百易教育教师招聘考试教育综合基础知识最新真题集Word下载.docx
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C．学校教育制度
D．基础教育制度
13．课程计划首先要解决的问题是（）。
A．课程设置
B．课程开设顺序
C．教学时数
D．学年编制和学周安排
14．“教学过程最优化”的教学思想是由（）提出的。
A．赞科夫B．巴班斯基
C．苏霍姆林斯基D．凯洛夫
15．我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（）
A．社会本位价值取向
B．个人本位价值取向
C．马克思主义关于人的全面发展学说
D．政治本位价值取向
16．马斯洛需要层次理论中的最高层次是（）。
A．安全需要B．尊重的需要
C．爱与归属的需要D．自我实现的需要
17．成就动机理论的主要代表人物阿特金森将个体分为力求成功者和避免失败者，当一项任务的成功率为50％时，力求成功者会（），避免失败者会（）。
A．可能选择,回避任务
B．回避任务，犹豫不决
C．坚决选择，可能选择
D．可能选择，犹豫不决
18．新中国成立初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是（）。
A．凯洛夫的《教育学》B．冈察洛夫的《教育学》
C．巴拉诺夫的《教育学》D．巴班斯基的《教肯学》
19．将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于（）。
A．机械学习B．意义学习
C．接受学习D．发现学习
20．被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是（）。
A．徐特立B．蔡元培
C．杨贤江D．陶行知
二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）
21．（）决定了心理学的自然科学属性。
A．心理学的研究对象B．心理学的历史渊源
C．心理学的研究方法D．人的社会性
22．（）的基本原理是心理学研究的根本指导思想。
A．辩证唯物主义B．形而上学
C．历史唯物主义D．唯物主义
23．观察法要有效，就要特别注意（）。
A．每次时间不宜过长
B．有明确的观察目的
C．随时记录
D．可利用现代手段
24．弗洛伊德的早期理论包括（）。
A．潜意识理论B．梦的解释
C．泛性论D．本能学说
25．中学生观察力发展的特点是（）。
A．目的更明确B．持久性明显发展
C．精确性提高D．概括性更强
26．教师职业素质的基本结构包括（）。
A．教师的道德素质B．教师的知识素质
C．教师的能力素质D．教师的专业素质
27．性格的个别差异体现在（）。
A．个体差异B．群体差异
C．特征差异D．类型差异
28．对课程方案的评价包括对（）的评价。
A．课程计划B．课程标准
C．教材D．教科书
29．我国教育家根据学习活动的内容和结果，将学习分为（）。
A．技能的学B．知识的学习
C．行为规范的学习D．认知策略的学习
30．关于影响人的身心发展因素的主要观点，下列哪些人物的思想属于内发论?
（）
A．孟子B．弗洛伊德
C．洛克D．格塞尔
三、填空题（每空1分，共10分）
31．“社会知觉”是由在20世纪40年代提出的。
32．我国确立教育目的的依据是的学说。
33．班级里的非正式群体主要是。
34．知识学习的类型有、概念学习和命题学习。
35．个体身心发展的内在动力是学生自身的。
36．保持的是反映客观事物本质和规律的定义、公式、定理的记忆是。
37．当我们十分悲伤的时候，痛快地哭一场。
把心里的悲痛宣泄出来，这种情绪调控的方法属于。
38．终身教育理论的主要代表人物是法国著名的成人教育理论家，其著述的《终身教育引论》被公认为终身教育思想的代表作。
39．理论的核心是，学习者要想获得成功，必须自己去发现或转换复杂的问题。
40．根据教学过程中教师教的主导作用和学生学的主体性相统一的规律，中学教学要遵循
原则。
四、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）
41．简述学习动机与学习效果的关系。
42．怎样利用记忆规律促进知识的保持?
五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
43．论述新课程条件下教师角色的转变。
44．教育心理学的实践作用表现在哪些方面?
六、案例分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
45.王林平时成绩一般，但总想找个机会能一鸣惊人。
期末考试前的一天下午，王林走过教导处门口，看到里面没人，就走了进去。
一眼看到老师放在橱里的语文试卷。
他想，机不可失，时不再来。
正当他打开橱门时，教导处张主任突然走了进来，张主任看到瑟瑟发抖的王林，什么都明白了。
张主任严肃地对王林说：
“平时不努力，现在偷试卷，真丢脸!
你等着受处分吧!
”脸色煞白的王林哀求道：
“我下次再也不敢了，请不要处分我。
”张主任怒道：
“没门!
