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7491:

"优秀个人简历模板集合@#@姓名：

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@#@@#@工作年限：

@#@@#@电子邮件：

@#@@#@手　　机：

@#@@#@邮　　编：

@#@@#@地　　址：

@#@@#@户口所在：

@#@@#@自我评价@#@我来自×@#@×@#@×@#@×@#@大学×@#@×@#@×@#@×@#@系×@#@×@#@×@#@×@#@专业,学生党员,历任学习委员,班长等职务,获得"@#@校优秀学干"@#@,取得综合奖学金,国家英语四级,计算机二级证书.积极参加实践活动,多次组织班级的联欢晚会和旅游活动,性格开朗自信，做事认真负责，有不错的沟通能力和协调能力，广泛获得同学的认同。

@#@@#@求职意向@#@工作性质：

@#@@#@希望行业：

@#@@#@目标地点：

@#@@#@期望薪水：

@#@@#@目标职能：

@#@@#@教育经历@#@2006/9--2010/6@#@×@#@×@#@×@#@×@#@大学@#@×@#@×@#@×@#@×@#@专业@#@本科@#@我所学的课程包括×@#@×@#@×@#@×@#@专业相关课程如×@#@×@#@×@#@×@#@等等,×@#@×@#@×@#@×@#@类少量课程如×@#@×@#@×@#@×@#@等,×@#@×@#@×@#@×@#@类课程如×@#@×@#@×@#@×@#@等等@#@所获奖项@#@社会经验@#@校内职务@#@语言能力@#@英语（良好）：

@#@@#@姓名：

@#@_____________________________@#@E_mail：

@#@_____________________________@#@联系电话：

@#@_____________________________@#@联系地址：

@#@_____________________________@#@个人概况：

@#@@#@姓名：

@#@________________性别：

@#@________@#@出生年月：

@#@____年__月__日健康状况：

@#@___________@#@毕业院校：

@#@_______________专业：

@#@____________________@#@电子邮件：

@#@_______________手机：

@#@____________________@#@联系电话：

@#@_______________@#@通信地址：

@#@_______________邮编：

@#@____________________@#@教育背景：

@#@@#@____年--____年___________大学__________专业（请依个人情况酌情增减）@#@主修课程：

@#@@#@________________________________________________（注：

@#@如需要详细成绩单,请联系我）@#@论文情况：

@#@@#@____________________________________________________（注：

@#@请注明是否已发表）@#@英语水平：

@#@@#@*基本技能：

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@#@国家四、六级;@#@TOEFL;@#@GRE.....@#@计算机水平：

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@#@@#@个人简历

（一）@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@民族@#@政治面貌@#@身高@#@学制@#@学历@#@户籍@#@专业@#@毕业学校@#@技能、特长或爱好@#@外语等级@#@计算机@#@个人履历@#@时　间@#@单位@#@经　历@#@联系方式@#@通讯地址@#@联系电话@#@E-mail@#@邮编@#@自我评价@#@求职简历@#@姓名@#@性别@#@照片@#@年龄@#@出生日期@#@所在城市@#@从事行业@#@学历@#@民族@#@婚姻状况@#@身份证@#@籍贯@#@户口所在地@#@毕业学校@#@计算机能力@#@家庭成员@#@姓名@#@成员关系@#@职务@#@工作单位@#@工作经历@#@工作时间@#@公司名称@#@职位名称@#@所属部门@#@教育情况@#@时间@#@学校@#@学历@#@培训经历@#@培训时间@#@培训机构@#@培训内容@#@备注@#@项目经验@#@项目@#@1、@#@2、@#@开发@#@3、@#@4、@#@5、@#@6、@#@7、@#@注：

@#@@#@其它项目@#@8、@#@9、@#@10、@#@职业技能@#@语言能力@#@语言@#@水平@#@普通话@#@英语@#@联系方式@#@手机@#@电子邮箱@#@个人主页@#@QQ号码@#@联系地址@#@个人荣誉@#@自我评价@#@相关证书@#@注：

@#@@#@备　　注@#@写得好，不如说得好，说得好，不如做得好，干得好，不如干得巧@#@高质量＋好的方法＋正确的心态是我的追求!

@#@@#@个人信息@#@姓名@#@性别@#@出生日期@#@户口@#@现居地址@#@籍贯@#@婚姻状况@#@学历@#@毕业院校@#@专业@#@电子邮件@#@电话@#@求职目标@#@教育背景@#@实习经历@#@2008.1～2008.2@#@♦积极学习业务知识@#@2007.7～2007.8@#@♦指导客户开户流程@#@2006.7～2006.8@#@♦参加过@#@实践活动@#@2006.9～2008.6@#@2007.7～2007.8@#@2006.9～2007.6@#@2006.3～2006.12@#@获奖情况@#@♦学术类：

@#@@#@♦实践类：

@#@@#@技能与培训@#@♦语言水平：

@#@     证书英语等级四级@#@♦计算机水平：

@#@     证书熟练办公软件操作@#@";i:

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"有限空间管理制度@#@有限空间作业安全管理制度@#@一、总则@#@第一条为加强公司对有限空间作业的安全管理，保证进入有限空间人员的安全与健康，预防和控制中毒、窒息、火灾、爆炸、触电等生产安全事故的发生，依据《工贸企业有限空间作业安全管理与监督暂行规定》（国家安监总局令【2013】第59号）和其他国家有关法规标准和公司相关文件，制定本规定。

@#@@#@第二条名词解释：

@#@@#@

（一）有限空间：

@#@是指在作业过程中，人员进入有一定困难或受到限制和约束的密闭或半密闭的空间和场所，以及进出口较为狭窄的设备、设施，自然通风不良，易造成有毒有害、易燃易爆物质积聚或含氧量不足的空间。

@#@@#@

（二）有限空间分类：

@#@@#@1、封闭、半封闭设备，如：

@#@储罐、反应塔、冷藏车、沉箱及锅炉、压力容器、浮筒、管道、槽车等。

@#@@#@2、地下有限空间，如：

@#@地下管道、地下室、地下仓库、地下工事、暗沟、隧道、涵洞、地坑、废井、地窖、沼气池及化粪池、下水道、沟、井、池、建筑孔桩、地下电缆沟等。

@#@@#@3、地上有限空间，如：

@#@储藏室、酒槽池、发酵池、垃圾站、温室、冷库、粮仓、封闭车间、试验场所、烟道等。

@#@@#@（三）公司将有限空间作业分为常规性有限空间作业和特殊性有限空间作业：

@#@@#@1、常规性有限空间作业：

@#@是指在作业过程中，人员进入有一定困难或受到限制和约束的密闭或半密闭的空间和场所，以及进出口较为狭窄的设备、设施，在空间内无有毒有害物质，在作业过程中也不产生或产生较少的有害物质，不存在其他危害，可通过采取常规性措施（如通过风机送风、采用安全电压等措施）就能检测合格的作业空间。

@#@@#@2、特殊性有限空间作业：

@#@是指在作业过程中，人员进入有一定困难或受到限制和约束的密闭或半密闭的空间和场所，以及进出口较为狭窄的设备、设施，但在作业空间内检测存在有毒有害或在作业过程中产生有毒有害物质或易触电等危害，需要采取特殊性措施（如需要佩戴正压呼吸器、防毒面罩，需要用有毒有害、易燃易爆气体便携监测仪随时监测等）才能保证作业人员安全的作业空间。

@#@@#@第三条本规定适用于集团范围内有限空间作业的管理与监督管理。

@#@@#@第四条将特殊性有限空间作业审批纳入到危险作业审批统计。

@#@@#@第五条进入有限空间作业要严格按照本规定落实实施。

@#@@#@二、有限空间作业安全责任制@#@第六条安环室有限空间作业的安全监督管理单位，负责制定《有限空间作业安全管理与监督管理规定》，负责对公司各单位有限空间作业安全管理情况进行监督检查。

@#@@#@第七条公司各单位主要职责：

@#@@#@

（一）各单位是有限空间作业的安全责任主体。

@#@@#@

（二）负责按照《有限空间作业安全管理与监督管理规定》开展工作。

@#@@#@（三）负责建立本单位《有限空间作业点清单》并于每年进行更新。

@#@@#@（四）建立、健全本单位有限空间作业安全责任制，明确作业负责人、作业者、监护者职责。

@#@@#@（五）组织制定安全作业操作规程、安全技术措施等有限空间作业管理制度，并督促、检查本单位有限空间作业，落实有限空间作业的各项安全和技术要求。

@#@@#@（六）负责对下属单位上报的《有限空间作业审批表》进行审批和安全监督管理。

@#@@#@（七）保证有限空间作业的安全投入，提供符合要求的通风、检测、防护、照明等安全防护设施和个人防护用品。

@#@@#@（八）组织制定有限空间作业应急预案,并定期进行演练，提供应急救援保障，做好应急救援工作。

@#@@#@（九）指定专人对有限空间作业负责人员、作业者和监护者开展安全教育培训。

@#@@#@（十）本单位实施有限空间作业前，应当对作业环境进行分析，分析存在的危险有害因素，提出消除、控制危害的措施，制定有限空间作业方案，并经本单位负责人批准。

@#@@#@（十一）本单位实施有限空间作业前，应当将有限空间作业方案和作业现场可能存在的危险有害因素、防控措施告知作业人员。

@#@@#@（十二）存在交叉作业时，采取避免互相伤害的措施。

@#@@#@第八条现场作业负责人职责@#@

（一）必须接受有限空间作业安全生产培训。

@#@@#@

（二）应了解整个作业过程中存在的危险危害因素。

@#@@#@（三）应当监督作业人员按照方案进行作业准备。

@#@@#@（四）确认作业环境、作业程序、防护设施、作业人员符合要求。

@#@@#@（五）及时掌握作业过程中可能发生的条件变化，当有限空间作业条件不符合安全要求时，应终止作业，撤离作业人员。

@#@@#@第九条监护者职责@#@

（一）必须接受有限空间作业安全生产培训。

@#@@#@

（二）必须有较强的责任心，熟悉作业区域的环境、工艺情况，能及时判断和处理异常情况。

@#@@#@（三）全过程掌握作业者作业期间情况，保证在有限空间外持续监护，能够与作业者进行有效的操作作业、报警、撤离等信息沟通。

@#@@#@（四）应对安全措施落实情况进行检查，发现落实不好或安全措施不完善时，有权提出终止作业。

@#@@#@（五）应熟悉应急预案，掌握和熟练使用配备的应急救护设备、设施、报警装置等，并坚守岗位。

@#@@#@（六）在紧急情况时向作业者发出撤离警告，必要时立即呼叫应急救援服务，并在有限空间外实施紧急救援工作，防止XX的人员进入。

@#@@#@（七）现场应携带《有限空间作业审批表》并负责保管、记录有关问题，作业前清点作业人员和工器具。

@#@@#@第十条作业者职责@#@

（一）必须接受有限空间作业安全生产培训。

@#@@#@

（二）遵守有限空间作业安全操作规程，正确使用有限空间作业安全设施与个人防护用品。

@#@@#@（三）应与监护者进行有效的操作作业、报警、撤离等信息沟通。

@#@@#@（四）严格按照《有限空间作业审批表》上签发的任务、地点、时间、各项安全措施作业。

@#@@#@（五）作业前按规定佩戴劳动防护用品、携带便携气体检测仪（在可能产生有毒有害气体的作业时）和使用工具，并检查是否符合要求。

@#@@#@（六）熟悉应急预案，掌握紧急撤离等自救方式。

@#@@#@第十一条承包管理@#@

（一）有限空间作业发包时，应严格发包管理，规范发包行为，不得将工程发包给不具备安全生产条件的单位和个人。

@#@应当与承包单位签订专门的安全生产管理协议，明确各自的安全生产管理职责。

@#@存在多个承包单位时，应对承包单位的安全生产工作进行统一协调、管理。

@#@@#@

（二）承包单位应严格遵守安全协议，遵守各项操作规程，严禁违章指挥、违章作业。

@#@@#@第十二条禁止以下作业：

@#@@#@

（一）未办理有限空间作业审批手续的作业。

@#@@#@

（二）与有限空间作业审批手续内容不符的作业。

@#@@#@（三）无监护人员和无作业前培训的作业。

@#@@#@（四）未进行通风、检测和其它安全措施未有效落实的作业。

@#@@#@（五）劳动保护着装和器具不符合规定的作业。

@#@@#@（六）不明情况的盲目救护。

@#@@#@三、特殊性有限空间作业审批@#@第十三条进入特殊性有限空间作业，必须办理《有限空间作业审批表》，办理程序为：

@#@@#@

（一）进入特殊性有限空间作业，必须遵守动火、临时用电、高处作业等有关安全规定，《有限空间作业审批表》不能代替上述各作业审批，所涉及的其他作业要按有关规定执行。

@#@　@#@　

（二）进入特殊性有限空间作业的施工单位提出申请，由相应管理人员负责办理《有限空间作业审批表》。

@#@@#@　　（三）落实进入特殊性有限空间的安全防护措施，确认安全措施和有限空间内氧气、可燃气体、有毒有害气体浓度的检验结果。

@#@@#@　　（四）指派监护人员，现场监护人员与作业者共同检查监护措施、防护设施及应急报警、通讯、营救等设施，确认合格后签字认可。

@#@@#@　　（五）相关管理负责人在对上述内容全面复查无误后，报各分公司安全生产部门审批后，方可进入作业。

@#@@#@四、有限空间作业现场安全管理@#@第十四条要求进入常规有限空间作业时要做好必要的防护和监护工作，明确责任人。

@#@@#@第十五条进入常规性有限空间作业，照明电压应不大于36V。

@#@在潮湿或金属容器内作业应小于24V，所有灯具及电动工具必须符合防潮、防爆等安全要求。

@#@@#@第十六条进入带有转动部件的常规性有限空间内作业，必须保障电源的有效切断，并加警示牌，设专人监护。

@#@@#@第十七条进入常规性不存在也不产生毒害或易燃易爆气（液）体的罐、容器、塔、井内作业时，应按作业点的高度或深度搭设安全梯或配备救护绳索为应急救离使用，在作业中严禁向外投掷材料，以保证作业安全。

@#@@#@第十八条进入常规性有限空间作业一般不得使用卷扬机、吊车等运送作业人员，特殊情况需经该公司相应管理部门批准。

@#@@#@第十九条进入特殊性有限空间作业必须以遵守第十四到第十八条为前提，其综合安全措施如下：

@#@@#@

（一）进入有限空间前应做一次全面检查，凡是取样分析不合格、无安全措施、安全措施未全面落实和工具等不符合规定要求的，均不准进入内部作业。

@#@@#@

（二）进入特殊性有限空间前应取样，严格控制可燃气体、有毒气体浓度及含氧量在安全指标范围内，检测的时间不得早于作业开始前30分钟，分析合格后才允许进入设备内作业。

@#@有毒有害气体含量不得超过《工作场所有害因素职业接触限值第一部分化学有害因素》（GBZ2.1）的要求；@#@依照《涂装作业安全规程有限空间作业安全技术要求》（GB12942－2006）要求，氧含量应为19%-23%。

@#@@#@（三）取样分析要有代表性、全面性，有限空间容积较大时要对上、中、下各部位取样分析。

@#@@#@（四）作业前，应指定专人对现场负责人、监护人和作业人员进行安全教育，包括作业空间的结构和相关介质等方面的知识，作业中可能遇到的意外和处理、救护方法等。

@#@@#@（五）切实做好作业空间的工艺处理，所有与作业点相连的管道、阀门必须加盲板断开，并对设备进行吹扫、蒸煮、置换，不得以关闭阀门或水封来代替盲板，并挂牌警示。

@#@@#@（六）作业人员进入特殊性有限空间前，应首先拟定和掌握紧急情况时的逃生路线、方法，特殊性有限空间内人员应安排轮换作业或休息。

@#@@#@　　（七）特殊性有限空间作业出入口内外不得有障碍物，应保证其畅通无阻，以便人员出入和抢救疏散。

@#@@#@　　（八）作业现场要配备一定数量符合规定的应急救护器具和灭火器材。

@#@@#@　　（九）进入含有有毒有害物质的特殊性有限空间内作业时，要按要求戴好个人防护用具。

@#@@#@（十）进入有限空间内进行检修作业，应打开设备的所有人孔、风门、烟门，保持设备内空气流通，必要时可向设备内通风；@#@对于通风不良、容积较小的设备，作业人员要进行间歇作业，不准强行连续作业。

@#@（严禁向有限空间内通氧气或富氧空气）。

@#@@#@（十一）对随时产生有害气体或进行内防腐作业的场所应采取可靠措施，作业人员要佩戴安全可靠的防护面具，由安全人员亲自监护，并进行定时监测。

@#@@#@（十二）在清理设备容器内的可燃物料残渣、沉淀物时，必须使用不产生火花的工具，严禁使用铁器敲击碰撞且不准穿戴化纤织物。

@#@@#@　　（十三）发生中毒、窒息的紧急情况时，抢救人员必须佩带正压呼吸器进入作业空间，并至少留一人在外做监护和联络工作。

@#@@#@（十四）在作业过程中条件发生变化，并有可能危及作业人员安全时，必须立即撤出；@#@若需要继续作业，必须重新对其进行全方位的检测直至合格，同时必须做好防护和有人员监护。

@#@@#@（十五）作业中断时间在30分钟以上需继续进入内部作业时，应重新进行各种安全检测和采取相应措施，检测合格后方可重新进入作业。

@#@@#@（十六）作业完工后，经作业者、监护与现场负责人共同检查设备内部，确认设备内无人员和工具、杂物后，方可封闭设备孔。

@#@@#@第二十条 @#@有限空间作业中发生事故后，现场有关人员应当立即上报，禁止盲目施救。

@#@应急救援人员实施救援时，应当做好自身防护，佩戴必要的呼吸器具、救援器材。

@#@@#@五、有限空间作业培训教育@#@第二十一条 @#@各单位应当组织对从事有限空间作业的现场负责人、监护人员、作业人员、应急救援人员进行专项安全培训。

@#@专项安全培训应当包括下列内容:

@#@@#@

（一）有限空间作业的危险有害因素和安全防范措施。

@#@@#@

（二）有限空间作业的安全操作规程。

@#@@#@（三）检测仪器、劳动防护用品的正确使用。

@#@@#@（四）紧急情况下的应急处置措施。

@#@@#@第二十二条安全培训应当有专门记录，并由参加培训的人员签字确认。

@#@@#@六、有限空间作业应急管理制度@#@1.为贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的安全生产方针，规范公司应急管理，提高应对有限空间作业风险和防范事故的能力，保障职工的生命安全和身体健康，最大限度的减少财产损失、环境损害和社会影响。

@#@根据国家有关法律法规制定本制度。

@#@@#@2.应急管理制度坚持“以人为本、快速救援、居安思危，预防为主、统一领导，分级负责、依法规范，加强管理、整合资源，协同应对、依靠科技，提高素质”的原则。

@#@@#@3.应急管理分“预防、准备、响应和恢复”四个过程。

@#@主要内容包括：

@#@应急管理组织体系，应急救援预案管理、应急培训、应急演练、应急物资保障等。

@#@@#@4.成立以公司主要负责人为组长，安全副总为副组长，安监部长、各部门负责人为成员的应急管理领导小组。

@#@应急管理办公室设在安监部，并负责日常管理。

@#@@#@5.公司应急管理领导小组负责有限空间作业应急预案的编制、修订。

@#@应急预案要符合《生产经营单位应急救援预案编制导则》，并保持与上级部门应急预案的衔接。

@#@根据国家法律法规及实际演练情况，适时修订《应急预案》，做到科学、易操作。

@#@@#@6.应急管理培训。

@#@每年至少进行一次应急管理培训，培训内容应当包括：

@#@事故预防、危险辩识、事故报告、应急响应、各类事故处置方案、基本救护常识、避灾避险、逃生自救等。

@#@@#@7.应急演练。

@#@根据年度应急演练计划，每半年进行一次综合演练，强化职工应急意识，提高应急队伍的反应速度和实战能力。

@#@安监部负责做好演练记录和总结。

@#@@#@8.应急通讯设备保障。

@#@公司要对电话、对讲机、手机登通讯器材进行经常性维护或更新，确保通讯畅通。

@#@@#@9.应急救援物资保障。

@#@根据公司应急预案做好应急救援器材、防护用品、工具、材料、药品等保障工作。

@#@确保经费、物资供应，切实加强应急保障能力，并对应急救援设备、设施要定期检测、维护、更新，确保性能完好。

@#@@#@10.应急处置。

@#@事故发生后，立即启动应急预案，以营救遇险人员为重点，开展应急救援工作；@#@要采取必要的措施，防止发生次生、衍生事故，避免造成更大的人员伤亡、财产损失和环境污染；@#@要及时组织受威胁群众疏散、转移，做好安置工作。

@#@@#@ @#@@#@";i:

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"注册安全工程师考试全套真题范文@#@2015年注册安全工程师考试全套真题@#@2014年注册安全工程师考试真题、模拟题尽收其中，千名业界权威名师精心解析，精细化试题分析、完美解析一网打尽！

@#@在线做题就选针题库：

@#@@#@　一、单项选择题（共70题，每题1分。

@#@每题的备选项中，只有1个最符合题意）@#@　　1根据评价单元的特征，选择合理的评价方法，对评价对象发生事故的可能性及其严重程度进行（　）。

@#@@#@　　A.辨识与分析@#@　　B.安全对策整改@#@　　C.定性、定量评价@#@　　D.实地考查@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　2事故预警管理系统同企业内部其他职能系统的关系由（　）方式所规定。

@#@@#@　　A.“组织设计”@#@　　B.“组织运行”@#@　　C.“日常监控”@#@　　D.“组织准备”@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　3在各类有机非电解质之间，其毒性大小依次为（　）。

@#@@#@　　A.芳烃>@#@酮>@#@醇>@#@环烃>@#@脂肪烃@#@　　B.芳烃>@#@醇>@#@环烃>@#@酮>@#@脂肪烃@#@　　C.芳烃>@#@环烃>@#@醇>@#@酮>@#@脂肪烃@#@　　D.芳烃>@#@醇>@#@酮>@#@环烃>@#@脂肪烃@#@　　参考答案：

@#@D@#@　　4依法对全国安全生产实施综合监督管理的是（　）。

@#@@#@　　A.行业监督管理部门@#@　　B.国家安全生产监督管理总局@#@　　C.国务院@#@　　D.国家安全质量监督管理总局@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　5根据（　）不同，职业危害评价可分为经常性职业危害因素检测与评价和建设项目的职业危害评价。

@#@@#@　　A.评价的方式和性质@#@　　B.评价的动机和方式@#@　　C.评价的目的和性质@#@　　D.评价的目的和标准@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　6安全生产工作的重点是（　）。

@#@@#@　　A.调动人的积极性@#@　　B.防治人的不安全行为@#@　　C.保证生产设备的安全性@#@　　D.防止偶然损失的发生@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　7识别的主要任务是（　）。

@#@@#@　　A.针对本企业（或行业）事故的基本情况和事故的发展趋势而建立起来的识别指标@#@　　B.运用评价指标体系对监测信息进行分析，以识别生产活动中各类事故征兆、事故诱因，以及将要发生的事故的活动趋势@#@　　C.应用“适宜”的识别指标，判断已经发生的异常征兆、可能的连锁反应@#@　　D.针对生产在特定条件下应该实现的事故控制绩效@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　8根据安全技术措施计划的项目范围，（　）指改善对职工身体健康有害的生产环境条件、防止职业中毒与职业病的技术措施。

@#@@#@　　A.安全技术措施@#@　　B.卫生技术措施@#@　　C.辅助措施@#@　　D.安全宣传教育措施@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　9运用系统原理的（　），要求企业管理者在制订整体目标和进行宏观决策时，必须将安全生产纳入其中，在考虑资金、人员和体系时，都必须将安全生产作为一项重要内容考虑。

@#@@#@　　A.动态相关性原则@#@　　B.整分合原则@#@　　C.反馈原则@#@　　D.封闭原则@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　10事故调查组应当自事故发生之日起60日内提交事故调查报告;@#@特殊情况下，经负责事故调查的人民政府批准，提交的期限可以适当延长，但延长的期限最长不超过（　）日。

@#@@#@　　A.15@#@　　B.20@#@　　C.30@#@　　D.60@#@　　参考答案：

@#@D@#@　11在通常情况下，发病率的分母泛指（　）。

@#@@#@　　A.该时点受检人口数@#@　　B.同期内新发生例数@#@　　C.观察期内某病患者数@#@　　D.一般平均人口数@#@　　参考答案：

@#@D@#@　　12同一组对象，观察每一个个体对两种分类方法的表现，结果构成双向交叉排列的统计表是（　）。

@#@@#@　　A.四格表@#@　　B.列联表@#@　　C.复合表@#@　　D.简单表@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　13安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门逐级上报事故情况，每级上报的时间不得超过（　）h。

@#@@#@　　A.1@#@　　B.2@#@　　C.3@#@　　D.4@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　14关于采购进口特种设备应当符合的要求，说法不正确的是（　）。

@#@@#@　　A.压力管道元件的境外制造单位应当取得国家质检总局颁发的相应特种设备制造许可证@#@　　B.大型游乐设施应当由该产品的生产商报请特种设备型式试验机构型式试验合格@#@　　C.特种设备安全质量性能和能效指标符合中国特种设备安全技术规范、强制性标准的有关规定@#@　　D.附有相关安全技术规范要求的设计文件、产品质量合格证明、安装及使用维修说明、检验证书等中文出厂文件@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　15采用安全阀、逸出阀控制高压气体属于防止能量意外释放的屏蔽措施中的（　）。

@#@@#@　　A.防止能量蓄积@#@　　B.控制能量释放@#@　　C.延缓释放能量@#@　　D.设置屏蔽设施@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　16下列不属于对新建、改建、扩建项目设计阶段危险、有害因素识别的是（　）。

@#@@#@　　A.当消除危险、有害因素有困难时，对是否采取了预防性技术措施进行考查@#@　　B.安全现状综合评价可针对行业和专业的特点及行业和专业制订的安全标准、规程进行分析、识别@#@　　C.在无法消除、预防、减弱的情况下，对是否将人员与危险、有害因素隔离等进行考查@#@　　D.在易发生故障和危险性较大的地方，对是否设置了醒目的安全色、安全标志和声、光警示装置等进行考查@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　17统计分析的最基本内容是（　）。

@#@@#@　　A.统计描述@#@　　B.统计推断@#@　　C.参数估计@#@　　D.统计指标@#@　　参考答案：

@#@A@#@　　18为了不影响特大型、大型企业的生产经营资金周转，每一企业风险抵押金累计达到（　）万元时不再存储。

@#@@#@　　A.300@#@　　B.500@#@　　C.1000@#@　　D.1500@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　19一般事故，负责事故调查的人民政府应当自收到事故调查报告之日起（　）日内作出批复。

@#@@#@　　A.15@#@　　B.20@#@　　C.25@#@　　D.30@#@　　参考答案：

@#@A@#@　　20安全文化建设的操作步骤中，（　）是推动企业安全文化建设不断更新、发展非做不可的事情。

@#@@#@　　A.建立机构@#@　　B.制订规划@#@　　C.培养骨干@#@　　D.宣传教育@#@　　参考答案：

@#@C@#@　21生产或者经营劳动防护用品的企业生产或经营假冒伪劣劳动防护用品和无安全标志的特种劳动防护用品的，安全生产监督管理部门或者煤矿安全监察机构责令停止违法行为，并处（　）的罚款。

@#@@#@　　A.1万元以下@#@　　B.2万元以下@#@　　C.3万元以下@#@　　D.4万元以下@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　22我国伤亡事故统计是一项经常性的统计工作，采用（　），下级按照国家制订的报表制度，逐级将伤亡事故报表上报。

@#@@#@　　A.报告法@#@　　B.直接法@#@　　C.加权法@#@　　D.算数平均法@#@　　参考答案：

@#@A@#@　　23从结果推论原因的定量安全评价方法是（　）。

@#@@#@　　A.归纳推理评价法@#@　　B.危险指数评价法@#@　　C.演绎推理评价法@#@　　D.系统危险性评价法@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　24预警需要完成的任务是（　）。

@#@@#@　　A.通过对安全生产活动和安全管理进行监测与评价，警示安全生产过程中所面临的危害程度@#@　　B.完成对各种事故征兆的监测、识别、诊断与评价，及时报警，并根据预警分析的结果对事故征兆的不良趋势进行矫正与控制@#@　　C.根据事故征兆，预测事故的发生和发出警示@#@　　D.超前反馈、及时布置、防风险于未然，最大限度地降低由于事故发生对生命造成的侵害，对财产造成的损失@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　25根据危险源在事故发生、发展中的作用，一般把危险源划分为第一类危险源和第二类危险源两大类，其中，第二类危险源是指（　）。

@#@@#@　　A.生产过程中存在的，可能发生意外释放的能量@#@　　B.长期地或者临时地生产、搬运、使用或者储存危险物品@#@　　C.导致能量或危险物质约束或限制措施破坏或失效的各种因素@#@　　D.通过设计等手段使生产设备或生产系统本身具有安全性，即使在误操作或发生故障的情况下也不会造成事故@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　26按照安全评价的逻辑推理过程，安全评价方法可分为归纳推理评价法和（　）评价法。

@#@@#@　　A.定性安全@#@　　B.定量安全@#@　　C.系统危险性@#@　　D.演绎推理@#@　　参考答案：

@#@D@#@　　27根据职业危害申报要求，生产经营单位终止生产经营活动的，应当在生产经营活动终止之日起（　）日内向原申报机关报告并办理相关手续。

@#@@#@　　A.15@#@　　B.30@#@　　C.45@#@　　D.60@#@　　参考答案：

@#@A@#@　　28为了尽快地控制事故的发展，防止事故的蔓延和进一步扩大，从而最终控制住事故，并积极营救事故现场的受害人员是（　）的目的。

@#@@#@　　A.人群疏散@#@　　B.警戒与治安@#@　　C.抢险与救援@#@　　D.指挥与控制@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　29将全体观测单位按照某种性质或特征分组，然后再分别清点各组观察单位个数的统计资料是（　）。

@#@@#@　　A.计量资料@#@　　B.等级资料@#@　　C.计数资料@#@　　D.列联表资料@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　保存点击查看试题笔记

（1）30预警评价指标的构建遵循的（　）原则，即指标能准确敏感地反映危险源的真实状态。

@#@@#@　　A.动态性@#@　　B.灵敏性@#@　　C.引导性@#@　　D.可操作性@#@　　参考答案：

@#@B@#@　31根据系统安全工程的观点，危险是指（　）。

@#@@#@　　A.人们对事物的具体认识，必须指明具体对象，如危险环境、危险条件、危险状态、危险物质、危险场所、危险人员、危险因素等@#@　　B.系统中存在导致发生不期望后果的可能性超过了人们的承受程度@#@　　C.可能造成人员伤害、疾病、财产损失、作业环境破坏或其他损失的根源或状态@#@　　D.危害和整改难度较大，应当全部或者局部停产停业，并经过一定时间整改治理方能排除的隐患@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　32减少事故的安全技术措施中，锅炉上的易熔塞属于（　）。

@#@@#@　　A.隔离@#@　　B.个体防护@#@　　C.设置薄弱环节@#@　　D.避难与救援@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　33生产经营单位承包工程，其安全管理的内容不包括（　）。

@#@@#@　　A.要根据自身的安全资质和能力，承包相应的工程@#@　　B.根据工程需要完善安全管理规章制度，不出现责任和管理制度执行的真空@#@　　C.双方的安全管理要相互促进@#@　　D.要认真做好施工现场安全措施的核实和确认@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　34煤矿安全监察体制的特点不包括（　）。

@#@@#@　　A.实行垂直管理@#@　　B.监察和管理相结合@#@　　C.分区监察@#@　　D.国家监察@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　35必须由一个多方面的、专业的、熟练的人员组成的小组来完成的安全评价方法是（　）。

@#@@#@　　A.故障假设分析方法@#@　　B.安全检查表方法@#@　　C.危险和可操作性研究方法@#@　　D.预先危险分析方法@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　36下列选项中，不属于对事故责任者的处理建议的内容是（　）。

@#@@#@　　A.事故发生单位主要负责人应该吸取的教训@#@　　B.对事故责任者的行政处罚建议@#@　　C.对事故责任者追究民事责任的建议@#@　　D.对事故责任者追究刑事责任的建议@#@　　参考答案：

@#@A@#@　　37《劳动法》规定，用人单位必须建立、健全（　），严格执行国家劳动安全卫生规程和标准，对劳动者进行劳动安全卫生教育，防止劳动过程中的事故，减少职业危害。

@#@@#@　　A.安全生产责任制度@#@　　B.安全生产监控制度@#@　　C.安全生产报告制度@#@　　D.劳动安全卫生制度@#@　　参考答案：

@#@D@#@　　38适当开展跨地区、跨部门、跨行业的综合性演练，充分利用现有资源，努力提高应急演练效益体现了应急演练的（　）原则。

@#@@#@　　A.结合实际、合理定位@#@　　B.精心组织、确保安全@#@　　C.着眼实战、讲求实效@#@　　D.统筹规划、厉行节约@#@　　参考答案：

@#@D@#@　　39为了加强国家对整个安全生产工作的领导，加强综合监管与行业监管之间的协调配合，国务院成立了（　）。

@#@@#@　　A.国务院安全生产委员会办公室@#@　　B.安全生产委员会@#@　　C.国家安全生产监督管理总局@#@　　D.国家监察机制@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　40安全评价按照实施阶段的不同进行的分类不包括（　）。

@#@@#@　　A.安全准备评价@#@　　B.安全预评价@#@　　C.安全验收评价@#@　　D.安全现状评价@#@　　参考答案：

@#@A@#@41组织准备是指（　）。

@#@@#@　　A.确定预警系统的组织构成、职能分配及运行方式@#@　　B.开展预警分析和对策行动的组织保障活动@#@　　C.事故状态时的管理提供组织训练与对策准备@#@　　D.本着效能统一的原则进行的系统组织重构，即在原企业组织中设置新的预警管理部门，预警管理部门对其他部门具有监督、控制和纠错的职能@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　42生产经营单位特种设备作业人员应具备的条件不包括（　）。

@#@@#@　　A.持证上岗@#@　　B.按照规程进行操作@#@　　C.定期接受安全、节能教育和培训@#@　　D.在证书有效期满前30日内，由申请人或者申请人的用人单位向原考核发证机关或者从业所在地考核发证机关提出申请@#@　　参考答案：

@#@D@#@　　43针对某一时期的煤矿安全工作重点，组织（　）。

@#@@#@　　A.日常监察@#@　　B.专项监察@#@　　C.重点监察@#@　　D.定期监察@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　44将汇总整理的资料及有关数值填入统计表或绘制统计图，使大量的零星资料系统化、条理化、科学化的统计工作是（　）。

@#@@#@　　A.设计@#@　　B.资料搜集@#@　　C.资料整理@#@　　D.综合分析@#@　　参考答案：

@#@D@#@　　45事故罚款和赔偿费用属于（　）。

@#@@#@　　A.财产损失价值@#@　　B.善后处理费用@#@　　C.间接经济损失费用@#@　　D.人身伤亡后所支出的费用@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　46单位主要负责人根据（　）的审批意见，召集有关部门和下属单位负责人审查、核定安全技术措施计划。

@#@@#@　　A.班组长@#@　　B.总工程师@#@　　C.项目技术负责人@#@　　D.项目经理@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　47安全评价机构的现场核查应（　）人为一组。

@#@@#@　　A.3～4@#@　　B.3～5@#@　　C.4～5@#@　　D.4～6@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　48面对应急救援事故，（　）有助于提高快速反应能力。

@#@@#@　　A.加强协调组织能力@#@　　B.进行客观的事故调查@#@　　C.建立统一的指挥中心@#@　　D.合理开展由应急各方参加的应急演习@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　49下列选项中，消防安全管理制度不包括（　）。

@#@@#@　　A.定期防火检查@#@　　B.防火演练@#@　　C.消防设施@#@　　D.专项预案@#@　　参考答案：

@#@D@#@　　50“安全第一”，就是在生产经营活动中，在处理保证安全与生产经营活动的关系上，要始终把安全放在首要位置，优先考虑从业人员和其他人员的人身安全，实行（　）的原则。

@#@@#@　　A.“预防为主”@#@　　B.“以人为本”@#@　　C.“四不放过”@#@　　D.“安全优先”@#@　　参考答案：

@#@D@#@51作为一种事故致因理论，强调入的因素和物的因素在事故致因中占有同样重要地位的是（　）。

@#@@#@　　A.系统安全理论@#@　　B.事故致因理论@#@　　C.轨迹交叉理论@#@　　D.安全生产风险管理理论@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　52生产过程中产生的有害因素不包括（　）。

@#@@#@　　A.石棉尘@#@　　B.一氧化碳@#@　　C.异常气压@#@　　D.视力紧张@#@　　参考答案：

@#@D@#@　　53从（　）来看，预测评价系统的评价对象亦是生产过程中“外部环境不良”和“内部管理不善”等方面因素的综合。

@#@@#@　　A.事故的严重性@#@　　B.事故的发展规律@#@　　C.事故的紧急程度@#@　　D.事故的性质@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　54建立水闸墙防止高势能地下水突然涌出属于（　）的屏蔽措施。

@#@@#@　　A.防止能量蓄积@#@　　B.限制能量@#@　　C.延缓释放能量@#@　　D.控制能量释放@#@　　参考答案：

@#@D@#@　　55有些水上监管机构，行政上归地方政府领导，业务上归海事局指导，实行（　）的监管方式。

@#@@#@　　A.垂直监管@#@　　B.省以下垂直管理@#@　　C.国家监察与地方监管相结合@#@　　D.垂直与分级相结合@#@　　参考答案：

@#@D@#@　　56安全评价管理中，安全评价机构条件核查不包括（　）。

@#@@#@　　A.材料核查@#@　　B.现场核查@#@　　C.许可审查@#@　　D.会审@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　57长期接触红外辐射而引起的常见职业病是（　）。

@#@@#@　　A.皮肤病@#@　　B.白内障@#@　　C.尘肺病@#@　　D.矽肺@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　58为了保证迅速对事故作出有效的初始响应，并及时控制住事态，应急救援工作应坚持（　）的原则，强调地方的应急准备工作。

@#@@#@　　A.分级监管@#@　　B.公众动员@#@　　C.统一指挥@#@　　D.属地化为主@#@　　参考答案：

@#@D@#@　　59鉴于事故的不确定性和突发性，预警机制必须以（　）为重要原则。

@#@@#@　　A.高效率@#@　　B.及时性@#@　　C.全面性@#@　　D.引导性@#@　　参考答案：

@#@A@#@　　60事故调查组的组成应当遵循（　）的原则。

@#@@#@　　A.政府统一领导、分级负责@#@　　B.精简、效能@#@　　C.及时、快捷@#@　　D.精准、功效@#@　　参考答案：

@#@B@#@　61不属于地方煤矿安全监管机构主要履行的职责的是（　）。

@#@@#@　　A.对本地区煤矿安全进行日常检查，对煤矿违法违规行为依法作出现场处理或者实施行政处罚@#@　　B.对地方煤矿监管工作进行检查指导@#@　　C.依法组织关闭不具备安全生产条件的矿井@#@　　D.监督煤矿企业事故隐患的整改并组织复查@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　62重症中暑出现的症状不包括（　）。

@#@@#@　　A.皮肤干燥无汗@#@　　B.体温在40℃以上@#@　　C.昏倒或痉挛@#@　　D.骨骼酸痛@#@　　参考答案：

@#@D@#@　　63按照安全评价结果的量化程度，安全评价方法可分为定性安全评价法和（　）。

@#@@#@　　A.概率风险评价法@#@　　B.伤害范围评价法@#@　　C.定量安全评价法@#@　　D.危险指数评价法@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　64预警系统信号中，（　）表示处于事故的上升阶段，用黄色表示。

@#@@#@　　A.Ⅰ级预警@#@　　B.Ⅱ级预警@#@　　C.Ⅲ级预警@#@　　D.Ⅳ级预警@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　65交通运输、建筑施工、危险化学品、烟花爆竹等行业或领域从事生产经营活动的企业风险抵押金存储标准，中型企业不低于人民币（　）万元。

@#@@#@　　A.30@#@　　B.100@#@　　C.150@#@　　D.200@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　66高温强热辐射作业的特点是（　）。

@#@@#@　　A.气温高、湿度大，热辐射强度不大@#@　　B.气温高、热辐射强度大，相对湿度低@#@　　C.易受太阳的辐射作用@#@　　D.气温高、热辐射强度大，相对湿度高@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　67采用逻辑推理的方法，由事故推论最基本的危险、有害因素或由最基本的危险、有害因素推论事故的评价法是（　）。

@#@@#@　　A.危险指数评价法@#@　　B.危险性分级安全评价方法@#@　　C.伤害（或破坏）范围评价法@#@　　D.事故致因因素安全评价方法@#@　　参考答案：

@#@D@#@　　68不属于低气压环境的是（　）。

@#@@#@　　A.高山@#@　　B.高地@#@　　C.高原@#@　　D.高空@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　69由于气体压力变化引起气体扰动，气体与其他物体相互作用造成的噪声称为（　）。

@#@@#@　　A.电磁噪声@#@　　B.能量噪声@#@　　C.机械性噪声@#@　　D.空气动力噪声@#@　　参考答案：

@#@D@#@　　70《安全生产法》规定，特种作业人员的范围由国务院负责安全生产监督管理的部门会同（　）有关部门确定。

@#@@#@　　A.国家安全质检总局@#@　　B.国家安全生产委员会@#@　　C.国务院@#@　　D.人民大会@#@　　参考答案：

@#@C@#@　二、多项选择题（共15题，每题2分。

@#@每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。

@#@错选，本题不得分;@#@少选，所选的每个选项得0.5分）@#@　　71运用预防原理的原则包括（　）。

@#@@#@　　A.偶然损失原则@#@　　B.能级原则@#@　　C.因果关系原则@#@　　D.3E原则@#@　　E.本质安全化原则@#@　　参考答案：

@#@A,C,D,E@#@　　72人的工作动力来源于（　）。

@#@@#@　　A.内在动力@#@　　B.内部压力@#@　　C.外在动力@#@　　D.外部压力@#@　　E.工作吸引力@#@　　参考答案：

@#@A,D,E@#@　　73安全技术措施按照行业可分为（　）。

@#@@#@　　A.煤矿安全技术措施@#@　　B.非煤矿山安全技术措施@#@　　C.石油化工安全技术措施@#@　　D.防火防爆安全技术措施@#@　　E.减少事故损失的安全技术措施@#@　　参考答案：

@#@A,B,C@#@　　74现场指挥系统的组织结构包括（　）。

@#@@#@　　A.行动部@#@　　B.策划部@#@　　C.事故指挥官@#@　　D.资金/行政部@#@　　E.保障部@#@　　参考答案：

@#@A,B,C,D@#@　　75故障树分析的基本程序包括（　）。

@#@@#@　　A.熟悉系统@#@　　B.确定目标值@#@　　C.确定顶上事件@#@　　D.研究故障类型的影响@#@　　E.定性分析@#@　　参考答案：

@#@A,B,C,E@#@　　76企业风险抵押金存储的要求包括（　）。

@#@@#@　　A.为处理本企业生产安全事故而直接发生的抢险、救灾费用支出@#@　　B.由企业事先按时足额存储，企业不得因变更企业法定代表人或合伙人、停产整顿等情况迟（缓）存、少存或不存风险抵押金，也不得以任何形式向职工摊派风险抵押金@#@　　C.存储数额由省、市、县级安全生产监督管理部门及同级财政部门核定下达@#@　　D.实行专户管理@#@　　E.为处理本企业生产安全事故善后事宜而直接发生的费用支出@#@　　参考答案：

@#@B,C,D@#@　　77用A*=lg（B1*）作为危险源分级标准，式中B1*是以10万元为缩尺单位的单元固有危险性的评分值。

@#@定级为（　）。

@#@@#@　　A.一级重大危险源A*≥3.5@#@　　B.二级重大危险源2.5≤A*<@#@3.5@#@　　C.三级重大危险源1.5≤A*<@#@2.5@#@　　D.四级重大危险源A*<@#@1.5@#@　　E.五级重大危险源A*<@#@3.5@#@　　参考答案：

@#@A,B,C,D@#@　　78应急演练按其目的与作用，可以分为（　）。

@#@@#@　　A.综合性演练@#@　　B.单一性演练@#@　　C.检验性演练@#@　　D.研究性演练@#@　　E.示范性演练@#@　　参考答案：

@#@C,D,E@#@　　79特种设备安全监察的主要内容包括（　）。

@#@@#@　　A.特种设备设计、制造、安装、检验、修理、使用单位贯彻执行国家法律法规、标准和有关规定的情况@#@　　B.特种设备、特种设备操作人员及其他相应人员的持证上岗情况@#@　　C.参加或进行特种设备的事故调查@#@　　D.制订或参与审定有关特种设备安全技术规程、标准@#@　　E.参加特种设备事故的调查，提出处理意见@#@　　参考答案：

@#@A,B,C@#@　　80事故后果安全评价方法可以直接给出定量的事故后果，给出的事故后果包括（　）等。

@#@@#@　　A.系统事故发生的概率@#@　　B.事故的伤害（或破坏）范围@#@　　C.事故的损失或定量的系统危险性@#@　　D.系统事故发生的速率@#@　　E.事故的发生范围@#@　　参考答案：

@#@A,B,C@#@81应急管理体系的保障系统主要由（　）构成。

@#@@#@　　A.信息通信@#@　　B.人力资源@#@　　C.物资装备@#@　　D.经费财务@#@　　E.管理机构@#@　　参考答案：

@#@A,B,C,D@#@　　82开展安全标准化建设的重点内容包括（　）。

@#@@#@　　A.确定目标@#@　　B.设置组织机构，确定相关岗位职责@#@　　C.财务报表编制@#@　　D.安全生产投人保证@#@　　E.教育培训@#@　　参考答案：

@#@A,B,D,E@#@　　83预先危险分析方法是通过经验判断、技术诊断或其他方法确定危险源，对所需分析系统的（　）等，进行充分详细的了解。

@#@@#@　　A.物料@#@　　B.装置@#@　　C.生产目的@#@　　D.周围环境@#@　　E.损坏程度@#@　　参考答案：

@#@A,B,C,D@#@　　84统计表的基本要求包括（　）。

@#@@#@　　A.标题位置在表格的最上方，应包括时间、地点和要表达的主要内容@#@　　B.标目所表达的性质相当于“变量名称”，要有单位@#@　　C.线条不宜过多，";i:

3;s:

29672:

"幼儿园小班的班级工作计划下学期@#@幼儿园小班的班级工作计划下学期@#@幼儿园小班下学期班级工作计划@#@一.情况分析：

@#@@#@

（一）幼儿情况：

@#@@#@1、概况：

@#@@#@本班共有46名幼儿，这46名幼儿中有4名是新生，其余是老生。

@#@@#@2、幼儿情况分析：

@#@@#@由于我们向家长宣传家教的重要性，使家长对我们的工作更加支持和重视，通过一学期家园的共同配合，我班幼儿在原有的基础上有了明显的提高，尤其是在生活自理方面表现突出，通过一学期的培养，教育，在三位老师的共同努力下，使我们小一班在各方面都有很大的进步，现具体分析。

@#@@#@A优势环节分析：

@#@@#@1、喜欢上幼儿园@#@开学初幼儿来园时总是有不少小朋友要哭闹，甚至不肯上幼儿园，经过老师和幼儿一起联系感情，轻声地和幼儿交谈，渐渐地幼儿喜欢上了我们三位老师，把老师当成了自己的好伙伴，再也不认为老师是凶的了。

@#@现在，全班小朋友都喜欢上幼儿园了，这对于我们老师开展正常的教育教学活动帮助很大。

@#@@#@2、午餐@#@由于是小班，幼儿刚来园时不会自己吃饭，也不肯自己动手吃饭。

@#@开始三位老师除了哄孩子自己吃以外，也帮助一些小朋友进餐，但是幼儿往往会象家里一样，这样不吃那样不吃，于是，我们经常会给幼儿讲一些故事，使幼儿慢慢知道吃东西才能使身体长得壮，才能越来越聪明，我们也总是表扬鼓励那些自己吃，吃得多的小朋友，给他们五角星，给他们大拇指，经过一学期的教育帮助，幼儿不仅会自己独立进餐，还甚至做到了不挑食，午餐习惯有了进步。

@#@@#@3、参加体育类活动@#@小朋友年龄小，一开始对于那些小器械不知道怎么玩，后来我们两位老师就带他们一起玩，一起开展比赛，如看谁追的上我、比比谁扔得最远等等。

@#@幼儿和老师比赛往往会激起幼儿的兴趣，也就自然加入到活动中来了。

@#@总之，小班幼儿的活动需要老师的带领，现在，我班小朋友都会围着老师高兴地跑、跳、做游戏，体育活动效果很好。

@#@在做操方面我们班小朋友也比开学初有了进步。

@#@@#@4、团结同伴@#@独生之女的小孩大多差不多，幼儿刚来时都要和小朋友抢玩具，而且动不动就要推小朋友，咬小朋友。

@#@甚至动手抢，于是，我们利用故事、儿歌中可爱的动物形象来教育他们团结友爱，互相帮助，现在，小朋友都懂得了要团结同伴的道理，而且在行为上也有了很大的改变和约束。

@#@但是幼儿毕竟还小，有时个别幼儿也会偶尔出现争吵现象，同小朋友抢玩具等，但在老师少许的提醒下就有了马上改正，这点很好。

@#@@#@

（二）薄弱环节分析：

@#@@#@1、自己动手穿脱衣裤@#@由于孩子努年龄小，动手能力差，再加上父母的宠爱，不让孩子自己做事，因此孩子在这方面发展很缓慢，虽然和开学初相比，孩子们进步了很多，大部分孩子会穿鞋子了，能分清左右脚了。

@#@但在穿衣服方面，他们分不清前后和正反，经常穿错，下学期应继续加强这方面的培养。

@#@@#@2、整理玩具用具，做值日生@#@首先是孩子们不愿意劳动，小朋友在活动中只顾自己玩，积木扔得满地都是，而且玩过之后也不去管它。

@#@老师再三鼓励，幼儿参与整理的很少，其次是不会劳动，由于年龄小，幼儿不知道怎么做，不能很好地领会老师的要求，这也是幼儿在活动中不会整理收拾玩具的原因。

@#@@#@二：

@#@家长工作@#@

（一）家长园地@#@1、每两周出一期家教文章，向家长介绍先进的科学教育方法@#@2、每周公布一次周计划及课程安排情况。

@#@@#@

（二）家长工作@#@1、发放家教宣传资料，解决家教中出现的问题。

@#@@#@2、利用孩子接送的时间，与家长进行面对面地交流，真实反映孩子在园情况，了解孩子在家情况，争取家长的支持和理解，从而在教育孩子方面达成共识。

@#@@#@三、大活动安排：

@#@@#@3月份：

@#@亲亲一家人，庆“三八”活动@#@4月份：

@#@美丽的春天春游活动@#@5月份：

@#@爱劳动的好宝宝@#@6月份：

@#@快乐的“六一”@#@一、班况分析：

@#@@#@新年过去了，我们迎来了小班的第二学期。

@#@现如今，我们班幼儿29名，其中一名新生经过两周的学习生活情绪基本已稳定。

@#@原来的幼儿在经过一学期在园的生活和学习之后，都愿意上幼儿园，同时能积极参与老师组织的各项活动;@#@在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，能穿脱衣服;@#@在学习游戏方面也形成了一定的常规。

@#@上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑;@#@游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动;@#@但是，还有不足之处需要我们不断完善。

@#@孩子们很喜欢参加体育活动，做游戏。

@#@但毕竟还是小班幼儿，同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱，所以自控能力较差，卫生习惯也不好，争抢东西现象时有发生。

@#@幼儿在上课时插嘴现象也比较严重，针对幼儿各方面的表现，制定新的教育教学目标，促进幼儿的全面发展。

@#@@#@二、工作计划@#@对幼儿进行常规教育和生活习惯的培养，努力丰富幼儿的一日生活，把五大领域有机结合起来，并融入日常生活，以各种教育手段和教育方法，激发幼儿的学习兴趣和求知欲望，培养幼儿的语言表达能力，形成良好的班级常规和卫生习惯。

@#@对年龄较小的幼儿进行特别的爱护，尽多的给他们鼓励和帮助，帮助他们树立自信心，结合其特长给予其适量的指导，坚持保教结合，做到教中有保、保中有教。

@#@重视开展区角活动，把区角活动融入到幼儿的生活中;@#@重视幼儿的常规教育，细致耐心的做好个别幼儿工作。

@#@培养幼儿独立性和社会适应能力，发现每位幼儿的特长，并给予适应的指导。

@#@开展各类游戏，让幼儿能适应幼儿园的环境、班集体生活，建立起良好的生活、学习常规，喜欢上幼儿园。

@#@@#@三、发展目标：

@#@@#@

（一）健康领域：

@#@@#@1、适应幼儿园的集体生活，巩固独立进餐和入厕的习惯，能自己穿脱衣、裤;@#@学习坐、站、行的正确姿势。

@#@@#@2、了解简单的保健卫生知识，认识五官及主要功能，懂得并学习保护;@#@乐于接受疾病预防和治疗，懂得健康的重要性。

@#@@#@3、爱吃多种食物，养成主动喝水的习惯。

@#@@#@4、知道并学习避开日常生活中的电、火、车辆等不安全因素。

@#@@#@5、愉快参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、爬等动作。

@#@@#@

（二）语言领域：

@#@@#@1、学习注意倾听，理解日常用语;@#@继续学习用普通话，能用简单的语言回答别人的问题，表达自己的愿望和需要;@#@听懂日常用语并能按语言调节自己的行为。

@#@@#@2、喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书，并乐意表达自己的感受。

@#@@#@3、继续学说普通话，学习完整地表达自己的要求。

@#@@#@4、在语言活动中学会大声表述，在日常活动中不叫喊。

@#@@#@（三）社会领域：

@#@@#@1、在成人启发下学习关注他人的情绪并做出安慰、关心、助人等简单行为。

@#@乐意招呼熟悉的人，学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。

@#@@#@2、喜欢和同伴一起游戏，学习分享、等待和交流，体验与教师、同伴共处的快乐。

@#@@#@3、逐渐接受老师的建议和指示，巩固幼儿的良好习惯，知道遵守集体生活中的基本规则。

@#@@#@4、观察周围生活环境极其变化，能接触新鲜的事物。

@#@@#@5、喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的氛围。

@#@@#@（四）科学领域：

@#@@#@1、喜欢操作、摆弄，能坚持较长时间，尝试提问和表达自己的所见所闻。

@#@@#@2、乐意用多种感官感知周围的物品、现象，感知事物的特征，学习进一步的分类、比较。

@#@@#@3、引导幼儿在熟悉的生活中形成初步的数概念。

@#@@#@4、亲近大自然、喜欢并学习爱护周围的动植物。

@#@@#@（五）艺术领域：

@#@@#@1、在成人的引导下，能注意和亲近周围环境中熟悉的树木花草、小动物、交通工具等美的事物，并产生愉悦的情绪。

@#@@#@2、喜欢听音乐和观看美术作品，能借助动作、表情、语言等表达对艺术作品的感受。

@#@@#@3、尝试用自己喜欢的颜色、材料工具进行美术活动，学习用画、折、搭、剪、贴、撕、揉、捏等技巧，只有大胆的表现熟悉物体的粗略特征。

@#@@#@4、学习用正确、自然的声音唱歌，告诉难受音乐的旋律、节奏和情绪。

@#@@#@四、具体措施：

@#@@#@

（一）健康领域：

@#@@#@1、组织各种户外活动、体育游戏等培养幼儿对活动兴趣，动作的协调性;@#@灵活性和初步发展幼儿的基本动作，增强其体质。

@#@@#@2、在组织一日活动中保证幼儿每天二小时的户外活动的时间，为幼儿提供多种运动器具、自制玩具，引导幼儿会玩、爱玩。

@#@@#@3、注重平时的观察，发展和提高幼儿跑，跳，投掷，平衡，钻爬等一些基本技能。

@#@@#@4、通过各种体育游戏逐步增强幼儿身体的适应能力。

@#@@#@

（二）语言领域：

@#@@#@1、培养幼儿能坚持说普通话，并使用正确的普通话，通过个别谈话，自由活动，指导个别幼儿进行一些听说练习。

@#@@#@2、通过教学活动，区角活动培养幼儿安静地听同伴说话，不随便插话，养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯。

@#@@#@3、各个教学活动中，注重个体差异，让每个幼儿都有机会在集体面前讲话。

@#@@#@4、鼓励幼儿能较大方地在众人、集体面前表达自己的意思。

@#@@#@（三）社会领域：

@#@@#@1、利用节假日让幼儿感受、观察成人劳动的辛苦并学会尊重成人的劳动，学会帮助成人做一些力所能及的事，学会关心成人。

@#@@#@2、尽量多与大、中班幼儿联谊，培养他们与不同年龄孩子的相处。

@#@@#@（四）科学领域：

@#@@#@1、知道春、夏季节的名称及一些显著特征，初步了解季节与人们的生活关系。

@#@@#@2、利用散步春游等活动初步让幼儿学习使用感官感知季节的变化，引起幼儿观察的兴趣。

@#@@#@3、选择适合小班幼儿的活动内容，引导幼儿积极地投入活动，初步探索观察简单的科学现象。

@#@@#@4、通过各种活动和智力游戏、角色游戏等开发幼儿智力，促进幼儿创造力的发展。

@#@@#@（五）艺术领域：

@#@@#@1、利用各种绘画手段与方法培养幼儿对绘画的兴趣，初步学习用印章、棉签、手指、油画棒、水粉颜料等作画。

@#@@#@2、用橡皮泥、剪刀、胶棒等材料进行制作，提高用手操作的灵活性，发展手眼协调能力。

@#@@#@3、学习粘贴、撕纸和简单的折纸技能，用搓、团、压等技能塑造简单的物体。

@#@@#@4、通过音乐活动，让幼儿学会用正确的姿势，自然的声音一句一句地唱。

@#@@#@5、利用游戏，区角游戏培养幼儿能按音乐的节奏做出简单动作和模仿动作，学会简单的舞蹈。

@#@@#@6、通过各类游戏活动与教学活动鼓励幼儿大胆表现自己。

@#@@#@五、日常生活：

@#@@#@1、为每位幼儿提供表现自己优点和获得成功的机会，增强自信心和自尊心。

@#@@#@2、引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。

@#@3、充分利用家庭、幼儿园，带领幼儿参观、郊游、游戏，使幼儿了解自己的家庭住址、家庭成员的关系和工作、产生爱爸爸妈妈、爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感。

@#@@#@4、丰富和正确使用礼貌用语：

@#@你好、再见、谢谢、不客气等。

@#@@#@5、通过教师提醒和教育，培养幼儿爱清洁、讲卫生的良好习惯。

@#@@#@六、家长工作：

@#@@#@1、认真填写《宝宝成才记录》，并通过家访、电话联系或家校路路通等方式向家长反映孩子的变化和异常，了解家长的教育方式，寻找原因，共同探讨孩子的教育方法，并达成共识。

@#@@#@2、利用孩子接送的时间，与家长进行面对面地交流，真实反映孩子在园情况，了解孩子在家情况，争取家长的支持和理解，从而在教育孩子方面达成共识。

@#@@#@3、出好《家长园地》，让家长及时了解幼儿园的活动安排、孩子在园情况、成功育儿经验、本班孩子的成长摘记等，增强家长的参与意识，提高了可看性，发挥横向互动作用，使《家长园地》成为教师和家长之间沟通的桥梁。

@#@@#@七、每月工作安排：

@#@@#@二、三月份：

@#@@#@1、做好开学幼儿报名、收费工作，建立正常的教育教学工作。

@#@@#@2、加强幼儿常规教育和安全教育。

@#@@#@3、更新《家长园地》，布置活动室环境。

@#@@#@4、认真制定各类计划并及时上传。

@#@@#@四月份：

@#@@#@1、结合主题，组织幼儿踏青。

@#@@#@2、做好环境布置工作。

@#@@#@3、认真对待中心来园调研。

@#@@#@4、更换区域活动材料，提供半成品和废品。

@#@@#@5、举行幼儿韵律操比赛。

@#@@#@五月份：

@#@@#@1、举行庆六一@#@亲子运动会。

@#@@#@2、常规调研。

@#@@#@3、做好幼儿六一体检工作。

@#@@#@4、继续做好幼儿一日常规管理活动。

@#@@#@六月份：

@#@@#@1、欢庆六一，举行幼儿文明礼仪儿歌朗诵比赛。

@#@@#@2、做好夏季卫生保健工作，预防肠道疾病等。

@#@@#@3、做好学期结束工作。

@#@@#@4、对通式课程进行梳理存档@#@一、情况分析：

@#@@#@本班共有27名幼儿。

@#@其中男孩13名，女孩14名。

@#@我班幼儿通过在园内一年半的学习、生活以及各位家长积极地配合。

@#@基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高。

@#@如在日常规范方面，能做到坚持来园，遵守园内的常规。

@#@生活自理方面能做到在老师的帮助下自己穿脱衣服，自己吃饭、漱口、擦脸。

@#@体育技能上掌握了跑、跳、爬、等基本的动作。

@#@本学期我们会制订各项措施，进一步培养幼儿。

@#@发挥我园的科技特色，对幼儿进行全方位的教育。

@#@使我班幼儿有更大的进步。

@#@@#@二、指导思想：

@#@@#@认真学习贯彻新版学前教育纲要，深化教育改革，推进素质教育，进一步实施二期课改的内容。

@#@根据本学期园务计划，结合本班的实际情况，以科技特色为抓手，积极开展现代科技教育系列活动，进一步运用各种途径和科学教育手段，激发幼儿对探索的兴趣。

@#@大力发挥“五小”活动的能力。

@#@培养幼儿“五好”精神，促进其全面和谐的发展，使幼儿有大幅度的提高。

@#@@#@三、具体工作目标：

@#@@#@

（一）共同生活：

@#@@#@目标1：

@#@继续培养幼儿的自理能力，知道自己能做的事情要自己做。

@#@@#@措施：

@#@@#@

（1）利用起床和如厕的机会继续培养幼儿自己穿脱衣服、叠衣服和折叠小被。

@#@@#@

（2）继续提醒幼儿饭前便后和手脏时洗手，并坚持正确洗手的方法。

@#@@#@（3）通过生活活动让幼儿巩固正确使用手帕的方法。

@#@@#@（4）通过生活活动、游戏、故事等@#@活动知道自己的事情要自己做。

@#@能自己吃饭、自己穿脱衣服、自己叠被子等。

@#@@#@目标2：

@#@培养幼儿良好的进餐习惯。

@#@@#@措施：

@#@@#@

（1）通过故事、小问号等活动让幼儿知道每种食物都有营养，并养成不挑食的好习惯。

@#@@#@

（2）适时培养幼儿正确使用小调羹，提醒幼儿保持良好的坐姿。

@#@@#@（3）安静吃完自己的一份饭菜，并在成人的提醒下做到“三洁”。

@#@@#@（4）利用餐前餐后时间，培养幼儿饭前洗手饭后淑口的好习惯。

@#@@#@目标3：

@#@增强幼儿的自我保护能力。

@#@@#@措施：

@#@@#@

（1）通过故事等活动让幼儿知道不要乱奔乱跑，以免发生伤害事故。

@#@@#@

（2）知道不可以和陌生人走和吃别人的东西。

@#@@#@（3）逐步养成说话轻、走路轻、放下东西也要轻的习惯。

@#@@#@（4）通过故事，情节表演，教育幼儿不将异物放入耳，鼻，口内及药品不能乱吃的习惯。

@#@@#@目标4：

@#@知道自己是中国人，从爱幼儿园，爱家，爱上海到爱祖国，培养幼儿从小爱祖国的情感。

@#@@#@措施：

@#@@#@

（1）通过参加每周一的升旗仪式和各种德育活动，知道自己是中国人，认识五星红旗，知道升旗时，听到国歌时要立正。

@#@@#@

（2）通过游戏，谈话活动，教学活动，培养幼儿爱幼儿园，爱家，爱上海，爱祖国的情感。

@#@@#@（3）通过外出活动，让幼儿感受上海的变化，知道上海一些主要的建筑物，如东方明珠，杨浦大桥，南浦大桥，人民广场等，培养幼儿爱祖国的情感。

@#@@#@目标5：

@#@培养幼儿与同伴之间的友爱情感和爱的情感。

@#@@#@措施：

@#@@#@

（1）利用园内升旗仪式和国庆活动初步培养幼儿爱祖国爱家乡的情感。

@#@@#@

（2）通过“三八”节等活动，初步培养幼儿爱长辈的情感。

@#@@#@（3）初步培养幼儿爱集体的情感，喜欢幼儿园，愿意参加集体活动。

@#@@#@（4）通过各类游戏，故事，情景表演让幼儿喜欢同伴与老师相处。

@#@@#@（5）通过生活活动，德育活动，引导幼儿与同伴共同活动，不争抢玩具，能和同伴友好相处，不打闹、不无理取闹。

@#@@#@目标6：

@#@愉快地参加各项活动，有一定的角色意识。

@#@@#@措施：

@#@@#@

（1）愉快地参加园外、园内、班内组织的各项活动。

@#@@#@

（2）在角色游戏中，有一定的角色意识，知道自己的角色名称及简单的角色任务。

@#@@#@（3）在区域游戏中，能开动脑筋与同伴共同游戏，不争抢，并在成人的提醒下遵守游戏的规则。

@#@@#@

（二）探索世界：

@#@@#@目标1：

@#@培养幼儿喜欢参加各类活动的兴趣，发展幼儿动作的协调性。

@#@@#@措施：

@#@@#@

（1）学习小班律动和拍手操。

@#@要求有力度及整齐。

@#@@#@

（2）组织各种户外活动、体育游戏等培养幼儿对活动兴趣，动作的协调性;@#@灵活性和初步发展幼儿的基本动作，增强其体质。

@#@@#@（3）保证每天的户外活动时间，为幼儿提供多种运动器具、自制玩具，引导幼儿会玩、爱玩。

@#@@#@（4）通过各种活动发展幼儿跑，跳，投掷，平衡，钻爬等一些基本技能。

@#@@#@（5）通过各种体育游戏逐步增强幼儿身体的适应能力。

@#@@#@目标2：

@#@帮助幼儿初步了解春、夏季的主要特征及人们的生活关系，继续培养幼儿的观察能力和探索能力。

@#@@#@措施：

@#@@#@

（1）知道春、夏季节的名称及一些显着特征，初步了解季节与人们的生活关系。

@#@@#@

（2）利用散步春游等活动初步让幼儿学习使用感官感知季节的变化，引起幼儿观察的兴趣。

@#@@#@（3）运用各种科学活动，小实验、小问号等进一步培养幼儿的探索能力。

@#@@#@目标3：

@#@学习10以内的手口一致点数，认识半圆形、椭圆形等图形，能比较物体的多少、大小、上下等。

@#@@#@措施：

@#@@#@

（1）初步学习早上、晚上、白天、黑夜等时间知识。

@#@@#@

（2）认识简单的半圆形，椭圆形和梯形图形。

@#@@#@（3）让幼儿愉快地参加计算活动，培养幼儿对周围环境中数和形的兴趣。

@#@@#@（4）学习粗浅的数字知识，能手口一致地点数1到10。

@#@@#@（5）能比较物体的大小、长短，区别上下、前后等空间方位。

@#@@#@目标4：

@#@认识常见的动植物并学习照顾他们，培养幼儿热爱动植物的情感。

@#@措施：

@#@@#@

（1）校园内开展植物角和动物角让幼儿直观的认识常见的动植物，知道其名称、外形特征及生活习性。

@#@@#@

（2）区分常见的花草植物学习照顾动植物，教育幼儿爱护花、草、树、木及小动物。

@#@@#@（3）利用科学小故事、照顾自然角、外出活动等让幼儿认识最常见的动植物，并动手尝试去照顾它们，同时培养他们爱护、关心、喜欢它们的情感。

@#@@#@目标5：

@#@引导幼儿观察生活中最接近的成人的劳动及周围事物，观察周围现象的最明显的特征。

@#@@#@措施：

@#@@#@

（1）利用节假日让幼儿感受、观察成人劳动的辛苦并学会尊重成人的劳动，学会帮助成人做一些力所能及的事，学会关心成人。

@#@@#@

（2）通过外出活动、散步、科学小活动、各类游戏让幼儿认识常见的交通工具、生活用品、自然现象的主要特征。

@#@@#@（三）表达与表现：

@#@@#@目标1：

@#@能坚持说普通话能较清楚的表达自己的意思。

@#@@#@措施：

@#@@#@

（1）培养幼儿能坚持说普通话，并使用正确的普通话@#@

（2）通过个别谈话，自由活动，指导个别幼儿进行一些听说练习。

@#@@#@（3）幼儿能使用普通话较清楚的表达自己的意思。

@#@@#@目标2：

@#@初步培养幼儿良好的倾听习惯，愿意学与他人交谈，并能大方的在集体面前表达。

@#@@#@措施：

@#@@#@

（1）通过教学活动，区角活动培养幼儿安静地听同伴说话，不随便插话，养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯。

@#@@#@

（2）各个教学活动中，注重个体差异，让每个幼儿都有机会在集体面前讲话。

@#@@#@（3）鼓励幼儿能较大方地在众人、集体面前表达自己的意思。

@#@@#@目标3：

@#@初步看懂单幅儿童图画书的主要内容，能复述简短故事。

@#@@#@措施：

@#@@#@

（1）幼儿能看懂单幅的儿童图画书的主要内容。

@#@@#@

（2）喜欢听老师讲故事并能复述几个简短的故事。

@#@@#@（3）利用兴趣班及自由活动，在成人的启发下认读最简单的文字，并引导幼儿边看边讲，培养幼儿口头表达能力。

@#@@#@目标4：

@#@初步学习使用工具和一些初浅的作画本领，发展手眼协调能力。

@#@@#@措施：

@#@@#@

（1）利用各种绘画手段与方法培养幼儿对绘画的兴趣，初步学习用印章、棉签、手指、蜡笔等作画。

@#@@#@

（2）用泥、剪刀、浆糊等材料进行制作，提高用手操作的灵活性，发展手眼协调能力。

@#@@#@（3）学习粘贴、撕纸和简单的折纸技能，用搓、团、压等技能塑造简单的物体。

@#@@#@目标5：

@#@学唱简单的歌曲，学做简单的韵律动作。

@#@@#@措施：

@#@@#@

（1）通过音乐活动，让幼儿学会用正确的姿势，自然的声音，一句一句地唱。

@#@@#@

（2）利用游戏，区角游戏培养幼儿能按音乐的节奏做出简单动作和模仿动作，学会简单的舞蹈。

@#@@#@（3）通过各类游戏活动与教学活动鼓励幼儿大胆表现自己。

@#@@#@目标6：

@#@发现周围生活中美好的事物，能初步感受这种美并喜欢在集体中表现。

@#@@#@措施：

@#@@#@

（1）喜欢参加音乐活动，会安静地听音乐并有兴趣地学唱歌、不喊叫。

@#@@#@

（2）逐步培养幼儿对美的感受力。

@#@@#@（3）学习模仿动作、表演及简单的集体舞和简单的乐器齐奏。

@#@@#@目标7：

@#@初步学习评价自己和别人的艺术表现，提高欣赏水平。

@#@@#@措施：

@#@@#@

（1）初步尝试评价别人与自己的艺术表现。

@#@@#@

（2）能耐心、细致地欣赏别人和自己的艺术表现。

@#@@#@（3）多欣赏、评价一些艺术作品，逐步提高欣赏水平。

@#@@#@（四）特色@#@目标1：

@#@继续培养幼儿对科学小实验、小问号的兴趣。

@#@@#@措施：

@#@@#@

（1）保证每一周一次的小实验和每周二次的小问号活动时间，并提供充足的小实验活动材料。

@#@@#@

（2）选择适合小班幼儿的活动内容，引导幼儿积极地投入活动，初步探索观察简单的科学现象。

@#@@#@目标2：

@#@培养幼儿积极参加“五小”活动，初步激发“五好”精神，促进幼儿创造力的发展。

@#@@#@措施：

@#@@#@

（1）每周开展科学小实验，科学小问号等活动，初步激发幼儿“五好”精神。

@#@@#@

（2）更好激发幼儿“五好”精神，用科学方法渗透各教育环节及一日生活中。

@#@@#@（3）通过各种活动和智力游戏、角色游戏等开发幼儿智力，促进幼儿创造力的发展。

@#@@#@（五）家长工作：

@#@@#@目标1：

@#@按时发放家园联系册及两报，让家长及时了解幼儿在园情况。

@#@@#@措施：

@#@@#@

（1）每月发放一次家园联系册及信息报或科技报，让家长了解幼儿在园情况@#@

（2）通过家园联系册让教师了解幼儿在家情况及家长有何意见和感想促进工作。

@#@@#@（3）每周及时更换家园联系栏，做到家园互通信息。

@#@@#@（4）幼儿不来园及时家访，了解情况。

@#@@#@目标2：

@#@开展家教指导和亲子活动，达到家园共育的效果。

@#@@#@措施：

@#@@#@

（1）根据具体情况开展家教指导，让家长了解最新的育儿信息。

@#@@#@

（2）举办各种亲子活动，如三八妇女节、六一儿童节活动以增进亲子亲情。

@#@@#@高三年级组长下学期工作计划@#@高三年级组长下学期工作计划范文（通用3篇）@#@一、指导思想@#@高三年级部严格执行省厅规范办学要求，全面推行高效课堂模式，以服务学生为宗旨，加强对学生的常规教育、思想教育、心理健康教育，培养学生的创新精神和实践能力，不断提高学生的核心竞争力。

@#@负重前行，开拓进取，齐心协力，争创辉煌。

@#@@#@二、情况分析@#@20XX届新高三有18个班级，1至6班为史地班，7、8、13班为史政班，9、10班是艺术班，11、14、15是史生班，16班为物化班，12、17、18班为物生班。

@#@@#@在高一、高二阶段，尽管学科骨干教师投放比较少，师资队伍较弱，同时班主任队伍年轻，缺乏经验，但重视了过程管理，强化了对学生良好行为规范的养成教育和勤奋踏实学习态度的培养。

@#@加强了对班主任工作的管理和指导，及时发现、处理教育教学工作中出现的问题，并落实整改措施，在学生行为规范的养成和学习态度的培养方面做了大量的工作。

@#@经过努力，各班基本形成了良好的班风和学风，绝大多数学生学习目的明确，学习态度端正，但因基础不好，学习习惯较差，因此自信心不足，学风不太浓。

@#@@#@三、工作思路@#@1、以安全、稳定、质量、发展为核心，拓宽年级部管理思路。

@#@@#@2、加强年级组内部管理，制定并落实年级规划，做到以身作则，率先垂范，管理规范，齐心协力，科学分工，明确职责，细化管理，务求实效；@#@@#@3、加强班主任队伍的管理，重学生的思想工作和心理问题的调试，常规管理常抓不懈，坚决执行高三年级部学生的管理规定；@#@@#@4、加强备课组建设，以集体备课为切入点，切实编好导学案，狠抓高效课堂，向课堂要效益，整体提升各学科在市同类学校和九校联合体中的竞争力；@#@@#@5、加强对重点学生的培养，以临界生、特长生为培育的增长点，加强辅导，突出重点，达到文化体艺齐头并进。

@#@@#@四、级部中心工作要求：

@#@@#@心中有标：

@#@以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识。

@#@@#@目中有人：

@#@以尖子生、专业考生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识。

@#@狠抓尖子生辅导，力争文化生达线率有所提高。

@#@@#@侧重基础：

@#@以基础过关为抓手，力足基础题，面向全体学生。

@#@@#@重在落实：

@#@脚踏实地，扎实工作，务求落到实处。

@#@@#@五、具体工作措施@#@

（一）年级管理@#@1、年级部工作组成员要以身作则，率先垂范，管理规范，齐心协力，科学分工，明确职责，细化管理，务求实效。

@#@@#@2、努力建设一支团结合作、有凝聚力、有战斗力的教师队伍。

@#@严肃工作纪律，端正工作态度。

@#@严格上下班制度，办公时间严禁上网浏览与教学无关的网站内容，严禁进行电脑游戏。

@#@@#@3、各备课组必须严格执行课程计划，保证教学进度的严肃性。

@#@通过备课组集体备课、组内推磨式听课、以老带新等形式，努力提高教师业务能力和高三复习课质量。

@#@各备课组上报推磨式听课计划，年级部加强检查落实。

@#@@#@4、建立正常年级例会制度（每周日晚班主任会、每周备课组会、月考后成绩分析会），确保年级工作正常有序地开展。

@#@@#@";i:

4;s:

13021:

"语文版一年级语文上册看图写话及答案最新@#@语文版一年级语文上册看图写话及答案（最新）@#@一、图上有谁？

@#@这是什么时候？

@#@他们在什么地方做什么？

@#@心情怎么样？

@#@想一想，写几句通顺的话，不会写的字用拼音代替。

@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@二、看图写话。

@#@@#@提示：

@#@图上画的是谁？

@#@在什么地方？

@#@遇到了什么困难？

@#@后来是怎么解决的？

@#@请仔细观察，发挥想象，写几句话。

@#@（不会写的字可以用拼音代替）@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@三、看图写话，不会写的字可以用拼音代替。

@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@四、轻松写话@#@看图，说一说图上画的是谁，在干什么。

@#@用一两句话写下来。

@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@五、写话。

@#@@#@看看图上画了几个小朋友，他们分别在干什么。

@#@请写几句完整的话，不会写的字可以用拼音代替。

@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@六、看图写一两句话（不会写的字可以用拼音代替）。

@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@七、看图写话。

@#@@#@仔细观察图画，这是什么时间？

@#@上面都有谁？

@#@她们在干什么？

@#@想一想，写一写。

@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@八、看图写话。

@#@@#@仔细看图，写清图上画的是谁？

@#@在干什么？

@#@（不会写的字用拼音代替。

@#@）@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@九、请你看图，发挥想象写几句话。

@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@十、看图写话。

@#@@#@看图写话，什么时候，小云在什么地方干什么？

@#@妈妈说她是个怎样的孩子？

@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@十一、看图写话@#@英英在做什么？

@#@这是什么时候？

@#@英英做得怎么样？

@#@想一想，写一写。

@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@十二、看图写句子，不会写的字可以用拼音代替。

@#@@#@仔细观察图画，图上都有谁？

@#@他们在做什么？

@#@他们玩得怎么样？

@#@想一想，用几句话写下来。

@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@十三、写话。

@#@@#@去年冬天起，可怕的新冠肺炎病毒给人类带来了巨大的伤害。

@#@小朋友，你想对谁说些什么呢？

@#@是医生护士？

@#@是亲朋好友？

@#@还是可恶的病毒？

@#@请你写下来，不会写的字可以用拼音或者小图画代替哦！

@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@十四、仔细看图，图中的故事发生在什么地方？

@#@图中都有谁？

@#@他们在干什么？

@#@他们会说些什么？

@#@想一想，用几句完整通顺的话写下来。

@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@十五、看图写话。

@#@@#@图上画的是谁？

@#@他们在干什么？

@#@穿条纹裙子的小女孩可能会说什么？

@#@用几句通顺完整的话写下来。

@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@答案@#@一、范文：

@#@过年了，哥哥带我去家门口放鞭炮。

@#@他用一根长长的棍子挑着一挂鞭炮，点燃引火线，燃烧的鞭炮发出了此起彼伏的响声。

@#@我捂着耳朵，在一旁乐得直叫。

@#@@#@二、范文：

@#@一天，白兔哥哥和灰兔弟弟一起去河对岸看望慈祥的外婆。

@#@它们走着走着，来到了河边，河很宽，水很深，没有一艘船，过不了河，怎么办呢？

@#@它们左看右看，看见了一块西瓜地。

@#@小白兔灵机一动，想出了一个好办法。

@#@它伸手摘了一个又大又圆的西瓜，切成两半，一半给弟弟，一半给自己。

@#@他告诉弟弟，先把西瓜吃完，再把西瓜皮当成船。

@#@弟弟听完后，点点头。

@#@于是，它们大口大口地吃起来。

@#@不一会儿，就把西瓜吃完了。

@#@它们坐着“西瓜船”，一边唱着欢快的歌，一边把“船”划向外婆家。

@#@@#@三、范文：

@#@@#@周末，妈妈带着我和我的好朋友们去公园吹泡泡。

@#@我们沾了一下泡泡水，轻轻一吹，眨眼间，晶莹剔透的泡泡随风飘散，在阳光下，泡泡五颜六色，像一个个可爱天真的天使。

@#@我使劲一吹，成千上万的泡泡像蝴蝶一样偏偏起舞。

@#@有的落到大树上，有的落到草丛里，还有的落到花丛中……吹泡泡真是一件快乐的事情。

@#@@#@四、傍晚，小丽在海边捡贝壳。

@#@贝壳五颜六色的，很漂亮，小丽非常开心。

@#@@#@五、范文：

@#@放学后，小明和小红一起打扫卫生。

@#@小红在认真地擦窗户，小明在仔细地擦桌子，他们干得非常起劲！

@#@@#@六、星期天早上，奶奶提着篮子去菜市场买菜。

@#@我看见奶奶气喘吁吁地回来了，我想奶奶一定累了吧。

@#@我趁奶奶摘菜的时候给奶奶捶捶背、捏捏肩。

@#@奶奶一边摘菜一边说：

@#@这是谁在给我捶背捏肩呢？

@#@我笑了笑说：

@#@你猜猜我是谁？

@#@奶奶说：

@#@肯定是我的乖孙女。

@#@我说是呀！

@#@@#@七、示例：

@#@星期天的早上，小丽和小红来到一棵大树下做早操。

@#@她们先伸伸胳膊，再弯弯腰，做得特别起劲儿。

@#@树叶发出沙沙的响声，好像在为她们鼓掌呢！

@#@@#@八、一天，小熊觉得身上很脏。

@#@熊妈妈让它洗澡。

@#@小熊跳进水盆里，在全身擦起了香皂，盆里起了很多的泡泡，洗掉了身上的细菌，小熊很开心！

@#@@#@九、示例：

@#@@#@今天是五一劳动节，我应该做点什么。

@#@@#@我望着那脏兮兮的桌子，有了想法：

@#@要不，我就擦桌子吧！

@#@我拿了一个盆子，在里边灌了一点儿水，把抹布放进去，拿出来挤了一点儿水。

@#@我就开始我的劳动了。

@#@哇！

@#@桌子简直就是一块泥巴啊！

@#@脏东西这儿一块，那儿一块。

@#@@#@我只好使劲擦，用力擦。

@#@反复擦，认真擦。

@#@就这样，桌子终于被我擦干净了。

@#@虽然我手都酸了，但望着那被我擦的一干二净的桌子，心里别提有多开心了！

@#@@#@十、范文：

@#@一天，吃完晚饭后妈妈就开始忙碌了。

@#@妈妈先擦桌子，然后准备洗碗。

@#@小云看见厨房里的水池里有好多碗和盘子，就对妈妈说：

@#@“妈妈，你累了，我来帮你拖地吧！

@#@”妈妈高兴的说：

@#@“谢谢女儿。

@#@”于是妈妈一边擦桌子，一边告诉小云怎样拖地。

@#@小云按照妈妈的要求，一下一下认真地拖，不一会儿就满头大汗。

@#@原来拖地这么辛苦啊！

@#@小云对妈妈说：

@#@“妈妈，你辛苦了！

@#@”妈妈开心地对小云说：

@#@“宝贝，你真是个懂事的孩子！

@#@”@#@十一、放学了，英英回到家正在做作业。

@#@虽然外面有一群小朋友在踢足球，但是英英依然十分认真。

@#@@#@十二、范文：

@#@星期天，小明、小红、小刚和小强一同来到公园里玩跷跷板。

@#@小明和小强先玩，他俩一上一下，玩得特别的起劲。

@#@小红和小明在旁边给他们加油。

@#@他们非常开心！

@#@@#@十三、我想对护士说：

@#@你们好！

@#@近日新型冠状病毒处于高峰期。

@#@但是你们不畏艰险，还是冲入了一线！

@#@在这场没有硝烟的战场上，病毒像无形的炮弹随时会击中你们，但是你们没有退缩，依旧冲锋在前线！

@#@大家都在家里过大年，你们却在那儿与病毒战斗你们勇往直前，英勇无畏的敬业精神感动着全国人民！

@#@同时也牵动着全国人民的心！

@#@全国人民相信你们一定能战胜疫情，凯旋而归！

@#@在与病毒的斗争中，你们也要保护好自己的安全！

@#@你们是我心中最美的天使！

@#@@#@十四、示例：

@#@哗啦啦，哗啦啦！

@#@天空下起了倾盆大雨，淋湿了几只在池塘里玩得正高兴的小青蛙。

@#@一只青蛙着急地说：

@#@“怎么办？

@#@我们上哪儿躲雨啊？

@#@”“别着急，别着急，我有一个好办法！

@#@”另一只小青蛙说着，跳到了荷叶下面，“看，这就是我们的荷叶伞啊！

@#@”别的小青蛙也都躲到了荷叶下面，高兴地说：

@#@“你真聪明！

@#@我们不用淋雨了！

@#@”@#@十五、示例：

@#@放学了，小红、小芳和小明相约在公园里玩耍。

@#@小明比较调皮，他爬上了树。

@#@小红和小芳跑到草地上玩皮球。

@#@小美从路边经过，看到了他们的行为，连忙上去制止。

@#@小美告诉他们，花草树木也是有生命的，不应该踩草地，更不应该爬树。

@#@小红、小芳和小明认识到了自己的错误，感到非常羞愧。

@#@@#@";i:

5;s:

19413:

"元件封装库设计规范@#@ @#@@#@ @#@@#@文件编号：

@#@CHK-WI-JS-00@#@制订部门：

@#@技术中心@#@版本版次：

@#@A/0@#@生效日期：

@#@2012-11-22@#@受控印章：

@#@@#@ @#@@#@编制@#@审核@#@批准@#@ @#@@#@文件修订记录@#@版本@#@修订容@#@修订人@#@修订日期@#@分发部门@#@□总经理□体系管理部□市场部□销售中心□技术中心@#@□财务部□行政人事部□品保部□物资部□制造中心@#@ @#@@#@一、库文件管理@#@1.目的@#@《元件器封装库设计规X》（以下简称《规X》）为电路元件库、封装库设计规X文档。

@#@本文档规定设计中需要注意的一些事项，目的是使设计规X化，并通过将经验固化为规X的方式，为企业内所有设计师提供完整、规X、统一的电子元器件图形符号和封装库，从而实现节省设计时间，缩短产品研发周期，降低设计差错率，提高电路设计水平的目的。

@#@@#@2.适用X围@#@适用于公司内部研发、生产等各环节中绘制的电子电路原理图、电路板图。

@#@@#@3.引用标准@#@3.1.采用和遵循最新国际电气制图标准和国家军用规X@#@3.2.GB/T4728-2007《电气简图用图形符号》@#@3.3.GB/T7092-1993《半导体集成电路外形尺寸》@#@3.4.GB7581-1987《半导体分立器件外形尺寸》@#@3.5.GB/T15138-1994《膜集成电路和混合集成电路外形尺寸》@#@3.6.G3243-1998《电子元器件表面安装要求》@#@3.7.JESD30-B-2006《半导体器件封装的描述性指定系统》@#@3.8.IPC-7351A-2005《表面安装设计和焊盘图形标准的通用要求》@#@4.术语说明@#@4.1.PartNumber类型系统编号@#@4.2.LibraryRef原理图符号名称@#@4.3.LibraryPath原理图库路径@#@4.4.description简要描述@#@4.5.ponentTpye器件类型@#@4.6.Footprint真正库封装名称@#@4.7.SorMFootprint标准或厂家用封装名称@#@4.8.Footprintpath封装库路径@#@4.9.Value标注@#@4.10.PCB3D3D图形名称@#@4.11.PCB3Dpath3D库路径@#@4.12.Availability库存量@#@4.13.LT供货期@#@4.14.Supplier生产商@#@4.15.Distributer销售商@#@4.16.OrderInformation订货号@#@4.17.ManufacturerP/N物料编码@#@4.18.RoHS是否无铅@#@4.19.UL是否UL认证（尽量加入UL号）@#@4.20.Note备注@#@4.21.SMD:

@#@SurfaceMountDevices/表面贴装元件。

@#@@#@4.22.RA：

@#@ResistorArrays/排阻。

@#@@#@4.23.MELF：

@#@Metalelectrodefaceponents/金属电极无引线端面元件.@#@4.24.SOT：

@#@Smalloutlinetransistor/小外形晶体管。

@#@@#@4.25.SOD：

@#@Smalloutlinediode/小外形二极管。

@#@@#@4.26.SOIC：

@#@SmalloutlineIntegratedCircuits/小外形集成电路.@#@4.27.SSOIC:

@#@ShrinkSmallOutlineIntegratedCircuits/缩小外形集成电路.@#@4.28.SOP:

@#@SmallOutlinePackageIntegratedCircuits/小外形封装集成电路.@#@4.29.SSOP:

@#@ShrinkSmallOutlinePackageIntegratedCircuits/缩小外形封装集成电路.@#@4.30.TSOP:

@#@ThinSmallOutlinePackage/薄小外形封装.@#@4.31.TSSOP:

@#@ThinShrinkSmallOutlinePackage/薄缩小外形封装.@#@4.32.CFP:

@#@CeramicFlatPacks/陶瓷扁平封装.@#@4.33.SOJ:

@#@SmalloutlineIntegratedCircuitswithJLeads/“J”形引脚小外形集成电路.@#@4.34.PQFP：

@#@PlasticQuadFlatPack/塑料方形扁平封装。

@#@@#@4.35.SQFP：

@#@ShrinkQuadFlatPack/缩小方形扁平封装。

@#@@#@4.36.CQFP：

@#@CeramicQuadFlatPack/陶瓷方形扁平封装。

@#@@#@4.37.PLCC：

@#@Plasticleadedchipcarriers/塑料封装有引线芯片载体。

@#@@#@4.38.LCC：

@#@Leadlessceramicchipcarriers/无引线陶瓷芯片载体。

@#@@#@4.39.DIP：

@#@Dual-In-Lineponents/双列引脚元件。

@#@@#@4.40.PBGA：

@#@PlasticBallGridArray/塑封球栅阵列器件。

@#@@#@5.库管理方式@#@5.1.框架结构：

@#@分为原理图元件库和PCB元件库两个库,每个库做为一个单独的设计项目。

@#@@#@5.2.库分为标准库和临时库。

@#@标准库为已经批量使用的元件库，进行定期更新。

@#@临时库为实验中新元件临时存放库，采用实时更新。

@#@@#@5.3.所有库文件放于服务器上指定位置。

@#@只能由库管理者修改，其他工程师不能随意更改。

@#@@#@5.4.标准库使用与物料编码等生产信息相关连的BOM数据库，对公司元器件进行统一管理。

@#@BOM数据库中对已有物料，为每一个元件建立全面、唯一、一一对应的信息，里面包含内容包括：

@#@原理图符号、名称、规格、封装、PCB3D图形、厂家（供应商和代理商）、供应商优先级、物料编码、RoHS、UL（及元件UL号）、备注等信息。

@#@@#@5.5.元件库维护人员负责将审核通过的元件原理图符号、图形分类加入到元件库中，如果元件并不符合已有的库类别，将其加入其它类中。

@#@@#@5.6.对于首次使用器件，需要使用者申请库管理者新加入并实时更新。

@#@申请流程如下，经库管理者确认批准后加入公司临时库中，方可使用，严禁私自采用公司库外的器件图或制作器件图后未经确认直接使用。

@#@对于每一个新料，在建库时，需严格按照上面的内容进行新建。

@#@@#@6.库元件添加流程@#@库元件添加流程@#@二、原理图元件建库规X@#@7.原理图元件库分类及命名@#@依据元器件种类分类（一律采用大写字母）：

@#@@#@原理图元件库分类及命名@#@元件库@#@元件种类@#@简称@#@元件名（LibRef）@#@RCL.LIB（电阻电容电感库）@#@普通电阻类：

@#@包括SMD、碳膜、金膜、氧化膜、绕线、水泥、玻璃釉等@#@R@#@R@#@康铜丝类：

@#@包括各种规格康铜丝电阻@#@RK@#@RK@#@排阻：

@#@@#@RA@#@简称+电阻数-PIN距@#@热敏电阻类：

@#@包括各种规格热敏电阻@#@RT@#@RT@#@压敏电阻类：

@#@包括各种规格压敏电阻@#@RZ@#@RZ@#@光敏电阻：

@#@包括各种规格光敏电阻@#@RL@#@RL@#@可调电阻类：

@#@包括各种规格单路可调电阻@#@VR@#@简称-型号@#@无极性电容类：

@#@包括各种规格无极性电容@#@C@#@CAP@#@有极性电容类：

@#@包括各种规格有极性电容@#@C@#@CAE@#@电感类：

@#@@#@L@#@简称+电感数-型号@#@变压器类:

@#@@#@T@#@简称-型号@#@DQ.LIB（二极管、晶体管库）@#@普通二极管类@#@D@#@D@#@稳压二极管类@#@DW@#@DW@#@双向触发二极管类@#@D@#@简称+型号@#@双二极管类：

@#@包括BAV99@#@Q@#@D2@#@桥式整流器类@#@BG@#@BG@#@三极管类@#@Q@#@简称-类型@#@MOS管类@#@Q@#@简称-类型@#@IGBT类@#@Q@#@IGBT@#@单向可控硅（晶闸管）类@#@SCR@#@简称-型号@#@双向可控硅（晶闸管）@#@BCR@#@简称-型号@#@IC.LIB（集成电路库）@#@三端稳压IC类:

@#@包括78系列三端稳压IC@#@U@#@简称-型号@#@光电耦合器类@#@U@#@简称-型号@#@IC：

@#@@#@U@#@简称-型号@#@CON.LIB（接插件库）@#@端子排座:

@#@包括导电插片、四脚端子等@#@CON@#@简称+PIN数@#@排线@#@简称+PIN数@#@其他连接器@#@CON@#@简称-型号@#@DISPLAY.LIB（光电器件库）@#@发光二极管@#@LED@#@LED@#@双发光二极管@#@LED@#@LED2@#@数码管：

@#@@#@LED@#@简称+位数-型号@#@数码屏：

@#@@#@LED@#@简称-型号@#@背光板：

@#@@#@BL@#@简称-型号@#@LCD：

@#@@#@LCD@#@简称-型号@#@MARK.LIB（标示库）@#@-5VDC电源@#@-5V@#@-5V@#@-18VDC电源@#@-18V@#@-18V@#@220VAC电源@#@AC@#@220VAC@#@A点@#@A@#@A点@#@B点@#@B@#@B点@#@共地点@#@信号@#@OTHER.LIB（其他元器件库）@#@按键开关@#@SW@#@简称-型号@#@触摸按键@#@MO@#@MO@#@晶振@#@Y@#@简称-型号@#@保险管@#@F@#@FUSE@#@蜂鸣器@#@BZ@#@BUZ@#@继电器：

@#@@#@K@#@K@#@电池@#@BAT@#@BAT@#@模块：

@#@@#@简称-型号@#@ @#@@#@8.原理图图形要求@#@8.1.只要元器件上有的管脚，图形库都应体现出来，不允许使用隐含管脚的方式（包括未使用的管脚）。

@#@@#@8.2.电气管脚的长度为5的倍数。

@#@@#@8.3.Number的命名必须和PCB封装上的Designator一致对应。

@#@@#@8.4.管脚名称Name缩写按规格书。

@#@@#@8.5.对连接器、插针等有2列的接插件，管脚号的命名顺序要求按照管脚顺序号进行排列。

@#@@#@8.6.对IC器件，做成矩形或方形。

@#@对于管脚的安排，可根据功能模块和管脚号的顺序综合考虑管脚的排列，原则输入放置在左边，输出放置在右边，电源放置在上边，地放置在下面。

@#@@#@8.7.对电阻、电容、电感、二极管、发光二极管、三极管、保险丝、开关、电池等分立器件及小封装器件，图形使用常见的简易图形表示。

@#@@#@8.8.electricaltype如果你不做仿真无所谓类型是什么,一般不用改，默认即可。

@#@@#@9.原理图中元件值标注规则@#@原理图中元件值标注规则@#@元件@#@标注规则@#@电阻@#@≤1ohm@#@以小数表示，而不以毫欧表示0RXX，例如0R47、0R033@#@≤999ohm@#@整数表示为XXR，例如100R、470R@#@≤999K@#@整数表示为XXK，例如100K、470K@#@≤999K包含小数@#@表示为XKX，例如4K7、4K99、49K9@#@≥1M@#@整数表示为XXM，例如1M、10M@#@≥1M包含小数@#@表示为XMX，例如4M7、2M2@#@电阻如只标数值，则代表其功率低于1/4W。

@#@如果其功率大于1/4W，则需要标明实际功率。

@#@@#@缺省定义为“精度5±@#@5%”@#@为区别电阻种类可在其后标明:

@#@CF碳膜、MF金属膜、PF氧化膜、FS熔断、CE瓷壳。

@#@@#@电容@#@≤1pF@#@以小数加p表示，例如0p47@#@≤100pF@#@整数表示为XXp，例如100p、470p@#@≥100pf@#@采用指数标示@#@如:

@#@1000PF为102@#@≤999pF包含小数@#@表示为XpX，例如4p7、6p8@#@接近1uF的电容@#@可以以0.XXu表示，例如0.1u、0.22u@#@≥1uF@#@整数表示为XXuF+“耐压”，例如100uF/25V、470uF/16V@#@≥1uF包含小数@#@表示为X.X+“耐压”，例如2.2uF/400V@#@容值后标明耐压，以“_”与容值隔开。

@#@电解电容必须标明耐压，其他介质电容，如不标明耐压，则缺省定义为“耐压50V”。

@#@@#@电感@#@电感的电感量标法同电容容量标法。

@#@@#@变压器@#@按实际型号@#@二极管@#@按实际型号@#@三极管@#@按实际型号@#@集成电路@#@按实际型号@#@接插件@#@标明脚数@#@光电器件@#@按实际型号@#@其他元件@#@按实际型号@#@三、PCB封装建库规X@#@10.PCB封装库分类及命名@#@依据元器件工艺类（一律采用大写字母）：

@#@@#@原理图元件库分类及命名@#@元件库@#@元件种类@#@简称@#@封装名（Footprint）@#@SMD.LIB@#@（贴片封装库）@#@SMD电阻@#@R@#@简称+元件英制代号@#@SMD排阻@#@RA@#@简称+电阻数-PIN距@#@SMD电容@#@C@#@简称+元件英制代号@#@SMD电解电容@#@C@#@简称+元件直径@#@SMD电感@#@L@#@简称+元件英制代号@#@SMD钽电容@#@CT@#@简称+元件英制代号@#@柱状贴片@#@M@#@简称+元件英制代号@#@SMD二极管@#@D@#@简称+元件英制代号@#@SMD三极管@#@Q@#@常规为SOT23@#@其他为简称-型号@#@SMDIC@#@U@#@1．封装+PIN数@#@如:

@#@PLCC6、QFP8、SOP8、SSOP8、TSOP8@#@2．IC型号+封装+PIN数@#@接插件@#@CON@#@简称+PIN数-PIN距@#@AI.LIB@#@（AI封装库）@#@电阻@#@R@#@简称+跨距（mm）@#@瓷片电容@#@C@#@CAP+跨距（mm）-直径@#@聚丙烯电容@#@C@#@简称+跨距（mm）-长X宽@#@涤纶电容@#@C@#@简称+跨距（mm）-长X宽@#@电解电容@#@C@#@简称+直径-跨距（mm）@#@立式电容：

@#@简称+直径*高度-跨距（mm）+L@#@二极管@#@D@#@简称+直径-跨距（mm）@#@三极管类@#@Q@#@简称-型号@#@MOS管类@#@Q@#@简称-型号@#@三端稳压IC@#@U@#@简称-型号@#@LED@#@LED@#@简称-直径+跨距（mm）@#@DIP.LIB@#@（手插封装库）@#@立插电阻@#@R@#@RV+跨距（mm）-直径@#@水泥电阻@#@R@#@RV+跨距（mm）-长X宽@#@压敏压阻@#@RZ@#@简称-型号@#@热敏电阻@#@RT@#@简称+跨距（mm）@#@光敏电阻@#@RL@#@简称-型号@#@可调电阻@#@VR@#@简称-型号@#@排阻@#@RA@#@简称+电阻数-PIN距@#@卧插电容@#@C@#@CW+跨距（mm）-直径X高@#@盒状电容@#@C@#@简称+跨距（mm）-长X宽@#@立式电解电容@#@C@#@简称+跨距（mm）-直径@#@电感@#@L@#@简称+电感数-型号@#@变压器@#@T@#@简称-型号@#@桥式整流器@#@BG@#@简称-型号@#@三极管@#@Q@#@简称-型号@#@IGBT@#@Q@#@IGBT-序号@#@MOS管@#@Q@#@简称-型号@#@单向可控硅@#@SCR@#@简称-型号@#@双向可控硅@#@BCR@#@简称-型号@#@三端稳压IC@#@U@#@简称-型号@#@光电耦合器类@#@U@#@简称+PIN数@#@如:

@#@PLCC6、QFP8、SOP8、SSOP8、TSOP8@#@IC：

@#@@#@U@#@排座@#@CON@#@1.PIN距为2.54mm@#@简称+PIN数@#@如:

@#@CON55SIP5CON5@#@2.PIN非为2.54mm@#@简称+PIN数-PIN距@#@3．带弯角的加上-W、普通的加上-L@#@排线@#@排针@#@SIP@#@其他连接器@#@CON@#@发光二极管@#@LED@#@简称+跨距（mm）-直径@#@双发光二极管@#@LED@#@LED2+跨距（mm）-直径@#@数码管：

@#@@#@LED@#@LED+位数-尺寸@#@数码屏：

@#@@#@LED@#@简称-型号@#@背光板：

@#@@#@BL@#@简称-型号@#@LCD：

@#@@#@LCD@#@简称-型号@#@按键开关@#@SW@#@简称-型号@#@触摸按键@#@MO@#@简称-型号@#@晶振@#@Y@#@简称-型号@#@保险管@#@F@#@简称+跨距（mm）-长X直径@#@蜂鸣器@#@BUZ@#@简称+跨距（mm）-直径@#@继电器：

@#@@#@K@#@简称-型号@#@电池@#@BAT@#@简称-直径@#@电池片@#@型号@#@模块：

@#@@#@MK@#@简称-型号@#@MARK.LIB@#@（标示库）@#@MARK点@#@MARK@#@AI孔@#@AI@#@螺丝孔@#@M@#@测试点@#@TP@#@过炉方向@#@SOL@#@11.PCB封装图形要求@#@11.1.外形尺寸：

@#@指元件的最大外型尺寸。

@#@封装库的外形（尺寸和形状）必须和实际元件的封装外形一致。

@#@@#@11.2.主体尺寸：

@#@指元件的塑封体的尺寸=宽度X长度。

@#@@#@11.3.尺寸单位：

@#@英制单位为mil，公制单位为mm。

@#@@#@11.4.封装的焊盘必须定义编号，一般使用数字来编号，和原理图对应。

@#@@#@11.5.贴片元件的原点一般设定在元件图形的中心。

@#@@#@11.6.插装元件原点一般设定在第一个焊盘中心。

@#@@#@11.7.表面贴装元件的封装必须在元件面建立，不允许在焊接面建立镜像的封装。

@#@@#@11.8.封装的外形建立在丝印层上。

@#@@#@11.9.@#@四、PCB封装焊盘设计规X@#@12.通用要求@#@12.1.所有焊盘单边最小不小于0.25mm，整个焊盘直径最大不大于元件孔径的3倍。

@#@@#@12.2.孔径超过1.2mm或焊盘直径超过3.0mm的焊盘应设计为星形或梅花焊盘。

@#@@#@12.3.PCB上尚无件封装库的器件，应根据器件资料建立新的元件封装库，并保证丝印库存与实物相符合，特别是新建立的电磁元件、自制结构件等的元件库是否与元件的资料（承认书、规格书、图纸）相符合。

@#@新器件应建立能够满足不同工艺（回流焊、波峰焊、通孔回流焊）要求的元件库。

@#@@#@13.AI元件的封装设计@#@13.1.单面AI板元件孔径=元件脚径+0.4mm。

@#@焊盘直径=2×@#@孔径，焊盘间距不足0.7mm采用椭圆设计。

@#@@#@13.2.卧插元件（包括跳线）插孔的中心距：

@#@跨距要求为6-18mm。

@#@@#@13.3.卧插元件形体的限制：

@#@1W及以上电阻不进行AI。

@#@引线直径≥0.8mm不进行AI。

@#@@#@13.4.立插元件插孔的中心距：

@#@跨距要求为2.5mm、5.0mm两种规格。

@#@@#@13.5.立插元件形体的限制：

@#@最大高度可为16mm，最大直径为10mm。

@#@@#@13.6.立式平贴PCB元件在本体下增加0.8mm透气孔。

@#@@#@13.7.AI弯脚方向要有做丝印。

@#@@#@13.8.常用AI元件的PCB封装数据。

@#@@#@常用AI元件的PCB封装数据@#@元件名称@#@规格@#@孔径（mm）@#@焊盘（mm）@#@跨距（mm）@#@其他要求@#@跳线@#@￠0.6@#@1.00@#@2.0*2.0@#@10.00@#@电阻@#@1/4W及以下@#@1.00@#@2.0*2.0@#@10.00@#@1/2W@#@1.00@#@2.2*2.2@#@15.00@#@电解电容@#@脚距2.54mm@#@1.00@#@1.7*2.2@#@2.54@#@加0.8走气孔@#@脚距5.0mm@#@1.00@#@2.0*2.0@#@5.00@#@加0.8走气孔@#@瓷片电容@#@脚距5.0mm@#@1.00@#@2.0*2.0@#@5.00@#@涤纶电容@#@脚距5.0mm@#@1.00@#@2.0*2.0@#@5.00@#@二极管@#@4148@#@1.00@#@2.0*2.0@#@10.00@#@4007@#@1.20@#@2.4*2.4@#@10.00@#@三极管@#@脚距2.54mm@#@1.00@#@1.7*2.2@#@2.54@#@LED@#@脚距2.28mm@#@1.00@#@1.6*2.2@#@2.28@#@加0.8走气孔@#@14.DIP元件的封装设计@#@14.1.元件孔径=元件脚径+0.2mm。

@#@焊盘直径=2×@#@孔径+0.2mm，焊盘间距不足0.7mm采用椭圆设计。

@#@@#@14.2.焊盘≥3*3mm要求做成梅花焊盘。

@#@梅花焊盘的要求：

@#@线宽0.7mm，露出焊盘0.5mm，角度30度，12条，外加线宽1.2mm阻焊。

@#@@#@14.3.排插脚间距≤2.54mm的要求在元件脚间加阻焊和偷锡焊盘。

@#@@#@14.4.所有接插件等受力器件或重量大的器件的焊盘引线2mm以内其包覆铜膜宽度要求尽可能增大并且不能有空焊盘设计，保证焊盘足够吃锡，插座受外力时不会轻易起铜皮。

@#@@#@14.5.常用DIP元件的PCB封装数据。

@#@@#@常用DIP元件的PCB封装数据@#@元件名称@#@规格@#@孔径（mm）@#@焊盘（mm）@#@跨距（mm）@#@1W电阻@#@1.00@#@2.2*2.2@#@15.00@#@￠1.5康铜丝@#@1.80@#@5.0*5.0@#@25.00@#@梅花焊盘@#@压敏电阻@#@1.20@#@2.4*2.4@#@7.50@#@可调电位器@#@1.00@#@2.0*2.5@#@2uF聚丙烯电容@#@1.10@#@4*4@#@26.50@#@中型5uF和0.3uF@#@聚丙烯电容@#@1.30@#@4*4@#@30.50@#@小型5uF和0.3uF@#@聚丙烯电容@#@1.30@#@4*4@#@26.50@#@￠1.2mm扼流圈@#@1.50@#@4*10@#@梅花焊盘加弯脚@#@变压器EE10@#@1.00@#@2.2*2.2@#@整流桥堆@#@1.50@#@3.5*4.5@#@梅花焊盘@#@IGBT@#@1.50@#@3.5*4.5@#@梅花焊盘@#@IC（DIP8）@#@脚距2.54@#@1.00@#@1.7*2.2@#@2.54@#@加拖锡焊盘、阻焊@#@排线@#@脚距2.54@#@1.00@#@1.7*2.2@#@2.54@#@加拖锡焊盘、阻焊@#@2.54mm连接器@#@脚距2.54@#@1.00@#@1.7*2.2@#@2.54@#@加拖锡焊盘、阻焊@#@防倒导电插片@#@1.1*1.7方孔@#@3.5*4.5@#@5.00@#@梅花焊盘@#@四脚端子@#@1.2*1.7方孔@#@3.5*4.5@#@梅花焊盘@#@轻触开关@#@四脚@#@1.15@#@2.0*2.5@#@2脚@#@数码管@#@脚距2.54@#@0.80@#@1.6*2.5@#@2.54@#@加拖锡焊盘、阻焊@#@12.5A保险管@#@1.20@#@3.5*3.5@#@21.00@#@梅花焊盘@#@电磁式蜂鸣器@#@1.00@#@2.0*2.0@#@6.60@#@压电式蜂鸣器@#@1.00@#@2.0*2.0@#@7.50@#@15.SMT元件的封装设计@#@15.1.为了统一SMT生产贴片时的元件贴装角度，保证各元件角度的一次正确性，要求研发在建立标准元件封装库时，其封装库的初始角度必须统一标准化。

@#@标准元件封装库的元件角度设计要求：

@#@@#@15.2.常用阻容贴片的焊盘设计@#@常用阻容贴片的红胶工艺焊盘设计@#@外形代号（in）@#@0402@#@0603@#@0805@#@1206@#@W：

@#@宽mm[mil]@#@0.56[22]@#@0.79[31]@#@1.27[50]@#@1.60[63]@#@L：

@#@长mm[mil]@#@0.89[35]@#@1.25[50]@#@1.70[67]@#@1.32[52]@#@T：

@#@距mm[mil]@#@0.40[16]@#@0.60[24]@#@0.86[32]@#@1.80[72]@#@ @#@@#@15.3.常用SOT23封装三极管的焊盘设计@#@15.4.圆柱状类（如二极管）的焊盘设计应尊循两端焊盘的中心距为元件的长度这一原则，焊盘的宽度和长度一般以同类型封装的片式阻容一致。

@#@@#@15.5.IC表面焊盘图形设计的一般原则@#@a）对SOP、QFP、PLCC、BGA存在着英制和公制两种规格，而且除了PLCC外，其他封装形式很";i:

6;s:

27798:

"专利转让合同协议书标准版@#@专利转让合同协议书@#@受让方（甲方）：

@#@@#@让与方（乙方）：

@#@@#@本合同乙方拥有_________的技术发明创造，甲方受让该项技术发明的专利申请权并支付相应的转让价款。

@#@双方就此项专利申请权转让事项，经过平等协商，在真实、充分地表达各自意愿的基础上，根据《中华人民共和国合同法》的规定，达成如下协议，并由双方共同恪守。

@#@@#@第一条本项发明创造的专利申请权：

@#@@#@1、属于（发明、实用新型、外观设计）申请。

@#@@#@2、发明人/设计人：

@#@@#@3、专利申请人：

@#@@#@4、专利申请日：

@#@@#@5、专利申请号：

@#@@#@第二条乙方在本合同签署前实施或转让本项发明创造的状况如下：

@#@@#@1、乙方实施本发明创造的状况（时间、地点、方式和规模）：

@#@@#@2、乙方许可他人使用本发明创造的状况（时间、地点、方式和规模）：

@#@@#@3、本合同生效后，乙方有义务在_________日内将本发明创造专利申请权转让的状况告知被许可使用本发明创造的当事人。

@#@@#@第三条甲方应在本合同生效后，保证原技术转让合同的履行。

@#@乙方在原技术转让合同中享有的权利和义务，自本合同生效之日起，由甲方承受。

@#@乙方应当在________日内通知并协助原技术转让合同的让与人与甲方办理合同变更事项。

@#@@#@第四条为保证甲方申请专利，乙方应向甲方提交以下技术资料：

@#@@#@第五条乙方向甲方提交技术资料的时间、地点、方式如下；@#@@#@1、提交时间：

@#@@#@2、提交地点：

@#@@#@3、提交方式：

@#@@#@第六条乙方应当保证其专利申请权不侵犯任何第三人的合法权益。

@#@如发生第三人指控甲方侵权的，乙方应当_________。

@#@@#@第七条甲方向乙方支付该发明创造专利申请权的价款及支付方式如下：

@#@@#@1、专利申请权的转让价款总额为：

@#@@#@2、专利申请权的转让价款由甲方（一次、分期或提成）支付乙方。

@#@@#@具体支付方式和时间如下：

@#@@#@乙方开户银行名称、地址和账号为：

@#@@#@开户银行：

@#@@#@地址：

@#@@#@账号：

@#@@#@3、双方确定，甲方以实施研究开发成果所产生的利益提成支付乙方的研究开发经费和报酬的，乙方有权以_________方式查阅甲方有关的会计账目。

@#@@#@第八条双方确定，本合同生效后，甲方专利申请被国务院专利行政部门驳回的，乙方不退还已收取的转让费用；@#@尚未收取的，按以下方式处理：

@#@@#@双方对专利申请被驳回的特别约定如下：

@#@@#@第九条双方确定：

@#@@#@1、本合同生效后，甲方取得专利权的，乙方应按以下约定实施或使用该发明创造：

@#@@#@2、本合同生效后，该项专利申请在专利公开前被驳回的，双方按以下约定实施或使用该发明创造：

@#@@#@第十条双方确定因履行本合同应遵守的保密义务如下：

@#@@#@甲方：

@#@@#@1、保密内容（包括技术信息和经营信息）：

@#@@#@2、涉密人员范围：

@#@@#@3、保密期限：

@#@@#@4、泄密责任：

@#@@#@乙方：

@#@@#@1、保密内容（包括技术信息和经营信息）：

@#@@#@2、涉密人员范围：

@#@@#@3、保密期限：

@#@@#@4、泄密责任：

@#@@#@第十一条本合同签署后，由_________方负责在_________日内办理专利申请权转让的登记事宜。

@#@@#@第十二条双方确定：

@#@@#@1、甲方有权利用乙方交付专利申请权所涉及的发明创造进行后续改进，由此产生的具有实质性或创造性技术进步特征的新的技术成果，归_________（甲方、双方）方所有。

@#@具体相关利益的分配办法如下：

@#@_________@#@2、乙方有权在已交付甲方专利申请权后对此发明创造进行后续改进，由此产生的具有实质性或创造性技术进步特征的新的技术成果，归_________（乙方、双方）方所有。

@#@具体相关利益的分配办法如下：

@#@_________@#@第十三条双方确定，按以下约定承担各自的违约责任：

@#@@#@1、_________方违反本合同第_________条约定，应当_________（支付违约金或损失赔偿额的计算方法）。

@#@@#@2、_________方违反本合同第_________条约定，应当_________（支付违约金或损失赔偿额的计算方法）。

@#@@#@第十四条双方确定，在本合同有效期内，甲方指定_________为甲方项目联系人，乙方指定_________为乙方项目联系人。

@#@项目联系人承担以下责任：

@#@@#@一方变更项目联系人的，应当及时以书面形式通知另一方。

@#@未及时通知并影响本合同履行或造成损失的，应承担相应的责任。

@#@@#@第十五条双方确定，出现下列情形，致使本合同的履行成为不必要或不可能的，可以解除本合同：

@#@@#@1、因发生不可抗力；@#@@#@第十六条双方因履行本合同而发生的争议，应协商、调解解决。

@#@协商、调解不成的，确定按以下第_________种方式处理：

@#@@#@1、提交_________仲裁委员会仲裁：

@#@@#@2、依法向人民法院起诉。

@#@@#@第十七条双方确定：

@#@本合同及相关附件中所涉及的有关名词和技术术语，其定义和解释如下：

@#@@#@第十八条与履行本合同有关的下列技术文件，经双方以_________方式确认后，为本合同的组成部分：

@#@@#@1、技术背景资料：

@#@@#@2、可行性论证报告：

@#@@#@3、技术评价报告：

@#@@#@4、技术标准和规范：

@#@@#@5、原始设计和工艺文件：

@#@@#@6、其他：

@#@@#@第十九条双方约定本合同其他相关事项为：

@#@@#@第二十条本合同一式_________份，具有同等法律效力。

@#@@#@第二十一条本合同自国务院专利行政部门登记之日起生效。

@#@@#@甲方（盖章）：

@#@乙方（盖章）：

@#@@#@委托代理人（签字）：

@#@委托代理人（签字）：

@#@@#@签订地点：

@#@@#@_________年____月____日@#@甲方（受让方）：

@#@@#@乙方（转让方）：

@#@@#@第一条本合同转让的专利权@#@1.为实用新型专利@#@2.发明人：

@#@@#@3.专利权人：

@#@@#@4.专利授权日：

@#@20xx年8月20日@#@5.专利号：

@#@@#@6.专利有效期限：

@#@20xx年8月20日至年8月19日@#@第二条专利权转让方、受让方的义务@#@甲方应在本合同生效后，保证原专利实施许可合同的履行。

@#@乙方在原专利实施许可合同中享有的权利和义务，自本合同生效之日起，由甲、乙双方共同承受。

@#@@#@第三条技术情报和资料的清单@#@为保证甲方有效拥有本项专利权，乙方应向甲方提交以下技术资料：

@#@@#@1.向中华人民共和国国家知识产权局递交的全部专利申请文件，包括说明书、权利要求书、附图、摘要及摘要附图、请求书、意见陈述书以及著录事项变更、权利丧失后恢复权利的审批决定，代理委托书等。

@#@@#@2.中华人民共和国国家知识产权局发给乙方的所有文件，包括受理通知书，中间文件，授权决定，专利证书及副本等。

@#@@#@3.中华人民共和国国家知识产权局出具的专利权有效的证明文件。

@#@指最近一次专利年费缴费凭证（或知识产权局的专利登记簿），在专利权撤销或无效请求中，中华人民共和国国家知识产权局或专利复审委员会或人民法院做出的维持专利权有效的决定等。

@#@@#@4.上级主管部门或国务院有关主管部门的批准转让文件。

@#@@#@第四条过渡期条款@#@1.在本合同签字生效后，至中华人民共和国国家知识产权局登记公告之日，乙方应维持专利的有效性，在这一期间，所要缴纳的年费、续展费由乙方支付。

@#@@#@2.本合同在中华人民共和国国家知识产权局登记公告后，甲方负责维持专利的有效性，如办理专利的年费、续展费、行政撤销和无效请求的答辩及无效诉讼的应诉等事宜。

@#@（在本合同签字生效后，维持该专利权有效的一切费用由甲方支付。

@#@）@#@3.在过渡期内，因不可抗力，致使乙方或甲方不能履行合同的，本合同即告解除。

@#@@#@第五条专利问题@#@乙方向甲方保证：

@#@在本合同订立时，本专利权不存在如下缺陷：

@#@@#@1.该专利权受物权或抵押权的约束；@#@@#@2.本专利权的实施受到另一个现有的专利权限制；@#@@#@3.有专利先用权的存在；@#@@#@4.有强制许可证的存在；@#@@#@5.有被政府采取“计划推广许可”的情况；@#@@#@6.本专利权项下的发明属非法所得。

@#@@#@第六条违约责任@#@1.根据专利法第五十条，在本合同成立后，乙方的专利权被撤销或被宣告无效时，如无明显违反公平原则，且乙方无恶意给甲方造成损失，则甲方可不返还全部资料。

@#@@#@2.他人向中华人民共和国国家知识产权局提出请求撤销专利权，或请求专利复审委员会对该专利权宣告无效或对复审委员会的决定（对发明专利）不服向人民法院起诉时，在本合同成立后，由甲方负责答辩，并承担由此发生的请求或诉讼费用。

@#@@#@第七条后续成果分配@#@1.甲方有权利用乙方转让专利权涉及的发明创造进行后续改进。

@#@由此产生的具有实质性或创造性技术进步特征的新的技术成果，归甲、乙双方共同所有。

@#@@#@2.乙方有权在已交付甲方该项专利权后，对该项专利权涉及的发明创造进行后续改进。

@#@由此产生的具有实质性或创造性技术进步特征的新的技术成果，归甲、乙双方共同所有。

@#@@#@第八条争议处理@#@1.本合同受中华人民共和国法律管辖并按其进行解释。

@#@@#@2.本合同在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决，也可由有关部门调解；@#@协商或调解不成的，依法向人民法院起诉。

@#@@#@第九条不可抗力@#@1.如果本合同任何一方因受不可抗力事件影响而未能履行其在本合同下的全部或部分义务，该义务的履行在不可抗力事件妨碍其履行期间应予中止。

@#@@#@2.声称受到不可抗力事件影响的一方应尽可能在最短的时间内通过书面形式将不可抗力事件的发生通知另一方，并在该不可抗力事件发生后30日内向另一方提供关于此种不可抗力事件及其持续时间的适当证据及合同不能履行或者需要延期履行的书面资料。

@#@声称不可抗力事件导致其对本合同的履行在客观上成为不可能或不实际的一方，有责任尽一切合理的努力消除或减轻此等不可抗力事件的影响。

@#@@#@3.不可抗力事件发生时，双方应立即通过友好协商决定如何执行本合同。

@#@不可抗力事件或其影响终止或消除后，双方须立即恢复履行各自在本合同项下的各项义务。

@#@如不可抗力及其影响无法终止或消除而致使合同任何一方丧失继续履行合同的能力，则双方可协商解除合同或暂时延迟合同的履行，且遭遇不可抗力一方无须为此承担责任。

@#@当事人迟延履行后发生不可抗力的，不能免除责任。

@#@@#@4.本合同所称“不可抗力”是指受影响一方不能合理控制的，无法预料或即使可预料到也不可避免且无法克服，并于本合同签订日之后出现的，使该方对本合同全部或部分的履行在客观上成为不可能或不实际的任何事件。

@#@此等事件包括但不限于自然灾害如水灾、火灾、旱灾、台风、地震，以及社会事件如战争（不论曾否宣战）、动乱、罢工，政府行为或法律规定等。

@#@@#@第十条补充与附件@#@本合同未尽事宜，依照有关法律、法规执行，法律、法规未作规定的，双方可以达成书面补充协议。

@#@本合同的附件和补充协议均为本合同不可分割的组成部分，与本合同具有同等的法律效力。

@#@@#@第十一条合同效力@#@本合同自双方或双方法定代表人或其授权代表人签字并加盖公章之日起生效。

@#@@#@第十二条名词和术语的解释@#@1.合同产品指甲方使用本专利生产的符合企业标准或说明书的系列产品，简称产品。

@#@@#@2.企业标准或说明书指甲方制定的系列产品中每种产品的企业标准或说明书，其规定或说明的性能和功能指标，必须至少能够体现产品的实用价值。

@#@@#@3.专利权转让指乙方将本专利的全部权利转让给甲方，即甲方拥有接收专利资料（《专利证书》等）原件，设计、试制、生产、销售合同产品，办理专利著录事项变更登记，将专利权再许可，以及在此技术基础上申请新的专利等全部权利。

@#@@#@第十三条其他相关事项@#@1.本合同自签约日起生效。

@#@在合同执行中，对其条款的任何变更、修改和增减，都须经双方协商同意并签署书面文件，作为合同的组成部分，与合同具有同等效力。

@#@@#@2.发生法定不可抗力事件（如火灾，水灾，地震，战争等）时，甲方以有效证明及时通知乙方，本合同终止执行。

@#@@#@3.本合同用中文打印，一式四份，乙方、甲方、合同签订地的技术合同登记机关及双方所在地的专利管理部门各存一份。

@#@本合同及以后双方的重要来往函件不论寄或发（挂号邮寄件、电子邮件发的扫描件、传真件），以中文打印并签字盖章为有效。

@#@@#@甲方（公章）：

@#@_________乙方（公章）：

@#@_________@#@法定代表人（签字）：

@#@_________法定代表人（签字）：

@#@_________@#@_________年____月____日_________年____月____日@#@专利名称：

@#@_____________________@#@被许可方：

@#@_____________________@#@许可方：

@#@_______________________@#@专利号：

@#@_______________________@#@鉴于转让方_________拥有_________专利，本专利为非职务发明创造，其专利号为____________，申请日为_________年_________月_________日，公告日为_________年_________月_________日。

@#@鉴于受让方_________对上述专利有所了解，希望全国独家买断获得本专利权。

@#@鉴于转让方同意将其拥有的专利权转让给受让方。

@#@双方一致同意签订本合同。

@#@@#@第一条名词和术语@#@1.1专利--指转让方许可受让方实施的由国家知识产权局授权的实用新型专利，专利号：

@#@________，发明创造名称：

@#@________。

@#@@#@1.2合同产品--指受让方使用本专利生产的符合企业标准或说明书的系列产品，简称产品，其名称为：

@#@______或_______或其他。

@#@@#@1.3企业标准或说明书--指受让方制定的系列产品中每种产品的企业标准或说明书，其规定或说明的性能和功能指标，必须至少能够体现产品的实用价值。

@#@@#@1.4专利权转让--指转让方将本专利的全部权利转让给受让方（全国独家买断），即受让方拥有接收专利资料（《专利证书》等）原件，设计、试制、生产、销售合同产品，办理专利著录事项变更登记，将专利权再转让或再许可，以及在此技术基础上申请新的专利等全部权利。

@#@@#@1.5试制期--指签约日起至其后的叁拾日止。

@#@试制期内，受让方必须尽力设计、试制合同产品，并制定企业标准或说明书。

@#@@#@1.6第三方--指自然人或其营业执照载明的法人或法人代表与合同双方的自然人或其营业执照载明的法人或法人代表不同的单位或个人。

@#@@#@第二条转让方式和试制@#@2.1本合同是专利权转让合同。

@#@转让方确认收到受让方的全部转让费为正式专利权转让标志。

@#@自该日起，受让方即永远拥有_____专利权，不再受试制期和资料各相关条款的约束；@#@转让方亦不再过问一切事项。

@#@@#@2.2试制期内，转让方收到了⑴首期付款和⑵该产品的企业标准或说明书及⑶本合同3.4款所列资料、照片，标志试制成功，执行本合同全部条款，受让方才有权生产、销售合同产品，在作广告宣传时和包装文字中，可以使用专利产品字样和专利权人的名字及专利号。

@#@@#@2.3试制期内，转让方收到了⑴企业标准或说明书和⑵试制失败不同产品照片贰张，标志试制失败，受让方不支付转让费，本合同终止，受让方无权继续试制、生产、销售合同产品。

@#@@#@2.4试制期内，转让方没有收到企业标准或说明书或者没有收到试制失败不同产品照片贰张，标志受让方未尽力试制，受让方须赔偿转让方损失_________元整，本合同终止，受让方无权继续试制、生产、销售合同产品。

@#@@#@第三条资料和资料交换@#@3.1专利资料：

@#@国家知识产权局：

@#@《实用新型专利证书》，用以证明专利的合法性；@#@国家知识产权局：

@#@《专利收费收据》（最近期），用以证明专利的有效性；@#@国家知识产权局：

@#@《通知书》若干份；@#@知识产权出版社：

@#@《实用新型专利说明书》，包括说明书、权利要求书、说明书附图、摘要、摘要附图。

@#@@#@3.2参考资料：

@#@知识产权出版社：

@#@《实用新型专利公报》有关页面；@#@设计图；@#@________专利接到的获奖通知、荣誉称号若干份。

@#@@#@3.3资料交付：

@#@转让方在签约日后的贰个工作日内，将上述全部资料以扫描件或文档的格式集中于光盘中，以当面交接或挂号邮寄的方式交给受让方；@#@光盘中还有其他供参考的内容。

@#@转让方收到受让方全部转让费后的贰个工作日内，将专利资料原件以当面交接或挂号邮寄的方式交给受让方。

@#@@#@3.4受让方生产、销售合同产品之前，必须制定系列产品中每种产品的企业标准或说明书；@#@必须有单个模特、双个模特、单个真人、双个真人使用合同产品的不同体位的数码照片或彩色照片（不小于四寸）不少于_________张（其中真人照片不少于_________张）。

@#@每一版本的企业标准或说明书、照片、宣传广告和包装资料，都须要及时邮寄给转让方。

@#@转让方可以将这些内容在自己的网页上发布及用于其他用途。

@#@@#@第四条转让费和其他费用@#@4.1本合同涉及的专利权的转让费（全国独家买断）为人民币_________元整，平均分贰次付清，在试制期内且试制成功后首期付款50%；@#@签约日后的半年以内，末期付款50%。

@#@两次付款都以转让方确认银行进帐为付款标志。

@#@@#@4.2转让方负担以下税收和费用：

@#@扫描有关文件、编辑有关文档、制作数据光盘；@#@专利转让费应缴纳的个人所得税；@#@正式转让以前的专利维持年费。

@#@@#@4.3受让方负担以下税收和费用：

@#@办理签约手续；@#@专利著录事项变更登记；@#@转让后的专利维持年费；@#@设计、试制、生产、宣传、销售合同产品。

@#@@#@4.4受让方如果指定在_________以外的地点签约，转让方到达签约地点时，受让方先行按实报销转让方的车船交通费（单程，指火车票、汽车票、船票，不含飞机票、公交车票、出租车票，无旅差及其他补贴）。

@#@@#@第五条违约及赔偿@#@5.1在签约日后的半年内只有首期付款、没有末期付款，不论是否销售及其他原因，则视为受让方自愿放弃专利权转让，并且同意将已付的费用作为本专利实施的普通许可费，即受让方只拥有普通许可的本专利实施权；@#@转让方不再向受让方交付资料，也不再催付或退回转让费，且继续享有专利权，可以将专利实施权许可或转让第三方使用。

@#@@#@5.2在正式转让之前，受让方以任何方式（转包、加工等）将本专利许可第三方使用，必须按每许可一个单位或个人，在壹个月内向转让方支付违约金_________元整，转让方承认第三方拥有本专利普通许可实施权。

@#@@#@5.3转让方未及时交付资料或者在在首期付款后的半年内将本专利许可第三方使用或继续签订加工合同，转让方必须加倍返还已付转让费，受让方享有专利普通许可实施权。

@#@@#@5.4双方在履行合同中发生争议时，应按本合同条款，友好协商，自行解决。

@#@双方不能协商解决争议的，提请_________知识产权局调处。

@#@对调处决定不服或知识产权局不予调处的，向人民法院起诉。

@#@@#@第六条侵权和专利失效@#@6.1转让方保证是本专利的合法持有者及正式转让前的有效性，并且有权向受让方转让。

@#@如有第三方指控受让方实施的专利侵权，则由转让方负责与第三方交涉，并承担由此引起的一切法律和经济上的责任。

@#@@#@6.2在正式转让前，发现第三方侵犯本专利权时，应及时通知对方，以受让方为主，双方分别与侵权方进行交涉；@#@或者以受让方为主，双方共同向专利管理机关提出维权请求或向人民法院提起维权诉讼。

@#@在正式转让后，此类侵权，由受让方交涉或起诉。

@#@@#@6.3根据专利法第五十条，在本合同签约后，如果本专利被撤销或被宣告无效，则本合同自然终止，转让方不返还转让费，受让方不继续支付转让费，也不返还资料。

@#@@#@6.4第三方向知识产权局提出请求撤销专利权或请求专利复审委员会对本专利权宣告无效，由受让方负责答辩，并支付由此发生的应诉或诉讼费用。

@#@@#@第七条合同生效及其他@#@7.1为保证双方能及时交换意见，约定以电子邮件作为商议合同条款交换意见的方式。

@#@收到对方合同草案或意见，必须在五个工作日以内，确定或修改，并发电子邮件给对方。

@#@过期答复，则本合同条款可以提出重新商议。

@#@@#@7.2本合同自签约日起生效。

@#@在合同执行中，对其条款的任何变更、修改和增减，都须经双方协商同意并签署书面文件，作为合同的组成部分，与合同具有同等效力。

@#@@#@7.3发生法定不可抗力事件（如火灾，水灾，地震，战争等）时，受让方以有效证明及时通知转让方，本合同终止执行，已发生的费用不再退还或结算。

@#@@#@7.4本合同用中文打印，一式六份，转让方、受让方、合同签订地的公证处、合同签订地的技术合同登记机关及双方所在地的专利管理部门各存一份。

@#@本合同及以后双方的重要来往函件不论寄或发（挂号邮寄件、电子邮件发的扫描件、传真件），以中文打印并签字盖章为有效。

@#@@#@转让方（盖章）：

@#@_________受让方（盖章）：

@#@_________@#@法人代表（签字）：

@#@_______法人代表（签字）：

@#@_______@#@_________年______月____日_________年______月____日@#@中介方（盖章）：

@#@_________@#@法人代表（签字）：

@#@_______@#@_________年______月____日@#@转让方：

@#@_________（以下简称甲方）@#@受让方：

@#@_________（以下简称乙方）@#@依据《中华人民共和国合同法》的有关规定，经双方当事人协商一致，签订本合同。

@#@@#@1.项目概况@#@项目名称：

@#@_________；@#@@#@专利申请人：

@#@_________；@#@@#@专利权人：

@#@_________；@#@@#@申请日：

@#@_________；@#@@#@申请号：

@#@_________；@#@@#@专利号：

@#@_________；@#@@#@专利有效期限：

@#@_________；@#@@#@本专利权的保护范围：

@#@_________。

@#@@#@2.本许可证合同的授权性质@#@_________。

@#@（注：

@#@许可证合同的授权性质，即在合同中明确授权性质是独占实施许可，排它实施许可，普通实施许可；@#@对于产品发明或者实用新型专利，可以采取生产许可，使用许可或销售许可等形式。

@#@）@#@3.本许可证合同的授权范围@#@_________。

@#@（注：

@#@授权的技术实施范围、即授权的地域范围，期限范围，使用方式范围。

@#@）@#@4.转让方的主要义务@#@

（1）转让方应当承担支付专利年费的义务@#@（注：

@#@当事人也可以约定，由受让方支付年费，但应从许可证使用费中扣还受让方所支付的年费。

@#@）@#@

（2）转让方应在合同生效后_________天内向受让方提供下列技术资料：

@#@_________。

@#@@#@（3）转让方应向受让方提供下列技术指导：

@#@_________。

@#@@#@5.受让方的主要义务@#@

（1）向转让方支付许可证使用费、数额为_________，按下列日期分期支付：

@#@_________。

@#@@#@（注：

@#@在采取提成支付的情况下，当事人可以约定：

@#@a.合同生效后_________日内先向转让方支付_________元；@#@b.自合同产品投产之日起（或第一件合同产品销售之日起）_________年内按产值（或销售额、或利润）的_________%向转让方支付提成费。

@#@提成费每年支付一次，支付日期为每年_________月_________日前。

@#@）@#@

（2）按照如下期限和方式实施本专利技术：

@#@_________。

@#@@#@（3）转让方在合同约定的技术范围、地域范围和期限范围内，不得许可合同外第三方实施该专利@#@（注：

@#@此为排它实施许可合同的。

@#@独占实施许可合同，应为：

@#@转让方在合同约定的技术范围、地域范围和期限范围内，不得自己实施或者许可第三方实施该专利。

@#@）@#@6.技术性能担保条款@#@转让方承诺对本专利技术的下列技术性能和指标承担保证义务：

@#@_________。

@#@@#@当本专利技术在实施中达不到约定的技术指标时，转让方应退还全部（或部分）使用费，并补偿受让方由此而花费的额外开支。

@#@@#@7.转让方不对实施本专利可能产生的经济效益（如利润、产值、销售额等）承担保证义务。

@#@@#@8.专利权完整担保条款@#@转让方向受让方保证：

@#@在本合同订立时，本专利权不存在如下缺陷：

@#@@#@

（1）该专利权受物权或抵押权的约束；@#@@#@

（2）本专利权的实施受到另一个现有的专利权限制；@#@@#@（3）有专利先用权的存在；@#@@#@（4）有强制许可证的存在；@#@@#@（5）有被政府采取“计划推广许可”的情况；@#@@#@（6）本专利权项下的发明属非法所得。

@#@@#@在本合同订立时，转让方如果不如实向受让方告知上述权利缺陷，受让方有权拒绝支付使用费，并要求转让方补偿由此而支付的额外开支。

@#@@#@9.在本合同履行过程中，如发生第三方提出侵权的控诉，应由转让方到庭应诉并承担法律责任@#@本合同生效后如发生专利权被告无效的情况，合同随之解除。

@#@在专利无效宣告确定之前，受让方已经支付的使用费，受让方不得请求转让方返还。

@#@@#@10.转让方的违约责任@#@

（1）由于转让方未交专利年费而导致专利权失效，应向转让方支付数额为_________的违约金。

@#@@#@

（2）转让方逾期两个月未交付技术资料和提供技术指导，受让方有权解除合同。

@#@转让方应当返还使用费，支付数额为_________的违约金。

@#@@#@（3）转让方，在已经许可受让方实施专利的范围内又就同一专利与他人订立专利实施许可合同的，应当返还非法";i:

7;s:

19454:

"运城学院毕业实习手册@#@学号：

@#@2010100335@#@@#@运城学院计算机科学与技术系@#@综合实习手册@#@系别：

@#@计算机科学与技术系@#@专业：

@#@网络工程@#@班级：

@#@1003班@#@姓名：

@#@樊夏霏@#@指导教师：

@#@程晓雅@#@实习单位：

@#@太原龙软互动科技有限公司@#@实习时间：

@#@2013.9—2013.12@#@ @#@@#@计算机科学与技术系印制@#@运城学院计算机科学与技术系实习请假制度@#@

（一）实习期间，一般不得请假。

@#@如有特殊原因必须请假时，应首先征得实习单位指导教师和主管领导的同意，然后按我院实习请假制度办理请假手续。

@#@@#@

（二）集中实习学生在实习期间的请假手续，按下列程序办理：

@#@@#@1、一天之内的请假，由实习单位指导教师签字批准。

@#@假条交实习小组长处存放，假期结束找实习组长销假。

@#@@#@2、一天以上，三天以下的请假，先经实习单位指导教师或主管领导批准，再由学院带队教师签字批准生效。

@#@假条交带队教师处存放，假期结束找带队教师销假。

@#@@#@3、三天以上，一周以下的请假，先经实习单位指导教师或主管领导批准，再由所在系辅导员和系主任签字批准（加盖公章）生效。

@#@假条交带队教师处存放，假期结束找带队教师销假。

@#@@#@4、一周以上的请假，先经实习单位指导教师或主管领导批准，再由所在系辅导员和系主任签字批准（加盖公章），并在教务处备案。

@#@假条交带队教师处存放，假期结束找带队教师销假。

@#@@#@5、超过三天以上的病假必须持当地县级以上医院证明；@#@超过三天以上的事假必须持所属班、系证明或家长证明。

@#@@#@6、请假期满必须销假，如需续假应提前办理续假手续，否则以旷课论处。

@#@@#@（三）分散实习的学生在实习期间需要请假的，五天以下的请假，由实习单位指导教师和分管领导批准；@#@五天以上的请假，必须在电话请示系指导教师和辅导员后，由实习单位指导教师和分管校领导批准。

@#@没有提前请示或电告的，一经查出，以旷课论处。

@#@@#@（四）实习生不请假或请假未批准而擅自离开实习岗位者，以旷课论处。

@#@@#@（五）实习期间旷课累计3天或3天以上者，视情节轻重给予纪律处分；@#@旷课累计5天或5天以上者，除给予纪律处分外，实习成绩按不及格论。

@#@@#@（六）凡请假时间（因公请假除外）累计超过实习时间的三分之一者，按未参加实习处理，不给予实习成绩。

@#@@#@运城学院计算机科学与技术系综合实习周记@#@每位参加毕业实习的学生需要完成实习周记，要求记录一周内实习单位安排的实习岗位、实习内容、实习情况、主要收获，以及与系指导教师联系的情况等。

@#@@#@第1周（9月2日至9月8日）@#@这周的这几天我主要是熟悉公司环境，主要了解一些公司的背景、业务、发展方向等。

@#@公司为我配备了电脑，大概了解了下本公司行业的市场，对这方面略微熟悉了下。

@#@@#@星期二开全体员工的大会，由于我是刚来到公司，所以还没有分配到具体的工作，听说公司的有些业务需要用到symfony这个框架来做，在学校也没有接触到这方面的知识，所以我趁着还没开始给我安排工作的时候想多了解有关的东西，于是开始研究symfony的网上文档和API，于是第一个星期都花在了研究symfony上。

@#@@#@与指导教师联系的情况@#@　　通过打电话与程老师联系@#@本周考勤情况@#@周一@#@周二@#@周三@#@周四@#@周五@#@周六@#@周日@#@出勤√，缺勤×@#@，请假○@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@实习单位指导教师签字：

@#@@#@年月日@#@系学院实习带队教师签字：

@#@@#@年月日@#@第2周（9月9日至9月15日）@#@学习参与制作公司网站装系统、应用软件、并配置网站在本地的运行环境；@#@@#@对公司网站进行初步了解，大致认识网站的功能、结构，熟悉后台管理操作，及各功能模块的作用；@#@@#@练习为网站添加图片、修改logo等美化操作，通过学习教程，大致了解Dreamweaver的使用方法@#@学习了flash的简单的一些操作，从而继续修改网站模板，是网站更加美观，我先了解了flash的操作界面，熟悉了一下各工具按钮的作用，充分利用各种工具绘制了一些平面图形，但是使用过程中并不熟练，毕竟我以前对flash也接触的很少，还需要在以后的学习和使用中进一步熟悉。

@#@@#@与系指导教师和带队教师联系的情况@#@　　通过短信与程老师联系@#@本周考勤情况@#@周一@#@周二@#@周三@#@周四@#@周五@#@周六@#@周日@#@出勤√，缺勤×@#@，请假○@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@实习单位指导教师签字：

@#@@#@年月日@#@系实习带队教师签字：

@#@@#@年月日@#@第3周（9月16日至9月22日）@#@这周的实习主要还是学习，另外，尝试跟同事多沟通，从交谈中也能够学到不少东西。

@#@同事们都很热心，很照顾我。

@#@几天之后开始在同时的帮带下，学习linux的使用，以及在linux下搭建LAMP，因为linux系统是开源免费的，而且很安全，所以我们公司的网站选择搭建在linux下。

@#@@#@我用虚拟机搭建了Ubuntu的linux系统，Ubuntu是一个以桌面应用为主的linux操作系统，Ubuntu为用户提供一个最新的、同时又相当稳定的主要由自由软件构建而成的操作系统。

@#@Ubuntu有庞大的社区力量，我们可以方便地从社区获得帮助。

@#@因为在学校里很少接触linux，所以对linux很陌生，只能从头学习，一步一步慢慢来。

@#@还好有同事带我，加上自己的努力，学linux也不那么吃力了。

@#@@#@与系指导教师和带队教师联系的情况@#@通过短信与程老师联系@#@本周考勤情况@#@周一@#@周二@#@周三@#@周四@#@周五@#@周六@#@周日@#@出勤√，缺勤×@#@，请假○@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@实习单位指导教师签字：

@#@@#@年月日@#@系实习带队教师签字：

@#@@#@年月日@#@第4周（9月23日至9月29日）@#@新的一周开始了，通过学习，我对linux有了一些了解，对php，mysql等的了解更进了一步。

@#@还学习了一些网站的相关设计，借鉴他们的思想，方法，从而构建出自己的网站风格、样式。

@#@@#@学习了一些知识后，向组长请教了一些做网站的方法、问题。

@#@组长讲解了做每一个网站的过程及所遇到的技术性的困难，以一个网站为例着重介绍了一些模块的具体实现方法及注意的问题。

@#@@#@之后我做了一些动态页面，主要包括用户登录，用户注册，文章浏览，留言板等功能。

@#@本以为一个页面也没什么应该比较容易吧，可是做起来并非如此，我自己做的网站很粗糙，功能叶很简单，也不美观，知道了美工的重要性。

@#@经过自己耐心的设计一天的功夫几个页面的设计圆满结束。

@#@@#@与系指导教师和带队教师联系的情况@#@通过短信与程老师联系@#@本周考勤情况@#@周一@#@周二@#@周三@#@周四@#@周五@#@周六@#@周日@#@出勤√，缺勤×@#@，请假○@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@实习单位指导教师签字：

@#@@#@年月日@#@系实习带队教师签字：

@#@@#@年月日@#@第5周（9月30日至10月6日）@#@这周组长做好了网站的一个雏形给我，让我添加一些简单的功能。

@#@由于我还是实习生，经验浅薄，我也就从事一些简单的工作，协助同事完成一些功能的添加，修改等。

@#@@#@虽然工作很简单，但是越简单的事也要认真仔细的去完成，凡事都应该从底层做起，这样才能慢慢积累，慢慢进步，打好基础。

@#@为将来的发展奠定坚实的基础。

@#@相信只要自己这样一步一个脚印的走下去的话，将来也在网站开发方面成就一番事业，为公司的发展做出一些贡献。

@#@带着这样的思想，我快乐的跟同事们一起工作着，努力着，为这个网站添砖加瓦。

@#@@#@与系指导教师和带队教师联系的情况@#@通过短信与程老师联系@#@本周考勤情况@#@周一@#@周二@#@周三@#@周四@#@周五@#@周六@#@周日@#@出勤√，缺勤×@#@，请假○@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@实习单位指导教师签字：

@#@@#@年月日@#@系实习带队教师签字：

@#@@#@年月日@#@第6周（10月7日至10月13日）@#@上周初步来了解了网站的构架，各个模块，和具体实现后，这些天我对网站的各个模块实现的功能进行了进一步的了解。

@#@@#@后面几天的任务是mysql的学习，在学校里我对mysql已有了初步的了解。

@#@组长教我要灵活多变，什么时候要用到临时表，嵌套查询，存储过程用的地方等，叫我多看几个例子，并敲下代码运行下，体会里面的数据生成，查询出自己要的数据等。

@#@然后再根据这些数据写出语句，生成需要的流程，这就是数据挖掘的精髓！

@#@@#@与系指导教师和带队教师联系的情况@#@通过短信与程老师联系@#@本周考勤情况@#@周一@#@周二@#@周三@#@周四@#@周五@#@周六@#@周日@#@出勤√，缺勤×@#@，请假○@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@实习单位指导教师签字：

@#@@#@年月日@#@系实习带队教师签字：

@#@@#@年月日@#@第7周（10月14日至10月20日）@#@在工作的过程中我了解到课本上没有的东西，这周我总结了自己前几周的经验，为自己以后打下坚实的基础，在这个过程中，我了解了存储过程与一般的SQL语句的一般区别：

@#@@#@　　存储过程的优点：

@#@@#@　　1.存储过程只在创造时进行编译，以后每次执行存储过程都不需再重新编译，而一般sql语句每执行一次就编译一次,所以使用存储过程可提高数据库执行速度。

@#@@#@　2.当对数据库进行复杂操作时（如对多个表进行Update,Insert,Query,Delete时），可将此复杂操作用存储过程封装起来与数据库提供的事务处理结合一起使用。

@#@@#@与系指导教师和带队教师联系的情况@#@通过短信与程老师联系@#@本周考勤情况@#@周一@#@周二@#@周三@#@周四@#@周五@#@周六@#@周日@#@出勤√，缺勤×@#@，请假○@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@实习单位指导教师签字：

@#@@#@年月日@#@系实习带队教师签字：

@#@@#@年月日@#@第8周（10月21日至10月27日）@#@通过本周学习，我对PHP和mysql的理论知识有了一定的了解，今天我有针对性的浏览、学习了一些和本次设计相关的网站，借见他们的思想、方法，从而能构建出自己的网站的风格、样式。

@#@@#@这几天对该网站所运行的环境有了确定,对网站的各个模块应实现的功能进行了具体的描述,对创建数据库时所需表的建立也有了一个具体规划,这样在真正的动手做网站时就有据可依,不会手忙脚乱。

@#@我把这几天所学的知识又系统的学了一遍，认识到自己不足的地方，我明白要想真正的掌握知识就必须一点一滴的积累，明白无论做什么事情只要自己肯努力，再加上信心、耐心、细心就一定能达到自己的目标,获得最终的成功。

@#@@#@与系指导教师和带队教师联系的情况@#@通过短信与程老师联系@#@本周考勤情况@#@周一@#@周二@#@周三@#@周四@#@周五@#@周六@#@周日@#@出勤√，缺勤×@#@，请假○@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@实习单位指导教师签字：

@#@@#@年月日@#@系实习带队教师签字：

@#@@#@年月日@#@第9周（10月28日至11月3日）@#@本周我在网站中加入了一些功能代码，连接了相应的数据库，一开始就把我给弄的一塌糊涂，根本一点思路也没有，盲目的连接了一个留言提交随之而来的是好几个连接错误。

@#@再次向组长请教有关数据库连接的问题。

@#@在组长的认识详细的指导下我成功的连接了数据库，修正了错误。

@#@@#@各个模块实现的最基本的思想都是相通的，相信通过自己的细心工作，认真的钻研，一定会陆续实现其他模块的功能，完成自己的任务。

@#@@#@与系指导教师和带队教师联系的情况@#@通过短信与程老师联系@#@本周考勤情况@#@周一@#@周二@#@周三@#@周四@#@周五@#@周六@#@周日@#@出勤√，缺勤×@#@，请假○@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@实习单位指导教师签字：

@#@@#@年月日@#@系实习带队教师签字：

@#@@#@年月日@#@第10周（11月4日至11月10日）@#@这周我先去熟悉了下网站后台管理操作，及各功能模块的作用，公司网站已经搭建好了很完善的框架，设计好了各种功能模块。

@#@我尝试在后台进行了“添加公告”“添加问卷调查”“添加友情链接”等一系列操作。

@#@@#@接着我继续去熟悉网站，熟悉各模块及各种管理操作，完成了添加栏目的操作。

@#@发表了文章，又上传了图片，并在后台对文章图片进行审核。

@#@但是出现了个问题，上传下载中心的软件时发现不能上传过大文件。

@#@于是通过探索查找，我发现能在后台对文件的最大值进行设置。

@#@@#@与系指导教师和带队教师联系的情况@#@与程老师短信联系@#@本周考勤情况@#@周一@#@周二@#@周三@#@周四@#@周五@#@周六@#@周日@#@出勤√，缺勤×@#@，请假○@#@√@#@√@#@√@#@√@#@○@#@实习单位指导教师签字：

@#@@#@年月日@#@系实习带队教师签字：

@#@@#@年月日@#@第11周（11月11日至11月17日）@#@本周几天我练习了为网站添加图片、修改logo等美化操。

@#@我修改了网站logo，添加频道图片后，发现在系统中添加的频道图片替换了导航栏文字的位置，图片对齐方式的问题使得网页并不美观。

@#@感觉到自己在网页设计方面还不是很熟练，对排版和设计等的操作不是游刃有余，通过我反复的修改，查找原因，终于解决了这个问题，为了精益求精，是网站更加美观，有时候细小的问题也要花费很多的时间，感觉到自己在美工方面还是有很大的欠缺的。

@#@@#@接下来我就通过学习教程，了解了Dreamweaver的使用方法。

@#@熟悉了操作界面，创建了文档，进行了页面设置，尝试了页面内超链接与不同页面间的超链接，练习了用表格精确定位各个板块。

@#@@#@与系指导教师和带队教师联系的情况@#@通过短信与程老师联系@#@本周考勤情况@#@周一@#@周二@#@周三@#@周四@#@周五@#@周六@#@周日@#@出勤√，缺勤×@#@，请假○@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@实习单位指导教师签字：

@#@@#@年月日@#@系实习带队教师签字：

@#@@#@年月日@#@第12周（11月18日至11月24日）@#@这周我先对网站进行了seo优化，为使公司的网站和产品更容易被搜索引擎找到而需要对网站进行seo优化。

@#@我结合相关资料对seo优化进行了初步的学习。

@#@但是发现整个网站有的采用了php的动态页面，不如html页面容易被搜索引擎找到。

@#@网站内部的js连接对搜索引擎也不友好。

@#@还有标题结构不科学。

@#@我结合公司的最新说明及相关资料，在本机的虚拟站点上尝试改进。

@#@通过文斌的帮助与指导，我做了些小的改动，部分页面用.shtml及其相关的功能部件的链接代替php+js的链接。

@#@将页面标题倒序，采用“文章名——栏目名——网站名”的顺序。

@#@@#@后面几天要对几个频道模板进行改动，使关键内容出现在左侧，方便客户浏览。

@#@@#@与系指导教师和带队教师联系的情况@#@通过电话与程老师联系@#@本周考勤情况@#@周一@#@周二@#@周三@#@周四@#@周五@#@周六@#@周日@#@出勤√，缺勤×@#@，请假○@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@实习单位指导教师签字：

@#@@#@年月日@#@系实习带队教师签字：

@#@@#@年月日@#@第13周（11月25日至12月1日）@#@这一周由于突然遇到电脑蓝屏的问题，于是我具体了解了电脑突然蓝屏或重启的问题。

@#@@#@一软件方面@#@1病毒。

@#@@#@“冲击波”发作时会让电脑在60s重新启动清除病毒或重装系统@#@2系统文件被破坏。

@#@@#@如Win2K下的KERNEL32.DLL，Win98FONTS目录下面的字体等系统运行时基本的文件被破坏，系统在启动时会因此无法完成初始化而强迫重新启动。

@#@@#@解决方法：

@#@覆盖安装或重新安装。

@#@@#@二硬件方面@#@1机箱电源功率不足、直流输出不纯、动态反应迟钝。

@#@用户或装机商往往不重视电源，采用价格便宜的电源，因此是引起系统自动重启的最大嫌疑之一。

@#@@#@2内存热稳定性不良、芯片损坏或者设置错误内存出现问题导致系统重启致系统重启的几率相对较大。

@#@@#@3CPU的温度过高或者缓存损坏@#@4AGP显卡、PCI卡（网卡、猫）引起的自动重启@#@5并口、串口、U接口接入有故障或不兼容的外部设备时自动重启@#@6光驱内部电路或芯片损坏@#@7机箱前面板RESET开关问题和主板故障@#@与系指导教师和带队教师联系的情况@#@通过短信与程老师联系@#@本周考勤情况@#@周一@#@周二@#@周三@#@周四@#@周五@#@周六@#@周日@#@出勤√，缺勤×@#@，请假○@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@实习单位指导教师签字：

@#@@#@年月日@#@系实习带队教师签字：

@#@@#@年月日@#@第14周（12月2日至12月8日）@#@实习是为将来打基础的重要阶段，珍惜自己每一个工作的机会，不论什么人，什么学历，从事什么工作，好好的表现、展示自己的能力，不要错过好的机遇。

@#@没有一件事情是轻轻松松的，但每一件事都是让人成长的，经历一段过程，喜悦或是艰辛，尽管经历的方式不尽相同，但它的结果是相同的，我们都会因涉事而成长。

@#@通过实习，我自身发生了重大的转变。

@#@首先，进入公司，你就是一名职业人，不再是一名学生，你要具备一名职业人应具备的素养，不迟到不早退是必然的，而且还要时刻严格要求自己，公司的规定要严格遵守。

@#@然后，在技术上也有了很大的提高，学习了很多公司自己的框架和工具，这都是一些前辈的宝贵经验。

@#@而且所作的软件应用性更强。

@#@@#@与系指导教师和带队教师联系的情况@#@通过电话与程老师联系@#@本周考勤情况@#@周一@#@周二@#@周三@#@周四@#@周五@#@周六@#@周日@#@出勤√，缺勤×@#@，请假○@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@实习单位指导教师签字：

@#@@#@年月日@#@系实习带队教师签字：

@#@@#@年月日@#@";i:

8;s:

25215:

"择日学讲义讲解学习@#@择日学讲义@#@主讲课程：

@#@择日学应用课程@#@主讲人：

@#@林武樟（台湾著名易学教授）@#@一、结婚日课@#@在择结婚日课的同时，以下三种日课都需要注意。

@#@@#@1、订婚日课。

@#@@#@2、安床日课。

@#@（安床日课，最好安排在婚嫁日前的一两日，因为床安好后就不能空，一般都是主人请熟人帮忙来睡。

@#@还要注意安床日不要冲克到婚嫁日。

@#@）@#@3、婚嫁日课。

@#@@#@※订婚日的择吉方法@#@1、排除择日的基本禁忌：

@#@冲、煞、刑、刃及回头贡煞。

@#@@#@2、忌受死日。

@#@（受死日是没有办法制化的，所以它是大忌。

@#@）@#@附：

@#@受死日的求法。

@#@@#@月@#@正@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@八@#@九@#@十@#@十一@#@十二@#@日支@#@戌@#@辰@#@亥@#@巳@#@子@#@午@#@丑@#@未@#@寅@#@申@#@卯@#@酉@#@求受死日的方法是：

@#@正月起戌，然后从戌起单月顺排。

@#@如正月起戌，三月为戌的下一位为亥，五月为子，依次类推。

@#@（正三五七九十一）二月起辰，然后从辰起双月顺排。

@#@如二月起辰，四月为辰的下一位为巳，六月为午，依次类推。

@#@@#@3、忌白虎日。

@#@@#@附：

@#@白虎日的求法及用符咒制化白虎日方法。

@#@@#@月@#@正@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@八@#@九@#@十@#@十一@#@十二@#@日支@#@午@#@申@#@戌@#@子@#@寅@#@辰@#@午@#@申@#@戌@#@子@#@寅@#@辰@#@白虎日的制化方法是用：

@#@“麒麟符”。

@#@@#@①、喜事用红纸，银朱砂书写，丧事用白纸书写。

@#@@#@②、把书写好的麒麟符贴在客厅的位置。

@#@@#@③、符样是竖写“麒麟到此”便可。

@#@@#@4、忌朱雀日。

@#@@#@附：

@#@朱雀日的求法及用符咒制化朱雀日方法。

@#@@#@月@#@正@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@八@#@九@#@十@#@十一@#@十二@#@日支@#@卯@#@巳@#@未@#@酉@#@亥@#@丑@#@卯@#@巳@#@未@#@酉@#@亥@#@丑@#@朱雀日的制化方法是用：

@#@“凤凰符”。

@#@@#@①、喜事用黄纸，黑字书写，丧事用白纸书写。

@#@@#@②、把书写好的凤凰符贴在客厅的位置。

@#@@#@③、符样是竖写“凤凰到此”便可。

@#@@#@5、忌天劫日。

@#@（此乃俗家忌讳比较凶的日课）@#@附：

@#@天劫日的求法。

@#@@#@ @#@@#@6、忌正四废日。

@#@@#@附：

@#@正四废日的求法。

@#@@#@春庚申、辛酉；@#@夏壬子、癸亥；@#@秋甲寅、乙卯；@#@冬丙午、丁巳。

@#@@#@正四废日，乃四季的衰谢之辰，宜合寿木，百事皆忌。

@#@它的求法是春夏克入秋冬克出。

@#@@#@7、忌四季日。

@#@@#@附：

@#@四季日的求法。

@#@（单月阳干、双月阴干、阳日用子、阴日用亥）@#@月@#@正@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@八@#@九@#@十@#@十一@#@十二@#@日支@#@甲子@#@乙亥@#@甲子@#@丁亥@#@丙子@#@丁亥@#@庚子@#@辛亥@#@庚子@#@癸亥@#@壬子@#@癸亥@#@8、忌四囚日。

@#@@#@附：

@#@四囚日的求法。

@#@@#@月@#@正@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@八@#@九@#@十@#@十一@#@营销环境信息收集索引十二@#@日支@#@乙亥@#@甲子@#@乙亥@#@丙子@#@服饰□学习用品□食品□休闲娱乐□小饰品□丁亥@#@丙子@#@民族性手工艺品。

@#@在饰品店里，墙上挂满了各式各样的小饰品，有最普通的玉制项链、珍珠手链，也有特别一点如景泰蓝的手机挂坠、中国结的耳坠，甚至还有具有浓郁的异域风情的藏族饰品。

@#@辛亥@#@十几年的学校教育让我们大学生掌握了足够的科学文化知识，深韵的文化底子为我们创业奠定了一定的基础。

@#@特别是在大学期间，我们学到的不单单是书本知识，假期的打工经验也帮了大忙。

@#@庚子@#@辛亥@#@在现代文化影响下，当今大学生对新鲜事物是最为敏感的群体，他们最渴望为社会主流承认又最喜欢标新立异，他们追随时尚，同时也在制造时尚。

@#@“DIY自制饰品”已成为一种时尚的生活方式和态度。

@#@在“DIY自制饰品”过程中实现自己的个性化追求，这在年轻的学生一代中尤为突出。

@#@“DIY自制饰品”的形式多种多样，对于动手能力强的学生来说更受欢迎。

@#@壬子@#@癸亥@#@壬子@#@因为是连锁店，老板的“野心”是开到便利店那样随处可见。

@#@所以办了积分卡，方便女孩子到任何一家“漂亮女生”购物，以求便宜再便宜。

@#@9、忌仁合日和关公日。

@#@（此乃俗家忌讳的日课）@#@（三）DIY手工艺品的“自助化”附：

@#@忌仁合日和关公日的求法及用法。

@#@@#@ @#@@#@世界上的每一个国家和民族都有自己的饰品文化，将这些饰品汇集到一起再进行新的组合，便可以无穷繁衍下去，满足每一个人不同的个性需求。

@#@用法：

@#@此二日必须碰到一起时才算犯到忌讳。

@#@@#@ @#@@#@随科技的迅速发展，人们的生活日益趋向便捷、快速，方便，对于我国传统的手工艺制作，也很少有人问津，因此，我组想借此创业机会，在校园内开个DIY创意小屋。

@#@它包括编织、刺绣、串珠等，让我们传统的手工制作也能走进大学，丰富我们的生活。

@#@@#@（3）个性体现※安床日的择吉方法@#@1、排除择日的基本禁忌：

@#@冲、煞、刑、刃及回头贡煞。

@#@@#@2、忌阳气、阴胎。

@#@（男命忌阳气，女命忌阴胎。

@#@）@#@附：

@#@阳气、阴胎的求法。

@#@@#@口决：

@#@阳气阴胎如何排，但问男女出生月。

@#@@#@男命阳气的求法是：

@#@以出生的月柱干支为主，以月柱的天干进一位地支进三位便是男命的阳气。

@#@如男命戊寅月的阳气是在己巳。

@#@@#@女命阴胎的求法是：

@#@以出生的月柱干支为主，以月柱的天干进一位地支进三位便是女命的阴胎。

@#@如女命戊寅月的阴胎是在己巳。

@#@@#@3、忌冲妻星及冲天官。

@#@（妻星及天官同忌）@#@附：

@#@妻星、天官、及冲妻星和冲天官的求法。

@#@@#@年干@#@甲@#@乙@#@丙@#@丁@#@戊@#@己@#@庚@#@辛@#@壬@#@癸@#@妻星@#@己巳@#@戊寅@#@辛卯@#@庚戌@#@癸亥@#@壬申@#@乙酉@#@甲午@#@丁未@#@丙辰@#@冲妻星@#@乙亥@#@甲申@#@丁酉@#@丙辰@#@己巳@#@戊寅@#@辛卯@#@庚子@#@癸丑@#@壬戌@#@天官@#@辛未@#@庚辰@#@癸巳@#@壬寅@#@乙卯@#@甲戌@#@丁亥@#@丙申@#@己酉@#@戊午@#@冲天官@#@丁丑@#@丙戌@#@己亥@#@戊申@#@辛酉@#@庚辰@#@癸巳@#@壬寅@#@乙卯@#@甲子@#@妻星、天官、及冲妻星和冲天官的求法说明：

@#@妻星的求法是：

@#@以年干为主，以年干克者不同阴阳为妻星。

@#@如：

@#@年干为甲木，甲木所克者戊土和己土，与甲阳木不同阴阳者为阴性的己土，故己土为甲木的妻星。

@#@甲木妻星地支的求法，是根据五虎遁的歌决：

@#@“甲己之年丙作首”丙寅、丁卯、戊辰、己巳。

@#@己巳便是甲木的真妻星冲克它的乙亥便是甲木的冲妻星。

@#@天官的求法是：

@#@以年干为主，以克年干不同阴阳者为天官。

@#@如：

@#@年干为甲木，克甲木的有庚金和辛金，与甲阳木不同阴阳者为阴性的辛金，故辛金为甲木的天官。

@#@甲木天官地支的求法，是根据五虎遁的歌决：

@#@“甲己之年丙作首”丙寅、丁卯、戊辰、己巳、庚午、辛未。

@#@辛未便是甲木的真天官冲克它的丁丑便是甲木的冲天官。

@#@@#@4、忌天嗣日及冲天嗣日。

@#@（食神）@#@附：

@#@天嗣日及冲天嗣日的求法。

@#@@#@年干@#@甲@#@乙@#@丙@#@丁@#@戊@#@己@#@庚@#@辛@#@壬@#@癸@#@天嗣@#@丙寅@#@丁亥@#@戊戌@#@己酉@#@庚申@#@辛未@#@壬午@#@癸巳@#@甲辰@#@乙卯@#@冲天嗣@#@壬申@#@癸巳@#@甲辰@#@乙卯@#@丙寅@#@丁丑@#@戊子@#@己亥@#@庚戌@#@辛酉@#@天嗣日及冲天嗣日的求法说明：

@#@天嗣的求法是：

@#@以年干为主，以年干所生者，同阴阳者为天嗣。

@#@如：

@#@年干为甲木，甲木所生者丙火和丁火，与甲阳木同阴阳者为阳性的丙火，故丙火为甲木的天嗣。

@#@甲木天嗣地支的求法，是根据五虎遁的歌决：

@#@“甲己之年丙作首”丙寅。

@#@丙寅便是甲木的真天嗣冲克它的壬申便是甲木的冲天嗣。

@#@@#@ @#@@#@5、忌月破日。

@#@（月破日可以用三合、六合、贵人和登天贵人时来解）@#@附：

@#@月破日的求法。

@#@@#@月@#@正@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@八@#@九@#@十@#@十一@#@十二@#@日支@#@申@#@酉@#@戌@#@亥@#@子@#@丑@#@寅@#@卯@#@辰@#@巳@#@午@#@未@#@6、忌火星日。

@#@（此乃俗家忌讳的日课）@#@附：

@#@火星日的求法。

@#@忌修造、上盖、起灶、裁衣。

@#@@#@　　　正、四、七、十月：

@#@@#@　　乙丑、甲戍、癸未、壬辰、辛丑、庚戍、己未。

@#@@#@　　二、五、八、十一月：

@#@@#@甲子、癸酉、壬午、辛卯、庚子、己酉、戊午。

@#@@#@　三、六、九、十二月：

@#@@#@壬申、辛巳、庚寅、己亥、戊申、丁巳。

@#@@#@7、忌受死日。

@#@（受死日是没有办法制化的，所以它是大忌。

@#@）@#@附：

@#@受死日的求法。

@#@@#@月@#@正@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@八@#@九@#@十@#@十一@#@十二@#@日支@#@戌@#@辰@#@亥@#@巳@#@子@#@午@#@丑@#@未@#@寅@#@申@#@卯@#@酉@#@8、忌朱雀乾。

@#@（共八个日子）@#@附：

@#@朱雀乾日的求法及用符咒制化朱雀乾日方法。

@#@@#@朱雀乾日有：

@#@丁卯、丙子、乙酉、甲午、癸酉、癸卯、壬子、辛酉@#@制化方法：

@#@制化朱雀乾日的方法与制化朱雀日的方法相同用“凤凰到此”符。

@#@@#@9、忌朱雀坤。

@#@（共六个日子）@#@附：

@#@朱雀坤日的求法及用符咒制化朱雀坤日方法。

@#@@#@朱雀坤日有：

@#@壬申、辛巳、@#@制化方法：

@#@制化朱雀坤日的方法与制化朱雀日的方法相同用“凤凰到此”符。

@#@@#@10、忌十三个星宿。

@#@@#@所忌十三个星宿有：

@#@心、参、鬼、亢、氏、昴、牛@#@11、忌十二个胎神。

@#@@#@以月为主，日子为辅。

@#@@#@月@#@正@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@八@#@九@#@十@#@十一@#@十二@#@胎神@#@床东@#@门中@#@门中@#@灶@#@甲@#@灶@#@子@#@厕所@#@门中@#@床东@#@灶@#@床东@#@ @#@@#@※嫁娶日的择吉方法@#@1、宜择用女子大利月。

@#@@#@附；@#@大利月的求法。

@#@@#@阳女年支@#@子@#@丑@#@寅@#@卯@#@辰@#@巳@#@午@#@未@#@申@#@酉@#@戌@#@亥@#@大利月@#@丑未@#@寅申@#@卯酉@#@辰戌@#@巳亥@#@午子@#@丑未@#@寅申@#@卯酉@#@辰戌@#@巳亥@#@午子@#@阴女年支@#@子@#@丑@#@寅@#@卯@#@辰@#@巳@#@午@#@未@#@申@#@酉@#@戌@#@亥@#@大利月@#@巳亥@#@午子@#@丑未@#@寅申@#@卯酉@#@辰戌@#@巳亥@#@午子@#@丑未@#@寅申@#@卯酉@#@辰戌@#@大利月的求法说明：

@#@阳女以年支为主，顺进一位及对冲。

@#@如：

@#@阳女子命，子的顺进一位为丑，丑的对冲为未。

@#@故阳女子命的大利月在丑未月。

@#@阴女以年支为主，逆退一位及对冲。

@#@如：

@#@阴女子命，子的退一位为亥，亥的对冲为巳。

@#@故阴女子命的大利月在亥巳月。

@#@@#@2、宜择用女子小利月。

@#@@#@附；@#@小利月的求法。

@#@@#@阳女年支@#@子@#@丑@#@寅@#@卯@#@辰@#@巳@#@午@#@未@#@申@#@酉@#@戌@#@亥@#@小利月@#@寅申@#@卯酉@#@辰戌@#@巳亥@#@午子@#@丑未@#@寅申@#@卯酉@#@辰戌@#@巳亥@#@午子@#@丑未@#@阴女年支@#@子@#@丑@#@寅@#@卯@#@辰@#@巳@#@午@#@未@#@申@#@酉@#@戌@#@亥@#@小利月@#@辰戌@#@巳亥@#@午子@#@丑未@#@寅申@#@卯酉@#@辰戌@#@巳亥@#@午子@#@丑未@#@寅申@#@卯酉@#@小利月的求法说明：

@#@阳女以年支为主，顺进二位及对冲。

@#@如：

@#@阳女子命，子的顺进二位为寅，寅的对冲为申。

@#@故阳女子命的小利月在寅申月。

@#@阴女以年支为主，逆退二位及对冲。

@#@如：

@#@阴女子命，子的退二位为戌，戌的对冲为辰。

@#@故阴女子命的小利月在辰戌月。

@#@@#@3、忌翁姑月。

@#@@#@附；@#@翁姑月的求法避翁姑月的方法。

@#@@#@阳女年支@#@子@#@丑@#@寅@#@卯@#@辰@#@巳@#@午@#@未@#@申@#@酉@#@戌@#@亥@#@翁姑月@#@卯酉@#@辰戌@#@巳亥@#@午子@#@丑未@#@寅申@#@卯酉@#@辰戌@#@巳亥@#@午子@#@丑未@#@寅申@#@阴女年支@#@子@#@丑@#@寅@#@卯@#@辰@#@巳@#@午@#@未@#@申@#@酉@#@戌@#@亥@#@翁姑月@#@卯酉@#@辰戌@#@巳亥@#@午子@#@丑未@#@寅申@#@卯酉@#@辰戌@#@巳亥@#@午子@#@丑未@#@寅申@#@翁姑月的求法说明：

@#@阳女以年支为主，顺进三位及对冲。

@#@如：

@#@阳女子命，子的顺进三位为卯，卯的对冲为酉。

@#@故阳女子命的翁姑月在卯酉月。

@#@阴女以年支为主，逆退三位及对冲。

@#@如：

@#@阴女子命，子的退三位为酉，酉的对冲为卯。

@#@故阴女子命的翁姑月在卯酉月。

@#@@#@附：

@#@避翁姑月的方法：

@#@如果女命嫁娶的日课犯到翁姑月，就是嫁娶的日课克男方的父母，所以嫁娶日的那天，当新娘进入男方家的房子时，男方的父母最好不要出现，也不可以在房子的里面，只有等新娘到新娘房坐在床上时，男方的父母才可以进入房子。

@#@这是唯一避免新娘克翁姑的方法。

@#@@#@4、忌父母月。

@#@@#@附；@#@父母月的求法避父母月的方法。

@#@@#@阳女年支@#@子@#@丑@#@寅@#@卯@#@辰@#@巳@#@午@#@未@#@申@#@酉@#@戌@#@亥@#@父母月@#@辰戌@#@巳亥@#@午子@#@丑未@#@寅申@#@卯酉@#@辰戌@#@巳亥@#@午子@#@丑未@#@寅申@#@卯酉@#@阴女年支@#@子@#@丑@#@寅@#@卯@#@辰@#@巳@#@午@#@未@#@申@#@酉@#@戌@#@亥@#@父母月@#@寅申@#@卯酉@#@辰戌@#@巳亥@#@午子@#@丑未@#@寅申@#@卯酉@#@辰戌@#@巳亥@#@午子@#@丑未@#@父母月的求法说明：

@#@阳女以年支为主，顺进四位及对冲。

@#@如：

@#@阳女子命，子的顺进四位为辰，辰的对冲为戌。

@#@故阳女子命的父母月在辰戌月。

@#@阴女以年支为主，逆退四位及对冲。

@#@如：

@#@阴女子命，子的退四位为申，申的对冲为寅。

@#@故阴女子命的父母月在寅申月。

@#@@#@附：

@#@避父母月的方法：

@#@如果女命嫁娶的日课犯到父母月，就是嫁娶的日课克女方的父母，所以嫁娶日的那天，女方上车时，女方的父母不要在现场，不要去送出嫁的女儿否则会被克到，女方的父母必须在房子的里面，等到女儿上车走了以后才可以出现。

@#@这是唯一避免新娘克父母的方法。

@#@@#@5、忌妨夫月。

@#@@#@附；@#@妨夫月的求法。

@#@@#@阳女年支@#@子@#@丑@#@寅@#@卯@#@辰@#@巳@#@午@#@未@#@申@#@酉@#@戌@#@亥@#@妨夫月@#@巳亥@#@午子@#@丑未@#@寅申@#@卯酉@#@辰戌@#@巳亥@#@午子@#@丑未@#@寅申@#@卯酉@#@辰戌@#@阴女年支@#@子@#@丑@#@寅@#@卯@#@辰@#@巳@#@午@#@未@#@申@#@酉@#@戌@#@亥@#@妨夫月@#@丑未@#@寅申@#@卯酉@#@辰戌@#@巳亥@#@午子@#@丑未@#@寅申@#@卯酉@#@辰戌@#@巳亥@#@午子@#@妨夫月的求法说明：

@#@阳女以年支为主，顺进五位及对冲。

@#@如：

@#@阳女子命，子的顺进四位为巳，巳的对冲为亥。

@#@故阳女子命的妨夫月在巳亥月。

@#@阴女以年支为主，逆退五位及对冲。

@#@如：

@#@阴女子命，子的退五位为未，未的对冲为丑。

@#@故阴女子命的妨夫月在丑未月。

@#@@#@附：

@#@妨夫月是避免不了的，所以绝对不能用。

@#@@#@5、忌妨妇月。

@#@@#@附；@#@妨妇月的求法。

@#@@#@阳女年支@#@子@#@丑@#@寅@#@卯@#@辰@#@巳@#@午@#@未@#@申@#@酉@#@戌@#@亥@#@妨妇月@#@午子@#@丑未@#@寅申@#@卯酉@#@辰戌@#@巳亥@#@午子@#@丑未@#@寅申@#@卯酉@#@辰戌@#@巳亥@#@阴女年支@#@子@#@丑@#@寅@#@卯@#@辰@#@巳@#@午@#@未@#@申@#@酉@#@戌@#@亥@#@妨妇月@#@午子@#@丑未@#@寅申@#@卯酉@#@辰戌@#@巳亥@#@午子@#@丑未@#@寅申@#@卯酉@#@辰戌@#@巳亥@#@妨妇月的求法说明：

