小学生怎样写演讲稿Word格式文档下载.docx
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文、日记。
同学们，以上都是我的个人想法，为了我们都能够提高成绩，为了我们美好的明天，我
们一起加油吧。
谢谢大家！
四年级：
代晓琳
XX年5月17日篇二：
小学生演讲要求与技巧小学生演讲要求与技巧
一、演讲的本质
什么是演讲？
是以宣传鼓动为目的，带艺术性的严肃的社会实践活动。
要求演讲者面对
听众，以有声语言为主要表达形式，以态势语言为辅助形式，系统、鲜明的阐明自己的观点
和主张。
演讲不同于朗诵.
（1）演讲与朗诵的范畴不同，演讲属精神实用艺术，侧重于宣传鼓动。
朗诵属表演艺术，侧重于欣赏.
（2）演讲的选题有很强的现实性、时代性。
朗诵的材料有很大
的超越性.（3）演讲讲究激情，其语言有特殊性。
有生活化的舞台语言，有舞台化了的生活语
言，演讲一定要有激情点（高潮）。
朗诵追求意境，其语言属舞台表演语言。
二、演讲的作用
1、促进作用：
促进历史转变、促进文明建设、促进人材成长。
2、教育作用：
既是教育别人，又是自我教育。
3、美感作用：
演讲的题材首先是真实的，必须歌颂真善美，要求形式是美的，语言是美
的，态势是美的。
要使人产生愉悦，听一次演讲不仅是一次心灵的进化，而且是一次审美观
的升华。
三、演讲的准备
1、拟定讲题。
要有四个目的：
使人知、使人信、使人行、使人悦；
有四个基本要求：
贴切、简洁、引
人、悦耳，题目要平仄相间。
2、标题类型。
（1）题要型—男子汉的风度，
（2）象征性—扬起生命的风帆，（3）含蓄型—沉重的翅
膀，
（4）惊醒型—前进，东方的巨人，（5）设问型—人才在哪里？
（6）抒情型—党啊，亲爱的
妈妈。
3、写好讲稿。
演讲稿应观点鲜明，其显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物
见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。
演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了
演讲的作用。
演讲稿还要有真挚的感情。
不管写什么内容、对象，所有的演讲稿一定有事、
理、情，即要有事实、有道理、有感情的有机结合。
我们通常评价一篇稿子，说：
这篇稿子
太实了，就是缺“情”，这篇稿子太虚了，就是没有“事实”。
没有事实的议论和抒情是苍白
的，没有抒情和议论的事实是呆板的。
小学生应从“小”字入手，从一个角度、一个侧面、
一件小事切入，从而叙述事理、表达感情，要以小见大，千万不能大而空。
四、演讲基本要求与技巧===重在学习，贵在发挥
1、演讲时的姿势
（本文来自：
小草范文网:
小学生怎样写演讲稿） 演说时的姿势会带给听众某种印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏缩缩的印象。
一般而
言有比较方便演讲的姿势，即“轻松的姿势”。
要让身体放松，就是不要过度紧张。
过度的紧
张不但会表现出笨拙僵硬的姿势，而且对于舌头的动作也会造成不良的影响。
决窍之一是张
开双脚与肩同宽，挺稳整个身躯。
另一个决窍是想办法扩散并减轻施加在身体上的紧张情绪。
例如将一只手轻触桌边等等。
2、演讲时的脸部表情演讲时的脸部表情无论好坏都会带给听众极其深刻的印象。
控制脸部的方法，首先“不
可垂头”。
人一旦“垂头”就会予人“丧气”之感，而且若视线不能与听众接触，就难以吸引
