现代文阅读(答案版)Word格式文档下载.doc
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一次，儿子惊讶地发现，家里的电视机很久都没有打开过了，他问父亲，你们怎么不看电视了啊？
父亲不屑一顾地说，电视节目越来越粗糙，越来越难看，看可就生气，不如不看。
儿子信以为真。
直到他高考结束那天，家里的电视机，和着父母的笑声，一起重新响了起来。
⑧夜慢慢深了。
儿子将老父亲搀扶上床，然后，告别老父亲，轻轻带上门，回自己的家去了。
⑨若干年前，每个寒冷的冬夜，父亲
。
儿子翻了个身，又沉入甜甜的暖暖的梦乡。
他不知道这一切。
（选自2011年1月30日《南方日报》，有删改）
概括儿子回家为父亲做的几件事情
评点人物形象
现在的“儿子”
若干年前的“儿子”
父亲
▲
帮父亲整理书架
陪父亲看电视
搀扶父亲上床
细心、孝顺
▲、充满好奇心
▲、倔强等
19.阅读全文，完成下面表格内容。
（3分）
20．品味文中两处画线句，按要求答题。
（4分）
（1）句子的加点词好在哪里？
（2分）
儿子摸摸藤椅，轻轻摇了摇，藤椅吱呀吱呀地响。
▲
（2）结合语境，赏析句子。
家里的空气沉闷的就像炸药，随时都会被点爆。
▲
21.作者插叙了若干年前的几件事情有何作用？
▲
22.阅读左边漫画，根据文章内容发挥你的想象，将文章最后一节补写完整。
若干年前，每个寒冷的冬夜，父亲
▲
。
23．下列对文章理解和分析不正确的一项是（▲）（3分）
A.文章第①节中“独居的老父亲”为下文故事的发展埋下伏笔，做好铺垫。
B.文章两次出现“‘严厉’地‘警告’”，前后呼应，但语气和情感上都有所不同：
前者饱含烦躁和担心，后者饱含命令和赞美。
C.文章多处运用排比的修辞手法，读起来琅琅上口，增强了语言的气势和表达效果。
D.本文和莫怀戚的《散步》都采用了以小见大的写作手法，都以生活中的小事歌颂了人间真挚而美好的亲情，也向我们诠释了孝顺是一种爱，陪伴是一种爱。
19.（3分）帮父亲修藤椅调皮勤劳（“耐心”、“细心”、“疼爱儿子”等）（每处1分，意对即可）
20．（4分）
（1）“摸摸”和“轻轻”两个词写出了我在检查藤椅时的细心、小心翼翼，表现了对父亲的关爱。
（2分，意对即可）
（2）运用比喻的修辞，将“沉闷的空气”比作“炸药”，生动形象地写出了高考之前家里氛围的紧张。
（2分，意对即可）
21.（2分）内容上，写出了父亲的身教带给儿子的影响，使文中父亲和儿子的人物形象更
加丰满，使文章的主题更鲜明、更深刻；
结构上，避免了呆板直叙，使行文波澜起伏，
和文题“爱的移位”相呼应。
（从“内容”或“结构”选取一点回答即可得分）
22．（2分）示例：
父亲都来不及披起大衣，蹑手蹑脚走进儿子的房间，将儿子蹬开的被子
掖好。
（续写内容要紧扣“盖被子“这一事件展开，想象要合理）
23．（3分）B
二、阅读下面文章，完成14—18题。
（15分）
诵读叫醒太阳
①虽已不是莘莘学子，可每日清晨，仍爱好卷书诵读。
当我耽于汉字的节奏与韵律，耽于文句的美妙与精彩，唇齿相扣，声音如青云出岫，一股清朗之气便油然而生，顿觉世间最大的享受莫过于此。
②当年爱上诵读只为父亲。
③那时父亲常常外出打工，总选择在清晨出发。
他的清晨是勤勉的。
