山西省届九年级语文上学期第三次大联考试题Word格式文档下载.docx

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"国家开放大学电大《生殖医学基础》期末题库及答案@#@最新国家开放大学电大《生殖医学基础》期末题库及答案@#@考试说明：

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@#@@#@《生殖医学基础》题库及答案一@#@一、单项选择题（每小题2分，共40分）@#@1.卵巢的功能不包括（）o@#@A.产生卵子B.产生性激素@#@C.孕育胚胎D.排卵@#@2.以下是子宫内膜增生晚期的组织学改变，除了（）0@#@A.腺上皮细胞呈立方形或低柱状B.内膜表面高低不平，略呈波浪形@#@C.核分裂相增多D.组织内水肿明显，小动脉略呈弯曲状@#@3.阴道形态学的特征，正确的是（）。

@#@@#@A.阴道下端比阴道上端宽B.阴道下端开口于阴道前庭前部@#@C.阴道后穹窿最浅D.黏膜覆以复层鳞状上皮@#@4.关于睾丸的描述，错误的是（）o@#@A.睾丸位于阴囊内，左右各一B.睾丸呈扁卵圆形@#@C.睾丸的主要功能是产生精子D.睾丸内具有2种特殊功能的细胞@#@5.输精管是（）o@#@A.-对细长的管道B.起始于附皋头部@#@C.终止于精囊腺D.管壁薄、管腔宽的肌性管道@#@6o下列关于阴茎的描述，错误的是（）o@#@A.阴茎可分为头、体和根三部@#@B.阴茎主要由一个阴茎海绵体和两个尿道海绵体组成@#@C.阴茎的皮肤薄而柔软，皮下无脂肪组织@#@D.阴茎的主要功能有排尿、勃起、将精液射入阴道@#@7.关于胎盘的生理功能的说法，错误的是（）o@#@A.胎盘具有屏障防御功能@#@B.胎盘能合成多种酶和激素@#@C.胎盘具有物质转运和交换的功能@#@D.母体IgG、IgA等免疫球蛋白均能通过胎盘进入胎儿循环系统@#@8.由中胚层分化而来的器官是（）。

@#@@#@A.膀胱B.气管@#@C.晶状体D.肾脏@#@9.正常妊娠时，性雷体激素可抑制孕妇的免疫功能，其中最为重要的是（@#@A.雌二醇B.雌三醇@#@C.孕激素D.雄激素@#@10.影响胚胎发育过程的三种遗传物质，不包括（）o@#@A.DNA转录因子B.细胞外基质蛋白@#@C.mRNAD.旁分泌信号分子@#@11.红绿色盲属于（）o@#@A.常染色体隐性遗传病B.常染色体显性遗传病@#@C・X连锁隐性遗传病D.X连锁显性遗传病@#@12.遗传病主要包括以下三类，除了（）。

@#@@#@A.Y连锁遗传病B.单基因遗传病@#@C.多基因遗传病D.染色体病@#@13.ABO血型的遗传类型是（）。

@#@@#@A.完全显性B.不完全显性@#@C.共显性D.延迟显性@#@14.以下关于谨慎用药的描述，正确的是（）o@#@A.尽量少用或不用药物B.可以不在医生的指导下服用@#@C.可以应用偏方、秘方D.提倡联合用药@#@15.妊娠期抗生素的应用适应证，不包括（）o@#@A.感冒B.预防母儿间垂直感染@#@C.孕妇患有必须治疗的感染性疾病D.防治孕妇生殖道的淋病@#@16.以下关于药物致畸的相关因素，不正确的是（）o@#@A.药物致畸与药物性质有关@#@Bo药物致畸与用药时的胎龄有关@#@C.药物的致畸量介于引起胎儿器官的功能障碍和导致胎儿死亡之间的剂量@#@D.药物制剂与母系的遗传素质有关，但不存在个体差异@#@17.以下是硫酸镁的不良反应，除了（）。

@#@@#@A.膝腱反射减弱或消失B.恶心、呕吐@#@C.呼吸困难D.复视@#@18.关于外生殖器分化的说法，不正确的是（）。

@#@@#@A.男、女两性外生殖器受性染色体的控制@#@B.男、女两性的外生殖器均起源于共同胚胎原基@#@C.男性阴囊或女性大阴唇源于两侧的生殖隆起@#@D.二氢睾酮仅影响男性外生殖器的发育，对女性胚胎无影响@#@19.男性假两性畸形中最常见的类型为（）。

@#@@#@A.苗勒氏管退化不全@#@B.完全型睾丸女性化综合征@#@C.不完全型或部分型睾丸女性化综合征@#@D.Leydig细胞发育不全@#@20.不属于精子活力检查的是（）o@#@A.精子畸形率@#@B.活动精子的百分率@#@C.精子离体后存活时间@#@D.向前运动精子和其他活动类型精子的数量@#@二、名词解释（每小题5分。

@#@共20分）@#@21.精曲小管@#@22.Y连锁遗传病@#@23.紧急避孕药@#@24.真两性畸形@#@三、筒答题（每小题10分。

@#@共40分）@#@25.简述输卵管的形态结构。

@#@@#@26.简述下丘脑一腺垂体一睾丸轴的相互关系。

@#@@#@27.简述着床的概念、着床的时间及位置。

@#@@#@28.列出子宫免疫职能细胞并简述子宫免疫状况。

@#@@#@试题答案及评分标准@#@（供参考）@#@一、单项选择题1每小题2分，共40分）@#@1.C@#@2.A3.D@#@4.@#@D@#@5.A@#@6.B7.D@#@8oD@#@9.@#@c@#@10.c@#@11.C@#@12.A@#@13.C@#@14.A@#@15.A@#@16.D@#@17*B@#@18.D@#@19.B@#@20.A@#@二、名词解释（每小题5分，共20分）@#@21.精曲小管@#@睾丸实质被分为100-200个锥形小叶，每个小叶内有2〜4条长约30—80cm,直径150〜250pLm细而弯曲能产生精子的小管，称为精曲小管。

@#@@#@22.Y连锁遗传病@#@如果决定某种性状或疾病的基因位于Y染色体，并随Y染色体而传递，以这种方式传递的遗传病称为Y连锁遗传病。

@#@Y连锁遗传病的遗传方式比较简单，全部表现为从男性向男性的传递，即父传子、子传孙，系谱之中仅有男性患者，所以又称全男性遗传。

@#@@#@23.紧急避孕药@#@紧急避孕或称房事后避孕，是指在无保护性生活或避孕失败后的3天内，妇女为防止非意愿妊娠而采取的避孕方法。

@#@@#@24.真两性畸形@#@指一个个体内同时含有卵巢和睾丸两种性腺组织，卵巢必须含有卵泡和基质，睾丸必须含有精曲小管和间质细胞。

@#@@#@三、筒答题（每小题10分，共40分）@#@25.简述输卵管的形态结构。

@#@@#@输卵管为一对细长而弯曲的肌性管道，位于子宫阔韧带的上缘内，内侧与宫角相连通。

@#@@#@（2分）@#@根据输卵管的形态由内向外可分为4部分：

@#@@#@

（1）间质部：

@#@潜行于子宫壁内的部分，狭窄而短。

@#@（2分）@#@

（2）峡部：

@#@在间质部外侧，管腔较窄。

@#@（2分）@#@（3）壶腹部：

@#@在峡部外侧，壁薄，管腔较宽大且弯曲。

@#@（2分）@#@（4）伞部：

@#@为输卵管的末端，开口于腹腔，游离端呈漏斗状。

@#@（2分）@#@26.简述下丘脑一腺垂体一睾丸轴的相互关系。

@#@@#@下丘脑、腺垂体和睾丸三者共同构成下丘脑一腺垂体一睾丸轴调节系统。

@#@（2分）@#@

（1）下丘脑分泌促性腺激素释放激素，可促进垂体分泌促性腺激素。

@#@（2分）@#@

（2）垂体促性腺激素又可以促进睾丸的发育，使其分泌雄性激素。

@#@（2分）@#@（3）雄性激素反过来又可以作用于下丘脑和垂体。

@#@（2分）@#@（4）当性激素浓度偏高时可抑制两者的功能，以维持体内性激素浓度的正常。

@#@（2分）@#@27.简述着床的概念、着床的时间及位置。

@#@@#@胚泡侵入子宫内膜的过程称植入，又称着床。

@#@（2分）@#@着床的时间约于受精后第5〜6天。

@#@此时，子宫内膜已发生着床前变化，主要表现为细胞的增殖、血液供应增加及子宫腺体出现分泌活动。

@#@（4分）@#@着床的部位通常在子宫体或子宫内膜功能层，以子宫后壁多见。

@#@大多数胚胎是在官腔上部的前后壁，偶尔在官腔侧壁着床。

@#@（4分）@#@28.列出子宫免疫职能细胞并简述子宫免疫状况。

@#@@#@子宫免疫职能细胞包括T细胞、巨噬细胞、大颗粒细胞、子宫内膜上皮细胞、子宫内膜间质细胞。

@#@（5分）@#@子宫内膜与生殖道其他部位一样，经常可能接触到外界的微生物、异体抗原及同种异体抗原。

@#@在免疫潜能上具有双重性：

@#@一方面具有防护外来细菌侵入的功能，即免疫杀伤的活性。

@#@另一方而具有接受异体同种抗原（胚胎）种植和发育的功能，即免疫耐受或保护性免疫抑制功能。

@#@虽然子宫免疫调节机制尚不清楚，然而子宫内膜这两种截然相反免疫活性的精细平衡，对于妊娠成功十分重要。

@#@（5分）@#@《生殖医学基础》题库及答案二@#@一、单项选择题（每小题2分，共40分）@#@1.关于卵巢，正确的是（）。

@#@@#@A.是一对扁椭圆形的性腺B.髓质内有数以万计的始基细胞@#@C.卵巢白膜是一层平滑肌组织D.卵巢表而由腹膜覆盖@#@2.关于输卵管的分部，正确的是（）o@#@A.潜行于子宫壁内的为峡部Bo间质部外侧的为壶腹部@#@C.壶腹部比间质部的管腔窄D.伞部开口于腹腔，游离端呈漏斗状@#@3.骨盆底的组成，不正确的是（）o@#@A.骨盆底的前方为耻骨联合和耻骨弓，后方为耻骨降支@#@B.骨盆底分内、中、外三层，中层又称尿生殖膈@#@C.内层即盆膈，由肛提肌及其内外各覆的一层筋膜组成@#@D.骨盆底外层包括肛门外括约肌@#@4.关于睾丸的描述，错误的是（）o@#@A.睾丸呈扁卵圆形B.睾丸位于阴囊内，左右各一@#@C.睾丸内具有4种特殊功能的细胞D.睾丸的主要功能是产生精子@#@5.输精管道不包括（）o@#@A.射精管B.附睾@#@C.输精管D.前列腺@#@6.前尿道指的是（）。

@#@@#@A.前列腺部B.膜部@#@C.海绵体部D.尿生殖膈部@#@7.月经周期取决于（）o@#@A.下丘脑一腺垂体一卵巢轴神经内分泌反射弧功能的完整表达@#@B.下丘脑一腺垂体一睾丸轴神经内分泌反射弧功能的完整表达@#@C.下丘脑一腺垂体神经内分泌反射弧功能的完整表达@#@D.下丘脑一神经垂体神经内分泌反射弧功能的完整表达@#@8.颗粒细胞能独立合成（）o@#@A.孕酮B.雌二醇@#@C.睾酮D.雌三醇@#@9.睾酮的主要作用不包括（）o@#@A.抑制下丘脑促性腺激素释放激素的合成@#@B.调节垂体黄体生成素的合成与分泌@#@C.选择性地抑制腺垂体合成和分泌促卵泡激素@#@D.选择性地抑制腺垂体促性腺激素的分泌@#@10.以下组织或器官由中胚层发育而来，除了（）o@#@A.纤维结缔组织B.视网膜@#@C.造血器官D.输卵管@#@11.胚泡进入官腔后，着床时间约在受精后的（）。

@#@@#@A.5〜6夭B.6〜7天@#@C.7〜8天D.8〜9天@#@A.抗原提呈细胞B.T细胞@#@C.B淋巴细胞D.嗜酸性粒细胞@#@13.以下是子宫免疫职能细胞，除了（）。

@#@@#@A.T细胞B.巨噬细胞@#@C.B细胞D.子宫内膜上皮细胞@#@14.正常妊娠时，性帑体激素可抑制孕妇的免疫功能，其中最为重要的是（）o@#@A.孕激素B.雌三醇@#@C.雌二醇D.雄激素@#@15.滋养层屏障对妊娠维持及机体免疫耐受发挥的调节作用不包括（）。

@#@@#@A.物理屏障B.化学屏障@#@C.免疫排斥作用D,自身保护机制@#@16.免疫细胞泛指所有参与免疫应答或与免疫应答有关的细胞，不包括（）o@#@A.B细胞B.NK细胞@#@C.单核一巨噬细胞D.脂肪细胞@#@17.影响胚胎发育过程的三种遗传物质，不包括（）。

@#@@#@A.mRNAB.细胞外基质蛋白@#@C.DNA转录因子D.旁分泌信号分子@#@18.红绿色盲属于（）o@#@A.常染色体隐性遗传病B.常染色体显性遗传病@#@C.X连锁隐性遗传病D.X连锁显性遗传病@#@19.遗传病主要包括以下三类，除了（）o@#@A.单基因遗传病B.Y连颌遗传病@#@C.多基因遗传病D.染色体病@#@20.以下属于长效口服避孕药的是（）。

@#@@#@A.复方焕诺酮片B.美欣乐@#@C.甲羟孕酮D.妈富隆@#@二、名词解释（每小题5分，共20分）@#@21.射精管@#@22.自身调节@#@23.单基因遗传病@#@三、简答题（每小题10分，共40分）@#@25.筒述子宫的大体形态结构。

@#@@#@26.简述受精的必要因素。

@#@@#@27.简述米非司酮的临床应用及不良反应。

@#@@#@28.简述性染色体在性腺发生中的作用。

@#@@#@试题答案及评分标准@#@（供参考）@#@一、单项选择题（每小题2分，共40分）@#@1.A@#@2.D@#@3.A@#@4oC@#@5.D@#@6.C@#@7.A@#@8.A@#@9.C10.B@#@11.A@#@12.D@#@13.C@#@14.A@#@15.C@#@16.D@#@17.A@#@18.C@#@19.B@#@20.C@#@二、名词解释（每小题5分，共20分）@#@21.射精管@#@输精管与精囊腺的排泄管在前列腺的上部汇合后的管道，称射精管。

@#@@#@22.自身调节@#@是指某些细胞或组织器官凭借木身内在的特性，而不依赖神经和体液调节，对内环境变化产生特定适应性反应的过程。

@#@@#@23.单基因遗传病@#@单基因遗传病是指主要受一对等位基因控制而发生的遗传病，因其符合孟德尔遗传定律，故又称孟德尔式遗传病。

@#@@#@24.肿瘤标记物@#@人体血液和体液中存在着能标志肿瘤存在的生化物成为肿瘤标志物。

@#@@#@三、简答题（每小题10分，共40分）@#@25.简述子宫的大体形态结构。

@#@@#@成年人子宫呈前后略扁的倒置梨形，重约50g,长7〜8cm,宽4〜5cm,厚2〜3cm,官腔容量约5mlo（3分）子宫上部较宽称富体，其上端隆突部分称宫底，宫底两侧称为宫角，与输卵管相通；@#@（4分）子宫下部较窄呈圆柱状称宫颈。

@#@（3分）@#@26.简述受精的必要因素。

@#@@#@

（1）成熟的精子和卵子。

@#@（2分）@#@

（2）精子获能。

@#@（2分）@#@（3）精子的数量和质量正常。

@#@（2分）@#@（4）精子和卵子在限定时间内相遇：

@#@受精一般须在排精后20h内和排卵后12h内完成。

@#@@#@（2分）@#@（5）男女双方生殖管道通畅：

@#@即女性的输卵管、男性的输精小管和输精管，均要保持通畅。

@#@@#@（2分）@#@27.简述米非司酮的临床应用及不良反应。

@#@@#@米非司酮是一种合成类固醇，其结构类似焕诺酮，具有抗孕酮、糖皮质醇和轻度抗雄激素@#@等特性。

@#@米非司酮对子宫内膜孕激素受体的亲和力比孕酮高5倍，因而能和孕酮竞争而与蜕@#@膜的孕激素受体结合，从而阻断孕酮活性而终止妊娠。

@#@（2分）@#@临床应用：

@#@①作为未采用任何避孕措施性生活或避孕措施失败后72小时以内预防意外妊@#@娠的补救措施。

@#@（3分）②抗早、中、晚孕，催经止孕等。

@#@（2分）@#@不良反应：

@#@主要包括恶心、呕吐、头痛、乏力、下腹痛、头晕、乳房胀痛等，但发生率低，症状轻微，无需处理。

@#@（3分）@#@28.简述性染色体在性腺发生中的作用。

@#@@#@X染色体与Y染色体主要通过性腺决定男女两性间的差异，Y染色体因其携带睾丸决定@#@因子，故在性腺发生中起主要决定作用。

@#@（2分）@#@性染色体在性腺发生中的作用可归纳为：

@#@正常卵巢的发生及卵子的形成必须有两条X染@#@色体的同时存在；@#@（3分）正常睾丸的发生必须有Y染色体存在及SRY基因的诱导；@#@（3分）由于男性内、外生殖器的发育取决于X染色体的存在，所以仅有Y染色体存在也不能发育成一个正常男性。

@#@（2分）@#@《生殖医学基础》题库及答案三@#@一、单项选择题（每小题2分，共40分）@#@1.关于卵巢，正确的是（）。

@#@@#@A.是一对扁椭圆形的性腺B.髓质内有数以万计的始基细胞@#@C.卵巢白膜是一层平滑肌组织D.卵巢表面由腹膜覆盖@#@2.卵泡发育过程中透明带形成发生在（）。

@#@@#@A.始基卵泡B.窦前卵泡@#@3.关于输卵管的分部，正确的是（）o@#@A.潜行于子宫壁内的为峡部B.间质部外侧的为壶腹部@#@C.壶腹部比间质部的管腔窄Do伞部开口于腹腔，游离端呈漏斗状@#@4.关于睾丸的描述，错误的是（）。

@#@@#@A.睾丸位于阴囊内，左右各一B.睾丸呈扁卵圆形@#@C.睾丸的主要功能是产生精子D.睾丸内具有2种特殊功能的细胞@#@5.输精管道不包括（）o@#@A.射精管B.附睾@#@C。

@#@前列腺D.输精管@#@6.男性尿道的三个狭窄，不包括（）。

@#@II@#@A.尿道内口B.尿道膜部@#@C.尿道球部D.尿道外口@#@7.执行特异性细胞免疫应答的关键细胞是（）o@#@A.T细胞B.NK细胞@#@C.B细胞D.细胞因子@#@8.合成IgA的细胞在阴道、宫颈阴道部、宫颈管组织均可见到，它是（）o@#@A.NK细胞B.单核一巨噬细胞@#@C.B细胞D.树突细胞@#@9.不属于官颈与阴道免疫细胞的是（）o@#@A.抗原提呈细胞B.T细胞@#@C.B淋巴细胞D.嗜酸性粒细胞@#@10.滋养层屏障对妊娠维持及机体免疫耐受发挥的调节作用，不包括（）o@#@A.物理屏障B.化学屏障@#@C.免疫排斥作用D.自身保护机制@#@11.以下因素可导致男性抗精子抗体产生，除了（）o@#@A.生理屏障破坏B.感染@#@C.精浆免疫抑制因子D.异常性活动@#@12.影响胚胎发育过程的三种遗传物质，不包括（）。

@#@@#@A.mRNAB.细胞外基质蛋白@#@C.DNA转录因子D.旁分泌信号分子@#@A.先天性聋哑B.遗传性肾炎@#@C.苯丙酮尿症D.白化病@#@14.人类最常见，也是最早被确认的一种染色体病是（）。

@#@@#@A.唐氏综合症B.猫叫综合症@#@C•性腺发育不全症D.先天性睾丸发育不全症@#@15.遗传病通常分为三类，三类的名称不包括（）。

@#@@#@A.Y连锁遗传病B.单基因遗传病@#@Co多基因遗传病D-染色体病@#@16.关于谨慎用药的描述，正确的是（）o@#@A.可以不在医生的指导下服用B.尽量少用或不用药物@#@C.可以应用偏方、秘方D.提倡联合用药@#@17.妊娠期抗生素的应用适应证不包括（）。

@#@@#@A.孕妇患有必须治疗的感染性疾病@#@B.防治孕妇生殖道的淋病、滴虫性阴道炎等@#@C.感冒@#@D.预防母儿间垂直感染，如先天性弓形虫病等@#@18.关于性别的决定与分化的说法，不正确的是（）o@#@A.男性的染色体核型是46,XY@#@B.女性的染色体核型是46,XX@#@C.男女两性在解剖、生理和行为上存在明显差异仅受基因的控制@#@D.性别分化是一个连续过程，如果这个过程受到干扰，就会发生两性畸形@#@19.男性假两性畸形中最常见的类型为（）。

@#@@#@A.苗勒氏管退化不全@#@B.完全型睾丸女性化综合征@#@C.不完全型或部分型睾丸女性化综合征@#@D.Leydig细胞发育不全@#@20.不属于阴道癌细胞特征的是（）o@#@A.细胞核增大，核质比例失常B.细胞大小不等，形态各异@#@C.可成群活单独出现，排列紊乱D.细胞大，扁平多边形@#@二、名词解释（每小题5分，共20分）@#@22.着床@#@23.近亲婚配隐性基因纯合效应@#@24.真两性畸形三、简答题（每小题10分，共40分）@#@25.简述子宫的分部及子宫内膜的结构特点。

@#@@#@26.筒述下丘脑一腺垂体一卵巢轴的相互关系。

@#@@#@27.简述受精的必要因素。

@#@@#@28.筒述绒毛膜促性腺激素的临床应用。

@#@@#@试题答案及评分标准@#@（供参考）@#@一、单项选择题（每小题2分，共40分）@#@1.A@#@2.B3.D@#@4.D@#@5.C@#@6.C@#@7.A@#@8.C94D@#@io.C@#@11.C@#@12.A@#@13.B@#@14.A@#@15.A@#@16.B@#@17.C@#@18.C@#@19.B@#@20.D@#@二、名词解释（每小题5分，共20分）@#@21.射精管@#@输精管与精囊腺的排泄管在前列腺的上部汇合后的管道，称射精管。

@#@@#@22.着床@#@胚泡侵入子宫内膜的过程称植入，又称着床。

@#@@#@23.近亲婚配隐性基因纯合效应@#@是指由于近亲婚配使共同祖先中的一个隐性基因在后代某一个体中加倍纯合的现象。

@#@@#@24.真两性畸形@#@指一个个体内同时含有卵巢和睾丸两种性腺组织，卵巢必须含有卵泡和基质，睾丸必须含有精曲小管和间质细胞。

@#@@#@三、简答题（每小题10分，共40分）@#@25.简述子宫的分部及子宫内膜的结构特点。

@#@@#@子宫可分为子宫体、子宫颈和子宫峡部。

@#@子宫体又可分为子宫底、子宫角和子官腔。

@#@@#@（5分）@#@子宫内膜在结构上分为基底层和功能层，基底层不受月经周期中激素变化的影响，在月经期不发生脱落；@#@功能层受卵巢激素的影响呈周期性变化，此层月经期坏死脱落，形成月经。

@#@@#@（5分）@#@26.简述下丘脑一腺垂体一卵巢轴的相互关系。

@#@@#@下丘脑、腺垂体和卵巢三者共同构成下丘脑一腺垂体一卵巢轴调节系统：

@#@（2分）@#@

（1）下丘脑分泌促性腺激素释放激素，可促进垂体分泌促性腺激素。

@#@（2分）@#@

（2）垂体促卵泡激素（FSH）和黄体生成素（LH）的释放，可促进卵巢雌激素和孕激素的分@#@泌。

@#@（2分）@#@（3）雌、孕激素反过来又可以作用于下丘脑和垂体。

@#@（2分）当性激素浓度偏高时可抑制两者的功能，以维持机体内性激素浓度的正常。

@#@（2分）@#@27.简述受精的必要因素。

@#@@#@

（1）成熟的精子和卵子。

@#@（2分）@#@

（2）精子获能。

@#@（2分）@#@（3）精子的数量和质量正常。

@#@（2分）@#@（4）精子和卵子在限定时间内相遇：

@#@受精一般须在排精后20h内和排卵后12h内完成。

@#@@#@（2分）@#@（5）男女双方生殖管道通畅：

@#@即女性的输卵管、男性的输精小管和输精管，均要保持通畅。

@#@@#@（2分）@#@28.筒述绒毛膜促性腺激素的临床应用。

@#@@#@

（1）在不孕症治疗中，诱发排卵并且激发卵母细胞的成熟，若在应用尿促性素（HMG）治疗之后配合使用效果更好。

@#@（3分）@#@

（2）治疗黄体功能不足和功能失调性子官出血。

@#@（2分）@#@（3）治疗先兆流产、习惯性流产。

@#@（2分）@#@（4）男性应用可以促使睾丸间质细胞分泌睾酮，与HMG联合长期应用有生精作用，因此@#@用于治疗少精、弱精或者无精症及性功能减退症和隐睾症。

@#@（3分）@#@《生殖医学基础》题库及答案四@#@一、单项选择题（每小题2分，共40分）@#@1.关于子宫，正确的是（）o@#@A.成年的子宫长约7〜8cm,宽约4一5cm,厚约4〜5cm@#@B.子宫与子宫颈的比例为1:

@#@2@#@C.子宫体与子宫颈之间最狭窄的部分为子宫峡部@#@D.子宫峡部上端是组织学内口@#@2.@#@关于输卵管的分部，正确的是（）o@#@3.@#@A.圆韧带B.主韧带@#@C.阔韧带D.官龈韧带@#@4.男性生殖腺是（）。

@#@@#@A.睾丸B.精囊腺@#@C.前列腺D.尿道球腺@#@A.雌二醇及雌酮B.雌三醇及雌酮@#@C.孕酮及雌酮D.孕酮@#@6.月经周期取决于（）o@#@A.下丘脑一腺垂体一皋丸轴神经内分泌反射弧功能的完整表达@#@B.下丘脑一腺垂体一卵巢轴神经内分泌反射弧功能的完整表达@#@C.下丘脑一腺垂体神经内分泌反射弧功能的完整表达@#@D.下丘脑一神经垂体神经内分泌反射弧功能的完整表达@#@7.以下是随卵泡周期变化而波动的激素，除了（）o@#@A.黄体生成素@#@B.孕激素@#@C.卵泡刺激素@#@D*催乳素@#@ @#@@#@8.下丘脑释放（）。

@#@@#@A.卵泡刺激素@#@B.促黄体生成素@#@C.促甲状腺素@#@D.促性腺激素释放激素@#@9.腺垂体释放（）o@#@A.雌激素B.促甲状腺素@#@C.促黄体生成素@#@D.促性腺激素释放激素@#@10.以下是子宫免疫职能细胞，除了（）o@#@A.T细胞B.巨噬细胞@#@11.抗配子抗体不包括（）0@#@A.男性抗精子抗体B.抗透明带抗体@#@C.女性抗精子抗体D.抗卵母细胞抗体@#@12.关于胎盘的生理功能的说法，不正确的是（）。

@#@@#@A.胎盘具有屏障防御功能@#@B.胎盘能合成多种酶和激素@#@C.胎盘具有物质转运和交换的功能@#@D.母体IgG、IgA等免疫球蛋白均能通过胎盘进入胎儿循环系统@#@13.影响胚胎发育过程的三种遗传物质，不包括（）。

@#@@#@A.mRNAB.细胞外基质蛋白@#@C.DNA转录因子D.旁分泌信号分子@#@14.关于唐氏综合征的主要临床特征，错误的描述是（）o@#@A.痴呆而容B.眼距窄@#@C.耳廓畸形D.舌大外伸@#@15.白化病的遗传方式是（）。

@#@@#@A.常染色体显性遗传B.常染色体隐性遗传@#@C.性染色体显性遗传D.性染色体隐性遗传@#@16.促性腺激素释放激素类药物不包括（）。

@#@@#@A.戈舍瑞林B.戈那瑞林@#@C.醋酸亮丙瑞林D.醋酸西曲瑞克@#@17.关于性别的决定与分化的说法，不正确的是（）。

@#@@#@A.男性的染色体核型是46,XY@#@B.女性的染色体核型是46,XX@#@C.男女两性在解剖、生理和行为上存在明显差异仅受基因的控制@#@D.性别分化是一个连续过程，如果这个过程受到干扰，就会发生两性畸形@#@18.关于外生殖器分化过程的说法，不正确的是（）o@#@A.男、女两性";i:

1;s:

11194:

"全新版大学英语听说教程第二册听力原文与答案@#@全新版大学英语听说教程第二册听力原文@#@2-1-A@#@Statement1:

@#@@#@Hello,welcometo"@#@ThisWeek'@#@sSports"@#@.Thebignewsthisweekisthebasketballchampionship.ItstartedonFriday.LosAngelesLakersbeatPhiladelphia76ers,108to96.Lakerswon.@#@Statement2:

@#@@#@UtahJazzplayedMiamiHeat.Jazzlostthegame.Theylostbyjustonepoint.Thescorewas111to110.@#@Statement3:

@#@@#@DetroitPistonsbeatIndianaPacers.Thescorewas135to130.Pistonswon.@#@Statement4:

@#@@#@AndinthelastgameHoustonRocketsplayedNewYorkKnicks.Knickswon,75to69.That'@#@sitforbasketballaction.Thankyou.@#@2-1-B@#@WhyDon'@#@tYouJoinMeattheGymSometime?

@#@@#@Peter:

@#@Hi,Laura.Whereareyouheadingwiththatbigbag?

@#@@#@Laura:

@#@Hi,Peter.I'@#@mofftothegym.I'@#@vegottostayinshape,youknown.Itrytogothreetimesaweek,butI'@#@mbusysoIcan'@#@talwaysmakeit.@#@Peter:

@#@Iknowmorewomenwhoworkoutthanmen.What'@#@sthemainreasonyouworkout?

@#@Foryourhealth,ortolookgood?

@#@@#@Laura:

@#@Tobehonest,forboth.Withwomen,goodlooksarealwaysaveryimportantconsideration.@#@Peter:

@#@Iftheywerehonest,mostmenwhoworkoutwouldadmitthattheyalsodoittolookbetter,andnotmerelyforhealthreasons.@#@Laura:

@#@Howaboutyou?

@#@Doyougetanyregularexercise?

@#@@#@Peter:

@#@Idoalotofwalking,forexerciseandenjoyment--sometimestentotwentykilometersatatime--butInevergotothegymlikeyoudo.@#@Laura:

@#@Well,walkingisgoodexercise.Howaboutsports?

@#@@#@Peter:

@#@Notsincemyschooldays.Iusedtoloveplayingbaseball,butit'@#@simpossibletogetenoughpeopletogetherforagamenow.MostlyIjustwatchsportsonTV.@#@Laura:

@#@Iplaytennisfairlyregularlywithmyfriends,andsometimesgoswimmingandcyclingbymyself.@#@Peter:

@#@Oh,Iforgotaboutthat.Igocyclingsometimestoo.AndIoftengoswimmingonvacation,butonlyrecreationalswimming.@#@Laura:

@#@Whydon'@#@tyoujoinmeatthegymsometime?

@#@Icangetyouaguestpass.@#@Peter:

@#@Well,maybesomeday,butI'@#@mprettylazyaboutthingslikethat.@#@2-1-C@#@WatchingaGame@#@Alan:

@#@Goingtothefootballgametoday,Betty?

@#@@#@Betty:

@#@No,butI'@#@llbewatchingitontelevisionwithsomefriends.@#@Alan:

@#@Weren'@#@tyouabletogetanytickets?

@#@@#@Betty:

@#@Ididn'@#@ttry.Ireallydon'@#@tgotogamessooften.@#@Alan:

@#@Butdon'@#@tyouenjoygoing?

@#@Don'@#@tyoufinditexcitingtobepartofthecrowd?

@#@@#@Betty:

@#@Ohsure,nothingbeatstheatmosphereatasportingevent:

@#@thecheering,allthatenergy.Butsometimesit'@#@sjusttooinconvenientgettingintoandoutofthestadiumbeforeandafterthegame.Andifyouwatchthegamewithfriends,oratabarorrestaurant...@#@Alan:

@#@...you'@#@vebasicallycreatedyourowncrowd.@#@Betty:

@#@That'@#@sright.AnotherreasonwhyIliketowatchsportsontelevisionisthatIsimplyfinditeasiertofollowtheactiononTV.@#@Alan:

@#@Yeah,sometimesitisalittledifficulttokeeptrackoftheballwhenyou'@#@resittinginthestands.@#@Betty:

@#@Especiallywhenyourseatsarehighupinthegrandstand,andfarfromthefield.@#@Alan:

@#@It'@#@slikeyou'@#@rewatchingfromanairplane,sometimes.@#@Betty:

@#@Alsogoodsportscommentatorsontelevisioncanaddtoyourunderstandingandenjoymentofthegame.@#@Alan:

@#@AfterlisteningtoyouI'@#@mstartingtowonderhowtheyareabletosellanyticketstothesegames!

@#@@#@2-2-A@#@1.Theweathertoday:

@#@afinedayisinstorenearlyeverywhere,withthebestofthesunshineinsouthernandcentralareasofBritain.Apleasantday,then,withlongsunnyperiodsdeveloping.Lightwinds.Therewillbelightwindswithamaximumtemperatureof18degreesCelsius,64degreesFahrenheit.@#@Lookingattheoutlookforthenextfewdays,itwillbecomemostlycloudywithheavyshowersmovinginfromthewest.@#@2.AstorminChangchun,capitalofNortheastChina'@#@sJilinProvince,claimedfourlivesonSunday.Thestormlastedaboutthreeminutesfromaround8p.m.Thewindsreachedspeedsofoverahundredmilesanhour,causingseriousdamageandawidespreadpowerfailure.@#@2-2-B@#@DidYouHeartheWeatherForecast?

@#@@#@Alan:

@#@Oh,lookatthesky,Michelle!

@#@It'@#@sstartingtogetcloudy.@#@Michelle:

@#@Iseeit.Ihopeitdoesn'@#@train.Ithoughtitwasgoingtobeafinedaytoday.@#@Alan:

@#@That'@#@scertainlywhatthedepartmentwashopingforwhentheychosetodayasthedatefortheannualpicnic.@#@Michelle:

@#@Youcan'@#@thaveapicnicwithoutgoodweather.Youneedsunshineforalltheeatingandgamesandentertainment.@#@Alan:

@#@Yeah,sunshine--butnottoomuch!

@#@Doyourememberlastyear?

@#@@#@Michelle:

@#@Isuredo.Itwassohotallwedidwaslookforshade,lookforwaystoescapefromthesun.@#@Alan:

@#@Andnoonewantedtoparticipateinanyoftheplannedactivities.Allwewantedwascolddrinks.Andthendozedoff.@#@Michelle:

@#@Iftherehadjustbeenthetiniestbreezetocoolusoff...@#@Alan:

@#@Buttherewasn'@#@t.Justthatburningsun,withoutacloudinthesky,andthetemperaturejustseemedtoclimbhigherandhigher.@#@MichelleWell,wedon'@#@thavethatproblemthisyear,apparently.Alan,didyouheartheweatherforecast?

@#@Isitsupposedtorain?

@#@@#@Alan:

@#@Idon'@#@tknow.Ididn'@#@tcatchtheweatherreport.Butmaybeifitrains,itwillonlybeashortshowerwhichcoolsthingsoffalittle.Thatmightnotbebad.@#@2-2-C@#@AThunderstorm@#@Lili:

@#@Look,Betty,theskyhasturnedcompletelyblack!

@#@@#@Betty:

@#@Oh,wow.Abigthunderstormiscoming.ButIguessitwon'@#@tlastlong.@#@Lili:

@#@Yeah,maybeforabouttwentyminutesorsoit'@#@sgoingtoseemlikeit'@#@stheendoftheworld.Andthenthesunwillcomeoutagain.@#@Betty:

@#@Ilikestormslikethis.Summerisdramatic.Whatdoyouthink,Lili?

@#@@#@Lili:

@#@Yes,thesestormsdocomequitesuddenlyinthesummer.Ioftenseemtogetcaughtwithoutanumbrella.@#@Betty:

@#@Butit'@#@snotsoterriblygettingcaughtintherainoccasionallyinthesummer.Nowifyougotallwetduringacold,drearywinterday--thatreallywouldbehorrible.@#@Lili:

@#@True.Ah,it'@#@sstartingtorainnow.Hereitcomes.Yes,it'@#@sstartingtopour.@#@Betty:

@#@Herecomesthelightningandthundertoo.@#@Lili:

@#@Atleastit'@#@ssupposedtoclearuplaterthisafternoon,andtobefinethisevening.@#@Betty:

@#@That'@#@sgood,becauseI'@#@mgoingtomeetsomefriendstonight.@#@Lili:

@#@Well,mostlikelyyouwillhaveaverypleasantevening,becausethisstormshouldtakesomeofthehumidityfromtheair.@#@Betty:

@#@Yes,ImustadmitthattheseChinesesummersareveryhumid.@#@Lili:

@#@MorehumidthanintheUS?

@#@@#@Betty:

@#@Well,Ican'@#@tspeakaboutthewholecountry.ButasfarasNewYorkgoes,I'@#@dsaythattheweatherhereinShanghaitendstobehotterandmorehumid.@#@Lili:

@#@ButIthinkourwintersaremilder.@#@Betty:

@#@Yes,I'@#@msuretheyare.WeprobablyalsogetmoresnowinNewYorkthanyoudohere.@#@2-3-A@#@1.@#@M:

@#@Haveyoueverbeentothatbigrestaurantoppositetheschoolgate?

@#@@#@W:

@#@Yes,manytimes.Whenevermyfriendscometovisitme,I'@#@lltakethemtheretoeat.@#@Q:

@#@Doesthewomanenjoythefoodinthatrestaurant?

@#@@#@2.@#@W:

@#@Istheresomethingwrong,sir?

@#@@#@M:

@#@MywifeandIhavebeenkeptwaitingfornearlyanhourforourmeal.@#@Q:

@#@Isthemansatisfiedwiththerestaurant'@#@sservice?

@#@@#@3.@#@W:

@#@WhereisthecakeImadethismorning?

@#@@#@M:

@#@Weateit,mom.Canyoumakeanotheroneforus?

@#@@#@Q:

@#@Dothechildrenlikethecake?

@#@@#@4.@#@W:

@#@Ihearyoulikechickenverymuch.@#@M:

@#@Nexttobeef.@#@Q:

@#@Doesthemanlikechickenbest?

@#@@#@5.@#@M:

@#@Haveyoutriedthiswinebefore?

@#@@#@W:

@#@No,never.It'@#@sthefirsttime,butit'@#@sreallytomytaste.@#@Q:

@#@Doesthewomanlikethewine?

@#@@#@6.@#@M:

@#@John,doyouwantasoda?

@#@@#@W:

@#@Soda?

@#@Ithinkittasteslikemedicine.@#@Q:

@#@DoesJohnwantasoda?

@#@@#@7.@#@W:

@#@Why,thefishisleftalmostuntouched.@#@M:

@#@Well,itwouldbegoodifitwerelesssalty.@#@Q:

@#@Doesthemanlikethefish?

@#@@#@8.@#@M:

@#@Hi,Sue,wouldyouliketoeatouttonight?

@#@@#@W:

@#@Oh,I'@#@dreallyliketo,butmysistermaycometovisitmethisevening.@#@Q:

@#@WillSueeatoutwiththemantonight?

@#@@#@2-3-B@#@WhataboutDiningOut?

@#@@#@Peter:

@#@Hi,Kate.@#@Kate:

@#@Hi,Peter.Howhaveyoubeen?

@#@@#@Peter:

@#@Oh,OK,Iguess.Andyou?

@#@@#@Kate:

@#@Nottoobad.Wehaven'@#@tseeneachotherforawhile,havewe?

@#@@#@Peter:

@#@No,wehaven'@#@t.Sothatmakesmeask...DoyouhaveanyplansforthisSaturday?

@#@@#@Kate:

@#@No,notyet,Idon'@#@tthinkso.Why?

@#@@#@Peter:

@#@Whatdoyouthinkaboutgettingtogetherandgoingouttodinnerthisweekend?

@#@@#@Kate:

@#@Thatwouldbegreat.Doyouhaveanyparticularplaceinmind?

@#@@#@Peter:

@#@Well,IthinkI'@#@dliketoeatsomethingthat'@#@snottooheavy.I'@#@vebeeneatingalittletoomuchlately.@#@Kate:

@#@Metoo.@#@Peter:

@#@IloveItalianfood,butmaybeweshouldskipthatthistime.TheyalwaysseemtoservesomuchfoodinItalianrestaurants,andyouendupeatingmorethanyouwantedto.@#@Kate:

@#@Chinesefoodwouldbegood.@#@Peter:

@#@Yes,ormaybesomeJapanesesushi.Thatstyleusesalotofnaturalflavors,andnotmuchoilorcreamorheavysauces.@#@Kate:

@#@Yes,eitherofthosechoiceswouldbegood.Let'@#@sjustmeetonSaturdaynight,anddecidethenwheretoeat.@#@Peter:

@#@That'@#@sfinebyme.@#@2-3-C@#@EatingOut@#@A:

@#@Well,hereweare--nottoocrowded.@#@B:

@#@Great!

@#@Let'@#@sorderquicklysowecanchatalittle.@#@A:

@#@OK.Whatareyouinthemoodfor?

@#@@#@B:

@#@Somethinglight.IwentoutforpizzaatlunchandI'@#@mstillfull.@#@A:

@#@Therearethreesalads.Oryoucouldhavesoupandasandwich.@#@B:

@#@Whatareyouhaving?

@#@Ahamburger,Isuppose.@#@A:

@#@No,actuallyIateoutlastnighttoo,butwehadfastfoodatMcDonald'@#@s,thenalatesnackatKentuckyFriedChicken.@#@B:

@#@Oh,dear.Well,maybeyoushouldhavethechickensalad.@#@A:

@#@Yes,Ithinkso.Look,thedailyspecialisspaghetti.Thatsoundsgood.@#@B:

@#@Oh,thepricesaregreat,too.I'@#@llhavethataswell.@#@A:

@#@Nowlet'@#@sdecideondrinks.@#@B:

@#@I'@#@lljusthavecoffeeandaglassoficedwater.@#@A:

@#@Italianfoodneedsredwine.youknow.@#@B:

@#@Butwehavetogobacktowork.@#@A:

@#@OK,aCokethen.@#@B:

@#@Herecomesthewaitress.Letmeorderfirst.@#@2-4-A@#@Dialogue1:

@#@@#@M:

@#@What'@#@sthetrouble?

@#@@#@W:

@#@Ifeeldizzyandmy";i:

2;s:

17822:

"国外的幼儿教育@#@美国的幼儿园教什么@#@专家提出，幼儿园的主要功能，是提供各种玩具和场所，让孩子尽情地玩耍，培养他们的团队精神。

@#@一个良好的幼儿园环境应该是什么样的呢？

@#@@#@结合相关知识，雅虎小编就这一问题给大家推荐了几篇精彩文章，希望可以对大家有更多帮助，不妨看看吧！

@#@@#@目录：

@#@@#@1、美国的幼儿园教什么@#@2、日本幼儿园令中国妈妈目瞪口呆的事@#@3、反复换行头大冬天穿短裤@#@4、0岁参加运动会女子踢足球@#@5、中国人都不过的节日日本幼儿园过@#@6、老是的能量佛教的影响@#@7、看国外幼儿园的教育特点@#@专家提出，幼儿园的主要功能，是提供各种玩具和场所，让孩子尽情地玩耍，培养他们的团队精神。

@#@@#@在美国的幼儿园里，小朋友们通常会在早上围坐在一起，由老师带他们做考勤和谈天气等例行内容。

@#@@#@然后，与大家分享他们家里或上学路上的趣事。

@#@随后，孩子们会学简单的数学，比如数教室里有多少个窗户等。

@#@@#@午饭过后是阅读时间，老师会给孩子们读故事书，然后让他们根据其中的人物或情节画画、做手工。

@#@@#@美国的幼儿园里，孩子们会从玩乐中接触生活，并提高基础的认知能力、语言能力，同时，幼儿园也是他们学习与人相处的初级阶段。

@#@@#@美国幼儿园老师比较注重培养孩子与人分享东西的好习惯，如不能独霸玩具、有好吃的要分给别人、说话要有礼貌等。

@#@@#@日本幼儿园12件令中国妈妈目瞪口呆的事@#@前些天，为了记录田田的成长，我写了一篇《在日本幼稚园最后的运动会》，从网友的评论中看出大家感触很多，这使我想到，这个近邻还是有我们很多值得了解的地方。

@#@本来来日本以前，田田已经在北京上过一年幼儿园，可以说，对于幼儿园我们并不陌生，但是日本的幼儿园，有些事儿还是让我目瞪口呆，说出来和大家分享一下。

@#@孙子云：

@#@知己知彼，百战不殆。

@#@这话用在中日的身上，似乎没有“一衣带水”那么风花雪月，不过幼儿教育是根上的教育，别让我们的孩子输在起跑线上。

@#@@#@1.无数大大小小的包。

@#@@#@我们办理入园手续的第一天，幼儿园就向我们说明，要准备若干个大大小小的包。

@#@书包（统一）、装毛毯的包、装餐具的包、餐具盒、装衣服的包、装备换衣服的包、装换下来衣服的包、装鞋子的包，然后A包多少厘米长，B包多少厘米宽，C包放在D包里，E包放在F包里。

@#@我真是彻底崩溃了！

@#@搞不懂为什么日本人要弄出这么多复杂的名堂出来。

@#@有的幼儿园甚至要求所有的包都要妈妈一针一线缝制！

@#@经过两年，我们都对此已经驾轻就熟了，孩子也可以非常有条理的分门别类。

@#@我常想，京都人可以对垃圾精细分类处理而不觉其烦，是否和从小所受教育有关。

@#@@#@这种是装被子的袋子@#@这种是装衣服等的袋子@#@左边是装阅读书的袋子，右边是装鞋子的袋子。

@#@@#@2.大人空着手，所有的包都孩子肩背手拿着。

@#@@#@这是很震动我的一个场景，早晚接送孩子的时候，看到其他日本家长，无论是爸爸、妈妈，还是爷爷奶奶，手里一律空着，而上面所说的那些少说也有两三个大包外加书包都由那些花朵们肩背手拿着，而且还都跑得飞快。

@#@我们呢，自然还是咱国内的传统，田田空手，我拿包。

@#@过了两天，老师就来和我聊天了：

@#@“田田妈，Tina在学校可是什么都自己做啊。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@”日本人惯于只说半句话，后面的让你琢磨去。

@#@我立刻就明白是在问家里的情形了，看我还在想，老师就说了“比方说上学时拿包吧。

@#@。

@#@。

@#@”这就是委婉的提醒。

@#@从此就只好让田田自己拿了。

@#@等开家长恳谈会时，我和大家说“在中国幼儿园，习惯家长拿东西”这回轮到日本妈妈目瞪口呆了，异口同声地问：

@#@“为什么？

@#@”为什么？

@#@是不是因为我们中国人爱孩子更多一点呢？

@#@@#@3.反复脱换的行头@#@田田的幼儿园是统一服装，春秋换装，全年登园时最外边都要穿幼儿园的套头衫，穿短裤，戴蓓蕾帽（夏天戴草帽），穿自己的鞋子；@#@到了幼儿园，就要把套头衫脱下来，换一种玩耍时的罩衣，鞋子脱下来，换白色的芭蕾鞋，到操场玩的时候，自然再换自己的鞋子。

@#@这还不是最麻烦的，开学时老师要求拿一组换的衣服，在我们看来，那自然是防备孩子玩耍时弄脏备用的，然而，并不是。

@#@只要孩子们中午睡了午觉，起来必定要重新换一套。

@#@够多麻烦。

@#@（到田田在外边宿泊一个晚上的时候，光备用的换的衣服就要备好多套，真赶上那个爱新衣的皇帝了。

@#@）@#@刚开始每天早上去送田田，都要重复那么一套换衣程序，田田在菊花班的时候，看她实在慢，我就不免代劳。

@#@但是不久就发现日本的妈妈们都是站在一旁看着孩子，从不伸手帮忙。

@#@慢慢体会到，日本幼儿园就是通过这个每天的穿衣换衣，让孩子练习独立生活的能力的。

@#@通过每天到校后，换衣服、放联系手册，自己帖当日的sticker，挂手绢等从2、3岁开始的训练，孩子们养成有条不紊做事的习惯。

@#@@#@4.大冬天穿短裤@#@日本幼儿园的孩子，冬天无论多么冷的天，都穿非常短的短裤上学。

@#@刚去的时候，北京的爷爷奶奶非常担心，说一定要和老师商量一下，因为我们是中国的孩子，受不了这个冻。

@#@这个.。

@#@。

@#@，让我怎么说得出口。

@#@就算不重新唤起东亚病夫的记忆，起码也激活小皇帝的印象。

@#@没法子，只好入乡随俗地狠下心来，为国争个面子。

@#@不用说，刚入园那时候，三天两头就冻病了。

@#@和日本妈妈说呢，答案又叫人目瞪口呆“是啊，孩子送幼儿园就是来让他们得病的。

@#@”看看一个个像小炮弹一样冲到我面前说“你好”的孩子，那个结实劲儿，我是觉得我们不能太金贵孩子了。

@#@@#@5.0岁参加运动会@#@刚到幼儿园，就看见很多老师怀里都抱着个小小孩，看上去也就几个月大吧，一问，是0岁。

@#@田田幼儿园的班都用花的名字命名，田田曾经是菊花，然后变成百合，现在已经是一株很有大姐姐风范的紫罗兰了。

@#@而0岁的小宝宝，就是“桃花”班，用日文叫“もも”，和咱汉字的“毛毛”同音（日本的文字本来就来源于汉字），很是形象。

@#@这些0岁的毛毛，不光入托了，而且还要参加幼儿园的一切大型活动，比方运动会、演出发表会等。

@#@看这些0岁的毛毛哭着拼命向前爬，还是有点打动人的力量的。

@#@@#@6.女孩子踢足球@#@日本幼儿园到了年中组，开始上每周一次的jumping课，相当于我们的体育和形体课；@#@到了年长组，就有了足球大会，孩子们成天不是练习打鼓，就是练习足球，那是真踢啊，而且不停有幼儿园之间的比赛，田田的身上青一块、紫一块的，但是体力和勇气都练出了。

@#@@#@说实话，刚来日本时，田田的表现真是让人汗颜。

@#@日本的孩子一般从十三四岁开始，才往上蹿个儿，之前比中国孩子矮很多。

@#@田田在班里，那可是鹤立鸡群的“庞然大物”，无奈实在是外强中干。

@#@日本孩子光着脚在外边跑，田田呢，榻榻米上有一点沙子，就恨不得踮着脚走路。

@#@有一次远足爬山，最后一个不算，下来的时候，干脆由两个矮个子的日本孩子搀扶下山。

@#@这怨不得孩子，3岁的孩子，根本没有让她徒步爬山1小时的经验。

@#@现在好了，去年在香格里拉，在缺氧的环境下，徒步4个小时没有任何问题。

@#@@#@7.完全混班教育@#@在中国时，我们参观过几次田田的幼儿园，都是各班在各班上课，到了日本就不同，在9：

@#@30之前，3：

@#@30之后，全园的孩子都在一起玩，而且在院子里，大孩子抱小孩子，小孩子追大孩子，玩得狠疯狂。

@#@孩子们真正能体会到哥哥姐姐、弟弟妹妹的感觉。

@#@孩子们的成长感特别明显。

@#@比方前些天田田年长组最后的发表会上，表演完太鼓之后，他们说了一番话，让所有的家长落泪：

@#@今天的发表会真高兴，低年组的小朋友们也非常努力地表演成功了。

@#@这是我们最后的发表会了，到了小学校我们仍然不会忘记我们的朋友和幼儿园。

@#@@#@8.教育是为了教孩子学会“笑”和“感谢”@#@在这个幼儿园，似乎完全不重视孩子们的知识教育，孩子们没有课本，只有每月一册的绘本。

@#@学校的教学计划中，完全没有数学、假名、绘画、音乐这些项目，更别说英语、奥数了。

@#@也不学轮滑，也不教游泳。

@#@问教什么，答案永远也想不到－－“教孩子们学会笑眯眯！

@#@”在日本，无论走到哪里，无论和谁讲话，“笑眯眯”最重要，一个笑眯眯的女孩子最漂亮。

@#@还教什么？

@#@“教学会说谢谢”总之，这里强调的和国内是非常不同。

@#@但是通过三年的幼儿园生活，发现田田在音乐、美术、阅读等方面也有了长足的进步，而这方面的收获却是经由综合教育的方式获得的。

@#@@#@9.一年到头数不清的活动@#@看看我的日历上标出的做便当的日子，就是田田他们远足的日子，一年到头不知道爬多少次山，看多少次湖，观察多少次动物和植物，除此之外，捡橡子了，打年糕了，开运动会了，为社区演出了，宿泊了，过园节了，开发表会了，去拜寺庙了，作品展了，反正是名堂多多。

@#@总之，结论是：

@#@日本的幼儿园生命在于活动！

@#@@#@10.中国人都不过的节日日本幼儿园过@#@这也是让我狠狠吃惊的地方，像上面说的，日本幼儿园过一切他们自己的传统节日，女孩节，男孩节，纳凉节，除此之外，中国的正月初七的七草节（几位知道？

@#@）、二月的节分、七七乞巧节都认真地过上一遍。

@#@孩子回来说，今天老师问我这些节日在中国怎么过，我说：

@#@不知道。

@#@惭愧啊，妈妈也不知道。

@#@@#@乞巧节的手工－竹子上的心愿帖、牛郎织女、西瓜@#@ @#@11.老师的能量@#@日本一个班，少到10个人，多到30个人，老师都只有一位。

@#@开始我是颇为怀疑的，大约把这些孩子都看住也就不错了。

@#@然而，可真是看轻了日本的幼儿园老师。

@#@就这一位老师，30个孩子的作品展，30个孩子从无到有的打鼓本领（非常专业啊），30个孩子的美术、音乐、阅读，30个孩子的生日，30个孩子的大型发表会、运动会全是这一位，有条不紊，像模像样。

@#@像去年发表会排的是《不来梅的音乐会》，日本的活动向来是一个孩子都不能少的，所以30个人当中，4只母鸡，3只猫，5只狗，2头驴子，几个小偷，老师要分别带领孩子们做好服装、道具和布景（全部废物利用）、配好音乐、编好剧目，排练一个多月，那可是不小的工作啊。

@#@但是看看那位老师每天还是轻轻松松的表情，50多岁的人了啊。

@#@佩服！

@#@@#@12.佛教的影响@#@京都大概是日本寺庙最多的城市，整个城市有一种晨钟暮鼓的氛围，田田的幼儿园每个月都要到寺庙里受一次教诲，园里最重要的节日一定要拜佛，佛诞日、涅pan日都有活动，最近孩子们马上要毕业了，昨天就去了西本愿寺向佛许了愿，田田还代表班级给佛献了花。

@#@我问许了什么愿，她说：

@#@永远信任佛，永远对别人怀有感谢的心，永远认真倾听别人的话。

@#@@#@看国外幼儿园的教育特点@#@英国的幼儿园@#@在英国幼儿园的课堂上，老师很少用讲课的方法传授知识，而是以小组和个别辅导为主，宝宝可以自由选择做点心、玩电脑、学画画或者玩各种游戏，通过自己的操作和探索得到知识，培养技能。

@#@@#@所有的教学方法都充分体现了儿童“主体性”的观念，符合宝宝的心理特点。

@#@比如，在读故事书的时候，让宝宝装扮角色来演绎故事、理解情节、体验人物感情；@#@在解释“浮”和“沉”意义的时候，让宝宝在水盆里摆放塑料片、铁片、纸片进行观察；@#@用娱乐性软件，让宝宝在电脑上通过游戏认识形状、数量，学习下棋、走迷宫等……充分满足了宝宝的好奇心，让他们体验到探索的乐趣。

@#@@#@在活动中，老师从不强调答案的唯一性，对宝宝提出的各种解释，只要有合理因素，或者有想象力，都给予很高评价。

@#@@#@英国幼儿园的教育目标@#@1、培养语言能力、独立性、创造性。

@#@@#@2、发展聆听、观察、讨论、实验的能力。

@#@@#@3、注重对兴趣和个性的培养，注重对能力的全面发展。

@#@@#@4、注重思维与想象，在开放式的环境中充分展示自己。

@#@@#@5、培养爱的理念，铸造自信的人格，锻炼社交技能。

@#@@#@法国的幼儿园@#@将幼儿教育与家庭教育密切结合，是法国幼儿教育的一个特色。

@#@大到幼儿园的课程设置、环境布置、活动安排等问题，不是幼儿园说了算，而是充分听取父母的意见，跟父母委员会一起讨论决定；@#@小到每个宝宝在家里和在幼儿园的情况，老师都利用父母接送时间及时进行沟通，以便在教育上更好地互相配合。

@#@@#@把绘画和艺术活动引入教学是他们常用的方法。

@#@通过用不同的材料与工具画画、举办木偶戏表演、做角色装扮游戏等，来发展宝宝的语言、情感表达、艺术表现和创造性等各种能力。

@#@@#@科学技术活动是他们十分重视的一个方面，随着宝宝年龄的增长而不断加强。

@#@宝宝在动手动脑的制作、拼拆、修补等活动中，了解事物的属性、特征，理解事物之间的关系。

@#@@#@法国幼儿园的教育目标@#@1、提高机体的平衡性及协调性。

@#@@#@2、发展口语表达能力，能正确表达自己的思想、情感和需要。

@#@@#@3、积极地与教师、同伴交往。

@#@@#@4、发展艺术表现能力和创造力，提高审美能力。

@#@@#@5、发展自由探索、独立创造的精神。

@#@@#@6、获得有关科学技术方面的粗浅知识与技能。

@#@@#@新西兰的幼儿园@#@幼儿园注重让父母和社区的其他人员一起参与到教学过程中，使得宝宝在家庭、社区、幼儿园不同的环境里，通过与不同对象的交流，来认识自己是“社会”中的一份子，而且懂得，不论性别、能力、年龄、种族、社会背景等，自己都应该得到尊重，同时也要尊重别人。

@#@@#@新西兰幼儿园的教育目标@#@1、身心健康，情绪愉快，保证安全，避免伤害。

@#@@#@2、适应幼儿园这个“小社会”的日常生活，能判别行为的对与错。

@#@@#@3、全方位学习，全方位发展。

@#@@#@4、充分发展个性，并学会与同伴相互学习。

@#@@#@5、发展语言交往技能与非语言交往技能，并运用不同的方法去创造和表现。

@#@@#@6、通过积极的探索来学习，获得对身体的控制能力与自信心。

@#@@#@7、学习思考与推理，认识自然、社会。

@#@@#@奥地利的幼儿园@#@奥地利幼儿园的老师们充分利用童话、太空世界等素材，让宝宝通过扮演童话人物、自编童话故事、做太空旅游游戏等，展开想象的翅膀，同时也促进了创造力的发展。

@#@而在想象与现实的比较中，宝宝还掌握了理性的对比方法。

@#@@#@幼儿园里有专门的手工间，有专供宝宝使用的刨子、锯子等工具；@#@有专门的厨房，里面的设备也是适合宝宝使用的。

@#@宝宝在游戏般的劳动中，不仅提高了动手能力，对自己的能力充满信心，还对社会工作有了感性的认识。

@#@@#@奥地利是一个“音乐国”，对音乐教育十分重视，幼儿园也是如此。

@#@为了培养宝宝的乐感和节奏感，规定音乐老师必须会弹奏吉他，同时老师至少还要会其他一种乐器。

@#@但重视音乐教育不是强制孩子学习，不为学习音乐而扭曲孩子自由发展的天性，也没有“督促”孩子学习音乐（包括乐器）的做法。

@#@@#@他们还将画画与诗歌欣赏相结合，鼓励宝宝为自己的图画、雕塑、木刻作品，创作出三言两语的儿歌来描绘，并朗诵出来。

@#@这些似乎是艺术家做的事，可对宝宝说，绝大多数都能胜任这样的创造性工作。

@#@@#@奥地利幼儿园的教育目标@#@1、发展想象力和理性思维能力；@#@@#@2、发展动手能力，形成自信心；@#@@#@3、把音乐作为基本素养，激发对音乐兴趣，培养乐感和节奏感；@#@同时发展其他艺术能力。

@#@@#@教案温馨提示：

@#@@#@三岁看大@#@幼儿是祖国未来的花朵。

@#@@#@幼儿的成长很重要。

@#@@#@作为幼儿老师一定要重视幼儿的教育@#@";i:

3;s:

18946:

"人教版PEP小学英语三年级下册《Unit3AttheZoo》ALetsLearn教学设计@#@人教版PEP小学英语三年级下册《Unit3AttheZoo》ALet'@#@Lsearn@#@教学设计@#@教@#@材：

@#@@#@人教版《英语》三年级下册@#@课@#@型：

@#@@#@词汇教学@#@年@#@级：

@#@@#@三年级@#@上课时长：

@#@40分钟@#@一、整体设计思路@#@本课是三年级下册Unit3AttheZoo第二课时，是词汇课。

@#@学生已经在上册学过有关动物的单词，在此基础上激发学生的元认知，以听力语篇的形式，通过创设情境，任务设置，从语篇到词汇再对语篇的教学模式，层层递进，引领学生如何描述自己喜爱的动物，归纳知识点，提升能力。

@#@@#@本课的主题是“animals，”教师利用Let'@#@schant热身，激发学生的元认知；@#@介绍主线人物Baymax,创设去动物园的真实情境，利用听力语篇整体呈现词汇，在词汇的新授过程中，教师注重滚动旧知，以图片及视频的形式丰富词汇的音义形；@#@接着，设置各种小游戏，巩固学生辨认及运用词汇的能力；@#@通过绘本阅读，进步挖掘词汇的内涵意义，并在此基础上进行说的运用。

@#@最后，通过静思活动，让学生了解动物外貌特征的同时，能正确认识自己，接纳自己，因为我就是我；@#@通过吟唱歌曲《IamthewayIam》，结束学习活动。

@#@本课还结合单元目标，挖掘人文价值因素，对学生如何有效学习，提高学习效率给予指导。

@#@@#@二、教学背景分析@#@1.内容分析：

@#@@#@本课的教学内容是人教版《英语》三年级下册Unit3AttheZooALet'@#@sLearn部分，本单元的主题是动物，通过学生去动物园，学习如何描述动物。

@#@本课是第二时，是一节词汇课，主要是学习四个形容词：

@#@tall,short,thin,fat，并能准确运用句型：

@#@Lookatthat⋯It来'@#@描s述⋯动物。

@#@@#@在学习本课之前，学生已经学习了关于“动物、颜色”等词汇，因此，本课学习时应设计活动，激活学生元认知，滚动知识，以帮助学生建构知识体系，再在此基础上，导入新课，拓展知识。

@#@@#@2.学情分析本节课的授课对象是小学三年级的学生，他们对英语有浓厚的兴趣，活泼乐学；@#@本课的主题是“animals，”在上学期已经学习很多动物的表达，这个单元在原来的基础上学习如何描述动物的外貌特征。

@#@在设计时考虑到这一情况，对所学内容进行滚动、联系、拓展。

@#@中年段学生已有一点点英语基础，能够尝试用英语去思考简单的问题和具有一定的概括能力。

@#@@#@三、教学目标分析@#@

（一）语言知识目标：

@#@@#@1.通过听一段文本，复习有关的动物，并初步感知如何描述动物以及四个形容词的读音。

@#@@#@2.通过再次听文本，学习四个形容词：

@#@tall,short,thin,fat，明白其语用功能。

@#@@#@3.通过听录音跟读，注意语音、语调。

@#@@#@

（二）语言技能目标@#@1.能够理解句型：

@#@Lookatthatmonkey.It能'@#@正s确fa描t.述动物的外貌特征。

@#@@#@2.能够延伸、运用句型，描述动物的其他特征。

@#@如：

@#@It'@#@swhite.It'@#@sfunny.@#@3.能够运用思维导图介绍自己喜爱的动物的特征。

@#@@#@（三）学习策略目标：

@#@@#@1.能借助思维导图及听力语篇，理解所要学习的内容。

@#@@#@2.能用已有的语音知识，辅助学习新单词，并能尝试拼读出其他单词。

@#@@#@3.通过小组合作，能准确描述动物的特征。

@#@@#@（四）情感态度和人文目标：

@#@@#@1.通过描述各种小动物，让学生具有仁爱之心。

@#@@#@2.通过观看有关肥胖的小视频，让学生懂得健康生活。

@#@@#@3.通过静思与歌曲，了解自己的身体特征，容纳异己，尊重生命。

@#@@#@四、教学重难点分析@#@

（一）教学重点：

@#@@#@通过听一段文本，学习四个形容词：

@#@tall,short,thin,fat，明白其语用功能，能够理解句型：

@#@Lookatthatmonkey.It'@#@能sf正at确.描述动物的外貌特征。

@#@@#@

（二）教学难点：

@#@能够延伸、运用句型，描述动物的其他特征。

@#@如：

@#@It'@#@swhite.It'@#@sfunny.@#@五、教学方法@#@情境教学法、任务型教学法、游戏法、歌曲等@#@六、教学辅具多媒体课件、微课、图片、卡片、导学案@#@七、教学过程设计@#@Step1Warm-up：

@#@创设情景，激活背景@#@1.Greeting:

@#@Say“Hello”toeveryone做为一名小学生，要真诚地给上课及听课老师打招呼，以此培养学生良好的问好习惯，拉近师生之间的距离。

@#@@#@T:

@#@Goodmorning,boysandgirls.IamMissMao.@#@Ss:

@#@Goodmorning,MissMao.@#@T:

@#@Thankyou.Let'@#@sturnaroundandsay“hello”totheotherteachers.（Ssturnaround@#@Ss:

@#@Goodmorning,teachers.@#@T:

@#@Goodmorning,children.@#@2.Review:

@#@Let'@#@schant@#@T:

@#@Wonderful.师生同唱歌谣后，教师与学生展开谈论animal的话题。

@#@@#@T:

@#@Thechantissofunny.Whatanimalsdoyoulisten?

