紫藤萝课内阅读练习文档格式.doc

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颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。

每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。

船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。

那里装的是什么仙露琼浆？

我凑上去，想摘一朵。

但是我没有摘。

我没有摘花的习惯。

我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。

流着流着，它带走了这些时直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。

我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。

后来索性连那稀零的花串也没有了。

园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。

那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。

我曾遗憾地想：

这里再看不见藤萝花了。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布计划遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。

它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

1.题目用了什么修辞方法？

有何作用?

、

2.“我不由停住了脚步”有什么作用？

3.文章把紫藤萝称作瀑布，描写瀑布，使用的三个既形象又贴切的动词是？

4.揣摩语句，谈谈你的理解。

（注意修辞的运用和作者丰富的想象力）

（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

（2）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花，仔细看时，才知道那是每一朵紫花是的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

（3）“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

”紫色的藤萝为什么会“流动”？

（4）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

（5）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；

又像一人忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

5.第7节中，“它”指的是什么？

6.“别的一切”指什么？

7.为什么带走了焦虑和悲痛？

8.怎样理解“我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

”？

9.“香气似乎是浅紫色的”这句话中“香气”是从嗅觉上说的，“紫色”是从视觉上说的，把嗅觉上的“香气”比作视觉上的“紫色”，该怎样理解？

谈谈你的看法。

10.文章中写十多年前的紫藤萝有什么意图？

11.文中写了不同时期的紫藤萝，分别并引发了作者不同的感慨，根据你的理解请回答

12.“东一串，西一串”能不能删？

为什么？

13.第8节中“遗憾”什么意思？

为什么遗憾？

14.如何理解“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

”

15.“它是万花朵中一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

”蕴涵怎样的哲理？

16.请找出本文的主旨句，并结合自己的生活体验，谈谈对文章主旨的理解。

17.“我不觉加快了脚步”，我为何加快了脚步？

起什么作用？

1.题目用了什么修辞方法？

题目用了比喻，予紫藤萝以动感，使它形象生动，吸引读者，同时也暗含了中心。

3

为下文作铺垫，暗示紫藤萝花的丰茂。

垂下、流动、迸溅。

将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，灿烂辉煌。

比喻，表现了紫藤萝花的繁密茂盛的特点.

细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣。

因为紫藤萝的花朵是深深浅浅的紫，看起来仿佛在流动。

拟人，表现花的勃勃生机和烂漫情趣。

用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。

比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。

一条在我心上流过的紫色的瀑布。

关于生死谜和手足情的焦虑和悲痛。

7.为什么带走了焦虑和悲痛？

（1）、生机和生命力让我深受感染。

（2）、紫藤萝生命力顽强的景象启迪我对生命意义的思索，催我积极奋进。

我从紫藤萝的生机和强大的生命中找到了慰藉，受到了鼓舞，冲淡了焦虑和悲痛，振作了起来，悟出了生命的美好。

运用通感。

使无形的香味化成有形的颜色，具体表现花香带给作者的飘渺轻柔的感觉。

两种感觉的共同点是给人愉悦之感，浅紫色给人一种温馨的感觉，好像是淡淡的芳香一般。

意思相近即可

将花的不幸同人的不幸形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。

11.文中写了不同时期的紫藤萝，并引发了作者不同的感慨，根据你的理解请回答：

（1）十多年前，曾看到家门外的紫藤萝稀落、伶仃，作者感觉到伤感、遗憾。

（2）如今，面前盛开的紫藤萝一派生机勃勃，作者的心情是感动、宁静、喜悦

不能。

因为它形象地突出了紫藤萝花稀零，散乱，无依无靠的情状。

不称心。

紫藤萝花架被拆了，改种了果树，以为这里再也看不到紫藤萝了。

”物我交融，既写出了一树繁花的壮丽，又抒发了作者愉悦欢畅的心情。

15.“它是万花朵中一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

”蕴涵了怎样的哲理？

紫藤萝的美是由许多紫藤萝花组成的，每个人都是社会的一份子，我们要使社会进步，使社会充满美，每个人都应该努力奋斗。

4主旨句：

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

理解：

遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念，要面对新生活，振奋精神，不能让悲痛压在心头。

照应开头，收束全文。

面对紫藤萝，“我”心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，心情轻松了，脚步自然会加快。

（被紫藤萝生命的顽强和美好所鼓舞）