人教版五年级语文下册课内阅读和课外阅读及答案.docx
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人教版五年级语文下册课内阅读和课外阅读及答案
五年级语文下册课内阅读
《草原》阅读
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜清鲜√），天空是那么（晴朗 明朗√），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么（柔美√ 柔软），就像只用绿色渲（xuān xuàn）染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人（惊叹√ 惊讶），又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yín yíng）一道奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。
2、我会划去文段中括号内不正确的读音。
3、我能写出下列词语的近义词。
奇丽（美丽、奇特 ） 愉快（快乐、愉悦 ） 舒服（舒适 ）
4、文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是一碧千里 和翠色欲流 。
我还从课外积累了2个，分别是 郁郁苍苍 和 苍翠欲滴 。
5、文中的拟人句是什么？
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
6、作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画。
7、作者把草原上的羊群比作绿毯上的白色大花。
想象一下，羊群在草原上还可以比作什么？
写一写。
羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，像 碧海中的点点白帆。
或无边的绿毯上撒上了一把把白色珍珠。
或碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花。
（意思答对即可）。
8、“一”有一下解释：
A、相同 B、数量词 C、专一 D、满，全
“一碧千里”的“一”应取（ D ） 解释；
“一模一样”的“一”应取（ A ） 解释；
“高歌一曲”的“一”应取（ B ） 解释。
9、作者为了突出草原的美丽，在这段中写了 天空 、 平地 、 小丘 、
羊群、骏马和大牛，写出了草原辽阔、 碧绿 的特点。
（3分）
10、作者是按 事情发展的顺序来描写草原的，主要通过描写 草原自然风光美 ， 衬托了蒙古族同胞的心灵美，民族团结的精神美。
11、“这种境界”，指的是什么境界？
答：
这种境界指的是草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画的情境。
12、如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？
答：
它们可能在回味这水草丰美的草原，回味青草的甜美，生活得无忧无虑。
它们可能在回味这草原明朗的天和清鲜的空气，没有一点污染，真令我们心向往之。
13、在这个自然段中，你最喜欢哪句话？
为什么？
答：
在这个自然段中，我最喜欢这句话“（自己自由选自己喜欢的话）”，因为这句话（写喜欢的理由，比如是运用了什么修辞手法，抒发了作者的什么感情之类的。
）意思相近答对即可，主要是要求回答问题要完整。
14、文中“像给无边的绿毯绣上了白色的大花”中的“绣”字用得真好，你能说说好在哪里吗？
答：
突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。
15、这段话的写作顺序是从上到下。
《草原》文段选读二
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！
牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：
欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
1、从文中为下面解释找出相应的词语，填在括号里。
言谈举止等自然，不拘束。
（洒脱 ）
衣襟和绸带迎风飘舞。
（襟飘带舞 ）
2、从文中找出一对反义词。
（ 寂静 ）——（热闹 ）
3文中的比喻句是什么？
并仿写一句。
走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！
仿写：
落叶像一只只黄蝴蝶从树上落下来。
4、“一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
”这两句话说明
草原很辽阔。
5、“像一阵风吹来似的”说明了什么？
说明牧民们骑马的速度快。
6、“这是主人来到几十里外欢迎远客。
”你从这句话中看出了什么？
答：
我从这句话中看出了牧民们大老远就来迎客，说明他们十分热情好客。
7、草原上行车十分洒脱，从哪看出？
请用“ ”画出句子。
“洒脱”这个词可以换成什么词？
可以换成：
自由或无拘无束
8、“疾”的意思有：
①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。
“群马疾驰”中的“疾”的意思是（④ ）；“疾风知劲草”中“疾”的意思是（ ④ ）。
9、从“忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来”中。
你从中体会到什么呢?