@#@@#@S1:

@#@Adog.@#@S2:

@#@Abear.@#@S3:

@#@Acat.@#@S4:

@#@Apig.@#@S5:

@#@Aduck.@#@T:

@#@Yes.Theanimalsareveryhappy.@#@【设计意图】作为新老师与学生简短打招呼后，立刻进入课堂。

@#@师生同唱歌谣，活跃课堂气氛，拉近了师生的距离。

@#@接着，与学生谈论歌谣的内容，带出了animals这个话题，为后面介绍朋友以及描述动物做好铺垫。

@#@@#@Step2Lead-in：

@#@承接话题，导入学习@#@1.Introduceagoodfriend.@#@承接上述animals的话题，教师通过简笔画与思维导图的形式，描述动物朋友的特征，让学生猜猜这个动物朋友是谁？

@#@@#@T:

@#@Class，Ihaveanewfriend.Ithasasmallheadandabigbody.Canyouguesswhoitis?

@#@教师一边在黑板画动物朋友，一边介绍。

@#@学生通过简单画猜出了新朋友是大白——Baymax.@#@课件呈现大白的图片，并介绍大白。

@#@LookatBaymax.It'@#@swhiteIt.'@#@sfaIt.'@#@sverycute.@#@接着，教师把Baymax的特征，通过思维导图的形式，再呈现在黑板。

@#@【设计意图】承接上一部分的话题，从谈论动物，过渡到谈论教师的动物朋友，然后引出本课的主线人物——Baymax,层层递进，导入课文学习。

@#@同时，教师在介绍朋友的环节，遵循三年级学生的心理特征，利用简笔画的形式，直观有趣地呈现，激发起学生的好奇心。

@#@教师通过简短的介绍，有效激活学生的求知欲望，提高学生的听力能力，初步接触本课的主要内容。

@#@@#@2.Lead-in@#@教师引导学生与Baymax打招呼，并进一步介绍Baymax.@#@T:

@#@Baymaxisverykind.He'@#@shelpful.He'@#@saHealthAdvisor.学生对Baymax健康顾问身份证非常好奇，期待知道更多他的信息。

@#@接着，教师带导学生和Baymax一起去动物园。

@#@@#@T:

@#@Boysandgirls.Let'@#@sgotothezoowithBaymax.@#@Ss:

@#@Great.@#@T&@#@Ss:

@#@Go,go,go.@#@T：

@#@Baymaxiscuteandhelpful.Hebecomesaguideatthezoo.@#@【设计意图】通过大白这个主线，巧设去动物园的情景，并点出Baymax成为动物管理员这个身份，这也与他的健康管家的身份相吻合，为后续的学习继续打下铺垫。

@#@@#@Step3Presentation：

@#@@#@1.Listenandcircle:

@#@@#@去了动物园后，Baymax当上了动物园的管理员。

@#@跟随Baymax听听他是如何介绍动物？

@#@T:

@#@Look!

@#@Baymaxisaguide.He'@#@intsroducingsomeanimals.Let'@#@listencarefullyandcircletheanimals.@#@Ss（Readthewordsabouttheanimals）:

@#@monkey,giraffe,tiger,bear,dog,rabbit,panda.教师播放两次录音，学生根据录音内容圈出Baymax所介绍的动物。

@#@@#@【设计意图】创设Baymax做为导游介绍动物这个情境，让学生通过听一段语篇，圈出动物，既是复习动物单词，同样也训练了学生听的能力，也让学生初步感知所要学习的新知识。

@#@@#@2.Learnthenewwords:

@#@学生圈出动物单词后，教师接着要求学生再听一次Baymax的介绍，学生在黑板上找出所听到的动物特征的单词。

@#@@#@

（1）录音内容：

@#@Lookatthatpanda.It'@#@ssof@#@T:

@#@Whichoneis“fat”?

@#@@#@S1:

@#@Icantry.S1上台从黑板上找到该单词。

@#@@#@T：

@#@Thankyou.Youdidgoodjob.Let'@#@ssou-an-dt,f@#@fat.@#@Ss:

@#@f-a-t,fat.@#@a.@#@Let'@#@sblen拼d:

@#@读（形近词）@#@b.Lookandsay:

@#@要求学生能辨认单词，说一些简单的短语@#@c.Watchthevideo:

@#@观看一个有关动物肥胖的视。

@#@@#@T：

@#@Hello,boysandgirls.Theanimalsarefat.Whenanimalsgetfat,whathappened?

@#@Let'@#@swatchthevideoabouttheanimas.@#@Ss:

@#@OK!

@#@@#@T：

@#@Oh,no.Whentheanimasgetfat,theycan'@#@jumtp.Theycan'@#@rtun.Theycan'@#@tswim.Sotoofatisbadforanimals.@#@Whydopeoplegetfat?

@#@S2:

@#@Eattoomuchmeat.@#@S3:

@#@Havetoomuchsnack.S4:

@#@Stayathome.@#@T：

@#@Weshouldeatsomevegetables,drinksomemilkanddomoreexercise.@#@人文教育：

@#@通过观看有关动物肥胖的小视频,引发学生对肥胖的思考：

@#@人们应该如何避免肥胖。

@#@学生们各抒己见，并在讨论中懂得健康生活的重要性。

@#@（同样的方式学习thin,short,tal）l【设计意图】通过听录音，学生感知单词的音义，接着让学生通过音义找到该词的形，遵循了单词的教学：

@#@音—义—形的规律。

@#@每个单词的教学围绕着句型展开，并深度挖掘出单词的人文意义，让学生在掌握知识技能的同时，培养了他们的核心素养。

@#@@#@Step4Practice:

@#@@#@1.Sharpeyes:

@#@@#@T:

@#@Let'@#@shaveafunwithBaymax.Doyouhavesharpeyes?

@#@@#@Ss:

@#@Yes.@#@T:

@#@OK!

@#@Let'@#@splaysharpeyes.@#@学生快速说出单词，并能根据图片描述图片@#@2.Let'@#@sdo:

@#@@#@T:

@#@Baymaxishappy.Let'@#@sshakeyourbodywithBaymax.@#@Ss:

@#@Great.@#@师生同做Let'@#@sdo具,体操练步骤是：

@#@听做——跟做——PK。

@#@@#@3.ReadapicturebookwithBaymax.@#@T:

@#@Baymaxlovesanimals.Hewantsapet.Hewrotealettertothezoo.Theysenthimsomeanimals.Let'@#@sreadapicturebookaboutthem.@#@

（1）Talkaboutthecover:

@#@@#@T:

@#@Lookatthecover.Lookatthatgiraffe.ItCanyouseeotheranimals?

@#@@#@S5:

@#@Yes.Lookatthatcat.It'@#@sfat.@#@S6:

@#@Lookatthatbear.It'@#@sshort.@#@S7:

@#@Lookatthatelephant.It'@#@sbig.@#@S8:

@#@Lookatthatmonkey.It'@#@sthin.@#@

（2）@#@Readapicturebook.在对封面进行阅读后，学生开始正式阅读绘本，并能根据图片意思及单词意思，猜测出该动物。

@#@同样的方式阅读完绘本。

@#@@#@（3）Setatask:

@#@在绘本的最后，Baymaxsays:

@#@Theyarenot@#@goodforme.Ilikethecutetheanimals.教师利用绘本设置悬念：

@#@到底Baymax喜欢怎样的动物？

@#@【设计意图】：

@#@通过游戏和Let'@#@dso，培养学生的基本英语素养；@#@然后通过绘本@#@阅读，简要概括动物的特征，加深巩固，帮助学生理解掌握如何描述动物。

@#@学习过程由浅入深，活动梯度设计合理，有助于学生理解与掌握，为后面的语言输出奠定基础。

@#@@#@Step5Consolidation：

@#@巩固操练，提升能力动物介绍给Baymax,课件提供语篇骨架及WordBank，让学生观察图片，发挥想象，讨论交流。

@#@@#@1.Talkabouttheanimals:

@#@@#@教师布置任务：

@#@让学生模仿绘本结构，@#@进行文本创造，以小组为单位把自己的@#@T:

@#@Baymaxdoesn'@#@litketheotheranimalstheysent.CanyouintroduceyourcuteanimalstoBaymax?

@#@@#@Ss:

@#@Yes.@#@T：

@#@Let'@#@sdiscusswiythourpartner.@#@2.Showtheanimals:

@#@学生以小组为单位进行练习后，教师让学生上台介绍，通过表演，使知识内化。

@#@教师对小组表演进行评价，评价标准为“五”指标：

@#@@#@声音响亮@#@动作到位@#@眼神交流@#@文明礼仪@#@表情丰富@#@【设计意图】：

@#@从由绘本的输入转变成学生介绍自己喜爱动物的输出，谈论话题不变，紧紧围绕“动物”展开，通过谈论，有助于激发学生的元认知，除了介绍动物的外貌，还包括动物的颜色、性格等等，加深理解其语用功能，增加语量，提升能力。

@#@@#@Step6Extension：

@#@正当行为，人文教育@#@1.Summary:

@#@@#@T:

@#@Todaywelearnsomethingaboutanimals.The@#@animalsaresocute.Somearetall.Someareshort@#@Somearefat.Somearethin.However,weshould@#@loveanimals.@#@2.SlientThinking:

@#@静思@#@T:

@#@Thepeoplearetoo.Now,closeyoureyes.Lethaveasilentthinking.@#@Sscloseeyes.@#@T:

@#@Relaxyourhead.Relaxyourbody,yourarms@#@andyourlegs.Youshouldtakeadeepbreath.Let'@#@shavesilentthingking.WhoamI?

@#@@#@AmItall?

@#@AmIfat?

@#@AmIshort?

@#@However,itdoesn'@#@tmatter.IamthewayIam.@#@3.Let'@#@ssingaso《ngI:

@#@amthewayIam》@#@T:

@#@Openyoureyes.Let'@#@ssingasong:

@#@IamthewayIam.【设计意图】由可爱的动物引出人与动物和谐相处，挖掘学生的仁爱之心情，接着通过静思，让学生思考：

@#@我是谁？

@#@我的高矮与胖瘦？

@#@无论我长得怎样？

@#@我都是我，我爱这个我。

@#@最后，歌曲“IamthewayIam升华”本课的主题，容纳异己，尊重生命。

@#@@#@Step7Homework：

@#@课后延伸，巩固效果课后作业让学生延续课堂内容，为Baymax创作一只可爱的小动物。

@#@@#@八、教学反思：

@#@《义务教育英语课程标准》（2011版）强调语言运用，注重兴趣，能力培养，重视教师与学生的双向交流，融入文化和情感教育。

@#@同时，还提出英语教学既要体现语言的工具性，也要体现其人文性。

@#@既要有利于学生发展语言运用能力，又要有利于学生发展思维能力。

@#@@#@基于以上理念，本课各教学环节遵循“语篇→词汇→语篇”的总分总模式进行设计，注意培养学生的主题意识。

@#@创设情境，通过听力呈现语篇，初步输入单词的音义，为后续学习做好铺垫；@#@注重发展学生思维能力，通过听、说游戏练习，巩固提高；@#@通过语篇重构，拓展运用，培养语言综合运用能力；@#@通过人文价值教育，把学科教学和价值教育完美结合。

@#@@#@本课突出的地方有以下几点：

@#@@#@1.情境真实教师根据所学的内容，概括出主题——Animals，围绕主题内容，创设一个真实的情境。

@#@首先，吟唱一首有关主题的歌谣；@#@接着，介绍主线人物，跟随主线人物一起去动物园，自然地与主线人物一起学习新知、巩固新知、拓展，情境真实，感情自然。

@#@@#@.义务教育英语课程标准（2011版）[M].北京:

@#@北京@#@2.知识整合@#@首先，在学习本课之前，学生已经对动词有了初步的认识和学习。

@#@因此，教师在热身环节设计吟唱动物歌谣，并通过对话，激活学生元认知，以帮助学生建构知识体系。

@#@在此基础上，教师导入新课，滚动新旧知识，进一步学习有关动物主题的内容。

@#@本课的重点句型是谈论动物外貌特征，整合本单元的知识点，以及学生的生活认知，教师丰富了描述动物的句型，教学内容更为完整与充实。

@#@本课还结合单元目标，挖掘人文价值因素，对学生进行公共场所正当行为教育，以及对自己外貌的正确认识，接纳自己。

@#@@#@3.教学愉悦@#@教师很注重和学生的情感交流。

@#@整节课的设计，教师根据三年级学生的心理特点，设计了一系列的游戏操练活动，激发学生的学习兴趣，活跃气氛。

@#@教师注重和学生的眼神交流，或赞许、或肯定、或鼓励，在语言表达上也是带着欣赏、肯定的语气。

@#@课堂活而不乱，学生情感真挚，思维得到提高，师生气氛融洽，教学愉悦，这不就是最美课堂吗？

@#@@#@整节课主题分明，学生的知识与技能得到提高，综合语言运用能力得到锻炼，但在激发学生思维方面仍需努力。

@#@教师牵绊的太多，学生自由发挥的空间不足，这些是需要在今后的教学中不断改进的。

@#@@#@九、课后评析@#@本课是通过歌谣预测、语篇引领、视频输入、思维导学、语篇重构、静思和歌曲等手段，有趣、有效开展词汇教学，注重激发学生的学习兴趣，丰富词汇教学的内涵，提高学生的思维力，培养语言综合运用能力。

@#@本课的精彩之处在于把人文价值教育渗透到英语学习中，利用静思和歌曲升华了词汇的意义，师生关系非常融洽和谐。

@#@本课的亮点如下：

@#@@#@1．主题明朗：

@#@本课以Baymax为主线人物，跟随他一起参观动物园，通过Baymax做为导游，谈论动物的外貌特征，从而导入教学内容，情景真实，主题清晰，层层递进，有助于学生理解语篇的语用功能，激活学生学习的欲望。

@#@@#@2．人文关怀：

@#@词汇的教学不单单是让学生掌握音、义、形，更重要地是让学生深信认识到词汇的内涵意义。

@#@教师通过动物的外貌特征，以此及彼，让学生静思，正确认识自己外貌特征，让他们深刻认识到，无论高矮、胖瘦，我都是我自己，激发学生无穷的自信。

@#@@#@3．课堂有效：

@#@本课通过听、说、读的方式，紧扣课文主题，通过语篇引@#@领、视频输入、思维导学、语篇重构等手段等活动，层层递进，梯度分明，有效锻炼、提高学生语言运用能力。

@#@@#@4．活动有趣：

@#@动物的主题接近学生实际生活，是学生喜爱的话题，学生容易接受、乐于表演。

@#@教师通过各种游戏小操练，一步步地持续学生的学习兴趣，学生学得开心。

@#@@#@教学过程中，教师全情投入，学生配合默契，但教学都是不完美的。

@#@在拓展部分，学生向Baymax介绍动物时，教师没有放手让学生发挥自己的特长，给出了语篇框架，局限了学生思维的发展。

@#@@#@";i:

4;s:

22284:

"海淀区届高三生物期末试题及答案官方版@#@海淀区高三年级第一学期期末练习@#@生物2020.1@#@本试卷共8页，100分。

@#@考试时长90分钟。

@#@考生务必将答案答在答题纸上，在试卷上作答无效。

@#@考试结束后，将本试卷和答题纸一并交回。

@#@@#@一、选择题（在四个选项中，只有一项最符合题目要求。

@#@每小题2分，共30分。

@#@）@#@1.下列关于生命活动的叙述中，正确的是（）@#@A.噬菌体依靠自身核糖体合成蛋白质@#@B.肺炎双球菌在细胞核中转录mRNA@#@C.蓝藻的高尔基体参与细胞壁的形成@#@D.人的成熟红细胞依赖无氧呼吸供能@#@玻璃瓶@#@氧含量@#@甲@#@4mg@#@乙@#@5.2mg@#@丙@#@3.3mg@#@2.将编号为甲、乙、丙的三个相同透光玻璃瓶放入池塘水深0.5m处，装入等量含有浮游植物的池塘水。

@#@甲瓶立即测定并记录水中氧含量，乙、丙瓶均密封，丙瓶装入不透光袋中，与乙瓶一同放回水深0.5m处，24h后测定并记录水中氧含量，得到表中结果。

@#@下列相关分析，正确的是（）@#@A.24h后乙瓶中的二氧化碳含量高于开始时@#@B.丙瓶浮游植物的线粒体中没有ATP产生@#@C.乙瓶浮游植物24h光合作用产生的氧量为1.9mg@#@D.乙瓶与甲瓶的氧含量差值为浮游植物呼吸消耗量@#@组别@#@亲本组合@#@F1@#@Ⅰ@#@朱砂眼a×@#@猩红眼@#@野生型@#@Ⅱ@#@朱砂眼a×@#@朱砂眼b@#@朱砂眼@#@Ⅲ@#@朱砂眼b×@#@猩红眼@#@野生型@#@3.果蝇的眼色有一种隐性突变体——猩红眼（r1r1）。

@#@研究者获得了两个新的朱砂眼隐性突变体——朱砂眼a（r2r2）和朱砂眼b（r3r3），做了如下杂交实验。

@#@据此分析不合理的是（）@#@A.r1和r2不是等位基因@#@B.r2和r3是等位基因@#@C.r1和r3一定位于非同源染色体上@#@D.III组F1的自交后代一定出现性状分离@#@4.科研人员测定某噬菌体单链DNA的序列，得到其编码蛋白质的一些信息，如下图所示。

@#@据此作出的分析，不正确的是（）@#@ @#@@#@A.谷氨酸（Glu）至少有两种密码子@#@B.终止密码子分别为TAA或TGA@#@C.一个碱基对替换可能引起两种蛋白发生改变@#@D.基因重叠能经济地利用DNA的遗传信息量@#@ @#@@#@5.右图是植物激素生长素（IAA）和赤霉素（GA）对拟南芥根和茎生长的影响。

@#@据图作出的分析，正确的是（）@#@A.相对根而言，茎对IAA和GA更敏感@#@B.IAA浓度为b时，根不生长@#@C.IAA浓度大于c时，茎的生长受抑制@#@D.仅IAA表现出两重性，GA无两重性@#@6.下列有关植物激素及其类似物在农业生产实践中的应用，不合理的是（）@#@A.葡萄枝扦插前浸泡生长素类似物溶液有利生根@#@B.玫瑰鲜切花施用细胞分裂素能保持花朵的新鲜@#@C.番茄开花座果时喷洒脱落酸可有效防止落花落果@#@D.香蕉成熟前喷施乙烯利溶液可以促进果实成熟@#@7.内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件。

@#@下列相关叙述中，正确的是（）@#@A.正常情况下抗体、氨基酸、糖原均会出现在内环境中@#@B.细胞内高Na+、细胞外高K+有利于神经细胞产生兴奋@#@C.葡萄糖在内环境中彻底氧化分解为生命活动提供能量@#@D.内环境稳态有利于机体新陈代谢中酶促反应的正常进行@#@8.研究突触间作用关系时，进行如图1实验，结果如图2、3。

@#@下列分析正确的是（）@#@ @#@@#@A.轴突1释放的递质可引起Na+快速流出神经元M@#@B.轴突1、2释放的递质均可改变突触后膜的离子通透性@#@C.轴突2释放的递质直接抑制神经元M产生兴奋@#@D.轴突1释放的递质能与轴突2和神经元M的受体结合@#@9.下表为某人血液中甲状腺激素的检测结果。

@#@据此分析，其体内最不可能发生的是（）@#@检测项目@#@测定值@#@参考范围@#@单位@#@甲状腺激素@#@10.0@#@3.1~6.8@#@pmol/L@#@A.促甲状腺激素分泌增加B.体温可能比正常人高@#@C.组织细胞代谢的速率提高D.神经系统的兴奋性高@#@10.质量分数为5%的葡萄糖溶液为血浆的等渗溶液。

@#@给健康人静脉滴注100mL的10%葡萄糖溶液后，一段时间内会发生@#@A.尿液中有大量糖原B.血浆中抗利尿激素的浓度降低@#@C.胰岛A细胞的分泌增强D.组织细胞摄取并氧化葡萄糖增加@#@11.某种致病性极强的细菌外毒素由α和β两个亚单位组成，其中性β亚单位无毒，但能促进α亚单位进入宿主细胞发挥毒性作用。

@#@因此，研制疫苗时应选择该细菌的（）@#@①外毒素②减毒外毒素③外毒素α亚单位④外毒素β亚单位@#@A.①或②B.①或③C.②或④D.③或④@#@ @#@@#@12.下图为某人工鱼塘食物网及其能量传递示意图（图中数字为能量数值，单位是@#@J·@#@m-2·@#@a-1）。

@#@下列叙述正确的是（）@#@ @#@@#@A.该食物网中最高营养级为第四营养级@#@B.该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为25%@#@C.太阳鱼呼吸作用消耗的能量为1357J·@#@m-2·@#@a-1@#@D.该食物网中的能量在不同营养级之间循环流动@#@13.以下关于试管动物和克隆动物的说法，正确的是（）@#@A.都需要胚胎移植技术B.都是有性生殖的产物@#@C.都遵循孟德尔的遗传定律D.都与母本的性状相同@#@14.下列高中生物学实验或实践活动中，无法达成目的的是（）@#@A.新鲜的葡萄汁中接种一定量的干酵母菌，发酵制作果酒@#@B.消毒后的转基因植物叶片接种到无菌培养基上，培养获得愈伤组织@#@C.煮沸冷却的盐水与预处理的蔬菜混合后装坛，用水封住坛口进行发酵@#@D.在含DNA的滤液中加入2mol/L的NaCl溶液，去除杂质并析出DNA@#@15.新疆野生油菜（P1）具有低芥酸、抗病虫等特性，为了改良甘蓝型油菜（P2），研究人员将两种植物的体细胞进行融合获得了属间杂种F1，然后加入1对引物进行PCR鉴定，结果如图所示。

@#@下列叙述不正确的是（）@#@A.用纤维素酶和果胶酶处理亲本的体细胞@#@B.用电击可促进两个亲本的原生质体融合@#@C.引物能与DNA上多个不同位点结合@#@D.电泳结果表明F1-1具有P1、P2的全部遗传信息@#@二、非选择题（共70分）@#@16.（9分）他莫昔芬（Tam）是一种治疗乳腺癌的药物，患者长期使用后药效降低，科研人员对此进行研究。

@#@@#@

（1）患乳腺癌的病人几乎都是女性，雌激素能刺激乳腺癌细胞生长和抑制凋亡。

@#@雌激素的化学本质是__________，主要是由女性的__________分泌的。

@#@临床研究发现，雌激素受体正常的患者使用Tam治疗效果较好，受体异常患者疗效较差，这是由于Tam在靶细胞内与雌激素__________雌激素受体，降低了雌激素的作用。

@#@@#@

（2）科研人员测定了初次使用Tam乳腺癌患者的癌细胞（细胞系C）和长期使用Tam乳腺癌患者的癌细胞（细胞系R）在不同Tam浓度下的死亡率，结果如图1。

@#@该实验结果表明，长期使用Tam的患者癌细胞对Tam产生了__________性。

@#@@#@（3）为研究上述现象出现的原因，科研人员进一步测定细胞系C和R的氧气消耗速率及葡萄糖摄取速率，结果如图2。

@#@@#@①由该实验结果推测，由于细胞系R的细胞呼吸发生了__________的变化，从而使葡萄糖摄取速率明显提高。

@#@@#@②一种验证上述推测的方法是检测并比较__________产生量。

@#@@#@（4）根据以上研究，长期服用Tam的乳腺癌患者，可以同时服用__________的药物，使Tam的抗癌效果更好。

@#@@#@17.（9分）亨廷顿舞蹈症（HD）患者是由于编码亨廷顿蛋白的基因（H基因）序列中的三个核苷酸（CAG）发生多次重复所致。

@#@@#@

（1）某HD家系图（图1）及每个个体CAG重复序列扩增后，电泳结果如图2。

@#@@#@ @#@@#@①据图1判断HD是一种__________染色体遗传病。

@#@@#@②据图推测，当个体的所有H基因中CAG重复次数__________25次时才可能不患病。

@#@与Ⅰ-1比较，Ⅱ-1并未患病，推测该病会伴随__________呈渐进性发病。

@#@@#@③与Ⅰ-1比较，Ⅱ-1、Ⅱ-3、Ⅱ-4、Ⅱ-5的H基因中CAG重复次数均有增加，这表明患者Ⅰ-1__________过程中异常H基因的重复次数会增加。

@#@@#@

（2）由于缺乏合适的动物模型用于药物筛选，HD患者目前尚无有效的治疗方法。

@#@我国科学家利用基因编辑技术和体细胞核移植技术成功培育出世界首例含人类突变H基因的模型猪，操作过程如图3。

@#@@#@ @#@@#@①从可遗传变异类型来看，模型猪发生的变异是__________。

@#@@#@②筛选含有目的基因的体细胞，将细胞核移植到__________中，构建重组细胞，再将重组细胞发育来的早期胚胎移植到代孕母猪体内，获得子代F0，此过程体现出动物细胞核具有__________。

@#@@#@③将F0与野生型杂交得到F1，F1再与野生型杂交得到F2。

@#@在F0、F1、F2中，更适合作为模型猪的是F2个体，理由是__________。

@#@@#@ @#@@#@18.（11分）植物在机械损伤或受到病虫侵害时，会表达一种防御蛋白——蛋白P。

@#@为研究一种新的植物激素茉莉酸对蛋白P基因表达的影响，科研人员用番茄植株进行实验。

@#@@#@

（1）茉莉酸是在植物生命活动中传递__________，有显著调节作用的微量有机物。

@#@@#@

（2）科研人员设计了下图所示装置，将番茄叶片C1和J1置于封口的玻璃瓶中，其内分别放置含清水或含茉莉酸（具有挥发性）的海绵，叶片M紧贴在玻璃瓶的封口外。

@#@4小时后，测定各叶片中蛋白P的mRNA量，结果如下表。

@#@@#@ @#@@#@①本实验中，C1叶片的结果排除了__________（写出两点）的影响。

@#@@#@②本实验中，M叶片的结果说明，J2叶片蛋白P的mRNA量变化不是由__________引起的。

@#@@#@③本实验可以得出的两个结论有__________。

@#@@#@（3）依据上述实验结果，请提出一个清晰的、解释J2叶片数据的科学假设：

@#@__________。

@#@@#@（4）其他研究结果表明，模拟叶片机械损伤可以诱导蛋白P的表达和脱落酸（ABA）含量增加。

@#@科研人员推测，叶片受到机械损伤后内源茉莉酸增加，诱导ABA合成增加，ABA进而促进蛋白P的表达。

@#@为验证上述推测，需要在上述已知事实的基础上，进一步补充下列实验中的__________（选填下列字母），以完善证据链。

@#@@#@a.给叶片单独施加ABA，检测蛋白P含量@#@b.给叶片同时施加ABA和茉莉酸，检测蛋白P含量@#@c.机械损伤叶片后，检测损伤叶片的茉莉酸含量@#@d.给叶片单独施加茉莉酸，检测ABA含量@#@19.（10分）为了解不同害虫防治策略对梨园土壤线虫的影响，科研人员将某梨园划分为三个区进行一年的实验研究。

@#@实验处理如下：

@#@@#@常规区：

@#@频繁化学防治，喷施化学杀虫药剂9次；@#@@#@实验1区：

@#@农药减施防治，喷施化学杀虫药剂4次；@#@@#@实验2区：

@#@植物源药物减施防治，喷施药剂4次。

@#@@#@

（1）为调查土壤线虫数量以及种类，科研人员在梨园中__________选择若干取样点，采用__________法进行调查。

@#@@#@

（2）三个区线虫数量统计结果如右图所示。

@#@该实验结果说明__________。

@#@@#@（3）科研人员又根据线虫的生活习性和取食特点，将土壤线虫划分为4个营养类群，再根据调查得到的线虫种类，计算得到各营养类群的相对丰度如下表。

@#@@#@相对丰度@#@营养类群@#@0～20cm@#@＞20cm@#@常规区@#@实验1区@#@实验2区@#@常规区@#@实验1区@#@实验2区@#@食细菌线虫@#@79.92@#@80.05@#@79.71@#@77.45@#@60.94@#@66.39@#@食真菌线虫@#@6.54@#@6.33@#@7.45@#@2.69@#@2.56@#@2.59@#@杂食-捕食线虫@#@5.77@#@5.68@#@5.52@#@4.45@#@4.42@#@4.20@#@植物寄生线虫@#@7.77@#@7.94@#@7.32@#@15.41@#@32.08@#@26.82@#@①梨园中的细菌、真菌、线虫和植物等各种生物共同构成了__________，各种线虫在土壤中的分层现象，体现了群落的__________结构。

@#@@#@②在0～20cm土层，各营养类群线虫相对丰度在3个区之间均无显著性差异，而在＞20cm土层，实验区__________，其余均无显著性差异，群落结构发生了改变。

@#@@#@③土壤线虫食性多样化，使土壤生态系统营养结构更加复杂，这对提高生态系统的__________具有重要意义。

@#@@#@（4）综合上述实验结果，在农药胁迫较重的土壤浅层，土壤线虫各营养类群均受到影响，导致不同处理间差异主要体现在土壤线虫__________上，而在农药胁迫相对较轻的土壤深层，由于__________线虫可能对农药更敏感，导致不同处理间差异主要体现线虫的相对丰度上。

@#@@#@20.（12分）阅读下面的材料，完成

（1）～（5）题。

@#@@#@科研人员建立了一种新的靶向基因敲除技术——TALEN技术（原理见下图）。

@#@TALEN技术使用的基因敲除工具是由DNA识别域和核酸内切酶两个部分组成的蛋白质。

@#@科学家发现了一种细菌蛋白质（TALE），它的二连氨基酸（NI、NG、HD、NN，其中字母N、I、G、H、D分别代表了一种氨基酸）与四种碱基（A、G、C、T）有恒定的对应关系：

@#@NI识别A，NG识别T，HD识别C，NN识别G。

@#@FokⅠ是一种形成二聚体后具有核酸内切酶活性的蛋白单体。

@#@因此，可以利用TALE作为DNA识别域，用FokⅠ二聚体定点切断DNA。

@#@@#@ @#@@#@科学家发现水稻植株无论是否具有光周期敏感蛋白基因P，在短日照条件下均表现为雄性可育。

@#@在长日照条件下，具有光周期敏感蛋白的水稻才能雄性可育。

@#@基因P只在单倍体花粉细胞中表达，使其能够合成淀粉。

@#@科研人员使用TALEN技术对水稻基因P进行靶向敲除，以得到光敏雄性不育水稻新品种。

@#@@#@

（1）在TALEN技术的设计中，选择使用FokⅠ单体而不直接使用FokⅠ二聚体，这样能减少对DNA的__________切割，保证了基因敲除的靶向性。

@#@为了让TALEN技术能用于各种不同生物、不同基因的敲除，没有与TALE蛋白结合的FokⅠ二聚体对DNA的切割应__________（选填“具有”或“不具有”）类似于限制酶的“限制性”。

@#@@#@

（2）若TALE蛋白左臂所识别的基因P的序列为“-TGACC-”，则TALE蛋白左臂对应的二连氨基酸序列应为__________。

@#@用这种方法，可以确定TALE蛋白的氨基酸序列，进而人工合成TALE蛋白基因。

@#@然后将TALE蛋白基因与__________基因进行融合，得到融合基因。

@#@@#@（3）科研人员用图2所示的质粒为载体，其中的潮霉素抗性作为标记基因，作用是__________。

@#@应选用__________酶将该质粒与融合基因构建为重组质粒，并将融合基因设法导入到水稻愈伤组织中，再利用__________技术获得T0代植株。

@#@@#@（4）由于基因靶向敲除成功的概率比较低，所以科研人员培育T0代植株时应保证__________日照条件，待其自花受粉得到T1代，再将T1代植株__________，并在开花期随机选择一部分植株的花粉进行鉴定，鉴定方法是__________。

@#@若观察到某植株的花粉全部未被染成蓝色，则该植株为所需的纯合光敏雄性不育新品种。

@#@@#@（5）与传统的雄性不育水稻品种相比，光敏雄性不育新品种的优势在于它能实现自交繁殖并保留雄性不育特性，这是因为__________。

@#@@#@21.（9分）科研人员在杂交瘤细胞的基础上，获得了双杂交瘤细胞，能够产生双特异性抗体，该抗体可以同时结合两种抗原。

@#@@#@

（1）科研人员将抗原α、β分别注射到小鼠体内，引起机体的__________免疫，__________分泌相应抗体。

@#@@#@

（2）科研人员获得上述小鼠的脾脏细胞，制备两种杂交瘤细胞。

@#@每种杂交瘤细胞产生的抗体结构、与抗原结合的情况如图1所示。

@#@@#@ @#@@#@①制备杂交瘤细胞时，需将上述小鼠的脾脏组织，用__________处理获得单细胞后，再与小鼠的骨髓瘤细胞融合，筛选得到两种杂交瘤细胞。

@#@将两种杂交瘤细胞用__________试剂处理促进其融合，在培养基中加入__________（天然成分）培养。

@#@如果两种细胞成功融合，则会同时表达出抗体的重链A、B和轻链a、b，这种细胞称作双杂交瘤细胞。

@#@@#@②抗体由两条重链和两条轻链组成，重链和轻链均分为恒定区和可变区，两条重链依赖于A1或B1进行组装（A1与B1相同），重链与轻链的组装依赖于恒定区A2、a或B2、b（a与b相同）。

@#@因此，双杂交瘤细胞产生的抗体种类较多，其中有一种抗体能同时与抗原α、β结合称为双特异性抗体，如图2。

@#@请将A1、A2、B1、B2、a、b、α、β等字符填入下面的表格中。

@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@A2@#@α@#@ @#@@#@③为使双杂交瘤细胞只产生图2所示双特异性抗体，降低纯化分离成本，科研人员对重链、轻链的结构进行改造。

@#@改造思路是在A、B、a、b的恒定区通过改变__________，进而改变蛋白质的空间结构，实现“榫卯”式互补组装的唯一性，这种改造属于现代生物技术中的__________工程。

@#@@#@（3）结合双特异性抗体特点，请分析其在肿瘤治疗方面的应用前景：

@#@________。

@#@@#@22.（10分）为探究细菌间的相互作用，科研人员利用基因工程技术，对无法利用乳糖的大肠杆菌进行改造。

@#@@#@

（1）将乳糖酶基因转入大肠杆菌，获得营养菌（能利用乳糖）；@#@将抗生素CRO降解酶基因转入大肠杆菌，获得抗性菌。

@#@将得到的两种菌分别接种于__________培养基进行扩大培养。

@#@@#@

（2）将两种菌分别用__________进行一系列梯度稀释，然后用__________法单独接种于加入含CRO并以乳糖为唯一碳源的培养基中，培养一段时间后，培养皿中均未出现菌落，推测两种菌___________（填“发生”或“未发生”）可遗传变异。

@#@若将两种菌混合接种，则培养一段时间后，培养皿中有菌落长出，且同时含有两种菌，推测两种菌实现了“互利共生”。

@#@@#@（3）为进一步探究上述现象的原因，科研人员设计了图1所示装置进行实验。

@#@@#@ @#@@#@①在接种了营养菌和抗性菌混合菌液的培养板左侧，加入含__________的培养基，培养基可从左侧逐渐扩散到混合菌液培养板上。

@#@定期检测混合菌液培养板上两种菌的数量，得到图2所示结果。

@#@@#@ @#@@#@②0~10h，营养菌的数量变化是__________。

@#@@#@③10~45h，营养菌和抗性菌的变化趋势是二者均显著增加并逐渐__________，其原因是__________。

@#@@#@ @#@@#@海淀区高三年级第一学期期中练习@#@生物参考答案@#@2020.1@#@一、选择题（共30分）@#@1.D2.C3.C4.B5.D6.C7.D8.B9.A10.D@#@11.C12.B13.A14.D15.D@#@二、非选择题（共70分）@#@16.（9分）@#@

（1）固醇（脂质）卵巢竞争结合@#@

（2）耐药@#@（3）①有氧呼吸减弱，无氧呼吸增强@#@②细胞系C和R的乳酸@#@（4）抑制无氧呼吸@#@17.（9分）@#@

（1）①常（或“伴X”）@#@②均不超过年龄增长@#@③减数分裂形成配子@#@

（2）①基因突变@#@②去核卵细胞全能性@#@③随着繁殖代数增加，F2个体的H基因中CAG重复次数更高，发病更早或更严重@#@18.（11分）@#@

（1）信息@#@

（2）①玻璃瓶封口、海绵以及叶片自身因素对实验结果@#@②茉莉酸直接扩散到玻璃瓶外@#@③茉莉酸可促进蛋白P基因转录增强；@#@茉莉酸通过J1叶片引起J2叶片蛋白P基因转录增强@#@（3）J1叶片中转录的蛋白P的mRNA运输至J2叶片（或“茉莉酸通过J1叶片运输到J2叶片，引起蛋白P基因转录增强”；@#@“J1叶片通过其他信号分子（通路）引起J2叶片蛋白P基因转录增强”）@#@（4）a、c、d@#@19.（10分）@#@

（1）随机取样器取样（或“样方”）@#@

（2）在0~20cm土壤中，减施防治有利于线虫生存，植物源药剂防治效果优于农药防治；@#@>@#@20cm土壤中，不同措施对土壤线虫无显著影响@#@（3）①生物群落垂直@#@②食细菌线虫相对丰度下降，植物寄生线虫相对丰度升高@#@③抵抗力稳定性（或“自我调节能力”）@#@（4）数量植物寄生@#@20.（12分）@#@

（1）非靶向（或“随机”）不具有@#@

（2）FokⅠ单体@#@（3）筛选转化成功的受体细胞BamHⅠ及DNA连接植物组织培养@#@（4）短在长日照下种植将花粉用碘液染色后，在显微镜下观察@#@（5）光敏雄性不育新品种在短日照条件下雄性可育，可实现自交繁殖；@#@自交后代能保持基因P敲除的纯合性，使其在长日照条件下雄性不育@#@21.（9分）@#@

（1）体液浆细胞@#@

（2）①胰蛋白酶PEG（或“聚乙二醇”）动物血清@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@B2@#@a@#@b@#@β@#@②@#@ @#@@#@③氨基酸种类（或“序列”）蛋白质@#@（3）研制与肿瘤细胞和抗肿瘤药物结合的双特异性抗体，特异性杀死肿瘤细胞@#@22.（10分）@#@

（1）液体@#@

（2）无菌水涂布未发生@#@（3）①CRO并以乳糖为唯一碳源@#@②近培养基端（相对距离0~500之间）数量显著减少，远培养基端（相对距离500~1000之间）略有增长@#@③向近培养基端（相对距离0的方向）增殖抗性菌增殖，降解了CRO，使营养菌能存活并增殖；@#@营养菌增殖，分解乳糖，代谢产物为抗性菌生长提供碳源@#@ @#@@#@扫码领取海淀进修期末讲评@#@ @#@@#@";i:

5;s:

28827:

"人教版四年级数学下册第五单元三角形教案@#@第五单元三角形@#@一、教学内容@#@学生通过第一阶段以及四年级上册对空间与图形内容的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形。

@#@本单元内容的设计是在上述内容基础上进行的，通过这一内容的教学进一步丰富学生对三角形的认识和理解。

@#@本单元主要内容有：

@#@三角形特性、三角形两边之和大于第三边、三角形的分类、三角形内角和是180°@#@及图形的拼组。

@#@@#@二、教学目标@#@1、使学生认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°@#@。

@#@@#@2、使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能够辨认和区别它们。

@#@@#@3、联系生活实际并通过拼摆、设计等活动，使学生进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系，感受数学的转化思想，感受数学与生活的联系，学会欣赏数学美。

@#@@#@4、使学生在探索图形的特征、图形变换以及图形的设计活动中进一步发展空间观念，提高学生观察能力和动手操作能力。

@#@@#@三、教学重点@#@ @#@1、三角形的分类。

@#@@#@ @#@2、三角形的特性：

@#@三角形的两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°@#@。

@#@@#@3、三角形与四边形的联系与区别。

@#@ @#@@#@四、教学难点@#@1、三角形根据不同的角度进行分类。

@#@@#@2、三角形的两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°@#@。

@#@@#@3、学生对数学的转化思想的理解。

@#@@#@五、教学策略@#@1、准确把握本册关于“三角形的认识”的教学目标。

@#@@#@因为本册对三角形认识的教学目标与第一学段“获得对简单平面图形的直观经验”有所不同，应使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识三角形。

@#@因此，在进行本单元的教学，落实“了解三角形任意两边的和大于第三边”“三角形内角和是180°@#@”等内容的具体目标时，不仅要求学生积极参与各种形式的活动，而且要积极引导学生对活动过程和结果进行判断分析、推理思考和抽象概括，让学生在学习知识的过程中提高能力。

@#@@#@2、重视实践活动，让学生在探索中获取知识。

@#@@#@教学时，应从学生的生活实践出发，给予学生充分从事数学活动的时间和空间，让他们通过观察、操作、有条理的思考和推理、交流等活动，经历从现实空间抽象出几何图形的、探索图形性质及其变化规律的过程，从而获得对图形认识，发展空间观念。

@#@@#@3、促进教学中的数学交流@#@交流可以帮助学生在他们的直觉的观念与抽象的数学语言、符号之间建立联系。

@#@由于学生的个体差异，不同的学生认识事物的方法不尽相同。

@#@我们要重视为学生创设交流的情境，提供“数学对话”机会，鼓励学生用耳、用口、用眼、用手去表达自己的思想和接受他人的思想。

@#@这样的过程有助于培养学生的参与意识，学会用不同的方式探索、思考、解释问题，不断提高自己的思维水平。

@#@@#@4、注重教具、学具和现代教学手段的运用，加强教学的直观性。

@#@@#@五、教学时间@#@新课和练习6课时、单元测验1课时，合计7课时。

@#@@#@ @#@@#@第一课时三角形的特性@#@教学内容：

@#@@#@四年级下册80—81页的例1、例2、“做一做”以及练习十四第1—3题。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1.通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。

@#@@#@2.培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。

@#@@#@3.体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@1.理解三角形的特性。

@#@@#@2.在三角形内画高。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@多媒体课件、三角形、三角板、平行四边形框架、小棒。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、目标导入@#@出示学习目标（教学目标1、2）。

@#@@#@★二、自主探究@#@

（一）自学反馈：

@#@@#@1、生活中你在哪里见过三角形？

@#@@#@2、课件出示教材中的主题图：

@#@你能说出哪些物体上有三角形吗？

@#@@#@师：

@#@说一说你对三角形有哪些认识？

@#@@#@师：

@#@同学们对三角形已经有了初步的了解，这节课我们继续研究和三角形有关的知识。

@#@（板书课题：

@#@三角形的特性）@#@

（二）重点点拨：

@#@@#@1.三角形的特征。

@#@@#@

（1）课件出示一个三角形。

@#@说说它有什么特征，你有什么想法？

@#@@#@

（2）教师用课件演示并强调：

@#@有三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。

@#@@#@（3）找一找：

@#@@#@下面图形中是三角形的请打√，不是三角形的请打×@#@，并说出你的理由。

@#@（学生一起用手势表示）@#@2.认识三角形的底和高。

@#@@#@师：

@#@什么是三角形的高？

@#@怎样正确的画出三角形的高呢？

@#@@#@师：

@#@谁来说一说？

@#@@#@请你在刚才的三角形中画出三角形的一条高，并标出它所对应的底。

@#@@#@（3）教师板演。

@#@@#@我把三角形的三个顶点分别用字母A、B、C @#@表示，这个三角形可以称作三角形ABC。

@#@想想怎样以AC边为底画出这个三角形的高？

@#@@#@生说高的画法，师板演，并强调用三角板画高的方法。

@#@@#@（4）进一步认识三角形的高。

@#@@#@在三角形中标上字母ABC，和同桌说一说刚才画的高是以哪条边为底画的？

@#@@#@师：

@#@刚才我们画了三角形的一组底和高，想一想一个三角形只有一组底和高吗？

@#@为什么？

@#@@#@3.三角形的特性。

@#@@#@

（1）动手操作发现三角形的特性。

@#@@#@师生拿出平行四边形框架。

@#@@#@师：

@#@用手拉动，说一说有什么发现？

@#@（容易变形，不稳定。

@#@）@#@指导学生操作：

@#@去掉一条边，再扣上拼组成三角形框架。

@#@@#@师：

@#@再拉一拉有什么感觉？

@#@@#@师：

@#@想一想这说明三角形具备什么特性？

@#@（稳定性）@#@

（2）生活中寻找三角形的特性。

@#@@#@师：

@#@三角形的稳定性在生活中的用处很大，你能举个例子吗？

@#@@#@课件出示例2的主题图，请你找出各图中哪有三角形？

@#@说一说它们有什么作用？

@#@@#@三、随堂练习@#@1、三角形有（ @#@ @#@ @#@）个顶点，（ @#@ @#@ @#@ @#@）条边，（ @#@ @#@ @#@）个角。

@#@@#@2、写出下面三角形的各部分名称。

@#@3、以BC边为底，高是（）。

@#@@#@ @#@@#@4、电线杆上有个三角形，这是根据三角形的（）来设计的。

@#@@#@5、请画出每个三角形的一条高。

@#@（教材86页第1题）@#@订正直角三角形的高时使学生了解直角三角形的两条直角边可以分别当作底和高，也可以以斜边为底画高。

@#@重点订正第三个三角形高的画法，让学生说说怎样来画这条底边上的高。

@#@@#@四、达标检测@#@1.学校的椅子坏了，课件演示，怎样加固它呢？

@#@（教材65页第2题）@#@2.小明画了三角形的一条高，你说他画的对吗？

@#@为什么？

@#@@#@五、课堂小结：

@#@@#@通过这节课的学习，你对三角形又有了哪些新的认识？

@#@@#@你还想了解和三角形有关的哪些知识？

@#@@#@六、课后作业：

@#@@#@教材65页3题@#@板书设计：

@#@@#@三角形的特性@#@课后反思：

@#@@#@ @#@@#@第二课时三角形两边之和大于第三边@#@教学内容：

@#@@#@教材61-62例3，练习十五第7题。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、使学生理解三角形的意义，掌握三角形的特征和特性。

@#@@#@2、经历度量三角形边长的实践活动，理解三角形三边不等的关系@#@3、通过引导学生自主探索、动手操作、培养初步的创新精神和实践能力。

@#@@#@4、让学生树立几何知识源于客观实际、用于实际的观念，激发学生学习兴趣。

@#@@#@教学重点:

@#@@#@掌握三角形的特性。

@#@@#@教学难点:

@#@@#@懂得判断三角形三条线段能否构成一个三角形的方法，并能用于解决有关的问题。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@多媒体课件、纸条。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、目标导入@#@出示学习目标（教学目标1、2）。

@#@@#@★二、自主探究@#@1.出示：

@#@课本62页例3情境图。

@#@@#@

（1）这是小明同学上学的路线。

@#@请大家仔细观察，他可以怎样走？

@#@@#@

（2）在这几条路线中哪条最近？

@#@为什么？

@#@@#@2.大家都认为走中间这条路最近，这是什么原因呢？

@#@@#@请大家看，连接小明家、商店、学校三地，近似一个什么图形？

@#@连接小明家、邮局、学校三地，同样也近似一个什么图形？

@#@那么走中间这条路，走过的路程是三角形的一条边，走旁边的路走过的路程实质上是三角形的另两条边的和，根据刚才大家的判断，走三角形的两条边的和要比第三边大，那么，是不是所有的三角形的三条边都有这样的关系呢？

@#@@#@我们来做个实验。

@#@@#@三、重点探究点拨@#@1.实验1：

@#@用三根小棒摆一个三角形。

@#@@#@在每个小组的桌上都有5根小棒，请大家随意拿三根来摆三角形，看看有什么发现？

@#@@#@学生动手操作，发现随意拿三根小棒不一定都能摆成三角形。

@#@接着引导学生观察和比较摆不成三角形的三根小棒，寻找原因，深入思考。

@#@@#@2.实验2：

@#@进一步探究三根小棒在什么情况下摆不成三角形。

@#@@#@

（1）每个小组用以下四组小棒来摆三角形，并作好记录。

@#@@#@

（2）观察上表结果，说一说不能摆成三角形的情况有几种？

@#@为什么？

@#@@#@（3）能摆成三角形的三根小棒又有什么规律？

@#@@#@（4）师生归纳总结：

@#@三角形任意两边的和大于第三边。

@#@@#@四、随堂练习@#@

（一）做一做，想一想@#@1、剪出下面三组纸条（单位：

@#@厘米）@#@

（1）8、10、15

（2）6、6、12（3）5、9、15@#@2、用每组纸条摆三角形。

@#@@#@想一想：

@#@通过剪和摆，你发现了什么？

@#@@#@

（二）判断。

@#@下面哪几组中的三条线段可以围成一个三角形？

@#@为什么？

@#@@#@1、5cm,2cm,2cm@#@2、4cm,3cm,3cm@#@3、8cm,5cm,3cm@#@（三）从下面图中任意取3根，可以围成几种不同的三角形？

@#@@#@@#@五、达标检测@#@1.通过实验，我们知道了三角形三条边的一个规律，你能用它来解释小明家到学校哪条路最近的原因吗？

@#@@#@2.请学生独立完成86页练习十四的第4题：

@#@在能拼成三角形的各组小棒下面画“√”。

@#@（单位：

@#@厘米）@#@问：

@#@我们是否要把三条线段中的每两条线段都相加后才能作出判断？

@#@有没有快捷的方法？

@#@（用较小的两条线段的和与第三条线段的关系来检验。

@#@）@#@你能用下图中的三条线段组成三角形吗？

@#@有什么办法？

@#@@#@3.有两根长度分别为2cm和5cm的木棒。

@#@@#@

（1）用长度为3cm的木棒与它们能摆成三角形吗？

@#@为什么？

@#@@#@

（2）用长度为1cm的木棒与它们能摆成三角形吗？

@#@为什么？

@#@@#@（3）要能摆成三角形，第三边能用的木棒的长度范围是。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@三角形两边之和大于第三边@#@三角形任意两边的和大于第三边。

@#@@#@用较小的两条线段的和与第三条线段的关系来检验。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@第三课时三角形的分类@#@教学内容：

@#@@#@P63-64例5、“做一做”，练习十五第9—10题。

@#@@#@教学目的：

@#@@#@1．通过动手操作，会按角的特征及边的特征给三角形进行分类。

@#@@#@2．培养学生动手动脑及分析推理能力。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@会按角的特征及边的特征给三角形进行分类。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@多媒体课件、量角器、直尺。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、目标导入@#@出示学习目标（教学目标1）。

@#@@#@★二、自主探究@#@1、引入：

@#@我们认识了三角形，三角形有什么特征？

@#@今天这节课我们就按照三角形的特征对三角形进行分类．怎样分？

@#@@#@2、小组活动：

@#@@#@

（1）出示小片子，根据你发现的特点将三角形分类。

@#@@#@3、按角分的情况@#@引导学生明确：

@#@相同点是每个三角形都至少有两个锐角；@#@不同点是还有一个角分别是锐角、钝角和直角。

@#@@#@我们可以根据它们的不同进行分类@#@

（1）分类。

@#@@#@根据上边三个三角形三个角的特点的分析，可以把三角形分成三类。

@#@@#@图①，三个角都是锐角，它就叫锐角三角形。

@#@（板书）@#@提问：

@#@图②、图③只有两个锐角，能叫锐角三角形吗？

@#@（不能）@#@引导学生根据另一个角来区分．图②还有一个角是直角，它就叫直角三角形，图③还有一个钝角，它就叫钝角三角形。

@#@@#@请同学再概括一下，根据三角形角的特征可以把三角形分成几类？

@#@分别叫做什么三角形？

@#@@#@教师板书：

@#@@#@三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形；@#@@#@有一个角是直角的三角形叫做直角三角形；@#@@#@有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形。

