第3类易燃液体文档格式.docx

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"光学杠杆斜面@#@光学专题@#@一．光反射定律@#@1.一面镜竖直挂在墙上，某人站在镜前1米处，从镜子里只看到自己的上半身。

@#@他要看到自已的全身，则（）@#@A．应后退到距镜2米远处。

@#@B．应前进到距离O．5米远处。

@#@@#@C．应后退到距离4米远处。

@#@D．无论前进或后退都不能实现。

@#@@#@2．检查视力时，要求眼睛与视力表相距5m。

@#@医院里常按图1所示的方式检查视力，让被检查者面对平面镜而坐，身后是视力表。

@#@已知人距平面镜2m，那么视力表离平面镜的距离应是（）@#@A．5mB．2mC．3mD．4m@#@3.小明从平面镜中看到挂钟的像如图3所示，这时的时间是_________。

@#@@#@4.小峰身高1.70cm，眼睛距头顶8cm，直立在水平地面上照镜子。

@#@如果他想从竖直挂在墙上的平面镜里看到自己的脚，这面镜子的底边离地面的高度不应超过_______m。

@#@@#@5.小汽车的前挡风玻璃有一定的倾斜角度，而卡车、公交车等大型车辆的前挡风玻璃却几乎是竖直的。

@#@请用光学知识分析小汽车前挡风玻璃这样安装的原因（可以画图说明）。

@#@@#@6.右图为一辆轿车的俯视示意图。

@#@O点为司机眼部所在位置，司机在右侧的后视镜AB（看作平面镜）中能看到车尾c点。

@#@根据平面镜成像规律画出司机眼睛看到C点的光路图。

@#@@#@7.小明在一堵较长的墙的外边，想看到墙内地面上@#@的一点S，如图8-11所示，请你利用学过的光学知识帮他想个办法，在图中画出使用的光学元件和光路图．@#@ @#@@#@8．如图所示，平面镜下方有一竖直挡板P，在AB和CD区域内可以看到挡板左侧的一个发光点S在平面镜中的像，在图中找出挡板左侧这个发光点的位置．@#@ @#@@#@9如图乙所示，S是光源，SO是光源发出的一条光线，画出SO的反射光线．@#@10.如图所示，在O点放置一平面镜，使与水平方向成60°@#@角的太阳光经O点反射后，水平射入窗口P。

@#@请你在图中画出平面镜的位置，并标出反射角的度数。

@#@@#@11.如图所示，研究光的反射时，测得入射光线与镜面的夹角为40º@#@，则反射角是度。

@#@@#@12.如图所示，一细光束射到平面镜MM'@#@的O点处，请根据光的反射规律画出它的反射光线，标明反射角大小。

@#@@#@13.如图所示，两面平面镜互相垂直，一束光线斜射到平面镜上，请在图乙中完成光路图。

@#@@#@14.在图中做出人看到球的光路图。

@#@@#@ @#@@#@15．如图所示，平面镜前一个发光点S和它的两条光线，请在图中作出S在平面镜中的像，并作出这两条光线的反射光线。

@#@@#@17.如图所示为激光液面控制仪的原理简图。

@#@由固定激光器发出的一束激光AO以60°@#@@#@　的入射角射向液面,经液面反　射后射到光屏上的B点,再通　过光屏上的光电转换器将光信号变成电信号,输入控制系统用以控制液面高度。

@#@请通过作图找出B点的准确位置。

@#@@#@18.在进行光学实验的探究过程中：

@#@@#@

（1）小明同学用如图所示的装置，研究光的反射规律，其中有一个可折转的光屏，这个光屏在实验中除了能呈现光外，另一个重要作用是：

@#@____________________________@#@

（2）小明利用透明玻璃板、两段完全相同的蜡烛等器材探究平面镜成像的特点。

@#@选取两段完全相同的蜡烛的目的是______________.@#@（3）小明同学在做“探究凸透镜成像规律”实验时，蜡烛、凸透镜、光屏的位置如图所示，点燃蜡烛后，光屏上得到了清晰的像。

@#@由此可知，下列说法正确的是_______@#@A．得到的像是正立缩小的实像@#@B．得到的像是倒立放大的实像@#@C．把蜡烛向左移动，调整光屏的位置，得到的清晰像变小@#@D．把蜡烛向右移动少许，要得到清晰的像，应向左移动光屏@#@（4）为了探究光的反射规律，同学们进行如图所示的实验。

@#@@#@如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明。

@#@@#@小红探究反射光线与入射光线是否在同一平面内时，她将纸板B向后折，（填“能”或“不能”）看到反射光线。

@#@@#@二．光折射定律@#@1.图（a）和（b）是于小红的两张清晰的照片底片。

@#@拍摄这两张照片相机镜头的焦距相同。

@#@下列说法中正确的是（）@#@A．拍摄（a）时，相机与人的距离比拍（b）时大。

@#@@#@B．拍摄（a）时，胶片与镜头的距离比拍（b）时大。

@#@@#@C．拍摄（a）时所用相机镜头的直径比较大。

@#@@#@2．图4中画的是王小刚同学的眼镜，从眼镜判断，他的眼睛（）@#@A．是远视眼　　B．是近视眼　　C．视力正常，眼镜是太阳镜@#@D．一只眼视力基本正常，另一只是近视眼。

@#@@#@3.如图所示，一束光线斜射入容器中，并在容器底部形成一光斑，这时向容器中逐渐加水，则光斑的位置将（　）@#@ @#@A、慢慢向右移动@#@ @#@B、慢慢向左移动@#@ @#@C、慢慢向水面移动@#@ @#@D、仍在原来位置不动。

@#@@#@4．一束光线AO以与水面成300的角斜射到水面．试在图12中画出光线AO经过水面后的光路图．@#@5．一束光线AO以与水面成300的角斜射到水面．试在图12中画出光线AO经过水面后的光路图．@#@ @#@@#@6.MM′是两种介质的分界面．P是一个物点，P′是P的像点．图中画出了由P点射向界面的两条光线，请画出这两条光线进入另一种介质的折射光线．@#@7.在水池的一角有一块平面镜，现有一束光线从水中射向平面镜，如图，请完成光路图，并标出反射角（用“α”表示）和折射角（用“β”表示）@#@@#@8为一半球形玻璃砖，请画出光线从Ｏ点（球心）射入玻璃砖到射出玻璃砖的完整光路图。

@#@@#@三．平面镜成像@#@1.石林中学的张江同学自备器材，主动探究“平面镜成像的规律”，其情形如图7所示，他先把一块平板玻璃垂直立在水平桌面上，再准备A、B两支大小、外形完全一样的蜡烛，然后把点燃的蜡烛A立在玻璃板前，又把蜡烛B放在玻璃板后面，并移动蜡烛B的位置，使它与蜡烛A的像完全重合。

@#@@#@21世纪教育网@#@

（1）张江同学在做探究实验时用透明玻璃板代替平面镜是为了___________。

@#@@#@

（2）他选择的蜡烛B与蜡烛A的大小、外形完全一样是为了____________。

@#@@#@（3）如果把蜡烛A向镜面移动一段距离，又移动蜡烛B去与蜡烛A的像比较，会发现蜡烛A像的大小_______________（选项“变大”、“变小”或“不变”）。

@#@@#@（4）如果在蜡烛A像的位置放一个光屏，光屏上___________承接到像（选项“会”或“不会”），这说明平面镜所成的像是________像（选填“虚”或“实”）。

@#@@#@222...如图是一同学探究“平面镜成像的特点”的装置，在竖立的玻璃板前面A处放一支点燃的蜡烛，可以看到玻璃板后面B处出现蜡烛的像。

@#@@#@

（1）该同学拿一支大小和点燃蜡烛相同的蜡烛在玻璃板后面移动，当移动到B处时，可以看到它跟像完全重合，这一实验现象可以说明平面镜所成像的大小与原物体________。

@#@@#@

（2）该同学发现用光屏去承接蜡烛在B点的像，像怎么也无法成在光屏上，这一实验说明平面镜所成的像是________像（选填“实”或“虚”）@#@（3）若用刻度尺测量A点到平面镜的距离和B点平面镜的距离，发现它们的值是相等的，这一实验现象说明物像与镜面________（选填“等距”或“不等距”）。

@#@@#@3.在探究“平面镜成像特点”的试验中@#@

（1）如图所示，在玻璃板前面放置一支点燃的蜡烛，再拿一支没有点燃的相同的蜡烛，在玻璃板后面移动，直到跟前面那支蜡烛的像。

@#@若用光屏替换玻璃板后面的蜡烛，在玻璃板后面观察光屏，将（选填“能”或“不能”）观察到玻璃板前面点燃蜡烛的像。

@#@@#@21世纪教育网@#@

（2）实验数据如下表：

@#@@#@实验表明：

@#@平面镜所成像是虚像，像与物的大小，像到平面镜的距离物体到平面镜的距离。

@#@@#@44.一组同学在探究平面镜成像的特点时，将点燃的蜡烛A放在玻璃板的一侧，看到玻璃板后有蜡烛的像。

@#@@#@

（1）此时用另一个完全相同的蜡烛B在玻璃板后的纸面上来回移动，发现无法让它与蜡烛A的像完全重合（图甲）。

@#@你分析出现这种情况的原因可能是：

@#@@#@。

@#@@#@

（2）解决上面的问题后，蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合，说明。

@#@@#@（3）图乙是他们经过三次实验后，在白纸上记录的像与@#@物对应点的位置。

@#@他们下一步应该怎样利用和处理这张“白纸”上的信息得出实验结论。

@#@@#@____________________________________________。

@#@@#@（4）他们发现，旁边一组同学是将玻璃板和蜡烛放在方格纸上进行实验的。

@#@你认为选择白纸和方格纸哪种做法更好？

@#@说出你的理由：

@#@_____________________________。

@#@21世纪教育网@#@5.右图是探究“光反射时的规律”的实验装置图。

@#@把平面镜放在水平桌面上，再把一张可以沿ON向前或向后折的纸板竖直地立在平面镜上，纸板上的ON垂直于镜面。

@#@一束红光贴着纸板沿EO射到f）点，光将沿OF方向射出，如果把纸板ON的右半边向后折，反射光线将___（选填“存在”或“不存在”）；@#@如果一束蓝光沿原FO方向射到0点，它反射后沿____方向射出。

@#@@#@6.课堂上，老师用一套科学器材进行“研究光的反射定律”的实验演示，得出了正确的结论。

@#@@#@

（1）根据光的反射定律，如果入射角为20o，则反射角的大小是@#@

（2）课后，某同学利用同一套实验器材，选择入射角分别为15o、30o、45o的三条光线进行实验，结果得到了不同的数据，如图所示。

@#@经检查，三次试验中各角度的测量值都是准确的，但总结的规律却与反射定律相违背。

@#@你认为其中的原因应该是@#@7．小明同学用如图所示的装置，研究光的反射规律，其中有一个可折转的光屏，光屏在实验中的作用是：

@#@（写出两条）@#@①；@#@@#@②。

@#@@#@8.右图是探究“光反射时的规律”的实验装置图。

@#@把平面镜放在水平桌面上，再把一张可以沿ON向前或向后折的纸板竖直地立在平面镜上，纸板上的ON垂直于镜面。

@#@一束红光贴着纸板沿EO射到f）点，光将沿OF方向射出，如果把纸板ON的右半边向后折，反射光线将___（选填“存在”或“不存在”）；@#@如果一束蓝光沿原FO方向射到0点，它反射后沿____方向射出。

@#@@#@一．凸透镜成像@#@1．如果把一个玻璃球分割成五块，其截面如图所示，再将这五块玻璃a、b、c、d、e分别放在太阳光下，那么能使光线发散的是（）@#@A．aB．bC．cD．d@#@2.小星同学利用太阳光测量凸透镜的焦距，方法如图所示-他注意到让凸透镜正对阳光，但没有仔细调节纸片与透镜的距离，在纸片上的光斑并不是最小时，就测出了光斑到凸透镜中心的距离L，那么，凸透镜的实际焦距（）@#@A.一定小于LB.一定大于L@#@C.可能等于LD.可能小于L、也可能大于L@#@3．某同学用焦距为lOcm的凸透镜去观察书上的文字，所成的像如图所示，则文字到凸透镜的距离为（）@#@A．25cmB．15cmC．6cml3．12cm@#@4.如图是十字路口处安装的监控摄像头，它可以拍下违章行驶的汽车照片，摄像头的镜头相当千一个_____镜．A、B是一辆汽车经过十字路口时，先后拍下的两张照片，可以看出汽车是_______摄像头（“靠近”、“远离”）,观察照片可以发现，几乎看不见车内的人，但车的外表却很清晰，是因为车内的人_______，摄像头几乎无法成像．夜晚，为了不影响司机开车，车内的灯应______@#@5.物体放在凸透镜前12cm处，在透镜另一侧的光屏上成一个倒立、放大的像，当物体距凸透镜8cm时所成的像：

@#@（）@#@A.一定是倒立、放大的实像；@#@B.可能是倒立、缩小的实像；@#@@#@C.可能是正立、放大的虚像；@#@D.可能是正立、等大的虚像。

@#@@#@6．观察凸透镜成像的实验中，在距凸透镜20cｍ的光屏上得到一个清晰的、与物体等大的像，则该凸透镜的焦距为_________cｍ。

@#@@#@7、如右图所示是研究凸透镜成像规律的实验装置位置图，@#@光具座上A、B、C三点分别用于放置器材，其中B点@#@应放（选填“蜡烛”、“光屏”或“凸透镜”）。

@#@若此时刚好在光屏上得到清晰的倒立、缩小的实像，则蜡烛应放在点，光屏应放在点。

@#@@#@8．将一个凸透镜对准太阳光，可在距透镜10cm的地方得到一个最小亮点。

@#@若有一个物体放在这个透镜前40cm处，则可在透镜的另一侧得到______的______的______像。

@#@@#@9在距凸透镜20cm处放一点燃的蜡烛，在另一侧距凸透镜20cm处的光屏上可以得到一个跟蜡烛等大的像，此凸透镜的焦距是__________，调节蜡烛到凸透镜的距离，当光屏上出现倒立、缩小实像时，光屏离凸透镜的距离在_____________________之间。

@#@@#@测绘人员绘制地图时常常需要从飞机上拍摄地面的照片。

@#@若使用的相机镜头焦距为50毫米，则底片与镜头距离应该在@#@A．100毫米以外。

@#@B．50毫米以内。

@#@C．恰为50毫米。

@#@D．略大于50毫米。

@#@@#@10.把凸透镜正对着太阳光，可在距凸透镜15cm处得到一个最小最亮的光斑。

@#@若将某一物体放在此透镜钱20cm处，可得到一个@#@A、倒立放大的实像B、倒立缩小的实像C、正立放大的实像D、正立放大的虚@#@ @#@11.某同学用焦距为15cm的凸透镜做成像实验，将蜡烛放在距凸透镜25cm处的主光轴上，则在凸透镜的另一侧光屏上得到一个@#@A．正立、放大的虚像B.倒立、放大的实像@#@C．正立、缩小的虚像D.倒立、缩小的实像@#@12.在“探究凸透镜成像”实验中烛焰在光屏上成一个清晰缩小的像，光屏离凸透镜的距离为20cm；@#@当蜡焰距凸透镜的距离为30cm时，烛焰所成的像@#@A．只可能是倒立缩小的实像B．只可能是倒立放大的实像@#@C．只可能是正立放大的像D．倒立放大、缩小或等大的实像都可能@#@13.如图所示是用来研究凸透镜成像规律的实验装置示意图（屏未画出），当蜡烛和透镜放在图示位置时，通过移动光屏，可以在光屏上得到与物体等大的像。

@#@若透镜位置不变，将蜡烛移到刻度为30cm处，则@#@A．移动光屏，可以在屏上得到倒立放大的像@#@B．移动光屏，可以在屏上得到倒立缩小的像@#@C．移动光屏，可以在屏上得到正立放大的像@#@D．不论光屏移到什么位置，都不能在屏上得到清晰的像@#@14.小明拿着一个凸透镜正对着太阳光，用一张白纸在透镜的另一侧来回移动，并得到一个最小最亮的光斑，用刻度尺测得此光斑到透镜的距离是10cm。

@#@该同学想用此透镜来观察邮票上较小的图案，则邮票到透镜的距离是（）@#@A、等于10cmB、在10cm和20cm之间@#@C、小于10cmD、大于20cm@#@15.小周用图l2所示的装置“探究凸透镜成像规律”。

@#@@#@

（1）调节烛焰、凸透镜和光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度，其目的是使像能成在__________@#@

（2）小周在图12所示位置得到一个清晰的像。

@#@老师要求她在凸透镜不动的情况下．在光屏上再成一个更小的实像，小周应当把蜡烛向__________移动．同时把光屏向__________移动。

@#@@#@（3）小周把自己的近视眼镜放在凸透镜与蜡烛之间，发现光屏上的像变得模糊不清．她应当向_________移动光屏，可再次得到清晰的像。

@#@@#@16.小明同学用一个焦距未知的凸透镜、蜡烛、光屏探究凸透镜成像规律.@#@①由图13可知,凸透镜的焦距是___________㎝．实验时，应使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在__________．@#@②如图14所示，若在光屏上（光屏未画出）能得到清晰放大的烛焰实像，则蜡烛可能置于透镜左边a、b、c、d四点中的________点上，此成像特点可应用在___________机上．@#@③小明依次将蜡烛、凸透镜、光屏放置在光具座上，按①的要求调整好三者中心的位置，但无论怎样移动光屏，在光屏上始终都没能看到烛焰所成的像．原因可能是（写出一个原因即可）_____________．@#@17.小敏的实验是“探究凸透镜成像的特点”。

@#@她的困惑是：

@#@不知道实验室准备的凸透镜的焦距。

@#@小亮给他提供的解决方案是：

@#@根据图17所示的设计方案图进行实验．测出焦距。

@#@@#@你的意见：

@#@小亮的“方案”是（填“可行”或“不可行”）的。

@#@@#@A．如果“方案”可行，请你对利用该“方案”测量@#@焦距的具体操作提出一条注意事项：

@#@@#@B．如果“方案”不可行，请提出你的解决方案：

@#@__________。

@#@（说明：

@#@若你认为“方案”可行，则选A解答，若你认为“方案”不可行，则选B解答）@#@18.在利用光具座进行凸透镜成像的实验探究中：

@#@@#@

（1）如图甲所示，一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑。

@#@由图可知，凸透镜对光线具有__________作用，该凸透镜的焦距是__________cm。

@#@@#@

（2）将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，无论怎样移动光屏都不能在光屏上得到像，请你指出其中一条可能的原因：

@#@__________。

@#@@#@（3）调整后，把烛焰放在距凸透镜16cm处时（如图乙），在凸透镜另一侧前后移动光屏，会在光屏上得到一个倒立、__________的实像（填写像的性质）；@#@__________（填光学仪器）就是利用这一成像规律工作的。

@#@如果将蜡烛在乙图的基础上远离透镜，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向__________（选填“靠近”或“远离”）透镜的方向移动。

@#@@#@19、某同学做“凸透镜成像”实验．@#@

（1）先把凸透镜正对阳光，在镜后10cｍ处的纸上看到了一个亮点，他这样做的目的是___________________________，得出的结论是：

@#@___________________；@#@@#@@#@ @#@@#@

（2）如图5－6所示为实验时光屏、蜡烛、凸透镜在光具座的位置：

@#@若a是蜡烛，则b是___________，c是__________。

@#@为了使蜡烛烛焰的像成在光屏中间，应调整这三者的高度，使它们的中心大致在_________________；@#@@#@（3）如图5－7是某同学的实验装置，由图可看出，装置中的错误有：

@#@_____________@#@__________________．若调整后恰能在光屏上得到一个清晰的像，则由图可知物距为_______cｍ，像距为_________cｍ．所成的像为__________、___________的_________像（已知刻度尺上每一小格值为5cｍ）．@#@20、小宇在做“探究凸透镜成像规律”实验，其实验装置的示意图如图15所示。

@#@a、b、c、d、e是主光轴上的五个点，F点和2F点分别是凸透镜的焦点和二倍焦距点。

@#@@#@（l）在a、b、c、d、e这五个点中：

@#@@#@①把烛焰放在________点上，可以成正立、放大的虚像。

@#@@#@②把烛焰放在________点上，所成的像最小。

@#@@#@③把烛焰放在________点上是属于照相机原理。

@#@@#@④把烛焰放在________点上是属于投影仪原理。

@#@@#@ @#@@#@杠杆与斜面专题@#@实验题@#@1小明同学探究杠杆平衡条件：

@#@（不考虑杠杆自重和摩擦）@#@

（1）实验前没有挂钩码时，小明发现杠杆右端下倾，则应将左端的平衡螺母向调，使杠杆在水平位置平衡；@#@这样做的目的是。

@#@@#@

（2）三次实验数据记录表格如下：

@#@@#@实验序号@#@动力F1（牛）@#@动力臂L1（厘米）@#@阻力F2（牛）@#@阻力臂L2（厘米）@#@1@#@2@#@4@#@2@#@4@#@2@#@4@#@6@#@3@#@8@#@3@#@8@#@4@#@6@#@@#@ @#@@#@①小明用如图甲所示进行第3次实验，弹簧测力计的所示如图乙所示，则动力F1=N@#@②分析三次实验数据，发现第3次实验中弹簧测力计示数偏大，检测弹簧测力计发现完好无损，原因可能是。

@#@@#@（3）小明通过实验探究，得出了杠杆平衡条件。

@#@生活中的钓鱼竿应用了该实验中的第次实验原理。

@#@@#@2.在“探究杠杆平衡条件”的实验中：

@#@@#@

（1）实验前没有挂钩码时，若杠杆右端下倾，则应将右端的平衡螺母像（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡。

@#@@#@

（2）如图所示，杠杆在水平位置平衡后，若将左侧的3个钩码该挂在D处，要是杠杆仍然保持平衡，则应将右端钩码该挂在处@#@（3）如图所示，杠杆在水平位置平衡后，若在左侧的3个钩码下添加1个钩码，要使杠杆仍然保持平衡，则应将右侧钩码改挂在处@#@（4）分析有关实验数据，可得出杠杆平衡条件是：

@#@。

@#@@#@3．在研究杠杆平衡条件的实验中@#@

（1）实验前没有挂钩码时，若杠杆右端下倾，则@#@应将左端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡。

@#@@#@

（2）在如图14所示的装置中，每个钩码重1N（杠杆上每格等距，杠杆自重不计），要使杠杆在水平位置平衡，小张在A处应挂个1N重的钩码，而邻组的小强在B处施加一个竖直方向的力，也使杠杆在水平位置平衡，则这个力的方向@#@应@#@,大小为N。

@#@@#@（3）本实验得出杠杆的平衡条件是。

@#@@#@4.在探究杠杆平衡条件的实验中：

@#@@#@

（1）小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向____________调节。

@#@小明调节杠杆在水平位置平衡的主要目的是_________________________、____________________________________。

@#@@#@

（2）如图甲所示，在杠杆左边A处挂四个相同钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右边B处挂同样钩码____________个。

@#@@#@（3）如图乙所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将______________（变大／变小／不变），其原因是_________________________。

@#@@#@5.在探究“杠杆平衡条件”的实验中，杠杆上每格等距：

@#@@#@

（1）实验前没挂钩码时，发现杠杆左端上翘，应将左端平衡螺母向______旋一些（选填“左”或“右”），使杠杆在______位置平衡。

@#@@#@

（2）实验中，用图12所示的方式悬挂钩码，杠杆也能平衡，但采用这种方式是不妥当的。

@#@这主要是因为（）@#@A．一个人无法独立操作@#@B．需要使用太多的钩码@#@C．力臂与杠杆不重合@#@D．力和力臂数目过多@#@（3）图12中，不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置，保持左侧第______格的钩码不动，将左侧另外两个钩码改挂到它的下方，杠杆仍可以平衡。

@#@@#@6.学习了机械效率知识后，某物理兴趣小组的同学对“斜面的机城效率跟什么因素有关”这一课题提出了一些猜想：

@#@A．跟斜面的粗糙程度有关；@#@B．跟斜面的倾斜程度有关；@#@C．跟物体的重力有关；@#@D．跟斜面的长度有关．@#@为了证实其中的部分猜想是否正确，小明同学设计方案并用相同材料的斜面和物块进行探究．下表反映了他的探究过程．@#@

（1）请你替小明在表中两个空格处填上适当的数据．@#@

（2）通过对比两次（填实验次数的序号）实验数据，可验证猜想A．@#@（3）通过对比实验①③据，可以得出的探究结论是：

@#@当其它条件一定时，斜面倾斜程度越大，斜面的机械效越．@#@（4）若要验证猜想C，应控制不变的量是：

@#@斜面长、斜面的倾斜程度和，需要改变的量是．@#@7.在探究斜面机械效率的试验中，小明提出了“斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关”的猜想。

@#@@#@

（1）要测量斜面的机械效率，除了长木板和木块（如图所示）外，还需要的主要测量工具是刻度尺和。

@#@@#@

（2）在试验过程中，应沿斜面向上拉动木块，使其做运动。

@#@@#@（3）要验证以上猜想，需要控制不变的因素有：

@#@@#@。

@#@@#@（4）斜面在我们生活中的应用有（只写出一条即可）。

@#@@#@8.学习了简单机械后，小明了解到斜面也是一种机械，想探究这种机械的特点。

@#@@#@

（1）小明用弹簧测力计测木块的重力，如图16（a）所示，测量时应让木块保持状态，并依据条件得出木块重力的大小等于弹簧测力计的示数；@#@@#@ @#@@#@

（2）他将木块放在如图16（b）所示的斜面上，并用弹簧测力计沿斜面匀速上拉木块，收集到下表中的实验数据：

@#@@#@斜面倾斜程度@#@木块重力@#@G/N@#@斜面高度@#@h/m@#@斜面长@#@S/m@#@沿斜面拉力@#@F/";i:

1;s:

25418:

"广东省惠州市届高三理综模拟考试试题@#@广东省惠州市2018届高三理综4月模拟考试试题@#@一．选择题@#@1.细胞是多种元素和化合物构成的生命系统，下列相关叙述，正确的是@#@A．C、H、0、N等化学元素是构成细胞中主要化合物的基础，在细胞中含量丰富@#@B.内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行@#@C.酶、激素、抗体和神经递质等都是细胞中的微量高效物质，作用后都立即被分解@#@D.同一种酶不可能存在于同一生物个体内分化程度不同的活细胞中@#@2.下列关于植物细胞质壁分离与复原实验叙述，错误的是@#@A.该实验已存在对照，不需要增设一组对照组@#@B.在该实验中,操作步骤为:

@#@制片、低倍镜观察、滴加蔗糖、高倍镜观察@#@C.用黑藻叶做该实验时，叶绿体的存在不会干扰实验现象的观察@#@D.材料的不同位置其细胞质壁分离程度并不完全一致@#@3.某实验小组将加入抗凝剂和生理盐水的新鲜绵羊血液进行离心，结果如图1；@#@接着取上清液，分别向其中滴加0.1mol/L的HCl和0.1mol/L的NaOH，同时用蒸馏水做对照，结果如图2，下列说法正确的是（）@#@@#@ @#@@#@A.取适量上清液加入双缩脲试剂，若出现紫色则说明含血红蛋白@#@B.若要提取相关抗体用于免疫治疗，最佳材料应是沉淀物@#@C.图2实验中HCl、NaOH的浓度和滴数为自变量@#@D.图2实验结果表明：

@#@血浆有一定的缓冲能力@#@4.我国科学家合成了4条酿酒酵母染色体，合成的染色体删除了研究者认为无用的DNA，加入了人工接头，总体长度比天然染色体缩减8％，为染色体疾病、癌症和衰老等提供研究与治疗模型，下列说法错误的是@#@A.合成人工染色体需要氨基酸和脱氧核苷酸作为原料@#@B.通过荧光标记染色体上基因可以知道基因在染色体的位置@#@C.染色体上的DNA某处发生了个别碱基对增添属于基因突变@#@D.酿酒酵母可能会发生基因突变、基因重组和染色体变异@#@5.下列有关生态系统的叙述，正确的是@#@A.一个完整的生态系统的结构包括生物群落及其无机环境@#@B.生态系统的能量流动就是指能量的输入和散失过程@#@C.自我调节能力越强的生态系统，其恢复力稳定性越高@#@D.太阳能只有通过生产者才能输入生态系统的第一营养级中@#@6.某二倍体植物有高茎与矮茎、红花与白花两对相对性状，且均各只受一对等位基因控制。

@#@现有一高茎红花亲本，其自交后代表现型及比例为高茎红花:

@#@高茎白花:

@#@矮茎红花:

@#@矮茎白花=5:

@#@3:

@#@3:

@#@1，下列分析错误的是@#@A.控制上述两对相对性状的基因遗传时遵循自由组合定律@#@B.出现5:

@#@3:

@#@3:

@#@1的原因是可能存在某种基因型植株（合子）致死现象@#@C.出现5:

@#@3:

@#@3:

@#@1的原因是可能存在某种基因型配子致死现象@#@D.自交后代中高茎红花均为杂合子@#@7．我国古代文人常用诗词古语表达情意，闪耀着博大精深的智慧光芒。

@#@下列诗词文化中所蕴藏的化学知识表述正确的是@#@A．“遥知不是雪，为有暗香来”，说明分子是由原子构成的@#@B．“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，说明有能量的变化就有化学变化@#@C．“万顷江田无烟波，千帆竞发好风景”中的“烟”属于胶体@#@D．“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，说明金在自然界中以化合态存在砂石中@#@8．用如图所示装置进行下列实验：

@#@将①中溶液滴入②中，预测的现象与实际相符的是@#@选项@#@①中物质@#@②中物质@#@预测②中的现象@#@A@#@浓硝酸@#@用砂纸打磨过的铝条@#@产生大量红棕色气体@#@B@#@氯化铝溶液@#@浓氢氧化钠溶液@#@产生大量白色沉淀@#@C@#@氯水@#@淀粉—KIO3溶液@#@溶液变蓝色@#@D@#@稀盐酸@#@苯酚钠溶液@#@溶液变浑浊@#@9．下列说法不正确的是@#@A．油脂属于酯类，除可以食用外，还可用于肥皂生产和油漆制造等@#@B．乙炔和丙烯不是同系物，分别与氢气充分反应后的产物也不是同系物@#@C．@#@的核磁共振氢谱有7组峰@#@D．@#@中的所有原子均可能共平面@#@10．南开大学化学学院陈军教授团队研究的“可充电钠—二氧化碳电池”（如下图）。

@#@该电池放电时总反应为：

@#@4Na+3CO2===2Na2CO3+C，下列说法错误的是@#@ @#@@#@A．放电时，Na+由钠箔端向多壁碳纳米管端移动@#@B．放电时，正极的电极反应为：

@#@4Na++3CO2+4e-===2Na2CO3+C@#@C．充电时，钠箔与外接电源的负极相连@#@D．该电池充电时吸收二氧化碳，放电时放出二氧化碳@#@11．短周期元素R、T、Q、W在元素周期表中的相对位置如图所示，其中T所处的周期序数与族序数相等。

@#@下列判断不正确的是@#@A．最简单气态氢化物的热稳定性：

@#@R>@#@Q@#@B．原子半径：

@#@T>@#@Q>@#@R@#@C．含T元素的盐溶液一定显酸性@#@D．最高价氧化物对应水化物的酸性：

@#@Q<@#@W@#@12．已知酸性条件下有反应：

@#@2Cu＋===Cu2＋＋Cu,氢气还原氧化铜实验由于反应温度不同，可能产生Cu或Cu2O，两者都是红色固体。

@#@某同学对某次氢气还原氧化铜的红色固体产物分别做了如下实验，实验操作和实验现象分别列表如下：

@#@@#@加入试剂@#@稀硝酸@#@浓硝酸@#@稀硫酸@#@浓硫酸并加热@#@实验@#@现象@#@无色气体@#@蓝色溶液@#@红棕色气体@#@蓝色溶液@#@无现象@#@无色气体@#@由此推出本次氢气还原氧化铜实验的产物@#@A．只是CuB．只是Cu2O@#@C．同时含有Cu和Cu2OD．一定有Cu，可能有Cu2O@#@13．25℃时，0.1000mol·@#@L-1某碱MOH的电离度a=1%，在20.00mL0.1000mol·@#@L-1MOH溶液中滴加等浓度的盐酸，测得溶液的pH、温度与盐酸体积的关系如图。

@#@下列说法正确的是【提示：

@#@电离度a=（已电离的溶质分子数÷@#@原有溶质的分子总数）×@#@100%】@#@A．25℃时，上述MOH溶液在a点时的pH=12@#@B．b点溶液中离子浓度大小关系一定是：

@#@c（M+）＞c（Cl-）＞c（OH-）＞c（H+）@#@C．c点对应的V（HCl）<@#@20.00mL@#@D．d点时溶液温度达最高，之后略有下降的主要原因是MOH的电离吸热@#@14．交流发电机在工作时的电动势为E＝E0sinωt，若将其电枢的转速提高到原来的2倍，其他条件不变，则其电动势变为@#@A．E0sin2ωt　　　B．2E0sin2ωtC．E0sin@#@D．2E0sin@#@15.质量为1kg的物体从距地面5m高处自由下落，落在正以5m/s的速度沿水平方向匀速前进的小车上，车上装有砂子，车与砂的总质量为4kg，地面光滑，则车后来的速度为（g=10m/s2）@#@A.4m/sB.5m/sC.6m/sD.7m/s@#@16．一颗小行星环绕太阳做匀速圆周运动的半径是地球公转半径的9倍，则这颗小行星的运转周期是@#@A.3年B.9年C．18年D.27年@#@17.如图，一小球从一半圆轨道左端A点正上方距水平地面高h处开始做平抛运动（小球可视为质点），飞行过程中恰好与半圆轨道相切于B点．O为半圆轨道圆心，半圆轨道半径为R，OB与水平方向夹角为60°@#@，重力加速度为g，则小球抛出时的初速度为@#@A．@#@B.@#@C．@#@D.@#@18．对核反应 @#@方程@#@，下列说法中正确的是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A．@#@和@#@是两种不同元素的原子核@#@B．x是中子@#@C．这个反应过程中质量数守恒，但质量一定有亏损 @#@@#@D．这个反应既是核聚变反应，又是核裂变反应@#@19．如图所示，一带电液滴在水平向左的匀强电场中由静止释放，液滴沿直线由b运动到d @#@，直线bd方向与竖直方向成600角，则下列结论正确的是@#@A.液滴做匀速直线运动@#@B.液滴带正电荷@#@C.液滴所受的电场力大小是其重力的@#@倍@#@D.液滴的电势能减少@#@20．如图所示，在水平放置的已经充电的平行板电容器之间，有一带负电的油滴处于静止状态.若某时刻油滴的电荷量开始减小（质量不变），为维持该油滴原来的静止状态应@#@A．给平行板电容器继续充电，补充电荷量@#@B．让平行板电容器放电，减少电荷量@#@C．使两极板相互靠近些@#@D．将上极板水平右移一些@#@21．图示为倾角为30°@#@的斜面轨道，质量为M的木箱与轨道的动摩擦因数为@#@。

@#@木箱在轨道顶端时，将质量为m的货物装入木箱，然后木箱载着货物沿轨道无初速滑下，与轻弹簧被压缩至最短时，自动卸货装置立刻将货物卸下，然后木箱恰好被弹回到轨道顶端。

@#@下列选项正确的是@#@A．在木箱与货物从顶端滑到最低点的过程中，减少的重力势能全部转化为弹簧的弹性势能@#@B．箱不与弹簧接触时，上滑的加速度大于下滑的加速度@#@　C．M＝2m@#@　D．m＝2M@#@22．（6分）在“探究弹力与弹簧伸长的关系”的实验中，某实验小组将不同数量的钩码分别挂在竖直弹簧下端，进行测量，根据实验所测数据，利用描点法作出了所挂钩码的重力G与弹簧总长L的关系图象，如图所示，根据图象回答以下问题：

@#@@#@

（1）弹簧的原长为　　cm．@#@

（2）弹簧的劲度系数为　　N/m．@#@（3）分析图象，总结出弹簧弹力F与弹簧总长L（单位：

@#@m）之间的关系式为　　N．@#@（4）一兴趣小组进一步探究，当挂上某一钩码P，弹簧在伸长过程中，弹簧的弹性势能将　　，钩码P的机械能将　　（以上两空选填“增加”、“减少”、“不变”）．@#@ @#@@#@23.（9分）用直流电源（内阻可忽略不计）、电阻箱、定值电阻R0（阻值为2.0@#@）、开关和若干导线，连接成如图甲所示的电路来测量电压表V（量程3V）的内阻RV。

@#@闭合开关S，适当调节电阻箱的阻值R,读出电压表的示数U，获得多组数据。

@#@@#@

（1）此实验时电阻箱的读数如图乙所示，其值为@#@。

@#@@#@

（2）根据测得的数据画出如图丙所示的@#@关系图线，由图像上的数据可计算得到纵轴截距与图线斜率的比值为，进而求得电压表的内阻RV=@#@。

@#@（计算结果均保留两位有效数字）;@#@@#@（3）若电源内阻不可忽略，用此法测得的RV（填“偏大”或“偏小”）;@#@@#@（4）定值电阻R0的作用是。

@#@@#@ @#@@#@24．（14分）下图是导轨式电磁炮实验装置示意图。

@#@两根平行长直金属导轨沿水平方向固定，其间安放金属滑块（即实验用弹丸）。

@#@滑块可沿导轨无摩擦滑行，且始终与导轨保持良好接触。

@#@电源提供的强大电流从一根导轨流入，经过滑块，再从另一导轨流回电源。

@#@滑块被导轨中的电流形成的磁场推动而发射。

@#@在发射过程中，该磁场在滑块所在位置始终可以简化为匀强磁场，方向垂直于纸面，其强度与电流的关系为B=kI，比例常量k=5×@#@10-7T/A。

@#@已知两导轨内侧间距L=2.0cm，滑块的质量m=40g，滑块沿导轨滑行2m后获得的发射速度v=100m/s（此过程视为匀加速运动）。

@#@@#@

（1）求发射过程中电源提供的电流强度。

@#@@#@

（2）若此滑块射出后随即以速度v沿水平方向击中固定在水平面上的砂箱，它嵌入砂箱的深度为s。

@#@设滑块质量为m，求滑块对砂箱平均冲击力的表达式@#@ @#@@#@ @#@@#@25.（18分）如图所示，在xOy竖直平面内，Y轴的右侧有垂直纸面向外的匀强磁场B=0.4T和竖直向上的匀强电场E=2N/C．长为L=16m水平绝缘传送带AB以速度V0=3m/s顺时针匀速转动，右侧轮的轴心在Y轴上，右侧轮的上侧边缘B点的坐标是（0，h=8m）一个质量为M=2g、电荷量为q=0.01C的小物块（可视为点电荷）以轻轻放在传送带左端，小物块与传送带之间的动摩擦因数μ=0.2，小物块从传送带滑下后，经过x轴上的P点（没画出），重力加速度g=10m/s2．求：

@#@@#@

（1）小物块离开传送带时的速度；@#@@#@

（2）P点的坐标；@#@@#@（3）改变传送带匀速运行的速度，可让小物体从传送带上滑下后经过坐标原点O，那么要让小物块经过坐标原点，传送带运行速度的范围．@#@ @#@@#@26．（14分）已知：

@#@氯化亚砜（SOCl2）是一种无色易挥发液体，遇水剧烈水解生成两种酸性气体，常用作脱水剂，其熔点－105℃，沸点79℃，140℃以上时易分解。

@#@回答问题：

@#@@#@

（1）甲组进行了理论探讨：

@#@用S、Cl2和SO3为原料在一定条件化合成氯化亚砜，若想达到原子利用率最大化，则三者物质的量的理论比为_______________。

@#@@#@

（2）乙组设计下图装置用AlCl3·@#@xH2O晶体制取无水AlCl3，回收剩余的SOCl2并验证生成物中含有SO2（夹持及加热装置略去）：

@#@@#@①装置的连接顺序为A→B→____→___→___→____。

@#@@#@②搅拌的作用是_____________，冷凝管的进水口是________。

@#@（填“a”或“b”）@#@③装置A中发生反应的化学方程式是__________________________________。

@#@@#@④一段时间后，F中观察到的现象是________________，C中新增的阴离子除Cl-外，还可能有__________________。

@#@@#@（3）丙组模拟了工业碳氯化法制取AlCl3，将Al2O3和过量碳粉混合加热并通入氯气，该反应的化学方程式可表示为Al2O3＋C＋Cl2@#@ @#@AlCl3＋X↑（未配平），请确定气体X的成分并简述其验证方案__________________________________。

@#@@#@27．（15分）二氧化铈（CeO2）是一种重要的稀土氧化物。

@#@以氟碳铈矿（主要含CeFCO3）为原料制备CeO2的一种工艺流程如下：

@#@@#@已知：

@#@①Ce4＋既能与F－结合成[CeFx]（4－x）＋，也能与SO42－结合成[CeSO4]2＋；@#@@#@②在硫酸体系中Ce4＋能被萃取剂[（HA）2]萃取，而Ce3＋不能。

@#@@#@

（1）CeFCO3中，Ce元素的化合价为________。

@#@@#@

（2）“酸浸”中为避免会产生大量的氯气污染环境，请提出一种解决方案：

@#@________。

@#@@#@（3）“萃取”时存在反应：

@#@Ce4＋＋n（HA）2 @#@@#@ @#@Ce·@#@（H2n－4A2n）＋4H＋。

@#@实验室中萃取时用到的主要玻璃仪器为烧杯和_________；@#@下图中D是分配比，表示Ce（Ⅳ）分别在有机层中与水层中存在形式的物质的量浓度之比（@#@）。

@#@保持其它条件不变，在起始料液中加入不同量的Na2SO4以改变水层中的c（SO42-），D随起始料液中c（SO42-）变化的原因：

@#@________________________。

@#@@#@（4）“反萃取”中，在稀硫酸和H2O2的作用下CeO2转化为Ce3+，H2O2在该反应中做__________（填“氧化剂”、“还原剂”）。

@#@@#@（5）“氧化”步骤的离子方程式为________________________________。

@#@@#@（6）溶液中c（Ce3+）等于1.0×@#@10-5mol·@#@L-1，可认为Ce3+沉淀完全，此时溶液的pH为____。

@#@（已知298K时，Ksp[Ce（OH）3]=1.0×@#@l0-20）@#@（7）若缺少“洗氟”，则所得产品的质量将___（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。

@#@取上述流程中得到的CeO2产品m克，加硫酸溶解后，用cmol·@#@L-1FeSO4标准溶液滴定至终点时（铈被还原为Ce3+，其它杂质均不反应），消耗VmL标准溶液，则该产品中CeO2的质量分数为________%。

@#@【M（CeO2）=172g·@#@mol-1】@#@28．（14分）李克强总理在《2018年国务院政府工作报告》中强调“今年二氧化硫、氮氧化物排放量要下降3%。

@#@”因此，研究烟气的脱硝（除NOx）、脱硫（除SO2）技术有着积极的环保意义。

@#@@#@

（1）汽车的排气管上安装“催化转化器”，其反应的热化学方程式为：

@#@@#@2NO（g）+2CO（g）@#@2CO2（g）+N2（g） @#@ @#@△H=-746.50kJ·@#@mol－1。

@#@@#@T℃时，将等物质的量的NO和CO充入容积为2L的密闭容器中，若温度和体积不变，反应过程中（0~15min）NO的物质的量随时间变化如图。

@#@@#@①图中a、b分别表示在相同温度下，使用质量相同但表面积不同的催化剂时，达到平衡过程中n（NO）的变化曲线，其中表示催化剂表面积较大的曲线是__________。

@#@（填“a”或“b”）@#@②T℃时，该反应的化学平衡常数K＝_________；@#@平衡时若保持温度不变，再向容器中充入CO、N2各0.8mol，则平衡将_______移动。

@#@（填“向左”、“向右”或“不”）@#@③15min时，若改变外界反应条件，导致n（NO）发生图中所示变化，则改变的条件可能是___________________________（任答一条即可）。

@#@@#@

（2）在催化剂作用下，用还原剂[如肼（N2H4）]选择性地与NOx反应生成N2和H2O。

@#@@#@已知200℃时：

@#@Ⅰ．3N2H4（g）==N2（g）+4NH3（g）ΔH1=－32.9kJ·@#@mol－1；@#@@#@Ⅱ．N2H4（g）+H2（g）==2NH3（g）ΔH2=－41.8kJ·@#@mol－1。

@#@@#@①写出肼的电子式：

@#@_____________________。

@#@@#@②200℃时，肼分解成氮气和氢气的热化学方程式为：

@#@_______________________。

@#@@#@③目前，科学家正在研究一种以乙烯作为还原剂的脱硝原理，其脱硝率与温度、负载率（分子筛中催化剂的质量分数）的关系如下图所示。

@#@@#@为达到最佳脱硝效果，应采取的条件是______________。

@#@@#@（3）利用电解装置也可进行烟气处理，如图可将雾霾中的NO、SO2分别转化为 @#@NH4+和SO42-，阳极的电极反应式为______________________。

@#@@#@ @#@@#@29.（9分）下图是取生长旺盛、状态一致的新鲜绿叶，用打孔器打出若干圆片，平均分成四组，各置于相同的密闭装置内，其他条件相同宜适宜的情况下，分别置于四种不同温度下（t1<@#@t2<@#@t3<@#@t4）,测得相同光照时间后各装置02的增加值及黑暗条件下的02消耗值。

@#@回答下列问题：

@#@@#@@#@ @#@@#@

（1）本实验中能减少实验误差保证实验的可信性的措施有（答两点即可）。

@#@@#@

（2）t1温度比t2温度条件下C3化合物的合成速率　　（填“大”或“小”）。

@#@@#@（3）t4温度条件下的光合速率__________（填“大于、小于或等于”）t3温度条件的光合速率。

@#@@#@（4）若在该光照条件下探究新鲜叶片积累有机物的最适温度，你的实验设计思路是_______。

@#@@#@30.（9分）肌萎缩侧索硬化症（ALS）是一种神经性疾病，患者由于运动神经细胞受损，肌肉失去神经支配逐渐萎缩，四肢像被冻住一样，俗称“渐冻人”。

@#@下图是ALS患者病变部位的有关生理过程，NMDA为膜上的结构，①②③④⑤为兴奋传导过程。

@#@请回答：

@#@@#@

（1）据图判断谷氨酸是（兴奋/抑制）型神经递质，判断理由是。

@#@@#@

（2）图中③过程与膜的有关。

@#@@#@（3）据图分析，NMDA的作用有。

@#@@#@（4）ALS的发病机理是突触间隙谷氨酸过多，持续作用引成Na+过度内流，神经细胞渗透压，最终水肿破裂。

@#@某药物通过作用于突触来缓解病症，其作用机理可能是@#@。

@#@@#@ @#@@#@31.（10分）博罗航天育种示范基地是全国首个县级航天农业试验示范基地，基地近年尝试鱼菜共生模式养殖（示意图如下）。

@#@该模式通过好氧性的硝化细菌将鱼塘水体中过量饲料、鱼粪、死尸、枯叶等分解产生的对鱼有害的氨转化成对鱼类基本无害的硝酸盐。

@#@从而实现“养鱼不换水、种菜不施肥”，回答下列问题：

@#@@#@

（1）航天育种也称为太空育种，即便是同一种作物的种子，搭载同一颗卫星，其结果也可能有所不同，这体现了基因突变的特点。

@#@@#@

（2）如果把这个系统当成一个生态系统，这个生态系统中能量的输入主要来自于。

@#@基地集观光、科研、科普旅游等为一体，这体现了生物多样性的价值。

@#@@#@（3）在这个系统中要用气泵对水体充气让水体含有充足的溶解氧，请尝试分析这一措施能保障鱼和菜的正常生长的原理。

@#@@#@①气泵对水体充气能保障鱼的正常生长的原理：

@#@。

@#@@#@②气泵对水体充气能保障菜的正常生长的原理：

@#@。

@#@@#@32.（11分）period基因（简写per，位于小鼠的常染色体上）与生物的节律有关，per基因表达产物per蛋白的浓度呈周期性变化，振荡周期为24h，调节如图所示，请回答下列问题。

@#@@#@

（1）①②过程分别表示，根据图示分析per蛋白的浓度呈周期性变化的机制@#@；@#@@#@

（2）无节律小鼠是研究节律性的好材料，正常小鼠（自然条件下均为纯合子）经过诱变后得到了一只无节律的小鼠，现需要通过杂交实验获得较多的纯种无节律小鼠（只考虑一对等位基因，不考虑后代个体数），进行了如下实验：

@#@让正常小鼠与该只无节律的小鼠杂交得到F1代，F1代雌雄小鼠杂交得到F2代。

@#@@#@①若F1代表现型全为，则从F2代中直接选出所有无节律的小鼠留种，就是实验所需的纯种无节律小鼠；@#@@#@②若从F2代中不能直接选出纯种无节律小鼠，说明，应该，并留种。

@#@@#@ @#@@#@33．【物理选修3-3】@#@

（1）（5分）对于一定量的稀薄气体，下列说法正确的是______________（选对1个给2分，选对2个给4分，选对3个给5分，没选错一个扣3分，最低得分为0）@#@A．．气体分子间距离增大，分子势能一定增大，@#@B．若气体的压强和体积都不变，其内能也一定不变@#@C．在完全失重的状态下，气体的压强为零@#@D．如果气体从外界吸收热10J，同时对外做功8J,则该气体的内能一定增大2J@#@E．气体温度不变时，体积减小，则每秒撞击单位面积器壁的分子数增多@#@

（2）（10分）如图甲所示，U形气缸固定在水平地面上，用重力不计,面积s=10cm2的活塞封闭着一定质量的气体，已知气缸不漏气，活塞移动过程无摩擦．初始时，外界大气压强为p0=1.0×@#@105pa，活塞紧压小挡板．现缓慢升高缸内气体的温度@#@①请在乙图中作出能反映气缸内气体的压强p随热力学温度T变化的图像@#@②当温度缓慢升高到t1=27c0时，活塞与小挡板间恰好无作用力。

@#@现在活塞上加一质量为m=5Kg的砝码，要使加砝码后的活塞与小挡板间恰好无作用力，则温度至少要升高到多少摄氏度？

@#@@#@ @#@@#@34．【物理选修3-4】@#@

（1）（5分）如图甲为一列简谐横波在某一时刻的波形图，图乙为介质中x=2m处的质点P以此时刻为计时起点的振动图象．下列说法正确的是@#@A．这列波的传播方向是沿x轴正方向@#@B．这列波的传播速度是20m/s@#@C．经过0.15s，质点P沿x轴的正方向传播了3m@#@D．经过0.1s时，质点Q的运动方向沿y轴正方向@#@E．经过0.35s时，质点Q距平衡位置的距离小于质点P距平衡位置的距离@#@

（2）（10分）如图所示，是一种折射率n＝1.5的棱镜，用于某种光学仪器中，现有一束光线沿MN方向射到棱镜的AB面上，入射角的大小sini＝@#@，求：

@#@@#@①光在棱镜中传播的速率；@#@@#@②画出此束光线射出棱镜后的方向，要求写出简要的分析过程．（不考虑返回到AB和BC面上的光线）@#@ @#@@#@35．【化学——选修3:

@#@物质结构与性质】@#@（15分）@#@闻名世界的圆明园十二生肖兽首铜像是清乾隆年间的红铜铸像。

@#@它所用的合金铜，内含诸多贵重金属，颜色深沉，内蕴精光，历经风雨而不锈蚀，堪称一绝。

@#@@#@

（1）基态Cu+ @#@的核外电子排布式为___________ @#@。

@#@在高温下CuO能分解生成Cu2O，试从原子结构角度解释其原因：

@#@___________________________________________。

@#@@#@

（2）铜、锌都是__________（填“分子”、“原子”、“离子”或“金属”）晶体；@#@两种元素的第一电离能、第二电离能如下表所示：

@#@@#@电离能/kJ·@#@mol－1@#@I1@#@I2@#@铜@#@746@#@1958@#@锌@#@906@#@1733@#@铜的第一电离能（I1）小于锌的第一电离能，而铜的第二电离能（I2）却大于锌的第二电离能，其主要原因是。

@#@@#@（3）①金属铜采用下列__________堆积方式。

@#@（填序号）@#@@#@②已知Cu的相对原子质量为64，阿伏加德罗常数值为NA，金属铜的晶体密度为ρg·@#@cm-3。

@#@则铜原子的半径r=_____________cm。

@#@（用含ρ、NA的计算式表示）@#@③铜原子采取的这种堆积方式的空间利用率为__________________。

@#@（用计算式";i:

2;s:

24483:

"广东小升初语文总复习一@#@六年级语文总复习@#@一、汉语拼音汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。

@#@在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；@#@能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；@#@能运用拼音识字，正音和学习普通话。

@#@@#@1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。

@#@绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。

@#@起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。

@#@@#@声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。

@#@普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。

@#@@#@调号是标记声调的符号。

@#@用—/V、表示。

@#@下面的口诀可以帮助掌握标调规则：

@#@有a不放过，无a找o、e，i>@#@u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。

@#@练一练@#@

（1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。

@#@@#@声母：

@#@bpmfdtnIgkhjqxzhchshrzcyw@#@单韵母：

@#@aoeiuu@#@复韵母：

@#@aieiuiaoouiuieueer@#@鼻韵母：

@#@aneninununangengingong@#@整体认读音节：

@#@zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying@#@

（2）给下列词语的拼音标上调号。

@#@@#@bingqingyujiesikongjianguanleitingwanjunmangranruoshi@#@冰清玉洁司空见惯雷霆万钧茫然若失@#@2、字母表和大写字母字母表：

@#@@#@AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。

@#@小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。

@#@@#@练一练@#@

（1）读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。

@#@@#@A（）E（）G（）H（）Q（）R（）F（）D（）L（）N（）M（）Y丫（）T@#@（）J（）@#@

（2）将下列字母排列顺序AEPJTYMLDQRGB@#@3、变调在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。

@#@其中一、不的变调为特殊。

@#@@#@以表说明：

@#@阴平阳平去声轻声一yi单念或用在词尾以及用在序数中yi在去声前yi在非去声前在相同的动词中间不bu在去声前bU在非去声前@#@在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。

@#@@#@女口：

@#@亮晶晶（liongjngjmg）@#@练一练@#@给下面的加点字注音：

@#@@#@）一只（）@#@一会儿（）@#@一碗（）@#@看一看（）@#@一下子（@#@不会（）@#@不能（）@#@说不说（）@#@不能（）@#@软绵绵（）@#@沉甸甸（）@#@毛茸茸（）@#@湿漉漉（）@#@4、拼写规则@#@

（1）韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如n（女）、1（绿）、ju（居）、xu（虚）、y口（雨）。

@#@@#@

（2）aoe开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（"@#@）隔开，如：

@#@@#@ku'@#@（酷爱）--kuoi（快）xian（西安）--x（先）练一练

（1）给下面的词语注上拼音，注意隔音符号。

@#@@#@（）（）（）（）（）（）@#@皮袄--飘提案--添激昂--将@#@

（2）将下列音节的错误改正过来。

@#@@#@武：

@#@口（wu）有:

@#@yiou（ycu）@#@言：

@#@yicn（）雨：

@#@yM）@#@约：

@#@yug）窝：

@#@uo（）@#@女：

@#@nU）预：

@#@B（）@#@屈：

@#@qq）优：

@#@yiou（）@#@5、轻声和儿化@#@

（1）轻声：

@#@汉语的每个音节都有一定的声调。

@#@有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。

@#@轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。

@#@轻声音节不标调，要念得又轻又短。

@#@@#@为：

@#@（妈妈）mama（我们）wCmen（你的）nde@#@

（2）儿化：

@#@在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，儿还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫儿化。

@#@带儿化的音节，@#@r（表@#@一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节之后加上示卷舌作用）就可以了。

@#@@#@例如：

@#@门儿--menr馅儿--xianr@#@练一练@#@

（1）读下面的词语，注意读准轻声及儿化。

@#@@#@奶奶哥哥去吧好吗红的说着花儿桌儿凳儿猫儿画儿一手儿@#@

（2）把读轻的字找出来@#@骆驼椅子咱们那么石头衣服@#@（3）在恰当的地方加上儿，使前面的音节儿化。

@#@@#@我们一块（）到那块（）操场上去打篮球。

@#@过一会（），我们要开个会（）6、啊的语音变化语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。

@#@作为叹词的啊，因为说话时不受语音的影响，所以仍念a音，为啊，你来啦！

@#@但是作为语气词的啊，用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。

@#@列表如下：

@#@@#@前面一个音节末尾@#@啊的音变@#@uwa@#@nna@#@ngnga@#@aoiuya@#@练一练@#@读一读，注意啊"@#@的语音变化：

@#@@#@

（1）孩子，走到哪里都不要忘记自己的祖国啊！

@#@@#@

（2）你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊！

@#@@#@（3）你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！

@#@@#@（4）啊！

@#@故乡，我终生难忘的地方。

@#@@#@二、汉字@#@小学阶段要求学会二千五百个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用,要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典；@#@能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。

@#@@#@汉字的笔画名称@#@笔画@#@名称@#@字例@#@笔画名称@#@字例@#@笔画名称@#@字例@#@\点@#@八、@#@立@#@弯钩@#@子@#@横折折折钩@#@乃@#@-一一@#@横@#@-三@#@斜钩@#@戈@#@横折折撇@#@及@#@丨@#@竖@#@千@#@「横折@#@口@#@7横撇@#@又@#@丿@#@撇@#@什@#@匚竖折@#@山@#@b竖提@#@衣@#@乀@#@捺@#@人@#@厶撇折@#@么@#@竖弯@#@西@#@提@#@址@#@横折钩习@#@乚@#@竖弯钩儿@#@>@#@@#@横钩@#@买@#@横折提@#@计@#@竖折折钩@#@与@#@亅@#@竖钩@#@小@#@横折弯钩飞@#@<@#@撇点@#@如@#@笔顺@#@一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。

@#@汉字的笔顺有一定规律，先横后竖十一十@#@先后捺人丿人@#@从上到下主亠@#@从左到右川丿@#@先外后里再封口田@#@先中间后两边山@#@从外到里向@#@此外，还要注意下列比较特殊的书写规则：

@#@@#@1、关于写点的顺序，应注意：

@#@@#@点在左上先写，如：

@#@斗、为、头@#@点在右上后写，如：

@#@戈、发、我@#@点在里面后写，如：

@#@瓦、丹、叉@#@2、竖在上面（左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：

@#@@#@独体字：

@#@天、木@#@上下结构：

@#@忠、秀上中下结构：

@#@意、喜半包围结构：

@#@同、凶@#@左右结构：

@#@说、你@#@左中右结构：

@#@谢、做@#@全包围结构：

@#@国、园@#@品安结构：

@#@森、晶@#@3、之廴作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：

@#@@#@般是：

@#@@#@战、冈、圈。

@#@@#@过、延、画。

@#@@#@汉字结构@#@练一练@#@1、写出下列汉这的笔顺。

@#@@#@例：

@#@文：

@#@鸟火@#@秀：

@#@@#@-厉---@#@徘---@#@脊@#@舟：

@#@@#@-凹---@#@凸---@#@2、填空写笔画名称：

@#@@#@

（1）账共---@#@画，@#@第五画是@#@，第六画是@#@

（2）东共---@#@---画，@#@第三笔是@#@--，第四笔是--@#@（3）牺共---@#@画，@#@第三笔是@#@---，第四笔是@#@（4）怜共---@#@---画，@#@第二笔是@#@--，第三笔是--@#@3、把下列字按结构分类：

@#@裹渺恢魄册阙霖趁鸢痴虐落矗句国圆缎嚣晶独体字：

@#@上下结构：

@#@左右结构：

@#@@#@左中右结构：

@#@上中下结构：

@#@全包围结构：

@#@@#@半包围结构：

@#@品字结构：

@#@@#@4、按偏旁写字组词。

@#@例：

@#@犭狼（狼狗）狐（狐狸）独（独立）虫（）（）（）@#@穴（）（）（）@#@公（）（）（）@#@幺（）（）（）@#@已（）（）（）@#@5、加偏旁写字组词鬼（魂）梦魂（魄）气魄（愧）愧树尞（）（）（）@#@秀（）（）（）@#@荒（）（）（）@#@良（）（）（）@#@甫（）（）（）@#@查字典查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。

@#@@#@查字典要注意选择义项。

@#@给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。

@#@@#@练一练@#@1、把下列汉字按音序排列：

@#@裹渺脊册恢魄拓盎妆巍傣抑琼@#@2、按要求填表@#@汉字音序音节查什么部再查几画字典的解释应取哪种解释@#@汉字音序音节查什么部再查几画字典的解释应取哪种解释@#@不堪设想可；@#@能；@#@能忍受@#@倾诉歪，斜；@#@倾向；@#@倒塌；@#@用尽@#@欠负盛名@#@背；@#@担负；@#@享有；@#@失败@#@翠绿欲滴欲望；@#@想要；@#@需要；@#@将要@#@燃眉之急着急；@#@急躁；@#@急促，紧急；@#@紧急严重的一情@#@深思熟虑植物的果实完全长成；@#@熟练；@#@程度深；@#@因常见或常用而知道得清楚。

@#@@#@汉字音、形、义的辨别@#@要准确地表达自己的思想感情，其中一个重要的因素，就是不能写错别字。

@#@要怎样才能做到这点呢？

@#@一是思相上要高度重视，不随便增加或减少笔画，要认真辨别汉字的音、形、义，勤查字典，多学多问。

@#@@#@练一练@#@一、形近字组词@#@滕@#@抑@#@躁@#@拂@#@嘶@#@撩@#@瞭@#@烙@#@掩@#@腾@#@仰@#@燥@#@佛@#@撕@#@瞭@#@僚@#@洛@#@淹@#@1r-@#@滕@#@柳@#@澡@#@沸@#@斯@#@缭@#@潦@#@路@#@俺@#@丰山揣@#@煦@#@酿@#@熟@#@驮@#@喙@#@框@#@汛@#@焙@#@湍@#@昭@#@八、、@#@浪@#@熟@#@驭@#@缘@#@筐@#@讯@#@培@#@瑞@#@熙@#@八、、@#@狼@#@孰@#@驱@#@篆@#@眶@#@迅@#@倍@#@涌@#@坑@#@拟@#@嫂@#@棚@#@纺@#@缎@#@峻@#@勇@#@吭@#@似@#@馊@#@蹦@#@仿@#@锻@#@骏@#@俑@#@炕@#@以@#@嗖@#@i-L-r朋@#@访@#@段@#@俊@#@指@#@憧@#@炽@#@帖@#@舔@#@澜@#@眷@#@袄@#@绢@#@幢@#@织@#@贴@#@添@#@斓@#@卷@#@沃@#@娟@#@潼@#@帜@#@沾@#@、音近字组词@#@需因由带@#@迹刻辨身奈须应尤@#@代@#@绩克辩生耐@#@三、多音字组词@#@散sansm@#@种zhmgzhong@#@缝fengfeng@#@薄baobo@#@朝zhaochao@#@应yingyng@#@佛fofu:

@#@@#@挣zhengzheng@#@把ba@#@当dongdmg@#@弹tandcn@#@调tiaobediCo@#@涨zhongzheng@#@教jicojiao@#@正zhengzheng@#@禁jinjin率@#@shuClu@#@空kengkong@#@奔benben@#@称chengchen@#@好haohco@#@传zhucnchuOn@#@煞shcsha@#@为weiwei@#@冠gucnguan@#@发fafc@#@乘chengsheng@#@盛chengsheng@#@闷menmen@#@落luelc@#@参canshen@#@载zaizci@#@四、改正错别字@#@脾气暴燥（）@#@不屈不饶（@#@）神彩奕奕（@#@）@#@尺壁寸阴（）@#@妖阳似火（）@#@芳草如菌（@#@）@#@一望无银（）@#@雷霆万钩（@#@）高屋建令（@#@）@#@司空见惯（）@#@洗耳躬听（）@#@燃眉之极（@#@）@#@饥赛交破（）@#@全神惯注（@#@）阴谋鬼计（@#@）@#@走头无路（）@#@再接再励（）@#@精精有神（@#@）@#@漫不径心（）专心至志（）@#@喜出往外（）@#@完壁归赵（）@#@和中共济（）魔天大厦（）@#@三、词语@#@词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。

@#@能按要求给词语进生归类。

@#@@#@

（一）、积累词语：

@#@词是能够独立运用的最小语言单位。

@#@每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。

@#@@#@

（二）、理解词语：

@#@理解词语的方法：

@#@@#@

（1）弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。

@#@例凝神谛听这个词，其中谛是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。

@#@@#@

（2）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。

@#@例：

@#@目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。

@#@@#@（3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。

@#@如：

@#@这茶叶的香味吓煞人。

@#@嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。

@#@前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。

@#@@#@一、辨析词义辨析词义的方法：

@#@@#@

（1）要搞清词语的感情色彩。

@#@例：

@#@团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。

@#@团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。

@#@@#@

（2）注意运用的对象。

@#@如：

@#@爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。

@#@@#@（3）注意范围的大小。

@#@如：

@#@辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。

@#@@#@（4）注意程度的轻重。

@#@如：

@#@喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。

@#@@#@（5）考虑词语搭配的习惯。

@#@如提高水平，改进方法，改善生活等。

@#@@#@二、用词造句要做到：

@#@@#@

（1）正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。

@#@@#@

（2）把意思表达完整。

@#@@#@三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。

@#@@#@练习@#@

（一）填字成词。

@#@@#@风流（）洒@#@气（）轩昂@#@神（）奕奕@#@满面（）光@#@威风（）（）@#@相貌（）（）@#@温（）尔雅@#@心地（）良@#@风度（）（）@#@（）（）大方@#@一元（）始@#@万象（）新@#@桃（）柳（）@#@芳草如（）@#@（）阳似火@#@暑气（）人@#@秋高气（）@#@万里（）云@#@涸波（）渺@#@一望无（）@#@岁月（）流@#@尺（）寸阴@#@水中（）月@#@海底（）针@#@风平（）静@#@雷霆万（）@#@抛好（）（）@#@高屋建（）@#@排山（）海@#@旋（）转（）@#@诗词歌（）@#@琴（）书（）@#@人定（）天@#@风雪交（）@#@寒气（）人@#@波光（）（）@#@高山（）水@#@炉火（）青@#@棋逢（）（）@#@虎（）龙（）@#@笔走（）（）@#@一气（）（）@#@生（）妙笔@#@（）（）如生@#@头头是（）@#@娓娓而（）@#@（）中开河@#@（）（）其谈@#@胡（）乱@#@（）@#@无（）之谈@#@海（）天（）@#@拾人（）（）@#@老生（）（）@#@高朋满（）@#@（）友如云@#@（）（）生辉@#@宾客（）（）@#@一见如（）@#@一往（）@#@深@#@相见恨（）@#@交（）言（）@#@形影不（）@#@难舍难（）@#@情同（）@#@（）@#@一望而（）@#@一目（）然@#@得（）应（）@#@左右逢（）@#@言（）意@#@（）@#@要言不（）@#@开（）明义@#@开门见（）@#@胸有（）（）@#@意在（）@#@（）@#@浮想（）（）@#@文思如（）@#@