答：
体会到蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。
鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。
10、从这一段的描写中，除了感受到美丽的草原风光之外，你还能感受到什么？
请写出来吧！
答：
我还能感受到草原人民粗犷豪放、热情好客的性格。
11、请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？
做什么呢？
（自由发挥）
答：
我们到了蒙古包后，主人微笑着说：
“欢迎你们来到草原作客，草原的美丽景色让你们大饱眼福吧！
草原的美食更让你们大饱口福！
”说完主人端出了奶茶和手抓羊肉招待我们。
《白杨》阅读及答案
（一）
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。
他想了一会儿，对儿子和小女儿说：
“白杨树从来就这么直，这么高大。
哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。
（不管）遇到风沙还是雨雪，（不管 ）遇到干旱还是洪水，它（总是 ）那么坚强，不软弱，（ 也）不动摇。
”
1.这段话选自课文《白杨》。
2.在括号中填上恰当的关联词。
3.这段话中写了风沙 、雨雪、干旱 、洪水 这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来：
地震 、泥石流、台风。
4、这段话写出了白杨树的三个特点
（1）高大挺秀
（2）生命力强 （3）坚强
5、文中画线的句子是（ b ）（1分）
a.外貌描写 b.神态描写 c.动作描写
6、这段话运用了（借物喻人）的写法，借赞美白杨树赞美了（那些扎根边疆、建设边疆的建设者们无私奉献的精神。
）。
7、造句：
交警叔叔为了维护交通，保证道路畅通，日夜坚守在岗位上，哪儿需要他们，哪儿就有他们的身影，不管是烈日炎炎的夏天，不管是寒风刺骨的冬天，他们总是奋斗在自己的岗位上。
（二）
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。
他想了一会儿，对儿子和小女儿说：
“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
（不管）遇到风沙还是雨雪，（不管 ）遇到干旱还是洪水，它（总是 ）那么坚强，不软弱，（ 也）不动摇。
”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？
不是的，他也在表白着自己的心。
而这，孩子们现在还不能理解。
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。
他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
现在呢，孩子们多了一点知识。
在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。
这儿需要它们，它们就在这儿生根了。
爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
1、“疆”字用音序查字法应先查 J ，用部首查字法应查 弓 部。
2、在括号里填上合适的关联词
3、写出下列词语的反义词。
消失（呈现 ） 坚强（软弱 ） 动摇（坚定）
4、第一段话，爸爸介绍了白杨树，从而点明了白杨树的的精神是：
尽职尽责，坚强执著，无私奉献
5.文段中写到“爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。
”请发挥想像，说说爸爸可能在沉思些什么呢？
爸爸自己扎根边疆，他希望自己的儿女也能像小树一样扎根边疆，成为建设边疆的栋梁之材。
6、根据爸爸的表情，写一写他的内心。
（1）微笑时，他心里在想：
孩子们的争论真是天真可爱。
（2）严肃时，他心里在想：
虽然我跟孩子们说的是树，但其实表白的是自己的心啊！
7、最后一段话中的“一棵高大的白杨树”暗指__爸爸及边疆工作者___，“几棵小树”暗指__儿女们及边疆工作者的后代___，“小树迎着风沙成长”暗示着 子女们如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。
8、“爸爸”的脸色变得严肃起来的原因是什么？
严肃是因为他与孩子们谈白杨树的特点，尽管孩子们还很小，而实质上是在借树喻人，抒怀言志。
《冬阳·童年·骆驼队》节选
（一）
爸爸和它讲好价钱了。
人在卸煤，骆驼在吃草。
我站在骆驼的面前看它们咀嚼的样子：
那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。
它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨（mó√ mò）来磨去，大鼻孔哩冒着热气 ，白沫子沾（nián zhān√）在胡须上 。
我看呆了，自己的牙齿也动起来。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气。
看它从来不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼（jué jiáo√），总会吃饱的。
骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系（jì√ xì）着一个铃铛，总起来，铛、铛、铛地响。
1、给文中带点的字选择正确的音节划上“√”。
2、在文中缺标点的地方加上标点符号。
3、找出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子。
（那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。
它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。
）
找出说明骆驼能沉得住气的句子。
（看它从来不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。