”几天后，学校宣布了对王林的处分决定。
问题：
张主任的做法对吗？
为什么？
假如你是张主任，你会怎样做？
46.小张老师是初一
（1）班的新任英语老师，第一次登上初一
（1）班的讲台。
学生在台下的反映很活跃，让小张很受鼓舞。
她决定按原备课计划进行互动，就请了10位同学上讲台抢答表演会话。
可是由于不了解学生的情况，被请上讲台的同学英语水平参差不齐，一些同学反应快，另外一些由于听不懂开始做小动作、扮鬼脸。
台上台下一片混乱。
试用备课的有关知识分析小张老师的失误。
试卷
（二）
（满分：
100分）
一、单项选择题（本大题共20小题．每小题1分，共20分）
1.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。
A．关爱学生B．为人师表
C．教书育人D．终身学习
2.（）是教育心理学研究的核心内容。
A．学习过程B．教学过程
C．评价／反思过程D．实践过程
3.“道之所存，师之所存也”，这体现了教师的（）。
A．传道者角色B．授业解惑者角色
C．管理者角色D．示范者角色
4.当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生”时，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。
根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于（）。
A．感知运动阶段B．具体运算阶段
C．形式运算阶段D．前运算阶段
5.构成学习与教学过程的三种动态的活动过程是（）。
A．学习过程、教学过程和评价／反思过程
B．学习过程、教学过程和互动过程
C．学习过程、教学过程和思考过程
D．学习过程、教学过程和管理过程
6.“干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗。
教使之然也。
”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响？
A．遗传B．环境
C．教育D．个体的主观能动性
7．狭义的师德不包括（）。
A．教师的幸福B．教师的义务
C．教师的人格D．教师的修养
8．按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（）。
A．正迁移与负迁移B．纵向迁移与横向迁移
C．普通迁移与特殊迁移D．顺向迁移与逆向迁移
9．教育改革的核心是（）。
A．内容改革B．方法改革
C．课程改革D．途径改革
10．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：
权威型、放任型和（）。
A．专政型B．指导犁
C．民主型D．溺爱型
11．吉尔福特认为，创造性思维的主要特点是（）。
A．流畅性、变通性、独创性
B．敏感性、变通性、独创性
C．流畅性、洞察性、独创性
D．敏感性、变通性、洞察性
12．“迁移是心理官能得到训练而发展的结果”，持这种观点的学习迁移理论是（）。
A．形式训练说B．相同要素说
C．经验泛化说D．认知结构说
13．我国《义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质。
根据（），制定本法。
A．宪法和教育法B．宪法和未成年人保护法
C．宪法和预防未成年人犯罪法D．教育法和未成年人保护法
14．聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为（）。
A．三年B．三至五年
C．二年D．四年
15．根据课程标准系统表述学科内容的教学用书是（）。
A．教学指导书B．教学参考书
C．教案D．教材
16．渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（）。
A．自然形态的教育B．自我教育
C．家庭教育D．社会教育
17．人类社会最早诞生的教育学是以（）作为研究对象的。
A．初等教育B．普通中小学教育
C．中等教育D．一般教育现象
18．成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
当一项任务的成功率为50％时，他们会（）。
A．可能选择B．犹豫不决
C．回避这项任务D．坚决选择
19．反映古希腊著名哲学家柏挖图教育思想的代表作品是（）。
A．《教育论》B．《雄辩术原理》
C．《理想国》D．《巨人传》
20．首先提出普及教育的思想．并详细论证班级授课制的教育著作是（）。
A．杜威的《民主主义与教育》B．赫尔巴特的《普通教育学》
C．夸美纽斯的《大教学论》D．昆体良的《雄辩术原理》
二、多项选择题（本天题共10小题，每小题2分，共20分）
21．与动作技能相比，心智技目E具有的特点包括（）。
A．展开性B．物质性
C．内隐性D．观念性
22．教学过程的基本要素包括（）。
A．教师B．学生
C．教材D．教学手段
23．影响迁移的主要因素包括（）。
A．学习任务的相似性
B．原有的认知结构
C．学习的心向与定势
D．学习的指导
24．影响课堂管理的因素包括（）。
A．教师的领导风格B．班级规模
C．班级的性质D．对教师的期望
25．教师进行自我反思的典型反思方法包括（）。
A．对话反思法B．观摩反思法
C．理论反思法D．课题反思法
26．发现式教学模式的特点包括（）。
A．强调教师讲解
B．强调学生独立思考
C．注重给学生提供丰富的感性材料
D．注重对教学步骤进行严格的控制
27．以下各项活动中，属于教学的宏观设计的是（）。
A．确定教学目标B．选择教学模式
C．编选教材D．制订教学计划
28．如果一位教师对垒班学生说：
“假如这次期中考试全班平均成绩在90分以上，那么这个周末我们就一起去郊游。
”这位教师使用的管理方法是（）。
A．团体行为矫正技术B．个体行为矫正技术
C．团体相倚管理D．代币制经济
29．中国近代教育史上著名的教育家有（）。
A．陶行知B．徐特立
C．蔡元培D．朱熹
30．“性相近，习相远”中的“习”指的是（）的影响。
A．禀赋B．家庭环境
C．社会环境D．教育环境
31．兼容班级上课与个别教学的优点，将大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起的教学组织形式是。
32．我国《义务教育法》规定，凡年满周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；
条件不具备的地区的儿童，可以推迟到周岁。
33．自我控制主要表现为个人对自己行为的和，使之达到自我的目标。
34．某学生利用等车的时间背单词，这属于学习策略中的。
35．专家型教师知道许多课堂规则是可以通过和来习得的技能。
36．综合型策略是直接从、任务出发，综合展开的策略。
37．教学具有教育性，这是由率先明确提出的观点。
38．班集体对学生的教育作用表现在哪些方面?