@#@不分阳女阴女均以年支及年支的对冲为妨妇月。

@#@如：

@#@子命女，则以子及子的对冲为妨妇月，子的对冲为午。

@#@故子命女的妨妇月在子午月。

@#@@#@附：

@#@妨夫月是避免不了的，所以绝对不能用。

@#@@#@6、忌四立日。

@#@@#@附：

@#@四立日的求法，乃四立日的前一天不可用。

@#@（立春、立夏、立秋、立冬）@#@7、忌四绝日。

@#@@#@附：

@#@忌四绝日的求法，乃二分二至的前一天不可用。

@#@（春分.秋分.夏至.冬至）@#@8、忌受死日。

@#@（受死日是没有办法制化的，所以它是大忌。

@#@）@#@附：

@#@受死日的求法。

@#@@#@月@#@正@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@八@#@九@#@十@#@十一@#@十二@#@日支@#@戌@#@辰@#@亥@#@巳@#@子@#@午@#@丑@#@未@#@寅@#@申@#@卯@#@酉@#@9、忌往亡日。

@#@忌赴任、出行、嫁娶、求谋（此乃俗家忌讳的日课）@#@附：

@#@往亡日的求法。

@#@@#@月@#@正@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@八@#@九@#@十@#@十一@#@十二@#@日支@#@寅@#@巳@#@申@#@亥@#@卯@#@午@#@酉@#@子@#@辰@#@未@#@戌@#@丑@#@10、嫁娶日课宜择禄、马、贵人、三合、六合及登天贵人时的日课。

@#@@#@11、忌月厌日及厌对日。

@#@@#@附：

@#@月厌及厌对的求法及月厌日用法。

@#@@#@月@#@正@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@八@#@九@#@十@#@十一@#@十二@#@月厌@#@戌@#@酉@#@申@#@未@#@午@#@巳@#@辰@#@卯@#@寅@#@丑@#@子@#@亥@#@厌对@#@辰@#@卯@#@寅@#@丑@#@子@#@亥@#@戌@#@酉@#@申@#@未@#@午@#@巳@#@附：

@#@月厌日用法：

@#@男方的父亲去世了，可用月厌日。

@#@@#@厌对日用法：

@#@男方的母亲去世了，可用厌对日。

@#@@#@12、忌阳将日。

@#@（阳将男亡）@#@附：

@#@阳将日的求法，阳将日是根据月厌前地支的配月厌前的天干。

@#@@#@13、忌阴将日。

@#@（阴将女亡）@#@附：

@#@阴将日的求法，阴将日是根据月厌后的地支配月厌后的天干。

@#@@#@14、阴阳俱将日。

@#@（阴阳俱将男女皆亡）@#@附：

@#@阴阳俱将日的求法，阴阳俱将日是根据月厌后天干的配月厌前的地支。

@#@@#@ @#@@#@15、阴阳不将日。

@#@（嫁娶的最好日课）@#@附：

@#@阴阳不将日的求法，阴阳俱将日是根据月厌后地支的配月厌前的天干。

@#@@#@月@#@阴阳不将日嫁娶的最好日课@#@正@#@丙寅@#@丙子@#@丁卯@#@丁丑@#@丁亥@#@己卯@#@己丑@#@己亥@#@辛卯@#@辛丑@#@辛亥@#@庚子@#@庚寅@#@二@#@乙丑@#@乙亥@#@丙戌@#@丙子@#@丙寅@#@丁丑@#@丁亥@#@己丑@#@己亥@#@庚子@#@庚戌@#@庚寅@#@三@#@甲子@#@甲戌@#@乙丑@#@乙亥@#@乙酉@#@丙子@#@丙戌@#@丁酉@#@丁丑@#@丁亥@#@己丑@#@己亥@#@己酉@#@四@#@甲子@#@甲戌@#@甲申@#@乙亥@#@乙酉@#@丙子@#@丙戌@#@丙申@#@丁亥@#@丁酉@#@戊子@#@戊戌@#@戊申@#@五@#@甲申@#@甲戌@#@乙亥@#@乙未@#@乙酉@#@丙戌@#@丙申@#@戊戌@#@戊申@#@癸未@#@癸亥@#@癸酉@#@六@#@壬申@#@壬戌@#@壬午@#@癸酉@#@癸未@#@甲申@#@甲午@#@甲戌@#@乙酉@#@乙未@#@戊申@#@戊午@#@七@#@壬申@#@壬午@#@癸酉@#@癸未@#@癸巳@#@乙未@#@乙酉@#@乙巳@#@甲申@#@甲午@#@戊午@#@戊申@#@八@#@戊辰@#@戊午@#@戊申@#@辛未@#@辛巳@#@癸巳@#@癸未@#@甲申@#@甲辰@#@甲午@#@壬午@#@壬辰@#@壬申@#@九@#@戊辰@#@壬辰@#@辛卯@#@辛未@#@辛巳@#@癸未@#@癸巳@#@癸卯@#@庚午@#@庚辰@#@壬午@#@戊午@#@十@#@己巳@#@己卯@#@庚午@#@庚辰@#@庚寅@#@辛卯@#@癸巳@#@戊午@#@戊寅@#@壬寅@#@壬午@#@壬辰@#@十一@#@丁卯@#@丁丑@#@己巳@#@己卯@#@己丑@#@辛巳@#@辛卯@#@庚寅@#@壬寅@#@壬辰@#@丁巳@#@庚辰@#@十二@#@丁卯@#@丁丑@#@丙子@#@丙寅@#@丙辰@#@己卯@#@己丑@#@辛卯@#@辛丑@#@庚寅@#@庚子@#@庚辰@#@16、忌八个节日。

@#@（此八日乃四时相克）@#@附：

@#@八个节日有：

@#@立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、夏至、冬至。

@#@@#@17、忌朱雀日。

@#@@#@附：

@#@朱雀日的求法及用符咒制化朱雀日方法。

@#@@#@月@#@正@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@八@#@九@#@十@#@十一@#@十二@#@日支@#@卯@#@巳@#@未@#@酉@#@亥@#@丑@#@卯@#@巳@#@未@#@酉@#@亥@#@丑@#@朱雀日的制化方法是用：

@#@“凤凰符”。

@#@@#@①、喜事用黄纸，黑字书写，丧事用白纸书写。

@#@@#@②、把书写好的凤凰符贴在客厅的位置。

@#@@#@③、符样是竖写“凤凰到此”便可。

@#@@#@18、忌白虎日。

@#@@#@附：

@#@白虎日的求法及用符咒制化白虎日方法。

@#@@#@月@#@正@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@八@#@九@#@十@#@十一@#@十二@#@日支@#@午@#@申@#@戌@#@子@#@寅@#@辰@#@午@#@申@#@戌@#@子@#@寅@#@辰@#@白虎日的制化方法是用：

@#@“麒麟符”。

@#@@#@①、喜事用红纸，银朱砂书写，丧事用白纸书写。

@#@@#@②、把书写好的麒麟符贴在客厅的位置。

@#@@#@③、符样是竖写“麒麟到此”便可。

@#@@#@19、①、子午女忌择日的四柱中卯酉全。

@#@②、寅申女忌择日的四柱中巳亥全。

@#@@#@③、丑未女忌择日的四柱中辰戌全。

@#@@#@20、忌阳气、阴胎。

@#@（男命忌阳气，女命忌阴胎。

@#@）@#@附：

@#@阳气、阴胎的求法。

@#@@#@口决：

@#@阳气阴胎如何排，但问男女出生月。

@#@@#@男命阳气的求法是：

@#@以出生的月柱干支为主，以月柱的天干进一位地支进三位便是男命的阳气。

@#@如男命戊寅月的阳气是在己巳。

@#@@#@女命阴胎的求法是：

@#@以出生的月柱干支为主，以月柱的天干进一位地支进三位便是女命的阴胎。

@#@如女命戊寅月的阴胎是在己巳。

@#@@#@21、忌冲妻星及冲天官。

@#@（妻星及天官同忌）@#@附：

@#@妻星、天官、及冲妻星和冲天官的求法。

@#@@#@年干@#@甲@#@乙@#@丙@#@丁@#@戊@#@己@#@庚@#@辛@#@壬@#@癸@#@妻星@#@己巳@#@戊寅@#@辛卯@#@庚戌@#@癸亥@#@壬申@#@乙酉@#@甲午@#@丁未@#@丙辰@#@冲妻星@#@乙亥@#@甲申@#@丁酉@#@丙辰@#@己巳@#@戊寅@#@辛卯@#@庚子@#@癸丑@#@壬戌@#@天官@#@辛未@#@庚辰@#@癸巳@#@壬寅@#@乙卯@#@甲戌@#@丁亥@#@丙申@#@己酉@#@戊午@#@冲天官@#@丁丑@#@丙戌@#@己亥@#@戊申@#@辛酉@#@庚辰@#@癸巳@#@壬寅@#@乙卯@#@甲子@#@妻星、天官、及冲妻星和冲天官的求法说明：

@#@妻星的求法是：

@#@以年干为主，以年干克者不同阴阳为妻星。

@#@如：

@#@年干为甲木，甲木所克者戊土和己土，与甲阳木不同阴阳者为阴性的己土，故己土为甲木的妻星。

@#@甲木妻星地支的求法，是根据五虎遁的歌决：

@#@“甲己之年丙作首”丙寅、丁卯、戊辰、己巳。

@#@己巳便是甲木的真妻星冲克它的乙亥便是甲木的冲妻星。

@#@天官的求法是：

@#@以年干为主，以克年干不同阴阳者为天官。

@#@如：

@#@年干为甲木，克甲木的有庚金和辛金，与甲阳木不同阴阳者为阴性的辛金，故辛金为甲木的天官。

@#@甲木天官地支的求法，是根据五虎遁的歌决：

@#@“甲己之年丙作首”丙寅、丁卯、戊辰、己巳、庚午、辛未。

@#@辛未便是甲木的真天官冲克它的丁丑便是甲木的冲天官。

@#@@#@22、忌天嗣日及冲天嗣日。

@#@（食神）@#@附：

@#@天嗣日及冲天嗣日的求法。

@#@@#@年干@#@甲@#@乙@#@丙@#@丁@#@戊@#@己@#@庚@#@辛@#@壬@#@癸@#@天嗣@#@丙寅@#@丁亥@#@戊戌@#@己酉@#@庚申@#@辛未@#@壬午@#@癸巳@#@甲辰@#@乙卯@#@冲天嗣@#@壬申@#@癸巳@#@甲辰@#@乙卯@#@丙寅@#@丁丑@#@戊子@#@己亥@#@庚戌@#@辛酉@#@天嗣日及冲天嗣日的求法说明：

@#@天嗣的求法是：

@#@以年干为主，以年干所生者，同阴阳者为天嗣。

@#@如：

@#@年干为甲木，甲木所生者丙火和丁火，与甲阳木同阴阳者为阳性的丙火，故丙火为甲木的天嗣。

@#@甲木天嗣地支的求法，是根据五虎遁的歌决：

@#@“甲己之年丙作首”丙寅。

@#@丙寅便是甲木的真天嗣冲克它的壬申便是甲木的冲天嗣。

@#@@#@23、婚嫁日是以女命的年柱为主，在择婚嫁日时，忌婚嫁日是女命年柱的伤官、枭神、偏官及官煞星。

@#@@#@附：

@#@伤官星的解法：

@#@“伤官不可皆言凶”要用正财和正印来解。

@#@@#@枭神的解法：

@#@用比劫和偏财来解。

@#@@#@偏官的解法：

@#@用食神来解。

@#@@#@24、忌天狗日。

@#@@#@附：

@#@忌天狗日的求法。

@#@@#@月@#@正@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@八@#@九@#@十@#@十一@#@十二@#@日支@#@辰@#@巳@#@午@#@未@#@申@#@酉@#@戌@#@亥@#@子@#@丑@#@寅@#@卯@#@25、嫁娶周堂局。

@#@@#@30天的大月在“夫”起初一顺时针发方向@#@夫@#@姑@#@堂@#@厨@#@翁@#@妇@#@灶@#@弟@#@29天的小月在“妇”起初一逆时针发方向@#@附：

@#@只问月份大小，不问节气。

@#@大月从“夫”向“堂”顺数。

@#@小月从“妇”向“灶”逆数，择堂弟灶厨吉夫姑翁妇凶。

@#@@#@26、行嫁白虎。

@#@@#@30天的大月在“灶”起初一顺时针发方向@#@堂@#@床@#@死@#@灶@#@";i:

9;s:

25751:

"长寿隧道无砟轨道施工作业指导书@#@一．编制依据@#@1、兰渝铁路兰州枢纽工程《长寿山隧道双块式无砟轨道设计图》@#@2、《双块式轨枕（SK-2型）设计图》@#@3《、铁路轨道设计规范》@#@4、《客运专线无砟道铁路测量暂行规定》@#@5、《客运专线无砟轨道铁路工程施工技术指南》@#@6、《铁路轨道工程施工质量验收标准》@#@7、《铁路砼工程施工技术指南》@#@8、关于《无砟轨道和高速道岔首件工程评估实施细则》的通知@#@9、《铁路建设项目施工作业指导书编制暂行办法》@#@10、铁道部、兰州铁路局下发的有关文件@#@二、编制目的@#@为了能让施工人员掌握双块式无砟轨道施工工艺及流程、技术标准和质量验收标准，更好的指导现场施工，保证施工质量，编写本作业指导书。

@#@@#@三、适用范围@#@本作业指导书适用于兰渝铁路兰州枢纽工程长寿山隧道CRTSI型双块式无砟轨道排架法施工@#@四、作业准备@#@1、内业:

@#@组织技术人员及作业工人认真学习实施性施工组织设计，阅读、审核施工图，熟悉技术规范及验收标准，制定安全保证措施，提出应急预案，对作业工人进行技术交底并进行岗前技能培训，考核合格方可持证上岗。

@#@@#@2、外业：

@#@施工中涉及的各种现场数据、外部技术数据的移交、收集、整理。

@#@完成砼实验及相关资料，材料进场、各种仪器、设备检测标定，人员进场。

@#@平面控制网测设，水准点布设，隧道调平层验收。

@#@@#@五、技术要求@#@1、双块式整体道床主要由钢轨、扣件、轨枕、道床板等组成。

@#@双块式整体道床采用现浇C40钢筋混凝土结构，宽度2.8m，轨下截面厚260mm,轨道结构高度515mm,直线地段道床板顶面设置2%的横向人字型排水坡。

@#@@#@2、钢轨@#@焊接用钢轨采用60kg/m、100m定尺长、U71Mn全长淬火无螺栓孔新钢轨。

@#@厂焊长钢轨长度为500m。

@#@一次铺设无缝线路，预留75kg/m钢轨条件。

@#@@#@3、扣件@#@采用WJ-8A型弹性分开式扣件（研线0604A），过渡段有碴轨道基本轨采用弹条Ⅱ型扣件，辅助轨采用“研线0607”型扣件。

@#@@#@4、轨枕@#@采用SK-2型双块式轨枕，图号：

@#@肆轨-0803-1，厂内预制。

@#@轨枕间距650mm。

@#@过渡段无碴轨道部分采用SK-2型过渡段双块式轨枕（肆轨-0803-2），有砟轨道部分采用“SW-Ⅲ型”轨枕（研线0014型）。

@#@@#@5、曲线超高设置@#@长寿山隧道按最大设计行车速度120km/h设置曲线超高，半径800m曲线超高设置为95mm,半径5000m曲线超高设置为20mm，半径6000m曲线超高设置15mm，半径7000m曲线超高设置为15mm。

@#@超高在道床板上设置，采用外轨抬高方式，超高过渡在缓和曲线全长范围内线性过渡。

@#@@#@5、道床板绝缘@#@道床板不做综合接地设计，在纵横向钢筋搭接处（含轨枕桁架钢筋）加设绝缘卡隔开钢筋，以解决纵横向钢筋节点绝缘问题，绝缘电阻应大于1012Ω，满足轨道电路传输要求。

@#@在道床板混凝土浇筑前进行轨道电路传输距离的测试检查。

@#@@#@6、无砟轨道排水@#@双线隧道内无砟轨道道床线间排水流向线路中心排水沟槽内，两侧排水汇入隧道排水沟。

@#@@#@7、过渡段@#@有砟轨道与无砟轨道的过渡在隧道内完成，整体道床两端过渡段各长25m，有砟轨道范围为19.8m，无砟轨道范围为5.2m。

@#@@#@基础过渡方式：

@#@在无砟轨道起、终点14m范围内道床板与隧道仰拱填充层之间布置10排Φ25钢筋锚栓，以加强道床板与仰拱填充层之间的联接。

@#@每排4个，排间距1.30m（可微调，使预埋钢筋在相邻两块轨枕之间），锚栓应避开道床钢筋。

@#@@#@轨道过渡：

@#@在基本轨之间设置50kg/m辅助轨，长度25m,有砟轨道范围为19.8m，无砟轨道范围为5.2m。

@#@@#@8、根据砼结构设计规范，纵向受力筋要进行搭接，绑扎长度不小于70cm,相邻接头错开距离不小于1m,焊接长度：

@#@单面焊不小于20cm,双面焊：

@#@10cm.焊缝宽度不小于4mm,同一截面接头数量不超过总数量50%。

@#@@#@9、道床板模板安装允许偏差：

@#@模板顶面高程允许误差：

@#@+5mm,顶面宽度：

@#@+5mm,中线偏差：

@#@2mm@#@10、仰拱找平层表面要干净、无杂物、用水冲洗，允许误差如下表.@#@序号@#@检查项目@#@检查方法数量@#@检查标准@#@1@#@ @#@@#@砼支承层@#@外形尺寸@#@厚度@#@尺量，1个断面/200mm@#@+20mm@#@2@#@中线位置@#@全站仪，1个断面/200mm@#@10mm@#@3@#@顶面高程@#@水准仪，1个断面/200mm@#@5/-15mm@#@4@#@平整度@#@水准尺，塞尺测量1个断面/200mm@#@10mm/3m@#@5@#@宽度@#@尺量，1个断面/200mm@#@15/0mm@#@六、施工程序及工艺流程@#@无砟轨道施工主要包括：

@#@施工测量、组合式轨道排法施工、道床板砼浇筑等工作，工艺流程如下：

@#@@#@工艺流程见下图：

@#@@#@双块式整体道床板施工工艺流程图@#@七、施工步骤及要求@#@长寿山隧道无砟整体道床采用工具轨排法施工。

@#@施工方法和步骤@#@如下：

@#@@#@施工步骤：

@#@工作面清理、测量放线轨枕、工具轨验收铺设底层钢筋人工散轨、安装WJ-8A扣件、工具轨铺设调整及加固轨排粗调安装上层钢筋绝缘测试安装纵横向模板轨排精调混凝土浇筑混凝土养护@#@1、工作面清理、凿毛、放线@#@在无砟轨道施工前，对底板混凝土进行验收，基础顶面应平整、高程误差为±@#@10mm，基础顶面必须进行清理，进行放样，再进行凿毛，并用高压水清洗干净，基础面无积水方可进行道床板施工。

@#@@#@2、双块式轨枕、工具轨验收@#@1）轨枕验收及施工@#@1.检查轨枕生产厂家的产品质量合格证明书或相关质量证明文件。

@#@@#@2.抽查项目@#@

（1）轨枕外型尺寸@#@①横向中心距L±@#@2㎜;@#@②单块中心偏差±@#@1㎜;@#@③轨底坡1/35～1/45㎜;@#@④承轨槽平整度1㎜;@#@⑤两承轨台之间的相对扭曲<@#@0.7㎜。

@#@@#@

（2）预埋套管@#@①套管中心距L+1.5㎜，-0.5㎜;@#@②孔道不垂直度<@#@0.5㎜;@#@③套管内径30㎜;@#@④套管与砼表面高差<@#@1㎜;@#@⑤套管内不允许塞。

@#@@#@（3）钢筋桁架@#@①上下层钢筋间距100±@#@3㎜;@#@②上层钢筋距轨枕顶面距离105±@#@3㎜。

@#@@#@（4）外观质量：

@#@检查是否存在外观质量缺陷（棱角缺损等）。

@#@表面边缘损坏，砼剥落允许偏差深度≤５ｍｍ,面积≤５0cm2;@#@底面边缘损坏,砼掉块允许偏差宽度、深度≤1５ｍｍ,长度≤100ｍｍ。

@#@@#@3.合格轨枕验收标识,不合格的轨枕确认后单独堆放枕木头采用黄颜色标识、退货处理。

@#@@#@4.吊装时控制好龙门吊的速度,专用吊具分层作业，低速起吊、运行、轻放;@#@堆放层数为2～4层。

@#@@#@5.检查套管质量，套管孔上的塑料盖子是否丢失，若丢失及时补上,防止杂物掉进孔内，影响扣件安装。

@#@@#@6.专用轨枕吊具装卸轨枕，禁止用绳索捆绑吊卸。

@#@@#@2）工具轨验收@#@工具轨为无砟轨道施工测量调整的基准，进场后必须检查工具轨的工作边平整度、钢轨高度、轨面宽度及轨面平整度。

@#@检验合格后分层码放整齐。

@#@验收标准如下：

@#@@#@1轨端平整度为：

@#@0.3mm/1m、1.0mm/2m；@#@@#@2钢轨中部平整度为：

@#@0.4mm/1m、1.0mm/2m；@#@@#@3工具轨高度为:

@#@≤-2mm（工具轨高度176mm）；@#@@#@4轨面宽度为：

@#@≤-2mm。

@#@@#@3、底层钢筋安装@#@1）放样@#@测量人员采用全站仪根据道床板间距放出线路中心线、左、右两侧边线，点采用水泥钉，边模线使用墨斗弹出，用钢尺量出底层钢筋的间距，并用油漆表示出钢筋所在的位置。

@#@@#@施工放样测量作为钢筋绑扎、架立轨道排架、粗调定位和轨面高程的控制。

@#@中线测量采用交会法或极坐标法放样，水准高程测量采用精密水准往返测量进行复核。

@#@@#@2）布置钢筋@#@道床板工作面由监理工程师检验合格后，开始铺设底层钢筋网片，纵横排列成一条线，确保绝缘卡不脱落，钢筋不变形不移位，个别松动的绝缘卡要求重新绑扎固定。

@#@@#@按照设计图纸，钢筋为HRB335，纵向钢筋采用Φ20、横行向钢筋采用Φ16，首先布置7根纵筋，纵筋间距22×@#@150mm，2×@#@192mm，布置完成后，安装型号为16-20的绝缘卡。

@#@按要求布置横筋，布置间距为650mmΦ16的螺纹钢横筋，钢筋布置时要求每一横筋一纵筋交叉处采用绝缘卡绝缘，且绝缘处采用塑料扎丝扎牢。

@#@为保证钢筋绝缘质量要选用合格且通过实验检验的绝缘卡，施工期间保证绝缘卡安装和绑扎牢固，绝缘测试时每根必测，不得遗漏，纵向钢筋焊接采用单面焊长度不得小于20cm、搭接长度不小于70cm。

@#@钢筋间距允许误差：

@#@+20mm,保护层允许偏差：

@#@+5，-10mm，下层钢筋保护层厚度不小于35mm.@#@底层钢筋安装完毕后，按梅花型布置35mm预制好的混凝土垫块，每平方不少于4块。

@#@钢筋自检合格并报监理工程师检查合格后进入下道工序——轨排施工。

@#@@#@过渡段无砟道床钢筋布置和距洞口200m范围内道床板钢筋布置根据设计图作相应调整。

@#@@#@4、轨排组装及铺设@#@①散轨：

@#@使用叉车将双块式轨枕由斜井外侧移运至工作面（移运时必须保证轨枕块完整型、钢筋不允许变形），由人工进行散轨。

@#@轨枕间距先在一条工具轨上用1米钢板尺量距、石笔表示出中心位置，然后使用方尺划出另一条工具轨上轨枕块的中心距离，轨枕间距允许误差±@#@5mm。

@#@@#@②轨排组装：

@#@安装WJ-8A型扣件铺设钢轨固定钢轨轨排检查。

@#@扣件安装时铁垫板预留螺栓空与轨枕块螺栓孔必须居中，扣件扭矩要符合要求，经试验段测试总结“T”型螺栓扭至侧面挡肩高度为3cm时，即满足扣件设计扭矩。

@#@铁垫板与轨枕螺栓孔对位出现偏差时，应仔细微调，严禁强行锤击入孔。

@#@轨距允许偏差为±@#@2mm。

@#@@#@轨排调节系统安装：

@#@工具轨连接接头处两钢轨轨面高差和轨距线错牙量不大于2mm。

@#@轨排螺旋调节器安装间距为2.5m-3.5m、轨距拉杆安装距离为3m-5m、轨向锁定器安装距离为3m-5m，如轨排局部难易调整可适当酌情进行加密处理。

@#@@#@轨排调整：

@#@按照施工测量放样的轨道中心线进行调整，达到轨排架铺设的初步定位，轨排就位后应对轨排状态进行复测并报监理工程师检查。

@#@@#@5、粗调@#@轨排的粗调由轨排螺旋调节器和轨向锁定器完成。

@#@轨排的高低、轨面水平由左右螺旋调节器进行调整，轨向由一侧轨向锁定器完成。

@#@1435mm轨距和轨底坡不进行调整。

@#@@#@排架粗调作业依据施工放样的中线控制使用全站仪进行穿中线法测量，高程控制利用精密水准仪安装轨排螺旋调节器的间距（间距为2-3.3m为宜）进行测量，同时采用轨道尺调整另一侧轨面标高。

@#@调整顺序为：

@#@先中线后高程、宁高勿低（螺旋调节器上升难、下降容易）顺序循环进行调整。

@#@@#@粗调的精度直接影响轨排精调程允速度，为加快精调进度，粗调精度一般为：

@#@中线允许偏差±@#@4mm，轨面高许偏差控制在0～-5mm。

@#@同时注意排架的平面位置，以免造成相邻轨轨道板、轨枕间距误差过大。

@#@@#@6、上层钢筋安装@#@轨道排架粗调完成后，进行道床板上层纵横向钢筋及基地钢筋支垫安装。

@#@结构钢筋之间采用绝缘卡绝缘，并采用绝缘扎丝绑扎牢固。

@#@纵向钢筋焊接采用单面焊长度不得小于20cm、搭接长度不于70cm。

@#@钢筋间距:

@#@横向650mm,纵向6*433mm,纵向钢筋采用Φ20、横行向钢筋采用Φ16，在纵横向钢筋搭接处（含轨枕桁架钢筋）架设型号16-20十字形绝缘卡绝缘，并采用绝缘扎丝绑扎牢固。

@#@@#@7、绝缘电阻测试@#@首先通过目测检查，钢筋没有直接搭接接触情况，绝缘卡是否安装良好，然后采用摇表进一步检查钢筋间的绝缘情况，相互绝缘的钢筋之间电阻应大于1012Ω，检验合格后方可进入下道工序。

@#@@#@8、模板安装@#@侧模安装@#@道床板侧模采用钢模、木模结合，加固采用内、外地锚定位钢筋及内拉法进行固定，同时内侧模板采用方木支撑在电缆槽的挡砟墙上，模板内侧浇注混凝土前清理干净并刷脱模剂，砼浇筑振捣时取出内侧地锚钢筋。

@#@@#@端模安装@#@钢模或木模作为道床板端模，端模固定采用在基底找平层嵌钉钢筋进行加固。

@#@@#@9、轨道排架精调@#@轨道排架粗调精度符合要求后，拧紧螺旋调节器及轨向锁定器螺栓，使用全站仪、精密水准仪，每个螺旋调节器处逐点实时进行轨道精调测量，以精确检查轨道每个测量点的偏差值。

@#@@#@排架的精确调整由人工利用排架支腿和锁定器完成，排架精调按“内轨面高程外轨面高程中线复核高程及中线”即先方向、后高程的程序进行调整。

@#@@#@1）精调步骤@#@采用全站仪、精密水准仪进行复测。

@#@每螺旋调节器处（2-3m）放出线路利用穿线法进行中心线测量。

@#@使用道尺进行轨距数据量测（轨距、高程）。

@#@@#@反馈信息。

@#@接受观测数据，计算设计值，指导轨道调整。

@#@@#@调整标高。

@#@用六角螺帽扳手旋转竖向螺杆，调整轨道水平、超高。

@#@由于粗调时的“宁高勿底”的原测，因此高度尽量向下调，不向上调。

@#@@#@调整中线。

@#@采用双头调节扳手，调整轨道中线。

@#@@#@精调好轨道后，尽早浇注混凝土。

@#@浇注混凝土前如果轨道放置时间超过四小时或受到外部条件影响，必须重新检查或调整。

@#@@#@对轨排几何状态确认无误后才能进行下道工序施工。

@#@其检验项目、标准见下表：

@#@@#@轨排组装铺设的允许偏差@#@序号@#@检查项目@#@允许偏差@#@1@#@轨距@#@±@#@1mm，变化率不得大于1‰@#@2@#@水平@#@1mm@#@3@#@轨向@#@2mm/10m弦@#@4@#@高底@#@2mm/10m弦@#@检查标准：

@#@每个轨排支撑架处检查一次@#@轨道几何尺寸检查@#@序号@#@检查项目@#@检查方法数量量@#@检查标准@#@1@#@轨道几何@#@轨距@#@标准1435mm@#@±@#@1mm·@#@@#@2@#@水平@#@不含曲线超高@#@2mm@#@3@#@轨向@#@弦长10m@#@2mm@#@4@#@弦长48a（m）@#@2mm@#@5@#@弦长480a（m）@#@10mm@#@6@#@高低@#@弦长10m@#@2mm@#@7@#@弦长48a（m）@#@2mm@#@8@#@弦长480a（m）@#@10mm@#@9@#@扭曲（基长3m）@#@2mm@#@10@#@与设计高程偏差@#@10mm@#@11@#@与设计中线偏差@#@10mm@#@12@#@轨距变化率@#@测量基长3m@#@2mm@#@13@#@扣件调整@#@≤5%@#@注：

@#@a为轨枕间距（m）@#@10、混凝土浇筑@#@1）浇注方法@#@自动计量拌合站集中拌制混凝土，混凝土搅拌运输车将混凝土运至施工现场，混凝土输送泵、溜槽直接将混凝土送入模。

@#@插入式振捣器振捣密实。

@#@每次浇筑轨排长度必须大于75m，轨排架及几何调整应超前道床板砼灌注段长度为20m以上。

@#@@#@2）施工要点@#@为了使混凝土和轨枕较好的结合，轨枕必须在浇注前用水湿润。

@#@砼入模温度不能大于30°@#@，不能低于5°@#@。

@#@@#@在混凝土浇筑前，使用防护罩（养护摸）保护钢轨、扣件、调节器及轨枕不被混凝土污染。

@#@@#@混凝土保持从起始端一个轨枕的浇注口浇注，直至轨枕面下1cm，振捣密实后移至下一个轨枕浇注口，使用振捣棒震动密实。

@#@表面使用木抹抹平，浇筑砼面距离双块式轨枕块成轨面高度为47mm。

@#@@#@施工时严格要求在第一个轨枕下混凝土未密实之前，不要将混凝土浇注移至下一个浇注口。

@#@@#@在浇注过程中加强对轨枕底部及其周围混凝土的振捣，浇筑时应避免振捣棒或泵管接触排架及支撑架，振捣棒插点布置均匀，补漏捣。

@#@同时注意轨道排架几何状态的变化，保证轨排、模扳、支撑架的稳定牢固，并随时监测。

@#@@#@道床板混凝土浇注完成后，表面必须抹面平整（抹面不少于4次），抹面必须保证设计要求的2%横向排水坡。

@#@在抹面的同时清理钢轨、轨枕、扣件、和支撑架表面的灰浆。

@#@@#@混凝土道床板外形尺寸允许偏差见下表@#@序号@#@检查项目@#@允许偏差（mm）@#@1@#@顶面高程@#@±@#@10（尺量）@#@2@#@中线位置@#@2（全站仪）@#@3@#@道床板顶面与承轨台面相对高差@#@±@#@5（尺量）@#@4@#@伸缩缝位置@#@±@#@5（尺量）@#@5@#@平整度@#@2/1m（尺量）@#@检查数量：

@#@一个断面/200mm@#@道床板外观质量要求：

@#@平整、排水顺畅，外观清洁，无污染，线条顺直、砼无破损。

@#@@#@11、拆除轨排及模扳@#@在浇筑砼后3小时，逆时针旋转调节器螺杆，拧松1/4圈，消除桁架弯矩和砼沉陷产生的间隙。

@#@9-12小时，指压无明显压痕，螺杆放松1/2圈，并松开轨缝甲板，不要扰动轨排，螺旋调节器、轨距拉杆、轨向锁定器等在砼终凝后4-6小时内且强度达到5Mpa以上方能进行拆卸，同时必须松解WJ-8A型扣件适应砼的徐变，减少因钢轨和砼线变型引起道床板出现裂纹。

@#@道床板混凝土强度未达设计强度70%前，严禁各种车辆在道床板上通行或碰撞支承块。

@#@砼强度达到2.5Mpa以上、棱角、表面不会受损，才能拆除，模板拆除时，先拆掉扣件螺栓然后采用人工转移模板、工具轨，拆模后不能立即浇凉水，且应注意保温。

@#@拆除过程中注意保护成品混凝土。

@#@@#@12、预留孔处理、养护及成品保护@#@预留孔处理@#@取出螺旋调节器后，螺旋调节器的空孔采用同强度、等耐久砼进行灌注，灌注要求饱满密实。

@#@@#@混凝土养护@#@砼浇筑完成后立即进行覆盖保温，混凝土初凝后采用喷雾或洒水的方式进行养护，轨道排架拆除后采用土工布覆盖保水保湿养护，养护时间不少于14天，温度低于5°@#@不能洒水养护。

@#@@#@成品保护@#@轨道排架、模板拆除后通过人工转至下一循环施工，对道床板表面施工缝进行清理。

@#@轨枕上的螺栓孔用高压风吹孔，孔内不得有谁、碎石等杂物，吹干净后采用专用橡胶塞封孔。

@#@@#@八、机械设备配备@#@无砟轨道施工主要施工机械设备配备表@#@序号@#@设备名称@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@60型砼输送泵@#@台@#@4@#@2@#@60-12.5m工具轨@#@Km@#@23@#@3@#@砼输送车@#@辆@#@8@#@6m3@#@4@#@16T吊车@#@辆@#@1@#@5@#@40型装载机@#@台@#@4@#@6@#@插入式振动器@#@根@#@16@#@7@#@钢筋弯曲机@#@台@#@4@#@8@#@钢筋切割机@#@台@#@4@#@9@#@电焊机@#@台@#@10@#@10@#@高压洒水车@#@辆@#@3@#@11@#@备用发电机@#@台@#@4@#@150KW@#@12@#@角磨机@#@台@#@8@#@13@#@空压机@#@台@#@2@#@3.5m3@#@14@#@内燃扭矩扳手@#@套@#@4@#@15@#@轨距撑杆@#@套@#@900@#@16@#@竖向螺杆支架@#@个@#@1800@#@17@#@水泵@#@台@#@4@#@75m扬程@#@18@#@模板@#@套@#@6@#@19@#@全站仪@#@台@#@1@#@20@#@道尺@#@把@#@6@#@21@#@精密水准仪@#@台@#@5@#@九、施工组织机构及队伍配置@#@1、施工组织机构@#@铺架分部承担无砟轨道施工，分部经理张斌，安全总监杨武涛，总工王立章，分部设：

@#@保障部、财务部、办公室、合同部、安质部、工程监理部、精测队、实验室。

@#@@#@2、施工人员配备@#@共分4个作业工班组织施工@#@ @#@@#@人员配备表@#@序号@#@施工班组@#@施工人数@#@备注@#@1@#@技术员及测量工@#@16@#@2@#@砼工@#@82@#@3@#@砼泵司机@#@4@#@4@#@抹面工@#@14@#@5@#@排架精调工@#@40@#@6@#@模板工@#@40@#@7@#@砼搅拌运输车司机@#@10@#@8@#@现场调度@#@2@#@9@#@钢筋工@#@34@#@10@#@电焊工@#@10@#@十、整体道床施工质量控制及检验：

@#@@#@1、双块式轨枕进场检验：

@#@轨枕外观质量用精度不低于0.5mm的量具测量检查。

@#@质检部门应会同监理工程师按技术条件要求对轨枕的表面质量及预埋件尺寸、装配质量进行抽样或逐块检查，做好质量状态标识，不合格产品严禁投入使用，不允许紧急放行，确保整体道床原材料满足设计要求。

@#@@#@2、砼原材料及配合比控制：

@#@整体道床为C40钢筋混凝土，为保证砼满足强度要求，应加强砼所需钢筋、沙子、碎石、水泥等材料质量抽检。

@#@同时，精心选定合理配合比，确定适合施工现场的坍落度（每班测定坍落度不少于2次），以免道床砼凝固中出现较大的干缩，影响道床精度。

@#@@#@3、轨排精调质量控制：

@#@轨排一次组装长度为75m，以减少分段误差积累，提高中线、高程控制质量。

@#@轨排精调必须遵照规定程序，精调后对轨面系统几何状态按规定项目和要求标准进行复测，并填写复测记录，进行确认，以保证精调质量。

@#@监理工程师论坛@#@4、道床砼运输及灌注：

@#@砼运输过程中应进行搅拌，防止砼离析、泌水。

@#@运输过程中不得随意加水。

@#@若砼坍落度损失过大时，可在试验人员指导下加水进行二次搅拌后进行灌注施工。

@#@砼灌注过程中应加强捣固，尤其是支承块底部和四周。

@#@捣固器插点要均匀、连续，避免漏捣或接触轨排。

@#@@#@5、整体道床施工状态监控：

@#@在道床灌注过程中，对轨面系统的几何状态必须进行全过程监控，随时进行检查复核，并且做好复核检查记录，确保中线、水平及结构尺寸正确。

@#@@#@6、道床砼抹面：

@#@砼灌注结束后，应立即进行抹面收光，使其高程误差控制在±@#@10mm以内，道床顶面和轨枕高差符合设计要求，养生期间严禁流动水直接接触道床砼。

@#@@#@7、加强机械设备，维修保养，使各种机具处于完好状态，并记录和收集各种机具的使用情况及参数，及时总结和改进。

@#@@#@8、坚持各道工序质量验收制,设专职质量检查工程师,技术人员跟班作业,每道工序先自检，自检合格方能报验，请现场监理工程师检查，检验批、施工日志等内业资料与现场同步，实施“质量否决权”制度；@#@对关键技术、关键工序搞好施工前的准备工作,编制标准化作业程序,进行详细认真的技术交底；@#@搞好“三检”工作,开展全面质量管理活动。

@#@@#@9、验收程序：

@#@底层钢筋绑扎之前调平层表面要清理干净，报监理工程师检查，合格后方能绑扎钢筋，轨排粗调后进行报验，合格后进行上层钢筋绑扎，绝缘测试，合格后安装模板，轨排精调后进行报验，合格后浇筑砼。

@#@@#@十一、施工安全@#@1、深化安全教育，强化安全意识。

@#@施工人员上岗前必须进行安全教育和技术培训，牢记“安全第一”的宗旨,安全员坚持持证上岗。

@#@@#@2、认真实施标准化作业，严格按安全操作规程进行施工，严肃劳动纪律,杜绝违章指挥与违章操作。

@#@@#@3、所有进入施工现场的人员，必须按规定配戴安全帽和其它防护用品，遵章守纪，听从指挥。

@#@@#@4、斜井内车辆时速不得大于5km/h，严禁停车、急刹车，车辆通过转弯处必须提前鸣笛示意。

@#@@#@5、隧道内空间狭小，视线较差，对司机进行经常性的安全教育，避免在运输过程中出现车辆交通事故。

@#@@#@6、参加施工人员要熟知本工种的安全操作规程，坚守岗位，严禁酒后操作。

@#@电工、电焊工、砼工、钢筋工等施工人员，必须经过专门训练，熟练掌握操作要求。

@#@@#@7、施工前必须检查所有机械部分、电气部分是否处良好状态，同时进行润滑。

@#@@#@8、电工必须熟悉用电安全规程、规范，认真执行；@#@维修和操作开关时，电工必须穿戴绝缘鞋、手套，必须使用绝缘工具。

@#@@#@9、施工用电必须坚持“一电、一闸、一盒、一漏”的原则。

@#@@#@10、专职电工要不定期对所管地段的线路进行检修，发现破皮、悬挂高度不够、以及未按要求设漏电保护装置等应及时修复。

@#@@#@十二﹑文明施工及环境保护措施@#@1﹑认真贯彻国家和河北省关于文明施工要求，推行现代管理方法，科学组织施工，接受环保监察及有关部门的监督﹑检查。

@#@@#@2﹑加强职工教育培训，强化职业道德修养，不断提高职工整体素质。

@#@@#@3﹑做好职工的思想教育工作，说话文明，礼貌待人，施工中做到不扰民，不野蛮作业，协调好社会各方关系，不与社会上任何方面发生矛盾。

@#@@#@4﹑现场内外所设立的宣传牌﹑安全标志齐全、规范。

@#@@#@5﹑遵守国家和地方的各项治安法规，争创文明化﹑标准化示范工地。

@#@@#@6﹑施工便道、隧道内保持畅通湿润，防止扬尘。

@#@@#@";i:

10;s:

202:

"浙江省金丽衢十二校高三化学上学期第一次联考选考科目考试试题@#@浙江省金丽衢十二校2017届高三化学上学期第一次联考选考科目考试试题（扫描版）@#@";i:

11;s:

18067:

"新建项目前期手续申办指南@#@新建项目前期手续申办指南@#@1．项目初步洽谈及申报@#@办理部门：

@#@所管辖区街道办事处@#@所需材料：

@#@@#@

（1）项目建议书@#@

（2）填安宁市招商引资项目信息表@#@2．项目初审（会审）@#@办理部门：

@#@安宁市招商局@#@所需材料：

@#@@#@

（1）项目概况@#@

（2）项目可行性研究报告@#@（3）幻灯片制作，包含项目的合规性（产业政策、环保、节能减排、安全生产等）、投资规模、投资强度、科技含量、发展前景、税收贡献、劳动力带动、资源利用、用水、用电等内容。

@#@@#@3．选址定点，出拟选址红线图@#@办理部门：

@#@安宁市选址办协办部门：

@#@规划建设局@#@所需材料：

@#@@#@

（1）项目资料、项目引进单位及项目方联系方式@#@

（2）初审会会议纪要@#@4．企业核准名称、办理营业执照@#@办理部门：

@#@安宁市工商局@#@所需材料：

@#@@#@

（1）企业名称预先核准提交材料规范@#@ @#@ @#@1）全体投资人签署的《企业名称预先核准申请书》；@#@@#@2）全体投资人签署的《指定代表或者共同委托代理人的证明》及指定代表或者共同委托代理人的身份证件复印件。

@#@@#@

（2）有限责任公司设立登记提交材料规范@#@1）公司法定代表人签署的《公司设立登记申请书》；@#@@#@ @#@2）全体股东签署的《指定代表或者共同委托代理人的证明》及指定代表或委托代理人的身份证件复印件。

@#@@#@3）全体股东签署的公司章程；@#@@#@4）股东的主体资格证明或者自然人身份证件复印件；@#@@#@5）依法设立的验资机构出具的验资证明；@#@@#@6）股东首次出资是非货币财产的，提交已办理财产权转移手续的证明文件；@#@@#@7）董事、监事和经理的任职文件及身份证件复印件；@#@@#@8）法定代表人任职文件及身份证件复印件；@#@@#@9）住所使用证明；@#@@#@10）《企业名称预先核准通知书》；@#@@#@11）法律、行政法规和国务院决定规定设立有限责任公司必须报经批准的，提交有关的批准文件或者许可证书复印件；@#@@#@12）公司申请登记的经营范围中有法律、行政法规和国务院决定规定必须在登记前报经批准的项目，提交有关的批准文件或者许可证书复印件或许可证明。

@#@@#@5．办理组织机构代码证@#@办理部门：

@#@安宁市质量技术监督局@#@所需材料：

@#@@#@

（1）《组织机构代码证申报表》并加盖单位行政公章（1份）；@#@@#@

（2）营业执照、法人身份证、经办人身份证复印件各1份（验原件）；@#@@#@（3）机构编制主管机关批准成立组织机构的文件、负责人身份证、经办人身份证复印件各1份（验原件）；@#@@#@（4）社会团体登记证、负责人身份证、经办人身份证复印件各1份（验原件）；@#@@#@（5）其它证明组织机构合法成立的文件。

@#@@#@6．办理税务登记证@#@办理部门：

@#@安宁市国税局、安宁市地税局@#@所需材料：

@#@@#@

（1）工商营业执照或其他核准执业证件原件及复印件；@#@@#@

（2）注册地址及生产、经营地址证明；@#@@#@（3）验资报告或评估报告原件及其复印件；@#@@#@（4）组织机构统一代码证书副本原件及复印件；@#@@#@（5）有关合同、章程、协议书复印件；@#@@#@（6）法定代表人（负责人）居民身份证、护照或其他证明身份的合法证件原件及其复印件；@#@@#@（7）纳税人跨县（市）设立的分支机构办理税务登记时，还须提供总机构的税务登记证（国、地税）副本复印件；@#@@#@（8）改组改制企业还须提供有关改组改制的批文原件及其复印件；@#@@#@（9）房屋产权证、土地使用证、机动车行驶证等证件的复印件；@#@@#@（10）外商投资企业还需提供商务部门批复设立证书原件及复印件。

@#@@#@7．项目立项@#@办理部门：

@#@安宁市发改局协办部门：

@#@经济发展局@#@所需资料：

@#@@#@企业投资项目核准程序@#@建设单位（个人）递交核准申请表（申请范本在为民服务中心发改局窗口领取），可行性研究报告（有资质单位编制），固定资产节能评估报告（有资质单位编制），工商营业执照、银行资信证明、法人代表身份证（复印件）——项目所在地镇（街道办事处）签署意见；@#@项目行业主管部门签署意见——市发展改革局核准。

@#@@#@8．勘测定界@#@办理部门：

@#@中介机构@#@所需资料：

@#@项目红线图@#@9．建设项目环境影响报告书审批@#@办理部门：

@#@安宁市环保局@#@所需资料：

@#@@#@

（一）编制环境影响报告书（表，登记表）的建设项目@#@编制环境影响报告书（表）@#@

（1）建设项目环境影响报告书审批申请（原件1份）；@#@@#@

（2）经专家评审并修改合格的建设项目环境影响报告书（表）（原件4份，电子版1份。

@#@）@#@（3）专家评审意见；@#@@#@（4）建设项目主要污染物排放总量核定意见（原件1份，复印件2份）；@#@@#@（5）有行业主管部门的建设项目，应提交行业主管部门对环境影响报告书（表）的预审意见（原件2份）；@#@@#@（6）涉及水土保持的建设项目，应提交水行政主管部门对水土保持方案的批准文件（原件1份，复印件2份）。

@#@@#@填报环境影响登记表的项目@#@

（1）建设项目环境影响登记表审批申请（原件1份）；@#@@#@

（2）建设项目环境影响登记表（原件8份）；@#@@#@（3）建设项目主要污染物排放总量核定意见（原件1份，复印件3份）。

@#@@#@10．建设项目水土保持方案审批@#@办理部门：

@#@安宁市水务局@#@所需资料：

@#@@#@

（1）水土保持方案报告审批申请（原件1份）；@#@@#@

（2）水土保持方案报告书（表）（原件一式四份）；@#@@#@11．压覆矿产资源调查评估审查@#@办理部门：

@#@安宁市国土资源局@#@所需资料：

@#@@#@

（1）压覆矿产资源调查报告（原件1份）；@#@@#@

（2）建设项目平面图，或管、线、路走向及影响范围图；@#@@#@（3）项目建设单位和设计单位签订的委托书（复印件1套）；@#@@#@（4）拟用地块的项目立项批复或建设用地许可证等相关文件（复印件1套）；@#@@#@（5）高压输电线路、各类管道、公路等线状延伸类建设项目，需提供安宁市规划局批准线路设置的批文（复印件1套），以及线路影响范围拐点坐标的电子数据和加盖申请单位印章的纸质坐标数据（原件1套）。

@#@@#@（6）国土资源管理部门要求的其他材料。

@#@@#@12．办理涉林手续@#@办理部门：

@#@安宁市林业局、昆明市林业局、云南省林业厅@#@所需资料：

@#@@#@

（1）省、市或安宁市发展改革局下发的建设项目立项批复（一式五份）@#@

（2）建设项目使用林地可行性报告中，征（占）用面积2公顷以上（含2公顷）的，需请有资质的林业调查设计单位进行现场查验，完成使用林地现场查验报告（一式五份）。

@#@@#@（3）用地申请（原件一式五份）@#@（4）使用林地申请表（一式五份）@#@（5）林地、林木补偿协议（涉及个人林地使用权、林木所有权的，同时还须签订个人林地使用权、林木补偿协议）（原件一式五份）；@#@@#@（6）林地权属证明（原件一式五份）@#@（7）安宁市环境保护局文件（涉及采沙、采石、采矿、取土等的建设项目需提供此材料）（一式五份）@#@（8）水土保持委员会文件（涉及采沙、采石、采矿、取土等的建设项目需提供此材料；@#@其它建设项目涉及动土建设的需提供此文件）（一式五份）@#@（9）营业执照（须附身份证复印件）或组织机构代码证复印件两者其中一样（一式五份）@#@（10）采矿许可证（涉及采沙、采石、采矿、取土等的建设项目需提供此材料）（一式五份）@#@（11）被征用林地单位（村委会或村民小组）召开村民会议，同意征用林地及补偿标准的会议记录（原件一式五份）@#@（12）森林植被恢复费收据复印件（一式五份）@#@（13）建设项目征（占）用林地异地造林恢复森林植被的作业设计，此作业设计由作出使用林地可行性报告的设计单位负责完成（原件一式五份）@#@以上材料组织齐备后，将对所征（占）用的林地权属进行公示，公示期为七天，公示期满后，林权无争议。

@#@我局将征用林地申报材料上报昆明市林业局审核、审批。

@#@@#@13．办理土地相关手续@#@办理部门：

@#@安宁市国土资源局协办部门：

@#@规划建设局@#@所需资料：

@#@@#@

（一）城镇分批次用地@#@1．建设用地审查意见（原件4份）；@#@@#@2．建设用地勘测定界技术报告书和勘测定界图（原件各4份）；@#@@#@3．拟占用土地的标准分幅的乡（镇）土地利用现状图（原件4份）；@#@@#@4．土地利用总体规划确定的城市建设用地规模控制图（原件4份）；@#@@#@5．涉及规划调整的，附规划调整批复和土地利用总体规划局部调整方案（批复必须有1份原件，调整方案为原件4份）；@#@@#@6．耕地开垦费缴纳凭证（复印件4份）及补充耕地协议（原件4份）；@#@@#@7．补充耕地位置图（原件4份）；@#@@#@8．补充耕地所使用的验收文件（复印件4份）；@#@@#@9．经农民集体组织和农户确认征地补偿标准及同意征地方案的意见（拟征收土地现状调查确认表）（原件4份）；@#@@#@10．农民集体组织和农户申请听证的应提供完整的听证程序相关材料；@#@不申请听证的应提供不申请听证的书面意见（听证告知书、听证送达回证及被征地单位出具的不申请听证的说明）（原件4份）；@#@@#@11．涉及征占林地的，需附林业部门同意征占林地的批复（4份中必须保证有1份原件）；@#@@#@12．新增建设用地土地有偿使用费准备情况说明书（原件4份）；@#@@#@13．城镇批次用地拟安排项目明细表（原件4份）；@#@@#@14．被征地农民社会保障措施落实情况的说明和州（市）劳动保障部门的审核意见；@#@（4份中必须保证有1份原件）@#@

（二）单独选址建设项目用地@#@1、建设用地申请表@#@办理部门：

@#@安宁市国土资源局用地科或便民服务中心@#@办理要求：

@#@原件3份@#@2、建设用地初审及预审意见@#@办理部门：

@#@安宁市国土资源局便民服务中心@#@办理要求：

@#@原件1份和复印件2份@#@3、建设项目可行性研究报告批复文件、核准或备案批准文件@#@办理部门：

@#@发改部门@#@办理要求：

@#@原件1份和复印件2份@#@4、建设项目初步设计批复文件@#@办理部门：

@#@昆明市建设局@#@办理要求：

@#@原件1份和复印件2份@#@5、建设用地报批执法监察现场踏勘报告表@#@办理部门：

@#@安宁市国土资源局执法监察大队@#@办理要求：

@#@原件1份和复印件2份@#@6、被征地农民社会保障措施落实情况的说明和昆明市劳动保障部门的审核意见@#@办理部门：

@#@安宁市国土资源局用地科、安宁市劳动和社会保障局@#@办理要求：

@#@原件2份和复印件1份@#@7、关于是否同意压覆矿产资源的说明@#@办理部门：

@#@安宁市国土资源局矿管科@#@办理要求：

@#@原件3份@#@8、是否位于地质灾害易发区的有关材料和备案表@#@办理部门：

@#@安宁市国土资源局矿管科@#@办理要求：

@#@原件3份@#@9、环保部门的环评意见@#@办理部门：

@#@环保部门@#@办理要求：

@#@原件1份和复印件2份@#@10、规划部门选址意见书及建设用地规划许可证、红线图@#@办理部门：

@#@规划部门@#@办理要求：

@#@两证原件1份和复印件2份，红线图原件3份@#@11、补充耕地的耕地开发验收文件、委托补充耕地协议、建设单位缴纳耕地开垦费凭据、补充耕地位置图@#@办理部门：

@#@安宁市国土资源局、中介机构@#@办理要求：

@#@复印件4份、原件3份、复印件4份、原件3份@#@12、征地听证材料@#@办理部门：

@#@项目所在村委会、中介机构@#@办理要求：

@#@原件3份@#@13、拟征收土地现状调查确认表@#@办理部门：

@#@安宁市国土资源局土地储备交易中心@#@办理要求：

@#@原件3份@#@14、项目用地所适用的控制指标@#@办理部门：

@#@项目设计单位@#@办理要求：

@#@原件3份@#@15、建设项目总平面布置图或线型工程平面图@#@办理部门：

@#@项目设计单位、规划部门@#@办理要求：

@#@原件3份@#@16、建设用地勘测定界技术报告书和勘测定界图@#@办理部门：

@#@中介机构@#@办理要求：

@#@原件3份@#@17、土地利用现状图@#@办理部门：

@#@中介机构、安宁市国土资源局信息中心@#@办理要求：

@#@原件3份@#@18、土地利用总体规划图@#@办理部门：

@#@中介机构、安宁市国土资源局信息中心@#@办理要求：

@#@原件3份@#@注：

@#@项目用地涉及占用林地需提供林业部门审核意见、用地涉及水域水利设施需提供水利部门的审核意见、用地涉及文物保护区域的需提供文物管理部门的审核意见（由项目用地单位向安宁市林业局、水务局、文体局申请办理）@#@14．取得规划条件@#@办理部门：

@#@安宁市规划局协办部门：

@#@规划建设局@#@所需资料：

@#@@#@建设项目选址意见：

@#@@#@

（1）提出建设用地书面申请（原件1份）;@#@@#@

（2）建设项目涉计相关部门的批文和意见（发改、国土、环保、林业、水务、消防、镇人民政府等部门）（复印件各1份，验原件）；@#@@#@（3）对环境有影响的建设项目需提交环境行政主管部门的环境影响批文（复印件1份，验原件）；@#@@#@（4）符合国家测绘规范要求的1/500或1/2000地形图2份（原件）；@#@@#@建设工程规划许可@#@

（1）相关部门对建设项目的批文和意见（发改、国土、环保、林业、水务、消防、镇人民政府等部门）（复印件各1份，验原件）；@#@@#@

（2）建设用地规划许可证（复印件1份，验原件），土地使用证（复印件1份）或使用土地的有关证明文件；@#@@#@（3）建设项目规划条件或经审定的建设工程规划设计方案（有相应设计资质等级设计单位设计的），包括：

@#@效果图、总平面图、平面图、立面图、剖面图、基础图等。

@#@@#@建设用地规划许可：

@#@@#@

（1）提出建设用地书面申请（原件1份）;@#@@#@

（2）建设项目涉计相关部门的批文和意见（发改、国土、环保、林业、水务、消防、镇人民政府等部门）（复印件各1份，验原件）；@#@@#@（3）划拨用地建设项目须提交《建设项目选址意见书》及附图（复印件1份，验原件）；@#@@#@（4）符合国家测绘规范要求的1/500或1/2000地形图（原件2份）；@#@@#@（5）《建设项目规划条件》及附图（复印件1份，验原件）；@#@@#@（6）以出让方式取得国有土地使用权的建设项目,需提供《土地使用权招标、拍卖、挂牌成交确认书》及《安宁市土地使用权出让合同书》（复印件1份，验原件）；@#@@#@16．建设主管部门报建@#@办理部门：

@#@安宁市住房和城乡建设局@#@所需资料：

@#@@#@建设工程项目报建@#@

（1）《工程建设项目报建表》（原件3份）；@#@@#@

（2）《土地使用证》及《建设工程规划用地许可证》（复印件1份）；@#@@#@（3）发改局立项批复；@#@@#@（4）规划总平面图或建设工程规划许可证（复印件1份，验原件）；@#@@#@（5）工程建设资金证明。

@#@@#@建设工程施工安全生产措施备案@#@

（1）建设工程安全报监备案表；@#@@#@

（2）建设工程安全文明生产承诺书；@#@@#@（3）建设工程人身意外伤害保险费交纳证明复印件；@#@@#@（4）工程中标通知书复印件；@#@@#@（5）安全文明施工措施（依照国家有关法律法规、标准规范制定）；@#@@#@（6）安全文明施工监理规划和监理细则；@#@@#@（7）拟进入施工现场作用的大型施工机械设备（塔式起重机、物料提升机、施工电梯、桩工机械等）的型号、数量；@#@@#@（8）施工现场特种作业人员持证上岗情况一览表。

@#@@#@建筑工程施工许可证核发@#@

（1）建筑工程项目施工许可申请表（原件1份）；@#@@#@

（2）立项批复；@#@@#@（3）《土地使用证》或《建设工程规划用地许可证》（复印件1份）；@#@@#@（4）《建设工程规划许可证》及规划总平面图（复印件各1份，验原件）；@#@@#@（5）建设工程招标投标情况报告书（复印件1份，验原件）；@#@@#@（6）建设工程施工合同及施工单位资质证书副本（复印件各1份并盖章，验原件）；@#@@#@（7）施工图设计文件审查备案表（复印件1份，验原件）；@#@@#@（8）工程监理合同及监理单位资质证书副本（复印件各1份并盖章，验原件）；@#@@#@（9）工程质量监督通知书（复印件1份，验原件）；@#@@#@（10）安全生产措施备案表（原件1份）；@#@@#@（11）使用商品砼承诺书（原件1份）；@#@@#@（12）交件时需提交包含自“昆明建设信息网”下载的工程信息、企业信息和申请表等内容的电子文本（申请企业有关信息在电子文本中填写）。

@#@@#@";i:

12;s:

4299:

"194成仁路测量记录表测表1表9@#@四川省成自泸赤高速公路成都至眉山（仁寿）段工程项目@#@承包单位：

@#@@#@导线点一览表@#@合同号:

@#@@#@ @#@@#@监理单位：

@#@@#@编号：

@#@@#@测表1@#@ @#@@#@上口@#@点号@#@坐标@#@高程@#@位置@#@X@#@Y@#@H@#@四川省成自泸赤高速公路成都至眉山（仁寿）段工程项目@#@水准点一览表@#@合同号:

@#@@#@承包单位:

@#@@#@监理单位：

@#@编号：

@#@@#@测表2@#@点号@#@咼程（m）@#@位置@#@成都〜自贡〜泸州〜赤水（川黔界）高速公路成都至眉山（仁寿）段工程项目@#@承包单位：

@#@中铁十四局集团有限公司@#@水准测量记录表@#@合同号：

@#@@#@CR13@#@监理单位：

@#@四川公路工程咨询监理公司@#@编号：

@#@@#@工程名称：

@#@@#@工程部位：

@#@@#@检测日期：

@#@@#@测表3@#@测点@#@水准尺读数@#@视线高@#@高程@#@（m）@#@设计高程@#@（m）@#@偏差值@#@（mm）@#@备注@#@后视@#@中间点@#@前视@#@四川省成自泸赤高速公路成都至眉山（仁寿）段工程项目@#@水准测量成果计算表@#@水准点号@#@距离@#@（m）@#@测站数@#@高差（m）@#@高程@#@（m）@#@备注@#@观测值@#@改正值@#@调整值@#@实测高差=艺h=@#@已知高差=日终一日始=@#@闭合差fh=Eh—（H终一H始）=@#@fhxsi@#@Vi==@#@ES@#@承包单位：

@#@监理单位：

@#@工程名称：

@#@@#@合同号：

@#@@#@编号：

@#@@#@日期：

@#@@#@测表4@#@成都~自贡~泸州~赤水（川黔界）高速公路成都至眉山（仁寿）段工程项目@#@路基路面高程检测记录、计算表@#@承包单位：

@#@中铁十四局集团有限公司@#@合同号：

@#@CR13@#@监理单位：

@#@四川公路工程咨询监理公司@#@编号：

@#@@#@水准仪型号及编号：

@#@@#@日期：

@#@@#@检测起讫桩号：

@#@@#@路基填筑第@#@区第@#@层@#@测表5@#@ @#@@#@测点@#@横向位置@#@（m）@#@水准尺读数（m）@#@视线咼@#@（m）@#@高程@#@（m）@#@设计@#@高程@#@偏差值@#@（mm）@#@允许偏差@#@（mm@#@后视@#@中间点@#@前视@#@成都~自贡~泸州~赤水（川黔界）高速公路成都至眉山（仁寿）段工程项目@#@路基路面纵断高程横坡度宽度检测记录@#@承包单位：

@#@中铁十四局集团有限公司@#@合同号:

@#@@#@CR13@#@监理单位：

@#@四川公路工程咨询监理公司@#@编号:

@#@@#@测表6@#@工程部位@#@路基工程@#@检测路段桩号@#@路基填筑第区第层@#@检测日期@#@年月曰@#@桩号@#@纵断高程@#@（m@#@实测@#@值@#@左边@#@中桩@#@右边@#@设计@#@值@#@左边@#@中桩@#@右边@#@差值@#@左边@#@中桩@#@右边@#@横坡度@#@（%@#@设计值@#@左@#@右@#@实测值@#@左@#@右@#@偏差值@#@左@#@右@#@宽度（m@#@设计值@#@实测值@#@偏差值@#@备注:

@#@@#@本页@#@测点数（点）@#@合格点数（点）@#@合格率（%@#@纵断高程@#@横坡度@#@宽度@#@ @#@@#@四川省成自泸赤高速公路成都至眉山（仁寿）段工程项目@#@测量人员登记表@#@承包单位：

@#@合同号：

@#@@#@监理单位：

@#@编号：

@#@@#@登记时间：

@#@测表7@#@合同段@#@姓名@#@性别@#@年龄@#@文化程度@#@专业@#@职称@#@备注@#@四川省成自泸赤高速公路成都至眉山（仁寿）段工程项目@#@测量仪器设备登记表@#@合同号:

@#@@#@承包单位:

@#@@#@仪器设备名称@#@规格型号@#@生产厂家@#@出厂日期@#@新旧程度@#@备注@#@监理单位:

@#@@#@编号:

@#@@#@登记时间：

@#@测表8@#@四川省成自泸赤高速公路成都至眉山（仁寿）段工程项目@#@四等水准测量记录表@#@承包单位：

@#@合同号:

@#@@#@测站@#@后视@#@前视@#@方向及@#@尺号@#@中视读数@#@K加黑@#@减红@#@高差@#@中数@#@备注@#@下丝@#@上丝@#@下丝@#@上丝@#@后视距离@#@前视距离@#@黑面@#@红面@#@前后视距离差@#@累计距离差@#@后@#@刖@#@后-前@#@后@#@刖@#@后-前@#@后@#@刖@#@后-前@#@后@#@刖@#@后-前@#@后@#@刖@#@后-前@#@后@#@刖@#@后-前@#@后@#@刖@#@后-前@#@后@#@刖@#@后-前@#@后@#@刖@#@后-前@#@后@#@刖@#@后-前@#@后@#@刖@#@后-前@#@监理单位：

@#@编号：

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"新课标届高中语文二轮复习探究类试题突破2学案教师专用@#@第五节　探究类试题突破@#@【考情快递】@#@❶探究形式有明探究（题干直接出现“探究”字样）和暗探究（题干不出现“探究”字样）两种，大多采用“明探究”命题方式。

@#@@#@❷在高考题探究题中，由于“创作背景”不容易设题，而“创作意图”又与第一方面的“丰富意蕴”重复。

@#@故命题的重点主要集中在考试说明的第一条上。

@#@@#@❸考查点主要是基于文本内的探究，而探究点可以涉及散文内容和形式的方方面面，或一个词语一个句子一个意象，或选材或主旨或技巧，只要是作品的关键处和丰厚处，皆可拿来作探究。

@#@@#@❹基于文本并不等于局限于文本，它往往需要向文本外作适当的延伸。

@#@延伸的部分则考查学生的学识能力，生活积累和认知水平。

@#@@#@【一轮诊断】@#@一轮复习中对探究题存在下列问题：

@#@@#@❶在文本内不能充分发掘。

@#@因为这类题是基于文本内的探究，故首先要对作品内容本身有全面准确的把握，不仅要把握直观显现的内容，而且要弄清隐含的内容；@#@不仅要抓思想内容、情感倾向，而且要抓艺术手法、表现技巧。

@#@如若在这方面缺乏全局的分析评断，那么对深刻意蕴的理解很可能是不全面的。

@#@@#@❷“角度”和“层面”扩展不够，思路狭隘，思维僵化。

@#@@#@❸答题中往往反映出学生的生活积累不够，对社会对人生的认识水平相对低下。

@#@@#@【二轮定向】@#@❶充分、深入地阅读文本。

@#@探究题是基于文本内的探究，文本是探究的出发点和基础。

@#@探究的过程就是筛选并整合文中信息并概括要点的过程。

@#@因此，研读好文本是基础。

@#@@#@❷进一步明确“不同的角度”可以是正面的角度、反面的角度、当事人的角度、旁观者的角度等。

@#@“不同的层面”是指作品可以达到的层次，如深层、浅层、表层、里层、实用层面、美学层面；@#@可能涉及的范畴，如政治、文化、风俗、艺术、科学、历史等。

@#@@#@❸多观察生活和社会、多思考人生。

@#@丰富自己的头脑，丰厚自己的知识积累和生活积累，以应对探究题必需的学识储备。

@#@@#@❹掌握探究的方法。

@#@如“见微知著”法是一种很有用的方法。

@#@另有“神聚形散法”“对立统一法”，这里不再赘述。

@#@@#@（2012·@#@四川卷）阅读《柴禾》（文见本章第四节“以题说法”），完成后面的题目。

@#@@#@　这篇文章有人认为重在写柴禾，有人认为重在写人，你赞成哪种看法？

@#@请说明理由。

@#@（6分）@#@教你审题@#@题干要点——首先明确题干要求@#@①审清探究点：

@#@文章的重点写柴禾还是写人；@#@@#@②看清限制词：

@#@说明理由，就是要结合文章内容进行具体分析。

@#@@#@答题方向——重点在于寻找切入点@#@本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。

@#@首先明确观点，不能模棱两可，含糊其辞；@#@然后从形象、主题等角度来谈理由。

@#@@#@教你答题@#@要领提示——如果选择第一种观点，就要抓住柴禾在文章中的线索作用，特别是抓住柴禾所代表的抽象意义，即传统的生活方式和精神寄托这两个方面来理解。

@#@如果选择第二种观点，就要分析从柴禾到人之间的主题的升华，把文章最终的主题归结到人的身上。

@#@@#@答案示例——（示例一）重点写柴禾。

@#@因为柴禾是贯穿全文的线索，柴禾在今昔生活中的巨大变化是文章的主要内容，通过柴禾的描写表达了对传统生活方式的态度，对细微生命的关注。

@#@@#@（示例二）重点写人。

@#@虽然写人的篇幅不多，但写柴禾的目的是为了写人，对柴禾的生命过程的关注其实就是对人的生命意义的关注。

@#@文章由物及人，卒章显志，凸显了对人的生命的感悟。

@#@@#@阅读下面的散文，完成后面的题目。

@#@@#@沂蒙咏叹@#@赵统斌@#@沂蒙山，这座鲁东南最庞大的山系，隆起在我心空已经很多年了。

@#@起初，有关它的影视资料和传说，给我的感觉，不是丰赡和雄伟，苍茫和舒扬，而是贫瘠和荒凉，沉重和压抑。

@#@板垣军团、大青山突围战、摩天岭、孟良崮……这些词汇所涵盖的内容，使这座大山在若干时段内一直承受着血与火的洗礼。

@#@山民们也在这种洗礼中，从固有的木讷和善良生发出不尽的勇气和激情。

@#@这似乎是一种历史的赋予，山与人，也都在这硬性的接受中，逐渐形成了自己执著而坚毅的秉性。

@#@@#@真正走进沂蒙，投入大山的怀抱，还是近几年的事情。

@#@@#@当红叶盖头般蒙上山顶，我第一次来到沂蒙山，那是一个落叶缤纷的深秋。

@#@“空山新雨后，天气晚来秋。

@#@明月松间照，清泉石上流。

@#@”三十几年前，我就会背诵这首古诗，但一直在想象中设置情景，今天终于对应上了，可苍浑俊秀的沂蒙山却亦真亦幻起来。

@#@这时，就有一首再熟悉不过的民歌飘来——@#@人人那个都说哎，沂蒙山好，沂蒙那个山上哎，好风光，青山那个绿水哎，多好看，风吹那个草低哎，见牛羊。

@#@@#@这首传唱了整整七十年的《沂蒙山小调》，明快悠扬，柔美甜脆，就像一阵山风，令人清爽；@#@又像一股山泉，令人润泽；@#@还像一杯老酒，令人沉醉。

@#@@#@听着这样的歌，踏着松软的针叶，望着雨后的蓝天白云，在红、黄、绿织就的彩色山林里穿过，倏忽间，一座碎石砌成的小院出现在眼前。

@#@噢，白石屋村到了。

@#@往远处看，十几座大致相同的院落散排在这三面环山的“簸箕”里。

@#@《沂蒙山小调》就诞生在这个小山村——1940年，抗大一分校文工团团员李林、阮若珊借助当地的花鼓调创作了这首民歌。

@#@于是，这一山石林立、树木蓊郁的僻静之所，便到处飘散着《沂蒙山小调》的优美旋律和地下印刷所刚刚“出炉”的《大众日报》的清新墨香。

@#@在那个时期，这里可算得上“世外桃源”了。

@#@而今斯人已去，一块巨石上镌刻着阮若珊于1999年题写的“深深怀念沂蒙山好地方”。

@#@沂蒙山也因这曲小调，大大提高了自己的“地望”，成为响遍山东乃至全国的品牌。

@#@@#@小院的主人正在摘柿子。

@#@柿子就像红灯笼一样，挂满一树又一树。

@#@夕晖中的剪影，如诗如画。

@#@树下排列的条筐里，装载的除了丰收的喜悦，还有美好的憧憬。

@#@一个柿子下口，青涩和香甜，给人以无尽的回味……@#@当黄色的连翘点缀上山腰绿色的裙裾，我又一次来到沂蒙山，那是一个风飞花舞的仲春。

@#@@#@尽管春风春雨在悄悄地改变着大山的容颜，但这毕竟不是一个千崖飞瀑、万壑争鸣的季节，山间便显得有些空寂。

@#@但当西山石壁上那张硕大无比且惟妙惟肖的“中国地图”展现在眼前的时候，来自心灵的震撼，又一次使我张大了嘴巴，瞪大了眼睛，竟无一言。

@#@不管是鬼斧神工的自然天成，还是人定胜天的伟大壮举，似乎都不重要。

@#@热爱亲人，热爱家乡，并由之热爱祖国，是一种血脉贯注的情愫，是谁人都无法消解的情结。

@#@@#@“蒙山高，沂水长，我为亲人熬鸡汤……”如果说《沂蒙山小调》是对沂蒙山自然的咏叹，那么，《红嫂》中的唱段则是对沂蒙山人文的咏叹了。

@#@只不过《红嫂》让我想起了《南征北战》、《沂蒙颂》等，这里的人文融入了太多阶级和党派的成分，加进了浓厚的政治色彩。

@#@不然，红嫂的原型明德英明明是在1941年用乳汁救了一位抗日小战士，为什么改为1947年救了一位“解放军”呢？

@#@这样为一时之需而扭曲事实的做法，会被历史的长河淘洗成什么样子，是不言自明的。

@#@倒是最近播放的电视连续剧《沂蒙》，更给人些历史的真实感。

@#@@#@此类话题，自然是沉重的，也是不识趣的。

@#@@#@那就走一走八华里的原木栈道，去与先贤对对话吧。

@#@@#@鬼谷子王禅是在山上修行过的，岭巅，溪旁，树丛，草甸，很多地方都有他的遗存和传说。

@#@行走间，松边一块突兀的巨石上，现出一个砚台样的水池，这就是孙膑砚了。

@#@孙膑与庞涓跟鬼谷子学习兵书的云蒙山，到底是不是这里，那是历史学家考辨的任务。

@#@可《孙膑兵法》的竹简却是在这山下出土的，由此追寻临沂的先贤，这里竟是一片充满灵性的热土。

@#@当智圣诸葛亮，书圣王羲之，算圣刘洪，一一向我们走来的时候，我们能不感到惊诧吗？

@#@@#@走完山岭上的栈道，来到翠云观，一株“千年何首乌”令人生慨，经历几多风霜雪雨，依然“满头秀发”，茂密的叶子，青翠欲滴。

@#@它没有人类的欲望，没有人类的争斗，没有人类无端生发的那些所谓奇思妙想。

@#@在大自然的怀抱里，它只是自由自在地生存着，什么也不想。

@#@我们人类为什么不能生活得简单一些呢？

@#@就像这株何首乌。

@#@@#@我的沂蒙咏叹——@#@蒙山沂水寄情长，小调一曲传四方。

@#@风物粲然飞入眼，心清虑淡好挥桨。

@#@@#@作者在文中表达了一种怎样的生存理念？

@#@试结合文本，加以探究。

@#@@#@答：

@#@______________________________________________________________@#@__________________________________________________________________@#@阅读下面的文字，完成后面的问题。

@#@@#@杏花春雨江南@#@王清铭@#@看过徐悲鸿先生的自题联“白马秋风塞上，杏花春雨江南”，印象特别深刻，每个人都有侠骨柔情的一面，骑白马驰骋在秋风萧瑟的辽阔塞上，马蹄得得，强劲的风刮动鬣鬃一般的头发，心头的豪情也随之猎猎作响。

@#@突然马一声长嘶，一个阳刚的形象镌刻在后人瞩望的视野。

@#@@#@画家吴冠中先生把这一句改为“骏马秋风冀北”，意境相似，后一句则完整保留。

@#@画家李可染更是以“杏花春雨江南”为题，画了一幅水墨画。

@#@在很多人的心中，江南是故乡，是心灵的家园，也是感情的寄托。

@#@台湾作家余光中先生在《听听那冷雨》中就这样写道：

@#@“杏花。

@#@春雨。

@#@江南。

@#@六个方块字，或许那片土就在那里面。

@#@而无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力当必然长在。

@#@”@#@江南是一种时光无法磨灭的诗意，一种藏在心灵角落的柔情，是长期缠绕在思念之中的情结。

@#@我很有兴趣地查阅了“杏花春雨江南”的出处，它最早出现在元代诗人虞集《风入松·@#@寄柯敬仲》，画家柯敬仲要回江南，虞集写词相送：

@#@“报道先生归也，杏花春雨江南。

@#@”词翰兼美，一时争相传刻，流传遍海内。

@#@特别是结拍处“杏花春雨江南”，入画入书或入印，还被人织成锦帕，为时所贵。

@#@由此可见，这句词曾引发了无数人的共鸣。

@#@@#@如果再往前到宋代，写杏花和江南雨的诗词非常多。

@#@陈与义写“客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中”，曾经得到宋高宗的激赏。

@#@诗人客居他乡，在诗歌的平仄中消磨时光，在淅沥的雨声中，杏花突然开放了，粉红腮颊，仿佛想念中伊人的脸庞，那押了韵的思念被雨声一遍又一遍地洗濯，诗人的心中布满了水意，那场春雨来自心头，仿佛就在他的眼眶里下着。

@#@@#@江南是美丽的，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”；@#@江南又是忧伤的，“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”。

@#@或许是因美丽而忧伤，或是因忧伤而美丽？

@#@如果再往前到唐代，我们会遇上落魄的杜牧，沿着牧童手的指向，我们会在细雨霏霏的杏花村，端起盛满感伤的酒杯，与他隔着一千多年碰响这水底的火焰。

@#@@#@我很奇怪，杏花开放带来的是热闹的春意，宋祁就写过“红杏枝头春意闹”，但我们想到江南就想到柔情的雨，想到春雨就想到了在雨中开放和飘零的杏花。

@#@或许杏花春雨江南是一个缠绵的梦境，或是一种难以愈合的伤痛。

@#@或许，人生多苦难，生命的本质就是忧伤的，在我们远离故乡，或者感觉光阴悄然远逝，我们的心头就有杏花开放，就有江南雨犹如唐诗宋词一样，在我们梦的边缘平平仄仄地滴落，淋湿了我们押韵的心情。

@#@@#@生命不可缺少诗意。

@#@我们也不难明白，春节晚会上那个《小城雨巷》的舞蹈为什么会引起那么多现代人的情感共鸣。

@#@人们并不是真的要撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，去寻找“一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”。

@#@这样的诗意和浪漫在现代生活早已消逝，但并没有隔断现代人的向往。

@#@人们是怀旧的，也向往过上一种诗意的生活，这是日渐丰富的物质生活所无法弥补的心灵空缺。

@#@人们对杏花春雨江南的向往和怀恋，也是同样的情愫。

@#@@#@余光中先生说：

@#@“无论工业如何发达，一时似乎还废不了雨伞。

@#@只要雨不倾盆，风不横吹，撑一把伞在雨中仍不失古典的韵味。

@#@”在杏花春雨的江南，也许我们不需要一把油纸伞，嗅着杏花的幽香，走在江南的雨里，被雨淋湿，也不失一种幸福。

@#@@#@沈从文曾说：

@#@“遗憾是历史进步身后的影子。

@#@”伴随着工业化进程的日益加快，“杏花春雨江南”也终将成为一种遗憾，你是否同意这种观点？

@#@请谈谈你的看法。

@#@（6分）@#@试卷采样@#@阅卷评析@#@　　观点不明确，泛泛而谈，不懂探究类题目答题的要求，抓不住得分的要点，没有踩点得分的意识，答案显得似是而非、答非所问。

@#@得3分@#@答案订正@#@订正指导@#@　　（示例一）不同意。

@#@历史的前进固然不可逆转，但未必一定伴随着遗憾。

@#@生活的诗意和浪漫是藏在心灵角落的，无法磨灭的一种情结、一种向往。

@#@随着传统文化的弘扬，文化生活的丰富，“杏花春雨江南”的诗意生活会传承在我们的心里，我们的眼睛里。

@#@@#@（示例二）同意。

@#@伴随着工业化进程的日益加快，“诗意和浪漫在现代生活早已消逝”，留给人们的只是向往和怀旧，春晚《小城雨巷》的舞蹈引起那么多现代人的情感共鸣就是例证。

@#@随着全球经济一体化和社会生活节奏的加快，人们已无心也无暇顾及这种农业社会的诗意生活了，因此，“杏花春雨江南”必将成为一种遗憾。

@#@@#@　　解答此类问题的前提是对文意有全面的把握，然后才能发表自己的看法，观点要明确，分析时要遵循的原则是不能脱离原文，要结合文章相关的句子来回答问题，这样我们的答案才可能接近标准答案，否则离题万里，难以得分。

@#@只要仔细揣摩每段的大意，把握住文章的主题情感，就有了说理的论据，可以说理充分地答题了。

@#@@#@——懂得命题规律，明白答题技巧@#@命题规律@#@从命题类型看，有两种：

@#@@#@一类是文本内探究，即文本内涵（可以看是主旨）探究。

@#@这类题按照命题指向基本属于文章主旨内涵范畴的探究。

@#@或者说，做这类探究题必须准确把握主旨，否则就无法完成答题要求。

@#@从历年高考探究题的答案来看，基本上是文章多层内容的高度概括。

@#@这就要求准确切分文章相关区域的表述层次，并进行高度洗练的概括。

@#@这类题答题时要分点答题，且答案要全面，不能遗漏。

@#@因为每道题皆是6分，甚至8分，不会仅考查一两点内容。

@#@@#@另一类是由文本内的写法技巧延伸到写作实践并进行感悟总结。

@#@这类题实际是考查写作理论认识。

@#@这类题的回答要求分三步：

@#@第一步，胸中要积累一些写作技法，并要有一定的认识能力；@#@第二步要能准确判断文中使用了何种突出的写作技法；@#@第三步谈感受，在平时的作文实践中要有感受、启发的厚实积累。

@#@@#@答题技巧@#@思路点拨@#@1.选准角度，以小见大。

@#@@#@在切合题目要求的前提下，选准切入点尤为重要。

@#@一般来讲，这一切入点必须满足以下条件：

@#@其一，能透视作品的主要意义或能表现作品的主要写法；@#@其二，作答时选取的角度小、巧、新。

@#@@#@2.创新不能脱离文本。

@#@@#@考生看到“结合自身实际”往往就只顾洋洋洒洒挥洒自己的主观感受，造成了对文本的脱离，这在高考中是致命的问题。

@#@创新要有度，创意解读的根本出发点一定要来自文本，要符合文学创作的根本规律和人文准则。

@#@@#@答题模式@#@1.紧扣文本，尊重文本。

@#@@#@2.有观点有分析，述评结合。

@#@@#@3.分层分点作答。

@#@@#@一、阅读下面的文字，完成1～4题。

@#@@#@白发上津城@#@梅　洁@#@小时候，就隐约听父亲说过湖北郧西有个“朝秦暮楚”的地方，可少小离家，光阴荏苒，岁月沧桑，再没问津。

@#@长大后才知人们已经把这个“古成语”作为对爱情不专一的贬损词。

@#@@#@接郧西邹龙权电话时，我就问，郧西是不是有个“朝秦暮楚”的地方？

@#@邹龙权说：

@#@有呀，上津就是。

@#@@#@我说，我去上津看看好吗？

@#@邹龙权说当然可以，我老家就是上津的。

@#@@#@没去上津时，只知“朝秦暮楚”是个成语，去了上津，才发现这是一个秦楚千年相依的古地！

@#@这不，我们去上津的车子停在了秦人聚集的陕南古漫川，漫川镇的执政者们把我们领到一片开阔场地，那里并排矗立着二百多年前秦楚两地人各建的古戏楼。

@#@秦人的戏楼简约、雄浑，楚人的戏楼精巧、华丽。

@#@真有点像一对秦楚相好，在这里牵手百年。

@#@@#@苍莽秦岭，不仅是中国南北气候的分界线，也是秦楚两种不同文化的揖别地。

@#@@#@我们在漫川古镇穿街走巷。

@#@我问郧西朋友，为什么在陕西地界停下？

@#@朋友说，这里离上津只有十几分钟的路程。

@#@来上津参观的人，必领到漫川，去漫川参观的人必领来上津，这已成惯例。

@#@啊，秦楚不再战争！

@#@啊，鄂陕息息相依！

@#@@#@走进上津，才知上津这个有着1800岁的古城是多么的老，老得白发千丈！

@#@老得只想让人跪地揖手仰凝。

@#@走进上津，才知道蜗居在秦岭深处的楚塞秦关在中国历史上是怎样地举足轻重！

@#@如果从建安二十四年（公元219年）曹丕在这里建平阳县算起，1800年里，上津曾14次设县、6次设郡、2次设州，历史太垂顾汉江边这块弹丸之地了！

@#@@#@上津北枕秦岭，南临汉水，金钱河穿城飘逸而过。

@#@这里自古就是兵来将去、战马鸣嘶的军事重镇，也同时是一个舟楫穿梭、商贾云集的商贸荣城。

@#@三国时，曹操部将就在此扼守中原关口，南宋年间，岳飞和金兀术部将在这里杀声震天，元初忽必烈把这里设为囤粮基地。

@#@六千里迢迢的金元蒙古人，居然占领上津前后达80年之久！

@#@以至于后来的李自成、王聪儿、新四军……上津饱经战争创伤。

@#@@#@唐代杜牧有诗：

@#@“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

@#@一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

@#@”上津人知道，当年给杨贵妃送荔枝的船就是在他们那里起岸，然后由骑士打马飞奔，送入长安宫的。

@#@也由此，唐玄宗派八品令官把守上津驿站。

@#@@#@上津人还说，长安是13朝古都，历朝历代从江南选送美女进皇宫的船队，经长江、汉水数月的水上劳顿到达上津之后，已人困马乏，纷纷上岸休息，之后转陆路穿秦岭到长安。

@#@而无数江南女子上岸后乘机进入上津、郧西民间，千年的美女逃遁，使郧西一代一代女子都天生丽质。

@#@鄂西北自古至今都流传着一句谚语：

@#@“要吃米到竹溪，要娶媳妇到郧西。

@#@”应该是对这一历史事象的注释。

@#@@#@上津古城长宽仅二三百米，周长也仅1.2千余米，不足诞生我的郧阳古城的三分之一，但它东西南北四边城门上的鎏金大字“连郧”“通汉”“达楚”“接秦”，已足以显示它通连四海的属性。

@#@@#@走在似乎有些固若金汤的城墙上面，凝望城下黑瓦土墙、飞檐斗角的老街，心中倏忽一颤：

@#@这是鄂西北最后一座古城了，也是中国最后四座保留完好的古城之一了！

@#@千年的郧阳府城、铁打的均州古城都已在南水北调工程中沉没了。

@#@保护好上津古城吧，权当是为中国千年的文化留下一瞥最后的回眸。

@#@@#@前些时，收到上津26岁的镇长陈林的电子信件，他在信中写道：

@#@“……还记得我吗？

@#@郧西县上津镇的那个小陈镇长，在你眼里或许我还是一个‘伢’。

@#@你们是我所见到的最好的作家，温文尔雅、学识广博，敬意油然而生。

@#@我必须得感谢你们来上津，这是上津人民的荣幸，更是我的荣幸……”他告诉我他又有了作家梦，说这梦是见到我们之后才有的。

@#@@#@我立即给“伢”回信：

@#@“……我和我们一行真的不能忘记上津，不能忘记很年轻的小陈镇长——请恕我不称呼你‘陈镇长’，我怕把你叫老了！

@#@我很惊讶古老得如白须仙翁般的上津，有你这样一位童颜稚子坐镇！

@#@也许正是这一老一小，才真正是上津的生命所在。

@#@”@#@（选自2010年6月11日《人民日报》）@#@1．下列对文章内容的理解和概括，不符合文意的两项是（　　）@#@A．文章开头巧妙地用成语引出要写的上津古城，意在让人们在对上津古城的了解中消除对这个词作为“对爱情不专一的贬损”意思的误解。

@#@@#@B．作者对比描写了去上津车停古漫川见到的秦楚两地人各建的古戏楼，借此突出秦楚两种不同的文化，并表明秦楚两地是千年相依、百年牵手的古地。

@#@@#@C．作者用“老得白发千丈”形容有一千八百年历史的上津古城，既显现了这座历史古城的沧桑和衰老，也表达了作者对这座历史古城的无比景仰之情。

@#@@#@D．作者引用杜牧诗句并讲述鄂西北谚语来由，既欲揭露封建统治者生活的腐朽荒淫，又表明上津这座古城在连接秦楚交通地位上的重要作用。

@#@@#@E．作者无意具体描写上津古城的景物，却展示了它东西南北四边城门的“连郧”“通汉”“达楚”“接秦”四组鎏金大字，显示它通连四海的作用，与杜牧诗句和鄂西民谚的表现作用构成了呼应之势。