）
4、为什么我的“牙齿也动起来”？
因为我看呆了，看的十分入神，所以牙齿也动起来。
也表现出了孩子的天真与好奇。
5、从这段的描写中你觉得小作者喜欢骆驼吗？
为什么？
虽然作者觉得骆驼长得丑，却并没有厌恶之情，反而喜欢上了它们。
因为作者在看骆驼咀嚼时，看着看着，自己的牙齿都动起来了，看得多入神呀，可见喜欢骆驼。
《童年的发现》节选
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。
只有这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。
幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！
不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
1、我会查字典填空。
要查的字
音序
音节
部首
除部首外还有几画
字义
困窘
J
jiŏng
穴
7
1困；②为难√
驱逐
Q
7
①追逐；②赶走，强迫离开√③依照先后次序
2、短文中的破折号表示（ C ）
A、意思转折 B、声音的延长 C、解释说明 D、特别强调
3、找出理解不正确的一项。
“我”的脸涨得通红的原因是（A ）
A、老师当着同学们得面把我轰出教室。
B、我为自己的发现兴奋得脸儿发红。
C、老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。
4、我会按照对短文的理解填空。
（1）“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！
”这句话是对 同学的笑声的程度 进行了夸张，说明 ___说明这个发现在常人眼里简直是天方夜谭，同学们听了，肯定会哈哈大笑。
（2）作者自我安慰的理由是 世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险 。
他之所以这样安慰自己，是因为他发现了 有关胚胎发育的规律，并在课堂中得到证实 ，却被老师 误解不怀好意 ，这就像一些伟大的科学家为了他们的发明、发现而付出惨重的代价一样。
5、我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
说说你对这句话的理解。
_世界上的重大发明和发现有时由于人们不理解不习惯，会被认为是怪诞，荒谬或有违前人结论而被鄙视或被迫害。
如哥白尼，布鲁诺，伽利略。
《童年的发现》
我的发现起始于梦中飞行。
每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。
后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白烨林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。
我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。
1、我会写出下列词语的近义词。
迷恋（ 痴迷 ） 轻盈（ 轻快 ） 舒展（ 伸展 ）
2、用“”画出这段话的中心句。
3、小作者梦中飞行到了哪些地方？
___街道上空、白烨林梢头、青青的草地、澄澈的湖面上_____
4、如果你也做了一个梦，或者你真的能飞了，你会是什么样的心情？
______________________________________________________________
5．读完这篇短文，你觉得作者是个怎样的孩子？
__费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子。
___
《杨氏之子》
梁国杨氏子九岁，甚（聪惠）。
孔君平（诣）其父，父不在，乃（呼儿出）。
为设果，果有扬梅。
孔（指以示儿曰）：
“此是（君家果）。
”儿应声答曰：
“（未闻孔雀是夫子家禽。
）”
1.按原文填空，并解释最后一句话的意思。
杨氏子立刻回答说：
“从没听说过孔雀是先生您家的鸟。
”
2、字词理解解释：
甚：
非常 惠：
惠同“慧”，智慧的意思。
诣：
拜见。
乃：
就；于是。
示：
给……看。
禽：
鸟。
3、联系上下文填空：
（1） 杨氏子 为 孔君平 设果。
（2）孔指 杨梅 以示儿曰
4.结合阅读体会，我认为杨氏之子的回答妙在 他能委婉地反用孔君平的姓氏，巧妙地反驳孔君平，又不失礼貌。
5、杨氏子的回答后，会有怎样的反应？
请从人物的动作、神态、心理等方面加以描绘：
____孔君平捋捋胡子曰：
“后生可畏，后生可畏！
”___。
6、“梁国杨氏子九岁，甚聪慧”这句话起总起全文的作用。
7、通过品读上文，我们感受到语言的精妙。
试着读读下面的话，你能否像杨氏之子一样用精妙的语言回答。
阿凡提骑着驴，来找本城的法官。
法官望见了，就大声招呼道：
“欢迎你们两位一同光临！
”阿凡提不慌不忙地说：
“ 我的驴跟我纠缠个没完，要我带它出来找它的朋友，我就决定带它来找您了。
”
《晏子使楚》节选
（一）
楚王安排酒席招待晏子。
正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。
楚王看见了，问他们：
“那个囚犯犯的是什么罪？
他是哪里人？
”武士回答说：
“犯了盗窃罪，是齐国人。
”楚王笑嘻嘻地对晏子说：
“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？
”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽了脸了。
哪知晏子面不改色，站起来，说：
“大王怎么不知道哇？
淮南的柑橘（jú jí），又大又甜。
可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳（zhī zhǐ），还不是因为水土不同吗？
同样道理，齐国人在齐国安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗（贼 赋）来了，也许是两国的水土不同吧。
”楚王听了，只好（陪 赔）不是，说：
