山东省济南市槐荫区第二学期七年级期末英语试题及答案新目标英语Word文档下载推荐.docx
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10952:
"民法基础知识三@#@民法基础知识5@#@1、人身权@#@是指民事主体依法享有的与其人身不可分离的，以特定精神利益为内容的民事权利。
@#@@#@2、人身权的特征@#@A、与人身紧密联系，具有不可分性；@#@@#@B、没有直接的财产内容，是一种非财产权；@#@但它与财产权有着密切联系；@#@@#@例如：
@#@父母子女之间存在亲权，子女凭借其身份权，可以取得父母财产的继承权。
@#@@#@C、人身权为绝对权。
@#@@#@人身权的主体是特定的，而义务主体是不特定的，任何人都负有不得侵犯其人身权的义务。
@#@@#@3、绝对权与相对权@#@划分标准：
@#@依民事权利的效力范围不同，也即：
@#@权利人可以对抗的义务人的范围。
@#@@#@绝对权，又称为对世权，是指义务人不确定、权利人无须通过义务人实施一定行为即可实现的权利，如所有权、人身权。
@#@由于绝对权的权利人可以向一切人主张权利，可以对抗他以外的任何人。
@#@@#@所有权的四项权能：
@#@占有权、使用权、收益权、处分权；@#@@#@上述四项权能的分离、组合形成不同的法律关系，是所有权的的真谛。
@#@@#@相对权，又称对人权，是指其效力及于特定人的权利，即义务人为特定人的权利。
@#@相对权的主体必须通过特定义务人的履行义务的行为才能实现其权利。
@#@债权就是一种相对权。
@#@@#@例如：
@#@某甲购买了一张“万达影院”的电影票，某甲为何不去“千达影院”观影。
@#@@#@4、根据人身权的客体不同，分为：
@#@@#@Ａ、人格权：
@#@@#@指作为民事主体必须具有的、以人格利益为客体的、并为法律所承认和保护的民事权利。
@#@（人人必备）@#@Ｂ、身份权：
@#@@#@指民事主体基于某种特定的身份而依法享有的、以身份利益为客体的民事权利。
@#@（不一定人人必备）@#@ @#@@#@５、人格权与身份权的区别：
@#@@#@Ａ、取得原因：
@#@@#@人格权：
@#@自然人基于出生；@#@法人基于依法成立；@#@@#@身份权：
@#@基于特定身份产生；@#@@#@Ｂ、权利性质：
@#@@#@人身权：
@#@纯为一种权利；@#@@#@身份权：
@#@本质上是权利，但在权利中包含义务；@#@@#@Ｃ、利益归属：
@#@@#@人格权：
@#@利益只归属于权利人本人；@#@@#@身份权：
@#@有些身份权如亲权，主要是为了相对人的利益。
@#@@#@Ｄ、利益期限：
@#@@#@人格权：
@#@无期限的权利；@#@@#@身份权：
@#@以特定身份的存在为其存续前提。
@#@@#@６、人身权的民法保护方法：
@#@@#@停止侵害、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉、赔偿损失。
@#@@#@７、死者人身权的民法保护：
@#@@#@《民通200点意见》第161条：
@#@@#@公民死亡后，其名誉受到侵害，使其配偶、父母、子女或者其他有关人员受到损害的，受害人可以提起诉讼。
@#@@#@例如：
@#@根据历史改编的人物传记等影视作品。
@#@@#@李连杰主演的电影《霍元甲》上映后，霍元甲的曾孙霍自正表示将委托律师起诉该片制片方。
@#@@#@声称其侵犯了霍元甲及其后人的名誉权，而剧中主角李连杰也有被起诉可能。
@#@霍自正认为，在李连杰主演的《霍元甲》中，有很多剧情内容与事实不符，尤其是影片中关于“霍元甲全家满门被杀”的剧情安排，对包括他在内的后人造成极大影响，以至于很多观众甚至邻居都开始质疑其霍元甲后人身份的真实性，给他本人带来巨大压力。
@#@@#@北京市第一中级人民法院作出了一审判决。
@#@判决书确认根据霍家族谱，电影《霍元甲》没有侵犯霍元甲的名誉权，判决驳回了诉讼请求。
@#@@#@该起诉讼中，相互对抗的民事权利是什么。
@#@@#@ @#@@#@8、人格权的内容：
@#@（身生健、姓名名、肖隐）@#@
（1）身体权，@#@指自然人对其肢体、器官和其他组织依法享有的完整和支配的人格权。
@#@@#@民事主体既然可以支配其身体权，是否可以出卖其肢体或器官。
@#@@#@
（2）生命权，@#@指自然人以其性命维持和安全利益为内容的人格权。
@#@@#@（3）健康权，@#@指自然人对其身体的生理机能的完整性和保持持续、稳定、健康、良好的心里状态为内容的人格权。
@#@@#@《最高院民事纠纷案由规定》中，有“身体权、生命权、健康权纠纷”的案由名称。
@#@@#@例如：
@#@因在一起交通事故中，行人被撞而引发诉讼。
@#@如果案由定为“身体权纠纷”意味着；@#@定为“生命权纠纷”意味着；@#@定为“健康权纠纷”意味着。
@#@@#@（4）姓名权，@#@指自然人决定、使用和依照规定改变自己姓名的权利。
@#@@#@具体内容：
@#@@#@A、命名权；@#@B、使用权；@#@C、变更权。
@#@@#@案例：
@#@夫妻离婚后，妻子决定变更未成年子女的姓氏，随母姓。
@#@@#@子女随父姓或随母姓，应由夫妻双方协商，子女有表达能力的，还应尊重子女的意见。
@#@女方在未与男方协商的情况下，单方改变子女姓和名，没有法律依据，显系不当。
@#@@#@案例：
@#@自然人的姓名中，是否可以使用字母。
@#@@#@例如：
@#@赵C。
@#@@#@你可以决定自己叫什么，但是法律可以决定你不能叫什么。
@#@@#@（5）名称权，@#@指法人或其他组织对其依法定程序取得的名称，享有使用并排斥非法侵害的民事权利。
@#@@#@名称权与姓名权的区别：
@#@@#@本质上是一样的，区别主要在于名称权同时也是财产权，可以转让；@#@姓名权不然。
@#@@#@公司名称的四个组成：
@#@@#@行政区划+字号（商号）+所属行业+组织形式@#@侵犯姓名权（名称权）的构成要件：
@#@@#@A、行为人实施了侵害他人姓名权或名称权的行为；@#@@#@B、行为人主观上具有故意。
@#@@#@@#@例如：
@#@A、杨某的驾驶证件被李某套用了两年。
@#@其间，李某驾驶大型货车多次违章，均记录在杨某的违章信息里；@#@@#@Ｂ、邻居甲乙二人有积怨，甲将豢养的宠物狗取名为乙；@#@@#@Ｃ、夫妻离婚后，妻子决定变更未成年子女的姓氏，随母姓。
@#@@#@（6）名誉权，@#@指民事主体在社会社会生活中获得的社会评价（即本人的名誉），依法享有的不可侵犯的权利。
@#@@#@“名誉”指外部名誉、客观名誉；@#@内部名誉、主观名誉。
@#@@#@民法上的名誉指：
@#@外部名誉。
@#@具有社会性、客观性、特定性、观念性、时代性。
@#@@#@侵犯名誉权的构成要件：
@#@@#@Ａ、行为人实施了侵犯名他人誉权的行为；@#@@#@主要表现形式为：
@#@侮辱、诽谤；@#@有时“不作为”也成立；@#@@#@Ｂ、行为人主观上具有过错；@#@@#@过错包括：
@#@故意和过失（过错在民法和刑法上的意义）；@#@@#@Ｃ、造成损害后果；@#@@#@即：
@#@社会评价降低；@#@不以被侵权人主观感受为准；@#@而以特定范围内（周围的）人员感受为准；@#@@#@Ｄ、侵权行为与损害后果之间具有法律上的因果关系。
@#@@#@万事万物皆因果，法律也不例外。
@#@@#@民事法律上的因果关系，采“相当因果关系说”。
@#@@#@上述要件即民事侵权行为赔偿法律关系中的“四要件”；@#@《侵权责任法》中采“三要件说”。
@#@@#@判断：
@#@@#@A、新闻单位没有审核或审核不周将要发表的稿件，结果该稿件发表后，给某人在社会上造成了一定程度负面影响；@#@@#@B、某甲当面对某乙爆出的其不光彩行为，导致不明真相的“吃瓜群众”围观；@#@@#@C、某丙同意某丁对其进行侮辱，结果造成朋友、同事对某丙的评价降低；@#@@#@D、李某冒用张某的名字享受医疗保险待遇。
@#@@#@（7）肖像权，@#@指自然人对其肖像享有的再现、使用或许可他人使用的权利。
@#@@#@肖像权的内容：
@#@@#@Ａ、形象再现权；@#@Ｂ、肖像使用权；@#@Ｃ、不作为请求权。
@#@@#@侵犯肖像权的构成要件：
@#@@#@Ａ、须有使用他人肖像的行为；@#@不仅包括以利益为目的商业利用，也包括非商业利用。
@#@@#@Ｂ、未经肖像权人同意。
@#@@#@公安机关发布通缉令，将嫌犯的照片发布到报刊或网络上；@#@@#@某甲为了召集更多爱心人士的资助，将贫困地区辍学儿童的照片发到微信朋友圈；@#@@#@某影楼未经顾客同意，准备将拍摄效果较好的婚纱照制作成海报，悬挂在橱窗内作为广告；@#@@#@为报道某一新闻事件，将一部分群众摄入照片；@#@@#@公司广告宣传，未予某职工协商而是用其照片。
@#@@#@（8）隐私权@#@自然人享有的，对其与社会利益无关的个人信息、私人活动和私有领域进行支配的一种人格权。
@#@@#@隐私权的内容@#@A、个人信息控制权；@#@@#@B、个人活动自由权；@#@@#@C、私有领域保密权；@#@@#@D、权利主体对其隐私的支配权。
@#@@#@9、身份权@#@基于民事主体的特定身份而产生的、不可让与的人身权。
@#@@#@身份权的特征：
@#@@#@A、基于特定身份而取得；@#@@#@不是民事主体所固有的，也不是每一个民事主体都具备的。
@#@是通过一定的行为或事实获得特定身份而取得的。
@#@@#@B、不是民事主体必备的权利；@#@@#@C、身份权的客体：
@#@身份利益。
@#@@#@配偶权的身份利益：
@#@共同生活、互相扶助、互相关爱；@#@@#@亲权的身份利益：
@#@父母对未成年子女的抚育。
@#@@#@身份权的内容：
@#@@#@
（1）荣誉权@#@指民事主体享有的荣誉不受非法剥夺或其他形式侵害的权利。
@#@@#@荣誉权的内容：
@#@@#@A、荣誉获得权；@#@B、荣誉保持权；@#@C、荣誉利用权。
@#@@#@
（2）其他身份权@#@A、配偶权：
@#@@#@同居权、忠诚请求权、抚养权、离婚权。
@#@@#@B、亲权：
@#@（涉及两代人，父母与未成年子女）@#@抚育权、财产监管权、惩戒权、姓名设定权、住所指定权、法定代理权、法律行为补正权等。
@#@@#@C、亲属权：
@#@（涉及三代人）@#@父母与成年子女、（外）祖父母与（外）孙子女、兄弟姐妹之间，基于亲属关系而产生的身份权。
@#@@#@D、知识产权中的身份权：
@#@@#@知识产权：
@#@民事主体依法对其智力成果所享有的权利。
@#@@#@著作权中的身份权：
@#@@#@发表权、署名权、修改权、保护作品完整权。
@#@@#@专利权中的身份权：
@#@@#@专利权人有在专利文献中写明自己是发明人或设计人的权利。
@#@@#@商标权中的身份权：
@#@@#@商标权人在商标的使用中，有标明自己名称的权利。
@#@@#@@#@@#@ @#@@#@";i:
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",我爱我的祖国，中国少年说,四年级四班,王瑞,";i:
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22018:
"会变的颜色中班教案@#@会变的颜色中班教案@#@会变的颜色中班教案1@#@ 教学目标：
@#@@#@ 1、对操作活动感兴趣，并在操作中体验快乐，有良好的操作习惯。
@#@@#@ 2、知道两种颜色混在一起会变色，对科学活动产生探索欲望。
@#@@#@ 教学准备：
@#@@#@ 1、视屏仪，红、黄、蓝色宝宝各两个，“小花猫”一个，“白色老爷爷”一个，教学背景图三幅。
@#@@#@ 2、红、黄、蓝颜料若干瓶，空杯子若干。
@#@@#@ 3、棉签，操作图若干张，抹布，红、黄、蓝透明胶片若干张。
@#@@#@ 教学过程：
@#@@#@ 一、利用视屏仪，教师讲故事，引起幼儿兴趣。
@#@教师边讲述边提问：
@#@@#@ 1、红宝宝和蓝宝宝怎么不见了？
@#@@#@ 2、猜猜发生了什么奇怪的事情？
@#@@#@ 3、最后是谁帮助了伤心的小猫？
@#@老爷爷怎么说的？
@#@@#@ 二、操作活动“变变变”@#@ 1、教师：
@#@刚才白色老爷爷说颜色宝宝有时在一起会变色，你们谁想来试试？
@#@@#@ 2、个别幼儿操作示范，教师提醒幼儿注意操作习惯。
@#@@#@ 3、教师交代分组操作要求。
@#@@#@ 4、幼儿分组操作活动。
@#@@#@ ①幼儿自由选择颜色操作，教师观察、寻找有讨论式集体实验价值的机会。
@#@@#@ ②引导幼儿比较发现两种颜色的多与少会配出深浅不同的颜色。
@#@@#@ 5、展示“操作图”，师幼一起。
@#@@#@ ①图上都是什么颜色？
@#@是怎么变出这三种颜色的？
@#@@#@ ②图上的颜色为什么不同呢？
@#@@#@ ③师幼共同。
@#@@#@ 三、延伸活动@#@ 每个幼儿一张透明胶片，看幼儿去观察彩色的世界。
@#@@#@ 附：
@#@科学童话故事—《会变的颜色宝宝》@#@ 颜色王国是一个五彩缤纷的世界，那儿有许多可爱的颜色宝宝。
@#@小花猫非常想去参观。
@#@这事被颜色王国中的红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝知道了，便主动邀请小花猫来做客。
@#@@#@ 瞧！
@#@颜色宝宝们正带着小花猫参观呢。
@#@他们首先来到了一片桔园，那满树的桔子黄橙橙、沉甸甸，引得小花猫直流口水。
@#@看着小花猫的样子，颜色宝宝们忍不住笑了，一个红宝宝和一个黄宝宝笑得抱在了一起。
@#@小花猫不好意思地低下了头。
@#@当它抬起头时，忽然少了一个红宝宝和黄宝宝，眼前多了一个和桔子一样颜色的宝宝，它呆住了。
@#@@#@ “咦？
@#@红宝宝和黄宝宝怎么少了呢？
@#@这个颜色宝宝又是谁？
@#@”@#@ “小花猫，你在发什么呆呀？
@#@快走！
@#@”小花猫被大伙儿催着离开了桔园，可它还忍不住回头看了几眼，它实在不相信刚才发生的一切。
@#@@#@ 它们又来到了葡萄园，又大又紫的葡萄一串串地挂在藤上，随风轻轻地摆动，好像在说：
@#@“欢迎！
@#@欢迎！
@#@”小花猫高兴地笑了。
@#@@#@ 蓝宝宝说：
@#@“小花猫，我去摘串葡萄给你尝尝。
@#@”@#@ “蓝宝宝，我你。
@#@”红宝宝也跟着跑了过去，抱起了蓝宝宝。
@#@@#@ 奇怪的事又发生了——红宝宝和蓝宝宝渐渐地也不见了，慢慢地变成了另一种颜色宝宝在摘葡萄。
@#@小花猫着急地说：
@#@“我不吃葡萄了！
@#@我不吃葡萄了！
@#@”可是，红宝宝和蓝宝宝还是不见了。
@#@@#@ 小花猫见自己的好朋友越来越少，心里很难过。
@#@剩下的黄宝宝和蓝宝宝连忙劝说：
@#@“小花猫，别难过！
@#@我们的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹变成其它颜色的宝宝这是很正常的呀！
@#@走，我们到草地上去玩。
@#@”说完，拉着小花猫就往草地一直跑去。
@#@@#@ 它们在柔软的草地上高兴地打着滚儿，黄宝宝说：
@#@“哎，我们来玩捉迷藏吧！
@#@”@#@ “好！
@#@”@#@ 小花猫首先闭起了眼睛。
@#@当它睁开眼睛时，颜色宝宝一个都不见了，地上的小草更绿了。
@#@小花猫忍不住大声地哭了起来，“颜色宝宝，你们都在哪儿啊？
@#@”这时，走来了一位白色老爷爷，“小花猫，你为什么哭呀？
@#@”小花猫就把刚才发生的所有事情都说了一遍。
@#@老爷爷哈哈地大笑起来，“孩子，别再哭了。
@#@我们颜色王国里的任何颜色宝宝都是会变的，只要它们和在一起，有时就会发生颜色变化。
@#@这样，我们的世界才会变得五颜六色，更加美丽可爱了！
@#@”小花猫想了想，笑着说：
@#@“现在我知道它们在一起会变成什么颜色了！
@#@”@#@ 亲爱的小朋友，你们知道吗？
@#@@#@会变的颜色中班教案2@#@ 活动名称：
@#@会变的颜色@#@ 活动领域：
@#@美术@#@ 活动班级：
@#@中班@#@ 活动教师：
@#@通榆县幼儿园王广源@#@ 一，设计意图@#@ 幼儿都比较喜欢漂亮的颜色，中班幼儿在认知能力方面比较差，不能够清楚地了解各种颜色的特点，于是我选择了最基本的红黄蓝三种颜色，以发展幼儿探究事物的能力。
@#@@#@ 二，活动目标@#@ 1通过幼儿动手操作，使他们知道我们周围有许多漂亮的颜色，并了解两种以上的颜色混合起来会变成另外一种颜色。
@#@@#@ 2丰富词汇，颜色，混合，发展幼儿观察能力和分析能力。
@#@初步了解红黄蓝为三原色。
@#@@#@ 三，活动准备@#@ 1，物质准备，：
@#@红。
@#@黄。
@#@蓝三种颜色若干，调色盘若干，每人一张图画纸，一块旧毛巾，教室内增加各种颜色的花盆。
@#@有红黄蓝三种颜色的丝巾一条@#@ 2，经验准备，了解常见的颜色。
@#@@#@ 四，教学方法，讲授法，操作法，实验法，总结法@#@ 五，教学过程@#@
（一）课前观色@#@ 教师组织幼儿互相观察幼儿身上穿的是什么颜色的衣服，同时看看教室里增添了什么？
@#@（幼儿随意说）@#@
（二）课堂讲授@#@ 1。
@#@教师佩戴丝巾，引起幼儿的好奇心，让幼儿找一找教师跟刚才有什么不一样？
@#@（多了一条丝巾）再讲小朋友找一找就是这条丝巾上是什么颜色的？
@#@（红。
@#@黄。
@#@蓝三种颜色）@#@ 2。
@#@教师出示装有红，黄，蓝三种颜色的瓶子让两幼儿观察，教师把其中两种颜色混合在一起请幼儿仔细观察，到底是哪两种颜色混合在一起就变成了另外一种颜色？
@#@（如同色和黄色混合在一起变成橘黄色，红色和蓝色混合在一起就成了紫色，蓝色和黄色混合在一起就成了绿色）@#@ 3。
@#@幼儿自己动手操作，观察自己变出的颜色，同时能说出哪两种颜色混合在一起，变出的是什么颜色？
@#@@#@ 4。
@#@要求幼儿找出自己生活中哪些是橘黄色，紫色，绿色。
@#@@#@ 5。
@#@教师小结，红黄蓝为三原色，用这三种颜色可以调出很多色彩，工人师傅利用颜色变化的原理，为我们制造出各种颜色的玩具，桌椅等等我们长大了，学会了更多的本领就把我们的生活装扮得更加美丽。
@#@@#@ 6幼儿操作@#@ 幼儿棉签画：
@#@刚才我们学习了把两种颜色合在一起变成了另外一种颜色，现在小朋友们把这些漂亮的颜色画成一幅美丽的画。
@#@幼儿绘画时，教师提醒幼儿合理布置画面，一根棉签蘸一种颜色，重点辅导能力差的幼儿，鼓励他们大胆作画正确使用颜色，作画完成后，小朋友互相欣赏作品，并向同伴介绍自己的作品。
@#@（教师为幼儿提供幼儿互相交往和口语表达能力的氛围）@#@ 六，活动延伸@#@ 幼儿在生活中继续找颜色，继续用棉签作画学会调色，学会使用颜色@#@会变的颜色中班教案3@#@ 活动目标：
@#@@#@ 1.引导幼儿仔细观察，初步培养幼儿的好奇心。
@#@@#@ 2.通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。
@#@@#@ 3.知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
@#@学习记录实验结果。
@#@@#@ 4.让幼儿学会初步的记录方法。
@#@@#@ 5.能客观地表达自己的探究过程和结果。
@#@@#@ 活动准备：
@#@@#@ 1.物质准备：
@#@@#@ 1）一瓶黄颜色的水。
@#@@#@ 2）每组三个透明的小玻璃杯，分别装有红、黄、蓝色三种颜料及棉签等。
@#@@#@ 3）记录材料每组一份，涂色纸若干。
@#@@#@ 4）水果篮样图人手一张。
@#@@#@ 2.经验准备：
@#@认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和气球的画法。
@#@@#@ 活动过程@#@ 一、开始部分@#@ 情境导入@#@ 师：
@#@孩子们，今天咱班来了一位客人、你们猜他是谁?
@#@@#@ 魔术师扮演者：
@#@大家好!
@#@很高兴认识你们，今天我给你们带来一个魔术!
@#@想不想看啊?
@#@@#@ 二、基本部分@#@
（一）魔术展示。
@#@@#@ 魔术师:
@#@“我这有瓶什么颜色的水?
@#@”（黄色）@#@ “接下来，请你们跟我一起喊一二三，它的颜色就会改变，好不好?
@#@”“一、二、三”“变成什么颜色?
@#@”（绿色）你们想知道其中的秘密吗?
@#@@#@ 教师揭开谜底，将蓝色和黄色的颜料混合就会变成绿色。
@#@@#@
（二）幼儿动手探索颜色的变化。
@#@@#@ 1.师：
@#@“你们想不想也去变一变呢?
@#@”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，看看你们用这些颜色都能变出什么新颜色?
@#@然后把结果记录下来。
@#@@#@ 2.教师讲解操作时注意事项。
@#@@#@ 当魔术师有个小小要求：
@#@不能把颜料涂在衣服或者桌子上。
@#@@#@ 3.教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。
@#@@#@ （三）总结结论。
@#@@#@ 1.师：
@#@红和黄两种颜色变出了什么颜色?
@#@还有哪一组和他们是一样的?
@#@红和蓝拉手变出了什么颜色?
@#@蓝和黄手拉手变出了什么颜色啦?
@#@@#@ 2.幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。
@#@@#@ 红+黄=橘黄@#@ 黄+蓝=绿@#@ 红+蓝=紫@#@ 念儿歌：
@#@红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子;@#@@#@ 黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子;@#@@#@ 蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。
@#@@#@ 3.幼儿用变出的颜色给水果上色。
@#@@#@ 三、结束部分@#@ 1.总结收获，评价幼儿的表现。
@#@@#@ 2.展示幼儿作品。
@#@@#@会变的颜色中班教案4@#@ 活动目标：
@#@@#@ 1、产生对颜色的兴趣。
@#@@#@ 2、通过颜色的变化，能仔细地观察实验。
@#@@#@ 3、通过探索懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。
@#@@#@ 活动准备：
@#@@#@ 1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。
@#@@#@ 2、红、黄、蓝颜料，透明口杯，红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡片若干。
@#@@#@ 3、棉签若干，调色盘，分别装有桔子、茄子、白菜图片篮子3个。
@#@@#@ 4、儿童音乐一首。
@#@@#@ 活动过程：
@#@@#@ 一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。
@#@@#@ 1、教师介绍今天来参加活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。
@#@@#@ 2、以小熊敲门送礼物引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。
@#@@#@ 二．教师边操作实验边讲解，让幼儿观察颜色变化。
@#@@#@ 今天，老师要当个魔术师，变个魔术给你们看看，请你们仔细观察好吗？
@#@@#@ 1、将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色？
@#@（桔黄）@#@ 2、用同样的办法变出绿色、紫色。
@#@@#@ 并记录如下：
@#@黄+蓝=绿色红+蓝=紫色@#@ 三、交代实验要求，请个别幼儿操作，教师指导。
@#@@#@ 刚才老师变了魔术，现在请小朋友们来当魔术师，自己来变魔术好不好？
@#@@#@ 1、分别请一个桔子宝宝，白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术，逐个变出桔黄色、绿色和紫色。
@#@@#@ 2、让每组幼儿颜色卡片在桌上操作实验结果。
@#@@#@ 3、教师小结，简评。
@#@@#@ 延伸活动：
@#@@#@ 刚才老师和小朋友都当了魔术师，小熊也想当魔术师，我们来看看小熊要变什么呢？
@#@@#@ 1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子，其中一部分没涂颜色，需要小朋友来帮忙。
@#@@#@ 2、让小朋友们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的颜色。
@#@@#@ 教学反思：
@#@@#@ 一、选材生活化。
@#@新《纲要》科学领域中内容与要求指出：
@#@引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
@#@在日常生活中，幼儿对各种颜色有着比较多的接触和感知。
@#@但对各种颜色的变化，还是不够清楚。
@#@因此，我选取了幼儿日常生活中非常熟悉的、变化明显的颜色来组织活动。
@#@单纯的讲解颜色的变化很难让幼儿理解和掌握。
@#@在《会变的颜色》活动中，我设计了有关颜色的实验，通过让幼儿动手来尝试发现颜色的变化。
@#@@#@ 二、让幼儿在探索中学习，在体验中得到快乐。
@#@我认为幼儿的主动探究与学习是从问题开始的。
@#@因此活动中，我抛给幼儿一个能引起幼儿探究兴趣的问题。
@#@以老师的一个变颜色的魔术，引发幼儿对颜色发自内心的兴趣，积极想办法解决问题。
@#@幼儿只有猜想，没有解决问题的尝试过程是无法获得发展的。
@#@因此，我为幼儿创设相应的物质条件，如：
@#@红、黄、蓝三种颜料、透明小塑料杯、棉签、未涂色的图片等。
@#@在这个过程中，幼儿通过自己调配颜色，混合后细心观察，发现颜色的变化，培养了幼儿主动尝试的探索精神。
@#@@#@ 经历探索之后，每个人都有把自己的发现与他人交流的愿望。
@#@此时，我鼓励幼儿轮流表达自己的观察和发现，引导幼儿说说：
@#@“哪两种颜色手拉手变成什么颜色了”。
@#@幼儿可以澄清自己的观点，还可以了解同伴的想法和做法，尝试学会用不同方式解决同一问题。
@#@@#@ 总之，这个活动有成功之处，但也存在很多不足。
@#@希望各位老师多提宝贵意见，以便在以后的教育教学中不断改革，不断进步。
@#@@#@会变的颜色中班教案5@#@ 活动形式；@#@分组@#@ 选取此活动的原因：
@#@离园活动时，幼儿对玻璃纸产生浓厚的兴趣并自言自语的提出问题。
@#@所以选取此活动使幼儿兴趣点得到进一步的提升。
@#@@#@ 活动目标：
@#@@#@ 1、知道我们周围有各种颜色，感受颜色的美。
@#@@#@ 2、通过操作知道颜色会变化，把两种颜色混合在一起，就能变成另一种颜色。
@#@@#@ 3、学习用连贯的语言说出自己的操作结果。
@#@@#@ 4、发展视觉，提高归类能力。
@#@@#@ 准备：
@#@@#@ 1、每个幼儿家里带一件颜色漂亮的物品。
@#@@#@ 2、幼儿实验的透明小瓶子、吸颜料瓶子；@#@每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。
@#@教师实验用具一套。
@#@@#@ 活动过程；@#@@#@ 一、颜色的美。
@#@@#@ 1、幼儿自由欣赏、分享带来物品的颜色。
@#@@#@ 2、教师小结：
@#@许多东西都有颜色；@#@有了各种漂亮的颜色，世界才显得这么美丽。
@#@@#@ 二、颜色会变。
@#@@#@ 1、幼儿自由配色。
@#@提问：
@#@两种颜色混在一起，会发生什么变化/？
@#@谁能用桌面的颜色配出老师出示的颜色。
@#@@#@ 2、幼儿进一步配色。
@#@提问；@#@你能配出更多的颜色吗？
@#@怎样配的？
@#@@#@ 幼儿配色的过程中，教师引导幼儿把操作的过程与结果讲给旁边的`小朋友听。
@#@@#@ 3、幼儿表达自己操作的结果。
@#@教师“数一数，你一共配出几种颜色；@#@说一说，你能叫出其中的几种颜色的名称。
@#@”@#@ 4、颜色分类。
@#@把配好的颜色相近的放在一起，能把颜色分成几类。
@#@@#@ 5、教师小结。
@#@把两种颜种放在一起，会变成另一种颜色。
@#@@#@ 三、玩玻璃纸。
@#@@#@ 分给幼儿各色玻璃纸，请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合起来看，有什么变化。
@#@@#@会变的颜色中班教案6@#@ 活动目标：
@#@@#@ 1.学会用红、黄、蓝中的两种颜色进行调配，并学会做观察记录。
@#@@#@ 2.知道两种不同的颜色混合后会变成另一种颜色。
@#@@#@ 3.体验颜色的变化乐趣。
@#@@#@ 活动准备：
@#@@#@ 1.各装有红黄蓝三色颜料水的矿泉水瓶和不同颜色的矿泉水瓶盖若干。
@#@@#@ 2.颜色变色记录单42份。
@#@@#@ 3.每人一盒彩笔。
@#@@#@ 4.一张黑布。
@#@@#@ 活动预设：
@#@@#@ 一.创设魔术情境，用变魔术方式导入@#@
（一）1.师：
@#@＂今天王老师变成了一个魔术师，要给小朋友们表演一个神奇的魔术，你们可要睁大眼睛仔细看哦，待会你们也可以做魔术师。
@#@现在老师要变出我的魔术道具啦，现在我们一起来数一、二、三变变变＂老师和幼儿一边念咒语一边逐一出示用桌布盖着的魔法瓶（三瓶装有红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶）@#@
（二）.引导幼儿认识、观察3个装有红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶。
@#@@#@ 1.师：
@#@这就是老师刚才变出来的魔法道具，现在请你们仔细观察一下这三个魔法瓶都装了什么呀？
@#@它们（或三瓶水）都有什么不同呢？
@#@（引导幼儿说出红色、黄色、蓝色）@#@ 2.师：
@#@＂小朋友们都回答的很棒，这三个魔法瓶分别就是红色、黄色、蓝色的，但是，你们知道这三个魔法瓶都有什么什么魔力吗？
@#@@#@ 二.表演＂魔术＂@#@
（一）教师先示范拿出一个装有红色颜料水的矿泉水瓶，再盖上沾有蓝色颜料的瓶盖。
@#@@#@ 1.师：
@#@现在我要开始给这个魔法瓶施魔法咯！
@#@（一边念咒语＂一、二、三变变变＂，一边不停地摇晃矿泉水瓶，直至瓶内的水完全变成绿色为止。
@#@）@#@
（二）引导幼儿观察变色情况，师幼共同做观察记录。
@#@@#@ 1.师：
@#@现在魔法瓶变成什么颜色啦？
@#@（引导幼儿说出变色情况）@#@ 2.师：
@#@谁能说一说刚才老师是施了什么魔法会让瓶子里的水变色的呢？
@#@（鼓励幼儿大胆猜测）@#@ 3.通过一边向幼儿讲述变色原理一边和幼儿一起填写变色记录单。
@#@@#@ 师：
@#@原来秘密就藏在这个瓶盖上，你们仔细看看瓶盖里面有什么颜色？
@#@现在我们用彩笔把这个魔法记录在这张记录单上（）+（）=（）（引导幼儿用对应颜色的彩笔在括号内涂一个圆圈）@#@ 三.幼儿分组探究变色情况，并做好变色记录单@#@
（一）老师讲述操作注意事项@#@ 1.师：
@#@小朋友们，你们想不想做一个文明的魔术师呢？
@#@要做一个文明的魔术师就要做到下面这些事情哦。
@#@你们能不能做到呀？
@#@（待会每位魔术师都会拿到一个魔法瓶和两个魔法盖子，你们就可以轮流选择一个魔法盖盖在瓶子上，但是一定要拧紧了哦，不然魔法就会失灵咯。
@#@等到魔术成功后，你们要记得把变色情况记录在变色记录单上）现在小魔术师们，开始回到自己座位上表演魔术吧。
@#@@#@ 2.幼儿回座位分组进行实验探究。
@#@@#@ 四.请幼儿展示记录单，并能完整的表述出自己的探究过程。
@#@（是用什么颜色的颜料水+沾了什么颜色的瓶盖）变成了什么颜色。
@#@@#@ 五.结束活动：
@#@@#@ 师：
@#@今天，你们这些小魔术师表现的都非常棒，回家以后，你们也可以把这个魔术表演给爸妈妈看哦。
@#@@#@会变的颜色中班教案7@#@ 活动目的：
@#@@#@ 1、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。
@#@@#@ 2、激发幼儿动手操作和对颜色的兴趣。
@#@@#@ 3、培养探索自然的兴趣。
@#@@#@ 4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
@#@@#@ 活动准备：
@#@@#@ 红、黄、蓝三种颜色的薄手工纸、装有红、黄、蓝、绿、紫等眼力的盘子。
@#@@#@ 活动一：
@#@@#@ 1、出示红、黄、蓝的玻璃纸，让幼儿说出颜色的名称，在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的颜色和这些相同。
@#@@#@ 2、幼儿自由摆弄、重叠色纸相互交谈自己的发现。
@#@@#@ 3、师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色，激发幼儿兴趣和好奇心。
@#@@#@ 4、组织幼儿自己动手将两种颜色混合，倒在一起，引导幼儿发现两种颜色混合起来会变成另一种颜色。
@#@@#@ 活动二：
@#@喷焰火@#@ 1、出示范例，引导幼儿观察。
@#@@#@ 2、教师介绍玩法。
@#@@#@ 3、请幼儿与教师合作喷焰火让幼儿说一说喷的焰火有什么颜色？
@#@颜色混在一起是有什么变化？
@#@@#@ 4、指导幼儿自由选择颜色喷焰火，提醒幼儿不弄脏衣服、桌面。
@#@@#@ 自由观赏、评价同伴的作品。
@#@@#@";i:
3;s:
26816:
"氧供需平衡的监控@#@氧供需平衡的监控@#@氧是人体维持生命所必须的物质。
@#@呼吸系统将氧摄入人体内，再由循环系统将氧输送机体各处为组织细胞利用，在细胞线粒体中通过生化反应将能量以三磷腺苷（ATP）的形式储存起来。
@#@缺氧可引起体内代谢异常和生理紊乱，导致重要脏器组织损害及功能障碍。
@#@因此，监控氧供需平衡对早期发现和防治组织缺氧，维持机体内环境的稳定有着重要的意义。
@#@@#@第一节氧供@#@一、氧输送及氧供的定义@#@1、氧输送（oxygentransport）空气中的氧输送到细胞内利用氧的部位线粒体的过程叫做氧输送。
@#@氧输送包括肺通气、肺换气、氧在血液中的运输及氧在组织的释放共四个阶段，其中任何一个阶段发生障碍，都会引起缺氧（hypoxia）。
@#@@#@2、氧供（oxygendelivery,DO2）又称整体氧供（globaloxygendelivery）是指单位时间内循环系统向全身组织输送氧的总量。
@#@广义的讲，氧输送与氧从两个概念可以互相通用，但严格来说，二者还有有所不同。
@#@输输送的氧是指由心脏泵入到体循环中的氧量，而氧供是指经过毛细血管输送到机体组织为新陈代谢所利用的氧量。
@#@例如当存在动-静脉短路时，机体输送的氧量虽然正常，但该部位的氧供动为零。
@#@不过，在临床应用中很难将二者区分开来。
@#@@#@二、氧输送的监测@#@
（一）氧吸入监测：
@#@即外呼吸过程的监测，包括肺通气和肺换气两个阶段。
@#@主要指标如下：
@#@@#@1、动脉血氧分压（PaO2）：
@#@PaO2是分析动脉血氧合状态的重要指标，也是判断低氧血症的唯一标准。
@#@其正常值为80~100mmHg，PaO2随年龄及所处海拔高度而异。
@#@需抽取动脉血通过血气分析（BGA）分析测定；@#@目前已有连续动脉血气分析仪，可以动态监测PaO2变化。
@#@@#@2、氧合指数：
@#@即PaO2/FiO2。
@#@又称通气-灌注或呼吸衰竭指数。
@#@正常值为400~500mmHg。
@#@发生呼吸功能不全时，PaO2明显降低，加大吸入氧浓度无助于进一步提高PaO2，氧合指数小于300mmHg。
@#@@#@3、肺泡-动脉血氧分压差（PA-aO2，或A-aDO2）：
@#@即肺泡气氧分压（PAO2）与动脉血氧分压（PaO2）的差值。
@#@正常生理状态下，吸入空气时A-aDO2为0±@#@10mmHg，吸入纯氧时为50±@#@25mmHg。
@#@当存在肺换气功能障碍，如弥散障碍、肺泡通气与血流比值失调或肺内分流增加时，除PaO2下降外，还可引起A-aDO2增高。
@#@而通气不足时，虽然PaO2下降，但是A-aDO2正常。
@#@因此，监测A-aDO2有助于了解低氧血症的病理生理变化及判断原因。
@#@@#@由于肺泡气氧分压（PAO2）较难直接测量，临床上多采用以下公式计算@#@PAO2=FiO2×@#@（PB-47）-PaCO2/RQ@#@式中PB为大气压（mmHg），47为呼吸道饱和水蒸气压（mmHg），PaCO2为动脉血二氧化碳分压，R为呼吸商，通常为。
@#@@#@4、肺内分流率（Qs/Qt）：
@#@正常生理情况下，肺内可存在小量解剖分流，即一部分静脉血经支气管静脉和极少的肺内动-静脉交通支直接流入肺静脉，其分流的血流量正常约占心排出量的3%。
@#@Qs/Qt可反映肺肺泡通气与血流比值是否正常，在慢性阻塞性肺疾病（COPD）、急性呼吸窘迫综合征（ARDS）、先天性心脏病右向左分流、肺水肿、肺不张等病理状态下，肺泡通气与血流比值（V/Q）严重降低，功能性分流增加，导致Qs/Qt明显增加，严重者可高达30%~50%。
@#@@#@分流量可用下面公式计算：
@#@@#@Qs/Qt=（Cc’O2-CaO2）/（Cc’O2-CvO2）@#@式中Qs与Qt分别代表分流量及心排出量，Cc’Ｏ2为肺毛细血管末端氧含量，而CaO2和CvO2分别表示动脉血及混合瑶族因氧含量。
@#@其中，Cc’O2可由其他公式得出，CaO2和CvO2可分别抽动脉血及经肺动脉导管抽取混合静脉血做血气分析测定。
@#@@#@
（二）氧转运的监测：
@#@反映氧转运（Oxygentransfer）功能的指标有氧容量、动脉血氧含量、血红蛋白（Hb）、氧合血红蛋白（O2Hb）等。
@#@其中，氧容量（oxygencapacity,CO2max）为100ml血液中Hb所能结合的最大氧量，即CO2max=×@#@Hb，正常值约为20ml/100ml；@#@而动脉血氧含量（CaO2）为100ml血液中实际的携氧量，正常值约为19ml/100ml。
@#@CaO2是决定氧供（DO2=CO×@#@CaO2）的主要因素之一。
@#@@#@CaO2=×@#@SaO2×@#@Hb+PaO2×@#@@#@（三）氧释放的监测：
@#@反映氧释放能力的常用指标主要有P50。
@#@血红蛋白氧氧和度为50%时的氧分压称为P50，是反映Hb与O2结合能力的指标，正常情况下为。
@#@pH降低或PaCO2升高，Hb与O2的亲合力下降，P50增大，氧解离曲线右移，促进O2Hb解离，向组织释放氧。
@#@同样温度升高时，氧解离曲线右移，也可促进氧的释放。
@#@输大量库血时，红细胞内2，3DPG含量下降，氧解离曲线左移，P50减小，Hb与O2亲和力增加而不易解离，氧释放减少。
@#@@#@（四）氧供及相关指标的监测@#@1、氧供（DO2）：
@#@氧供可由下面公式计算：
@#@@#@DO2=CI×@#@CaO2@#@其中CI和CaO2分别表示心脏指数及动脉血氧含量。
@#@@#@CaO2=×@#@SaO2×@#@Hb+PaO2×@#@@#@由上式可见，动脉血氧含量由血红蛋白、动脉血氧饱和和氧分压共同决定。
@#@式中为每克血红眉睫在完全氧合情况下的最大结合氧量，是氧在血液中的物理溶解系数，这部分氧只占血液总氧量的3%，若忽略不计，上式可简化为@#@CaO2=×@#@Hb×@#@SaO2@#@氧供正常值为520~720ml/min/m2。
@#@氧供反映了循环系统的运输功能，同时也受肺通气及肺换气功能的影响，CO、Hb、SaO2中的任何一个发生变化均会影响氧供。
@#@@#@测定DO2需置入肺动脉导管。
@#@测定心排出量（CO）后，根据身高和体重计算出体表面积，进而得出心脏指数（CI），再抽动脉血做血气分析测定SaO2，最后计算出DO2。
@#@测定的精度和误差取决于式中各参数测定的准确性，误差的主要来源是CO的测定。
@#@通过连续心腓出量测定仪，可动态监测DO2，以指导危重病人的治疗、预测病情的转归。
@#@@#@肺动脉导管技术及心排出量可参见相关章节，此处不再详述。
@#@@#@2、血乳酸浓度：
@#@当组织氧供减少到临界值以下时，氧供需失衡，发生组织缺氧，导致无氧代谢，在辅酶I参与下乳酸脱氢酶使丙酮酸转化成乳酸。
@#@机体内的乳酸50%在肝脏清除，25%~30%通过肾脏清除，此外，心脏和骨骼肌也参与乳酸的代谢。
@#@正常人血乳酸浓度1mmol/L，当超过~L时，应考虑组织氧合不足。
@#@血乳酸水平与危重病人的病情严重程度相关良好。
@#@危重病人治疗过程中血乳酸浓度下降，提示预后较好。
@#@监测血乳酸浓度只需床边抽取血样即可测量，方法简便易行。
@#@动脉血或静脉血乳酸值相同，全血或血浆测定亦无显著差异。
@#@连续测量乳酸浓度判断组织氧合及病情转归效果要优于单次测量。
@#@@#@以下因素可干扰血乳酸浓度的测定及对病情的判断：
@#@
（1）肝功能不全：
@#@稳定性肚硬化的病人血乳酸浓度可维持正常水平，但合并循环衰竭时，可出现乳酸浓度升高。
@#@
（2）“洗出”现象（washoutphenomenon）：
@#@低血容量性休克初期，组织灌注不足，导致大量服酸堆积在局部组织中，当血流动力学恢复正常、组织灌注得以改善时，大量乳酸进入循环可引起乳酸浓度升高。
@#@但动物实验发现“洗出”现象持续时间很短，一般不超过8分钟。
@#@（3）血乳酸浓度是反映全身组织氧合的指标，无法反映局部组织的灌注及氧供情况。
@#@有研究发现，部分感染性休克的病人虽然氧供及血乳酸浓度均在正常范围内，但仍存在胃粘膜灌注不足。
@#@（4）细胞代谢障碍：
@#@如苯乙双胍及乙醇中毒、维生素B1或生物素缺乏、先天性代谢性疾病及失代偿性糖尿病等。
@#@@#@3、胃肠粘膜内pH（intramucosalpH，pHi）：
@#@正常生理状态下，胃肠道氧供可满足组织代谢的需要，pHi在正常范围内。
@#@休克等危重疾病发生早期，虽然血流动力学指标尚可维持正常，但机体为保证重要器官的血液供应而导致血液重新分布，因而发生胃肠道缺血，组织灌注不足，局部氧供无法维持有氧代谢需要，最终引起pHi下降。
@#@因此，pHi能直接反映胃肠粘膜血液灌注及氧合情况，而且较为敏感，其变化较血乳酸等指标出现得更早。
@#@监测pHi对预测危重病人发生多器官功能不全等并发症、指导及评估临床治疗、评价疾病转归及死亡率有着重要的意义。
@#@@#@胃粘膜pHi正常低限为。
@#@pHi的测定方法是：
@#@将尖端带有透过CO2球囊的张力计（tonometry）送到胃内或肠腔内（如乙状结肠）内，球囊内充满生理盐水，与胃肠粘膜的CO2取得平衡后，抽取盐水测定PCO2，通过henderson-Hasselbach公式可计算pHi=＋log[HCO3-]/×@#@PCO2。
@#@其中是碳酸的解离常数pKa，HCO3-是以动脉血HCO3-浓度代替粘膜HCO3-（一般情况下，二者近似相等），PCO2为球囊内CO2分压，为二氧化碳在血浆中的溶解度。
@#@其不足之处有：
@#@测定较费时，每次需要30~90分钟；@#@全身酸碱平衡状态，可产生CO2的抗酸药，经肠道营养和胃酸分泌的变化等因素都可能影响pHi值的测定。
@#@@#@三、缺氧@#@1、缺氧的定义：
@#@当组织氧供不足或发生氧利用障碍，引起组织细胞出现代谢、功能、甚至形态结构的异常变化，这一病理过程称为缺氧（hypoxia）。
@#@动脉血氧分压（PaO2）低于60mmHg时称为低氧血症。
@#@一般来说，只有当PaO2低于50mmHg时才能导致组织缺氧，但组织缺氧不一定伴有低氧血症。
@#@@#@2、缺氧的病因及分类：
@#@根据缺氧的原因及病理生理的变化可将缺氧分为以下四种类型。
@#@@#@
（1）低张性缺氧（hypotonichypoxia）：
@#@其特点是PaO2降低，CaO2减少。
@#@觉的原因有：
@#@A吸入氧分压过低：
@#@如高原、高空，或手术麻醉时麻醉机呼吸回路接头脱开、N2O吸入浓度过大等。
@#@@#@B肺泡通气不足：
@#@各种阻塞性或限制性呼吸系统疾病、麻醉药或镇静药抑制呼吸、气管导管或支气管导管扭曲打折或被分泌物阻塞、严重肺纤维化、胸廓畸形、气胸或胸腔积液以及手术体位使肺及胸壁顺应性下降等均可引起肺通气功能障碍，导致肺泡通气不足。
@#@@#@C弥散功能障碍：
@#@肺不张、肺切除等可使参与换气的肺泡膜面积减少；@#@发生肺水肿或肺纤维化时，肺泡膜厚度增加，弥散距离增宽，弥散速度减慢。
@#@@#@D肺泡通气与血流比值失调：
@#@支气管哮喘、悟性支气管炎、COPD、肺栓塞、肺水肿、肺纤维化或ARDS等都可由于病变轻重程度及分布的不均匀，使各部分肺的通气和血流比值不一，导致通气与血泫比值失调。
@#@@#@E右向左分流：
@#@见于先天性心脏病、如室间隔缺损伴肺动脉高压时出现右向左分流，或支气管麻醉单肺通气时等情况。
@#@@#@
（2）血液性缺氧（hemichypoxia）：
@#@是指当血红蛋白的数量减少或性质发生变化时，血红蛋白携带的氧减少或与血红蛋白结合的氧不易释放而导致的缺氧。
@#@其特点为PaO2正常，而CaO2降低。
@#@主要原因有：
@#@A各种原因引起的贫血；@#@@#@B一氧化碳中毒：
@#@由于一氧化碳（CO）与Hb结合力是O2的250倍，大量Hb与CO结合生成碳氧血红蛋白，妨碍O2与Hb的结合；@#@同时CO可抑制红细胞内糖酵解，使2，3DPG生成减少，氧解离曲线左移，O2不易与Hb解离，而进一步加重缺氧。
@#@@#@C亚硝酸盐等氧化剂中毒时，体内生成高铁血红蛋白，丧失携氧能力，并使氧解离曲线左移，影响O2的解离，加重组织缺氧。
@#@@#@D血红蛋白与氧结合力异常增强：
@#@如输入大量库血时，由于库血中红细胞2，3DPG含量低，氧解离曲线左移，O2与Hb亲和力增强。
@#@输入大量碱性液体，血液pH升高，也可使氧解离曲线左移，不利于O2从Hb的解离。
@#@@#@（3）循环性缺氧（circulatoryhypoxia）：
@#@是指由于组织的血流量减少引起供氧量减少所导致的缺氧。
@#@常见于心排出量降低、心力衰竭、急性心肌梗死、各种原因引起的休克等。
@#@单纯循环性缺氧时，PaO2及CaO2正常；@#@若合并有肺水肿或发生ARDS，则PaO2及CaO2降低。
@#@体表浅毛细血管床血液中去氧血红蛋白超过50g/L时，可出现紫绀（cyanosis）。
@#@@#@（4）组织性缺氧（histogenoushypoxia）：
@#@由于组织细胞对氧的摄取和利用发生障碍所引起的缺氧称组织性缺氧。
@#@氰化物、硫化氢或砷化物等通过抑制细胞色素氧化酶而影响细胞的氧化过程。
@#@巴比妥、抗霉菌素A和苯乙双胍等可抑制电子在呼吸链中的传递。
@#@而维生素B1（硫胺素）、维生素B2（核黄素）等维生素缺乏可影响呼吸酶的合成，导致组织细胞氧利用障碍。
@#@@#@3、缺氧的诊断：
@#@缺氧的临床表现是非特异性的，与基础疾病的轻重、发生缺氧的缓急、病人的活动水平和代谢状况及其对缺氧的耐受性和代偿能力密切相关。
@#@低张性缺氧可根据PaO2及SaO2来划分低氧血症的严重程度。
@#@轻度：
@#@无发绀，PaO2>@#@50mmHg，SaO2>@#@80%；@#@中度：
@#@有发绀，PaO2在30~50mmHg，SaO2在60%~80%；@#@重度：
@#@显著发绀，PaO2<@#@30mmHg，SaO2<@#@60%。
@#@而其他三种类型的缺氧虽然无明显低氧血，PaO2处正常范围，但仍存在组织缺氧；@#@同时，临床上所见的缺氧常为混合性缺氧。
@#@因此，还必须对过氧输送及氧耗相关指标的测定协助诊断及治疗。
@#@@#@4、缺氧的处理原则@#@
（1）消除缺氧的原因、积极治疗原发疾病。
@#@@#@
（2）对各种类型的缺氧均可予氧治疗。
@#@氧治疗对低张性缺氧的效果最好，CO中毒应采用高压氧治疗。
@#@@#@（3）对于氧疗改善低氧血症不明显者，应行呼吸机机械通气治疗。
@#@@#@（4）降低机体耗氧量；@#@@#@（5）维持血流动力学稳定和水、电解质及酸碱平衡。
@#@@#@第二节氧耗@#@一、氧耗的定义@#@1、氧需求（oxygendemand）是指机体组织维持有氧代谢所需氧的总量。
@#@由于测量氧需求应组织水平进行，所以临床上难以施行。
@#@当氧需求超过氧耗时，就会发生无氧代谢。
@#@氧需求随机体各组织代谢速度改变而变化，在正常生理状态和病理生理状态下也各不相同。
@#@机体可调节呼吸系统、循环系统及微循环系统以满足机体代谢的需要。
@#@@#@2、氧耗（VO2）又可称整体氧耗（globaloxygenconsumption），是指单位时间全身组织消耗氧的总量，它决定于机体组织的功能代谢状态。
@#@正常值为110~180ml/min/m2。
@#@正常生理状态下，DO2与VO2相互匹配维持组织氧供需平衡。
@#@在发热、感染、器官功能增强或高代谢状态时，组织细胞氧摄取量增加，氧耗也随之增加。
@#@@#@3、氧摄取率（oxygenextractionratio,O2ER）是指全身组织氧的利用率，它反映组织从血液中摄取氧的能力。
@#@正常值为~，其计算公式为：
@#@@#@O2ER=VO2/DO2@#@或O2ER=（CaO2－CvO2）/CaO2@#@若氧的摄取率低于，表明存在氧摄取缺陷，可能是由于心排出量过多、血流灌注分布异常等；@#@若氧摄取率大于，表明氧需求增加，输送到组织的氧不能满足细胞代谢的需要。
@#@@#@二、氧耗的监测@#@氧耗的测定主要有以下两种方法。
@#@@#@1、、反向Fick法：
@#@根据Fick原理，任何物质由器官摄取或释放的总量是达到该器官的血量与动、静脉血中此物质的浓度差的乘积，可用下式表示。
@#@@#@VO2=CI×@#@（CaO2－CvO2）@#@式中CI、CaO2和CvO2分别代表心脏指数、动脉血和混合静脉血的氧含量，同前述CaO2=×@#@Hb×@#@SaO2＋×@#@PaO2，或简化为CaO2=×@#@Hb×@#@SaO2。
@#@类似地，CvO2可由下式计算：
@#@@#@CvO2=×@#@Hb×@#@SvO2＋×@#@PvO2@#@式中SvO2、PvO2分别代表静脉血氧饱和度及静脉血氧分压。
@#@也可简化为CvO2=×@#@Hb×@#@SvO2。
@#@@#@同样VO2计算公式也可表示为@#@VO2=CI×@#@×@#@Hb×@#@（SaO2－SvO2）@#@此法测定氧耗需置入肺动脉导管，测定心排出量（CO）后，根据身高和体重计算出体表面积，进而得出心脏指数（CI），再分别抽动脉血和混合静脉血做血气分析测定SaO2和SvO2，最后计算出VO2。
@#@测定的精度和误差取决于式中各参数测定的准确性，误差的主要来源是CO的测定。
@#@此外，反向Fick法所测的氧耗值未包括肺的耗氧量。
@#@@#@2、直接法：
@#@其测定的基本原理是单位时间内吸入气中的氧含量与呼出气中的氧含量之差即为氧耗，可表示为：
@#@@#@VO2=（FiO2×@#@Vi）-（FeO2×@#@Ve）@#@其中Fio2、FeO2为吸入气和呼出气的氧浓度，Vi、Ve为每分吸入气量和每分呼出气量。
@#@@#@此法为无创监测，应用基础代谢监测仪、气体分析仪及肺功能仪进行测定。
@#@其测量的误差主要来自于呼吸气的容量、流速及气体浓度的测定，与血流动力学指标（如CO等）无关。
@#@目前，新型的代谢监测认仪即使在机械通气中也可以准确测定氧耗。
@#@但FiO2超过时，由于吸入气和呼出气的氧浓度差值相对于吸入氧浓度过小，测量精度降低。
@#@直接法与反向Fick所测值相关性良好，但直接法测定VO2变异系数较小，而且包括了肺的耗氧量，因此更为精确。
@#@@#@监测氧耗的指标主要有混合静脉血氧饱和度及混合静脉血氧分压等。
@#@@#@1、混合静脉血氧饱和度（SvO2）：
@#@是指肺动脉血的氧饱和度。
@#@上腔静脉主要回流人体上部的血液，如头颈、上肢、部分胸腔脏器；@#@而下腔静脉则回流人体下部的血液，如腹腔、盆腔及下肢等。
@#@由于人体各器官组织的代谢状态及氧耗量各不相同，因此上腔静脉血与下腔静脉血的氧饱和度也不同，二者汇入右心房、经右心室到达肺动脉时已充分混合。
@#@因此，自全身各器官组织的静脉血混合之后即为混合静脉血。
@#@SvO2是反映全身的氧供与氧耗平衡的综合指标，可判断组织的灌注及氧合情况。
@#@SvO2监测需置肺动脉导管，可从肺动脉直接抽取混合静脉血样测定，也可以通过带有光导纤维的特殊肺动脉导管（pulmonaryarteryoximetrycatheter）连续监测。
@#@SvO2正常值为75%（65%~85%）。
@#@SvO2>@#@65%为氧贮备适当，SvO250%~60%为氧贮备有限，SvO235%~50%为氧贮备不足。
@#@@#@2、混合静脉血氧分压（PvO2）即肺动脉血的血氧分压，它也是反映全身氧供与氧耗平衡的综合指标。
@#@可通过肺动脉导管从肺动脉抽取混合静脉血样测定PvO2。
@#@测量时应注意将肺动脉导管球囊放气，并缓慢抽取，以免抽到远端已氧合的动脉血掺杂入混合静脉血中而干扰PvO2的测定。
@#@PvO2正常值是40mmHg左右，低于35mmHg，即可认为存在组织缺氧。
@#@@#@三、影响氧耗的因素@#@1、影响氧耗的因素：
@#@细胞代谢率决定整体氧耗。
@#@以下因素可使氧耗增高：
@#@A温度：
@#@体温每增高1℃，耗氧量增加10%~15%。
@#@B感染或全身炎症反应综合征。
@#@C烧伤、创伤或手术。
@#@D交感神经兴奋、疼痛、寒战或癫痫发作等，例如寒战可使机体耗氧量增加100%。
@#@Eβ2受体激动剂、苯丙胺和三环类抗抑郁药等。
@#@F护理（吸痰、叩背等）、理疗。
@#@G高代谢状态或摄入高糖饮食等。
@#@@#@应用镇静剂、止痛药和肌肉松驰剂等可降低细胞代谢率，使机体氧耗降低。
@#@@#@2、氧供与氧耗的关系@#@
（1）生理性氧供依赖：
@#@在正常情况下，机体输送到全身组织的氧供量超过组织的氧耗，DO2与VO2相互匹配以维持组织细胞能量代谢平衡。
@#@当DO2在正常范围波动时，VO2可维持恒定。
@#@随着DO2的逐渐降低，组织仍可通过提高氧摄取率来维持VO2相对恒定，即非氧供依赖关系。
@#@但是，当DO2降至某临界值时，氧摄取率的增加不再能满足组织对氧的需求，VO2已无法再维持恒定，该临界值称为临界氧供（criticalDO2,cDO2）。
@#@当DO2低于此临界值时，VO2将随DO2的降低而减少，二者呈线性关系，于是发生组织缺氧，出现无氧酵解，动脉血乳酸浓度升高，这种现象称为生理性氧供依赖（physiologicalsupplydependency）。
@#@冠状动脉旁路移植的病人，当DO2在330~700ml/min/m2时为非氧供依赖关系，当DO2低于330ml/min/m2时，则出现氧供依赖。
@#@在脓毒症、内毒素性休克、低血容量休克等病理状态中，均存在生理性氧供依赖。
@#@例如，低血容量性休克初期，DO2变化并不明显；@#@随着休克的发展，Hb进行性下降，血液携氧能力降低，同时血容量减少使心排出量降低，组织处于低灌注状态，导致DO2逐渐下降，但组织通过增加氧摄取率，使VO2维持非氧供依赖关系。
@#@但在休克晚期，随着DO2的进行性下降，VO2无法再维持恒定，出现氧供依赖关系，导致组织缺氧的发生。
@#@@#@
（2）病理性氧供依赖：
@#@危重病人的DO2虽处于正常或超常（surpanormal）范围，但氧摄取率处于较低水平，组织丧失了对氧摄取率的调控，导致VO2随DO2的增减而变化，呈线性依赖关系，这种现象称为病理性氧供依赖（pathologicalsupplydependency）。
@#@多见于ARDS、COPD、肺动脉高压、脓毒症、低血容量性休克及心力衰竭的病人。
@#@病理性氧供依赖是组织灌注不足、组织缺氧的表现，是细胞的氧需求增加而氧摄取和利用发生障碍的结果。
@#@例如在ARDS时，由于存在肺微血管栓塞、肺内动-静脉短路及肺血流异常，导致组织调整氧摄取率以适应DO2的能力受到损害；@#@同时，组织氧弥散能力下降及线粒体功能障碍，导致病理性氧供依赖的发生。
@#@@#@3、氧供与氧耗的调控：
@#@调控氧供与氧耗对于指导危重病人的治疗、降低危重病人的死亡率有着重要意义。
@#@危重病人存在病理性氧供依赖时，VO2随DO2一并呈线性变化，通过增加DO2至超常范围，应可使组织VO2增加、改善组织缺氧。
@#@有人曾提出DO2600ml/min/m2为氧供调整的目标值，但由于病人的个体差异及氧供与氧耗的复杂性，目前对DO2应调整至多少及超常DO2（supranormalDO2）的有效性仍存在争议。
@#@@#@调控的主要方法有：
@#@@#@
（1）降低氧需求：
@#@降低氧需求可降低氧耗，从而改善组织灌注，预防组织缺氧性损害。
@#@可应用机械通气、镇静、镇痛及控制体温等方法降低氧需求。
@#@急性呼吸衰竭的病人，其呼吸作功的耗氧量要占整体氧耗的25%~50%，早期行气管插管和机械通气治疗，可以有效地降低氧耗。
@#@ARDS病人机械通气时，给予镇静或并用肌肉松驰药，也有助于降低氧耗。
@#@@#@
（2）增加氧供：
@#@A增加心排出量（CO）：
@#@纠正低血容量，静脉输注多巴酚丁胺等血管活性药物增强心肌收缩力，以提高CO。
@#@B提高红细胞数量和血红蛋白浓度，可输浓缩红细胞等。
@#@C提高动脉血氧饱和度：
@#@可提高吸入氧浓度或应用机械通气、呼气末正压通气（PEEP）等。
@#@对于心源性或非心源性肺水肿，可通过利尿减轻肺水肿，有利于改善弥散障碍。
@#@此外，应用抗生素控制肺部炎症、应用化痰药、支气管扩张剂或体位疗法等均有助于改善肺通气或肺换气，从而提高SaO2。
@#@@#@但是应该注意，决定氧供的CO、Hb、SaO2三者中任何一个发生变化都可能影响其他因素，从而影响氧供。
@#@例如，大量晶体液复苏治疗，虽然可增加心排出量，但由于血液稀释反而不利于提高DO2。
@#@应用血管扩张药可减轻前负荷，增加心排出量，但同时亦可增加肺内分流，使SaO2下降。
@#@同样，输血过多可引起血液粘稠度增加，血流减慢；@#@或由于库存血中红细胞的2，3DPG含量低，使氧和血红蛋白解离曲线左移，氧与Hb结合力增强，不易解离，反而使氧供降低，加重组织缺氧。
@#@机械通气治疗时应用PEEP可提高SaO2，增加氧供；@#@若PEEP过高，超过20mmHg，则可影响回心血量，降低心排出量。
@#@@#@第三节氧治疗@#@氧治疗（oxygentherapy）是指提高吸入气中的氧浓度（FiO2）或吸入氧的氧分压（PiO2）以改善低氧血症或组织缺氧的治疗方法，简称氧疗。
@#@氧疗不能消除缺氧的病因，也不能代替对原发疾病的治疗，只能在一定程度上改善或预防组织缺氧所致的器官功能损害。
@#@@#@一、氧疗的适应证@#@理论上，凡是低氧血症都是氧疗的适应证。
@#@但由于机体有一定的代偿和适应机制，实际应用时有一定的适应证。
@#@目前较公认的氧疗标准是PaO2<@#@60mmHg。
@#@当PaO2降至60mmHg，SaO2约90%，组织氧供下降甚少，病人常可耐受而无需氧疗；@#@当PaO2<@#@60mmHg，从氧解离曲线可见，PaO2稍有降低就可引起SaO2较大幅度的下降，使组织氧供明显减少。
@#@@#@对于不伴有低氧血症的组织缺氧，如血液性缺氧、循环性缺氧或组织性缺氧，PaO2则不能用于判断是否需要氧疗及氧疗后缺氧是否改善等，不论PaO2是否处于需要氧疗的水平，一般均予氧疗。
@#@@#@氧疗可用于：
@#@@#@1、支气管哮喘发作、哮喘持续状态、慢性阻塞性肺疾病（COPD）病人发生呼吸衰竭等。
@#@@#@2、急性呼吸窘迫综合征（ARDS）、肺水肿、肺栓塞等。
@#@@#@3、急性心肌梗死、心力衰竭等。
@#@@#@4、肝脏疾病晚期合并肝";i:
4;s:
19907:
"人工智能九宫格重移搜索的实验报告@#@人工智能@#@九宫格重移——搜索@#@1.问题描述：
@#@@#@八数码问题也称为九宫问题。
@#@在3×@#@3的棋盘，摆有八个棋子，每个棋子上标有1至8的某一数字，不同棋子上标的数字不相同。
@#@棋盘上还有一个空格，与空格相邻的棋子可以移到空格中。
@#@要求解决的问题是：
@#@给出一个初始状态和一个目标状态，找出一种从初始转变成目标状态的移动棋子步数最少的移动步骤。
@#@所谓问题的一个状态就是棋子在棋盘上的一种摆法。
@#@棋子移动后，状态就会发生改变。
@#@解八数码问题实际上就是找出从初始状态到达目标状态所经过的一系列中间过渡状态。
@#@@#@2.九宫重移有无答案检查（逆序数）@#@我们把每个9宫格横向展开，如第一个123456789，我们把左边数大于右边数的组数称为这个九宫格的逆序数，显然123456789的逆序数为0；@#@考虑横向平移，那么逆序数的增量为2或0或-2；@#@纵向平移，逆序数的增量为4或0或-4；@#@但147258369的逆序数为奇数。
@#@所以147258369是无解的情况。
@#@由此也可以类推当将9宫格展开后，如果数据序列的逆序数为奇数，则此数据序列对应的九宫格是无解的。
@#@@#@3.BFS算法@#@队列：
@#@Queueopen=newQueue（）;@#@存放待扩展的节点@#@List：
@#@List<@#@Bfstr>@#@closed=newList<@#@Bfstr>@#@（）;@#@存放已被扩展过的节点@#@ArrayListmap=newArrayList（）;@#@//存放答案@#@HashTale：
@#@Hashtabletable=newHashtable（）;@#@构造哈希表以方便查找@#@ @#@@#@3.1．BFS算法介绍@#@广度优先搜索算法BFS基本思想：
@#@从图中某顶点v出发，逐层对节点进行拓展，并考察是否为目标节点，在第n层节点没有全部扩展并考察前，不对第n+1层节点进行扩展。
@#@@#@对九宫重排问题，即构造广度优先搜索树，从初始状态，利用广度优先搜索算法逐步找到目标状态的节点。
@#@@#@3.2．状态空间表示@#@状态空间用一维数组表示，每个节点存放在Bfstr结构体中的字符now中，从第一行开始从左往右给九宫格标号0……8，字符串now元素下标代表格子位置，而now数组中对应数组的值代表九宫格中存放的数码，用数值9代表空格。
@#@@#@3.3．搜索树@#@283@#@164@#@75@#@1@#@283@#@164@#@75@#@283@#@14@#@765@#@283@#@164@#@75@#@2@#@3@#@4@#@283@#@64@#@175@#@23@#@184@#@765@#@283@#@16@#@754@#@283@#@14@#@765@#@283@#@14@#@765@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@3.4．算法步骤@#@搜索：
@#@@#@
（1）把初始节点S0放入OPEN表。
@#@@#@
（2）如果OPEN表为空，则问题无解，退出。
@#@@#@（3）把OPEN表的第一个节点（记为节点n）取出放入CLOSE表。
@#@@#@（4）考察节点n是否为目标节点。
@#@若是，则求得了问题的解，退出。
@#@@#@（5）若节点n不可扩展，则转第2步。
@#@@#@（6）扩展节点n，将其子节点放入OPEN表的尾部，并为每一个子节点都配置指向父节点的指针，然后转第2步。
@#@@#@扩展fun（）：
@#@@#@
（1）取open中第一个节点a加入到closed中@#@
（2）找到a[9]中值为9（空格）的位置i；@#@@#@（3）当open中元素个数不为0时，循环执行（3）到（）@#@3.1从open中取出一个元素（状态），并加入到closed中，对这个状态扩展；@#@@#@3.2若空格在第2、3列,向左移动得到新状态；@#@@#@新状态不是目标状态，就加入open中；@#@@#@新状态是目标状态，就加入closed中，编号加1，结束算法；@#@@#@3.3若空格在第2、3行,向上移动得到新状态@#@新状态不是目标状态，就加入open中，@#@新状态是目标状态，就加入closed中，编号加1，结束算法；@#@@#@3.4若空格在第1、2列,向右移动得到新状态@#@新状态不是目标状态，就加入open中，@#@新状态是目标状态，就加入closed中，编号加1，结束算法；@#@@#@3.5若空格在第1行,向下移动得到新状态@#@新状态不是目标状态，就加入open中，@#@新状态是目标状态，就加入closed中，编号加1，结束算法；@#@@#@3.5．算法流程图@#@输入初始状态SS和目标状态NN@#@开始@#@open空?
@#@@#@Y@#@N@#@n=0,初始节点送入open队列@#@搜索失败，@#@算法结束，@#@从open中取出节点到closed中并编号加1@#@扩展编号为n的节点，加入open中@#@closed中是否有目标节点@#@Y@#@算法结束@#@是否还有后续节点@#@N@#@N@#@Y@#@ @#@@#@4.启发式A*算法@#@队列：
@#@Queueopen=newQueue（）;@#@存放待扩展的节点@#@List：
@#@List<@#@Bfstr>@#@closed=newList<@#@Bfstr>@#@（）;@#@存放已被扩展过的节点@#@ArrayListmap=newArrayList（）;@#@//存放答案@#@HashTale：
@#@Hashtabletable=newHashtable（）;@#@构造哈希表以方便查找sort排序@#@4.1．算法介绍@#@算法A不能保证当图中存在从起始节点到目标节点的最短路径时，一定能找到它，而A*中评估函数f*（n）=g*（n）+f*（n）保证路径存在时，一定能找到。
@#@算法A中，g（n）和h（n）是g*（n）和f*（n）的近似估价。
@#@如果对于所有节点h（n）<@#@g*（n）,则它就称为A*算法：
@#@@#@4.2.状态空间表示@#@状态空间用一维数组表示，每个节点存放在Bfstr结构体中的字符now中，从第一行开始从左往右给九宫格标号0……8，字符串now元素下标代表格子位置，而now数组中对应数组的值代表九宫格中存放的数码，用数值9代表空格。
@#@@#@4.3.搜索树@#@283@#@164@#@75@#@1@#@283@#@164@#@75@#@283@#@14@#@765@#@283@#@164@#@75@#@2@#@3@#@4@#@283@#@64@#@175@#@23@#@184@#@765@#@283@#@16@#@754@#@283@#@14@#@765@#@283@#@14@#@765@#@5@#@7@#@8@#@9@#@2@#@因为2节点离目标节点更近，调换到3前面@#@4.4.算法步骤@#@算法描述：
@#@@#@3.1把初始节点S0放入OPEN表，并建立目前只包含S0的图，记为G；@#@@#@3.2检查OPEN表是否为空，若为空则问题无解，退出；@#@@#@3.3把OPEN表的第一个节点取出放入CLOSE表，并计该节点为n；@#@@#@3.4考察节点n是否为目标节点。
@#@若是，则求得了问题的解，退出；@#@@#@3.5扩展节点n，生成一组子节点。
@#@把其中不是节点n先辈的那些子节点记做集合M，并把这些子节点作为节点n的子节点加入G中；@#@@#@3.6针对M中子节点的不同情况，分别进行如下处理：
@#@@#@3.6.1对于那些未曾在G中出现过的M成员设置一个指向父节点（即节点n）的指针，并把它们放入OPEN表；@#@（不在OPEN表）@#@3.6.2对于那些先前已经在G中出现过的M成员，确定是否需要修改它指向父节点的指针；@#@（在OPEN表中,对g（x）进行更新）@#@3.6.3对于那些先前已在G中出现并且已经扩展了的M成员，确定是否需要修改其后继节点指向父节点的指针；@#@（在CLOSE表中,对节点n子节点的子节点更新g（x））@#@3.7对OPEN表中的节点按估价函数进行排序；@#@@#@3.8转第2步。
@#@@#@4.5.算法流程图@#@开始@#@输入初始状态SS和目标状态NN@#@S0加入open表，构造G@#@open空？
@#@@#@Y@#@N@#@失败@#@结束@#@open取首节点放入closed,n号@#@扩展n节点，@#@加入G@#@将不是n为父的子节点记做集合M@#@M中未在G出现过的设置父节点n,放入open@#@M中已G出现过的open@#@表中更新@#@M中已G出现过且扩展的，closed表中更新g（x）@#@OPEN表中的节点按估价函数进行排序@#@ @#@@#@5.启发式A算法@#@队列：
@#@Queueopen=newQueue（）;@#@存放待扩展的节点@#@List：
@#@List<@#@Bfstr>@#@closed=newList<@#@Bfstr>@#@（）;@#@存放已被扩展过的节点@#@ArrayListmap=newArrayList（）;@#@//存放答案@#@HashTale：
@#@Hashtabletable=newHashtable（）;@#@构造哈希表以方便查找sort排序@#@5.1算法介绍@#@启发式搜索算法A，一般简称为A算法，是一种典型的启发式搜索算法。
@#@其基本思想是：
@#@定义一个评价函数f，对当前的搜索状态进行评估，找出一个最有希望的节点来扩展。
@#@@#@评价函数的形式如下：
@#@@#@f（n）＝g（n）＋h（n）;@#@其中n是被评价的节点。
@#@@#@说明：
@#@@#@g*（n）：
@#@表示从初始节点s到节点n的最短路径的耗散值；@#@@#@h*（n）：
@#@表示从节点n到目标节点g的最短路径的耗散值；@#@@#@f*（n）=g*（n）+h*（n）：
@#@表示从初始节点s经过节点n到目标节点g的最短路径的耗散值。
@#@而f（n）、g（n）和h（n）则分别表示是对f*（n）、g*（n）和h*（n）三个函数值的的估计值。
@#@是一种预测。
@#@A算法就是利用这种预测，来达到有效搜索的目的的。
@#@它每次按照f（n）值的大小对OPEN表中的元素进行排序，f值小的节点放在前面，而f值大的节点则被放在OPEN表的后面，这样每次扩展节点时，都是选择当前f值最小的节点来优先扩展。
@#@@#@ @#@@#@5.2.状态空间表示@#@状态空间用一维数组表示，每个节点存放在Bfstr结构体中的字符now中，从第一行开始从左往右给九宫格标号0……8，字符串now元素下标代表格子位置，而now数组中对应数组的值代表九宫格中存放的数码，用数值9代表空格。
@#@@#@5.3.搜索树@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@5.4.算法步骤@#@5.1建立一个只含初始节点So的搜索图G，把So放入Open表，并计算f（So）的值；@#@@#@5.2如果Open表是空的，则失败，否则，继续下一步；@#@@#@5.3从Open表中取出f值为最小的结点，置于Close表，给这个结点编号为n；@#@@#@5.4如果n是目标结点，则得解，算法成功退出。
@#@此解可从目标结点开始到初始节点的返回指针中得到。
@#@否则，继续下一步；@#@@#@5.5扩展结点n。
@#@生成一组子节点。
@#@把其中不是节点n先辈的那些子节点记做集合M，并把这些子节点作为节点n的子节点加入G中；@#@@#@5.6对于那些未曾在G中出现过的M成员设置一个指向父节点（即节点n）的指针，并把它们放入OPEN表；@#@@#@5.7对于那些先前已经在G中出现过的M成员，确定是否需要修改它指向父节点的指针；@#@（在OPEN表中,对g（x）进行更新）@#@5.8对于那些先前已在G中出现并且已经扩展了的M成员，确定是否需要修改其后继节点指向父节点的指针；@#@（在CLOSE表中,对节点n子节点的子节点更新g（x））@#@5.9按f值从大至小的顺序，对Open表中的结点重新排序；@#@@#@5.10返回步骤2。
@#@@#@ @#@@#@5.5算法流程图@#@@#@开始@#@输入初始状态SS和目标状态NN@#@S0加入open表，构造G@#@open空？
@#@@#@Y@#@N@#@失败@#@结束@#@open取首节点放入closed,n号@#@扩展n节点，@#@加入G@#@将不是n为父的子节点记做集合M@#@M中未在G出现过的设置父节点n,放入open@#@M中已G出现过的open@#@表中更新@#@M中已G出现过且扩展的，closed表中更新g（x）@#@OPEN表中的节点按估价函数进行排序@#@6.随机数生成算法@#@6.1.算法介绍@#@在数据结构、算法分析与设计、科学模拟等方面都需要用到随机数。
@#@由于在数学上，整数是离散型的，实数是连续型的，而在某一具体的工程技术应用中，可能还有数据值的范围性和是否可重复性的要求。
@#@因此，我们就整数随机数和实数随机数，以及它们的数据值的范围性和是否可重复性，分别对其算法加以分析和设计。
@#@@#@1、MicrosoftVC++产生随机数的原理：
@#@@#@Srand（）和Rand（）函数。
@#@它本质上是利用线性同余法，y=ax+b（modm）。
@#@其中a，b，m都是常数。
@#@因此rand的产生决定于x，x被称为Seed。
@#@Seed需要程序中设定，一般情况下取系统时间作为种子。
@#@它产生的随机数之间的相关性很小，取值范围是0—32767（int），即双字节（16位数），若用unsignedint双字节是65535，四字节是4294967295，一般可以满足要求。
@#@@#@根据整数随机数范围性和是否可重复性，可分为：
@#@@#@
（1）某范围内可重复。
@#@@#@
（2）某范围内不可重复。
@#@@#@（3）枚举可重复。
@#@@#@（4）枚举不可重复。
@#@@#@所谓范围，是指在两个数n1和n2之间。
@#@例如，在100和200之间这个范围，那么，只要产生的整数随机数n满足100≤n≤200，都符合要求。
@#@所谓枚举，是指有限的、已知的、若干个不连续的整数。
@#@例如，34、20、123、5、800这5个整数就是一种枚举数，也就是单独可以一个个确定下来。
@#@某范围内可重复@#@在VisualBasic语言中，有一个随机数函数Rnd。
@#@@#@语法：
@#@Rnd[（number）]。
@#@@#@参数number可选，number的值决定了Rnd生成随机数的方式。
@#@Rnd函数返回小于1但大于或等于0的值。
@#@@#@Number类型@#@Rnd结果@#@小于零@#@每次都相同的数字，并将number用作种子。
@#@@#@大于零@#@序列中的下一个随机数。
@#@@#@等于零@#@最近生成的数字。
@#@@#@未提供@#@序列中的下一个随机数。
@#@@#@ @#@在调用Rnd之前，先使用无参数的Randomize语句初始化随机数生成器，该生成器具有一个基于系统计时器的种子。
@#@@#@若要生成某给定范围内的随机整数，可使用以下公式：
@#@@#@Int（（upperbound-lowerbound+1）*Rnd+lowerbound）@#@这里，upperbound是此范围的上限，而lowerbound是范围的下限@#@6.2.程序流程图：
@#@@#@ @#@@#@开始@#@给定范围@#@上限：
@#@lowerbound@#@下限：
@#@upperbound@#@生成随机数：
@#@@#@Random—Int（（upperbound—lowerbound+1）%Rnd+lowerbound@#@结束@#@7.DFS@#@黄鑫负责部分（请注意与上面的格式搭配一下）@#@8.效果图@#@滑块问题求解系统@#@
（1）DFS时当显示只需2、3步时，搜索空间爆栈，内存溢出，失败。
@#@@#@暂时解决办法：
@#@重新生成结束状态或者初始状态@#@
（2）BFS、A、A*时显示32步时，搜索空间太多，内存溢出，失败。
@#@@#@暂时解决办法：
@#@重新生成结束状态或者初始状态@#@（3）不能同时生成结束状态图和初始状态图。
@#@@#@暂时解决办法：
@#@分步生成结束状态或者初始状态@#@ @#@@#@（4）未完成工作：
@#@@#@1、时间显示@#@2、自动演示@#@8.1初始界面：
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@8.3.BFS效果图：
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@8.3.启发式Ａ*效果图：
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@8.4启发式A效果图：
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@8.5.DFS效果图：
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@9.代码@#@共包括3个工程文件：
@#@CommonRANDYYSEN@#@工程文件名@#@类名@#@功能@#@代码行数@#@Common@#@Ase.cs@#@实现A算法@#@约350行@#@Common@#@Astr.cs@#@A算法的解空间@#@27@#@Common@#@Bfs.cs@#@实现广度优先算法@#@220@#@Common@#@Bfstr.cs@#@广度优先算法的解空间@#@15@#@Common@#@Bse.cs@#@实现A*算法@#@35@#@Common@#@common.cs@#@公用方法@#@72@#@Common@#@Dfs.cs@#@实现深度优先算法@#@250@#@Common@#@Dfstr.cs@#@深度优先算法解空间@#@15@#@RAND@#@RandNum.cs@#@生成随机地图@#@55@#@YYYSEN@#@Form1.cs@#@Windows功能实现@#@290@#@YYYSEN@#@Form1.Designer.cs@#@Windows界面设计@#@660@#@YYYSEN@#@Program.cs@#@Windows界面入口@#@21@#@ @#@@#@1、classAse实现启发式A算法@#@usingSystem;@#@@#@usingSystem.Collections.Generic;@#@@#@usingSystem.Text;@#@@#@usingSystem.Collections;@#@@#@//约350行@#@namespaceCommon@#@{@#@@#@publicclassAse@#@{@#@privateint[]SS=newint[9];@#@@#@privateint[]NN=newint[9];@#@@#@privatestringS;@#@@#@privatestringN;@#@@#@publicboolBOOL;@#@//是否有解；@#@@#@List<@#@Astr>@#@open=newList<@#@Astr>@#@（）;@#@//未搜索；@#@@#@List<@#@Astr>@#@closed=newList<@#@Astr>@#@（）;@#@//已搜索；@#@@#@Hashtabletable=newHashtable（）;@#@@#@publicArrayListmap=newArrayList（）;@#@@#@publicAse（int[]SS,int[]NN）@#@{@#@SS.CopyTo（this.SS,0）;@#@@#@NN.CopyTo（this.NN,0）;@#@@#@S=common.changestring（SS）;@#@@#@N=common.changestring（NN）;@#@@#@@#@BOOL=common.check（this.SS,this.NN,this.SS.Length）;@#@@#@}@#@publicvoidsearch（）@#@{@#@//呵呵，调用其他的搜索，不解释@#@Bfsansbfs=newBfs（this.SS,this.NN）;@#@@#@ansbfs.search（）;@#@@#@map=ansbfs.map;@#@@#@return;@#@@#@if（S!
@#@=N）@#@{@#@Astrnode=newAstr（）;@#@@#@node.now=S;@#@@#@node.qian="@#@"@#@;@#@@#@node.gn=0;@#@@#@node.wn=fwn（S,N）;@#@@#@node.fn=node.gn+node.wn;@#@@#@open.Add（node）;@#@@#@table.Add（node.now,node.gn）;@#@@#@fun（）;@#@@#@}@#@//构造最佳答案；@#@@#@ @#@@#@inti=0;@#@@#@Astrp=closed[closed.Count-1];@#@@#@closed.Remove（p）;@#@@#@map.Add（p.now）;@#@@#@while（p.now!
@#@=S）@#@{@#@for（i=0;@#@i<@#@closed.Count;@#@i++）@#@{@#@if（closed[i].now==p.qian）@#@{@#@map.Add（closed[i].now）;@#@@#@p=closed[i];@#@@#@closed.Remove（p）;@#@@#@break;@#@@#@}@#@}@#@}@#@//交换@#@intj=0;@#@@#@for（i=0,j=map.Count-1;@#@i<@#@j;@#@i++,j--）@#@{@#@stringsss=map[i]asstring;@#@@#@map[i]=map[j];@#@@#@map[j]=sss;@#@@#@}@#@ @#@@#@}@#@//交换值@#@privatevoidswap（int[]a,intx,inty）@#@{@#@intt;@#@@#@t=a[x];@#@@#@a[x]=a[y];@#@@#@a[y]=t;@#@@#@}@#@privateintfwn（strings1,strings2）@#@{@#@inti;@#@@#@intsum=0;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@s1.Length;@#@i++）@#@{@#@if（s1[i]!
@#@=s2[i]）@#@sum++;@#@@#@}@#@returnsum;@#@@#@}@#@//@#@privatevoidfun（）@#@{@#@Astrnode_1=newAstr（）;@#@@#@Astrnode_2=newAstr（）;@#@@#@//Astrnode_3=newAstr（）;@#@@#@int[]a=newint[9];@#@@#@int[]b=newint[9];@#@@#@strings;@#@@#@intcount=0;@#@@#@while（true&@#@&@#@open.Count!