@#@@#@2．作者是怎样围绕“白发上津城”中的“白发”二字来写上津城的？

@#@作者着墨上津的“白发”为什么先写在漫川时见到的秦楚两地人各建的古戏楼？

@#@@#@答：

@#@_______________________________________________________________@#@__________________________________________________________________@#@__________________________________________________________________3．作者走在上津城的城墙上，凝望城下时“心中倏忽一颤”。

@#@这“一颤”表现了作者怎样的内心世界？

@#@作者又是以什么写法来呈现这种内心世界的？

@#@@#@答：

@#@_______________________________________________________________@#@__________________________________________________________________@#@__________________________________________________________________★4.结尾作者在给上津镇26岁的镇长的信中说：

@#@“我很惊讶古老得如白须仙翁般的上津，有你这样一位童颜稚子坐镇！

@#@也许正是这一老一小，才真正是上津的生命所在。

@#@”回信内容耐人寻味。

@#@请结合文中内容，对回信文字所含的意蕴作出探究。

@#@@#@答：

@#@_______________________________________________________________@#@__________________________________________________________________@#@__________________________________________________________________二、阅读下面的文字，完成5～8题。

@#@@#@人在胡同第几槐@#@刘心武@#@五十八年前跟随父母来到北京，从此定居此地再无迁挪。

@#@@#@北京于我，缘分之中，有槐。

@#@童年在东四牌楼隆福寺附近一条胡同的四合院里居住。

@#@那大院后身，有巨槐。

@#@那株巨槐，我仰起头，脖子酸了，还不能望全它那顶冠。

@#@巨槐叶茂如伞，网住好大一片阴凉。

@#@最喜欢它开花的时候，满树挂满一嘟噜一嘟噜白中带点嫩黄的槐花，于是，就有院里还缠着小脚的老奶奶，指挥她家孙儿，用好长好长的竹竿，去采下一笸箩新鲜的槐花，而我们一群小伙伴，就会集合到他们家厨房附近，先是闻见香气，然后，就会从老奶奶让孙儿捧出的圆形盖帘上，分食到用鸡蛋、蜂蜜、面粉和槐花烘出的槐花香饼……@#@后来我搬出那四合院了，但依然会在梦里来到巨槐之下，梦境是现实的变形。

@#@我会觉得自己在把一根长长的竹竿，吃力地举起——不是采槐花，而是采槐花谢后结出的槐豆——如果槐花意味着甜蜜，那么槐豆就意味着苦涩，过去北京胡同杂院里生活困难的人家，每到槐豆成熟，就会去采集，将它晾干后卖给药房做药材……在梦里，我费尽力气也揪不下槐豆来，而巨槐顶冠仿佛乌云，又化为火烫的铁板，朝我砸了下来，我想喊，喊不出声，想哭，哭不出调……噩梦醒来是清晨，但迷瞪中，也还懂得喟叹：

@#@生存自有艰难面，世道难免多诡谲……@#@除了院子里的槐树，还有更可爱的胡同路边的路槐。

@#@槐树有多种，国槐虽气派，若论妩媚，则似乎略输洋槐几分。

@#@洋槐开花在春天，一株大洋槐，开出的花能香满整条胡同。

@#@@#@北京胡同四合院树木种类繁多，而最让我有家园之思的，是槐树。

@#@@#@东四牌楼附近，现在仍保留着若干条齐整的胡同。

@#@胡同里，依然还有寿数很高的槐树，有时还会是连续很多株，甚至一大排。

@#@不要只对胡同的院墙门楼木门石墩感兴趣，树也很要紧，槐树尤其值得珍视。

@#@青年时代，就一直想画这样一幅画，胡同里的大槐树下，一架骡马大车，静静地停在那里，骡马站着打盹，车把式则铺一张凉席，睡在树荫下，车上露出些卖剩的西瓜……这画始终没画出来，现在倘若要画，大槐树依然，画面上却不该有早已禁止入城的牲口大车，而应该画上艳红的私家小轿车……@#@过去从空中俯瞰北京，中轴线上有“半城宫殿半城树”一说，倘若单俯瞰东四牌楼或者西四牌楼一带，则青瓦灰墙仿佛起伏的波浪，而其中团团簇簇的树冠，则仿佛绿色的风帆。

@#@这是我定居五十八年的古城，我的童年、少年、青年、壮年的歌哭悲欢，都融进了胡同院落，融进了槐枝槐叶槐花槐豆之中。

@#@@#@不过，别指望我会在这篇文章里，附和某些高人的高论——北京的胡同四合院一点都不能拆不能动……城市的改变当然包括着拆旧与建新，拆建毕竟是一种活力的体现，而一个民族在经济起飞期的亢奋、激进乃至幼稚、鲁莽，反映到城市规划与改造中，总会留下一些短期内难以抹平的疤痕。

@#@我主张在北京旧城中多划分一些保护区，一旦纳入了保护区就要切实细致地实";i:

14;s:

14221:

"新人教版八年级物理上册第四章物质形态及其变化练习题@#@新人教版八年级物理上册第四章物质形态及其变化练习题@#@姓名:

@#@________班级:

@#@________成绩:

@#@________@#@一、单选题@#@1.下列说法中错误的是@#@A．用久了的电灯灯丝变细是升华现象@#@B．秋天的早晨，大雾逐渐散去是液化现象@#@C．冬天口中哈出的“白气”是由于水蒸气液化形成的小水滴@#@D．人出汗后，微风吹过感到凉爽，是因为汗液蒸发加快，带走更多的热量@#@2.关于热现象的描述中正确的是（）@#@A．0℃的冰水混合物拿到0℃的房间里，过一段时间会缓慢熔化@#@B．冬天路面积雪有交通安全隐患，路面撒盐可以降低冰的熔点@#@C．夏天打开棒棒冰包装纸，棒棒冰会冒出“白气”属于汽化现象@#@D．用高压锅煮食物时，锅内水沸腾时的温度保持在100℃不变@#@3.如图是一款新型的蜡烛烛台，它有个塑料管道，可以在蜡烛燃烧的同时回收蜡油，管道中还放置一根烛芯，在几根蜡烛燃烧之后，就可以得到一根新蜡烛。

@#@以下说法中正确的是@#@A．在塑料管道中形成新蜡烛的过程需要放热@#@B．蜡烛变成蜡油的过程中温度不变@#@C．蜡烛燃烧的过程中，内能转化为化学能@#@D．在蜡烛变成蜡油的过程中其密度不变@#@4.学习物理是从观察事物、探求事理开始的．请对下列现象中物态变化进行分析，你认为吸热、放热特性与其他三项不同的是（）@#@A．夏天吃雪糕凉爽@#@B．将手沾些冷水后拿热包子不太烫@#@C．秋天变冷的早上降霜@#@D．冰冻的衣服变干@#@5.下列生活现象中，属于液化的是（）@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@6.青藏铁路路基两旁各插有一排碗口粗细、高约2米的铁棒（如图所示），我们叫它热棒，热棒在路基下还埋有5米深，整个棒体是中空的，里面灌有液氨。

@#@热棒的工作原理很简单：

@#@当路基温度上升时，液态氨受热发生（），上升到热棒的上端，通过散热片将热量传导给空气，气态氨由此冷却（）变成了液态氨，又沉入了棒底。

@#@这样，热棒就相当于一个天然“制冷机”。

@#@请问文中空格处的物态变化名称是（）@#@A．汽化 @#@液化@#@B．液化 @#@汽化@#@C．熔化 @#@ @#@液化@#@D．液化 @#@凝固@#@7.根据所学知识和表中的数据，可以获得的准确信息是（）@#@物质@#@密度/kg·@#@m-³@#@（常温常压下）@#@熔点/℃（标准大气压下）@#@冰@#@0.9×@#@10³@#@@#@0@#@ @#@酒精@#@0.8×@#@10³@#@@#@-117@#@A．常温常压下，纯酒精可能是固态@#@B．一定质量的水结成冰，体积比原来增大@#@C．在寒冷（-50℃）的北极地区，酒精是固态@#@D．把一杯水放到0℃的冷藏室，杯中的水一定会凝固@#@8.下列一些关于生活中的物理现象及原因分析正确的是（）@#@A．衣橱里的樟脑丸变小是因为樟脑丸蒸发了一部分@#@B．初冬的早晨地面上会出现白色的霜这是凝固现象@#@C．北方的冬天为了保存蔬菜，在菜窖里放几桶水利用了水凝华放热@#@D．冬天戴眼镜的人从寒冷的室外进入温暖的室内，镜片会蒙上一层小水珠是液化现象@#@9.夏天，一罐易拉罐饮料在冰箱中被冷藏一段时间后，取出放一会儿，表面会变湿．即使马上用干毛巾擦，一会儿又变湿．这是发生了@#@A．饮料渗出@#@B．饮料泄漏@#@C．液化@#@D．汽化@#@10.关于热现象，下列说法中不正确的是（）@#@A．组成物质的分子之间存在引力和斥力@#@B．温度低于0℃的室外，仍有水蒸气存在@#@C．在热传递过程中，吸收热量的物体温度一定升高@#@D．在四冲程内燃机中，做功冲程的功能是将内能转化为机械能@#@11.下列措施中，能使蒸发减慢的是（）@#@A．给湿头发吹热风@#@B．把粮食拿到向阳的地方晒@#@C．把盛有酒精的瓶子瓶口盖严@#@D．用扫帚把地面的积水向周围扫开@#@12.如图是一些常用的测量仪器，其中使用方法正确的是（）．@#@A．@#@刻度尺@#@B．@#@量筒@#@C．@#@温度计@#@D．@#@天平@#@二、填空题@#@13.假如你身处偏远海岛，缺乏生存所需的淡水怎么办？

@#@小明为你提供一种简便的海水淡化方法．在地面上挖一水池，往池内灌海水，按图所示完成设备的安装，即可回收淡水．其中涉及到的物理知识是：

@#@@#@

（1）阳光照射使池内海水加快_____（填一物态变化名称），形成水蒸气；@#@@#@

（2）水蒸气在塑料膜上_____（填一物态变化名称），形成小水滴；@#@@#@（3）塑料膜下表面结成的水滴受重力的作用滑到最低处后滴入水桶中，得到淡水．@#@14.如图所示，图中tA、tB两点坐标的温度分别对应是某晶体物质的熔点和沸点，在特定条件结合物态变化知识分析：

@#@@#@

（1）若该物质的温度为t，且tA＜t＜tB，该物质处于_____态@#@

（2）若该物质的温度由Ⅱ区域到I区域时，该物质要_____热。

@#@@#@（3）若该晶体物质由Ⅲ区域的状态直接到Ⅰ区域状态时，该晶体物质发生_____的物态变化。

@#@@#@（4）若该物质温度刚达到t，且t＝tA，继续短暂加热，该物质的温度会_____（选填“上升”或“不变”）。

@#@@#@（5）若该晶体物质为氧，通常情况下，空气中的氧气的温度处于_____区域（选填“I”、“Ⅱ”、“Ⅲ”）。

@#@@#@15.查熔点表,确定下列物质在下列温度时的状态（通常情况下）.@#@

（1）－115℃的酒精是__________态；@#@@#@

（2）700℃的铅是________态；@#@@#@（3）－39℃的水银可能是____________或___________或__________@#@16.2016年1月21日，“霸王级”寒潮来袭，狂风大作，当晚宁波气温低至-7℃．第二天，东钱湖岸边树木的枝条上挂满冰凌．@#@

（1）1月21日这一天，太阳直射点位于地球的 @#@ @#@ @#@半球@#@

（2）在大风作用下，湖水拍击到岸边的树木上，水在低温下 @#@ @#@ @#@ @#@（填物态变化的名称）形成冰凌．@#@17.温度计是根据液体的_____ @#@原理制成的，使用温度计时首先要观察它的_____并看清_____ @#@。

@#@某实验小组在练习使用温度计测量液体温度时，四位同学的做法分别如图甲所示，其中正确的是_____（填标号）；@#@医生给小红测体温时，体温计的示数如图乙所示，此温度计的量程是______，分度值是_____ @#@，此时小红的体温是_____。

@#@@#@18.奔腾的江河，皑皑的冰山雪岭，浩瀚的海洋，飘荡的白云……地球上的水在不停地运动着、变化着。

@#@水蒸气随气流运动到各处，水蒸气在高空遇冷时，有的________成小水滴，有的________成小冰晶，形成千姿百态的云。

@#@@#@19.为缓解旱情，实施人工降雨．飞机在高空投撒干冰（固态二氧化碳），干冰进入冷云层，就很快 @#@ @#@ @#@ @#@成气体，并从周围吸收大量的热，使空气的温度急剧下降，空中的水蒸气便 @#@ @#@ @#@ @#@成小冰粒，这些冰粒逐渐变大而下降，遇到暖气流便 @#@ @#@ @#@ @#@为雨点降落到地面．@#@20.电冰箱所用的制冷物质既容易_____和_____（填物态变化）。

@#@记忆合金的主要成分是_____。

@#@@#@21.填写物态变化：

@#@@#@

（1）北方的冬天，玻璃窗上结冰花，这是___现象；@#@@#@

（2）春天，万物复苏，冰雪消融，这是_____现象；@#@@#@（3）早晨出现的雾属于_______现象．@#@三、实验题@#@22.在做“冰的熔化”实验时，两个实验小组分别选用图甲、乙两图两个装置进行实验:

@#@@#@

（1）哪个实验小组方案好？

@#@______；@#@请你说明理由___________。

@#@@#@

（2）下表是一个小组的测量数据@#@时间/min@#@0@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@温度/℃@#@-4@#@-2@#@0@#@0@#@0@#@0@#@1@#@2@#@由数据可知，冰是_____体（选填“晶”或“非晶”），冰在熔化过程中要_____热（选填“吸”或“放”）。

@#@冰的熔化过程共经历了____分钟，第3分钟处于____状态（选填“固”、“液”、“固液共存”）。

@#@@#@（3）细心的同学从数据中还发现：

@#@该物质在开始2min比最后2min升温快，这是由于它在固态时的吸热能力比液态时的吸热能力_____造成的。

@#@（选填“强”、“弱”）@#@23.小明在家中做了某种物质的熔化实验，并画出了熔化图象。

@#@@#@

（1）从如图中你可以知道这种物质是____________（选填“晶体”或“非晶体”），它的熔点是_________℃@#@

（2）AB、BC、CD各段物质分别处于什么状态?

@#@@#@AB段表示物质处于___________________；@#@@#@BC段表示物质处于_____；@#@CD段表示物质处于______。

@#@@#@24.在做“探究物质熔化规律”的实验时，小明采用了如图甲所示的实验装置进行实验，并将实验数据描绘成如图乙所示的图象．@#@

（1）该物质的熔点为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@℃，在温度为2℃时，物质处于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@态．@#@

（2）在BC段，表明该物质要 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@热量．@#@（3）该物质是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（选填“晶体”或“非晶体”）．@#@25.如图（甲）所示，在两块相同的玻璃片上，分别滴一滴质量相同、温度相同的水．小明观察图中实验现象可得出结论：

@#@水蒸发快慢与 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@有关．如图（乙）所示，烧杯里装有同种液体，小明根据实验现象可得出结论：

@#@同种液体内部压强 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@．@#@四、简答题@#@26.如图所示，幼年的瓦特看到炉子上水壶的盖子不停地上下跳动，并有大量“白气”产生，请利用所学物理知识对他观察到的两个现象作出解释：

@#@@#@① @#@ @#@ @#@ @#@；@#@@#@② @#@ @#@ @#@ @#@．@#@五、综合题@#@27.阅读下面的短文（5分+5分）@#@

（1）阅读下列三篇短文，按要求完成后面提出的问题．@#@A．蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，仍像喝醉酒一样，一次次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出①波，靠这种波的回声来确定目标和距离．@#@B．如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声音的②和水量有关．如果调节适当，可演奏出简单的曲谱，由此我们不难知道古代“编钟”的原理．@#@C．许多年前，“马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪，经过多年的研究，揭开了“死亡之谜”，他们都是死于“亚声”，这是一种人耳听不到的声波，频率低于20Hz，当声波的频率在2-10Hz时，人会产生恐惧、恶心、头晕等症状，其中5Hz的声波对人危害最大，这是因为此时人的内脏的固有频率和“亚声”的频率极为相似，会形成内脏的共振，严重时，把内脏振坏而使人丧生．@#@

（1）请你将上面短文A、B中①和②两处补上恰当的文字：

@#@① @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@．@#@

（2）短文C中的“亚声”是指我们学过的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@．@#@（3）从短文C中可以看出，人体内脏的固有频率大致在 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@左右．@#@（4）综合上面的短文，请你写出声波的一个利用：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@．@#@

（2）热 @#@管@#@如图是青藏铁路通过“千年冻土”区的照片，照片中插在路基两旁的一排碗口粗细的是热管（还有一部分埋在路基下面）这是为了解决“冻土”区路基在温度过高时会变得松软不牢固，采取的其中一种方法．@#@热管是一根两端封闭的垒属管（如图是管内物质物态变化的示意图），管内有容易汽化的液体，上方一端处在温度较低的地方，下方一端处在温度较高的地方，当它的下方一端受热时，里面的液体会吸热而汽化，蒸气跑到温度低的上方一端时放热而液化液化后的液体通过重力作用（或其它途径）又回到受热的下方一端，如此循环往复．热管就相当于一个天然“制冷机”．@#@请回答下列问题：

@#@@#@

（1）热管里面发生的物态变化是________和_________@#@

（2）当热管“制冷”时上方一端的温度__________下方一端的温度，此时，热管把从高温处吸收的_________“搬到”低温处放出，当上方的温度和下方的温度相同时，热管_________．（横线内选填以下其中一个数字序号：

@#@①停止“制冷”②开始“制冷”③热量④温度⑤高于⑥低于）@#@参考答案@#@一、单选题@#@1、@#@2、@#@3、@#@4、@#@5、@#@6、@#@7、@#@8、@#@9、@#@10、@#@11、@#@12、@#@二、填空题@#@1、@#@2、@#@3、@#@4、@#@5、@#@6、@#@7、@#@8、@#@9、@#@三、实验题@#@1、@#@2、@#@3、@#@4、@#@四、简答题@#@1、@#@五、综合题@#@1、@#@";i:

15;s:

28546:

"新人教版一年级数学下册全册教案1@#@一年级下册数学教学设计@#@第一单元：

@#@认识图形

（二）@#@单元教学内容：

@#@认识图形

（二）@#@单元教学目标：

@#@@#@1、能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边行和圆这些平面图形。

@#@能够辨认和区别这些图形。

@#@@#@2、通过七巧板拼组图形，能直观感受各种图形的特征。

@#@@#@3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

@#@@#@4、初步感受到数学与实际生活的联系。

@#@@#@第一课时认识平面图形@#@教学内容：

@#@认识平面图形@#@教学目标：

@#@@#@1、知识与技能。

@#@认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。

@#@@#@2、过程与方法。

@#@在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间观念，以及多种解决问题方法的意识和能力。

@#@@#@3、情感态度与价值观。

@#@在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。

@#@@#@教学重点：

@#@从物体表面抽象出平面图形。

@#@@#@教学难点：

@#@建立平面图形的观念@#@教学过程：

@#@@#@一、设置情境、导入新课@#@1.复习立体图形。

@#@@#@2.启发学生动手操作，用学具摞出“体”。

@#@@#@　　二、以旧引新、导入新课@#@　　1.放手让学生独立学习、观察书上第三、四幅例图，并仿照图用正方体、三棱柱体学具在纸上描出正方形、三角形。

@#@@#@　　问：

@#@

（1）你刚才从书上第三、四幅图中学到了什么？

@#@你是怎么做的？

@#@@#@　　

（2） @#@摸一摸描在纸上的正方形、三角形，感觉怎样？

@#@@#@　　小组讨论：

@#@体与面的区别。

@#@@#@　　2.师：

@#@今天我们认识了哪几个新朋友？

@#@（根据学生回答，在图形下板书名称）这就是我们今天要认识的图形（板书课题），这四个图形都是平面图形。

@#@@#@　　三、多层练习、巩固提高@#@　　1.想象印证@#@　　电脑演示：

@#@由体引出四个图形，让学生说出图形的名称。

@#@@#@　　2.说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形？

@#@请你们去找一找，摸一摸。

@#@（让学生分小组离开位置进行活动，再选代表汇报）@#@　　3.小组学习、引导探索@#@　　四人小组共同合作、讨论，用小棒摆出几个图形。

@#@讲一讲自己的发现、疑惑，再进行全班交流。

@#@@#@　　4.分类：

@#@新老朋友欢聚一堂，你们能根据它们的特点，为它们分一分小组吗？

@#@（小组交流讨论，找出多种多样的分类方法）@#@　　指明回答分类方法及理由。

@#@@#@　　5.发明设计@#@　　

（1）请小小设计师们利用长方形、正方形、三角形和圆的组合，设计出一幅美丽的作品（电脑演示：

@#@情景激发）。

@#@@#@　　

（2）评选比赛（四人小组互评，选出小组优秀作品进行展示）。

@#@@#@　　四、全课总结，回归生活@#@今天我们学的这些图形在我们的生活中到处可见，请小朋友课后留心观察一下，把它记下来，然后与家人一起交流一下。

@#@@#@第二课时平面图形的拼组@#@教学内容：

@#@前后（第2页）@#@教学目标：

@#@@#@1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。

@#@@#@2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。

@#@@#@3、培养学生关于前后的空间观念。

@#@@#@4、培养学生的爱国主义精神。

@#@@#@教学重点：

@#@前与后的位置与顺序@#@教学难点：

@#@学生前后空间观念的培养。

@#@@#@教学方法：

@#@尝试教学、情境教学、游戏@#@教学准备：

@#@纸制的方向盘4个、车站牌5个@#@教学过程：

@#@@#@一、情境导入@#@同学们，在上课之前，老师先送给大家一首歌，我们一起来听听歌中唱的是什么？

@#@（你们喜欢风车吗？

@#@）其实，风车是长方形变成正方形之后，才折成的。

@#@不仅这样，还有很多平面图形组成的千变万化的图案呢。

@#@你们想当那个把图形变得很神奇的魔术师吗？

@#@好，今天我们就一同来学习平面图形的拼组。

@#@下课之后，大家就都会成为魔术师了。

@#@（板书课题）@#@二、折一折@#@1、认识长方形和正方形边的特征@#@首先，我们来看看长方形和正方形各有哪些特征。

@#@同学们按照要求把你手中的长方形折一折，折完后，你发现长方形的对边怎么样？

@#@（对了，对边相等），那么，邻边是否也相等呢？

@#@（对角折一折，试一下）我们一起来屏幕（演示）。

@#@@#@再来看看正方形的边怎么样呢大家把正方形沿着虚线向对角折，再对边折，你们发现正方形的四条边怎么样？

@#@（都相等）好，我们再来看屏幕。

@#@@#@归纳：

@#@同学们有的用观察法、有的用比较的方法，得到长方形对边相等，正方形对边相等；@#@长方形邻边不相等，正方形邻边相等；@#@正方形四条边相等。

@#@@#@问：

@#@你能把长方形的纸变成正方形的纸吗？

@#@这样折一折、剪一刀就变成正方形了，能说明理由吗？

@#@@#@2、小组合作制作纸风车@#@那么，我们在课前说过，纸风车是由长方形变成正方形之后才完成的。

@#@你们会做风车吗？

@#@接下来，老师就和你们一同来学习。

@#@请注意看（播放视频）。

@#@@#@

（1）通过视频，我们可以做如下步骤：

@#@先准备一张长方形的纸，根据正方形四边相等的特征，我们将长方形的长与宽相等再裁下，然后我们将正方形的对角各折一下，沿折痕剪向中心，留有余地，之后我们将出现的八个角每隔一个向中心折一次，再用铁丝串好，纸风车就可以在风中转动了。

@#@@#@

（2）问：

@#@风车的制作过程中，你发现了哪些图形？

@#@是怎样让一张纸变成风车的？

@#@动手做一做，再玩一玩自己的风车。

@#@@#@（3）小组互评，展示学生作品。

@#@@#@好了，我们先把纸风车放一边，看看还有哪些平面造型可以拼摆出来。

@#@请看这辆小汽车是由哪些图形组成的？

@#@@#@3、拼一拼@#@说得非常好，那你们想玩拼图吗？

@#@@#@1、下面，我们就用你手中的2个长方形拼一拼，看看你们能拼出什么图形？

@#@（动手吧）（幻灯展示答案）@#@2、再来用4个同样的正方形拼一下，又能拼出什么呢？

@#@展示。

@#@@#@问：

@#@至少用几个相同的正方形可以拼成一个正方形？

@#@@#@3、大家都这么聪明，那你们能摆出这样的六边形吗？

@#@@#@4、好，接下来就请大家用你手中的9个三角形，拼成一个大三角形，比一比，谁拼得又快又好，开始！

@#@（幻灯展示答案）@#@5、现在，老师也难不倒大家了，那么，我就想考考大家的眼力如何，请注意看

（一）最少用几根小棒能拼成两个三角形？

@#@@#@

（二）用12根小棒能拼出什么图形？

@#@@#@（三）你能用老师给的四个三角形拼出正方形吗？

@#@@#@（太棒了，鼓励一下我们自己）@#@四、剪一剪@#@为了奖励大家的发现，我还想和大家再做一个魔术（你们会用圆剪出一个正方形吗？

@#@好，接下来神奇的魔术就要开始了。

@#@我们根据提示，就这样（对折→对折→剪下→成功）@#@五、补一补@#@朋友们都听说了我们的神奇魔力，米老鼠也来请我们帮忙了，你们愿意帮他把墙修补好吗？

@#@（同时请一名同学到台前来亲自动手粘一下）在我们的帮助下，米老鼠家缺了10块砖的墙就被修补好了@#@六、拼图大比赛。

@#@@#@1、师：

@#@现在请同学们运用自己手中的所有材料，发挥你的想象，可以自己拼，也可以和组员合作拼出自己喜欢的图形，比一比，看那些同学拼得又好又快，又有创意。

@#@@#@ @#@2、展示学生作品。

@#@学生自己评价或者互相评价。

@#@@#@七、欣赏品评，知识延伸@#@师：

@#@同学们刚才拼的图形非常漂亮，老师很喜欢。

@#@生活中有许多地方都需要优美的图形的装饰，同学们也可以是一位小小设计师，设计出美丽的图案，装点生活，美化环境。

@#@（欣赏生活中的优秀装饰作品）@#@师：

@#@通过刚才的欣赏，你有什么想法？

@#@@#@师：

@#@老师相信，只要同学们爱动手，勤思考，不断地学习，一定能设计出更加美妙的图案，用数学来美化生活。

@#@课后，也可以上网查一查，看一看，相信你一定会有更多的收获。

@#@@#@八、总结@#@好了，时间过得真快，转眼间图形宝宝们也要和我们说再见了。

@#@那从今天开始，就请同学们利用生活中的平面图形来拼组出神奇的造型，希望同学们回家后，能够发挥你神奇的七巧板魔力，拼出各种各样美丽的图案。

@#@最后，就让我们伴随着神奇的七巧板乐曲与各位老师说再见吧。

@#@@#@第二单元：

@#@20以内的退位减法@#@单元教学内容：

@#@20以内的退位减法@#@单元教材简析：

@#@本单元学习的主要内容有两个：

@#@一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；@#@二是用“20以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决生活实际问题，即“用数学”。

@#@口算20以内的退位减法对进一步学习多位计算和其他数学知识，与20以内的进位加法同等重要，都是基础知识。

@#@因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一一的熟练程度，切实为以后后学习打好基础。

@#@学会计算并动用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。

@#@同时在本单元的教学中，要注意1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识；@#@2、引导学生动手操作开展多种形式的教学活动，学习知识；@#@3、处理好算法多样化的教学；@#@4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果；@#@5、引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。

@#@@#@单元教学目标：

@#@@#@1、学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。

@#@@#@2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。

@#@@#@单元教学重、难点：

@#@@#@理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算@#@第一课时十几减9的减法@#@教学内容：

@#@十几减9的减法@#@教学目标：

@#@@#@1、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；@#@通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。

@#@使学生理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算。

@#@@#@2、经历收集信息的过程，发现数学问题，初步体会生活中处处有数学。

@#@理解数学的价值，初步渗透事物之间是相互联系的观点。

@#@@#@3、通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦，激发学习的兴趣。

@#@@#@教学重点：

@#@经历探讨计算方法的过程。

@#@@#@教学难点：

@#@能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算。

@#@@#@教学准备：

@#@挂图小鸟卡片房子卡片题纸一张一支彩笔@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话引入新课，激发学习兴趣@#@师：

@#@前几天，我们刚过完了“正月十五”，小精灵那天也参加了一次生动有趣的游艺活动，活动中有一些奖品，你们想去看看吗？

@#@（出示主题图）@#@二、探索方法，解决问题@#@1、观察主题图，提出问题@#@仔细观察，小朋友正在进行哪些活动准备颁发哪些奖品？

@#@@#@同学们，在这幅图里，我发现了很多的数学问题，你们愿意和我一起解决吗？

@#@那好，让我们一起去看看小明和他的小伙伴们正在干什么？

@#@@#@师：

@#@这是什么活动？

@#@让学生介绍。

@#@@#@小明投了１４个圈，有９个圈没套中，套中了几个？

@#@师：

@#@泡泡提出了什么数学问题？

@#@你们能帮助他解决吗？

@#@如何列式？

@#@为什么要用１４－９呢？

@#@１４－９怎样算？

@#@把你的想法告诉你小组的同学们，看哪一个小组的计算方法最多？

@#@@#@２、小组交流，探讨算法@#@指名回答，教师将算法板书在黑板上@#@师：

@#@请同学们观察这些算法，你最喜欢哪一种？

@#@请用你最喜欢的方法再说一说这道题。

@#@@#@师：

@#@今后在计算的时候，你就可以选择你最喜欢的方法进行计算。

@#@@#@咦，那边怎么那么热闹，同学们，让我们一起去看一看吧！

@#@（出示汽球图）@#@３、选择算法，进行计算@#@（１）哦，原来老师正在发奖品，数一数，老师手中一共有多少个气球？

@#@@#@师：

@#@同学们，仔细观察，老师手中的气球发生了什么变化？

@#@（强调分气球的过程）@#@你能提出一个数学问题吗？

@#@怎么列式？

@#@板书：

@#@１５－９＝@#@等于几？

@#@你是怎样想的？

@#@并让几个学生说出不同的计算方法。

@#@@#@

（2）师：

@#@顽皮的小泡泡又不见了，让我们找一找，它跑到哪里去啦？

@#@（指出谜语图）@#@原来泡泡在猜谜语，同学们仔细观察这幅图，能试着提出一个数学问题吗？

@#@同桌互相说一说，并列式@#@（有１３条谜语，猜出了９条，还有几条没有猜出？

@#@或者说：

@#@还差几条就猜完了？

@#@然后指名学生向全班汇报）@#@三、熟练算法，进行应用@#@１、看图列算式@#@要求：

@#@看懂图意，独立列式，指名上台进行订正@#@２、圈一圈，算一算@#@要求：

@#@让学生独立完成，说说为什么要这样圈？

@#@@#@四、观察算式，找出特点，发现规律@#@１、师：

@#@同学们，仔细观察黑板上的这些算式，它们都有什么特点？

@#@@#@２、除了这些，你还能写出十几减９的算式吗？

@#@谁能给这些算式排排队，让它一个也不少。

@#@（指名板演）@#@３、再观察，你还能发现什么？

@#@@#@师：

@#@那我们找到这些规律，有什么用处呢？

@#@@#@４、抢答练习@#@利用找出的规律，同桌进行练习@#@如：

@#@学生Ａ：

@#@13－9=　　　　学生Ｂ：

@#@4+9=@#@五、游戏　小鸟找房子（第１３页的图）@#@游戏要求：

@#@先让学生计算出小鸟身上的算式，然后和房子上的号码一一配对；@#@@#@游戏形式：

@#@小组合作，全班订正；@#@@#@游戏结果：

@#@有一只小鸟没有房子，同学们帮它建造一座。

@#@@#@二、课堂作业设计@#@1、做一做第1、2题@#@2、用自己喜欢的方法算一算，比一比，看谁算得又好又快。

@#@@#@3、练习二的第3题@#@三、思维训练@#@应用知识解决问题@#@有16个同学来猜字谜，已经来了9个同学，还差几个同学没有到？

@#@来猜字迹的有3个男生，6个女生，？

@#@@#@有20条字谜，小朋友们已经猜中了15条，没猜中有几条？

@#@@#@八、课学小结：

@#@这节课学了十几减9的减法，你有什么收获？

@#@十几减9可以这样想，见到减法想加法，用“破十法”算也可以连续减……十几减9的差，要比被数个位数多1。

@#@@#@教学板书：

@#@十几减9@#@有15个气球，卖9个，还有几个？

@#@@#@15—9=6@#@有14个圈，套中9个，有几个没套中？

@#@比较算式@#@14-9=5@#@例1、12-9怎样想想9+（3）=12@#@12-9=（3）@#@12-9=3@#@21010-9=1@#@11+

（2）=3@#@第二课时练习课@#@教学内容：

@#@练习课@#@教学目标：

@#@@#@1、要求通过练习，学生能够熟练掌握十几减9的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。

@#@@#@2、培养学生的数感及与他人合作、交流的优良品质。

@#@@#@3、通过练习，让每一个学生都能用几种不同的方法来进行计算，同时渗透用多种方法解决问题的能力。

@#@@#@教学重点：

@#@能够用不同的方法来进行计算@#@教学难点：

@#@培养学生用不同的方法解决问题的能力。

@#@@#@教学准备：

@#@口算卡片多张@#@教学过程：

@#@@#@一、基本练习@#@1、听算　（视算）@#@13－9=　　　17－9=　　　12－9=　　　15－9=　　　@#@18－9=　　　14－9=15-6=16-8=@#@1）、集体订正@#@2）、评讲：

@#@谁能说一说：

@#@18－9＝？

@#@你是怎么想的？

@#@@#@把你的想法用小棒摆一摆，并与你的同桌说一说（边摆边说）@#@3）、指名学生说自己的算法，还有不同的想法吗？

@#@@#@（学生口答，教师板书）@#@　4）你最喜欢哪一种算法？

@#@用你最喜欢的算法再把18－9等于几说给你的小伙伴听。

@#@@#@2、看图写算式　　（小黑板出示）@#@◎◎◎◎　　　◎◎◎@#@◎◎◎◎◎　　◎◎◎@#@（指名板演，全班齐练）@#@板书：

@#@9＋6＝156＋9＝1515－6＝95－9＝6@#@3、算一算@#@第14页的第5题@#@要求：

@#@先同组的同学互相的说一说，然后再列出算式@#@最后集体订正，对于全对的同学给予鼓励。

@#@@#@2、比一比，看谁算得又对又快，口答@#@教师拿出准备的数学抽拉卡片，教师随意抽拉，让学生口答出得数@#@二、出示小黑板@#@要求：

@#@1）先让学生看图说图意@#@2）再指名说图意@#@3）再列式计算，并与你的同学说一说你是怎么想的？

@#@@#@三、练习@#@学生完成书中第7题@#@回家写一个十几减九的算式，给妈妈说一说，你是怎么算的，能说出几种方法就说几种，比一比，看谁说的方法又多又好。

@#@@#@四、课堂小结：

@#@@#@十几减9的差与被减数有什么关系？

@#@@#@十几减9的差比被减数个位上的数多1@#@板书设计：

@#@十几减9练习@#@13-9=（）12-9=（）@#@（）10（）10@#@（）（）@#@第三课时十几减8.7.6@#@教学内容：

@#@十几减8.7.6@#@教学目标：

@#@@#@1、理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目。

@#@@#@2、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。

@#@@#@教学重点：

@#@掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目。

@#@@#@教学难点：

@#@能够运用多种方法进行口算并且正确率高@#@教具准备：

@#@挂图@#@教学过程：

@#@@#@一、复习旧知，沟通联系@#@出示口算：

@#@@#@8＋5　　7+8　　7+6　　　6+8　　　5+7　　5+9　　　　13-9　　　　16-9　　　18-9　　　15-9　17-9　　　　14-913+712-8@#@（全班齐练，集体订正）@#@二、自主探索，学习新知@#@1、出示“鱼缸内金鱼的画面。

@#@首先请学生说明看到了什么，让学生描述这一情景，调动学生的兴趣。

@#@@#@2、同学们发现左边小猫嘴边有“13条金鱼，花的8条，黑的有几条？

@#@”的文字。

@#@同时右边小猫嘴边也有“13条金鱼，黑的5条，花的有几条？

@#@”的文字。

@#@@#@3、引导学生讲述两只小猫对话的意思，明确要解决的问题。

@#@@#@4、启发学生根据图意和要解决的问题，想想自己准备用什么方法解决。

@#@@#@5、组织小组讨论，广泛发表自己意见@#@6、组织全班同学交流，对各种方法进行评议。

@#@@#@在各组讨论的基础上，广泛反映出各种方法。

@#@教师要表扬同学想的方法多，能独立发表自己的意见。

@#@然后，请同学们就出自己在解决问题时喜欢哪种方法，并说明理由。

@#@@#@　　7、有导向性的小结@#@教师以参与者的语言，表明自己根据大家的发言很受启发，乐意运用“想加算减”的方法，但也要肯定“破十减”等方法的合理性。

@#@@#@三、巩固计算方法@#@1、先在书上完成“做一做”第一题，请同学讲一讲上下两题有什么关系，并举几个例子口头考考其他同学。

@#@一方面扩大练习的量，另一方面提高兴趣。

@#@@#@2、为变化方式，把“做一做”第2题做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先说加法题后说减法题，互相练习，活跃气氛，提高练习速度。

@#@@#@四、联系实际，解决问题@#@练习三第1、2题完全放给学生独立完成。

@#@完成后，分别说说解题时自己的想法。

@#@也可以分小组，由组长组织同学们交流，交流时要照顾到每一个同学，特别是差一点的同学。

@#@教师老师应加强巡视，主动参与一些小组的交流，了解情况，帮助学习有困难的学生。

@#@@#@五、课堂小结：

@#@@#@今天我们学习了十几减几的退位减法，我们发现用“破十法”和“想加算减”的方法比较简便。

@#@@#@板书设计：

@#@十几减8.7.6@#@例213-8=（5）条13-5=（8）条@#@@#@310310@#@25@#@@#@第四课时练习课　@#@教学内容：

@#@练习课　　@#@教学要求：

@#@@#@1、通过练习，要求学生能够掌握十几减几的计算方法，并能够熟练地运用方法进行正确熟练地计算。

@#@@#@2、培养学生良好的学习方法及数感。

@#@@#@3、培养学生良好地思维方式和运用多种方式解决问题的能力。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@掌握多种计算的方法@#@教学难点：

@#@正确熟练地计算，提高计算的正确率@#@教学准备：

@#@计算卡片　　@#@教学过程：

@#@@#@一、基础练习@#@1、听算@#@　12－7　　　12－4　　12－3　　　14－8　　16－98+9　13－6　　14－5　　　11－2　　15－7　17－8　　15－9　　@#@评讲：

@#@说一说：

@#@11－2　　15－7等于几你是怎样想的？

@#@@#@还有不同的想法吗？

@#@@#@2、说得数，再写算式@#@书中第16页的第3题：

@#@@#@要求：

@#@每一个四人小组先在组里互相说出算式、得数，最后写出算式。

@#@@#@（全班齐练，指名板演，集体订正）@#@二、游戏提高练习@#@1、找座位@#@

（1）给每个学生一个算式卡片，同时出示5张贴有3、4、6、7、9卡片的椅子，让学生把卡片放到相的椅子上去，比一比，看哪些同学放得又对又快。

@#@@#@

（2）还有没有送出去的卡片吗？

@#@@#@那你们想不想给他们找个家呢？

@#@请你们想个办法给它找个家。

@#@（学生活动）@#@2、找朋友@#@（书中第17页的第8题）@#@活动要求：

@#@教师先将书中的题目出示在黑板上，然后请8个小朋友分两组比赛，看哪一个组的小朋友找的又对又快。

@#@　（集体订正，对于做的又对又快的小组给予鼓励）@#@三、完成作业@#@P17：

@#@7@#@四、思维训练@#@育红小学一

（1）班有20人去秋游，有17座的车2辆，有6座的车2辆，有4座的车2辆。

@#@@#@1、可以怎样租车？

@#@@#@2、怎样租车空座位最少？

@#@@#@五、课堂小结：

@#@通过这节练习课，同学们可以用几种不同的方法都能正确得到答案，计算时你应在众多的方法中，选用自己喜欢的方法算。

@#@@#@板书设计：

@#@练习课@#@@#@第五课时用数学@#@教学内容：

@#@用数学　　完成相应的做一做@#@教学要求：

@#@@#@1、通过本节课的教学，培养学生认真观察的好习惯。

@#@@#@2、培养学生收集信息和整理信息的能力。

@#@@#@3、学会提出与他人不同的数学问题。

@#@@#@4、能够用所学的知识解决生活中的实际问题。

@#@@#@5、培养学生热爱大自然的高尚情操。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@学会收集信息和处理信息并能够运用所学的知识正确熟练地进行计算的能力。

@#@@#@教学难点：

@#@能够根据已知条件，提出数学问题@#@教学准备：

@#@主题图二幅@#@教学过程：

@#@@#@师：

@#@春天到了，教师带领同学们来到了郊外进行春游活动，同学们来到郊外，非常开心，吃过饭后，便玩起了游戏。

@#@@#@一、说一说@#@出示主题图：

@#@（例3的主题图）@#@1、师：

@#@从图中你知道了什么？

@#@@#@还有什么发现？

@#@（教师根据学生的回答进行板书）@#@1）有8个女同学，有6个男同学@#@2）13个同学玩捉迷藏的游戏，这里有6个同学@#@3）有16个同学来踢球，已经来了9个人。

@#@@#@2、师：

@#@你能根据这些信息提出问题吗？

@#@比一比，看谁提出的问题最多，试一试（先同桌互说，然后指名说，教师根据学生的回答进行板书），还能提出不同的问题吗？

@#@@#@3、想一想，你能根据这些信息列出算式吗？

@#@试一试@#@（板演，齐练，评讲）@#@如：

@#@第1小题：

@#@8+6　　　8－6　　@#@问：

@#@你为什么要用这种方法算，说说你的理由？

@#@@#@等于几你是怎样想的？

@#@请同桌的同学互相说一说，再全班说一说。

@#@还有没有与他不一样的算法吗？

@#@@#@（其它各题与以上相同）@#@B：

@#@出示“做一做”的主题图@#@学生观察：

@#@@#@问：

@#@

（1）从图中你看到了什么？

@#@把你看到的说给你的同学听。

@#@再数一数，你发现了什么？

@#@还有不同的发现吗？

@#@@#@

（2）你能够根据你所看到的说成一个数学小故事吗？

@#@试一试（四人小组互说）@#@（3）指名说（3――――5人）@#@（4）你们有根据这些数学小故事列出算式吗？

@#@学生独立完成，指名板演。

@#@@#@（5）除了刚才的这些问题，你还能提出其它的问题来并且列出算式吗？

@#@讨论一下，互相说一说。

@#@@#@二、练一练@#@1、出示图，让学生认真观察：

@#@@#@

（1）你从图中看到了什么？

@#@你能根据这些信息编出一个数学小故事吗？

@#@四人小组互说，然后指名说@#@

（2）你能根据你编的这些数学小故事列出算式吗？

@#@@#@（3）学生独立完成，同时指名板演。

@#@@#@（4）你能说说它们各等于几？

@#@你是怎么想的吗？

@#@@#@2、P21：

@#@2@#@学生独立完成，集体订正@#@三、思维训练@#@1、一辆公共汽车上有15位乘客，到站后有5位乘客下车。

@#@7位乘客上车，这时车上乘客比原来少3，对吗？

@#@@#@2、一班得了15面卫生红旗，二班得了20面，三班得的比二班少，比一班多，猜一猜三班可能得了几面红旗。

@#@@#@五、课堂小结@#@今天这节课大家都很出色，我们可以用学到的数学知识解决很多生活中的问题，教师真为大家感到骄傲！

@#@@#@板书设计：

@#@学数学、用数学@#@例3：

@#@1）有8个女同学，有6个男同学8+6=148-6=2@#@2）13个同学玩捉迷藏的游戏，这里有6个同学13-6=7@#@3）有16个同学来踢球，已经来了9个人。

@#@16-9=7@#@你能根据这些信息提出什么问题？

@#@@#@有17只小鸟，飞走了8只，还剩几只？

@#@@#@17-8=9（只）@#@第六课时整理和复习@#@教学内容：

@#@整理和复习@#@教学目标：

@#@@#@通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。

@#@本节课主要是引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。

@#@@#@教学重点：

@#@计算方法和解决实际问题的能力。

@#@@#@教学难点：

@#@正确熟练地进行计算。

@#@@#@教学准备：

@#@一张20以内的退位减法表口算卡片数张@#@教学过程：

@#@@#@一、基本训练@#@听算@#@12-914-615-716-913-7@#@（全班齐练，集体订正）@#@评讲：

@#@说一说13-7等于几？

@#@你是怎样想的？

@#@还有不同的想法吗？

@#@（先同桌互说，然后指名说，比一比，看谁说得的方法多方法好）@#@二、练习指导@#@1、退位减法表@#@

（1）出示20以内退位法表，引导学生发现表中的规律。

@#@@#@A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考";i:

16;s:

6661:

"DELL服务器RAID配置详细教程@#@DELL服务器RAID配置详细教程@#@DELL服务器RAID配置教程@#@在启动电脑的时候按CTRL+R进入RAID设置见面如下图@#@名称解释：

@#@@#@Disk @#@Group：

@#@磁盘组，这里相当于是阵列，例如配置了一个RAID5，就是一个磁盘组@#@VD（Virtual @#@Disk）：

@#@ @#@虚拟磁盘，虚拟磁盘可以不使用阵列的全部容量，也就是说一个磁盘组可以分为多个VD@#@PD（Physical @#@Disk）：

@#@ @#@物理磁盘@#@HS：

@#@Hot @#@Spare @#@热备@#@Mgmt：

@#@管理@#@【一】创建逻辑磁盘@#@1、按照屏幕下方的虚拟磁盘管理器提示，在VD @#@Mgmt菜单（可以通过CTRL+P/CTRL+N切换菜单），按F2展开虚拟磁盘创建菜单@#@2、在虚拟磁盘创建窗口，按回车键选择”Create @#@New @#@VD”创建新虚拟磁盘@#@5、修改高级设置，选择完VD @#@Size后，可以按向下方向键，或者Tab键，将光标移至Advanced @#@Settings处，按空格键开启（禁用）高级设置。

@#@如果开启后（红框处有X标志为开启），可以修改Stripe @#@Element @#@Size大小，以及阵列的Read @#@Policy与Write @#@Policy，Initialize处可以选择是否在阵列配置的同时进行初始化。

@#@@#@高级设置默认为关闭（不可修改），如果没有特殊要求，建议不要修改此处的设置。

@#@@#@6、上述的配置确认完成后，按Tab键，将光标移至OK处，按回车，会出现如下的提示，如果是一个全新的阵列，建议进行初始化操作，如果配置阵列的目的是为了恢复之前的数据，则不要进行初始化。

@#@按回车确认即可继续。

@#@@#@7、配置完成后，会返回至VD @#@Mgmt主界面，将光标移至图中Virtual @#@Disk @#@0处，按回车。

@#@@#@8、可以看到刚才配置成功的虚拟磁盘信息，查看完成后按esc键可以返回主界面@#@9、在此界面，将光标移至图中Virtual @#@Disk @#@0处，按F2键可以展开对此虚拟磁盘操作的菜单。

@#@@#@注：

@#@左边有+标志的，将光标移至此处，按向右方向键，可以展开子菜单，按向左方向键，可以关闭子菜单@#@10、如下图红框所示，可以对刚才配置成功的虚拟磁盘（Virtual @#@Disk @#@0）进行初始化（Initialization），一致性校验（Consistency @#@Check），删除，查看属性等操作。

@#@@#@11、如果我们要对此虚拟磁盘进行初始化，可以将光标移至Initialization处，回车后选择Start @#@Init。

@#@此时会弹出提示窗口，初始化将会清除所有数据，如果确认要进行初始化操作，在OK处按回车即可继续。

@#@@#@注：

@#@初始化会清除硬盘、阵列中的所有信息，并且无法恢复@#@12、确认后可以看到初始化的进度，左边红框处为百分比表示，右边红框处表示目前所作的操作。

@#@等待初始化进行为100%，虚拟磁盘的配置完成。

@#@@#@13、如果刚才配置虚拟磁盘的时候没有使用阵列的全部容量，剩余的容量可以在这里划分使用。

@#@将光标移至Space @#@allocation处，按向右方向键展开此菜单@#@14、将光标移至*Free @#@Space*处，按F2键，至第15步，或者直接按回车至第16步@#@15、在弹出的Add @#@New @#@VD处按回车键。

@#@@#@16、再次进入配置虚拟磁盘的界面，此时左边红框处为刚才配置的虚拟磁盘已经选择的物理磁盘信息，右边红框处可以选择这次要划分的容量空间。

@#@同样，如果不全部划分，可以再次返回第13步，进行再一个虚拟磁盘的创建。

@#@@#@注：

@#@由于虚拟磁盘的建立是基于刚才所创建的阵列，所以RAID @#@Level与刚才所创建的相同，无法更改。

@#@@#@17、每一次创建，都会在Virtual @#@Disks中添加新的虚拟磁盘。

@#@这些虚拟磁盘都是在同一个磁盘组（也就是我们刚才所配置的RAID5）上划分的。

@#@@#@【二】配置热备（Hot @#@spare）@#@配置Hot @#@Spare有两种模式，一种是全局热备，也就是指这个热备硬盘可以做为这个通道上所有阵列的热备；@#@另一种是独立热备，配置硬盘为某个指定的磁盘组中的所有虚拟磁盘做热备，也就是说这个磁盘组以外的其他阵列即使硬盘掉线，这个热备也不会去自动做rebuild@#@配置全局热备：

@#@@#@1、首先要已经有存在的磁盘组（阵列），我们这里举例为已经配置了两个阵列，阵列0是由0、1、2三块物理磁盘配置的RAID5，阵列1是由4、5两块物理磁盘配置的RAID1，如图：

@#@@#@2、按CTRL+N @#@切换至PD @#@Mgmt界面，可以看到4号硬盘的状态是Ready。

@#@@#@3、将光标移至4号硬盘，按F2，在弹出的菜单中，选择Make @#@Global @#@HS，配置全局的热备盘@#@4、确认后，4号硬盘的状态变为Hotspare@#@5、配置完成后，可以看到磁盘组0与磁盘组1的热备盘都是同一个。

@#@@#@6、移除热备，进入PD @#@Mgmt菜单，将光标移至热备盘处，按F2，选择Remove @#@Hot @#@Spare，回车移除@#@配置独立热备：

@#@@#@1、在配置好的虚拟磁盘管理界面下，将光标移至需要配置独立热备的磁盘组上，按F2键，在出现的菜单中选择 @#@Manage @#@Ded. @#@HS@#@2、将光标移至需要配置为热备的硬盘上，按空格键，看到X标识，说明此硬盘被选择。

@#@将光标移至OK处回车，完成配置@#@3、可以看到磁盘组0已经有了热备盘，并且是Dedicated。

@#@而磁盘组1并没有热备盘。

@#@@#@4、移除热备，同第1步，将光标移至需要移除热备的磁盘组上，按F2键，在出现的菜单中选择 @#@Manage @#@Ded. @#@HS@#@5、将光标移至需要移除的热备硬盘上，按空格键，去掉X标识，说明此硬盘被移除。

@#@将光标移至OK处回车，完成热备移除。

@#@@#@【三】删除虚拟磁盘：

@#@@#@1、将光标移至要删除的虚拟磁盘处，按F2，选择Delete @#@VD按回车继续@#@2、在弹出的确认窗口，OK处按回车确认即可删除。

@#@@#@注：

@#@删除的同时会将此虚拟磁盘的数据全部删除。

@#@@#@3、删除磁盘组，将光标移至要删除的磁盘组处，按F2，选择Delete @#@Disk @#@Group按回车继续@#@4、在弹出的确认窗口，OK处按回车确认，即可删除@#@注：

@#@删除的同时会将此磁盘组的数据全部删除。

@#@@#@";i:

17;s:

28721:

"薪酬绩效部门工作总结与工作计划@#@ @#@@#@****有限公司@#@工作总结@#@ @#@@#@公司：

@#@@#@部门：

@#@@#@职务：

@#@薪酬绩效经理@#@姓名：

@#@@#@期间：

@#@二〇〇八年@#@ @#@@#@本人签字：

@#@部门负责人签字：

@#@主管领导签字：

@#@@#@2008年，对公司来讲，是充满变动的一年，是奥运经济带来的机遇与风险并存的一年。

@#@回顾一年来的情况，发现风险远大于机遇。

@#@对房地产来讲，政策的限制、政策变动前景不明朗的风险、市场信心的不足、长达两个月的停工期使得该行业整体陷入低迷。

@#@对旅游业，奥运的限行等安全措施以及比赛的吸引力等，都对游客数量产生了极大的不利影响，使得旺季变淡季。

@#@以上大环境的种种不利因素影响，使得我公司今年的经营显得举步维艰。

@#@@#@困难并不可怕，可怕的是意识不到困难的存在。

@#@我司在今年年初制定该年度相应的各项规划和计划时，就已经充分考虑了种种不利的可能因素，并制定了相应的应对措施。

@#@譬如人力资源方面，考虑到今年的总体经营收入可能缩减，但公司经过几年的运营，员工的平均工资水平需要顺应市场状况有一定幅度的上涨，因此在人工成本控制上下足了功夫。

@#@控制人工成本最重要的第一步，就是缩减编制，而薪酬绩效部门则重点通过对薪酬和绩效等激励措施的改进提高单位人工效率，为缩减编制提供可能。

@#@@#@薪酬绩效部门，顾名思义，实则是为公司的整体激励机制提供政策支持的部门，而在激励机制中，薪酬福利和绩效是最重要的两个组成部分。

@#@总结2008年，薪酬绩效部门在上述工作职责内，主要完成了以下重点工作：

@#@@#@一、薪酬福利@#@1、薪酬调整@#@为增强公司薪酬的市场竞争力，使薪酬福利在“招人、留人、用人”上发挥应有的积极作用，巩固现有员工队伍，吸纳外部优秀人才，加大公司对员工队伍优胜劣汰的调整空间，公司分别于2007年12月和2008年4月对下属分公司分别进行了薪酬调整。

@#@调整重点主要是统一薪酬福利政策和调整薪酬水平。

@#@@#@调整后的薪酬水平定位为本市相关行业和工种市场薪酬中等水平。

@#@并参照2007年底上级公司薪酬调研结果和调整建议，考虑行业差异及差距，分别制定各分公司调整水平。

@#@其中，先按市场水平确定**分公司和**分公司薪酬水平，公司职能本部薪酬水平介于**及**之间，这种做法符合市场常规。

@#@@#@薪酬水平定位上，除考虑应具有市场竞争力外，还考虑其应具有前瞻性，即考虑一定的市场发展提前量。

@#@一般规律是第一年应具有强的市场竞争力，第二年与市场平均水平持平或略低，第三年低于市场平均水平但不应低于市场25分位。

@#@@#@这基于两点考虑，一是薪酬调整不能过于频繁，一般以3年左右为宜，如果市场变化较快则为2年。

@#@二是要在最初能够吸引优秀人才并要保持一定量的优秀员工队伍，这种高起薪低调整频率是适宜的。

@#@同时，考虑到这种方式在调整时段内的前高后低的平衡，并不会导致时期内总体成本的上升。

@#@@#@基于上述定位和原则，薪酬绩效部门进行了大量的前期工作，例如收集公司内外相关数据并对比分析，进行总成本变量核算和相关收益率的预测等。

@#@在总经理室的指导下，公司各部门通力配合，经过几轮的讨论和修正，最终确定了调整方案。

@#@@#@总体调整后，公司全年薪酬上涨约**万，平均每月增长约**万元，增长幅度为*%。

@#@其中：

@#@@#@**分公司全年薪酬上涨约**万，平均每月增长约**万元，增长幅度为*%。

@#@@#@**分公司全年薪酬上涨约**万，平均每月增长约**万元，增长幅度为*%。

@#@@#@**分公司全年薪酬上涨约**万，平均每月增长约**万元，增长幅度为*%。

@#@@#@……@#@薪酬调整到位后，薪酬绩效部门对调整效果进行了后续跟踪。

@#@通过与员工的直接交流和暗中了解，此次薪酬调整总体上达到了公司最初的目标，促进了招聘的成功率，提高了员工的薪酬满意度,一定程度上提高了工作绩效。

@#@尤其是对**分公司员工的招用和留用上，积极作用更加明显。

@#@@#@但也有部分员工对薪酬调整不满。

@#@有的是因为历史原因导致其原有工资已经突破了调整后的该岗位工资上限，无法再进行调整，但员工心里认为公司整体上调而自己薪酬未上调，感觉不舒服。

@#@有的员工对自己的绩效估计过高，对调整结果期望过高，期望未满足而有怨言。

@#@针对上述情况，薪酬绩效部门与各部门负责人通力配合，经过耐心沟通和解释，大部分不满予以消解。

@#@少数极个别难以解释沟通的情况，将计划通过后续调整逐步消解。

@#@@#@2、薪酬发放@#@工资发放情况@#@2008年1月——12月，工资共计发放***人次，应发总额为***万元，发放进度为*%。

@#@@#@详见下表：

@#@（单位：

@#@万元、人）@#@公司汇总@#@**公司@#@**公司@#@**公司@#@工资总额@#@平均人数@#@人月均工资@#@总额占比@#@其中：

@#@@#@正式员工@#@实习生@#@临时工@#@工资总额@#@总人次@#@平均人数@#@人月均工资@#@总额占比@#@2008年，公司离职员工共计**人，总计发放离职人员工资及补偿**元，人均**元。

@#@@#@由工资表显示，2008年12个月，员工缺勤及病事假、矿工共计**天（含新入职员工的正常缺勤），缺勤率为*%。

@#@@#@工资发放曲线：

@#@@#@由上述曲线可以看出，10月份工资额最高，为*万元；@#@3月份最低，为*万元。

@#@分析原因，3月份工资尚未调整到新标准，且该月无加班，无临时工，11月份总额接近正常应发放额，因该月无加班，临时工、实习生数量也不多。

@#@10月份虽然实习生和临时工数量有减少，但该月有3天法定假日加班。

@#@同时，总体分析该曲线升降趋势，发现凡上升月份，都是员工加班较多的月份。

@#@@#@公司2008年12个月共计支付加班费**万元左右，十一（10月）最高为**万元，其次春节（2月）**万元，具为大黄金周；@#@小黄金周（五一、端午等）的加班费平均为**万元左右，另公司其他兼职加班费用全年**万元左右。

@#@@#@根据国家统计法规，加班等项目计入员工工资总额，因此会引起社会保险及住房公积金缴费基数上升、工会经费及教育经费计提上升等连锁反应，也就相应增加了公司总人工成本支出，且这些增加的支出没有作用于公司期望的激励机制体系中，人工成本性价比被降低。

@#@@#@具体情况来看，各部门在加班上不考虑实际工作需要，滥批加班申请，甚至有的部门全员加班，造成了浪费和成本增加。

@#@建议要严格加班制度，对加班审批统一管理，权限上移，由分管领导批准许可。

@#@@#@单纯从降低人工成本角度来讲，有两方面的建议：

@#@一是加大正式员工中农村户口人员的比例，因农户人员社会保险缴费基数为固定值（地区年度最低工资），对降低社会保险支出产生影响；@#@二是加大实习生和临时工的用工比例，对整体降低人工成本产生影响。

@#@@#@福利发放情况@#@2008年，4个季度共计发放**、**、**等福利费**万元，发放**人次。

@#@平均每人发放**元，不满标准额度**元，是因为新入职员工不满勤状况。

@#@@#@2008年的节日津贴，除国家规定的元旦、春节、五一、端午、中秋、十一等六个节日外，还发放了接待奖励津贴，另根据财务统计口径，2007年度员工安全奖金**万元也计入了津贴发放总额。

@#@截至目前为止，共计发放**万元，发放**人次，人均**元。

@#@@#@3、制度建设@#@顺应公司组织架构调整后的需要，及公司经营状况的要求，2008年，薪酬绩效部门对公司原有的薪酬制度进行了修订。

@#@期间，参照薪酬调整过程中公司确定的薪酬政策和指导方针，按照上级管理单位要求的固定格式，对原有条款进行了较大幅度的修改。

@#@@#@另外，对薪酬福利所涉及的相关工作项目，按照重要及缓急程度，制定了制度体系完善计划，预计用1.5年的时间，在2009年年底完成。

@#@@#@二、法定福利@#@1、缴费情况@#@社会保险@#@2008年12个月，公司共计支出社会保险费用**万元，平均缴费人数**人。

@#@预计全年缴费**万元（含公司代缴及未在公司缴纳由公司报销费用人员结转的保险费用）。

@#@@#@住房公积金@#@2008年全年，住房公积金缴费额计为**万元。

@#@@#@全年法定福利缴费总额为**万元。

@#@@#@注：

@#@2008年1-3月社会保险缴交额少于其他各月，是因为新的社保缴费基数自2008年4月才开始执行，这三个月缴费基数仍是上一年度的。

@#@2008年元月，住房公积金缴交额少于其他月份，是因住房公积金缴费系统数据导入问题，仅导入了部分数据，导致我司在2008年元月时，未能为全部员工缴交住房公积金，该部分人员在3月份做了补缴。

@#@@#@2、员工法定福利纠纷处理@#@由于公司薪酬绩效部门以往人手短缺，工作人员工作量超负荷，在社保相关计算方面存在一些瑕疵，例如个别人员漏记加班费导致基数不足。

@#@经过核查，经公司批准同意，在本年度针对该类员工进行了保险补缴，金额合计约*万元。

@#@@#@截至2008年10月，薪酬绩效部门先后处理了员工工伤事件16件；@#@目前涉及因工伤赔偿的金额，合计约*元。

@#@@#@三、完善绩效管理体系@#@2008年是公司绩效管理工作全面加强制度建设的一年。

@#@2007年年底，公司将组织架构调整以后，以前的制度已无法满足新的公司体系的实际需求。

@#@经过公司领导研究决定重新梳理绩效考核管理制度，并将其纳入公司对员工激励发展计划中的一个部分。

@#@为此，薪酬绩效部门投入了大量精力对绩效考核工作进行全面改进。

@#@@#@1、绩效管理体系与绩效管理执行方案的修改与完善@#@通过上半年薪酬绩效部门进行了实际工作观察和面对面访谈等大量细致的基础工作并反复与公司领导沟通协调后，最终在第三季度出台了全新的《绩效管理体系》和《绩效管理执行方案》。

@#@这是在原有制度的基础上，采取了以KPI和BSC相结合的绩效管理模式而制定出来的适用于公司目前发展形势的绩效管理制度。

@#@为了完善相应的考核管理体系，又制定了一系列的考核细则和管理表单来加以规范。

@#@其中，最大的改革是不同行业员工适用不同的考核方式和量表，员工与管理干部适用不同的考核办法，即分类别分层次考核，灵活地解决了行业差异性和层级差异性的问题。

@#@@#@2、将培训工作作为推进绩效管理工作的一个重要手段@#@继各项绩效管理制度顺利出台后，9月份薪酬福利部门组织了一次绩效管理制度培训，这次培训的对象主要是公司各级管理人员和涉及参与考核评分的人员，应参加培训人员的听课率达到了99%。

@#@在这次培训中，我们将新制度、新方案的拟定背景、编写思路和重要内容详细介绍给在座的每一位公司管理人员，将考核工作中需要注意的问题和评分的方法讲解给每一位需要参与考核工作的人员。

@#@这次培训为整个执行方案的顺利推进奠定了坚实的基础。

@#@@#@3、考核执行情况@#@在一季度考核中，采取了按照2007年原有考核方案进行考核，共有*人次参加了考核，占到了全公司人数的*%。

@#@在第二季度的考核中，还组织了管理人员半年总结计划回顾与调整工作，共有*个员工参加了考核，*个管理人员参加了考核，考核的覆盖率达到了公司总人数的*%。

@#@第三季度考核中，导入执行了新的考核方案，共有*人次参加了考核，考核覆盖率达到了公司总人数的*%。

@#@在第四季度的考核中，除管理干部述职外还会增加管理人员业绩评价表和能力态度考核相结合的绩效考核管理模式。

@#@从今年整个考核评分的情况来看，薪酬绩效部门采取了逐渐将新的考核执行方案引入的方式，为新方案的执行起到了很好的过度作用。

@#@预计经过再一年左右的时间，公司的整个考核体系会全面进入新轨道。

@#@@#@4、考核结果运用的创新。

@#@@#@考核的结果如何与绩效挂钩，起到对员工的正面激励作用，是公司领导和薪酬绩效部门一直以来研究的课题。

@#@按照公司领导审批的薪酬调整方案，今年薪酬绩效部门将服务部门的考核成绩与浮动工资的变动相结合。

@#@在第一、二季度考核结束后，我们根据各部门提交的员工绩效考核结果，通过与部门负责人的积极沟通，首次对公司员工的工资进行了调整。

@#@薪酬调整过程中，虽然也遇到了一些困难，例如实际调整比例与薪酬制度相关内容有所矛盾等等，但我们经过内部多次讨论，考虑一切从实际出发，最终使得该调整方案有效地执行，并起到了良好的激励效果。

@#@同时，考虑到国家法规对员工工资变动的限定，采取了以季度绩效奖金的形式发放。

@#@截至目前，已经实施了2次绩效调整，很好地完成了绩效与薪酬的结合。

@#@@#@5、存在的问题：

@#@@#@绩效自身的评估问题：

@#@现在的绩效管理模式仅仅是针对考核评估这一环节重点加以规范，虽然已经引入了绩效应用环节，但是对于如何衡量绩效改进的效果，如何将考核成绩与公司经营成果挂钩来进行比较，如何评定考核成绩是否被高估或低估等等问题还有待解决。

@#@只有解决了这些问题，我们才能评定我们的工作是否有效，是否达到了领导的预期。

@#@@#@绩效过程的监督问题：

@#@从各种渠道得知，各别员工对新的考核方式还是存在一定的疑虑，主要体现在考核评分的权利很大程度地集中在直线领导的手中，而员工大部分采取了被动接受的姿态。

@#@从流程上，我们很难发现考核过程中具体存在的问题，这就需要下一步继续加强培训和沟通管理。

@#@@#@2008年的工作也还存在一定的问题，一些原定计划内的工作没有最终完成，例如对绩效管理执行方面的完善等。

@#@主要是由于在做计划时，对计划实施过程中遇到的阻力等困难的程度估计还是不够充分，过分乐观。

@#@2009年，我科室一定吸取经验教训，认真评估和预测工作执行中的有利和不利因素，使计划更具有实际操作意义。

@#@@#@ @#@@#@****有限公司@#@工作计划@#@ @#@@#@公司：

@#@@#@部门：

@#@@#@职务：

@#@薪酬绩效经理@#@姓名：

@#@@#@期间：

@#@二〇〇九年@#@ @#@@#@本人签字：

@#@部门负责人签字：

@#@主管领导签字：

@#@@#@在公司向集团的工作汇报会上，*总对09年中国经济形势进行了分析：

@#@2009年中国经济形势非常困难，不确定性因素较多，世界经济形势的恶化也将渗透到中国的经济发展中，因此09年中国经济形势不容乐观。

@#@但从经济发展形势来看，又充满历史机遇，集团要利用这几年时间占领、壮大、发展市场，上下一心，度过09年。

@#@希望**公司紧紧咬住经营目标，争取超额完成任务，为大局、为集团，也为本市经济发展做出贡献。

@#@**公司09年需下决心狠抓两件大事：

@#@一个是***，一个是***。

@#@这实际是要求我们逆势而动，逆风飞扬。

@#@@#@为顺应国家经济大环境的影响，响应*总的要求，提高公司应对外部经济环境变化的能力，练好企业内功，增强企业可持续发展力，公司提出了把2009年作为公司的“规范管理年”的工作方向。

@#@在这一大方向的指引下，薪酬绩效部门的各项工作将紧紧围绕“抓好规范、抓好细节”这个方向逐项开展。

@#@2009年的总体工作目标为“控制人工总成本，提高激励有效性”，在这个目标下，根据公司的总方针，薪酬绩效部门2009年的具体工作将在“做细、做深”上狠下功夫。

@#@@#@一、薪酬福利@#@2009年的薪酬福利工作重点：

@#@一是加强人工成本控制；@#@二是规范化，即加强制度建设和工作流程建设，建立定薪和调薪的标准和规范；@#@三是提升薪酬满意度，即减少工资制表时的误差，除非因制表人原因外，基本保证100%，并加强薪酬福利政策、制度的讲解和宣传，提升薪酬政策的透明度以提升薪酬满意度；@#@四是关注关键岗位和骨干员工，建立胜任力模型，打造核心队伍。

@#@@#@1、人工成本控制@#@这是2009年的重点工作的第一炮。

@#@人工成本控制的意义不仅仅显现在节约了多少成本上，更重要的是让公司各级管理干部提高例行节约的意识，这在2009年，经济形势惯性下滑，而我公司响应集团要求必须逆势求发展扩张的大背景下，尤其重要。

@#@@#@确定2009年人工成本预算是该项工作的第一步，目前正在进行。

@#@在2009年编制尚无法确定的情况下，薪酬绩效部门利用上一年度的历史数据，考虑到下一年度的发展变量，预测出了2009年的人工成本总额。

@#@为力求数据的精确度，我们从2008年各月工资表中，找出各类岗位的人员变化趋势，先预测09年的各岗人数，再计算了各类岗位人员的平均工资，逐岗计算各人工成本项目金额。

@#@并对照2008年实际发生额，对预测数据进行了相应调整。

@#@例如，2009年预测加班费时按全员加班计算，但实际执行时此种情况不会发生，则对照08实际发生额，将加班费从*万元调整为*万元。

@#@@#@确定了人工成本总额后，就是后续的执行控制。

@#@2009年，薪酬绩效部门计划将“人力资源综合管理指标”引入各部门的KPI中，其中，人力成本控制将是该指标的重要组成。

@#@薪酬绩效部门将在年初人工成本确定后，进行部门分解，并下发各部，并对各月执行情况及时统计分析，向各部门通报，让各部门根据预算和执行情况，及时调整用人情况，控制发生的费用，罚超奖省。

@#@@#@该项工作的目的，是为了促进各级管理干部与公司、上级领导共担风险、休戚与共的责任感，避免出现各级管理干部目标与上级领导及公司目标两张皮的现象，杜绝在公司目标完不成时上级领导扣发绩效但各级管理干部无关痛痒、奖金照拿的心态。

@#@@#@2、制度建设@#@因为薪酬都是与员工切身利益相关的事宜，所以薪酬管理工作向来是很敏感的问题，如果在这个问题上，相关规定不能够明确和清晰，会使得员工产生不公正的心理，进而影响工作积极性。

@#@@#@因此，2009年，薪酬绩效部门将着重梳理相关制度、规定和流程。

@#@在薪酬福利制度规定的大原则下，逐步完善相关工作的管理细则和须知，例如社会保险方面的、住房公积金方面的、薪酬核定及调整方面的、奖金分配方面的、岗位津贴方面的等。

@#@并加强这方面讲解和宣传工作，提升薪酬政策的透明度，加强员工的公正性认知，提高员工对薪酬的满意度，增强薪酬的保障作用和激励潜力。

@#@@#@3、工作流程建设@#@针对2008年，一些与薪酬福利相关的工作存在随意性和不规范性，2009年，全面梳理并完善相应的工作流程和表单，将工作步骤规范化、固定化。

@#@使得薪酬管理执行工作更顺畅、更规范，减少歧义和误解，降低薪酬中的一些负向激励因素。

@#@@#@4、制度流程等培训@#@定期或不定期组织开展薪酬福利制度和流程的讲解培训，例如公司的薪酬福利政策、相关工作流程及相应表单的使用、社会保险政策、住房公积金政策等方面的，为今后更顺利地开展人力资源相关工作奠定一定的基础。

@#@同时，激发完善的薪酬福利保障所蕴含的正向激励作用。

@#@@#@5、胜任力模型构建@#@2009年，薪酬绩效部门将进行胜任力模型构建的探索工作，为公司薪酬核定及人员晋升、调配等提供依据。

@#@该项工作分别针对不同事业部采取不同方式和步骤，对服务性岗位，采取先抽样选取各部门的一定岗位，建立胜任员工标杆，经过应用检验后，再进一步深化和升级为胜任力模型。

@#@对专业性员工，则先选取部分关键岗位进行胜任力模型分析，经应用检验后再行推广。

@#@@#@胜任力模型的建立，可以使公司能够快速准确的识别出骨干员工，树立高绩效标杆。

@#@这项工作的意义是，能够让公司把有限的激励条件更有针对性的去运用，根据公司不同时期的需要，或是奖励先进，或是鼓励和培训有上进意愿的后进者，发挥出更有效的激励作用。

@#@@#@6、薪酬满意度调研@#@2009年下半年，拟在公司内部开展一次薪酬满意度调研工作。

@#@调研内容主要是对薪酬政策的满意度、对执行情况的满意度和对政策的了解程度等，为下一步完善公司薪酬福利工作提供参考依据。

@#@@#@二、绩效@#@2009年将是绩效管理工作全面推进的一年。

@#@从长期来看，绩效管理工作很难一蹴而就，而是需要分步推进。

@#@明年的绩效工作重点主要有以下三项：

@#@@#@1、要继续加强沟通工作。

@#@@#@绩效管理的制度建设刚刚达到一个阶段性成果，但管理人员在执行中还会遇到问题，员工在考核中也会产生各种各样的情绪。

@#@要使公司的绩效管理体系得到各级管理人员及的真心支持和理解，还需要一定的过程。

@#@要想把绩效工作切实做到位，就需要我们更好的去做沟通及推进沟通工作，包括薪酬绩效部门和公司领导的沟通、和各级管理人员的沟通、和员工的沟通，以及各级管理人员和员工的沟通，各项环节缺一不可。

@#@@#@2009年，薪酬绩效部门将把沟通工作做的更规范化，更细致和更深入。

@#@@#@首先在沟通的形式上，一是建立定期举行绩效沟通会议的规定，每月至少选取2个部门进行情况沟通，每个部门一年内至少沟通3次。

@#@二是建立定期举行绩效汇报会议的规定，每季度考核完毕后，由薪酬绩效部门汇总分析后，牵头举行汇报会，向公司领导进行汇报，以便公司领导可以了解公司的绩效动态。

@#@三是形成发现问题随时沟通的习惯，各部门及薪酬绩效部门在发现和遇到绩效执行中的任何问题时，要习惯于及时彼此沟通和协商解决。

@#@前两项可以制度进行规范化，第三项则要靠薪酬绩效部门的培训及理念宣贯，同时也需各部门、高级管理人员的积极配合。

@#@@#@其次是沟通的内容上，一是要沟通了解绩效考核成绩公示、反馈的完成情况，二是要沟通了解绩效改进面谈的完成情况，三是要沟通了解部门负责人对下级考核的监督情况，四是沟通了解各部门、各级管理人员在绩效执行中遇到的各类问题和解决建议，五是沟通了解员工对绩效执行的意见和建议，六是沟通了解各部门绩效提升的情况，等等。

@#@@#@2、要大力加强培训环节。

@#@@#@在今年的培训中，我们引入了“绩效管理循环”的概念，把以前以评估结果为重的思想转变为以管理过程为重，强调了沟通的概念和重要性。

@#@这就意味着今后的培训应该从各个环节入手，组织有针对性的相关培训。

@#@比如，针对管理人员，开展沟通技巧培训、绩效改进方法培训；@#@针对员工，开展职业生涯规划培训等。

@#@另外还要加强员工对考核的认识问题，把抵触情绪化为前进的动力。

@#@@#@现薪酬绩效部门已有的初步计划是：

@#@1次绩效沟通技巧培训，2次员工职业生涯规划培训，2次绩效体系宣贯培训。

@#@@#@3、要加强制度的完善和执行力度。

@#@@#@虽然有了相对完善的制度流程，但是要想使制度发挥应有的作用，起到真正的奖优罚劣的目的，就要严格执行绩效考核制度，加强对执行情况的监督，将不合规范的现象逐一纠正，不断纠正执行当中存在的偏差。

@#@解决这些问题后，加强与薪酬变动接轨。

@#@以利于各个管理模块更好地衔接。

@#@@#@2009年，要对08年制度执行方面出现的问题进行相应的修正，对已经发现的不再适应公司发展形势的部分，薪酬绩效部门将根据实际情况进行适当的调整或改革。

@#@使得现行的绩效管理体系更加适合公司发展的需要，更便于操作，更趋向于公正公平，使得绩效管理从监督的角色逐步转变为激励的角色。

@#@@#@三、部门内部建设@#@工作的执行者必须不断加强自身的专业技能提升，加深自身对相关国家法规和公司制度的理解，才能够更好的开展相关工作，为员工提供高质量的咨询和讲解服务。

@#@尤其在新法律法规的关注和学习方面，才能更快更好的解决遗留的相关劳动风险，并能在日常工作中，防微杜渐，减少政策性风险损失。

@#@@#@2008年，薪酬绩效部门人员积极参加人事部和劳动保障部的相关职称和资格培训考试，目前，现有人员中，全部取得了劳动保障部的“人力资源管理师”中级资格，2名人员取得了人事部的“经济师（人力资源管理方向）”中级职称。

@#@@#@2009年，薪酬绩效部门计划继续加强内部员工的学习和培训。

@#@主要以自学为主，外出培训为辅。

@#@学习主要分为两方面，一方面是对新法规制度的学习，一方面是在具体工作执行中的学习。

@#@@#@2009年，因应大经济形势的趋势，国家在劳动关系、社会保险、住房公积金等方面将会有若干新的规定、司法解释等出台，科室内人员必须在第一时间内了解和学习这些，并据此，对公司相应政策做出一定调整，尤其一些规定可能会使公司人工成本直接降低。

@#@@#@在实践中学习，是进步最快的，尤其本部门人员在2008年已经进行了一定的理论提升。

@#@2008年，部门已经开始注意内部人员的培养，在一些重点工作中，让各专员直接参与，同时，有选择的将一些工作交给其独立处理，使得各专员能够较快的提高各方面的能力。

@#@2009年，将继续加强这方面的培养，给予部门内人员更多的自主工作的机会，培养其独立工作的能力，为公司培养好后备力量。

@#@@#@附：

@#@1、薪酬绩效部门2009年重点工作计划（大纲）@#@2、2009薪酬绩效部门重点工作及常规工作时间进度表@#@ @#@@#@薪酬绩效部门2009年重点工作计划（大纲）@#@工作大项@#@　@#@绩效管理@#@　@#@薪酬管理@#@　@#@法定福利@#@工作目标@#@　@#@完善和改进@#@　@#@加强成本控制，探索最佳激励机制@#@　@#@更规范，更细致@#@工作着眼点@#@1@#@加强绩效管理执行中的沟通反馈：

@#@季度汇报会@#@1@#@建立每月成本进度对比、分析习惯@#@1@#@基数核定用月均工资？

@#@（测算费用增长）@#@2@#@设计一种统计方法实现公司全员排名（各事业部内）@#@2@#@明确成本分析意义，建立成本收入比率分析习惯，计算最佳控制点@#@2@#@订立各险种执行方面的规定，透明公开@#@3@#@加强绩效工作的档案管理@#@3@#@重点追踪工伤，工伤情况一事一报，在办公例会上通报";i:

18;s:

18233:

"IC后端流程初学必看@#@校外IC后端实践报告@#@本教程通过对synopsys公司给的lab进行培训，从verilog代码到版图的整个流程（当然只是基本流程，因为真正一个大型的设计不是那么简单就完成的），此教程的目的就是为了让大家尽快了解数字IC设计的大概流程，为以后学习建立一个基础。

@#@此教程只是本人探索实验的结果，并不代表内容都是正确的，只是为了说明大概的流程，里面一定还有很多未完善并且有错误的地方，我在今后的学习当中会对其逐一完善和修正。

@#@@#@此后端流程大致包括一下内容：

@#@@#@1.逻辑综合（工具DC逻辑综合是干吗的就不用解释了把？

@#@）@#@2.设计的形式验证（工具formality）@#@形式验证就是功能验证，主要验证流程中的各个阶段的代码功能是否一致，包括综合前RTL代码和综合后网表的验证，因为如今IC设计的规模越来越大，如果对门级网表进行动态仿真的话，会花费较长的时间（规模大的话甚至要数星期），这对于一个对时间要求严格（设计周期短）的asic设计来说是不可容忍的，而形式验证只用几小时即可完成一个大型的验证。

@#@另外，因为版图后做了时钟树综合，时钟树的插入意味着进入布图工具的原来的网表已经被修改了，所以有必要验证与原来的网表是逻辑等价的。

@#@@#@3.静态时序分析（STA），某种程度上来说，STA是ASIC设计中最重要的步骤，使用primetime对整个设计布图前的静态时序分析，没有时序违规，则进入下一步，否则重新进行综合。

@#@（PR后也需作signoff的时序分析）@#@4.使用cadence公司的SOCencounter对综合后的网表进行自动布局布线（APR）@#@5.自动布局以后得到具体的延时信息（sdf文件，由寄生RC和互联RC所组成）反标注到网表，再做静态时序分析，与综合类似，静态时序分析是一个迭代的过程，它与芯片布局布线的联系非常紧密，这个操作通常是需要执行许多次才能满足时序需求，如果没违规，则进入下一步。

@#@@#@6.APR后的门级功能仿真（如果需要）@#@7.进行DRC和LVS，如果通过，则进入下一步。

@#@@#@8.用abstract对此lab实验进行抽取，产生一个lef文件，相当于一个hardmacro。

@#@@#@9.将此macro作为一个模块在另外一个top设计中进行调用。

@#@@#@10.设计一个新的ASIC,第二次设计，我们需要添加PAD，因为没有PAD，就不是一个完整的芯片，具体操作下面会说。

@#@@#@11.重复第4到7步@#@ @#@@#@1.逻辑综合@#@1）设计的verilog代码@#@2）综合之前，我们要选取库，写好约束条件，修改dc的启动文件synopsys_dc.setup，目标库选择TSMC（此设计都是用TSMC18的库）的typical.db。

@#@（选择max库会比较好）@#@Dc的命令众多，但是最基本的命令差不多，此设计的约束文件命令如下：

@#@@#@create_clock-period10[get_portsclk]//用于时钟的创建@#@set_clock_latency-source-max0.2[get_portsclk]//外部时钟到core的clk连线延时@#@set_clock_latency-max0.1[get_portsclk]//core的clk到寄存器clk端的net连线延时@#@set_clock_uncertainty-setup2[get_portsclk]//时钟延时的不确定性，求setup违规时会被计算进去@#@set_clock_uncertainty–hold1【all_clocks】@#@set_input_delay-max0.5-clockclk[get_ports[list[remove_from_coll[all_inputs]clk]]//输入延时，外部信号到input端的连线延时@#@set_output_delay-max0.5-clockclk[all_outputs]//输出延时@#@set_driving_cell-lib_cellINVX4[all_inputs]//输入端的驱动强度@#@set_load-pin_load0.0659726[all_outputs]//输出端的驱动力@#@set_wire_load_model-nametsmc18_wl10-librarytypical//内部net的连线模型@#@set_wire_load_modeenclosed//定义建模连线负载相关模式@#@set_max_area0@#@compile@#@report_timing@#@report_constraint@#@change_names-ruleverilog–hier@#@set_fix_multiple_ports_net–all@#@write-formatverilog-hier-outputmux.sv//输出网表，自动布局布线需要@#@write-formatddc-hier-outputmux.ddc//输出ddc@#@write_sdfmux.sdf//输出延时文件，静态时序分析时需要@#@write_sdcmux.sdc//输出约束信息，自动布局布线需要@#@3）逻辑综合@#@启动design_vision。

@#@Read->@#@mux.v@#@输入约束文件。

@#@File->@#@excutescript->@#@verti.con@#@之后会产生mux.sv,mux.sdc,mux.sdf,mux.ddc等文件@#@4）时序分析@#@综合以后我们需要分析一下时序，看时序是否符合我们的要求，综合实际上是一个setup时间的满足过程，但是我们综合的时候，连线的负载只是库提供的（即上面的wire_load），并不是实际的延时，所以一般做完综合以后，时间余量（slack）应该为时钟的30%（经验值），以便为后面实际布局布线留下充足的延时空间。

@#@因为如果slack太小，甚至接近于0，虽然我们看起来是没有时序违规的，但是实际布局以后，时序肯定无法满足。

@#@@#@使用report_timing命令，可以查看时序分析报告：

@#@@#@****************************************@#@Report:

@#@timing@#@-pathfull@#@-delaymax@#@-max_paths1@#@-sort_bygroup@#@Design:

@#@mux@#@Version:

@#@D-2010.03-SP1@#@Date:

@#@FriJul212:

@#@29:

@#@442010@#@****************************************@#@OperatingConditions:

@#@typicalLibrary:

@#@typical（模型库）@#@WireLoadModelMode:

@#@enclosed@#@Startpoint:

@#@data2[4]（inputportclockedbyclk）@#@Endpoint:

@#@dataout_reg_15_@#@（risingedge-triggeredflip-flopclockedbyclk）@#@PathGroup:

@#@clk@#@PathType:

@#@max@#@Des/Clust/PortWireLoadModelLibrary@#@------------------------------------------------@#@muxtsmc18_wl10typical（线载模型及库）@#@PointIncrPath@#@--------------------------------------------------------------------------@#@clockclk（riseedge）0.000.00@#@clocknetworkdelay（ideal）0.000.00@#@inputexternaldelay0.500.50f@#@data2[4]（in）0.010.51f@#@mult_14/b[4]（mux_DW_mult_uns_0）0.000.51f@#@mult_14/U131/Y（INVX1）0.541.05r@#@mult_14/U161/Y（NOR2X1）0.141.18f@#@mult_14/U39/S（CMPR42X1）0.681.87f@#@mult_14/U12/CO（ADDFX2）0.322.19f@#@mult_14/U11/CO（ADDFX2）0.232.42f@#@mult_14/U10/CO（ADDFX2）0.232.65f@#@mult_14/U9/CO（ADDFX2）0.232.88f@#@mult_14/U8/CO（ADDFX2）0.233.10f@#@mult_14/U7/CO（ADDFX2）0.233.33f@#@mult_14/U6/CO（ADDFX2）0.233.56f@#@mult_14/U5/CO（ADDFX2）0.233.79f@#@mult_14/U4/CO（ADDFX2）0.234.02f@#@mult_14/U3/CO（ADDFX2）0.234.25f@#@mult_14/U2/CO（ADDFX2）0.224.47f@#@mult_14/product[15]（mux_DW_mult_uns_0）0.004.47f@#@dataout_reg_15_/RN（DFFTRXL）0.004.47f@#@dataarrivaltime4.47@#@clockclk（riseedge）10.0010.00@#@clocknetworkdelay（ideal）0.3010.30@#@clockuncertainty-0.1010.20@#@dataout_reg_15_/CK（DFFTRXL）0.0010.20r@#@librarysetuptime-0.1910.01@#@datarequiredtime10.01@#@--------------------------------------------------------------------------@#@datarequiredtime10.01@#@dataarrivaltime-4.47@#@--------------------------------------------------------------------------@#@slack（MET）5.55@#@我们来看以上报告，dc报告的时候会显示出关键路径，即延时最大的路径，时序分析包括两段，前面一段是信号的延迟时间，即dataarrivaltime为4.47，下面是计算要求时间，也即相对于时钟，设计所能忍受的最大延时，由于到达寄存器clk端延时，即clocknetworkdelay，所以设计增加了0.30的余量，同样由于时钟的不确定度（可能提前也可能延后0.1），我们取最坏情况，就是时钟超前0.1，则时间余量减去0.1，最后一个是门的建立时间要求，是0.19，最后得到数据的要求时间。