@#@@#@

（2）三角形的关系。

@#@@#@我们可以用集合图表示这种三角形之间的关系．把所有三角形看作一个整体，用一个圆圈表示。

@#@（画圆圈）好像是一个大家庭，因为三角形分成三类，就好象是包含三个小家庭。

@#@@#@（边说边把集合图补充完整．）@#@每种三角形就是这个整体的一部分．反过来说，这三种三角形正好组成了所有的三角形。

@#@@#@（3）三角形中至少要有两个锐角，所以判断三角形的类型，应看它最大的内角……@#@问：

@#@还有没有其他的分法？

@#@@#@4、按边分的情况：

@#@@#@

（1）我发现有两条边相等的三角形，还有三条边都相等的。

@#@@#@

（2）师：

@#@我们把两条边相等的三角形叫做等腰三角形，相等的两条边叫腰，另外一条边叫底。

@#@@#@（3）师：

@#@把三条边都相等的三角形叫等边三角形。

@#@@#@（4）分别量一量等腰三角形和等边三角形的各个角，你有什么发现？

@#@@#@（5）从红领巾、三角板、慢行标志中找一找哪里有这两种特殊的三角形？

@#@@#@三、随堂练习@#@

（一）填空@#@1.一个三角形三条边的长度分别为3厘米、3厘米、4厘米，按照边来分，这是一个（）三角形；@#@围成这个三角形至少要（）厘米长的绳子。

@#@@#@2.三个角都是60°@#@的三角形既是（）三角形，又是（）三角形。

@#@@#@

（二）判断题（对的打“√”，错的打“×@#@”）@#@1、一个三角形至少有两个锐角。

@#@（）@#@2、一个三角形里有两个锐角，必定是锐角三角形。

@#@（）@#@3、所有的等腰三角形都是锐角三角形。

@#@（）@#@4、等腰三角形都是等边三角形。

@#@（）@#@5、所有等边三角形都是等腰三角形而且都是锐角三角形。

@#@（）@#@6、由三条直线围成的图形叫做三角形。

@#@（）@#@7、在一个三角形中，不可能有两个或两个以上的直角。

@#@（）@#@8、在同一个三角形中，只能有一个角是钝角。

@#@（）@#@9、一个三角形中，至少有两个角是钝角。

@#@（）@#@10、一个三角形中最大的一个角是89°@#@，这个三角形可能是钝角三角形。

@#@（）@#@11、一个等边三角形，一定是锐角三角形。

@#@（）@#@12、一个等腰三角形，一个底角是80°@#@，另一个底角也是80°@#@。

@#@（）@#@（三）画一个锐角三角形，一个直接三角形和一个钝角三角形，并分别画出它们的一条高。

@#@@#@.......................@#@.......................@#@.......................@#@.......................@#@四、达标检测@#@1．判断题．@#@

（1）由三条线段组成的图形叫三角形。

@#@@#@

（2）锐角三角形中最大的角一定小于90°@#@。

@#@@#@（3）看到三角形中一个锐角，可以断定这是一个锐角三角形。

@#@@#@2.P64做一做。

@#@@#@四、课堂总结：

@#@@#@通过这节课的学习，你有什么收获？

@#@@#@板书设计：

@#@@#@三角形的分类@#@按角分类@#@三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形；@#@@#@有一个角是直角的三角形叫做直角三角形；@#@@#@有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形．@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@第四课时 @#@三角形的内角和@#@教学内容：

@#@@#@课本P67例6、“做一做”，练习十六第1、2、3题。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1．通过动手操作，使学生理解并掌握三角形的内角和是180°@#@的结论。

@#@@#@2．能运用三角形的内角和是180°@#@这一规律，求三角形中未知角的度数。

@#@@#@3．培养学生动手动脑及分析推理能力。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@三角形的内角和是180°@#@的规律。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@使学生理解三角形的内角和是180°@#@这一规律。

@#@@#@教学用具：

@#@@#@锐角三角形、直角三角形、钝角三角形纸片、量角器。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、目标导入@#@出示学习目标（教学目标1、2）。

@#@@#@★二、自主探究@#@1．投影出示一组三角形：

@#@（锐角三角形、钝角三角形、直角三角形）。

@#@三角形有几个角？

@#@老师指出：

@#@三角形的这三个角，就叫做三角形的三个内角。

@#@（板书：

@#@内角）@#@2．三角形三个内角的度数和叫做三角形的内角和。

@#@（板书课题：

@#@三角形的内角和）今天我们一起来研究三角形的内角和有什么规律。

@#@@#@3．以小组为单位先画4个不同类型的三角形，利用手中的工具分别计算三角形三个内角的和各是多少度？

@#@@#@4．指名学生汇报各组度量和计算的结果。

@#@你有什么发现？

@#@@#@5．大家算出的三角形的内角和都接近180°@#@，那么，三角形的内角和与180°@#@究竟是怎样的关系呢？

@#@就让我们一起来动手实验研究，我们一定能弄清这个问题的。

@#@@#@6．刚才我们计算三角形的内角和都是先测量每个角的度数再相加的。

@#@在量每个内角度数时只要有一点误差，内角和就有误差了。

@#@我们能不能换一种方法，减少度量的次数呢？

@#@@#@三、重点点拨：

@#@@#@1．可以把三个内角拼成一个角，就只需测量一次了。

@#@@#@2．请拿出桌上的直角三角形纸片，想一想，怎样折可以把三个角拼在一起，试一试。

@#@@#@3．三个角拼在一起组成了一个什么角？

@#@我们可以得出什么结论？

@#@（直角三角形的内角和是180°@#@）@#@4．拿一个锐角三角形纸片试试看，折的方法一样。

@#@再拿钝角三角形折折看，你发现了什么？

@#@（直角三角形和钝角三角形的内角和也是180°@#@）@#@5．那么，我们能不能说所有三角形的内角和都是180°@#@呢？

@#@为什么？

@#@（能，因为这三种三角形就包括了所有三角形）（板书结论：

@#@三角形的内角和是180°@#@）。

@#@@#@6．一个三角形中如果知道了两个内角的度数，你能求出另一个角是多少度吗？

@#@怎样求？

@#@@#@7．出示教材85页做一做。

@#@让学生试做。

@#@@#@8．指名汇报怎样列式计算的。

@#@两种方法均可。

@#@@#@∠2＝180°@#@-140°@#@-25°@#@＝15°@#@@#@∠2＝180°@#@（140°@#@+25°@#@）＝15°@#@@#@四、随堂练习@#@1.三角形按角分类分为（）三角形、（）三角形和（）三角形。

@#@@#@2.锐角三角形的三个角都是（）角；@#@直角三角形中必定有一个是（）角；@#@钝@#@角三角形中也必定有一个角是（）角。

@#@@#@3.在三角形中，已知∠1＝55°@#@，∠2＝48°@#@，∠3＝（）。

@#@@#@4.等腰三角的顶角是60°@#@，它的一个底角是（），它又叫（）三角形。

@#@如果底角是70°@#@，顶角是（）；@#@如果底角是45°@#@，它的顶角是（），它又叫（）@#@三角形。

@#@@#@5.任何一个三角形都具有（）特性，都有（）条高。

@#@@#@五、达标检测@#@1．88页第9题@#@这一题是不是只知道一个角的度数？

@#@另一个角是多少度，从哪看出来的？

@#@独立完成，集体订正。

@#@@#@直角三角形中的一个锐角还可以怎样算？

@#@@#@2、69页第3题@#@①等腰三角形有什么特点？

@#@（两底角相等）@#@②列式计算180°@#@-70°@#@-70°@#@＝40°@#@或@#@180°@#@-（70°@#@×@#@2）=40°@#@@#@2．68页例7@#@①连接长方形、正方形一组对角顶点，把长方形、正方形分成两个什么图形？

@#@@#@②一个三角形的内角和是180°@#@，两个三角形呢？

@#@@#@板书设计：

@#@@#@三角形的内角和@#@三角形的这三个角，就叫做三角形的三个内角。

@#@@#@三角形的内角和是180°@#@。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@第五课时多边形内角和@#@教学内容：

@#@@#@教材第69页的第四题、“做一做”。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、通过让学生用三角形拼不同的四边形，用三角形拼组图案，使学生进一步体会三角形的特征，体会平面图形之间的关系。

@#@@#@2、通过拼摆、设计等活动，培养学生观察、操作和想象能力。

@#@@#@3、通过图形的拼组、培养学生的合作探究和创新意识，并且使学生获得美的感受，激发学生学习的兴趣。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@感受三角形与其他图形的关系。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、目标导入@#@出示学习目标（教学目标1、2）。

@#@@#@二、自主探究@#@1、导入：

@#@@#@师：

@#@同学们，我们到目前为止，都学习了哪些平面图形？

@#@你最喜欢哪种图形？

@#@为什么呢？

@#@@#@师：

@#@长方形、正方形、平行四边形、三角形还有梯形统称什么图形？

@#@@#@师：

@#@怎样用三角形拼出不同的四边形呢？

@#@除了用三角形拼出不同的四边形，还能用三角形拼出哪些不同的图案？

@#@这节课我们就一起研究图形的拼组好吗？

@#@（板书课题：

@#@图形的拼组）@#@2、自主拼摆：

@#@@#@出示例6：

@#@小组同学合作，用三角形拼四边形。

@#@@#@师：

@#@我们首先用三角形拼出不同的四边形好吗？

@#@@#@师：

@#@想一想：

@#@用同样的三角形可以拼出哪些四边形？

@#@（学生动手操作）@#@学生汇报@#@师：

@#@现在讲桌上放了许多三角形，谁能用这些三角形拼四边形，不仅要会拼，还能清楚地讲你用了几个什么三角形拼成了哪种四边形？

@#@怎么拼的？

@#@@#@指名学生边操作边讲解。

@#@@#@师：

@#@现在请大家仔细观察这些四边形，回忆你们刚才拼四边形的过程，你有什么发现？

@#@（发现两个完全相同的三角形，只要各有一条边是相等的，把这两条边拼在一起，也是一个四边形，只不过是一个不规则的四边形）@#@师：

@#@谁还有什么发现？

@#@@#@（发现用两个相同的三角形拼四边形，不只有一种拼法，如果是用三条边不相等的三角形来拼，它有三种拼法；@#@如果用等腰三角形来拼，它有两种拼法；@#@如果用等边三角形去拼只有一种拼法。

@#@）@#@第一种：

@#@用三边不等的三角形拼可以拼成：

@#@@#@第二种：

@#@用等腰三角形拼可以拼成：

@#@@#@第三种：

@#@用等边三角形拼可以拼成：

@#@@#@师：

@#@大家想一想，是不是任何两个相同的三角形都可以拼成一个四边形。

@#@@#@通过拼摆，学生归纳总结：

@#@任何两个相同的三角形都可以拼成一个四边形。

@#@@#@★三、拓展提升：

@#@@#@师：

@#@我们会用两个完全相同的三角形拼出一个长方形、正方形、平行四边形，用两个不完全相同的三角形拼出一个任意的四边形，用两个以下的三角形，有相同的三角形，有不同的三角形，把它们拼组在一起又能拼成什么图形呢？

@#@请同学们观察这幅图形，都有哪些图形。

@#@@#@师：

@#@你们想设计出一幅更好看的图形吗？

@#@下面我们一起来做“我是图案设计大师”，充分发挥你们的聪明才智，用你们准备的各种三角形来拼出美丽的图案，请同学们欣赏，比一比，看哪一组设计的图案最美、最好。

@#@@#@展示学生作品。

@#@@#@师生共同评价：

@#@你最喜欢哪个作品？

@#@说说理由。

@#@@#@三、课堂小结@#@回想这节课，我们从用两个三角形拼四边形到用很多三角形拼美丽的图案，我相信在这个过程中同学们肯定有很多收获，如果大家有兴趣的话，我们下课后继续去研究探讨它。

@#@@#@四、随堂练习@#@

（1）长方形和正方形都有（）条边，正方形的边都（），长方形的（）边相等。

@#@　　@#@

（2）三角形有（）条边。

@#@　　@#@（3）圆对折两次后，可以剪出一个（）形。

@#@　　@#@（4）风车转动时，你看到了（）形。

@#@@#@五、达标测试@#@

（一）选一选。

@#@@#@1、下列（）不能分成4个完全一样的三角形。

@#@@#@A、正方形B、长方形C、等边三角形D、等腰三角形@#@2、最少用（）根等长的火柴棒摆一个等腰梯形。

@#@@#@A、4B、5C、6D、7@#@3、在长度分别是3cm、4cm、6cm、7cm的小棒中，任取3根摆三角形，你能摆出（）种。

@#@@#@A、1B、2C、3D、4@#@

（二）分一分，画一画。

@#@@#@1、最多能分成（）个直角三角形。

@#@2、最少用（）个等边三角形可以拼成一个如下的平行四边形。

@#@@#@3、用两个完全相同的锐角三角形可以拼成一个四边形，你有几种拼法，并画出来。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@图形的拼组@#@第一种：

@#@用三边不等的三角形拼可以拼成：

@#@@#@第二种：

@#@用等腰三角形拼可以拼成：

@#@@#@第三种：

@#@用等边三角形拼可以拼成：

@#@@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@第六课时复习课@#@教学内容:

@#@@#@教材练习十六。

@#@@#@教学目标：

@#@ @#@ @#@@#@通过看一看，拼一拼，说一说等活动体会所学平面图形的特征，进一步深化所学。

@#@@#@通过动手操作发现图形的联系和变化，感受图形的美，发展空间想象力和审美意识。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、小组同学合作，用三角形拼四边形。

@#@@#@二、练习反馈@#@1、用同样的两个三角形拼成了哪些四边形？

@#@@#@两个同样的直角三角形可以拼成一个长方形。

@#@@#@ @#@两个同样的锐角三角形、钝角三角形可以拼成一个平行四边形。

@#@@#@ @#@两个同样的等腰三角形可以拼成一个菱形。

@#@@#@ @#@两个同样的等腰直角三角形可以拼成一个正方形。

@#@@#@ @#@两个同样的等边三角形可以拼成一个菱形。

@#@@#@ @#@ @#@……@#@2、用同样的三个三角形可以拼成哪些图形？

@#@……@#@★三、用三角形拼出美丽的图案。

@#@@#@1、互相欣赏图案。

@#@@#@2、自己动手，用三角形拼成美丽的图案。

@#@@#@3、反馈，展示学生的作品。

@#@@#@四、练习：

@#@@#@1、判断。

@#@@#@

（1）任何两个三角形都可以拼成一个四边形。

@#@（）@#@

（2）两个完全一样的三角形能拼成四边形。

@#@（）@#@（3）两个相同的直角三角形能拼成正方形。

@#@（）@#@（4）用三个相同的三角形可以拼成梯形。

@#@（）@#@2、练习十五第1、5、7题。

@#@@#@五、课堂小结：

@#@@#@通过图形的拼组，你又学到了什么知识";i:

6;s:

26982:

"汉钢厂区道路施工方案@#@汉钢厂区内工程@#@道路施工方案@#@ @#@@#@编制：

@#@张敏@#@审核：

@#@@#@批准：

@#@@#@ @#@@#@九冶汉钢土建二分部项目部@#@二○一二年二月@#@ @#@@#@目次@#@一．1、.工程概况3@#@8、主要施工保证措施13@#@ @#@@#@一．@#@1、.工程概况@#@1、建设地点:

@#@汉钢旧厂区内@#@2、参建单位:

@#@九冶建设汉中分公司@#@3、工程内容:

@#@厂区道路扩建及局部破损路面修整,结构分解为素土夯实、级配碎石100mm、C30水泥混凝土面层20CM。

@#@整个厂区道路根据使用情况分为通行载重车辆路面、通行非载重车辆路面等。

@#@@#@2、编制依据@#@1、甲方的招标文件及现场技术交底、规范、要求等。

@#@@#@2、现场踏勘调查所获得的有关资料。

@#@@#@3、《公路水泥混凝土施工技术规范》JTGF30-2003@#@4、《公路路基施工技术规范》JTG-F10-2006@#@5、《建筑施工手册》@#@3、施工部署及任务安排@#@、根据整个场区建设项目的施工安排及场地强夯进展情况，厂区道路的施工顺序安排如下：

@#@首先施工****路，然后施工****路，再施工****路等全段，其他路段视后续场地平整夯实情况开展,（具体位置如图所示）场区道路首先施工路基部分作为施工场地的临时道路,面层砼待地下排水及其他施工完毕后再施工。

@#@水泥砂石稳定层：

@#@选用级配碎石，运至现场洒水湿润压路机压实。

@#@@#@、面层混凝土：

@#@模板采用槽钢；@#@混凝土浇筑前按图纸及构造规范要求铺设边缘钢筋，角隅钢筋，采用自卸车进行运输；@#@混凝土振捣、整平采用振动棒和振动梁施工机械；@#@面层待干硬料糅合后采用滚槽器滚槽；@#@面层的缩缝和伸缝采用切割机进行切割，按图纸要求处理好纵向和横向施工缝传力杆。

@#@@#@、路缘石砌筑:

@#@采用预制路缘石进行砌筑@#@4、施工准备@#@施工准备工作是做好每项工作的必要条件，施工准备工作的质量好坏，充分与否是决定该项工作成败的关键，因此必须引起各级管理人员和施工班组的注意。

@#@施工前，工程、技术、质量各部门、各专业工长及有关管理人员要召开碰头会，沟通情况；@#@施工班组要开准备会进行动员，明确任务、统一认识、统一做法、统一指挥、统一行动。

@#@@#@

（一）施工机械设备准备@#@施工机械设备计划表，@#@序号@#@设备名称及规格@#@单位@#@配置数量@#@功率（KW）@#@备注@#@1@#@反铲挖掘机（履带0.8m3）@#@台@#@1@#@2@#@载重自卸汽车（8t）@#@辆@#@租用@#@3@#@铲车@#@台@#@4@#@混凝土磨光机@#@台@#@1@#@5@#@滚槽器@#@台@#@1@#@做防滑条@#@6@#@插入式振动器H2-40@#@台@#@1@#@7@#@振动梁@#@台@#@1@#@8@#@混凝土切割机@#@台@#@1@#@9@#@槽钢@#@根@#@若干@#@支模6米@#@

（二）劳动力安排@#@劳动力安排表@#@工种@#@水电工@#@混凝土工@#@普工@#@模板@#@人数@#@1@#@18@#@6@#@4@#@（三）技术准备@#@1、充分熟悉图纸、工程规范、施工质量检验评定标准，及时发现图纸中的疑点以及与现场施工有冲突的地方，提前与设计和建设单位洽商，组织图纸会审，做好施工前的准备工作。

@#@@#@2、进行逐级技术交底：

@#@专业技术员以书面形式向各班组进行交底，班组长再向工人进行交底。

@#@技术交底要有重点，要有针对性，要针对班组和个人的技术技能特点，针对关键部位和质量控制点，提出具体措施和要求。

@#@@#@3、技术交底要有符合性和实用性，既要符合规范、标准的规定，又要符合施工现场实际情况，便于操作，便于贯彻执行。

@#@技术交底内容一定要便于操作者易懂易通。

@#@@#@4、各部位施工前应由技术部门召开各职能部门参加的技术交底会，检查班组交底落实情况，班组人员是否安排落实，任务是否明确。

@#@@#@（四）物资准备@#@1、所有材料在开工之前由预算和技术部门编制材料计划，根据材料编制计划及施工进度制定采购计划，做到材料及时到位，保证施工进度计划的正常进行。

@#@@#@（五）作业条件@#@1、施工前必须清除施工现场内的所有有碍施工的障碍物。

@#@根据施工需要，@#@可以分期分批进行场地清除工作。

@#@@#@2、施工所需要的材料运输至现场并检验合格，施工用机械设备已进场@#@3、道路已定位并验收复核，根据工艺标准要求，向班组进行技术交底@#@5、施工工艺流程@#@

（1）扩建道路@#@道路定位→土方开挖（回填）基层平整→压路机碾压→水泥砂石稳定层施工→模板支设→钢筋安放→混凝土浇筑施工→混凝土面层切割缝、缝隙填料→路缘石砌筑→井盖安装→检查验收@#@

（2）局部维修道路@#@A路面切割：

@#@因为管涵为砖砌体，所以破路宽度需向砖墙外边两侧各延伸1.5米，当确定砼路切割机运转正常后，方可沿已放细实线缓慢前行切割。

@#@@#@B路面破碎：

@#@路面砼破碎在路面切割以后，使用挖掘机破碎头进行破碎，清除路面砼渣，进行水泥稳定层破碎，砼渣等杂物外运所发生的工程量根据现场实际工作量签证。

@#@@#@C土方开挖：

@#@路面砼破碎完后进行土方开挖，为了保证不破坏到管道，先用挖掘机挖至管顶以上200mm处，然后采用人工开挖，直至挖到管底以下150mm处。

@#@@#@D水泥稳定基础：

@#@按照设计要求，水泥稳定基础辅筑，水泥用量按照重量比不小于5%，采用水压路机压实时，须测水稳层压实度。

@#@@#@F砼路面浇筑：

@#@路面砼浇筑须待水稳层达到一定强度后，方可进行浇筑。

@#@路面浇筑砼时，须用路面砼振捣器，以确保路面密实及平整度。

@#@@#@施工措施@#@6、主要施工方法及技术要求@#@

（一）测量放线:

@#@@#@

（1）进行现场坐标及高程控制点技术交底@#@

（2）测量工作开展前做好测量工具的检验及报验工作.@#@（3）由于道路施工测量工作量大,测量工作开展之前做好测量准备工作,熟悉图纸,对现场施工测量人员进行测量技术交底,根据现场条件做好临时坐标控制点和高程控制桩,通知总包单位和监理单位进行复核验收.@#@（4）在道路基槽开挖之前,用白石粉放出每边开挖宽度大于路面宽度0.6米,每十米一个路基高程控制小木桩.放线后报总包验收合格后报监理验收合格进入下一道施工程序.@#@ @#@@#@测量工具清单@#@序号@#@测量工具名称@#@单位@#@数量@#@型号@#@检验编码@#@检验日期@#@备注@#@1@#@全站仪@#@台@#@1@#@2@#@水准仪@#@台@#@1@#@3@#@50米卷尺@#@把@#@1@#@4@#@5米卷尺@#@把@#@2@#@

（二）土方开挖及路基处理@#@

（1）利用挖掘机、将基槽土方开挖至比设计标高高出5~10公分，以便压路机压实后达到设计要求的路基面标高。

@#@@#@

（2）如挖至设计标高仍有软弱土或种植土等，需继续挖除用砂夹石回填至设计标高。

@#@@#@（3）路基槽两侧开挖排水沟，避免含水量过大，产生橡皮泥。

@#@@#@（三）级配砂石稳定层施工@#@

（1）碎石采用级配碎石。

@#@@#@

（2）水泥、砂子、石子按配合比现场用挖掘机拌合，装载机配合铺满道路施工面。

@#@@#@（3）采用20t振动压路机进行滚压，滚压时应顺道路纵向从路边开始后向路中，压路机速度应小于30米／分，压至路基没有波浪状起伏的显著轮迹，土基平整坚实终止沉陷为适，压实系数不得小于0.95（重载道路）和0.93（非重载道路）。

@#@@#@（五）混凝土面层施工@#@1、钢筋加工安装@#@

（1）在熟悉图纸的情况下，开始钢筋下料，下料尺寸要求准确，角度符合规范要求，锚固及搭接长度要按图纸及规范要求的长度加到下料长度里，不能减短或不加。

@#@下料应该做到尽材而用，杜绝浪费现象。

@#@加工完成的半成品，要用方木垫起，与泥土隔离，防止污染钢筋。

@#@@#@

（2）绑扎钢筋前，按图纸间距画好布筋位置，然后再进行绑扎，这样能保证钢筋的平直，分布均匀，完成验收合格后方可进行下一道工序。

@#@@#@2、安装模板@#@

（1）模板必须具有足够的强度和刚度。

@#@立模时应设有足够的支撑，以保证在混凝土振捣时不松动或变形。

@#@@#@

（2）在模板内侧应均匀薄涂一层脱模剂，以利脱模和保护混凝土面层。

@#@@#@（3）模板应根据放样位置，准确安装，支撑应牢固，底面与基层表面应密贴，以防漏浆。

@#@接头（包括企口接头）应严密无隙，不得有离缝、错缝，顶面应齐平，不得有高低错落。

@#@@#@3、混凝土的搅拌@#@混凝土搅拌采用商品砼或自办砼，水泥标号采用425#@#@4、混凝土施工顺序:

@#@从道路最远处向外面一次推进,以道路中心线分两次浇筑,逐段浇筑,以便混凝土运输车进入和施工@#@5、混凝土的摊铺@#@摊铺混凝土前应检查下列内容：

@#@@#@

（1）模板的位置、标高、涂油、支撑牢固程度是否符合要求，模板底面与基层表面是否密贴无缝隙，胀缝、纵缝、施工缝的传力杆是否按要求设置，角隅钢筋是否按图纸要求安装到位。

@#@@#@

（2）基层表面，若有局部松散，应立即整修。

@#@杂物应清除干净，在摊铺前应洒水湿润。

@#@@#@（3）运输路线是否平整通畅，养护和防雨等的准备工作是否落实。

@#@@#@（4）临时排水设施是否落实。

@#@@#@（5）运到浇筑现场的混凝土需先检查塌落度察看混凝土签收单，摊铺时用铁铲撒铺混合料，不得扬撒抛掷，以免混凝土发生离析，在模板附近，需用方铲、扣铲法撒铺混合料，并插捣几下使浆水捣出，以免发生空洞蜂窝现象，混凝土可一次摊铺捣实。

@#@@#@（6）每仓混凝土板的摊铺振实工作应连续进行，不得中途间断，若有特殊的原因在初凝时间内被迫临时停工，中断施工的一块混凝土板上应用湿麻布覆盖，以防假凝。

@#@恢复施工时，应将此处混凝土耙松补浆后再继续浇筑。

@#@@#@（7）若停工超过混凝土初凝时间，应作施工缝处理。

@#@施工缝应设在缩缝处。

@#@若无法设在缩缝处，其位置应设在板的正中部分。

@#@@#@（8）超过初凝时间的混凝土混合料严禁继续使用，严禁分散铺于混凝土板底层，已经摊铺的必须予以清除。

@#@@#@（9）摊铺时应考虑振实后的下沉量。

@#@摊铺时可在模板顶面加一厚约2.5cm的木条，以防振动时混凝土混合料外溢。

@#@木条可用U形铁夹子紧卡在模板顶上，随摊铺进度向前移动。

@#@@#@（10）若浇筑过程中遇雨，对浇筑好的混凝土应用事前准备好的防雨设施进行覆盖，未浇筑混凝土暂停施工。

@#@@#@6、混凝土振捣@#@混凝土的振捣采用插入式振动棒进行振捣，在每一位置的振动时间一般为15s—25s，不得过久，应以振至混凝土混合料泛浆，不明显下降、不冒气泡，表面均匀为度。

@#@振动时应将振动棒垂直上下缓慢抽动，每次移动间距不得大于作用半径的1.5倍。

@#@插入式振动棒与模板的间距一般为lOcm左右。

@#@插入式振动棒严禁在传力杆上振捣，以免损坏邻板边缘混凝土。

@#@用振动棒振捣完毕后，表面再用振动梁振实整平。

@#@振动梁在振捣时其两端应搁在两侧纵向模板上，作为控制路面标高的依据。

@#@@#@为提高混凝土面层表面的平整度、砼浇筑完，用直尺刮平后在施工面层砂桨料糅合为一体，用人工铁抹子收光，把原浆提至面层收光。

@#@@#@7、收水抹面及表面滚槽@#@水泥混凝土路面收水抹面及滚槽技术操作的好坏与严格掌握混凝土的收水时间，及时做好抹面工作有关，收水抹面就是在路面混凝土浇捣成型，并经过整平后的一道表面处理工艺，它能增强抗磨能力和防止产生网状细裂缝，收水抹面的目的，是使表面磨耗层（2mm—4mm的砂浆层）密实、平整，在收水抹面成活的基础上再进行表面滚槽处理，处理后的路面表面要经得起车轮长期作用而不磨光，其表面应具有细纹理和一定的粗糙度并应有贯道通的小沟槽以利于排水，并符合行车安全度及雨天行车少滑溜的要求。

@#@@#@混凝土面层抹面一般分3遍进行，即一遍木抹先找平抹平（粗抹），待砼表面无渗水时再抹平抹光（细抹），以达到板面平整、密实的效果抹面过程中，严禁采用洒水、撒干水泥、补浆等方法找平，混凝土面层整平抹光成型后，应平坦、密实、无抹痕，不露石子，无砂眼和气眼，并有一定的粗糙度。

@#@@#@为防止混凝土水化热后形成细裂缝，当混凝土及干硬料面层，处于初凝终止状态，表面尚呈湿润时，应趁此时机进行最后一次抹面，把混凝土表面砂浆进一步挤压紧密，表面平整后，多余水基本排除蒸发，用食指稍微加压按下去能出现2mm左右深度的凹痕，或抹子加压抹面能出现水光，即为最佳滚槽时间。

@#@滚槽时应顺横坡方向进行，为形成勾通的沟槽而利于排水，滚槽工具应在整个板面上一次进行，中途不得停留或分二次，操作人员站在脚手板上，从第一条纵缝模板开始，滚槽工具接触混凝土表面，脚同时移动走向另一块纵缝模板上。

@#@@#@8、接缝施工@#@

（1）胀缝施工@#@长度按图施工，胀缝与路面中心线垂直，缝壁必须垂直，缝隙宽度必须一致，缝中不得连浆。

@#@@#@胀缝传力杆的活动端，设在缝的一边，固定后的传力杆必须平行于板面及路面中心线，其误差不得大于5mm。

@#@传力杆的固定采用顶头木模固定并应符合下列规定：

@#@传力杆长度的一半应穿过端头挡板，固定于外侧定位模板中。

@#@混凝土拌和物浇筑前应检查传力杆位置；@#@浇筑时，应先摊铺下层混凝土拌和物用插入式振捣器振实，并应在校正传力杆位置后，再浇筑上层混凝土拌和物，浇筑邻板时应拆除顶头木模，具体做法见图：

@#@@#@

（2）缩缝施工@#@缩缝的施工方法，应采用切逢法。

@#@当混凝土达到设计强度的25%～30%时，应采用切逢机进行切割，切缝用水冷却时，应防止切缝水渗入基层和土基。

@#@@#@（3）施工缝施工@#@施工缝的位置宜与胀缝或缩逢设计位置重合，施工缝应与路面中心线垂直，施工缝传力杆长度的一半锚固于混凝土中，另一半应涂沥青，允许滑动。

@#@传力杆必须与缝壁垂直。

@#@@#@（4）纵缝施工@#@纵缝施工方法参见胀缝施工方法，并应分别符合下列规定；@#@@#@A：

@#@平缝纵缝，对已浇筑混凝土板的缝壁应涂刷沥青，并应避免涂在传力杆上。

@#@@#@B：

@#@纵缝设置传力杆时，应采用光圆钢筋，并应设置在板厚中间。

@#@@#@9、混凝土养护@#@A、混凝土表面尚呈湿润而有一定硬度（用手指轻轻揿上去没有痕迹）时，即应用湿草帘（或湿草袋、湿砂）覆盖，并洒水湿润（不得使用水龙头集中在一处冲浇或直接浇在混凝土表面上）,混凝土表面不得留有任何痕迹如脚印和草帘痕迹等。

@#@@#@B、必须经常洒水，使草帘始终保持潮湿，湿润养生期一般为14d，在养生期间覆盖物应始终保持湿润，每天用喷壶或水龙带均匀洒水至少2-3次，混凝土在高温条件下，才能加快其凝结作用，如养生期不足或早期养生不及时，均会影响混凝土强度的发育增长和表面抗磨性。

@#@@#@C、湿润养生结束后，应将草帘移出（在接缝处的草帘暂不移去），以防止尘土、垃圾、小石子落人缝内而增加填缝前清除的困难。

@#@@#@D、湿润养生有一点必须注意，混凝土最初几小时禁止大量洒水，过早的大量洒水养生可使表面起壳脱落。

@#@@#@10、道路切缝@#@混凝土连续浇捣不需要安装压缝板，而在混凝土浇捣完毕后，经过养生混凝土强度达到25％-30％设计强度时即可切割。

@#@按照缩缝或纵缝的位置使用切缝机切割成缝，其宽度为3~8mm。

@#@切缝时必须掌握切缝时间（参见下表），防止因温差影响使混凝土早期出现裂缝。

@#@混凝土要采用强度为42.5级的普通水泥，混凝土强度增长较快，能适应切割时间。

@#@用低于强度42.5级的水泥，强度增长速度较慢，还未达到切割强度，往往混凝土板面已产生不规则的收缩、裂缝。

@#@经验表明，碎石混凝土的适宜切缝强度为6MPa—12MPa效果较好。

@#@@#@切缝机切割时间表@#@序号@#@昼夜平均气温（℃）@#@进行切割时间（d）@#@1@#@5@#@4@#@2@#@10@#@3@#@3@#@15@#@2@#@4@#@20@#@1.5@#@5@#@25以上@#@1@#@注：

@#@进行切割时间指混凝土抹面成路后所经的时间；@#@若早晚温差悬殊，应通过试验后决定进行切缝时间。

@#@@#@

（1）切缝机具@#@切缝机具由切割、进刀、行走、定位导向和冷却五个部分组成，切割机应有良好的静态和动态稳定性。

@#@@#@

（2）切缝施工工艺@#@A：

@#@切缝前应检查电源、水源及切割机组试行运转的情况，切割机刀片应与机身中心线成90°@#@角，并应与切割线成直线。

@#@@#@B：

@#@开始切割前，应调整刀片的进刀深度，切割时应随时调整刀片切割方向。

@#@停止切缝时，应先关闭旋扭开关，将刀片提升到混凝土板面以上，停止运转。

@#@@#@C：

@#@切割时刀片冷却用水，水的压力不应低于0.2Mpa。

@#@@#@D：

@#@切缝后应尽快灌注填缝材料@#@（3）工作缝施工：

@#@@#@施工时浇筑摊铺时间不得过长，允许的最长间歇时间，应按所用水泥的凝结时间及混凝土硬化条件确定。

@#@如无试验资料，间歇一般不宜超过1h。

@#@因故停工在1h以内，可将已捣实的混凝土用湿麻袋盖上，等恢复工作时将此混凝土耙松再继续铺筑，如停1h以上时，应作施工缝处理，其位置一般应设在缩缝处，如遇特殊情况，其位置也可在每块混凝块的正中部分，但施工缝必须设置端头模板和传力杆，杆上不设套筒，其方法可参照胀缝预制定位固定传力杆的安装方法。

@#@@#@11、路缘石施工@#@混凝土面层养护结束后开始施工路缘石@#@路缘石施工工艺为：

@#@立路缘石（路缘石下铺M7.5水泥砂浆50MM厚，路缘石上口高出路面100~150mm）→路缘石背面C15细石砼填充→两节路缘石接缝处勾缝（勾缝材料为1：

@#@3水泥砂浆）@#@7、质量标准@#@道路基层质量标准和检验方法@#@类别@#@序号@#@检查项目@#@质量标准@#@检验要求@#@检验方法及器具@#@范围@#@点数@#@主控项目@#@1@#@压实密度@#@0.95（0.93）@#@1000m2@#@1@#@检查试验报告@#@2@#@表面质量@#@表面应坚实、平整，不得有浮石、粗细料集中@#@观察检查@#@一般项目@#@1@#@宽度偏差@#@±@#@50mm@#@40m@#@1@#@钢尺检查@#@2@#@厚度偏差@#@±@#@10%@#@1000m2@#@1@#@钢尺检查@#@3@#@表面平整度@#@≤15mm@#@20m@#@1@#@3m直尺检查@#@4@#@中线标高偏差@#@±@#@20mm@#@20m@#@1@#@水准仪检查@#@5@#@横坡偏差@#@±@#@20mm，且不大于±@#@0.3%@#@20m@#@2@#@水准仪检查@#@水泥混凝土路面质量标准和检验方法@#@类别@#@序号@#@检查项目@#@质量标准@#@检验要求@#@检验方法及器具@#@范围@#@点数@#@主控项目@#@1@#@原材料材质@#@必须符合设计要求和现行有关标准@#@检验出厂合格证和试验报告@#@2@#@混凝土强度@#@必须符合设计要求和现行有关标准@#@检查试验报告和强度评定资料@#@3@#@路面外观质量@#@不应有露石、蜂窝、麻面、裂缝、脱皮、啃边、掉角、印痕和车轮现象；@#@接缝填隙应平实、粘结牢固，缘缝清洁整齐@#@观察检查@#@4@#@伸缩缝及施工缝留置质量@#@符合设计要求和现行有关标准的规定，定位准确，缝壁垂直，缝宽一致，填缝密实；@#@传力杆必须与缝面垂直@#@观察、钢尺检查@#@5@#@路面厚度偏差@#@+20～-5@#@50m@#@1@#@钢尺检查@#@一般项目@#@1@#@填缝材料@#@必须符合设计要求和现行规范规定@#@检验出厂合格证和试验报告@#@2@#@路面宽度偏差@#@±@#@20mm@#@50m@#@1@#@钢尺检查@#@3@#@路面平整度@#@≤5mm@#@50m@#@1@#@3m直尺检查@#@4@#@纵坡标高偏差@#@±@#@10mm@#@20m@#@1@#@水准仪检查@#@5@#@横坡偏差@#@坡长的±@#@0.25%@#@100m@#@3～7@#@水准仪检查@#@6@#@纵缝顺直度@#@≤10mm@#@100m@#@1@#@拉20m线量取最大值@#@7@#@横缝顺直度@#@≤10mm@#@每20条缝量2条@#@沿板宽拉线量最大值@#@8@#@板边垂直度@#@±@#@5mm，胀缝板边垂直度无误差@#@沿板边垂直拉线量取最大值@#@9@#@相邻板高差@#@≤3mm@#@钢直尺检查@#@10@#@井框与路面高差@#@≤3mm@#@每座检查@#@钢直尺检查@#@路缘石质量标准和检验方法@#@类别@#@序号@#@检查项目@#@质量标准@#@检验要求@#@检验方法及器具@#@范围@#@点数@#@主控项目@#@1@#@路缘石强度、质量@#@符合设计要求和现行有关标准@#@观察、钢尺检查、检查试验报告@#@2@#@路缘石施工@#@必须稳固、并应向直、弯顺、无折角，顶面应平整无错牙，勾缝应严密，不得有阻水现象；@#@路缘石背后回填必须密实@#@观察检查@#@一般项目@#@1@#@顺直度@#@≤10mm@#@100m@#@1@#@拉20m线量取最大值@#@2@#@相邻块高差@#@≤3mm@#@20m@#@1@#@钢尺检查@#@3@#@缝宽偏差@#@±@#@3mm@#@20m@#@1@#@钢尺检查@#@4@#@顶面标高偏差@#@±@#@10mm@#@20m@#@1@#@水准仪检查@#@8、主要施工保证措施@#@

（一）保证工程质量措施@#@1、根据本工程特点和质量上等级要求,编制质量管理体系如下：

@#@@#@ａ、生产管理系统；@#@ｂ、土建施工系统；@#@@#@c、质量检验系统；@#@d、材料供应系统；@#@@#@2、对施工全过程（以上四个环节）进行质量管理控制，制订各分部分项工程施工流程图，设置控制点进行工序质量控制。

@#@@#@3、加强质量意识教育，提高全体施工人员的质量意识和自身素质，执行自检，互检和专检的“三检”制度和质量否决权制度，以全体施工人员的工作质量来保证工程的总体质量目标。

@#@@#@4、建立健全现场各项质量管理岗位责任制和规章制度，严格执行施工技术规范。

@#@开工前必须有施工方案，工长必须对施工班组进行技术交底，并作好施工记录，使全体施工人员对设计技术要求，质量标准作到心中有数，创优质工程的目标一致。

@#@@#@5、质检员在开工前针对工程情况设置的质量控制点，应全面了解，在施工中严格按质量控制点进行监检，对材料、机具、各工序、各项检测进行质量控。

@#@@#@6、在工程施工的全过程中，质检人员和生产技术、质量、安全管理部组织人员，不定期对工程进行工程质量的监督检查，通过检查，对发现的质量事故和隐患下达“质量整改通知单”，责成有关责任人员限期整改达标。

@#@@#@7、为加强工程质量管理，将执行工程奖优罚劣的办法，每项工程开工前，即与施工班组制定工程质量奖，罚条件，数额和办法，且将该项目负责管理人员的奖罚与班组挂钩。

@#@@#@8、加强工程档案管理。

@#@施工原始记录和工程质量资料，记录着施工全过程的轨迹，是质量状况的工作见证。

@#@因此，各专业必须做到施工记录与施工同步完成，应将工程档案管理与质量管理一样。

@#@@#@9、现场施工管理人员和作业人员必须虚心接受建设单位、监理单位、质检部门的监督，认真听取意见，以确保工程质量。

@#@@#@10、工程用材料要符合设计规定的规格与质量，并具有材质证明和产品合格证，否则，要进行物理和化学试验的复检，不合格者不得投入使用。

@#@材料采购前报业主审查规格、型号，并经业主查验或检测，并及时报告监理工程师共同检查及复测。

@#@@#@11、设置质量管理点，对测量放线、各分项工程施工等进行控制管理。

@#@@#@12、加强隐蔽工程验收严把材料质量关，对进场的各种主要材料必须有材质证明，钢材、水泥还须有复试报告，水泥按不同品种分开存放以防错用。

@#@@#@9、施工进度计划@#@因场区内生产生活正常运转,上下班人流高峰期，同时道路施工范围广,交叉作业面多,在以后的施工过程中根据实际施工路段编制月进度计划和周进度计划.@#@10、HSE生产措施@#@1、HSE目标@#@事故发生率为零@#@人身伤害事故发生为零@#@2、HSE保证措施@#@

（1）、在施工过程中，必须严格遵守《HSE作业计划书》。

@#@@#@

（2）、在进行作业时，必须劳保护具齐全，方可上岗，由现场负责人负责强制执行。

@#@@#@（3）、主管领导监督整个施工过程。

@#@@#@3、在施工过程中，现场必须做到以下几点：

@#@@#@

（1）、施工现场必须做到条理清晰，洁净有序。

@#@施工的材料必须分类整齐堆放，不乱扔，不乱放。

@#@@#@

（2）、施工时的废物、废水、必须合理处置，防止对健康、安全、环境造成威胁。

@#@@#@（3）、每日施工或每项施工工作完毕后，必须对现场进行整理，做到现场整洁、无污染。

@#@@#@（4）、做好风险识别及应急措施，严密调查施工过程中可能发生的意外，并做好充分的准备工作。

@#@@#@4、岗位职责@#@1、现场负责人岗位职责@#@

（1）、对整个施工过程中遇到的问题进行决策。

@#@@#@

（2）、负责人员安排及调配工作组织和协调工作。

@#@@#@（3）、负责施工过程中的各项管理工作。

@#@@#@（4）、负责储备施工过程中所需原料、材料及劳保护品，监管安全。

@#@@#@2、现场技术负责人岗位职责@#@

（1）、负责编制施工方案。

@#@@#@

（2）、负责解决施工过程中所遇到的各种技术问题。

@#@@#@（3）、监管安全。

@#@@#@3、安全员岗位职责@#@

（1）、负责对现场施工中遇到的风险进行安全正确识别。

@#@@#@

（2）、负责督促";i:

7;s:

28595:

"人教版语文必修一字词详尽版@#@必修一@#@1、沁园春　长沙@#@沁[qì@#@n]园春百舸[gě]争流怅[chà@#@ng]寥廓　挥斥[chì@#@]方遒[qiú@#@]百侣[lǚ］曾游　　浪遏[è@#@］飞舟@#@尽［ｊì@#@ｎ］善尽美　奇葩[ｐā]　垂[cｈuí@#@］死挣扎[zｈá@#@]　峥嵘［zhēngｒó@#@ng]岁月　@#@难兄难弟:

@#@指共过患难的人或彼此处于同样困境的人。

@#@@#@沧海桑田:

@#@大海变成桑田，桑田变成大海。

@#@比喻世事变化很大。

@#@@#@精卫填海:

@#@旧时比喻仇恨极深，立志报复。

@#@后比喻意志坚决,不畏艰难。

@#@@#@一曝十寒［yīpù@#@shí@#@ｈá@#@n]:

@#@比喻学习或工作一时勤奋,一时又懒散,没有恒心。

@#@@#@风华正茂：

@#@正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。

@#@形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。

@#@@#@忘乎所以:

@#@指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。

@#@@#@付诸东流：

@#@。

@#@比喻希望落空，成果丧失，前功尽弃,好像随着流水冲走了一样。

@#@@#@曼[mà@#@n]:

@#@1、长，延长：

@#@~延。

@#@～声而歌。

@#@2、美,柔美：

@#@～妙。

@#@～靡。

@#@~辞。

@#@轻歌~舞。

@#@@#@漫［ｍà@#@ｎ]:

@#@1、水过满，四外流出,漾出来:

@#@河水~出河床。

@#@～溢。

@#@～流。

@#@～漶（文字、图画等因受潮而模糊不清，如“字迹～～”）。

@#@2、淹没：

@#@大水~过桥面。

@#@3、满,遍，到处都是：

@#@迷~。

@#@~山遍野。

@#@４、没有限制，没有约束,随意:

@#@散～。

@#@～谈。

@#@~话。

@#@~步。

@#@~不经心。

@#@～骂（乱骂）。

@#@～~（时间或空间没有边际,如“~~长夜”）。

@#@~游。

@#@@#@蔓[mà@#@n]：

@#@同“蔓~”，多用于合成词,如蔓草、蔓延等。

@#@［蔓延］形容像蔓草一样扩展滋生。

@#@@#@蔓［wà@#@n]：

@#@细长能缠绕的茎：

@#@瓜~儿，扁豆爬～儿了。

@#@@#@伥[ｃhāｎｇ]：

@#@1、〔～~〕迷茫不知所措的样子。

@#@@#@2、古代传说中被老虎咬死的人变成鬼又助虎伤人：

@#@～鬼。

@#@为虎作～（喻帮恶人作恶）。

@#@@#@怅[chà@#@ng]:

@#@失意，不痛快:

@#@~然若失。

@#@～恍（恍惚）。

@#@~望（怅然怀想）。

@#@～惘。

@#@～惋。

@#@~～。

@#@惆~。

@#@@#@帐[zhà@#@ng]:

@#@1、用布或其他材料等做成的遮蔽用的东西：

@#@~子。

@#@~幕。

@#@～篷。

@#@蚊～。

@#@青纱~。

@#@@#@2、同“账”。

@#@@#@义气:

@#@指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己的利益的气概；@#@有这种气概或感情。

@#@@#@意气：

@#@指意志和气概。

@#@@#@苍茫:

@#@空阔辽远；@#@没有边际。

@#@多指夜色、水域、大地等。

@#@@#@苍莽：

@#@多指树林、山岭、大地等广阔无边。

@#@@#@寥廓：

@#@高远空旷。

@#@多指宇宙天空，@#@辽阔：

@#@广阔、宽广。

@#@多指地域。

@#@@#@萧瑟：

@#@形容冷落、凄凉。

@#@风吹树木的声音。

@#@用于风、人气等。

@#@@#@萧条：

@#@寂寞冷落，毫无生气。

@#@用于经济、自然等。

@#@@#@独立:

@#@指不倚靠别人或单独地站立。

@#@@#@独力:

@#@指考自己的力量完成某项任务等。

@#@@#@2、诗两首@#@彳亍［chì@#@chù@#@］　颓圮[tuí@#@pǐ]河畔[pà@#@n]青荇［xì@#@ｎg]　漫溯［sù@#@]　长篙[gāo]　撑[ｃｈēng]着@#@寂寥[lｉá@#@o]彷徨[pá@#@ngｈuá@#@ng]榆［yú@#@］阴惆怅[cｈó@#@uchà@#@ｎg]凄婉［qīｗǎn]荡漾[dà@#@nｇyà@#@nｇ]@#@惶[huá@#@nｇ]:

@#@恐惧:

@#@~怖。

@#@～恐。

@#@~惧。

@#@～～。

@#@～惑（疑惧）。

@#@～窘。

@#@~遽。

@#@惊~。

@#@~～不可终日。

@#@@#@煌[huá@#@ng］：

@#@光明，明亮：

@#@辉~。

@#@星火~～。

@#@@#@徨［huá@#@ｎg]：

@#@〔彷（pá@#@ng）徨〕。

@#@@#@婉:

@#@1、和顺，（说话）曲折含蓄:

@#@~顺。

@#@～转（zhuǎn）（亦作“宛转”）。

@#@委～。

@#@~辞。

@#@@#@2、美好，柔美：

@#@～丽。

@#@～约。

@#@@#@惋:

@#@叹惜，憾恨：

@#@～惜。

@#@～伤。

@#@~叹。

@#@悲～。

@#@哀~。

@#@@#@绽[zhà@#@ｎ]:

@#@1、衣缝脱线解开,引申为裂开:

@#@～裂。

@#@~开。

@#@～露。

@#@～放。

@#@破～（漏洞）。

@#@皮开肉～。

@#@@#@2、缝补,缝纫:

@#@“故衣谁为补,新衣谁当～。

@#@”@#@锭[dì@#@ng]:

@#@１、纺车或纺纱机上绕纱的机件：

@#@~子。

@#@纱～。

@#@@#@2、金属或药物等制成的块状物：

@#@金~。

@#@银～。

@#@钢~。

@#@@#@3、量词,用于金银锭及墨：

@#@一~金。

@#@@#@４、古代蒸食物的有足的器具。

@#@@#@淀[dià@#@n］:

@#@1、浅的湖泊：

@#@白洋~。

@#@荷花～。

@#@@#@2、液体里沉下的东西,亦指难溶解的物质下沉到溶液底层:

@#@沉~。

@#@积~。

@#@@#@谰[lá@#@n]：

@#@抵赖,诬陷：

@#@~言（诬赖的话，没有根据的话，如“无耻～~”）。

@#@@#@斓［ｌá@#@n]:

@#@颜色驳杂，灿烂多彩：

@#@斑斓。

@#@@#@彳亍:

@#@走走停停的样子。

@#@强调走走停停。

@#@@#@徘徊:

@#@在一个地方来回地走。

@#@强调在一个地方打转。

@#@@#@彷徨:

@#@走来走去，犹豫不决,不知往哪个方向走。

@#@强调由于、迟疑。

@#@@#@寂寥:

@#@寂静、空旷。

@#@更强调客观环境。

@#@@#@寂寞:

@#@孤单冷清。

@#@更强调心理感受。

@#@@#@惆怅：

@#@伤感、失意。

@#@主要指忧伤。

@#@@#@愁怨：

@#@忧愁、怨恨。

@#@除了忧伤还有怨恨。

@#@@#@斑斓:

@#@灿烂多彩，强调颜色之多。

@#@@#@斑驳:

@#@一种颜色中杂有别种颜色,花花搭搭的。

@#@@#@沉淀：

@#@溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出来。

@#@比喻凝聚、积累。

@#@@#@积淀:

@#@所积累沉淀下来的事物，多指固体、文化、知识、经验等。

@#@@#@３、大堰河——我的保姆@#@大堰[yà@#@ｎ］河瓦菲[fēi］　掐[qiā]死　火钵[ｂō]炕[ｋà@#@ng]凳冰屑[xｉè@#@]凌侮[lí@#@ngｗǔ］　团箕[jī]@#@叱[cｈì@#@]骂檐［yá@#@n]头忸怩[nｉǔní@#@]　讴[ōu]歌荆棘[ｊīngjí@#@]　虱[sｈī]子　典押［ｄiǎnyā]诅咒［zǔ　zhò@#@u］@#@忸怩不安:

@#@不好意思。

@#@心里慌乱。

@#@@#@娓娓动听：

@#@形容善于讲话,使人喜欢听。

@#@@#@意犹未尽：

@#@形容该活动给人的感觉很好，结束之后还没有尽兴。

@#@@#@天伦之乐:

@#@泛指家庭的乐趣。

@#@@#@菲[fēｉ]：

@#@1、花草茂盛,香气浓郁：

@#@～~，芳~。

@#@@#@2、碳氢化合物的一类,无色有光泽的结晶，可制染料、炸药等。

@#@@#@菲[fěi]：

@#@１、微,薄：

@#@~才。

@#@~仪。

@#@~酌。

@#@~薄。

@#@@#@２、古代指芜菁一类的植物,花紫红色，可作菜用。

@#@@#@蜚［fēi]:

@#@古同“飞”，指无根据的、无缘无故的。

@#@现“流言飞语”常写作“流言蜚语”。

@#@@#@斐［fěi]：

@#@有文彩的：

@#@～然（a.有文彩的样子,如“～~成章”;@#@b.显著，如“成绩~～”）。

@#@@#@斐［fēi]：

@#@姓。

@#@春秋时晋有斐豹。

@#@@#@扉[fēi]:

@#@1、门扇:

@#@柴~。

@#@荆～。

@#@窗~。

@#@@#@２、作用与门扇相似的：

@#@~页（书刊封面之内印着书名、著者的一页）。

@#@心~（思考问题的门路）。

@#@@#@翡[ｆěi］：

@#@1、〔～翠〕a.鸟的一属，有蓝、绿色羽毛，生活在水边,羽毛可做装饰品;@#@b.矿物,绿色、蓝绿色或白色中带绿色斑纹,半透明,有光泽，可做装饰品,亦称“硬玉”。

@#@@#@2、古书上指一种有红毛的鸟。

@#@@#@养育:

@#@抚养和教育。

@#@适合用于物质和精神两方面。

@#@@#@哺养：

@#@多指喂养。

@#@使用于生活方面。

@#@@#@忸怩：

@#@形容不好意思或不大方的样子。

@#@@#@别扭：

@#@不顺心，难对付；@#@意见不相投；@#@（说话、作文）不通顺、不流畅。

@#@@#@漂泊:

@#@随波浮动或停泊。

@#@比喻职业、生活不固定。

@#@@#@飘零:

@#@（花、叶等）坠落;@#@飘落。

@#@比喻失去倚靠,生活不安定。

@#@@#@凌侮:

@#@欺侮；@#@侮辱。

@#@程度比“欺负”深。

@#@@#@欺负：

@#@用蛮横无礼的手段侵犯、压迫或侮辱。

@#@@#@4、烛之武退秦师@#@字音@#@⒈秦军氾南：

@#@氾，fà@#@n;@#@　⒉佚之狐：

@#@佚,yì@#@；@#@⒊夜缒而出：

@#@缒,ｚhuì@#@;@#@@#@⒋君之薄也：

@#@薄，ｂó@#@;@#@　⒌若舍郑以为东道主：

@#@为,wé@#@i;@#@⒍共其乏困:

@#@共，gōng；@#@@#@⒎且君尝为晋君赐矣：

@#@为，ｗé@#@ｉ；@#@　⒏夫晋：

@#@夫,ｆú@#@（译为‘那,表示远指的指示代词’）;@#@@#@⒐阙秦：

@#@quē;@#@（也有标注jué@#@,高中教材上标为quē）；@#@⒑秦伯说:

@#@‘说’通‘悦’，yuè@#@；@#@@#@⒒使杞子、逢孙、杨孙戍之：

@#@杞,qǐ（应为三声），逢，pá@#@ng;@#@　⒓微夫人之力不及此:

@#@夫，fú@#@；@#@@#@⒔失其所与，不知：

@#@知,ｚhì@#@。

@#@@#@重要实词@#@１、贰@#@①“二”的大写。

@#@（例：

@#@国不堪贰，君将若之何？

@#@《左传·@#@隐公元年》）@#@②副职。

@#@（例:

@#@其内任卿贰以上。

@#@梁启超《少年中国说》）@#@③不专一。

@#@（例：

@#@贰则疑惑。

@#@《荀子·@#@解蔽》）@#@④离心,背叛。

@#@（例：

@#@夫诸侯之贿,聚于公室，则诸侯贰。

@#@《左传》）@#@⑤再,重复。

@#@（例:

@#@不迁怒，不贰过。

@#@《论语·@#@雍也》［3]）@#@⑥从属二主。

@#@（本文：

@#@以其无礼于晋,且贰于楚也。

@#@）因为郑国先于晋国结盟,但后于晋国的敌国楚国结盟,被视为不敬。

@#@@#@2、鄙@#@①边邑，边远的地方。

@#@（例：

@#@《为学》：

@#@“蜀之鄙有二僧。

@#@”）@#@（本文:

@#@“越国以鄙远”【注】：

@#@本文的鄙用作动词,把..．.作为边邑。

@#@）@#@②庸俗,鄙陋。

@#@（例:

@#@《左传·@#@庄公十年》:

@#@“肉食者鄙,未能远谋。

@#@”）@#@③轻视，看不起。

@#@（例:

@#@《左传·@#@昭公十六年》:

@#@“我皆有礼，夫犹鄙我。

@#@”）@#@3、许@#@①准许。

@#@（同现代汉语）@#@②答应，听从。

@#@（例:

@#@本文:

@#@“许之。

@#@”、“许君焦、瑕……”）@#@③赞同。

@#@（例《愚公移山》：

@#@“杂然相许。

@#@”）@#@④约数。

@#@（例：

@#@《小石潭记》：

@#@“潭中鱼可百许头。

@#@”）@#@⑤表处所。

@#@（例:

@#@陶渊明《五柳先生传》：

@#@“先生不知何许人也。

@#@”）@#@4、阙@#@①qｕè@#@古代宫殿前两边的高建筑物。

@#@@#@②qｕè@#@城楼@#@③ｑuè@#@皇宫,引申为朝廷@#@④ｊuｅ挖掘,引申为侵损，削减。

@#@（本文：

@#@若不阙秦,将焉取之?

@#@）@#@⑤jué@#@　阙疑，解除疑惑。

@#@（多闻阙疑）@#@5、微@#@①没有@#@②细小,轻微（同现义）@#@③衰败国势衰微。

@#@@#@④卑贱。

@#@（例:

@#@《史记·@#@曹相国世家》:

@#@“参如微时，与萧何善。

@#@”）@#@⑤幽微，精妙。

@#@[微言大义（成语）]@#@⑥隐蔽,不显露。

@#@[见微知著（成语）]@#@⑦假如没有。

@#@（例：

@#@《岳阳楼记》:

@#@“微斯人，吾谁与归?

@#@”）@#@⑧微微，稍微。

@#@（例：

@#@《卖油翁》：

@#@“见其发矢十中八九，但微颔之。

@#@”）@#@（本文:

@#@微夫人之力不及此）@#@6、敝@#@①坏,破旧。

@#@（例：

@#@方苞《左忠毅公逸事》:

@#@“使史更敝衣草屦。

@#@”）@#@②谦词　敝人。

@#@@#@③疲惫（例：

@#@《资治通鉴》：

@#@“曹操之众，远来疲敝。

@#@”）@#@④损害,衰败。

@#@（本文:

@#@因人之力而敝之。

@#@）@#@7、辞@#@①推辞。

@#@例：

@#@辞曰:

@#@“臣之壮也，犹不如人”@#@②告辞。

@#@例：

@#@（停数日，辞去　《桃花源记》陶渊明）@#@③言辞。

@#@　例：

@#@词甚畅达@#@重要虚词@#@1、以@#@①以其无礼于晋（因为，连词）@#@②敢以烦执事（拿，来，介词）@#@③越国以鄙远（表顺承,连词）@#@④焉用亡郑以陪邻？

@#@（目的连词,来）@#@⑤若舍郑以为东道主（把，介词）@#@⑥以乱易整（用）@#@⑦阙秦以利晋（用来）@#@２、而@#@①今急而求子　（才，连词,表顺承）@#@②夜缒而出（表修饰，连词）@#@③若亡郑而有益于君（表顺承，连词）@#@④朝济而夕设版焉（表转折，连词）@#@⑤因人之力而敝之（表转折，连词）@#@3、焉@#@①子亦有不利焉（语气词,表陈述）@#@②焉用亡郑以陪邻?