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"木材加工厂谈进口辐射松木材是如何跻身我国木材市场@#@木材加工厂谈进口辐射松木材是如何跻身我国木材市场@#@木材加工厂谈进口辐射松木材是如何跻身我国木材市场木材加工厂讯:
@#@近几年来，在我国进口木材中，辐射松木材异军突起，进口量一直处于上升趋势。
@#@2010年，进口辐射松原木总量达万立方米，价值金额万美元，同比分别增长%和%。
@#@平均单价131美元。
@#@进口辐射松锯材万立方米，价@#@值金额18844万美元，同比分别增长%和%，平均单价美元。
@#@@#@2011年我国共进口各种原木万立方米，锯材万立方米。
@#@其中辐射松原木进口量就达到万立方米，价值金额万美元，与去年同比分别增长%和%。
@#@平均单价美元。
@#@进口辐射松锯材万立方米，价值金额万美元，同比分别增长%和%。
@#@平均单价美元。
@#@2011年辐射松原木的进口量接近我国原木总进口量的四分之一，辐射松木材现已成为我国进口木材中占第一位的材种。
@#@@#@2012年1-3月，进口辐射松原木万立方米，价值金额万美元，平均单价124美元。
@#@进口辐射松锯材万立方米，价值金额万美元，平均单价美元。
@#@虽然与去年同期相比，进口量略有下降，但从逐月升高的态势来看，估计今年还能再创新高。
@#@@#@从以上的统计数据中我们看到，不仅辐射松原木和锯材进口量逐年增长，价格也增长很快。
@#@辐射松原木平均单价从2009年的94美元，上涨到2011年的美元。
@#@辐射松锯材平均单价从2009年的216美元，上涨到2011年的美元。
@#@@#@辐射松木材进口量逐年大增的原因较多，但主要有以下几方面的因素：
@#@@#@一是我国大宗原木贸易一向是以俄罗斯联邦原木为主，但从2009年以来，俄罗斯政府出台了种种限制俄罗斯原木出口的政策后，使俄罗斯木材的成本逐渐攀高。
@#@客观上使辐射松在性价比上占了优势，进口商出于对成本的考虑，在寻找俄罗斯原木的替代品，辐射松正好是一个不错的选择。
@#@@#@二是辐射松木材具有良好的材性。
@#@辐射松木材是生长在南半球澳大利亚、新西兰、智利、阿根廷及欧洲西班牙的速生林种，它原产于美国加州，19世纪由欧洲移民带到了现在所处的地方。
@#@目前这些国家的辐射松主要以人工林为主。
@#@以新西兰的种植量和产量为最大。
@#@辐射松木材具有良好的材性和广泛的用途。
@#@我们的近邻日本和韩国早在90年代初就大量进口辐射松木材进行木材加工。
@#@辐射松木材为中密度、结构均匀、收缩效率平均、稳定性强的优质软材。
@#@@#@完好的原木不存在腐朽等问题。
@#@木材握钉力好，渗透性强,极易防腐，干燥、固化和上色等处理。
@#@@#@辐射松木材的用途十分广泛，这也是其他针叶树种难以比拟的。
@#@辐射松是制造人造板的优质材料，它可以用来生产胶合板、纤维板、刨花板、单板、建筑胶合板等各种人造板。
@#@在造纸方面，辐射松木材纤维长，是生产高强度纸的好材料，用它可生产薄叶纸、印刷纸、新闻纸、纸板和其他纸制品。
@#@在家具生产方面，辐射松木材色泽柔和，握钉力强，是很好的家具用材。
@#@利用固化技术，可使辐射松材@#@家具更坚固，而且有更好的色泽质感。
@#@经防腐处理的辐射松木材也是制作电杆的好材料，使用寿命长。
@#@木材加工厂谈进口辐射松木材是如何跻身我国木材市场@#@木材加工厂讯:
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@#@以新西兰的种植量和产量为最大。
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@#@辐射松木材为中密度、结构均匀、收缩效率平均、稳定性强的优质软材。
@#@@#@完好的原木不存在腐朽等问题。
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@#@2010年，进口辐射松原木总量达万立方米，价值金额万美元，同比分别增长%和%。
@#@平均单价131美元。
@#@进口辐射松锯材万立方米，价@#@值金额18844万美元，同比分别增长%和%，平均单价美元。
@#@@#@2011年我国共进口各种原木万立方米，锯材万立方米。
@#@其中辐射松原木进口量就达到万立方米，价值金额万美元，与去年同比分别增长%和%。
@#@平均单价美元。
@#@进口辐射松锯材万立方米，价值金额万美元，同比分别增长%和%。
@#@平均单价美元。
@#@2011年辐射松原木的进口量接近我国原木总进口量的四分之一，辐射松木材现已成为我国进口木材中占第一位的材种。
@#@@#@2012年1-3月，进口辐射松原木万立方米，价值金额万美元，平均单价124美元。
@#@进口辐射松锯材万立方米，价值金额万美元，平均单价美元。
@#@虽然与去年同期相比，进口量略有下降，但从逐月升高的态势来看，估计今年还能再创新高。
@#@@#@从以上的统计数据中我们看到，不仅辐射松原木和锯材进口量逐年增长，价格也增长很快。
@#@辐射松原木平均单价从2009年的94美元，上涨到2011年的美元。
@#@辐射松锯材平均单价从2009年的216美元，上涨到2011年的美元。
@#@@#@辐射松木材进口量逐年大增的原因较多，但主要有以下几方面的因素：
@#@@#@一是我国大宗原木贸易一向是以俄罗斯联邦原木为主，但从2009年以来，俄罗斯政府出台了种种限制俄罗斯原木出口的政策后，使俄罗斯木材的成本逐渐攀高。
@#@客观上使辐射松在性价比上占了优势，进口商出于对成本的考虑，在寻找俄罗斯原木的替代品，辐射松正好是一个不错的选择。
@#@@#@二是辐射松木材具有良好的材性。
@#@辐射松木材是生长在南半球澳大利亚、新西兰、智利、阿根廷及欧洲西班牙的速生林种，它原产于美国加州，19世纪由欧洲移民带到了现在所处的地方。
@#@目前这些国家的辐射松主要以人工林为主。
@#@以新西兰的种植量和产量为最大。
@#@辐射松木材具有良好的材性和广泛的用途。
@#@我们的近邻日本和韩国早在90年代初就大量进口辐射松木材进行木材加工。
@#@辐射松木材为中密度、结构均匀、收缩效率平均、稳定性强的优质软材。
@#@@#@完好的原木不存在腐朽等问题。
@#@木材握钉力好，渗透性强,极易防腐，干燥、固化和上色等处理。
@#@@#@辐射松木材的用途十分广泛，这也是其他针叶树种难以比拟的。
@#@辐射松是制造人造板的优质材料，它可以用来生产胶合板、纤维板、刨花板、单板、建筑胶合板等各种人造板。
@#@在造纸方";i:
6;s:
26097:
"基础金属加工及机械设备制造业作业指导书@#@基础金属加工及机械设备制造业@#@审核作业指导@#@乙@#@（项目代码：
@#@17）@#@BCC/AG/S-17.1/17.3/17.4/00@#@ @#@@#@编制：
@#@苏琴@#@审核：
@#@操圣祥@#@批准：
@#@操圣祥@#@ @#@@#@实施日期：
@#@2002/6/24@#@ @#@@#@一、目的@#@指导审核人员有效地对生产通用机械制造业、金属结构加工制造业、刃具、工具及通用金属加工制品的用人单位，按职业安全健康管理体系审核规范进行审核；@#@@#@二、适用范围@#@本审核作业指导书适用于（通用机械制造业、金属结构加工制造业、刃具、工具及通用金属加工制品制造业。
@#@@#@三、引用的法律、法规及其他要求@#@中华人民共和国劳动法1995-1-1@#@中华人民共和国消防法2001-10-27@#@中华人民共和国工会法1998-9-1@#@职业病防治法2002-5-1@#@危险化学品安全管理条2002-3-15@#@电气安全管理规程@#@工业企业设计卫生标准TJ36-79@#@压缩空压站设计规范TJ29-78@#@爆炸危险场所安全规定1995-1-22@#@工作场所安全使用化学品规定1996-12@#@劳动防护用品管理规定1996-6-1@#@有毒作业危险分级监察规定@#@工厂安全卫生规程1956-5-25@#@工业企业职工听力保护规范1999-12-24@#@高温作业分级1984-12-1@#@体力劳动强度分级1984-12-1@#@噪声作业分级LD80-1995@#@女职工劳保保护规定@#@特种作业人员安全技术培训考核管理办法@#@企业职工伤亡事故报告和处理规定@#@1．焊接护目镜面罩GB3609.1-83@#@2．劳动防护用品选用规则GB11651-89UDC675-682@#@3．防静电胶底鞋、导电胶底鞋安全技术条件GB4385-84UDC685.314：
@#@614.89@#@4．辐射防护技术人员资格基本要求GB/T14570-93@#@5．视听、视频和电视设备及系统维护与操作的安全要求GB12641-90@#@6．计算站场地安全要求GB9361-88@#@7．电气绝缘的耐热性评定和分级GB11021-89@#@8．绝缘导体和裸导体的颜色标志GB7947-87@#@9．电线电缆识别标志第1部分：
@#@一般规定GB6995.1-86@#@10．漏电保护器安装和运行GB13955-92@#@11．用电安全导则GB/T13869-92@#@12．电工电子设备防触电保护分类GB/T2501-90@#@13．电气安全名词术语GB4776-84@#@14．电气设备安全设计导则GB4064-83@#@15．手持式电动工具的管理、使用、检查和维修安全技术规程GB3787-83@#@16．电机外壳防护分级GB4942.1-85@#@17.弧焊设备、焊接电缆插头、插座和耦合器的安全要求GB7945-87@#@
（1）.[19850510]冲压安全管理规程@#@
（2）.[19850510]木工平刨床安全管理规程@#@（3）.[19850510]乙炔发生器安全管理规程@#@（4）.[19921218]能源部关于颁发《大型超重机械安全管理规定》的通知@#@（5）.[19900601]劳动部关于颁发《漏电保护器安全监察规定》的通知@#@（6）.[19910321]劳动部关于颁发《起重机械安全监察规定》的通知@#@（7）.[19910416]劳动部关于颁发《客运架空索道安全运营与监察规定》的通知@#@（8）.[19850606]起重机械安全规程@#@3）GB/T3214-91水泵流量的测定方法@#@4）GB3216-89离心泵、泥浆泵、轴流泵和旋涡泵试验方法@#@5）GB/T5657-95离心泵技术条件（Ⅲ）@#@6）JB/T4297-92泵的涂漆技术条件@#@7）GB/T16941-1997流程工业用透平压缩机设计、制造规范与数据表；@#@@#@8）JB/T4113-1995整体齿轮增速组装型离心式空气压缩机；@#@@#@9）JB/T4359-1994一般用途轴流式压缩机；@#@@#@10）JB/T6443-1992离心压缩机；@#@@#@11）GB/T7782-1996计量泵；@#@@#@12）GB/T14536-1996家用和类似用途电自动控制器电动水阀的特殊要求（包括机械要求）。
@#@@#@锅炉压力容器安全监察暂行条例及实施细则95年修订版@#@压力容器设计单位资格管理与监督规则98年修订版@#@压力容器制造单位资格认可与管理规则95年@#@压力容器安全技术监察规程99年修订版@#@GB150—98钢制压力容器@#@JB/T4735—97钢制焊接常压容器@#@锅炉压力容器安全监察暂行条例及实施细则95年修订版@#@锅炉制造许可证条件95年@#@蒸汽锅炉安全技术监察规程（蒸规）96年修订版@#@热水锅炉安全技术监察规程（水规）97年修订版@#@锅炉产品安全质量监督检验规则90年@#@GB/T16507—1996《固定式锅炉建造规程》@#@JB/T10094—1999《工业锅炉通用技术条件》@#@四、相关主要危险源：
@#@@#@a）焊接：
@#@物体打击、有毒烟尘伤害、噪音、漏电、触电、灼伤、火灾、爆炸。
@#@@#@b）浸漆：
@#@易燃易爆介质，有毒有害气体，可能造成火灾、爆炸事故，苯系物气体伤害人体健康；@#@@#@c）热处理：
@#@物体打击、有毒物质伤害、漏电、触电、高温、灼伤、噪音。
@#@@#@d）腐蚀：
@#@灼伤、有毒有害气体@#@e）装配：
@#@起重伤害、物体打击、机械伤害、噪音、粉尘、有毒物质伤害、漏电、触电、高处坠落。
@#@@#@f）调试：
@#@机械伤害、噪音、漏电、触电、高处坠落。
@#@@#@五、危险源辨识与评价方法：
@#@@#@1.询问、交谈@#@2.现场观察@#@3.查阅有关记录@#@4.获取外部信息@#@5.工作任务分析@#@6.安全检查表@#@7.危险与可操作性研究@#@8．事件树分析@#@9．故障树分析@#@以上几种危险源辨识与分析方法都有各自特点，也有各自的局限性，在辨识危险源的过程中，往往不能只使用一种方法，而是综合运用上述各方法。
@#@@#@六、危险源监测：
@#@应由具有法定资格的监测机构进行定期监测并出具监测报告。
@#@@#@七、控制措施：
@#@@#@1、机械伤害：
@#@@#@
（1）设置安全防护装置：
@#@用屏护方法使人体与生产中危险部分相隔离，如操作时可能接触到的机器设备运转部分，加工材料的碎屑可能飞出的地方，机器设备上容易被触及的导电部分、高温部分和辐射热地带以及厂院和工作场所可能使工人坠落、跌伤的地方等。
@#@@#@
（2）设置保险装置：
@#@能自动消除生产中由于整个设备或个别部件发生事故和损坏，以至引起人身事故危险的装置。
@#@@#@（3）设置信号装置：
@#@应用信号警告工人预防危险。
@#@@#@（4）设置危险牌示和识别标志：
@#@使工人及时受到提醒，防止事故、危害的发生。
@#@@#@2、电气伤害：
@#@@#@
（1）安全认证：
@#@电气设备必须具有国家指定机构的安全认证标志。
@#@@#@
（2）备用电源：
@#@停电能造成重大危险后果的场所，必须按规定配备自动切换的双路供电电源或备用发电机组、保安电源。
@#@@#@（3）防触电@#@①接零、接地保护系统；@#@②漏电保护；@#@③绝缘；@#@④电气隔离；@#@⑤安全电压；@#@⑥屏护和安全距离；@#@⑦连锁保护。
@#@@#@（4）电气防火防爆@#@①消除电气引燃源；@#@装设能发出声、光报警信号或自动切断电源的漏电保护器；@#@根据燃、爆介质类、级、组和火灾爆炸危险场所的类、级、范围配置相应防爆等级的电气设备；@#@隔离；@#@连锁保护装置；@#@防静电措施；@#@其他对策。
@#@@#@②安全距离：
@#@采用消防规范规定的防火间距。
@#@@#@③通风。
@#@@#@④电气建筑物、电气灭火、消防电源、消防报警和控制等对策由消防行政部门按消防规范要求提出。
@#@@#@3、粉尘：
@#@@#@
（1）选用不产生或少产生粉尘的工艺，采用无危害或危害性较小的物料。
@#@@#@
（2）限制、抑制扬尘和粉尘扩散@#@（3）加强通风@#@（4）操作人员佩戴防尘口罩等个人防护用品。
@#@@#@（5）采取防尘教育、定期检测、加强防尘设施维护检修、定期体检和检查等管理措施。
@#@@#@4、噪声：
@#@@#@
（1）减少冲击性工艺和高压气体排空的工艺。
@#@@#@
（2）选用低噪声设备。
@#@@#@（3）采用操作机械化和运行自动化的设备工艺，实现远距离的监视操作。
@#@@#@（4）采用隔声、消声、吸声和隔振降噪等技术措施。
@#@@#@（5）个人防护：
@#@采用个人防护措施和减少接触噪声时间。
@#@@#@5、综合：
@#@@#@
（1）机器设备的维护保养和计划检修：
@#@遵守技术操作规程；@#@加油、清洗（此时，更应注意安全）；@#@大修时要严格遵守修理进度及有关规章制度，重视各项安全工作。
@#@大修完了以后应进行验收和试车。
@#@@#@
（2）工作地点的布置与整洁：
@#@符合人机工程学要求；@#@布置合理，使箱、柜、架板的安放符合工人操作的顺序，加工物品所经过的线路最短，避免重复往返；@#@通道畅通，设备及与墙壁、柱子间保持一定距离；@#@随时清除废屑、堆放整齐，修复损坏的地面。
@#@@#@（3）个人防护用品：
@#@按危害类型配备相应的个人防护用品，并有相应严格的管理制度，特种劳动防护用品应具有安全鉴定证。
@#@@#@八、实例@#@1）泵的工艺流程图@#@叶轮、泵体、端盖、@#@机座的铸造和加工@#@部件@#@装配@#@总装配@#@表面喷漆@#@包装@#@交付@#@轴的加工@#@2）压缩机的工艺流程图@#@机体、端盖、机座的铸造和加工@#@部件@#@装配@#@总装配@#@表面喷漆@#@包装@#@交付@#@轴、连杆、活塞的加工，气压包的焊接@#@3）旋塞及阀类的工艺流程图@#@本体加工@#@装配@#@表面处理@#@包装交付@#@阀芯加工@#@特殊过程：
@#@铸造、热处理、焊接、表面处理、喷漆。
@#@@#@关键过程：
@#@转子（叶轮、齿轮等）加工、轴承位的加工、活塞和缸体内表面的加工@#@锅炉制造流程@#@锅炉本体制造@#@组装→焊接→水压试验→砂砖保温→化妆炉排制造制作→刷漆→总检→入库@#@流程图：
@#@以压力容器罐体为例@#@封头：
@#@筒体：
@#@@#@↓↓@#@领料划线@#@领料划线@#@↓↓@#@材料标记移植@#@@#@材料标记移植@#@↓↓@#@切割/切坡口@#@切割/剪板坡口加工@#@↓↓@#@焊口除油除锈@#@卷圆组对@#@↓↓@#@焊接@#@焊口除油除锈@#@↓↓@#@压制成形@#@@#@纵环缝焊接@#@↓↓@#@切割@#@校圆@#@↓↓@#@探伤@#@探伤@#@↓@#@组装@#@↓@#@@#@焊接@#@↓@#@@#@探伤@#@→@#@热处理@#@↓@#@@#@耐压试验@#@↓@#@@#@表面处理@#@↓@#@成品入库@#@九、主要危险危害辨识@#@1．按工艺流程辨识@#@金属罐、储藏容器和锅炉制造业危害危险因素辨识@#@序号@#@工艺过程@#@生产设备/设施@#@危害危险因素@#@危害特征及后果@#@控制措施@#@1@#@材料采购@#@材料不合格@#@产品投入使用可能发生各类事故，如：
@#@介质泄露、锅炉爆炸@#@1．考察确认供货商；@#@@#@2．严格执行《容规》、《蒸规》、《水规》确保采购的钢材及重要辅材符合要求；@#@@#@2@#@零件铸造@#@冲天炉、电炉、混砂机、筛砂机、抛丸清理设备、吊车、浇包@#@1．火灾、爆炸；@#@@#@2．粉尘；@#@@#@3．烟害及有毒气体CO、CO2、SO2、丙烯醛、末饱合的碳化氢；@#@@#@4．高温；@#@@#@5．噪声；@#@@#@6．繁重的体力劳动；@#@@#@1．烫伤、灼伤、火灾、爆炸事故；@#@@#@2．矽肺职业病；@#@@#@3．呼吸道疾病；@#@@#@4．高温伤害、眼脸伤害；@#@@#@5．噪声损伤、耳鸣等；@#@@#@6．容易砸伤、碰伤；@#@@#@1．炉前工及浇灌工必须戴水晶防护眼镜，穿着防烫伤的劳动服和劳保鞋；@#@@#@2．制芯、清砂等工种必须戴防尘面具。
@#@清砂工应戴耳塞；@#@@#@3．车间应通风、明亮、通道清晰，便于有毒有害气体扩散；@#@@#@4．吊车钢丝绳应选择安全系数6倍以上，卷扬机应有两套制动器，并定期检查，确保浇包吊运安全；@#@@#@5．冲天炉要安装自动保险阀，防止突然停风时发生爆炸；@#@@#@6．工人要严格遵守操作规程，防止自伤害及伤害他人；@#@@#@7．原材料堆放保管要符合防尘飞扬、防火、防爆的要求；@#@@#@3@#@零件锻造@#@加热炉、@#@锻锤@#@1．高温@#@2．冲击载荷@#@3．锻件飞出@#@4．氧化皮烫伤@#@5．火灾@#@1．高温伤害、眼脸伤害@#@2．机械伤害@#@3．锻件飞出伤人@#@4．氧化皮飞出伤人@#@5．火灾@#@1．现场人员必须配戴耳塞，工作人员必须戴水晶防护眼镜；@#@@#@2．操作工作正前方不许站人；@#@@#@3．气锤锤头2米内不得有杂物，设备机况良好，胎具装配牢固；@#@@#@4．工件翻动、移动必须与气锤同步；@#@@#@5．作业环境内不允许有易燃易爆物品；@#@@#@4@#@钢材表面预处理@#@抛丸除锈设备或喷砂除锈设备@#@1．机械伤害@#@2．粉尘@#@3．噪声@#@可能引起机械伤害、噪声损伤、尘肺病等；@#@@#@1．工作前检查设备完好，安全防护装置灵活方可工作；@#@@#@2．严格遵守操作规程，并正确劳保着装；@#@@#@3．无关人员退离现场；@#@@#@4．设备停机后方可检查维修；@#@@#@5@#@材料吊运@#@行车@#@吊物坠落@#@起吊索具捆绑不牢易造成物体打击伤人及损害器材；@#@@#@1．行车工及大型物体起重作业指挥人员均需持证上岗；@#@@#@2．作业前要了解作业环境及起吊设备性能完好情况；@#@@#@3．大件要编制吊装方案，正确选择吊点，2台天车抬吊时要指定专人指挥，每台设备不许超过额定负载的80%；@#@@#@4．吊车工作时，下方不许员工作业或行人通过；@#@@#@6@#@下料@#@剪板机@#@机械伤害@#@误操作造成机械伤人及机械事故；@#@@#@1．检查设备完好，安全防护装置灵活后方可工作；@#@@#@2．严格遵守操作规程，指定专人操作，专人指挥；@#@@#@气割@#@火灾、烫伤@#@易燃易爆气体易发生火灾、爆炸事故；@#@@#@1．使用合格器具和风带，乙炔使用阻火器，氧气冬季使用低压加热器；@#@@#@2．气瓶管理符合相关防火制度，氧气瓶、乙炔气瓶隔离存放，远离明火距离不小于15米，两瓶相距不小于3米；@#@@#@3．气割工持证上岗；@#@@#@7@#@刨边@#@刨边机@#@机械伤害@#@误操作可能造成机械事故及员工伤害；@#@@#@1．工作前检查设备完好，安全防护装置灵活好用；@#@@#@2．严格遵守操作规程；@#@@#@3．工作时佩戴工作帽，操作设备不许带手套；@#@@#@4．机械运转时，严禁把手放入机械内部；@#@@#@5．磨砂轮机及高速切削必须戴平光眼镜；@#@@#@6．机床之间设立防护网，防止铁屑飞出伤人；@#@@#@8@#@零件机加工@#@车床、刨床、钻床、铣床等@#@机械伤害@#@噪音伤害@#@误操作易造成机械伤害、铁屑飞出伤人，噪声伤人@#@9@#@压制成型@#@油压机@#@机械伤害@#@噪声伤害@#@物体打击，设备及工件挤压伤人，噪声伤人；@#@@#@10@#@筒节滚圆@#@卷板机@#@机械伤害@#@机械伤人、物件吊运坠落伤人；@#@@#@11@#@工件组对@#@行车、电焊机、大锤、转胎@#@锤击、吊物坠落、工件挤压等机械伤害、噪声伤害；@#@@#@工件坠落伤人，锤击伤人，物体打击或挤压伤人，噪声伤人，人员高处坠落伤害；@#@@#@1．铆工使用大锤应检查锤头、柄、楔是否牢固可靠，使用木锤不准带手套，工作时须戴耳塞，严禁两人对面打锤。
@#@打锤点半径3米内不许站人。
@#@@#@2．搬抬物件应统一行动；@#@@#@3．筒节在转胎上伸出长度不大于8毫米，旋转时筒节上不得站人；@#@@#@4．打磨时戴防护眼镜和防尘口罩、耳塞。
@#@密闭容器内作业需有专人监护；@#@@#@12@#@焊接@#@电焊机@#@漏电伤害、电焊弧艺、焊接烟尘、夏季作业容器内部高温伤害；@#@@#@1．一次线、二次线漏电触电伤亡@#@2．弧艺灼伤；@#@@#@3．烟尘吸入损害健康，重者造成尘肺职业病；@#@@#@4．高温、中暑、重者休克，容器内部还可能造成触电伤亡；@#@@#@1．巡检，消除裸露、漏电现象；@#@@#@2．采取排尘措施；@#@@#@3．选用合适的防护品，劳保着装符合要求；@#@@#@4．容器内作业有专人监护；@#@@#@5．夏季作好防暑降温，执行高温连续作业时限规定；@#@@#@13@#@零件热处理@#@热处理炉、水槽、油槽@#@电加热设备可能引起火灾、触电；@#@电场磁场可能引起人体器官伤害；@#@油品燃烧爆炸；@#@烫伤；@#@热辐射；@#@有害气体；@#@@#@触电伤亡；@#@火灾、爆炸；@#@烫伤；@#@电场、磁场、热辐射造成身体伤害；@#@物体打击伤人；@#@@#@CO、NO、SO2等有毒有害气体吸入有害身体；@#@@#@1．操作人员穿戴防护用品，严格遵守操作规程；@#@@#@2．工件或工具严禁与电板接触；@#@@#@3．进入浴炉的工件、工具、新盐必须进行烘干预热，防止液态加热介质的崩爆和飞溅；@#@@#@4．水漕、油漕四周设置安全栏杆；@#@@#@5．应设置气体收集和气体净化系统；@#@@#@14@#@无损检验@#@射线探伤机射线@#@射线伤害@#@可能造成射线伤人@#@1．射线操作需取得“射线装置工作许可证”，操作人员持证上岗，并配戴“射线计量仪”，定期体检；@#@@#@2．操作时区域隔离，配合监护，防止伤害无关人员；@#@@#@15@#@总体检验@#@高处作业、内部作业@#@高处坠落伤害、内部触电伤害@#@1．设备摆放稳固，严禁筒节上方清理物下抛，高处检验系好安全带；@#@@#@2．内部检验使用安全电压手把灯或手电筒，穿绝缘胶鞋；@#@@#@16@#@压力试验@#@水压试验机@#@空气压缩机@#@机械伤害@#@压力介质@#@机械伤人@#@高压介质喷出伤人@#@1．合理使用设备，按规定配置检定压力表、安全阀；@#@@#@2．按操作规程要求升压、保压，不得超压试验；@#@@#@17@#@漆前处理@#@手动磨光机、砂纸等@#@机械伤害、漏电伤害、粉尘、噪声伤害@#@机械伤害、触电伤亡@#@尘肺病、噪声伤害@#@1．使用手动磨光机须带漏电保护器装置；@#@@#@2．配戴防潮面具、耳塞等；@#@@#@3．容器内部清理时需时需有人监护；@#@@#@18@#@油漆@#@喷枪、刷子@#@易燃易爆介质，有毒有害气体@#@可能造成火灾、爆炸事故，苯系物气体伤害人体健康；@#@@#@1．喷漆厂房应设消防装置，严禁吸烟；@#@@#@2．严禁动火，喷漆交叉作业；@#@@#@3．操作工配戴防毒面具；@#@@#@4．厂房内贮存在用油漆等易燃品应执行化学危险品贮存规定；@#@@#@19@#@包装@#@零散工件@#@可能造成物体散落伤人@#@1．按工艺要求包装；@#@@#@2．包装箱明示吊点；@#@@#@3．按规定要求装车，并指定专人验收；@#@@#@4．司机持证上岗；@#@@#@20@#@交付发运@#@行车@#@汽车@#@吊物坠落@#@运输事故@#@坠落伤人@#@超宽、高、长引起运输途中事故@#@2．按场所补充辨识@#@金属罐、储藏容器和锅炉制造业危害危险因素辨识@#@序号@#@场所@#@设备/设施@#@危害危险因素@#@危害特征及后果@#@控制措施@#@1@#@锅炉房@#@锅炉、除尘设备@#@1．锅炉爆炸@#@2．锅炉运行高温作业、煤尘@#@3．锅炉检修机械伤害、粉尘伤害@#@4．煤自燃@#@爆炸、灼伤；@#@@#@高温伤害、尘脏病@#@机械伤害@#@火灾@#@1．持证上岗，劳保防护@#@2．锅炉定期检定、检修、安全阀、水位表周检@#@3．安全操作规程及管理制度的运行控制及监控@#@4．执行锅炉房定期检查制度@#@5．煤场贮存环境控制@#@2@#@空压机房@#@空气压缩机@#@1．噪声@#@2．机械伤害@#@耳鸣、失眠@#@机械伤害@#@1．耳塞防护；@#@@#@2．严格执行操作规程；@#@@#@3@#@配电室@#@变压器及控制柜@#@1．变压器故障引起火灾、爆炸；@#@@#@2．触电@#@火灾、爆炸，@#@触电事故@#@1．持证上岗，劳保防护；@#@@#@2．严格执行操作规程；@#@@#@3．执行定期检查制度，交接班制度等；@#@@#@4@#@仓库@#@库房@#@吊运设备@#@1．吊运板材机械伤害；@#@@#@2．易燃易爆危险品贮存，如：
@#@油品、气体……@#@机械伤害@#@火灾、爆炸@#@1．板材、管材码放平稳，避免滑落；@#@@#@2．吊装持证上岗，遵守操作规程；@#@@#@3．易燃易爆品分类、隔离贮存、控制贮量，配备消防设备设施；@#@@#@4．配备消防防护用具；@#@@#@十、《职业安全健康管理体系审核规范》审核要点@#@1．文件审核@#@2．第一阶段（初访）4.2，4.3.1，4.3.2，4.3.3，4.3.4，4.4.1，4.5.1，4.5.4，4.6@#@3．第二阶段：
@#@全部要素@#@要素@#@审核内容@#@4.2职业安全健康方针@#@1．文件审核：
@#@@#@﹡查方针的具体内容是否体现了﹠遵守法规﹠持续改进﹠事故预防保护员工职业安全健康的承诺？
@#@是否经最高管理者批准？
@#@@#@﹡查方针制定的原则、职责，何时以何种方式进行评审是否作出规定？
@#@@#@2．第一阶段审核@#@﹡了解方针是如何制定的？
@#@员工及其代表是否参与了协商？
@#@@#@﹡验证方针是否与用人单位的职业安全健康风险的性质和规模相适宜？
@#@即方针的内容是否与用人单位的危害与风险评价结果相适应；@#@@#@3．第二阶段审核@#@﹡了解方针是如何传达贯彻的？
@#@员工是否理解，公众是否获取；@#@@#@﹡进一步验证方针是否符合企业的性质、规模，适宜性的评审结果；@#@@#@4.3.1危害辩识、风险评价和风险控制的策划@#@1．文件审核：
@#@@#@﹡查是否建立了程序：
@#@﹠是否描述了危害识别方法，是否强调了三种时态：
@#@过去、现在、将来，三种状态：
@#@正常：
@#@生产运行的常规活动；@#@异常：
@#@设备投入运行前的试机，运行后停机、检修等非常规的活动；@#@紧急：
@#@火灾、爆炸事故；@#@@#@七个方面：
@#@机械能、电能、热能、化学能、放射能、生物因素、人机工程因素。
@#@@#@﹠是否规定了评价方法，是否具有可操作性，是否界定了风险级别？
@#@@#@如：
@#@A类：
@#@不可容许风险；@#@B类：
@#@重大风险；@#@C类：
@#@中度风险；@#@D类：
@#@可容许风险；@#@E类：
@#@可忽略风险：
@#@﹡是否规定了对什么样的风险采取什么控制措施？
@#@@#@如：
@#@A类：
@#@制定目标及管理方案；@#@@#@B类：
@#@制定并实施运行控制程序；@#@@#@A、B、C类均应通过员工培训、绩效测量和监测来控制；@#@@#@﹠是否规定了何种情况要更新危害信息；@#@@#@﹠是否形成了辨识、评价的输出信息：
@#@危害辨识清单、风险评价重大风险清单；@#@@#@2．第一阶段审核：
@#@@#@﹡在主管部门查相关记录：
@#@危害辨识清单/重大风险清单，验证识别过程是否符合程序规定，抽取一定的危害辨识、评价资料验证其合理性。
@#@@#@﹡现场巡视，简单验证危害辨识是否有遗漏，评价是否合理；@#@@#@3．第二阶段审核：
@#@@#@﹡通过用人单位全部场所的审核，重点验证危害辨识是否有遗漏？
@#@风险评价是否合理？
@#@@#@﹡现场是否及时更新危害。
@#@@#@@#@4.3.2法律、法规及其他要求@#@1．文件审核@#@﹡查是否建立了程序是否明确了获取的渠道？
@#@是否规定了识别适用法规的职责及要求，是否规定及时更新？
@#@是否规定如何传达给相关方？
@#@@#@2．第一阶段审核@#@﹡在主管部门查法律法规要求清单，验证是否完整、全面，适用性判断是否准确？
@#@@#@﹡现场巡视验证适用性法规是否充分？
@#@@#@﹡查用人单位守法的证明文件，要看原件（近两年来有无安全事故；@#@国家监查有无违章行为；@#@安全卫生监测报告）；@#@@#@3．第二阶段审核@#@﹡通过对用人单位全部现场的审核，进一步验证法律法规的适用性、充分性？
@#@@#@﹡进一步验证法律法规的传达、落实情况？
@#@@#@﹡查法律、法规要求的更新及传达？
@#@@#@4.3.3目标@#@1．文件审核@#@﹡是否制定了目标的职责、基本原则、方法及评审的时间、形式、方法？
@#@，﹡是否制定了文件化的目标，且符合方针、法律法规、风险、相关方要求、持续改进；@#@@#@重点：
@#@职业安全健康防护措施；@#@@#@2．第一阶段审核@#@﹡建立目标是否按规定进行？
@#@相关职能和层次是否分解？
@#@@#@﹡现场巡视并结合方针及危害辨识情况，验证目标的合理性？
@#@@#@3．第二阶段审核@#@﹡查目标完成情况，监测记录，风险控制绩效/安全健康绩效@#@﹡查目标的评审结果，持续改进的要求？
@#@@#@4.3.4职业安全健康管理方案@#@1．文件审核@#@﹡是否规定了制定管理方案的职责、基本原则、方法及评审时间、形式、方法、修订的要求？
@#@@#@2．第一阶段审核@#@﹡查管理方案，验证方案是否合理（是否针对方针、目标；@#@是否有可操作性，可检查）是否规定了职责、方法、资源和完成时间？
@#@@#@3．第二阶段审核@#@﹡查方案的完成情况？
@#@实施进度和效果通过现场观察和监测记录予以确认？
@#@@#@﹡查方案的评审和修订情况@#@（注：
@#@4.3.3与4.3.4两个条款可以一起审核）。
@#@@#@4.4.1机构和职责@#@1．文件审核@#@﹡是否明确了用人单位的最高管理者是职业安全健康的最终责任者及其领导职责？
@#@@#@﹡是否明确了管理者代表及其职责和权限；@#@@#@﹡是否明确了从事管理、执行和验证的工作人员的职责和权限？
@#@@#@2．第一阶段审核@#@﹡了解部门及职责设定的是否合理？
@#@@#@3．第二阶段审核@#@﹡职责的传达是否";i:
7;s:
21353:
"会议会务服务合同协议书@#@会议会务服务合同协议书@#@会议会务服务合同协议书书@#@文件编号TT-00-PPS-GGB-USP-UYY-0089@#@2篇一：
@#@会议会务服务合同-范本@#@会议会务服务合同@#@甲方：
@#@某某个人/企业/单位/团体@#@乙方：
@#@某某旅行社/会议公司@#@甲方委托乙方组织安排有关20__会议（活动），乙方接受委托。
@#@为明确双方的权利义务，根据《中华人民共和国合同法》及其他有关法律法规，达成如下协议：
@#@@#@一、基本情况@#@1、会议（活动）时间：
@#@20__年月日;@#@;@#@20__年月日。
@#@@#@2、活动安排：
@#@由双方另行商定并由授权代表盖章，作为本协议附件。
@#@@#@3、活动人数：
@#@人（具体人数按照实际人数计算）。
@#@@#@4、活动地点：
@#@@#@二、委托事项@#@甲方委托乙方组织和安排本次活动（会议），包括活动的日程安排、与会人员的交通、食宿、接送及甲方要求的其他服务项目，具@#@3体内容可由乙方向甲方提供方案，经双方授权代表盖章后作为本协议的附件，双方应严格执行。
@#@@#@三、费用@#@此次会议单人活动费为人民币元/人，甲方为本次服务须向乙方支付会议（活动）费合计人民币元（大写：
@#@）。
@#@费用明细见行程表。
@#@本协议生效后3个工作日内甲方向乙方支付首付款人民币元，20__年月日之前，甲方向乙方支付第二笔款项元人民币；@#@本委托事项履行完毕后，乙方提交实际费用明细表，甲方在收到费用明细表后五个工作日内将剩余款项划入乙方指定的银行账户。
@#@乙方在收到每笔款项后五个工作日内向甲方出具发票。
@#@会议（活动）期间，应甲方要求或客观情况变化，在不增加乙方损失的情况下，上述费用因会议（活动）有增加或减少时，应由双方授权代表签字认可，甲乙双方按照实际发生金额结算。
@#@如果该项变化要求给乙方造成损失，或者乙方提出该项变化给甲方造成损失，并且该项损失无法挽回时，提出方应当对此损失予以赔偿。
@#@@#@四、乙方的义务@#@1.@#@按照甲方的要求事先提交本次商务（会议）活动安排方案，并取得甲方授权代表的同意；@#@如甲方在上述方案确定后提出取消或增加等更改服务项目的要求，乙方在条件允许的情况下，应@#@4积极配合妥善解决。
@#@若该等取消或变更产生实际损失时，则该损失由甲方承担。
@#@@#@2.@#@完成甲方要求及前款方案确定的事项、任务和标准；@#@如乙方提供的服务未达到前款方案要求，乙方应向甲方退还未提供服务部分的费用。
@#@@#@3.@#@为保障参加人员在会议（活动）期间的安全，为参加活动的人员办理人身意外伤害保险事宜。
@#@@#@4.@#@其他法律法规规定或本协议约定的义务。
@#@@#@五、甲方的义务@#@1.@#@事先明确对活动安排的要求，及时审核乙方提交的安排方案，并为乙方组织安排本次商务会议（活动）提供必要的协助。
@#@@#@2.@#@对参加会议（活动）人员应尽到管理职责。
@#@因非乙方原因，参加会议（活动）人员的行为造成乙方或第三方损失时，应当先行履行赔付义务。
@#@@#@3.@#@按照约定支付活动费用。
@#@否则，每逾期一天，甲方应向乙方支付迟延支付费用的违约金，同时应赔偿乙方因此造成的损失。
@#@@#@4.@#@其他法律法规规定或本协议约定的义务。
@#@六、协议的变更@#@51.@#@本协议签订后，任何一方未经另一方书面同意不得擅自变更协议条款或转让协议项下权利义务，但乙方为履行本协议项下义务需要将部分工作委托第三方完成的不在此限。
@#@@#@2.@#@一方在取得另一方书面同意后变更协议内容的，应当确保另一方的权利不会受到损害；@#@因该变更行为而增加的费用由提出一方承担，造成另一方损害的，应当给予充分补偿。
@#@@#@七、第三方责任@#@对由于航班延误或取消、第三方侵害等不可归责于乙方的原因导致甲方及其参加会议（活动）人员人身、财产权益受到损害的，乙方不承担责任，但应当积极协助解决甲方与责任方之间的纠纷。
@#@前款所述的乙方委托的第三方，不包含负责运输甲方及其参加会议（活动）人员从居住地（或出发地）到会议（活动）地，以及从会议（活动）地返回居住地（或出发地）的航空、铁路、轮船及其长途汽车的承运人，乙方只是代购此项运输的相关运输服务，不产生委托的法律后果。
@#@若因提供此项服务的承运人的责任，造成甲方及其参加会议（活动）人员人身、财产损失时，甲方及其参加会议（活动）人员应当依据相关运输票据向责任人及相关保险机构行使赔偿主张，乙方不负任何赔偿义务。
@#@@#@八、补救责任@#@6因一方违约发生损失后，守约方应当积极采取措施配合违约方防止损失扩大，没有及时采取措施致使损失扩大的，就扩大的损失应当自行承担责任，无权要求违约赔偿。
@#@@#@九、免责条款@#@任何一方当事人因不可抗力不能履行合同的，根据不可抗力的影响，可以部分或者全部免除责任，但应当及时通知对方并在合理期限内提供有关证明。
@#@@#@十、争议解决@#@因履行本协议所发生的一切争议及与本协议相关的争议，双方应协商解决。
@#@协商不成的，提交有管辖权的人民法院通过诉讼解决。
@#@@#@十一、其他约定@#@1、成团人数为参考人数，具体旅游者人数按照甲方提供的名单人数计算，但甲方最迟不能晚于20__年月日向乙方提供人员名单。
@#@@#@2、活动费用单价为固定价格，即元人民币/人；@#@暂估总费用为元（具体金额按照实际人数_固定单价的方法进行核算）。
@#@@#@3、如遇到住宿需要住单人房间，每个住单间者需要补元/人的住宿差价；@#@ 7甲乙双方可以就本协议的执行签订补充协议或其他形式的文件，该补充协议或其他形式的文件构成本协议不可分割的部分，双方应当履行。
@#@补充协议可以由双方授权代表或会议（活动）负责人签署。
@#@@#@本协议自双方加盖公章或合同专用章后生效，之前甲乙双方签署的补充协议或其他形式的文件内容与本协议有冲突的，以本协议为准。
@#@@#@甲方：
@#@乙方：
@#@@#@日期：
@#@年月日日期：
@#@年月日篇二：
@#@会议服务合同@#@会议服务合同@#@编号：
@#@@#@主办方（甲方）：
@#@承办方（乙方）：
@#@@#@本次会议的主办方（下称甲方）与承办方（下称乙方）根据《中华人民共和国合同法》，通过相关法律的规定，经友好协商后一致同意签订本合同，并承诺共同信守。
@#@第一条甲乙双方进行会议服务的内容如下：
@#@@#@1、会议名称：
@#@《“驾驭时代，快捷商机”客户推广会》2、参加人数：
@#@预定20__@#@人@#@第二条会议服务时间、地点及服务要求：
@#@@#@81、会议时间：
@#@从2021年11月8日13时30分始至2021年11月8日16时30分止。
@#@2、会议地点：
@#@上海市汶水东路670号105室3、服务要求：
@#@@#@
（1）会议的各项服务要求以附件提供的具体内容为准（详见附件1）。
@#@@#@
（2）附加条款：
@#@无第三条会议服务结算方式：
@#@@#@1、合同金额：
@#@人民币69492元（陆万玖仟肆佰玖拾贰元整）。
@#@@#@2、在乙方根据合同规定完成会议服务且服务无争议后，将发票交由甲方签字盖章后，甲方按实际发生额及时支付给乙方。
@#@@#@第四条双方约定，出现下列情况之一，致使本合同的履行成为不必要或者不可能的，可以解除本合同：
@#@@#@1、发生不可抗力（如火灾、洪水、爆炸等）；@#@2、本合同与国家其它相关法律、法规相抵触的；@#@第五条双方确定，按以下约定承担各自的违约责任：
@#@@#@1、甲方无正当理由拒绝按照本合同第二条确定的时间在乙方召开会议，甲方承担违约责任，@#@同时支付给乙方合同总价的20%的违约金；@#@ 2、乙方无正当理由拒绝甲方按照本合同第二条确定的时间在乙方召开会议，乙方承担违约@#@9责任，同时支付给甲方合同总价20%的违约金。
@#@3、其它约定：
@#@无第六条合同争议的解决：
@#@@#@双方因履行本合同而发生的争议，应当本着友好协商、互惠互利的原则调解解决。
@#@协商调解不成的，双方均有权向会议主办地所在的人民法院起诉。
@#@@#@第七条本合同壹式贰份，甲乙双方各执壹份，经双方签字盖章后生效。
@#@@#@第八条本合同任何内容如与国家相关法律、法规相抵触的，以国家相关法律、法规为准。
@#@@#@甲方：
@#@（公章）@#@法定代表人：
@#@@#@年月日@#@乙方：
@#@（公章）法定代表人：
@#@@#@年月日@#@附件1：
@#@@#@承办方提供的各项会议服务内容分叙如下：
@#@@#@1、会议发言材料制作2、礼仪及接待3、会议交通4、会场布置@#@105、会议秩序维持@#@1、会议发言材料制作@#@开本16k，6色铜版纸印刷，制作20__@#@份，单价为25元，交货时间为10月31日前。
@#@2、礼仪及接待@#@乙方提供8名专职会务接待人员，设立标识（甲方提供企业或行业标识，乙方制作），引导甲方人员报道及安排商务车辆前往下榻酒店。
@#@在下榻酒店大堂设立专用接待台（乙方负责设立），乙方协助甲方会务组人员进行代表签到、房间安排、发放会议指南（甲乙双方共同拟定）、告知代表会议注意事项，编制会议名录。
@#@3、会议交通@#@
（1）站场接送至乙方此部分费用的分摊方法（会务组支付或者个人支付），甲方确认：
@#@下列人员由会务组承担送站场费用，除此之外，均由个人承担。
@#@@#@或者：
@#@甲方确认，所有与会人员的送站场费用由会务组承担；@#@或者全部与会人员的送站场费用均由个人承担。
@#@@#@
（2）会务交通@#@乙方必须于11月8日安排4辆空调巴士至酒店，用于接送会务人员至会场。
@#@甲方（或者乙方）负责通知并集合需要乘坐商务用车之@#@11人员。
@#@乙方同时提供10吨货车1辆，负责运输会议材料至会场。
@#@4、会场布置@#@乙方应在11月8日9点前按甲方要求完成如下布置：
@#@@#@
（1）主席台要求鲜花300盆，红色地毯，绒布主持台，主席台设10个席位，背景为丝绸材料，投影帘要求（2.5_____3），投影仪要求350流明，配备激光指示笔（或者伸缩式教鞭）、有线/无线麦克风10个。
@#@主席台配置茶水杯（或者瓶装矿泉水），一侧放置饮水机（配瓶装矿泉水时可不用饮水机），主席台配备电工一名，会务服务小姐两名。
@#@双方确认：
@#@投影仪为乙方提供甲方租赁，茶水提供及服务人员支持包含在会务服务费用之内。
@#@@#@
（2）会场布置剧院式，安排席位不少于250个，各排间距不得小于80厘米；@#@在会场安排固定摄影点2个，需要提供饮水机4台，提供小型会晤室1个，会晤室摆设桌椅不得少于10套。
@#@会场悬挂横幅1条，内容为《“驾驭时代，快捷商机”客户推广会》。
@#@会场内提供资料展示台1个。
@#@双方确认：
@#@展示台为全新制作，规格5_____2_____1.5，饮水机由乙方免费提供。
@#@@#@（3）氛围支持乙方应在11月8日12点前完成20个气球条幅悬挂，条幅内容双方自行约定，规格是6_____1.5，拱形气模2个，规格是3_____2.5，会场外摆放花篮20个。
@#@会场布置与氛围支持费用均包含在会务服务费用之内。
@#@5、会议秩序维持@#@12乙方应该提供不少于10人的安保人员用于维持会场秩序，费用均包含在会务服务费用之内。
@#@篇三：
@#@会务服务合同范本-20__04@#@会务服务合同@#@甲方：
@#@@#@地址：
@#@@#@乙方：
@#@@#@地址：
@#@@#@合同签订地：
@#@大连市__区@#@甲乙双方在平等自愿的基础上，经协商一致，同意按照下面的条款和条件签订本合同。
@#@@#@一、定义@#@本合同中的下列术语应解释为：
@#@@#@1.@#@1“合同”系指本合同，包括所有的附件、补充合同和构成本合同的其它文件。
@#@@#@1.@#@2“合同价款”系指根据合同约定，乙方在完全履行合同义务后甲方应付给乙方的价款，包括按照合同做出的调整。
@#@@#@131.@#@3“会务服务”系指根据本合同约定，乙方向甲方提供会务策划、组织、执行等服务，包括但不限于会务接待、印制会务文件、场地布臵、参会人员接送用车、餐饮、住宿等相关工作。
@#@@#@1.4“工作日”系指除政府有关部门对外公布的法定节假日及休息日之外的任何一日。
@#@@#@二、服务内容@#@2.@#@1甲方委托乙方为甲方年月日于大连项目启动会提供会务服务，包括：
@#@@#@2.1.1会议场地提供、布臵等工作；@#@ 2.1.2会议期间参会人员、音响、演出、饮用水、宣传品等用品的提供；@#@ 2.1.3其他应由乙方负责提供的服务；@#@ 2.2具体服务内容及服务标准详见附件一《路演流程》及《价格清单》。
@#@@#@三、合同价款3.1本合同项下甲方向乙方支付的合同价款详见附件《价格清单》，分项价格应根据具体服务项目列明。
@#@合同价款最高不超过人民币元（大写）（以下简称“预算上限”）。
@#@@#@143.2合同价款已经包括下列费用、支出，乙方不得额外要求甲方承担任何其他费用：
@#@@#@3.2.1乙方根据本合同约定提供会务服务所需的服务费、制作费等费用；@#@ 3.2.2乙方根据本合同约定提供会务服务垫付或代付的一切费用，提供甲方会务所需的用品、设备及人员的费用、税金等;@#@@#@3.2.3除非另有约定，分项价格均包括乙方履行本合同该项服务不可或缺的所有附带工作，不论合同中是否提及，也不论其在签订合同时是否可以预料到；@#@ 3.2.4乙方根据现行税法应支付的税款；@#@ 3.2.5乙方根据本合同约定提供会务服务所需的一切其他费用以及其他根据本合同应由乙方承担的费用。
@#@@#@3.3双方同意，本合同项下价款根据实际发生的服务项目据实结算，如甲方实际开支没有达到预算上限数额，则按甲方确认的实际发生数额支付相关费用；@#@如实际发生数额超过预算上限，双方根据本合同第3.4条另行签订补充合同。
@#@@#@3.4本合同签订后，若甲方确认需要调整本合同及其附件约定的服务或者增加服务项目，按附件《价格清单》对应服务项目价格进行结算。
@#@@#@15附件《价格清单》未列明的服务项目及其价格，应在实际支出前经甲方书面确认，否则由此导致的费用由乙方承担。
@#@因服务调整或增加导致合同价款可能超过预算上限的，乙方应当在调整或增加时立即通知甲方，并与甲方另行签订补充合同。
@#@@#@四、付款方式@#@4.1本合同项下会议结束，甲方确认乙方所提供的服务已全部履行完毕，且符合甲方要求，乙方向甲方提供实际发生的费用清单等相关材料，经甲方确认后，根据本合同第3.3条之规定，按实际发生数额向乙方支付相关费用。
@#@@#@4.2上述款项在甲方收到乙方合格等额发票以及甲方认可的会务活动费用清单后7个工作日内，以银行转账的方式向乙方支付。
@#@@#@4.3乙方账户信息如下：
@#@账户名称：
@#@@#@开户银行：
@#@@#@账号：
@#@@#@五、双方权利与义务@#@5.1甲方权利义务@#@165.1.1本次会议的时间、地点及其它会务日程安排等相应事宜由甲方确定。
@#@甲方有权对乙方提供的服务进行监督，并要求乙方对不符合甲方要求的部分进行纠正。
@#@@#@5.1.2本合同项下会议涉及甲方的所有标识、商标、公司名称、宣传文字等内容须经甲方最终确认才可正式发布。
@#@@#@5.1.3若甲方需要对会议日程、会务服务方案进行调整，甲方应以书面形式提前告知乙方。
@#@@#@5.1.4乙方按本合同的约定履行全部合同义务后，甲方按合同约定的时间、方式向乙方支付服务款项。
@#@@#@5.2乙方权利与义务@#@5.2.1乙方应事先向甲方提供会务及服务费用价格清单经甲方确认，并按照甲方确认的会务安排，严格按照合同约定的时间和要求开展和完成相应会务服务工作。
@#@服务标准不得低于国家、行业相关标准。
@#@具体内容如本合同附件所示。
@#@@#@5.2.2乙方应根据本合同约定，合法、诚信地完成本合同项下的义务。
@#@如因客观实际情况，须对服务内容进行调整的，应至少提前5个工作日向甲方提出书面申请，并在得到甲方书面同意后方可进行调整。
@#@@#@175.2.3因甲方原因需对服务内容进行调整的，乙方应配合甲方根据实际需要进行调整。
@#@@#@5.2.4乙方为产品展演提供或乙方设计、制作的标识、创意、文宣等内容，须经甲方书面确认后，方可实施。
@#@@#@乙方保证其自行设计、制作的或其所提供的他人设计、制作的标示、创意、文宣等内容均不会侵犯本合同以外其他方的合法权益，包括但不限于人身权、财产权、肖像权、知识产权等。
@#@如由于乙方违反本条保证导致第三方提出侵权、索赔、指控或相关主张，乙方应当及时、妥善处理，积极与该第三方交涉并承担因此产生的一切费用（包括但不限于诉讼费、调查费、律师费、差旅费等合理开支）；@#@由此产生侵权责任的，由乙方承担；@#@造成甲方损失的，乙方还需向甲方承担全部赔偿责任。
@#@@#@5.2.5乙方在履行本合同过程中的一切工作成果的知识产权均归甲方所有，且未经甲方书面同意，乙方不得将上述知识产权以及其他甲方资料用于本协议以外的用途。
@#@@#@5.2.6会务服务内容超出本合同或本合同附件约定事项的，乙方应在实际费用支出前得到甲方书面确认，否则由此产生的费用由乙方自行承担。
@#@@#@5.2.7未经甲方书面同意，乙方不得将本合同项下的全部或部分义务分包或转包于其他任何第三方。
@#@@#@18六、保密@#@6.1甲方根据本合同向乙方提供的包括但不限于有关商业、营销、技术、图纸等信息或文件以及甲方参会人员的各种信息等统称为保密信息。
@#@@#@6.2乙方应保证乙方及其雇员对于本合同以及在本合同的签订、履行过程中所获知的甲方的保密信息，负有保密义务，未经甲方事先书面许可，不得以任何方式向第三人泄漏和公开，也不得用于履行本合同之外的其他目的。
@#@否则，因此给甲方造成任何损失的，乙方应承担一切赔偿责任。
@#@@#@6.3本条所述保密义务对乙方持续有效，不因本合同的终止而终止。
@#@@#@七、不可抗力@#@7.1双方中任何一方遭遇中国法律规定的不可抗力，致使合同履行受阻时，受不可抗力影响的一方应当采取积极的补救措施，以使合同的另一方的损失减至最低程度。
@#@@#@7.2受事件影响的一方应在不可抗力的事件发生后及时以书面形式通知另一方，并在事件发生后7个工作日内，将有关部门出具的证明文件送达另一方。
@#@@#@197.3不可抗力致使合同的某些内容有变更必要的，双方可通过协商达成进一步履行合同的协议。
@#@@#@八、违约责任@#@任何一方违反本合同项下的任意条款，均被视为违约。
@#@违约方应采取切实可行的措施纠正其违约行为，并应承担因自己的违约行为而给守约方造成的所有损失。
@#@九、争议解决@#@因本合同履行所产生的争议，通过双方友好协商解决。
@#@协商不成的，任意一方有权向合同签订地法院提起诉讼。
@#@@#@十、合同生效及其他@#@10.1对本合同的任何变更、修改须经双方协商一致，并签署书面补充协议予以确认，并作为本合同的一部分。
@#@@#@10.2本合同经双方法定代表人或授权代表签署并加盖单位公章（或合同专用章）后生效，至双方权利义务履行完毕之日终止。
@#@@#@10.3本合同一式两份，甲方执壹份，乙方执壹份，具有同等法律效力。
@#@10.4附件是本合同的一部分，与正文具有同等法律效力。
@#@@#@甲方：
@#@乙方：
@#@（章）（章）@#@授权代表：
@#@授权代表：
@#@@#@20年月日年月日@#@";i:
8;s:
26859:
"人教版基因的表达单元测试@#@基因的表达@#@学校:
@#@___________姓名：
@#@___________班级：
@#@___________考号：
@#@___________@#@一、选择题（每题2分，共50分）@#@1．（2015春•湛江期末）遗传学上的密码子是指（）@#@A．DNA一条链上相邻的3个碱基@#@B．mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻碱基@#@C．tRNA上一端的3个碱基@#@D．DNA分子上3个相邻的碱基对@#@【答案】B@#@【解析】@#@试题分析：
@#@A、密码子在mRNA上，A错误；@#@@#@B、密码子是mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻碱基，B正确；@#@@#@C、密码子在mRNA上，tRNA一端的3个相邻的碱基称为反密码子，C错误；@#@@#@D、密码子在mRNA上，D错误．@#@故选：
@#@B．@#@考点：
@#@遗传信息的转录和翻译．@#@2．下列大肠杆菌某基因的碱基序列的变化，对其所控制合成的多肽的氨基酸序列影响最大的是（不考虑终止密码子）@#@A．第6位的C被替换为TB．第9位与第10位之间插入1个T@#@C．第100、101、102位被替换为TTTD．第103至106位被替换为1个T@#@【答案】B@#@【解析】@#@试题分析：
@#@第6位的C被替换为T，则合成的多肽中氨基酸序列最多有一个不同，故A影响较小；@#@第9位和第10位之间插入一个T，则突变部位以后的氨基酸序列都会改变，故B影响最大；@#@第100、101、102位被替换为TTT，编码的多肽中会多出一个氨基酸，故C影响较小；@#@第103至106位被替换为1个T，则替换部位以后的氨基酸都会改变，故D影响较大。
@#@@#@考点：
@#@本题考查基因控制蛋白质的合成的有关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
@#@@#@3．研究发现，mRNA与其互补序列形成双链后将不能指导蛋白质的合成。
@#@已知某基因片段以下图中乙链为模板转录致病因子，现开发出一种核酸分子药物，能成功阻止该因子在人体内的表达而大大缓解病情，这种药物成份最可能具备的结构简图是@#@【答案】A@#@【解析】@#@试题分析：
@#@图中乙链为模板转录的mRNA的碱基序列为AUU……CCGG，此为致病因子，根据题意“mRNA与其互补序列形成双链后将不能指导蛋白质的合成”，若将上述mRNA形成双链，则可缓解病情，A选项中的碱基序列可以与上述序列进行互补配对，形成双链，故选A项。
@#@B、C、D选项中碱基序列都不能与上述碱基序列互补配对形成双链。
@#@@#@考点：
@#@本题考查遗传信息的转录和翻译，意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。
@#@@#@4．mRNA的某个碱基被氧化会导致核糖体在该碱基处停止移动，而神经细胞中的质控因子能切碎mRNA解救卡住的核糖体，否则受损的mRNA就会在细胞中累积，进而引发神经退行性疾病。
@#@下列相关推测正确的是（）@#@A．质控因子可能是一种DNA水解酶@#@B．控制质控因子合成的基因突变不会引发神经退行性疾病@#@C．不能根据合成蛋白质的长度来判断mRNA的碱基是否被氧化@#@D．质控因子的作用是解救卡住的核糖体，使多肽链的合成能够继续@#@【答案】D@#@【解析】由于质控因子能切碎mRNA，所以质控因子可能是一种RNA水解酶，A错误；@#@控制质控因子合成的基因突变后可能会失去切碎mRNA解救卡住的核糖体的功能，使受损的mRNA在细胞中累积，从而引发神经退行性疾病，B错误；@#@多肽链的合成模板是mRNA，若mRNA上的碱基被氧化，则会导致合成的多肽链较短，所以可根据合成蛋白质的长度来判断mRNA上的碱基是否被氧化，C错误；@#@质控因子的作用是解救卡住的核糖体，使多肽链的合成能够继续，D正确。
@#@@#@5．下图为基因与性状的关系示意图。
@#@请据图分析，正确的选项是@#@A．基因是有遗传效应的DNA片段，原核生物只有拟核才有基因@#@B．①为转录，某段DNA分子的一条单链中相邻的碱基A和T是通过“—脱氧核糖---磷酸---脱氧核糖—”连接的@#@C．②过程可以结合多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译。
@#@①②过程中都存在碱基互补配对@#@D．基因控制蛋白质的合成，蛋白质是生命活动的体现者。
@#@而一些非蛋白质（如固醇类等）的合成不受基因的控制@#@【答案】B@#@【解析】原核生物的拟核和质粒均为环状DNA，均含有基因，A错误；@#@①为转录，某段DNA分子的一条单链中相邻的碱基A和T是通过“-脱氧核糖-磷酸-脱氧核糖-”连接的，B正确；@#@②过程可以结合多个核糖体，但是一个核糖体上只能完成一条多肽链的翻译，C错误；@#@一些非蛋白质（如固醇类等）的合成受基因的间接控制，即基因通过控制酶的合成控制代谢，D错误．@#@【考点定位】遗传信息的转录和翻译@#@【名师点睛】分析题图：
@#@①表示以DNA的一条链为模板，转录形成mRNA的过程；@#@②表示以mRNA为模板，翻译形成蛋白质的过程．图中显示基因控制性状的两条途径，即基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状，如白化病、豌豆的粒形；@#@基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状，如镰刀形细胞贫血症、囊性纤维病．@#@6．猫是XY型性别决定的二倍体生物，控制猫体毛颜色的基因A（橙色）、a（黑色）位于X染色体上，当猫体细胞中存在两条或两条以上X染色体时，只有随机的l条X染色体上的基因能表达，另一条X染色体因高度螺旋化而失活成为巴氏小体。
@#@基因型为XAY与XaXa的亲代杂交，下列推断正确的是@#@A．雄性子代全为黑色，体细胞中可检测到巴氏小体@#@B．雌性子代全为橙色，体细胞中可检测到巴氏小体@#@C．表现型为黑橙相间的子代体细胞中可检测到巴氏小体@#@D．其反交的子代中表现为黑橙相间的个体不能检测到巴氏小体@#@【答案】C@#@【解析】@#@试题分析：
@#@基因型为XAY与XaXa的亲代杂交，子代为XaY、XAXa；@#@雄性体细胞只有一条X染色体，检测不到巴氏小体，A错。
@#@雌性子代全为XAXa，其体细胞的两条X染色体可能XA表达，Xa成为巴氏小体，也可能Xa表达，XA成为巴氏小体，这样该个体表现型为黑橙相间，B错，C正确。
@#@反交为XaY×@#@XAXA，子代为XAY、XAXa；@#@XAXa个体表现型为黑橙相间，可检测到巴氏小体，D错。
@#@@#@考点：
@#@本题考查伴性遗传相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。
@#@@#@7．下图为遗传信息传递和表达的途径，下表为几种微生物的作用原理，结合图示分析，下列说法正确的是（）@#@A．环丙沙星能抑制②过程@#@B．青霉素和利福平均能抑制细菌的①过程@#@C．结核杆菌的④、⑤过程都发生在细胞质中@#@D．①-⑤过程可发生在人体的健康细胞中@#@【答案】A@#@【解析】A．据表得出，环丙沙星能抑制细菌DNA解旋酶的活性，促进DNA螺旋化，图中②过程表示转录，需要DNA的解旋，所以环丙沙星能抑制②过程，A正确；@#@B．青霉素的抗菌机理是抑制细菌细胞壁的合成，与图中过程无关，而利福平的抗菌机理是与核糖体结合，抑制的是翻译过程，即图中③过程，B错误；@#@C．④为RNA的复制，⑤为逆转录，只有RNA病毒在其宿主细胞内才能发生，而结核杆菌是细菌，不会发生上述过程，C错误；@#@D．人体的健康细胞中，也只有DNA的复制、转录和翻译过程，即图中①②③过程，D错误。
@#@@#@【考点定位】中心法则的应用@#@8．下图是细胞内蛋白质的合成和转运示意图，下列有关说法正确的是（）@#@A．多肽合成时，mRNA在核糖体上移动@#@B．图中具有双层膜的细胞器有3种@#@C．合成完成的多肽经过胞吞的形式进入细胞核@#@D．进入细胞器a的多肽，将可能具有催化作用@#@【答案】D@#@【解析】@#@试题分析：
@#@多肽合成时，核糖体在mRNA上移动，A项错误；@#@图中具有双层膜的细胞器有2种：
@#@线粒体和叶绿体，B项错误；@#@合成完成的多肽经过核孔进入细胞核，C项错误；@#@进入细胞器a的多肽，有一部分形成酶，而酶具有催化作用，D项正确。
@#@@#@考点：
@#@本题考查遗传信息的翻译、细胞的结构和功能的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。
@#@@#@9．如图表示有关遗传信息传递的模拟实验。
@#@相关叙述合理的是@#@A.若X是mRNA，Y是多肽，则管内必须加入氨基酸@#@B.若X是DNA-条链.Y含有U，则管内必须加入逆转录酶@#@C.若X是tRNA，Y是多肽，则管内必须加入脱氧核苷酸@#@D.若X是HIV的RNA，Y是DNA，则管内必须加入DNA酶@#@【答案】A@#@【解析】@#@试题分析：
@#@如果X是mRNA，产物是多肽，说明是翻译过程，需要加原料氨基酸，故A正确。
@#@如果X是DNA一条链，产物Y中含有U，说明是转录过程，不需要加逆转录酶，故B错误。
@#@如果X是tRNA，产物是多肽，说明是翻译过程，不需要加脱氧核苷酸，因为脱氧核苷酸是合成DNA的原料，故C错误。
@#@如果X是RNA，Y是DNA，说明是逆转录，需要加逆转录酶，故D错误。
@#@@#@考点：
@#@本题考查中心法则相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
@#@@#@10．假设一个双链均被32P标记的噬菌体DNA由5000个碱基对组成,其中腺嘌呤占全部碱基的20%,用这个噬菌体侵染只含31P的大肠杆菌,共释放出100个子代噬菌体。
@#@下列正确的是（）@#@A．该过程至少需要3×@#@105个鸟嘌呤脱氧核苷酸@#@B．噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等@#@C．含32P与只含31P的子代噬菌体的比例为1:
@#@49@#@D．该DNA发生突变,其控制的性状即发生改变@#@【答案】C@#@【解析】@#@试题分析：
@#@形成100个子代噬菌体至少需要3000×@#@（100-1）=2．97×@#@105个鸟嘌呤脱氧核苷酸，A错误；@#@噬菌体增殖的模板是噬菌体自己提供的，原料、场所等是细菌提供的，B错误；@#@含有最初母链的DNA分子只有2个，所以含32P与只含31P的子代噬菌体的比例为2：
@#@（100-2））=1:
@#@49，C正确；@#@由于密码子的简并性，当DNA发生突变,其控制的性状不一定发生改变，D错误。
@#@@#@考点：
@#@@#@【名师点睛】根据题意分析可知：
@#@噬菌体增殖所需原料由细菌提供，模板由噬菌体DNA提供．由于一个DNA分子中腺嘌呤占全部碱基的20%，则腺嘌呤为5000×@#@2×@#@20%=2000个，鸟嘌呤为5000×@#@2×@#@30%=3000个。
@#@@#@11．有关密码子的说法，正确的是@#@A.每种密码子都能决定一种氨基酸@#@B.每种氨基酸都只能由一种密码子决定@#@C.不同的密码子可以决定同一种氨基酸@#@D.不同的氨基酸可以由同一种密码子决定@#@【答案】C@#@【解析】@#@试题分析：
@#@密码子有64种，但有3种是不决定氨基酸的终止密码子，故A错误。
@#@每种氨基酸可以由一种或多种密码子决定，不同的密码子可以决定同一种氨基酸，故B错误，C正确。
@#@不同的氨基酸只能由同一种密码子决定，故D错误。
@#@@#@考点：
@#@本题考查密码子相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
@#@@#@12．（2015•南昌校级二模）如图为基因的作用与性状的表现流程示意图．正确的选项是（）@#@A．①过程是转录，它以DNA的两条链为模板、四种核苷酸为原料合成mRNA@#@B．②过程中只需要mRNA、氨基酸、核糖体、酶、ATP即可完成@#@C．人的镰刀型细胞贫血症是基因通过控制蛋白质而直接控制性状@#@D．某段DNA上发生了基因突变，则形成的mRNA、蛋白质一定会改变@#@【答案】C@#@【解析】@#@试题分析：
@#@A、①是转录过程，它以DNA的一条链为模板、四种核糖核苷酸为原料合成mRNA，A错误；@#@@#@B、②是翻译过程，除了需要mRNA、氨基酸、核糖体、酶、ATP外，还需要tRNA，B错误；@#@@#@C、人的镰刀型细胞贫血症是基因通过控制蛋白质而直接控制性状，C正确；@#@@#@D、由于密码子的简并性等原因，某段DNA上发生了基因突变，其控制合成的蛋白质不一定会改变，D错误．@#@故选：
@#@C．@#@考点：
@#@遗传信息的转录和翻译；@#@基因与性状的关系．@#@13．埃博拉病毒（EBV）为单股负链（-RNA）其蛋白质外壳内包裹有RNA依赖性RNA聚合酶。
@#@该病毒侵入人体细胞后，在细胞质中复制、装配，以出芽方式释放，如右图所示。
@#@相关叙述错误的是@#@A．RNA依赖性RNA聚合酶是在埃博拉病毒内合成的@#@B．过程@#@、@#@需要RNA依赖性RNA聚合酶和核糖核苷酸@#@C．（＋）RNA为mRNA，能指导EBV蛋白质的合成@#@D．EBV的释放过程体现了细胞膜具有流动性@#@【答案】A@#@【解析】@#@试题分析：
@#@病毒无细胞结构，只能在宿主细胞中进行生命活动，RNA依赖性RNA聚合酶是在埃博拉病毒宿主细胞内合成的；@#@A错误。
@#@过程①、②表示RNA的复制，具题意指，需要RNA依赖性RNA聚合酶的催化和核糖核苷酸提供原材料；@#@B正确。
@#@过程③为翻译，+RNA为翻译的模板，相当于mRNA；@#@C正确。
@#@病毒的释放通过出牙的方式，此过程与胞吐类似，体现了细胞膜的流动性；@#@D正确。
@#@@#@考点：
@#@本题考查中心法则、细胞膜的结构特征和从图中获取信息能力，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。
@#@@#@14．若下图中的各部分彻底水解，得到产物种类最多的是（）@#@A．①B．②C．③D.④@#@【答案】B@#@【解析】@#@试题分析：
@#@图中①是mRNA、③是tRNA，这两种RNA彻底水解后的产物是磷酸、核糖和碱基；@#@④是多肽链，彻底水解后的产物是氨基酸。
@#@②是核糖体，由蛋白质和rRNA组成，彻底水解后形成氨基酸、磷酸、核糖和碱基。
@#@由此可见，②彻底水解得到产物种类最多。
@#@B正确。
@#@@#@考点：
@#@本题考查RNA、蛋白质的组成和翻译过程的知识。
@#@意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
@#@@#@15．下列叙述错误的是（）@#@A．基因是有遗传效应的DNA片段@#@B．遗传信息是指DNA碱基的排列顺序@#@C．转录和翻译都可以在细胞核中进行@#@D．基因可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物性状@#@【答案】C@#@【解析】@#@试题分析：
@#@基因是有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的遗传物质的结构和功能单位，A正确；@#@遗传信息是指DNA碱基的排列顺序，B正确；@#@转录在细胞核中进行，翻译在细胞质的核糖体上进行，C错误；@#@基因可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物性状，D正确。
@#@@#@考点：
@#@本题主要考查基因的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间的内在联系的能力。
@#@@#@16．下图示@#@174噬菌体的部分基因序列及其所指导合成蛋白质的部分氨基酸序列（图中数字为氨基酸编号）。
@#@下列说法错误的是（）@#@A．基因重叠增大了遗传信息储存的容量@#@B．基因D、E重叠部分的碱基序列分别指导合成不同的氨基酸序列@#@C．基因E内部插入一个脱氧核苷酸会导致基因E和基因D均发生基因突变@#@D．若基因J控制合成蛋白质的相对分子质量为a，则基因J突变后形成蛋白质的相对分子质量要小于a@#@【答案】D@#@【解析】分析题图可知，基因与基因之间具有重叠序列，这种特点可使DNA分子上的基因数量增加，扩增了遗传信息的储存量，A项正确；@#@基因D中指导合成第60号氨基酸的AT碱基与指导合成第61号氨基酸的G碱基合起来，编码基因E指导合成的蛋白质的第1号氨基酸，说明基因D、E重叠部分转录所对应的密码子不同，因此指导的蛋白质氨基酸序列不同，B项正确；@#@基因E在基因D的碱基序列之内，因此基因E内部插入一个脱氧核苷酸会导致基因E和基因D均发生基因突变，C项正确；@#@由于基因J突变的形式不确定（碱基对的增添、缺失或替换），因此突变后形成的蛋白质分子量大小无法确定，D项错误。
@#@@#@【考点定位】基因的的概念、遗传信息的转录和翻译、基因突变@#@17．如图中①②③表示细胞中遗传信息的传递方向，A、B、C、D代表不同的核酸。
@#@@#@下列相关分析，不正确的是（）@#@A．图中A是DNA，B是mRNA，C是tRNA，D是rRNA@#@B．图中①代表DNA复制，②代表转录，③代表翻译@#@C．①过程中DNA先在解旋酶的作用下解开双链，解旋还可以发生在②过程中@#@D．能特异性识别mRNA上密码子的分子是tRNA，它共有64种@#@【答案】D@#@【解析】据图可知，A是DNA，B是mRNA，C是运输氨基酸的tRNA，D是组成核糖体的rRNA，A正确；@#@过程①、②、③分别表示DNA复制、转录和翻译，B正确；@#@在DNA复制和转录过程中，需要经过解旋过程，C正确；@#@tRNA上的反密码子能与决定氨基酸的密码子发生碱基互补配对，由于决定氨基酸的密码子有61种，所以tRNA有61种，D错误。
@#@@#@【考点定位】基因的表达@#@18．mRNA的某个碱基被氧化会导致核糖体在该碱基处移动停止，而神经细胞中的质控因子能切碎mRNA从而解救卡住的核糖体，否则受损的mRNA就会在细胞中积累，进而引发神经退行性疾病。
@#@下列有关推测不正确的是@#@A.控制质控因子合成的基因发生突变可能会引发神经退行性疾病@#@B.质控因子可能是一种RNA水解酶@#@C.正常的mRNA通常会结合多个核糖体，产生氨基酸序列相同的多条肽链@#@D.无法根据合成蛋白质的长度来判断mRNA是否被氧化@#@【答案】D@#@【解析】@#@试题分析：
@#@依题意，控制质控因子合成的基因发生突变后，可能会失去切碎mRNA从而解救卡住的核糖体的功能，使受损的mRNA在细胞中积累，从而引发神经退行性疾病，A项正确；@#@由于质控因子能切碎mRNA，所以质控因子可能是一种RNA水解酶，B项正确；@#@正常的mRNA通常会相继结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成，因合成多条肽链的模板mRNA相同，所以产生的氨基酸序列相同，C项正确；@#@合成蛋白质的模板为mRNA，若mRNA上的碱基被氧化，则会导致合成的多肽链较短，所以可根据合成蛋白质的长度来判断mRNA是否被氧化，D项错误。
@#@@#@考点：
@#@本题考查基因指导蛋白质合成的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
@#@@#@19．图1表示细胞内合成RNA的酶促过程；@#@图2表示a、b、c三个核糖体相继结合到一个mRNA分子上,并沿着mRNA移动合成肽链的过程。
@#@下列相关叙述中正确的是（）@#@A．图1不会发生在原核细胞中，该DNA片段至少含有2个基因@#@B．图1中两个RNA聚合酶反向移动，该DNA片段的两条链均可作为模板链@#@C．图2中最早与mRNA结合的核糖体是a，核糖体沿箭头①方向移动@#@D．图1碱基的配对方式为A—U、G—C、T—A，图2为A—U、G—C@#@【答案】D@#@【解析】@#@试题分析：
@#@图1表示遗传信息的转录过程，图2表示翻译过程。
@#@图1既可发生在原核细胞，也可发生在真核细胞，A错误；@#@图1中合成的RNA，不是RNA聚合酶，B错误；@#@根据核糖体上延伸出的肽链越长，该核糖体结合上mRNA的时间越久，说明越先结合上去，所以最早结合的核糖体是c，C错误；@#@图1碱基的配对方式为A—U、G—C、T—A，图2为A—U、G—C，D正确。
@#@@#@考点：
@#@遗传信息的转录和翻译@#@20．下列叙述中，正确的是（）@#@A.基因都在染色体上@#@B.每个染色体上含有一个基因@#@C.细胞有丝分裂各时期的每条染色体上都含有一个DNA分子@#@D.DNA分子中有特定遗传效应的片段被称为基因@#@【答案】D@#@【解析】基因是有遗传效应的DNA片段，DNA主要分布在染色体上，也分布在细胞质中，A错误；@#@每条染色体上有多个基因，且呈线性排列，B错误；@#@细胞有丝分裂间期染色体进行复制后，故每条染色体上含有2个DNA分子，C错误；@#@DNA分子中有特定遗传效应的片段被称为基因，D正确。
@#@@#@【考点定位】本题考查基因、DNA和染色体的关系。
@#@@#@【名师点睛】基因与DNA的关系：
@#@基因是有遗传效应的DNA片段，每个DNA分子上有很多个基因；@#@基因与染色体的关系：
@#@基因在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体，基因还存在于叶绿体和线粒体中。
@#@@#@21．现有氨基酸800个，其中氨基总数为810个，羧基总数为808个，则由这些氨基酸合成的含有2条肽链的蛋白质共有肽键、氨基和羧基的数目依次分别为（）@#@A．798、2和2B．798、12和10@#@C．799、1和1D．799、11和9@#@【答案】B@#@【解析】肽键数＝氨基酸总数－肽链数＝800－2＝798个；@#@游离的氨基数＝肽链数＋R基中的氨基数＝2＋（810－800）＝12个；@#@游离的羧基数＝肽链数＋R基中的羧基数＝2＋（808－800）＝10个。
@#@因此，B项正确，A、C、D项错误。
@#@@#@【考点定位】蛋白质的结构和功能@#@【名师点睛】利用形成蛋白质的结构图解完成相应的计算规律@#@肽链@#@数目@#@氨基酸@#@数目@#@肽键@#@数目@#@脱去水@#@分子数@#@多肽的相对@#@分子质量@#@氨基@#@数目@#@羧基@#@数目@#@1条@#@m@#@m－1@#@m－1@#@ma－18（m－1）@#@至少@#@1个@#@至少@#@1个@#@n条@#@m@#@m－n@#@m－n@#@ma－18（m－n）@#@至少@#@n个@#@至少@#@n个@#@注：
@#@设氨基酸的平均相对分子质量为a。
@#@@#@特别提醒
（1）有时还要考虑其他化学变化过程，如肽链上出现二硫键（—S—S—）时，要再减去2（即两个氢原子），若无特殊说明，不考虑二硫键。
@#@@#@
（2）若为环状多肽，则可将公式中的肽链数视为零，再进行相关计算。
@#@@#@22．珠蛋白是血红蛋白的组成成分。
@#@如果将来自非洲爪蟾红细胞的珠蛋白mRNA，以及放射性标记的氨基酸，注射到非洲爪蟾的卵细胞中，结果如下图甲所示。
@#@如果注射含有珠蛋白mRNA的多聚核糖体以及放射性标记的氨基酸，结果如下图乙所示。
@#@下列相关分析中，正确的是（）@#@A．外源mRNA的注入不影响卵细胞自身蛋白质的合成@#@B．珠蛋白mRNA进入卵细胞后可能竞争利用其中的核糖体@#@C．若不注入珠蛋白mRNA，卵细胞也能合成少量珠蛋白@#@D．卵细胞内没有控制珠蛋白合成的基因@#@【答案】B@#@【解析】@#@试题分析：
@#@根据图甲分析可知：
@#@外源mRNA注入后，卵细胞自身蛋白质的合成有所减少，说明外源mRNA的注入影响了卵细胞自身蛋白质的合成，A项错误，根据图乙分析可知：
@#@注射含有珠蛋白mRNA的多聚核糖体以及放射性标记的氨基酸，卵细胞自身蛋白质的合成减少的程度较小，与图甲的处理对照可知，珠蛋白mRNA在卵细胞中可能竞争利用其中的核糖体，B项正确；@#@珠蛋白是血红蛋白的组成成分，由于细胞分化，控制珠蛋白合成的基因只在红细胞中表达，因此，若不注入珠蛋白mRNA，卵细胞中不能合成珠蛋白，C项错误；@#@卵细胞内含有个体发育的全部基因包括控制珠蛋白合成的基因，只是该基因在卵细胞内不表达，D项错误。
@#@@#@考点：
@#@本题考查基因的表达、细胞分化的相关知识，意在考查考生用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
@#@@#@23．下列有关生物遗传和变异的说法正确的是@#@A.DNA分子中碱基的改变即为基因突变@#@B.基因表达的产物可以是蛋白质也可以是RNA@#@C.基因的翻译过程需要RNA聚合酶参与@#@D.染色体畸变都是在染色体断裂后发生@#@【答案】B@#@【解析】基因是具有遗传效应的DNA片段，DNA的一个片段不一定是一个基因，DNA碱基的改变不一定发生在具有遗传效应的区段，因此不一定是基因突变，A错误；@#@基因表达包括转录和翻译，转录产物为RNA，翻译产物为蛋白质，B正确；@#@RNA聚合酶参与转录过程，C错误；@#@染色体畸变包括染色体结构变异和数目变异，其中染色体结构变异起因于染色体断裂形成片段，以及片段不正常的重新连接形成的，而数目变异与染色体断裂无关，D错误。
@#@@#@【考点定位】生物遗传和变异@#@24．（2015秋•潮州校级期中）图甲为基因表达过程，图乙为中心法则，①～⑤表示生理过程．下列叙述正确的是（）@#@A．图乙中涉及碱基A与U配对的过程②③④⑤@#@B．图甲为染色体DNA上的基因表达过程，需要多种酶参与@#@C．生长激素影响核糖体在mRNA上移动，故影响基因的转录过程@#@D．图甲所示过";i:
9;s:
22140:
"一次函数的图像与性质@#@一次函数的性质和图像@#@ @#@@#@ﻫ@#@ @#@ @#@目录@#@ @#@一、函数的定义@#@
（一）、一次函数的定义函数。
@#@@#@
（二）、正比例函数的定义@#@ @#@二、函数的性质@#@
（一）、一次函数的性质@#@
（二）、正比例函数的性质 @#@@#@ @#@三、函数的图像@#@ @#@
（一）、一次函数和正比例函数图像在坐标上的位置@#@
（二）、一次函数的图像@#@１、一次函数图像的形状@#@2、一次函数图像的画法@#@（三）、正比例函数的图像@#@１、正比例函数图像的形状@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@２、正比例函数图像的画法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、举例说明正比例函数图像的画法@#@四、k、b两个字母对图像位置的影响@#@K、b两个字母的具体分工是:
@#@@#@（一次项系数）ｋ决定图象的倾斜度。
@#@@#@（常数项）b决定图象与ｙ轴交点位置。
@#@@#@五、解析式的确定@#@ @#@
（一）一个点坐标决定正比,两个点坐标决定一次@#@ @#@
（二）用待定系数法确定解析式@#@六、两条函数直线的四种位置关系@#@两直线平行，ｋ1=ｋ２,b1≠b2@#@两直线重合，k1=k2，b1=b2@#@两直线相交，k1≠ @#@k2@#@两直线垂直,k1×@#@k２= @#@-1@#@
（一）两条函数直线的平行@#@
（二）两条函数直线的相交@#@（三）两条函数直线的垂直@#@ @#@ @#@@#@一次函数、反比例函数中自变量ｘ前面的字母k称为比例系数@#@这一节我们要学习正比例函数和一次函数。
@#@一次函数的解析式是y=ｋx+b,如果当这个式子中的ｂ＝0时,式子就变成了正比例函数ｙ=kｘ。
@#@因此,正比例函数是一次函数当b＝0时的特殊情况。
@#@正是因为正比例函数实际上就是一次函数,所以把正比例函数和一次函数结合在一起来学习。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在正比例函数y=kx和反比例函数ｙ=ｋ/x中,由于函数y与自变量x之间有比例关系，就要在自变量ｘ前面用字母系数k表示它们之间的比例关系,因而字母ｋ就取名为比例系数。
@#@确定了比例系数k就可以直接确定正比例函数或反比例函数的解析式。
@#@@#@但是，在一次函数y=kｘ＋b和二次函数y＝ax2＋bｘ+c中，我们从观察解析式就可以看出,函数y与自变量x之间没有相直接对应的比例关系,因此这两种函数自变量ｘ前面的ｋ,就不能叫比例系数,只能叫常数。
@#@若欲确定一次函数或二次函数的解析式时,题意仅已知常数k还不行,还需要其他常数如b、c等常数的协助。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@函数是初中数学最难的内容，特别是四种函数都学完之后，把各种函数甚至几何图形综合出题，考查你对函数基本知识如概念、性质、图像等的掌握,对公式的记忆和你的综合分析能力,也是出题最后环节大应用题的精彩压轴戏。
@#@尽管大纲要求降低对学生掌握函数难度的要求,但应试教育下函数仍应该引起同学们对函数学习的足够重视。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@从上面初中数学代数知识结构框架图可以看出,初中所学函数包括一次函数、反比例函数和二次函数。
@#@一次函数是入门课，而且在八年级下学习反比例函数，九年级下学习二次函数时，都还要解决这后面学习的两种函数与一次函数的交叉计算的问题，所以学好一次函数和正比例函数，对打好函数的基础十分重要。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@一、函数的定义@#@
（一）、一次函数的定义 @#@ @#@@#@一次函数定义@#@一般地，形如ｙ=ｋx+b（k,b是常数，ｋ≠０）的函数，叫做一次函数，当b=0时，即y=kx,这时就是正比例函数。
@#@@#@关键词:
@#@@#@①、自变量x的次数只能为１次；@#@;@#@@#@②、k≠0,否则自变量ｘ的最高次项的系数不为１@#@③、一次项系数k不为０,而且x不能为分母（那就成为反比例函数了），而且ｘ也不能在根号里面。
@#@@#@一次函数解析式的判断@#@根据一次函数y＝ｋx+b的定义来判断：
@#@①、判断是否能化成ｙ=kx+ｂ自变量次数为1的定义式。
@#@②、看它是否符合定义的这些条件“ｋ、b为常数,k≠0，自变量次数为1”；@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@判断一个函数是不是一次函数，首先对式子进行化简后,判断标准是：
@#@未知数的次数只能是1次，而且未知数x不能在分母或者根号里面。
@#@自变量ｘ和因变量y有如下关系:
@#@y=kｘ＋b，则此时称y是ｘ的一次函数。
@#@@#@
（二）、正比例函数的定义 @#@@#@正比例函数定义@#@一般地,形如定义式y=kx（k是常数，k≠０），自变量x与函数y之间是ｋ倍关系的函数，叫做正比例函数。
@#@@#@其中,k叫做比例系数。
@#@@#@一般地，两个变量x,ｙ之间的关系式可以表示成形如y=kx（ｋ为常数,且k≠0）的函数,那么y就叫做x的正比例函数。
@#@@#@正比例函数是一次函数解析式b=0（即所谓“y轴上的截距”为零）时的特殊情况。
@#@当ｂ=0时，y＝ｋｘ＋b即y=ｋx,所以说正比例函数是一种特殊的一次函数.因此,正比例函数就是一次函数；@#@一次函数不一定是一次函数。
@#@@#@正比例函数解析式的判断@#@根据正比例函数y＝kｘ+b的定义来判断:
@#@①、判断是否能化成ｙ＝kx自变量次数为1的定义式。
@#@②、看它是否符合定义的这些条件“ｋ为常数且≠0，自变量次数为１”。
@#@@#@ﻫ试判断下列函数中是正比例函数的是@#@ @#@ @#@答：
@#@①是反比例函数；@#@②自变量系数为０，不是函数；@#@③是一次函数;@#@④是。
@#@@#@ @#@ @#@正比例函数是一次函数解析式b＝0（即所谓“y轴上的截距”为零）时的特殊情况。
@#@当b=0时，y=kx＋b即ｙ=kx,所以说正比例函数是一种特殊的一次函数.因此,正比例函数就是一次函数；@#@一次函数不一定是一次函数。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（三）、一次函数与正比例函数的关系@#@正比例函数属于一次函数。
@#@@#@ @#@ @#@（四）、自变量ｘ取值范围的确定@#@ @#@@#@自变量X的取值范围应 @#@使解析式有意义。
@#@@#@整式,x取一切实数；@#@@#@分式,x取分母不为零的数;@#@@#@二次根式,x取使被开方数为非负数的数；@#@@#@实际问题则需要根据实际情况来确定.@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（五）、求函数y的取值范围:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@根据自变量的取值范围确定函数的取值范围@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、解不等式法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@２、图象法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@二、函数的性质@#@
（一）、一次函数的性质 @#@@#@ @#@@#@当ｋ>@#@0时,直线y＝kｘ经过第一、三象限，从左向右上升，是增函数（即y随着ｘ的增大而增大）。
@#@当ｂ>@#@0时，直线必通过第二象限；@#@当b＜０时,直线必通过第四象限@#@当k<@#@0时,直线y=kｘ经过第二、四象限,从左向右下降,是减函数（即ｙ随着ｘ的增大而减少）。
@#@当b＞０时,直线必通过第一象限;@#@当b<@#@0时,直线必通过第三象限。
@#@@#@
（二）、正比例函数的性质@#@ @#@@#@一般地，正比例函数y=kｘ（k为常数,ｋ≠0）的图象是一条经过原点和（1，k）的一条直线，我们称它为直线y=kx.。
@#@@#@正比例函数y=kx（ｋ≠0）的性质:
@#@@#@当k＞０时，函数图像经过第一、三象限;@#@自变量ｘ逐渐增大时,函数值y也在逐渐增大;@#@（也就是“提”的走向）@#@当k＜0时,函数图像经过第二、四象限；@#@自变量x逐渐增大时,函数值y反而减小。
@#@（也就是“捺”的走向）@#@归纳为一句话,正比例函数图象的性质归根结底看k的符号。
@#@@#@即:
@#@ @#@ @#@k>@#@０ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@提 @#@ @#@（一、三，增大） @#@；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@k<@#@0 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@捺 @#@ @#@（二、四，减小）@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ﻫ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ﻫ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、函数的图像@#@
（一）、一次函数和正比例函数图像在坐标上的位置@#@ @#@@#@正比例函数y=kx（k≠0）是经过（0,0）,（１,k）两点的一条直线;@#@@#@一次函数y=kx＋b（ｋ≠0）是经过（0,b）, @#@（-ｂ/ｋ,０）两点的一条直线。
@#@@#@因此，一次函数的图象和正比例函数的图象也称为直线y=kx，y=kx+ｂ。
@#@@#@理由是：
@#@@#@当直线经过x轴，与x轴相交时,y=0,则ｋｘ+b=０,则x=-ｂ／k.点的坐标为（-ｂ／k,0）@#@当直线经过y轴，与y轴相交时,x=０，在kx＋b=ｙ中，b=y,则点的坐标为（0,b）．@#@为什么一次函数ｙ=kx+ｂ（k≠０）的图象是一条直线？
@#@因为坐标满足一次函数解析式的点都在直线上;@#@而图象上点的坐标都满足一次函数解析式。
@#@@#@解释:
@#@A、当ｘ＝0,ｙ当然就等于=ｂ,所以第一个数对点是（0,b）@#@Ｂ、当y=0,x当然就等于＝-b/k，所以第二个点是（－b／k，0）@#@一次函数ｙ=ｋx+b的图象是经过（0，b）和（－b/k,0）的一条直线@#@ﻫ
（二）、一次函数的图像@#@1、一次函数图像的形状@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@总结：
@#@一次函数y=kx+b的图象有以下特点：
@#@@#@分析:
@#@⑴、在函数y=2x＋６中，k>@#@0,y的值随x值的增大而增大；@#@在函数@#@y＝-x＋6中,y的值随x值的增大而减小。
@#@@#@⑵、由上可知，一次函数y＝kx＋ｂ中,y的值随x的变化而变化的@#@情况跟正比例函数的图象的性质相同。
@#@对照正比例函数图象的性质,可知@#@一次函数的图象不同之处是不过原点,但是和两个坐标轴相交。
@#@在作一次@#@函数的图象时,也需要描两个点。
@#@一般选取（0,ｂ），（－b/k，０）比较简单．@#@ @#@ @#@ @#@ @#@２、一次函数图像的画法@#@一次函数y＝kx+b的图象的画法:
@#@根据几何知识：
@#@经过两点能画出一条直线，并且只能画出一条直线，即两点确定一条直线，所以画一次函数的图象时，只要先描出两点，再连成直线即可。
@#@一般情况下是先选取它与两坐标轴的交点:
@#@（0，ｂ），（-b/ｋ，0）.即横坐标或纵坐标为0的点。
@#@@#@ @#@ @#@画一次函数的图象通通如下三个步骤：
@#@@#@ @#@
（1）列表：
@#@画一次函数ｙ＝kx+ｂ（k≠0）图像先要列表只取两个点@#@ @#@@#@x@#@0@#@-b／ｋ@#@ @#@@#@y@#@b@#@0@#@ @#@@#@ @#@ @#@
（2）描点：
@#@根据“两点确定一条直线”的原理描出两个坐标点，@#@ @#@ @#@（3）连线:
@#@将描出的两个坐标点连接连成一条直线。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ﻫﻫ@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考课件:
@#@一次函数的图像@#@ @#@ @#@ @#@（三）、正比例函数的图像@#@ @#@ @#@ @#@1、正比例函数图像的形状@#@ @#@@#@ @#@@#@正比例函数的图像@#@解析式@#@图像@#@图像分布@#@函数变化情况@#@k.>@#@0（提）@#@k<@#@0（捺）@#@k>@#@0（提）@#@k<@#@0（捺）@#@y=kx@#@（k≠0）@#@是经过原点（0,0）和（1，k）的一条直线。
@#@@#@一、三@#@象限@#@二、四@#@象限@#@y随着的x增大而增大@#@y随着x的增大而减小@#@ @#@@#@总结:
@#@正比例函数的图象有以下特点：
@#@@#@ @#@
（1）正比例函数的图象都经过坐标原点。
@#@@#@ @#@
（2）作正比例函数y=kｘ的图象时,除原点外,还需找一点，一般找（１，k）点。
@#@@#@ @#@（3）在正比例函数y=kx的图象中,当ｋ＞0时,ｋ的值越大,如３，函数图象与x轴正方向所成的锐角越大。
@#@k的值越小,如１／3，函数图象与ｘ轴正方向所成的锐角@#@越小。
@#@@#@ @#@（4）在正比例函数y=kx的图象中，当k>@#@０时，y的值随x值的增大而增大;@#@当k<@#@0时,y的值随x值的增大而减小。
@#@@#@ @#@2、正比例函数图像的画法@#@例1：
@#@如果你不用两点法，而是想多描一些点，可以如下例。
@#@但是，两点决定一条直线,有两点就够了,不过下面仅是为了举个例子看一下，倒也无妨。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@下面是实际中只用两个点画正比例图像的两个例子:
@#@例① ｙ=x;@#@例②ｙ＝－１/２。
@#@ @#@@#@画正比例函数的图象有如下三个步骤@#@ @#@
（1）列表:
@#@画正比例函数y=kx＋0（ｋ≠0） @#@图像先要列表，像一次函数一样，只取两个点，但其中有一个点的坐标必须在原点@#@ @#@@#@x@#@０@#@1@#@ @#@@#@y@#@0@#@k@#@ @#@@#@ @#@ @#@
（2）描点：
@#@根据“两点确定一条直线”的原理描出两个坐标点,@#@ @#@ @#@（3）连线：
@#@将描出的两个坐标点连接连成一条直线。
@#@@#@ @#@ @#@提示：
@#@根据正比例函数的图象是经过原点O（0，０）的一条直线及几何中知识:
@#@两点确定一条直线，所以画正比例函数的图象只需要确定出图象上两个点,其中有一个点是（0,0）的位置,过这两个点画出的直线就是正比例函数的图象。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、举例说明正比例函数图像的画法@#@挺好的XX一次函数图像课件@#@c:
@#@\iknow\docshare\data\cur_work\＂@#@推荐一个挺好的XX文库一次函数图像课件@#@c:
@#@\iknow\docshare\data\cur_work\＂ｔ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@四、k、b两个字母对图像位置的影响@#@ @#@ @#@@#@Ｋ、b两个字母的具体分工是:
@#@@#@（一次项系数）k决定图象的倾斜度。
@#@@#@当k>@#@0时，@#@k的值越大,如数字3,函数图象与ｘ轴正方向所成的锐角越大。
@#@@#@k的值越小，如数字1/３，函数图象与ｘ轴正方向所成的锐角越小。
@#@@#@当ｋ<@#@0时,与上相反。
@#@@#@ @#@@#@（常数项）b决定图象与ｙ轴交点位置。
@#@ｂ=0，ｂ=0直线正好与坐标交与原点；@#@@#@ｂ>@#@0，不论直线向哪边倾斜（无非只有两种倾斜角度），直线与ｙ轴交于上半轴。
@#@@#@当b<@#@0时,直线与y轴则交于下半轴。
@#@@#@K、ｂ字母正负方向符号对直线位置的影响：
@#@@#@当ｋ>@#@0时，y随x的增大而增大.图像经过一、三象限.@#@当k＜0时,y随x的增大而减小．图像经过二、四象限.@#@当b>@#@0时,图象与y轴的交点在x轴的上方.@#@当b<@#@0时，图象与y轴的交点在x轴的下方.@#@当k＞0时,直线与x轴的正方向夹的角是锐角。
@#@k的值越大，锐角的度数越大,如３。
@#@ｋ的值越小,锐角的度数越小大,如1（见下图）。
@#@如果k是分数,如1／3，则与x轴的夹角就更小。
@#@@#@当k<@#@0时，直线与x轴的正方向夹的角是钝角,k的值越大，钝角的度数越大。
@#@（见下图）@#@或者还可以单独把b归纳:
@#@ｂ @#@决定直线与ｙ轴交点的位置,@#@当b>@#@0时，直线交ｙ轴于在x轴的上方的正半轴,必通过一、二象限；@#@@#@ @#@ @#@当b＜0时,直线交y轴于在x轴的下方的负半轴,必通过三、四象限;@#@@#@当b=０时，直线通过原点当ｂ=0时，直线通过原点。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@典型例题对比分析@#@强烈地感到一次函数直线y=ｋx＋ｂ中,决定这条直线位置的两个符号k和b的分工非常明确,各司其责。
@#@@#@ｋ是管象限和倾斜度的（决定直线的方向,上升或时下降）。
@#@系数k都相同,k都等于３，那就说明既然K的大小相同,那象限和倾斜度就都相同。
@#@这时不管b的数字是多少,三条线肯定平行。
@#@@#@ｂ是直线与y轴交点的纵坐标,是管上下的。
@#@负责把直线在与y轴的交点上下移动。
@#@b>@#@0,交y轴正半轴；@#@b<@#@０交y轴负半轴;@#@ｂ=0．交于原点。
@#@b符号决定直线与ｙ轴交点的位置。
@#@@#@例如有三个一次函数①y=2ｘ、②y=2x＋3、③y=2ｘ －3图象比较如下:
@#@@#@①本题三条直线k都是正号,说明都在一、三象线;@#@②系数k都是2,说明倾斜度都相同；@#@③但ｂ不相同，因此它们是互相平行的关系。
@#@@#@当然如果式子全相同这些直线就互相重合了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@直线与数轴有交点说明什么?
@#@@#@直线与x轴有交点,说明y=0,x有数值;@#@@#@直线与ｙ轴有交点,说明x=０，ｙ有数值。
@#@@#@ @#@ @#@五、解析式的确定@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
（一）一个点坐标可以确定正比例函数，两个点坐标可以确定一次函数@#@ @#@@#@待定系数法确定正比例函数、一次函数的解析式。
@#@由坐标点变成解析式,要靠@#@一个点决定正比,两个点决定一次。
@#@@#@一点,指一个坐标点。
@#@两点，指两个坐标点（ａ、b）（c、d）@#@通常只知道一个点就可用待定系数法确定出正比例函数的解析式;@#@知道两个点便可确定一次函数解析式.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
（二）用待定系数法确定解析式@#@确定一次函数解析式就是确定ｙ＝kｘ+b中k和ｂ的值,确定一次函数解析式最常用的方法就是待定系数法。
@#@@#@待定系数法解题步骤有四步:
@#@@#@①首先设出一次函数解析式为y＝kx+ｂ（k≠０）。
@#@@#@②将数对（ @#@ @#@， @#@ @#@）（ @#@ @#@, @#@ @#@）代入，得出二元一次方程组。
@#@@#@③解方程组求出ｋ和b的值。
@#@@#@④将k和b代入y=kx+b，列出解析式。
@#@@#@在具体题目中要根据所给条件，采取适当的方法灵活求解。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@举例１ @#@：
@#@@#@ @#@@#@ﻫ @#@ @#@ @#@ @#@举例2 @#@ @#@（福州）如果直线y=ax＋b经过第一、二、三象限,那么ab与0之间是什么关系？
@#@（ @#@填“>@#@”、“<@#@”、“=”）．@#@ @#@分析：
@#@已知直线y=ax+b经过第一、二、三象限,可根据直线y=kｘ＋ｂ中当k＞0直线过第一、三象限,ｂ＞0时交y轴于正半轴来判断.@#@解:
@#@由题意可画出草图,由图可知a>@#@0，b>@#@０,∴ab>@#@0，故答案为>@#@.@#@举例2 @#@ @#@（青州）下列图形中,表示一次函数y=mx+n与正比例函数ｙ=mnx（m、 @#@n是常数且ｍn≠0）图象是（ @#@ @#@ @#@）@#@解析:
@#@对于两不同函数图象共存同一坐标系问题，常假设某一图象正确而后根据字母系数所表示的实际意义来判定另一图象是否正确来解决问题.例如, @#@假设选项Ｂ中的直线y=mx+n正确则m<@#@０,n>@#@0,mｎ<@#@0则正比例函数y=mｎx则应过第二、四象限，而实际图象则过第一、三象限,∴选项Ｂ错误.同理可得A正确．@#@";i:
10;s:
20617:
"人教版八年级物理下第十章浮力的知识点总结及练习题@#@浮力@#@1、浮力的定义：
@#@一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力叫浮力。
@#@@#@2、浮力方向：
@#@竖直向上，施力物体：
@#@液（气）体@#@3、浮力产生的原因（实质）：
@#@液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差即浮力。
@#@@#@4、物体的浮沉条件：
@#@@#@
（1）前提条件：
@#@物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。
@#@@#@
（2）请根据示意图完成下空。
@#@@#@ @#@@#@下沉悬浮上浮漂浮@#@F浮<@#@GF浮=GF浮>@#@GF浮=G@#@ρ液<@#@ρ物ρ液=ρ物ρ液>@#@ρ物ρ液>@#@ρ物@#@（3）、说明：
@#@@#@①密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮（或漂浮）。
@#@@#@②一物体漂浮在密度为ρ的液体中，若露出体积为物体总体积的1/3，则物体密度为（2/3）ρ@#@分析：
@#@F浮=G则：
@#@ρ液V排g=ρ物Vg@#@ρ物=（V排／V）·@#@ρ液=23ρ液@#@③悬浮与漂浮的比较@#@相同：
@#@F浮=G@#@不同：
@#@悬浮ρ液=ρ物；@#@V排=V物@#@漂浮ρ液>@#@ρ物；@#@V排<@#@V物@#@④判断物体浮沉（状态）有两种方法：
@#@比较F浮与G或比较ρ液与ρ物。
@#@@#@⑤物体吊在测力计上，在空中重力为G,浸在密度为ρ的液体中，示数为F则物体密度为：
@#@ρ物=Gρ/（G-F）@#@⑥冰或冰中含有木块、蜡块、等密度小于水的物体，冰化为水后液面不变，冰中含有铁块、石块等密大于水的物体，冰化为水后液面下降。
@#@@#@5、阿基米德原理：
@#@@#@
（1）、内容：
@#@浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。
@#@@#@
（2）、公式表示：
@#@F浮=G排=ρ液V排g从公式中可以看出：
@#@液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。
@#@@#@（3）、适用条件：
@#@液体（或气体）@#@6．漂浮问题“五规律”：
@#@@#@规律一：
@#@物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力；@#@@#@规律二：
@#@同一物体在不同液体里漂浮，所受浮力相同；@#@@#@规律三：
@#@同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小；@#@@#@规律四：
@#@漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几；@#@@#@规律五：
@#@将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。
@#@@#@7、浮力的利用：
@#@@#@
（1）、轮船：
@#@@#@工作原理：
@#@要使密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体必须把它做成空心的，使它能够排开更多的水。
@#@@#@排水量：
@#@轮船满载时排开水的质量。
@#@单位t由排水量m可计算出：
@#@排开液体的体积V排=m/ρ液；@#@排开液体的重力G排=mg；@#@轮船受到的浮力F浮=mg轮船和货物共重G=mg。
@#@@#@
（2）、潜水艇：
@#@@#@工作原理：
@#@潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身重力来实现的。
@#@@#@（3）、气球和飞艇：
@#@@#@工作原理：
@#@气球是利用空气的浮力升空的。
@#@气球里充的是密度小于空气的气体如：
@#@氢气、氦气或热空气。
@#@为了能定向航行而不随风飘荡，人们把气球发展成为飞艇。
@#@@#@（4）、密度计：
@#@@#@原理：
@#@利用物体的漂浮条件来进行工作。
@#@@#@构造：
@#@下面的铝粒能使密度计直立在液体中。
@#@@#@刻度：
@#@刻度线从上到下，对应的液体密度越来越大@#@8、浮力计算题方法总结：
@#@@#@
（1）、确定研究对象，认准要研究的物体。
@#@@#@
（2）、分析物体受力情况画出受力示意图，判断物体在液体中所处的状态（看是否静止或做匀速直线运动）。
@#@@#@（3）、选择合适的方法列出等式（一般考虑平衡条件）。
@#@@#@计算浮力方法:
@#@@#@1、示重差法，就是物体在空气中的重与物体在液体中的重的差值等于浮力。
@#@即@#@。
@#@@#@ 例1：
@#@弹簧秤下挂一铁块，静止时弹簧秤的示数是4N，将铁块一半浸入水中时，弹簧秤的示数为3.5N，这时铁块所受的浮力是_________N，ρ铁：
@#@ρ水=_________。
@#@@#@2、压力差法：
@#@应用F浮=F向上－F向下求浮力。
@#@这是浮力的最基本的原理。
@#@@#@ 例2：
@#@2.如图所示：
@#@某物块浸没在水中时，下表面受到水的压力为2.3牛，上表面受到水的压力为1.5牛，则该物块受到水的浮力为___牛，方向为________。
@#@@#@3、公式法：
@#@F浮=ρ液gV排=G排液@#@ 例3：
@#@将体积是50cm3的物体浸没在水中，它受到的浮力多大？
@#@若此物体有一半浸在煤油中，它所受的浮力多大？
@#@（ρ煤油=0.8×@#@103kg/m3）g取10N/kg@#@4、受力分析法：
@#@如果物体在液体中处于漂浮或悬浮状态，则物体受重力和浮力作用，且此二力平衡，则F浮=G物。
@#@如果物体受三个力而处于平衡状态。
@#@则要分析出重力和浮力以外的第三个力的方向，当第三个力方向与重力同向时，则F浮=G物+F3，当第三个力方向与重力方向相反，则F浮=G物-F3。
@#@@#@例4：
@#@把质量是200g的塑料块放入水中，静止时塑料块有一半露出水面。
@#@（g取10N/kg）@#@ 求：
@#@
（1）塑料块在水中受到的浮力？
@#@@#@
（2）塑料块的体积和密度？
@#@@#@5、排水量法：
@#@F浮=排水量（千克）×@#@g@#@轮船的满载重量，一般是以排水量表示的，即是排开水的质量，船也是浮体，根据浮体平衡条件也得：
@#@船受到的总F浮=G总，而排水量（千克）×@#@g，就是船排开水的重，即是浮力，又是船、货的总重力。
@#@@#@6、应用阿基米德原理和浮沉条件解浮力综合题@#@ 例5：
@#@重10N，体积为0.8dm3的物体浸没在水中，如果它只受浮力和重力两个力的作用，问：
@#@此物体是上浮、下沉还是悬浮？
@#@（g取10N/kg）@#@ 例6：
@#@将质量是890g的铜块放入水中时，它受的浮力多大？
@#@若将铜块放入水银中，当铜块静止时所受的浮力多大？
@#@（ρ铜=8.9g/cm3，ρ水银=13.6g/cm3）（g取10N/kg）@#@ @#@@#@浮力典型题型：
@#@@#@1、浮力比较题@#@例1、甲、乙、丙三个体积相同的实心小球，静止在液体中如图8所示，关于三个小球下面说法正确的是（）@#@A.三个球受到的浮力关系为F甲＝F乙＞F丙B.三个球受到的浮力关系为F甲＜F乙＝F丙@#@C.三个球的密度关系为ρ甲＜ρ乙＜ρ丙D.三个球的密度关系为ρ甲＞ρ乙＞ρ丙@#@例2、将重力相同的木块和铁块放入水中静止后，则（ ）@#@ A、木块受的浮力大 B、铁块受的浮力大@#@ C、木块和铁块所受浮力一样大 D、无法判断谁受的浮力大@#@例3、甲、乙两个完全相同的密度计放在A、B两种液体中，如图43所示，则甲、乙密度计受浮力F甲、F乙和A、B液体密度比较（） @#@ @#@ @#@ @#@A.F甲＞F乙，ρA＞ρB B.F甲=F乙，ρA=ρB @#@C.F甲＜F乙，ρA＜ρB D.F甲=F乙，ρA＞ρB@#@2．浮力变化题@#@一般情况下，在同种液体中，关注V排的变化情况，如果液体发生改变，一般用浮沉条件来分析。
@#@@#@例1.一个充气的气球下面挂一个金属块，把它们放入水中某处恰能静止，如果把金属块及气球的位置轻轻向上移一些，则金属块和气球（） @#@A.仍能静止B.向下运动 C.向上运动D.上下晃动 @#@解释：
@#@由于气球的位置轻轻向上移，所以受到水的压强变小，导致气泡体积变大，浮力变大，超过了重力，因此选C。
@#@@#@例2、金鱼缸中小金鱼口中吐出的小气泡，在升至水面的过程中体积逐渐变大，这个过程中气泡所受浮力将（）@#@A.不变B.变大C.变小D.无法确定@#@例3、潜水艇从潜行变为上浮，在浮出水面之前，所受海水的压强和浮力变化情况正确的是（）@#@A.压强减小，浮力不变B.压强增大，浮力不变@#@C.压强不变，浮力变大D.压强不变，浮力变小@#@例4、游泳的人由河边走向深水处的过程中，如果河底布满碎石子，则（）@#@A.脚越来越疼，因为水对脚的压力越来越大@#@B、脚疼得越为越轻，因为河底对人的支持力越来越小@#@C、脚越来越疼，因为水对人的浮力越来越大@#@D、脚疼得越来越轻，因为人受到的重力越来越小@#@3．判断物体是否实心@#@例：
@#@体积是30cm3的铁球，质量是79g，它是空心的还是实心的？
@#@如果是空心的，空心部分的体积多大？
@#@（ρ=7.9g/cm3）@#@分析：
@#@
（1）根据密度公式变形V=m/ρ求出此时铁球的实心体积，再与铁球的实际体积（30cm3）相比较，如果相等，则是实心的，如果实心体积小于实际体积，则是空心的．
（2）用铁球的实际体积减去实心部分的体积就是空心部分的体积．此题主要有三种做法，可以通过密度、体积或质量来判断实心还是空心．但要计算空心体积最好根据体积进行计算．@#@4．合金比例计算题@#@例1：
@#@有块金和银的合金，质量为596克，将它浸没在水中称，弹簧测力计示数为5.56牛，试求这块合金中，金和银的质量各是多少？
@#@（ρ金=19.3g/cm3，ρ银=10.5g/cm3）．@#@分析：
@#@本题解题关键是先求出合金的体积，然后建立方程组进行解答@#@5．“切割”题@#@例1：
@#@一个体积为V的实心长方体，放入水里，静止时长方体能浮在水面．现将它露出水面的部分切去，再把它剩余部分放入水里．若要求长方体剩余部分静止时，露出水面的体积V’与长方体的体积V的比值为最大，则长方体的密度为多少？
@#@@#@分析：
@#@物体漂浮时浮力等于自身的重力，根据浮力公式列出等式，削掉浮出水面部分后，再根据浮力公式列出等式，要想露出水面的体积V’与长方体的体积V的比值为最大，根据浮力公式列出等式求出比值的大小@#@例2：
@#@浮在水面上的长方体木块的密度为ρ，水的密度为ρ0，将木块浮在水面以上的部分切去，木块又会上浮，待稳定后再次切去水面以上的部分，剩余木块的体积正好是原来的1/2，则可判断ρ：
@#@ρ0为（ ）@#@分析：
@#@由于木块漂浮，利用阿基米德原理和物体的漂浮条件可得F浮=ρ水v排g=G木=ρ木v木g，得出两种情况下的关系式，再根据切去水上部分后剩余部分的体积等于没切去时排开水的体积、最后剩余木块的体积正好是原来的1/2，得出木块和水的密度的大小关系．@#@6．判断容器底部压力变化情况@#@例1：
@#@静止在水平桌面上的容器里盛有液体，液体对容器底部的压力不一定等于液体重力（ ）@#@例2：
@#@木块下方吊着一铁块悬浮在水中，如果将绳子剪断，当铁块和木块静止时，水对容器底部的压强和压力的变化（ ）@#@A．压强不变，压力不变B．压强变小，压力变大@#@C．压强变大，压力变小D．压强变小，压力变小@#@分析：
@#@液体产生的压强与液体密度和深度有关．判断物体静止时液面降低，从而根据公式P=ρgh可解．当绳子被剪断，木块上浮，铁块下降．最终两物体静止时，木块部分体积露出水面，处于漂浮状态．因此液面较原来下降；@#@@#@由于液体压强与液体密度和处于液面下的深度有关．所以液体对容器底的压强变小，根据公式F=PS可知当容器底面积即受力面积不变时，液体产生的压力变小．@#@故选D．点评：
@#@物理量动态变化的分析要从其决定因素的改变情况入手．@#@7.空气浮力@#@例1：
@#@已知空气的密度为1.29kg/m3，估算人体在空气中受到的浮力．@#@分析：
@#@成年人质量在60kg左右，人的密度和水的密度相当，为1×@#@103kg/m3，利用密度公式求出人的体积，再利用阿基米德原理求出人受的浮力．人体在空气中受到的浮力约为0.774N．@#@例2：
@#@一个载重气球在空气中匀速上升时，受到的浮力为2000N，若在所载重物中再加200N的物体，这时气球就能匀速下降，假设气球上升和下降时所受的浮力和阻力大小不变，则气球的重力为@#@N，受到的阻力为N．@#@答案为：
@#@1900、100。
@#@@#@（在计算空气中浮力时，重物受到的浮力忽略不计）@#@ @#@@#@8．油水混合题@#@例1：
@#@如图所示，边长为10cm的立方体木块，浮在油和水的分界面上，它浸在水里的深度5cm，其余部分浸在油里，若水深20cm，油深10cm，容器的底面积是20cm2，求：
@#@木块受到的浮力及木块的密度（ρ油＝0.6×@#@103kg/m3，g取10N／kg）@#@例2：
@#@在两端开口的U型玻璃管内装有水和某种油，它们静止时的情况如图所示，A处为它们的分界面，这种油的密度为@#@@#@9.冰融化@#@例1.漂浮在水面的冰块融化后，液面会升高吗？
@#@容器底部的压强会发生变化吗？
@#@@#@例2.如图所示，在一只装着水的杯子中漂浮着一块冰，而在冰和水的上面又覆盖着一层油，当冰完全融化后，水面高度，总液面高度．（填“上升”、“不变”或“下降”）@#@@#@@#@例3.在如图所示的装有水的杯中漂浮着一块冰，冰块内有一实心小铁块．当冰全部融化后，杯中的液面将会（填“升高”、“降低”或“不变”）．@#@@#@例4.如图所示，一块0℃的冰放在盛有0℃的水的容器中．已知冰块与容器底部相接触并相互间有压力，则当冰完全融化为0℃的水后．容器中水面的位置将（ ）@#@10、液面相对上升题@#@例1.如图，圆柱形容器底面积5cm2，盛水高度15cm，圆柱形物体底面积4cm2，高度10cm，浸入容器中，上表面与液面相平。
@#@圆柱形物体相对容器竖直上升多少刚好完全离开水面？
@#@@#@11、问答题@#@饺子为什么一开始沉底，后来又浮上来？
@#@@#@答：
@#@刚下锅时，饺子受到的浮力小于重力，所以下沉；@#@水沸腾后，饺子内部的空气受热膨胀，饺子的体积增大，受到的浮力增大，当浮力大于重力时便上浮．@#@12、实验探究题@#@[例1]给你足够的水，量筒一只，怎样测定小瓷酒杯的密度（酒杯的直径小于量筒的直径）请写出主要实验步骤及密度表达式。
@#@@#@解析：
@#@测固体密度的方法有多种，有直接的方法：
@#@用天平测质量、量筒（量杯）测体积；@#@有间接的方法：
@#@利用物体漂浮时排开液体的重力等于物体的重力，求出物体的质量，再利用排水法测物体的体积，算出物体的密度，本题应使用间接方法测小瓷酒杯的密度。
@#@@#@答案：
@#@1.在量筒里倒入适量的水，记下水面到达的刻度@#@2.把小酒杯漂浮在水面上，记下水面到达的刻度@#@3.把小酒杯沉没在水中，记下水面到达的刻度@#@4.计算：
@#@小酒杯漂浮在水面上@#@小酒杯沉没在水中时，它排开水的体积为@#@，即瓷杯自身瓷的体积。
@#@@#@练习题@#@1．如图所示的木块浸没在水中，细线对木块的拉力是2N。
@#@剪断细线，待木块静止后，将木块露出水面的部分切去，再在剩余的木块上加1N向下的压力时，木块有20cm3的体积露出水面．求木块的密度。
@#@（g取10N/kg）@#@2．底面积为400cm2的圆柱形容器内装有适量的水，将其竖直放在水平桌面上，把边长为10cm的正方体木块A放入水后，再在木块A的上方放一物体B，物体B恰好没入水中，如图（a）所示．已知物体B的密度为6×@#@103kg/m3。
@#@质量为0.6kg。
@#@（取g＝10N/kg） 求：
@#@
（1）木块A的密度。
@#@
（2）若将B放入水中，如图（b）所示，求水对容器底部压强的变化。
@#@ @#@ @#@（a） （b）@#@3．有块金和银的合金，质量为596克，将它浸没在水中称，弹簧测力计示数为5.56牛，试求这块合金中，金和银的质量各是多少？
@#@（ρ金=19.3g/cm3ρ银=10.5g/cm3）@#@4．如图所示，将一边长为10cm，质量为0.8kg的正方体物体A，用一根不可伸长的细线悬挂在装有水的容器中，容器的底面积为300cm2，下部有一关闭着的出水小阀门K，此时细线刚好拉直，且受到的拉力为零，求：
@#@@#@（l）若细线最大承受的拉力为5N，则开启出水阀门K后，流出多少kg水，细线则刚好被拉断。
@#@（取g＝10N/kg）@#@5．旅游用的游艇上常常备有救生衣（一种颜色比较鲜艳的背心，并用密度比较小的发泡材料做成内胆），请你用下面给定的要求和数据来设计救生衣：
@#@①按能救护的人的质量为80kg设计；@#@②为了保护人的安全，穿上该救生衣能使人的10％的体积露出水面；@#@③发泡材料的密度为0.01×@#@103kg/m3；@#@④做救生衣的面料及其他辅料的质量不计；@#@⑤人的密度可近似地取1×@#@103kg/m3．请计算做一件这种救生衣的发泡材料的最小质量。
@#@@#@6．如图所示，边长为10cm的立方体木块，浮在油和水的分界面上，它浸在水里的深度5cm，其余部分浸在油里，若水深20cm，油深10cm，容器的底面积是20cm2，求：
@#@@#@
（1）容器底部受到的压力@#@
（2）木块受到的浮力及木块的密度（ρ油＝0.6×@#@103kg/m3，g取10N／kg）@#@7．在底面积为50cm2的圆柱形容器内盛水，当放一个物体在容器内水中后，该物体有25cm3的体积露出液面，而容器底部受到水的压强增大了2×@#@102Pa，求（l）物体的质量
（2）物体的密度（g取10N／kg）@#@8．如图所示容器，上部横截面积为S1m2，底部面积为S2m2，容器中盛有某种液体，有一空心金属球用细绳系住，绳的另一端挂在容器底部，此时球全部浸没在液体中，绳对球的拉力为TN，问将细绳剪断待空心金属球静止时液体对容器底部的压力是增大还是减少？
@#@变化了多少？
@#@@#@9．如图所示，把甲铁块放在木块上，木块恰好浸没于水中，把乙块系在这个木块下面，木块也恰好浸没水中，已知铁的密度为7.9×@#@103kg/m3。
@#@求：
@#@甲、乙铁块的质量比。
@#@@#@ @#@@#@10．有一高为b，横截面为正方形（正方形的边长为a，a∶b=1∶8）的薄壳容器B，容积为V=1×@#@103cm3，质量为m＝100g，现装入体积为1/2V的某种液体A，并将容器B封闭放入水中，该容器恰好能悬浮在水中不动，如图所示，如果容器B内空气质量不计，求：
@#@@#@（l）液体A的密度@#@
（2）当装入液体A的体积为1/3V时，容器B保持竖直状态，B底受到水的压强。
@#@@#@11．在0℃、1标准大气压条件下，氢气的密度是0.09kg/m3；@#@空气的密度是1.29kg/m3。
@#@有一个体积为10m3的氢气球，球壳的厚度不计，球壳重为20N。
@#@取g=10N/kg。
@#@@#@问：
@#@
（1）氢气球内充入的氢气有多重？
@#@
（2）氢气球受到的空气浮力是多大？
@#@（3）要使气球能匀速上升，它的下面最多能吊多重的物体？
@#@@#@ @#@@#@1．【答案】木块密度为0.6×@#@103kg/m3@#@2．【答案】A物体密度为0.5×@#@103kg/m3．液体对容器底压强减少了125Pa． @#@3．【答案】m金=386gm银=210g@#@4．【答案】1kg@#@5．【答案】@#@＝0．08（kg）@#@6．【答案】
（1）52N
（2）8N0.8×@#@103kg/m3@#@7．【答案】0.1kg0.8×@#@103kg/m3@#@8．【答案】压力减小TS2/S1牛@#@9．【答案】69：
@#@79。
@#@ @#@10．【答案】①1.8×@#@103kg/m3②2.8×@#@103N／m3@#@11．【答案】
（1）9N
（2）129N（3）100N@#@";i:
11;s:
51:
"南昌市中考英语试题及答案@#@®@#@@#@";i:
12;s:
15878:
"人教版初中文言文词类活用@#@初中课内文言文词类活用@#@提示语：
@#@本练习为人教版初中6册文言文词类活用，同学们需解释加点字的意思。
@#@@#@七年级（上）@#@1、鞭数十，驱之别院。
@#@（《童趣》）@#@鞭：
@#@名词活用为动词，用鞭子打。
@#@@#@2、学而时习之，不亦说乎？
@#@《〈论语〉十则》@#@时：
@#@时间名词用作状语，按时。
@#@@#@3、温故而知新，可以为师矣。
@#@（《〈论语〉十则》）@#@A、故：
@#@形容词用作名词指旧的知识，学过的东西。
@#@@#@B、新：
@#@形容词用作名词，指新的知识，新学的东西。
@#@@#@4、楼五架，窗扉皆洞开。
@#@（《山市》）@#@洞：
@#@名词作状语，像洞一样。
@#@@#@5、逾时，楼渐低，可见其顶。
@#@（《山市》）@#@低：
@#@形容词活用为动词，降低。
@#@@#@6、谢太傅寒雪日内集。
@#@（《咏雪》）@#@内：
@#@名词作状语，在家里。
@#@@#@7、元方时年七岁，门外戏。
@#@（《陈太丘与友期》）@#@门外：
@#@名词作状语，在门外。
@#@@#@8、天雨墙外。
@#@（《智子疑邻》）@#@雨：
@#@名词活用为动词，下雨。
@#@@#@9、其家甚智其子（《智子疑邻》）@#@智：
@#@形容词意动用法，认为……聪明@#@10、近塞上之人 @#@（《塞翁失马》）@#@近：
@#@形容词活用为动词，靠近、接近。
@#@@#@11、家富良马 @#@（《塞翁失马》）@#@富：
@#@形容词活用为动词，译为“有很多”。
@#@@#@七年级（下）@#@12、父异焉，借旁近与之。
@#@（《伤仲永》）@#@异：
@#@形容词作意动词，感到惊异。
@#@@#@13、邑人奇之，稍稍宾客其父。
@#@（《伤仲永》）@#@奇：
@#@形容词意动用法，“以……为奇”。
@#@@#@宾客：
@#@名词意动用法，以……为宾客。
@#@@#@14、父利其然也。
@#@（《伤仲永》）@#@利：
@#@名词意动用法，认为……有利可图。
@#@@#@15、令作诗，不能称前时之闻。
@#@（《伤仲永》）@#@闻：
@#@动词用作名词，名声。
@#@@#@16、策勋十二转，赏赐百千强。
@#@（《木兰诗》）@#@策：
@#@名词活用为动词，登记。
@#@@#@17、京中有善口技者 @#@（《口技》）@#@善：
@#@形容词活用为动词，擅长，善于@#@18、会宾客大宴。
@#@（《口技》）@#@宴：
@#@名词用作动词，举行宴会。
@#@@#@19、不能名其一处也。
@#@（《口技》）@#@名：
@#@名词用作动词，说出。
@#@@#@20、其一犬坐于前。
@#@（《狼》）@#@犬：
@#@名词活用为状语，像狗一样。
@#@@#@21、一狼洞其中。
@#@（《狼》）@#@洞：
@#@名词活用为动词，打洞。
@#@@#@22、意将隧入以攻其后也。
@#@（《狼》）@#@隧：
@#@名词活用为状语，从隧道。
@#@@#@八年级（上）@#@23、渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
@#@（《桃花源记》）@#@异：
@#@形容词意动用法，以……为异或认为……奇怪。
@#@@#@穷：
@#@形容词作动词，穷尽。
@#@@#@24、 @#@处处志之 @#@（《桃花源记》）@#@志：
@#@名词作动词，做标记。
@#@@#@25、山不在高，有仙则名；@#@水不在深，有龙则灵。
@#@（《陋室铭》）@#@名：
@#@名词活用为动词，闻名，著名。
@#@@#@灵：
@#@名词活用为动词，成为灵异（的水）。
@#@@#@26、斯是陋室，惟吾德馨。
@#@（《陋室铭》）@#@馨：
@#@本义是“香气”，这里是形容词作动词，香气远播，美名远扬。
@#@@#@27、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
@#@（《陋室铭》）@#@A、乱：
@#@使动用法，使……扰乱。
@#@@#@B、劳：
@#@使动用法，使……劳累。
@#@@#@28、不蔓不枝（《爱莲说》）@#@蔓、枝：
@#@名词作动词。
@#@蔓，生枝蔓。
@#@枝，长枝节。
@#@@#@29、中轩敞者为舱，箬篷覆之。
@#@（《核舟记》）@#@箬篷：
@#@名词用作状语，用箬篷。
@#@@#@30、石青/糁之。
@#@（《核舟记》）@#@A、石青：
@#@名词用作状语，用石青。
@#@B、糁：
@#@名词用作动词,原意是煮熟的米粒，在此用于代词“之”的前面，用作动词，即涂染。
@#@@#@31、卧右膝。
@#@（《核舟记》）@#@卧：
@#@使动用法，使……卧，平放。
@#@@#@32、而竖其左膝。
@#@（《核舟记》）@#@竖：
@#@形容词用作使动，使……竖，竖起。
@#@@#@33、居右者椎髻仰面。
@#@（《核舟记》）@#@椎髻：
@#@名词作动词，梳着椎形发髻。
@#@@#@34、故人不独亲其亲，不独子其子。
@#@（《大道之行也》）@#@A、第一个“亲”：
@#@意动用法，以……为亲。
@#@@#@B、第一个“子”：
@#@意动用法，以……为子。
@#@@#@35、故外户而不闭。
@#@（《大道之行也》）外：
@#@名词作状语，从外面。
@#@@#@36、虽乘奔吁御风不以疾也。
@#@（《三峡》）@#@奔：
@#@动词作名词，飞奔的马，快马。
@#@@#@37、春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
@#@（（《三峡》）@#@A、湍：
@#@形容词用作名词，急流。
@#@@#@B、清：
@#@形容词用作名词，清波。
@#@@#@38、每至晴初霜旦。
@#@（《三峡》）@#@霜：
@#@名词用作动词，结霜。
@#@@#@39、饮食百物皆倍穹常时。
@#@（《观潮》）@#@穹：
@#@形容词用作动词，高。
@#@@#@40、吴儿善泅者数百，皆披发文身。
@#@（《观潮》）@#@文：
@#@名词用作动词，画着文彩。
@#@@#@41、浙江之潮，天下之伟观也。
@#@（《观潮》）@#@观：
@#@动词用作名词，景象。
@#@@#@42、乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。
@#@（《观潮》）@#@骑：
@#@动词用作名词，马。
@#@@#@43、乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。
@#@（《观潮》）@#@标：
@#@名词用作动词，树立，举。
@#@@#@44、问其姓氏，是金陵人，客此。
@#@（《湖心亭看雪》）@#@客：
@#@名词用作动词，客居。
@#@@#@45、与余舟一芥。
@#@（《湖心亭看雪》）@#@芥：
@#@名词作状语，像小草一样的微小。
@#@@#@八年级（下）@#@46、从流飘荡，任意东西。
@#@（《与朱元思书》）@#@东西：
@#@名词作状语，向东或向西。
@#@@#@47、急湍甚至箭，猛浪若奔。
@#@（《与朱元思书》）@#@奔：
@#@动词用作名词，指飞奔的马。
@#@@#@48、负势竞上，互相轩/邈。
@#@（《与朱元思书》）@#@A、轩：
@#@形容词用作动词，争着往高处；@#@@#@B、邈：
@#@形容词用作动词，争着往远处。
@#@@#@49、先生不知何许人也，亦不详其姓字。
@#@（《五柳先生传》）@#@详：
@#@形容词用作动词，（详细地）知道。
@#@@#@50、亲旧知其如此，或置酒而招之。
@#@（《五柳先生传》）@#@亲旧：
@#@形容词用作名词，亲戚朋友。
@#@@#@51、衔觞赋诗，以乐其志。
@#@（《五柳先生传》）@#@乐：
@#@形容词用作动词，使……乐。
@#@@#@52、祇辱于奴隶人之手。
@#@（《马说》）@#@辱：
@#@形容词用作动词，辱没。
@#@@#@53、一食或尽粟一石。
@#@（《马说》）@#@尽：
@#@形容词用作动词，吃完。
@#@@#@54、策之不以其道。
@#@（《马说》）@#@策：
@#@名词用作动词，用鞭子打。
@#@@#@55、食马者不知其能千里而食也。
@#@（《马说》）@#@千里：
@#@数词用作动词，日行千里。
@#@@#@56、食之不能尽其材。
@#@（《马说》）@#@尽：
@#@使动用法，使……尽，竭尽。
@#@@#@57、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。
@#@（《送东阳马生序》）@#@腰：
@#@名词用作动词，腰佩@#@58、余则缊袍敝衣处其间。
@#@（《送东阳马生序》）@#@缊袍敝衣：
@#@名词用动词，穿着破旧的衣服。
@#@@#@59、每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
@#@（《送东阳马生序》）@#@A、手：
@#@名词用作动词，动手。
@#@@#@B、笔：
@#@名词作状语，用笔。
@#@@#@60、从小丘西行百二十步。
@#@（《小石潭记》）西：
@#@名词作状语，向西。
@#@@#@61、如鸣珮环，心乐之。
@#@（《小石潭记》）@#@乐：
@#@意动用法，以……为乐。
@#@@#@62、日光下澈，影布石上。
@#@（《小石潭记》）@#@下：
@#@名词作状语，向下。
@#@@#@63、斗折蛇行，明灭可见。
@#@（《小石潭记》）@#@A、斗：
@#@名词作状语，像北斗星那样。
@#@@#@B、蛇：
@#@名词作状语，像蛇那样。
@#@@#@64、其岸势犬牙差互，不可知其源。
@#@（《小石潭记》）@#@犬牙：
@#@名词作状语，像狗牙那样。
@#@@#@65、凄神寒骨，悄怆幽邃。
@#@（《小石潭记》）@#@A、凄：
@#@使动用法，使……凄凉；@#@@#@B、寒：
@#@使动用法，使……寒泠。
@#@@#@66、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
@#@（《岳阳楼记》）@#@A、先：
@#@形容词作状语，在……之前；@#@@#@B、后：
@#@形容词作状语，在……之后。
@#@@#@67、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
@#@（（《岳阳楼记》）@#@守：
@#@动词，“做……太守”。
@#@@#@68、名之者谁，太守自谓也。
@#@（《醉翁亭记》）@#@名：
@#@名词用作动词，命名。
@#@@#@69、有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
@#@（《醉翁亭记》）@#@翼：
@#@名词作状语，像鸟张开翅膀。
@#@@#@70、泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者。
@#@（《满井游记》）（名词用作动词）：
@#@@#@A、泉：
@#@汲泉水。
@#@@#@B、茗：
@#@煮茶喝。
@#@@#@C、罍：
@#@端着酒杯。
@#@@#@D、红装：
@#@穿着艳装。
@#@@#@E、蹇：
@#@骑着驴。
@#@@#@71、作则飞砂走砾。
@#@（《满井游记》）@#@A、飞：
@#@使动用法，使……飞。
@#@@#@B、走：
@#@使动用法，使……走。
@#@@#@九年级（上）@#@72、会天大雨，道不通，度已失期。
@#@（《陈涉世家》）@#@雨：
@#@名词作动词，下大雨。
@#@@#@73、置人所罾鱼腹中。
@#@（《陈涉世家》）@#@罾：
@#@名词作动词，用网捕。
@#@@#@74、又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火。
@#@狐鸣呼曰：
@#@“大楚兴，陈胜王。
@#@”（《陈涉世家》）@#@A、篝：
@#@名词作动词，用笼罩着。
@#@@#@B、狐鸣：
@#@名词作状语，像狐狸嗥叫的凄厉声音。
@#@@#@C、王：
@#@名词作动词，称王。
@#@@#@75、卒中往往语，皆指目陈胜。
@#@（《陈涉世家》）@#@目：
@#@名词作动词，用眼睛示意。
@#@@#@76、将军身被坚执锐。
@#@（《陈涉世家》）@#@A、坚：
@#@形容词用作名词，铁甲。
@#@@#@B、锐：
@#@形容词用作名词，武器。
@#@@#@77、乃丹/书帛曰“陈胜王”。
@#@（《陈涉世家》）@#@A、丹：
@#@名词作状语，用丹砂。
@#@@#@B、书：
@#@名词作状语，写@#@78、天下苦秦久矣。
@#@（《陈涉世家》）@#@苦：
@#@意动用法，以……为苦。
@#@@#@79、得鱼腹中书，固以怪之矣。
@#@（《陈涉世家》）@#@怪：
@#@意动用法，“认为……奇怪”或“以……为怪”。
@#@@#@80、忿恚尉，令辱之。
@#@（《陈涉世家》）@#@忿恚：
@#@使动用法，使……恼怒。
@#@@#@81、皆刑其长吏。
@#@（《陈涉世家》）@#@刑：
@#@名词作动词，惩罚。
@#@@#@82、请广于君（《唐雎不辱使命》）@#@广：
@#@形容词作动词，扩充。
@#@@#@83、轻寡人与（《唐雎不辱使命》）@#@轻：
@#@形容词作动词，轻视，小看。
@#@@#@84、伏尸二人，流血五步，天下缟素。
@#@（《唐睢不辱使命》）@#@缟素：
@#@名词作动词，这里是“穿丧服”的意思。
@#@@#@85、（专诸、聂政、要离）与臣而将四矣。
@#@（《唐睢不辱使命》）@#@四：
@#@数词用作动词，“成为四个人”。
@#@@#@86、于是与亮情好日密（《隆中对》）@#@日：
@#@名词作状语，一天天（地）@#@87、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
@#@（《隆中对》）@#@A、箪：
@#@名词作动词，用箪盛；@#@@#@B、壶：
@#@名词作动词，用壶装。
@#@@#@88、外结好孙权，内修政理。
@#@（《隆中对》）@#@A、外：
@#@形容词作状语，对外；@#@@#@B、内：
@#@形容词作状语，对内。
@#@@#@89、以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。
@#@（《出师表》）@#@A、光：
@#@动词，发扬光大。
@#@@#@B、弘：
@#@动词，发扬扩大。
@#@@#@90、故五月渡泸，深入不毛。
@#@（《出师表》）@#@毛：
@#@名词作动词，长庄稼（长草木）@#@91、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
@#@（《出师表》）@#@亲：
@#@形容词作动词，亲近。
@#@@#@远：
@#@形容词作动词，疏远。
@#@@#@92、此皆良实，志虑忠纯。
@#@（《出师表》）@#@良：
@#@形容词作名词，善良、诚实的人。
@#@@#@93、攘除奸凶，兴复汉室。
@#@（《出师表》）奸凶：
@#@形容词作名词，奸邪、凶恶的敌人。
@#@@#@九年级（下）@#@94、吾义固不杀人。
@#@（《公输》）@#@义：
@#@名词作动词，坚守道义。
@#@@#@95、肉食者鄙，又何间焉（《曹刿论战》）@#@间：
@#@名词作动词，参与。
@#@@#@96、小信未孚，神弗福也（《曹刿论战》）@#@福：
@#@名词作动词，赐福，保佑。
@#@@#@97、公将鼓之（《曹刿论战》）@#@鼓：
@#@名词作动词，击鼓进军。
@#@@#@98、朝服衣冠（《邹忌讽齐王纳谏》）@#@服：
@#@名词作动词，穿，戴。
@#@@#@99、能面刺寡人之过者（《邹忌讽齐王纳谏》）@#@面：
@#@名词作状语，当面。
@#@@#@100、闻寡人之耳者（《邹忌讽齐王纳谏》）@#@闻：
@#@使动用法，使……听到。
@#@@#@101、吾妻之美我者，私我也。
@#@（《邹忌讽齐王纳谏》）@#@A、美：
@#@意动用法，以……为美，认为……美。
@#@@#@B、私：
@#@形容词用作动词，偏爱。
@#@@#@102、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
@#@（《得道多助，失道寡助》）@#@域：
@#@使动用法，使……安定下来，限制；@#@@#@固：
@#@使动用法，使……巩固；@#@@#@威：
@#@使动用法，使……威慑。
@#@@#@103、必先苦其心志，劳其筋筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性。
@#@（《邹忌讽齐王纳谏》）（形容词使动用法）@#@A、苦：
@#@使……受苦。
@#@@#@B、劳：
@#@使……劳累。
@#@@#@3、日木女王日口4、音门日禾女山C、饿：
@#@使……饥饿。
@#@@#@D、空乏：
@#@使……受贫困。
@#@@#@情（亲情）（友情）（爱情）（热情）（情意）E、乱：
@#@使……受到扰乱。
@#@@#@棵一棵棵一棵棵高大的松树F、动：
@#@使……惊动。
@#@@#@人人字头（会合全）门门字框（闪问闻）G、忍：
@#@使……坚韧。
@#@@#@（19）燕子低飞、（小鱼）游出（水面）、（蚂蚁）搬家表示要（下雨）了。
@#@104、人恒过，然后能改。
@#@@#@开心开开心心上下上上下下过：
@#@名词作动词，犯错误。
@#@@#@千（一千）汽（汽水）为（因为）桃（桃子）对（对面）象（大象）找（找到）坐（坐下）105、入则无法家拂士，出则无敌国外患。
@#@@#@A、入：
@#@动词用作名词，在国内。
@#@@#@和风细雨万紫千红鸟语花香山清水秀蒙蒙细雨古往今来B、出：
@#@动词用作名词，在国外。
@#@@#@106、箕畚运于渤海之尾（《愚公移山》）@#@（北京）是我国的（首都）。
@#@（五星红旗）是我国的（国旗）。
@#@箕畚：
@#@名词用作状语，用箕畚。
@#@@#@107、惩山北之塞（《愚公移山》）@#@惩：
@#@意动用法，以……为苦，苦于。
@#@@#@越来越快越来越黑108、曾不能损魁父之丘（《愚公移山》）@#@曾：
@#@用在否定副词“不”前，加强否定语气，连……都……@#@109、面山而居（《愚公移山》）@#@面：
@#@名词用作动词，向着，对着。
@#@@#@";i:
13;s:
16877:
"安徽省宣城七校学年高一上学期期中联考数学试题及答案@#@安徽省宣城七校2021-2022学年高一上学期期中联考数学试题@#@学校:
@#@___________姓名：
@#@___________班级：
@#@___________考号：
@#@___________@#@一、单选题@#@1．已知集合S，T均为实数集@#@的子集，且@#@，则@#@（）@#@A．@#@B．SC．TD．@#@2．“@#@，@#@”为真命题的一个充分不必要条件是（）@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@3．若@#@，@#@，若@#@，则a的取值集合为（）@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@4．若@#@为偶函数，@#@为奇函数，且@#@，则@#@的图象大致为（）@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@5．已知函数@#@，若@#@，则@#@的取值范围为（）@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@6．某灭活疫苗的有效保存时间T（单位：
@#@小时@#@）与储藏的温度t（单位：
@#@℃）满足的函数关系为@#@（k，b为常数，其中@#@，是一个和@#@类似的无理数，叫自然对数的底数），超过有效保存时间，疫苗将不能使用.若在0℃时的有效保存时间是1080@#@，在10℃时的有效保存时间是120@#@，则该疫苗在15℃时的有效保存时间为（）@#@A．15hB．30hC．40hD．60h@#@7．已知@#@，@#@，且@#@，则@#@的最小值为（）@#@A．4B．8C．16D．32@#@8．已知函数@#@，且@#@，则（）@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@二、多选题@#@9．下列各组集合中M与N表示同一集合的是（）@#@A．@#@与@#@B．@#@与@#@C．@#@与@#@D．@#@与@#@10．下列命题正确的是（）@#@A．@#@的解集是全体实数@#@B．@#@，则@#@的最小值是@#@C．@#@，@#@，则@#@D．已知@#@，@#@，若@#@，则@#@11．已知函数@#@的定义域和值域同为@#@，则下列四个结论中一定正确的是（）@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@12．受亚洲飞人苏炳添勇夺东京奥运百米决赛第四并破亚洲记录的影响，甲、乙、丙三名短跑运动员同时参加了一次百米赛跑，所用时间分別为@#@，@#@，@#@.甲有一半的时间以速度@#@米/秒奔跑，另一半的时间以速度@#@米/秒奔跑；@#@乙全程以速度@#@米/秒奔跑；@#@丙有一半的路程以速度@#@米/秒奔跑，另一半的路程以速度@#@米/秒奔跑.其中@#@，@#@.则下列结论中一定成立的是（）@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@三、填空题@#@13．设集合@#@，@#@，则@#@______．@#@14．已知p：
@#@指数函数@#@在@#@上为减函数；@#@q：
@#@@#@，@#@．若命题p和q都是真命题，则实数t的取值范围为______．@#@15．约翰·@#@卡尔-弗里德里希@#@高斯（JohannCarlFriedrichGauss，1777年4月30日-1855年2月23日），德国著名数学家，物理学家、天文学家、大地测量学家，近代数学奠基者之一.高斯被认为是历史上最重要的数学家之一，并享有“数学王子”之称．函数@#@称为高斯函数，其中@#@表示不超过实数x的最大整数，例如@#@，@#@，当@#@时，函数@#@的值域为______．@#@四、双空题@#@16．已知函数@#@，@#@，则@#@______；@#@满足不等式@#@的实数b的取值范围为______.@#@五、解答题@#@17．已知@#@表示实数集，集合@#@，集合@#@．@#@
（1）当@#@时，求@#@；@#@@#@
（2）若@#@，求实数m的取值范围；@#@@#@（3）若@#@，求实数m的取值范围．@#@18．已知@#@是定义在@#@上的奇函数，当@#@时，@#@．@#@
（1）求@#@；@#@@#@
（2）求@#@的解析式；@#@@#@（3）若@#@，@#@，求区间I．@#@19．函数@#@的定义域为@#@．@#@
（1）当@#@时，求函数@#@的值域；@#@@#@
（2）若函数@#@在定义域上是减函数，求a的取值范围；@#@@#@（3）求函数@#@在定义域上的最大值及最小值，并求出函数取得最值时x的值．@#@20．已知定义在@#@上的奇函数@#@，当@#@时，函数解析式为@#@．@#@
（1）求a的值，并求出@#@在@#@上的解析式；@#@@#@
（2）若对任意的@#@，总有@#@，求实数t的取值范围．@#@21．全国新旧动能转换的先行区济南市将以“结构优化·@#@质量提升”为目标，通过开放平台汇聚创新要素，坚持绿色循环保障持续发展，建设现代绿色智慧新城.某创新科技公司为了响应市政府的号召，决定研发并生产某种新型的工业机器人，经过市场调查，生产机器人需投入年固定成本为100万元，每生产x个，需另投入流动成本为@#@万元在年产量不足80个时，@#@（万元）；@#@在年产量不小于80个时，@#@（万元）.每个工业机器人售价为6万元.通过市场分析，生产的机器人当年可以全部售完．@#@
（1）写出年利润@#@（万元）关于年产量x（个）的函数解析式；@#@（注：
@#@年利润=年销售收入−固定成本−流动成本）@#@
（2）年产量为多少个时，工业机器人生产中所获利润最大？
@#@最大利润是多少？
@#@@#@22．已知函数@#@满足下列条件：
@#@@#@①@#@，@#@，@#@；@#@@#@②对任意@#@、@#@，都有@#@；@#@@#@③当@#@时，@#@；@#@当@#@时，@#@．@#@试解决下列问题：
@#@@#@
（1）求证：
@#@当@#@时，@#@；@#@@#@
（2）判断@#@在@#@上的单调性，并给出证明；@#@@#@（3）若@#@，求实数@#@的取值范围．@#@参考答案：
@#@@#@1．C@#@【解析】@#@【分析】@#@画出韦恩图，结合题意，即可判断和选择.@#@【详解】@#@因为集合S，T均为实数集@#@的子集，且@#@，@#@做出韦恩图如下所示：
@#@@#@由韦恩图可得：
@#@@#@.@#@故选：
@#@C.@#@2．A@#@【解析】@#@【分析】@#@利用参数分离法得到@#@，@#@，@#@，再求出@#@在@#@，@#@上的最值，结合充分不必要条件分析即可．@#@【详解】@#@，@#@，@#@为真命题，@#@，@#@，@#@，@#@，@#@当@#@或@#@时，@#@，@#@，@#@，@#@，@#@，@#@，@#@为真命题的一个充分不必要条件是@#@，@#@故选：
@#@@#@．@#@3．B@#@【解析】@#@【分析】@#@或@#@，分类求解@#@，根据@#@可求得@#@的取值集合．@#@【详解】@#@或@#@，@#@，@#@，@#@或@#@或@#@，解得@#@或@#@，综上@#@，@#@．@#@故选：
@#@@#@．@#@4．A@#@【解析】@#@【分析】@#@根据函数的奇偶性可得@#@，即可求解@#@解析式，通过排除可得答案．@#@【详解】@#@解：
@#@由@#@得：
@#@@#@，即@#@，@#@由@#@解得：
@#@@#@，由@#@，排除BC．@#@由指数函数的性质（指数爆炸性）排除D．@#@故选：
@#@A@#@5．D@#@【解析】@#@【分析】@#@直接解不等式即可.@#@【详解】@#@当@#@时，若@#@，即@#@，解得@#@；@#@@#@当@#@时，若@#@，即@#@，解得@#@.@#@所以@#@的取值范围为@#@.@#@故选：
@#@D@#@6．C@#@【解析】@#@【分析】@#@根据已知的函数模型以及已知数据，待定系数即可求得结果.@#@【详解】@#@由题意知@#@，@#@，所以@#@，@#@所以@#@，所以@#@，所以@#@.@#@故选：
@#@C．@#@7．C@#@【解析】@#@【分析】@#@，展开后利用基本不等式即可求解．@#@【详解】@#@因为@#@，@#@，且@#@，@#@∴@#@，当且仅当@#@，即@#@，即@#@时，等号成立．@#@故选：
@#@C@#@8．A@#@【解析】@#@【分析】@#@首先确定函数的单调性，再构造函数@#@，研究函数@#@的奇偶性，再依次判断题中的不等式是否成立即可．@#@【详解】@#@由函数单调性性质得：
@#@@#@，@#@在R上单调递增，@#@所以@#@在R上单调递增，@#@令函数@#@，@#@则@#@，@#@所以@#@，@#@则函数@#@为奇函数，且在R上单调递增，@#@故@#@.@#@故选：
@#@A．@#@9．BCD@#@【解析】@#@【分析】@#@根据集合相等的定义，结合函数定义域和值域的求解方法，即可对每个选项进行判断.@#@【详解】@#@对A：
@#@因为@#@集合中的元素对应不同的两个点，故集合不相等；@#@@#@对B：
@#@因为@#@，故集合@#@；@#@@#@，其定义域为@#@，@#@即@#@，故@#@；@#@@#@对C：
@#@@#@，解得@#@或@#@，@#@又当@#@时，@#@不满足题意，舍去；@#@即@#@；@#@@#@，即@#@，@#@，解得@#@，故@#@，则@#@；@#@@#@对D：
@#@集合@#@均表示奇数构成的集合，故@#@.@#@故选：
@#@BCD.@#@10．CD@#@【解析】@#@【分析】@#@利用配方法、基本不等式、以及不等式的性质，作差比大小逐项判断即可．@#@【详解】@#@A．因为@#@恒成立，所以@#@的解集是全体实数@#@的说法错误．@#@B．因为@#@，所以@#@（当且仅当@#@，即@#@时取等号），@#@则@#@，所以@#@的最大值是@#@，故B不正确；@#@@#@C．因为@#@，@#@，所以@#@，@#@，则@#@，故C正确．@#@D．因为@#@，@#@，且@#@，所以@#@，即@#@，@#@则@#@，所以@#@，@#@，故@#@，所以@#@成立．@#@故选：
@#@CD．@#@11．BD@#@【解析】@#@【分析】@#@首先讨论@#@的符号，推得@#@，@#@成立，再解一元二次不等式得定义域，可得@#@，进而根据二次函数的最值求法求得@#@，从而解方程可得@#@的值，即可得答案．@#@【详解】@#@解：
@#@函数@#@，可得@#@，@#@若@#@，则@#@，@#@的定义域不为@#@；@#@@#@若@#@，则@#@的定义域也不为@#@，所以@#@；@#@@#@若@#@，@#@，则@#@的解集为@#@，也不成立；@#@@#@若@#@，@#@，则@#@的解集为@#@，这与@#@的值域为@#@，且@#@矛盾，所以@#@，@#@也不成立；@#@@#@所以@#@，@#@，则@#@的解集为@#@，所以@#@，@#@，@#@又由@#@的最大值为@#@，可得@#@，@#@所以@#@，即@#@，@#@所以@#@，解得@#@，至于b，仅能推断出@#@，@#@所以选项BD一定正确，选项AC不一定正确．@#@故选：
@#@BD.@#@12．AC@#@【解析】@#@【分析】@#@分别列出@#@，@#@，@#@的表达式，根据基本不等式逐一判断即可．@#@【详解】@#@由题意知：
@#@@#@，所以@#@，@#@，@#@，@#@由基本不等式可得@#@，所以@#@，@#@所以@#@故@#@，当且仅且@#@时等号全部成立.@#@故A选项正确，B选项错误@#@又由@#@，@#@故易知@#@，即C项正确；@#@@#@，@#@，@#@取@#@，此时@#@，@#@所以D选项不一定成立，@#@故选：
@#@AC．@#@13．@#@【解析】@#@【分析】@#@联立方程组，求出交点坐标，即可得到答案．@#@【详解】@#@解方程组@#@，得@#@或@#@.@#@故答案为：
@#@@#@．@#@14．@#@【解析】@#@【分析】@#@根据题意，求出@#@、@#@为真时@#@的取值范围，分析可得答案．@#@【详解】@#@由p：
@#@指数函数@#@在@#@上为减函数，∴@#@，解得@#@；@#@由q：
@#@@#@，@#@，即@#@能成立，只需t大于等于@#@的最小值2，所以若q为真命题，则@#@.由题意“p且q”为真命题，所以p和q都是真命题，所以@#@不存在，@#@故答案为：
@#@@#@．@#@15．@#@【解析】@#@【分析】@#@根据@#@的定义，分类讨论，求得不同情况下@#@的值，以及@#@的值，即可求得函数值域.@#@【详解】@#@根据题意可得：
@#@@#@当@#@时，@#@，@#@，@#@；@#@@#@当@#@时，@#@，@#@，@#@；@#@@#@当@#@时，@#@，@#@；@#@@#@当@#@时，@#@，@#@.@#@综上所述，函数的值域为@#@．@#@故答案为：
@#@@#@.@#@16．3@#@【解析】@#@【分析】@#@取@#@代入得@#@可得@#@，分析函数单调性结合不等式即可求解．@#@【详解】@#@由@#@的定义域为R，且@#@知，@#@，@#@所以@#@，故@#@，@#@又函数@#@在R上单调递减，@#@由@#@，得@#@，则@#@，解得@#@，@#@故b的取值范围为@#@，@#@故答案为：
@#@3；@#@@#@．@#@17．
（1）@#@
（2）@#@（3）@#@【解析】@#@【分析】@#@
（1）解不等式求出集合A，再求出集合A的补集，然后求出@#@，@#@
（2）由@#@，可得@#@，从而得@#@，解不等式组可得答案，@#@（3）由@#@，分@#@和@#@两种情况求解即可@#@
（1）@#@因为@#@，所以@#@或@#@，@#@当@#@时，@#@，@#@所以@#@
（2）@#@由@#@知@#@，所以@#@，得@#@，@#@即实数m的取值范围为@#@（3）@#@由@#@，得@#@①当@#@，即@#@时，@#@，符合题意；@#@@#@②当@#@，即@#@时，若要满足题意，@#@则需@#@或@#@，得@#@．@#@综上，可知实数m的取值范围为@#@．@#@18．
（1）6@#@
（2）@#@（3）@#@【解析】@#@【分析】@#@
（1）由题意可得@#@，解方程可得@#@，由代入法和奇函数的定义，计算可得所求和；@#@@#@
（2）由奇函数的定义，计算@#@时，@#@的解析式，可得所求@#@的解析式；@#@@#@（3）根据@#@在@#@上递增，由@#@的解析式，结合指数不等式的解法，可得所求区间．@#@
（1）@#@∵@#@是奇函数，∴@#@，∴@#@∴@#@
（2）@#@设@#@，则@#@，∴@#@∵@#@为奇函数，∴@#@．∴@#@（3）@#@由函数解析式可得@#@在R上单调递增．@#@当@#@时，@#@解得@#@@#@当@#@时，@#@解得@#@．∴区间I为@#@．@#@19．
（1）@#@
（2）@#@（3）答案见解析@#@【解析】@#@【分析】@#@
（1）先由基本不等式求出其最小值，再利用函数的变化趋势可求得函数的值域，@#@
（2）利用减函数的定义求解，@#@（3）分@#@，@#@和@#@三种情况求解@#@
（1）@#@当@#@时，@#@，当且仅当@#@，即@#@时等号成立．@#@，当@#@且x趋向于0时，@#@趋向于@#@，@#@所以@#@趋向于@#@，@#@所以函数@#@的值域为@#@．@#@
（2）@#@若函数@#@在定义域上是减函数，则任取@#@，@#@，且@#@，@#@都有@#@成立，即@#@，@#@只要@#@恒成立即可，由@#@，@#@，且@#@，@#@故@#@，所以@#@，@#@故a的取值范围是@#@（3）@#@当@#@时，@#@，则函数@#@在@#@上单调递增，无最小值，当@#@时取得最大值@#@；@#@@#@当@#@时，由
（2）可知函数@#@在@#@上单调递减，无最大值，当@#@时取得最小值@#@；@#@@#@当@#@时，@#@，任取@#@，@#@，且@#@，则@#@，所以当@#@时，@#@，即@#@，当@#@时，@#@，即@#@，@#@所以函数@#@在@#@上单调递减，在@#@上单调递增，无最大值，当@#@时取得最小值@#@．@#@综上，当@#@时，@#@无最小值，当@#@时取得最大值@#@；@#@当@#@时，@#@无最大值，当@#@时取得最小值@#@；@#@@#@时，@#@无最大值，当@#@时取得最小值@#@．@#@20．
（1）-3，@#@；@#@@#@
（2）@#@.@#@【解析】@#@【分析】@#@
（1）由奇函数的性质有@#@即可求参数a，再利用奇函数的性质@#@求函数解析式即可.@#@
（2）由
（1），应用换元法及二次函数的性质可知@#@在@#@上恒成立，将问题化为@#@恒成立，求参数范围即可.@#@
（1）@#@根据题意，@#@是定义在@#@上的奇函数，则有@#@，@#@当@#@时@#@，则@#@，解得：
@#@@#@，@#@当@#@时，@#@，@#@设@#@，则@#@，则@#@，又@#@为奇函数，@#@所以@#@，@#@综上，@#@，@#@
（2）@#@由
（1），@#@时，@#@，@#@设@#@，则@#@，则原函数可化为：
@#@@#@，@#@由@#@，@#@知：
@#@@#@在@#@上恒成立，@#@要使@#@在@#@上恒成立，只需@#@，解得：
@#@@#@，@#@所以t的取值范围为@#@．@#@21．
（1）@#@
（2）年产量为85个时，工业机器人生产中所获利润最大，最大利润是25万元@#@【解析】@#@【分析】@#@小问1：
@#@分段讨论求解即可；@#@@#@小问2：
@#@当@#@时，利用二次函数性质求解最值；@#@当@#@时，结合基本不等式求解最值．@#@
（1）@#@因为每个工业机器人售价为6万元，则x个工业机器人的销售收入为6x万元，依题意得：
@#@当@#@时，@#@，@#@当@#@时，@#@，@#@∴@#@
（2）@#@当@#@时，@#@，@#@此时，当@#@时，@#@取得最大值20；@#@@#@当@#@时，@#@，@#@此时，当@#@即@#@时，@#@取得最大值25；@#@@#@∵@#@，@#@∴年产量为85个时，工业机器人生产中所获利润最大，最大利润是25万元．@#@22．
（1）证明见解析；@#@@#@
（2）@#@在@#@上是增函数，证明见解析；@#@@#@（3）@#@.@#@【解析】@#@【分析】@#@
（1）令@#@，可求得@#@的值，再令@#@，代入@#@化简可证得结论成立；@#@@#@
（2）判断出@#@在@#@上是增函数，然后任取@#@、@#@且@#@，可得出@#@，由已知条件得出@#@，可得出@#@，判断@#@的符号，即可证得结论成立；@#@@#@（3）推导出函数@#@为偶函数，计算得出@#@，将所求不等式变形为@#@，利用
（2）中的结论可得出关于@#@的不等式，即可解得实数@#@的取值范围.@#@
（1）@#@证明：
@#@令@#@，则@#@，@#@所以@#@，@#@令@#@，得@#@，即@#@，@#@又因为对于任意的@#@，都有@#@，所以当@#@时，@#@成立.@#@
（2）@#@证明：
@#@@#@在@#@上是增函数，证明如下：
@#@@#@任取@#@、@#@且@#@，则@#@，@#@所以，@#@，@#@所以，@#@，@#@又由题意知：
@#@@#@，@#@，@#@，即@#@，@#@故@#@在@#@上是增函数．@#@又因为@#@，且@#@，所以@#@在@#@上为增函数．@#@（3）@#@解：
@#@@#@，所以，@#@，@#@故原不等式可化为@#@，@#@令@#@得@#@，即@#@，@#@所以@#@为偶函数，所以不等式等价于@#@，@#@又因为@#@在@#@上的增函数，所以@#@，解得@#@．@#@所以@#@的取值范围为@#@．@#@";i:
14;s:
16312:
"人教版四年级上册pep英语期末复习教案10页共5课时可编辑修改@#@四年级上册英语期末复习教案@#@什字中小李丹@#@第1课时（Unit1—Unit2）@#@复习目标：
@#@@#@1.能够熟练听说读写1——2单元的四会单词、短语。
@#@@#@2.能够运用1——2单元的四会句子，并进行情景对话。
@#@@#@【Unit1Myclassroom】@#@一、单词：
@#@@#@classroom教室window窗户blackboard黑板light电灯picture图画door门floor地板computer计算机teacher’sdesk讲台wall墙fan扇子near距离近really真的TV电视clean打扫help帮助@#@二、Let’sspell:
@#@@#@a-e[ei]cake蛋糕face脸name名字make制作hate讨厌；@#@恨face脸@#@a[æ@#@]cat猫dad爸爸hat帽子cap棒球帽map地图@#@三、短语：
@#@@#@1.地点类：
@#@@#@onthewall在墙上；@#@nearthewindow在窗户旁边；@#@intheclassroom在教室里；@#@onthefan在风扇上；@#@nearthecomputer在计算机旁边@#@2.动作类：
@#@@#@cleanthedesksandchairs清洁桌椅；@#@cleanthewindows擦窗户@#@cleanthefishbowl清理鱼缸；@#@openthedoor开门；@#@turnonthelight开灯；@#@sweepthefloor扫地；@#@putupthepicture张帖图画；@#@cleantheclassroom打扫教室；@#@cleantheteacher’sdesk清洁讲台；@#@@#@closethewindow关窗；@#@cleantheblackboard擦黑板@#@3.其他类：
@#@anewclassroom一间新教室excuseme劳驾，对不起@#@四、语法点：
@#@@#@where引导的是特殊疑问句，“哪里”，看到where就要想到地点，方位词，例如on,in,under,near等@#@语法点：
@#@let’s=letus让我们；@#@letme让我@#@文化知识：
@#@.想问别人问题，要先说“excuseme对不起，打扰一下。
@#@”@#@五、答语、答句@#@1、---Whereisit?