（二）按要求写成语（至少五个）@#@1、描写人物仪表的：

@#@@#@2、反映人物优秀品质的：

@#@@#@3、反映技艺高超的：

@#@@#@4、反映朋友间情宜深厚：

@#@@#@5、反映景色优美的：

@#@@#@三）写近义词：

@#@@#@开拓（）@#@气魄（）@#@和蔼（）@#@沉浸（）@#@暴躁（）@#@害羞（）@#@忙碌（）@#@惬意（）@#@闪烁（）@#@推荐（@#@）@#@推辞（）@#@茂密（）@#@嗜好（）@#@适宜（）@#@寻常（）@#@安稳（）@#@折服（@#@）@#@发掘（）@#@庄重（）@#@拾掇（）@#@搭救（）@#@珍惜（）@#@光阴（）@#@宽大（@#@）@#@凝聚（）@#@憧憬（）@#@炽热（）@#@不屈不挠（@#@）@#@五颜六色（@#@）@#@转眼间@#@（@#@四）写反义词：

@#@@#@爱好@#@）@#@爱惜（@#@）@#@保护@#@）@#@悲痛@#@）@#@本质@#@）@#@成功@#@）@#@惩罚@#@）@#@出色@#@）@#@纯净@#@）@#@单调@#@）@#@独特@#@）@#@繁忙@#@）@#@奉献@#@）@#@富强@#@）@#@干燥@#@）@#@高尚@#@）@#@广袤@#@）@#@害羞@#@）@#@简陋@#@）@#@健壮@#@）@#@结实@#@）@#@敬爱@#@）@#@浪漫@#@）@#@利索@#@）@#@灵巧@#@）@#@浓郁@#@）@#@偶尔@#@）@#@朴素@#@）@#@勤奋@#@）@#@轻盈@#@）@#@清楚@#@）@#@深奥@#@）@#@衰老@#@）@#@微弱@#@）@#@贤慧@#@）@#@雪白@#@）@#@赞许@#@）@#@崭新@#@）@#@真诚@#@）@#@暴跳如雷（）眉开眼笑（）温文尔雅（）@#@（五）词语搭配：

@#@@#@（）的火焰@#@（）的阳光@#@（）的天空@#@（）的头发@#@（）的话语@#@（）的成就@#@（）的建筑@#@（）的态度@#@热情的（）@#@热闹的（）@#@亲切的（）@#@亲密的（）@#@丰富的（）@#@丰盛的（）@#@热烈的（）@#@猛烈的（）@#@创造（）@#@改正（）坚持（）修理@#@（）端正（）@#@坚守（）整理（）制造（）刻苦地（）耐心地（）艰难地（）无情地（）悄悄地（）忘我地（）深情地（）专心地（）@#@三、选词填空：

@#@@#@1爱护爱惜珍惜@#@他从小就养成了一种（）书籍的习惯。

@#@@#@他十分（）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。

@#@@#@2安静宁静平静寂静@#@老师来了，教室里立刻（）下来。

@#@@#@海上有一轮明月，照着（@#@）的海面@#@他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（@#@3维持保持保护@#@渔夫起早贪黑地干，还（）不了一家人的生活。

@#@@#@他始终（）着艰苦朴素的优良作风。

@#@@#@4埋怨抱怨@#@事后，他（）自己考虑不周到。

@#@@#@他老是（）别人对他不尊重。

@#@@#@5必须必需@#@一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（）在一百万朵花上采集原料。

@#@@#@他买了一些学习上（）的用品。

@#@@#@6毕竟究竟@#@兴国塔（）有多高，谁也没有测量过。

@#@@#@光靠瓜菜过日子，（）是填不饱肚子的。

@#@@#@7沉重繁重@#@（）的工作，累得他更加消瘦了。

@#@@#@他怀着（）的心情告别了妈妈。

@#@@#@8成绩成就成果@#@建国三十周年的伟大（）鼓舞着亿万人民。

@#@@#@我们学校的体育工作取得了很大的（）。

@#@@#@9涌现出现呈现体现@#@开展五讲四美活动以来，全校（）出一派新气象。

@#@@#@开展五讲四美活动以来，好人好事不断（@#@10矗立耸立屹立@#@刘胡兰像钢铁巨人一样（）在刑场中间。

@#@人民英雄纪念碑像巨人一样（）在广场南部。

@#@@#@（六）、把词语按一定顺序排列：

@#@@#@1、中国昆山实验小学江苏省昆山市昆山市实验小学六

（1）班@#@2、准备活动领奖品冲到起跑@#@1、全部没有少数一半多数@#@2、头部身体上身牙齿嘴@#@七）用--划出不是同一类的词：

@#@@#@1、梅花@#@兰花@#@菊花雪花@#@荷花@#@2、@#@麻雀@#@鹌鹑@#@蹁蝠@#@喜鹊@#@翠鸟@#@3、@#@《少年文艺》@#@《少年科学》@#@《我们爱科学》《少年报》《小学生作文》@#@4、@#@矮@#@懒@#@高@#@胖@#@瘦@#@5、@#@米饭@#@稻子@#@面条@#@包子@#@大饼@#@七、照样子写几个词，意思与下面的词相近或相同：

@#@@#@例：

@#@看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视@#@叫——（）、（）、（）、（）、（）@#@八、根据意思写词语：

@#@@#@1、不顾个人安危，奋勇直前（）@#@2、在困难面前不屈服。

@#@（）@#@3、顾不得睡觉，忘记了吃饭。

@#@（）@#@4、前后相接，连续不断。

@#@（）@#@5、比喻居高临下，不可阻挡的形势。

@#@（）@#@6、比喻白费力气，不可能达到目的。

@#@（）@#@九、@#@找出每组适当的答案，@#@在下面画一条横线：

@#@@#@1、@#@剪刀对布匹@#@锯子对@#@

（1）水泥@#@

（2）木材@#@（3）椅子@#@（4）砖头@#@2、@#@花卉对公园@#@化石对@#@

（1）商店@#@

（2）礼堂@#@（3）博物院@#@（4）图书馆@#@3、@#@鸟蛋对雏鸟@#@种子对@#@

（1）树木@#@

（2）花朵@#@（3）幼芽@#@（4）树根@#@4、@#@声音对耳朵@#@味道对@#@

（1）香甜@#@

（2）口腔@#@（3）牙齿@#@（4）舌头@#@5、@#@绿色对颜色@#@铅笔对@#@

（1）文具@#@

（2）钢笔@#@（3）木头@#@（4）铅笔盒@#@6、@#@工人对机器@#@战士对@#@

（1）坦克@#@

（2）大炮@#@（3）机枪@#@（4）武器@#@7、@#@良药对苦口@#@忠言对@#@

（1）顺耳@#@

（2）刺耳@#@（3）逆耳@#@（4）悦耳@#@8、@#@成果对努力@#@收获对@#@

（1）除草@#@

（2）播种@#@（3）施肥@#@（4）耕耘@#@9、早晨对朝阳正如黄昏对（）@#@10、雨天对潮湿正如晴天对（）@#@11、失败对痛苦正如成功对（）@#@12、开始对结束正如元旦对（@#@13、陌生对熟悉正如随便对（）@#@14、豺狼对残忍正如羔羊对（）@#@十、把下面的词语恰当地搭配起来：

@#@@#@响应@#@觉悟@#@明确@#@问题@#@克服@#@号召@#@表示@#@方向@#@提高@#@缺点@#@解决@#@态度@#@改正@#@困难@#@接受@#@批评@#@刻苦地@#@奔驰@#@巨大的@#@景色@#@热烈地@#@学习@#@无穷的@#@变化@#@飞快地@#@歌唱@#@壮丽的@#@前程@#@愉快地@#@讨论@#@灿烂的@#@力量@#@四．句@#@句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。

@#@在小学阶段，@#@要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。

@#@正确使用学过的标点符号。

@#@@#@1．句子的构成。

@#@句子是由词构成的。

@#@一个句子一般可以分成两个部分：

@#@前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。

@#@例如：

@#@春天来了。

@#@我们是少先队员。

@#@这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。

@#@有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。

@#@例如：

@#@外宾们游览了狼山。

@#@有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。

@#@的、地、得常常是这些附加成分的标志。

@#@例如：

@#@钱学森享受着优厚的待遇。

@#@老人悠然地谈着。

@#@人们把现场围得水泄不通。

@#@@#@练一练@#@把下面的句子补充完整。

@#@@#@

（1）他在座谈会上（）自己的意见。

@#@@#@

（2）今天是（）。

@#@@#@（3）（）是世界著名的音乐之都。

@#@@#@（4）大家都积极地参加（）。

@#@@#@（5）1946年人们（）第一台电了计算机。

@#@@#@（6）在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（）。

@#@@#@（7）（）真是热闹极了。

@#@@#@（8）我们观看了（）的（）。

@#@@#@2．句式@#@有的句子可以变换句子的形式。

@#@有的是为了突出强调某种事物；@#@有的是根据具体语言环境的需要；@#@有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。

@#@@#@例1．不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

@#@改成不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？

@#@（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。

@#@）@#@例2．凡卡说，他在给爷爷写信。

@#@改成：

@#@凡卡说：

@#@我在给爷爷写信。

@#@（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。

@#@@#@例3．我羡慕他。

@#@他聪明。

@#@改成：

@#@我羡慕他聪明。

@#@（把两句合并成一句使语句更简洁。

@#@）@#@例4．我把三百颗菊秧救活了。

@#@改成三百棵菊秧被我救活了。

@#@（把";i:

3;s:

30268:

"广州市普通高中毕业班综合测试一语文试题及答案@#@2011年广州市普通高中毕业班综合测试

（一）@#@语文试题@#@一、本大题4小题，每小题3分，共12分。

@#@@#@1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）@#@A．豆豉／奢侈 @#@ @#@ @#@单薄／刻薄 @#@ @#@ @#@赝品／义愤填膺@#@B．即使／觊觎 @#@ @#@ @#@倾轧／轧钢 @#@ @#@ @#@狙击／含英咀华@#@C．慨叹／楷模 @#@ @#@ @#@狼藉／蕴藉 @#@ @#@ @#@炮烙／一丘之貉@#@D．渣滓／恣意 @#@ @#@ @#@倒退／倒影 @#@ @#@ @#@辍学／掇拾旧闻@#@2．下面语段中画线的成语，使用不恰当的一项是（）@#@“翠峰一滴三江水，珠流万里入南洋。

@#@”珠江，孕育了无数的风流人物，见证了中华民族的沧海桑田，叙说着一个又一个脍炙人口的故事。

@#@特别是鸦片战争以来，思想的飓风一直激荡着广袤的华夏大地，珠江流域成为众望所归的中．近现代革命策源地。

@#@@#@A．风流人物．B．沧海桑田， @#@ @#@ @#@C．脍炙人口 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．众望所归@#@3．下列句子中，没有语病的一项是（）@#@A．学习型组织的倡导者美国人比得•圣洁坚持认为，把人看作机器零部件的观念是人和人类组织成长过程中的一大障碍。

@#@@#@B．广州旧河涌的综合整治，要充分考虑拆迁过程中出现的各种困难，设法解决工程复杂、时间紧迫、施工难度大等不利条件。

@#@@#@C．2010年广州亚运会开幕式取得巨大的成功，靠的是有创意地利用水元素，并且以城市中心区为背景展示羊城美丽来实现的。

@#@@#@D．近三十年来,中国社会的快速发展，以及中国和国际交流的扩大，西方媒体从敌视到误读，逐渐改变了对华的片面报道。

@#@@#@4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）@#@中国茶有红、绿、青、黄、白、黑六大类2000多种，外形千姿百态，香气各具特点，滋味风格迥异，效能各不相同＿＿＿＿＿＿。

@#@＿＿＿＿＿＿，它是茶叶品质的综合表现。

@#@＿＿＿＿＿＿，它是茶叶品质的综合反映。

@#@＿＿＿＿＿＿。

@#@＿＿＿＿＿＿。

@#@@#@①香气高、滋味醇、叶底匀、汤色清，是好茶，反之则劣@#@②所谓外形是指干茶的芽叶比例、，有无锋苗以及老嫩、松紧、整碎、净杂、光润、鲜暗等的程度@#@③条索紧、嫩度好、锋苗多、色泽润，是好茶，反之则劣@#@④所谓内质是指香气的高低、纯杂、长短，滋味的浓淡、强弱、鲜淳、苦涩，叶底的嫩@#@守节操。

@#@不和当时朝中的权贵、宦官结交。

@#@@#@度、色泽、净匀度，汤色的鲜活、明亮程度@#@⑤不管差别多大，选择茶叶的方法是相同的，都离不开看外形、评内质@#@A．②③④①⑤ @#@B．②③④⑤① @#@C．⑤②④③① @#@D．⑤②④①③@#@二、本大题7小题，共35分。

@#@@#@阅读下面的文言文，完成5—9题。

@#@@#@羊侃字祖忻，汉南阳太守续之裔也。

@#@弱冠随父在粱州立功。

@#@魏正光中，稍为别将。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@初，其父每有南归之志，常谓诸子曰：

@#@“人生安可久淹异域，汝等可归奉东朝。

@#@”侃至是将举河济以成先志。

@#@魏帝闻之，使授侃骠骑大将军，长为兖州刺史．，侃斩其使者以徇。

@#@魏人大骇，令仆射于晖率众数十万，围侃十余重，伤杀甚众。

@#@栅中矢尽，南军不进，乃夜溃围而出，且战且行，一日一夜乃出魏境。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@侃以大通三年至京师，诏授散骑常侍。

@#@八年，迁都官尚书。

@#@时尚书令何敬容用事，与之并省①，未尝游造。

@#@有宦者张僧胤候侃，侃曰：

@#@“我床非阉人所坐。

@#@”竟不前之，时论美其贞正。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@太清元年，会大举北线。

@#@侃劝元帅贞阳侯乘水攻彭城，不纳；@#@既而魏援大至，侃频劝乘其远来可击，旦日又劝出战，并不从。

@#@侃乃率所领出顿堰上。

@#@及众军败，侃结阵而还。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@二年，侯景反，攻陷历阳，及逼京师，众皆恟惧，侃伪称得射书，云“邵陵王、西昌侯已至近路”，众乃少安。

@#@贼攻东掖门，纵火甚盛，侃亲自距抗，以水沃火，火灭，引弓射杀数人，贼乃退。

@#@初，侃长子鷟为景所获，执来城下示侃。

@#@侃谓曰：

@#@“我倾宗报主，犹恨不足，岂复计此一子，幸汝早能杀之。

@#@”贼感其忠义，亦不之害也。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@贼既频攻不捷，乃筑长圃。

@#@朱异、张绾议欲出击之，高祖②以问侃，侃曰：

@#@“不可。

@#@贼多日攻城，既不能下，故立长围，欲引城中降者耳。

@#@今击之，出人若少，不足破贼；@#@若多，则—旦失利，自相腾践，门隘桥小，必大致挫衄。

@#@此乃示弱，非骋王威也。

@#@”不从，遂使千余人出战，未及交锋，望风退走，果以争桥赴水，死者大半。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@后大雨城内土山崩贼乘之垂入苦战不能禁侃乃令多掷火为火城以断其路徐于里筑城贼不能进十二月遘疾卒于台内时年五十四@#@（选择自《梁书•羊侃传》，有删改）@#@【注】①省：

@#@中央官署名，此指尚书省。

@#@②高祖：

@#@即粱武帝；@#@在位的年号有大通、太清等。

@#@@#@5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 @#@ @#@ @#@（3分）（）@#@A．人生安可久淹异域 @#@ @#@ @#@ @#@埋没B．侃斩其使者以徇 @#@ @#@ @#@ @#@示众@#@C．侃乃率所领出顿堰上 @#@驻扎D．岂复计此一子 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@考虑@#@6．下列各组句子中加点词语的意义和用法都相同的一组是 @#@ @#@（3分）（）@#@A．乃夜溃围而出/侃结阵而还@#@B．侃以大通三年至京师/果以争桥赴水，死者大半@#@C．我床非阉人所坐/侃长子鷟为景所获@#@D．一日一夜乃出魏境/既既攻不捷，乃筑长围@#@7．下列选项中，分别能够表现羊侃“谋”和“勇”的一组是 @#@ @#@（3分）（）@#@A．侃至是将举河济以成先志/围侃十余重，伤杀甚众@#@B．侃频劝乘其远来可击/一日一夜乃出魏境@#@C．众皆恟惧，侃伪称得射书/纵火甚盛，侃亲自距抗@#@D．我倾宗报主，犹恨不足/引弓射杀数人，贼乃退@#@8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3分）（）@#@A．羊侃先是拒绝魏帝高官厚禄的拉拢，后又无惧魏军重重围堵，经过浴血奋战，终于突破重围，一同归梁朝，完成了父亲的心愿。

@#@@#@B．羊侃回到梁朝之后，得到了梁高租的赏识，并且受到器重，在任尚书时，他能够坚@#@C．太清元年，梁朝发兵攻打北魏，羊侃数次献策，但都不被接纳，最终梁军大败，而羊侃的部队由于指挥有方，得以安全撤退。

@#@@#@D．京师被围，朝中有人主张出城迎战，羊侃坚决反对，梁高祖依然派羊侃率领军队出城迎战，结果梁军不战而退，死者大半。

@#@@#@9．断句和翻译。

@#@（10分）

（1）用“/”给下面的文段断句。

@#@（3分）后大雨城内土山崩贼乘之垂入苦战不能禁侃乃今多掷火为火城以断其路徐于里筑城贼不能进十二月遘疾卒于台内时年五十四，

（2）翻译下面的句子。

@#@（7分）①竟不前之，时论美其贞正。

@#@（4分）②贼感其忠义，亦不之害也。

@#@（3分）@#@10．阅读下面一首词，然后回答问题。

@#@（7分）@#@浪淘沙 @#@夜雨@#@梁寅①@#@檐溜泻泉声，寒透疏棂。

@#@愁如百草雨中生。

@#@谁信在家翻似客，好梦先惊。

@#@ @#@ @#@ @#@花发恐飘零，只待朝晴。

@#@彩霞红日照山庭。

@#@曾约故人应到也，同听啼莺。

@#@【注】①梁寅（1309-1390），字孟敬，新喻（今江西省新余县）人，元宋明初学者。

@#@@#@

（1）词中主人公为何而“愁”？

@#@“彩霞”“红日”“啼莺”这组意象表达了他怎样的心境？

@#@（3分）@#@

（2）画线词句是怎样写“愁情”的？

@#@请简要分析。

@#@（4分）@#@11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

@#@（任选3题，多选只接前3题计分）（6分） @#@

（1）呼尔而与之，行道之人弗受；@#@＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿ @#@。

@#@（孟子《鱼我所欲也》） @#@

（2）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

@#@＿＿＿＿，＿＿＿＿ @#@ @#@ @#@。

@#@（白居易《@#@琵琶行》）（3）＿＿＿＿，而不知其所止；@#@飘飘乎如遗世独立，＿＿＿＿。

@#@（苏轼《赤壁赋》） @#@（4）元嘉草草，＿＿＿＿，＿＿＿＿。

@#@（辛弃疾《永遇乐．京口北固亭怀古》）@#@三、本大题4小题，共16分。

@#@@#@阅读下面的文字，完成12-15题。

@#@@#@中国画的“写意性”@#@中国画表现物象、反映生活，都有自己的认识和方法。

@#@中国画家对生活中的实体形象在提炼、概括当中，运用的不是写实手法，它追求的不是形象的真实性、典型性。

@#@那么，中国绘画艺术审美意识物化形态的特征是什么？

@#@简单说来，就是“写意性”。

@#@@#@把“写意”视为笔墨形式，是明以后的事。

@#@中国画的“写意”，是中国传统美学的艺术观，是中国绘画艺术的表现方法，是迥异于西方美学的另一种美学体系。

@#@它理应包括从经营意象、塑造形象、表现思想主题的整个创作过程。

@#@如果把，“写意”简单地看成是笔与墨之间的一种形式和单纯的绘画技法问题的话．就会妨碍我们对中国传统绘画的了解。

@#@@#@“神似论”所以成为中国古代画论中的一交巨流，因为“神”是主宰形貌的精神本质。

@#@所谓“形无神不活，神无形而不存”表现物象，没有“神”，不管“形”怎样鲜明、逼肖，也很难生气郁勃。

@#@所以把写“神”、表现“神韵”“神似”作为塑造形象的最高表现。

@#@中国画在注重“神”之外，还更注重“意”，因为“神”多在物“意”之中，轻“形”与其说是基于重“神”，毋宁说是为了表“意”。

@#@因为从艺术表现看，“意”是构成“神似”、“神韵”的重要条件：

@#@“意”既是中国绘画的绘画观．又是创作方法。

@#@@#@“意”的内涵在中国古典绘画中是比较宽泛而多义的。

@#@“意”除指画家的主观意志、情思、画的意旨、意蕴外，还指神似、神韵、意趣：

@#@也指艺术表现上的含蓄和精练概括，当然更指意境这在一定程度@#@上反映了“意”的概念在绘画中似无严格的界定：

@#@这表明中国画在追求“意”的表现上，是从对具体形象的表现发展势对作品画意的表现。

@#@@#@“意”的基本特征，如果用一句话来概括，就是“不到之到”。

@#@清人查礼在他的《画梅题跋》中论画梅时说：

@#@“画梅不要像，像则失之刻。

@#@要不到，到则失之描。

@#@不像之像有神，不到之到有意。

@#@”中国画“不似而似”则似在“神”，“不到而到”则到在“意”，这是艺术的更高境界。

@#@@#@“精而造疏，简而意足”，这虽说是宋的审美趣味和审美理想，但它可以代表中国绘画艺@#@术的审美原则。

@#@“精”之所以要“造疏”，“精”在中国画中所以来能长足地发展，是因为中国绘画艺术@#@多以“谨细”为忌。

@#@这在唐人的《历代名画记》‘中就已提出：

@#@“精之为病也，而成谨细。

@#@”“谨细”是指对物象外在形貌的过分刻画。

@#@，张彦远的《论画体》有一段文字对我们了解这一审美原则，特别是理解中国画的重“意”很有帮助。

@#@他说：

@#@“夫画物特忌形貌彩章，历历具足，甚谨甚细，而外露巧密。

@#@所以不患不了，而患于了。

@#@”@#@在中国画的创作中，随着主观描写的增加，从塑造形象的写神、表意和追求自然浑成中生发机趣，进而又产生了表现画家自己思想、情意和主题内容的“写意”。

@#@但是无论是表现具体形象的“神”“意”，或是为表达画家思想感情和画中主题的“写意”，其基本方面都是相同的，这就是元人汤逅所说：

@#@“以意写之，不在迹象。

@#@”“不在迹象”并非不要依据客观“迹象”，而是说依据“迹象”，但不为“迹象”所牵，是化客观迹象为主观迹象。

@#@表物象之“意”是画家在他创造性想象的过程中，为了创造足以“达心”“适意”的艺术形象，可以不受客观对象拘束；@#@当他创造“达心”“适意”、的艺术想象并进而表现自然景色和社会事物对，不仅不受客观对象的拘束，而且还可以用“运实入虚”或“运虚入实”的手法创造画意。

@#@@#@此外，中国历代画家、文人也以画“造意”，这和他们的绘画观、审美理想紧密相联。

@#@他们把绘画看作和创作诗文一样，也是抒发胸臆的一种方式。

@#@他们之所以重“意”，正是为了以达其心。

@#@适其意。

@#@唐代王维的画更带有较强的主观抒情的性质，宋人画更多的是借助梅、竹的习惯寓意来比喻人的节气和情操。

@#@@#@（选自2009年12月12日《美术报》，有删改）@#@12-13题为选择题，请在答题卡“选择题答题区”作答。

@#@（12题选对两项给5分，选对一项给2分，多选不给分）@#@12．根据文意，下列说法正确的两项是 @#@ @#@（5分）（）@#@A．中国画的美学体系迥异于西方美学体系，它运用的不是写实手法，因此，它所塑造的艺术形象既缺乏典型性，也不真实。

@#@@#@B．中国绘画艺术的轻“形”，不仅是为了强调“神似”“神韵”，更是为了表“意”，因为“神似”“神韵”的构成离不开“意”。

@#@@#@C．中国画的创作：

@#@“意”贯穿始终。

@#@从审美构思．形象塑造，到思想主题表达，都离不开“意”，“意”既是手段，也是目的。

@#@@#@D．中国古典绘画力求避免“谨细”，是因为“精”在中国画中未能得到长足发展，因此，只有“精而造疏”，才能“简而意足”。

@#@@#@E．中国传统绘画艺术为了使艺术形象足以表达画家思想感情，在创作时，常常可以不依据客观物象，不受客观物象的拘束。

@#@@#@13．能够体现中国画“不到之到”的审美原则的一项是 @#@ @#@ @#@ @#@（3分）（）@#@A．形无神而不活，神无形丽不存。

@#@B．“意”的概念，似无严格界定。

@#@@#@C．画物特忌形貔彩章，历历具足。

@#@D．宋人多以梅寄寓人之气节情操。

@#@@#@14．“不患不了，而患于了”中的“了”指什么？

@#@为什么中国画“患于了”？

@#@（4分）@#@15．在中国画的创作中，画家是怎样做到“达心”“适意”的？

@#@（4分）@#@四、本大题为选考内容的两组试题。

@#@每组试题．3小题，共15分。

@#@@#@选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组，考生任选一组作答。

@#@作答前，务必用2B铅笔在答题卡上填涂写所选试题组相对应的信息点；@#@信息点漏涂、错涂、多涂的，答案无效。

@#@@#@

（一）文学类文本阅读@#@阅读下面的文字，完成16-18题。

@#@@#@海市@#@张抗抗@#@穿越戈壁滩时，你会忽然觉得，世界原来竟是如此单纯。

@#@@#@地很平，一马平川。

@#@视线里弥漫着黄褐色的沙地，从车轮下一直通向地球的尽头，眼里@#@除了黄沙还是黄沙。

@#@粗糙的沙滩散落着碎石般的沙砾，精细的沙丘上刻着一圈圈年轮般盼波纹；@#@日月凝聚而成的沙岗，如长堤般延绵伸展_．路边掠过废弃的村落，断墙残垣仍是一片触目惊心的灰黄……@#@偶尔有远远的山，卧龙似地蜿蜒着，如黑黢黢的树根纠集、缠绕在一起。

@#@皱摺却整齐而光滑，透着西北的苍@#@劲。

@#@@#@再没有更多的颜色了。

@#@戈壁只有单纯得近于单调的金黄。

@#@ @#@ @#@ @#@当然，还有白灼的阳光，令戈壁越发地一览无余。

@#@@#@在长久单调的旅途中，假如眼前忽而掠过了几丛稀稀拉拉的骆驼草，那样短暂而可怜的一点绿色，也会给人带来莫大的惊喜。

@#@ @#@@#@出凉州、经张掖、过酒泉，漫漫长途，古城的绿洲与绿洲之间，没有河、没有泉、也没有井。

@#@@#@真的没有绿树也没有河流么？

@#@苍天在上，谁能拯救这荒茫死寂的戈壁？

@#@@#@昏沉沉的困倦中我睁开眼。

@#@如闪电掠过黑夜，我的眼睛为之一亮——抑或是海，灰蓝色的水波漾溢着，弥漫着，悬浮于沙洲之上，宁静而安谧。

@#@水上横一道长长的湖堤，堤上有树，清晰而精致的树影，一棵棵生动地排列着。

@#@像故乡西湖十景之一的苏堤春晓。

@#@更奇妙的是，水面上还映着绿树的倒影，水墨画一般，朦胧得柔美。

@#@在沙漠的骄阳和干旱中，那水，想必是清凉又甘甜的。

@#@ @#@ @#@ @#@那一定是个好去处了。

@#@我问，那是个什么地方呢？

@#@ @#@ @#@ @#@是海市。

@#@司机回答。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@海——市？

@#@这真的就是海市？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@有点儿怀疑自己的眼睛，也怀疑司机漫不经心的介绍。

@#@就只差停车下车，自己徒步大漠，直奔那远处的湖岸，去看个究竟了。

@#@@#@——嗨，你去吧，没等你找着那个地方，你就在沙漠里渴死累死了：

@#@司机显得有些幸灾乐祸。

@#@@#@脑子里忽然涌出许许多多关于海市蜃楼的传说。

@#@@#@……焦渴的找水人，怀着虔诚和崇敬之情，流尽了最后一滴汗、耗完了最后一滴血。

@#@倒毙在沙漠里。

@#@也许临死时，还在期待着他那一个可望而不可即的梦幻，会如奇迹般出现……如不是亲见，我也不相信如此美丽诱人的海市，会是一个骗局。

@#@@#@尽管海市的谎言早已被人戳穿了，却然还有饥不择食、自欺欺人的后来者，走进那没有坐标的戈壁滩，在无水的沙海中迷失自己。

@#@@#@车窗外，遥远的海市依然烟波浩渺、树影幢幢，美得充满诱惑。

@#@ @#@ @#@ @#@抵达安西城时，天空忽然飘来几片黑云，一阵凉气袭过，豆大的雨点落下，干燥的地面扬起一层白粉，雨却顷刻无踪无影。

@#@旋即，晴朗而广袤的天穹之下，横空列出一道巨大的七色彩 @#@虹，勾勒出--片绚丽的辉煌。

@#@@#@司机说，你们的运气不错呵，戈壁滩上的海市、彩虹、丝路花雨，都看见了。

@#@我走那么多次，也不是回回都有的啊。

@#@@#@我心里却觉得一种莫名的酸楚。

@#@我只想快快地往前走，快些到达前面那片真正的绿洲。

@#@没有虚幻的海市、没有稍纵即逝的彩虹，却有冒着炊烟的房屋、欢乐的人群、油绿的青稞麦和那丰收的田野……@#@戈壁是单纯的。

@#@在这片单纯得近乎单调的黄色世界里，美丽的海市和斑斓的飞虹就成为沙漠的调色板，成为旅人一个虚妄的希望。

@#@可是它们并不真正存在，当彩虹悄然隐去、海市无声消失的时候，人们仍然只能依靠自己的双腿走出戈壁，去寻找活水和黑土，寻找蔚蓝色的大海和坚实的船帆。

@#@@#@我多想筑一条引水的渠呵，然后，在路边种上一排排树苗。

@#@ @#@ @#@ @#@那是一种看得见、摸得着的绿色。

@#@浇灌、浸润着绿叶的水，就在树根下流淌。

@#@@#@（选自《张抗抗散文》，有删改）@#@16．文章的题目是“海市”，作者为什么却用大量的篇幅描写戈壁？

@#@（4分）@#@17．司机说“我们”的运气不错，为什么“我”心里却觉得“酸楚”？

@#@（5分）@#@18．本文写“我”看“海市”的经过和感受，其意图是什么?

@#@（6分）@#@

（二）实用类文本阅读@#@阅读下面的文字，完成19-21题。

@#@@#@大自然在反抗@#@（美）雷切尔•卡逊@#@我们冒着极大的危险竭力把大自然改造得适合我们心意，但却未能达到目的，这确实是一个令人痛心的讽刺，但是很少人提及。

@#@@#@生物学家布里捷说：

@#@“昆虫世界是大自然中最惊人的现象：

@#@对昆虫世界来说，没有什么事情是不可能的。

@#@”@#@这种“不可能的事情”现在正在两个领域内发生。

@#@通过遗传选择，昆虫正在发生应变以抵抗化学药物，不过现在要谈到的一个更为广泛的问题是，我们使用化学物质的大举进攻正在削弱环境本身所固有的、阻止昆虫发展的天然防线。

@#@世界各地的报告很清楚地揭示了一个情况，即在用化学物质对昆虫进行了十几年控制之后，那些被认为已在几年前解决了的问题又回过头来折磨我们。

@#@而且只要出现一种哪怕数量很不显眼的昆虫，它们也一定会迅速增长到严重成灾的程度。

@#@化学控制已搬起石头砸了自己的脚。

@#@@#@现今一些地方，无视大自然的平衡成了一种流行的做法。

@#@今天的自然平衡所面临的状况好像一个正坐在悬崖边沿而又盲目蔑视重力定律的人一样危险。

@#@人，也是这个平衡中的一部分，有时这一平衡对@#@人有利。

@#@有时它会变得对人不利。

@#@当这一平衡受人本身的活动动影响过于频繁时，它总是变得对人不利。

@#@@#@人们在制定控制昆虫的计划时忽视了两个重要事实。

@#@第一是，对昆虫真正有效的控制是由自然界完成的，而不是人类。

@#@昆虫的繁殖数量受到限制是由于存在一种被生态学家们称为环境防御作用的东西，这种作用从第一个生命出现以来就一直存在着。

@#@昆虫学家伯特•麦特卡夫说：

@#@“防止昆虫破坏我们世界安宁的最重大的一个因素是昆虫在它们内部进行的自相残杀的战争。

@#@”然而，现在大部分化学药物被用来杀死一切昆虫，无论是我们的朋友还是我们的敌人。

@#@@#@第二个被忽视的事实是，一旦环境的防御作用被削弱了；@#@某些昆虫的真正具有爆炸性的繁殖能力就会复生。

@#@托马斯.赫胥黎勒曾计算过，一个单独的雌蚜虫在一年时间中所能繁殖的蚜虫的总量相当巨大。

@#@@#@没有一个人知道在地球上究竟有多少种昆虫，现在，已经记录在案的昆虫已超过七十万种。

@#@这些昆虫的绝大多数都被自然力量控制着，而不是靠人的任何干涉。

@#@糟糕的是，往往在这种天然保护作用丧失之前，我们总是很少知晓这种由昆虫的天然敌人所提供的保护作用。

@#@@#@这种起天然保护作用的昆虫种类繁多。

@#@黄蚂蚁捕获那些不移动的蚜虫，并且用它的汁液去喂养幼蚁。

@#@黄蜂在屋檐下建造了柱状泥窝，并且用昆虫充积在窝中，作为黄蜂幼虫将来的食物。

@#@黄蜂飞舞在正吃着料的牛群的上空，它们消灭了使牛群受罪的吸血蝇。

@#@大声嗡嗡叫的食蚜蝇，把卵产在蚜虫出没的植物叶子上，而后孵出的幼虫能消灭大量的蚜虫。

@#@瓢虫，也是一个最有效的蚜虫、介壳虫和其他吃植物的昆虫的消灭者。

@#@草蜻蛉靠捕食蚜虫、介壳虫或小动物为生，每个草蜻蛉都能消灭几百个蚜虫。

@#@@#@昆虫由于存在着这样的天然特性，因此它们一直都是我们在保持自然平衡使之倾向对我们有利一面的斗争中的同盟军。

@#@但是，现在我们却把炮口转向了我们的朋友。

@#@一个可怕的危险是，我们已经粗心地轻视了它们在保护我们免受黑潮般的敌人的威胁方面的价值。

@#@@#@杀虫剂数量逐年增大，环境防御能力的全面持续降低正在日益明显地变成无情的现实。

@#@随着时间的流逝，我们可以预料昆虫的骚扰会逐渐更加严重，并且将超出我们已知的范围。

@#@@#@你会说：

@#@“这种情况肯定不会真正发生——无论如何，在我这一辈子里将不会发生。

@#@”但是，它正在发生着，就在这儿，就在现在。

@#@如安大略的黑蝇在喷药后。

@#@其数量比喷药前增加了十六倍；@#@在英格兰，随着喷撒一种有机磷化学农药而出现了白菜蚜虫的严重爆发。

@#@虽然有理由@#@认为杀虫剂在对付要控制的那种昆虫方面是有效的，但它们却打开了整个盛放灾害的潘多拉盒子。

@#@@#@加拿大昆虫学家尤里特十年前曾说：

@#@“我们必须改变我们的哲学观点，放弃我们认为人类优越的态度。

@#@”@#@（选自《寂静的春天》，上海译文出版社，有删改）@#@19．“大自然在反抗”体现在哪两方面？

@#@导致“大自然反抗”的原因是什么？

@#@（4分）@#@20．文中写黄蚂蚁、黄蜂、瓢虫等昆虫的作用是什么？

@#@请简要分析。

@#@（5分）@#@21．从全文看，作者写“大自然在反抗”的意图是什么?

@#@．@#@（6分@#@五、本大题2小题，共l2分。

@#@@#@22．阅读下面的材料，按要求作答。

@#@（6分）@#@据报道，高考给奥赛获奖学生加分的政策将做重大调整，真正给奥赛热降温。

@#@在此之前，国际数学大师、数学最高奖“菲尔兹奖”得主丘成桐先生就直言不讳地批评了国内疯狂的奥数热。

@#@他说，很多小孩子拼了命念奥数，不是因为兴趣，而是因为家长的要求，结果不去学其他学科了，一心只对付比赛，一旦得到金牌就成为名校争相招揽的对象。

@#@他还说了件事，他带过一个博士后，此人少负天才美誉，12岁进大学，20岁博士毕业，后来成为他的博士后，第一年做得不错，第二年就进了精神病院。

@#@最近也有不少报道，由于奥赛热，一些中小学生压力过大，负担过重，导致情绪不稳定，烦躁易怒，甚至个别学生产生自杀的念头。

@#@@#@根据材料，针对“奥赛热”的问题，给高校和家长各拟一则建议：

@#@（每则包括标点符号，不超过25字。

@#@）@#@23．根据下面的材料，按要求作答。

@#@（6分）@#@南粤电视台《教育访谈》栏目为促进中小学素质教育的发展，拟邀请岭南中学校长蔡子敬下周三晚上8时到电视台2号演播厅，就岭南中学荣获“学生社团活动先进学校”称号一事接受访谈。

@#@电视台记者邓刚受电视台委托，打电话向蔡子敬发出口头邀请，希望他在本周五之前确认是否接受访谈。

@#@不巧的是，蔡子敬不在。

@#@@#@下面是邓刚给蔡子敬的电话留言，请你补写出空缺的部分。

@#@@#@＿＿＿＿＿＿＿！

@#@我是南粤电视台记者邓刚。

@#@祝贺贵校荣获“学生社团活动先进学校”称号。

@#@＿＿＿＿＿＿＿。

@#@＿＿＿＿＿＿＿。

@#@我的手机号码是133×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@。

@#@非常感谢！

@#@@#@六、本大题l小题，60分。

@#@@#@24．阅读下面的材料，根据要求作文。

@#@（60分）@#@有位企业家在谈到自己成功经验的时候说：

@#@“我就是多走了一步。

@#@”是的，在生活的道路上多走一步，或许就取得了成功。

@#@但是，有的时候多走一步，并不能改变什么，甚至带来不好的结果。

@#@@#@请你结合自己的生活体验与感悟，以“多走一步”为标题写一篇文章，自选文体；@#@不少于800字。

@#@@#@ @#@@#@2011年广州市普通高中毕业班综合测试

（一）@#@语文参考答案及评分标准@#@题号@#@考点@#@分@#@答案@#@说明@#@1@#@字音识记@#@3@#@B@#@jí@#@/jì@#@，yà@#@/zhá@#@，jū/jǔ。

@#@A．chǐ，bó@#@，yà@#@n/yīnɡ。

@#@C．kǎi，jí@#@/jiè@#@，luò@#@/hé@#@。

@#@Ｄ．zǐ/zì@#@，dà@#@o，chuò@#@/duō。

@#@@#@2@#@词语使用@#@3@#@D@#@众望所归：

@#@众人的信任与希望归向某人。

@#@不能用来修饰“策源地”。

@#@@#@3@#@语病辨析@#@3@#@A@#@Ｂ．“解决……不利条件”搭配不当。

@#@应为“解决……困难”。

@#@Ｃ．结构混乱。

@#@“靠的是……”与“……来实现的”，两个句式杂糅。

@#@删去“来实现的”，或把“靠的是”改为“通过”。

@#@Ｄ．成分残缺。

@#@应在“中国社会”之前加“随着”,或在“西方媒体”之前加“使”。

@#@@#@4@#@语言连贯@#@3@#@C@#@第⑤句的“差别”承接上文的“迥异”“各不相同”，总说选择茶叶的方法是看外形和评内质，接下按照从外形到内质的顺序分说：

@#@第②④句依次阐释外形和内质的内涵，第③①句依次从外形和内质方面说明好茶的标准。

@#@@#@5@#@文言实词@#@3@#@A@#@淹：

@#@滞留。

@#@@#@6@#@文言虚词@#@3@#@Ａ@#@Ａ．均表承接关系（或均看作表修饰关";i:

4;s:

19709:

"贵州省选调高校优秀毕业生到基层工作简章@#@信息来源：

@#@@#@2012年贵州省选调高校优秀毕业生到基层工作简章@#@根据中央办公厅、国务院办公厅《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》（中办发〔2005〕18号）、中央组织部《关于进一步做好选调应届优秀大学毕业生到基层培养锻炼工作的通知》（组通字〔2000〕3号）、中央组织部、中央机构编制委员会办公室、最高人民法院、最高人民检察院《关于印发〈关于缓解西部及贫困地区基层人民法院、人民检察院法官、检察官短缺问题的意见〉的通知》（组通字〔2006〕8号）和中共贵州省委、贵州省人民政府《关于印发〈关于鼓励高校毕业生到基层就业创业的意见〉的通知》（黔党发〔2009〕6号）精神，2012年我省将继续开展从全日制普通高校选调部分本科以上毕业生到基层工作。

@#@为确保选调工作顺利进行，特制定本简章：

@#@@#@一、选调计划@#@1、选调博士研究生到党政机关工作的人数为65名。

@#@@#@2、选调到基层党政机关工作的人数为725名。

@#@@#@3、选调到基层法院工作的人数为145名。

@#@@#@4、选调到基层检察院工作的人数为100名。

@#@@#@二、选调对象和选调条件@#@

（一）选调对象@#@1、2011年、2012年全日制普通高等院校获得硕士及以上学历学位的研究生（不含委托培养的毕业生和在职攻读学历学位的学生）。

@#@@#@2、2012年贵州省内全日制普通高等院校、贵州生源的省外全日制普通高等院校、非贵州生源的省外“985”或“211工程”大学列入国家统招计划的应届大学本科及以上学历毕业生，不含委托培养的毕业生和在职攻读学历学位的学生（非贵州生源报考基层法院和检察院的不受“985”和“211工程”限制）。

@#@@#@3、省内外全日制普通高等院校本科及以上，2012年12月31日前在贵州服务两年及以上且服务期内考核均合格,目前仍在岗的“选聘到村任职的高校毕业生”、“一村一名大学生工程”选聘生、“大学生志愿服务西部计划”志愿者（以下简称西部计划志愿者）、“三支一扶”计划志愿者（具有两个及以上基层服务项目经历的，其服务项目经历年限可合并计算）。

@#@@#@

（二）选调条件@#@1、具有中华人民共和国国籍，享有公民的政治权利。

@#@@#@2、思想政治素质好，拥护党的路线方针政策。

@#@有正确的世界观、人生观和价值观，有志于从事党政工作，志愿到基层服务，服从组织分配。

@#@有较强的事业心和责任感，作风正派，品行端正。

@#@@#@3、截止2012年7月31日，须取得国家承认的大学本科及以上学历和学士及以上学位。

@#@@#@4、应届普通高校毕业生，须具备以下条件之一：

@#@中共党员（含中共预备党员）；@#@获得过校级以上表彰（不含奖学金、竞赛型奖励、竞赛名次等）；@#@系（含校属学院）级“优秀学生干部”、“优秀团干部”、“优秀团员”、“三好学生”。

@#@@#@5、“一村一名大学生工程”选聘生截止2012年2月20日应在服务地服务满12个月及以上、“选聘到村任职的高校毕业生”聘用期间必须在村工作，同时均应是中共党员（含中共预备党员）或2012年2月20日前经正式选举担任且至今担任村委会主任、副主任。

@#@@#@6、西部计划志愿者、“三支一扶”计划志愿者，截止2012年2月20日在乡（镇）基层单位服务满12个月及以上（根据有关工作要求和服务性质，参加团中央西部计划基层青年工作，开发性金融、基层法院、检察院专项志愿服务行动的志愿者，服务单位放宽至县级及以下），同时应是中共党员（含中共预备党员）或2012年2月20日前经正式选举担任且至今担任村委会主任、副主任。

@#@其中抽调到省内各级项目管理办公室工作的志愿者联络员，截止2012年2月20日须在乡（镇）基层单位服务满12个月。

@#@@#@7、身体健康，符合《公务员录用体检通用标准（试行）》要求以及相关规定。

@#@@#@8、年龄在18周岁以上（1994年12月31日及以前出生），本科毕业生的年龄在27周岁以下（1985年1月1日及以后出生）；@#@硕士研究生年龄在32周岁以下（1980年1月1日及以后出生）；@#@博士研究生年龄在35周岁以下（1977年1月1日及以后出生）。

@#@“一村一名大学生工程”选聘生、“选聘到村任职的高校毕业生”、西部计划志愿者、“三支一扶”计划志愿者中的普通高校本科毕业生年龄相应放宽2周岁。

@#@@#@9、选调到基层法院的不受上述4、5、6条的限制，但须为法学（法律）类专业毕业生，非法学（法律）类专业毕业生必须通过国家统一司法考试并取得C类及以上证书。

@#@@#@10、选调到基层检察院的不受上述4、5、6条的限制，但必须通过国家统一司法考试并取得C类及以上证书（选调到贵阳市南明区、云岩区、白云区、小河区、乌当区、筑城地区的须过国家统一司法考试并取得A类证书）。

@#@@#@11、符合《中华人民共和国公务员法》规定的公务员录用条件。

@#@@#@（三）报考基层法院和检察院加分条件@#@1、自愿报考基层法院的考生，通过国家统一司法考试获得A类证书、B类证书的，在笔试成绩综合得分基础上加5分；@#@获C类证书的，在笔试成绩综合得分基础上加3分。

@#@@#@2、通过国家统一司法考试获得A类证书、B类证书的考生，自愿报考放宽条件地区（指贵阳市南明区、云岩区、白云区、小河区、乌当区、筑城地区以外地区）基层检察院的，在笔试成绩综合得分基础上加5分。

@#@@#@3、报考基层法院和检察院的“一村一名大学生工程”选聘生、“选聘到村任职的高校毕业生”、西部计划志愿者、“三支一扶”计划志愿者在笔试成绩综合得分基础上，根据服务年限予以加分。

@#@服务满两年的加2分，服务满3年及以上的加3分。

@#@@#@同时符合上述两个条件的可累计加分。

@#@加分最高可加8分。

@#@@#@（四）有下列情形之一的不得参加选调@#@1、曾受过记过或党内警告及以上处分的；@#@@#@2、曾因犯罪受过刑事处罚的；@#@@#@3、有违法、犯罪嫌疑尚未查清的；@#@@#@4、曾被开除公职的；@#@@#@5、有法律、法规规定不得录用为公务员的其他情形；@#@@#@6、报考基层法院和检察院的考生，其直系亲属因严重故意犯罪受到刑事处罚的。

@#@@#@三、选调方式、程序@#@

（一）报名@#@报名统一采取网络报名的方式进行，报考人员进入“贵州人事考试信息网（）”报名。

@#@网上报名按以下程序进行：

@#@@#@1、提交报考申请。

@#@报考人员在2012年2月20日9:

@#@00至2月24日17:

@#@00期间登录“贵州人事考试信息网”提交报考申请，并上传本人近期免冠2寸正面证件照片（jpg格式、20KB以下）。

@#@报考人员只能选择一个职位进行报名。

@#@根据所报职位要求，填写《贵州省2012年选调高校优秀毕业生到基层工作报名信息表》（见附表，以下简称《报名表》）。

@#@报名申请被接受后，系统会向报考者反馈一个报名序号。

@#@报名序号是报考者查询报考结果、网上缴费确认、下载打印准考证等事项的重要依据，请妥善保管。

@#@@#@网上报名只对报考者的照片是否符合规定进行审核，不对报考者是否属于选调对象、是否符合选调条件，以及是否符合职位所需条件进行审核。

@#@报考者必须认真阅读《贵州省2012年选调高校优秀毕业生到基层工作简章》中所规定的选调对象、选调条件，以及职位表中的各项要求，确定自己属于选调对象范围并符合选调条件之后，再根据职位表选择符合自己的职位进行填报。

@#@因错报、误报和瞒报造成的一切后果，由考生本人负责。

@#@@#@报考人员须仔细阅读《报名表》及诚信承诺书，如实提交本人有关信息和材料。

@#@《报名表》填写信息不真实、不完整或填写错误的，责任自负；@#@委托他人报名，若报名信息出现上述情况，视同报考人员本人填写，由报考人员本人承担责任。

@#@凡弄虚作假的，一经查实，即取消考试或录用资格。

@#@@#@截止2012年2月24日17：

@#@00已提交报名申请的人员不得再修改任何报名信息（包括照片）。

@#@报考人员提交报名申请成功后请及时登录查看详细信息中的照片审核状态，通过审核的报考人员，不得再报考其他职位。

@#@@#@报考人员报名时提交的有关证件与笔试、面试时使用的证件必须一致。

@#@@#@报考职位要求涉及相关专业的，考生需在现场资格审查时提供学校教务部门出具所学专业符合报考职位要求的证明材料。

@#@@#@2、缴纳报名考务费。

@#@提交报考申请成功并通过照片审核后，报考人员于2012年2月20日9:

@#@00至2月26日17:

@#@00在“贵州人事考试信息网”进行网上报名确认及缴费，缴费成功后方可打印《报名表》。

@#@根据贵州省财政、物价部门核准的收费标准，按每人100元缴纳报名考务费。

@#@@#@按照中共贵州省委、贵州省人民政府《关于印发〈关于鼓励高校毕业生到基层就业创业的意见〉的通知》（黔党发〔2009〕6号）中有关对应届高校特困毕业生免收报名费的规定，符合条件的报考者可到所在学校学生资助机构申请，由所在学校或学生资助机构出具相关特困生的书面证明，经确认符合条件者即可免收报名费。

@#@免收报名费的人员名单向社会进行公示。

@#@@#@特困考生在办理减免报名费手续时，须出示相关证明材料原件，于2012年2月25日17:

@#@00前到位于贵阳市毓秀路18号的省人才市场13层（1303号房间）省人力资源和社会保障厅考试指导中心考务二部办理相关减免确认手续。

@#@@#@3、网上打印准考证。

@#@报名确认并缴费成功后，报考人员须于2012年3月16日9:

@#@00至3月22日16:

@#@00期间，自行登录“贵州人事考试信息网”下载打印准考证。

@#@@#@

（二）笔试@#@笔试为闭卷考试，由省委组织部、省人力资源和社会保障厅、省公务员局统一组织。

@#@考试科目为《申论》、《行政职业能力测验》。

@#@笔试成绩按《申论》占40%、《行政职业能力测验》占60%的比例计算。

@#@@#@笔试时间：

@#@2012年3月24日。

@#@具体安排如下：

@#@@#@上午9:

@#@00—11:

@#@00《行政职业能力测验》@#@下午14:

@#@00—16:

@#@30《申论》@#@笔试地点见《笔试准考证》。

@#@报考人员须同时持有效《居民身份证》和《笔试准考证》方能进入考场参加笔试。

@#@@#@（三）加分审查@#@加分审查工作由省委组织部、省人力资源和社会保障厅、省公务员局统一组织，省高级人民法院、省人民检察院具体实施。

@#@@#@加分审查在笔试结束后，采取现场审查方式进行。

@#@符合加分条件的考生，可登录“贵州人事考试信息网”下载打印《贵州省2012年选调高校优秀毕业生到基层工作加分申请表》，如实填写，经审查，对符合加分条件的考生，在笔试成绩公布前向社会公示，公示结果无异议的，在笔试成绩综合得分上予以加分。

@#@@#@加分审查时间：

@#@2012年3月25日9:

@#@00—17:

@#@00@#@加分审查地点：

@#@报考基层法院的在省高级人民法院进行加分审查，报考基层检察院的在省人民检察院进行加分审查。

@#@@#@申请加分的考生，除提供《贵州省2012年选调高校优秀毕业生到基层工作加分申请表》、有效《居民身份证》和《笔试准考证》和《报名表》原件及复印件外，还须提供以下材料：

@#@@#@1、通过国家司法考试获得规定等次证书或达到获得相应证书资格的考生，应提供法律职业资格证书，或地市级司法考试管理部门出具的已通过国家统一司法考试达到获得相应证书资格的成绩证明材料、成绩通知单原件及复印件，成绩单应加盖司法考试管理部门印章。

@#@@#@2、西部计划志愿者、“三支一扶”计划志愿者、“一村一名大学生工程”选聘生、“选聘到村任职的高校毕业生”报考基层法院、检察院的应提供县级“引导办”、“项目办”出具的并经省“引导办”、“项目办”审查符合报考条件、签署有审查意见并加盖公章的证明材料。

@#@@#@证明材料均须注明毕业学校、派遣时间、服务单位及年限和在县级以下单位服务时间及年度考核情况。

@#@@#@逾期不提交加分申请的考生，视为自动放弃加分。

@#@@#@（四）现场资格审查@#@资格审查在笔试结束后，采取现场审查方式进行。

@#@省委组织部、省高级人民法院、省人民检察院将按照笔试情况，根据报考职位，按一定比例研究确定拟进入面试考察人员。

@#@笔试科目成绩不完整的报考者，不列入拟面试考察人员。

@#@@#@资格审查由省委组织部、省高级人民法院、省人民检察院根据公示拟进入面试考察人员名单，按照有关选调要求，以及报考人员填写的《报名表》，组织各市（州）组织部、省内各有关高等院校对报考人员是否符合报考职位所需资格条件进行资格审查，经资格审查符合招考职位所需资格条件的报考人员，由省委组织部、省高级人民法院、省人民检察院进行公示。

@#@资格审查不符合报考条件的报考人员，取消其进入面试考察资格。

@#@资格审查贯穿整个考录过程，发现资格不符者即取消选调资格。

@#@该职位按笔试总成绩从高分到低分依次递补。

@#@@#@资格审查时，省内各高等院校考生由本院校负责审查后，省高级人民法院、省人民检察院、各市（州）组织部门复审；@#@各基层服务项目考生由省引导办、项目办负责审查后，省高级人民法院、省人民检察院、各市（州）组织部门复审；@#@省外高等院校考生资格审查地点为贵阳市（具体时间和地点另行通知）。

@#@省外高等院校学生资格审查时，可将有关材料先行传真至资格审查处参加审查，但须于面试前提交材料原件。

@#@未能在面试前提交原件的，取消面试资格。

@#@@#@（五）面试考察及体检@#@由省委组织部组织牵头，各市（州）党委组织部组织，分别对通过资格审查的报考本市（州）的面试考察对象进行面试和考察（面试时间和地点另行通知）。

@#@并根据面试、考察情况，确定体检对象，并组织体检。

@#@@#@（六）确定选调对象@#@经笔试、资格审查、面试、考察、体检合格的考生，由各市（州）党委组织部、省高级人民法院、省人民检察院根据选调计划名额，提出拟选调对象名单，并进行公示。

@#@根据考生所报职位，由各市（州）党委组织部或省高级人民法院、省人民检察院政治部与拟选调对象签订就业协议。

@#@就业协议由拟选调对象签字，并经学校（西部计划志愿者、“三支一扶”计划志愿者、“一村一名大学生工程”选聘生、“选聘到村任职的高校毕业生”经原毕业学校〔或省级项目管理部门〕）毕业生就业工作部门盖章确认后，限期反馈，若出现拟选调对象不服从分配、未按期签订就业协议等情况，则视为放弃选调，因此出现的缺额，由各市（州）党委组织部、省高级人民法院、省人民检察院从该职位体检合格人员中，按考试成绩从高到低进行递补，并确定最终选调对象。

@#@@#@（七）选调去向@#@获得博士学位的研究生，分配到市（州）、县（市、区、特区）有空编的直属机关或经批准列入参照公务员法管理的事业单位，也可分配到乡（镇）推荐担任副乡（镇）长。

@#@获得硕士学位的研究生，分配到县（市、区、特区）有空编的直属机关或经批准列入参照公务员法管理的事业单位。

@#@普通高校本科生安排到有空编的乡（镇、街道办事处）工作。

@#@@#@选调到基层法院、基层检察院的选调生按照所报考职位进行分配。

@#@@#@（八）初任培训@#@由各市（州）党委组织部组织，对选调生进行集中初任培训，具体事宜另行通知。

@#@@#@（九）报到@#@根据确定的选调生名单和分配方案，普通高校应届毕业生由教育行政主管部门出具毕业生就业报到证，“一村一名大学生工程”选聘生、“选聘到村任职的高校毕业生”、西部计划志愿者、“三支一扶”计划志愿者由教育行政主管部门出具毕业生就业报到证或其他相关证明，报到证或其他相关证明上注明“选调生”字样，分别派往有关市（州）党委组织部。

@#@报到时选调生需提供毕业证、学位证原件，至2012年7月31日，未能取得毕业证、学位证者取消录用资格。

@#@选调生先到各市（州）党委组织部报到，再按要求到县（市、区、特区）党委组织部报到，由县（市、区、特区）党委组织部安排具体工作单位。

@#@@#@（十）档案转递@#@省内外高校将录用的选调生档案在封面上标注“选调生”字样后分别寄有关市（州）党委组织部。

@#@西部计划志愿者、“三支一扶”计划志愿者、“一村一名大学生工程”选聘生、“选聘到村任职的高校毕业生”的档案转递也按上述方法办理。

@#@@#@档案接转和保管单位要按照有关规定及时接转、妥善保管选调生档案。

@#@@#@四、相关要求@#@选调生的公务员录用手续，由市（州）党委组织部按省委组织部要求办理。

@#@选调生在分配单位两年内，不得调动工作单位，也不得抽调或借调到外单位工作；@#@在贵州工作不满五年的，不得调往省外；@#@工作五年内不得参加各类公务员录用考试或应聘其他企事业单位。

@#@@#@选调生工作中各个环节的具体事项，将统一在中共贵州省委组织部网站、贵州省公务员局网站、贵州人事考试信息网和贵州省大中专毕业生就业指导中心网站上发布，除工作特殊需要外，不再另行寄送书面通知。

@#@@#@中共贵州省委组织部网址：

@#@@#@贵州省公务员局网网址：

@#@@#@贵州人事考试信息网网址：

@#@@#@贵州省大中专毕业生就业指导中心网址：

@#@@#@咨询电话：

@#@@#@中共贵州省委组织部干部一处<@#@公务员管理处>@#@：

@#@@#@（0851）5892549（传真）@#@贵州省高级人民法院政治部法官管理处：

@#@@#@（0851）6992245（传真）@#@贵州省人民检察院政治部干部处：

@#@@#@（0851）6697707（传真）@#@贵州省引导和鼓励高校毕业生面向基层就业工作办公室：

@#@（0851）5837318@#@贵州省大学生志愿服务西部计划（“三支一扶”计划）项目管理办公室：

@#@（0851）6571360@#@";i:

5;s:

11488:

"国际化进程@#@第四节企业的国际化进程@#@国际化进程是一个企业由单纯的国内经营企业发展为跨国公司所必须经历的过程。

@#@也是价值链在国际范围内延伸的过程。

@#@@#@一、跨国企业生产价值链（西北10）@#@

（一）跨国企业的价值链@#@价值链理论认为，企业生产经营，必须为企业的股东和其它利益集团（员工、顾客、供应商等）创造价值。

@#@@#@企业创造价值可以分解为一系列不相同但有相互联系的经济活动，其总和即是工程企业的价值链，每一项经营活动就是这一"@#@价值链”上的环节。

@#@@#@价值链可分为主要活动:

@#@@#@1•采购原材料和零部件@#@2•制造经营@#@3•销售@#@4.售后服务@#@5•人力资源管理@#@6.技术开发@#@7•财务管理@#@

（二）核心竞争力@#@核心竞争力又称核心能力，是1990年@#@美国企业战略专家C.K普拉哈拉德和G.哈默尔提出的，指的是企业组织根据行业的要求建立在企业核心资源之上，超越其它竞争对手的独特能力。

@#@@#@核心竞争力@#@企业核心资源@#@不同行业的核心竞争力体现在不同的价值链环节上（核心资源上）@#@计算机、精密仪器行业中（iphone销售一空）机械制造行业@#@日用消费品行业@#@诺基亚当初认为iphone太贵且未能通过抗摔测试，够不成威胁。

@#@但他们没有想到，如果把手机做的特别贵，一般人就舍不得摔了。

@#@@#@生产、销售、品牌@#@掌控价值链格兰仕：

@#@成本链包办全球@#@格兰仕处处抢占制高点的战略运用，非@#@常娴熟@#@1形象宣传先入为主@#@格兰仕没有采用大规模的形象广告宣传，而@#@采用引导方式，在全国400多家报纸、电视上设专栏，介绍微波炉的知识、菜谱、消费指南等，并借以塑造企业形象、传播企业文化。

@#@@#@他们编写出世界上微波炉菜谱最@#@多的微波炉使用大全及菜谱900例，并印制@#@几百万张微波炉菜谱光碟免费送给消费者。

@#@用格兰仕公司总经理梁庆德的话说，别人是@#@在用轰炸式的广告来强占市场，而格兰仕则是在用知识和文化来培育市场，二者在消费者心目中的地位差别可想而知。

@#@@#@2.成本方面处处领先@#@当微波炉逐渐进入消费者家庭时，成本就成为其关键制高点。

@#@格兰仕总是@#@比对手更早进入下一个低价位，抢先占领市场制高点。

@#@格兰仕的发展速度是异常迅速的，1993年销量为1万台，1994年10万台,1995年销量达25万台，市场占有率为25.1%，成为全国第一，至y1998年，总产量达315万台，内销213万台，市场占有率为61.43%。

@#@规模每上一个台阶，就大幅下调价格,其明确目标是消灭散兵游勇。

@#@当其规模达到125万台时，就把出厂价定在规模为80万台的企业成本价以下。

@#@此时，格兰仕还有利润，而规模低于80万台的企业，多生产一台就多亏损一台。

@#@除非对手能形成显著的品质技术差异。

@#@@#@当规模达到300万台时，格兰仕又把出厂价调到规模为200万台的企业成本价以下，结果使规模低于200万台且技术无明显差异的企业陷入亏本的泥沼，使对手缺乏追赶的机会。

@#@在家电业创造了市场占有率达到61.43%的创举。

@#@@#@在渠道方面，格兰仕产品利润空间低，因此战略上尽量利用社会资源，避免了对渠道终端的投资。

@#@格兰仕一开始涉足家电，就确定采用区域多家代理制，少走弯路。

@#@这一整合社会资源的做法，降低了营销成本和经营风险。

@#@@#@3.技术上不断超越@#@并且，梁庆德充分利用中国内地劳动力成本低的优势，大量吃进国外生产线，经过几年拼杀，一举成为全球微波炉超级“巨无霸”，主导着微波炉的消费趋势。

@#@@#@跟其在宣传方面的“斤斤计较”相比，格兰仕在技术创新和产品开发上，却是惊人的大手笔。

@#@公司每年在技术和新品开发上投入的资金约达4亿元，研发总投资已超过10亿元。

@#@产品的每一个元器件、零部件都坚持用最好的材料，而且，在新品开发方面关注@#@到各个消费层面，针对不同的消费需求开发适销对路的产品。

@#@技术进步和规模扩张同步，令格兰仕有实力让高档微波炉产品在国内迅速普及。

@#@梁庆德最终实现了对微波炉生产环节的控制，从而拥有了对整个行业的发言权。

@#@@#@二、跨国企业对外直接投资的国际化进程（了解跨国公司的发展轨迹）@#@

（一）第一阶段企业开始进入国际市场采用出口的方式把产品打入国外市场在建立特定国际贸易伙伴的基础上提供一些技术生产和管理服务@#@一开始就采用直接投资的方式，主要限于很难在空间、时间上把生产和消费分开的商品。

@#@（教育、旅游、医疗等）@#@

（二）侧重于贸易有关的设施而进行直接@#@投资@#@销售公司、技术培训和咨询部门、维修服务部门@#@（三）对外直接投资的全面国际化演进@#@公司对外直接投资从本国市场进入外国市场的顺序大体是受以下三种因素的影响，@#@地域维@#@1.从临近地域f较远地域@#@2.文化相似地域文化背景相差距离@#@较大地域@#@3.经济发展水平相似地域经济@#@发展水平距离较大的地域@#@案例：

@#@高露洁（Colgate—Palmotive）公司就是通过能力发展进行地域扩展的典型案例高露洁品牌连续几年都在中国牙膏市场占据第一的市场份额，这与高露洁成功的营销策略和品牌定位分不开。

@#@高露洁品牌历史比较悠久，1806年，在纽约布鲁克林，威廉高露洁以自己的名字注册了一家生产牙膏的公司，|1890年，高露洁走出美国本土拓展全球业务。

@#@如今，高露洁已成为世界500强企业之一。

@#@高露洁进入中国市场是在1992年，并且借助自己成功的营销模式在中国市场上取得巨大成功。

@#@高露洁棕榄有限公司是全球领先的日用消费品公司，拥有200多个国家的40,000多员工，在口腔护理、个人护理、家居护理和宠物食品等方面为大众提供高品质的消费品，其中有很多是广大消费者耳熟能详的全球著名品牌，特别是在口腔护理、液体香皂和腋下护理领域，在全球具有明显优@#@势，在其他领域，高露洁也有一大批在日用卫生方面为全球消费者所熟知的品牌。

@#@@#@ @#@@#@咼露洁（19世纪）@#@十——►@#@Angio—Saxon文化，央语（加、英、澳、新西兰）@#@地域很近（加、墨）@#@二十多个国家和地区建立下@#@属公司@#@经济发展水平相似（加、西欧、澳、新西兰）@#@20世纪50、60年代@#@文化差异大、较近（中美洲）@#@地域较远的国家、文化差异较大、经济发展水平差异大@#@（亚洲、非洲，东欧）@#@（到了90年代中期，高露洁在6大洲75个国家都设立了下属公司，在全球跨国@#@ @#@@#@公司中处于领导地位。

