国学经典教育专项课题申报评审书熊正佼Word格式.docx

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姓名

熊正佼

性别

男

民族

汉汉

出生

年月

1983年3月

行政职务

职工

专业技

术职称

小学一级

研究专长

国学和阅读教学

最后学历

本科

最后学位

工作单位

赣榆县黑林镇大树小学

固定电话

手机（必填）

通讯地址

江苏省赣榆县黑林镇大树小学

邮政编码

222122

电子信箱

课题组成员基本情况（限填10人，不含主持人）

工作单位

在课题组中的分工情况

柏纪荣

中学高级

黑林

小学

数学课堂教学

官方通知和具体的细节处理

熊纪鹏

小学高级

国学经典宏观的

研究

相关理论的支持

韩华善

《弟子规》与演讲

《论语》

具体的提供一些实用的办法

王金虎

微观课题的选题要求

提供选题的技术要领

李永杰

美学

理论支持

陈伟

写字教育

宏观指导

熊淑珍

课堂实际教学

尹世成

大树

人际资源统配

王鹏

大树小学

国学经典

具体实施

课题主持人（200６年—20１1年期间）曾担任过哪些教育科研项目研究，完成情况如何

项目

来源

课题名称

批准时间

在课题中

的分工

完成情况

无

发表或出版的主要论文或著作

论文或著作名称

出版部门或发表报刊

日期

《学生“问题'

”产生时教师深思践行之》——师陶杯"

江苏省教育科学院

《一节初读课的思考》——蓝天杯

江苏省教师培训中心

《对于课改，我是这样做的》——师陶杯

《人类的“老师”》

200912

《船长》教学设计

推荐人意见

课题主持人如不具有小学高级以上专业技术职称，须由两名具有小学高级以上专业技术职称的专家填写推荐意见。

推荐意见包括课题主持人的“专业水平”、“科研能力”、“组织能力”等。

推荐人姓名

专业技术职称

中学高级

研究专长

赣榆县黑林小学

推荐意见：

熊正佼老师是一位学习型和钻研型的老师，在国学经典方面有一定的研究，具备研究本课题的能力，特此推荐。

推荐人签名：

柏纪荣2012年4月23日

小学高级

熊正佼老师本科学历，爱读书，知识丰富，具备一定的研究能力，特推荐他研究本课题。

熊纪鹏2012年4月23日

注：

主持人为小学高级专业技术职称者可以不填写、不打印此页。

二、课题设计论证（限3000字内，可附页）

（一）课题的核心概念及其界定

国学经典：

中国的国学内涵极为丰富，包括建筑、医药、古诗词、创造发明、伦理道德等，时间跨度两千多年，大约从有文字记录开始算起，直到现在。

具有代表性的如《诗经》、《论语》、《老子》等。

中国的国学经典是中国传统文化的精髓，对中国的政治、军事、文化等各方面影响极大。

对于传承文明，增强民族的凝聚力起着莫大的作用。

意识生存状态：

一种文化意识上的进步与否，既取决于文化意识本身价值因素的倾向性，还取决于众多的现实的因素，哲学上说，积极的文化意识对社会发展就有推动作用。

当前，我县的学校层次的国学经典在区域范围内基本上定位于初级发展状态，存在着意识落后、定位模糊、基础知识薄弱等不足之处。

文化层次的上的可持续发展：

任何一种历经历史洗礼而流传下来的文化都具有一种内在的、顽强的生命力和巨大的文化价值。

她会因时空的转变而愈发的“沉香，或许会在某一时段被世人冷落，然而历史证明，她本身巨大的文化价值终将冲破樊笼，渐渐的释放其能量。

国学经典，是中国传统文化的灵魂，历经两千多年而至今为海内外所推崇、膜拜与学习,其本身的巨大的文化能量起着关键的作用。

学科研究策略的定位：

不同学科有不同的研究策略，国学研究自然有其独特的研究方法，在实践中，遵循其学科的特点，掌握学生的学习的心理，不断的改进教学策略，力争实现教学资源的最优化配置。

本课题属于文化与教育层次的研究。

具体研究时，以人文关怀的指导为理念，以人与文化和谐生存、可持续性发展为根本指导原则，以哲学思维，心理学知识作为理论基础，遵循一般与特殊、实践决定理论的原则。

边实践边研究。

力争实现文化对教育的最大的恩惠。

（二）国内外相关研究领域现状及述评

鉴于现实条件的限制，对于这一课题的最新的了解还是处于一个很感性和肤浅的状态，因此特别需要开阔视野，广泛收集资料，做深入的研究。

据大概分析了解，在本县内，国学经典与阅读教学的关系的研究这个课题，早已经引起了学校领导和教师的重视，然而更多的是处在一个初步的实践的层次上，还没有做深入的理论研究。

