译林版6B Unit6 An interesting country优秀教学设计Word文档下载推荐.docx
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Storytime
教学目标
1.能听懂、会说、会读单词：
findout,magazine,kangaroo,koala,sport-lover,Australian,football,exciting,Sydney,
2.能流利地朗读课文并复述课文。
3.通过学习课文能了解有关澳大利亚的知识。
4.帮助学生初步形成了解其他国家，了解世界的意识。
教学重点
findout,magazine,kangaroo,koala,
sport-lover,Australian,football,exciting,Sydney,
教学难点
findout,magazine,kangaroo,koala,sport-lover,Australian,football,exciting,Sydney,
教学过程
反思与讨论
Step1.Warmup
1.Greeting
T:
Goodmorning\afternoon，boysandgirls,
Ss:
Goodmorning\afternoon,Miss\Mr.…
2.Freetalk
Thisisamapoftheworld,whichforeigncountrydoyouknow?
（Saysomeforeigncountries.）
TodaywewillLearnaboutaverybeautifulcountry--Australia.Itoldyoutoknowsomethingaboutit.HowcanyouknowaboutAustralia?
Surftheinternet./WatchTV/readsomebooksaboutAustralia.
Youarehard-workingstudents.Wecanknowalotfromthem.
Step2.Presentation
1.T:
ThechildrenwilllearnaboutAustralianextweek.Theywanttofindoutaboutthiscountrybeforethelessons.HowcantheyknowaboutAustralia?
Let’swatchthecartonandtrytoknow.
看课文卡通，学习课文第一部分
教师播放课文第一部分的动画，要求学生捕捉关键词，了解四个人物查阅资料的方式，然后完成表格。
Who
How
Mike
WangBing
LiuTao
YangLing
2.T:
WhatdoyouknowaboutAustralia?
WhatdoyouwanttoknowaboutAustralia?
Ssdiscussingroups.
小组汇报他们要了解澳大利亚的那些方面，生说，教师在黑板上画思维导图。
YouwanttoknowalotaboutAustralia.Let’sreadthepassageandtrytoknowaboutthem.
小组合作学习：
阅读课文第二部分，理解大意，并结合思维导图了解澳大利亚。
Learningtips:
1.遇到不会的单词可以结合上下文理解并询问同伴。
2.结合思维导图在文中找一找，划一划。
3.小组内交流，组长负责组织语言，进行汇报。
Groupshow:
WhatdoyouknowaboutAustralia？
小组汇报：
文本中主要介绍澳大利亚的三个方面：
animals,sport,city
Aboutanimals:
TherearemanykangaroosandkoalasinAustralia.
Canyouteachthetwowords?
指导学生读kangaroosandkoalas两个单词。
Thesamewaytolearn:
Australiafootball,Sydney。
组长进行汇报本小组的成果，其他组可以进行相应的补充。
Step3.Consolidation
1.Readthepassageindifferentways.
a.Readafterthetape.
b.Readonebyone.
c.Readinparagraphs.
2.Dosometasks:
1.完成书60页的Trueorfalse
2.Groupwork:
introduceAustralia.介绍澳大利亚
T:
Australiaisverybeautiful,manypeoplewanttogothereandenjoytheviews.Let’stobetheAustraliatourguides.
Workingroups:
1.Workingroupsoffour.
2.EachstudentintroducesoneaspectofAustralia.
3.Youcanaddyourownideas.
Maybetheexerciseonpage60willhelp.Youcandoitfirst.
Asksomegroupstoshow.
Step4.Summary小结
Today,weknowalotaboutAustralia,IfindthatyourEnglishiswonderful.Youcanread,writeanddiscusswithothers.Whathaveyoulearnedfromthislesson?
（PPT播放一些世界名胜古迹的图片，学生欣赏）Theworldiscolorfulandwonderful,let’senjoyourlife.Readmoreandtravelmore!
作业设计
1.
Listenandreadthepassage.
2.