父亲只喜欢好读书的孩子。
他对我训诫很多，其中一句几乎是我和他之间永远不会停止的脉动：
一日之计在于晨。
父亲身体力行的结果，就是我天蒙蒙亮就卷书诵读。
小河边，芦苇地，田埂上；
从黎明读到太阳出来，从喑哑读到声音嘹亮，从迷糊读到神清气爽。
清晨诵读是对父亲的礼赞，诵读让父亲安心地一次次出征。
④记得那回年根，天下大雪不能出门。
我便站在西院廊檐下诵读。
父亲一早起来扫雪，他扫了门前扫屋后，最后迟迟疑疑来到院子里。
父亲悄无声息地扫着，一下一下，提着气儿，生怕动静大了干扰我读书。
我只得用足力气，提高嗓门，以示我的投入和沉迷。
尽管如此，父亲只扫到我身后五步远就停住了。
直到我收起书回屋，他才接着去扫那堆雪。
⑤打那以后，每次晨读我都会想起那场雪，想起干活利落的父亲小心翼翼提着气儿扫雪的样子。
我记得那个早晨，除了朗朗书声外，世界异样地寂静，父亲的脸上挂着稀有的笑意。
⑥初中以后，学习任务重了。
诵读不仅在清晨进行，每天黄昏，或者星期天的下午，只要有空，我就会拿着书出去，到野地里，找一块无人的草坡，坐下来，静静地享受阅读。
那时，我在那样的地方，读书之专注之投入——真的忘记了一切。
一个下午背完一本书，手指在地上掘出一个深坑都不知道。
⑦一个午后，时间尚早，趁着父亲休息，我拿着课本悄悄去了河边，钻进了密不透风的芦苇丛，大声诵读起来。
书越读越薄，我决心背下它。
想不到父亲四处找我，他去了所有僻静的地方，我沉浸在诵读中，当然听不见他的呼唤。
父亲越找越焦急，当他最后拨开重重的芦苇冲到我面前时，我由于太专心，竟吓得失声尖叫。
父亲本想训斥我的话化成惊讶和静默。
⑧他不知道，找个僻静的地方高声诵读已经成了我学习的秘笈。
不仅语文，英语、政治、历史、地理甚至数学，我都用这样的方式诵读着。
⑨最难忘的是那个春夏之交的傍晚。
当时正处于高考复习的紧张阶段。
那天，在麦浪沙沙作响的原野深处，我埋下身子，朗声诵读。
等我把带去的所有复习资料全部装进脑子，背得滚瓜烂熟，这才起身回去。
⑩黄昏走到了温柔的尽头，麦地均匀地呼吸着，麦浪不再起伏，好像大地和一切都作好了准备，迎接夜的来临。
大自然吞吐着神秘而幽深的气息。
我带着劳动者沉甸甸的疲惫与满足走在浅黄的麦地中间。
蓦然回首，我看到无垠的淡黄色的麦田上方，天空呈现出纯净的橘红色，在这橘红色之中，正含着一枚浑圆、宁静、深红如浆果的夕阳。
⑪眨眼间，这幅画就消失了，世间恢复了常态，我已经迈着轻盈的步伐回到学校了。
之于我，那枚浑圆的夕阳似乎是一个美丽而又笃定的句号，它给了我答案，安慰了茫然、刻苦又不安的18岁。
那一刻，我似乎告别了所有的忐忑，完全有理由相信前途的美好和光明。
⑫诵读让我顺利地走进了大学，而且是父亲理想中的中文系，我终于可以一辈子朗读和研习心爱的语文了。
⑬未曾想父亲因为透支太多，竟匆匆离世。
换他一生，赢来的这份幸福，怎能不小心享用？
为此，我愿意永远是那个清晨出发，用诵读叫醒太阳的人。
（作者韩青辰，选文有删改）
14．根据文章内容，梳理“我”学生时代有关诵读的几件事，填写下表。
序号
时间
地点
事情
（1）
西院廊檐下
“我”用足气力诵读，父亲提着气儿扫雪
（2）
一个午后
河边芦苇丛中
▲，▲
（3）
春夏之交的傍晚
“我”朗声诵读复习资料，“我”欣赏到麦地美景
15．第②段作者说：