@#@（它在哪儿？
@#@）---It’snearthewindow.（它在窗户的旁边）@#@2、---What’sintheclassroom?
@#@（教室里有什么？
@#@）@#@---Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.@#@（一块黑板，一台电视，许多的桌子和椅子。
@#@）@#@3、---Let’scleantheclassroom!
@#@（我们打扫教室吧。
@#@）---OK.（好。
@#@）@#@4、---Letmehelpyou.（让我帮你吧！
@#@）---Thankyou.（谢谢你。
@#@）@#@5、---Wehaveanewclassroom.（我们有了一间新的教室。
@#@）---Really?
@#@真的吗？
@#@@#@【Unit2Myschoolbag】@#@一、单词：
@#@@#@schoolbag书包Chinesebook语文书Englishbook英语书mathsbook数学书storybook故事书candy糖果notebook笔记本toy玩具key钥匙lost丢失somuch非常的cute可爱的@#@二、Let’sspell:
@#@@#@i-e[ai]like喜欢；@#@kite风筝；@#@five五；@#@nine九；@#@rice米饭；@#@fine好；@#@nice好；@#@ice冰@#@i[i]big大的six六pig猪@#@三、短语:
@#@@#@地点类@#@inyourschoolbag在你的书包里inyourhand在你的手里@#@inyourdesk在你的课桌里onyourEnglishbook在你的英语书上@#@underyourschoolbag在你的书包下面nearyourpencilbox在你的铅笔盒旁边PutyourChinesebookonyourdesk.把语文书放在你的课桌上PutyourpencilboxonyourEnglishbook.把文具盒放在你的英语书上Putyourmathsbookunderyourschoolbag把数学书放在你的书包下Putyourerasernearyourpencilbox把橡皮放在你的文具盒旁边@#@其他类:
@#@@#@haveanewschoolbag有一个新书包blackandwhite黑白相间的@#@四、语法点：
@#@@#@whatcolour引导的也是特殊疑问句，问的是颜色，回答中肯定有例如purple,red等等表示颜色的词。
@#@@#@五、答语、答句@#@1、---What’sinyourschoolbag?
@#@（你的书包里有什么？
@#@）@#@---AnEnglishbookandaChinesebook.（一本英语书，一本语文书。
@#@）@#@2、---Hereitis!
@#@（它在这儿。
@#@）---Thankyousomuch!
@#@（非常感谢。
@#@）@#@3、---Whatcolourisit/（arethey）?
@#@它/（它们）是什么颜色的？
@#@@#@---It’s/（They’re）blueandwhite.它/（它们）是蓝白色的。
@#@@#@---It’s/（They’re）blackandwhite.它/（它们）是黑白相间的。
@#@@#@4、Excuseme.Ilostmyschoolbag.（打扰一下，我丢失了我的书包。
@#@）@#@5、Ihaveanewschoolbag.我有一个新书包。
@#@@#@6、IhaveanEnglishbookandaChinesebook.我有一本英语书和一本语文书。
@#@@#@第2课时（Unit3—Unit4）@#@复习目标：
@#@@#@1.能够熟练听说读写3——4单元的四会单词、短语。
@#@@#@2.能够运用3——4单元的四会句子，并进行情景对话。
@#@@#@【Unit3Myfriends】@#@一、单词：
@#@@#@strong强壮的；@#@friendly友好的；@#@hair头发；@#@quiet安静的；@#@shoe鞋；@#@glasses眼镜his他的；@#@or或者；@#@right正确的，对的；@#@hat帽子；@#@her她的@#@二、Let’sspell:
@#@@#@o-e[əu]nose鼻子note便条Coke可乐@#@MrJones琼斯先生hope希望home家rose玫瑰@#@o[ɒ]not不box盒子dog狗lost丢失mom妈妈@#@三、短语:
@#@@#@anorangebag一个橙色的包bigeyes大眼睛@#@anewfriend一个新朋友shortandthin又矮又瘦@#@tallandstrong又高又壮brownshoes棕色的鞋@#@blueglasses蓝色的眼镜shorthair短头发longhair长头发@#@agreenbag一个绿色的包@#@四、语法点：
@#@@#@am/is/are：
@#@是has/have:
@#@有@#@he他，his他的，she她her她的@#@五、答语、答句@#@1.---Aboyorgirl?
@#@男孩还是女孩？
@#@---Aboy.男孩。
@#@@#@2.---What’shisname?
@#@他叫什么名字？
@#@---HisnameisZhangPeng.他叫张鹏。
@#@@#@3.---What’shername?
@#@她的名字叫什么？
@#@---HernameisAmy.她的名字叫Amy.@#@4.---Whoishe?
@#@他是谁？
@#@---HisnameisWuYifan.他叫WuYifan.@#@5.---Who’sshe?
@#@她是谁？
@#@---SheisMissWhite.她是怀特老师。
@#@@#@【Unit4Myhome】@#@一、单词@#@bedroom卧室livingroom客厅；@#@起居室study书房kitchen厨房bathroom卫生间phone电话table桌子bed床sofa长沙发fridge冰箱find找到them他们@#@二、Let’sspell:
@#@@#@u-e[ju:
@#@]use使用cute可爱的excuse原谅，道歉tube@#@u[ʌ]cut切us我们bus公共汽车mum妈妈duck鸭@#@三、语法点：
@#@@#@is和are开头的句子属于一般疑问句，回答是yes或者no,然后根据句子的开头进行颠倒变化。
@#@@#@Issheinthelivingroom?
@#@她在起居室里吗？
@#@Yes,sheis.是的，她是。
@#@No,sheisn’t.不，她不是。
@#@@#@Aretheyonthetable?
@#@它们在桌子上吗？
@#@@#@No,theyaren’t.不，它们不是。
@#@They’reinthedoor.他们在门里。
@#@Be（is,am,are）的用法口诀：
@#@我用am，你用are，is连着他，她，它；@#@单数名词用is，复数名词全用are。
@#@变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。
@#@变否定，更容易，be（am,is,are）后not莫忘记。
@#@疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。
@#@@#@四、短语：
@#@@#@1.地点类：
@#@inthestudy在书房；@#@inthekitchen在厨房；@#@inthebathroom在浴室；@#@inyourdesk在你的课桌里；@#@inyourhand在你手里；@#@onthetable在桌子上；@#@underthetable在桌子下；@#@onthefridge在冰箱上；@#@nearthephone在电话旁边；@#@onthebed在床上@#@2.动作类：
@#@watchTV看电视readabook看书haveasnack吃点心haveanap睡一会儿openthedoor开门lookat看@#@五、答语、答句@#@1.---Issheinthelivingroom?
@#@她在客厅里吗？
@#@@#@---No,sheisn’t.不，她不在。
@#@/Yes,sheis.是，她在。
@#@@#@2.---Aretheynearthephone?
@#@它们在电话旁边吗？
@#@@#@---No,theyaren’t.不，它们不在。
@#@/Yes,theyare.是的，它们在。
@#@@#@3.---Whereisthecap?
@#@帽子在哪里？
@#@---It’sonthebed.它在床上。
@#@@#@4.---Wherearethekeys?
@#@钥匙在哪儿？
@#@@#@---Aretheyonthetable?
@#@它们在桌子上吗？
@#@@#@---No,theyaren’t.They’reinthedoor.不，不在。
@#@它们在门上。
@#@@#@5.---Wherearethekeys？
@#@钥匙在哪儿？
@#@---They’reonthefridge.它们在冰箱上。
@#@@#@6.---Openthedoor,please.请打开门。
@#@---OK.好的@#@7.---Issheinthestudy?
@#@她在书房里吗？
@#@@#@---No,sheisn’t.不，她不在。
@#@/Yes,sheis.是，她在。
@#@@#@8.---Isitinyourhand?
@#@它在你的手里吗？
@#@@#@---Yes，itis！
@#@是的，它在。
@#@/No,itisn’t.不，它不在。
@#@@#@第3课时（Unit5—Unit6）@#@复习目标：
@#@@#@1.能够熟练听说读写5——6单元的四会单词、短语。
@#@@#@2.能够运用5——6单元的四会句子，并进行情景对话。
@#@@#@【Unit5Dinner’sready】@#@一、单词：
@#@@#@beef牛肉；@#@chicken鸡肉；@#@noodles面条（复数）；@#@soup汤；@#@vegetable（s）蔬菜（复数）；@#@chopsticks筷子（复数）；@#@bowl碗；@#@fork叉子；@#@knife刀；@#@spoon勺子；@#@dinner正餐；@#@ready准备好；@#@helpyourself请自便,随便吃；@#@pass给，递；@#@try尝试@#@二、Let’sspell:
@#@@#@e[i:
@#@]me我he他she她we我们bebe动词@#@e[e]bed床red红色pencil铅笔get得到let让@#@三、短语：
@#@@#@somebeef一些牛肉somevegetables一些蔬菜I’dlike=Iwouldlike想要aknifeandfork一副刀叉fiveyuan5元hereyouare给你helpyourself随便吃吧onmydish在我盘子上passmethebowl递给我碗passmetheknife递给我刀Let’stryit.让我们试试cutthevegetables切蔬菜usethespoon用勺子usethefork用叉子@#@四、答语、答句@#@1.---Whatwouldyoulikefordinner?
@#@晚餐你想吃什么？
@#@@#@---I’dlikesomesoupandbread,please.我想要汤和面包。
@#@@#@2.---Wouldyoulikeaknifeandfork?
@#@你想要刀叉吗？
@#@---No,thanks.不了，谢谢。
@#@@#@3.---Wouldyoulikesomesoup?
@#@你想要来点汤吗？
@#@---Yes,please.好的，请来一点儿。
@#@@#@4.---Whatwouldyoulike?
@#@（你想吃什么？
@#@）@#@---I’dlikesomevegetables,please.（我想吃蔬菜）@#@5.---Whatwouldyoulikefordinner?
@#@（晚餐你想吃什么？
@#@）@#@---Somefishandvegetables,please.（鱼和蔬菜）@#@6.---Dinner’sready!
@#@（晚餐准备好了）---Thanks!
@#@（谢谢）@#@7.---Wouldyoulikesomesoup?
@#@（你想要汤吗？
@#@）---Yes,please!
@#@（好的。
@#@）@#@8.---Wouldyoulikeaknifeandfork?
@#@（你想要刀叉吗？
@#@）@#@---No,thanks.Icanusechopsticks.（不，谢谢，我会用筷子。
@#@）@#@9.---CanIhaveaknifeandfork,please?
@#@（我能用刀和叉吗？
@#@）---Yes.Buttrychopsticksfornoodles.（可以。
@#@但试试用筷子吃面条。
@#@）@#@【Unit6Meetmyfamily】@#@一、单词：
@#@@#@family家庭；@#@parents父母；@#@cousi表兄弟姐妹，堂兄弟姐妹；@#@uncle叔伯舅姑姨父aunt姑姑、婶、姨；@#@babybrother婴儿小弟弟；@#@doctor医生；@#@cook厨师；@#@driver司机farmer农民nurse护士people人们but但是little小的puppy小狗footballplayer足球运动员job工作basketball篮球@#@二、句型：
@#@@#@Meetmyfamily.见见我的家人。
@#@@#@Howmanypeoplearethereinyourfamily,ChenJie?
@#@你家里有多少人,陈洁？
@#@@#@Three.三口人。
@#@Myfamilyhassixpeople.我家有六口人。
@#@@#@三、语法点：
@#@@#@以Howmany引导的是特殊疑问句，问的是多少，要用数字回答。
@#@@#@Isthisyouruncle?
@#@这是你叔叔吗？
@#@@#@Yes,itis.He’safootballplayer.是的，他是位足球运动员。
@#@@#@What’syouraunt’sjob?
@#@你婶婶做什么工作的？
@#@@#@She’sanurse.她是一位护士。
@#@@#@语法点：
@#@what’syour…job?
@#@也是特殊疑问句，问的是职业，后面回答会出现有关职业的词，例如teacher,farmer等。
@#@@#@Isthisyouruncle?
@#@这是你的阿姨吗？
@#@@#@Yes,heis.是的，他是。
@#@@#@语法点：
@#@isthis是一般疑问句，回答是yes或者no.但注意的是后面的词。
@#@下面就看三个例子。
@#@@#@Isthisyourbedroom?
@#@这是你的卧室吗？
@#@Yes,itis.是的，它是。
@#@/No,itisn’t.@#@Isthisyourfather?
@#@Yes,heis./No,heisn’t.@#@Isthisyourmother?
@#@Yes,sheis./No,sheisn’t.@#@What’syourmother’sjob?
@#@你妈妈是做什么的？
@#@She’sateacher.她是一名教师。
@#@@#@What’syourfather?
@#@你爸爸是做什么的？
@#@He’sadoctor.他是一名医生。
@#@@#@Aretheyfarmers?
@#@他们是农民吗？
@#@@#@Yes,theyare.是的，他们是。
@#@/Yes,you’reright.是的，你说对了。
@#@@#@No,theyaren’t.不，他们不是。
@#@@#@四、短语：
@#@@#@onthetree在树上onthecake在蛋糕上tallandstrong又高又壮acupof一杯cutthecake切蛋糕afootballplayer一位足球运动员@#@五、答语、答句@#@1.---Howmanypeoplearethereinyourfamily?
@#@你家有几口人？
@#@---Three.三口人。
@#@@#@2.---Isthisyouruncle?
@#@这是你叔叔吗@#@---Yes,heis.He’safootballplayer.是的，他是位足球运动员。
@#@@#@3.---What’syouraunt’sjob?
@#@你婶婶做什么工作？
@#@---She’sanurse.她是位护士。
@#@@#@4.---What’syourfather’sjob?
@#@/What’syourfather?
@#@（你爸爸是干什么工作的？
@#@）@#@---Myfather/Heisadoctor.（我爸爸是个医生。
@#@）@#@第4课时@#@复习目标@#@1.能够熟练听说读写1——3单元的四会单词。
@#@@#@2.能够运用1——3单元的四会句子，并进行情景对话@#@复习重点：
@#@四会单词及句子。
@#@@#@复习难点：
@#@四会句子的运用及语音部分。
@#@@#@一、1——3单元单词复习@#@二、1——3单元重点句子复习@#@Unit1@#@1.---What'@#@sintheclassroom?
@#@---______.@#@2.Thisis_______（人名）,_______.3.I/Wehave_______.@#@4.---Where'@#@smy______?
@#@---It'@#@snearthe______.@#@5.Thisismy________.The_____is_______.@#@6.Let'@#@sclean______.Letmeclean_____.@#@Unit2@#@1.---Howmany______doyouhave?
@#@---Ihave_______.@#@2.Ihave_______.3.---Whatcolourisit?
@#@---It'@#@s______.@#@4.---Myschoolbagisheavy.---What'@#@sinit?
@#@@#@Unit3@#@1._______is_______.He/Sheis________.（Myfriendisaboy.He'@#@sthin.）@#@2.---What'@#@shis/hername?
@#@---His/Hernameis_______.@#@3.Ihaveafriend.He'@#@s________.Helikes________.@#@4.Who'@#@s_______?
@#@@#@三、习题演练补充资料@#@单词分类@#@lion,pen,egg,school,noodles,squirrel,notebook,ice-cream,hamburger@#@1、动物类___________________________-@#@2、文具类___________________________-@#@3、食品类___________________________@#@选词填空。
@#@@#@1.________amastudent.（I,My,Me）@#@2.________isthin.（she,She,Her）@#@3.________friendistall.（I,We,My）@#@4.________nameisSam.（He,his,His）@#@5.______schoolbagisheavy.（Your,your,You）@#@第5课时@#@复习目标@#@1.能够熟练听说读写4——6单元的四会单词。
@#@@#@2.能够运用4——6单元的四会句子，并进行情景对话.@#@复习重点：
@#@四会单词及句子。
@#@@#@复习难点：
@#@四会句子的运用及语音部分。
@#@@#@一、4——6单元单词复习@#@二、4——6单元重点句子复习@#@Unit4@#@1.Thisismyhome.Youcansee______.@#@2.---Isthisyour______?
@#@---Yes,itis./No,itisn'@#@t.@#@3.Whereis______?
@#@@#@4.---Isshe/he/itinthe______?
@#@---Yes,_____is./No,itisn'@#@t.@#@5.Whereare______?
@#@@#@6.Aretheyon/in/...the______?
@#@---Yes,theyare./No,theyaren'@#@t.@#@7.---Whatcanyouseeinmyroom?
@#@---Icansee______.@#@Unit5@#@1.---CanIhavesome______?
@#@---Sure.Hereyouare.@#@2.---Whatwouldyoulikeforbreakfast/lunch/dinner?
@#@@#@---I'@#@dlikesome________.@#@3.Passmea______,please.Givemea______.@#@Unit6@#@";i:
15;s:
28548:
"活动策划模板锦集七篇@#@Theso-calledgeniusisalie,andhardworkisreal.同学互助 一起进步（页眉可删）@#@活动策划模板锦集七篇@#@活动策划篇1@#@ 第一部分：
@#@活动概述@#@ 活动目的@#@ 1.高端的主题活动，提升项目品牌形象;@#@@#@ 2.精心策划活动内容，向来宾传递项目品牌理念，感受项目魅力;@#@@#@ 3.邀请目标客户参与，为项目增加人气;@#@紧扣营销，整合传播，增加客户的信心@#@ 整体策略@#@ 第一阶段样板房盛大开放@#@ 第二阶段开盘盛典@#@ 第三阶段延续性活动提升项目关注度@#@ 第二部分：
@#@活动规划@#@ 前一周彩绘甲壳虫敞篷跑车巡游，车上不同国籍的亲善小姐开心巡游!
@#@车身艺术彩绘__信心巧妙传播，引起长时间增城热门话题!
@#@@#@ 增江河天然风光摄影展，在销售中心，长时间展出增江河美丽风光。
@#@@#@ 彩绘风筝大赛。
@#@@#@ 迎亚运趣味运动会@#@ 国民健康检测：
@#@健康豪园零距离@#@ “我眼中的亚运”手绘画活动@#@ 精彩游戏集锦@#@ 健康饮品@#@ 国际鹦鹉邮票精品图文展@#@ 鹦鹉斗秀场@#@ 最美鹦鹉评比比赛@#@ 千鹉彩绘-鹦鹉填色祝福墙@#@ 鹦鹉动漫人互动表演@#@ 宣传策略@#@ 略@#@活动策划篇2@#@ 一、活动前言：
@#@故乡是每个在外游子心中最温暖而美好的地方，在每个人心中故乡都有着它独特之处。
@#@为了更好地展示家乡各地的自然风光、风土人情、人文气息及生态特色文化，故我们举办第三届“家乡美”摄影活动。
@#@@#@ 二、活动目的：
@#@组织“家乡美摄影活动”，其目的在于让同学们发现自己家乡文化的美，发掘家乡文化的独特之处，并通过同学们的拍摄、展出，让各地不同的文化得以宣传，有助于同学们培养热爱祖国热爱家乡的情怀，并希望通过此次活动，使大家更为了解中国的传统文化，使泱泱中华文明得到更好的传承与发展。
@#@希望同学们能用细腻的镜头，独特的视角，深刻的主题去感受家乡的可爱和美丽@#@ 三、活动名称：
@#@我的家乡我来夸@#@ 四、活动时间：
@#@__年1月1日--__年3月20日@#@ 五、策划主办方：
@#@山西大学商务学院体育系团总支@#@ 六、活动安排1、筹备时间：
@#@__年1月@#@ 2、上交时间：
@#@__年3月20日@#@ 3、展览时间：
@#@__年3月25日-4月10日@#@ 4、展览地点：
@#@7号楼五楼办公室@#@ 七、参展作品要求@#@ 1、投稿作品风格不限，创作时间不限，彩色与黑白均可，凡是参选作品必需紧扣“我的家乡”为主题，反应各地自然景观、人文景观、历史古迹、百姓生活、生态特色文化等相关内容。
@#@@#@ 2、谢绝提供电脑创意和改变原始影像的作品（照片仅可作亮度、对比度、色饱和度的适度调整，不得做合成、添加、大幅度改变色彩等技术处理）。
@#@@#@ 3、数码相机拍摄的作品请制作成同样规格的照片。
@#@@#@ 八、作品评选办法@#@ 1、截稿后，由主办单位汇集各参赛作品，组织评委（专业摄影师、知名摄影家、专业摄影教师等）进行评选。
@#@评选时为了大赛的公平，每份作品一律只附选手编号不附选手姓名等资料。
@#@@#@ 2、评委可根据各参赛作品的水平对获奖名额进行适当调整，但获奖名额总数保持不变。
@#@@#@ 3、评选结束后，获奖名单将在公示栏公布。
@#@同时主办单位将整理获奖作品及优秀作品做专题展览。
@#@@#@ 4、评选标准：
@#@照片的文化底蕴60%+美感25%+技术10%+文5描述%。
@#@@#@ 九、具体事项@#@ 1、所有作品的电子版格式上交各班班长邮箱，由班长收齐统一发送至：
@#@（邮箱）@#@ 2、所有作品的打印版全部打印成12寸大小。
@#@@#@ 十、奖项设置@#@ 一等奖：
@#@1名，荣誉证书、精美礼品一份@#@ 二等奖：
@#@2名，荣誉证书、精美礼品一份@#@ 三等奖：
@#@3名，荣誉证书、精美礼品一份@#@ 优秀奖：
@#@5名，精美礼品一份@#@ 体育系@#@ __年12月30日@#@活动策划篇3@#@ 春意涟漪，万物复苏。
@#@听，这是春姑娘那匆匆的脚步声，她来了，是的，她为我们这个盛大而华丽的舞台而来。
@#@看红装素裹，分外妖娆。
@#@在千姿百态中释放个性，为狂热青春灌输激情。
@#@我们平顶山学院学生会新一年举办的春季服装秀将在这里拉开帷幕。
@#@这个将有我们学院学生创造的奇迹舞台，必定能让赞助的商家达到理想的宣传效果。
@#@@#@ 非常感谢您能在百忙之中抽出时间来阅读我们的策划书，本活动是由共青团平顶山学院委员会主办。
@#@大学生引领时尚潮流，是各种消费的中坚力量，而春季服装秀必能在学校中引起同学们的广泛关注，是商家不容错过的大好机会，也是一次良好的宣传契机，本着诚信、互利的原则，我们衷心的期待与您的合作，共同促进，共同实现梦想。
@#@@#@ 一.市场分析（投资本次活动的优势）@#@ 1.在这个时代，注重品牌内涵以及大众效应，礼仪队成员拥有出众的相貌及身材，不仅具有模特的特质，还拥有独特的性格，将会引领主导校园风尚。
@#@@#@ 2.贵公司在外宣传，发传单，晚会等一些活动，与在活动能力强，活动范围广，追逐时尚，大学生密集的校园宣传相比，在大学校园宣传会是一种更好选择。
@#@@#@ 3.在当今消费市场中，青年大学生已成为一个庞大的消费群体，是引领时尚潮流的一代。
@#@@#@ 4.大学生有着自己的人脉网络，一传十，十传百，宣传前景不可预量，这就带动了潜在的巨大商机。
@#@@#@ 5.学生会本着以服务学生为宗旨，在学校具有较高的影响力以及号召力，有强大的'@#@宣传网，足够的人力资源，可以用最少的资金做到最好的宣传。
@#@@#@ 二.活动介绍@#@ 1活动宗旨与目的@#@ 当今社会，时尚服装吸引着大学生学生，然而他们却少了面对面了解服装搭配信息和知识的机会。
@#@一直以来，大学这个很有潜力的市场也吸引着商家。
@#@为了丰富大学生的生活，为了提高他们的时尚情感以增加消费群体，为了打造商家的品牌知名度。
@#@因此，举办此活动，以期达到商家与学校共赢的目的。
@#@本次展览也是为同学实现创意的平台，鼓励广大学子，在锐意求新的征途中走的更远。
@#@@#@ 2活动主题@#@ “华服流光·@#@在水一方”@#@ 3活动对象@#@ 平顶山学院全体学生@#@ 4活动时间@#@ 4月初期@#@ 5活动地点@#@ 平顶山学院新校区@#@ 6活动单位@#@ 主办方：
@#@共青团平顶山学院委员会@#@ 策划承办方：
@#@平顶山学院学生会@#@ 三.活动开展@#@ 1宣传期（初赛前两周）@#@ a微博、微信、bbs、172校园活动网宣传@#@ 由网络部协助，将本次春季服装秀的简介，活动流程，报名方式，服装展览等相关内容制作成为帖子，发表于校网络上，进行宣传。
@#@@#@ b展板海报宣传@#@ 由校学生会宣传部，各院系女生部展出海报展板宣传。
@#@@#@ c横幅宣传@#@ 可由赞助商提供横幅悬挂于校园的主干道上宣传。
@#@@#@ d媒体宣传@#@ 活动前在我校的媒体，如电视台，校园广播等，对活动进行宣传。
@#@@#@ e口头宣传@#@ 由校级学生会女生部向各院系的女生部传达本次春季服装秀的相关事宜，并鼓励各院系的学生积极参加。
@#@@#@ 2活动实施期@#@ 本次活动分两部分：
@#@创意服装大赛，春季服装秀@#@
（1）创意服装大赛@#@ 地点：
@#@教室内@#@ 流程：
@#@@#@ a布置赛场，选手到位抽签@#@ b评委到场就坐@#@ c参赛选手开始按顺序对自己所设计的创意服装进行解说，参赛者可自带模特。
@#@@#@ d评委打分、计分@#@ e总计各位选手总分挑选出进行春季服装秀的名单@#@ f整理赛场，创意服装大赛结束@#@
（2）春季服装秀@#@ 地点：
@#@扇形广场@#@ 流程：
@#@@#@ a布置秀场，模特到位，按时换装并开始化妆，（）确定服装及道具。
@#@进入春季服装秀的创意选手进行最后准备，评委就坐。
@#@@#@ b热场歌舞开始，主持人上场，介绍本次服装秀情况以及赞助商。
@#@@#@ c展览开始，本次服装秀分为四个模块进行@#@ a开始场景在一个教室里，同学们穿着校服，安静的坐在那里上课，下课铃声响起，大家甩下校服，展露出里面的服饰，模特穿着各种服装走秀，演绎故事的同时，表现出大学生的青春活力。
@#@@#@ b模特上场，有穿旗袍的，现代时尚装的，职业装的，做各种姿势，例如坐姿，站姿，在走秀的过程中为大家表演正确的姿势，既满足了大家的视觉需求，又让大家学到了正确的礼仪规范。
@#@@#@ c模特上场，分为4组，每组一名女模特与两到三名男模，女生分别扮演女友、酷女、温柔的等，在演绎故事的同时，展现她们的个性以及精致、性感、典雅的服装。
@#@@#@ d神秘王国中戴面具的舞者登台，模特们随着音乐以张扬的发型、冷酷的表情、时尚的妆容融入背景，在神秘中阐释高端时尚。
@#@@#@ d在展览中插入歌舞节目，主持人与场下观众互动，并抽取幸运奖，获奖观众可得到有赞助商家标志的纪念品。
@#@@#@ e所有模特上场展示，并评出所有奖项及主办方贡献奖，组织奖。
@#@@#@ f由主持人宣读结束语，赞助商发言之后送赞助商及评委退场。
@#@@#@ g将服装交还赞助商，整理赛场，比赛结束。
@#@@#@ 3后期@#@ a由各系女生部上交活动报告及总结。
@#@@#@ b外联部向赞助商回馈活动进行状况。
@#@@#@ c网络部在学校发布活动资料和图片。
@#@@#@ d学校女生部将工作总结活动资料交予办公室存档。
@#@@#@ 4奖项设置@#@ 最佳最佳台风奖1名最佳服装奖2名@#@ 最佳模特3名最具魅力将2名@#@ 最佳创意奖1名突出贡献奖@#@ 优秀组织奖@#@ 四、赞助方案@#@ 1.独家赞助@#@ 独家赞助拥有活动的冠名权，拥有活动的一切商家补偿计划。
@#@@#@ 2.多家联合赞助@#@ 赞助最多的可以得到冠名权，其他的作为鸣谢单位出现在活动中。
@#@享有部分商家补偿计划的条款，具体由赞助多少决定。
@#@@#@ 3.商家可以自我选择宣传方式，不同的宣传方式赞助不同的资金和实物。
@#@商家也可以提供自己的方案给我们，如果可以达到双赢的效果，我们乐于接受。
@#@@#@ 4.商家在活动结束后，可以为优秀模特摄影或拍摄写真。
@#@@#@ 除了赞助资金，公司可以考虑以实物赞助，如赞助活动的礼物或提供贵公司的纪念品给入场人员。
@#@@#@ 本次活动形式新颖，阵容强盛，对象广泛，节目精彩，规模庞大，定为商家带来意想不到的宣传效果和商机。
@#@@#@ 五、商家补偿计划@#@ 冠名权@#@ 本次活动可以冠名@#@ 海报展板宣传@#@ 海报上商家以赞助商的形式出现，可出现赞助商标志。
@#@@#@ 宣传栏宣传@#@ 赞助商的传单和海报我方可以在校内和公寓宣传栏内张贴@#@ 横幅宣传@#@ 在公寓和学校过道可悬挂带有商家特色的横幅@#@ 小册子宣传@#@ 如公司有自己的宣传册子，我方可协助派发，有商家自己提供@#@ 、微博、微信宣传@#@ 本次活动的网络报道中均可融入公司文化，最好商家有电子档@#@ 媒体宣传@#@ 公司资料信息可以在我校媒体进行宣传，但要另收一些广告费用@#@ 奖品宣传@#@ 奖品由公司赞助@#@ 产品宣传@#@ 公司产品可作为该活动的唯一指定用品，赞助产品必须满足现场需要@#@ 工作人员用品宣传@#@ 工作人员可穿上印有商家标志的服装工作@#@ 现场宣传@#@ 决赛现场可用到印有商家特色的道具进行布置，如幕布，也可在现场由赞助商提议做些带公司特色的小游戏作为互动。
@#@@#@ 嘉宾发言@#@ 贵公司可派代表过来参加我们的活动，可在活动期间以嘉宾的身份上台发言，可以在决赛时作为评委参与到此次活动当中。
@#@@#@ 现场鸣谢@#@ 活动期间，公司名称会以口头形式出现，并可由主持人、表演者、游戏者宣传商家口号。
@#@@#@ 七、经费预算@#@ 资金预算：
@#@音箱设备：
@#@1000奖品：
@#@400@#@ 条幅：
@#@200评委茶水费：
@#@120@#@ 请柬：
@#@50奖状：
@#@50@#@ 礼炮、彩带：
@#@100幕布：
@#@800元@#@ 道具（打印资料，电池）：
@#@120@#@ 道具（灯光，烟雾机，泡泡机）：
@#@1500@#@ 服装：
@#@主持人（__4）400演员：
@#@800@#@ 总预算：
@#@5540元@#@ 达成协议后由我院学生会提供经费清单，交赞助商审核同意后，有赞助商提供本次活动的所有经费。
@#@@#@活动策划篇4@#@ 活动时间：
@#@11月5日至11月21日@#@ 活动对象：
@#@____师大在校大学生@#@ 主办单位：
@#@____师范大学团委@#@ 承办单位：
@#@____师范大学青年志愿者指导中心@#@ 活动主题：
@#@用笔尖肆意挥洒，尽显当代大学生风采@#@ 活动目的：
@#@通过征文的形式，为热爱文学的同学们提供一个学习交流、展现自我风采的大舞台，让自信青春的同学们来传播精彩。
@#@@#@ 活动准备：
@#@@#@ 1、宣传部联系校广播站、师大报、传播人等校内影响力较大的媒体，协助我们共同宣传此次征文活动。
@#@@#@ 2、下发“‘托起梦想，激扬青春’系列征文比赛”文件给各个学院，由班级宣传委员通知到每位同学。
@#@@#@ 活动排期：
@#@@#@ 作品征集：
@#@11月5日——11月21日@#@ 作品评审：
@#@11月22日——11月28日@#@ 成果展示：
@#@12月1日——12月14日@#@ 奖项设置：
@#@@#@ 从所有参赛作品中评出金奖1名，银奖2名，铜奖3名，优秀奖6名。
@#@@#@ 奖品设置：
@#@@#@ 1、所有奖项均有奖状，金、银、铜奖全场大奖均有奖金，优秀奖均有纪念品。
@#@@#@ 2、金奖奖金300元、银奖奖金200元、铜奖奖金100元。
@#@@#@ 【注】奖励办法依据本期策略单，若有调整，解释权归广告社所有。
@#@@#@ 注意事项：
@#@@#@ 1、参赛作品必须原创，不得抄袭，一经发现抄袭现象，立即取消比赛资格，并在学校内通告批评。
@#@@#@ 2、作品内容统一用宋体，小四号字，单倍行距，A4纸默认页边距（左右3。
@#@17cm，上下2。
@#@54cm），A4打印纸，附作品电子版一份及报名表，发至校青年志愿者指导中心邮箱。
@#@@#@ 3、所有参赛作品概不退还。
@#@主办单位有权对参赛作品巡展、结集出版、发布。
@#@@#@ 4、最后附有报名表。
@#@@#@ 活动经费预算：
@#@@#@ 奖金：
@#@1000元@#@ 纪念品：
@#@50元@#@ 奖状：
@#@10元@#@ 总计：
@#@1060元。
@#@@#@活动策划篇5@#@ 一、活动背景：
@#@@#@ 教室作为我们的最基本组成单位，学校教室文明建设关系到学生生活与学习质量，关系到我系“以人为本”办学思想的落实，为培养学生从小事做起，从身边做起，应道优雅、文明的学习、生活环境，我们财经系学生会特举办教师文化节。
@#@给同学们一个自由发挥的空间，齐心协力，共同动手装饰自己的教室，一起创造美好学习空间，在活动中相互配合，相互沟通，共同营造一种“积极上进的教室文化氛围，充分展现我系大学生风采。
@#@@#@ 二、活动主题：
@#@@#@ 齐心协力，共创奋进教室,发扬教室文化@#@ 三、活动的目的及意义：
@#@@#@ 丰富我院学生课余文化生活，进一步美化我院学生的学习环境，增强我院学生的团结力、凝聚力和创造力，增进教室同学之间的友情，激发同学内心深藏的热情，展现同学心中渴望的个性。
@#@同时进一步加强教室文明建设，营造良好的教室文化氛围，增强凝聚力，发挥各同学特长和“团结友爱、互帮互助”的精神，提供同学们更多发挥创造自己的空间@#@ 四、活动对象：
@#@南博学院财经系09级和10级各个班级@#@ 五、活动时间：
@#@10月13日至10月21日@#@ 六、组织机构：
@#@策划主办单位：
@#@财经系学生会纪检部@#@ 协助单位：
@#@财经系学生会信息工程部@#@ 七、活动开展：
@#@@#@
（一）具体流程安排：
@#@@#@
（1）前期宣传@#@ 1.地点:
@#@09，10级各班教室,向同学们作出口头宣传本次教室文化节的具体情况,重点向10级的新生们详细讲解情况,这样才能更加方便帮助他们对本次文化节活动的开展,让新生积极参与到学生会的活动中来.@#@ 2.时间:
@#@利用晚修和早读时间（具体时间待定）,但需提前几天宣传,最后有一个星期的时间可以让各班提前准备这次活动.@#@ 3.请信息工程部帮忙排版宣传单，以及制作宣传大海报，排版后我们部门则申请打印和复印，宣传海报则安放于校园街道旁较显眼处或者饭堂门口旁。
@#@@#@ 4.提前定个时间,如星期三或者星期四晚上，邀请各班的宣传委员开会，讲解本次活动的开展流程，并发给宣传单，让宣传委员回班上宣传及着手开展。
@#@@#@ 5.内容:
@#@@#@ 1、课室装扮.@#@ 作为本次活动的一部分，对自己教室的特点以及自己教室的文化进行发扬.，活动期间，各班级可以发挥自己的想象力，对自己教室进行装扮设计，可通过以下几方面进行：
@#@@#@ 【1】给自己班级定个健康向上真实符合的班级精神主题！
@#@@#@ 【2】各班级可将自己班级的设计主题以书面形式贴在门口或室内。
@#@若不张贴至少要有标志性的字画，让人一看就知道是何主题！
@#@@#@ 【3】需设置宣传栏与公告栏两大板块！
@#@@#@ 【4】发挥想象力和创造力美化用贴花窗纸装饰门面、窗户,黑板,墙壁，但不许乱涂乱画，防止日后无法清理!
@#@@#@ 2、黑板报@#@ 【1】以自己班级所定下的健康向上、富有特色,及凝聚班级精神的装扮主题,进行黑板报的设计与编排.@#@ 【2】也可依据自己班级的班规,或则班风为主题进行黑板报的设计与编排@#@ 【3】也可依据其他主题，但一定要绿色健康，积极向上，环保安全。
@#@@#@ 3、早读以及晚修的考勤@#@ 将活动期间的各班考勤,纳入本次活动的一部分,以此督促各班的考勤情况.@#@ 4、课室清洁@#@ 将本次教室文化节开展期间的星期四（10.14）定为维护清洁日,以此督促各班清洁工作@#@
（2）活动中期@#@ 1.邀请财经系学生会主席团及其他部门的部长,干事们一起到各班参观,为各班主题装扮打分.@#@ 2.邀请财经系学生会信息工程部为各班的装扮以及黑板报摄影,方便为课室装扮评比与黑板报评比打分.@#@ 3.安排干事们为各班的考勤与清洁情况进行检查,登记,打分.@#@ （3）活动后期：
@#@@#@ 1.将所有的评比情况汇总,评定出名次,并邀请系主任与老师对获奖班级进行表扬,颁发奖状,以资鼓励.@#@ 2.如果情况允许，我们将把获奖班级的布置拍成照片以海报的形式公布以及给其他班级观赏借鉴。
@#@@#@
（二）评比标准：
@#@@#@ 装饰40%，考勤30%，清洁30%@#@ （三）奖项设置：
@#@@#@ 设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名,优秀奖若干名,上均颁发相应奖状。
@#@@#@ （四）活动中应注意的问题与细节@#@ 1）教室设计内容必须积极向上，健康活泼，体现大学生的朝气活力，能体现出教室成员的共同理想与追求。
@#@@#@ 2）活动以友谊第一、比赛第二原则，主要以促进各班级之间的交流和沟通，保证良好赛风。
@#@@#@ 3）各班级要充分体现自己的特色，不得完全模仿其他班级@#@ 4）各部门间要相互协调帮助,以便活动顺利开展@#@ 财经系纪检部@#@ 20__.10.11@#@活动策划篇6@#@ 一、指导思想：
@#@@#@ 著名的作家斯蒂夫曾说过：
@#@“名著是能够经受住时间考验的书，是世界上亿万读者多少年来从中得到特别启迪而阅读的书。
@#@”而在当今信息量激增的社会里，读名著，诵经典，让学生学会搜集，处理信息，培养学生较强的课外阅读能力已刻不容缓。
@#@通过开展以读书为内容的大量的阅读实践活动，让名著陪伴学生的成长，丰富学生的精神生活，让学生快乐读书，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴。
@#@同时形成内涵丰富，特色鲜明的“诵读经典”的校园读书氛围。
@#@@#@ 二、活动目标：
@#@@#@ 1、通过活动，使学生爱读书，让书成为他们的朋友。
@#@从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
@#@@#@ 2、在活动中，引导学生多观察，多积累，多思考，多动笔，从而感悟文学的内涵和人生的哲理，放飞思维，陶冶情操。
@#@@#@ 3、在活动中体验读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。
@#@@#@ 4、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好氛围，进一步陶冶情操，丰富思想，提高修养。
@#@@#@ 三、组织机构：
@#@@#@ 指导老师：
@#@江洋社团社长：
@#@张思米@#@ 社团成员：
@#@五——六年级的喜爱读书的学生（50人）@#@ 社团主编：
@#@张艺张琦@#@ 社团播音：
@#@孙越张思佳@#@ 四、活动内容@#@ 1、诵读经典的古诗词，感受文化经典中的内涵。
@#@@#@ 2、读小学推荐阅读的书目，重点朗读青少版的四大名著等外国名著。
@#@@#@ 3、摘抄阅读中的精华、经典语句，交流反馈@#@ 4、定期交流读书心得体会@#@ 5、制作手抄本、手抄报等多种形式的读书展览。
@#@@#@ 五、活动要求@#@ 1、保证时间。
@#@保证每天不少于半小时的读书时间，其中以五六年级为单位进行集体诵读不少于40分钟。
@#@充分利用早上和语文主题活动课，指导学生朗读背诵。
@#@@#@ 2、营造书香环境。
@#@@#@
（1）贴名言。
@#@发动每个同学到课外去搜集有关读书的名人名言，写在画纸上贴在教室里的读书角旁，每周更换一句，让同学们体会读书使人快乐、读书使人聪明。
@#@@#@
（2）建书吧。
@#@在教室的里造一个迷你小书吧，给小书吧取一个自己喜欢的名字。
@#@每个同学至少带来两本书，使小书吧拥有一定数量的书籍，再由班级里的图书管理员进行登记后供同学们借阅。
@#@通过开展“献两本看多本”的活动，丰富同学们的阅读资源。
@#@@#@ （3）设专栏。
@#@在教室西面的墙上创建一个@#@ 读书专栏。
@#@同学们可以把自己制作的推荐好书的小报，撰写的读后感、好作文等贴在“书香小筑”里。
@#@定时更新作品，在书香小筑里，孩子们可以和书中的主人公对话，和同学们交流读后的感想，和同学们一起分享写作的乐趣，读书的妙趣@#@ 3、指导老师教给良好的阅读习惯@#@
（1）勤。
@#@鼓励学生遇到生字时能“咬住不放”，勤，不光要知道字音，还要了解一下字意，把识字与阅读结合起来。
@#@@#@
（2）快乐积累。
@#@我们提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。
@#@每位学生准备一本采蜜集，每天摘录几个好词或几句好话。
@#@周五周六周日这三个晚上，可以指导学生抽一个晚上作一次简易的读书笔记，内容包括：
@#@书名：
@#@《》；@#@摘录：
@#@好词好句或好段；@#@阅读感受：
@#@……日积月累，细水长流。
@#@@#@ （3）教给学生阅读的方法。
@#@对不同的读物，要采用不同的阅读方法。
@#@读报纸时，可以“浏览”、“跳读”、“略读”等；@#@读故事情节强的__，可以默读；@#@读优美的诗歌、散文、书信时，可以美美地朗读。
@#@@#@ 六、活动建议@#@ 1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（允许学生自带课外书）。
@#@学生每天晚上在家里安排三十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
@#@@#@ 2、开展交流活动，让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，大家一起分享。
@#@还可以把自己认为精彩的书介绍给大家。
@#@开展好书大家看活动，建立班级@#@ 图书角，学生之间和班级间学生互相交换看书等。
@#@@#@ 3、.运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸，培养学生迁移阅读的能力。
@#@为了提高应考能力，在用好课本的同时，安排一些相类似的读物。
@#@既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识和课堂知识融会贯通，让学生感受到课外阅读对自己的帮助。
@#@@#@ 4、利用黑板报、古诗背诵活动等营造良好的读书环境，培养学生读书的兴趣。
@#@@#@ 5、开展家庭读书活动。
@#@提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物和孩子共读一本书，共议一本书，进，再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。
@#@@#@ 七、活动计划：
@#@@#@ 1、20__年3月读书方法我知道@#@ 2、20__年4月我心目中的“三国”英雄@#@ 3、20__年5月《窗边的小豆豆》读后感@#@ 4、20__年6月开展“家乡特产我知道”的征文@#@ 5、20__年9月《水浒》人物知多少@#@ 6、20__年10月大话《西游记》中师徒四人@#@ 7、20__年11月《青铜葵花》交流会@#@ 8、20__年12月亲情阅读交流会@#@ 八、活动评价@#@ 1、与团队活动紧密结合，开展“萤火摘抄之星”、“萤火表达之星”、“萤火故事之星”等形式评比、奖励。
@#@@#@ 2、亲情阅读，展示家长和学生共同阅读的书籍和摘抄笔记，交流读书心得。
@#@@#@活动策划篇7@#@ 一、指导思想@#@ 以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想@#@ 道德建设的若干意见》为指导，认真落实《学校艺术教育工作规程》，坚持以人为本，以学校为基础，面向全体学生，充分发挥艺术教育的育人功能，培养中小学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，引导他们向真、向善、向美。
@#@并以此展现中小学校艺术教育的丰硕成果，促进校园文化艺术建设，促进学校艺术教育的改革和发展。
@#@@#@ 二、主题和内容@#@ 本届艺术";i:
16;s:
28584:
"人教版五年级下册语文复习要点@#@人教版五年级下册语文复习资料@#@一、【古诗词】@#@《牧童》唐吕岩@#@草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
@#@归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
@#@@#@《舟过安仁》宋杨万里@#@一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
@#@怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
@#@@#@用伞使风让船前进啊！
@#@@#@《清平乐·@#@村居》宋辛弃疾@#@茅檐低小，溪上青青草。
@#@醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
@#@@#@大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
@#@最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
@#@@#@《杨氏之子》@#@梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
@#@孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
@#@为设果，果有扬梅。
@#@孔指以示儿曰：
@#@“此是君家果。
@#@”儿应声答曰：
@#@“未闻孔雀是夫子家禽。
@#@”@#@译文：
@#@@#@在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。
@#@有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
@#@孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。
@#@孔君平指着杨梅给孩子看，并说：
@#@“这是你家的水果。
@#@”孩子马上回答说：
@#@“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
@#@”@#@折花逢驿使，寄与陇头人。
@#@海内存知己，天涯若比邻。
@#@良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
@#@@#@二、【日积月累】@#@
（一）《浪淘沙》唐刘禹锡@#@九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
@#@如今直上银河去，同到牵牛织女家。
@#@@#@
（二）*天行健，君子以自强不息。
@#@《周易》@#@*有志不在年高，无志空长百岁。
@#@《传家宝》@#@*莫等闲，白了少年头，空悲切！
@#@《满江红》@#@*少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
@#@《偶成》@#@*路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
@#@《离骚》@#@*不积跬步，无以至千里；@#@不积小流，无以成江海。
@#@《荀子》@#@（三）地满红花红满地天连碧水碧连天（回文联）@#@一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（数字联）@#@翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）@#@楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）@#@（四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。
@#@@#@精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠@#@千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意@#@鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵程门立雪@#@（五）*刘关张桃园三结义——生死之交*孔明借东风——巧用天时@#@*关公赴会——单刀直入*徐庶（shù@#@）进曹营——一言不发@#@*梁山泊的军师——无（吴）*孙猴子的脸——说变就变@#@（六）关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语@#@文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风@#@垂头丧气目瞪口呆健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰@#@低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长@#@（七）你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
@#@——（德国）歌德@#@让预言的号角奏鸣!
@#@哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？
@#@——（英国）@#@果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。
@#@——（印度）泰戈尔@#@假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。
@#@——（俄国）普希金@#@三、【词语积累】@#@1．写人物外貌的：
@#@眉清目秀文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰@#@身强力壮骨瘦如柴@#@2.描写人物神态的：
@#@愁眉苦脸目瞪口呆神采奕奕满面春风@#@挤眉弄眼垂头丧气@#@3．描写人物行动的：
@#@健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰@#@4．描写人物说话情态的：
@#@低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长@#@5.描写人物心理的:
@#@心旷神怡迫不及待心急如焚忐忑不安@#@心惊肉跳心惊胆战@#@6．描写高尚品质的：
@#@拾金不昧见义勇为光明磊落舍生取义@#@视死如归大义凛然@#@7.表现机智勇敢的：
@#@神机妙算足智多谋奋不顾生奋勇当先@#@8.含有人体器官名称的：
@#@眼高手低目瞪口呆胸有成竹头重脚轻@#@口是心非手疾眼快@#@9.含有动物的：
@#@指鹿为马虎头蛇尾狐朋狗友守株待兔@#@狐假虎威鹤立鸡群@#@10.互为反义的：
@#@@#@a.表里如一：
@#@黑白不分黑白分明是非曲直@#@b.先礼后兵：
@#@大惊小怪有气无力南腔北调明争暗斗里应外合苦尽甘来前俯后仰@#@c.无独有偶:
@#@弄假成真弄巧成拙口是心非顾此失彼瞻前顾后三长两短争先恐后@#@d.喜新厌旧：
@#@此起彼伏前因后果优胜劣汰@#@11.互为近义的：
@#@@#@a.惊涛骇浪：
@#@争分夺秒瞻前顾后同甘共苦交头接耳丰衣足食精打细算同舟共济@#@b.花言巧语：
@#@面红耳赤千方百计里应外合聚精会神通宵达旦胡思乱想@#@12．反映历史故事的：
@#@三顾茅庐精忠报国围魏救赵指鹿为马完璧归赵负荆请罪@#@13．反映口才差的：
@#@语无伦次张口结舌漏洞百出@#@四、[中国四大名著]@#@《西游记》——【明代】吴承恩@#@《红楼梦》——【清代】曹雪芹@#@《水浒传》——【元末明初】施耐庵@#@《三国演义》——【元末明初】罗贯中@#@五、【人物形象的个性特点】@#@《童年的发现》：
@#@费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。
@#@@#@《杨氏之子》：
@#@杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。
@#@@#@《晏子使楚》：
@#@晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。
@#@@#@《金色的鱼钩》：
@#@赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。
@#@@#@《桥》：
@#@赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
@#@@#@《梦想的力量》：
@#@体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。
@#@@#@《将相和》：
@#@蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。
@#@@#@廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。
@#@@#@《草船借箭》：
@#@诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人。
@#@@#@周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。
@#@@#@鲁肃是个忠厚守信的人。
@#@@#@曹操是个谨慎多疑的人。
@#@@#@《景阳冈》：
@#@武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。
@#@@#@《猴王出世》：
@#@孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。
@#@@#@《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：
@#@@#@小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。
@#@@#@胖墩儿是个豪爽、随和的人。
@#@@#@《临死前的严监生》：
@#@严监生是个爱财如命的守财奴。
@#@@#@《“凤辣子”初见林黛玉》：
@#@王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。
@#@@#@《刷子李》：
@#@刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。
@#@@#@《金钱的魔力》：
@#@反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。
@#@@#@六、【课文内容要点】@#@1．老舍在《草原》一文中，按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：
@#@草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。
@#@读了让人深切地感受到内蒙古草原不但风光美，而且人情更美。
@#@@#@2．说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会@#@答：
@#@蒙汉人民之间情谊深厚，怎么忍心马上分别呢?
@#@直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。
@#@这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
@#@@#@3．《白杨》按事情发展顺序，围绕白杨，先从列车窗外的白杨引出两个孩子的争论，然后写爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心，最后写爸爸看到几棵小树迎着风沙成长起来。
@#@爸爸的神情也随之发生着变化：
@#@出神——微笑——严肃——沉思——微笑。
@#@@#@4．“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
@#@”有什么理解或体会？
@#@@#@答：
@#@爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。
@#@@#@一棵高大的白杨树指老一代的边疆建设者。
@#@@#@几棵小树指边疆建设者的孩子们。
@#@@#@5．读了这三首古诗词，我发现他们在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活。
@#@不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐·@#@村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。
@#@@#@6．《冬阳·@#@童年·@#@骆驼队》一文是中国著名女作家林海音写的，文中提到《城南旧事》是她写的一部自传体小说，本文是这部小说的序言。
@#@@#@7．作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：
@#@看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼的去向，这些场景是按季节推移顺序写的。
@#@@#@8．请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。
@#@@#@答：
@#@世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。
@#@@#@哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；@#@哈唯发现血液循环，结果被烧死。
@#@@#@9．你认为杨氏之子的回答妙在哪里？
@#@@#@答：
@#@我认为杨氏之子的回答妙在两点：
@#@一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章。
@#@二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平，而是以否定的形式婉转的回答，显得幽默有礼貌。
@#@@#@10．《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。
@#@先写事情的起因：
@#@晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子；@#@接着写事情的经过：
@#@楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为进城门.见楚王.赴宴席；@#@最后写事情的结果：
@#@楚王不敢不尊重晏子了。
@#@@#@11．《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系@#@答：
@#@开头写了事情的起因,中间写了事情的过程,结尾写了事情的结果。
@#@@#@12．《再见了，亲人》这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？
@#@@#@答：
@#@首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。
@#@@#@13．《桥》这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？
@#@这样写有什么好处？
@#@@#@答：
@#@这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。
@#@@#@14．《将相和》中“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。
@#@全文讲了三个小故事，可用小标题完璧归赵、渑池之会、负荆请罪来概括。
@#@@#@15．读了《关于李姓的历史和现状的研究报告》，我明白了可以从问题的提出.调查方法.调查情况和资料整理.结论四方面来写研究报告，还知道了可以从书籍.报刊.教科书等渠道搜集信息。
@#@@#@16．“人人为我,我为人人。
@#@我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
@#@”为什么说这种境界“耐人寻味的？
@#@@#@答：
@#@因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上有享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。
@#@@#@第五单元@#@18《将相和》:
@#@“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。
@#@@#@A本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。
@#@@#@B司马迁，汉代；@#@《史记》：
@#@被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”@#@C中心思想：
@#@课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
@#@@#@D从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因。
@#@@#@E蔺相如：
@#@勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体识大体的可贵品质和政治远见@#@廉颇：
@#@勇于改过，以国家利益为重。
@#@@#@F《史记》作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物：
@#@治水三过家门而不入的大禹，伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽。
@#@《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
@#@@#@19《草船借箭》@#@A根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。
@#@草船借箭的故事发生在东汉末年。
@#@作者：
@#@罗贯中。
@#@@#@B中心思想：
@#@故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。
@#@先写了草船借箭的原因；@#@接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；@#@然后重点写了草船借箭的经过；@#@最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群。
@#@@#@C诸葛亮：
@#@有胆有识、足智多谋、才智超群。
@#@@#@周瑜：
@#@智谋过人、妒贤忌能鲁肃：
@#@忠厚老实曹操：
@#@生性多疑@#@D《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”等@#@20《景阳冈》@#@A《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的，作者：
@#@施耐庵@#@B中心思想：
@#@课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。
@#@@#@C注释D全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。
@#@@#@E《水浒传》中还有很多个性人物：
@#@及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。
@#@@#@21《猴王出世》@#@A这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。
@#@作者吴承恩@#@B中心思想：
@#@课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
@#@@#@C注释。
@#@@#@第六单元@#@A从古至今信息传递形式的主要发展经历：
@#@1、古代，驿差长途跋涉。
@#@2、近代，依靠交通工具的邮政系统。
@#@3、现代，电报、电话。
@#@4、当代，广播、电视和计算机网络。
@#@@#@B古人传递信息的方式：
@#@烽火、人传信、漂流瓶等。
@#@@#@C调查研究问题：
@#@1、确定研究的问题。
@#@2、定一个简单的研究计划。
@#@3、通过各种途径获取资料。
@#@4、形成自己的观点。
@#@5写简单的研究报告。
@#@@#@信息获取的途径：
@#@阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播……@#@研究报告的写法：
@#@1、问题的提出2、调查方法3、调查情况和资料整理4、结论。
@#@第七单元@#@22《人物描写一组》@#@《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》作者徐光耀，本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿忠厚老实的个性特点。
@#@【描写方法：
@#@动作描写和心理描写】@#@《临死前的严监生》选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财胜过生命，极其吝啬的守财奴的形象。
@#@【动作描写及细节描写】@#@《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》本文从正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征，并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。
@#@@#@中国四大名著：
@#@《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。
@#@【描写方法：
@#@正面描写和侧面描写。
@#@】@#@23《刷子李》@#@A本文选自冯骥才的《俗世奇人》。
@#@@#@B刷子李：
@#@技艺高超@#@C作者抓住细节描写写出了师傅的超凡技艺和他的艺高胆大、自信、豪气千丈。
@#@文章最后一句话意思有：
@#@1、“刷子李”确实有绝活，这一绝活，要不是亲眼看见，怎么也不敢相信是真的，说明“刷子李”技艺高超。
@#@2、“刷子李”的绝活是他自我挑战、不断磨练的结果。
@#@3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，让他感触很深，获益颇多。
@#@@#@24《金钱的魔力》：
@#@节选美国著名作家马克·@#@吐温的短篇小说《百万英镑》。
@#@本文刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态（文中人物：
@#@托德），也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。
@#@@#@第八单元@#@25《自己的花是给别人看的》@#@A作者季羡林，表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。
@#@“人人为我，我为人人”，其中“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。
@#@如果大家都这样想这样做就必然会换来“人人为我”的结果。
@#@@#@B“人人为我,我为人人。
@#@我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
@#@”为什么说这种境界“耐人寻味的？
@#@@#@答：
@#@因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上有享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。
@#@@#@26、《威尼斯的小艇》介绍了小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术和小艇的重要作用。
@#@本文抓住了事物的特点并把人的活动和景物、风情结合起来，景、物、人相互联系。
@#@@#@27、28课（略）@#@课外知识积累@#@珍惜时间名言：
@#@@#@◇抛弃时间的人，时间也抛弃他。
@#@（莎士比亚）@#@◇时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
@#@（鲁迅）@#@谚语：
@#@@#@◇时间是风，去而不返@#@◇人勤地生宝，人懒地生草。
@#@@#@◇勤勉是幸运的右手，世俭是幸运的左手。
@#@@#@勤奋好学名言：
@#@@#@◇书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
@#@—唐代著名诗人、哲学家韩愈@#@◇不积跬步，无以至千里；@#@不积小流，无以成江海。
@#@——荀况@#@远大抱负、立志名言：
@#@@#@◇志当存高远。
@#@——诸葛亮@#@◇壮志与热情是伟大的辅翼。
@#@——歌德@#@友谊名言：
@#@@#@◇有朋自远方来，不亦乐乎？
@#@——孔子@#@◇人之相识，贵在相知；@#@人之相知，贵在知心。
@#@——孟子@#@自信名言：
@#@@#@◇天生我才必有用，千金散尽还复来。
@#@——李白@#@◇车到山前必有路，船到弯头自然直。
@#@东方不亮西方亮，哪里有四方黑沉沉。
@#@@#@有关意志方面的成语、名言：
@#@@#@◇无论何人，若是失去耐心，就是失去灵魂。
@#@——培根@#@◇世上无难事，只要肯攀登。
@#@——毛泽东@#@中国四大名著：
@#@《西游记》--吴承恩《红楼梦》--曹雪芹@#@《水浒传》--施耐庵《三国演义》--罗贯中@#@幽默风趣的广告词：
@#@@#@化妆品广告：
@#@“趁早下‘斑’，请勿‘痘’留”。
@#@@#@理发店广告：
@#@“先生们，我要你们的脑袋。
@#@”@#@眼药水广告：
@#@“滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球。
@#@”@#@历史人物及其相应成语：
@#@@#@初出茅庐——（诸葛亮）纸上谈兵——（赵括）卧薪尝胆——（勾践）@#@闻鸡起舞——（祖逖）完壁归赵——（蔺相如）草船借箭——（诸葛亮）@#@负荆请罪——（廉颇）图穷匕见——（荆轲）煮豆燃萁——（曹植）@#@富有情趣的提示语：
@#@@#@（公园草坪）：
@#@别踩我，我怕疼。
@#@@#@（阅览室）：
@#@心灵的沟通，不需要过多的言语。
@#@@#@（电影院）：
@#@“别抽，听见了吗？
@#@你的肺在哭泣。
@#@”@#@（操场）：
@#@别脏了我，我怕羞。
@#@@#@（不要随地吐痰）：
@#@让您的痰吐与谈吐同样高雅。
@#@@#@（小草）：
@#@芳草香浓郁，别醉倒在我的怀里。
@#@@#@【人物形象的个性特点】@#@人物@#@给你的印象@#@出自什么著作@#@作者@#@小嘎子@#@顽强、机敏、争强好胜、富有心计。
@#@@#@中篇小说《小兵张嘎》@#@徐光耀@#@@#@严监生@#@爱财胜过生命的守财奴。
@#@@#@古典讽刺小说《儒林外史》@#@吴敬梓@#@@#@王熙凤@#@泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势。
@#@@#@《红楼梦》@#@曹雪芹@#@@#@刷子李@#@刷墙技艺高超。
@#@@#@《俗世奇人》@#@冯骥才@#@@#@托德@#@以钱取人，金钱在上，傲慢无礼。
@#@@#@《百万英镑》@#@马克·@#@吐温@#@@#@廉颇@#@知错能改，以国家利益为重。
@#@@#@《将相和》@#@司马迁@#@@#@蔺相如@#@机智勇敢、不畏强暴、顾全大局，以国家利益为重。
@#@@#@《将相和》@#@司马迁@#@@#@秦王@#@阴险狡诈、以强欺弱。
@#@@#@《将相和》@#@司马迁@#@@#@诸葛亮@#@神机妙算、足智多谋、胆识过人（知天文、懂地理、识人心）的人。
@#@@#@《三国演义》@#@罗贯中@#@@#@周瑜@#@妒贤忌能、心胸狭窄。
@#@@#@《三国演义》@#@罗贯中@#@@#@鲁肃@#@忠厚守信、顾全大局的人@#@《三国演义》@#@罗贯中@#@@#@曹操@#@生性多疑、小心谨慎的人。
@#@@#@《三国演义》@#@罗贯中@#@@#@武松@#@豪放、倔强、机智勇敢的人@#@《水浒传》@#@施耐庵@#@@#@美猴王@#@活泼可爱、敢作敢为、身手不凡。
@#@@#@《西游记》@#@吴承恩@#@【明代】@#@@#@杨氏之子@#@是一个聪明、机智、幽默的人。
@#@@#@《世说新语》@#@刘义庆@#@【南朝】@#@@#@晏子@#@是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。
@#@@#@《晏子春秋》@#@@#@@#@老班长@#@是一个忠于革命、舍己为人的人。
@#@@#@《金色的鱼钩》@#@@#@@#@老汉@#@是一个无私无畏、不徇私情、英勇献身的人。
@#@@#@《桥》@#@@#@@#@费奥多罗夫@#@是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。
@#@@#@《童年的发现》@#@【俄国】@#@费奥多罗夫@#@@#@瑞恩@#@【近义词与反义词】@#@近义词@#@勾勒——勾画乐趣——情趣疾驰——奔驰惊叹——惊讶@#@盼望——渴望疾驰——迅速 矗立——屹立欢腾——欢跃@#@清晰——清楚严肃——严格软弱——脆弱沉思——深思 @#@巍峨——高大融化——溶化控制——掌握狰狞——凶恶@#@实验——试验沉默——静默 等候——等待寂寞——孤寂@#@清脆——悦耳重临——重现也许——或许喜欢——喜爱 @#@瞎闹——胡闹闪烁——闪耀迷恋——痴迷澄澈——清澈@#@奇妙——奇特困窘——困惑 羞愧——惭愧轰出——赶出@#@汲取——吸取喧闹——热闹平静——安静戏耍——玩耍 @#@出使——出访国势——国力尊重——尊敬为难——犯难@#@昏暗——阴暗粗暴——粗鲁 显眼——惹眼 节约——节省 @#@浓厚——深厚 照顾——照看 使劲——用力 情谊——友谊 @#@崎岖——坎坷 看守——看管 刚强——坚强 温暖——平坦 @#@封锁——封闭 特别——格外 收拾——整理 增强——增加 @#@爱惜——疼惜 信心——信念 分配——安排 惊慌——惊惶 @#@逼近——迫近 咆哮——怒吼 拥戴——拥护 祭奠——祭祀 @#@发抖——颤抖 痛苦——幸福 梦想——幻想 爽快——直爽 @#@请求——恳求 讨论——商议 推荐——介绍 胆怯——胆小 @#@诚心——诚意 理屈——理亏 侮辱——羞辱 削弱——减弱 @#@推却——推辞 委托——托付 吩咐——嘱咐 商议——讨论 @#@晌午——中午 耻笑——讥笑 酥软——酥松 灵通——灵气 @#@家当——家产 顽劣——顽皮 欢喜——高兴 趁势——趁机 @#@慌忙——慌张 吩咐——嘱咐 打扮——装扮 打量——观察 @#@标致——美丽 规矩——规则 威严——威武 到底——究竟 @#@眨眼——刺眼 能耐——本事 等候——等待 凝结——凝固 @#@胆怯——胆小 恰恰——恰好 考究——讲究 耽误——耽搁 @#@吃惊——惊讶 确实——的确 奇特——奇怪 变化——改变 @#@消失——消退 哗笑——哄笑 残破——残缺 沉寂——寂静 @#@惊奇——惊异 沉着——镇静 抚弄——抚摸 悠然——悠闲 @#@忘怀——忘记 充沛——充足 茂盛——茂密 天穹——天空 @#@变幻——变化 精神饱满——精神焕发 完好无损——完整无缺@#@神机妙算——深谋远虑 应接不暇——目不暇接@#@反义词@#@热闹——冷清响亮——低吟动摇——坚定严肃——随便稀薄——浓厚@#@失败——成功 干冷——湿热暖和——凉快妨碍——促进简单——负责@#@清脆——沙哑黑暗——光明柔软——坚硬明亮——黑暗强盛——弱小 @#@尊重——鄙视 安全——危险 昏暗——光明 粗暴——温柔 节约——浪费 @#@刚强——脆弱崎岖——平坦 瘦——胖 坚持——放弃 惊慌——镇静@#@增强——减弱 低沉——响亮衰弱——强壮胆怯——勇敢 放弃——坚持@#@干净——肮脏 幸福——悲哀迟延——提前 酥软——坚硬 惩罚——奖励@#@热情——冷淡 饥渴——饱暖 炎热——寒冷 宽阔——狭窄 悲——喜 @#@明白——糊涂 喜";i:
17;s:
26597:
"一建工程经济真题及答案@#@2016年一级建造师《工程经济》考试真题及答案@#@一、单项选择题@#@1.汽车运输重量轻而体积大的货物时，不能充分利用载重吨位因而不得不在低于其计算负荷下工作的时间应计入（）。
@#@【3-3】@#@A．正常负荷下的工作时间@#@B．不可避免的中断时间@#@C．有根据地降低负荷下的工作时间@#@D．损失的工作时间@#@ @#@@#@【答案】C【解析】：
@#@在机械工作时间分析中，定额承认的必须消耗时间包括有效工作时间、不可避免的无负荷工作时间和不可避免的中断时间。
@#@题干所指（汽车运输重量轻而体积大的货物，汽车低于其正常负荷），属于工作状态（时间），而且是“有根据地降低负荷下”。
@#@参见教材P190。
@#@@#@2．某施工企业需要从银行借款200万元，期限1年，有甲、乙、丙、丁四家银行愿意提供贷款，年利率为7%，但利息支付方式不同：
@#@甲要求采用贴现法；@#@乙要求采用收款法；@#@丙、丁均要求采用加息法，并且丙要求12个月内等额还本利息，丁要求12个月内等额本金偿还，利息随各期的本金一起支付，其他贷款条件都相同，则该企业借款应选择的银行是（）。
@#@【2-7】@#@A．甲B．丙C.乙D．丁@#@ @#@@#@【答案】C【解析】在短期借款利息支付的收款法、贴现法和加息法中，贴现法在发放贷款时，先扣除利息，到期偿还全部本金，实际利率高于名义利率；@#@加息法要求贷款分期等额偿还，实际利率几乎翻倍。
@#@题干中，只有乙银行选择了收款法，所以应选择答案C。
@#@参见教材P146～147。
@#@@#@3.价值工程中方案创造的理论依据是（）。
@#@【1-7】@#@A．产品功能具有系统性@#@B．功能载体具有替代性@#@C．功能载体具有排他性@#@D．功能实现程度具有差异性@#@ @#@@#@【答案】B@#@【解析】在价值工程中，方案创造是通过创造性的思维活动，提出能够实现目标的新方案；@#@而且，新方案对老方案的替代性，是方案创造的基本条件。
@#@参见教材P79～80。
@#@@#@4.某技术方案具有常规现金流量，当基准收益率为12%时，财务净现值为-67万元；@#@当基准收益率为8%时，财务净现值为242.67万元；@#@当基准收益率为6%时，财务净现值为341.76万元，则该技术方案的内部收益率最可能的范围为（）。
@#@【1-2】@#@A．小于6%@#@B．大于6%，小于8%@#@C．大于12%@#@D．大于8%，小于12%@#@ @#@@#@【答案】D【解析】此题考核的是内部收益率的含义，以及折现率和净现值之间的关系（随着折现率的增大，净现值会由减小，甚至由正变负），并非具体计算。
@#@内部收益率是净现值等于0时的折现率，从题干可见，当基准收益率为8%时，财务净现值为242.67万元；@#@当基准收益率为12%时，财务净现值为-67万元。
@#@因此，所以净现值变成0对应的折现率一定大于8%，小于12%。
@#@参见教材P26～27。
@#@@#@5.关于会计核算中历史成本计量原则的说法，正确的是（）。
@#@【2-1】A．负债按照现在偿付该项债务所需支付的现金的金额计量@#@B．资产按照市场参与者在交易日发生的有序交易中，出售资产所能收到的价格计量@#@C．资产按照购置时所付出的代价的公允价值计量@#@D．负债按照现在偿付该项债务所需支付的现金等价物的金额计量@#@ @#@@#@【答案】C【解析】在会计核算以及会计要素的计量属性中，应当优先选择历史成本，即资产按照购置时支付的金额，或者所付出的代价的公允价值计量。
@#@在备选答案中，A、D均出现了“现在”字样，属于重置成本；@#@B因为有序交易，属于公允价值。
@#@参见教材P87～88。
@#@@#@6.根据《建设工程工程量清单计价规范》（CB50500-2013），施工企业综合单价的计算有以下过程：
@#@①确定组合定额子目并计算各子目工程量；@#@②确定人、料、机单价；@#@③测算人、料、机的数量；@#@④计算清单项目的综合单价；@#@⑤计算清单项目的管理费和利润；@#@⑥计算清单项目的人、料、机总费用，正确的步骤是（）。
@#@【3-3】@#@A．①-③-②-⑥-⑤-④@#@B．②-③-①-⑤-⑥-④@#@C.③-①-②-⑥-⑤-④@#@D．①-③-②-④-⑥-⑤@#@ @#@@#@【答案】A【解析】在工程量清单计价（分部分项工程费）过程中，需要通过确定组合定额子目、计算定额子目工程量、测算“三量”、确定“三价”、计算清单项目的“三费”，以及计算企业管理费、利润，求算出综合单价（被清单工程量分摊）。
@#@因此，关键的（开始）步骤应该是“①-③-②-⑥”。
@#@参见教材P233～234。
@#@本题考核了分部分项工程量清单的综合单价计算过程。
@#@@#@7.编制某企业改扩建项目的投资估算时，生产准备费的计算基数应为（）。
@#@【3-1】@#@A．新增建筑安装工程费用@#@B．原有设计定员@#@C．新增设计定员@#@D．全部设计定员@#@ @#@@#@【答案】C【解析】在建设投资及工程建设其他费的构成中，包括生产准备费（与未来生产经营有关），例如职工培训、提前进场等相关费用。
@#@而且，其计算时，新建项目以设计定员为基数，改扩建项目以新增设计定员为基数。
@#@参见教材P165。
@#@@#@8.企业拟向租赁公司承租一台施工机械，机械价格为100万元，租期4年，每年年末支付租金，折现率为8%，附加率为3%，按照附加率法计算，该企业每年应支付的租金为（）万元。
@#@【1-6】@#@A．36@#@B．32@#@C．33@#@D．44@#@ @#@@#@【答案】A【解析】在设备租赁中，可以利用附加率法计算租金。
@#@根据其公式（1062-3）以及题意，则有年租金R=100/4+100×@#@8%+100×@#@3%=36（万元）。
@#@参见教材P66。
@#@@#@9.某建设工程项目拟订购5台国产设备，订货价格为50万元/台，设备运杂费率为8%，设备安装费率为20%，采用概算指标法确定该项目的设备安装费为（）万元。
@#@【3-4】@#@A．54B．24C．20D．50@#@ @#@@#@【答案】D【解析】用概算指标法编制设备安装工程概算、计算设备安装工程费时，有4种可能的方法。
@#@其中，本题采用的设备价值百分比法，应以设备原价为计算基数（不能考虑设备运杂费），乘以安装费率（百分比）。
@#@因此，该项目的设备安装工程费=50×@#@5×@#@20%=50（万元）。
@#@参见教材P209。
@#@@#@10.某投资方案建设期为1年，第一年年初投资8000万元，第二年年初开始盈利，运营期为4年，运营期每年年末净收益为3000万元，净残值为零。
@#@若基准率为10%，则该投资方案的财务净现值和静态投资回收期分别为（）。
@#@【1-2】@#@A．1510万元和3.67年@#@B．1510万元和2.67年@#@C．645万元和2.67年@#@D．645万元和3.67年@#@ @#@@#@【答案】D【解析】在经济效果评价中，财务净现值、（静态）投资回收期分别是评价盈利能力的动态和静态指标。
@#@根据题意，以及净收益均发生在运营期的年末，可以绘制以下的现金流量图：
@#@于是，根据财务净现值的计算公式（1025），则有该方案的FNPV＝-8000＋3000（P/A,10%,4）×@#@（P/F,10%,1）＝-8000+3000×@#@3.1699×@#@0.909=645（万元）。
@#@同时，根据静态投资回收期的计算公式（思路），则有3000×@#@3-8000＝1000（大于零），由于运营期的1年+，进而算出静态投资回收期为3.67年。
@#@参见教材P23～26。
@#@@#@11.国际工程投标报价时，对于预计施工现场发生的办公费，正确的做法是（）。
@#@【3-9】@#@A．作为待摊费用摊入到工程量表的各计价分项价格中@#@B．作为待摊费单列并计入投标总标价@#@C．作为开办费单列并计入投标总报价@#@D．按照其费用性质分别计入相应分项工程的人工费、材料费或机票费@#@ @#@@#@【答案】A【解析】在国际工程投标报价的组成中，人工、材料和机械费用构成基础单价，工作人员工资、办公费、检验试验费等现场管理费，通过待摊费进入综合单价。
@#@参见教材P302～303。
@#@@#@ @#@@#@12.根据《企业会计准则》，若企业在资产负债表日提供劳务交易结果不能够可靠估计，且已经发生的劳务成本预计不能的到补偿，则收入确认的方式是（）。
@#@【2-3】@#@A.按照已经发生的劳务成本确认收入@#@B.按照合同金额确认收入@#@C.不确认提供劳务收入@#@D.按合同完工百分比确认收入@#@ @#@@#@【答案】C【解析】在建造合同收入、提供劳务收入的确认中，一旦结果不能可靠估计，就不能采用完工百分比法计算收入；@#@只能根据收回的额度确认收入。
@#@本题中已经发生的劳务成本预计不能的到补偿，所以本着谨慎性原则，不确认收入。
@#@参见教材P110。
@#@@#@ @#@@#@13.审查设计概算时，对一些关键设备和设施、重要装置，引进工程图纸不全、难以核算的较大投资，宜采用的审查方式是（）。
@#@【3-4】A.对比分析法@#@B.筛选审查法@#@C.标准预算审查法@#@D.查询核实法@#@ @#@@#@【答案】D【解析】设计概算审查可以采用对比分析法、查询核实法或联合会审法。
@#@对于关键设备和设施、重要装置或引进工程图纸不全、难以核算的较大投资，应当采用查询核实法。
@#@参见教材P215。
@#@@#@14.根据《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2013），不能列入其他项目清单的是（）。
@#@【3-6】@#@A.专业工程暂估价@#@B.计日工@#@C.总承包服务费@#@D.总承包人自行分包管理费@#@ @#@@#@【答案】D【解析】在工程量清单的组成与编制中，其他项目清单包括暂列金额、暂估价，计日工、总承包服务费。
@#@至于总承包人自行分包的管理费，不属于其他项目清单的范畴。
@#@参见教材P230～231。
@#@@#@ @#@@#@15.当拟建工程与已完工程的建设条件和工程设计相同时，用已完工程的预算审查和拟建工程的同类工程预算的方法是（）。
@#@【3-5】@#@A.标准预算审查法@#@B.分组审查法@#@C.重点审查法@#@D.对比审查法@#@ @#@@#@【答案】D【解析】在施工图预算的审查方法中，对于采用已完工程的预算审查和拟建工程的同类工程预算，应当选择对比审查法。
@#@当然，分组审查、标准预算审查和重点审查等方法，虽然不符合题干的说法，但也经常采用。
@#@参见教材P224～225。
@#@@#@ @#@@#@16.某施工项目有两个工艺方案：
@#@方案1需投资2000万元，年生产成本500万元；@#@方案2与方案1应用环境相同，需投资2800万元，年生产成本400万元。
@#@则两方案相比较的增量投资收益率为（）。
@#@【1-8】@#@A.18.75%B.12.50%C.25.00%D.16.67%@#@ @#@@#@【答案】B【解析】新方案的技术经济分析中，可以计算增量投资收益率指标，并与基准收益率进行对比。
@#@根据公式（1083-1），则有R（2-1）=（500-400）/（2800-2000）=12.5%。
@#@参见教材P83。
@#@@#@ @#@@#@17.在计算所得税时，企业已作为坏账损失处理后又收回的应收款项应列入企业的（）。
@#@【2-4】@#@A．销售收入@#@B．应收款账@#@C．接受捐款收入@#@D．其他收入@#@ @#@@#@【答案】D【解析】所得税的计税基础涉及到收入总额、扣除等；@#@其中收入总额包括销售货物收入、提供劳务收入、转让财产收入以及其他收入等。
@#@企业资产溢余收入、确实无法偿付的应付款、企业已作为坏账损失处理后又收回的应收款项等，应列入企业的其他收入。
@#@参见教材P119～120。
@#@@#@ @#@@#@18.施工企业发生的期间费用中，应计入财务费用的是（）。
@#@【2-2】A.企业财务管理软件采购费用@#@B.财务管理人员的工资@#@C.企业发行债券支付的手续费@#@D.参与投标发生的投标费用@#@ @#@@#@【答案】C@#@【解析】期间费用包括管理费用和财务费用；@#@其中，财务费用包括利息支出、汇兑损失、相关手续费（发行债券支付的手续费、银行手续费）和其他财务费用（融资租赁费用）。
@#@至于备选答案ABD，均属于管理费用。
@#@参见教材P108。
@#@@#@ @#@@#@19.某企业2005年年初，以3万元的价格购买了一台新设备，使用7年后发生故障不能正常使用，且市场上出现了技术更先进、性能更加完善的同类设备，但原设备经修理后又继续使用，至2015年末不能继续修复使用而报废，则该设备的自然寿命为（）年。
@#@【1-5】@#@A.7@#@B.10@#@C.12@#@D.11@#@ @#@@#@【答案】D【解析】在设备更新分析中，涉及自然寿命、技术寿命和经济寿命。
@#@其中，自然寿命是指，从购买使用到报废（无法继续使用）为止的时间，即从2005年年初到2015年年末，中间持续的时间是11年，而不是10年。
@#@参见教材P59。
@#@@#@ @#@@#@20.数值越高，则表明企业全部资产的利用率就越高，盈利能力越强的财务指标是（）。
@#@【2-6】@#@A.营业增长率@#@B.总资产净利率@#@C.总资产负债率@#@D.资产积累率@#@ @#@@#@【答案】B【解析】在基本财务比率分析中，反映盈利能力的指标有净资产收益率和总资产净利率。
@#@至于备选答案A和D，均属于反映企业发展能力的指标；@#@C属于偿债能力指标。
@#@参见教材P140。
@#@@#@ @#@@#@21.某工程采购的一批钢材的出厂价为3980元/吨，运费为50元/吨，运输损耗率为0.5%，采购报关费为2%，则这批钢材的单价为（）元/吨。
@#@【3-2】@#@A.4129.90@#@B.4079.90@#@C.4050.15@#@D.4131.15@#@ @#@@#@【答案】D【解析】在建筑安装工程费用（材料费）的组成与计算中，根据材料单价的公式（3023-5），则有这批钢材的单价=（3980+50）×@#@（1+0.5%）=4131.15（元/吨）。
@#@参见教材P174。
@#@@#@22.下列建设项目投资中，属于动态投资的是（）。
@#@【3-1】@#@A．建设期利息@#@B．设备及工器具购置费@#@C．铺地流动资金@#@D．基本预备费@#@ @#@@#@【答案】A【解析】建设投资通常包括静态投资和动态投资两大部分，其中动态投资部分主要包括涨价预备费和建设期利息。
@#@参见教材P157。
@#@@#@ @#@@#@23.编制人工定额时，基本工作结束后整理劳动工具时间应计入（）。
@#@【3-3】@#@A．休息时间@#@B．不可避免的中断时间@#@C．有效工作时间@#@D．损失时间@#@ @#@@#@【答案】C【解析】在人工定额编制及工人工作时间分析中，属于必须消耗的时间包括有效工作时间、休息时间和不可避免的中断时间。
@#@其中，基本工作结束后整理劳动工具时间首先属于准备和结束时间，进而属于有效工作时间。
@#@参见教材P183。
@#@@#@ @#@@#@24.某独立土方工程，根据《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2013），签订了固定单价合同，招标工程量为3000m3，承包人标书中土方工程报价为55元m3。
@#@合同约定：
@#@当实际工程量超过估计工程量15%时，超过部分工程量单价调整为50元/m3。
@#@工程结束时实际完成并经监理确认的土方工程为4500m3，则土方工程总价为（）元。
@#@【3-8】@#@A.242250@#@B.240000@#@C.247500@#@D.225000@#@ @#@@#@【答案】A【解析】根据“计价规范”规定，在合同价款调整中，因为清单工程量出现超过15%以上的偏差，其固定单价可以调整。
@#@于是，该土方工程的结算价款=3000（1+15%）×@#@55+（4500-3450）×@#@50=242250（元）。
@#@参见教材P257～258。
@#@@#@ @#@@#@25.某施工企业8月份钢筋原材料的实际费用为2万元，而计划值为20万元，由于钢筋原材料费由工程数量、单位工程量钢筋耗用量和钢筋单位3个因素乘积构成，若分析这3个因素对钢筋原材料的影响方向及程度，适宜采用的财务分析方法是（）。
@#@【2-6】@#@A．概率分析法@#@B．因素分析法@#@C．结构分析法@#@D．趋势分析法@#@ @#@@#@【答案】B【解析】在财务分析的趋势分析法、比率分析法和因素分析法中，最基本、最重要的方法是比率分析法。
@#@但是题目所指（3个因素对钢筋原材料的影响方向及程度）属于因素分析法。
@#@参见教材P136～137。
@#@@#@ @#@@#@26.国家计量规范规定不宜计量的措施项目费的通用计算方法是（）。
@#@【3-7】@#@A．∑（措施项目工程量×@#@综合单价）@#@B．∑（计算基数×@#@相应费率）@#@C．∑（直接工程费×@#@相应费率）@#@D．∑（措施项目项数×@#@综合单价）@#@ @#@@#@【答案】B【解析】根据“计价规范”规定，对于可以计算工程量的措施项目，应采用综合单价法；@#@不宜计量的措施项目，应采用参数法计算总价。
@#@当然，参数法的计算基数可以是定额人工费或定额人工费+定额机械费。
@#@参见教材P238。
@#@@#@ @#@@#@27.根据《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2013），下列费用可用暂列金额支付的是（）。
@#@【3-6】@#@A．业主提出设计变更增加的费用@#@B．业主提供了暂估价的材料采购费用@#@C．因承包人原因导致隐蔽工程质量不合格的返工费用@#@D．固定总价合同中材料价格上涨费用@#@ @#@@#@【答案】A【解析】在工程量清单、其他项目清单的组成中，暂列金额是用于合同签订时尚未确定的或者不可预见的材料设备采购，施工中可能发生的工程变更、合同约定调整因素出现时的工程价款调整以及索赔、签证等费用。
@#@在备选答案中，B作为材料费已含在综合单价中；@#@C属于不能索赔的项目（施工单位自己承担）；@#@D材料价格上涨费用施工单位自己承担（固定总价合同）。
@#@参见教材P231。
@#@@#@ @#@@#@28.根据《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2013），关于合同工期的说法正确的是（）。
@#@【3-8】@#@A.发包人要求合同工程提前竣工的，应承担承包人由此增加的提前竣工费用@#@B.招标人压缩的工期天数不得超过定额工期的30%@#@C.招标人压缩的工期天数超过定额工期的20%但不超过30%时，不额外支付赶工费用@#@D.工程实施过程中，发包人要求合同工程提前竣工的，承包人必须采取加快工程进度的措施@#@ @#@@#@【答案】A【解析】根据“计价规范”及合同价款调整（提前竣工）的规定，提前竣工的压缩工期天数不能超过定额工期的20%；@#@发包人要求合同工程提前竣工的，应承担承包人由此增加的提前竣工费用。
@#@参见教材P266。
@#@@#@ @#@@#@29.根据《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2013），在合同履行期间，由于招标工程量清单缺页，新增了分部分项工程量清单项目，关于其合同价款确定的说法，正确的是（）。
@#@【3-8】@#@A．新增清单项目的综合单价应当由监理工程师提出@#@B．新增清单项目导致新增措施项目的，承包人应将新增措施项目施工方案提交发包人批准@#@C．新增清单项目综合单价应由承包人提出，但相关措施项目费用不能再做调整@#@D．新增清单项目应由额外工程处理，承包人可选择或者不做@#@ @#@@#@【答案】B【解析】根据“计价规范”及合同价款调整（工程量清单缺项）的规定，由于招标工程量清单缺项，新增了分部分项工程量清单项目，要按照工程变更处理。
@#@在备选答案中，A的错误在于，不是监理工程师提出，应该是承包人提出；@#@C的错误在于，措施项目也可以调整；@#@D的错误在于，对于变更，承包人没有拒绝的权利。
@#@参见教材P256。
@#@@#@ @#@@#@30.关于企业存货管理的说法，正确的是（）。
@#@【2-8】@#@A．存货管理的目标是最大限度地降低存货成本@#@B．存货管理是要在存货成本与存货效益之前做出权衡，达到两者之间的最佳结合@#@C.财务部门存货管理的职责是选择供应单位及筹集订货资金@#@D.根据存货管理的ABC分析法，应对C类存货实施严格控制@#@ @#@@#@【答案】B【解析】存货管理是要在存货成本与存货效益之前做出权衡，达到两者之间的最佳结合（B正确）。
@#@因此，通常计算能够使取得成本、存储成本与缺货成本综合最低的经济订货量（C错误）。
@#@至于ABC分析法，应严格控制的是A类存货。
@#@参见教材P154～155。
@#@@#@ @#@@#@31.某施工企业拟从银行借款500万元，期限为5年，年利率8%，下列还款方式中，施工企业支付本利和最多的还款方式是（）。
@#@【1-1】A.每年年末偿还当期利息，第5年年末一次还清本金@#@B.第5年年末一次还本付息@#@C.每年年末等额本金还款，另付当期利息@#@D.每年年末等额本息还款@#@ @#@@#@【答案】B【解析】根据资金时间价值以及复利计息公式（思路），本利和最多的方式，是过程中没有偿还过本金或者利息、最终一次支付的方案。
@#@因此，B选项的还款方式是过程中未偿还本金或利息，所以需要付的本利和最多。
@#@参见教材P5。
@#@@#@ @#@@#@32.某建设工程项目的建筑安装工程费为2000万元，设备及工器具购置费为800万元，工程建设其他费用为300万元，基本预备费率为8%，该项目的基本预备费为（）万元。
@#@【3-1】@#@A．160@#@B．184@#@C．248@#@D．224@#@ @#@@#@【答案】C【解析】在工程建设的预备费中，基本预备费的计算基数，包含建筑安装工程费、设备及工器具购置费、工程建设其他费用。
@#@因此，根据公式（3041-1），该项目的基本预备费=（2000+800+300）×@#@8%=248（万元）。
@#@参见教材P167。
@#@@#@ @#@@#@33.某施工企业5月份购买原材料380万元，其中5月份消耗120万元，其余260万元6月份生产使用；@#@施工用的模板是3月份租赁的，租期8个月，并支付租金160万元，按月均摊，6月份企业办公费支出为10万元，不计算其他费用，则权债发生制之下该企业6月份的生产成本为（）万元。
@#@【2-2】@#@A．260@#@B．270@#@C．280@#@D．290@#@ @#@@#@【答案】C【解析】生产费用计入生产成本，需要明确具体承担者（核算对象）和归属期两个前提。
@#@而且，根据权责发生制的原则，应当对于发生的生产费用进行分摊。
@#@企业的办公费支出，属于企业的期间费用，并非生产费用，也就无需计入生产成本。
@#@因此，该企业6月份的生产成本=260（原材料）+160/8（模版）=280（万元）。
@#@参见教材P93。
@#@@#@ @#@@#@34.某建设工程施工过程中，由发包人供应的材料没有及时到货，导致承包人的工人窝工5个工作日，每工日单价200元；@#@承包人租赁的一台挖土机窝工5个台班，台班租赁费500元；@#@承包人自卸汽车窝工2个台班，该自卸汽车折旧费每台300元，工作时燃油动力费每台班80元。
@#@则承包人可以索赔的费用是（）元。
@#@【3-8】@#@A.2500@#@B.3500@#@C.4260@#@D.4100@#@ @#@@#@【答案】D【解析】发包人供应的材料没有及时到货，属于承包人可以索赔的事项。
@#@在索赔费用的组成中，承包人自有机械设备的窝工，只能计算折旧费（工作时的燃油动力费用，不能索赔）。
@#@因此，承包人可以索赔的费用=200×@#@5+500×@#@5+300×@#@2=4100（元）。
@#@参见教材P271。
@#@@#@ @#@@#@35.根据《建设工程工程清单计价规范》（GB50500-2013），关于单价合同计量的说法，正确的是（）。
@#@【3-8】@#@A.承包人为保证施工质量超出施工图纸范围实施的工程量，应予以计量@#@B.承包人收到计量通知后不派人参加计量，则发包人的计量无效@#@C.发包人应在计量前24小时通知承包人，无论承包人是否参加，计量结果有效@#@D.发包人可以在任何方便的时候计量，计量结果有效@#@ @#@@#@【答案】C【解析】工程计量的依据，包括质量合格、满足规范和按图施工；@#@计量的程序，包括提前24小时通知以及7天内计量等。
@#@对于承包人超出施工图纸范围实施的工程量，不予计量，A错误；@#@承包人收到计量通知后不派人参加计量，则发包人的计量视为承包人认可，B错误；@#@发包人如果不提前通知承包人，则计量结果无效，D错误。
@#@参见教材P252～253。
@#@@#@ @#@@#@36.根据《建设工程工程清单计价规范》（GB50500-2013），由于承包人因未在约定的工期内竣工，则对原约定竣工日期继续施工的工程，在使用价格调整公式进行价格调整时，应使用的现行价格指数是（）。
@#@【3-8】@#@A.原约定竣工日期的价格指数@#@B.原约定竣工日期与实际竣工日期的两个价格指数中较低者@#@C.实际竣工日期的价格指数@#@D.原约定竣工日期与实际竣工日期的两个价格指数中较高者@#@ @#@@#@【答案】B【解析】根据“计价规范”及合同价款调整（物价变化）的规定，由于承包人自己的原因导致的延误，应该选择对承包人不";i:
18;s:
17968:
"人教部编版语文一年级上册语文7青蛙写诗教案+反思2课时共10页@#@7青蛙写诗@#@文本分析：
@#@@#@《青蛙写诗》是一首轻快、活泼的儿童诗。
@#@诗人用丰富而又合理的想象，把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，并把它们生动准确地想象成逗号、句号和省略号，从而组合成了一首生动有趣的小诗。
@#@借这样生动、具体的事物来认识标点，富有情趣，符合儿童的认知特点。
@#@全诗共5小节，描写了青蛙在下雨天用“呱呱”的鸣叫来作诗的情境。
@#@第1小节写青蛙受到雨点儿“淅沥沥”“沙啦啦”的感染，产生了作诗的兴趣。
@#@第2~4小节写小蝌蚪、水泡泡、一串水珠要分别充当青蛙写的诗中的逗号、句号和省略号。
@#@第5小节写青蛙的诗写成了，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都在诗中充当了标点符号。
@#@本课提供了小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的插图，有助于学生找到它们与3种标点符号的相似之处。
@#@@#@教学目标：
@#@@#@1.认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；@#@会写“下、个”等4个字。
@#@@#@2.正确朗读课文，感受诗歌的生动有趣。
@#@@#@3.借助具体事物认识逗号和句号。
@#@@#@教学重点：
@#@@#@1.正确朗读课文。
@#@@#@2.借助具体事物认识逗号和句号。
@#@@#@教学难点：
@#@@#@1.学习儿化音，读好儿化音。
@#@@#@2.会写“雨”字。
@#@@#@课时安排：
@#@2课时@#@1.认识“写、诗”等11个生字和“冖”“灬”秃宝盖、四点底2个偏旁；@#@会写“下、个”等4个字。
@#@@#@2.能正确、流利地朗读课文。
@#@认识逗号、句号。
@#@@#@1.识字写字；@#@正确、流利地朗读课文。
@#@@#@2.感知课文的主要内容。
@#@@#@一、激趣导入，揭示课题@#@1.教师出示谜语，学生猜是什么动物。
@#@@#@绿衣小英雄，田里捉害虫。
@#@冬天多休息，夏天勤劳动。
@#@@#@过渡：
@#@同学们真是猜谜高手呀！
@#@这么快就猜出了谜底。
@#@现在让我们一起把谜底表示的这种动物请到今天的课堂上来吧！
@#@（出示课本青蛙图片）看一看青蛙的表情，你觉得它的心情怎么样？
@#@（生答：
@#@高兴。
@#@）那你能不能猜一猜它为什么这么高兴呢？
@#@（生答：
@#@青蛙写了一首诗。
@#@）原来是下雨了，雨点儿淅沥沥地从天空中落下来，青蛙于是高兴地写了一首诗。
@#@（板书：
@#@写诗）@#@2.识记生字“写、诗”。
@#@@#@
（1）认识新偏旁“冖”。
@#@@#@①引导学生发现秃宝盖和我们之前学的宝盖头比较相像。
@#@@#@②课件出示两个偏旁，比较发现秃宝盖之所以“秃”，正是因为它少了一点，可利用儿歌识记。
@#@@#@房顶平平秃宝盖（冖），加个烟囱宝盖头（宀），住进八人穴宝盖（穴）。
@#@@#@
（2）识记生字“写”。
@#@@#@①出示生字卡片，教师领读，学生跟读。
@#@@#@②识记方法：
@#@引导学生回忆写字过程，理解“写”的意思；@#@也可以通过组词识记：
@#@书写、写字、写作业……@#@（3）识记生字“诗”。
@#@（师生互动）@#@（出示生字卡片）这个字谁认识？
@#@（生答：
@#@ｓｈī。
@#@）这个字是翘舌音，一定要读准。
@#@“诗”字的偏旁是什么？
@#@（生答：
@#@言字旁。
@#@）右边的字谁认识？
@#@（生答：
@#@寺。
@#@）从寺到诗，有什么发现吗？
@#@（生答：
@#@形声字。
@#@）“诗”是形声字，所以我们可以用形声字的方法记住它。
@#@大家能给它再组几个词吗？
@#@（生答：
@#@古诗、诗歌、作诗。
@#@）“作诗”就是写诗，能够作诗、写诗的人都是诗人。
@#@今天，青蛙就当了一回诗人，写了一首诗。
@#@（出示课题：
@#@青蛙写诗，齐读）@#@二、通读课文，随文识字@#@1.出示自读要求，学生自由朗读课文。
@#@@#@
（1）借助拼音轻声读课文，读准字音，先自己认真读几遍，再在小组内互读，纠正错误读音。
@#@@#@
（2）圈出读不准或读不懂的词语，在小组内交流。
@#@@#@2.朗读第1、2小节。
@#@@#@
（1）识记生字“点”，认识新偏旁“灬”。
@#@@#@“灬”有时表示尾巴，如在“燕”字中就表示尾巴（出示“燕”的字理图）；@#@有时表示火，如“点”的字形就像在火的上面放了一口锅，有人拿着勺子在搅拌，如在“热”“蒸”等字中就表示火。
@#@@#@
（2）在青蛙写诗的时候都有谁帮了它的忙呢？
@#@（生答：
@#@小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。
@#@）想不想和它们见个面？
@#@让我们一起来认识一下它们吧！
@#@（课件出示插图）@#@（3）小蝌蚪游过来帮了青蛙什么忙？
@#@你能找到小蝌蚪说的话给大家读一读吗？
@#@（生答：
@#@我要给你当个小逗号。
@#@）请你扮演一下小蝌蚪，读一读这句话。
@#@@#@（4）识记生字“过”“要”。
@#@@#@过可以运用加一加的方法识记：
@#@寸+辶=过；@#@可以运用换一换的方法识记：
@#@近-斤+寸=过。
@#@@#@要可以根据各部件来识记：
@#@一“女”头顶一个大“西”瓜。
@#@@#@（5）识记生字“给”。
@#@@#@出示“给”的字卡。
@#@引导：
@#@有谁认识这个字？
@#@（指名读）下面我做动作，你们猜和“给”字有关的词语。
@#@@#@（6）识记生字“当”。
@#@@#@可以通过字形识记：
@#@由上部“”，引导学生联想到学过的“小”，对比“小”来记忆；@#@下部“彐”可以看作是倒下的“山”，由此可以编个口诀——小山倒了就是“当”。
@#@@#@（7）小蝌蚪给青蛙当了小逗号，我们来观察一下小蝌蚪和小逗号的形状像不像。
@#@（结合图片比较感受）小蝌蚪的样子和逗号非常像，所以它说——（我要给你当个小逗号。
@#@）@#@2.朗读第3小节。
@#@（师生合作）@#@过渡：
@#@我们学了这么多字，每个字都有很多学习方法，如读拼音、说结构、看字形、组个词、说句话……都可以帮助我们学会生字。
@#@你们能自己学一学吗？
@#@@#@水泡泡圆圆的像什么？
@#@（生答：
@#@句号。
@#@）所以池塘里的水泡泡说——（生答：
@#@我能当个小句号。
@#@）那么，生活中还有哪些你熟悉的事物也很像句号呢？
@#@你能完整地表达一下吗？
@#@（生自由发言）@#@3.朗读第4小节。
@#@@#@
（1）识记生字“串”。
@#@@#@可以通过师生合作、运用形象的方法识记。
@#@如，一个水珠像句号，那一串水珠呢？
@#@（生答：
@#@一串水珠像省略号。
@#@）你是怎么知道的？
@#@能把文中的句子读给大家听吗？
@#@（生答：
@#@我们可以当省略号。
@#@）（出示写有“串”的字卡）这个字你们认识吗？
@#@（指名认读）“串”是什么意思呢？
@#@看一下老师的动作，相信你们就会知道了。
@#@（用竹签将两个山楂串在一起）老师在干什么？
@#@（生答：
@#@串山楂。
@#@）对！
@#@“串”就是把东西一个个地连起来，表示的是动作。
@#@请同学们仔细观察，串起来的山楂和哪个生字宝宝最像？
@#@（生答：
@#@串。
@#@）比较一下，像不像？
@#@（生答：
@#@像。
@#@）古人就是根据实际物体的样子造出了“串”字，我们可以用字理识字的方法记住“串”字。
@#@@#@预设：
@#@有什么东西是成串的？
@#@@#@一串脚印、一串项链、一串珍珠、一串钥匙、一串葡萄、一串灯笼。
@#@（教师还可以根据学生的回答出示相应的图片，图文结合识记“串”字）@#@
（2）识记生字“们”。
@#@@#@教师强调这个字的读音是轻声，可以用猜谜识记：
@#@门外有人。
@#@@#@（3）识记生字“以”。
@#@@#@可以用数笔画的方式记住“以”字；@#@还可以通过组词识记：
@#@以前、以后、所以……@#@4.朗读第5小节。
@#@@#@
（1）（出示写有“成”的字卡）指名读，全班齐读。
@#@@#@
（2）你能用“成”组个词再说句话吗？
@#@（成功——在爸爸的帮助下，我成功拼好了飞机模型。
@#@）@#@（3）朗读：
@#@青蛙的诗写成了，他一定开心极了，让我们再大声地读一读青蛙写的诗，感受一下它的快乐。
@#@（相机指导学生朗读时的停顿与语速）@#@三、指导书写，加深记忆@#@1.学写生字“个”和“下”。
@#@@#@
（1）引导学生观察“个”和“下”在田字格中的位置。
@#@@#@
（2）课件播放“下”和“个”的动漫笔顺，教师一边解说书写要点一边范写。
@#@@#@下横要长，竖写在竖中线上，点从竖的中上部起笔。
@#@@#@个撇、捺要舒展；@#@竖写在竖中线，对准撇与捺的交叉点起笔，但不能碰到。
@#@@#@2.指导书写“雨”字。
@#@@#@
（1）学生观察这个生字，发现书写时要注意的问题：
@#@中间的四个点方向要一致。
@#@@#@
（2）引导观察“雨”字在田字格中的位置，根据学生汇报，教师范写并进行书写指导。
@#@@#@雨第四画的竖写在竖中线上，要为中间的四点留出足够的空间；@#@四点要分布均匀。
@#@@#@（3）引领学生按“一写二看三对照”的方法主动写好字。
@#@@#@3.指导书写“们”字。
@#@@#@
（1）教师范写，引导学生观察“们”的间架结构、笔顺和它在田字格里的位置，学生书空。
@#@@#@
（2）学生汇报交流“们”的书写要点。
@#@@#@们左窄右宽。
@#@点的起笔要略低于撇，第四笔的竖收笔要略高于第二画的竖且靠近竖中线。
@#@@#@（3）学生练习书写，教师巡视，个别指导，学生再练写。
@#@@#@4.学生自由练写，班内展示学生作品，引导学生评价。
@#@@#@四、拓展交流，作业设计@#@1.再读思考：
@#@通过阅读你读懂了什么？
@#@还有哪些地方没有读懂？
@#@@#@（当学生对课文内容有不懂的地方时，如果是简单的问题，当堂解决，其他内容可引入下一课时的教学。
@#@）@#@2.完成本课对应训练。
@#@@#@1.读懂课文内容，通过熟读课文，培养想象力和创造力。
@#@@#@2.正确认识逗号、句号和省略号。
@#@@#@1.正确、流利地朗读课文，理解课文。
@#@@#@2.认识三种标点符号，初步了解它们的用法。
@#@@#@一、温故知新，导入新课@#@1.复习导入。
@#@@#@
（1）小青蛙在写诗时，谁来帮忙了？
@#@（小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。
@#@）@#@
（2）出示带生字的词语。
@#@@#@写诗雨点儿过来给你当中我们可以成了一串水珠@#@（3）自由读、指名读、开火车读。
@#@@#@（4）引导学生用自己喜欢的一个词语说一句话。
@#@@#@2.谈话导入。
@#@@#@示例：
@#@在小蝌蚪、水泡泡、一串水珠的帮助下，小青蛙写成了一首诗。
@#@小青蛙会在诗里写什么呢？
@#@让我们再次走进课文，去欣赏它写的诗吧。
@#@@#@二、研读课文，重点探究@#@1．学习第1小节——感受雨天的美。
@#@@#@
（1）（课件出示插图）创设情境：
@#@快听！
@#@嘀嗒，嘀嗒……什么声音？
@#@（生答：
@#@下雨了。
@#@）是啊！
@#@文中哪句话也写到下雨了？
@#@（指生读句子：
@#@下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
@#@）你从中感受到了什么？
@#@（生答：
@#@雨下得很小。
@#@）@#@
（2）（播放雨点儿“淅沥沥”“沙啦啦”的音频）学生边听边感受雨声的特点，理解“淅沥沥”“沙啦啦”的意思。
@#@@#@2.启发想象。
@#@@#@
（1）雨点儿落到了水里，落到了荷叶上，落到了……快把你看到的告诉大家。
@#@@#@生1：
@#@雨点儿落到绿绿的荷叶上，滚来滚去的。
@#@@#@生2：
@#@雨点儿落到水里，水面漾起一圈一圈的波纹。
@#@@#@生3：
@#@水里的小蝌蚪们都来啦，它们都把小脑袋露出来了。
@#@@#@
（2）如果你是青蛙，想想雨点儿落到了你的身上，你会是什么感觉？
@#@@#@生：
@#@我会感觉凉凉的，痒痒的，很好玩！
@#@@#@（3）如果你是青蛙，看到这么美丽的景色，你的心情会怎么样？
@#@@#@生：
@#@我会感到分外兴奋，还想做点儿什么事情来表达这种心情。
@#@@#@（4）导读：
@#@快把你的感受读出来。
@#@指导有感情朗读第一句。
@#@引读：
@#@所以青蛙高兴地说——齐读本小节最后一句。
@#@@#@3．学习第2～4小节——分角色朗读对话，感悟童趣。
@#@@#@过渡：
@#@听到青蛙要写诗，池塘里的居民都赶来帮忙。
@#@瞧瞧，谁来帮忙啦？
@#@@#@
（1）随着学生回答，板书：
@#@小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。
@#@@#@
（2）导学：
@#@你是从哪几个小节知道的？
@#@（生答：
@#@第2~4小节。
@#@）自由读这3个小节，思考：
@#@它们都帮了什么忙？
@#@@#@（3）随着学生回答，板书：
@#@小蝌蚪（出示小蝌蚪图片）——逗号；@#@水泡泡（出示水泡泡图片）——句号；@#@一串水珠（出示一串水珠图片）——省略号。
@#@@#@（4）引导学生质疑：
@#@为什么它们能当逗号、句号、省略号呢？
@#@@#@①观察小蝌蚪图片，你们发现了什么？
@#@（小蝌蚪真像逗号。
@#@）@#@②教师出示水泡泡图，提问：
@#@你们发现了什么？
@#@（水泡泡圆圆的，很像句号；@#@我觉得它不但圆，还透明，很漂亮！
@#@）@#@③指导学生朗读：
@#@多有趣啊！
@#@快读一读第2、3小节。
@#@（学生练读后指名读）@#@④教师出示荷叶上有6个水珠的图片，提问：
@#@荷叶上有几个水珠？
@#@（生答：
@#@6个。
@#@）这“一串水珠”像哪个标点符号？
@#@（生答：
@#@省略号。
@#@）对此你有什么感想？
@#@（生答：
@#@省略号是六个点，一串水珠排起来很有趣！
@#@水珠们很团结！
@#@）@#@⑤快把你的想法读出来。
@#@（指名读，齐读）@#@（5）自由表达：
@#@用上逗号、句号或省略号，说一两个句子。
@#@@#@生1：
@#@春天来了。
@#@看，田野里开着红的花、白的花、紫的花……@#@生2：
@#@“丁零零……”我一开门，原来是妈妈回来了。
@#@@#@（6）小组内分角色有感情地读一读。
@#@@#@小结：
@#@大自然中的事物和我们的生活联系多紧密呀！
@#@我们和大自然中的一切都是好朋友。
@#@@#@（7）依据板书，引导学生再次有感情地朗读课文。
@#@@#@4．拓展延伸，训练语言。
@#@@#@
（1）根据课文内容，想想大自然中的事物还有什么可以当逗号、省略号和句号？
@#@@#@
（2）通过班级讨论得出：
@#@@#@圆圆的（），当个小句号；@#@一串（），当个省略号；@#@（）带个小尾巴，当个小逗号。
@#@@#@5．学习第5小节——美读诗文，启迪灵性。
@#@@#@
（1）（课件出示第5小节）大声地读一读，看看能发现什么。
@#@（诗的内容只有一个“呱”字。
@#@）@#@
（2）师生互说，理解课文。
@#@@#@师：
@#@青蛙的诗中，逗号是——生：
@#@小蝌蚪；@#@@#@师：
@#@句号是——生：
@#@水泡泡；@#@@#@师：
@#@省略号是——生：
@#@一串水珠。
@#@@#@（3）青蛙写的诗多有意思，只有一个字——呱。
@#@这个字是拟声词。
@#@再读，读出不同的语气。
@#@@#@（4）“呱呱，呱呱”是青蛙的语言，你能不能做个小翻译，给大家解释一下青蛙的诗写的是什么内容？
@#@@#@（5）学生自由猜测青蛙“呱呱”的内容。
@#@@#@生1：
@#@多美呀，下雨的池塘。
@#@多热心呀，池塘里的小伙伴……@#@生2：
@#@我写诗，赞美下雨的池塘。
@#@我写诗，赞美帮助我写诗的小伙伴……@#@6．带着喜悦的心情有感情地朗读课文，同桌互读、分角色读、打节拍接读。
@#@@#@评析：
@#@本环节从一年级孩子的年龄特点和知识经验出发，利用课件激发学生学习的热情，同时引导学生通过观察图片理解为什么小蝌蚪能当逗号，水泡泡能当句号，一串水珠能当省略号。
@#@把识字与理解诗文结合起来，同时多种形式的朗读指导，加上适度的拓展与想象，不仅发展了学生的语感，还丰富了学生的语言，启迪了学生的灵性。
@#@这样长期训练，学生语言文字的运用能力会得到很大的提高三、能力拓展，学有收获@#@1.读一读下面的标点符号歌。
@#@@#@句号（。
@#@）是个小圆点，用它表示话说完。
@#@逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
@#@@#@省略号（……）六个点，表示意思还没完。
@#@问号（？
@#@）好像小耳朵，表示一句问话完。
@#@@#@叹号（！
@#@）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
@#@@#@2.给下面的句子加上恰当的标点符号。
@#@@#@春天走了（，。
@#@……）@#@◇你部编版一年级上册语文听小鸟在唱歌（，。
@#@……）@#@◇下课了操场上有许多同学。
@#@他们有的在跳绳有的在谈笑有的在踢球（，。
@#@……）@#@2.通过学习本课，你还有哪些收获，讲给大家听一听。
@#@@#@四、作业设计，巩固提升@#@3.完成本课对应训练。
@#@@#@在本课的教学中，我根据教材和学生的特点，利用图文对照、猜谜语、师生互动、动作演示等形式，让学生在欣赏中感受，在感受中认识生字，在识字中了解课文内容。
@#@在教学过程中，我创设了多种学生感兴趣的活动，学生从中产生强烈的学习欲望，从而积极主动地学习，使教学收到了良好的效果。
@#@我还在课堂上精心设计丰富多彩的教学情境，通过小组学习、合作学习、互动交流，促使学生动脑、动眼、动嘴，调动多种感官协调参与，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，从而牢固地掌握新知。
@#@@#@ @#@@#@";i:
19;s:
22905:
"南京中考化学及答案@#@2016南京中考化学及答案@#@【篇一：
@#@2016南京中考化学试题含答案word版】@#@s=txt>@#@化学@#@注意事项：
@#@@#@1．本试卷1至15题为选择题，共30分，l6至21题为非选择题。
@#@共50分。
@#@全卷满分80分，考试时间为60分钟。
@#@考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。
@#@@#@2．请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、考试证号是否与本人的相符合，填写自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及本试卷上。
@#@@#@3．答选择题必须用2b铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。
@#@如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
@#@答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。
@#@可能用到的相对原子质量：
@#@h一1c一12o一16na一23c1一35.5cu一64@#@一、选择题（本题共15小题，每小题只有一个选项符合题意。
@#@每小题2分。
@#@共30分）@#@1．5月31日为世界无烟日。
@#@吸烟有害健康，烟气中的一种有毒气体是@#@a．o2b．n2c．cod．co2@#@2．下列变化中，属于化学变化的是@#@a．干冰升华b．纸张燃烧c．铜丝折弯d．酒精挥发@#@3．下列化肥中，属于磷肥的是@#@a．氯化钾b．尿素c．过磷酸钙d．氯化铵@#@4．下列物质由分予构成的是@#@a．氨气b．氯化钠c．金刚石d．镁@#@5．下列图示实验操作中，正确的是@#@a．点燃酒精灯b．取用碳酸钠c．稀释浓硫酸d．加人大理石@#@6．下列食物的近似ph如下，其中酸性最强的是@#@a．柠檬汁2.2～2.4b．番茄汁4.0～4.4c．牛奶6.3～6.6d．鸡蛋请7.6～8.0@#@7．下列粒子结构示意图中，表示阳离子的是@#@8．下列材料属于复合材料的是@#@a．聚乙烯b．羊毛c．玻璃钢d．金@#@9．在元素周期表中硅元素的某些信息如右图所示，下列有关硅的说法不正确的是@#@a．属于金属元素@#@b．元素符号为si@#@c．原子核内质子数为l4@#@d．相对原于质量是28.09@#@10．2015年中国科学家屠呦呦因青蒿索（c15h22o5）和双氢青蒿素（c15h24o5）而荣获了诺贝尔奖。
@#@下列有@#@关说法中不正确的是@#@a．青蒿素比双氢青蒿素少两个氢原子@#@b．青蒿素和双氢青蒿素都属于有机物@#@c．青蒿素和双氢青蒿索中碳、氧原子个数比都为3：
@#@1@#@d．青蒿素中氧元素的质量分数比双氢青蒿素中氧元素的质量分数大@#@11．下列叙述不正确的是@#@a．用互相刻画的方法，可比较硬铝和铝的硬度@#@b．用灼烧闻气味的方法，可区分棉纤维和蚕丝@#@c．加熟石灰粉末研磨，可鉴别硫酸铵和氯化铵@#@d．将冷碟子放在蜡烛火焰的上方，可得到炭黑@#@12．下列各组离子在水中能大量共存的是@#@a．h+、na+、cl、hco3b．h+、k+、cl、oh——一—@#@c．cu2+、ba2+、cl、so42d．k+、nh4+、cl、no3一———@#@13．用推拉注射器活塞的方法可以检查右图装置的气密性。
@#@当缓慢推动活塞时，如果装置气密性良好，则@#@能观察到@#@a．瓶中液面明显上升@#@b．长颈漏斗内液面上升@#@c．瓶内气体分子间的间隔变大@#@d．长颈漏斗下端管口产生气泡@#@14．下列说法正确的是@#@a．木炭可作冰箱除味剂b．汽油可作除去油污的乳化剂@#@c．烧碱可作袋装食品的干燥剂d．甲醛水溶液可作食品的保鲜剂@#@15．除去下列物质中混有的少量杂质（括号内为杂质），拟定的实验方案不可行的是@#@a．nacl溶液（mgcl2）——加入过量的naoh溶液，过滤，滤液中加稀盐酸至中性@#@b．氧气（水蒸气）——通过装有足量无水氯化钙的干燥管@#@c．cao固体（caco3）——高温充分煅烧@#@d．氢气（氯化氢气体）——依次通过足量的nahco3溶液和浓硫酸@#@二、（本题包括l小趣，共l2分）@#@16（12分）完成下列基础的学生实验。
@#@@#@i．根据下列装置图，回答有关问题。
@#@@#@abcde@#@
（1）写出装置图中标号仪器的名称；@#@a▲，b▲。
@#@@#@
（2）写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式▲，@#@可选用的发生装置是。
@#@@#@（3）写出实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式▲，如用e装置来收集氧气，当导管口气@#@泡▲放出时，再把导管口伸人盛满水的集气瓶。
@#@开始收集。
@#@@#@Ⅱ．根据“粗盐中难溶性杂质的去除”实验，回答有关问题。
@#@@#@
（1）实验步骤：
@#@@#@①溶解称取5.0g粗盐，逐渐加入10ml水中，直到不再溶解，剩余粗盐l.2g。
@#@@#@②过滤@#@⑨蒸发请从溶解度的角度分析，实验中不采用降低溶液温度的方法得到精盐的依据是@#@。
@#@@#@④计算产率得到精盐3．2g，则精盐的产率为。
@#@@#@
（2）整个实验中至少要进行▲次称量．@#@（3）从海水中获得的精盐，经过上述实验得到的精盐属于▲（填“混合物”或“纯净物“）。
@#@@#@三、（本题包括2小题。
@#@共l3分）@#@17（6分）资源、能源与环境已成为人们日益关注的问题。
@#@@#@
（1）化石燃料包括▲、石油和天然气，天然气的主要成分是▲（写化学式）@#@
（2）二氧化硫和氧化氨是大气污染物。
@#@请写出这两种气体的化学式并标出元素的化合价：
@#@@#@，@#@（3）下列实验中，对应的现象以及结论都正确且两者具有因果关系的是▲。
@#@@#@18．（7分）水和溶液在生产、生活中起着十分重要的作用，请回答下列问题。
@#@@#@
（1）硬水是指台有较多▲的水。
@#@在生话中常采用▲的方法降低水的硬度。
@#@@#@
（2）nacl、kno3两种物质的溶解度曲线如右图所示。
@#@@#@在20℃时，kno3的溶解度与nacl的溶解度相比，前者与@#@后者的关系是；@#@在50℃时，kno3溶液@#@的溶质质量分数与nacl溶液的溶质质量分数相比，前者与@#@后者的关系是（填字母），@#@a．大于b．小于@#@c．等于d．无法确定@#@（3）不同温度下，氧气的溶解度随压强的变化如右图所示，图中t1对@#@应的温度为40℃，则t2对应的温度▲（填字母）。
@#@@#@a．大于40℃b．小于40％c．无法确定@#@（4）若用溶质质量分数为l6％的nacl溶液和蒸馏水来配制l00g溶@#@质质量分数为10％的nacl溶液．则所需l6％的nacl溶液与蒸@#@馏水的质量比为@#@。
@#@@#@四、（本题包括2小题，共l4分）@#@19．（7分）在催化剂的作用下．用o2将hcl转化为cl2，可提高效益，减少污染。
@#@@#@
（1）写出反应i的化学方程式▲。
@#@@#@
（2）反应Ⅱ所属基本反应类型为▲。
@#@@#@（3）钠在氯气中燃烧生成氯化钠4．6g钠完全转化为氯化钠，至少需要氯气的贡量是多少，@#@（在蒋题卡上’与出计算过程）@#@▲@#@20．（7分）图中a~i是初中化晕常见的物质，且分别是由h、c、o、na、@#@al@#@、@#@s、ca、cu、ag中的一种或几种元素组成的。
@#@在通常情况下，d与其他物质的@#@g、h、i均为单质，其中g为紫红色固体，h在空气@#@层致密的氧化膜，具有很好的抗腐蚀性能；@#@b可用来状态不同；@#@d、中表面生成一改良酸性土@#@壤；@#@a、f均为由三种元素组成的盐。
@#@图中“—”表示两端的物质间能发生化学反应；@#@“→”表示物质间存在转化关系；@#@部分反应物、生成物或反应条件已略去。
@#@@#@
（1）写出化学式：
@#@。
@#@@#@
（2）写出a与c反应的化学方程式。
@#@@#@写出d与e反应的化学方程式。
@#@@#@写出h→i反应的化学方程式@#@五、{本题包括l小题，共ll分}@#@21．（11分）空气中氧气音量测定的再认识。
@#@@#@【经典赏析】教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分（实验装置如图1）。
@#@@#@该实验中选择使用汞的优点有▲。
@#@@#@a．实验过程中没有污染@#@b．在汞槽中起到液封的作用@#@c．生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气@#@d．能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽@#@【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（装置如图2），写出红磷燃烧的化学@#@方程式▲。
@#@@#@兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于21％。
@#@@#@【提出问题】用红磷燃烧的方法为什么不能准确地测定空气中氧气@#@【进行猜想】@#@
（1）装置漏气；@#@
（2）▲，装置内氧气有剩余；@#@@#@?
