美术教学经验交流发言稿Word文档格式.docx

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　　二、突出维护职能，推进学校民主管理。

　　学校工会在党委的领导下，切实维护教职工民主管理、民主决策、民主监督的权利。

凡涉及教职工切身利益的事情，学校都会事先与教职工沟通，方案提交教代会讨论通过再实施。

近年来，学校工会在学校党支部的领导下，在充分调动学校教代会民主管理的积极性和主动性的基础上，对新当选的教代会成员进行专门培训，并先后审议了系列学校管理条例和重要的规章制度。

如，对学校《办学章程》（包括总则、管理体制、教育教学管理、学籍管理、家庭与社会、财产与经费管理、附则），以及《班级管理条例》、《教育教学过程管理制度》、《教师工作考评制度》、《听课、评课、集体备课制度》、《教师考勤制度》、《教学质量考评细则》等一百多个规章制度作了及时科学的修改。

这些规章制度的建立和不断完善，为我校管理科学化、制度化、规范化奠定了基石，使学校各项工作有章可循，井然有序，健康运行。

　　学校工会在协助校行政进行学校内部管理体制改革的同时，积极参与学校的民主决策。

对学校的改革方案和制定的各项规章制度在广泛征求教职工意见的同时，组织教代会审议并通过了十多项学校新的管理制度，如《中级技术岗位职务考评细则》、《学校用车管理制度》、《小学班级考核细则》、《教师绩效考核方案》等。

教代会制度的落实，充分调动和发挥了教职工的工作积极性，为学校铸成了一种无形的凝聚力，把教职工紧紧地团结在了一起。

扎实推进学校校务公开工作。

学校把校务公开工作纳入学校重要议事日程，规范操作，形成机制。

公开的内容及时、多样，切实做到了三个结合：

一是校务公开与学校管理相结合；

二是校务公开与教学管理相结合；

三是校务公开与反腐倡廉相结合。

在今年县教育工会开展的学校校务公开民主测评工作中，满意率达到94%。

　　三、以文体活动为载体，构建和谐校园。

　　为丰富教职工生活，增强校园活力，在工会的组织下，学校以展示教职工风采为主题，开展了演讲、球赛、晚会、参观学习、书法比赛、课堂大比武等活动。

定期组织教职工文体活动，如：

集体项目的“齐心协力、排球比赛”；

个人项目的“定点投篮、转呼啦圈、立定跳远、跳绳”。

丰富了教职工的精神文化生活，促进了学校的精神文明建设。

　　实施送温暖工程，关心困难职工。

学校对特殊困难的教职工和患病的同志给予及时的慰问。

对新婚的青年教师送去祝福。

为每位教职工的生日发去贺信。

如今年用于慰问特困教师经费约两万余元。

　　今年“重阳节”，学校特别把离退休教师请回校，首先由校长介绍学校一年来的变化情况和新一年的工作思路，工会代表学校发放了老年人健康保健资料，并利用学校多媒体为他们举行《老人健康知识讲座》（工会主席主讲），组织他们参观学校校容校貌的变化；

中午，与学校行政班子共进午餐，让离退休教师体验到了回家的感受。

　　四、存在的问题。

　　1、面对改革发展的新形势，新任务，有待进一步解放思想，思维方式和工作方式还不能适应形势发展的要求；

工作作风有待进一步深入，加强对工会工作的研究，工会干部队伍素质有待进一步提高。

　　2、如何更充分发挥工会组织的维权作用，在学校的民主管理中发挥更大作用需要更深入的调查研究。

　　3、工会的阵地建设有待加强。

职工的文体活动力求更丰富多彩。

这些都需要我们在新的一年里倍加努力，切实加以改进。

　　总之，学校工会在学校党支部的领导下，在全体教职工的共同努力下，取得了一定的成绩。

但在总结成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中存在的不足。

在新的一年里，我们将继续发挥好工会职能作用，不断提高管理和服务水平，积极发挥学校党政联系群众的桥梁和纽带作用，积极主动地为教职工办好事、办实事、解难事。

我们坚信：

在教育局党政班子的领导下，在学校行政的支持下，希望小学的发展之路会越走越宽阔！

XX小学的明天会更好！

XX教育人热情欢迎大家的指导！

　　美术教学经验交流发言稿二

　　我任美术教学工作已快十年了，多年来面对许许多多不太重视美育的学生，我感到作为美术教师“传道，授业，解惑”都要建立在师生交流上，建立感情、理解学生、从严要求、与科学沟通，缺一不可。