@#@（疑问代词,为什么）@#@③若不阙秦,将焉取之（兼词,从哪里）@#@④朝济而夕设版焉（语气词）@#@4、其@#@①行李之往来，共其乏困（代词,指代“使者”）@#@②越国以鄙远,君知其难也（指示代词,那）@#@③失其所与,不知（代词,自己的）@#@④吾其还也　（表示祈使语气，还是）@#@５、之@#@①公从之（代词,代佚之狐的建议）@#@②是寡人之过也　（的）@#@③行李之往来（放在主谓之间，取消句子独立性，不译）@#@④何厌之有（宾语前置的标志，有何厌之）@#@⑤邻之厚，君之薄也（放在主谓之间,取消句子独立性）@#@⑥因人之力而敝之（结构助词“的”）@#@⑦臣之壮也,犹不如人（放在主谓之间，取消句子独立性，不译）@#@⑧子犯请击之（代词，秦军）@#@⑨　缀耕之垄上（动词，到）@#@⑩夫晋,何厌之有（助词,宾语前置的标志）［4]​@#@6.封@#@①既东封郑（动词，可使．..．..成为边界）@#@②肆其西封（名词,疆界）[5]​@#@词类活用@#@1烛之武退秦师（使动用法，使……退却）@#@2晋军函陵（名词作动词，军是驻扎的意思,同下文“秦军”）@#@3夜缒而出（名词做状语；@#@在夜晚）@#@4若亡郑而有益于君。

@#@（动词使动用法,使..．．..灭亡）@#@5越国以鄙远（鄙,名词的意动用法,把……当作边邑;@#@远,形容词用作名词，远地，指郑国）@#@6邻之厚,君之薄也　（“厚”“薄”都是形容词活用作动词　厚，变雄厚；@#@薄，变薄弱）@#@7共其乏困（形容词活用为名词,缺少的东西）@#@8君亦无所害（动词用作名词，害处）@#@9朝济而夕设版焉（“朝”、“夕”，名词活用作状语　朝，在早上；@#@夕，在晚上）@#@１0既东封郑，又欲肆其西封（名词作状语，向东；@#@名词作动词,使动用法，使...．..成为疆界）@#@1１若不阙秦（quē使动用法，使……减少）@#@1２阙秦以利晋（使动用法.使.．...获利）@#@1３因人之力而敝之（形容词作动词,损害）@#@通假字@#@⒈无能为也已（已,通“矣”,了）@#@⒉共其乏困　（共，通“供”,供给）@#@⒊秦伯说（说,通“悦”，赞同,高兴）@#@⒋失其所与，不知（知，通“智”，明智）@#@⒌夫晋,何厌之有（厌,通“餍”,知足,满足）@#@６.若不阙秦，将焉取之（阙,通“缺”，侵损）@#@古今异义@#@①行李之往来（行李,阙出使的人；@#@今义：

@#@出门所带的包裹）@#@②若舍郑以为东道主（以为,古义:

@#@把……作为;@#@今义:

@#@认为。

@#@东道主，古义:

@#@东方道路上（招待过客）的主人;@#@今义：

@#@泛指接待宴客的主人）@#@③微夫人之力不及此。

@#@（夫人,古义:

@#@那个人，这里指秦穆公；@#@今义：

@#@一般人的妻子）@#@④亦去之（去,古义：

@#@离开；@#@今义：

@#@往，到）@#@⑤敢以烦执事（执事，古义:

@#@掌管事务的人,这里是对对方的敬称;@#@今义:

@#@掌管某项工作的人）@#@⑥共其乏困（乏困，古义:

@#@指缺乏的东西。

@#@今义:

@#@指精神或身体劳累）@#@7.今急而求子。

@#@（今，古义:

@#@如今今义：

@#@今天）　@#@8.且贰于楚也（阙,古义:

@#@动词，从属二主。

@#@今义:

@#@数词，“二”的大写。

@#@）@#@文言句式@#@省略句@#@⒈晋军（于）函陵,秦军（于）氾南@#@⒉（烛之武）辞曰@#@⒊（烛之武）许之@#@⒋敢以（之）烦执事@#@⒌若舍郑以（之）为东道主@#@⒍（晋）许君焦、瑕@#@⒎阙秦以利（于）晋@#@判断句@#@⒈是寡人之过也@#@⒉邻之厚,君之薄也@#@⒊以乱易整,不武@#@⒋因人之力而敝之,不仁@#@５失其所与,不知@#@介词结构作状语后置@#@⒈以其无礼于晋，且贰于楚也应为“以其于晋无礼，且于楚贰也”@#@⒉佚之狐言于郑伯曰　应为“佚之狐于郑伯言曰”状语后置句。

@#@言于：

@#@对……说@#@⒊若亡郑而有益于君　应为“若亡郑而于君有益”@#@宾语前置@#@⒈夫晋，何厌之有？

@#@　即“有何厌”,疑问代词作宾语@#@所字结构@#@⒈失其所与,不知所字结构（所字后接动词,相当于一个名词）@#@所”字结构相当于名词或名词性短语,一般情况下在句中做主语或宾语。

@#@如“所见所闻”,意即“所见到的事情（东西）所听到的事情（东西）”，“终日之所学”中“所学”意即所学到的东西。

@#@@#@５、荆轲刺秦王@#@重要字音@#@翦（ｊiǎｎ）樊於期（ｆá@#@ｎｗū　jī）髓（suǐ）揕（zhè@#@n）拊（fǔ）盛（ché@#@ｎｇ）谒（ｙè@#@）@#@袒（tǎｎ）扼（è@#@）淬（cuì@#@）　忤（ｗǔ）　濡（rú@#@）　叱（cｈì@#@）徵（zhǐ）瞋（cｈēn）陛（bì@#@）@#@慑（ｓｈè@#@）发（ｆā）　惶（huá@#@ng）卒（cù@#@）提（dǐ）眩（xｕà@#@n）遗（wè@#@i）创（ｃhｕāng）@#@且（jū）筑（zｈù@#@）箕（jī）匕（bǐ）@#@通假字@#@１.　秦王必说：

@#@@#@“说”通“悦”,高兴、喜欢。

@#@@#@2.而燕国见陵之耻除矣@#@“陵”通“凌”,凌辱@#@3.　日以尽矣@#@“以”通“已”，已经@#@4.　往而不反者，竖子也@#@“反”通“返”，返回@#@5.请辞决矣@#@“决”通“诀”，诀别@#@6．燕王诚振怖@#@“振”通“震”,震慑@#@7.燕王拜送于庭@#@“庭”通“廷”,朝廷@#@8．设九宾:

@#@@#@“宾”通“傧”，傧相，迎宾赞礼的人@#@9.荆轲奉樊於期头函@#@“奉”通“捧”，手捧,捧着@#@10．　秦武阳色变振恐@#@“振”通“震”，惧怕@#@11.　少假借之@#@“少”通“稍”，稍微@#@１2.图穷而匕首见@#@“见”通“现”，出现@#@１３.秦王还柱而走@#@“还”（hｕá@#@n）通“环”，环绕@#@１４．群臣惊愕，卒起不意,尽失其度：

@#@@#@“卒”（cù@#@）通“猝”,突然@#@词类活用@#@１．【北】@#@进兵北略地：

@#@名词作状语，向北@#@２．【旦暮】@#@秦兵旦暮渡易水：

@#@名词作状语，早晚@#@3．【私】@#@丹不忍以己之私：

@#@形容词用作名词,私心@#@4．【前】@#@樊於期乃前曰:

@#@方位名词用作动词,走上前@#@又前而为歌曰:

@#@方位名词用作动词，走上前@#@荆轲顾笑武阳，前为谢曰:

@#@名词用作动词，走上前@#@左右既前：

@#@走上前@#@5.【函】@#@乃遂收盛樊於期之首，函封之:

@#@名词用作状语，用匣子@#@6.【远】@#@其人居远未来：

@#@形容词用作名词,远地@#@７.【祖】@#@至易水上，既祖,取道：

@#@名词用作动词，出行前祭路神@#@8.【白衣冠】@#@皆白衣冠以送之:

@#@名词用作动词,白衣冠，穿白色的衣服，戴白色的帽子@#@9.【涕】@#@士皆垂泪涕泣:

@#@名词用作动词,哭@#@10.【上】@#@发尽上指冠：

@#@名词作状语，向上@#@非有诏不得上：

@#@方位名词用作动词,上前@#@11．【迟】@#@顷之未发,太子迟之:

@#@形容词的意动用法,以……为迟@#@12．【厚】@#@厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉:

@#@名词用作状语,用厚礼@#@13.【朝服】@#@（秦王）乃朝服：

@#@名词用作动词，穿上上朝的礼服@#@1４．【使】@#@燕王拜送于庭,使使以闻大王:

@#@动词用作名词，使者。

@#@@#@１5．【闻】@#@燕王拜送于庭,使使以闻大王:

@#@动词的使动用法,使……闻，禀告@#@1６.【怪】@#@群臣怪之：

@#@形容词意动用法,以……为怪，认为奇怪@#@17．【绝】@#@秦王惊，自引而起,绝袖：

@#@动词使动用法,使……断了@#@１８.【断】@#@断其左股:

@#@形容词的使动用法，使……断@#@１9．【箕】@#@箕踞以骂曰：

@#@名词作状语,像箕一样@#@20.【生】@#@乃欲以生劫之：

@#@形容词作状语，活生生地@#@固定短语@#@1.臣乃得有以报太子（“有以”,意为：

@#@有用来……的办法）@#@2.然则将军之仇报（既然这样,那么）@#@3．荆轲有所待（意为:

@#@有……的人　、东西。

@#@“所”后常跟动词组成“所”字结构,作“有”的宾语。

@#@）@#@4.仆所以留者，待吾客与俱事所以不成者,乃欲以生劫之。

@#@@#@（复音虚词“所以”常引出表原因、手段等的分句，译为:

@#@……的原因。

@#@）@#@5．而卒惶急无以击轲（“无以”，意为:

@#@没有用来……的办法）@#@６．以故荆轲逐秦王（因此）@#@７.未尝见天子（不曾）@#@8.将奈何（表疑问,怎么……。

@#@下文“为之奈何”“既已无可奈何”意同）@#@9．将军岂有意乎（表揣度，是否……呢。

@#@）@#@10.荆卿岂无意哉（表反问，难道……吗。

@#@）@#@古今异义@#@1　【信】　古义:

@#@信物,如：

@#@今行而无信，则秦未可亲也今义：

@#@书信@#@2【金】古义:

@#@铜（古代以铜为金）;@#@今义:

@#@一种贵重的金属@#@３【涕】　古义：

@#@眼泪；@#@如：

@#@樊将军仰天太息流涕今义：

@#@鼻涕@#@4　【币】古义:

@#@礼品；@#@如：

@#@持千金之资币物　　今义:

@#@货币@#@５【穷困】古义：

@#@走投无路，陷入困境；@#@如:

@#@樊将军以穷困来归丹@#@今义:

@#@贫穷，生活贫穷,经济困难@#@6　【长者】　古义：

@#@品德高尚之人，此处指樊於期;@#@如:

@#@丹不忍以己之私，而伤长者之意@#@今义:

@#@年长之人@#@７【购】古义:

@#@重金收买；@#@如:

@#@今闻购将军之首　今义：

@#@购买@#@8【可以】　古义：

@#@可以凭借；@#@如：

@#@今有一言，可以解燕国之患今义：

@#@表可能、能够、许可@#@9　【有意】　古义:

@#@同意，愿意；@#@如:

@#@将军岂有意乎　　今义:

@#@故意@#@10　【偏袒】古义:

@#@袒露一只臂膀；@#@如：

@#@樊於期偏袒扼腕而进。

@#@　今义：

@#@偏护双方中的一方@#@１1　【于是】　古义:

@#@在这时；@#@如：

@#@于是太子预求天下之利匕首@#@今义:

@#@表顺承关系或另提一事@#@12　【顾】　古义：

@#@回头;@#@如：

@#@终已不顾今义：

@#@照顾，考虑，顾及@#@1３【鄙人】古义：

@#@粗鄙的人;@#@如:

@#@北蛮夷之鄙人　　今义：

@#@谦词,对自己的谦称@#@１4【穷】　古义：

@#@穷尽；@#@如：

@#@图穷而匕首见　今义:

@#@缺少钱财@#@１5【假借】　古义：

@#@宽容，原谅;@#@如:

@#@愿大王少假借之@#@今义：

@#@不是自己的，偷别人的，如:

@#@假借名义@#@16【走】古义:

@#@跑；@#@如:

@#@秦王还柱而走今义:

@#@行走@#@17【提】古义:

@#@读作dǐ,投掷，投打，投击；@#@如：

@#@侍医夏无且以其所奉药囊提轲（乃引其匕首提秦王）@#@今义：

@#@垂手拿着@#@1８【郎中】古义:

@#@宫廷的侍卫;@#@如：

@#@诸郎中执兵。

@#@今义：

@#@称中医医生@#@19【股】　古义:

@#@大腿；@#@如:

@#@断其左股。

@#@　　今义:

@#@量词。

@#@@#@２0【左右】古义:

@#@身边侍臣；@#@左右既前今义:

@#@方位名词@#@２1【废】　古义:

@#@倒下;@#@荆轲废　　　今义：

@#@残废@#@2２【复】　古义：

@#@又，再；@#@如:

@#@秦王复击轲　　今义:

@#@往复,重复,复习@#@２３【深】古义:

@#@刻毒;@#@如：

@#@秦之遇将军，可谓深矣@#@今义:

@#@有深度，与“浅”相对@#@24【遇】古义:

@#@对待;@#@如：

@#@秦之遇将军,可谓深矣　　　今义：

@#@相遇,遇见@#@２５【未来】古义：

@#@没有来；@#@如：

@#@其人居远未来今义:

@#@将来,以后@#@26【不顾】古义:

@#@不回头:

@#@如:

@#@终以不顾今义:

@#@不顾及@#@２7【亲】　古义：

@#@亲近，近身:

@#@如:

@#@则秦王未可亲也;@#@今义:

@#@亲爱的人或事物@#@特殊句式@#@①判断句@#@此臣日夜切齿拊心也@#@今日往而不反者，竖子也@#@仆所以留者,待吾客与俱@#@事所以不成者,乃欲以生劫之@#@②省略句@#@取之　（以　）百金@#@秦王购之（　以）金千斤@#@欲与（　之）俱　（往）@#@以（之）试人@#@皆陈（于）殿下@#@其人居远未来,而为（之）留待@#@与燕督亢之地图献（于）秦王@#@遂拔以（之）击荆轲@#@嘉为（之）先言于秦王曰@#@见燕使者（于）咸阳宫@#@使（之）毕使于前@#@群臣侍（于）殿上者@#@比（于）诸侯之列@#@③被动句@#@父母宗族，皆为戮没@#@燕国见陵之耻除矣@#@④倒装句@#@群臣侍殿上者　【定语后置句】@#@太子及宾客知其事者【定语后置句】@#@燕王拜送于庭【状语后置句】@#@使毕使于前　【状语后置句】@#@秦王购之金千斤【状语后置句】【定语后置句】　@#@常痛于骨髓【状语后置句】@#@６、鸿门宴@#@通假字@#@成五采（“采”通“彩”,是彩色的意思）@#@距关,毋内诸侯（“距”通“拒”，把守的意思，“内”通“纳”，接纳）@#@要项伯（“要”通“邀”，邀请）@#@不敢倍德（“倍”通“背”,背叛）@#@不可不蚤自来谢项王（“蚤”通“早”）@#@令将军与臣有郤（“郤”通“隙”，隔阂、嫌怨）@#@不者（“不”通“否”读ｆou　三声,无义）@#@因击沛公于坐（“坐”通“座”座位）@#@沛公之参乘樊哙者也（“参”通“骖”,贴身卫士）@#@沛公奉卮酒为寿（“奉”通“捧”,献上）@#@愿伯具言臣之不敢倍德也（具：

@#@通“俱”，全、都。

@#@）（倍：

@#@通“背”，背叛，忘记。

@#@）[4］@#@沛公不胜杯杓（杯杓：

@#@通“杯勺”，杯子勺子，指酒力）@#@置之坐上（坐：

@#@通“座”,座位）@#@词类活用@#@A名词用作动词@#@沛公军霸上（驻军）@#@沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰（说）@#@不可不语（告诉）@#@籍吏民（造户籍册或登记）@#@吾得兄事之（侍奉）@#@范增数目项王（示意，使眼色）@#@刑人如恐不胜（惩罚）@#@道芷阳间行（取道）@#@沛公欲王关中（称王）@#@若入前为寿（走上前）@#@沛公奉卮酒为寿（祝（项伯）身体健康）@#@B名词用状语@#@项伯乃夜驰之（在夜晚）@#@于是项伯复夜去（连夜）@#@吾得兄事之（像对待兄长那样）@#@日夜望将军至（每日每夜）@#@常以身翼蔽沛公（像鸟张开翅膀那样）@#@头发上指（向上）@#@四人持剑盾步走（徒步）@#@道芷阳间行（从小路）@#@Ｃ　动词使动用法@#@项伯杀人,臣活之（使……活下来）@#@交戟之卫士欲止不内（止:

@#@使……停步内:

@#@使……进入）@#@拔剑撞而破之（使……破）@#@樊哙侧其盾以撞（使……侧过来）@#@先破秦入咸阳者王之（使……为王）@#@沛公旦日从百余骑来见项王（使……跟从）@#@D形容词用作动词@#@素善留侯张良（与……交好）@#@秋毫不敢有所近（靠近）@#@E形容词用作名词@#@此其志不在小（小的方面）@#@君安与项伯有故（旧交情）@#@F动词用作名词@#@此亡秦之续耳（后继者）@#@古今异义@#@沛公居山东时（古：

@#@崤山以东　今:

@#@指山东省）@#@约为婚姻（古：

@#@儿女亲家今义：

@#@由结婚而形成的夫妻关系）@#@备他盗之出入与非常也（古:

@#@进来，偏义复词　今：

@#@进出）[4]（古:

@#@意外的变故　今：

@#@副词，很、非常）@#@将军战河北,臣战河南（古：

@#@黄河以北,黄河以南今:

@#@河北省，河南省）@#@未有封侯之赏，而听细说（古:

@#@小人离间之言今:

@#@仔细说来）@#@今人有大功而击之（古:

@#@现在别人,指刘邦今：

@#@现在的人）@#@沛公已去（古:

@#@离开　今:

@#@从自己一方到另一方）@#@所以遣将守关者（古:

@#@之所以……是因为……今:

@#@表示因果关系的连词）@#@沛";i:

8;s:

11753:

"合同管理规章制度@#@ @#@@#@合同管理规章制度（总10页）@#@为加强合同管理，避免失误，提高经济效益，根据《合同法》及其他有关法规的规定，结合公司的实际情况，制订本制度。

@#@合同管理制度@#@　　总则@#@　　为加强合同管理，避免失误，提高经济效益，根据《合同法》及其他有关法规的规定，结合公司的实际情况，制订本制度。

@#@@#@　　一、公司对外签订的各类合同一律适用本制度。

@#@@#@　　二、合同管理是企业管理的一项重要内容，搞好合同管理，对于公司经济活动的开展和经济利益的取得，都有积极的意义。

@#@各级领导干部、法人委托人以及其他有关人员，都必须严格遵守、切实执行本制度。

@#@各有关部门必须互相配合，共同努力，搞好公司以“重合同、守信誉”为核心的合同管理工作。

@#@@#@　　合同的签订@#@　　三、合同谈判须由总经理或副总经理与相关部门负责人共同参加，不得一个人直接与对方谈判合同。

@#@@#@　　四、签订合同必须遵守国家的法律、政策及有关规定。

@#@对外签订合同，除法定代表人外，必须是持有法人委托书的法人委托人，法人委托人必须对本企业负责。

@#@@#@　　五、签约人在签订合同之前，必须认真了解对方当事人的情况。

@#@@#@　　六、签订合同必须贯彻“平等互利、协商一致、等价有偿”的原则和“价廉物美、择优签约”的原则。

@#@@#@　　七、合同除即时清结者外，一律采用书面格式，并必须采用统一合同文本。

@#@@#@　　八、合同对各方当事人权利、义务的规定必须明确、具体，文字表达要清楚、准确。

@#@@#@　　合同内容应注意的主要问题是：

@#@@#@　　1、部首部分，要注意写明双方的全称、签约时间和签约地点;@#@@#@　　2、正文部分：

@#@合同的内容包括项目范围、合同期，中间交接的开工和竣工时间，项目质量、价格、资料@#@　　交付期间、材料和供应责任，拨款和结算、验收、后期服务范围和质量保证期、双方相互协作等条款;@#@产品合同应注明产品名称、技术标准和质量、数量、包装、运输方式及运费负担、交货期限、地点及验收方法、价格、违约责任等;@#@@#@　　3、结尾部分：

@#@注意双方都必须使用合同专用章，原则上不使用公章，严禁使用财务章或业务章，注明合同有效期限。

@#@@#@　　九、签订合同：

@#@除合同履行地在我方所在地外，签约时应力争协议合同由我方所在市人民法院管辖。

@#@@#@　　十、任何人对外签订合同，都必须以维护本公司合法权益和提高经济效益为宗旨，决不允许在签订合同时假公济私、损公肥私、谋取私利，违者依法严惩。

@#@@#@　　合同的审查批准@#@　　十一、合同在正式签订前，必须按规定上报领导审查批准后，方能正式签订。

@#@@#@　　十二、合同审批权限如下：

@#@@#@　　1、一般情况下合同由董事长授权总经理审批。

@#@@#@　　2、下列合同由董事长审批：

@#@@#@　　标的超过10000元的;@#@投资5000元以上的联营、合资、合作、涉外合同。

@#@@#@　　3、标的超过公司资产1/3以上的合同由董事会审批。

@#@@#@　　十三、合同原则上由部门负责人具体经办，拟订初稿后必须经分管副总经理审阅后按合同审批权限审批。

@#@重要合同必须经法律顾问审查。

@#@合同审查的要点是：

@#@@#@　　1、合同的合法性。

@#@包括：

@#@当事人有无签订、履行该合同的权利能力和行为能力;@#@合同内容是否符合国家法律、政策和本制度规定。

@#@@#@　　2、合同的严密性。

@#@包括：

@#@合同应具备的条款是否齐全;@#@当事人双方的权利、义务是否具体、明确;@#@文字表述是否确切无误。

@#@@#@　　3、合同的可行性。

@#@包括：

@#@当事人双方特别是对方是否具备履行合同的能力、条件;@#@预计取得的经济效益和可能承担的风险;@#@合同非正常履行时可能受到的经济损失。

@#@@#@　　十四、根据法律规定或实际需要，合同还应当或可以呈报上级主管机关鉴证、批准，或报工商行政管理部门鉴证，或请公证处公证。

@#@@#@　　合同的履行@#@　　十五、合同依法成立，既具有法律约束力。

@#@一切与合同有关的部门、人员都必须本着“重合同、守信誉”的原则。

@#@严格执行合同所规定的义务，确保合同的实际履行或全面履行。

@#@@#@　　十六、合同履行完毕的标准，应以合同条款或法律规定为准。

@#@没有合同条款或法律规定的，一般应以物资交清，项目竣工并验收合格、价款结清、无遗留交涉手续为准。

@#@@#@　　十七、总经理、副总经理、财务部及有关部门负责人应随时了解、掌握合同的履行情况，发现问题及时处理或汇报。

@#@否则，造成合同不能履行、不能完全履行的，要追究有关人员的责任@#@十八、在合同履行过程中，碰到困难的，首先应尽一切努力克服困难，尽力保障合同的履行。

@#@如实际履行或适当履行确有人力不可克服的困难而需变更，解除合同时，应在法律规定或合理期限内与对方当事人进行协商。

@#@@#@　　十九、对方当事人提出变更、解除合同的，应从维护本公司合法权益出发，从严控制。

@#@@#@　　二十、变更、解除合同，必须符合《合同法》的规定，并应在公司内办理有关的手续。

@#@@#@　　二十一、变更、解除合同的手续，应按本制度规定的审批权限和程序执行。

@#@@#@　　二十二、变更、解除合同，一律必需采用书面形式（包括当事人双方的信件、函电、电传等），口头形式一律无效。

@#@@#@　　二十三、变更、解除合同的协议在未达成或未批准之前，原合同仍有效，仍应履行。

@#@但特殊情况经双方一致同意的例外。

@#@@#@　　二十四、因变更、解除合同而使当事人的利益遭受损失的，除法律允许免责任的以外，均应承担相应的责任，并在变更、解除合同的协议书中明确规定。

@#@@#@　　二十五、以变更、解除合同为名，行以权谋私、假公济私之实，损公肥私的，一经发现，从严惩处。

@#@@#@　　合同纠纷的处理@#@　　二十六、合同在履行过程中如与对方当事人发生纠纷的，应按《合同法》等有关法规和本《制度》规定妥善处理。

@#@@#@　　二十七、合同纠纷由有关业务部门与法律顾问负责处理，经办人对纠纷的处理必须具体负责到底。

@#@@#@　　二十八、处理合同纠纷的原则是：

@#@@#@　　1、坚持以事实为依据、以法律为准绳，法律没规定的，以国家政策或合同条款为准。

@#@@#@　　2、以双方协商解决为基本办法。

@#@纠纷发生后，应及时与对方当事人友好协商，在既维护本公司合法权益，又不侵犯对方合法权益的基础上，互谅互让，达成协议，解决纠纷。

@#@@#@　　3、因对方责任引起的纠纷，应坚持原则，保障我方合法权益不受侵犯;@#@因我方责任引起的纠纷，应尊重对方的合法权益，主动承担责任，并尽量采取补救措施，减少我方损失;@#@因双方责任引起的纠纷，应实事求是，分清主次，合情合理解决。

@#@@#@　　二十九、在处理纠纷时，应加强联系，及时通气，积极主动地做好应做的工作，不互相推诿、指责、埋怨，统一意见，统一行动，一致对外。

@#@@#@　　三十、合同纠纷的提出，加上由我方与当事人协商处理纠纷的时间，应在法律规定的时效内进行，并必须考虑有申请仲裁或起诉的足够的时间。

@#@@#@　　三十一、凡由法律顾问处理的合同纠纷，有关部门必须主动提供下列证据材料。

@#@@#@　　1、合同的文本（包括变更、解除合同的协议），以及与合同有关的附件、文书、传真、图表等;@#@@#@　　2、送货、提货、托运、验收、发票等有关凭证;@#@@#@　　3、货款的承付、托收凭证，有关财务帐目;@#@@#@　　4、产品的质量标准、封样、样品或鉴定报告;@#@@#@　　5、有关方违约的证据材料;@#@@#@　　6、其他与处理纠纷有关的材料。

@#@@#@　　三十二、对于合同纠纷经双方协商达成一致意见的，应签订书面协议，由双方代表签字并加盖双方单位公章或合同专用章。

@#@@#@　　三十三、对双方已经签署的解决合同纠纷的协议书，上级主管机关或仲裁机关的调解书、仲裁书，在正式生效后，应复印若干份，分别送与对该纠纷处理及履行有关的部门收执，各部门应由专人负责该文书执行的了解或履行。

@#@@#@　　三十四、对于当事人在规定的期限届满时没有执行上述文书中有关规定的，承办人应及时向主管领导汇报。

@#@@#@　　三十五、对方当事人逾期不履行已经发生法律效力的调解书、仲裁决定书或判决书的，可向人民法院申请执行。

@#@@#@　　三十六、在向人民法院提交申请执行书之前，有关部门应认真检查对方的执行情况，防止差错。

@#@执行中若达成和解协议的，应制作协议书并按协议书规定办理。

@#@@#@　　三十七、合同纠纷处理或执行完毕的，应及时通知有关单位，并将有关资料汇总、归档，以备考。

@#@@#@　　合同的管理@#@　　三十八、本公司对合同实行二级管理、专业归口制度，法人委托书制度，基础管理制度。

@#@@#@　　三十九、本公司合同管理具体是：

@#@@#@　　公司由董事长授权总经理总负责，归口管理部门为财务部、办公室;@#@副总经理归口管理房地产开发、建设合同;@#@各部门具体负责各自授权范围内的合同谈判、拟稿及履行工作。

@#@@#@四十、公司所有合同均由办公室统一登记编号、经办人签名后，按审批权限分别由董事长、总经理或其他书面授权人签署。

@#@@#@　　四十一、办公室会同有关部门认真做好合同管理的基础工作。

@#@具体如下：

@#@@#@　　1、建立合同档案;@#@@#@　　2、建立合同管理台帐;@#@@#@　　3、填写“合同情况月报表”。

@#@@#@　　程发包制度@#@　　为加强工程发包管理，确保工程质量，根据国家有关法律法规规定，结合公司的实际情况，制定本制度。

@#@@#@　　一、工程勘察、设计、施工依法实行招标发包，择优选择承包单位.@#@　　二、建设工程的发包单位与承包单位应当依法订立书面合同，明确双方的权利和义务。

@#@@#@　　三、承包单位不得转包工程业务，可以独立组织施工的单项工程不得肢解发包。

@#@@#@　　四、主体工程必须由承包单位自行施工，其它分项工程如需分包，必须经公司批准择优选定具有相应资质的分包单位。

@#@签订分包合同，分包合同与总包合同的约定应当一致;@#@不一致的，以总包合同为准。

@#@@#@　　五、建设工程必须发包给具有相应资质等级的施工单位，应避免承包方以低于成本的价格竞标，不得任意压缩合理工期。

@#@@#@　　六、凡属投资公司员工，其直系亲属不得参与本公司组织的招投标@#@";i:

9;s:

26374:

"人体运动的调控结构@#@第四篇人体运动的调控构造@#@一、神经和感官@#@

（一）填空题@#@1．中枢神经包括（）和（）。

@#@前者位于（）内，后者位于（）内，两者在（）处相连。

@#@@#@2．周围神经系统根据其兴奋传导方向，分为〔〕和〔〕。

@#@@#@3．脑分为（）、（）、（）、（）（）、（）6局部。

@#@其中（）、（）、（）合称为脑干。

@#@@#@4．脑干除有第Ⅲ至第Ⅻ对脑神经外，还有非脑神经核，包括（）、（）、@#@〔〕、〔〕、〔〕、（）、（）。

@#@其中（）和（）参与构成锥体外系。

@#@@#@5．中脑上丘核与（）有关，下丘核与（）有关。

@#@@#@6．间脑的（）和（）是内分泌器官。

@#@@#@7．小脑借3对（）与脑干反面相连。

@#@@#@8．大脑半球可分为5个叶，即（）、（）、（）、（）和岛叶。

@#@@#@9．大脑皮质的躯体运动中枢在（）、躯体感觉中枢在（），视觉中枢在（），听觉中枢在（）。

@#@@#@10．大脑基底核主要有（）、（）、（）和（）组成。

@#@其中（）和（）合称纹状体。

@#@@#@11．脑神经有（）对，其中感觉性的脑神经是（）、（）、（）；@#@运动性的脑神经是（）、（）、（）、（）、（）；@#@混合性的脑神经是（）、（）、（）（）。

@#@@#@12．支配眼球运动的脑神经有（）、（）、（）。

@#@支配胸腹腔内脏器官活动的脑神经是（）。

@#@@#@13．脊神经有（）对，其中颈神经（）对，胸神经（）对，腰神经（）对，骶神经（）对，尾神经（）对。

@#@@#@14．自主神经又称（），由（）和（）发出，它又可分为（）和（）两个系统，支配（），（）和（）的活动。

@#@@#@15．意识性本体感觉传导路由3级神经元组成，第1级神经元胞体位于（），其中枢突形成（）；@#@第2级神经元胞体位于（）的（）和（）核，其轴突穿插后形成（）；@#@第3级神经元胞体位于（），其轴突形成（），经（），止于（）。

@#@@#@16．躯干和四肢浅感觉传导路由3级神经元组成，第1级神经元胞体位于（）；@#@第2级神经元胞体位于（）；@#@第3级神经元胞体位于（）。

@#@由第3级神经元胞体发出的轴突经内囊止于（）。

@#@@#@17．锥体系由两级神经元组成，上神经元位于（），它发出的轴突组成（）束和（）束，下行分别止于（）和（）。

@#@下神经元的轴突随（）神经和（）神经终止于骨骼肌，支配骨骼肌的活动。

@#@@#@18．眼球壁由3层构成，由外向内是（）、（）、（）。

@#@@#@19．眼球壁的外层即（），前1／6是（），具有（）作用，后5／6是（），具有（）作用。

@#@@#@20．眼球壁的中间层即（），由前向后分为（），（），（）3局部。

@#@@#@21．虹膜内含有两种平滑肌纤维，分别是（）和（），前者受（）神经支配，收缩时瞳孔（），后者受（）神经支配，收缩时瞳孔（）。

@#@@#@22．睫状体内含有平滑肌纤维，称（），受（）神经支配。

@#@@#@23．视细胞分（）和（）两种，前者感受（）和（）刺激，后者感受（）刺激。

@#@@#@24．眼球的屈光装置包括（）、（）、（）、（）。

@#@其中（）对眼的调节起重要作用。

@#@@#@25．晶状体借睫状小带连于睫状突上。

@#@当注视近物时，睫状肌收缩使睫状体向〔〕方向移动，使睫状小带〔〕，晶状体靠本身的弹性回缩曲度〔〕，折光能力〔〕，在视网膜上形成清晰的物象。

@#@@#@26．中耳由（）、（）和（）3局部组成，在（）内有3块听小骨，由外向内是（）、（）、（）。

@#@中耳具有（）的功能。

@#@@#@27．内耳又称（），位于（），是（）感受器和（）感受器的所在部位。

@#@@#@28．骨迷路包括3局部，即（）、（）和（）。

@#@@#@29．膜迷路包括有（）、（）、（）、（）。

@#@其中（）和（）位于前庭内。

@#@@#@30．内耳中的（）是听觉感受器；@#@而（）、（）、（）是位觉感受器。

@#@@#@31．感受身体直线变速运动的感受器是（）和（）；@#@感受身体旋转变速运动的感受器是（）。

@#@@#@

（二）判断题@#@1.两个神经元相互接触的接触点，叫做突触。

@#@（）@#@2．神经系统是由脑和脊髓两大局部组成。

@#@（）@#@3．神经元细胞体集中的局部，叫做灰质。

@#@（）@#@4．神经纤维集中的局部，叫做白质。

@#@（）@#@5．神经纤维集中成束，叫做神经。

@#@（）@#@6．脊髓前角内有运动核；@#@后角内有与感觉有关核团（）@#@7．延髓、脑桥和中脑，合称脑干。

@#@（）@#@8．薄束核和楔束核是脑桥内的灰质团块。

@#@（）@#@9．中脑上丘核与视觉有关。

@#@（）@#@10．锥体由皮质脊髓束的纤维集成。

@#@（）@#@11．延髓的网状构造是重要的“生命中枢〞所在。

@#@（）@#@12．最简单的反射弧也要有三局部组成。

@#@（）@#@13．中央前回和中央旁小叶前部是运动中枢。

@#@（）@#@14．中央后回和中央旁小叶后部是感觉中枢。

@#@（）@#@15．颞横回是听觉中枢。

@#@（）@#@16．胼胝体是联系大脑两半球皮质的纤维。

@#@（）@#@17．每对脑神经都有运动纤维和感觉纤维成分。

@#@（）@#@18．脑神经共有12对，脊神经是33对。

@#@（）@#@19．脊神经是混合性神经。

@#@（）@#@20．脊神经前支是运动性的；@#@后支是感觉性的。

@#@（）@#@21．脊神经前支的分布具有明显的节段性。

@#@（）@#@22．臂丛后束发出的腋神经，支配三角肌。

@#@（）@#@23．植物性神经也叫内脏神经（）@#@24．坐骨神经是全身最长、最粗的神经。

@#@（）@#@25．交感神经节位于器官旁和器官壁内。

@#@（）@#@26．交感神经的节前纤维长。

@#@（）@#@27．交感神经可使内脏活动加快和加强。

@#@（）@#@28．锥体系是支配骨骼肌随意运动。

@#@（）@#@29．锥体外系是维持和协调骨骼肌运动。

@#@（）@#@30．锥体外系管理骨骼肌的随意运动。

@#@（）@#@31．角膜内有丰富的血管和感觉神经末梢。

@#@（）@#@32．视网膜内的视杆细胞感光最灵敏。

@#@（）@#@33．中耳的鼓室可经咽鼓管与咽相通。

@#@（）@#@34．外耳和中耳是听觉器官，内耳是位觉器官。

@#@（）@#@35．膜迷路内的椭圆囊斑和球囊斑是位觉装置。

@#@（）@#@36．囊斑可感受直线变速运动的刺激。

@#@（）@#@37．螺旋器是听觉感受器，它位于蜗管内。

@#@（）@#@38．反射弧由感受器、神经中枢和效应器组成。

@#@（）@#@39．壶腹嵴可感受旋转变速运动的刺激。

@#@（）@#@40．分布于骨骼肌内的效应器叫做肌梭。

@#@（）@#@（三）选择题@#@1．神经元之间相互接触的构造叫做（）@#@①肌梭②突触③轴突④运动终板@#@2．神经系统（）@#@①主要由神经组织构成@#@②可区分为脑和脊髓两部@#@③位于颅腔和椎管内@#@④其功能是支配骨胳肌的运动@#@3．在中枢神经里，神经元胞体集中叫做（）@#@①灰质②白质③皮质④神经核@#@4．反射活动中，神经冲动所经过的路径是（）@#@①反射②反射弧@#@③传入神经纤维④传出神经纤维@#@5．脊髓（）@#@①是周围神经系的主要构造@#@②位于椎间孔内@#@③全长有两处膨大，即颈膨大和腰骶膨大@#@④以上都对@#@6．脊髓前角是（）@#@①感觉神经元细胞体集中处@#@②运动神经元细胞体集中处@#@③运动和感觉神经元细胞体集中处@#@④联络神经元细胞体集中处@#@7．分布到骨骼肌肌梭内的神经元是（）@#@①脊髓灰质前角γ运动神经元。

@#@@#@②脊髓灰质前角α运动神经元。

@#@@#@③脊髓灰质后角的中间神经元。

@#@@#@④脊髓灰质侧角的神经元。

@#@@#@8．脊髓白质（）@#@①位于脊髓的中央@#@②可分前索和后索两部@#@③后索内有薄束和楔束@#@④由神经元构成@#@9．以下构造属于中脑（）@#@①楔束结节@#@②红核和黑质@#@③背侧丘脑@#@④丘系穿插@#@10．关于脊髓的构造（）@#@①中央管与第四脑室不连续。

@#@@#@②胸腰段灰质有侧角。

@#@@#@③骶段灰质有侧角。

@#@@#@④在第1--4颈髓宽度显著增加。

@#@@#@11．脑干白质包括（）@#@①内侧丘系。

@#@②脊髓丘脑束。

@#@@#@③锥体束。

@#@④上述说法都对。

@#@@#@12．锥体（）@#@①位于延髓的腹侧@#@②内有薄束核和楔束核@#@③为锥体系的中转站@#@④有传导本体感觉的功能@#@13．网状构造（）@#@①只存在于大脑。

@#@②只存在于脊髓。

@#@@#@③在脑干中最兴旺。

@#@④上述说法都不对。

@#@@#@14．小脑（）@#@①位于大脑半球枕叶下方@#@②有纤维分别与延髓、脑桥、中脑联系@#@③具有维持身体平衡的功能@#@④以上都对@#@15．小脑向外发出纤维的部位（）@#@①小脑脚。

@#@②小脑前叶。

@#@③小脑核。

@#@④小脑后叶。

@#@@#@16．以下构造除哪一项外，都属间脑（）@#@①背侧丘脑@#@②下丘脑@#@③上丘@#@④内、外侧膝状体@#@17．躯干感觉中枢在大脑半球的（）@#@①额叶。

@#@②枕叶。

@#@③颞叶。

@#@④顶叶。

@#@@#@18．大脑的基底核包括有（）@#@①齿状核②尾状核@#@③薄束核④红核@#@19．纹状体是（）@#@①豆状核和尾状核的统称。

@#@@#@②是位于丘脑和豆状核、尾状核之间的白质纤维。

@#@@#@③是由大脑白质3类纤维组成。

@#@@#@④上述说法都不对@#@20．颞横回是（）@#@①运动中枢@#@②感觉中枢@#@③视觉中枢@#@④听觉中枢@#@21．联络大脑两半球皮质的纤维是（）@#@①联络纤维@#@②胼胝体@#@③投射纤维@#@④网状纤维@#@22．组成内囊的是（）@#@1投射纤维及联络纤维。

@#@@#@②联合纤维及皮质传出纤维。

@#@@#@③联络纤维。

@#@@#@④投射纤维。

@#@@#@23胼胝体（）@#@①位于大脑外侧沟深部@#@②是大脑神经细胞体的集团@#@③为连结大脑两半球的纤维@#@④以上都不对@#@24．边缘叶是（）@#@①运动中枢@#@②感觉中枢@#@③内脏活动中枢@#@④视觉中枢。

@#@@#@25．腋神经损伤时：

@#@（）@#@1不能展肩。

@#@②不能屈腕。

@#@@#@2③不能伸腕。

@#@④不能握拳@#@26．本体感觉传导通路（）@#@①由三级神经元组成@#@②第二级神经元是薄束核和楔束核@#@③第三级神经元细胞体在背侧丘脑腹后外侧核内@#@④以上都对@#@27．锥体系的传导路（）@#@①由3级神经元组成。

@#@@#@②从大脑皮质发出至脊髓前角细胞都不穿插。

@#@@#@③由2级神经元组成，管理骨骼肌的随意运动。

@#@@#@④上述说法都不对。

@#@@#@28．皮质脊髓束（）@#@①由大脑皮质中央后回发出@#@②经过内囊@#@③终于脊髓后角@#@④支配全身各部骨胳肌的运动@#@29．上肢随意运动的传导通路（）@#@①由两级神经元组成@#@②第一级神经元细胞体在大脑皮质中央前回@#@③第二级神经元细胞体在脊髓前角运动核@#@④以上都对@#@30．视网膜是眼球壁的最内层（）@#@①除虹膜部和睫状体部外都有感光作用。

@#@@#@②三部都有感光作用。

@#@@#@③仅中央凹处有感光作用。

@#@@#@④在视网膜的视神经盘处有感光作用。

@#@@#@31．眼球壁的中膜为血管膜，它包括三局部，即（）@#@①角膜、虹膜、睫状体@#@②虹膜、睫状体、脉络膜@#@③虹膜、脉络膜、视网膜@#@④巩膜、睫状体、纤维膜@#@32．角膜（）@#@①内有血管@#@②内有丰富的感觉神经末梢@#@③内有色素细胞@#@④以上都对@#@33．睫状体（）@#@①是巩膜的一局部@#@②是调节玻璃体凸度的构造@#@③其内环状肌纤维放松时，可使睫状小带松弛@#@④看近物时其内环状肌纤维必须收缩@#@34．视网膜内能感强光并辨颜色的细胞是（）@#@①视锥细胞@#@②视杆细胞@#@③双极细胞@#@④节细胞@#@35．视网膜视部无感光作用的部位是（）@#@①黄斑@#@②视神经盘@#@③眼球后极@#@④以上都不对@#@36．黄斑（）@#@①是巩膜上出现的黄色斑点@#@②为视神经穿出处@#@③此处视锥细胞密集@#@④以上都不对@#@37．视锥细胞（）@#@①能感受弱光刺激，在暗光时起作用。

@#@@#@②含有感光物质──视紫兰质。

@#@@#@③含有感光物质──视紫红质。

@#@@#@④只能区分颜色。

@#@@#@38．眼球的屈光装置为（）@#@①角膜、晶状体、睫状体、玻璃体@#@②角膜、脉络膜、房水、玻璃体@#@③角膜、房水、晶状体、玻璃体@#@④以上都不对@#@39.视近物时,睫状肌与睫状小带的关系是（）@#@①前者紧X，后者松弛@#@②前者松弛，后者紧X@#@③两者都紧X@#@④两者都松弛@#@40．耳（）@#@①中耳又叫做前庭@#@②内耳又叫做膜迷路@#@③中耳内有三块听小骨@#@④中耳和外耳相通@#@41．内耳又称迷路（）@#@①是蜗器和前庭器迷路的所在部位。

@#@@#@②内耳仅有位置感受器。

@#@@#@③三块听小骨位于其中。

@#@@#@④上述都不是。

@#@@#@42．内耳（）@#@①即为骨迷路@#@②是听觉器官@#@③是位觉器官@#@④是位听器官@#@43．囊斑（）@#@①可感受直线变速运动的刺激@#@②可感受旋转变速运动的刺激@#@③位于蜗管内@#@④位于壶腹内@#@44．螺旋器（）@#@①是听觉器官@#@②除承受声波的刺激外，还可感受旋转运动的刺激@#@③位于蜗管的基底膜上@#@④以上都对@#@45．壶腹嵴（）@#@①可感受直线变速运动的刺激@#@②可感受旋转变速运动的刺激@#@③位于椭圆囊和球囊内@#@④位于蜗管内@#@46．本体感受器可感受（）@#@①肌肉和关节的运动@#@②身体位置的改变@#@③运动速度的变化@#@④以上都对@#@47．中枢神经系传导通路（）@#@①内侧丘系是传导听觉的@#@②皮质脊髓束是上行传导束@#@③皮质脊髓束的所有纤维均在延髓下部穿插行向对侧@#@④以上都不对@#@（四）配对题@#@1．眼照相机@#@A、角膜和晶状体A、胶卷@#@B、调节瞳孔大小B、光圈变化@#@C、巩膜C、隔光板@#@D、视网膜D、镜头@#@2位置和形态器官和构造@#@A、晶状体和视网膜之间的胶状物A、角膜@#@B、晶状体与虹膜之间充满B、视网膜@#@水样液的小室@#@C、巩膜延伸的透明局部C、眼后房@#@D、分布有视锥和视杆细胞D、玻璃体@#@3．眼疾器官与病因@#@A、飞蚊症A、晶状体混浊@#@B、白内障B、玻璃体@#@C、青光眼C、睑板腺@#@D、麦粒肿D、房水循环障碍，眼@#@内压升高@#@4．位置和形态器官和构造@#@A、和前庭窗相接的管腔是A、前庭膜@#@B、蜗管与前庭阶之间的膜B、前庭阶@#@性构造是@#@C、蜗管与鼓阶之间的膜性C、螺旋器@#@构造是@#@D、听觉感受器是D、螺旋膜@#@（五）、名词解释@#@1．白质与灰质@#@2．神经核与神经节@#@3．神经@#@4．神经束@#@5．网状构造@#@6．纹状体@#@7．自主神经@#@8．交感干@#@9．传导路@#@10．锥体系@#@11．盲点@#@12．黄斑@#@（六）问答题@#@1．自主神经与躯体运动神经在构造和功能上有何区别？

@#@@#@2．比拟交感神经和副交感神经的异同点。

@#@@#@3．有一人不能伸直小腿，检查股四头肌萎缩，膝跳反射消失，试分析这些病症是由于什么神经损伤后引起的（根据神经支配的解剖知识加以分析）？

@#@@#@4．有一人两手同时握拳，左手能握紧，但右手不能，右手的拇指、食指和中指均不能屈，请考虑是由什么神经损伤后引起（根据神经支配的解剖知识加以分析）。

@#@@#@5．视远或近物体时，瞳孔及晶状体有什么变化？

@#@虹膜和睫状肌是如何调节的？

@#@@#@6．阐述蚊子咬左足背时，右手去拍打的锥体系传导途径。

@#@@#@7．声波是如何传导到听神经的？

@#@@#@8．试说明比赛时运发动听到枪声后，蹬地起跑时的锥体系传导途径。

@#@@#@9．试说明篮球投篮动作的锥体系传导途径。

@#@@#@二、神经和感官参考答案@#@

（一）填空题@#@1．脑、脊髓、颅腔、椎管、枕骨大孔处。

@#@@#@2．传入神经、传出神经。

@#@@#@3．大脑、小脑、间脑、中脑、脑桥、延髓、延髓、脑桥、中脑。

@#@@#@4．薄束核、楔束核、脑桥核、上丘核、下丘核、红核、黑质、红核、黑质。

@#@@#@5．视觉、听觉。

@#@@#@6．脑垂体、松果体。

@#@@#@7．小脑下脚、小脑中脚、小脑上脚。

@#@@#@8．额叶、顶叶、枕叶、颞叶。

@#@@#@9．中央前回和旁中央小叶前半、中央后回和旁中央小叶后半、距状裂附近皮质、颞横回。

@#@@#@10．尾状核、豆状核、屏状核、杏仁核、尾状核、豆状核。

@#@@#@11．12对、嗅神经、视神经、前庭蜗神经、动眼神经、滑车神经、展神经、副神经、舌下神经、三叉神经、面神经、舌咽神经、迷走神经。

@#@@#@12．动眼神经、滑车神经、展神经、迷走神经。

@#@@#@13．31、8、12、5、5、1。

@#@@#@14．植物性神经、脑干、脊髓、交感神经、副交感神经、内脏器官、心血管、腺体。

@#@@#@15．脊神经节、延髓的薄束核和楔束核、丘脑、内侧丘系、内囊、中央后回和旁中央小叶后半部。

@#@@#@16．脊神经节、脊髓灰质后角、丘脑、中央后回和旁中央小叶后半部。

@#@@#@17．大脑皮质中央前回、皮质脊髓束、皮质脑干束、脊髓灰质前角、脑干中脑神经运动核、脊、脑。

@#@@#@18．纤维膜、血管膜、视膜。

@#@@#@19．纤维膜、角膜、屈光、巩膜、保护。

@#@@#@20．血管膜、虹膜、睫状体、脉络膜。

@#@@#@21．瞳孔括约肌、瞳孔开大肌、副交感、缩小、交感、开大。

@#@@#@22．睫状肌、副交感神经。

@#@@#@23．视锥细胞、视杆细胞、强光、颜色、弱光。

@#@@#@24．角膜、房水、晶状体、玻璃体、晶状体。

@#@@#@25．前内、松弛、增大、增强。

@#@@#@26．鼓室、咽鼓管、乳突小房、鼓室、锤骨、砧骨、镫骨、传导声波。

@#@@#@27．迷路、颞骨岩部内、听觉、位置觉。

@#@@#@28．耳蜗、前庭、骨半规管。

@#@@#@29．蜗管、球囊、椭圆囊、膜半规管、球囊、椭圆囊。

@#@@#@30．螺旋器、椭圆囊斑、球囊斑、壶腹嵴。

@#@@#@31．球囊斑、椭圆囊斑、壶腹嵴。

@#@@#@

（二）判断题@#@1√.2×@#@.3×@#@.4×@#@.5×@#@.6√.7√.8×@#@.9√.@#@10√.11√.12×@#@.13√.14√.15√.16√.17×@#@.18×@#@.@#@19√.20×@#@.21×@#@.22√.23√.24√.25×@#@.26×@#@.27×@#@.@#@28√.29√.30×@#@.31×@#@.32×@#@.33√.34×@#@.35√.36√.@#@37√.38×@#@.39√.40×@#@.@#@（三）选择题@#@1②.2①.3①.4②.5③.6②.7①.8③.9②.10②.11④.12①.13③.14④.15③.16③.17④.18②.19①.20④.21②.22④.23③.24③.25①.26④.27③.28②.29④.30①.31②.32②.33④.34①.35②.36③.37②.38③.39①.40③.41①.42④.43①.44③.45②.46④.@#@47④.@#@（四）配对题@#@1．A─DB─BC─CD─A@#@2．A─DB─CC─AD─B@#@3．A─BB─AC─DD─C@#@4．A─BB─AC─DD─C@#@（五）名词解释@#@1．在中枢神经系内，神经元轴突集中的部位，其色泽亮白称白质。

@#@在大脑和小脑内部的白质又称髓质。

@#@@#@在中枢神经系内，神经元胞体连同树突集中的部位，其色泽灰暗，称灰质。

@#@在大脑和小脑表层的灰质，又称皮质或皮层。

@#@@#@2．在中枢神经系内，功能一样的神经元胞体连同树突集中在一起，形成灰质团块，称神经核，如红核、薄束核等。

@#@@#@在周围神经系内，由功能和形态一样的神经元胞体聚集中在一起，称为神经节，如：

@#@脊神经节、交感节等。

@#@@#@3．在周围神经系内，神经纤维聚集在一起，外面有结缔组织包裹，称神经。

@#@如桡神经、坐骨神经等。

@#@@#@4．在中枢神经系统中，起止和功能一样的神经纤维聚集成束，称为神经束。

@#@@#@5．由灰质和白质混杂构成，即神经纤维交织成网，灰质团块散在其中，称网状构造。

@#@@#@6．基底核中豆状核和尾状核统称为纹状体，它是皮上运动中枢，与骨骼肌的活动有关，主要是维持肌肉X力和协调肌肉活动。

@#@@#@7．是指内脏的运动神经而言，或称植物性神经，它支配内脏、心血管及腺体的活动。

@#@@#@8．交感神经的椎旁节，位于脊柱两侧，借节间支连接起来，构成交感干，上自颅底、下至尾胃，由中柢发出的节前纤维，可在交感干神经节内交换神经元，节后纤维至支配器官。

@#@@#@9．是指传导神经冲动的通络。

@#@包括感觉传导路和运动传导路，前者是从周围感受器传导神经冲动到达大脑皮神经元链；@#@后者是从大脑皮质传导神经冲动到达效应器的神经元链。

@#@@#@10．是指控制管理骨骼肌随意运动的下行传导路，由上、下两级神经元组成。

@#@分为皮质脑干来和皮质脊髓束。

@#@@#@11．在视网膜的后部稍内侧，视神经的起始处，有一圆形区域呈盘状，称视神经盘，此外无视细胞，无感光作用，称盲点。

@#@@#@12．在视神经盘的颞侧约3.5mm处，有一黄色小区，称黄斑。

@#@黄斑的中央凹陷称中央凹，此外只有视锥细胞，是感光、辩色最敏感的地方。

@#@@#@（六）问答题@#@1．自主神经与躯体运动神经在构造和功能上有何区别？

@#@@#@答：

@#@自主神经与躯体运动神经在构造和功能上的区别有：

@#@①躯体运动神经元的胞体分布于脑干的脑神经运动核和脊髓的灰质前角。

@#@自主神经节前神经元的胞体只见于中脑、脑桥、延髓的副交感运动核、脊髓（胸髓1─12、腰髓1─3和骶髓2─4）灰质侧角或前后角之间的自主神经中枢。

@#@@#@②躯体运动神经纤维自脑和脊髓发出后，直接到达效应器官。

@#@自主神经自脑、脊髓发出后，不直接到达效应器官，而是在自主神经节中交换神经元，由神经节中的神经元发出轴突到达效应器。

@#@因此，自主神经从中枢到达所支配的器官需经过两级神经元，第1级神经元胞体在中枢，它发出的轴突称节前纤维。

@#@第2级神经元的胞体在自主神经节内，它发出的轴突称节后纤维。

@#@@#@③躯体运动神经支配骨骼肌的随意运动。

@#@自主神经支配平滑肌、心肌和腺体的活动，不受意志的控制。

@#@@#@2．比拟交感神经和副交感神经的异同点。

@#@@#@答：

@#@交感神经和副交感神经的一样点有：

@#@①两者都分布到平滑机、心肌和腺体。

@#@②到达支配的器官前都要换一次神经元。

@#@不同点有：

@#@①低级中枢部位不同，交感神经低级中枢位于脊髓胸1─腰3节段灰质侧角；@#@副交感神经中枢位于脑干和脊髓骶部2─4节段。

@#@②周围神经节的位置不同。

@#@交感神经节位于椎旁和椎前，分别称椎旁神经节和椎前神经节；@#@副交感神经节位于所支配器官附近和器官壁内，分别称为器官旁节和器官内节。

@#@因此交感神经节前纤维短，节后纤维长，而副交感神经相反。

@#@③交感神经在周围的分布范围较广；@#@副交感神经在周围的分布那么不如交感神经广泛，如大局部的血管，汗腺、立毛肌等均无副交感神经支配。

@#@④对具体器官的作用不同，如交感神经使心跳加快、加强、胃肠道的活动减弱，瞳孔扩大，而副交感神经使心跳减慢、减弱，胃肠道活动加强，瞳孔缩小。

@#@@#@3．有一人不能伸直小腿，检查股四头肌萎缩，膝跳反射消失，试分析这些病症是由于什么神经损伤后引起的（根据神经支配的解剖知识加以分析）？

@#@@#@答：

@#@这是股神经损伤引起的。

@#@股神经损伤后，它所支配的股四头肌萎缩，因此，扣击髌韧带，冲动不能通股神经传人，故膝跳反射消失。

@#@@#@4．有一人两手同时握拳，左手能握紧，但右手不能，右手的拇指、食指和中指均不能屈，请考虑是由什么神经损伤后引起（根据神经支配的解剖知识加以分析）。

@#@@#@答：

@#@是由右正中神经损伤引起的。

@#@正中神经支配前臂前面的肌肉（除尺侧腕屈肌、指深屈肌的尺侧半以外）和手的鱼际肌。

@#@正中神经损伤后，所支配的肌肉瘫痪。

@#@因而屈腕能力减弱，拇、食、中指不能屈曲、不能紧握拳。

@#@@#@5．视远或近物体时，瞳孔及晶状体有什么变化？

@#@虹膜和睫状肌是如何调节的？

@#@@#@答．视远距离物体时，虹膜内瞳孔开大肌收缩，使瞳孔开大，同时睫状肌舒X，连于睫状体与晶状体之间的睫状小带拉紧，晶状体曲度变小，使透入眼球的光线亦能聚焦于视网膜上，正好看清物";i:

10;s:

17214:

"建筑轻质条板隔墙施工方案@#@ @#@@#@1.编制依据@#@序号@#@名称@#@备注@#@1@#@建筑轻质条板隔墙技术规程@#@JGJ/T157-2008@#@2@#@建筑隔墙用轻质条板@#@JG/T169-2005@#@3@#@唐山市住宅工程质量通病防治措施@#@4@#@本工程施工组织设计@#@2.工程概况@#@2.1工程概况@#@本工程建设地点位于唐山市凤凰新城区内，用地范围北侧紧邻长宁道，东侧为大里北路。

@#@项目分101#、102#、103#、104#、105#、106#、107#、商业（含配套用房）、幼儿园、住宅地下一层自行车库及储藏室、地下二层车库及人防；@#@除自流平地面的地下停车库；@#@门窗及卫生间防水；@#@屋面工程；@#@建筑室内给水、排水、采暖及建筑电气等。

@#@@#@2.2项目概况@#@—工程名称：

@#@唐山铂悦派项目@#@—建设单位：

@#@唐山日晟房地产开发有限公司@#@—设计单位：

@#@中国建筑第二工程局有限公司@#@—监理单位：

@#@河北环渤工程建设监理有限公司@#@—质量监督单位：

@#@唐山市质量监督站@#@—施工总承包：

@#@中国建筑第二工程局有限公司@#@—合同工期：

@#@740天@#@—合同开工时间：

@#@2013年7月20日@#@—实际开工时间：

@#@2015年7月30日@#@2.3建筑设计概况@#@项目@#@内容@#@建筑面积@#@总面积@#@109116.12㎡@#@占地面积@#@33335.31㎡@#@地下部分@#@地下二层@#@26122.89㎡@#@地上部分@#@9/30@#@82993.23㎡@#@层高@#@地下层高4.2m-4.85m，地上商业4.2m，其他楼层2.9m，107#楼标准层3.1m@#@建筑高度@#@槽底标高@#@最深处-8.47m@#@室内外高差@#@0.45m@#@檐口高度@#@59.1m/47.5m/56.2m/76.5m/31.4m@#@基坑深度@#@7.10m@#@2.4轻质条板隔墙设计概况@#@2.4.1材料说明@#@轻质条板可制作为空心、夹心和复合夹心型式，可采用不同企口和开孔形式。

