部编版语文一年级语文上册看图写话33篇Word文档格式.docx
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12517:
"进出口罐头检验检疫业务流程@#@进出口罐头检验检疫业务流程@#@1．适用范围@#@本流程适用于检验检疫系统出入境罐头食品检验检疫与监管工作,适用下列罐头食品①肉禽类罐头,②水产类罐头,③水果类罐头,④蔬菜类罐头,⑤饮料类罐头,⑥其他类罐头。
@#@罐头食品：
@#@将符合要求的原料经处理、分选、修整、烹调（或不经烹调）、装入罐头容器（包括马口铁罐、玻璃罐、复合薄膜袋或其他包装材料容器）、密封、杀菌、冷却或无菌包装而制成的所有罐装食品。
@#@@#@1.1过程检验@#@过程检验就是按安全卫生质量关键控制因素分析并设置关键控制点（包括HACCP的cp以及ccp）和关键限值,并在出口罐头生产过程中按要求对这些控制点的执行情况进行的符合性检验。
@#@@#@过程检验的对象包括:
@#@生产环境（如工艺卫生）,生产工艺（如杀菌安全性、装罐量、容器的密封性）,中间产品,原辅料等。
@#@@#@过程检验由罐头生产企业在罐头生产加工中实施,检验检疫机构进行监督管理。
@#@@#@1.2交收检验@#@采用规定的检验方法,按照合格评定的要求,对罐头成品按约定的检验项目进行的检验。
@#@其检验结果作为评价罐头质量的依据,通常也作为交接验收的依据。
@#@@#@交收检验由生产企业以及检验检疫机构分别实施。
@#@检验检疫机构的交收检验是在生产企业交收检验合格的基础上进行抽查或者验证。
@#@@#@按检验实施者来分,交收检验通常有自行检验、共同检验以及认可检验三种方式。
@#@@#@按检验项目的检验频率来分,交收检验通常有常规检验、非常规检验以及特殊项目检验三种方式。
@#@@#@在由检验检疫机构实施的交收检验中,按检验地点来分,交收检验通常有产地检验和口岸查验两种方式。
@#@@#@1.3包装查验@#@用目测或借助于简单工具对罐头的运输包装及销售包装进行的检验。
@#@检验内容包括罐头容器的外观检验、罐体结构非破坏性检验（容器的外观检验）、罐头容器材料使用性能检验、标签检验及标识检验。
@#@@#@1.4口岸查验@#@经产地检验检疫机构检验合格出口罐头调运至口岸待出口时,由口岸检验检疫机构凭产地检验检疫机构签发的换证凭单按要求进行包装查验、包装重验、品质重验、补充检验以及抽查检验。
@#@@#@1.5检验批@#@为实施抽样检验而汇集起来的出口罐头成品或原辅材料所组成的批。
@#@同批罐头成品的生产厂、品名、规格、牌号、包装形式必须一致;@#@同批原辅材料的产地、品种及规格应一致。
@#@@#@2.检验依据@#@2.1检验依据@#@2.1.1按照国家技术规范的强制性要求进行检验（检验内容包括涉及安全、卫生、健康、环境保护的要求以及相应的数量、重量、包装、规格等）。
@#@@#@2.1.2尚未制定国家技术规范的强制性要求的:
@#@参照有关标准检验（A、国际标准B、进口国标准C、出口国的标准D、相关技术要求）。
@#@@#@2.1.3中国政府与输出国家或地区政府签订的双边、多边检验检疫协议、议定书、备忘录等。
@#@@#@2.1.4行业标准（SN）可以作为检验依据。
@#@@#@2.2法律法规及有效文件@#@2.3检验标准@#@3.报检@#@3.1报检时间和地点@#@按照国家质检总局《出入境检验检疫报检规定》及有关规定执行。
@#@@#@3.2报检资料的提供@#@3.2.1报检人在申请迸出口货物的检验检疫时应如实填写"@#@出/入境货物报检单"@#@,并随单提供以下证单:
@#@@#@3.2.1.1出口报检:
@#@贸易合同/信用证、发票/装箱单/货物明细单、厂检合格单、包装性能结果单、标签审核证书、其他需提供的与贸易有关的函电、文件等。
@#@@#@3.2.1.2进口报检:
@#@贸易合同/信用证、提单（或运单）、发票/装箱单、标签审核证书、进境动植物检疫许可证（必要时）、卫生证书（必要时）、品质证书（必要时）、重量证书（必要时}、动植物检疫证明（必要时）、产地证、相关的木质包装证明、输出国/地区产品标准（必要时）、其他补充文件、协议、函电等（必要时）。
@#@@#@3.2.2国家主管部门另有规定时,按规定办理。
@#@@#@3.3报检资料的审核@#@3.3.1检验检疫机构在接到报检资料后,应审核下列内容:
@#@@#@3.3.1.1报检申请单填写内容是否完整、准确。
@#@@#@3.3.1.2所附证单是否齐全。
@#@@#@3.3.1.3证单的一致性、有效性。
@#@@#@3.3.2电子报检随附证单的审核由施检人员在收取随附证单时实施。
@#@@#@3.3.3资料审核不符的处置@#@3.3.3.1对于随附证单质量或证单真实性有疑义的,待确认后方可受理报检。
@#@@#@3.3.3.2证单不全且影响实施检验检疫的,待证单齐全后受理。
@#@@#@3.3.3.3证单不全但不影响检验检疫的,可在受理的同时要求其限期补齐。
@#@在补齐所缺证单后,方可出证。
@#@@#@3.3.3.4特殊情况请示上级后受理。
@#@@#@3.4重新报检@#@凡具有下列情况之一的,报检人应重新报检,填写"@#@更改申请书"@#@,并交还原签发的证书或证单。
@#@@#@3.4.1超过检验检疫有效期或逾期报运出口的;@#@@#@3.4.2更改不同输入国或地区而有不同检验检疫要求的;@#@@#@3.4.3出境改换包装或又重新拼装的货物需重新检验检疫的。
@#@@#@3.5撤消报检@#@由报检人提出书面申请,检验检疫机构批准。
@#@报检人逾期不主动联系有关检验检疫事宜的视为自动撤消报检,有关证单归档。
@#@@#@4.检验@#@4.1出口罐头过程检验@#@4.1.1原辅材料检验@#@4.1.1.1原辅材料检验的基本要求@#@1）使用单位应明确原辅材料验收的质量标准,一般品质项目的质量标准可直接采用相应的、经正式批准的质量标准;@#@也可根据罐头成品质量控制的需要而制定验收标准。
@#@生产单位自行制定的验收标准可以独立成篇,也可以收录在有关工艺规程中。
@#@无论采用何种方式来确定验收标准,验收标准必须经使用单位的主管或由主管授权的部门正式批准实施。
@#@原辅材料验标准须送交检验检疫机构备案。
@#@@#@2）使用单位在原辅材料使用前必须进行验收检验,原辅材料的检验项目按罐头成品质量控制要求确定。