TrytoknowmoreaboutAustraliaontheInternet.
板书设计
Unit6Aninterestingcountry
教学后记
在教这篇课文的时候，我分为两个部分，第一个对话部分作为第一课时，以问题“Howtoknowaboutthecountry?
"
导入，引出文中的查找资料的方法，如何去了解澳大利亚：
第一种是问澳大利亚的朋友、老师；
第二种上网搜集资料；
第三种看书与杂志查询资料。
告诉孩子们方法，孩子就利用这几种方法去查询资料。
第二课时，一上课学生们先说，自己是通过何种途径搜集资料的，经过调查，以上三种方法竟然都有：
有的学生问国外的阿姨，有的看书查找资料，最多的是上网查询资料，是同学们用的最多的方法。
然后，让学生交流自己搜集查找的资料，学生们的能力只是厉害，搜集了超过文本的这么丰富的资料，还有的孩子做了课件，更是异彩纷呈！
在学生们自学的基础上，我再学了文本，这个时候学的课文简单了，孩子更了解文本了，跟容易掌握了！
把学习的自主权教给孩子，六年级的的孩子真会给我们一个意外呀！
Unit6第2课时（总4课时）
教授日期
Grammartime,FuntimeandCheckouttime
1.能听说读写人称代词和will的缩写形式。
2.能了解并熟练运用构成一般将来时的时间状语。
3.能用一般将来时写一段话
2.Let’sreview.
Lastlesson,welearnedaninterestingcountry—Australia.Ithinkyouknowalotaboutit.CanyousaysomethingaboutsomethingaboutAustralia?
S:
Iknow…
Whatabeautifulcountry!
1.Answersomequestionsaboutthepassage:
ThechildrenwanttolearnaboutAustralia.Whendotheylearnaboutthiscountry?
TheywilllearnaboutAustralianextweek.（PPTshowsthesentence.）
Therearesomequestionsaboutthepassage.Let’sdiscussinpairsandtrytoanswer.
HowwillMikeknowaboutAustralia？
HowaboutWangBing/LiuTao/YangLing?
Ssdiscussinpairsandanswer.
PPTshowthesentences:
Mikewillaskhise-friendinAustralia.
WangBingwillaskMrGreen.
LiuTaowillreadaboutitontheInternet.
YangLingwillgotothelibrary.
Readthesentencestogether.
2.呈现grammartime中的第一个板块
a.Readthesentences.
b.Trytofindouttherule.
Let’slookattheblackboard.therearesomesentences.Readthemfirstandthenthinkwhatcanyoufind?
小组内谈论一般将来时的另一种表达方式。
1.除了begoingto,还可以用will来表示一般将来时。
2.在句子中，人称代词和will可以缩写在一起。
Readtogether：
I’ll=Iwillwe’ll=wewillhe’ll=hewill
you’ll=youwillthey’ll=theywillshe’ll=shewill
Weshouldpaymoreattentiontothem.
3.PPT呈现：
将’ll和nextweek,tomorrow变成红色
Whencanweusesimplefuturetense?
tomorrow,nextweek,nextmonth,nextyear…
Weoftenuse“will”withthesewordsandphrases.
拓展：
还有其他表示将来的时间，如thisSunday，in和一段时间连用等
4.Trytouse.
a.T:
Canyoumakesomenewsentenceswiththewordsandsentences?
Yes.
Youmadealotofsentencesjustnow.Canyoudosomeexercises?
给出若干句子，要求学生用由will构成的一般将来时改写。
1.Heusuallygoestoschoolbybike.（tomorrow）
2.HevisitedLondonlastyear.（thiswinter）
3.Maryishavingadancinglesson.（nextSaturday）
4.MrGreenoftentellsusabouthiscountry.（nexttime）
b.Workingroups
四人一组，用所给出A、B、C三组词汇或短语，从每组中任意选择一个词汇或短语，用will组成一般将来时的句子。
c.Readandwrite
Youmadealotofgoodsentences.Now,let’scompletethepassagewith“will”andthecorrectwords.