@#@@#@Slack是要求时间减去到达时间的差值，slack越大越好。

@#@越大说明留给布局布线的时序越宽松。

@#@从报告中我们看出，时序余量为5.55，说明时序达到了要求，足够满足我们以后布局布线的时序要求。

@#@@#@当然，我们有专门的时序分析工具，primetime，下面会稍微介绍。

@#@@#@2.形式验证@#@1）怎么保证综合前和综合后的网表逻辑功能是一致的呢，对门级网表进行动态仿真，又太浪费时间，于是，一款强大的验证工具formality，给了我们很好的帮助。

@#@@#@2）形式验证数据准备：

@#@综合前RTL代码，综合后的网表，综合所用到的库。

@#@@#@3）验证过程如下：

@#@@#@1.首先我们打开formality，命令为fm_shell（命令行界面），formality（图形界面）。

@#@初学者一般使用图形界面，使用图形界面的时候，工具会自动产生一个log文件，记录命令，我们可以将这个文件内容做一个fms格式，这样在下次验证的时候可以使用命令界面。

@#@@#@2.打开formality如下@#@第一步：

@#@首先我们加入原RTL代码，reference->@#@read_designfile->@#@verilog->@#@mux.v，选择好以后loadfile@#@第二步：

@#@然后选择库，没加库之前，FM会自动加载与工艺无关的库，所以我们要自己把自己的目标库加上去，reference->@#@readDBlibarary->@#@DB，选择typical.db@#@第三步：

@#@设置top名reference->@#@settopdesign我们选择mux为top名@#@同样的方法对网表进行设置（第二个菜单栏implementation）@#@然后转到第四栏，点击runmatching@#@最后转到第五栏，verify，如果网表无错，会显示验证通过。

@#@@#@3静态时序分析@#@静态时序分析主要针对大型ASIC设计，@#@4自动布局布线@#@1）数据准备@#@第一：

@#@需要综合后的网表以及时序约束文件mux.sv,mux.sdc@#@第二：

@#@需要自动布局布线的物理库（lef文件，这里用到tsmc18_6lm_cic.lef,tsmc18_6lm_antenna_cic.lef）@#@为了能够了解lef文档的作用，这里对lef做简单的介绍，lef一般分为两种：

@#@@#@一种是技术物理库，主要包含工艺信息，设计规则信息，金属通孔信息等。

@#@下例是对金属一层的定义，TYPE指明METAL1是可布线层，WIDTH定义的是METAL1的默认布线宽度，SPACING用于设定METAL1布线间距。

@#@DIRECTIONHORIZONTAL指明METAL1是用于水平走线，当然这并不意味着它不能垂直走线，在一些布线资源较少的区域，还是可以选择垂直布线的。

@#@具体介绍，可以参考相关技术文档。

@#@@#@LAYERMETAL1@#@TYPEROUTING;@#@@#@WIDTH0.230;@#@@#@MAXWIDTH9.9;@#@@#@AREA0.202;@#@@#@SPACING0.230;@#@@#@SPACING0.6RANGE10.0100000.0;@#@@#@PITCH0.560;@#@@#@DIRECTIONHORIZONTAL;@#@@#@EDGECAPACITANCE9.1090e-05;@#@@#@ENDMETAL1@#@另外一种就是单元物理库，定义了单元库中各单元的信息，文件又有两部分一种是SITE语句对布局（placement）最小单位的定义，另一部分是采用MACRO语句对单元属性及几何形状的描述，下例是对一个与门为例来看看lef是如何描述它的。

@#@MACRO是单元定义的关键字，每一个MACRO代表一个单元。

@#@CLASScore说明该单元是用于芯片的核心区，SIZE确定了单元的面积大小，比如5.04是代表该单元的高度，后面我们做单元供电route的时候，可以看到它们的宽度就是这个数值。

@#@再后面就是定义引脚A，B，Y，VDD，VSS等。

@#@@#@MACROAND2X1@#@CLASSCORE;@#@@#@FOREIGNAND2X10.0000.000;@#@@#@ORIGIN0.0000.000;@#@@#@LEQAND2XL;@#@@#@SIZE2.640BY5.040;@#@@#@SYMMETRYxy;@#@@#@SITEtsm3site;@#@@#@PINY@#@DIRECTIONOUTPUT;@#@@#@PORT@#@LAYERMETAL1;@#@@#@RECT2.3552.3802.5002.660;@#@@#@END@#@ENDY@#@PINB@#@DIRECTIONINPUT;@#@@#@PORT@#@LAYERMETAL1;@#@@#@RECT0.8002.3151.2152.895;@#@@#@END@#@ENDB@#@PINA@#@DIRECTIONINPUT;@#@@#@PORT@#@LAYERMETAL1;@#@@#@RECT0.1501.8200.5652.315;@#@@#@END@#@ENDA@#@PINVSS@#@DIRECTIONINOUT;@#@@#@USEground;@#@@#@SHAPEABUTMENT;@#@@#@PORT@#@LAYERMETAL1;@#@@#@RECT1.790-0.4002.6400.400;@#@@#@RECT1.450-0.4001.7900.575;@#@@#@RECT0.000-0.4001.4500.400;@#@@#@END@#@ENDVSS@#@PINVDD@#@DIRECTIONINOUT;@#@@#@USEpower;@#@@#@SHAPEABUTMENT;@#@@#@PORT@#@LAYERMETAL1;@#@@#@RECT1.7554.6402.6405.440@#@END@#@ENDVDD@#@OBS@#@LAYERMETAL1;@#@@#@RECT1.8351.9351.8852.355;@#@@#@END@#@ENDAND2X1@#@第三：

@#@时序库文件，typical.lib，也就是时序文件，定义了门的各种时序信息，某种意义来讲，这个和综合使用的db库是等价的。

@#@@#@2）布局布线过程：

@#@@#@第一步：

@#@打开encounter把数据输入，另外在advanced栏的Power相应位置填上VDD,和VSS。

@#@如下图，设置完以后，记得把设置的配置文件做一个save以便于下次使用@#@第二步：

@#@打开以后，我们可以看到芯片区域，左边粉红色的就是标准单元，中间那个就是我们要设计的区域，64%是指cell面积的占有率，一般来说控制在70%左右，布线的时候不会引起拥塞。

@#@@#@另外我们需要对芯片进行稍微的更改，Floorplan->@#@specifyfloorplan.，将coretoIO那些项都填上45，留给电源环的放置。

@#@@#@第三步：

@#@添加电源环@#@设置如下图，@#@NET填写VDD和VSS，layer选择顶层的两层金属，宽度设置为20（这个不定，可以根据实际设计来定），offset选择centerinchannel，则电源环会被设置在IO与core之间。

@#@@#@ @#@@#@之后电源环就加进去了，当然这是一个小电路，电源规划比较简单，对于一个复杂的电路，还需要横竖添加stripes，降低IRdrop。

@#@@#@第四步：

@#@自动布局以及布置标准单元，因为此设计较小，并没有block，所以可以直接进行标准单元的放置。

@#@Place->@#@standardcellsandblocaks->@#@OK@#@然后我们发现标准单元已经被加进去了：

@#@@#@第五步：

@#@布置好了以后，我们需要将电源，地，等接口先连接起来，首先我们在floorplan中选择globalnetconnection，分别将VDD,VSS等都连接起来。

@#@@#@然后我们需要specifyroute将电源和地线先连接起来，选择route->@#@specifyroute@#@因为我们这个设计只有标准单元，所以我们只要选择标准单元的布线即可：

@#@@#@完成以后，点击OK，会得到下面的图：

@#@每行的row都有线连接到外面的电源环@#@第六步：

@#@时钟树综合（CTS），这是一个APR设计中最重要的一环，为什么要进行时钟树综合呢，简单地说，因为信号传输的延时，我们需要让相应路径的时钟路径的也具有同样的延时，通过添加时钟缓冲器的方法，来消除各路径的建立时间，具体请参考相关书籍和资料。

@#@@#@添加好时钟树以后的版图如下：

@#@加了时钟树以后的版图密集了很多，因为加了很多buf。

@#@@#@时钟树的脚本：

@#@@#@AutoCTSRootPinclk@#@Period10ns@#@MaxDelay500ps#set_clock_latency@#@MinDelay0ps#set_clock_latency@#@MaxSkew100ps@#@SinkMaxTran400ps@#@BufMaxTran400ps@#@ObstructionNO@#@DetailReportYES@#@PadBufAfterGateNO@#@RouteClkNetNO@#@PostOptYES@#@OptAddBufferYES@#@OptAddBufferLimit100@#@NoGatingNO@#@BufferCLKBUFX1CLKBUFXLCLKBUFX2CLKBUFX3CLKBUFX4CLKBUFX8CLKBUFX12CLKBUFX16CLKBUFX20CLKINVXLCLKINVX1CLKINVX2CLKINVX3CLKINVX4CLKINVX8CLKINVX12CLKINVX16CLKINVX20@#@END@#@然后将脚本选中，并进行时钟树综合。

@#@@#@第七步：

@#@优化设计，命令optDesign–postCTS，然后report_timing查看时序报告，确定无违规，再进行完全布线。

@#@@#@ @#@@#@第八步：

@#@完全布线，route->@#@nanoroute->@#@route@#@之后得到的版图如下所示：

@#@@#@第九步：

@#@保存设计，提取需要的数据。

@#@@#@这里特别注意提取gds文件的时候，需要指定库文件中的streamOut.map文件，和mergegds（tsmc18_core.gds）文件，如图所示@#@ @#@@#@保存网表，并将此版图提取的网表做一次formality，与原代码匹配成功。

@#@@#@再提取def文件，保存为mux.def@#@5第二次静态时序分析@#@用版图实际提取的延时文件进行@#@6APR后仿真@#@用modelsim对版图提取的网表和sdf文件进行仿真。

@#@@#@7用calibre对版图进行DRC及其LVS验证@#@在做这步之前，我们需要把相关的文档拷贝到icfb的工作目录下@#@Encounter导出的gds文档：

@#@这里是mux8.gds（注意merge库的map文件）@#@技术文档如：

@#@0.18um_Virtuoso4.4.tf，可以在厂家提供的库中去找@#@显示文件：

@#@display.drf@#@Caliber验证文件：

@#@drc，lvs文档@#@第一步：

@#@将encounter的版图数据导入virtuoso，打开icfb&@#@，选择file->@#@import->@#@stream@#@然后将版图信息和技术文件填入：

@#@@#@导入成功以后会出现我们所做的库，mux就是我们encounter中所画的版图。

@#@@#@我们把版图打开：

@#@@#@这就是我们所画的版图然后在此进行drc，和lvs，通过以后再进行下面的工作。

@#@@#@第二步：

@#@drc检查@#@此处有错，并不是逻辑有问题，是因为密度不够的问题，需要在encounter阶段加FILLER，FILLER是与逻辑无关的，因为代工厂的流片加工要求，需要加的，密度不够，加工容易引起问题。

@#@所以如果DRC报类似错误，如果是需要流片的版图，除非代工厂同意，否则必须清除这些错误。

@#@@#@第三步：

@#@lvs检查@#@1）Lvs检查之前，我们需要把综合后的verilog文件转换成网表文件，用于lvs，方法如下：

@#@@#@终端下执行：

@#@v2lvs-vmux.v-ltsmc18_lvs.v-oCHIP.spi-stsmc18_lvs.spi-ccic_-n@#@calibre-lvs-spicelayout.spi-hier-autoCalibre-lvs-cur_soce，之后会得到一个CHIP.spi的网表文件。

@#@（此处的verilog的转换是用库中的lvs.cmd产生）@#@2）用来lvs的网表我们选择之前导出CHIP.spi：

@#@@#@然后run";i:

19;s:

17040:

"高三语文书面语口头转换背要点及训练@#@WrittenbyPeterat2021inJanuary@#@ @#@@#@高三语文书面语口头转换背要点及训练@#@常见口语与书面语转换@#@背诵积累@#@看了——浏览打算——意向、计划那时——届时@#@溜达——散步多得厉害——不计其数@#@一天天——日益抽身——拨冗要是——若@#@老外——外宾听——聆听（下级对上级）@#@赶上——遭遇最好——宜这会儿——此时@#@出息——成就对不住——愧对垂念——思念@#@听到——获悉（无关好坏）欣闻（好的）@#@抬举——青睐、垂青开进——驶入@#@嚷嚷——喧哗寻思——思考自个——独自@#@搞定、摆平——解决破了——打破@#@哆嗦——颤抖冷不丁——突然@#@合伙——共同赶快——迅速马上——立即@#@堵住——堵塞等着——期待、等待@#@出来了——已公布开心——可喜可贺@#@有名气——知名试一试——应聘@#@看了——浏览按喇叭——鸣笛说话——表达@#@很棒——优异拜望——恳请打算——意向@#@雅正——指点高足——学生/门生@#@那时——届时知道了——已收悉@#@一天天——日益多得厉害——繁多@#@行不行——可否抽身——拨冗@#@把——将丢了——丢失爷俩——父子@#@要是——如果找来了——邀请@#@抠门——吝啬搞笑——风趣老外——外宾@#@窍门——技巧听——聆听赶上——遭遇@#@不好过——艰难这道坎儿——难关@#@使劲——大力出息——作为/成就@#@打招呼——联系听到——获悉/听闻@#@对不住——辜负时不时——时常@#@想着——希望装——安装别——禁止@#@这几天——今日打算——计划写好——完成@#@看医生——就诊碰着——接触/触碰@#@最好——应该/宜不小心——不慎嚷嚷——喧哗@#@大人——成人这会儿——此时坐车——乘车@#@弄丢了——丢失抬举——垂青关上——关闭@#@早点——尽快来了——来临开进——驶入@#@常见谦敬词@#@背诵积累@#@1、生活雅语@#@请人原谅说“包涵”，求人帮忙说“劳驾”，@#@向人提问说“请教”请人接受说“笑纳”，@#@无暇陪同说“失陪”，长久仰慕说“久仰”。

@#@@#@需要考虑说“斟酌”，请人勿送说“留步”，@#@对方到场说“光临”。

@#@未及迎接说“失迎”，@#@2、“别”之雅语：

@#@@#@分手辞别曰“告别”；@#@叩拜辞行曰“拜别”；@#@@#@设宴送行曰“饯别”，前往送行曰“送别”；@#@@#@不愿分别曰“惜别”、“恋别”；@#@@#@长久分别曰“阔别”、“长别”；@#@@#@永久分别曰“永别”、“诀别”。

@#@@#@3、“笔”之雅语@#@写作过程的中断叫“辍笔”，文章臃肿的文字叫“赘笔”，个人亲自动手写叫“亲笔”，皇帝书写的文字叫“御笔”。

@#@@#@与题旨无关的话叫“闲笔”，请人书画的稿酬叫“润笔”@#@结束后补充文字的话叫“余笔”，@#@动手拟订集体名义的文稿叫“执笔”，@#@愉快地作文或作画叫“欣然命笔”，@#@【其它雅语】@#@如厕（更衣）：

@#@上厕所@#@割爱：

@#@放弃心爱的东西（婉辞）@#@劳驾：

@#@用于请别人做事或让路@#@托福：

@#@依赖别人的富气使自己幸运。

@#@@#@进言：

@#@向人提意见（尊敬或客气的口气）@#@留步：

@#@用于主人送客时，客人请主人不要送出去@#@【谦词】@#@1、“家”字族@#@用于对别人称比自己辈分高或年纪大的亲属；@#@@#@家父、家严：

@#@称自己的父亲；@#@@#@家慈：

@#@称自己的母亲；@#@@#@家兄：

@#@称自己的兄长；@#@@#@2、“舍”字族：

@#@@#@用于对别人称比自己辈分低或年龄小的亲属；@#@@#@舍侄：

@#@称自己的侄子；@#@@#@舍弟：

@#@称自己的弟弟；@#@@#@舍亲：

@#@称自己的亲人；@#@@#@舍间（舍下）谦称自己的家；@#@@#@3、“鄙”字族：

@#@@#@鄙人；@#@谦称自己；@#@@#@鄙意：

@#@自己的意见；@#@@#@鄙见：

@#@自己的见解；@#@@#@4、“愚”字族@#@愚兄：

@#@向比自己年轻的人称自己；@#@@#@愚见：

@#@自己的见解；@#@@#@5、“敝”字族：

@#@@#@敝人：

@#@谦称自己；@#@@#@敝姓：

@#@谦称自己的姓；@#@@#@敝校：

@#@谦称自己的学校；@#@@#@6、“拙”字族：

@#@@#@拙见：

@#@谦称自己的见解；@#@@#@拙笔：

@#@谦称自己的父亲或书画；@#@@#@拙着、拙作：

@#@谦称自己的文章；@#@@#@7、“小”字族：

@#@@#@小人：

@#@地位低的人自称；@#@@#@小店：

@#@谦称自己的商店；@#@@#@8、“敢”字族：

@#@、@#@表示冒昧地请示别人@#@敢问：

@#@用于向对方询问问题；@#@@#@敢请：

@#@用于请求对方做某事；@#@@#@敢烦：

@#@用于麻烦对方做某事；@#@@#@9、“家”字族@#@家父：

@#@谦辞，对别人称自己的父亲@#@家母：

@#@谦辞，对别人称自己的母亲@#@10、“见”字族@#@见教：

@#@客套话，指教（我）@#@见谅：

@#@客套话，表示请人谅解@#@11、其它谦词成员@#@久违：

@#@好久没见@#@寒舍：

@#@谦辞，称自己的家@#@寒门：

@#@称自己贫寒的家庭；@#@@#@刍荛之见：

@#@称自己浅陋的看法；@#@@#@马齿徒增：

@#@称自己白白增增长年岁；@#@@#@错爱：

@#@表示感谢对方的关心、爱护；@#@@#@过奖、过誉：

@#@用于自己受到表扬或夸奖；@#@@#@涂鸦：

@#@称自己字写得不好或画画得不好；@#@@#@后学：

@#@后进的学者或读书人，多用作谦辞@#@敬词：

@#@@#@1、“拜”字族：

@#@@#@拜读：

@#@读对方作品；@#@@#@拜会：

@#@和对方见面；@#@@#@拜访：

@#@看望并谈话；@#@@#@拜望：

@#@看望或探望对方；@#@@#@拜托：

@#@请对方帮忙；@#@@#@拜别：

@#@行礼告别；@#@@#@（注：

@#@“拜”，字典释义，副词，用于动词之前，表示尊重。

@#@）@#@2、“奉”字族：

@#@@#@奉告：

@#@告诉对方；@#@@#@奉陪：

@#@陪同别人；@#@@#@奉劝：

@#@郑重劝说；@#@@#@奉迎：

@#@迎接贵人；@#@@#@奉还：

@#@归还对方物品；@#@@#@奉送：

@#@赠送对方礼物；@#@@#@（注：

@#@“奉”，字典释义，副词，用于自己的举动涉及对方时，表示尊敬。

@#@）@#@3：

@#@“高”字族：

@#@@#@高堂：

@#@称对方父母；@#@@#@高邻：

@#@对邻居的敬称；@#@@#@高见：

@#@指对方的见解；@#@@#@高作：

@#@称他人的诗文；@#@@#@高就：

@#@询问对方在哪里工作；@#@@#@高龄、高寿：

@#@指老人家年龄；@#@@#@高足：

@#@称对方的学生或徒弟；@#@@#@高攀：

@#@和他人交朋友或结成亲戚；@#@@#@（附：

@#@“高”，字典释义，形容词，敬称，用于对别人的事物，表示等级在上之义。

@#@）@#@4、“贵”字族@#@贵地：

@#@称别人的地方；@#@@#@贵姓：

@#@询问对方的姓；@#@@#@贵庚：

@#@询问对方年龄；@#@@#@贵宾：

@#@对宾客的敬称；@#@@#@贵干：

@#@敬问别人何事；@#@@#@贵恙：

@#@称问对方的病；@#@@#@（附：

@#@“贵”，字典释义，形容词，地位高的或美好的，表示尊敬。

@#@）@#@5、“惠”字族@#@惠顾：

@#@商家称顾客到来；@#@@#@惠书：

@#@称对方来的书信；@#@@#@惠赠：

@#@指对方赠予（财物）@#@惠临：

@#@指对方到自己这里来；@#@@#@惠允：

@#@指对方允许自己做某事；@#@@#@惠存：

@#@多用于送对方相片、书籍等纪念品；@#@@#@（注：

@#@“惠”，字典释义，敬词，用于对方，表示美好、尊敬。

@#@）@#@6、“令”字族@#@令尊：

@#@尊称对方的父亲；@#@@#@令媛：

@#@尊称对方女儿；@#@@#@令爱：

@#@尊称对方女儿；@#@@#@令郎：

@#@尊称对方儿子；@#@@#@令堂、令慈：

@#@尊称对方的母亲；@#@@#@令亲：

@#@对方的双亲、他人的亲戚；@#@@#@（注：

@#@“令”，字典释义，形容词，“你的”，尊称他人的亲属。

@#@）@#@7、“宝”字族@#@宝号：

@#@称对方的店铺；@#@@#@宝眷：

@#@称对方的家眷；@#@@#@宝字：

@#@帝王、神仙写的字；@#@@#@宝斋：

@#@称他人的居住之屋；@#@@#@（注：

@#@“宝”，字典释义，形容词，敬词，敬称与帝王、道教、佛教、他人有关的事。

@#@）@#@8、“呈”字族：

@#@@#@呈报：

@#@指用公文向上级报告@#@呈请：

@#@指用公文向上级请示；@#@@#@呈正：

@#@指把自己的作品送交别人批评指正。

@#@@#@（注：

@#@“呈”，动词，递交、呈报，送东西给人的敬词。

@#@）@#@9、“垂”字族@#@垂问：

@#@表示别人（多指长辈或上级）对自己的询问。

@#@@#@垂询：

@#@称对方（多指顾客）对本企业事务的询问；@#@@#@垂爱：

@#@称对方（多指长辈或上级）对自己的爱护（多用于书信）@#@10、“光”字族@#@光临：

@#@称对方到来；@#@@#@光顾：

@#@商家多用以欢迎顾客@#@11、其它敬词：

@#@@#@千金：

@#@称别人的女儿；@#@@#@华诞：

@#@称对方的生日；@#@@#@恭候：

@#@用于等待对方；@#@@#@斧正：

@#@请对方修改文章；@#@@#@壁还：

@#@用于归还对方物品；@#@@#@借问：

@#@用于向别人打听事情；@#@@#@鼎力：

@#@用于向对方表示感谢；@#@@#@劳驾：

@#@用于请别人做事或让路@#@俯就：

@#@请对方同意担任某一职务；@#@@#@托福：

@#@依赖别人的富气使自己幸运。

@#@@#@赏脸：

@#@用于请对方接受自己的要求或赠品@#@海涵：

@#@大度包容（多用于请人特别原谅时）@#@雅正：

@#@把自己的书画等送人时表示请对方指教；@#@@#@卫冕：

@#@指竞赛中保住上次获得的冠军称号。

@#@@#@惠赠：

@#@敬辞，指对方赠予（财物）@#@惠允：

@#@敬辞，指对方允许自己做某事@#@驾临：

@#@敬辞，称对方到来@#@借光：

@#@谦辞，用于请别人给自己方便或向人询问@#@借重：

@#@谦辞，指借用其他人的力量，多用做敬辞@#@金婚：

@#@欧洲风俗称结婚五十周年@#@金兰：

@#@可用做结拜为兄弟姐妹的代称，如“义结金兰”@#@进见：

@#@前去会见，（多指见首长）@#@进言：

@#@向人提意见（尊敬或客气的口气），如“向您进一言”、“大胆进言”@#@晋见：

@#@即进见@#@觐见：

@#@（书）朝见（君主）@#@久违：

@#@谦辞，好久没见@#@久仰：

@#@谦辞，仰慕已久（初次见面时说）@#@问鼎：

@#@指谋图夺取政权（中性词）@#@伉丽：

@#@（书）夫妻，如伉丽之情@#@劳步：

@#@敬辞，用于谢别人来访@#@劳驾：

@#@谦辞，用于请别人做事或让路@#@留步：

@#@谦辞，用于主人送客时，客人请主人不要送出去@#@蒙尘：

@#@敬辞，（书）蒙受灰尘，（指君主因战乱逃亡大外）@#@名讳：

@#@敬辞旧时指尊长或所尊敬的人的名字。

@#@@#@内眷：

@#@谦辞，指女眷@#@内人：

@#@谦辞，对别人称自己的妻子@#@赏脸：

@#@谦辞，用于请对方接受自己的要求或赠品@#@台端：

@#@敬辞，旧时称对方，（多用于机关、团体等给个人的函件）@#@台甫：

@#@敬辞，旧时用于问人的表字@#@台驾：

@#@敬辞，旧称对方@#@台鉴：

@#@旧时书信套语，用在开头的称呼之后，表示请对方看信。

@#@@#@泰山、泰水：

@#@岳父、岳母@#@托福：

@#@客套话，依赖别人的富气使自己幸运。

@#@@#@练习@#@1．下面是某毕业生给母校的致歉信的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改@#@学生毕业十载，虽蹉跎岁月，至今没什么出息，对不住母校栽培，但仍时不时梦回母校，想着再受师思。

@#@听到7母校六十华诞，学生心向往之，但因身体原因不能到场庆贺，深表遗憾。

@#@@#@2．下面是某学校一则通知初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。

@#@@#@这几天极端天气频繁，原定于暑假完工的为学生寝室空调的工程因此延期，考虑到学生住宿情况，学校打算延长暑假，开学日期变为8月15日。

@#@望周知。

@#@也希望同学们合理利用假期时间，认真写好作业。

@#@@#@3．下面是一位同学在某大学自主招生面试时的部分陈述内容，其中有五处表达不恰当，请找出并作修改。

@#@（3）@#@鄙人是来自×@#@X省×@#@×@#@中学的X×@#@，很高兴有机会向老师们表达我对贵校的向往之情，希望今天的我能博得老师您的垂怜。

@#@@#@×@#@×@#@大学是教育部直属的“985工程”重点高校，办学历史相当长，是中国现代高等教育的圭臬。

@#@学校在很多领域有很高的学术影响カ，涌现出了如XXX、Xメ、XX等杰出校友。

@#@所以在全秋九月，我渴望俯临神往已久的XX大学，成为其中的一分子。

@#@@#@4．下面是某人写的一则申请书的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。

@#@（5分）@#@本人上周在坐车途中不小心将身份证弄丢了，以致@#@影响了正常的工作和生活。

@#@虽经多方寻找，但这会儿仍@#@无下落。

@#@故中请补办一张身份证，希望早点给予办理。

@#@@#@5．下面是某毕业学生在春节前夕给老师发来的短信，其中有五处不得体，请找出并加以修改。

@#@（5分）@#@恩师无恙，毕业之后，学生垂念师恩。

@#@曾经我是您的@#@高足，现在学生也没让恩师失望！

@#@值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！

@#@以后还请恩师继续斧正我的不足，如有事需要学生效劳，我当鼎力相助！

@#@欢迎恩师患顾我的家乡，我定当尽地主之谊。

@#@@#@6．下面是一封推荐信的片段，其中有几处语言表达不得体，请找出来并加以修改。

@#@（5分）@#@兹有我校高三

（一）班阳光同学，拟参加你校自主招生考试，该生学习成就突出，综合素质优良，一直荣任我校晨曦文学社社长，热爱文学，爱好写作，曾在全国新概念作文大中得一等奖，并有多篇大作发表在省级以上文学刊物上，希望该生能得到作文学院的抬举。

@#@@#@7，下面是某小区的一则通知的片段，其中有五处不合书面体的要求，请找出并作修改（5分）@#@夏天来了，为确保广大居民在家中有一个安持的休息环境，希望广大居民20：

@#@00以后实行静音操作，进出单元门时请轻轻关上单元门，避免出现装修施工，大声嚷嚷等扰民现象。

@#@22：

@#@00以后，车辆进入小区后止按喇叭，禁止大型货车开进小区。

@#@管理处感谢您的配合。

@#@@#@20．下面是某地摄影大赛征稿启事的部分内容、其中有五处用语不当，请找出并作修改。

@#@（5）@#@为加速推进我区生态文明建设，展现我区治水、护水、爱水的样子，我区环境治理办公室决定举办河湖主题@#@摄影大赛，欢迎摄影爱好者踊跃掺和，征稿要求如下：

@#@参赛作品应突出“绿水青山就是全山银山”这一理念，拙作必须原创，参赛作品必须注明作者姓甚名谁、作品名称、拍摄时间、拍摄地点等。

@#@主办单位将向获奖作者发证书，并惠赠《“碧水清波美丽家乡”摄影作品集》一册。

@#@@#@9．下面是某校学生会给各班下发的通知的片段，其中有五处不得体的要求，请找出并作修改（7）@#@校学生会定于10月18日下午4点，在报告厅举办“走进孟子”读书文流会，到时在孟子研究领享有很大声誉的杨玉清教授将莅临指导，并向各班敬赠其最新研究着作。

@#@请各班推荐两名发言的学生，并告诉他们千万接时到会。

@#@@#@10．下面是一封邀请函的主要内容，其中有五处不得体，请找出并修改。

@#@（6）@#@第四届“挑战杯”中学生模拟联合国大会，计划于2018年10月5－7日在北京王府井大饭店召开。

@#@会议期间，组委会将拨冗举办论坛，并请知名专家、学者忝列现场，就全球化背景下国际人オ培养的问题与家长共同探讨。

@#@@#@诚邀您拜读此函，并携孩子报名参加大会。

@#@我们将鼎力提供服务，期待您孩子的精彩表现能获得评委的垂爱。

@#@@#@11．下面是某人给高中时期的语文老师写的一封感谢信的正文，其中有五处不得体，请找出来并加以修改。

@#@（9）@#@毕业之后，我对思师十分垂念，只是由于工作忙，无暇登门拜访。

@#@回忆当年，您的课上得太精彩了，同学们@#@都很赏识您独特的教学方法。

@#@我以前的写作水平不高，自从我看了您拜读我的作文后留下的评语，我有了十足@#@的信心。

@#@后来，您批改过的每一篇作文我都惠存。

@#@就这样，我的作文水平有了明显提高。

@#@他日我一定光临贵舍，当面致谢。

@#@@#@";i:

20;s:

26375:

"高中班主任教育故事演讲4篇@#@高中班主任教育故事演讲4篇@#@高中班主任教育故事演讲第1篇　　尊敬的各位领导、各位老师：

@#@　　大家早上好!

@#@　　前些日子我看到这样一句诗：

@#@无迹方知流光逝，有梦不觉人生寒。

@#@生命在不经意间消逝，就像光阴、流水一样在不知不觉中流逝，幸亏我们有梦，有梦就不会觉得人生太寒冷。

@#@　　是啊，在座的每一位老师，都是对教育有着执着梦想的人，因为梦想我们并肩前行，因为有梦想我们快乐前行。

@#@　　今天我要在各位经验丰富的老教师面前，分享我的教育梦想，粗浅地谈一谈我在班主任工作中的点滴做法。

@#@我将从做学生思想的引路人、做班级文化的设计师、做具体工作的实干家这三个方面，与各位老师交流，不妥之处，敬请大家批评指正。

@#@　　一、做学生思想的引路人　　教育家弟斯多惠说，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

@#@做学生思想工作，正是唤醒、点燃学生学习欲望和激情，让零星的火苗接触、交融，最后汇成壮丽的火海。

@#@因此，作为班主任，做好学生各方面的思想工作，对学生来说至关重要。

@#@　　

（一）引导学生立志　　心学大师xx明说，志不立，天下无可成之事。

@#@志不立，如无舵之舟，无缰之马，飘荡无逸。

@#@学生存在的诸多问题，根本原因在于未立志，不知道自己要成为一个什么样的人。

@#@因此，首先就是我自己立志，并带领全班42名学生立志。

@#@　　就在接手高三3班班主任的那一刻起，我写下了自己的志向：

@#@我立志成为一名积极向上，充满正能量，全心全意为学生服务的班主任，用自己的心唤醒更多的心。

@#@　　那么，学生立什么志向呢?

@#@　　古人说，无志之人长立志，有志之人立长志。

@#@引导学生立长远目标高考目标，考一所理想的大学。

@#@这也是高中三年应该为之奋斗的目标。

@#@　　《孙子兵法》上有这样一句话，求其上，得其中;@#@求其中，得其下;@#@求其下，必败。

@#@说的是：

@#@追求上等的，可以得到中等的;@#@追求中等的，可以得到下等的;@#@追求下等的，什么都得不到。

@#@因此，我引导学生立大志，常常利用班会时间把全国知名高校宣传片放给学生看，并让学生在笔记本上、在自己的心中立下自己的远大目标。

@#@　　在我和学生立志之后，我发现自己的内心变强大了，正能量多了，抱怨少了，我发现学生学习的积极性提高了、主动性增强了，让我感受到了立志的神奇力量。

@#@　　

（二）引导后进生转变思想观念　　大家都知道，后进生往往学习基础差、习惯差、自制力差，我认为最主要的还是后进生自信心不强，学习主动性不够。

@#@教育家说，优等生需要优越感，中等生给他失落感，而后进生需要关注感。

@#@所以，从关注感这个角度出发，我有以下三点做法。

@#@　　一是，与学生平等相处。

@#@当我们与后进生建立一种友好、平等的关系时，当我们脱下有色眼镜自然而然地把他们当朋友时，他们就会主动向我们吐露心迹，敞开心扉地与我们交朋友。

@#@　　二是、为学生树立信心，自信是成功的保证，在批评引导的同时，把更多的关心洒在他们身上，使他们感知到班主任的关注和期望，从而帮助他们树立自信心，战胜自我，鼓起上进的勇气。

@#@　　三是、团结班级科任教师，共同商议制定班级辅差方案，包抓到人，齐抓共管让学生感觉到老师都在关注他，后进生最需要的就是关注感。

@#@　　例如，我班的小A同学，他学习习惯差，经常不做作业，即使做了的作业也是乱七八糟，上课打瞌睡，学习漫无目标，对自己的前途毫无信心，家长拿他也没有办法。

@#@但我发现他很喜欢跑步，尤其是长跑，于是我马上找他谈话，充分肯定了他的能力，并任命他为体育委员，鼓励他积极参加体育活动，同时也指出他平时的缺点。

@#@这样，我给他指明了方向，使他不但找回了自信，而且认清了自己的缺点和错误。

@#@　　去年在学校举行的运动会上获得了长跑第一名的好成绩，为班集体争得了荣誉。

@#@现在，他已改过自新，不仅体育委员做的好，而且其它文化科目也有了一定的进步。

@#@　　思想教育不是灵丹妙药，一用就灵，而是要不断重复，不断巩固。

@#@一个班级在能有比较好的学习氛围，不是一朝一夕的事，而是长期鼓励，长期巩固的结果。

@#@　　二、做班级文化的设计师　　教育名师魏书生说，一个成功的班集体必须着力打造符合时代要求的、先进的班级文化，用全班同学认同的文化凝聚人心，才能教永远立于不败之地。

@#@　　

（一）班级文化墙　　班级文化墙可以贴励志标语、学生书画作品、教育政策宣传等等，不仅能陶冶学生的情操，还会给人带来视觉上的享受。

@#@有着随风潜入夜、润物细无声的作用。

@#@　　我们班的文化墙除了这些之外，我还专门增加了榜样栏。

@#@　　亚历山大说，命令只能指挥人，榜样却能吸引人。

@#@　　詹姆士也说，人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定。

@#@　　因此，只要学生有优点我就及时表扬，只要有正能量我就拍照贴在墙上，为其他同学做榜样。

@#@　　每次考试，我是凡考必奖，凡进步必奖，让学体会到通过一阶段时间的努力，有效果，有人认可，给优等生和进步生一些优越感。

@#@同时把他们的照片贴到墙上，让他们成为中等生和后进生的榜样。

@#@　　有一次年级月考，早晨8点考试，我7点在教室外经过的时候发现，一个考场坐了4个学生，都是年级前十的好学生，正在认真备考，于是我拍照打印，贴在了墙上。

@#@　　还有一次，下晚自习后10:

@#@20我到班上去看放学后关灯了没有，一去却发现，教室里面只有两个人，党琛同学正在向物理老师请教问题，于是我拍照打印，贴在了墙上。

@#@　　还有一个同学，小龙，每次去查宿，无论早晚都在认真学习，学习劲头大的很，趁他不注意，我拍照，打印后贴在了墙上。

@#@　　最后，我就这三张照片开了一次班会，我问同学们照片中的同学都是年级的前十名，他们的好成绩是怎么得来的，学生都回答说努力呗。

@#@我趁机教育学生，好成绩的取得都是平时努力学习的结果，成绩优秀的同学尚且如此，你们有什么理由和资格贪玩呢?

@#@你们如果能像小龙、小党一样好学，也一定能取得像他们一样的成绩。

@#@　　通过树立榜样，班上早到教室的同学多了，刻苦学习的同学多了，请教老师问题的学生多了，让我感受到榜样的神奇力量。

@#@　　

（二）校园文化活动　　丰富多样的校园文化活动是柞水中学教学的重要组成部分，每个学期都会有五彩纷呈的活动来让大家展示自己的风采。

@#@　　比如说：

@#@运动会、经典诵读、才艺大赛、篮球赛、元旦晚会等等。

@#@面对这些活动，班主任尽可能的放手，让个体更好地参与、创生班级生活，充分发挥学生的主观能动性，班级生活同时也促进个体幸福成长。

@#@　　每个人都能从活动中学习和领悟。

@#@这样可以陶冶大家的情操，开阔大家的眼界，从而使每个学生都全面发展，得到更好的成长。

@#@　　最终实现：

@#@高品质的班级生活，打造班级共同体。

@#@　　文化铸魂，构建共同精神家园。

@#@我们高三3班共同信奉：

@#@1、做事者，必敬事，竭尽全力。

@#@2、仁者爱人，与人为善：

@#@①善，即好，优秀，尽力让自己成为有能力施善者;@#@②天堂的样子：

@#@靠近你，温暖我。

@#@　　三、做具体工作的实干家　　陆游有一句诗：

@#@纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

@#@告诉我们，如果想要深入理解做事做学问的道理，必须要亲自实践才行。

@#@我想做教育也是一样。

@#@　　

（一）勤学习打铁还需自身硬　　三人行，必有我师。

@#@在班级管理上，每当班级有棘手的问题，我都会向师徒结对子的师傅张国富老师请教，张老师总是不厌其烦，为我慷慨的讲述他管理班级的小故事，为我解难。

@#@同时，我还向年级组其他班主任学习、向书本学习。

@#@　　本学期，我在接手这个班的时候，我感觉压力很大，不知能否代好这个班级，于是我在网上买了两本如何做班主任的书籍，不时翻阅学习。

@#@对我日常管理班级，或多或少有所启迪。

@#@　　我想，我们应该多学习他人的管理方法，并根据自身的条件去进行变通应用，只有这样才会不断进步。

@#@　　

（二）勤到班、到宿舍陪伴是最好的教育　　勤到班、到宿舍，可以给同学们树立良好表率，有利于提高学生到班、归宿的自觉性，也有利于观察了解学生的思想面貌、情感状态、健康状况、个性特征等等，根据实情制定出切实可行的教育计划，对班级新出现的不利因素能随时予以具体的引导和控制。

@#@　　以前，我每次午晚按时查宿，学生熟悉我查宿的时间后，常常作出假象，一副坐姿端正、学习认真的样子，欺骗了我一次又一次。

@#@有一天中午我改变行动轨迹，1点我去查宿看学生有没有午休。

@#@结果，一去，吓我一跳。

@#@一宿舍四个同学正在打牌，我敲门的时候学生在猫眼看是谁，我一把堵住猫眼，学生不知道是我，一开门便抓个现形。

@#@一番审问后，学生交待，最近老是这个点打牌。

@#@最后，按照学校规定予以停宿一周处理。

@#@　　xx年11月的一个星期五下午，我在外面吃完饭，正准备回学校，突然发现一品香饺子馆有我们班两个学生正在玩手机，我本想校外玩手机，我不便管理，隔着玻璃拍个照准备离开，可是在我拍照的时候学生看见了我，于是我走进去二话不说一手一个手机。

@#@问他们手机哪里来的，学生说，问职中同学借的，刚好我们班级群里有人发信息，他们的手机都出现了班级微信群信息，我问职中有你爸吗?

@#@他说没有，我说那为什么职中同学会出现我的班级群里。

@#@学生默然不语。

@#@　　就这样反复询问之后，他两交待在9月开学的时候省吃俭用买下了手机，常常在夜深人静，宿管入睡后拿出来偷偷打游戏。

@#@这次校外意外发现，查出手机两部，最后按学校当时的规定停宿停课一周处理。

@#@　　还有一次，下晚自习后我在小卖部门前闲转，突然发现，拐角处，有两个学生，一男一女，当他们正准备拉手的时候，我悄悄的从他们后面走上去，拉住了他们俩的手。

@#@他们如实交代，正在谈恋爱。

@#@于是，通过一段时间的思想教育之后，男生女生有了很大的转变，反复思考之后报告给我说，当前以学习为重，他们不再交往了，并送我了一首词。

@#@　　长相思.不见　　急一时，缓一时，　　心已银河彼岸辞，漫夜寒灯寂。

@#@　　冷一分，暖一分，　　风瑟鸣咽梦不成，昨夜无此人。

@#@　　这首词写的情真意切，没有真情实感是很难写出这样的诗句。

@#@　　这几次意外的发现后，我常常想在我们背后还有多少不为人知的秘密，也许这就是影响学习的主要原因吧，于是，我的腿更勤了。

@#@有事没事潇洒走一回，东看看，西瞧瞧，于健身有益，于管班有益。

@#@　　（三）勤交流打开心的大门　　勤与学生交流，可以获得许多学生的信息，及时掌握班级的思想动向。

@#@同时，有些同学因为得到老师的关注，不断进步。

@#@　　勤与与科任教师交流，了解班级整体及个体情况，共探处理办法。

@#@重视科任老师的建议，无条件地帮助解决难题。

@#@配合默契，主动摆好自己的位置，让学生重视科任教师及课程的学习。

@#@　　勤与学生家长交流,及时了解学生在家，有利于更好的管理班级。

@#@学生进步了，必须告诉家长，请家长在家时候鼓励学生;@#@学生犯错了，根据情况选择是否告诉家长，给学生留点面子;@#@有事没事，偶尔联系家长，改变班主任打电话给家长就是告状的观念。

@#@高中班主任教育故事演讲第2篇　　各位评委，各位老师：

@#@　　大家好!

@#@　　当班主任多年，遇到恋爱的学生不少。

@#@对于恋爱学生，每个老师都有不同的处理方法：

@#@有的严加呵斥，有的视而不见，而我，大多谈笑处之。

@#@初三的恋爱学生，问他，大多支支吾吾，像挤牙膏一样，问一句答一句。

@#@阔别初一多年，今年再教初一，发现初一与初三的恋爱学生不同，还真有点让我哭笑不得。

@#@下面我要讲的第一个故事是：

@#@　　老师，他们传我绯闻　　上学期校运会休息期间，我与学生在大本营的树荫下围坐谈笑。

@#@　　一弱弱的眼镜小男生蹲在我身边，带点怨气地说：

@#@班主任，同学们传我的绯闻!

@#@我哑然失笑，拍着他的小肩膀低头问：

@#@你有什么绯闻呀?

@#@他递上一块锁匙扣。

@#@心形的，里面有两个卡通小人物，倾着身子在接吻。

@#@他指着两个卡通小人物，认真地说：

@#@他们很无聊，说我和李某拍拖!

@#@我忍俊不禁，围观的同学也哈哈大笑起来。

@#@　　是吗?

@#@李某不错呀!

@#@人漂亮，成绩又好!

@#@他抬头望着我，目光透过厚厚的镜片，一片惘然。

@#@　　你也不错呀，像中国好声音的光头平安!

@#@你们那么优秀，同学说你们很正常的呀!

@#@他很想从我这里得到援助，谁知我还煽风点火，他马上开溜了。

@#@　　此时，短发女主角李某靠了上来。

@#@她一脸淡定。

@#@女生的确是比男生早熟。

@#@班主任，同学们的确在传我和他的绯闻。

@#@她慢悠悠的，语气、神态之淡定，好像女主角不是她，仿若旁人，在说他人的故事。

@#@　　我也慢悠悠地说：

@#@同学们喜欢说就让他们说吧，反正你心里清楚。

@#@后来我就他们的绯闻专门开了一节班会课，刚开始的时候大家默默不语。

@#@我马上叫绯闻的男女主角发言。

@#@他们发言的时候，我始终微笑，并没有责罚谁的意思，渐渐地大家居然踊跃发言，各抒己见，笑声不断。

@#@最后，他们自己立出规矩：

@#@凡是无聊传同学绯闻的，请绯闻主角吃雪糕。

@#@之后个别贪玩的同学居然拍着自己的胸口对周围的同学说：

@#@传我绯闻!

@#@传我绯闻!

@#@最后，班会课在笑声中结束。

@#@　　接下来我要说的第二个故事是：

@#@　　老师，你要相信我　　就在这个学期的第8周的一个晚修前，我教的另一个班的一位男同学主动到办公室来找我：

@#@老师，我有一件事跟你说。

@#@这家伙在班里是一个大大咧咧的男孩，上课的时候老管不住自己的嘴巴，时不时冒出一两句与学习无关的话来。

@#@这家伙又想说些什么呢?

@#@我盯着他。

@#@他神秘兮兮地说：

@#@老师，我们班的卢某某跟你们班的李某某之前谈恋爱，但现在关系闹僵了。

@#@哦，还有这样的事情?

@#@你能帮我叫卢某某下来吗?

@#@这家伙马上跑上四楼去了。

@#@很快，他带着卢某某下来了。

@#@　　你觉得我们班的李某某怎么样?

@#@卢某某个子小小，但机灵得很，马上知道我的话外之音。

@#@　　我们在小学的时候就认识的，是我追她的，但现在散了。

@#@　　哦，她不好吗?

@#@　　不是，是她一脚踏两船，老是跑到1班找另一个男生说话。

@#@我很生气，就没有跟她在一块了。

@#@　　好，谢谢你们两位，我会找李某某了解了解的。

@#@我拍拍他们的肩膀就让他们离开了。

@#@　　晚修开始后，我找来李某某。

@#@　　你跟卢某某认识吗?

@#@站在我面前的李某某，轻声细语，一副柔弱的样子。

@#@　　上学期，卢某某一下课就跑到我们班窗口边找我聊天，说要跟我好，我耐不住他的烦就应付着他，但我不想跟他好，就故意经常跑到1班找另一个男生说话，就是想让他生气不跟我好。

@#@　　呵呵，你们说，我的恋爱学生是不是太可爱了。

@#@　　最后，我微笑着让她离开。

@#@在改第二天的日记的时候，我发现卢某某在日记中跟我写了一段话，又把他俩的故事重复一遍，最后说，老师，这是真的，你要相信我，我俩真的散了，我不会再去找她的。

@#@我在他的日记下面写了一句话：

@#@真的?

@#@呵呵，那就慢慢看咯!

@#@但愿你说的是真的啦!

@#@老师也不是好骗的!

@#@　　这是今年我教初一遇上的两个关于恋爱的小故事，对于学生恋爱的话题我不喜欢说是早恋，也不喜欢说是问题，因为它是人类自然而然的情感，我处理的方式通常是笑而言之，既不鼓励，也不禁止，更多的是让学生自己去思考，然后把结果告诉我，可以是口头，也可以是文字，再稍加引导。

@#@毕竟，恋爱不是洪水猛兽，过了这个时期，它自然会离开。

@#@主要是疏和导，疏就是让他们相信你，主动跟你说，尽量把他们的感情和经历分散到更多的渠道去，再引导他们如何去正确处理这份青春的感情。

@#@如此，他俩的青春纪念册上才能留一个美好的回忆。

@#@　　花要开，只给它一点阳光，只给它一点雨露，不猛，不烈，让它开得慢一些，更慢一些。

@#@断阳光，断雨露，它会蔫掉，目的似乎达到，但其惨状是我不忍卒睹的。

@#@青春的花蕾，就让她将开未开，留一份羞涩，留一份对美好未来的期盼!

@#@高中班主任教育故事演讲第3篇　　当我接手教高一年级时，班上有一位这样的男孩。

@#@他是个留守儿童，父母都在外面打工，一年到头很少回家，一直跟着年迈的奶奶生活。

@#@上物理学课时，我发现他总是习惯地趴在桌上，手中一直摸索着什么东西，这样自然的就不能集中精神听课，他的行为让我想到他可怜的学习成绩一直在及格线上波动。

@#@但是，只要我提醒他:

@#@你应该挺起胸膛来认真听讲。

@#@他也会回答一两个像样的问题，这一点让我知道了他并不笨，能学好。

@#@对，我发现了新的突破点，那就是让他一直挺起胸膛，认真听讲，对自己充满自信心。

@#@首先养成良好的学习习惯，然后才能提高学习成绩，成绩提高了自然对学习有兴趣。

@#@我经常给他的家长打电话，建议他们多关注孩子的学习，规范一下他的学习行为。

@#@在班上我又开展了纪律行为加分。

@#@根据课堂上的表现进行加分、扣分。

@#@他听了，重重的点了点头。

@#@没想到这一招一出，激发了他的学习兴趣。

@#@每堂物理课上，他都积极举手发言，哪怕是回答错了，我都趁机表扬了他，还给他加了10分。

@#@看到他那高兴劲，我的心也高兴得像花儿一样。

@#@紧接着我就测验了运到学单元试卷，发现了他的成绩有了很大的进步。

@#@我又趁机打电话给他的父母。

@#@希望他们一定要配合我一起鼓励他、教育他。

@#@后来，这个男孩好像变了一个人，各种行为习惯变好了，期末考试成绩也提高了许多。

@#@　　我深深体会到，老师要做到善于观察，勤与思考，注意发现学生身上闪光的品质，心中隐秘的活动，脸上露出的神情，生活中出现的异常行为，这一切就是刚刚露出的端倪，不会引起成人的注意，也应成为老师捕捉的对象。

@#@或是因势利导，或是防微柱渐，并用自己创造性的劳动来影响教育的进程，规范学生的行为。

@#@高中班主任教育故事演讲第4篇　　各位领导，各位老师：

@#@　　按照徐校长的安排，这天我就先来献献丑吧!

@#@但是，这天我不是要谈什么经验，我只是想在那里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。

@#@为了慎重起见，我还是认认真真理了一下，班门弄斧地在各位高手面前卖膏药，请大家原谅。

@#@　　这天我要讲的题目是：

@#@用真诚的师爱转化学生。

@#@　　各位老师，此刻我们各个班可能都差不多，优生少差生多，问题学生个性突出，危险学生总有那么几个，他们经常违反校纪班规。

@#@　　针对这些状况，我确定了各个时段的工作重点：

@#@即在一年级，我首先抓学生行为习惯的培养，强调立正稍息等一些基本规矩，采取抓后头带其他的战略战术;@#@在二年级，我是全力控制学生恶性分化，抓学生跛科问题;@#@到三年级，我是很抓培优稳差工作，投入真情转化问题学生，杜绝班上出现危险学生。

@#@　　我最崇尚的教育理念是：

@#@借情寓理转化学生。

@#@　　我教育学生是：

@#@重视南风效应，攻心不攻城，班内事情自我处理。

@#@　　我作班主任一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作：

@#@　　第一、用真诚的师爱唤醒学生　　我教育学生是先说情再育人，师刀令牌该耍的时候就耍出来。

@#@即学生一进入我们学校，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们。

@#@对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。

@#@　　所以我们老师只要和学生先建立必须的师生友情，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，他们必须是会听老师话的。

@#@　　第二、用真诚的师爱感化学生　　有这样一句话：

@#@说你行，你就行，不行也行;@#@说你不行，你就不行，行也不行，这就是此刻炒得比较热的情商问题。

@#@因为就这样一个行字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的心里差距;@#@就这样一个行字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自我的闪光点，找回自信;@#@就这样一个行字，唤起学生对生命的热爱，看到人世间的完美;@#@就这样一个行字，找到了学生对学习的快乐感觉，真正品尝到师爱的甜头。

@#@当然，这需要我们作长时间的铺垫工作。

@#@就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。

@#@在我们班，我把每个同学都看成我的朋友，和他们都有必须的师生友情，我从来不用鄙视的目光看待他们。

@#@对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜欢他，认为他行，他有潜力，老师相信他学习抓得起来。

@#@我经常给我的学生讲：

@#@零分不可怕，怕的是不总结。

@#@这样学生们就很容易与我沟通和交流，很乐意帮我作事。

@#@　　各位老师事实的确如此：

@#@我们只要先建立必须的师生友情，多点信任，多点帮忙，多点落实，真正起到表率作用，学生们就会跟着老师的指挥棒转，著名教育家马卡连柯说得好：

@#@老师个人的榜样，乃是青年心灵开花结果的阳光，所以真诚的师爱是能够感化学生的。

@#@　　第三、用真诚的师爱转化学生　　我和我们在座的各位老师一样，喜欢与学生交流和谈心。

@#@也主张此刻多管一点今后就会少管一点，我们此刻制定必要的班规对学生今后的成长很有好处。

@#@针对学生实际，我给予他们耐心、细致的帮忙，帮忙他们解除烦恼，期望他们把精力用在学习上。

@#@我透过身教和言教对他们进行全方位的教育，让他们真正看清我们老师的人格和力，让他们真正感到我们为他们付出的太多太多，让他们真正感到作了错事太对太不起他们的老师。

@#@我经常还与学生家长联系，就是要让家长们明白，我们对他们的子女是真的很关心，是真的很用心，是真的为他们的子女操碎了心，我们老师尽了自我最大的努力。

@#@但这些话不是要我们直接对他们家长说出来，而是要用实际行动真诚地表现出来，让那些家长自觉地配合我们工作，支持我们工作，让他们发至内心地感激我们，敬佩我们。

@#@　　总之，当班主任20多年，我认为作到四心是关键：

@#@自我工作尽心;@#@家长对我放心;@#@科任们有信心;@#@学生能够安心。

@#@我们老师只要能调整好心态，先建立真诚的师生友情，把自我该作的事情作好，学生自然也会想办法把他们该作的事情作好。

@#@　　人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不一样，只要我们舍得花时间花心血，我们完全能够用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使问题学生问题更少，到达先说情再育人的理想境界。

@#@　　好，这天就说到那里，说得不对的地方，请大家批评指正，多谢大家。

@#@@#@";i:

21;s:

24915:

"KPI绩效考核模板@#@KPI绩效考核模板@#@提纲@#@一、绩效考核体系的建立@#@¾@#@绩效考核设计原则@#@¾@#@绩效考核体系主要考核内容@#@¾@#@绩效考核指标制定原则与方法@#@¾@#@绩效考核执行机构及人员@#@¾@#@绩效考核总流程@#@二、绩效考核具体操作方案@#@¾@#@制定目标管理体系@#@¾@#@日常考核操作体系（月度及专项任务考核）@#@¾@#@综合素质指标体系@#@¾@#@满意度指标体系@#@¾@#@绩效考核结果处理系统（与工资挂钩）@#@前言@#@»@#@任何一个成功的企业都必须具有以业绩为导向的企业文化和有效考核、@#@奖励优良业绩的管理体系,因此，如何建立积极向上的业绩文化和公@#@正、有效的绩效测评体系是XXX水泥公司向一流的管理水平迈进的重要一@#@步@#@»@#@本操作手册旨在描述如何使用关键业绩指标，衡量公司从管理干部到普@#@通员工的业绩表现，上下沟通每个员工的业绩考评结果并实施绩效改善@#@计划，以及与薪酬挂钩的办法和程序。

@#@在考虑关键业绩指标的同时,辅以@#@综合素质的考核,另外还涉及内部满意度的调查,从而使该体系对员工的@#@考核更全面、客观、公正与有效。

@#@具体地说，本手册将包括２个主要方面@#@--－－绩效考核的操作方法及流程@#@----绩效考核与薪酬挂钩方案@#@»@#@　通过本手册的实施,希望能帮助任务发布公司实现管理模式的优化，从@#@而实现以绩效管理促进经营的目标。

@#@@#@一、绩效考核体系的建立@#@¾@#@绩效考核设计原则@#@考核的目的@#@绩效考核的目的是规范员工行为,同时激励员工、将员工行为引向企业的总@#@体目标,在企业内部保持竞争机制,通过优胜劣汰,保持企业的竞争优势。

@#@@#@考核内容@#@内容应联系到客户满意程度及对松川的价值创造;@#@通过与工作及权力范围@#@的联系以增加员工的积极性@#@考核指标@#@考核指标应是明确、具体、有挑战性同时又是现实可行的，并且要切合公@#@司的战略目标、综合平衡短期目标与长期目标的关系。

@#@@#@考核方法@#@考核必须公平、操作性强,应由最了解业务的经理（或主管）负责，也须@#@由高层领导定期参与。

@#@@#@¾@#@绩效管理在人力资源管理中的位置@#@¾@#@绩效考核体系主要考核内容@#@为确保评估的全面性与公正性,中层管理干部的评估包含三方面—工作绩效、综合素质与满意度,而普通员工则用综合评估来考核。

@#@@#@通过多部门、多层次评估,可避免因手段单一导致的主观性和狭隘性,从制度上保证评估的客观性和公正性。

@#@@#@¾@#@绩效考核指标制定原则与方法@#@¾@#@部门绩效考核指标的确定要在岗位职责和工作计划的基础上反复研究沟通才能确定@#@¾@#@绩效考核是对工作真实表现的考核考核指标的制定应全面考虑指标的作用@#@绩效考核指标的作用@#@1）对岗位职责的考核@#@２）对预定目标的考核（结果有可比性的基础）@#@3）对工作的导向作用@#@4）管理的工具@#@制定指标的要点@#@1）根据岗位职责和计划进行设计@#@2）被考核人和其主管领导认可@#@３）于销售年度开始前制定好，以保证导向作用@#@4）工作的核心环节@#@5）考虑可控度和重要性@#@6）指标要简洁精练@#@¾@#@绩效考核执行机构及人员@#@为配合新的绩效测评流程,使绩效评定工作公开、公正、公平，必须设立相应的考@#@评委员会。

@#@@#@人力资源部在考核方面负责流程、考核内容及统筹工作。

@#@同时为配合绩效考核流程,使绩效评定工作公开、公正、公平，主持设立考评委员会。

@#@@#@¾@#@绩效考核总体操作流程@#@绩效评估流程的设计重点在于保证资料的全面性,给予受评估人自我解释的机会，以及@#@上级向下级提供发展所需要的反馈。

@#@@#@二、绩效考核具体操作方案@#@¾@#@制定目标管理体系@#@战略目标体系制定方法：

@#@树型分析@#@树型分析的分解原则：

@#@逐顶向下、逐步求精，相互独立、力求完整@#@¾@#@目标管理体系的制定是一个明确怎样达到目标的过程@#@¾@#@目标管理体系的建立应采取自上而下的目标分解方法@#@¾@#@目标分解：

@#@@#@ @#@@#@康信公司　　部门（组）　年月工作任务安排表@#@部门:

@#@　　　　　　负责人:

@#@　　　　填表日期：

@#@@#@任务内容@#@完成措施@#@完成时间@#@负责人@#@配合人@#@过程及结果检核@#@备注@#@¾@#@日常考核操作体系（月度及专项任务考核）@#@•操作说明@#@•日常考核是为了在平时工作过程中对员工的工作表现进行及时真实的记录@#@和考评,为月份及年终考评提供最确凿、最详实的依据，避免年终考评时因@#@考核者易受近因或其它主观因素的影响而导致的偏差，从而维护整个考评的@#@客观性和公正性。

@#@@#@•普通员工日常考核包括周记录和月考评，各部门主管每周应对其员工工作@#@表现进行如实、详尽的记录，月底以周记录为主要依据,对员工每月工作情@#@况进行考评，并客观公正地填写月考评表,得出员工每月考评总分,进行排@#@名后计算月绩效工资,在年终考评时，主管应以每月考评得分为依据。

@#@@#@•管理人员日常考核包括月考评和专项任务考评，由其主管负责考核（专项@#@任务考核由专项任务的主管负责），年终工管理人员考评时，每月考评总分@#@的平均分应占其关键业绩得分的40%，年终对关键业绩的考评得分占6０%的权@#@重。

@#@专项任务考评得分用于修正管理人员绩效考评最后得分（其操作方法见@#@专项任务考评表备注）。

@#@@#@•月工作记录卡@#@姓名：

@#@　　　　　　　部门:

@#@　　　　　　　　　　表格编号：

@#@@#@出勤情况@#@旷工（　）迟到（）早退（）病假（　）事假（）工假（）@#@工@#@作@#@表@#@现@#@完成岗位工作情况@#@完成特殊任务情况@#@流程标准完成情况@#@工作态度@#@工作质量@#@工作效率@#@与其他人协调合作情况@#@独立处理问题的能力@#@在工作中的创新表现@#@遵守公司规章制度情况@#@填表人:

@#@　　　　被考核员工签字:

@#@　　　　　日期:

@#@　　年月日@#@•月工作绩效考评表@#@ @#@@#@部门经理月度业绩考评表（1/2）@#@部门:

@#@　　　姓名：

@#@　　　　　考核时间段:

@#@@#@考核内容@#@评分标准@#@优@#@良@#@中@#@差@#@权重@#@91~1００@#@7６～90@#@61~7５@#@60以下@#@工作的计划性、目标性@#@有明确的月、周工作计划。

@#@有很好的计划监控手段,工作目标明确,并且能够让每位执行者都明确并理解工作目标。

@#@目标达成率在１００％以上@#@有明确的月、周工作计划,有较好的计划执行监控，工作目标明确,目标被执行者普遍知晓，目标达成率在80%以上@#@有明确的月工作计划,（周计划）过程有监控，工作目标明确,部分执行者知晓目标,目标达成率在７0%以上@#@有明确的月工作计划，工作目标，过程控制不力,但被少数人所知晓,目标达成率在７０％以下@#@15@#@部门建设、改进状况@#@有月改进计划，改进过程监控得力，改进手段好，改进效果或潜在效果佳@#@有月改进计划,改进过程监控得力,改进手段较好。

@#@改进效果或潜在效果较好@#@有月度改进计划，改进过程有监控,改进手段有效，有改进效果或潜在效果@#@无明确的月度改进计划，部门进步慢@#@10@#@培训@#@有针对下属员工的培训计划，并很好的得到执行@#@有针对下属员工的培训计划,并较好的得到执行@#@有针对下属员工的陪计划，执行情况尚可@#@培训计划不明确,执行困难@#@１0@#@物料数据准确率@#@10０%,能针对数据管理提出更好的方法@#@99．9%≥X≥９8%@#@９7.９％≥X≥９５%@#@95％≥X@#@２０@#@物料入仓效率@#@当天到仓的物料当天做完帐，录入电脑系统@#@当天到仓的物料次日10:

@#@00前才做完帐,录入电脑系统@#@当天到仓的物料次日12:

@#@00前才做完帐,录入电脑系统@#@当天到仓的物料次日18:

@#@00前才做完帐,录入电脑系统@#@１5@#@物料先进先出情况@#@100％@#@≥95%@#@≥９0％@#@≤8０%@#@10@#@物料储存情况@#@保养100％，9０%以上的物料能按方法储存@#@保养1００%，80%以上的物料能按方法储存@#@保养≤９0％,70％以上的物料能按方法储存@#@保养≤８０％，低于70%的物料能按方法储存@#@10@#@现场管理@#@仓储区域划分合理，货架摆放合理,通道畅通。

@#@货流环境非常好@#@仓储区域划分合理，货架摆放合理，通道畅通，货流环境良好象，货流环境差@#@仓储区域划分较合理，货架摆放较合理,通道畅通,货流环境尚可@#@仓储区域划分、货架摆放存在不合理现@#@10@#@•专项工作绩效考评表@#@ @#@@#@部门经理月度业绩考评表（2／2）@#@部门:

@#@　　　　姓名：

@#@　　　　　考核时间段：

@#@@#@考核内容@#@评分标准@#@优@#@良@#@中@#@差@#@权重@#@91~10０@#@76~90@#@61~75@#@6０以下@#@成品合格率@#@≥９5％@#@≥9２%@#@≥90％　@#@﹤9０％@#@１5@#@裁片合格率　@#@≥97%@#@≥　94%@#@≥９2%@#@﹤92%@#@10@#@耗材@#@10@#@产能控制@#@1０@#@入仓及时性@#@10@#@生产现场管理@#@工位管理到位，通道畅通，区域划分明确，现场井然有序@#@工位管理到位，通道畅通,区域划分明确，现场管理良好@#@工位管理到位，通道畅通,区域划分较明确,现场无混乱现象@#@工位管理到位，通道畅通,区域划分不明确,现场时有混乱@#@10@#@招聘工作@#@及时准确、关键岗位2周@#@较及时准确、关键岗位3周　@#@基本及时准确、关键岗位4周@#@不及时准确、关键岗位５周以上@#@培训工作@#@及时准确、效果明显　@#@较及时准确,效果良好@#@基本及时准确，效果一般　@#@不及时准确、效果差@#@绩效考评@#@推行、实施、管理完成质量高@#@推行、实施、管理完成质量较好@#@推行、实施、管理完成质量一般@#@推行、实施、管理完成质量不好@#@加班控制@#@完善、落实、实施、检查、效果显著@#@完善、落实、实施、检查、效果较好@#@完善、落实、实施、检查、效果一般@#@完善、落实、实施、检查、效果不好@#@ @#@@#@市场部经理月份关键业绩指标考核表@#@单位　　　@#@姓名　　　　　　　　@#@日期　　　　　　　　@#@关键业绩指标@#@要求目标@#@绩效@#@远超目标（1００-90分）@#@超过目标（９0－70分）@#@达到目标（7０－60分）@#@未达目标（60-0分）@#@权重@#@得分@#@月度@#@季度@#@半年@#@年度@#@销售额完成率@#@１00%@#@1００%@#@100%@#@100％@#@１5%@#@销量完成率@#@１00%@#@1０0%@#@１0０%@#@100%@#@1５%@#@产品组合完成率@#@10０%@#@100％@#@100%@#@5％@#@回款率@#@８５%@#@８５%@#@8５%@#@3０%@#@利润率@#@1.78%@#@１.7８%@#@1．７8％@#@1．78%@#@8％@#@新客户拓展率@#@≥50％@#@≥50%@#@≥50%@#@≥50%@#@３%@#@销售预测准确率@#@≥７０%@#@≥70%@#@≥70％@#@≥7０％@#@5%@#@费用率@#@0．35%@#@0．35％@#@０.35%@#@０．3５%@#@8％@#@客户投诉次数@#@0@#@0@#@1@#@２@#@2%@#@客户投诉处理满意度@#@100%@#@100％@#@100％@#@100%@#@2%@#@报表上交及时准确率@#@10０％@#@1０0%@#@100%@#@1０0％@#@３%@#@ @#@@#@干部专项任务考评表@#@专项任务内容@#@姓名@#@部门@#@职位@#@考评标准@#@评分标准@#@权重@#@得分@#@优（９1－1０0）　@#@良（76-90）　@#@中（６1-7５）@#@差（60以下）@#@专项任务完成情@#@况@#@超过计划10%以上@#@超过计划5-10%@#@介于计划+5%之间@#@低于计划5%以上@#@30％@#@完成工作质量及效率@#@能够高质量地完成工作任务，效率很高@#@能较好地保证工作质量，且效率较高，@#@基本上能保证工作质量，效率一般@#@工作质量低下,@#@且效率很低@#@２0%@#@管理能力体现@#@体现了很强的管理能力，为专项任务的完成发挥了至关重要的作用@#@体现了较强的管理能力,为任务的完成发挥了较重要的作用@#@管理能力一般，基本能配合任务的完成@#@管理能力低下，在一定程度上阻碍了任务的顺利完成@#@１5％@#@创新能力@#@具有很强的创造能力，为任务按时或超额完成提出了非常有创建性的建议@#@具有一定的创造能力，偶尔能提出一些有创意的建议且效果较好@#@创造能力一般,虽有时能提出一些建议，但未被采纳。

@#@@#@创造能力低下,很少能提出有创意的建议。

@#@@#@1５%@#@与其他员工的协作精神@#@有很好的协作精神，能够积极配合其他部门或员工的工作，保证整个任务的顺利进行@#@协作精神较好,能配合其他员工的工作@#@协作精神一般,能做好本职工作,但与其他员工的配合不够积极@#@协作精神差,阻碍了其他员工的工作,导致专项任务拖延@#@20%@#@本月考评总分@#@注:

@#@干部专项任务只在干部参与重大的、非日常专项任务时由专项任务的直接主管进行考核，并填写此表，作为干部年终考核的依据,其中总分得优的,在年终考评总分中加上1分（特别优秀的可加1．5-2.5分）;@#@得良的，加0.5分；@#@得中的，不加分也不减分；@#@得差的，扣０．5至１.5分。

@#@当干部参与一项以上专项任务时，其加分或减分可累计。

@#@@#@ @#@@#@¾@#@中层干部考核的主要内容@#@¾@#@综合素质指标体系@#@¾@#@综合素质指标体系操作说明@#@•综合素质测评主要是为了测评领导干部的个人品德、领导素质以及管理能力。

@#@其考评的结果主要用于绩效考评总分的计算;@#@另外在“二维分析——绩效与能力综合分析”也将用到该结果,以确定干部的发展方向。

@#@@#@•　在综合素质测评中,每一个被考核人将由其直接上级、同级和下级进行考评，同级和下级为多人的情况下，取其平均分（简单平均数）。

@#@考评表格的发放、收集以及初步计算整理将由人力资源部负责组织实施。

@#@@#@干部综合素质测评表（１/2）@#@姓名：

@#@　　　　部门:

@#@　　　　职位：

@#@　　　任职时间：

@#@@#@评分项目@#@评分标准@#@优（１０0-81）@#@良（8０-６1）@#@中（60-４1）@#@差（40以下）@#@权重@#@打分@#@影响力与号召力@#@有非常强的影响力与号召力,能够对周围的人发挥极强的领袖力量@#@在任何时候和条件下都能充分地与他人协作,有很强的协调和适应力,同时能够组织协作事务@#@有相当的能力,但有时无法使他人主动服从,需要借用其他手段（如行政手段）@#@有一定能力,但大多数情况下不能使他人服从并需要借用其他方法@#@15@#@正确适度授权的能力@#@对授权要求能够全面、精通地理解与执行，并通过授权达到非常好的管理效果（提高积极性）@#@能够正确、清晰地划分权限，并能够进行适度、有效的授权与管理@#@基本能够清晰地划分权限并进行授权，但有授权后无法掌握等管理不力的现象@#@只能做到部分权限划分、授权和管理@#@5@#@协调能力@#@在任何时间和条件下都能充分地与他人协作，有很强的适应和协调能力,同时能够组织协调事务@#@能够充分地与他人协作，有较强的协调能力@#@在正常情况下能充分与人协作,但对特殊情况适应能力不够@#@在正常情况下基本能与人协作，但不具备对特殊情况的协调能力@#@5@#@管理力度@#@能紧抓所有控制项目，任何时间都能掌握全盘状况,使组织井然有序,杜绝发生任何过失的机会@#@能够掌握多数的控制项目,组织运作顺序,无过失发生@#@能掌握重要的控制项目，使部属不会出现有意或无意的过失@#@不能掌握多数的控制项目，有意或无意的过失经常发生@#@10@#@运筹帷幄能力@#@统筹规划能力@#@能够高瞻远瞩，对所辖组织的战略规划作出超前、正确的远景规划@#@具有相当的能力,制定规划基本无偏差@#@具有相当的能力，但有时在某些方面会有偏差@#@有一定能力,但存在战略规划错误的现象@#@5@#@对组织内部了解的能力@#@能够对所辖组织有全面、精确、及时的掌握@#@能够及时、准确地了解整个公司的优缺点及其他情况@#@尚具有准确了解整个公司的能力,但不够全面及时@#@具备局部了解公司内部的能力，但不够准确和及时@#@5@#@应变能力@#@具有超常的判断能力@#@有准确、及时的判断能力@#@一般情况下能有准确、及时的判断，执行尚算果断@#@对判断的准确和及时性不够，执行时有犹豫现象@#@5@#@干部综合素质测评表（２/2）@#@姓名：

@#@　　　部门：

@#@　　　　　职位：

@#@　　任职时间：

@#@@#@评分项目@#@评分标准@#@优（100-８1）@#@良（8０-６1）@#@中（6０-41）@#@差（40以下）@#@权重@#@打分@#@组织发展能力@#@发掘并培养有潜能下属的能力@#@能够全面准确及时发掘有潜能下属，了解起发展方向并适当培养@#@能及时、准确发觉有潜能的下属，并能帮其发展@#@能够发觉有潜能的下属,但培养与指导不够@#@不能发掘有潜能的下属或培养与指导不足@#@５@#@推动组织学习与发展的能力@#@能妥善推动组织学习与发展新技能@#@能推动组织学习与发展新技能,但效果一般@#@能推动组织学习与发展新技能，但效果较差@#@不能推动组织学习与发展新技能@#@5@#@学习与运用新知识提高管理能力@#@具有学习新知识的热情与能力，并能够学以致用,辅助管理@#@具有学习新知识的热情与能力,并能加以运用@#@具有学习热情,但学习及运用能力一般@#@思维僵化、落后，不能学习，更不能运@#@５@#@品德行为@#@品行端正,正直诚实,能为人楷模@#@品行端正，正直诚实,能从己做起@#@品行基本端正,正直诚实@#@品行不端，不正直诚实@#@10@#@原则性@#@原则性强,立场坚定@#@原则性比较强,立场比较坚定@#@能坚持原则,立场还算坚定@#@原则性不强，立场不够坚定@#@5@#@全局观念@#@全局观念强，整体利益高于一切@#@全局观念比较强,整体利益优先@#@有全局观念，能维护整体利益@#@全局观念不够强，较少考虑整体利益@#@5@#@廉洁自律@#@廉洁自律，公心为上,敢于同不良作风作斗争@#@廉洁自律,公心为上@#@能廉洁自律,基本出于公心@#@不够廉洁，私心较重@#@5@#@事业心@#@有强烈的事业心,工作积极向上@#@有较强的事业心,工作积极向上@#@尚有事业心，有一定工作积极性@#@事业心较差，缺乏进取精神@#@5@#@企业文化理念@#@对企业文化有深刻理解,能身体力行，积极宣传与推广@#@对企业文化有一定理解,较能身体力行@#@对企业文化有了解，并能认同其理念@#@对企业文化不了解或不能认同公司的企业文化@#@5@#@总分@#@¾@#@满意度指标体系@#@•满意度指标体系主要是考核职能部门间在相互配合、相互协调、处理内部事务方面的工作质量。

@#@@#@•满意度调查的结果经处理后将进入部门经理的考核总分。

@#@其操作实施主要由人力资源部负责。

@#@在年末考核时,由人力资源部负责将调查表发放到除被考核部门以外的所有员工。

@#@每个部门要对调查结果初步处理，形成两份表格,其中一份是部门经理所填，另一份由部门内员工所填表格计算而成（计算平均数）。

@#@将这两份表格上交人力资源部，人力资源部再将结果进行处理。

@#@人力资源部把这两份表格合并成一份表格。

@#@合并后的表格即为该部门对另一部门的满意度评价。

@#@其他所有部门对某一部门的满意度评价加总平均即得到该部门的满意度的分。

@#@@#@部门@#@项目@#@很好@#@较好@#@一般@#@较差@#@很差@#@权重@#@１00-81@#@8０-6１@#@60－41@#@4０-２1@#@20-0@#@人力资源部@#@１、工作效率@#@15%@#@2、工作态度@#@10%@#@3、招聘的及时和效果@#@15%@#@4、培训规划及培训效果@#@15％@#@5、工资核算及发放@#@10％@#@6、人员安置的效果@#@５%@#@7、厂区安全保卫@#@５%@#@8、车辆管理@#@5%@#@９、企业内文体活动的策划@#@5%@#@10、与各部门协调配合情况@#@15%@#@总分@#@¾@#@普通员工考核的主要内容@#@普通员工综合评估表@#@部门:

@#@　　　　　科室（组别）名称:

@#@　　　　姓名：

@#@@#@评分项　目（权重）@#@评分标准@#@得分@#@90-100分@#@8０－８9分@#@70-７９分@#@６０-69分@#@59分以下@#@单项@#@小计@#@工作责效60%@#@岗位考核标准完成情况40%@#@超额/提前完成原计划@#@按时完成原定计划@#@完成原定计划80%－99%　以下@#@完成原定计划6０%－79%以下@#@完成原定计划60％以下@#@工作质量30%@#@远优于同事创造丰厚利益@#@略优于同事带来明显利益@#@质量平平甚少失误@#@工作失误次数或程度在合理范围之内或在平均水准之上@#@工作失误次数或程度在合理范围之外或平均水准之下@#@工作效率３0%@#@工作效率远超过一般水准@#@工作效率略超过一般水准@#@工作效率近于一般水准@#@工作效率低于一般水准@#@工作效率远低于一般水准@#@综合素质4０%@#@工作创新１0％@#@积极研究显著改进工作@#@主动改进工作有创意@#@完成现有工作尚能进行改进@#@满足于现在,不改进,但能接受改进创新@#@墨守成规没有且不能接受改革创新@#@工作责任感20%@#@忠诚服务锐意进取@#@处事稳健需极少督促@#@尚称负责需督促@#@工任懈散、被动@#@推诿责任工作不力@#@智能技能20％@#@能胜任工作,有发展潜力@#@能胜任工作@#@尚能胜任@#@勉强胜任有待加强@#@不能胜任@#@勤勉程度15％@#@工作勤奋,积极改进@#@工作尚算勤奋,且能改进@#@工作缺乏主动和积极性@#@工作中有懒惰迹象@#@工作懒散、态度敷衍@#@分析判断１0％@#@知识经验丰富判断分析准确@#@知识经验较丰富判断较准确@#@具有一定知识判断尚算准确@#@在较小范围内可自行判断@#@单纯操作机械性地执行@#@团结合作15%@#@团结合作协调相融@#@主动合作协调较好@#@合作尚好@#@合作一般尚能团结他人@#@拒绝合作很难相处@#@工作纪律10%@#@模范,严格遵守纪律@#@自觉地遵守纪律@#@能服从纪律@#@纪律性较差需督促@#@有违规行为@#@部门负责人签字:

@#@@#@总计分{=分项分数X权重}：

@#@@#@部门内名次:

@#@@#@其它要说明的问题:

@#@@#@其它扣分　（　此项由人力资源部填写　）：

@#@@#@¾@#@绩效考核结果处理系统（与工资挂钩）@#@操作说明:

@#@@#@•在前面的流程中已经得出中层干部的考评结果,包括关键业绩得分、综合素质得分和满意度得分。

@#@对普通员工的考核结果即为该员工在部门内的得分。

@#@@#@•在该部分中将针对中层干部进行二维排名分析和总排名,这两种处理的结果将用于后面的薪酬分配体系中。

@#@二维排名分析将为晋升、加薪及确定培养方向提供依据；@#@总排名将决定年终奖金的分配。

@#@对员工的考核结果进行调整处理后在总公司范围内排名,为员工的晋升、加薪和年终奖提供依据。

@#@@#@•人力资源部在完成考评结果的处理和初步分析后，将排名情况公布。

@#@过了申诉期后，撰写干部评估报告,由部门经理会同人力资源部撰写员工评估报告。

@#@由人力资源部将评估报告上交考评委员会讨论决定并将最终考评结果公布或反馈给本人。

@#@@#@ @#@@#@中层管理干部的排名@#@二维排名@#@姓名　　　　工作绩效考核名次　　　　综合素质排名@#@A　　　　　　　１　　　　　　　　1@#@Ｂ　　　　　";i:

22;s:

16997:

"信息资源管理最新的复习资料@#@一单选@#@1信息需经过（开发）才能成为有用的资源@#@2之所以说信息资源由非物质性，是因为其（须附着介质）@#@3对于组织的生存和发展起关键性，全局性和长远性作用的资源科为这个组织的（战略资源）@#@4一个人或组织进行活动需具备且经过努力获得的物质，非物质条件，统称为（资源）@#@5信息资源生产的主要工具是（人的大脑）@#@6面向组织的信息资源管理要解决的主要问题是（信息资源配置和利用）@#@8信息资源的产生结果是一种附加了人类劳动的（可再生资源）@#@9数据组织的基本单位（bit）@#@10企业信息资源管理人员包括（信息主管）@#@11狭义的信息资源指（信息及其载体）@#@12载体的性质主要取决于信息的（描述形式）@#@13信息资源也可成为（可再生资源）@#@14信息资源管理采用的手段是现代（信息技术）@#@15信息资源管理领域的出现时因为（信息资源在社会生活中的重要性不断提高）@#@16信息资源的开发，利用和管理过程也就是（信息活动的过程）@#@17对企业组织来说，IRM的主要目标是（支持高层决策）@#@18按照广义信息资源的定义，属于信息资源内容的是（信息存储的设备，标准，方法）@#@19基于概率的信息资源度量主要是考虑事物各种状态发生的（随机性）@#@20广义信息资源与狭义信息资源主要的区别是（内容不同）@#@21信息资源管理设施时信息资源活动的（物质基础）@#@22资源消耗后在一定条件下人类或自然界还可对这些资源进行繁殖以生成新的资源，这类资源称为（可再生资源）@#@23信息活动的主体是（人）@#@24事件出现的概率越大，相应信息的信息量（越小）@#@25测量某一地区或国家的基本信息资源生产储存能力和发展潜力的指标是（信息资源的富集度）@#@二多选@#@1联合国环境署针对（自然，社会资源）方面给出资源的定义@#@2信息资源的易转换性体现在（跟踪介质，记录形式）@#@3按信息资源运营体制划分为（政府，公益，商业信息资源）@#@4企业信息管理人员包括（企业信息主管，信息中心工作人员，各部门专业技术人员）@#@5广义的信息资源应包括信息的（采集，处理，存储，传输和利用的对象，方法，技术，工具，人员和内部过程）@#@6信息资源管理的度量通常基于（所含信息量的多少，发生的概率）@#@7信息资源管理主要源于（工业企业管理，科学技术管理，图书管理，信息服务）@#@8计算机化的信息资源的载体包括是（磁，光，声，电介质）@#@9组织的战略资源对其生存发展具有（关键，全局，复杂性）@#@10企业信息中心是IRM机构与信息中心的管理手段，管理对象有密切关系的是（计算机，多媒体，网络技术，数字化，通讯技术）@#@三名字解释@#@1、信息资源:

@#@狭义指人类社会经济活动中经过加工处理有序化并大量积累的有用的集合。

@#@广义包括信息及其生产者、信息技术的集合。

@#@@#@2、信息构建：

@#@最广义的解释是指使信息资源与信息需求相匹配的工具集合@#@在美国2000年的IA研讨会文件中还是提出了一个总结性的定义：

@#@“信息构建是关于如何组织信息以帮助人们有效地分析、设计和实施的应用领域，涉及信息系统的组织、浏览、标识和检索机制，其目的是帮助人们更成功地找到和管理信息。

@#@另外系统的可行性和用户体验也是信息空间要考虑的重要内容。

@#@@#@从性质上分析，IA是一种面向广义的信息（不单只网络信息），具有跨学科属性，非常强调信息与用户双向沟通性和用户体验的一种理论和方法。

@#@@#@3、IRM：

@#@指管理者（如中央或地方政府部门、企业或事业单位）为达到预定的目的，运用现代化的管理手段和管理方法来研究信息资源在经济活动和其他活动中利用的规律，并依据这些规律对信息资源进行组织、规划、协调、配置和控制的活动。

@#@@#@4、信息生命周期信息收集、组织、存储、检索、传输、加工和利用@#@5、信息化：

@#@由于信息、信息技术在当今社会经济发展中不可取代的巨大作用，无论是政府还是各行各业都在最大限度地利用信息技术，充分开发信息资源，提高自身的效能和效率，人们把这种现象称为信息化@#@6、企业信息化：

@#@是指企业在生产、经营、管理、决策等各个方面应用信息技术，深入开发和广泛利用内外部信息资源，不断提高其经营管理效率和水平，进而提高企业经济效益和竞争力的活动。

@#@@#@7、网络信息资源：

@#@是指通过计算机网络可以利用的各种信息资源的总和，具体地说就是指以数字格式将文字、图像、声音、动画等多种形式的信息存放在光、磁等载体中，并通过网络通信、计算机或终端等方式加以利用的信息资源@#@8、电子商务：

@#@是指是在全球各地广泛的商业贸易活动中，在因特网开放的网络环境下，基于浏览器/服务器应用方式，买卖双方不谋面地进行各种商贸活动，实现消费者的网上购物、商户之间的网上交易和在线电子支付以及各种商务活动、交易活动、金融活动和相关的综合服务活动的一种新型的商业运营模式。

@#@@#@四简答题@#@1、简述信息资源管理的目标？

@#@@#@

（1）建立起一种环境，只允许相关的信息进入公司的决策活动中@#@

（2）实施一系列措施，使生产搜索，信息的费用能过与利用信息后应获得的效果相比较@#@（3）改变观念和政策，使信息在企业的商业活动和管理活动中能被视为一种重要的财产@#@（4）在利用信息技术前，应首先对需求进行分析，而不是与此相反@#@（5）使信息管理者的地位合法化@#@（6）为所有的管理者及职员提供培训，教育和升职的机会，使他们能掌握有关信息资源管理的技能@#@（7）吸收用户参与系统的设计及有关的决策，使之能对信息生产活动及人员设备等资源负责@#@在有领导、有组织的统一规划和管理下，确保信息资源的开发利用协调一致、有条不紊地进行，使各类信息资源以更高的效率，效能和更低的成本在国家社会进步，经济发展，人民物质文化生活水平的提高中充分发挥应有的作用。

@#@信息资源管理的分目标：

@#@信息资源开发分目标、信息资源利用分目标、信息资源管理机制分目标@#@2、信息资源的自然特性有哪些？

@#@@#@1，非物质性@#@2，以流动性@#@3，可再生性和数量的无限性@#@4，易转换性（其记录介质和表达方式都容易转换）@#@5，易分享性@#@6，质量差异性@#@7，意义多样性（同样的信息对不同的人或组织可能具有不同的意义）@#@3、信息资源管理的研究对象？

@#@@#@在宏观方面，信息资源管理的研究对象可以概括以下几方面：

@#@@#@1信息资源管理的历史和发展@#@2信息资源管理的基本理论，技术和方法@#@3有关的信息政策和法规及其研究@#@4政府信息资源管理@#@5企业信息资源管理@#@6网络信息资源观@#@7公益性信息机构和其他机构的信息资源管理@#@8信息技术和信息系统管理@#@9信息资源配置和信息资源开发利用@#@4、信息资源管理的基本方法有哪些？

@#@@#@1资源目录技术@#@信息资源目录的创建、管理和服务，他们的最终形式可能是定位系统、目录和数据字典。

@#@他们包括设计、运营和管理功能，还包括评价和审计活动。

@#@@#@2信息流分析@#@信息流分析的一般过程由下列5步构成：

@#@@#@第一步：

@#@编写信息源的定义和实例。

@#@@#@第二步：

@#@将这些信息源组织到某个信息库中。

@#@@#@第三步：

@#@是表格和报告的设计标准化。

@#@@#@第四步：

@#@对信息源在整个组织中的使用和它的业务功能进行分析和分类。

@#@@#@第五步：

@#@记录上述成果以备将来利用@#@3信息环境分析@#@4核算和预算方法@#@5战略数据规划@#@建立企业模型；@#@识别这些流程和活动所有的数据实体；@#@识别企业的业务功能、数据实体、活动、用户类型@#@6信息资源规划和信息化规划@#@5、试述信息资源管理的技术？

@#@@#@6、信息的基本性质有哪些？

@#@@#@客观性；@#@普遍性；@#@不完全性；@#@依附性；@#@价值性；@#@时效性；@#@可传递性；@#@可储存性；@#@可扩散性；@#@共享性；@#@可加工性；@#@有用性@#@7、试述信息生态学的内涵和主要特征？