@#@@#@3）原辅材料的验收检验,除安全卫生项目外的其他检验项目,如果能够确定供应商的检验结果准确可信的话,使用单位也可以参考其检验结果,并以此确定验收的检验项目。
@#@@#@4）外采购容器的验收检验确定为安全卫生项目的检验,供应商在罐头容器生产中必须执行SN0400.3-1995《出口罐头检验规程-容器》中所有适用的条款;@#@使用单位须按该标准"@#@容器的交收检验"@#@中有关要求批批自行检验,合格后使用。
@#@@#@4.1.12原辅材料检验按照SN0400.1-1995《出口罐头检验规程-原辅材料》、GB5749《生活饮用水卫生标准》、SN0400.3-95《口罐头检验规程-容器》、SN/T0400.10-2002《出口罐头检验规程-蒸煮袋食品》、SN/T0400.11-2002《出口罐头检验规程-玻璃容器》执行。
@#@@#@4.1.2罐装检验@#@按照SN0400.4-1995《出口罐头检验规程-罐装》执行。
@#@@#@4.1.3杀菌安全性的检验@#@按照SN0400.5-1995《出口罐头检验规程-热力杀菌》执行。
@#@@#@4.2出口罐头交收检验@#@4.2.1交收检验的内容@#@4.2.1.1罐头食品的交收检验项目是指常规检验项目,包括:
@#@罐头的包装、标识、罐头容器的密封性能、物理感官、化学及微生物等的卫生项目。
@#@@#@4.2.1.2交收检验中除了罐头的包装、标识以及罐头容器的密封性能中部分感官项目可以在现场进行检验外,罐头容器的密封性能、物理感官、化学、微生物以及农兽药残留等的卫生项目均应在实验室进行检验。
@#@@#@4.2.1.3在交收检验中,可以根据需要进行非常规检验项目以及特殊检验项目的检验。
@#@@#@4.2.2实验室检验@#@4.2.2.1从事罐头食品检验的实验室必须具备相应的技术能力。
@#@即:
@#@配备必要的检测设备和环境设施、有资格的检验检疫人员,建立相应的工作质量管理体系等。
@#@@#@罐头食品实验室检验检疫项目的确定应从以下几个因素综合考虑:
@#@@#@1）出口罐头应根据进口国法律法规规定的强制性标准或其他必须执行的标准、我国法律法规规定的强制性标准或其他必须执行的标准、贸易合同约定的标准等加以确定。
@#@@#@2）进口罐头根据我国法律法规规定的强制性标准或其他必须执行的标准、贸易合同约定的标准等加以确定。
@#@@#@3）罐头生产企业质量保证体系的建立和运行情况、企业的历史产品质量记录。
@#@@#@4）该产品以往的安全卫生质量事故记录。
@#@@#@对于较敏感的安全卫生项目应重点查验。
@#@对于质量保证体系不完善或运行的有效性差或产品质量记录不良的企业和较敏感的罐头产品,应增加检验的项目覆盖面及检验的频率。
@#@@#@4.2.2.2实验室检验检疫应加强对农残、兽残等有毒有害残留物质的检测。
@#@@#@4.2.2.3实验室实施罐头食品检验检疫过程中所使用的方法标准等,必须符合ISO/IEC17025《测试和校准实验室能力的通用要求》或中华人民共和国国家出入境检验检疫局颁布的《系统内实验室注册准则:
@#@2000》的有关规定。
@#@即:
@#@应选择已在国际、区域性或国家标准中颁布的、或由知名的技术组织或有关科学文献和期刊公布的、或由设备生产厂家指定的有关方法。
@#@若选用实验室制定的或实验室选定的其他适合于预定用途的方法,则须经过确认。
@#@所有标准须保持现行有效。
@#@@#@4.2.3检验检疫@#@4.2.3.1现场检验检疫@#@1）卸货现场的查验,应检查卸货场地、卸货设备和仓库是否符合卫生要求;@#@有无有害生物存在;@#@货物堆放是否相互混杂;@#@仓库内运输工具是否清洁干燥等。
@#@@#@2）运输工具（集装箱）的现场检验检疫,应在报检人的陪同下进行;@#@核对集装箱号、铅封号,检查集装箱门上是否有危险品、易燃品等标志;@#@检查集装箱的密封状况,有无进水、漏水、漏泊,是否造成货物水湿、霉变、污染等情况;@#@检查集装箱内是否有异味,是否有农药、化肥等有毒有害物质及有害生物危害痕迹;@#@检查熏蒸剂的使用方式及清除情况。
@#@@#@3）包装、标识检验,包装货物按照SN04∞.7-1995《出口罐头检验规程-包装》SN0400.8-1995《出口罐头检验规程-标签》、《密封容器包装的低酸性及酸化食品外观检验规程》（加拿大）执行。
@#@@#@4.2.3.2容器检验@#@a.容器的密封性能检验@#@ @#@@#@具体检验方法可按本规范4.1.2进行。
@#@@#@b.金属容器内壁检验@#@用清水冲洗粘附在罐内壁的内容物后观察罐内壁的腐蚀情况,是否有露铁、硫化斑或硫化铁、内涂料脱落以及内流胶等缺陷。
@#@@#@4.2.3.3物理感官检验@#@将罐头样品逐罐擦净后编号并核对罐盖代号,并作记录。
@#@@#@a. @#@ @#@ @#@ @#@感官、净重、固形物、可溶性固形物、pH测定@#@b.@#@表2-2感宫、净重、固形物、可溶性固形物、pH测定表@#@b.真空度测定@#@将罐头样品竖放在检验台上平衡至室温,然后用真空度表在罐盖上测定。
@#@测定时用手按着真空表,将针尖对准盖缘膨胀圈上,用力均匀压下,使针尖穿透罐盖,按指针指示刻度读出真空度。
@#@@#@c.顶隙度测定@#@金属罐顶隙度测定:
@#@用埋头度仪测定罐盖埋头度（Cs）,用卷边测微仪测定开启的罐盖铁皮厚度（Ct）,将一直尺横搁在罐口,取另一直尺与之垂直,测定罐内食品（液）表面至横尺下边的距离（L1）。
@#@净顶隙度（L）按下式计算:
@#@@#@L=L1 @#@-Cs-Ct@#@式中:
@#@Cs一一试样卷边埋头度,mm;@#@@#@Ct一一试样盖铁厚,mm。
@#@@#@玻璃瓶顶隙度测定:
@#@将一直尺横搁在瓶口,取另一直尺与之垂直,测定瓶内食品（液）表面至横尺下边的距离,即为顶隙度。
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21699:
"公共政策名词解释100题@#@公共政策名词解释（100题）@#@1）、公共政策@#@公共政策是公共权力机关经由政治过程所选择和制泄的为解决公共问题、达成公共目标、以实现公共利益的方案。
@#@@#@2）、公共政策主体@#@公共政策主体是指参与影响公共政策全过程，对公共政策有直接或者间接的决泄作用的组织或个人。