听众的注意。
另一个方法是“缓慢说话”。
说话速度一旦缓慢，情绪即可稳定，脸部表情也得
以放松,再者，全身上下也能够为之泰然自若起来。
3、有关服饰和发型
服装也会带给观众各种印象。
小学生应以轻松、活泼为宜。
发型也可塑造出各种形象来。
4、声音
（1）、清晰。
要人知道你说的是什么东西，一定要说得清晰，让人听得懂。
（2）、流畅。
不要有口头禅，有的人作报告开头喜欢用“这个、这个”，有的人喜欢每句
后面用啊、啊”，让人听起来很不是滋味。
（3）、响亮。
说话是说给大家听的，除非是悄悄话，有隐私。
一般说话要把音送到人家
耳朵里，让人听得清楚，所以要响亮。
（4）、口语化。
演讲稿要说给大家听就要口语化。
5、说话的速度是演讲的要素。
为了营造沉着的气氛，说话稍微慢点是很重要。
标准大致为5分钟三张左右的a4原稿，
不过，此地要注意的是，倘若从头至尾一直以相同的速度来进行，听众会睡觉的。
所以讲究
轻重缓急、节奏变化、感情停顿等。
6、熟记讲稿。
7、自我讲练。
上台、开场、下台的问题。
上台要情绪饱满，充满自信，步伐稳健自然，目光环视全场。
开场起调一定不要太高，稍低。
下台步伐平稳，要避免“得意洋洋”或“神情疲惫”。
篇三：
小学生演讲技巧
演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手
段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行
宣传鼓动的一种语言交际活动。
演讲基本要求与技巧
演说时的姿势会带给听众某种印象，一般而言有比较方便演讲的姿势，即“轻松的姿势”。
让身体放松，决窍之一是张开双脚与肩同宽，挺稳整个身躯。
例如将一只手轻触桌边等等。
可垂头”，人一旦“垂头”就会予人“丧气”之感，而且若视线不能与听众接触，就难以吸引
另一个方法是“缓慢说话”，说话速度一旦缓慢，情绪即可稳定，脸部表情也得
服装也会带给观众各种印象，应以轻松、活泼为宜。
（1）清晰。
（2）流畅。
不要有口头禅，有的人作报告开头喜欢用“这个、这个”，有的人喜欢每句后面用啊、啊”，让人听起来很不是滋味。
（3）响亮。
一般说话要把音送到人家耳朵里，让人听得清楚，所以要响亮。
（4）口语化。
讲究轻重缓急、节奏变化、感情停顿等。
篇四：
小学生演讲要求与技巧小学生演讲要求与技巧
演讲基本要求与技巧===重在学习，贵在发挥
演说时的姿势会带给听众某种印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏缩缩的印象。
一般而
篇二：
怎样指导小学生演讲
怎样指导小学生演讲
田冬梅XX年8月15日
演讲就是演讲者在特定的时境中，借助有声语言（为主）和态势语言（为辅）的艺术手段，针对社会的现实和未来，面对广大听众发表意见，抒发情感，从而达到感召听众并促使其行动的一种现实的交流活动。
演讲作为一种发表意见、抒发感情，从而感召听众的社会活动形式，越来越受到人们的喜爱，演讲在小学生中的开展，已不仅成为事实，且有日渐发展推广之趋势。
随着口头表达能力的培养得到全社会特别是教育行业的重视，小学教育特别是小学语文教学，把“演讲”有机融入课内外说话训练的各种方式之中。
广大小学教师对此有一定的探索，形式有“早晨三分钟新闻评述”（既报道新闻，又加以简评），“课后五分钟演讲”（上完新课就课中人物、主题、写作特色等进行读后感式的评述），“演讲与作文”（就某一主题举行一小型演讲赛，再进行作文训练）等。
在小学高年级中，开展演讲活动，有其新颖性。