@#@@#@信息生态学是应用生态学理论来管理信息的一种新思维。

@#@信息生态学家构筑一个更好的信息环境，可以调动的不仅是机构设计和IT，而且还有信息战略、政治因素、行为因素、支持性工作人员和作业流程。

@#@@#@信息生态学就是以人为中心的信息管理。

@#@其基本点是把人放回信息环境的中心位置，而把技术推到它适当的位置即外围。

@#@@#@主要特征：

@#@各种类型信息的集成；@#@认识信息生态（环境）的发展演变；@#@强调对现有信息环境的观察和描述；@#@焦点是人和信息行为@#@8、简述信息构建理论的内涵？

@#@@#@IA作为一种理论，其核心内容可以概括为以下5个方面：

@#@@#@

（1）1个空间：

@#@信息空间。

@#@@#@

（2）2种基本设计方法：

@#@“自顶向下”“自下而上”的设计方法。

@#@@#@（3）3个基本阶段：

@#@用户分析和目标规划、设计建模、实施及测试。

@#@@#@（4）4种系统：

@#@内容组织系统、标识系统、导航系统、检索系统。

@#@@#@（5）5个强调：

@#@强调是信息可理解、强调体系结构、强调可用性、强调用户体验、强调科学与艺术的结合。

@#@@#@9信息资源管理的选择标准有哪些？

@#@@#@10、简述政府IRM的主要任务？

@#@@#@制定和实施政府信息资源开发利用规划。

@#@在科学规划的基础上，按照规定的程序，利用现代信息技术和手段，有组织的采集、处理、传输、发布和保存各种信息资源@#@研究和制定相关的政策和法规。

@#@有关的政策和法律法规的制定是一个动态的、不断完善的过程@#@政府信息基础设施的管理；@#@政府应用系统开发和维护的管理；@#@政府信息技术的管理；@#@政府信息安全管理@#@11、简述企业的主要信息源？

@#@@#@企业决策所需的信息主要来自两个方面：

@#@外部信息源和内部信息源，缺一不可。

@#@@#@

（1）外部信息源@#@政策信息，法律信息，经济信息，社会文化信息，科技信息，地理环境信息，竞争对手信息，消费需求信息，商品及销售信息，国际市场信息@#@

（2）内部信息源@#@市场监测资料，财务管理数据，计划或规划信息，技术研发与管理信息，投资管理信息，生产管理信息，组织管理信息，营销管理信息@#@12、简述大型企业信息中心的结构和主要职能？

@#@@#@13、简述科技信息机构提供的专业服务？

@#@@#@

（1）情报采集与检索

（2）情报深度加工分析（3）专业咨询服务（4）情报预警服务（5）情报报道（6）传播服务@#@14、简述公共图书馆的主要职能？

@#@@#@联合国教科文组织的《宣言》全面地阐述了公共图书馆的使命，认为公共图书馆服务的核心是与信息、扫盲、教育和文化密切相关，主要使命为：

@#@@#@

（1）养成并强化儿童早期的阅读习惯@#@

（2）支持个人和自学教育以及各级正规教育@#@（3）提供个人创造力发展的机会@#@（4）激发儿童和青年的想象力和创造力@#@（5）加强文化遗产意识，提高艺术鉴赏力，促进科学成就和科技创新@#@（6）提供接触各种表演艺术文化展示的机会@#@（7）促进不同文化之间的对话，支持文化多样性的发挥@#@（8）支持口述传统文化的保存和传播@#@（9）保证市民获取各种社区信息@#@（10）为地方企业、团体群体提供充足的信息服务@#@（11）促进信息技术的发展和计算机应用能力的提高@#@（12）支持并参与各年龄群体的扫盲活动和计划，在必要时组织发起这样的活动@#@15、简述互联网的主要用途？

@#@@#@

（1）信息检索；@#@

（2）信息交流；@#@（3）信息公布；@#@（4）电子商务；@#@（5）电子政务；@#@（6）远程教育；@#@（7）远程医疗；@#@（8）游戏、娱乐@#@16、简述网络信息资源评价指标体系？

@#@@#@网络信息资源评价的指标设计往往要同时考虑资源的内容和形式方面。

@#@评价标准包括：

@#@@#@

（1）目的指标@#@

（2）收录范围指标：

@#@资源的广度、深度、时间跨度、信息类型、表现形式等@#@（3）内容质量指标：

@#@是评价网络信息的最重要、最基本的标准@#@（4）图形和多媒体设计方面@#@（5）资源稳定性和连续性：

@#@站点的稳定性和连续性至关重要，它决定了用户时候能稳定、持续地获得该资源@#@（6）网站易用性@#@17、简述网络信息资源的主要特点@#@从5个方面分析网络信息资源的主要特点：

@#@@#@

（1）内容丰富，数量大@#@

（2）多媒体、多类型、多语种、传播范围广泛@#@（3）信息构成复杂，缺乏管理@#@（4）交互性强@#@（5）分散性和动态性@#@论述题@#@A、信息资源管理的产生和背景、起源和发展过程。

@#@@#@B、试述IRM的主要内容、关键技术和发展趋势。

@#@@#@C、试述信息资源管理的发展阶段。

@#@@#@D试述狭义和广义信息资源的关系。

@#@@#@1.试综合分析比较政府、企业和公益性机构的IRM。

@#@@#@政府IRM的任务1、制定和实施政府信息资源开发利用规划2，研究和制定相关政策法规3，政府信息基础设施管理4，政府应用系统开发和维护的管理5，政府信息技术的管理6，政府信息安全管理。

@#@政府IRM的职能：

@#@1.信息资源管理规划2.信息资源管理的预算编制3.组织和指导4.人员培训5.控制企业IRM的主要任务1.信息审计2.制定企业信息资源规划3.组建信息资源管理机构，并进行信息技术、设备和人员的配备、维护和培训4.负责组织企业管理信息系统的构思、开发、运行、维护和管理5、建立和维护整个组织中的数据信息标准规范和管理制度6.对信息资源的新技术和方法进行跟踪研究，应用于组织的信息管理7.负责组织内部所有信息资源的安全和保密工作8.向组织中的所有部门提供信息资源的咨询、服务和维护9.综合利用信息资源辅助组织的高层决策。

@#@企业IRM的主要目标：

@#@使企业利益最大化公益IRM的主要任务1.建立和完善社会的公益性信息资源管理的体质和机制确立公益性信息资源管理机构的管理机制和有关政策。

@#@2.制定公益信息资源开发利用的总体框架。

@#@3.界定各行业和领域公益性信息资源的范围，制定公益性信息资源的采集、分类、组织、归档、发布与服务等环节的管理制度，加强对信息资源开发利用的管理，制定各公益性机构的公益性信息资源库。

@#@5.连理公益性信息资源的目录体系与交换体系，作为公益性信息资源管理、共享、交换、服务的工具。

@#@6.建立和完善公益性信息资源管理服务体系和网络，向公众提供信息资源管理和相关服务，发展多种服务方式和规范信息服务行为，以保证新形势下的信息共享与版权保护的平衡机制。

@#@7.加强知识产权保护，研究新形势下的信息共享与版权保护的平衡机制。

@#@8.做好公益性信息资源的保存和保护工作@#@2、试论述网络信息资源评价的必要性、评价方法和评价指标。

@#@@#@因特网的开放性与自由性，改变了信息传播的秩序，任何人都可以在网上随意发布、传播任何信息，不必经过编辑和出版部门的权威审核，信息的质量无法得到控制，为了保证利用的质量和效果，很有必要进行鉴别和评价工作。

@#@评价类型评价类型评价类型评价类型：

@#@：

@#@：

@#@：

@#@第三方评价法、用户评价法、网络计量法。

@#@评价指标评价指标评价指标评价指标：

@#@目的指标、收录范围指标、内容质量指标。

@#@@#@";i:

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"优秀班主任教育随笔@#@优秀班主任教育随笔@#@　　优秀班主任教育随笔

（一）@#@ @#@@#@　　陪孩子成长的日子很充实@#@ @#@@#@　　中考成绩出来了，分数线也终于揭晓了。

@#@看着孩子们喜人的成绩，我的心无比的愉悦而轻松。

@#@一年了，我陪着他们一路走来，多少汗水、泪水，多少挫折、纠结，这一刻，终于可以彻底释放。

@#@@#@ @#@@#@　　刚接手这个班时，孩子们的学习基础相对薄弱。

@#@如何培优补差，提高班级的生均总分、增加优分段人数？

@#@如何增强任课老师的信心、提高大家的工作积极性？

@#@我几乎费尽心机。

@#@二十多年的班主任工作经验告诉我，这一年，注定是辛苦的！

@#@而阳光总在风雨后，风雨后的花儿也必然是明艳而迷人的！

@#@@#@ @#@@#@　　感谢学校领导的正确指导，感谢任课教师的通力合作，更感谢全体学生的奋力拚搏，我们终于交出了一份满意的答卷。

@#@回望来路，曾经的一切沉淀在记忆里，似路旁一朵朵芬芳的小花。

@#@@#@ @#@@#@　　开学第一天，经过两个月松散的假期生活，不少同学的状态是这样的：

@#@你说你的，我干我的，似乎假期还没结束，而中考还遥遥无期，根本没有进入初三应有的紧张状态。

@#@@#@ @#@@#@　　好吧，我有准备，我也有耐心。

@#@@#@ @#@@#@　　我对学生进行了全面考察并作了详细的分类：

@#@学习成绩较好但是有点骄傲的、学习很认真但成绩不够理想的、反应很快但是学习没有目标得过且过的、学习平平表现平平的、学习存在问题但表现还是不错的、学习不好表现也不好的……针对他们的具体情况，我开始了有针对性的一对一谈话。

@#@批评中又有鼓励，表扬中也有鞭策，警告中带有理解，处理中包含着关心。

@#@不说是春风化雨，总也算苦口婆心。

@#@一个月后，绝大多数孩子的表现慢慢变好，良好的班风逐步形成。

@#@@#@ @#@@#@　　做好了一人一事的思想工作，大多数孩子有了明确的学习目标，学习也变得认真了不少。

@#@但是由于基础问题、方法问题，一些孩子学习上不去，慢慢又对学习失去了信心。

@#@我利用数学教学让孩子体会学习的快乐，激发他们的学习热情。

@#@在我的课堂上只要你愿意，就可以在全体同学面前讲出你解题的思路、解题的方法、解题中的困惑、你对其他同学解题的不同意见。

@#@我有意识地把一些较简单的题目留给基础不太好的学生，让他们也能体会到成功的快乐。

@#@@#@ @#@@#@　　在学生有了"@#@我要学"@#@的愿望之后，学习方法的指导在教学中就显得尤为重要。

@#@这时候，任课老师们给了我最有力的援助，大家既重视学法指导，又针对有的孩子的偏科情况，进行单独的指导，让大多数孩子找到适合自己的学习方法。

@#@有付出就有回报，到一模考试时，我们班的生均总分已位列全年级第一、通州区第十六。

@#@@#@ @#@@#@　　一模考试后，我认真仔细地分析了每个孩子的各科考试成绩，结合他们各自的学习情况，逐一找孩子谈话，帮助他们制定明确的升学目标。

@#@女生文科好，男生理科强，我有意识地将他们放在同一学习小组中，让他们相互帮助，共同提高。

@#@对一些有希望考入市中的孩子，则对他们进行了详细的学习情况分析，找出他们的强项让他们增强信心，找出他们的弱项鼓励他们努力。

@#@这时候，学校的"@#@培优补差"@#@措施已非常具体，我们的任课老师起早带晚，对学生的薄弱科目进行强化辅导。

@#@到中考前，学生已是如饥似渴，老师几乎废寝忘食……@#@ @#@@#@　　那种状态，那时的情景，现在想来，仍是如此让人感动而难忘。

@#@@#@ @#@@#@　　一分耕耘一分收获。

@#@中考中，我们班11人被市中录取，录取率达23%,普通高中的录取率更是达到了75%,没有一个学生的考分低于400分。

@#@@#@ @#@@#@　　现在，孩子们已从金郊起航，我只想说，陪孩子成长的日子，很累也很充实，很苦也很幸福！

@#@@#@ @#@@#@　　优秀班主任教育随笔

（二）@#@ @#@@#@　　在最好的时光里遇见你@#@ @#@@#@　　我与你们的相遇，始于去年那个阳光明媚的九月……@#@ @#@@#@　　其实，我清楚，你们早就知道我会担任你们的班主任，我也知道你们不止一次地猜想，新班主任会是怎样的角色，你们也在班级群里不止一次地讨论，新班主任的种种。

@#@但在走进教室的那一刻，我装作什么也不知道。

@#@环视教室一周，与你们的眼神作了个交流，我们的故事，就此开始……@#@ @#@@#@　　给你想要的@#@ @#@@#@　　第一节课，课前，我在黑板上写下了1到12个阿拉伯数字，你们感到很诧异，我写这些数字干什么，我向你们解释，从今天开始，我们实行小组竞争评比制，每周评比一次，做得最好的小组有奖励。

@#@一开始，你们并不相信，第一周结束，当获得第一名的小组组长拿着大白兔、德芙……走进教室时，你们都瞪大了眼睛：

@#@"@#@啊，真的有啊？

@#@"@#@"@#@下周我们组要争取拿第一。

@#@"@#@"@#@下周的第一是我们的！

@#@"@#@于是，我又和你们说：

@#@"@#@在前五周，凡是拿第一的小组，奖品可以自行选择，我负责购买。

@#@"@#@"@#@哇，真的？

@#@"@#@"@#@老师，我可以要求吃大餐吗？

@#@"@#@"@#@老师，我可以要求免作业吗？

@#@"@#@"@#@老师，我可以要求……"@#@我站在讲台前笑着点头，教室里的你们一片沸腾。

@#@@#@ @#@@#@　　我的孩子们，在那一刻，我的每一个细胞充满的是欢乐。

@#@@#@ @#@@#@　　给你我有的@#@ @#@@#@　　初三的生活总是忙碌的，一次次的练习总会让你们中的一部分应接不暇，一回回的测试也会让你们中的少数感到迷惘。

@#@他，是个很有思想的孩子，他有自己的目标，有自己的方向，可是，二模测试把他的自信击得粉碎，我知道他的痛苦，理解他的忧虑，找到他和他聊了聊，给了他一些建议，分析了他的实力，找到专业的老师给他辅导，渐渐，自信爬上了他的脸庞，更令人兴奋的是，在最后的中考中，他如愿以偿，实现了心中的梦想——进入通州高级中学。

@#@他的兴奋，我看在眼里，乐在心头。

@#@@#@ @#@@#@　　时间在我们的故事里慢慢流淌……@#@ @#@@#@　　转眼，中考已然来临，最后一门是数学。

@#@她是我们班女生中的佼佼者，但是，面对这一场人生中无硝烟的战争，她也紧张，特别是面对她比较害怕的数学。

@#@进入考场前，她走到我身边，说：

@#@"@#@老师，能不能抱我一下，我紧张。

@#@"@#@我张开双臂，紧紧地抱住她，轻抚她的背，告诉她：

@#@"@#@没关系，我在考场外等你，把你会做的都拿到分就行。

@#@"@#@两个小时的数学，我担心了一百二十分钟，当我看着她笑着走出考场，我知道，她赢了，我释然了。

@#@她跑到我身边，乐呵呵的说：

@#@"@#@老师，感谢您那个温暖的拥抱，我镇定了不少。

@#@"@#@她的笑容，我看在眼里，甜在心头。

@#@@#@ @#@@#@　　珍惜拥有的@#@ @#@@#@　　又是一年栀子开，又是一年毕业季。

@#@六月，我们在相聚一年的教室分离，或许我们都是比较内敛的人，没有太多感伤的词语，没有多少惹泪的煽情，发下了分数单，拿到了毕业照，简单的和你们回顾了一年的点滴，我挥挥手和你们说：

@#@"@#@再见！

@#@"@#@"@#@珍重！

@#@"@#@出乎意料，你们谁都没有动，又静静的坐了一会儿，才缓缓起身，"@#@不舍"@#@两个字在教室里漫延……这时，他，一位平时沉默寡言的孩子，慢慢走到讲台前，对我说：

@#@"@#@老师，我会来看你的。

@#@"@#@怕我不相信，他又加了一句：

@#@"@#@真的！

@#@"@#@我抬头，笑着说：

@#@"@#@我相信！

@#@等着你！

@#@"@#@接着，涌上来几个女生，她们也嚷嚷：

@#@"@#@我也来，我也来……"@#@幸福在那一刻漫上我的心头，它来得那么容易。

@#@我知道，你们的存在，就是我的幸福。

@#@@#@ @#@@#@　　在你们青春的年轮里，我很庆幸，和你们一起感受了夏的热烈，秋的富裕，冬的凛冽，春的勃发，陪着你们在最好的时光里走了一圈……@#@ @#@@#@　　最美的时光，遇到最美的你们。

@#@@#@ @#@@#@　　优秀班主任教育随笔（三）@#@ @#@@#@　　做班主任幸福幸福做班主任@#@ @#@@#@　　"@#@金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

@#@"@#@我做任课老师已经十二年了，但当班主任才是最近的两年，而仅有的两年却胜过无数，因为我和我的学生相逢并奋战着。

@#@@#@ @#@@#@　　前年，我以班主任的身份迎来我的第一批学生。

@#@接受一个新班级，第一印象是至关重要的。

@#@我自己个人是多么愿意给他们的第一印象是，这个老师有点让人好奇。

@#@开学之初我拿到班级名单，对这个班的学生的总体状况有个大致估计。

@#@接下来我背过所有学生的名字，包括成绩，等待第二天的见面。

@#@当学生第一次出现在我面前交上费用并报出名字时，我有时会脱口而出"@#@原来是你啊"@#@,我会准确写出他名字的用字并嘴里念叨"@#@是这个字而非那个字"@#@,甚至直接说"@#@恭喜你，考得不错"@#@,有些学生不知道宿舍号来问我，我会准确地告诉他。

@#@很多学生在座位上流露出诧异的表情，这个班主任显然非常了解我们的情况。

@#@@#@ @#@@#@　　接下来，我配合新生第一课——军训，强化学生的行为规范。

@#@我对学生的衣着发型、行为举止、内务整理都做出了严格具体的规定，并逐一检查落实。

@#@最终他们在各项军训科目评比中都获得了优异的成绩，并一举拿下"@#@军训优秀连"@#@的殊荣。

@#@与其说是行为规范养成教育，不如说是集体教育，所有的规范要求都渗透着集体观念。

@#@所以我的学生基本上是成片出现在校园里的。

@#@我希望学生来到陌生的环境，能找到幸福的归属感；@#@进入学习新阶段，能找到自豪的成就感；@#@并让学生意识到在以后的学习、生活中，要不断地战斗，但又不是一个人在战斗。

@#@@#@ @#@@#@　　有人总结过班主任的主要工作，最常见的一项就是讲道理。

@#@不讲道理，仿佛就达不到教育的目的。

@#@殊不知，大道理人人都懂，但知易行难，现在的学生，又有多少人能体会呢？

@#@我坚信：

@#@体验教育。

@#@高一下学期，我组织过一场《感恩父母》心理班会活动课。

@#@那节课我不想过多的展示他人的视频、故事、图片，不想用他人的故事来教育自己的学生；@#@更不想空洞的说教和表白。

@#@而是开展亲子活动，在活动中体验，在体验中交流，可以说这是一堂让学生真切体验感受的课。

@#@@#@ @#@@#@　　我设计了两个亲子活动，请来了四位家长，家长和孩子事先对活动内容并不知晓。

@#@第一个活动：

@#@戴上眼罩的家长用自己粗糙的双手去抚摸孩子，去寻找辨认自己的孩子，孩子不仅感受到了父母的体温，更感受到了父母多年操劳的手的粗糙。

@#@尤其当父母很笃定地站在自己孩子身边时，孩子很自然地紧握住父母的手。

@#@当解开眼罩，看到父母的那一刻，他们的拥抱也是动情的，感人至深，热泪盈眶。

@#@这情景甚至是我这个活动的设计者始料未及的。

@#@@#@ @#@@#@　　特别是第二个活动，家长和孩子角色互换，蒙上眼罩的家长完全依赖自己孩子的无声的引导，跨越障碍物，孩子为了家长的安全和任务的完成，使出"@#@浑身解数"@#@.董广胜领着自己的妈妈登上课桌后，董妈妈怎么也不能从课桌上下来了，因为不能语言交流，再加上处在高处的董妈妈不清楚状况。

@#@董广胜很耐心的加以引导，一会儿拍拍桌子，一会儿拍拍妈妈的脚，又要护住在桌上不断摸索的妈妈。

@#@整个过程是动作的不断重复，整个画面很温馨，把我带到了儿时父母对自己的悉心照料的回忆中。

@#@当董妈妈在孩子的帮助下从桌子上下来时，全班学生真诚地鼓掌，有的学生甚至眼圈泛红。

@#@这堂课确实唤醒了学生内心深处对父母的深情。

@#@@#@ @#@@#@　　那节班会活动课我定义为"@#@唤起亲情"@#@,在此基础上，我又设计了"@#@表达亲情"@#@"@#@书写亲情"@#@"@#@审视感恩"@#@等体验活动，不仅把"@#@感恩父母"@#@做成了系列活动，而且"@#@感恩父母"@#@教育再也不是单方面的说理感化和班主任的一厢情愿了。

@#@@#@ @#@@#@　　班主任的工作绝不只是讲讲道理，当我们创造更多的机会让学生体验到"@#@改变的快乐"@#@,我们的学生一定会在一路跌跌撞撞的探索中逐渐成长。

@#@这也是我的体验。

@#@@#@ @#@@#@　　在思虑筹划了一个暑假后，进入高二，我着手开始了一项新颖别致的班级工程——办自己的班级周报。

@#@这是我思想教育的主阵地。

@#@班主任对班级的影响主要体现在思想引领上，这更是一个班级的生命所在，我信赖：

@#@思想教育。

@#@@#@ @#@@#@　　我班周报的创办经历了很长一段时间的摸索。

@#@从开始的一周只办出两期有零星摘抄内容的日报，到改版为小组合力办周报；@#@从请新闻专业的张荣芳老师指导写作，到茶话会提出完善周报的意见，再到周报法规法则的不断出炉。

@#@当周报正式命名为《拾忆周刊》时，我读出了学生对它和十一班的珍视。

@#@聚焦班级事务，传递班级正能量，所有文章自己写，只写自己的班级生活。

@#@它将成为我们永远的班级名片和记忆烙印。

@#@2015年11月26日，山东《体育晨报》又刊登了我班创办班级周报的消息。

@#@2015年11月27日，济南日报《今日章丘》刊登题为《青春正好花开正盛》报道了我班创办班级周报的侧记，我把报纸拿到学生们中间，大家欢欣鼓舞，办好班级周报的信心更坚定了。

@#@@#@ @#@@#@　　无论我和我的学生的故事怎样延续，我始终坚信和奉行：

@#@爱学生和以我感染学生。

@#@正因为爱学生，我才会和学生一起接受惩罚；@#@正因为爱学生，我才会公正、民主地对待每一个学生；@#@正因为爱学生，我才会原则性很强，相信以理服人。

@#@"@#@爱"@#@是师生间最动人的旋律，没有爱就没有教育，当然只有爱也是不够的。

@#@要求学生做到的，我会首先做到，我更愿意以我来感染学生，用正面形象诠释正能量。

@#@你认真投入，学生就踏实忘我；@#@你坚持不懈，学生就奋斗不止；@#@你积极进取，学生就激情能干；@#@你热爱工作，学生就热爱学习。

@#@@#@ @#@@#@　　班主任工作是琐碎而头绪万千的，是漫长而日复一日的，但更是幸福的。

@#@学生是我的精神动力和幸福源泉，和学生在一起，我的心灵是充盈而踏实的。

@#@我愿意在班主任的道路上幸福地走下去。

@#@虽然我的力量很小，但我相信"@#@星星之火，可以燎原"@#@.@#@";i:

24;s:

28104:

"星垂平野阔的下一句@#@星垂平野阔的下一句@#@篇一：

@#@2019年广东省高职单招统一考试语文模拟试题二@#@2019年广东省高职单招统一考试语文模拟试题二@#@单选题第一大题（本大题共7小题，每小题2分，共14分）第1题：

@#@下列加下划线字的读音正确的一项是（）@#@A.zbhuxing）@#@B.chchlimnuo）@#@C.luyjiqimg）@#@D.shuydulidoxum）@#@【正确答案】：

@#@C@#@讲解：

@#@本题考查字音，偏重易错字词的读音。

@#@A选项媲美pi,B装殓lien，D漫溯SU是经常考查的词语，注意积累。

@#@@#@第2题：

@#@下边选项书写全对的一组是（）@#@A.穿流不息粗犷一如继往@#@B.一诺千斤再接再励水龙头@#@C.名信片入场券人情事故@#@D.追溯金榜题名滥竽充数@#@【正确答案】：

@#@D讲解：

@#@本题着重考查词语的理解，每一组的每一个词语都要认真辨析、理解记忆。

@#@A选项：

@#@川流不息、一如既往，B选项：

@#@一诺千@#@金、再接再厉，C选项：

@#@明信片（意思是指信的内容是公开的，没有信封的）、人情世故。

@#@@#@第3题：

@#@下列语句描写的角度与其他三项不同的一项是（）@#@A.小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花绽开了一些，好像层山后退了一些。

@#@@#@B.山如眉黛，小屋恰如眉梢的痣一点。

@#@@#@C山上有了小屋，好像一望无际的水面飘过一片风帆？

@#@？

@#@@#@D本质上，它是一幢房屋；@#@形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！

@#@@#@【正确答案】：

@#@A@#@讲解：

@#@本题考查修辞手法和语言理解能力。

@#@选项BCD均运用比喻修辞，分别把小屋比作痣、风帆和鸟蝶等，而A选项中整个句子看起来像比喻句，其实从中找不到本体、喻体，“犹如”也并非此句的比喻词。

@#@@#@第4题：

@#@下列各句中使用的修辞手法，与其他三项不同的一项是（）@#@A.虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳。

@#@无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。

@#@@#@B也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。

@#@@#@C花好比人的面庞，树好比人的姿态。

@#@@#@D.天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙。

@#@@#@关注微信公众号：

@#@广东高职自主招生@#@【正确答案】：

@#@C@#@讲解：

@#@本题考查修辞手法的运用。

@#@ABD均运用比喻修辞中的暗喻，C选项是明喻。

@#@@#@第5题：

@#@下列句子运用的修辞手法依次是（）@#@1它肯定会是一部心血凝结成的作品，字字都能滴出血和泪来。

@#@@#@2梦中有欢乐，也有痛苦；@#@有亲情也有离别；@#@有成功，也有失落。

@#@@#@3打开知识宝库的钥匙——书目。

@#@@#@4微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

@#@@#@A.⑴拟人夸张⑵排比反复⑶比喻⑷通感@#@B.（l）比喻夸张⑵反复拟人⑶对比⑷比喻@#@C⑴比喻夸张⑵排比反复⑶通感⑷比喻@#@D.（l）拟人夸张⑵反复拟人⑶对比⑷通感@#@【正确答案】：

@#@A@#@讲解：

@#@①句重点在“滴”字，“滴”体现了拟人，“血和泪”体现夸张。

@#@②是排比和反复，很明显。

@#@③是比喻，本体“书目”，喻体“钥匙”。

@#@④嗅觉与听觉的联合运用。

@#@@#@第6题：

@#@下列四组词含有褒义、贬义、中性不同感情色彩的是（）@#@A.废除解除破除去除B敬佩敬仰敬爱敬重C.结果成果效果后果D.确切确凿确定确实@#@正确答案】：

@#@C@#@讲解：

@#@A选项中褒贬不明确，基本都是中性词，B选项中没有贬义词，C选项中分别是中性词、褒义词和贬义词，D选项中没有贬义词。

@#@@#@第7题：

@#@下列词语成语使用正确的一项是（）@#@A.中国人民以无所不为的勇气，克服了重重困难，终于赶走了日本侵略者。

@#@@#@B.在将要举行的决赛中，我国选手实力超群，很有希望染指金牌。

@#@@#@C•陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，可以说是各有千秋。

@#@@#@D.他不过是个初中生，却已经在报纸上发表了不少作品，可见文学造诣很深。

@#@@#@【正确答案】：

@#@C讲解：

@#@本题考查词语运用。

@#@“无所不为”、“染指”是贬义词，用在A、B语境明显是错误的。

@#@D选项的“造诣”属于大词小用，形容初中生的文学水平有些夸大了。

@#@C选项“各有千秋”是不分伯仲的意思，各有各的特色，平分秋色。

@#@@#@现代文阅读@#@第二大题（本大题共3小题，每小题2分，共6分）第8题：

@#@世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹，因为问题不在于数量。

@#@有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。

@#@还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。

@#@因为教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格。

@#@没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能积累某些@#@关注微信公众号：

@#@广东高职自主招生知识，却不会产生爱和生命。

@#@没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。

@#@@#@当今之世，对书籍已经有些轻视了。

@#@为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值得的；@#@他们认为人生太短促、太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。

@#@是啊，“现实世界”的大学、工场、交易所和游乐地不管多么生气蓬勃，可整天呆在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活么？

@#@不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。

@#@但尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。

@#@让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧！

@#@@#@但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，而必须读杰作。

@#@杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性。

@#@杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫?

@#@?

@#@@#@“因为教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格”句中“可教养的客体”之所指，下列解说最具体准确的一项是（）@#@A.哲学概念，指主体以外的客观事物，是主体认识和实践的对@#@象。

@#@@#@B.指“一生中只读过十来本书”的读书人。

@#@@#@C指“做前提”的“个性或人格”。

@#@@#@D.指有获得教养的愿望、有高尚人格和独特人格追求的读书人。

@#@@#@【正确答案】：

@#@D讲解：

@#@本题答案来源于“可教养的客体”的下一句“那就是个性或人格”，只要从选项中找到合理解释这一句话的选项问题即可迎刃而解。

@#@本题遵循“答案文中找”的首要原则。

@#@@#@第9题：

@#@下列说明“为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值得的”的理由，不成立的一项（）@#@A.人生太短暂、太宝贵。

@#@@#@B.“现实世界”的大学、工场、交易所和游乐地尽管那么生气蓬勃。

@#@@#@C书籍可能成为生活的竞争对手。

@#@@#@D.杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性。

@#@@#@【正确答案】：

@#@D@#@讲解：

@#@本题答案在文中第二段，ABC选项所给出的内容均出自第二段即“为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值得的”这句话的后面，整个第二段都是围绕这个论点在进行说明，而D选项却是第三段的观点，与本题不符。

@#@@#@第10题：

@#@作者批评年轻人轻视读书之后，提出了有关读书的建议，下列选项列出了这些建议，其中不符合作者原意的一项是（）@#@A.要喜欢读书，要热爱读书。

@#@@#@B.读书应先读基础性的作品，要挑选适合自己的兴趣和阅读能@#@力的作品，然后再由浅入深，提高阅读层次。

@#@@#@C绝不要读流行文学，否则，不能学会真正意义上的阅读。

@#@@#@D.要学会真正意义上的阅读，既要读杰作，而且要花力气，下功夫读。

@#@@#@【正确答案】：

@#@C@#@讲解：

@#@本题ABD选项给出的内容均可以从文中找到或推断出来，而C选项由“但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，而必须读杰作。

@#@”一句延伸而来，@#@关注微信公众号：

@#@广东高职自主招生@#@但是犯了“绝对化”的错误，作者并没有否认“流行文学”的价值，只是在阅读“流行文学”的基础上建议大家还要读“杰作”，而不是C选项的“绝不要读流行文学”。

@#@@#@文言文阅读@#@第三大题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）第11题：

@#@古法采草药多用二月、八月，此殊未当。

@#@但二月草已芽，八月苗未枯，采掇者易辨识耳，在药则未为良时。

@#@大率用根者，若有宿根，须取无茎叶时采，则津泽皆归其根。

@#@欲验之，但取芦菔、地黄辈观，无苗时采，则实而沉；@#@有苗时采，则虚而浮。

@#@其无宿根者，即候苗成而未有花时采，则根生已足而又未衰。

@#@如今之紫草，未花时采，则根色鲜泽；@#@花过而采，则根色黯恶，此其效也。

@#@用叶者取叶初长足时，用芽者自从本说，用花者取花初敷时，用实者成实时采。

@#@皆不可限以时月。

@#@缘土气有早晚，天时有愆伏。

@#@如平地三月花者，深山中则四月花。

@#@白乐天游大林寺诗云：

@#@“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

@#@”盖常理也。

@#@此地势高下之不同也。

@#@如筀竹笋，有二月生者，有三四月生者，有五月方生者谓之晚筀；@#@稻有七月熟者，有八九月熟者，有十月熟者谓之晚稻。

@#@一物同一畦之间，自有早晚。

@#@此物性之不同也。

@#@岭峤微草，凌冬不雕；@#@并、汾乔木，望秋先陨；@#@诸越则桃李冬实，朔漠则桃李夏荣。

@#@此地气之不同也。

@#@一亩之稼，则粪溉者先芽；@#@一丘之禾，则后种者晚实。

@#@此人力之不同也。

@#@岂可一切拘以定月哉。

@#@@#@选出与例句中的“实”的意义、用法相同的一句是：

@#@（）例句：

@#@一丘之禾，则后种者晚实。

@#@@#@A.操虽托名汉相，其实汉贼也@#@B.诸越则桃李冬实@#@C.用实者成实时采@#@D.无苗时采，则实而沉@#@【正确答案】：

@#@B@#@讲解：

@#@例句中“实”意思是成熟。

@#@B选项意思和用法均与例句相同。

@#@A选项中是“实际”的意思，C是“果实”的意思，D是指根“充实”。

@#@@#@第12题：

@#@与“岂可一切拘以定月哉”一句的句式特点相同的@#@一句是：

@#@（）@#@A.项王曰：

@#@“沛公安在？

@#@”@#@B.豫州今欲何至？

@#@@#@C.肃径迎之，与备会于当阳长坂。

@#@@#@D石之铿然有声者，所在皆是也。

@#@@#@【正确答案】：

@#@C讲解：

@#@例句是介词结构后置，即皆不可限以时月。

@#@译为：

@#@都不可用固定的时间月份加以限制。

@#@或译为：

@#@怎能都用固定的时间、月份来加以限制呢？

@#@C是状语后置也是介词结构后置。

@#@AB宾语前置，D“石之铿然有声者”是定语后置，正常语序为“铿然有声之石”。

@#@@#@第13题：

@#@根据文中内容填空。

@#@古人采草药多在二月、八月，其原因是“”。

@#@@#@作者认为此种作法“”，其理由是@#@a”@#@“”_。

@#@、@#@关注微信公众号：

@#@广东高职自主招生【正确答案】：

@#@二月草已芽，八月苗未枯。

@#@采掇者易辨识耳。

@#@@#@此殊未当，在药则未为良时。

@#@@#@第14题：

@#@根据文中内容填空。

@#@为进一步说明自己的观点，作者列举了一些药草的取用，其顺序是：

@#@用（）、用（）、用（）、用（）、用（）。

@#@其后又从（）、（）、（）和（）四个方面来说明影响植物生长的几个因素。

@#@@#@【正确答案】：

@#@（根）（叶）（芽）（花）（实）（地势）（物@#@性）（地气）（人力）@#@诗歌鉴赏@#@第四大题（本大题共2小题，每小题4分，共8分）@#@第15题：

@#@@#@旅夜书怀@#@杜甫@#@细草微风岸，危樯独夜舟。

@#@星垂平野阔，月涌大江流。

@#@名岂文章著，官因老病休。

@#@飘飘何所似，天地一沙鸥。

@#@@#@诗歌的首联、颔联描写了哪些景物？

@#@这些景物有什么特点？

@#@【正确答案】：

@#@首联写了历历可辨的细草、习习有声的微风、高高矗立的桅杆和夜泊江边的小舟。

@#@这些景物满蕴着浓厚的飘摇感和孤独感。

@#@颔联写了垂挂的疏星、辽阔的平野、涌动的月影和浩荡的大江。

@#@这些景物构成的画面具有开阔辽远、气象博大的特点。

@#@@#@第16题：

@#@@#@如何理解颈联“名岂文章著，官应老病休”？

@#@@#@【正确答案】：

@#@诗人并非不愿以文章扬名天下，相反，他从来就以此为自豪，但与所有古代志士仁人一样，他从不以写诗作文，当诗人、成文豪为第一志愿。

@#@他最向往的是做官、做大官，以天下为己任，治国安民。

@#@古代做官，要到七十才退休，五十多一点，谁肯认老？

@#@既能携家带口乘船远行，怎么就胜任不了参军之职？

@#@休官并非自愿，他老大地不甘心。

@#@诗人在说反话，吐怨气，并且自宽自慰。

@#@当然，自动脱离尔虞我诈的官场，除去会感到失落、惆怅、也能领略几分自由和轻松。

@#@@#@诗词填空@#@第五大题（本大题共5小题，每小题1分，共5分）@#@第17题：

@#@@#@，内无应门五尺之僮，，形影相吊。

@#@（李密《陈情表》）@#@【正确答案】：

@#@@#@外无期功强近之亲茕茕孑立@#@第18题：

@#@盖将自其变者而观之，；@#@自其不变者@#@而观之，，而又何羡乎！

@#@（苏轼《赤壁赋》）@#@【正确答案】：

@#@则天地曾不能以一瞬则物与我皆无尽也关注微信公众号：

@#@广东高职自主招生@#@篇二：

@#@名词组合@#@巧用“列锦”，意象俱佳@#@濮阳县第一中学王丽娟@#@［摘要］列锦是我国古典诗词中经常用到的一种手法，这种手法的成功运用能使作品表现的对象更鲜明，为作品创造出优美的意境，本文以部分经典的古诗词为例来解读这一特殊的语言现象，从而展现它们独特的艺术魅力。

@#@@#@关键词：

@#@列锦名词意境@#@［正文］一首好诗必然具有真切可感的意象，让读者吟咏诗句时能比物附情，留下生动深刻的印象。

@#@有些作品在这方面特征更鲜明，作者在遣词造句时，略去起连接作用的虚词，甚至动词也不要，句子只有若干名词，使诗句所表达的画面更多彩，更立体，从而使画面传达出的思想感情更强烈。

@#@@#@比如，杜甫《旅夜书怀》首联“细草微风岸，危樯独夜舟”两句给我们展现了这样一幅画面：

@#@微风习习，江岸细草如丝，一只小船桅杆高耸，孤伶伶地行驶在江上。

@#@整幅画面烘托出一种凄凉孤寂的氛围，与下一句“星垂平野阔，月涌大江流”所营造的阔大雄伟的境界构成对比，从中我们可以感受到置身其间的细草、孤舟、诗人，该是何等的渺小，从中我们可以体会到诗人孤独凄怆之情。

@#@@#@同样的用法还体现在他的《春日忆李白》一诗中，其中有两句话“渭北春天树，江东日暮云”。

@#@提起这首诗，还有一段脍炙人口的故事。

@#@@#@唐天宝三年，李白被唐明皇赐金放还，由长安来到了东都洛阳，时年44岁。

@#@而杜甫自从十年前开始不第后，就一直在外游历，恰好也在这时漫游到了洛阳，与李白相遇。

@#@他们一见如故，很快就结成了忘年交。

@#@当年的秋天，李杜二人和高适一起漫游梁、宋。

@#@第二年秋天，杜甫西上长安再求功名，李白则南下漫游，从此两人再也没有见面。

@#@冬去春来，正在长安客居的杜甫在闲暇时常想起与李白相处的日子。

@#@当时已是仲春时节，长安的景色十分秀美，令人心旷神怡，而李白此刻却在遥远的苏州。

@#@想到这里，杜甫提笔作诗：

@#@“白也诗无敌,飘然@#@思不群。

@#@清新庾开府,俊逸鲍参军。

@#@渭北春天树,江东日暮云。

@#@何时一樽酒,重与细论文。

@#@”其中“渭北春天树，江东日暮云”一句是说：

@#@我在渭北遥望南方，唯见远处春天的树色；@#@李白在江东翘首北国，唯@#@见天边迟暮的云彩。

@#@这个画面让我们好像看到了两个知心朋友翘首企盼的心心相印，令人回味无穷。

@#@也正是由于这首诗借云、树而写思念之情，后来人们就用“春树暮云”来表达对远方好朋友的怀念。

@#@@#@《梧桐雨》的创作受白居易《长恨歌》影响很大，这篇著作不仅内容上取材于白居易的《长恨歌》，甚至题目也直接来自其中诗句“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。

@#@”@#@“在我国的诗文中，梧桐的形象，本身即包含着伤悼、孤独、寂寞的意蕴。

@#@白朴让梧桐作为世事变幻的见证，让雨湿寒梢、敲愁助恨的景象，搅动了沉淀在人们意识中的凄怨感受，从而使剧本获得了独特的艺术效果。

@#@”《梧桐雨》中关于“梧桐雨”的描写，主要体现在第四折玄宗对杨妃的怀念，描写唐明皇在“秋夜梧桐雨”的环境下思@#@念杨贵妃，心理刻画细致入微，人物的悲凉心境与戏剧氛围协调一致，营造出了一种“雨滴人心碎”的诗意。

@#@@#@出自唐代诗人司空曙的《喜外弟卢纶见宿》中的“雨中黄叶树，灯下白头人”，更是让我们体会到了“善状目前之景，无限凄感，见乎言表”的妙处。

@#@据《唐才子传》卷四载，司空曙“磊落有奇才”，但因为“性耿介，不干权要”，所以落得宦途坎坷，家境清寒，这首诗正是作者这种境遇的写照。

@#@@#@前四句描写静夜里的荒村，陋室内的贫士，寒雨中的黄叶，昏灯下的白发，通过这些，构成一个完整的生活画面，画面充满着辛酸和悲哀。

@#@“雨中黄叶树，灯下白头人”，树叶在秋风中飘落，人在风@#@烛残年中一步步走向衰亡，树之落叶来与人之衰颓何其相似@#@温庭筠《商山早行》中“鸡声茅店月，人迹板桥霜”两句，历来被人们称道。

@#@这两句诗可分解为代表十种景物的十个名词：

@#@鸡、声、茅、店、月、人、迹、板、桥、霜。

@#@虽然在诗句里，“鸡声”、“茅店”、“人迹”、“板桥”都结合为“定语加中心词”的“偏正词组”，但由于作定语的都是名词，所以仍然保留了名词的具体感。

@#@例如“鸡声”一词，“鸡”和“声”结合在一起，不是可以唤起引颈长鸣的视觉形象吗？

@#@梅尧臣曾经对欧阳修说：

@#@最好的诗，应该“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”。

@#@这两句纯用名词组成的诗句，写早行情景宛然在目，确实称得上“意象具足”的佳句。

@#@@#@柳永的《雨霖铃》下阕着重写想象中别后的凄楚情景。

@#@其中“今宵酒醒何处？

@#@杨柳岸晓风残月”两句妙就妙在用景写情，真正做到了“景语即情语”。

@#@“柳”、“留”谐音，写难留的离情；@#@晓风凄冷，写别后的寒心；@#@残月破碎，写此后难圆之意。

@#@这几句景语，将离人凄楚惆怅、孤独忧伤的感情，表现得十分充分、真切,创造出一种特有的意境。

@#@难怪它为人称道，成为名句。

@#@@#@黄庭坚的《寄黄几复》中有“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”两句话，上句回忆昔日相聚宴游之乐，下句进一步抒写相别十年的思念之深。

@#@想当年，春风拂面，我们在盛开的桃李花下举杯畅饮；@#@十年来，漂泊江湖，每当夜雨潇潇、漏尽灯残之时，不由得更加思念远方的友人。

@#@这两句所描绘情景的巨大反差，形成了强烈对比，从而更加凸现了思念之情。

@#@@#@给人留下深刻印象的还有陆游的《书愤》，“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”二句以高度浓缩的笔墨，勾勒出一幅辽阔宏伟的图画：

@#@在大雪飘飞的夜里，乘船强渡瓜洲；@#@在秋风瑟瑟的大散关，骑马挥刀与敌军撕杀。

@#@从语法角度分析，诗人虽然省去了若干词语，只选取了几个关键名词，但并不影响意义的完整表达，语言凝练，意境开阔。

@#@@#@再如岳飞的《满江红》中有一个脍炙人口的千古佳句“三十功名尘与土，八千里路云和月”全部运用名词连缀，含不尽之意于言外，这两句回顾过去，展望未来，字里行间饱含着复杂凝重的思想感情，既有对自己屡遭排挤、壮志难酬的感叹，又有对南宋王朝偏居一隅，不思北伐的愤懑，更有对中原失陷人民的深深的挚爱，寥寥数语，一个胸怀磊落，不患得失，不计名利的高大想象便凸现在读者面前，辞约而意丰，言近而旨远。

@#@马致远的《天净沙•秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

@#@夕阳西下，断肠人在天涯”，更是以多种景物并置而著称，前三句十八个字中，全是名词和形容词，无一动词，各种景物的关系以及它们各自的动态与形状，全靠读者根据意象之间的组织排列顺序以及自己的生活经验去把握，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

@#@全曲仅五句二十八字，语言极为凝炼却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。

@#@@#@正如清代王夫之在《姜斋诗话》中所说：

@#@“情景名为二，而实@#@不可分。

@#@神于诗者，妙合无垠。

@#@巧者，则有情中景，景中情”。

@#@@#@这样的用法不仅体现在一篇作品的内部，有些文章或诗歌的题目也运用了这样的手法。

@#@@#@例如，“林教头风雪山神庙”这一题目不仅交待故事发生的人物、环境和地点，“风雪”一词更是对人物性格的变化、故事情节的发展和斗争高潮中环境、气氛的烘托有极大的作用。

@#@@#@张若虚的《春江花月夜》，诗题中的春、江、花、月、夜五种景物都足以让人产生特别美好的想象，它们在诗中又交织、融汇在一起，更构成了奇妙醉人的画境，吸引着我们置身其中，感受浓郁的画意诗情。

@#@@#@篇三：

@#@开心学堂464题+答案@#@001.马拉松长跑来源于马拉松战役,它的**地是:

@#@[古代希腊]@#@002."@#@为了健康,请大家不要过量吸烟"@#@这句话是下列哪个国家烟盒上的警告语?

@#@[日本]003.一听可口可乐的净含量是:

@#@[355ml]@#@004.奥运会各项比赛的第四、五、六名,所获得的奖励为:

@#@[只有奖状、没有奖章]005.下列属于种子植物的有:

@#@[柳树]@#@006.星是鉴别电冰箱制冷温度的标志,我国四星级的电冰箱最低可以制冷多少度？

@#@[20C]007•请问歌曲《nanana》来自下列哪个@#@国家和地区?

@#@[台湾]该问题有点争议。

@#@@#@008.《悲惨世界》的主人公冉阿让因为偷了什么东西而服了19年的苦役？

@#@[一片面包]009."@#@孤帆远影碧空尽"@#@的下一句是什么？

@#@[惟见@#@长江天际流]@#@010.猫科动物最大的是:

@#@［虎］@#@011.星垂平野阔,月涌大江流是谁的诗句?

@#@［杜甫］@#@012.我过小说史上第一部长篇讽刺小说是:

@#@［儒林外史］@#@013."@#@泗水文章昭日月,杏坛礼乐冠华夷"@#@中的"@#@杏坛"@#@指的是:

@#@［孔子讲学的地方］014.泰坦尼克号沉没于:

@#@［大西洋］@#@015."@#@墙上芦苇,头重脚轻根底浅;@#@山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空,"@#@是谁的名联?

@#@［解缙］016."@#@心有灵犀一点通"@#@的上一句是什么?

@#@［身无彩凤双飞翼］@#@017.著名琴曲歌辞《胡笳十八拍》是谁的作品?

@#@［蔡琰］@#@018.圆周率大约值是多少?

@#@［3.1416］@#@019.mpc是指什么？

@#@［多媒体计算机］@#@020.新中国第一任文化部部长是谁?

@#@［沈雁冰］@#@021.纳税人所在地为县城,城市维护建设税的税率为:

@#@［5%］@#@022.我国的集装箱长、宽、高哪个是一定的？

@#@［宽］@#@023.以下哪一个是联合国安理会常任理事国之一？

@#@［韩国］该问@#@题有争议。

@#@XX答案为法国。

@#@024.哪种病人不宜饮茶？

@#@［溃疡病］@#@025.人造地球卫星速度减慢是因为［大气阻力］@#@026.钻石最大的产出国是:

@#@［扎伊尔］@#@027.劳动合同中,试用期最长卟得超过多久？

@#@［6个月］@#@028.省级人民**每届任期为:

@#@［五年］@#@029.素有"@#@煤铁之乡"@#@之称的省份是哪一省？

@#@［山西省］@#@030."@#@井底之蛙"@#@典故中,哪种动物告诉了井底之蛙海的广阔无@#@垠?

@#@［鳖］@#@031.我国历史上公布的第一批成文法的历史时期是:

@#@［春秋战国］@#@032.我国在哪部法律中,第一次从法律上确认教师的专业地位?

@#@［教育法］@#@033.中国的第一个五年计划是从哪一年开始的?

@#@［1953年］@#@034.会飞的蝙蝠属于:

@#@［兽类］@#@035."@#@天鹅一出鸟不见"@#@打一个字:

@#@［我］@#@036.《高卢战记》是谁的著作?

@#@［恺撒］@#@037."@#@好来宝"@#@是我国哪个民族的文艺形式?

@#@［蒙古族］@#@038."@#@何处招魂,香草还生三户地;@#@当年呵壁,湘流应识九歌心"@#@,这幅对联说的是:

@#@［屈原］039.以下哪一种不是刑法的附加刑?

@#@［管制］@#@040.几个人以上共同故意犯罪被成为共同犯罪.［2个］@#@041.下列鱼中,对水中的氧气含量要求最高的是:

@#@［海水热带鱼］@#@042.跳水比赛中,动作代码305b代表［反身翻腾2周半屈体］@#@043.请问歌曲《鹊桥汇》来自下列哪个国家和地区?

@#@［中国大陆］@#@044.请问歌曲《干物女》是由下列哪位歌手演唱的?

@#@［林宇中］@#@045.兴凯湖是哪两个国家共有?

@#@［中俄］@#@046.我国最著名的热水湖是哪一个?

@#@［**羊八井］@#@047.请问歌曲《iloveyoucheolsoO〉来自下列哪个国家和地区？

@#@［韩国］@#@048.无可奈何花落去,似曾相识燕归来是婉约派谁的诗句？

@#@［晏@#@049.世界上最深的海沟位于:

@#@［太平洋］@#@050.最初用"@#@肥皂剧"@#@命名";i:

25;s:

21461:

"高中语文散文之部第四单元单元质量检测四A卷学业水平达标《中国古代诗歌散文欣赏》@#@2018高中语文散文之部第四单元单元质量检测（四）（A卷学业水平达标）《中国古代诗歌散文欣赏》.@#@单元质量检测（四）@#@（A卷学业水平达标）@#@（时间：

@#@150分钟，满分：

@#@150分）@#@一、基础巩固（36分，选择题每小题3分）@#@1．下列句子中不含通假字的一项是（　　）@#@A．善哉！

@#@技盖至此乎？

@#@@#@B．骑皆伏曰：

@#@“如大王言。

@#@”@#@C．项王身亦被十余创。

@#@@#@D．提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。

@#@@#@解析：

@#@选C　A项，“盖”通“盍”；@#@B项，“伏”通“服”；@#@D项，“善”通“缮”。

@#@@#@2．下列各句中加点字的解释错误的一项是（　　）@#@A．舟行颇迟，又秋深潦缩　　　潦：

@#@积水@#@B．使六国各爱其人爱：

@#@喜爱@#@C．骑能属者百余人耳属：

@#@随从@#@D．骊山北构而西折，直走咸阳走：

@#@趋向@#@解析：

@#@选B　B项，爱：

@#@爱惜，爱护。

@#@@#@3．下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（　　）@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@解析：

@#@选C　A项，都是副词，才；@#@B项，都是介词，替，给；@#@C项，①连词，表转折/连词，表顺承；@#@D项，都是介词，用。

@#@@#@4．下列各组句子中加点词意思相同的一项是（　　）@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@解析：

@#@选C　C项，均为“宠幸”的意思。

@#@A项，①比，比得上；@#@②打算，想要。

@#@B项，①众，一般的；@#@②灭族。

@#@D项，①保养身体；@#@②供养活着的人。

@#@@#@5．下列句中加点词语的活用情况不同于其他三句的是（　　）@#@A．项王军壁垓下@#@B．辞楼下殿，辇来于秦@#@C．且籍与江东子弟八千人渡江而西@#@D．族秦者秦也，非天下也@#@解析：

@#@选B　B项，名词作状语。

@#@其他三项名词用作动词。

@#@@#@6．下列加点词的意义和用法与现代汉语相同的一项是（　　）@#@A．视为止，行为迟@#@B．愿为诸君快战@#@C．信造化之尤物@#@D．与江山相发挥@#@解析：

@#@选C　C项，造化（zà@#@ohuà@#@），古今都为天地、自然界。

@#@A项，“行为”是“行动因为”之意；@#@B项，“快战”是“痛快打一仗”。

@#@D项，“发挥”是“互相辉映”之意。

@#@@#@7．下列各句中句式类型不同于其他三项的是（　　）@#@A．戍卒叫，函谷举@#@B．然今卒困于此@#@C．其间一日阻风不行@#@D．汉军至，无以渡@#@解析：

@#@选D　A、B、C三项是被动句。

@#@@#@8.将下面句子翻译成现代汉语。

@#@（9分）@#@

（1）始臣之解牛之时，所见无非牛者。

@#@三年之后，未尝见全牛也。

@#@（3分）@#@译文：

@#@__________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@

（2）江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。

@#@（3分）@#@译文：

@#@_________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@（3）戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

@#@（3分）@#@译文：

@#@________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@答案：

@#@

（1）我最初宰牛的时候，眼睛所看到的没有不是整头牛的。

@#@三年以后，就不曾看到整头的牛了。

@#@@#@

（2）江东虽然很小，（但）也还有方圆千里的土地，几十万的民众，也足够称王的了。

@#@@#@（3）戍边的士卒呐喊起来，函谷关被攻破，楚国人一把大火，可惜（阿房宫化为一片）烧焦了的土！

@#@@#@9．名篇名句默写。

@#@（6分）@#@

（1）杜牧《阿房宫赋》中运用夸张手法，描绘阿房宫占地极广，遮蔽天日景象的句子是“____________________，____________________”。

@#@@#@

（2）杜牧《阿房宫赋》中“______________________，____________________”两句运用了借喻修辞手法，写出了阿房宫内长桥飞架水面的宏大景象。

@#@@#@（3）杜牧《阿房宫赋》中“______________________，____________________”两句对比鲜明，表达了作者对秦统治者搜刮民财不放过毫厘，而自己却极度挥霍、毫不珍惜的行径的愤怒之情。

@#@@#@答案：

@#@

（1）覆压三百余里　隔离天日　

（2）长桥卧波　未云何龙　（3）奈何取之尽锱铢　用之如泥沙@#@二、阅读鉴赏（38分）@#@

（一）阅读下面的文言文，完成10～13题。

@#@（19分）@#@陈良翰传@#@陈良翰字邦彦，台州临海人。

@#@蚤孤，事母孝。

@#@资庄重，为文恢博有气。

@#@中绍兴五年进士第。

@#@知温州瑞安县。

@#@俗号强梗，吏治尚严，良翰独抚以宽，催租不下文符，但揭示名物，民竞乐输。

@#@听讼咸得其情。

@#@或问何术，良翰曰：

@#@“无术，第公此心如虚堂悬镜耳。

@#@”殿中侍御史吴芾荐为检法官，迁监察御史。

@#@孝宗初元，金主褒新立，求和，而中原旧人多求归，诏问何以处此，良翰言：

@#@“议和，复纳降，皆非是。

@#@必定计自治，而和不和，任之乃可。

@#@”张浚军淮泗以规进取而议者争献防江策良翰言当固藩篱专委任今舍淮防江却地夺便朝廷过听使督府不得专阃外事误矣金再移书求故疆，良翰言：

@#@“中原皆吾故土，况唐、邓、海、泗①又金渝盟后以兵取之，安得以故疆为言而归之？

@#@”朝廷遣史正志至建康，与张浚议事乖牾。

@#@良翰劾之，上曰：

@#@“正志亦无罪。

@#@”良翰言：

@#@“陛下使浚守淮，则任浚为重，一郎官为轻，且正志居中，浚必为去就。

@#@”上悟，出正志为福建漕运。

@#@杨存中为御营使，总殿前军，良翰言：

@#@“存中久擅兵柄，太上皇罢就第，奈何复假使名？

@#@宜慎履霜之戒②。

@#@”疏三上，存中竟罢。

@#@良翰在谏省，成恭皇后受册，官内外亲属二十五人，良翰论其冗，诏减七人。

@#@进给事中。

@#@改礼部侍郎，不拜。

@#@召为太子詹事，既见，上属以调护之责。

@#@一日，召对选德殿，出手书唐太宗与魏徵论仁德功利之说，俾极陈今日所未至者。

@#@良翰退，上疏。

@#@上为之嘉叹，诏兼侍讲。

@#@未几，以疾告老。

@#@卒，年六十五。

@#@光宗立，特谥献肃。

@#@@#@（选自《宋史·@#@陈良翰传》，有删改）@#@[注]　①唐、邓、海、泗：

@#@指当时的唐州、邓州、海州、泗州。

@#@②履霜之戒：

@#@指走在霜上知道结冰的时候快要到来。

@#@比喻看到眼前的迹象而对未来提高警惕。

@#@@#@10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（　　）@#@A．张浚军淮泗以规进取/而议者争献防江策/良翰言/当固藩篱/专委任/今舍淮防江/却地夺便/朝廷过听/使督府不得专阃外事/误矣/@#@B．张浚军淮泗以规进取/而议者争献防江策/良翰言/当固藩篱/专委任/今舍淮防江/却地夺便/朝廷过听/使督府不得专阃外事误矣/@#@C．张浚军淮泗以规进取/而议者争/献防江策/良翰言当固藩篱/专委任/今舍淮防江却地夺便/朝廷过听/使督府不得专阃外事/误矣/@#@D．张浚军淮泗以规进取/而议者争/献防江策/良翰言/当固藩篱/专委任/今舍淮防江/却地夺便/朝廷过听/使督府不得专阃外事误矣/@#@解析：

@#@选A　解答文言断句题，要注意句意及句子结构，然后运用排除法得出答案。

@#@“而议者争献防江策”中，“防江策”是“争献”的宾语，其间不能断开，排除C、D。

@#@“误矣”是一个判断句，是对前面所述内容的总结，其前应断开，故排除B，选A。

@#@@#@11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（　　）@#@A．初元，我国封建时期皇帝即位之初，惯例要改元纪年，改元的第一年称元年，也称“初元”。

@#@@#@B．金，中国历史上女真族建立的政权，曾先后灭掉辽和北宋，与南宋长期对峙。

@#@@#@C．中原，又称中土、中州、华夏，广义上指以洛阳至开封一带为中心的黄河中下游地区，狭义上指今天的河南省。

@#@@#@D．太上皇，中国历史上给予退位皇帝或当朝皇帝在世和不在世父亲的头衔。

@#@@#@解析：

@#@选D　太上皇是给予退位皇帝或当朝皇帝在世父亲的头衔。

@#@@#@12．下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（3分）（　　）@#@A．陈良翰德才兼备，精于吏治。

@#@他孝顺母亲，稳重端庄，做文章恢宏博大有气概：

@#@他在吏治尚严的瑞安任知县时，用宽松的政令安抚百姓，成效显著。

@#@@#@B．陈良翰洞悉时局，富有见地。

@#@对如何处理金主求和、中原旧人求归一事，他认为关键在于谋求自治；@#@他认为金主写信索要故土是无理要求，不应归还。

@#@@#@C．陈良翰正直无私，敢于进谏。

@#@他认为皇上对史正志和杨存中的任命不妥，坚决反对；@#@他在担任谏官时，敢于直言成恭皇后的亲属封官太多。

@#@@#@D．陈良翰忠于国事，深受倚重。

@#@他为官公正，屡次从国家大局出发，建言献策；@#@皇上托付他调护太子之责，又让他指陈当今不足，他的奏书令皇上赞赏不已。

@#@@#@解析：

@#@选C　“他认为皇上对史正志和杨存中的任命不妥”理解有误，原文“朝廷遣史正志至建康”只是说朝廷派遣史正志到建康，而未说对他有新任命，且陈良翰反对的也不是这件事。

@#@@#@13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

@#@（10分）@#@

（1）或问何术，良翰曰：

@#@“无术，第公此心如虚堂悬镜耳。

@#@”（5分）@#@译文：

@#@________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@

（2）况唐、邓、海、泗又金渝盟后以兵取之，安得以故疆为言而归之？

@#@（5分）@#@译文：

@#@_______________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@答案：

@#@

（1）有人问他用的是什么方法，陈良翰说：

@#@“没什么方法，只不过我使自己的心保持公正，好像空堂上悬挂明镜一样（能洞察一切）。

@#@”（得分点：

@#@或、第、公各1分，大意2分）@#@

（2）何况唐州、邓州、海州、泗州又是金国违背盟约后用武力夺取的，怎么能用旧有的疆土为借口要求归还呢？

@#@（得分点：

@#@渝、兵、安得各1分，大意2分）@#@

（二）阅读下面的文言文，完成14～17题。

@#@（19分）@#@王衍传@#@王衍字夷甫，神情明秀，风姿详雅。

@#@总角尝造山涛，涛嗟叹良久，既去，目而送之曰：

@#@“何物老妪，生宁馨儿！

@#@然误天下苍生者，未必非此人也。

@#@”衍既有盛才美貌，明悟若神，常自比子贡。

@#@兼声名藉甚，倾动当世。

@#@妙善玄言，唯谈《老》《庄》为事。

@#@每捉玉柄麈尾，与手同色。

@#@义理有所不安，随即改更，世号“口中雌黄”。

@#@朝野翕然，谓之“一世龙门”矣。

@#@累居显职，后进之士，莫不景慕放效。

@#@选举登朝，皆以为称首。

@#@矜高浮诞，遂成风俗焉。

@#@@#@衍妻郭氏，贾后之亲，藉中宫之势，刚愎贪戾，聚敛无厌。

@#@衍疾郭之贪鄙故口未尝言钱郭欲试之令婢以钱绕床使不得行衍晨起见钱谓婢曰举阿堵物却其措意如此。

@#@@#@时齐王冏有匡复之功，而专权自恣，公卿皆为之拜，衍独长揖焉。

@#@衍虽居宰辅之重，不以经国为念，而思自全之计。

@#@及越薨，众共推为元帅。

@#@衍以贼寇锋起，惧不敢当。

@#@辞曰：

@#@“吾少无宦情，随牒推移，遂至于此。

@#@今日之事，安可以非才处之。

@#@”俄而举军为石勒所破，勒呼王公，与之相见，问衍以晋故。

@#@衍为陈祸败之由，云计不在己。

@#@勒甚悦之，与语移日。

@#@衍自说少不豫事，欲求自免，因劝勒称尊号。

@#@勒怒曰：

@#@“君名盖四海，身居重任，少壮登朝，至于白首，何得言不豫世事邪！

@#@破坏天下，正是君罪。

@#@”使左右扶出。

@#@谓其党孔苌曰：

@#@“吾行天下多矣，未尝见如此人，当可活不？

@#@”苌曰：

@#@“彼晋之三公，必不为我尽力，又何足贵乎！

@#@”勒曰：

@#@“要不可加以锋刃也。

@#@”使人夜排墙填杀之。

@#@衍将死，顾而言曰：

@#@“呜呼！

@#@吾曹虽不如古人，向若不祖尚浮虚，戮力以匡天下，犹可不至今日。

@#@”时年五十六。

@#@@#@（选自《晋书·@#@王衍传》，有删改）@#@14．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（　　）@#@A．衍疾郭之贪鄙/故口未尝言钱/郭欲试之/令婢以钱绕床/使不得行/衍晨起见钱/谓婢曰/举阿堵物却/其措意如此@#@B．衍疾郭之贪鄙故/口未尝言钱/郭欲试之令婢/以钱绕床/使不得行/衍晨起见钱/谓婢曰/举阿堵物/却其措意如此@#@C．衍疾郭之贪鄙故/口未尝言钱/郭欲试之令婢/以钱绕床/使不得行/衍晨起见钱/谓婢曰/举阿堵物却/其措意如此@#@D．衍疾郭之贪鄙/故口未尝言钱/郭欲试之/令婢以钱绕床/使不得行/衍晨起见钱/谓婢曰/举阿堵物/却其措意如此@#@解析：

@#@选A　辨析断句的正误，可以使用排除法，比如“衍疾郭之贪鄙/故口未尝言钱/”“衍疾郭之贪鄙故/口未尝言钱”，从专有名词“衍”“郭”和动词“疾”等分析，宾语应该是“郭之贪鄙”，“鄙”后要停顿，由此可排除B、C两项。

@#@再结合句意，“举阿堵物却”中“却”为撤离、拿开之意，结构完整，中间不能断开，故排除D项。

@#@综上，选A。

@#@@#@15．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（　　）@#@A．总角，古时未成年的人把头发梳成两个发髻，如头顶两角，后来代指儿童时代。

@#@@#@B．龙门，古代身份高的人的府邸，“一世龙门”是指文人所崇仰的人物，后起的文人登门拜访，可称为“登龙门”。

@#@@#@C．长揖，旧时见面的一种礼节。

@#@行礼时，施礼者屈膝跪地，左手按右手，拱手于地，头也缓缓至于地，向对方表示敬意。

@#@@#@D．三公，中国古代朝廷中最尊显的三个官职的合称。

@#@在不同朝代，三公的具体所指不尽相同。

@#@@#@解析：

@#@选C　长揖，是旧时的一种相见礼。

@#@拱手高举，自上而下行礼。

@#@@#@16．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（　　）@#@A．王衍神情秀美，仪态风雅。

@#@虽然得到了山涛的赞扬，但是山涛认为他也许会贻误天下苍生，事实证明山涛眼光独到。

@#@@#@B．王衍声名显赫，时望所归。

@#@朝野上下一致认为他是“一世龙门”，而后辈士子将他视为楷模竞相模仿，甚至虚浮妄诞成为风俗。

@#@@#@C．王衍身居要职，却推脱责任。

@#@司马越死后，众人推举王衍做元帅，但他在国难当头的时候，却借口推脱。

@#@@#@D．王衍被俘后，因远近闻名，身居晋之重任，不肯参与石勒政事为其尽力，加上劝石勒称帝，致使石勒大怒，将他杀掉。

@#@@#@解析：

@#@选D　D项，王衍被杀是因为在与石勒交谈时，仍推脱责任，并劝其称帝；@#@并非因为远近闻名，身居重任，又不肯参与石勒政事，为其尽力。

@#@@#@17．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

@#@（10分）@#@

（1）俄而举军为石勒所破，勒呼王公，与之相见，问衍以晋故。

@#@（5分）@#@译文：

@#@________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@

（2）吾曹虽不如古人，向若不祖尚浮虚，戮力以匡天下，犹可不至今日。

@#@（5分）@#@译文：

@#@_________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@答案：

@#@

（1）不久晋朝全军被石勒部队击败，石勒称呼他王公，并和他见面，向王衍询问西晋旧事。

@#@（得分点：

@#@“俄而”“举”、被动句式各1分，大意2分）@#@

（2）我辈即使比不上古人，如果从前不效法崇尚浮华虚无，合力来匡救天下，还可以不到今天这个地步。

@#@（得分点：

@#@“曹”“祖尚”“戮力”各1分，大意2分）@#@三、语言应用（16分）@#@18．某学校民乐社的网页拟增设《精美音画》栏目，请你仿照《古典名曲》栏目的宗旨介绍，为《精美音画》栏目写一段体现栏目宗旨的句子。

@#@要求体现栏目特点，句式一致，字数相同。

@#@（5分）@#@古典名曲：

@#@聆听古典名曲，领略名曲风采，弘扬中华文化。

@#@@#@精美音画：

@#@______________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@答案：

@#@精美音画：

@#@欣赏精美音画，收获视听享受，传播民族音乐。

@#@（体现栏目特点2分，句式一致2分，字数不同扣1分）@#@19．在下面这段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

@#@每处不超过15个字。

@#@（5分）@#@容我打个比喻：

@#@假设文学家的心是甲，外物是乙，外物与心的接触所得的印象是丙，①____________________________。

@#@丁不仅是乙的缩影，而且是乙经过甲的认识而先成为丙，然后才成为丁——文艺作品。

@#@假如没有甲，便一切都不会发生。

@#@再具体一点地说，甲是厨子的心，乙是鱼和其他材料，丙是厨子对鱼与其他材料的设计，②____________________________。

@#@鱼与其他材料是固定的，红烧鱼在我们脑中只是个理想，③____________________________，我们才能实现这个理想。

@#@@#@解析：

@#@从整体上看，这段话是在论述主观条件的重要性。

@#@第①空注意后面的相关内容，推断出此处要写出什么是“丁”。

@#@第②空要根据前面的内容进行类比推理。

@#@第③空要注意同后一分句“我们才能实现这个理想”相照应。

@#@@#@答案：

@#@①具体地写出的这印象便是丁　②丁便是那做好的红烧鱼　③只有等到厨子替我们做好@#@20．下面是某班级推选校园歌手的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。

@#@（6分）@#@答：

@#@____________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@答案：

@#@本次校园歌手的推选，先制订方案，并在班级做好宣传发动工作；@#@然后确定评委，通过抽签确定选手的出场顺序，经过现场打分，最后推选出班级校园歌手。

@#@@#@四、写作表达（60分）@#@21．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

@#@@#@唐代著名诗人孟郊，40岁时才赴京城赶考。

@#@但两次都没考中，第三次才榜上有名。

@#@高兴之余，他提笔写下了《登科后》一诗，来表达自己的喜悦心情，诗的后两句是“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。

@#@@#@后来，人们从这首诗的后两句中概括出了“走马观花”这个成语，用来形容观察事物不深入细致。

@#@@#@在生活、学习中，有时确实不能“走马观花”，但有时却可以“走马观花”。

@#@你的体会呢？

@#@@#@要求：

@#@选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；@#@不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

@#@@#@[写作指导]　这是一道材料作文题，考生可以从不同的角度去立意。

@#@课间十分钟，你把橱窗的报纸都浏览了一遍，这不是“走马观花”吗？

@#@你一个晚上就把一部长篇小说看完了，这不是“走马观花”吗？

@#@你去旅游，跟着导游，不一会儿就从这个景点跑到那个景点，这不是“走马观花”吗？

@#@如果不“走马观花”，你有那么多的时间吗？

@#@但是当你被某篇文章吸引住了，把它反复阅读了几遍，甚至差不多可以背下来了，如果是“走马观花”，能行吗？

@#@于是，你便常常感叹，要仔细欣赏或观察一些事物时，就必须下马观花。

@#@因此，对“走马观花”这个材料，考生可从肯定的角度去立意，也可从否定的角度去立意，还可从既肯定又否定的角度去立意。

@#@@#@ @#@@#@";i:

26;s:

20115:

"优秀军训日记之欧阳结创编@#@优秀军训日记@#@时间：

@#@2021.02.14@#@创作：

@#@欧阳结@#@导读：

@#@　　篇一：

@#@第一天　　今天是我们来军校的第一天，对这里的一切都感到陌生，同时也感到好奇。

@#@　　初入军校，首先入眼的是一面石旗，用星星火炬做旗杆，旗面上刻着六个鲜红的大字：

@#@西湖少年军校。

@#@　　再进去，里面的宿舍、食堂、礼堂都是用一块块红砖或灰砖筑成的，有着一股浓郁的古典气息，让人仿佛回到了战士们浴血奋战的那个时代。

@#@　　上午，我们换上了绿色的军服，一个个都神气活现的，好像一位位小军人。

@#@　　沈校长还特地为我们办了一个开幕式，经过一番激情洋溢的致辞之后，沈校长要我们记住四个词：

@#@服从、吃苦、纪律、安全。

@#@服从是要我们听从老师、教官的命令与教导；@#@吃苦是要我们从这里的衣、食、住、行中学会吃苦；@#@纪律是要我们无时无刻保持安静，做到一个军人应有的风范；@#@安全是要我们无论做什么事情都要时刻注意安全，休息时不做危险的游戏。

@#@　　下午，教官对我们进行了初步的训练，“立正！

@#@”“稍息！

@#@”“跨立！

@#@”……教官虽然只训练了那么几个简单的动作，可对于平时娇生惯养，个个都被宠上天了的我们，这怎能只一个“苦”字了得？

@#@　　晚上，我们集体看了一部名叫《冲出马亚逊》的片子。

@#@看完这部影片，我才发现我们所说的“太累了！

@#@好苦呀！

@#@”与里面的魔鬼式训练根本不能相提并论，我们觉得难的动作对他们来说简直是小菜一碟。

@#@　　入夜了，由于我们都是第一次在同一寝室里睡觉，兴奋极了，不顾东南西北的聊了起来，直到老师来催了三次了，我们才乖乖的闭嘴睡觉。

@#@　　今天是激动兴奋的一天，不知之后的四天中，会有什么趣事等着我！

@#@　　篇二：

@#@参观部队　　听说下午要参观部队，大家都兴奋极了，就连两名伤病员都像没事了一样。

@#@想来，那是多么神圣的地方呀！

@#@　　一到门口，就看见两名站得笔直的哨兵分列左右两侧。

@#@他们昂首挺胸，身体微微前倾，雕塑般一动不动。

@#@从他们坚毅的目光中，透射出军人特有的刚毅和坚韧不拔。

@#@看着看着，我仿佛看到在酷暑里、烈日下的他们，豆大的汗珠顺着那坚毅的脸庞，打湿了衣裤；@#@仿佛看见了在严冬里寒风中，那冻得通红的脸……，可不管严寒酷暑，都击垮不了他们的意志，动摇不了他们的身躯，因为，他们是军人！

@#@　　来到二连的营房，我们被眼前的景象惊呆了！

@#@看房间里那整齐划一的摆设，看那棉被，叠得是四四方方，几个角是标准的90度，表面好像是熨过的一样，不敢想象这竟是手工折叠出来的、睡觉用的棉被。

@#@还有那洗漱间的摆设，那一尘不染的地面……，所有的一切让我们大开眼界，同学们都目瞪口呆了。

@#@　　队列表演开始了。

@#@在指挥员的口令下，战士们喊着响亮的口号，迈着整齐划一的步伐，做着标准有力的动作。

@#@我们一次次鼓掌叫好，那英姿飒爽的身影，深深的烙在我的脑海里。

@#@　　参观完这一切，仿佛觉得路边的一株株草、一棵棵树也像经过训练似的，排列得格外整齐，显得特别有精神。

@#@我想，这都是受了战士们熏陶的缘故吧！

@#@　　篇三：

@#@联欢晚会　　今天是星期四，明天就要返校了。

@#@所以今晚，我们九个班聚集在大礼堂，开始了期待已久的联欢晚会，大家议论纷纷，都在讨论待会儿会有什么样的精彩节目让我们大饱眼福呢？

@#@也不知是不是今天晚上是在军校里生活的最后一个晚上，教官竟然没有“妨碍”我们讲话。

@#@　　晚会开始啦！

@#@主持人在台上有请将要表演第一个节目的一连的小演员“闪亮登场”，她们要朗诵诗歌《我是一个兵》，她们在台上有声有色地朗诵着，他们表演完之后，全场是一片雷鸣般的掌声。

@#@一连的第二个节目更是轰动了全场，这个节目是一连演唱的小歌手演唱《隐形的翅膀》她们唱着唱着，不知不觉的，全场也跟着一起唱了起来。

@#@　　终于到了二连表演了，二连的第一个节目时魔术表演，张静变了一个《不会破的气球》的魔术，大家纷纷赞叹；@#@张静又变了一个《一角在杯里》的魔术；@#@徐超群还变了一个《透视眼》的魔术，大家那无与伦比的魔术，真是看不出什么破绽啊！

@#@寿楠一组还表演了小品，那语言，动作，神态，真是逗得全场哈哈大笑！

@#@！

@#@！

@#@　　把晚会推向高潮的是四连的几位小歌手演唱的《爱要坦荡荡》，他们唱的歌曲真是激情似火，全场都跟着一起high了起来，有的同学也在那里唱唱跳跳；@#@有的同学在挥着手大叫：

@#@“哦……哦”；@#@有的同学则安静地坐在座位上哼着歌，其实心里也是想站起来欢呼的；@#@还有的同学坐在位置上和别的同学一边听着这首歌，一边讨论着这首歌的话题。

@#@　　接着，就是七连表演的众所周知的《江南style》啦！

@#@大家都无比期待。

@#@终于，这一刻到来了。

@#@一个人在前面演唱，有几个人在后面表演，那个人唱的竟然天衣无缝，后面同学跳的舞也滴水不漏，全场再一次地high了起来。

@#@　　……　　晚会结束了，大家回到了寝室，9：

@#@00钟准时熄灯了，心里想着：

@#@这一夜准会做一个美梦。

@#@渐渐地，我进入了梦乡……　　篇四：

@#@第一天　　今天是我来到训练基地的第一天，教官并不凶，但我们酸、甜、苦、辣各个味道都尝遍了。

@#@　　我们的教官姓秦，秦教官，他是一位年轻的帅气小伙如同一位大哥哥似的，穿着整齐的制服，精神抖擞的样子看，很挺拔，又很平易近人，很爱笑，稚气的脸上露出了他的严，肃和认真。

@#@同学们都很喜欢他，这是我第一次与军人接触。

@#@（）　　军训的第一课就是站军姿，抬头，挺胸，服从命令。

@#@训练前沈校长特地对这次的军训做了一次隆重的演讲活动，也许，同学们都和我一样对于这次的军训充满了幻想和好奇的心理吧！

@#@但是当然，我们明白这次军训的目的并不是来玩的，而是来锻炼身体，磨练一下的吧！

@#@所以我一定好好地把握住这次千载难逢的机会，以一个新的面貌回去，我就是带着这样的一个新来“少年军校”的。

@#@　　开始了第一天的训练，我们的秦教官带我来到了一片空旷的场地训练。

@#@我们全班拍成了四列，我心想：

@#@“对于我们这种生活在父母羽翼下的人五一不是一种挑战吗？

@#@”然而汗水浸湿了衣裳，却无法打败大家的坚持，教官不发话整个脸就像一只整齐的队伍，没有丝毫的动摇。

@#@　　我们首先练立正，要点有很多，五指并拢，双手贴紧裤缝，双脚60°@#@分开。

@#@不一会儿，同学们也有些东倒西歪了，从队伍里传来了，陆陆续续的嘈杂声，有的正在窃窃私语，我们再望望教官，之间他还稳当当的站在那儿离，我不禁佩服他的体力与耐力啊，顿时无限的敬佩之情缓缓流上心头。

@#@今天的训练让我们明白了阳光总在风雨后，胜利是属于我们的，胜利总要苦尽甘来。

@#@　　第一天我们不仅学会了服从还学会了坚忍不拔。

@#@　　篇五：

@#@军校，我们来了——训练　　今天，一大早，我们怀着喜悦的心情踏进了西湖军校。

@#@最先引入眼帘的是两个篮球场大的空地，四周稀稀疏疏的种着几棵高大的黄杨树，东边的一块石碑刻着：

@#@“西湖少年军校”。

@#@的楷体字样格外显眼。

@#@哦，我们的教官正站在那儿呢，他们个个英俊潇洒，优秀的军姿使他们更加引人注目。

@#@此时此刻，我对教官们的敬佩之情油然而生。

@#@　　上午，军校举行了开营仪式。

@#@校领导和军校领导共同预祝本次军训活动圆满成功。

@#@回校前，沈校长再三嘱咐我们记住自己所送的八个字：

@#@“服从、吃苦、纪律、安全。

@#@”只有做到这四点基本要求，这次军训活动才会在我们的小学生涯中抹上一层挥之不去的美好印象。

@#@“啊。

@#@梦寐以求的军训生活终于来临了，我一定要好好珍惜这次难得的体验哦！

@#@”我小声的嘀咕着。

@#@　　下午，教官教我们如何站军姿。

@#@“先把中指贴紧裤缝，脚跟靠紧，脚尖分开六十度，抬头、挺胸、收腹，眼睛平视前方。

@#@”接着，教官做了几个示范动作。

@#@很快，大家对教官站的军姿刮目相看，希望自己也能站的如此挺拔，因此，大家练习军姿时格外努力认真。

@#@几分钟一过，我们这些小军人们都站得有模有样了。

@#@我心中不免有些沾沾自喜，却不知接下来迎接我们的是更为艰苦的考验。

@#@　　休息五分钟过后，教官提议我们可以开展一次有趣的比赛。

@#@规则是：

@#@十五分钟站军姿，谁坚持到最后，谁就是胜利者。

@#@同学们个个信心十足，迫不及待地准备进行比赛。

@#@“嘟——”教官一声哨响，大家多站好了优秀的军姿。

@#@一分钟，两分钟，三分钟……七分钟过去了，有的同学坚持不住了。

@#@可不是吗，先前我那高兴的心情如今都跑到哪儿去了？

@#@时间一分一秒在流逝着，我渐渐地支持不住了，豆粒般大的汗珠从我的双颊流淌下来，寒风掠过周围的树木，它们的身躯纷纷摇动起来，发出“嗖嗖——”的声响。

@#@我冻得有些发抖了，双手通红通红的，鼻子也是冰凉的，几乎闻不出气味来了，我心里一直在给自己加油鼓劲：

@#@“不就是站站军姿吗？

@#@我一定能坚持下来的！

@#@”十分钟过去了，胜利在望，可是有的同学偏偏坚持不住了，坐下来休息。

@#@最后，坚持下来的人不足全班的四分之三，我心中不由涌起一股自豪之情。

@#@　　三点一刻，我们步行去参观一个真正军人的生活和内务的整理。

@#@他们的衣物整齐的摆放在床上，寝室的一切都那么的井然有序。

@#@随后，我们目睹了警备队的训练，七八个人的步伐，如同一人。

@#@我知道，台上一分钟，台下十年功。

@#@他们在背后不只是付出了多少努力才得以这样的境界。

@#@我多期盼自己是他们中的一员，这样的优秀。

@#@　　这一天的训练不怎么艰苦，我不由得沾沾自喜，“军训生活原来不是我所想象的累、苦。

@#@不就是站站军姿，做做游戏的吗？

@#@有什么难的？

@#@”可是，我万万没有想到，军人，最看重的是纪律。

@#@　　晚上，我来到饭堂里，心中顿时轻松了许多。

@#@整个营都放松开来，同学之间开始聊天，声音大过营长的口号。

@#@教官们和营长都发怒了，让我们起立安静下来再吃饭，我们在家都是家里的“宠儿”吃饭家长都不会说什么，更别提让我们站起来了。

@#@坐下后，大家小声地嘀咕着，这不，又被营长听见了，于是，教官们又叫我们起立。

@#@这样一来，反反复复总共起立了五次，饭菜都凉了。

@#@全场一片安静后，才叫大家坐下，开始用餐。

@#@　　我们吃着冰冰凉的饭菜，不知不觉的悟出了一个道理：

@#@在军队里，纪律是极其重要的。

@#@铁的纪律是成功的保障，作为一个军人，必须要守纪律。

@#@　　晚上七点一刻，教官们带着我们去看军事电影——《冲出亚马逊》，讲的是两名中国军人参加猎人学校竞选的国际优秀特种兵，经历了百般挫折和艰苦的考验，终于成功的故事。

@#@影片中的两个中国军人那顽强的拼搏精神和坚定不移的意志震撼了我，我为自己是英雄的传人而无比骄傲，我的爱国情怀被深深地激起了。

@#@　　月光柔和的`照在我们的脸上，夜的寂静伴随着我们进入梦乡，一天就这么结束了，新的一天即将来临。

@#@　　篇六：

@#@想家　　今天已经是军训的的第四天，军训已很快接近了尾声。

@#@这些天来，军训生活确实很苦，累人的训练、凉了的饭菜，还有那很硬的木板床……实在是令我这个从小衣来伸手、饭来张口的小女孩难以适应，开始想念家里的温暖。

@#@　　想念家里热乎乎的美味饭菜；@#@想念家里那大包大包的零食；@#@想念家里软绵绵的床；@#@想念家里家里电视上有趣的电视节目……　　但我最想念的还是我的家人们，那每天陪伴我左右的家人！

@#@每当夜深人静时，我会想起家人；@#@每当一个人呆着的时候，我还是会不由自主的想起家人！

@#@　　记得那天晚上睡觉时，与我同寝室的陈盈滢因为想家所以哭了，大家都在安慰她，我虽然没有表现出来，但心中也是充满了凄凉！

@#@我的眼睛湿润了，躲在被子里抽泣着，想起了以前俞家人在一起时的点点滴滴，多想赶快完成训练，马上回到家里去，与家人团聚，与家人一起吃饭、一起聊天、一起看电视……一想到这，我的心情就充满了辛酸！

@#@泪水一滴滴的落下，落在枕头上，枕头都湿了一大片！

@#@我努力地想转移思想，可怎么也做不到，不管是睁着眼还是闭着眼都能依稀看到父母家人的影子！

@#@想家睡不着觉，我透过窗户，望着外面的满天星辰，我更加的想家，心里想着，或许家人也正望着天空上的繁星！

@#@星星似乎成了我想家的寄托！

@#@　　第一次感受到了离家想家的感受，发现家的温暖只有在离开时才能感受到，才会懂得珍惜，等回家了，一定要珍惜、呵护这份家的温暖！

@#@　　篇七：

@#@训练　　“我要训练，我要吃苦，我要成才。

@#@"@#@伴随着口号声，伴随着歌哨声，很快又迎来了第二天的军训训练。

@#@”一二一、一二一、一二一、一二一，立定“我们在操场上练着”齐步走“和”踏步走“这是我最擅长的一个军训项目。

@#@先是”齐步走“”齐步走“时要放松走，就和平常一样，手抬得和腰平等。

@#@我熟练地操纵着，还收到了秦教官的表扬，心里别提有多开心了！

@#@　　今天，也就是星期三，我们有了一个好的收获。

@#@我们二连的小军人学会唱了一首军歌——团结就是力量。

@#@正如歌词中所说：

@#@”团结就是力量，团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢。

@#@比铁还硬，比钢还强。

@#@向着法西斯蒂开火，把一切不民主的制度死亡！

@#@向着太阳，向着自由，向着新中国发出万丈光芒！

@#@“”团结“都是是每一个人都应该做的，人与人之间要”团结“可是，就在男寝室门口排队时，两个男生发生了一件不愉快的事，很快，所以导致了打架。

@#@当发生不愉快的事时，男生都会用”打架“来解决问题。

@#@所以他们这两个人就因为一点小事而打起了架，这很不应该。

@#@秦教官很快就知道了，只见秦教官眉头紧皱着，也对我们说起了自己那六年级的经历”我那时候的六年级，比你们成熟多了，我们一个班是很团结的，从来不像你们这样打打闹闹，我们只要看到有同学受到欺负了，我们就回去帮助他，而你们呢？

@#@你们特别是男生，为了一点小事就打架，吵架，还怎么成为一个团结的团队？

@#@“听完秦教官的话，两个男生做出了羞愧的表情，看来已经承认到错误了，这还差不多。

@#@随后，我们又练了所有的基本动作”立正，向右看齐，向左看齐，向中看齐，敬礼，礼毕，齐步走，踏步走·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@“有几个人的动作要领做的不够好。

@#@于是秦教官便一个动作一个动作的教着他们不足的地方，”一二一，一二一，停“随着教官的这一生”停“，大家都把这一个动作定了下来，经过教官的调整，大家都改正了错误。

@#@　　在第二遍时，大家都喊的口号洪亮，步伐，衣物基本都整齐，一致，得到了教官的表扬。

@#@对呀，这不就是”团结的力量“吗？

@#@你做的更好一点，他做的更好一点，我做的更好一点。

@#@不错这就是”团结的力量”。

@#@“团结的力量”是多么圣神的力量啊！

@#@“对，我要的就是这一种力量，大家都做好了，这不就成了吗？

@#@”教官向我们说道。

@#@我似乎从教官的语言中感受到了开心的感觉，呵呵。

@#@教官开心喽，心里在笑哦！

@#@　　“团结就是力量，团结就是力量。

@#@这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬比钢还强·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@”是的，每当唱起这一首歌，都会有一种不同的感觉。

@#@因为，这一首歌的意志已经深深地印在我们的心里了。

@#@同时我也要谢谢秦教官，是秦教官当我懂得了这一个道理——“团结就是力量”。

@#@　　篇八：

@#@拉练　　这一天，同学们早早的醒来。

@#@到了早饭后我们开始了今天早上的拉练活动。

@#@　　大街上，我们还是穿着迷彩服，走在队伍最前头的是一位高高大大同学，他举了一面鲜红的旗帜，上面有几个用金黄色的布绣上去的金色大字“西湖少年军校”。

@#@教官和老师一会儿跑到队伍的最前面，一会儿又停到队伍的最后面，像赶着一群羊的牧羊人，似乎一直都没中速前进。

@#@一排排绿色队伍继续前进，一个个班级组成的绿色队伍像一列长长的绿皮火车，浩浩荡荡的开向前方。

@#@遇到马路了等车流停便飞似的跑过，几位教官像松树一样挺立在马路口，和河流上的堤坝一样拦住了车流。

@#@凉风习习的吹着但我却走得浑身发热。

@#@边走边喊着热情洋溢的口号：

@#@“我要训练，我要吃苦，我要成才。

@#@”有时口号声前呼后应，此起彼伏，一个班比一个班喊得响，争先恐后，无形中成了各个班的喊口号比赛。

@#@这个班刚喊完，另一个班便以更响的声音回敬，比来比去喊声越来越高，越来越响，比到最后实在不能再高在响了只得休战，其声音简直可以用嘶喊来形容。

@#@我们走在西溪湿地边的小路上，一边是西溪的河流，一边是一条小树林带。

@#@经过刚才的呼喊后同学们没人愿意出声，小路边没鸟叫没虫声，不管是人是物总之一片寂静，甚至连同学们走路也是静悄悄的。

@#@一会儿后，响亮的歌声打破了寂静，一起唱刚学的《团结就是力量》。

@#@教官在前面领唱，我们在后面跟着，歌声赶跑了小路的幽静，给它带来了一片活力。

@#@　　歌声似乎仍在小路旁回荡，而我们已回到了军校。

@#@【优秀军训日记8篇】1.军训的优秀日记2.优秀军训日记3.军训优秀日记4.军训的收获优秀军训日记5.优秀军训日记精选军训记事6.军训风云优秀军训日记精选7.优秀军训日记的内容8.关于难忘的军训的优秀日记9.军训优秀日记300字@#@上文是关于优秀军训日记，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢@#@时间：

@#@2021.02.14@#@创作：

@#@欧阳结@#@";i:

27;s:

13009:

"redlinux9安装教程@#@ @#@[教程]RedHatLinux9.0的安装（图文并茂）@#@在网络病毒漫行的今天，大家都对Linux越来越倾慕，还有就是学嵌入式开发的是经常用到这个系统的，但是很多人在应用区、水区谈到都不会安装这个所谓的超级安全的系统，还有的就是因为安装的问题出现这样那样的问题，今天征求了一下tlyt管理和G管的意见，所以我就整理了一下并简单的向大家介绍一下Linux的安装吧！

@#@@#@下面我先就RedHatLinux为大家做一个简单的介绍，本人推荐大家安装的话还是选择香港即时科技的RedHatLinux版本．@#@Quote:

@#@@#@RedHatLinux是目前世界上使用最多的Linux操作系统。

@#@因为它具备最好的图形界面，无论是安装、配置还是使用都十分方便，而且运行稳定，因此不论是新手还是老玩家都对它有很高的评价。

@#@现在，RedHatLinux又出了9.0新版本，在原有的基础上又有了很大的进步。

@#@它完善了图形界面，增强了硬件的兼容性，安装起来更加得心应手，尤其增强了多媒体方面的能力——新版本的XFree4.0.1使你能够在Linux下播放多媒体文件。

@#@它还采用了OpenSSL128位加密技术，使你的网络通信更加安全；@#@最新的内核；@#@提供了USB接口的鼠标和键盘的支持；@#@提供了更加容易配置和管理的图形桌面以及图形界面的内核调整和防火墙配置工具。

@#@总之，不论你是一个新手还是一个Linux的老玩家，不论你是个人使用还是企业用服务器，RedHatLinux9.0都是你最好的选择。

@#@@#@红帽RedHatLinux9光盘启动安装过程图解@#@Quote:

@#@@#@一,准备工作@#@1,购买或下载Redhat9的安装光盘（3张盘）或镜像文件@#@2,在硬盘中至少留2个分区给安装系统用,挂载点所用分区推荐4G以上，交换分区不用太大在250M左右比较适合,文件系统格式不论,反正安装过程会重新格式化。

@#@@#@3,记录下你电脑中下列设备型号∶鼠标、键盘、显卡、网卡、显示器。

@#@及网络设置用到的IP地址、子网掩码、默认网关和DNS名称服务器地址等信息。

@#@@#@二,安装红帽RedHatLinux9@#@将光驱设为第一启动盘,放入第一张安装光盘后重新启动电脑,如果你的光驱支持自启动,如无意外将出现如下图:

@#@@#@直接按回车键后将出现如下图1,如果你不处理30秒后也会自动进入。

@#@@#@在图1中提示:

@#@是否测试安装CD的内容的完整性,选“OK”开始测试安装CD;@#@选“Skip”不测试安装CD开始安装出现图6所示,如果是第一次安装当然要测试安装CD,选“OK”后回车,出现如下图2@#@选“Test”测试安装光盘的文件,选“EjectCD”测试光盘以外的安装文件,这里我选择“Test”后回车,出现如下图3@#@正在测试第一张安装CD,测试完后显示如下图4所示@#@看到上图最后一行英文“ItisOKtoinstallfromthismedia”说明这张安装CD是OK的,按“Enter”键回车后,显示如下图5所示@#@选择“Continue”并回车开始安装。

@#@假如你想测试余下的2张安装CD,请放入下一张安装CD到光驱中,并选“Test”后回车即开始测试,完成后再次出现图4画面表示通过测试,再按回车键后又出现图5所示,重复步骤直到完成全部安装CD的测试。

@#@全部安装CD的测试完成后,用“向右箭头键”选择“Continue”并放入第一张安装CD到光驱后回车,安装程序开始检测计算机外围硬件设备,接着出现如下图6@#@出现帮助文本和介绍,按“HideHelp”关闭帮助文本,按“ReleaseNotes”显示发行注记,按“Next”进行下一步,出现如下图7@#@这时鼠标可用了,这一步选择安装向导所用语言（不是安装系统所用语言）,就选“简体中文（简体中文）”,点击“下一步”后显示如下图8@#@选择键盘类型,一般的键盘多为美式键盘“U.SEnglish”,选择好后,点击“下一步”显示如下图9@#@根据你的鼠标类型进行选择,然后点击“下一步”显示如下图10@#@选择安装类型,我这里选“个人桌面”,点击“下一步”显示如下图11@#@磁盘分区设置是关键的一步,搞不好会丢失硬盘有用数据,请小心。

@#@如果选“自动分区”后,点击“下一步”会显示如下图12@#@自动分区包含三个选项:

@#@删除系统内所有的Linux分区、删除系统内的所有分区和保存所有分区使用现有的空闲空间。

@#@由此看来这项选择不适合我的需要,我的硬盘有4个分区,而第一个分区已安装了Windows98,我想保留它装双系统。

@#@于是点击“上一步”返回到图11所示画面后再重新选择“用DiskDruid手工分区”,点击“下一步”显示如下图13@#@表中列出了硬盘的所有分区,我准备用原系统的D盘和E盘。

@#@即用/dev/hda5（4.8G）作挂载点安装系统,用/dev/hda6（252M）做交换分区。

@#@点击“/dev/hda5”将其选中（如上图中）,然后点击“编缉”按钮,弹出如下图14所示的对话框。

@#@@#@挂载点选根分区“/”即可,当前文件系统类型是FAT,是Linux不支持的,因些选中“将分区格式化成”并在框内选“ext3”或“ext2”,如下图15所示@#@点击“确定”即可,在分区表中可见到已创建了挂载点。

@#@还要创建交换分区才能进行下一步安装，接着在图13所示分区表中点击“/dev/hda6”把它选中,然后点击“编缉”按钮,弹出如下图16所示的对话框。

@#@@#@因/dev/hda6是用来做交换分区,所以挂载点一栏不用选,只选“将分区格式化成swap”,然后点击“确定”即可。

@#@显示如下图17@#@在图中可见到/dev/hda5和/dev/hda6的分区类型已经更改了。

@#@点击“下一步”弹出如下图18所示的对话框。

@#@@#@提示格式化两个分区，点“格式化”按钮后,显示如下图19@#@引导装载程序配置,默认将系统引导信息写到硬盘主引导扇区,可通过点击右上角的“改变引导装载程序”按钮进行设置。

@#@上图中列出了启动菜单有两项∶DOS和RedHatLinux,可选中DOS然后点编辑,将DOS改为Windows98；@#@同样将RedHatLinux改为RedHatLinux9；@#@改动后如下图20@#@选择开机默认启动的系统（在其前面的囗内打勾）,如上图中选RedHatLinux9为默认启动系统。

@#@然后点击“下一步”出现如下图21@#@设置网络,如果你不清楚亦可以后进系统后再配置,点击“下一步”出现如下图22@#@防火墙配置一般用途选“中级”就可以了,点击“下一步”出现如下图23@#@选择系统默认语言一定要选中“Chinese（P.R.ofChina）”简体中文,否则可能进系统后不能显示简体中文还需另外安装语言支持包。

@#@在“选择你想在该系统上安装的其它语言”框内最少要选一项“Chinese（P.R.ofChina）”简体中文,可同时选择多种语言（如果有必要）。

@#@点击“下一步”出现如下图24@#@时区选“亚洲/上海”,点击“下一步”出现如下图25@#@设置根口令即root管理员密码,root帐号在系统中具有最高权根,平时登陆系统一般不用该帐号,设置完根口令后,点击“下一步”出现如下图26@#@个人桌面默认软件包安装选择,一般用途使用默认的就够用。

@#@亦可在安装完成后,进系统运行“redhat-config-package”工具来添加/删除软件。

@#@点击“下一步”出现如下图27@#@安装向导到此结束，如果你对上面各个步骤还有异议可直点“上一步”返回后重新设置,否则点“下一步”后再无“上一步”选择,程序不可亦。

@#@要开始安装请点击“下一步”,出现如下图28@#@一个慢长的安装过程已经开始,你可休息约30分钟了。

@#@总进度去到约75%时,出现如下图29@#@第一张光盘中要安装的内容已完成,提示插入第二张光盘,插入第二张光盘后点“确定”后继续安装,到总进度去到约96%时,按提示换第三张光盘,完成后出现如下图30@#@建议创建引导盘,将去除写保护的空白软盘放入软驱中,点击“下一步”,出现如下图31@#@正在创建引导盘,完成后出现如下图32所示@#@核对安装程序检测的显卡型号是否与你的真实显卡型号是否相同,如果不同请正确选择,然后点击“下一步”,出现如下图33@#@核对安装程序检测的显示器型号是否与你的真实显示器型号是否相同,如果不同请正确选择,然后点击“下一步”,出现如下图34@#@选择色彩深度和屏幕分辨率,然后点击“下一步”,出现如下图35@#@安装已完成,取出光盘和软盘后点“退出”,系统将重新启动,重新启动后将首次出现启动选择菜单,如下图36@#@10秒后自动进入,出现如下图37@#@第一次启动还是进入命令提示,要求输入用户名,现在系统只有一个帐号即管理员帐号,默认的管理员帐号名为root,输入“root”后回车,出现如下图38@#@提示输入密码,输入安装时设定的系统管理员密码后回车,出现如下图39@#@已经以管理员身份登陆了系统,但我不想用命令提示形式显示,要进入图形介面.进入图形介面的命令是“startx”,输入“startx”后回车准备进入,出现如下图40@#@怎么搞?