@#@@#@3）、公共政策主体能力@#@公共政策主体能力是指政策主体能否成功地适应环境挑战及其程度，即在环境的挑战下，政策主体能否应付或适应这些挑战，以及取得成功的程度。
@#@@#@4）、决策权力@#@决策权力可以左义为一种法津权力，它或者是在一系列可能行动中做岀选择的权力，或者是影响政策主体、推动他去选择自己所偏好的某一行动的权力。
@#@@#@5）、公共决策体制@#@公共决策体制：
@#@实质就是用绕决策权力的分配，人为设计出来的包括决策程序、决策规划、决策方式等制度的总称。
@#@@#@6）政策执行资源@#@政策执行资源：
@#@指的是政策执行主体实施政策时必须具备的主观和客观条件，主要包括：
@#@经费和人力、信息、权威、执行保护。
@#@@#@7）、政策执行矫正@#@政策执行矫正：
@#@是指政策主体采取一立的纠正措施，使政策执行回到正确的方向并且消除不良后果的过程。
@#@@#@8）、政策均衡@#@政策均衡：
@#@指的是所有政策要素、政策关系维持一定的最好情况的状态，政策供给适应政策需求，人们对既定的政策安排和政策结构处于一种满族或满意状态，因而无意也无力改变现行政策。
@#@@#@9）、政策宣示：
@#@@#@政策宣示：
@#@即法泄政策主体依照法定权限和程序，通过法左和约泄俗成的方式，正式向公众发布政策决定，如记者招待会，白皮书，文件，宪报等。
@#@@#@10）、政策监控系统@#@监控系统是指政策系统之外的人员和机构，对政策行为、政策方案的内容和执行，进行监督和控制的机构。
@#@@#@11）、公共政策评价@#@公共政策评价：
@#@依据一泄标准和程序，对公共政策的效益、效率、效果及价值进行判断的一种政治行为，目的在于取得有关这些方面的信息，作为决定政策变化、政策改进和制左新政策的依据。
@#@@#@12）、正式评价@#@正式评价：
@#@指事先制左完整的评价方案，并严格按规泄的程序和内容执行，并由确左的评价者@#@进行的评价。
@#@@#@13）、非正式评价@#@非正式评价：
@#@指对评价者、评价形式、评价内容没有严格规左，对评价的最后结论也不作严格要求，人们根据自己掌握的情况对公共政策做岀评价。
@#@@#@14）、政策执行@#@政策执行者通过建立组织机构，运用各种政策资源，采取解释、宣传、实验、实施、协调与监@#@控等各种活动，将政策观念形态的内容转化为实际效果，从而实现政策目标的活动过程@#@15）、政策执行再决策@#@政策执行再决策是指公共政策执行主体在公共政策执行过程屮以及公共政策执行任务完成以后，根据信息反馈对原政策所作的必要补充或修正。
@#@@#@16）、公共政策实验@#@政策实验主要是指党政机关为了验证英决策的正确性、可行性，并取得实施决策的具体方案，@#@而在其辖区内的若干单位进行的局部性决策实施活动。
@#@@#@17）、政策议程@#@政策议程:
@#@通常是有关公共问题受到政府及公共组织的高度重视并被正式纳入其政策讨论和被@#@确左为予以解决的政策问题的过程。
@#@@#@18）、元政策@#@元政策：
@#@也叫总政策，是政策体系中总的具有统摄性的政策，对其他各项政策起指导和规范的作用，是苴他％项政策的出发点和基本依据，是政策主体用以指导一左历史时期全局性行动的高度原则性指针。
@#@@#@19）、公共决策体制@#@公共决策体制：
@#@实质就是围绕决策权力的分配，人为设计出来的包括决策程序、决策规划、决策方式等制度的总称。
@#@@#@20）、公共政策环境@#@公共政策环境是指影响政策产生、存在和发展的一切因素的总和。
@#@@#@21）、公共政策研究组织@#@公共政策研究组织，又叫〃思想库〃、〃脑库〃，是政策主体的一个重要组成部分，是从美国发展起来的政策分析和政策研究机构，由具有不同学科知识背景的专家、学者和有丰富的政策实践经验的实际工作者（如前政治家、行政人员）所组成的组织。
@#@@#@22）、政策制定的民主化：
@#@@#@政策制定的民主化是指在作出公共政策尤其是重大政策过程屮要经过咨询、论证、协商、听证、审议及集体讨论等环节。
@#@@#@23）、政策制定的科学化：
@#@@#@政策制左的科学化用科学的观点、程序、方法、工具、及手段进行决策。
@#@@#@24）、政策协调@#@协调是指调整协同公共政策执行的各种要素，使它们之间相互配合，从而高效率地实现政策目标。
@#@@#@25）、政策监控@#@监控是指在政策执行过程中，执行机构和执行人员根拯汁划标准衡量计划完成情况，纠正执行中的偏差，以确保计划执行和目标实现的一种活动过程。
@#@@#@26）、公共政策监控@#@为了保证政策内容的合法性和政策结果的有效性而对政策过程进行的监督和控制。
@#@@#@27）、公共政策监控机制@#@所谓公共政策监控机制就是政策监控主体与政策监控客体的构成及其相互关系。
@#@@#@28）、政策目标可行性分析@#@政策目标可行性分析：
@#@政策目标要素屮的指标及英标准是否在特泄的政策目标约朿下，能否成为现实，能否为社会所接受。
@#@@#@29）、执行评估@#@执行评估：
@#@是对政策执行行为进行的系统分析和评价，重点是对执行条件和执行能力的评估。
@#@@#@30）、预估政策目标的可能效果@#@预估政策目标的可能效果：
@#@针对所分析的政策目标体系实施后可能产生的积极和消极作用的预计。
@#@@#@31）、哥顿法@#@哥顿法：
@#@利用会议形式由参加会议的人员提岀创新方案的方法@#@32）、对演法@#@对演法：
@#@将参加制定争夺方案的人员，根据对方案设想的意见的不同分成不同的小组，每个小组分别制定各自的方案，然后放在一起进行辩论，互相进行指责和批评，以求充分暴露方案的不足，增强所确定的备选方案的可行性与可操作性。
@#@@#@33）、价值分析法@#@价值分析法：
@#@对政策方案进行功能成本的比较研究，力图以最低的成本实现必要的功能，以提高政策价值的一种有组织的活动。
@#@@#@34）、边界分析法@#@边界分析法：
@#@就是一种对政策问题的本质属性和实际范围进行分析和界立的方法。
@#@@#@35）、政策诉求：
@#@@#@政策诉求：
@#@就是作为公共政策的直接主体的公共权力机关以外的社会行为主体提岀的要求政府对某一社会问题采取行动或不采取行动以及采取何种行动的主张。
@#@@#@36）、政策调整@#@政策调整：
@#@是指对实施过程中的政策作出某些必要的补充或删减，修订或修改，调整或更新，使其更加完善和科学。
@#@@#@37）、系统分析@#@系统分析：