但目前尚处于较为盲目的摸索之中，表现出一些不符合演讲要求的倾向：
成人演讲模式的机械移植，成人的思想、成人的语言、成人的演讲方式，最多打动了成人听众，而听众主体（小学生）却对那华丽辞藻、空泛抒情索然无味；
另外还有背诵型的演讲现象，等等。
鉴于上述种种现象，我们对小学生演讲活动应作些研究，找出其特殊性、规律性，从而引导其向良好的方向发展，不至于误入歧途，也使其缩短盲目摸索的过程。
一、要明确小学生演讲稿的特点
我们已经找到了不少演讲搞撰写的规律、诀窍和经验，但不能简单套用于小学生演讲，小学生演讲稿有自己的特点。
至少有以下几个特点：
1．内容上，必须贴近儿童少年的生活。
上个世纪90年代，曾经掀起过一阵“学赖宁”热，有一学校就举行了一次向赖宁学习的演讲比赛。
一学生演讲的题目是《学赖宁捅“马蜂窝”》，选题符合儿童生活，师生都被吸引住了。
捅“马蜂窝”，学生觉得好玩，所以爱听，老师们深知赖宁捅“马蜂窝”是探索行为，机械摹仿其行为不符合学英雄的要求，故老师们也想知究竟。
参赛学生从赖捅“马蜂窝”的故事谈起，讲到班上有个“马蜂窝”，几个小调皮常弄出些令师生讨厌的事情，同学们都惹不起，老师们也有些伤脑筋，同学们认定这个“马蜂窝”非捅不可，“学赖宁要见行动，再大的危险不要怕”，于是大家想了种种办法，碰了一个个钉子，像被蜜蜂蜇肿了脸，最后在老师的协助下，“捅马蜂窝”小组采用“全面展开，各个击破”的办法，终于转化了其中的一个、两个直到全部转化“马蜂窝”成员。
讲述过程中除了描绘生动的故事情节，也阐明了自己对赖宁精神实质的理解，末尾小结性地指出：
学赖宁要从身边事情做起，敢于面对困难，战胜困难。
小学生演讲的内容必须富有他们的生活情趣，首先能使演讲者自我感染，再感染其他儿童。
同样是学赖宁演讲主题，有的内容就与学生隔远了，如由赖宁扑山火保护国家财产联想到一系列英雄模范，表
示出要向他们学习的决心；
再如讲述石棉县的青山秀水哺育出这样一个好儿子，赖宁的形象多么高大，激励了全国多少少年儿童等等，抒发了浓烈的盛赞与感佩之情。
同样的内容，思想健康，构思精美，但有多少能渗入学生心田呢?
不能给学生留下印象的内容自然起不到演讲的作用。
小学生演讲稿写作时要注意其故事性。
当然不是要写成故事，但的确要少一些思辨性内容。
所谓严格的推理，周详的论证，儿童少年是置若罔闻的。
当然演讲总要表明观点、揭示看法、流露感情，但要注意融汇在叙事性、情节性的内容之中。
《学赖宁捅“马蜂窝”》，的写法就较好。
选材上要着眼于小的侧面，以小见大。
某地以“改革开放好，祖国面貌新”为主题搞小学生演讲比赛，不少学生讲的内容都从宏观着眼：
工业、农业、国防、科技、人民生活等等，时空跳跃，纵横比较，数字成串，思辨严谨，讲（背）者费劲，听者恹恹。
而有的则选材妥当，如《爷爷的煤油灯变成古董了》《十年前的北正街》等。
2．语言上，应该体现出儿童语言特色。
简单地说，应使小听众听得懂、爱听。
比如，某学生参加“两史一情”演讲赛，其演讲题为《辉煌的十月》，第一段较为抒情：
“十月，是金秋时节。
在这秋高气爽的季节，天空是蓝湛湛的，几朵飘浮的云彩悠然地尽情嬉戏，一轮红日穿过云层，霞光洒向云朵，铺向大地，一片金黄。
十月是个极其平常的普通岁月，与其他月份相比似没有什么特别。
但在中国，十月以它特定的内涵谱写了历史的新
页，开创了中国史的新纪元?
?
（回味悠久地）历史的镜头将拉回到60年前那幅激动人心，扣人心弦的画卷?
我们怎能忘记?
”
就写作而言，这篇演讲稿写得的确不错，但那情感着实是普通小学生所难以体验到的，故演讲者有矫情之嫌，又怎能带领小听众进入其意境呢?