@#@本工程的轻质条板，其材料性能和制品性能应符合相关国家标准及行业标准的要求。

@#@@#@条形板外形示意图@#@2.4.1.1原材料@#@应使用性能稳定的原材料生产条板。

@#@条板生产企业应逐批验收进厂原材料的合格证，并对主要原材料的性能定期复检。

@#@用于生产轻质条板的所有胶凝材料、骨料、增强材料、水、外掺料（包括外加剂、发泡剂、粉煤灰等）均应符合相应国家标准、行业标准的有关规定。

@#@@#@2.4.1.2外观质量@#@序号@#@项目@#@指标@#@1@#@板面外露筋纤;@#@飞边毛刺;@#@板面泛霜;@#@板的横向、纵向、厚度方向贯通裂缝@#@无@#@2@#@复合夹芯条板面层脱落@#@无@#@3@#@板面裂缝，长度50mm--100mm，宽度0.5mm-1.0mm@#@≤2/板@#@4@#@蜂窝气孔，长径5mm-30mm@#@≤3/板@#@5@#@缺棱掉角，宽度X长度10mmx25mm-20mmx30mm@#@≤2/板@#@6@#@壁厚b/mm@#@≥12@#@注：

@#@第3、4、5项中低于下限值的缺陷忽略不计，高于上限值为不合格。

@#@@#@空心条板应测壁厚。

@#@@#@严禁使用存在贯通裂缝的轻质条板@#@2.4.1.3允许尺寸偏差@#@序号@#@项目@#@允许偏差@#@1@#@长度@#@±@#@5@#@2@#@宽度@#@±@#@2@#@3@#@厚度@#@±@#@1@#@4@#@板面平整@#@≤2@#@5@#@对角线差@#@≤6@#@6@#@侧向弯曲@#@L/1000@#@2.4.1.4型式检验抽样@#@产品进行型式检验时，物理力学性能项目样本从外观质量和尺寸偏差项目检验合格的产品中随机抽取，抽样方案见下表。

@#@@#@2.4.1.5材料的储存@#@条板的储存期不宜小于28d，以防止自身干缩裂缝。

@#@幼儿园用的石膏空心条板应有必要的防潮措施。

@#@@#@2.4.2施工范围@#@本工程轻质条板施工范围包括以下部分：

@#@@#@住宅：

@#@厨卫间、储藏室及衣帽间、非承重管道井隔墙及其他图纸说明的100-120mm厚内隔墙；@#@@#@商业：

@#@楼梯间、厨卫间及其他图纸说明的100-120mm厚内隔墙。

@#@@#@2.5施工工序部署@#@由于本工程工期紧，所以在砌筑工程施工没有完成的情况下就要插入轻质条板安装，各专业间相互配合，保证按照工期计划完成。

@#@@#@3.施工准备@#@3.1技术准备@#@3.1.1主体结构已分阶段施工完毕，质量合格并已通过验收。

@#@认真熟悉建筑施工图纸，根据设计图纸要求和国家现行规范及工艺规程编制施工方案并向班组进行技术交底，进行样板间的施工。

@#@@#@3.1.2每层楼面要弹出定位线，经复核符合设计图纸要求，并办理预检手续。

@#@样板间放线后经监理、业主验收，如与结构不符时，可通过监理、业主共同洽商后进行适当的调整，变动较大处经设计认可。

@#@@#@3.1.3由业主、监理、施工方共同做好材料的选样、订货工作，并及时报监理、业主审核批准。

@#@@#@3.1.4积极作好各项技术保障，在保证各项工程质量的前提下，各专业交叉施工立体作业，做好实时控制。

@#@@#@3.1.5要准备好相关最新的规范、规程、标准和图集。

@#@同时，要组织好员工学习新规范、新规程。

@#@@#@3.1.6样板施工计划准备：

@#@主要工序必须以样板（墙、间、层）引路，以利提高整体工程施工质量的水平。

@#@样板施工计划编制中除了高标准外，应突出现行规范、规程的特点，使样板施工更具指导性。

@#@@#@3.2现场准备@#@3.2.1轻质条板运至现场并验收完成，质量合格，资料齐全；@#@@#@3.2.2轻质条板安装地点清理干净，墙边线测放且验收完成；@#@@#@3.2.3安装辅助材料：

@#@导向支撑撬棒、木楔、抹灰板、拖线板、切割机、钢卡、射钉枪等相关机具准备就绪。

@#@@#@3.2.4遇有水房间卫生间（浴室、淋浴间）、厨房设200高砼挡水坎，隔墙板立于砼挡水坎之上（详见图纸设计要求）。

@#@@#@3.3劳动力准备@#@根据施工进度计划及施工流水段划分计划各专业施工力量安排如下：

@#@@#@劳动力准备一览表单位：

@#@名@#@序号@#@工种@#@人数@#@备注@#@1@#@壮工@#@20@#@可视进度临时调整@#@2@#@技工@#@2@#@3@#@安全员@#@1@#@4@#@现场管理员/施工员@#@1@#@4.施工方法@#@4.1施工工艺及顺序@#@清理基层→测量放线（含预留洞）→钉放钢卡→隔墙条板安装→处理洞口→处理板缝→质量检验→进行下一道工序施工@#@4.2施工要点@#@4.2.1清理：

@#@将预安装隔墙板部位的顶板、墙面、地面上的灰渣杂物清理干净，必须保证隔墙板接触的砼结构面平整、密实；@#@@#@4.2.2弹线：

@#@根据图纸要求，在顶板、底板弹出隔墙板的位置线。

@#@@#@4.2.3湿润：

@#@用油漆刷蘸水，在隔墙板的上端及侧边刷水，使其湿润。

@#@@#@4.2.4隔墙板安装顺序应从与墙的结合处开始，依次顺序安装。

@#@板侧清刷浮灰，按地面位置线上返顶板，用射钉枪在两板之间固定“U”型钢卡，在楼板、梁下皮与条板拼接位置和柱表面沿条板高度三等分处，均安设U形扣件（U形扣件要求见附图）。

@#@在墙面、顶面、侧面满刮胶粘剂成八字型，将板立起，一个人在一侧推挤，另一个人在板下端用撬棍撬起板底端，将板顶起，板上端对准“U”型钢卡内侧，直至板与墙垂直挤紧，上下挤严，各粘接面胶粘剂饱满外冒为止。

@#@用2m靠尺及塞尺测量板面的平整度，用2m托线板检查板面的垂直度，检查条板是否对准预先在地面和顶板上弹好的位置线，无误后用木楔自底板底端挤紧顶实，但不能过紧，然后撤出撬棍。

@#@在用开刀将挤出的胶粘剂刮平，按上述方法依次安装隔墙板。

@#@粘贴完毕的墙体板底用C20干硬性细石混凝土将板下口堵平，三天后撤去板下木楔，并用同强度等级的干硬性砂浆灌实。

@#@@#@4.2.5板与板的连结，混凝土墙体按设计要求将“U”型钢卡固定于相应部份的墙体上，每侧固定点不少于三点。

@#@@#@4.2.6板缝处理：

@#@隔墙板安装三天后，检查所有缝隙是否粘结好，有无裂缝。

@#@如出现裂缝应查明原因进行修补，已粘结良好的所有板缝，阴角缝应先清理浮灰，刮胶粘剂再贴50mm宽玻纤网格布，转角隔墙在阴角处粘贴500mm宽玻纤布一层，压实、粘牢，表面再用胶粘剂刮平。

@#@@#@4.2.7接缝处理：

@#@@#@平面接缝：

@#@用专用胶粘剂粘贴两层玻纤布，里层60mm宽，外层150mm宽，粘贴完成后将胶粘剂刮平刮净@#@转角接缝：

@#@在转角处用专用胶粘剂粘贴200mm宽玻纤网格布条，干后用腻子刮平。

@#@@#@4.2.8铺设电线管、接线盒，安装管卡、埋件：

@#@按电气安装图找准位置划出定位线，铺设电线管、安装接线盒。

@#@所有电线管必须顺增强水泥空心条板的孔铺设，严禁横铺和斜铺。

@#@安装接线盒，先在板面钻孔扩孔（防止猛击），再用扁铲扩孔，孔要大小适度，要方正。

@#@孔内清理干净，用胶粘剂稳定接线盒。

@#@按设计指定的办法安装水暖管卡和吊挂埋件。

@#@@#@4.2.9门窗洞口边板第一孔用C25混凝土灌实，墙板安装后28天后才能进行下一道工序施工。

@#@@#@4.3施工技术措施@#@4.3.1隔墙板安装之前，必须经质检人员验收合格，向现场监理报告后，方可使用；@#@@#@4.3.2安装人员应对材料进行逐块检查，凡规格尺寸超出允许偏差、严重外观缺陷的，禁止使用；@#@@#@4.3.3U型钢卡应涂刷防锈漆进行防锈处理，必须按照要求的数量、规格、型号牢靠固定，不得少放、漏放与松动；@#@@#@4.3.4隔墙板安装过程中，遇到管线需要开槽时，要用切割机切割，严禁随意剔凿；@#@@#@4.4质量要求@#@4.4.1主控项目：

@#@@#@a.混凝土圆孔板的各项技术指标必须满足有关标准所规定的要求。

@#@胶粘剂的配制原料的质量必须符合有关规定。

@#@@#@检查方法：

@#@检查产品合格证。

@#@@#@b.混凝土圆孔板其四边的粘结必须牢固。

@#@@#@检查方法：

@#@手振和观察检查。

@#@@#@c.吊挂点埋件必须牢固。

@#@每一工程项目需作吊挂力的测试，测试记录应作为技术资料存档。

@#@@#@检查方法：

@#@检查吊挂力测试记录。

@#@@#@4.4.2一般项目：

@#@@#@a.节点构造、构件位置、连接锚固方法，应全部符合设计要求。

@#@@#@检查方法：

@#@观察检查。

@#@@#@b.隔墙板所有接缝处的粘结应牢固，应填塞密实，不应出现干缩裂缝。

@#@@#@检查方法；@#@观察检查。

@#@@#@c.门窗框与门窗框板之间用电焊连接时，焊缝的长度应大于或等于10mm，焊缝厚度不应小于4mm。

@#@焊缝表面平整，无烧伤、凹陷、焊瘤、裂纹、咬边、气孔和夹渣等缺陷，其焊点表面应凹进板面3mm。

@#@@#@检查方法：

@#@观察检查。

@#@@#@d.玻纤网格带（布）应沿板缝居中压贴紧密，不应有皱折、翘边、外露现象。

@#@@#@检查方法：

@#@观察检查。

@#@@#@4.4.3允许偏差项目：

@#@@#@混凝土圆孔条板安装的允许偏差应符合下表的规定。

@#@@#@隔墙板安装允许偏差@#@项次@#@项目@#@允许偏差（mm）@#@检查方法@#@1@#@表面平整@#@2@#@用2m靠尺和楔形塞尺检查@#@2@#@立面垂直@#@3@#@用2m托线板检查@#@3@#@接缝高差@#@2@#@用直尺和塞尺检查@#@4@#@阴阳角方正@#@3@#@用200mm方尺和尺检查@#@5@#@阴阳角垂直@#@3@#@用200mm方尺和尺检查@#@6@#@轴线偏移@#@5@#@用尺检查@#@4.4.4其他要求：

@#@@#@

（1）接板安装的条板隔墙，其安装高度应符合下列要求：

@#@90mm厚条板接板安装高度不应大于3.6m；@#@120mm厚条板接板安装高度不应大于4.2m；@#@@#@

（2）安装条板时，应按隔墙长度方向竖向排列，尺寸不足时，可进行补割板，补板宽度不得小于200mm；@#@@#@（3）条板下端与楼面结合处宜留出安装空间，预留空隙在40mm以下，宜填入1:

@#@3水泥砂浆，40mm以上，宜填入干硬性细石混凝土，拆除木楔的预留孔隙应采用相同强度等级的砂浆或细石混凝土填塞振捣；@#@@#@（4）钢板卡固件固定应符合以下要求：

@#@a.条板隔墙与顶板、结构梁的接缝处，钢卡间距不应大于600mm；@#@b.条板隔墙与主体墙、柱的接缝处钢卡可间断布置，间距不应大于1m；@#@c.@#@接板安装的条板隔墙，条板上端与顶板、结构梁的接缝处应加设钢卡，每块条板不应少于2个。

@#@@#@（5）当在条板墙上横向开槽、开洞敷设电气暗线、暗管、开关盒时，所选隔墙的厚度应大于90mm。

@#@墙面开槽深度不应大于墙厚的2/5，开槽长度不得大于隔墙长度的1/2；@#@严禁在隔墙两侧同一部位开槽、开洞，其间距应错开150mm以上。

@#@开槽开洞的时间应在隔墙安装后的7d进行；@#@@#@（6）板与板之间相接处应采用如下防裂措施：

@#@a.应在板与板之间对接缝内填满、灌实粘接材料。

@#@企口接缝处应粘贴耐碱玻璃纤维网格布条或无纺布条防裂；@#@b.可采用全墙面粘贴纤维布、无纺布或钢丝网抹灰处理墙面；@#@c.沿墙长度方向，可在板与板之间间断设置伸缩缝，接缝处使用柔性粘接材料处理；@#@d.可采用加设拉结钢筋加固及其他防裂措施；@#@e.条板隔墙阴阳角处以及条板与建筑主体结构结合处应做专门防裂处理。

@#@如加设塑胶护角或局部粘贴防裂网布、挂钢丝网抹灰处理等；@#@@#@（7）采用空心条板做门窗框板时，距板边120~150mm不得有空心孔洞，可将空心条板的第一孔用细石混凝土填实；@#@@#@（8）门窗框板上部墙体高度大于600mm或门窗洞口宽度超过1500mm时，应采用配有钢筋的过梁板或采取其他加固措施。

@#@门框板、窗框板与门、窗框的接缝处应采取专门的密封、隔声、防裂等措施。

@#@@#@5.成品保护@#@5.1注意混凝土圆孔条板的运输和保管。

@#@运输中应轻拿轻放，侧抬侧立并互相绑牢，坡度角大于850，不得平手抬平用放，严禁板长方向靠墙立放。

@#@堆放处应平整，下垫100mm×@#@100mm木方，板应侧立，垫木方距板端50cm。

@#@板如有明显变形、无法修补的过大孔洞、严重的断裂、裂缝或破损，不得使用。

@#@@#@5.2板缝开裂是目前的质量通病。

@#@防止板缝开裂的办法，一是使用的胶粘剂必须对路，二是板缝处理要严格按操作工艺认真操作。

@#@@#@5.3安装好的墙板，10d内不碰撞、不敲击。

@#@@#@选择胶粘剂十分关键，一定要慎重对待。

@#@@#@6.管理措施@#@6.1安全管理措施@#@6.1.1严格按职业安全健康管理体系进行现场安全管理。

@#@坚决贯彻执行《唐山市建设工程施工安全管理手册》。

@#@@#@6.1.2作业层的管井及外墙洞口施工时需做好安全防护栏杆，施工洞口，电梯洞口加盖固定盖板防护。

@#@@#@6.1.3内隔墙施工用脚手架需用专用工具式脚手架，不得用钢管支搭在刚砌的墙上。

@#@@#@6.1.4机械必须专人操作，施工时的临时用电要按要求设置专用线箱，且应合符安全和操作规程。

@#@@#@6.1.5室内施工用的照明，不得使用碘钨灯，须使用低压防爆灯，且电缆线不得拖在地上。

@#@@#@6.1.6在施工过程中，要认真贯彻执行《唐山市建设工程施工安全管理条例》，“做到安全第一，预防为主”。

@#@@#@6.1.7施工过程中，定期进行安全技术交底（各级），责任工程师对操作班组进行书面交底，并由班组对操作人员进行口头的安全技术交底，对施工人员进行安全生产教育。

@#@@#@6.1.8实行安全操作上岗责任制，无证不得上岗。

@#@@#@6.2消防、环保管理措施@#@6.2.1严格按照唐山市施工现场保卫消防工作标准要求各项消防措施。

@#@@#@6.2.2易燃、易爆、巨毒物品设专库存放，由专人保管。

@#@@#@6.2.3严格执行用火审批制度，事后有检查。

@#@@#@6.2.4室内要有足够的消防器材，且布局合理，现场设义务消防员负责现场消防工作。

@#@@#@6.2.5贯彻市政府颁发的关于环保工作的方针和条例。

@#@@#@6.2.6防止噪音扰民，防止灰尘污染环境。

@#@现场设专人清扫，并及时洒水防潮。

@#@@#@6.2.7施工产生的垃圾要及时清运。

@#@@#@6.3施工进度保证措施@#@6.3.1根据工程的综合进度计划，编制详细的周计划，周计划中出现的人、材、物等矛盾要设法积极解决。

@#@@#@6.3.2编制各班组的施工任务单，做到日布置日检查，及时安排合理调度。

@#@@#@6.3.3根据材料设备、劳动力计划，组织好各项供应工作，确保按时供应。

@#@@#@6.3.4按时召开生产协调会，协调各方面的生产关系。

@#@@#@6.3.5加强对工人的技术交底，及时检查各工序的质量，不当之处及时修改。

@#@@#@6.3.6项目经理协调小组加强各专业之间，工序之间的穿插配合，抓好关键部位的施工组织。

@#@@#@7.主要节点做法@#@如下图@#@";i:

11;s:

28396:

"融资租赁业务在开展与未来新@#@融资租赁业务在中国的开展与未来@#@前言@#@融资租赁行业在国际上初始于20世纪50年代，融资租赁既有租赁的形式，同时又有融资的作用，而且隐含了产品销售的功能。

@#@经过各国几十年的发展，现今，在全球资本市场上，融资租赁在金融、商业和产业资本之间发挥着纽带作用。

@#@在发达国家，融资租赁已成为仅次于银行信贷的第二大融资方式。

@#@@#@我国的融资租赁行业起源于20世纪80年代改革开放初期，2007年进入跨越式高速发展阶段。

@#@与发达国家相比，目前我国融资租赁行业的渗透率偏低，未来市场发展潜力巨大，但是同时具有初级阶段的一些特征：

@#@例如，产品还较单一，盈利模式与信贷业务类似，行业基础设施仍处于建设阶段。

@#@随着我国经济结构调整和金融业改革的深入，以及中国上海自贸区的设立和其对融资租赁行业的鼓励和扶持，我国融资租赁行业有着广阔市场，融资租赁的“产业链”趋势日益明显，与特定产业链相结合的服务型租赁将成为核心的业务模式和产品形态。

@#@@#@结合作者的本行业—煤炭设备的经营，煤炭设备的融资租赁业务在我国将有广阔的市场前景，同时也会面临不可避免的困难和挑战，因此如何借鉴发达国家的经验，将煤炭设备融资租赁的概念及具体操作国内化、本土化，是本论文主要研究的课题。

@#@@#@关键词：

@#@融资租赁煤炭设备租赁中国上海自贸区@#@第1章融资租赁的概念和基本特点@#@1.1融资租赁的概念@#@美国财务会计准则委员会（USFinancialAccountingStandardBoard）的第十三号公告对融资租赁的定义主要包括以下几个方面：

@#@租赁设备由承租人选择并指示出租人购入，租期内双方不得任意解除租赁合同，承租人按期向出租人支付租金，租期与设备的经济耐用年限基本相同，租金的合计金额超过设备的原价，设备的所有权归出租人，承租人在租期届满时可以重新续租，也可以留购，承租人在最终可以获得设备的所有权。

@#@@#@根据《中华人民共和国融资租赁法（草案）》（三次征求意见稿）的规定，我国的融资租赁的定义如下：

@#@“出租人根据承租人和供货人的选择，从供货人处取得租赁物，将租赁物出租给承租人，向承租人收取租金的交易活动，租赁期间届满时承租人可以续租、留购或返还租赁物。

@#@”@#@@#@1.2融资租赁的特点@#@一是租赁物的所有权与使用权分离。

@#@在租赁期间内，租赁物的所有权属于出租人，而租赁物的占有、使用、收益权归于承租人。

@#@二是租赁物的租金采用分期收取模式。

@#@承租人以较少的起步租金获得租赁物的使用权，其资金的流动性得到了利用，并且通过租赁物的使用先期获得了收益。

@#@三是融资租赁具有融资、融物双重功能。

@#@出租人以融物方式解决承租人购置生产的资金需求，出租人则通过收取高于贷款本息的租金获得投资回报。

@#@整个租赁过程通过以借物还钱的方式实现。

@#@承租方通过这种形式同时解决了资金和设备问题，盘活了流动资金，增加了融资渠道。

@#@四是融资租赁主要涉及出租人、承租人和出卖人三方当事人，由两个或两个以上合同（购买合同和租赁合同）组成。

@#@我国的基本融资租赁业务流程图见图1-1。

@#@五是租赁期届满时，出租人和承租人约定租赁物的归属，没有约定或约定不明确的，租赁物所有权归出租人。

@#@@#@ @#@@#@@#@@#@ @#@@#@图1-1融资租赁业务流程图@#@1.3融资租赁的形式@#@融资租赁业在国际上发展至今，主要包括直接租赁、售后回租、转租赁、联合租赁、杠杆租赁、委托租赁和分成租赁。

@#@@#@1.3.1直接租赁@#@直接租赁是符合《中华人民共和国合同法》第十四章所规定的由3个当事人和2个合同的交易模式，指由承租人根据其需要选择租赁设备，出租人对租赁项目风险评估后，购买并出租设备供承租人占有、使用、收益。

@#@我国目前大部分融资租赁均采用这种基本方式。

@#@例如，厂商背景的融资租赁公司为承租人购买工程机械所提供的融资租赁交易模式。

@#@@#@一般租赁合同中会规定，租赁物如有质量瑕疵，出租人不承担此责任和售后服务责任，出卖人应对租赁物地质量负有瑕疵担保责任。

@#@若租赁物有质量问题，承租人直接向出租人索赔。

@#@融资租赁合同到期后，由出租人与承租人协商决定续租或留购。

@#@通常承租人需再支付象征性转让价款，以获取租赁物的所有权，出租人不收回租赁物。

@#@@#@1.3.2售后回租@#@售后回租是指设备的所有人先将物件出售给融资租赁公司，然后与融资租赁公司签订合同租回设备，在租赁期届满后支付残值重新获得设备的所有权。

@#@设备所有人同时充当出卖人和承租人的角色。

@#@通过这种融资租赁方式，企业可以在确保继续使用设备的情况下，缓解公司财务压力，盘活存量资产，获得流动资金，用作投资或偿还债务。

@#@@#@1.3.3转租赁@#@是指出租人先作为承租人（第一承租人）向其它租赁机构租入设备，再以出租人的身份将设备租赁给需要该设备的其它承租人（第二承租人）的一种租赁方式。

@#@如果出租人对承租人的资信状况比较担心，想通过转租来分解风险，可以考虑采用这种融资租赁模式。

@#@转租人实际上起着信用中介的作用，一般与承租人有关联的第三方比较适合当转租人。

@#@@#@@#@1.3.4联合租赁@#@是指对于同一个融资租赁项目，多家有融资租赁资质的租赁公司一起提供融资租赁服务。

@#@交易中，由其中一家融资租赁公司作为牵头人，交易中的所有合同和法律文件都由牵头人出面与承租人订立。

@#@多个出租人之间的相互关系是受托人和委托人的关系。

@#@承担融资租赁项目的风险和享有项目的收益。

@#@对于融资规模较大的项目，可考虑采用这种风险分担同时利益分享的合作模式。

@#@@#@1.3.5杠杆租赁@#@又称为第三者权益租赁，是介于承租人、出租人及贷款人之间的三方协定。

@#@由出租人（通常是租赁公司）承担部分资金（通常仅提供其中20%－40%的资金），将租赁物的所有权、融资租赁合同和收取租金的权利抵押给银行或财团获得贷款（通常占60%－80%的资金），供承租人购买所需设备，并交由承租人使用。

@#@租赁公司既是出租人又是借款人，既要收取租金又要支付债务。

@#@@#@杠杆租赁适用于租赁物昂贵，通常价值在几百万美元以上，有效寿命在10年以上的高度资本密集型设备的长期租赁业务，如飞机、船舶、海上石油钻井平台和其它成套生产设备。

@#@@#@1.3.6委托租赁@#@是指出租人接受委托人的资金或租赁物，根据委托人的书面委托，向委托人制定的承租人办理租赁业务。

@#@出租人只收取手续费、不承担风险。

@#@承担人的调查和推荐、租赁项目的具体操作和租赁项目的长期跟踪管理工作和职责主要由受托人和名义出租人的租赁公司承担。

@#@@#@1.3.7分成租赁@#@承租人向出租人所付租金是根据营业收入的一定比例确定。

@#@这种租赁方式中的全部租金同承租人的营业收入挂钩，承租人没有债务风险，因此对于承租人而言，其积极性很高，是非常灵活的一种租赁方式。

@#@@#@第2章发达国家融资租赁行业的发展概况和经验汲取@#@2.1发达国家融资租赁行业的起源@#@融资租赁于20世纪50年代诞生于美国，1952年美国加利福尼亚州的美国租赁公司成立，标志着融资租赁业的兴起。

@#@其起源主要是由于当时二战后，许多企业，特别是中小企业具有购买新技术及其设备的强劲动机，想要扩大销售，但又苦于缺少资金，银行也不可能直接向中小企业放贷款，于是中介机构（租赁公司）孕育而生，替其购买后以租赁的方式分期收取租金，给中小企业使用。

@#@在这些流程中，美国税务当局逐步制定并实施一定的税收优惠，以刺激企业的发展，带动经济的景气。

@#@@#@20世纪60年代，伴随着经济复苏和资金需求量的增加，西欧、日本、加拿大、澳大利亚等国家也陆续出现融资租赁公司，自此，融资租赁逐步在全球推广。

@#@20世纪70年代，伴随着发达国家的资本输出，融资租赁被引进到拉丁美洲，以及亚洲国家和地区。

@#@@#@2.2发达国家融资租赁的发展概况@#@融资租赁作为设备投资、销售和融资的重要渠道，结合了融资、融物、资产管理等功能，在发达国家已被广泛接受。

@#@全球融资租赁业总体尚呈现波浪式上升态势，根据《国际融资租赁年鉴》的数据，1990年至2007年的18年间，全球融资租赁交易额由3316亿美元增长至7804亿美元，年均符合增长率为4.87%。

@#@因为融资租赁与实体经济的结合度高，能敏锐地反映实体经济的需求，因而在当全球经济增长良好时，融资租赁行业的发展势头良好，而当经济增长放慢或衰退时，融资租赁行业也会受到影响。

@#@特别是受经济波动冲击时，融资租赁交易额下降比较快，而当经济复苏时，融资租赁交易额的回升速度也相对较快。

@#@同时，融资租赁的收益率也随着经济波动呈现出较大的波动。

@#@在1990-2007年间，融资租赁交易额受到全球经济起伏的影响，每次都有一到两年的冲击期，随后均呈现出迅速恢复并进而创出新高。

@#@2008年的全球金融危机，也对正在扩张发展的融资租赁业产生了制约影响，最严重的反应在2009年。

@#@当年全球GDP下降0.58%，全球融资租赁交易额从2008年的7328亿美元下降至5573亿美元，回落24.95个百分点，经历了急剧下跌。

@#@@#@全球融资租赁对经济景气程度高度敏感，融资租赁交易额集中在机械设备等代表新增产能和新增需求的设备投资上，使得融资租赁对于经济景气程度有着高度敏感性。

@#@当经济增长出现波动时，新增生产能力会随着总需求下降而受到抑制。

@#@但一旦经济回暖，融资租赁交易额会随之上升。

@#@根据美国设备租赁和融资协会（EquipmentLeasingandFinanceAssociation,ELFA）公布的MLFI-25数据，样本企业新增业务总量从2009年的低点545亿美元回升到2011年的740亿美元，增幅为35.78%，基本恢复到危机前水平。

@#@见图表2-1.@#@图2-1@#@总体而言，在过去的二十多年中，全球融资租赁行业处于平稳增长的状态。

@#@1992年到2010年，世界租赁市场平均增长率3.18%，市场规模从1991年的3543亿美元发展到2010年的6168亿美元。

@#@期间世界租赁市场经历过几次衰退，主要是因为亚洲金融危机、“911”恐怖袭击事件和全球金融危机。

@#@2010年，世界融资租赁市场开始全面复苏，增长10.7%。

@#@@#@其中北美市场规模最大，达2133亿美元，占全球市场份额的34.6%；@#@欧洲市场位列第二，规模2125亿美元，占全球市场份额的34.4%；@#@亚洲市场规模1484美元，占全球市场份额的24.1%，但处于快速发展期，尤其是2009-2010年增长率达31.7%，增长迅速。

@#@南美、大洋洲和非洲市场规模较小，份额小于7%。

@#@@#@分国家看，自起源于美国后至今，美国仍是全球最大的租赁市场，规模达1939亿美元。

@#@中国经过2006年之后的融资租赁快速发展期，尤其是2009-2010年增长率高达50%。

@#@2010年规模发展至637.2亿美元，已成为全球第二大租赁市场，德国、日本、法国、意大利、俄罗斯、加拿大、巴西和英国分列市场份额的第三到第十位。

@#@@#@2.3美国的融资租赁行业的发展@#@2.3.1融资租赁的种类和公司类型@#@从融资租赁的种类看，美国的直接融资租赁和杠杆租赁占了市场工程机械、电子计算机、办公室设备医疗器械等一般设备采用直接融资租赁，总量约占租赁市场份额的45%；@#@飞机、船舶和运输工具等价格昂贵的机械设备大部分采用杠杆租赁，总量约占租赁市场份额的40%。

@#@@#@从融资租赁公司设立的背景看，美国融资租赁公司主要分为四大类：

@#@第一种是依托银行背景设立的租赁公司，凭借银行在金融市场上较高的信用等级，能够获得成本相对较低的资金。

@#@其资金来源主要来自于银行的交易，既能为企业提供足够的资金，又能为银行的资金找到盈利点，并且优质客户资源充沛、项目资源多；@#@第二种则是依托于大型制造商的租赁公司－厂商系融资租赁公司。

@#@一般这些制造商的产品昂贵，采用融资租赁的手段能帮助其获得额外的现金流，帮助其出售设备；@#@第三种是有浓厚地域背景的独立租赁公司，服务于当地经济，享受当地税收优惠政策，其业务范围相对较窄，所占市场份额较小；@#@第四类是其它类型的融资租赁公司，由于美国租赁市场进入门槛比较低，因此投资银行、保险公司、私人公司等只要有足够的资本金，都能成立融资租赁公司。

@#@@#@2.3.2制度和政策环境@#@美国为融资租赁制定了相当丰厚的优惠政策。

@#@第一是税收上的优惠，通过投资抵税减少税费负担：

@#@对于出租人投资购买的租赁设备，在租赁时可适用减免征税，这种政策有利于出租人和承租人双方，一方面使出租人直接获得税收的优惠，另一方面又能使承租人通过减少租金，间接取得好处。

@#@在特殊行业困难时期，美国政府还会对融资租赁公司设立最新的税收优惠政策，以刺激行业的复苏，例如2008年金融危机后，美国政府出台了奖励性折旧（BonusDepreciation）和税收抵免（TaxCredit）政策，以促进设备投资的税收优惠政策，促进融资租赁业务的增长。

@#@@#@第二是会计制度优惠，主要体现在折旧制度上：

@#@美国的会计准则（FinancialAccountingStandard）规定租赁物可实行加速折旧，也可自主选择折旧方法，并逐步缩短折旧年限，这样出租人可规避设备过时的风险，并可以享受延迟纳税的优惠。

@#@美国《税法》规定的折旧机制比法定折旧年限短10%－25%。

@#@1981年，里根政府出台税法规定实行“加速成本回收制。

@#@”加速折旧制度有利于企业更快地回收投资、更新设备、改进技术和降低成本。

@#@此外，承租人还可以把租金计入成本，降低应税利润。

@#@第三，提供风险保险机制，开拓境外业务。

@#@为更好地推进融资租赁机构开展国际租赁业务，抵御国际市场的政治风险和商业风险，美国有相应的风险控制机制。

@#@对于融资租赁公司在发展中国家开展租赁业务的，美国政府通过设立海外私人投资公司来提供政治风险保障，另一方面，美国进出口银行对融资租赁公司提供出口信贷、商业保险等保证了跨境业务的有效展开。

@#@第四，美国的融资租赁行业遵循市场经济原则发展，很少干预融资租赁业的发展，融资租赁公司不需要从美国政府或其它行政机构申请获得牌照或许可证，只要有一定资本金，遵守一般的市场经济法律，各个主体就可以参与到融资租赁市场中来。

@#@@#@2.4英国的融资租赁行业的发展@#@英国是工业革命的发源地，工业革命催生了整个社会对大型机械设备的需求，从而萌生了世界上的早期租赁业。

@#@19世纪中叶，英国钢铁、煤炭等重工业开始发展，蒸汽机改良、运输方式转为铁路运输为主，因此火车、铁路线的租赁孕育而生。

@#@最具代表性的是伦敦的第一条铁路线，从伦敦到格林威治铁路线，在自己经营8年后于1849年租赁给东南铁路公司经营，租期达999年。

@#@随后，英国的铁路大王乔治＊哈逊用租赁铁路线的方式控制了很多条铁路，他的铁路公司也因此快速扩大。

@#@另一方面，新矿山大量被开掘，矿产品的货运需求急剧增加，矿主渐渐由用自有货车运输转为租车运货，专门从事火车、货车出租的货车租赁公司逐渐兴旺，最早的伯明翰货车公司于由1855年最早成立的伯明翰火车公司，到1862年，英国已有20余家货车租赁公司。

@#@随着货车租赁市场的竞争愈加激烈，租赁的形式也日益灵活多样。

@#@承租人的主动权越来越大，体现在一是租赁期限不断延长，如上有的长达999年，二是当租期届满时，承租人享有选择购买权，可以选择买下货车、退租，或续租。

@#@货车租赁由租借发展为租购，其形式上类似于分期付款，租购制度的产生对现代融资租赁业具有重要意义，租购交易发展迅猛，缝纫机、汽车、各种工业机器设备等均成为租赁购买对象，长期租赁方式被广泛采用，租赁成为企业获得新机器设备的好方法，租购制度使企业的设备需求得到满足。

@#@@#@此外，在近代租赁业发展历史中，一些大企业还利用设备租赁方式垄断产品市场。

@#@19世纪末，英国联合制鞋机器公司对于拥有专利权的制鞋机只租不售，通过对机器以旧换新，使承租人一旦租用了它的机器，就不可能租购其他公司同类的制鞋机，1919年英国80%的制鞋厂长期固定地同一家生产制鞋机公司建立了租赁关系；@#@1887年，美国著名的贝尔电话公司开始电话机的租赁业务，以类似的租赁方式占领市场。

@#@许多生产厂家利用租赁方式控制市场，限制竞争，以维持自己的市场垄断地位，获取超额利润。

@#@@#@第二次世界大战后，英国企业界和金融界开始重新重视租赁这种资金融通手段，英国金融机构把投资重点从消费信贷转向工业信贷。

@#@英国现代租赁的发展受到了美国的深刻影响。

@#@1960年由美英合资成立的商业租赁公司是英国第一家现代租赁公司。

@#@之后，英国融资租赁快速发展，大部分融资机构、商业银行很快开始涉足租赁业务。

@#@1971年8月，成立了英国设备租赁协会。

@#@由于发展初期就有金融机构的大量参与，租赁发展很快。

@#@1998年，英国融资租赁交易额高达205.2亿美元，渗透率为15%。

@#@@#@2.4.1融资租赁的种类和公司类型@#@从融资租赁公司的类型看，英国融资租赁公司主要来源于银行等金融机构，租赁经纪人或者工业企业，其中仍以银行背景的融资租赁公司为主要力量，占主要的市场份额。

@#@自1976年以来，工业企业开始成立一些辅助销售租赁公司，经营如计算机、车辆、火车机车等专门设备的租赁。

@#@@#@租赁对象主要是工业机械占27.3%，交通工具（客车、飞机、船舶等）占42%，计算机占5.5%，商业服务设备占9.2%，办公设备占6%。

@#@@#@英国租赁一般不包括不动产租赁，土地、工业建筑和私人住宅等，上述产品主要由保险公司、养老金专业财产公司以及使用长期基金承担租赁。

@#@@#@2.4.2制度和政策环境@#@政府政策层面上，融资租赁公司在税法上不享受任何特殊优惠，但与其它国家有不一致之处在于在大多数情况下，可与贷款购买平等地享受政府对工业提供地各种投资鼓励，不过英国设备地出口租赁可以在商业、政治风险，担保偿还贷款和以特别的国家利率提供资金这三方面获得出口信贷但保局提供地担保支持。

@#@1987年，英国颁布了《租赁和租购交易会计》（SSAP21），用以规范出租人和承租人的会计信息披露行为。

@#@@#@第3章我国的融资租赁业务的发展和运行现状，与国外的差别@#@3.1我国融资租赁业务的发展@#@我国的融资租赁起步于20世纪80年代，我国第一家融资租赁公司中国东方租赁有限公司由中国国际信托投资公司（简称中信公司）、北京机电设备公司和日本租赁公司共同出资创建。

@#@发展至今，融资租赁在我国已经有三十多年的历史。

@#@根据作者的划分，我国融资租赁业的发展大致可以分为以下四个时期：

@#@@#@1981年－1987年的草创阶段。

@#@1979年10月，中信公司成立，该公司开启了中国最早的租赁业务实践，1980年初，中信公司作为中介推动中国民航与美国汉诺威尔租赁公司、美国劳埃德银行合作，从美国租赁了一架波音747SP飞机。

@#@1981年4月，中信公司与日本东方租赁公司合资成立了中国东方国际租赁公司（中国第一家中外合资租赁有限公司），同年7月与内资机构合作成立了中国租赁有限公司（第一家非银行金融机构类租赁公司），这两家融资租赁公司的成立标志着我国融资租赁业的正式创立。

@#@此后，合资或中资租赁公司相继成立。

@#@这一阶段是中国融资租赁的初始时期，规模小但发展速度快，成交金额呈爆炸式增长：

@#@1981年租赁成交金额为1300万美元，1982年为4100万美元，1983年就超过了1亿美元，年均增长率超过170%。

@#@@#@1984年—1987年的迅速扩张阶段。

@#@由于政府的积极推进并提供担保，加上改革开放后全国上下有强劲的资本需求，这一阶段的融资租赁业步入了迅速扩张时期。

@#@第一个表现是融资租赁公司不断增加，如中国环球租赁、国际租赁、北方租赁、华和租赁、包装租赁、光大租赁等较大规模的租赁公司在这一时期成立。

@#@到1987年底已有14家合资租赁公司和15家中资租赁公司。

@#@第二个表现是租赁业务迅速膨胀，到1987年底租赁合同金额超过13亿美元。

@#@然后，由于缺乏相应的监管法规，加之行业扩张过于迅速，融资租赁业发展遗留下一些潜在的问题：

@#@租赁公司对融资租赁的职能定位不够明确，注册资本低，资金来源短缺，租赁资产比例较低，且业务技能较差，公司制度不健全，管理颇为混乱。

@#@这些潜在的问题为日后经营埋下了隐患。

@#@@#@1988年—1999年的过热停滞阶段。

@#@受到我国经济过热的影响，这一阶段的初期融资租赁业发展显著过热，租赁合同额于1992年达到顶峰38.33亿美元。

@#@然而，随着企业制度改革所带来的政企分开、企业自负盈亏等彼变化，再加上最高人民法院公布政府为经济合同提供担保无效的司法解释，由此财政、银行等部门不再为企业提供担保，租赁公司风险剧增，开始面临承租方拖欠租金，资产质量严重恶化，正常业务难以继续经营的问题。

@#@到1995年以后，新颁布的《商业银行法》不允许商业银行混业经营，融资租赁公司进一步失去商业银行的资金，遭受重创；@#@之后的亚洲金融危机则使得外资撤出，租赁公司进一步失去境外资金。

@#@在这种情况下，一些租赁公司脱离租赁主业，违规高息揽储，高负债运营。

@#@1997年经中国人民银行批准的融资租赁公司共16家，1996年末租赁公司总资产达到近140亿元，但注册资本金总计只有6亿多元及500万美元，资本充足率过低，蕴藏着巨大的风险。

@#@@#@2000年—2006年整顿恢复阶段。

@#@进入新世纪，中国政府开始对已经进入混乱状态的融资租赁业进行整顿，主要表现在：

@#@1）行业治理。

@#@2000年8月，中国人民银行撤销了严重违规经营，不能支付到期债务的中国华阳金融租赁有限公司，拉开了融资租赁业整顿的序幕。

@#@之后，陷入严重困境的海南国际租赁有限公司和武汉国际租赁公司被相继关停。

@#@2004年以后，又有两家融资租赁公司进入破产程序，两家公司被停业整顿。

@#@2）制度建设。

@#@2006年6月，中国人民银行颁布《金融租赁公司管理办法》，首次为金融租赁的监管提供了法律依据。

@#@2011年1月1日，财政部发布的《企业会计准则—租赁》开始实施，为租赁的会计处理提供了制度基础。

@#@2004年10月，商务部、国家税务总局发布了《关于从事融资租赁业务有关问题的通知》，对内资企业开展融资业务进行规范；@#@2004年3月，商务部根据我国的入世承诺颁布的《外商投资租赁业管理办法》正式施行。

@#@如此密集且有针对性的法律法规的出台，为融资租赁的发展提供了规范的制度环境。

@#@在强有力整顿后，经营环境得到极大改善的融资租赁业开始恢复。

@#@截至2006年底，金融租赁公司共有12家，其中6家持续经营，帐面资产合计142亿元，负债112亿元。

@#@当年税后净利润1.3亿元，商务部及前外经贸部批准的外资及中外合资租赁公司共有70余家，资产合计近300亿元。

@#@@#@2007年至今稳健发展阶段。

@#@2007年3月，中国银行业监督管理委员会修订颁布的《金融租赁公司管理办法》正式实施，允许符合条件的商业银行和其它金融机构设立或参股金融租赁公司，从此“金融租赁”被作为一类的融资租赁机构被分离出来。

@#@新办法规定，商业银行再次被允许进入金融租赁业，工商银行、民生银行、交通银行、招商银行、建设银行这五家银行获准组建金融租赁公司。

@#@在商业银行的推动下，我国金融租赁业迅猛发展，租赁资产规模快速增长，资产质量得到改善。

@#@中国金融租赁业进入了一个稳健发展时期。

@#@@#@3.2法律环境和监管部门@#@3.2.1法律法规@#@1999年，《中华人民共和国合同法》是首部对融资租赁明确定义的法律。

@#@此外，《中华人民共和国融资租赁法（草案）》也于2012年完成了三次征求意见稿。

@#@@#@@#@3.2.2监管部门@#@银监会和商务部是我国融资租赁行业的主要监管部门。

@#@银监会监管以从事融资租赁业务为主的非银行金融机构，商务部监管专门从事融资租赁业务的机构。

@#@详细的监管部门分配如下表：

@#@@#@部门名称@#@事项@#@商务部、银监会@#@批准设立和对经营的监管@#@税务部门@#@税收管理@#@国家外汇管理局@#@外汇管理@#@国家工商行政管理局@#@名称预核准、营业执照、物件状况@#@交通运输部@#@车辆、船舶的登记和监管@#@海关总署及口岸@#@关税和进出增值税管理@#@公安部@#@机动车上路牌照登记@#@卫生部@#@医疗器械@#@民航总局@#@飞机的登记和监管@#@3.3我国融资租赁的形式@#@我国的融资租赁业尚处于初步发展阶段，租赁形式较为简单，主要包括直接租赁、售后回租、转租赁和杠杆租赁。

@#@@#@3.4我国融资租赁公司的三种类型@#@由银监会监管的金融租赁公司、由商务部和国家税务总局审批的内资试点租赁公司及由商务部审批的外商租赁公司。

@#@截至2012年6月底，全国在册运营的各类融资租赁公司约350家，其中金融租赁20家，内资租赁66家，外商租赁达到约264家。

@#@全国融资租赁合同余额约12800亿元，其中金融租赁约5500亿元，内资租赁约4500亿元，外商租赁约2800亿元。

@#@@#@银行系融资租赁公司的发展@#@2007年到2011年间，我国融资租赁业发展非常迅速，年";i:

12;s:

10816:

"交楼筹备工作计划及安排@#@交楼筹备工作计划及安排@#@工作项目@#@落实时间@#@负责部门、负责单位@#@备注@#@一、物管公司（人事行政）@#@物业管理公司@#@1.人员管理@#@物业管理用房确认装修@#@3月15日@#@同上@#@与开发商讨论协商@#@员工编制、职责、聘用条件及福利制度@#@3月12日@#@同上@#@与开发商讨论协商@#@各部门管理层人员面试及聘用@#@3月18日@#@同上@#@物业部基层员工面试及聘用（物管、清洁、安管）@#@3月18日@#@同上@#@工程部基层员工面试及聘用（工程维修、强弱电）@#@3月18日@#@同上@#@较其它部门员工提前入职熟悉项目情况@#@其他工作人员面试及聘用（财务人员）@#@3月18日@#@同上@#@员工培训计划之制定@#@3月20日@#@同上@#@全体基层员工培训及考核@#@4月10日@#@同上@#@岗前培训、物业知识、了解熟悉楼盘情况@#@办理员工手续，落实员工协议@#@按人员进行培训3天后@#@同上@#@确定员工制服样式、订做事宜@#@已确定@#@同上@#@确定物业费用报物价局@#@3月20日@#@同上@#@与开发商讨论协商@#@2.管理制度文件@#@3月15日@#@物业管理公司@#@讨论定稿，并确定设计稿、印刷费用@#@确定各类制度文件的内容@#@3月18日@#@同上@#@与印刷单位联系报价@#@4月10日@#@同上@#@完成各类文件及常用操作表格的印刷@#@4月12日@#@同上@#@完成《业主临时公约》《前期物业管理服务委托合同》《业主手册》《装修管理协议》@#@4月20日之前@#@3.采购物业管理公司各类办公物品及器械@#@3月25日@#@物业管理公司@#@与开发商讨论通过起动预算后实施@#@　@#@4.负责落实交楼当日现场布置及物品器材准备@#@　@#@4月25日@#@开发商、物业管理公司、庆典礼仪公司@#@确定交楼地点，请专业公司策划交楼仪式@#@5.落实物业管理公司营业执照、资质证书、收费许可证、税务登记等办理手续及物价局关于管理费报批等事宜@#@4月15日@#@物业管理公司@#@交楼前安排妥当@#@　@#@6.落实物业管理公司起动预算之制定、讨论及审批事宜@#@4月10日@#@物业管理公司@#@提交方案与开发商讨论决定@#@　@#@7.与专项机构等部门联系接洽业务事宜@#@开发商@#@供水、供电、煤气、排污、有线电视、电信、智能化、车道（场）交通划线、公共标识、保险安排@#@4月20日@#@同上@#@提早完工及验收，将有利于发现遗漏或进行整改@#@环卫、地名办、消防局、规划、建委、房管局等相关政府部门@#@4月20日@#@同上@#@交楼前准备好相关竣工验收合格之证明文件备查@#@二、财务部@#@物业管理公司@#@1.电脑财务操作及管理@#@同上@#@熟悉财务管理系统，了解入伙收费明细@#@选定财务软件@#@4月12日@#@若条件许可考虑配备@#@财务软件操作培训@#@4月20日@#@物业费用的核算@#@4月25日@#@建立财务管理制度及工作程序@#@4月18日@#@同上@#@根据公司相关财务管理制度/物业管理服务合同/前期物业管理服务协议@#@　@#@收费前准备@#@物业管理公司@#@落实管理费收费标准申报物价局手续及收费许可证等收费证书的领取@#@4月18日@#@同上@#@同上@#@确定收费方式（可联系银行办理代收管理费等业务）@#@4月16日@#@同上@#@与专业银行联系pos收费事宜@#@使用财务软件输入业主资料信息及物业收费@#@4月20日@#@输入收费项目（管理费、装修押金、垃圾清运费、各类证件押金、工本费等）及金额等资料@#@4月10日@#@物业管理公司@#@准备各式财务表格及票据@#@4月12日@#@物业管理公司@#@准备收取管理费需具备的政府文件@#@4月22日@#@4.交楼后初期跟进事项（对业主）@#@物业管理公司@#@实施装修管理、服务，收取合理费用@#@装修现场管理、各类施工证件押金，管理费之收取事宜@#@4月19日@#@三、物业公司@#@1.提供有关交楼资料供策划单位制作宣传资料@#@4月10日@#@物业管理公司@#@以宣传板、易拉宝形式，电脑喷绘制作@#@联系相关单位及商家进驻名册及费用@#@4月15日之前@#@物业管理公司@#@与开发商协商@#@2.建立物业部各项管理制度及工作程序@#@3月15日@#@物业管理公司@#@3.完善管理及办公条件@#@3月15日@#@管理用房之装修结束及交付使用@#@3月15日@#@开发商@#@根据功能布局及办公区域装修@#@管理用房物资准备@#@4月1日@#@物业管理公司@#@购置办公桌椅、电脑、文件柜、更衣柜@#@4.物业接管验收准备@#@与开发商、承建商协调并制订验收方案@#@4月20日之前@#@开发商、物业管理公司@#@单项验收、多项验收结合和总体竣工验收@#@编制接管验收程序@#@4月20日之前@#@开发商@#@将与物业管理公司共同协商@#@统一验收标准@#@4月20日之前@#@同上@#@按照国家相关标准执行@#@编制资料移交清单@#@4月20日之前@#@同上@#@产权资料@#@4月20日之前@#@同上@#@技术资料@#@4月20日之前@#@同上@#@开发商原有装修标准及承诺的优惠条件资料@#@4月20日之前@#@开发商、物业管理公司@#@各项接管验收表格@#@4月20日之前@#@开发商、物业管理公司@#@5.根据售房合约条款与开发商、销售部协定交楼具体事宜@#@4月20日之前@#@开发商、物业管理公司@#@对具备收楼条件的业主发出收楼通知，并需要电话联络预约收楼时间@#@6.与销售部联系并落实交接业主资料事宜@#@4月25日之前@#@开发商、物业管理公司@#@7.确定公共区域标识标志@#@4月25日之前@#@开发商@#@标识、指示牌、相关物品选样制作（包括指示牌、门牌、交楼当日各类指示牌、垃圾桶、工作证式样、业主纪念品等）@#@4月20日之前@#@开发商、物业管理公司@#@物业管理公司根据管理经验提出建议@#@确定标识内容及摆放位置@#@4月20日之前@#@开发商、物业管理公司@#@各类标识内容式样之选定、报价及订做@#@4月20日之前@#@开发商@#@标识管理@#@4月20日之前@#@编制标识项目清单@#@4月20日之前@#@开发商@#@安装、摆放标识@#@4月20日之前@#@开发商@#@　@#@8.清洁绿化工作安排事宜@#@确定绿化维护单位@#@现在绿化施工单位负责@#@开发商、物业管理公司@#@确定开荒清洁工作范围及工作计划、程序@#@4月10日@#@开发商、物业管理公司@#@视开发商移交物业时间而定@#@完成公共区域及内部开荒清洁工作@#@4月25日之前@#@开发商、物业管理公司@#@预计需要10天完成交付于物业@#@9.跟进交楼前后的清洁及绿化维护工作@#@物业管理公司@#@10.配合工程部与开发商、承建商商讨遗漏工程处理方案并进行初检复检工作和遗漏工程跟进处理工作@#@开发商、施工单位和物业管理公司@#@在验收后对遗漏工程进行及时的跟进和整改，并在业主收楼前完工@#@11.交楼当日文件及物品的准备@#@4月15日之前@#@物业管理公司@#@与开发商项目部落实锁匙交收日期@#@4月18日@#@开发商、物业管理公司@#@提前移交锁匙，物业管理公司将核对@#@接收锁匙物品的准备@#@4月18日@#@同上@#@锁匙柜@#@4月25日之前@#@锁匙扣@#@4月25日之前@#@贴印房号标签（贴在锁匙扣上）@#@4月25日之前@#@编制接收锁匙表格@#@4月25日之前@#@核对、接收并管理所有业户锁匙@#@4月25日之前@#@同上@#@.准备资料文件袋@#@4月25日之前@#@同上@#@备齐资料文件袋@#@4月25日之前@#@备齐车位资料文件袋@#@4月25日之前@#@准备有关证件@#@4月25日之前@#@准备交楼需具备的有关证书（用镜框镶起来）@#@4月25日之前@#@同上@#@落实交楼期间接待处与交楼处各人员工作编排@#@及演练@#@4月25日之前@#@开发商、物业管理公司@#@准备有偿服务项目和收费标准等相关资料@#@4月25日之前@#@　@#@制作成展示牌@#@同上@#@《业主收楼流程》@#@5月1日之前@#@《业主验楼指引》@#@5月1日之前@#@《业主缴费指引》@#@5月1日之前@#@　@#@12.交楼后初期跟进事项（对业主）@#@业主验收问题及其它投诉问题跟进及回复@#@交房前跟进@#@开发商、物业管理公司@#@由项目部相关人员跟进处理@#@各种装修许可证、工作证的发放@#@交房前跟进@#@物业管理公司@#@装修垃圾临时堆放点@#@交房前跟进@#@开发商、物业管理公司@#@应选择车辆容易进出地方@#@装修垃圾清运费用标准@#@交房前跟进@#@物业管理公司@#@按物价局或环卫部门取费标准@#@各类通知、管理规定的公布@#@交房前跟进@#@物业管理公司@#@以通告、宣传栏等形式开展@#@13.对业主/租户的宣传和培训@#@交房前跟进@#@物业管理公司@#@以公约、告示、宣传栏等形式开展@#@物业管理相关法规及基本常识@#@交房前跟进@#@消防安全知识@#@交房前跟进@#@灭火自救和救人的基本技能@#@交房前跟进@#@报警知识和紧急疏散逃生知识@#@交房前跟进@#@安全防范知识@#@交房前跟进@#@紧急事件处理知识@#@交房前跟进@#@四、工程部@#@1.建立工程部管理制度及操作程序@#@物业管理公司@#@2.与开发商联系并落实工程图纸交接事宜@#@4月28日之前@#@开发商、物业管理公司@#@3.联同物业部与开发商及承建商对公共设施、公共区域及内部进行初检工作，提交遗漏工程整改报告@#@4月28日之前@#@同上@#@4.跟进并反馈遗漏工程的改善工作进度@#@4月28日之前@#@开发商、物业管理公司@#@5.对物业整体工程进行复检工作，提交复检报告：

@#@如仍有遗漏工程，继续跟进拾漏工作@#@4月28日之前@#@同上@#@6.落实交楼当日协助验楼的各工程人员分工编排@#@4月28日之前@#@7.核对公共区域及业户水、电、气表，完成表整改工作@#@4月28日之前@#@同上@#@避免影响日后收费工作@#@8.落实交楼现场及周边（包括临时停车场地）的水电供应及照明安排工作@#@4月28日之前@#@开发商、物业管理公司@#@9.落实物业配套设施交付具体时间@#@开发商@#@需要开发商有关部门跟进@#@有线电视（CATV开通时间、申请手续）@#@4月28日之前@#@同上@#@电话（市政联系、开通时间、申请手续）@#@4月28日之前@#@同上@#@智能化系统（安装时间、开通时间）@#@4月28日之前@#@同上@#@停车场（车场设施/设备安装、车位线划分）@#@4月28日之前@#@同上@#@管道煤气（通气时间、市政联系、点火时间）（若有）@#@4月28日之前@#@同上@#@　@#@";i:

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10415:

"教师听评课评语文档2篇@#@ @#@@#@教师听评课评语文档2篇@#@Teacher'@#@scommentsonclassevaluation@#@编订：

@#@JinTaiCollege@#@教师听评课评语文档2篇@#@前言：

@#@评语是含有点评、解释或评论的话，作为点评或讲解用，包括寄托希望的话语。

@#@本文档根据评语内容要求和针对主题是日常使用的特点展开点评，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。

@#@@#@本文简要目录如下：

@#@【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】@#@1、篇章1：

@#@教师听评课评语文档@#@2、篇章2：

@#@对教师的评课评语文档@#@篇章1:

@#@教师听评课评语文档@#@评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。

@#@是我们学校常有的一种活动，以下是小泰搜集整理的教师听评课评语，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!

@#@@#@教师听评课评语一@#@3月2日郭晓红的〈〈分式的基本性质〉〉，能采用类比引入新课，讲解例题详细，对个别容易出错的地方能反复强调，及时反馈、巩固。

@#@选题类型较全面，课堂气氛略显沉闷，学生自主学习空间有待拓展。

@#@@#@3月2日李俊强的〈〈海燕〉〉，能让学生在反复朗读中体会海燕的优秀品质，教师在课堂上起到了引领、导航作用。

@#@新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面。

@#@@#@3月6日杨增贵的〈〈光〉〉，知识点归纳条理清晰，便于学生整理。

@#@对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。

@#@复习内容详略得当。

@#@但作为复习课，课堂容量还需加大。

@#@@#@3月7日郭永林的〈〈数的开方〉〉，知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。

@#@结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。

@#@例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。

@#@@#@教师听评课评语二@#@3月5日薛慧的〈〈分式的约分〉〉，习题设计难易合理有序。

@#@整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。

@#@@#@3月5日李秀霞的〈〈分式的约分〉〉，通过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于接受。

@#@课堂容量较大，但习题还需优化。

@#@老师讲解较多，师生双边活动需增多。

@#@@#@3月8日郭尧的〈〈图表的建立与编辑〉〉，能结合生活实例引入课程，课堂气氛活跃，内容传授形式多样。

@#@@#@3月7日权守奎的〈〈漫步书法世界〉〉，本课从书法欣赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。

@#@@#@教师听评课评语三@#@3月6日张永红〈〈鸦x战争〉〉，知识点详尽，内容丰富，条理清晰。

@#@并能适当补充相关知识。

@#@如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。

@#@@#@3月8日李春涛《分式的加减法》，语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。

@#@@#@教师听评课评语四@#@3月5日包正超的〈〈分式的约分〉〉，能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。

@#@注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。

@#@学生主动参与性不够，有待提高。

@#@@#@3月6日朱金辉《分式乘法》，板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面.@#@篇章2:

@#@对教师的评课评语文档【按住Ctrl键点此返回目录】@#@评课评语是我们对教师一堂课的一种评价，以下是小泰搜集整理的对教师的评课评语，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!