@#@最早是由美国兰徳公司于20世纪40年代提出并使用的，是指对一个系统内的基本问题，用系统观点进行思维推理，在确立和不确定的条件下探索可能采取的方案，通过分析对比，为达到预期目标选出最优方案：
@#@也可以说，系统分析就是为政策主体选择一个行动方向，通过对情况的全而分析，对备选方案择优，为政策主体提供可靠的依据。
@#@@#@38）、公共政策的系统分析方法@#@公共政策的系统分析方法：
@#@把政策问题看成一个动态系统，并且将其放到社会大系统中去考察，确定其位巻、所起的作用、独有的特征以及和其他社会的相互关系。
@#@@#@39）、政策目标@#@政策目标：
@#@就是有关公共组织特别是政府为了解决关公共政策问题而采取的行动所要达到的目的、指标和效果。
@#@@#@40）、政策终结@#@政策终结：
@#@是公共政策的决策者通过对政策进行审慎的评估后，采取必要的措施，以终止那些过时的、多余的、不必要的或无效的政策的一种行为。
@#@@#@41）、公共政策预测@#@公共政策预测：
@#@就是政策研究人员运用预测科学的理论和方法，运用已有的信息，对未来务个政策领域和各个阶段政策的需求的情况、发展趋势以及变化规律进行分析和研究，得岀相应的结论，并对未来产生影响的过程。
@#@@#@42）、政策规划@#@政策规划也称政策构建：
@#@是指在建立有关政策议程后，为了实现一左的政策目标，政府组织力量草拟和评估政策方案与行动步骤的过程。
@#@@#@43）、公共政策的直接主体@#@公共政策的直接主体：
@#@即公共政策的直接生产者，也就是那获得法律授权享有权威和公共资源，能够对社会价值进行权威性分配，并充当政策产品法左生产者的机关或职位（个人），主要有立法机关，行政机关，执政党组织以及某些领袖人物。
@#@@#@44）、公共政策的间接主体@#@公共政策的间接主体：
@#@即那些虽不直接参与政策产品的生产，但由于获得了国家法律的保护或认可，能够通过压力，舆论等方式和渠道，积极参与公共政策的制左，并能够产生一定影响的组织或个人，主要有在野党（民主党派）、利益集团（压力集团）和选民。
@#@@#@45）、政策执行的基本手段@#@政策执行的基本手段：
@#@政策执行机关及苴执行者为完成一左政策任务、达到一上政策目标而采取的各种措施与方法。
@#@@#@46）、行政手段@#@行政手段：
@#@政策执行者依靠国家行政机关的权威，依法采用行政命令、指示、规章制度以及行政处罚、行政强制执行等措施和行为，按照国家行政机关所处的系统、层次和行政区划规范有序地执行各项公共政策。
@#@@#@47）、法律手段@#@法律手段：
@#@通过各种法律、法令、法规、司法、仲裁工作，特别是通过行政立法和司法方式来@#@调整政策执行活动中各种关系的方法。
@#@@#@48）、经济手段@#@经济手段：
@#@利用各种经济杠杆调节执行过程中的各种不同经济利益之间的关系，促进政策顺利实施的方法。
@#@@#@49）、公共政策执行偏差@#@公共政策执行偏差：
@#@政策执行者在实施过程中实施政策的过程中，由于受到主客观因素的制@#@约，其效果偏离政策目标并产生不良后果的政策失真现彖。
@#@@#@50）、替代性政策执行偏差@#@替代性政策执行：
@#@政策在实施过程中被换上与原政策表面上一致而事实上背离的内容，其政策内容、目标、性质都发生了根本性的改变。
@#@@#@51）、观望性政策执行偏差@#@观望性政策执行：
@#@在政策实施过程中，政策执行主体总是被动观望，通过观察上级的态度、措施以及同级部门的行动再决定反应，因此错失执行的良机。
@#@@#@52）、公共政策监控@#@公共政策监控：
@#@为了保证政策内容的合法性和政策结果的有效性而对政策过程进行的监督和控制@#@53）、公共政策终结@#@公共政策终结是公共政策主体在进行评估后，采取必要的措施终止那些过时的、多余的、不必要的或者无效的公共政策及其相关内容。
@#@@#@54）、公共政策周期@#@公共政策周期：
@#@公共政策经过制定、执行、评估终结等阶段后形成比较完整的政策过程。
@#@@#@55）、公共政策案例@#@公共政策案例：
@#@公共管理领域内某个管理问题或政策问题的描述和记录。
@#@@#@56）、公共政策案例分析@#@公共政策案例分析：
@#@是案例分析方法的一种。
@#@它是指运用左性或定量的方法，对公共政策案例进行辨析，发现和解决公共政策问题，以促进对公共政策认识和研究的深化，改进公共政策实践的一种研究方法。
@#@@#@57）、选择性执行偏差@#@选择性执行：
@#@完整的政策在执行时只有部分被贯彻落实，其余则被遗弃，使政策内容残损不能有效地、完全地实现原定的政策目标。
@#@@#@58）彖征性执行偏差@#@彖征性执行：
@#@在政策执行中只作表而文章，没有具体措施，在组织、人员、资金上都没有到位的执行活动，〃阳奉阴违〃。
@#@@#@59）、政策持续@#@政策持续:
@#@泛指一个处于均衡状态的现行政策有原来的执行机构按照既左的方式沿着既定的方向继续得以实行。
@#@@#@60）、政策评估@#@政策评估：
@#@从广义上讲，公共政策评估是对政策运行全过程的分析和评判。
@#@从狭义上讲，公共@#@政策评估则是依据一左的标准和程序，对公共政策的效果及价值进行评判的一种政治行为。
@#@@#@61）、公共政策控制@#@公共政策控制：
@#@是指政策监控者为了保证政策的权威性、合法性和政策的有效执行，达成特定的政策目标，对政策过程尤其是政策执行过程的偏差的发现与纠正的行为。
@#@@#@62）、政策诉求@#@政策诉求：
@#@就是作为公共政策的直接主体的公共权力机关以外的社会行为主体提出的要求政府@#@对某一社会问题采取行动或不采取行动以及采取何种行动的主张。
@#@@#@63）、政策调整的内涵@#@政策调整的内涵：
@#@在政策监督和控制所获得的有关政策系统运行的反馈信息的基础上，对政策方案、方案与目标之间的关系进行不断地修正、补充和发展，以实现预期政策效果的--种政策行为。
@#@@#@64）、附加性执行@#@附加性执行：
@#@任政策执行过程附加了不恰当的内容，使政策的调整对象、范围、力度和目标等超出了原政策的要求与范围。
@#@@#@65）、参谋咨询系统@#@参谋咨询系统：
@#@充分开发智力、协助屮枢系统决策的组织。
@#@@#@66）、信息情报系统@#@信息情报系统：
@#@决策过程中专门从事信息情报收集、贮存、加工和处理的系统。