@#@又跳出来！

@#@原来X配置出问题,需运行“redhat-config-xfree86”重新配置,运行“redhat-config-xfree86”后出现如下图41@#@点击“配置”对显示器及显卡的型号和参数重新设置,如不能确定也可点系统默认设置,完成后点“确定”后如配置正确即可进入图形界面,出现如下图42@#@再次出现登陆窗口,输入“root”后回车,出现如下图43@#@再输入密码后回车,出现如下图44@#@原来已经以root的身份进入了桌面,不过好像错过了设置普通帐号那一步,于是点红帽子主菜单--注销,在弹出的对话框中选“重新启动”,重新启动后又再出现启动选择菜单,接着出现如下图45@#@本来应该早出现的东西现在才出现,点“前进”开始配置系统,出现如下图46@#@创建一个普通帐号,用于平时登陆系统用,帐号名用abc,输入密码后,点“前进”出现如下图47@#@[img]@#@正确设置时间和日期后,点“前进”出现如下图48@#@[img]@#@注册提示,有两项选择,第一项:

@#@“是,我想在RedHat网络注册我的系统”,第二项:

@#@“否,我不想注删我的系统”。

@#@以后再说,选第二项:

@#@“否,我不想注删我的系统”,点“前进”出现如下图49@#@[img]@#@如果你有其它光盘想安装，就装啦。

@#@点“前进”出现如下图50@#@[img]@#@全部设置已经结束,点“前进”出现如下图51@#@[img]@#@安装全部完成,现在以abc用户的身份进入了系统。

@#@以后进入系统都是图形界面了。

@#@慢慢分享一下啦!

@#@@#@三、卸载Redhat9系统的方法:

@#@@#@进入DOS下在提示符“A:

@#@\\>@#@_”下输入“fdisk/mbr”回车,重写硬盘主引导扇区即可,重启后就没有了Redhat9的启动菜单了,再格式化Redhat9所在的分区就完事！

@#@@#@[img]@#@奉献出下载地址：

@#@@#@（注：

@#@用迅雷或Flashget同时下载三个iso，总的速度能够达到100k左右）@#@[img]@#@Quote:

@#@@#@一、RedHatLinux9.0iso下载@#@1、安装盘下载地址：

@#@@#@（@#@http:

@#@//www.mirror.ac.uk/sites/@#@）@#@

（1）shrike-i386-disc1.iso：

@#@@#@http:

@#@//www.mirror.ac.uk/sites/@#@

（2）shrike-i386-disc2.iso：

@#@@#@http:

@#@//www.mirror.ac.uk/sites/@#@（3）shrike-i386-disc3.iso：

@#@@#@http:

@#@//www.mirror.ac.uk/sites/@#@2、源代码盘下载地址：

@#@@#@（@#@http:

@#@//www.mirror.ac.uk/sites/@#@）@#@

（1）shrike-SRPMS-disc1.iso：

@#@@#@http:

@#@//www.mirror.ac.uk/sites/@#@

（2）shrike-SRPMS-disc2.iso：

@#@@#@http:

@#@//www.mirror.ac.uk/sites/@#@（3）shrike-SRPMS-disc3.iso：

@#@@#@http:

@#@//www.mirror.ac.uk/sites/@#@3、文档盘下载地址：

@#@@#@（@#@http:

@#@//www.mirror.ac.uk/sites/@#@）@#@

（1）shrike-docs-APAC.iso：

@#@（亚太地区）@#@http:

@#@//www.mirror.ac.uk/sites/@#@

（2）shrike-docs-EMEA.iso：

@#@（欧洲、中东及非洲地区）@#@http:

@#@//www.mirror.ac.uk/sites/@#@（3）shrike-docs-US.iso：

@#@（美国）@#@http:

@#@//www.mirror.ac.uk/sites/@#@[img]@#@Quote:

@#@@#@二、RedHatLinux9.0文档@#@1、HTML格式文档在线查看：

@#@@#@

（1）RedHatLinuxx86安装指南：

@#@@#@

（2）RedHatLinux入门指南：

@#@@#@（3）RedHatLinux定制指南：

@#@@#@2、HTML格式文档下载：

@#@@#@

（1）RedHatLinuxx86安装指南：

@#@@#@

（2）RedHatLinux入门指南：

@#@@#@（3）RedHatLinux定制指南：

@#@@#@3、PDF格式文档下载：

@#@@#@

（1）RedHatLinuxx86安装指南：

@#@@#@

（2）RedHatLinux入门指南：

@#@@#@（3）RedHatLinux定制指南：

@#@@#@[img]@#@";i:

28;s:

19074:

"SGT010土方开挖工程检验批质量验收记录改@#@SG－T010@#@土方开挖工程检验批质量验收记录@#@工程名称@#@自贡市自流井区计划生育服务站迁建项目、自贡市自流井区疾病预防控制中心业务用房及实验室新建工程@#@分项工程名称@#@土方工程@#@验收部位@#@1号桩@#@施工单位@#@自贡市鸿福建筑工程有限公司@#@项目负责人@#@温建平@#@分包单位@#@/@#@项目负责人（分包单位）@#@/@#@专业工长@#@钟自平@#@施工班组长@#@施工执行标准及编号@#@质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理（建设）单位验收记录@#@分项@#@分类@#@柱基基坑基槽@#@挖方场地平整@#@管沟@#@地面（路）基层@#@人工@#@机械@#@主控项目@#@边坡@#@标高@#@-50√@#@±@#@30@#@±@#@50@#@-50@#@-50@#@-48@#@-13@#@-30@#@-30@#@-24@#@-54@#@-35@#@-39@#@-28@#@设计@#@给定值@#@495.15@#@长度、宽度（由设计中心线向两边量）@#@+200@#@-50√@#@+300@#@-100@#@+500@#@-150@#@+100@#@—@#@-67@#@239@#@-53@#@162@#@275@#@-92@#@42@#@97@#@224@#@设计@#@给定值@#@长43.2@#@宽21.0@#@一般项目@#@表面@#@平整度@#@20√@#@20@#@50@#@20@#@20@#@5@#@11@#@10@#@22@#@18@#@22@#@16@#@18@#@11@#@基底土性@#@设计给定值：

@#@中密卵石层@#@共实测27点，其中合格24点，不合格3点，合格点率89％@#@施工单位检查@#@评定结果@#@该分项工程土层开挖线，未放坡。

@#@开挖后经实测主控项目、一般项目偏差符合规范要求。

@#@@#@项目专业质量检查员：

@#@项目专业质量（技术）负责人：

@#@年月日@#@监理（建设）单位验收结论@#@监理工程师（建设单位项目技术负责人）：

@#@年月日@#@注：

@#@表中允许偏差实测值单位为“mm”。

@#@@#@四川省建设厅制@#@SG－T010@#@土方开挖工程检验批质量验收记录@#@工程名称@#@自贡市自流井区计划生育服务站迁建项目、自贡市自流井区疾病预防控制中心业务用房及实验室新建工程@#@分项工程名称@#@土方工程@#@验收部位@#@2号桩@#@施工单位@#@自贡市鸿福建筑工程有限公司@#@项目负责人@#@温建平@#@分包单位@#@/@#@项目负责人（分包单位）@#@/@#@专业工长@#@钟自平@#@施工班组长@#@施工执行标准及编号@#@质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理（建设）单位验收记录@#@分项@#@分类@#@柱基基坑基槽@#@挖方场地平整@#@管沟@#@地面（路）基层@#@人工@#@机械@#@主控项目@#@边坡@#@标高@#@-50√@#@±@#@30@#@±@#@50@#@-50@#@-50@#@-33@#@-17@#@-28@#@-37@#@-34@#@-22@#@-2@#@-7@#@-5@#@设计@#@给定值@#@495.15@#@长度、宽度（由设计中心线向两边量）@#@+200@#@-50√@#@+300@#@-100@#@+500@#@-150@#@+100@#@—@#@-25@#@128@#@109@#@118@#@13@#@216@#@298@#@-69@#@77@#@设计@#@给定值@#@长43.2@#@宽21.0@#@一般项目@#@表面@#@平整度@#@20√@#@20@#@50@#@20@#@20@#@33@#@18@#@7@#@4@#@6@#@13@#@9@#@13@#@7@#@基底土性@#@设计给定值：

@#@中密卵石层@#@共实测27点，其中合格26点，不合格1点，合格点率96％@#@施工单位检查@#@评定结果@#@该分项工程土层开挖线，未放坡。

@#@开挖后经实测主控项目、一般项目偏差符合规范要求。

@#@@#@项目专业质量检查员：

@#@项目专业质量（技术）负责人：

@#@年月日@#@监理（建设）单位验收结论@#@监理工程师（建设单位项目技术负责人）：

@#@年月日@#@注：

@#@表中允许偏差实测值单位为“mm”。

@#@@#@四川省建设厅制@#@SG－T010@#@土方开挖工程检验批质量验收记录@#@工程名称@#@自贡市自流井区计划生育服务站迁建项目、自贡市自流井区疾病预防控制中心业务用房及实验室新建工程@#@分项工程名称@#@土方工程@#@验收部位@#@3号桩@#@施工单位@#@自贡市鸿福建筑工程有限公司@#@项目负责人@#@温建平@#@分包单位@#@/@#@项目负责人（分包单位）@#@/@#@专业工长@#@钟自平@#@施工班组长@#@施工执行标准及编号@#@质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理（建设）单位验收记录@#@分项@#@分类@#@柱基基坑基槽@#@挖方场地平整@#@管沟@#@地面（路）基层@#@人工@#@机械@#@主控项目@#@边坡@#@标高@#@-50√@#@±@#@30@#@±@#@50@#@-50@#@-50@#@-34@#@-31@#@-18@#@-10@#@-43@#@-36@#@-8@#@-22@#@-15@#@设计@#@给定值@#@495.15@#@长度、宽度（由设计中心线向两边量）@#@+200@#@-50√@#@+300@#@-100@#@+500@#@-150@#@+100@#@—@#@-19@#@28@#@9@#@-71@#@177@#@85@#@14@#@-49@#@220@#@设计@#@给定值@#@长43.2@#@宽21.0@#@一般项目@#@表面@#@平整度@#@20√@#@20@#@50@#@20@#@20@#@7@#@2@#@19@#@12@#@25@#@5@#@16@#@18@#@8@#@基底土性@#@设计给定值：

@#@中密卵石层@#@共实测27点，其中合格26点，不合格1点，合格点率96％@#@施工单位检查@#@评定结果@#@该分项工程土层开挖线，未放坡。

@#@开挖后经实测主控项目、一般项目偏差符合规范要求。

@#@@#@项目专业质量检查员：

@#@项目专业质量（技术）负责人：

@#@年月日@#@监理（建设）单位验收结论@#@监理工程师（建设单位项目技术负责人）：

@#@年月日@#@注：

@#@表中允许偏差实测值单位为“mm”。

@#@@#@四川省建设厅制@#@SG－T010@#@土方开挖工程检验批质量验收记录@#@工程名称@#@自贡市自流井区计划生育服务站迁建项目、自贡市自流井区疾病预防控制中心业务用房及实验室新建工程@#@分项工程名称@#@土方工程@#@验收部位@#@4号桩@#@施工单位@#@自贡市鸿福建筑工程有限公司@#@项目负责人@#@温建平@#@分包单位@#@/@#@项目负责人（分包单位）@#@/@#@专业工长@#@钟自平@#@施工班组长@#@施工执行标准及编号@#@质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理（建设）单位验收记录@#@分项@#@分类@#@柱基基坑基槽@#@挖方场地平整@#@管沟@#@地面（路）基层@#@人工@#@机械@#@主控项目@#@边坡@#@标高@#@-50√@#@±@#@30@#@±@#@50@#@-50@#@-50@#@-17@#@-2@#@-31@#@-15@#@-44@#@-23@#@-14@#@-32@#@-31@#@设计@#@给定值@#@495.15@#@长度、宽度（由设计中心线向两边量）@#@+200@#@-50√@#@+300@#@-100@#@+500@#@-150@#@+100@#@—@#@275@#@90@#@192@#@-44@#@277@#@98@#@238@#@89@#@-43@#@设计@#@给定值@#@长43.2@#@宽21.0@#@一般项目@#@表面@#@平整度@#@20√@#@20@#@50@#@20@#@20@#@23@#@14@#@11@#@9@#@12@#@20@#@22@#@6@#@14@#@基底土性@#@设计给定值：

@#@中密卵石层@#@共实测27点，其中合格25点，不合格2点，合格点率93％@#@施工单位检查@#@评定结果@#@该分项工程土层开挖线，未放坡。

@#@开挖后经实测主控项目、一般项目偏差符合规范要求。

@#@@#@项目专业质量检查员：

@#@项目专业质量（技术）负责人：

@#@年月日@#@监理（建设）单位验收结论@#@监理工程师（建设单位项目技术负责人）：

@#@年月日@#@注：

@#@表中允许偏差实测值单位为“mm”。

@#@@#@四川省建设厅制@#@SG－T010@#@土方开挖工程检验批质量验收记录@#@工程名称@#@自贡市自流井区计划生育服务站迁建项目、自贡市自流井区疾病预防控制中心业务用房及实验室新建工程@#@分项工程名称@#@土方工程@#@验收部位@#@5号桩@#@施工单位@#@自贡市鸿福建筑工程有限公司@#@项目负责人@#@温建平@#@分包单位@#@/@#@项目负责人（分包单位）@#@/@#@专业工长@#@钟自平@#@施工班组长@#@施工执行标准及编号@#@质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理（建设）单位验收记录@#@分项@#@分类@#@柱基基坑基槽@#@挖方场地平整@#@管沟@#@地面（路）基层@#@人工@#@机械@#@主控项目@#@边坡@#@标高@#@-50√@#@±@#@30@#@±@#@50@#@-50@#@-50@#@-17@#@-29@#@-9@#@-11@#@-21@#@-37@#@-26@#@-33@#@-34@#@设计@#@给定值@#@495.15@#@长度、宽度（由设计中心线向两边量）@#@+200@#@-50√@#@+300@#@-100@#@+500@#@-150@#@+100@#@—@#@76@#@216@#@40@#@12@#@81@#@103@#@121@#@231@#@-93@#@设计@#@给定值@#@长43.2@#@宽21.0@#@一般项目@#@表面@#@平整度@#@20√@#@20@#@50@#@20@#@20@#@13@#@19@#@15@#@23@#@0@#@13@#@15@#@17@#@17@#@基底土性@#@设计给定值：

@#@中密卵石层@#@共实测27点，其中合格26点，不合格1点，合格点率96％@#@施工单位检查@#@评定结果@#@该分项工程土层开挖线，未放坡。

@#@开挖后经实测主控项目、一般项目偏差符合规范要求。

@#@@#@项目专业质量检查员：

@#@项目专业质量（技术）负责人：

@#@年月日@#@监理（建设）单位验收结论@#@监理工程师（建设单位项目技术负责人）：

@#@年月日@#@注：

@#@表中允许偏差实测值单位为“mm”。

@#@@#@四川省建设厅制@#@SG－T010@#@土方开挖工程检验批质量验收记录@#@工程名称@#@自贡市自流井区计划生育服务站迁建项目、自贡市自流井区疾病预防控制中心业务用房及实验室新建工程@#@分项工程名称@#@土方工程@#@验收部位@#@6号桩@#@施工单位@#@自贡市鸿福建筑工程有限公司@#@项目负责人@#@温建平@#@分包单位@#@/@#@项目负责人（分包单位）@#@/@#@专业工长@#@钟自平@#@施工班组长@#@施工执行标准及编号@#@质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理（建设）单位验收记录@#@分项@#@分类@#@柱基基坑基槽@#@挖方场地平整@#@管沟@#@地面（路）基层@#@人工@#@机械@#@主控项目@#@边坡@#@标高@#@-50√@#@±@#@30@#@±@#@50@#@-50@#@-50@#@0@#@-35@#@-6@#@-9@#@-49@#@-49@#@-38@#@-44@#@-13@#@设计@#@给定值@#@495.15@#@长度、宽度（由设计中心线向两边量）@#@+200@#@-50√@#@+300@#@-100@#@+500@#@-150@#@+100@#@—@#@-10@#@71@#@178@#@288@#@73@#@5@#@194@#@-62@#@277@#@设计@#@给定值@#@长43.2@#@宽21.0@#@一般项目@#@表面@#@平整度@#@20√@#@20@#@50@#@20@#@20@#@23@#@18@#@19@#@24@#@15@#@20@#@17@#@6@#@4@#@基底土性@#@设计给定值：

@#@中密卵石层@#@共实测27点，其中合格25点，不合格2点，合格点率93％@#@施工单位检查@#@评定结果@#@该分项工程土层开挖线，未放坡。

@#@开挖后经实测主控项目、一般项目偏差符合规范要求。

@#@@#@项目专业质量检查员：

@#@项目专业质量（技术）负责人：

@#@年月日@#@监理（建设）单位验收结论@#@监理工程师（建设单位项目技术负责人）：

@#@年月日@#@注：

@#@表中允许偏差实测值单位为“mm”。

@#@@#@四川省建设厅制@#@SG－T010@#@土方开挖工程检验批质量验收记录@#@工程名称@#@自贡市自流井区计划生育服务站迁建项目、自贡市自流井区疾病预防控制中心业务用房及实验室新建工程@#@分项工程名称@#@土方工程@#@验收部位@#@7号桩@#@施工单位@#@自贡市鸿福建筑工程有限公司@#@项目负责人@#@温建平@#@分包单位@#@/@#@项目负责人（分包单位）@#@/@#@专业工长@#@钟自平@#@施工班组长@#@施工执行标准及编号@#@质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理（建设）单位验收记录@#@分项@#@分类@#@柱基基坑基槽@#@挖方场地平整@#@管沟@#@地面（路）基层@#@人工@#@机械@#@主控项目@#@边坡@#@标高@#@-50√@#@±@#@30@#@±@#@50@#@-50@#@-50@#@-49@#@-48@#@-40@#@-8@#@-3@#@-26@#@-44@#@-6@#@-43@#@设计@#@给定值@#@495.15@#@长度、宽度（由设计中心线向两边量）@#@+200@#@-50√@#@+300@#@-100@#@+500@#@-150@#@+100@#@—@#@89@#@102@#@7@#@264@#@154@#@170@#@191@#@155@#@-36@#@设计@#@给定值@#@长43.2@#@宽21.0@#@一般项目@#@表面@#@平整度@#@20√@#@20@#@50@#@20@#@20@#@14@#@9@#@13@#@18@#@10@#@27@#@0@#@5@#@9@#@基底土性@#@设计给定值：

@#@中密卵石层@#@共实测27点，其中合格26点，不合格1点，合格点率96％@#@施工单位检查@#@评定结果@#@该分项工程土层开挖线，未放坡。

@#@开挖后经实测主控项目、一般项目偏差符合规范要求。

@#@@#@项目专业质量检查员：

@#@项目专业质量（技术）负责人：

@#@年月日@#@监理（建设）单位验收结论@#@监理工程师（建设单位项目技术负责人）：

@#@年月日@#@注：

@#@表中允许偏差实测值单位为“mm”。

@#@@#@四川省建设厅制@#@SG－T010@#@土方开挖工程检验批质量验收记录@#@工程名称@#@自贡市自流井区计划生育服务站迁建项目、自贡市自流井区疾病预防控制中心业务用房及实验室新建工程@#@分项工程名称@#@土方工程@#@验收部位@#@8号桩@#@施工单位@#@自贡市鸿福建筑工程有限公司@#@项目负责人@#@温建平@#@分包单位@#@/@#@项目负责人（分包单位）@#@/@#@专业工长@#@钟自平@#@施工班组长@#@施工执行标准及编号@#@质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理（建设）单位验收记录@#@分项@#@分类@#@柱基基坑基槽@#@挖方场地平整@#@管沟@#@地面（路）基层@#@人工@#@机械@#@主控项目@#@边坡@#@标高@#@-50√@#@±@#@30@#@±@#@50@#@-50@#@-50@#@-27@#@-41@#@-25@#@-3@#@-16@#@-6@#@-29@#@-42@#@0@#@设计@#@给定值@#@495.15@#@长度、宽度（由设计中心线向两边量）@#@+200@#@-50√@#@+300@#@-100@#@+500@#@-150@#@+100@#@—@#@58@#@-74@#@113@#@-75@#@110@#@-12@#@131@#@-65@#@26@#@设计@#@给定值@#@长43.2@#@宽21.0@#@一般项目@#@表面@#@平整度@#@20√@#@20@#@50@#@20@#@20@#@13@#@21@#@20@#@11@#@5@#@14@#@16@#@12@#@11@#@基底土性@#@设计给定值：

@#@中密卵石层@#@共实测27点，其中合格26点，不合格1点，合格点率96％@#@施工单位检查@#@评定结果@#@该分项工程土层开挖线，未放坡。

@#@开挖后经实测主控项目、一般项目偏差符合规范要求。

@#@@#@项目专业质量检查员：

@#@项目专业质量（技术）负责人：

@#@年月日@#@监理（建设）单位验收结论@#@监理工程师（建设单位项目技术负责人）：

@#@年月日@#@注：

@#@表中允许偏差实测值单位为“mm”。

@#@@#@四川省建设厅制@#@SG－T010@#@土方开挖工程检验批质量验收记录@#@工程名称@#@自贡市自流井区计划生育服务站迁建项目、自贡市自流井区疾病预防控制中心业务用房及实验室新建工程@#@分项工程名称@#@土方工程@#@验收部位@#@9号桩@#@施工单位@#@自贡市鸿福建筑工程有限公司@#@项目负责人@#@温建平@#@分包单位@#@/@#@项目负责人（分包单位）@#@/@#@专业工长@#@钟自平@#@施工班组长@#@施工执行标准及编号@#@质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理（建设）单位验收记录@#@分项@#@分类@#@柱基基坑基槽@#@挖方场地平整@#@管沟@#@地面（路）基层@#@人工@#@机械@#@主控项目@#@边坡@#@标高@#@-50√@#@±@#@30@#@±@#@50@#@-50@#@-50@#@-38@#@-8@#@-15@#@0@#@-48@#@-33@#@-36@#@-18@#@-13@#@设计@#@给定值@#@495.15@#@长度、宽度（由设计中心线向两边量）@#@+200@#@-50√@#@+300@#@-100@#@+500@#@-150@#@+100@#@—@#@201@#@133@#@-32@#@267@#@-100@#@84@#@179@#@252@#@-23@#@设计@#@给定值@#@长43.2@#@宽21.0@#@一般项目@#@表面@#@平整度@#@20√@#@20@#@50@#@20@#@20@#@1@#@6@#@5@#@0@#@1@#@19@#@6@#@16@#@3@#@基底土性@#@设计给定值：

@#@中密卵石层@#@共实测27点，其中合格27点，不合格0点，合格点率100％@#@施工单位检查@#@评定结果@#@该分项工程土层开挖线，未放坡。

@#@开挖后经实测主控项目、一般项目偏差符合规范要求。

@#@@#@项目专业质量检查员：

@#@项目专业质量（技术）负责人：

@#@年月日@#@监理（建设）单位验收结论@#@监理工程师（建设单位项目技术负责人）：

@#@年月日@#@注：

@#@表中允许偏差实测值单位为“mm”。

@#@@#@四川省建设厅制@#@SG－T010@#@土方开挖工程检验批质量验收记录@#@工程名称@#@自贡市自流井区计划生育服务站迁建项目、自贡市自流井区疾病预防控制中心业务用房及实验室新建工程@#@分项工程名称@#@土方工程@#@验收部位@#@10号桩@#@施工单位@#@自贡市鸿福建筑工程有限公司@#@项目负责人@#@温建平@#@分包单位@#@/@#@项目负责人（分包单位）@#@/@#@专业工长@#@钟自平@#@施工班组长@#@施工执行标准及编号@#@质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理（建设）单位验收记录@#@分项@#@分类@#@柱基基坑基槽@#@挖方场地平整@#@管沟@#@地面（路）基层@#@人工@#@机械@#@主控项目@#@边坡@#@标高@#@-50√@#@±@#@30@#@±@#@50@#@-50@#@-50@#@-47@#@-46@#@-30@#@-57@#@-38@#@-44@#@-4@#@-3@#@-24@#@设计@#@给定值@#@495.15@#@长度、宽度（由设计中心线向两边量）@#@+200@#@-50√@#@+300@#@-100@#@+500@#@-150@#@+100@#@—@#@47@#@113@#@231@#@163@#@-54@#@271@#@264@#@273@#@-2@#@设计@#@给定值@#@长43.2@#@宽21.0@#@一般项目@#@表面@#@平整度@#@20√@#@20@#@50@#@20@#@20@#@14@#@20@#@3@#@0@#@26@#@7@#@16@#@7@#@1@#@基底土性@#@设计给定值：

@#@中密卵石层@#@共实测27点，其中合格25点，不合格2点，合格点率93％@#@施工单位检查@#@评定结果@#@该分项工程土层开挖线，未放坡。

@#@开挖后经实测主控项目、一般项目偏差符合规范要求。

@#@@#@项目专业质量检查员：

@#@项目专业质量（技术）负责人：

@#@年月日@#@监理（建设）单位验收结论@#@监理工程师（建设单位项目技术负责人）：

@#@年月日@#@注：

@#@表中允许偏差实测值单位为“mm”。

@#@@#@四川省建设厅制@#@SG－T010@#@土方开挖工程检验批质量验收记录@#@工程名称@#@自贡市自流井区计划生育服务站迁建项目、自贡市自流井区疾病预防控制中心业务用房及实验室新建工程@#@分项工程名称@#@土方工程@#@验收部位@#@11号桩@#@施工单位@#@自贡市鸿福建筑工程有限公司@#@项目负责人@#@温建平@#@分包单位@#@/@#@项目负责人（分包单位）@#@/@#@专业工长@#@钟自平@#@施工班组长@#@施工执行标准及编号@#@质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理（建设）单位验收记录@#@分项@#@分类@#@柱基基坑基槽@#@挖方场地平整@#@管沟@#@地面（路）基层@#@人工@#@机械@#@主控项目@#@边坡@#@标高@#@-50√@#@±@#@30@#@±@#@50@#@-50@#@-50@#@-16@#@-49@#@-44@#@-19@#@-41@#@-32@#@-30@#@-16@#@-15@#@设计@#@给定值@#@495.15@#@长度、宽度（由设计中心线向两边量）@#@+200@#@-50√@#@+300@#@-100@#@+500@#@-150@#@+100@#@—@#@18@#@149@#@5@#@180@#@-19@#@206@#@-17@#@90@#@20@#@设计@#@给定值@#@长43.2@#@宽21.0@#@";i:

29;s:

20462:

"工程勘察设计资质等级承担任务范围@#@、工程勘察设计证书按资质等级可承担任务范围@#@

（一）一一综合类工程勘察单位承担工程勘察业务范围和地区不受限制。

@#@@#@

（二）一一专业类甲级工程勘察单位承担本专业工程勘察业务范围和地区不受限制。

@#@@#@（三）一一专业类乙级工程勘察单位可承担本专业工程勘察中、小型工程项目（工程勘察中、小型工程项目见附表），承担工程勘察业务的地区不受限制。

@#@@#@（四）一一专业类丙级工程勘察单位可承担本专业工程勘察小型工程项目（工程勘察小型工程项目@#@见附表），承担工程勘察业务限定在省、自治区、直辖市所辖行政区范围内。

@#@@#@（五）一一劳务类工程勘察单位只能承担岩土工程治理、工程钻探、凿井等工程勘察劳务工作，@#@承担工程勘察劳务工作的地区不受限制。

@#@@#@【附表1：

@#@工程勘察甲级工程项目划分表】@#@〖岩土工程〗@#@1.具有重大意义或影响的国家重点项目；@#@@#@2.场地等级为一、二级，抗震设防烈度高于8度的强震区，存在其它复杂环境岩土工程问题的地区，@#@以及岩土工程条件复杂的工程项目；@#@@#@3.按《地基基础设计规范》、《岩土工程勘察规范》等有关规范规定的一级建筑物；@#@@#@4.需要采取特别处理措施的极软弱的或非均质地层，极不稳定的地基；@#@建于不良的特殊性土上的大、中型项目；@#@@#@5.有强烈地下水运动干扰或有特殊要求的深基开挖工程，有特殊工艺要求的超精密设备基础工程；@#@@#@100m@#@大型深埋过江（河）地下管线、涵洞、核废料等深埋处理、高度超过100m的高耸构筑物基础，大于@#@的高边坡工程，特大桥、大桥、大型立交桥、大型竖井、巷道、平洞、隧道、地下铁道、地下洞室、地下储库工程，深埋工程，超重型设备，大型基础托换、基础补强工程；@#@@#@6.大深沉井、沉箱，大于30m的超长桩基、墩基，特大型、大型桥基，架空索道基础；@#@@#@7.复杂程度按有关规范规程划分为中等或复杂的岩土工程设计；@#@@#@8.其他行业设计规模为大型的建设项目的工程勘察。

@#@@#@〖水文地质勘察〗@#@1.大、中城市规划和大、中型企业供水水源可行性研究及水资源评价；@#@@#@2.国家重点工程、国外投资或中外合资水源勘察和评价；@#@@#@3.供水量10000m3／d以上的水源工程勘察和评价；@#@@#@4.水文地质条件复杂的水资源勘察和评价；@#@@#@5.干旱地区、贫水地区、未开发地区水资源评价。

@#@@#@〖工程测量〗@#@1.50km2以上大比例尺大、中型城乡规划测量；@#@大型线路测量，大型水上测量；@#@@#@2.10km2以上大比例尺大、中型工厂、矿山测量；@#@@#@3.1km2以上改扩建竣工图和现状图测量。

@#@地籍测量；@#@@#@4.大型市政工程、线路、桥梁、隧道、交通、地铁、地下管网及建（构）筑物施工测量等工程测量；@#@@#@5.国家级重点工程、大中型国外投资和中外合资项目工程测量。

@#@整体性的三等以上平面控制测量与二等以上的高程控制测量；@#@@#@6.一、二等建（构）筑物变形测量，其它精密与特殊工程测量。

@#@@#@【附表2：

@#@工程勘察乙级工程项目划分表】@#@〖岩土工程〗@#@1.根据单位技术人员和设备的实际情况，仅限于岩土工程勘察、设计、测试监测（不含岩土工程咨询@#@监理）；@#@@#@2.按《地基基础设计规范》、《岩土工程勘察规范》等有关规范规定的二级及二级以下建筑物，中小型线路工程、岸边工程；@#@@#@3.场地等级为三级，但抗震设防烈度不高于8度的地区，没有其它复杂环境岩土工程问题的场地；@#@@#@4.20层以下的一般高层建筑，体型复杂的14层以下的高层建筑；@#@单柱承受荷载4000kN以下的建筑及高度低于100m的高耸建筑物；@#@@#@5.小于30m长的桩基、墩基、中小型竖井、巷道，平洞、隧道、桥基、架空索道、边坡及挡土墙工程；@#@@#@6.建筑工程勘察设计资质分级标准规定的二级及以下一般公共建筑；@#@@#@7.岩土工程治理设计按有关规范规程划分复杂程度为简单的；@#@@#@8.其他行业设计规模为中型的建设项目的岩土工程。

@#@@#@〖水文地质勘察〗@#@1.小城市规划和中型企业供水水源可行性研究及水资源评价；@#@@#@2.供水量10000m3／d以下的企业与城镇供水水源勘察及评价；@#@@#@3.水文地质条件中等复杂的水资源勘察和评价；@#@@#@4.其他行业设计规模为中型的建设项目的水文地质勘察。

@#@@#@〖工程测量〗@#@1.50km2以下的城乡规划测量、中型线路、水上测量；@#@@#@2.10kin2以下大比例尺小型工厂、矿山测量；@#@@#@3.1kin2以下工业企业改扩建竣工图及现状图测量、地藉测量；@#@@#@4.中型市政、线路、桥梁、隧道、地下管网及建（构）筑物施工测量与二、三级的建（构）筑物变形测@#@量等工程测量；@#@@#@5.其他行业设计规模为中型的建设项目的工程测量。

@#@@#@【附表3：

@#@工程勘察丙级工程项目划分表】@#@〖岩土工程〗@#@1.只限于承担岩土工程勘察，不含岩土工程设计、咨询监理；@#@@#@2.按《地基基础设计规范》、《岩土工程勘察规范》等有关规范规定的三级建筑场地；@#@七层以下的住宅建筑；@#@小型公共建筑及小型工业厂房场地的勘察；@#@@#@3.岩土工程条件简单的场地勘察；@#@@#@4.抗震设防烈度7度及以下地区，无环境岩土工程问题的场地的勘察；@#@@#@5.其他行业设计规模为小型的建设项目的岩土工程勘察。

@#@@#@〖水文地质勘察〗@#@1.水文地质条件简单，供水量2000m3／d以下的工业企业供水水源勘察；@#@@#@2.其他行业设计规模为小型的建设项目的水文地质勘察。

@#@@#@工程测量〗@#@1.5km2以下小城镇规划测量、市政等工程测量；@#@@#@2.小面积控制测量与地形测量；@#@@#@3.小型建（构）筑物施工测量、地藉测量；@#@@#@4.其他行业设计规模为小型的建设项目的工程测量。

@#@@#@二、工程设计行业资质按等级可承担业务范围@#@取得工程设计行业资质的单位允许承担的业务范围：

@#@@#@------甲级工程设计单位承担相应行业建设项目的工程设计范围和地区不受限制。

@#@@#@------乙级工程设计单位可承担相应行业的中、小型建设项目的工程设计任务（各行业建设项目设计规模划分见附表2），承担工程设计任务的地区不受限制。

@#@@#@------丙级工程设计单位可承担相应行业的小型建设项目的工程设计任务（各行业建设项目设计规模划分见附表2）。

@#@承担工程设计限定在省、自治区、直辖市所辖行政区范围内。

@#@@#@具有甲、乙级资质的单位，可承担相应的咨询业务，除特殊规定外，还可承担相应的工程设计专项资质的业务。

@#@@#@附表1：

@#@工程设计行业划分表@#@附表1：

@#@@#@工程设计行业划分表@#@序号@#@行业@#@备注@#@1@#@煤炭@#@2@#@化工石化医药@#@含原石化、化工、医药@#@3@#@石油天然气@#@4@#@电力@#@含原火电、水电、核电、新能源@#@5@#@冶金@#@含原冶金、有色、黄金@#@6@#@军工@#@含原航天、航空、兵器、船舶@#@7@#@机械@#@8@#@商物粮@#@含原商业、物资、粮食@#@9@#@核工业@#@10@#@电子通信广电@#@含原电子、通信、广播电影电视@#@11@#@轻纺@#@含原轻工、纺织@#@12@#@建材@#@13@#@铁道@#@14@#@公路@#@15@#@水运@#@16@#@民航@#@17@#@市政公用@#@18@#@海洋@#@19@#@水利@#@20@#@农林@#@含原农业、林业@#@21@#@建筑@#@含原建筑、人防@#@附表1-1:

@#@@#@煤炭行业建设项目设计规模划分表@#@序号@#@建设项目@#@计量单位@#@大型@#@中型@#@小型@#@备注@#@1@#@矿井@#@万吨/年@#@>@#@120@#@90-45@#@<@#@30@#@2@#@露天矿@#@万吨/年@#@>@#@400@#@300-100@#@v100@#@3@#@选煤厂@#@万吨/年@#@>@#@120@#@90-45@#@<@#@30@#@附表1-2:

@#@@#@化工石化医药行业建设项目设计规模划分表@#@序号@#@项目名称@#@单位@#@大型@#@中型@#@小型@#@备注@#@1@#@石油炼制工程@#@常减压蒸馏@#@万吨/年@#@>@#@500@#@250@#@气体分离@#@万吨/年@#@>@#@20@#@10-20@#@V10@#@2@#@石油产品深加工程@#@催化反应加开@#@亿元@#@>@#@2@#@0.5-2@#@V0.5@#@投资@#@加氢反应及制氢@#@亿元@#@>@#@1@#@0.3-1@#@V0.3@#@投资或压力@#@Mpa@#@>@#@8@#@4-8@#@V4@#@渣油加工@#@亿元@#@1@#@0.3-1@#@V0.3@#@投资@#@炼厂气加工@#@亿元@#@>@#@0.2@#@0.1-0.2@#@V0.1@#@投资@#@润滑油加工@#@万吨/年@#@>@#@15@#@5-15@#@V5@#@3@#@油气储运工程@#@输油@#@万吨/年@#@>@#@600@#@V600@#@V300@#@能力或长度@#@Km@#@>@#@120@#@30-120@#@V30@#@输气@#@亿m3/年@#@>@#@2.5@#@V2.5@#@能力或长度@#@Km@#@>@#@120@#@30-120@#@V30@#@油库@#@①石油、成品油@#@万立方米@#@>@#@8@#@3-8@#@V3@#@总容积@#@万立方米@#@>@#@2@#@1-2@#@V1@#@单罐容积@#@②天然气@#@万立方米@#@>@#@1.5@#@V1.5@#@总容积@#@万立方米@#@>@#@0.5@#@V0.5@#@单罐容积@#@③常温液体石油气@#@立方米@#@>@#@2000@#@V2000@#@总容积@#@立方米@#@>@#@400@#@V400@#@单罐容积@#@④低温液化石油气@#@万立方米@#@>@#@2@#@V2@#@总容积@#@万立方米@#@>@#@1@#@V1@#@单罐容积@#@4@#@无机化工@#@合成氨@#@万吨/年@#@>@#@18@#@8-18@#@V8@#@尿素@#@万吨/年@#@>@#@30@#@13-30@#@V30@#@硫酸@#@万吨/年@#@>@#@16@#@8-16@#@V8@#@磷酸@#@万吨/年@#@>@#@12@#@3-12@#@V3@#@烧碱@#@万吨/年@#@>@#@5@#@3-5@#@V3@#@纯碱@#@万吨/年@#@>@#@30@#@8-30@#@V8@#@磷肥（酱钙、钙镁磷肥）@#@万吨/年@#@>@#@50@#@20-50@#@V20@#@复肥@#@万吨/年@#@>@#@20@#@10-20@#@V10@#@无机盐@#@力兀@#@>@#@10000@#@5000-10000@#@V5000@#@投资@#@5@#@有机化工、石油化工@#@①原料及单体@#@乙烯@#@万吨/年@#@>@#@30@#@14-30@#@二甲苯（PX）@#@万吨/年@#@>@#@15@#@5-15@#@丁二烯@#@万吨/年@#@>@#@5@#@V5@#@乙二醇@#@万吨/年@#@>@#@10@#@V10@#@精对苯二甲酸（PTA@#@万吨/年@#@>@#@25@#@15-25@#@醋酸乙烯@#@万吨/年@#@>@#@8@#@V8@#@甲醇@#@万吨/年@#@>@#@10@#@5-10@#@V5@#@氯乙烯@#@万吨/年@#@>@#@8@#@V8@#@苯乙烯@#@万吨/年@#@>@#@10@#@V10@#@醋酸@#@万吨/年@#@>@#@10@#@V10@#@环氧丙烷@#@万吨/年@#@>@#@4@#@V4@#@苯酐@#@万吨/年@#@>@#@4@#@V4@#@苯酚内酮@#@亿元@#@>@#@6@#@V6@#@丙烯腈@#@万吨/年@#@>@#@5@#@V5@#@②合成树脂@#@高压聚乙烯@#@万吨/年@#@>@#@18@#@V18@#@低压聚乙烯@#@万吨/年@#@>@#@14@#@V14@#@全密度聚乙稀@#@万吨/年@#@>@#@14@#@V14@#@聚苯乙烯@#@万吨/年@#@>@#@10@#@V10@#@聚氯乙烯@#@万吨/年@#@>@#@10@#@V10@#@>@#@5@#@V5@#@聚乙烯醇@#@万吨/年@#@>@#@6@#@V6@#@乙稀法@#@>@#@2@#@V2@#@电石法@#@已内酰胺@#@万吨/年@#@>@#@6@#@V6@#@聚脂@#@万吨/年@#@>@#@10@#@V10@#@尼龙65@#@万吨/年@#@>@#@5@#@V5@#@聚丙烯@#@万吨/年@#@>@#@7@#@V7@#@ABS@#@万吨/年@#@>@#@10@#@V10@#@③合成橡胶@#@顺丁橡胶@#@万吨/年@#@>@#@5@#@V5@#@丁苯橡胶@#@万吨/年@#@>@#@5@#@V5@#@丁基橡胶@#@万吨/年@#@>@#@3@#@乙丙橡胶@#@万吨/年@#@>@#@2@#@丁腈橡胶@#@万吨/年@#@>@#@1@#@④咼效低毒农药@#@吨/年@#@>@#@1000@#@500-1000@#@V500@#@6@#@合成材料及加工@#@树脂成型加工@#@万吨/年@#@>@#@3@#@1-3@#@V1@#@塑料薄膜@#@万吨/年@#@>@#@0.3@#@0.1-0.3@#@V0.1@#@塑料编织袋@#@万吨/年@#@>@#@500@#@V500@#@油漆及涂料（不含高档高漆）@#@万吨/年@#@>@#@4@#@1-4@#@V1@#@7@#@精细化工@#@力兀@#@>@#@5000@#@3000-5000@#@V3000@#@投资@#@8@#@橡胶轮胎工程@#@万套/年@#@>@#@30@#@10-30@#@V10@#@9@#@其他橡胶制品@#@力兀@#@>@#@5000@#@V5000@#@投资@#@10@#@化工矿山工程@#@磷矿@#@万吨/年@#@>@#@100@#@30-100@#@V30@#@硫铁矿@#@万吨/年@#@>@#@100@#@30-100@#@V30@#@11@#@其它石油化工项目@#@亿元@#@>@#@3@#@1-3@#@V1@#@投资@#@12@#@化学原料药@#@亿元@#@>@#@2@#@1-2@#@V1@#@综合项目@#@13@#@生物药@#@亿元@#@>@#@1@#@0.5-1@#@V0.5@#@综合项目@#@14@#@中药@#@亿元@#@>@#@0.8@#@0.5-0.8@#@V0.5@#@综合项目@#@15@#@制剂药@#@亿元@#@>@#@1@#@0.5-1@#@V0.5@#@综合项目@#@16@#@药用包装材料@#@亿元@#@>@#@1@#@0.5-1@#@V0.5@#@综合项目@#@附表1-3:

@#@@#@石油天然气行业建设项目设计规模划分表@#@序号@#@项目名称@#@单位@#@大型@#@中型@#@小型@#@备注@#@1@#@油田地面工程@#@万吨/年@#@>@#@30@#@<@#@30@#@产能@#@力兀@#@>@#@1000@#@100-1000@#@<@#@100@#@技改（工程总投@#@资）@#@2@#@气出地面工程@#@亿立方米/年@#@>@#@1.5@#@<@#@1.5@#@产能@#@万元@#@>@#@1500@#@200-1500@#@w200技改（工程总投@#@资）@#@3@#@管道输送输油（能力并长度）@#@万吨/年@#@>@#@600@#@w600@#@能力@#@公里@#@>@#@120@#@w120@#@长度@#@输气（能力并长度）@#@亿立方米/年@#@>@#@2.5@#@w2.5@#@能力@#@公里@#@>@#@120@#@w120@#@长度@#@4@#@海洋石油工程@#@亿元@#@>@#@8@#@w8@#@5@#@油气库工程@#@原油储库（总库容并单罐容积）@#@万立方米@#@>@#@8@#@w8@#@总库容@#@万立方米@#@>@#@2@#@w2@#@单罐容积@#@天然气储库（总库容并单罐容积）@#@万立方米@#@>@#@1.5@#@w1.5@#@总库容@#@万立方米@#@>@#@0.5@#@w0.5@#@单罐容积@#@液化石油气及轻烃储库（总库容并单罐容积）@#@立方米@#@>@#@2000@#@w2000总库容@#@立方米@#@>@#@400@#@w400@#@单罐容积@#@6@#@油气处理加工工程@#@原油@#@万吨/年@#@>@#@25@#@w25@#@能力@#@天然气@#@万立方米/日@#@>@#@25@#@w25@#@能力@#@7@#@石油机械制造与修理工程@#@万元@#@>@#@5000@#@w5000@#@能力@#@电力行业建设项目设计规模划分表@#@序号@#@建设项目@#@计量（算）单位@#@大型@#@中型@#@小型@#@备注@#@1@#@火力发电工程@#@MW@#@125（或100）@#@25@#@3@#@2@#@水力发电工程@#@MW@#@>@#@250@#@〈250@#@<@#@25@#@3@#@风力发电工程@#@MW@#@>@#@10@#@〈10@#@<@#@3@#@4@#@变电工程@#@KV@#@500（或330）@#@220@#@110@#@5@#@送电工程@#@KV@#@500（或330）@#@220@#@110@#@附表1-5:

@#@@#@冶金行业建设项目设计规模划分表@#@序号@#@建设项目@#@计量（算）@#@单位@#@大型@#@中型@#@小型@#@备注@#@1@#@矿山工程@#@露天铁矿@#@万吨矿石/@#@年@#@>@#@200@#@60-200@#@〈60@#@采矿@#@或万吨矿岩@#@/年@#@>@#@1000@#@300-1000@#@〈300@#@地下铁矿采矿@#@万吨矿石/@#@年@#@>@#@100@#@30-100@#@〈30@#@铁矿选矿@#@万吨矿石/@#@年@#@>@#@200@#@60-200@#@〈60@#@砂矿采、选@#@万吨矿石/@#@年@#@>@#@200@#@100-200@#@〈100@#@脉矿采、选@#@万吨矿石/@#@年@#@>@#@100@#@20-100@#@〈20@#@岩金矿采、@#@选@#@吨原矿/日@#@>@#@500@#@100-500@#@〈100@#@砂金矿采、选@#@采金船斗容@#@（升）@#@>@#@500@#@〈500@#@砂金矿露天采、选场@#@立方米砂金矿/小时@#@>@#@320@#@160-320@#@〈160@#@万吨烧结矿@#@/年@#@>@#@160@#@〈160@#@烧结@#@或单台烧结机的规格平方米@#@>@#@90@#@〈90@#@氧化球团@#@带式焙烧@#@万吨球团矿@#@/年@#@>@#@100@#@〈100@#@链蓖机回转窑@#@万吨球团矿@#@/年@#@>@#@100@#@〈100@#@竖炉@#@单座竖炉规格平方米@#@>@#@16@#@8-16@#@〈8@#@2@#@钢铁工程@#@万吨铁/年@#@>@#@100@#@〈100@#@炼铁@#@或单座咼炉@#@炉容立方米@#@>@#@1000@#@〈1000@#@炼钢@#@万吨钢/年@#@>@#@100@#@〈100@#@转炉@#@或单座转炉@#@公称容量吨@#@>@#@50@#@〈50@#@万吨钢/年@#@>@#@50@#@〈50@#@电炉@#@或单座电炉公称容量吨@#@>@#@50@#@〈50@#@炉外精炼@#@与连铸@#@与炼钢工程相匹配@#@与炼钢工程相匹配@#@铁合金@#@单座还原电@#@炉能力KVA@#@>@#@12500@#@〈12500@#@轧钢@#@板带轧钢@#@毫米@#@装有连续式、半连续式轧机；@#@或装有炉卷轧机；@#@或装有宽度》2300中厚板轧机；@#@或装有宽度》1200单机架冷轧机；@#@或装有宽度》500连续式镀层机组@#@装有宽度〈1200单机架@#@冷轧机；@#@或装有宽度@#@〈500连续式镀层机组@#@型材轧机@#@毫米@#@装有轧机辊径》750型材轧机；@#@或装有连续式中、小型型材轧机@#@装有轧机辊径〈750型材轧机；@#@或装有半连续式中、小型型材轧机@#@线材轧机@#@米/秒@#@装有连续式线材轧机，精轧速度》50@#@线材轧机，精装有半连续式轧速度〈50@#@无缝钢管@#@毫米@#@管径》114@#@管径〈114@#@焊接钢管@#@毫米@#@管径》168@#@管径〈168@#@金属制品@#@一般钢丝@#@及制品@#@吨/年@#@>@#@10000@#@〈10000@#@特殊钢丝@#@吨/年@#@>@#@5000@#@〈5000@#@及制品@#@3@#@焦化耐火@#@工程@#@炼焦@#@万吨焦炭/@#@年@#@>@#@50@#@〈50@#@米@#@或炭化室咼度》4.3@#@〈4.3@#@焦化产品@#@万立方米/小时@#@焦炉煤气净化能力》2.5@#@〈2.5@#@万吨/年@#@焦油加工能力》10,或粗笨精制能力@#@>@#@2.5@#@耐火材料@#@普通耐火材料@#@万吨/年@#@>@#@2粘土砖、硅砖；@#@或其它耐火砖@#@硅砖；@#@或〈1〈2粘土砖、其它耐火砖@#@新型高级耐火材料和功能耐火材料@#@万吨/年@#@>@#@1高纯镁砂；@#@或>@#@10优质高纯铝矶土；@#@或>@#@0.1其它耐火材料@#@〈1高纯镁砂；@#@或〈10优质咼纯铝矶土；@#@或@#@〈0.1其它耐火材料@#@活性石灰@#@万吨/年@#@>@#@5@#@〈5@#@4@#@镍联合企@#@业@#@万吨镍/年@#@>@#@1@#@0.5-1@#@〈0.5@#@其它重金属联合企业@#@万吨金属/@#@年@#@>@#@2@#@0.8-2@#@〈0.8@#@5@#@常用金属冶炼、电解厂@#@万吨金属/@#@年@#@>@#@3@#@1-3@#@〈1@#@6@#@氧化铝厂@#@万吨金属铝@#@/年@#@>@#@20@#@5-20@#@〈5@#@电解铝厂@#@万吨金属铝@#@/年@#@>@#@5@#@3-5@#@〈3@#@7@#@重金属加工厂@#@万吨加工材@#@/年@#@>@#@3@#@0.5-3@#@〈0.5@#@轻金属加工厂@#@万吨加工材@#@/年@#@>@#@2@#@0.3-2@#@〈0.3@#@8@#@其它冶金工程@#@投资万兀@#@>@#@5000@#@2000-5000@#@〈2000@#@注：

@#@1、黄金冶炼工程项目规模与其矿山工程项目规模相匹配。

@#@2、冶金自动化工程项目规模与其主导工@#@艺专业工程项目规模相匹配。

@#@@#@附表1-6:

@#@@#@军工行业建设项目设计规模划分表@#@序号@#@建设项目@#@计量（算）单位@#@大型@#@中型@#@小型@#@备注@#@1@#@各类型号航天产品总装厂@#@发（枚）/年@#@>@#@5@#@1-4@#@生产能力@#@2@#@航天研制工程@#@万兀@#@>@#@3000@#@1000-3000@#@〈1000@#@工程总投资@#@3@#@航天试验工程@#@万兀@#@>@#@3000@#@1000-3000@#@〈1000@#@工程总投资@#@4@#@航天测试工程@#@万兀@#@>@#@3000@#@1000-3000@#@〈1000@#@工程总投资@#@5@#@航天产品部装厂@#@万兀@#@>@#@5000@#@3000-5000@#@〈3000@#@工程总投资@#@6@#@航天产品零部件厂@#@力兀@#@>@#@5000@#@3000-5000@#@〈3000@#@工程总投资@#@7@#@航空综合项目@#@力兀@#@>@#@3000@#@1000-3000@#@〈1000@#@工程总投资@#@8@#@航空单项一般项目@#@平方米@#@>@#@3000@#@1000-3000@#@〈1000@#@建筑面积或跨度@#@米@#@>@#@18@#@12-18@#@〈12@#@9@#@航空单项复杂工程@#@平方米@#@>@#@500@#@〈500@#@建筑面积@#@10@#@船舶制造、修理工程@#@力兀@#@>@#@10000@#@5000-10000@#@〈5000@#@工程总投资@#@11@#@舰船科研工程@#@力兀@#@>@#@3000@#@2000-3000@#@〈2000@#@工程总投资@#@12@#@坦克、装甲车辆@#@力兀@#@>@#@3000@#@1000-3000@#@〈1000@#@工程总投资@#@13@#@发动机@#@力兀@#@>@#@3000@#@1000-3000@#@〈1000@#@工程总投资@#@14@#@枪@#@力兀@#@>@#@2000@#@1000-2000@#@〈1000@#@工程总投资@#@15@#@炮@#@力兀@#@>@#@3000@#@1000-3000@#@〈1000@#@";i:

30;s:

21398:

"工地生产实习报告模板3篇@#@ @#@@#@工地生产实习报告模板3篇@#@Siteproductionpracticereporttemplate@#@工地生产实习报告模板3篇@#@前言：

@#@报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。

@#@本文档根据申请报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

@#@@#@本文简要目录如下：

@#@【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】@#@1、篇章1：

@#@工地生产实习报告模板@#@2、篇章2：

@#@工地生产实习报告范本@#@3、篇章3：

@#@工地生产实习报告模板@#@篇章1:

@#@工地生产实习报告模板@#@这次实习我参加的实习单位中国建筑第七工程局安装公司主要负责F座的给排水管道和消防管道工程安装，强弱电路安装分包给另外一施工单位，混凝土工程是我跟随一位亲戚在三期G座工程上的见习，接触并不是很多。

@#@由于我不是学习给排水工程的，项目部领导让我在项目部资料室主要负责对电子版的施工图进行修改，就是在电子版的施工图上用不同与原图纸的线条对施工进度做标注。

@#@要求我必须在有人引导的情况下方可进入施工现场并介绍一位专业施工员做我的技术指导，在师傅和办公室其他人员的帮助下我利用工作闲于时间从给排水工程最基本知识学起，从认识给排水标志到熟悉图纸，再进入现场了解安装布局和安装方式。

@#@刚入给排水这个行业我感到十分陌生和无所作为，隔行如隔山，从水利工程建筑向土木工程转型的一个特殊情况下，刚开始学习各工种工程操作技术上有着较大的困难，毕竟，所学专业与所从事的工作有较大的区别。

@#@看图纸相对还较为轻松，学校安排的课程中有识图知识，这是对我所学课程的一种检验，更进一步的提高了我的空间想象能力，提高了识读工程图的能力，做为一名建筑人学会看图就好比人生中首先学会说话。

@#@其他方面我是通过借阅专业书籍与熟读施工方案很快便掌握到了该工程施工要求和施工工艺，通过师傅的指导也掌握了操作技术的技巧与方法，此后便开始对从事的工作有点熟悉感。

@#@可是新的问题又出了，在进行某项技术操作的时候如何处理?

@#@是我一个急需解决的问题，为了解决这问题，白天在工地上我积极努力认真的向正在进行某项技术操作的工人师傅询问，因为他们从事某一项技术操作都有很长的时间和对某一项技术操作的处理有着独特的思路，他们对我所问及的技术处理问题也提供了非常大的支持和作解。

@#@@#@晚上，我就在安全办公室的电脑查找相关技术资料和向值班师傅请教我白天所遇到的问题，记录他对处理技术问题的要理，加以整合，在和师傅交流通过认可后，某一项技术处理问题便迎刃而解，总结这次学习的经验，以后走向工作岗位后也得采取这种措施，认真的学习。

@#@师傅说我的适应能力还有点差，适应时间太长了，会影响以后的工作，我会认真总结调节学习状态，争取在下一次正式工作后能很快适应。

@#@实习的时候，给排水工程的材料用量的计算、下料、对接、悬挂;@#@桥架工程的铁板用量的计算、选材、制作、安装、校验水平等各项工程环节中我都有参加，并进行实际的动手操作及作详细操作技术记录，通过一段时间，各工种工程的材料都便已熟悉以及掌握了安装制作过程。

@#@使我在学习操作技术上有了更深的理解。

@#@@#@当然，在施工技术方面，由于是专业的转型，所以，一些涉及经验的问题，使我常常出错，而要怎样在施工技术经验不再出错?

@#@是我面临的又一个问题。

@#@我积极的向施工员和各工种工程负责人求问，在他们的指导帮助下，棘手问题也得到了解决，为加深自己对工作的认识，我认真的记录自己所进行的技术施工项目，并让施工员作技术交底式的作指导意见和建议。

@#@而要想真正的掌握这一技术，只有多参加各工种工程的施工，这样，施工技术经验才可得到稳固和完善，由于我是实习，在工地上时间和空间都有很大的限制性，所以我只对安装工程有了一个初步的了解，至于细节问题还得在工作后继续学习。

@#@在施工组织管理上，学校开设了这门课程，但是进入工作后就出现问题了一系列的施工组织都不甚了解。

@#@例如刚开始我并不了解它的流程。

@#@在师傅的指引下通过对施工组织设计的熟读和理解，了解到它的规则是渐进式的环环相扣，为了常握这一规则，我认真的参加施工员发出的每一项施工组织指令，而且拟制施工指令，经过亲身实践，这一规则很快被我所掌握，但是在这次实习中，我准备的施工组织指令建议都没有被工程师和施工员所采纳，他们说我的指令建议在工程进度的完成效率和工程质量的达标程度上，只重视质量忽视了施工进度，考虑不全面，工程进度和质量要齐头并进，加强锻炼和学习，在这方面的能力还有待提高。

@#@@#@从水利工程向土木工程转型的一个特殊情况下，经过一个多月的实习，虽没有非常大的专业技能上的稳固和掌握，但也从专业转型中基本适应过来。

@#@希望自己在以后的工作中更加注重学习和掌握各工种工程的施工技术和有关施工规范及质量评定标准，争取更大的充实所学专业技能知识。

@#@@#@头回走进施工现场并亲自参与施工指导工作，我感到非常的有成就感，因为这是我的学生生涯中第一次把理论知识转化为具有大规模的人们的生活产品，但这次却又是那么的与众不同，他将全面检验我各方面的能力，全面的检验了我能否将所学理论知识用到实践中去。

@#@关系到我将来能否顺利的立足于这个充满挑战的社会，也是我建立了信心，在实习中我认真对待每一件事情!

@#@不懂就向别人请教，仔细琢磨，不断的用知识武装自己，紧张的一个多月的实习生活结束了，在这一个多月里我还是有了不少的收获，至少这次实习让我有了大胆的走进工作单位的信心，以前我总是担心去单位后什么都不会做，给学校抹黑，现在可以放心的准备着为社会主义贡献。

@#@实习生活安排的紧张有序，充实而有意义。

@#@@#@让我深刻认识其实工地并没有我以前想象的那么单调乏味，工地上的所有人对它充满希望，紧张的忙碌着，快乐的生活着。

@#@现场施工是一个很有劳动强度的工作，晚上加班对于初出校门的我来说，还是有点吃不消，单位的领导和师傅对我都有很大关照，不要求我加班，和业主一样有着正常的作休时间，早上刚开工就带我到现场参与实际操作并介绍我跟随施工人员进行管道安装，杂乱的地方还不让我去，但是一个成年人，在这样那样都被包容的情况下是很难造就成一个成功者的，所以我还是和施工人员一样进行动手才做，下午安排我在办公室处理文书材料，一周安排我上六天班，一天休息!

@#@单位偶尔我也会去办公室加班，熬夜，为以后工作打下一个基础。

@#@通过实践，使我学到了很多实践知识。

@#@通过实习了解建筑工艺，熟悉房屋构造，了解建筑材料的特性极其应用，将在学校所学的理论知识逐一转化为个人技能，通过观察学习，使我认识了了整个房屋的建造过程，学到了很多很适用的具体的施工知识：

@#@如混凝土拌和和养护，这些知识往往是我在学校我们只能通过课本内容和标准数据来推测与想象，很少有实际的接触，也经常被我们所忽视，这些非常重要基础的知识在这次的实习中重新被我掌握。

@#@@#@篇章2:

@#@工地生产实习报告范本【按住Ctrl键点此返回目录】@#@1.理论联系实际很重要，一切从实际出发。

@#@在学校我已经学过《建筑制图》、《房屋建筑学》、《材料学》、《测量学》…等相关专业的知识，自认为已经掌握了一定的本领。

@#@来实习的第一步就是看图纸，结构施工图和建筑施工图，才开始厚厚的两册图纸让我望而生畏，翻开图纸首先是设计总说明、材料做法表，接着是平、立、剖、详图，以及上面的门窗洞口表、配筋详图。

@#@很多专业的知识集中在一套图纸上，对于我们只有理论的学生来说处理实际问题就会出现困难，在一段时间内解决不了实际的问题。

@#@@#@2.虚心求教，正确处理人际关系。

@#@任何地方都有老师的存在，只要你虚心，有不懂的问题就要虚心的求教别人，不能以大学生自居，在工作学习中，一定要言辞得当，要注意礼貌，尊重别人。

@#@在办公室可以请教工程师，在施工现场更可以请教工人。

@#@在实习的过程中，我越来越觉得人际交往的重要性。

@#@而人际交往最重要的是首先要尊重别人，无论是一线工人还是项目经理，都要谦逊对待，其次是自己要主动交流自己的想法，这样能第一时间纠正自己错误的理解，第一时间接触最新的情况，更扎实的打好专业基础。

@#@@#@3.遵守各项规章制度，服从调度管理。

@#@严格执行单位的时间安排，听从领导的安排，有事情一定要打招呼。

@#@一个好的制度是单位发展的前提，制度就要我们每个人去遵守。

@#@@#@4.善于发现并且总结问题，善于钻研。

@#@在实习过程中，我发现有图纸在许多地方还是存在一些问题的，作为设计者来说做不到十全十美，但作为施工者和监理方来说，要能发现并且及时予以纠正，尽量减少因为这方面而造成的损失。

@#@在发现自己不能理解的方面，要仔细研究，虚心请教。

@#@@#@5.同时我发现监理每天的工作量也是比较大的，事无巨细，只要是属于职责范围的，都要认真去对待，并且要直接对甲方负责。

@#@监理虽然有办公室，并且条件还可以，但是除了午休和整理文档，其余大部分时间还是都在工地第一线，也是非常辛苦的，比如要浇筑混凝土的时候，旁站是一个非常重要的工作，这个时候，我和师傅都坚持旁站工作。

@#@同时通过监理们的言传身教，我被他们认真负责的态度所感动。

@#@他们高超的专业素质，火眼金睛，很多问题，我怎么看都没发现问题，监理们凭借敏锐的职业嗅觉都一一发现，并且不厌其烦的要求施工方整改，这种敬业的态度让我很是感动。

@#@由于施工方的水平有限，也难免会出现各种大小问题，监理工程师就会找相关责任人谈话，要求认真对待，我也从中学到了一些质量控制的知识。

@#@@#@6.最后就是在施工现场一定要注意安全。

@#@进入现场一定要佩带安全帽，注意脚下和头上。

@#@千万不能粗心大意，否则造成的损失是无法挽回的。

@#@@#@短短不足两个月的实习生活中，让我学会了不少东西，继续回到学校脚踏实地的努力工作学习，摆正自己的心态，从初涉社会工作的被动状态转变到开始适应社会的主动状态，以放松的心情，充沛的精力重新回到紧张的学习工作当中。

@#@@#@篇章3:

@#@工地生产实习报告模板【按住Ctrl键点此返回目录】@#@不觉实习期已经过去大半，从学校出来的这几个月真正的迈入了社会，经历了洗礼，体验了辛酸，才知道人在社会的不容易，才真正的明白了父母的辛苦。

@#@@#@上个学期做完毕业设计，由于年前没有联系到合适的单位，在家经历了一段空窗期，期间体会到了以前只听说过的属于毕业生的那种迷茫，那是一种对现状的无助以及对未来那种未知的恐惧，就是恐惧，一种害怕自己不能有所发展，碌碌无为的担忧。

@#@这种迷茫的无助直接导致自己在那段时间上情绪的低迷，脾气也变的狂躁，时不时的为点小事发脾气，现在想想当时的自己实在是太过幼稚和无知，父母在为我的工作担忧的同时，却还要忍受我莫名其妙的小脾气，非常谢谢他们在那段时间的体谅和开导，同样谢谢那段时间关心我的同学和老师，谢谢你们。

@#@@#@年后联系了一位造价方面的师傅，在初次见面的时候师傅始终强调的一句话就是“师傅领进门，修行靠个人”。

@#@首先就安排我去工地，要求我从最基本的东西开始接触，在施工第一现场在仔细了解图纸的前提下对各种不理解的地方加以参考，弄懂各种细部的问题。

@#@他认为一个好的造价师首要的就是对图纸有非常精确的认识，而这种认识就要求你对建筑物的构造非常的了解，而对于我们这种刚刚迈出学校大门，并没有什么实践经验的学生来说，坐办公室并不一定是最理想的工作，不能一开始迈入社会就过高估计自己的能力，认为自己可以独挡一面，也不能对工资待遇有过高的要求，毕竟能力和酬劳多少是成比例的，没能力却要求高薪水非常的不现实，而且我们刚出来的这两年并不应该把酬劳看的太重，如何丰富自己的知识以及加强能力的锻炼才是首要的任务，能力才是薪金的筹码。

@#@@#@之后就被安排到项目部，刚过来的前面十来天真的可以用游手好闲来形容，每天自己都不了解自己在晃悠什么，那段时间我对这种安排颇有微词，因为并不是第一次上工地，之前自己在假期的时候同样在工地上实习过，很多时候我觉得我可以自己在第一现场吸收的知识已经差不多了，如果没有一个人提点，很多东西是没办法看出问题的，但施工员又不可能象老师教学一样一个个问题的向你阐述。

@#@这种整天无所事事的状态根本非我所想。

@#@而这最开始十来天师傅根本没有联系过我，只到后来又过了几天才电话联系，问我在这边是否习惯，有没有什么收获，我如实交代我之前的想法，表明我收获甚微。

@#@师傅笑说，那你还是没有掌握方法，然后交代我施工现场还是多去看，多去发现，多跟施工员交流，他们的很多的经验在学校内是肯定接触不到的，不要怕辛苦，不要怕问，这是一个主动学习的过程。

@#@然后要求我将这个工程的工程量计算一遍，也在计算的过程中发现问题，然后自己想办法解决问题，这就是一个自我提升的过程。

@#@@#@然后在自己有些目标的时候就真的发现并不是没有问题，而是缺少发现问题的能力，其实很多东西都是可以学习的，尤其是施工员在混泥土浇筑之前的检验，他会提出各个班组存在的问题，这些都是很好的学习的机会，也就是在这个过程中，我了解到木工师傅在装模板的过程中高度会习惯性的提高一公分，因为要考虑浇筑混凝土的压力对模板支撑造成的沉降;@#@了解到由于箍筋是机械加工，所以锚固要求的弯钩135度，其实有半个锚是90度的，而这些在施工过程中又是很难避免的，也了解到在浇筑混凝土的过程中，如果气温比较高，那么模板在浇筑之前都是要湿水的等等。

@#@@#@施工员跟我们说测量在施工过程是非常需要注意的，包括基础的控制，龙门桩放线，后面的楼层标高控制，都要求仔细，严谨。

@#@有时候问题不一定出在你本身，有可能是和你合作的人的失误等等，所以需要复核。

@#@施工员在这个过程中跟我们提过不少由于放线错误导致基础偏位的例子，并在我们操作的过程中反复强调。

@#@@#@另外，施工员在平时和我们交谈的过程中反复强调对图纸的熟悉，最好就是站在现场就能想象出那个位置是个什么情况，同时熟悉03G-101，对钢筋构造了解透彻，并希望我们有时间可以接触下资料方面，他认为一个不懂资料的施工员不是一个好施工员。

@#@突然发现要是自己真的施工，造价，资料全都可以来，那我岂不是全才了。

@#@@#@在一边关注现场施工边计算工程量的过程中也明白师傅这样安排的好处，就是在发现问题的过程中可以随时到现场去了解这个部位的具体处理方法，从而很好的解决问题，基础部分的计算是头疼的开始，十几号不同的独立柱基础和两三种条基的组合以及地下室剪力墙的组合导致这一处的交接处异常复杂，而这几个子目又必须分开立项，如何计算准确且表达清楚费了不少的力气。

@#@@#@同样一开始的时候以为自己对钢筋比较了解，然而在计算的过程中就发现了不少的问题，很多钢筋绑扎的处理自己其实并不清楚，尤其是很多细部构造的地方，有时简直是一头雾水，而到现场去实际对照,问题很容易的就得到解决。

@#@就像悬挑梁钢筋的计算，在没有实际上工地看现场的绑扎之前我的计算方法是错误的，和实际的并不相符，后来才改进的。

@#@而且在这样比较系统的计算过程中可以发现自己在计算规则上理解错误和遗漏的地方，对进一步加强对计算规则的理解很有好处。

@#@@#@计算过程中由于很多小地方没有引起足够的重视，导致后面很多的计算全部错误，前功尽弃的感觉真的很不好受，这次我是深有感触。

@#@我所在的项目是一栋带地下室的九层综合楼，主体结构之间有一条变形缝，而左右两边结构的抗震等级是不同的，这就直接导致钢筋计算中Lae的取值不同，而我最开始就没注意这点，导致后面很多地方计算错误。

@#@要强调的是师傅要求我钢筋全部手工计算，他认为虽然现在利用钢筋算量软件计算的确非常方便，但是你对计算的过程并不了解，不利于学习。

@#@钢筋是建设工程中很重要的一部分，手工抽钢筋的确很麻烦，但你必须掌握。

@#@然后我就在接下来的计算过程中真正的了解到钢筋计算量之大，之繁杂。

@#@由于结构也比较复杂，钢筋的分布完全没有规律。

@#@直接导致的结果就是只计算完一个结构层的钢筋量用纸就抵的上当初毕业设计整个的计算量的用纸。

@#@而这计算中间由于有些地方没注意而发生了很多小的错误，例如同一根梁有变截面的时候，上部钢筋可以按通长计算，而下部的钢筋就得分开计算，而且截面小的可以按直锚计算，而截面大的就不可以，必须弯锚。

@#@像之前在学校期间接触的那些工程量的计算，包括毕业设计都是小型的建筑，几乎没有混凝土等级的区别，而这些大型的建筑通常都划分好几个混凝土等级，每个等级都必须单独分开列项，这也是我在计算过程中吃的一点小亏。

@#@再就是计算图纸繁杂的钢筋时，要注意不要重算漏算，按照一定的顺序进行计算。

@#@@#@另外要强调的是现场看班组施工的过程中，和各班组组长的交流很多时候也可以学到很多平时没注意或者不了解的知识，或者可以毫不夸张的说在工地上其实什么地方都可以学到东西，就看你是不是带着发现的眼睛，学习的思维。

@#@@#@在工地学习期间参加过几次班组例会，同样是一个学习的过程，学习他们组织例会的过程，以及施工员是如何主持例会的，如何协调施工过程中各方面的资源。

@#@如何解决各班组之间的矛盾，了解他们在施工过程碰的各种问题，大家一起提议解决的方法，如何更好的安排施工进度而不影响总工期。

@#@其中两次有老板参与的例会更是让我长了见识，见识到他们是如何把话说得面面具到，如何“收买“人心，以及各方面的处理能力。

@#@@#@可以说到目前为止，我在实习过程中的收获不说有多么的巨大，但至少我认为我学到了不少的知识，我的储备多多少少得到了一定的提升，期间学到的不仅仅只是如何做事，还包括做人，可以说做人比做事难学，社会要求你不能做一个独立的人，那么就在这个提升专业技能的过程中同样提升自己各方面的能力，做一个成功的人。

@#@@#@--------DesignedByJinTaiCollege---------@#@";i:

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"兄弟手足情深的句子@#@兄弟手足情深的句子@#@手足shǒuzú@#@，指兄弟，亲如手足；@#@也可指动作、举动。

@#@《淮南子·@#@兵略训》：

@#@“凡此五官之於将也，犹身之有股肱手足也。

@#@今天为大家精心准备了兄弟手足情深的句子，希望对大家有所帮助!

@#@@#@兄弟手足情深的句子@#@1.有一种关心不请自来，兄弟姐妹永远相互关怀；@#@有一种默契无可取代，兄弟姐妹心有灵犀一点通；@#@有一种思念因你存在，兄弟姐妹血浓于水情常在。

@#@祝兄弟永远心相连、情相牵，开心快乐、平安吉祥。

@#@@#@2.悲伤时，有我为你分担；@#@开心时，有我与你分享；@#@失意时，有我陪你左右；@#@得意时，我的祝福最真挚。

@#@最好的祝福送给最亲的你！

@#@@#@3.萍水相逢是缘分，五湖四海皆友人，白头到老是夫妻，血浓于水是姐妹。

@#@再没有人像你：

@#@陪伴我走过童年，走过成长，走过那些对父母从叛逆到理解的历程，长大的我们不能频繁见面朝夕相处，就用短信承载牵挂：

@#@好好照顾自己！

@#@@#@4.祝福是亲情的递进，问候是亲情的因果，牵挂是亲情的转折，思念是亲情的排比，祝福是姐姐对弟弟的真心疼爱，祝弟弟生活快乐，好运连连。

@#@@#@5.日子在不同的空间慢慢流逝，想念你在不同的时期悄悄来临，不管人世间如何改变，你永远都是我最想祝福的人！

@#@愿你拥有美丽的一刻，欢乐的一天，平安的一年，幸福的`一生！

@#@@#@6.一滴水代表了河流，一片叶抒发了绿色，一片地成长了希望，一份情表达了深切，亲爱的同胞兄弟，祝你一生都快快乐乐，平平安安，幸福到永远！

@#@@#@7.许久不联系，夜来梦见你，短信发一条，祝福都如意。

@#@愿兄弟姐妹平平安安财源广，一生一世无忧愁，开开心心无尽头。

@#@@#@8.剪不断的手足情深，割不裂的血脉相连。

@#@忘不掉的童年趣事，放不下的思念牵挂。

@#@远方的兄弟，愿你一生幸福快乐，吉祥如意。

@#@@#@9.手足情深情意浓，你侬我侬亲情浓，亲爱的兄弟姐妹们好久不联系了，你们还好吗？

@#@愿这条短信带给你们我最真挚的关心和祝福，愿大家身体健康，事业顺利。

@#@@#@10.兄弟姐妹手足情，血浓于水难割舍。

@#@天南地北遥相望，思念尽在不言中。

@#@温馨短信送祝福，幸福平安快乐多。

@#@心想事成财源广，事业兴旺步步高。

@#@@#@11.大哥，你好。

@#@回复1，请收听爸爸的唠叨。

@#@回复2，请欣赏妈妈的锅碗瓢盆交响曲。

@#@回复3，请收听歌曲：

@#@欢天喜地一家亲。

@#@祝你一切顺利。

@#@常回家看看。

@#@@#@12.人有悲欢离合，兄弟姐妹各奔东西。

@#@月有阴晴圆缺，团圆时刻越来越少。

@#@此事古难全。

@#@但愿短信送祝福，健康快乐每一天。

@#@@#@13.我的生命因为有你多了牵挂，少了冷漠；@#@多了温暖，少了孤独；@#@多了热闹，少了寂寞；@#@多了关怀，少了孤寂。

@#@总之，因为有你这个姐妹，生活都多了份色彩，希望你以后天天开心，懂得生活，得到幸福。

@#@@#@14.天塌下来我不怕，老大来顶。

@#@妈怒起来我不惊，老二受罚。

@#@饭做好了我先吃，老三优先。

@#@辛苦了，老大。

@#@受累了，老二。

@#@我会继续尽我老三的本分，无需为我担心。

@#@祝你们天天幸福，月月平安，年年开心。

@#@@#@15.打虎亲兄弟，上阵父子兵。

@#@仗不用打了，拦路虎倒是有不少。

@#@兄弟齐心，其利断金。

@#@大哥，祝你勇猛精进，打跑职场情场各种场的拦路虎，我为你加油助威。

@#@@#@16.各有家庭，各有子女，那血浓于水的手足亲情，却根深固蒂，愿远方的弟弟，事业成功，爱情甜蜜，生活如意!