@#@）中国是第76个据点。

@#@@#@业务维@#@尽管有一些跨国公司的业务范围比较单一，但大多数跨国公司之间的竞争不只是在某个单一的业务领域。

@#@这类企业的海外下属企业都是先开发和经营其母公司众多业务领域中的一部分或几部分业务。

@#@经过一段时间之后，在开发更多的业务，而不是同时进入所有的业务领域。

@#@@#@因素@#@最具竞争优势业务——-竞争优势不明显业务一具有@#@竞争优势，但对方具有自己所需要竞争优势之领域@#@小规模投资收购当地公司@#@案例：

@#@索尼公司是遵循这一顺序的典型例子@#@1972年索尼进入美国市场在加利福尼亚，圣迭代SanDiego@#@建立了电视机装配厂（电视是索尼公司是核心产业）1974年，进入第二个业务领域：

@#@音响器材设备一不久之后进@#@入第三业务领域：

@#@磁带制造业。

@#@*80年代中期数字存储系统@#@和个人电子通讯设备（美国先进技术地位的业务领域）@#@职能维@#@职能的转移是针对@#@职能的转移在每一个业务领域都会发生，一个国家内的业务活动的发展变化而言的。

@#@@#@市场营销和分销@#@时间@#@产品出口到市场——场的营销分销—生产、组装一本地化设计——采购►战略领导@#@案例：

@#@索尼公司电视行业在美职能的转移@#@1972年以前，所有的生产都在日本本土进行，在美仅仅是销售；@#@控告倾销才开始组装生产；@#@更多职能包括在当地购买组装零件设计，20年后就确立了在北美电视业务领域中的战略领导地位。

@#@@#@（四）全球经济一体化背景下的国际化演进新特点@#@加速演进@#@区域经济一体化@#@交通和通讯的发展@#@以往跨国公司的沉淀@#@在某国业务领域中获得的经验不仅加深了对该国的了解，而@#@且也能增加有关该业务的知识，将这些知识运用到其它国家进而又加速了其它国家的这一业务领域。

@#@这样，在各个方面传播技术知识在任何时刻都会导致比以往更快、更广泛的发展。

@#@@#@间断演进@#@规模经济和范围经济：

@#@规模经济是因生产经营规模增大而导致的最低平均成本下降；@#@而范围经济指生产、经营几种相关产品，要比分开来生产经营的成本低。

@#@@#@从职能的角度来说@#@研发@#@采购@#@生产@#@销售@#@德英法荷@#@从产品或业务的角度来说:

@#@@#@从地域的角度说：

@#@@#@范围经济（economiesofscope）是指利用单@#@一经营单位内原有的生产或销售过程来生产或销售多于一种产品而产生的经济。

@#@存在范围经济的条件可用下式表示：

@#@@#@TC（Qx，Qy）VTC（QX,0）+TC（0,Qy）@#@ @#@@#@间断演进使重复操作达到最小化。

@#@因而达到较高的效率水平。

@#@@#@反向演进@#@全球竞争日益激烈，许多跨国公司已经开始对它们的业务进@#@行重组和整合，他们合并了一些已有的业务和职能，甚至关闭了@#@整个下属公司，这些行动的结果即是反向演进。

@#@什么时候反向演进最为普遍呢？

@#@公司和产业的因素都很重要，对于哪些发展了很@#@多年的跨国公司来说，以前的全球业务多是一国一国发展起来的职能和业务都很完整，从而导致了各国间的大量的重复操作。

@#@近@#@些年来，因为有了便利的全球通讯和运输，出现了能够实现规模经济和范围经济的机会，从而导致了在一定范围内业务领域和职能领域能合并的可能性。

@#@从全球行业竞争的角度来看，实现全球效应的需求也更加迫切，重整的压力也很大。

@#@@#@研发@#@采购@#@生产@#@销售@#@德英法荷@#@能发现潜在的规模经济和范围经济并且能迅速而又有效的重@#@组业务活动的跨国活动，将在全球贸易中比哪些已经逐渐演进的@#@但没能完成这个重组过程的跨国公司更具有战略优势。

@#@@#@";i:

6;s:

27957:

"国家公务员考试逻辑判断集锦@#@演绎推理（逻辑判断）@#@每题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的、不容置疑的。

@#@要求你根据这段陈述，选择一个答案。

@#@注意，正确的答案与所给的陈述相符合，不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。

@#@@#@【例题】对于穿鞋来说，正合脚的鞋子比大一些的鞋子好。

@#@不过，在寒冷的天气，尺寸稍大点的毛衣与一件正合身的毛衣差别并不大。

@#@这意味着（）@#@A.不合脚的鞋不能在冷天穿@#@B.毛衣的大小只不过是式样的问题，与其功能无关@#@C.不合身的衣物有时仍然有使用价值@#@D.在买礼物时，尺寸不如用途那样重要@#@【解答】只有C是可以从陈述中直接推出的，应选C。

@#@@#@2003年国家A类@#@26.当一个高压锋遭遇一个低压锋时，通常会发生降水。

@#@气象学家通过测量两个相向移动的锋的速度，可确定它们什么时候、在什么地方相遇，借此来预测降水。

@#@@#@据此可知（）@#@A.气象学家的职责是预测降水@#@B.低压锋总是向着高压锋方向移动@#@C.降水不一定需要低压锋的出现@#@D.某些降水的预测是基于高、低压锋的一般反应@#@27.世界食品需求能否保持平衡，取决于人口和经济增长的速度。

@#@人口增长会导致食物摄取量的增加；@#@另一方面，经济增长会促使畜产品消费增加，改变人们的食物结构，从而对全球的谷物需求产生影响。

@#@@#@据此可知（）@#@A.人口的增长将影响全球的谷物需求@#@B.改变食物结构将降低全球的谷物需求@#@C.经济的增长可降低全球谷物的需求@#@D.人口的增长会导致世界畜产品消费的增加@#@28.最近15年，世界技术有很大革新，尤其在通讯、信息和电子等方面。

@#@无疑，技术的进步使生产得到了改进，加强技术力量是推动经济增长的一个重要因素。

@#@@#@据此可知（）@#@A.最近15年世界经济增长迅速B.技术革新可以推动生产发展@#@C.生产发展对技术进步有反作用D.技术进步决定了经济的增长@#@29.一方面由于天气恶劣，另一方面由于主要的胡椒种植者转种高价位的可可，所以，三年来，全世界的胡椒产量已经远远低于销售量了。

@#@因此，目前胡椒的供应相当短缺。

@#@其结果是：

@#@胡椒价格上扬，已经和可可不相上下了。

@#@@#@据此可知（）@#@A.世界市场胡椒的储存量正在减少@#@B.世界胡椒消费已持续三年居高不下@#@C.胡椒种植者正在扩大胡椒的种植面积@#@D.目前可可的价格要低于三年前的价格@#@30.顾客并不像通常所描述的那么容易被操纵。

@#@他们知道自己需要什么。

@#@他们需要的东西，和别人认为他们需要的东西，可能有很大的差别。

@#@@#@据此可知（）@#@A.广告投资与商品销售不成正比@#@B.大多数人购物认准一种品牌多年不变@#@C.在进入商店前顾客大都知道要买哪种牌子的商品@#@D.顾客在商店购物时一般不喜欢他人的介绍或建议@#@31.令人奇怪的是，洛可可风格竟然首先出现在法兰西。

@#@路易十四的统治持续时间太长，对老王朝过分虔诚的时代终于结束，雄伟高贵的凡尔赛不再迫使人们参加令人生厌的庆典，从此人们聚集于巴黎各公馆的精美沙龙之中。

@#@起初，洛可可是一种新型装饰，是为热爱冒险、异国情调、奇思遐想和大自然的高雅、智慧的社会服务的。

@#@这种轻盈、精美的风格最适合于现代公寓，房间不大，但均有珍贵的用途。

@#@洛可可进入巴洛克风格出尽风头的国家时，是十分谨慎小心的。

@#@@#@从这段话可以得到的正确推论是（）@#@A.路易十四时期法国流行轻盈、精美的巴洛克式室内装潢风格@#@B.洛可可风格首先在法国出现是因为法国人热爱冒险和奇思遐想@#@C.现代公寓都是洛可可式的，因而它们房间不大，但均有珍贵的用途@#@D.与巴洛克风格相比，洛可可风格并不追求雄伟和高贵@#@32.广告业的真理之一是，在广告中很少需要使用有内容的词句。

@#@广告所要做的只是吸引可能的顾客的注意力，因为记忆会促成一切。

@#@以产品的销售量而言，顾客对某项产品的记忆比对产品某些特性的了解还重要。

@#@@#@这表明作者这样一种观点（）@#@A.广告业对它所促销商品的了解并不多@#@B.要吸引可能的顾客的注意力并不很困难@#@C.人们不需要对某产品有深入的了解就能够记住它@#@D.只为吸引可能的顾客的注意力的广告缺乏真实性@#@33.与中国的贸易，法国远远落后于日本和美国，甚至落后于英国和意大利。

@#@中国今年的国民生产总值增长率预计将达7.5％～7.8％，与2001年头7个月相比，法国同中国的贸易只增长了2.7％，而同是竞争者的其他欧洲国家同中国的贸易却均增长了10％。

@#@@#@从这段话说明（）@#@A.法中贸易增长率低于中国国民生产总值增长率@#@B.法国同中国贸易的发展步伐相对缓慢@#@C.法国同中国的贸易远远落后于其他发达国家@#@D.除法国外的其他欧洲国家与中国的贸易都增长迅速@#@34.在公元之初，牧师们将基督教在整个罗马帝国中传播开来。

@#@基督教的普及首先涉及的是各大城市的平民阶层。

@#@基督徒们反对皇权意识，因此君主们都把他们视为威胁，并组织起对他们的暴力摧残。

@#@然而这并没有中断新信仰的扩展，它一点点赢得了贵族阶级和最有影响力的人士，而且很快触及到了皇帝周围的人和最高君主本人。

@#@公元312年的米兰敕令为迫害画上了句号。

@#@公元380年，狄奥多西敕令使基督教成为国教。

@#@因此，公元4世纪标志着基督教概念中的转折点。

@#@@#@根据这段话，可得到的正确推论是（）@#@A.基督教从开始就反对皇权统治，且一直与罗马皇帝及其政权斗争@#@B.基督教成为国教，意味着它由非法而合法、由被迫害而被推崇@#@C.公元312年基督教赢得了贵族阶级和最有影响力的人士的支持@#@D.公元380年以后，基督徒不再受到迫害，基督教被承认@#@35.某家庭有6个孩子，3个孩子是女孩。

@#@其中5个孩子有雀斑，4个孩子有卷发。

@#@@#@这表明有可能（）@#@A.两个男孩有卷发但没有雀斑@#@B.三个有雀斑的女孩都没有卷发@#@C.两个有雀斑的男孩都没有卷发@#@D.三个有卷发的男孩只有一个有雀斑@#@36.“一桌子苹果，别人通常挑一两个，挑三四个。

@#@毕加索最可气，每个都咬上一口，每个苹果上都有他的牙印儿。

@#@”一位中国画家如此评价毕加索。

@#@毕加索一生搞过素描、油画、雕塑、版画，担任过舞台设计，还写过小说、剧本和无标点散文诗。

@#@@#@从这段文字中我们可以推断（）@#@A.毕加索吃苹果，每个都只咬一口。

@#@中国作家对这种做法不以为然@#@B.很多人都像毕加索一样参与过许多艺术类型的创作@#@C.毕加索在艺术领域的许多方面进行过创作的尝试@#@D.毕加索是个天才式的人物，没有他不涉及的艺术领域@#@37.四个小偷（每人各偷了一种东西）接受盘问。

@#@甲说：

@#@每人只偷了一块表；@#@乙说：

@#@我只偷了一颗钻石；@#@丙说：

@#@我没偷表；@#@丁说：

@#@有些人没偷表。

@#@经过警察的进一步调查，发现这次审问中只有一人说了实话。

@#@@#@下列判断，没有失误的是（）@#@A.所有人都偷了表B.所有人都没偷表@#@C.有些人没偷表D.乙偷了一颗钻石@#@38.作为一名建筑师，莱伊恩并不是最出色的。

@#@但作为一个人，他无疑非常伟大。

@#@他始终恪守自己的原则，给高贵的心灵一个美丽的住所，哪怕是遭遇到最大的阻力，也要想办法抵达胜利彼岸。

@#@@#@下列表达有错误的是（）@#@A.莱伊恩的阻力来自于他并不出色的建筑才能@#@B.伟大表现在即使遇到困难，也要坚持自己的原则@#@C.莱伊恩做到了给自己的心灵一个美丽的住所@#@D.工作没有惊人成绩也不妨碍一个人成为伟大的人@#@39.作为惟一一支留在世界杯的南美球队，下一场比赛巴西将迎战淘汰了丹麦的英格兰球队，巴西队教头斯科拉里不愿谈论如何与英格兰较量，而他的队员也保持着清醒的头脑。

@#@在击败顽强的比利时队后，斯科拉里如释重负：

@#@“我现在脑子里想的第一件事就是好好放松一下。

@#@”@#@依上文我们无法知道的是（）@#@A.巴西队本届世界杯中再也不会与南美球队比赛@#@B.由于没有做好充分的准备，斯科拉里不愿意谈论与英格兰的较量@#@C.与比利时的比赛很艰苦，所以赛后斯科拉里如释重负@#@D.英格兰在与巴西比赛之前必须要战胜丹麦@#@40.某著名经济学家说，市场经济是一种开放经济，中国肯百折不回地争取入世，从根本上讲是国内市场化改革导致的必然抉择。

@#@中国许多问题的解决都得靠外力的推动。

@#@从更深广的层面来看，WTO是中国加入的最后一个重要国际组织，这是中国自立于世界民族之林的最后一次重大外交行动，也是全面重返国际舞台的显著标志和强烈信号。

@#@所以有人曾指出，入世的政治意义大于经济意义。

@#@@#@依据上文，不能推出的结论是（）@#@A.加入WTO后，中国已经全面重返国际舞台@#@B.加入WTO后，中国已加入了所有重要的国际组织@#@C.加入WTO后，中国的政治发展将快于经济发展@#@D.中国若没有国内市场化的改革，难以取得加入WTO的成果@#@2003年国家B类@#@26.测谎器已被证明有时可能被蒙骗。

@#@如果受测者真的不知道自己在说谎，而实际上他说了假话，那么测谎器就没有价值了。

@#@@#@据此可知（）@#@A.测谎器经常是不准确的B.测谎器在设计上是没什么价值的@#@C.有些撒谎者可以轻易地蒙骗测谎器D.测谎器有时也需要使用者的主观判断@#@27.为了胎儿的健康，孕妇一定要保持身体健康。

@#@为了保持身体健康，她必须摄取足量的钙质，同时，为了摄取到足量的钙质，她必须喝牛奶。

@#@@#@据此可知（）@#@A.如果孕妇不喝牛奶，胎儿就会发育不好@#@B.摄取了足量的钙质，孕妇就会身体健康@#@C.孕妇喝牛奶，她就会身体健康@#@D.孕妇喝牛奶，胎儿就会发育良好@#@28.使用电反应听力测验法并非要用来取代传统测验法，它对诊断幼童、身体有多重缺陷者以及心理不正常者的听力问题是非常有效的，因为它不要求病人的积极参与。

@#@@#@这表明，电反应听力测验法（）@#@A.在精度上未能超过传统的测验法@#@B.可以减少对难以测验的病人的误诊@#@C.可以有效地获取比传统测验法更多的信息@#@D.实现了医生和患者分处两地也可诊断的可能@#@29.任何一片水域，是否能保持生机，主要取决于它是否有能力保持一定量的溶解于其中的氧气。

@#@如果倒进水中的只是少量的污物，鱼类一般不会受到影响，水中的细菌仍能发挥作用，分解污物，因为该片水域能从空气和水中植物那里很快使氧气消耗得到恢复。

@#@@#@据此可知（）@#@A.充足的水中植物即可使水域保持生机@#@B.氧气在细菌分解污物过程中被消耗@#@C.细菌在分解污物的过程中可以产生氧气@#@D.水中植物可以通过分解污物产生新的氧气@#@30.有经验的飞行员比新手在学习驾驶超轻型飞机时更困难。

@#@由于习惯于较重的飞机，有经验的飞行员在驾驶超轻型飞机时，对风的影响没有足够的重视。

@#@@#@据此可知较重飞机（）@#@A.比轻型飞机容易着陆B.不像超轻型飞机那样受飞行员欢迎@#@C.比超轻型飞机在风中易于控制D.比超轻型飞机更省油@#@31.张老师的班里有60个学生，男女各一半。

@#@有40个学生喜欢数学；@#@有50个学生喜欢语文。

@#@@#@这表明可能会有（）@#@A.20个男生喜欢数学而不喜欢语文@#@B.20个喜欢语文的男生不喜欢数学@#@C.30个喜欢语文的女生不喜欢数学@#@D.30个喜欢数学的男生只有10个喜欢语文@#@32.婚姻使人变胖。

@#@作为此结果证据的是一项调查结果：

@#@在13年的婚姻生活中，女性平均胖了23斤，男性平均胖了18斤。

@#@为了做进一步的研究支持这一观点，下列四个问题中应先做哪一个（）@#@A.为什么调查的时间是13年，而不是12或者14年@#@B.调查中的女性和调查的男性态度一样积极吗@#@C.与调查中年龄相当的单身汉在13年中的体重增加或减少了多少@#@D.调查中获得的体重将维持一生吗@#@33.某国连续四年的统计表明，在夏令时改变的时间里比其他时间的车祸高4％。

@#@这些统计结果说明时间的改变严重影响了某国司机的注意力。

@#@@#@得到这一结论的前提条件是（）@#@A.该国的司机和其他国家的司机有相同的驾驶习惯@#@B.被观察到的事故率的增加几乎都是归因于小事故数量的增加@#@C.关于交通事故发生率的研究，至少需要五年的观察@#@D.没有其他的诸如学校假期和节假日导致车祸增加的因素@#@34.当一个人处于压力下的时候，他更可能得病。

@#@@#@下列说法最能支持上述结论的是（）@#@A.研究显示，医院或诊所是一个有压力的环境@#@B.许多企业反映职员在感到工作压力增大时，缺勤明显减少@#@C.在放假期间，大学医院的就诊人数显著增加@#@D.在考试期间，大学医院的就诊人数显著增加@#@35.某国去年从第三世界国际基金会得到25亿美元的贷款，它的国民生产总值增长了5％；@#@今年，该国向第三世界国际基金会提出两倍于去年的贷款要求，它的领导人并因此期待今年的国民生产总值将增加10％。

@#@但专家认为，即使上述贷款要求得到满足，该国领导人的期待也很可能落空。

@#@@#@据此可知（）@#@A.贷款对该国国民生产总值的增长发挥着作用@#@B.贷款的多少与该国国民生产总值的增长没关系@#@C.该国今年国民生产总值增长幅度将在5％～10％之间@#@D.该国今年从第三世界国际基金会那里贷不到两倍于去年的贷款@#@36.乐意讲有关自己的笑话是极为自信的标志，这种品格常常在人们较为成熟的时候才会具有，它比默许他人对自己开玩笑的良好品质还要豁达。

@#@@#@据此可知（）@#@A.人们较为成熟后才会具有自信@#@B.自信的人默许他人对自己开玩笑@#@C.豁达的人一般来说都是极为自信的人@#@D.乐意讲有关自己笑话的人是豁达的人@#@37.一些投资者是乘船游玩的热心人。

@#@所有的商人都支持沿海工业的发展。

@#@所有热心乘船游玩的人都反对沿海工业的发展。

@#@@#@据此可知（）@#@A.有一些投资者是商人B.商人对乘船游玩不热心@#@C.一些商人热心乘船游玩D.一些投资者支持沿海工业的发展@#@38.十年前，甲国生产的半导体占世界半导体的60％，而乙国仅占25％。

@#@在这十年中，甲国生产的半导体增加了200％，而乙国生产的半导体增加了500％。

@#@@#@这意味着现在（）@#@A.乙国半导体产量在世界总产量中的比重有所上升@#@B.甲国半导体产量已经不是世界排名第一@#@C.乙国半导体产量还不是世界排名第一@#@D.乙国半导体产量已经超过甲国@#@39.小张比小孔重；@#@小刘比小马重；@#@小马比小王轻；@#@小孔跟小王一样重。

@#@@#@据此可知（）@#@A.小刘比小张重B.小孔比小马轻@#@C.小张比小马重D.小孔比小刘轻@#@40.大熊猫正在迅速从大自然消失，因此，为了保护大熊猫，应当捕获现存的大熊猫，放置在世界各地的动物园里。

@#@@#@没有对上述观点提供支持的是（）@#@A.在动物园中，熊猫通常比在野生栖息地有更多的后代@#@B.动物园中的熊猫与野生的熊猫有相同数量的成熟后代@#@C.动物园中新生的熊猫死于传染病的几率大为降低@#@D.在天然栖息地，熊猫难以得到食物保证——足够的竹子@#@2004年国家A类@#@71.某国的人口调查数据表明，未婚的三十岁以上的男性超过这个年龄段的未婚女性，比例大约为十比一。

@#@这些男性中，大多数确实希望结婚。

@#@然而，明显地，除非他们中有许多人娶外国女性，否则大部分人将保持未婚。

@#@@#@上面论述基于下列哪个论断（）@#@A.移民到国外的女性比男性多@#@B.与该国男性相同年龄的三十几岁的该国女性宁愿保持未婚@#@C.大多数未婚的该国男性不可能娶比他们年龄大的女性@#@D.大多数未婚的该国男性不愿意娶非本国的女性@#@72.1998年度的统计显示，对中国人的健康威胁最大的三种慢性病，按其在总人口中的发病率排列，依次是乙型肝炎、关节炎和高血压。

@#@其中，关节炎和高血压的发病率随着年龄的增长而增加，而乙型肝炎在各个年龄段的发病率没有明显的不同。

@#@中国人口的平均年龄，在1998年至2010年之间，将呈明显上升态势而逐步进入老龄化社会。

@#@@#@根据题干提供的信息，推出以下哪项结论最为恰当（）@#@A.到2010年，发病率最高的将是关节炎@#@B.到2010年，发病率最高的将仍是乙型肝炎@#@C.在1998年至2010年之间，乙型肝炎患者的平均年龄将增大@#@D.到2010年，乙型肝炎的老年患者将多于非老年患者@#@73.一份犯罪调研报告揭示，某市近三年来的严重刑事犯罪案件60％都为已记录在案的350名惯犯行为。

@#@报告同时揭示，严重刑事犯罪案件的作案者半数以上是吸毒者。

@#@@#@如果上述断定都是真的，那么下列哪项断定一定是真的（）@#@A.350名惯犯中可能没有吸毒者B.350名惯犯中一定有吸毒者@#@C.350名惯犯中大多数是吸毒者D.吸毒者大多数在350名惯犯中@#@74.发达国家中冠心病的发病率大约是发展中国家的三倍。

@#@有人认为，这主要归咎于发达国家中人们的高脂肪、高蛋白、高热量的食物摄入。

@#@相对来说，发展中国家较少有人具备生这种“富贵病”的条件。

@#@其实，这种看法很难成立。

@#@因为，目前发达国家的人均寿命高于70岁，而发展中国家的人均寿命还不到50岁。

@#@@#@以下哪项如果成立，最能加强上述反驳（）@#@A.统计资料显示，冠心病患者相对集中在中老年年龄段，即45岁以上@#@B.目前冠心病患者呈年轻化趋势@#@C.发展中国家人们的高脂肪、高蛋白、高热量食物的摄入量，无论是总量还是人均量，都在逐年增长@#@D.相对发展中国家来说，发达国家的人们具有较高的防治冠心病的常识和较好的医疗条件@#@75.有时为了医治一些危重病人，医院允许使用海洛因作为止痛药。

@#@其实，这样做是应当禁止的。

@#@因为，毒品贩子会通过这种渠道获取海洛因，对社会造成严重危害。

@#@@#@以下哪个如果为真，最能削弱以上的论证（）@#@A.有些止痛药可以起到和海洛因一样的止痛效果@#@B.用于止痛的海洛因在数量上与用于做非法交易的比起来是微不足道的@#@C.海洛因如果用量过大就会致死@#@D.在治疗过程中，海洛因的使用不会使病人上瘾@#@76.虽然菠菜中含有丰富的钙，但同时含有大量的浆草酸，浆草酸会有力地阻止人体对钙的吸收。

@#@因此，一个人要想摄入足够的钙，就必须用其他含钙丰富的食物来取代菠菜。

@#@@#@以下哪个如果为真，最能削弱题干的论证（）@#@A.大米中不含钙，但含有中和浆草酸并改变其性能的碱性物质@#@B.奶制品中的钙含量要高于菠菜，许多经常食用菠菜的人也食用奶制品@#@C.在人的日常饮食中，除了菠菜以外，事实上大量的蔬菜都含有钙@#@D.菠菜中除了钙以外，还含有其他丰富的营养素；@#@另外，浆草酸只阻止人体对钙的吸收，并不阻止其他营养的吸收@#@77.全国各地的电话公司目前开始为消费者提供电子接线员系统，然而，在近期内，人工接线员并不会因此减少。

@#@@#@除了下列哪项外，其他各项均有助于解释上述现象（）@#@A.需要接线员帮助的电话数量剧增@#@B.尽管已经过测试，新的电子接线员系统要全面发挥功能还需进一步调整@#@C.如果在目前的合同期内解雇人工接线员，有关方面将负法律责任@#@D.新的电子接线员的工作效率两倍于人工接线员@#@78.今年M市开展了一次前所未有的化妆品广告大战。

@#@但是调查表明，只有25％的M市居民实际使用化妆品。

@#@这说明化妆品公司的广告投入有很大的盲目性。

@#@@#@以下哪项陈述最有力地加强了上述结论（）@#@A.化妆品公司做广告是因为产品供过于求@#@B.去年实际使用化妆品的M市居民有30％@#@C.大多数不使用化妆品的居民不关心其广告宣传@#@D.正是因为有25％的居民使用化妆品，才要针对他们做广告@#@79.第二次世界大战期间，海洋上航行的商船常常遭到轰炸机的袭击，许多商船都先后在船上架设了高射炮。

@#@但是，商船在海上摇晃得比较厉害，用高射炮射击天上的飞机是很难命中的。

@#@战争结束后，研究人员发现，从整个战争期间架设过高射炮的商船的统计资料看，击落敌机的命中率只有4％。

@#@因此，研究人员认为，商船上架设高射炮是得不偿失的。

@#@@#@以下哪个如果为真，最能削弱上述研究人员的结论（）@#@A.在战争期间，未架设高射炮的商船，被击沉的比例高达25％；@#@而架设了高射炮的商船，被击沉的比例只有不到10％@#@B.架设了高射炮的商船，即使不能将敌机击中，在某些情况下也可能将敌机吓跑@#@C.架设高射炮的费用是一笔不小的投入，而且在战争结束后，为了运行的效率，还要再花费资金将高射炮拆除@#@D.一般来说，上述商船用于高射炮的费用，只占整个商船的总价值的极少部分@#@80.政府应该不允许烟草公司在其营业收入中扣除广告费用。

@#@这样的话，烟草公司将会缴纳更多的税金。

@#@烟草公司只好提高自己的产品价格，而产品价格的提高正好可以起到减少烟草购买的作用。

@#@@#@以下哪项是题干论点的前提（）@#@A.烟草公司不可能降低其他方面的成本来抵消多缴的税金@#@B.如果它们需要付高额的税金，烟草公司将不再继续做广告@#@C.如果烟草公司不做广告，香烟的销售量将受到很大影响@#@D.烟草公司由此所增加的税金应该等于价格上涨所增加的盈利@#@81.以前有几项研究表明，食用巧克力会增加食用者患心脏病的可能性。

@#@而一项最新的、更为可靠的研究得出的结论是：

@#@食用巧克力与心脏病发病率无关。

@#@估计这项研究成果公布以后，巧克力的消费量将会大大增加。

@#@@#@上述推论基于以下哪项假设（）@#@A.尽管有些人知道食用巧克力会增加患心脏病的可能性，却照样大吃特吃@#@B.人们从来也不相信进食巧克力会更容易患心脏病的说法@#@C.现在许多人吃巧克力是因为他们没有听过巧克力会导致心脏病的说法@#@D.现在许多人不吃巧克力完全是因为他们相信巧克力会诱发心脏病@#@82.在评奖会上，A、B、C、D、E、F、G、H竞争一项金奖。

@#@由一个专家小组投票，票数最多的将获金奖。

@#@@#@如果A的票数多于B，并且C的票数多于D，那么E将获得金奖。

@#@@#@如果B的票数多于A，或者F的票数多于G，那么H将获得金奖。

@#@@#@如果D的票数多于C，那么F将获得金奖。

@#@@#@如果上述断定都是真的，并且事实上C的票数多于D，并且E并没有获得金奖，以下哪项一定是真的（）@#@A.H获奖B.F的票数多于G@#@C.A的票数不比B多D.B的票数不比F多@#@83.某珠宝商店失窃，甲、乙、丙、丁四人涉嫌被拘审。

@#@四人的口供如下：

@#@甲：

@#@案犯是丙。

@#@乙：

@#@丁是案犯。

@#@丙：

@#@如果我作案，那么丁是主犯。

@#@丁：

@#@作案的不是我。

@#@四个口供中只有一个是假的。

@#@@#@如果以上断定为真，则以下哪项是真的（）@#@A.说假话的是甲，作案的是乙B.说假话的是丁，作案的是丙和丁@#@C.说假话的是乙，作案的是丙D.说假话的是丙，作案的是丙@#@84.某律师事务所共有12名工作人员。

@#@

（1）有人会使用计算机；@#@

（2）有人不会使用计算机；@#@（3）所长不会使用计算机。

@#@@#@这三个命题中只有一个是真的，以下哪项正确地表示了该律师事务所会使用计算机的人数（）@#@A.12人都会使用B.12人没人会使用@#@C.仅有一人会使用D.不能确定@#@85.亚里士多德学院的门口竖着一块牌子，上面写着“不懂逻辑者不得入内”。

@#@这天，来了一群人，他们都是懂逻辑的人。

@#@如果牌子上的话得到准确的理解和严格的执行，那么以下诸断定中，只有一项是真的。

@#@这一真的断定是（）@#@A.他们可能不会被允许进入B.他们一定不会被允许进入@#@C.他们一定会被允许进入D.他们不可能被允许进入@#@2004年国家B类@#@71.在一项实验中，实验对象的一半作为实验组，食用了大量的某种辣椒。

@#@而作为对照组的另一半没有吃这种辣椒。

@#@结果，实验组的认知能力比对照组差得多。

@#@这一结果是由于这种辣椒的一种主要成分——维生素E造成的。

@#@@#@以下哪项如果为真，则最有助于证明这种辣椒中的成分造成这一实验结论（）@#@A.上述结论中所提到的维生素E在所有蔬菜中都有，为了保证营养，必须摄入一定量这种维生素E@#@B.实验组中人们所食用的辣椒数量是在政府食品条例规定的安全用量之内的@#@C.第二次实验时，只给一组食用大量辣椒作为实验组，而不给不食用辣椒的对照组@#@D.实验前两组实验对象是按认知能力均等划分的@#@72.某单位在林和张两位候选人中民主选举经理。

@#@在选举的前十天进行的民意测验显示，受调查者中36％打算选林，42％打算选张。

@#@而在最后的正式选举中，林的得票率是52％，张的得票率仅是46％。

@#@这说明选举前的民意测验的操作上出现了失误。

@#@@#@以下哪项如果是真的，最能削弱上述论证的结论（）@#@A.选举前二十天进行的民意测验显示，林的得票率是32％，张的得票率是40％@#@B.在进行民意测验的时候，许多选举者还没拿定主意选谁@#@C.在选举的前七天，林为厂里要回了30万元借款@#@D.林在竞选中的演说能力要比张强@#@73.由于近期的干旱和高温，导致海湾盐度增加，引起了许多鱼的死亡。

@#@虾虽然可以适应高盐度，但盐度高也给养虾场带来了不幸。

@#@@#@以下哪项如果为真，能够提供解释以上现象的原因（）@#@A.持续的干旱会使海湾的水位下降，这已经引起了有关机构的注意@#@B.幼虾吃的";i:

7;s:

17544:

"国旗下讲话稿讲卫生预防疾病@#@国旗下讲话稿讲卫生预防疾病@#@国旗下讲话稿讲卫生预防疾病1@#@老师们、同学们：

@#@@#@大家上午好!

@#@@#@今天我讲的题目是“讲究卫生，预防传染病”。

@#@@#@讲究卫生是一个老生常谈的话题，它的含义其实很浅显，那就是指在日常生活中吃干净的食物，喝干净的水，穿干净的衣物，用卫生的器具，处干净的场所以及必要的卫生防护，也就是说既要讲究个人卫生，又要维护环境卫生。

@#@讲卫生，预防疾病应从我们做起，从身边的小事做起。

@#@@#@首先，校园是我们生活和学习的主要场所，校园环境卫生的好坏与我们每个同学的身体健康有着密不可分的关系。

@#@而校园环境必须靠大家共同来创造。

@#@因此，每天我们应积极主动的做好室内外清洁，不放过任何一个卫生死角，及时处理堆积的垃圾，并把垃圾倒入学校指定的地点。

@#@这样才能有效阻止细菌的滋生，从源头上防止疾病的发生。

@#@更重要的是我们每个人都应该做好保洁工作，不乱丢纸屑、果皮，不随地吐痰。

@#@只有我们每个人都管好自己的手和口，我们的校园才会变得清洁干净，我们的身体健康才能有保证。

@#@@#@其次，要注意个人卫生和防护，养成良好的卫生习惯，这是预防传染病的关键。

@#@饭前便后，打喷嚏和清洁鼻子以及外出归来，一定要按规定程序洗手，勤换、勤洗、勤晒衣服、被褥，决不随地吐痰，要保持教室以及室内空气流通。

@#@在传染性病源流行季节，尽量避免前往空气疏通不畅、人口密集的公共场所。

@#@这里特别提醒同学们不要去学校早已明令禁止的网吧、游戏室等不适合中学生去的场所。

@#@另外应积极参加体育锻炼，多到郊外，户外呼吸新鲜空气。

@#@@#@第三，要注意休息和睡眠。

@#@生活要有规律，劳逸结合。

@#@劳累过度，必然导致抵抗力下降，容易受到病毒感染。

@#@冬季天气寒冷，气温骤降，要根据天气变化，及时增添衣物。

@#@另要合理安排好饮食，饮食上不宜太过辛辣，太过则助火气;@#@也不宜过油腻。

@#@要减少呼吸道的刺激，要多饮水，摄入足够的维生素，多吃些富含优质蛋白质、糖类及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等。

@#@另外出现急性发热、头痛、咽喉痛等症状，请及时到医院就诊检查治疗，避免疾病的传播。

@#@@#@第四，要调整好心态。

@#@对各类传染性流行病应正视它的存在，形成良好有序的生活规律，不必恐慌，但也不能掉以轻心，因为它们有传染性，对生命健康会带来一定威胁。

@#@但是我们只要形成良好有序的生活规律，加强营养和合理的休息，防止过度的紧张和疲劳，并注意防寒保暖。

@#@以健康的、科学的良好心态生活，我们的免疫系统才会免遭侵袭。

@#@@#@第五，在学校如果出现不适症状，要及时报告老师，及时去医院就诊，避免病情延误导致更严重的疾病。

@#@如果确诊得了传染病，要注意请假隔离，以便防止再进行二次传染。

@#@@#@健康是一个人的财富，是全社会幸福的基础，也是做人的根本责任。

@#@讲究卫生就是最基本也是每个人都能做到的预防疾病的方法，只要我们时刻谨记，并身体力行，那么无论什么样的疾病都是可以预防的。

@#@希望同学们都能养成良好的卫生习惯，让疾病远离我们每一个人，去健康地生活。

@#@我的讲话完了，谢谢大家!

@#@@#@国旗下讲话稿讲卫生预防疾病2@#@亲爱的老师，同学们：

@#@@#@大家早上好!

@#@今天我讲话的题目是“讲究卫生，预防疾病”。

@#@@#@讲究卫生虽然是一个老生常谈的话题，但今天在这里再次提起就显得格外的重要和紧急。

@#@目前，甲型h1n1流感正在全球蔓延，这是由甲型h1n1流感病毒引起的一种急性呼吸道传染病。

@#@世界卫生组织专家说，甲型h1n1流感的症状与其他流感症状类似，如高热、咳嗽、乏力、厌食等。

@#@其传染途径与季节性流感类似，通常是通过感染者咳嗽和打喷嚏等进行传播。

@#@，通常情况下，人类很少感染甲型h1n1流感病毒，但夏季早晚温差较大，正是传染病的多发季节。

@#@而你们儿童是多种传染病的易感人群，你们在学校生活相对集中，因此，应该时时敲响警钟。

@#@@#@不过同学们也不必害怕，传染病虽然可怕，但也可以预防，可以治疗。

@#@为保障同学们有一个良好的学习和生活环境，远离传染病，我提出如下倡议：

@#@@#@

（一）保持个人良好卫生，勤洗手洗脸，换洗衣服。

@#@打喷嚏、咳嗽、清洁鼻子、写完作业之后和就餐之前都要记得洗手;@#@洗手后，用清洁的毛巾或纸巾擦干。

@#@一年级的小同学们更应该改正咬手指和吮吸手指的坏习惯，要牢记“病从口入这句话”!

@#@@#@

（二）养成良好的生活习惯，饮食均衡，作息规律，保证充足的睡眠。

@#@眼下正是运动锻炼的大好时机，大家应积极参加体育锻炼，多到室外呼吸新鲜空气，但要注意根据气候变化增减衣服，合理安排运动量。

@#@每天我们都应坚持做好课间操，积极上好体育课、唱游课，但回教室后切不可贪凉，一个劲儿的猛吹电扇。

@#@@#@（三）注意饮食，多喝水，多吃瓜果蔬菜，维持身体营养平衡，不吃生冷、变质的食物。

@#@@#@（四）坚决秉ahref='@#@///yangsheng/huaiyun/'@#@target='@#@_blank'@#@怀孕Ｍ庑∩绦》返氖称罚庑┦称反蠖辔环ㄉ谭芳庸ざ桑堑慕】底纯龊图庸さ幕肪澄郎挥芯泄夭棵诺募觳椋称芬裁挥泻细裰ぃ栽谡飧龇浅Ｊ逼冢且峋龊驼庑┦称匪翟偌苑啦〈涌谌搿Ⅻ/p@#@（五）尽量不去空气流通不畅、人口密集的公共场所。

@#@这里特别提醒同学们不要去商场、集市等人口密集的场所。

@#@@#@（六）注意环境卫生，创造整洁的校园环境。

@#@我校长期以来非常重视环境卫生工作，经过大家的努力已经取得了一定的成效。

@#@但我们急需改进的是环境卫生的保持。

@#@不要随意乱扔废纸、乱丢食品包装袋、不随地吐痰等，我们希望所有的同学用我们的举手之劳，维护我们整洁的环境。

@#@同时还要注意，教室内要每天通风换气，避免细菌滋生。

@#@@#@（七）在学校如果出现不适症状，要及时报告老师，及时去医院就诊，避免病情延误导致更严重的疾病。

@#@如果确诊得了传染病，要注意请假隔离，以便防止再进行二次传染。

@#@@#@老师们、同学们，健康是一个人的财富，是幸福的基础，也是做人的责任，要有一个健康的体魄，讲究卫生就是最基本也是每个人都能做到的预防疾病的方法，只要我们时刻谨记，并身体力行，那么无论什么样的疾病都是可以预防的。

@#@还记得我们的“五勤好习惯”吗?

@#@请同学们跟我一起说：

@#@@#@勤洗澡、勤换衣，勤洗手、勤刷牙，勤剪指甲讲卫生，养成五勤好习惯，牢记心头认真做!

@#@@#@最后祝大家身体健康，学习更上一层楼!

@#@@#@国旗下讲话稿讲卫生预防疾病3@#@尊敬的老师，亲爱的同学们：

@#@@#@大家好!

@#@今天我在国旗下讲话的题目是《讲卫生，防疾病》。

@#@@#@校园是我们生活和学习的主要场所，校园环境卫生的好坏与我们每个同学的身体健康有着密不可分的关系。

@#@而校园环境必须靠大家共同来创造。

@#@因此，每天我们应积极主动的做好室内外清洁，不放过任何一个卫生死角;@#@及时处理堆积的垃圾，并把垃圾倒入指定的地点。

@#@这样才能阻止细菌的滋生，从源头上防止疾病的发生。

@#@更重要的是我们每个人都应该做好保洁工作，不乱丢纸屑、果皮，不随地吐痰。

@#@只有我们每个人都管好自己的手和口，我们的校园才会变得清洁干净，我们的身体健康才能有保证。

@#@另外，还要注意个人卫生和防护，养成良好的卫生习惯，这是预防春季传染病的关键。

@#@饭前便后，打喷嚏和清洁鼻子以及外出归来，一定要按规定程序洗手，勤换、勤洗、勤晒衣服、被褥，决不随地吐痰，要保持教室以及寝室内空气流通。

@#@@#@要有一个健康的体魄，讲究卫生是最基本的。

@#@也是每个人都能做到的预防疾病的方法，只要我们时刻谨记，并身体力行。

@#@@#@最后，希望同学们都能养成良好的卫生习惯，疾病自然会远离我们的。

@#@@#@我的讲话完了，谢谢大家。

@#@@#@国旗下讲话稿讲卫生预防疾病4@#@同学们：

@#@早上好!

@#@@#@我是五年3班的李老师。

@#@今天国旗下讲话的题目是《预防传染病，要从我们身边做起》@#@伴随着阵阵秋风，使我们感受到了秋季的丝丝凉意。

@#@秋季气温变化大，初秋时，气温较高，即“秋老虎”天，同时雨水较多，一些肠道传染病和虫媒传染病高发，甚至可能爆发流行;@#@到了晚秋，气温逐渐下降，风大干燥，这时是一些呼吸道传染病的高发时节。

@#@因此秋季加强传染病的防治，对维护身体健康具有重要意义。

@#@@#@常见的肠道传染病有霍乱、伤寒、痢疾等。

@#@这类传染病经“口”这一途径传播，是“吃进去”的传染病，通常是由于细菌或病毒污染了手、饮水、餐具或食物等，未经过恰当的处理，吃进走后发病。

@#@@#@常见的呼吸道传染病有流感、军团菌病、肺结核病等。

@#@这类传染病经呼吸道传播，是“吸进去的传染病。

@#@细菌和病毒通过空气传播或通过灰尘中细菌或病毒的飞沫经呼吸道进入人体后发病。

@#@@#@常见虫媒传染病有乙脑、疟疾、登革热、流行性出血热等。

@#@这类传染病是通过一些昆虫媒介，如蚊、螨、虱子、跳蚤等叮咬人体后传播，是“叮咬传播”的传染病，昆虫先叮咬病人，然后再叮咬健康人，同时将细菌或病毒传入健康人的体内导致发病。

@#@@#@如何为自己建立一道安全的屏障呢?

@#@专家强调：

@#@预防非常关键。

@#@要让自己养成良好的生活和卫生习惯，这才是一劳永逸的防病、抗病的秘诀。

@#@@#@那么，如何预防这些疾病的传播呢?

@#@@#@1、提前接种疫苗，对于一些已经有疫苗可以防控的疾病，一定要接种疫苗，如麻腮风疫苗，水痘疫苗，甲肝疫苗，乙脑疫苗等等，在很大程度上可以保护易感人群从而避免疾病发生。

@#@@#@2、保证室内通风换气。

@#@但在保持空气流通的同时，要注意保暖，避免着凉。

@#@@#@3、不要到人群密集、密闭的地方活动，外出乘公交车能戴上口罩。

@#@口罩4小时一换，在不清洗、消毒的情况下不要重复使用。

@#@@#@4、避免和家长串门或探视病人。

@#@@#@5、尽量少到医院等高危地区。

@#@自己如果患了感冒或其他危害不大的小病，可以在家里治疗，尽量不要到医院去。

@#@@#@6、家里定期消毒。

@#@可以选择市场上出售的消毒药水，擦拭桌椅、玩具等。

@#@@#@7、保持良好身体状态。

@#@正确的做法是早睡早起，保证良好的睡眠和充分的休息，注意饮食的合理搭配和情绪的调节，才能有效地防病于未然。

@#@@#@8、养成良好的卫生习惯。

@#@勤洗手、勤洗澡、勤换衣服。

@#@@#@9、切不可暴饮暴食。

@#@大便排泄不畅会使毒素滞留体内，降低人体免疫力。

@#@@#@10、如果发现有发热、头晕、口干、流汗、高烧不退等症状，应立即戴上口罩到正规的医院就医。

@#@并及时通知学校。

@#@@#@11、可适当服用一些增强免疫力的药物。

@#@@#@除了采取一些必要的预防措施，还要养成良好的卫生习惯：

@#@@#@1、洗手：

@#@在以下这些情况下必须要洗手：

@#@饭前饭后;@#@便前便后;@#@吃药之前;@#@接触过血液、泪液、鼻涕、痰液和唾液之后;@#@做完扫除工作之后;@#@接触钱币之后;@#@接触别人之后;@#@在室外玩耍沾染了脏东西后;@#@户外活动、购物之后。

@#@@#@2、勤换衣物：

@#@贴身的衣物、被褥、枕巾要常换常洗，如果有条件能定期在太阳光下曝晒消毒。

@#@@#@3、勤剪指甲：

@#@指甲盖里容易藏污纳垢，因此要经常剪指甲。

@#@@#@4、“粗茶淡饭”：

@#@我们正是长身体的时候，需要大量的维生素、矿物质、蛋白质及各种营养成分。

@#@新鲜的水果、蔬菜及各种粗粮都是餐桌上的嘉宾。

@#@@#@预防秋季传染病要从我们自身做起，如果我们养成人人讲卫生、个个爱清洁的良好卫生习惯，就一定会远离疾病，保持健康。

@#@我的讲话完了谢谢大家。

@#@@#@国旗下讲话稿讲卫生预防疾病5@#@各位老师、同学们：

@#@@#@大家早上好!

@#@@#@校园是我们共同生活的地方，所以养成良好的卫生习惯，共创美好校园环境是我们每个同学的责任。

@#@@#@什么叫习惯呢?

@#@所谓的“习惯”是指长期重复地做并逐渐养成的不自觉活动。

@#@@#@首先，应该从我做起，从现在做起，我们应该时时刻刻提醒自己，不要随地吐痰，不要随地乱扔果皮纸屑及废弃杂物，那些看似无关紧要的“小恶”可能造成的后果就是使我们的校园变得丑陋、肮脏。

@#@我们还要制止其他同学不讲卫生的行为，看到地上有果皮纸屑主动捡起。

@#@这些似乎让人不屑一顾的“小善”可以互相促进良好卫生习惯的养成，让我们的校园更加干净整洁。

@#@@#@其次，我们每位同学都应该自觉地保护教室及其所在班级周围的环境卫生。

@#@通过上一周的督促检查，我们发现各个班级环境卫生都打扫得比较好，希望大家坚持养成好这一良好的习惯，并能始终保持这种现状，让我们每天走进教室里，都会看到桌窗明净，桌凳摆放整齐，地面一尘不染、无纸屑。

@#@我想，大家在这样干净整洁的环境里学习、生活，一定会心情舒畅，身心健康。

@#@@#@我们作为观音初中的一员，首先要主动做好校园卫生的保持工作，养成良好的卫生习惯。

@#@让我们的校园始终保持干净、整洁，让全体师生拥有一个良好的工作、学习环境。

@#@其次，我们应做到“看见污迹主动擦，发现纸屑主动捡，遇到垃圾主动扫，碰上乱扔主动管。

@#@”从我做起，从身边小事做起，做当代文明中学生。

@#@@#@拥有健康的身体是我们能够认真学习的保证，为保障同学们有一个良好的学习和生活环境，远离疾病，我希望同学们能做到以下几点：

@#@@#@1、不吃零食，零食的外包装到处乱扔会影响环境卫生。

@#@更重要的是吃零食会给我们的健康带来不良的影响。

@#@如零食中多余的热量会使我们的身体变得肥胖，零食中的色素和防腐剂会损害我们的身体健康。

@#@零食吃多了，就影响到我们的食欲而吃不下饭，久而久之我们就会营养不良。

@#@@#@2、保持个人良好卫生，勤洗手洗脸，勤换洗衣服。

@#@课堂上，有些同学在思考问题的时候，会不经意把手指或者笔放进嘴里，请同学们牢记“病从口入”这句话，努力改掉这种不良习惯。

@#@@#@3、不乱扔果皮纸屑，不吃口香糖，不随地吐痰，不在墙上留下脚印、污迹。

@#@@#@4、保持室内空气流通，避免前往空气流通不畅、人员密集的公共场所，教室一定要注意开窗通风。

@#@@#@5、宿舍衣物、鞋子、毛巾、脸盆等摆放整齐，被子叠得方方正正，按时打扫卫生，宿舍不留垃圾、赃物、脏水，保持空气流通。

@#@@#@6、加强思想道德教育。

@#@主动捡拾别人丢在地上的垃圾，养成“文明清洁”的良好习惯，共同创建一个美丽的校园。

@#@@#@同学们，健康是一个人的财富，是幸福的基础，也是做人的责任。

@#@要有一个健康的体魄，必须从个人卫生、环境卫生做起。

@#@只要我们时刻谨记，并身体力行，我们就能远离疾病，健康、快乐地生活、学习。

@#@校园是我们的家，让我们自觉维护校园环境，努力养成不乱扔果皮纸屑和粉笔头、;@#@不向楼下扔杂物、倒脏水;@#@不随地吐痰等良好习惯。

@#@同时，认真打扫好教室、清洁区的卫生，并且时刻保持干净、整洁;@#@做到有人检查和没人检查一样干净，一样整洁。

@#@一份耕耘一份收获，只要我们共同努力，坚持不懈，我们的校园就会像花园一样一尘不染，空气清新，令人神清气爽。

@#@@#@让我们在飘扬的五星红旗下作出庄严的承诺：

@#@从现在开始，养成良好的卫生习惯，共创美好校园环境。

@#@@#@我的国旗下讲话到此结束，谢谢大家!

@#@@#@";i:

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"学前教育原理重点章节复习题@#@学前教育原理重点章节复习题@#@学前教育原理重点章节复习题@#@姓名学号成绩@#@1.现代优质师幼关系应体现（）@#@A.互主动性B.互主体性C.互依附性D.互隶属性@#@2.创办燕子矶幼稚园，著有《幼稚园之新大陆》的教育家是（）@#@A.陶行知B.陈鹤琴@#@C.张宗麟D.张雪门@#@3.学前教育回归生活课程的目标和内容的基本来源是（）@#@A.自然、社会、生活@#@B.自然、社会、教育@#@C.自然、社会、家庭D.自然、社会、自我@#@4.意大利瑞吉欧教育在教学方面的特色是（）@#@A.直接教学B.间接教学@#@C.支架式教学D.合作教学@#@5.因人施教的理论基础是（）@#@A.“个别差异”B.“智力差异”@#@C.“兴趣差异”D.“气质差异”@#@6.混龄编班具有同龄班所无法比拟的优势是（）。

@#@@#@A.节约教师资源B.真正实现因人施教@#@C.节约活动场地D.节约经费开支@#@7.对幼儿亲社会行为的形成起重要作用的是（）。

@#@@#@A.榜样B.表扬@#@C.惩罚D.训诫@#@8.表现为爱生气、不宁静、敢作敢为、易兴奋、易变动、爱冲动、乐观主义、有活力等特征的是（）@#@A.稳定的内倾型B.稳定的外倾型@#@C.不稳定的内倾型D.不稳定的外倾型@#@9.下面关于园舍内部建筑设计应用色彩的原则的叙述中，不合理的是（）@#@A.使用的色彩应是幼儿喜欢的@#@B.色彩的使用应考虑采光@#@C.色彩要纷繁多样@#@D.充分运用色彩所具有的空间导向、空间识别和安全标志等作用@#@10.获得师幼交往、教育活动、物质环境的使用情况等资料的最基本方法是（）@#@A.与幼教人员交谈B.向幼教人员发放问卷@#@C.在活动室进行观察@#@D.查阅托幼机构保存的材料@#@11.某些幼儿不能很好地与人相处，教师要求幼儿设身处地地为别人考虑一下：

@#@“如果他们这样对待你，你有什么感受？

@#@”教师用的是（）。

@#@@#@A.自然后果法B.移情训练法@#@C.生活锻炼法D.同伴交往法@#@12.在家庭教育中，有时会出现“妈妈打，爸爸骂，爷爷奶奶来护驾”的情况，说明家庭教育缺乏（）。

@#@@#@A.一致性B.权威性C.情感性D.说服性@#@13.我国古代的课程有（）。

@#@@#@A.礼、乐、射、御、书、数@#@B.礼、乐、射、琴、书、数@#@C.琴、棋、书、画、数、射@#@D.礼、棋、射、画、书、数@#@14.现代优质师幼关系的特征是（）。

@#@A.主体性B.民主性C.权威性D.主导性@#@15.在课程理论与实践中，个人本位最典型的是（）。

@#@@#@A.柏拉图B.卢梭C.亚里士多德D.洛克@#@16.B-E方案课程体现的是（）。

@#@@#@A.社会学习理论B.认知发展理论@#@C.行为主义学习理论D.多元智慧理论@#@17.“支架式教学”的理论基础是（）。

@#@@#@A.“最近发展区”理论B.多元智慧理论@#@C.行为主义学习理论D.社会学习理论@#@18.B-E方案课程体现的是（）。

@#@@#@A.社会学习理论B.认知发展理论@#@C.行为主义学习理论D.多元智慧理论@#@19.“支架式教学”的理论基础是（）。

@#@@#@A.“最近发展区”理论B.多元智慧理论@#@C.行为主义学习理D.社会学习理论@#@20．认为幼儿教师应当是幼儿学习环境的创设者，幼儿学习的支持者、观察者和研究者。

@#@这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点？

@#@（）@#@A．成熟主义理论B．精神分析理论@#@C．行为主义理论D．建构主义理论@#@21.社会本位的课程思想改革，最早比较系统化地反映在（）@#@A.《爱弥儿》B.《教育论》C.《教育漫话》D.《理想国@#@22.有关调查表明，对幼儿认知发展的影响居第一位的是（）。

@#@@#@A.幼儿园教育B.社会教育C.社区教育D.家庭教育@#@23.强调学前“知识系统化”教育的是（）。

@#@@#@A.乌索娃B.维果斯基C.亚里士多德D.洛克@#@24.我国古代的幼儿教育主要通过蒙养教育开始的，它出现于（）。

@#@@#@A.殷商时代B.秦汉时期C.唐代D.清代@#@25.行为主义是西方的一个心理学流派，1913年产生于（）。

@#@@#@A.美国B.英国C.德国D.法国@#@26．“娃娃家”、“商店或超市”、“餐馆”、“理发店”、“医院”等幼儿游戏的场所和所用服装、道具应设在（）@#@A．科学区B．美工区C．角色区D．语言区@#@27．从哲学认识论层面看，新型的师幼关系是一种（）@#@A．主体与客体的关系B．主导与主体的关系C．客体与主体的关系D．互为主体的关系@#@28.在现实中，经常会发现教师就像在演戏一样，教师是演员，儿童是观众。

@#@并不加思索地附和。

@#@这主要体现了师幼关系单向度中的（）@#@A.教师——“抛球者”，儿童——“接球者”@#@B.教师——儿童的“代言人”，儿童——教师的“应声虫”@#@C.教师——规则的维护者，儿童——规则的执行者@#@D.儿童——教师的“玩具”，教师——“玩具”的操纵者@#@29.实践中，有时可以发现幼儿丧失了自我，完全机械地听命于教师，形成对教师的强烈依赖性。

@#@教师让他往东，他必须往东；@#@让他往西，他必须往西。

@#@这是师幼关系单向度表现中的（）@#@A.教师——儿童的“代言人”，儿童——教师的“应声虫”@#@B.教师——“抛球者”（言说者），儿童——“接球者”（倾听者）@#@C.教师——规则的维护者，儿童——规则的执行者@#@D.儿童——教师的“玩具”，教师——“玩具”的操纵者@#@30.集中体现了行为主义学习理论的学前课程方案是（）@#@A.B—E方案B.HIGH/SCOPE方案@#@C.凯米课程方案D.结构主义课程@#@31.师幼关系较为稳定、同伴关系确立、班级的归属感和荣誉感形成，幼儿在班级活动中表现出较强的主动性，这是属于哪一年龄班级生活的特点？

@#@（）@#@A.小小班B.小班C.中班D.大班@#@32.认为“儿童发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由机体成熟预先决定和表现的”是（）@#@A.弗洛伊德B.皮亚杰C.格塞尔D.华生@#@33．从教育的角度讲，幼儿班级执行着两方面的功能，即（）@#@A．教育个别和集体教育B．教育集体和集体教育@#@C．教育集体和个别教育D．教育个别和个别教育@#@34．个人本位的课程思想最典型的代表人物当属（）@#@A．孔子、孟子　B．洛克、杜威C．卢梭、杜威D．洛克、卢梭@#@35．陶行知主张的幼儿园课程强调的是（）@#@A．以教师为中心B．以儿童为中心C．以教材为中心D．以生活为中心@#@36．创立多元智慧理论，对幼儿园课程模式产生较大影响的是（）@#@A．布鲁姆　B．斯金纳C．布鲁纳D．加德纳@#@37．以乌索娃、查包洛塞兹为代表的前苏联学前教育研究者经过多年努力探索，形成的颇具特色的幼儿园课程理论与实践流派是（）@#@A．多元智慧理论的幼儿园课程B．结构主义的幼儿园课程@#@C．认知主义的幼儿园课程教学D．学前知识系统化教学@#@38．幼儿园课程直接反映当代行为主义心理学理论观点，其直接目标是为儿童入小学做好读、写、算等方面准备，对儿童进行早期指导。

@#@这是哪一种幼儿园课程方案的特点？

@#@（）@#@A瑞吉欧幼儿教育体系B提前开端计划@#@C早期教育适宜发展性方案D全纳式教育方案@#@39．20世纪50年代把“学前教学”概念引入幼儿园，形成以作业教学为基本组织形式的幼儿园教学活动模式的是（）@#@A．赞可夫　　B．凯洛夫C．乌索娃D．福辽莉娜@#@40．我国历史上最早重视因材施教的教育家是（）@#@A．孔子　　B．孟子C．荀子D．朱熹@#@41．在目前幼教界较有影响的“因人施教”的教学模式中，最容易满足每个幼儿的兴趣和爱好，最能体现儿童的个别差异的是（）@#@A．活动模式教学　B．发现教学法　　C．全纳式教学法D．方案设计法@#@42．保证托幼机构教育质量评价活动科学性的关键是（）@#@A．制定一套正确合理的评价标准B．组建一支规模相当的评价队伍@#@C．确定一套相对固定的评价程序D．成立一个比较专业的评价机构@#@43.陈鹤琴认为幼儿园课程的实施是实现教育目标的关键，课程实施应采用（）@#@A.分科教学法B.生活教育法C.整个教学法D.活动教学法@#@44.幼儿园适宜于因人施教的物质环境的一个主要表现是，在区域的设计方面要（）@#@A.多一些个别需要的小空间B.少一些个别需要的小空间@#@C.多一些层次性D.少一些层次@#@45．在西方教育史上，课程从拉丁语“currere”一词派生出来，意为“跑马道”，据此，课程最常见的意思是（　　　）@#@A．学习的进程B．教学的计划@#@C．学习的进度D．教学的程序@#@46．比较系统的社会本位课程思想（教育思想），最早可追溯到（　　　）@#@A．柏拉图B．斯宾塞C．胡塞尔D．乌索娃@#@47．建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是（　　　）@#@A．陶行知B．陈鹤琴C．张宗麟D．张雪门@#@48．以皮亚杰的结构主义心理学为基础，全面探讨课程问题，建立起比较完整的结构主义的幼儿园课程（理论）的是（　　　）@#@A．布鲁姆B．斯金纳C．布鲁纳D．加德纳@#@49．以儿童及教师的兴趣、儿童发展的需要和环境中有关材料等为课程来源，反映儿童在环境中发生的事情，与儿童特定环境相呼应而生成的课程，即属于（　　　）@#@A．生成课程B．生活课程C．现成课程D．生态课程@#@50．简述HIGH56.幼儿教育机构对幼儿进行保育和教育的基本单位是（）@#@A.年龄组B.兴趣组C.幼儿小组D.幼儿班级@#@51.行为主义学派认为，幼儿重要的学习方式是（）@#@A.观察与模仿B.游戏与交往C.观察与研究D.游戏与模仿@#@52.我国古代的幼儿蒙养教育始于（）@#@A.虞舜时期B.隋唐时期C.殷商时代D.秦汉时代@#@53.标志着我国幼儿教育被纳入国家规划发展阶段的教育法规是（）@#@A.《钦定学堂章程》B.《奏定学堂章程》@#@C.《强迫教育章程》D.《幼儿园工作规程》@#@54.系统论的主要创立者是美籍奥地利生物学家（）。

@#@@#@A.皮亚杰B.杜威C.贝塔朗菲D.克雷明@#@55．SCOPE课程模式中PWRE的涵义及其课程的主要内容。

@#@@#@56.简述NAEYC（1999）提出的托幼机构教育质量的6个因素。

@#@@#@57.保教结合的基本原则？

@#@@#@58.教育与儿童发展的辩证关系：

@#@@#@59.托幼机构教育质量：

@#@就是托幼机构教育活动满足某种需要的特性。

@#@@#@60.托幼机构教育质量的评价标准@#@ @#@1.效果标准：

@#@是从各种效果的角度来确定的标准，用以考查托幼机构教育工作的效果@#@2.效率标准：

@#@是以投入与产出的比例为依据评价托幼机构工作业绩的标准。

@#@@#@3.职责标准：

@#@主要是从评价对象所应承担的责任和完成任务的情况进行评价，@#@4.素质评价：

@#@是从承担各种职责或完成各项任务应具备的条件的角度提出的标准。

@#@.@#@61.混合班幼儿生活的特点@#@62.运用行为主义理论，结合实际论述幼儿园物质环境的重要作用。

@#@@#@63.结合实际论述集体教学在幼儿园教学中的地位和作用。

@#@@#@64.多元智力论与因人施教的关系：

@#@@#@65.幼儿园课程评价的类型有哪些。

@#@@#@66教育质量评价@#@学前教育原理年代复习题@#@姓名学号成绩@#@1.20世纪60年代以来，学前教育发展的主要趋势之一是学前教育事业成为（）@#@A.社会慈善事业B.社区保障事业C.社会公共事业D.社区福利事业@#@2.已有研究发现，幼儿掌握词汇最快的时期是（）@#@A.2～3岁B.3～4岁C.4～5岁D.5～6岁@#@3.“全纳式教育”的兴起始于（）@#@A.20世纪60年代B.20世纪70年代C.20世纪80年代D.20世纪90年代@#@4.在国际教育民主化的推动下，全纳式教育兴起于（）。

@#@@#@A.20世纪60年代B.20世纪70年代C.20世纪80年代D.20世纪90年代@#@5.美国怀特教授认为：

@#@四种教育基础的每一种——语言发展、好奇心、智能和社会化发展的关键期是（）。

@#@@#@A.6个月—1岁B.8个月—2岁C.10个月—3岁D.3—6岁@#@6.1979年，开始用生态学的观点和方法研究人的发展问题的是（）。

@#@@#@A.勃朗费勃朗B.皮亚杰C.福禄贝尔D.劳伦斯•克雷明@#@7.幼儿园操场要足够大，人均不应少于（）。

@#@@#@A.1平方米B.2平方米C.3平方米D.4平方米@#@8.以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（）。

@#@A.陈鹤琴B.张宗麟C.张雪门D.陶行知@#@9.社会建构主义理论视野下的幼儿教师应是幼儿学习的（）。

@#@@#@A.管理者B.扶持者C.评估者D.强化者@#@10.学前教育问题引起社会普遍关注始于（）。

@#@@#@A.18世纪60年代B.19世纪60年代C.20世纪60年代D.20世纪90年代@#@11.已有研究发现2～3岁是幼儿（）。

@#@@#@A.口语学习的敏感期B.掌握词汇最快的时期@#@C.语言学习的敏感期D.掌握数概念的最佳期@#@.12以分组活动为主，满足不同年龄幼儿活动和发展的需要，这种生活指导方法适合于（）。

@#@@#@A.小班B.中班C.大班D.混合班@#@13.人本主义教育学派的代表人物是（）。

@#@@#@A.赞可夫B.凯洛夫C.罗杰斯D.加德纳@#@14.在我国幼儿园出现（开始形成）“幼儿园课程即学习经验”这种课程观是在（）。

@#@@#@A.20世纪20年代末B.20世纪60年代末C.20世纪80年代末D.20世纪90年代末@#@15.回归生活的课程，其目标和内容的基本来源是（）。

@#@@#@A.自然、社会、生活B.自然、社会、教育@#@C.自然、社会、家庭D.自然、社会、自我@#@16.上世纪70年代末开始，托幼机构教育质量评价工作开展得最有影响的国家是（）。

@#@@#@A.德国B.英国C.美国D.法国@#@17.1809年开办专门招收1～6岁贫穷儿童的“性格形成新学园”的人是（）@#@A.蒙台梭利B.罗伯特•欧文C.圣西门D.傅立叶@#@18.以0～6、7岁这一特定年龄的幼年儿童为对象的教育是（）@#@A.义务教育B.早期教育C.儿童教育D.学前教育@#@19.人们把为儿童及其家庭提供高质量的教育作为托幼机构所追求的目标，并广泛开展关于“什么是高质量的托幼机构教育”的研究和讨论，始于（）@#@A.20世纪40年代B.20世纪60年代C.20世纪80年代D.20世纪90年代@#@20.世界上大多数国家的家庭教育主要对象是初生到（）@#@A.10岁的孩子B.14岁的孩子C.16岁的孩子D.18岁的孩子@#@21.我国《托儿所、幼儿园建筑设计规范》规定，每班的游戏场地面积不应小于（）@#@A.40平方米B.50平方米C.60平方米D.80平方米@#@22.《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园中的幼儿每日的户外活动时间不得少于（）@#@A.4.5小时B.4小时C.3.5小时D.3小时@#@23.为了保证幼儿有足够的活动场地，每位幼儿的空间至少要有（）@#@A.1平方米B.2平方米C.5平方米D.6平方米@#@24.突出探索性和实验材料丰富性的幼儿园物质环境较适合于（）@#@A.小小班B.小班C.中班D.大班@#@25.我国学前教育开始注重潜在课程对儿童发展的价值是在（）@#@A.20世纪60年代末B.20世纪70年代末、80年代初@#@C.20世纪80年代末、90年代初D.20世纪90年代末@#@26.1907年在罗马贫民区创办“儿童之家”的教育家是（）。