还只是将国学经典当做一个比较神秘的事情去做，甚至是将其作为一种摆设，更是没有将其与课堂教学联系在一起。

这确实对开发国学经典价值是一个莫大的遗憾。

但是也有一些学校做的比较成功的，如班庄小学的“走进经典”，坚持让学生朗诵古诗文，串演课本剧，穿古人的衣服，演绎古人的故事。

孩子们在实践中领会了一些道理。

然而我觉得穿古人衣服有时候是多此一举的，学习国学经典，贵在朗诵和吸收。

班庄二小，曾经搞了一个小古文的朗诵，学校让在古诗文方面有研究的老师每天早晨在早操后，带领全体学生去朗诵股小古文，气势较为壮观。

效果还不错。

同时该校还较为成功的组织了一次“走进经典”的活动。

整个活动将朗诵、表演、歌曲串联在一起。

内容较为丰富。

学生很乐意参加这样的活动，孩子的表演能力、口头表达能力都得到了有效的锻炼。

我们学校最近才搞了一个“弟子规”的实践活动，突出的做法是将“弟子规”写在墙面上，同时要求各个班级在每天放学后一起背诵弟子规，边走边背。

还有将弟子规演练成课本剧，以舞蹈的形式表现出来。

自然，也有部分对国学经典课程有研究的老师，还上了一些公开课，比如对《江雪》的解读。

在国内，有一些讲解国学经典的大师，比如翟鸿森，他们力争通过影视、人际关系、企业发展、个人发展等方面的一些具有代表的文化因素来阐述国学的要义。

这样做具有立竿见影的效果。

国外一些国家，如新加坡，欧美等国，早已经认识到了中国的国学的价值，陆续建立了孔子学院、汉学院等研究机构，我认为他们先是建立一个研究机构，去较为全面和深刻的认识其价值和精髓。

然后在制定具体的实践策略，先研究再实践。

这一点呢，正好和我们的做法相反，我们是先做肤浅认识，然后便去实践。

所谓实践也只是出于模仿的层次。

因此，我认为，在研究层面上呢，可以学习一下国外的务实的做法。

综上所述，我认为，我们对国学经典的价值的认识是肤浅的，在行为上是被动的、单调的去执行上级所下达的国学的任务，自然变成了一种摆设，甚至是成为宣传一个学校文化特色的工具和广告，其目前的定位是学校文化的附属物。

可有可不有的。

尤其是现在愈演愈烈的应试教育。

我想，问题的关键还是在于下功夫认识国学经典的价值，务实的学习国内外的成功的做法，转变观念，还其一个本色。

（三）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点

鉴于国学经典在农村学校发展的情况呢，农村小学国学经典研究的目标与内容有以下几个方面：

1.对国学经典价值有一个清醒的、深刻的认识。

给国学经典在一线教学中一个恰当的位置和定位。

2.研究和制定出实施国学经典价值具体的实施办法。

3.研究和制定出以定量的形式来衡量国学经典价值的办法。

在我看来，农村国学经典价值的研究的重点在于

从继承中国优秀文化的角度出发，本着对中国优秀文化的负责任的态度。

如何转变观念，纠正实施行为，让国学的价值在农村的学校里有可持续发展的后劲。

这是对整个学校从主管观部门到一线教师观念和行为上的一个重要的转变和挑战。

（四）研究的思路、过程与方法

结合实际和所掌握的信息，我认为可以采取一个很朴素的方法，那就是边实践边研究，让

实践和研究有机的结合起来，研究的方法可以有自我反思、集体研讨、学生问卷调查等，同时，要坚持不断的学习，可以从书本上、网络上学习，也可以到外校考察学习，或者是聘请专家到学校做指导等。

在整个的研究的过程中，研究者宜避免浮躁、消极等不良因素，而要脚踏实地，细致分析，坚持不懈的去发扬国学文化。

（五）主要观点与可能的创新之处

在应试教育的状态下呢，国学经典绝不是孤单单的出现在学校的某一个“角落”里，而是一课堂为基础，以课程为保证，切实的体现、渗透在教育教学中的具体的细节中。

真正发扬国学价值。

国学经典绝不是宣传学校的工具和广告，而是神圣的中国优秀文化，我们既要大张旗鼓的去发扬她，更要脚踏实地的去践行她！

他山之石，可以攻玉。

立足实际，借鉴成功之处，启发自己，给国学经典课程插上飞翔的翅膀

（六）预期研究成果

成果名称

成果形式

完成时间

负责人

阶段成果（限5项）

阶段性的课本剧、小品等

现场表演

关于具体的问题的研究与反思

论文

中期研究报告

报告

课例分析

案例

最终成果（限3项）

关于对国学经典在农村生存状态的调研报告

论文或者是报告

关于国学经典可持续发展的研究与策略案例

课题研究结题报告

（七）完成研究任务的可行性分析（包括：

①课题组核心成员的学术或学科背景、研究经历、研究能力、研究成果；

②围绕本课题所开展的前期准备工作，包括文献搜集工作、调研工作等；

③完成研究任务的保障条件，包括研究资料的获得、研究经费的筹措、研究时间的保障等。

）

研究成员：

韩华善研究弟子规，读了一些关于这方面的资料。

擅长深情演讲，音质好。

从开学到现在，已经为高年级学生开了好几场关于感恩教育的演讲会。

柏纪荣中高职称，柏老师具有很强的学术研究能力。

柏老师可以为我们提供一些官方的政策性的支持。

同时学校有很多的年轻的教师。

他们知识丰富，精力旺盛。

而最关键的是自己有较为丰富的知识储备，对发扬国学有坚定的决心。

目前，学校已经为学生购买了《论语》这本书，学生会在早晨的时间去读一读，学校的弟子规教育，。

虽然整体上力度小，但是到现在还在坚持一些具体的做法。

学校的所有的电脑都已经联网了，资料的调取极为的方便和丰富，至于经费的筹措呢，可以向上一级去申请。

鉴于目前的情况，放眼未来，我认为国学经典的发扬和光大的空间和潜力很大。

只要我们认准目标，脚踏实地，坚持不懈的执行与思考，相信国学之花一定会处处绽放。

三、评审意见

1、课题主持人所在单位意见

情况属实，同意申报

单位盖章负责人（签字）：

2012年4月23日

2、县（市、区）教科研部门审核意见

单位盖章负责人（签字）：

年月日