39．简述中学生思维能力发展的表现。
40．论述个体身心发展的一般规律及其对教育的启示。
4l．怎样理解直观性教学原则?
42．课堂上学生们兴趣盎然、兴致勃勃、七嘴八舌、踊跃发言，叙述了许多被列入中外世界文化遗产的聚落，提出了有关聚落的种种疑问。
师生互动、共同解决学生的质疑。
最后，谢老师展示辩论赛题：
正方——聚落应该发展；
反方——聚落应该保护。
要求学生自行组成两组进行辩论。
在这一过程中，正反方唇枪舌剑展开辩论，谢老师担任主持并适时进行点评和表扬。
请你阐述该案例中所体现的新课程思想？
结合你的教学实践，谈谈你是怎样实施这一课程理念的?
43.小杨在数学课上的表现一直不佳。
当老师在课上布置练习的时候发现小扬对应用题的理解毫无进展。
“加油，小杨。
我知道你能做出这道题的。
”老师在小杨耳边低语，“好好花上几分钟仔细阅读题目，然后把题目分解成几部分，等一下我会过来看看你做得怎么样。
”
几分钟后，老师回来问道：
“怎么样？
小杨还是不太清楚，但是显然他已经开始摸到了问题的关键，并开始动手解答，他说：
“他们想知道这单价降低的百分比。
”“很好，你还知道了些什么?
”老师笑着说。
当小杨开始解释他对问题的理解时，老师不断地问相关的问题让他回到合适的思路上来。
当他终于解决了问题后，老师笑着说：
“太棒了，我知道你很努力，你现在再重新看看我们是怎么一步步地解决这个问题的，过几分钟，我会再来看看你最终的解答，好吗?
最后，小扬自己解答了这道题。
请分析教师对学生学习动机的影响。
试卷（三）
1．首先提出教育要心理学化的西方教育家是（）。
A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐
C．杜威D．赫尔巴特
2．桑代克提出的三条学习定律是（）。
A．准备律、应用律、消退律B．准备律、练习律、泛化律
C．准备律、练习律、效果律D．应用律、失用律、效果律
3．下列学习策略属于组织策略的是（）。
A．画线B．记笔记
C．列图表D．记忆术
4．在加工信息的过程中倾向于依赖外界的环境和参照物，根据外界的情况作出自己的行为，这属于哪种认知方式？
A．高智能型B．高创造型
C．场依存型D．场独立型
5．专家型教师相对于新手型教师在解决问题过程中的优势关键在于（）口
A．记忆容量大B．动机强烈
C．智力水平高D．专业知识的储备在数量上和质量上的优势
6．根据我国《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是（）。
A．14周岁以下B．14周岁以上不满16周岁
C．16周岁以上不满17周岁D．18周岁以下
7．《学记》指出“时教必有正业，退息必有居学。
”这说明了古代学校既有正式课堂学习，还有（）
A．自主学习B．课外辅导
C．课外活动D．家庭教育
8．精神分析学派（精神动力学派）是（）创立的。
A．笛卡儿B．华生
C．弗洛伊德D．罗杰斯
9．“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（）。
A．归因理论B．麦克里兰德的学习动机理论
C．阿特金森的成就动机理论D．强化理论
10．在人工概念形成过程中，某学生把第一个肯定样例的全部属性都看做概念的属性，每次均选择只有一个属性不同的肯定样例与第一个肯定样例相比较，他采用的是下列哪种策略？
（）
A．同时性扫描策略B．继时性扫描策略
C．保守性聚焦策略D．博弈性聚焦策略
11.形式训练说的代表人物是（）。
A．沃尔夫B．桑代克
C．布鲁纳D．奥苏伯尔
12．关于知识应用与学习迁移的关系，下面说法正确的是（）。
A．在知识的应用中都存在着迁移
B．在知识的应用中可能存在着迁移
C．知识的应用与迁移没有关系
D．迁移就是知识的应用
13．（）提出了教师成长公式：
经验+反思=成长。
A．波斯纳B．特韦尔克
C．布鲁巴奇D．布鲁纳
14．教书和育人的关系是（）。
A．并列的B．递进的
C．相互联系、相互促进的辩证统一D．互补的
15．在操作技能形成的（）阶段，动作的稳定性、准确性和灵活性较差。
A．操作定向B．操作模仿
C．操作整合D．操作熟练
16．下列哪个选项属于教师必须具备的特殊能力？
A．观察力B．注意力
C．表达能力D．思维能力
17．认为遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑的结果的理论是（）。