@#@@#@17.如果你是树木，我就是树干，和你一起成长在大地怀抱，如果你是鲜花，我就是绿叶，和你一起成长在阳光滋润中！

@#@不论电闪雷鸣，不管风吹雨打，也改变不了我们同根生的命运！

@#@亲爱的弟弟，祝你一生幸福！

@#@@#@18.藤蔓分枝藤根情，散落五湖本同生，今夜无眠相牵挂，时光荏苒何时逢？

@#@短信寥寥只数字，一字一句话情浓，夜半寂然托祝愿，深更美梦至天明。

@#@@#@19.很长时间不见了，哥哥，送上一点祝愿：

@#@让快乐与你紧紧拥抱，让困难见你主动绕道，让烦恼低头悄悄跑掉，让吉祥对你格外关照，让幸福对你永远缠绕。

@#@祝好运连连、幸福甜甜。

@#@@#@20.问一声你好，道一声平安，表一段思念，送一份祝福，亲爱的兄弟，你在他乡还好吗？

@#@哥哥为你祈福求愿，愿我们家人都平安幸福一生！

@#@祝你快乐！

@#@@#@21.命中注定的是你我的姐妹情缘，难以割舍的是你我的心心相连，剪不断的牵挂，随着时空的变迁，渐渐升华，想你，我亲爱的姐姐，愿你在远方平安幸福。

@#@@#@22.用两棵常青树干做成梯子，第一阶是快乐，第二阶是平安，第三阶是健康，第四阶是吉祥，第五阶是幸福，姐姐愿扶你一阶一阶登上幸福快乐的巅峰，祝你生活幸福，人生快乐。

@#@@#@23.生活是一首歌，你和我一起唱；@#@生活是一首诗，你和我一起吟；@#@生活是一幅画，你和我一起描：

@#@父母是一双亲，你和我一起养；@#@姐妹是一种缘，你和我一起珍惜，好不好？

@#@祝我的好妹妹天天开心！

@#@@#@24.春风和煦柳丝长，愿哥如意花吐芳；@#@春雨柔顺草青青，愿哥吉祥花香浓；@#@春光明媚百花开，愿哥幸福花不败。

@#@祝哥哥生活美满、家庭和睦！

@#@@#@25.白云有了蓝天的呵护，才显得更高远；@#@海鸥有了大海的宽容，才显得更动人；@#@鲜花有了绿草的帮衬，才显得更迷人；@#@我有了你的照顾，才显得更幸福。

@#@哥，祝你天天开心！

@#@@#@26.用开心编一个如意结送给你，用吉祥做一副平安扣送给你，用快乐织一个健康坠送给你，用顺心打一条幸福链送给你。

@#@愿姐姐生活开心、万事如意！

@#@@#@27.送匹骏马给哥哥，愿哥事业唱凯歌；@#@送朵鲜花给哥哥，愿哥家庭响情歌；@#@送柄宝剑给哥哥，愿哥友谊奏欢歌。

@#@哥，祝你快乐、幸福！

@#@@#@28.轻轻的风是时光的声音，逆流的水是生命的旋律，人生因为有缘才相聚，你我因为兄弟才有情有义，兄弟，祝你万事顺利。

@#@@#@29.小时候有人欺负我，你第一个出来保护我；@#@学习遇到困难，你会严厉又温柔的教导我；@#@生活中出现麻烦，你把它当自己的麻烦对待，亲爱的姐姐，真高兴这辈子有你这么一位好姐姐，愿你永远幸福快乐，健康平安！

@#@@#@30.并肩的叫做默契，鼓舞的叫做勇气，我给你的叫做一辈子好运气，希望你永远不会忘记，兄弟陪你在路上。

@#@@#@兄弟手足情深的句子@#@1、兄弟是天，兄弟是地，兄弟多了能顶天立地。

@#@　@#@2、兄弟就是那种：

@#@今天吵，明天笑，近了烦，远了想，不见时挂念，见了时讨厌，自己能欺负，别人不能欺负的奇怪东西。

@#@　　@#@3、兄弟不是一幕短暂的烟火，而是一幅真心的画卷；@#@兄弟不是一段长久的相识，而是一份交心的相知。

@#@　　@#@4、停不住的眼泪往下流，还有什么值得去拥有，还有什么值得守候。

@#@　　@#@5、兄弟不是陪你开心的笑，而是陪你难过的哭。

@#@　　@#@6、疯过青春年华就一起出家可好。

@#@　　@#@7、人生得一知已足矣，斯世当以同怀视之，洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

@#@兄弟永追随。

@#@　　@#@8、兄弟就是平时随便坑有事拿命撑。

@#@　　@#@9、现在才明白姐妹情是什么了，为了男人竟然想扇我巴掌，麻痹，到底还是你男人重要。

@#@　　@#@10、我们的情谊好似一坛佳酿，随着时光的飞逝，越酿越纯。

@#@　　@#@11、一生的朋友，一世的兄弟，一辈子的情感。

@#@这才是你的兄弟，兄弟一起走，搭把手。

@#@　　@#@12、只要你是我的朋友，哪怕十恶不赦，为天地所不容，我也要站在你身边。

@#@　　@#@13、兄弟就是平时对你骂骂咧咧号称见你就不烦别人，但你心烦的时候，他可以陪你灌着着啤酒直到天亮的人。

@#@　　@#@14、一声兄弟大于天，一声伙计是真粗。

@#@　　@#@15、兄弟就是在你最需要帮助的时候，他会第一时间出现，他不一定能帮到你，但是他一定会出现，站在你旁边，永远陪着你哭陪着你笑陪着你受苦。

@#@　　@#@16、总有那么有一个人，他的一条短信就可以让你立刻微笑。

@#@　　@#@17、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

@#@　　@#@18、兄弟本是一母生，和和美美渡今生。

@#@古人桃园三结义，结盟弟兄刘关张。

@#@先去张关痛刘备，兄弟手足情意长。

@#@没有来世弟兄长，珍惜此生情意长。

@#@　　@#@19、好兄弟就是在你没钱吃饭的时候，他把钱藏起来和你一起挨饿。

@#@　　@#@20、小幸福，我要和你说一辈子的生日快乐。

@#@　　@#@21、兄弟就是死皮赖脸的睡在你床上，还不让你睡沙发的人。

@#@　　@#@22、兄弟就是自己遇到困难还在想你会不会遇到同样的困难的人。

@#@　　　　@#@23、兄弟永远不会轻易离开你，即使被迫分开个八九十年不联系，他也会惦记你。

@#@　　@#@24、不论经历多少岁月，不论走过多远路途，我都深深怀念那条路，它曾经引导我与你相遇。

@#@　　@#@25、何为兄弟？

@#@兄弟就是在千军万马于前，与你平肩而立。

@#@九曲黄泉中，和你笑谈风声。

@#@万里江山，与你共之分享。

@#@即使面对天下人的刀锋剑雨也决不言弃。

@#@这样的人才能称为兄弟！

@#@　@#@26、兄弟就是拿来依靠的，有难就帮的，一起癫，一起疯狂，一起开心的。

@#@　@#@27、我没有姐妹，我一直重复这句话，我不想被骗，更不想伤心。

@#@　　@#@28、是的，兄弟情就好象一双隐形的翅膀。

@#@如果我们能把握，那我们就可以插上翅膀，展翅飞翔。

@#@但同样，如果我们不能把握，就算有一双隐形的翅膀，也无力飞翔。

@#@　　@#@29、我告诉你一句话：

@#@是龙得盘着，是虎得卧着。

@#@我刘华强是什么人，不用我自己说。

@#@我有我的兄弟，我得为他们生命负责。

@#@　　@#@30、如果我的玩笑刺疼了你很对不起我以为我们很熟。

@#@　　@#@31、兄弟就是可以为一个女人放弃全世界，也可以为你放弃那个女人。

@#@　　@#@32、兄弟在你最不无助的时候，伸手帮你的人；@#@在你最伤心的时候，听你聆听的人；@#@在你最高兴时候，和你一起分享的人就是你的朋友就是你的兄弟。

@#@　　@#@33、我们谁不逃不掉，那一场遍体鳞伤的年华。

@#@　　@#@34、谢谢那些年陪我疯的人。

@#@@#@35、我们从相识，到相知，从相知，到相信，乃至相互理解，相互尊敬，相互信赖，相互支持。

@#@从此，我们兄弟结上了缘，这是一种特别的幸福。

@#@　　@#@36、因为爱情，再怎么痛我也会一直忍住不掉泪。

@#@　　@#@37、兄弟就是把最舒适的沙发让给你坐，然后腆着脸坐你腿上的人。

@#@　　@#@38、江山一起打，命在一起拼。

@#@兄弟**，延续辉煌。

@#@　　@#@39、才华其实就是把与人相同的聪明用到与众不同的地方。

@#@　@#@40、现在我才真正体味到：

@#@真正称得上兄弟的人，无论他是尊是卑；@#@是伟大，还是平凡，都是值得我们敬重和书写的。

@#@　　@#@41、是的兄弟你说面子很重要，现在你的面子连兄弟都不要。

@#@　　@#@42、兄弟就是自己可以骂他无数遍，也不允许别人说他一点不好的人。

@#@　　@#@43、兄弟一心，不离不散！

@#@　　@#@44、兄弟就是非要穿你的内裤，却又嘲笑你内-裤太小的人。

@#@　　@#@45、孟氏好兄弟，养亲唯小园。

@#@承颜胝手足，坐客强盘飧。

@#@负米力葵外，读书秋树根。

@#@卜邻惭近舍，训子学谁门。

@#@　　@#@46、要问兄弟做多久，心跳多久做多久。

@#@宁负天下所有人，不负兄弟一片情。

@#@兄弟是天，兄弟是地，兄弟多了能顶天立地。

@#@　　@#@47、他黑他丑他穷他矮他屌丝。

@#@他是我兄弟。

@#@　　@#@48、沧海浮尘，芸芸众生，有缘相识，有幸相知，真诚对朋友，坦然对人生，有你这位兄弟陪伴，我的一生不孤单。

@#@　　@#@49、落地为兄弟，何必骨肉亲。

@#@　　@#@50、兄弟不是为你庆祝胜利，而是陪你共渡难关。

@#@@#@兄弟手足情深的句子@#@1、小来落托复迍邅，一辱君知二十年，舍去形骸容傲慢，引随兄弟共团圆。

@#@羁游不定同云聚，薄宦相萦若网牵。

@#@他日吴公如记问，愿将黄绶比青毡。

@#@@#@2、你又有何能耐让我有求与你？

@#@即使你在有权，有势。

@#@我也不会巴结于你，像条狗一样在你眼前摇头晃尾。

@#@对你的所做所为不过是一屑而过。

@#@莫以你的可怜，换来我的施舍。

@#@是男人就要敢当敢做，胯下有鸟，去……@#@3、你经历那么多的人，聚聚散散、分分合合以后还会有，但是你要记得最后留下的永远都是我。

@#@@#@4、而小人到头来也只是小人一个，和这样的人与之为伍是我一生中莫大的羞耻。

@#@你的一切心计在我眼中不过一笑而过，你的背信弃义换来的不过是割袍断义。

@#@@#@5、何为兄弟？

@#@兄弟就是在千军万马于前，与你平肩而立。

@#@九曲黄泉中，和你笑谈风声。

@#@万里江山，与你共之分享。

@#@即使面对天下人的刀锋剑雨也决不言弃。

@#@这样的人才能称为兄弟！

@#@兄弟们，愿你一切安好。

@#@小弟幽鹤在此谢过！

@#@@#@6、君子淡以亲，小人甘以绝。

@#@友如作画须求淡，山似论文不喜平。

@#@士为知己者死，女为悦己者容。

@#@结交在相知，骨肉何必亲。

@#@@#@7、除了一个真心的朋友之外没有一样药剂是可以通心的。

@#@兄弟合心，其力断金我们兄弟般的情谊不会因为空间距离慢慢疏远。

@#@@#@8、兄弟就像冬天的棉衣在你最需要温暖的给你温暖，需要帮助的时候总是在你身边不离不弃。

@#@@#@9、寻遍记忆，唯有你，容得下完整的我。

@#@无论日后路怎么走，彼此老友角色似旧。

@#@@#@10、锦上添花是哥们，雪中送炭是朋友，有福同享有难同当是兄弟，心有灵犀一点通的是知己，一生知己不多，你就是我的知己。

@#@@#@11、兄弟是身边那份充实；@#@是忍不住时刻想拨的号码；@#@是深夜长坐的那杯清茶……@#@12、塞上风雨思，城中兄弟情。

@#@北随鹓立位，南送雁来声。

@#@遇适尤兼恨，闻书喜复惊。

@#@唯应遥料得，知我伴君行。

@#@@#@13、亲情，是生命成长的沃土。

@#@天下兄弟，一声兄弟，一生兄弟，难忘那段岁月！

@#@@#@14、兄弟如手足，妻子如衣服。

@#@谁动我手足，我穿他衣服。

@#@谁穿我衣服，我剁他手足！

@#@@#@15、短短的一段路，浓浓的兄弟情。

@#@人行江湖，无兄弟之情，朋友之义，怎可闯荡？

@#@@#@16、海内存知己，天涯若比邻。

@#@海上生明月，天涯共此时。

@#@人生贵相知，何必金与钱。

@#@@#@17、兄弟不是一堆华丽的辞藻，而是一句热心的问候；@#@兄弟不是一个敷衍的拥抱，而是一个会心的眼神。

@#@@#@18、当你给我一个微笑，让我想起旧日的兄弟，使我的目光永远沉入你的背影，夜以深，当流星划过，不用伤悲，千百年后还会相会，在重复彼此的目光依旧会心跳一辈子。

@#@@#@19、我们的情谊好似一坛佳酿，随着时光的飞逝，越酿越纯。

@#@@#@20、兄弟，有福可能不必同享，但有难必定同当。

@#@兄弟，简单两个字却承载了太多的感情！

@#@兄弟，是亲情的另一种诠释！

@#@@#@21、我们的情谊高如山，深似海，烈如酒，长如江。

@#@@#@22、兄弟就是漫漫人生路上的彼此相扶、相承、相伴、相佐。

@#@她是你烦闷时送上的绵绵心语或大吼大叫，寂寞时的欢歌笑语或款款情意，快乐时的如痴如醉或痛快淋漓，得意时善意的一盆凉水。

@#@在倾诉和聆听中感知兄弟深情，在交流和接触中不断握手和感激。

@#@@#@23、兄弟不是一幕短暂的烟火，而是一幅真心的画卷；@#@兄弟不是一段长久的相识，而是一份交心的相知。

@#@@#@24、不论经历多少岁月，不论走过多远路途，我都深深怀念那条路，它曾经引导我与你相遇。

@#@@#@25、当岁月老去了，身后的往事突然清晰。

@#@重复你的目光，在难串起我的回忆。

@#@兄弟的情义永不变。

@#@@#@26、兄弟就是手心和手背：

@#@当抚摩荣誉感受温暖的时候，让给了弟弟；@#@当抵御寒冷迎接挑战的时候，有哥哥的保护。

@#@@#@27、我一生最好的年华全和你们一起踢球喝酒吹牛了，所以后来我们都是光棍——这让我很骄傲。

@#@@#@28、兄弟就像片片拼图，结合后构成一幅美丽的图画，如果不见了一片，就永远都不会完整，你-就是我不想遗失的那重要一片。

@#@@#@29、在这个世界上找个好朋友不容易，找个兄弟就是难上加难了。

@#@有人说，前事的五百次回眸才换来今生的擦肩而过，那么这种兄弟情谊怎么可以不在乎？

@#@@#@30、阮咸别曲四座愁，赖是春风不是秋。

@#@漫漫江行访兄弟，猿声几夜宿芦洲。

@#@@#@31、我告诉你一句话：

@#@是龙得盘着，是虎得卧着。

@#@我刘华强是什么人，不用我自己说。

@#@我有我的兄弟，我得为他们生命负责。

@#@@#@32、有时候兄弟感情就是这么一回事，不需要时间的洗礼，不需要山盟海誓的誓言。

@#@只需要有共同的感触，共同的思绪，共同的梦想，就会成为在对方最危难的时候的一面后盾……@#@33、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

@#@@#@34、兄弟情在我过去的生活里就象一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。

@#@@#@35、一生中能遇到几个这样的知己？

@#@亦有多少人与你相坦以对？

@#@人生中能有几个这样的兄弟与你天涯相随，有此兄弟夫妇何求？

@#@@#@36、上交不谄，下交不骄，则可以有为矣。

@#@四海之内，皆兄弟也。

@#@与朋友交，言而有信。

@#@君子之交淡若水，小人之交甘若醴。

@#@@#@37、梦；@#@总不够漫长可我们需要梦想。

@#@情；@#@总让人受伤可我们还念念不忘。

@#@雨；@#@下得再漂亮可我们还喜欢阳光。

@#@你；@#@虽不在我身旁可我从未将你遗忘…亲爱的兄弟，最近好吗？

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"公共关系学经典案例故事@#@公共关系学经典案例故事@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@农民陈阿土@#@农民陈阿土@#@陈阿土是台湾的农民,从来没有出过远门。

@#@攒了半辈子的钱,终于参加一个旅游团出了国。

@#@　@#@国外的一切都是非常新鲜的,关键是，陈阿土参加的是豪华团,一个人住一个标准间。

@#@这让他新奇不已。

@#@@#@早晨,服务生来敲门送早餐时大声说道:

@#@“GＯOＤMORＮIＮGSＩR!

@#@”　　陈阿土愣住了。

@#@这是什么意思呢?

@#@在自己的家乡，一般陌生的人见面都会问:

@#@“您贵姓?

@#@”@#@于是陈阿土大声叫道：

@#@“我叫陈阿土!

@#@”　@#@如是这般，连着三天,都是那个服务生来敲门，每天都大声说:

@#@“GOODMORNINＧSIR!

@#@”而陈阿土亦大声回道:

@#@“我叫陈阿土！

@#@”@#@但他非常的生气。

@#@这个服务生也太笨了,天天问自己叫什么，告诉他又记不住,很烦的。

@#@终于他忍不住去问导游，“GOODMORNINGＳIR!

@#@”是什么意思，导游告诉了他,天啊!

@#@!

@#@真是丢脸死了。

@#@@#@陈阿土反复练习“GOＯDMORNING　SIR!

@#@”这个词，以便能体面地应对服务生。

@#@@#@又一天的早晨，服务生照常来敲门，门一开陈阿土就大声叫道：

@#@“GOODＭOＲNＩＮGＳIR！

@#@”@#@与此同时，服务生叫的是：

@#@“我是陈阿土!

@#@”@#@这个故事告诉我们，人与人交往，常常是意志力与意志力的较量。

@#@不是你影响他,就是他影响你，而我们要想成功，一定要培养自己的影响力，只有影响力大的人才可以成为最强者。

@#@@#@ @#@@#@楚王脱帽@#@楚王脱帽@#@春秋时期,楚王请了很多臣子们来喝酒吃饭,席间歌舞妙曼，美酒佳肴,烛光摇曳。

@#@同时，楚王还命令两位他最宠爱的美人许姬和麦姬轮流向各位敬酒。

@#@@#@忽然一阵狂风刮来，吹灭了所有的蜡烛,漆黑一片,席上一位官员乘机揩油亲泽，摸了许姬的玉手。

@#@许姬一甩手，扯了他的帽带,匆匆回到座位上并在楚王耳边悄声说：

@#@“刚才有人乘机调戏我,我扯断了他的帽带,你赶快叫人点起蜡烛来，看谁没有帽带，就知道是谁了。

@#@”@#@　楚王听了,连忙命令手下先不要点然蜡烛,却大声向各位臣子说:

@#@“我今天晚上,一定要与各位一醉方休，来，大家都把帽子脱了痛快饮一场。

@#@”@#@众人都没有戴帽子,也就看不出是谁的帽带断了。

@#@后来楚王攻打郑国，有一健将独自率领几百人，为三军开路，斩将过关,直通郑国的首都，而此人就是当年揩许姬油的那一位。

@#@他因楚王施恩于他，而发誓毕生孝忠于楚王。

@#@@#@“人非圣贤,孰能无过。

@#@”很多时候，我们都需要宽容,宽容不仅是给别人机会，更是为自己创造机会。

@#@同样老板在面对下属的微小过失时，则应有所容忍和掩盖,这样做是为了保全他人的体面和企业的利益。

@#@@#@窥见佣人偷吃,只可咳嗽,不必大叫。

@#@@#@ @#@@#@割草的男孩@#@割草的男孩@#@一个替人割草打工的男孩打电话给一位陈太太说：

@#@“您需不需要割草?

@#@”陈太太回答说：

@#@“不需要了,我已请了割草工。

@#@”男孩又说:

@#@“我会帮您拔掉花丛中的杂草。

@#@”陈太太回答：

@#@“我的割草工也做了。

@#@”男孩又说:

@#@“我会帮您把草与走道的四周割齐。

@#@”陈太太说:

@#@“我请的那人也已做了,谢谢你,我不需要新的割草工人。

@#@”男孩便挂了电话,此时男孩的室友问说：

@#@“你不是就在陈太太那割草打工吗？

@#@为什么还要打这电话?

@#@”男孩说：

@#@“我只是想知道我做得有多好!

@#@”@#@只有不断地探询客户的评价,你才有可能知道自己的长处与短处。

@#@不要萧规曹随,凡事想想清楚事出何因，多问几个为什么?

@#@@#@ @#@@#@做事与做人@#@做事与做人@#@曾经有人采访比尔盖次成功的秘决。

@#@比尔盖次说:

@#@因为又有更多的成功人士在为我工作。

@#@陈安之的超级成功学也有提到：

@#@先为成功的人工作,再与成功的人合作,最后是让成功的人为你工作。

@#@@#@成功的人很多,但在我生活中我不认识，也没有办法去为他工作,而让成功的人为我工作，在现阶段，我更没有这个实力。

@#@@#@只有合作，是我最喜欢和最欣赏的。

@#@我也力图借助一个宽松的环境和积极的团队，与更多的人公平合作，以便在未来替自己经营一个抵抗风险的事业。

@#@我最喜欢合作的人应该有以下几个特点:

@#@@#@一、不甘心。

@#@二十一世纪,最大的危机是没有危机感,最大的陷阱是满足。

@#@人要学会用望远镜看世界,而不是用近视眼看世界。

@#@顺境时要想着为自己找个退路，逆境时要懂为自己找出路.@#@二、学习力强.学历代表过去,学习力掌握将来．懂得从任何的细节，所有的人身上学习和感悟,并且要懂得举一反三。

@#@主要的是,学习，其实是学与习两个字。

@#@学一次，做一百次,才能真正掌握。

@#@学，做,教是一个完整的过程,只有达到教的程度,才算真正吃透。

@#@而且在更多时候,学习是一种态度。

@#@只有谦卑的人，才真正学到东西。

@#@大海之所以成为大海,是因为它比所有的河流都低。

@#@@#@三、行动力强。

@#@只有行动才会有结果。

@#@行动不一样，结果才不一样。

@#@知道不去做，等于不知道,做了没有结果,等于没有做。

@#@不犯错误，一定会错,因为不犯错误的人一定没有尝试。

@#@错了不要紧,一定要善于总结,然后再做,一直到正确的结果出来为止。

@#@@#@四、要懂付出。

@#@要想杰出一定得先付出。

@#@斤斤计较的人,一生只得两斤。

@#@没有点奉献精神,是不可能创业的。

@#@要先用行动让别人知道,你有超过所得的价值，别人才会开更高的价。

@#@@#@五、有强烈的沟通意识。

@#@沟通无极限,这更是一种态度,而非一种技巧。

@#@一个好的团队当然要有共同的愿景,非一日可以得来。

@#@需要无时不在的沟通,从目标到细节,甚至到家庭等等,都在沟通的内容之列。

@#@@#@六、诚恳大方。

@#@每人都有不同的立场,不可能要求利益都一致。

@#@关键是大家都要开诚布公地谈清楚，不要委屈求全。

@#@相信诚信才是合作的最好基石。

@#@@#@七、有最基本的道德观。

@#@曾经有一个记者在家写稿时,他的四岁儿子吵着要他陪。

@#@记者很烦,就将一本杂志的封底撕碎,对他儿子说：

@#@“ @#@你先将这上面的世界地图拼完整，爸爸就陪你玩。

@#@”过了不到五分钟，儿子又来拖他的手说:

@#@“爸爸我拼好了，陪我玩！

@#@” @#@记者很生气：

@#@“小孩子要玩是可以理解的,但如果说谎话就不好了。

@#@怎么可能这么快就拼好世界地图!

@#@” @#@儿子非常委屈：

@#@“可是我真的拼好了呀!

@#@” @#@记者一看,果然如此:

@#@不会吧?

@#@家里出现了神童？

@#@他非常好奇地问:

@#@“你是怎么做到的?

@#@” @#@儿子说：

@#@世界地图的背面是一个人的头像。

@#@我反过来拼,只要这个人好了,世界就完整了。

@#@@#@温馨提示：

@#@所以做事先做人。

@#@做人做好了，他的世界也就是好的。

@#@@#@ @#@@#@兄弟骑驴@#@兄弟骑驴@#@两兄弟在街上买了一头驴子，回家的时候,哥哥心疼弟弟,让他骑上驴，自己牵绳步行。

@#@旁边人就说：

@#@“弟弟不懂事,自己骑驴却让哥步行。

@#@”@#@弟弟不好意思，于是就让哥哥骑驴，自己步行。

@#@这时又有人说：

@#@“哥哥真不懂事，只顾自己骑驴,却让弟弟步行。

@#@”@#@兄弟两人就只好都骑在驴子上,别人又批评他俩虐待驴子。

@#@@#@最后，两个人只好都不骑驴子，这时仍然有人在笑话他们:

@#@“有驴子不骑,真是太蠢了!

@#@”@#@　温馨提示:

@#@这个故事告诉我们，做任何事情不可能让所有人都满意,也不必过于在意别人的议论，关键是要襟怀坦白,无愧于心。

@#@对社会、对集体、对工作、对自我发展有价值的事情,只要认准了，就要义无反顾地去做。

@#@@#@ @#@@#@买菜的比喻@#@买菜@#@一位老板向我诉苦说，他的公司管理极为不善。

@#@我应约而往,到公司上下走动了一回，心中便有了底。

@#@@#@我问这位老板:

@#@“你到菜市场去买过菜吗?

@#@” @#@@#@他愣了二下，答道：

@#@“是的。

@#@”@#@我继续问：

@#@“你是否注意到，卖菜人总是习惯于缺斤少两呢?

@#@” @#@@#@他回答:

@#@“是的,是这样。

@#@”“那么,买菜人是否也习惯于讨价还价呢?

@#@”@#@“是的。

@#@”他回答。

@#@ @#@@#@“那么，”我笑着提醒他，“你是否也习惯于用买菜的方式来购买职工的生产力呢?

@#@”　他吃了一惊,瞪大眼睛望着我。

@#@@#@最后，我总结说:

@#@“一方面是你在工资单上跟职工动脑筋，另一方面是职工在工作效率或工作质量上跟你缺斤少两——也就是说,你和你的职工是同床异梦，这就是公司管理不善的病灶之所在啊！

@#@” @#@@#@ @#@@#@瓜子理论@#@瓜子理论带来的管理启示@#@作为企业管理顾问,我们经常听到林林总总的有关下属难以管理的议论，诸如下属如何不主动，如何不听话，如何拖沓,素质如何低下等等。

@#@但是,事实上，企业里出现效率低下，完不成任务等问题，多数情况下原因在管理者身上。

@#@身为管理者,许多人不知道如何给下属制定工作职责，如何分解、分配任务，用什么尺度考核下属的工作绩效以及用什么方法激励、约束下属等等。

@#@其实，要掌握这些管理技术并不难，我们通过分析下面的生活中的一些现象，给我们一些启示,帮助我们掌握管理技术。

@#@@#@在我们公司附近有一家川菜馆。

@#@由于该菜馆价钱公道、味道地道、服务周到，于是我便成了那里的常客，几乎每天的午餐都在那里解决。

@#@这家川菜馆还有一个特点，就是在客人落座之后,给每一位客人端上一盘炒好的葵花子。

@#@吃着葵花子,品着花茶，等待上菜的时间就会变得很短。

@#@@#@天天嗑瓜子,对嗑瓜子就产生了兴趣，后来专门对嗑瓜子研究了一番，发现了一些规律:

@#@　1、无论人们喜欢与否,很容易拿起第一颗瓜子；@#@@#@2、一旦吃上第一颗,就会吃起第二颗、第三颗…..停不下来。

@#@@#@３、在吃瓜子的过程中，人们可能会做一些别的事情，比如，去洗手间等等，但是,回到座位上以后，都会继续吃瓜子，不需要他人提醒、督促。

@#@@#@４、大多数情况下,人们会一直吃下去,直到吃光为止。

@#@@#@为什么会是这样呢?

@#@总结一下,我认为有三大原因：

@#@　@#@1、嗑瓜子这种行为很简单。

@#@因为简单，人们很容易开始这种行为；@#@因为简单，人们很容易掌握技巧，成为熟手；@#@并且不断改进嗑瓜子的方法，这个过程增强了人们的自信,在潜意识中人们期望享受这个过程。

@#@@#@２、每嗑开一颗瓜子人们马上就会享受到一粒瓜子仁。

@#@这一点至关重要。

@#@嗑开瓜子后马上享受到香香的瓜子仁，这对嗑瓜子的人来说是一个即时回报;@#@就是这种即时回报微妙地发挥着作用——激励着人们不停地去嗑下一颗瓜子。

@#@@#@３、一盘瓜子一个一个嗑起来，过一会就有一堆瓜子皮——能够看到嗑瓜子的成就。

@#@作为管理者,如果谁有办法能够让他的下属像吃瓜子一样愉快地完成工作，那么他就成功了。

@#@通过上述分析,我们已经发现，要做到这一点并不困难。

@#@@#@首先，我们要学会分解任务,把复杂任务分解为若干个简单的、容易做的小任务。

@#@就像嗑瓜子一样容易做，再把这些容易完成的小任务分到员工手中。

@#@员工一定会乐于接受这样的任务；@#@@#@第二、我们要及时促使下属开始工作。

@#@例如，给他明确工作目标,提供工作条件,规定开始的时间。

@#@在下属对任务充满热情的时候就让他开始工作。

@#@@#@第三、对于员工每一次完成任务都要给予及时的激励。

@#@这种激励应该是及时的。

@#@就是说,员工完成任务以后，第一要激励,第二要马上激励。

@#@@#@比如说，你的助理刚刚帮你润色完一个讲稿,把讲稿交给你。

@#@你看后觉得很满意,那你就马上告诉她“真棒！

@#@又快又好。

@#@”你绝对不可以没有任何表示，说“好,我看了。

@#@”又例如，如果你的某个下属本月完成任务很好,你就应该按照制度当月兑现奖金,不要拖到下个月。

@#@更不能闭口不谈兑现奖金的事。

@#@如果员工出色的工作表现不能得到上司的及时肯定或者奖励,员工的工作热情就会减弱。

@#@如果，您的助理花了半天的时间给你整理好了你要的资料,你不但没有称赞他,反而因为他的一些小的失误批评一通。

@#@那他会自觉地、愉快地完成其他可做可不做的任务吗?

@#@就好比在吃瓜子时,如果你吃了一个臭瓜子以后，你对吃下一个瓜子就会心有余悸。

@#@如果连续吃到两个臭瓜子,你可能就会不再吃了。

@#@作为上司，你给下属的任务就是嗑开瓜子，你对下属的态度就是瓜子仁。

@#@如果你让你的下属连续两次吃了臭瓜子,你的下属恐怕再也不会愿意嗑你的瓜子了。

@#@@#@第四、向你的下属展示他的工作成就。

@#@并且让他知道,你很开心看到他的成就。

@#@@#@经理们常犯的错误就是:

@#@@#@第一、不善于分解任务;@#@@#@第二、没有及时让下属开始投入工作;@#@@#@第三、吝啬赞美。

@#@@#@第四、喜欢贪功。

@#@细细品味吃瓜子的过程,检讨一下自己的行为,相信你会有所收获。

@#@@#@ @#@@#@齐人打猎@#@齐人打猎@#@齐国有一个喜欢打猎的人，花费许多时间去打猎，结果却是一无所获，回家之后觉得愧对家人，出门又觉得对不起邻里好友,他仔细琢磨为何自己老是猎不到猎物，最后才明白是因为猎狗不好,可是因为家穷没办法得到好的猎狗,于是他想回到自己田里努力耕种，有收获之后便可买一只好的猎犬,等到有一只好猎犬时,便容易捕获野兽,达成自己成为一个好猎人的心愿。

@#@@#@“工欲善其事,必先利其器”,但是应该具备哪些器具，才能善其事呢？

@#@这可能是更重要的课题。

@#@很多企业,员工每天辛苦忙到晚，领导者也是天天加班又加班,可惜效益就是上不去?

@#@为什么？

@#@基础建设没打好,员工技能低，管理制度不完善等等,都可能是根源所在。

@#@全心投入事业经营的企业家唯有不断反复思考这个问题,摸索出答案,最后方能成功。

@#@@#@ @#@@#@习惯与自然@#@习惯与自然@#@一根小小的柱子,一截细细的链子,拴得住一头千斤重的大象，这不荒谬吗？

@#@可这荒谬的场景在印度和秦国随处可见。

@#@那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上,无论小象怎么挣扎都无法挣脱。

@#@小象渐渐地习惯了不挣扎,直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时,也不挣扎。

@#@@#@驯虎人本来也像驯象人一样成功，他让小虎从小吃素，直到小虎长大。

@#@老虎不知肉味,自然不会伤人。

@#@驯虎人的致命错误在于他摔了交之后让老虎舔净他流在地上的血,老虎一舔不可收，终于将驯虎人吃了。

@#@@#@小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。

@#@@#@虎曾经被习惯绑住，而驯虎人则死于习惯（他已经习惯于他的老虎不吃人）。

@#@@#@习惯几乎可以绑住一切,只是不能绑住偶然。

@#@比如那只偶然尝了鲜血的老虎。

@#@@#@ @#@@#@母牛@#@优势——母牛可以飞起来吗?

@#@@#@森林娱乐公司准备培养一批歌星。

@#@小叫驴因为嗓门儿大，被认为是一块唱高音的料。

@#@猪的模样比较笨拙,老板认为他可以做滑稽演员。

@#@更令人诧异的是，老板竟然突发奇想,要让一头叫花花的母牛表演空中飞人。

@#@@#@有人好心提醒老板说:

@#@“你的计划好像不合适吧，小叫驴虽然嗓门儿大，可他毕竟五音不全哪！

@#@猪的模样固然滑稽，却反应迟钝,怎么能够保证演出效果呢？

@#@还有空中飞人这个项目，要求表演者身手敏捷、轻快如燕,母牛行吗?

@#@”@#@老板回答说：

@#@“这是一种艺术创新，没有创新怎么能够推动事业进步呢？

@#@正是因为大家都认为驴子不能唱高音、笨猪不能当演员、母牛没法表演空中飞人，这才容易叫座呀！

@#@”　母牛花花很快就成了森林电视台、《动物新闻快报》等新闻媒体争相采访报道的明星，在一片镁光灯的闪烁中,老板自然也是心花怒放、得意洋洋。

@#@@#@当天晚上，森林电视台播放了记者啄木鸟的专题采访。

@#@在采访过程中，啄木鸟和森林娱乐公司的老板有一段引人深思的对话:

@#@@#@啄木鸟问：

@#@“天空突然黑了起来,你知道为什么吗?

@#@”@#@老板一愣，呆呆地反问:

@#@“为什么?

@#@”@#@啄木鸟微笑着告诉他:

@#@“为什么天空那么黑？

@#@因为牛在天上飞。

@#@为什么牛在天上飞?

@#@因为你在地上吹。

@#@”@#@倏地一下，老板的脸涨得通红。

@#@这位老板并非有意吹牛，只是想法不切实际而已。

@#@@#@每个人都有自己天生的优势,而人力资源开发与管理工作的关键,就是如何识别、培养和发挥这个人的独特优势。

@#@就像母牛一样,她更乐意学习生产好奶的新技术，更乐意向你奉献一杯无与伦比的好奶。

@#@@#@许多公司在人力资源开发工作中,如此荒唐的故事却在层出不穷地发生。

@#@这些公司的管理者仍然坚持说，只要给了员工足够的指导和培训,他们在工作中一定会有上佳的表现。

@#@传统的管理者们固执地认为,人是具有可塑性的，只不过有聪明与愚笨之分罢了。

@#@@#@不要试图让母牛去做飞人，你会浪费许多工夫,母牛也会感到痛苦。

@#@有一个人们常常说起、又常常忘记的成语:

@#@因材施用。

@#@@#@ @#@@#@小狗的职场启发@#@忠诚——一只小狗的职场启发@#@小狗汤姆到处找工作，忙碌了好多天，却毫无所获。

@#@他垂头丧气地向妈妈诉苦说：

@#@“我真是个一无是处的废物，没有一家公司肯要我。

@#@”　@#@妈妈奇怪地问:

@#@“那么，蜜蜂、蜘蛛、百灵鸟和猫呢？

@#@”@#@汤姆说:

@#@“蜜蜂当了空姐，蜘蛛在搞网络，百灵鸟是音乐学院毕业的，所以当了歌星,猫是警官学校毕业的，所以当了保安。

@#@和他们不一样,我没有接受高等教育的经历和文凭。

@#@”妈妈继续问道：

@#@“还有马、绵羊、母牛和母鸡呢？

@#@”@#@汤姆说:

@#@“马能拉车，绵羊的毛是纺织服装的原材料，母牛可以产奶,母鸡会下蛋。

@#@和他们不一样，我是什么能力也没有。

@#@”@#@妈妈想了想,说:

@#@“你的确不是一匹拉着战车飞奔的马,也不是一只会下蛋的鸡，可你不是废物，你是一只忠诚的狗。

@#@虽然你没有受过高等教育,本领也不大,可是，一颗诚挚的心就足以弥补你所有的缺陷。

@#@记住我的话,儿子,无论经历多少磨难,都要珍惜你那颗金子般的心，让它发出光来。

@#@”@#@汤姆听了妈妈的话，使劲地点点头。

@#@@#@在历尽艰辛之后，汤姆不仅找到了工作,而且当上了行政部经理。

@#@鹦鹉不服气,去找老板理论，说：

@#@“汤姆既不是名牌大学的毕业生,也不懂外语，凭什么给他那么高的职位呢？

@#@”　　老板冷静地回答说：

@#@“很简单,因为他是一只忠诚的狗。

@#@”@#@在一个企业组织中,往往会出现4种类型的员工，一种是高能力的野马，一种是高忠诚度的狗,一种是能力和忠诚度都很低的废物，一种是能力和忠诚度都很高的主人翁。

@#@其中，主人翁类型的人才几乎是可遇而不可求的。

@#@作为老板，现实的做法是如何配置野马和狗的工作关系。

@#@@#@才华横溢的野马型人才，常常是推动公司进步的原动力。

@#@然而，如果没有忠诚的狗来维系日常的程序性工作,所有的变革到头来都只是一场闹剧。

@#@@#@人品和能力同样可贵，只是,能力可以用文凭、绩效来证明,人品用什么来证明呢？

@#@答案是忠诚。

@#@@#@ @#@@#@屋檐上的草料@#@屋檐上的草料@#@　一位游人旅行到乡间，看到一位老农把喂牛的草料铲到一间小茅屋的屋檐上,不免感到奇怪，就问道：

@#@@#@“老公公，你为什么不把喂牛的草放在地上，方便它直接吃呢？

@#@”@#@老农说:

@#@“这种草草质不好,我要是放在地上它就不屑一顾;@#@但是我放到让它勉强可以够得着的屋檐上，它会努力去吃,直到把全部草料吃个精光。

@#@”@#@很多人持有“便宜无好货”的观点，明明是物美价廉的优质商品,如果你免费赠送给他,他可能怀疑你这是伪劣假冒。

@#@@#@管理亦是如此,太容易到手的东西没有人会珍惜,很多时候,一个头衔、一点奖励，哪怕官职再小、奖品再薄，也不要轻易授人,最好能够激励部属们通过公平竞争的手段去获得。

@#@授人以鱼,不如授人以渔；@#@授人以渔，不如授人以欲@#@ @#@@#@子贱为吏@#@子贱为吏@#@孔子的学生子贱有一次奉命担任某地方的官吏。

@#@当他到任以后，却时常弹琴自娱,不管政事,可是他所管辖的地方却治理得井井有条，民兴业旺。

@#@这使那位卸任的官吏百思不得其解，因为他每天即使起早摸黑，从早忙到晚，也没有把地方治好。

@#@于是他请教子贱:

@#@“为什么你能治理得这么好？

@#@”子贱回答说:

@#@“你只靠自己的力量去进行,所以十分辛苦;@#@而我却是借助别人的力量来完成任务。

@#@”@#@现代企业中的领导人,喜欢把一切事揽在身上,事必躬亲，管这管那，从来不放心把一件事交给手下人去做，这样,使得他整天忙忙碌碌不说，还会被公司的大小事务搞得焦头烂额。

@#@@#@其实，一个聪明的领导人,应该是子贱二世，正确地利用部属的力量，发挥团队协作精神,不仅能使团队很快成熟起来,同时，也能减轻管理者的负担。

@#@在公司的管理方面,要相信少就是多的道理：

@#@你抓得少些，反而收获就多了。

@#@管理者,要管头管脚（指人和资源），但不能从头管到脚。

@#@@#@ @#@@#@不拉马的士兵@#@不拉马的士兵@#@一位年轻有为的炮兵军官上任伊始，到下属部队视察操练情况。

@#@他在几个部队都发现了相同的情况：

@#@在一个单位操练中，总有一名士兵自始至终站在大炮的炮管下面,纹丝不动。

@#@军官不解，询问原因,得到的答案是:

@#@操练条例就是这样要求的。

@#@@#@军官回去后反复查阅军事文献，终于发现，长期以来,炮兵的操练条例仍因循非机械化时代的规则。

@#@在过去,大炮是由马车运载到前线的，站在炮管下的士兵的任务是负资拉住马的组绳，以便在大炮发射后调整由于后坐力产生的距离偏差，减少再次瞄准所需的时间。

@#@现在大炮的自动化和机械化程度很高，已经不再豁要这样一个角色,而马车拉炮也早就不存在了,但操练条例没有及时调整,因此才出现了“不拉马的士兵”。

@#@军官的发现使他获得了国防部的嘉奖。

@#@@#@管理心得:

@#@企业的管理者应有一根敏感的神经,应对外部环境的变化非常敏感，能较早地发现变革的导火线并采取相应的行动。

@#@同时,管理者要有系统的观念,在实施变革时不能忽略工作流程的调整,从而发现哪些工作已经不再孺要，或者工作流程的哪些环节已发生了变化，以便采取合适的行动去改进它。

@#@@#@ @#@@#@救人@#@救人@#@有位客人到某人家里做客,看见主人家的灶上烟囱是直的，旁边又有很多木材。

@#@客人告诉主人说，烟囱要改曲,木材须移去,否则将来可能会有火灾，主人听了没有作任何表示。

@#@@#@不久主人家里果然失火，四周的邻居赶紧跑来救火，最后火被扑灭了，于是主人烹羊宰牛,宴请四邻,以酬谢他们救火的功劳，但并没有请当初建议他将木材移走,烟囱改曲的人。

@#@@#@有人对主人说:

@#@“如果当初听了那位先生的话,今天也不用准备筵席，而且没有火灾的损失，现在论功行赏,原先给你建议的人没有被感恩,而救火的人却是座上客，真是很奇怪的事呢！

@#@”主人顿时省悟，赶紧去邀请当初给予建议的那个客人来吃酒。

@#@管理心得：

@#@一般人认为，足以摆平或解决企业经营过程中的各种棘手问题的人，就是优秀的管理者,其实这是有待商榷的，俗话说：

@#@“预防重于治疗”,能防患于未然之前,更胜于治乱于已成之后，由此观之,企业问题的预防者,其实是优于企业问题的解决者@#@ @#@@#@博士@#@博士@#@有一个博士分到一家研究所，成为学历最高的一个人。

@#@@#@有一天他到单位后面的小池塘去钓鱼,正好正副所长在他的一左一右,也在钓鱼。

@#@他只是微微点了点头，这两个本科生,有啥好聊的呢？

@#@不一会儿，正所长放下钓竿，伸伸懒腰，蹭蹭蹭从水面上如飞地走到对面上厕所。

@#@博士眼睛睁得都快掉下来了。

@#@水上飘？

@#@不会吧?

@#@这可是一个池塘啊。

@#@@#@正所长上完厕所回来的时候，同样也是蹭蹭蹭地从水上飘回来了。

@#@怎么回事?

@#@博士生又不好去问，自己是博士生哪!

@#@@#@过一阵，副所长也站起来,走几步，蹭蹭蹭地飘过水面上厕所。

@#@这下子博士更是差点昏倒：

@#@不会吧，到了一个江湖高手集中的地方？

@#@@#@博士生也内急了。

@#@这个池塘两边有围墙，要到对面厕所非得绕十分钟的路,而回单位上又太远，怎么办？

@#@　博士生也不愿意去问两位所长，憋了半天后，也起身往水里跨：

@#@我就不信本科生能过的水面,我博士生不能过。

@#@@#@只听咚的一声，博士生栽到了水里。

@#@@#@两位所长将他拉了出来,问他为什么要下水，他问：

@#@“为什么你们可以走过去呢？

@#@”@#@两所长相视一笑:

@#@“这池塘里有两排木桩子,由于这两天下雨涨水正好在水面下。

@#@我们都知道这木桩的位置,所以可以踩着桩子过去。

@#@你怎么不问一声呢?

@#@”ﻫ　学历代表过去,只有学习力才能代表将来。

@#@尊重经验的人,才能少走弯路。

@#@一个好的团队,也应该是学习型的团队。

@#@@#@";i:

33;s:

6011:

"Windows操作系统实验二实验报告总结计划@#@Windows操作系统@#@C/C++程序实验@#@ @#@@#@姓名：

@#@_____王晨璐_____@#@学号：

@#@____46____@#@班级：

@#@____1班_____@#@院系：

@#@___信息工程学院___@#@ @#@@#@__2015__年_10_月_26_日@#@实验二Windows2000/xp进度控制@#@ @#@@#@一、背景知识@#@二、实验目的@#@三、工具/准备工作@#@四、实验内容与步骤@#@请回答：

@#@@#@Windows所创立的每个进度都是以调用CreateProcess（）API函数开始和以调用@#@TerminateProcess（）或ExitProcess（）API函数停止。

@#@@#@创立进度@#@步骤5：

@#@编译达成后，单击“Build”菜单中的“Build”命令，成立可履行文件。

@#@@#@操作可否正常进行假如不可以，则可能的原由是什么@#@能够正常运转。

@#@@#@清单2-1展现的是一个简单的使用CreateProcess（）API函数的例子。

@#@第一形成简单的命@#@令行，供给目前的EXE文件的指定文件名和代表生成克隆进度的号码。

@#@大部分参数都可取缺省@#@值，可是创立标记参数使用了：

@#@@#@CREATE_NEW_CONSOLE@#@标记，指示新进度分派它自己的控制台，这使得运转示例程序时，在任务栏上产生很多活动标@#@记。

@#@而后该克隆进度的创立方法封闭传达过来的句柄并返回main（）函数。

@#@在封闭程序以前，@#@每一进度的履行主线程暂停一下，以便让用户看到此中的起码一个窗口。

@#@@#@CreateProcess（）函数有10个中心参数本实验程序中设置的各个参数的值是：

@#@@#@a.LPCSTRlpApplivetionNameszFllename@#@b.LPCSTRlpCommandLineszCmdLine@#@c.LPSECURITY_ATTRIBUTESlpProcessAttributesNULL@#@d.LPSECURITY_ATTRIBUTESlpThreadAttributesNULL@#@bInherithandleFalse@#@f.DWORDdwCreationFlageCREATE_NEW_CONSOLE@#@g.LPVOIDipEnvironmentNULL@#@h.LPCTSTRlpCurrentDirectoryNULL@#@I.STARTUPINFOlpstartupinfo&@#@si@#@J.LPPROCESS_INFORMATIONlpProcessInformation&@#@pi程序运转时屏幕显示的信息是：

@#@@#@ @#@@#@提示：

@#@部分程序在VisualC++环境达成编译、链接以后，还能够在Windows2000/xp@#@的“命令提示符”状态下试试履行该程序，看看与在可视化界面下运转的结果有没有不@#@同为何界面是同样的@#@ @#@@#@正在运转的进度@#@步骤10：

@#@编译达成后，单击“Build”菜单中的“Build”命令，成立可履行文件。

@#@@#@操作可否正常进行假如不可以，则可能的原由是什么能够正常运转@#@步骤11：

@#@在工具栏单击“ExecuteProgram”（履行程序）按钮，履行程序。

@#@@#@运转结果：

@#@@#@目前PID信息：

@#@3692@#@目前操作系统版本：

@#@@#@系统提示信息：

@#@taskmanagershouldnownowindicatethisprocessishighpriority.@#@清单2-2中的程序向读者表示了怎样获取目前的PID和所需的进度版本信息。

@#@为了运转这@#@一程序，系统办理了全部的版本不兼容问题。

@#@@#@接着，程序演示了怎样使用GetVersionEx（）API函数来提取OSVERSIONINFOEX构造。

@#@这一@#@数据块中包含了操作系统的版本信息。

@#@此中，“OS:

@#@”表示目前运转的操作系统是：

@#@@#@windowsXp@#@5清单2-2的最后一段程序利用了操作系统的版本信息，以确认运转的是Windows2000/xp。

@#@@#@代码接着将目行进度的优先级提高到比正常级别高。

@#@@#@步骤12：

@#@单击Ctrl+Alt+Del键，进入“Windows任务管理器”，在“应用程序”选项@#@卡中右键单击“2-2”任务，在快捷菜单中选择“转到进度”命令。

@#@@#@在“Windows任务管理器”的“进度”选项卡中，与“2-2”任务对应的进度映像名称是（为@#@什么）：

@#@@#@右键单击该进度名，在快捷菜单中选择“设置优先级”命令，能够调整该进度的优先级，如设置为“高”后从头运转程序，屏幕显示有变化吗为何@#@除了PID有变化，其余的没有变化@#@ @#@@#@除了改变进度的优先级之外，还能够对正在运转的进度履行几项其余的操作，只需获取其@#@进度句柄即可。

@#@@#@SetProcessAffinityMask（）API@#@函数同意开发人员将线程映照到办理器上；@#@@#@SetProcessPriorityBoost（）@#@API@#@可关@#@闭前台应用程序优先级的提高；@#@而@#@SetProcessWorkingSet（）@#@API@#@可调理进度可用的非页面@#@RAM的容量；@#@还有一个只对目行进度可@#@用的@#@API函数，即@#@SetProcessShutdownParameters（）@#@，可告诉系统怎样停止该进度。

@#@@#@3.停止进度@#@步骤15：

@#@编译达成后，单击“Build”菜单中的“Build”命令，成立可履行文件。

@#@@#@操作可否正常进行假如不可以，则可能的原由是什么@#@能够正常运转@#@ @#@@#@步骤16：

@#@在工具栏单击“ExecuteProgram”按钮，履行程序。

@#@@#@运转结果：

@#@@#@1）creatingthechildprocess@#@表示：

@#@创立一个子进度@#@2）childwaitingforsuicideinstruction@#@表示：

@#@子进度等候父进度给一个自杀命令@#@3）tellingchildprocesstoquit@#@表示：

@#@子进度自杀@#@步骤@#@17：

@#@在熟习清单@#@2-3@#@源代码的基础上，利用本实验介绍的@#@API@#@函数来试试改良本程序@#@（比如使用@#@GetProcessTimes（）API@#@函数）@#@并运转。

@#@请描绘你所做的工作：

@#@@#@2-3@#@源@#@代@#@码@#@中@#@std@#@:

@#@:

@#@@#@cout@#@<@#@<@#@"@#@Creating@#@the@#@child@#@process."@#@@#@<@#@<@#@std@#@:

@#@:

@#@@#@endl;@#@@#@:

@#@:

@#@StartClone（）@#@为创立子进度@#@代码。

@#@应将其用@#@CreateProcess（）API函数创立。

@#@@#@std:

@#@:

@#@cout<@#@<@#@"@#@Child@#@ @#@@#@quiting.@#@ @#@@#@"@#@@#@ @#@@#@<@#@<@#@std@#@ @#@@#@:

@#@:

@#@@#@ @#@@#@endl;@#@@#@CloseHandle（hMutexSuicide）@#@为结束子进度代码，应将其改为ExitProcess（）或TerminateProcess（）@#@";i:

34;s:

13105:

"XX销售年终总结4学习资料@#@XX销售年终总结@#@　　一、销售业绩回顾及分析：

@#@@#@　　业绩回顾：

@#@@#@　　1、开拓了新合作客户近三十个。

@#@@#@　　2、8~12月份销售回款超过了之前3~8月的同期回款业绩。

@#@@#@　　3、市场遗留问题基本解决。

@#@市场肌体已逐渐恢复健康，有了进一步拓展和提升的基础。

@#@@#@　　业绩分析：

@#@@#@　　1、促成业绩的正面因素：

@#@@#@　　①调整营销思路，对市场费用进行承包，降低新客户的合作资金门槛。

@#@虽然曾一度被人背后讥笑，但“有效就是硬道理”！

@#@我公司的思路是促成业绩的重要因素之一。

@#@@#@　　②加强了销售人员工作的过程管理，工作实效有所提升。

@#@@#@　　③用提高提成比例和开发新客户给予额外奖励的“经济激励”手法，形成了“重奖之下必有勇夫”的积极心态，也是促成业绩的重要因素之一。

@#@@#@　　④对于市场遗留问题的解决，依据“轻重缓急”程序，采用“坚持公司利益原则，以有效依据处理”的指导思路，从而使问题的解决未成触份公司的利益。

@#@　　2、存在的负面因素：

@#@@#@　　①销售人员对公司的指示精神理解不够，客户定位不够稳定，没有严格按照终端思路开拓客户，部分客户选择方面存在一定失误！

@#@@#@　　②销售人员的心态以及公司存在薪资制度，均存在“急功近利”状况。

@#@销售人员的只想有钱回到公司帐上，却没有的考虑客户是否适合公司的合作定位以及长久发展。

@#@@#@　　③客户选择公司产品时考虑的是折扣低价，所以很多未将铺底铺入终端卖场，甚至根本无终端意识，直接将公司的终端品牌变成毫无优势的流通产品。

@#@@#@　　④大多数代理商的“等”“靠”“要”观念存在，但公司的产品价格降到底价，已无利润支持市场。

@#@@#@　　⑤公司的品牌定位终端，但包装缺乏视觉优势，宣传促销赠品不够新颖丰富，对产品的宣传、销售的拉动力不大。

@#@@#@　　⑥暂时缺乏品牌入市的拉动策略，不能促成品牌的热销。

@#@@#@　　⑦销售人员不能切实推行公司指导思路，至今未建立起典范式的品牌样板市场。

@#@@#@　　⑧销售人员缺乏统一的营销培训，观念、思路、方法和工作执行力无统一和协调，往往擅长市场开拓而不擅长市场维护和提升。

@#@@#@　　二、费用投入的回顾和分析：

@#@@#@　　费用回顾：

@#@@#@　　1、营销政策调整后，市场费用得以控制，公司的盈利能力稳定，8~12月相比3~8月同期利润额增加。

@#@@#@　　2、人员费用的固定风险降低，基本扼制了人力资源的亏损，8~12月相比3~8月周期人力成本降低，剩余价值提升。

@#@@#@　　费用分析：

@#@@#@　　1、正面因素：

@#@@#@　　①公司提出市场费用承包政策之后，限度防止了费用陷阱，费用超支现象得以控制。

@#@@#@　　②公司调整并制定了销售人员新的待遇方案，公司的固定风险降低了，人员的竞争意识和挑战性加强。

@#@@#@　　2、负面因素：

@#@@#@　　①营销部没有数据统计的支持，对费用的控制较为盲目。

@#@@#@　　②市场支持费用和人员费用报销等，营销部存在“知情难，无审批”的歧形现象，管理无法加强。

@#@@#@　　③个别人员管理观念陈旧、保守，不能主动遵从层级化管理，因此整个管理缺乏科学的流程。

@#@@#@　　④老板“一笔签”的现象依然存在。

@#@@#@　　三、营销团队的建设回顾及分析：

@#@@#@　　团队建设业绩回顾：

@#@@#@　　1、销售人员的“放牧式”现象基本消除，营销团队的管理加强。

@#@@#@　　2、待遇方面，基本消费了“大锅饭现象”，薪资待遇的挑战性增强，标准更科学合理。

@#@@#@　　3、团队的执行力有所增强。

@#@@#@　　4、提问题不提解决方案的现象减少，销售人员的工作能动性增强。

@#@@#@　　5、销售人员工作主动性有所增强，工作实效提高。

@#@@#@　　团队建设分析：

@#@@#@　　1、正面因素分析：

@#@@#@　　①采取每日电话报到和每月工作汇报的管理形式，一定程度上可以了解销售人员在做什么？

@#@做得怎样？

@#@@#@　　②降低了销售人员底薪，并将提成比例随着回款额度的增加而提高，增强了销售人员的工作挑战性。

@#@@#@　　③通过“提醒式”的罚款和个人管理信用的树立，从制度要求和心理印象上让销售人员感觉到公司管理的严肃性，因此执行力随之增强。

@#@@#@　　④管理要求每一个销售人员必须提出问题的解决办法，从而“逼迫”销售人员遇到问题时首先联想解决问题的办法。

@#@同时树立了销售人员的责任心，遇到问题找借口、找理由的现象降低，逐步树立了“解决问题是职责”的职业操守。

@#@@#@　　⑤在管理实践中，不断地给销售人员心理压力和工作危机感，从而使得销售人员的主动性不断增强。

@#@“居安思危”的心理利于工作能动性和工作实效的提升。

@#@@#@　　2、负面因素分析：

@#@@#@　　①公司内部的辅助管理配合不到位，团队管理实效降低。

@#@@#@　　②公司部份管理人员管理意识保守，团队管理实效降低。

@#@@#@　　③销售人员长期适应了“放任式”的管理，从观念上、心理上和行为上有一定适应期去接受较为实效的管理。

@#@@#@　　④部分人存在“老@#@　　老油条”观念，有一定优越感，因此对于公司加强管理有“和稀泥”的想法存在。

@#@@#@　　⑤部分人心存不轨，希望钻公司管理的漏洞。

@#@所以希望公司管理的漏洞一直存在，甚至增加。

@#@@#@　　⑥人性特点的普遍反映：

@#@被管理者希望公司管理的能见度、透明度一致较低。

@#@因此对能见度逐渐增强的管理有一定抵触心理。

@#@@#@　　⑦公司管理高层调整，久经事故的销售人员见风使舵，左右逢缘，趁机蒙混过关，不遵从公司的管理，重新回到“放任状态”。

@#@@#@　　⑧谁都想做好人，缺乏主动做“恶人”的管理人员，管理原则不能坚持，等于一纸空文。

@#@@#@　　四、内部管理运作的回顾及分析：

@#@@#@　　运作回顾：

@#@@#@　　1、基本解决了不按客户定单发货的现象。

@#@@#@　　2、公司制定工衣，并规定着装时间，公司人员有了较统一的形象。

@#@@#@　　3、文员工作有了一定分工，工作程序、方法和责任逐步明确。

@#@@#@　　4、制定并实施了新的行政管理制度，逐步规范了员工行为，出勤等管理一视同仁，趋于规范化。

@#@@#@　　5、客户档案基本建立。

@#@@#@　　6、周一和周六有开例会，工作有了积极明确的氛围。

@#@@#@　　存在的负面因素分析：

@#@@#@　　1、部门协作性不强，都喜欢围着老板转，喜欢把老板推到“工作前线”。

@#@一方面不能形成管理层面；@#@另一方面促成了“一笔签”现象，并让老板处于被动境界。

@#@停留于小公司的思想、观念、模式和行为，是阻碍公司科学化管理进程的障碍。

@#@@#@　　2、客户管理能力较弱，有待进一步的能力提高和完善。

@#@@#@　　五、存在的主要问题：

@#@@#@　　1、销售管理无数据：

@#@@#@　　一份正规地年度工作总结报告，应该用数据来说话，可是……真正的销售管理必须包含两部份内容：

@#@一、销售回款的管理；@#@二、销售费用的管理。

@#@从而成为真正的经营。

@#@管理需要数据支持，就相当于打靶需要有望远镜帮助看靶心一样。

@#@每次放枪，都应当检查结果，以便于不断调整而尽量达到目标准确度。

@#@而公司现时的销售管理，就等于闭着眼睛瞎放枪，只知道靶子的方向在哪里，至于每一枪的结果，只能凭着经验去判断，去调整射击位置。

@#@所以目标的命中率可想而知！

@#@所以我认为，正确地管理应当是每半个月，财务部门应当向销售部门提供详尽的数据，帮助销售管理的判断和调整，以达到管理实效！

@#@@#@　　2、管理无层级：

@#@@#@　　公司的员工常挂到嘴边的一句“我要请示老板……”。

@#@本意没错，老板才是最终决策者！

@#@但是我认为老板花钱雇用我们，最少应当有三个目的：

@#@一、为公司创造剩余价值；@#@二、为公司解决问题；@#@三、帮老板分解、承担责任。

@#@所以应当是员工主动帮老板分析问题，解决问题，把老板“藏到幕后”。

@#@否则的话，做好人做恶人的都是老板！

@#@——例如，某客户要申请某项支持，若公司给予了支持，客户会认为“老板不错”！

@#@若由于其他原因公司未给支持，客户自然会认为“老板太精了”！

@#@正确在做法，我认为是永远让老板是“好人”，时刻维护老板的正面形象。

@#@@#@　　　身为公司的管理人员，是判断和处理一般问题的责任人，是帮老板做事的。

@#@如果大事小事都让老板判断和处理，那就等于是老板在做事！

@#@既然老板自己在做事，多请些文员就行了，哪需要那么多经理呀、老总呀！

@#@另外老板“一笔签”绝对正确！

@#@——正确的前提在于各级管理人员有责任帮助老板判断，确保老板每一笔都签得正确！

@#@@#@　　　而且，从管理的角度来分析公司的管理。

@#@《A管理模式》一直强调管理的层级和跨度。

@#@管理的扁平化，适合小的组织。

@#@当组织不断壮大之后，人的精力和能力很难再直接适应不断膨胀的管理层和面，如果可以的话，各朝帝王都完全没必要设那么多部门，养那么多大臣！

@#@就相当于，如果公司大事小事都是老板处理，相信老板一天48个小时都不够用！

@#@老板雇用管理人员就等于养着一群光拿钱不做事的“闲人”，——老板不是在做生意做企业，而是在做“慈善事业”！

@#@@#@　　我一直的观点，公司的管理应当是一条自动化地生产线，老板就只是掌握开关的自动化操作员。

@#@当然，“生产线”要真正实现自动化，对每一个“部件”的品质要求都比较高，我想作为操作员来讲，最担心的还是“部件”的品质！

@#@——因为“部件”品质不稳定，一方面操作员心理压力和警惕性会加大，比较累。

@#@第二方面操作员会时常扮演更换“部件”的“机械维修工”；@#@第三方面，生产出的“产品”很难达到“预期品质”；@#@第四方面，品质不稳定的如果是“重要部件”，有可能会毁掉整条“生产线”！

@#@@#@　　3、管理无流程：

@#@@#@　　生产洗发水，需要配料——搅拌——灌装的基本流程。

@#@在配料一定的情况下，搅拌的过程决定了洗发水的品质！

@#@管理也一样，中间的管理流程直接影响着管理的结果。

@#@倘若省去中间流程，把配料直接装进洗发水瓶，就等于把原料变成垃圾，最多也只能算是半成品洗发水，并没有达到预期的结果，或者说结果的品质没有达到！

@#@@#@　　当然，以上是从结果方面来分析。

@#@如果从过程来分析，就会出现有些事大家@#@　　都在做，有些事没有人去做！

@#@有些人忙得实效低下，有些人却闲得无所事事！

@#@简单地举例，某份文件传真过来，文员不知道该给谁处理或者先给谁处理后给谁处理？

@#@的办法，上面注明给谁就交给谁！

@#@结果，几乎全部是由老板去处理！

@#@@#@　　六、完善管理的建议：

@#@@#@　　无论什么样的观点，无论什么样的管理，无论什么样的人来建设和推行管理，必须从根本上解决公司存在的三大现象问题：

@#@@#@　　1、执行力太差的问题：

@#@@#@　　无论什么样的管理，不执行或执行不到位，不是一纸空文就是达不到预期效果，永远还是原地踏步！

@#@@#@　　2、责任不与职权、利益挂钩的问题：

@#@　　有权有钱却没有责任，谁都可以乱搞！

@#@搞出了问题拍拍屁股就可以走人！

@#@打工的，谁都可以走，唯独老板走不了，所以最终遗留的问题只能老板自己负责！

@#@而且，任何员工要是都不用为自己享有的利益相应的负责任，都抱以“无产阶级思想”，说不定哪天还可以“杀富济贫”呢！

@#@@#@　　3、做事有始无终的问题：

@#@@#@　　《超级成功学》里有这样一句话：

@#@成功者永不放弃，放弃者永不成功！

@#@做事有始无终，如何能成功？

@#@@#@";i:

35;s:

23876:

"攻防手记IT安全攻防实战优秀论文IT安全@#@•入侵视频反思@#@观看入侵视频后，感觉这个获奖者（攻击者）似乎跳跃了传统黑客的入侵系统的过程。

@#@传统的黑客入侵包含了一下几个环节：

@#@@#@信息采集一漏洞发现一弱点利用一获得目标系统权限一完成破坏行为一放置后门一擦除犯罪痕迹T对入侵目标保持监控。

@#@由于是虚拟环境的入侵，所以后面环节的缺少是必然的，但入侵者直接利用asp脚本注入工具进行扫描，这是我始料未及的。

@#@@#@1.非完整性扫描@#@对于黑客们来说，在开始真正肆虐之前，首先要完成的步骤一一踩点@#@（国外的黑客称作footprinting），这是收集目标信息的一种黑客攻击技巧。

@#@举例来说，就像我们玩“红色警戒”游戏一样，我们在地图没有完全打开的时候，总要派遣出去一个小兵，让他摸索一下对方的建筑规模和防范的弱点。

@#@就网络安全而以，主动的攻击者可以通过对某个组织进行有计划、有步骤的踩点，收集整理出一份关于该组织信息安防现状的完整剖析图。

@#@他们结合使用各种工具和技巧，攻击者完全可以从对某个组织公开渠道查出该组织具体使用的域名、网络地址块、与因特网直接相联的各有关系统的IP地址以及与信息安防@#@现状有关的其他细节。

@#@@#@有很多种技术可以用来进行踩点，但它们的主要目的不外乎发现和收集与以下几种与网络环境相关的信息：

@#@外部接口的信息、内部的网络环境、远程访问中的信息资源以及分支机构的网络连接。

@#@下表中（表1.1）罗列出了这些环境以及攻击者要收集和确认的重要信息。

@#@@#@表1攻击者踩点信息@#@网络环境@#@需要确认的信息@#@外部接口的@#@信息@#@r域名@#@网络地址范围@#@可以直接从Internet进行访问的各个系统的具体IP地址P已被发现的各个系统上运行的TCP和UDP服务@#@防火墙的品牌和操作系统的版本信息@#@访问控制机制和相关的访问控制表（accesscontrollis，@#@ACL）@#@入侵检测系统（intrusiondetectionsystemIDS）@#@各有关系统的细节信息（管理员的个人信息、负责人的@#@Mail、路由表、SNMP信息等等）@#@网络环境@#@需要确认的信息@#@DNS主机名@#@分支网络连接@#@连接的源地址和目标地址@#@连接的类型@#@访问控制机制@#@内部的网络环境@#@组网协议（比如说，IP、IPX、DecNET等等）@#@r内部域名（常常合外部域名分开）@#@网络地址范围@#@可以直接从内联网进行访问的各个系统的具体ip地址@#@:

@#@已被发现的各系统上运行的TCP和UDP服务@#@已被发现的各系统的体系结构（例如，SPARC还是X86）@#@访问控制机制和相关的访问控制表（accesscontrollis，ACL）@#@入侵检测系统（intrusiondetectionsystemIDS）@#@远程访问@#@VOIP的类型和组织方式@#@:

@#@远程系统的类型@#@身份验证机制@#@VPN和相关的协议（IPSec和PPTP）@#@2•黑客技术平民化很多时候，我非常敬佩的一些网络管员，他们用无@#@限的学习和工作时间，甚至在用自己的身体健康去换得网络的安全稳定。

@#@但是，一个人的力量终究有限，再加上技能差距等因素，组织的信息安全平台都有可能遭受到重大打击。

@#@对于大型的网络机构和信息中心，为了保障处理安全事务的及时，满足提高整体信息化安全等级的需求，付出了更多的资源和风险成本。

@#@有许多网络安全技术人员或者网管员自己不能单独完成一个网络安全的整体规划，这是因为网络安全技术涵盖的范围太广，而许多安全产品本身就漏洞，网络管理员不可能对每个产品的或方案了如指掌，互联网成立他们最主要的学习平台。

@#@@#@下面引用一段黑客教案网站的宣言：

@#@“我们力争把这里建设成为黑客初学者的网上家园，我们建站目的就是让更多想学习黑客技术的朋友们能通过本@#@站获得最基础、最系统的知识，使黑客技术平民化！

@#@”看似高级神秘的攻击技术，被许多网络安全领域的“高手”们设计成不同功能模块，或者是集合上述多个步骤的集成化入侵工具，随意让人下载，我们一直面对的黑客可能就是你身边的同事和朋友。

@#@攻击技术“平民化”，为本来就存在众多安全隐患的网络@#@“雪上加霜，火上浇油！

@#@”@#@此次活动的入侵者使用了3个黑客攻击软件，即：

@#@注入工具（扫描与溢出）、暴力破解词典（MD5散列数据库网站）、ASP脚本控制程序（已经归属于木马类病毒）。

@#@三个黑客工具即可控制目标对象的入侵过程，让我们反思，很多安全网站攻防教程是教会了防御者防护的方法还是培养了最新一代“工具型”的黑客。

@#@@#@3•应用层弱点成为黑客首选@#@威胁是一种对组织及其资产构成潜在破坏的可能性因素，是客观存在的。

@#@造成威胁的因素可分为物理环境、系统漏洞、人为因素。

@#@根据威胁的动机，环境因素包括自然界不可抗的因素和其它物理因素；@#@系统漏洞可以包括网络设备漏洞、操作系统漏洞、代码漏洞等：

@#@人为因素又可分为恶意和无意两种。

@#@@#@网络所面临的威胁很多，其中包括：

@#@物理威胁（偷窃、废物搜寻、间谍行为、身份识别错误）、系统漏洞（乘虚而入、不安全服务、配置和初始化）、身份鉴别威胁（口令圈套、口令破解、算法考虑不周、编辑口令）、线缆连接威胁@#@（窃听、拨号进入、冒名顶替）、有害程序（病毒、代码炸弹、特洛伊木马）等。

@#@@#@概括起来，由于TCP/IP的设计漏洞，这些攻击包括：

@#@@#@源地址欺骗（Sourceaddressspoofing）或IP欺骗（IPspoofing）。

@#@源路由选择欺骗（SourceRouting@#@（RIPAttacks）。

@#@鉴@#@TCP序列号欺骗（TCP@#@spoofing）。

@#@路由选择信息协议攻击@#@别攻击（AuthenticationAttacks）。

@#@@#@Sequeneenumberspoofing）。

@#@@#@TCP序列号轰炸攻击（TCP易欺骗性（Easeof@#@TCP/IP协议的服务很多，人们@#@TCP/IP协议数据流采用明文传输。

@#@@#@SYNFloodingAttack），简称SYN攻击spoofing）。

@#@如今的互联网中基于@#@比较熟悉的有WW服务，FTP服务，电子邮件服务，不太熟悉的有TFTP月艮务,@#@NFS服务，Finger服务等等。

@#@这些服务都存在不同程度上的安全缺陷，当用户构建安全可信网络时，就需要考虑，该提供哪些服务，要禁止哪些服务。

@#@观看演示视频中我们得到了一个结论，直接从应用层的代表Web服务漏洞直接攻击@#@可获得意外的收获。

@#@@#@Web服务器位于宿主基础结构的前端，它与Internet直接相连，负责@#@接收来自客户端的请求，创建动态Web页并响应请求数据。

@#@最初WW服务只提供静态的HTML页面，为力改变人们对网络互动请求的愿望，人们引入了CGI程@#@序，CGI程序让人们的主页活起来。

@#@CGI程序可以接收用户的输入信息，一般用户是通过表格把输入信息传给CGI程序的，然后CGI程序可以根据用户的要求@#@进行一些处理，一般情况下会生成一个HTML文件，并传回给用户。

@#@CGI程序很多都存在安全漏洞，很容易被黑客利用做一些非法的事情。

@#@@#@有很多人都认可“没有Web就没有Internet”。

@#@Web服务是一种可以用来解决跨网络应用集成问题的开发模式，这种模式为实现“软件作为服务”提供了技术保障。

@#@而“软件作为服务”实质上是一种提供软件服务的机制，这种机制可以在网络上暴露可编程接口，并通过这些接口来共享站点开放出来的功能。

@#@可是在很多情况下，Web应用程序及Web站点往往易遭受到各种各样的攻击，数据在网络传输过程中也很容易被窃取或盗用。

@#@很多安全厂商和专家预计在未来很长时间里，Web网络威胁还将进一步增加，各种人为的威胁将通过互联网执行具有“自我延续性”的恶意活动，尤其应注意那些针对大众网站的Web威胁。

@#@@#@•漏洞分析@#@漏洞是在硬件、软件、协议的具体实现或系统安全策略上存在的缺陷，从而可以使攻击者能够在未授权的情况下访问或破坏系统。

@#@具体举例来说，比如在IntelPentium芯片中存在的逻辑错误、在Sendmail早期版本中的编程错误、在NFS协议中认证方式上的弱点、在Unix系统管理员设置匿名Ftp服务时配置不当的问题都可能被攻击者使用。

@#@因而这些都可以认为是系统中存在的安全漏洞，威胁到系统的安全。

@#@@#@安全漏洞向来是网络安全领域首要关注的问题，发现系统的安全漏洞也是黑客进行入侵和攻击的重要步骤。

@#@据调查，约有80%勺国内网站存在明显漏@#@洞。

@#@漏洞的存在使网络上不法分子的非法入侵与袭扰破坏有可乘之机，给网络安全带来了巨大的潜在危险。

@#@具体来说，观看动画后感觉此系统的设置存在多处漏洞，漏洞分析如下。

@#@@#@1•代码编写漏洞检查代码中的安全性缺陷，是网站创建过程中@#@的一个关键要素，它与计划、设计和测试同等重要。

@#@SQL注入的症结在于使用@#@字符串连接来构建SQL语句，我们可以扫描代码实现。

@#@一般而言，检查的重点应放到搜索诸如“update”、“select”、“insert”、“exec”以及列举表名或数据库名之类的单词。

@#@“阿D”等注入工具的扫描机制有很多，这里引用阿D主页上的信息：

@#@@#@//看看是什么权限的@#@and1=（SelectIS_MEMBER（'@#@db_owner'@#@））@#@Andchar（124）+Cast（IS_MEMBER（'@#@db_owner'@#@）asvarchar

（1））+char（124）=1。

@#@--@#@//检测是否有读取某数据库的权限@#@and1=（SelectHAS_DBACCESS（'@#@master'@#@））@#@Andchar（124）+Cast（HAS_DBACCESS（'@#@master'@#@）asvarchar

（1））+char（124）=1--@#@数字类型@#@andchar（124）+use叶char（124）=0@#@字符类型@#@'@#@andchar（124）+use叶char（124）=0and'@#@'@#@='@#@@#@搜索类型@#@'@#@andchar（124）+user+char（124）=0and'@#@%'@#@='@#@@#@爆用户名@#@anduser>@#@0@#@'@#@anduser>@#@0and'@#@'@#@='@#@@#@检测是否为SA权限@#@and1=（selectIS_SRVROLEMEMBER（'@#@sysadmin'@#@））。

@#@--@#@And@#@char（124）+Cast（IS_SRVR0LEMEMBER（0x730079007300610064006D0069006E00）asvarchar

（1））+char（124）=1--@#@..（从略）@#@//爆出长度@#@And（Selectchar（124）+Cast（Count

（1）asvarchar（8000））+char（124）From@#@D99_Tmp）=0。

@#@—@#@更改sa口令方法：

@#@用sql综合利用工具连接后，执行命令：

@#@@#@execsp_passwordNULL,新密码'@#@,'@#@sa'@#@@#@添加和删除一个SA权限的用户test:

@#@@#@execmaster.dbo.sp_addlogintest,ptlove@#@execmaster.dbo.sp_addsrvrolemembertest,sysadmin删除扩展存储过过程xp_cmdshell的语句:

@#@@#@execsp_dropextendedproc'@#@xp_cmdshell'@#@@#@添加扩展存储过过程@#@EXEC[master]..sp_addextendedproc'@#@xp_proxiedadata'@#@,'@#@c:

@#@\winnt\system32\sqllog.dll'@#@GRANTexecOnxp_proxiedadataTOpublic@#@停掉或激活某个服务。

@#@@#@execmaster..xp_servicecontrol'@#@stop'@#@,'@#@schedule'@#@@#@execmaster..xp_servicecontrol'@#@start'@#@,'@#@schedule'@#@@#@dbo.xp_subdirs@#@只列某个目录下的子目录。

@#@@#@xp_getfiledetails'@#@C:

@#@\Inetpub\wwwroot\SQLInject\login.asp'@#@@#@dbo.xp_makecab@#@将目标多个档案压缩到某个目标档案之内。

@#@@#@所有要压缩的档案都可以接在参数列的最后方，以逗号隔开。

@#@@#@dbo.xp_makecab@#@'@#@c:

@#@\test.cab'@#@,'@#@mszip'@#@,1,@#@'@#@C:

@#@\Inetpub\wwwroot\SQLInject\login.asp'@#@,@#@'@#@C:

@#@\Inetpub\wwwroot\SQLInject\securelogin.asp'@#@@#@xp_terminate_process@#@停掉某个执行中的程序，但赋予的参数是ProcessIB@#@利用”工作管理员”，透过选单「检视」-「选择字段」勾选pid，就可以看到每个@#@执行程序的ProcessID@#@xp_terminate_process2484@#@xp_unpackcab@#@〃更新表内容@#@UpdatefilmsSETkind='@#@Dramatic'@#@Whereid=123@#@〃删除内容@#@deletefromtable_namewhereStockid=3@#@2•密码设置漏洞哈希函数将任意长度的二进制字符串映射为固定长度@#@的小型二进制字符串。

@#@加密哈希函数有这样一个属性：

@#@在计算上不大可能找到散列为相同的值的两个不同的输入；@#@也就是说，两组数据的哈希值仅在对应的数据也匹配时才会匹配。

@#@数据的少量更改会在哈希值中产生不可预知的大量更改。

@#@MD5算法的哈希值大小为128位。

@#@MD5类的ComputeHash方法将哈希作为16字节的数组返回。

@#@请注意，某些MD5实现会生成32字符的十六进制格式哈希。

@#@若要与此类实现进行互操作，请将ComputeHash方法的返回值格式化为十六进制值。

@#@@#@一般来说，形如ef0020cf8c5e45b9（77169）的16位或者32位密码就是经过MD5加密的，MD5是一种不可逆的算法，但入侵者为什么能快速的就破解了呢？

@#@我分析有两点原因：

@#@@#@

（1）那些所谓的在线破解MD5密码，不过就是用一个庞大的MD5原文@#@密码：

@#@加密密码数据库比对而已。

@#@数据库中正好包含了77169的反向散列值。

@#@@#@

（2）77169这个密码设置的过于简单，5位数字组成，这还是有可能被大型高性能主机破解的。

@#@当然还有很多字典破解的工具，不过密码简@#@单的让人无法置信。

@#@要说注入是由于程序员书写不规范造成的，造成系统被突破的最根本原因依然是密码问题。

@#@还有很多网站提供MD5密码查询，但都无法@#@对数据库中的“d7f9061ae314ca0a”进行反向解密。

@#@@#@3.FCKeditor上传漏洞现在，许多的Web应用程序被设计成可@#@包含用于收集富文本数据的用户界面，因此，它们在外观和使用方面看起来更像桌面应用程序。

@#@随着越来越多的网站将其内容交由访问者创建，标准文本框很快变得陈旧过时。

@#@@#@对于许多Web应用方案而言，标准HTML文本框无法提供富文本编辑器所能提供的功能或优势。

@#@借助FCKeditor，无论服务器端采用何种技术,均可简便而轻松地嵌入富文本数据收集功能。

@#@此网站后来也使用了FCKeditor，入侵者正式从FCKeditor找到了可以上传asa文件类型的漏洞。

@#@@#@三.网络加固建议针对Web服务的攻击有很多，例如对WE应用程序的@#@破坏、绕过验证与Session验证、获取管理权限、获取资源、针对主机漏洞与WE或全漏洞攻击、跨站脚本攻击及SQL注射攻击等等。

@#@另外，硬件与物理环境的错误，也都会导致资源无法被客户端访问到。

@#@安全面的Web安全防御要从@#@以下几个方面入手，构建出一个安全的防御架构：

@#@@#@资源保护@#@重要资源，如数据库中或文件系统上的数据；@#@物理环境，如UPS供电、@#@磁盘冗余、双机冗余；@#@Internet访问接口的访问控制，数据的授权与认证访问。

@#@@#@威胁和威胁建模@#@所有类型的威胁包括网络威胁、主机威胁、与应用的威胁；@#@重点放在Web应用的威胁，如：

@#@SQL注入、跨网站脚本、输入篡改、劫获会话等；@#@掌握威胁建模的方法与步骤，使你能系统地全面地了解Web应用可能的威胁。

@#@@#@程序缺陷与服务漏洞@#@包括操作系统在某方面的弱点或特性，以及它有可能造成威胁的发生。

@#@网络、主机或应用程序编写过程中可能存在缺陷。

@#@@#@攻击与对策@#@100%的安全是不存在的，当某人或者设备采取的危害资源的行为之后，应对威胁、减小危险的安全措施。

@#@最后是应急响应、犯罪证据的取证，以及灾难恢复工作的执行效率。

@#@@#@在多数的网络中，我们不可能将Web主机直接曝露在Internet上，所以使用NAT（NetworkAddressTranslation，网络地址翻译）技术，将局域网中@#@Web服务器的内部地址翻译成合法的InternetIP地址使用，这是提高Web主@#@机安全性的普遍做法。

@#@例如：

@#@在一台路由器上要想对外发布IIS/FTP站点，@#@则只能使用路由器的端口映射（端口地址翻译）NAT技术来完成，如80端口映射成Web服务器,21端口映射成FTP服务器。

@#@假定192.168.1.1和192.168.1.2是企业内部局域网的Web和FTP服务器的地址，80是Web服务器的端口21是FTP服务器的端口。

@#@在CISCO的路由器做端口映射，可以通过下面两个命令实现：

@#@@#@ipnatinsidesourcestatictcp192.168.1.180202.86.149.180@#@ipnatinsidesourcestatictcp192.168.1.221202.86.149.121@#@最后是配合ACL入口规则的使用：

@#@@#@access-list101permittcpanyhost202.86.149.1eq80@#@intfacee0@#@ipaccess-group101in@#@本网站加固可首先利用传统方法，架构网络防护层，比如关闭外部网络访问3389端口等。

@#@@#@1•构建反向代理机制大家熟知的IISUnicode攻击，以及此次攻击@#@中使用的注入技术，因为这种攻击是选择了防火墙所允许的80端口，而包过滤@#@的防火墙无法对数据包内容进行核查，此时防火墙等同于虚设，即使在防火墙的屏障之后，也会被攻击者轻松拿下超级用户的管理权限。

@#@@#@另外一种做法就是使用反向代理技术，反向代理服务器可以避免有效的减少上述攻击。

@#@它对外就表现为一个Web服务器，不同之处在于的这个服务器没有保存任何网页的真实数据，所有的静态网页或者CGI程序，都保存在内@#@部的Web服务器上。

@#@因此对反向代理服务器的攻击并不会使得网页信息遭到破坏，这样就增强了Web服务器的安全性。

@#@@#@图2反向代理访问模式@#@反向代理能以软件方式来实现，女口Apachemod_proxy、ISAproxy等;@#@也可以在高速缓存器、负载均衡器等硬件设备上实现。

@#@基于软件技术的反向代理负载均衡可以将优化的负载均衡策略和代理服务器的高速缓存技术结合在一起，提升静态网页的访问速度。

@#@@#@2•密码与后台管理密码问题是直接导致系统被入侵原因，因此网站@#@管理员需要变更为复杂性密码，其规则可以参考微软的操作系统建议，同样适合Web服务器页面的后台管理验证，如：

@#@@#@是否允许用户重新使用旧的密码（强制密码历史），在两次更改密码之间的时间（最大密码寿命以及最小密码寿命），最小密码长度（最小密码长度），以及用户是否必须混合使用大小写字母、数字和特殊字符（密码必须满足复杂性要求）。

@#@我建议你最低要求，也应该采用每45天更改一次密码，或要@#@求至少8个字符的密码，并确保开启了密码必须满足复杂性要求设置。

@#@@#@另外需要防止后台入口的使用标准目录结构，如更换成某些注入工具字典中没有的后台目录名称。

@#@当然，如果有更高安全要求可以启用SSL+CA验证@#@码的组合登录凭证，或者采用更高等级的动态（令牌）认证。

@#@@#@3•多层身份验证@#@在此方案中，Web服务器验证调用方的身份，并通过使用调用方的标识限制对本地资源的访问。

@#@数据库验证ASP默认进程标识（它是权限最少的帐户）的身份（即数据库信任ASP应用程序），可监测ASP代码安全，并升级到SQLServer数据库实现多层身份认证，参见表2。

@#@@#@表2安全措施@#@类别@#@详细信息@#@身份验@#@证@#@•通过在IIS中使用集成Windows身份验证，在Web服务器上提供增强身份验证来验证原调用方的身份。

@#@@#@•在ASP.NET内使用Windows身份验证（不模拟）。

@#@@#@•通过将SQLServer配置为使用Windows身份验证，确保数据库连接的安全。

@#@@#@•数据库信任ASP.NET辅助进程以进行调用。

@#@可以在数据@#@库中验证ASP.NET进程标识的身份。

@#@@#@授权@#@•使用绑定到原调用方的ACL在Web服务器上配置资源。

@#@为了简化管理，将用户添加到Windows组中并在ACL中使用组。

@#@@#@•Web应用程序对原调用方执行.NET角色检查，以限制对页面的访问。

@#@@#@安全通@#@信@#@•保护在Web服务器和数据库之间传送的机密数据@#@•保护在原调用方和Web应用程序之间传送的机密数据@#@升级网页代码以及FCKeditor属性后，图3显示了此方案的建议安全配置@#@图3完整安全升级解决方案@#@4•防范ASP木马@#@Asp木马中最核心的技术就是利用脚本创建对象，然后利用cmd.exe命令来执行对文件的创建、删除以及修改等操作。

@#@目前较为流行的利用FSO以及@#@不利用FSO技术的木马程序源代码。

@#@@#@说明：

@#@FSC是对FileSystemObject的简称，IIS4以及后续版本中的@#@ASP的文件操作都可以通过FileSystemObject实现，包括文本文件的读写目录操作、文件的拷贝改名删除等。

@#@FileSystemObject带来方便的同时，也具有非常大的风险性，利用FileSystemObject可以篡改并下载Fat以及FAT32分区上的任何文件，即使是ntfs，如果没有对权限进行很好的设置，同样也能遭到破坏。

@#@@#@在众多的asp木马中，海阳顶端网asp木马应该是比较成熟的，也是用得最多的asp木马，就其版本而言，到目前为止已经推出了数个版本：

@#@海阳顶端网asp木马第一版、海阳顶端网asp木马xp版、海阳顶端网asp木马xp-net版、海阳顶端网asp木马2003版、海阳顶端asp木马安装插件版以及本次入侵中用到的海阳顶端网asp木马2006版。

@#@@#@目前有很多软件可以对asp源代码进行加密，例如asp木马免杀工具等。

@#@其原理是采用一定的算法将源代码或者源代码中的关键字进行某种转换，经过转换后，源代码已经变为乱码或者显示为特定的字符形式。

@#@但是随着杀毒@#@技术的提高和版本的升级，经过加密后的asp木马仍然不能保证躲过杀毒软件@#@的查杀。

@#@@#@ASP木马主要是通过三种组件FileSystemObject、WScript.Shell和Shell.Application来操作的，因此只要你在服务器上修改注册表，将这三种@#@组件改名，即可禁止木马运行、防范黑客入侵了飞二招能防范所有类型的上传漏洞，因为即使黑客将木马成功上传到服务器中，但是由于组件已经被改名，木马程序也是无法正常运行的！

@#@@#@具体而言，需要将FileSystemObject组件、WScript.Shell组件、Shell.Application组件改名，然后禁用Cmd.exe,就可以预防漏洞上传攻击。

@#@@#@总结其实我们可以把这次攻防比赛看成是一次模拟入侵测试，模@#@拟入侵测试是一种从外部观点来";i:

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"徐文兵手稿@#@";}