@#@?
@#@@#@【实验与交流】在老师的指导下，小明分别用过量的红磷和白磷进行该实验，用测氧气浓度的传感器测得@#@反应后装置内氧气浓度分别为8.85％和3.21％。
@#@请从燃烧条件的角度回答产生上述结果的主@#@要原因。
@#@▲@#@【实验探究1】小明根据铁生锈的原理，探究用铁能否准确测定空@#@气中氧气的含量。
@#@于是进行了实验（装置如图3）。
@#@@#@通过7天测得的数据计算出空气中氧气的古量为@#@19.13％。
@#@@#@【交流与反思】与用红磷燃烧的方法相比，用铁丝生镑的方法测定@#@的主要优点及原因。
@#@的含量？
@#@@#@【实验探究2】为了加快反应速率，小明通过查闻资料，利用铁粉、炭粉、氯化钠等物质又进行了实验@#@（装置如图4）。
@#@8分钟后测得的数据如下表：
@#@@#@【篇二：
@#@2016年南京市中考化学试卷及答案】@#@pclass=txt>@#@一．选择题：
@#@（本题共15小题，每小题只有一个选项符合题意。
@#@每小题2分，共30分）@#@1．下列物质不人体所需营养素的是（a）@#@a．尼古丁b．水c．蛋白质d．维生素@#@2．下列物质在氧气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成的是（c）@#@a．硫b．木炭c．铁丝d．红磷@#@3．下列变化中属于化学变化的是（b）@#@a．汽油挥发b．水的电解c．瓷碗破碎d．干冰升华@#@4．下列图示实验操作中，正确的是（a）@#@5．下列粒子结构示意图中，表示原子的是（b）@#@6．下列物质中，属于有机合成材料的是（a）@#@a．塑料b．棉花c．羊毛d．蚕丝@#@7．一些食物的近似ph如下：
@#@其中显碱性的是（d）@#@a．苹果汁：
@#@2.9~3.3b．葡萄汁：
@#@3.5~4.5@#@c．牛奶：
@#@6.3~6.6d．鸡蛋清：
@#@7.6~8.0@#@8．现有甲、乙、丙三种金属，采用将其中的一种金属分别放入另外两种金属的硫酸盐溶液中的方法进行实验，得到三种金属间的转化关系（如下图所示）。
@#@则三种金属的活动性由强到弱的顺序是（c）@#@a．乙、甲、丙@#@b．乙、丙、甲@#@c．丙、甲、乙@#@d．丙、乙、甲@#@9．用灯帽盖灭酒精灯，其主要的灭火原理是（a）@#@a．隔绝空气b．清除可燃物@#@c．降低酒精的着火点d．使温度降到酒精的着火点以下@#@b）@#@11．下列说法中不正确的是（c）@#@a．农业上可采用喷灌、滴灌来节水@#@b．用肥皂水可以区分硬水和软水@#@c．颜色的物均可制成酸碱指示剂@#@d．在钢铁表面涂油可以防止生锈@#@12．在一密闭容器中加入甲、乙、丙、丁四种物质，在下定条件下发生化学反应，测得反应前及t1、t2时各物质质量如右图所示。
@#@下列说法中不正确的是（d）@#@a．该反应为化合反应@#@b．丙可能为该反应的催化剂@#@c．该反应中，乙、丁的质量变化之比为7：
@#@5@#@d．该反应中，甲、乙的质量变化之比为1：
@#@4@#@13．下列各组离子在水中能大量共存的是（b）@#@a．na+、h+、cl-、hco3-b．na+、k+、no3-、cl-@#@c．h+、na+、oh-、so42-d．ag+、ca2+、cl-、no3-@#@14．除去下列物质中混有的少量杂质（括号内为杂质），@#@拟定的实验方案可行的是（d）@#@a．木炭粉（cuo）——在空气中灼烧@#@b．kcl溶液（cacl2）——通入过量的co2气体，过滤@#@c．nacl溶液（na2co3）——加入适量的澄清石灰水，过滤@#@d．h2气体（hcl气体）——依次通过足量的naoh溶液和浓硫酸@#@15．甲、乙两种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线如右图，下列说法正确的是（d）@#@a．甲的溶解度比乙@#@b．t2℃时，甲、乙的两种溶液中溶质的质量分数相等@#@c．t1℃时，将50g水加入15g甲物质中，可得到65g@#@溶液@#@d．要使接近饱和的乙溶液转化为饱和溶液，可采用@#@蒸发溶液的方法。
@#@@#@二．（本题包括1小题，共14分）@#@16．（14分）根据下列装置图，回答有关问题：
@#@@#@
（1）写出装置图中标号仪器的名称：
@#@a____________；@#@b____________。
@#@@#@
（2）写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式：
@#@_____________________________。
@#@可选用的收集装置是________（填字母）。
@#@@#@（3）写出实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式_______________________________。
@#@可选用的发生装置是________（填字母）。
@#@@#@（4）实验室将a装置加以改动，在高温下使碳酸钙分解生成氧化钙和二氧化碳。
@#@按此反应，试计算工业上要制取5.6t氧化钙，理论上需要含碳酸钙80%的石灰石的质量是多少？
@#@（写出计算过程）@#@【篇三：
@#@江苏南京2016中考试题物理卷】@#@ss=txt>@#@物理@#@注意事项：
@#@@#@1．本试卷共8页，全卷满分100分．考试时间为90分钟．考生答题全部答在答题卡上．答在本试卷上无效．@#@2．请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、考试证号是否与本人相符合，再将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及本试卷上．@#@3．选择题必须用2b铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑．如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位，在其他位置答题一律无效．@#@4．作图题必须用2b铅笔作答，并请加黑、加粗．@#@一、选择题（本题共12小，每小题2分，共24分．每小题给出的四个选项中只有一个选．．．．项符合题意）@#@1．电阻单位是为了纪念下列哪位物理学家而命名的@#@a．牛顿@#@b．欧姆@#@c．帕斯卡@#@2．关于粒子和宇宙，下列认识中正确的是a．分子间仅存在吸引，不存在排斥力@#@b．在质子、电子和原子中，尺度最小的是质子@#@c．根据银河系的直径大约为8万光年，可知光年是时间单位d．科学家在研究物质内部结构时，常应用建立“模型”的方法@#@3．以下操作中，不能改变音调的是．．@#@改变杯内水量，再@#@次用湿手摩擦杯口@#@a@#@d．安培@#@改变用力大小，再@#@次敲鼓面@#@b@#@改变钢尺伸出桌面长度，再次拨动钢尺@#@c@#@改变管内水量，再次对着试管口吹气@#@d@#@4．如图所示的现象中，由于光的反射形成的是@#@游戏中的“手影”钢勺在水处“折断”山峦在水中的“倒影”雨后天空中的“彩虹”abcd5．以下估测符合生活实际的是@#@d．教室内一盏日光灯工作时的电流约1a6．下列现象不能说明物体具有惯性的是．．a．射出枪膛的子弹，仍能空中飞行@#@b．树上熟透的苹果，沿竖直方向落下@#@c．行驶中的汽车紧急刹车后，还会向前滑行一段距离@#@d．站立在静止的汽车上的人，当车突然向前启动，人会向后摔倒7．图中正在使用的机械，属于费力杠杆的有@#@①钓鱼竿②羊角锤③筷子④核桃夹@#@a．①③b．②③c．①④d．②④8．根据表中数据，下列判断正确的是@#@a．不同物质的比热容不可能相同@#@b．在阳光照射下，干泥土比湿泥土升温慢@#@c．因为水的比热容较大，所以沿海地区比内陆地区昼夜温差大d．质量相等的铝块和铜块升高相同的温度，铝块吸收的热量多@#@3kg/m3）a@#@．v1：
@#@@#@v2=1@#@：
@#@1@#@f1@#@：
@#@f2=5：
@#@4b．v1：
@#@v2=4：
@#@5f1：
@#@f2=1：
@#@1c．v1：
@#@v2=9：
@#@10f1：
@#@f2=9：
@#@8d．v1：
@#@v2=8：
@#@9f1：
@#@f2=10：
@#@9@#@10．利用如图所示的装置，运用控制变量法，通过观察现象即@#@温度计可比较酒精和碎纸热值大小．为完成实验，要求@#@a．酒精和碎纸的质量相同，两只烧杯内水的质量相同b．酒精和碎纸的质量不同，两只烧杯内水的质量不同@#@水水@#@c．酒精和碎纸的质量相同，两只烧杯内水的质量不同@#@d．酒精和碎纸的质量不同，两只烧杯内水的质量相同@#@11．用水平拉力先后两次拉着重为20n的同一物体，沿同一水平面做直线运动．第一次拉@#@力为10n，物体恰好做匀速直线运动，拉力对物体做了20j的功；@#@第二次拉力增大为20n，拉力对物体做了48j的功．分析两次做功过程，以下判断正确的是a．第一次物体受到的摩擦力是10n，物体运动了1mb．第一次物体受到的摩擦力是20n，物体运动了2mc．第二次物体受到的摩擦力是10n，物体运动了2.4md．第二次物体受到的摩擦力是20n，物体运动了4.8m@#@12．如图甲所示电路，电源电压不变，r1是定值电阻，r2是滑动变阻器．闭合开关，将滑@#@动变阻器滑片移动另一端的过程中，电路中电流表示数和电压表示数的关系如图乙所示．则滑动变阻器滑片由一端移到另一端的过程中a．电路总功率的最小值为1.8wb．电路总功率的最大值为6.4w@#@c．定值电阻电功率的最小值为1.35wd．定值电阻电功率的变化为4.05w@#@乙@#@甲@#@二、填空题（本题共7小题，每空1分，共26分）@#@13．大量实验表明，物体相互摩擦所带的电荷只有_______种，同种电荷相互______，异@#@种电荷相互_________．@#@14．夏天，小明买了一支冰棒，他有以下发现：
@#@
（1）从冰箱里拿出的冰棒上粘着许多“白花@#@花的粉”；@#@
（2）剥去包装纸，冰棒周围会冒出“白气”；@#@（3）把冰棒放进玻璃杯，不一会儿，玻璃杯的外壁就出了“汗”；@#@（4）再过一会儿，冰棒变成了“水”．以上四个发现中，物态变化名称相同的有____________（填序号），这种物态变化名称叫做__________．小明还发现虽然冰棒很凉，但拿冰棒棍的手没有这样的感觉，原来冰棒棍是用木材制成的，这表明木材具有较差的__________性．@#@15．小明测量土豆块的密度，他先用调节好的天平测量土豆块的质@#@量，当天平平衡时，放在右盘中@#@的砝码在标尺上的位置如图甲所示，则土豆块的质量为_________g．他用量筒测量土豆@#@块的体积，如图乙所示，则这块@#@土豆的密度为__________20g@#@g/cm3．将土豆块切成大小不等@#@的两块，则大块土豆的密度_________小块土豆的密度（选@#@甲乙填“大于”、“等于”或“小于”）．@#@16．用如图所示的装置做“探究凸透镜成像规律”实验．@#@甲乙@#@
（1）如图甲所示，凸透镜位置固定，当发光的小灯泡放在40cm刻度线位置时，移动@#@
（2）小明用蜡烛代替小灯泡继续做实验，烛焰在图乙所示位置能在光屏上成一清晰的@#@像，则该像是倒立、________的实像（选填“放大”、“等大”或“缩小”）．（3）若想使光屏上的烛焰的像变得再大一些，在不改变凸透镜位置的情况下，应将蜡@#@烛向_______（选填“左”或“右”）适当移动一段距离，再调整光屏的位置．（4）在图乙中，小明借来物理老师的眼镜，并将其靠近凸透镜左侧，发现光屏上的像@#@由清晰变模糊，向右移动光屏又发现清晰的像，说明老师的眼镜的镜片是______透镜，老师的视力缺陷_________（选填“近视”或“远视”）．@#@17．如图所示，搬运工人用滑轮将重为425n的重物匀速提升4m，所用拉力为250n，时间@#@为20s．由此过程中有用功是_________j，额外功是_______j，拉力的功率是______w，滑轮的机械效率是_________．@#@第17题图第18题图@#@数之比为____________，电压表v1、v2示数之比为_________．再闭合s1、s2@#@，电@#@流表a1、a2示数之比为____________，电压表v1、v2示数之比为_________．19．如图所示是利用太阳能电源工作的一种新型动力车．它上面的@#@太阳能接收板的有效面积为8m2，天气晴朗且接收板正对阳光时，每平方米面积上每秒钟能接收到太阳辐射的能量为1000j，太阳能电池提供的电压为120v，可供电动机正常工作的电流为10a．@#@
（1）太阳能属于_________（选填“可”或“不可”）再生能源．
（2）太阳能电池将太阳能转化为电能的效率是____________．@#@（3）电动机正常工作时，将电能主要转化为_______能．若转化效率是80%，且该@#@车沿水平路面匀速行驶时所获得的牵引力是150n，则该车匀速行驶的速度是______m/s．@#@三、解答题（本题共9小题，共50分．解答第27、28题时应有公式和解题过程）20．（6分）按要求作图（请保留作图痕迹）：
@#@@#@
（1）如图甲所示，完成图中的光路．@#@sn@#@f@#@nisab@#@甲乙丙@#@
（2）如图乙所示，在水平桌面上用手指压铅笔尖，铅笔在竖直位置处于静止状态．在@#@图中画出铅笔所受弹力的示意图．（3）如图丙所示，通电导线中电流的方向向右，磁场对通电导线力的方向如图a所示．改@#@变实验条件，在图b中画出磁场对通电导线的作用图的示意图．@#@21．（5分）小明用图甲所示的装置做“观察水的沸腾”实验．甲乙@#@
（2）当水沸腾时，水中有一个气泡从a位置（体积为va）上升到b位置（体积为vb），@#@则va_______vb（选填“”、“=”或“”，下同）．气泡在a、b两位置受到水@#@（3（4）实验完成后，烧杯内水的质量与实验前相比________（选填“变大”、“不变”或@#@";i:
20;s:
28431:
"安全标准化学习资料1@#@一、安全标准化概要@#@1、安全标准化是指企业具有健全的安全生产责任制、安全生产规章制度和安全操作规程，各生产环节和相关岗位的安全工作，符合法律、法规、规章、规程等规定，达到和保持规定的标准。
@#@（所有人员抽查提问）@#@2、关于安全标准化规范（所有人员抽查提问）@#@编制依据：
@#@国家的法律、法规、规章、标准。
@#@@#@目的：
@#@规范从业单位的安全生产活动，提升其整体安全水平，实现危化品生产形势的根本好转，切实保护广大人民群众生命和财产的安全。
@#@@#@管理模式：
@#@PDCA（计划、实施、检查、改进）动态循环、持续改进，采用系统化的理念实现安全管理的长效机制。
@#@@#@核心：
@#@安全承诺、安全生产方针和目标。
@#@@#@基础：
@#@风险管理@#@理念：
@#@任何生产事故都是可以预防的。
@#@@#@3、国家安全生产监督管理局于2005年12月16日起开始下发《危险化学品从业单位安全标准化规范》（试行）和《危险化学品从业单位安全标准化考核机构管理办法》（试行）的通知，开始在全国范围内的危险化学品从业单位实施安全标准化活动。
@#@@#@4、安全标准化规范要求是由10个A级要素和51个B级要素。
@#@采用P（计划）、D（实施）、C（检查）、A（改进）动态循环管理模式，实现企业自主管理，政府部门监督的安全标准化管理模式，持续改进企业的安全管理绩效。
@#@（所有人员抽查提问）@#@5、安全标准化各级要素表：
@#@（所有人员抽查提问）@#@A级要素@#@B级要素@#@A级要素@#@B级要素@#@1负责人与责任@#@1.1负责人@#@1.2方针目标@#@1.3机构设置@#@1.4职责@#@1.5安全生产投入@#@5生产设施@#@5.1生产设施建设@#@5.2生产设施管理@#@5.3关键装置及重点部位@#@5.4检维修@#@5.5拆除和报废@#@2风险管理@#@2.1范围与评价方法@#@2.2风险评价@#@2.3控制措施@#@2.4风险控制@#@2.5风险信息更新@#@2.6重大危险源@#@6作业安全@#@6.1作业证@#@6.2警示标志@#@6.3直接作业环节@#@6.4承包商与供应商@#@6.5变更@#@7产品安全与危害告知@#@7.1化学品档案@#@7.2化学品鉴别与分类@#@7.3化学品安全技术说明书和安全标签@#@7.4化学事故应急咨询服务电话@#@7.5危险化学品登记@#@7.6危害告知@#@3法律法规与管理制度@#@3.1法律法规@#@3.2符合性评价@#@3.3安全生产规章制度@#@3.4安全操作规程@#@3.5修订@#@8职业危害@#@8.1职业危害申报@#@8.2作业场所管理@#@8.3劳动防护用品@#@4培训教育@#@4.1管理人员培训教育@#@4.2从业人员培训教育@#@4.3新从业人员培训教育@#@4.4其他人员培训教育@#@4.5日常安全教育@#@4.6培训教育管理@#@9事故与应急@#@9.1事故报告@#@9.2抢险与救护@#@9.3事故调查与处理@#@9.4应急指挥系统@#@9.5应急救援器材@#@9.6应急救援预案与演练@#@10检查与绩效考核@#@10.1安全检查@#@10.2安全检查形式与内容@#@10.3隐患整改@#@10.4绩效考核@#@6、实施安全标准化的意义：
@#@
（1）安全标准化管理是预防事故、加强安全生产管理的基础。
@#@
（2）安全标准化是贯彻实施《中华人民共和国安全生产法》、落实安全生产责任制的重要手段。
@#@（3）安全标准化是实施安全生产许可制度，强化源头管理的有力措施。
@#@（4）安全标准化是安全专项整治、安全评估，实现企业分级管理、分类指导的进一步要求。
@#@（5）开展安全标准化活动是企业建立安全生产长效机制的一种有效途径。
@#@（6）开展安全标准化活动是企业自身在竞争的市场环境中生存发展的需要。
@#@（7）安全标准化工作有助于推动安全监管部门依法行政。
@#@（所有人员抽查提问）@#@二、各考核要素的考核标准、检查形式、注意事项及相关要求@#@1、负责人与责任@#@1.1负责人@#@1、企业主要负责人应明确其是本单位安全生产第一责任人，落实安全生产基础工作及基层安全生产责任制。
@#@@#@
（1）企业主要负责人的安全生产责任制应明确其是本单位安全生产第一责任人，应有落实“双基”工作的内容（查责任制文本）@#@
（2）企业主要负责人应知道自己是本单位安全生产第一责任人，应知道“双基”工作的内容（与主要负责人面谈）@#@（3）企业的安全生产应落实“双基”工作（查企业工作）@#@（4）说明：
@#@a、主要负责人：
@#@企业一把手。
@#@b、安全生产“双基”工作：
@#@安全生产基础工作：
@#@机构建设、法制建设、安全投入、教育培训、安全生产责任制；@#@安全生产基层工作：
@#@车间及以下班组安全工作。
@#@@#@2、主要负责人做出文件化的安全承诺，并确保安全承诺变为必要的资源支持，安全承诺应向社会公开@#@
（1）应有主要负责人签字的文件化的安全承诺（查安全承诺文本），承诺内容应基本符合以下要求：
@#@@#@1）遵守国家和地区的法律、法规；@#@2）对企业的安全事务负有义不容辞的责任；@#@3）最大限度的不发生事故、不损害员工的健康；@#@4）公开的安全生产表现；@#@5）提供必要的人力、物力和财力资源支持；@#@6）树立表率作用，不断强化和奖励正确的安全行为；@#@7）以预防为主，开展风险管理、隐患治理；@#@8）定期进行绩效考核，实现安全生产管理的持续改进；@#@9）鼓励相关内外部人员积极参加到安全标准化不断改进的过程中。
@#@@#@
（2）企业的安全生产应有资源保障。
@#@资源：
@#@人、财、物、技术、方法（查安全管理机构设立、人员设备配置、办公经费支持、特别是标准化工作开展中资源支持）@#@（3）单位负责人的安全承诺书应通过新闻媒体向社会公开，至少在厂门口设立公告牌予以公示（查公开形式）@#@3、企业应实施安全标准化管理@#@要求：
@#@
（1）安全标准化工作应涵盖所有的生产经营区域@#@
（2）每项工作都有工作标准@#@（3）每个岗位都安全操作规程@#@（4）人人参与安全标准化工作@#@4、实施全员、全过程、全方位、全天候的安全管理和监督原则。
@#@（此项着重强调要求全员参与，抽查员工对本岗位的安全工作的了解情况）@#@1.2方针目标@#@1、制定文件化的安全生产方针及目标@#@
（1）需下发红头文件（查红头文件）@#@
（2）安全生产方针要符合或严于法律法规的要求，要与企业的风险相符，与其他方针、目标（环保、质量）具有同等重要性。
@#@@#@（3）安全生产目标应有具体的、可测量的、可实现的、合理适当的、可考核、有时限的。
@#@@#@2、方针目标得到所有从业人员的贯彻落实，公众易于获得@#@
（1）所有从业人员应该都知道（抽查员工）@#@
（2）应在厂内宣传栏、布告栏公布，应将文件下发到各岗位（抽查现场）（应和企业质量、生产发展、环保等方针、目标同等重要）@#@3、签订各级组织的安全目标责任书（查责任书文本）@#@各级组织：
@#@高层、所有职能管理部门及所有车间@#@4、各级组织制定安全工作规划或计划，以保证方针和目标的有效完成（查安全工作规划或计划文本和落实情况）@#@
（1）各级组织：
@#@高层、所有职能管理部门及所有车间@#@
（2）工作计划及目标的制定频率为一年一次。
@#@工作计划内容包括：
@#@实施计划的职责、权限；@#@责任人和责任部门；@#@实现安全工作目标的方法、时间表和资源；@#@有变化时应及时修订。
@#@@#@5、对目标的完成情况进行考核@#@
（1）应制定考核办法，规定考核内容、方式、频次、责任部门、奖励办法。
@#@
（2）应按时进行考核，频次为每季度一次。
@#@（3）考核应有记录@#@1.3机构设置@#@1、建立安全生产委员会或领导小组@#@
（1）建立安委会应以红头文件的形式下发（查文件）@#@
（2）应有会议记录。
@#@每月、最少一季度召开一次，会议应有内容（查会议记录）@#@2、设置安全生产管理机构或配备专职安全生产管理人员，健全安全管理网络。
@#@@#@
（1）300人以上企业应建立安全生产管理机构，配备专职安全管理人数应按职工总人数5‰且最低不少于3人配备。
@#@（查文件）@#@
（2）企业应有安全管理网络：
@#@厂（安全科、专职安全管理人员）——车间（专职安全员）——班组（专、兼职安全员）且有效运转（查安全管理网络及运转情况）@#@（3）注意：
@#@安全管理人员不包括安全员@#@3、企业的主要负责人和安全生产管理人员应具备与本单位所从事的生产经营活动相适应的安全生产知识和管理能力@#@
（1）通过与上述人员面谈和接触判断@#@
（2）与是否获得安全资格证书无关（获得安全资格证书也可能不具备相应知识和能力）@#@4、企业的主要负责人和安全生产管理人员经主管部门考核合格，取得安全资格证书（查证书）@#@
（1）主要负责人：
@#@公司一把手；@#@
（2）安全生产管理人员：
@#@分管安全生产副总、安全管理机构所有从事安全管理的人员；@#@（3）注意证书的有效性。
@#@@#@1.4职责@#@安全生产责任制是企业各项安全生产规章制度的核心，是企业行政岗位责任制度和经济责任制度的重要组成部分。
@#@安全生产责任制是按照安全生产方针和“管生产必须管安全”的原则，将各级管理人员、各职能部门、各基层单位、班组和广大的从业人员在安全生产方面应该做的工作和应负的责任加以明确规定的一种制度。
@#@企业安全生产责任制的核心是实现安全生产的“五同时”，即在计划、布置、检查、总结、和评比生产的同时，计划、布置、检查、总结、和评比安全工作。
@#@安全生产责任制包括两个方面，一是纵向，从主要负责人到一般从业人员的安全生产责任制；@#@二是横向，各职能部门的安全生产责任制。
@#@@#@1、明确各级管理人员及从业人员的安全职责@#@
（1）应制定各级、各类人员的安全生产责任制（查责任制文本）@#@
（2）所有人员应知道自己的安全职责。
@#@（抽查人员）@#@2、明确安全管理机构、各职能部门、各生产基础单位安全职责@#@
（1）所有职能部门、所有车间应制定安全生产责任制（查责任制文本）@#@
（2）各单位应认真履行安全职责（抽查部门履行情况）@#@3、建立安全责任考核制度，定期考核，予以奖惩。
@#@@#@
（1）应建立安全责任考核制度（查文本）@#@安全责任考核制度内容应包括：
@#@考核职责、频次、方法、标准、奖惩方法@#@
（2）应按考核制度规定频次定期进行考核（频次：
@#@一年一次）（查考核记录）@#@（3）按考核制度规定进行奖惩（查奖惩记录及文件）@#@1.5安全生产投入@#@1、建立安全投入保障制度，确定提取标准@#@
（1）应建立安全投入保障制度，制度内容应包括：
@#@安全费用筹集（提取）、使用（范围）、管理（批准、审计）责任等@#@
（2）制度中应有提取标准，提取标准应符合财政部财企[2006]478号文件有关规定。
@#@@#@2、建立安全费用台帐（应单独建立台帐，查台帐）@#@3、安全费用专项用于安全生产（查台帐）@#@注意：
@#@安全投入使用范围应符合财政部478号文件有规定，注意一些费用的列支（如劳保费用，特种设备检测费用，特种作业、有毒有害作业人员的体检费用，安全活动费用，安全设施费用等）@#@4、依法参加工伤社会保险，为从业人员缴纳工伤保险费。
@#@（查在册职工花名册，查缴费单据）@#@工伤是指职工在工作时间内、生产岗位上发生的与生产或工作相关的人身伤害事故，包括轻伤、重伤、死亡、急性中毒等。
@#@@#@
（1）参加商业保险（意外保险）不能代替工伤保险@#@
（2）应按在册职工人数依法如数缴纳@#@2、风险管理@#@风险管理是指通过事先组织对分析目标进行危害识别、衡量、分析，并针对其制定出切实有效可行的预防和控制措施，从而达到事前预防，最大限度消减危害保障安全的科学管理方法。
@#@@#@风险管理包括危害辨识、风险评价、风险控制三个核心过程。
@#@@#@2.1范围与评价方法@#@
（1）企业应制定风险评价指导书或风险评价程序（查制度文本）@#@
（2）在风险评价指导书中应明确以下内容：
@#@@#@①建立评价组织的原则；@#@@#@②风险评价的目的；@#@@#@通过事先分析、评价，制定风险控制措施，实现管理关口前移，实现左侧管理，实现事前预防，达到消减危害，控制风险的目的。
@#@@#@③风险评价范围；@#@@#@1、项目的规划、设计和建设、投产、运行各阶段；@#@2、常规和异常活动；@#@3、事故及潜在的紧急情况；@#@4、所有进入作业场所的人员的活动；@#@5、原材料、产品的运输和使用过程；@#@6、作业场所的设施、设备、车辆、安全防护用品；@#@7、人为因素，包括违反安全操作规程和安全生产规章制度；@#@8、丢弃、废弃、拆除与处置；@#@9、气候、地震及其他自然灾害等。
@#@@#@④风险评价方法；@#@@#@对生产车间的生产作业活动过程、检维修、特殊作业等工作，采用工作危害分析（JHA）；@#@对生产设施采用安全检查表分析（SCL）。
@#@@#@⑤风险评价准则；@#@@#@制定评价准则的依据：
@#@@#@1、国家和地方有关法律、法规要求；@#@@#@2、行业的设计规范、技术标准。
@#@设计规范采用《化工工艺设计手册》；@#@@#@3、本公司的安全管理制度、标准；@#@@#@4、本公司的安全生产方针和目标等。
@#@@#@一、事件发生的可能性L判断准则：
@#@@#@等级@#@（L）@#@标准@#@5@#@在现场没有采取防范、监测、保护、控制措施，或危害的发生不能被发现（没有监测系统），或在正常情况下经常发生此类事故或事件@#@4@#@危害的发生不容易被发现，现场没有检测系统，也未信得过任何监测，或在现场有控制措施，但未有效执行或控制措施不当，或危害常发生或在预期情况下发生@#@3@#@没有保护措施（如没有保护装置、没有个人防护用品等），或未严格按操作程序执行，或危害的发生容易被发现（现场有监测系统），或曾经信得过监测，或过去曾经发生类似事故或事件，或在异常情况下发生过类似事故或事件@#@2@#@危害一旦发生能及时发现，并定期进行监测，或现场有防范控制措施，并能有效执行，或过去偶尔发生危险事故或事件@#@1@#@有充分、有效的防范、控制、监测、保护措施，或员工安全卫生意识相当高，严格执行操作规程。
@#@极不可能发生事故或事件@#@二、事件后果严重性S判别准则@#@等级@#@（S）@#@法律、法规及其它要求@#@人@#@财产损失/万元@#@停工@#@公司形象@#@5@#@违反法律、法规和标准@#@死亡@#@＞50@#@部分装置（＞2套）@#@国内影响@#@4@#@潜在违反法规和标准@#@丧失劳动能力@#@＞25@#@2套装置@#@地区影响@#@3@#@不符合上级公司或行业的安全方针、制度、规定等@#@截肢、骨折、听力丧失、慢性病@#@＞10@#@1套装置@#@公司及周边范围@#@2@#@不符合公司的安全操作规程@#@轻微受伤、间歇不舒服@#@＜10@#@受影响不大，几乎不停工@#@公司@#@1@#@完全符合@#@无伤亡@#@无损失@#@没有停工@#@形象没有受损@#@三、风险等级判定准则及控制措施@#@风险度（R）@#@等级@#@应采取的行动/控制措施@#@实施期限@#@20～25@#@巨大风险@#@在采取措施降低危害前，不能继续作业，对改进措施进行评估@#@立刻@#@15～16@#@重大风险@#@采取紧急措施降低风险，建立运行控制程序，定期检查、测量及评估@#@立即或近期整改@#@10～12@#@中等@#@可考虑建立目标、建立操作规程，加强培训及沟通@#@2年内治理@#@5～9@#@可接受@#@可考虑建立操作规程、作业指导书，但需定期检查@#@有条件、有经费治理@#@≤4@#@轻微或可忽略的风险@#@无需采用控制措施@#@注：
@#@风险度（R）=可能性（L）×@#@严重性（S）@#@2.2风险评价@#@风险管理动态管理模式图@#@1、依据已确定的评价范围、评价方法、评价准则，定期进行风险评价（查风险评价记录）@#@企业在进行风险评价时应从影响人、财产和环境等三方面的可能性和严重程度分析，重点考虑以下因素：
@#@火灾和爆炸；@#@冲击和撞击；@#@中毒、窒息和触电；@#@有毒有害物料、气体的泄露；@#@其他化学、物理性危害因素；@#@人机工程因素；@#@设备的腐蚀、缺陷；@#@对环境的可能影响等。
@#@@#@
（1）应对全厂各生产装置、设施、重要设备、重要作业及危险作业用确定的评价方法进行危害因素识别，危害识别按《企业职工伤亡事故分类标准》（GB/T6441）@#@
（2）对上述各生产装置、岗位、重要设备及危险作业用确定的评价准则，确定是否是可接受风险。
@#@@#@（3）定期：
@#@常规活动每年一次，非常规活动开始之前。
@#@@#@常规活动是指在正常开车情况下进行的生产作业活动和相关设备设施的检维修活动，如流程各岗位作业活动、设备的切换及相关检维修活动。
@#@@#@非常规活动是指在非正常开车情况下设备设施的检维修作业活动、特殊作业活动，如大中小检修时设备设施的检维修、特殊作业等。
@#@@#@2、记录重大风险，确定风险控制措施（查风险评价记录及重大风险清单）@#@
（1）通过风险评价，确定的重大风险应记录入重大风险清单@#@
（2）对于重大风险，应制定出风险控制措施（是在原有控制措施的基础上补充提出的控制措施）@#@（3）判断措施是否合理。
@#@判断依据为：
@#@a、控制措施的可行性和可靠性。
@#@b、控制措施的先进性和安全性。
@#@c、控制措施的经济合理性与企业的经济运行情况。
@#@d、可靠的技术保证和服务。
@#@@#@（4）选择的措施应包括：
@#@a、工程技术措施，实现本质安全。
@#@b、管理措施，规范安全管理。
@#@c、教育措施，提高从业人员的操作技能及安全意识。
@#@d、个体防护措施，减少职业伤害。
@#@@#@3、注意风险评价应实事求是。
@#@@#@2.3控制措施@#@根据风险评价结果及经济运行情况，企业有关部门确定优先控制顺序，采取控制措施（查风险控制措施计划或风险控制措施表）@#@1、风险评价中所有不可接受的风险提出的控制措施都在考核范围内，其中重大风险是考核重点。
@#@@#@2、企业对风险评价中提出的控制措施特别是重大风险控制措施（指在原有控制措施下仍是不可接受风险重新补充提出的控制措施），确定优先顺序并采取之，应下达执行计划。
@#@@#@确定优先顺序的依据是风险评价结果和经营运行情况。
@#@（两者要结合起来）@#@评价结果：
@#@风险度大的优先进行采取措施进行控制。
@#@@#@经营运行情况：
@#@结合公司各方面投入（人力、财力、物力、技术等）的实际情况对风险进行控制。
@#@@#@2.4风险控制@#@1、根据风险评价结果，企业有关部门和车间落实所选定的风险控制措施（查记录或现场）@#@
（1）抽查几项不可接受风险，检查措施落实情况。
@#@@#@
（2）重点是重大风险。
@#@@#@2、对确定为重大隐患的项目，应建立档案（查档案）@#@
（1）重大隐患的确定条件依据省安监局[2006]84号文件进行排查。
@#@@#@
（2）档案内容应符合要求：
@#@a、评价报告与技术结论。
@#@b、评审意见。
@#@c、治理方案包括资金预算。
@#@d、治理时间表及责任人。
@#@e、竣工验收报告。
@#@@#@3、将评价结果对从业人员进行宣传培训（查培训记录、抽查人员）@#@
（1）培训形式：
@#@培训班；@#@班前班后会；@#@班组安全活动@#@
（2）岗位操作人员应了解本岗位的风险及其控制措施@#@2.5风险信息更新@#@1、应不间断地组织风险评价工作，识别与生产经营活动有关的风险和隐患。
@#@@#@
（1）常规活动每年一次，非常规活动开始之前。
@#@@#@
（2）厂区十大危险作业每次作业前都应先做风险评价。
@#@@#@（3）事故和变更应及时进行风险评价。
@#@@#@（4）《危险化学品安全管理条例》规定的定期安全评价应按期进行。
@#@@#@2、定期评审或检查风险控制结果。
@#@（查评审或检查记录）@#@
（1）所有不可接受风险的控制措施，都应评审控制结果。
@#@@#@
（2）重大风险是重点。
@#@@#@2.6重大危险源@#@重大危险源是指长期地或临时地生产、加工、搬运、使用或储存危险物质，且危险物质的数量等于或者超过临界量的单元（包括场所和设施）。
@#@@#@我公司的重大危险源有：
@#@冶炼车间的氰化钠库、浸出工段、二氧化硫转化器；@#@磷铵车间的液氨储罐区。
@#@@#@1、建立重大危险源管理制度，确定企业的重大危险源（查制度文本，查重大危险源档案，查现场）@#@
（1）重大危险源管理制度内容应符合法律法规要求：
@#@《安全生产法》第33条；@#@《危险化学品安全管理条例》第10、22、48条；@#@《山东省安全生产条例》第17条@#@
（2）重大危险源按GB18218《重大危险源辨识》确认。
@#@@#@2、重大危险源应登记建档，定期检测、评估、监控（查档案、查现场）@#@
（1）档案内容：
@#@物质名称及数量、性质、地理位置、管理人员、安全规章制度、评估报告、检测报告等。
@#@@#@
（2）定期检测：
@#@工艺参数、危险物质、主要设备、设施及安全附件。
@#@定期评估：
@#@对安全状况定期检查评估并形成评估报告（重大危险源安全检查表、检查情况报告、安全评估报告）。
@#@定期监控：
@#@泄露报警、火灾报警、电视监控、巡回检查等方式。
@#@@#@3、制定应急预案，告知从业人员和相关人员在紧急情况下应采取的应急措施（查应急预案文本、抽查人员）@#@注意：
@#@此预案不是全厂性预案，主要是紧急情况下报警、停车、抢险、抢救的应急措施。
@#@@#@4、将本单位重大危险源及有关安全措施、应急措施报地方安全生产监督管理部门和有关部门备案（查备案记录）@#@备案方式：
@#@以红头文件的形式传达给有关部门并索要备案证明。
@#@有关部门是指公安、消防、环保、质监、当地人民政府及周边企业、村庄等。
@#@@#@5、构成重大危险源的储存设施，新建企业与周边的防护距离应满足国家标准或有关规定。
@#@老企业与周边的防护距离不符合国家标准的，应采取切实可行的防范措施，并在规定期限内进行整改@#@老企业不符合要求的应采取切实可行的防范措施，并在规定整改期限内整改（查现场、查评估报告、查整改报告）@#@3、法律法规与管理制度@#@3.1法律法规@#@1、建立识别和获取适用的安全生产法律法规及其他要求管理制度。
@#@（查文本）@#@
（1）制度应包括本要素相关规定（2—5）@#@
（2）“其他要求”：
@#@规章，规范性文件，工作性文件@#@（3）需识别和获取的项有：
@#@法律、法规、标准、规定、条例、规程、规范等。
@#@@#@2、明确责任部门及获取渠道、方式和时机，及时识别和获取适用的安全生产法律法规、标准及其他要求（查制度文本，抽查一个责任部门，查法律法规清单）@#@3、定期进行更新（查法规清单）@#@
（1）涉及危化品生产的所有法律、法规、规章、规范性文件和重要工作文件、主要标准都应列入法规清单。
@#@@#@
（2）法规修订、标准修订后应及时进行更新。
@#@@#@（3）获取渠道：
@#@各级政府、行业协会或团体、数据库和服务机构、媒体、网络等。
@#@@#@4、及时对从业人员宣传、培训（查培训记录）@#@
（1）新法律颁布应立即培训。
@#@
（2）新入厂人员应立即培训。
@#@（3）注意最近几年新颁布的法规（省条例、国务院493号令、国家安监局1号、3号、8号令）@#@5、及时传达给相关方（查传达记录）@#@
（1）法规颁布应立即传达（供应商应注意各类标准的传达）@#@
（2）相关方：
@#@供应商、承包商@#@3.2符合性评价@#@1、定期对适用的安全生产法律法规、标准及其他要求进行符合性评价（查评价记录）@#@
（1）定期：
@#@一年一次
（2）应对法规清单上所有的法规逐条逐款进行符合性评价，并如实记录违反法规现象和行为。
@#@@#@2、消除违法现象和行为（查整改记录及评价记录）@#@
（1）对违规现象和行为应进行原因分析@#@
（2）对违法现象和行为采取措施消除@#@3.3安全生产规章制度@#@1、制定健全的安全生产规章制度（查制度文本）@#@
（1）制度目录应符合要求：
@#@19+13[省安监局（2006）117号文件附件7]@#@即：
@#@19项必须单独建立的管理制度：
@#@安全生产责任制度；@#@安全培训教育制度；@#@安全检查和隐患整改管理制度；@#@安全检维修管理制度；@#@安全作业管理制度；@#@危险化学品安全管理制度；@#@生产设施安全管理制度；@#@安全投入保障制度；@#@劳动防护用品（具）和保健品发放管理制度；@#@事故管理制度；@#@职业卫生管理制度；@#@仓库、罐区安全管理制度；@#@安全生产会议管理制度；@#@剧毒化学品安全管理制度；@#@安全生产奖惩管理制度；@#@防火、防爆、防尘、防毒管理制度；@#@消防管理制度；@#@禁火、禁烟管理制度；@#@特种作业人员管理制度。
@#@@#@13项可以单独建立也可合并到相关制度中的管理制度：
@#@风险评价程序或指导书；@#@重大危险源管理制度；@#@识别和获取适用的法律法规标准及其他要求的管理制度；@#@监视和测量设备管理制度；@#@关键装置、重点部位安全管理制度；@#@生产设施安全拆除和报废管理制度；@#@危险化学品储存出入库管理制度；@#@危险化学品运输、装卸安全管理制度；@#@承包商管理制度；@#@供应商管理制度；@#@变更管理制度；@#@生产作业场所危害因素检测制度、绩效考核制度。
@#@@#@
（2）制度内容应符合要求@#@判断内容是否符合要求三原则：
@#@a、以最新版本的法律、法规、规章、标准为依据；@#@b、以企业的实际为基础符合企业实际；@#@c、坚持可操作性（做什么、怎么做、谁来做）@#@2、发放到有关岗位（查发放记录、抽查工作岗位）@#@应发至所有的职能部门、车间、班组@#@3.4安全操作规程@#@1、编制安全操作规程（查操作规程文本）@#@
（1）需编制的安全操作规程范围：
@#@@#@1）所有生产岗位都应编制安全操作规程；@#@@#@2）所有通用工种都应编制安全操作规程，如管、钳、焊电工等。
@#@@#@3）各设备、装置安全检修规程。
@#@@#@4）其他需要建立安全操作规程，如锅炉压力容器安全操作规程，气瓶充装使用安全操作规程，易燃、易爆、有毒、有害液（固、气）体装卸安全操作规程。
@#@@#@
（2）";i:
21;s:
9146:
"人教统编版三年级上学期语文第13课《胡萝卜先生的长胡子》同步练习I卷@#@人教统编版三年级上学期语文第13课《胡萝卜先生的长胡子》同步练习（I）卷@#@姓名:
@#@________班级:
@#@________成绩:
@#@________@#@亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？
@#@今天就让我们来检测一下吧！
@#@一定要仔细哦！
@#@@#@一、基础达标（共7题；@#@共32分）@#@1.（8分）看拼音，写汉字。
@#@@#@ché@#@n @#@fú@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@hūn @#@yīn @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@shǒu @#@juà@#@n@#@________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@________ @#@ @#@ @#@@#@wān @#@dò@#@u @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@zhǎo @#@qì@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@jí@#@ @#@xiá@#@ng@#@________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@________@#@2.（8分）选词填空。
@#@@#@精美 @#@ @#@ @#@精心@#@①邓爷爷________地挑选了一棵茁壮的柏树苗。
@#@@#@②我为妈妈准备了一份________的礼物。
@#@@#@四周 @#@ @#@ @#@四处@#@③她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看________仍然一片漆黑。
@#@@#@④他________张望，找不到自己的妈妈。
@#@@#@3.（3分）解释下面划线词语。
@#@@#@①我一边想，一边在屋里走来走去，带上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。
@#@________@#@②我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。
@#@________@#@4.（3分）（2020四下·@#@）辨字组词。
@#@@#@漫________ @#@ @#@膝________ @#@ @#@挥________@#@慢________ @#@ @#@漆________ @#@ @#@辉________@#@绣________ @#@ @#@徉________ @#@ @#@末________@#@透________ @#@ @#@洋________ @#@ @#@抹________@#@5.（3分）对于《爬山虎的脚》这篇课文内容的理解，正确的是（）。
@#@（多选）@#@A.这篇课文是按照从整体到部分再到细节的顺序进行描写的。
@#@@#@B.课文启发我们要细致、连续地观察周围的事物。
@#@@#@C.课文重点描写了爬山虎“脚”的样子，以及它是怎样向上攀爬的。
@#@@#@6.（2分）《送杜少府之任蜀州》是一首（）。
@#@@#@A.五言律诗 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.五言绝句 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.七言律诗 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.七言绝句 @#@ @#@ @#@ @#@@#@7.（5分）口语交际。
@#@@#@张明参加演讲比赛成绩不好，十分懊恼，在作文中向老师倾诉了烦闷。
@#@发下作文后，张明发现上面有老师的留言：
@#@“张明，老师理解你现在的心情，如果我们摔倒了，却不知道是被哪一块石头绊倒的，这要比摔倒本身更让我们懊恼啊！
@#@”@#@张明读后，准备给老师发个微信，表达谢意，谈谈感想。
@#@请你替张明拟写一段文字。
@#@（含标点符号，不少于60字）@#@二、语段阅读（共3题；@#@共40分）@#@8.（7分）（2018六上·@#@抚宁期末）回忆单元课文，填空。
@#@@#@
（1）初识鲁迅，《________》让我认识到他是一位伟大的文学家；@#@《________》让我感受到他高尚的品格；@#@《________》让我了解到他是关怀进步青年的长者；@#@《________》则歌颂了他为人民无私奉献的可贵精神。
@#@鲁迅是一位了不起的平民作家，他的一句名言“________，________”是他对敌人不屈不挠，对人民大众鞠躬尽瘁的精神写照。
@#@@#@
（2）本学期我们学习的第三组课文有：
@#@《穷人》《别饿坏了那匹马》《唯一的听众》《用心灵去倾听》，这组课文内容都是表达________感情的。
@#@@#@9.（16分）（2019三下·@#@长春期中）课内阅读。
@#@（10分）@#@终于有一天，父亲望着饭桌上总也盛不满的菜碗，说要重新弄一个像样的菜园。
@#@我们以母亲为首。
@#@投去诧异的目光。
@#@—— @#@ @#@要知道，现在要找出一块可做菜园的土地，是相当困难的了。
@#@望着我们疑惑的神情，父亲坚毅地说：
@#@“我们去开荒！
@#@”@#@于是，在我家后面的山坡上，父亲选择了一块相对平缓的坡地，作为菜园的基地。
@#@每天天色未明，父亲就扛着锄头箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。
@#@一个星期过去，展现在我们面前的，是足有三四分地的翻过来的黄土地。
@#@@#@
（1）在括号里填上合适的词语。
@#@@#@________的菜园 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@________的坡地@#@________的目光 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@________的神情@#@
（2）写出下列词语的反义词。
@#@@#@平缓——________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@展现——________@#@（3）用横线画出表现父亲开垦菜园辛勤忙碌的句子。
@#@@#@（4）你认为父亲是一个怎样的人？
@#@@#@10.（17分）（2018三上·@#@浙江期中）阅读下文，回答问题@#@木偶探海记@#@刘征@#@木偶想测量大海的深浅，他到海上考察了一番后，回到海滩上召开大会，向听众介绍他探海的观感：
@#@@#@“海，人们常说是很深的，其实，这是不可靠的传言。
@#@我在海上________几千里地，海水只能________我的脚面。
@#@我________在海上东摇西晃，海水也只能________我的后肩。
@#@我生怕自己的体验不可靠，还特地观察了海鸥和海燕，他们从高空俯冲下来，浪花也只在胸脯下轻轻飞溅……”@#@话没说完，全场乱起来了：
@#@老蚌（bà@#@ng）掩着嘴唇哧哧地笑，螃蟹举起大锤咚咚地敲，连沉默的石子也又蹦又跳。
@#@@#@木偶气得浑身发抖，用手拍着讲台大声叫道：
@#@“你们为什么不好好听讲，乱吵乱闹？
@#@难道我没有到海上去考察？
@#@难道我的见解是主观臆（yì@#@）造？
@#@”@#@怎么才能跟木偶说得清楚呢？
@#@一个简单的道理他不知道：
@#@________________________________________。
@#@@#@
（1）按查字典的要求填空。
@#@@#@“测量”的“测”是________结构，按音序查字法查字典应先查________，读音是________。
@#@“考察”的“察”是________结构，用部首查字法要先查________部，再查________画。
@#@@#@
（2）把下面的词语准确地填入第2自然段的横线上。
@#@@#@沾湿 @#@ @#@ @#@ @#@走了 @#@ @#@ @#@ @#@没过 @#@ @#@ @#@ @#@躺@#@我在海上________几千里地，海水只能________我的脚面。
@#@我________在海上东摇西晃，海水也只能________我的后肩。
@#@@#@（3）画线句“这是不可靠的传言”中“这”指的是________。
@#@@#@（4）文中的木偶的性格特点是（）@#@A.自信、有质疑精神，但过于浮浅 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.认真、仔细，但看不起别人 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.严谨、自信，但脾气暴躁 @#@ @#@ @#@ @#@@#@（5）寓言结尾说木偶“一个简单的道理他不知道”，这个“简单的道理”到底是什么呢？
@#@你认为最合适的是（）@#@A.没有调查就没有发言权 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.过于自信是不足取的，要虚心听取有经验的人的意见 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.要获得真知就要深入下去，浮在表面上什么也看不到 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.个人的力量有限，集体的智慧才是无穷的 @#@ @#@ @#@ @#@@#@参考答案@#@一、基础达标（共7题；@#@共32分）@#@答案：
@#@1-1、@#@考点：
@#@@#@解析：
@#@@#@答案：
@#@2-1、@#@考点：
@#@@#@答案：
@#@3-1、@#@考点：
@#@@#@解析：
@#@@#@答案：
@#@4-1、@#@考点：
@#@@#@解析：
@#@@#@答案：
@#@5-1、@#@考点：
@#@@#@解析：
@#@@#@答案：
@#@6-1、@#@考点：
@#@@#@解析：
@#@@#@答案：
@#@7-1、@#@考点：
@#@@#@解析：
@#@@#@二、语段阅读（共3题；@#@共40分）@#@答案：
@#@8-1、@#@答案：
@#@8-2、@#@考点：
@#@@#@解析：
@#@@#@答案：
@#@9-1、@#@答案：
@#@9-2、@#@答案：
@#@9-3、@#@答案：
@#@9-4、@#@考点：
@#@@#@解析：
@#@@#@答案：
@#@10-1、@#@答案：
@#@10-2、@#@答案：
@#@10-3、@#@答案：
@#@10-4、@#@答案：
@#@10-5、@#@考点：
@#@@#@解析：
@#@@#@";i:
22;s:
25269:
"低层多层高层住宅比较@#@低层、多层、高层住宅比较@#@低层、多层、高层住宅比较@#@按建筑高度划分，房屋可分为低层房屋、多层房屋和高层房屋。
@#@@#@低层房屋@#@低层房屋是指高度低于或等于10米的建筑物，一般是1-3层建筑物，如平房、别墅等。
@#@低层房屋一般建筑结构简单，施工期短，建造成本低廉，给人以亲切安宁、有天有地的感觉，它的舒适度、方便度和空间尺度优于高层。
@#@人们特别喜欢以此为住宅。
@#@但是，低层房屋占地多，土地利用率低，特别是在寸土寸金的城市难以广泛开发。
@#@@#@多层房屋@#@多层房屋指高于10米、低于或等于24米的建筑物。
@#@多层房屋一般为4-8层，一般采用砖混结构，少数采用钢筋混凝土结构。
@#@多层房屋一般规格（房型）整齐，通风采光状况好，空间紧凑而不闭塞。
@#@与高层相比，多层房屋公用面积少，得房率相应提高，这是很多人喜欢多层房屋的主要原因。
@#@@#@高层房屋@#@高层房屋是指高于24米的建筑。
@#@8层以上（可含8层）的建筑体，一般可分为小高层、高层和超高层。
@#@@#@人们一般把8层至12、13层的建筑称为“小高层”。
@#@小高层住宅一般采用钢筋混凝土结构，带电梯。
@#@小高层有多层亲切安宁、房型好、得房率高的特点，又有普通高层结构强度高、耐用年限高、景观系数高，污染程度低等优点，很受购房人欢迎。
@#@同时，小高层对土地的利用率提高，土地成本相对下降，很受房地产开发商的青睐。
@#@所以，近年来中心城区小高层如雨后春笋，越来越多，高层房屋（指15层以上、24层以下的建筑体）因为建筑结构和建筑形态（点状居多）的局限，房型设计难度大，要做到每套室内全明、采光通风良好是有很大难度的。
@#@在城市中心区，高层有它的优势：
@#@对开发商来说，单位建筑面积土地成本（即“楼面地价”）低；@#@对住户来说，视野开阔，景观系数高，尘土、噪音、光线污染也少，建筑结构强度高，整体性强。
@#@但高层房屋也有明显的缺点：
@#@结构工艺比较复杂，材料性能要求高，自重大，对基础要求高，施工难度较大，建筑造价相应提高；@#@高层房屋电梯、楼道、机房、技术层等公用部位占用面积大，得房率低；@#@如果电梯质量不可靠，物业管理不正常，就很令人担心。
@#@@#@超高层房屋是指超过24层的建筑体。
@#@超高层房屋楼面地价最低，但建筑安装成本高。
@#@它给人以气派雄伟的感觉，可以满足一些消费者对视野、景观的要求。
@#@超高层房屋一般建在城市黄金地段（最大限度地利用土地资源）或景观良好的城区（最充分地发挥景观资源的作用）。
@#@@#@根据国家有关政策对民用建筑高度与层数的设计规定：
@#@4-6层为多层住宅；@#@7-10层为小高层住宅（也称中高层住宅）；@#@10层以上则为高层住宅，有高层塔楼、高层板楼。
@#@@#@使用率比较：
@#@多层高于高层，85%左右；@#@高层由于有电梯、电梯前室等，需分摊的公用面积较多，高层塔楼使用率72-75%，板楼在78-80%。
@#@@#@建筑质量比较：
@#@多层一般为砖混结构，抗震性能比高层差；@#@高层一般为钢筋混凝现浇，抗震性能好，折旧年限长。
@#@@#@房型构造比较：
@#@多层一般坐北朝南，南北通风，使用面积高、房型合理，大开间容易隔开装修；@#@高层一般为框架结构，加上要考虑电梯的位置，户型设计较难，装修也易带来不便。
@#@@#@物业管理收费：
@#@多层少于高层。
@#@@#@高层、超高层的定义问题@#@ @#@ @#@ @#@ @#@人民需要好的生活环境，城市在开始的时候的确做到了这一点。
@#@产业革命及人口的增长加剧了城市化，为了在有限的城区面积中提供更多的使用面积，建筑开始向高空发展，经济的不断增长及对效率的追求令现代化高层建筑越来越高。
@#@在过去向上空发展被认为是代表"@#@神"@#@，而高塔则被认为是地标的象征，是超越日常生活的权力，高塔的垂直向上，是代表着一种精神的象征。
@#@而今向高空的发展已经演变为政治与经济的综合行为，我们有许多理由相信，摩天大厦将是都市未来的基本要素，同时认为都市结构与现代高楼两者密不可分。
@#@@#@ @#@ @#@"@#@ @#@高层建筑"@#@英语称high-rise路或tallBuilding，最初出现的高层建筑被称为"@#@摩天楼"@#@（skyscraper），德语为"@#@凌云厦"@#@（Wolkenkratzer），它们以不同的意味来表达，接近高空的含意。
@#@"@#@摩天楼"@#@一词在沙利文（LouisSullivan）于1896年的论述"@#@高层办公大楼的艺术考虑"@#@（TheTallofficeBuildingArtisticallyConsidered,）一文中有所注解，他的解答很简单，"@#@一幢很高的建筑物"@#@，但仍有"@#@相当大的自由度"@#@，是"@#@一种自豪而飞翔的东西"@#@。
@#@早先的摩天楼其实并不高，与今天的高度概念相比已非同日语。
@#@究竟多少层以上或多高的建筑称为高层建筑，世界各国基于本国的经济条件及消防装备等具体情况对高层建筑起始高度的定义不一致。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1972年国际高层会议上对高层建筑的定义取得了较统一的认识，并把高层建筑划分为四类：
@#@第一类9～16层（50米以下）；@#@第二类17～25层（75米以下）；@#@第三类26～40层（100米以下）；@#@第四类40层以上（超过100米）。
@#@对此划分，国外目前持上升趋势。
@#@如近年美国著名结构师查尔斯·@#@汤顿（CharlesH.Thornton）认为：
@#@40层以下（500英尺或164米以下）为高层建筑（High-rise）；@#@40～100层（500～1200英尺或164米～393米）为中高层建筑（TallBuilding）；@#@100层以上（1200英尺或393米以上）为超高层建筑（SuperTallBuilding）。
@#@我国在1995年也修订了原有的《高层民用建筑防火规范》（GBJ45-82），新的《高规》（GB50045-95）仍然规定10层及10层以上的居住建筑及高度超过24米的公共建筑为高层建筑，但删除了原有防火规范不适用于100米以上的高层建筑的规定，新增加了"@#@当高层建筑高度超过250米时，建筑设计采取的特殊防火措施，应提交国家消防主管部门组织专题研究、论证"@#@的内容。
@#@我国第一幢超过100米的高层建筑是1976年建造的广州白云宾馆，33层，高108米，之后除了1983年建筑成了34层的南京金陵饭店高109米以外，直到1985年才有一幢真正高度意义上的超高层建筑--深圳的国贸中心大厦，50层，高160米。
@#@目前，我们一般仍习惯于将100米以上的高层建筑称为超高层建筑，但由于防火能力的提高，显然100米早已不是限制我国高层建筑发展的高度界限了。
@#@今天，超过100米的建筑已是数不胜数。
@#@在100米的高度，其实建筑物不论从结构还是设备及施工方面均无明显质的变化，对超高层建筑高度的界定，当然也不能简单地按新《高规》所提到的250米为界，所以对于高层与超高层的分界，今后会含糊些。
@#@从高层建筑的技术构成上分析，随着建筑高度的持续增加，并结合房屋的具体形状，其设计概念将受到越来越严峻的合理性的考验。
@#@本篇论文想要强调的，正是由高层建筑向超高层建筑，在高度及规模的变化中，需要调整设计概念的过程。
@#@根据理论及经验分析，一般在40层（大约150米）左右，是超高层建筑设计概念的"@#@敏感"@#@高度。
@#@所谓"@#@敏感"@#@性是指在这一高度以上尤其要注意设计概念的更新，诸如结构体系的变化（是否以轴向体系代替弯曲体系等）以及由于规模的增大所要求的对能源问题更为迫切的回应等。
@#@今天对于由高层到超高层的理解，已不仅只限于高度上的、美学上的、安全及使用功能上的，还应包括效益、能源与生态环境方面的考虑。
@#@（柳亦春1997年2月）@#@ @#@@#@多层住宅主要是借助公共楼梯垂直交通，是一种最具有代表性的城市集合住宅。
@#@它与中高层（小高层）和高层住宅相比，有一定的优势：
@#@@#@
（1）在建设投资上，多层住宅不需要像中高层和高层住宅那样增加电梯、高压水泵、公共走道等方面的投资，得房率比较高。
@#@@#@
（2）在户型设计上，多层住宅户型设计空间比较大，居住舒适度较高。
@#@@#@（3）在结构施工上，多层住宅通常采用砖混结构，因而多层住宅的建筑造价一般较低。
@#@@#@但多层住宅也有不足之处，主要表现在：
@#@@#@
（1）底层和顶层的居住条件不算理想，底层住户的安全性、采光性差，厕所易溢粪返味；@#@顶层住户因不设电梯而上下不便。
@#@此外屋顶隔热性、防水性差。
@#@@#@
（2）难以创新。
@#@由于设计和建筑工艺定型，使得多层住宅在结构上、建材选择上、空间布局上难以创新，形成“千楼一面、千家一样”的弊端。
@#@如果要有所创新，需要加大投资又会失去价格成本方面的优势。
@#@@#@多层住宅的平面类型较多，基本类型有梯间式、走廊式和独立单元式。
@#@@#@一般而言，小高层住宅主要指7层~10层高的集合住宅。
@#@从高度上说具有多层住宅的氛围，但又是较低的高层住宅，故称为小高层。
@#@对于市场推出的这种小高层，似乎是走一条多层与高层的中间之道。
@#@这种小高层较之多层住宅有它自己的特点：
@#@@#@
（1）建筑容积率高于多层住宅，节约土地，房地产开发商的投资成本较多层住宅有所降低。
@#@@#@
（2）这种小高层住宅的建筑结构大多采用钢筋混凝土结构，从建筑结构的平面布置角度来看，则大多采用板式结构，在户型方面有较大的设计空间。
@#@@#@（3）由于设计了电梯，楼层又不是很高，增加了居住的舒适感。
@#@但由于容积率的限制，与高层相比，小高层的价格一般比同区位的高层住宅高，这就要求开发商在提高品质方面花更大的心思。
@#@@#@高层住宅是城市化、工业现代化的产物，依据外部形体可将其分为塔楼和板楼。
@#@@#@
（1）高层住宅的优点：
@#@高层住宅土地使用率高，有较大的室外公共空间和设施，眺望性好，建在城区具有良好的生活便利性，对买房人有很大吸引力。
@#@@#@
（2）高层住宅的缺点：
@#@高层住宅，尤其是塔楼，在户型设计方面增大了难度，在每层内很难做到每个户型设计的朝向、采光、通风都合理。
@#@而且高层住宅投资大，建筑的钢材和混凝土消耗量都高于多层住宅，要配置电梯、高压水泵、增加公共走道和门窗，另外还要从物业管理收费中为修缮维护这些设备付出经常性费用。
@#@@#@高层住宅内部空间的组合方式主要受住宅内公共交通系统的影响。
@#@按住宅内公共交通系统分类，高层住宅分单元式和走廊式两大类。
@#@其中单元式又可分为独立单元式和组合单元式，走廊式又分为内廊式、外廊式和跃廊式。
@#@@#@超高层住宅多为30层以上。
@#@超高层住宅的楼地面价最低，但其房价却不低。
@#@这是因为随着建筑高度的不断增加，其设计的方法理念和施工工艺较普通高层住宅和中、低层住宅会有很大的变化，需要考虑的因素会大大增加。
@#@例如，电梯的数量、消防设施、通风排烟设备和人员安全疏散设施会更加复杂，同时其结构本身的抗震和荷载也会大大加强。
@#@别外，超高层建筑由于高度突出，多受人瞩目，因此在外墙面的装修上档次也较高，造成其成本很高。
@#@若建在市中心或景观较好地区，虽然住户可欣赏到美景，但对整个地区来讲却不协调。
@#@因此，许多国家并不提倡多建超高层住宅。
@#@@#@小高层是指楼层在8至11层间，配备载人电梯而又可以不配备消防电梯的住宅。
@#@把8-11层定位小高层，主要是考虑电梯的原因：
@#@按规定7层及以上的住宅必须配电梯，12层及以上的住宅需要设消防电梯。
@#@这样就跟8层以下的没有电梯的住宅区分开了，同时又跟12层及以上的住宅需要消防电梯的住宅区分开了。
@#@@#@ 这种住宅实际上是中高层住宅（取8层、9层）和高层住宅（取10层-11层）相加在一起的概念，之所以不把7层算在里面，是因为6+1的跃层住宅可以不设电梯。
@#@@#@小高层有以下特点：
@#@@#@一是小高层通过电梯的配置，使原有意义的多层住宅具有了高层的优点。
@#@小高层以现浇楼板施工，建筑结构上与高层基本相同，建筑质量好，住户上下方便。
@#@小高层的房型、建筑系数又接近多层，间距大、得房率高、通风好、采光条件优越。
@#@特别是一些建筑优良、档次高的小高层，水电配置精良，集供冷暖气、冷热水于一身，双路供水供电，且采用智能化的布线系统，使楼宇更易于管理，居住舒适、安全性高。
@#@@#@二是很多小高层的得房订不低于普通多层，且通过多阳台、多露台的设计，使住宅的有效使用面积大大增加。
@#@小高层视野宽阔、景观美好，更是多层住宅难以企及。
@#@因此小高层在南方城市越来越受到人们的喜欢。
@#@@#@高层住宅@#@高层建筑的普通意思是指具有较多层数高度较高的建筑，但是具体达到何种程度算作高层，不同国家有不同的规定。
@#@中国《民用建筑设计通则》10层及以上为高层建筑。
@#@公共建筑及综合性建筑总高度超过24米为高层，但是高度超过24米的单层建筑不算高层建筑。
@#@@#@高层住宅特点@#@高层建筑由于其特殊性，具有迥异于普通建筑的特点。
@#@@#@ 结构高层建筑是现在科学技术的产物，传统的木、砖、石材料以及结构基本上很难满足要求，除非不计成本不惜代价。
@#@高层建筑一般以钢材和钢筋混凝土为建造材料，通常采用框架结构、剪力墙结构、筒体结构甚至筒中筒结构形式，以保证建筑的整体结构强度。
@#@@#@ 垂直交通垂直交通是高层建筑的一大特点，由于高层建筑的单层面积不大，但层数很多，因此垂直交通量很大，一般采用电梯为主要载客工具，超高层建筑还会对电梯分组，有类似轨道交通调度系统的电脑进行安排调度。
@#@ @#@消防消防是高层建筑的一大难题，当建筑高度超过50米时普通的消防车已经无能为力，所以高层建筑的消防要本着自防自救的原则，每层都要设置烟雾感应器和自动喷淋，每隔若干楼层还要设置避难层和消防水箱，超高层建筑的屋顶要设直升机平台。
@#@@#@-------------------------------------------------------------------------@#@低层房屋@#@低层房屋是指高度低于或等于10米的建筑物，一般是1-3层建筑物，如平房、别墅等。
@#@低层房屋一般建筑结构简单，施工期短，建造成本低廉，给人以亲切安宁、有天有地的感觉，它的舒适度、方便度和空间尺度优于高层。
@#@人们特别喜欢以此为住宅。
@#@但是，低层房屋占地多，土地利用率低，特别是在寸土寸金的城市难以广泛开发。
@#@@#@多层房屋（3-7层）@#@多层房屋指高于10米、低于或等于24米的建筑物。
@#@多层房屋一般为4-8层，一般采用砖混结构，少数采用钢筋混凝土结构。
@#@多层房屋一般规格（房型）整齐，通风采光状况好，空间紧凑而不闭塞。
@#@与高层相比，多层房屋公用面积少，得房率相应提高，这是很多人喜欢多层房屋的主要原因。
@#@@#@高层房屋（8层以上）@#@高层房屋是指高于24米的建筑。
@#@8层以上（可含8层）的建筑体，一般可分为小高层、高层和超高层。
@#@@#@人们一般把8层至12、13层的建筑称为“小高层”。
@#@小高层住宅一般采用钢筋混凝土结构，带电梯。
@#@小高层有多层亲切安宁、房型好、得房率高的特点，又有普通高层结构强度高、耐用年限高、景观系数高，污染程度低等优点，很受购房人欢迎。
@#@同时，小高层对土地的利用率提高，土地成本相对下降，很受房地产开发商的青睐。
@#@所以，近年来中心城区小高层如雨后春笋，越来越多。
@#@@#@高层建筑（18层以上建筑高度54M上）@#@超高层（建筑高度100米以上）@#@对小高层与多层、高层建筑的优缺点浅析@#@ 随着阳光半岛上河Ⅱ项目的推出，在此，从建筑专业角度出发，阐明小高层与多层、高层之间的优缺点。
@#@@#@ 分类范围：
@#@@#@ 1层~3层为低层住宅；@#@@#@ 4层~6层为多层住宅；@#@@#@ 7层~10层为中高层住宅（也称小高层住宅）；@#@@#@ 11层~30层为高层住宅；@#@@#@ 30层（不包括30层）以上为超高层住宅。
@#@@#@ 多层住宅主要是借助公共楼梯垂直交通，是一种最具有代表性的城市集合住宅。
@#@它与中高层（小高层）和高层住宅相比，有一定的优势：
@#@@#@
（1）在建设投资上，多层住宅不需要像柠梅瘦身怎么样中高层和高层住宅那样增加电梯、高压水泵、公共走道等方面的投资，得房率比较高。
@#@@#@
（2）在户型设计上，多层住宅户型设计空间比较大，居住舒适度较高。
@#@@#@ （3）在结构施工上，多层住宅北方地区大多数采用砖混结构，因而多层住宅的建筑造价一般较低。
@#@@#@ 但多层住宅也有不足之处，主要表现在：
@#@@#@
（1）底层和顶层的居住条件不算理想，底层住户的安全性、采光性差，厕所易溢粪返味；@#@顶层住户因不设电梯而上下不便。
@#@此外屋顶隔热性、防水性差。
@#@@#@
（2）难以创新。
@#@由于设计和建筑工艺定型，使得多层住宅在结构上、建材选择上、空间布局上难以创新，形成“千楼一面、千家一样”的弊端。
@#@如果要有所创新，需要加大投资又会失去价格成本方面的优势。
@#@@#@ 多层住宅的平面类型较多，基本类型有梯间式、走廊式和独立单元式。
@#@@#@ 小高层住宅主要指7层~11层高的集合住宅。
@#@从高度上说具有多层住宅的氛围，但又是较低的高层住宅，故称为小高层。
@#@对于市场推出的这种小高层，似乎是走一条多层与高层的中间之道。
@#@这种小高层较之多层住宅有它自己的特点：
@#@@#@
（1）建筑容积率高于多层住宅，节约土地，房地产开发商的投资成本相比较多层住宅有所降低。
@#@@#@
（2）这种小高层住宅的建筑结构大多采用钢筋混凝土结构，从建筑结构的平面布置角度来看，则大多采用梁板式结构，在户型方面有较大的设计空间。
@#@@#@ （3）由于设计了电梯，楼层又不是很高，增加了居住的舒适感。
@#@但由于容积率的限制，与高层相比，小高层的价格一般比同区位的高层住宅高，这就需要在提高品质方面花更大的心思。
@#@@#@ 高层住宅是城市化、工业现代化的产物，依据外部形体可将其分为塔楼和群楼。
@#@@#@
（1）高层住宅的优点：
@#@高层住宅土地使用率高，有较大的室外公共空间和设施，眺望性好，建在城区具有良好的生活便利性，对买房人有很大吸引力。
@#@@#@
（2）高层住宅的缺点：
@#@高层住宅，尤其是塔楼，在户型设计方面增大了难度，在每层内很难做到每个户型设计的朝向、采光、通风都合理。
@#@而且高层住宅投资大，建筑的钢材和混凝土消耗量都高于多层住宅，要配置电梯、高压水泵、增加公共走道和门窗，另外还要从物业管理收费中为修缮维护这些设备付出经常性费用。
@#@@#@ 高层住宅内部空间的组合方式主要受住宅内公共交通系统的影响。
@#@按住宅内公共交通系统分类，高层住宅分单元式和走廊式两大类。
@#@其中单元式又可分为独立单元式和组合单元式，走廊式又分为内廊式、外廊式和跃廊式。
@#@@#@ 超高层住宅多为30层以上。
@#@超高层住宅的楼地面价最低，但其房价却不低。
@#@这是因为随着建筑高度的不断增加，其设计的方法理念和施工工艺较普通高层住宅和中、低层住宅会有很大的变化，需要考虑的因素会大大增加。
@#@例如，电梯的数量、消防设施、通风排烟设备和人员安全疏散设施会更加复杂，同时其结构本身的抗震和荷载也会大大加强。
@#@别外，柠梅瘦身怎么样超高层建筑由于高度突出，多受人瞩目，因此在外墙面的装修上档次也较高，造成其成本很高。
@#@若建在市中心或景观较好地区，虽然住户可欣赏到美景，但对整个地区来讲却不协调。
@#@因此，许多国家并不提倡多建超高层住宅。
@#@@#@ 小高层和高层住宅的优缺点@#@ 小高层住宅主要是指9至11层高的住宅。
@#@高层住宅一般指总高在12层以上的住宅。
@#@这种住宅是在城市土地使用效率同时,作为解决城市用地紧张的一种高密度居住手段,由于小高层和高层住宅设置了电梯,舒适性较好。
@#@在人口集中,土地相对稀缺的城市,小高层、高层住宅已成为不可或缺的一个样式。
@#@@#@ 小高层高层优点一：
@#@建筑外表美观亮丽。
@#@@#@ 小高层、高层住宅建筑需要先进建筑技术的支持,可以说是建筑和结构、艺术和技术相结合的产物。
@#@在外观设计上,小高层、高层建筑一般都采用现代风格,以简洁、明快的外立面,挺拔的体态吸引着人们的目光。
@#@@#@ 小高层高层优点二：
@#@高标准的建筑质量。
@#@@#@ 从建筑质量上讲,小高层、高层住宅的建造标准、建造质量要高于多层住宅,普通多层住宅一般为砖混结构,而小高层、高层住宅为钢筋混凝土现浇,地基深而结实,墙体厚实,不渗水,抗震性能好于多层住宅,大楼不会下沉变形,使用年限长。
@#@同时由于框架结构减少了室内梁柱,小高层、高层住宅的房型变化比多层住宅更丰富。
@#@@#@ 小高层高层优点三：
@#@自然通风、采光良好。
@#@@#@ 小高层、高层住宅的空气质量较好,新鲜、湿润,自然通风、采光良好,可以减少空调、电灯的使用频率,节省电费。
@#@小高层、高层住宅视野非常开阔,住得高望得远,如果周边有美好的自然景观或城市景观,则居住效果会得到很大的改善。
@#@@#@ 小高层高层优点四：
@#@上下电梯、出入方便。
@#@@#@ 由于配备了电梯,居住在小高层住宅里的老人、小孩可免去爬楼登高的辛苦。
@#@目前小高层一个明显的进步在于,每一个标准楼面户型的数目大大减少,说明开发商在户型的规划上体现了以人为本的开发理念。
@#@户型数的减少也从根本上保证了住宅的私密性。
@#@另外,双回路供水,供电系统,也为居住者提供了更有保障的居住条件。
@#@@#@ 小高层、高层住宅的主要优点是,土地利用效率高,有比较大的室外公共空间。
@#@@#@ 住宅选房提示:
@#@@#@ 1、在环境学上,高空30米左右被称为“扬灰层”,空气中的尘埃、有害物质在这个高度有个停留的过程,而小高层、高层的8至11层大致上处于30米高度,因此这些楼层并不是您的最佳居住选择。
@#@@#@ 2、高层建筑多采用变频供水,这种方式也属于二次供水,购房者要关注供水系统因二次供水可能带来的污染隐患,需要督促物业部门及时清理供水系统,同时,供水设备的正常运转和维护,都需要业主们再掏钱。
@#@@#@ 3、客观上讲,高空风大,空气比较稀薄,氧气量减少,患有慢性支气管炎、心脑血管疾病的人,不适合长期生活在高空中。
@#@@#@ 4、一般小高层的选楼顺序为:
@#@六楼最好,依次为五楼,四楼、二楼、三楼,再次是七楼以上最后是一楼。
@#@@#@";i:
23;s:
9744:
"人力资源和社会保障局劳动合同范本@#@ @#@@#@劳动合同书@#@ @#@@#@XXXXXXXXXXXXXXXX公司@#@ @#@@#@订立劳动合同须知@#@ @#@@#@一、本合同依据《中华人民共与国劳动法》及有关劳动法规、规章制定。
@#@@#@二、凡XXXXXXX有限公司聘用的员工均需签订本合同。
@#@@#@三、本合同经当事人双方签章后,即建立起所规定的的各项权利义务关系。
@#@因此,员工在签订本合同前应仔细阅读与正确理解各项条款。
@#@@#@四、签约乙方必须为员工本人,姓名应与员工本人省份证件相符,不得代签。
@#@@#@五、签约双方必须用黑色签字笔签约,字迹工整,不得涂改。
@#@@#@六、本合同解释权归XXXXXXXXXXXXXXXX所有。
@#@@#@ @#@@#@XXXXXXXXXXXXXXXX劳动合同书@#@ @#@@#@甲方（用人单位）名称:
@#@@#@法定代表人（或委托代理人）:
@#@@#@注册地址:
@#@@#@联系电话:
@#@@#@ @#@@#@乙方（劳动者）姓名:
@#@性别:
@#@@#@出生年月日:
@#@年月日@#@身份证号码:
@#@@#@户籍所在地:
@#@省市（县）@#@现居住地址:
@#@@#@联系电话:
@#@@#@ @#@@#@甲方聘用乙方为劳动合同制员工,根据《中华人民共与国劳动法》及有关劳动法规、规章,甲、乙双方在自愿平等、协商一致的基础上签订本劳动合同。
@#@@#@一、劳动合同期限@#@本合同期限为自年月日起,至年月日终止。
@#@其中,试用期自年月日起,至年月日止。
@#@@#@二、工作内容与工作地点@#@第二条乙方同意根据甲方工作需要,安排乙方从事（岗位）工作。
@#@工作地点为。
@#@@#@双方可以签订岗位协议书,约定岗位具体职责与要求。
@#@@#@第三条乙方应当按照甲方安排的工作内容及要求,认真履行岗位职责,按时完成工作任务,遵守甲方依法制定的规章制度。
@#@@#@三、工作时间与休息休假@#@第四条甲方安排乙方实行下列第种工时工作制。
@#@@#@
（一）标准工时工作制:
@#@乙方每日工作不超过八小时,平均每周不超过四十小时。
@#@@#@
（二）综合计算工时工作制:
@#@分别以周、月、季、年等为周期,综合计算工作时间,但其平均日工作时间与平均周工作时间应当与法定标准工作时间基本相同。
@#@@#@（三）不定时工作制:
@#@对符合下列条件之一的乙方,可以实行不定时工作制。
@#@@#@1、高级管理人员、推销人员、部分值班人员与其她因工作无法按标准工作时间衡量的人员;@#@@#@2、长途运输人员、出租汽车司机与铁路、港口、仓库的部分装卸人员以及因工作性质特殊,需要机动作业的人员;@#@@#@3、其她因生产特点、工作特殊需要或职责范围的关系,适合实行不定时工作制的人员。
@#@@#@第五条实行综合计算工时工作制或者不定时工作制的,须甲方经劳动保障行政部门批准后实行。
@#@@#@甲方在保障乙方身体健康并充分听取乙方意见的基础上,应采取集中工作、集中休息、轮休调休、弹性工作时间等适当方式,确保乙方的休息休假与生产、工作任务的完成。
@#@@#@第六条甲方应当严格执行劳动定额标准,不得强迫或者变相强迫乙方加班。
@#@确因生产经营需要,经与工会与乙方协商后可以延长工作时间,但每日不超过一小时。
@#@因特殊原因需延长工作时间的,在保障乙方身体健康的条件下,延长工作时间每日不超过三小时,每月不超过三十六小时。
@#@@#@第七条甲方依法保证乙方的休息权利。
@#@乙方依法享受法定节假日以及探亲、婚丧、计划生育、带薪年休假等休假权利。
@#@@#@四、劳动报酬@#@第八条甲方结合本单位的生产经营特点与经济效益,依法确定本单位的工资分配制度。
@#@乙方的工资水平,按照本单位的工资分配制度,结合乙方的劳动技能、劳动强度、劳动条件、劳动贡献等确定,实行同工同酬。
@#@@#@第九条乙方的工资标准为元/月（周）,绩效工资（奖金）根据乙方实际劳动贡献确定。
@#@@#@第十条乙方在试用期的工资标准为_______元/月（周）,不得低于本单位相同岗位最低档工资或者本合同约定工资的百分之八十,并不得低于甲方用工所在地的最低工资标准。
@#@@#@第十一条甲方于每月日前以货币形式按月足额支付给乙方工资。
@#@如遇节假日或休息日,应提前到最近的工作日支付。
@#@@#@甲方应书面记录支付乙方工资的时间、数额、工作天数、签字等情况,并向乙方提供工资清单。
@#@@#@第十二条甲方安排乙方在休息日加班工作的,应当依法安排乙方同等时间补休或者支付加班工资;@#@安排乙方在日法定标准工作时间以外延长工作时间以及在法定节假日工作的,应当按照国家相关规定向乙方支付加班工资。
@#@@#@乙方在法定节假日与婚丧假期间以及依法参加社会活动期间,甲方应当依法支付工资。
@#@@#@五、社会保险与福利待遇@#@第十三条甲乙双方应当按照国家与省以及地方社会保险的法律、法规与政策规定参加社会保险,依法缴纳各项社会保险费。
@#@其中,乙方负担的部分由甲方负责代扣代缴。
@#@@#@第十四条乙方在本合同期限内,休息休假、患职业病或者因工负伤、患病或者非因工负伤、生育、死亡等待遇,以及医疗期、孕期、产期、哺乳期的期限及待遇,按相关法律、法规的规定执行。
@#@@#@六、劳动保护、劳动条件与职业危害防护@#@第十五条甲方应当按照国家与省有关规定建立、健全劳动安全卫生、职业危害防护制度,严格执行国家各项规程与标准,并对乙方进行必要的培训,为乙方提供符合国家规定的劳动安全卫生条件与必要的劳动防护用品。
@#@乙方在劳动过程中应当遵守各项制度规范与操作规程。
@#@@#@第十六条甲方安排乙方从事有可能产生职业病危害的工作,应当向乙方履行告知义务,并对乙方进行劳动安全卫生与职业病防护教育,预防劳动过程中的事故发生,减少职业危害。
@#@@#@甲方安排乙方从事有职业危害作业的,定期为乙方进行健康检查。
@#@@#@第十七条乙方为女职工或者未成年工的,甲方应当按照国家与省有关规定对其实行特殊劳动保护。
@#@@#@第十八条甲方违章指挥、强令冒险作业,危及乙方人身安全的,乙方有权拒绝。
@#@乙方对危害生命安全与身体健康的劳动条件,有权对用人单位提出批评、检举与控告。
@#@@#@七、劳动合同的履行与变更@#@第十九条甲乙双方按照本合同的约定,依法、全面履行各自的义务。
@#@@#@第二十条甲方变更名称、法定代表人、主要负责人或者投资人等事项,不影响本合同的履行。
@#@@#@第二十一条甲方发生合并或者分立等情况,本合同继续有效,由承继甲方权利与义务的用人单位继续履行。
@#@@#@第二十二条经甲乙双方协商一致,可以变更本合同约定的内容,并以书面形式确定。
@#@@#@八、劳动合同的解除、终止@#@第二十三条甲乙双方解除或者终止本合同,应当按照《劳动合同法》第三十六条、第三十七条、第三十八条、第三十九条、第四十条、第四十一条、第四十二条、第四十三条、第四十四条的规定执行。
@#@@#@第二十四条甲乙双方解除或者终止本合同,符合《劳动合同法》第四十六条规定情形的,甲方应当依法向乙方支付经济补偿。
@#@@#@第二十五条甲方违法解除或者终止本合同,乙方要求继续履行本合同的,甲方应当继续履行;@#@乙方不要求继续履行本合同或者本合同已经不能继续履行的,甲方应当依法按照经济补偿金标准的二倍向乙方支付赔偿金。
@#@@#@乙方违法解除本合同,给甲方造成损失的,应当承担赔偿责任。
@#@@#@第二十六条解除或者终止本合同时,甲方应当依据法律规定,出具解除或者终止劳动合同的证明,并在十五日内为乙方办理档案与社会保险关系转移手续。
@#@@#@乙方应当按照双方约定,办理工作交接。
@#@甲方应当依法向乙方支付经济补偿的,在办理工作交接时支付。
@#@@#@九、其它事项@#@第二十七条甲方为乙方提供专项培训费用,对其进行专业技术培训的,可以与乙方订立协议,约定服务期。
@#@@#@乙方违反服务期约定的,应当按照约定向甲方支付违约金。
@#@违约金的数额不得超过甲方提供的培训费用。
@#@甲方要求乙方支付的违约金不得超过服务期尚未履行部分所应分摊的培训费用。
@#@@#@第二十八条乙方负有保密义务的,双方可以订立协议,约定竞业限制条款。
@#@@#@乙方违反竞业限制约定的,应当按照约定向甲方支付违约金。
@#@给甲方造成损失的,应当承担赔偿责任。
@#@@#@第二十九条双方约定其它事项:
@#@@#@@#@@#@@#@@#@第三十条双方因履行本合同发生争议,当事人可以协商解决。
@#@协商未解决的,可以依法申请仲裁、提起诉讼。
@#@@#@第三十一条本合同未尽事宜,按照国家与省的法律、法规、规章规定执行。
@#@@#@第三十二条本合同自双方当事人签字或者盖章之日起生效。
@#@@#@本合同一式二份,双方各执一份。
@#@@#@ @#@@#@甲方（盖章）@#@法定代表人或委托代理人签章:
@#@@#@合同签订日期:
@#@年月日@#@乙方签字:
@#@@#@合同签订日期:
@#@年月日@#@";i:
24;s:
25643:
"货物运输合同@#@货物运输合同@#@货物运输合同模板集锦10篇@#@货物运输合同篇1@#@ 甲方（托运方）_____________@#@ 联系人：
@#@___________________@#@ 联系人手机：
@#@_______________@#@ 联系人电话（传真）：
@#@_______@#@ 乙方（承运方）_____________@#@ 联系人：
@#@___________________@#@ 联系人手机：
@#@_______________@#@ 联系人电话（传真）：
@#@_______@#@ 甲乙双方根据《合同法》及国家有关运输规定，本着平等、互利的原则。
@#@就甲方货物委托乙方承运有关事宜。
@#@经过友好、充分协商、特订立本合同，以便双方共同遵守执行。
@#@@#@ 一、甲方委托乙方承运货物基本情况@#@ 货物名称@#@ 规格@#@ 型号包装状况数量重量体积@#@ 体积@#@ 货物价值备注@#@ 二、货物起运地点：
@#@____________________________________@#@ 三、货物到达地点：
@#@____________________________________@#@ 四、货物送达提货方式：
@#@送货上门□收货人自提□@#@ 五、运输费用@#@ 送达地@#@ 每立方价@#@ 每公斤价送达时限送达地六、运输杂费：
@#@__________________@#@ 保管费：
@#@________________________@#@ 接货费：
@#@________________________@#@ 送货费：
@#@________________________@#@ 叉车费：
@#@________________________@#@ 包装费：
@#@________________________@#@ 七、结算方式：
@#@发货后付款（现付）□货到后付款（提付）□@#@ 凭签收回单付款□（凭签收回单付款每天结算一次）@#@ 八、甲方委托乙方代收的货款，乙方保证在收到货款后，一星期内交付给甲方发生的银行汇款手续费，由甲方承担。
@#@@#@ 九、甲方委托乙方运输的货物不得夹带、匿藏危险物品和禁运物品。
@#@因夹带、匿藏危险和禁运物品被查处，由甲方承担全部法律责任和经济责任。
@#@@#@ 十、甲方委托乙方运输的货物，包装必须符合安全运输要求，对包装不符合安全运输要求的货物，乙方有权拒绝承运。
@#@甲方有权要求乙方对不符合包装要求的货物重新包装，费用由甲方承担。
@#@@#@ 十一、乙方自接收甲方货物后，应在约定的时限内，将货物送达到甲方指定的送达地。
@#@乙方在运输过程中，因发生不可抗力的自然灾害和特殊情况（交通事故、道路封锁）乙方应及时通知甲方，双方协商处理。
@#@@#@ 十二、乙方承运甲方的货物在收货人签收前承担安全责任。
@#@货物灭失、短少、损坏、污染由乙方按货物出厂价向甲方赔偿。
@#@@#@ 十三、乙方承运的货物，外包完好无损，乙方不承担包装内货物的任何损失。
@#@收货人签收将货物提走后，乙方对甲方货物安全责任中止。
@#@@#@ 十四、乙方承运甲方的货物，在运输过程中因不可抗力的自然灾害，造成货物灭失、毁损，乙方不承担违约的责任，按成本价赔偿甲方损失。
@#@@#@ 十五、甲方每次发货应实提供下列资料，如因不相符、不真实所造成的一切损失，由甲方承担。
@#@（货物名称、数量、立方数或重量数、收货人姓名、电话、详细地址）@#@ 十六、其他约定：
@#@@#@ 十七、本合同有效期______年______月______日起至______年______月______日止。
@#@@#@ 十八、本合同在履行中发生争议，双方友好协商解决。
@#@不能协商解决，任何一方均可向合同签约地人民法院提请诉讼。
@#@@#@ 十九、本合同一式两份，双方签字，盖章后生效。
@#@@#@ 甲方盖章：
@#@____________乙方盖章：
@#@____________@#@ 方委托代理人：
@#@________乙方委托代理人：
@#@______@#@ 签约地点：
@#@____________@#@ 签约时间：
@#@____________@#@货物运输合同篇2@#@ 托运人：
@#@___________，地址：
@#@___________，@#@ 电话：
@#@___________，联系人：
@#@___________，@#@ 承运人：
@#@___________，地址：
@#@___________，@#@ 电话：
@#@___________，联系人：
@#@___________，@#@ 收货人：
@#@___________，电话：
@#@___________，@#@ 根据国家有关运输规定，经过双方充分协商，订立如下条款，双方共同遵守。
@#@@#@ 第一条货物名称：
@#@，规格：
@#@，数量：
@#@，重公斤，价值：
@#@人民币元。
@#@@#@ 第二条货物起运地点：
@#@成都市街号@#@ 货物到达地点：
@#@市街号@#@ 第三条货物承运日期：
@#@xx年月日，货物运到期限：
@#@xx年6月日前。
@#@@#@ 第四条运输质量及安全要求：
@#@承运人必须保证货物无灭失、短少、变质、污染、损坏等。
@#@@#@ 第五条货物装卸责任和方法：
@#@货物起运及到达后的装卸均由承运人负责，承运人应在托运人指定的地点完成货物装卸。
@#@@#@ 第六条收货人领取货物及验收办法：
@#@货物运达后承运人应立即通知收货人，由收货人指定卸货地点，在卸货地当场进行验收，并对货物是否完好等情况开具验收单（一式两份，一份交承运人，一份交托运人存底）@#@ 第七条运输费用、结算方式：
@#@本次运输运费元，本合同签订后托运人预付定金元，货物到达卸货并由收货人确认货物完好无损后7日内支付剩余的费用。
@#@@#@ 第八条货物托运后，托运人需要变更到货地点或收货人，或者取消托运时，有权向承运人提出变更合同的内容或解除合同的要求，但必须在货物未运到目的地之前通知承运人，并应按有关规定付给承运人所需费用。
@#@@#@ 承运人应在货物到达以后，收货人未验收前妥善保管货物。
@#@@#@ 第九条违约责任@#@ 1、托运人未按合同规定的时间和要求提供托运的货物，托运人应按其价值的5%偿付给承运人违约金。
@#@@#@ 2承运人如将货物错运到货地点或接货人，应无偿运至合同规定的到货地点或接货人，并且不能超过本合同第三条约定的货物运到期限。
@#@如造成货物逾期到达的，承运人应偿付托运人违约金元。
@#@@#@ 3、运输过程中货物发生灭失、短少、变质、污染、损坏等任何情况，承运人应按货物的实际损失（包括包装费、运杂费）赔偿托运人，并向托运人支付违约金元。
@#@@#@ 第十条本合同如在履行过程中发生争议，双方友好协商，协商不成，交由合同签订地法院裁决。
@#@@#@ 第十一条本合同一式二份，双方各执一份，合同自双方签字盖章后生效。
@#@@#@ 托运人：
@#@（盖章）承运人：
@#@（盖章）@#@ 代表人：
@#@（签字）代表人：
@#@（签字）@#@ 本合同签订时间：
@#@xx年月日。
@#@@#@ 本合同签订地点：
@#@成都市区路（街）号。
@#@@#@货物运输合同篇3@#@ 甲方：
@#@＿＿＿＿＿＿＿@#@ 乙方：
@#@＿＿＿＿＿＿＿@#@ 双方经充分协商，达成如下协议。
@#@@#@ １．运输货物：
@#@@#@ ２．运输方法：
@#@@#@ 乙方调派＿＿＿＿吨位船舶一艘（船舶＿＿＿吊货设备），应甲方要求由＿＿＿＿港运至＿＿＿港，按现行包船运输规定办理。
@#@@#@ ３．货物集中：
@#@@#@ 甲方应按乙方指定时间，将＿＿货物于＿＿＿天内集中于＿＿＿港，货物集齐后，乙方应在五天内派船装运。
@#@@#@ ４．装船时间：
@#@@#@ 甲文联系到达港同意安排卸货后，经乙方落实并准备接收集货（开集日期由乙方指定）。
@#@装船作业时间，自船舶抵港已靠好码头时起于＿＿＿小时内装完货物。
@#@@#@ ５．运到期限@#@ 船舶自装货完毕办好手续时起于＿＿＿小时内将货物运到目的港。
@#@否则按货规第三条规定承担滞延费用。
@#@@#@ ６．启航联系：
@#@@#@ 乙方在船舶装货完毕启航后，即发报通知甲方做好卸货准备，如需领航时亦通知甲方按时派引航员领航，费用由＿＿＿方负担。
@#@@#@ ７．卸船时间：
@#@@#@ 甲方保证乙方船舶抵达＿＿港锚地，自下锚时起于＿＿＿小时内将货卸完。
@#@否则甲方按超过时间向乙方交付滞延金每吨时＿＿＿元，在装卸货过程中，因天气影响装卸作业的时间，经甲方与乙方船舶签证，可按实际影响时间扣除。
@#@@#@ ８．双方权利义务：
@#@@#@ ９．运输费用：