现就我的体会谈一谈以下的几点问题。

　　第一个问题：

如何对待课堂“小调皮”学生？

　　学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。

但是怎么样才能使学生心悦诚服的接受而不至于产生抵触情绪呢？

我们美术教师怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？

最近几年来，我尝试了这样一种处罚方式：

对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他负责收美术作业，对于违反纪律情节稍重的学生，我罚他到黑板上演示与示范一个作画步骤。

经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。

第一：

受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他收作业时催促同学尽快完成中自己有一种责任感，同学们不会再嘲笑他，他也慢慢找到自尊。

第二：

学生在众目睽睽之下演示与示范，大家的目光都集中在他身上，对他的造型表现是一个考验，对他的绘画技能对胆识都是一种锻炼。

第三：

可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。

第二个问题：

如何让学生虚心接受批评？

　　记得我刚开始担任美术教学工作的时候情绪是比较激动的'

，在课堂上看到不顺眼的学生很容易发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，渐渐地我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了，但心里不服，而且影响师生感情。

于是我学习教育心理学书籍，分析学生的优缺点，捕捉每一个学生身上的闪光点。

前苏联着名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：

“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国着名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：

“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！

”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？

　　第三个问题：

如何引导与训练优生帮助带动差生共同进步？

　　整个课堂教学效果好坏在于全面学生的学习过程与进步程度，面对学生一个一个地辅导的时候，几乎忙得不亦乐乎，但效果并不太理想，这样辅导的效率是不是太低了。

问题的症结就在于学生本身接受学习的智力程度不一。

把所有的学生分组合作，探究学习，怎样分组，就是每个组都有优生、中差生和差生，让他们觉得他们之间的关系如同整个机器，每个组里的学生如同机器里面的每个零件，一个再坏的零件如果没有帮助修理是无论如何也转动不起来了。

记得有一次在工艺制作课上，我曾经讲过给每个组一个小红旗的奖励方法来培养优生带动差生一起学习，共同解决问题，共同交流探究，这一招还是蛮有用的。

这样可以增加优生的责任感，激励差生的斗志，一当拿到了小红旗，会使他们以后绘画学习的积极性有所提高。

但每一个人对绘画学习不可能永远感兴趣，一遇到难题的时候也很容易消极，这个时候教师应该教他们一些学习方法和技巧。

举一个例子，有个优生抱怨他们第二组同学在学习过程时反应冷淡，不够热情，比如他提出来星期六下午在学校附近搞一次树木速写交流学习，结果表示要参加者寥寥无几，结果泡了汤。

　　后来我问了其他同学，为什么没有人参加，其他同学说是他的学习方式令人无法接受，他的学习方法多是命令式的，他说：

星期六下午速写学习，全组同学都必须参加。

少一个都不能。

优生都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式，我教这个优生用这样一种方法：

首先讲出这次学习的目标，画出来的效果是如何丰富生动、整个交流学习的安排等等将同学们的胃口先吊起来，提高大家的兴趣，然后最后来问大家：

“同学们是觉得这个星期六下午学习好呢还是下周学习好一点？

”，这种方法叫做二选一，既暗示了速写学习肯定要做又给全组同学商量时间的余地，而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重，他一讲完组上就讨论的很激烈，有的说这周、有的说那周。

少数几个表示不参加，但大部分人都说下周好点有充分的准备，最后大家达成了共识，在一个星期的准备中几个不太想参加的同学也被感染了，最终的结果是这次速写学习做得比较成功，不仅如此还吸引了第一组学生参加，后来第三、四组也纷纷效仿获小红旗的第二组，使第二组的学生脸上充满了成就之感。