@#@@#@67）、公共政策时机@#@公共政策时机：
@#@主要是指公共政策的时间安排及当时的公共政策条件。
@#@@#@68）、问题诊断@#@问题诊断：
@#@是公共政策制定的科学程序的第一步，对问题进行系统的分析，明确问题的性质和范用，找出问题产生的原因，以便有针对性地确定公共政策目标。
@#@@#@69）、方案验证@#@方案验证：
@#@按照若干最有希望的公共政策候选方案，选择一两个点，进行模拟试验。
@#@@#@70）、政策变通@#@政策变通:
@#@在政策执行屮，将原则性、时效性和灵活性辨证地统一起来，抓住政策的精神实质,遵循政策要求，结合实际，创造性地贯彻、落实政策。
@#@@#@71）、政策执行偏差@#@政策执行偏差是指执行者在实施政策的过程屮，由于受主客观因素的制约，其行为效果偏离目标并产生了不良后果的政策失真现象。
@#@@#@72）、制定执行计划@#@制泄执行计划：
@#@根据政策内容的要求和实际情况，对公共政策的总体目标进行分解，把公共政策规左具体化为一系列行动细节，并制圧出可行的行动方案，使公共政策执行活动有计划、有组织、有步骤地执行。
@#@@#@73）、公共政策实验@#@公共政策实验：
@#@主要是指党政机关为了验证其决策的正确性、可行性，并取得实施决策的具体方案，而在英辖区内的若干单位进行的局部性决策实施活动。
@#@@#@74）、政策内部评估@#@政策内部评估：
@#@评估者宜于系统内部，对整个过程全而了解，直接参与政策过程，有条件根据自己的评估结果调整政策目标和政策措施。
@#@@#@75）、事前评估事前评估：
@#@是在政策执行前所进行的一种带有预测性质的评估，主要包括：
@#@对政策实施对象发展趋势的预测、对政策可行性的预测、对政策效果的预测。
@#@@#@政策预评估：
@#@规划阶段对政策方案的可行性评估。
@#@@#@76）、历史分析法@#@历史分析法：
@#@在政策分析中，一种对政策问题进行细致的纵向分析的方法。
@#@@#@77）、因素分析法@#@因素分析法：
@#@在政策分析中，一种找出对政策问题产生和发展起作用的要素的方法。
@#@@#@78）、类比启发法@#@类比启发法：
@#@在政策分析中，运用类比的创造性思维形式，通过一左的步骤，获得政策方案的方法。
@#@@#@79）、形态分析法@#@种因素的彫响。
@#@该理论耙〃管理〃与〃执行〃在很大程度上看成了同义语。
@#@@#@91）、交易理论@#@交易理论：
@#@认为政策执行是一个政治上讨价还价的过程。
@#@这中间，政策执行者与政策对象之间通过不同方式的交易，在各种力量的互动过程屮，达成某种妥协、退让或默契。
@#@依拯某种价值标准制上的政策目标与方案是较为理想的结果，而在实际中是行不通的。
@#@@#@92）、系统理论@#@系统理论：
@#@认为政策执行过程的分析，可以理解为外界环境对政策系统进行物质、能量、信息的输入，系统产生了政策输岀，由政策结果和反馈提供了政策的评价与再输入过程。
@#@@#@93）、演化理论@#@演化理论：
@#@认为在提岀政策问题、制左政策目标、拟立政策方案过程屮，都存在着许多不确立性和模糊性，多重目标实际上会产生矛盾与冲突。
@#@政策方案是粗线条的设计。
@#@因而在实际执行中，会对原有目标不断地重新设计。
@#@政策制左是反复的形成、执行、再形成的演化过程。
@#@@#@94）、公共选择理论@#@20实际70年代兴起的公共选择理论是政策研究的经济学途径的典型，是一个应用经济学的理论假左和方法来研究费市场决策或公共决策问题的新的研究领域，是政治学和经济学的交叉研究领域，又被称为〃政治的经济学〃或〃新政治经济学〃。
@#@@#@95）、理性主义模型@#@理性主义模型：
@#@决策者依据完整而综合的信息做岀理性的决策，即也遵循以最小的投入获得最大的产出的原则，选择最优方案，使用最佳、最适当的手段，达到最大值的政策结果，由这样一组假设构成的一个分析途径。
@#@@#@95）、完全理性思维@#@完全理性思维：
@#@存在一个基本的假立，即人类的行动是或者应当是合乎理性的，或者能够从实用主义的观点把人类的行动解释为合乎理性的，拥有完全理性思维特征的公共决策者追求完美主义类型的决策。
@#@他们认为，决策者可以搜集完备所有的决策因素，并且决策系统有足够的能力处理分析这些信息，因此可以选择一个最佳的决策方案。
@#@@#@96）、渐进思维@#@渐进思维：
@#@在渐进思维指导下的公共政策者通常认为，政策制定和贯彻是而且应当是通过缓慢的进展和小心的改变实现的；@#@目标应当用可行的手段去衡虽:
@#@和加以调整：
@#@他们认为所谓最优化纯粹是乌托邦，能够较为满意就已经不错了；@#@他们怀疑人类是否有能力来剧烈地改造未来，主张走一步。
@#@@#@98）、顺序决策思维@#@顺序决策思维：
@#@主要用于当知识和意见的一致性尚不充分的时候，在第一阶段，决策者往往同时较多地选择一些处理方法或决策，在取得新的认识和更为一致的意见后再过渡到下一阶段：
@#@然后选择比较可行的决策。
@#@这种思维有利于在十分不确定的情况和无所适从的条件下进行公共决策。
@#@@#@99）、头脑风眾法@#@头脑风址法：
@#@是一种专家会议法，可用来产生有助于查明问题和使之概念化的思想、目标和策略。
@#@它是1918年由创造性思维专家奥斯本首先提出的一种加强创造性思维的手段。
@#@它可以用来产生大量关于解决问题的潜在办法的建议。
@#@它通过召集一能数量的专家（通常在10~15人之间）一道开会研究，共同对某一问题做出集体判断。
@#@@#@100）、徳尔菲法@#@徳尔菲法是一•种直觉预测技术，1948年由兰徳公司的研究人员首先发明，以古希腊神话中的神谕之地、可预卜未来的阿波罗’神庙原址〃徳尔菲〃命名。
@#@这种方法采用函询调查的形式，向与预测问题有关领域的专家分別提岀问题，使专家彼此不见而的情况下发表意见，交流信息，而后将他们的答复意见进行整理和综合。
@#@经过多次的反复循环，对所得的意见进行技术处理，最后汇总得出一个比较一致的、可靠的预测结果。
@#@@#@";i:
2;s:
15678:
"Lesson4Anexcitingtrip@#@Lesson4Anexcitingtrip@#@★Newwordsandexpressions@#@Comprehension@#@1.Haveyoujustreceivedaletter?