1.Ssdoitingroups.
2.Checktheanswers.
3.Readthispart.
Step3.Funtime.
DoyouknowwhyIwillgotothelibrary?
IwilllookforsomebooksandmagazinesabouttheUK.NowIwillshowyousomethingabouttheUK.
PPTshowssomepicturesabouttheUK.
Learnsomewords:
Oxford,BigBen,LondonEye,TowerBridge.
PPTshowstheinformationoftheUK.
Lookattheinformationonthecard,canyoubeatourguideandintroducetheUK?
Groupwork:
a.Fourstudentsinagroup.
b.Readanddiscussingroups,thentrytointroduce.Eachstudentcanintroduceoneaspectaboutit.
Groupshow.
2.Introduceourcountry.
Therearemanybeautifulcountriesintheworld,butinmyheart,Chinaisthemostbeautifulcountryintheworld.Itisveryinteresting,too.CanyoumakeainformationcardforChinaandintroduceourmotherland?
四人小组合作，仿照62页的信息卡为我们的祖国制作信息卡，并做介绍。
小组展示。
Step4.Summary小结
Today,wehavelearnedsomesentencesandknowalotaboutourcountryandtheUK.Whathaveyoulearnedfromthislesson?
…
Copyandremembersentenceswehavelearnedtoday.
TrytowriteashortpassageaboutChina.
Unit6第3课时（总4课时）
时间
SoundtimeandCartoontime.
1.学生能知道字母组合air在单词中的读音。
2.学生能自主阅读cartoontime内容,理解并能朗读、表演故事。
3.学生能运用所学句型编写对话，通过合作进行表演。
4.学生能进行自我练习并能同他人合作交流。
1.学生能知道字母组合air在单词中的读音。
2.学生能自主阅读cartoontime，读懂内容，体会乐趣，提高自主阅读能力。
3.学生能进行自我练习并能同他人合作交流。
学生能用所学语言表演对话并能熟练掌握将来时的用法。
Goodmorning\afternoon,Miss\Mr.…
Whatwillyoudotomorrow/nextweek?
Iwill…
Whatwillhe/shedotomorrow/nextweek?
通过Freetalk融洽课堂气氛，通过复述，复习上节课的知识。
从而能很好的进行导入。
Step2Soundtime
1.T：
Fromthepassage,wehavelearnedalotaboutAustralia.WhatdoyouknowaboutAustralia?
S:
.......
Lookattheblackboard,thereissomethingaboutSydney—afamouscityinAustralia,let’sreadit.
PPTshowsthesentences.
Now,showmeyourhandsandfollowme.
Ssreadthesentencesindifferentways.
Let’shaveacompetition:
Groupworkandgroupshow.
Canyoufindoutthepronunciationof“air”?
学生读Soundtime里面的句子，再让学生总结字母组合air的发音规则。
Canyousaysomeotherwordsjustlikethis?
..
Maybeyoucanmakesomenewrhymeswiththesewords.
Step3Cartoontime
a.T:
DoyouknowBilly?
Whatdoeshewanttobe?
Let’swatchthecartoonandfindtheanswer.
b.Readitbyyourselvescarefullyandunderlinethesentences.
c.Listentothetapeandanswerthequestion:
WhatdoesBillylike?
Wheredoesfindoutaboutcooking?
WhatwillBillycook?
Isheagoodcook?
d.Answerthequestion:
e.Listenandreadthiscartoontogether.Payattentiontotheintonation.
f.Dubforthecartoon.Practiceingroupsofthree.
gLet’shaveahappyreading:
Actoutthestory.
Withbooks.
Withoutbooks.
Addyourownwords.
h.Summary
Whatdoyoulearnfromthiscartoon?
WhatdoyouwanttosaytoBobby?
Heshouldlearnhowtocook.
Yes,hewillpracticeandpractice.Because“Practicemakeprogress.”
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