@#@@#@ 按省水运货物一级运价率以船舶载重吨位计货物运费＿＿＿元，空驶费按运费的＿＿＿＿％计（），全船运费为＿＿＿元，一次计收。
@#@@#@ 港口装船费用，按省港口收费规则有关费率计收。
@#@卸船等费用，由甲方直接与到达港办理。
@#@@#@ １０．费用结算：
@#@@#@ １１．违约责任：
@#@@#@ 本合同经双方签章后，甲方应先付给乙方预付运费用＿＿＿＿元。
@#@乙方在船舶卸完后，以运输费用凭据与甲方一次结算，多退少补。
@#@@#@ １２．附则：
@#@@#@ 本合同甲乙双方各执正本一份，副本＿＿＿＿份。
@#@@#@ 双方签字：
@#@@#@ 甲方：
@#@＿＿＿＿＿＿＿乙方：
@#@＿＿＿＿＿＿＿＿@#@ 法定代表人：
@#@＿＿＿＿法定代表人：
@#@＿＿＿＿＿@#@ 开户银行：
@#@＿＿＿＿＿开户银行：
@#@＿＿＿＿＿＿@#@ 帐号：
@#@＿＿＿＿＿＿＿帐号：
@#@＿＿＿＿＿＿＿＿@#@ 签约日期：
@#@＿＿＿＿年＿＿月＿＿日@#@货物运输合同篇4@#@ 订立合同双方：
@#@@#@ 托运方：
@#@____________；@#@@#@ 承运方：
@#@____________。
@#@@#@ 托运方详细地址：
@#@____________@#@ 收货方详细地址：
@#@____________@#@ 根据国家有关运输规定，经过双方充分协商，特订立本合同，以便双方共同遵守。
@#@@#@ 第一条@#@ 货物名称、规格、数量、价款@#@ ┌——————┬————┬———┬———┬———┬———┬——————┐@#@ │货物编号│品名│规格│单位│单价│数量│金额（元）│@#@ ├——————┼————┼———┼———┼———┼———┼——————┤@#@ ││││││││@#@ ├——————┼————┼———┼———┼———┼———┼——————┤@#@ ││││││││@#@ ├——————┼————┼———┼———┼———┼———┼——————┤@#@ ││││││││@#@ └——————┴————┴———┴———┴———┴———┴——————┘@#@ 第二条@#@ 包装要求托运方必须按照国家主管机关规定的标准包装；@#@没有统一规定包装标准的，应根据保证货物运输安全的原则进行包装，否则承运方有权拒绝承运。
@#@@#@ 第三条@#@ 货物起运地点____________货物到达地点____________@#@ 第四条@#@ 货物承运日期____________货物运到期限____________@#@ 第五条@#@ 运输质量及安全要求__________________________________________@#@ 第六条@#@ 货物装卸责任和方法________@#@ 第七条@#@ 收货人领取货物及验收办法____________________________________@#@ 第八条@#@ 运输费用、结算方式__________________________________________@#@ 第九条@#@ 各方的权利义务@#@ 一、托运方的权利义务@#@ 1．托运方的权利：
@#@要求承运方按照合同规定的时间、地点，把货物运输到目的地。
@#@货物托运后，托运方需要变更到货地点或收货人，或者取消托运时，有权向承运方提出变更合同的内容或解除合同的要求。
@#@但必须在货物未运到目的地之前通知承运方，并应按有关规定付给承运方所需费用。
@#@@#@ 2．托运方的义务：
@#@按约定向承运方交付运杂费。
@#@否则，承运方有权停止运输，并要求对方支付违约金。
@#@托运方对托运的货物，应按照规定的标准进行包装，遵守有关危险品运输的规定，按照合同中规定的时间和数量交付托运货物。
@#@@#@ 二、承运方的权利义务@#@ 1．承运方的权利：
@#@向托运方、收货方收取运杂费用。
@#@如果收货方不交或不按时交纳规定的各种运杂费用，承运方对其货物有扣压权。
@#@查不到收货人或收货人拒绝提取货物，承运方应及时与托运方联系，在规定期限内负责保管并有权收取保管费用，对于超过规定期限仍无法交付的货物，承运方有权按有关规定予以处理。
@#@@#@ 2．承运方的义务：
@#@在合同规定的期限内，将货物运到指定的地点，按时向收货人发出货物到达的通知。
@#@对托运的货物要负责安全，保证货物无短缺、无损坏、无人为的变质，如有上述问题，应承担赔偿义务。
@#@在货物到达以后，按规定的期限，负责保管。
@#@@#@ 三、收货人的权利义务@#@ 1．收货人的权利：
@#@在货物运到指定地点后有以凭证领取货物的权利。
@#@必要时，收货人有权向到站、或中途货物所在站提出变更到站或变更收货人的要求，签订变更协议。
@#@@#@ 2．收货人的义务：
@#@在接到提货通知后，按时提取货物，缴清应付费用。
@#@超过规定提货时，应向承运人交付保管费。
@#@@#@ 第十条违约责任@#@ 一、托运方责任@#@ 1．未按合同规定的时间和要求提供托运的货物，托运方应按其价值的________％偿付给承运方违约金。
@#@@#@ 2．由于在普通货物中夹带、匿报危险货物，错报笨重货物重量等而招致吊具断裂、货物摔损、吊机倾翻、爆炸、腐蚀等事故，托运方应承担赔偿责任。
@#@@#@ 3．由于货物包装缺陷产生破损，致使其它货物或运输工具、机械设备被污染腐蚀、损坏，造成人身伤亡的，托运方应承担赔偿责任。
@#@@#@ 4．在托运方专用线或在港、站公用线、专用铁道自装的货物，在到站卸货时，发现货物损坏、缺少，在车辆施封完好或无异状的情况下，托运方应赔偿收货人的损失。
@#@@#@ 5．罐车发运货物，因未随车附带规格质量证明或化验报告，造成收货方无法卸货时，托运方应偿付承运方卸车等存费及违约金。
@#@@#@ 二、承运方责任@#@ 1．不按合同规定的时间和要求配车（船）发运的，承运方应偿付托运方违约金________元。
@#@@#@ 2．承运方如将货物错运到货地点或接货人，应无偿运至合同规定的到货地点或接货人。
@#@如果货物逾期达到，承运方应偿付逾期交货的违约金。
@#@@#@ 3．运输过程中货物灭失、短少、变质、污染、损坏，承运方应按货物的实际损失（包括包装费、运杂费）赔偿托运方。
@#@@#@ 4．联运的货物发生灭失、短少、变质、污染、损坏，应由承运方承担赔偿责任的，由终点阶段的承运方向负有责任的其它承运方追偿。
@#@@#@ 5．在符合法律和合同规定条件下的运输，由于下列原因造成货物灭失、短少、变质、污染、损坏的，承运方不承担违约责任：
@#@@#@ ①不可抗力；@#@@#@ ②货物本身的自然属性；@#@@#@ ③货物的合理损耗；@#@@#@ ④托运方或收货方本身的过错。
@#@@#@ 本合同正本一式二份，合同双方各执一份；@#@合同副本一式____份，送……等单位各留一份。
@#@@#@ 托运方：
@#@______承运方：
@#@______@#@ 代表人：
@#@______代表人：
@#@______@#@ 地址：
@#@________地址：
@#@________@#@ 电话：
@#@________电话：
@#@________@#@ 开户银行：
@#@____开户银行：
@#@____@#@ 帐号：
@#@________帐号：
@#@________@#@ ____年____月____日订@#@货物运输合同篇5@#@ 委托方：
@#@（以下简称甲方）@#@ 承运方：
@#@（以下简称乙方）@#@ 鉴于甲方和乙方依法设立且合法存续，双方本着公平、平等、等价有偿和诚信原则，依据《中华人民共和国合同法》等相关法律法规的规定，就甲方委托乙方承运货物事宜签订本合同，以资共同信守：
@#@@#@ 第一条：
@#@运输费用@#@ 1、甲乙双方建立战略商业伙伴关系，乙方给甲方最优惠的价格。
@#@@#@ 2、运输费用以甲乙双方签章确认的乙方报价单为准，暂定@#@ 3、乙方在运输过程中对甲方的货物造成损坏、丢失的风险责任由乙方承担，对造成经济损失的，由乙方负责。
@#@@#@ 第二条：
@#@费用及结算方式：
@#@@#@ 1、乙方车辆按计划时间正常到达甲方指定工厂或仓库，如厂方无法即时装货，所产生的压夜费用为100元/天，由甲方支付。
@#@@#@ 2、本次运输货物吨金额总计为（）@#@ 第三条：
@#@其它@#@ 1、凡因执行本合同或与本合同有关的任何争议，双方友好协商解决，协商不成，则提交人民法院管辖，诉讼解决。
@#@@#@ 2、本合同自签订之日起生效，有效期至年月合同期满前二个月，双方可商议续约，协商一致，另行签订续约合同。
@#@本合同一式四份，甲乙双方各执二份，具有同等的法律效力。
@#@@#@ 甲方（公章）：
@#@_________乙方（公章）：
@#@_________@#@ 法定代表人（签字）：
@#@_________法定代表人（签字）：
@#@_________@#@ _________年____月____日_________年____月____日@#@货物运输合同篇6@#@ 托运方：
@#@_______________________________________（简称甲方）@#@ 法定代表人：
@#@___________________________________@#@ 电话：
@#@_________________________________________@#@ 地址:
@#@__________________________________________@#@ 承运方：
@#@_______________________________________（简称乙方）@#@ 法定代表人：
@#@___________________________________@#@ 电话：
@#@_________________________________________@#@ 地址:
@#@__________________________________________@#@ 根据《中华人民共和国合同法》和相关法律法规，为明确双方的权利、义务和责任。
@#@在自愿、平等、互利的原则下，就货物运输事宜，经过双方充分协商，制订本合同，以便双方共同遵守。
@#@@#@ 一、货物基本信息@#@ 货物名称：
@#@____________________________@#@ 货物规格：
@#@____________________________@#@ 货物型号：
@#@____________________________@#@ 货物数量：
@#@____________________________（以实际运输量为准）。
@#@@#@ 二、合同期限@#@ 期限从______年______月______日起至______年______月______日。
@#@合同期内货物未运输完的，双方可协商延长相应期限。
@#@@#@ 三、运输方式@#@ 货物运输期限内，甲方委托乙方运输货物，运输方式为_______________运输。
@#@@#@ 四、运输起止地点@#@ 运输起点:
@#@__________________________________________@#@ 到货地点:
@#@__________________________________________@#@ 收货人:
@#@____________________________________________@#@ 五、甲方的义务：
@#@@#@ 1.按照国家规定的标准对货物进行包装，没有统一规定包装标准的，应根据保证货物运输的原则进行包装，甲方货物包装不符合上述要求，乙方应向甲方提出，甲方不予更正的，乙方可拒绝起运。
@#@@#@ 2.按照双方约定的标准和时间向乙方支付运费。
@#@@#@ 六、乙方的义务：
@#@@#@ 1.按照运单的要求，在规定的期限内，将货物运到甲方指定的地点，交给甲方指定的收货人。
@#@@#@ 2.甲方交付乙方承运的货物乙方对此应予以高度重视，避免暴晒、雨淋，确保包装及内容物均完好按期运达指定地。
@#@@#@ 3..运输过程中如发生货物灭失、短少、损坏、变质、污染等问题，乙方应按照以下标准赔偿甲方的.经济损失。
@#@@#@
（1）货物灭失或无法正常使用的，按运单记载货物价格全额赔偿，如运单未记载价格的，按甲方同类产品出厂价格赔偿。
@#@@#@
（2）货物修理后可以正常使用且客户无异议的，赔偿修理费（包括换件费用、人工费及修理人员的往返差旅费等）。
@#@@#@ 七、运输费用及结算方式：
@#@@#@ 1.运费按乙方实际承运货物的里程及重量计算，具体标准按照运单约定执行。
@#@@#@ 2.乙方在将货物交给收货人时，应向其索要收货凭证，作为完成运输义务的证明，持收货凭证与甲方结算。
@#@@#@ 3.甲方对乙方所提交的收货凭证进行审核，在确认该凭证真实有效且货物按期运达无缺失损坏问题后______日内付清当次运费。
@#@@#@ 运费支付方式为下列第_______种@#@
（1）现金支付@#@
（2）以银行转账方式支付费用给乙方@#@ 开户行：
@#@__________________________________@#@ 银行账号：
@#@__________________________________@#@ 八、违约责任@#@ 非因自然灾害等不可抗力造成货物无法按时到达，乙方须在最短时间内运至甲方指定的收货地点并交给收货人，且赔偿逾期承运给甲方造成的全部经济损失。
@#@@#@ 九、不可抗力@#@ 如发生地震、台风、火灾、水灾等自然灾害以及政策因素等不可预见的事情，使任何一方不能履行合同时，受影响的当事人一方无须因此承担责任。
@#@因不可抗力不能履行全部或部分义务，或不能按期履行义务的，应及时通知另一方。
@#@双方均不因不可抗力造成的损失向对方主张权利。
@#@@#@ 十、其他约定事项@#@ 1.本合同条款如与国家法律、法规、政策相悖时,以国家、法规、政策为准。
@#@@#@ 2._______________________________________________________________@#@ 3._______________________________________________________________@#@ 十一、争议解决@#@ 本合同项下发生的争议，由双方当事人协商解决或申请调解解决;@#@协商或调解不成的，可以提交__________仲裁委员会仲裁或向_________________人民法院提起诉讼。
@#@@#@ 十二、合同生效@#@ 本合同经甲乙双方签字盖章后生效。
@#@本合同一式_________份，其中甲方执________份，乙方执________份。
@#@@#@ 合同生效后，甲乙双方对合同内容的变更或补充应采取书面形式，作为本合同的附件。
@#@附件与本合同具有同等的法律效力。
@#@@#@ 甲方（盖章）：
@#@___________________乙方（盖章）：
@#@___________________@#@ 法定代表人：
@#@______________________法定代表人：
@#@______________________@#@ 联系方式：
@#@______________________联系方式：
@#@______________________@#@ _______年_______月_______日_______年_______月_______日@#@ 注意事项@#@ 一、托运人注意事项@#@ 1、托运人关于承运人的主体资格和履行合同能力进行必要的审查和了解，才能确定对方是否具备承运资质和保障货物安全到达目的地的能力。
@#@@#@ 2、托运人应对托运单填写内容的真实性和正确性负责。
@#@因为托运人填交的货物托运单经承运人接受，并由承运人填发货运单后，货物运输合同即告成立。
@#@@#@ 3、托运人必须在托运的货件上标明发站、到站和托运人、收货人的单位、姓名和地址，按照国家规定标明包装储运指示标志。
@#@@#@ 4、在运输过程中必须有专人照料、监护的货物，应由托运人指派押运员押运。
@#@押运员对货物的安全负责，并遵守运输有关规定，承运人应协助押运员完成押运任务。
@#@@#@ 5、托运货物内不得夹带国家禁止运输、限制运输物品和危险物品。
@#@@#@ 6、如实申报货物的真实和运输条件，要求包装符合运输安全的要求等。
@#@@#@ 二、承运人注意的事项@#@ 1、承运人承运货物时，应对托运人填交的托运单进行查核，并有权在必要时会同托运人开箱进行安全检查。
@#@@#@ 2、承运人应按照货运单上填明的地点，按约定的期限将货物运达到货地点。
@#@货物错运到货地点，应无偿运至货运单上规定的到货地点，如逾期运到，应承担逾期运到的责任。
@#@@#@ 3、承运人应按照通常的或者约定的路线将货物运送至约定的地点。
@#@通常的运输路线一般是指班列或者班轮运输，有固定的航次、班次、时间，固定的到达地";i:
25;s:
29158:
"安全管理制度汇编制度yg@#@金乡县惠佳商贸有限公司安全生产标准化体系文件@#@ @#@@#@金乡县惠佳商贸有限公司@#@安全管理制度汇编@#@（第一版）@#@ @#@@#@编制：
@#@周伟@#@审核：
@#@黄婷@#@批准：
@#@张家铭@#@ @#@@#@2013－04－01发布2013－04－01实施@#@金乡县惠佳商贸有限公司@#@前言@#@建立、健全、完善安全管理制度，是相关法律法规、方针、政策对企业加强安全管理的基本要求，是强化企业安全管理主体责任的重要体现。
@#@为了加强公司安全管理，防止和减少事故，保障人身和财产安全，促进经营活动的顺利进行，根据《中华人民共和国安全生产法》、《山东省安全生产条例》以及其他相关法律法规、方针、政策，结合公司实际，特制定公司各项安全管理制度并形成本汇编。
@#@@#@本汇编中各专项安全管理制度，坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的安全生产方针。
@#@内容包括消防安全管理制度、消防安全责任制、消防安全目标管理制度等共三十项制度，是公司安全标准化体系的重要组成部分。
@#@消防安全责任制以制度的形式明确规定了公司各级领导、各级管理机构、职能部门、基层经营单位和从业人员等在经营活动中应负的安全责任，是最基本的安全管理制度，是所有安全规章制度的核心，落实好消防安全责任制是做好安全工作的关键。
@#@执行各项安全管理制度是公司全体人员的法定义务，要求全体员工必须严肃对待、认真学习、坚决执行！
@#@@#@随着经济的发展，技术的进步，公司将不断完善、充实安全管理制度，以适应安全发展的要求，努力提高安全管理水平。
@#@@#@本汇编各项安全管理制度，自本汇编颁布之日起实施，解释权归公司安委会。
@#@@#@ @#@@#@金乡县惠佳商贸有限公司@#@二0一三年四月一日@#@目录@#@消防安全管理制度1@#@消防安全责任制3@#@消防安全目标管理制度9@#@安全生产管理机构设置与人员配备管理制度18@#@消防安全会议管理制度20@#@安全费用提取、支出与使用制度22@#@工伤保险与安全生产责任险管理制度24@#@消防安全法律法规及其他要求管理制度27@#@消防安全文件与资料管理制度29@#@危险源识别、风险评估和控制管理制度30@#@消防安全教育培训管理制度37@#@特种作业人员管理制度41@#@设备设施安全管理制度43@#@新开店面消防安全设施“三同时”管理制度45@#@施工和检维修安全管理制度47@#@重大火灾隐患管理制度51@#@作业安全管理制度56@#@相关方及外用工（单位）安全管理制度60@#@变更管理制度62@#@职业健康管理制度64@#@劳动防护用品（具）和保健品管理制度67@#@消防安全检查及事故隐患管理制度69@#@突发事故应急管理制度72@#@事故与事件管理制度74@#@消防队组织管理制度78@#@消防控制室值班制度81@#@消防值班制度83@#@消防安全工作考评制度84@#@安全标准化绩效考评制度86@#@消防安全管理制度@#@一、目的@#@消防安全管理是保证企业生产和经营活动顺利进行的一个重要方面。
@#@为减少和避免火灾事故的发生，保障公司经营顺利进行，保护员工生命和财产安全，提高经济效益，依照《中华人民共和国消防法》、《山东省消防条例》、《公共娱乐场所消防安全管理规定》等相关法律法规和公司实际情况，制定本制度。
@#@@#@二、适用范围@#@适用于全公司范围内的消防安全管理。
@#@@#@三、职责@#@1、公司总经理是消防安全管理的第一责任人，并负责各制度的实施批准。
@#@@#@2、办公室负责消防安全管理制度的制定和考核。
@#@@#@3、公司下属各单位负责消防安全管理制度的执行。
@#@@#@4、消防安全管理制度是公司各专项消防安全管理制度的总要求。
@#@@#@四、工作要求@#@1、总方针@#@消防安全管理工作贯彻“预防为主、防消结合”的方针，坚持“自防自救”和“群策群防”的原则，依靠科学，严格管理，在公安消防与安全监管部门的监督指导下把公司的消防安全工作落到实处。
@#@@#@2、组织机构与职责要求@#@公司自上而下要建立健全各级消防安全组织并负责本部门消防安全工作。
@#@抓好“谁在岗、谁负责”，层层签订《消防安全责任书》，把消防安全责任落实到每位员工，坚持检查、考核、奖惩兑现，充分调动每位员工的积极性，共同做好消防安全工作。
@#@@#@3、制度建设要求@#@公司依照《安全生产法》、《消防法》和《山东省消防条例》等相关法律法规及相关要求进行各专项消防安全制度建立、完善、规范等工作，建设《消防安全责任制》、《消防安全目标管理制度》、《消防安全会议管理制度》、《消防安全费用提取、支出与使用制度》等共29项专项安全管理制度。
@#@@#@4、教育培训要求@#@公司下属各单位负责各专项消防安全管理制度的培训、宣传、执行，并进行考核。
@#@达到“三懂”、“五会”、“三能”，即懂得火灾危险性，懂得预防火灾的措施，懂得扑救火灾的办法。
@#@会报警，会使用灭火器材，会扑救初起火灾，会组织疏散，会逃生自救。
@#@能自觉遵守消防规章制度，能及时发现火险隐患，能有效扑救初起火灾。
@#@@#@5、消防安全检查要求@#@加强消防安全检查，坚持三级检查制度。
@#@即公司月检查，门店周检查，部门日检查，并有严格的检查记录和整改措施。
@#@对检查出的火险隐患及时整改以免养患成灾。
@#@@#@6、其他要求@#@消防安全管理制度的其他要求与相应专项消防安全管理制度的工作要求相一致。
@#@@#@五、附则@#@1、本规定解释权归安委会。
@#@@#@2、本规定自发布之日起施行。
@#@@#@消防安全责任制@#@一、目的@#@消防安全责任制度是各项安全规章制度的核心，是深化公司主体责任的重要体现，是明确单位各级领导、各个部门、各类人员在各自职责范围内对消防安全应负责任的制度。
@#@根据需要，本着“责、权、利相统一”和“横向到边，纵向到底”的原则，制定本制度。
@#@@#@二、适用范围@#@本制度适用于公司各级管理人员和从业人员，各级管理机构、职能部门和基层经营单位。
@#@@#@三、工作职责@#@
（1）消防安全委员会职责@#@①物质保障责任@#@——保证公司具备法律法规和国家标准、行业标准规定的安全运营条件；@#@@#@——保证依法履行建设项目安全设施“三同时”的规定；@#@@#@——依法为从业人员提供劳动防护用品，并监督、教育其正确佩戴和使用。
@#@@#@②资金投入责任@#@——按规定提取和使用安全费用，确保资金投入满足安全运营条件需要；@#@@#@——按规定存储消防安全风险抵押金或缴纳消防安全主体责任险；@#@@#@——依法为从业人员缴纳工伤保险费；@#@@#@——保证安全教育培训的资金。
@#@@#@③机构设置和人员配备责任@#@——依法设置消防安全管理机构，配备消防安全管理人员；@#@@#@——按规定委托和聘用注册安全工程师或者注册安全助理工程师为其提供安全管理服务。
@#@@#@④规章制度制定责任@#@——建立健全消防安全责任制和各项规章制度、操作规程。
@#@@#@⑤教育培训责任@#@——依法组织从业人员参加消防安全教育培训，取得相关上岗资格证书。
@#@@#@⑥安全管理责任@#@——依法加强安全运营管理；@#@@#@——定期组织开展安全检查；@#@@#@——依法取得安全运营的相关许可；@#@@#@——依法对重大火灾隐患实施监控；@#@@#@——及时消除事故隐患；@#@@#@——开展消防安全宣传教育；@#@@#@——统一协调管理承包、承租单位的消防安全工作。
@#@@#@⑦事故报告和应急救援的责任@#@——按规定报告生产安全事故；@#@@#@——及时开展事故抢险救援；@#@@#@——妥善处理事故善后工作。
@#@@#@⑧法律、法规、规章规定的其他安全责任。
@#@@#@
（2）总经理消防安全职责：
@#@@#@①总经理是公司消防安全第一责任人，应严格执行有关消防安全的法律、法规、标准的规定，具备法律法规、国家标准或行业标准规定的安全条件及其他有关要求。
@#@@#@②总经理应根据规定要求参加安全管理能力知识培训，并取得安全资格证。
@#@@#@③建立健全本单位的消防安全责任制。
@#@@#@④组织制定本单位的消防安全规章制度和操作规程；@#@@#@⑤保证本单位消防安全投入的有效实施；@#@@#@⑥定期研究消防安全问题，定期向员工代表大会、股东大会汇报消防安全情况；@#@@#@⑦督促、检查本单位的消防安全工作，认真监控、及时消除消防安全事故隐患；@#@@#@⑧组织制定并实施本单位的生产安全事故应急救援预案；@#@@#@⑨及时、准确、完整报告生产安全事故，有效组织事故救援工作；@#@@#@⑩法律、法规、规章规定的其他消防安全责任。
@#@@#@（3）主管副总经理的消防安全职责@#@①认真贯彻国家和上级部门消防安全的政策法规，在总经理的领导下，具体负责消防安全、职业健康、环境保护工作，对所分管范围内的事故，负安全管理责任。
@#@@#@②负责组织审查公司的各项职业健康安全管理规章制度，审查安全技术资料及有关文件。
@#@@#@③负责安全技术、劳动保护措施计划的组织审查工作。
@#@@#@④负责组织领导消防安全大检查工作，对查出的问题，制定措施，认真研究，确保安全运营。
@#@@#@⑤对于新建、改建、扩建和技术改进的工程项目，必须做到安全和职业卫生防护设施和主体工程同时设计，同时施工，同时投入使用。
@#@@#@⑥具体领导和检查办公室的工作，经常对全公司员工进行消防安全思想教育，在计划、布置、检查、总结、评比公司运营工作时，同时抓好安全工作。
@#@@#@⑦负责组织对重伤以上事故的调查处理、组织有关人员研究各类事故发生规律，并采取有效措施。
@#@@#@（4）办公室消防安全职责@#@①协助决策机构和主要负责人、分管负责人组织制定本单位消防安全管理年度工作计划，并组织实施；@#@@#@②协助决策机构和主要负责人、分管负责人组织制定本单位年度消防安全管理目标，并进行考核；@#@@#@③参与制定消防安全资金投入计划和安全技术措施计划，并具体实施或者监督相关部门落实；@#@@#@④组织制订或修订安全管理制度、安全操作规程，并对执行情况进行监督检查；@#@@#@⑤组织参加现场安全检查，对检查出的问题负责组织或者督促整改，不能立即整改的应当立即向本单位负责人汇报；@#@@#@⑥配合建设项目安全设施“三同时”的审查验收工作，负责审查承包、承租单位相关资质、证照和资料；@#@@#@⑦组织有关部门研究职业病的防治措施；@#@组织实施消防安全宣传教育和培训，总结和推广消防安全的先进经验，负责员工“三级安全教育”的公司级安全教育培训工作；@#@@#@⑧按规定监督或者及时发放劳动防护用品，并指导有关部门教育从业人员正确佩带和使用；@#@@#@⑨配合生产安全事故的调查和处理，进行事故的统计、分析和报告，协助有关部门制定事故预防措施并监督执行；@#@@#@⑩做好危险作业的许可审批手续的管理工作以及公司确定的其他消防安全管理职责。
@#@@#@（5）店长的消防安全职责@#@①负责本店的安全管理工作，严格执行公司负责人的安全工作指示，指导本店员工遵守公司消防安全管理制度，及时传达、贯彻、执行上级有关消防安全的指示,坚持生产经营与安全的“五同时”原则；@#@@#@②将消防安全管理工作列入工作日程，与经营销售工作同步进行，在保证安全的前提下组织指挥生产经营,发现违反消防安全制度、规定和安全技术规程的行为,应立即制止并向领导报告,及时通知消防安全的主管经理共同处理,严禁不明情况瞎指挥；@#@@#@③组织本部门人员参加安全知识教育培训，熟悉灭火器材的使用方法，增强防火、防盗、防各类突发事件的安全意识；@#@@#@④组织店内的安全隐患检查工作，及时纠正违规行为和操作，在生产经营过程中出现不安全因素、险情和事故时,要果断采取措施,立即报告消防安全营运经理并通知有关职能部门,防止事态扩大；@#@@#@⑤参加安全大检查,随时掌握消防安全动态,对各岗位的消防安全情况及时在消防安全例会上给予表扬或批评；@#@@#@⑥负责所在本店区域内执行公司负责人发布的紧急处置命令，组织人员抢救，保护现场，协助调查事故原因。
@#@@#@⑦负责员工“三级安全教育”的店级（二级）安全教育培训工作。
@#@@#@（6）公司各部门主管消防安全管理职责@#@①负责做好本部门工作的同时，配合办公室严抓消防安全工作，监督、督促部门消防安全工作；@#@@#@②财务部负责各项消防安全工作的资金投入，并做好各项记录；@#@@#@③营运部负责各项目施工作业时，符合各项法律、法规的安全规定，保证施工项目质量合格、安全无事故；@#@@#@④营运部负责在新店的选址中，做到选址地点符合各项国家有关规定，手续齐全，建筑结构合理；@#@@#@⑤营运部负责各种营销策略及活动符合消防安全的规定，有安全隐患的营销活动应予以坚决否定；@#@@#@⑥人力资源部负责消防安全工作的宣传与安全广告的制作工作；@#@@#@⑦维修部负责各设备的维护与检修工作，确保放映设备的安全与正常工作；@#@@#@⑧各部门负责本部门员工“三级安全教育“的部门级安全培训工作。
@#@@#@（7）员工安全职责@#@①要遵守消防法规和公司各项消防安全制度及操作规程，发现火险隐患及时清除，自己不能清除的，应立即上报；@#@@#@②认真学习掌握防火和灭火熟知本岗位的火灾危险性、防范措施，做到会报警、会使用消防设施和器材、会扑救初起火灾；@#@@#@③有权制止任何违反消防安全规定和公司防火要求的行为和指令，并立即越权向上汇报；@#@@#@④爱护和保养岗位区的消防设施及器材，确保好用；@#@@#@⑤当班期间及上下班前后认真进行防火检查，及时发现防火总是并清除不安全因素；@#@@#@⑥积极参加消防安全活动，提出消防安全合理化建议；@#@@#@⑦发现火情，及时向“内线、外线”报警，并积极参加灭火战斗。
@#@@#@（8）公司维修工安全职责@#@①研究制定防火安全规章制度安全措施和防火档案；@#@@#@②组织防火教育，采取多种形式开展防火知识宣传；@#@@#@③定期或不定期地对所辖范围进行防火检查，监督防火制度的落实，督促整改火险隐患，制止违章操作；@#@@#@④发生火灾时组织人员进行扑救；@#@@#@⑤组织交流消防工作经验，不断促进消防工作的开展。
@#@掌握消防安全信息，为领导作出消防安全决策提出可靠资料，当好领导参谋；@#@@#@⑥负责所辖区域的消防设备、器材的配备、更换，经常保持良好状态。
@#@@#@（9）库管员安全职责@#@①遵守前述《员工安全生产责任制》相关规定,对本辖区内的设备、防护用器具和器材合理运用并妥善保管。
@#@@#@②负责仓库的安全管理:
@#@@#@1）定期组织对库房（箱堆场）储备的物资，发现问题及时解决，同时做好详细记录。
@#@@#@2）严格执行有关防火和危险物品管理规定，搞好仓库防火、防盗和危险物品、及贮运设施的管理。
@#@@#@3）负责做好物资安全入库、储存、维护和发货工作，做好入库物资的标识、验收和维护。
@#@@#@4）物资管理做到“四防”（防火、防盗、防水、防事故）,“十不”（不锈、不腐、不霉、不乱、不变、不混、不冻、不爆、不潮、不漏）。
@#@@#@③严格检查来拉送货物的客户的经营、采购、准运、驾驶、押运证等有关证件，合格后方可进入。
@#@@#@④合理指挥车辆，以避免人身伤害和撞损物体等安全隐患。
@#@@#@⑤按照公司相关方管理制度，与外来运输队、装车队签订规范合理、到位的安全责任书，并上报公司办公室审核。
@#@@#@⑥努力学习本工种专业技术和安全操作技术，提高预防事故、职业危害和应急处理的能力。
@#@@#@（10）特种作业人员安全职责@#@①遵守前述《员工安全生产责任制》相关规定。
@#@@#@②特种作业人员必须持证上岗，没有特殊工种操作证不允许上岗。
@#@@#@③努力学习本工种专业技术和安全操作技术，提高预防事故、职业危害和应急处理的能力。
@#@@#@④严格执行特种作业（或特种设备）的操作规程和有关安全规章制度，按章操作，拒绝违章指挥。
@#@@#@⑤定期检查特种设备安全附件的灵敏、可靠性，认真做好所操作特种设备的定期维护保养工作，保持特种设备处于持续完好状态。
@#@@#@⑥进行危险作业时，要有可靠安全措施并在有人监护下方可工作，并按照相关规程进行，如：
@#@在焊接场地，作业区间必须将易爆物品清理干净，备好消防器具；@#@高空作业时，一定要使用安全带、戴好安全帽，地面要有人监护，雷雨大风禁止高空作业等。
@#@@#@四、消防安全责任制考核@#@
（1）考核时间：
@#@每月单位进行一次消防安全责任制考核，实行逐级、逐员考核，上至公司总经理，下至公司每名员工；@#@@#@
（2）考核内容为：
@#@消防安全责任制、各岗位安全工作绩效等；@#@@#@（3）考核方法为：
@#@口头提问，具体操作等，考核成绩90分以上为优秀、70分以下为不合格；@#@@#@（4）考核组织实施：
@#@由公司消防安全管理委员会安排具体考核时间、内容、考核方法；@#@@#@（5）对履行消防安全责任制尽职到位，成绩显著的，给予表扬和奖励。
@#@对未履行消防安全责任制或履行消防安全责任制不到位的同志，提出批评或给予经济处罚，情节严重的，还要追究法律责任；@#@@#@（6）考核成绩存档，考核结果通报全体员工。
@#@@#@五、附则@#@1、本规定解释权归安委会。
@#@@#@2、本规定自发布之日起施行。
@#@@#@消防安全目标管理制度@#@一、目的@#@为规范公司消防安全目标与指标的制定、分解、实施与考核的过程管理，达到目标、指标与计划的科学性、先进性及合理性，保障我公司安全标准化管理体系有效运行，特制定本制度。
@#@@#@二、适用范围@#@本制度适用于公司消防安全目标、指标与计划的制定、传达、分解、实施、评审、修订与考核等内容。
@#@@#@三、职责要求@#@本制度在运行过程中，各部门及主要负责人负有如下职责：
@#@@#@
（1）总经理负责批准消防安全目标与计划方案。
@#@@#@
（2）管理者代表负责审核消防安全目标与计划方案；@#@@#@（3）办公室负责组织制定消防安全目标与计划方案;@#@负责目标与计划方案的制定并组织监测、考核;@#@负责对计划方案实施情况进行监督;@#@负责目标与计划方案的宣传工作。
@#@@#@（4）各主管部门负责编制本部门的消防安全目标与计划方案。
@#@@#@（5）各部门负责本部门消防安全目标与计划方案的实施。
@#@@#@四、安全目标考虑因素@#@公司及各部门消防安全目标、指标的制定应考虑以下要素：
@#@@#@
（1）本公司的职业健康安全方针；@#@@#@
（2）法律、法规和其他要求；@#@@#@（3）重大火灾隐患及其风险；@#@@#@（4）顾客等相关方要求；@#@@#@（5）安全标准化评审结果；@#@@#@（6）过去安全绩效；@#@@#@（7）预防为主和持续改进的原则。
@#@@#@五、消防安全目标应符合下列要求@#@
（1）与安全生产方针一致；@#@@#@
（2）体现企业的风险特点和不同职能、层次的具体情况；@#@@#@（3）具体并可测量。
@#@@#@六、公司消防安全目标、指标的制定@#@
（1）各单位于每年11月将各单位每年消防安全目标、指标与管理方案的完成情况，以及下一年度的计划目标上报公司办公室；@#@@#@
（2）办公室根据公司年度目标、运行情况、市场需求预测、管理评审结合公司实际情况制定公司消防安全目标，通报各店、部室征求意见后确定；@#@@#@（3）公司消防安全目标由管理者代表审核后，总经理批准。
@#@@#@七、公司消防安全目标的更新@#@
（1）在公司安全方针和适用的法律法规及其他要求发生变化时或根据安全方案的进度状况，目标应重新评审和修订；@#@@#@
（2）通过管理评审会议对目标提出的评审报告进行修改；@#@@#@（3）当公司经营规模、性质、范围改变时；@#@@#@（4）目标由办公室进行更改，经管理者代表审核后报总经理批准。
@#@@#@八、目标的宣传贯彻与公开@#@
（1）通过分发文件、内部会议、宣传栏、网络等方式对公司员工进行目标的宣传贯彻；@#@@#@
（2）办公室负责对全体员工进行目标的培训，确保全体员工明确公司及本部门的目标。
@#@@#@（3）公司的消防安全目标应在观众等相关方易于获取的位置及场所进行公示。
@#@@#@九、安全目标计划方案的管理@#@公司及各职能部门为保证消防安全目标的实现，必须制定安全目标管理方案。
@#@@#@
（1）办公室根据公司安全目标、指标制定公司级的管理方案，经主管审核，总经理批准；@#@@#@
（2）各店、部室根据分目标、指标建立各单位的安全管理方案，经主管审核批准，报公司办公室备案；@#@管理方案涉及的资金投入超过本单位审批权限的，由公司管理者代表组织审核并报批；@#@@#@（3）管理方案内容应包括：
@#@@#@①依据的消防安全目标和指标；@#@@#@②方法措施、技术手段；@#@@#@③责任部门；@#@@#@④预算经费、资源要求；@#@@#@⑤时间进度；@#@@#@⑥验收；@#@@#@十、目标与管理方案实施@#@
（1）公司的目标与管理方案以受控文件的形式发至各店、部室；@#@@#@
（2）各店、部室的目标、指标与管理方案以受控文件下发到各相关岗位；@#@@#@（3）各店、部门按《目标及指标考核办法》进行检查，并将汇总结果整理上报办公室；@#@@#@（4）办公室组织对安全目标进行检查，根据安全目标具体内容，按月、季、半年、年等时间要求分别检查；@#@@#@（5）随着管理方案的执行，目标与指标的实现，或者方案所涉及的活动、产品或服务有变更等，都应进行定期评审与修订，以确保管理方案的适应性与有效性；@#@@#@（6）更改@#@在目标管理方案执行过程中,如出现以下情况时,应进行更改:
@#@@#@①公司安全标准化体系更改时；@#@@#@②当外部环境或安全标准化体系发生重大变化时；@#@@#@③发生严重的安全事故时；@#@@#@④当发生相关方重大投诉时；@#@@#@⑤目标、指标未完成时；@#@@#@⑥引进新技术或新设备时；@#@@#@⑦公司的经营情况发生重大变化时。
@#@@#@若需要更改目标、指标和管理方案，则按照本程序规定的过程进行修订与更新。
@#@@#@十一、消防安全目标的考核@#@
（1）组织机构@#@为做好目标管理工作，公司成立目标管理考核领导小组：
@#@@#@组长：
@#@总经理@#@执行组长：
@#@副总经理、办公室主任@#@成员：
@#@各部门主管@#@目标管理考核小组是公司安全生产目标管理工作的执行机构，在公司目标管理考核小组的领导和指导下，负责协调和处理本部门绩效考核有关事宜，考核本部门各级管理人员和员工的目标执行情况，并监督、检查、指导本部门内的绩效考核工作。
@#@@#@
（2）公司的全体员工全部参与考核，考核共分四个层次：
@#@@#@①总经理对经营层和分管经理的考核。
@#@@#@②分管经理对门店单位的考核。
@#@@#@③门店单位对部门课长的考核。
@#@@#@④部门课长对员工的考核。
@#@@#@（3）考核内容@#@①控制指标@#@各类事故起数、伤亡人数、一般机械设备事故、千人负伤率、火灾事故、交通事故、职业病等。
@#@@#@②工作目标@#@安全生产例会、安全生产教育、重大事故隐患监控和安全专项整治、安全生产投入、事故报告和应急组织、安全档案管理工作创新等情况，以及特种作业人员持证上岗情况，安全设施、安全标志、安全警示的设置率，安全隐患整改率，劳动保护用品发放率等。
@#@@#@（4）考核办法@#@①考核采取日常监控评价和年终考核相结合的方式进行，日常监控评价由每季度控制指标完成情况监控和日常对工作目标落实情况的检查组成。
@#@年终考核由实地检查和综合考核组成。
@#@@#@②考核分值计算@#@根据店安全生产工作监控考核评价标准，总分按100分计算，其中消防安全控制指标为40分，工作目标为60分，考核采用逐项扣分办法，每项扣分直至该项标准分扣完为止。
@#@消防安全控制指标采用与各级部门及负责人签订的《消防安全目标责任书》相结合；@#@工作目标考核详见附件。
@#@@#@③考核结果的档次划分@#@考核结果分为“优秀、一般、及格、较差”四个档次。
@#@总分79分以下的定为“不合格”，80—84分的定为“合格”，85—94分的定为“良好”，95分以上的定为“优秀”。
@#@@#@（5）绩效考核的指标@#@①发生一次死亡1人以上（含1人）事故，或全年累计重伤3人，或发生其他重大事故，扣发责任人的全年绩效工资和公司配套的风险保证金部分，扣发其他员工全年风险保证金及奖金。
@#@@#@②发生重伤1人事故，扣发责任人的全年绩效工资的10％和公司配套的风险保证金的10％，扣发其他员工全年风险保证金的10％和当月奖金。
@#@@#@③发生踩踏事件等社会影响较大的事件扣发全年风险保证金的10%及绩效年薪的10%。
@#@@#@④全公司（包括顾客等直接相关方）工伤人数全年累计超过3‰，扣发全年风险保证金的10%。
@#@@#@（6）绩效考核有关规定@#@①直接上级要严格对所属下级进行考核，下级要协助上级考核，避免出现本位主义或袒护下属、推诿扯皮、平均主义现象的发生，如有发生，经查证属实，发生一次，视情节扣发考核者当月的月绩效工资。
@#@@#@②各级考核者如当月没有进行任何处罚，则扣发当月绩效工资的10%，如发生重大问题未及时报告或按规定处理，将视情节扣发1～3个月的绩效工资。
@#@@#@③如下级工作未完成，直接上级未发现或未提出，被考核小组发现，则直接上级承担连带责任，取消直接上级当月绩效工资，反之则免于处罚。
@#@@#@④绩效考核结果作为员工年度奖惩评先依据。
@#@@#@⑤各级考核者要按时把各自的考核情况上交公司考核小组（次月10日前），如不按时提供考核情况，每迟报一天扣罚责任人当月绩效考核工资的10%，未提供考核数据的取消责任人当月绩效工资。
@#@@#@（7）考核时机与频次@#@各单位至少每3个月检查一次本单位消防安全目标的完成情况，并上报办公室。
@#@办公室每半年对各门店安全生产目标的完成情况进行一次检查和考核，并上报分管负责人。
@#@@#@十二、附则@#@1、本规定解释权归安委会。
@#@@#@2、本规定自发布之日起施行。
@#@@#@十三、附件《公司安全工作目标考核实施细则》@#@公司安全工作目标考核实施细则@#@@#@序号@#@项目@#@分值@#@检查内容@#@评分方法@#@得分@#@1@#@领@#@导@#@责@#@任@#@";i:
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"人民医院护士招聘考试真题题库@#@人民医院2015年护士招聘考试真题题库@#@人民医院2015年护士招聘考试试题@#@1.下列哪项不属于乳管镜检查的意义（D）@#@A.明确乳头溢液的病因B细化了手术适应症，减少不必要的手术 C缩小了手术范围，准确切除病变 D.对乳腺癌的诊治有决定意义@#@窗体底端@#@窗体顶端@#@2.下列哪项可提示早期乳癌（D）@#@A.乳房肿痛 B.乳房呈周期性胀痛 @#@C.乳房内多个肿块 D.乳房内单个无痛性肿块窗体底端@#@窗体顶端@#@3.乳房疾病具有周期性疼痛的是（C）@#@A.急性乳房炎 B.乳房纤维腺瘤 @#@C.乳腺囊性增生症D.乳腺导管内乳头状瘤 @#@4.甲亢术前服用碘剂最长不宜超过（A）@#@A.2周 B.3周C.4周 D.5周 @#@5.甲状腺手术后最危重的并发症为（D）@#@A.误咽B.手足抽搐C.声音嘶哑D.出血@#@6.女性，30岁，甲状腺手术后声音嘶哑，是下列哪项损伤引起（B）@#@A.喉上神经损伤B.喉返神经损伤 @#@C.甲状旁腺误切 D.气管误伤 @#@7.术前服用碘剂的作用是（D）@#@A.抑制甲状腺素合成 B.对抗甲状腺素作用 @#@C.促进甲状腺素合成 D.抑制甲状腺激素释放 @#@8.诊断甲亢下列哪项最有意义（D）@#@A.甲状腺肿大程度 B.心率增快 @#@C.基础代谢率增高 D.血清T3T4值增高@#@9.下列哪项不属于急性乳房炎的临床特点（B） @#@A.局部红、肿、热、痛 B.乳头血性溢液@#@C.局部有压痛 D.白细胞计数增高@#@10.关于高渗性缺水的中度缺水表现的描述，正确的是（D）@#@A.躁狂B.幻觉C.谵妄D.乏力，尿少@#@11.水潴留性低钠血症又称（C）@#@A.高渗性缺水B.低渗性缺水@#@C.水中毒D.等渗性缺水@#@12.关于低钾血症下列说法哪项错误（D）@#@A.常发生碱中毒B.患者有肠麻痹、腹胀@#@C.心电图T波低平、出现U波D.血管收缩@#@13.高钾血症比低钾血症更危险的原因是（D）@#@C.局限肺不张D.ARDS@#@35.休克保暖时切忌（D）@#@A.盖棉被B.加盖毛毯@#@C.将室温调至20℃左右为宜D.用热水袋或电热毯@#@36.ICU是下列哪项的主要治疗场所（C）@#@A.疼痛治疗学B.麻醉治疗学@#@C.重症监测治疗学D.临床麻醉学@#@37.静脉麻醉药氯胺酮使用较大剂量时应注意（D）@#@A.观察尿量B.观察体温@#@C.观察皮肤颜色D.对循环和呼吸的抑制@#@38.常用局麻酯类药是引起少数病人发生过敏反应的过敏原，如（A）@#@A.普鲁卡因B.利多卡因@#@C.布比卡因D.罗哌卡因@#@39.局麻药加入下列哪种药能增强阻滞效能并减轻局麻药的毒性反应（A）@#@A.肾上腺素B.度冷丁@#@C.安定D.吗啡@#@40.术前应用阿托品主要作用（D）@#@A.抑制病人情绪激动B.抗焦虑及遗忘@#@C.镇痛及镇静D.抑制唾液腺，呼吸道腺体@#@41.甲状腺手术位（D）@#@A.头低斜坡位B.头垫高,有利于放松颈部肌肉@#@C.坐位D.轻度头高斜坡位,肩部垫高,头后仰,颈部伸直@#@42.脊柱手术的体位（B）@#@A.坐位B.俯卧位@#@C.头高斜坡位D.侧卧位@#@43.局麻药局部用药必须遵循的原则（D）@#@A.高浓度、小剂量B.低浓度、小剂量@#@C.低浓度、大剂量D.最小有效剂量和最低有效浓度@#@44.椎管内麻醉后常规体位（B）@#@A.平卧8小时B.去枕平卧6～8小时@#@C.侧卧6～8小时D.俯卧6小时@#@45.硬膜外麻醉最危险的并发症（D）@#@A.导管误入血管B.导管折断@#@C.硬膜外间隙出血D.全脊髓麻醉@#@46.全身麻醉中循环系统最常见并发症（A）@#@A.高血压B.低血压@#@C.室性心律失常D.心搏停止@#@47.表示动脉血浆中物理溶解的O2分子所产生的分压是哪项（A）@#@A.PaO2B.PaCO2@#@C.SaO2D.BB@#@48.临床判断呼吸性酸碱紊乱的唯一指标（C）@#@A.BEB.AG@#@C.PaCO2D.pH@#@49.SaO2的高低取决于（D）@#@A.血浆酸碱度B.动脉血氧分压@#@C.阴离子间隙D.血红蛋白质量@#@50.对于成人低氧血症者，目前较公认的应用氧治疗标准是（A）@#@A.PaO2＜8.0kPaB.PaO2＜6.65kPa@#@C.PaO2＜7.32KpD.PaO2＜8.65kPa@#@51.手术前一般准备中哪项是预防切口感染的重要环节（C）@#@A.充足的休息B.术前置胃管@#@C.手术区皮肤准备D.胃肠道准备@#@52.急性心肌梗死病人已无心绞痛者择期手术所需时间（D）@#@A.3个月以上B.一年以上@#@C.10个月以上D.6个月以上@#@53.关于备皮，下列不妥的是（D）@#@A.剃毛刀片锐利B.剃毛后检查有无割痕@#@C.绷紧皮肤D.逆行剃除毛发@#@54.颅脑手术后,无休克或昏迷时的体位（A）@#@A.头高脚低斜坡卧位B.高半坐卧位@#@C.低半坐卧位D.斜坡卧位@#@55.术后5～7天拆线的手术部位（D）@#@A.胸部和上腹部手术B.臀部和背部手术@#@C.颈部和面部手术D.下腹部和会阴部手术@#@56.减张缝线拆线时间（B）@#@A.10天B.14天@#@C.15天D.18天@#@57.外科手术热体温一般不超过（A）@#@A.38℃B.38.5℃@#@C.39℃D.37.5℃@#@58.外科术后若3～6天仍持续发热,则提示（A）@#@A.感染B.营养不良@#@C.出血D.血压较低@#@59.麻醉镇痛后的常见反应（C）@#@A.发热B.腹胀@#@C.恶心、呕吐D.体温升高@#@60.外科术后切口感染常发生于术后（B）@#@A.2～3天B.3～4天@#@C.4～5天D.5～6天@#@61.手术后尿路感染常继发于下列哪种情况（C）@#@A.术后出血B.切口感染@#@C.尿潴留D.肺不张@#@62.术后深静脉血栓形成病人护理，下列不妥的是（D）@#@A.平卧位B.抬高患肢@#@C.制动D.局部按摩@#@63.T型引流管属哪类引流物（D）@#@A.乳胶片引流条B.纱布引流条@#@C.烟卷式引流条D.管状引流管@#@64.用70%乙醇消毒2～3次的手术区域（D）@#@A.会阴部B.面部皮肤@#@C.婴儿D.供皮区@#@65.肠内营养治疗时最常见的并发症（D）@#@A.喂养管阻塞B.高血糖@#@C.吸入性肺炎D.胃肠道并发症@#@66.肠内营养治疗时胃肠道并发症中最常见的是（D）@#@A.呕吐B.腹胀C.便秘D.腹泻@#@67.长期TPN时，可能出现缺乏下列物质（D）@#@A.葡萄糖B.氨基酸@#@C.脂肪D.微量元素@#@68.气性坏疽的临床特点是（D）@#@A.厌氧菌感染B.产生大量不溶性气体@#@C.细菌产生卵磷脂酶D.12～24小时引起全身情况迅速化@#@69.健康的肉芽组织特点（D）@#@A.肉芽水肿B.多呈淡粉红色@#@C.质地松软D.色泽新鲜呈粉红@#@70.全身麻醉患者清醒前最重要的护理是（D）@#@A.切口观察B.注意保暖@#@C.防止意外损伤D.保持呼吸道通畅@#@71一般麻醉前肌肉注射给药在术前（B）@#@A.15min左右B.30min左右@#@C.45min左右D.1h左右@#@72.全麻喉痉挛时，不宜采取的措施是（D）@#@A.除去诱发原因B.加压给氧吸入@#@C.粗针头行环甲膜穿刺D.静注硫贲妥钠@#@73.防止术后肺不张，下列哪项是错误的（D）@#@A.术前锻炼深呼吸B.吸烟者术前戒烟@#@C.并发上呼吸道感染应用抗生素D.用镇咳剂控制咳嗽@#@74.腹部手术后患者出现呼吸困难.紫绀.呼吸音减弱或消失，应首先考虑（B）@#@A.切口感染B.肺不张和肺炎@#@C.气胸D.支气管炎@#@75.术后早期活动的主要优点是防止（B）@#@A.心衰B.肺部并发症，有利于伤口愈合@#@C.切口裂开D.褥疮感染@#@76.深部脓肿诊断的主要依据是（C）@#@A.高热.白细胞升高B.局部凹陷性水肿@#@C.穿刺抽到脓液D.有波动感@#@77.脓性指头炎切开引流的指征是（C）@#@A.手指明显肿胀B.有波动感@#@C.搏动性疼痛D.手指功能障碍@#@78.败血症最可靠的确诊依据是（D）@#@A.寒战.高热，呈稽留热B.黏膜皮肤出现淤血点@#@C.肝脾肿大.黄疸D.血培养阳性@#@79.破伤风病人的一般护理，错误的是（B）@#@A.保持病室安静B.病室光线充足@#@C.避免外界声音刺激D.护理操作尽量集中@#@80.破伤风综合治疗护理措施中最重要的环节是（C）@#@A.伤口处理B.应用抗生素@#@C.镇静解痉D.注射破伤风抗毒素@#@81.治疗感染，促使炎症消散不可采取（C）@#@A.患部制动B.休息@#@C.冷敷D.热敷@#@82.下列术前准备中不必要的是（C）@#@A.术前留置胃管B.术前留置尿管@#@C.术前清洁洗胃D.禁食禁饮@#@83.各种组织损伤的基本病理变化是局部（D）@#@A.发热B.充血C.肿胀D.炎症反应@#@84.损伤的现场急救哪项有错（A）@#@A.对休克患者首要措施是立即送医院抢救@#@B.迅速将伤员移出现场@#@C.做简要的全身检查@#@D.严密观察生命体征@#@85.感染伤口的处理原则是（A）@#@A.控制感染，加强换药B.彻底清创，立即缝合@#@C.彻底清创，延期缝合D.清除坏死组织，立即植皮@#@86.应用止血带止血，放松的间隔时间是（A）@#@A.1hB.2hC.3hD.4hE.5h@#@87.大面积烧伤引起休克的主要原因（D）@#@A.强烈疼痛刺激B.细菌感染中毒@#@C.烧伤毒素入血D.大量液体渗出@#@88.不属于开放性损伤的有（C）@#@A.擦伤B.刺伤C.挫伤D.切割伤@#@89.大面积烧伤患者，休克期补液计划的起算时间应是（A）@#@A.受伤时间B.急诊时间@#@C.开始静脉补液时间D.开始清创时间@#@90.诊断恶性肿瘤最可靠的依据是（B）@#@A.实验室检查B.病理检查@#@C.B型超声波D.放射性核素检查@#@91.哪项不是麻醉前用药的目的（C）@#@A.使患者情绪稳定B.减少麻醉药物用量@#@C.增加基础代谢D.提高痛阈，加强麻醉效果@#@92.关于手术日清晨的准备，错误的是（A）@#@A.如有发热应给予退热药@#@B.如有活动性假牙应取下@#@C.按医嘱给术前用药@#@D.进手术室前常规排尿@#@93.肉芽水肿创面湿敷宜选用的药液（B）@#@A.3%过氧化氢B.3%～5%氯化钠@#@C.2%苯氧乙醇D.0.1%雷佛奴尔@#@94.高渗性缺水早期主要表现是（B）@#@A.烦躁 B.口渴 C.皮肤弹性差 D.眼窝明显凹陷 @#@95.穿无菌手术衣.戴上无菌手套后，手术未开始，双手可置于（B）@#@A．腹前部B.胸前部C.夹于腋下D.双手垂于腰两侧@#@96.下列哪项不是巡回护士的职责（D）@#@A.安置手术体位B.观察病情@#@C.监督无菌操作D.整理无菌器械台 @#@97.手术中手术人员的手套污染后应（D）@#@A.用碘酊消毒B.用酒精消毒@#@C.加戴一只无菌手套D.更换无菌手套 @#@98.静脉补钾最高浓度，在500ml液体中不应超过（B）@#@A.1克B.1.5克C.2克D.2.5克@#@99.代谢性酸中毒临床表现中下列哪项不正确（A）@#@A.呼吸浅而慢B.呼气中有酮味@#@C.口唇樱红色D.尿呈酸性 @#@100.休克病人的体位（D）@#@A.头低足高位B.平卧头低位@#@C.下肢放平，头部抬高30°@#@D.上身、下肢均适当抬高10°@#@～30°@#@@#@";i:
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"南宁市仙凤物流园项目建议书@#@南宁市xx商贸物流中心@#@项目建议书@#@（xxxxxxx）@#@2007年12月@#@1总论…………………………………………………………………5@#@1.1项目名称及承办单位………………………………………………………5@#@1.2编制依据及范围……………………………………………………………@#@1.3编制工作概况………………………………………………………………@#@1.4推荐方案和结论……………………………………………………………@#@2项目背景和发展概况…………………………………………………@#@2.1建设单位和投资开发商概况…………………………………………………@#@2.2项目提出的背景………………………………………………………………@#@2.3项目建设的必要性……………………………………………………………@#@3市场需求分析与建设规模………………………………………@#@3.1经济地理区位优势与物流发展前景…………………………………………@#@3.2南宁市物流需求特点与变化趋势分析………………………………………@#@3.3南宁市物流需求的构成与规模………………………………………………@#@3.4目前南宁市物流项目的建设现状……………………………………………@#@3.5仙凤商贸物流中心的市场前景……………………………………………………@#@3.6建设规模和建设内容………………………………………………………………@#@4建设条件和场址…………………………………………………………@#@4.1南宁市地理位置及资源条件…………………………………………………@#@4.2建设条件………………………………………………………………………@#@第五章工程技术方案……………………………………………………………@#@5.1项目的组成…………………………………………………………………….@#@5.2技术方案………………………………………………………………………………@#@第六章节能……………………………………………………………………………..@#@6.1设计依据………………………………………………………………………………..@#@6.2概述………………………………………………………………………………@#@6.3节能措施…………………………………………………………………………@#@第七章环境保护……………………………………………………………………..@#@7.1设计依据…………………………………………………………………………..@#@7.2建设地点环境现状……………………………………………………………….@#@7.3施工期的污染源、污染物及治理方案…………………………………………..@#@7.4经营期的污染源、污染物及治理方案…………………………………………@#@第八章消防…………………………………………………………………………………@#@8.1设计执行的国家规范……………………………………………………………………@#@8.2工程环境…………………………………………………………………………………@#@8.3消防设施和措施………………………………………………………………….@#@第九章劳动保护和安全卫生……………………………………………………………….@#@9.1设计依据……………………………………………………………………………@#@9.2职业危害因素分析…………………………………………………………………….@#@9.3设计中采用的主要防范措施……………………………………………………………@#@9.4预期效果及防范评价……………………………………………………………………@#@9.5劳动安全与工业卫生专用投资…………………………………………………………@#@第十章企业组织与劳动定员………………………………………………………………@#@10.1企业组织和工作制度………………………………………………………………@#@10.2劳动定员及人员来源…………………………………………………………….@#@10.3人员培训……………………………………………………………………………@#@第十一章项目实施计划………………………………………………………..@#@第十二章工程招投标………………………………………………………………….@#@第十三章投资估算及资金筹措………………………………………………………..@#@13.1投资估算…………………………………………………………………………@#@13.2资金筹措…………………………………………………………………………@#@第十四章财务评价…………………………………………………………………………@#@14.1成本估算…………………………………………………………………………@#@14.2损益估算…………………………………………………………………………@#@14.3财务盈利能力分析…………………………………………………………………@#@14.4清偿能力分析…………………………………………………………………………@#@14.5不确定性分析…………………………………………………………………………@#@14.6财务评价结论…………………………………………………………………………@#@第十五章项目风险分析…………………………………………………………………@#@15.1项目主要风险因素识别……………………………………………………………@#@15.2风险程度分析…………………………………………………………………………@#@15.3主要风险及防范措施…………………………………………………………………@#@附图：
@#@总平面布置图@#@第一章总论@#@1.1项目名称及承办单位@#@ 法定代表人：
@#@@#@工程咨询资格证书资格等级：
@#@甲级@#@发证机关：
@#@国家发展和改革委员会@#@1.2编制依据和范围@#@
（1）路网图@#@
（2）项目建议书编制委托合同书@#@（3）建设单位提供的基础资料@#@（4）《南宁市现代物流总体发展规划（2004—2015年）》@#@编制范围包括：
@#@项目背景与发展概况，市场需求分析与建设规模，@#@建设条件与项目选址，工程技术方案、节能、环保、消防、劳动保护与安全卫生、企业组织与劳动定员、投资估算与资金筹措、项目招投标方案、财务评价及风险分析。
@#@@#@1.3编制工作概况@#@我公司受委托后成立了该项目的工作小组，并组织有关专业人员到现场调研、收集资料，并与业主交流，在此基础上开展编制工作。
@#@@#@1.4推荐方案与结论@#@该项目地处南宁市主要出入口，广西区高速公路网络的中心，交通便利，毗邻中国-东盟商务区，具有发展国际物流和区域物流的良好经济基础、区位优势和环境条件。
@#@项目投资约5亿元人民币，建成后的商贸物流园将是一个以大型机械、汽车配件中心、五金百货批发、特色名优产品市场为主，集物流配送、仓储运输、货运代理、商品批发、电子商务于一体的现代化物流商贸中心。
@#@每年创造税收3500万元以上，安排就业5000人以上。
@#@@#@物流中心的服务范围：
@#@立足南宁，服务全区，辐射东盟。
@#@@#@建设规模：
@#@规划用地面积155491m2,新建建筑面积251501m2，其中交易大厅41501m2，写字楼（电子商务大楼）38400m2，酒店35520m2，沿街骑楼特色综合商铺38828m2，仓库37900m2，地下室15000m2，配套生活小区44352m2。
@#@@#@主要建设内容为：
@#@交易中心大楼、大型机械和汽车配件批发市场、五金交电批发市场、名优土特产交易市场、仓储区、停车场、配套生活设施等。
@#@@#@拟建项目地址位于南宁市仙葫大道中段，东临南北高速公路，西距琅东汽车站500米，南临仙葫大道，北临桂海高速公路。
@#@@#@
（1）供水@#@本项目完全投入使用后的日用水量为1350m3/d,最大小时用水量为145m3/h。
@#@目前建设地点仙葫大道上市政供水管网已完善，有DN500mm自来水管道经过，拟从园区东西两头自市政主管网引两条DN200mm给水管，供本项目生产、生活及消防用水。
@#@25米楼高以下采用市政管网压力直接供水，25米楼高以上采用二次加压供水，消防用水设置消防专用水泵和高位水箱。
@#@@#@
（2）供电@#@本项目实施后，用电总负荷为8520kW，其中动力用电2200kW，拟从仙葫大道上的10kV线路作地埋电缆输入，场内安装2500kvA专用干式变压器2台，并设置500kw柴油发电机组一套作为紧急备用电源，用电是有保障的。
@#@@#@本项目投入运营后，与环境有关的主要是生活污水及经营、生活垃圾等，其他的生产经营活动不会对环境产生有害的影响。
@#@根据国家环境保护的有关规定和要求进行治理，能达到国家的排放标准。
@#@@#@本项目总定员228人。
@#@@#@项目总投资为万元，其中固定资产投资为万元（含建设期利息万元），铺底流动资金万元。
@#@@#@1.4..8项目实施进度计划@#@根据本项目的建设规模和资金筹措方案，本项目计划建设期为2年。
@#@@#@1、南宁市是广西壮族自治区的首府，是广西政治、经济、金融、文化和科技信息中心，是中国西南地区出海通道的枢纽，是中国进入东盟的桥头堡，是具有民族特色、亚热带风光的园林化城市，是广西承接广东和香港、澳门辐射的重要驿站，是南北农产品及日用品流通要道的“大站台”,是周边县市商品流通的集散地，具有良好的商品流通条件和较大的产品市场份额，交通便利，区位优势非常明显。
@#@南宁市具有区域优势性的支柱产业具有较高的发展水平与规模，产业配套系统已经或正在形成之中，使得相关领域的企业分工基础上的供应链的建设具有较好的基础，若应用现代物流管理技术推进这种供应链的构建，不仅可以提高企业的合作效率，降低企业的物流成本，而且，将可以推进南宁市在支柱产业领域构建更为完善和强大的产业链系统，增强南宁市的整体经济发展实力和区域经济分工中的竞争能力，特别是在新一轮经济发展中，这种良好的企业配套环境和效率基础，将可以使南宁市赢得区域性产业布局与相关产业转移的竞争力，这对于建设“中国—东盟自由贸易区”的大背景的经济发展，无疑具有重要的战略意义和重要现实作用。
@#@@#@2、在南宁市既有产业发展条件和产业发展前景下，积极发展现代物流和推进物流技术在支柱产业领域相关企业的应用，其前景较为乐观。
@#@本项目的实施完全适应琅东、仙葫一带乃至整个南宁市的经济发展需要，符合国家的产业政策和南宁市总体规划，所以项目的建设是必要的。
@#@@#@3、项目选址恰当，基础设施完善，外部建设协作条件良好，交通条件优越，水、电使用有充分的保证，建设条件足够充分。
@#@@#@4、本项目是一个中等规模的物流园，档次高、功能齐全、配套设施完善，可适应现代物流发展的需要，真正成为琅东、仙葫一带的物流中心。
@#@@#@5、根据投资估算和财务评价知道，本项目的固定资产投资为万元，达纲年的营业收入为万元，还清长期借款后的年利润总额为万元，全部投资财务内部收益率（税前）为%，静态回收期（含建设期，税前）为年，可见项目的经济效益好，抗风险能力较强。
@#@@#@综上所述，本项目的建设条件具备、技术成熟先进、具有良好的经济和社会效益。
@#@@#@本项目实施后，建设单位要及时掌握先进的物流管理技术，组织一个技术先进、本领过硬的物流管理团队，做好宣传推广工作，努力创造良好的经营环境，打造自己的品牌，组织和引导绩优公司、名优产品进驻，尽快形成经营规模，以更好地发挥项目的社会作用和经济效益。
@#@@#@本项目的主要技术经济指标如下表：
@#@@#@序号@#@指标@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@建设规模@#@1.1@#@总建筑面积@#@m2@#@251501@#@2@#@总资金@#@万元@#@序号@#@指标@#@单位@#@数量@#@备注@#@2.1@#@固定资产投资@#@万元@#@其中建设期利息@#@万元@#@2.2@#@流动资金@#@万元@#@3@#@总投资@#@万元@#@3.1@#@固定资产投资@#@万元@#@3.2@#@铺底流动资金@#@万元@#@4@#@劳动定员@#@人@#@228@#@5@#@全年经营天数@#@天@#@365@#@6@#@年动力用量@#@6.1@#@水@#@万吨@#@6.2@#@电@#@万度@#@7@#@规划用地面积@#@m2@#@155491@#@8@#@总成本费用@#@万元@#@还清长期借款年@#@9@#@营业收入@#@万元@#@达纲年@#@10@#@营业税金及附加@#@万元@#@达纲年@#@11@#@利润总额@#@万元@#@还清长期借款年@#@12@#@税后利润@#@万元@#@还清长期借款年@#@13@#@投资利润率@#@%@#@14@#@投资利税率@#@%@#@15@#@全部投资回收期（税后）@#@年@#@含建设期2年@#@全部投资回收期（税前）@#@年@#@含建设期2年@#@序号@#@指标@#@单位@#@数量@#@备注@#@16@#@全部投资财务内部收益率（税后）@#@%@#@全部投资财务内部收益率（税前）@#@%@#@17@#@全部投资财务净现值（税后）@#@万元@#@全部投资财务净现值（税后）@#@万元@#@18@#@自有资金财务内部收益率（税后）@#@%@#@19@#@自有资金财务净现值（税后）@#@万元@#@20@#@借款偿还期@#@年@#@含建设期2年@#@21@#@盈亏平衡点@#@%@#@生产能力利用率@#@第二章项目背景和发展概况@#@2.1建设单位及投资开发商概况@#@本项目的建设单位为南宁市三屋园艺场，投资开发商为南宁市福春树矿产投资公司，该投资商经济实力雄厚，旗下拥有多家企业，有多年经营投资的经验，完全可以承担投资和管理该项目。
@#@@#@2.2项目提出的背景@#@南宁市位于中国广西南部，地处亚热带、北回归线以南，介于北纬22°@#@12′—23°@#@32′，东经107°@#@45′—108°@#@51′之间。
@#@南宁地理位置优越，处于中国华南、西南和东南亚经济圈的结合部，是环北部湾沿岸重要经济中心；@#@面向东南亚，北靠大西南，东临粤港澳，西接印度半岛，是新崛起的大西南出海通道枢纽城市。
@#@南宁市具有“两近两沿”的特点。
@#@“两近”：
@#@一是近海，市区距钦州港、防城港、北海港仅104公里、173公里和204公里；@#@二是近边，市区距中越边境的东兴市、凭祥市只有204公里和230公里。
@#@“两沿”：
@#@一是沿线，湘桂、黔桂、黎湛和南昆铁路在南宁交汇，是西南地区重要的铁路枢纽；@#@二是沿江，邕江是西江的支流，而西江又是珠江的干流，待西江二期整治工程完工后，一千吨级内河船舶可以从南宁直达港澳。
@#@南宁市对广西沿海城市发挥着中心城市的依托作用，对华南、西南经济圈发挥着枢纽城市的连接作用，对东南亚各国发挥着中国前沿城市的开放作用南宁市是广西壮族自治区首府，全区的政治、经济、文化、科技、教育和信息中心。
@#@自改革开放以来，国民经济和社会发展取得了显着成就，全市经济总量水平有了很大提高，初步建立了具有鲜明地方特点与城市功能特点的国民经济体系，为经济社会的进一步发展和发展现代物流奠定了比较雄厚的物质技术基础。
@#@同时，其经济总量仍处于持续快速增长的阶段，通过物流管理技术的应用和积极发展专业化的物流服务提高效率和降低成本的空间较大，而且，以物流供应链管理技术整合支柱产业，也将提升其市场竞争力。
@#@@#@进入20世纪90年代后，南宁市国民经济实现了持续、稳定、快速的发展。
@#@2003年，南宁市GDP为502.53亿元（含新划入的五县），具有与经济中心城市相匹配的经济总量规模，为物流的规模化发展奠定了基础；@#@全市三次产业结构为19.12:
@#@27.94:
@#@52.94，从增加值的构成中，占主导地位的是第三产业，服务于经济的第三产业体系正在形成中，为建设物流服务体系创造了基本条件，2006年南宁市生产总值（GDP）突破860亿元，达861.94亿元，增长15.1%，比上年加快1.7个百分点，增幅创1995年以来的最高水平，增速比全区快1.6个百分点。
@#@2006年南宁市的财政收入也稳定增加。
@#@全市财政收入达120.36亿元，增长20.1%。
@#@其中一般预算收入56.62亿元，增长25.28%。
@#@全市财政支出92.02亿元，增长25.11%。
@#@ 2006年南宁市工业发展速度非常之快，工业强市效益突显。
@#@全市工业实现增加值217.51亿元，增长23.7%，工业对经济增长的贡献率达35.8%，拉动经济上升5.4个百分点，比上年提高2.1个百分点，工业推动全市经济发展的作用日渐增强。
@#@ 2006年南宁市规模以上工业总产值495.02亿元，比上年增长33.72%。
@#@年末，全市已拥有规模以上工业企业772家，比上年增加147家，其中，工业产值超亿元的企业104家，增加29家，提前一年实现建设百家亿元企业的目标，成为广西首个拥有百家产值超亿元工业企业的城市。
@#@2006年，城镇居民人均可支配收入突破万元大关，达到10193元，比上年增加990元，增长10.75%；@#@农民人均纯收入突破3000元，达到3037元，比上年增收357元，增长13.32%。
@#@2006年，全市实现社会消费品零售总额达435.51亿元，增长15.21%，比上年提高1.37个百分点。
@#@与上年比较，食品饮料烟酒类、汽车类、石油制品类销售分别增长38.23%、20.26%和55.34%。
@#@按南宁市2007年前三个季度的发展情况，预计2007年的GDP会比2006年增长17%左右。
@#@@#@随着南宁市综合经济实力的不断增强，对广西周边地区以及广西周边县市的聚集力和辐射力不断增强，为物流业的发展提供了广阔的市场空间。
@#@从2002年到2005年，南宁市货运量从3422万吨增长到了6472万吨，年均增长率达到了23.67%。
@#@截至2005年，南宁市的现代物流业增加值达到69亿元，物流业对经济增长的贡献率达到了14.4%。
@#@目前，南宁正日益成为中国大部分省市向东盟出口、东盟向中国出口的中转站，南宁市作为区域性国际物流基地的地位已经显现。
@#@@#@据不完全统计，目前南宁市有各类市场600多个，其中：
@#@农副产品市场428个、专业批发市场100多个、工业品市场33个、生产资料市场50多个，总建筑营业面积达500多万平方米，并有近6000万平方米的仓储业，是南宁现代物流业发展重要的基础平台。
@#@目前南宁市拥有一定规模的现代物流企业60多家，拥有近1.2万台套的各类运输设施工具，运输线路有国际航空港，有横贯中国南北、东西的铁路运输线，有连通珠江三角洲和直通香港、澳门的内河港口，有横贯广西、区外的四条高速公路，是南宁现代物流业发展重要的基础设施。
@#@@#@所以，从发展现代物流所需要的政府支持，基础设施环境条件，以及发展对外贸易物流方面，均具有一定的基础条件。
@#@据此，项目建设单位为了为南宁市的经济发展做出应有的贡献，解决本单位农民被国家建设征地后的生产生活困难，充分利用自身的土地资源和人力资源优势，在有关部门和投资开发商的支持下，提出了该建设项目。
@#@@#@2.3项目建设的必要性@#@南宁市三屋园艺场属集体单位，目前有农民1560人。
@#@原有土地约6300亩，大多数是山地、坡耕地。
@#@自1993年以来，因为国家修建桂柳高速、南友高速、南北高速以及市政设施道路、房地产开发等原因，目前为止，共被征用土地2230亩，剩余土地随着城市建设发展的需要亦将被不断的征用，多年来由于开发建设的原因造成水土流失严重，农民的生产生活已受到严重影响。
@#@本项目从园艺场取得建设用地，项目建成后可以彻底解决该场农民的生产生活问题。
@#@@#@2.3.2引导和转化南宁市潜在物流需求的必要@#@物流活动作为一种经济活动，需要在供、需两个方面不断地相互适应、@#@相互满足。
@#@虽然南宁市及其区域内当前存在着巨大的物流需求，但相当的物流需求是一种低水平的物流需求，表现为相当部分传统商业企业与生产企业仍保持着以自我为中心、“大而全”、“小而全”的传统经营组织模式，尚未认识到通过联合规划与作业，形成高度整合的供应链体系改善目前的生产供应与产品销售；@#@企业在生产、销售的经营活动过程中对建立在供应链管理基础上的跨企业、跨行业的联合重视不够，在推行各自的技术标准。
@#@管理标准、工作标准时尚未意识到建立共同的物流标准的重要性，真正意义上的物流需求难以形成。
@#@@#@随着南宁市整体经济的发展，这种初步意义上的物流需求将必然向现@#@代高水平的物流需求转化，在这一转化的进程中，提高南宁市在物流服务供给能力方面的水平是至关重要的。
@#@仙凤商贸物流中心的建设将使南宁市物流服务设施与物流服务企业在园区建设与运行过程中得到有机地结合，从而有力地加强现有铁、公、水、航的设施衔接以及交通运输设施与库、场设施的衔接，使现有物流资源得以合理整合，基础设施及其技术装备的运作水平得以提高。
@#@@#@同时，大批具有现代物流服务能力的企业在园区的进驻与经营服务，@#@使得南宁市物流服务的整体水平得到充分的展现，其群体效应所构成的系统服务能力的加强。
@#@对快速、及时的物流服务要求的满足以及因对物流系统性能的改进、物流过程环节的调整、物流组织化程度的提高所造成的对服务目标企业管理成本中的巨大物流费用的节省，将对物流服务目标企业的现行经营管理模式形成具有积极意义的正面冲击和主动诱导，园区内物流服务企业群体不断增加和改进的物流服务功能，将使服务目标企业对于应用现代物流服务的主动性和积极性得到较大的增强，这将意味着南宁市物流服务需求的增加与转化开始向主动、积极的方向发展，从而将有效地扩大南宁全市范围的物流需求规模。
@#@@#@物流的市场化与经济发展的市场化程度直接相关，同时也与市场开@#@放、管制相关联。
@#@有效的物流市场机制建立要求市场更加开放，管制更加合理和科学，@#@物流活动具有网络化的特点，物流中心只是其网络上的一个结点，需@#@要网络上各个结点之间相互开放彼此的物流服务市场，便于企业在较大的市场范围内进行兼并、重组以资本运作为手段的企业经营网络建设，并为开展网络化物流经营活动提供与商流相适应的高效物流服务。
@#@同时，物流服务活动存在着一系列委托与被委托。
@#@代理与被代理的关系。
@#@服务的无形化特点、各种复杂的费率协商、服务的标准和衔接、物权的转移、控制和结算的主体等，往往涉及多个方面，需要强有力的制度保障和执行机制，包括市场准入与汰出机制、市场保障机制及商业信用机制等等。
@#@@#@仙凤商贸物流中心的建设，将使在全市范围内进行运作的各类物流企@#@业在园区内建立其各自的运作控制系统与经营组织架构，有利于行业自律与良性竞争，也有利于管理部门对其进行监督和核查，使市场准入和汰出以及法律制度保障和执行机制在其建立和运行初期尚不完善的情况下，能够取得相对得力的监控空间和相对有效的监控渠道。
@#@同时，仙凤商贸物流中心的集中服务运作，可在一定程度上为改善信用体系的欠缺，降低物流交易成本和提高物流服务效率提供有益的尝试与实践，有助于改善当前商业信用不健全的情况，支持和强化货主对物流服务需求的积极态度，减少自营物流，扩大物流服务的市场需求不足。
@#@@#@因此，仙凤商贸物流中心的建设与运营，对南宁市与区内和周边重要@#@的经济中心城市实现市场管制的合理化和科学化，建立良好的市场秩序，形成对物流服务企业活动的良性规范与积极引导，具有十分积极和现实的意义。
@#@@#@长期以来，虽然南宁市经济综合实力水平低于周边省会城市，但仍能@#@维持其广西壮族自治区中心城市的地位。
@#@要尽快提升全市综合经济实力在广西壮族自治区乃至更大区域总体经济规模中所占的份额，在继续领先于省内其它城市的同时，积极缩小与周边发达省会城市及经济中心城市的经济差距，已成为南宁市面临的不容回避的任务。
@#@这不仅意味着南宁市以国内生产总值（GDP）为代表的经济总量规模的增长，还包括南宁市以三次产业比例为特征的产业结构水平的改善。
@#@此外南宁市还必须继续扩大其所拥有的大型企业或企业集团的规模与数量以构成其经济实力的生成基础。
@#@南宁市经济综合能力的成长将表现为建立在经济实力基础上的以商品流通、金融服务和信息管理的集中为代表的经济中心城市的极化效应和以技术、资本、商品、产业、信息等多种途径为区域发展提供服务的经济中心城市扩散效应在广西壮族自治区乃至更大区域上的发挥。
@#@仙凤商贸物流中心的建设与运营正是南宁市发挥上述经济中心城市功能的最佳窗口和有效途径。
@#@@#@仙凤商贸物流中心以区域核心城市南宁市作为其建设与营运依托，通@#@过在其建设和发展过程中对南宁市宏观物流调控、微观物流组织管理以及物流人才的培养和引进。
@#@物流存量资产的整合、物流基础设施建设运营等方面工作的全面推进与具体实践，将有效地提高南宁市经济发展的对外交流环境和内部协调条";i:
28;s:
25478:
"人事第三季度工作总结@#@人事第三季度工作总结@#@ @#@@#@人事第三季度工作总结1@#@ 时光在悄悄的流逝，不知不觉，本人来公司已经有6个月的时间，在这段时间中，我努力学习让自己适应公司快节奏、高效率的工作环境。
@#@由于工作的需要，我从一个秘书的角色逐渐转入行政人事的角色，角色的转变使我接触的更多，学习了更多，在此，我向关心帮助过我的领导和同事们表示真诚的感谢！
@#@@#@ 第三季度的工作，我扮演着秘书兼行政人事主管的角色，回首三个月的工作，有进步也有不足，下面我从三部分来对我的工作进行汇报。
@#@@#@ 一、人员招聘@#@ 刚接手人事工作时，公司各个站都需要补充人员，我通过公司原有的招聘渠道进行招聘，却发现原有的招聘渠道存在一些不足，根本无法满足公司人员的需求。
@#@所以我曾与许多职业学校联系，试图通过职业学校这条路径为公司找到合适的人才，也曾联系过劳务派遣公司谈定劳务合作事宜，最终我发现通过人力资源保障中心的现场招聘加油员、收银员，效果还不错，于是几乎每周三都会参加现场招聘会，偶尔也会参加周六的现场的招聘，甚至还去现场招聘，最终基本满足了各个站的人员需求。
@#@招聘的过程中，不断收集、了解市场信息，为公司的发展提供可行的建议。
@#@@#@ 二、个人工作态度@#@ 尽力做好每一项工作，为人比较正直，乐于助人，凡事为公司的利益着想，工作态度较好，本着“干一行爱一行”的原则。
@#@行政人事部是调节企业和员工利益的平衡杠杆，为人正直，正是确保了处理事务的公平、公正。
@#@例如：
@#@在做员工考勤考核时坚持考核制度，不因任何人的个人原因而放宽条件。
@#@@#@ 三、行政的服务性工作@#@ 行政工作是项服务性工作，为各部门提供良好的服务，配合各部门的工作，为每位员工建立家的温馨，让每位员工有归属感是我们义不容辞的责任。
@#@为此，几乎每周六同公司领导及其它同事一起参加巡站，每周进行打分评比，使每位员工都能认识到，工作地方就是我们的家，要保持良好的环境。
@#@为过生日的员工父母制作生日卡，送上公司的祝福，表达公司的谢意，使员工感受到公司的关怀，家人般的温暖。
@#@@#@ 当然，在工作中还存在很多的不足之处。
@#@@#@ 1、计划性不强@#@ 计划是行动的指南针，好的计划能够预先调配资源，有条不紊的开展工作，用最小的成本达到的效益。
@#@但在过去的工作中由于自己的计划性不强，导致处理日常工作事务时无条理性，总是忘东忘西的，大大降低了工作效率。
@#@@#@ 2、执行力不强@#@ 人事工作要求原则性较强，但由于个人的工作能力及经验不足，导致在日常的工作中人事工作不能严格按照公司的规章制度执行。
@#@@#@ 3、培训不够系统@#@ 公司的培训工作仅限于新员工入职培训，未有针对不同岗位的要求进行各种培训，但由于我本身的事务性工作的繁忙，我自身的计划、执行及组织培训的能力不足，还未建立较完善的培训管理体系，如：
@#@将培训与员工人事调整进行紧密结合，可通过基层管理培训，建立考核晋升制度。
@#@@#@ 4、员工考评工作不到位@#@ 员工转正、晋升、加薪、调岗、解聘等考核工作未建立完善的机制，没有建立有效的量化、客观的数据周密细致的全面考评。
@#@@#@ 四、自我评价@#@ 1、能力及经验不足，做事不够细心，文书一般，勉强可以满足公司需要。
@#@@#@ 2、在工作中有时脾气急躁，遇事不够冷静，将情绪化带到工作中。
@#@@#@ 3、行政工作事多面广，有时考虑问题不够周全，处理问题不够细致。
@#@@#@ 4、和领导、同事沟通不是很到位，影响工作效率。
@#@@#@ 在以后的工作中，要不断提高自身的业务能力，提高自己的高度，提升自身的综合素质，以达到公司的要求。
@#@@#@人事第三季度工作总结2@#@ 今年三季度以来，在领导的正确指挥下，我行各项业务发展迅速，取得了较好的经济效益。
@#@人力资源部与各部室密切配合，依靠全行员工理解支持，在部门员工共同努力下，严格按照要求履行了自己的部门职责，在绩效考核、招聘、培训、人事档案管理、岗位和机构管理等方面认真开展工作，有效地支持了我行各项业务的发展。
@#@现简要总结如下：
@#@@#@ 一、人力资源项目@#@ 作为我行重点工作之一，人力资源项目关系到能否理顺激励约束机制，推动全行业务发展，一直以来受到行领导的高度重视。
@#@三季度是我行薪酬绩效方案的关键时期，是整个方案实施前的最后准备期，直接关系到方案能否最终落地。
@#@@#@ 人力资源部也深感责任重大，期间曾多次组织该项目的宣讲会和讨论会，尤其是对项目的核心绩效考核方案更是按行领导层要求分别对支行班子、业务主管、柜员、总行业务部室、行政管理部室反复组织讨论、收集员工意见和建议并进行整理。
@#@应该说，人力资源部做了大量工作，目的是确保绩效考核方案能够顺利实施。
@#@@#@ 二、招聘工作@#@ 为满足我行业务发展需要，人力资源部先后进行了大学生新员工的招聘和部分管理、专业岗位人才的招聘。
@#@尽管招聘工作时间跨度长，工作量大，涉及到发布信息、现场报名、资格审核、组织考试、公布结果、身体检查、办理入职等多个阶段，但通过前几次招聘工作，我部门积累了一定的经验，能及时处理招聘过程中遇到的问题，在部门员工密切配合、相互协作下较好地完成了任务，保证了招聘过程的公平、公正、公开，为我行选拔了优秀人才。
@#@@#@ 同时，我行薪酬绩效改革对吸引行业内优秀人才起到了积极地作用，从招聘过程来看，新的薪酬绩效方案具有一定的市场吸引力，这将有力促进我行招聘工作的开展。
@#@但也应该看到，我部门的招聘大多是聘请专业人力资源公司进行协助，自身的招聘水平还不够专业，没有自己的一套科学的对人才进行鉴别的方法。
@#@这是我部门在今后的招聘工作中需要加强的地方。
@#@@#@ 三、内部竞聘工作@#@ 为积极促进我行各项业务的开展、选拔和培养相应人才，人力资源部先后组织了支行行长助理、业务主管、业务主办的内部竞聘。
@#@通过竞聘使一批优秀年轻员工脱颖而出，带动我行各项业务的发展。
@#@通过这种对外招聘和对内竞聘机制，结合我行薪酬改革和专业序列管理制度，人力资源部致力于打造一种能上能下、能高能低的人员流动机制。
@#@使全行员工真正做到凭本事吃饭，凭能力办事。
@#@@#@ 四、培训工作@#@ 银行业作为服务性行业对职工的培训有着很高的要求，人力资源部也一直十分重视培训工作。
@#@三季度，在人力资源部的配合组织下，我行先后进行了保险代理资格培训、银银平台业务培训、服务与管理培训、新员工集中面授等多项培训。
@#@@#@ 从反馈情况来看，无论是培训的频率、质量和效果还是培训的针对性和员工参与性都比以前都有了一定的提高。
@#@但我行目前处于业务发展的起步阶段，未来对人力资源的需求将会越来越强烈，如何通过建立科学的培训体系，来提高员工的素质和技能，满足我行业务发展的需要将是我部门面临的重大问题。
@#@@#@ 针对这一问题，我部门积极推动培训制度建设，包括研究建立我行内部培训师制度、拟定系统的培训方案，并已经开展了相应的培训需求调查，力求为我行建立较为完善的培训体系。
@#@@#@ 五、考核管理办法@#@ 为加强全行人力资源管理和考核，人力资源部制定了《xx银行派遣制员工考核办法》并即将完成《xx银行费用工考核办法》。
@#@办法的出台完善了我行的用工制度，一方面有利于公平、公正考核；@#@另一方面也有利于促进员工业绩的提高。
@#@@#@ 六、员工行为排查@#@ 为进一步加强我行内控合规管理，防范案件风险，在监管部门要求和行领导高度重视下，人力资源部协同其它部门通过收集员工基本信息资料、组织人员走访基层派出所和社区委员会、安排家访等措施对全行员工进行了异常行为排查，取得了一定效果。
@#@坚决杜绝由员工行为隐患引起的风险案件的发生。
@#@@#@ 七、支行开业材料申报@#@ 经过前期的精心准备，xx支行顺利开业。
@#@我部门也顺利完成了xx支行高管任职资格申请材料及开业申请材料的申报工作。
@#@@#@ 本次材料申报过程较为顺利，一方面得益于前期总行及13家支行开业申请的经验；@#@一方面得益于与监管部门的及时沟通。
@#@相信在接下来我部门即将进行的监事长材料申报及其他材料申报工作也一定能够顺利完成。
@#@@#@ 八、其它工作@#@ 人力资源部积极完成我行员工档案管理、员工的日常调配等工作。
@#@@#@ 总的来说，三季度人力资源部完成了行领导安排的各项工作，较好地履行了部门职责。
@#@下阶段，人力资源部将继续推进全行绩效考核方案的实施，完成各部门及个人绩效合约书的签署、完成新员工集中面授阶段性考试并分配岗位、启动毕业生校园招聘等工作。
@#@@#@人事第三季度工作总结3@#@ 时光在悄悄的流逝，不知不觉，本人来公司已经有6个月的光阴，在这段光阴中，我尽力学习让本身适应公司快节奏、高效率的工作情况。
@#@由于工作的必要，我从一个秘书的角色渐渐转入行政人事的角色，角色的改变使我打仗的更多，学习了更多，在此，我向关切赞助过我的领导和同事们表示真诚的感谢！
@#@@#@ 第三季度的工作，我饰演着秘书兼行政人本家儿管的角色，回想三个月的工作，有提高也有不够，下面我从三部分来对我的工作进行陈诉请示。
@#@@#@ 一、人员雇用@#@ 刚接手人事工作时，公司各个站都必要弥补人员，我通过公司原有的雇用渠道进行雇用，却发明原有的雇用渠道存在一些不够，根本无法满足公司人员的需求。
@#@所以我曾与很多职业学校联系，试图通过职业学校这条路径为公司找到适合的人才，也曾联系过劳务调派公司谈定劳务互助事宜，最终我发明通过人力资源保障中心的现场雇用加油员、收银员，后果还不错，于是几乎每周三都邑参加现场雇用会，偶尔也会参加周六的现场的雇用，甚至还去现场雇用，最终基础满足了各个站的人员需求。
@#@雇用的历程中，赓续收集、了解市场信息，为公司的成长提供可行的建议。
@#@@#@ 二、个人工作态度@#@ 努力做好每一项工作，为人对照端正，乐于助人，凡事为公司的利益着想，工作态度较好，本着“干一行爱一行”的原则。
@#@行政人事部是调节企业和员工利益的均衡杠杆，为人端正，正是确保了处置惩罚事务的公道、公正。
@#@例如：
@#@在做员工考勤稽核时坚持稽核制度，不因任何人的个人原因而放宽条件。
@#@@#@ 三、行政的办事性工作@#@ 行政工作是项办事性工作，为各部门提供优越的办事，共同各部门的工作，为每位员工树立家的温馨，让每位员工有归属感是我们义不容辞的责任。
@#@为此，几乎每周六同公司领导及其它同事一起参加巡站，每周进行打分评比，使每位员工都能认识到，工作地便利是我们的家，要保持优越的情况。
@#@为过诞辰的员工父母制作诞辰卡，奉上公司的祝福，表达公司的谢意，使员工感想感染到公司的关心，家人般的温暖。
@#@@#@ 当然，在工作中还存在许多的不够之处。
@#@@#@ 1、计划性不强@#@ 计划是行动的指南针，好的计划可以或许预先调配资源，井然有序的开展工作，用最小的本钱达到的效益。
@#@但在曩昔的工作中由于本身的计划性不强，导致处置惩罚日常工作事务时无层次性，总是忘东忘西的，大大低落了工作效率。
@#@@#@ 2、执行力不强@#@ 人事工作要求原则性较强，但由于个人的工作才能及经验不够，导致在日常的工作中人事工作不能严格依照公司的规章制度执行。
@#@@#@ 3、培训不敷系统@#@ 公司的培训工作仅限于新员工入职培训，未有针对不合岗位的要求进行各类培训，但由于我自己的事务性工作的劳碌，我自身的计划、执行及组织培训的才能不够，还未树立较完善的培训治理体系，如：
@#@将培训与员工人事调剂进行慎密结合，可通过下层治理培训，树立稽核提升制度。
@#@@#@ 4、员工考评工作不到位@#@ 员工转正、提升、加薪、调岗、解聘等稽核工作未树立完善的机制，没有树立有效的量化、客看的数据周密过细的全面考评。
@#@@#@ 四、自我评价@#@ 1、才能及经验不够，服务不敷细心，文书一般，勉强可以满足公司必要。
@#@@#@ 2、在工作中有时脾气暴躁，遇事不敷岑寂，将情绪化带到工作中。
@#@@#@ 3、行政工作事多面广，有时斟酌问题不敷周全，处置惩罚问题不敷过细。
@#@@#@ 4、和领导、同事沟通不是很到位，影响工作效率。
@#@@#@ 在以后的工作中，要赓续进步自身的业务才能，进步本身的高度，晋升自身的综合素质，以达到公司的要求。
@#@@#@人事第三季度工作总结4@#@ 时光在悄悄的流逝，伴随着夏天的阵阵蝉鸣，不知不觉，本人来公司已经有6个月的时间，在这段时间中，我努力学习让自己适应公司快节奏、高效率的工作环境。
@#@由于工作的需要，我从一个秘书的角色逐渐转入行政人事的角色，角色的转变使我接触的更多，学习了更多，在此，我向关心帮助过我的领导和同事们表示真诚的感谢!