同样的事情但在学习方式和技巧上改动一下取得的效果是如此的不同。

　　美术教学经验交流发言稿三

　　尊敬的各位领导、老师：

　　大家好。

感谢领导和同志们给我这个机会，和大家分享这一年来的工作经历和体验。

我知道万宝小学的每一位教师都在为学校的整体工作做着自己的努力，而我能够跻身这个集体中，感到无比荣幸。

　　今年的3月14日，我告别了工作将近十五年的希望小学，来到中心学校，开始了全新的工作旅程。

作为一名参加工作多年的教师，我坚决执行组织的每一次工作安排，虽然原来班级的学生和家长多次挽留，但我还是从大局出发，帮助动员原班学生到万宝来上学，自己也接手了一个由不同学校、不同班级的四十三名学生组成的新的班级。

面对全新的工作环境和对象，我知道有这样那样的问题等着我去解决，等着我去适应。

有一位家长直截了当的说：

“王老师，现在这个班就是一个大杂烩。

”我对家长说：

“请相信我，请相信学校，一个重新组合的班级会有更大的潜力。

”我主要从以下几个方面着手工作：

　　1、解决班级的融合问题，形成向心力。

刚开始，学生们嘴里说的都是原班级，就是没有我们这个三年四班，严重缺乏班级认同感和归属感。

为此，我利用各种机会向学生灌输这样的思想：

虽然我们来自不同的学校、不同的班级，但现在我们共同组成了三年四班，我们都是这个集体中的一员，要为这个集体的荣誉而努力。

我们还确立了“蓓蕾”为班级文化的主题，因为我觉得这些学生就像含苞的蓓蕾，还在蓄势待发，等待着时机成熟，也会有“每一朵花豆绽放”的芬芳；

平时的大课间、上课前一起说我们的班级口号，使学生逐步对三年四班这个集体有了认知和认同。

在运动会和太极拳比赛时，他们能够较好的表现自己，为班级争光，分别取得了第一名和第二名的好成绩。

　　2、与家长沟通，建立家长的信赖感。

刚开始，有部分家长对我不了解，带着一点质疑的眼光。

经过一段时间的教学，家长的质疑消失了对我的工作也比较支持。

4月18日，家长到校沟通订校服的事情，我顺便开了一次家长会，对结伴一个月以来的班级情况进行了总结。

家长说：

“很长时间以来。

我们后来的孩子总被人叫做插班生，好像是后妈生的，现在终于有了自己班级的感觉了。

”王思宇还说“老师，我爸说他相中你这个老师了。

”从那以后，班级各项工作都能有序进行，各项收费也能保质保量完成。

我相信，在家长的心里，我应该是过关的班主任了。

　　3、加强班级日常管理，建立良好秩序。

开始的时候，班级纪律一团糟，特别是后来的学生，不知道学校的规矩，生活习惯很差，没有纪律意识，没有卫生意识，在走廊里乱跑，不戴红领巾，乱扔垃圾，。

我们班铺的是地板，脏一点马上就能看出来，被大队部多次扣分。

没有别的办法，我只能加强管理，形成制度，规定学生自备鞋套，天天督促那几个重点学生洗脸、洗头发、洗衣服、剪指甲，不许带小食品，教师一天至少打扫五遍。

更难的是纪律问题，要仔细讲明白每一项要求，说明每一件事情应该怎么做。

虽然现在仍然达不到我的要求，但我觉得还是有一些成效的，例如，我规定每周一、三、五穿新的夏装，二、四穿旧夏装，绝大部分同学都能做的到，每周的三评比检查单我也在留意，扣的分数越来越少，我想这就是好的发展趋势吧。

　　4、教学问题。

本学期我校尝试了高效课堂的教学模式，作为班主任我也在积极实践，但我们班和别的班又有不同，学生整体基础太差，有12名学生的成绩在0分到四五十分之间。

我多次和家长沟通，请他们在家里给孩子补习，我在中午时间为他们补习。

我相信勤能补拙，只要他们有一点点进步，我就会感到心血没有白费。

　　这就是我的工作，没有跌宕起伏，只有平平淡淡，只要是从大局出发，只要是力所能及，我都会毫无怨言，做好一名教师的工作。

以后，我会一如既往，争取进步。