A．衰退说B．干扰说
C．同化说D．动机说
18．对于复杂知识来说，有效的精细加工策略是（）。
A．记忆术B．做笔记
C．复述D．编码和组织
9．基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的以“三基”为中心的基础教养。
“三基”指的是（）。
A．读、写、画B．读、画、算
C．耐、写、算D．读、写、算
10．大学英语等级考试是一种（）测验。
A．常模参照性B．标准参照性
C．总结性D．发展性
21．衡量教师社会地位高低的指标性因素有（）。
A．文化地位B．教师的积极性和责任感
C．经济地位D．政治地位
22．以下哪些是宏观教学系统中的主要变量？
A．教学内容B．学生特点
C．教师特点D．教学环境
23．学校体育活动的摹本特性是（）。
A．生存件B．娱乐性
C．教育性D．技能性
24.以下属于课程设计的方法的有（）。
A．主观法B．客观法
C．实验法D．经验法
25．教学过程中学生以学习（）为主。
A．直接经验B．书本知识
C．实际技能D．间接经验
26．影响个体身心发展的主要因素包括（）。
A．遗传B．环境
C．教育D．人的主观能动性
27．下列（）属于影响社会知觉的主观因素。
A．认知者本身的特点B．认知对象本身的特点
C．知觉的情境D．逻辑推理的定势作用
28．衡量创造性高低的标准主要有发散思维的（）．
A．流畅性B．变通性
C．稳定性D．独特性
29．皮肤觉主要包括（）。
A．触觉B．压觉
C．温度觉D．痛觉
30．以下哪些属于理论心理学的研究内容？
A．理学学科性质B．心理学方法论
C．身心问题D．学习心理机制
三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
31．受教育者在德育过程中是德育的客体。
32．目标管理模式最早是由教育家马卡连柯提出的。
33．学习动机是决定学习效果的唯一条件。
34．德育起于道德知识教育，终于道德行为。
35．短时记忆保持的时间大约是2秒到5秒。
36．实用主义教育学的代表人物是美国教育家杜威，其代表作是《民主主义与教育》。
37．“蓬生麻中，不扶自直；
白沙在涅，与之俱黑”出自《孟子》，论述了环境与教育对儿童心理发展的作用。
（）
38．教育学作为一门独立的学科，萌芽于赫尔巴特的《普通教育学》。
39．教师在课堂教学中，为了集中学生的注意力，避免学生“分心”，讲课的声音要抑扬顿挫，但不可忽高忽低，也不要配以夸张的身体动作。
40．根据巴甫洛夫的两种信号系统学说。
“望梅止渴”是第二信号系统的活动。
四、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
41．个体身心发展
42．社会知觉
43.关键期
44．学生观
45．感受适应
46．谈谈如何在教学中促进迁移。
47．怎样理解掌握知识与发展智力相统一的规律？
六、教育写作题（15分）
48．先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”，后人对此提出质疑：
“美德可教吗？
”请以“美德是否可教”为话题进行写作。
文体不限，诗歌除外。
试卷（四）
1．按照事物的本来面目予以揭示而不是凭臆测加以歪曲，教育心理学研究中应遵循的这一
原则是（）。
A．客观性原则B．系统性原则
C．教育性原则D．发展性原则
2．按照加涅的学习层次分类的观点，学生将“猫”、“狗”、“鼠”等概括为“动物”的学习属于（）。
A．信号学习B．言语联结学习
C．辨别学习D．概念学习
3．一个人想起岳飞、文天祥等英雄人物时。
多半会唤起一种对高风亮节、坚贞不屈行为的钦慕之情，这种情绪体验属于（）。
A．直觉的道德感B．想象性的道德感
C．伦理性的道德感D．感性的道德感
4．个体在群体压力下表现出与群体中大多数人一致的意见和行为的现象叫（）。
A．服从B．从众
C．去个性化D．认同
5．我国当代教师的根本任务是（）。
A．班集体建设B．搞好教学工作
C．进行思想品德教育D．教书育人
6．提出解决问题的“顿悟说”的心理学家是（）。
A．苛勒B．杜威
C．西蒙D．桑代克
7．测验的（）代表了测验结果的稳定性程度，是评估测
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