@#@@#@ 第三季度的工作，我扮演着秘书兼行政人事主管的角色，回首三个月的工作，有进步也有不足，下面我从三部分来对我的工作进行汇报。
@#@@#@ 一、人员招聘@#@ 7月份刚接手人事工作时，公司各个站都需要补充人员，我通过公司原有的招聘渠道进行招聘，却发现原有的招聘渠道存在一些不足，根本无法满足公司人员的需求。
@#@所以我曾与江门、新会的职业学校联系，试图通过职业学校这条路径为公司找到合适的人才，也曾联系过劳务派遣公司谈定劳务合作事宜，最终我发现通过新会人力资源保障中心的现场招聘加油员、收银员效果还不，于是几乎每周三都会参加现场招聘会，偶尔也会参加周六的现场的招聘，甚至还去司前镇、大泽镇现场招聘，最终基本满足了各个站的人员需求。
@#@招聘的过程中，不断收集、了解市场信息，为公司的发展提供可行的建议。
@#@@#@ 二、个人工作态度@#@ 尽力做好每一项工作，为人比较正直，乐于助人，凡事为公司的利益着想，工作态度较好，本着“干一行爱一行”的原则。
@#@行政人事部是调节企业和员工利益的平衡杠杆，为人正直，正是确保了处理事务的公平、公正。
@#@例如：
@#@在做cnrencai员工考勤考核时坚持考核制度，不因任何人的个人原因而放宽条件。
@#@@#@ 三、行政的服务性工作@#@ 行政工作是项服务性工作，为各部门提供良好的服务，配合各部门的工作，为每位员工建立家的温馨，让每位员工有归属感是我们义不容辞的责任。
@#@为此，几乎每周六同公司领导及其它同事一起参加巡站，每周进行打分评比，使每位员工都能认识到，工作地方就是我们的家，要保持良好的环境。
@#@为过生日的员工父母制作生日卡，送上公司的祝福，表达公司的谢意，使员工感受到公司的关怀，家人般的温暖。
@#@@#@ 当然，在工作中还存在很多的不足之处。
@#@@#@ 一、计划性不强@#@ 计划是行动的指南针，好的’计划能够预先调配资源，有条不紊的开展工作，用最小的成本达到最高的效益。
@#@但在过去的工作中由于自己的计划性不强，导致处理日常工作事务时无条理性，总是忘东忘西的，大大降低了工作效率。
@#@@#@ 二、执行力不强@#@ 人事工作要求原则性较强，但由于个人的工作能力及经验不足，导致在日常的工作中人事工作不能严格按照公司的规章制度执行。
@#@@#@ 三、培训不够系统@#@ 公司的培训工作仅限于新员工入职培训，未有针对不同岗位的要求进行各种培训，但由于我本身的事务性工作的繁忙，我自身的计划、执行及组织培训的能力不足，还未建立较完善的培训管理体系，如：
@#@将培训与员工人事调整进行紧密结合，可通过基层管理培训，建立考核晋升制度。
@#@@#@ 四、员工考评工作不到位@#@ 员工转正、晋升、加薪、调岗、解聘等考核工作未建立完善的机制，没有建立有效的量化、客观的数据周密细致的全面考评。
@#@@#@ 自我评价：
@#@@#@ 1、能力及经验不足，做事不够细心，文书一般，勉强可以满足公司需要。
@#@@#@ 2、在工作中有时脾气急躁，遇事不够冷静，将情绪化带到工作中。
@#@@#@ 3、行政工作事多面广，有时考虑问题不够周全，处理问题不够细致。
@#@@#@ 4、和领导、同事沟通不是很到位，影响工作效率。
@#@@#@ 在以后的工作中，要不断提高自身的业务能力，提高自己的高度，提升自身的综合素质，以达到公司的要求。
@#@@#@人事第三季度工作总结5@#@ 今年三季度以来，在领导的正确指挥下，我行各项业务成长迅速，取得了较好的经济效益。
@#@人力资源部与各部室密切共同，寄托全行员工理解支持，在部门员工配合尽力下，严格依照要求履行了本身的部门职责，在绩效稽核、雇用、培训、人事档案治理、岗位和机构治理等方面认真开展工作，有效地支持了我行各项业务的成长。
@#@现简要总结如下：
@#@@#@ 一、人力资源项目@#@ 作为我行重点工作之一，人力资源项目关系到可否理顺鼓励约束机制，推动全行业务成长，不停以来受到行领导的高度看重。
@#@三季度是我行薪酬绩效的症结时期，是整个规划实施前的最后筹备期，直接关系到规划可否最终落地。
@#@@#@ 人力资源部也深感责任重大，期间曾多次组织该项目的宣讲会和讨论会，尤其是对项目的核心绩效稽核规划更是按行领导层要求分手对支行班子、业务主管、柜员、总行业务部室、行政治理部室重复组织讨论、收集员工看法和建议并进行整理。
@#@应该说，人力资源部做了大量工作，目的是确保绩效稽核规划可以或许顺利实施。
@#@@#@ 二、雇用工作@#@ 为满足我行业务成长必要，人力资源部先落后行了大学生新员工的雇用和部分治理、专业岗位人才的雇用。
@#@尽管雇用工作光阴跨度长，工作凉垠，涉及到宣布信息、现场报名、资格审核、组织考试、颁布结果、身体反省、解决入职等多个阶段，但通过前几回雇用工作，我部门积累了必然的经验，能实时处置惩罚雇用历程中遇到的问题，在部门员工密切共同、相互协作下较好地完成了任务，包管了雇用历程的公道、公正、公开，为我行选拔了优秀人才。
@#@@#@ 同时，我行薪酬绩效革新对吸引行业内优秀人才起到了积极地作用，从雇用历程来观，新的薪酬绩效规划具有必然的市场吸引力，这将有力匆匆进我行雇用工作的开展。
@#@但也应该观到，我部门的雇用大多是聘请专业人力资源公司进行帮忙，自身的雇用程度还不敷专业，没有本身的一套科学的对人才进行辨其余措施。
@#@这是我部门在往后的雇用工作中必要增强的地方。
@#@@#@ 三、内部竞聘工作@#@ 为积极匆匆进我行各项业务的开展、选拔和培养相应人才，人力资源部先后组织了支行行长助理、业务主管、业务主办的内部竞聘。
@#@通过竞聘使一批优秀年轻员工脱颖而出，带动我行各项业务的成长。
@#@通过这种对外雇用和对内竞聘机制，结合我行薪酬革新和专业序列治理制度，人力资源部致力于打造一种能上能下、能高能低的人员流念头制。
@#@使全行员工真正做到凭本事吃饭，凭才能做事。
@#@@#@ 四、培训工作@#@ 银行业作为办事性行业对职工的培训有着很高的要求，人力资源部也不停十分看重培训工作。
@#@三季度，在人力资源部的共同组织下，我行先落后行了保险署理资格培训、银银平台业务培训、办事与治理培训、新员工集中面授等多项培训。
@#@@#@人事第三季度工作总结6@#@ 一、三季度人力资源本部目标达成情况及分析：
@#@@#@ 1、TQM指标达成情况与分析：
@#@（附后）@#@ 2、经营管理指标达成情况与分析：
@#@（附后）@#@ 3、1-9月份公司人数与人员流动情况统计表：
@#@@#@ 二、三季度主要工作：
@#@@#@
（一）招聘方面：
@#@@#@ 1、三季度干部、办公室人员、技术人员需求47人，实际招聘到位35人，到位率75%。
@#@@#@ 2、一线操作员新招近300人，以内部员工介绍为主，还派员到湖南、江西、湖北等外地农村招工。
@#@@#@
（二）培训方面：
@#@@#@ 1、三季度共完成公司级培训计172课时，1844人次，其中SBS拉链学院完成104课时、926人次，新工培训24课时、358人次，9月底基层主管培训16课时，200人次。
@#@培训内容有计算机系列知识、生产系统基层主管培训班等。
@#@完成SBS拉链学院三门课程（《经济法》、《市场营销》、《管理心理学》）的教学，并完成了模具机械班11门课程的补考。
@#@@#@ 2、完成约1.5万字的《新进人员培训教材》的编制，充实与更新了新进人员培训的内容。
@#@@#@ （三）人事方面：
@#@@#@ 1、每月进行出勤、薪资和人员流动三大报表的统计、汇总与分析，针对人员流动率较高的情况对前三季度公司人员离职情况作了专项汇总分析，提出了改善对策。
@#@@#@ 2、继续在经理级以上人员实行月度自我评议办法，使各级干部关注工作业绩，不断增强以业绩为导向的意识，为今后推行绩效管理工作打下基础。
@#@@#@ 3、7月份进行了本地区和周边地区同行业与不同行业多家企业的工资水平调查，形成了工资调查报告并已提交公司领导审阅，对今后确定公司的工资水平提供了参考。
@#@@#@ 4、7月份对公司人员的劳动合同签定情况进行了全面清理与统计，对尚未签定劳动合同人员和合同已到期人员在8月份安排了补签与续签，同时改进劳动合同签订工作，对新进的管理人员、技术人员要求在报到一周内签订完成，普工在转正当月完成签订;@#@9月份根据公司实际和发展需要对劳动合同及附件的部份内容进行了修订，使之更切合实际，新版劳动合同已印刷并使用。
@#@@#@ 5、9月份对人事管理信息系统存在的问题进行分析，提交了要求由信息本部组织重新开发人事管理信息系统软件（含电脑考勤刷卡系统）的申请，现已经公司领导审批同意立项开发。
@#@@#@ 6、根据工资由银行替发的要求，在财务本部配合下，9月份共发放员工银行卡近2700张。
@#@@#@ 7、9月底根据总裁室会议精神，对经理级以上干部人员的出勤状况进行检查，对违规现象进行了处罚，使《出勤管理办法》得到有效的执行，强化了干部的模范带头意识与表率作用。
@#@@#@【人事第三季度工作总结】@#@";i:
29;s:
29409:
"地测科管理规章制度汇编@#@第一章各级岗位责任制@#@第一节矿井防治水办公室职责@#@第一条负责矿井防治水工作的日常管理，贯彻落实矿井防治水工作领导组的决定、决议，制定并落实《重大水灾事故应急处理预案》。
@#@@#@第二条负责矿井防治水工作的监督、检查、考核工作。
@#@@#@第三条负责矿井水灾事故抢险时的技术工作。
@#@@#@第二节矿长岗位责任制@#@第四条矿长是矿井防治水工作的第一责任者，对防治水工作负有主要责任。
@#@@#@第五条认真贯彻落实《煤矿安全规程》、《煤矿防治水规定》文件精神，确保防治水工作落到实处。
@#@@#@第六条组织做好矿井水害防治工作隐患排查，杜绝水害事故的发生。
@#@@#@第七条解决好防治水工作中的人力、物力问题，保证防治水工作的正常进行。
@#@@#@第八条定期组织相关管理人员和有关部门负责人，对矿井水害治理工作进行研究分析，对重大水害隐患的处理方案，确保全矿井的安全生产。
@#@@#@第三节总工岗位责任制@#@第九条在矿长领导下，对防治水工作负全面责任。
@#@@#@第十条认真执行国家有关的技术政策和规定，必须严格按照《矿井水文地质规程》等有关规定的要求，组织技术部门全面完成各项防治水工作任务，积极开展好各项水文地质工作。
@#@@#@第十一条组织编制项目部防治水年、季、月的工作计划，并付诸实施。
@#@@#@第十二条必须做好采区、工作面水文地质探查（补充勘探）工作，选用物探、钻探、化探和水文地质试验等手段,查明构造发育情况及其导水性，主要含水层厚度、岩性、水质、水压、富水性以及隔水层岩性和厚度等。
@#@凡水文地质条件不清或预计涌水量较大的采掘工作面，尤其是仅能依靠水泵排放涌水的工作面，应超前开展井下水文物探，进一步查明开采区的富水情况。
@#@组织分析矿井水文情况，掌握矿井涌水动态和变化规律，参加解决水患和供水水源的措施的制定。
@#@@#@第十三条负责井下防治水的安全工作，定期召开防治水会议，定期组织矿井防治水专项检查。
@#@@#@第十四条组织开展地表水体、降雨量的调查观测工作，负责井下各观测点的涌水量观测工作，并将观测结果建立涌水量观测台帐。
@#@@#@第四节生产矿长岗位责任制@#@第十五条认真贯彻落实《煤矿安全规程》、《煤矿防治水规定》等规定，牢固树立安全第一的思想，积极做好矿井水害的防治工作。
@#@@#@第十六条在矿长的领导下，负责分管范围的防治水工作，杜绝分管范围内水害事故的发生。
@#@@#@第十七条认真组织落实分管范围内矿井防治水的相关问题和措施，定期检查各有关部门防治水工作进展情况。
@#@@#@第十八条确保分管范围内人力、财力满足防治水工作的需要。
@#@@#@第十九条经常深入现场，协调解决防治水方面的问题，及时发现消除隐患，确保防治工作的正常开展。
@#@@#@第五节安全矿长岗位责任制@#@第二十条认真贯彻落实《煤矿安全规程》、《煤矿防治水规定》等规定，牢固树立安全第一的思想，积极做好矿井水害的防治工作。
@#@@#@第二十一条在矿长的领导下，负责监督落实防治水工作岗位责任制的落实。
@#@@#@第二十二条按上级规定认真组织好老窑水、裂隙水等水灾的排查，定期检查各有关部门防治水工作落实情况。
@#@@#@第二十三条督足防治工作所需的资金的落实情况，发现资金、设备、人力不到位有权提出直至问题解决。
@#@@#@第二十四条经常深入现场，协调解决防治水方面的问题，及时发现消除隐患，确保防治工作的正常开展。
@#@@#@第六节地测管理科职责@#@第二十五条履行矿井防治水办公室职责，负责全矿的防治水技术业务管理、监督、考核工作。
@#@每年初编制下发《年度矿井防治水工作计划》等有关防治水规章制度。
@#@@#@第二十六条负责日常水文地质标准化工作，负责水文地质预报工作，提供矿井防治水相关技术资料。
@#@@#@第二十七条编制《水灾事故应急处理预案》，，矿井发生水灾事故时协助制定抢险方案并进行相关技术指导。
@#@@#@第二十八条负责编制探放水设计，30000m3以下由矿总工程师批准后实施；@#@30000m3以上设计必须经矿总工程师批准并上报公司审批后实施。
@#@严格按照探放水设计督促施工队组施工，并根据队组提供的钻探资料进行分析总结。
@#@@#@第二十九条负责编制综采工作面防治水方案，参与防治水工程设计及安全技术措施的审批工作。
@#@@#@第三十条掌握防治水工程进展情况，检查、落实防治水安全技术措施的执行情况。
@#@@#@第三十一条建立并完善水文地质观测系统，并按规定进行观测。
@#@@#@第三十二条对探明的导水断层等地质构造，依据《煤矿安全规程》第265条的规定，设计防水煤柱或岩柱。
@#@@#@第三十三条负责因受采动影响引起的地表裂隙、塌陷调查和治理工作。
@#@@#@第三十四条负责开展防治水科技研究工作，内容包括：
@#@@#@1、研究井田地质构造导水规律，探讨、摸索、制定和落实矿井防治水的可行措施；@#@@#@2、探讨各类防治水措施实施效果，包括探、放、疏、排、截措施实施效果；@#@@#@3、研究总结矿井排水经验，对排水系统及时了解情况，发现、解决问题，达到设计最合理、选型最配套，从而优化矿井防排水系统；@#@@#@4、针对水文地质补充勘探查明导水地质构造及煤层顶底赋水性，研究采取合理的防治水措施。
@#@@#@第七节地测管理科水文地质技术员岗位责任制@#@第三十五条在总工的领导下，负责做好分管的水文地质技术工作。
@#@@#@第三十六条严格执行国家有关技术政策和规程，执行矿技术管理规范和防治水工作条例细则，分担全矿水文地质技术或管理工作。
@#@@#@第三十七条协助总工组织开展地表水体、降雨量的调查观测工作，负责井下各观测点的涌水量观测工作，并将观测结果建立涌水量观测台账。
@#@@#@第三十八条煤层近强含水层（水害威胁区域）开采时，负责开展“三带”发育高度的探测工作。
@#@开采浅部受地表水威胁的煤层，必须有充分的水文地质资料和“三带”观测资料，负责编制专项报告，确定安全合理的开采上限，按《建筑物、水体、铁路及主要井巷煤柱留设与压煤开采规程》的规定上报批准后，方可开采。
@#@经常深入现场，掌握第一手防治水资料，及时发现问题，解决问题。
@#@@#@第三十九条加强矿井防治水基础工作。
@#@@#@收集、掌握井下、野外水文地质资料,各种原始记录台帐、卡片等要齐全、准确，图纸资料要完善可靠、填绘及时。
@#@做好矿井水害（情）分析预测预报工作，及时报送有关领导、生产安全部门及上级部门。
@#@@#@第四十条参与审查每一作业地点的作业规程，查清工作地点的水文地质情况、水害因素，确定需要实施的防排水工程和探放水措施。
@#@@#@第四十一条编制探放水设计，参与探放水施工的有关管理工作，并根据情况进行现场技术指导。
@#@@#@第四十二条受水威胁的回采工作面，回采前负责编制专门的《工作面水文地质说明书》，对各类水害因素依据补勘或探查资料作出明确的分析。
@#@@#@第四十三条编制年度矿井防治水安全技措计划，并认真组织落实。
@#@负责做好矿井防治水仪器、仪表的检测标定工作。
@#@@#@第四十四条开展矿井水文地质及防治水研究，推广应用水文地质物探、涌水量预计、水患监测和突水预报等新技术、新方法，不断提高防治水工作技术水平。
@#@@#@第四十五条协助总工组织每月的防治水专项检查工作，并将检查结果及时向领导汇报，确保矿井安全正常生产。
@#@@#@第四十六条负责对矿井各掘进工作面进行水害分析的预测预报，对存在水害威胁的工作提出整改意见。
@#@@#@第四十七条负责矿井等各种图表的填汇工作，及时绘制地下水等水位曲线动态图，掌握地下水的水位变化。
@#@@#@第四十八条不断总结矿井水文地质变化规律，积极探索矿井防治水的有效办法。
@#@@#@第四十九条负责提供矿季度、半年、年度达标检查所需的各种防治水资料。
@#@@#@第五十条积极学习文化科学知识，努力提高专业技术水平和实际工作能力。
@#@参与技术革新和新技术的推广应用工作。
@#@@#@第五十一条矿井发生水灾事故时，协助公司领导制定处理措施。
@#@@#@第八节调度室职责@#@第五十二条负责防治水相关工作的协调、指挥。
@#@@#@第五十三条每年雨季前编制、下发雨季三防工作计划，并牵头落实。
@#@@#@第五十四条负责在矿井发生突发性涌水事故或淹泵、淹巷、淹工作面事故时，统一组织协调抢险工作，保证抢险物资、人员等及时到位。
@#@根据矿抢险救灾指挥指示启动《应急处理预案》，组织抢险救灾。
@#@@#@第五十五条根据地面防排水要求，协调落实防水、疏水和排水系统工程，确保地面防洪安全，防止地表水流入、渗入井下。
@#@@#@第五十六条负责组织水灾事故抢险救灾队伍并进行抢险救灾演习。
@#@@#@第五十七条负责在发生水灾事故时向矿山救护队申请救助。
@#@@#@第五十八条负责在水灾事故中抢险救灾的其他协调工作。
@#@@#@第九节生产技术科职责@#@第五十九条负责采掘工作面、安装或回收工作面、井底车场、大巷、盘区巷道等排水责任区的划分、移交、管理、考核工作。
@#@@#@第六十条负责井下各盘区、采掘工作面的防治水工程设计，并组织审批、实施和验收工作。
@#@@#@第六十一条负责督促各项目部制定本项目部防排水措施，监督检查防排水情况及措施的执行情况，并纳入矿井安全质量标准化管理考核中。
@#@@#@第六十二条负责临时、突发性的防治水工程设计、施工及验收工作。
@#@@#@第十节通风管理科职责@#@第六十三条负责参与、监督水灾事故抢救方案和安全技术措施的落实，组织和协调对事故的调查工作。
@#@@#@第六十四条负责矿井防治水工程质量的监督检查工作。
@#@@#@第六十五条负责监督检查各施工单位防治水措施执行情况。
@#@@#@第十一节机电管理部职责@#@第六十六条负责督促、协调和落实各施工队组探放水、抢险救灾排水设备的储备和发放工作。
@#@@#@第六十七条在每年雨季前牵头组织对中央水泵、盘区水泵进行一次联合排水试运转，发现问题及时处理。
@#@@#@第六十八条根据盘区、采掘工作面防治水工程设计及预测涌水量进行水泵管路的配套选型、安装协调、调试运行、工程验收移交工作。
@#@@#@第六十九条负责每月更新井下排水系统图，并及时发放相关领导及单位。
@#@@#@第七十条负责排水设备的能力测试工作。
@#@@#@第七十一条负责对机电队所辖区域排水系统的监督、管理、考核工作。
@#@@#@第七十二条配合调度室做好水害事故抢险工作。
@#@@#@第十二节综合办公室库管员职责@#@第七十三条负责探放水、排水物资和抢险救灾物资的储备、发放工作。
@#@@#@第十三节井下采掘队职责@#@第七十四条负责编制防治水安全技术措施，组织实施探放水及资料收集工作，配合实施水文物探工作。
@#@@#@第七十五条负责将本单位的防治水安全技术措施纳入到作业规程，并报生产技术部备案。
@#@如因工作面变更或水文条件变化，应及时修改防治水安全技术措施。
@#@@#@第七十六条负责按照作业规程要求及时掘挖水仓、安装排水系统，保证工作面正常排水。
@#@@#@第七十七条负责所辖范围内排水系统的检修、排水工作。
@#@@#@第七十八条负责执行本队施工巷道“有掘必探、先探后掘”工作，并在工作面悬挂超前钻探管理牌板，配合做好其它临时钻探工作@#@第十四节探放作业人员岗位责任制@#@第七十九条探放队长岗位责任制@#@
（1）探放队长在主管领导的领导下，对探放水方面工作负全面责任。
@#@@#@
（2）负责编制钻探生产计划，设备材料使用计划，搞好钻探衔接。
@#@熟悉本专业的各种施工设备性能和工作程序，能够协助组织生产，按时完成任务。
@#@@#@（3）搞好施工现场的隐患排查，杜绝重大事故的发生。
@#@@#@第八十条探水工岗位责任制@#@
（1）在探放队队长的领导下，完成各项探水任务。
@#@@#@
（2）详细做好钻探进尺、涌水、岩心的记录工作。
@#@@#@（3）努力保证施工质量，保证原始记录的准确性。
@#@@#@（4）做好设备的正常维护修理工作，保证设备的完好。
@#@@#@（5）积极学习新技术、新方法，改进钻探工艺，提高钻进效率。
@#@@#@第二章生产安全联席制度@#@第一条地质测量与设计、施工、回采、通风等部门或人员相互协作，相互配合，相互监督。
@#@有关业务联系必须通过委托书、通知单、会议等进行。
@#@@#@第二条设计人员需地测组提供资料时，必须事先联系，提交委托书，并由公司总工程师签字，具体规定如下：
@#@@#@掘进各类巷道所需的地质测量资料，应提前一个月通知地测组，地质测量资料在设计前十五天交付。
@#@@#@回采工作面所需的地质测量资料，应在采面掘出来后五天内提交。
@#@@#@零星小型设计所需的地质测量资料事先联系，商定提交期限。
@#@@#@重要井巷贯通工程，设计人员应提前12天向地测组提供设计图，并在公司总工程师主持下通过业务会议共同确定贯通允许偏差，保证地测人员有足够的制图、测算时间。
@#@凡口头联系，地测人员有权拒绝。
@#@@#@第三条与施工的业务联系：
@#@@#@1、地测组需向施工区队提供掘进地质说明书，作为编写作业规程和施工的地质依据。
@#@@#@2、各类巷道开口，生产人员需提前三天填写委托书，通知地测组准备资料，以便按要求放线，停头或复工也应提前通知地测组。
@#@@#@3、各施工区队应建立班组长延线制。
@#@各类巷道的中腰线标志，施工单位必须妥善管理和正常交接，遇有损坏整形或怀疑时，应及时通知地测组。
@#@@#@4、施工单位在测量给线、地质调查和超前钻应密切配合，提供方便。
@#@地测组应将随时获得的情况通知施工区队。
@#@@#@第四条与通风部门的业务联系：
@#@@#@1、通风部每月将风量报表（日报、旬报、月报）报技术部门。
@#@@#@2、在工作面打预抽前2天，以书面形式通知技术部门，以便技术部门对需要物探的工作面事先组织物探。
@#@@#@3、将每月瓦斯抽采报表、年、月度防突措施计划报技术部门。
@#@@#@4、抽采公司是矿井防治水“有掘必探”的具体落实单位，负责对所有开掘头（利用瓦斯预抽）进行超前探测工作。
@#@每周五抽采公司将打钻成果（钻孔位置、方位角、倾角、孔深、煤岩、及出水征兆情况等）报地质部门，遇特殊情况随时联系。
@#@@#@5、对于揭煤巷道，技术部门根据相关规定，用通知单形式事先通知通风部门。
@#@@#@第三章水害隐患排查治理制度@#@为贯彻“安全第一、预防为主”的方针，落实安全生产责任制，及时消除矿井事故隐患，防止事故发生，我部建立隐患排查责任人制度。
@#@@#@第一条按照“员工负责、部门监督”的原则，矿、部门单位组织事故隐患排查；@#@集团公司对事故隐患排查工作进行监督检查。
@#@@#@第二条矿长对矿井地测及防治水事故隐患排查全面负责。
@#@工程管理部部长对分管领导负责，负责组织分管范围内的事故隐患排查；@#@地测组员工负责实施本职范围内的事故隐患排查。
@#@@#@第三条工程技术管理部隐患排查由部门负责人负责组织，每周进行一次，参加人员为主管领导和各专业组长。
@#@@#@第四条隐患级别鉴定遵照矿内规定分A、B、C三级。
@#@@#@第五条对查出的隐患问题，根据级别确定责任人，提出整改意见。
@#@@#@第六条C级隐患由地测科指定责任人，制定整改措施，并负责实施。
@#@@#@第七条A、B级隐患上报有关领导和部门，由矿内指定责任人，负责组织整改。
@#@@#@第八条做好安全隐患排查记录，在下次隐患排查时，由部门负责人检查整改措施落实情况。
@#@@#@第九条事故隐患的管理。
@#@地测组负责事故隐患的综合管理。
@#@监督检查事故隐患的整改，负责事故隐患的统计和报告，按照统一报表纳入计算机管理。
@#@@#@第十条坚持不安全不生产的原则。
@#@对于存在事故隐患的作业场所，要制定切实可行的防范措施，无措施的，不得生产。
@#@@#@第十一条因事故隐患整改不落实，导致事故发生，在事故隐患排查责任内确认事故的责任者。
@#@@#@第四章预报、跟踪管理、检查等技术管理制度@#@第一条每年年初矿成立防治水领导小组，矿长任组长、安全副矿长、生产副矿长、机电负责人任副组长，成员由各科科长及各队队长担任，下设防治水领导办公室，安全负责人任办公室主任。
@#@@#@第二条每年必须编制年度防治水计划，对中长期防治水计划进行修改补充并由矿总工程师签字下发。
@#@@#@第三条在总工的领导下，不断的更新和淘汰本矿在防治水方面的设备、设施，提高矿井的防灾、抗灾能力。
@#@@#@第四条每年汛期前由技术部门编制《汛期防汛预案》，成立防汛队伍，由防治水办公室负责准备必要的防汛工具，如：
@#@锨、镐、雨衣、沙袋等，组织相关人员对地面进行检查，发现问题及时处理，严防地面洪水进入井下。
@#@@#@第五条矿井的排水能力和水仓容积，应严格按照《汛期防汛预案》的要求，定期检修排水设备和清挖水仓，并在雨季前进行一次联合排水试验。
@#@@#@第六条矿井必须配备符合《煤矿安全规程》和本矿实际需要的探放水工具，成立探放水队伍，配备足够的探放水水人员，探放水人员经过培训合格做到持证上岗。
@#@@#@第七条采掘工作，必须坚持“有疑必探，先探后掘“的探放水原则。
@#@@#@第八条防治水办公室组织人员，定期对井田范围内井下、下水文地质展开调查，准确掌握地表河流，井、泉水变化及井下各涌水点水量变化，并建立台帐，记录建档。
@#@@#@第九条必须定期把水文地质情况标注到相关图纸上。
@#@@#@第十条积极与邻近煤矿协商，了解掌握其井下采空区的位置，在送巷时应注意留设各种防水煤柱，严禁挖采防水煤柱。
@#@@#@第十一条每月应定期对井下各出水点的水量、水温、水质进行测量分析，建立台帐，绘制水量变化曲线图，为水害防治提供科学依据。
@#@@#@第十二条水情、水害预报应做到年有年报，月有月报，必要时做到临时预报，并装订成册。
@#@@#@第十三条预报人员必须认真收集现场一手资料，根据资料认真分析，对其所造成的影响加以说明，所报资料必须提前经技术负责人审查，否则严禁对外预报。
@#@@#@第十四条预报后必须掌握一手资料，一旦发现与预报情况不符，或有其它情况发生时，必须及时汇报领导进行补充修正。
@#@@#@第十五条为保证水害防治工作有序不间断的开展，矿成立防治工作领导督察组和经过培训的探放水队伍，根据作业规程和图纸上圈定的积水线和探水警戒线位置，严格做好探放水工作。
@#@@#@第十六条防治水机构负责人全面负责防治水工作的具体实施与落实，明确责任人，若因失职造成水害事故，要按职责追究相关人员的责任，情节严重者移交司法机关处理。
@#@@#@第五章矿井水害预测预报制度@#@第一节总则@#@水害预测预报是煤矿生产建设中不可或缺的基础工作，也是提高地测防治水保障能力的重要手段。
@#@为了进一步加强矿井防治水工作，充分发挥地质“尖兵”作用，超前、准确地为矿井安全生产提供地质和水文地质资料，结合矿井生产实际，制定本制度。
@#@@#@第二节职责划分@#@第一条地质部门职责@#@1、负责水害预测预报日常管理工作，制定落实《水害预测预报管理办法》。
@#@@#@2、编制矿井年度、季度、月度、每周《水害预测预报》及临时预报，并跟踪验证分析和总结。
@#@@#@3、负责《水害预测预报》的审批及向集团公司上报（传）工作。
@#@@#@4、负责督促施工队组按照水害预测预报或临时地质预报编制作业规程或施工安全技术措施。
@#@@#@5、负责施工队组超前探放水、地质钻探、物探等指令性工作任务的安排及报工工作。
@#@@#@第二条调度指挥中心职责@#@1、负责井下开掘及回采过程中出现地质条件变化时信息的传递。
@#@@#@2、负责地质构造、探放水、物探施工的有关协调工作。
@#@@#@第三条通风管理科职责@#@负责提供各采掘开头面实测瓦斯和二氧化碳涌出量数据、分析预测结果，用来作为水文地质预测预报资料。
@#@@#@第四条施工单位职责@#@
（1）根据水害预测预报编制作业规程或施工安全技术措施。
@#@@#@
（2）根据职能部门的指令安排，负责（配合）本单位作业头面超前探放水、地质构造的钻探施工。
@#@@#@（3）负责在掘进或回采过程中水文发生异常时，及时向矿调度和地质部门汇报。
@#@@#@第三节预测预报的主要依据@#@第五条水害预测预报的依据@#@1、根据《地质报告》中已经查明的地质构造包括断层、褶曲、薄煤区，查明的水文地质情况等进行预测预报。
@#@@#@2、根据现有三维地震勘探查明的地质构造，主要是落差≥3m的断层、褶曲、薄煤区和积水区等进行预测预报。
@#@@#@3、根据巷道在掘进、回采过程中实际揭露水文地质情况，利用地质构造和水文地质的规律，对相邻巷道或工作面进行预测预报。
@#@@#@4、利用现有的物探设备，如坑透仪、直流电法仪在井下巷道进行超前物探，结合井田地质构造发育规律对富水等物探异常区进行预测预报。
@#@@#@5、根据超前钻探探查结果，发现地质构造或富水区，进行补充临时水文地质预报。
@#@@#@6、根据精查地质勘探查明井田水文地质情况进行预测预报。
@#@@#@7、根据井巷施工过程中实际揭露巷道顶板淋水情况进行预测预报。
@#@@#@8、利用有关水文地质科研成果进行预测预报工作。
@#@@#@9、探查井田地质构造的导水性，总结地质构造的导水规律，预测预报矿井涌水情况。
@#@@#@第四节预测预报工作及程序要求@#@第六条预测预报工作要求@#@1、地质部门按《矿井地质规程》（试行）、《煤矿防治水规定》及《地测防治水技术管理规定》的要求，收集当月矿井地质、水文地质等原始资料，作为开展预测预报的基本工作内容。
@#@@#@2、地质部门在年、季、月初根据矿生产衔接安排，编制年度、季度、月度《水害预测预报》，部门审核后经总工程师签字，于下一年度、季度、月度的第一个月报送有关职能部门及矿领导，同时上报集团公司。
@#@@#@3、地质部门对上年度、季度、月度《水害预测预报》进行总结，评价预报准确率，分析预测预报不准确的原因，于下一年度、季度、月度报送有关职能部门，同时月度总结上报集团公司。
@#@@#@4、根据施工单位及调度指挥中心的反馈信息，施工现场出现地质构造时，地质工程技术人员应及时深入现场观测，编写临时地质预报并发放施工队组及相关职能部室。
@#@@#@5、各施工单位生产技术员要认真参照水害预测预报，并纳入到作业规程或安全技术措施中，及时向职工学习贯彻，使生产作业人员了解工作面的水文地质情况。
@#@学习要有记录、签字。
@#@地质测量组要不定期检查贯彻学习记录。
@#@@#@6、相关施工单位在预报下发后要严格按水害预报执行，当工作面水文地质情况发生异常变化时，必须及时向地质部门反馈现场情况。
@#@@#@7、地质人员必须跟踪收集水文地质资料，现场情况变化较大时，及时跟踪补充预报。
@#@@#@8、地质组要严格按地测防治水技术管理规定，及时收集编录原始地质资料、涌水资料，并分析总结规律，做好预测预报工作。
@#@预报的结果应能保证煤矿正常生产，不因预报错误造成工程事故。
@#@@#@9、地质部门要积极与有关科研单位开展防治水科研工作，引进推广先进的技术装备和预测预报手段，提高预测预报的水平及准确度。
@#@@#@10、《水害预测预报》必须在综合分析各种资料的基础上提出，要做到及时、准确，能够有效指导生产。
@#@@#@11、《水害预测预报》可以与《地质预测预报》合并，但重点防治水工作面必须加强预报。
@#@@#@第五节预测预报内容要求@#@第七条基本预测预报内容@#@1、采掘工作面（巷道）名称，现采掘位置，下月（季）计划采掘范围。
@#@@#@2、顶底板岩性，顶板裂隙发育程度。
@#@@#@3、地质构造情况。
@#@@#@4、对影响采掘的断层、褶皱等地质构造要进行专门临时预报。
@#@@#@第八条断层预报预测内容@#@断层位置、性质、产状、落差、影响范围、含水性、导水性、建议或处理意见。
@#@@#@第九条冲刷带预测预报内容@#@冲刷带的位置，冲刷变薄带方向和范围，冲刷带切割深度、范围。
@#@富水情况。
@#@@#@第十条水文预测预报内容@#@充水因素分析：
@#@预测积水范围、积水量；@#@预测涌水范围及涌水量大小。
@#@根据预测内容提出相应的建议或处理意见。
@#@@#@第六章矿井地测防治水资料、技术报告的审批制度@#@第一条采掘地质说明书应按矿井地质规程和安全质量标准化的规定提出，并由总工程师批准后方可生效。
@#@@#@第二条凡新采区的地质报告、补充地质资料（附图）总工程师报审阅后打字呈文报公司审批。
@#@@#@第三条各类报表、图纸、总结、规划等经矿总工程师审查后，按规定制度分年、季、月上报。
@#@@#@第四条凡因地质及水文地质影响的块段，需办报损和注销煤量手续及受水威胁的地段采掘说明书，需上报主管单位审批。
@#@@#@第五条凡重大贯通工程，石门揭煤、防探水等危害安全生产的地测问题，应编制施工技术措施和技术设计书，报公司审批。
@#@@#@第六条地表移动观测，工广煤柱、断层保护煤柱等重大工程施工组织设计及技术说明以及合理留设防水煤岩柱，提高开采上限的技术编制，应报公司审批。
@#@@#@第七条年终储量核算、储量动态增减和各种储量报表，合理开发煤炭资源等应报上级主管单位审批。
@#@@#@第七章防治水工作质量事故分析及考核制度@#@为了进一步加强防治水工程质量管理，有效预防水害事故发生，提高防治水工作质量，结合我矿实际，特制定本制度。
@#@@#@第一条总工程师是防治水工作质量和事故的第一责任者。
@#@@#@第二条每月召开防治水专项工作例会时，技术科和探放水队要重点汇报防治水工作质量问题和已经存在的不安全因素，有针对性地制定防范措施。
@#@@#@第三条防治水工作安排时，要把提高防治水工作质量、杜绝事故发生作为重点，同时措施到位、责任落实到人。
@#@@#@第四条技术科要经常检查防治水工作质量和工作中存在的问题，发现问题必须及时解决。
@#@@#@第五条在防治水工作中，必须";i:
30;s:
27300:
"机关秘书文秘考试试题及答案@#@2022年机关秘书（文秘）考试试题及答案@#@
（一）@#@单项选择题（请在下述每题的4个选项中，选择1个选项，并在答题卡上将相应的字母）@#@1.依照有关规定，我国把每年的9月20日定为（）。
@#@@#@（A）消费者维权日@#@（B）传统美德宣传日（C）全民健康活动日@#@（D）公民道德宣传日@#@2.市场经济条件下，我们对“义”与“利“的态度应该是（）@#@（A）见利思义（B）先利后义C）见利忘义@#@（D）无利不干@#@3、以下关于职业选择的说法中，正确的是（）。
@#@@#@（A）@#@职业选择是个人的事，与社会发展要求无关@#@（B）人们有选择职业的自由，但不等于可以随心所欲地选择职业@#@（C）@#@职业选择自由与“干一行，爱一行，专一行”相矛盾@#@（D）树立职业理想容易导致人们在择业上不顾社会需求@#@4、对社会上某些从业人员频繁“跳槽”的做法，我认为是（）。
@#@@#@（A）缺乏职业技能的表现@#@（B）缺乏职业责任感的表现（C）有职业理想的表现@#@（D）有强烈职业责任感的表现@#@5、《公民道德建设实施纲要》颁布于（）。
@#@@#@（A）2000年@#@（B）2001年（C）2002年@#@（D）2003年6、社会主义市场经济条件下的诚信，（）。
@#@@#@（A）只是一种法律规范（B）只是一种道德规范（C）既是法律规范，又是道德规范@#@（D）既不是法律规范，也不是道德规范@#@7、保守企业秘密属于（）职业道德规范的要求。
@#@@#@（A）办事公道（B）遵纪守法（C）坚持真理（D）团结协作@#@8、下列关于诚实守信的认识和判断中，正确的是（）。
@#@@#@（A）诚实守信与市场经济规则相矛盾（B）诚实守信是市场经济应有的法则@#@（C）是否诚实守信要视具体对象而定（D）诚实守信应以追求物质利益最大化为准则@#@9、下列体现办事公道的做法是（）。
@#@@#@（A）@#@在任何情况下按“先来后到”的次序提供服务（B）@#@对当事人“各打五十大板”（C）@#@协调关系奉行“中间路线”（D）@#@处理问题“不偏不倚”@#@10、办事公道是指从业人员在进行职业活动时，要做到（）。
@#@@#@（A）@#@原则至上，不徇私情，举贤任能，不避亲疏@#@（B）@#@奉献社会，襟怀坦荡，待人热情，勤俭持家@#@（C）@#@坚持真理，公私分明，公平公正，光明磊落@#@（D）@#@牺牲自我，助人为乐，邻里和睦，正大光明11、下列说法中，违背遵纪守法要求的是（）。
@#@@#@（A）@#@学法、知法、守法、用法（B）@#@钻法律空子，为企事业谋利益（C）@#@依据企业发展需要，创建企业的规章制度（D）@#@用法、护法，维护自身权益@#@12、下列选项中，不符合平等尊重要求的是（）。
@#@@#@（A）@#@员工年龄不同可以分配不同的工种（B）@#@根据服务对象的性别给予不同的服务@#@（C）@#@师徒之间要平等尊重（D）@#@员工之间在工作内容上不应有任何差别@#@13、做到开拓创新的人，一般是（）。
@#@@#@（A）思维怪异的人（B）物质条件充裕的人（C）受过高等教育的人（D）具有坚定意志的人@#@14、下列关于创新的论述中，正确的是（）。
@#@@#@（A）创新与继承是对立的（B）创新就是独立自主，自行其是@#@（C）创新是企业发展的动力（D）创新是常人无法做到的@#@15、要做到诚实守信，应该（）。
@#@@#@（A）按合同办事（B）绝不背叛朋友@#@（C）按领导与长辈的要求去做（D）始终把企业现实利益放在第一位
（二）多项选择题（请在下述每题的4个选项中，选择两个或多个选项作为答案，并在答题卡上将相应的字母涂黑）。
@#@@#@16、塑造企业的良好形象要在（）上下功夫。
@#@@#@（A）产品质量（B）服务质量（C）诚信意识（D）销售数量@#@17、企业的形象包括（）。
@#@@#@（A）产品品牌（B）内部形象（C）企业社会责任感（D）领导形象@#@18、下列选项中，不属于企业文化功能的是（）功能。
@#@@#@（A）自由（B）自律（C）自发（D）自立@#@19、从业人员加强职业道德修养的途径主要包括（）。
@#@@#@（A）@#@学习与工作有关的各项岗位责任、规章制度（B）@#@对自己的思想和行为进行反省和检查@#@（C）@#@自我剖析和自我批评（D）@#@培养职业道德习惯@#@20、符合文明礼貌基本要求的是（）。
@#@@#@（A）仪表端庄（B）举止随便（C）语言规范（D）谈吐不凡21、待人热情的基本要求是（）。
@#@@#@（A）微笑迎客（B）亲切友好（C）主动拉客（D）主动热情@#@22、某顾客在挑选一商品很长时间后对服务员说：
@#@“价格太贵，不买了！
@#@”服务员脸一拉，脱口而出：
@#@“嫌贵，就别上这儿来呀！
@#@”你认为服务员的言行违反了（）要求。
@#@@#@（A）仪表端庄（B）语言规范（C）举止得体（D）待人热情@#@23、在商业交往中，举止得体的具体要求包括（）。
@#@@#@（A）感情热烈（B）表情从容（C）行为适度（D）表情肃穆@#@24、下列做法中，符合爱岗敬业要求的是（）。
@#@@#@（A）树立职业理想（B）强化职业责任（C）精益求精（D）刻苦钻研@#@25、下列做法中，符合所属企业职业道德要求的是（）。
@#@@#@（A）为企业献计献策（B）诚实劳动（C）完全听从领导安排（D）遵守合同与契约26、下面关于道德与法律关系的说法中，正确的是（）。
@#@@#@（A）@#@道德与法律在内容上有相互重叠的部分（B）@#@道德作用力弱，法律作用力强@#@（C）@#@道德与法律可以相互替换@#@（D）@#@道德与法律有相互转换、相互作用的关系@#@27、能够反映诚实守信基本要求的做法是（）。
@#@@#@（A）忠诚所属企业（B）掩盖企业内幕（C）无条件维护企业形象（D）保守企业秘密@#@28、维护企业信誉最重要的做法是（）。
@#@@#@（A）树立产品质量意识（B）加入广告投入力度（C）不泄露企业内部发生的事@#@（D）要妥善处理顾客投诉@#@29、以下说法中，正确的是（）。
@#@@#@（A）@#@办事公道是对企业上司的职业道德要求，与普通职工关系不大@#@（B）@#@诚实守信是每一个职业劳动者都应具有品质@#@（C）@#@诚实守信可以带来经济效益（D）@#@在激烈的市场竞争中，信守承诺者往往吃亏@#@30、公私分明是指（）。
@#@@#@业道德理论知识（A）@#@摒弃个人要求（B）社会利益第一，个人利益第二@#@（C）分清“公”和“私”的利益所在即可（D）不以权谋私31、办事公道对企业活动的意义在于（）。
@#@@#@（A）@#@是企业赢得市场、生存和发展的重要条件（B）@#@是抵制不正之风的要求@#@（C）@#@是维持企业信誉的重要手段（D）@#@是企业能够正常运转的基本保证@#@32、节俭的重要价值在于它是（）。
@#@@#@（A）持家之本（B）安邦定国的法定（C）社会发展的根本动力（D）维持人类生存的需要@#@33、以下关于勤劳节俭的说法中，你认为正确的是（）。
@#@@#@（A）@#@勤劳节俭仅仅是中华民族的传统美德（B）@#@勤劳节俭与扩大消费相矛盾@#@（C）@#@勤劳节俭有利于增产增收（D）@#@勤劳节俭有利于防止腐败@#@34、以下说法中，符合遵纪守法要求的是（）。
@#@@#@（A）@#@只要符合道德即可，没必要非去学法（B）@#@（C）@#@不学法必然不能有效地守法和用法（D）@#@违法行为必然是违背道德的行为@#@35、下列关于职业道德的说法中，正确的是（）。
@#@@#@（A）@#@职业道德的养成只能靠教化@#@（C）@#@加强职业的修养是个人事业成功的基本前提（D）@#@职业道德从一个侧面反映人的道德素质答案：
@#@@#@单选题：
@#@1-5：
@#@D,A,B,C,C,6-10：
@#@B,B,B,D,C,11-15：
@#@B,D,D,A,A多选题：
@#@16-20：
@#@ABC,ACD,ACD,ABCD,AC,21-25：
@#@ABD,BCD,BC,ABCD,ABD,26-30：
@#@BD,AD,AD,BC,BD,30-35：
@#@ABCD,ABCD,ACD,CD,CD@#@客观题部分（第一、二、三大题）@#@一、单项选择题（下列各题备选答案中，只有一个是最符合题意的，请将其选出，每小题1分，共30分）@#@1、非威胁的交流环境包括（@#@）。
@#@@#@A、座位安排、集体空间、光线要求@#@B、秩序安排、私人空间、光线要求@#@C、桌位安排、私人空间、音像要求@#@D、座位安排、私人空间、光线要求@#@2、在制定计划时，一定要坚持的原则是（@#@）。
@#@@#@A、明确权限@#@B、督促检查@#@C、实事求是@#@D、监控应变@#@3、在计算机系统中形成的具有查考利用价值的社会活动的原始记录是（@#@）。
@#@@#@A、电子图书@#@B、电子档案@#@C、网络信息@#@D、计算机数据@#@4、下列对企业文化叙述不正确的是（）。
@#@@#@A、企业风气是企业文化的直观表现@#@B、企业最高目标是企业共同价值观的集中表现@#@C、精神层是形成制度层的物质基础@#@D、企业风俗由精神层所主导又反作用于精神层@#@5、视频会议的特点不包括（）。
@#@@#@A、实现声音和图像同时传送@#@B、节省时间、费用@#@C、形成广泛的间接沟通@#@D、打破了空间的限制@#@6、MHz是衡量计算机性能的指标之一,它指的是计算机的（@#@）.@#@A、存储容量@#@B、CPU时钟主频@#@C、运算速度@#@D、字长@#@7、联合行文成文日期的标准是（）。
@#@@#@A、第一个机关拟稿日期@#@B、最后一个机关拟稿日期@#@C、第一个机关签字日期@#@D、最后一个机关签字日期@#@8、叙述的人称有第一人称和（）。
@#@@#@A、第二人称@#@B、第三人称@#@C、说明人称@#@D、议论人称@#@9、会议评估反馈数据的分析报告通常应递交给（）。
@#@@#@A、公众代表@#@B、业务代表@#@C、主管领导@#@D、技术人员@#@10、在开放式办公室中工作的员工，其行为受到上司的（），难于找到属于自己的私人空间。
@#@@#@A、嘉奖@#@B、督查@#@C、帮助@#@D、干扰@#@11、政府采购的管理机关是（）。
@#@@#@A、政府财政部门@#@B、政府物资部门@#@C、政府审计部门@#@D、政府商业部门@#@12、×@#@市工商局拟向市属各工商企业发布办理营业执照年检的公文，最适宜使用的文种是（）。
@#@@#@A、通知@#@B、通报@#@C、公告@#@D、通告@#@13、在Excel中，如果输入“01/9”，则在单元格中会出现（）。
@#@@#@A、1月9日@#@B、1/9@#@C、####@#@D、FALSE@#@14、各种正式宴请，通常应：
@#@（@#@）@#@A、口头通知@#@B.发请柬@#@D、他人代通知@#@A、起草人张秘书@#@B、富强公司@#@C、富强公司童经理@#@D、富强公司保安部@#@16、为了达到会见和会谈的目的，应首先（）。
@#@@#@A、定好会见和会谈的时间@#@B、充分了解双方的情况@#@C、布置好会谈室@#@17、填写计划表时，应从（）的时间向前推算各阶段工作何时完成，确定后，逐项将其填入。
@#@@#@A、最终完成@#@B、最难完成@#@C、最先完成@#@D、最易完成@#@18、关于遵纪守法，你认为正确的说法是（@#@）@#@A、只要品德端正，学不学无所谓@#@B、金钱对人的诱惑力大于法纪对人的约束力@#@C、法律是有人执行，执行是不能不考虑人情和权力等因素@#@D、遵纪守法与职业道德要求具有一致性@#@19、会议中常见的突发事件不包括处理（）。
@#@@#@A、场地问题@#@B、设备问题@#@C、行为问题@#@D、营销问题@#@20、下列不符合信函格式要求的是（）。
@#@@#@A、发文机关不加“文件”二字@#@B、发文字号在武文线下版心右上角@#@D、发文机关名称只能标识全称@#@21、同一企业，确定某项任务的承办周期时效期限也不同，例如（@#@）承办周期时效期限可不同。
@#@@#@A、复印工作，紧急情况和日常情况@#@D、电子邮件，中级秘书和初级秘书22、开放式办公室的优点是（@#@）。
@#@@#@A、易于保证工作的机密性@#@B、员工精力易于集中C、易于保持安静的工作环境@#@D、对员工行为易于监督23、正确处理与领导之间的关系。
@#@下列做法中正确的是（）。
@#@@#@A、维护领导权威，一般不越级汇报工作@#@B、看领导脸色行事C、对领导有意见要当场提出来@#@D、无法完成领导安排的工作时，可以不做24、关于师徒之间的关系，你认为正确的是（）。
@#@@#@A、“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”B、弟子应完全按师父的话来行事C、徒弟年轻。
@#@接受新鲜事物快。
@#@许多方面没必要向师父学习@#@D、“师徒如父子”25、以下关于道德规范的表述中，正确的是（）。
@#@@#@A、任何道德规范都不是自发形成的@#@B、与法律规范相比，道德规范缺乏严肃性C、道德规范纯粹是人为的、自我束缚的结果@#@D、有些道德规范同时也是法律规范26、速记略写法中“选”代表“选择”，“正”代表“正直”，这是（@#@）略写法。
@#@@#@A、合成词@#@B、常用词@#@C、联绵词@#@D、单音节词@#@27、拼音速记的符号是从千变万化的线形中选用最简单、最好写、（@#@）的符形为速记符号。
@#@@#@A、最有规律@#@B、最有规划@#@C、最有系统@#@D、最好认读28、投标书是提供给招标人的备选（）的文本。
@#@@#@A、标函@#@B、方案@#@C、说明@#@D、公告29、所有记账凭证必须以原始凭证为依据体现了会计核算的（@#@）原则。
@#@@#@A、相关性@#@B、可比性@#@C、客观性@#@D、一贯性@#@30、支票的持票人应当自出票日起10日内提示付款；@#@异地使用的支票，其提示付款的期限由中国人民银行另行规定。
@#@@#@（@#@）@#@A、10@#@B、20@#@C、30@#@D、60二、多项选择题（以下各题的备选答案中都有两个或两个以上是符合题意的，少选、多选、错选均不得分，每小题1分，共10分）@#@31、企业年鉴的特点有（@#@）@#@B、记述和反映一个企业一年的综合发展状况@#@C、每年编制一个卷册@#@D、年年记录汇集，又保持前后连贯。
@#@@#@）@#@A、全宗指南@#@B、组织机构沿革C、企业史志@#@D、会议简介33、现代企业文化具有（@#@）功能@#@A、导向@#@B、约束@#@C、凝聚@#@D、激励@#@34、金融市场上的交易对象包括（@#@）。
@#@@#@A、票据@#@B、有价证券@#@C、黄金@#@D、外汇35、劳动者可享受社会保险待遇的情形有（）。
@#@@#@A、退休@#@B、失业@#@C、因工伤残或患职业病@#@D、生育@#@36、根据《商标法》的规定，认定驰名商标应考虑下列因素中的（）。
@#@@#@A、相关公众对该商标的知晓程度@#@B、该商标使用的持续时间@#@C、该商标的任何宣传工作的持续时间、程度和地理范围@#@D、该商标作为驰名商标受保护的纪录37、天地公司召开高新技术成果展示会，与会的客户、同行和媒体人数达一千多人，因人数大超出了公司的预计，出现了停车场拥堵和签到处混乱的现象，作为现场主管秘书，你应考虑（@#@）。
@#@@#@A、控制对媒体接待的数量@#@B、加派人员协助停车场管理人员疏导车辆@#@C、取消签到程序，让与会者直接入场@#@D、临时增设另一签到处@#@38、确定会场的整体格局要根据（@#@）。
@#@@#@A、会议的规格@#@B、会议的规模@#@C、会议的性质@#@D、会议的形式39、下面关于团队精神的说法中。
@#@正确的有（@#@）。
@#@@#@A、团队精神是企业活动正常进行的重要保证@#@B、企业内聚力的形成与团队精神密切相关C、市场经济靠的是个人奋斗，而不是团队精神@#@D、人际和谐氛围有助于培育团队精神40、职业道德强调创新。
@#@是因为创新是（@#@）。
@#@@#@A、企业效益增长的动力@#@B、企业健康发展的前提C、竞争取胜的最佳手段@#@D、个人事业获得成功的关键三、判断题（判断下列各题对错，并在答题卡上将对应题号后的相应字母涂黑。
@#@对的涂黑Ａ，错的涂黑Ｂ，每小题1分，共10分）@#@41、公文只有在管理活动中才能产生并使用。
@#@@#@（@#@）@#@42、公文是机关对外表达意图的一种重要工具，也是从外界获取有关信息的一种手段。
@#@（@#@）@#@43、日常事务文书是机关、团体、单位处理日常事务时使用的文书，个人不能随便使用。
@#@（@#@）@#@44、在同一机关，不可有不同规格的发文机关标识。
@#@@#@（@#@）@#@45、联合上报给上级的公文，发文机关都应加盖印章。
@#@@#@（@#@）@#@46、为了明确责任，公文的版记部分要把打印人、校对人、存档人都注明。
@#@@#@（@#@）@#@47、企事业单位依法不能使用命令这种公文。
@#@@#@（@#@）@#@48、有隶属关系的上下级机关之间，下级机关对上级机关函询的事项可以用函答复。
@#@@#@（@#@）@#@49、股东大会是股份制企业定期召开的例行性会议，一般每两年召开一次。
@#@@#@（@#@）@#@50、公文的书面格式是指公文的数据项目在公文文面上所处的位置。
@#@@#@（@#@）@#@主观题部分（第四、五、六大题）@#@四、简答题（每题6分，共18分）@#@51、秘书写作有哪些原则？
@#@@#@52、会议有哪些要素？
@#@@#@53、信访工作应遵循哪些原则？
@#@@#@五、公文处理（本题12分）@#@54、阅读下列公文，并回答有关问题背景说明：
@#@你是宏远公司行政秘书钟苗，下面是行政经理苏明需要你完成的任务。
@#@@#@便条钟苗：
@#@@#@3月26日，以生产计算机通信产品为主的天图公司成立10周年纪念大会暨产品展销@#@会将在深圳开幕。
@#@该公司秉承锐意创新、敢为人先的经营理念，不断开发新型产品，在国内同行业中具有很强的竞争实力，并且与我公司有着良好的合作关系，给予了我们多方面的帮助和支持。
@#@请你代表我公司廖总经理草拟一封发给大会的贺信。
@#@@#@谢谢。
@#@@#@行政经理@#@苏明@#@六、作文（20分）@#@55@#@人人头顶一方天，每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天。
@#@明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。
@#@@#@请以“怀想天空”为题写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外体裁不限。
@#@@#@参考答案及解析客观题部分（第一、二、三大题）@#@一、单项选择题1.D[解析]集体空间、秩序安排、音像要求对沟通人员来说都具有威胁性。
@#@@#@2.C[解析]计划只有建立在实事求是的基础，否则计划就变成了空想，最后变得只流于形式，而没有实质的效果。
@#@@#@3.B[解析]略。
@#@@#@4.C[解析]制度层是形成精神层的物质基础。
@#@@#@5.C[解析]视频会议打破了空间的限制，利用信息网络进行的一种沟通方式。
@#@视频会议使不同地方的人们相互影响，不管他们之间是10分钟的步程还是10小时的飞机行程。
@#@它能够使人们像在同一房间一样交流思想、交换信息。
@#@这就意味着人们不用在等E-mail、传真或者快递中度过工作时间。
@#@简短地说，视频会议使人们“坐”在了一起，通过视频相当于形成一种直接的沟通。
@#@@#@6.B[解析]略。
@#@@#@7.D[解析]略。
@#@@#@8.B[解析]略。
@#@@#@9.C[解析]会议评估信息要反馈给主管领导，为他们的进一步决策提供信息。
@#@@#@10.B[解析]开放式办公室能形成一种监督的环境，使员工因为上司可以时刻看到他们的工作表现，而认真工作。
@#@对员工来说，在这种办公环境中很难找到自己的私人空间。
@#@@#@11.A[解析]略。
@#@@#@12.D[解析]通告“适用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项”。
@#@@#@13.B[解析]本题考查的是计算机的实际运用。
@#@@#@14.B[解析]使用请柬会显的比较正式。
@#@@#@15.B[解析]略。
@#@@#@16.B[解析]充分了解对方，可以找一些共同的话题，可以避免不必要的冲突等等，总之可以提高会谈的效果。
@#@@#@17.A[解析]略。
@#@@#@18.D[解析]法律往往是在道德基础上形成的，他们具有一致性。
@#@@#@19.D[解析]营销问题只是会议的内容，是需要谈判的，而不是突发事件。
@#@@#@20.D[解析]发文机关名称一般只能标识全称，但是也可以用大家达成共识性的简称。
@#@@#@21.C[解析]略。
@#@@#@22.D[解析]开放式办公室，领导容易对员工行为进行监督，这也从侧面督促了员工认真工作。
@#@@#@23.A[解析]越级汇报会打击中层人员的积极性，而且也可能导致与中层人员矛盾，给企业带来更多不确定关系。
@#@@#@24.A[解析]略。
@#@@#@25.D[解析]有些法律规范是在道德的基础上形成的，因此出出现有些道德规范同时也是法律规范。
@#@@#@26.A[解析]略。
@#@@#@27.C[解析]略。
@#@@#@28.B[解析]略。
@#@@#@29.C[解析]原始凭证就要保证记录的客观性，不存在后续人为的修改。
@#@@#@30.A[解析]由于支票是代替现金的即期支付工具，所以有效期较短。
@#@我国《票据法》规定支票的持票人应当自出票日起10日内提示付款；@#@异地使用的支票，其提示付款的期限由中国人民银行另行规定。
@#@超过提示付款期限的，付款人可以不予付款。
@#@@#@32.BCD[解析]全宗指南是介绍和报道立档单位及其所形成档案情况的一种档案检索工具，它只是一种工具而已。
@#@@#@33.ABCD[解析]企业文化是企业的灵魂，是推动企业发展的不竭动力。
@#@它包含着非常丰富的内容，其核心是企业的精神和价值观。
@#@这里的价值观不是泛指企业管理中的各种文化现象，而是企业或企业中的员工在从事商品生产与经营中所持有的价值观念。
@#@企业文化的功能包括：
@#@导向功能、约束功能、凝聚功能、激励功能、调适功能、辐射功能。
@#@@#@34.ABCD[解析]金融市场是指资金供应者和资金需求者双方通过信用工具进行交易而融通资金的市场，广而言之，是实现货币借贷和资金融通、办理各种票据和有价证券交易活动的市场。
@#@金融市场体系包括货币市场、资本市场、外汇市场和黄金市场。
@#@@#@35.ABCD[解析]社会保险是由法律规定的专门机构负责实施、面向劳动者建立、通过向劳动者及其雇主筹措资金建立专项基金，以保证在劳动者失去劳动收入后获得一定程度的收入补偿的制度。
@#@在中国，《劳动法》规定，劳动者在下列情形下，依法享受社会保险待遇：
@#@退休；@#@患病、负伤；@#@因工伤、残、死亡或者患职业病；@#@失业；@#@生育。
@#@@#@36.ABCD[解析]驰名商标是指在中国为相关公众广为知晓并享有较高声誉的商标。
@#@@#@根据我国《商标法》的规定，认定驰名商标应当考虑下列因素：
@#@
（一）相关公众对该商标的知晓程度；@#@
（二）该商标使用的持续时间；@#@（三）该商标的任何宣传工作的持续时间、程度和地理范围；@#@（四）该商标作为驰名商标受保护的记录；@#@（五）该商标驰名的其他因素。
@#@商标局、商标评审委员会在认定驰名商标时，应当综合考虑以上各项因素，但不以该商标必须满足该条规定的全部因素为前提。
@#@@#@38.ABCD[解析]略。
@#@@#@39.ABD[解析]所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。
@#@团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。
@#@核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、@#@凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。
@#@市场经济由于剧烈的竞争，更需要团队精神。
@#@@#@40.ABCD[解析]略。
@#@@#@三、判断题41.A[解析]略。
@#@@#@42.A[解析]略。
@#@@#@43.B[解析]事务文书是机关、团体、企事业单位在处理日常事务时用来沟通信息、安排工作、总结得失、研究问题的实用文体，是应用写作的重要组成部分。
@#@由于这类管理类文体处理的日常事务亦为公务，所以事务文书属于广义的公文范畴。
@#@它与狭义公文（行政机关12类13种，党内机关14种）的区别在于：
@#@一是无统一规定的文本格式；@#@二是不能单独作为文件发文，需要时只能作为公文的附件行文；@#@三是必要时它可公开面向社会，或提供新闻线索（如简报）或通过传媒宣传（如经验性总结、调查报告等）。
@#@@#@44.A[解析]发文机关标识由发文机关全称或规范化简称后加“文件”组成；@#@对一些特定的公文可只标识发文机关全称或规范化简称。
@#@@#@45.B[解析]联合行文就是同级机关、部门或单位可以联合发文的形式。
@#@但并不是所有的发文机构都要盖章。
@#@@#@46.B[解析]略。
@#@@#@47.A[解析]命令是法定的行政公文的一个文种。
@#@它是应用写作的重要文体之一。
@#@它是指法定的领导机关或领导人对下级发布的一种具有强制执行效力的指挥性公文。
@#@它适用于依照法律规定公布行政法规和章程，宣布施行重大强制性行政措施以及嘉奖有关单位和人员。
@#@因此企业不可以使用命令这种公文。
@#@@#@48.B[解析]函是不相隶属机关之间相互商洽工作、询问和答复问题，或者向有关主管部门请求批准事项时所使用的公文。
@#@@#@49.B[解析]股东大会，一般每年召开一次，通常是在每一会计年度终结的6个月内召开。
@#@@#@50.B[解析]公文格式即公文规格样式，是指公文中各个组成部分的构成方式，它和文种是公文外在形式的两个重要方面，直接关系到公文的效用的发挥。
@#@包括公文组成、公文用纸和装订要求等。
@#@@#@主观题部分（第四、五、六大题）@#@四、简答题51.参考答案：
@#@@#@秘书写作必须坚持遵循三大原则：
@#@@#@
（1）符合方针、政策、法令、法规。
@#@@#@这一原则要求秘书平时应加强学习，深入理解并相当熟悉以上内容，才能在写作中正确把握文章的思想性和政治性，不至于犯大的过错。
@#@@#@
（2）忠于机关制文意图。
@#@@#@秘书在接受机关领导制文授意时，应当常记下并事后仔细揣摩制文的目的、根据、理由、观点、篇幅、时限，以及引用哪些文件、采用哪些材料、提出哪些措施。
@#@，直至所想到的关键词句等，先形成初步提纲，征求领导意见或由集体讨论，务求忠实于机关";i:
31;s:
23390:
"日语专业术语3@#@DCST4@#@设计@#@端部浇口@#@endgate@#@端部浇口是指设置在制品壁厚部端面的浇口，是最普通的一种，浇口行踪多数是通过机械加工等除去。
@#@@#@（图）制品@#@流道（横浇道）@#@ @#@@#@中心浇口@#@centergate@#@中心浇口是指利用制品内部的孔或窗口，并在该部位上设置的浇口。
@#@@#@环形浇注系统@#@ringgate@#@环形浇注系统就是指按照制品端部的形状，以圆形或椭圆形状设置的浇口。
@#@@#@公差@#@tolerance@#@公差是指所规定的允许最大值与允许最小值的差。
@#@例如，嵌入方式的允许最大尺寸与允许最小尺寸间的差。
@#@@#@允许差@#@tolerance；@#@allowance@#@
（1）是所规定的基准值与所规定的界限值。
@#@@#@
（2）是允许试验数据上下不同的界限。
@#@@#@收缩量@#@shrinkageallowance@#@收缩量是指当压铸件成型后，估计制品的收缩，而事先放大模具尺寸的比例。
@#@@#@精加工余量@#@finishingmachiningallowance@#@精加工余量就是指在压铸件素材形状中留有因精加工而需要的加工余量。
@#@@#@时效变化@#@secularchange；@#@agingchange@#@在E、合金材料中进行说明，请见P．。
@#@@#@分型面铸造@#@partingline@#@分型面铸造是指模具构成中，可动模具与固定模具之间的分型面，中子等的模具分型面。
@#@@#@分型线@#@partingline@#@分型线是指可动模具与固定模具之间分型面的分型面铸造线。
@#@@#@起模坡度@#@draft@#@起模坡度是指为方便从模腔部侧面壁或者销、中子等模具处抽出压铸件而设置的斜度。
@#@@#@沉割@#@undercut@#@沉割是指不能与模具打开方向平行进行压铸件抽拔的部位，通常是使用拉拔中子、置中子、崩坏性中子等后形成的。
@#@@#@-31-1-@#@DCST4@#@设计@#@压铸件抽拔孔（中子孔）@#@coredhole@#@压铸件抽拔孔是指通过压铸件抽拔销、中子、拉拔中子等在压铸件上铸造的孔。
@#@@#@孔缘@#@boss@#@孔缘是指为形成螺丝孔而设置的突起部位。
@#@@#@增强筋@#@rib@#@增强筋就是指用于提高压铸件钢性的加固骨。
@#@另外，也可以说是为了改善金属液流动性而用于补给熔解金属的加厚部。
@#@@#@凸缘（圆角、R形状）@#@fillet@#@凸缘是指压铸件的角、棱部的圆角。
@#@@#@另角@#@corner@#@另角是指压铸件的角部以及棱部。
@#@@#@铸造压力@#@castingpressure；@#@injectionpressure；@#@metalpressure@#@在T7铸造法中进行说明，详见P．47@#@铸造面积（投影面积）@#@castingarea；@#@projectedcastingarea@#@铸造面积就是指在模具分型面中，包括制品部、流道、溢料管等的全投影面积。
@#@@#@可铸面积@#@castablearea；@#@maximumprojectedarea@#@在T2压铸机中进行说明，详见P．9。
@#@@#@凝固解析@#@solidificationanalysis@#@凝固解析是通过计算机进行解析的一种方法。
@#@也就是指如何凝固充填到模具内的熔解金属合金，及通过有限单元法或者差分法等解答热能源保存的方式。
@#@市场上销售好几种用于凝固解析的计算机程序，只要输入压铸件形状与边界条件，就能预测凝固顺序、最终凝固部、铸造缺陷的部位、模具的温度分布等等。
@#@该方法也叫做凝固模拟。
@#@@#@-31-2-@#@DCST4@#@设计@#@流动解析@#@flowanalysis@#@流动解析是由计算机进行的解析法中的一个。
@#@也就是指通过牛顿的动量方程式（纳维尔-斯拖克斯方程）或者伯努利方程式解说熔解金属合金流入充填到模具内的过程。
@#@也可叫做流动解析、流动性解析（模拟）。
@#@@#@流动界限固相率@#@criticalsolidfractionformetalflow@#@在T5合金材料中进行说明，详见P．37。
@#@@#@CAD@#@computeraideddesing@#@CAD是指采用计算机制作二维图纸以及三维模型的系统。
@#@@#@CAM@#@computeraidedmanufacturing@#@CAM是指作为从由CAD制作的三维模型等到NC铣床以及自动换刀数控机床等的数值控制情报，输出刀具轨迹，进行模具的三元加工的系统。
@#@@#@CAT@#@computeraidedtesing@#@在T10检查系列中进行说明，详见P．74。
@#@@#@CAE@#@computeraidedengineering@#@是指能使用计算机进行构造解析、流动性解析、凝固解析等的数值解析。
@#@@#@快速图示压制模槽法（RP）@#@rapidprototyping@#@快速图示压制模槽法是根据制品的三维CAD数据制作薄片数据，重复将光硬化树脂、纸、粉末等以薄片状进行层叠、固化，@#@从而得到所规定的形状。
@#@该方法可在制作试样时等中使用。
@#@@#@金子的方程式@#@Kaneko’sequation@#@金子的方程式就是计算由压铸件侧壁的收缩、铸造压力、烧结等7项目的因素引出的铸造中脱模阻力的方程式。
@#@详细请参照DCS-D1<@#@模具编>@#@D1-2P．15。
@#@@#@热传导率@#@在T5合金材料中进行说明，详见P．37。
@#@@#@热传导，热传导系数@#@heattransfer，coefficientofheattaransfer@#@热传导就是通过相邻的、不同的物体间的界面传播热，并传送热量。
@#@在单位面积中，作为单位时间流动的热量而表现的值就是热传导系数，可用W/（m2K）表示。
@#@相反的数就是“热阻力”。
@#@@#@热流通量@#@heatflux@#@热流通量就是指流过单位面积的热能量，用W/m2表示。
@#@@#@热扩散，热扩散系数@#@thermaldiffusion，coefficientofthermaldiffusion@#@热扩散就是指施加于物体上一部分的热扩散到物体内，热量向周围扩散、移动，并改变温度分布。
@#@决定这时的温度传播速度快慢的系数就是热扩散系数，用J/（m2S1/2K）表示。
@#@@#@-32-@#@DCST5@#@合金材料@#@T5．合金材料@#@铝合金压铸件@#@aluminiumalloydiecasting@#@采用铸造用铝合金生铁块进行压铸的制品就叫做铝合金压铸件。
@#@作为以JIS规格化的铝合金压铸件（JISH5302）的种类有ADC1、1C、2、3、5、6、7、8、10、10Z、11、12、12Z以及14等14种。
@#@@#@铸造用铝合金生铁块@#@aluminiumbasealloyingotfordiecastings@#@铸造用铝合金生铁块就是用于铝合金铸造上的原材料生铁块。
@#@作为以JIS规格化的铸造用铝合金生铁块（JISH2118）的种类有AD1、1C、2、3、5、6、7、8、10、10Z、11、12、12Z以及14等14种。
@#@另外，生铁块可分再生块基体的二次生铁块与新块基体的一次生铁块，其标记若以一种生铁块为例，则前者为AD1．1；@#@后者为AD1．2。
@#@@#@二次合金生铁块（再生块）@#@secondaryalloyingot@#@二次合金生铁块就是以市场上回收的金属材料为原料进行制造的合金生铁块。
@#@在铸造中大半是采用二次合金生铁块。
@#@以制炼之后的高纯度材或者与其同等品质的原料为基材对应所制造的一次合金生铁块。
@#@@#@Al-Si系合金（铝-硅系合金）（硅铝明合金）@#@Aluminium-siliconalloys（silumin）@#@Al-Si系合金是指接近Al-Si系合金共晶体组成的合金，AD1与其相当。
@#@Al-Si系合金压铸件的特征是：
@#@耐腐蚀性、铸造性优越，但耐力较低。
@#@@#@Al-Si-Cu系合金（铝-硅-铜系合金）（劳塔尔铝铜硅合金）（含铜硅铝明合金）@#@Aluminium-silicon-copperalloys（lautal；@#@coppersilumin）@#@该合金是指含有接近共晶体组成的Si与数百分比Cu（铜）的Al-Si-Cu系合金，AD10、10Z、12、12Z与其相当。
@#@Al-Si-Cu系合金的压铸件具有优越的铸造性，机械性质以及被削性也较好。
@#@AD10又叫做劳塔尔铝铜硅合金；@#@AD12又叫做含铜硅铝明合金。
@#@@#@过共晶Al-Si系合金（过共晶铝-硅系合金）（高硅铝合金）（高硅）@#@hypereutecticaluminium-siliconalloys@#@该合金是指含有共晶体组成以上Si的Al-Si系合金，作为压铸用合金多数使用有数百分比Cu（铜）以及若干Mg（镁）的Al-Si-Cu系合金的AD14。
@#@该合金系压铸件的特征是：
@#@耐磨耗性优越；@#@耐力高，但伸长率较低。
@#@也能称为高硅、高硅铝合金、超高等。
@#@@#@Al-Mg系合金（铝-镁系合金）（铝镁系合金）@#@Aluminium-magnesiumalloys（hydronalium）@#@该合金是指含有数百分比Mg（镁）的Al-Mg系合金，AD5，AD6与其相当。
@#@Al-Mg系合金压铸件具有良好的耐腐蚀性，阳极氧化处理性优越，伸长、冲击值也高，但铸造性劣化。
@#@@#@-33-1-@#@DCST5@#@合金材料@#@锌合金压铸件@#@zincalloydiecasting@#@锌合金压铸件就是采用铸造用锌合金生铁块进行铸造的制品。
@#@作为以JIS规格化的锌合金压铸件（JISH5301）的种类有ZDC1（1种）、ZDC2（2种）。
@#@另外，JIS规格以外的有贝里克（Beric）、ZA合金的压铸件等。
@#@@#@铸造用锌合金生铁块@#@zincbasealloyingotfordiecastings@#@是锌合金压铸件上使用的原材料生铁块。
@#@作为以JIS规格化的铸造用锌合金生铁块（JISH2201）的种类有锌合金生铁块1种和2种。
@#@生铁块1种的主要成分有Zn-4%Al-1%Cu-0.04%Mg；@#@生铁块2种的主要成分有Zn-4%Al-0.04%Mg。
@#@在日本多数是使用这二种种类。
@#@@#@高铝-锌合金（ZA合金）@#@ZAalloys@#@高铝-锌合金就是指与JIS规格合金比较，Al（铝）成分含有量较高，且机械性质优越的铸造用锌合金，有ZA-8、ZA-12、ZA-27（数值内有Al成分含有率）等。
@#@ZA合金是美国ILZRO以及NORANDA研究中心开发的合金的商标名。
@#@@#@贝里克@#@Beric@#@贝里克是耐磨耗性优越的铸造用锌合金。
@#@其特征：
@#@除了Al（铝）、Cu（铜）以外，还添加了Ti（钛）、Be（铍）。
@#@贝里克（Beric）是由日曹金属化学（株）公司开发的合金的商标名。
@#@@#@ZAS合金@#@Zincalloyforstamping@#@ZAS合金是冲压以及塑料成型用的模具用合金，也可作高强度铸造用合金使用。
@#@ZAS是三井金属公司的商标名。
@#@@#@ZAMAK合金@#@ZAMAK@#@ZAMAK合金是美国NewJerseyZincCo.的商标名，ZAMAK3、5分别与JIS规格的铸造用锌合金生铁块2种、1种相当。
@#@@#@MAZAK合金@#@MAZAK@#@MAZAK合金是英国ImperialSmeltingCorp.的商标名，MAZAK3、5分别与JIS规格的铸造用锌合金生铁块2种、1种相当。
@#@@#@镁合金压铸件@#@magnesiumalloydiecastings@#@镁合金压铸件就是采用铸造用锌合金生铁块进行铸造的制品。
@#@作为以JIS规格化的镁合金压铸件（JISH5303）的种类有MDC1B、MDC1D、MDC2B、MDC3B、MDC4等，另外，其他还规格化了JIS规格相关的4种。
@#@@#@-33-2-@#@DCST5@#@合金材料@#@铸造用镁合金生铁块@#@magnesiumbasealloyingotfordiecastings@#@是镁合金压铸件上使用的原材料生铁块。
@#@作为以JIS规格化的铸造用镁合金生铁块（JISH2222）的种类有MD1B、MD1D、MD2B、MD3B、MD4等，其他还规格化了JIS规格相关的4种。
@#@MD1B、MD1D生铁块是Mg-Al-Zn系；@#@MD2B、MD4生铁块是Mg-Al-Mn系；@#@MD3A生铁块是Mg-Al-Si系。
@#@@#@铜合金压铸件@#@copperalloydiecastings@#@作为铸造用合金不能以JIS规格规格化，但，一般多数是使用四六黄铜合金（40%Zn-60%Cu）。
@#@黄铜合金压铸件与铝以及锌合金压铸件比较，硬度、强度、耐磨耗性优越。
@#@另外，也可使用于有导电性要求的场合。
@#@@#@铅合金压铸件@#@leadalloydiecastings@#@铅合金压铸件是除了主要成分铅以外，还含有锑、锡、铜等的合金的压铸件。
@#@由于强度低，故可使用于需要高比重的平衡器等耐腐蚀性要求的制品中，但因Pb（铅）成分对人体有害而不常用。
@#@@#@锡合金压铸件@#@tinalloydiecastings@#@锡合金压铸件是除了主要成分锡之外，还含有锑、铜、铅等的合金的压铸件，也叫做白合金。
@#@可作要求高精度尺寸的场合；@#@或者需要接触食品、特殊化学品等场合的部件上使用。
@#@@#@金属基复合材料@#@metalmatrixcomposite@#@金属基复合材料是能使陶瓷、石墨、金属间化合物等的纤维及粒子的异种材料复合于熔解金属合金内，且改良合金材料特性的材料。
@#@用纤维强化的复合材也叫做纤维强化型复合材（FRM）。
@#@另外，用粒子时就叫做粒子分散强化型复合材。
@#@@#@平衡状态图（状态图）@#@phasediagram@#@平衡状态图就是用图示表示在合金的任意的温度、任意的浓度中作为平衡状态的各相种类与相互量之间的关系，表示随意能量的稳定状态。
@#@@#@（图）温度（℃）温度（K）@#@液相液相线固相线共晶线@#@-34-@#@DCST5@#@合金材料@#@固液共存领域的区分图@#@diagramofsolid-liquidco-existing@#@固液共存领域的区分图就是用平衡状态图，通过准固相线区分准固相与准液相，并表示固液共存领域的凝固温度范围的图。
@#@@#@（图）准固相线液相@#@温度液相线固液共存领域@#@准液相准固相固相线@#@固相线（共晶线）固相@#@组成@#@液相线@#@liquidusline@#@液相线就是指在平衡状态图中，与液相（液相+固相）间的边界线，也是固相开始从液相中析出的温度线。
@#@@#@固相线@#@solidusline@#@固相线就是指在平衡状态图中，与固相（固相+液相）间的边界线，也是开始熔解合金的温度线。
@#@@#@凝固温度范围（溶解范围、熔融温度范围）@#@temperaturerange，solidificationrange@#@是指开始溶解合金到完全变为液相，或者固相开始从液相析出到完全变为固相的温度范围。
@#@即，固相线与液相线间的温度范围。
@#@@#@准固相线@#@semi-solidus（line）@#@准固相线是在固液共存领域里，表示合金表观上与组成从液相变动变化到固相变动的温度间的关系。
@#@准固相线可根据熔解金属处理条件、铸造条件、测定条件等进行变化。
@#@@#@准液相@#@semi-liquid@#@在由液相线与准固相线包围的范围的合金状态下，虽然含有若干固相，但表观上表示液相的变动。
@#@@#@准固相@#@semi-solid@#@在由准固相线与固相线包围的范围的合金状态下，虽然含有若干液相，但表观上表示固相的变动。
@#@@#@固液共存领域@#@solid-liquidc0-existingregion（zone）@#@固液共存领域是指液相线与固相线之间的温度范围，液相与固相共存的温度范围。
@#@或者是指该状态下的铸件、压铸件凝固中的部分。
@#@@#@-35-1-@#@DCST5@#@合金材料@#@固溶体@#@solidsolution@#@在固体状态下溶解其他元素的单相溶体状态的就是固溶体。
@#@在固溶体的原子点阵中有溶质原子置换为溶剂原子情况（置换型）和溶质原子侵入溶剂原子的原子点阵中情况（间隙式固溶体或填隙式固溶体）。
@#@@#@铸造组织@#@caststructure@#@铸造组织是已进行铸造的状态下的金属组织，可分宏观组织和微观组织。
@#@用肉眼观察的宏观组织有冷硬细晶体、柱状晶体、等轴晶体等。
@#@用显微镜观察的微观组织有树枝状晶体、共晶体、金属互化物等。
@#@@#@宏观组织（肉眼组织）@#@macrostructure@#@用肉眼或者放大镜观察的材料组织。
@#@@#@微观组织（显微镜组织）@#@microstructure@#@用显微镜放大后观察的材料组织。
@#@@#@初晶@#@primarycrystal@#@初晶是在熔解金属（均一液相）的冷却过程中最初结晶的晶体。
@#@初晶能进行比较自由的结晶，所以，其形状主要有树枝状、球状或者针状等等。
@#@@#@粗大α-铝（Al）晶体@#@coarsenedalphaphase@#@是指在压铸件的组织中，在以平均的冷却速度获得的细小的树枝状晶体组织中存在着非常大的树枝状晶体组织。
@#@原因是在浇注后到射出为止的一段间隔中，卷入了套筒内壁侧凝固形成的初期凝固层。
@#@冷却速度缓慢，则初晶α-铝（Al）晶体变粗大。
@#@粗大的α-铝（Al）晶体会降低机械性质。
@#@@#@（图）@#@ @#@@#@共晶体@#@eutectic@#@共晶体是指在熔解金属（均一液相）的冷却过程中，能以一种液相到二种固相那样的一定比例同时结晶的混合相。
@#@@#@-35-2-@#@DCST5@#@合金材料@#@改良处理@#@modification@#@在Al（铝）-Si（硅）系共晶合金、亚共晶合金、Al（铝）-Si（硅）-Cu（铜）系合金中添加Na（纳）、Sr（锶）、Sb（锑）等的组织微细化处理成分后，使共晶硅微细化、球形化，这就是组织的改良处理。
@#@通过组织改良可提高机械性质（特别是延展性、冲击值）等。
@#@@#@晶粒细化处理@#@grain-refinementtreatment@#@晶粒细化处理一般是指微量添加能形成异质核的元素后，使晶粒细化的处理。
@#@例如，为使亚共晶Al（铝）-Si（硅）系合金的微细化，可添加Ti（钛）、B（硼）或者Ti（钛）+B（硼）。
@#@又，在过共晶Al（铝）-Si（硅）系合金中，添加P（磷）可使初晶Si（硅）微细化。
@#@@#@树枝状晶体（枝晶）@#@dendrite@#@树枝状晶体是指在熔解金属的凝固组织上观察到的树枝形状的结晶体。
@#@@#@ @#@@#@图@#@ @#@@#@凝固结束后的状态@#@ @#@@#@图@#@ @#@@#@凝固初期的状态@#@-36-1-@#@DCST5@#@合金材料@#@树枝状晶体的枝体间隙（DAS）@#@dendritearmspacing@#@树枝状晶体的枝体间隙是指金属组织的树枝状金属组织中的枝与枝间的间隔。
@#@一般也把树枝状晶体二次枝间隔称为二次树枝状晶体的枝体间隙（DASⅡ），通过该间隔可以了解金属组织的冷却速度。
@#@@#@偏析@#@segregation@#@凝固溶解金属时，会出现最初优先结晶的部分与之后凝固的部分间的不同组成，这种不均匀的组织状态就是偏析。
@#@@#@铸件表面@#@castingsurface@#@铸件表面就是指铸造后的压铸件表面。
@#@也叫做黑皮或者黑皮面。
@#@@#@冷硬层@#@chillzone@#@冷硬层就是在压铸件的表面通过快速凝固而生成的冷硬面的微细组织层。
@#@@#@金属间化合物@#@intermetalliccompound@#@金属间化合物就是指以简单的整数比结合2种以上金属元素的化合物。
@#@观察普通的压铸件组织，可发现当粗大的化合物被卷入压铸件中时会存在硬点。
@#@@#@ @#@@#@氧化铝@#@alumina@#@氧化铝是指铝的氧化物（AL2O3）。
@#@以AL2O3为主成分铝矾土是铝的原料。
@#@铝的氧化物粉末也可作研磨材、耐火材的原料使用。
@#@另一方面，氧化铝的熔解液后，最初生成的氧化物叫做γ-AL2O3，随着时间的推移变为α-AL2O3。
@#@α-AL2O3非常硬，如果混入铝合金压铸件中，则会作为硬点妨碍机械加工。
@#@@#@矾土@#@aluminide@#@矾土是指FeAl3、NiAl3等铝与其他金属之间的金属间化合物。
@#@压铸中熔解金属内的矾土卷入制品中，则会作为硬点妨碍机械加工。
@#@@#@铸造性@#@castability@#@铸造性是指在进行铸造中发生金属液流动、收缩孔、裂纹、烧结等成型性的难易程度。
@#@@#@流动性@#@fluidity@#@流动性是指熔解金属状态中的流动性，作为评判的方法有：
@#@持有直线或者涡流状槽的铸型中的评判；@#@板状铸型中的评判；@#@抽真空产生的评判等等。
@#@@#@-36-2-@#@DCST5@#@合金材料@#@流动极限固相率@#@criticalsolidfractionformetalfiow@#@流动极限固相率表示在合金铸型内的流动凝固过程中，能因加压力达到合金流动极限的合金中固体的比率。
@#@一般也指流动停止时的顶端的固相率。
@#@@#@熔解金属液补给性@#@feedingproperty@#@熔解金属液补给性就是指对应先前凝固的部分而言，是来自之后凝固的冒口金属液等部分的熔解金属的供给能力。
@#@@#@凝固潜热@#@latentheat，heatofsolidification@#@凝固潜热是指随着从液体到固体的相变化而放出的热量。
@#@纯Al（铝）为394J/Kg，纯Mg（镁）为230J/Kg。
@#@@#@比热@#@specificheat@#@比热是指使单位质量的物质进行单位温度升温时所需要的热量。
@#@常温的比热为：
@#@纯Al（铝）约0.92J/（g·@#@K）；@#@纯Mg（镁）1.04J/（g·@#@K）；@#@纯锌约0.39J/（g·@#@K）。
@#@@#@显热@#@sensibleheat@#@显热是指使不跟随相变化的物体温度进行变化时所需要的热量。
@#@与表示随着相变化的热量变化的潜热相对应。
@#@@#@热膨胀，热膨胀系数@#@thermalexpansion，coefficientofthermalexpansion@#@是指物质随着温度的上升而膨胀。
@#@金属材料时表示有长度变化的线膨胀的场合很多。
@#@每单位温度的膨胀率叫做热膨胀系数。
@#@@#@热传导率（热传导度）@#@thermalconductivity@#@表示物质的热传导性，用传递给每个单位面积、单位长度、单位时间、单位温度的热量表示。
@#@ADC12中表示约90～100W/m·@#@K的值。
@#@@#@减震能力@#@dampingcapacity@#@当振动带送给物体时，振动能源被物体吸收后减弱。
@#@吸收这种振动的性质就叫做减震能力。
@#@压铸合金中，锌合金、镁合金都具有优越减震能的倾向。
@#@@#@拉伸强度（抗断强度）@#@tensilestrength@#@拉伸强度就是指用原来的截面积除以承受拉伸力的同样截面的试验片断裂前所示的最大荷重的值。
@#@（参照图）@#@0.2%耐力@#@0.2%proofstrength，proofstress；@#@yieldstrength@#@0.2%耐力是指用原来的截面积除以承受拉伸力或者压缩力的试验片进行0.2%永久变形时荷重的值。
@#@（参照图）@#@-37-1-@#@DCST5@#@合金材料@#@屈服点@#@yieldpoint@#@屈服点是指开始塑性变形的临界的应力，在进行拉伸试验时，如果荷重的增加，则塑性变形开始初期应力急剧下降，之后即使在一定的应力下也会产生转差，出现塑性变形的现象。
@#@最初应力低下时的应力值叫做上屈服点；@#@之后，虽然应力低下且进行变形，但再度恢复应力值，进行上界开始的点就叫做下屈服点。
@#@铝合金、锌合金、镁合金等中无明显出现屈服点，所以取代屈服点，使用0.2%的永久变形时的应力（0.2%耐力）。
@#@@#@伸长（抗断伸长）@#@elongation@#@伸长就是承受拉伸力的试验片断裂时的塑性变形量。
@#@通常，对应以原来的标点间距离，用塑性变形部的比例（%）表示。
@#@作为测定的一侧，有采用选配的测定和采用应变仪的方法等等。
@#@另外，也有断裂时全伸长等的表示方法。
@#@（参照图）@#@ @#@@#@图拉伸强度0.2%耐力@#@应力全伸长抗断伸长@#@断裂变位@#@ @#@@#@铝合金的拉伸特性（S-S线图）@#@冲击值@#@impactvalue@#@冲击值是指达到承受冲击性的荷重时的破坏前所需要的每一单位面积的吸收能源。
@#@可采用夏比冲击试验机等进行测定。
@#@@#@硬度@#@hardness@#@硬度是表示顶压硬质物质时的材料变形阻力。
@#@压铸时，多数是采用洛氏硬度，判断在一";i:
32;s:
14673:
"安全教育学习心得体会5篇@#@安全教育学习心得体会5篇@#@保安全千日不足，出事故一日有余。
@#@以下是小编整理的安全教育学习心得体会，欢迎大家参考！
@#@@#@安全教育学习心得体会1 校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种：
@#@食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水等。
@#@在全国各类安全事故中，学校安全事故所占的比重很大。
@#@据了解，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡：
@#@中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，就是说几乎每天有一个班的学生在“消失”。
@#@@#@当前，中小学生中相继出现了不少因思想、心理、行为上的偏差而引发的伤亡事件，暴露出了当前学生在思想上、心理上和行为上具有普遍性的安全隐患。
@#@一个个触目惊心、血泪交织的悲剧不能不叫人扼腕叹息、心有余悸，也更对我们敲响了安全的警钟。
@#@@#@“生命”，一个多么鲜活的词语；@#@“安全”，一个多么古老的话题；@#@“幸福”一个多么美妙的境界。
@#@同学们：
@#@一人安全，全家幸福；@#@生命至上，安全为天；@#@安全第一，预防为主。
@#@生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。
@#@安全构筑了我们美好的家园，成为连接亲朋好友的纽带。
@#@在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行；@#@必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全；@#@必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。
@#@@#@也许不少同学会认为，安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受伤害；@#@认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。
@#@我认为，这决不是安全的全部。
@#@即便是一个具有健全的体格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不强，糊里糊涂攀兄弟、结姐妹，既有拉帮结派之嫌，又有醉翁喝酒之意；@#@如果他不明不白逞义气、惹事端，不但喜好随波逐流，而且希望出点乱子；@#@这表现出来的就是思想上的安全问题。
@#@就如上星期，有好几起同学打架事件，还有球场上发生的事件。
@#@篮球比赛本应赛出友谊，赛出风格，可有那么一些同学竟为输赢而大打出手，弄得同学之间关系紧张。
@#@不难想象，有了这样不安全的思想，要平平安安地一辈子做好人，那是很难的。
@#@再说，一个具有健全体格的人，如果他沉溺于不良书刊和网络游戏中。
@#@@#@甚至课堂上忍不住要走神，思之想之；@#@深夜里忍不住要越墙泡网吧熬个通宵；@#@如果他过早地迷恋于少男少女的缠绵悱恻，无端寻愁觅恨，甚至争风吃醋结恩怨，冲冠一怒为红颜。
@#@这表现出来的就是行为上的安全问题。
@#@有了这样不安全的行为，要踏踏实实地读好书，一帆风顺地读到头，那也是很难的。
@#@无论是人身安全还是思想安全，亦或是行为安全，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。
@#@交通事故，游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故，课间游戏追逐打闹偶发事故，轻者可以伤及体格，重者能够危及生命，它们造成的后果是残酷的。
@#@可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕。
@#@@#@各位老师、同学们：
@#@我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的密切的关系当中。
@#@因此，个人就不仅只是个人。
@#@每一个人的现在都与未来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。
@#@为了个人的成长，为了家庭的幸福，为了这荣辱相伴的整体，让我们共同筑起思想、行为和生命的安全长城，做个好人。
@#@只有好人，一生才能平安；@#@祝愿好人，一生平平安安。
@#@@#@安全教育学习心得体会2 安全，一直以来都是一个不容忽视的问题。
@#@在学校，老师们强调得最多的是安全问题；@#@在家里，家长们说得最多的也是安全问题。
@#@可见，安全问题早已深入人心。
@#@人的生命只有一次，因此，我们只有加强自身的安全防范意识，才能体现出生命的价值，才能让我们的生活五彩缤纷。
@#@@#@可是，又有多少人真正拥有这样的防范意识呢？
@#@一支未熄灭的烟头便让无数的生命结束了。
@#@其实人人都知道吸烟是有害健康的，可为什么我国的“烟民”还是在不断的增多呢？
@#@有多少人知道，“烟民”的增多将意味着什么？
@#@意味着发生火灾的频率又增多了。
@#@有的人只为争取那一点点的时间，便不遵守交通规则，就那么一点点的时间又让多少年轻的生命死于车祸；@#@就那么一点点的时间让不计其数的富有朝气，活力的生命停止了呼吸，离开了亲人，也永远的离开了这个美丽的世界。
@#@在电视上看见这样一则消息：
@#@在一所幼稚园里，因一盘檀香引燃了从床上掉下来的棉被，让13名无辜的小生命在睡眠中悄然的离开了这个世界。
@#@那么多的小生命都还没来得及过属于他们自己的人生，没来得及向生他们的父母告别一下，便离开了人间，多么让人遗憾啊！
@#@他们可是祖国未来的栋梁啊。
@#@@#@诸如此类的事情经常都在我们身边“上演”，可为什么就不能使活着的人们引起注意呢？
@#@难道在他们眼里，生命真的就那么不重要吗？
@#@难道非得等到失去以后才知道生命的可贵。
@#@@#@最近我们都在学习安全知识，通过学习，让我学到了更多的安全知识，比如：
@#@在家用电时，应注意安全，家里没人时应关闭所有电源；@#@炒菜时，应注意用气安全，若起火，不能往锅里倒水，应用锅盖盖住，防止火势蔓延；@#@在过马路的时候，应注意交通安全，遵守交通规则；@#@在拨打报警电话时，应按电话里的提示把问题说清楚，说具体，等等。
@#@@#@其实，只要每个人在生活中都多用一点心，做每件事都多想想会造成什么样的后果。
@#@这样，这些事故的发生频率将会大大降低，才能使我们的和谐社会真正的和谐、安宁。
@#@多用一点爱心对待任何事，就像这首歌唱的一样“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。
@#@@#@安全教育学习心得体会3 今天，市交警大队利用班会的时间为我们全校师生讲了关于交通安全知识的讲座从“坐公交车、走文明路、骑车的注意事项”等几个方面，用身边血淋淋的事实，深入浅出地给我们上了生动的一课。
@#@@#@首先坐公交车时要先下后上，遇到老弱残孕和抱小孩的，应该主动让座。
@#@乘车时不要将头、手伸出窗外；@#@过马路时要先看左再看右，看清两边再走。
@#@不要在马路上奔跑、打闹，要走斑马线；@#@不到12岁的儿童不能在马路上骑自行车。
@#@@#@而且要求全体同学做到以下几点：
@#@@#@1、树立安全意识：
@#@@#@加强安全素质不仅仅意味着要善待生命，更重要的是对健康意识、风险意识、防范意识、科学意识和守法意识的学习和提高。
@#@@#@2、熟悉安全知识：
@#@@#@了解生活安全、公共安全以及自然灾害等方面的安全知识。
@#@懂得什么是危险因素，哪里是危险场所，如何预防危险的发生以及发生事故后如何应对。
@#@@#@3、掌握安全技能：
@#@@#@掌握现代社会中安全生活和生产的基本技能。
@#@如报警电话的拨打，灭火器的使用，公共场所遇险的正确逃生，事故发生时的应急方法和技能。
@#@@#@生命对于每个人都只有一次，幸福寄希望于安全，安全又给予我们无限美好地幸福。
@#@只要我们牢记安全，就能够时刻沐浴在幸福的阳光之中，享受安全。
@#@幸福的乐趣。
@#@通过这次讲座我校全体师生的法律意识进一步提高了，同学们纷纷表示“珍爱生命——从我做起、从现在做起”做一名合格守法的小公民。
@#@@#@安全教育学习心得体会4 在星期一的校会课上，我认识到了生命的宝贵；@#@金色童年只有一次，青春的火花也只蹦跳一次，步入老年，就很难再去干一翻事业了，所以，上天赐予我们的时光很短暂，我们何不珍惜这短暂的时光呢？
@#@所以我们首先要以安全为首，只有在健康的基础上更好地学习、工作。
@#@@#@在看《安全教育》这部教育片时，我看见了有多少泥沙被卷进了洪水，一同倾泻而下，那么多人，由于没有良好的掌握避免这种情况的方法，与亲人长辞，妻离子散；@#@我看见当海啸来临时，有多少人在大风大浪中呼救，有多少人已被淹没，又有多少人在四处寻找亲人的踪影，如果他们知道海啸来临前的预兆，也许就不会有那么多人无辜丧命了。
@#@再看地震、火灾光顾之际，多少人选择跳楼、飞速奔跑等错误的方式，这些举动，都有可能危及生命！
@#@如果他们都有自我保护意识，也不会出现这么多凄惨的场景@#@通过这部影片，我了解到了遇到火灾如何逃生、陷入沼泽如何脱险、发生地震该如何去做，同学们，难道你们还想听一位母亲抱着在灾难中死去的孩子，撕心裂肺的哭声吗？
@#@难道你们还想看到失去亲人的人，需要被人搀扶着走路吗？
@#@如果你们都不想看到这样的场景，就让我们从现在做起，增强自我保护意识，同时也带动周边的人，珍惜自己的生命，共同创建美好家园！
@#@“安全就是效益”，这种观点应根植于每个人（包括我自己）的心中。
@#@首先武装好自己，熟知熟会各项操作规程安全制度，认真学习安全有关法律法规；@#@其次养成良好的安全操作习惯，杜绝习惯性违章，敢于同身边的甚至是上级的不安全行为较真儿；@#@第三是勤于检查，及时发现整改事故隐患。
@#@@#@一线岗位安全隐患和死角多，习惯性违章较普遍，如果只在形式上讲安全，应付检查，那么即使是投入再大，付出再多，安全环境也不能得到本质改善，安全管理水平永远不能得到本质提升！
@#@@#@如果每位员工在每日的工作中相互监督、相互提醒、相互检查，查找漏洞和薄弱环节，防止不安全的因素存在，杜绝事故隐患，从小事做起，就能筑起安全大堤。
@#@无危则安，无损则全。
@#@安全就是人们在生活和生产过程中，生命得到保证，身体免于伤害，财产免于损失。
@#@@#@让人人都来重视安全，时刻关注安全，将“安全生产”铭记心中，不折不扣地遵操作规程之章，守安全生产之法！
@#@让人人都清楚地认识到违章就是走向事故，就是伤害自己、伤害他人，甚至走向死亡。
@#@不要抱有任何饶幸心理，因为，或许一次小小的不经意的违章，就会造成很大的伤害或损失，就会变成违法。
@#@如果我们每个人都能真正意识到这一点，那么我们的安全生产工作必能做得更好，我们的企业就能长盛不衰，我们个人就能在一个安全和谐的环境中幸福生活。
@#@@#@安全教育学习心得体会5 通过这次对安全知识系统的学习，对安全工作有了进一步的理解，提高了安全工作的基本理论知识。
@#@对此，主要有以下几点体会：
@#@@#@一、安全工作应做到“安全第一，预防为主”，把安全作为头等大事来抓@#@不安全事件带来的危害，人人都懂，但在日常工作中却往往被忽视，被麻痹，侥幸心理代替，往往要等到确实发生了事故，造成了损失，才会回过头来警醒。
@#@这就是因为没有把安全工作放在第一位所导致的。
@#@而做好预防工作的要害就在于提高对这项工作的重视程度，在我们的检修工作中，应该以安全规章制度为保障，严格贯彻执行，杜绝工作中习惯性违章行为。
@#@@#@二、加强安全知识培训，提高防范意识@#@“不伤害他人，不伤害自己，不被别人伤害”，也特别要求每一个员工提高安全防范意识，严格执行安全生产法律、法规，确保设备和技术人员的安全，还要准确地把握项目安全生产管理工作中的轻重缓急。
@#@安全生产管理者也应把“安全重于泰山”时时刻刻放在心上，树立“居安思危”的忧患意识，把安全提到讲政治的高度来认识。
@#@不论是一线员工还是管理人员，都应对岗位和部门可能涉及到的危险因素有充分的了解。
@#@不论是高危险岗位人员还是其他人员，都应该定期接受相关安全教育培训。
@#@@#@三、安全工作要做到“三个抓”，不为隐患留空隙@#@第一是要“抓重点”。
@#@对重大检修作业和风险较高的作业要制定安全技术措施，加强现场监督，保证措施的落实。
@#@加强过程控制，除在工作前进行安全交底外，还要经常组织进行检查，发现隐患及时整改。
@#@@#@第二是要“抓薄弱”。
@#@认真开展危险点分析，特别对一些简单、工作量较小的工作要加强重视，克服马虎思想，认为简单工作不好出安全问题。
@#@强化对临时用工人员的教育和管理，他们的安全知识和技能相对较差，保证安全管理落实到每一个角落。
@#@@#@第三是要“抓细节”。
@#@千里之堤，毁于蚁穴。
@#@应该从小处做起。
@#@细节不轻易引人注重，如不合格的工期具等。
@#@但几乎所有的重大事故都是由于起初的“不注重”、“不小心”引起的，这些轻易被忽略的细节很轻易成为小事故的放大器。
@#@@#@总之，我们要牢固树立安全第一的理念。
@#@从内心深处认识到安全生产的重要性。
@#@没有安全生产，所追求的效益都将成为泡影。
@#@只有时刻想着安全，工作事事处处注意安全，牢记安全观念，才能营造安定和谐的氛围。
@#@@#@";i:
33;s:
14822:
"内蒙古通辽市中考生物真题试题含答案@#@内蒙古通辽市2020年中考生物真题试题@#@一、选择题（每小题2分，共50分。
@#@每小题只有1个正确答案）@#@1．绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，这体现了生物（ A ）@#@A．需要营养B．能进行呼吸@#@C．能生长繁殖D．能对外界刺激作出反应@#@ @#@@#@2．生物在适应环境的同时，也能影响和改变着环境。
@#@下列属于生物影响环境的是（ C ）@#@A．荒漠中的植物-骆驼刺，根系非常发达@#@B．雨露滋润禾苗壮@#@C．蚯蚓能松上壤，提高土壤肥力@#@D．南极企鹅的皮下脂肪很厚@#@ @#@@#@3．如图是观察人的口腔上皮细胞和玉米种子结构实验中用到的仪器、材料及观察到的现象，相关叙述正确的是（ C ）@#@A．图甲中显微镜的放大倍数为45倍@#@B．制作口腔皮细胞装片时选用图乙中的清水@#@C．图丙中的玉米种子纵切面上滴加碘液后①处变蓝，②处不变蓝@#@D．要使图1中的细胞移到视野中央需向左下方移动装片@#@ @#@@#@4．下列有关细胞生长、分裂和分化的叙述，正确的是（ B ）@#@A．不同组织的细胞都有分裂能力@#@B．细胞分化形成不同的组织@#@C．经过细胞分化细胞内的遗传物质发生改变@#@D．由受精卵发育成新个体，只与细胞的分裂和分化有关@#@ @#@@#@5．下列结构中不属于器官的是（ C ）@#@A．杨树的叶子B．唾液腺C．血液D．杏仁@#@ @#@@#@6．生物的生活离不开物质和能量，细胞也是如此。
@#@下列叙述错误的是（ D ）@#@A．水、氧气、葡萄糖、蔗糖等都是由分子组成的@#@B．细胞中的物质可以分为两大类：
@#@一类为无机物，另一类为有机物@#@C．细胞膜能够控制物质的进出@#@D．叶绿体和线粒体是所有植物细胞中的能量转换器@#@ @#@@#@7．下列关于植物类群的叙述错误的是（ D ）@#@A．藻类植物没有根、茎、叶的分化@#@B．苔藓植物有茎、叶的分化，有假根@#@C．蕨类植物有根、茎、叶的分化，并有输导组织@#@D．裸子植物有花、果实和种子@#@ @#@@#@8．油桃是大家熟悉的水果。
@#@油桃的可食用部分和种子分别由油桃花的哪一部分发育而来（ D ）@#@A．子房和胚珠B．胚珠和子房@#@C．胚珠和子房壁D．子房壁和胚珠@#@9．在胎儿生长发育过程中，胎儿与母体进行物质交换的器官是（ A ）@#@A．胎盘B．胎盘和脐带C．子宫D．脐带@#@ @#@@#@10．病人手术后，应适量补充哪类食物有利于伤口的愈合（ C ）@#@A．糖类B．脂防C．蛋白质D．维生素@#@ @#@@#@11．有时出现打嗝现象，会令人心烦，深吸气能有效解除打嗝现象，深吸气时发生的现象是（ D ）@#@A．膈肌舒张B．膈顶部上升@#@C．胸廓缩小D．肋骨间的肌肉收缩@#@ @#@@#@12．如图为肾单位结构模式图，图中①和②代表结构，③和④代表液体，下列说法正确的是（ B ）@#@A．水、无机盐、葡萄糖、尿素和大分子蛋白质经①过滤到②中@#@B．在健康人体内，肾小球末端和肾小管末端流动着的液体分别是动脉血和尿液@#@C．③和④都含有水、无机盐、葡萄糖和尿素@#@D．喝进的部分水随④排出需要经过肾静脉@#@ @#@@#@13．下列有关人体生命活动调节的叙述，正确的是（ B ）@#@A．人醉酒后走路晃，站立不稳，说明酒精已经麻醉了脑干@#@B．神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧@#@C．侏儒症是由于幼年时甲状腺激素分泌过少造成的@#@D．激素通过导管进入循环系统，参加调节人体的生命活动@#@ @#@@#@14．刚走进黑暗的电影院时，孔会变大，调节瞳孔大小的结构是（ A ）@#@A．虹膜B．角膜C．睫状体D．晶状体@#@ @#@@#@15．如图为大豆生长发育过程的示意图，下列叙述正确的是（ D ）@#@A．外界条件适宜种子就能萌发@#@B．大豆长成幼苗后，主要由④提供营养物质@#@C．③将来可发育成大豆的茎和叶@#@D．①和③的细胞具有分裂能力@#@ @#@@#@16．下面关于生物分类知识的叙述，错误的是（ C ）@#@A．同种生物的亲缘关系是最密切的@#@B．界是最大的分类单位@#@C．分类单位越小，生物之间的共同特征越少@#@D．被子植物进行分类的重要依据是花、果实和种子@#@17．玉米是通辽地区主要的农作物，品种繁多，有郑单958、京科968、登海605等多个品种，这体现了（ C ）@#@A．生物种类的多样性B．数量的多样性@#@C．基因的多样性D．生态系统的多样性@#@ @#@@#@18．下列不属于传染源的是（ A ）@#@A．艾滋病病毒B．流感患者@#@C．乙肝病毒携带者D．患手足口病的儿童@#@ @#@@#@19．关于生物的生殖和发育，下列叙述正确的是（ B ）@#@A．马铃薯用块茎繁殖属于有性生殖@#@B．蝴蝶是由“毛毛虫”变成的，“毛毛虫”处于发育过程中的幼虫阶段@#@C．蝌蚪是由雌蛙将受精卵产在水中发育而来@#@D．鸡卵中的卵黄将发育成雏鸡@#@ @#@@#@20．下列实例应用了植物组织培养技术的是（ B ）@#@A．利用乳酸菌制泡菜@#@B．脱去病毒的植株@#@C．通过细胞克隆技术培育出克隆牛@#@D．转基因超级鼠的获得@#@ @#@@#@21．下列关于生物的变异和进化的说法，正确的是（ C ）@#@A．变异是定向的，自然选择是不定向的@#@B．体色鲜艳的箭毒蛙在自然界能长期生存，不能用自然选择学说来解释@#@C．米勒的实验表明原始地球上能形成氨基酸等有机物@#@D．在晚近的地层中不可能找到低等生物的化石@#@ @#@@#@22．下列有关免疫的说法，正确的是（ B ）@#@A．特异性免疫和非特异性免疫都是人生来就有@#@B．白细胞吞噬侵人人体的病菌属于人体的第二道防线@#@C．疫苗能杀死病原体，所以接种疫苗可有效预防传染病@#@D．保卫人体的第一道防线只是由皮肤构成的@#@ @#@@#@23．健康是人生最宝贵的财富之一。
@#@下列与人体健康相关的叙述正确的是（ D ）@#@A．非处方药虽然可以自行购买，但都必须根据特定的医嘱谨慎用药@#@B．近视眼可以通过配戴凸透镜矫正@#@C．遇到好玩的网络游戏可以废寝忘食地连续数日去攻关@#@D．青春期应适当学习性知识，悦纳自己的性别及性征，有效调节自己的情绪@#@ @#@@#@24．下列关于染色体和基因在亲子代间传递特点的叙述，错误的是（ C ）@#@A．子代体细胞核中的基因，一半来自父方，一半来自母方@#@B．每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的@#@C．人的卵细胞中含有23个基因，形态和大小各不相同@#@D．生男生女是由精子中含有的性染色体的种类决定的@#@ @#@@#@25．如图表示人体血液流经血管a、b、c时，血液中葡萄糖含量与血压的变化，下列有关叙述正确的是（ D ）@#@A．a中的血液来自心脏的右心室@#@B．与a相比，c管壁厚，弹性大@#@C．b是身体各部分组织细胞周围的毛细血管@#@D．a中的血液是动脉血，c中的血液是静脉血@#@ @#@@#@二、非选择题（共50分，除标明2分空外，其余均为每空1分）@#@26．下面图1表示某种绿色植物，图中A、B、C表示发生在植物体内的某些生理过程；@#@图2是该植物叶片的结构示意图；@#@图3是某生态系统中碳循环和能量流动示意图。
@#@请据图分析回答下列问题：
@#@@#@
（1）图1中，三种生理过程A、B、C在白天和夜间进行的情况是：
@#@。
@#@@#@
（2）图1中的氧气、二氧化碳和水蒸气通过图2中的结构[]（[]内填数字，横线上填文字）进或出植物体。
@#@@#@（3）图1所示植物在结果实时，根吸收的水分绝大部分用于该图中的过程@#@（填字母），该过程促进了生物圈的循环。
@#@@#@（4）图3中的过程（填数字）相当于图1中的生理过程A。
@#@@#@（5）请你想一想，在图3中，属于分解者的是，乙和丁之间是关系。
@#@@#@（6）假如图3表示的是农田生态系统，则施用DDT农药后，体内DDT农药累积最多的生物是。
@#@@#@【答案】@#@
（1）白天进行的生理过程是ABC，夜间进行的生理过程是AB；@#@@#@
（2）⑤气孔；@#@@#@（3）B；@#@水；@#@@#@（4）①；@#@@#@（5）戊；@#@竞争；@#@@#@（6）丙。
@#@@#@27．如图为某同学“观察细菌、酵母菌和霉菌”的实验后，画出的几种细菌和真菌的结构模式图，请仔细观察，回答下列问题：
@#@@#@
（1）用放大镜观察，可以看到一条条直立生长的白色绒毛，这就是青霉的[]@#@（[]内填数字横线上填文字）。
@#@@#@
（2）嘴菌体只能寄生在图所代表生物的细胞中。
@#@@#@（3）属于原核生物的是图。
@#@有些这类生物在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚，形成芽孢。
@#@芽孢是它的，对不良环境有较强的抵抗力。
@#@@#@（4）能进行抱子生殖的是图中的生物。
@#@@#@（5）图中三类生物在生态系统的组成成分中，被称为。
@#@@#@【答案】@#@
（1）2；@#@直立菌丝；@#@@#@
（2）B；@#@@#@（3）B；@#@休眠体；@#@@#@（4）AC；@#@@#@（5）分解者@#@28．在通辽市西拉木伦公园可以找到下列动物，请据图作答：
@#@@#@
（1）按照生物分类的方法，可把D、E归为一类，其余的动物归为一类，因为D、E都是动物。
@#@@#@
（2）图A为猴子，猴子会骑单车，根据行为获得途径，这种行为属于行为，此行为是在的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和人类训练获得的。
@#@@#@（3）D的体表，有保护了身体内部结构，又能，这是节肢动物适应陆地生活的重要原因。
@#@@#@（4）在上图中具有辅助呼吸器官的动物有（填字母）。
@#@@#@（5）的特征保证了A比其他生物的后代有较高的成活率。
@#@@#@（6）举例说出自然界中动物对绿色植物的作用。
@#@（至少写出两点）。
@#@@#@【答案】@#@
（1）无脊椎；@#@@#@
（2）学习；@#@遗传因素@#@（3）外骨骼；@#@防止体内水分蒸发@#@（4）BG@#@（5）胎生哺乳；@#@@#@（6）维持自然界中生态平衡；@#@促进生态系统的物质循环；@#@帮助植物传粉、传播种子@#@29．近年来暴走成为通辽市中、青年人锻炼身体的一种时尚，这种积极的户外健身方式，体现了一种乐观向上的人生态度。
@#@下面图甲中A-E是保证人体各项生命活动顺利进行的一些重要器官，图乙是关节结构模式图。
@#@请据图回答问题：
@#@@#@
（1）暴走运动需要氧气，空气中的氧气进入血液后，与血液中的物质相结合，被运输到各组织细胞，最后在细胞的中被利用。
@#@呼吸道对吸入的气体具有清洁作用，起清洁作用的有。
@#@@#@
（2）暴走运动需要能量。
@#@C是消化食物，吸收营养物质的主要场所，其内表面有皱襞和小肠绒毛，大大增加了与食物的接触面积，利于营养物质的吸收。
@#@这体现了的生物学观点。
@#@食物中的淀粉消化的终产物是，被C吸收进入血液，最终到组织细胞内氧化分解为，并释放能量，为运动提供动力。
@#@@#@（3）暴走时，某人不小心脚趾受伤，医生给他开了青霉素，口服药物后，药物被C吸收后运输到脚趾受伤的部位所经过的途径是：
@#@青霉素→小肠绒毛毛细血管→肠静脉→……→各级动脉→受伤的脚趾毛细血管→脚趾受伤的部位。
@#@请你用文字和图甲中的数字及箭头把省略部分补充完整：
@#@。
@#@@#@（4）运动能使关节更加牢固和灵活，关节的灵活性与图乙中的[]（[]内填数字，横线上填文字）和（⑤关节腔内的滑液有关。
@#@@#@（5）暴走时会出现皮肤发红，汗流浃背的现象，这说明B具有排泄和调节体温的功能。
@#@图中所示器官中，除B外，具有排泄功能的还有（填字母）。
@#@@#@（6）暴走时，队列整齐，步调一致，是由于听领队的响声面做到的，那么听觉产生的部位是。
@#@@#@【答案】@#@
（1）血红蛋白；@#@线粒体；@#@黏液、纤毛、鼻毛@#@
（2）结构与功能相适应；@#@葡萄糖；@#@二氧化碳和水@#@（3）下腔静脉→3→4→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→1→2→主动脉@#@（4）②关节软骨@#@（5）A、D@#@（6）大脑皮层的听觉中枢@#@30．下表是某生物兴趣小组探究狗毛色遗传特点的实验情况，请分析回答问题：
@#@@#@
（1）狗的亲代是黑毛，而后代出现黄毛，在遗传学上，这叫现象。
@#@@#@
（2）据表推断为显性性状。
@#@@#@（3）如果用B、b表示控制这个性状的显、隐性基因，则第二组亲本中雄性黑毛狗的基因组成是。
@#@@#@（4）第三组后代中的黄毛狗与纯种黑毛狗杂交，后代中出现黑毛狗的可能性为，该狗是雄性的可能性为。
@#@@#@【答案】@#@
（1）变异；@#@@#@
（2）黑毛；@#@@#@（3）Bb；@#@@#@（4）100%；@#@50%@#@31．某研究性学习小组的同学为探究不经冷储的疫苗的危害，设计了A组和B组实验。
@#@选取大小、性别相同并且健康的小白鼠10只，平均分成两组，做如下处理后在相同条件下饲养。
@#@@#@请回答下列问题：
@#@@#@
（1）每组选择多只小白鼠进行实验的目的是。
@#@@#@
（2）为探究免疫作用特点，又增设C组，则C组与组构成对照实验。
@#@选取@#@小白鼠的要求是。
@#@@#@（3）根据实验可以预测经过一段期间后，A、BC三组小白鼠中，组小白鼠将会患病。
@#@@#@（4）有同学提出可利用抗生素为患有乙肝的小白鼠进行治疗。
@#@这种观点是否正确？
@#@。
@#@试分析说明原因：
@#@。
@#@@#@【答案】@#@
（1）避免偶然性；@#@@#@
（2）A；@#@选取大小、性别相同并且健康的小白鼠5只；@#@@#@（3）B、C；@#@@#@（4）不正确；@#@乙肝是由乙肝病毒引起的疾病，抗生素只能杀灭细菌，对病毒没有作用。
@#@@#@";i:
34;s:
24999:
"如何做一名合格的公务员精选多篇@#@如何做一名合格的公务员（精选多篇）@#@第一篇：
@#@如何做一名合格的公务员@#@如何做一名合格的公务员，我认为有“三好”。
@#@@#@其次要学习好。
@#@如今社会发展日新月异，对公务员的工作提出许多新的要求，要求每名公务员具备多方面的素质，能够胜任多个角色的工作。
@#@因此我们在工作中要树立“学习学习再学习“的观念，在学习的过程中注重知识面的扩展，不断提高自己的思想政策水平和业务水平，做到全面发展综合提高。
@#@我从一名金融单位的普通工作人员，转变为农经系统的行政人员，由于两者在工作上有着较大的差别，所以面临的新情况、新问题很多。
@#@在机关工作，不但要站在统揽全局的高度看待问题，更要有较为系统全面的知识，所以学习是关键。
@#@本次初任培训就是一次很好的学习机会，使我在短短的十几天时间里，尽快地掌握了履行公务员职责的基本知识，为今后的工作做好准备。
@#@当然我们不能把学习的知识停留在书本上，要学以致用，在实践中学习，在学习中积累和进步。
@#@同时在今后的工作中也要孜孜不倦地学习、钻研业务知识、不断提高自己的知识素养，掌握新知识，只有这样，才能更好地担负起我国改革开放和现代化建设重任，为广大人民群众和社会提供优质高效的服务。
@#@@#@第三要工作好。
@#@对待工作有四句话一直鞭策着我，今天与大家共勉：
@#@“违法的事情不能做，不懂的事情学着做，简单的事情重复做，困难的事情抢着做。
@#@”要做好每一项工作是一件不容易的事，公务员岗位更是如此。
@#@我觉得要做好本职工作，第一要树立服务意识。
@#@公务员的工作绝不只意味着稳定和权力，它更多的是对自己能力的一种挑战，当公务员不能有投机心理，不能老想着用自己手中的权力为自己办事，或把公务员工作当作实现个人私利“跳板”。
@#@其实公务员的工作就是为老百姓服务的，我所处在的农经部门是农口的综合办事机构，担负着为领导服务、为部门和基层服务、为人民群众服务的重要职责，这几个服务归结到一点就是为人民服务。
@#@做到心里装着群众、凡事想着群众、工作依靠群众、一切为了群众，想问题、出主意、拟方案、办事情都要以是否符合最广大人民群众的根本利益为衡量标准。
@#@第二工作要务实。
@#@政府在经济生活以及其他各项社会事务当中发挥着不可或缺的重要作用，而政府职能的实现无疑依赖于每个公务员的细微工作。
@#@我作为农经系统的一名公务员，要紧紧围绕“三农“工作，认真履行工作职责，充分发挥岗位职能，加强内部的团结协调，深入农村广泛听取群众意见，密切联系群众。
@#@通过细致务实的工作，确保各项农业政策实施到位，为农业、农村、农民工作献上一份绵薄之力。
@#@第三工作要创新。
@#@创新才有活力，这是政府机关企事业单位通行的一条准则。
@#@创新要求我们在具体的工作方式、方法、管理上不断有所突破，不能用“老一套”的思想观念、工作方法，一成不变地指导工作、管理人。
@#@要创新就要打破坛坛罐罐，打破陈规陋习，对不适应甚至束缚单位发展的一些条条框框要坚决地加以改进甚至摒弃，最大限度地发挥每一个人的聪明才智，群策群力，共谋发展。
@#@在思考问题上，在处理问题上，一定要把眼界放开，既要立足于现在，更要着眼于未来；@#@措施要制订的得力，方法要选择的得当，问题要看得透彻，道理要讲得明白。
@#@要充分利用自身的年龄优势和知识优势，以改革的精神和创新的思维研究新情况、解决新问题、探讨新路子，使行政工作在原有基础上有所发展、有所前进、有所提高。
@#@@#@飞人刘翔在拒绝今年春节晚会卖唱时说：
@#@“因为我是一名运动员！
@#@”这句洋溢着一种严谨职业精神的话狠狠地抽了社会一记耳光，给弥漫在社会各个角落“名利面前的职业软骨病”和“自我角色认知混乱”以公然的蔑视与鞭挞。
@#@因为我是一名公务员，所以在其位、谋其政，有所为、有所不为，心系百姓、多做实事，把光荣的公务员职业作为终身为之奋斗的战场，把自己的人格深深溶进神圣的职业生命。
@#@@#@第二篇：
@#@如何做一名合格的公务员@#@如何做一名合格的公务员@#@这次参加2014年市级机关公务员出任培训，使我收获甚多，感慨万千，既有对公务员这份职业的新认识，也有对如何当好一名公务员的新体会。
@#@下面我将结合这几天的学习及日常的工作情况，就如何做一名合格的公务员，谈下自己一些粗浅的想法。
@#@@#@一、坚持勤奋学习，解决能力上的“提高”问题。
@#@学习是履行职责的基础，作为一名公务员要坚持在繁杂的工作中静下心来，挤出学习时间，充实头脑，学字为先，不断提升自身素质。
@#@一是坚持政治理论学习，提高政治素养。
@#@要认真深入学习十七届四中、五中全会，全面贯彻落实科学发展观，不断加强党性锻炼，坚定政治立场。
@#@时刻关注国内国际时事政治，坚持每天阅读人民日报等党报党刊，收看新闻联播等节目，从中学习党的路线、方针和政策，进一步提高政治素养。
@#@二是坚持业务知识学习，提高业务能力。
@#@自从去年市委十届十次全会召开之后，为温州“十二五发”展勾画出美丽的蓝图，以四个“十大工程”为载体，温州将吹响新一轮发展的号角，提升“内外兼修”的综合实力，打造“三生融合”的大环境。
@#@特别是相继出台的“六城联创”、“三分三改”、“1650”等发展战略，都需要我们秘书人员认真学习，1@#@只有把市委市政府的政策文件学习好、研究透，才能在工作中做到有的放矢，才能更好地执行，才能提高自己的业务能力，使自己更好更快地适应岗位需求。
@#@三是坚持日常学习，提高知识广度。
@#@作为一名新公务员，到新单位后，要多向单位的老同志、老干部学习，学习他们的工作经验，他山之石，可以攻玉，将他们好的经验为我所用，使自己能少走一些弯路，更好更快地适应岗位。
@#@同时加强政策法规学习。
@#@学习农村经济知识、科技知识、法律知识、市场知识，拓宽自己的工作视野，坚持理论联系实际，注重学以致用，努力运用所学知识去解决实践中遇到的各种问题。
@#@@#@二、坚持干事创业，解决工作上的“深入”问题。
@#@今年初市委市政府相继出台考绩法和绩擢法，考绩要跟干部的使用挂钩，同时考绩法中提出“考绩择才、赛场挑才、挂牌招才”三个方式，来提拔使用领导干部。
@#@其中的“择”“挑”、“招”等字折射出市委市政府今后选拔用人的导向，这更要求我们要按照“会干、苦干、善干”的要求，立足岗位，坚持干事创业，在工作过程中实现自己的人生价值。
@#@一是要深入基层。
@#@农村是中国最大的国情，也是我们基层公务人员的主战场，特别是市委市政府出台了以“三分三改”为核心，以农房改造为切入点，以中心镇建设为平台的城乡统筹发展战略，这更要求我们深入基层，深入群众，立足农村实际，要把市委市政出台的政策宣传好、贯彻好，同时也将@#@自己置身于农村这个大熔炉中，不断地吸取养分，不断地成长。
@#@二要勤奋工作。