@#@@#@A.福禄贝尔B.欧文C.蒙台梭利D.卢梭@#@27.美国，0—8岁儿童的教育为（）。

@#@@#@A.幼儿教育B.学前教育C.早期教育D.基础教育@#@28.1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是（）。

@#@@#@A.《义务教育法》B.《未成年人保护法》@#@C.《儿童权利公约》D.《幼儿园工作规程》@#@29.20世纪90年代，在国际教育民主的推动下，兴起了（）。

@#@@#@A.确保开端B.早期开端C.全纳式教育D.回归主流教育@#@30.行为主义是西方的一个心理学流派，1913年产生于（）。

@#@@#@A.美国B.英国C.德国D.法国@#@31．学前教育是指（　　　）@#@A．2~7岁孩儿的教育B．3~6岁幼儿的教育@#@C．婴儿和儿童的教育D．入小学前儿童的教育@#@32.现代，因起始年龄的不同，对学前教育有广义和狭义两种理解，狭义的学前教育的年龄范围是（）@#@A．3－6岁B.3－7岁C.0－7岁D.0－6岁@#@33．1965年，美国联邦教育总署出台的要求对“处境不利者”的子女进行“补偿教育”的一项重大举措是（）@#@A提前开端计划B.早期教育适宜发展性方案C.“确保开端”方案D.“全纳式教育”计划@#@34.1965年，美国要求对“处境不利者”的子女进行“补偿教育”的是（）@#@A.0—8岁儿童发展的课程方案B.提前开端计划@#@C.瑞吉欧幼儿教育体系D.全纳教育@#@35．1907年蒙台梭利在罗马贫民区创办的、采用一些特殊方法训练处境不利的贫穷儿童的教育机构名称是（　　　）@#@A．幼儿之家B．少儿之家C．贫儿之家D．儿童之家@#@36．1907年在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，后又创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是（）@#@A．福禄贝尔B．蒙台梭利C．德可乐利D．凯米@#@37．2001年9月，我国出台的幼儿园教育指导纲要所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是（　　　）@#@A．体育、艺术、语言、常识、社会B．健康、语言、社会、科学、艺术@#@C．体育、德育、艺术、科学、社会D．健康、计算、社会、科学、艺术@#@38.主张课程即目标的是（）。

@#@@#@A.博比特B.麦克唐纳C.杜威D.坎萨@#@39.陶行知创办幼儿园的理念是（）。

@#@@#@A.知识教育B.劳动教育C.活动教育D.生活教育@#@40.行为主义是西方的一个心理学流派，产生于（）。

@#@@#@A.1903年B.1913年C.1923年D.1933年@#@41.20世纪80年代，全美早期教育协会提出了（）。

@#@@#@A.提前开端计划B.0-8岁儿童最优教育方案C.确保开端D.全纳式教育@#@42.斯宾塞的代表作是（）。

@#@@#@A.《价值论》B.《课程》C.《泛教育论》D.《教育论》@#@43.过程模式在幼儿园课程中的应用而产生的课程模式是（）。

@#@@#@A.预成课程B.生成课程C.活动课程D.主题课程@#@44.教师通过适当的中介，迂回地传递教育意图的方式是（）。

@#@@#@A.直接教学B.间接教学C.支架式教学D.合作教学@#@45.幼儿园的教学实践和理论研究开始于（）。

@#@@#@A.18世纪40年代B.18世纪60年代C.19世纪40年代D.19世纪60年代@#@46.儿童全面发展的桥梁是（）。

@#@@#@A.因人施教B.全纳式教育C.教育机会均等D.义务教育@#@47.方案设计法的四个环节是（）。

@#@@#@A.制定计划、实施计划、展示成果、评价成果@#@B.制定计划、展示成果、实施计划、评价成果@#@C.展示成果、制定计划、实施计划、评价成果@#@D.展示成果、评价成果、制定计划、实施计划@#@48.教育评价制度和理论的真正形成和发展始于（）。

@#@@#@A.19世纪初期B.19世纪中叶C.19世纪后半叶D.20世纪初期@#@49.1904年，我国出现了第一所由官方开办的托幼机构（）。

@#@@#@A.湖南幼稚园B.湖北幼稚园C.武昌幼稚园D.北平幼稚园@#@50．从近代开始，我国的学前教育终止年龄就确定为（）@#@A．4~5岁B．5~6岁C．6~7岁D．7~8岁@#@51．建立值日生制度应当开始于（）@#@A．小班B．中班C．大班D．学前班@#@52．在班级和班际活动中幼儿表现强烈的集体（归属）感和集体荣誉感，能积极、主动地参与班级事务，并能表达自己的建议和主张。

@#@这是哪一幼儿班级生活的年龄特点？

@#@（）@#@A．小班B．中班C．大班D．混合班@#@53.我国幼教界普遍使用幼儿园课程一词是在（）@#@A.19世纪上半叶B.19世纪下半叶C.20世纪上半叶D.20世纪下半叶@#@54.美国20世纪80年代初期开始实施的“父母作为老师”计划（PAT）证明：

@#@该计划中所有孩子长到3岁时，随即抽取一个实验组与对照组比较，在语言、问题解决、健康、智力技能等所有重要方面，PAT样组中孩子的得分高出对照组得分。

@#@这说明家庭教育（）@#@A.有助于孩子养成顽强的意志B.促进了儿童社会化的进程@#@C.为儿童未来的发展奠定了基础D.保证了儿童机体的正常生长发育@#@55.20世纪70年代末以来，托幼机构教育质量评价工作大面积展开的国家主要是（）@#@A.英国B.德国C.中国D.美国@#@56．认为幼儿教师应成为幼儿学习的管理者、强化者、评估者，成为幼儿学习的榜样。

@#@这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点？

@#@（　　　）@#@A．成熟主义理论B．精神分析理论C．行为主义理论D．建构主义理论@#@57.唯一被皮亚杰承认的、“正统”的认知主义幼儿园课程模式是（）@#@A.HIGH/SCOPE课程B.凯米课程C.结构主义课程D.B——E课程方案@#@58.斯宾塞从功利主义的角度出发，指出了课程对社会生存所提供的效用，这是在下面的哪部作品中提出的？

@#@（）@#@A.《教育过程》B.《儿童与课程》C.《什么知识最有价值》D.《课程与教学的基本原理》@#@59.大部分幼儿之间形成了稳定的同伴、朋友关系，幼儿对班级活动表现出明显的选择性和倾向性，在班级活动中表现出强烈的集体荣誉感，这是属于哪一年龄班级生活的特点（）@#@A.小小班B.小班C.中班D.大班@#@60.瑞吉欧幼儿教育体系中课程的组织与实施的主要方式是（）@#@A.小组工作B.项目活动C.协作方式D.师生合作@#@61．与凯米课程相比，HIGH/SCOPE课程的特点在于作为建构课程的框架是结构化了（）@#@A．关键概念B.关键经验C.关键活动D.关键环境@#@62.唯一被皮亚杰本人所承认的课程模式是（）@#@A.凯米课程B.海伊斯科普课程C.螺旋式课程D.活动课程@#@63.集中体现了行为主义学习理论对学前教育课程的影响的是（）@#@A.B-E方案B.凯米课程C.HIGH/SCOPE课程D.蒙台梭利教育法@#@64.皮亚杰认为，儿童心理发展的最重要因素之一是（）。

@#@@#@A.教学过程B.物理因素C.平衡过程D.社会因素@#@65.行为主义理论、自然成熟理论和认知发展理论都认为（）。

@#@@#@A.遗传对儿童心理发展起着巨大的影响作用@#@B.家庭对儿童心理发展起着巨大的影响作用@#@C.环境对儿童心理发展起着巨大的影响作用@#@D.成熟对儿童心理发展起着巨大的影响作用@#@66.成熟主义理论的代表人物是（）。

@#@@#@A.皮亚杰B.艾里克森C.格塞尔D.华生@#@67.建立良好师幼关系的根本目的是（）。

@#@@#@A.维护教师与幼儿之间的人际关系B.巩固尊师爱幼的师生交往关系@#@C.适应潮流，形成平等的人与人之间的关系D.在良好的师幼关系状态中开展教育教学活动@#@68.当代教师专业发展的一个重要趋势是（）@#@A.促使“工匠型教师”向“经验型教师”转化@#@B.促使“经验型教师”向“知识型教师”转化@#@C.促使“经验型教师”向“专家型教师”转化@#@D.促使“保姆型教师”向“家长型教师”转化@#@学前教育原理多选复习题@#@姓名学号成绩@#@一、多选题，把正确的符合填在题后面的括号里@#@1、幼儿园课程的概念是（）@#@A教学科目B教育计划C学习经验 @#@D教育目标@#@2";i:

9;s:

9118:

"步进电机角度控制@#@步进电机角度控制@#@1.编程控制步进电机顺时针行走，180度（角度显示在七段LED上），3秒后行走45度（显示角度），3秒后行走90度（显示角度），3秒后行走180度，依次循环。

@#@@#@#include<@#@conio.h>@#@@#@#defineucharunsignedchar@#@#defineuintunsignedint@#@#definePA0x60@#@#definePB0x61@#@#definePC0x62@#@#defineCTRL0x63@#@ucharpai[]={0x01,0x03,0x02,0x06,0x04,0x0c,0x08,0x09};@#@@#@ucharteble[]={0x3f,0x06,0x5b,0x4f,0x66,0x6d,0x7d,0x07,0x7f,0x6f,0x77,0x7c,0x39,0x5e,0x79,0x71};@#@@#@uintm=0;@#@@#@uchara3,a2,a1,a0=0;@#@@#@voiddelay（uintxms）@#@{uinti,j;@#@@#@for（i=xms;@#@i>@#@0;@#@i--）{for（j=110;@#@j>@#@0;@#@j--）;@#@}@#@}@#@voiddisplay（）@#@{outp（PA,teble[a0]）;@#@outp（PB,0x07）;@#@delay（10）;@#@@#@outp（PA,teble[a1]）;@#@outp（PB,0x0b）;@#@@#@delay（10）;@#@@#@outp（PA,teble[a2]）;@#@outp（PB,0x0d）;@#@@#@delay（10）;@#@@#@outp（PA,teble[a3]）;@#@outp（PB,0x0e）;@#@@#@delay（10）;@#@@#@voidzhuan（uintzz）@#@{@#@uinttemp,i,j;@#@@#@a3=zz/1000a2=（zz%1000）/100;@#@a1=（zz%100）/10;@#@@#@a0=（zz%10）;@#@@#@temp=（uint）（zz/15*4）;@#@for（i=temp;@#@i>@#@0;@#@i--）@#@{@#@for（j=3;@#@j>@#@0;@#@j--）@#@display（）;@#@outp（PC,pai[m]）;@#@m++;@#@@#@if（m>@#@7）@#@m=0;@#@@#@}@#@}@#@voidmain（）@#@{@#@inti;@#@outp（CTRL,0x88）;@#@while

（1）@#@{@#@zhuan（180）;@#@@#@for（i=75;@#@i>@#@0;@#@i--）display（）;@#@@#@zhuan（45）;@#@@#@for（i=75;@#@i>@#@0;@#@i--）display（）;@#@@#@zhuan（90）;@#@@#@for（i=75;@#@i>@#@0;@#@i--）display（）;@#@@#@}@#@}@#@2.完成A/D转换实验并把转换结果在七段LED上显示出来。

@#@@#@#include<@#@conio.h>@#@@#@#defineucharunsignedchar@#@#defineuintunsignedint@#@#definePA0x60@#@#definePB0x61@#@#definePC0x62@#@#defineCTRL0x63@#@#defineAD0x00@#@ucharpai[]={0x01,0x03,0x02,0x06,0x04,0x0c,0x08,0x09};@#@@#@ucharteble[]={0x3f,0x06,0x5b,0x4f,0x66,0x6d,0x7d,0x07,@#@0x7f,0x6f,0x77,0x7c,0x39,0x5e,0x79,0x71};@#@@#@uintm=0;@#@@#@uchara3,a2,a1,a0;@#@@#@voiddelay（uintxms）@#@{@#@uinti,j;@#@@#@for（i=xms;@#@i>@#@0;@#@i--）{@#@for（j=110;@#@j>@#@0;@#@j--）;@#@}@#@}@#@voiddisplay（）@#@{@#@outp（PA,teble[a0]）;@#@@#@outp（PB,0x07）;@#@@#@delay（10）;@#@@#@outp（PA,teble[a1]）;@#@@#@outp（PB,0x0b）;@#@@#@delay（10）;@#@@#@outp（PA,teble[a2]）;@#@@#@outp（PB,0x0d）;@#@@#@delay（10）;@#@@#@outp（PA,teble[a3]）;@#@@#@outp（PB,0x0e）;@#@@#@delay（10）;@#@@#@}@#@voidmain（）@#@{@#@inttemp=0;@#@@#@outp（CTRL,0x88）;@#@@#@while

（1）@#@{@#@outp（AD,0x0d）;@#@temp=inp（AD）;@#@a3=0;@#@a2=0;@#@a1=temp/16;@#@a0=（temp%16）;@#@display（）;@#@@#@}@#@}@#@3.如实验指导书（3）。

@#@@#@#include<@#@conio.h>@#@#defineucharunsignedchar#defineuintunsignedint#definePA0x60#definePB0x61#definePC0x62#defineCTRL0x63#defineAD0x00@#@ucharpai[]={0x01,0x03,0x02,0x06,0x04,0x0c,0x08,0x09};@#@//正转电机时序@#@ucharpai_fan[]={0x09,0x08,0x0c,0x04,0x06,0x02,0x03,0x01};@#@//反转电机时序ucharteble[]={0x3f,0x06,0x5b,0x4f,0x66,0x6d,0x7d,0x07,//数码管段选0x7f,0x6f,0x77,0x7c,0x39,0x5e,0x79,0x71};@#@@#@uintjiao[]={0,0,0};@#@//贮存三次设置的电机角度@#@uintm=0;@#@//记录电机相序@#@uintdisp;@#@//数码管显示的数值@#@uintset_flag,jiao_max,jiao_now,change_flag=1,zhuan_flag;@#@@#@uintqian,bai,shi,ge;@#@@#@voiddelay（uintxms）@#@{@#@uinti,j;@#@@#@for（i=xms;@#@i>@#@0;@#@i--）{for（j=110;@#@j>@#@0;@#@j--）;@#@}}@#@//延时函数，约一毫秒@#@voiddisplay（）@#@{@#@uchara3,a2,a1,a0;@#@@#@uinttemp1,temp;@#@@#@if（change_flag==0）度@#@//显示子程序@#@//如果change_flag=0;@#@显示实时AD转换后对应的角@#@ @#@@#@//电机反转程序@#@//计算要转的拍@#@//反转@#@//8拍，如果等于8拍，从新@#@outp（AD,0x0d）;@#@temp=inp（AD）;@#@if（temp==0）temp=1;@#@@#@temp1=（jiao_max*50）/256;@#@temp1=temp*temp1;@#@temp1=temp1/50;@#@disp=temp1;@#@@#@}@#@a3=disp/1000;@#@a2=（disp%1000）/100;@#@a1=（disp%100）/10;@#@@#@a0=disp%10;@#@@#@outp（PA,teble[a0]）;@#@@#@outp（PB,0x07）;@#@@#@delay（10）;@#@@#@outp（PA,teble[a1]）;@#@@#@outp（PB,0x0b）;@#@@#@delay（10）;@#@@#@outp（PA,teble[a2]）;@#@@#@outp（PB,0x0d）;@#@@#@delay（10）;@#@@#@outp（PA,teble[a3]）;@#@@#@outp（PB,0x0e）;@#@@#@delay（10）;@#@@#@}@#@voidfan_zhuan（uintxx）@#@{@#@staticuinttemp,i,j;@#@temp=（（xx*10）/15*4）;@#@temp=temp/10;@#@@#@for（i=temp;@#@i>@#@0;@#@i--）@#@{@#@for（j=1;@#@j>@#@0;@#@j--）@#@display（）;@#@outp（PC,pai_fan[m]）;@#@m++;@#@@#@if（m>@#@7）m=0;@#@@#@voidzhuan（uintzz）//正转@#@{@#@staticuinttemp,i,j;@#@temp=（（zz*10）/15*4）;@#@@#@temp=temp/10;@#@@#@for（i=temp;@#@i>@#@0;@#@i--）@#@{@#@for（j=1;@#@j>@#@0;@#@j--）@#@display（）;@#@outp（PC,pai[m]）;@#@m++;@#@if（m>@#@7）m=0;@#@@#@}@#@}@#@voidkey_bai（）//键百，每按一次加一百，要进位时，自减一千@#@{@#@staticuinttemp,temp1;@#@change_flag=1;@#@@#@temp=jiao_max/1000;@#@jiao_max=jiao_max+100;@#@@#@temp1=jiao_max/1000;@#@@#@if（（temp1-temp）==1）jiao_max=jiao_max-1000;@#@@#@disp=jiao_max;@#@@#@}@#@disp=temp1;@#@@#@voidkey_clr（）@#@{@#@//键CLR，主要是让电机反转回到原来的位置。

@#@@#@staticuinttemp;@#@@#@change_flag=1;@#@@#@if（zhuan_flag==1）//加个标志，如果没有按下START，则按CLR不反转。

@#@@#@{@#@zhuan_flag=0;@#@temp=jiao[0]+jiao[1];@#@@#@temp=temp+jiao[2];@#@//temp=temp%360;@#@@#@disp=temp;@#@fan_zhuan（temp）;@#@@#@disp=0;@#@@#@//清楚角度值@#@}set_flag=0;@#@jiao[0]=0;@#@@#@jiao[1]=0;@#@@#@jiao[2]=0;@#@@#@}@#@voidkey_qian（）////键百，每按一次加一千，要进位时，自减一万。

@#@{@#@staticuinttemp,temp1;@#@change_flag=1;@#@@#@temp=jiao_max/10000;@#@jiao_max=jiao_max+1000;@#@@#@temp1=jiao_max/10000;@#@if（（temp1-temp）==1）@#@jiao_max=jiao_max-10000;@#@disp=jiao_max;@#@@#@voidkey_ge（）////键百，每按一次加一，要进位时，自减一十{@#@staticuinttemp,temp1;@#@change_flag=1;@#@@#@temp=jiao_max/10;@#@@#@jiao_max=jiao_max+1;@#@@#@temp1=jiao_max/10;@#@@#@if（（temp1-temp）==1）jiao_max=jiao_max-10;@#@@#@disp=jiao_max;@#@}@#@voidkey_kong（）//有一个按键没用到。

@#@@#@{@#@change_flag=1;@#@@#@}@#@voidkey_shi（）////键百，每按一次加十，要进位时，自减一百。

@#@@#@{@#@staticuinttemp,temp1;@#@change_flag=1;@#@@#@temp=jiao_max/100;@#@@#@jiao_max=jiao_max+10;@#@@#@temp1=jiao_max/100;@#@if（（temp1-temp）==1）@#@jiao_max=jiao_max-100;@#@disp=jiao_max;@#@@#@}@#@voidkey_start（）//开始旋转，转了三个角度后停止。

@#@@#@{@#@staticuinti;@#@@#@change_flag=1;@#@@#@zhuan_flag=1;@#@@#@set_flag=0;@#@@#@disp=jiao[0];@#@@#@zhuan（jiao[0]）;@#@@#@for（i=75;@#@i>@#@0;@#@i--）@#@display（）;@#@@#@disp=jiao[1];@#@@#@zhuan（jiao[1]）;@#@@#@for（i=75;@#@i>@#@0;@#@i--）@#@display（）;@#@@#@disp=jiao[2];@#@zhuan（jiao[2]）;@#@for（i=75;@#@i>@#@0;@#@i--）display（）;@#@@#@disp=0;@#@@#@}@#@voidkeyscan（）//键盘扫描。

@#@@#@{@#@staticuinttemp,temp1;@#@@#@outp（PB,0xfe）;@#@//setbai@#@temp=inp（PC）;@#@@#@temp=temp&@#@0xc0;@#@@#@if（temp!

@#@=0xc0）//有按键按下。

@#@@#@{@#@switch（temp）@#@{@#@case0x80:

@#@@#@key_set（）;@#@@#@break;@#@@#@case0x40:

@#@@#@key_bai（）;@#@@#@break;@#@@#@}@#@while（temp!

@#@=0xc0）//等待按键放松@#@{@#@display（）;@#@@#@outp（PB,0xfe）;@#@@#@temp=inp（PC）;@#@@#@temp=temp&@#@0xc0;@#@@#@}@#@}@#@outp（PB,0x0d）;@#@@#@temp=inp（PC）;@#@@#@temp=temp&@#@0xc0;@#@@#@if（temp!

@#@=0xc0）@#@{@#@switch（temp）@#@{@#@case0x80:

@#@@#@key_qian（）;@#@@#@break;@#@@#@case0x40:

@#@key_clr（）;@#@break;@#@@#@}while（temp!

@#@=0xc0）{display（）;@#@outp（PB,0x0d）;@#@temp=inp（PC）;@#@temp=temp&@#@0xc0;@#@@#@}@#@}@#@outp（PB,0x0b）;@#@@#@temp=inp（PC）;@#@@#@temp=temp&@#@0xc0;@#@@#@if（temp!

@#@=0xc0）@#@{@#@switch（temp）@#@{@#@case0x80:

@#@key_kong（）;@#@break;@#@@#@case0x40:

@#@key_ge（）;@#@break;@#@@#@}while（temp!

@#@=0xc0）@#@{@#@display（）;@#@@#@outp（PB,0x0b）;@#@@#@temp=inp（PC）;@#@@#@temp=temp&@#@0xc0;@#@}@#@}@#@outp（PB,0x07）;@#@temp=inp（PC）;@#@temp=temp&@#@0xc0;@#@if（temp!

@#@=0xc0）@#@{@#@switch（temp）@#@{@#@case0x80:

@#@key_start（）;@#@break;@#@@#@case0x40:

@#@key_shi（）;@#@break;@#@@#@}while（temp!

@#@=0xc0）@#@{@#@display（）;@#@@#@outp（PB,0x07）;@#@@#@temp=inp（PC）;@#@temp=temp&@#@0xc0;@#@@#@}@#@}}@#@voidmain（）//主函数。

@#@@#@{@#@outp（CTRL,0x88）;@#@〃控制位，PA输出，PB输出，PC高位输入，低位输出@#@while

（1）@#@{@#@keyscan（）;@#@display（）;@#@@#@//调用按键扫描子程序@#@//调用显示子程序。

@#@@#@ @#@@#@";i:

10;s:

2166:

"学生社团注册表@#@ @#@@#@社团编号：

@#@@#@ @#@@#@华南师大学石牌校区@#@学生社团注册表@#@ @#@@#@社团名称：

@#@@#@建立时间：

@#@@#@填表日期：

@#@@#@ @#@@#@华南师大学石牌校区学生社团联合会制@#@二○一一年九月@#@ @#@@#@社团简介@#@社团宗旨@#@机构设置@#@机构职能简述@#@社团名称@#@是否跨校区社团@#@石@#@牌@#@校@#@区@#@社@#@团@#@负@#@责@#@人@#@情@#@况@#@性别@#@籍贯@#@系别@#@政治@#@面目@#@宿舍@#@手机@#@曾任职务@#@现任职务@#@个人简介@#@简@#@况@#@类别@#@院级/校级@#@品牌活动简述（主题、容、举办时间与地点、活动对象、成效等）@#@指导老@#@师@#@性别@#@所在@#@院系@#@职@#@务@#@注册基本情况登记@#@ @#@@#@社团印章登记@#@保管人：

@#@@#@联系方式：

@#@@#@职位：

@#@@#@宿舍地址：

@#@@#@制作@#@印章@#@或标@#@志目@#@的@#@印章或标志小样@#@ @#@@#@主要社团干部信息登记@#@性别@#@职务@#@政治面貌@#@院系班级@#@宿舍地址@#@移动@#@短号@#@QQ@#@电子@#@主要社团干部信息登记@#@性别@#@职务@#@政治面貌@#@院系班级@#@宿舍地址@#@移动@#@短号@#@QQ@#@电子@#@主要社团干部信息登记@#@性别@#@职务@#@政治面貌@#@院系班级@#@宿舍地址@#@移动@#@短号@#@QQ@#@电子@#@主要社团干部信息登记@#@性别@#@职务@#@政治面貌@#@院系班级@#@宿舍地址@#@移动@#@短号@#@QQ@#@电子@#@主要社团干部信息登记@#@性别@#@职务@#@政治面貌@#@院系班级@#@宿舍地址@#@移动@#@短号@#@QQ@#@电子@#@ @#@@#@其他干部信息登记@#@序号@#@职务@#@年级专业班级@#@联系方式@#@华南师大学XX社团日常管理制度@#@华南师大学XX社团章程@#@华南师大学XX社团年度工作计划@#@社团指导老师意见@#@ @#@@#@签名：

@#@@#@年月日@#@所在院系意见（院级社团）@#@ @#@@#@单位（公章）：

@#@@#@年月日@#@校区社联意见@#@ @#@@#@单位（公章）：

@#@@#@年月日@#@校团委指导老师意见@#@ @#@@#@单位（公章）：

@#@@#@年月日@#@@#@";i:

11;s:

24530:

"部编版语文五年级下册第一单元达标检测AB卷含答案docx@#@【你的支持是我努力的动力，谢谢！

@#@】@#@第一组达标检测A卷@#@ @#@@#@时间：

@#@90分钟　满分：

@#@100分@#@一、基础训练营（37分）@#@1．读拼音写词语。

@#@（10分）@#@2．选字填空。

@#@（8分）@#@[涯　崖]　天（　　）　山（　　）　悬（　　）　无边无（　　）@#@[戎　戒]（　　）装（　　）烟兵（　　）清规（　　）律@#@[扶　抚]安（　　）（　　）摸（　　）助（　　）危济困@#@[驰　弛]奔（　　）疾（　　）毫不松（　　）（　　）名中外@#@3．按要求填一填。

@#@（4分）@#@“疾”字的解释有：

@#@①疾病；@#@②痛苦；@#@③痛恨；@#@④迅速，猛烈。

@#@@#@

（1）请给下列词语中的“疾”选择正确的解释。

@#@@#@群马疾驰（　　）　疾恶如仇（　　）　　@#@积劳成疾（　　）　　疾苦（　　）@#@

（2）用意思④组词：

@#@________。

@#@用词语造句：

@#@____________________________________________________。

@#@@#@4．选词填空。

@#@（3分）@#@

（1）一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，（　　　　）在西安市玉祥门外。

@#@@#@

（2）一排排高大的白杨树（　　　　）在茫茫的戈壁滩上。

@#@@#@（3）中国已成为了一个强大的国家，巍然（　　　　）在世界的东方。

@#@@#@5．结合本单元课文内容，选用合适的表示颜色的词语填空。

@#@（4分）@#@

（1）内蒙古大草原（　　　　　　　），而并不茫茫。

@#@@#@

（2）中国使者将（　　　　　　　）的绫罗绸缎赠给了安息国国王。

@#@@#@（3）戈壁滩（　　　　　　　），分不清哪里是天，哪里是地。

@#@@#@（4）蓝天白云下的风火山，（　　　　　　　），分外妖娆。

@#@@#@6．指出下列各句所用的修辞方法。

@#@（4分）@#@

（1）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

@#@（　　　　）@#@

（2）走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！

@#@（　　　　）@#@（3）爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？

@#@不是的，他也在表白着自己的心。

@#@（　　　　）@#@（4）难道丝绸之路不是沟通东西方文化的友谊之路吗？

@#@（　　　　）@#@7．按要求完成句子练习。

@#@（4分）@#@

（1）旅客正望着白杨出神。

@#@（扩句，至少扩两处）@#@_________________________________________________________@#@

（2）丝绸之路是古代亚欧互通有无的商贸大道。

@#@（改为反问句）@#@_________________________________________________________@#@（3）那些前赴后继的建设者们，为西部的再度辉煌，奉献着智慧和才干。

@#@（缩句）@#@_________________________________________________________@#@（4）爸爸的微笑消失了，脸色变得严格起来。

@#@（用修改符号修改病句）@#@二、综合展示厅（8分）@#@8．山西省临汾市（邮编041000）第一小学的周毅同学要给西藏拉萨（邮编850000）实验小学的笔友刘志写信，你能帮周毅填写一下信封吗？

@#@（4分）@#@9．许多人认为，现在网络已经很发达，很普及了，人们互通信息也很方便快捷了，所以，书信这一古老的联系方式可以退出历史舞台了。

@#@对此，你有什么看法？

@#@（4分）@#@________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@三、课本直通车（7分）@#@10．按课文内容填空。

@#@@#@

（1）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的____________绣上了________________。

@#@那些小丘的线条是那么________，就像只用绿色________，不用墨线勾勒的________那样，到处________________，轻轻________________。

@#@@#@

（2）唐朝诗人刘禹锡想象奇特，他写的“__________________，__________________”联系神话传说《______________》的故事，想要沿着黄河到_____________________________________________。

@#@@#@（3）本单元课文带领我们走进了祖国的西部。

@#@我们了解了历史悠久、沟通东西方经济文化交流的“______________”；@#@学习了老一辈边疆建设者们像“__________”一样扎根边疆，建设边疆，尽职奉献的精神；@#@领略了我国修建的一条西部大开发的标志性工程——________铁路。

@#@@#@四、阅读检阅台（18分）@#@

（一）根据下面的材料，完成练习。

@#@（5分）@#@11．上面图表中的数据反映的是（　　）（0.5分）@#@A．某地一年中气温的变化　　　　@#@B．某地一年中降水量的变化@#@C．某地的年平均气温@#@D．某地年平均气温和降水量的对比@#@12．看图表，某地9月的降水量数据应该在下列哪个数据范围内？

@#@（　　）（0.5分）@#@A．100～150mm　　B．39.6～50mm　　@#@C．92.3～200mm　　D．50～100mm@#@13．某地降水量超过150mm且低于270mm的月份有（　　　）（多选）（1分）@#@A．3月　　B．4月　　C．5月　　@#@D．7月　　E．8月　　F．9月@#@14．某地一年中，降水量最多的是______月，降水量在150～170mm内的是______月和______月。

@#@（1.5分）@#@15．请你为某地的环保部门拟一则节约用水的公益广告语。

@#@（1.5分）@#@_______________________________________________________@#@

（二）松树的风格（13分）@#@陶　铸@#@我对松树怀有敬畏之心不自今日始。

@#@自古以来，多少人就歌颂过它，赞美过它，把它作为崇高品质的象征。

@#@@#@你看它不管是在悬崖的缝隙间也好，还是在贫瘠的土地上也好，只要有一粒种子——这粒种子也（　　　）是你有意种植的，（　　　）随意丢落的；@#@也（　　　）是风吹来的，（　　　）从飞鸟的嘴里跌落的，总之，（　　　）有一粒种子，它（　　　）不择地势，不畏严寒酷暑，随处茁壮地生长起来了。

@#@它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉，狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。

@#@它只是一味地无忧无虑地生长。

@#@松树的生命力可谓强矣！

@#@松树要求于人的可谓少矣！

@#@这是我每看到松树便油然而生敬意的原因之一。

@#@@#@我对松树怀有敬意更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。

@#@你看，松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；@#@松树的叶子可以提制挥发油；@#@松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；@#@松树的根和枝又是很好的燃料。

@#@更不用说在夏天，它用自己的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿荫下休憩；@#@在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的路。

@#@总之一句话，为了人类，它的确是做到了“粉身碎骨”的地步了。

@#@@#@要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。

@#@@#@16．在文中的括号里填上恰当的关联词语。

@#@（3分）@#@17．“我”对松树怀有敬意的原因是____________________________________________________________（2分）@#@18．文中画“——”的句子使用的修辞手法是________，画“——”的句子使用的修辞手法是________。

@#@（2分）@#@19．本文的中心句是_________________________________________________________________________。

@#@（2分）@#@20．选文表达了作者怎样的思想感情？

@#@（2分）@#@_______________________________________________________@#@21．在我们身边，有哪些具有松树品格的人？

@#@请举两个例子。

@#@（2分）@#@_______________________________________________________@#@五、习作百花园（30分）@#@22.题目：

@#@给青藏铁路建设者的一封信@#@要求：

@#@①注意书信的格式；@#@②结合课文以及自己所了解的有关青藏铁路的资料，写一写你对青藏铁路建设的认识，表达对铁路建设者的赞扬之情。

@#@@#@第一组达标检测A卷@#@一、1.相貌　胸襟　害羞　吟诵　陷入　摔跤　清晰　绿毯　插嘴　渲染@#@2．涯　崖　崖　涯　　戎　戒　戎　戒　　抚　抚　扶　扶　　驰　驰　弛　驰@#@3．

（1）④　③　①　②@#@

（2）示例：

@#@疾速　部队在大雨中疾速前进。

@#@@#@4．

（1）矗立　

（2）挺立　（3）屹立@#@5．

（1）一碧千里　

（2）五彩缤纷　（3）浑黄一体（4）银装素裹@#@6．

（1）拟人　

（2）比喻　（3）设问　（4）反问@#@7．

（1）示例：

@#@一位旅客正望着戈壁滩上这些高大挺秀、穿着绿装的白杨出神。

@#@@#@

（2）丝绸之路难道不是古代亚欧互通有无的商贸大道吗？

@#@@#@（3）建设者们奉献着智慧和才干。

@#@@#@（4）略。

@#@　点拨：

@#@“严格”改为“严肃”。

@#@@#@二、8.@#@9．示例：

@#@书信不该退出历史舞台。

@#@作为一种传统的联系方式，它不受时间、地点的限制，能让双方更加亲切地交流，而且也能长时间保存。

@#@@#@三、10.

（1）绿毯　白色的大花　柔美　渲染　中国画　翠色欲流　流入云际@#@

（2）如今直上银河去　同到牵牛织女家　牛郎织女　天上去做客@#@（3）丝绸之路　白杨树　青藏@#@四、

（一）11.B　12.D　13.BCDE　14.6　4　8@#@15．示例：

@#@节约用水，重在科学用水，合理用水。

@#@@#@

（二）16.不论　还是　不管　还是　只要　就@#@17．它的生命力强，要求于人的少；@#@它的自我牺牲精神。

@#@@#@18．排比　拟人@#@19．要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格@#@20．表达了作者对松树的敬佩与热爱之情。

@#@@#@21．示例：

@#@环卫工人，交警等，他们风雨无阻地为人民服务，拥有无私奉献的精神。

@#@@#@五、22.思路分析：

@#@通过写信，表达对青藏铁路建设者的敬佩之情，歌颂他们刻苦攻关、吃苦奉献的精神。

@#@例文略。

@#@@#@ @#@@#@第一组达标测试B卷@#@　　　时间：

@#@90分钟　满分：

@#@100分@#@一、基础达标。

@#@（40.5分）@#@1．用横线画出加点字的正确读音。

@#@（4分）@#@

（1）我清晰（xī　xīn）地看见，在天涯（yá@#@　yǎ）尽头，一座巍（wēi　wè@#@i）峨的高山矗（zhù@#@　chù@#@）立着。

@#@@#@

（2）循（xú@#@n　shú@#@n）着声音望去，一位打扮妖娆（ná@#@o　rá@#@o）、高鼻凹（āo　wā）眼的西方女子正边歌边舞，吸引着大家来买鸵（tuó@#@　tuǒ）鸟蛋。

@#@@#@2．读拼音写词语。

@#@（8分）@#@

（1）这个可爱的小女孩piān　zhe（　　）小脑袋，有些jū　shù@#@（　　）地向我jiè@#@　shà@#@o（　　）来自xīn　jiāng（　　）的客人。

@#@@#@

（2）如lǜ　tǎn（　　）的草地旁，几个小同学正在yí@#@n　sò@#@ng（　　）小诗。

@#@见到老师，他们xiū　sè@#@（　　）却有lǐ　mà@#@o（　　）地和老师打招呼。

@#@@#@3．比一比，再组词。

@#@（6分）@#@@#@　@#@@#@@#@@#@4．选词填空。

@#@（3分）@#@

（1）雄伟的人民英雄纪念碑（　　）在天安门广场上。

@#@@#@

（2）一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，（　　）在西安市玉祥门外。

@#@@#@（3）一行高大的白杨树沿着铁路线（　　）在茫茫戈壁上。

@#@@#@5．巧填反义词。

@#@（4分）@#@

（1）（　　）的草原（　　）起来：

@#@欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。

@#@@#@

（2）草原上行车十分（　　），想怎么走就怎么走，一点儿也不（　　）。

@#@@#@（3）换一个工地，就搬一次家，带走的是（　　），留下的是（　　）。

@#@@#@（4）鄂温克姑娘们稍有些（　　），但还是（　　）地来给客人们唱民歌。

@#@@#@6．把下列词语补充完整，并完成练习。

@#@（6.5分）@#@一（）千里银（）素（）（）（）忘食@#@（）黄一体美（）美（）（）（）欲流@#@（）飘（）舞杯水（）（）严（）以（）@#@以上词语中，描写冬天景色的词语是_________，用来形容草原之绿的词语有__________、__________，形容刻苦勤奋的词语是__________。

@#@@#@7．判断下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“”。

@#@（4分）@#@

（1）望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……（　　）@#@

（2）那些白杨树，就是一把把大伞。

@#@（　　）@#@（3）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

@#@（　　）@#@（4）走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！

@#@（　　）@#@8．按要求完成句子练习。

@#@（5分）@#@

（1）这动人的歌声让人们欢呼、鼓掌。

@#@（改为反问句）@#@_________________________________________________________@#@

（2）一位身着戎装的将军正在安息国边境迎候远道而来的中国使者。

@#@（缩句）@#@________________________________________________________@#@（3）这种境界使人惊叹。

@#@这种境界叫人舒服。

@#@（用关联词连成一句话）@#@________________________________________________________@#@（4）空气是那么清鲜，天空是那么明朗。

@#@（用带点的词造句）@#@_________________________________________________________@#@（5）晚会上，小伙子们和姑娘们表现了优美的舞蹈。

@#@（用修改符号修改病句）@#@二、教材回顾。

@#@（13.5分）@#@1．按照要求写诗句。

@#@（3分）@#@

（1）描写黄河弯曲的：

@#@________________________________________@#@

（2）描写黄河源头远的：

@#@______________________________________@#@（3）描写由黄河流向远方而产生想象的：

@#@_________________________________________________________________________________@#@2．根据课本内容填空。

@#@（5.5分）@#@

（1）那些小丘的线条是那么_________，就像只用__________，不用__________的中国画那样，到处_______________，轻轻____________。

@#@这句话出自《___________》，作者是_______。

@#@我们以前学过他的课文有《_________》等。

@#@@#@

（2）在通过丝绸之路进行贸易的货物中，以产自我国的____________最具代表性。

@#@历史上一些著名人物的故事与这条路有关，如____________等。

@#@@#@（3）“把铁路修到拉萨去”中的“铁路”指的是____________铁路。

@#@@#@3．语言实践。

@#@（5分）@#@家住北京市朝阳区×@#@街×@#@号（邮编100000）的吴薇给青海省西宁市城东区×@#@街×@#@号（邮编810000）的蔡华写了一封信，但她不会写信封，请你帮她完成。

@#@@#@三、阅读拓展。

@#@（21分）@#@

（一）课内阅读。

@#@（11分）@#@爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。

@#@他想了一会儿，对儿子和小女儿说：

@#@“白杨树从来就这么直。

@#@哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

@#@（　　）遇到风沙还是雨雪，（　　）遇到干旱还是洪水，它（　　）那么直，那么坚强，不软弱，（　　）不动摇。

@#@”@#@爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？

@#@不是的，他也在表白着自己的心。

@#@而这，孩子们现在还不能理解。

@#@@#@1．在括号里填上合适的关联词。

@#@（1分）@#@2．“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？

@#@不是的，他也在表白着自己的心。

@#@”这里运用了________修辞。

@#@（A.反问　B．设问）（1分）@#@我会仿写一个这样的句子：

@#@___________________________________________________________________________（1分）@#@3．第一段中写到了________、________、________、_______这样几种自然灾害，相信你还能写出两种：

@#@________、_______。

@#@（3分）@#@4．从文段中可以看出白杨树哪三个特点？

@#@（3分）@#@________________________________________________________________________________________________________________@#@5．爸爸借白杨表白着自己的心，这种写法为__________________。

@#@爸爸在表白自己______________________的内心。

@#@（2分）@#@

（二）课外阅读。

@#@（10分）@#@松树的风格@#@我对松树怀有敬仰之情不自今日始。

@#@自古以来，多少人就歌颂过它，赞美过它，把它作为崇高品质的象征。

@#@@#@你看它不管是在悬崖的缝隙间也好，不管是在贫瘠的土地上也好，只要有一粒种子，这粒种子也不管是你有意种植的，还是随意丢落的；@#@也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里跌落的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随处茁壮地生长起来。

@#@它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉，狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。

@#@它只是一味地无忧无虑地生长。

@#@松树的生命力可谓强矣！

@#@松树要求于人的可谓少矣！

@#@这是我每看到松树油然而生敬意的原因之一。

@#@@#@我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。

@#@你看，松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸材料；@#@松树的叶子可以提制挥发油；@#@松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；@#@松树的根和枝又是很好的燃料。

@#@更不用说在夏天，它用它自己的树叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿阴下休憩；@#@在黑夜，可以把它劈成碎片做成火把，照亮人们前进的路。

@#@总之一句话，为了人类，它的确是做到“粉身碎骨”了。

@#@@#@要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。

@#@@#@1．松树的风格是_____________________________________。

@#@（1分）@#@2．选一选。

@#@（1分）@#@第二自然段的结构是_______，第三自然段的结构是______。

@#@@#@A．总—分　　　　B．分—总　　　　C．总—分—总@#@3．找出文中描写松树用途的句子，读一读再填空。

@#@（3分）@#@松树的叶子：

@#@____________________________________________@#@松树的脂液：

@#@_____________________________________________@#@松树的根和枝：

@#@__________________________________________@#@4．“粉身碎骨”在文中指的是______________________________。

@#@（1分）@#@5．“我”对松树怀有敬意的原因是什么？

@#@请用横线画出来。

@#@（2分）@#@6．举例说说你身边的什么人具有松树风格。

@#@（2分）@#@_______________________________________________________@#@四、习作展示。

@#@（25分）@#@通过对本组课文的学习，相信你对西部地区有了一定的了解，你对这片神奇的土地有哪些认识呢？

@#@请用书信的形式告诉你在远方的亲人或朋友吧。

@#@@#@第一组达标测试B卷@#@一、1.

（1）xī　yá@#@　wēi　chù@#@@#@

（2）xú@#@n　rá@#@o　āo　tuó@#@@#@2．

（1）偏着　拘束　介绍　新疆@#@

（2）绿毯　吟诵　羞涩　礼貌@#@3.@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@4．

（1）屹立　

（2）矗立　（3）挺立@#@[点拨]“屹立”，像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。

@#@“矗立”，一般用于形容物体直而高地立着。

@#@“挺立”，直立。

@#@@#@5．

（1）静寂　热闹　

（2）洒脱　拘束@#@（3）荒凉　繁华　（4）羞涩　大方@#@6．碧　装　裹　废　寝　浑　轮　奂　翠　色　襟　带　车　薪　阵　待@#@银装素裹　一碧千里　翠色欲流　废寝忘食@#@7．

（1）　

（2）√　（3）　（4）√@#@8．

（1）这动人的歌声怎能不让人们欢呼、鼓掌？

@#@@#@

（2）将军迎候使者。

@#@@#@（3）这种境界既使人惊叹，又叫人舒服。

@#@@#@（4）示例：

@#@溪水是那么清澈，花儿是那么明艳。

@#@@#@（5）晚会上，小伙子们和姑娘们了优美的舞蹈。

@#@@#@二、1.

（1）九曲黄河万里沙。

@#@　

（2）浪淘风簸自天涯。

@#@　@#@（3）如今直上银河去，同到牵牛织女家。

@#@@#@2．

（1）柔美　绿色渲染　墨线勾勒　翠色欲流流入云际　草原　老舍　猫@#@

（2）丝绸　张骞（班超、玄奘）　（3）青藏@#@3.@#@三、

（一）1.不管　不管　总是　也@#@2．B　示例：

@#@是谁含辛茹苦把我们养育成人？

@#@是我们日夜辛劳的父母。

@#@@#@3．风沙　雨雪　干旱　洪水　地震　泥石流@#@4．树干笔直，高大挺秀；@#@不择环境，适应性强；@#@不惧灾害，生命力顽强。

@#@@#@5．托物言志　扎根边疆、建设边疆@#@

（二）1.要求于人的甚少，给予人的甚多@#@2．B　C@#@3．可以提制挥发油。

@#@　可制松香、松节油，是很重要的工业原料。

@#@　是很好的燃料。

@#@@#@4．松树全身都成为人们有用的东西@#@5．松树的生命力可谓强矣！

@#@松树要求于人的可谓少矣！

@#@　我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。

@#@@#@6．示例：

@#@清洁工、教师等。

@#@@#@四、思路分析：

@#@写作时首先要注意书信的格式，然后可以选择自己感兴趣或者了解最多的一个地方，提炼所选地方富有特色的内容，用自己的话表述出来即可。

@#@　例文略。

@#@@#@ @#@@#@　　关于五年级好词好句摘抄大全@#@　　

（1）描写人物外貌的词语@#@　　虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩满面红光@#@　　满头银发目光炯炯双目如潭火眼金睛浓眉大眼@#@　　慈眉善目气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽衣着得体@#@　　

（2）描写人物表情的词语@#@　　眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满面春风@#@　　洋洋得意和颜悦色悠然自得容光焕发神采飞扬@#@　　气势汹汹神情沮丧愁眉苦脸没精打采泪流满面@#@　　好词摘抄：

@#@@#@　　人才济济喜气洋洋大腹便便得意洋洋神采奕奕怒气冲冲@#@　　衣冠楚楚可怜兮兮微波粼粼波光粼粼白雪皑皑金光闪闪@#@　　白发苍苍风尘仆仆小心翼翼千里迢迢沧海茫茫阴风阵阵@#@　　忧心忡忡劣迹斑斑硕果累累信誓旦旦野心勃勃逃之夭夭@#@　　工工整整端端正正方方正正纷纷扬扬飘飘洒洒轻轻细细@#@　　躲躲闪闪拉拉扯扯拖拖拉拉暖暖和和零零落落红红火火@#@　　文文静静热热闹闹七七八八漂漂亮亮大大方方清清楚楚@#@　　摇摇晃晃方方面面欢欢喜喜哭哭啼啼说说笑笑挨挨挤挤@#@　　絮絮叨叨羞羞答答来来去去圆圆满满完完整整弯弯曲曲@#@　　嘻嘻哈哈遮遮掩掩日日夜夜摇摇摆摆断断续续陆陆续续@#@　　忙忙碌碌完完全全蹦蹦跳跳开开心心整整齐齐滴滴答答@#@　　恍恍忽忽白白净净稳稳当当进进出出歪歪扭扭高高大大@#@　　4、张衡的文章写得也很好，他除了是著名的天文学家外，还是个杰出的文学家呢!

@#@@#@　　5、天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。

@#@@#@　　7、果树大口大口地喝水。

@#@@#@　　8、长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。

@#@@#@　　11、秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈地旋转。

@#@@#@　　12、我们应该保护比自己弱小的。

@#@@#@　　13、乌龟把脖子和脑袋都缩进了硬壳里，四肢一伸一伸的，好像在做广播操，有趣极了。

@#@@#@　　14、我立刻兴奋起来，不管三七二十一，甩掉鞋子，从妈妈手中抢过救生圈，光着小脚丫，欢呼着扑向大海的怀抱中。

@#@@#@　　15、我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

@#@@#@　　17";i:

12;s:

30233:

"学习盘查心得体会@#@学习盘查心得体会@#@　　五步三查学习心得体会@#@　　【篇一】@#@　　本期我校开始学习高效课堂“五步三查”教学模式。

@#@这半期的学习探索使我受益颇多，同时也思考了许多。

@#@@#@　　一直提倡课堂教学改革，从六步式教学模式到五步三查模式，我都有过一些尝试，一些体会，也有一些迷茫和迟疑。

@#@通过这半期以来的探索，我更坚定了信心，提高了对课堂改革的认识和对传统教育弊端的了解。

@#@@#@　　首先，传统教学方法过程统一化。

@#@在当前教学中，强调教师对学生的知识传授以及教师主导作用的发挥，追求学生在考试中获得高分，因而特别讲究向学生讲授系统的知识，采取统一的方法，按统一的进度以及统一的要求来开展教学。

@#@不论是优等生还是落后生，在当前教学过程中的各方面没有多少区别，优秀生吃不饱，中等生吃不香，学困生吃不了。

@#@还有些教师还在填鸭子，往往认为只要讲得多，讲得细，学生就可以学得多，就不至于在应试中失败。

@#@可结果往往是教师讲得口若悬河，学生听得昏昏欲睡。

@#@这种教学实在是谈不上学生个性的发挥和教学中因材施教的实现。

@#@@#@　　其次，传统教学评价单一化。

@#@虽说近年来，我国对中小学考试制度进行了一定的改革，教育行政部门对学校、校长和教师的评价也在不断的发生变化。

@#@然而，依然有很多人认为评价就是测验或考试，就是考查学生对书本知识的掌握情况，并根据考试分数对学生进行评等和排队。

@#@每次根据学生成绩的优劣对教师业绩的排队排名是教师的@#@　　荣辱榜。

@#@各种日常写作指导,半期的学习和尝试，解决了自己心中的困惑，专家们都谈到了小组评价的问题，如果没有对小组的多种形式的评价可能对调动学生学习的积极性就成了一个很大的问题，所以，通过尝试，使我对小组建设，小组评价有了更深的认识。

@#@解决了小组建设，小组评价的问题。

@#@也为高效课堂打下了坚定的基础。

@#@@#@　　再次，传统教学目标知识化。

@#@当前教学注重的主要是如何通过课堂教学，把要考试的知识和内容灌输给学生;@#@学生通过学习虽然获取了相应的书本知识，但在素质各方面没有得到发展。

@#@依据素质教育的要求，教学是一种师生互动的双边活动，而不是教师唱独角戏，学生当观众被动接受的单边活动。

@#@由此可见，现在的教师不应是站在讲台上滔滔不绝的讲演者，而应是流动于学生（演员）之间的导演者，参与者。

@#@素质教育中的师生关系有如下特点：

@#@民主和谐、平等和作、互敬互爱。

@#@素质教育观念中的优秀学生不是那些认真听讲、全盘接受、不假思考的学生，而是那些善于发现问题、探究问题、提出问题、解决问题、敢于创新的学生。

@#@高效课堂“五步三查”模式在这方面非常成功。

@#@相信通过参与这种学习模式的学生多方面的能力将的到长足地提高。

@#@@#@　　总之，通过学习专家的报告和自己的体验，我对高效课堂模式有了更深地认识。

@#@我深信，在县教育局和我校的大力支持下，积极探索课堂教学改革，充分调动学生积极性，把课堂还给学生。

@#@面对困难和问题，冷静思考，善于总结，终会取得高效课堂改革的成功。

@#@@#@　　【篇二】@#@　　参加这次培训班，是一次解放思想、拓宽视野、更新观念、提升理论水平、提高履职能力的机会，在短短几天的时间里，通过对两大板块内容和一系列课程的学习，受益匪浅，感触颇深。

@#@回顾过去，无论是“十一五”规划的完成还是“三年再上新台阶”工作目标的实现，都是让人为之骄傲的成绩，基层单位作为实践者，都交出了令人满意的答卷。

@#@在骄傲之余，也要认清形势，今年是“十二五”的开局之年，站在新的起点上，努力实现“十二五”末建成“一强三优”现代公司的宏伟目标，创新发展之路依然任重道远。

@#@基层单位领导是旗手，也是领路人，只有不断更新知识，更新观念，时刻保持自身的先进性，提升个人素质，才能带领基层单位更好的为大局服务，发挥出更大的作用，做出更卓越的贡献。

@#@@#@　　首先，要继续坚定不移的认真贯彻落实省公司、公司的两级职代会暨20XX年工作会议各项部署，以“十二五”公司和电网发展规划为统领，以“三个建设”为保障，坚持解放思想、变革创新、科学发展，继续深化“两个转变”，加速推进坚强智能电网建设，深入研究“五大”体系，确保安全稳定，深化基础管理，加强信息化应用，提升能力素质，深入结合本单位实际情况，为加快“一强三优”现代公司建设，推动公司和电网发展取得新成绩、实现新跨越发挥出应用的作用。

@#@同时，继续发扬“三年再上新台阶”精神，要充分运用这笔宝贵的精神财富，使其融入未来的工作，成为坚强的精神动力和智力支持。

@#@继续坚持求真务实、勇于担当的负责精神，自觉承担起社会责任和企业使命，胸怀大局，真诚服务;@#@继续坚持自我加压、比学赶@#@　　超的争先精神，正视问题，努力寻找短板，以时不我待的紧迫感、慢进也退的危机感，奋力赶超，永不停歇，永争一流;@#@继续坚持攻坚克难、敢为人先的创新精神，在压力和阻力面前，不退缩，不动摇，周密部署、精心策划，积极稳妥的化解各种矛盾和问题;@#@继续坚持忠诚企业、苦干实干的奉献精神，在繁重的工作任务面前，发扬不怕困难、顽强拼搏的工作作风，尽心尽力，埋头苦干。

@#@@#@　　其次，要时刻保持自身的先进性，真正成为基层单位的领路人。

@#@与时俱进，是符合时代发展需要和提升自身综合能力的必要条件，这次培训中的一项重要内容就是对“五大”体系的深入解读，充分理解“五大”体系建设的涵义，是指导未来工作的重要基础。

@#@@#@　　基层单位一方面要认真学习和领会公司政策，深刻认识“五大”体系建设的重要意义，明确形成以“五大”为特征的新体制新机制，是公司深入贯彻落实科学发展观，推进改革创新，服务经济发展方式转变的具体实践，是适应电网发展方式转变，加快建设坚强智能电网的迫切需要，是深化公司发展方式转变，建设国际一流企业的重要举措;@#@同时准确把握“五大”体系建设的思路、原则、目标和任务。

@#@另一方面要深入结合实际，在充分认识“五大”体系建设的重要性和必要性的基础上，进一步发挥党政工团各级组织的积极作用和党员的先锋模范作用，引导员工增强大局意识、责任意识和忧患意识，把思想与行动统一到公司党组决策部署上来，积极支持改革，主动参与改革，努力促进改革;@#@成立专门的领导小组，加强组织领导，明确责任分工，强化统筹协调，扎实有序的推进办单位工作;@#@明确责任分工。

@#@@#@　　加快建立工作标准体系，加强员工培训，规范用工管理，为“五大”体系顺利推进、规范运转提供支持与保障。

@#@@#@　　再次，要重视提升执行力。

@#@执行力是领导干部贯彻落实上级战略决策、方针政策和工作部署的操作能力和实践能力。

@#@通俗的讲，执行力就是“抓落实的能力”，是一名行政管理人员最重要的能力之@#@　　一。

@#@在管理实践中，制度是领导者开展工作的基础，所以要强化和提高领导的执行力，首先要完善规章制度，邓小平曾经说过：

@#@@#@　　“制度不好，好人也会变成坏人，制度好了，坏人也会变成好人”。

@#@因此，制定完善的制度规范，并进一步强化制度约束的严肃性，才能有效的提升决策的执行力和执行效果，这是提升领导执行力的前提。

@#@监督，是体现和提升领导执行力的一个非常重要的环节，完善的制度配合有效的监督约束机制，是有效提升领导执行力的关键。

@#@此外最全面的要严格依法治企。

@#@@#@　　依法治企是依据国家现行法律法规，规范企业的生产经营管理行为，使企业依法决策、依法经营、依法管理、依法维权。

@#@依法治企是全面落实科学发展观的重要体现，是依法治国方略的重要组成部分，是国网公司实现“两个转变”和“三个建设”的需要，是省公司实现依法治企的需要，是沈阳供电公司应对外部政策环境、社会舆论、民意诉求不断提升的需要，是规范公司内部经营管理，实现安全生产、电网建设、经营管理、优质服务等各项工作的需要。

@#@依法治企，就是要从法制化管理企业的高度认识普法工作的重要意义，健全机制，落实制度。

@#@@#@　　三查三看心得体会@#@　　我校为了响应市，县乡党委的号召，在我校积极开展“三查三看”活动，在开展“三查三促三提高”活动以来，在全体教师的共同努力下，狠抓师德师风建设，认真召开教师个人自查自纠民主生活会，采取形式多样，内容丰富的宣传教育活动，针对存在的问题及时进行了整改，师德师风明显好转，取得了实质性的进展，现将我个人学习“三查三看”情况总结如下：

@#@@#@　　我认为，开展“三查三促三提高”活动是非常及时和必要的，是办好人民满意教育的需要，也是教育发展的迫切需要。

@#@我想到了领导时常提出的“本位意识”，要求我们工作中认真务实，追求完美，与这次活动的主旨是一致的。

@#@我们单位主管着全市教育的业务指导和业务管理两大职能，这样的职能和所处的位置，都要求我们要特别关注细节，加强精细化管理，因为我们现在的工作性质决定，任何麻痹和对自身要求的放松都可能带来难以想象的后果,直接影响着单位的声誉和形象。

@#@为此，我们应该认真学习并进行深刻的反思，将活动精神应用于教学管理和工作中去，从而能更好地做好本职工作，办好人民满意的教育。

@#@@#@　　一）是查思想，看科学发展意识是否明显增强。

@#@我单位紧紧围绕镇政府学习实践活动第二阶段的中心工作，学校制订了学习培训计划，采取中心组学习、集中培训、专题辅导、集中研讨、个人自学等形式，组织全体教师认真学习党的十七大精神，牢固树立科学发展的理念，使全体教师自觉坚持以科学发展观为主线开展工作。

@#@并在深化学习、解放思想、分析检查上下功夫，采取座谈会、走访群众、发放征求意见表、谈心谈话等形式广泛征求意见，着力查找自身存在的思想僵化、因循守旧、不敢突破、不敢创新等不敢解放思想;@#@工作标准不高、安于现状、得过且过、不思进取、小进即满、小富即安等不愿解放思想;@#@不善学习、视野狭窄、思路不清、缺乏在竞争中求发展的能力等不会解放思想等问题，全面剖析存在问题的根源，提出解决问题的对策，进一步深化广大党员干部对我校实情的认识，切实提高运用科学发展观分析问题、解决问题的能力，为加快素质教育建设步伐，实现我校科学发展夯实思想认识基础。

@#@@#@　　二）是查工作，看科学发展能力是否明显提高。

@#@在认真梳理分析意见建议的基础上，围绕思想观念、发展思路、制度机制、领导能力及工作作风等方面，着力查摆班子和个人在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题;@#@着力查摆党员干部中存在的懒惰浮躁、推诿扯皮和不作为、乱作为，有令不行、有禁不止、我行我素，不敢坚持原则、不敢触及矛盾、不敢动真碰硬的老好人思想，教育教学效能不高、工作进展不快等家长反映强烈的突出问题;@#@查摆不符合科学发展观要求的工作机制问题。

@#@教师党员认真开展批评与自我批评，实事求是查找存在的问题，深刻分析产生问题的原因，以服务学生为目标，以创家长满意工程为载体，进一步明确努力方向，充分调动和保护教师的积极性和创造性，鼓励主动干事、干实事。

@#@严查教师中有偿家教、收受学生家长红包等行为，积极推进学校“师德创优”工作深层次展开。

@#@针对查摆出来的突出问题，实行党员承诺，推行整改措施实质化，，落实整改责任，明确整改时限，切实增强全体党@#@　　员领导干部推动科学发展的能力。

@#@及时向镇学习实践活动领导小组办公室将任务完成进度和落实情况定期进行通报。

@#@@#@　　三）是查作风，看践行科学发展的实效是否明显。

@#@领导班子学习实践科学发展观专题民主生活会和党员组织生活会，把“三查三看”作为主要内容，深刻分析原因，开展批评与自我批评，认真查找查班子凝聚力、战斗力是否得到加强，看党员干部之间团结、和谐、文明、进取的风气是否浓厚;@#@看领导干部理想信念是否坚定，是否严格执行党风廉政建设的各项规定，讲操守、重品行;@#@是否做到生活正派，情趣健康，有无讲排场、比阔气、奢侈浪费和大手大脚现象;@#@是否存在为政不廉、滥用职权、作风散漫等不适应不符合科学发展观的突出问题，找准问题根源，总结经验教训，明确努力方向。

@#@鞭策教师党员不断更新业务理论知识，提高自身能力和素质，要求教师立足课堂，多做研究，科研兴校，狠抓教学质量，提高教师专业素养，确保高质量高标准地完成各项工作任务在“三查三看”活动中，我校要求全体党员干部能紧密结合工作实际，把开展“三查三看”活动与乡学习实践活动第二阶段中心工作结合起来，加强党员干部管理、提高队伍素质、转变教师作风、提升教育效能建设结合起来，确保活动取得实效。

@#@@#@　　观看优秀教师教学光盘的心得体会@#@　　中川中学　　马琼@#@　　通过本次的光盘培训学习，使我对语文教学又有了新的认识，有了比较直观的理解，也为下一步的教学提供了新的思路。

@#@教育界的专家、学者对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，激起了我内心中的心弦，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。

@#@下面就谈谈我的几点心得体会。

@#@@#@　　一、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养本来一直感觉自己是一名语文老师。

@#@所以总是很放松自己。

@#@可是在我学习光盘讲座之后，让我深有感触。

@#@我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生。

@#@就必须提高自己的个人素质。

@#@有一句话讲的非常好。

@#@“什么是教育?