语句上，文辞深奥，生词新句不断输出，学生不能内化，信息就散失了。
造成此种现象的原因是演讲稿不是学生所写，而是辅导者按照成人演讲稿写作方法越俎代疱，因此，文章无不体现成人情绪、成人语汇，贴近成人欣赏趣味。
对此，应该有一条原则：
学生的演讲稿应由学生写，正如叶圣陶先生指出的“我手写我心”!
当然，学生独立写作是需要辅导，但辅导不等于代劳，辅导的技巧是站在学生的角度，走进孩子的精神世界，引领他表达他的理解、他的看法、他的真情实感。
同样是“两史一情”演讲，有位获奖学生演讲的内容是《钟鼓楼的故事》，她是这样演讲的：
“有一天，教室里发生了一次小小的争论，争论什么呢?
原来是大家在争论钟鼓楼是几层的问题，有的说，它是四层，一直就是；
有的说它原来是五层，只是现在才是四层。
我没发表意见，因为我平时大意，去了多次也没去数它，（纳闷地）好像是四层?
回到家里，我把这件事随便地谈了，我说‘真可笑，争论这个有什么意思呢?
’爷爷听了，严肃起来，他说，这里边有一个故事?
这孩子把听众（包括评委）都吸引住了，接下来她讲述到：
爷爷
有一天带她到实地考察了一下，向她慢慢讲述了抗战末期日本飞机轰炸泸州市、炸毁钟鼓楼的惨况，然后她很疑惑地问爷爷“为什么日本飞机要炸我们?
为什么日本飞机能轻而易举地飞到内地来破坏?
为什么今天日本飞机不敢来炸我们?
”等等，通过爷孙俩对话，表现出那一段国耻，唤起了大家的爱国情愫。
语言质朴自然。
3．篇幅上，应讲究短小精悍。
小听众，几分钟内注意力尚能保持，稍长了就难抓住他们的注意力。
现在的有些小学生演讲稿跟成人的一般长短，写作结构上，纵横跳越，旁征博引，拉开宏篇巨著的架势。
其实应以小学生的构思为主，一事一议，不必作太多的铺展。
二、对小学生进行扎实到位的演讲训练
总的来讲，小学生演讲训练要体现基础性，不能要求达到太高水平，至少应着眼于以下几个方面：
1．扎扎实实地进行有声语言的技能训练。
有声语言的技能训练，主要有以下五个方面：
（1）、练气发声
·
深—吸气（吸气训练）
匀—呼气（呼气训练）
通—声音（如何练声）
活—发声能力（弹性训练）
练习口部操：
揉脸、撅嘴、咧嘴、双唇打响、舌头转圈、舌头打响?
小学生演讲稿关于学习
小学生关于勤奋学习演讲稿
尊敬的各位领导、老师、同学们：
大家早上好！
我是?
曾经读到过一句很幽默的话，“有智吃智，无智吃力，无力无智，饿得笔直。
”这句话说
出了智慧对人生的重要，然而，没有任何先天的和后天的才能，可以无需任何努力而得到。
因为生活永远是一架保持平衡的天平，一边是付出一边是收获。
不劳必定无获！
“业精于勤而荒于嬉”，这是我始终信奉的一句格言。
要想取得理想的成绩，勤奋是诸多
因素中至关重要的。
对大多数同学而言，一时的勤奋不难做到，但是难于持久。
不如试试“常
立志”，我通常只为自己制定一个小目标，经过努力，目标很快就能实现。
每当这时，我会油
然而生一种成就感，在倍感欣喜的时候，及时制定下一个奋斗的目标。
永不满足是进步的开
始，我从不会因为一个小目标的实现而沾沾自喜，象球王贝利一样，我时刻准备将“下一个”
进球踢得更精彩。
小学生学习方法演讲稿小学生学习方法演讲稿-
这样，不到万不得已，我也不会查找答案，而是先自己思考一下，如果真的不会，我就问老师、家长或同学。
另外我还经常多
看课外书，第一：
可以提高自己的阅读能力，第二：
可以积累一些好词佳句。
总之，在四年的学习中，我一直都离不开“五多”：
XX年5月17日篇三：
小学生学习经验演讲稿小学生学习经验演讲稿
大家好!