“当年爱上诵读只为父亲。
”这从文章哪些地方可以看出来？
请作概括。
▲
16．联系全文，说说最后一段画线句的含义。
17．结合语境，赏析下面的语句。
天空呈现出纯净的橘红色，在这橘红色之中，正含着一枚浑圆、宁静、深红如浆果的夕阳。
18．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（▲）（3分）
A．从第①段可以看出，清晨诵读成了“我”的习惯，“我”在诵读中陶醉于优美的节奏与韵律、美妙与精彩，把诵读当作莫大的精神享受。
B．第⑤段写“我”一直记得“父亲的脸上挂着稀有的笑意”，这写出父亲见“我”读书如此投入和沉迷，内心感到十分欣慰。
C．第⑦段末尾写父亲的“惊讶和静默”。
他惊讶的是“我”竟躲到芦苇丛中读书；
他静默是因为“我”听不见他的呼唤而十分恼怒以至无语。
D．第⑬段开头的“透支”一词，表明父亲为了家庭、为了“我”付出了过多的精力，这既体现了深厚的父爱，也包含着“我”的痛惜之情。
14．（4分）
（1）那回年根的早晨（1分）；
（2）“我”沉浸在诵读中（1分），父亲焦急地寻找“我”（1分）；
（3）麦浪深处（1分）。
15．（3分）父亲只喜欢好读书的孩子；
把清晨诵读当作对父亲的礼赞；
让父亲安心地出征。
（每点1分，意近即可）
16．（2分）为了不辜负父爱，“我”希望一直具有父亲勤勉的精神，沉浸在诵读中，赢得“前途的美好和光明”。
17．（3分）运用拟人和比喻的修辞方法（1分），表现了黄昏时天空纯净的橘红与夕阳的深红相映的美丽景象（1分），表达了“我”陶醉于美景中而又满怀收获的喜悦之情（满足而又笃定的心境）（1分）。
18．（3分）C
三、阅读散文，回答问题。
（13分）
用岁月在莲上写诗
林清玄
①白河小镇是一个让人吃惊的地方，它是本省最大的莲花种植地，在小巷里走，在田野上闲逛，都会在转折处看到一田田又大又美的莲花。
那些经过细心栽培的莲花竟似天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏日里格外有一种欣悦的气息。
②我去的时候正好是莲子收成的季节，种莲的人家都忙碌起来了，大人小孩全到莲田里去采莲子，对于我们这些只看过莲花美姿就叹息的人，永远也不知道种莲的人家是用怎样的辛苦在呵护一池莲，使它开花结实。
③“夕阳斜，晚风飘，大家来唱采莲谣。
红花艳，白花娇，扑面香风暑气消。
你打桨，我撑篙，拨破浮萍过小桥。
船行快，歌声高，采得莲花乐陶陶。
”我们童年唱过的《采莲谣》在白河好像一个梦境，因为种莲人家采的不是观赏的莲花，而是用来维持一家生活的莲子，莲田里也没有可以打桨撑篙的莲舫，而要一步一步踩在莲田的烂泥里。
④采莲的时间是清晨太阳刚出来或者黄昏日头要落山的时分，一个个采莲人背起了竹篓，带上了斗笠，涉入浅浅的泥巴里，把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来，放在竹篓里。
⑤采回来的莲蓬先挖出里面的莲子，莲子外面有一层粗壳，要用小刀一粒一粒剥开，晶莹洁白的莲子就滚了一地。
莲子剥好后，还要用细针把莲子里的莲心挑出来，这些靠的全是灵巧的手工，一粒也偷懒不得，所以全家老小都加入了工作。
空的莲蓬可以卖给中药铺，还可以挂起来装饰；