@#@教育首先就是爱。

@#@爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培养对学生的爱就是要帮助他（帮助学生克服成长的障碍，帮助他就要成全他，成全他拥有美好的生活，获得走向幸福的能力）”教授的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考，我们在面对学生的时候过多的关注的使学生的成绩，学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻@#@　　木，没有动力，如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力，拥有幸福的能力，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面;@#@一个素质好的老师，讲课在差也差不到哪去。

@#@一个素质差的老师，讲课在好也好不到哪去”我对这句话是非常的同意的。

@#@只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。

@#@只有提高了自己的文学修养，才能讲出生动的一课。

@#@听到了教授的报告，才知道如何成为一名优秀的教师。

@#@首先的一点是必须要多读书，读好书。

@#@不但这样他们都同时读了许多课外的读物来丰富自己的知识。

@#@我也从中立志要多读书来提高自己的各方面的素质。

@#@努力让自己成为一名优秀的教师。

@#@@#@　　二、深钻课程标准，领会课改精神。

@#@@#@　　语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。

@#@语文素养内涵十分丰富，它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。

@#@因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。

@#@同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。

@#@以上目标达到之后，知识的获得将是很自然的事。

@#@这就要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲，在活动中，让学生自觉去获取知识。

@#@@#@　　三：

@#@因材施教，注重学生发展。

@#@@#@　　学生是教学的主体，课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培养能力，构件自己的知识体系。

@#@因此，深入地了解学生是非常重要的，我们现在所面临的学生好奇心强，有活力，情感单纯而强烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，由于学生们受到现代各种传媒的影响，有较广的知识面，对所学的内容有一定的知识储备。

@#@如果能根据学生们的情感和年龄特征，找到学生们感兴趣的话题作为切入点进行教学，再开展多种多样的活动，一定会得到很好的教学效果。

@#@课程的改革，需要学校、家长评价观念的转变，需要每一个人思索我们用什么样的评价观念才能有利于下一代更加健康地发展。

@#@新教材突出教学方法的转变，让学生在学习知识、接受科学文化教育的一开始，就运用亲身体验与亲身实践的新型方式进行学习。

@#@在传统的学习方式中，课堂的主角是教师，好学生是配角中的主角，大多数学生只是观众与听众。

@#@而此次课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主题，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把主宰权还给学生。

@#@把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。

@#@在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情景，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和@#@　　客观事实出发，在研究现实问题的过程中快乐的学习到知识。

@#@在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。

@#@现在的教师教给学生的不仅仅是鱼，最重要的是授之渔。

@#@教会学生知识，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。

@#@@#@　　四、学会欣赏，培养浓厚的学科兴趣@#@　　人们都说“兴趣是最好的老师”，一个语文教师，如果自己都不喜欢自己所教学的语文课，不欣赏自己所教学的语文课中的教学内容，我们就无论如何也上不好语文课的。

@#@因此，我们要培养自己对语文浓厚的兴趣爱好。

@#@学会欣赏语文课程体系，欣赏语文课程中的每一篇文选，欣赏语文课中的每一个知识点，欣赏上语文课中的每一个环节，欣赏学生学习语文课中的一些细节，欣赏学生学习语文课后的收获，欣赏学生的作品等。

@#@只有我们用欣赏的眼光看待语文课的一切过程和素材以及活动，我们的心理才会是愉悦的，我们的精神才会饱满，我们才愿意以热情投入到语文教学工作中去。

@#@也只有我们教师欣赏语文课，热爱语文课，我们才能对学生产生潜移默化的影响，让学生也用欣赏的眼光，欣赏的心态对待语文课，让学生在学习语文课的时候，充满乐趣，而不是枯燥无味，从而学好语文这门基础学科。

@#@“伟大的行动只为伟大的目的而产生”。

@#@要想让学生学好语文课，就必须要学会激发学生学习语文的兴趣。

@#@教师要凭借语文的课程资源，让学生感受语文的韵律美、铿锵美、情韵美、修辞美、跌宕美、意境美、语言美和精神美，从而唤醒学生学好语文的强烈愿望。

@#@要创设宽松、自由@#@　　的课堂教学环境，让语文的课堂闪发着学生的灵性。

@#@让学生在课堂上自由的问、自由地读、自由地想、自由地答、自由地评价、自由地选择。

@#@我们要怀着一颗宽容地心，以一种善意的、平等的姿态，同我们的教育对象一起渡过愉快的成长的生命历程。

@#@只有这样，我们的语文课堂才会生机盎然，学生才会兴致勃勃。

@#@@#@　　五、教师要学会终身学习。

@#@@#@　　新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。

@#@学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。

@#@首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。

@#@其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。

@#@再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。

@#@最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。

@#@@#@　　总之，通过这次光盘培训学习，对于自己以后在教学中我还需要不断地反复地学习——实践——反思——调整，这样才能逐渐摸索出真正适应新课标要求也适合学生的行之有效的教学方法，不断积累课堂教学经验，在实践中不断地成长成熟。

@#@@#@　　五查五看心得体会@#@　　在“五查五看”学习活动中，对照“五查五树”内容，认真进行了检查和自我剖析，仔细查找了自身存在的缺点和不足，并进行了认真的思考，感到收获很大。

@#@@#@　　一、个人存在的问题@#@　　1、查思想方面。

@#@@#@　　原先我对党建理论关注度不高，对如何更好地保持党的先进性，缺乏深刻的思考，思想解放程度不高。

@#@平时的学习中，只注重业务学习，往往忽视政治上的学习，从现在看就不得学习不系统，掌握不全面，理解不深刻。

@#@存在的主要问题：

@#@思想认识不足，存在片面的自我满足意识，自认为工作过得去，表现一般，没有违反任何乡机关规章制度，没有什么问题需要自查自纠。

@#@同时觉得自己虽然存在一些小缺点，但问题不大，都是小毛病，对“五查五看”活动的认识片面，态度不够端正。

@#@开拓创新意识不强，虽然在本职岗位上一直努力地工作，但都很被动，工作超前意识不强，不能积极主动地为领导分担责任，总认为总体规划、出谋划策那都是领导的事，与己无关，事不关己，自己只要无条件服从领导的安排就可以了。

@#@@#@　　2、查工作方面@#@　　还没有完全做到深入细致，工作上还存在一定差距。

@#@有时工作上不够周密细致，不能很好的统筹兼顾，缺乏创新意识和精神，工作忙上有时也有疲于应付的表现，缺少下基层了解情况，一定程度上降低了工作标准。

@#@按照科学发展的要求，深入推进计生工作，要提高认识，统一思想，要坚持把学习“三个代表”重要思想贯彻始终，要坚持正面教育和自我教育为主，要坚持边学、变查、边改，要强化自己在计划生育工作中保持先进性的意识，切实解决在思想、组织、作风上的突出问题，发挥先锋模范作用，始终保持先进性。

@#@在工作中，必须进一步坚持以科学发展统领各项工作，进一步提高计生工作的能力。

@#@@#@　　进一步推进村民自治，提升为老表办好事、办实事的工作水平，加强业务学习、加大依法行政、加大四术清查工作的力度。

@#@@#@　　3、查服务方面@#@　　对待服务对象不能始终保持热情的态度，特别是手头工作稍多、稍忙时，没有做到全心全意为人民服务，没有真正成为人民群众的公仆，没有拿出百分之百的热情对待办事群众。

@#@有些工作不够细，与领导和同志们的要求有差距，工作责任心还需要加强，工作中时有急躁情绪，偶尔有发牢骚的现象，谦虚谨慎的作风不够。

@#@在实际工作中，思想不够解放，观念陈旧，更新不到位，工作上创新意识不强。

@#@对在新形势、新任务和工作中遇到的新问题，没有进行深层次的分析，仅看表面现象，思考不深刻，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，对一些有关新农村建设方面的问题不是那么了解，没有主动去与我们的老前辈、领导和其他同事沟通，有时了解情况不多时仅凭感觉和自己的想法去解决，处理方法比较简单，没有创新精神。

@#@遇到问题还是习惯于用老方法去理解，思想上出现懒惰，没有做到脚踏实地地用科学发展观的理论去正确研究处理。

@#@@#@　　4、查纪律方面@#@　　作为一名共产党员,我认为自身形象的塑造非常重要,这种形象不仅是外在的,更重要的是内在的.不仅要努力做一名先进的共产党员,也要做一名群众满意的干部.对照自己,我觉得这两个目标对于我来说还远远没有达到,但我一直在努力.所以在今后的工作中我将继续从自身做起,切实落实工作效果.工作上要积极开拓创新,牢固树立争一流的思想,对个人要求上坚持高标准,严要求,努力做好本职工作,让群众满意,让领导放心.@#@　　5、查学习方面。

@#@@#@　　学习的积极性、主动性和自觉性不强，往往是要求学什么就学什么，有交差和应付的思想，对与自己工作关系密切的才学，与工作关系不大的少学，遇到实际的问题才去查资料找依据。

@#@在学习态度上不够认真、不善于学习，学习抓的不紧，积极性不高，存在着应付思想。

@#@学习敷衍了事，学习只限于一般性@#@　　的读书看报，只是念一念，集中听一听，方法简单，组织学习时就学一学，要求学什么就学什么，仅学习了规定的文件、领导讲话和会议精神等，很少主动学习学习与自己业务无关的一些知识。

@#@业务上的提高，不仅来自实践经验，也来自于各种丰富的理论知识。

@#@要把工作做好，就必须注重学习，尤其是面对知识经济的时代，社会发展瞬息万变，知识更新也比较快。

@#@学习显得更为重要和紧迫。

@#@必须把学习作为自己人生的组成部分，自我加压，认真学习，勤于思考。

@#@业余时间，自学不够，学习的层次不高。

@#@要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。

@#@回顾在乡镇上了十几年的班（十七岁开始到油石至今）虽能各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。

@#@尤其是在文化素质、科学思想、管理方法、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他同事相比还存在较大的差距。

@#@归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。

@#@在工作中忽视了知识能力的培养再造，对业务知识掌握不够，没有意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。

@#@@#@　　二、今后的努力方向@#@　　通过自我剖析和深挖问题，确定了我以后的努力方向：

@#@勇于正";i:

13;s:

11729:

"采剥计划模版@#@文档编制序号：

@#@[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]@#@ @#@@#@采剥计划模版@#@XX公司@#@石灰石矿XX年采剥计划@#@项目负责人：

@#@@#@项目生产负责人：

@#@@#@编制：

@#@@#@编制日期：

@#@年月日@#@XX年石灰石矿山采剥计划@#@一、概述：

@#@@#@

（一）矿区交通位置及气候状况：

@#@（参照地质勘查报告编写）@#@

（二）地质概况：

@#@（参照地质勘查报告编写）@#@1、区域地质：

@#@@#@2、矿区地质特征：

@#@@#@3.矿区地质构造：

@#@@#@4.矿床地质特征：

@#@@#@5、矿石的化学成分：

@#@@#@表1XX层主要化学成分变化表@#@矿体号@#@主要化学成分含量变化（％）@#@CaO@#@K2O+Na2O@#@MgO@#@Al2O3@#@各采区平均质量@#@采区@#@K2O+Na2O平均含量（％）@#@6、夹石的质量特征：

@#@（参照地质报告编写）@#@（三）矿山开采现状@#@1、开采现状平面图：

@#@（包括台段标高、夹层位置、矿体品位、最终边坡、年底推进线或月推进线、地形线、各矿层编号及区域等）@#@2、矿山累计探明储量万吨，以年月省储委会批准的万吨储量为准，各平台现有矿量及质量情况见下表：

@#@（K，Na含量参照地质详查报告）@#@矿体号@#@合计@#@（万吨）@#@采场K、Na@#@X%~X%@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@合计@#@3、年底矿山三级矿量为：

@#@@#@开拓矿量：

@#@@#@准备矿量：

@#@@#@可采矿量：

@#@@#@二、年总体采剥规划@#@1、年采场规划：

@#@@#@2、采场要素：

@#@@#@台阶高度：

@#@@#@工作面台阶坡面角：

@#@@#@爆堆厚度：

@#@@#@最小工作平台宽度：

@#@@#@3、穿孔爆破：

@#@@#@钻机型号@#@正常进尺（米）@#@考核进尺（米）@#@台班孔数（个）@#@台班穿爆量（吨）@#@孔径@#@孔网参数@#@钻机进尺定额和孔网参数如下：

@#@（孔深按米计）@#@使用非电导爆管起爆系统，采用孔内排间微差爆破技术，正常情况下采用清碴爆破，在年末或需要在采场存料时采用挤压爆破技术。

@#@@#@充填长度：

@#@米；@#@@#@炸药单耗：

@#@Kg/吨。

@#@@#@浅孔爆破及处理三角体视具体情况而定。

@#@@#@三、本年度作业计划：

@#@@#@1、生产计划：

@#@公司下达的本年度生产计划为：

@#@石灰石万吨，采剥比按%计算，采场年末备料按万吨与前一年度相同计，根据公司下达的年生产计划，结合矿山实际，年计划穿爆总量为万吨，铲装运输万吨，破碎矿石万吨。

@#@@#@破碎机生产计划：

@#@@#@破碎编号@#@计划主供生产线@#@平均台时产量（吨）@#@运转率（%）@#@计划产量（万吨）@#@一破@#@二破@#@三破@#@穿爆总量：

@#@吨；@#@@#@铲装运输：

@#@万吨；@#@@#@破碎岩石：

@#@万吨；@#@@#@穿凿深孔：

@#@个；@#@@#@合计进尺：

@#@米。

@#@@#@2、采准、剥离计划：

@#@@#@采矿服务项目中采掘进度计划是用图和表表示露天矿工程发展的具体的时间、空间与数量关系的矿山建设和生产计划。

@#@各分公司应根据开采矿山的长远计划、开采现状及矿山开采的特点，编制年度、季度和月度的采掘计划。

@#@@#@根据地质资料和矿山现场实际情况，米标高以上的剥离量很大，XX地质队给核算的米标高以上的剥采比为。

@#@年计划进行区域的采准、剥离，剥离总量约万吨。

@#@同时对夹层中K+Na含量超过%的部分予以剥离。

@#@在年的月份进行平台采准，以保证生产所需矿石。

@#@@#@3、采场设备布置一览表：

@#@@#@

（1）钻机的布置：

@#@@#@项目@#@设备@#@钻@#@机@#@数@#@量@#@（台）@#@工作量@#@备注@#@年台@#@班数@#@（班）@#@年台总进尺@#@（米）@#@年台钻@#@孔数@#@（个）@#@年穿爆矿岩总量@#@（万吨）@#@采场@#@钻机型号@#@X采区@#@

（2）车、铲设备的布置:

@#@@#@采场@#@设备名称@#@型号@#@台数@#@工作水平@#@X@#@采@#@区@#@四、矿石质量控制：

@#@@#@1、根据公司质量体系文件要求，每堆矿石质量指标如下：

@#@@#@CaO≥48%；@#@MgO≤2.5%；@#@K2O+Na2O≤（0.85±@#@0.03）%@#@2、质量搭配计划：

@#@@#@3、控制措施：

@#@质量管理员由测量工程师和采矿工程师共同担任，以测量工程师为主。

@#@@#@①理论控制：

@#@在钻机凿岩前由采矿工程师根据采掘计划在地质地形图上确定爆破区的位置，由测量工程师根据地质资料测算出该爆破区域的各矿物成分的含量，从理论上核算该爆破区的矿石各组份含量是否符合质量指标要求。

@#@@#@②过程控制：

@#@在钻机穿孔过程中,质管员跟踪取样,取样方式为:

@#@在每个孔岩粉堆的垂直剖面上均匀铲取炮孔岩粉,要求每个孔都如此取样,充分混合后,送化验室进行化验。

@#@质管员及时同化验室联系，将化验结果登记在炮孔样质量统计表中，并标记在采掘图上，以备配矿之用。

@#@@#@③生产控制：

@#@质管员根据入厂原石堆的质量加权平均情况，以及采场爆堆的质量情况，初步核算每个炮堆应搭配入库的数量，向值班主任开具本班质量调配单，值班主任根据质量调配单合理调配运输车辆。

@#@@#@④现场控制：

@#@值班主任根据质管员签发的质量调配单，组织生产后应随时掌握入厂矿石的质量情况，依矿石质量变化情况合理安排挖掘机作业位置，及时调整各炮堆的运输矿车的数量，确保入厂矿石质量在可控范围之内。

@#@出现大的波动可及时向质管员或车间领导反映，确保进厂矿石质量合格率达到80%以上。

@#@@#@五、年矿山开采计划技术经济指标：

@#@@#@指标名称@#@计算单位@#@全年计划指标@#@备注@#@人员定编@#@人@#@入厂矿石@#@万吨@#@采剥总量@#@万吨@#@全员劳动生产率@#@万吨/人年@#@每米爆破量@#@吨/米@#@剥采比@#@吨/吨@#@炸药单耗@#@公斤/吨@#@炸药消耗量@#@万吨@#@雷管消耗量@#@发@#@导爆管消耗量@#@米@#@地质储量及年末保有矿量计划表@#@年末保有储量（万吨）@#@年末保有储量（万吨）@#@地质储量@#@三级矿量@#@采场储备矿量@#@地质储量@#@三级矿量@#@采场储备矿量@#@远景@#@登记@#@开拓@#@备采@#@远景@#@登记@#@开拓@#@备采@#@序号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@合计@#@开采台段@#@六、采剥安全@#@1、劳动安全措施@#@矿山开采属于高危险性行业，必须重视安全生产。

@#@矿山应制定相应的严格的安全制度和规章，配备专职的安全员负责安全生产，同时矿长即为安全第一责任人。

@#@对于矿山易发生的滑坡、滚石、爆破、运输等方面加强管理措施，并且应有相应的事故应急机制，保证发生事故后及时处理，减少人身、财产损失。

@#@在事故发生后及时总结经验教训，尽可能杜绝发生类似事故。

@#@@#@2、防滑坡滚石@#@①露天采场最终边帮是一个新暴露的岩石面，必须按设计规定的安全平台、运输平台、清扫平台和阶段终了坡面角施工，并及时清理。

@#@@#@②为了提高最终边帮的稳定性和边帮的平整，当工作线推进到最终边坡20m~30m时，应采用光面控制爆破技术。

@#@@#@③对边坡岩体的位移要进行认真系统地观测研究，采取相应的有效措施，以保证边坡的整体稳定和防止部分失稳，并做到即时报警。

@#@对于边帮上的浮石，平台上的岩块及工作面上的伞岩，应及时清理，防止浮石滚落及其它事故。

@#@@#@3、防爆破事故@#@矿山应严格按照《爆破安全规程》（GB6722-2003）及国家其它相关规定进行爆破作业及对爆破器材的管理；@#@严格按照设备操作手册作业。

@#@@#@矿山从事爆破有关的人员必须持有资格证书，定期进行培训和接受教育，提高有关人员的安全意识并贯彻到生产过程中。

@#@@#@在生产中总结经验，提高爆破技术，优化爆破参数，既节省炸药的用量又充分发挥炸药的爆破能量，同时保证对周边居民的影响最小。

@#@@#@防止爆破事故的发生，主要从两个方面入手：

@#@一是防止爆破产生公害，如爆破冲击波、地震波、噪声、飞石、尘土和有害气体；@#@二是防止爆破器材的运输、装药、填塞与起爆等事故。

@#@@#@矿山爆破采用中深孔微差爆破，采用导爆管起爆，为了避免冲击波、地震波及飞石对周围村民的影响，爆破方向尽量避免冲向村庄，同时采用液压碎石机对爆堆上的大块进行机械破碎，杜绝二次爆破产生的飞石。

@#@但生产过程中不可避免产生爆破冲击波、地震波、飞石等危害因素。

@#@@#@爆破过程中个别飞石的飞散距离受地形、风向、风量、堵塞质量、爆破参数等影响，必须加强管理。

@#@控制爆破飞石的的技术措施如下：

@#@@#@①根据矿岩具体情况，确定适合的爆破技术参数。

@#@@#@②采用微差爆破和合理的起爆顺序。

@#@微差间隔时间选用30ms~50ms，起爆顺序根据每次爆破现场情况进行合理选择。

@#@@#@③穿孔是重要环节之一，要做到穿孔位置、方向、角度和深度的准确性，不符合设计要求的炮孔，应采取补救措施。

@#@@#@④充填材料可采用穿孔留下的矿岩粉堵塞，不得混入矿岩块。

@#@@#@⑤每次爆破都要严格遵守所规定的爆破时间，根据每次爆破现场情况，认真做好安全警戒和安全防范。

@#@@#@⑥出现哑炮，采取重新起爆的严格控制措施。

@#@@#@⑦配备了液压碎石机用于大块二次破碎，避免了传统的二次爆破对周围环境的危害，矿山生产过程中应严格禁止用爆破法破碎大块矿石。

@#@@#@采场爆破作业在白班进行；@#@装药时，无关人员必须离开爆破现场；@#@爆破前要用扬声器和报警器通知采场工作人员、附近居民和过往行人；@#@在危险区边界醒目地点布设岗哨，路障或警戒标志；@#@为防止爆破人员免遭危害，必须设置牢固的掩蔽场所，如避炮棚等。

@#@@#@对于必须设置在爆破危险区内的建筑物，必须有可靠的防爆措施。

@#@@#@4、粉尘分布、危害程度及控制措施@#@①粉尘主要发生于穿孔、爆破、运输及破碎等环节引起的粉尘飞扬，以及随风再次粉尘飞扬。

@#@有害气体主要来自炸药爆炸、燃油机器排出的废气等。

@#@@#@②露天采场凿岩爆破、铲装卸载及汽车运输所产生的粉尘，是采场钻机、装载机、汽车司机等操作岗位超标的主要原因。

@#@为此，选用带有湿式收尘的钻机，为防止铲装工作时的飞尘，采用对道路和爆堆洒水措施降尘。

@#@@#@③对爆堆和其它装卸地点，均采用喷雾洒水措施，有条件的地方安装喷雾器组成的水幕。

@#@采场路面要经常洒水抑尘降温，充分利用矿山配置的洒水车。

@#@@#@④设计选用的挖掘机，司机室装有空调、除尘设备，机械密封并有通风除尘装置。

@#@有条件的其它设备司机室外可设置净化设施。

@#@@#@⑤加强内燃机的维护保养，降低排出有害气体的含量。

@#@@#@⑥破碎过程中有粉尘产生。

@#@因此，在各产尘点要求采取有效的密封措施，以提高对含尘气体的除尘效率，设有除尘装置，针对粉尘的特点，选用除尘效率高的设备。

@#@使净化后的含尘气体达到排放标准，岗位粉尘浓度达到《工业企业设计卫生标准》。

@#@@#@⑦采用集中控制和操作，改善工作条件。

@#@@#@";i:

14;s:

10643:

"餐厅管理点餐系统数据库整理版@#@ @#@@#@餐厅点餐记账数据库设计@#@ @#@@#@专业：

@#@@#@姓名：

@#@@#@学号：

@#@@#@ @#@@#@1、大作业概述@#@

（1）数据库作业要求：

@#@包括6个方面：

@#@需求分析，概念结构，逻辑设计，视图，应用设计，总结@#@

（2）自己独立完成，不可XX网上资料。

@#@@#@2.需求分析@#@

（1）行业现状@#@我国今年来经济不断发展，人们物质生活水平逐步提高，人们对生活质量的要求也越来越高，享受真正自动化、人性化的服务成为了人们追求高质量生活的重要内容。

@#@在大多数的餐饮场所点菜、查看菜谱等是人工完成的，速度慢，效率低，极易出错，造成人力物力的极大浪费。

@#@然而随着我国市场经济的快速发展，酒店餐饮点菜系统成为酒店提升服务档次，提高办公效率，提高竞争力的关键因素之餐饮业要想跟上发展形势，餐馆点餐的信息化进程也要加快脚步。

@#@@#@

（2）系统介绍@#@餐饮点菜系统拥有方便、快捷、效率高、掌控能力强等特点，所以，本系统是针对餐饮行业的点菜而开发的一个系统。

@#@开发本系统的总体任务是实现点菜、结帐、查询、统计、设置的功能，@#@（3）用户需求分析@#@本系统的总目标是为用户提供迅速、高效的服务，减免手工处理的繁琐与误差，及时、准确地反映餐厅的工作情况、经营情况，从而提高餐厅的服务质量，获得更好的经济效益。

@#@其具体目标包括：

@#@@#@1）快速完成顾客的点餐。

@#@@#@2）准确无误地记录顾客的每笔消费记录。

@#@@#@3）实时、快速、准确地提供最新餐单。

@#@@#@4）方便查询顾客消费情况。

@#@@#@（4）数据字典@#@1）数据项@#@编号@#@数据项名称@#@说明部分@#@编号@#@数据项名称@#@说明部分@#@1@#@菜品编号@#@整型有唯一性@#@2@#@菜品名称@#@字符串类型长度@#@3@#@菜品价格@#@字符串类型@#@4@#@菜品类别@#@字符串类型特价，普价@#@5@#@菜品备注@#@字符串类型有无库存，菜系@#@6@#@员工工号@#@整型类型有唯一性@#@7@#@员工姓名@#@字符串类型@#@8@#@员工性别@#@字符串类型，男，女@#@9@#@员工年龄@#@字符串类型@#@10@#@证件号@#@字符串类型有唯一性@#@11@#@联系方式@#@字符串类型@#@12@#@点菜单编号@#@整型类型，有唯一性@#@13@#@点餐菜号@#@同1@#@14@#@餐金汇总@#@字符串型@#@15@#@餐桌桌号@#@整型类型有唯一性@#@16@#@时间@#@日期型@#@17@#@实收金额@#@字符串类型@#@18@#@应收金额@#@字符串类型@#@19@#@餐桌名称@#@字符串类型，有唯一性@#@20@#@账单编号@#@字符串类型@#@21@#@就餐编号@#@整型，有唯一性@#@⑵数据结构@#@编号@#@数据结构名@#@属性@#@1@#@菜单@#@菜单编号，菜品名称，菜品价格，菜品类型，菜品备注@#@2@#@员工@#@员工工号，员工姓名，员工性别，员工年龄，证件号，联系方式@#@3@#@点餐单@#@点餐单编号、就餐桌号、点餐菜号，餐金汇总，负责员工，时间@#@4@#@顾客@#@就餐编号，就餐桌号，时间，人数@#@5@#@餐桌@#@餐桌桌号，餐桌名称@#@6@#@账单@#@账单编号，账单桌号，时间，应收金额，实收金额，负责员工@#@ @#@@#@3、概念结构设计@#@概念结构设计是将分析得到的用户需求抽象为概念模型的过程，即在需求分析的基础上，设计出能够满足用户需求的各种实体以及它们之间的相互关系的模型。

@#@概念结构的主要特点是能真实、充分地反映现实世界，易于理解，易于更改，易于向关系、网状、层次等各种数据模型转换。

@#@描述概念模型的有力工具是E-R模型@#@

（1）菜单信息E-R图@#@

（2）员工信息E-R图@#@（3）点餐单信息E-R图@#@（4）顾客信息E-R图@#@（5）账单信息E-R图@#@（6）餐桌信息E-R图@#@（7）点餐数据库信息E-R图@#@4、逻辑结构设计@#@逻辑结构设计的任务就是把概念模型结构转换成某个具体的DBMS所支持的数据模型。

@#@设计逻辑结构时，首先是将概念结构转换为一般的关系、网状、层次模型，其次是将转换来的关系、网状、层次模型向特定DBMS支持下的数据模型转换，最后是对数据模型进行优化。

@#@@#@将餐饮点菜系统的E-R图转换成关系数据模型。

@#@关系模式如下：

@#@@#@菜单（cd）:

@#@菜单编号，菜品名称，菜品价格，菜品类型，菜品备注@#@员工（yg）：

@#@员工工号，员工姓名，员工性别，员工年龄，证件号，联系方式@#@点餐单（dcd）：

@#@点餐单编号、就餐桌号、点餐菜号，餐金汇总，负责员工，时间@#@顾客（gk）：

@#@就餐编号，就餐桌号，时间，人数@#@餐桌（cz）：

@#@餐桌桌号，餐桌名称@#@账单（zd）：

@#@账单编号，账单桌号，时间，应收金额，实收金额，负责员工@#@5、物理结构设计@#@数据库的物理结构设计是对于给定的逻辑数据模型，选取一个最合适应用环境的物理结构。

@#@数据库的物理结构指的是数据库在物理设备上的存储结构与存取方法，它依赖于给定的计算机系统，是在数据库逻辑结构的基础上设计出一组能够满足实际需求的关系、约束、和索引等信息。

@#@餐饮点菜系统的数据库表结构如下：

@#@@#@菜单信息表cd@#@字段名@#@数据类型@#@长度@#@完整性约束@#@描述@#@Cpbh@#@int@#@8@#@Primarykey@#@菜品编号@#@cpnc@#@Char@#@8@#@Notnull@#@菜品名称@#@cpjg@#@Char@#@2@#@Notnull@#@菜品价格@#@cplx@#@Char@#@10@#@Notnull@#@菜品类型@#@cpbz@#@varchar@#@20@#@Notnull@#@菜品备注@#@负责员工信息表yg@#@字段名@#@数据类型@#@长度@#@完整性约束@#@描述@#@yggh@#@int@#@Primarykey@#@员工工号@#@ygxm@#@Char@#@8@#@Notnull@#@员工姓名@#@ygxb@#@Char@#@2@#@Notnull@#@员工性别@#@ygnl@#@smallint@#@Notnull@#@员工年龄@#@ygzjh@#@char@#@20@#@Notnull@#@证件号@#@ygdh@#@Char@#@8@#@Notnull@#@联系方式@#@点餐单信息表dcd@#@字段名@#@数据类型@#@长度@#@完整性约束@#@描述@#@Dcbh@#@int@#@Primarykey@#@点餐编号@#@dcch@#@Int@#@Foreignkey@#@点餐菜号@#@cjhz@#@Char@#@10@#@Notnull@#@餐金汇总@#@dcsj@#@date@#@Notnull@#@点餐时间@#@fzyg@#@int@#@Foreignkey@#@负责员工@#@dczh@#@int@#@Foreignkey@#@点餐桌号@#@顾客信息表gk@#@字段名@#@数据类型@#@长度@#@完整性约束@#@描述@#@Jcbh@#@Int@#@Primarykey@#@就餐编号@#@Jczh@#@int@#@Foreignkey@#@就餐桌号@#@jcrs@#@Char@#@8@#@Notnull@#@人数@#@Jcsj@#@date@#@Notnull@#@就餐时间@#@账单信息表zd@#@字段名@#@数据类型@#@长度@#@完整性约束@#@描述@#@Zdbh@#@int@#@Primarykey@#@账单编号@#@Zdzh@#@Int@#@Foreignkey@#@账单桌号@#@rqsj@#@date@#@Notnull@#@日期时间@#@ysje@#@Char@#@10@#@Notnull@#@应收金额@#@ssje@#@Char@#@10@#@Notnull@#@实收金额@#@fzyg@#@int@#@Foreignkey@#@负责员工@#@餐桌信息表cz@#@字段名@#@数据类型@#@长度@#@完整性约束@#@描述@#@czmc@#@Char@#@8@#@Notnul@#@餐桌名称@#@czhm@#@int@#@Primarykey@#@餐桌号码@#@

（1）创建餐桌表cz@#@

（2）创建菜单表cd@#@（3）创建员工表yg@#@（4）创建点餐单表dcd@#@（5）创建顾客表gk@#@（6）创建账单表zd@#@桌号表@#@菜单表@#@员工表@#@点餐单表@#@顾客表@#@账单表@#@6、视图@#@视图的操作包括视图的建立删除查询，它是一个或者几个基本表的导出的表。

@#@@#@建立特价菜的视图。

@#@@#@Createviewf_cd（f_cpbh,cpmc,cpjg,cplx,cpbz）@#@As@#@Select*@#@Fromcd@#@Wherecplx=‘特价‘；@#@@#@程序@#@视图建立结果@#@7、应用设计@#@应用设计内容基本上与前面的内容相重叠，至于安全问题则没在老师要求范围内，自己也没自学，这里只说一下查询的应用：

@#@@#@

（1）查询所有员工信息@#@Select*@#@Fromyg@#@

（2）查询5号桌的消费金额@#@Selectssje@#@Fromzd@#@Wherezdzh=’5’;@#@@#@8、总结@#@大作业过程中感悟@#@对于与约束条件有了充分的认识，特别是其中的外码，在建表的时候，应当先建立没有外码的表格，先后顺序明确。

@#@@#@对于E-R图的设计，应当尽量的简介，特别是主属性的确定上，一定要统筹的安排好，明确主码@#@程序设计的过程中完整性约束必须在自己的脑海中有个系统的模型，否则做不好@#@严格按照设计流程来做是最省时省力的方法了，第一次做的时候，跳过了物理结构这一环节，自己想着先把程序写出来，结果发现很难很难，浪费了大量的时间@#@出现的问题@#@通过数据库的设计发现自己在连接查询方面还有很多的不足，不能很好的对号入座。

@#@@#@整个数据库系统的建立根据自己所学的知识感觉很难做出来不像个数据库。

@#@@#@没有成就感，感觉自己做的东西没有在饭馆吃饭的时候，看到的她们查账的那个系统牛叉。

@#@好像缺了很多东西@#@建议@#@能不能以后给下一级教学的时候把整个数据库的做的过程都讲完，那样做出一个完整的系统来，就比较好了，现在做的感觉有点四不像，也没时间自学把后面的整个系统做出来@#@9附表@#@语句@#@

（1）创建数据库@#@Creatdatabasexiaoqi@#@

（2）创建cz餐桌信息表@#@Createtablecz@#@（czhmintprimarykey,@#@Czmcchar（8）unique@#@）;@#@@#@（3）创建cd菜单信息表@#@createtablecd@#@（cpbhintprimarykey,@#@cpmcchar（8）,@#@cpjgchar（8）,@#@cplxchar（10）,@#@cobzvarchar（20）@#@）;@#@@#@（3）创建yg员工信息表@#@createtableyg@#@（ygghintprimarykey,@#@ygxmchar（8）,@#@ygxbchar

（2）,@#@ygnlsmallint,@#@ygzjhchar（20）,@#@ygdhchar（8）@#@）;@#@@#@（4）创建dcd点餐单信息表@#@createtabledcd@#@（dcbhintprimarykey,@#@dchmintforeignkeyreferencescd（cpbh）,@#@cjhzchar（10）,@#@dcsjdate,@#@fzygintforeignkeyreferencesyg（yggh）,@#@dczhintforeignkeyreferencescz（czhm）@#@）;@#@（5）创建gk顾客信息表@#@createtablegk@#@（jcbhintprimarykey,@#@jczhint@#@foreignkeyreferencescz（czhm）,@#@jcrschar（8）,@#@jzsjdate@#@）;@#@@#@（6）创建zd账单信息表@#@createtablezd@#@（zdbhintprimarykey,@#@zdzhint@#@foreignkeyreferencescz（czhm）,@#@rqsjdate,@#@ysjechar（8）,@#@ssjechar（8）,@#@fzygint@#@foreignkeyreferencesyg（yggh）@#@）;@#@@#@";i:

15;s:

27767:

"仓库管理系统UML@#@ @#@@#@信息系统分析与设计@#@课程设计报告@#@ @#@@#@@#@题目库存管理信息系统@#@班级@#@学号@#@姓名@#@成绩@#@库存管理信息系统@#@1.前言@#@1.1背景调查与任务陈述@#@一直以来，人们使用传统的人工管理方式管理仓库。

@#@然而由于仓库商品种类的繁多和价格的不一，随时间将会产生大量的文件和数据；@#@加之仓库在运营过程中还需要对各类报表进行统计，对入库、出库、存货等进行归纳总结。

@#@这使得此管理方式信息量大且工作繁琐，造成了大量人力物力的浪费，同时会由于人工操作时的出错而带来经济损失。

@#@由此可见，人工管理方式存在着如效率低,商品入库和更新比较麻烦，不能及时了解仓库各类商品的存库，保密性差等诸多缺点。

@#@@#@随着科学技术不断进步和经济的不断发展，以及全球化信息网络和全球化市场形成和技术变革的加速，围绕新产品的市场竞争也日趋激烈，企业面临着缩短交货期、提高产品质量、降低成本和改进服务的压力.所有这些都要求企业能对不断变化的市场做出快速反应。

@#@因此，单纯的数字统计已经跟不上现代化企业库存管理发展的需要,迫切需要一种信息化的、动态的库存管理系统来应对企业生产不断发展的要求和挑战。

@#@于是，人们把计算机技术应用于仓库管理,进行信息的采集和处理,使得人们从繁重而又单调的统计运算中解脱出来，进而减轻了仓库的入库管理员、出库管理员、库存管理员等人员的工作量.作为计算机应用的一部分，使用计算机对仓库信息进行管理，具有人工管理无法比拟的优点，如检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。

@#@@#@小型库存管理系统的主要目的就是为用户提供充足的信息和快捷的查询手段,通过对仓库运营过程中数据有效的查询和统计，使管理人员及早发现问题，采取相应措施，调整库存结构，缩短商品运营周期，加速资金周转,最大限度地降低库存占用。

@#@同时,小型仓库管理系统也能够及时地提供仓库中各个方面的运营情况，使仓库中各类管理人员能从不同侧面掌握所需信息，从而极大地协调仓库各工作人员的工作，提高整体工作效率，降低运营成本，提高经济效益.@#@另外，库存管理的信息化和可视化,每个企业将会拥有两个仓库，一个是装满货物的仓库，还有一个就是管理系统里的数据库，对上万种货物分别编码，使其成为计算机可识别的语言，形象地说，货架上的号码就是货物的地址，从而避免了货物的分拣和提取时的翻箱倒柜式的查找。

@#@@#@总之，小型库存管理系统是现如今库存管理必不可少的一部分：

@#@它是协调仓库经营活动的基础，其数据的及时性、准确性、快捷性是整个仓库顺利运行的关键；@#@它提供的信息对于决策者和管理者来说都是至关重要的。

@#@@#@1.2可行性分析@#@1.2.1管理可行性分析@#@仓库基层工作者以及管理者大多已具备电脑基本操作能力并具有初步的现代化管理水平,对于专业要求经短期培训即可.@#@仓库现行的各项管理制度比较健全且执行严格,原始数据采集完整且保存良好.@#@1.2.2经济可行性分析@#@企业有能力承担系统开发费用且将会对开发库存管理系统投入大量物力及人力支持。

@#@@#@系统软硬件结构简单,可以实现功能扩展,节约大量人力物力，将为企业带来经济效益。

@#@@#@1.2.3技术可行性分析@#@硬件方面，市场销售的系统所需硬件设备能够满足系统的性能需求且售价在用户可承受范围之内。

@#@@#@软件方面，有合适的软件系统与数据库系统且这些软件系统在开发中已被大量应用，技术上已经较为成熟。

@#@@#@技术人员方面，由于本系统采用基于Windows的图形用户界面，简介明了，不需要对数据库进行深入的了解，故只需对操作人员和管理人员进行适量培训即可。

@#@@#@综合以上三方面，该系统具有很高的开发可行性.@#@1.3系统需求分析　@#@系统需求分析就是在用户需求调研的基础上，确定系统的总体结构方案，完成相应的需求分析报告。

@#@在确定系统的总体结构方案过程中，包括确定应用程序的结构、系统开发环境和开发工具的选择。

@#@@#@1.3.1应用程序结构确定@#@从用户应用角度来看，可把应用程序系统的组成部分分成数据存储层、业务处理层和界面表示层等3个层次，而应用程序结构可归纳为:

@#@集中式应用程序结构、单机板应用程序结构、多层服务器应用程序结构、浏览器／服务器应用程序结构、客户机／服务器应用程序结构等5种类型.@#@本库存管理系统就采用了客户机／服务器应用程序结构。

@#@@#@1.3.2确定系统开发环境@#@由于大多数公司内部使用的计算机平台都是基于Windows环境的.为了降低系统成本，应最大程度地利用现有的资源、兼容现有的环境，可确定使用下面的开发环境：

@#@@#@数据库:

@#@MicrosoftAccess;@#@@#@前端开发工具：

@#@VisualBasic;@#@@#@数据访问对象:

@#@ADO。

@#@@#@1.3.3开发工具的选择@#@可视化（visual）程序设计是一种全新的程序设计方法,全面采用面向对象的程序设计技术，使用事件驱动机制进行程序设计.利用可视化开发工具可以快速、高效地开发应用程序。

@#@可视化的开发工具很多，如Microsoft公司推出的VisualStudio软件系列，Borland公司的Delphi、C++Builder系列等。

@#@　　@#@VisualStudio是微软公司推出的集成开发环境，是目前最流行的Windows平台应用程序开发环境。

@#@它是把代码的编写、程序的调试、编译、运行以及其他的相关操作都集成在一起的“编程工具"@#@。

@#@作用是程序员通过它这个平台,利用编程语言来写程序,调试,运行。

@#@@#@SQLServer2000是Microsoft公司推出的SQLServer数据库管理系统。

@#@该版本继承了SQLServer7.0版本的优点同时又比它增加了许多更先进的功能，具有使用方便，可伸缩性好与相关软件集成程度高等优点，可跨越从运行MicrosoftWindows98的膝上型电脑到运行MicrosoftWindows2000的大型多处理器的服务器等多种平台使用。

@#@@#@经分析,本库存管理系统选用VisualBasic来设计界面,选用MicrosoftAccess来建立后台数据库。

@#@@#@1.3.4其他性能要求@#@由于库存管理系统包含比较重要的信息，因此，在系统设计时除了注重用户的需求，还要保证系统的安全性和一致性，体现如下：

@#@@#@

（1）安全性：

@#@本系统中共分为五类不同的用户，分别具有不同的权限。

@#@@#@

（2）一致性:

@#@系统的数据要保证一致性、准确性,当某一数据库中记录发生改变时,与之相关联的数据库也随之变化.@#@（3）可靠性：

@#@该系统应该保证全天24小时开通,同时应尽量使系统的故障率保持在一个较低的水平,该比率应在5％以下。

@#@@#@2.需求工作流@#@在需求工作流阶段,我们首先获得对领域的初始理解,并使用该信息来构建初始业务模型。

@#@随后,利用该初始业务模型来草拟一组初始的业务需求.随后，依据我们所知道的客户需求，我们获得了对领域的更深入的理解,并利用这种认识来细化我们的业务模型以及客户的需求。

@#@这种迭代会一直进行下去,直到我们对我们创造的需求集感到满意为止。

@#@在这一点上，迭代终止。

@#@业务建模中使用的主要的UML图就是用例。

@#@@#@用例图也成为用户模型图，是由软件需求分析到最终实现的第一步，它是从用户的角度来描述系统功能，描述人们希望如何使用一个系统。

@#@用例图显示谁将是相关的用户、用户希望系统提供什么服务,以及用户需要为系统提供什么服务。

@#@用例图将系统划分成对参与者有用的需求，而交互部分被称为用例。

@#@用例是一个面向对象的过程，它首先关注用户对系统的需求，通过用例观察系统，能够将系统实现与系统目标分开,有助于了解最重要的部分即满足用户要求和期望，而不沉浸于实现的细节。

@#@@#@库存管理系统是生产、计划和控制的基础，它是通过对仓库、库位、入出库类型与入出库报表的管理，及时反映物资的仓储、流向情况，为生产管理和成本核算提供依据。

@#@并通过库存分析,为管理及决策人员提供库存资金占用情况物资短缺（超储）情况等不同的分析信息。

@#@通过清仓盘库管理，保证帐面与实物一致，为计划及决策人员提供实时准确的存货信息，以便及时调整生产,保证企业各项生产经营活动的顺利进行.@#@针对库存管理系统,我们需要：

@#@@#@1）识别参与者@#@在获取用例前，首先要确定系统的参与者。

@#@为了发现系统中的参与者，可以从以下几个方面来考虑:

@#@@#@[1].谁使用系统的主要功能.@#@[2].谁改变系统的数据。

@#@@#@[3].谁从系统获取信息.@#@[4].谁需要系统的支持以完成日常工作任务。

@#@@#@[5].谁负责维护、管理并保持系统正常运行。

@#@@#@[6].谁对系统运行产生的结果感兴趣.@#@2）识别用例:

@#@@#@识别用例最好方法是从客户需求入手，分析系统的参与者，分析每个参与者是如何使用系统的.识别用例可以从以下几个方面来考虑：

@#@@#@[1].特定参与者希望系统提供什么功能。

@#@@#@[2].系统是否存储和检索信息，如果是，由哪个参与者触发。

@#@@#@[3].当系统改变状态时，是否通知参与者。

@#@@#@[4].是否存在影响系统的外部事件。

@#@@#@由此，得出:

@#@@#@2.1库存管理系统用例@#@图2—1库存管理系统用例图@#@为清楚详细地分析系统功能，绘制了子用例图.其用例图及相关描述如下：

@#@@#@2.2入库作业管理用例@#@商品入库业务，是入库管理员根据商品入库凭证，在接受入库商品时所进行的卸货、查点、验收、办理入库手续等各项业务活动的计划和组织.@#@图2-2入存作业管理用例图@#@简单描述：

@#@@#@入库作业管理用例使得入库管理员根据商品入库凭证，在接受入库商品时进行卸货、查点、验收、办理入库手续等各项业务活动。

@#@@#@逐步描述：

@#@@#@1.根据入库凭证上的入库数据，为实际入库做准备.@#@2.货物到达并入库，在厂商交货之后，输入包括采购订单号、厂商和供应商名称、货物名称、货物数量等数据.@#@3.在入库时，如果系统检测该类物资库存量超出限定的最高存量，则自动发出警报。

@#@@#@2.3出库作业管理用例@#@商品出库业务，是出库管理员根据业务部门或存货单位开出的商品出库凭证（提货单、调拨），按其所列商品编号、名称、规格、型号、数量等项目，组织商品出库一系列工作的总称。

@#@@#@图2—3出入作业管理用例图@#@简单描述：

@#@@#@出库作业管理用例使得出库管理员根据业务部门或存货单位开出的商品出库凭证（提货单、调拨），按其所列商品编号、名称、规格、型号、数量等项目，组织商品出库，并做到出库核销。

@#@@#@逐步描述：

@#@@#@1.库存中心接收到客户的货物定单，借助于订单处理信息系统将其自动转换成拣货分货指令、包装指令、加工指令、配装指令、派车指令、配送指令、应收账款指令等。

@#@@#@2.出库管理员分析出库货物，全面了解现有出库信息，并根据现有出库资料预测库存中心的发展趋势。

@#@@#@3.出货前的拣货、包装和流通加工,为根据客户订购的货物做出货前的准备工作。

@#@@#@4.货物经分拣、包装、流通加工后即可集中在出货区内准备装车配送.@#@5.管理月台信息,仓储区信息和包装物信息。

@#@@#@6.货物送达客户后，订购数据从订单数据库转入应收账款数据库，帮助会计人员催收账款。

@#@@#@7.在出库时，如果该类物资低于限定的最低存量时,将发出警报.@#@2.4库存信息管理用例@#@库存信息管理业务,是库存管理员或者高层管理者根据要求检索并查看库存信息,是系统管理员根据要求对库存信息进行增、删、查、改等。

@#@它是通过对仓库、库位、入出库类型与入出库报表的管理，及时反映物资的仓储、流向情况，为生产管理和成本核算提供依据。

@#@通过清仓盘库管理,保证帐面与实物一致,为计划及决策人员提供实时准确的存货信息。

@#@@#@图2—4库存信息管理用例图@#@简单描述：

@#@@#@库存信息管理用例能够使得库存管理员或者高层管理者根据要求检索并查看库存信息，使得系统管理员根据要求对库存信息进行增、删、查、改等@#@逐步描述：

@#@@#@1.系统根据用户账号类型判断用户权限,不同用户类型分别进入下列操作.@#@2.库存管理员能够检索并查看客户与货物信息。

@#@@#@3.系统管理员能够检索并查看客户与货物信息，除此之外，还可以增加、删除或修改客户与货物信息。

@#@@#@4.高层管理者能够检索并查看客户与货物信息，除此之外,还可以管理以往各类报表信息，包括日报表,月报表等。

@#@@#@2.5库存信息分析用例@#@库存信息分析，是高层管理者根据宏观与微观环境变化，通过判断并设置当前相关属性，对库存相关信息进行分析与预测。

@#@@#@图2—5库存信息分析用例图@#@简单描述:

@#@@#@库存信息分析用例使得高层管理者可以根据适销率，库存周转率,库存周转天数，进销存报表，周销售排行,订单跟踪表等分析资金占用情况、安全库存、积压失效和趋势预测等信息。

@#@@#@逐步描述：

@#@@#@1.高层管理者登录系统后选择，分别进入以下步骤.@#@2.点击“资金占用分析”选项卡，分析资金占用情况.@#@3.点击“安全库存分析”选项卡，分析安全库存情况。

@#@@#@4.点击“积压失效分析”选项卡，分析积压失效情况。

@#@@#@5.点击“趋势预测分析”选项卡，分析趋势预测情况.@#@6.选择保存相关分析报表，可供以后查阅.@#@2.6系统信息管理用例@#@系统信息管理，是系统管理员针对人员信息、商品信息、客户信息和数据备份等进行管理的一系列行为。

@#@@#@图2—6系统信息管理用例图@#@简单描述：

@#@@#@系统信息管理用例使得系统管理员对人员信息、商品信息、客户信息和数据备份等内容进行管理。

@#@@#@1.系统管理员登录系统后选择，分别进入以下步骤。

@#@@#@2.点击“用户管理”选项卡，管理用户信息.@#@3.点击“货物管理”选项卡，管理货物信息。

@#@@#@4.点击“客户管理”选项卡，管理客户信息。

@#@@#@5.点击“日志管理”选项卡，管理日志信息。

@#@@#@6.点击“备份与恢复”选项卡，备份或恢复数据。

@#@@#@3.分析工作流@#@分析工作流有两个目标.首先，我们希望获得对需求的更深入的理解。

@#@其次，我们希望以某种方式描述需求，这种方式要求易于维护并提供了对要开发的信息系统结构的深入理解。

@#@@#@3.1类的提取@#@在分析工作流期间，我们将依据信息系统的类来描述用例.@#@3.3.1提取实体类：

@#@@#@实体类提取包含3个步骤，它们是迭代式和增量式地执行的。

@#@@#@1）功能性建模。

@#@展示所有用例的方案。

@#@@#@2）类建模。

@#@确定实体类及其属性。

@#@然后，确定实体类之间的相互关系及交互。

@#@以类图的形式展示该信息。

@#@@#@3）动态建模.确定由每个实体类或子类执行的操作或者对它们执行的操作。

@#@@#@根据上述内容,我们提取到的实体类如下:

@#@@#@用户、入库管理员、出库管理员、库存管理员、高层管理员、系统管理员、商品、月台、客户、供应商@#@3.3.2提取边界类：

@#@@#@与实体类不同,边界类通常以与提取。

@#@一般来讲，每个输入屏幕、输出屏幕和打印的报告都是通过类来建模的。

@#@@#@根据上述内容，我们提取到的边界类如下：

@#@@#@入库单、出库单、库存信息报表、界面、资金占用报表、安全库存报表、积压失效报表、趋势预测报表、系统日志@#@3.3.3提取控制类@#@控制类通常与边界类一样易于提取。

@#@一般来讲，每种重要的计算都是通过控制类来建模的。

@#@@#@根据上述内容,我们提取到的控制类如下:

@#@@#@资金占用分析、安全库存分析、积压失效分析、趋势预测分析、身份识别@#@综上，系统类图如下：

@#@@#@图3-1系统总类图@#@类的部分说明：

@#@@#@界面类接收用户发送的消息，并判断用户是否有权进入系统，然后判断用户的权限,这要调用用户类来实现,用户类包括人员姓名、工号、密码和权限.如果用户有权进入系统，界面类发送消息启动其他类。

@#@@#@入库管理员类、出库管理员类、库存管理员类、系统管理员类、高层管理者类是用户类的泛化。

@#@@#@3.2系统状态图@#@用于提取实体类的第三步是动态建模。

@#@在这一步中,我们绘制了一个状态图，状态图是系统分析的一种常用工具,通过建立对象的生存周期模型来描述对象随时间变化的动态行为，它反映了由信息系统执行的或未其执行的所有操作，以表示引起从一个状态到另一种状态的转变的那些事件.@#@由此，系统的状态图如下：

@#@@#@图3—2系统状态图@#@3.3用例方案及其协作图@#@用例是参与者与信息系统之间交互的描述。

@#@用例最初是在生命周期开始时即需求工作流中使用的。

@#@在生命周期末尾即实现工作流中，会用代码实现用例.在分析和设计工作流期间，会为每个用例添加更过细节，包括在执行用例中所涉及的类的描述。

@#@用例实现描述了如何依据它的类来执行用例，也就是说，需要哪些类来实现用例.在此阶段,我们使用交互图描绘用例特定方案的实现。

@#@@#@顺序图和协作图都是用来描述一个用例的行为，因此基本对于每一个用例来讲，都应有顺序图或和作图来描述其用例对象之间的交互关系。

@#@只是两者的侧重点不一样,顺序图着重体系交互的时间顺序，协作图则侧重体系交互对象间的静态关系。

@#@@#@由此,每个用力方案与协作图如下：

@#@@#@3.3.1入库作业管理用例方案一@#@入库管理员根据入库凭证查点验收货物后，商品入库.@#@1.入库管理员根据入库凭证上的入库数据，为实际入库做准备。

@#@@#@2.货物到达后,入库管理员进行卸货、查点、验收。

@#@@#@3.合格后商品入库。

@#@@#@4.入库管理员登录系统，输入此单货物相关信息。

@#@@#@5.系统更新数据库后打印入库单。

@#@@#@6.业务活动完成，返回成功信息。

@#@@#@图3—3入库作业管理用例方案一图@#@3.3.2出库作业管理用例方案一@#@出库管理员根据出库凭证组织商品出库。

@#@@#@1.仓储中心接到客户的货物订单。

@#@@#@2.出库管理员分析出库货物。

@#@@#@3.出库管理员借助系统协调拣货、包装、配送等活动流程。

@#@@#@4.货物出库后出库管理员登录系统更新数据库。

@#@@#@5.系统打印出库单。

@#@@#@6.业务活动完成，返回成功信息。

@#@@#@图3-4出库作业管理用例方案一图@#@ @#@@#@3.3.3库存信息管理用例方案一@#@库存信息管理用例使得库存管理员查看相关信息后生成报表.@#@1.库存管理员登录系统后查看货物信息.@#@2.库存管理员登录系统后查看客户信息。

@#@@#@3.库存管理员登录系统后查看供应商信息。

@#@@#@4.库存管理员登录系统后查看货月台信息。

@#@@#@5.库存管理员根据上述信息生成库存信息报表。

@#@@#@6.业务活动完成,返回成功信息。

@#@@#@ @#@@#@图3-5库存信息管理用例方案一图@#@3.3.4库存信息管理用例方案二@#@库存管理用例使得系统管理员查看供应商、月台信息并更新客户、商品信息。

@#@@#@1.库存管理员输入账户名和密码登录系统.@#@2.库存管理员查看供应商相关信息.@#@3.库存管理员查看月台相关信息.@#@4.因与某客户终止合作，库存管理员删除此客户信息.@#@5.仓库新进某一商品，库存管理员增加此商品信息。

@#@@#@6.库存管理员保存更改。

@#@@#@7.业务活动完成，返回成功信息.@#@:

@#@@#@图3-6库存信息管理用例方案二图@#@3.3.5库存信息管理用例方案三@#@库存管理用例使得高层管理者查看库存容量。

@#@@#@1.高层管理者输入账户名和密码登录系统.@#@2.高层管理者查看系统存储报表中的库存容量信息报表。

@#@@#@3.系统返回库存容量信息报表。

@#@@#@4.业务活动完成，返回成功信息。

@#@@#@图3—7库存信息管理用例方案三图@#@3.3.6库存信息分析用例方案一@#@库存信息分析用例使得高层管理者分析资金占用情况。

@#@@#@1.高层管理者输入账户名和密码后登录系统。

@#@@#@2.高层管理者点击“资金占用情况分析”选项卡，分析资金占用情况。

@#@@#@3.系统按如下分类分析库存资金占用情况：

@#@@#@A类:

@#@物资比例很小，但占用资金很大，属于重要物资，必须严格控制.及时审查需求量、订货量、密切跟踪并催货，尽量减少提前期。

@#@@#@B类:

@#@物资比例较高，而占用资金仅次于A类。

@#@@#@C类：

@#@物资比例高。

@#@但占用资金少。

@#@对C类物资必须经常清点,可采用简单的库存维护与订货技术，以节省管理开销。

@#@@#@4.系统返回资金占用情况分析报表。

@#@@#@5.业务流程结束,返回成功信息。

@#@@#@图3-8库存信息分析用例方案一图@#@3.3.7库存信息分析用例方案二@#@库存信息分析用例使得高层管理者分析安全库存情况。

@#@@#@1.高层管理者输入账户名和密码后登录系统。

@#@@#@2.高层管理者点击“安全库存分析”选项卡,分析安全库存情况。

@#@@#@3.系统按如下规则分析安全库存情况：

@#@@#@通过对各种物品当前库存量和安全库存量的对比分析,对超过或低于安全库存量的物品进行报警。

@#@安全库存预警输出的内容包括物品、物品的安全库存量、当前库存量及当前库存量与安全库存量的差。

@#@各物品的安全库存量取自物品档案中各物品的安全库存量，当前库存量为各物品所有仓库的现存量之和，差量=当前库存量-安全库存量。

@#@@#@4.系统返回安全库存情况分析报表.@#@5.业务流程结束,返回成功信息.@#@图3—9库存信息分析用例方案二图@#@3.3.8库存信息分析用例方案三@#@库存信息分析用例使得高层管理者分析积压失效情况。

@#@@#@1.高层管理者输入账户名和密码后登录系统。

@#@@#@2.高层管理者点击“积压失效分析"@#@选项卡，分析积压失效情况。

@#@@#@3.系统按如下规则分析积压失效情况：

@#@@#@系统提供呆滞积压物品的分析方法是按物品周转率分析的。

@#@当前库存量与最高库存量或安全库存量比较,周转率低于呆滞积压标准且超过最高库存量（或安全库存量）的物品为积压物品，周转率低于呆滞积压标准且未超过最高库存量（或安全库存量）的物品为呆滞物品。

@#@呆滞积压物品分析输出的内容包括物品、各物品的最高库存量（或安全库存量）、当前库存量、短缺量、周转率、周转率与最低周转率（呆滞积压标准）的差、状态（表示该物品是呆滞物品还是积压物品）.物品的呆滞积压标准需要设置。

@#@呆滞积压标准是操作员设置的每一物品的最低周转率，低于此周转率的物品就是呆滞积压的物品。

@#@当前库存量为该物品所有仓库的现存量之和超储量=当前库存量—最高库存量（或安全库存量） @#@物品周转率=一定期间内物品的已消耗量÷@#@一定期间内物品的平均库存量 @#@平均库存量=一定期间内物品每天的平均库存量之和÷@#@天数 @#@每天的平均库存量=（当天的期初结存数量+当天的期末结存数量）÷@#@2 @#@已消耗量=一定期间内该物品的出库数量 @#@差率=周转率-呆滞积压标准 @#@状态:

@#@超储量大于零且差率小于零的物品为积压物品,状态为’积压’；@#@超储量小于等于零且差率小于零的物品为呆滞物品，状态为'@#@呆滞’;@#@超储量小于等于零且差率大于等于零的物品为非呆滞积压物品，状态为空.@#@4.系统返回积压失效情况分析报表。

@#@@#@5.业务流程结束，返回成功信息。

@#@@#@图3—10库存信息分析用例方案三图@#@3.3.9库存信息分析用例方案四@#@库存信息管理用例使得高层管理者分析趋势预测。

@#@@#@1.高层管理者输入账户名和密码后登录系统。

@#@@#@2.高层管理者点击“趋势预测分析”选项卡，分析趋势预测情况.@#@3.系统按如下规则分析趋势预测情况：

@#@@#@系统通过适销率、库存周转率、库存周转天数、进销存报表、周销售排行、订单跟踪表等分析促销商品与季节商品.@#@4.系统返回趋势预测情况分析报表。

@#@@#@5.业务流程结束，返回成功信息.@#@图3—11库存信息分析用例方案四图@#@3.3.10系统信息管理用例方案一@#@系统信息管理用例使得系统管理员修改用户信息.@#@1.系统管理员输入账户名和密码登录系统。

@#@@#@2.系统管理员点击“用户管理"@#@选项卡.@#@3.系统管理员选择具体记录并修改相关信息.@#@4.系统管理员保存数据。

@#@@#@5.业务活动结束，返回成功信息。

@#@@#@图3—12系统信息管理用例方案一图@#@3.3.11系统信息管理用例方案二@#@系统信息管理用例使得系统管理员增加货物信息。

@#@@#@1.系统管理员输入账户名和密码登录系统.@#@2.系统管理员点击“货物管理”选项卡.@#@3.系统管理员创建新录并增加信息。

@#@@#@4.系统管理员保存数据。

@#@@#@5.业务活动结束，返回成功信息.@#@图3-13系统信息管理用例方案二图@#@3.3.12系统信息管理用例方案三@#@系统信息管理用例使得系统管理员删除客户信息。

@#@@#@1.系统管理员输入账户名和密码登录系统.@#@2。

@#@系统管理员点击“客户管理”选项卡。

@#@@#@3。

@#@系统管理员选择具体记录并删除此记录。

@#@@#@4。

@#@系统管理员保存数据.@#@5.业务活动结束，返回成功信息。

@#@@#@图3—14系统信息管理用例方案三图@#@3.4系统包图@#@包提供了一种用于组织各种元素的分组机制。

@#@在U";i:

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29754:

"测量员工作总结模板3篇@#@测量员工作总结模板3篇@#@工作汇报/工作计划/工作总结范文@#@3worksummarytemplatesforsurveyors@#@ @#@@#@姓名：

@#@____________________@#@单位：

@#@____________________@#@日期：

@#@____________________@#@ @#@@#@测量员工作总结模板3篇@#@总结简介：

@#@总结主要对已做过的工作进行一次全面系统的检查、评价、分析和研究，并分析工作的不足，从而得出经验并引以为戒。

@#@总结与计划相辅相成，以总结经验为基础，工作安排为依据来完善计划制订。

@#@本内容可以放心修改调整或直接使用。

@#@@#@　　xx年是总公司标准化、精细化管理的第一年，作为公司的一员有义务努力适应公司发展方向，全面严格要求自己，按总公司、四公司要求认真做好本职工作，开拓进取，勇于实践为公司发展贡献力量。

@#@@#@　　xx年是我参加工作的第一年，也是正式迈向社会的一个新起步。

@#@只有踏实稳健的迈出这第一步才能在社会的大潮中不被淘汰。

@#@xx我在xx路面五标工作。

@#@开始建点时我们作为第一批进场人员首先进入工地。

@#@开始在工程科负责进场的内业核算工作；@#@接下来项目部成立，需要对原路基进行复测，这样我们几个新毕业的被安排到了质检科，对交接点、段的接收和复测。

@#@这样我开始了测量工作，直至后来垫层队成立，我被安排到垫层路基里一直干测量工作。

@#@@#@　　在工作方面：

@#@作为一个新的测量员，我们的工作要求的是必须准确和细心。

@#@及时发现原路基的偏差，和自己在工作中的失误。

@#@使这种减低到最低，因为测量和放样是开工的第一步，只有测量完成才能让后面的步骤进行。

@#@才能为后面工作提供理论数据，和现场的第一手数据。

@#@刚进入工作岗位我努力学习，自己在学校学习的理论知识是远远不够的，缺少的还很多，不仅是动手能力和理论知识都缺少很多。

@#@多亏在工地上有队长和副队长的帮助指导，再加上一起毕业的我们一起学习，使我这测量员没有太大的差错，即使有些偏差也被及时纠正，没有对工程项目造成损失。

@#@@#@　　在工程测量方面我也是刚刚接触到路面那一点的测量实际应用问题，还差得很多。

@#@在以后的工作中更要努力学习，对于刚刚毕业的我们不缺少的就是学习的热情，我要把自己对工作对学习的热情提高到最高，积极努力学习这才是我当下最需要的。

@#@@#@　　在思想方面：

@#@刚刚开始我还没有形成主动学习，在后来队长队我们的要求中我慢慢的学会了自主独立学习和间接询问相结合的学习方法，因为工地上事情比较多不可能每个问题都要队长给你一遍遍的讲，所以自己就要积极主动的自觉去学习，在遇到问题是要自己多想，多做。

@#@这样不但把问题解救了还进步了。

@#@学习的不仅是这个问题而是一种态度，正确的态度能使解决问题时事半功倍。

@#@只有这样放开思想，积极的态度，多动多想工作才没有白做，才能取得更大的进步。

@#@@#@　　作为一名准备入党的共青团员，我还要严格要求自己，努力使自己在思想上和行动上都积极按党员的准则投身到工作中，用自己的热忱努力为公司创造效益。

@#@@#@　　对未来xx年的工作我也做出了如下安排：

@#@@#@　　做为一名基层的员工，努力做好自己的本职工作的同时不断学习进步，配合各部门的工作也是我们应尽的职责。

@#@我们做的是最基本的也是最直接的一线施工工作，认真细心才能为公司和自己创造效益和收入。

@#@公司发展，个人才能发展，因此个人的前途和公司的发展是密不可分的，只有投身到工作中努力做好本职，才是最好的为公司做出贡献。

@#@@#@　　在工作中要团结在总公司和基层公司周围，按照公司、项目的各种规章制度办事，才能使我们的工作有规有据，才能使我们的团队更加密切。

@#@我们的工作不是一个人或几个人的活，而是需要很多基层工作人员和中层管理人员组成的大集体，需要的就是各部门、以至于每个人互相协调才能完成的大的工程项目，各个部门的团结协作才能保证优质优价的完成工程项目，每个部门要求的是每个参与的人都做好自己的工作才能使自己的部门做到最好。

@#@一个大的项目工程的顺利完成同时更大体现了团队精神发挥的重要性！

@#@@#@　　通过总公司对员工全员的进行质量，成本，材料，设备，人员管理的全面培训，同时也是统一标准，使公司上下一致保持统一，这样才能便于管理和各部门的协作。

@#@这样才更便于企业的发展。

@#@@#@　　测量员年度工作总结@#@　　【测量员年度工作总结一】@#@　　转眼间又到了年末，这意味着一年又过去了。

@#@20xx年是我步入社会参加工作的第一年，在这一年里我感受到了工作的酸甜苦辣，在这一年里我学习到了很多知识.这一年是我人生工作的开始，也是我人生的一个重要转折点@#@　　20xx年我从学校毕业，进入了旗远锦上项目部，当一个测量员。

@#@进入施工岗位的时候的我对现场施工处于一片空白，因为到那时候我才发现在学校所学的专业知识和现场施工有很大的差异，虽然以前在空余的假期时间我也曾到过工地学习过，但那毕竟时间有限接触的事物有限。

@#@所以才到工地我还是不知从和下手。

@#@但是有人曾说过如果你不能让环境适应你，那么你就去适应环境。

@#@所以我就开始了我的第一个方面的学习工程测量。

@#@@#@　　工程测量工作看似简单，但事实上它很复杂，很重要，那是我们建筑物是否能够垂直，高度是否能够符合设计要求的重要依靠。

@#@因为建筑物经过装饰装修阶段将成为成品或半成品交付业主应用,前期主体所遗留的质量缺点问题必须通过这一阶段进行整改、处理、隐蔽。

@#@所以这个阶段的测量工作的精度、质量直接影响到该工程的总体质量。

@#@测量工作的重要内容是:

@#@室内外地面标高把持;@#@外墙装饰垂直度把持;@#@局部构件、线条的施工放线,内墙装饰平整度、垂直度测量等工作。

@#@@#@　　其中室内外地面标高把持线是保证建筑装修地面整体平整度的重要根据;@#@砖砌体平面放线是必不可少的工作,是按图施工的前提条件。

@#@外墙装饰垂直把持线的测量精度很大程度上决定外墙的整体装修质量,是外墙抹灰墙面砖、幕墙施工等工作的基础根据。

@#@所以工程测量与工程施工质量之间存在必定的接洽,测量工作在施工质量管理过程中起到了非常重要的作用。

@#@我们在实际的施工过程中必须充分认识到测量工作的重要性,科学管理,让测量工作更好的为施工质量管理服务,进步施工质量,为业主、为社会建造出优质的精品工程。

@#@@#@　　经过一年的工作与学习我充分掌握了工程测量这一工作，能够自主独立的完成整个建筑物的测量，可能现在我的这一工作还有小的瑕疵，但是我相信在以后的时间里我会做到更加完美。

@#@在工作的其他时间里我还对施工中的其他程序进行了学习，比如钢筋认识，混凝土的浇筑，和模板的构筑，砌体、抹灰等很多专业知识。

@#@虽然说我现在所学的很粗浅，但是我相信以后我会更加完善我所学的知识。

@#@@#@　　旧的一年快过去了，新的一年将要到来。

@#@回顾这一年工作我体会到了工作中的辛苦和快乐。

@#@但是我想就算对工作付出的再多也是值得，因为我所学的东西将会在我以后人生旅途中发挥着很大的作用。

@#@新的一年新的开始，我会更加努力工作努力学习，用所学只是全面提高自己。

@#@最后我要再次感谢公司的领导项目部的同事，是你们提供给我这么大一个学习工作的平台，让我见识到了建筑这一神圣的工作，我一定不负你们的期望全面提高自己努力做好一个新时期的人才。

@#@@#@　　【测量员年度工作总结二】@#@　　紧张的20xx年过去了，作为南京久大路桥建设有限公司一名技术人员，我在公司领导、项目部领导和同志们的关心和支持下，通过努力工作，为企业做出了应有的贡献。

@#@在这一年中，我在工作和生活中高标准要求自己，做了很多工作，现将20xx年工作总结如下：

@#@@#@　　一、测量工作@#@　　导线点、水准点的交接@#@　　施工放样是在施工承包合同生效后按设计图纸进行的，施工放样前，测量人员应全面的熟悉设计文件及监理细则，接受监理工程师或设计单位交给的导线桩、水准点和设计院逐桩坐标资料及其他桩志。