@#@@#@2.Wasitfromyoursisteroryourbrother?
@#@@#@3.IsheinAustria?
@#@@#@4.Whereishe?
@#@@#@5.Howlonghashebeenthere?
@#@@#@6.What’shisjob?
@#@@#@7.Isn’theamechanic?
@#@@#@8.Whoisheworkingfor?
@#@@#@9.HashetravelledinAustraliayet?
@#@@#@10.Whathashebought?
@#@@#@11.Wherehashegoneinit?
@#@@#@12.IsAliceSpringsabigtown?
@#@@#@13.WhichpartofAustraliaisitin?
@#@@#@14.Whichtownwillhevisitnext?
@#@@#@15.Wherewillhegoafterthat?
@#@@#@16.Willhegotherebysea?
@#@@#@17.@#@ @#@@#@☆excitingadj.令人兴奋的@#@v.excite激动->@#@adj.@#@excited,exciting@#@-ed:
@#@自己感到；@#@-ing：
@#@令人感到@#@如：
@#@@#@interesting:
@#@令人感到有趣的；@#@@#@interested：
@#@感到有意思的@#@relaxed@#@relaxing@#@frightened@#@frightening@#@amazed@#@amazing@#@ @#@@#@动词的宾语一定是人，让后面的人感到……@#@eg:
@#@Thenewsexcitedme.@#@thebookinterestsme.@#@☆receivev.接受，收到@#@3个接受：
@#@@#@accept:
@#@同意接收，主观上乐意@#@receive（与have通用）：
@#@客观的收到receive/havealetterfromsb@#@eg:
@#@@#@ThismorningIreceivedabunchofflowersfromaboy,butIdidn'@#@tacceptit.@#@take:
@#@接受，与前两词无可比性，只需记住两个搭配：
@#@@#@taketheexam;@#@@#@takeadvice@#@☆firmn.商行，公司@#@等同于company@#@☆abroadadv.在国外@#@注意是个副词，直接和动词连用，不需要介词@#@go/live/studyabroad@#@soon：
@#@shortly@#@★Text@#@IhavejustreceivedaletterfrommybrotherTim.HeisinAustralia.Hehasbeenthereforsixmonths.Timisanengineer.HeisworkingforabigfirmandhehasalreadyvisitedagreatnumberofdifferentplacesinAustralia.HehasjustboughtanAustraliancarandhasgonetoAliceSprings,asmalltowninthecentreofAustralia.HewillsoonvisitDarwin.Fromthere,hewillflytoPerth.Mybrotherhasneverbeenabroadbefore,soheisfindingthistripveryexciting.@#@☆havebeen+in地点@#@他已经到北京了：
@#@HehasarrivedinBeijing.@#@他到北京一年了，就不能用arrive了。
@#@因为arrive是表示点的动词，不能和段时间连用。
@#@所以用我们的新句型：
@#@@#@havebeenin地点@#@HehasbeeninBeijingforoneyear.@#@☆havegoneto:
@#@去了某地没回来@#@havebeento:
@#@曾经去过某地，现在不在那个地方@#@☆workin强调工作的地点@#@workfor强调work，不是在游逛，是在工作@#@☆agreatnumberof后面一定要加可数名词复数@#@alotof可加可数名词也可加不可数名词@#@它们是约等于的关系@#@Ihavealotof/agreatnumberoffriends.@#@Ihavealotoftime.中的alotof就不能替换为agreatnumberof了@#@ @#@@#@☆fromthere:
@#@从那地方起@#@from既可以加时间又可以加地点@#@eg:
@#@fromhalfpast8tohalfpast11@#@fromBeijingtoTianjin@#@☆flytoPerth=gotoPerthbyair@#@☆before用在句子的末尾是副词，翻译为“在此之前”，是现在完成时态的标志。
@#@@#@☆find+宾语+形容词做宾补@#@findtripexciting;@#@@#@findtheroomclean@#@注意，在本句中用的是find的进行时态。
@#@@#@在收听外台的广播中经常能听到find不用一般式，而用进行式。
@#@@#@eg:
@#@We'@#@refindingtheprogramveryexciting.@#@在写的时候用一般式，口语就用进行式@#@下面表示状态、感觉、情绪、精神活动的动词不可用于进行时态：
@#@@#@believedoubtseehearknowunderstandbelongthinkconsiderfeellookseemshowmindhavesoundtasterequirepossesscarelikehatelovedetestdesire@#@★第3课关键句型：
@#@一般过去式。
@#@@#@第4课关键句型：
@#@现在完成式。
@#@@#@第5课将总结一般过去式和现在完成式的相同点、不同点，用的时候要注意声明。
@#@@#@下面的几个词已出现就标志着完成式：
@#@just,before,already@#@【课文讲解】@#@读音语调要顿拙一些@#@receivedaletterfrom just和完成时连用@#@months onemonth twomonths@#@I'@#@havearrivedinBeijing. hasbeen@#@HehasbeeninBeijingforoneyear.@#@hasbeen+in地点@#@HehasbeeninAmericafortowyears.@#@连读@#@workfor workin强调地点 workfor强调work@#@Iamworkingforaschool.@#@IamworkingintheNewOrientalschool.@#@agreatnumberof:
@#@alotof@#@agreatnumberof后面一定要加可数名词复数@#@alotof可加可数名词也可加不可数名词@#@ihavealotoffriends@#@Ihaveagreatnumberoffriends.@#@hasgoneto:
@#@去了某地没回来@#@hasbeento:
@#@曾经去过某地，现在不在那个地方@#@HaveyoubeentoParis?