洁白的莲子可以煮莲子汤，做许多可口的菜肴；
苦的莲心则能煮苦茶，既降火又提神。
⑥我在白河镇看莲花的子民工作了一天，不知道为什么总是觉得种莲的人就像莲子一样，表面上莲花是美的，莲田的景观是所有作物中最美丽的景观，可是他们工作的辛劳和莲心一样，是苦的。
⑦采莲的季节在端午节到九月的夏秋之交，等莲子采收完毕，接下来就要挖土里的莲藕了。
莲田其实是一片污泥，采莲的人要防备田里游来游去的吸血水蛙，莲花的梗则长满了刺。
我看到每一位采莲人的裤子都被这些密刺划得千疮百孔，有时候还被刮出一条条血痕，可见依靠美丽的莲花生活也不是简单的事。
⑧小孩子把莲叶卷成杯状，捧着莲子在莲田埂上跑来跑去，才让我感知，再辛苦的收获也有快乐的一面。
⑨莲花其实就是荷花，在还没有开花前叫“荷”，开花结果后就叫“莲”。
我总觉得两种名称有不同的意义：
荷花的感觉是天真纯情，好像一个洁净无瑕的少女，莲花则是宝相庄严，仿佛是即将生产的少妇。
荷花是宜于观赏的，是诗人和艺术家的朋友；
莲花带了一点生活的辛酸，是种莲人生活的依靠。
想起多年来我对莲花的无知，只喜欢在远远的高处看莲、想莲；
却从来没有走进真正的莲花世界，看莲田背后生活的悲欢，不禁感到愧疚。
⑩我陪着一位种莲的人在他的莲田逡巡，看他走在占地一甲的莲田边，娓娓向我诉说一朵莲要如何下种，如何灌溉，如何长大，如何采收，如何避过风灾，等待明年的收成时，觉得人世里一件最平凡的事物也许是我们永远难以知悉的，即使微小如莲子，也有一套生命的大学问。
（11）我站在莲田上，看日光照射着莲田，想起“留得残荷听雨声”恐怕是莲民难以享受的境界，因为荷残的时候，他们又要下种了。
田中的莲叶坐着结成一片，站着也叠成一片，在田里交缠不清。
我们用一些空虚清灵的诗歌来歌颂莲叶荷田的美，永远也不及种莲的人用他们的岁月和血汗在莲叶上写诗吧！
19．请简要概括种莲人的“苦”表现在哪几方面？
20．下面两题任选一题作答：
（1）文章第③节中，作者为什么要引用童年唱的《采莲谣》？
（2）行文中一直是写“莲”，为何第⑨节要写到“荷”？
21．赏析文中第④节划线句子的妙处。
一个个采莲人背起了竹篓，带上了斗笠，涉入浅浅的泥巴里，把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来，放在竹篓里。
22.阅读全文，说说文题“用岁月在莲上写诗”的深刻含义。
23．下列对文章内容理解和分析有误的一项是（）（3分）
A．文章紧扣种莲的“苦与乐”行文。
其中“苦”是次要的，“乐”才是作者要着力表现的。
B．文章第⑤节划线句中加点的“挖”、“剥”两个动词细致地写出了采莲人的心灵手巧和剥莲子的辛苦。
C．作者在走近采莲人的过程中加入适时的议论，很好地表达自己对种莲人的独特感悟。
D．文章写了作者由开始的“吃惊欣悦”到后来的“愧疚感悟”，表达了对种莲人的赞美之情。
19.（3分）①采莲条件落后，完全靠人工；
②采莲的时间太早或太晚；
③剥莲子靠的全是灵巧的手工，一粒也偷懒不得；
④采莲时身体往往会受到伤害。
（写对3点得3分）。
20.（3分）对采莲人进行了细致的动作描写，其中背、带、涉、摘、放等动词突出表现了采莲人的辛劳。
“一个个”，“一朵朵”等叠词的使用，也可以表现出采莲的人们采摘莲子时的一丝不苟和辛勤劳苦。
21.