@#@在监理工程师的主持下，设计单位按照图纸资料在现场直接向承包人交桩。

@#@@#@　　若发现连续两个以上控制桩点丢失、损坏时，应要求设计单位补定。

@#@承包人在接到设计单位发出的桩位图及坐标、标高等数据并现场交桩后，应在规定期限内（一般14天）自己进行复核检测，检测过程中应进行旁站监理。

@#@如果没有错误且精度符合设计及施工的要求，应书面表示正式接受桩位，并负责以后的维护和使用。

@#@如承包人对任一测量标志及数据持有异议时，应由监理工程师提交一份表格，列出认为有错误的桩点位置和修正数据。

@#@承包人的复核检测成果应上报监理工程师审核，在监理工程师确认以前，不得作为控制点使用。

@#@@#@　　交桩工作是一项十分重要的工作，进行中应避免出现任何可能给工程造成的差错。

@#@测量人员应及时对新桩点时行复测，用附合导线法与相邻标段联测两个点，看是否满足二级导线相关的技术要求。

@#@导线点往往不能满足测量需求，离道路中线较远且彰碍物较多，所以必须增设支导点，在选点的时候，遵循以下几点原则：

@#@@#@　　导线点应选在地势较高，视野开阔的地点，便于施测周围地形。

@#@相邻两点间互相通视，便于测量。

@#@@#@　　导线点设置在平坦，土质坚实、不易破坏的地面设置。

@#@便于架设仪器。

@#@导线的边长要大致相等，相邻边长不应悬殊过大。

@#@@#@　　新点选取后，在地面上做好标记，对于需要长期保存的导线点，应埋入石桩或混凝土桩，刻凿十作为标志，通过两个已知点测出该点的角度距离和高差，并闭合到另一个导线点。

@#@利用正倒镜的测法，算出平差，再确定该点的坐标，做好成果记录。

@#@以保证所移交的控制桩、点资料的正确。

@#@@#@　　控制网点的加密@#@　　设计单位提交的导线点、水准点是设计阶段为满足设计要求建立的，并不能完全保证施工现场测量施样的需要，且其中有些桩点在施工过程中会被覆盖、破坏而消失。

@#@因此，在开工前，测量人员开展好加密控制网点的工作，以保证路线及构造物各部位都能准确定位及施工过程个别桩位丢失后也能有足够的精度恢复桩位。

@#@测量人员正式接受导线点、水准点桩位后，应根据现场情况及施工技术规范要求，立即开展施工测量控制网点的加密工作。

@#@加密控制网点的埋桩、测量、建网和计算由测量人独立完成。

@#@完成此项工作的人员要有合格的资历和工作经验，使用的仪器必须经过检验标定，符合精度要求。

@#@拟定加密控制网点测设方安案。

@#@测量人完成加密控制网点工作后，应书面向监理工程师提交报告和计算资料。

@#@监理工程师复核检测结果进行审核，认为准确无误，精度符合要求后，可以使用。

@#@@#@　　施工放样复核@#@　　测量人员应按设计要求将公路线路、构造物的位置及高程正确地定到地面上。

@#@为防止施工放样测量发生错误，给工程带来损失，施工测量控制网点已完善并经监理工程师批准后，可以开始做具体分项工程的施工放样工作。

@#@在测量放样开始前，测量人应提交一份测量放样计划方案，测量放样过程中监理人员应旁站，以保证施工放样方法及测读无误。

@#@放样测量的报检表和原始记录应在施工开始前交监理工程师审核签认。

@#@首先，编制测量方案，在施工测量过程中均要按批准的方案实施，且先进行自检、互检，合格后再请监理人员复核。

@#@@#@　　二、技术管理@#@　　1、努力学习专业知识，提高专业技术水平@#@　　去年x月底，随着一百亩场内道路的顺利完工，我被从一百亩调到麒麟科技创新园钟学路道路工程项目管理部工作。

@#@工作伊始，我发现学校里学到的道路、桥梁等工程专业知识，同实际工作有很大的不同和差距，为了尽快转变角色，适应工作的要求，我自觉加强学习，重点学习工程方面的专业知识，努力提高自己的专业技术水平，虚心求教，不断理清工作思路，总结工作经验。

@#@@#@　　一方面在实践中学习，不断积累经验。

@#@注重以工作任务为牵引，依托工作岗位学习提高，通过观察、摸索、查阅资料和实践锻炼，较快的完成任务。

@#@@#@　　另一方面，问书本，问同事，不断丰富知识掌握技巧。

@#@利用项目部组织的各项学习活动在各级领导和同事的帮助指导下，不断进步，逐渐摸清工作中的基本情况，找到了切入点，把握学习的重点和难点。

@#@@#@　　在这1年内，我通过自己的努力及同事的帮助，能比较熟练灵活的地进行工程技术等日常事务处理工作。

@#@并积极努力学习本专业的理论知识和专业技能，重视不断提高自己的技术管理水平，根据公司标准化管理工作的实际需要，通过业余时间的不同形式学习，努力提高自己的专业技术能力和水平。

@#@使自己的基本工作能力得到了较大幅度的提高，并都得到了公司和项目部领导的认可。

@#@@#@　　2、不断加强学习，提高现场组织协调水平@#@　　在实际工作中，在现场随时会碰到一些可控、不可控的一系列未知情况，面对这写突发的情况，首先根据现场随时出现的不同的情况及时的向领导进行汇报，请求处理措施。

@#@向现场及一些技术能力过硬的老技术员进行请教，积极进行数据处理分析，提出自己的观点。

@#@经过自己的努力，我初步学会了用自己的观点和方法去分析、研究、解决问题，有了初步的组织协调能力和决策水平。

@#@在平时现场施工不忙的情况下，注意学习现代化技术管理知识，较好地掌握了管理的一般规律。

@#@并在工作中充分进行试验，放手使用所分管的见习生，注意和他们进行学习交流，较好地发挥了他们的作用。

@#@@#@　　三、工作中的不足@#@　　工程技术管理方面：

@#@随着各种工作的不断增多，工作要求也不断提高，涉及到的方方面面也必然增加。

@#@由于个人工作经验还较少，且专业技术知识不足，工作中难免会遇到及出现诸多问题和困难。

@#@主要表现在：

@#@工作不够细化，不够细心迅速。

@#@@#@　　四、今后努力的方向及工作打算@#@　　1、加强理论学习和业务学习。

@#@不断充实、丰富自己的头脑，刻苦钻研新工作方法，在学习中结合世界思考问题、研究问题、解决问题，做到学以致用，理论联系实际，增强指导工作能力，提高管理工作水平。

@#@@#@　　2、围绕工作重点，全面开展工作。

@#@改进工作方法，提高工作效率。

@#@@#@　　3、虚心接受领导、同事的批评和意见，更好的履行自己的职责。

@#@@#@　　五、建议@#@　　在项目部的日常工作中还有很多工作没有达到程序化、标准化，希望项目部各部门领导可以加强程序化建设，员工加强学习，从接到一个项目到完成项目所有的标准化的流程，每位参与人员都按照程序去做，这样能够最有效率的完成领导安排的任务。

@#@@#@　　六、总结@#@　　以上是我个人年度工作总结，俗话说：

@#@“点点滴滴，造就不凡”，在今后的各项工作中，不管工作是枯燥乏味的还是多彩多姿的，我都要不断积累经验，与各位同事一起共同努力，勤奋的工作，刻苦的学习，努力提高文化素质和工作技能，过去的阴霾是否依旧会伴随我们一路前进，取决于我们是否具备强烈的责任感、孜孜不倦的学习精神和勤勉严谨的敬业精神，我坚信，只要我们脚踏实地，拼搏进取，依法履职，牢记宗旨，必能使成都地铁项目部在这个机遇和挑战同在的时代开拓出更新的局面，创造出更大的效益，抒写出更加壮阔的篇章。

@#@@#@　　【测量员年度工作总结三】@#@　　时间过得很快，转眼间20xx年已经在我们身边流逝。

@#@从7月份来到测量部，在这段时间里让我从一个学生的角色转变到公司的一员，让我的生活也随着改变。

@#@回顾过去一年的工作，20xx年既是忙碌又是充实的一年，在学校课本上所学的知都是理论性的知识，现在工作中一点一滴积累起来的实践经验，才是我一生享受不尽的宝藏。

@#@在这一年里，工作是紧张充实的，也碰到很多我想象不到的困难，但是困难并不可怕，可怕的是遇到困难，我们要敢于面对和解决，有困难也有收获，认真工作的结果，是完成了个人职责，也加强了自身能力。

@#@我很珍惜这段时间的锻炼，使我能更快的适应测量工作。

@#@将这一年工作简要总结如下：

@#@@#@　　1、工作学习@#@　　刚开始接触机场扩建工程，对这里的一切都是陌生的，但我没有退缩。

@#@秉着一个负责的态度了解施工现场的布设和施工进展情况，知道现场的控制点的布设原则和点位情况，如果不了解现场的这些东西将与之后的工作带来不便，也许还会酿成错误。

@#@学习施工现场测量作业的程序、原始数据的记录方法和识图以及学习报告和资料的编写。

@#@了解和现场测量顺序。

@#@@#@　　刚来贵阳项目部的时候，对机场扩建工程中的助航灯光工程我是一无所知，他们说的东西我是听得云里雾里，就是不明白说的是什么。

@#@慢慢的通过看规范，请教老员工，才弄明白助航灯光工程主要是干什么，@#@　　助航灯光工程中的一些灯的名称和用途和助航灯光工程中的灯的位置布置要求。

@#@在这里我学到了很多我在学校没学到东西，我很感激那些帮助我的老员工，没有他们我是学不了那么快。

@#@@#@　　测量工作对机场扩建工程有着非常重要的作用，在相关的工程中也有着一定的作用，能够对工程起警惕作用。

@#@一个小小的失误，可能导致测量的偏差，都会影响工程的质量，点位偏离，埋件和轨道等的偏离，这些都是不允许的，所以我在工作中做到细心谨慎就要做到心态平和和不厌其烦的仔细工作。

@#@@#@　　作为测量人员必须要具备一定的专业测量能力以及对仪器的操作能力。

@#@测量是个内外业并重的工作，不是一个人就能完成的工作，所以团队的团结协作在测量工作中十分重要，我认为团队协作的内涵是：

@#@做好自己的本职工作，相信自己，更要相信伙伴。

@#@@#@　　施工前需要弄清工作的内容、地点和精度等，要对工作的环境的了解以便于能够更好的完成任务，事先做好作业方法的选择和方案的优化。

@#@对与放样要知道放样的方法（极坐标法、交会法等）的选择以及放样点位的精度要求。

@#@经过一年的工作，更熟练测量仪器的操作，对一般仪器能很快的上手。

@#@@#@　　2、工作中存在问题@#@　　在这一年的工作时间里发现自己还有好多不足之处，我的沟通能力不怎么好，在与别人沟通时有些时候会发点脾气，影响工作，沟通不好往往让我处在被动。

@#@所以在以后要好好的学习沟通能力，更好的与他人沟通协调，提高工作效率。

@#@在以后的工作中，把好的方面继续，把不足之处弥补回来。

@#@把握好每次机会，恳请领导对我的不足之处的指导和批评。

@#@@#@　　3下一步工作计划@#@　　1、工作中做到细心谨慎，加强复核，重点、难点工程进行定期复核检查，始终牢记测量工作没有小事，无论多么简单的操作工序都应该把它看作一项大事去做。

@#@图纸是施工的依据，规范是过程控制的标尺。

@#@@#@　　2、加强自身专业技能知识和现场施工学习，认真总结经验，更好的完善自我。

@#@@#@　　4小结@#@　　今年以来我参与机场扩建的测量工作，从准备工作开始到结束，经过了多多少少的测量，在那学到工作的主次，不同地方的精度要求的高低。

@#@在以后的工作和学习生活中，一定要再接再厉，勤勉求是。

@#@好好的学习专业知识和新方法、新工艺，跟上社会的发展。

@#@迎接新的机遇与挑战，同时严格要求自己，力求做的更好!

@#@@#@　　测量员工作总结@#@　　我叫xxx，从XX年毕业参加工作到现在一直从事测量工作。

@#@参加工作的四年里，让我从刚毕业的稚嫩逐渐变得成熟，在工作@#@　　、学习和思想上都取得了很大的进步。

@#@在公司领导和同事的帮助下，我的工作和生活有了新的开始，逐渐掌握了专业技能，使@#@　　自己有了一技之长，为我以后人生奋斗目标指明了方向。

@#@让我在工作和生活中体会到公司这个大家庭的温馨和关爱，学会了为@#@　　了实现共同的目标如何去与身边的人配合，在生活和工作上怎么去帮助新毕业的学生适应工地环境，教会他们如何去使用及熟@#@　　练测量仪器，把我所知道的测量知识教给他们，让他们有能力单独去完成测量工作。

@#@XX年是公司高速发展，不断壮大的一年@#@　　，也是公司标准化、精细化管理的第一年。

@#@为了实现公司的宏伟目标，我们青年知识分子和广大干部职工心连心、手牵手，脚@#@　　踏实地的完成领导交给我们的各项任务。

@#@为了更好的完成XX年的工作任务，下面我将我在xx年的工作、学习和思想情况总结@#@　　如下：

@#@@#@　　一、工作方面@#@　　XX年为了工作需要，我从沈本项目调到四川xx项目质检科担任测量员，从事测量工作。

@#@在xx的一年里，我不断学习测量专业@#@　　知识，把理论与实际相结合。

@#@在xx项目领导和同事的帮助下，迅速打开工作局面，同时也学会了桥梁坐标放样、路基坐标和高@#@　　程程序的编制与放样。

@#@对项目中每个结构物的坐标及尺寸反复推算和验证，保证了施工放样的精确性，及时和测量监理、现场@#@　　监理以及现场施工负责人沟通，保证了施工进度和施工质量。

@#@对每一道工序，我们测量人员都做到了干前放样，干中检测和干@#@　　后复测，发现问题及时反应、及时解决，对自己不懂的，拿不准的请教老职工或领导，弄懂了以后再去放样或告诉施工队技术@#@　　人员，减少了工程材料不必要的浪费，降低了工程成本。

@#@测量是贯穿工程施工始末的，施工的任何地方都离不开测量，如果测@#@　　量人员在工作中不认真负责，没有严谨的工作态度，将会的工程造成不可弥补的损失。

@#@特别是在xx项目对桥梁的施工放样和检@#@　　测中，让我深深地体会到，测量人员对施工的重要性。

@#@由于桥梁的施工精度比路基要高，并且路基的施工允许误差比桥梁要大@#@　　很多，桥梁的允许误差都是在几毫米以内，为了保证测量精度，所以要求测量人员在测量的过程中，要对所放样点的坐标在放@#@　　样前反复测算，确定无误后才能放样。

@#@并且在放样的过程中，要对坐标反复核对，有目的的去减少测量误差。

@#@在桥梁施工中，@#@　　如果测量人员有一丁点的失误，将会导致桥梁轴线的偏移，对路基与桥的顺接和桥梁梁板的安装带来施工难度，并且影响工程@#@　　质量，增加工程成本，影响公司信誉。

@#@@#@　　xx项目后期，由于路基施工队伍的中途离场，为了保证业主给我们下达的阶段性工期。

@#@我们项目在领导的带领下临时组织了施@#@　　工调平队伍，要求我担任测量放样工作。

@#@在此阶段，我学到了新的路基调平方法，增加了自己工作经验的同时，也历练了自己@#@　　对工作的合理安排，并保质保量的成功完成了领导交给我们的工作任务，让我们xx项目路基二标段在路基交验完工排xx项目第@#@　　一。

@#@对xx最后两座桥梁的桥面铺装，我们项目部上下齐心，在领导的合理安排下，做到了施工队没技术人员我们出，加班加点@#@　　、披星戴月完成了业主下发的阶段性工期，为业主和四川人民交了一份完美的答卷，同时也为xx的再次中标，打下了坚实的基@#@　　础。

@#@@#@　　二、思想方面@#@　　在自己的不断努力下，我在xx年成功的通过了公司党组织的考验，成为了一名光荣的共产党员。

@#@在工作和生活中，牢记党的宗@#@　　旨，严格按照党员的标准来要求自己。

@#@做到“吃苦在前，享受在后”，常常以党员的先进事迹来告诉自己，虽然自己现在是党@#@　　员，但离优秀共产党员的标准还有很长的路要走。

@#@所以我还要不断努力，超越自我，减少和优秀党员的差距，并努力向优秀党@#@　　员看齐。

@#@@#@　　在工作中，自己也有迷茫的时候，对未知的事物有害怕的心理。

@#@不知道自己到底应该怎样去面对，总是害怕把事做错。

@#@当我每@#@　　次有这样的想法时，我总是告诉自己：

@#@“我是共产党员，我要排除一切困难和挫折，我要勇敢地面对一切，不管对错。

@#@”但同@#@　　时，我也会不断地询问和查找解决困难的办法，总是在干活前把所有的准备工作做好，不断地向身边的人求证来减少和避免自@#@　　己的错误。

@#@时常调整自己的心情，让自己在工作中保持良好的工作心态，用积极向上、乐观的心态来工作和生活。

@#@@#@　　三、做好“传、帮、带”工作@#@　　传、帮、带工作一直以来都是我公司的优良传统，是公司培养人才和技术骨干的重要先进理念。

@#@我从毕业到公司参加工作后，@#@　　就一直受到公司老职工的帮助，他们把自己的工作经验和技术技能传授给我，并帮助我们解决在生活、工作和学习中遇到的各@#@　　种难题，他们在工作中为我们起到了很好的带头作用，是我们学习的榜样。

@#@所以，我更应该把这个传统继续下去，我要把我所@#@　　知道的毫无保留的告诉新毕业的学生，做到有问必答，帮助他们尽快的进入自己的工作角色，使他们能尽快的适应环境并独立@#@　　完成领导交代的各种任务。

@#@同时，我也要不断学习各种知识来充实自己，与同事互帮互助，不断加强自己的思想素质修养，关@#@　　心他人，在生活和工作中尽量去帮助有困难的同事。

@#@用积极向上的工作热情带动他们，影响他们，起到积极良好的带头作用。

@#@@#@　　四、XX年工作计划@#@　　我现在所在xx项目是自xx项目后在四川的又一个重要项目，它标志着我们公司在四川公路市场已经站稳了脚跟。

@#@如果说xx项目@#@　　是为了打开四川公路市场，那么xx项目就是为了巩固四川市场，所以我们还要不断地全心全意的投入到xx项目的建设当中。

@#@xx@#@　　项目路基一标段包括两个互通区、主线及一个生活服务站，全线地形多山，同时也是我参加工作以来遇到的第一个带有互通区@#@　　的高速公路，对其施工性质还不是很了解，特别是在测量技术方面的匝道施工坐标计算上还有欠缺，软基处理和现浇箱梁施工@#@　　也是第一次遇到。

@#@所以在以后的工作中应该把匝道施工坐标计算方法学会，加强软基处理和现浇箱梁施工工艺的学习，做到能@#@　　够独立解决测量过程中遇到的各种问题。

@#@并";i:

17;s:

23412:

"学校慢性病防控工作总结@#@学校慢性病防控工作总结@#@　　林集中心小学慢性病防控工作总结@#@　　本学期，我校认真按照健康教育的有关文件要求，全面推进学生健康教育工作，使学生在原有良好的学习、生活习惯养成教育前提下，健康教育水平又有了新的提高，现总结如下：

@#@@#@　　一、认识到位，职责明确。

@#@@#@　　学期初，学校根据教师的任课情况，对原有的健康教育教师进行了调整，新安排三位教师担任我校学生健康教育教学工作，学校对这三名教师进行了专门的业务培训与要求，使他们明确健康教育的课程性质、教学要求及教学中应注意的事项，全体任课教师均认识到了在学生中开展健康教育的必要性和紧迫性，增强了教好此门课的信心，特别是在我县创建省级卫生县城的大前提下，各科任教师都能认识到健康教育的重要性。

@#@@#@　　二、学校重视，课时安排到位。

@#@@#@　　学校健康教育领导小组对学校开展健康教育活动特别重视，先后三次开会研究制订我校健康教育工作规划，召集教师寻找并解决健康教育工作中存在的问题，各年级、各班均按要求开足了课时，保证每周每班教学时间不少于课时，各科任教师均有详尽的教学计划和教案，并能根据学校地域特点、季节特点、学生情况分别进行了具有地方特色的健康教育活动，取得了明显效果，保证了教育教学工作的顺利开展。

@#@@#@　　三、全面检查，积极整改。

@#@@#@　　学校配合今年的“两基”巩固验收工作，对学校设施进行了全面的改善与维修：

@#@更换教室灯管27支，更换了新改建的小学教室全部照明设施，并对所有课@#@　　桌椅进行了修理、油漆，学生人人有座位，采光、照明均达到了相关要求。

@#@修建期间，学校新修建水龙头6个，对原有的8个水龙头进行了全面维修、表面美化，解决了学生用水紧张的情况，同时，对水井的水质进行了全面检查，封闭了井盖，确保了师生饮用安全。

@#@本学期，新修建厕所一座12个坑位，与原有的两座厕所共36个坑位，缓解了厕所坑位紧张的压力。

@#@@#@　　四、积极开展常见病预防工作。

@#@@#@　　本学期，各科任教师都能根据季节特点和学生身体状况认真开展常见病预防工作，聘请乡卫生院医生做健康知识辅导1次，解答学生问题200余人次，大范围地遏制了疾病在校园的传播，学生饭前便后洗手、不喝生水、不乱吃零食等良好的卫生习惯逐步养成，懂得了常见病的预防知识，特别是学生自我保护、自我救护能力得到了进一步的培养。

@#@@#@　　五、健康教育成绩明显@#@　　学校能组织学生认真上好早操、做好眼保健操，加强了体育棵的安全教育和要求，使学生在学会必要的体育知识的同时，学会了健体的方法；@#@心理交流会的开展、知心姐姐问答等活动，解决了学生学习、生活中常见的心理问题，缓解了心理压力，本学期共办学生心理知识手抄报78份，组织学生观看优秀模范人物光碟24次，使学生树立了奋发向上的观念，增强了战胜困难、勇往直前的勇气。

@#@@#@　　住校学生良好的生活、卫生习惯逐步养成。

@#@我校共有住校学生673人，由于地理条件限制，学生生活陋习较多，随地吐痰、乱扔果皮纸屑、喝生水现象尤为突出，大多数学生不懂得照顾自己，不洗脸、不洗脚的现象时有发生，但通过本学期的健康教育活动，学生良好的卫生、生活习惯已经养成，都会自己洗衣服、洗床单，并能经常注意个人卫生，做到面部干净、头发干净、手脚干净。

@#@所有学@#@　　生中均没有留长发、留长指甲现象，能定期理发、剪指甲。

@#@@#@　　本学期的学生健康教育知识考试中，学生的健康知识知晓率为93%，学生通过一学期的学习，都不同程度的掌握了一定的健康知识，并能正确地应用到自己的学习、生活中去。

@#@@#@　　五、存在的问题：

@#@@#@　　1、健康教育科任教师的业务素质有待于进一步提高，部分教师对涉及人体生理方面的知识泛泛而谈，不能对学生进行全面解答。

@#@@#@　　2、个别教师只注重了学生的身体健康而对学生的心理健康不够关注，应当对学生的心理健康教育更为关注，使学生能够全面发展。

@#@@#@　　林集中心一年级健康卫生工作总结@#@　　@#@　　在学校的卫生工作中，我们以“预防为主，健康第一”为宗旨，坚持以人为本，全面发动和组织师生员工学习卫生知识，培养卫生习惯，搞好环境卫生，优化校容校貌，增进人体健康，取得了可喜的成绩。

@#@我们的主要做法是“三到位”。

@#@@#@　　一、思想认识到位@#@　　凡事求成功，思想要先导。

@#@我的做法是：

@#@组织师生认真学习《学校卫生工作条例》，使全员形成一种《学校卫生工作条例》是国家规定的教育法规，必须严格执行的共识，使大家充分认识到搞好学校卫生工作具有三大需要：

@#@@#@　　1、培养跨世纪人才的需要。

@#@跨世纪人才必须是高素质的人才，高素质的人才一定要有健康的身体。

@#@因为只有人的身体强健之后，才能努力学习，刻苦工作，服务人民，建设祖国。

@#@未来世纪是一个国际竞争更为激烈的时代，要使竞争取胜，体质是一个重要保证。

@#@学生的体质强壮了，才使有充沛的精力去不懈地学知识、长才干，所谓“身体是革命的本钱”就是这个道理。

@#@@#@　　2、实施素质教育的需要。

@#@由于素质教育具有面向全体学生，德、智、体、美、劳全面发展，开发学生智力，让学生主动学习等三个要义，因而在教育过程中必须把学生放在主体的地位。

@#@要落实学生学习主体地位，势必要落实卫生工作《条例》。

@#@这样，可以保证每个学生有效地学好基础知识，掌握基本技能。

@#@@#@　　3、增强学生体质的需要。

@#@学生体质的强健与否，主要取决于后天的获取。

@#@从学校范围看，增强学生体质的重要方面是：

@#@加强体育活动和培养卫生习惯，因此，极有必要在学校工作中全面落实卫生工作《条例》，以使学生有强健的身体和旺盛的精力投入学习，提高素质。

@#@@#@　　二、工作目标到位@#@　　要搞好学校卫生工作，必须要有一个切实可行的工作目标。

@#@我把工作重点放在培养卫生习惯和增强体质两个方面：

@#@@#@　　1、讲究卫生，养成习惯。

@#@培养卫生习惯，对小学生来说尤为重要。

@#@我针对学生对卫生的认识还不足，行为习惯的养成还不够的实际，着重做好三件事：

@#@增强卫生意识。

@#@卫生意识的增强，我们从一年级的小朋友抓起，分三步走：

@#@第一步，培养学生讲究个人卫生的意识。

@#@懂得人的身体跟个人卫生有着密不可分的关系——健康必须讲究卫生，卫生才能健康。

@#@第二步，培养学生讲究环境卫生的意识。

@#@比如家庭环境卫生、学校环境卫生等。

@#@通过环境卫生的增强，引导学生创造家庭的环境美和学校的环境美。

@#@第三步，培养学生讲究公共场所卫生的意识。

@#@这方面，因为学生多半脱离了老师和家长的管理，难度比较大。

@#@因此，在养成教育中我特别加强。

@#@要求学生在公共场所能自觉做到爱清洁、讲卫生。

@#@掌握卫生知识。

@#@卫生知识的掌握，要遵循循序渐进的原则。

@#@我们的做法是：

@#@按年级按教材要求上好健康教育课，使学生较好地掌握课本上的卫生知识。

@#@按季节介绍和讲解卫生知识，让学生掌握春、夏、秋、冬四季的常见病、多发病的症状、预防和治疗措施。

@#@按班级上好劳动课。

@#@使学生从掌握规定的劳动技能的过程中，掌握劳动时应具备的卫生知识。

@#@培养卫生习惯。

@#@我们结合《小学生日常行为规范》的贯彻实施，着重地抓了三个层面：

@#@个人卫生中的卫生行为。

@#@如：

@#@饮食卫生、衣着卫生、身体卫生和保护身体等卫生行为。

@#@公共场所卫生中的卫生行为。

@#@如：

@#@不随地吐痰，不乱丢纸屑、果壳。

@#@不大声呼叫，不玩泥沙、砖石等。

@#@学习生活中的卫生行为。

@#@如：

@#@校园卫生，体育卫生，用眼卫生，用品卫生，劳动卫生等。

@#@@#@　　钟山区大河镇大箐小学2016慢病防控@#@　　工作总结@#@　　按照上级文件精神，结合我校实际，为了创建“国家慢性病综合防控示范区”，按照区教育局的具体要求，深入开展校园慢性病综合防控工作，具体如下：

@#@@#@　　一、学校基本情况@#@　　学校坚持“人人探行，放眼未来”的办学理念，构建“动手动脑，快乐成长”的校园文化，以素质教育为核心，提高教育教学质量，在周边也享有很好的赞誉度。

@#@@#@　　二、工作措施@#@　　建立健全管理机构，完善管理机制。

@#@@#@　　1、学校成立了慢性病防控工作小组：

@#@@#@　　学校由校长担任组长，其他教师为成员。

@#@领导小组成员分工明晰，责任清楚，各司其职，保障了学校慢性病防控工作的有效开展。

@#@@#@　　2、加强了相关制度建设@#@　　学校将慢性病防控与卫生工作及健康教育工作结合，建立健全了相应的管理制度。

@#@制度的完善为慢性病综合防控工作的开展奠定了良好的基础。

@#@@#@　　加强慢性病防控队伍的建设@#@　　1、加强了健康教育教师的培训；@#@@#@　　2、加强了班主任的培训；@#@@#@　　建立保障慢性病防控工作的评价措施@#@　　学校将慢性病防控工作纳入了学校内部的评价体系，将慢性病防控与部门评价、教师评价、班级评价相结合，有效促进了慢性病防控工作的深入，提高了实效性。

@#@@#@　　三、主要开展工作@#@　　落实健康教育课程，提高健康教育实效性。

@#@@#@　　1、全面落实课程计划。

@#@@#@　　2、进行课堂质量的监控。

@#@@#@　　3、结合课程开展丰富多样的健康教育活动。

@#@平时的工作中，引导学生从节约每一滴水、不乱丢果皮纸屑，不乱丢废弃电池、塑料袋等小事做起。

@#@为了加强环保教育，大队部倡议少先队员开展绿色进班级美化教室的活动。

@#@师生学会了从日常生活中的平凡小事做起，从小树立环保和公共卫生意识，养成人人参与美化校园，爱护环境的良好习惯。

@#@在这些健康教育活动中，有不少涉及到慢性病防控知识的活动。

@#@@#@　　切实加强了学校控烟工作@#@　　我校是无烟学校，学校一直高度重视学校的控烟工作。

@#@@#@　　1、制度健全，组织得力。

@#@@#@　　2、专题宣传，营造氛围。

@#@对师生开展吸烟有害健康的宣传教育，提高师生的控烟知识，培养师生不吸烟行为的好习惯，增强师生自我保健意识和能力。

@#@学校在教室、实验室、图书馆、会议室、办公室、卫生间等公共场所均贴有禁止吸烟的醒目标志。

@#@同时，学校还利用周一全校教师大会时间，开展教职工的控烟、戒烟、控烟教育，进一步@#@　　提高教职工的控烟意识。

@#@@#@　　3、加强督导，增强实效。

@#@学校设有禁烟监督员，定期检查学校的控烟情况，发现问题及时反馈，解决落实。

@#@@#@　　抓好传染病防治及上报工作@#@　　1、加强宣传，前期预防有力。

@#@@#@　　2、制度完善，措施有效。

@#@@#@　　四、成效体会@#@　　认真履行了职责，有力推进了慢病示范区创建工作。

@#@根据学校的实际情况，从提升课程质量、加大家校宣传、抓好传染病防治等方面有效落实了慢性病的防控工作，为推进慢病防控创建做出了积极的努力。

@#@@#@　　提高了学生知识知晓率，增加健康意识。

@#@学校通过健康教育课程的落实、宣传专栏的设置、健康教育活动的开展三个层面提高学生对慢性病防控的认识，特别对于小学生密切相关的防近、防肥胖、防龋齿、防贫血等内容分年段、分层次地进行教育教学，有效提高了学生的知识知晓率，增强了学生的健康意识。

@#@@#@　　促使学生养成了健康的生活方式。

@#@健康的生活方式影响了人的一生。

@#@学校从知识知晓出发，通过多元的活动实践促使学生健康生活方式的养成。

@#@@#@　　及早发现高危人群或慢病患者，并及时通知家长给予控制和治疗，取得好的疗效。

@#@@#@　　总之，在今后的工作中，我校将一如既往地做好慢性病防治工@#@　　作，体现学校在防控工作中的职能，力争使工作上新的台阶。

@#@@#@　　慢性病防治工作总结@#@　　慢性非传染性疾病，既是一组具有病程长、病因复杂、发病率、致残率和死亡率高、严重耗费社会资源，危害劳动力、人口健康的疾病，也是可预防、可控制的疾病。

@#@根据省、市慢性病防治工作规划及卫十一项目工作要求，进一步完善我县慢性病防治工作制度及流程，建立慢性病防治绿色通道。

@#@各领域、多方合作的综合防治模式，提高慢性病患者的发现率、规范管理率、服药率、控制率，从而降低我县心脑血管疾病的发病率。

@#@分析慢性病管理中还需要解决的问题，探讨适应我县农村经济、简便、确切、适用的高血压防治管理模式。

@#@现将工作开展情况总结如下：

@#@@#@　　一、明确职责，完善县、乡、村三级慢性病防治网络@#@　　1、卫生局@#@　　在当地政府的领导下，组织和协调全县慢性病管理和督导工作；@#@积极开展多部门的合作，落实相关资源和基本公共卫生服务项目经费的保障措施；@#@将慢性病管理工作纳入乡镇卫生院、村所诊疗工作考核内容，评价和发布慢性病管理工作计划和技术方案。

@#@@#@　　2、疾病控制中心@#@　　成立慢性病防治科室，根据上级工作计划安排，制定本县工作计划；@#@负责组织实施本县的慢性病管理工作，并进行质量控制、督导、考核、评估；@#@对乡镇卫生院、村所进行业务指导和培训及提供适宜的防治方法和技术；@#@探索慢性病防治健康教育的方法，研究开发和制作健康教育的材料；@#@组织开展健康教育、健康促进活动；@#@收集、整理、分析全县慢性病规范管理工作实施情况，发现问题及时反馈，及时调整防治方案,协调解决防治方案执行过程中的具体问题，并根据工作@#@　　结果提出改进策略。

@#@@#@　　3、乡镇卫生院、村所@#@　　具体实施本社区居民慢性病病人发现、诊断、建档、微机录入、常规治疗、随访管理和转诊。

@#@根据县计划安排,制订和落实本社区慢性病防治的实施计划；@#@建立慢性病病人管理信息库，并及时更新慢性病病人信息；@#@开展人群健康教育和健康促进活动，为人群提供控制慢性病危险因素的知识和技能,促进人群普遍掌握慢性病防治知识,转变对慢性病防治的态度和形成良好的行为习惯；@#@掌握本社区慢性病危险因素分布的基本情况，实施分级分层随访管理，并为患者开具健康处方；@#@指导病人采取规律服药及合理膳食、运动等治疗措施；@#@密切注意病人病情发展和药物治疗可能出现的副作用，发现异常情况及时向病人预警，督促病人到医院进一步治疗；@#@发现慢性病人的危急和疑难情况，及时转到上级医院进行救治；@#@对社区居民高血压病规范管理工作进行质量控制和效果评价。

@#@@#@　　4、综合医院@#@　　承担急症或疑难重症慢性病确诊工作、并为确诊的急症或疑难重症慢性病患者制定个体化的治疗方案；@#@接受乡镇卫生院、村所转来的急症或疑难重症慢性病患者的诊断和救治，并将已确诊且病情平稳的患者转回到乡镇卫生院或村所，进行规范管理；@#@承担乡镇卫生院、村所医护人员的技术指导与培训任务；@#@与疾控中心和乡镇卫生院、村所协助开展工作。

@#@@#@　　二、广泛开展健康教育和健康促进活动@#@　　充分利用大众传媒，广泛宣传慢性病防治知识与技，寓慢性病预防于日常生活之中，围绕控制烟草、推动合理膳食、促进健身活动，开展健康教育和健康促进活动，促使人们自觉养成良好的健康行为和生活方式。

@#@@#@　　1、充分发挥我县主流媒体，在慢性病预防控制工作中作用，突出地方特色，营造积极向上的健康生活氛围，为大众健康提供帮助。

@#@运用卫生宣传专栏，户外卫生宣传广告牌，向大众大力宣传党的卫生政策，健康素养66条，围绕合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡，推动健康生活方式的普及。

@#@@#@　　2、加强健康教育阵地建设，办好健康教育室、宣传窗、黑板报，确定专业人员负责，定期讲座、更换、刊出。

@#@鼓励社会、单位、家庭积极征订健康科普书刊。

@#@对上级下发的健康教育资料及时张贴、分发。

@#@利用各种形式，积极传播慢病防治核心信息。

@#@@#@　　3、充分发挥城乡健康教育领导小组的作用，为慢性病健康教育与促进投入必要的人力、财力、物力。

@#@运用各种健康教育与促进宣传服务形式，推动城乡社区、单位、家庭、个人的参与。

@#@把健康教育与健康促进目标转化为社会活动。

@#@@#@　　4、大力开展健康教育专题活动。

@#@针对健康人群、亚健康人群、高危人群、重点人群等不同人群，“推广简便适宜技术，促进人群健康行动”等系列行动，以讲座培训为主要形式，辅以电话教育、卫生宣传栏、卫生科普展板等，及时满足居民健康保健知识需求。

@#@结合“慢性病主题日”宣传活动，组织实施多种形式的健康教育与健康促进活动。

@#@开展慢性病的危险行为因素的教育，倡导合理膳食与营养，讲究居室环境卫生，“人人知体重，成人测血压行动”，“家庭、食堂和餐馆减盐限油行动”等方面的家庭健康教育，创建文明卫生社区的宣传教育以及社区卫生公德及卫生法规的宣传教育。

@#@@#@　　5、疾控中心@#@每年为乡镇卫生院及村所提供5种及以上健康教育资料模板和@#@　　核心信息。

@#@乡镇卫生院、社区卫生服务中心、村委会为居民开展健康讲座和咨询，设立慢性病防控知识宣传栏，发放慢性病防治相关宣传资料，普及慢性病防控基础知识和理念，建立和完善社区健身活动场所。

@#@学校为学生开设慢性病健康教育课，利用幼儿园家长会等形式，举办合理膳食、减盐、口腔保健等知识讲座。

@#@引导居民建立科学、文明、健康的生活方式。

@#@@#@　　6、做好检查指导和效果评价。

@#@每年要定期组织人员，对社区卫生服务中心、乡镇卫生院、学校等健康教育工作进行指导、督导，完善健康教育活动计划及执行过程中的各种活动记录、资料。

@#@通过居民健康素养的测试，对健康教育工作进行评价，抓好典型，推广经验。

@#@@#@　　三、加强慢病防治，规范慢病管理拓展服务，及时发现管理高风险人群。

@#@扩大基本公共卫生服务项目内容和覆盖人群，加强慢性病高风险人群检出和管理。

@#@建立规范化居民电子健康档案，及时了解社区慢性病流行状况和主要问题，有针对性地开展健康教育，免费提供常见慢性病健康咨询指导。

@#@对35岁以上人群实行首诊测血压制度。

@#@有条件乡镇卫生院开展血糖测定，建立动态管理档案，加强指导管理。

@#@@#@　　乡镇卫生院及村所，对健康体检与筛查中发现的高风险人群，进行定期监测与随访，实施有针对性的干预，有效降低发病风险。

@#@@#@　　通过建立居民健康档案、居民健康体检和65岁以上老年人体检。

@#@共建立居民健康档案239457人、电子档案158032人。

@#@共筛查出高血压30263人、糖尿病5772人、共排查精神病患者1624人，接受上级免费服药223人。

@#@65岁以上老年人18790人。

@#@慢病规范管理率达到了上级要求。

@#@指导目标人群合理膳食、戒烟限@#@　　酒、适量运动、心理平衡，养成健康的生活习惯。

@#@指导高血压，糖尿病患者规范用药，实行一人一年一次一般体格检查，四次随访，使慢病患者得到规范管理。

@#@@#@　　四、加强培训，提高专业人员业务素质@#@　　为了使慢病规范管理工作顺利进行，我们每年均对乡镇卫生院、村医进行了全面细致的基本公共卫生管理、慢性病知识与技能的业务培训，提高了基层医疗卫生人员服务能力。

@#@从而使我县慢性病综合管理工作按照基本公共卫生服务服务规范有序的开展。

@#@@#@　　五、督导与考核频度@#@　　、卫生局每年要不定期组织疾病控制中心对乡镇卫生院、村所进行督导和考核。

@#@考核结果纳入政府对乡镇卫生院、村所的绩效考核指标，做为政府购买公共卫生服务的重要依据。

@#@@#@　　、疾病控制中心根据年初制定的慢性病管理工作计划，负责制定年度工作要求和考核要点，考核方案，并按照考核方案的要求对乡镇卫生院、村所实施至少6次现场督导和考核，及时发现问题并提出解决办法；@#@每次督导和考核后应完成督导和考核报告，并上报卫生局及项目办，督导和考核意见及时反馈到接受督导和考核单位，以便及时改进工作。

@#@@#@　　、乡镇卫生院、村卫生所和综合医院要履行职责，进行内部督导与定期考核，严格按照督导和质量控制的规章制度，开展日常的内部督导工作，并做好内部督导和自我检查记录，严格把好工作中的质量控制关。

@#@@#@　　六、奖惩措施@#@　　建立健全基本公共卫生服务绩效考核制度，根据国家及省级相关考核标准和方法对慢性病管理工作完成情况进行考核。

@#@考核结果与慢性病管理服务补助经费@#@@#@";i:

18;s:

18515:

"学校托幼机构结核病防治讲座@#@学校、托幼机构结核病防治@#@ @#@@#@第一部分结核病的基本知识：

@#@@#@

（一）什么是结核病：

@#@@#@结核病是由结核杆菌感染引起的慢性传染病。

@#@结核菌可能侵入人体全身各种器官，在机体免疫力下降时，可发生淋巴或血液播散，出现肺外各组织器官的结核病变，但主要侵犯肺脏，称为肺结核病。

@#@@#@

（二）结核病的临床表现：

@#@@#@肺结核病的临床表现主要有：

@#@咳嗽、咳痰、咯血、胸痛、发热、乏力、盗汗、疲劳，女性患者常有月经失调现象。

@#@发病早期并无明显症状，经常被误认为是“感冒”、“气管炎”。

@#@@#@（三）结核病流行的生物学环节：

@#@@#@结核病在人群中流行具有三个生物学环节：

@#@①传染源，即结核杆菌传播来源；@#@②感染传播途径；@#@③易感人群。

@#@这三个环节往复循环，形成结核病在人群中的流行。

@#@@#@1.传染源:

@#@@#@

（1）定义:

@#@@#@传染源是排菌的肺结核病人，当病人咳嗽、喷嚏或大声说话时，肺部病灶中的结核杆菌随呼吸道分泌物排出到空气中，健康人吸入后发生结核感染，形成原发病灶发生结核病。

@#@@#@

（2）影响结核杆菌传播的主要因素:

@#@@#@结核病主要是人群之间的传染病，发生结核杆菌传播取决于受传染后的发病和排菌情况@#@①排菌量@#@痰涂片检查阳性病人痰内含有大量结核杆菌，因此其传染性最强，每年可能传染10-20人；@#@痰涂片检查阴性、培养阳性病人，其传染性相当于涂阳病人的1/5，每年可能传染2-4人@#@②患者症状@#@病变广泛、损害严重的患者，尤其是病变急剧进展，干酪溶解形成空洞患者的痰中含有大量结核杆菌，是主要的传染源。

@#@@#@③环境因素@#@空气不流通室内的密切接触者受结核感染的可能性增大，第二次世界大战时期曾报告潜艇内官兵大批感染和发病，也有民航客机上结核病传染源使同机乘客受感染的报告。

@#@如：

@#@1965年美国Byrd号军舰发生一起结核病爆发流行，该舰各舱为密闭再循环空气装置，舰上有一名空洞排菌病人，308名乘员中139人（45％）受感染，病人所在的第一舱66人中47人（71％）结核菌素反应阳性，第二舱81人中43人（53％）结素反应阳性。

@#@@#@2.传播途径@#@

（1）呼吸道感染@#@主要传染途径，飞沫传染为最常见的方式。

@#@传染源主要是排菌的肺结核患者（尤其是痰涂片阳性未经治疗者）。

@#@@#@①飞沫传染@#@飞沫传染指人在咳嗽、喷嚏或说话时向空气中排出大量飞沫，直径大于100μm的飞沫随即落地，大量较小的飞沫在空气中悬浮，水分蒸发成为悬浮于空气中的微滴核（飞沫核），直径1μm—10μm的飞沫核在空气中可较长时间（数小时）悬浮，并可扩散至数米外，可进入人体末梢支气管内。

@#@1934年Well提出，肺结核病人咳嗽排出的飞沫核含有结核杆菌，飞沫核进入健康人体的呼吸道即可引起结核感染。

@#@认为肺结核病人咳嗽时排出的飞沫核是结核病传播的主要方式。

@#@此时离传染源越远飞沫越少，其数量与距离的平方成反比，因此距传染源越远者吸入含有结核杆菌飞沫的机会越少。

@#@@#@患者咳嗽与排菌：

@#@@#@咳嗽时，每次排出飞沫数约为3500个；@#@一次喷嚏则可排出飞沫达100万个；@#@说话5分钟排出的飞沫数相当于一次咳嗽@#@②再生气溶胶（尘埃）传染@#@1990年研究证明结核杆菌不仅通过微滴核传播，而且可以通过再生气溶胶（尘埃）传染，结核杆菌可随尘埃飞扬在空气中，被人们吸入后也可以发生感染和发病。

@#@@#@

（2）消化道传染@#@多由饮用未经消毒的患消化道感染带有牛型结核分枝杆菌的牛乳，可引起肠道感染。

@#@人消化道对结核杆菌有较强抵抗力，结核杆菌进入胃内后，易被胃酸杀灭，但若大量结核杆菌进入，则有可能受感染。

@#@@#@3易感者@#@①人体的防御反应：

@#@@#@人体的防御反应有物理、化学和生物学反应。

@#@@#@进入呼吸道的结核杆菌飞沫核可被鼻、咽、喉、气管和支气管的黏液吸附、被酶杀灭并随纤毛运动经咳嗽、喷嚏和咳痰等动作排出体外，或被吞噬细胞吞噬杀灭。

@#@当防御功能低下时，结核杆菌进入下呼吸道，引起机体反应。

@#@@#@②人体的易感性：

@#@@#@未受结核感染的人是结核病的易感人群一旦受到结核杆菌传播，具有普遍的易感@#@2001年7月20日卫生部以我国卫生行业标准（WS196─2001）发布了〈结核病分类〉，将结核病分类为@#@原发性肺结核（简写为Ⅰ）；@#@@#@血行播散性肺结核（简写为Ⅱ）；@#@@#@继发性肺结核（简写为Ⅲ）；@#@@#@结核性胸膜炎（简写为Ⅳ）；@#@@#@其他肺外结核（简写为Ⅴ）@#@（四）国家的肺结核病的免费政策@#@目前,我国已经实行对活动性肺结核病人进行免费检查和免费抗结核药物治疗。

@#@病人可到所在地的区县疾控中心的结核病门诊接受免费检查和治疗。

@#@免费范围包括：

@#@拍摄Ⅹ光胸片一张、痰涂片检查、统一方案的抗结核药物。

@#@@#@（五）学校易发生结核病的流行：

@#@@#@各类学校及幼托机构学生高度集中，相互接触密切，学生来源于各地，流动性大，学习负担重、压力大、学生正值青春发育期，体内代谢功能和内分泌都发生极大变化，加上年幼的学生还没有养成良好的卫生习惯，缺乏结核病的个人防护意识（传染源可以来自学校员工、家长或学生）。

@#@因此学校一旦有结核病传染源，如果处理不及时，易引起暴发流行，是结核病防治的重点区域。

@#@@#@第二部分结核病控制的主要措施@#@

（一）预防性措施@#@1.卡介苗接种:

@#@@#@针对未感染者,主要接种对象是新生儿.主要作用是减少原发结核病,血行播散性结核病,保护力有限.@#@2.化学预防:

@#@@#@针对已感染的高危人群,重点对象是儿童,青少年,特别是新受感染者.其他对象为已受结核菌感染的HIV阳性者,糖尿病人,未治疗的肺内纤维病灶和长期使用糖皮质激素病人及矽肺病人等.效果约为50-70%.@#@

（二）治疗性措施@#@控制传染源,防止结核菌的感染@#@1.早期发现传染源:

@#@主要是发现涂片阳性的肺结核病人.@#@2.彻底治愈传染性肺结核病人:

@#@主要是治愈涂片阳性肺结核病人.@#@3.防治新传染病的发生，治愈菌阴病人和涂阴肺结核病人.@#@第三部分各类学校及幼托机构结核病防控措施@#@

（一）法律和政策依据：

@#@@#@《中华人民共和国传染病防治法》；@#@《卫生部教育部关于加强学校结核病防治工作的通知》卫疾控发（2003）187号；@#@《西安市卫生局西安市教育局关于加强学校和幼托机构结核病防控工作的通知》市卫发（2006）393号。

@#@@#@

（二）职责：

@#@@#@1.教育部门：

@#@@#@

（1）要制定辖区学校和托幼机构结核病防治工作管理制度，并监督落实，凡不按制度执行和违反《中华人民共和国传染病防治法》者，教育行政部门要进行严肃处理。

@#@@#@

（2）各区县教育局要按照传染病防治属地化管理原则，协调辖区各级各类学校和托幼机构，按照各级疾控部门结核病防治工作安排做好各项工作，同时要服从疾控机构的日常管理和技术指导，接受疾控机构对本校的疾病监测、工作培训和督导检查、疫情处理等工作。

@#@@#@2.学校职责:

@#@@#@

（1）学校校长是单位传染病防治工作的第一责任人：

@#@要指定专（兼）职人员负责本单位的结核病防治管理，制定本单位的结核病防治管理工作各项规章制度，包括晨检制度、新生入学体检和教职工定期体检制度（这三项制度须列入结核病检查项目）。

@#@@#@

（2）主动配合疾控机构做好传染性病人的隔离、密切接触者的筛查、环境消毒、宣传教育等疫情处置措施的落实。

@#@@#@（3）接受疾控机构对本校的疾病监测、工作培训和督导检查、疫情处理等工作。

@#@@#@（4）对确诊的传染性肺结核病人实行离校休学.教师停课，及时做好病人转诊工作。

@#@病人返校必须持现住址所在地区（县）结防机构出具的“无传染性证明”方可返校。

@#@非传染性病人在治疗期间可继续上学，但必须及时上报所辖区县疾控中心，治疗由区（县）疾控中心负责，学校随访跟踪；@#@或在区（县）疾控中心指导下，由学校校医执行直接面视下的督导服药，确保规则用药。

@#@@#@（5）健康促进教育：

@#@采用多种形式宣传结核病科普知识。

@#@@#@（6）重视学校结核病的日常防范：

@#@环境清扫，开窗通风换气，改善学生居住环境，降低人员密度。

@#@减少结核病的感染和传播机会。

@#@@#@3.校医院（所）职责:

@#@@#@

（1）负责病人发现、转诊、现症病人的管理及治疗期间的跟踪随访；@#@建立三个登记本（结核病疫情报告、转诊和肺结核病人治疗管理的随访跟踪登记本并详细记录）；@#@并建相关资料档案。

@#@@#@

（2）病人如未按时服药,应及时采取补救措施,防止病人中断服药；@#@一旦发现病人出现毒副反应或中断用药等情况，及时报告上级主管医师并采取相应措施；@#@组织,督促病人定期复查,协助收集痰标本；@#@对结核菌素试验强阳性者跟踪随访。

@#@定期复查、对有症状者及时检查，防止发生新的传染源。

@#@@#@4.师生的职责:

@#@@#@防治结核病蔓延是每个社会成员的责任。

@#@学校教师和学生（简称师生）对预防结核病在学校与社会的蔓延有着非常重要的作用。

@#@学校结核病预防的基本原则是“早发现、早报告”。

@#@学校应该向师生说明个人卫生对预防结核病及结核病在学校传染的重要性，并鼓励师生无论自己或家人证实或怀疑染上了结核病，应立即到结核病专科医院就诊，并报告本学校和所辖疾病预防控制机构。

@#@@#@（三）病人的发现@#@病人发现按照《中国结核病防治规划工作实施指南》的有关要求，对重点人群和具有肺结核病可疑症状，及涂阳病人接触者进行结核菌素及痰涂片和X光片检查发现病人。

@#@@#@1.发现对象:

@#@@#@活动性肺结核病人,尤其是涂阳肺结核病人@#@2.发现方式:

@#@@#@新生入学和教职工健康体检的结核病检查、密切接触者筛查、因症就诊、病人日常发现都是肺结核病人发现方式。

@#@@#@3.病人日常发现：

@#@@#@

（1）晨检制度@#@晨检应在学校疫情报告人的指导下进行，由班主任或班级卫生员对早晨到校的每个学生进行观察、询问，了解学生出勤、健康状况。

@#@发现学生有结核病早期症状（如咳嗽、咳痰、咯血、胸痛、发热、乏力等）以及疑似传染病病人时，应当及时告知学校疫情报告人，学校疫情报告人要进行进一步排查，以确保结核病病人的早发现、早报告。

@#@@#@

（2）因病缺勤@#@班主任应当密切关注本班学生的出勤情况，建立师生病假记录，对于因病缺勤的学生，应当了解学生的患病情况和可能的病因，如有怀疑个别学生患结核病，要及时报告给学校疫情报告人。

@#@学校疫情报告人接到报告后应及时追查学生的患病情况和可能的病因，并嘱咐学生尽快到专科医院就诊，以明确诊断。

@#@@#@（四）疫情报告@#@各类学校及托幼机构发现的结核病病例要根据《中华人民共和国传染病防治法》的规定及时限报告至病人所在区（县）级疾病预防控制机构（卫生防疫）及上级主管部门。

@#@@#@1.疫情报告@#@

（1）报告的依据:

@#@肺结核病按法定乙类传染病严格管理并进行报告。

@#@@#@

（2）报告单位与报告人:

@#@学校及托幼机构校医院（所）的医疗保健人员或指定的疫情报告人。

@#@@#@（3）报告对象:

@#@肺结核病人或疑似肺结核病人。

@#@@#@2.学校疫情报告人设置要求：

@#@@#@

（1）工作认真负责，责任心强。

@#@@#@

（2）了解传染病防控相关知识，专（兼）职卫生保健人员优先考虑。

@#@@#@（3）必须为学校或者托幼机构的在编人员。

@#@@#@3.学校疫情报告人职责：

@#@@#@

（1）在校长的领导下，具体负责本单位传染病疫情和疑似传染病疫情等突发公共卫生事件报告工作。

@#@@#@

（2）协助本单位建立、健全传染病疫情等突发公共卫生事件监测、发现及报告相关工作制度及工作流程@#@（3）定期对全校学生的出勤、健康情况进行巡查@#@（4）负责指导全校学生的晨检工作@#@（五）转诊及归口管理@#@1.转诊对象:

@#@@#@肺结核病人或疑似肺结核病人及肺结核病可疑病状者（院校筛查、院校门诊及医院发现的病人）。

@#@@#@2.转诊单位:

@#@@#@转诊至当地疾病预防控制中心（卫生防疫机构）。

@#@@#@危重病人应按急救诊疗规范处理，待其病情稳定后转诊专科医院，同时上报区县疾控中心。

@#@@#@3.转诊方法:

@#@@#@院校医院所填写转诊单一式三份（病人、转诊单位、区县疾控中心）@#@（六）治疗@#@按照《中国结核病防治规划实施工作指南》要求的化疗方案进行治疗。

@#@@#@1.治疗对象@#@治疗对象为活动性肺结核病人：

@#@@#@涂阳、重症涂阴、初治涂阴病人国家给予免费治疗。

@#@@#@2.项目用抗结核药物种类：

@#@@#@异烟肼INH（H）、@#@利福平RFP（R）@#@吡嗪酰胺PZA（Z）@#@乙胺丁醇EMB（E）@#@链霉素SM（S）@#@（七）管理@#@1.管理方式@#@

（1）全程督导:

@#@对涂阳、重症涂阴病人、初治涂阴病人强化期采用全程督导（即在病人治疗全过程中,病人每次用药均在督导人员直接面试下进行）。

@#@@#@

（2）全程管理:

@#@对初治涂阴病人继续期和自费治疗的病人采用全程管理治疗（即在治疗全程中,通过对病人加强宣教,定期门诊取药,家庭访视,核查剩余药量,尿液抽查,返回等管理方式）。

@#@@#@2.管理内容@#@

（1）对确诊的传染性肺结核病人学校要实行离校休学，其中对幼儿园、中小学肺结核病人在所在地区县疾控中心（卫生防疫站）进行治疗管理；@#@对住院期间的肺结核病人学校负责跟踪随访，掌握病情变化及治疗转归，出院后按归口管理转诊学校所在区县疾控中心﹙卫生防疫站﹚继续治疗管理，由学校校医执行直接面视下的督导服药。

@#@@#@

（2）非传染性病人在治疗期间可继续上学，但必须密切观察，学校校医院（卫生所）按照所辖区县疾控中心（卫生防疫站）制定的治疗方案负责患者的跟踪随访、监督治疗。

@#@@#@（3）①督导病人服用每剂抗结核药物，确保病人做到全疗程规律服药。

@#@②掌握病人用药后有无毒副反应，并及时采取措施，最大限度地保证病人完成规定的疗程。

@#@③督促病人定期复查，掌握其痰菌变化情况，并做好记录。

@#@④采取多种形式，对病人及其密切接触者进行结核病防治知识的健康教育，提高病人的合作性和对社会及家属的责任心。

@#@争取痰菌尽早转阴，减少传播。

@#@@#@（八）宣传@#@1.意义：

@#@@#@在学校有效地开展结核病健康促进工作，可以提高广大师生的健康意识和防治能力，通过“教师－学生－家长－社区”链使更多人了解结核病知识，使更多的结核病患者得到免费治疗。

@#@根据社会学评价的调查结果显示：

@#@人们了解结核病知识最广泛的途径是聊天。

@#@因此学生作为一个特殊群体（集中、理解和接受能力较强），既是知识的接受者，也是知识的传播者，通过试点工作的开展，由教师到学生、学生到家长、家长到社区，从而整体提高结核病防治意识。

@#@@#@2.内容：

@#@@#@

（1）什么是结核病？

@#@@#@

（2）肺结核病是如何传染的？

@#@@#@（3）肺结核病有哪些症状？

@#@@#@（4）怀疑或确诊肺结核病应到哪里就诊？

@#@@#@（5）得了肺结核病能否治愈？

@#@@#@（6）什么是DOTS策略？

@#@@#@（7）教育师生怎样养成良好的生活习惯？

@#@@#@3.宣传方式@#@

（1）张贴宣传画和发放宣传单的份数@#@

（2）开设专题板报每学期1-2次@#@（3）开设卫生知识专栏每学期1-2次@#@（4）开设健康教育课：

@#@包括结核病防治知识@#@（5）利用本校现有的网络、广播、墙报、讲座多种形式开展健康教育，普及结核病防治知识，以提高宣传广度、频度及深度。

@#@@#@（6）鼓励学生与儿童养成良好的卫生习惯。

@#@@#@（九）预防措施@#@1.在校学生要注意劳逸结合，防止过度疲劳，熬夜，加强体育锻炼，适当增加营养。

@#@@#@2.保持室内空气流通：

@#@经常开窗或使用抽气扇。

@#@@#@3.避免挖鼻孔@#@4.不随地吐痰，痰必须吐在纸巾里丢进垃圾桶，或吐在厕所马桶中，然后一定要洗手@#@5.如果有发热及咳嗽、打喷嚏等呼吸道症状，应要用手绢或纸巾掩口鼻或自觉戴上口罩并尽快到当地的结核病的防治机构就诊。

@#@@#@6.双手保持清洁，尤其是接触患者及处理呼吸道分泌物后，应立即用正确方法洗手。

@#@@#@7.照顾患病师生者应戴上口罩。

@#@@#@8.尽量与患者保持至少一米距离，避免密切接触@#@9.湿式打扫教室、宿舍及环境卫生，保持整洁。

@#@@#@（十）校医院应留存的资料@#@1.肺结核病人转诊制度，包括奖惩制度@#@2.肺结核病人登记本@#@3.肺结核病人转诊单及转诊登记本@#@4.肺结核病人治疗管理登记@#@5.PPD筛查情况登记本及定期复查登记@#@6.督导检查资料@#@7.培训、宣传资料@#@8.上级文件及本级文件@#@";i:

19;s:

22120:

"烟花爆竹经营企业安全管理制度@#@烟花爆竹经营单位@#@安@#@全@#@管@#@理@#@制@#@度@#@和@#@操@#@作@#@规@#@程@#@_______________________________颁发@#@年月日@#@ @#@@#@目录@#@经营商店主要负责人安全生产责任制1@#@安全管理人员安全生产责任制2@#@现场销售人员安全生产责任制3@#@其他从业人员安全生产责任制4@#@安全检查制度5@#@烟花爆竹购买、销售和保管制度7@#@安全搬运和堆放制度9@#@从业人员安全教育培训制度10@#@防火安全管理制度11@#@劳动防护用品（具）和保健品发放管理制度12@#@上、下班考勤与违章登记制度13@#@规章制度和操作规程修订更新制度14@#@烟花爆竹货物查验、拆箱操作规程15@#@烟花爆竹搬运、堆放安全操作规程16@#@事故案例17@#@[案例一]泗洪“9·@#@25”烟花爆竹爆炸事故17@#@[案例二]广东省某烟花厂特大爆竹事故19@#@ @#@@#@经营商店主要负责人安全生产责任制@#@1、经营企业的负责人（法定代表人）是本单位的安全生产第一责任人，对本零售商店的安全负全面责任。

@#@@#@2、认真贯彻、执行国家和地方政府有关政策、法律法规，结合本店情况制订实施细则。

@#@@#@3、组织制订各项安全管理制度、操作规程，落实岗位安全责任制。

@#@@#@4、开展安全活动，组织员工培训教育；@#@及时传达贯彻安全生产的新政策、新规定。

@#@@#@5、定期开展安全检查，排查隐患，负责实施整改。

@#@@#@6、制订安全生产奖惩制度，做到年终考核评比。

@#@@#@7、确保安全经费的投入使用。

@#@@#@ @#@@#@安全管理人员安全生产责任制@#@1、专（兼）职安全员在商店负责人的领导下，负责店内烟花爆竹存放、销售过程中的安全。

@#@@#@2、负责或参与制订、修订店内有关安全生产管理制度，并检查执行情况。

@#@@#@3、负责检查店内安全状况，定期组织事故防范演习。

@#@@#@4、负责店内灭火器材的管理，掌握店内烟花爆竹存放情况，提出改进意见和建议。

@#@@#@5、每天要深入现场检查，及时发现隐患，制止违章作业。

@#@在紧急情况下对不听劝阻者，可停止其工作，并立即处理。

@#@@#@ @#@@#@现场销售人员安全生产责任制@#@1、现场销售人员应具有良好的职业素质和职业道德，热心待客，耐心为顾客讲解所售烟花爆竹的燃放要求和注意事项。

@#@@#@2、不断提高安全知识水平和业务能力，参加各类安全活动和培训学习。

@#@@#@3、遵守各项安全制度和操作规程，在上班时坚守岗位，不干私活。

@#@@#@4、爱护安全设施，定期维护保养灭火机和其它安全用具。

@#@@#@5、严格执行零售店内禁烟禁火制度，有权劝阻顾客在店内明火和吸烟。

@#@@#@6、严格执行零售场所烟花爆竹的存放、保管制度，确保零售场所的烟花药量不超过规定的量。

@#@@#@ @#@@#@其他从业人员安全生产责任制@#@1、认真学习国家和地方政府安全生产法律法规和烟花爆竹的相关安全知识，服从领导、接受安全监督，做到“三不伤害”。

@#@@#@2、积极参加安全知识学习和各项安全活动，增强安全意识。

@#@熟悉掌握本职岗位的操作技能，提高业务水平。

@#@@#@3、严格遵守店纪店规，坚决做到不违章作业，不违反劳动纪律。

@#@@#@4、积极参加安全演练，提高防火、防爆意识和技能。

@#@@#@5、正确穿戴、使用劳动保护用品，主动搞好环境卫生和文明生产。

@#@@#@ @#@@#@安全检查制度@#@1、为贯彻“安全第一，预防为主”安全生产方针，及时发现不安全隐患，防止各类事故的发生，特别制定本制度。

@#@@#@2、检查烟花爆竹储存量（①烟花爆竹专店销售：

@#@经营面积为10-2O平方米的，存放量不超过5O箱，经营面积为20-40平方米的，存放量不超过80箱；@#@经营面积为4O平方米以上的，存放量不超过1OO箱。

@#@②专柜销售的存放量不得超过2O箱，每箱重量不超过30公斤）。

@#@@#@3、烟花爆竹产品堆高：

@#@烟花爆竹零售经营场所的产品可采用堆垛或货架存放，堆垛存放时其高度不得超过2米，货架存放时其高度不得超过1.85米；@#@堆垛或货架距墙应保持一定安全距离，以便通风。

@#@@#@4、检查消防器材等是否完好有效。

@#@@#@5、检查防火、防爆、防雷、防静电、防潮措施；@#@防暑降温、防汛、防台风、防冻保温和安全防护措施。

@#@@#@6、检查应认真记录检查情况，作为交接班内容。

@#@@#@7、检查中发现的不安全隐患要及时采取措施落实整改。

@#@@#@8、节假日值班@#@店面房应做好节假日的值班工作，节假日休息则应对存贮地点进行检查、贴上封条，做好夜间巡查，杜绝无关人员进入店内。

@#@@#@9、检查包装箱上是否印有下列标志：

@#@爆炸品标志、燃放说明、产品名称、货号、数量、重量、制造厂、厂址、出厂日期、小心轻放、谨防受潮等。

@#@@#@10、严禁在店面内吸烟等。

@#@@#@ @#@@#@烟花爆竹购买、销售和保管制度@#@1、烟花爆竹经营应严格按照国家要求，不得采购和销售非法生产、经营的烟花爆竹产品。

@#@@#@2、检查购买的烟花爆竹是否配产品合格证书、安全标签以及其他说明书等。

@#@@#@3、烟花爆竹购进和销售前，均应检查包装物是否完整，有无破损、漏药现象，不得购买和销售质量不合格的产品。

@#@@#@4、检验合格的产品应做好上架登记，不合格产品应及时退回供货商处理。

@#@@#@5、销售人员应做好销售登记，每天核对烟花爆竹存量，如发现货品丢失，应及时报告销售负责人。

@#@@#@6、销售烟花爆竹，必须取得烟花爆竹经营许可证，在许可证批准的销售范围进行销售活动，严禁超范围销售。

@#@@#@7、销售烟花爆竹时，必须向客户介绍产品性能及安全燃放知识，要求按燃放说明进行燃放。

@#@@#@8、不得销售不符合国家规定的烟花爆竹。

@#@@#@9、不得向未成年人销售烟花爆竹。

@#@@#@10、烟花爆竹属易燃易爆物品，经营场所应避免阳光直射、远离火源、热源和电源，要保持干燥和通风。

@#@@#@11、经营场所要设专用货架摆放烟花爆竹产品，不同类别商品，分开放置，垛堆高度应严格控制，防止倾倒坠落。

@#@@#@12、保持烟花爆竹货架周边整洁，不堆放杂物，禁止与易燃物品混放。

@#@@#@13、经营场所应配备合格的灭火器材，放置于显眼易取处。

@#@@#@ @#@@#@安全搬运和堆放制度@#@1、年满十八岁的工人，熟知其所搬运物品的性质后，方准允许从事装卸、搬运工作。

@#@@#@2、在进行搬运工作时，工人所通过的道路必须便于通行，有足够的宽度。

@#@搬运重物所经过的路面不应有坑洼不平的地方；@#@冬季冻冰地上应撒上沙子和锯屑。

@#@@#@3、工人在搬运时应小心谨慎，避免冲击、摩擦和投掷等。

@#@绝对禁止滚翻和就地拖拉用箱子包装的烟花爆竹，并不得用肩扛。

@#@搬运时，必须轻拿轻放，不可在包装上踩踏，要严防撞击、坠落、摩擦、倾斜和重压，更不得在水泥地上滚动，要用双手搬，重量大大要两个人抬或用胶轮小车搬运，禁止背负。