@#@@#@soon:
@#@很快（时间）@#@fromthere:
@#@从那地方起@#@from即可以加时间又可以加地点@#@fromhalfpast8tohalfpast11@#@fromBeijingtoTianjing@#@flytoPerth:
@#@gotoPerthbyair@#@before——副词，在此之前 现在完成时态的标志@#@findtripexciting@#@find+宾语+形容词做宾补 findtheroomclean@#@findherhappy@#@isfinding I'@#@mfinding...@#@receivetake@#@他到某地有多久了。
@#@@#@Hehasbeen.@#@Ihavebeenhereforthreeyears.@#@find:
@#@发现，找到@#@findthebookdirty@#@find+n.+a.@#@【Multiplechoicequestions】@#@（3）.....@#@at...表示位置 beat...（典型表示位置的介词短语）@#@goto...只要有to这个感念，它的后面一定要有宾语，gotothetheater@#@goin...（in做副词）很小加宾语 Hewentin.@#@gointo...有去向的动作，还有进入的动作 gointotheroom@#@move:
@#@搬家@#@movein:
@#@搬进来@#@movetothenewhouse:
@#@正在搬@#@moveinto:
@#@搬进去了@#@（4）.....@#@howlong...对段时间提问，跟现在完成时相连@#@have+动词的过去分词@#@【课文讲解】@#@读音语调要顿拙一些@#@receivedaletterfrom @#@ @#@ @#@ @#@just和完成时连用@#@months @#@ @#@onemonth @#@ @#@twomonths@#@I'@#@havearrivedinBeijing. @#@hasbeen@#@HehasbeeninBeijingforoneyear.@#@hasbeen+in地点@#@HehasbeeninAmericafortowyears.@#@连读@#@workfor @#@ @#@@#@workin强调地点 @#@workfor强调work@#@Iamworkingforaschool.@#@IamworkingintheNewOrientalschool.@#@agreatnumberof:
@#@alotof@#@agreatnumberof后面一定要加可数名词复数@#@alotof可加可数名词也可加不可数名词@#@ihavealotoffriends@#@Ihaveagreatnumberoffriends.@#@hasgoneto:
@#@去了某地没回来@#@hasbeento:
@#@曾经去过某地，现在不在那个地方@#@HaveyoubeentoParis?
@#@@#@soon:
@#@很快（时间）@#@fromthere:
@#@从那地方起@#@from即可以加时间又可以加地点@#@fromhalfpast8tohalfpast11@#@fromBeijingtoTianjing@#@flytoPerth:
@#@gotoPerthbyair@#@before——副词，在此之前 现在完成时态的标志@#@findtripexciting@#@find+宾语+形容词做宾补 findtheroomclean@#@findherhappy@#@isfinding @#@ @#@I'@#@mfinding...@#@〖语法精粹〗@#@下面表示状态、感觉、情绪、精神活动的动词不可用于进行时@#@believe;@#@doubtseehearknowunderstandbelongthink@#@considerfeellookseemshowmindhavesoundtaste@#@requirepossesscarelikehatelovedetestdesire@#@arrive不能和断时间连用@#@用进行时态表示将来时态的：
@#@gocomeleavearrive@#@第3课关键句型：
@#@一般过去式 第4课关键句型：
@#@现在完成式@#@第5课：
@#@一般过去式和现在完成式的相同点，不同点，用的时候要注意什么@#@下面几个词一出现就标志着完成式：
@#@justbeforealready@#@receivetake@#@他到某地有多久了。
@#@@#@Hehasbeen.@#@Ihavebeenhereforthreeyears.@#@find:
@#@发现，找到@#@findthebookdirty@#@find+n.+a.@#@【Multiplechoicequestions】@#@（3）.....@#@at...表示位置 beat...（典型表示位置的介词短语）@#@goto...只要有to这个感念，它的后面一定要有宾语，gotothetheater@#@goin...（in做副词）很小加宾语 Hewentin.@#@gointo...有去向的动作，还有进入的动作 gointotheroom@#@move:
@#@搬家@#@movein:
@#@搬进来@#@movetothenewhouse:
@#@正在搬@#@moveinto:
@#@搬进去了@#@（4）.....@#@howlong...对段时间提问，跟现在完成时相连@#@have+动词的过去分词@#@课文详注Furthernotesonthetext@#@1．HeisworkingforabigfirmandhehasalreadyvisitedagreatnumberofdifferentplacesinAustralia.（他）正在为一家大公司工作，并且已经去过澳大利亚的不少地方了。
@#@@#@
（1）workfor指“在……上班／任职”：
@#@@#@表达“上班”这个意思时还可以说workat：
@#@@#@Sheworksatadepartmentstore.@#@她在一家百货商店上班。
@#@@#@
（2）anumberof只能接可数名词的复数形式。
@#@通常，number前有great,large,good,small,certain等形容词，数量大小也随之改变：
@#@@#@Alarge/greatnumberofourstudentsareDanish.@#@我们的学生中有许多是丹麦人。
@#@@#@Thereareasmallnumberofspellingmistakesinyourhomework.@#@你的家庭作业里有少数几个拼写错误。
@#@@#@2．HewillsoonvisitDarwin.他不久还将到达尔文去。
@#@@#@will表示将来要发生的事。
@#@这句话的时态是一般将来时。
@#@（cf.第12课语法）下一句话Fromthere,hewillflytoPerth也是一般将来时。
@#@@#@3．Mybrotherhasneverbeenabroadbefore,soheisfindingthistripveryexciting.我弟弟以前从未出过国，因此，他觉得这次旅行非常激动人心。
@#@@#@
（1）这句话由两个简单句组成，后一句由连词so引导，为表示结果的状语从句。
@#@@#@
（2）find作“发现”、“发觉”讲时宾语往往带补足语（一般为形容词），说明宾语的状况、性质等：
@#@@#@Ifindthefilmveryinteresting.@#@我觉得这电影很有趣。
@#@@#@ShefoundTon'@#@sroomverydirty.@#@她发现汤姆的房间非常脏。
@#@@#@Shehasalreadyfoundherselfwrong.@#@她已经发现自己错了。