（1）（2分）与下文写种莲人真正的采莲生活形成鲜明的对比，《采莲谣》写的是采莲时的快乐愉悦惬意的心情，而真正的种莲人采莲时是充满艰辛，毫无诗意可言，强调种莲人的辛苦。
（2）（2分）通过“荷”的宜于观赏与莲”作对比，反衬出我对莲花多年的无知，表明真正的莲花世界背后生活的悲欢，以及我内心的愧疚之情。
22.（2分）①一朵莲的生长过程包括下种、灌溉、长大、采收、避过风灾、等待收成，凝聚着种莲人的辛苦付出的岁月历程。
②采莲人正是用这些岁月和汗水抒写生活生命之诗，收获背后的艰辛，但他们的生活不乏情趣，他们创造的美景富有诗意。
23.（3分）A。
四、阅读下面文章，完成13～17题。
爱，是等不得的
丁立梅
（1）他是母亲一手带大的。
（2）他的母亲，与别人的母亲不太一样，因患侏儒症，母亲的身材异常矮小。
（3）他六岁那年，他的父亲——一个贫苦、老实的泥瓦工——去帮邻家盖房，从房梁上摔下来。
他没了父亲。
（4）矮小的母亲，一个人拉扯着他，吃的苦，应该比天上的星星还多吧？
夜幕四垂，母亲在田里干活还没回来。
一大清早，母亲又背了一篓子的绣花鞋垫去集上卖。
那些鞋垫，是母亲夜里坐在灯下，一针一线绣好的。
母亲靠这些贴补家用，换了吃的喝的养活他。
一次，他对卖鞋垫回来的母亲说：
“等我长大了，我一定报答你。
”
（5）母亲便笑着问他：
“怎么报答呢？
（6）他答：
“我给你买一屋子的好东西吃，一屋子的好衣裳穿。
”母亲笑，笑出泪来。
母亲摸着他的头说：
“吃的妈不要，穿的妈不要，等你长大了，带妈坐一回飞机吧。
（7）他八九岁时，个头已超过矮小的母亲了。
母亲在野地里割草，头顶上突然响起飞机的声音，母亲和他都抬了头看。
空中的飞机，有点像他见多的花喜鹊。
A花喜鹊飞远了，看不见了，母亲才收回目光，母亲说：
“这都是有本事的人坐的，有本事的人，坐了飞机，到很远的地方去。
”他问：
“很远的地方是什么样的？
”母亲描绘：
“有很多很多的高楼，高楼里的桌子椅子，漂亮得不得了。
”母亲没离开过乡村，母亲的想象里，很远的地方，就是高楼和漂亮的桌子椅子。
他郑重地向母亲承诺：
“以后我要做有本事的人，带你坐飞机到远方去。
（8）他一天天长大，一路念到大学，然后一路打拼，成了一家大公司的高管——他真的成了有本事的人。
他住进了母亲曾描绘过的高楼里，高楼里，有着漂亮的桌子椅子。
亦常常去赶像花喜鹊一样的飞机，坐上去，南来北往着。
他还记得对母亲的那个承诺，可是他总是很忙，抽不出时间去兑现他的承诺。
（9）母亲对常常去赶飞机的他崇拜不已，母亲问：
“你真的坐飞机了？
”他淡淡地说：
“啊。
”“坐飞机像不像坐船一样的，会不会晕？
”母亲充满好奇。
（10）他觉得母亲的好笑。
一低头，突然瞥见母亲的白发，密集在她的头顶，一撮一撮的。
永远儿童般矮小的母亲，原来也是会老的。
他心一软，说：
“妈，等我有空了，我带你去坐飞机。
”B母亲低了头笑，说：
“不坐不坐，我这么老了，坐飞机做什么啊？
”他说：
“一定的，我一定带你去坐。
”母亲便欢喜得手足无措。
（11）那天，终于抽出空来，订好机票，他打电话告诉母亲，要带她去坐飞机。
母亲激动得逢人便说：
“我儿要带我去坐飞机了。
”还特地扯了布，做了一身新衣裳。
（12）他回去接母亲，半路上，突然接到上司的电话。
上司说公司来了一个重要客人，问他有没有空陪着一起吃饭。
他只犹豫了几秒钟，就回：
“没问题。
”车子掉转头，朝着母亲的反方向而去。
他想着，飞机票可以重签，母亲晚一天出行也无妨。
（13）这天晚上，母亲却摔倒了。
摔倒之后，迷糊中还跟人说：
“我儿要带我去坐飞机呢。
”可渐渐就不行了，在凌晨，母亲咽下最后一口气，走了。
（14）他跪在母亲跟前，恸哭不已。
只不过一日之隔，他的爱，就再也送不出去了。
13．请根据文章内容依次概括主要情节。
含辛茹苦的母亲希望儿子长大后带她坐一回飞机八九岁时，▲常坐飞机的儿子终于决定抽空带母亲去坐飞机▲母亲摔倒离世，儿子悔恨不已
14．文章第（6）节中，母亲听了儿子的回答后“笑出泪来”，请揣摩母亲当时的心理，写几句心理活动描写。
▲
15．从文中A、B两处划线句中任选一句，作赏析。
我选句，赏析：
▲
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