@#@@#@一：

@#@评课评语@#@整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。

@#@学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

@#@@#@老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

@#@@#@老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

@#@@#@二：

@#@评课评语@#@1.老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。

@#@@#@2.通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。

@#@@#@3.大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。

@#@@#@4.老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。

@#@@#@5.教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。

@#@@#@6.本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。

@#@兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。

@#@@#@7.整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

@#@@#@8.充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

@#@@#@9.最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。

@#@老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。

@#@@#@10.老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习提升。

@#@@#@11.老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。

@#@@#@12.有“创新”和“创意”。

@#@能活用教材，爱想点子。

@#@新课改的理念体现得很突出。

@#@形成了校本特色：

@#@把数学生活化，设计好。

@#@@#@13.老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。

@#@@#@14.动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

@#@@#@15.学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便?

@#@”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。

@#@@#@16.在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。

@#@这可从学生的反馈中得到很好的体现。

@#@@#@17.本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践@#@18.合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法@#@19.口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。

@#@@#@20.课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。

@#@@#@21.注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。

@#@@#@22.老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略@#@23.在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。

@#@@#@24.组织学生讨论，通过学生的相互交流互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

@#@@#@25.要求学生将掌握的方法用于解题实践培养学生思维的灵活性流畅性开发学生智力培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。

@#@@#@26.课堂气氛活跃。

@#@老师善于激发学生的学习欲望。

@#@@#@27.例题习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。

@#@@#@28.给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。

@#@@#@29.合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。

@#@@#@30.能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手观察交流合作的时间和空间。

@#@@#@31.让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。

@#@@#@32.注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。

@#@让学生生动活泼积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。

@#@@#@33.主动自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导主体作用。

@#@@#@34.利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。

@#@@#@35.给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。

@#@在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。

@#@@#@36.采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。

@#@@#@37.精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。

@#@@#@38.教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。

@#@@#@39.学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。

@#@@#@40.数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。

@#@@#@41.老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。

@#@@#@42.创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。

@#@@#@--------DesignedByJinTaiCollege---------@#@";i:

14;s:

17879:

"教育科学规划课题开题报告@#@教育科学规划课题开题报告@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一,课题研究的背景@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在新世纪,中国高校学生面对世界生产力和科学技术将发生新的革命性突破,面对世界范围各种思想文化的相互激荡,高校学生道德教育出现许多新情况,新问题和新矛盾,面临严峻挑战.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@世界各国确立道德教育目标的共同特点是:

@#@追随时代,适应信息社会.各国都把爱国主义教育,合格公民教育,个性品德教育作为最基本的目标.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@美国道德教育的最终目标是把学生培养成为具有爱国精神,能为国家承担责任和义务的合格公民.1994年12月,为了实现《美国XX年教育目标法》中规定的8条教育目标,美国又制定了《美国联邦教育部战略规划》,确定了四项实施重点,其中两个重点之一是:

@#@帮助所有学生达到具有挑战性的学业标准,以使他们培养成合格的公民,并为继续学习和到生产部门就业做好准备.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@日本则以培养学生的道德心为目标,培养发展民主社会和国家,为和平的国际社会做贡献的日本人.1996年7月16日,日本第十五届中央教育审议会公布第一次咨询报告《21世纪日本教育的发展方向》.《报告》把培养学生的"@#@生存能力"@#@作为21世纪日本教育的发展方向.什么生存能力呢《报告》中说:

@#@"@#@无论社会如何变化,孩子能够自己发现问题,自我思考,主动做出判断和行动,有较好的解决问题的素质和能力,并且能够自律,善于和他人协调,善于为他人着想,感情丰富和充满人性.同时,健康身体也是不可缺少的."@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@法国的道德教育目标是教育学生成为有目标,有理想,有责任感的国家公民.法国学校道德教育采取以下公民道德课为主,以其他各科为辅的方式进行的.其主要内容包括五个方面:

@#@

（1）人权教育.人权教育在法国公民道德教育中占有核心地位.如在小学阶段要求使儿童懂得做个新的公民,必须尊重人身安全,尊重人类尊严及自由表达的权利,同时还应承认人一人之间存在差别;@#@

（2）民主生活.通过建立民主生活,使学生在实践中获得关于民主的良好体验,进而形成民主作风,这也是法国公民道德教育的重要内容;@#@（3）国家政体.公民道德教育还包括在学生中系统地传授有关国家政治制度及其合理性的知识;@#@（4）爱国主义教育.各年级均进行爱国主义教育;@#@（5）伦理道德教育.主要培养学生爱,勇敢,荣誉,正直,正义,宽容,仁慈,善良的品德.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@英国学校道德教育内容主要反映在自20世纪70年代出现在道德教育教材中.这类教材与宗教有联系,但又与宗教有本质的不同,它以现实生活为题材,使学生掌握各种生活技能,编制新颖,生动活泼.其道德教育内容包括10个方面:

@#@

（1）有关社会意识和公民意识及个人义务责任;@#@

（2）有关个人与他人的关系;@#@（3）有关就业中的工作制度,雇主关系;@#@（4）有关商品社会中的消费问题;@#@（5）有关婚姻爱情及家庭问题;@#@（6）有关学习名人英雄的情操;@#@（7）有关各行业的职业及职业道德;@#@（8）学习文化传统和各国优秀文化;@#@（9）参与社会事务及福利事业;@#@（10）有关暴力,吸毒,酗酒,凶杀,死刑,性解放,核战争等问题.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@德国学校道德教育内容主要有:

@#@

（1）个人行为的道德教育,包括礼貌,诚实,正直,纪律,劳动习惯等;@#@

（2）人际关系的道德教育,如群体观念,助人为乐,尊重他人的劳动,协作精神等;@#@（3）社会和职业的道德教育,包括社会公德,爱护公物等.在学校教育中,这些道德教育内容主要是通过宗教教育和公民课实施的.同时,性教育也是德国学校道德教育的重要内容.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在道德教育内容方面:

@#@世界各国都根据信息时代特点,把培养学生民族意识,爱国精神和社会责任感,重视学生个性的健全发展,帮助学生掌握适应未来社会需要的品德能力等作为道德教育的重点.在道德教育途径和方法方面:

@#@各国都已改变了道德教育靠专设课程传授的片面做法,发展到各学科教育,校内外活动教育以及全社会共同参与的道德教育模式.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@中国在道德教育观念上,从中国共产党的十一届三中全会后,人们对现代道德教育性质与功能问题的认识发生了根本性转变.从道德教育是"@#@阶级斗争工具"@#@转向道德教育是促进人的德性现代化的教育,把人的德性发展作为道德教育的根本.中国部分高校在确立道德教育目标时,根据信息时代的特点,逐渐将传统性目标与时代性目标有机地融合在一起,改变了重传统道德教育而缺乏时代感的倾向.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@中国在道德教育内容的选择上,由以前的"@#@政治挂帅"@#@,跟政治风向转,逐渐把系统的道德观念,道德行为,道德能力教育与政治思想教育,世界观,人生观,价值观教育结合起来,改变以政治教育取代道德教育的倾向.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@中国在选择教育途径和方法时,亦由以前的形式主义,课堂灌输,逐步将系统教育与分层次教育;@#@专门课程教育与学科渗透教育;@#@校内教育与校外教育;@#@口授教育与活动教育结合起来.改变重说教,轻活动;@#@重理性,轻实践;@#@重校内教育,轻社会教育;@#@重当前,轻未来和教育形式单调枯燥,脱离实际,一刀切等传统的陈旧做法.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@随着信息时代的到来,鉴于目前已经发生变化了的社会大环境,与时俱进研究信息时代高校学生道德教育问题,对高校来说,既是一个理论问题,也是一个现实问题,怎样更新道德教育内容,引导高校学生正确认识文化多样性和各民族文化传统的特征,正确认识全人类利益和民族利益的关系,是信息时代高校学生道德教育提出的迫切要求.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二,课题研究的意义和条件@#@ @#@ @#@ @#@ @#@道德是指人们关于善与恶,正义与非正义,公正和偏私,诚实与虚伪,荣誉与耻辱等观念,以及同这些观念相适应的由社会舆论和人们的信念来实现的行为规则体系.道德是调整人与人之间的行为规范的总和,道德具有教化力,环境力,觉悟力,它从教育入手,在全社会形成共同的荣辱与是非观念,从而达到自我规范,自我约束的效果.道德可以在潜移默化中净化世风,为国家,社会的健康发展提供良好的基础.理想和道德是紧密联系在一起的,高校学生有了自己的理想,才会自觉运用道德和法律来约束自己,理想的破灭常常也伴随着道德的沦丧.理想,道德教育就是价值观念,伦理关系的教育,在塑造什么样的人,用什么价值改造社会方面起着最为直接,最为根本的作用.通俗地说,道德就是行为规范,它包涵在目前大力倡导的精神文明建设和以德治国之中.培养建设有中国特色社会主义所需要的德才兼备的人才是高等学校的根本任务.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@xx同志指出:

@#@"@#@加强社会主义思想道德建设,是发展先进文化的重要内容和中心环节."@#@本课题将以以马列主义,毛泽东思想,邓小平理论为指导,以我国高校学生道德教育的具体实践过程为主要研究对象,研究我国高校学生道德教育的规律,借鉴国外和中华民族优秀的传统道德文化,与当代社会经济发展有机的结合,探索一条信息时代我国高校学生道德教育的成功之路.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@探索我国高校学生道德教育的成功之路,不仅对我国高校学生道德教育水平的提高有重要的现实意义,而且,还可以为我国高校学生道德教育改革与发展提供新思路.我们将当代国外高校学生道德教育的实践——结合我国的国情,进行比较和借鉴,引入,消化和应用,无疑也会发展和丰富我国的道德教育理论.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本课题组的研究人员与高校学生接触密切,对高校学生道德教育情况比较熟悉,并在有关刊物发表论文多篇,具备了较好的研究基础.由于在同一单位,很方便对课题的问题进行及时研究,研究内容与承担的专业技术职务工作要求相一致,具有联系紧密的特点,因而有完成本课题研究任务的内在动力,研究条件和研究时间均有足够的保证.鉴于本课题的跨学科性,课题组人员既熟悉高校思想政治工作,又熟悉现代信息技术,有两位课题组人员曾从事计算机教学工作.课题组负责人即图书馆负责人,图书馆馆刊辟有"@#@教育"@#@专栏,每期刊有道德教育的有关信息资料,为本课题的研究提供了理论平台,图书馆信息资料部有专人收集高校学生道德教育有关信息,掌握高校学生道德教育研究前沿动态,充分和翔实的课题研究资料,为课题的研究打下了较好的基础.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三,课题研究的主要内容@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1,中国高校学生道德教育的历史变迁@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）建国初期高校学生道德教育（1949—1965）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）"@#@文革"@#@期间高校学生道德教育（1966—1976）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）改革开放期间高校学生道德教育（1977—XX）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2,信息时代高校学生道德教育的特征（本课题的核心研究内容）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）道德教育内容逐渐更新@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）不同文化观念和价值观念并存@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）国际合作精神教育@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）传统文化道德教育@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3,信息时代高校学生道德教育的难题@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）中西方价值观念的冲突@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）传统价值观念与现代价值观念的冲突@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）道德理论和道德实践的冲突@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4,信息时代高校学生道德教育的新思路@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）尊重学生的道德主体性@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）将中国道德教育与世界接轨@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）将传统道德教育与现代接轨@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）将道德理论教育与现实接轨@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四,课题研究的方法与途径@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本课题研究主要采用"@#@资料收集—资料整理—资料分析—案例调查—理论探索—对策研究"@#@的思路进行.具体措施是:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1,采用现代化信息技术手段,广泛收集和查阅国内外有关道德教育理论和道德教育的研究文献资料.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2,通过座谈,访谈,书面调查等形式,广泛听取道德教育研究专家的意见.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3,对高校学生道德教育中遇到的问题,运用逻辑推理,理论诠释和联络推导,以重大理论和实践问题为重点,进行专题研究.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4,将阶段性研究成果及时在有关教育刊物发表,并将有关成果在实践中不断修改和完善.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@五,课题组成员及分工@#@ @#@ @#@ @#@ @#@组长:

@#@罗军强（主持人）男,高级政工师湖南省大众传媒职业技术学院图书馆馆长.负责课题设计,资料收集,撰写《信息时代高校学生道德教育的特征》,《信息时代高校学生道德教育的新思路》和课题最后的统稿.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@成员:

@#@石银燕女副教授湖南省大众传媒职业技术学院图书馆副馆长.负责课题资料收集,整理和调查,撰写《高校学生道德教育的历史变迁》.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@成员:

@#@陈放明男政工师湖南省大众传媒职业技术学院图书馆信息部主任.负责课题资料收集,整理和调查,撰写《信息时代高校学生道德教育的难点》（包括案例分析）.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@六,课题成果及完成人@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（一）最终研究成果@#@ @#@ @#@ @#@ @#@《信息时代高校学生道德教育研究》（研究性论文,6万字）罗军强负责,课题组全体成员参与.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（二）阶段性成果@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1,论文@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）《高校学生道德教育的历史变迁》万字）.主要撰稿人:

@#@石银燕@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）《信息时代高校学生道德教育的特征》万字）.主要撰稿人:

@#@罗军强@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）《信息时代高校学生道德教育的难点》万字）.主要撰稿人:

@#@陈放明@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）《信息时代高校学生道德教育的新思路》万字）.主要撰稿人:

@#@罗军强@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（5）其他论文待定.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@七,课题研究步骤及内容@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一阶段:

@#@准备阶段（XX年3月----XX年11月）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1,整理课题申报相关资料,完成课题申报,立项.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2,收集国内外高校学生道德教育理论文献和有关资料.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二阶段:

@#@研究阶段（XX年11月----XX年6月）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1,继续收集和整理有关资料,撰写论文初稿.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2,调查了解高校学生道德教育的现状（含考察学习）,补充高校学生道德教育研究的有关数据,了解高校学生道德教育的规律及特点;@#@探索高校学生道德教育的发展趋势.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3,采取座谈会,访谈,书面调查等形式,广泛听取高校学生道德教育研究专家和专业人员的意见.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4,逐步完成相关论文并公开发表.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三阶段:

@#@总结阶段（XX年7月----XX年12月）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1,完成《信息时代高校学生道德教育研究》课题@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2,完成阶段性研究论文.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3,成果提交鉴定,验收.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@八,经费管理@#@ @#@ @#@ @#@ @#@资料费（购买与收集相关的资料）500元.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@调研差旅费（赴外地考察）1000元.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@小型会议费（进行方案论证,专家座谈等）1500元.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@学习培训费1000元.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@开题,结题鉴定论证费1000元.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@以上5个科目经费预算合计为5000元.由于该项目属非资助项目,故经费来源主要靠学院科研经费资助.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@主要参考文献@#@ @#@ @#@ @#@ @#@【美】约翰·@#@奈斯比特著《大趋势-改变我们生活的十个新趋向》新华出版社.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@国家教育发展研究中心编《发达国家教育改革的动向和趋势》人民教育出版社.1994@#@ @#@ @#@ @#@ @#@【美】e.拉兹洛著《决定命运的选择》三联书店.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@沉壮海《有效德育过程论》清华大学教育研究@#@ @#@ @#@ @#@ @#@张瑜《努力探索网络德育的有效途径》中国高等教育XX（18）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@程建平《发掘有效载体讲求德育实效》安徽教育XX（4）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@马超《20世纪90年代我国德育理论研究新进展》上海师大学报（哲社教育版）XX

（1）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@潘玉腾《现代思想道德教育要发展人的主体性》福建师大学报（哲社版）XX

（1）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@檀传宝《德育理念与德育改革》湖南师范大学教育科学学报.XX年第2期@#@ @#@ @#@ @#@ @#@10）程胜《学校德育实效性问题探微》江西教育科研XX（4）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@11）冯建军《主体道德教育与生活》教育研究XX（5）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@12）杨启亮《在失落中探索学校德育的求是精神》教育发展研究XX（9）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@13）詹万生《社会转型时期学校德育的反思与构建》教育研究XX（9）@#@更多范文，敬请登陆（）！

@#@@#@";i:

15;s:

17255:

"节能工程检测方案土建幕墙部分1@#@广场@#@建筑节能工程（土建、幕墙部分）@#@（ZZJNJC20110053）@#@检@#@测@#@方@#@案@#@广东省建筑材料研究院@#@广东省建材产品质量检测中心@#@二○一二年三月@#@联系人：

@#@（负责人）@#@目录@#@1工程简介1@#@2检测及判定依据2@#@3检测项目及数量3@#@4检测方法5@#@5主要检测仪器设备8@#@6需委托方协助的事项9@#@7检测业绩10@#@1工程简介@#@本工程位于广州市番禺，是一，总建筑面积约156581m2，设一层地下室，为车库及设备房，地上部分八层。

@#@@#@{备注：

@#@珠三角地区的都可以上门收样，另如果大家不清楚现场材料（包括规范规定的常规检测材料）送检要求的，可咨询钟工，有需要的提供图纸钟工可以帮各位编制送检方案}@#@编制单位：

@#@广东省建筑材料研究院（广东省建材产品质量检测中心）@#@编制时间：

@#@2012年3月22日@#@2检测及判定依据@#@2.1《建筑节能工程施工质量验收规范》（GB50411-2007）；@#@@#@2.2《广东省建筑节能工程施工质量验收规范》（DBJ15-65-2009）；@#@@#@2.3《公共建筑节能检测标准》JGJ/T177-2009；@#@@#@2.4《建筑工程施工质量验收统一标准》（GB50300-2001）；@#@@#@2.5《民用建筑热工设计规范》（GB50176-1993）；@#@@#@2.6《玻璃幕墙工程质量检验标准》（JGJ/T139-2001）；@#@@#@2.7《建筑玻璃可见光透射比、太阳光直接透射比、太阳能总透射比、紫外线透射比及有关窗玻璃参数的测定》（ISO9050-2003）；@#@@#@2.8《建筑玻璃可见光透射比、太阳光直接透射比、太阳能总透射比、紫外线透射比及有关窗玻璃参数的测定》（GB/T2680-1994）；@#@@#@2.9《建筑门窗玻璃幕墙热工计算规程》（JGJ/T151-2008）；@#@@#@2.10《中空玻璃》（GB/T11944-2002）；@#@@#@2.11《绝热材料稳态热阻及有关特性的测定防护热板法》（GB/T10294-2008）；@#@@#@2.12《绝热稳态传热性质的测定标定和防护热箱法》（GB/T13475-2008）；@#@@#@本工程的技术资料（设计图纸等）。

@#@@#@3检测项目及数量@#@序号@#@检测项目@#@检测参数@#@实际数量@#@抽检数量@#@抽检部位/方法@#@规范依据及要求@#@1@#@墙体保温材料导热系数@#@墙体保温材料密度@#@墙体保温材料压缩强度@#@（如加气块、多孔砖、玻化微珠保温砂浆等等）@#@导热系数@#@若干@#@6组@#@由建设单位会同监理单位见证取样。

@#@@#@DBJ15-65-20094.2.2、4.2.3@#@检验方法：

@#@进场时施工现场抽样复验；@#@验收时核查复验报告，实验室检测。

@#@@#@检查数量：

@#@当单位工程建筑面积在2000m2以下时，同一厂家的同一品种的材料［非匀质材料（构造）砌块（砖）、复合砌筑墙除外］各抽查不少于1次；@#@当单位工程建筑面积在2000m2以上、20000m2以下时，同一厂家的同一品种的材料［非匀质材料（构造）砌块（砖）、复合砌筑墙除外］各抽查不少于3次；@#@当单位工程建筑面积在20000m2以上时各抽查不少于6次。

@#@@#@密度@#@压缩强度@#@4@#@（墙体）外墙传热系数@#@传热系数@#@若干@#@1组@#@由建设单位会同监理单位见证施工单位在检测单位实验室砌筑一堵1840mm（长）×@#@1840mm（高）或施工现场砌一堵1400mm（长）×@#@1840mm（高）与现场实体墙体相同构造的墙。

@#@@#@DBJ15-65-20094.2.2、4.2.3@#@穗建质监字［2007］142号@#@检验方法：

@#@进场时抽样复验，验收时核查复验报告，实验室检测。

@#@@#@检查数量：

@#@砌筑与现场实体构造相同外墙一面。

@#@@#@5@#@幕墙玻璃光学热工性能@#@光谱数据@#@若干@#@2组@#@由建设单位会同监理单位见证取样。

@#@@#@DBJ15-65-20095.2.2、5.2.3@#@检验方法：

@#@进场时施工现场抽样复验；@#@验收时核查复验报告，实验室检测。

@#@@#@检查数量：

@#@同一生产厂家的同一种产品抽查不少于一组。

@#@@#@6@#@幕墙保温材料导热系数@#@导热系数@#@若干@#@1组@#@由建设单位会同监理单位见证取样。

@#@@#@7@#@幕墙保温材料密度@#@密度@#@若干@#@1组@#@由建设单位会同监理单位见证取样。

@#@@#@8@#@外窗玻璃光学热工性能@#@光谱数据@#@若干@#@3组@#@由建设单位会同监理单位见证取样。

@#@@#@DBJ15-65-20096.2.2、6.2.3@#@检验方法：

@#@进场时施工现场抽样复验；@#@验收时核查复验报告，实验室检测。

@#@@#@检查数量：

@#@同一生产厂家的同一种产品抽查不少于3樘（件）。

@#@@#@9@#@外窗传热系数@#@传热系数@#@若干@#@1组@#@由建设单位会同监理单位见证取样。

@#@@#@DBJ15-65-20096.2.2、6.2.3@#@穗建质监字［2007］142号@#@检验方法：

@#@进场时施工现场抽样复验；@#@验收时核查复验报告，实验室检测。

@#@@#@检查数量：

@#@同一厂家同一品种同一类型的产品各抽查不少于1樘。

@#@@#@10@#@浅色饰面材料@#@（如外墙饰面砖、外墙涂料、屋面广场砖等）@#@太阳辐射吸收系数@#@若干@#@按现场实际情况定@#@由建设单位会同监理单位见证取样。

@#@@#@DBJ15-65-20094.2.1、4.2.2、4.2.3@#@检验方法：

@#@进场时施工现场抽样复验；@#@验收时核查复验报告，实验室检测。

@#@@#@11@#@增强网@#@（如内外墙使用的镀锌钢丝网、玻璃纤维网等）@#@力学性能@#@抗腐蚀性能@#@若干@#@2组@#@由建设单位会同监理单位见证取样。

@#@@#@DBJ15-65-20094.2.1、4.2.2、4.2.3@#@检验方法：

@#@进场时施工现场抽样复验；@#@验收时核查复验报告，实验室检测。

@#@@#@12@#@屋面保温材料导热系数@#@、密度、压缩强度@#@（如保温砂浆、挤塑保温板等）@#@导热系数@#@若干@#@3组@#@由建设单位会同监理单位见证取样。

@#@@#@DBJ15-65-20097.2.2、7.2.3@#@检验方法：

@#@进场时施工现场抽样复验；@#@验收时核查复验报告，实验室检测。

@#@@#@检查数量：

@#@同一生产厂家的同一种产品抽查不少于三组。

@#@@#@密度@#@压缩强度@#@3.2检测费用报价@#@表5-1检测费用报价@#@序号@#@检测项目@#@数量@#@单价@#@（元）@#@总价@#@（元）@#@备注@#@1@#@墙体保温材料导热系数@#@（如加气块、多孔砖、保温砂浆等等）@#@6组@#@见证取样@#@2@#@3@#@4@#@（墙体）外墙传热系数@#@1组@#@由建设单位会同监理单位见证施工单位在检测单位实验室砌筑一堵1200mm（长）×@#@1200mm（高）@#@5@#@幕墙玻璃光学热工性能@#@2组@#@见证取样@#@6@#@幕墙保温材料导热系数@#@1组@#@见证取样@#@7@#@幕墙保温材料密度@#@1组@#@见证取样@#@8@#@外窗玻璃光学热工性能@#@3组@#@见证取样@#@9@#@外窗传热系数@#@1组@#@见证取样@#@10@#@屋面保温材料导热系数@#@（如保温砂浆、挤塑保温板等）@#@3组@#@见证取样@#@13@#@浅色饰面材料@#@（如外墙饰面砖、外墙涂料、屋面广场砖等）@#@1组@#@见证取样@#@14@#@增强网@#@（如内外墙使用的镀锌钢丝网、玻璃纤维网等）@#@2组@#@见证取样@#@总计@#@以上是节能检测每个单项的费用报价，以上检测数量可根据施工现场实际情况作调整。

@#@@#@4检测方法@#@4.1玻璃光学热工性能检测@#@

（1）将试件放入分光光计和傅立叶红外光谱仪，对玻璃进行连续监测。

@#@@#@

（2）光谱透射比测定中，照明光束的光轴与试样表面法线的夹角不超过10°@#@，照明光束中任一光线与光轴的夹角不超过5°@#@。

@#@采用垂直照明和垂直探测的几何条件，表示为垂直/垂直（缩写为0/0）。

@#@@#@（3）光谱反射比测定中，照明光束的光轴与试样表面法线夹角不超过10°@#@；@#@照明光束中任一光线与光轴夹角不超过5°@#@。

@#@采用t°@#@角照明和t°@#@角探测的几何条件，表示为t°@#@/t°@#@（缩写为t/t）。

@#@@#@4.2导热系数检测@#@

（1）选取二块试件，两块厚度差别应小于2%。

@#@试件的尺寸应该完全覆盖加热单元的表面。

@#@试件的厚度应是实际使用的厚度或大于能给出被测材料热性质的最小厚度。

@#@试件厚度应限制在不平衡热损失和边缘热损失误差之和小于±@#@0.5%。

@#@@#@

（2）试件放在烘箱内，以对材料适宜的温度（或材料产品标准中规定的温度）将试件调节到恒定的质量。

@#@@#@（3）测定试件质量准确到±@#@0.5%，称量后立即将试件放入装置中测定。

@#@@#@（4）试件在测定状态的厚度由加热单元和冷却单元位置确定或在测定时测得的试件厚度。

@#@测量试件厚度的准确度应优于±@#@0.5%。

@#@@#@（5）将保温（绝热）材料放至平板导热系数仪中，测量施加于计量面积的平均电功率，精确到±@#@0.2%。

@#@@#@（6）为得到热性质的准确值，装置和试件必须有充分的热平衡时间。

@#@热平衡时间与装置的构造，控制方法，几何尺寸以及试件的热性质和厚度有关。

@#@在不能较精确的估计过度时间的场合，或者没有在同一装置里，在同样测定条件下测定类似试件的经验时，按下式计算时间间隔△t:

@#@@#@△t=（ρp×@#@cp×@#@dp+ρs×@#@cs×@#@ds）R@#@式中：

@#@ρp，ρs——加热面板材料和试件的密度，kg/m3；@#@@#@cp,cs——加热面板材料和试件的比热，J/kg；@#@@#@dp，ds——加热面板和试件的厚度，m；@#@@#@R——试件的热阻，m2K/W。

@#@@#@4.3外窗传热系数检测@#@

（1）标准试件应使用材质均匀、不透气、内部无空气层、热性能稳定的材料制作。

@#@宜采用经过长期存放、厚度为50mm±@#@2mm左右的聚苯乙烯泡沫塑料板，其密度为20kg/m3~22kg/m3。

@#@@#@

（2）标准试件热导率A[W/（㎡•K）]值，应在与标定试验温度相近的温差条件下，采用单向防护热板仪进行测定。

@#@@#@（3）用与试件洞口面积相同的标准试件安装在洞口上，位置与单层窗安装位置相同。

@#@标准试件周边与洞口之间的缝隙用聚乙烯泡沫塑料条塞紧，并密封。

@#@在标准板两表面分别均匀布置9个温度传感器。

@#@@#@（3）启动检测装置，设定冷、热箱和环境空气温度。

@#@@#@（4）当冷、热箱和环境空气温度达到设定值后，监控各控温点温度，使冷、热箱和环境空气温度维持稳定，对所检测件进行连续监测。

@#@@#@（5）传热过程稳定之后，每隔30mm则量一次参数th、tc、@#@、@#@、@#@、Q，共测六次。

@#@@#@（6）测量结束之后，各参数取六次测量的平均值。

@#@@#@试件传热系数K值〔W／㎡•K〕按下式计算：

@#@@#@式中：

@#@Q――电暖气加热功率，W；@#@@#@M1――由标定试验确定的热箱外壁热流系数，W／K；@#@@#@M2――由标定试验确定的试件框热流系数，W／K；@#@@#@――热箱外壁内、外表面面积加权平均温度之差，K；@#@@#@――试件框热侧冷侧表面面积加权平均温度之差，K；@#@@#@S――填充板的面积，㎡；@#@@#@Λ――填充板的热导率，W／（㎡K）；@#@@#@――填充板两表面的平均温差，K；@#@@#@A――试件面积，㎡；@#@按试件外缘尺寸计算，如试件为采光罩，其面积按采光罩水平投影面积计算；@#@@#@Δt――热箱空气平均温度th与冷箱空气平均温度tc之差，K。

@#@@#@（7）外窗保温性能分级@#@表4.3-1外窗保温性能分级W/（㎡·@#@K）@#@分级@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@分级指标值@#@K≥5.0@#@5.0>@#@K≥4.0@#@4.0>@#@K≥3.5@#@3.5>@#@K≥3.0@#@3.0>@#@K≥2.5@#@分级@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@分级指标值@#@2.5>@#@K≥2.0@#@2.0>@#@K≥1.6@#@1.6>@#@K≥1.3@#@1.3>@#@K≥1.1@#@K<@#@1.1@#@4.4墙体传热系数检测@#@

（1）在实验室砌筑与实体墙体构造相同的墙体。

@#@@#@

（2）墙体砌筑完后至少烘干28天后采用稳态热传递系统设备对墙体进行连续监测。

@#@@#@（3）对试件进行连续监测，监测时间不少于2天。

@#@@#@@#@未列出的检测项目的检测方法参照本站相应的检测细则的方法和步骤执行。

@#@@#@5主要检测仪器设备@#@序号@#@设备名称@#@制造厂/规格型号@#@检定校准机构@#@仪器设备精度@#@1@#@傅立叶变化红外光谱仪@#@Perkinelmer/SPECTRUMBXII@#@华南国家计量测试中心@#@波数:

@#@Urel=1.5%@#@2@#@紫外/可见/近红外/分光光度计@#@Perkinelmer/LAMBDA750@#@华南国家计量测试中心@#@波长：

@#@U=0.3nm@#@透射比：

@#@U=0.3%@#@3@#@稳态热传递性能测试系统@#@沈阳天宇机电设备有限公司/JN-QC-1515B@#@华南国家计量测试中心@#@U=0.20℃@#@4@#@门窗保温性能设备@#@沈阳紫微机械电子有限公司/MW-B-1515@#@华南国家计量测试中心@#@U=1.0℃@#@5@#@导热系数仪@#@北京中技天昊工程技术有限公司/TPMBE-300水冷@#@华南国家计量测试中心@#@±@#@0.1℃@#@6需委托方协助的事项@#@6.1组织协调各相关单位（监理单位、设计院、设备厂家、施工方等）和个人进行现场配合；@#@@#@6.2提供高空作业用的工作平台等辅助工具；@#@@#@6.3协助检测后对水管保温层的修复；@#@@#@6.4协助检测后对风管保温层的修复；@#@@#@6.5提供一名对该本项目配电房熟悉的电工和通风与空调系统工程技术人员；@#@@#@6.6提供该工程的建筑竣工图纸一份；@#@@#@6.7其它必要的协助工作。

@#@@#@7检测业绩@#@序号@#@工程名称@#@工程概况@#@试验检测@#@项目内容@#@1@#@地铁三号线北延段、四号线北延段、二八号线北延段@#@广州市轨道交通二/八号北延伸段从三元里至嘉禾线路长9.49km，设7座车站；@#@三号线北延段线路全长30.8公里，共10个车站；@#@四号线北延段线路长约3.48km，该线设车站2座。

@#@@#@围护结构@#@通风与空调系统@#@配电与照明系统@#@2@#@广州珠江新城西塔@#@总建筑面积44.8万m2，总高度432m，主要功能为主塔1~66层为甲级写字楼、67~103层为五星级酒店，附楼为套间式写字楼、裙房为多功能会展中心、高档餐厅、高档商场；@#@地下室4层，地下一层车库（局部有夹层），地下二、三、四层主要为车库，地下一层为机电设备用房、主塔的管理用房、餐厅及商业用房。

@#@@#@围护结构@#@通风与空调系统@#@配电与照明系统@#@3@#@广州亚运城及市属场馆第二批发包人委托第三方检测（标段七）@#@总占地面积约为2.73平方公里，赛时总建设量约为104.7万m2，由7大部分组成，有单体建筑约260栋，其中新建场馆4个，总占地面积约14万m2，总建筑面积约为4.8万m2，市属场馆主要包括6部分。

@#@@#@围护结构@#@通风与空调系统@#@配电与照明系统@#@4@#@太古汇@#@总建筑面积为457706m2。

@#@该项目由商业裙楼、办公楼

（一）、办公楼

（二）及酒店B、酒店A、文化中心组成。

@#@@#@围护结构@#@通风与空调系统@#@配电与照明系统@#@5@#@中国南方移动基地一期工程@#@总建筑面积为155266m2，共有十四栋建筑，分南北区及两个标段，南区一标为2.2栋、2.3栋、3.1栋、6.1栋、6.2栋，南区二标为1.1~1.3栋；@#@北区主要是二标为4.1~4.3栋、4.4.1栋、4.5.1栋、2.1栋。

@#@@#@围护结构@#@通风与空调系统@#@配电与照明系统@#@6@#@广交会酒店@#@总建筑面积98203m2，其中地下2层,地上裙楼4层,塔楼42层,建筑总高度177.3m。

@#@@#@围护结构@#@通风与空调系统@#@配电与照明系统@#@7@#@广东省博物馆新馆@#@总建筑面积约为66280m2，地下室1层，地上5层，总建筑高度为44.5m，地上部分为行政管理区、办公室、展馆。

@#@@#@　围护结构@#@通风与空调系统@#@配电与照明系统@#@8@#@广东省立中山图书馆@#@总建筑面积为73405m2，本一期工程总建筑面积共分三个地块，分别是A地块一期新建地下停车库、B地块为原馆舍的改建、C地块为一期新建图书馆。

@#@@#@围护结构@#@通风与空调系统@#@配电与照明系统@#@9@#@万菱汇广场@#@总建筑面积为231312m2，共分为A、B、C塔楼及裙楼四部分，A塔楼地下3层，地上50层，总建筑高度207.45m，B塔楼地下3层，地上29层，总建筑高度122.8m，C塔楼地下3层，地上33层，总建筑高度137.2m，地下一层为商场，二、三层为停车场。

@#@@#@　围护结构@#@通风与空调系统@#@配电与照明系统@#@10@#@珠江国际大厦@#@总建筑面积为103539m2，建筑高度为201.3m，其中地下4层，地下建筑面积为20797m2，地下部分为车库和部分设备用房，地上共45层，地上建筑面积为84742m2，地上1至7层为裙房，地上部分为部分设备用房和高级办公用房。

@#@@#@围护结构@#@通风与空调系统@#@配电与照明系统@#@";i:

16;s:

25632:

"软件测试规范@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@软件测试规范@#@（编号：

@#@BAICHENG-04-025）@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@四川百诚信息技术有限公司．@#@一.概述.............................................................错误!

@#@未定义书签。

@#@@#@二软件测试理论.....................................................错误!

@#@未定义书签。

@#@@#@1.什么是软件测试................................................错误!

@#@未定义书签。

@#@@#@2.软件测试的目标................................................错误!

@#@未定义书签。

@#@@#@三.软件测试流程.....................................................错误!

@#@未定义书签。

@#@@#@1.软件测试流程图................................................错误!

@#@未定义书签。

@#@@#@2.软件测试流程细则..............................................错误!

@#@未定义书签。

@#@@#@3.软件测试注意事项..............................................错误!

@#@未定义书签。

@#@@#@四.软件测试类型.....................................................错误!

@#@未定义书签。

@#@@#@1.模块测试......................................................错误!

@#@未定义书签。

@#@@#@2.子系统测试....................................................错误!

@#@未定义书签。

@#@@#@3.系统测试......................................................错误!

@#@未定义书签。

@#@@#@4.验收测试......................................................错误!

@#@未定义书签。

@#@@#@五.黑盒测试方法.....................................................错误!

@#@未定义书签。

@#@@#@1.等价类划分....................................................错误!

@#@未定义书签。

@#@@#@2.因果图........................................................错误!

@#@未定义书签。

@#@@#@3.边值分析法....................................................错误!

@#@未定义书签。

@#@@#@4.猜错法........................................................错误!

@#@未定义书签。

@#@@#@5.随机数法......................................................错误!

@#@未定义书签。

@#@@#@六.白盒测试方法.....................................................错误!

@#@未定义书签。

@#@@#@1.语句覆盖......................................................错误!

@#@未定义书签。

@#@@#@2.判定理盖......................................................错误!

@#@未定义书签。

@#@@#@3.条件覆盖......................................................错误!

@#@未定义书签。

@#@@#@4.判定／条件覆盖................................................错误!

@#@未定义书签。

@#@@#@5.条件组合覆盖..................................................错误!

@#@未定义书签。

@#@@#@七.测试错误类型.....................................................错误!

@#@未定义书签。

@#@@#@八.测试标准.........................................................错误!

@#@未定义书签。

@#@@#@附录一单元测试报告.................................................错误!

@#@未定义书签。

@#@@#@附录二集成测试报告.................................................错误!

@#@未定义书签。

@#@@#@附录三测试大纲.....................................................错误!

@#@未定义书签。

@#@@#@附录四测试大纲附录.................................................错误!

@#@未定义书签。

@#@@#@附录五测试计划.....................................................错误!

@#@未定义书签。

@#@@#@附录六程序错误报告.................................................错误!

@#@未定义书签。

@#@@#@附录七测试分析报告.................................................错误!

@#@未定义书签。

@#@@#@@#@一.概述@#@本规范是对项目软件测试的一份指导性文件，对软件测试过程中所涉及到的测试理论、测试类型、测试方法、测试标准、测试流程以及软件产品开发单位所承担的职责进行总体规范，以有效保证软件产品的质量。

@#@．@#@二软件测试理论@#@1.什么是软件测试@#@无论怎样强调软件测试的重要性和它对软件可靠性的影响都不过分。

@#@在开发大型软件系统的漫长过程中，面对着极其错综复杂的问题，人的主观认识不可能完全符合客观现实，与工程密切相关的各类人员之间的通信和配合也不可能完美无缺，因此，在软件生命周期的每个阶段都不可避免地会产生差错。

@#@我们力求在每个阶段结束之前通过严格的技术审查，尽可能早地发现并纠正差错；@#@但是，经验表明审查并不能发现所有差错，此外在编码过程中还不可避免地会引入新的错误。

@#@如果在软件投入生产性运行之前，没有发现并纠正软件中的大部分差错，则这些差错迟早会在生产过程中暴露出来，那时不仅改正这些错误的代价更高，而且往往会造成很恶劣的后果。

@#@测试的目的就是在软件投入生产性运行之前，尽可能多地发现软件中的错误。

@#@目前软件测试仍然是保证软件质量的关键步骤，它是对软件规格说明、设计和编码的最后复审。

@#@软件测试在软件生命周期中横跨两个阶段。

@#@通常在编写出每个模块之后就对它做必要的测试（称为单元测试），模块的编写者和测试者是同一个人，编码和单元测试属于软件生命周期的同一个阶段。

@#@在这个阶段结束之后，对软件系统还应该进行各种综合测试，这是软件生命周期中的另一个独立的阶段，通常由专门的测试人员承担这项工作。

@#@@#@大量统计资料表明，软件测试的工作量往往占软件开发总工作量的40％以上，在极端情况，测试那种关系人的生命安全的软件所花费的成本，可能相当于软件工程其他开发步骤总成本的三倍到五倍。

@#@因此，必须高度重视软件测试工作，绝不要以为写出程序之后软件开发工作就接近完成了，实际上，大约还有同样多的开发工作量需要完成。

@#@仅就测试而言，它的目标是发现软件中的错误，但是，发现错误并不是我们的最终日的。

@#@软件工程的根本目标是开发出高质量的完全符合用户需要的软件。

@#@@#@2.软件测试的目标@#@下面这些规则也可以看作是测试的目标或定义：

@#@@#@

（1）测试是为了发现程序中的错误而执行程序的过程；@#@@#@

（2）好的测试方案是极可能发现迄今为止尚未发现的错误的测试方案；@#@@#@（3）成功的测试是发现了至今为止尚未发现的错误的测试。

@#@@#@从上述规则可以看出，测试的正确定义是“为了发现程序中的错误而执行程序的过程”。

@#@这和某些人通常想象的“测试是为了表明程序是正确的”，“成功的测试是没有发现错误的测试”等等是完全相反的。

@#@正确认识测试的目标是十分重要的，测试目标决定了测试方案的设计。

@#@如果为了表明程序是正确的而进行测试，就会设计一些不易暴露错误的测试方案；@#@相反，如果测试是为了发现程序中的错误，就会力求设计出最能暴露错误的测试方案。

@#@@#@由于测试的目标是暴露程序中的错误，从心理学角度看，由程序的编写者自己进行测试是不恰当的。

@#@因此，在综合测试阶段通常由其他人员组成测试小组来完成测试工作。

@#@此外，应该认识到测试决不能证明程序是正确的。

@#@即使经过了最严格的测试之后，仍然可能还有没被发现的错误潜藏在程序中。

@#@测试只能查找出程序中的错误，不能证明程序中没有错误。

@#@．@#@三.软件测试流程@#@1.软件测试流程图@#@@#@参与需求分析，了解项目需求内容@#@了解需求变更@#@@#@制定《测试计@#@@#@《测试大纲编写@#@《单元测试报告编写@#@项目组进行修配合开发人员进行单元测试@#@@#@编《集成测试报告@#@项目组进行修配合开发人员进行集成测试@#@@#@收集待测软件的各种相关文档及《需求分析《软件设计规范》和上一级《测试报告@#@复@#@@#@对待测软件进行测项目组进行修@#@@#@填《错误报告@#@@#@编《测试分析报告@#@@#@提《测试分析报告@#@@#@所有文件存@#@@#@编写《用户操作手册（帮助文件@#@@#@@#@与用户方协商测试相关事宜@#@@#@@#@向用户方提供内部测试汇总报告@#@@#@配合用户方进行软件测试@#@用户方签字确认错误报告@#@@#@项目经理与用户方测试进行确认@#@软件测试流程细则2.需求阶段：

@#@测试人员了解项目需求收集结果包括项目需求规格说明、功能结构及模块划分等。

@#@测试人员了解项目需求变更。

@#@。

@#@测试人员会同项目主管根据软件需求制定并确认《测试计划》（附录五）设计编码阶段：

@#@。

@#@测试人员制定《测试大纲》（附录三、附录四）项目开发组对完成的功能模块进行单元测试，测试人员参与单元测试过程；@#@单元测试完成，产生单元测试报告。

@#@所有单元测试及相应的修改完成后，项目开发组组织进行集成测试，测试人员参与集成测试过程；@#@集成测试完成后，产生集成测试报告。

@#@测试阶段：

@#@《需前期测试报告（项目开发组完成集成测试后，提交测试所要求的待测软件及各种文档、手册、《软件设计规范》和上一级《测试报告》附录一、附录二）。

@#@求分析》、测试组安排和协调测试设备、环境等准备工作。

@#@测试组按测试计划、测试大纲的要求对待测软件进行有效性测试、集成测试。

@#@。

@#@填写《错误报告》（附录六）对修改后的情况进行复合。

@#@测试结束后，测试人员对测试结果进行汇总；@#@测试主管审核测试结果，得出测试结论；@#@测试组。

@#@进行测试分析和评估，编写《测试分析报告》（附录七）提交《测试分析报告》。

@#@将所有文件存档。

@#@对测试未通过的待测软件，测试人员汇总并向项目开发组提交测试错误报告。

@#@项目开发组对测试错误报告进行确认，对有争议的问题可由上一级技术负责人确认和仲裁；@#@项目开发组针对测试错误报告进行逐项修改，修改完成后再将待测软件及错误修改情况提交及测试组进行回归测试。

@#@待测软件测试通过后，项目测评结束。

@#@。

@#@制作《用户操作手册》（帮助文件）用户测试阶段：

@#@项目开发组与用户方商定测试计划、测试内容、测试环境等。

@#@项目测试组向用户方提供项目内部测试汇总报告。

@#@由项目开发组或测试组配合用户进行用户方测试。

@#@若用户方不愿或无法编制，由用户方编制用户方软件测试报告（程序错误报告和测试分析报告）测试报告，则经与用户方协商由我方测试人员编制用户方测试报告，经用户方签字后即可生效。

@#@．@#@项目经理与用户方对用户方测试进行确认。

@#@@#@3.软件测试注意事项@#@根据《软件开发规范》仔细检查软件的界面是否合乎要求。

@#@（每一个子界面也应如此）其中，应注意提示信息和软件开发商信息是否正确。

@#@小的图标是否合乎要求。

@#@检查菜单当中的各项功能和功能按钮是否能正确使用。

@#@@#@根据《软件开发规范》和《用户需求》及《软件详细设计》设计测试用例。

@#@（以边界值法、等价类划分法为主）。

@#@对功能界面要求注意与功能相关的信息显示及显示位置是否正确。

@#@数据输入界面应注意文字格式及数字和文字的区别。

@#@是否能够正确保存信息。

@#@数据查询（显示）界面应注意显示信息是否正确和完整。

@#@是否能正确查询。

@#@对打印功能要求注意打印出的报表是否正确。

@#@（包括报表各项信息、数据信息和报表字体等）。

@#@@#@这一项测试主要是对软件的错误处理功能进行测试。

@#@就是进行错误的操作或输入错误的数据，检查软件对这些情况是否能做出判断并予以提示。

@#@@#@特殊情况下要制造极端状态和意外状态，比如网络异常中断、电源断电等情况。

@#@@#@一定要注意测试中的错误集中发生现象，这和程序员的编程水平和习惯有很大的关系。

@#@@#@对测试错误结果一定要有一个确认的过程。

@#@一般有A测试出来的错误，一定要有一个B来确认，严重的错误可以召开评审会进行讨论和分析。

@#@@#@制定严格的测试计划，并把测试时间安排得尽量宽松，不要希望在极短的时间内完成一个高水平的测试。

@#@@#@回归测试的关联性一定要引起充分的注意，修改一个错误而引起更多错误出现的现象并不少见。

@#@@#@妥善保存一切测试过程文档，意义是不言而喻的，测试的重现性往往要靠测试文档。

@#@．@#@四.软件测试类型@#@除非是测试一个小程序，否则一开始就把整个系统作为一个单独的实体来测试是不现实的。

@#@与开发过程类似，测试过程也必须分步骤进行，每个步骤在逻辑上是前一个步骤的继续。

@#@大型软件系统通常由若干个子系统组成，每个子系统又由许多模块组成。

@#@因此，大型软件系统的测试基本上由下述几个步骤组成：

@#@@#@1.模块测试@#@在设计得好的软件系统中，每个模块完成一个清晰定义的子功能，而且这个子功能和同级其他模块的功能之间没有相互依赖关系。

@#@因此，有可能把每个模块作为一个单独的实体来测试，而且通常比较容易设计检验模块正确性的测试方案。

@#@模块测试的目的是保证每个模块作为一个单元能正确运行，所以模块测试通常又称为单元测试。

@#@在这个测试步骤中所发现的往往是编码和详细设计的错误。

@#@@#@2.子系统测试@#@子系统测试是把经过单元测试的模块放在一起形成一个子系统来测试。

@#@模块相互间的协调和通信是这个测试过程中的主要问题，因此这个步骤着重测试模块的接口。

@#@@#@3.系统测试@#@系统测试是把经过测试的于系统装配成一个完整的系统来测试。

@#@在这个过程中不仅应该发现设计和编码的错误，还应该验证系统确实能提供需求说明书中指定的功能，而且系统的动态特性也符合预定要求。

@#@在这个测试步骤中发现的往往是软件设计中的错误，也可能发现需求说明中的错误。

@#@不论是子系统测试还是系统测试，都兼有检测和组装两重含义，通常称为集成测试。

@#@@#@4.验收测试@#@验收测试把软件系统作为单一的实体进行测试，测试内容与系统测试基本类似，但是它是在用户积极参与下进行的，而且可能主要使用实际数据（系统将来要处理的信息）进行测试。

@#@验收测试的目的是验证系统确实能够满足用户的需要，在这个测试步骤中发现的往往是系统需求说明书中的错误。

@#@．@#@五.黑盒测试方法@#@黑盒测试（black—boxtesting）又称功能测试、数据驱动测试或基于规范的测试（即ec颠cation—basedtesting）。

@#@用这种方法进行测试时，被测程序被当作看不见内部的黑盒。

@#@在完全不考虑程序内部结构和内部特性的情况下，测试者仅依据程序功能的需求规范考虑确定测试用例和推断测试结果的正确性。

@#@因此黑盒测试是从用户观点出发的测试，黑盒测试直观的想法就是既然程序被规定做某些事，那我们就看看它是不是在任何情况下都做的对。

@#@完整的“任何情况”是无法验证的，为此黑盒测试也有一套产生测试用例的方法，以产生有限的测试用例而覆盖足够多的“任何情况”。

@#@由于黑盒测试不需要了解程序内部结构，所以许多高层的测试如确认测试、系统测试、验收测试都采用黑盒测试。

@#@@#@黑盒测试首先是程序通常的功能性测试。

@#@要求：

@#@@#@每个软件特性必须被一个测试用例或一个被认可的异常所覆盖。

@#@@#@用数据类型和数据值的最小集测试。

@#@@#@用一系列真实的数据类型和数据值运行，测试超负荷、饱和及其他“最坏情况”的结果；@#@@#@用假想的数据类型和数据值运行，测试排斥不规则输入的能力；@#@@#@对影响性能的关键模块，如基本算法、应测试单元性能（包括精度、时间、容量等）。

@#@@#@不仅要考核“程序应该做什么?

@#@”还要考察“程序是否做了不该做的2”同时还要考察程序在其他一些情况下是否正常。

@#@这些情况包括数据类型和数据值的异常等等。

@#@下述几种方法：

@#@（a）等价类划分，（b）因果图方法，（c）边值分析法，（d）猜错法，（e）随机数法，就是从更广泛的角度来进行黑盒测试。

@#@每一个方法都力图能涵盖更多的“任何情况”，但又各有长处，综合使用这些方法，会得到一个较好的测试用例集。

@#@@#@1.等价类划分@#@等价类划分是一种典型的黑盒测试方法。

@#@等价类是指某个输入域的集合。

@#@它表示对揭露程序中的错误来说，集合中的每个输入条件是等效的。

@#@因此我们只要在一个集合中选取一个测试数据即可。

@#@等价类划分的办法是把程序的输入域划分成若干等价类，然后从每个部分中选取少数代表性数据当作测试用例。

@#@这样就可使用少数测试用例检验程序在一大类情况下的反映。

@#@@#@在考虑等价类时，应该注意区别以下两种不同的情况：

@#@@#@有效等价类：

@#@有效等价类指的是对程序的规范是有意义的、合理的输入数据所构成的集合。

@#@在具体问题中，有效等价类可以是一个，也可以是多个。

@#@@#@无效等价类：

@#@无效等价类指对程序的规范是不合理的或无意义的输入数据所构成的集合。

@#@对于具体的问题，无效等价类至少应有一个，也可能有多个。

@#@@#@确定等价类有以下几条原则：

@#@@#@如果输入条件规定了取值范围或值的个数，则可确定一个有效等价类和两个无效等价类。

@#@例如，程序的规范中提到的输入条包括“……项数可以从1到999……”，则可取有效等价类为“l考项数＜999”，无效等价类为“项数＜l，，及“项数＞999”。

@#@@#@输入条件规定了输入值的集合，或是规定了“必须如何”的条件，则可确定一个有效等价类和一个无效等价类。

@#@如某程序涉及标识符，其输入条件规定“标识符应以字母开头……”则“以字母开头者”作为有效等价类，“以非字母开头”作为无效等价类。

@#@@#@如果我们确知，已划分的等价类中各元素在程序中的处理方式是不同的，则应将此等价类进一步划分成更小等价类。

@#@@#@输入条件有效等价类无效等价类@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

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@#@。

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@#@@#@。

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@#@。

@#@@#@根据已列出的等价类表，按以下步骤确定测试用例：

@#@@#@为每个等价类规定一个唯一的编号；@#@@#@设计一个测试用例，使其尽可能多地覆盖尚未覆盖的有效等价类。

@#@重复这一步，最后使得所有有效等价类均被测试用例所覆盖；@#@@#@设计一个新的测试用例，使其只覆盖一个无效等价类。

@#@重复这一步，使所有无效等价类均被覆盖。

@#@这里强调每次只覆盖一个无效等价类。

@#@这是因为一个测试用例中如果含有多个缺陷，有可能在测试中只发现其中的一个，另一些被忽视。

@#@等价类划分法能够全面、系统地考虑黑盒测试的测试用例设计问题，但是没有注意选用一些“高效的”、“有针对性的”测试用例。

@#@后面介绍的边值分析法可以弥补这一缺点。

@#@@#@2.因果图@#@等价类划分法并没有考虑到输入情况的各种组合。

@#@这样虽然各个输入条件单独可能出错的情况已经看到了，但多个输入情况组合起来可能出错的情况却被忽略。

@#@采用因果图方法能帮助我们按一定步骤选择一组高效的测试用例，同时，还能为我们指出程序规范的描述中存在什么问题。

@#@@#@利用因果图导出测试用例需要经过以下几个步骤：

@#@@#@分析程序规范的描述中哪些是原因，哪些是结果。

@#@原因常常是输入条件或是输入条件的等价类。

@#@结果是输出条件。

@#@@#@分析程序规范的描述中语义的内容，并将其表示成连接各个原因与各个结果的“因果图”。

@#@@#@由于语法或环境的限制，有些原因和结果的组合情况是不可能出现的。

@#@为表明这些特定的情况，在因果图上使用持殊的符号标明约束条件。

@#@把因果图转换成判定表。

@#@把判定表的每一列写成一个测试用例。

@#@@#@3.边值分析法@#@边值分析法是列出单元功能、输入、状态及控制的合法边界值和非法边界值，设计测试用例，包含全部边界值的方法。

@#@典型地包括IF语句中的判别值，定义域、值域边界，空或畸形输入，末受控状态等。

@#@边值分析法不是一类找一个例子的方法，而是以边界情况的处理作为主要目标专门设计测试用例的方法。

@#@另外，边值分析不仅考查输入的边值，也要考虑输出的边值。

@#@这是从人们的经验得出的一种有效方法。

@#@人们发现许多软件错误只是在下标、数据结构和标量值的边界值及其上、下出现，运行这个区域的测试用例发现错误的概率很高。

@#@@#@用边值分析法设计测试用例时，有以下几条原则：

@#@@#@如果输入条件规定了取值范围，或是规定了值的个数，则应以该范围的边界内及刚刚超出范围的边界外的值，或是分别对最大、最小及稍小于最小、稍大于最大个数作为测试用例。

@#@如有规范“某文件可包含l至255”个记录……“，则测试用例可选1和255及0和256等。

@#@@#@针对规范的每个输出条件使用原则〔a〕。

@#@@#@如果程序规范中提到的输入或输出域是个有序的集合（如顺序文件、表格等）就应注意选取有序集的第一个和最后一个元素作为测试用例。

@#@@#@分析规范，尽可能找出可能的边界条件。

@#@一个典型的边值分析例子是三角形分类程序。

@#@选取a，b，c构成三角形三边，“任意两边之和大于第三边”为边界条件。

@#@边值分析相等价类划分侧重不同，对等价类划分是一个补充。

@#@如上述三角形问题，选取a＝3，b＝4，c＝5，a＝2，b＝4，c＝7则覆盖有效和无效等价类。

@#@如果能在等价类划分中注入边值分析的思想。

@#@在每个等价类中不只选取一个覆盖用例，而是进而选取该等价类的边界值等价类划分法将更有效，最后可以用边值分析法再补充一些测试用例。

@#@@#@4.猜错法@#@猜错法在很大程度上是凭经验进行的，是凭人们对过去所作的测试工作结果的分析，对所揭示的缺陷的规律性作直觉的推测来发现缺陷的。

@#@@#@一个采用两分法的检索程序，典型地可以列出下面几种测试情况：

@#@@#@被检索的表只有一项或为空表；@#@@#@的幂次；@#@2表的项数恰好是@#@表的项数比2的幂次多1等。

@#@@#@猜错法充分发挥人的经验，在一个测试小组中集思广益，方便实用，特别在软件测试基础较差的情况下，很好地组织测试小组（也可以有外来人员）进行错误猜测，是有效的测试方法。

@#@@#@5.随机数法@#@即测试用例的参数是随机数。

@#@它可以自动生成，因此自动化程度高。

@#@使用大量随机测试用例测试通过的程序会提高用户对程序的信心。

@#@但其关键在于随机数的规律是否符合使用实际。

@#@@#@@#@六.白盒测试方法@#@白盒法测试，是以程序的内部逻辑为基础，有选择地执行程序中最有代表性的通路。

@#@因此，白盒法也叫逻辑覆盖法（bgicMM阴e）。

@#@最彻底的逻辑覆盖法，是覆盖程序巾的诲一条通路。

@#@但当程序中含有大量循环时，要执行每一条通路是44可能的。

@#@因此，我们只能寄希望于程序的覆盖度尽可能高一些。

@#@目前常用的一些覆盖标准有：

@#@语句覆盖、判定覆盖、条件澄盖、判定涤件覆盖、条件组合覆盖、路径覆盖等。

@#@@#@白盒法考虑的是测试用例对程序内";i:

17;s:

16921:

"金陵十二钗@#@金陵十二钗@#@《金陵十二钗》，《红楼梦》的别名，也是《红楼梦》里太虚幻境薄命司里记录的十二个女子。

@#@作者曹雪芹以金陵十二钗正册林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿为主线，描写当时的社会生活、婚丧祭祀制度、服装穿戴、饮食药膳、建筑亭阁、舟车行轿、等等方面。

@#@@#@《金陵十二钗》，即中国古典文学名著《红楼梦》（又名《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金玉良缘》、《警幻仙记》、《大观锁录》），是中国四大名著之一，作者是清代小说家曹雪芹。

@#@@#@也指书中与主人公贾宝玉有密切关系的十二名女子，号称太虚幻境薄命司厨金陵十二钗正册：

@#@薛宝钗（丑牛钗钏金）林黛玉（子鼠大林木）贾元春（寅虎正月）贾迎春（卯兔二月）贾探春（辰龙三月）贾惜春（巳蛇四月）王熙凤（午马五月霹雳火）贾巧姐（未羊六月）史湘云（申猴七月）妙玉（酉鸡八月）李纨（戌狗九月）秦可卿（亥猪十月）。

@#@@#@薛宝钗@#@薛宝钗，金陵十二钗之冠（判词与黛玉合二为一，故不究一二），薛姨妈的女儿，薛蟠的妹妹。

@#@家中拥有百万之富。

@#@她大方典雅，举止雍容。

@#@她待人处事十分圆滑，上面的疼爱，下面的敬重。

@#@她对官场黑暗深恶痛绝，但仍主张贾宝玉应致力于仕途经济，有所作为。

@#@她有一个“不离不弃，芳龄永继”的金锁，据说是初生时一个癞头和尚给的。

@#@而王夫人与薛姨妈为了家族利益，便以此为由，极力促成“金玉良缘”——宝玉与宝钗的婚事。

@#@因《红楼梦》80回后的篇章已失落无考，宝钗真正的结局也无考了，而因第五回有宝玉游太虚时听闻的曲文，后世推测，“金玉良缘”的结局应是“终身误”。

@#@@#@林黛玉@#@林黛玉，金陵十二钗之冠（判词与薛宝钗合二为一，故不究一二）。

@#@前世为三生石边的一株绛珠草，受神瑛侍者的甘露之惠，愿跟其下凡还尽眼泪。

@#@今世为巡盐御史林如海与贾府千金贾敏的独生女林黛玉，少时其母因病辞世，外祖母怜其孤独，接来荣国府抚养，后又因其父林如海思虑过重也因病身亡，黛玉便一直居住在荣国府。