@#@到新单位之后，一切从头开始，在工作中要主动承担工作任务，多向身边的同事学习，向实践学习。
@#@坚持学中干、干中学，提升工作能力，确保领导交办的事情不在自己这里出现差错。
@#@三要善于思考。
@#@在新的岗位上，结合自己的工作，要深入调研，善于思考，善于总结，争取为领导决策提供参谋。
@#@@#@三、坚持清正廉洁，解决作风上的“端正”问题@#@持清醒头脑，做到廉洁奉公，忠于职守。
@#@不利用职权和职务影响谋取不正当利益，不从事经商、办企业或参股。
@#@不搞任何形式的假公济私、化公为私，不讲排场、不比阔气，不挥霍公款和铺张浪费。
@#@以身作则，不收受其他单位、企业赠送的现金、礼券等。
@#@通过自身努力和制度的有效约束，进一步提高廉洁自律意识和拒腐防变能力。
@#@在廉洁自律上，做到不谋私利。
@#@@#@第三篇：
@#@如何做一名合格公务员@#@如何做一名合格公务员@#@各位领导、同学们，大家好！
@#@@#@我是大同镇项目办的秦伟建，很高兴能和大家一起在这里参加此次的初任培训。
@#@下面，我就如何做一名合格公务员谈谈自己的几点看法：
@#@@#@首先，我觉得作为公务人员，我们应该努力成为一个具有较强幸福感的人。
@#@这就要试着调整好自己的心态，我们不能让整个世界都围绕着你转，只能是学着去接受并适应这个世界，让自己成为一个幸福的人。
@#@那应该怎么做呢？
@#@有人告诉我，只要做到5个“不要”就行了：
@#@不要总是希望升官，不要总是希望发财，不要总是希望凌驾于他人之上，不要总是不满现实，不要总是好高骛远、不切实际。
@#@做一个无非分之想的公务员，不应该走的路，不走；@#@不该做的事，不做；@#@不该获得的利益，不要。
@#@但绝对不是说做一个没有追求的人，我们应该反对平庸，有雄心壮志又满怀柔情，怀着大爱做小事。
@#@提升自己的幸福感，提高自己的生活品味。
@#@@#@道家思想做人，空旷豁达、超脱于世；@#@以儒家思想做事，务实进取、敬业敬人；@#@二是要学习西方的先进科学文化。
@#@现代意义上的政治学、经济学、管理学、心理学等众多学科都起源并完善于西方，即使中西方文化存在着种种差异，但是学习和了解西方文明对于加强自身涵养具有重要意义。
@#@@#@再次，我们应该保持一份工作热情。
@#@政府机关常常被人诟病的就是工作效率低下，如果我们这些刚刚走上工作岗位的人都缺乏工作的主动性和积极性，又如何谈得上创建效能机关、服务型政府呢？
@#@在镇里工作的时候，时常可以看到有老百姓独自一人在楼梯间、走廊里来回走着，茫然不知所措。
@#@碰到这种情况，只要我手头没有紧要工作，我都会上前向他询问一下，你有什么困难，是否需要帮助，应该去几楼第几个办公室办公室找谁处理这事。
@#@时间允许的话，我会带他过去。
@#@@#@最后，和在座的各位分享四个字——雷厉风行。
@#@我学的是行政管理专业地方政府模块，培养目标就是基层政府工作人员，可以说我是为数不多的专业对口的公务员。
@#@大学的时候，教授就告诉我们，以后进入公务员队伍就要努力践行这四个字，雷厉风行，果断、坚决而严格。
@#@你可以质疑领导的决定，但你必须坚决执行领导的意图，这是一种工作方式，更是一种工作态度。
@#@@#@谢谢大家！
@#@@#@大同项目办秦伟建2014年11月25日@#@第四篇：
@#@如何做一名合格的公务员@#@如何做一名合格的公务员@#@作为2014年度新招考录用的公务员，我于6月7日至12日参加了由区人力资源和社会保障局在区委党校举办的2014年度军转干部岗前培训暨新录用公务员初任培训班。
@#@在为期6天的培训中，我们较为系统地学习了政府机构设臵与职能、《中华人民共和国公务员法》基础知识及公务员行为规范、信访条例及信访接待、沟通与协调能力、电子政务、保密法与机关办文、党风廉政规定等与实际工作密切相关同时又缺乏了解的知识，进一步领会了党的理论、方针、政策，更加了解区情。
@#@通过学习，在思想理论和业务能力方面都有新的收获，对公务员岗位形成了更为科学的认识，对如何成为一名合格的公务员有了深刻体会。
@#@我认为，实现从初任公务员到合格的公务员的转变，应当在德、能、勤、绩、廉五个方面下足功夫。
@#@@#@一、德@#@公务员是代表国家行使行政权力，管理社会公共事务的人员，不同于普通的工作人员。
@#@我国的国家意志就是广大人民意志和权益的体现，我国的公务员是实实在在的“人民公仆”。
@#@做好“人民公仆”的角色，必须树立正确的人生观、价值观、世界观，坚定为人民服务、为祖国奉献的理想信念。
@#@要做到心里装着群众、凡事想着群众、工作依靠群众、一切为了群众，恪守本职，埋头苦干。
@#@要把领导、兄弟单位和广大群众对本单位的厚爱和对个人@#@的信任视为最高荣誉，不遗余力地维护和发扬。
@#@要从根本上克服自身意识上潜在的优越感，树立公仆意识和服务意识，充分发扬谦虚谨慎、戒骄戒躁和艰苦奋斗的作风，把为人民服务作为工作中的第一宗旨和要务。
@#@@#@二、能@#@公务员的综合业务素质是履行职责、为人民服务的基础，这种能力又必须是与时俱进、不断加强的。
@#@作为新录用的公务员，首要任务是做到学以致用，将在学校获得的知识运用到工作当中去，完成岗位工作任务。
@#@要求我们在岗位有专攻的基础上，不断加强相应的能力建设，克服畏难情绪，提高综合素质，确保工作任务圆满完成。
@#@其次，要注重培养独立作战能力和协同工作能力，在独立工作时能扛得起，在团队工作时能融进去，努力适应工作环境的变化。
@#@再次，应利用对新鲜事物接受快、熟悉计算机、网络操作等优势，主动成为电子办公等新兴办公手段推广使用的模范，积极践行低碳办公、绿色生活。
@#@@#@三、勤@#@人民公仆要有“俯首甘为孺子牛”的精神，勤勉敬业，决不能推三让四、敷衍塞责。
@#@作为一名新录用公务员，要牢固树立任劳任怨、严谨细致、精益求精的作风，凡事都要高标准、严要求，好上加好，精益求精，努力做到“零失误”。
@#@在完成本职工作的同时，要勤思考、勤学习、勤总结。
@#@面对日新月异的知识经济时代，面对层出不穷的新情况、新问题，面对水平越来越高的上级@#@领导，要确立终身学习的观念，真正把学习作为一种责任、一种觉悟、一种习惯、一种境界。
@#@要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，做到真学、真懂、真用，用科学理论武装头脑;@#@要广泛学习市场经济知识、现代科技知识、法律和历史知识，用人类优秀文明成果充实自己;@#@要刻苦钻研办公室业务，熟悉和掌握办文、办会、办事规程及现代化办公手段，切实提高参谋辅政和协调交往能力。
@#@@#@四、绩@#@一名新招录的公务员，不仅要考虑怎样在工作岗位上取得实绩，还要尽快学会正确对待工作成绩。
@#@仔细回想参加工作一年来自己的经历，我深深地感到，正是因为有领导的关心和同事的“传、帮、带”，自己才能在较短时间内熟悉环境、投入工作；@#@只有继续保持谦虚谨慎、精益求精的作风，才能将工作做得更好。
@#@@#@五、廉@#@廉洁奉公、严格自律,是我们党的优良传统和作风,能否保持廉洁,关系到人心向背,关系到工作成败。
@#@古语说：
@#@“公生明，廉生威”，又有“其身正，不令则行；@#@其身不正，虽令不从”。
@#@公务员的工作绝不只意味着稳定和权力，它更多的是对自己综合能力的挑战和对国家、对人民的责任，处在公务员工作岗位上，不能有投机心理，不能总想着用自己手中的权力为自己办事，或把公务员工作当作实现个人私利的“跳板”。
@#@作为一名新录用的公务员，一定要在思想上始终保持高度警惕，严格@#@要求自己，时刻不忘拒腐防变，做到始终对党负责、对事业负责、对自己负责。
@#@要堂堂正正做人，踏踏实实做事，提高思想境界，培养高尚情趣，塑造良好品质，同时，要耐得住寂寞，守得住清贫，经得起诱惑，真正树立清正廉洁、全心全意为人民服务的公务员的良好形象。
@#@@#@应该说这次培训对于我不仅及时而且实际，解答了我在前一阶段工作中发现的一些迫切需要解答的问题，为我今后更好地开展工作打实了基础，创造了条件。
@#@此外，这次培训让我有机会结识了来自全区不同单位的优秀青年公务员同志和一批军队转业干部，在未来的公务员工作道路上，我们将携起手来，把光荣的公务员职业作为终身为之奋斗的战场！
@#@@#@第五篇：
@#@如何做一名合格的公务员@#@如何做一名合格的公务员@#@马晓玲@#@刚走出大学校门，通过层层考验，我光荣的成为了一名公务员。
@#@从加入公务员队伍的那一天开始，如何做一名合格的公务员，这个问题成为我日常工作中、学习中不端在思考的问题。
@#@通过参加这次2014年市级机关公务员出任培训，使我收获甚多，感慨万千，既有对公务员这份职业新的认识，也对如何做好一名公务员有了新的体会。
@#@以下我想结合初任培训之所学和个人实际，谈下自己一些粗浅的想法。
@#@@#@一、坚持勤奋学习，解决能力上的“提高”问题。
@#@学习是履行职责的基础，作为一名公务员要坚持在繁杂的工作中静下心来，挤出学习时间，充实头脑，学字为先，不断提升自身素质。
@#@一是坚持政治理论学习，提高政治素养。
@#@全面贯彻落实科学发展观，不断加强党性锻炼，坚定政治立场。
@#@时刻关注国内国际时事政治，坚持每天阅读人民日报等党报党刊，收看新闻联播等节目，从中学习党的路线、方针和政策，进一步提高政治素养。
@#@二是坚持业务知识学习，提高业务能力。
@#@学习要精、要专，更要谦虚踏实，一定不能眼高手低，要从一点一滴做起，知识需要点滴的积累，在学习中不能因为细小而忽略学习，甚至不屑学习，勿以善小而不为，我们学习一定要认真踏实、循序渐进。
@#@学习贵在坚持，只有不断地学习才能够不断的进步。
@#@成绩的取得要靠经验的积累，这种积累就要靠坚持不断的学习。
@#@也许学习对于很多人都可以做到，但要坚持下去就需要付出艰苦的努力。
@#@所以，我们一定要养成习惯坚持学习。
@#@三是坚持日常学习，提高知1@#@识广度。
@#@如今社会发展日新月异，对公务员的工作提出许多新的要求，要求每名公务员具备各个方面的素质，能够胜任多个角色的工作，这就需要公务员在学习的过程中注重知识面的扩展，做到全面发展综合提高。
@#@作为一名新公务员，到新单位后，要多向单位的老同志、老干部学习，学习他们的工作经验，他山之石，可以攻玉，将他们好的经验为我所用，使自己能少走一些弯路，更好更快地适应岗位。
@#@同时加强政策法规学习。
@#@学习经济知识、科技知识、法律知识、市场知识，拓宽自己的工作视野，坚持理论联系实际，注重学以致用，努力运用所学知识去解决实践中遇到的各种问题。
@#@@#@二、坚持干事创业，解决工作上的“深入”问题。
@#@一是要深入基层。
@#@基层是公务人员的主战场，这就需要我们从基层中提取经验，不断地吸取养分，不断地成长。
@#@二要勤奋工作。
@#@到新单位之后，一切从头开始，在工作中要主动承担工作任务，多向身边的同事学习，向实践学习。
@#@坚持学中干、干中学，提升工作能力，确保领导交办的事情不在自己这里出现差错。
@#@三要善于思考。
@#@在新的岗位上，结合自己的工作，要深入调研，善于思考，善于总结，争取为领导决策提供参谋。
@#@四要正直诚信。
@#@诚信是一个人的立身之本，作为一名新晋公务员以此作为立身之本，严格要求自己实事求是。
@#@对事对人都要做到公道正派、坚守信用，有话当面说，对人对事高度负责。
@#@五是乐观进取。
@#@现在是一个诱惑社会，我们一定要在实践中经受住考验，一定要“守得住清贫、耐得住寂寞、经得住诱惑”。
@#@要敢于勇闯，尝试各种挑战，养成一种锲而不舍、不屈不挠的精神。
@#@六是善于团结。
@#@团结就是力量。
@#@团结，是由多种情感聚集在一起而产生的一种精神。
@#@团结并不只存在于志同道合的人群之中。
@#@想要成为一个团结@#@优秀的集体，只需要我们都用真诚去面对集体中的每一个人，让这个集体里的每一个人，都感觉到心灵的温暖。
@#@这样才能不断的创新进步。
@#@在工作中不断取得进步。
@#@@#@三、坚持清正廉洁，解决作风上的“端正”问题@#@在此次的培训中特别设臵了《认清形势坚定信心深入推进反腐倡廉建设》一课，让我们这些新入职的公务员，从一开始就摆正了位臵，端着了自己的作风。
@#@作风问题不仅关系到公务员的个人形象问题，更是关系到党和政府的形象。
@#@要坚持清正廉洁，解决好作风问题，树立公务员新形象。
@#@一是要遵守部门规章制度。
@#@自觉遵守上班制度，不迟到、早退，严格按照部门规定，做好自己的分内事，让工作不在自己这里耽搁，不在自己这里出错。
@#@二是强化服务意识。
@#@克服“官本位”思想，将公务员工作作为一门职业，强化职业操守，在为人处世上要谦虚谨慎，讲政治、讲大局、讲原则，做到严谨、朴素，注重个人作风，处理好与领导、同事的关系。
@#@注意保持心态平衡，时刻保持自重、自省、自警、自励，做到严于言行、慎于交往，干净干事。
@#@三是清正廉洁。
@#@严格执行廉洁自律的各项规定，自觉加强从政道德修养，时刻保持清醒头脑，做到廉洁奉公，忠于职守。
@#@不利用职权和职务影响谋取不正当利益，不从事经商、办企业或参股。
@#@不搞任何形式的假公济私、化公为私，不讲排场、不比阔气，不挥霍公款和铺张浪费。
@#@以身作则，不收受其他单位、企业赠送的现金、礼券等。
@#@通过自身努力和制度的有效约束，进一步提高廉洁自律意识和拒腐防变能力。
@#@在廉洁自律上，做到不谋私利。
@#@@#@四、坚持正确认清自我，以身作则干好本职@#@一是，公务员是“人民的公仆”。
@#@党的宗旨是全心全意@#@违法也要捞一把，最终落个悲惨可耻的下场。
@#@要常常想到，自己能有今天，是党培养的结果，是群众支持的结果，离开了党和群众，自己什么都不是。
@#@要永远为自已身为群众的一员为荣，自觉扑下身子，和群众打成一生，永远不失一名普通群众的本色；@#@要自觉加强政治学习，提高自身觉悟，跳出个人得失的狭隘圈子，自觉树立服务群众的意识，摒弃私心杂念，真正把党和国家事业放在第一位，把群众利益冷暖记在心头；@#@要加强品性修养，提高个人境界，明白个人得失如过眼云烟，只有服务社会，人生才具有永恒的价值；@#@要磨炼心理素质，做到“宠辱不惊，看庭前花开花落；@#@去留无意，望天空云卷云舒。
@#@”@#@短暂的培训很快就结束了，如同所有美好的事物一样，总让人怀念和不舍，每每回想起来都会有一番新的体味。
@#@这次培训活动所赋予我的，除了如何做一名合格公务员外，还有就是增进了彼此的感情，结识了来自不同单位的优秀青年公务员同志。
@#@@#@";i:
35;s:
23866:
"三发村党支部村委会三年工作总结@#@三发村党支部村委会三年工作总结（报告）@#@2005年--2008年@#@金德华@#@领导、各位代表、全体村民同志们！
@#@@#@自2005年5月两委班子换届到现在已整整三年，三年来两委班子充分认请村级经济社会发展的总体形势，以“搞好团结，抓好稳定，谋求发展”为新班子起步目标，充分利用党的好政策，紧紧围绕我镇党委政府不同时期的中心工作，发扬“吃苦耐劳，团结互助，奋力拼搏”的三种精神。
@#@主动处理老问题、积极迎解新问题、合力突破难问题。
@#@在全村党员、干部、群众的不懈努力下，经济社会发展取得了较大进步，先后获得国家、省、市、县、镇各级荣誉和奖项40个。
@#@回顾三年来的工作，我村体现了以下几方面的总体特点：
@#@一是发展意识强；@#@二是经济增长快；@#@三是社会稳定好；@#@四是实事力度大；@#@五是创建成效佳。
@#@具体作如下总结：
@#@@#@一、健全制度，注重素质，组织建设进一步加强。
@#@@#@2005年，我村通过换届选举，班子得到调整，实现了两委班子的新老交替，体现了新老结合，以老带新的班子格局，为突出党支部在经济社会发展中的核心作用，健全了制度，注重素质养成，从而使组织建设进一步得到加强。
@#@@#@
（一）健全了制度。
@#@为树立村干部良好工作作风和班子新形象，两委班子建立了“六个一”工作制度，即建立“一个干部联系网”落实“一片责任区”，记好“一本社情民意手册”，办好“一份简报”，开好“一次年度下社座谈会议”，每周一次干部“周会”。
@#@三年来“六个一”工作制度得到贯彻落实，建立了其他村务管理方面的相关制度30多个。
@#@@#@
（二）强化素质。
@#@三年来，党支部为提高村干部的理论和实践水平，先后派送了4名村干部到县委党校学习，到今年上半年，将全部完成农干大专班的学业，6名班子成员，5名是大专文化，1名中专程度。
@#@选派了一名干部去干窑范泾村挂职锻炼，学习对方的选进做法，成熟经验，为我所用。
@#@通过培养，使村干部工作水平，业务能力有了较大提高，夯实了为集体更好工作的坚实基础。
@#@@#@（三）注重教育。
@#@在“第三批保持共产党员先进性教育”活动中。
@#@为使全体党员干部受到一次深刻的政治思想教育，我们以“保持先进性，建设新农村”为议题，开展教育活动。
@#@党员干部从感性到理性的认识上有了深刻的理解。
@#@党员的言行得到改善，改变了个别存在的“与已无关，高高挂起”、“差不多”的模糊思想认识，村干部工作热情进一步提高，体现了干部受教育有行动，群众得实惠有感受。
@#@一些实事、好事得到加快办理和建设。
@#@“保先教育中”党支部采用多种形式开展教育活动：
@#@一是形式多样纪念党的生日：
@#@建党85周年纪念活动中，支部开展了“回顾历史展望未来、党员重温入党宣誓”，并邀请县委党校老师进行党式教育，组织20位老干部召开座谈会，回顾过去，给新班子提意见建议。
@#@给外出3名党员进行先进性教育补课。
@#@连续3年在大年初一慰问和看望外出返乡党员和老干部，了解情况、听取意见、建议。
@#@二是交流共建丰富组织生活。
@#@先进性教育中，支部与县县水利局党总支30多人在我村开展义务植树活动。
@#@与嘉兴王店镇太平桥村开展横向交流，与联村单位县委党校开展“共建联谊活动”并连续三年签订共建协议，不间断支持结对我村两户贫困户，赠送我村办公文体用品，价值上万元。
@#@组织党员到江阴华西村参观学习，从感观上领略了发展魅力，与指导员派出单位、市农经局开展了交流互动，对我村支持很大，局领导多次到村了解开展工作，指导员连续三年为两户困难家庭购买合作医疗保险，扶贫助学3000元每年进行慰问，并支持我村50000余元的设施建设。
@#@三是党员、干部积极献爱心。
@#@“保先教育”中，党支部积极开展结对帮困献爱心活动，干部结对“五保”困难群众11对，1000元。
@#@党员干部两次捐款献爱心3608元，干部踊跃参加义务献血，累计1000cc，“保先教育”中一名村干部被镇党委评为“党员示范岗”。
@#@@#@在作风年建设活动中。
@#@党支部积极响应镇党委关于“作风建设年，三创一争”主题教育动员精神。
@#@制订计划排出日程，开展了一系列教育活动。
@#@一是组织20多名老干部与镇三套班子领导召开“作风建设年”座谈会；@#@二是邀请镇党委副书记王学华到村对53名党员开展“新农村建设主题教育宣讲活动”；@#@三是与县委党校共同组织30名党员参观县内“四村一苑”接受直观教育，推动新农村建设和村庄整治工作；@#@四是两次邀请县委党校老师开展“新农村建设”、“十七大报告”多媒体教育，使120多人次党员代表获得两场高质量的学习大餐；@#@五是党支部为每个办公室和干部订制了“廉洁警示墙画”、“在岗形象台牌”，规范和塑造干部言行。
@#@“作风建设年”活动中，党员特别是村干部的爱岗敬业，廉洁奉公的工作热情进一步得到激发。
@#@精神面貌有了较大转变。
@#@去年8月份，经县、镇组织部门的考察、筛选派出了一名班子成员参加“全县优秀村干部巡回报告团”。
@#@@#@（四）组织发展：
@#@2005年以来，支部共接收转来党员5名，转出党员2名，转正党员1名，树立积极分子6名，并有多名优秀青年向党组织交来“入党申请书”，发展（已呈报）新党员2名，注重发展女党员，一名优秀女青年已列入建党对象。
@#@目前支部共有党员64名，其中女党员4名。
@#@2007在开展村主任助理和后备干部选拨应试中，我村共有10名党内外青年参加竞试，两名获得通过，通过选拨应试，充分说明村级领导岗位还是具有一定的吸引力的。
@#@通过选考，充实了村级后备干部的储备。
@#@种种迹象表明，我村年轻同志体现了良好的进步思想。
@#@2007年11月根据上级的安排，我村迎来了驻村大学生，但由于工作需要12月份被镇司法所借用。
@#@@#@三年来党支部为促进工作方式方法利用节日、适当时候走访看望老党员、老干部和群众代表30余人次，得到了党内外同志的建言献策。
@#@经过三年来全村党员干部、群众的共同努力，在抗台抗灾防霍乱、罕见雪灾等急难险重任务上发挥了坚强的战斗堡垒作用，一些老干部、老党员身先士卒，体现了凝聚力和先进性。
@#@党支部先后两年被县委授予“先进基层党组织”，2007年被镇党委授予“先进基层党组织”。
@#@@#@简报作为“村级党报”，着重体现了党支部的宣传喉舌作用，质量逐年提高。
@#@06年获得县委宣传部“综合评比二等奖”；@#@“廉政宣传三等奖”；@#@“科普宣传二等奖”；@#@07年获“法制宣传一等奖”，“一站一程级先进村一等奖”。
@#@开通了党员远程教育。
@#@建立了村级网站，点击率在洪溪各村最高，完善了对外宣传，拓展了教育阵地。
@#@村报作为村级宣传工作的特色和亮点吸引到了中央有关媒体的高度注意，今年3月18日中央《农民日报》记者来村采访。
@#@@#@二、完善服务，突出盘活，经济实力进一步增强。
@#@@#@我村所处区位佳，基础好，但由于土地利用空间的进一步紧缩，村级经济在发展增收上只能通过“腾笼换鸟”、产业技改升级、扶优调弱、增加土地的利用效率来实现。
@#@@#@三年来，村级两委班子理清发展思路制订年度发展计划，细分经济指标，提高对现有企业的服务能力和质量，加强投资环境管理，努力挖掘内在潜力，夯实村级经济的基础。
@#@@#@
（一）盘活利用了资产。
@#@@#@1、投入80万元与洪溪村共同建设铁市场二期工程，该项工程于2005年11月15日落实了公开招投标，从总体上扩大了铁市场的规模。
@#@2、2006年我们投入7万余元，整修和扩建厂房400平方米，利用老村部引进电子行业一家、五金冲件企业一家。
@#@3、2007年我们着重于扶优调弱的方针，使两家方桩企业（金品观、顾明华）得到技改扩建，增强了企业发展的竞争力，两家企业共投入技改资金1500万元，生产管桩。
@#@每个企业设计生产能力在60万立方米以上，产值达到3000万元，金品观厂已于去年8月份投产，顾明华厂也将于今年4月份投入生产。
@#@技改后在产业层面上提升了企业的整体形象和竞争力。
@#@目前在全县同时拥有两个管桩企业的村为数不多，调整后提高了租金，增加了集体收入。
@#@@#@4、盘活了皮河浜桥头2.3亩废弃渔塘，该渔塘于去年12月27日通过招投标以每年15800元的租金实现发包，且填埋工程由乙方承担。
@#@@#@5、去年下半年，我们对马圣堂旧厂房，原斜塘村办公楼共400多平方米进行翻修租赁，两处由业主共投入整修费用23万余元，确保了集体资产的保值增值，使原来的两个小企业，实现了分离扩大。
@#@此外，村还投入资金6万元，对倪家浜礼堂进行了整修翻建380平方米，为今后企业进驻打下了基础。
@#@@#@
（二）住宅小区进一步扩大。
@#@三年来，新增住户（连同渔民）12户，总共有47户现已定居。
@#@@#@（三）二轮土地承包得到合理调整。
@#@@#@二轮土地承包的调整工作，我们充分宣传有关政策，听取群众意见，尽量将工作做细、做实、做深，自2005年7月14日到7月底共召开到社户主会议17个，按照98年合同为基础，使农户自主决定承包面积，以抓阄和协商秩序的方式，推开下田补划工作，到10月底基本完成了调整工作，达到了较高的满意度，稳定了二轮土地承包制度，产生继续放弃和流转粮田530余亩。
@#@@#@（四）流转大田得到招投标发包。
@#@@#@2005年11月14日为尽快发包二轮土地承包完善中流转出来的530余亩粮田，在镇五个相关部门的领导到场和村务监督小组的参与下，分7块进行招投标发包，通过公开、公平、公正的操作程序，23人报名，17人参加竞标，最终以平均价格300元/亩实现发包。
@#@@#@（五）农业特色经济得到发展。
@#@2006年12月7日，我村对150亩树苗田和承包到期田块进行招投标发包，5名有意向的村民参加了投标会，招投标在镇人大、纪委、司法、财政、农经、村财务、村务监督小组的参与下操作，最终分为三块粮田以最高价458元/亩，最低价382元/亩分别发包。
@#@目前所定向的葡萄种植已全面落实，形成了271亩规模的特色果园种植，其中216亩为大棚葡萄，在“洪家滩”品牌葡萄的规模扩增上起到了带头作用。
@#@稻田、河塘养殖376亩。
@#@@#@（六）土地置换增加了政策性收入。
@#@@#@三年来，我村充分利用上级政策开展宅基地、闲散、废异地的置换复耕工作，为镇村提供土地使用指标，为村级增加了政策性改入。
@#@@#@（七）村级经济稳步增长。
@#@@#@三年来，村级经济得到稳步发展。
@#@工业产值05年完成3.48亿元，06年完成3.61亿元；@#@07年完成4.25亿元，三年增加产值0.77亿元，增长22%；@#@经济总收入05年为133万元，考核数为99.32万元；@#@06年185.66万元，考核数为134.96万元；@#@07年196.9万元，考核数为154.3万元；@#@07年比05年增加63.9万元，增长48%；@#@农民人均收入05年为7503元，06年为8502元，07年为9984元，比届初增加2481元，增长幅度为33%，平均年增长11%，固定资产从2004年637万元，增到2007年850万元，增长213万元，增长33.4%。
@#@可配收入05年全镇第五位、06年第三位、07年第一位。
@#@镇对村综合考核连续3年第一名。
@#@@#@三、急民所需，凸显平衡，基础设施进一步推进。
@#@@#@三年来，我村加大对基础设施的投入建设力度，以“早抓早见效”、“早建早受益”为出发点，确保了基础设施，实事工程的立杆见影。
@#@@#@2005年投入38多万元，我们撤掉了倪家村渡口，浇筑了从锦家浜路口至倪家村2600米水泥通村道路，投入10万元，铺设了皮河浜南和2-4社两条共1000米左右的泥结碎石路，修缮了皮河浜中危桥。
@#@投入88万元完成了6.44公里的外围圩标准化建设：
@#@其中，新筑石块护岸500米，防洪墙700米，加高防洪墙2023米，加固加高圩堤4000米，新铺明渠500米。
@#@投入资金35000元，建立垃圾中转站二处，向村民发放垃圾桶600余只，购买保洁人力车9辆，新增垃圾箱11只，落实了保洁员8名，每年分发工资36000元，实现了农村生活垃圾集中收集处理的长效保洁机制，全村的环境卫生面貌得到了彻底改善。
@#@2006年，投入16万元，新铺设水泥明渠2500米，使田内沟渠硬化总长度达到18608米。
@#@投入4.5万元，打入管桩80根，加固、加宽、加高土坝二条。
@#@12月4日，投入48万元的5000米到组碎石路通过招投标落实了铺设，大大改善了7个自然村群众的交通条件。
@#@投入50000元，对3700米通村柱干道，4600米外围圩岸进行植树绿化，向农户赠送1500棵果树苗，提高了村庄的绿化面积。
@#@@#@2007年，我村投入27万元，目前正在建设中的灌区圩改项目，其中包括2660米明渠，排涝泵站、机埠各1座，使明渠总长度达到21000多米，投资20万元，开建了2000米石块护岸工程，范围包括圣堂浜、锦家浜、皮河浜、蜈蚣娄，惠及了208户，712人。
@#@接下来还将进一步加大石块护岸建设力度，同时开展景观河道建设。
@#@今年下半年，农综开发项目也将开始。
@#@投入资金30000多元整理宅基地300平方米、填实废弃臭水潭600平方米、新增休闲绿地3块2000平方米。
@#@投入10000多元制作河簖9个。
@#@2006-2007年高分通过9个自然村的村庄整治，07年通过“省级卫生村”验收。
@#@@#@三年来，一系列的投入，使得全村基础设施和实事工程呈现了良好的局面，较大地改善了村级面貌。
@#@@#@四、提升形象，促进文明，创建工作进一步夯实。
@#@@#@三年来，我们着力提升村级形象，推进文明建设进程，各条线全面喜获丰硕成果。
@#@@#@
（一）妇女和计划生育工作。
@#@三年来，妇代会积极组织广大妇女姐妹邀请老师开展“维权意识”“家庭美德”“政策法规”“生殖健康”教育，每年“三八”节期开展丰富活跃的活动，比如：
@#@植树、文艺演出“大合唱”“秧歌舞”“赛兔会”“好婆媳”“双学双比”“学习型家庭”“廉内助”“和谐家庭”“新农村建设”“运动会”等等教育培训20多次，并积极开展以“以德治家、以家暖家、以学兴家、以廉守家”为主要内容的家庭女性特色教育，在提高女性素质上下功夫，使“家庭”这个社会细胞提高抗御外来“病毒”的能力，起到社会稳定的独特作用。
@#@每年两次组织育龄妇女进行健康检查，累计参检妇女400多人次。
@#@三年来村计划生育工作可以说硕果累累，先后创立了“计生村民自治和便民维权”新机制。
@#@制订了《计划生育村民自治章程》、《计生协会章程》和《计生村规民约》，由于各项工作实现了创新、创优得到了全市的推广，2006年的9月29日、12月8日和2007年的3月13日，市县和金华市关于“计生协会建设和现场会”在我村召开，打出了计生工作“三发牌”，有力地推进了计生工作的新局面。
@#@通过扎实细致的工作，我村已连续13年无计划外生育现象，2005年获得镇级“人口计生先进集体”、县级“计划生育模范村”，2006年获得“十五人口和计划生育工作县级先进集体”、镇级“人口计生工作先进集体”，2007年获得国家级“先进基层计生协会”、镇级“人口计生先进集体”连续三年镇考核第一名。
@#@@#@
（二）团组织建设得到加强。
@#@@#@三年来，团组织作为党支部助手和后备军，在急难险重的任务面前体现了先进性和应有的作用，由于工作突出分别于2005年和2006年获得“市级五好团支部”称号。
@#@@#@（三）民兵工作体现了创新。
@#@@#@民兵工作在我村一直是比较重视的工作，为使民兵组织在平时更好地发挥处理各类社会应急任务的骨干作用，将民兵工作提上一个更高的战备层面，2006年我村开展了民兵工作规范化建设，从编制、管理、教育、活动等10个方面开展建设，使队伍在平时叫得拢、拉得动，完得成任务。
@#@三年来参加镇、村各种巡防、值勤、排查等行动20多次。
@#@积极配合上级开展征兵工作，三年输送兵源7名，是全镇出兵大户，2007获得县级“党管武装工作先进单位”。
@#@@#@（四）社会治安便民服务，卓有成效。
@#@@#@三年中，我们利用村部搬迁，建起全市第一家“便民服务咨询室”，成立了全镇第一批“综治工作站”，通过工作的进一步完善，2005年获得“三星级民主法制村”2006年获得了县级“社会治安综合治理先进集体”“平安建设镇级选进单位”，二级综治站。
@#@@#@（五）文明创建获得新业绩。
@#@@#@为进一步加强文明创业力度，2005年以来，我们加大宣传，营造氛围。
@#@建立台帐20多本，2006年我村获得“双结对，创文明”活动先进村，2005-2006年市级“文明村”称号。
@#@@#@（六）其他条线工作齐头并进。
@#@@#@三年来，由于各条线工作的努力，村级联合工会获得06年县级“示范村级工会联合会”，2007年“县级基层先进工会”档案工作先后获得06年市级“行政村规范化档案室”和07年“省级行政村示范档案室”，并获得2007年度档案工作“县级先进集体”荣获了“廉洁文化特色村”。
@#@06年成功创建了“科普村”、“农机安全村”。
@#@开展了村务公开民主管理规范化建设，07年嘉兴市第二次农业普查“先进集体”。
@#@被嘉兴市关心下一代工作委员会授予“三无达标村”。
@#@@#@五、夯实队伍，组织经常，文体福利进一步丰富。
@#@@#@文体方面：
@#@2005年以来，我村先后组建了“青年男子篮球队”，“十二人女子文艺演出小组”“中老人健身操队”。
@#@2006年5月我村实现了村部搬迁，在这期中投入10余万元建起了广播室、阅览室、乒乓室、老年活动室、电视播放室、灯光球场，总面积达1212平方米。
@#@为各类文体活动打下了良好的阵地基础。
@#@@#@三年中，曾获“三人制”篮球赛第二名，十六届“优美杯”篮球赛第三名，十七届“和谐杯”篮球赛第四名。
@#@并外出与陶庄翔生村交流，邀请大舜三成村、县水利局、市农经局开展友谊赛，都获得较好成绩。
@#@目前我村球队在全镇各村中属强队行列。
@#@女子文艺演出队多次参加镇级各类大型文体活动表演，并外派干窑范泾村交流。
@#@中老年健身操队曾参加县里“千人体操大汇演”。
@#@精心组织60多名运动员参加了第三届、第届全镇农运会获得第三届农运会团体总分第二名，第四届第五名。
@#@此外还举办了露天电影晚会、“知荣辱、讲文明”庆国庆迎中秋文艺晚会、越剧专演。
@#@派出队伍参加镇举办的“展风采，创和谐”庆“三八”文艺演出、派出两个家庭参加妇联举办的“相携一生，共谱和谐”趣味活动比赛。
@#@各类活动中受到了8位企业主的资金支持，丰富了群众业余文化生活。
@#@并获得2003—2006年县级“群众体育先进单位”@#@社会福利方面：
@#@@#@
（一）合作医疗深入人心。
@#@缓解了部分家庭因病致贫，因病返贫的现象。
@#@三年中全村参保比例进一步提高，三年平均投保率92%。
@#@利用村部搬迁的机会，建起了全镇首批社区卫生服务站，方便了群众就医。
@#@2006年组织了全村“参合”群众落实了一次免费体检。
@#@@#@
（二）加大了老年人工作力度。
@#@2005-2007年，我村执行上级文件精神，共为60岁和70岁老年人办理优待证328人，重阳节慰问70岁以上老年人580人次，安排符合“五保”条件的集体供养6人，使他们晚年无忧。
@#@已统计办理70岁以上高龄老人养老人基本生活补助。
@#@村老年活动室被县老龄工作委员会授予“二星级老年活动室”@#@（三）关注弱势群体生活。
@#@确立低保对象13人（户），并及时发放低保补助金，残疾人家庭年年获慰问补助。
@#@利用媒体牵线搭桥为三户困难家庭子女解决了部分求学费用，使他们也上得起学。
@#@为14人残疾、困难对象承担合作医疗费。
@#@落实了18人的独生子女奖扶对象。
@#@由于对民政福利工作的重视和所落实的实绩，2005年度获得县级“扶残助残”先进集体。
@#@@#@各位代表、同志们。
@#@三年来我村在经济社会发展上成就是喜人的，创建业绩是丰富的，村级形象是良好的。
@#@这取决于党的好政策、党委政府的正确领导、村两委班子的勤奋争先、老同志、党员的合力支持和全村群众的全力配合。
@#@也凝聚着多方心血和汗水。
@#@在这里，我谨代表党支部、村委会一并表示衷心的感谢！
@#@@#@回顾三年来的各方面工作，我村虽然取得了全面性进步，但也存在一些不足和困难。
@#@比如：
@#@从党组织自身建设方面看，党员特别是村干部的思想、观念、工作方法与新形势的要求还存在一定距离。
@#@处事能力、办事水平还应进一步提高、改进。
@#@党员教育和素质还存在薄弱环节。
@#@干部接触群众不多，组织发展还应加大力度；@#@从经济社会发展方面看：
@#@集体经济实力增长困难，潜力挖掘余地不大。
@#@农民增收渠道缺乏。
@#@工程的质量监督、进度、三方协调不够。
@#@影响社会稳定因素没有消除等。
@#@对此我们必需加倍重视，认真加以探索和解决。
@#@@#@各位代表、同志们！
@#@今年是全面贯彻执行十七大精神的起步之年，也是两委换届后开展新一届工作的第一年。
@#@担子重，压力大，使命光荣。
@#@相信在镇党委政府的正确领导下，继续发扬“创业创新创优争一流”的精神和朝着“创业富民，创新强村”的目标，依靠全村党员、群众的合力支持，坚持一切从实际出发，摸实情、重实干、办实事、求实效，以实实在在的工作作风，开创我村工作新局面，我们三发村的明天定会越来越好！
@#@@#@中共三发村支部委员会@#@2008年4月6日@#@";i:
36;s:
18599:
"三年级上册@#@ @#@@#@小学信息技术教案@#@ @#@@#@三年级上册@#@ @#@@#@第一课我的新伴是电脑@#@教学目的：
@#@认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。
@#@@#@教学内容：
@#@学习计算机的基本组成@#@教学准备：
@#@1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室@#@教学过程：
@#@@#@一、复习@#@师：
@#@上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。
@#@哪位同学能来谈一谈具体应用方面。
@#@@#@师：
@#@好，你来。
@#@@#@生：
@#@（略）@#@师：
@#@好，你也来谈谈。
@#@@#@生：
@#@（略）@#@师：
@#@同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。
@#@好吗？
@#@@#@生：
@#@好。
@#@@#@二、新授@#@师：
@#@现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。
@#@@#@（老师启动光碟，让学生观看）@#@师：
@#@通过观看影片，同学们学习了什么呢？
@#@对计算机了解了多少呢？
@#@@#@生：
@#@我知道了。
@#@@#@师：
@#@那你来说说。
@#@@#@生：
@#@一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。
@#@@#@师：
@#@哪硬件是什么呢？
@#@@#@生：
@#@老师，我来说。
@#@@#@师：
@#@好，你来说。
@#@@#@生：
@#@硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。
@#@@#@师：
@#@哪软件又是什么呢？
@#@@#@生：
@#@老师，我来说。
@#@@#@师：
@#@好，你来说。
@#@@#@生：
@#@软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是智慧的结晶，用不同软件可以让计算机完成不同的任务。
@#@@#@师：
@#@同学们，今天学了可真不少。
@#@接下来我们来做一做下面的题目。
@#@@#@三、做一做。
@#@@#@通过世纪博士的讲解，我们认识了计算机的硬件，知道了计算机软件，请依据下列题目，填上“硬件”或“软件”。
@#@@#@1、小神游在利用画图（）画画。
@#@@#@2、将计算机上文章打印出来的打印机是（）。
@#@@#@3、工程师利用制图（）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是（）。
@#@@#@师：
@#@同学们，先讨论一下。
@#@@#@四、想一想@#@1、对图2-6所示的计算机你还想加上什么设备？
@#@做什么用？
@#@@#@2、你想让这台计算机做些什么事？
@#@@#@课后记：
@#@@#@ @#@@#@第二课认识桌面与鼠标@#@教学目的：
@#@通过学习使学生认识WINDOWS98操作系统，了解鼠标的基本操作，掌握正确启动和关闭计算机系统的方法。
@#@@#@教学内容：
@#@学习计算机系统软件及鼠标应用@#@教学准备：
@#@1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室@#@教学过程：
@#@@#@一、复习@#@师：
@#@上节课，我们已经学习了计算机的基本组成。
@#@那有谁能来给其他同学讲讲计算机到底有哪些基本组成呢？
@#@@#@师：
@#@好，这位同学，你来告诉大家。
@#@@#@生：
@#@（略）@#@师：
@#@还有谁要补充吗？
@#@@#@师：
@#@好，你来。
@#@@#@生：
@#@（略）@#@师：
@#@补充得很好！
@#@这说明同学们学得很认真。
@#@那这节课，我们就来学习计算机的操作系统及鼠标的应用。
@#@好吗？
@#@@#@生：
@#@好。
@#@@#@二、新授。
@#@@#@师：
@#@下面请同学们看一节影片，并做好思考。
@#@@#@（老师启动光碟，同学们也相应做好笔记。
@#@）@#@师问：
@#@同学们看了这部影片后有什么问题弄不清的，需要其他同学帮助解答了呢？
@#@@#@生：
@#@老师，我这个地方弄不清，什么是“桌面”呢？
@#@师：
@#@谁能帮助这个同学解答呢？
@#@@#@生：
@#@老师，我来帮他解答。
@#@@#@（启动计算机后，进入WINDOWS98系统后，我们所看的画面，这就是“桌面”）如图所示：
@#@@#@师：
@#@那有谁能来告诉老师，应如何启动计算机，也就是“开机的顺序呢？
@#@”。
@#@@#@生：
@#@老师，我来。
@#@开机的顺序就是……@#@师：
@#@好，说得真好。
@#@那鼠标又是怎么使用的呢？
@#@@#@生：
@#@鼠标有以下几种基本操作：
@#@@#@（让学生动手演示，老师把屏幕转换给其他同学看）@#@三、做一做。
@#@@#@师：
@#@瑞请大家动起手来，按下列的要求操作，把你看到的变化填写到括弧内。
@#@好吗？
@#@@#@生：
@#@好。
@#@@#@师：
@#@现在马上动手。
@#@@#@（老师把屏幕返还给同学）@#@四、新授。
@#@（如何关机）@#@师：
@#@请同学们按下列步骤，跟老师一起关机，好吗？
@#@@#@生：
@#@好。
@#@@#@师：
@#@第一步：
@#@单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；@#@@#@第二步：
@#@单击“关闭系统”，弹出对话框：
@#@@#@第三步：
@#@选择“关闭计算机”后，单击“是（Y）”，此时计算机自动进行关机操作；@#@@#@第四步：
@#@关闭显示器。
@#@@#@同学们都会了吗？
@#@@#@生：
@#@会了。
@#@@#@五、想一想。
@#@@#@师：
@#@那好。
@#@同学们回去后，应思考下列两个问题：
@#@@#@1、开机的顺序？
@#@@#@2、关机的操作步骤？
@#@@#@课后记：
@#@@#@ @#@@#@第三课桌面背景换换样@#@教学目的：
@#@认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。
@#@@#@教学内容：
@#@学习计算机的基本组成@#@教学准备：
@#@1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室@#@教学过程：
@#@@#@一、新课导入@#@谈话：
@#@桌面的背景总是一个样子，能不能换呀？
@#@@#@二、换上我喜爱的桌面背景@#@1．示范讲解@#@2.学生尝试@#@3.展示学生的桌面@#@三、用快捷菜单点菜@#@1.自学课本第10页的内容@#@2.学生尝试@#@3.组内交流快捷菜单的内容@#@4.汇报@#@四、课堂小结@#@通过本节课的学习，你有哪些收获？
@#@又有哪些疑问？
@#@@#@课后记：
@#@@#@ @#@@#@第四课第对话框里对话忙@#@教学目的：
@#@1.认识对话框。
@#@@#@2.了解对话框的作用@#@教学内容：
@#@对话框里对话忙@#@教学准备：
@#@1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室@#@教学过程：
@#@@#@一、新课导入@#@谈话：
@#@我们怎样和计算机交流呢？
@#@今天我们一起来学习对话框。
@#@@#@二、认识对话框@#@1．示范讲解@#@2.学生尝试@#@三、总结对话框的作用@#@四、对话框与窗口的区别@#@五、课堂小结@#@通过本节课的学习，你有哪些收获？
@#@又有哪些疑问？
@#@@#@课后记：
@#@@#@ @#@@#@第五课鼠标游戏乐趣多@#@教学目的：
@#@通过学习使学生掌握鼠标的单击操作，了解计算机在其他学科学习中的应用。
@#@@#@教学内容：
@#@学习计算机的基本组成@#@教学准备：
@#@1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室@#@教学过程：
@#@@#@一、复习@#@师：
@#@上节课，我们已经学习鼠标的功能。
@#@接下来让我们跟世纪博士练习一下。
@#@@#@师：
@#@请同学们打开“信息技术”，选择“第四课”单击左键。
@#@现在开始练习。
@#@@#@（学生就按老师的做法去练习）@#@二、新授@#@单击@#@将鼠标指针移到需要操作的对象上，按一下左键后，立即松开。
@#@@#@如果没有特别说明，单击就表示按一下左键。
@#@@#@双击@#@将鼠标指针移到需要操作的对象上，快速连续地按两下左键后，立即松开。
@#@@#@拖动@#@将鼠标指针移到需要操作的对象上，按住左键，移动到目标位置（鼠标指针及对象跟着移动）后再松开。
@#@@#@将鼠标指针移到需要操作的对象上，按一下右键后，立即松开。
@#@此时，会弹出一个与所在对象有关的快捷菜单。
@#@@#@三、趣味练习@#@1、运行Windows2000附件的计算机应用程序，练习鼠标单击操作。
@#@@#@操作步骤@#@
（1）单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；@#@@#@
（2）单击菜单中的“程序”选项，弹出程序子菜单；@#@@#@（3）单击子菜单中的“附件”选项，弹出“附件”子菜单；@#@@#@（4）@#@单击子菜单中的“计算机”选项，弹出如图所示的计算器窗口。
@#@@#@2、让同学们来比一比“看谁选择得快”软件进行速算练习。
@#@@#@四、想一想@#@1、你熟练了单击操作吗？
@#@@#@2、单击操作一般用于做什么事？
@#@@#@五、练习光盘内的小游戏@#@课后记：
@#@@#@ @#@@#@第六课电脑这样来工作@#@教学目的：
@#@1.认识计算机各个部件。
@#@@#@2.了解计算机的工作原理。
@#@@#@教学内容：
@#@学习计算机的工作原理@#@教学准备：
@#@1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室@#@教学过程：
@#@@#@一、复习@#@师：
@#@上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。
@#@哪位同学能来谈一谈具体应用方面。
@#@@#@师：
@#@好，你来。
@#@@#@生：
@#@（略）@#@师：
@#@好，你也来谈谈。
@#@@#@生：
@#@（略）@#@师：
@#@同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。
@#@好吗？
@#@@#@生：
@#@好。
@#@@#@二、新授@#@师：
@#@现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的工作原理吧。
@#@@#@（老师启动光碟，让学生观看）@#@师：
@#@通过观看影片，同学们学习了什么呢？
@#@对计算机了解了多少呢？
@#@@#@生：
@#@我知道了。
@#@@#@师：
@#@那你来说说。
@#@@#@生：
@#@一台计算机（电脑）的工作过程是由指令——输入——处理——输出组成的。
@#@@#@三、做一做。
@#@@#@练习打开一个小游戏，说一说他的工作原理。
@#@@#@四、想一想@#@3、对图2-6所示的计算机你还想加上什么设备？
@#@做什么用？
@#@@#@4、你想让这台计算机做些什么事？
@#@@#@四、课堂小结@#@通过本节课的学习，你有哪些收获？
@#@@#@课后记：
@#@@#@ @#@@#@第七课小小键盘真神奇@#@教学目的：
@#@通过学习使学生认识键盘，了解操作键盘的指法。
@#@@#@教学内容：
@#@键盘与指法@#@教学准备：
@#@1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室@#@教学过程：
@#@@#@一、复习@#@师：
@#@我们前面讲的都是用鼠标操作的，除了鼠标外，还有别的输入设备吗？
@#@@#@生：
@#@有。
@#@@#@师：
@#@那是什么设备？
@#@@#@生：
@#@是键盘。
@#@@#@师：
@#@鼠标与键盘都是计算机常用的输入设备。
@#@如图是一种常见的键盘。
@#@@#@生：
@#@咦，这么多按键！
@#@一下子怎么记得住呢？
@#@@#@师：
@#@不急，我们先弄清键盘的几个分区。
@#@请同学跟老师一起去找世纪博士，好吗？
@#@@#@生：
@#@好。
@#@@#@二、新授@#@1．请看屏幕。
@#@@#@2．指法。
@#@@#@击键时要使用十个手指，各手指的分工如图所示。
@#@@#@3击键时要注意击键要领，以提高击键速度且不会导致手指疲劳。
@#@@#@
（一）手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻放在空格键上；@#@@#@
（二）击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分；@#@@#@（三）手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键上；@#@@#@（四）击键速度要平均，节奏均匀；@#@@#@（五）击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键盘。
@#@@#@三、练习@#@请同学打开“跳跳猴摘苹果”，开始练习。
@#@（教师个别辅导）@#@四、想一想@#@你认为未来的计算机的键盘会不会发生变化？
@#@能否为未来的计算机设计一个键盘？
@#@@#@课后记：
@#@@#@ @#@@#@第八课写字不用纸和笔@#@教学目的：
@#@了解写字板的界面，会用写字板写字母。
@#@@#@教学内容：
@#@写字板的界面@#@教学准备：
@#@1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室@#@教学过程：
@#@@#@一、新课导入@#@谈话：
@#@计算机也能写字吗？
@#@用他怎么写呢？
@#@@#@二、打开写字板@#@1．示范讲解@#@单击开始@#@鼠标指向程序@#@鼠标指向附件@#@单击写字板@#@2.学生尝试@#@三、认识写字板的窗口@#@1.自学课本第29页的内容@#@2.同桌互说各部分名称@#@四、在写字板中写字@#@独立尝试输入26个字母@#@课后记：
@#@@#@ @#@@#@第九课写字板上写写话@#@教学目标：
@#@@#@ 1、掌握用“智能ABC输入法”输入单字和词组；@#@@#@ 2、学会造词；@#@@#@教学重点：
@#@@#@ 1、掌握用“智能ABC输入法”输入单字和词组；@#@@#@教学过程：
@#@@#@ 一、智能ABC输入法@#@ 1、简拼输入@#@ 简拼输入方式只需要输入词组中各个字的声母，例如：
@#@“小学”的简拼只需要输入“XX”。
@#@@#@ 单击“EN”按钮，选择“智能ABC输入法”；@#@@#@ 输入“XX”按下空格键；@#@@#@ 选择9：
@#@小学。
@#@@#@ 练一练：
@#@@#@ 用“智能ABC输入法”的简拼方式输入下列词组：
@#@@#@ 社会 茶花 高昂 蛋糕 身高 智慧 中华@#@ 最后 学校 自动 学习 操作 纪律 方式@#@ 2、混拼输入@#@ 简拼输入方式虽然方便，但重码很多，混拼可以随意地组合使用全拼方式和简拼方式，这样能极大地减少重码。
@#@例如：
@#@小学，可以输入XIAOX，也可以输入XXUE。
@#@@#@ 单击“EN”按钮，选择“智能ABC输入法”；@#@@#@ 输入“XIAOX”，按一下空格键；@#@@#@ 选择“3：
@#@小学”@#@ 3、自动构词@#@ 有些词在输入时常常会碰到，但“智能ABC输入法”的词库中却没有，这时可以把这个词造出来，存入词库中，以后再输入这个词的时候就方便了。
@#@@#@ 输入“shifanfuxiao”，按一下空格键，字符框显示为“师范拂晓”；@#@按一下空格键；@#@选择“2：
@#@附小”；@#@此时，“师范附小”就被存到了词库中，以后再使用时只需要输入sffx就可以了。
@#@@#@ 试一试:
@#@@#@ 将你所在学校的学校名和好朋友的姓名存到词库中.@#@ 练一练：
@#@@#@ 输入下面这篇文章@#@古诗《静夜思》@#@课后记：
@#@@#@ @#@@#@第十课我给文件找个家@#@教学目的：
@#@1.通过学习使学生掌握保存文件的方法。
@#@@#@2.认识文件和文件夹。
@#@@#@教学内容：
@#@保存文件@#@教学准备：
@#@1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室@#@教学过程：
@#@@#@一、新课导入@#@谈话：
@#@我们上一节课输入的古诗怎么找不到了呢？
@#@@#@几天我们一起来学习保存文件。
@#@@#@二、保存文件@#@1．示范讲解@#@将已输入的《静夜思》保存到“三年级”文件夹中，文件取名为“静夜思”。
@#@@#@ 1、单击“常用工具栏”上的“保存”按钮，弹出“另存为”对话框；@#@@#@ 2、在“文件名”框中输入“静夜思”；@#@@#@ 3、单击“保存位置”框右端的三角，选择列表中的“三年级”文件夹；@#@@#@ 4、单击“保存”按钮@#@2.学生尝试@#@3.试一试：
@#@@#@ 单击“保存”按钮后，WORD窗口中的标题栏会发生什么变化？
@#@@#@三、文件和文件夹@#@1.自学课本第36页的内容@#@3.组内交流@#@4.汇报@#@四、课堂小结@#@通过本节课的学习，你有哪些收获？
@#@又有哪些疑问？
@#@@#@课后记：
@#@@#@ @#@@#@第十一课IE窗口通哪里@#@学习目标：
@#@@#@ 1、学会启动和退出IE浏览器；@#@@#@ 2、了解网址和超链接。
@#@@#@教学重点：
@#@@#@ 了解网址和超链接@#@教学难点：
@#@@#@ 使用超链接浏览网页@#@教学过程：
@#@@#@一、简介因特网@#@ 同学们经常听说的“上网”就是指访问因特网，因特网是由全世界的许多计算机连接在一起组成的网络。
@#@@#@ 网络存放着大量的信息，我们可以通过访问因特网中的计算机来获得这些信息。
@#@要想从网上获得信息，必须使用浏览器。
@#@最常用的浏览器就是INTERNET EXPLORER（因特网探险家），简称IE。
@#@@#@二、启动浏览器@#@ 双击桌面上的IE图标，进入IE默认网站“微软中国”的主页。
@#@@#@三、退出浏览器@#@ 单击浏览器窗口标题栏右端的“关闭”按钮，就能立即关闭浏览器窗口，退出浏览器。
@#@@#@ 想一想：
@#@@#@ 是否还有其他打开或退出浏览器窗口的方法？
@#@@#@四、网址和超级链接@#@ 在网络世界里的计算机都有自己在网络中的地址，称为网址。
@#@网页中包含若干个能够进入其他网页的“超级链接”，简称为超链接。
@#@这些超链接通常是一些文字或图像。
@#@演示网页中的超链接的使用方法。
@#@@#@ 练一练：
@#@@#@ 打开浏览器窗口，在网页上找到超链接的文字或图片，单击浏览。
@#@@#@课后记：
@#@@#@ @#@@#@第十二课网络互联游天下@#@教学目的：
@#@1.了解互联网。
@#@@#@2.了解网页、网站。
@#@@#@教学内容：
@#@了解网页、网站@#@教学准备：
@#@1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室@#@教学过程：
@#@@#@一、新课导入@#@谈话：
@#@有了互联网，做什么事情都很方便了，这是为什么呢？
@#@@#@二、计算机互联网@#@互联网（INTERNET,又译因特网、网际网）,即广域网、局域网及单机按照一定的通讯协议组成的国际计算机网络。
@#@互联网是指将两联网，人们可以与远在千里之外的朋友相互发送邮件、共同完成一项工作、共同娱乐。
@#@@#@三、网站和网页@#@1.自学课本第44页的内容@#@2.组内交流@#@4.汇报@#@网站:
@#@由多个网页组成@#@网页:
@#@网站中的单一的页面@#@网址:
@#@网站的地址@#@四、课堂小结@#@通过本节课的学习，你有哪些收获？
@#@又有哪些疑问？
@#@@#@课后记：
@#@@#@";i:
37;s:
19608:
"医院精神科实习报告@#@医院精神科实习报告@#@医院精神科实习报告一@#@终于结束了近半年的实习生活，内心真是百感交集，回想这段时间，我从一开始怀着紧张恐惧的心情到xx医院实习，一直到参加许多活动，熟悉温馨的医院环境与职场文化，并调适自己主动去接触人群，不仅是病人，甚至是与其他工作人员建立了良好的关系，这都是在学校学习不到的，但却是最宝贵的经验与成长。
@#@在实习中最特别的，就是带「精神科团体」。
@#@以前我对精神科病人的认知是可怕的、具有攻击性的，但是一连带了七次的团体后，我渐渐改变对他们的看法。
@#@仔细从团体活动中发现，这一群精神科病人其实是很可爱的，xx医院的医护社工团队藉着活动的设计，激发出他们的潜能。
@#@一开始虽然有点错愕要接触到精神科病患，但是现在我却很高兴我可以比其他选一般科实习的同学还要有更不同的收获。
@#@@#@除了精神科之外，在暑假，因为每天都要到医院实习，所以接触的东西变广了，也开始学习接个案。
@#@我从见习其他社工员接案的过程中，学习到如何向病人自我介绍，如何用心倾听病人的需要，也了解到一个病人是需要医院里各种专业的相互合作，才能给予病人最大的支持与帮助。
@#@@#@在xx医院里，我看到了许多生老病死，也看到了许多癌症末期的病人不断的在与病魔缠斗，很多病人乐观的心情以及积极想要活下去的那股意志力令我动容，医院志工们对于病人的亲切服务也让我印象深刻。
@#@虽然很多人都觉得医院是一个哀伤、难过的地方，但是xx医院透过一些活动，例如爱心义卖会，让整个医院变的温馨有活力起来，让许多的病人及家属在这个医院看到向上的生命希望。
@#@@#@在实习之后，我再回去阅读课本，我发现自己比以前还没实习时更能体会书上所要表达的意思，我想这就是实习最大的功用吧!
@#@让我们了解理论与实务的差别，也让我们从实务中学习如何去连接理论。
@#@@#@总而言之，在这半年中，我从一个完全不懂医务社工的学生，直到变成一个可以独立面对病人与家属以及了解如何连结其他资源的「半个实务工」，心中确实有点成就感。
@#@@#@感谢xx医院给我实习的机会，也感谢佳纯实习督导在工作忙碌之时，还要带领实习生，教导我们正确的方向;@#@也很高兴与其他实习生，在紧凑的实习生活中不但互相学习，并且还成为无话不谈的好朋友。
@#@虽然实习时间持续较久，难免觉得疲累，但这段时间却给了我无比大的收获，除实务工作上的学习外，人际关系的拓展、职场文化的百态、还有一些活动的参与都让我获益良多，这样充实的生活，我想会是我人生中一段难忘的时光。
@#@@#@医院精神科实习报告二@#@一、见习目的及意义：
@#@@#@通过了解精神病人的症状，切身体验精神病人的痛苦，让大家树立了一种服务意识和责任感，改变一直以来对精神病人的偏见，同时将所课堂上学习的知识应用于实际临床。
@#@@#@二、见习任务：
@#@@#@与不同特点的精神病人交谈，了解他们的病史、病因和症状并做好记录。
@#@@#@三、见习时间：
@#@@#@XX年4月9日和23日@#@四、见习地点：
@#@@#@xx省人民医院精神科@#@五、见习内容及感想：
@#@@#@白衣天使，好像离我很远，而当我踏入医院的那一刻，她又无限的接近我。
@#@@#@去之前有些许的期盼，也有些许的恐惧;@#@而去之后才知道，原来，一切都与想象中的不同，与传说中的不同。
@#@其实精神病人并不可怕，而精神病院，也没有传说中的那么黑暗，对于病人，医护人员还是十分尊重他们的，而病人之间，其实比起外面的世界，似乎更加和谐@#@在见习期间看了很多的病人，觉得，病人们在不发病的时候，都十分地友善，而且可以较为正常的交谈，不加以注意甚至都不知道他们是精神病患者。
@#@@#@医生的治疗方法是通过与病人进行沟通，从中得到一些信息，对病人的病因进行深入地剖析，辅助一定的药物进行治疗。
@#@@#@在男病区，我们一行人深入地了解了两个病例，都属于精神分裂症。
@#@@#@第一个年轻人才20出头，看上去阳光而且冲满活力，但是在今年年初的时候，由于工作压力过大，加之在家里时常独自看《越王勾践》，不久就沉浸在剧情中，以为自己就是越王，有种拯救**的责任，有时出现幻觉，突然话变得极其多，做一些让人费解的事来，近来病情一下子加重，家人就将其送来，在住院的这10来天，他的病情有了很大的好转。
@#@在与我们交谈的过程中，他说起话来那真可谓是滔滔不绝呀，无论我们问他什么问题，他都能对答如流，当时就想，这是超级演说家呀!
@#@@#@第二位也是一个20左右的瘦小伙，他患病已经有十年之久了，断断续续进精神病院3次，属于复发精神病。
@#@与第一位相比，他的思维显得就要混乱得多，一会和李宗仁玩，一会又当土匪抢机关枪去美国，一会又成了国民党剿共匪嘴里还是不是的冒出粗言粗语，在开始的时候我们似乎没有和他建立很好的信任关系，以致在谈话过程中他一直遮遮掩掩，他的童年生活不是很美满，父亲和母亲的关系不是很好，而且他有精神病家族史。
@#@@#@在女病区，我们见到的主要是抑郁躁狂双相障碍患者。
@#@@#@印象比较深的有两位，一个是黄石市财政局副局长，也许是因为她的特殊身份吧，我们都喜欢围着她问东问西的，她告诉我们很多她的人生经历，从中我觉得这不是医患在聊天，而更像是长辈对晚辈的教导和忠告，她患病的时间也比较长，主要原因在我看来是家庭不幸福，办公室官场上的女强人在处理自己的感情问题时就不怎么高明了，丈夫对自己不忠让她极度悲伤，离婚之后和儿子一起生活，虽然与丈夫分开，但有时因为公事两人还是会见面，每次见面之后她的心情就很低落，回到家就摔东西，家里人受不了她这样的变化，短时间内即可判若两人，就将其送来医院疗养。
@#@与我们交谈中，她高贵的气质和非凡的谈吐向我们展示了一个知性女性在生活得压力下依然不得不顽强的勇气，她的痛苦我们在场的人都深深地体味到了，真心地希望她能在出院后工作顺利，生活幸福!
@#@@#@另一个是25岁的妙龄少女，她是因为吸食麻果而被送进来的，如果不说，我还以为她是医院的美女护士呢，俏丽的容颜下又是一颗受伤的心，听她讲述她在21岁的时候就结婚了，婚后两年她开始工作，可是工作的环境人流相当混乱，每天要与形形色色的人打交道，而且她的同事都很有心机总想排挤她，在巨大的压力下，她觉得自己面临着人际问题，但是每次不开心得时候她都能想法设法的排解，但最近这段时间，她开始注射一种她自己都不知道是什么的东西，只知道每次注射完后人就很轻松，但醒来头就疼的要命，慢慢演变为食不甘味了，身体变得很差，加之最近的一场感冒她不得不进院疗养。
@#@@#@两位女患者在讲述的时候条理都很清晰，而且对于事件发生的时间记得是相当清楚，他们没有流露出任何不开心的迹象，心境很平和，现场的医生给我们解释说在住院之前这些人都是用绳索捆绑着来的，后来在医院里配合医生的治疗都有了明显得好转。
@#@@#@从医院出来心里波动很大，感触也很深。
@#@坐在返校的车上回忆刚刚那些病人的一言一行，不禁心生愿望，希望她们都能在以后的人生路上过得越来越好。
@#@@#@以前对精神病院医生一直存在偏见，第一，我一直以为精神病院应该不会有女医生。
@#@即便有也应该是五大三粗的那种，但实际上那里的医生护士都非常的亲切。
@#@第二，男女病人是严格隔离的。
@#@这一点与一般的医院很不同。
@#@第三，在病区男病人是可以抽烟的，病情稳定的病人可以自带mp3听音乐。
@#@@#@在接触了这么多的病例之后，我发现原来除了住院接受药物治疗外，心理咨询与辅导对于精神病患者来说也是很重要的，在发病之前，其实有很多迹象可以发现这个病症的苗头，而先通过一些心理咨询与辅导完全可以提前解决这样的情况，比如躁狂，如果在早期有意识到这方面的问题，那么就可以通过一些引导，让病人了解自身的情况，从而在他还没有到达那种病发且已经不受自身思维控制的时候进行解决，比如自我暗示，等等的一些方法，来解决问题，而不至于酿成大祸。
@#@所以，在这个阶段，咨询者对病人的支持与安慰，以及引导的作用是十分大的，可以帮助病人渡过这个时期，确保以后不再复发，重新正常的生活。
@#@@#@应该说，在中国心理咨询很大程度是停留在知道这个概念上的，具体的心理咨询做一些什么，其实没有多少人是很清楚的，而至于那些所谓的灰色理论，如浅灰色区域（健康的人，在生活，学习，职业，婚姻方面有疑问的人）、深灰色区域（由心理障碍者，如有神经症等）,这样的一些东西，了解的人则更少了。
@#@在中国，很多的人其实并不了解精神病，以至于很多的症状表现出来之后，并没有去关注，而最终导致错过了最佳治疗时机。
@#@@#@我们这次见习的目的，就是去了解什么是精神病，有一些什么样的表现，或者说什么样的情况，可能引发或者发展成为精神病。
@#@要求我们能够做到对于精神病的初步诊断，在以后的工作中，能够给来访者正确而且及时的建议。
@#@包括在病人康复后，很长一段时间可能要遭受的内心的煎熬，社会的歧视等等的一些可能引发精神病复发的因素，对来访者进行指导，安慰，劝解等等。
@#@@#@在和精神病患者交谈过程中，我们要谨遵咨询的原则，共情、积极关注、真诚。
@#@摸索病人的性格特点与思维模式，以及深入地探索其内心的真实情感。
@#@如果病人已经无法说出其内心的痕迹，治疗者可以问病人原本的性格、原本的生活是怎样的?
@#@是什么时候开始变化的?
@#@为什么会有这样的变化?
@#@支持与鼓励病人诉说其内心的情绪与痕迹，让病人感觉到你是在全心全意地帮他，他也便可以开怀地与你倾诉。
@#@探寻病因是离不开问话的，也可以从问话中逐步地推出其病因与疾病的过程，帮助病人认识自己心灵的痕迹。
@#@在谈话中，要听出病人思维上的漏洞与认识上的偏颇和贫乏，并对病人作出理由充足、适合其心理特点的解释，帮助其消除疑虑，增强信心。
@#@人的烦恼往往来源于思维，但你烦恼了，往往是因为你用错了你的思维方式，引导病人去换一种与原来逆向的思维去分析问题，烦恼往往便会自动消失。
@#@要给予病人鼓励和良好的心理暗示，激发病人的积极心理，让病人更好的配合治疗和更努力地去改善自身的情绪。
@#@@#@现在我们的专业学习已经步入正轨，比如心理咨询、变态心理学、人格心理学等等，这些学习让我们的理论知识有了进一步的深入，现在将理论运用于实际极大地激发了的兴趣和信心。
@#@以后要更好地用我们所学的知识助人自助!
@#@@#@医院精神科实习报告三@#@精神病院这个名字听得多了，人们总是对这个名字有一种畏惧与排斥的心理。
@#@这个学期我们去了精神病院见习，首次接触精神病院，其实它也并非我们想象中那样阴深与恐惧的。
@#@我们身为未来的护士，更不需要以别样的目光、别样的心理去看待它。
@#@只知道，它和别的医院一样，都是一间医院。
@#@@#@带领我们小组的带教老师把我们带到住院部的某一层楼里，在那铁闸里有一个可供饮食与活动的大空间，里面住着的全是女病人。
@#@@#@带教老师先带我们到示教室里，给我们重温一下精神分裂症与情感障碍的一些特征、表现和护理措施，然后再打开铁闸让我们和里面的一些病人聊聊天，了解她们的情况。
@#@在带教老师讲课的过程中，她教导了我们面对精神分裂症的病人应如何进行自我保护与确保病人的安全，然而，我最为关注的仍是一些情感障碍的病人。
@#@带教老师说一些慢性的情感障碍的病人对外界是无什么反应的，我想这是因为他们困死了在他们自己的内心世界中，他们的内心是一层叠一层沉默的雪，最初的情绪积压在心中，长久未能得到宣泄，然后随着时间的推移，他们的记忆变得模糊了，甚至跌入了潜意识中，情绪的积压找不到痕迹。
@#@所以他们不懂得去倾诉，不懂得去表述自己，他们的内心封锁在那重重的沉默中，解不开最初的情绪的结，而只会在那个心结上不断地增添沉默的结，由于他们内心积聚了太多太多的沉默，不懂诉说，所以他们的情志也渐渐变得散漫，脑子也渐渐变得空洞，思维也变得迟缓，所以他们会回避亲友，回避与外界之间的接触，慢慢的，便发展到对外界事物无反应。
@#@而其实他们的内心世界是非常之复杂的，复杂到完全沉默，复杂到找不出病因的痕迹。
@#@@#@我想：
@#@如果是一个对外界事物无反应的病人，除了要接受药物治疗之外，还必须配合精神分析心理治疗、认知治疗和支持性心理治疗。
@#@心理治疗的租子阻滞有太多，所以支持性心理治疗为治疗的最基层。
@#@治疗者必须是一个优秀的聆听者，专心的倾听病人的诉说，以亲善诚恳的态度取得病人的信任，让病人毫无顾虑的倾诉内心的苦闷，鼓励病人疏泄内心不良的情绪，并能以同情、理解、谅解的态度对病人的诉说不加评判地接受，站在病人的角度去理解和支持，并与病人合作去治疗其疾病，给予病人治疗的信心与康复的希望。
@#@@#@在与病人的交谈过程中，摸索病人的性格特点与思维模式，以及深入地探索其内心的真实情感。
@#@如果病人已经无法说出其内心的痕迹，治疗者可以问病人原本的性格、原本的生活是怎样的?
@#@是什么时候开始变化的?
@#@为什么会有这样的变化?
@#@支持与鼓励病人诉说其内心的情绪与痕迹，让病人感觉到你是在全心全意地帮他，他也便可以开怀地与你倾诉。
@#@探寻病因是离不开问话的，也可以从问话中逐步地推出其病因与疾病的过程，帮助病人认识自己心灵的痕迹。
@#@在谈话中，要听出病人思维上的漏洞与认识上的偏颇和贫乏，并对病人作出理由充足、适合其心理特点的解释，帮助其消除疑虑，增强信心。
@#@人的烦恼往往来源于思维，但你烦恼了，往往是因为你用错了你的思维方式，引导病人去换一种与原来逆向的思维去分析问题，烦恼往往便会自动消失。
@#@要给予病人鼓励和良好的心理暗示，激发病人的积极心理，让病人更好的配合治疗和更努力地去改善自身的情绪。
@#@@#@带教老师给我们复习了一些相关的内容后，便开铁闸让我们和里面的病人沟通交流了。
@#@我们一小组的人和带教老师围成一张台，然后带教老师陆续叫了三个病人来，她在我们面前询问病人的情况，并介绍其病情给我们认知。
@#@@#@第一个是患有精神分裂症、常有幻听的女士，第二个是常开心自笑的女老师，第三个我的印象有点模糊。
@#@@#@给我印象最深的还是第一个女士。
@#@她说她常听到一个男人跟她说话，但看不到那个人。
@#@韦护长问她那个男人有没有叫她不要吃、不要睡，她说没有。
@#@她说她自己也不知道那个男人是谁，自己也不认识他，只是听到一把声音在和她谈话，什么都看不到。
@#@韦护长问她有没有和那个男人说话，她说有。
@#@她的声音还带点激扬和悲亢地说：
@#@我不是讲那些话，我是讲述自己的心，我是用心来和他交谈的!
@#@@#@然后带教老师的问话结束了，我们接着和第二个、第三个病人交流。
@#@这时候，我看见刚才第一个病人独坐在一张桌椅上，沉默不语，情感低落，沮丧忧虑的低着头。
@#@我想过去跟她谈谈心，哪怕只是表示一下关心对于病人来说也是一种莫大的安慰，但我连这样的时间都没有，她们马上便要开饭了。
@#@@#@我看着她那孤独、沮丧、忧伤的表情，回想起她刚才的那一句我是用心来同他交谈的!
@#@，我想她除了有精神分裂症之外，还同时存在着抑郁症，又或许是抑郁症伴精神分裂症。
@#@精神病是分神经性和心因性的，我不知道她属于哪一种，又或许两种都有吧，我相信她是存在着心因性的成分的。
@#@她也不是完全沉默的那一种，我还能够对着一片虚无的空气来讲述自己的心。
@#@我听她那一句话激动的声音，我想她内心深处是很渴望去倾诉的，但为什么她不与身边的人倾诉呢?
@#@还是她未能找到一个足够信任、足够关心她和支持她的聆听者?
@#@会不会是因为她很想诉说自己的内心，然而却得不到满足，而这种日积月累的内心冲突致使她幻听出身边有一把陌生的声音来聆听她的心声，与她交流呢?
@#@这只是我的推断，我不敢确定，要探究真正的原因还得与病人多接触才知道。
@#@或许那一把声音是她最信任的声音吧，听不到那一把声音，就像是身边没有了可以倾诉的朋友一样。
@#@我想如果我是她的护士，我会以关怀的心耐心地去鼓舞她向我倾诉她内心的情感，希望以真诚的爱心来换取她对我的信任，取替她所幻听出的那一把声音的位置，希望这样能够医治她的幻听，然后再与她进一步的做心理治疗。
@#@@#@或许我接触得太少，或许我想得过于简单，但我仍相信有些精神病人是能够治愈的。
@#@或许有一天，当他们恢复了正常人的心理，重新回到自己的工作岗位的时候，我希望人们能够以平常的目光去看待他们，不要歧视和排斥她们，不要让他们的心灵再一次受创!
@#@@#@其实患病很平常，正如我们每一个人都会犯错一样，只要认识到错误，并加以改正就行了，精神康复者也一样，只要认识到自身的疾病，并加以控制就行了。
@#@社会与人们应该给予他们多一点爱心与支持的!
@#@@#@@#@";i:
38;s:
11935:
"安全生产法律法规竞赛试题卷含答案解析@#@2017年安全生产法律法规竞赛试题@#@1、安全生产工作应当以人为本，坚持安全发展，坚持（C）的方针。
@#@@#@A．安全第一、预防为主@#@B．安全第一、综合治理@#@C、安全第一、预防为主、综合治理@#@2、生产经营单位的主要负责人对本单位的安全生产工作（A）。
@#@@#@A．全面负责@#@B．负责@#@C．负全责@#@3、生产经营单位作出涉及安全生产的经营决策，应当（A）安全生产管理机构以及安全生产管理人员的意见。
@#@@#@A．听取@#@B．遵守@#@C．尊重@#@4、生产经营单位不得因（C）依法履行职责而降低其工资、福利等待遇或者解除与其订立的劳动合同。
@#@@#@A.安全生产机构@#@B.安全生产领导@#@C.安全生产管理人员@#@5、生产经营单位必须为从业人员提供符合国家标准或者行业标准的劳动防护用品，并监督、教育从业人员按照使用规则（C）。
@#@@#@A.佩戴@#@B.使用@#@C.佩戴和使用@#@6、生产经营单位不得将生产经营项目、场所、设备发包或者出租给不具备（B）的单位或者个人。
@#@@#@A.安全生产条件@#@B.安全生产条件或者相应资质@#@C.相应资质@#@7、生产经营单位的主要负责人未履行安全生产法规定的安全生产管理职责，导致发生一般生产安全事故的，由安全生产监督管理部门依照规定处以上一年年收入（C）的罚款。
@#@@#@A．百分之十@#@B．百分之二十@#@C．百分之三十@#@8、国家对机动车实行（B）。
@#@@#@A．备案制度@#@B．登记制度@#@C．管理制度@#@9、准予登记的机动车应当符合机动车（B）。
@#@@#@A．安全标准@#@B．国家安全技术标准@#@C．技术标准@#@10、驾驶人应当按照驾驶证载明的（A）驾驶机动车。
@#@@#@A．准驾车型@#@B．车型@#@C．机动车车型@#@11、各单位总经理（主任）是本单位安全生产第一责任人，对本单位的安全生产工作（A）。
@#@@#@A．负总责@#@B．负责@#@C．负全责@#@12、班组长是国家安全生产法律、法规和企业安全生产制度的（A）。
@#@@#@A．直接执行者@#@B．直接落实者@#@C．直接参与者@#@13、各单位应建立健全生产安全事故隐患排查和治理工作制度，对排查出的隐患要落实专项治理经费和专职负责人，按时（B）。
@#@@#@A．整改@#@B．完成整改@#@C．落实整改@#@14、下列（A）物质是点火源?
@#@ @#@@#@A．电火花@#@B．纸@#@C．空气@#@15、以下对报警电话描述不正确的是（C）。
@#@ @#@@#@A．119报警电话是免费的@#@B．发生火灾时任何人都可以无偿拨打119@#@C．为了演练,平时可以拨打119@#@16、依据公安部第61号令,企业应当至少（A）进行一次防火检查。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@A．每月@#@B．每星期@#@C．每季度@#@17、身上着火后，下列哪种灭火方法是错误的（C）。
@#@ @#@@#@A．就地打滚@#@B．用厚重衣物覆盖压灭火苗@#@C．迎风快跑@#@18、电脑着火了，应（B）。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@A．迅速往电脑上泼水灭火@#@B．拔掉电源后用湿棉被盖住电脑@#@C．马上拨打火警电话,请消防队来灭火@#@19、火灾初起阶段是扑救火灾（B）的阶段。
@#@@#@A．最不利@#@B．最有利@#@C．较不利@#@20、消防安全重点单位的消防工作，实行（A）监督管理。
@#@ @#@@#@A．分级@#@B．分类@#@C．统一@#@21、生产经营单位的从业人员有依法获得安全生产保障的（C）。
@#@@#@A．义务@#@B．权益@#@C．权利@#@22、生产经营单位应当建立相应的机制，加强对安全生产责任制落实情况的监督考核，保证（C）的落实。
@#@@#@A．安全生产责任@#@B．安全生产制度@#@C．安全生产责任制@#@23、生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，保证从业人员具备必要的（C）。
@#@@#@A．安全生产技术@#@B．安全生产操作水平@#@C．安全全生产知识@#@24、未经安全生产教育和培训合格的从业人员，不得（B）。
@#@@#@A．上岗@#@B．上岗作业@#@C．作业@#@25、生产经营单位新建、改建、扩建工程项目的安全设施，必须与主体工程（C）。
@#@安全设施投资应当纳入建设项目概算。
@#@@#@A．同时设计@#@B．同时施工@#@C．同时设计、同时施工、同时投入生产和使用@#@26、从业人员有权对本单位安全生产工作中存在的问题提出批评、检举、控告;@#@有权拒绝（B）。
@#@@#@A．违章指挥@#@B．违章指挥和强令冒险作业@#@C．强令冒险作业@#@27、生产经营单位对负有安全生产监督管理职责的部门的安全生产监督检查人员依法履行监督检查职责，应当予以配合，不得（C）。
@#@@#@A．拒绝@#@B．阻扰@#@C．拒绝、阻挠@#@28、机动车经（C）登记后，方可上道路行驶。
@#@@#@A．交通管理部门@#@B．公安部门@#@C．公安机关交通管理部门@#@29、驾驶机动车，应当依法取得（B）。
@#@@#@A．机动车行驶证@#@B．机动车驾驶证@#@C．机动车准驾证@#@30、机动车行经人行横道时，应当减速行驶；@#@遇行人正在通过人行横道，应当（C）让行。
@#@@#@A．慢行@#@B．绕行@#@C．停车@#@31、各单位分管安全生产工作的副总经理是本单位安全生产直接责任人，协助总经理做好安全生产工作，对本单位安全生产工作（B）。
@#@@#@A．负管理责任@#@B．负综合管理领导责任@#@C．负领导责任@#@32、全体从业人员要认真执行企业安全生产的各项规章制度和安全操作规程，拒绝一切（A）行为，遵守劳动纪律，对本岗位的生产安全负责。
@#@@#@A．违章指挥、违章作业@#@B．违章指挥@#@C．违章作业@#@33、各单位在将生产经营项目、场所、设备、机动车辆发包或者出租给其他单位时,应与承包单位、承租单位签订专门的（C）。
@#@@#@A．安全生产责任书@#@B．安全生活协议书@#@C．安全生产管理协议@#@34、使用然气灶具时，（B）。
@#@@#@A．应先开气阀后点火，即“气等火”@#@B．应先点火后再开气，即“火等气”@#@C．先点火还是先开气阀都无所谓，二者都是正确的@#@15、用灭火器灭火时，灭火器的喷射口应该对准火焰的（C）。
@#@ @#@@#@A．上部@#@B．中部@#@C．根部@#@36、室内不得存放超过（C）公斤的汽油。
@#@ @#@@#@A．1.5@#@B．1@#@C．0.5@#@37、单位在营业期间,下列（A）做法是错误的。
@#@ @#@@#@A．遮挡消防安全疏散指示标志@#@B．在安全出口处设置疏散标志@#@C．当营业场所人数过多时,限制进入人数@#@38、由于行为人的过失引起火灾，造成严重后果的行为，构成（B）。
@#@@#@A．纵火罪@#@B．失火罪@#@C．玩忽职守罪@#@D．重大责任事故罪@#@39、据统计，火灾中死亡的人有80%以上属于（B） @#@ @#@ @#@ @#@@#@A．被火直接烧死@#@B．烟气窒息致死@#@C．跳楼或惊吓致死@#@40、建筑工程施工现场的消防安全由（B）负责。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@A．建筑单位@#@B．施工单位@#@C．设计单位@#@41、生产经营单位应当具备安全生产法和有关法律、行政法规和国家标准或者行业标准规定的（B）；@#@不具备安全生产条件的，不得从事生产经营活动。
@#@@#@A．安全生产知识@#@B．安全生产条件@#@C．安全生产环境@#@42、生产经营单位的安全生产管理机构以及安全生产管理人员应当恪尽职守，依法（A）。
@#@@#@A．履行职责@#@B．负责@#@C．行使职权@#@43、生产经营单位的主要负责人和安全生产管理人员必须具备与本单位所从事的生产经营活动相应的（C）。
@#@@#@A．安全生产知识@#@B．管理能力@#@C．安全生产知识和管理能力@#@44、生产经营单位使用被派遣劳动者的，应当将被派遣劳动者纳入本单位从业人员（A），对被派遣劳动者进行岗位安全操作规程和安全操作技能的教育和培训。
@#@@#@A．统一管理@#@B．统一指挥@#@C．统一行动@#@45、生产经营单位的特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训，取得（C），方可上岗作业。
@#@@#@A．操作证书@#@B．上岗证书@#@C．相应资格@#@46、生产经营单位不得以任何形式与从业人员订立协议，（C）其对从业人员因生产安全事故伤亡依法应承担的责任。
@#@@#@A.免除@#@B.减轻@#@C．免除或者减轻@#@47、从业人员发现直接危及人身安全的紧急情况时，（C）停止作业或者在采取可能的应急措施后撤离作业场所。
@#@@#@A．无权@#@B．暂时@#@C．有权@#@48、任何单位或者个人对事故隐患或者安全生产违法行为，均有权向负有安全生产监督管理职责的部门（C）。
@#@@#@A．报告@#@B.举报@#@C.报告或者举报@#@49、生产经营单位发生生产安全事故后，事故现场有关人员应当立即报告（C）。
@#@@#@A．当地安全生产监督管理部门@#@B．当地公安部门@#@C．本单位负责人@#@50、驾驶机动车上道路行驶，应当悬挂机动车号牌，放置检验合格标志、保险标志，并随车携带（A）。
@#@@#@A．机动车行驶证@#@B．机动车驾驶证@#@C．机动车准驾证@#@51、机动车、非机动车实行（B）通行。
@#@@#@A．左侧@#@B．右侧@#@C．道路@#@52、（B）货运机动车载客。
@#@@#@A．拒绝@#@B．禁止@#@C．阻止@#@53、高速公路限速标志标明的最高时速不得超过（C）公里。
@#@@#@A．100@#@B．110@#@C．120@#@54、各单位分管生产经营工作的副总经理对所分管业务的安全生产工作（C）。
@#@@#@A．负领导责任@#@B．负管理责任@#@C．负重要领导责任@#@55、发生各类伤亡事故给企业造成经济损失的事故直接责任人除应承担法律规定的责任以外还应承担一定的经济赔偿，经济赔偿额度应不少于经济损失总额的（C）。
@#@@#@A．10%@#@B．20%@#@C．30%@#@56、解决火险隐患要坚持“三定”，请问“三定”是指（A）。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@A．定专人、定时间、定整改措施@#@B．定时间、定地点、定专人@#@C．定人、定岗、定编制@#@57、发现燃气泄漏，要速关阀门，打开门窗，不能（C）。
@#@ @#@ @#@@#@A．触动电器开关或拨打电话@#@B．使用明火@#@C．A和B都正确@#@58、《消防法》规定，举办大型集会、焰火晚会、灯会等群众性活动，具有火灾危险的，主办单位应当制定（C），落实消防安全措施，并向公安消防机构申报，经公安消防机构对活动现场进行消防安全检查合格后，方可举办。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A．应急疏散计划@#@B．安全保卫计划@#@C．灭火和应急疏散预案@#@59、发现液化石油气灶上的导气管有裂纹，应（C）。
@#@ @#@ @#@@#@A．用燃着的打火机查找漏气地方@#@B．用着的火柴查找漏气地方@#@C．把肥皂水涂在裂纹处，起泡处就是漏气的@#@60．凡是在机房内的动火必须办理（C）。
@#@@#@A．相关手续 @#@ @#@@#@B．许可证 @#@ @#@ @#@@#@C．动火证 @#@@#@ @#@@#@答案：
@#@@#@1.C2.A3.A4.C5.C6.B7.C8.B9.B10.A@#@11.A12.A13.B14.A15.C16.A17.C18.B19.B20.A21.C22.C23.C24.B25.C26.B27.C28.C29.B30.C31.B32.A33.C34.B35.C36.C37.A38.B39.B40.B41.B42.A43.C44.A45.C46.C47.C48.C49.C50.A@#@51.B52.B53.C54.C55.C56.CA57.C58.C59.C60.C@#@";i:
39;s:
29972:
"三年级下册美术教案@#@第1课水墨游戏@#@学习目标：
@#@@#@1、尝试使用中国画的工具，材料。
@#@@#@2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。
@#@@#@3、培养学生热爱民族传统艺术。
@#@@#@教学重、难点：
@#@@#@重点：
@#@认识、掌握工具材料的使用，掌握墨的焦、浓、重、淡、清画法。
@#@@#@难点：
@#@用合适的笔、墨语言进行绘画创作。
@#@@#@教学准备：
@#@@#@毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、导入：
@#@@#@出示一幅中国画，并结合课本插图《荷花小鸡》引导学生进行欣赏。
@#@@#@展示课件让学生直观认识什么是中国画，并出示课题“水墨游戏”。
@#@@#@二、新授：
@#@@#@1、教师边实践边介绍中国画的工具材料。
@#@@#@
（1）毛笔：
@#@羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
@#@@#@
（2）墨汁（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。
@#@@#@（3）纸（生宣纸：
@#@吸水性强、画写意画用，熟宣纸：
@#@吸水性差、画工笔画用）。
@#@@#@（4）砚台（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子）。
@#@@#@2、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。
@#@主要提醒学生水在墨当中起到的作用。
@#@就是掌握用水的量、用墨的量。
@#@@#@三、创作：
@#@@#@1、参照上一环节中教师示范，请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
@#@@#@2、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。
@#@@#@3、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。
@#@@#@四、展示评价：
@#@@#@1、征集学生优秀作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。
@#@最后教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。
@#@@#@2、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。
@#@@#@第2课重重复复@#@学习目标：
@#@@#@1、认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。
@#@@#@2、学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。
@#@@#@3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。
@#@@#@教学重、难点：
@#@@#@重点：
@#@让学生掌握重复排列的设计方法。
@#@@#@难点：
@#@运用合适的元素进行排练联系。
@#@@#@教学准备：
@#@@#@火柴棒一盒、画具、范作等。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、组织教学，师生问好。
@#@@#@二、课件创设情景，诱导发现，导入新课。
@#@@#@师：
@#@同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？
@#@一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？
@#@@#@师：
@#@大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？
@#@我们先看一幅画就知道了。
@#@@#@1、教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。
@#@@#@师：
@#@同学们边欣赏，边思考。
@#@这幅画有什么特点？
@#@（点击课件）@#@
（1）老师点击鼠标，鱼儿向左重复连续排列。
@#@@#@
（2）点击鼠标，鱼儿向右重复连续排列。
@#@@#@（3）点击鼠标，鱼儿向上重复连续排列。
@#@@#@（4）点击鼠标，鱼儿向下重复连续排列。
@#@@#@2、引导学生概括出重复的概念。
@#@@#@师：
@#@谁能把刚才看到的说一说？
@#@@#@小结：
@#@像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的@#@列的图案叫重复图案。
@#@这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。
@#@板书课题：
@#@重重复复。
@#@@#@三、观察质疑，操作交流，讲授新课。
@#@@#@1、让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。
@#@@#@师：
@#@重复构成的规律，真特别。
@#@下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游？
@#@@#@下面的学生，拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆一摆。
@#@把你们所想的都摆出来。
@#@教师随着学生演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。
@#@@#@引导学生小结：
@#@重复排列的方式是多种多样的。
@#@@#@2、发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式。
@#@@#@师：
@#@鱼儿除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗？
@#@同学再摆一摆，通过学生动手操作，发现还有多种重复排列的方式，待学生操作完毕，各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣赏。
@#@@#@四、自由想象，小组创作，进行课堂练习。
@#@@#@1、结合课本范图诱导启发，拓展创作的题材与空间。
@#@@#@师：
@#@除了动物鱼的图案可以进行重复的排列，还有其他的基本形吗？
@#@@#@引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。
@#@同时让学生举例说说，使学生明确绘画的内容之多、之广。
@#@@#@2、讲解作画步骤。
@#@@#@
（1）先请学生说说作画步骤。
@#@@#@
（2）教师适当给予提示，再归纳。
@#@@#@3、自由想象，绘画图案。
@#@@#@接下来，各小组讨论一下，把你们收集的东西摆一摆。
@#@@#@4、教师巡视辅导,学生自由想象,讨论、设计、绘画。
@#@@#@五、展评习作。
@#@@#@1、举办小型作品展览，让学生先自我评价，教师、同学辅以点评。
@#@@#@2、联系生活，让学生说一说生活中那里可以见到重复图案。
@#@@#@六、课堂小结。
@#@@#@图案艺术与我们的生活紧密相连。
@#@生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。
@#@希望同学们在今后的学习中，继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽。
@#@@#@第3课曲曲直直@#@学习目标：
@#@@#@1、能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。
@#@@#@2、能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。
@#@@#@3、通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。
@#@@#@教学重、难点：
@#@@#@重点：
@#@引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。
@#@@#@难点：
@#@利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图。
@#@@#@教学准备：
@#@@#@教具：
@#@直线、曲线相关图片、彩纸条、毛线、剪刀等工具。
@#@@#@学具：
@#@收集各种质地、造型的线材。
@#@画笔、剪刀、胶水、彩色线。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、初步感受。
@#@@#@观看直线、曲线相关摄影组图，请学生说说自己的感受，并学习教材文字部分。
@#@@#@教师与学生用游戏的形式，一起来说说直线和曲线。
@#@如：
@#@直线像爸爸，曲线像妈妈；@#@直线像高山，曲线像流水；@#@直线像松柏、曲线像杨柳；@#@直线像老鹰、曲线像小鸟……一方面加深对直线与曲线的了解，另一方面也为下一阶段的作业打下思路。
@#@@#@二、发展阶段。
@#@@#@小组成员检视一下自己带来的材料，区分一下直线与曲线，一起商量一下：
@#@用它们做什么，怎样做，然后交流。
@#@@#@欣赏书上学生作品，教师出示范作，讲解制作过程，开拓学生思路。
@#@@#@学生讨论，修正刚才的设计，再次交流。
@#@@#@三、学生作业，教师指导。
@#@@#@学生作业可以单独选用直线或者曲线一种线形，也可表现二者对比。
@#@学生作业最好以小组为单位，一边作业，一边讨论、交流，有些材料可以共享。
@#@@#@四、展示作业，收拾与整理。
@#@@#@展示作业，重点对学生是否能够巧妙地利用收集到的线材进行设计、作业进行评价。
@#@@#@课后拓展：
@#@指导学生用线材制作简单的立体构成。
@#@@#@ @#@@#@第4课平平稳稳@#@学习目标：
@#@@#@1、理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或均衡的物体。
@#@@#@2、运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。
@#@@#@教学重、难点：
@#@@#@重点：
@#@理解感受物体的对称或均衡的表现形式。
@#@@#@难点：
@#@用各种材料来表现对均衡的感受。
@#@@#@教学准备：
@#@@#@图片、实物投影仪、水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀、胶水等。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、导入。
@#@@#@用实物投影仪放一组图片，让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点？
@#@@#@师小结：
@#@对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉。
@#@@#@二、发展阶段。
@#@@#@引导学生感受均衡：
@#@中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感。
@#@@#@举例：
@#@一棵树、一篮水果，它们的左右不一定对称，但视觉上看去是平衡的。
@#@教材中的《大鹏古城墙的印象》、《镜前的少女》等都是给人的视觉上以平衡感，所以它们看上去是平稳。
@#@图片《金玉满堂图》，海面上船有的大、有的小，画面左边一艘大轮船，右边有远近三艘小船。
@#@画面左右不对称，但视觉上看是平衡的。
@#@@#@小组讨论：
@#@请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇报小结。
@#@@#@师小结：
@#@这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、庄重、整齐的感觉。
@#@@#@三、作业布置。
@#@@#@我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品。
@#@可以一人完成也可以俩人合作完成。
@#@@#@四、拓展。
@#@@#@可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业。
@#@@#@第5课感受音乐@#@学习目标：
@#@@#@1.通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。
@#@@#@2、通过学习活动，在教师的引导下学生通过对音乐节奏的认识与表达。
@#@运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。
@#@@#@教学重、难点：
@#@@#@重点：
@#@启发学生感受音乐的旋律和节奏。
@#@@#@难点：
@#@让学生听音乐并把自己的感受表达出来。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、导入阶段。
@#@@#@（教师要求学生闭上眼睛聆听）@#@选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。
@#@@#@（学生小组讨论对音乐的感想）@#@轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；@#@迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张。
@#@@#@二、发展阶段。
@#@@#@启发视觉表现。
@#@如果把这种感觉用线来表示，（学生小组讨论）@#@哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软？
@#@@#@直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表现节奏如同音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化。
@#@由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏。
@#@其基本方法是：
@#@数量的变化、位置的变化和方向的变化。
@#@由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏。
@#@给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。
@#@@#@三、探究阶段。
@#@@#@（欣赏抽象绘画作品）@#@蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》用黄、红、蓝不同的方块表示爵士音乐欢快的旋律。
@#@用彩色方块连成的直线表现一种活泼、游动、变幻的感觉。
@#@@#@夏加尔的《音乐的胜利》用纯度较高的黄色和红色，给人以强烈的视觉冲击。
@#@明黄的漩涡卷起一群享受音乐的天使，配以大红色的背景，形成了神秘莫测的宇宙空间。
@#@@#@四、启发创作阶段。
@#@@#@闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出现的图形，也可以根据乐曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达，符号需有大小、位置、方向的不同变化。
@#@@#@五、学生创作阶段。
@#@@#@教师注意启发学生的感受，使用造型语言不必过于工细行装饰。
@#@（欣赏学生作品）@#@学生创作练习，教师巡回辅导。
@#@@#@六、课堂延伸。
@#@@#@启发学生可选择各种方式和材料来表达音乐，如人体动作（舞蹈）、雕塑等。
@#@@#@教学反思：
@#@@#@第6课多彩的梦@#@教学目标：
@#@@#@1．指导学生了解刮画的表现特点，提高学生的造型表现能力。
@#@@#@2．在练习、观察、感受、讨论中，引导学生利用刮画的形式创作甜蜜的梦。
@#@@#@3．引导学生感受创作的乐趣。
@#@@#@教学重点：
@#@刮出肌理效果。
@#@@#@教学难点：
@#@画面的构图安排。
@#@@#@教师准备：
@#@电脑、油画棒、竹笔、范画。
@#@@#@学生准备：
@#@油画棒、竹笔。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、享受色彩美：
@#@@#@1．涂色练习：
@#@在图画纸上任意选一种或几种颜色来涂一涂，看谁涂的既美观又均匀。
@#@@#@2．讲评几张作品，评出“慧眼星”。
@#@@#@二、感受梦境美：
@#@@#@1．你们做过梦吗？
@#@做过哪些甜蜜的梦呢？
@#@描述给大家听听！
@#@@#@1）学生述说。
@#@@#@
（2）教师选用各种颜色的油画棒涂在图画纸上。
@#@@#@2．甜蜜的梦有着丰富的色彩，我们每个人都有做梦的时候，下面来介绍你所知道的梦的知识吧，看看谁会是今天的“智多星”。
@#@@#@
（1）人们为什么做梦？
@#@@#@
（2）播放录象补充人做梦的常识。
@#@@#@3．这么甜蜜的梦，不仅同学们迷恋。
@#@老师也非常神往，可是噩梦也会经常扰乱我们的生活。
@#@（教师在漂亮底色上均匀涂上黑色）@#@4．那么美好的梦境被乌云挡住了，我们如何挽回它呢？
@#@（学生讨论并汇报）@#@三、挽救甜蜜的梦：
@#@@#@我们班同学都很聪明，而且勇于解决问题，老师真是为你们这种不为困难吓倒的精神而高兴，下面就请你们这些“梦的天使”用手中的魔笔来挽救多彩的梦吧！
@#@@#@1．魔笔的使用：
@#@@#@
（1）以线条为主，适当刮块面。
@#@@#@
（2）刮画轻重适当。
@#@@#@2．恢复甜蜜的梦的过程：
@#@@#@
（1）涂色：
@#@色彩均匀，浅底深面。
@#@@#@
（2）刮色：
@#@构图主体大，画面饱满，有遮挡现象。
@#@@#@3．欣赏被挽救后的梦的美：
@#@@#@刮蜡画和平时的绘画有什么不同？
@#@@#@4．我们同学是不是早就想挽救自己的梦了呢，心动不如手动，快动起来吧！
@#@（学生创作，播放音乐，教师巡回指导）@#@四、体验成功的喜悦：
@#@@#@我们甜蜜的梦又重见天日了，看看谁的梦最甜蜜？
@#@”评出今天的“创意星”。
@#@@#@五、课后延伸：
@#@@#@今天我们同学用手中的魔笔描绘了甜蜜的梦，也希望我们同学能实现你的梦。
@#@回去后用各种表现形式表现梦境。
@#@@#@教学反思：
@#@@#@第7课变幻无穷的形象@#@教学目标：
@#@@#@⒈情意领域：
@#@通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。
@#@培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。
@#@@#@⒉认知领域：
@#@将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品。
@#@@#@⒊操作领域：
@#@根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。
@#@@#@教学重点：
@#@@#@将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品@#@教学难点：
@#@根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。
@#@@#@课前准备：
@#@@#@皱纸、彩色手工纸的边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、欣赏与分析@#@观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术。
@#@@#@讨论：
@#@⒈说说他们给你什么印象?
@#@@#@⒉你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的?
@#@@#@二、观察与尝试@#@⒈观察：
@#@学生观察课本上范图，讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的@#@⒉尝试：
@#@大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他简单的造型。
@#@@#@三、实践与操作@#@⒈通过尝试及再次观察作品，小组讨论：
@#@在制作是还要注意哪些要点?
@#@@#@归纳提示：
@#@@#@⒉游戏：
@#@比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美。
@#@@#@⒊师巡回指导，及时表扬好的作品。
@#@@#@四、评价与反思@#@⒈自己评，把你的作品介绍给大家@#@⒉互相评，谁的作品最有趣。
@#@@#@⒊你最喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议。
@#@@#@五、延伸与拓展：
@#@@#@找一找生活中的常见的物品，进行组合排列，会产生以外的效果。
@#@@#@【总结】变幻无穷的形象教案就为大家介绍到这儿了，希望有助于大家的学习。
@#@更多学习内容，尽在精品学习网，请大家及时关注。
@#@@#@第8课未来的建筑@#@教学目标：
@#@@#@1．通过欣赏大师的建筑，认识建筑的外观和结构美、艺术美、特点、文化背景等等。
@#@@#@2．通过学习感受建筑带来的奇特美妙的感觉，培养对建筑艺术的喜爱之情，对大自然的热爱。
@#@@#@3．学会观察生物的外形特点，运用想像力发现大自然与建筑设计的内在联系，大胆模仿生物的样子设计出有趣的建筑；@#@培养学生想象力，观察力，创造力。
@#@@#@教学重点：
@#@@#@生物外形与建筑外形的联想@#@建筑的外观和结构观察。
@#@@#@教学难点：
@#@@#@如何表现奇特的建筑。
@#@@#@个性探究：
@#@构思与众不同，线条、色彩表现细致丰富。
@#@@#@教学准备：
@#@@#@教学课件、纸材、彩笔、油画棒、教师示范作品若干件。
@#@@#@水果卡片（把全班分成若干小组，以水果名称命名，如：
@#@苹果组、桔子组等）。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、引导阶段@#@PPT图片展示世界著名建筑师：
@#@这些建筑漂亮吗？
@#@请谈谈你的感受？
@#@教师小结：
@#@古代的建筑越来越多的被现代建筑取而代之，现代建筑也会被未来建筑取代，从古至今，建筑在不停的发展着，变化着，未来的二十二世纪的建筑会是什么样的呢？
@#@想去看看吗？
@#@@#@二、发展阶段@#@1．探讨、交流人类越来越多，对居住的环境要求越来越高。
@#@也许二十二世纪的房屋将会长上翅膀，在星球间自由飞翔，也许……@#@2．作品欣赏@#@
（1）欣赏科幻片中的建筑。
@#@（课件演示）同样观察它们的外形、颜色、建筑的地点。
@#@@#@
（2）欣赏设计师设计的建筑。
@#@认真观察它们的外形、颜色、建筑的地点。
@#@师：
@#@你喜欢哪个建筑？
@#@它什么地方最吸引你？
@#@可以从建筑的形状、颜色、结构来谈一谈。
@#@（板书：
@#@建筑____形状、颜色、结构）@#@（3）欣赏学生作品教师讲解：
@#@@深蓝的大海里，鱼儿是我们的邻居，机器式的建筑能吸纳海中的垃圾，净化空气，节约能源。
@#@@陆地上神奇的建筑，可以吸收噪音、废气、污水，然后再处理掉，为农民伯伯浇水除草，为人类服务，多功能的建筑还可以征服一些自然灾害，为人类造福。
@#@@太空中，我们与星月为伴，节能，环保的建筑可以在空中自由的遨游，这里没有战争，一切都是和平的，大家可以和平相处。
@#@@#@3．教师小结：
@#@这就是二十二世纪，建筑的外型千变万化，色彩五颜六色，建筑地点是随心所欲，可以建在海底、天空、山涧、外星球等等，他们的外型奇特有趣，可以是你想到的各种形状。
@#@@#@4．教师示范：
@#@看了这么多图片，老师也忽然有了灵感，也想来设计一座建筑。
@#@（教师设计，且讲解。
@#@）@#@5.布置作业教师：
@#@你们欣赏完了这么多奇妙的作品，老师看到有几个孩子已经迫不及待的想要设计了，那就请同学们先来看作业要求：
@#@：
@#@1.构思。
@#@（强调构图）。
@#@2.用各种形状来画二十二世纪的建筑，体现奇妙的功能和不同建筑地点。
@#@3.展开大胆想象，比比谁的建筑更有创意。
@#@@#@三、学生练习、教师巡视辅导，随时指出构图及画法设计上的缺陷。
@#@@#@四、作品展评。
@#@@#@1、学生自由讲说自己画的含义。
@#@@#@点评：
@#@造型独特新颖、色彩丰富，建筑物和背景、环境对比非常的强烈和谐。
@#@@#@2、学生互评，教师点评。
@#@@#@五、小结；@#@@#@今天你们用手中的画笔和自己的聪明才智，为遥远的二十二世纪设计了美丽宏伟的建筑，我希望你们能努力的学习科学文化知识，实现自己的理想，为我们的伟大祖国贡献自己的力量！
@#@@#@教学反思：
@#@@#@ @#@@#@第9课难忘的朋友@#@教学目标：
@#@@#@1．通过学习了解如何用线表现正面人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，能用线表现一位自己的同学。
@#@@#@2．引导学生在小组学习探究中相互交流，培养他们的合作、探究意识。
@#@通过学习活动，在观察、表现人物的过程中，培养学生的观察和表现能力。
@#@@#@教学重点：
@#@@#@了解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，学习用线表现正面人物的方法。
@#@@#@教学难点：
@#@如何用线表现人物的不同特点。
@#@@#@教学过程：
@#@：
@#@@#@1．导入新课@#@展示一幅用线表现的教师画像。
@#@@#@板书课题@#@2．探究式学习活动@#@你从哪儿看出来是老师？
@#@@#@人的相貌有什么区别呢？
@#@@#@请几位有不同特点的同学到讲台前，全班同学一起分析他们的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点。
@#@@#@怎么样表现出他们的不同特点呢？
@#@@#@欣赏教材中的画家作品。
@#@@#@组织学生讨论、分析教材上的几幅学生作业。
@#@@#@3．学生动手实践@#@布置作业。
@#@巡视辅导。
@#@@#@4．小结展示学生作业，进行评价。
@#@@#@5.课后拓展@#@引导学生课后可以进一步写生。
@#@@#@教学反思：
@#@@#@ @#@@#@第10课 @#@快乐的节日@#@教学目标：
@#@@#@1．启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现。
@#@@#@2．了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面。
@#@@#@3．引导学生体会生活的美，培养热爱民族艺术的情感。
@#@@#@教学重点：
@#@选择色彩和有特色的场面表现节日的气氛。
@#@@#@教学难点：
@#@能比较丰富的运用刮刻版的艺术语言。
@#@@#@教学准备：
@#@油画棒、牙签@#@第一课时@#@教学过程：
@#@@#@一、导入新课：
@#@@#@组织接龙游戏：
@#@迅速的报出自己知道的节日名称。
@#@@#@二、讲授新课@#@1．你知道这些节日都有哪些活动方式吗？
@#@@#@
（1）看到这些节日名称，你脑海中立即会浮现出哪些形象？
@#@@#@2）这个节日中最典型的装扮和活动是什么？
@#@@#@（3）有哪些有趣的事情发生？
@#@@#@（4）你们小组能为同学们表演一下吗？
@#@@#@（5）你认为用什么颜色（一种或几种）最能表现当时的气氛？
@#@@#@2．欣赏范作：
@#@@#@涂好彩色底色与黑色底色色刮画纸是怎么制作的？
@#@@#@3.制作刮1.在白纸上用各色蜡笔涂满@#@2、通过学习活动，在教师的引导下学生通过对音乐节奏的认识与表达。
@#@运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。
@#@@#@教学重、难点：
@#@@#@重点：
@#@启发学生感受音乐的旋律和节奏。
@#@@#@难点：
@#@让学生听音乐并把自己的感受表达出来。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、导入阶段。
@#@@#@（教师要求学生闭上眼睛聆听）@#@选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。
@#@@#@（学生小组讨论对音乐的感想）@#@轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；@#@迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张。
@#@@#@二、发展阶段。
@#@@#@启发视觉表现。
@#@如果把这种感觉用线来表示，（学生小组讨论）@#@哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软？
@#@@#@直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表现节奏如同音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化。
@#@由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏。
@#@其基本方法是：
@#@数量的变化、位置的变化和方向的变化。
@#@由此产生各种缓慢、的运动节奏。
@#@给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。
@#@@#@三、探究阶段。
@#@@#@（欣赏抽象绘画作品）@#@蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》用黄、红、蓝不同的方块表示爵士音乐欢快的旋律。
@#@用彩色方块连成的直线表现一种活泼、游动、变幻的感觉。
@#@@#@夏加尔的《音乐的胜利》用纯度较高的黄色和红色，给人以强烈的视觉冲击。
@#@明黄的漩涡卷起一群享受音乐的天使，配以大红色的背景，形成了神秘莫测的宇宙空间。
@#@@#@四、启发创作阶段。
@#@@#@闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出现的图形，也可以根据乐曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达，符号需有大小、位置、方向的不同变化。
@#@@#@五、学生创作阶段。
@#@@#@教师注意启发学生的感受，使用造型语言不必过于工细行装饰。
@#@（欣赏学生作品）@#@学生创作练习，教师巡回辅导。
@#@@#@六、课堂延伸。
@#@@#@启发学生可选择各种方式和材料来表达音乐，如人体动作（舞蹈）、雕塑等。
@#@@#@教学反思：
@#@@#@教学目标：
@#@@#@1．指导学生了解刮画的表现特点，提高学生的造型表现能力。
@#@@#@2．在练习、观察、感受、讨论中，引导学生利用刮画的形式创作甜蜜的梦。
@#@@#@3．引导学生感受创作的乐趣。
@#@@#@教学重点：
@#@刮出肌理效果。
@#@@#@教学难点：
@#@画面的构图安排。
@#@@#@学生准备：
@#@油画棒、竹笔。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、享受色彩美：
@#@@#@1．涂色练习：
@#@在图画纸上任意选一种或几种颜色来涂一涂，看谁涂的既美观又均匀。
@#@@#@2．讲评几张作品，评出“慧眼星”。
@#@@#@二、感受梦境美：
@#@@#@1．你们做过梦吗？
@#@做过哪些甜蜜的梦呢？
@#@描述给大家听听！
@#@@#@
（1）学生述说。
@#@@#@
（2）教师选用各种颜色的油画棒涂在图画纸上。
@#@@#@2．甜蜜的梦有着丰富的色彩，我们每个人都有做梦的时候，下面就来介绍你所知道的梦的知识吧，看看谁会是今天的“智多星”。
@#@@#@
（1）人们为什么做梦？
@#@@#@
（2）播放录象补充人做梦的常识。
@#@@#@3．这么甜蜜的梦，不仅同学们迷恋。
@#@老师也非常神往，可是噩梦会经常扰乱我们的生活。
@#@（教师在漂亮底色上均匀涂上黑色）@#@4．那么美好的梦境被乌云挡住了，我们如何挽回它呢？
@#@（学生讨论并汇报）@#@三、挽救甜蜜的梦：
@#@@#@我们班同学都很聪明，而且勇于解决问题，老师真是为你们这种不为困难吓倒的精神而高兴，下面就请你们这些“梦的天使”用手中的魔笔来挽救多彩的梦吧！
@#@@#@1．魔笔的使用：
@#@@#@
（1）以线条为主，适当刮块面。
@#@@#@
（2）刮画轻重适当。
@#@@#@2．恢复甜蜜的梦的过程：
@#@@#@
（1）涂色：
@#@色彩均匀，浅底深面。
@#@@#@
（2）刮色：
@#@构图主体大，画面饱满，有遮挡现象。
@#@@#@3．欣赏被挽救后的梦的美：
@#@@#@刮蜡画和平时的绘画有什么不同？
@#@@#@4．我们同学是不是早就想挽救自己的梦了呢，心动不如手动，快行动起来吧！
@#@（学生创作，播放音乐，教师巡回指导）@#@四、体验成功的喜悦：
@#@@#@我们甜蜜的梦又重见天日了，看看谁的梦最甜蜜？
@#@”评出今天的“创意星”。
@#@@#@五、课后延伸：
@#@@#@今天我们同学用手中的魔笔描绘了甜蜜的梦，也希望我们同学能实你的梦。
@#@回去后用各种表现形式表现梦境。
@#@@#@第7课变幻无穷的形象@#@教学目标：
@#@@#@⒈情意领域：
@#@通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。
@#@培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。
@#@@#@⒉认知领域：
@#@将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品。
@#@@#@⒊操作领域：
@#@根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。
@#@@#@教学重点：
@#@@#@将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品@#@教学难点：
@#@根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。
@#@@#@课前准备：
@#@@#@皱纸、彩色手工纸的边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、欣赏与分析@#@观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术。
@#@@#@讨论：
@#@⒈说说他们给你什么印象?
@#@@#@⒉你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的?