@#@如用肩扛，要有专人接肩，以防摔下引起爆炸燃烧。

@#@@#@4、搬运时，一个女工一次搬运重量连箱不得超过10Kg，男工不得超过20Kg。

@#@如果女工超过10kg，男工超过20kg重时，则应由两个或两个以上的工人搬运。

@#@@#@5、烟花爆竹产品堆高：

@#@烟花爆竹零售经营场所的产品可采用堆垛或货架存放，堆垛存放时其高度不得超过2米，货架存放时其高度不得超过1.85米；@#@堆垛或货架距墙应保持一定安全距离，以便通风。

@#@@#@6、烟花爆竹的堆放处不应有热源和任何明火。

@#@（如电源开关、插座及白炽灯等）@#@7、烟花爆竹的堆垛必须有下垫，以防止潮气侵蚀。

@#@下垫高度应为30cm。

@#@@#@ @#@@#@从业人员安全教育培训制度@#@1、店内员工均须经安全教育，定期（每年）进行考核，并作为对员工考核的内容。

@#@@#@2、店内员工安全教育由商店负责人或专（兼）职安全员负责，教育内容：

@#@国家安全法律、法规和方针政策，本商店经营特点，防火、防爆、灭火知识；@#@消防器材、防护器材的使用方法，以及应急救援的相关知识。

@#@@#@3、经常性教育由安全员负责，作好日常安全教育，使店内员工牢固树立安全第一的思想，增强法制观念，尊章守纪，履行职责，确保经营安全。

@#@@#@ @#@@#@防火安全管理制度@#@1、贯彻执行《中华人民共和国消防法》和其他有关消防法规，积极消除事故隐患。

@#@@#@2、建立用火、用电检查，隐患整改等防火安全规章制度，落实店内部的防火责任制，每月不少于一次的火灾隐患自查，自纠活动。

@#@@#@3、利用多种形式普及消防常识，达到人人懂本店的火灾危险性，懂得预防火灾的措施。

@#@懂得按火灾预案组织人员疏散，懂得扑救火灾的办法。

@#@会报警。

@#@会使用消防器材，会扑救初起火灾。

@#@@#@4、因需要、本单位部分房屋、建筑改变（含房屋结构、装饰、电气设备等）使用功能，应事先报请公安消防机构批准。

@#@@#@5、经营过程中，做到禁火区无烟火，安全疏散通道畅通，疏散指示标志完好，电气设备运行正常，无其他易燃易爆物品带入场内，营业结束后严格清场，切断电源。

@#@@#@6、配备足够有效的消防器材及设施，健全防火安全工作的基础台帐（防火组织、防火制度、防火检查、隐患整改、值班、工作报告等），明确专、兼职防火员，能组织职工扑救火灾，事故发生时引导在场群众疏散，保护现场，协助调查火灾原因。

@#@@#@@#@ @#@@#@劳动防护用品（具）和保健品发放管理制度@#@1、本经营单位严格执行国家劳动防护用品的发放标准，督促职工按规定佩戴。

@#@@#@2、发放的劳动防护用品必须由有资质的厂家生产，购买时必须有严格的质保书。

@#@@#@3、购回的劳防用品经有关人员验收，妥善保管，防止变质，影响使用效果。

@#@@#@4、属于个人的劳防用品，由个人使用、保管；@#@属于集体的劳防用品确定专人保管，定期校验，不得挪作他用。

@#@@#@5、按规定发放的劳护用品，必须按规定穿戴，不得用其它财、物替代发放。

@#@@#@ @#@@#@上、下班考勤与违章登记制度@#@1、为确保零售店面的正常经营秩序，防止物品丢失和发生意外事故，各岗位的从业人员必须按照上、下班，时间规定，坚守岗位，不迟到、早退。

@#@@#@2、本商店实行上、下班考勤制度，确定专人考勤，职工有不能准时来上班，必须履行请假手续，批准后方可执行。

@#@@#@3、本商店按照规定时间开门和打烊，凡在开门5分钟时间后，来商店均作为迟到处理，半小时后来店的作旷工处理，迟到、旷工均作为考核内容，在奖金、工资发放中予以兑现。

@#@@#@4、因事需请假半天以上者需在前一天下班前办好请假手续（特殊情况如急病住院等除外），以便落实代班人员。

@#@@#@5、员工违反店的规章制度，实行登记制度；@#@对违章者进行约谈；@#@年度约谈三次以上者，劝其辞退。

@#@@#@ @#@@#@规章制度和操作规程修订更新制度@#@1、为确定安全生产规章制度和操作规程适应变化的安全要求，制度和规程必须定期修改、更新和完善。

@#@@#@2、为确保制度和规程能适应新形势、新要求，本商店确定专人定期收集和获取最新有关的国家和地方的法律法规。

@#@@#@3、商店主要负责人在获取最新有关烟花爆竹安全管理的法规信息后，责成专人及时修改有关制度和规定，并以文件形式下发，组织员工学习贯彻。

@#@@#@4、一般情况下，每三年修改一次安全管理制度和操作规程；@#@特殊情况由主要负责人批准随时予以修改。

@#@@#@ @#@@#@烟花爆竹货物查验、拆箱操作规程@#@为确保烟花爆竹货物查验、拆箱的安全，防止发生伤人或火灾、爆炸事故，特制订如下操作规程。

@#@@#@1、接到查验、拆箱通知后，应通知有关送货、收货及店领导到现场予以查、拆。

@#@@#@2、查验、拆箱前，首先查验货物跟车运送单，确认查验物品，货单一致及数量相符时，方可查验。

@#@@#@3、参加查验的人员应检查随身携带物品，不准携带火柴、打火机、手机进入查验场所，随身携带的金属钢扣等应放下，防止撞击发生火花，查验人员不得穿戴化纤服装、有钉鞋、硬底鞋进入查验场所。

@#@@#@4、查验搬运时应轻搬轻放，严禁抛掷、摔打、硬擦和在地面拖动。

@#@@#@5、不准随意在库房内开启货物包装，应在专门的检查室内进行。

@#@查验、拆箱检查后的包装箱应重新封好，做好标记，不得与未启封的产品同时发出@#@6、拆箱、查验时，严禁多人围观，拆、验人员不得正面对着包装箱，而应侧身偏转头部，防止突然发生意外伤害。

@#@@#@7、拆箱、查验前，应做好安全防范，准备好相应的灭火器材，一旁有人监护，一旦发生问题及时采取扑救措施。

@#@@#@8、拆箱、查验烟花爆竹包装时的工具，应采用不发火花的工具，不得使用火烤、燃断方法。

@#@@#@烟花爆竹搬运、堆放安全操作规程@#@1、搬运烟花爆竹时，任何车辆不得进入库房，车辆应停在仓库15米以外的地方。

@#@@#@2、搬运物体时应轻拿轻放，不得碰撞和摩擦，不准在地面上拖动任何物品，以防产生火花，引发燃烧爆炸。

@#@@#@3、搬运卸货时，应留有监护人员，对附近行走的车辆和人员予以提醒和警示，发现异常情况时应立即疏散周边人员至安全处。

@#@@#@4、搬运时散落在地面上的烟花物品不准和其他物品一起入库或放入货架，应放在远离仓库的边缘观察其有无异常，确认无问题后方可入库。

@#@@#@5、烟花爆竹堆放时不宜过高，成箱堆放时不应超过2.5m。

@#@@#@6、为方便检查和通风散潮，在堆垛时，要留有作业走道和检查走道，其宽度为1.5m。

@#@@#@7、堆垛时要安全、牢固、整齐、合理，便于清点检查。

@#@@#@8、烟花爆竹堆垛时必须有下垫，以防止潮气的侵蚀。

@#@@#@ @#@@#@事故案例@#@[案例一]泗洪“9·@#@25”烟花爆竹爆炸事故@#@事故概况、经过@#@2001年9月24日泗洪县公安局接到群众举报，在该县青阳镇洪桥村查获一处特大非法卷制烟花爆竹的地下窝点，当场收缴1t多成品和半成品烟花爆竹以及35.3kg烟火药剂。

@#@卷制烟花爆竹的业主被刑事拘留，参与制作者被治安拘留。

@#@公安部门将所收缴的烟花爆竹及烟火剂暂存在县公安局院内的仓库里，等待检验核查后集中销毁。

@#@16:

@#@05由于当天气温过高，办案人员唯恐发生意外，误将烟火剂当黑火药采用了注水处理，同时由于与仓库一墙之隔的另一间平房内一台脱粒机长时间开机振动的影响，烟火剂积热不散引发自燃爆炸，从而导致临时存放烟花爆竹的仓库突然发生爆炸。

@#@仓库及相邻的5间平房被震塌。

@#@当场炸死4人，另有2人在送医院后因伤势过重死亡。

@#@死者为附近居民以及羁押的犯罪嫌疑人，事故中另有3名检察、公安干警受伤。

@#@@#@专家点评@#@这是一起典型的责任事故。

@#@@#@一是由于办案民警不了解烟花爆竹及其药物成分的理化性能而擅自处理，导致烟火药剂受潮积热自爆。

@#@烟火剂多为混合物，是一种具有燃烧和爆炸性质的药物，其制作烟火剂的原材料一般含有金属粉末，如铝粉、镁粉、铝镁合金粉、铁粉等。

@#@这些金属粉末化学性质较为活泼，易吸潮积热而自燃。

@#@含有铝、镁成分的烟火剂与水作用，生成相应的氢氧化物并释放氢气，氢气又可以使烟火剂中的硝酸盐分解：

@#@@#@Mg+2H2OMg（OH）2+H2@#@Al+3H2O1.5H2@#@Ba（NO3）2+8H2Ba（OH）2+2NH3+4H2O@#@从以上反应式中不难看出，烟火剂吸湿后，产生化学反应，生成较为敏感或易爆的物质，有的发生化学反应后，使吸湿性增强。

@#@这一反应多半要放热，如果散热条件不好，药剂则有发生自燃或爆炸的危险。

@#@烟火剂的机械感度也比较高，特别是含有氯酸盐和过氯酸盐的烟火剂更为敏感。

@#@@#@二是物品储存地点不当，导致人员伤亡。

@#@依据国家《民爆条例》有关规定，烟花爆竹、烟火剂属于民用爆炸物品，为了以上发生丢失、被盗及储存室，其库房或储存室应符合国家规范要求。

@#@临时存放不应选择人烟稠密的市区、城镇、风景名胜和重要设施，以及生产和储存易燃、易爆、有毒、放射性物品等附近。

@#@@#@ @#@@#@[案例二]广东省某烟花厂特大爆竹事故@#@事故概况、经过@#@2000年6月30日上午8:

@#@05广东省江门市土出高级烟花厂包装二车间一工人在装弹过程中因操作不当引起火灾，致使包装二车间发生爆炸并波及原料库，造成原料仓库发生大爆炸。

@#@由于原料库火药储存量过大，爆炸后再次引发厂内二处成品烟花储存点爆炸。

@#@正在上班的工人和附近居民伤亡惨重，附近1km范围内的工厂、居舍严重受损，巨大的爆炸声在十几公里之外都能听到，爆炸共造成37人死亡，190多人受伤，其中12人重伤，直接经济损失3000万元。

@#@@#@专家点评@#@烟花爆竹其内部装药成分主要是烟火剂，从烟火剂的组成和物理化学性质来讲，它是属于火炸药类。

@#@烟火剂是机械混合物，其成分主要是氧化剂、可燃物和粘合剂等。

@#@烟火剂的反应机理比较复杂，其反应过程与成分、配比、物理状态、反应条件、装药密度等因素有关。

@#@这里重点介绍的也是我们要充分认识的两种烟火剂的反应机理。

@#@@#@一是黑火药的反应机理，该药的成份为：

@#@硝酸钾75%、硫磺10.3%、木炭14.7%。

@#@@#@74KNO3+30S+16C6H2O63CO2+7CO+3CH4+2H2S+4H2+35N2+19K2CO3+7K2SO3+2K2S+8K2S2O3+2KCNS+（NH4）2CO3+C+S+2782kj/kg@#@二是氯酸盐氧化剂反应机理，典型的氯酸盐氧化剂有氯酸钾、氯酸钡和高氯酸钾，它们在反应过程中主要是与其它化合物反应，形成氯化物。

@#@如：

@#@3S+2KCIO32KCI+3SO2@#@烟火剂是一种具有燃烧和爆炸性质的药物，其热感度和机械感度都很高，对烟花爆竹企业来讲，绝大多数带有药物的工序，都具有危险性，而烟火剂的制配工序又更为危险。

@#@@#@1、事故原因分析@#@

（1）事故直接原因@#@由港方租赁经营的江门市土出高级烟花厂临杂工万某由于操作不当，引起火灾并导致整个工厂殉爆，造成“6.30”特大爆炸事故发生，是直接肇事责任人，已由司法机关依法追究其刑事责任。

@#@@#@

（2）事故主要原因@#@广东省江门市土出高级烟花厂、江门市土产进出口公司及有关职能部门违反有关法规和制度。

@#@本企业负责人对工厂安全生产管理不力，仓库储存火药量过大，多次发生险情不及时整改；@#@作为烟花厂法人代表，把该厂安全生产管理责任推卸给本公司的安全保卫部门，自己置身其外，严重失职，给国家和人民造成巨大损失，严重违反《中华人民共和国民用爆炸物品管理条例》的有关规定，以上有关人员触犯了《中华人民共和国刑法》的有关规定。

@#@@#@主管安全的行政部门监督不力，工厂外部环境发生变化后，与附近工厂和民宅安全距离明显不足，未能及时提出整改意见，厂房布局不合理，仓库储存药量过大，多次发生险情也未能引起有关部门的高度重视，生产工房作业房间小，物品堆放多，操作工人多，严重违反《烟花爆竹劳动安全技术规程》（GB11652-89）有关规定，工人违反“制配工具不得使用黑色金属”的规定，而该厂配车间操作工人均使用铁质工具。

@#@@#@2、事故教训@#@

（1）对烟花爆竹生产工厂应定期作安全评估，根据危险程度提出对策和措施，如工厂我外部安全距离、厂房布置和内部最小允许距离、火药最大储存量等。

@#@@#@

（2）药物生产加工应严格按规程操作，所用的原材料应具有良好化学安定性和物理安定性。

@#@长期存放不变质，不自燃自爆；@#@机械感度要适当，不能因正常操作和搬运而发生起火爆炸；@#@装填的药物无毒无害。

@#@@#@（3）建立健全安全管理制度和操作规程，并严格执行，凡是带有药物生产的工序应使用不发生火花的工具。

@#@工作台和地点不能撒落药粉和引线。

@#@严格控制药物用量和产品存放量。

@#@@#@（4）对事故要认真分析，做到“四不放过”。

@#@@#@（5）提高操作人员技术素质，杜绝误操作和违章作业。

@#@强化职业安全卫生教育，提高职工的自我保护意识和自救、互救能力。

@#@@#@ @#@@#@";i:

20;s:

11745:

"船舶货运技术A卷及参考答案@#@2009秋三学期交通运输本科@#@《船舶货运技术》A卷@#@姓名：

@#@成绩：

@#@@#@一、概念题（20分，每题5分）@#@1.空船排水量；@#@@#@ @#@@#@2.货舱散装容积；@#@@#@ @#@@#@3.包装容积；@#@@#@ @#@@#@4．吃水差@#@ @#@@#@二、选择题（20分，每题2分）@#@1.船舶在登记、丈量时使用的尺度是（）。

@#@@#@A．最大尺度@#@B．型尺度@#@C．登记尺度@#@D．以上均可@#@2．以下（）措施有利于提高观测吃水的精度。

@#@@#@A.利用吊板、绳梯或小艇使观测者与水尺的观测位置尽可能接近@#@B.观测者视线与水面的角度应尽可能减小，观测者视线应尽可能与曲面表面垂直@#@C.携小尺至水尺的水线处，量取水线的确切位置@#@D.以上均是@#@3．当船舶仅有横倾时，平均吃水为（）。

@#@@#@A.首中尾的左舷平均吃水@#@B.首中尾的右舷平均吃水@#@C.首尾的右舷平均吃水@#@D.中部两舷的平均吃水@#@4．船舶载货重量能力是指（）。

@#@@#@A.具体航次所能装运载荷的最大重量@#@B.具体航次所能装运货物的最大限重@#@C.具体航次所能装运的最大限度旅客及油水等的重量@#@D.具体航次所能装运的最大限度油水及压载水等的总重量@#@5．《水路危规》的危险货物品名表中规定：

@#@危险货物品名顺序号（）为一级危险品。

@#@@#@A.不超过300@#@B.不超过500@#@C.超过300@#@D.超过500@#@6．船舶资料中列出的满载排水量通常是指（）。

@#@@#@A.冬季排水量@#@B.夏季排水量@#@C.热带排水量@#@D.淡水排水量@#@7．船舶静水力曲线图的纵向坐标通常表示船舶的（）。

@#@@#@A.平均型吃水@#@B.平均实际吃水@#@C.复原力臂@#@D.满载吃水@#@8．某杂货船在某一装载状态下的平均吃水为5.00米（TPC=24.0t/cm），因装货，平均吃水增为5.60m（TPC=25.0t/cm），则装货量为（）吨。

@#@@#@A.2000.0吨@#@B.1500.0吨@#@C.1470.0吨@#@D.1440.0吨@#@9．载重线勘绘在载重线标志向船尾一侧的是（）；@#@需要在载重线的下方绘有分舱载重线的是（）。

@#@@#@A.集装箱船，油船@#@B.矿石船，汽车运输船@#@C.冷藏船，滚装船@#@D.木材船，客船@#@10.海运货物在配积载时一般应按（）将其分类。

@#@@#@A.货物包装@#@B.货物特性和运输要求@#@C.货物重量@#@D.货物体积@#@三、简答题（20分，每题10分）@#@1．如何提高船舶的载重能力？

@#@@#@ @#@@#@2．简述货物配舱的方法和原则@#@ @#@@#@四、计算题（40分，每题20分）@#@1.金阳轮满载出港时，@#@=18597t，全船垂向总力矩为147288t-m，KM=8.92m，无自由液面。

@#@@#@

（1）求出港时的@#@=?

@#@@#@

（2）现欲使@#@增至@#@=1.1m，求需从二层舱向底舱移多少货？

@#@（底舱@#@=5.48m，二层舱@#@=11.15m，采用上下轻重货等体积对调，二层舱重货的积载因数SF=4.0@#@/t）@#@（3）航行中，消耗油260t，密度@#@=0.88，@#@=1.0m，梯形油柜@#@=6m，@#@=3m，长l=10m;@#@淡水60t，@#@=5.0m，矩形水舱长为20m，宽为10m，存在自由液面，且舱内有两道纵向隔壁。

@#@求到港时的@#@=？

@#@@#@ @#@@#@2．桃江轮两柱间长为140m，空船排水量@#@为5371t，重心距中距离为-7.509m，平均吃水为2.57m，此时每厘米纵倾力矩为169.0t-m/cm，浮心距中距离为2.749m。

@#@求该轮空船吃水差及首尾吃水。

@#@@#@A卷参考答案@#@一、概念题（20分，每题5分）@#@1.空船排水量；@#@@#@空船排水量指船舶装备齐全但无载重时的排水量。

@#@空船排水量等于空船重量，按规定应包括船体、机器中的燃料及润料和水机冷凝器中的淡水等重量的总和。

@#@新船的空船重量是一个定值，可在船舶资料中查得。

@#@@#@2.货舱散装容积；@#@@#@指干货舱内所能容纳无包装的小块状、颗粒状、粉末状的货物的最大体积。

@#@在数值上，货舱散装容积等于货舱内两舷侧板内缘、前后横舱壁内缘、内底板或舱底板顶面、甲板下表面以及舱盖板下表面和舱口围板内表面所围成的体积，但应扣除舱内骨架、支柱、货舱护条、通风筒及舱内的横梁、肋骨所占据的体积。

@#@@#@3.包装容积；@#@@#@船舶的包装容积是指船舶可供装载包件货物的容积，这一术语主要用在杂货船上。

@#@对于某一具体货舱而言，包装舱容积量至内底板或舱底板之顶面、横梁或甲板纵骨下缘、肋骨或舷侧纵桁内缘、船壁骨架的自由翼缘、货舱护板的表面，舱内的支柱、通风筒等所占空间应扣除。

@#@@#@4．吃水差@#@吃水差是指船舶首吃水与尾吃水的差值。

@#@当首尾吃水相等时，称作平吃水；@#@当首吃水大于尾吃水时，称作首倾，俗称拱头；@#@当尾吃水大于首吃水时，称为尾倾，俗称尾沉。

@#@@#@二、选择题（20分，每题2分）@#@1.船舶在登记、丈量时使用的尺度是（C）。

@#@@#@A．最大尺度@#@B．型尺度@#@C．登记尺度@#@D．以上均可@#@ @#@@#@2．以下（D）措施有利于提高观测吃水的精度。

@#@@#@A.利用吊板、绳梯或小艇使观测者与水尺的观测位置尽可能接近@#@B.观测者视线与水面的角度应尽可能减小，观测者视线应尽可能与曲面表面垂直@#@C.携小尺至水尺的水线处，量取水线的确切位置@#@D.以上均是@#@ @#@@#@3．当船舶仅有横倾时，平均吃水为（D）。

@#@@#@A.首中尾的左舷平均吃水@#@B.首中尾的右舷平均吃水@#@C.首尾的右舷平均吃水@#@D.中部两舷的平均吃水@#@4．船舶载货重量能力是指（B）。

@#@@#@A.具体航次所能装运载荷的最大重量@#@B.具体航次所能装运货物的最大限重@#@C.具体航次所能装运的最大限度旅客及油水等的重量@#@D.具体航次所能装运的最大限度油水及压载水等的总重量@#@5．《水路危规》的危险货物品名表中规定：

@#@危险货物品名顺序号（B）为一级危险品。

@#@@#@A.不超过300@#@B.不超过500@#@C.超过300@#@D.超过500@#@6．船舶资料中列出的满载排水量通常是指（B）。

@#@@#@A.冬季排水量@#@B.夏季排水量@#@C.热带排水量@#@D.淡水排水量@#@ @#@@#@7．船舶静水力曲线图的纵向坐标通常表示船舶的（A）。

@#@@#@A.平均型吃水@#@B.平均实际吃水@#@C.复原力臂@#@D.满载吃水@#@8．某杂货船在某一装载状态下的平均吃水为5.00米（TPC=24.0t/cm），因装货，平均吃水增为5.60m（TPC=25.0t/cm），则装货量为（C）吨。

@#@@#@A.2000.0吨@#@B.1500.0吨@#@C.1470.0吨@#@D.1440.0吨@#@9．载重线勘绘在载重线标志向船尾一侧的是（D）；@#@需要在载重线的下方绘有分舱载重线的是（D）。

@#@@#@A.集装箱船，油船@#@B.矿石船，汽车运输船@#@C.冷藏船，滚装船@#@D.木材船，客船@#@10.海运货物在配积载时一般应按（B）将其分类。

@#@@#@A.货物包装@#@B.货物特性和运输要求@#@C.货物重量@#@D.货物体积@#@三、简答题（20分，每题10分）@#@1．如何提高船舶的载重能力？

@#@@#@当货源充足且航次货载以重货为主时，航次货载的总重量与船舶载重能力的矛盾最为突出。

@#@此时，充分利用船舶载货能力的关键在于能否提高船舶的载重能力，即能否在保证安全的前提下增加船舶的总载重量，同时尽可能减少航次储备量和船舶常数。

@#@在货运工作实践中，可以采取以下几项措施来提高船舶的载重能力：

@#@@#@

（1）根据航线上的限制水深或航次所应使用的载重线正确确定船舶的最大装载吃水。

@#@（2分）@#@

（2）确定合理的燃料、淡水补给方案，尽可能地减少航次储备量。

@#@（2分）@#@（3）及时地清除船上的垃圾、废料和杂物，定时进坞清除舷外船体附着的海生物，减少船舶常数。

@#@（2分）@#@（4）合理确定各类载荷的纵向、垂向分布，尽量避免或减少为调整船舶稳性、船体受力、吃水差而打入压载水。

@#@（2分）@#@（5）油船满载航行时，应尽量清除舱内的油脚和垫水。

@#@（2分）@#@2．简述货物配舱的方法和原则@#@

（1）根据货物的到港、性质、轻重、包装，对货物进行归类。

@#@这是货物配舱时首先要做的工作。

@#@（2分）@#@

（2）特殊货物首先定位，忌装货物谨慎搭配。

@#@首先安排特殊货物的舱位和货位，同时要合理安排忌装货物，恰当搭配，防止混装。

@#@（2分）@#@（3）自上而下，从里到外，先远后近，先大后小，普通货物逐舱分配。

@#@@#@一般船舶每个航次的货载中，特殊货物所占比例不会很大，在进行了第二步以后，各货舱内均尚有多余的舱容和重量，而余下的货物都是普通货物，它们对舱室无特殊要求，也无忌装要求，此时应根据各舱的剩余舱容及装载重量，将各票普通货物安排到各个货舱。

@#@安排时应注意将后到港的货物安排在舱的下面和里面，先到港的货物安排在舱的上面和舱口附近；@#@对于普通货物，配舱时应逐舱进行，以减少误差。

@#@（3分）@#@（4）大硬配中，小软首尾，轻重大小合理搭配，机动货载留在首尾。

@#@普通货物安排时，还应注意将大包装、硬包装的货物尽量安排在中部货舱，小包装、软包装的货物尽量安排在首尾货舱，同时应做到轻重搭配，才能使全船货载顺利配舱。

@#@此外，应在首尾货舱留出一定的机动货载，以便于后面进行吃水差等的调整。

@#@（3分）@#@四、计算题（40分，每题20分）@#@1.金阳轮满载出港时，@#@=18597t，全船垂向总力矩为147288t-m，KM=8.92m，无自由液面。

@#@@#@

（1）求出港时的@#@=?

@#@@#@

（2）现欲使@#@增至@#@=1.1m，求需从二层舱向底舱移多少货？

@#@（底舱@#@=5.48m，二层舱@#@=11.15m，采用上下轻重货等体积对调，二层舱重货的积载因数SF=4.0@#@/t）@#@（3）航行中，消耗油260t，密度@#@=0.88，@#@=1.0m，梯形油柜@#@=6m，@#@=3m，长l=10m;@#@淡水60t，@#@=5.0m，矩形水舱长为20m，宽为10m，存在自由液面，且舱内有两道纵向隔壁。

@#@求到港时的@#@=？

@#@@#@解：

@#@@#@

（1）出港时稳性@#@（3分）@#@=8.92-7.92=1.00m（3分）@#@

（2）从二层舱向底舱移货@#@设将二层的重货下移@#@吨，将底舱的轻货上移@#@吨，则@#@0.8@#@=4.0@#@（2分）@#@（@#@-@#@）（11.15-5.48）=18597（1.10-1.00）（2分）@#@解得，@#@=410t，@#@=82t。

@#@（2分）@#@（3）油水消耗@#@船舶的重心高度为@#@=7.92+（1.10-1.00）=8.02m（2分）@#@由于油水消耗量占排水量的1.7%，所以可按极小量装卸公式计算。

@#@此项引起的稳性该变量为@#@（2分）@#@油水消耗量产生的自由液面对稳性改变量为@#@（2分）@#@所以，到港时的稳性为@#@=1.10-0.101-0.093=0.906m（2分）@#@ @#@@#@2．桃江轮两柱间长为140m，空船排水量@#@为5371t，重心距中距离为-7.509m，平均吃水为2.57m，此时每厘米纵倾力矩为169.0t-m/cm，浮心距中距离为2.749m。

@#@求该轮空船吃水差及首尾吃水。

@#@@#@解：

@#@根据船舶吃水差公式@#@（4分）@#@吃水差为@#@（3分）@#@再根据船舶首尾吃水公式@#@（4分）@#@（4分）@#@得到：

@#@@#@（2分）@#@（3分）@#@ @#@@#@";i:

21;s:

27664:

"大明山旅游资源的优势与存在的问题@#@广西师范学院师园学院@#@　　2012届本科毕业论文（设计）@#@ @#@@#@题　目@#@广西大明山旅游资源优势与存在的问题@#@ @#@@#@教学部名称@#@公共管理系@#@专业名称@#@地理科学@#@学　　　号@#@学生姓名@#@黄芳@#@指导教师姓名（职称）@#@黄旭成（副教授）@#@南宁市发展条件系统分析@#@李鸿儒@#@[摘要]@#@大明山位于南宁市东北部，距南宁市区有76公里没北回归线横贯中心，平均海拔1200米，由于森林密布，动植物种类多，大明山被誉为“北回归线上的绿色明珠”，近年来这里的旅游业发展迅猛，发展的优势主要有交通便利，独特的自然环境，旅游发展模式特别，基础设施比较齐全，但在发展的过程中也存在一些问题，比如，缺少规划，布局不均衡，管理机制不完善，为此我们在开发的过程中要保护好环境，合理规划。

@#@@#@【关键词】南宁市；@#@经济发展；@#@区域优势@#@Abstract：

@#@@#@Inrecentyears,Nanningrapideconomicdevelopment,economicstrengthincreasing,therapidgrowthoftechnologyproducts,servicesandcapitalflowandrapidenlargementofmarketcapacity,developmentprovidesahugemarketdemandforthebigenterprise.Arenowinacriticalperiodofdevelopmentandtransition.Usingvariousdatain-depthdiscussionofNanningmainadvantagesandobstaclesinthecourseofitsdevelopmentfactors,theconcreteresearchcontentmainlyincludesthefollowing:

@#@@#@

（1）IntroducethebasicsituationofNanningcityandpointsoutthedevelopmentsituationofNanningcity.@#@

（2）ThecomparativeadvantageofanalysisofNanning.Forexample:

@#@locationadvantage,transportationadvantages,resourcesadvantageandadvantageinlabor.@#@（3）ThisobstaclefactorsinthedevelopmentofNanning,Forexample:

@#@industrialfoundationweak,theeconomyisnothigh,thelackofhumanresources,etc.@#@【keywords】Nanningcity；@#@Theeconomicdevelopment；@#@Regionaladvantage@#@ @#@@#@大明山景区的介绍@#@2.1.1夏日避暑的首选6@#@2.1.2生物、植物多样性8@#@2.1.3旅游发展的模式特殊@#@2.1.4奇异景致，壮乡传说……………………………………………………@#@2.1.5怪声之谜………………………………………………………………@#@2.16文化积淀：

@#@源远流长的社会历史……………………………………@#@2.17国际山地养生旅游节……………………………………………………@#@2.18大明山山花节……………………………………………………………@#@2.19美食鉴赏………………………………………………………………@#@3.1.1旅游资金投入少和管理模式粗放 @#@9@#@3.1.2缺少规划，布局不平衡9@#@4.如何实现大明山旅游资源的可持续发展10@#@4.1贯彻落实相关保障政策 @#@10@#@4.1.1保护第一，因地制宜 @#@10@#@4总结14@#@声明15@#@1、引言@#@大明山具有良好的区位优势，地处南宁北部，距市区仅93公里，是城市游人周末度假休闲的适宜距离。

@#@同时，大明山地处“桂林—南宁—北海”广西旅游黄金线附近，有伊岭岩、金伦洞等景区补充，具有良好的旅游大环境。

@#@大明山山地景观多姿多彩，类型多样。

@#@既有拔地而起的桂中第一峰龙头山，也有典型的橄榄河大峡谷景观，更有极富传奇色彩游银河的天坪草甸和海洋古生物化石，集雄、奇、秀、幽于一体。

@#@大明山具有独特的气候环境，大明山山高林密，具有典型的山地森林景观和气候。

@#@春岚、夏瀑、秋云、冬雪务具特色，尤以夏季气候十分凉爽，是炎热的桂南地区消夏避暑的首先之地，而冬雪，是我国最南的赏雪胜地。

@#@大明山水域景观秀丽。

@#@有声震数里、落差120多米的高岩巨瀑和水光山色交相辉映的龙湖。

@#@大明山生物景观独具风格。

@#@是一处巨大的天然动植物园，极具生物科普旅游价值。

@#@特别是原始森林和沟谷雨林更灾惊险神奇、野趣盎然，不失为极佳生态旅游场所。

@#@上午：

@#@明顶山庄→观日之旅→神奇之旅。

@#@上午游览观日之旅观赏飞鹰峰、虎猴相伴、龙母菩萨、骆越王阁景点，游神奇之旅观赏爱心草坪、天书草坪、北回归线科普廊、腾龙叠水、玉脉石英、龙湖风光、天然药浴谷。

@#@下午：

@#@明顶山庄→养生之旅→休闲之旅。

@#@下午沿养生之旅游览峡谷风光，险峰峡谷，云雾飘渺，悬崖飞瀑，鸟唱蝉鸣，沿途观赏不老松、神女披纱、化石铁杉、养生台、等景点，沿休闲之旅环龙腾湖欣赏湖光山色。

@#@@#@

（一）大明山旅游资源发展的优势主要表现在：

@#@@#@1、交通方便，旅客来源多@#@距南宁市104公里，与武鸣县、上林县、马山县和宾阳县的交界处，地理位置优越，交通便利，大明山具有良好的区位优势，地处南宁北部，距市区仅93公里，是城市游人周末度假休闲的适宜距离。

@#@同时，大明山地处“桂林—南宁—北海”广西旅游黄金线附近，有伊岭岩、金伦洞等景区补充，具有良好的旅游大环境。

@#@大明山山地景观多姿多彩，类型多样。

@#@既有拔地而起的桂中第一峰龙头山，也有典型的橄榄河大峡谷景观，更有极富传奇色彩的天坪草甸和海洋古生物化石，集雄、奇、秀、幽于一体.是天坪仙圩，人间天堂。

@#@@#@2、夏日避暑的首选@#@大明山由于地形复杂，气候独特，动植物资源丰富，相对高差大，形成了明显而奇特的四季景观。

@#@“春之岚，夏之瀑，秋之云，冬之雪”是大明山四季景观的缩写。

@#@大明山长年云雾缭绕。

@#@迷人的景色使大明山被人们称作“广西庐山”。

@#@夏季这里是周边游客避暑的首选。

@#@大明山山高林密，具有典型的山地森林景观和气候。

@#@春岚、夏瀑、秋云、冬雪具特色，尤以夏季气候十分凉爽，是炎热的桂南地区消夏避暑的首选之地，而冬雪，是我国最南的赏雪胜地。

@#@大明山水域景观秀丽。

@#@有声震数里、落差120多米的高岩巨瀑和水光山色交相辉映的龙湖。

@#@大明山生物景观独具风格。

@#@是一处巨大的天然动植物园，极具生物科普旅游价值。

@#@特别是原始森林和沟谷雨林更灾惊险神奇、野趣盎然，不失为极佳生态旅游场所。

@#@深山飞瀑，分外醒目。

@#@瀑布连冲三级，最大一级高约60米，如龙尾摆动，称“三滩龙尾瀑布”。

@#@大明山还有一非常罕见的一景，就是“照仙境”。

@#@大明山以“雨后晴翠，层峦迭嶂，满目生机”而得名，又曰“鸣山叠翠”，是桂中最高峰。

@#@大明山山川秀丽，雄伟挺拔，峰峦层叠，郁郁葱葱。

@#@山上溪流纵横交错，幽谷密林丛生；@#@悬崖飞瀑，险蜂峡谷，云雾缥缈，瞬息万变，是广西难得的一处生态旅游胜地。

@#@@#@3、生物和植物多样性@#@由于地势和气候的特殊条件，这里保留有大面积的天然生态系统，有丰富的植物资源和各种珍奇动物，是广西珍稀动植物的宝库，国家一级保护植物有桫椤、格木、钟萼木3种；@#@国家二级保护植物有白豆杉、福建柏、观光木、马蹄参、紫荆木等16种；@#@国家三级保护植物有穗花杉、长苞铁杉、青钩栲、粘木等9种，特有种88种，局限于大明山的特有种有30多种，其中许多是第三纪孑遗植物，对研究这里的古地理很有价值。

@#@属国家一级保护的珍稀动物有黑叶猴、金钱豹、蟒3种；@#@属二级保护的动物有林麝、苏门羚、黑熊、原鸡、白鹇等34种；@#@有经济价值与科研价值的动物164种，大明山作为国家森林公园最具有旅游观赏价值的植被景观主要是热带雨林型的郁闭乔木林和山顶苔藓矮林。

@#@沟谷乔木林主要分布于谷深坡陡的甘南河、朝阳沟的部分地段。

@#@山顶苔藓矮林主要分布在高山近山顶部位，约在1400米以上。

@#@在大明山的下最沟，有一个奇特的桫椤谷。

@#@这里景观雄险幽深。

@#@山谷中广布恐龙时代的树蕨—桫椤和黑桫椤，总株数有数万株。

@#@@#@大明山区内林木覆盖率高，名贵树种较多，有珍贵的黄山松、成片的云锦杜鹃及被国家列为二级保护植物的夏腊梅。

@#@奇松是黄山一绝，但在大明山亦比比皆是。

@#@虽然这些松树未加任何修整，但千姿百态，争妍斗艳的景色则更叫人留连忘返。

@#@@#@大明山浩瀚的次生阔叶林，统领着绵延起伏的山峦，咆哮怒吼的急川，深不见底的峡谷和茫茫千亩的高山草甸。

@#@湿润的亚热带季风气候，在3至6公里范围内千余米的绝对高差作用下，更造就了大明山气候的多样性。

@#@由于海拔每升高100米，气温就下降0.6度左右，所以，大明山常有山脚阳光灿烂、山腰大雨倾盆、山顶云遮雾海的奇特景象产生。

@#@4、旅游发展的模式特殊@#@　我国专家学者目前对乡村旅游应包含的内容已经形成了一个相对比较统一的意见，认为乡村旅游至少应该包括以下内容：

@#@一是以独具特色的乡村民俗民族文化为灵魂，以此提高乡村旅游的品位和丰富性；@#@二是以农民为经营主体，充分体现“住农家屋，吃农家饭，干农家活、享农家乐”的民俗特色；@#@三是乡村旅游的目标市场应主要定位于城市居民，满足都市人享受田园风光、回归淳朴民俗的愿望。

@#@根据这种定义，乡村旅游应包括以下几种类型：

@#@乡村自然观光型、乡村民俗旅游和民族风情旅游、休闲度假旅游。

@#@ @#@@#@　　大明山旅游带的旅游资源丰富，旅游带内的民俗旅游资源也相当有特色，多种类型的旅游资源相互补充。

@#@按照国内乡村旅游资源分类的阐述，大明山旅游带的乡村旅游资源主要包括观光型、民俗型、休闲度假型。

@#@在目前的开发建设中，因为大部分景区的建设仍处于开发的初期，所以整个产品的体系依然以观光型旅游产品为主，休闲民俗为主。

@#@@#@　　

（1）观光型：

@#@大明山旅游带主要以山、水、洞等自然旅游资源为吸引物，观光型乡村旅游产品在整个游憩带上的各个村落都有所涉及，其中以上林三里洋渡和武鸣县的花花大世界以及龙山保护区的下水源村最具特色。

@#@三里洋渡以特色农业种植带动两岸11个村屯、长约15公里的生态农业观光带的发展，主要种植葡萄、桃树等水果。

@#@下水源村因其地处龙山自然保护区，风景优美，森林茂密，云雾缭绕，景色怡人。

@#@@#@　　

（2）民俗型：

@#@大明山旅游带的民间节庆主要有“三月三”歌圩节、炮龙节、河灯节等。

@#@目前已开发的民俗型乡村旅游产品以农家乐的形式居多。

@#@下渌村已建有戏台、体育设施，种植有龙眼、荔枝等水果。

@#@开发农家乐，让游客自己摘果、品果，使游客以一种体验的方式来旅游，从中放松身心，感受到一种劳动的乐趣。

@#@ @#@@#@　　（3）休闲度假型：

@#@目前我国整体的旅游产品仍然处于从观光旅游产品向休闲度假旅游产品的过渡时期，广西作为我国的西部少数民族地区，除了桂林的乡村旅游开发相对比较完善之外，其他地区仍然处于尚未开发的阶段。

@#@环大明山地区由于各县经济条件的制约，只有靠近南宁市的一些地区开发有度假型旅游产品，乡村大世界就是其中一个，它主要以会议培训、农业教育示范及推广等多种功能来倡导健康休闲理念的特色生态旅游，服务设施相对比较齐全。

@#@ @#@@#@5、奇异景致，壮乡传说@#@由于金属矿藏丰富，引起了地磁场的异常变化，经过断裂带的车辆经常会莫名其妙地发生机器故障，飘过这一地带的云彩也会幻化成奇异的形状和光晕。

@#@据县志记载，云彩幻化成图形最奇特的一次是“清同治二年（1863年）四月初二，县境东南部上空的云汇集成一大“福”字，笔画分明，至次夜方散。

@#@”@#@大明山的最高峰叫龙头山，由于太阳光在云层和水汽中的衍射作用，龙头峰顶和仙人台等山峰久不久出现一种罕见的灵光投影现象，当地的壮族叫做照仙镜。

@#@另外还经常出现一种似风非风、似涛非涛、似雷非雷的鸣声，古人因此把“岜是”改名为“大鸣山”，明代又写成了“大明山”。

@#@@#@每年6月夏至中午，是大明山地区研究太阳直射现象的最佳时刻。

@#@这时候大明山的山、树、石在日光下全都出现了奇异的“立竿无影”现象，就是人的影子也缩到脚底下。

@#@人的影子在壮族同胞的传统观念中一直是灵魂的标志，影子拉长歪斜，就意味人的灵魂会脱离肉体，这是不吉利的。

@#@而影子缩到脚下，这就意味人的灵魂紧紧地附在人的身上，这是大吉之兆。

@#@因此大明山地区的壮族先民都在夏至的这天上大明山举行祭祀活动，祈求一年的平安。

@#@@#@大明山周边的地下泉水因地质构造变动也经常呈现奇异的景观。

@#@据上林、武鸣县志记载：

@#@@#@“光绪二十六年（1900年）十月，百合江上的名为璜淋的大潭（在今两江乡四联村），潭中原澄清的水忽然变为红色，并有如红云的雾气从潭底翻腾冒出，至次年二月始息。

@#@”@#@“1984年11月，府城乡喜庆村的覃拉泉，忽有两股黑色水分别从泉缘石缝中涌出，源源不绝，连出七昼夜。

@#@黑水呈浮带状在澄清的潭水中缠缠绕绕，如蛇戏水，又不随清水流入河，奇象奇闻轰动遐迩，每日临泉观看不下千人，其中从南宁市来的不少。

@#@传说此水能健身除病，许多人下泉洗澡或瓶装携归以作药用。

@#@但黑水盛于器皿内过10余分钟即变清，此即所谓黑水不流入河之谜底。

@#@当地村人忆说，1944年11月间出浅红色水带1天，1976年11月间，该泉连出浅红色水带7天。

@#@在泉出异色水期间，水质无异味，泉傍的覃拉屯民众照常到泉里取水作生活吃用，无异样反应。

@#@”@#@“1991年8月，县境大旱，城厢乡串钱村关栏（土名）山谷中的一个溶洞忽然涌出大水，将山间几十亩洼地淹成池塘。

@#@附近村民养鱼其中。

@#@直至次年8月，溶洞出现吞水现象，村民们赶紧捕鱼，一天多时间水即消完。

@#@历年来，该溶洞在雨水较多或正常的年头都是吞水的，但当县内发生大旱时就一反常态吐水成池，大概10年、8年就吐一次，每次驻水期短者几个月，长者一年左右。

@#@”@#@2004年12月在印度洋发生大地震前夕，清彻的灵水突然冒出黄水，这一现象许多老人活了一辈子也没见过，就在大家百思不得其解时，印度洋的大海啸不久就顶上就会在“仙镜”上投映出一个巨大的人影，人们把这现象叫“照仙镜”。

@#@@#@“仙镜”现象并不是经常可遇到的，只有在特殊的天气和地磁异常的情况下才会出现。

@#@这种现象，在我国的峨嵋山上也能看到，称作“佛光”，也叫“峨嵋宝光”；@#@在德国的布洛根山，人们把它叫做“布洛根妖怪”，可见大明山的“仙镜”非常神秘稀奇，因此壮族山民都把上山顶能看到“仙镜”当作最大的幸运。

@#@@#@照“仙镜”的理想地点是大明山的仙人台。

@#@当太阳刚升起或即将落山时，如果人们背着太阳站在仙人台上，仙人台下有浓密的云层，阳光照射在人们的身上，影子投射在前面的云雾屏幕上，云雾的水滴把阳光弯曲回折（称为衍射或绕射），把由不同波长所组成的白色光分离成外红内紫的光环，这些衍射的光线只在—定角度上才映入眼帘，这个适当角度的光环正好环绕人们的影子，就形成了能照人影的彩色“仙镜”’，这时人做各种动作，折射在光环中的影子也会随着动作，人停影亦停，这种神奇的自然现象，吸引着不少游人。

@#@由于大明山多雨，湿度大，“仙镜”现象的频率也比峨嵋山大，这是广西境内独特的旅游资源。

@#@@#@6、怪声之谜@#@大明山原来的名字叫大鸣山，为什么叫大鸣山呢？

@#@据民国四年编纂的上林、武鸣县志载：

@#@“每岁秋，烟云郁积，内有声似风非风，似雨非雨，似雷非雷，似波涛非波涛，或三五日或旬日乃止，名曰大鸣。

@#@”看来大明山的得名是因为山中经常出现一种奇异的声音。

@#@据当地的老人介绍，每当秋日夜晚阴霾密布时，只要进山的人不及时出山，天空中便会出现一种令人恐怖的怪声。

@#@这种怪声是在空中传来的，像一头巨大的黄牛在喘叫，遇见这种怪声，人们都急忙下山，如不及时下山，往往在慌乱中迷失方向，转几天也找不到出山的路。

@#@对于这种怪声人们都传说是山神在发怒，因此必须等山神的怒气消失后才能进山。

@#@这一怪声在解放前经常出现，解放后因为山林被大炼钢铁时过度砍伐，这一怪声就很少听见了。

@#@@#@对于大明山中的这种怪声，一些学者认为是山中地磁异常时录制下的林涛声。

@#@他们认为大明山中有巨大的磁铁矿体，当被电离的巨大气流经过磁体时，磁体便会把当时的风声、林涛声、动物的叫声录制下来。

@#@这种地磁录制下来的声音在一定的地磁异常情况下又被释放，便产生了“大鸣的怪声”。

@#@@#@这—种“天际怪声”在欧洲莱茵河河谷中也曾经产生过，欧洲人称之为罗累莱女神的歌声。

@#@在欧洲莱茵河中游右岸峡谷之中，有一块岩石，名叫“罗累莱”。

@#@在岩石上建造有一尊栩栩如生的少女塑像——“罗累莱女神像”。

@#@这尊女神像源于一个传说：

@#@在远古时代，有一位名叫“罗累莱”的痴情少女被背信弃义的情人抛弃，她愤然从岩石上跳入莱茵河，变成一位美丽的女神。

@#@每当旭日东升之时，她坐在岩石上唱着悲切的情歌。

@#@据说，当地人在天气不怎么好的时候，时常听到隐隐约约的“女神歌声”。

@#@并且，这“歌声”出现时，鸟群就会“深受感动”，显得很不安，乱飞乱叫。

@#@美国匹兹堡大学梅尔文·@#@克赖圣教授经过长期观察研究，揭开了这一现象的奥秘：

@#@这是大气层的震动声与鸟群呜叫的混合声。

@#@原来，黎明时的初升太阳放射出来的电荷微粒子团突然进入地球大气层，使大气中的分子和原子受到强烈冲击，会使大气层产生一种高能的发光现象并同时产生一种低周波的震动声音来。

@#@当外界的阳光、湿度、温度和地电等自然环境条件合适时，低周波震动声音的一部分，就可能传到听觉灵敏的一部分人耳朵里而听到这种“天际怪声”。

@#@受这种低周波震动声和非可见光波的影响，鸟类常受迷惑和干扰，使飞行失节而喧叫，与低周波震动共同形成这种奇怪的混合声。

@#@@#@有一部分学者认为，大明山的“怪声”也像罗累莱女神的歌声一样，是电荷微粒子团强烈撞击大气层的分子和原子产生的一种高能的发光现象和同时产生的一种低周波的震动声音。

@#@但是这一观点无法解释大明山上的怪声“或三五日或旬日乃止”的现象，还是“地磁异常录制”说较有说服力。

@#@不管怎样，大明山这种奇异的怪声现象对许多爱好探索大自然奥秘的旅游者无疑具有极大的吸引力。

@#@@#@7、文化积淀：

@#@源远流长的社会历史@#@大明山历史悠久，很早就受到人类的关注。

@#@早在新石器时代就有人类生活繁衍，五代时被士人视为神仙居所，宋时成为重要的关隘要道，至少在明代，就被列为地方胜景。

@#@明清因为征战不断，大明山成为重要的战略要地，既是义军依托之根据地，又是官府镇压起义军的战场，还是人民躲避战乱的处所；@#@数百年间，兵燹不绝。

@#@从五代至清末民初，山上留下不少的历史遗迹和民间传说，为我们今天更深入的认识大明山提供了许多宝贵的资料。

@#@大明山及周边地区在明代以前，基本上都保持着原始的生态环境。

@#@在明清两代，因战火所及，对山上森林和生态环境有一定破坏，但影响不大。

@#@清代，由于北方移民的大量迁入，人口剧增，大明山周边平缓地带和低山森林被大量采伐、烧炭、开垦，森林和生态环境受到极大的破坏。

@#@到清末和民国初年，产生“殊多水源渐断”,“虎豹群行伤人”的生态灾害。

@#@民国以后，八角等外来植被的大量种植，更加剧了生态破坏；@#@但此期，森林的破坏，还限于大明山周边低山地区，山内大部份植被依然保持着较好的原生状态。

@#@建国后，特别是五六十年代，人类开始对大明山的资源开发造成大明山周边区域生态环境变化剧烈，许多珍稀动物在此期绝迹。

@#@到八十年代初，大明山水源林保护区的建立，一些珍稀濒危动物种群开始增加，森林植被和生态环境逐步得到恢复，大明山才重新涣发青春，并加入了中国人与生物圈网络，成为重要的自然保护区。

@#@我们相信，随着全社会对生态和环境保护的日益关注，大明山以其丰富的自然资源和珍贵的科学价值，作为“北回归线上的绿色明珠”，必将受到更好的保护。

@#@@#@从马头到两江的地带也是壮族历史文化的“富矿带”，这一地带是大明山阻挡太平洋季风形成的多雨地带，充沛的雨水把大明山上的泥土冲下山脚的断层谷地，沉积成一个个扇形的河谷小平原。

@#@这些河谷小平原土地肥沃，灌溉便利，因此成为壮族先民最早的农耕稻作区。

@#@据广西著名的考古专家郑超雄研究，壮族最古老的方国就诞生在这一地带。

@#@著名的元龙坡遗址、安等秧遗址就位于山前小平原上。

@#@在这一地带，历史文化沉积层与地理沉积层惊人地重合在一起。

@#@也吸引了不少旅客来到这里探索。

@#@@#@8、国际山地养生旅游节@#@古木参天的岭南奇山大明山，是修身养性的好去处。

@#@6月19日，由南宁市旅游局、大明山管委会等单位联合主办的“2010年大明山养生旅游节”隆重拉开帷幕。

@#@开幕仪式上，13位居住在大明山周边的寿星向人们讲述了长寿秘诀。

@#@@#@头戴礼帽、眼戴墨镜，身穿白色丝绸唐装……13位长寿老人中，最有“明星范儿”的当属百岁寿星罗鼎华老人。

@#@这位画家是上林县塘红镇人，在画鲤鱼方面享有盛名。

@#@在热烈的掌声中，罗老不用人搀扶便独自走上了讲台，讲述自己的养生经验。

@#@罗老说，他是吃大明山的米、喝大明山的水长大的，遵循着“自然养生、饮食养生、画画养生、精神养生”等规律，心态也十分良好。

@#@得知大明山要举办养生旅游节，罗老还特意写了一幅书法表明自己的长寿心得：

@#@“善良一生是健康最大的财富”。

@#@@#@来自上林县西燕镇西燕社区拉甫庄的覃清花老人接受了记者的采访。

@#@今年已102岁的她耳聪目明，手脚利索，由于不甘心在家享清福，还包了全家做饭、喂猪、养牛的活。

@#@儿子蒙天芳曾经“担心别人说自己不孝”，也试着劝阻过母亲不要再干活，但覃清花说“如果一天到晚只坐着休息，全身都难受”，家人也就由她了。

@#@　　记者看到，尽管覃清花的脸上已有很多皱纹，但皮肤却相当好，很少有老人斑。

@#@昨日，住在大明山山下广场附近的覃清花妹妹也闻讯赶到开幕式现场，准备接姐姐到自己家中玩。

@#@这位80岁高龄的妹妹也是皮肤健康光洁，没有斑点。

@#@姐妹俩在养生方面有何讲究？

@#@“我们真的没什么养生学问，可能是大明山的空气和水特别好，才使得我们兄弟姐妹都比较长寿。

@#@”覃清花笑着说。

@#@@#@据了解，森林覆盖率达98.9%的大明山，负离子含量高达19万个/立方米，是名副其实的天然氧吧，优越的自然环境，让无数居住在大明山周边的居民受益。

@#@据初步统计，大明山周边的武鸣、上林、马山三县共164万人口中，至今90~99岁的老人有3188人，100岁以上的有172人，达到每10万人中拥有百岁寿星10.46人，超过联合国规定的每10万人中拥有百岁寿星7.5人的“长寿之乡标准”。

@#@@#@为此，“2010年大明山养生旅游节”将着眼于长寿养生的探讨与研究，在随后两天的活动中，还将举办“大明山生态旅游与健康养生国际论坛”，邀请联合国国际生态与生命安全科学院院士及国家旅游局相关人士作养生专题报告。

@#@@#@9、大明山山花节@#@山花烂漫是大明山景区最具魅力的春季景观。

@#@每年2月至3月，在海拔800米的高山即上山公路12至16公里处地段，分布着十里“红花荷廊”及千顷“灯笼花苑”。

@#@3月至4月，大明山杜鹃花长廊里的杜鹃花盛开，此时漫山遍野姹紫嫣红，在龙湖桥头至望兵山一带形成蔚为大观的高山花廊。

@#@与此同时，养生之旅、仙境之旅等游道上的山茶花、野菊花、深山含笑等各色山花相继开放，把绿色的大明山装点得色彩缤纷，如诗如画。

@#@@#@10、美食鉴赏@#@大自然赐予了大明山无穷宝藏，一年四季青山秀丽，景色十分迷人。

@#@山上的野生竹笋、香菇、韭菜味道鲜美，野猪、野兔、野生泥鳅加上村民自己养的家禽，稍事加工就是上等美味。

@#@在广西上林县大明山旅游，可以大饱口福。

@#@可以在大明山景区附近、品尝到富有地方特色的农家菜。

@#@广西南宁的菜肴属粤菜系，讲究鲜、嫩、爽、滑，以老友粉和粉饺及各种酸品、粥品小吃最为出名。

@#@@#@大明山虽然旅游资源以以上优势，但是在开发过程中也是存在一些问题，@#@目前，自然保护区在环境管理和旅游发展方面仍然存在着一些问题，比如管理机制不完善、旅游资金投入少、管理模式粗放、缺少规划和布局不平衡等。

@#@为了促进生态环境保护和旅游产业的协调发展，实现自然保护区的社会效益、经济效益和生态效益，就需要贯彻落实相关保障政策，做到保护第一、因地制宜，并遵循“在保护中开发、在开发中保护”的原则，在发展中关注环境容量与生态承载力，不断完善经营管理机制：

@#@@#@1、管理机制";i:

22;s:

30464:

"氧化还原反应第二课时优质@#@《氧化剂和还原剂》教学设计@#@北京师范大学二附中　全芙君@#@

（一）指导思想与理论依据@#@ @#@@#@V形图是一种帮助学生理解知识结构及形成知识过程的方法。

@#@简单地说就是针对关键问题，先做概念的准备，体现在科学探究活动中就是要查阅书刊及其他信息源，以便弄清楚什么是已经为人所知的东西。

@#@再次，科学探究活动中要设计调研方案，根据实验来检验已经为人所知的东西。

@#@最后要对记录进行更改形成知识，实际的科学探究活动就是要运用各种手段来搜集、分析和解读数据，并得出答案解释和预测。

@#@[1]@#@ @#@@#@V形启发图的形成能帮助学生理解实验室作业的意义，提出的关键问题能够激发学生尽最大努力思维，使他们既认识到形成知识是一个复杂的活动，又认识到他们能掌握这种形成知识的过程。

@#@[2]@#@ @#@@#@

（二）教学背景分析@#@ @#@@#@1．教学内容分析@#@ @#@@#@本节课是人教版高中《化学Ⅰ（必修）》中第二章化学物质及其变化第三节氧化还原的第2课时内容。

@#@本章是连接义务教育阶段化学和高中化学的纽带和桥梁。

@#@对于发展学生的科学素养，引导学生有效进行整个高中阶段的化学学习并奠定基础，具有非常重要的承前启后作用。

@#@本节内容要引导学生从新的角度更本质更特征地认识氧化还原反应。

@#@那么本课时内容氧化剂和还原剂的判断则显得尤为重要，它将贯穿整个高中部分元素化合物知识的学习。

@#@因此这节课的重心不是让学生知道哪些是常见的氧化剂，哪些是常见的还原剂，而是让学生自己通过已有经验和实验来判断，从而深化对氧化还原反应的认识，发现氧化剂、还原剂的判断规律及其运用。

@#@@#@ @#@@#@2．学生情况分析@#@ @#@@#@

（1）知识基础@#@ @#@@#@学生通过课时1的学习已经能从化合价变化的分类标准认识氧化还原反应，初步理解此类反应的本质是电子转移并能从该角度定义氧化剂和还原剂，初步了解氧化还原反应对人类社会的利弊。

@#@结合初中的知识，学生能说出一些氧化剂和还原剂，但不多也不成规律。

@#@@#@ @#@@#@

（2）实验技能基础@#@ @#@@#@学生来自各个初中学校，实验的动手能力和探究能力参差不齐，但经过一个多月的前期学习，尤其是化学实验基本方法和离子反应两节实验课的教学后，学生的动手能力和实验设计思想有一定提高。

@#@@#@ @#@@#@（三）本课教学目标设计@#@ @#@@#@1.基本目标@#@ @#@@#@知识目标：

@#@对于简单的氧化还原反应，能够找出氧化剂和还原剂；@#@能列举中学阶段常见的氧化剂和还原剂。

@#@@#@ @#@@#@能力目标：

@#@学会用化合价来判断物质可能具有的氧化性和还原性；@#@体会验证物质氧化性和还原性的实验设计思路。

@#@@#@ @#@@#@情感目标：

@#@通过有关化学实验，初步学会运用以实验为基础的实证研究方法。

@#@激发探究欲望，体验科学探究过程。

@#@@#@ @#@@#@2.开放性目标@#@ @#@@#@知识目标：

@#@能从原子结构、已知的化学反应、化合价等多角度判断物质的氧化还原性；@#@初步学会从氧化还原反应的视角研究物质的化学性质；@#@能运用分类法对常见的氧化剂和还原剂进行分类。

@#@@#@ @#@@#@能力目标：

@#@在验证物质的氧化性和还原性实验中，能优化实验方案，选择可能出现鲜明实验现象的药品组合，并从中提升实验技巧和反思不足。

@#@@#@ @#@@#@情感目标：

@#@体验实验过程中挑战的刺激与成功的喜悦。

@#@@#@ @#@@#@3.教学重点的分析与确定@#@ @#@@#@由于在今后的元素化合物知识学习中，运用氧化还原观来分析物质的性质和变化会贯穿始终，因此本节课的重点确定为：

@#@学生通过理论探究及实验探究，列举出常见的氧化剂和还原剂，并学会从多角度判断物质的氧化性和还原性，尤其是借助化合价的手段来判断的方法。

@#@@#@ @#@@#@4.教学难点的分析与确定@#@ @#@@#@学生过去接触实验探究的机会毕竟有限，也很少一次用多种药品来实验，而且有一些药品是第一次接触。

@#@开放性和自主性如此大的课可能是第一次接触，所以难度较大。

@#@本节课的难点确定为：

@#@研究所给物质的氧化性和还原性的实验探究。

@#@@#@ @#@@#@5.教学方法与手段@#@ @#@@#@实验探究法、讨论法@#@ @#@@#@（四）教学过程与教学资源设计@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@1.教学流程图@#@ @#@@#@∙本节课采取的思路是：

@#@先让学生回顾已有知识寻找规律→设计验证氧化剂、还原剂的实验方案→借助点滴板和滴管完成简单的验证实验→依据实验结论提升知识。

@#@实施时我在平行班中采取了两种方案，其中方案Ⅰ逐步给学生提供台阶，将整个探究过程分为两步，先寻找氧化剂并验证，再寻找还原剂；@#@方案Ⅱ则显得开放度和综合度更大，学生同时考虑氧化剂和还原剂的验证方案。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@2.教学资源的开放性措施@#@ @#@本节课选用和开发的教学资源主要体现在2个方面上：

@#@@#@ @#@一是演示实验：

@#@①果蔬汁久置变色→加Vc后又恢复原色。

@#@该实验选取生活中常见的物质及其变化作为课堂的引入，既体现了化学与STS的联系，又创设了一个很好的问题情景，初步从氧化还原反应的视角研究物质的化学性质。

@#@ @#@ @#@②验证Na2SO3既具有氧化性又具有还原性的实验。

@#@它是对前面的理论探究和实验探究内容的升华，学生既要会应用化合价来判断物质的氧化还原性，又要吸取刚做实验经验，快速设计实验方案。

@#@此时学生不仅要知道应找常见的氧化剂来检验Na2SO3的还原性，找常见的还原剂来检验Na2SO3的氧化性，还要考虑选择什么样的试剂现象更明显等问题。

@#@@#@ @#@@#@二是学生实验：

@#@本节课提供给学生探究物质的氧化还原性的试剂有：

@#@FeSO4、氯水、FeCl3溶液、淀粉溶液、KMnO4溶液、KI溶液、硝酸溶液、硫氰化钾溶液、铜片。

@#@这的确是一次开放性非常大的实验，为了降低难度，我在学案中给充分的信息和提示，目的是尽可能地减少学生在客观事实上消耗时间，以减轻他们对药品的陌生感，还能培养学生阅读和获取信息的能力。

@#@@#@ @#@@#@3.问题情境的开放性措施@#@ @#@@#@整节课时是在几个问题驱动下贯穿而成的，创设出来的问题情境开放性较大的有（以方案Ⅱ为例）：

@#@@#@问题@#@设计目的及作用@#@①请同学们结合所学的知识和生活中的现象，想一想还有哪些物质具有氧化性，哪些物质具有还原性？

@#@尽可能多地列举出来，并说明你的理论依据。

@#@@#@引导学生从多角度去寻找判断氧化剂、还原剂的依据，体会运用化合价来判断的便捷。

@#@为实验探究的进行打下基础和提供思路。

@#@@#@②如何验证所给的物质哪些具有氧化性，哪些具有还原性？

@#@@#@通过前面知识与方法的准备，让学生自行思考总结出实验探究的思路与方案的逐步优化。

@#@@#@③从实验结论中，结合物质分类的知识总结出哪些类物质常作氧化剂，哪些类物质常作还原剂？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@从物质类别的角度重新总结氧化剂、还原剂，体会两者的联系，感受分类法的广泛应用。

@#@@#@④从以上总结的规律分析Na2SO3可能具有的性质？

@#@结合这节课的实验和所学知识，设计实验验证你的预测。

@#@@#@利用所学的知识进行迁移和提升，并运用于解决实际问题。

@#@@#@ @#@@#@4.学生活动的开放性措施@#@本节课设计和安排的理论探究（参见上表问题①）和实验探究（参见上表问题②）两部分活动，开放程度均很大，学生能从各个角度考虑和分析，能充分调动学生的积极性和自主研究的欲望。

@#@当然，由于学生的基础不同，所以理论探究部分，有的孩子能将多个判断方法想全，有的只能想到一部分。

@#@实验探究中，有的组能快速完成所有的实验组合，有的组只能完成几个，并且忽略了一些实验技巧。

@#@这都是正常的，学生的发展本身就是多方位多层次的。

@#@也许正是这些小小的遗憾才是他这节课收获和感悟最深的地方。

@#@@#@ @#@@#@5.教学实施@#@教学@#@环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@ @#@@#@课@#@堂@#@引@#@入@#@【课的引入】英语中有一句俗语“oneappleaday,keepthedoctoraway.”我一位同学来说说这句话的含义。