我是三年级的陈怡欣。
今天，我有幸又一次站在这里代表我们班的同学交流学习经验，
我很高兴。
我已是一名三年级的学生了，我的成长离不开父母的严格要求，离不开同学的热
情帮助，更离不开老师的辛勤教导。
作为一名小学生，我们的首要任务就是学习。
其实，每
位同学都想自己学习成绩好，也都有自己的学习方法。
在此我就简单的说说我的一点点体会。
我认为：
好习惯是我们每个同学取得好成绩的一把金钥匙。
一、要养成合理安排时间的好习惯。
第一天睡觉前就要对第二天的学习作个大致的安排。
比如，早上到校至上课前进行朗读、背诵课文或阅读课外书籍等，上午的作业在中午时完成，
下午的作业尽量在晚饭前完成，晚上的时间安排复习、预习和兴趣班学习内容的练习。
上学
后根据老师的安排再补充、修改并定下来，做到心中有数，并且一件一件按时完成。
这样，
就不会觉得时间不够用，不会顾了这门学科就顾不了那门学科。
高尔基也曾经说过说：
“不
知明天该做什么的人是不幸的。
”恰当、合理安排时间，完成各项学习任务，使学习有秩序地
进行，可以把自己的学习管理好。
二、要养成上课认真听讲的好习惯。
大家都知道，课堂是我们小学生学习知识的主要场
所。
在课堂上，老师能为我们讲解知识、解开迷惑和指导方法等，走进课堂就不要去想其它
的事，排除一切干扰；
集中精力，不东张西望；
听不懂的做个标记，向老师或同学请教；
多举手，多发言；
及
时记下老师的板书和自己预习中不懂的内容。
在课堂上认真听讲，也意味着在课后少花些功
夫。
所以上课认真听讲是学习好的关键一步，在课堂上快乐地听讲，是提高学习成绩的根本
方法。
如果我们上课不认真听讲，就等于“抓了芝麻丢了西瓜”。
三、要养成课后及时复习的好习惯。
课堂上认真听课对学生来说至关重要，其实课后及
时复习也同样重要。
课后把老师讲的内容、解题方法步骤、容易错的地方像“过电影”一样
在头脑中进行“再现”一遍，及时回顾，减少遗忘，从而巩固所学知识。
可以在下课后花两
至三分钟，对课堂上学习的内容及时回顾；
可以在做作业前先用一段时间对当天学习的内容
进行一次回顾；
可以在学完一个单元或一个章节内容之后，抽时间对所学的内容进行一次较
为完整的回顾；
还可以翻一翻课本、整理课堂笔记，对于已经理解和记住的内容不用再多花
时间，而要把时间花在想不起来或记不清楚、印象模糊的内容。
1课后作业不仅是检验我们掌握并学会运用知识的一个手段，而且是一种有效的复习方法，
一定要独立并及时完成课后作业。
复习除了进行必要的记忆、阅读和理解之外，应着重抓住每个知识点重点、难点和易错
点，并整理好学习笔记。
有了这样的复习做基础，到了测试或考试时就会心中有底、从容不
迫。
四、要养成讲究学习效率的好习惯。
有的同学不专心，一边看电视一边做作业，结果是
既没能好好看电视，也没能好好的做作业；
还有有的同学玩爽了、电视看够了才开始做作业，
不是忘了作业就是要开“夜车”，又影响第二天的学习，更可怕的是还影响身体健康。
浪费了大量时间不说，还可能产生对学习的畏惧情绪。
其实集中精神做一件事情，做好后再
去做另一件，处理好先学后玩、先紧后松的关系，不但不会浪费时间，
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