@#@@#@二、观察与尝试@#@⒈观察：
@#@学生观察课本上范图，讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的@#@⒉尝试：
@#@大胆想象、创造，";i:
40;s:
22807:
"三维混合机URS@#@ @#@@#@XXXXX药业有限公司@#@用户需求@#@三维混合机@#@审核和批准@#@方案起草人@#@姓名@#@职务@#@签名@#@日期@#@方案审核人@#@方案审批人@#@ @#@@#@版本@#@颁布日期@#@颁布原因@#@00@#@首次颁布@#@@#@目录@#@1.目的@#@2.范围@#@3.缩写列表@#@4.设备标准@#@5.一般描述@#@6.物料规格@#@7.用户及系统要求@#@7.1.概述@#@7.2.URS要求确认@#@7.2.1.URS01：
@#@设备工艺或性能要求@#@7.2.2.URS02：
@#@安全要求@#@7.2.3.URS03：
@#@安装区域及位置要求@#@7.2.4.URS04：
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@#@设备转运要求@#@7.2.15.URS15：
@#@验证/确认要求@#@7.2.16.URS16：
@#@服务与维修要求@#@7.2.17.URS17：
@#@供应商对项目要求的确认@#@1.目的@#@该文件旨在从项目和系统的角度阐述用户的需求，主要包括相关法规符合度和用户的具体需求，这份文件是构建起项目和系统的文件体系的基础，同时也是系统设计和验证的可接受标准的依据。
@#@本文件的解释权由生产设备部负责。
@#@@#@2.范围@#@本文件的范围涉及到了御芝林药业对此设备的最低要求，是对三维混合机设备的设计、制造、材料、运输、包装、检查、测试、调试、运行、操作、维护、验证、文件和交付的说明，本URS及其附件还包括对以上设备的基本的技术要求、工艺要求、卫生要求、安全要求、环境要求、自动化要求、规范符合性要求。
@#@供应商应将URS作为详细设计以及报价的基础。
@#@供应商在设计、制造、组装时必须要按照URS来执行。
@#@@#@3.缩写列表@#@Term术语@#@Definition定义@#@FAT@#@FactoryAcceptanceTest出厂验收测试@#@GAMP@#@GoodAutomatedManufacturingPractices良好的自动生产规范@#@GMP@#@GoodManufacturingPractices药品生产质量管理规范@#@ISO@#@InternationalStandardsOrganization国际标准组织@#@P&@#@ID@#@P2ROcessandInstrumentDiagram.工艺流程图@#@IQ@#@InstallationQualification安装确认@#@OQ@#@OperationalQualification运行确认@#@PLC@#@P2ROgrammableLogicCont2ROller可编程逻辑控制器@#@SAT@#@SiteAcceptanceTest现场验收测试@#@SOP@#@StandardOperatingP2ROcedures标准操作规程@#@HDS@#@HardwareDesignSpecification硬件设计规范@#@4.设备标准@#@设备参考标准和指南：
@#@@#@整个设备必须符合相关规范、标准的要求。
@#@另外，所供应的设备应该符合以下适用的法规和指南、但并不限于：
@#@@#@《药品生产质量管理规范》（2010年版）@#@《中华人民共和国药典》（2010年版）@#@《中华人民共和国药品管理法实施条例》@#@GB50257-1996防爆电气@#@GB50093-2002自动化仪表工程施工及验收规范@#@GB5226-2008机械电气安全机械电气设备@#@GB50236-1998现场设备、工业管道焊接工程施工及验收规范@#@GB-52261-2002《机械安全机械电气设备第一部分：
@#@通用技术条件》@#@GB-12265-90《机械防护安全要求》@#@GB-8196-87《机械设计防护罩安全要求》@#@GB9706.1-1995《医用电气设备第一部分安全通用要求》@#@GB/T19910-93《医用电气设备环境要求及其试验方法》@#@TJ36-79工业企业设计卫生标准@#@JB/T20093-2007制药机械行业标准@#@TJ36-79工业企业设计卫生标准@#@5.一般描述@#@本URS中所描述三维混合机要求符合中国2010版GMP及相关规范、标准要求，实际要求不限于此文件定义的内容。
@#@@#@所有设备的设计、制造、材质、检查和测试、包装和交付、FAT、最终检查等活动由卖方负责,FAT需要由买方人员参加及批准，SAT部分将由双方人员共同实施并签署各项有关报告，以上活动必须严格按照本采购要求和相关的标准与规范来进行。
@#@@#@6.物料规格@#@待混合物料@#@7.用户及系统要求@#@7.1.概述@#@三维混合机将从以下17个方面对用户需求进行详细的描述@#@编号@#@项目@#@要求内容@#@URS01@#@设备工艺或性能要求@#@根据市场预测、生产条件、人力资源预计设备涉及产品的批量、每日班次等，确定设备的主要运行工况。
@#@@#@URS02@#@安全要求@#@设备功能失调或者故障的情况下，必须配备所有必要的保护措施，保证设备和产品仍然处于一个安全状态。
@#@必须提供设施保证人员，产品和设备安全。
@#@@#@URS03@#@安装区域及位置要求@#@根据工艺要求和设备的特性确定设备的安装区域和位置要求。
@#@@#@URS04@#@安装环境要求@#@环境空气的洁净级别要求、摆放空间要求。
@#@@#@URS05@#@电力要求@#@提出设备的电压、电流、功率、三相五线制、接线图以及线缆要求。
@#@@#@URS06@#@设施/公用系统@#@供水、供汽、压缩空气等要求。
@#@@#@URS07@#@外观及材质要求@#@表面涂层色彩要求，表面粗糙度要求等，及关键零部件的材质、选型要求等。
@#@@#@URS08@#@技术要求@#@对设备提供的功能提出具体的技术要求，如：
@#@产品质量要求、关键工艺控制、安装要求、设备功能要求、控制与保护功能要求、其他功能要求、安装要求等。
@#@@#@URS09@#@控制系统要求@#@提出控制系统软硬件的要求、控制模式、数据分析、存储、备份、恢复、打印、安全管理等。
@#@@#@URS10@#@仪表要求@#@提出设备所需仪表、传感器、变送器等的控制模式、类型、数量、准确度、精度和校验等要求。
@#@@#@URS11@#@清洁要求@#@物料接触处无死角。
@#@@#@URS12@#@润滑剂要求@#@润滑油，润滑脂@#@URS13@#@文件要求@#@对供应商需要提供的各类图纸、文件的列表，如使用和维护手册、图纸、接线图、备件清单、材质证明等证书、校验方法、报警清单、备份等。
@#@@#@URS14@#@设备转运@#@向供应商提出设备的安装职责、试车职责、培训职责等。
@#@@#@URS15@#@验证/确认需求@#@根据设备的类型，提出设备的验证和确认需求，提交必需的各类验证和确认文件。
@#@@#@URS16@#@服务与维护@#@要求供应商提供设备维护、校验的建议，保质期间和保质期外的设备现场维护的响应速度，提供备品、备件的响应速度。
@#@@#@URS17@#@供应商确认@#@供应商的基本资质要求、供应商对URS各项目要求能否满足予以确认。
@#@@#@ @#@@#@7.2.URS要求确认@#@要求配有拟投标设备主机、辅机实景照片，同此文件一起发往我公司。
@#@@#@7.2.1.URS01：
@#@设备工艺或性能要求（包含但不限于此）@#@编号@#@要求内容@#@URS01-1@#@新购三维混合机一台，生产能力：
@#@180-300kg/h，功率：
@#@5.5KW@#@URS01-2@#@保证每天工作16小时以上，设备连续运行稳定可靠。
@#@@#@URS01-3@#@连续无故障运行1万小时以上。
@#@@#@URS01-4@#@设计院推荐型号仅供参考,SYH-600,但必须满足批生产量要求。
@#@@#@7.2.2.URS02：
@#@安全要求（包含但不限于此）@#@编号@#@要求内容@#@URS02-1@#@设备应贴有统一的设备铭牌，设备的操作按键用中文进行标示。
@#@@#@URS02-2@#@设备上易对操作人员造成伤害的运动部位应有安全罩，电气控制柜装有安全锁，设备要可靠接地，并有防触电保护设置。
@#@@#@URS02-3@#@距离设备1m远的噪音在80db以下@#@URS02-4@#@设备任何部位不能有锋利的边缘和尖角。
@#@@#@URS02-5@#@优化设计，易于接近的区域安装紧急停止按钮，以减少人、机工程伤害。
@#@@#@URS02-6@#@断电时，机器逐渐停稳，以保护操作工、设备，恢复供电后机器不能自动开机，必须人工启动。
@#@@#@URS02-7@#@电气系统的安全性能应符合相应的国家标准。
@#@@#@7.2.3.URS03：
@#@安装区域及位置要求（包含但不限于此）@#@编号@#@要求内容@#@URS03-1@#@三维混合机安放在制剂车间批混室内，其位置的参考尺寸见附图，供应商提供设备的CAD图纸附在投标文件中@#@7.2.4.URS04：
@#@安装环境要求（包含但不限于此）@#@编号@#@要求内容@#@URS04-1@#@三维混合机安装在制剂车间D级洁净区内@#@URS04-2@#@设备周围应有足够的空间，便于对设备进行操作和维修。
@#@@#@7.2.5.URS05：
@#@电力要求（包含但不限于此）@#@编号@#@要求内容@#@URS05-1@#@220/380V，3相5线制，50Hz@#@URS05-2@#@所有线缆均有标号并有连接线路图、原理图、安装图等@#@URS05-3@#@设备具有接地线和中性线@#@URS05-4@#@电气系统:
@#@电气元件应选用国内外优质知名品牌的产品。
@#@变频器附技术操作手册等文件。
@#@@#@URS05-5@#@所有的线路应密闭在接线槽内。
@#@@#@URS05-6@#@所有电缆终端应卷曲包好线头做好相应标记。
@#@@#@URS05-7@#@接地电阻不大于0.4Ω；@#@绝缘等级F级。
@#@@#@7.2.6.URS06：
@#@设施／公用系统要求（包含但不限于此）@#@编号@#@要求内容@#@URS06-1@#@其他公用设施的要求：
@#@供应商应就任何其他公用系统，提供详细参数清单。
@#@@#@7.2.7.URS07：
@#@外观及材质要求（包含但不限于此）@#@编号@#@要求内容@#@URS07-1@#@本机外封必须采用不锈钢材质，且其表面抛光，光洁度应小于0.6um。
@#@并提供可追溯性的材质证明。
@#@@#@URS07-2@#@本机混料桶等所有于物料接触的地方，必须采用符合304不锈钢材质或高于此标准的不锈钢材质，且内表面抛光，光洁度应小于0.4um。
@#@并提供可追溯性的材质证明。
@#@@#@URS07-3@#@料桶上、下料口均为快开设计。
@#@控制柜采用不锈钢，能防潮、耐高温、耐腐蚀且密封严密以防粉尘进入。
@#@@#@URS07-4@#@系统设计应最大限度地减少微生物生长的可能。
@#@避免对物料的意外的污染。
@#@@#@URS07-5@#@设备内外表面所有凹凸部件全部采用圆弧过渡（R≥10mm），或采用不低于135°@#@倒角过渡，紧固方式不采用外露螺钉，确保无死角易清洁。
@#@@#@URS07-6@#@提供相应的主要配套件的型号规格、生产厂家，包括：
@#@电机、变频器、轴承、电气元器件等。
@#@@#@URS07-7@#@所有材料应当是新的，无缺陷，完全符合于目标用途。
@#@@#@7.2.8.URS08：
@#@技术要求（包含但不限于此）@#@7.2.8.1URS08-1质量要求@#@编号@#@要求内容@#@URS08-1-1@#@各物料混合后含量达到均匀一致，偏差≤2%@#@URS08-1-2@#@混合效率高，最大装料量应该达到80%以上。
@#@@#@7.2.8.2URS08-2：
@#@关键工艺控制@#@编号@#@要求内容@#@URS08-2-1@#@整套装置的工作基于（但不限于）以下几个方面：
@#@@#@URS08-2-2@#@本机外封采用不锈钢制作，、混料桶采用304不锈钢制作，满焊。
@#@主机架采用A3槽钢焊接并做防锈处理。
@#@@#@URS08-2-3@#@料桶上、下料口均为快开设计，密封紧密，加水清洁时不泄露。
@#@@#@URS08-2-4@#@可设定混合时间，变频器无极变速且为国内外优质知名品牌的产品。
@#@@#@URS08-2-5@#@设备内、外表抛光处理，内、外焊接为氩弧焊接，焊道表面平整光滑。
@#@@#@URS08-2-6@#@设备U型臂不能采用焊接，必须一体成形。
@#@@#@URS08-2-7@#@整机动力部分转动电机、减速机等采用国产知名品牌来完成传输，并配备相应自控系统和保护设置，防护等级为IP54级。
@#@@#@7.8.2.3URS08-3安装要求@#@编号@#@要求内容@#@URS08-3-1@#@在启动订单和安装设备之前，设备供应商应提供一份工作计划。
@#@以便于需方做好相关准备工作。
@#@@#@URS08-3-2@#@设备上的连接管线应通过穿线管连接。
@#@@#@URS08-3-3@#@供应商应提供设备所需全部公共系统的参数、连接方式、连接位置，如：
@#@电压、功率，压缩空气压力、管径等。
@#@@#@7.2.8.4URS08-4设备功能要求@#@编号@#@要求内容@#@URS08-4-1@#@操作面板应有必要的装置或按钮保证操作者安全、方便操作设备@#@URS08-4-2@#@设备故障报警停车功能并有紧急停止按钮。
@#@@#@URS08-4-3@#@设备具有混合时间、混合速度的调节和显示功能。
@#@@#@URS08-4-4@#@当外部公共系统发生故障或达不到要求时，设备不能启动或自动停机@#@URS08-4-5@#@所有机器都应有护罩保护，凡对人身有伤害的所有暴露的运动、带电部件必须加防护罩，以免操作人员受到移动部件的伤害。
@#@@#@7.2.9.URS09：
@#@控制系统要求（包含但不限于此）@#@编号@#@要求内容@#@URS09-1@#@充分考虑现场防爆等级等需要；@#@仪表控制等部分应选用国内知名品牌。
@#@@#@URS09-2@#@控制面板采用点触式设计，并配有急停按钮，操作直观简洁。
@#@@#@URS09-3@#@整机有恰当的故障警报提示。
@#@@#@URS09-4@#@变频器采用西门子系列，具有诊断功能以识别和阐述故障，显示导致设备停机的故障。
@#@@#@7.2.10.URS10：
@#@仪表要求（包含但不限于此）@#@编号@#@要求内容@#@URS10-1@#@仪表要准确可靠，并且需要校正，提供有资质的检验合格证。
@#@校正要有可追遡性，方便拆卸。
@#@@#@URS10-2@#@提供系统PID图、设备备件详细清单及功能说明@#@7.2.11.URS11：
@#@清洁要求（包含但不限于此）@#@编号@#@要求内容@#@URS11-1@#@设备表面及内部便于清洁，不能有清洁死角。
@#@@#@URS11-2@#@机器上使用的所有材料必须符合GMP规范并能接受清洁剂清洁@#@URS11-3@#@所有密封垫圈应该易于拆卸和装回@#@URS11-4@#@暴露的表面必须光滑，无裂纹，以便清洗。
@#@@#@7.2.12.URS12：
@#@润滑剂要求（包含但不限于此）@#@编号@#@要求内容@#@URS12-1@#@减速机内的润滑油依厂方设计要求，但应确保不能泄漏。
@#@厂方提供首次加入的润滑油，加入量满足设备要求。
@#@添加润滑油前彻底清洗油箱。
@#@@#@URS12-2@#@使用的润滑油不能和产品或可能和产品接触的设备表面接触。
@#@@#@URS12-3@#@提供润滑表,所有的滑动部件和轴承都要周期性提供润滑剂。
@#@润滑剂及润滑方式要符合GMP要求,不得对环境造成污染.@#@7.2.13.URS13：
@#@文件要求（包含但不限于此）@#@编号@#@要求内容@#@URS13-1@#@文件统一用A4纸打印。
@#@@#@URS13-2@#@所有大于A3的文件及图纸，应折叠成A4尺寸。
@#@@#@URS13-3@#@关键描述部分所有设备的文件及图纸应使用中文，关键描述部分采用中英文对照，如不能满足上述要求，需经质量负责人批准。
@#@@#@URS13-4@#@正文除标题以外用宋体小四；@#@@#@URS13-5@#@页边距的设置：
@#@上边距2.5cm、下边距2cm、内侧边距2.5cm、外边距2cm；@#@@#@URS13-6@#@行间距：
@#@固定值20磅；@#@@#@URS13-7@#@技术资料及投标文件3套，电子版文档一份，文件内容清晰、易懂。
@#@@#@URS13-8@#@供应商应提供可通过2010版GMP要求的相关文件、具体文件目录见附件。
@#@@#@URS13-9@#@应标时供应商应提交一份文件响应目录清单；@#@与附件内容不同的，供应商可以合并在一份文件中，但要包括上述内容。
@#@@#@URS13-10@#@响应文件的提供进度，供应商应在提供项目进度计划表中列出，但所有的文件应在最终验收通过前一并提交。
@#@@#@7.2.14.URS14：
@#@设备转运要求@#@编号@#@要求内容@#@URS14-1@#@供应商应使用可靠的包装形式以保证设备转运安全。
@#@@#@URS14-2@#@供应商应按照所要求的时间保证设备转运到指定的地点。
@#@@#@URS14-3@#@运输时间包含在供货周期内，供方负责运输，并负责运输费用。
@#@@#@7.2.15.URS15：
@#@验证/确认要求@#@编号@#@要求内容@#@URS15-1@#@在设备完全交付使用前，应完成下列验证：
@#@DQ、FAT、SAT、IQ、OQ（供应商提供相应制备步骤中一些指标的检测），此外PQ（共同完成）@#@7.2.16.URS16：
@#@服务与维修要求@#@7.2.16.1.培训要求@#@编号@#@要求内容@#@URS16-1-1@#@设备供应商负责所有技术指导和人员培训，包括：
@#@图纸（工艺流程图、部件图、管线图、轴测图）、工艺、操作、设备维护、设备性能及问题解答等。
@#@@#@URS16-1-2@#@培训对象：
@#@管理、技术、维修、操作及相关人员@#@URS16-1-3@#@培训内容：
@#@@#@综合培训（掌握设备理论知识）@#@现场培训（设备实践操作知识）@#@7.2.16.2.设备包装、发运、运输、检查、存储、开箱和安装@#@编号@#@要求内容@#@URS16-2-1@#@货物包装须符合相应标准，该包装应适于长途运输，具有良好的防潮、防水、防锈、防野蛮装卸等保护措施，以确保货物安全运抵现场，供货商应承担由于包装、运输不妥引起的货物锈蚀、损伤和丢失的责任。
@#@@#@URS16-2-2@#@货物的开箱启包和检查要在设备安装现场进行，应由设备制造商、供应商、买方各派代表参加；@#@根据运单和装箱单查对设备及其配套件的数量和质量；@#@同时将检查结果准确填入《设备开箱验收记录》并签字。
@#@@#@7.2.16.3.设备安装和验收@#@编号@#@要求内容@#@URS16-3-1@#@由制造商承担设备组装、调整、测试和协助验证工作，制造商必须在投标文件中明确设备安装、调试的周期及交验时间。
@#@@#@URS16-3-2@#@安装要求：
@#@生产厂家或代理商必须提供设备安装支持，包括及时提供安装文件系统，派员进行设备找平、部件组装、电气接线/配管等工作（所配电缆长度符合现场设备摆置），必须做到连接紧固可靠。
@#@@#@URS16-3-3@#@调试必须在需方水、电、汽等公用介质到位的情况下一周之内完成@#@URS16-3-4@#@在设备出厂前需方派人于现场进行设备FAT验收确认；@#@@#@在制造商工厂进行预验收，预验收期间买方要对设备是否满足技术要求进行确认，并提出整改项目，预验收整改项目完成后，买方签字验收后设备才能进行包装和发运。
@#@@#@URS16-3-6@#@1、终验收在买方工厂进行，卖方负责在买方现场安装、调试设备，并对操作、维修等人员进行技术培训。
@#@@#@2、卖方负责协助买方进行相关验证活动，并对验证中出现的问题提出对策和解决方案，具体内容和要求见协议条款。
@#@@#@3、只有在安装确认（IQ）、运行确认（OQ）、性能确认（PQ）通过后才认为终验收合格。
@#@@#@7.2.16.4.质量保证和售后服务@#@编号@#@要求内容@#@URS16-4-1@#@设备保修期自终验收合格后算起至少12个月，控制系统保修期自终验收合格后算起12个月，重复出现的故障（质量问题）保修期顺延。
@#@@#@URS16-4-2@#@供方需提供终身维护和每年一次的维护保养@#@URS16-4-3@#@保修期内，卖方免费为买方维修设备（包括零部件费用）；@#@保修期外，长期提供优惠的维修服务及零部件。
@#@@#@URS16-4-4@#@免费提供可满足两年设备运行需要的易损零部件及零部件及清单（包括报价）@#@URS16-4-5@#@保证设备出现异常状态后24小时内厂家技术人员提供现场服务。
@#@@#@URS16-4-6@#@提供预防性维修方案。
@#@@#@7.2.17.URS17：
@#@供应商对项目要求的确认@#@附件1@#@URS符合性确认表格@#@该表格由供应商填写，确保本文件的要求得到供应商的书面回馈，请详细说明符合条件的理由@#@URSNo@#@符合（是/否）@#@如果为“是”，请注明是否为标准功能，进行详细描述；@#@如果为“否”，请详细阐述不符合的部分@#@ @#@@#@附件2@#@元器件制造商清单@#@设备/部件@#@型号@#@品牌@#@产地@#@ @#@@#@附件3@#@文件清单@#@序@#@号@#@文件名称@#@份数@#@综合@#@1-1@#@功能介绍@#@1@#@1-2@#@法规要求/技术要求详单及符合性声明@#@1@#@1-3@#@质量项目计划（QPP）@#@1@#@1-4@#@制造进度计划表@#@1@#@1-5@#@设备设施的质量风险评估报告@#@1@#@1-6@#@功能设计规格说明（FS文件）@#@1@#@1-7@#@详细设计规格说明（DS）@#@1@#@1-8@#@设计和检测依据的标准和规范@#@1@#@1-9@#@整套系统的说明和工艺流程说明@#@1@#@1-10@#@成套装置的仪表图（P&@#@ID）@#@1@#@1-11@#@公用系统介质需求及技术参数@#@1@#@1-12@#@（设备在安装现场的）总体布置图@#@1@#@1-13@#@运输、安装、使用操作和维护说明书@#@1@#@1-14@#@设备标准操作规程（SOP）@#@1@#@1-15@#@设备日常维护保养规程@#@1@#@1-16@#@设备清洁规程@#@1@#@1-17@#@设备消毒规程@#@1@#@1-18@#@专业培训资料及记录@#@1@#@机械部分@#@2-1@#@机械设备的结构图和装配图@#@1@#@2-2@#@设备部件规格、尺寸@#@1@#@2-3@#@设备焊接记录@#@1@#@2-4@#@表面处理和检测的记录和报告@#@1@#@2-5@#@焊缝检测记录和报告@#@1@#@电气部分@#@3-1@#@电气原理图@#@1@#@3-2@#@电气回路图，标明型号和负载@#@1@#@3-3@#@电机和变频器数据表@#@1@#@3-4@#@电气接线图@#@1@#@3-5@#@端子接线图和接线盒图@#@1@#@3-6@#@带有技术参数的电气设备清单@#@1@#@3-7@#@电气设备接地要求@#@1@#@仪表和控制、自控@#@4-1@#@仪表证明文件,仪表说明书@#@1@#@4-2@#@带有技术参数及安装位置的仪表清单@#@1@#@4-3@#@控制柜元器件清单@#@1@#@4-4@#@控制系统功能说明@#@1@#@4-5@#@控制盘的端子接线图@#@1@#@4-6@#@控制系统接地要求@#@1@#@4-7@#@仪表校准证书和校准报告@#@1@#@检测、验收和验证文件@#@5-1@#@成套（整套）装置的合格证和质量保证书@#@1@#@5-2@#@原材料证书@#@1@#@5-3@#@原材料检测报告和检测证书@#@1@#@5-4@#@外协件证书@#@1@#@5-5@#@外协件检测报告和检测证书@#@1@#@5-6@#@零部件（包括机械、电气、仪表和控制系统和设备的合格证和使用说明书（说明规格、型号、技术参数、产地和生产商）@#@1@#@5-7@#@风险分析（RA）文件@#@1@#@5-8@#@功能说明（FS）和设计说明（DS）文件@#@1@#@5-9@#@设计确认（DQ）文件@#@1@#@5-10@#@出厂前工厂内安装确认（IQ1）文件@#@1@#@5-11@#@出厂前工厂内运行确认（OQ1）文件@#@1@#@5-12@#@出厂前工厂内性能确认（PQ1）文件@#@1@#@5-13*@#@出厂前工厂内验收测试（FAT）方案@#@1@#@5-14@#@出厂前工厂内验收测试（FAT）报告@#@1@#@5-15@#@现";i:
41;s:
29904:
"年终总结通用20篇@#@年终总结@#@ 年终总结
（一）：
@#@@#@ 20xx年，在上级部门以及领导的关怀下，我认真执行各项收发工作实际，进一步强化锻炼我收发组成员的业务技能，有力地促进各项工作的圆满完成。
@#@由于我的严格督促，与努力领导，截止2014年xx月，我收发组工作效益获得了全面的提升，其中，我收发组共清罐xx次，倒灌xx次；@#@共计收发船只xx条，其中外贸游船xx条，内贸船xx条，共计收发总量XX吨；@#@管道发油X次，共计xx吨；@#@不仅仅如此，我还严格督促我收发组成员对各项设备隐患的登记检查，保证了我组在收发工作的安全性进展，有效的预防了安全事故的发生。
@#@现结合我部门工作实际，将我在收发组一年来的主要工作总结如下，望各位领导给予审核：
@#@@#@ 为进一步加强我收发组的各项工作，提升我收发组的各项工作潜力。
@#@我特切合自身的本职工作，结合我在2014年度的工作实际，认真开展对2014年度的各项工作任务完成状况的分析与总结，并仔细找出工作中所存在的问题，以完成对2015年度工作提出进一步的设想，为我组今后的收发工作打下坚实基础。
@#@@#@ 一、紧抓安全质量，实际安全工作。
@#@@#@ 由于我公司储物部的工作性质较为特殊和繁杂。
@#@因此，在实际的日常工作中，我收发组的工作现场较为复杂，物品集中繁多，导致在工作中常常存在有较多的安全隐患问题。
@#@这些安全隐患问题时刻威胁着我收发组的正常工作运营，危害着我收发组每一位员工的生命安全性。
@#@保障工作的安全性是我储运部收发组每一项工作运营的基本出发点，自上任以来我时刻将安全一词谨记心中，争取将安全的概念与安全意识传入每一位班组成员的思想之中，到达将实践安全工作于实际，确保每一位班组成的生命安全，保证我收发组工作的正常，高效运行。
@#@@#@ 1.实施安全工作会讲：
@#@@#@ 在每一次的收发工作执行前后，我都会开展工作例会。
@#@在例会中，对每一位班组成员讲解安全工作的重要性，结合我收发组各项工作实际，对我组的具体收发任务进行细致的分析。
@#@要求每一位班组成员牢记收发工作的安全隐患点，提高职工工作的安全效益，掌握如何避免和处置安全隐患的发生。
@#@并在执行收发任务前，安排布置好收发组成员的安全检查工作，与警戒工作等，做好谨慎的工作部署。
@#@@#@ 2、严抓组员安全实施：
@#@@#@ 在实际的收发工作之中，对我组组员进行严格的工作审查，紧抓组员的现场实际操作规范。
@#@结合组员的工作实际，考察组员的每一项工作操作步骤的合理性，分析彻查组员在操作步骤中存在的问题，并对于组员存在的问题实施及时的整改措施。
@#@对于出现有两次或是两次以上的违规操作者，实行严苛的惩罚制度，并在例会上作为典型事例分析讲说，以此来提高组员的工作规范。
@#@紧抓员工安全意识，对员工进行定期的安全教育，主讲安全隐患的危害与损失，将安全隐患扼杀在萌芽之中。
@#@根据实际的现场任务工作进行审查，制定相应的设备检查制度，定期对设备进行具体的巡检工作，对于发现存有问题的设备进行及时的上报与维修，保障收发设备的正常使用。
@#@@#@ 3、定期进行工作总结：
@#@@#@ 在每次的收发任务结束后，组织全组人员进行总结报告，根据实际工作以及员工对工作的总结，对工作中存在的问题进行仔细的审查，并每一位组员的收发操作状况进行详细的记录，并将其存入档案，累计评分，并在年终之际，结合评分进行奖惩制度，以此来加强组员操作上的谨慎性。
@#@对员工的工作进行评测和教育，提高员工的工作规范性和工作安全性。
@#@@#@ 二、加强管理潜力，提高综合技能@#@ 作为一名收发组的班长，我承担着收发工作的重要工作职责，我不仅仅仅要做好收发工作的安全管理与防范工作，为收发组组员做出带头作用，还要做到对员工的严格管理与制度实施工作。
@#@只有加强对员工的管理工作，才能使我收发组的工作效益得以突出体现，为储运部工作打下扎实基础。
@#@@#@ 1.运行管理安全体系@#@ 在实际的工作中，确立正确的安全操作运行体制，设立专门的小组负责人和小组记录员，具体记录员工的每一次操作规范，对此加以评分记入档案。
@#@建立全面的运行管理安全制度，并确保安全制度的实际实施，要求各组员严格按照制度执行各项收发任务，确保收发工作的安全进行，保障全年油脂的储运工作安全执行。
@#@@#@ 2、设置登记严查制度@#@ 要求员工在每次的收发工作前后进行登记，记录具体收发状况，记录收发工作时间，以及收发数据详情。
@#@增加员工对收发工作的职责意识，更好地了解收发工作的重要好处。
@#@并对在收发工作执行过程中，发现的操作失误，操作不规范，以及习惯性操作等现象逐一进行排查，及时指导改正，并对其进行扣分处罚，记入员工档案，以保障每一位组员都能够正确操作，做好收发后盾工作。
@#@@#@ 3、加强学习工作，组织安全培训:
@#@@#@ 在严抓员工工作管理，保障收发正常运行的同时，我还注重于加强员工各方面的潜力素质培训，加强我班组的团队建设工作。
@#@根据公司所指定的学习与培训计划，我及时组织我班组成员加强对各方面收发技能的学习，充分利用培训室结合我收发工作实际对我组成员进行模拟现场培训，分析和解决组员在培训中存在的问题，将强员工工作技能，避免员工操作失误状况的发生，进一步使我收发组成员的潜力得以有效发挥。
@#@在日常的收发工作中，我切实建设团队的团结性，用心与组员进行沟通，征求组员意见，整改管理措施。
@#@在工作实际当中，我注重于各个组员之间的和谐与团结建设，透过组队操作评比，团体合作完善工作实际等手段来将强我收发组的团队力量，建设出一支高技能，高效益的收发团队。
@#@@#@ 我不仅仅仅对我组员工进行严格的培训，规范员工工作。
@#@还严抓自身的工作技能，组织自身对于收发工作的学习。
@#@例如：
@#@我公司储运部门于今年8月份新装了一台发车流量计，对于此新装设备，我组个人员都不够熟悉，因此，为做好我收发组的各项发出任务，我对新装的发车流量计设备进行了深入的研究与学习。
@#@我从最基础的发车流量简单操作学起，认真学习掌握每一步发车流量计的使用步骤，研究了解发车流量计设备的工作原理以及如何进行检查维修工作，并仔细对我公司的运输数据做出统计以便于配合供应商校准流量计的准确性，保障新进设备的正常与准确使用，为我储运部门做好基础工作。
@#@@#@ 三、总结工作实际，计划工作实施@#@ 根据公司部门与领导的监督与指导，结合我收发组今年的各项工作实际。
@#@我对我收发组今年的工作作出了具体的总结与分析，我收发组今年的工作虽有了整体效益上的提高，但是在实际的现场工作实际中，我收发组工作还存在有一些问题，作为一名收发组组长我存在有主要职责，我的管理力度还不够，团队建设还不够强。
@#@因此在未来一年度的工作之中，我将全面提高自己的各方面素质技能，加强提高我收发组的管理力度，做到严格高效的管理实施，规范员工行为思想，加强员工安全意识，全面建设拥有最硬技术，创造最高效益的收发班组，为我公司的储运工作做出最大的贡献。
@#@@#@ 年终总结
（二）：
@#@@#@ 作为xx部的主管，自身素质和工作潜力是决定办公室是否能够正常运转的基础，是发挥承上启下、沟通内外、协调左右、联系四方作用的关键。
@#@下面的是小编分享的与2017个人年度总结与计划有关的文章，@#@ 岁末临近，新春将至，不知不觉xx年的工作即将告一段落。
@#@对于每一个追求进步的人来说，免不了会在年终岁未对自己进行一番盘点，也是对自己的一种鞭策。
@#@过去的近一年是忙碌而充实的一年，也是我加入公司从陌生到熟悉的一年。
@#@这一年中工作的点点滴滴，让我不断地学习、成长着。
@#@@#@ 回顾一年来的工作，我在公司总经理的正确领导、各部门的用心配合以及各位同事的支持协助下，严格要求自己，按照公司要求，较好地发挥了xx部服务基层、以文辅政的工作职能，完成了自己的本职工作。
@#@虽没有轰轰烈烈的战果，但也算经历了一段不平凡的考验和磨砺。
@#@@#@ 一、xx年的工作回顾。
@#@@#@ 1.办公室的日常管理工作：
@#@xx工作对我而言是一个相对熟悉的工作领域。
@#@作为xx部的主管，我自己清醒地认识到，xx部正是一个公司承上启下、沟通内外、协调左右、联系四方的枢纽，是推动各项工作朝既定目标前进的中心。
@#@细数xx的工作，可说是千头万绪，有文书处理、档案管理、文件批转、会议及活动安排等等。
@#@应对繁杂琐碎的超多事务性工作，我努力强化自我工作意识，注意加快工作节奏，提高工作效率，冷静处理各项事务，力求周全、准确、适度，避免疏漏和差错。
@#@xx工作紧密围绕年初制定的工作重点，充分结合具体工作实际，不断开拓工作思路，创新工作方法。
@#@透过近一年的工作、学习，在工作模式上有了新的突破，工作方式有了较大的改变，现将去年的工作状况总结如下：
@#@@#@ 1）xx统筹工作的关键事物控制和内部管理。
@#@xx事务性工作的内部分工、前台文员的管理、办公室保洁、资料的分配整理等工作以及物流和售后、维修等的监管。
@#@@#@ 2）切实抓好公司的福利、企业管理的日常工作。
@#@按照预算审批制度，组织落实公司办公设施、办公用品、劳保福利等商品的采购、调配和实物管理工作;@#@联系办公设备的维修保养合作单位;@#@与饮用水公司洽谈优惠条件及赠品;@#@比较办公用品等的采购渠道，寻找高性价比供应商。
@#@@#@ 3）爱岗敬业，严格要求自己，摆正工作位置。
@#@以谦虚谨慎律己的态度开展每项工作，认真地履行了自己的岗位职责。
@#@@#@ 4）做好协调工作。
@#@xx作为后勤服务和办公协调的核心部门，在理顺各部门关系，提高管理效率，保证上传下达等方面具有枢纽作用。
@#@过去的这一年，xx部以沟通协调作为开展工作的切入点，在做好办文、办会工作的同时，更注重与各部门的协作配合。
@#@@#@ 5）认真做好公司的文字工作。
@#@草拟综合性文件和报告等文字工作，负责办公会议的记录、整理和会议概要及重点的提炼，并负责对会议有关决议的实施;@#@认真做好公司有关文件的收发、分递和督办工作;@#@及时传达贯彻公司有关会议、文件、批示的精神;@#@公司的重要文件资料、批文等整理归档，做好资料的归档管理工作。
@#@@#@ 6）制度建设。
@#@配合总经理在原制订的各项规章制度基础上进一步补充和完善，包括xx人事类、财务类、售后类、业务类等等，以及根据企业现状，制定新的规章制度以适应企业发展的需要。
@#@@#@ 7）落实公司人事、劳资管理工作。
@#@组织落实公司的劳动、人事和员工的考勤控制监督工作，根据人事相关规定规范劳动合同管理，做好劳动合同的签订、解除及劳动合同档案管理等工作。
@#@依法到劳动管理部门办好录用、缴纳社保（养老保险、失业保险、医疗保险）的各项手续。
@#@体现公司的规范性，解决员工的后顾之忧。
@#@@#@ 8）做好公司主管会议及其他各部门会议的组织和后勤服务工作。
@#@落实各类会议的会前准备、会议资料搜集等以及会后的会议记录、整理及重点提炼汇总等工作。
@#@@#@ 2.凭借个人经验，传授方法，协助销售部逐步建立、健全客户档案，并强化管理。
@#@@#@ 3.加强自身学习，提高业务水平：
@#@作为xx部的主管，自身素质和工作潜力是决定办公室是否能够正常运转的基础，是发挥承上启下、沟通内外、协调左右、联系四方作用的关键，对推动各项工作起着决定性因素。
@#@随着时代发展和新形势的需要，我越发感到自己身上的担子很重，而自己的学识、潜力和阅历与公司的要求及想要到达的工作效果还有必须的距离，所以不敢掉以轻心，也正在持续学习。
@#@向书本学习、向总经理及其他部门主管学习，向周围的同事学习。
@#@@#@ 总体感觉自己近一年来还是有了必须的进步。
@#@经过不断的学习和积累，能够比较从容地处理日常工作中出现的各类问题。
@#@在组织管理潜力、综合分析潜力、协调办事潜力等方面都有了必须程度的提高，保证了本岗位各项工作的正常运行。
@#@能够以正确的态度对待各项工作任务并努力贯彻到实际工作中去。
@#@用心提高自身各项业务素质，争取工作的主动性，并且具备较强的专业心，职责心，用心努力提高工作效率和工作质量。
@#@@#@ 二、工作中存在的问题。
@#@@#@ 自我任职以来，深切的体会到：
@#@地位来自成绩、创新提高效率、学习提升效能、比较缩小差距。
@#@回顾xx部过去的工作，虽在工作开展上有必须的创新，也取得了一些成绩，但同样存在一些问题和不足。
@#@主要表此刻：
@#@@#@ 1）公司是我身处的一个全新的环境，其原有的制度包括同事们的做事方式方法，对我而言都需要一个了解的过程，许多工作我都是边干边摸索，以致工作起来不能游刃有余，工作效率有待进一步提高。
@#@@#@ 2）有时对一些日常事务的缺失瑕疵熟视无睹，不够细心，不够敏感，有些工作的协调不是十分到位，在往后的工作中，思考问题就应更周到详尽。
@#@@#@ 3）自己的管理水平离公司的高效要求还有必须距离。
@#@对部门人员的管理不够细致具体。
@#@以后在努力提高自身管理水平的同时更多注重对下属的培养和管理上的进一步加强。
@#@@#@ 三、201x年的工作计划。
@#@@#@ 1.充满期望的xx年到来了，也带来了新的挑战。
@#@在新的一年里，我决心不断学习，认真提高工作水平，为公司的经济跨越式发展充分贡献自己的力量，努力做到：
@#@@#@ 1）加强学习，拓宽知识面。
@#@努力学习专业知识和相关法律法规常识。
@#@加强对行业发展的了解，加强对周围环境和同行业的了解、学习。
@#@要对公司的统筹规划、当前状况做到心中有数。
@#@为领导的决策带给必须的依据和参考。
@#@@#@ 2）本着实事求是的原则，做到上情下达、下情上报。
@#@及时了解员工思想动态，正确引导，加强沟通，了解各人的工作进度和问题反馈给总经理，以便公司各主管及总经理在此基础上进一步安排交付工作，真正做好领导的助手。
@#@@#@ 3）注重部门工作作风建设，加强管理，团结一致，勤奋工作，构成良好的部门工作氛围。
@#@@#@ 4）在工作中坚持以服务为宗旨，强化后勤人员素质，提高办事的实效性，不断加强主动服务意识，赋予办公室工作新内涵，持续改善xx部对其他部门的支持潜力和服务水平。
@#@服务工作主要实现两大转变：
@#@一是实现被动服务向主动服务转变。
@#@办公室的工作突发性、偶然性、被动性强。
@#@因而，对待各项工作，要未雨绸缪，以工作的超前性、预见性增加工作的主动性。
@#@二是实现单一服务向全面服务、超前服务转变。
@#@办公室的服务务必注意服务的全面性和主动性，不能只为领导决策带给简单的对与答的单项服务，而就应在领导决策前动议、参谋，在决策中关注、关心、调查，在决策后总结、推介，从而带给超前、全过程的主动服务。
@#@@#@ 5）全面提高执行力度，狠抓决策落实。
@#@保证公司各项决策全面、有效地落实。
@#@@#@ 6）遵守公司内部各项规章制度，维护公司利益，用心为公司创造更高价值。
@#@@#@ 2.持续提升人力资源管理水平。
@#@@#@ 1）做好招聘及录用等各项相关工作，保证企业人员因素的稳定性。
@#@长期的经营实践告诉我们，当代企业的发展离不开六大资源，即人力、物力、财力、信息、技术和文化资源。
@#@在这些资源中，最关键、最宝贵的是人力资源，人才资源。
@#@人才是企业的第一资本，世界上只要有了高素质的人，什么人间奇迹都能够创造出来。
@#@在企业管理工作中，坚持以人为本的人本管理思想是企业吸引人才、留住人才的有效方法，也是构建和谐企业，提升企业竞争潜力的重要手段。
@#@@#@ 2）明确岗位职责，严明劳动纪律，完善绩效考核制度和办法。
@#@从劳动纪律、岗位履职、沟通协调四个方面进行细化，提高操作性，为人力资源的评价和考核带给有效的依据。
@#@@#@ 3）加强组织人员结构优化创新，为推进企业的发展奠定基础。
@#@组织结构设置进一步科学化，人员结构进一步合理化。
@#@本着精简、统一、高效的原则，合理调整设置机构，力求组织结构进一步扁平化。
@#@综合思考人员素质、工作性质、信息沟通、企业文化等因素，科学实施管理流程优化，畅通横向纵向工作渠道，设计管理幅度和跨度，确保组织有效运作，合理调整现有机构，逐步优化管理层级，建立一个富有弹性的组织结构。
@#@加强定员定编管理，提高工作效率。
@#@@#@ 4）加强薪酬制度改革创新。
@#@探索建立与企业发展战略相一致，以劳动力市场为参照，以岗位价值为基础，以工作绩效为导向，以企业效益为前提的薪酬制度和体系，稳定员工队伍，激发工作热情，创造高绩效。
@#@在薪酬制度设计中，以职位为基础，以清晰明确的企业发展战略、科学的组织结构设置和规范的职位体系为前提，紧密结合绩效考核管理开展工作，并透过绩效考核向员工传递组织压力以激活整个组织的活力，进一步健全员工薪酬增长与企业效益同步增长的激励约束机制。
@#@@#@ 5）加强人才引进培养机制创新，为企业的可持续发展创造动力。
@#@引进人力竞争，构成内部良好的竞争氛围;@#@建立完善人员进入和退出机制。
@#@努力为员工带给充足的个人发展空间，引导员工树立与企业共同发展的理念，提高人力资源的利用率。
@#@高度重视人才规划工作。
@#@重视优先从内部选拔人才，避免从源头流失，同时做好骨干人才的引进储备工作。
@#@@#@ 6）加强员工教育培训体系创新，建立学习型、知识型企业。
@#@作为xx主管，就应根据企业的实际状况，利用一切有利资源，加大全员培训力度，紧贴工作和岗位需求。
@#@认真落实培训需求分析工作，做好培训的设计和实施。
@#@将实现企业的经营战略目标和满足员工个人发展需要结合起来。
@#@重点加强转变思维方式和思想观念，传递企业文化与价值观等知识的培训。
@#@做到统一规划、组织实施。
@#@所以，今年xx的一个工作重点将放在内训的系统化开展。
@#@@#@ 3.强化协调潜力。
@#@@#@ 协调，是xx协助领导进行有效管理的一项基本职能。
@#@在现行的机构设置中，一项工作多家负责的现象比较普遍。
@#@这种你中有我、我中有你、职责交错、利益相兼的问题，往往是导致部门之间意见分歧和相互矛盾的重要因素。
@#@因此，进一步做好协调工作好处重大。
@#@xx在协调工作中，必须要站在全局的高度上，正确处理好整体与局部、局部与局部之间的利益关系，最后在全局利益上到达协调统一。
@#@@#@ 4.配合财务部门，贯彻后勤的成本控制，切实做好后勤费用的报销审核，包括货运费用的登记统计手续，严格按照程序核定的使用标准执行。
@#@@#@ 四、新年展望和目标。
@#@@#@ 新的一年，意味着新的起点、新的机遇、新的挑战。
@#@@#@ 201x年，我要认真总结经验，戒骄戒躁，努力工作，力争取得更大的工作成绩。
@#@以崭新的工作风貌、更高昂的工作热情和更敬业的工作态度投入到办公室的各项工作中。
@#@从小事抓起，从服务抓起，进一步强化内务管理和后勤服务，为整体推进公司的发展带给基础性服务，为公司年度整体工作目标的实现发挥xx应有的作用。
@#@@#@ 年终总结（三）：
@#@@#@ 任职以来，我在销售部领导的正确引导和精心指导下，不断加强了自身建设，努力提高理论和业务水平，树立良好的形象。
@#@在工作中做到把握公司发展战略，坚持原则，以中小企业和金融企业的满意度为准则，热情服务，认真讲解，耐心服务。
@#@明确销售人员的工作职责，做好金电联合公司与中小企业之间联系的桥梁。
@#@下面就是我入职期间的工作总结：
@#@@#@ 一、全方位学习，提高自身业务素质@#@ 在实习期间，我努力做到：
@#@在思想上跟上公司的发展步骤；@#@在行动上规范自己作为销售人员的行为；@#@在工作上不断增强原则性、科学性、预见性和创造性。
@#@同时在公司发展战略理论和业务技能的学习中摆正工作与学习的关系，首先保障工作的时效性，在此基础上，尽量利用课余时间，始终坚持全方位的学习云技术对企业信用信息服务的优势，注重学习效果。
@#@用心参加公司业务学习，力求学深、学透、弄懂、弄通，并且做到了理论学习联系实际工作这一点。
@#@另外，我还十分重视与单位其他优秀销售人员的思想交流，经常向一些工作经验丰富同事学习，在学习的过程中，及时解决自己的思想问题和实际工作中所遇到的问题。
@#@@#@ 二、思想上注重理论联系实际@#@ 金电联公司销售工作任务重，业务强，具有较强的业务性，是一项需要长期坚持乃至不断提升的工作，因此将销售理论知识学习融入实际工作。
@#@在向的工作上，我结合实际状况，促进工作的开展，个性是在具体工作执行中务必把原则性和灵活性有机的结合起立，实事求是的办事。
@#@向众多中小企业宣传信息云服务，推动各个中小企业逐步实现以先进的信息技术手段代替人力采集方式，有效解决中小企业传统信息不准确、滞后、采集成本较高等问题，实现了中小企业信用生成、动态监管和信用评价，有效实现创新的信息技术与金融服务的完美结合，高效解决中小企业融资难的问题。
@#@@#@ 三、工作上执增收之笔著效益华章@#@ 力戮同心，攻坚克难，不断创新增加销售业绩，努力完成了公司规定的销售任务，有力支持了金电联行公司的发展。
@#@截至目前为止，总共完成的销售业绩元（请客户根据实际状况填写）。
@#@这组看似简单的数据，却饱含着我倾心公司销售工作所付出的心血和汗水。
@#@心系公司发展，在艰辛的工作中著华章。
@#@回顾入职的历程，出差北京怀柔、天津、合肥等三个地区进行业务谈判，我用专业的知识，辛勤的耕耘不断探索，走出了一条具有特色的销售新路子。
@#@@#@ 透过这次业务谈判，我更加深入的了解到公司的融资业务深的广大中小企业的喜欢，能够大大加快这些企业的资金周转速度，降低企业的停工风险，增加运营潜力。
@#@@#@ 但是在入职过程中，我仍然存在一些问题：
@#@从目前自身的状况看，我自认为还不是一个合格优秀的销售工作人员。
@#@在平时的工作中，仍然没有突破自身的缺点，心理素质还不够高，还有待大力挖掘自身的潜力；@#@还需要进一步了解金电联合公司各个产品对中小企业准确获得信息起到用心的作用，以及每个公司适合哪种融资业务，只有深入了解这些状况，才能够更大限度的帮忙企业解决发展过程中获得信息的一系列问题。
@#@@#@ 透过总结入职工作状况，在以后的工作中我需要重点做好以下几个方面的工作：
@#@首先根据这段时间公司的融资销售状况和市场变化，有计划的划分重点工作区域；@#@二是:
@#@对于老顾客和固定客户，都就应经常持续联系，稳固现有客户群；@#@三是，除了拥有这些老客户的同时还需要不断去获取更多融资的信息；@#@四是要不断加强业务知识学习，不断开拓自身的视野，采取多样化的形式，然后将自身的业务知识和交流技能更好的结合在一齐，从而能够更好的做好以后的业务工作。
@#@并且结合工作实际，引入科学的销售理念，加强了业务知识学习，不断提高销售水平。
@#@在未来的道路上，我会更加努力，争取再创新高，为公司的业务发展贡献自己一份微薄的力量。
@#@@#@ 年终总结（四）：
@#@@#@ 一年来，在领导和同事们的的支持帮忙和指导下，加上自身的不断努力探索，在思想神、业务素质、工作潜力上，我都得到了很大的进步，并取得了必须的工作成绩，现就我一年来的工作、学习状况，作一个总结汇报如下：
@#@@#@ 一、加强学习，注重提升个人修养@#@ 1、透过杂志报刊、电脑网络和电视新闻等媒体，认真学习贯彻党的路线、方针、政策，深入学习领会党的十七大、努力践行“三个代表”重要思想，不断提高了政治理论水平。
@#@加强政治思想和品德修养。
@#@@#@ 2、努力钻研业务知识，用心参加相关部门组织的各种业务技能的培训，严格按照胡-锦-涛同志提出的“勤于学习、善于创造、乐于奉献”的要求，坚持“讲学习、讲政治、讲正气”，始终把耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则；@#@始终把增强服务意识作为一切工作的基础；@#@始终把工作放在严谨、细致、扎实、求实上，脚踏实地工作；@#@@#@ 3、认真学习财经、廉政方面的各项规定，自觉按照国家的财经政策和程序办事；@#@@#@ 4、不断改善学习方法，讲求学习效果，“在工作中学习，在学习中工作”，坚持学以致用，注重融汇贯通，理论联系实际，用新的知识、新的思维和新的启示，巩固和丰富综合知识、让知识伴随年龄增长，使自身综合潜力不断得到提高。
@#@@#@ 二、严格履行会计岗位职责，扎实做好本职工作@#@ 一年来，我以高度的职责感和事业心，自觉服从组织和领导的安排，努力做好各项工作，较好地完成了各项工作任务。
@#@由于财会工作繁事、杂事多，其工作都具有事务性和突发性的特点，因此合具体状况，按时间性，全年的工作如下：
@#@@#@ 1、1-3月份，完成年财务决算收尾工作，办好相关事宜，办理事业年检。
@#@认真总结去年的财务工作，并为年订下了财务工作设想。
@#@对各类会计档案，进行了分类、装订、归档。
@#@对财务专用软件进行了清理、杀毒和备份。
@#@完成年新增固定资产的建账、建卡、年检工作；@#@@#@ 2、4-6月份，按照财务制度及预算收支科目建立年新账，处理日常发生的经济业务。
@#@按工资报表要求建立工资统计账目，以便于分项目统计，准时向主管部门报送财务、统计月报季报；@#@充分发挥了会计核算、监督职能。
@#@及时向相关单位、站领导带给相关信息、资料，以便正确决策。
@#@主动与局计财科及时持续联系，提出用款申请计划，以到达资金的正常周转。
@#@在对外付款方面，严格把关，严格执行和遵守国家财经制度，账务做到日清月、账实相符、账账相符。
@#@办理行政事业性收费年度审验，为贯彻落实行政许可法，及时报";i:
42;s:
25973:
"机械效率1@#@机械效率的中考题型分类例析@#@程龙剑@#@机械效率是初中力学知识的一个重点，也是一个难点，更是各地中考的一大热点，特别是近几年在有关机械效率的试题设计中，考命题者注重发挥试题的导向作用，将《新课程标准》的精神贯穿其中，命题不仅由知识立意向能力立意转变，同时也给学生留下了更多的思维时间和空间，使试题具有选材新颖，形式灵活，探究性强的特点。
@#@为了使大家了解机械效率的相关题型，本文试分类举例加以说明．@#@一、表格阅读题@#@例1、（2003年金华市）下面是程珂同学测滑轮组效率时记录的数据，实验装置如图1@#@所示：
@#@@#@实验序号@#@拉力F/N@#@钩码重G/N@#@机械效率/%@#@1@#@1.25@#@3@#@80@#@2@#@1.25@#@3@#@60@#@3@#@2@#@6@#@75@#@
（1）通过表中数据可分析出实验1用______图做的实验，实验2是用______图做的实@#@验．@#@
（2）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论是__________________。
@#@@#@（3）分析比较实验2和实验3可得出结论是____________。
@#@@#@析与解：
@#@
（1）由公式W=Fs得W有=Gh，W总=Fs=（G+G动）h．@#@由公式η=W有／W总得η=W有／W总=Gh／（G+G动）h=G／（G+G动）．@#@由于实验1和2中G相等，G动越大，η越小，所以实验1用甲图，实验2用乙图．@#@
（2）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论是提起相同的重物时，使用的滑轮组的动滑轮个数越多，机械效率越小．@#@（3）比较实验2和实验3可得出结论是使用同一滑轮组，增加提起的物重，可以提高机械效率．@#@二、常规计算题@#@例2、（2002年南京市）图2是用滑轮组提起重物的装置示意图．物体重G=6×@#@104牛，滑轮组的机械效率为80％，拉力F的功率为2.5千瓦，要把重物匀速提升1米，求：
@#@@#@
（1）有用功和额外功分别是多少?
@#@@#@
（2）需用的拉力F为多大?
@#@@#@（3）需用多长时间?
@#@@#@析与解：
@#@W有=Gh@#@=6×@#@104牛×@#@1米@#@=6×@#@104焦，@#@W总=W有／η=6×@#@104焦／80％=7.5×@#@104焦，@#@W额外=W总-W有用=1.5×@#@104焦，@#@F=W总／s=7.5×@#@104焦／（3×@#@1米）=2.5×@#@104牛，@#@@#@.@#@三、纠错型试题@#@例3、（2001年山东烟台）下面给出的是小丽同学对一道作业题的解答，她的解答有部分错误，请你指出她的错误之处，并通过理论推导说明你的说法是正确的．@#@用滑轮组匀速提升重为2×@#@103牛的物体，作用在绳子自由端的拉力为625牛，拉力所做的功为1.25×@#@104焦，滑轮组的机械效率为80％．若不计绳重及摩擦，提升重物改为3×@#@103牛的物体，那么作用在绳子自由端的拉力多大?
@#@@#@已知：
@#@G1=2×@#@103牛，F1=625牛，W1=1.25×@#@104焦，η=80％，G2=3×@#@103牛．求：
@#@@#@F2．@#@解：
@#@由公式η=W有／W总得@#@W有1=ηW总1=80％×@#@1.25×@#@104焦=104焦．@#@由公式W=Fs得@#@s=W总1÷@#@F1=1.25×@#@104焦／625牛=20米，@#@h=W有1／G1=104焦／2×@#@103牛=5米．@#@由公式η=W有／W总=G2h／F2s得@#@F2=G2h／ηs=（3000牛×@#@5米）／（80％×@#@20米）=937.5牛．@#@答：
@#@作用在绳子自由端的拉力为937.5牛．@#@析与解：
@#@小丽解题的错误之处是认为同一滑轮组提升的重物改变后，机械效率保持不变．@#@理论推导：
@#@由公式W=Fs得W有=Gh，W总=Fs=（G+G动）h．@#@由公式η=W有／W总得η=W有／W总=Gh／（G+G动）h=G（G+G动）=1／（1+G动／G）．@#@由此式可知：
@#@同一滑轮组提升不同的重物时，重物越重，机械效率越大．@#@例4、（2002年南昌市）在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，所用的装置如图3所示．@#@
（1）安装好实验器材后，记下钩码和拴住弹簧秤的线端原先位置，然后________向上提起弹簧秤，读出_______，测出钩码和拴住弹簧秤的线端上移的距离．@#@
（2）某同学正确测得钩码上升的高度为0.2米，钩码重1.5牛，其他被测和计算的数据如下表：
@#@@#@拉力F/牛@#@拉弹簧秤的线端提升的距离s/米@#@有用功W有用/焦@#@总功W总/焦@#@0.6@#@0.4@#@0.3@#@0.24@#@上表中肯定错误的数据是________和_________。
@#@@#@（3）若用上述装置提起1.5牛的钩码，机械效率为η1，提起重为3牛的钩码，机械效率为η2，则η1___η2（填“>@#@”、“<@#@”或“=”）．@#@析与解：
@#@（I）匀速、弹簧秤的示数；@#@@#@
（2）拉弹簧秤的线端提升的距离s和总功W总；@#@@#@（3）<@#@（理由见例3的理论推导）．@#@四、探究性实验题@#@例4、（2003年宁夏）小红学过“机械效率”后，产生了一个疑问：
@#@“机械的机械效率越高是否越省力?
@#@”针对这个问题，小红借了一个弹簧测力计，利用家中“案板”和茶杯作了以下实验：
@#@@#@A．把杯子放在塑料袋中，在杯子中加入适量的水，用弹簧测力计测得杯子和水的重力G．@#@B．用“案板”作斜面，如图4所示，把一只水杯通过细绳与弹簧测力计连接，拉动弹簧测力计，把盛水的杯子匀速拉上斜面．@#@C．分别测出拉力F，杯子移动的距离s和升高的高度h．@#@D．改变斜面的高度，做4次实验，记录实验数据如下表：
@#@@#@一@#@二@#@三@#@四@#@重力G/N@#@5@#@5@#@5@#@5@#@升高高度h/m@#@0.1@#@0.15@#@0.2@#@0.25@#@有用功W有用/J@#@（）@#@0.75@#@1@#@1.25@#@拉力F/N@#@1.6@#@2.2@#@2.7@#@3.1@#@移动距离s/m@#@0.5@#@0.5@#@0.5@#@0.5@#@总功W总/J@#@（）@#@1.1@#@1.35@#@1.55@#@机械效率η@#@（）@#@0.68@#@（）@#@0.81@#@
（1）计算并将数据填入表中4个空格@#@
（2）小红的疑问是否得到解决?
@#@分析实验数据，能得出什么结论?
@#@@#@（3）完成上面实验后，小红又产生一个猜想：
@#@“如果减小斜面的摩擦，可以提高斜面的机械效率．”@#@①请你先用所学知识，说明小红的猜想是否正确（简述理由）．@#@②请你设计一个实验，进一步证明你对小红猜想的判断．（可以简要说明在前面实验的@#@基础上要做哪些新的实验操作）@#@析与解：
@#@
（1）根据W有用=Gh，W总=Fs，η=W有用／W总可得：
@#@@#@W有用1=0.5J，W总1=0.8J．@#@η1=0.625，η2=0.74．@#@
（2）分析实验数据可知：
@#@使用斜面时，并非是机械效率越高越省力，可见“机械效率越高越省力”是错误的．@#@（3）①小红的猜想是正确的，因为在有用功一定时，通过减小摩擦，可减小额外功，从而提高机械效率．②在小红设计的实验方案的基础上，应增加的实验操作有．a．保持斜面的倾角不变，在斜面（案板）表面铺不同材料（如纸、玻璃、毛巾等）改变摩擦．b．将水杯沿斜面匀速提升一定高度或沿斜面移动一定距离，再分别求出各次的机械效率．@#@例5、（2003年河南省）在做“测滑轮组的机械效率”的实验中，小明和同学们测得图5中甲、乙两个滑轮组的机械效率不同．@#@
（1）实验后小明想：
@#@对于同一个滑轮组，它的机械效率是否不变呢?
@#@经过思考后他认为：
@#@即使像图5甲那样已绕好的滑轮组，机械效率也不是固定的，还应该与__________有关，并用实验验证了自己的猜想是正确的，小明的实验方法是___________。
@#@@#@
（2）小明将自己所做的上述实验告诉他的同学，大家探究的欲望更加强烈，大家认为：
@#@用滑轮组提升重物时，提升动滑轮所做的功对人们是没有用的，所以，_____________也应该是影响滑轮组机械效率高低的主要因素．小明说：
@#@其实大家已测得的甲、乙两个滑轮组的机械效率不同，就证明了这一点．@#@杨老师提醒同学们说：
@#@大家应该注意到，在探究影响滑轮组机械效率高低的因素时，我们没有考虑摩擦的因素．@#@析与解：
@#@
（1）从图中可以看出：
@#@对于同一个滑轮组，动滑轮的个数及绕线方式已经固定，因此滑轮组的机械效率的高低可能与所提的钩码的个数（即提升重物的多少）有关，所以小明的实验方法应该是：
@#@运用控制变量法，使动滑轮的个数及绕线方式固定，通过改变所提的钩码的个数，来比较机械效率的大小，故答案是：
@#@在图5甲所示的滑轮组下挂不同数量的钩码，分别测出滑轮组的机械效率并进行比较．
（2）由于用滑轮组提升重物时，提升动滑轮所做的功是额外功，所以动滑轮的个数（或动滑轮的总重）也是影响滑轮组机械效率高低的主要因素．如果要加以验证的话，同样应运用控制变量法，使所提的钩码的个数相同，通过改变动滑轮的个数，来比较机械效率的大小，所以小明说：
@#@其实大家已测得的甲、乙两个滑轮组的机械效率不同，就证明了这一点．@#@备战2011历年中考物理试题汇编：
@#@机械效率探究题@#@1、（2010济宁）某实验小组探究影响滑轮组机械效率的因素的实验装置如图7所示，实验数据如下表。
@#@若不计摩擦，比较1和2两次的实验数据，可以看出滑轮组的机械效率与_________有关；@#@比较1和3两次的实验数据，可以看出滑轮组的机械效率与_________有关。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@答案：
@#@动滑轮的个数（或动滑轮的总重）；@#@提升的物重@#@2．（2010武汉）（5分）下图是小明同学斜面机械效率跟什么因素有关的实验装置。
@#@@#@实验时他用弹簧测力计拉着同一物块沿粗糙程度相同的斜面向上做匀速直线运动。
@#@实验的部分数据如下：
@#@@#@实验@#@次数@#@斜面的@#@倾斜程度@#@物块重量@#@G/N@#@斜面高度@#@h/m@#@沿斜面拉力@#@F/N@#@斜面长@#@s/m@#@机械效率@#@1@#@较缓@#@10@#@0.1@#@5.0@#@1@#@ @#@@#@2@#@较陡@#@10@#@0.3@#@6.7@#@1@#@45％@#@3@#@最陡@#@10@#@0.5@#@8.4@#@1@#@60％@#@⑴ @#@明探究的是斜面的机械效率跟_________的关系。
@#@在第1次实验中，斜面的机械效率为_________，物块和斜面的内能增加了约_________J。
@#@@#@⑵ @#@析表格中数据可以得出结论：
@#@在斜面粗糙程度相同时，斜面越陡，机械效率越_________。
@#@若要探究斜面机械效率跟斜面的粗糙程度的关系，应保持_________不变。
@#@@#@答案：
@#@⑴斜面的倾斜程度 20％ 4 ⑵高 斜面的倾斜程度@#@3．（2010莆田）（7分）为了探究斜面的机械效率与斜面的倾斜程度及物重的关系，小华在斜面上每次都匀速拉动物块（如图）‘实验数据记录如下：
@#@@#@实验次数@#@斜面倾角θ@#@物重G/N@#@物块上升高度h/m@#@拉力F/N@#@移动距离S/m@#@机械效率η@#@1@#@300@#@5.0@#@0.25@#@3.4@#@0.50@#@73.5％@#@2@#@400@#@5.0@#@0.35@#@4.2@#@0.50@#@83.8％@#@3@#@500@#@10.0@#@0.35@#@8.4@#@0.50@#@ @#@@#@
（1）根据表中数据可求出第3次实验的有用功是______J，总功是______J，机械效率为_____。
@#@@#@
（2）分析表中数据，可以得出的初步结论是：
@#@在其他条件不变的情况下，斜面倾角越大，所需的拉力越______，斜面的机械效率越______，斜面的机械效率与物重_______（填“有关”或“无关”）。
@#@@#@答案：
@#@（7分）
（1）3.5（1分） @#@ @#@ @#@4.2（1分） @#@ @#@83.3％（2分） @#@ @#@ @#@
（2）大（1分） @#@ @#@高（或大）（1分） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@无关（1分）@#@4．（2010福州）（6分）小刚小组探究了影响滑轮组机械效率的因素后，联想斜面也是一种机械，那么斜面的机械效率与斜面的哪些因素有关呢?
@#@小刚猜想斜面的机械效率可能跟斜面的粗糙程度有关，小萌猜想可能跟斜面的倾斜程度有关。
@#@于是他们将一块长木板的一端垫高，构成长度一定、高度可调的斜面，用弹簧测力计拉着同一木块沿不同的斜面匀速向上运动，如图28所示。
@#@下表是他们实验记录的有关数据。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@
（1）在第1、2、3次实验中，选用玻璃、木板、毛巾作为斜面表面的材料，是为了__________________.@#@
（2）在第2次实验中，拉力做的总功是____________J，斜面的机械效率是____________。
@#@@#@（3）分析第1、2、3次实验数据，可以得出：
@#@当其它条件一定时，_______________。
@#@@#@（4）若通过分析第1、4、5次实验数据，得出斜面倾斜程度越大，斜面的机械效率越大。
@#@你认为存在的问题是：
@#@__________________。
@#@@#@（5）实验中还发现，斜面材料相同时，斜面倾角越小，越____________（选填“省力”或“费力”）。
@#@@#@答案：
@#@（6分）
（1）改变接触面的粗糙程度 @#@@#@
（2）6 @#@ @#@58.3％@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）斜面的粗糙程度越大（或小），斜面的机械效率越低（或高）。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）没有控制接触面的粗糙程度相同 @#@ @#@@#@（5）省力@#@5、（2010泸州）在探究“斜面的机械效率高低与斜面的倾斜程度有什么关系”的实验中，用沿斜面向上的力F拉动小车，使小车从斜面底端匀速运动到斜面顶端，如图所示。
@#@多次改变斜面倾斜程度，部分实验数据记录在下面的表格中，根据表格中数据回答下列问题：
@#@@#@斜面@#@倾斜度@#@小车重量@#@G/N@#@斜面高度@#@h/m@#@沿斜面拉力F/N@#@斜面长@#@S/m@#@有用功@#@W有/J@#@总功@#@W总/J@#@斜面的@#@机械效率@#@较缓@#@10@#@0.1@#@3@#@1@#@1@#@3@#@33.3%@#@较陡@#@10@#@0.2@#@4@#@1@#@2@#@4@#@50%@#@最陡@#@10@#@0.4@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@6@#@ @#@@#@
（1）当斜面“最陡”时，沿斜面拉力为_________N；@#@做的有用功为_________J；@#@斜面的机械效率为_________%。
@#@@#@
（2）通过对上述实验数据的分析，你认为斜面省力情况与斜面倾斜程度的关系是：
@#@斜面越陡，需要的拉力越_________。
@#@@#@（3）根据上面实验数据，你可以获得该实验探究的初步结论是：
@#@_________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@答案：
@#@6；@#@4；@#@66.7；@#@大；@#@斜面越陡，机械效率越高。
@#@@#@6．（2010潍坊）（8分）如图所示，下面是某同学做探究@#@“斜面的机械效率与斜面的粗糙程度、斜面的倾斜程度的关系”实验时，得到如下实验数据．@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@
（1）此探究实验是采用了_____________的物理研究方法。
@#@@#@
（2）请将上表中空格补充完整．@#@（3）请你根据表中的实验数据，得出要探究的实验结论：
@#@@#@结论一：
@#@___________________________________________________________。
@#@@#@结论二：
@#@____________________________________________________________。
@#@@#@答案：
@#@控制变量法；@#@0.756；@#@0.9；@#@84；@#@斜面越陡，机械效率越高；@#@斜面越粗糙，机械效率越低。
@#@@#@7.（10·@#@龙岩）某实验小组测一滑轮组机械效率的数据如下表：
@#@@#@实验次数@#@动滑轮@#@重G动/N@#@钩码重@#@G物/N@#@钩码上升@#@高度h物/m@#@直接将钩码@#@举高做的功@#@W有用/J@#@动力F动/N@#@动力作用点移动距离@#@S动/m@#@使用滑轮组动力做的功@#@W总/J@#@滑轮组的机械效率@#@η@#@1@#@0.53@#@1@#@0.1@#@0.1@#@0.7@#@0.3@#@0.21@#@47.6%@#@2@#@2@#@0.1@#@0.2@#@1.1@#@0.3@#@0.33@#@60.6%@#@3@#@4@#@0.1@#@0.4@#@2@#@0.3@#@0.6@#@66.6%@#@
（1）请你在图18中画出本实验的绕绳方法。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@
（2）用同一滑轮组提升不同重物至同一高度：
@#@克服动滑轮的重所做的额外功_______（填“相同”或“不同”）；@#@提升的物重增加时，克服摩擦和绳重所做的@#@额外功变_______，滑轮组的机械效率变_______。
@#@@#@（3）多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了_______。
@#@（填字母）@#@A.减小摩擦 @#@ @#@ @#@@#@B.多次测量取平均值减小误差 @#@ @#@ @#@@#@C.获得多组数据归纳出物理规律 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（4）由本实验_______（填“能”或“不能”）推断：
@#@任何机械的机械效率跟物重均有关。
@#@@#@答案：
@#@
（1）图略（n=3） @#@
（2）相同；@#@大；@#@大 @#@（3）C @#@（4）不能@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@8.（10·@#@安顺）在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某同学用如图8所示的同一滑轮组分别做了三次实验，实验数据记录如下：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@
（1）写出表中标有编号①、②和③的空格处的数据?
@#@@#@
（2）在实验操作中应该怎样拉动弹簧测力计?
@#@@#@（3）分析实验数据，同一滑轮组的机械效率主要与什么因素有关?
@#@为什么?
@#@@#@（4）不同滑轮组的机械效率又与其它哪些因素有关呢?
@#@（列举一例）@#@
（1）①88．9％，②约22，③30。
@#@ @#@………………………………………………………@#@
（2）竖直匀速向上 @#@…………………………………………………………………-（1分）@#@（3）主要与所吊物重有关。
@#@@#@ @#@………………………………………………………（1分）@#@ @#@ @#@ @#@因为，用同一滑轮组对不|司物体做功盯，其额外功基本小变，@#@ @#@ @#@ @#@根据@#@可知，物重越重其@#@越大，而@#@越大…………（2分）@#@（4）动滑轮重 @#@………………………………………………………………………·@#@（1分）@#@ @#@@#@9.（10．长春）（4分）在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，@#@小红用如图7所示的滑轮组分别做了三次实验，第一次使用塑料滑轮，第二次使用铝制滑轮，第三次使用铁制滑轮，实验数据记录如下表@#@：
@#@@#@实验@#@次数@#@物重@#@G/N@#@物@#@体上升的距离h/cm@#@弹簧测力计的读数F/N@#@弹簧测力计上升的距离s/cm@#@机械@#@效率η@#@1@#@3@#@10@#@1.6@#@30@#@62.5%@#@2@#@3@#@10@#@2@#@30@#@50%@#@3@#@3@#@10@#@2.5@#@30@#@ @#@@#@ @#@ @#@
（1）这个实验使用的测量工具是_______和弹簧测力计。
@#@@#@ @#@ @#@
（2）在实验操作中应竖直_______拉动弹簧测力计。
@#@@#@ @#@ @#@（3）在表中的空格处填上第三次实验的机械效率。
@#@@#@ @#@ @#@（4）从实验数据分析可知：
@#@提升同一物体，动滑轮越重，滑轮组@#@的机械效率_______。
@#@@#@答案：
@#@
（1）刻度尺
（2）匀速 @#@（3）40%（4）越低@#@10.（10·@#@滨州）在探究斜面机械效率的试验中，小明提出了“斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关”的猜想。
@#@@#@
（1）要测量斜面的机械效率，除了长木板和木块（如图所示）外，还需要的主要测量工具是刻度尺和_______。
@#@@#@
（2）在试验过程中，应沿斜面向上拉动木块，使其做_______运动。
@#@@#@（3）要验证以上猜想，需要控制不变的因素有：
@#@_______ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@（4）斜面在我们生活中的应用有_______（只写出一条即可）。
@#@@#@答案：
@#@
（1）弹簧测力计 @#@ @#@ @#@
（2）匀速直线 @#@ @#@ @#@（3）同一木块 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）盘山公路@#@ @#@@#@ @#@@#@11.（10·@#@泸州）在探究“斜面的机械效率高低与斜面的倾斜程度有什么关系”的实验中，用沿斜面向上的力F拉动小车，使小车从斜面底端匀速运动到斜面顶端，如图所示。
@#@多次改变斜面倾斜程度，部分实验数据记录在下面的表格中，根据表格中数据回答下列问题：
@#@@#@斜面@#@倾斜度@#@小车重量@#@G/N@#@斜面高度@#@h/m@#@沿斜面拉力F/N@#@斜面长@#@S/m@#@有用功@#@W有/J@#@总功@#@W总/J@#@斜面的@#@机械效率@#@较缓@#@10@#@0.1@#@3@#@1@#@1@#@3@#@33.3%@#@较陡@#@10@#@0.2@#@4@#@1@#@2@#@4@#@50%@#@最陡@#@10@#@0.4@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@6@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@
（1）当斜面“最陡”时，沿斜面拉力为________N；@#@做的有用功为________J；@#@斜面的机械效率为________%。
@#@@#@
（2）通过对上述实验数据的分析，你认为斜面省力情况与斜面倾斜程度的关系是：
@#@斜面越陡，需要的拉力越________。
@#@@#@（3）根据上面实验数据，你可以获得该实验探究的初步结论是：
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@ @#@@#@12.（10三明）斜面是一种简单机械，生活中人们常常利用它来省力。
@#@小明想搽究“斜面的机械效率与斜面的倾斜程度的关系”。
@#@于是他找来木块A、长木扳B、三个高度不同的长方体C和一把弹簧测力计进行实验，实验装置如图所示。
@#@@#@（I）除上述器材外，小明要完成实验还需要的一种器材是________@#@
（2）在实验过程中，应沿斜面向上拉动术块，使木块做________运动；@#@@#@（3）实验记录数据如下表，则第3次实验时斜面的机械效率为________@#@（4）分析比较下表中的实验数据，可得到的结论是：
@#@斜面越陡________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@答案：
@#@刻度尺；@#@匀速直线；@#@71.4；@#@斜面的机械效率越高。
@#@@#@ @#@@#@13．（10昭通）学习了机械效率知识后，某物理兴趣小组的同学对“斜面的机城效率跟什么因素有关”这一课题提出了一些猜想：
@#@A．跟斜面的粗糙程度有关；@#@B．跟斜面的倾斜程度有关；@#@C．跟物体的重力有关；@#@D．跟斜面的长度有关．@#@为了证实其中的部分猜想是否正确，小明同学设计方案并用相同材料的斜面和物块进行探究．下表反映了他的探究过程．@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@
（1）请你替小明在表中两个空格处填上适当的数据．@#@ @#@
（2）通过对比________两次（填实验次数的序号）实验数据，可验证猜想A．@#@（3）通过对比实验①③据，可以得出的探究结论是：
@#@当其它条件一定时，斜面倾斜程度越大，斜面的机械效越________．@#@（4）若要验证猜想C，应控制不变的量是：
@#@斜面长、斜面的倾斜程度和________，需要改变的量是________．@#@
（1）78 @#@ @#@ @#@
（2）①② @#@ @#@ @#@ @#@（3）高（大） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）斜面的粗糙度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@物体重力@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:
43;s:
20795:
"山东菏泽中考真题物理@#@2014年山东省菏泽市中考真题物理@#@一、选择题（本题包括7小题，每小题2分，共14分。
@#@每小题只有1个正确答案，把正确答案的序号填写入题后的括号内）@#@1.人站在平面镜前，当他向平面镜走近时，发生的现象是（）@#@A.像不变，像到镜面的距离变小@#@B.像不变，像到镜面的距离不变@#@C.像变大，像到镜面的距离变大@#@D.像变大，像到镜面的距离变小@#@解析：
@#@因为平面镜的成像特点是物距与像距相等，当他向平面镜走近时，此人与平面镜之间的距离变小，像到镜面的距离必然随之变小。
@#@@#@所以可判断选项A正确，D错误；@#@@#@因为平面镜是成等大正立的虚像，所以可判断选项C、D错误。
@#@@#@答案：
@#@A@#@2.关于声现象，下列说法正确的是（）@#@A.声音在不同介质中的传播速度相同@#@B.在真空中也可以传播声音@#@C.振动的物体一定会发出声音@#@D.一切发声物体都在振动@#@解析：
@#@@#@A、声音在不同介质中的传播速度不同，在固体中传播速度最快，在气体中传播速度最慢，所以A选项说法错误；@#@@#@B、声音不能在真空中进行传播，所以B选项说法错误；@#@@#@C、声音是由物体振动产生的，但是在真空中，振动的物体也不一定会发出声音，所以C选项说法错误；@#@@#@D、声音是由物体的振动产生的，故发声的物体一定在振动，所以D选项说法正确。
@#@@#@答案：
@#@D@#@3.下列做法属于减小摩擦的是（）@#@A.冬天，在结冰的马路上撒一些细沙以方便路人的行走@#@B.在生锈的自行车轴上滴一些油，骑车就会感觉轻松一些@#@C.当汽车后轮陷入泥坑打滑时，司机会就近寻找石块等物垫在车轮下@#@D.体操运动员进行双杠表演前，在手上涂抹滑石粉以防止人从杠上滑落@#@解析：
@#@A、冬天，在结冰的马路上撒一些细沙以方便路人的行走，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
@#@不符合题意。
@#@@#@B、在生锈的自行车轴上滴一些油，使接触面脱离，减小摩擦力，骑车就会感觉轻松一些。
@#@符合题意。
@#@@#@C、当汽车后轮陷入泥坑打滑时，司机会就近寻找石块等物垫在车轮下，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
@#@不符合题意。
@#@@#@D、体操运动员进行双杠表演前，在手上涂抹滑石粉以防止人从杠上滑落，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
@#@不符合题意。
@#@@#@答案：
@#@B.@#@4.关于电磁铁，下面说法中正确的是（）@#@A.电磁铁是根据电磁感应原理制作的@#@B.电磁继电器中的磁体，必须用电磁铁@#@C.电磁继电器中的磁体，可以用永磁体，也可以用电磁铁@#@D.电磁铁中的铁芯，可以用钢棒代替@#@解析：
@#@A、电磁铁是利用电流的磁效应制成的，答案：
@#@项A错误；@#@@#@B、电磁继电器中的磁体，必须用电磁铁，通过电流的通断控制磁性的有无，不能用永磁体，答案：
@#@项B正确；@#@@#@C、电磁继电器中的磁体，必须用电磁铁，通过电流的通断控制磁性的有无，不能用永磁体，答案：
@#@项C错误；@#@@#@D、钢棒是永磁体，磁化后不容易退磁，故不能用钢棒代替铁芯，答案：
@#@项D错误；@#@@#@答案：
@#@B@#@5.某家庭电路的部分电路如图所示，其中甲、乙两处分别装用电器和开关。
@#@对此电路，下列说法正确的是（）@#@A.火线上的保险丝应该改装到零线上@#@B.甲处应装用电器，乙处应装开关@#@C.当用电器功率增大时，通过保险丝的电流就增大@#@D.当保险丝熔断后，可以用铜丝代替@#@解析：
@#@A、为了安全，保险丝应接在火线上，而不是零线上，故A错误；@#@@#@B、按照安全用电的要求，甲处安装开关，乙处安装电灯，故B错误；@#@@#@C、家庭电路中用电器是并联的，同时使用的越多，电路中的总功率越大，而电路两端的电压是不变的，根据P=UI，电路中的电流越大，故C正确；@#@@#@D、电路中电流增大时，超过保险丝的熔断电流值，保险丝就会熔断，因此当保险丝熔断后，不可以用铜丝代替，故D错误。
@#@@#@答案：
@#@C@#@6.小聪家里有一台透明门的电冰箱，当他打开冰箱门时，冰箱内的灯就亮；@#@当他关闭冰箱门时，冰箱内的灯就熄灭，但压缩机依然工作。
@#@小聪断定冰箱门上有一个开关S，下面小聪的判断中正确的是（）@#@A.冰箱内的照明灯和压缩机串联@#@B.冰箱内的照明灯和压缩机并联，开关S在干路上@#@C.冰箱内的照明灯和压缩机并联，开关S和照明灯串联@#@D.冰箱内的照明灯和压缩机并联，开关S和压缩机串联@#@解析：
@#@当冰箱门打开时，制冷电路关闭，同时使冰箱内的照明灯点亮；@#@当冰箱门关闭时，制冷电路启动，同时冰箱内的照明灯熄灭。
@#@由此可知冰箱内照明和压缩机能独立工作，所以属于并联电路，并且冰箱门上的开关S与灯泡串联。
@#@@#@答案：
@#@C@#@7.如图所示，光滑斜面AB＞AC，沿斜面AB和AC分别将同一重物从它们的底部拉到顶部，所需拉力分别为F1和F2，所做的功分别为WA和WB.则，（）@#@A.F1＜F2，W1=W2@#@B.F1＜F2，W1＜W2@#@C.F1＞F2，W1＞W2@#@D.F1＞F2，W1=W2@#@解析：
@#@
（1）斜面光滑说明摩擦力为0，即使用光滑的斜面没有额外功，则把同一物体沿斜面BA和CA分别拉到顶端A，h相同，由W=Gh可知两次做的功相同，即W1=W2。
@#@@#@
（2）根据图示可知，LBA＞LCA，而W1=W2，由W=FL可知，FBA＜FCA，即F1＜F2。
@#@@#@答案：
@#@A@#@二、填空题（本大题包括4小题，每小题2分，共8分）@#@8.一辆长10m的大货车，以36km/h的速度驶进一个隧道，从车头进入隧道到车尾离开隧道所用的时间为20s，则隧道长为_______m。
@#@@#@解析：
@#@已知v=36km/h=10m/s，整个大货车车身在隧道的时间为20s，@#@由v=可得，大货车在这段时间里通过的路程：
@#@s=vt=10m/s×@#@20s=200m；@#@@#@因为大货车在这段时间里通过的路程：
@#@s=L隧道+L车，所以L隧道=s﹣L车=200m﹣10m=190m。
@#@@#@答案：
@#@190。
@#@@#@9.请你观察图中的三个奥运比赛项目的图片，想象图片中运动比赛的情景，提出一个物理问题，并对提出的物理问题进行解答。
@#@@#@问题解答@#@问题@#@解答@#@例句@#@篮球放入篮筐中为什么会下落？
@#@@#@投入篮筐内的篮球受重力作用而下落@#@_______________________@#@____________________________@#@解析：
@#@@#@问题1：
@#@为什么踢出去的足球仍然向前运动？
@#@@#@解答1：
@#@因为足球具有惯性；@#@@#@问题2：
@#@赛艇为什么能浮在水面上；@#@@#@解答：
@#@赛艇的重力等于它受到的浮力；@#@@#@问题3：
@#@以船为参照物，运动员是静止的还是运动的；@#@@#@解答：
@#@是静止的。
@#@@#@10.如图所示，R1=10Ω，开关闭合后电流表的示数是0.2A，电压表的示数是4V，R2的电阻为_______Ω。
@#@@#@解析：
@#@首先把电压表看成断路分析电路的连接情况，R1与R2是串联的，电压表测R2两端的电压，根据欧姆定律I=U/R可知：
@#@@#@电阻R2的阻值R2=@#@=@#@=20Ω；@#@@#@答案：
@#@20。
@#@@#@@#@11.如图所示，冰壶从出发点A被运动员推着运动6m后，在B被推出，沿冰道运动30m到O点停下来。
@#@被推出去的冰壶停下来，是由于______________；@#@从A点到O点运动过程中，若运动员对冰壶的推力是10N，运动员对冰壶做的功是60J。
@#@@#@解析：
@#@力是改变物体运动状态的原因，被推出去的冰壶停下来，是由于冰面对冰壶有摩擦阻力；@#@@#@从出发点A被运动员推着运动6m，到达投掷线，做功W=Fs=10N×@#@6m=60J；@#@@#@从B点到O点的过程中由于惯性而向前运动，运动员对冰壶没有做功。
@#@@#@答案：
@#@冰面对冰壶有摩擦阻力；@#@60。
@#@@#@三、作图与实验题（本题包括5个小题，共16分。
@#@按题目要求作答）@#@12.（4分）在如图所示的光路图中，分别填入合适的透镜。
@#@@#@解析：
@#@判断透镜类型的关键是根据透镜对光的作用，如果光线被会聚了就是凸透镜，如果光线被发散了就是凹透镜。
@#@@#@答案：
@#@第一个图中平行光经透镜后变得会聚，因此该透镜对光线起会聚作用，为凸透镜；@#@@#@第二个图的折射光线比起入射光线更加远离主光轴，所以这个透镜对光线有发散作用，因此填凹透镜。
@#@@#@如下图所示：
@#@@#@13.（2分）根据图1所示的实物连接图，在图2的框中画出电路图。
@#@@#@@#@解析：
@#@
（1）由实物图画电路图的方法：
@#@从电源的正极开始，依次画出各元件，直到电源的负极。
@#@@#@
（2）电压表并联在用电器两端。
@#@@#@答案：
@#@从电源正极开始依次串联灯泡L2、开关、灯泡L1以及电流表，然后回到电源负极，电压表与灯泡L1和电流表的两端；@#@如图所示：
@#@@#@14.（4分）利用干电池、导线、小灯泡、铅笔芯、橡皮、塑料尺，可以完成下列探究实验中的哪几个实验（写出实验的序号）：
@#@______________。
@#@@#@①物质导电性；@#@@#@②电流与电压、电阻的关系；@#@@#@③导体在磁场中产生电流的条件；@#@@#@④电阻大小与导体长度的关系。
@#@@#@解析：
@#@@#@研究电流与电压、电阻的关系要有电流表和电压表，条件中没有，故不能完成；@#@@#@研究导体在磁场中产生电流的条件要有磁场，条件中没有，故不能完成；@#@@#@其他两个实验所需器材都有，故能够完成。
@#@@#@答案：
@#@①④。
@#@@#@15.（2分）电流表和电压表测量电阻时：
@#@@#@
（1）_______不能直接接在电源两极上，由此判断出它的内阻_______。
@#@（填“很大”或“很小”）@#@
（2）电流表和电压表的指针都会发生偏转，简述电流表和电压表指针摆动的原因：
@#@______________。
@#@@#@解析：
@#@
（1）因为电流表的阻值很小，实际上相当于一根导线，若把电流表直接接到电源两极上，将会造成电源短路，会烧坏电源和电流表。
@#@@#@
（2）通过电流表和电压表的内部构造显示电流表和电压表的制成原理：
@#@通电线圈在磁场中受力而转动，并且电流越大，线圈受到的力越大，其转动的幅度越大。
@#@因此可以利用电流表和电压表指针的转动幅度来体现电路中电流、电压的大小；@#@@#@答案：
@#@
（1）电流表；@#@很小；@#@@#@
（2）通电导体在磁场中受力运动。
@#@@#@16.（4分）探究“作用在同一个物体上二个力的平衡条件”，需要比较“平衡”和“不平衡”两种不同状态的受力情况才可以得出结论。
@#@实验室内的实验装置如图所示（定滑轮按45°@#@角固定在桌边上）。
@#@小红利用此装置做实验过程中，将木块进行扭转，小亮说：
@#@“由于定滑轮无法扭转，所以会影响实验效果”。
@#@@#@
（1）在木块不扭转的情况下，“二力平衡”的三个条件中，对哪些平衡条件的探究存在缺陷？
@#@@#@
（2）根据实验需要改进该实验装置，简述你的改进方案。
@#@@#@解析：
@#@
（1）从而可知，二力平衡的条件是：
@#@两个力大小相等、方向相反、作用在同一物体上，在木块不扭转的情况下，该实验中还缺少了二力方向相反和二力作用在同一直线上这两个条件的验证。
@#@@#@
（2）用小车代替木块，然后将小车扭转一个角度，看小车是否平衡。
@#@@#@答案：
@#@
（1）①方向相反；@#@②作用在同一条直线上；@#@
（2）改进方案：
@#@用小车代替木块，然后将小车扭转一个角度，看小车是否平衡。
@#@@#@四、计算与应用（本题分3小题，共32分。
@#@解答应写出必要的文字说明、公式和重要演算步骤，只写出最后答案的不能得分。
@#@有数值计算的，答案中必须明确写出数值和单位）@#@17.（19分）阅读下面的材料，解答问题@#@山东菏泽向“大气污染宣战”@#@某环保局研究表明：
@#@“PM2.5来源中，机动车的排放占33.1%，排第一位，燃煤污染排放占第二位”。
@#@“减少污染排放，还我一片蓝天”成为每一个公民的责任。
@#@下面是菏泽有关部门针对“节能减排”采取的部分措施@#@第一项措施@#@“免费公共自行车”成为菏泽市区一道亮丽的风景线。
@#@如图1所示，公共自行车的结构和普通自行车相同，只是零件都是特制的（车轮胎是实心的），在其它自行车上无法使用。
@#@在公共自行车的设计中，很多地方用到物理知识或原理，请写出自行车的两个部件并说明对应的物理知识（或原理）@#@
（1）_____________________；@#@@#@
（2）_____________________。
@#@@#@第二项措施@#@引进太阳能路灯，分布在部分绿地和大街两旁。
@#@如图2所示@#@
（1）路灯用新型环保（无汞）LED节能灯，又称冷光灯，将电能直接转化为光能，从能的转化角度分析LED灯较白炽灯节能的原理。
@#@@#@太阳能路灯说明（RE﹣TZ13）@#@1、电池系统电压：
@#@12V@#@4、环境温度：
@#@﹣20℃～+70℃@#@2、电池的工作功率：
@#@40W@#@5、连续阴雨3～5天@#@3、太阳能光电板的转换效率：
@#@16%@#@6、照明时间：
@#@12小时@#@
（2）根据上面“路灯系统说明”计算：
@#@@#@①太阳能电池正常工作时的电流是多少？
@#@@#@②电池充满电后可以工作12小时，这期间消耗多少电能？
@#@@#@③太阳能光电板的转换效率：
@#@16%，表示的意义是_____________________。
@#@@#@第三项措施@#@首批50辆LNG（液化天然气）新能源公交车已经投入运营，如图3所示。
@#@为了方便市民出行，市区公交车全面安装“北斗导航系统”，市民可以通过手机（导航系统接收器）查询公交车的动态位置。
@#@@#@
（1）“北斗卫星”向手机传送信息，传播媒介是：
@#@B。
@#@@#@A.可见光@#@B.电磁波@#@C.红外线@#@D.声波@#@天然气汽车和汽油车相比较@#@
（2）据有关资料显示：
@#@尾气中的有害气体排放明显减少：
@#@90%CO、24%CO2、90%SO2、39%NO、无粉尘排放，因此天燃气被称为绿色能源。
@#@其它性能指标的比较：
@#@@#@根据下表提供的信息，通过计算说明：
@#@@#@热机效率@#@热值@#@价格@#@天然气发动机@#@η2=45%@#@q2=2.3×@#@107J/m3@#@4.5元/m3@#@汽油发动机@#@η1=30%@#@q1=4.6×@#@107J/kg@#@9.0元/kg@#@①天然气车燃烧1m3天然气所做的有用功是多少？
@#@做同样多的有用功，汽油车需要燃烧多少千克汽油？
@#@@#@②若某公交汽车每天消耗100m3的天然气，与用汽油相比，它每天节约的运行成本是多少？
@#@@#@解析：
@#@第一项措施：
@#@@#@
（1）车座：
@#@减少压强；@#@@#@
（2）车把、车踏上的花纹：
@#@增大摩擦；@#@@#@（3）尾灯：
@#@光的反射；@#@@#@（4）车轴的滚珠：
@#@减少摩擦；@#@@#@（5）车闸：
@#@杠杆原理；@#@增大压力增大摩擦力；@#@@#@第二项措施：
@#@@#@
（1）白炽灯发光时，电能转化为内能，内能一部分转化为光能，一部分散失。
@#@由于灯丝温度很高，损失的内能较多；@#@而LED灯发光时，电能直接转化为光能，没有内能损失。
@#@所以，LED灯比白炽灯节能；@#@@#@
（2）@#@①由P=UI可得，I==@#@=3.33A；@#@@#@②消耗的电能：
@#@W=Pt=40W×@#@12×@#@3600s=1.73×@#@106J；@#@@#@③转化的电能是太阳能光电板接受的太阳能的16%；@#@@#@第三项措施：
@#@@#@
（1）手机是利用电磁波接受或发送信息的，答案：
@#@B；@#@@#@
（2）①由η=@#@可得，1m3天然气燃烧，通过发动机能做的有用功：
@#@@#@W有用1=η1Vq1=45%×@#@1m3×@#@2.3×@#@107J/m3=1.035×@#@107J；@#@@#@根据题意可得，W有用2=W有用1@#@即1.035×@#@107J=η2mq2=30%×@#@m×@#@4.6×@#@107J/m3@#@m=0.75kg；@#@@#@②燃烧1m3天然气可节约的资金：
@#@0.75×@#@9元﹣4.5元=2.25元@#@天然气汽车每天节约的运行成本是2.25×@#@100=225元。
@#@@#@答案：
@#@第一项措施：
@#@
（1）车座：
@#@减少压强；@#@
（2）车把、车踏上的花纹：
@#@增大摩擦；@#@第二项措施：
@#@@#@
（1）白炽灯发光时，电能转化为内能，内能一部分转化为光能，一部分散失。
@#@由于灯丝温度很高，损失的内能较多；@#@而LED灯发光时，电能直接转化为光能，没有内能损失。
@#@所以，LED灯比白炽灯节能；@#@@#@
（2）1）太阳能电池正常工作时的电流为3.33A；@#@@#@2）电池充满电后可以工作12小时，这期间消耗的电能：
@#@1.73×@#@106J；@#@@#@3）转化的电能是太阳能光电板接受的太阳能的16%；@#@@#@第三项措施：
@#@
（1）B；@#@
（2）①天然气车燃烧1m3天然气所做的有用功是1.035×@#@107J；@#@@#@做同样多的有用功，汽油车需要燃烧0.75千克汽油；@#@@#@②若某公交汽车每天消耗100m3的天然气，与用汽油相比，它每天节约的运行成本是225元。
@#@@#@18.（6分）2014年2月8日，中国南极泰山站正式建成开站，这是中国在南极建设的第四个科学考察站。
@#@泰山站主体建筑设计成“飞碟”状，并且建在立桩上，如图甲所示。
@#@@#@
（1）南极内陆冬季经常刮起8至10级大风，风吹起的积雪遇阻后会堆积，有可能将整个建筑掩埋。
@#@为了防止建筑的迎风面的飞雪堆积，泰山站的设计造型中找到相应措施。
@#@@#@第一项措施：
@#@_____________________；@#@@#@第二项措施：
@#@______________。
@#@@#@
（2）很多南极站的立桩还穿上了滑雪板（如图乙所示），从物理角度分析立柱穿滑雪板的作用。
@#@@#@解析：
@#@
（1）第一项措施：
@#@主体建筑设计成“飞碟”状，可以增大风速，减少飞雪堆积；@#@@#@第二项措施：
@#@用立柱支撑，可以给飞雪留有通道；@#@@#@
（2）立桩穿上了滑雪板是在压力一定时，增大受力面积来减小对冰面的压强。
@#@@#@答案：
@#@
（1）主体建筑设计成“飞碟”状；@#@用立柱支撑；@#@@#@
（2）减少建筑物对冰面的压强。
@#@@#@19.（7分）韩国“岁月号”经过改造后，船体为6825t级，长145m，宽22m，最大载客量920人，满载排水量6825t，是目前韩国国内同类客轮中最大的一艘，“岁月号”客轮沉船事件引起世界广泛的关注。
@#@@#@沉船原因@#@有人猜测沉船原因，是轮船底部被船员视为生命水的“平衡水”被人为减少，如图所示，导致船在失去平衡时丧失了自我恢复平衡的能力。
@#@关于平衡水的作用，下面说法正确的是B。
@#@@#@A、增大浮力@#@B、降低船体的重心@#@C、减少惯性@#@D、增大惯性@#@“岁月号”打捞@#@韩国最大打捞船的打捞能力只有3200吨级，目前四艘打捞船已经进入工作区域。
@#@小明也想到一种打捞方法：
@#@将一些气囊捆在沉船上，然后充气，利用众多气囊的浮力将沉船拉出海面。
@#@请通过计算结果对小明的打捞方法进行可行性分析。
@#@（气囊自身重量情况忽略不计）。
@#@@#@参照数据：
@#@@#@“岁月号”自身质量加之所载货物和海水总质量超过万吨（按10000吨计算和考虑）@#@一个普通农村中学教室的体积约400m3，海水密度按103kg/m3计算和考虑g=10N/kg。
@#@@#@解析：
@#@
（1）根据提高稳定性的方法主要有两种：
@#@一是增大支承面；@#@二是降低重心来解答此题；@#@@#@
（2）已知气囊的体积和水的密度，根据公式F浮=ρgV排可求这些气囊受到海水的浮力。
@#@@#@答案：
@#@@#@
（1）根据提高稳定性的方法可知，轮船底部的“平衡水”的作用相当于降低了轮船的重心，所以B正确；@#@@#@
（2）岁月号”的质量m=10000T=1×@#@107kg@#@设浮体（气囊）的体积为V，浮体（气囊）要将沉船拉出水面，@#@至少应满足F浮=G=ρ水Vg=mg，@#@浮体的最小体积：
@#@V=@#@=@#@=1×@#@104m3；@#@@#@可行性分析：
@#@@#@结论：
@#@打捞方案是可行的，浮体（气囊）的体积大于104m3。
@#@@#@";i:
44;s:
29676:
"艺术的意义论文@#@艺术的意义@#@环境艺术设计@#@张梦琳@#@内容摘要：
@#@试图探讨艺术的意义问题，首先要从否定“艺术是什么”这一传统的形而上学的提问方式开始；@#@在中止这一提问的前提下，才能追问艺术之所以存在的意义；@#@这种追问必须要建基于人的艺术活动之上，进而才能对艺术家、艺术作品、艺术活动等传统的问题进行探讨，最后从人的心灵出发，将艺术的意义问题归结到对心灵的思考。
@#@@#@关键词：
@#@艺术意义艺术家艺术作品艺术活动@#@谈到艺术，我们毫不犹豫地可以说出一系列艺术作品，同时我们可以举出无数的艺术家。
@#@但是，当我们真正追问是什么使他们（它们）成为艺术家和艺术作品的问题，艺术的内在本质究竟是什么时，我们又变得茫然起来。
@#@艺术是什么？
@#@对于此，前人已经提出了各种各样的回答，而且接着他们的思考，我们仍可以继续回答下去。
@#@在前人已经提出的所有解释中，任何一种解释都不是没有道理，但是任何一种解释也并不是有道理，我们即使将所有的解释加在一起也还无法说明什么是艺术。
@#@@#@“艺术是什么？
@#@”这一艺术定义问题本身作为一个传统的形而上学的命题，与“美”的定义等问题一道，在西方现当代美学尤其是英美分析哲学美学中成为一个主要的问题，并且已被认为是一个没有实体的自我循环的假命题而多被诟病。
@#@此前从狄尔泰已经开始对艺术的本体问题不作追寻，他的探讨退出了本体问题而讨论艺术的意义。
@#@他认为艺术在上下文中才有意义；@#@艺术在特定的历史中才有意义；@#@艺术在人们的兴趣（关注）中才有意义，因此不存在没有前提（先决条件）的艺术。
@#@分析哲学的先驱乔治·@#@E·@#@摩尔认为，“美”不是一个自然客体，故不能采用像自然科学下定义的方式来加以界定，而只能采用直觉来把握；@#@早期维特根斯坦也认为美属于不可言说的东西，对不可言说的东西，人们只能保持沉默。
@#@著名分析哲学家艾耶尔则断定，由于美学的命题基本上没有实指，所以都是“妄命题”。
@#@因此，美国美学家莫里斯·@#@韦兹和肯尼克，都根本否定给艺术下定义的做法，宣称艺术是不可定义的。
@#@所以，在这些理论来看，艺术什么也不是，什么都不是的就是艺术，艺术的本体在它的宾词后没有成立的可能性。
@#@@#@但是这种没有可能的可能性，恰恰是我们思考的起点。
@#@对艺术的本质问题的追问的不可置否性，在现代艺术中显示的最大意义，就在于它显示着并不具有实体的艺术，也就是这种无有的存在，如何在人的心灵中变现为实体的艺术活动、艺术家和艺术作品。
@#@很显然，面对“什么是艺术”这类问题，我们并不是要放弃对艺术的追问，而是要改变这种本质主义的追问方式，必须首先思考艺术之为艺术的心灵特质，放在对人的艺术活动的考察上，使我们的思考直接从“什么是艺术”的问题前的问题开始。
@#@通过艺术活动的分析，进而从艺术作品、艺术家、艺术接受等所有的艺术活动的相互关系，也就是艺术与心灵的关系中去寻求艺术的意义。
@#@@#@一、艺术和艺术作品@#@探讨艺术问题，通常我们首先从分析艺术作品入手。
@#@根据经验，我们很容易判断出艺术品与非艺术品，我们在聆听音乐、欣赏绘画、阅读小说、观看舞蹈等艺术活动中，不假思索地认为它们都是艺术品，而且我们会有意识地去评判它们的艺术水平的高低。
@#@但问题也就随之产生了，我们凭什么说它是艺术品或是非艺术品，如果作为艺术品，它们的水平高下是如何确定的，我们判断的基准在于什么，也就是说，艺术作品是什么？
@#@这个问题的内在含义也就是，在我们所面对的众多物品面前，如何判断哪个是艺术品，艺术品符合什么条件才能被称为艺术品，我们怎样确定艺术品的水准的高低。
@#@显然，我们通常的判断是建立在对作为艺术品的基本构成的涵义的理解上，这种判断在我们当下的话语系统中是有效的，比如在特定的时限或氛围中，可是一旦超出这个范围，问题可能会变得复杂起来。
@#@究其实，我们对艺术品和非艺术品的追问，回到根本上也就是对艺术问题的追问。
@#@因为我们在划分艺术品和非艺术品时，我们已经存有了艺术的观念在指导着我们这样做，不管这种观念是有意识还是无意识地支配着我们。
@#@这就是说，我们对艺术品本身的追问，也就隐含着对艺术问题的追问。
@#@所以，探讨何为艺术作品的问题，实际上也就成了艺术探讨的奠基性问题。
@#@但这一探究从一开始就显得困难重重，问题遍布。
@#@@#@自柏拉图、亚里士多德开始的艺术“模仿说”是雄霸西方千年的艺术理论，模仿说被作为经典的艺术理论在东西方产生了极大的影响，但实际上这一理论是直接以艺术作品为逻辑起点来探讨艺术的。
@#@柏拉图认为，世界的本质是理念，现实世界是对理念世界的模仿，作为艺术的艺术品又是对现实世界的模仿，这种模仿也就是不真实的、虚幻的。
@#@另一位哲人亚里士多德则肯定了现实世界的真实性，因而也就肯定了模仿它的艺术的真实性。
@#@后来古罗马美学家贺拉斯也继承了艺术模仿说，直到17世纪，古典主义艺术家们还提出了“艺术模仿自然”的原则，以再现现实为宗旨的现实主义文艺可以说是模仿说的最高发展阶段。
@#@虽然，随着西方现代艺术的崛起，在各种全新观念的冲击下，这一理论遭受严重的挑战而变得如此不堪，但在我国当代的一些僵化和陈旧的艺术理论中还有极大的市场，以一种变形了的“反映论”艺术观的面目出现。
@#@这一理论探讨的是艺术的本质问题，但实际上却是从艺术作品的问题开始的，分析了艺术作品和自然、理念、事物的关系。
@#@模仿说把艺术与现实世界联系在一起，把艺术看成是再现和认识世界的一种特殊的方式，从艺术作品产生的源泉来把握艺术本质。
@#@然而，其根本问题在于，一方面它把艺术局限于“模仿”世界的认识论范围；@#@另一方面，它忽视了艺术创造的主体性。
@#@根本的问题也就在于把对艺术的探讨以艺术作品为逻辑起点，这样自然就把艺术的问题置换为艺术作品的问题。
@#@显然，严格地讲，艺术和艺术作品是有差别的，这样一来问题就变得含混了起来。
@#@@#@因此，从艺术作品作为逻辑出发点来探讨艺术的本质的主要问题就在于，这种探讨首先就预设了艺术是一种现实的存在，认为艺术品是一种区别于自然、理念等的存在物，然后去探讨它和世界的特殊的联系。
@#@但在这其中有两个不可回避的问题：
@#@其一也就是我们在前面提到的，在艺术之所以成立的预设中也就包含着艺术之为艺术的本质主义假定，反过来正因为有了这种预设和前提，艺术作品才得以成立和显现。
@#@显而易见，这自然就导致了对艺术的真实意义问题的掩盖，其所探讨的出发点即逻辑起点是艺术作品而不是艺术，但我们可以进一步追问，这些艺术作品存在的逻辑前提又是什么？
@#@艺术作品是怎样从世界中剥离出来的？
@#@我们怎样认定这些悲剧、史诗、雕塑等就是艺术作品而不是其他？
@#@这样，艺术的意义的真正问题就掩盖在本质主义的预设之中了，艺术的问题就变为艺术作品的问题。
@#@其二，既然艺术作品是艺术的现实存在物，它是对世界的模仿，它所体现的是艺术作品和世界的关系，那么，在这种关系中，艺术家作为这种活动的直接介入者，他的意义又何在呢？
@#@艺术家在这种模仿世界或理念的活动中，不介入自己的任何理解而机械、本真地模仿自然或再现理念，这几乎是不可能的。
@#@反过来，恰恰是艺术家的活动，使得本真从遮蔽中绽出，使得艺术作品充满了生气，这样，艺术家的活动正是决定艺术作品水准高低的主导因素。
@#@所以，单方面地从艺术作品出发来探求艺术问题，显然就掩盖和遮蔽了艺术的最基准的问题。
@#@也就是艺术的意义的真实问题。
@#@@#@艺术模仿说以艺术作品与世界的关系为其探讨的主要问题，这在很大程度上限制了艺术的这种无限多样的自由创造性，因为它一味地强调艺术和现实世界的完全的符合。
@#@但事实情况是，艺术就是艺术，它和现实就是不一样的，绘画中的颜色在现实中我们可能根本见不到，小说总归是一种编造的故事，但它们却又实实在在地影响着人，使人神情激荡，思绪飞扬。
@#@为什么又会如此呢？
@#@显而易见，用艺术作品和现实之间的这种生硬的关系来说明这些问题，已显得极为力不从心了。
@#@这样，就使得我们不得不又向前迈进一步，把探索的目光聚焦于艺术作品的现实来源，也就是艺术的制作者，即艺术家。
@#@@#@二、艺术和艺术家@#@艺术家，通常认为，就是艺术的制作者。
@#@艺术首先是艺术家制作出来的物品，自然地，是艺术家使艺术成为艺术，没有艺术家，艺术似乎是不可能的，艺术家以及他的艺术制作活动是艺术的主导因素。
@#@逻辑地看，艺术活动首先是艺术家的制作活动，艺术作品也是艺术家的制作活动的最后结果。
@#@@#@随着西方近代理性主义的高扬，人的价值，个性自由，人的主体性等问题得到了普遍的关注，浪漫主义艺术潮流也随之勃兴，艺术强调艺术家个性的自由张扬和展现，自由、创造、天才等概念成了这种潮流的主导性范畴，艺术家成为艺术的主导因素。
@#@与之相应的是艺术“表现说”对传统的“模仿说”的反叛。
@#@18、19世纪的浪漫主义思潮，标榜“自我表现”，冲破了“模仿说”的罗网，“表现说”于是兴起。
@#@表现说批评模仿机械复制，强调艺术必须以表现主体情感为主。
@#@康德最早提出“天才”论，强调艺术是天才的创造和表现，提出天才是和模仿精神是完全对立的观点。
@#@在康德的先验哲学中，主体性问题被强调到了极致，人是目的的问题是康德哲学的基本出发点，这样，他就是从艺术家的活动出发，肯定了天才和创造在艺术制作中的巨大意义，他认为天才是一种天赋的能力，这种天赋因素是艺术的决定因素，这样艺术家在艺术制作中的作用被康德充分地加以肯定了。
@#@德国浪漫派画家德拉克洛瓦认为，人即使练习作画，感情的表达也应该放在第一位。
@#@德国直觉主义哲学家柏格森认为，诗意是表现心灵状态的。
@#@意大利表现主义美学家克罗齐更是干脆宣称艺术即直觉，即抒情的表现。
@#@表现说把艺术本质同艺术家主体情感的表现联系起来，突出了艺术的审美特性。
@#@中国的言志说、心生说和缘情说大致上是与表现说相类似的观点。
@#@较之模仿说，表现说不是从艺术作品而是从艺术家作为逻辑起点来探讨艺术的意义问题，更明确地来说，就是把艺术家的情感作为艺术的核心和关键性问题。
@#@但同样可以看出，在这种以艺术家以及艺术家的情感为主导的艺术问题的探讨中，照样包含着对艺术更为极端的本质主义化的倾向。
@#@@#@首先，艺术活动是以艺术家为主体的活动，我们绝对不否认艺术家对艺术制作活动的意义，正因为艺术家的存在以及艺术家的制作活动的水准的高低，就自然决定了艺术作品的产生和水准的高低，否则那些非凡、伟大的艺术作品是不会产生的。
@#@但是，我们把问题拓展开来看，如果说，艺术家的制作的结果是艺术作品，推而广之，就是艺术。
@#@那么，是什么使得艺术家的制作得以成立？
@#@也就是说成为艺术作品，成为艺术，是他赋予的他的制作品的风格，还是情感，还是其他？
@#@这些都无法说明这一问题，而且会使问题再一次陷入到循环论证中而无法自拔。
@#@进一步的问题也就是，在艺术家的制作活动开始之前或进行中，他是否明确或已意识到他正进行着艺术活动，是否明确他的制作的结果将是一件艺术品而不是其他，如果是这样，那他已经就是按照艺术的模式和规则来进行艺术产生，那么，艺术的创造性又怎样灌注其中，艺术家的主体性又如何体现出来呢？
@#@这些问题又涉及到了艺术的意义问题，这就促使我们从其他方面而不是从艺术家出发去探究。
@#@显然，从艺术家为逻辑起点来探讨艺术的意义，认为艺术家就是艺术的立法者，艺术家使艺术作品得以成立的观点，同样使得问题简单化了。
@#@不难发现，艺术创造并非艺术家为遵守规则而遵守规则，实际上只是为了某种艺术创造才去遵守这样或那样的规则，艺术家不是遵循了某些规则而成就了艺术。
@#@因此，需要有另一种线索来研究艺术家是如何赋予艺术品的艺术性或者艺术质量以及艺术规则的艺术质量。
@#@@#@其次，艺术是一种以情感为主的活动，情感的激荡构成了艺术活动的基本意义。
@#@但是，如果仅仅承认只有艺术家具备情感的表现能力，只有艺术家的天才能力才能超越事物的表面，捕捉到那最为动人的情感，那么，问题是这种情感能表现出来吗？
@#@即使能够表现，我们又如何体验到这种表现呢？
@#@这里问题还是不少。
@#@正如我们前面已否定的，艺术本来什么也不是，我们不要试图给艺术负载什么文化、情感等的因素在其中，但情感表现主义却把模仿说中的再现自然或理念暗换为表现情感，这种情感中心主义，实际上没有什么大的突破，反而以一种模糊的情感来惑乱视听，使艺术被一种不知所云的神秘主义面纱所笼罩，或是成为肤浅的弗洛伊德主义者的某种阴暗、病态心理的暗示，把崇高的艺术变成了类似原始巫术一样的神神道道的东西。
@#@本来情感使艺术充满活力，但情感表现主义所要求的情感的意味和表现，实际上是对情感的一种贬低和严重的曲解。
@#@@#@从艺术家出发探讨艺术的基本思路是，因为存在艺术家，艺术才成为可能，不管来自于理念还是自然，还是表现历史、情感等，它的一个基本的前提是艺术就是艺术家的制作。
@#@其中关键的问题是，就是艺术家以及他们的这些有意识地向自然或理念模仿或是表现情感的活动，艺术才赖以成立，艺术品才从自然中分离出来。
@#@这样，艺术家成了艺术制作的主体，相应地，艺术家之外的与之对立的自然、理念或情感则成了艺术的源泉和来源，是为客体。
@#@这是一种表面化的探求和本质主义的预设，因为根据这一观点，我们自然可以推出，在艺术之前，已经存在着所谓的艺术之为艺术的实体，不管它是在自然或是理念、历史、甚至情感之中，只不过是艺术家把它抽取出来而已，艺术家在这里扮演的是一个抽取的角色。
@#@这样，自然而然就形成了两个对立的因素：
@#@艺术的本体和艺术的诸现象，即艺术作为艺术的本质和艺术家、作品等，艺术之为艺术的东西自然地隐藏在事物背后，艺术家将它开掘出来，艺术家就成了艺术的代言人。
@#@@#@以艺术家为逻辑起点出发对艺术的意义的追问，使得艺术的意义探寻问题向本质主义更深地推进了一步，沿着这一思路下去，艺术欣赏或艺术接受就成了二次开掘的工作，作为艺术接受者的活动就是猜谜式的或是破译密码式的工作，我们面对艺术，就要愁眉难展、费尽心力地再次去找寻艺术家植入到艺术作品中的这种意义，但是，是否存在这种永恒的意义呢？
@#@这种寻找意义的活动是否构成了艺术活动呢？
@#@这种寻求意义的意义又是什么？
@#@解释学艺术理论便试图从艺术接受方面来完成这样的工作。
@#@@#@三、艺术和艺术接受@#@当从艺术作品和艺术家出发对艺术的探讨充满问题时，大家不约而同地把目光聚焦于以往的理论中关注甚少或根本没有关注的艺术接受问题上来。
@#@艺术接受包括艺术接受者及其接受活动，是对艺术作品的一种体验、感悟和评价；@#@在这种接受活动中，通过对艺术作品的现实的存在的感受和思考，我们可能会和艺术作品一起构成一个属于我们自己的世界，获得一种情感上的体悟和评价。
@#@显然，这不单纯是个体当下的评价、接受的行为，同时也是在文化和文明的作用下产生的行为。
@#@因为这种接受、评价、体验的行为的复杂多样性和易变性，就使得这一过程变得更加扑朔迷离而难以把握，所以，因其无序性和随机性的特点，以往的研究多不予关注。
@#@但它确实是艺术活动中十分重要的组成因素，而且是艺术活动的直接发生者。
@#@20世纪以来的解释学艺术理论便试图以此为出发点来读解艺术、艺术作品。
@#@@#@解释学艺术理论把艺术接受作为艺术活动的主体，其基本观点在于强调从艺术接受者出发的对“文本”阐释和读解的多样性，肯定了艺术接受中“前结构”和接受中的误读和解释的合法性，由此达到对传统的艺术理论所认为的艺术的中心意义的消解。
@#@解释学艺术理论从艺术接受出发探讨艺术，是针对传统的艺术表现论而言的，这一理论首先要询问的是艺术中究竟有没有这种恒定不变的意义中心，作为艺术接受活动的实质究竟是不是对这种恒定的中心意义的寻找。
@#@在这一前提下，他们认为，在艺术接受活动中，这种“前结构”，也即“历史视阈”是影响接受的基本因素，它构成一种“合法的偏见”，所以，对于接受来说，不存在所谓的与文本符合或发现中心意义的问题，而是由文本和接受构成了另一个世界，在这一世界中，文本向接受者敞开，接受者也向文本敞开；@#@故而，艺术接受中对艺术的理解，不是要指向那意义，进入艺术之中，绝对占有艺术所构成的世界，而是将自己是“非现实化”，将自己“暴露”给文本；@#@在艺术接受中，是力图和自我构筑的“他者”不断地对话，形成一个不同的世界和新的视野。
@#@所以，解释学艺术理论强调艺术接受对艺术的意义，不但主张艺术接受者对艺术意义的占有，而更为重要的是通过这种占有对接受者自己的创造和激发。
@#@这样，传统的艺术的永恒、普遍的中心意义消解了，艺术不再是反映现实或表现情感的东西，它没有普遍的标准，永恒的意义，一切都在解释和对话中不断地展现，不断地开启着新的世界。
@#@在这一理论中，他们提出“读者中心主义”的口号，力图解构艺术作品、艺术家的在艺术中的意义，这样，艺术作品的范围大大扩展，艺术家的创造不再对作品具有决定意义，甚至作者彻底地从接受视野中消失了。
@#@@#@但解释学艺术理论的局限也是显而易见的，果真像他们所描述的，任何文本，在认识视界中是真理，而在审美视界中是艺术，全由接受者的读解来决定，那么，艺术的意义的规定性几乎等于零。
@#@这样，艺术创造、艺术家甚至纯粹的艺术作品都会从人们的视阈中消失，我们可能面对的一切都会成为艺术的世界，我们的一切活动都可能会成为艺术化的活动，在我们随意性的指称中，艺术就诞生了，那么，艺术还有什么意义和规定性而言呢？
@#@所以，这又不得不迫使我们把问题引向纵深。
@#@@#@从艺术接受出发来探讨艺术的意义，对艺术的本质和中心意义的消解，强调艺术接受的意义，从而强调艺术阐释的多元化和不确定性，这是现代哲学对传统形而上学的反叛在艺术理论中的体现。
@#@这样，在艺术接受的误读和敞开中，“我”和“艺术”构筑着世界，艺术活动成了艺术的意义探究的核心，艺术经验和审美经验则是艺术中主要强调的因素，对艺术的意义的探讨就直接指向了人的心灵的意义的探讨。
@#@在这里，艺术不再是模仿现实或理念等事物，或不再是情感的不断表现，艺术没有这个必要，艺术的意义变成了一种行动，一种构筑着“别样”世界的活动，艺术的意义在于将自己“暴露”在世界中，世界向自己的一种展开和敞亮，正是在这种沉沦和上升中，艺术的意义开启了。
@#@所以，解释学艺术理论引人注目的地方就在于将艺术的意义的探讨最终指向了艺术活动，指向了人的心灵。
@#@@#@四、艺术和艺术活动@#@从前面的分析我们看出，不论是模仿说还是表现说，不管是从艺术作品还是从艺术家出发来探讨艺术，都包含有一个不可克服的问题，都企图从让艺术来负载一些什么东西在里边，不论是作品中对世界的反映，或是艺术家感情的宣泄，都试图把理念或情感的内质强加给艺术，这是一种本质主义对艺术的否定，它在给艺术赋予一定的本质的时候，恰恰就将艺术彻底背离了。
@#@所以，我们认为，对艺术的意义的阐释的最大的问题是极端的知识化。
@#@人的任何活动都有相应的知识，归纳性的、解释性的或是反思性的等等，艺术作为人的一种活动，也被限制在知识的规范中了，这在很大程度上应该归咎于美学理论。
@#@作为艺术的规范性理论，美学理论已严重地背离了艺术，由于它过分的和极端的知识化倾向，使艺术被淹没在空洞的理论中。
@#@而要试图探讨艺术的意义，除了摆脱这种空洞理论的束缚外，最主要的还在于溯本逐源，从艺术活动的本初谈起。
@#@而解释学艺术理论的努力则扭转了这个方向，它更重视艺术是一种活动，在这种阐释的行动中，艺术和接受对自我和世界的意义的构筑和开启。
@#@因此，我们强调，艺术什么也不表现，什么也不反映，什么也没有，什么也没有的就是艺术！
@#@所以，对艺术的意义的探讨，从艺术作品、艺术家或是艺术接受出发，最终都要归结到对人的艺术活动的探讨中去。
@#@@#@艺术活动的根本所在就是构筑另一个世界的活动。
@#@我们之所以提出艺术什么也没有，什么也没有的就是艺术的极端的观点，并不是彻底的虚无主义和相对主义的遁词，而是要彻底否定所谓的艺术批评和美学理论对艺术是什么的概念化和知识化的思考，艺术开启的本来是一个非凡别样而不同平常的世界，而我们的理论总是试图将它纳入到我们正常的世界中来思考，这就从根本上将艺术背离了。
@#@所以，我们所要否定的就是对艺术是什么的提问。
@#@因此，问题最后会变为艺术可能的意义，艺术能够给予什么的追问，而这种追问只能再回到艺术活动中去探究，因为艺术活动是艺术的基本的和原初的起点。
@#@@#@如果我们以艺术活动作为艺术的意义问题的起点，那么我们又如何来描述艺术活动呢？
@#@人的活动纷繁复杂，究竟那些属于艺术活动？
@#@面对这些问题，我们又会变得困惑。
@#@但是，我们先验地认为人就是一个活动的主体的话，那么艺术活动也就是人的所有活动中的一种，这种活动的特殊性在于，它是一种再造另一世界的活动，它是一种心灵构筑意义的活动。
@#@@#@首先，人的活动的特殊性，用马克思的话来说，就是创造“第二自然”的活动，活动本身是自然向人生成的过程，马克思在这里看到了人和自然的关系问题，但人的活动不仅仅体现为人和自然之间的活动，人也不仅仅是使自然向着他自己，他的活动的内涵应该更广阔，马克思这里所说的创造“第二自然”的观点却为我们提供了思路。
@#@由此可见，人的活动具有某种创造性，这种创造性就体现为人对另一世界的探视的努力，在这种探视中，他不是还原现存世界，而是力图去开启和敞亮可能的世界，这种可能的世界只能是艺术世界。
@#@不管是艺术制作还是艺术接受活动，都存在着这样一种可能。
@#@所以，不管怎样，艺术活动是一个使我们的世界“陌生化”的活动，这是一个极为朴素的事实，但这正是我们思考艺术的真正出发点。
@#@正是在这种制造陌生事物的活动中，我们在不断地超越，超越现存世界有和无的隔离，在心灵中出现了另一世界，这就是艺术世界。
@#@艺术世界是心灵不断地展示自己的运动，艺术家、艺术作品、艺术接受都可以包含在这个心灵的运动之中。
@#@艺术活动的本意就是心灵自我改造的意义，面对一件非凡的艺术作品，我们感悟到的东西，绝对不是现有的知识告诉我们的，或是艺术理论告诉我们的应该是什么的东西，而是对我们心灵的改造；@#@艺术作品也不是一个常规的现实存在的物，它绝对不是知识的对象，而是一个开启我们的世界面向心灵的物，艺术作品的本意是激荡起我们的感受，是艺术作品驱使着我们，而不是我们审视艺术；@#@所以，真正伟大的艺术家以及他的作品，应该就是不断地刺激着我们的感觉，使我们进入到“我—艺术”的世界中，使之在思考中感受，在感受中思考，艺术就是着力于激发塑造新的心情，新的感受方式，是艺术的方式在制造着我们感觉的方式，而不是我们在不断地规定着艺术的方式。
@#@@#@其次，艺术给予我们的意义正是心灵的意义。
@#@艺术活动所开启的世界就是心灵的世界，艺术活动就是心灵再造一个别样的世界的活动，就是心灵构造意义的活动。
@#@不管我们所有的活动多么复杂，其基本意义的追寻要归结到人的心灵。
@#@我们不是指一般心理学意义上的心理的构成，而是哲学人类学意义上的心灵。
@#@梅洛—庞蒂在说明“生命世界”时用了一个词，叫做“肉”，它是指生命的感受性，它不是指客观的身体，也不是灵魂认为的自己的身体，而是身体和灵魂的共同背景，是一种意识和客体分离前的状态，它指感到的东西和感受者。
@#@这一含义和我们所说的心灵的含义十分接近，这一心灵的意义在艺术活动中得以体现。
@#@在艺术活动中，心灵的意义就是思和诗的遭遇，在这种遭遇中，另一个陌生的世界在生成着。
@#@艺术活动完全具备思想的特征，但不是概念和推理式的理性思考，而是现实化的思考，音乐、诗的严整的结构体现着感觉的逻辑严密性，绘画中的色彩、构图等，也足以显示出它的构思的整齐化一。
@#@也就是说，我们所说的思和诗的遭遇，即是指包含着感受者和感受到的东西的一种状态。
@#@这种状态是心灵的原初状态，是艺术活动的状态。
@#@我们一旦跳出这一状态，用纯粹的理智去思考、规范时，这就是理性的知识的活动了。
@#@所以，在艺术活动中，我们不能也无法还原出理性的思想来，那是哲学、伦理学、宗教学的工作，那种企图揭示艺术的现实意义的做法是对真正的艺术的扼杀。
@#@但是，恰恰是在对我们的感受的改造中，艺术不断地体现了它的意义，不断地展示着心灵而又超越心灵。
@#@因此，艺术活动是心灵意义上的思和诗的活动。
@#@@#@所以，艺术的特定的意义就是心灵的不断超越，这种超越是不断地创新的，是唯一的，没有任何规律性的东西让我们去概括。
@#@对于艺术的意义问题，如果试图有一种完整的回答，我们只能再回到原初的思路上去，即它作为一种心灵的活动，这时，我们只能探索心灵的意义，而对心灵的意义的探讨，又是一个非常复杂的哲学、人类文化学和发生学等学科共同的问题，实际上，也正是人类自己的根本问题。
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