@#@@#@需要注意的是，find一词很少用于进行时态，一般用于过去时、完成时及一般现在时等。
@#@@#@语法Grammarinuse@#@1．现在完成时与现在进行时@#@现在完成时的时间概念有时是不确定的。
@#@（cf.第1册第83～88课）我们所关心的是现存的结果，或者过去发生的事对现在的影响。
@#@现在完成时不能和明确表示过去的副词（如ago,yesterday等）连用。
@#@经常和现在完成时连用的副词和副词短语有：
@#@before（now）（〈在此〉以前）；@#@sofar（到目前为止）；@#@uptonow（直到现在）；@#@just（刚刚）；@#@already（已经）；@#@lately（最近）；@#@now（现在）；@#@疑问句和否定句中常用ever,yet,never,not…ever等。
@#@现在进行时经常用于表示在短期内正在进行的动作或存在的情况，因此往往不需要和时间状语连用。
@#@试比较：
@#@@#@2．同位语（Appositives）@#@一个名词（或短语等）与另一个名词（或短语）并列而作为其说明或限定成分时称为同位语。
@#@同位语与它所补充说明的成分之间用逗号隔开。
@#@课文中有两句话含有同位语：
@#@@#@Ihavejustreceivedaletterfrommybrother,Tim.@#@我刚刚收到弟弟蒂姆的来信。
@#@（Tim是mybrother的同位语。
@#@它们指的是同一个人。
@#@Tim用来补充说明mybrother的名字）@#@HehasjustboughtanAustraliancarandhasgonetoAliceSprings,asmalltowninthecentreofAustralia.@#@他刚买了一辆澳大利亚小汽车，现在去了澳大利亚中部的小镇艾利斯斯普林斯。
@#@（在这句话中asmalltowninthecentreofAustralia是AliceSprings的同位语，补充说明这是个多大的镇子，在什么地方）@#@在译成汉语时，同位语或者插入主句中，或者另译为一句，很少像英语中那样用逗号隔开。
@#@请参阅课文中两个句子的译文。
@#@同位语如果太长，可以另译为一句。
@#@如课文中第二个例句的后半部分可以译为：
@#@“现在去了艾利斯斯普林斯。
@#@这是澳大利亚中部的一个小镇。
@#@”@#@同位语的其他例子如：
@#@@#@ThisisJohn,oneofmybestfriends.@#@这位是约翰。
@#@他是我最好的朋友之一。
@#@@#@Mrs.Smith,myneighbour,hasneverbeenabroad.@#@我的邻居史密斯夫人从来没有出过国。
@#@@#@词汇学习Wordstudy@#@1．receivevt.@#@
（1）接到，收到，得到：
@#@@#@Whendidyoureceivethatletter?
@#@@#@你什么时候收到那封信的？
@#@@#@Susanreceivedagift/cardthismorning.@#@今天上午苏珊收到了一份礼物／一张卡。
@#@@#@receive是“收到”，指的是一个被动的动作，主观上接受与不接受并不清楚。
@#@take则是主动地“拿”、“取”：
@#@@#@Hetoldmetotakethekeysfromhispocket.@#@他让我从他口袋里把钥匙拿出来。
@#@@#@Ireceivedabeautifulpenfrommyuncle.Mybrothertookitfrommeyesterday.@#@我叔叔给了我一枝漂亮的钢笔。
@#@昨天我弟弟把笔拿走了。
@#@@#@
（2）招待，接待：
@#@@#@Youneedalargeroomifyouaregoingtoreceivesomanyguests.@#@如果你要接待这么多客人，你就需要一个大房间。
@#@@#@WeusuallyreceiveguestsonSaturday.@#@我们通常星期六招待宾客。
@#@@#@2．differentadj.（名词为difference）@#@
（1）不同的，相异的（经常与from连用）：
@#@@#@Desksaredifferentfromtables.@#@书桌与桌子不一样。
@#@@#@Myroomisdifferentformyours.@#@我的房间与你的不同。
@#@@#@Weareplanningsomethingdifferentthisyear.@#@我们今年有不同的打算。
@#@@#@
（2）各种各样的，不同的：
@#@@#@HehasvisitedmanydifferentplacesinChina.@#@他去过中国的不少地方。
@#@@#@Thisdepartmentstoresellsalargenumberofdifferentthings.@#@这家百货商店出售许多各种各样的东西。
@#@@#@练习答案Keytowrittenexercises@#@1．关键句型练习答案@#@A1Ihavejusthadbreakfast.@#@2Hehasbeeninprisonforsixmonths.@#@3Thepolicehavenotcaughtthethiefyet.@#@4Youhave（already）askedthatquestionthreetimes（already）.@#@5HaveyoueverbeentoSwitzerland?
@#@@#@6IhaveneverbeentoSwitzerland.@#@7Heisawonderfulrunner.Hehasbrokentworecordssofar.@#@8Ihaven'@#@tseenGeorgelately.@#@C1Hehasjustleftthehouse.@#@2Hehasjusthadbreakfast.@#@3Shehasjustwrittenaletter.@#@4Mysisterhasjustturnedontheradio.@#@5Mymotherhasjustmadethebed.@#@6Shehasjustboughtanewhat.@#@D1Hehasn'@#@twashedthedishesyet.@#@2Shehasn'@#@tmadethebedsyet.@#@3Hehasn'@#@tcombedhishairyet.@#@4Shehasn'@#@tsweptthecarpetyet.@#@5Wehaven'@#@tread‘Macbeth’yet.@#@E1Haveyouseenthenewplayat‘TheGlobe’yet?
@#@@#@2Haveyoutakenyourholidaysyet?
@#@@#@3Haveyoureadthisbookyet?
@#@@#@4Haveyoudoneyourhomeworkyet?
@#@@#@5Haveyoufinishedyourworkyet?
@#@@#@2．难点练习答案@#@1received2received3took4taken5take@#@3．多项选择题答案@#@1d @#@2b @#@3a @#@4b @#@5b @#@6a@#@7c @#@8b @#@9c @#@10a @#@11c @#@12c@#@";i:
3;s:
269:
"部编版语文一年级语文上册看图写话33篇@#@跟我学写话（想象类5篇）@#@跟我学写话（写动物4篇）@#@跟我学写话（写景7篇）@#@跟我学写话（写人7篇）@#@跟我学写话（写事5篇）@#@跟我学写话（写物品5篇）@#@";}
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