@#@她生性孤傲，多愁善感，才思敏捷。

@#@和神瑛侍者的转世贾宝玉真心相爱，有共同的价值观、爱情观，但这一段爱情因悲剧性的家族命运而遭到扼杀。

@#@主张红楼梦是反封建爱情小说的红学家认为，黛玉是宝玉反抗封建礼教的同盟军，是自由恋爱的坚定追求者。

@#@林黛玉之于曹雪芹，意味着女性的最高价值。

@#@@#@贾元春@#@贾元春，金陵十二钗之三，贾政与王夫人之长女，自幼由贾母教养。

@#@作为长姐，她在宝玉三四岁时，就已教他读书识字，虽为姐弟，有如母子。

@#@后因贤孝才德，选入宫作女吏。

@#@不久，封凤藻宫尚书，加封贤德妃。

@#@贾家为迎接她来省亲，特盖了一座省亲别墅。

@#@该别墅之豪华富丽，连元春都觉太奢华过费了！

@#@元妃虽给贾家带来了“烈火烹油，鲜花著锦之盛”，但她却被幽闭在皇家深宫内。

@#@省亲时，她说一句，哭一句，把皇宫大内说成是“终无意趣”的“不得见人的去处”。

@#@这次省亲之后，元妃再无出宫的机会，后暴病而亡，元春之死乃是荣国府从荣耀转衰败的一个转折点。

@#@@#@贾探春@#@金陵十二钗之四，贾政与赵姨娘所生，贾府三小姐。

@#@她精明能干，有“玫瑰花”之诨名。

@#@她个性刚烈，庶出的身份是她最大的心结。

@#@抄检大观园时，她为了维护自己的尊严，“令丫环秉烛开门而待”，许别人搜自己的箱柜，不许人动丫鬟的东西。

@#@“心内没有成算”的王善宝家的不懂得这一点，对探春动手动脚的，所以当场挨了一巴掌。

@#@探春对贾府面临的大厦将倾的危局颇有感触，她想用“兴利除弊”的改革来挽救，改革成功，但无济大事。

@#@最后贾探春远嫁他乡，最终印证着“三春去后诸芳尽，各自须寻各自门”的悲惨结局。

@#@@#@史湘云@#@金陵十二钗之五，金陵四大家中史家的千金小姐，是贾母的侄孙女。

@#@虽为豪门千金，但从小父母双亡，由叔父史鼐和史鼎抚养，而两个婶婶对她并不好。

@#@在叔叔家，她一点儿也作不得主，且不时要三更半夜做针线活儿。

@#@她的身世与林黛玉有些相似，但她没有林黛玉的叛逆精神，且在一定程度上受到薛宝钗的影响。

@#@她心直口快，开朗豪爽，心怀坦荡，从未把儿女私情略萦心上。

@#@因《红楼梦》80回后的篇章已失落无考，湘云真正的结局也无考了，而因第五回有宝玉游太虚时听闻的曲文，后世推测，湘云嫁给了卫若兰，而卫若兰早卒，所以结局应该不好。

@#@@#@妙玉@#@金陵十二钗之六，苏州人氏。

@#@她祖上是读书仕宦人家。

@#@因自幼多病，买了许多替身，皆不中用，只得入了空门，身体才好，故一直带发修行。

@#@父母已亡，身边带两个老嬷嬷，一个小丫头服侍。

@#@她极通文墨，极熟经典，模样又极好。

@#@十七岁时随师父到长安都修行，师父圆寂后，被贾家请入栊翠庵修行。

@#@因《红楼梦》80回后的篇章已失落无考，所以人物结局无考。

@#@@#@贾迎春@#@贾迎春，金陵十二钗之七，是贾赦与妾所生的，排行为贾府二小姐。

@#@她老实无能，懦弱怕事，有“二木头”的诨名。

@#@她不但作诗猜谜不如姐妹们，在处世为人上，也只知退让，任人欺侮。

@#@她的攒珠垒丝金凤首饰被下人拿去赌钱，她不追究。

@#@别人设法要替她追回，她却说：

@#@“宁可没有了，又何必生气。

@#@”她父亲贾赦欠了孙家五千两银子还不出，就把她嫁给孙家，实际上是拿她抵债。

@#@出嫁后不久，她就被孙绍祖虐待而死，预示着荣国府已经开始逐步走向衰败。

@#@@#@贾惜春@#@贾惜春，金陵十二钗之八，贾珍的妹妹，自小喜爱画画。

@#@因父亲贾敬一味好道炼丹，别的事一概不管，而母亲又早逝，她一直在荣国府贾母身边长大。

@#@由于没有父母怜爱，养成了孤僻冷漠的性格，心冷嘴冷。

@#@抄检大观园时，她咬定牙，撵走毫无过错的丫环入画，对别人的流泪哀伤无动于衷。

@#@因《红楼梦》80回后的篇章已失落无考，惜春真正的结局也失落无考了，而因第五回有宝玉游太虚时听闻的曲文，后世推测，四大家族的没落命运，三个姐姐的结局，使她产生了弃世的念头，入庵为尼。

@#@@#@王熙凤@#@金陵十二钗之九，贾琏之妻，金陵四大家王家的小姐、贾家的媳妇，王夫人的内侄女。

@#@她精明强干，深得贾母和王夫人的信任，成为贾府的实际大管家，支撑着贾府上上下下所有人的吃穿住行，老死病辞。

@#@为人处事也十分圆滑周到，图财害命的事也是干过的。

@#@但世人只道凤姐之毒辣，却很少体味凤姐心中之苦，王夫人为了自身利益把她娶到贾家，后因有了更亲近的宝钗又要拿她的权，这是不用八十回后的篇章也能猜到的，又有丈夫怨恨，下人忌惮，自然是“生前心已碎，死后性空灵”。

@#@@#@贾巧姐@#@金陵十二钗之十，贾琏与王熙凤的女儿。

@#@因生在七月初七，曾受过王熙凤接济的刘姥姥给她取名为“巧姐”。

@#@贾巧姐从小生活优裕，是豪门千金。

@#@但在贾府败落后，舅舅王仁和堂叔贾环要把她卖与藩王作使女，在紧急关头，也幸亏刘姥姥帮忙，把巧姐带入乡下，她才不至于沦落到为奴为婢。

@#@@#@李纨@#@金陵十二钗之十一，字宫裁，出身金陵名宦，贾珠之妻，生有儿子贾兰。

@#@她从小就受父亲“女子无才便是德”的教育，以认得几个字，记得前朝几个贤女便了，每日以纺织女红为要。

@#@贾珠不到二十岁就病死了。

@#@李纨就一直守寡，虽处于膏粱锦绣之中，竟如“槁木死灰”一般，一概不闻不问，只知道抚养亲子，闲时陪侍小姑等女红、诵读而已。

@#@她是个恪守封建礼法的贤女节妇的典型。

@#@@#@秦可卿@#@金陵十二钗之十二，贾蓉之妻。

@#@她是营缮司郎中秦邦业从养生堂抱养的女儿，小名可儿。

@#@（乳名兼美字可卿者，其仙格也，兼美意兼钗黛二钗之美。

@#@）[2]她长得袅娜纤巧，性格风流，行事又温柔和平，深得贾母等人的欢心。

@#@但公公贾珍与她关系暧昧，致使其年轻早夭。

@#@其人身世极为神秘，且其房内所摆的物品没有一样不是大有来头，即使是贾宝玉恐怕都没有这个资本！

@#@而有一次周瑞家的替薛姨妈送宫廷的十二钗花给各个人时她看到那钗花竟拽着它哭了，若说是感激那是不可能的，她并非没有得到过。

@#@死后那些和她比较亲近的几个人居然都没有人反对她用只有皇族之人才能用的樯木做棺材，更何况她用的那份樯木还是原本义忠亲王老千岁要的后来因变故而退了的，这种连贾母都不敢用的东西却被她一个应该说是比较渺小的蓉大奶奶用了，却无人反对，皇室里也全无反应，说实话，恐怕可卿原系皇室之女！

@#@@#@1、薛宝钗和林黛玉@#@　　画：

@#@两株枯木，木上悬着一围玉带；@#@又有一堆雪，雪下一股金簪。

@#@@#@判词：

@#@可叹停机德，堪怜咏絮才。

@#@玉带林中挂，金簪雪里埋。

@#@@#@终身误（宝钗）：

@#@都道是金玉良姻，俺只念木石前盟。

@#@空对着，山中高士晶莹雪；@#@终不忘，世外仙姝寂寞林。

@#@叹人间，美中不足今方信。

@#@纵然是齐眉举案，到底意难平。

@#@@#@枉凝眉：

@#@（黛玉）一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。

@#@若说没奇缘，今生偏又遇着他；@#@若说有奇缘，如何心事终虚化？

@#@一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。

@#@一个是水中月，一个是镜中花。

@#@想眼中能有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬尽,春流到夏！

@#@@#@2、贾元春@#@　　画：

@#@一张弓，弓上挂着香橼。

@#@@#@　　判词：

@#@二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。

@#@三春争及初春景，虎兕相逢大梦归。

@#@@#@　　恨无常：

@#@喜荣华正好，恨无常又到。

@#@眼睁睁，把万事全抛。

@#@荡悠悠，把芳魂消耗。

@#@望家乡，路远山高。

@#@故向爹娘梦里相寻告：

@#@儿命已入黄泉，天伦呵，须要退步抽身早！

@#@@#@　　3、贾探春@#@　　画：

@#@两人放风筝，一片大海，一只大船，船中有一女子，掩面泣涕之状。

@#@@#@　　判词：

@#@才自清明志自高，生于末世运偏消。

@#@清明涕送江边望，千里东风一梦遥。

@#@@#@　　分骨肉：

@#@一帆风雨路三千，把骨肉家园齐来抛闪。

@#@恐哭损残年，告爹娘，休把儿悬念。

@#@自古穷通皆有定，离合岂无缘？

@#@从今分两地,各自保平安。

@#@奴去也，莫牵连。

@#@@#@　　4、史湘云@#@　　画：

@#@几缕飞云，一湾逝水。

@#@@#@　　判词：

@#@富贵又何为？

@#@襁褓之间父母违；@#@展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞。

@#@@#@　　乐中悲：

@#@襁褓中，父母叹双亡。

@#@纵居那绮罗丛，谁知娇养？

@#@幸生来，英豪阔大宽宏量，从未将儿女私情略萦心上。

@#@好一似，霁月光风耀玉堂。

@#@厮配得才貌仙郎，博得个地久天长，准折得幼年时坎坷形状。

@#@终久是云散高唐，水涸湘江。

@#@这是尘寰中消长数应当，何必枉悲伤！

@#@@#@　　5、妙玉@#@　　画：

@#@一块美玉，落在泥垢之中。

@#@@#@　　判词：

@#@欲洁何曾洁，云空未必空。

@#@可怜金玉质，终陷淖泥中。

@#@@#@　　世难容=气质美如兰，才华阜比仙。

@#@天生成孤癖人皆罕。

@#@你道是啖肉食腥膻，视绮罗俗厌，却不知太高人愈妒，过洁世同嫌。

@#@可叹这，青灯古殿人将老；@#@辜负了，红粉朱楼春色阑。

@#@到头来,依旧是风尘肮脏违心愿。

@#@好一似，无瑕白玉遭泥陷；@#@又何须，王孙公子叹无缘。

@#@@#@　　6、贾迎春@#@　　画：

@#@一恶狼，追扑一美女——欲啖之意。

@#@@#@　　判词：

@#@子系（合起来是孙的繁体字）中山狼，得志便猖狂。

@#@金闺花柳质，一载赴黄梁。

@#@@#@　　喜冤家=中山狼，无情兽，全不念当日根由。

@#@一味的骄奢淫荡贪欢媾。

@#@觑着那，侯门艳质同蒲柳；@#@作践的，公府千金似下流。

@#@叹芳魂艳魄，一载荡悠悠。

@#@@#@　　7、贾惜春@#@　　画：

@#@一所古庙，里面有一美人，在内看经独坐。

@#@@#@　　判词：

@#@勘破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。

@#@可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁。

@#@@#@　　虚花悟：

@#@将那三春看破，桃红柳绿待如何？

@#@把这韶华打灭，觅那清淡天和。

@#@说什么，天上夭桃盛，云中杏蕊多；@#@到头来，谁把秋捱过？

@#@则看那，白杨村里人呜咽，青枫林下鬼吟哦。

@#@更兼着，连天衰草遮坟墓。

@#@这的是，昨贫今富人劳碌，春荣秋谢花折磨。

@#@似这般，生关死劫谁能躲？

@#@闻说道，西方宝树唤婆娑，上结着长生果。

@#@@#@　　8、王熙凤@#@　　画：

@#@一片冰山，山上有一只雌凤。

@#@@#@　　判词：

@#@凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。

@#@一从二令三人木，哭向金陵事更哀。

@#@@#@　　聪明累：

@#@机关算尽太聪明，反算了卿卿性命。

@#@生前心已碎，死后性空灵。

@#@家富人宁，终有个家亡人散各奔腾。

@#@枉费了，意悬悬半世心；@#@好一似，荡悠悠三更梦。

@#@忽喇喇似大厦倾，昏惨惨似灯将尽。

@#@呀！

@#@一场欢喜忽悲辛。

@#@叹人世，终难定！

@#@@#@　　9、贾巧姐@#@　　画：

@#@一座荒村野店，有一美人在那里纺绩。

@#@@#@　　判词：

@#@势败休云贵，家亡莫论亲。

@#@偶因济刘氏，巧得遇恩人。

@#@@#@　　留馀庆：

@#@留余庆，留余庆，忽遇恩人；@#@幸娘亲，幸娘亲，积得阴功。

@#@劝人生，济困扶穷。

@#@休似俺那爱银钱忘骨肉的狠舅奸兄！

@#@正是乘除加减，上有苍穹。

@#@@#@　　10、李纨@#@　　画：

@#@一盆茂兰，旁有一位凤冠霞帔的美人。

@#@@#@　　判词：

@#@桃李春风结子完，到头谁似一盆兰？

@#@如冰水好空相妒，枉与他人作笑谈。

@#@@#@　　晚韶华：

@#@镜里恩情，更那堪梦里功名！

@#@那美韶华去之何迅！

@#@再休提锈帐鸳衾。

@#@只这带珠冠，披凤袄，也抵不了无常性命。

@#@虽说是，人生莫受老来贫，也须要阴骘积儿孙。

@#@气昂昂头戴簪缨；@#@光灿灿胸悬金印；@#@威赫赫爵禄高登；@#@昏惨惨黄泉路近。

@#@问古来将相可还存？

@#@也只是虚名儿与后人钦敬。

@#@@#@　　11、秦可卿@#@　　画：

@#@高楼大厦，有一美人悬梁自缢。

@#@@#@　　判词：

@#@情天情海幻情身，情既相逢必主淫；@#@漫言不肖皆荣出，造衅开端实在宁。

@#@@#@　　好事终：

@#@画梁春尽落香尘。

@#@擅风情，秉月貌，便是败家的根本。

@#@箕裘颓堕皆从敬，家事消亡首罪宁。

@#@宿孽总因情。

@#@@#@总述@#@（薛宝钗/林黛玉）可叹停机德，堪怜咏絮才.玉带林中挂，金簪雪里埋.@#@（贾元春）二十年来辨是非，榴花开处照宫闱.三春争及初春景?

@#@虎兔相逢大梦归.@#@（贾探春）才自清明志自高，生于末世运偏消.清明涕泣江边望，千里东风一梦遥.@#@（史湘云）富贵又为何?

@#@襁褓之间父母违.展眼吊斜辉，湘江水逝楚云飞.@#@（妙玉）欲洁何曾洁?

@#@云空未必空.可怜金玉质，终陷淖泥中.@#@（贾迎春）子系中山狼，得志便猖狂.金闺花柳质，一载赴黄粱.@#@（贾惜春）堪破三春景不长，缁衣顿改昔年装.可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁.@#@（王熙凤）凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才.一从二令三人木，哭向金陵事更哀.@#@（巧姐）势败休云贵，家亡莫论亲.偶因济村妇，巧得遇恩人.@#@（李纨）桃李春风结子完，到头谁似一盆兰.如冰水好空相妒，枉与他人作笑谈.@#@（秦可卿）情天情海幻情深，情既相逢必主淫，漫言不肖皆荣出，造衅开端实在宁.@#@";i:

18;s:

16875:

"河道清淤技术标@#@　　篇一：

@#@2014河道疏浚技术标@#@　　目录@#@　　第一章技术标编制总说明..........................................................................................1@#@　　1、前言.....................................................................................................................1@#@　　2、编制依据.............................................................................................................1@#@　　3、编制说明及内容.................................................................................................2@#@　　4、施工管理的预期目标.........................................................................................2@#@　　5、对招标文件的响应.............................................................................................3@#@　　第二章工程概况及施工条件......................................................................................4@#@　　1、概述.....................................................................................................................4@#@　　2、工程主要施工内容.............................................................................................5@#@　　3、工程疏浚范围.....................................................................................................5@#@　　4、工程自然条件.....................................................................................................5@#@　　5、施工现场条件.....................................................................................................6@#@　　第三章项目组织机构配置及施工部署......................................................................8@#@　　1、项目组织机构配置.............................................................................................8@#@　　2、组织机构主要职责.............................................................................................8@#@　　3、施工指导思想.....................................................................................................8@#@　　4、总体施工方案.....................................................................................................9@#@　　5、施工准备工作...................................................................................................12@#@　　第四章主要工序的施工技术方案及控制................................................................14@#@　　1、施工流程...........................................................................................................14@#@　　2、施工测量...........................................................................................................14@#@　　3、挖泥船挖泥施工...............................................................................................16@#@　　4、质量控制...........................................................................................................17@#@　　4.7控制对河道淤积产生扰动的方法..................................................................21@#@　　第五章质量创优目标、计划及保证措施................................................................23@#@　　1、质量创优目标...................................................................................................23@#@　　2、质量保证体系...................................................................................................24@#@　　3、质量管理、控制措施.......................................................................................25@#@　　4、工程各项质量保证措施...................................................................................27@#@　　5、防、渡汛方案及保证措施...............................................................................28@#@　　6、地下管线及周围建筑物的保护措施...............................................................29@#@　　7、环境保护措施...................................................................................................30@#@　　第六章材料、劳动力、机械等资源需要量计划及控制........................................32@#@　　1、材料需要量、供应计划及控制.......................................................................32@#@　　2、劳动力需要量、进场计划及控制...................................................................32@#@　　3、机械需要量、进场计划及控制.......................................................................33@#@　　第七章施工总进度计划及控制措施........................................................................35@#@　　1、工期目标...........................................................................................................35@#@　　2、施工总进度计划安排.......................................................................................35@#@　　3、施工总进度计划表...........................................................................................35@#@　　4、施工进度保证措施...........................................................................................37@#@　　第八章施工总平面布置..............................................................................................40@#@　　1、项目经理部布置...............................................................................................40@#@　　2、全场性临时设施布置.......................................................................................40@#@　　3、施工现场总平面及项目部布置图...................................................................41@#@　　第九章安全生产、文明施工目标计划及管理措施................................................44@#@　　1、安全生产目标计划及管理措施.......................................................................44@#@　　2、文明施工目标计划及管理措施.......................................................................46@#@　　3、安全文明施工保证体系图...............................................................................53@#@　　第十章不可预见及突发事件应急措施....................................................................54@#@　　第十一章施工防风防台防汛施工措施....................................................................58@#@　　第十二章船舶事故应急预案....................................................................................60@#@　　第十三章项目管理体系............................................................................................62@#@　　第十四章工程拟分包情况..........................................................................................66@#@　　第十五章其他拟提供优质服务的措施....................................................................67@#@　　资格预审文件................................................................................................................69@#@　　一、项目经理资历.................................................................................................70@#@　　二、技术负责人资历.............................................................................................73@#@　　三、主要施工管理人员.........................................................................................75@#@　　四、近年来完成工程情况.....................................................................................80@#@　　五、目前正在承建类似工程情况.........................................................................81@#@　　六、投标人基本情况.............................................................................................82@#@　　七、近年来财务状况.............................................................................................83@#@　　第一章技术标编制总说明@#@　　1、前言@#@　　1.1我公司在上海市建筑建材业网站上查阅到上海市宝山区水利管理署及上海翔波工程咨询有限公司发布的招标通告后，即派员按时报名并购买了宝山区2014年骨干河道疏浚工程（ZB14007）的招标文件。

@#@我公司作为与中水珠江规划勘测设计有限公司联合体的主办方，对能参加本次投标感到十分荣幸，若我联合体有幸中标，即按招标文件之规定，遵守合同的所有条款，承揽本工程的设计、施工任务。

@#@@#@　　1.2我公司组织技术人员认真研究了本工程招标文件、有关图纸资料、认真踏勘了施工现场并结合自身实际情况，综合分析了工程的特点、难点和各种影响施工的因素后，对以高质量、高速度全面完成本工程的施工任务充满了信心。

@#@现将本技术标书呈各位专家审阅。

@#@@#@　　2、编制依据@#@　　2.1本工程招标文件、答疑纪要及评标办法@#@　　2.2本工程投标图纸及相关说明@#@　　2.3施工现场及周边环境勘察情况@#@　　2.4企业的技术力量、机械设备装备情况及管理制度。

@#@@#@　　2.5采用的现行施工规范及验收标准（不仅限于此）@#@　　2.5.1中华人民共和国工程建设标准强制性条文@#@　　2.5.2DG/TJ08-90-2014水利工程施工质量检验评定标准@#@　　2.5.3SDJ338-1989水利水电工程施工组织设计规范@#@　　2.5.4SL52-1993水利水电工程施工测量规范@#@　　2.5.5SDJ207-1982水工混凝土施工规范@#@　　2.5.6JGJ18-1996钢筋焊接及验收规程@#@　　2.5.7JGJ/T98-1998砌筑砂浆配合比设计规程@#@　　2.5.8GBJ08-35-94园林植物保护技术规程（试行）@#@　　2.5.9DBJ08-15-89绿化设计规程@#@　　2.5.10DG/08-701-2000园林工程质量检验评定标准@#@　　2.5.11J10042-2000园林绿化种植标准及支柱规格标准@#@　　2.5.12CJJ/T82-99城市绿化工程施工及验收规程@#@　　2.5.13JGJ/T10-1995混凝土泵送施工技术规程@#@　　2.5.14SL17-90《疏浚工程施工技术规范》@#@　　2.5.15SL260-1998堤防工程施工规范@#@　　2.5.16SDJ207-1982水利水电施工地质规程@#@　　2.5.17上海市标准DBJ-903-98《施工现场安全保证体系标准》@#@　　2.5.18沪府发（1994）20号文《上海市建设工程文明施工管理暂行规定》等规范及标准等@#@　　3、编制说明及内容@#@　　3.1我公司根据本工程招标范围、要求以及设计投标文件结合现场实际情况编制本技术标，在项目管理、施工部署、流程安排、施工技术、措施制定、平面布置、资源调配、质量要求、进度计划、配合协调等各个方面统一部署，优化组合，力争详尽、周到、全面，以指导施工得以顺利开展。

@#@@#@　　3.2本着对建设单位负责任和对工程安全、质量、工期、效益的高度重视，在“经济、合理、优质、高效”的原则指导下，我们以绝对认真、严谨的科学态度，向业主提供关于资金有效运用、保证工程质量、争取最快进度等方面的最合理化建议。

@#@@#@　　4、施工管理的预期目标@#@　　4.1工期目标@#@　　本工程计划开工日期为2014年05月21日，2015年03月16日竣工，总工期为300个日历天。

@#@具体开工日期以建设单位发出的开工令为准。

@#@@#@　　4.2质量目标@#@　　本工程的质量目标：

@#@合格。

@#@@#@　　4.3安全生产、文明施工目标@#@　　4.3.1本工程安全生产目标为：

@#@杜绝人身死亡、重伤及重大机械设备损坏事故；@#@不发生火灾事故、不发生负主要责任的重大交通事故及其他重大事故；@#@轻伤事故率控制在千分之三以下。

@#@@#@　　4.3.2本工程文明施工目标为：

@#@确保区级文明工地。

@#@争创上海市水务局文明工地。

@#@@#@　　4.4环境保护@#@　　污水排放、扬尘治理达到《建筑施工现场环境与卫生标准》（JGJ146-2004）,@#@　　废弃物分类、排放达到标准要求。

@#@@#@　　4.5服务承诺@#@　　坚决贯彻“以人为本、保障安康、预防污染、保护环境、工程创优”的管理方针，尊重监理，服从设计，信守合同，竭诚为业主服务，施工过程和工程保修回访期间认真协调好各方面的关系。

@#@@#@　　5、对招标文件的响应@#@　　5.1我公司具有水利水电工程施工总承包二级资质，中水珠江规划勘测设计有限公司具有甲级资质，符合本工程招标文件的要求。

@#@@#@　　5.2按本工程招标文件要求编制设计文件，施工组织设计和工程报价书。

@#@@#@　　5.3按招标文件规定工程范围和施工内容，从设计、工程实施前期到施工全过程以及工程竣工验收、交付使用至工程使用后保修结束，实行一揽子承包。

@#@@#@　　5.4响应本工程招标文件的要求，由我方办理所有与工程相关的施工、规划、质监、档案等许可证手续。

@#@@#@　　5.5响应本工程招标文件的要求，保证工程施工于2015年3月16日前完成，并同意因我方原因发生工期延误，罚款按合同的万分之四（每天）计，延误损害赔偿费限额为合同价的百分之一。

@#@@#@　　5.6响应本工程招标文件的要求，工程质量目标为合格。

@#@@#@　　5.7响应本工程招标文件的要求，选派有丰富类似工程施工经验及相关工程业绩的建造师担任本工程的项目经理。

@#@@#@　　5.8响应本工程招标文件的要求，我公司承诺加强安全达标和文明施工的投入，保证工程施工过程中无重大伤亡事故发生，每发生一起，罚款十万元；@#@如有我方管理不善被新闻媒体曝光，产生不良影响，其发生的后果、损失由我方自行承担，并按对社会的影响程度，罚款一至十万元；@#@如因我方原因造成各类管线损坏，愿意赔偿相关的各类损失，并接受业主等单位罚款。

@#@@#@　　篇二：

@#@疏浚技术标@#@　　目录@#@　　一、工规划总说明@#@　　1、工程概况@#@　　2、工程施工特点@#@　　3、工期、质量、安全生产及文明施工目标@#@　　4、施工准备工作@#@　　5、机械、设备的进场方案@#@　　6、主要施工机械设备表@#@　　二、施工总平面布置@#@　　1、施工总布置图@#@　　2、对外交通及施工道路@#@　　3、施工供排水设施@#@　　4、通讯、动力、照明布设@#@　　5、办公及生活区@#@　　6、计划投入临时设施表@#@　　三、施工方法@#@　　四、施工总进度@#@　　1、施工进度计划横道图@#@　　五、降低成本措施@#@　　1、明确目标@#@　　2、合同管理@#@　　3、工程管理@#@　　4、财务管理@#@　　5、工艺管理@#@　　6、劳动力管理@#@　　7、材料管理@#@　　六、施工管理网络@#@　　1、组织管理网络@#@　　2、质量管理网络@#@　　3、安全生产管理网络@#@　　4、文明施工管理网络@#@　　七、质量、安全、环保、文明施工措施@#@　　1、质量保证措施@#@　　2、安全生产措施@#@　　3、环境保护措施@#@　　4、文明施工措施@#@　　一、施工规划总说明@#@　　1、工程概况@#@　　1.1、工程概述@#@　　市区河道疏浚工程，疏浚范围为xxxxx，疏浚河道全长6695米，疏浚总量为48385.38米3。

@#@项目资金全部由政府投资解决。

@#@@#@　　本工程施工工期计划为2004年5月25日开工，2004年9月30日竣工，总工期为129日历天。

@#@@#@　　1.2、水文气象@#@　　xx市处于北亚热带南缘，为亚热带季风气候，冬季受来自西北大陆的寒冷干燥的冬季风侵袭，雨水充沛，无霜期长。

@#@@#@　　气温：

@#@年平均气温为15.80C,月平均气温以七、八月份最高，约在27.5-290C之间，一月份气温最低，月平均气温为2-3.50C。

@#@极端最低气温约-5.50C—-8.50C。

@#@@#@　　降水：

@#@xx流域年平均降雨量约1000~1400mm，1956年~1979年降雨为1141mm。

@#@降水的年际变化较大，年降雨量相差可达一倍以上。

@#@夏季（6~8月）是一年中降水量最多的季节，约占全年降水量的35~40%；@#@冬季（12~2月）是一";i:

19;s:

11375:

"三年级语文上公开课《掌声》教学案例教案课堂实录及反思@#@三年级语文上公开课《掌声》教学案例、教案课堂实录及反思@#@各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢@#@　　“诗意”缘于“情意”@#@　　──三年级上册第29课《掌声》教学案例@#@　　浙江省温州市育英国际实验学校史剑波朱瑛@#@　　【主题】@#@　　诗意语文主张以价值引领为灵魂，以文化传承为血脉，以精神诉求为旋律，以生命唤醒为光华，以感性复活为情怀，以个性高扬为风采，以智慧观照为神韵，以心灵对话为境域，主张将生命融于语文教育，将语文教育融于生活，让语文教育成为生命的诗意存在。

@#@笔者认为，这一“诗意”缘于“情意”，因为语文教育心理学告诉我们，情感对于一个人的认知操作活动具有调节功能，所以只有充满“情意”的语文课堂，才有学生在语文课堂上的“诗意”栖息。

@#@@#@　　【背景】@#@　　随着以王崧舟为代表的“诗意语文”教学流派的兴起，诗意课堂成为了众多教师的追寻目标。

@#@前不久，笔者以诗意语文的教学理念，执教了《掌声》。

@#@对于诗意语文，沉静后有了些许感悟。

@#@@#@　　【情境描述】@#@　　一、诗意语文：

@#@以感性复活为情怀@#@　　师：

@#@大家觉得是什么力量改变了英子？

@#@@#@　　生：

@#@掌声。

@#@@#@　　师：

@#@我也同意，可我还有些纳闷。

@#@难道仅仅是掌声改变了英子吗？

@#@藏在掌声背后的究竟是什么？

@#@请同学们再读读第3自然段，并用”“划出直接描写掌声的句子。

@#@找到了吗？

@#@谁来读一读。

@#@@#@　　生1：

@#@就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

@#@在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

@#@@#@　　生2：

@#@故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

@#@英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

@#@@#@　　师：

@#@同学们真会读书，我们先来看看第一次掌声。

@#@谁再来读一读？

@#@其他同学想思考：

@#@“那一刻”指的是哪一刻？

@#@（学生理解不到位，教师配乐旁白，让学生闭眼想象。

@#@）就在四十多双眼睛的注视下，英子低着头，眼圈红红的，她一摇一晃地，一瘸一拐地，艰难地朝讲台前挪动。

@#@顷刻间，整个教室显得异常安静，我们似乎可以听到英子急促的心跳。

@#@这不足十米长的教室，此刻对英子来讲，好象比红军二万五千里长征还要长。

@#@怎么走也走不到头，一秒过去了，两秒过去了，五秒……十秒……四十秒……终于，英子终于站定了……你看到了吗？

@#@看到什么了？

@#@@#@　　生1：

@#@我看到英子走的很艰难；@#@@#@　　生2：

@#@我看到英子脸红红的，快哭出来了；@#@@#@　　生3：

@#@我看到英子很害怕的样子；@#@@#@　　……@#@　　师：

@#@“那一刻”英子的心情怎样？

@#@此时，她最需要的是什么？

@#@@#@　　生1：

@#@很紧张；@#@@#@　　生2：

@#@忐忑不安；@#@@#@　　生3：

@#@此时，她最需要鼓励；@#@@#@　　……@#@　　师导读：

@#@@#@　　就在英子刚刚站定的那一刻，（女生接着读）──“教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久”；@#@@#@　　就在英子忐忑不安的那一刻，（男生接着读）──“教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久”；@#@@#@　　就在英子最需要鼓励的那一刻，（大家一起读）──“教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

@#@”@#@　　[评析：

@#@诗意语文，不是知识的堆砌物，因为它不用概念和命题说话。

@#@案例中教师用形象作词，用感情谱曲，将“那一刻”演绎成形象鲜明的画面，让学生用自己的感受、视像、想象、直觉等，去感受词语的气息，去触摸词语的肤温，去聆听词语的声音，去掂量词语的重量，去把握词语的脉动和心跳。

@#@]@#@　　二、诗意语文：

@#@以心灵对话为境域@#@　　师：

@#@如果你是英子的同学，你想在这掌声中对英子说些什么呢？

@#@@#@　　生1：

@#@我想对英子说：

@#@“英子，你别害怕，我们大家支持你！

@#@”@#@　　生2：

@#@我会对英子说：

@#@“英子，我相信你一定能讲的很好！

@#@”@#@　　生3：

@#@我会对英子说：

@#@“英子，你是我们的同学，勇敢地去讲吧！

@#@”@#@　　……@#@　　师：

@#@听到同学们的鼓励（板书：

@#@鼓励），英子又会想些什么呢？

@#@@#@　　生1：

@#@原来同学并没有笑话我，而且还鼓励我，我一定要把故事讲好！

@#@@#@　　生2：

@#@没想到同学们非但没取笑我，反而这么支持我，我一定不能辜负他们。

@#@@#@　　……@#@　　师：

@#@英子并没有辜负同学们的期望，她以一口流利标准的普通话把“故事讲完了，教室里又（学生接了下去）──响起了热烈的掌声。

@#@@#@　　师：

@#@第一次的掌声背后是鼓励，这一次的掌声背后又是什么？

@#@@#@　　生：

@#@称赞（板书）@#@　　师：

@#@你想怎么称赞英子？

@#@@#@　　生1：

@#@英子，你故事讲的真好！

@#@@#@　　生2：

@#@英子，你普通话真好听！

@#@@#@　　生3：

@#@英子，我们要向你学习。

@#@@#@　　……@#@　　师：

@#@是呀，故事讲完了，面对同学们再一次给予的掌声，英子也有太多太多的话要说，千言万语在英子的喉咙哽咽着，她觉得再多的语言也不足以表达她内心的感激，于是，她向大家（生接着读）──深深地鞠了一躬。

@#@然后在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

@#@@#@　　师：

@#@此时的“一摇一晃”的和刚走上讲台时“一摇一晃”的还一样吗？

@#@@#@　　生：

@#@不一样，刚走上讲台时的英子很自卑，现在自信了。

@#@@#@　　师：

@#@掌声唤醒了英子的自信，掌声鼓起了英子的勇气，掌声使英子和同学们的心紧紧连在了一起，听，故事讲完了，（学生接着读）──深深地鞠了一躬。

@#@然后在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

@#@@#@　　师：

@#@读得真好，这掌声表达了同学们对英子的爱，对残疾人的爱，（板书：

@#@爱）让我们在这浓浓的爱意中，把感动表现在脸上，溶进声音里，齐读第3自然段。

@#@@#@　　[评析：

@#@水本无华，相荡而生涟漪；@#@石本无火，相激而发灵光。

@#@执教过程中，教师营造了一种安全、自由、和谐、欣赏的课堂氛围、课堂文化，使学生和作者的心灵交融，学生和学生，学生和老师的生命互动。

@#@]@#@　　三、诗意语文：

@#@将语文教育融于生活@#@　　师：

@#@学到这里，你觉得这掌声除了是“掌声”还是什么？

@#@@#@　　生：

@#@关心、爱护、尊重、表扬、夸奖……@#@　　师：

@#@掌声是鼓励，是夸奖，是尊重，是关爱！

@#@多一份掌声，多一份爱；@#@多一份爱的鼓励，就多一份成功的希望！

@#@你觉得在我们班里，在我们的学校，在社会上，还有谁需要掌声？

@#@@#@　　生1：

@#@我想把掌声送给学习有困难的同学，希望他们不要泄气，只要努力，成绩一定会很好的。

@#@@#@　　生2：

@#@我想把掌声送给所有的残疾人，你们虽然身体残疾，但是只要有自信，同样可以成功的。

@#@@#@　　生3：

@#@我想把掌声送给老师，我们有时不听话，你不生气，还是一样的喜欢我们，教我们，您辛苦了！

@#@@#@　　……@#@　　师：

@#@谢谢同学们，谢谢你们的掌声。

@#@课后，请把你的掌声，鼓励的话语，美好的祝愿都写在爱心卡片上吧。

@#@在班级里，在学校中，在社会上，处处需要掌声，时时需要爱，让我们一起把爱的歌声带回家，把感激的微笑留下！

@#@让我们的生活中时时响起掌声，处处充满歌声！

@#@（播放mTV《歌声与微笑》）@#@　　[评析：

@#@生活是智慧的源泉，更是诗意的源泉。

@#@案例中教师能调动学生的生活积累，将说话写话不露痕迹地渗透在阅读教学中，成为学生表达的需要。

@#@]@#@　　【分析与讨论】@#@　　纵观整个课堂，之所以能够美如“诗”，学生之所以能够“诗意”的栖息，我想，关键缘于一个“情”字。

@#@这点，可从以下几方面见证：

@#@@#@　　一、以形象思维激情。

@#@生动具体的形象总是容易震撼人的情感世界，特别对儿童来说更是如此。

@#@因为他们的抽象、逻辑思维能力，虽然不及成人，但形象思维能力却不比成人逊色。

@#@教材中许多都是作者人生经验、智慧和感情的结晶，只要我们用心去解读，就会受到各种各样的感动。

@#@但学生受知识和阅历的限制，难以深悟。

@#@这就要求教师将文中感人的信息调动出来，内化成自己充沛的激情，然后酿化成强大的感染力，去感动学生，使学生通过感悟，形成自己的知识和感情。

@#@带着这种知识和感情，学生再去感悟生活，感悟人生。

@#@这也就是语文教学的本质过程。

@#@本课例中，教师利用配乐旁白、学生想象的形式，将第一次掌声响起时的情景，再现为一幅幅生动形象的画面，学生有了真切的感受，情感被充分激发，对掌声的理解就水到渠成了；@#@最后又以一曲《歌声与微笑》的mTV，把学生的情感推向颠峰。

@#@@#@　　二、以灵活引读唤情。

@#@引读法，将情融于读在本课中得到了创新的生发，成为课堂情感升温的有效手段。

@#@本案例中教师以不同的引述，引发学生反复读“教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久”的中心小节。

@#@那些情感未被唤醒的学生也逐渐地随着旋律的回转，随之盘旋上升，调整到审美的、优雅的、极富震撼力的状态中。

@#@@#@　　三、以品味语言煽情。

@#@人文性无疑是语文学科的重要特点，但人文并不等于语文，语文的人文性还得体现在“学语习文”的基础上。

@#@本案例老师的“煽情术”，好就好在能渗透于品赏语言中：

@#@“英子走下讲台时的“一摇一晃”和刚走上讲台时“一摇一晃”的还一样吗？

@#@”这一小小的细节却突显了浓浓的语文味。

@#@@#@　　四、以生活体验炼情。

@#@对英子掌声前后变化的深切感受，离不开学生的主体发现，离不开对英子同学美丽心灵的发掘，这个过程是与学生的自身体验紧密联系在一起的，比如：

@#@“‘那一刻’英子的心情怎样？

@#@她最需要的是什么？

@#@”“如果你是英子的同学，你想在这掌声中对英子说些什么呢？

@#@”“你想怎么称赞英子呢？

@#@”……这些发现、发掘的过程，都注重触发学生的生活体验，引发情感的升华。

@#@@#@各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢@#@";i:

20;s:

12847:

"进场材料数量清单@#@进场设备数量清单@#@工程名称：

@#@广州110kV东镜输变电工程施工单位：

@#@江门市电力工程输变电有限公司@#@序号@#@设备名称@#@型号@#@出厂日期@#@数量@#@生产厂家@#@备注@#@1@#@液压弯箍机@#@W-18A型@#@2011.07@#@1@#@广东鹤山市建机械有限公司@#@2@#@钢筋切断机@#@GQ50@#@2011@#@1@#@河南省长葛市远东磨具厂@#@3@#@钢筋弯曲机@#@GW40@#@2011@#@1@#@河南省长葛市亚星建筑机械厂@#@4@#@钢筋调直切断机@#@YGT4-12型@#@2011@#@1@#@佛山市顺德区容桂弘田数控机械厂@#@5@#@电动锯木机@#@800×@#@480mm@#@2011.02@#@1@#@佛山南海聚龙建设机械有限公司@#@日期：

@#@2013年4月10日@#@进场设备数量清单@#@工程名称：

@#@110kV东镜变电站施工单位：

@#@江门市电力工程输变电有限公司@#@序号@#@设备名称@#@型号@#@出厂日期@#@数量@#@生产厂家@#@备注@#@1@#@交流弧焊机@#@BX1-630-2@#@2012.10.10@#@1台@#@上海通用电焊机股份有限公司@#@2@#@交流弧焊机@#@BX1-400@#@2012.1.10@#@1台@#@佛山市南海银象焊接技术有限公司@#@日期：

@#@2013年4月24日@#@进场材料数量清单@#@工程名称：

@#@110kV东镜变电站施工单位：

@#@江门市电力工程输变电有限公司@#@序号@#@材料名称@#@规格@#@数量@#@生产厂家@#@备注@#@1@#@焊剂@#@431@#@600kg@#@湖南省东安湘江焊材有限公司@#@2@#@电焊条@#@φ4.0×@#@400mm@#@250kg@#@天津市金桥焊材集团有限公司@#@日期：

@#@2013年04月24日@#@ @#@@#@进场材料数量清单@#@工程名称：

@#@110kV东镜变电站施工单位：

@#@江门市电力工程输变电有限公司@#@序号@#@材料名称@#@规格@#@数量@#@生产厂家/供货单位@#@备注@#@1@#@CO2保护用@#@焊丝@#@φ1.2@#@50kg@#@广州市金驰焊接材料有限公司@#@桩尖@#@φ400@#@300个@#@广州市番禺区石基在涛机械配@#@日期：

@#@2013年01月30日@#@进场材料数量清单@#@工程名称：

@#@110kV东镜变电站施工单位：

@#@江门市电力工程输变电有限公司@#@序号@#@材料名称@#@直径/牌号@#@数量（t）@#@生产厂家/供货单位@#@备注@#@1@#@热轧盘卷光圆钢筋@#@8/HPB235@#@20@#@湘潭钢铁集团有限公司@#@2@#@热轧盘卷光圆钢筋@#@10/HPB235@#@35@#@湘潭钢铁集团有限公司@#@3@#@钢筋混凝土用热轧带肋钢筋@#@12/HRB400@#@22@#@广西桂鑫钢铁集团有限公司@#@4@#@钢筋混凝土用热轧带肋钢筋@#@16/HRB400@#@10@#@广西桂鑫钢铁集团有限公司@#@5@#@钢筋混凝土用热轧带肋钢筋@#@18/HRB400@#@20@#@广西桂鑫钢铁集团有限公司@#@6@#@钢筋混凝土用热轧带肋钢筋@#@20/HRB400@#@20@#@广西桂鑫钢铁集团有限公司@#@7@#@钢筋混凝土用热轧带肋钢筋@#@25/HRB400@#@30@#@广西桂鑫钢铁集团有限公司@#@日期：

@#@2013年06月03日@#@进场材料数量清单@#@工程名称：

@#@110kV东镜变电站施工单位：

@#@江门市电力工程输变电有限公司@#@序号@#@材料名称@#@直径/牌号@#@数量@#@生产厂家/供货单位@#@备注@#@1@#@地脚螺栓@#@M36×@#@780@#@24根@#@广东新会罗坑电力线路器材有限公司@#@2@#@垫片@#@M36@#@24块@#@柳州钢铁股份有限公司@#@3@#@螺母@#@M36@#@48只@#@广东新会罗坑电力线路器材有限公司@#@4@#@固定板@#@8×@#@550×@#@550@#@6只@#@广东新会罗坑电力线路器材有限公司@#@日期：

@#@2013年07月04日@#@进场材料数量清单@#@工程名称：

@#@110kV东镜变电站施工单位：

@#@江门市电力工程输变电有限公司@#@序号@#@材料名称@#@型号/规格@#@数量@#@生产厂家/供货单位@#@备注@#@1@#@砖@#@MU15@#@10万块@#@广州万成建筑材料有限公司@#@2@#@水泥@#@32.5R@#@200t@#@广东省南岭水泥厂@#@3@#@砂@#@中砂@#@600t@#@清远北江@#@4@#@日期：

@#@2013年07月10日@#@进场材料数量清单@#@工程名称：

@#@110kV东镜变电站施工单位：

@#@江门市电力工程输变电有限公司@#@序号@#@材料名称@#@型号/规格@#@数量@#@生产厂家/供货单位@#@备注@#@1@#@槽钢@#@10#@#@500m@#@唐山市丰润区金泉利钢铁有限公司@#@2@#@热轧等边@#@角钢@#@50×@#@50×@#@5@#@860m@#@天津市兆博实业有限公司@#@日期：

@#@2013年07月26日@#@进场材料数量清单@#@工程名称：

@#@110kV东镜变电站施工单位：

@#@江门市电力工程输变电有限公司@#@序号@#@材料名称@#@型号/规格@#@数量@#@生产厂家/供货单位@#@备注@#@1@#@混凝土@#@电缆支架@#@C30@#@550条@#@惠州市惠城区建基水泥制品厂@#@2@#@塑钢支架@#@DLJ250B@#@800条@#@广州市番禺区石基镇石基村@#@日期：

@#@2013年07月25日@#@进场材料数量清单@#@工程名称：

@#@广州110kV东镜输变电工程施工单位：

@#@江门市电力工程输变电有限公司@#@序号@#@材料名称@#@型号/规格@#@数量@#@生产厂家/供货单位@#@备注@#@1@#@建筑胶@#@108@#@100桶@#@深圳天华建材有限公司@#@2@#@白石粉@#@325目@#@35吨@#@云安县云峰石粉厂@#@日期：

@#@2013年08月15日@#@进场材料数量清单@#@工程名称：

@#@广州110kV东镜输变电工程施工单位：

@#@江门市电力工程输变电有限公司@#@序号@#@材料名称@#@等级@#@数量@#@生产厂家/供货单位@#@备注@#@1@#@巴黎春天活性晶体环保漆@#@一等品@#@150桶@#@上海阿帝兰实业发展有限公司@#@日期：

@#@2013年09月06日@#@进场材料数量清单@#@工程名称：

@#@广州110kV东镜输变电工程施工单位：

@#@江门市电力工程输变电有限公司@#@序号@#@材料名称@#@型号规格@#@数量@#@生产厂家/供货单位@#@备注@#@1@#@聚氯乙烯绝缘电线@#@BVV2.5mm²@#@@#@10000米@#@广东天虹电缆有限公司@#@2@#@聚氯乙烯绝缘电线@#@BVV4mm²@#@@#@1400米@#@广东天虹电缆有限公司@#@3@#@聚氯乙烯绝缘电线@#@BVV6mm²@#@@#@600米@#@广东天虹电缆有限公司@#@4@#@线槽@#@PVC24@#@500米@#@广东联塑科技实业有限公司@#@5@#@线槽@#@PVC39@#@600米@#@广东联塑科技实业有限公司@#@6@#@线槽@#@PVC59@#@300米@#@广东联塑科技实业有限公司@#@7@#@线槽@#@PVC99@#@100米@#@广东联塑科技实业有限公司@#@8@#@管材@#@PVCDN50@#@25米@#@广东联塑科技实业有限公司@#@9@#@管材@#@PVCDN110@#@300米@#@广东联塑科技实业有限公司@#@10@#@配件@#@PVC直通@#@60个@#@广东联塑科技实业有限公司@#@11@#@配件@#@PVC90°@#@弯头@#@30个@#@广东联塑科技实业有限公司@#@12@#@配件@#@PVC45°@#@弯头@#@20个@#@广东联塑科技实业有限公司@#@13@#@胶水@#@PVC@#@10罐@#@广东联塑科技实业有限公司@#@14@#@管材@#@PPRDN25@#@300米@#@广东联塑科技实业有限公司@#@15@#@管材@#@PPRDN32@#@20米@#@广东联塑科技实业有限公司@#@16@#@配件@#@PPR直通@#@50个@#@广东联塑科技实业有限公司@#@17@#@配件@#@PPR三通@#@10个@#@广东联塑科技实业有限公司@#@18@#@配件@#@PPR90°@#@弯头@#@20个@#@广东联塑科技实业有限公司@#@日期：

@#@2013年09月09日@#@进场材料数量清单@#@工程名称：

@#@广州110kV东镜输变电工程施工单位：

@#@江门市电力工程输变电有限公司@#@序号@#@材料名称@#@型号规格@#@数量@#@生产厂家/供货单位@#@备注@#@1@#@阻燃绝缘PVC电工套管@#@PVCDN20@#@250米@#@广东联塑科技实业有限公司@#@2@#@阻燃绝缘PVC电工套管@#@PVCDN25@#@150米@#@广东联塑科技实业有限公司@#@3@#@镀锌管@#@DN100@#@60米@#@广州市荣钢金属制品有限公司@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@日期：

@#@2013年09月09日@#@进场材料数量清单@#@工程名称：

@#@广州110kV东镜输变电工程施工单位：

@#@江门市电力工程输变电有限公司@#@序号@#@材料名称@#@型号规格@#@数量@#@生产厂家/供货单位@#@备注@#@1@#@全自动@#@防火阀@#@800×@#@600@#@1个@#@佛山市南海松岗菱峰通风设备厂@#@2@#@全自动@#@防火阀@#@800×@#@800@#@1个@#@佛山市南海松岗菱峰通风设备厂@#@3@#@全自动@#@防火阀@#@1000×@#@1000@#@1个@#@佛山市南海松岗菱峰通风设备厂@#@4@#@电动复位墙式防火阀@#@2400×@#@600@#@6个@#@佛山市南海松岗菱峰通风设备厂@#@5@#@电动复位墙式防火阀@#@2200×@#@1200@#@6个@#@佛山市南海松岗菱峰通风设备厂@#@日期：

@#@2013年09月12日@#@进场设备数量清单@#@工程名称：

@#@广州110kV东镜输变电工程施工单位：

@#@江门市电力工程输变电有限公司@#@序号@#@设备名称@#@型号@#@出厂日期@#@数量@#@生产厂家@#@备注@#@1@#@灰浆搅拌机@#@500L@#@2012.03.11@#@1@#@广州市万馨建筑机械厂@#@2@#@砂浆机@#@400L@#@2012.05.20@#@1@#@佛山市顺德区陈村镇昌广机械厂@#@日期：

@#@2013年6月15日@#@进场材料数量清单@#@工程名称：

@#@广州110kV东镜输变电工程施工单位：

@#@江门市电力工程输变电有限公司@#@序号@#@材料名称@#@型号规格@#@数量@#@生产厂家/供货单位@#@备注@#@1@#@氧化铝建型@#@85071.4@#@350米@#@广东凤铝铝业有限公司@#@2@#@氧化铝建型@#@85011.4@#@350米@#@广东凤铝铝业有限公司@#@日期：

@#@2013年09月16日@#@进场材料数量清单@#@工程名称：

@#@广州110kV东镜输变电工程施工单位：

@#@江门市电力工程输变电有限公司@#@序号@#@材料名称@#@型号规格@#@数量@#@生产厂家/供货单位@#@备注@#@1@#@干压陶瓷砖@#@600×@#@600mm@#@200箱@#@台山市新摩迪沙陶瓷有限公司@#@2@#@素面耐酸砖@#@300×@#@300×@#@16mm@#@10箱@#@佛山市石湾耐酸砖@#@3@#@瓷质抛光砖@#@600×@#@600mm@#@800箱@#@佛山市禅城区全景抛光砖有限公司@#@4@#@陶瓷砖@#@300×@#@300mm@#@150箱@#@新兴建兴陶瓷有限公司@#@5@#@陶瓷砖@#@（干压细炻彩玛砖）@#@45×@#@45mm@#@1470箱@#@晋江市西园苏塘建材厂@#@日期：

@#@2013年09月20日@#@进场材料数量清单@#@工程名称：

@#@广州110kV东镜输变电工程施工单位：

@#@江门市电力工程输变电有限公司@#@序号@#@材料名称@#@型号规格@#@数量@#@生产厂家/供货单位@#@备注@#@1@#@全自动排烟口70℃@#@600×@#@110@#@2台@#@佛山市南海松岗菱峰通风设备厂@#@2@#@全自动排烟口70℃@#@2400×@#@600@#@2台@#@佛山市南海松岗菱峰通风设备厂@#@3@#@防水百叶@#@2400×@#@600@#@6套@#@佛山市南海松岗菱峰通风设备厂@#@4@#@低噪音轴流风机@#@1346m³@#@/h,0.12kw@#@2台@#@佛山市南海松岗菱峰通风设备厂@#@5@#@低噪音轴流风机@#@9752m³@#@/h,0.75kw@#@5台@#@佛山市南海松岗菱峰通风设备厂@#@6@#@低噪音轴流风机@#@4959m³@#@/h,0.25kw@#@6台@#@佛山市南海松岗菱峰通风设备厂@#@7@#@低噪音轴流风机@#@6635m³@#@/h,0.37kw@#@3台@#@佛山市南海松岗菱峰通风设备厂@#@日期：

@#@2013年09月29日@#@进场材料数量清单@#@工程名称：

@#@广州110kV东镜输变电工程施工单位：

@#@江门市电力工程输变电有限公司@#@序号@#@材料名称@#@型号规格@#@数量@#@生产厂家/供货单位@#@备注@#@1@#@铝质天花@#@60×@#@60@#@210m²@#@@#@佛山市南海区金沙伟业五金制品有限公司@#@2@#@铝质天花@#@30×@#@30@#@2.78m²@#@@#@佛山市南海区金沙伟业五金制品有限公司@#@日期：

@#@2013年10月2日@#@进场材料数量清单@#@工程名称：

@#@广州110kV东镜输变电工程施工单位：

@#@江门市电力工程输变电有限公司@#@序号@#@材料名称@#@型号规格@#@数量@#@生产厂家/供货单位@#@备注@#@1@#@JS聚合物水泥基防水涂料@#@缓凝型@#@1500m³@#@@#@佛山市南海佰叶建筑材料厂@#@日期：

@#@2013年9月15日@#@进场材料数量清单@#@工程名称：

@#@广州110kV东镜输变电工程施工单位：

@#@江门市电力工程输变电有限公司@#@序号@#@材料名称@#@型号规格@#@数量@#@生产厂家/供货单位@#@备注@#@1@#@离心式消防排烟风机@#@22509m³@#@/h@#@7.5kw@#@8台@#@佛山市南海松岗菱峰通风设备厂@#@日期：

@#@2013年10月10日@#@进场材料数量清单@#@工程名称：

@#@广州110kV东镜输变电工程施工单位：

@#@江门市电力工程输变电有限公司@#@序号@#@材料名称@#@型号规格@#@数量@#@生产厂家/供货单位@#@备注@#@1@#@不锈钢管@#@60×@#@30×@#@1.5@#@80m@#@佛山桂城华富兴五金不锈钢制品厂@#@日期：

@#@2013年10月01日@#@进场设备数量清单@#@工程名称：

@#@广州110kV东镜输变电工程施工单位：

@#@江门市电力工程输变电有限公司@#@序号@#@设备名称@#@型号@#@出厂日期@#@数量@#@生产厂家@#@备注@#@1@#@电焊机@#@B1X-315@#@2010.6.10@#@1@#@上海颐顿机电有限公司@#@";i:

21;s:

14408:

"京东自建物流案例分析@#@京东自建物流案例分析@#@D@#@（三）它的物流运作体系@#@ @#@@#@三京东商城自建物流的原因@#@随着电子商务的发展，目前物流问题一直是制约电子商务企业进一步发展的瓶颈，而在各种电子商务模式中，受物流配送影响和制约最大的是B2C企业，同样作为一家典型的B2C企业，京东商城也面临着同样的问题。

@#@@#@如何解决这一瓶颈，京东商城选择了自建物流体系，这样京东商城能够将物流最大程度地控制在自己手里,并且形成了对整个供应链链条的控制，自建物流体系为其保持高速发展提供强有力的支撑，大幅提升其在全国的配送速度，服务质量更将得到改善，解决许多问题，最终能够帮助京东商城将物流从成本控制中心转变成未来新的盈利点。

@#@这也能够形成京东商城的差异化战略，提高了电子商务网站竞争的门槛。

@#@@#@我国的B2C企业各有其特点——淘宝以电商平台为核心,凡客以货源品牌为核心,当以先发优势为核心,卓越以IT系统数据分析为核心,而京东商城则是以仓储配送为核心,一直以来京东商城不断地投入巨资于物流当中，京东商城的物流模式主要有两种：

@#@自建物流体系与自建体系+第三方物流相结合。

@#@@#@

（一）京东商城为什么要自建物流？

@#@@#@1.中国第三方物流企业规模小，资源分散，服务功能单一@#@2.中国第三方物流企业缺少必要的物流管理信息系统@#@3.中国第三方物流企业商品配送缺乏规范性@#@4.为了更好的保护客户信息@#@

（二）京东商城自建物流的必要性@#@1.第三方物流的弊端：

@#@根据调查显示，40%的企业对于第三方物流表现出不满意。

@#@究其不满意的原因，80%归结于第三方物流无法对于企业客户的需求变化进行快速及时的响应。

@#@经过调查研究，发现有以下几大因素致使第三方物流无法及时响应客户变化需求。

@#@@#@@#@1　服务能力薄弱：

@#@在企业物流服务多样化和复杂化地市场条件下，客户需要的是能够得到从原材料采购到销售的一系列供应链集成解决方案，而不仅仅是第三方物流提供的通过优化库存、运输等物流服务，所以第三方物流企业的鼓舞能力显得比较单一和薄弱。

@#@@#@2　物流信息技术和物流设备落后：

@#@智能化、自动化仓库还比较少,物流设备落后，仓储运输系统的整合效能比较低，信息流通不畅，不能形成对物流服务需求全面及时的了解，更难以达到对物流过程中商品的合理、有效控制。

@#@@#@3　整体效率不高：

@#@第三方物流企业企业各自为政，难以解决经济发展中的物流瓶颈，不能有效进行资源整合，所以整体来看第三方物流的效率不高。

@#@@#@4　物流人才缺乏：

@#@目前从事第三方物流运作的人员，多数是从传统的运输业转化而来，一部分还是雇佣的农民工，这使得第三方物流公司缺乏高素质的物流专门人才，不能有效的对整个供应链进行整合，很难提供综合的物流业务。

@#@@#@5　与客户合作不深入：

@#@虽然大多数第三方物流企业与委托客户企业是一种长期的战略联盟关系，但双方的整体目标不一致，大多数第三方物流企业不能承揽全部的物流和供应链服务。

@#@@#@2.第三方物流的弊端选择现有的第三方物流企业配送模式，电子商务企业都不得不面对其低下的配送效率，不低廉的物流成本，以及终端用户因低劣配送服务的不满所造成的业务流失。