“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。
”
1、“囚”字用音序查字法应查大写字母（Q），音节（qiú），用部首查字法应查（□）部，再查
（2）画。
我会划去文中不正确的字和读音。
（jú , zhǐ）
2、从文中找出下列词语的近义词。
沾沾自喜（得意扬扬）笑眯眯（笑嘻嘻）
嘲笑（取笑）神情自若（面不改色）
3、文中表示“笑”的词语有“笑嘻嘻”“取笑”，你还能再写三个表示“笑”的词语吗？
笑咪咪、嘲笑、冷笑、苦笑、欢笑、开怀大笑、欢声笑语…
4、从上面这段话中找出三个成语写下来。
得意洋洋、面不改色、安居乐业
5、把文中画“ ”的句子改成陈述句。
淮南的柑橘，又大又甜。
可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，是因为水土不同。
6、文中前一个带点的词“水土”是指 自然生长环境 ，后一个“水土”是指 社会风气 。
7、这段话写了楚王第三次侮辱晏子。
楚王嘲笑齐国人 没出息，做了盗贼 ，想借此机会 羞辱晏子，显楚国威风。
8、你觉得晏子是个怎么样的人？
答：
我觉得晏子是个能言善辩、机智聪明，十分爱国的人。
9、从这篇文章中你得到了什么启示？
从晏子身上，我们懂得了面对强大的对手，要冷静沉着，有礼有节。
《晏子使楚》节选
（二）
晏子见了楚王。
楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：
“难道齐国没有人了吗？
”晏子严肃地回答：
“这是什么话？
我国首都临淄住满了人。
大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
大王怎么说齐国没有人呢？
”楚王说：
“既然有这么多人，为什么打发你来呢？
”晏子装着很为难的样子，说：
“您这一问，我实在不好回答。
撒谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。
”楚王说：
“实话实说，我不生气。
”晏子拱了拱手，说：
“敝国有个规矩：
访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。
我最不中用，所以派到这儿来了。
”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。
1、“矩”字按部首查字法应查 部，再查 4 画。
2、我会填。
（ 认真 ）地回答 （ 可爱 ）的样子
（ 高兴 ）地笑 （ 美丽 ）的国家
3、写出下列词语的反义词。
严肃（ 随便 ） 故意（ 无意 ） 撒谎（ 诚实 ）
4、按要求改写句子。
（1）我最不中用，所以派到这儿来了。
（改为把字句）
我最不中用，所以把我派到这儿来了。
（2）晏子装着很为难的样子，说：
“您这一问，我实在不好回答。
”（改为转述句）
晏子装着很为难的样子，说，楚王这一问，他实在不好回答。
（3）大王怎么说齐国没有人呢？
（改为陈述句）
大王不能说齐国没有人。
5、我会把文中画线的三个句子，概括成三个成语。
举袖成云,挥汗如雨,摩肩接踵（zhǒng）
这三个成语的意思都表示人多。
你还知道哪些表示人多的成语吗？
请写出几个来。
人山人海、 人声鼎沸、济济一堂、络绎不绝
7、“晏子拱了拱手”说明他很注意 有礼貌 ；“故意笑了笑”表面上是说 自己的无能难为情 ，实际是在 这不动声色的装模作样中，回击了楚国，让楚王哑巴吃黄连，有苦说不出。
8、晏子同楚王的这一次斗智，采用的方法是：
（ B ）
A、贬低对方—抬高自己 B、贬低自己—贬低对方 C、举例比较—贬低对方
9、从上面这段话晏子的语言、动作中，可以看出晏子是一个怎么样的人？
晏子是个能言善辩、机智聪明，十分爱国的人。
《再见了，亲人》节选
（一）
大娘，停住您送别的脚步吧！
∕为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。
您这么大年纪，能（维持 支持）得住吗？
快回家休息吧！
为什么摇头呢？
难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈忘怀？
不，永远不会。
八年来，您为我们花了多少心血，给我们多少慈母般的温暖！
记得五次（战斗 战役）的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。
我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。
这真是雪中送炭啊！
当时有很多同志（感激 感动）得流下眼泪。
在您好的帮助下，我们打胜了那次阻击战。
您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。
我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背（bēi bèi））进了防空（kōng kòng）洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。
∕您为我们失去唯一的亲人。
您说，这比天高比海还深的情谊（yí yì），我们怎么能忘怀？
１.在（ ）里选择正确的答案，画上“——”。
２.从文中找出反义词。
开放（ 封锁 ） 放心（ 担心 ） 永久（ 暂时 ） 众多（ 唯一 ）
３.把下面这个句子换一种表达方式，但不改变句子的原意。
这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。
４、这段讲了大娘为志愿军战士做了三件事：
①大娘为志愿军洗补衣服几夜没合眼。
②大娘为志愿军送打糕昏倒在路旁
③大娘为了抢救伤员失去小孙孙
５、请用“——”在文中画出能表示“雪中送炭”的意思的句子。
６、请你用一句话，要赞美文中的志愿军战士。
__志愿军战士，你无私奉献，你坚强不息，你忠诚善良，你尽职尽责，你就是最可爱的人。
7、用“∕”把这段话分为“劝慰——回忆——抒情”三部分。
这段话叙述了志愿军战士与（大娘）告别时的情景，追忆（大
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