@#@对于京东商城来说更是首当其冲，随着客户量的激增，电子商务信息平台的稳步完善，京东商城有了超过300%的平均增长率，并且其客户为终端客户，往往都是单件，几件货物下单，其货物很多都为大宗商品，现有的国内第三方服务水平、服务扩展性等方面远远落后于京东商城的发展要求，京东商城的口号为省钱又放心，但是选择第三方物流，京东商城要面对着高居不下的物流成本，低下的配送效率，以及第三方物流对商品的不熟悉造成的货物损坏、丢失、错发等所造成的损失和风险，更要因为其低下的服务质量造成的较差的用户体验导致业务的流失。

@#@并且在与第三方物流公司合作时，由于账期问题会导致企业的回款时间较长，严重影响了资金周转效率及安全性。

@#@@#@3.竞争对手和其他物流公司带来的压力。

@#@目前，各个大的电子商务企业都在大力推动自建物流体系，如淘宝的大物流计划，凡客的自建物流，苏宁电器、国美电器进军电子商务也开始自建物流等。

@#@不仅是竞争对手，快递行业也开始反攻，开始跨界电子商务。

@#@2010年中国邮政携TOM亲耕“邮乐网”上线；@#@2011年4月中铁快运打造公共网络交易平台“快运商城”正式上线运行。

@#@目前，国内“三通一达”（圆通、申通、中通、韵达）以及顺丰快递等多家民营快递都透露了涉足电子商务的筹谋，开始积极进军电子商务领域等。

@#@来自竞争对手和物流公司的压力，使京东商城面临着自建物流及物流一体化的选择。

@#@@#@4.自身因素京东商城不断增长的订单量也满足了自建物流的要求，销售额增长奇迹与物流配送水平落后的差距给京东商城带来压力，自建物流还能降低物流成本，提高顾客体验……带来一系列的效益，并且京东商城2011年4月拿到了15亿美元的融资，对于自建物流的投入有了最基本的资金保障。

@#@@#@四京东商城自建物流的优势@#@1.自营模式从根本上解决了企业物流货权的把握问题，保证了对于货品从厂家出场到终端消费者全过程的货物把握。

@#@这从侧面上减少了货损率。

@#@@#@2.增加了与顾客直接沟通的机遇，并为企业市场调查提供方便，同时有效实现电子商务物流金融服务的开展（到付刷卡业务）@#@3.节约成本，使企业更有竞争力，企业自营物流对供应链各个环节有较强的控制能力，易于企业的其他各个环节模切配合，可以使物流与资金流，信息流更加紧密结合，从而大大提高了物流作业乃至全方位的工作效率。

@#@@#@4.为其他生产企业提供物流服务，使得生产企业获得其本身不能提供的物流服务，此外就是，降低物流设施和信息网的滞后对企业的长期影响。

@#@@#@5.服务优势，可以实现商品的快速交易，增加客户的满意度。

@#@@#@五京东商城自建物流的劣势与局限@#@

（一）劣势：

@#@@#@1.物流团队的专业性大打折扣，由于其是电子商务公司，对于物流服务可谓是门外之人，而在这种门外之人的服务之后，我们经常会享受不到专业服务。

@#@@#@2.投资过大，增加风险，缺乏灵活性，自建配送系统的成本很大，企业必须进行较大的投资，来进行配送队伍的建成，自营配置模式要求企业自建仓库，而自建仓库的投入性较大，很短的时间内，成本收不回来，使企业的资金缺乏灵活性@#@3.物流服务多为单项服务，大量耗费物流资源，物流效率低，我们知道快递物流服务公司主要是靠双向物理服务（取货和派货同时进行）从而实现物流服务的高利润率，而京东商城服务之下，商城对客户的服务远大于客户对商城的物流服务，从而形成了大量的跑空行为，最终使物流利用率低于其他物流公司。

@#@@#@

（二）局限：

@#@@#@1.未来会有越来越多的B2C网站加入到这个物流模式中，和其他的物流公司所造成的竞争压力很大。

@#@@#@2.企业自营物流增加了企业的投资负担，削弱了企业抵御市场风险的能力，连带经营风险。

@#@@#@3.在自建物流体系未完善前，系统的管理跟不上，专业化程度不高。

@#@@#@六京东商城自建物流过程中存在的问题以及解决方案@#@在我国物流问题一直是电子商务发展的瓶颈，提高企业自身的物流水平也是电子商务企业面临的巨大挑战。

@#@如何提升物流水平呢？

@#@现代物流与传统物流的本质区别是引进了信息流。

@#@在硬件日趋同质化的今天，物流水平的高低取决于信息化水平的高低。

@#@提升物流水平的最直接的方式是自建物流，把物流体系环节掌握在自己手里。

@#@而物流系统是由人、财、物、设备、信息和任务目标等要素组成的有机整体，而一般认为物流系统的功能要素有运输、存储、包装、装卸搬运、流通加工、配送和物流信息。

@#@京东商城在自建物流体系的过程中针对各个功能也有许多问题需要面对以及解决。

@#@@#@

（一）资金问题@#@庞大的物流体系的建设需要巨大的资金来推动，而资金也是电子商务企业做大做强面临的一大问题，但是目前，显然，京东商城已经不需要考虑这个问题了。

@#@在2011年京东商城获得的15亿美元的融资，而2013年完成新一轮约7亿美元的普通股股权融资，将为京东商城启动的上市计划铺平道路。

@#@京东商城的CEO刘强东也明确表示，新的15亿美元融资将几乎全部投入到物流和技术研发的建设项目中，可见京东商城对于物流体系和技术研发的重视。

@#@@#@

（二）物流体系@#@1　仓储物流体系京东商城表示未来的仓储物流体系将分为三级：

@#@一级物流基地，二级运营中心，更多的三级物流体系。

@#@如何来规划这些物流基地、运营中心，仍是应该基于对客户和销售的数据挖掘上。

@#@@#@2　配送体系京东商城的战略与沃尔玛的战略很相似，都是以低价为主要竞争策略。

@#@从这两年京东商城的城市化配送中心战略可以看出，京东商城通过城市化的配送中心的建立来辐射尽可能大的半径来实现211的配送标准，提升用户体验和仓储配送效率。

@#@一方面保证能够降低成本，一方面则是在品类扩充过程中能够更有序和低成本是管理供应商及其商品。

@#@并且随着中国网购人群的逐步扩大，可以像沃尔玛一样，将这种配送中心模式继续进行循环分解，不断细化，最终以社区代送点的方式实现“小时送达”的服务，这就是配送的终极。

@#@京东商城关于配送还存在的一个问题就是包裹的多次送达，当客户的订单中包含多种商品时，有时京东商城会分开送达，多次的配送不仅影响用户体验，还导致了高物流成本。

@#@京东商城可以将包裹送至同一个配送中心然后一起发送或者是提供选择让顾客选择合并发送抑或是分开送达。

@#@@#@3　售后服务售后服务一直以来都是京东商城的弱点，虽然京东商城已经向综合类进军，但不可否认他仍是3C的领军，而在3C产品领域,京东商城要和国美、苏宁抢市场,就意味着在低价策略之后还要提供好的售后服务，较之于国美、苏宁，京东商城并没有自己的实体店铺，作为大件商品金额达、风险大，用户如若遇到商品需退换货，需要自掏邮费或者是产品遇到问题，并不能立即能够得到解决……这些都很容易影响到用户体验，为了保持和扩展京东商城在3C产品上的领先优势,京东商城应该正在全国建立一整套大家电采购、销售、物流配送、安装和售后体系,或者与第三方合作解决售后服务问题，将服务送到家，提高用户体验。

@#@@#@（三）信息流@#@企业在规模化发展和网络化管理过程中，必然要面临各种各样的业务管理瓶颈和业务发展难题。

@#@信息化建设的有效实施将有助于突破企业发展和管理的瓶颈，促进企业发展战略的贯彻落实。

@#@京东商城想要在物流上取得成功，与信息技术分不开。

@#@@#@1　虽然目前京东商城在库房管理系统中已经做得很好了，能够实时的跟踪货物并且给出详细的订单跟踪情况，而进军百货，给京东商城的物流带更高的要求，百货类商品品种多，形状、大小、重量各不相同，对存储物流的时限和环境要求各不相同，这对库房管理和运输的要求都很高。

@#@并且随着仓储的增多，信息系统应该能够准备的对商品进行相应的定位。

@#@@#@2　以信息技术为依托，京东商城应该打造一个物流信息系统,目标即是实现六大物流中心的数据库打通,从而实现企业内的信息的共享与流通。

@#@@#@3　开放平台，就如戴尔一样，将信息与供应商共享，从而保证产品的及时性，也可降低库存的成本。

@#@@#@七发展机遇@#@1.网民群体扩张速度很快，网络覆盖的范围也越来越广泛。

@#@@#@2.物流配送逐步发展完善。

@#@@#@3.越来越多的投资人对自营物流感兴趣，可以帮助B2C网站更好的对物流和仓储的投入与发展。

@#@如今，自建物流已经不仅能助力电商企业自身的销售，还开始成为电商新的盈利点。

@#@随着电商自建物流体系日益完善和配送能力增强，将物流体系开放向社会提供服务成为很多电商企业的选择。

@#@@#@八总结@#@京东商城自建物流体系，能够将物流最大程度地控制在自己手里,目前京东商城已经将70%以上的物流掌控在自己手中，从全部的仓储到大部分的配送都由京东商城自己的团队来完成,这样京东商城完成了对整个供应链链条的控制，这个模式能够帮助京东商城将物流从成本控制中心转变成未来新的盈利点，为其保持高速发展提供强有力的支撑，而且这将大幅提升其在全国的配送速度，服务质量更将得到改善，解决许多问题。

@#@这也是京东商城的差异化战略，将许多电子商务竞争对手阻挡在外。

@#@@#@";i:

22;s:

17647:

"山东临沂中考语文模拟试题及答案@#@山东临沂2019年中考语文模拟试题及答案@#@　　2019年临沂市中考语文模拟试题

（一）@#@注意事项：

@#@@#@1.本试卷共n加油8页，总分120分，考试时间120分钟。

@#@@#@2n加油.答题前将密封线内的项目及座号填写清楚。

@#@@#@3.凡选择题，选出答案后将序n加油号填入题后答题空中。

@#@@#@得分评卷人@#@1、今年适逢伟大的n加油中国共产党建党九十周年，为表达敬意，请将下面的一幅宣传标语内容n加油正确、规范、美观地书写在下面的田字格内。

@#@（2分）@#@庆建党90周年，n加油喜中华繁荣富强！

@#@@#@2、下列词语中加点字注音正确n加油的一组是（）（2分）@#@A．怅惘（wǎng）干瘪（biě）羼水（chān）n加油吹毛求疵（cī）@#@B．解剖（pāo）斡旋n加油（wò@#@）荫蔽（yīn）叱咤风云（chà@#@）@#@C．倒坍（tān）蓦n加油然（mò@#@））亘（gè@#@n）古锐不可当（dǎngn加油）@#@D．角色（jué@#@）吊唁（yà@#@n）缄默（jiān）咬文嚼字（jiá@#@on加油）@#@3、下列每组词语都有一个错别字，请用横线标出，并将正确字书写在方格内n加油。

@#@（2分）@#@ABCD@#@A．恪尽职守顶礼模拜黯然失色因地制宜@#@B.引颈受戮n加油抑扬顿挫不计其数委屈求全@#@C．肆无忌惮郑重其事一愁莫展藏污纳垢@#@Dn加油、一代天娇不屑置辩通宵达旦浩瀚无垠@#@n加油4．文学常识与古诗文默写（8分）@#@①有一种品质n加油叫无私，有一种情感叫无悔，把它化为形象的诗句n加油，那便是李商隐《无题》@#@中的“_______________，_____n加油______________”。

@#@@#@②在今年的全国人大十一届四次会议中外记者见n加油面会上，温家宝总理回答台湾无线卫星电视台记者提问时引用“骨肉之亲，析而不n加油殊”来形容两岸关系是血浓于水的亲情，这不由得让我们想起了苏轼《水调歌头·@#@n加油明月几时有》中的，词句。

@#@@#@③今年我们临沂市遭受了百年一遇的特n加油大旱灾，前不久一场春雨滋润了久旱的大地，缓解了旱n加油情，这正是，（用杜甫《春夜喜雨》中的诗句填空）@#@④在今年的春n加油节联欢晚会上有一个有奖征集对联活动，其中出的一副上联是：

@#@《游子吟》《乡愁n加油》《静夜思》《荷塘月色》，有观众对了一副下联n加油是：

@#@《江南忆》《背影》《红楼梦》《慈母情深》，请你从上下联所列的诗词中n加油任选三首各写出完整的一句，标明作者或出处；@#@从所列的文学作品中任选n加油两部标明作者。

@#@@#@诗词：

@#@@#@A,（）@#@B,（）@#@C，（）@#@文学作品n加油：

@#@@#@A（）@#@B（）@#@5、名著知识填空：

@#@（3分）n加油@#@读初中后，我不再迷恋连环画、动画片；@#@不再满足于童n加油话带给我的欢乐，于是瞄上了“大部头”。

@#@①我时而游览花果山，n加油行走女儿国，看悟空斩妖除魔；@#@②时而上梁山，逛祝家庄，看n加油众好汉锄强扶弱；@#@③时而漂弋海上，独闯荒岛，看鲁滨逊智救“星期五n加油”；@#@名著成了我的良师益友。

@#@@#@根据画线句子内容任选一句写出作品n加油名称、作者姓名及作品里的一个典型情节。

@#@（作品与作者必须对应n加油）@#@作品作者情节@#@得分评卷人@#@

（一）阅读下面【甲】、【乙】两个文言选n加油段，完成6-9题@#@【甲】见渔人，乃大惊，问所从来具答之便要n加油还家，设酒杀鸡作食村中闻有此人，咸来问讯自云先世避秦时乱，率妻子邑人n加油来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔问今是何世，n加油乃不知有汉，无论魏晋此人一一为具言所闻，皆叹惋@#@【乙】房玄龄①奏：

@#@n加油“阅②府库甲兵，远胜隋世”上③曰：

@#@“甲兵武备，诚不可缺；@#@然炀帝④甲兵岂不足邪！

@#@卒n加油亡天下若公等尽力，使百姓乂⑤安，此乃朕之甲兵也”（选自《资治n加油通鉴》）@#@〔注〕①房玄龄：

@#@唐太宗时任宰相②阅：

@#@查看n加油③上：

@#@指唐太宗④炀帝：

@#@指隋炀帝⑤乂（ｙì@#@）：

@#@安定@#@6．解释下面加点词在句中的意n加油思（4分）@#@

（1）便要还家要：

@#@@#@

（2）率妻子邑人来此n加油绝境绝境：

@#@@#@（3）诚不可缺诚：

@#@@#@（4）n加油卒亡天下卒：

@#@@#@7．用现代汉语说说下面句子的意思（4分）@#@

（1）n加油乃不知有汉，无论魏晋@#@

（2）若公等尽力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也@#@8．n加油用自己的语言回答：

@#@@#@甲文村中人来到桃花源的原因是乙文唐太宗论述治国更需重视民n加油生时举的事例是。

@#@（2分）@#@9．甲乙两文都传达着使百姓安居乐业的愿望n加油如何实现这一愿望呢？

@#@选一个角度具体说说你从古文学习中获得的启示（3分）@#@〔帮帮n加油你〕可回忆《岳阳楼记》、《邹忌讽齐王纳谏》、《n加油陈涉世家》等文章内容。

@#@@#@阅读下面一篇文章，完成10---14题（22分）@#@母n加油亲石梁衡@#@①那一年我到青海塔尔寺去，被一n加油块普通的石头深深打动。

@#@@#@②这石其身不高，约半米；@#@其形不奇，略瘦长，平整光滑。

@#@但n加油它却是一块真正的文化石。

@#@当年宗喀巴就是从这块石头旁出发，进藏学n加油佛。

@#@他的母亲每天到山下背水时就在这块石旁休息，n加油西望拉萨，盼儿想儿。

@#@泪水滴于石，汗水抹于石，背n加油靠石头小憩时，体温亦传于石。

@#@后来，宗喀巴创立新教派成功，塔尔n加油寺成了佛教圣地，这块望儿石就被请到庙门口。

@#@这实在是一块圣母石。

@#@现在每当虔诚n加油的信徒们来朝拜时，都要以他们特有的习惯来表达对这n加油块石头的崇拜。

@#@有的在其上抹一层酥油，有的撒一把糌粑，有的放n加油几丝红线，有的放一枚银针。

@#@时间一长，这石的n加油原形早已难认，完全被人重新塑出了一个新貌，真正成了一块n加油母亲石。

@#@就是毕加索、米开朗琪罗再世，也创作不出n加油这样的杰作啊。

@#@@#@③我在石旁驻足良久，细读着那一层层的，在半n加油透明的酥油间游走着的红线和闪亮的银针。

@#@红线蜿蜒曲折如山间细流n加油，飘忽来去又如晚照中的彩云。

@#@而散落着的细针，发出淡n加油淡的轻光，刺着游子们的心微微发痛。

@#@我突然想起自己的母亲n加油。

@#@那年我奉调进京，走前正在家里收拾文件书籍，忽n加油然听到楼下有“笃笃”的竹杖声。

@#@我急忙推开门，老母n加油亲出现在楼梯口，背后窗户的逆光勾映出她满头的n加油白发和微胖的身影。

@#@母亲的家离我住地有几里地，街上车水马龙，我真n加油不知道她是怎样拄着杖走过来的。

@#@我赶紧去扶她。

@#@她看着我，n加油大约有几秒钟，然后说：

@#@“你能不能不走？

@#@”声音有点颤抖。

@#@我的鼻子n加油一下酸了。

@#@父亲文化程度不低，母亲却基本上是文盲，她这一辈子是典型的贤妻良母。

@#@n加油小时每天放学，一进门母亲问的第一句话就是：

@#@“肚子饿了吧?

@#@”菜已炒好，炉子上的水n加油已开过两遍。

@#@大学毕业后先在外地工作，后调回来没有房子，就住在父n加油母家里。

@#@一下班，还是那一句话：

@#@“饿了吧。

@#@我马上去下面。

@#@”n加油@#@④我又想起我第一次离开母亲的时候。

@#@那年我已是17岁的小伙子，高中毕业，考上n加油北京的学校。

@#@晚上父亲和哥哥送我去火车站。

@#@我n加油们出门后，母亲一人对着空落落的房间，不知道该做什么，就打n加油来一盆水准备洗脚。

@#@但是直到几个小时后父亲送完我回来，n加油她两眼看着窗户，两只脚搁在盆边上没有沾一点水n加油。

@#@这是寒假回家时父亲给我讲的。

@#@现在，她年近n加油80，却要离别自己最小的儿子。

@#@我上前扶着母亲，一瞬间我觉得我n加油是这世上一个最不孝顺的儿子。

@#@我还想起一个朋友讲起他的故事。

@#@他回老n加油家出差，在城里办完事就回村里看老母亲，说好明天走前就n加油不见了。

@#@然而，当他第二天到机场时，远远地就看见老母亲扶着拐杖坐在n加油候机厅大门口。

@#@可怜天下父母心，儿女对他们的报答，哪及他们对儿n加油女关怀的万分之一。

@#@@#@⑤我知道在东南沿海有很多n加油望夫石，而在荒凉的西北却有这样一块温情的望儿石，n加油一块伟大的圣母石。

@#@它是一面镜子，照见了所有慈母的爱，也照出了所有儿女们的惭n加油愧。

@#@（选自《青年博览》2019年第4期）@#@10、文章第③段n加油画横线句子在描写上很有特点，试作赏析。

@#@（3分）@#@11、请说出第④段中n加油画波浪线的句子所表达的母亲复杂的内心情感n加油。

@#@（4分）@#@12、文章中，作者为什么要说“一瞬间我觉得我是这世上一n加油个最不孝顺的儿子”？

@#@（4分）@#@13、试分析第⑤段在全文中n加油的作用。

@#@（3分）@#@14．文章第①段中说母n加油亲石是“一块普通的石头”，第②段中又说“但它却是一块真正的文n加油化石”，读完全文，说说你对这两种说法的理解。

@#@n加油（4分）@#@15、在我们的生命历程中是母亲伴随你经历人n加油生的风雨；@#@是她放飞人间的龙凤；@#@更是她架起天际的长虹，读罢n加油此文，请你写几句发自内心的话语表达你对母亲的敬意。

@#@（4分）@#@n加油

（二）阅读下文，完成第16-20题（18分）@#@我们身边的碳排放@#@衣n加油：

@#@“快速时尚”导致浪费@#@①英国《新科学家》杂志报道说，从1990年到2019年n加油，全球纺织品产量从4000万吨升至6000万吨。

@#@其中“快速时尚”n加油趋势对纺织品生产和消费激增起了推波助澜的作用。

@#@衣服便宜了，消费n加油者穿过几次就丢掉。

@#@但便宜衣服通常以人造材料制成，它们由石油化工原料合成，在这一过n加油程中消耗的能源和排放的温室气体远远超过天然织物。

@#@而且，这些n加油人造材料难以回收使用，自然降解也需要很长时间。

@#@@#@食：

@#@少吃牛肉@#@②联合国粮农组织n加油的数据显示，18%的温室气体排放来自于肉类排气。

@#@这一数据足以说明有关“食n加油”的碳排放是如何重要。

@#@而在肉类消费中，牛产生n加油的温室气体又是最多的，每生产1公斤牛肉相当于n加油向大气排放3.6～6.8公斤二氧化碳。

@#@此外，饲料的生产n加油以及饲养牲畜的农场排出废物也都要释放大量温室气体。

@#@德国健康杂n加油志报道称，如果饮食中有三成热量是来自红肉（猪n加油牛羊等饱和脂肪酸含量高的肉类）或乳制品，一年所排放的二氧化碳约为1485.1n加油公斤，而对应的白肉（鸡鸭鱼等）一年排放量约为1054.2n加油公斤。

@#@@#@住：

@#@盖节能房用再生纸@#@③在寒冷的冬季，建n加油筑取暖系统无疑将消耗大量能源。

@#@据英国广播公司n加油报道，未来3年北爱尔兰将建造50多套社会福利房，它们的节n加油能效率超出平均水平75%。

@#@@#@④在“住”的领域n加油要减少碳排放，不仅包括房屋设计，房间里的各种设备也同样重要。

@#@@#@例如n加油冬季时将空调温度调低2度，夏季调高2度，每年能减少二氧化碳排放量900公斤；@#@n加油其实卫生纸也有讲究，《新科学家》提倡用100%再生纸做的n加油卫生纸，“尽管它用起来没那么舒服，但每吨再生纤维可减少1.5n加油～2吨的二氧化碳排放。

@#@”@#@行：

@#@绿色交通@#@⑤二氧化碳的另一大来源是交通。

@#@@#@⑥在欧洲n加油，交通对能源消耗占到整体能源消耗量的20%～30%。

@#@减少出行带来n加油的碳排放，第一步就是尽量选择公共交通。

@#@美国公共n加油交通联合会称，公共交通每年节省近53亿升天然气，这意味着能减n加油少150万吨二氧化碳排放量。

@#@（摘自2009年《环球时报》，有改动n加油）@#@16．作者为什么要写我们身边的碳排放？

@#@（3分）@#@17．文章第②段划线处主要运n加油用了什么说明方法，有何表达效果？

@#@（4分）@#@18．文章第⑥段加点词n加油“近”能否去掉，为什么?

@#@（4分）@#@19．对于如何减少我们身边的碳排n加油放，你还有哪些想法？

@#@（文中涉及的除外）（4分）@#@20、下列选项n加油与原文意思不相符的一项是（）（3分）@#@n加油A、“快速时尚”的消费趋势大大促进了纺织品的产量，同时也增加了温室气体n加油的排放和能源的消耗。

@#@@#@B、联合国粮农组织的数据显示，饮食中有三成热量是来自红肉n加油（猪牛羊等饱和脂肪酸含量高的肉类）或乳制品。

@#@@#@C、建造n加油节能型住房要考虑到房屋设计和房间里的各种设备。

@#@@#@D、交通n加油能产生大量二氧化碳，大家尽量选择公共交通工具出行能减少二氧化碳排放量。

@#@@#@得分评n加油卷人@#@在我们的成长道路上遭遇挫折是不可避免的n加油，我们不应该一遇到挫折就气馁；@#@挫折本身并不可怕，可怕的是经受挫折之后一蹶不振；@#@对n加油待挫折应该保持一种乐观的精神，这样才能由n加油失败走向成功。

@#@请以“面对挫折”为话题写一篇不少于600字的文n加油章。

@#@@#@要求：

@#@①选择自己最能驾驭的文体。

@#@@#@②说真话，叙真事，抒n加油发真情实感。

@#@@#@③文中不得出现与自己真实身份相关的地名、校名、人名。

@#@@#@参考答案n加油@#@1、略2、D3、A膜B曲C筹D骄@#@4、略@#@5、《西游记》、吴承恩、三借芭n加油蕉扇；@#@《水浒》、施耐庵、三打祝家庄；@#@《鲁滨逊漂流记》、笛福n加油、救下星期五@#@6．

（1）同“邀”，邀请@#@

（2）与外界隔绝的地方（n加油3）确实（4）终于@#@7．

（1）竟然不知道有个汉朝n加油，更不必说魏朝和晋朝了@#@8、祖先躲避战乱隋炀帝失天下（n加油大意对即可。

@#@第二空只答“隋炀帝”不得分。

@#@每空n加油1分，共2分）@#@

（1）竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。

@#@@#@（n加油2）如果你们尽心竭力，使老百姓安定，这是我n加油的武器装备（或盔甲兵器）。

@#@（大意对即可。

@#@

（1）题每个分句1分，@#@

（2）题n加油前两个分句1分，后一个分句1分，每小题2分，共4分）@#@9．示例1：

@#@我认为n加油关注民间疾苦可以使百姓安乐。

@#@《捕蛇者说》中蒋氏等人的悲惨n加油遭遇说明了“苛政猛于虎”。

@#@减轻赋税，关注民生，这是使老百姓安居n加油乐业的关键。

@#@@#@示例2：

@#@我觉得为官者亲历亲为、廉政爱民可以使百姓安居乐业。

@#@《治n加油水必躬亲》一文中海瑞在治理水患时亲临现场，风雨无阻，不苛扣百姓钱粮，像他这样才n加油可以真正造福于百姓。

@#@（观点1分，结合古代作品1分，语言表达1分，共3分n加油）@#@10用比喻和拟人的手法，突出了红线和银针的形状n加油和色彩，表达了母亲石带给作者的震撼。

@#@（共3点，每点1分。

@#@意对即可）@#@11．n加油母亲此刻内心充满了对离家求学的儿子情感上的不舍，（n加油1分）对离开母亲呵护的儿子独立生活的牵挂与担忧。

@#@（2分）（意对即可。

@#@）@#@n加油12．母亲年近80，我却要离开母亲去外地工作，（2分）表达了我不能在n加油母亲身边尽孝的内疚和自责。

@#@（2分）（意对即可。

@#@）n加油@#@13①首尾呼应，总结全文，点明文章中心；@#@@#@②深化文章的主旨，在赞n加油颂母爱伟大的同时，警醒天下儿女更多关爱母亲。

@#@（每点2分，共4分。

@#@）@#@1n加油4母亲石“身不高”“形不奇”，外表平凡，所以普通；@#@（2分）但它又n加油是寄寓了新教派创始人宗喀巴母亲的盼儿望儿深情的望儿石，被请到庙门口接受信徒崇n加油拜，成为圣母石，普通的石头赋予了浓厚的文化内涵，当然是一块n加油真正的文化石。

@#@（2分）@#@15略16．为了要告诉我n加油们从日常生活入手来减少碳排放，保护环境。

@#@@#@17．列数字，准确说明了在肉类消费中n加油，牛产生的温室气体是最多的。

@#@@#@18．不能，因为公共交通每年节省的天然气只n加油是接近53亿升，并非确指，去掉后与事实不符，不能体现说明文语言的准确性。

@#@n加油@#@19．示例1：

@#@①尽量步行或者骑自行车；@#@②尽量使用太阳能热水器n加油。

@#@@#@示例2：

@#@①尽量使用节能灯；@#@②尽量少洗衣物。

@#@@#@20、B21略@#@";i:

23;s:

11157:

"经营管理佰怡家店日常经营所备表格最全版@#@（经营管理）佰怡家店日常经营所备表格@#@佰怡家店日常运营所备表格@#@佰怡家橱柜材料配置明细表@#@合同号：

@#@附图纸页日期：

@#@年月日@#@橱柜柜体部分：

@#@@#@名称@#@色号（编号+文字）@#@门型/封边@#@二选壹，如选“标配“请打“√”，如选“其它”请填写清楚您需要的材质或型号。

@#@@#@吊柜门板@#@名称@#@标配@#@其它@#@地柜门板@#@柜体@#@见光侧板@#@门铰@#@顶封板@#@地脚线@#@顶线@#@层板封边@#@灯线@#@抽屉导轨@#@罗马柱@#@吊码@#@配置部分：

@#@@#@名称@#@型号@#@数量@#@其它@#@备注@#@拉手@#@拉手（必填）@#@拉手（必填）@#@台面@#@台面毛板@#@成型成台@#@台面边型：

@#@@#@上翻门@#@铝框@#@支撑@#@亚克力玻璃@#@星盆类@#@星盆@#@龙头@#@皂液器@#@菜板@#@菜篮@#@拉篮类@#@调味拉篮@#@抽屉拉篮@#@抽屉拉篮@#@米箱@#@挂件@#@垃圾桶@#@电器类@#@抽油烟机@#@炉灶（+气种）@#@消毒柜@#@*乙方同意向甲方订购橱柜及配件按之上配置加工，请规范填写,合同号填写必须要有店名，否则此单作废。

@#@@#@佰怡家整体家居订购预约单@#@编号：

@#@@#@客户姓名（签名）@#@交预约金@#@预约上门时间@#@联系电话@#@客房地址@#@1@#@地柜@#@门板（纹路）@#@吊柜@#@门板（纹路）@#@门板封边@#@门板封边@#@柜身@#@柜身@#@2@#@见光侧板@#@装饰板（顶封板）@#@3@#@台面@#@材料@#@星盆@#@边型@#@星盆连接方式@#@4@#@支撑@#@型材玻璃门@#@5@#@抽屉@#@拉手@#@6@#@地脚（地脚板）@#@支撑@#@7@#@调味拉篮@#@炉台拉篮@#@8@#@米箱@#@垃圾筒@#@9@#@挂件@#@10@#@吸油烟机@#@消毒柜@#@11@#@煤气炉灶@#@热水器@#@12@#@浴霸@#@备注@#@导购员@#@日期@#@厨房装修情况:

@#@@#@设计员@#@电话@#@敬告客户:

@#@之上各项内容,如有更改以签定的合同为准。

@#@上门后如因客户自身原因导致未订购，则预约金恕不退仍。

@#@@#@此表壹式二份:

@#@交客户壹份，店内自存壹份。

@#@设计员将依据客户预约的时间上门为客户设计。

@#@设计完毕，请客户再来店面审定设计方案，签定合同且交纳合同订金。

@#@如客户届时不能前来，请事先向店员声明。

@#@@#@感谢您的合作！

@#@@#@佰怡家整体家居量尺单@#@客户姓名@#@客户地址@#@联系电话@#@量尺日期@#@量尺次数@#@量尺费用@#@量尺人确认@#@经理确认@#@量尺详图：

@#@含平面图、立面图和三维图@#@三维实景图（壹般用手画，将客户家厨房所有的东西及其位置表当下图上，也能够用数码照片代替）@#@ @#@@#@俯视图（展现客户家厨房房型结构，详细标注各个墙柱，管道尺寸等）@#@立面图（各个面的立面图，标注有无贴瓷砖水电位以及门窗位置等）@#@特殊情况及要求详细说明@#@ @#@@#@备注：

@#@1、量尺费用报销参见相关规定；@#@@#@2、初次量尺壹定要见业主,最好初次量尺时,设计人员和安装人员同时见业主；@#@@#@3、如有特殊情况,量尺和复尺过程中,至少保证有壹次是设计和安装人员同时见业主；@#@@#@4、量尺时需壹人量尺壹人读数，顺时针、逆时针各量壹次，误差保证在20mm以内，取最小值为量尺数据。

@#@@#@佰怡家整体家居复尺单@#@客户姓名@#@客户地址@#@联系电话@#@复尺日期@#@复尺费用@#@复尺人确认@#@复尺人确认@#@客户确认@#@量尺详图：

@#@含平面图、立面图和三维图@#@三维实景图（壹般用手画，将客户家厨房所有的东西及其位置表当下图上，也能够用数码照片代替）@#@ @#@@#@俯视图（展现客户家厨房房型结构，详细标注各个墙柱，管道尺寸等）@#@立面图（各个面的立面图，标注有无贴瓷砖水电位以及门窗位置等）@#@特殊情况及要求详细说明@#@ @#@@#@备注：

@#@1、复尺费用报销参见相关规定；@#@@#@2、如有特殊情况,量尺和复尺过程中,至少保证有壹次是设计和安装人员同时见业主；@#@@#@3、量尺时需壹人量尺壹人读数，顺时针、逆时针各量壹次，误差保证在20mm以内，取最小值为量尺数据。

@#@@#@佰怡家整体家居店安装反馈表@#@尊敬的用户：

@#@@#@真诚感谢您使用佰怡家的产品！

@#@@#@我司本着“壹切从服务开始”的原则,信奉“真诚到永远”的服务理念,为了确保产品安装的高质高效,以优良的服务解除用户后顾之忧,敬请用户填写以下调查表格,以便我们在用户的监督下不断提升服务质量,不断进步,不断改善,更好、更优质的为您服务。

@#@@#@感谢您对我们工作的参和和支持，您的回答对我们非常重要，谢谢！

@#@@#@顾客姓名@#@先生女士@#@联系电话@#@1@#@我们的安装工在上门之前有没有致电通知？

@#@@#@有没有@#@2@#@我们的安装工有没有按时上门为你安装？

@#@@#@有没有（延时小时）@#@3@#@我们的安装工有没有穿着佰怡家集成厨房的工服且佩带工号牌上门服务？

@#@@#@有没有@#@4@#@如果把不慎遇到意外（零配件缺损等），我们的安装工是否努力及时地想办法解决？

@#@@#@是不是@#@5@#@总体来说，我们的安装工态度是否和善？

@#@@#@友善壹般不友善@#@6@#@我们的安装工是否耐心听取您的要求？

@#@@#@是不是@#@7@#@我们的安装工有没有主动帮您的打扫卫生？

@#@@#@有没有@#@8@#@总体来说，您对我们安装工的印象怎样？

@#@@#@专业壹般不专业@#@9@#@总体来说，您是否满意我们的安装？

@#@@#@满意壹般不满意@#@也许之上的调查有未尽事宜，也恳请用户提出宝贵意见！

@#@@#@用户意见：

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@#@@#@（此表盖有专卖店盖章后方可生效）@#@备注：

@#@此表在每次安装后即应及时向X公司汇报。

@#@@#@佛山尚美嘉家居设备有限X公司@#@佰怡家整体家居设计基本情况表@#@客户姓名@#@合同编号@#@联系电话@#@复尺时间@#@下单时间@#@安装时间@#@联系地址@#@壹、电器（以下尺寸由客户提供，如尺寸错误造成的设计、安装责任由客户承担）@#@配套电器@#@品牌@#@型号@#@外径尺寸宽*深*高mm@#@安装尺寸宽*深*高mm@#@自购/采购@#@注意事项及说明@#@二、配置及附件@#@导轨型号及数量@#@门铰型号@#@上翻门铰型号、数量@#@拉手型号@#@见光板型号、数量@#@铝框型号及数量@#@玻璃型号、数量@#@其它@#@三、客户要求@#@门板颜色款式@#@门板材料@#@柜体材料@#@台面材料品牌@#@台面颜色@#@挡水边类型@#@垃圾桶@#@地脚及地脚线@#@顶线或灯罩线@#@拉篮型号数量@#@其它要求@#@备注:

@#@本单壹式二联,顾客\专卖店设计师各持壹联@#@佰怡家整体家居安装反馈表@#@受件部门@#@受件人@#@问题发生时间@#@合同编号@#@产品型号@#@反映时间@#@客户姓名@#@报装时间@#@安装时间@#@安装地址@#@联系电话@#@客户意见及验收@#@评分对象@#@满意@#@不足之处@#@改进意见@#@客户验收意签名@#@产品意见@#@设计师意见@#@安装员意见@#@安装异常情况分析及处理@#@问题及原因分析@#@解决意见@#@解决办法@#@问题图示@#@解决方案图示@#@签名确认@#@填表人:

@#@@#@日期:

@#@@#@开业费用表@#@年月日@#@项目@#@金额（元）@#@备注@#@设备@#@样板@#@装修@#@设备安装@#@证照费用@#@开业广告费@#@其它@#@…@#@…@#@…@#@…@#@…@#@合计@#@佰怡家整体家居自营店销售日报表@#@序号@#@产品@#@收取金额@#@顾客姓名@#@住址@#@电话@#@备注@#@合计金额@#@填表人:

@#@制表日期：

@#@@#@佰怡家整体家居自营店销售周报表（年月日至年月日）@#@时间@#@产品型号@#@金额@#@产品型号@#@金额@#@产品型号@#@金额@#@产品型号@#@金额@#@小计@#@产品/套数@#@金额@#@星期壹@#@星期二@#@星期三@#@星期四@#@星期五@#@星期六@#@星期天@#@合计@#@产品/套数@#@总金额@#@月销售计划：

@#@@#@实际完成：

@#@@#@备注：

@#@@#@佰怡家整体家居自营店销售月报表@#@时间@#@产品型号@#@金额@#@产品型号@#@金额@#@产品型号@#@金额@#@产品型号@#@金额@#@小计@#@产品/套数@#@金额@#@第壹周@#@第二周@#@第三周@#@第四周@#@第五周@#@合计@#@产品/套数@#@总金额@#@月销售计划：

@#@@#@实际完成：

@#@@#@备注：

@#@@#@佰怡家整体家居自营店销售年度报表@#@时间@#@产品型号@#@金额@#@产品型号@#@金额@#@产品型号@#@金额@#@产品型号@#@金额@#@小计@#@产品/套数@#@金额@#@壹月@#@二月@#@三月@#@四月@#@五月@#@六月@#@七月@#@八月@#@九月@#@十月@#@十壹月@#@十二月@#@合计@#@产品/套数@#@总金额@#@年度销售计划：

@#@@#@年度实际完成：

@#@@#@备注：

@#@@#@佰怡家整体家居自营店月销售利润分析报表@#@时间@#@产品@#@零售金额@#@供价成本@#@利润@#@产品@#@零售金额@#@供价成本@#@利润@#@小计@#@零售总金额@#@利润总额@#@第壹周@#@第二周@#@第三周@#@第四周@#@第五周@#@合计@#@零售总额@#@利润总额@#@月销售利润分析及备注：

@#@@#@佰怡家整体家居自营店年月份销售任务完成情况表@#@项目@#@店内产品销售额@#@整体@#@橱柜@#@销售额@#@集成@#@电器@#@销售额@#@家具@#@销售额@#@整体橱柜毛利@#@集成电器毛利@#@家具毛利@#@合计毛利率@#@费用@#@费用率@#@纯利@#@纯利率@#@目标任务@#@本月实际完成@#@本月目标达成率@#@上月目标任务@#@上月实际完成@#@上月目标达成率@#@累计全年目标任务@#@累计全年实际完成@#@累计达成率@#@备注：

@#@1、每月3日前将此表填写好发邮件至X公司国内营销中心和财务部。

@#@@#@2、整体橱柜包括橱柜台面、五金件；@#@集成电器包括烟机、灶具、消毒柜、水槽，家具产品包括书柜、衣柜等定制家具。

@#@@#@制表：

@#@审核：

@#@审批：

@#@年月日@#@佰怡家整体家居自营店年销售利润分析报表@#@时间@#@产品@#@零售金额@#@供价成本@#@利润@#@产品@#@零售金额@#@供价成本@#@利润@#@小计@#@零售总金额@#@利润总额@#@壹月@#@二月@#@三月@#@四月@#@五月@#@六月@#@七月@#@八月@#@九月@#@十月@#@十壹月@#@十二月@#@合计@#@零售总额@#@利润总额@#@年度销售计划：

@#@@#@年度实际完成：

@#@@#@备注：

@#@@#@佰怡家整体家居自营店年运营费用明细表@#@月份@#@项目@#@1月@#@2月@#@3月@#@4月@#@5月@#@6月@#@7月@#@8月@#@9月@#@10月@#@11月@#@12月@#@合计@#@销售收入@#@销售成本@#@毛利@#@工资@#@其它（）@#@办公用品费@#@电话费@#@物流费用@#@租金@#@水电费@#@税费@#@其它费用（）@#@广告费@#@费用总计@#@净利润@#@";i:

24;s:

14331:

"湖北武汉中考数学@#@ @#@@#@2014年湖北省武汉市中考数学试卷@#@（满分120分，考试时间@#@一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，满分@#@有一项是符合题目要求的。

@#@）@#@120分钟）@#@30分，在每小题给出的四个选项中，只@#@1．（2014湖北省武汉市，@#@1，3分）在实数－@#@2，0，2，3中，最小的实数是（@#@）@#@A．－2B．0C．2@#@D．3@#@【答案】@#@A@#@2．（2014湖北省武汉市，@#@2，3分）若代数式@#@x3@#@在实数范围内有意义，则@#@x的取值范围@#@是（@#@）@#@A．x≥－3@#@B．x＞3@#@C．x≥3@#@D．x≤3@#@【答案】@#@C@#@3．（2014湖北省武汉市，@#@表示为（）@#@3，3分）光速约为@#@300000千米/秒，将数字@#@300000用科学记数法@#@A．3×@#@104@#@B．3×@#@106@#@C．3×@#@106@#@D．30×@#@104@#@【答案】@#@B@#@4．（2014湖北省武汉市，@#@4，3分）在一次中学生田径运动会上，参加跳高的@#@15名运动员的@#@成绩如下表所示：

@#@@#@成绩1.501.601.65@#@人数124@#@ @#@@#@1.701.751.80@#@332@#@那么这些运动员跳高成绩的众数是@#@A．4B．1.75C．1.70D．1.65@#@【答案】D@#@5．（2014湖北省武汉市，@#@5，3分）下列代数运算正确的是（@#@）@#@A．（x3）2@#@x5@#@B．（2x）2@#@2x2@#@C．x3x3@#@x5D．（x1）2@#@x2@#@1@#@【答案】C@#@6．（2014湖北省武汉市，@#@6，3分）如图，线段AB两个端点的坐标分别为@#@A（6，6），B（8，@#@2）．以原点O为位似中心，在第一象限内将线段@#@AB缩小为原来的@#@1后得到线段CD，则端@#@2@#@点C的坐标为（@#@）@#@A．（3，3）@#@B．（4，3）@#@C．（3，1）@#@D．（4，1）@#@y@#@A@#@ @#@@#@C@#@B@#@Dx@#@O@#@第6题图@#@【答案】A@#@7．（2014湖北省武汉市，7，3分）如图，由4个大小相同的正方体组合而成的几何体．其@#@俯视图是（）@#@ @#@@#@正面@#@第7题图@#@ @#@@#@A@#@B@#@C@#@D@#@【答案】C@#@8．（2014湖北省武汉市，@#@8，3分）为了解某一路口某一时段的汽车流量，小明同学@#@10天中@#@在同一时段统计通过该道口的汽车数量@#@（单位：

@#@辆），将统计结果绘制成如下折线统计图：

@#@@#@汽车数量/辆@#@220@#@215@#@209@#@210@#@204@#@208@#@197@#@200@#@195@#@190@#@191@#@180@#@183@#@178@#@170@#@167@#@160@#@第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天第8天第9天第10天时间@#@由此估计一个月（30@#@天）该时段通过该路口的汽车数量超过@#@200辆的天数为@#@A．9@#@B．10@#@C．12@#@D．15@#@【答案】C@#@9．（2014湖北省武汉市，9，3分）观察下列一组图形中点的个数，其中第1个图中共4个点，第2个图中同游10个点，第3个图中共有19个点，@#@ @#@@#@第1个图@#@第2个图@#@第3个图@#@按此规律第@#@5个图中共有点的个数是@#@A．31@#@B．46@#@C．51@#@D．66@#@【答案】B@#@10．（2014湖北省武汉市，@#@10，3分）如图，PA、PB切⊙O于A、B两点，CD切⊙O于点@#@ @#@@#@E交PA，PB于C，D．若⊙O的半径为r，△PCD的周长等于3r，则tan∠APB的值是@#@ @#@@#@A@#@C@#@E@#@O@#@P@#@D@#@B@#@A．5@#@13@#@B．12@#@C．3@#@13@#@D．2@#@13@#@12@#@5@#@5@#@3@#@【答案】B@#@二、填空（共@#@6小题，每小题3分，共18分）@#@11．（2014湖北省武汉市，@#@11，3分）计算：

@#@－2＋（－3）＝_________．@#@【答案】－5@#@12．（2014湖北省武汉市，@#@12，3分）分解因式：

@#@a3@#@a@#@_________．@#@【答案】a（a＋1）（a－1）@#@13．（2014湖北省武汉市，@#@13，3分）如图，一个转盘被分成@#@7个相同的扇形，颜色分为红、@#@黄、绿三种．指针的位置固定，转动转盘后任其自由停止，其中的某个扇形会恰好停在指针@#@所指的位置（指针指向两扇形的交线时当作指向右边的扇形），则指针指向红色的概率为@#@_________．@#@ @#@@#@红@#@绿@#@绿@#@红@#@黄@#@黄红@#@ @#@@#@第13题图@#@【答案】3@#@7@#@14．（2014湖北省武汉市，14，3分）一次越野赛中，当小明跑了1600米时，小刚跑了1400米，小明、小刚此后所跑的路程y（米）与时间t（秒）之间的函数关系如图所示，则这次@#@越野跑的全程为_________米．@#@ @#@@#@y（米）@#@ @#@@#@1600@#@1400@#@O100200300t（秒）@#@第14题图@#@【答案】2200@#@15．（2014湖北省武汉市，@#@15，3分）如图，若双曲线y@#@k@#@与边长为5的等边△AOB的边@#@x@#@OA、AB分别相交于C，D两点，且OC＝3BD，则实数k的值为________．@#@y@#@A@#@C@#@D@#@O@#@B@#@x@#@第15题图@#@【答案】9@#@3@#@4@#@16．（2014湖北省武汉市，@#@16，3分）如图，在四边形@#@ABCD中，AD＝4，CD＝3，∠ABC@#@＝∠ACB＝∠ADC＝45°@#@，则BD的长为________．@#@DA@#@ @#@@#@B@#@C@#@第16题图@#@【答案】41@#@三、解答题（共9小题，共72分）@#@17．（2014湖北省武汉市，@#@17，6分）解方程：

@#@@#@2@#@3．@#@x@#@2@#@x@#@【答案】解：

@#@方程两边同乘以@#@x（x-2）,得，2x=3（x-2）,解得x=6，检验：

@#@x=6时，x（x-2）≠0@#@∴x=6是原方程的解@#@ @#@@#@18．（2014湖北省武汉市，@#@ @#@@#@1，3分）（6分）已知直线@#@ @#@@#@y@#@ @#@@#@2x@#@ @#@@#@b经过点（@#@ @#@@#@1，－1），求关于@#@x的不等式@#@2x@#@b≥0的解集．@#@ @#@@#@【答案】解：

@#@直线@#@y=2x-b经过点（1，-1），∴-1=2×@#@1-b，∴b=3，∴不等式2x-b≥0，为@#@2x-3≥0，得x≥3@#@2@#@19．（2014湖北省武汉市，@#@18，6分）如图，AC和BD相交于点O，OA＝OC，OB＝OD．@#@求证：

@#@AB∥CD．@#@D@#@C@#@ @#@@#@O@#@ @#@@#@AB@#@第19题图@#@ @#@@#@【答案】证明：

@#@在△AOB和△COD中@#@OA=OC，∠AOB=∠CODOB=OD∴△AOB≌△COD∴∠A=∠C，∴AB//CD@#@ @#@@#@20．（2014湖北省武汉市，20，6分）如图，在直角坐标系中，A（0，4），C（3，0）．@#@

（1）①画出线段AC关于y轴对称线段AB；@#@@#@②将线段CA绕点C顺时针旋转一个角，得到对应线段CD，使得AD∥x轴，请@#@画出线段CD；@#@@#@

（2）若直线y＝kx平分

（1）中四边形ABCD的面积，请直接写出实数k的值．@#@ @#@@#@y@#@ @#@@#@A@#@ @#@@#@OCx@#@ @#@@#@【答案】@#@ @#@@#@D@#@ @#@@#@B@#@ @#@@#@

（2）4@#@3@#@ @#@@#@21．（2014湖北省武汉市，21，7分）（7分）袋中装有大小相同的2个红球和2个绿球．@#@

（1）先从袋中摸出1个球后放回，混合均匀后再摸出1个球．@#@．．@#@①求第一次摸到绿球，第二次摸到红球的概率；@#@@#@②求两次摸到的球中有一个绿球和一个红球的概率；@#@@#@

（2）先从袋中摸出1个球后不放回，再摸出1个球，则两次摸到的球中有1个绿球和1个@#@．．．@#@红球的概率是多少？

@#@请直接写出结果．@#@【答案】@#@ @#@@#@解

（1）分别用表示个红球，表示@#@2个绿球，列表如下：

@#@@#@R1@#@R2@#@G1@#@R1@#@R1R1@#@R1R2@#@R1G1@#@R2@#@R2R1@#@R2R2@#@R2G1@#@G1@#@G1R1@#@G1R2@#@G1G1@#@G2@#@G2R1@#@G2R2@#@G2G1@#@ @#@@#@G2@#@R1G2@#@R2G2@#@G1G2@#@G2G2@#@由上表可知，有放回地摸@#@2个球共有@#@16个等可能结果。

@#@∴①其中第一次摸到绿球，第二次@#@摸到红球的结果有@#@4个，第一次摸到绿球，第二次摸到红球的概率P=4@#@1@#@,其中摸到一@#@16@#@4@#@球中有1个绿球和@#@1个红球的结果有@#@8个。

@#@@#@两次摸到的球中有一个绿球和@#@1个红球的概率P=8@#@1@#@16@#@2@#@

（2）2@#@3@#@ @#@@#@22.（2014湖北省武汉市，22，8分）如图，AB是⊙O的直径，C、P是上两点，AB=13,AC=5.@#@

（1）如图

（1），若点P是AB的中点，求PA的长；@#@@#@

（2）如图

（2），若点P是BC的中点，求PA的长.@#@PP@#@CC@#@ @#@@#@AOBAOB@#@ @#@@#@第22题图

（1）第22题图

（2）@#@ @#@@#@【答案】@#@解：

@#@

（1）如图1，连接PB，∵AB是⊙O的直径，P是AB中点@#@∴PA=PB，∠APB=90°@#@@#@ @#@@#@p@#@C@#@ @#@@#@AB@#@o@#@ @#@@#@∵AB=13∴PA=@#@2@#@13@#@2@#@图1@#@AB=@#@22@#@

（2）如图2，连接OP交于BC于D点，连续PB,@#@p@#@C@#@ @#@@#@AB@#@o@#@ @#@@#@图1@#@∵P是BC的中点@#@∴OP⊥BC于D，BD＝CD@#@∵OA＝OB∴OD＝1AC＝5@#@22@#@∵OP＝1AB＝13@#@22@#@∴PD＝OP－OD＝13－@#@5＝4@#@2@#@2@#@∵AB是⊙O的直径，@#@∴∠AOC＝90°@#@@#@∵AB＝13,AC＝5,∴BC＝12,@#@∴BD＝1BC＝6@#@2@#@∴PBPD2@#@BD2@#@2@#@13@#@∴AB是⊙O的直径@#@ @#@@#@∴∠APB＝90°@#@@#@∴PA@#@AB2@#@PB2@#@313@#@∴PA@#@AH2@#@PH2@#@313@#@ @#@@#@23（2014湖北省武汉市，@#@23，10分）九

（1）班数学兴趣小组经过市场调查，整理出某种商@#@品在第x（1≤x≤90）天的售价与销量的相关信息如下表：

@#@@#@时间x（天）@#@1≤x＜50@#@50≤x≤90@#@售价（元/件）@#@x＋40@#@90@#@每天销量（件）@#@200－2x@#@已知该商品的进价为每件@#@30元，设销售该商品的每天利润为@#@y元.@#@

（1）求y与x的函数关系式；@#@@#@

（2）问销售该商品第几天时，每天销售利润最大，最大利润是多少？

@#@@#@（3）该商品在销售过程中，共有多少天每天销售利润不低于4800元？

@#@请直接写出结果.@#@【答案】@#@ @#@@#@-2x2@#@180x2000@#@（1x@#@50）@#@解：

@#@

（1）y@#@120000@#@（50@#@x90）@#@120x@#@ @#@@#@

（2）当1@#@x@#@50@#@时，y@#@2x2180x2000@#@2（x@#@45）2@#@6050,@#@Qa@#@2@#@0@#@,∴x@#@45时，y有最大值，最大值为@#@6050元，@#@当50@#@x@#@90时，y@#@120x12000,Qk1200,@#@∴y随x的增大而减少@#@当x@#@50@#@时，y有最大值，最大值为6000元@#@∴x@#@45@#@时，当天的销售利润最大，最大利润为@#@6050元.@#@（3）41.@#@ @#@@#@24.（2014湖北省武汉市，22，10分）如图，Rt△ABC中，∠ACB＝90°@#@，AC＝6cm，BC@#@＝8cm，动点P从点B出发，在BA边上以每秒5cm的速度向点A匀速运动，同时动点Q从点C出发，在CB边上以每秒4cm的速度向点B匀速运动，运动时间为t秒（0＜t＜2），连接PQ.@#@

（1）若△BPQ与△ABC相似，求t的值；@#@@#@

（2）连接AQ、CP，若AQ⊥CP，求t的值；@#@@#@（3）试证明：

@#@PQ的中点在△ABC的一条中位线上.@#@BB@#@PP@#@ @#@@#@QQ@#@ACAC@#@ @#@@#@第24题图@#@ @#@@#@【答案】@#@解：

@#@

（1）由题知，BP5t，CQ=4t，BQ=8-4t@#@当@#@V@#@ABC@#@PBQ时，有BP@#@BQ@#@5t@#@8@#@4t@#@解得@#@t1.@#@:

@#@V@#@AB@#@,@#@10@#@,@#@BC@#@8@#@BQ@#@BP@#@8@#@4t@#@5t@#@32@#@当VABC:

@#@VQBP时，有@#@BC@#@,@#@10@#@8@#@,解得t.@#@AB@#@41@#@VABC与VPBQ相似时，t=1秒或32@#@秒.@#@41@#@B@#@ @#@@#@PD@#@ @#@@#@Q@#@A@#@第24图1@#@C@#@

（2）如图

（1）,过点P作PD@#@BC于D.@#@依题意，得BP@#@5t,CQ@#@4t,则PD@#@PBsinB@#@3t@#@BD@#@4t,CD@#@8@#@4t,@#@QAQ@#@CP,ACB90o,@#@tan@#@CAQ@#@tan@#@DCP,@#@CQ@#@PD,@#@t@#@3t@#@,t@#@7.@#@AC@#@CD@#@6@#@8@#@4t@#@8@#@（3）证明：

@#@如图（@#@2），过点P作PD@#@AC于D,连接DQ,BD,BD交PQ于M,@#@则PD@#@APcosAPD@#@APcosABC@#@（10@#@5t）8@#@84t,@#@10@#@而BQ@#@84t，@#@PD@#@BQ且PDPBQ,@#@四边形PDQB是平行四边形，@#@ @#@@#@∴点M是PQ和BD的中点,@#@过点M作EF∥AC交BC,BA于E,F两点,@#@则BEBM1，即E为BC的中点，同理F为BA中点，@#@ECMD@#@∴PQ中点M在△ABC的中位线EF.@#@ @#@@#@B@#@ @#@@#@P@#@F@#@E@#@M@#@Q@#@ @#@@#@A@#@D@#@C@#@第24图2@#@25.@#@（@#@2014@#@湖北省武汉市，@#@25@#@，@#@分）如图，已知直线@#@AB@#@：

@#@@#@kx@#@2k4@#@与抛物线y@#@1x2@#@12@#@y@#@2@#@交于A、B两点.@#@

（1）直线AB总经过一个定点@#@C，请直接写出点@#@C坐标；@#@@#@

（2）当k@#@1@#@P，使△ABP的面积等于@#@5；@#@@#@时，在直线AB下方的抛物线上求点@#@2@#@（3）若在抛物线上存在定点@#@D使∠ADB＝90°@#@，求点D到直线AB的的最大距离.@#@y@#@y@#@A@#@A@#@B@#@B@#@O@#@x@#@O@#@x@#@第25题图@#@第25题备用图@#@【答案】@#@解：

@#@

（1）（－2，4）@#@

（2）如图

（1），直线y@#@1@#@x@#@3@#@与y轴交于点N（0，3），在y轴上取点Q（0，1）则S△ABQ@#@5，@#@2@#@y@#@1@#@x1@#@过点Q作PQ//AB交抛物线于点@#@P，则PQ的解析式为y@#@1@#@2@#@1，由@#@解得@#@x@#@1@#@2@#@y@#@x@#@2@#@2@#@ @#@@#@x1@#@2@#@x2@#@1@#@1@#@，@#@1@#@∴P点坐标为（－2，2）或（1，@#@）@#@y12@#@2@#@y2@#@2@#@y@#@AC@#@MB@#@ @#@@#@P@#@Q@#@E@#@D@#@F@#@O@#@x@#@第25题

（1）@#@图2@#@1@#@2@#@1@#@2@#@1@#@2@#@y@#@kx@#@2k@#@4@#@2@#@（3）如图@#@）@#@联立@#@1@#@∴x@#@2kx4k8@#@2，设A（x1，x1@#@），B（x2，x2），D（m,m@#@y@#@2@#@2@#@2@#@2@#@x@#@2@#@∴x1@#@x2@#@2k，x1x2@#@4k8；@#@过点D作EF//x轴，过点A作y轴的平行线交@#@EF于点E，@#@过点B作y轴的平行线交@#@EF于点F，由△ADE∽△DBF得，AE@#@DE@#@DF@#@BF@#@1@#@x12@#@1@#@m2@#@x1@#@2@#@2@#@m@#@，得x1x2@#@m（x1@#@x2）@#@m@#@4@#@，∴2k（m@#@2）@#@2@#@0@#@x2@#@m@#@12@#@1@#@2@#@m4@#@x2@#@m@#@22@#@当m-2=0，即m=2时，点D的坐标与k无关，∴点D的坐标为（2，2），又∵C（-2，4）@#@ @#@@#@所以CD=25，过点D作DM⊥AB，垂足为M，则DM≤CD，当CD⊥AB时，点D到@#@ @#@@#@直线AB的距离最大，最大距离为25∴∵@#@";i:

25;s:

158:

"山西省届九年级语文上学期第三次大联考试题@#@山西省2014届九年级上学期第三次大联考语文试题（扫描版）新人教版@#@";}