@#@@#@【讲解提问】可见苹果中含有很多对人体健康有益的成分，请同学们结合自己已学过的知识，从化学的角度谈一谈苹果中都含有哪些对人体有益的物质？

@#@@#@【提问】在生活中，我们还有一个常识，瓜果蔬菜应该吃新鲜的，请同学们预测一下在长期放置的过程中，果蔬中的这些营养成分可能发生哪些变化呢？

@#@@#@思考、回答：

@#@@#@生1：

@#@一天一苹果，医生远离我。

@#@@#@思考、多位学生回答：

@#@维生素C、水、糖类、无机物矿物质、亚铁离子等@#@ @#@@#@ @#@@#@思考、回答，生2：

@#@可能会发生氧化还原反应。

@#@例如苹果中的二价铁离子具有还原性，它在空气中与氧气发生氧化还原反应，被氧化为三价铁离子。

@#@@#@生3：

@#@还会失水、维生素C可能会减少。

@#@@#@从生活中的情景引入，学生对发生在身边的事情既不陌生又很好奇。

@#@@#@引导学生对生活中常见的现象提出问题，进行思考。

@#@@#@实@#@验@#@方@#@法@#@准@#@备@#@【演示实验】很好，那老师就用实验来验证一下同学2的想法。

@#@分别在新鲜和久置的果蔬汁中滴加硫氰化钾试剂，请同学们观察溶液颜色的变化。

@#@（实验前给信息：

@#@硫氰化钾溶液遇到Fe3+变为血红色，遇到Fe2+不变色。

@#@）@#@【演示实验】我们经常听电视里说维生素C可以延缓衰老，是什么原理呢？

@#@请看老师下面的实验。

@#@在变红了的果蔬汁溶液中加入维生素C粉末，请同学们观察溶液颜色的变化。

@#@@#@【引导提问】在刚才的实验过程中哪些物质具有氧化性，充当氧化剂；@#@哪些物质具有还原性，充当还原剂？

@#@@#@观察：

@#@发现久置的果蔬汁滴加硫氰化钾试剂之后溶液变红。

@#@@#@分析：

@#@证明其中的二价铁离子确实在氧气和水的作用下转化为了三价铁离子，同学的预测是正确的。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@观察到刚才变红了的果蔬汁加入维生素C之后，其溶液的颜色又变了回去。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@思考，进行小组讨论，回答，生4：

@#@在氧气将二价铁转化为三价铁的过程中，O2是氧化剂，Fe2+是还原剂；@#@在维生素C与Fe3+的反应中，Fe3+是氧化剂，维生素C是还原剂。

@#@@#@老师的演示实验，一方面对前面学生对生活中现象的解释加以验证，另一方面为后面学生的自主探究的方法打下基础，并提供实验的知识支持。

@#@@#@ @#@@#@实@#@验@#@物@#@质@#@准@#@备@#@【板书】在黑板上将亚铁离子和维生素C归为还原剂一类；@#@将三价铁离子和氧气归为氧化剂一类。

@#@@#@【提问】请同学们结合所学的知识和生活中的现象，想一想还有哪些物质具有氧化性，哪些物质具有还原性？

@#@尽可能多地列举出来，并说明你的理论依据。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@【板书】板书总结，将学生提到的具有氧化性和还原性的物质分类写在黑板上。

@#@@#@思考和小组讨论、回答@#@学生5：

@#@Cl2具有氧化性，可以作氧化剂。

@#@其理论依据有：

@#@第一、从化学反应的角度来说，Cl2能与还原剂金属钠反应生成氯化钠，说明Cl2具有氧化性。

@#@第二、从化合价的角度来说，氯元素从能零价降低到一1价，所以具有氧化性。

@#@第三、从原子结构的角度来说，氯原子的最外层电子数为7，很容易得到1个电子达到8电子的稳定结构，所以Cl2具有氧化性。

@#@@#@学生6：

@#@金属具有还原性，可以作还原剂。

@#@在置换反应中一些金属阳离子和酸中的H+作氧化剂，体现氧化性。

@#@@#@学生7：

@#@一些分解反应，如KMnO4、KClO3、H2O2分解制O2，说明它们具有氧化性，可作氧化剂。

@#@@#@学生8：

@#@还可以从化合价上判断，有些物质中含有高价态元素，例如高锰酸钾中的锰元素其化合价为+7价，氯酸钾中的氯元素其化合价为+5价，都有降低的趋势所以具有氧化性。

@#@@#@学生9：

@#@硫具有多种价态，硫酸中的硫元素为+6价，应该具有氧化性。

@#@初中老师提过浓硫酸和硝酸具有氧化性。

@#@@#@学生10：

@#@一些非金属单质据有还原性，例如氢气、碳等。

@#@初中学过氢气还原氧化铜，碳还原氧化铜。

@#@@#@学生11：

@#@还有一些非金属化合物也具有还原性，例如初中学过的一氧化碳，它也能在高温下还原氧化铜，工业炼铁也是用它还原三氧化二铁的。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@通过对已学常见的氧化剂和还原剂的分类和总结，让学生在实验探究之前初步了解和掌握所要研究物质的种类和性质。

@#@为实验探究的进行打下基础和提供思路。

@#@@#@实验@#@探究@#@的@#@方案@#@设计@#@与@#@活动@#@开展@#@【布置任务】我们可以从化合价、原子结构、已知的化学性质和反应三个围度来考虑物质可能具有的氧化还原性。

@#@下面进行今天的实验探究活动，验证托盘里的物质哪些具有氧化性，哪些具有还原性？

@#@在进行实验之前，请同学们两人一组，讨论实验设计思路和实验探究方案。

@#@@#@【引导提问】刚才同学说的思路非常好，请同学们在思考一下具体的实验方案，怎样才能在较短的时间完成更多的性质实验。

@#@@#@【实验要求】两人为一组，在点滴板中进行实验。

@#@只有用到铜片的实验在带胶塞的小试管中进行。

@#@注意：

@#@实验之前，先对实验结果进行预测。

@#@@#@各小组讨论、汇报实验设计思路：

@#@@#@学生12：

@#@先进行假设，预测出托盘中的物质哪些具有氧化性，哪些具有还原性，对物质进行分类。

@#@再从中选出一种具有氧化性的物质和一种具有还原性的物质进行反应，看看他们的反应结果怎样，能不能进行反应。

@#@从而验证这两种物质是否具有氧化性和还原性。

@#@@#@ @#@@#@讨论，汇报具体实验方案：

@#@@#@学生13：

@#@先对盘中物质进行分类，我们预测其中的氯水、高锰酸钾、浓硝酸、三氯化铁溶液是氧化剂；@#@而铜片、氯化亚铁、碘化钾是还原剂。

@#@在进行实验操作时先确定一种还原剂，让它与所有的氧化剂进行反应，观察现象，得出结论。

@#@再选出另一种还原剂，让他再与所有的氧化剂进行反应，这样依次类推，既不会落下任何一个实验，又能提高实验速度。

@#@@#@学生实验，教师巡视，有的组实验非常有序，有的组没有优化试剂滴加的顺序，速度较慢。

@#@@#@通过前面知识与方法的准备，让学生自行思考设计出实验探究的思路与方案。

@#@@#@通过对实验方案和思路的汇报总结能更好地指导学生进行实验探究活动。

@#@@#@实@#@验@#@探@#@究@#@的@#@总@#@结@#@与@#@反@#@思@#@【组织汇报】下面我请几个小组来汇报一下实验情况。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@【板书】老师对每一组同学汇报的结果进行板书，并进行分类。

@#@@#@通过学生间的相互补充，归类总结出以下实验方案。

@#@碘化钾与高锰酸钾、浓硝酸、氯水的反应；@#@硫酸亚铁与高锰酸钾、浓硝酸、氯水的反应；@#@铜与浓硝酸的反应。

@#@@#@【引导提问】除了以上的实验方案，同学们还有没有设计出其它的方案？

@#@@#@【展示】在浓FeCl3溶液中插入铜丝（放置约半小时），请同学们仔细观察试管中溶液的变化，说说发生了怎样的反应。

@#@@#@【点评】可见氧化还原反应的发生与反应物的浓度有一定的关系。

@#@@#@各小组同学派代表汇报。

@#@@#@学生8：

@#@①KMnO4与KI反应，现象是溶液由紫红色变为黄色，滴加淀粉溶液后变蓝。

@#@结论是有I2生成，说明KI是还原剂，KMnO4是氧化剂。

@#@②氯水与KI反应，现象是滴加淀粉溶液后变蓝。

@#@结论是有I2生成，说明KI是还原剂，氯水是氧化剂。

@#@③FeSO4和硝酸，现象是滴加硫氰化钾后溶液变为血红色。

@#@得出的结论是有Fe3+生成，说明FeSO4是还原剂，硝酸是氧化剂。

@#@@#@学生9：

@#@FeSO4和KMnO4反应，溶液由紫红色变为黄色，滴加硫氰化钾后溶液变为血红色。

@#@结论是有Fe3+生成，说明反应中FeSO4是还原剂，KMnO4是氧化剂。

@#@@#@学生14：

@#@FeCl3与KI反应，溶液的黄色无特别明显变化，但滴加淀粉溶液后变为蓝色，说明反应后的黄色是碘水的颜色。

@#@结论是有I2生成，KI是还原剂，FeCl3是氧化剂。

@#@@#@学生15：

@#@铜片与硝酸的反应，现象是液体上方出现棕黄色气体，液体变为蓝绿色。

@#@根据信息棕黄色气体是二氧化氮，蓝绿色溶液是硝酸铜。

@#@结论是铜被硝酸氧化了，铜具有还原性，硝酸具有氧化性。

@#@@#@学生16：

@#@氯水与FeSO4的反应，现象是滴加硫氰化钾溶液后溶液变为血红色。

@#@得出的结论是有Fe3+生成，说明反应中FeSO4是还原剂，氯水是氧化剂。

@#@@#@ @#@@#@思考，学生17：

@#@提出还可以做铜与FeCl3反应的实验。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@思考、回答、学生18：

@#@FeCl3溶液将铜单质给氧化成了氯化铜。

@#@铜具有还原性，FeCl3溶液具有氧化性。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@实验探究的总结分为多个层次，一级总结让学生直接由实验过程、实验现象中得出结论，例如试剂颜色的变化等。

@#@@#@二级总结让学生从实验现象判断有什么物质生成，从而判断该反应是不是氧化还原反应，谁是氧化剂谁是还原剂。

@#@@#@三级总结让学生跳出固定的化学反应，从更上位的角度分析和总结判断物质具有氧化性和还原性的方法。

@#@@#@【反思与总结】请同学们对整个实验探究过程进行反思。

@#@@#@各小组进行讨论、汇报。

@#@@#@学生13：

@#@实验前一定要有计划，将实验的流程与步骤讨论清楚后再进行具体操作。

@#@实验过程中一定要注重小组合作，分工明确能提高小组实验的效率。

@#@实验过程中应该合理安排时间，在有限的时间中多进行不同的实验方案尝试。

@#@@#@学生11：

@#@实验时试剂的滴加顺序应该注意，例如在验证二价铁的还原性时，硫氰化钾试剂应在反应前滴加。

@#@因为这样可以检验原来的试剂中二价铁有没有已经变成三价铁了，从而证明三价铁是反应后生成的。

@#@如果后滴加就不能说明三价铁是不是反应得到的。

@#@@#@学生18：

@#@实验前的小组讨论和预测很重要，能使自己的实验更有针对性，做实验时不盲目，目的性更强。

@#@@#@通过学生自我的反思，总结出实验探究的方法和过程中的不足。

@#@@#@实@#@验@#@探@#@究@#@结@#@论@#@的@#@提@#@升@#@【深入总结】结合实验的结论和物质分类的知识总结出哪些类物质常作氧化剂，哪些类物质常作还原剂？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@【引导提问】进一步引发学生思考，亚铁离子只能作还原剂吗？

@#@从而找出判断氧化剂和还原剂的规律。

@#@@#@ @#@@#@小组同学进行讨论、汇报。

@#@@#@学生19：

@#@一部分非金属单质可以做氧化剂，例如氧气、氯气；@#@一部分非金属单质可以做还原剂，例如碳单质、氢气；@#@金属单质作还原剂。

@#@@#@学生20：

@#@物质中含有高价元素的盐常作氧化剂；@#@含有高价元素的酸常作氧化剂；@#@某些含低价元素的非金属氧化物常作还原剂，例如CO；@#@某些含低价元素的盐常作还原剂。

@#@@#@各小组学生进行讨论并逐步深入总结出结论。

@#@@#@学生21：

@#@Fe2+不仅仅作还原剂，还可以做氧化剂。

@#@例如在化学反应中，FeCl2可以与镁反应，生成铁和氯化镁。

@#@在这个反应中铁元素从+2价降低到0价，发生还原反应，作氧化剂。

@#@@#@学生15：

@#@如果元素的化合价处于中间价态，既可以升高又可以降低，则它既能表现出氧化性又能表现出还原性。

@#@@#@ @#@@#@实@#@验@#@探@#@究@#@结@#@论@#@的@#@拓@#@展@#@【拓展延伸】是的，从化合价的角度思考更便捷。

@#@从以上总结出的规律你来分析一下亚硫酸钠可能具有的性质。

@#@@#@ @#@@#@【引导提问】结合这节课所做的实验和所学的知识，请同学们设计实验验证刚才的预测。

@#@@#@【演示实验】在Na2SO3溶液中滴加KMnO4溶液，请学生仔细观察实验现象与结果。

@#@@#@【演示实验】在亚硫酸钠溶液中，加入硫化钠，再滴加几滴酸。

@#@请学生仔细观察实验现象与结果。

@#@@#@思考、回答，学生22：

@#@既具有氧化性又具有还原性。

@#@其中的S为+4价，是中间价态，既可升高，又可降低，所以它既具有氧化性又具有还原性。

@#@如果Na2SO3表现出还原性，硫的化合价就应该升高到+6价，产物可能有SO42-生成；@#@如果Na2SO3表现出氧化性，硫的化合价就应该降低到0价或更低价态，产物可能有硫单质。

@#@@#@讨论、回答，学生23：

@#@要验证Na2SO3具有氧化性，就应该找一种具有还原性的物质与其反应，观察实验现象，检验产物。

@#@要验证Na2SO3具有还原性，就该找一种具有氧化性的物质与其反应，如KMnO4。

@#@@#@观察、回答，学生24：

@#@溶液由紫红色变为了无色，通过信息提示：

@#@Mn从+7价变为+2价。

@#@则硫元素就应该失电子化合价升高，所以亚硫酸钠具有还原性。

@#@@#@观察到浅黄色沉淀生成，经确认是硫单质。

@#@该反应中Na2SO3硫元素从+4价变为0价，硫化钠中的硫元素从-2价变为0价。

@#@Na2SO3表现出氧化性，是氧化剂。

@#@@#@利用所学的知识进行迁移，让学生更快的掌握并利用所学知识解决实际问题。

@#@@#@课后@#@思考@#@【小结】非常好，不管是预测、设计实验验证物质的氧化还原性，化合价都发挥了重要的作用。

@#@最后请总结本节课的收获和体会，写在学案上。

@#@@#@学生认真填写学案。

@#@@#@进一步巩固学习内容。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@（五）学习效果评价@#@ @#@@#@1.学生学习效果@#@通过学生反馈的学案，我统计和分析了学生学完本节课以后的收获。

@#@①所有的学生在收获中都提及了知识层面，即掌握了常见的还原剂和氧化剂。

@#@绝大部分学生都认同了化合价判断物质氧化性还原性的便捷。

@#@少部分同学提及物质类别与物质氧化还原性的关系。

@#@极少数同学提及收获了硫氰化钾检验Fe3+、淀粉检验I2的知识（信息提供的）。

@#@②约70%的同学还收获了一些实验技巧和实验设计的思路，尤其是在交流和反思之后，体会更深。

@#@约40%的学生提到实验极富挑战性、很有意思。

@#@③少数同学的收获中明确指出了感悟最深的实验心得：

@#@验证物质氧化性可选用还原剂，验证物质的还原性可选用氧化剂；@#@最好其中一种药品能有明显的颜色变化或其他明显的实验现象；@#@如果均无明显实验现象的组合可借助一些指示剂来确定反应是否发生。

@#@@#@ @#@@#@2.教师自身教学效果@#@为了充分发挥教学的实效性，我主要采取了以下几方面措施：

@#@①从生活情境引入，激发学生探究欲望，而且引出的物质紧扣研究重点，演示实验也为实验研究提供方法指引。

@#@②理论探究部分引导深入，为实验探究提供知识支持。

@#@③实验方案设计的讨论与汇报为部分孩子理清思路，铺设台阶。

@#@④实验探究的总结层次清晰，反思到位。

@#@⑤用分类法和中间价态物质性质的讨论将实验探究结论进行提升和迁移。

@#@从学生学习效果评价上来看，较好完成了预期的三维目标。

@#@同时也让我深深地体会到：

@#@受初三应试的影响，学生对于知识层面的关注是根深蒂固的，而对于能力和情感态度价值观部分关注较少，对于一部分孩子来说甚至是缺失的，这样的孩子上完课后只是回顾哪些知识是要记住的，而很少体会我今天主要学到了哪些科学方法、反思哪些地方做得不足。

@#@当然，还有一部分学生初中接触实验探究的机会较多，在老师布置完探究任务后就显得游刃有余，不少孩子当时是脑子一懵，而他们却能很快进入理性思考。

@#@可见在新课程的实施过程中，要因材施教，逐步开放探究程度。

@#@@#@ @#@@#@（六）教学反思@#@本节课的教学设计与以往教学的最大不同，在于我渐渐运用了V形启发图来进行备课和教学";i:

23;s:

25054:

"大学专科《人力资源管理》复习资料及答案复习@#@大学专科《人力资源管理》复习资料及答案@#@ @#@@#@一、单选题@#@1.现代以人为本的管理中，人力的“工具使用论”已被“资源开发论”所取代，下述哪种人性假设更好地反映了人力资源开发的思想：

@#@（D）@#@A．经济人假设B．社会人假设C．有限理性人假设D．自我实现人假设@#@2.只从内部提升主管人员的做法存在着若干弊端。

@#@在下面所列出的几条中，哪一条缺点是不属于内部提升制度的？

@#@（D）@#@A．容易过多地重视学历、资历等而忽视实际工作能力B．可能造成“近亲繁殖”@#@C．会造成同事之间的紧张关系D．有可能会得不到第一流的人才@#@3.有人用一副对联评价某企业的用人机制。

@#@这副对联是：

@#@“说你行你就行，不行也行；@#@说不行就不行，行也不行。

@#@横批：

@#@不服不行。

@#@”由此可以推测，下列关于该种人事管理制度的说法哪个更恰当？

@#@（B）@#@A．该企业在用人方面实行了一种比较好的管理制度@#@B．这种管理制度虽然不一定适合所有的企业，但是对某些企业还是比较好的@#@C．这种管理制度适合现代企业管理的要求@#@D．以上A，B，C三种说法均不恰当@#@4.现代以人为本的管理中，人力的“工具使用论”已被“资源开发论”所取代，下述哪种人性假设更好地反映了人力资源开发的思想：

@#@（D）@#@A．经济人假设B．社会人假设@#@C．有限理性人假设D．自我实现人假设@#@5.只从内部提升主管人员的做法存在着若干弊端。

@#@在下面所列出的几条中，哪一条缺点是不属于内部提升制度的？

@#@（D）@#@A．容易过多地重视学历、资历等而忽视实际工作能力@#@B．可能造成“近亲繁殖”@#@C．会造成同事之间的紧张关系@#@D．有可能会得不到第一流的人才@#@6.甄选手段（方法）测量同一事物的持续一致性的能力叫做：

@#@B@#@A．效度B．信度C．公证性D．权威性@#@7.某组织中设有一管理岗位，连续选任了几位干部，结果都是由于难以胜任岗位要求而被中途免职。

@#@从管理的角度来看，出现这一情况的根本原因最有可能是：

@#@C@#@A．组织设计上没有考虑命令统一的原则@#@B．管理部门选聘干部上没有找到合适的人选@#@C．组织设计忽略了对于干部的特点和能力要求@#@D．组织设计没有考虑到责权对应的原则@#@8.一家新的生产型企业成立并投入经营，人事经理和区域经理拟定了一系列需要的职务以及履行职务所需的行为，这是一个关于（A）的实例。

@#@@#@A．职务分析B．职务规范@#@C．人力资源目录D．职务说明书@#@9.在企业人力资源管理过程中，针对某个空缺的职位，对申请者进行有效的甄选是非常必要的。

@#@通常对不同的职位，采用的甄选方法也有所区别。

@#@在以下几种常用的备选方法中，选择高层管理者时最常用的方法是：

@#@C@#@A．笔试B．工作抽样@#@C．面谈D．履历调查@#@10.在企业人力资源管理过程中，针对某个空缺的职位，对申请者进行有效的甄选是非常必要的。

@#@通常对不同的职位，采用的甄选方法也有所区别。

@#@在以下几种常用的备选方法中，选择高层管理者时最常用的方法是：

@#@（C）@#@A．笔试B．工作抽样C．面谈D．履历调查@#@11.某公司新从基层选拔了一批管理人员担任中层管理职务，上岗之前，公司委托你对他们进行培训，你认为，这种培训的重点应放在：

@#@（D）@#@A．总结他们在基层工作的经验教训B．熟悉公司有关中层管理人员的奖惩制度@#@C．促进他们重新认识管理职能的重点所在D．帮助他们完成管理角色的转变@#@12.先瑞公司原是一家精密机床生产企业，拥有雄厚的技术实力，但老产品的市场日趋饱和，高层管理人员决定通过战略调整以应付现有局面。

@#@人力资源管理部也行动起来，并期望尽快完成新的人员配备计划的制定和贯彻工作。

@#@为顺利完成这一工作，人力资源部必须首先：

@#@（B）@#@A．提高人力资源部成员的知识和技能水平@#@B．了解和把握公司的发展方向以及与之相适应的任务目标@#@C．加强人力资源部门与其他各部门之间的沟通@#@D．掌握其他同行公司的发展状况@#@13.某公司新从基层选拔了一批管理人员担任中层管理职务，上岗之前，公司委托你对他们进行培训，你认为，这种培训的重点应放在：

@#@D@#@A．总结他们在基层工作的经验教训@#@B．熟悉公司有关中层管理人员的奖惩制度@#@C．促进他们重新认识管理职能的重点所在@#@D．帮助他们完成管理角色的转变@#@14.先瑞公司原是一家精密机床生产企业，拥有雄厚的技术实力，但老产品的市场日趋饱和，高层管理人员决定通过战略调整以应付现有局面。

@#@人力资源管理部也行动起来，并期望尽快完成新的人员配备计划的制定和贯彻工作。

@#@为顺利完成这一工作，人力资源部必须首先：

@#@B@#@A．提高人力资源部成员的知识和技能水平@#@B．了解和把握公司的发展方向以及与之相适应的任务目标@#@C．加强人力资源部门与其他各部门之间的沟通@#@D．掌握其他同行公司的发展状况@#@15.企业中，常常见到员工之间会在贡献和报酬上相互参照攀比，一般来说，你认为员工最有可能将哪一类人作为自己的攀比对象？

@#@D@#@A．企业的高层管理人员B．员工们的顶头上司@#@C.企业中其他部门的领导D．与自己处于相近层次的人@#@16.以下和企业管理人员需求量无关的因素是（A）@#@A．企业的产品数量B．组织的规模C．人员的流动性D．组织发展的需要@#@17.张杉负责为一家小型机械制造厂开办它的维修部门，他租用了一栋房子，配备了各种桌椅，修理了工具，安装了电源，接通了电话。

@#@他还准备了各种营业用品和备用品，可他仍然需要三项重要资源，它们是：

@#@（B）@#@A．各种维修手册、烙铁和零用现金B．各种维修手册，业务人员和零用现金@#@C．各种螺栓与洗涤器、工作台和手工工具D．各种备件、烙铁和焊锡圈@#@18.一家新的生产型企业成立并投入经营，人事经理和区域经理拟定了一系列需要的职务以及履行职务所需的行为，这是一个关于（A）的实例。

@#@@#@A．职务分析B．职务规范C．人力资源目录D．职务说明书@#@19.企业中，常常见到员工之间会在贡献和报酬上相互参照攀比，一般来说，你认为员工最有可能将哪一类人作为自己的攀比对象？

@#@（D）@#@A．企业的高层管理人员B．员工们的顶头上司@#@企业中其他部门的领导D．与自己处于相近层次的人@#@20.人力资源同其他资源最根本的区别是人力资源具有（C）@#@A．社会性B．两重性C．能动性D．时效性@#@二、判断下列说法是否正确@#@1.个人发展计划无需管理者的指导、鼓励和帮助，员工自己就可以实现。

@#@错@#@2.职务描述包括职务分析和任职说明两方面的内容。

@#@对@#@3.员工培训系统的首要环节是设定培训目标。

@#@错@#@4.对员工行为的结果进行评价和认定是工作潜力评价。

@#@错@#@5.职务分析的访谈法适用于分析从事重复性和大量标准化劳动的操作性岗位。

@#@错@#@6.360度评估法是利用与管理者有互动关系的所有人员的反馈信息的评估方法。

@#@对@#@7.员工培训系统的首要环节是设定培训目标。

@#@错@#@8.对员工行为的结果进行评价和认定是工作潜力评价。

@#@错@#@9.不管组织的人力资源政策和实践如何，每位管理者都应该考虑所在单位的人力资源决策。

@#@对@#@10.网络招聘范围广、成本低，因此企业应优先考虑使用网络招聘。

@#@错@#@11.采用工作轮换的方式来培养管理人员，最大的优点是有助于提高受训者的业务专精能力。

@#@错@#@12.管理人员选聘时不需要将强健的体魄作为主要考虑标准。

@#@对@#@13.要素计点法由各岗位的任职者界定薪酬要素。

@#@错@#@14.常见的薪幅是随工资等级上升而逐渐减小的。

@#@错@#@15.经济人假设认为，人们的工作动机不只在于经济利益，而更重要的是工作中的社会关系。

@#@错@#@15.人力资源规划过程可归纳为两大部分：

@#@评价现有的人力资源和预估将来需要的人力资源，并制定满足未来人力资源需要的行动方案。

@#@对@#@16.高层管理人员一般不需要培训，企业的培训应主要针对基层的管理人员和员工。

@#@错@#@17.高层管理人员不需要培训，企业培训应主要针对基层管理人员和员工。

@#@错@#@18.效度是指甄选手段测量同一事物的持续一致性的能力。

@#@对@#@19.职务轮换是一种典型的在职培训方法。

@#@对@#@三、简答题@#@1.工作分析的内容是什么？

@#@@#@工作分析也称岗位分析、职务分析或工作岗位分析，是对组织中某一特定工作或职务的任务、职责、权利、隶属关系、工作条件等相关信息进行收集和分析，做出明确规定，并确认完成工作所需要的能力和资质的过程，工作分析的结果将形成工作描述书与工作规范。

@#@工作分析必须以工作特征为基础就有关工作内容与职责的资料加以收集、整理和研究，用以确定：

@#@@#@

（1）员工完成什么样的脑力和体力劳动@#@

（2）由谁来完成上述劳动@#@（3）工作将在什么时间完成@#@（4）工作将在哪里完成@#@（5）员工如何完成此项工作@#@（6）为什么要完成这项工作@#@2.培训与开发的意义是什么？

@#@@#@3.简述人力资源供求平衡的方式。

@#@@#@针对不同情况，有以下方式：

@#@1、人力资源供大于求。

@#@应对方式有：

@#@①开拓新的企业业务方向，从而扩大对人力资源的需求。

@#@②撤销、合并臃肿的机构，减少冗员，提高人力资源的利用率。

@#@③利用优惠措施，鼓励员工提前退休和内退。

@#@④少人员补充，也即当出现空闲岗位时不进行新人员补充。

@#@⑤加强培训工作，使员工掌握更多技能，增强其择业能力，为员工自谋职业提供便利。

@#@同时，通过培训，也可为企业的发展储备人力资本。

@#@2、人力资源供不应求。

@#@应对方式有：

@#@①企业内部调剂，进行企业内部人事调动。

@#@包括对现有员工进行技能培训，使得他们适应更高层次的工作。

@#@②外部招聘。

@#@③制定聘用非全日制临时工，如返聘已退休者或小时工。

@#@④最有效的方法是通过激励和培训来提高员工的业务技能，以及改进工艺设计来调动员工的积极性，提高劳动生产率，从而减少对人力资源的需求。

@#@3、人力资源供求总量平衡，结构不平衡。

@#@这种情况就只有通过企业内部的人员调动来调整。

@#@关键在于各部门对人力资源要有准确的需求分析。

@#@@#@4.简述招聘的基本程序。

@#@@#@一、用人部门提出申请：

@#@部门经理向人事部门提出所需人数、岗位、要求、并解释理由；@#@@#@　　二、人力资源部门复核，由最高管理层审核招聘计划@#@　　三、人事部根据部门递交的需求人员申请单，确定招聘的职位名称和所需的名额；@#@@#@　　四、对应聘人员的基本要求即资格及条件限制，比如该职位所限制的学历、要求的年龄、所需能力和经验等；@#@@#@　　五、所有招聘的职位的基本工资和预算工资的核定；@#@@#@　　六、制定及发布资料，准备通知单或公司宣传资料，申请办理日期；@#@@#@　　七、联系人才市场或张贴招聘通知；@#@安排面试时间及场地和面试方式。

@#@@#@　　八、最终确定人员，办理试用期入职手续，合格录用转正及手续。

@#@@#@　　九、签订合同并存档。

@#@@#@5.简述激励的功能和作用。

@#@@#@功能：

@#@有效的激励会点燃员工的激情，促使他们的工作动机更加强烈，让他们产生超越自我和他人的欲望，并将潜在的巨大的内驱力释放出来，为企业的远景目标奉献自己的热情。

@#@@#@作用：

@#@1、调动员工积极性、开发员工的潜在能力@#@2、增强员工的责任感和创造性@#@3、营造一个良性的竞争环境@#@4、吸引优秀人才到企业，为企业留住优秀人才@#@6.薪酬体系的内容有哪些？

@#@@#@薪酬体系是指薪酬中相互联系、相互制约、相互补充的各个构成要素形成的有机统一体，这些薪酬要素主要包括静态薪酬（基本工资等）、动态薪酬（绩效工资、奖金等）和福利、津贴等，是企业薪酬管理整个过程中的一部分。

@#@@#@主要包括薪酬支付原则、薪酬策略、薪酬水平、薪酬结构、薪酬构成进行确定、分配和调整的动态管理过程等@#@7.“职业锚”的类型有哪些？

@#@@#@1、管理能力型职业锚。

@#@2、技术－功能型职业锚。

@#@@#@3、安全－稳定型职业锚。

@#@4、创造型职业锚。

@#@5、自主－独立型职业锚。

@#@@#@8.简述岗位轮换的好处。

@#@@#@1、消除误解，增进理解@#@岗位轮换有助于打破部门横向间的隔阂和界限，给协作配合打好基础。

@#@部门间的本位主义或小团体主义，往往来自于对其它部门的工作缺乏了解，以及部门之间人员缺乏交往接触。

@#@通过轮换，便可消除这些弊病。

@#@轮换也有助于职工认识本职工作与其它部门工作的关联，从而理解本职工作的意义。

@#@另外，对管理干部来说，在基层岗位进行轮换的经历，有助于使他们保持体察下情的谦虚态度，从而减少了造成上下级之间离心离德的可能性。

@#@@#@2、多岗锻炼，培养人才@#@企业要培养出能够独当一面的复合型人才，内部的岗位轮换可以说是一种既经济又有效的方法。

@#@@#@3、消除不满，激励员工@#@在同一岗位时间长了，就会产生厌烦感，适当的轮换岗位会使人有一种新鲜感，而且也会让人感到上面对自己的重视，感受到领导是在有意识地全面培训自己，因此会在新的岗位上施展自己更大的才能。

@#@这种方法既能调动人才的积极性，又能发现有发展潜力的人才，是增强员工工作满意度的经济有效的方法。

@#@岗位轮换还可以减轻组织晋升的压力，减少员工的工作不满情绪。

@#@由于员工长期得不到应有的提升，必将导致对工作的热情下降。

@#@而组织中能提供的晋升岗位又十分有限，难以满足员工晋升要求，许多企业因为缺少应有的晋升岗位，使一些优秀的员工离开企业。

@#@而岗位轮换制可以在一定程度上缓解企业组织中晋升岗位不足的压力。

@#@@#@4、避免僵化，利于创新@#@长期从事于某一项工作的人，不论原来多么富有创造性，但是在经过时间的消磨后，都将会逐渐丧失对工作内容的敏感而流于照章办事，有时甚至还会出现推诿扯皮的现象。

@#@这种“疲钝倾向”是提高工作效率和发挥创新精神的大敌。

@#@企业通过定期进行岗位轮换，能促使职工保持对工作的热忱和发挥出创造性。

@#@@#@5、适时轮岗，防止腐败@#@岗位轮换还有一个十分重要的作用，就是能消除小团体、避免一些要害部门的人员因长期在一个部门而滋生腐败。

@#@我国金融、政法等部门通过定期轮岗制度来防止腐败，对于企业来说这种作用也是存在的。

@#@@#@9.简述人力资源使用的原则。

@#@@#@一、基本原则@#@1.能级对应：

@#@合理的人力资源配置应使人力资源的整体功能强化，使人的能力与岗位要求相对应。

@#@@#@2.优势定位：

@#@人的发展受先天素质的影响，更受后天实践的制约。

@#@后天形成的能力不仅与本人的努力程度有关，也与实践的环境有关，因此人的能力的发展是不平衡的，其个性也是多样化的。

@#@@#@3.动态调节：

@#@动态原则是指当人员或岗位要求发生变化的时候，要适时地对人员配备进行调整，以保证始终使合适的人工作在合适的岗位上@#@4.内部为主：

@#@一般来说，企业在使用人才，特别是高级人才时，总觉得人才不够，抱怨本单位人才不足。

@#@其实，每个单位都有自己的人才，问题是“千里马常有”，而“伯乐不常有”。

@#@因此，关键是要在企业内部建立起人才资源的开发机制，使用人才的激励机制。

@#@@#@二、道德原则@#@1.公正：

@#@公正是一种价值尺度，一种道德规范、行为准则，既具有利益均等的内涵，也具有机会均等的内涵。

@#@只有在公正的社会制度下。

@#@才会有公正的社会秩序，才能实现人际关系的公正和和谐。

@#@@#@2.先公后私：

@#@先公后私，要求在处理个人、集体和国家之间的利益关系时，要树立先国家、集体，后个人的道德规范，在谋求个人正当利益的同时，努力为集体和国家做贡献。

@#@企业可以通过企业文化，培训和提高员工的爱岗敬业精神，加强他们“团队精神”。

@#@@#@3.尊重员工：

@#@尊重员工的道德原则，就是指管理活动要从人的需要和愿望出发，要依靠人来进行，其目的又是为了人的素质的提高，让人生活得更好。

@#@@#@4.诚信与信任：

@#@市场经济是信用经济，诚信作为一种要素在资源配置中起着重要的作用，同时它是看不见、摸不着的无形资产；@#@它能持续不断地为企业获得效益，诚信的缺失会导致交易成本的提高，使竞争力下降，甚至使企业亏损和破产。

@#@诚信是对企业的严肃要求。

@#@@#@四、案例分析题@#@朗讯公司的薪酬结构由两部分构成，一是保障性薪酬，和员工业绩关系不大，只和其岗位有关。

@#@另一块薪酬和业绩紧密挂钩。

@#@非常突出的一点是，朗讯中所有员工的薪酬都与朗讯全球的业绩有关，这是朗讯在全球执行企业文化的一种体现。

@#@@#@朗讯专门有一项奖一一LUCENTAWARD，也称全球业绩奖。

@#@朗讯的销售人员的待遇中有一部分专门属于销售业绩的奖金，业务部门根据个人的销售业绩，每一季度发放一次。

@#@在同行业中，朗讯薪酬中浮动部分比较大，朗讯这样做是为了将公司每个员工的薪酬与公司的业绩挂钩。

@#@@#@朗讯公司在执行薪酬制度时，不仅仅看公司内部的情况，而是将薪酬放到一个系统中考虑。

@#@薪酬政策主要考虑的是，一方面是保持自己的薪酬在市场上有很大的竞争力，另一方面要考虑的是人力成本。

@#@为了保持自己的薪酬在市场上有竞争力，朗讯每年都要进行深入的薪酬市场调查，从而了解人才市场的宏观薪酬情况，根据市场调查的情况，人力资源部向公司提出一个薪酬的原则性建议，以使指导劳资工作。

@#@结合人力资源部门的调查情况，各业务部门根据各部门的预算，在预算允许的情况下对员工的待遇做出调整的决定。

@#@@#@加薪的主要目的是增强公司在人才市场上的竞争力。

@#@公司加薪的总体方案出台后，人力总监要和各地区分支机构薪酬主管进行沟通：

@#@员工当年薪酬的总体情况，市场调查的结果，当年的变化情况，加薪的时间进度。

@#@公司在加薪上做到对员工尽可能地透明，让每一个员工都知道自己加薪的原因。

@#@主管会与每一个加薪的员工面谈，加薪员工本年的业绩，加薪的数额。

@#@@#@朗讯公司在招聘人才时重视学历，学历是基本要求，根据人才在公司的岗位不同，学历层次要求不同，有些岗位经验更重要。

@#@员工在待遇、晋升方面和学历的关系渐渐淡化，在薪酬方面，公司根据工作表现决定薪酬，员工的薪酬与员工的职位和业绩挂钩，而与学历和工龄关系淡化。

@#@@#@薪酬体系是企业吸引人才、留住人才的基础，同时薪酬又是企业成本的重要组成内容。

@#@公司的薪酬结构中浮动的部分根据不同岗位会不一样，浮动部分的考核主要是一些硬指标，如股东投资收益率，如果公司超额完成该指标，则每个人根据自己岗位超额完成多少给出一个具体的奖励数额。

@#@由于加薪关系到公司各方面的利益，因此公司对于加薪是非常谨慎的，每年在评估工作完成后给员工加一次薪，只对有特殊贡献和升职的少数员工中途加薪。

@#@@#@薪酬在短期内吸引和调动员工积极性能起到很大的作用，但从公司长远发展的角度看，公司的工作环境、管理风格、管理人员的工作作风、企业的公共关系、企业的文化氛围等都对员工的招聘、任用有重要的影响，公司的人力资源管理政策要使员工看到自己发展的机会。

@#@@#@1．朗讯公司的薪酬体系是什么？

@#@　@#@朗讯公司的薪酬体系包括：

@#@保障性薪酬、个人业绩或者绩效型薪酬、公司业绩奖金。

@#@@#@ @#@@#@2．通过朗讯公司的薪酬体系，你认为在薪酬管理中应注意哪些问题？

@#@@#@

（1）进行市场调查，保证公司薪酬在市场上的竞争力@#@

（2）薪酬管理透明化@#@（3）与组织战略目标相符，做好人力资源规划@#@（4）注重能力业绩、看淡学历@#@（5）谨慎对待加薪、与人才市场情况挂钩@#@（6）重视薪酬管理过程中的反馈@#@（7）在留人的目标上注重工作环境、员工的发展方向@#@ @#@@#@某公司近来事情接连不断，使人们对公司的前景不表乐观。

@#@首先是，公司决定对技术人员和中层管理人员实行额外津贴制度以激励骨干人员。

@#@制定的标准为:

@#@一定级别的管理干部享受一定的津贴，技术人员按照20%的比例享受一定的津贴。

@#@此政策宣布后，立刻在公司技术人员中掀起轩然大波，技术人员纷纷表示不满，矛头直指公司领导，并表示若不能享受，就让获得津贴的人干活。

@#@经过一段时间后，公司又宣布调整对技术人员的津贴政策，按助工、工程师和高级工程师三个档次发放津贴。

@#@公司的激励津贴制度变成了人人有份的大锅饭制度，钱花了，却收到了负效果，加大了技术人员对公司的不信任感。

@#@@#@该公司的一线生产为连续性生产运行，有大量倒班工人，他们知道此事后，都商量：

@#@既然干部和工程师都涨工资了，那为什么我们的工资不涨?

@#@立即有人打电话到公司某领导处，要求增加津贴，某领导表示此事要研究。

@#@倒班工人们中间流传着不满言论，他们决定集体找公司领导理论。

@#@于是，连续几个上午，公司总部办公楼被工人团团围住，要求增加津贴。

@#@一段时间后，公司宣布增加倒班工人津贴。

@#@此事才平，又起一事。

@#@公司经过政府有关部门批准，决定在市内购买数千套期房作为福利房分售给职工。

@#@此事办得极为迅速，约半个月就和房地产开发商签订合同，并交了订金。

@#@然后按照公司拟订的条件，展开了分售房行动。

@#@数千户工龄较长、职务较高的雇员获得了高值商品房。

@#@这时，一部分居住于市内的雇员决心也要获得此优惠房，为此决定联合起来闹房。

@#@又是采用和前一次相同的手段，同样如愿以偿。

@#@一系列的事件使人们形成了印象：

@#@不管有理无理，只要找公司闹，终会得到满足。

@#@照此下去，公司还会有麻烦。

@#@@#@1．公司的麻烦来自什么原因？

@#@@#@数次闹事的主要原因在于分配不公、不合理，其深层次原因在于管理层在定制时不作调查，不听取员工建议。

@#@@#@2．你对该公司的管理层有何建议?

@#@@#@首先，向员工调查薪酬要求，听取员工的建议，重新定制薪酬和奖惩方式。

@#@@#@其次，建立等级分明等级制度，制定岗位说明，合理安排岗位职责，按多劳多得进行分配。

@#@@#@最后，公司要严格的按照公司制度进行。

@#@@#@";i:

24;s:

72:

"单位报表开发计划流程概述@#@中国邮政报表开发流程@#@";i:

25;s:

14428:

"导轨支架和导轨安装工艺流程详解@#@施工技术方案在工程施工中的作用是显而易见的。

@#@施工技术方案通过对整个施工的项目进行分析，选择符合预算的材料、人力资源和设备，并将创新技术和新设备运用到施工中，制定成本最低、效益最高、质量最佳的技术方案，在编制施工技术方案之前，需要提前做好编制的相关准备工作。

@#@@#@导轨支架和导轨安装@#@1范围@#@本工艺标准适用于额定载重量5000kg以下，额定速度3m/s及以下各类国产曳引驱动电梯导轨安装工程。

@#@@#@2施工准备@#@2.1设备、材料要求：

@#@@#@2.1.1设备：

@#@电梯导轨、导轨支架、压道板、接道板、导轨基础座及相应的连接螺丝等规格、数量要和装箱单相符。

@#@产品要有出厂检验合格证及技术文件。

@#@@#@2.1.2材料：

@#@凡使用的材料应有检验合格证或检验资料。

@#@使用的材料见表5-2，根据电梯设计不同分别采用。

@#@@#@安装导轨支架和导轨所使用的材料表5-2@#@材料名称@#@规格@#@要求@#@镀锌膨胀螺栓@#@根据设计要求决定@#@过墙穿钉@#@根据设计要求决定一般直径≥φ20@#@钢板@#@δ=16或δ=20的普通低碳钢@#@电焊条@#@3.2mm或4.0mm结T-422普通低碳钢焊条@#@水泥@#@标号不小于325号普通硅酸盐水泥@#@砂子@#@中沙@#@含泥量小于5%@#@石子@#@豆石@#@用水冲洗@#@2.2主要机具：

@#@@#@2.2.1小型卷扬机、电焊机、手砂轮、电锤、尼龙绳（提轨道用）、钢丝绳索（固定滑轮用）、滑轮、电焊工具、榔头、扳子、錾子、钢板尺、钢盒尺、塞尺、找道尺、铁锹、小铲、水桶、小灰桶、油石、对讲机（或耳机电话）。

@#@@#@2.3作业条件：

@#@@#@2.3.1梯井墙面施工完毕，其宽度、深度（进深）、垂直度符合施工要求。

@#@底坑要按设计标高要求打好地面。

@#@@#@2.3.2电梯施工用脚手架既要符合有关的安全要求，承载能力≥2.5kPa（≈250kgf/m2），又要符合安装轨道支架和安装轨道的操作要求。

@#@@#@2.3.3井道施工要用36V以下的低压电照明。

@#@每部电梯井道要单独供电（用单独的开关控制），且光照亮度要足够大。

@#@@#@2.3.4上、下通讯联络设备要调试好。

@#@@#@2.3.5厅门口、机房、脚手架上、井道壁上无杂物，厅门口、机房孔洞要有相应的防护措施，以防止物体坠落梯井。

@#@@#@2.3.6要在无风和无其它干扰情况下作业。

@#@@#@3操作工艺@#@3.1工艺流程：

@#@@#@确定导轨支架位置@#@→@#@安装导轨支架@#@→@#@安装导轨@#@→@#@调整导轨@#@3.2确定导轨支架的安装位置：

@#@@#@3.2.1没有导轨支架预埋铁的电梯井壁，要按照图纸要求的导轨支架间距尺寸及安装导轨支架的垂线来确定导轨支架在井壁上的位置。

@#@@#@3.2.2当图纸上没有明确规定最下一排导轨支架和最上一排导轨支架的位置时应按以下规定确定：

@#@最下一排导轨支架安装在底坑装饰地面上方1000mm的相应位置。

@#@最上一排道架安装在井道顶板下面不大于500mm的相应位置。

@#@@#@3.2.3在确定导轨支架位置的同时，还要考虑导轨连接板（接道板）与导轨支架不能相碰。

@#@错开的净距离不小于30mm（图5-11）。

@#@@#@3.2.4若图纸没有明确规定，则以最下层导轨支架为基点，往上每隔2000mm为一排导轨支架。

@#@个别处（如遇到接道板）间距可适当放大，但不应大于2500mm。

@#@@#@3.2.5长为4m以上（包含4m）的轿厢导轨，每根至少应有两个导轨支架。

@#@4m至3m长的轿厢导轨可不受此限，但导轨支架间距不得大于2m。

@#@如厂方图纸有要求则按其要求施工。

@#@@#@3.3安装导轨支架：

@#@@#@根据每部电梯的设计要求及具体情况选用下述方法中的一种。

@#@@#@3.3.1电梯井壁有预埋铁：

@#@@#@3.3.1.1清除预埋铁表面混凝土。

@#@若预埋铁打在混凝土井壁内，则要从混凝土中剔出。

@#@@#@3.3.1.2按安装导轨支架垂线核查预埋铁位置，若其位置偏移，达不到安装要求，可在预埋铁上补焊铁板。

@#@铁板厚度δ≥16mm，长度一般不超过300mm。

@#@当长超过200mm时，端部用不小于φ16的膨胀螺栓固定于井壁。

@#@加装铁板与原预埋铁搭接长度不小于50mm，要求三面满焊（图5-12）。

@#@@#@3.3.1.3安装导轨支架：

@#@（a）安装导轨支架前，要复核由样板上放下的基准线（基准线距导轨支架平面1～3mm，两线间距一般为80～100mm，其中一条是以导轨中心为准的基准线，另一条是安装导轨支架辅助线（图5-13）。

@#@（b）测出每个导轨支架距墙的实际高度，并按顺序编号进行加工；@#@（c）根据导轨支架中心线及其平面辅助线，确定导轨支架位置，进行找平、找正。

@#@然后进行焊接；@#@（d）整个导轨支架不平度应不大于5mm；@#@@#@（e）为保证导轨支架平面与导轨接触面严实，支架端面垂直误差小于1mm（图5-14）；@#@（f）导轨支架与预埋铁接触面应严密，焊接采取内外四周满焊，焊接高度不应小于5mm。

@#@焊肉要饱满，且不能有夹渣、咬肉、气孔等。

@#@@#@3.3.2用膨胀螺栓固定导轨支架：

@#@@#@混凝土电梯井壁没有预埋铁的情况多使用膨胀螺栓直接固定导轨支架的方法。

@#@使用的膨胀螺栓规格要符合电梯厂图纸要求。

@#@若厂家没有要求，膨胀螺栓的规格不小于φ16mm。

@#@3.3.2.1打膨胀螺栓孔，位置要准确且要垂直于墙面，深度要适当。

@#@一般以膨胀螺栓被固定后，护套外端面和墙壁表面相平为宜（图5-15）。

@#@@#@3.3.2.2若墙面垂直误差较大，可局部剔修，使之和导轨支架接触面间隙不大于1mm，然后用薄垫片垫实（图5-16）。

@#@@#@3.3.2.3导轨支架编号加工。

@#@@#@3.3.2.4导轨支架就位，并找正找平。

@#@将膨胀螺栓紧固。

@#@@#@3.3.3用穿钉螺栓固定导轨支架：

@#@@#@3.3.3.1若电梯井壁较薄，不宜使用膨胀螺栓固定导轨支架且又没有预埋铁，可采用井壁打透眼，用穿钉固定铁板（δ≥16mm）。

@#@穿钉处，井壁外侧靠墙壁要加100×@#@100×@#@12（mm）的垫铁，以增加强度。

@#@见图5-17，将导轨支架焊接在铁板上。

@#@@#@3.3.3.2加工及安装导轨支架的方法和要求完全同有预埋铁的情况。

@#@@#@3.3.4用混凝土筑导轨支架：

@#@@#@梯井壁是砖结构，一般采用剔导轨支架孔洞，用混凝土筑导轨支架的方法。

@#@@#@3.3.4.1导轨支架孔洞应剔成内大外小，深度不小于130mm（图5-18）。

@#@@#@3.3.4.2导轨支架编号加工，且入墙部分的端部要劈开燕尾（图5-19）。

@#@@#@3.3.4.3用水冲洗孔洞内壁，使尘渣被冲出，洞壁被润湿。

@#@@#@3.3.4.4筑导轨支架用的混凝土用水泥、砂子、豆石按1∶2∶2的体积比加入适量的水搅拌均匀制成。

@#@筑导轨支架时要用此混凝土将孔洞填实。

@#@支架埋入墙内的深度不小于@#@120mm，且要找平找正。

@#@@#@3.3.4.5导轨支架稳筑后不能碰撞，常温下经过6～7天的养护，达到规定强度后，才能安装导轨（轨道）。

@#@@#@3.3.4.6对于导轨支架的水平误差要求同前。

@#@@#@3.4安装导轨：

@#@@#@3.4.1从样板上放基准线至底坑（基准线距导轨端面中心2～3mm），并进行固定（图5-20）。

@#@@#@3.4.2底坑架设导轨槽钢基础座，必须找平垫实，其水平误差不大于1/1000。

@#@槽钢基础座位置确定后，用混凝土将其四周灌实抹平。

@#@槽钢基础两端用来固定导轨的角钢架，先用导轨基准线找正后，再进行固定（图5-21）。

@#@@#@3.4.3若导轨下无槽钢基础座，可在导轨下边垫一块厚度δ≥12mm，面积为200mm×@#@200mm的钢板，并与导轨用电焊点焊（图5-22）。

@#@@#@3.4.4对用油润滑的导轨，需在立基础导轨前将其下端距地平40mm高的一段工作面部分锯掉，以留出接油盒的位置（图5-23）。

@#@@#@3.4.5在梯井顶层楼板下挂一滑轮井固定牢固。

@#@在顶层厅门口安装并固定一台0.5t的卷扬机（图5-24）。

@#@@#@3.4.6吊装导轨时要采用双钩勾住导轨连接板（图5-25）。

@#@@#@若导轨较轻且提升高度不大，可采用人力，使用φ≥16尼龙绳代替卷扬机吊装导轨。

@#@@#@3.4.7若采用人力提升，须由下而上逐根立起。

@#@若采用小型卷扬机提升，可将导轨提@#@升到一定高度（能方便地连接导轨），连接另一根导轨。

@#@采用多根导轨整体吊装就位的方法，要注意吊装用具的承载能力，一般吊装总重不超过3kN（≈300kg）整条轨道可分几次吊装就位。

@#@@#@3.5调整导轨（轨道）：

@#@@#@3.5.1用钢板尺检查导轨端面与基准线的间距和中心距离，如不符合要求，应调整导轨前后距离和中心距离，然后再用找道尺进行细找。

@#@@#@3.5.2用找道尺检查、找正导轨（图5-26）。

@#@@#@3.5.2.1扭曲调整：

@#@将找道尺端平，并使两指针尾部侧面和导轨侧工作面贴平、贴严，两端指针尖端指在同一水平线上，说明无扭曲现象。

@#@如贴不严或指针偏离相对水平线，说明有扭曲现象，则用专用垫片调整导轨支架与导轨之间的间隙（垫片不允许超过三片）使之符合要求。

@#@为了保证测量精度，用上述方法调整以后，将找道尺反向180°@#@，用同一方法再进行测量调整，直至符合要求。

@#@@#@3.5.2.2调整导轨垂直度和中心位置；@#@调整导轨位置，使其端面中心与基准线相对，并保持规定间隙（如规定3mm）（图5-27）。

@#@@#@3.5.2.3找间距：

@#@操作时，在找正点处将长度较导轨间距L小0.5～1mm的找道尺端平，用塞尺测量找道尺与导轨端面间隙，使其符合要求。

@#@（找正点在导轨支架处及两支架中心处。

@#@）两导轨端面间距L（图5-28），其偏差在导轨整个高度上应符合表5-3要求。

@#@@#@两导轨端面间距的偏差要求表5-3@#@电梯速度@#@2m/s以上@#@2m/s以下@#@轨道用途@#@轿厢@#@对重@#@轿厢@#@对重@#@+1@#@-0@#@+2@#@-0@#@+2@#@-0@#@+2@#@-0@#@上述三条必须同时调整，使之达到要求。

@#@@#@3.5.3修正导轨接头处的工作面@#@3.5.3.1导轨接头处，导轨工作面直线度可用500mm钢板尺靠在导轨工作面，用塞尺检查a、b、c、d处（见图5-29），均应不大于表5-4的规定（接头处对准钢板尺250mm处）。

@#@@#@导轨工作面直线度允许偏差表5-4@#@导轨连接处@#@a@#@b@#@c@#@d@#@不大于（mm）@#@0.15@#@0.06@#@0.15@#@0.06@#@图5-29@#@3.5.3.2导轨接头处的全长不应有连续缝隙，局部缝隙不大于0.5mm（图5-30）。

@#@@#@3.5.3.3两导轨的侧工作面和端面接头处的台阶应不大于0.05mm（图5—31）。

@#@@#@对台阶应沿斜面用手砂轮或油石进行磨平，磨修长度应符合表5-5的要求。

@#@@#@台阶磨修长度表5-5@#@电梯速度（m/s）@#@3m/s以上@#@3m/s以下@#@修整长度（mm）@#@300@#@200@#@4质量标准@#@4.1保证项目：

@#@@#@4.1.1导轨安装牢固，相对内表面间距离的偏差和两导轨的相互偏差必须符合表5-6要求。

@#@@#@4.1.2当对重（或轿厢）将缓冲器完全压缩时，轿厢（或对重）导轨长度必须有不小于0.1+0.035V2（以米表示）的进一步制导行程。

@#@@#@4.2基本项目：

@#@@#@导轨支架应安装牢固，位置正确，横竖端正。

@#@焊接时，双面焊牢，焊缝饱满，焊波均匀。

@#@@#@检验方法：

@#@观察检查。

@#@@#@4.3允许偏差项目：

@#@@#@导轨组装的允许偏差、尺寸要求和检验方法应符合表5-7的规定。

@#@@#@导轨组装的允许偏差、尺寸要求和检验方法表5-7@#@项次@#@项目@#@允许偏差或尺寸要求（mm）@#@检验方法@#@1@#@导轨垂直度（每5m）@#@0.7@#@吊线、尺量检查@#@局部间隙@#@0.5@#@用塞尺检查@#@台阶@#@0.05@#@用钢板尺、塞尺检查@#@甲@#@≥300@#@乙、丙@#@≥200@#@3@#@顶端导轨架距导轨顶端的距离@#@≤500@#@尺量检查@#@5成品保护@#@5.1运输导轨时不要碰撞地面。

@#@当地面已做好面层时要用草袋或纤维板等物保护，且要将导轨抬起运输，不可拖动或用滚杠滚动运输。

@#@@#@5.2当导轨较长，遇到往梯井内运输不便的情况，可先用和导轨长、短相似的木方代替导轨，反复进行试验，找出最佳的运输方法。

@#@若必须要破坏结构时，要和土建、设计单位协商解决，决不可自行操作。

@#@@#@5.3当剔层灯盒、按钮盒、导轨支架孔洞，剔出主钢筋或预埋件时，不要私自破坏，要找土建、设计单位等有关部门协商解决。

@#@@#@5.4在立导轨的过程中对已安装好的导轨支架要注意保护，不可碰撞。

@#@@#@5.5导轨及其它附件在露天放置必须有防雨、雪措施。

@#@设备的下面应垫起，以防受潮。

@#@@#@6应注意的质量问题@#@6.1用混凝土浇筑的导轨支架若有松动的，要剔出来，按前述的方法重新浇筑，不可在原有基础上修补。

@#@@#@6.2用膨胀螺栓固定的导轨支架岩松动，要向上或向下改变导轨支架的位置，重新打膨胀螺栓进行安装。

@#@@#@6.3焊接的导轨支架要一次焊接成功。

@#@不可在调整轨道后再补焊，以防影响调整精度。

@#@@#@6.4组合式导轨支架在导轨调整完毕后，须将其连接部分点焊，以增加其强度。

@#@@#@6.5固定导轨用的压道板、紧固螺丝一定要和导轨配套使用。

@#@不允许采用焊接的方法或直接用螺丝固定（不用压道板）的方法将导轨固定在导轨支架上。

@#@@#@6.6调整导轨时，为了保证调整精度，要在导轨支架处及相邻的两导轨支架中间的导轨处设置测量点。

@#@@#@6.7冬季尽量不采用混凝土筑导轨支架的方法安装导轨支架。

@#@在砖结构井壁剔筑导轨支架孔洞时，要注意不可破坏墙体。

@#@@#@ @#@@#@";i:

26;s:

27617:

"地块土地项目土石方开挖专项施工方案@#@盐井沟村2#地块土地整理项目（土石方工程）@#@施@#@工@#@组@#@织@#@设@#@计@#@编制人:

@#@@#@审核人:

@#@@#@审批人:

@#@@#@编制单位:

@#@四川新龙门实业有限公司工程技术部@#@2013年3月20日@#@第1章编制说明@#@1.1综合说明@#@本施工方案为土石方工程（含填筑工程）的主要措施。

@#@@#@山体土石方工程常常地质情况不清，施工工期短、质量标准高、施工难度大、现场困难多、公司将认真学习、领会文有关件的精神和内容，严肃、认真、细致地进行施工组织设计，与建设单位、监理单位和其他相关单位及职能部门通力合作，全力以赴，精心组织、科学管理、保证工期、保证质量、保证安全，将该工程顺利交工验收。

@#@@#@应认真审阅工程规划设计图纸和技术资料，勘察施工现场；@#@根据本工程项目的具体实际，组建强有力的项目组织管理机构和经验丰富的施工队伍。

@#@制定周密细致的施工进度计划，投入足够的机械设备。

@#@建立完善的工程技术、质量管理保证体系和安全生产、文明施工管理保证体系；@#@制定符合本工程实际的施工计划、人力资源、工程质量、施工安全、文明施工、材料、机械设备等各项管理得到规章制度和保证措施，以满足本工程项目工期、质量、安全等各项功能的要求。

@#@@#@我公司项目部将严格执行企业各项管理体系文件，认真贯彻“精品献给用户，信誉留给社会”的质量方针，认真履行“终身服务”的承诺。

@#@@#@1、2承诺@#@我们承诺：

@#@我们将自觉地接受业主、监理以及政府各主管部门的质量检查和监督，同业主、监理、设计、相邻等单位竭诚合作，共同完成好本工程。

@#@@#@150日历天@#@优良@#@施工现场实行总体布局、分区设置，标准化管理，无质量、安全事故，创文明示范工地。

@#@@#@在施工的全过程中我们将与邻为伴,与邻为善，与相邻施工单位友好相处、精诚合作、相互支持配合，为对方提供最大的方便。

@#@@#@在施工的全过程中同当地政府和各主管部门保持良好关系，自觉接受指导检查监督，确保工程安全，按期顺利进行。

@#@@#@在工程保修期内，我们将认真履行合同条款，提供及时优质的服务，解除业主的后顾之忧。

@#@@#@1.3编制依据@#@

（1）《中华人民共和国建筑法》@#@

（2）《中华人民共和国安全生产法》@#@（3）《中华人民共和国消防法》@#@（4）《中华人民共和国劳动法》@#@（5）《建设工程质量管理条例》@#@（6）《建设工程安全生产管理条例》@#@（7）《建筑施工工程安全技术规程》@#@（8）《建筑工程施工现场管理规定》@#@（9）《建筑机械使用安全技术规程》（JGB-86）@#@（10）《建筑安全监督管理规定》@#@（11）《爆破安全规程》（GB6722）@#@（12）《建筑工程冬季施工规程》（JGJ104-97）@#@（13）《中华人民共和国民用爆破物品管理条例》@#@（14）《测量规范》（GBJ50026-93）@#@（15）《建筑工程施工质量验收规范》（GB50300-2001）@#@（16）《土方与爆破工程施工及验收规范》（GB/T50382-2001）@#@（17）《建筑施工土石方工程安全技术规范》（JGJ180-2009）@#@通过对该工程项目现场的查看、对相关文件的仔细阅读及理解，针对本工程所处地理位置的地形、地质、水文、气候等特点，结合类似工程的施工经验，在编制本施工方案时，将突出以下原则：

@#@@#@

（1）质量创优原则@#@工程质量是我公司经营管理的核心，我公司将以ISO国际质量体系标准的要求，建立完善的工程质量保证体系，配备精干的工程管理、技术人员和经验丰富的施工队伍，以先进的施工技术、精良的设备、科学的管理，建造精品工程，施工中将认真贯彻质量方针，严格质量管理，保证质量体系的有效运行。

@#@依靠技术进步和创新，确保本工程达到优良工程标准。

@#@@#@

（2）进度保证原则@#@根据建设单位对本工程的总工期和阶段工期目标要求，编制科学的施工措施方案，施工进度计划实施网络控制，科学合理地配置资源，重点做好工序间的衔接，进度实时监控，以确保实现工期目标。

@#@@#@（3）安全保证原则@#@建立符合相关文件要求的安全管理机构和配备专职的安全人员，加强对施工作业安全的管理，特备应加强山体爆破、机械设备的安全管理及悬崖峭壁施工安全的管理，制定切实可行的安全操作规程，配备齐全的安全生产设施和劳动保护用具，并按期对员工进行施工安全教育；@#@特殊岗位操作工做到持证上岗，安全措施实施到位；@#@建立安全生产应急组织，确保生产安全。

@#@@#@（4）环境保护原则@#@在施工过程中，遵守有关环境保护的法律、法规和规章及本合同的有关规定，编制施工区和生活区的环保措施计划，最大限度地减少施工队环境的影响。

@#@@#@（5）方案优化原则@#@本着安全、优质、高效的原则，按期完成合同工程项目的施工任务，健全施工方案论证制度，在施工前进行施工试验以优选资源配置参数；@#@施工工艺参数；@#@施工质量控制；@#@制定施工技术规程。

@#@@#@（6）合理布局原则@#@根据本工程的任务量和管理目标，考虑地形地貌特征，在临时工程的施工布置上，特别是水、电管线、道路及各种场地的布置上，在保证施工需求的基础上尽量减小临建规模，本着避免干扰、就近布置、方便经济、综合利用的原则，合理布局。

@#@@#@（7）科学配置原则@#@根据本工程的任务量和管理目标的要求，实行施工资源的科学配置；@#@人力资源方面，选派具有丰富经验的项目管理人员和作业人员，组建专业化项目部；@#@设备资源方面，投入数量充足、先进精良的施工设备和检测试验仪器；@#@资金方面，专款专用，强化建设资金的管理，确保流动资金的周转使用；@#@物资供应方面，合理预备机械设备的易损件，选用优质配件、材料、加强施工物资在采购、检验、验收、使用等环节的管理，保证施工需要。

@#@@#@（8）积极协调、配合原则@#@根据相关文件的要求和现场考察情况，按照积极配合的原则，严格服从发包人和监理人的协调，与其他施工单位友好相处，尽可能给其他单位的施工创造便利条件。

@#@@#@第二章工程概述@#@2.1工程位置项目概况@#@本工程位于南充市高坪区小龙镇及龙门镇之间,遍及两个乡镇，增加有效土地利用面积，工程在经济和技术上都是积极可行的,提高了土地的利用率和建设用地品值。

@#@按照施工图纸及建设单位的要求，山体开挖、场地平整及土石方回填须达到设计及规范要求,总工期为150日历天。

@#@@#@2.2施工场地周围环境@#@施工场地位于江东大道与南新路之间,周围树木较多。

@#@弃土场为嘉陵江内侧、滨江文化公园项目场地及规划用地区域，局部区域内有较大的水塘需要回填，多余土方外运至指定回填区，平均运距在2km-3km范围内，淤泥外运至指定弃土场时，运距4公里。

@#@@#@2.3工程范围及规模@#@本工程总挖方量约为120万m3，总填方量约为120万m3，场平面积约为30万m2。

@#@@#@2.4工程的主要特点@#@

（1）本工程开挖、回填土石方量巨大，工期紧。

@#@@#@

（2）土石方主要为石方，需自行爆破，爆破前需征得相关部门的允许，办理爆破许可证才可作业。

@#@同时，必须遵守爆破安全规程。

@#@@#@（3）土石方回填需达到规范要求，土料含水量和碾压质量要严格控制。

@#@@#@（4）回填局部区域内有水塘、树木、建筑物需进行处理，淤泥需外运。

@#@@#@（5）施工场地内开挖、回填、运输相互交叉施工，工程测量复杂，难度大，需精心施工。

@#@@#@（6）场内青苗和建筑物需征收，赔偿工作与施工同时进行。

@#@@#@第3章施工总体部署和方法@#@3.1施工总体部署@#@

（1）施工部署的总方针为“四全三优先”，即全力以赴，全方位作业，全公司参与，确保全胜，人力、财力、物力优先。

@#@@#@

（2）发挥我公司各类专业技术管理人员,选择足够的大型土石方施工机械及具有多个类似工程施工经验的优势，加强对该项目的运作和管理，圆满实现业主的各项目标。

@#@@#@（3）公司在人力、物力、财力、技术、管理上予以倾斜，在施工机械设备、周转材料、劳动力等各方面加大投入，从而达到集中优势力量在较短时间内完成所承担的施工任务、创造出较好的经济效益和社会效益的目的。

@#@@#@（4）采用先进合理使用的新技术、新工艺、新材料，加快工程进度，提高工程质量，降低工程成本，多、快、好、省地完成工程任务。

@#@@#@（5）实施项目法进行施工管理；@#@公司副总经理亲临现场坐镇指挥、协调，项目经理全权负责，项目部定额承包管理，严格执行ISO系列标准，使施工全过程处于受控状态。

@#@同时公司于项目部签订目标合同，明确各自的权利和义务，以质量目标，以安全生产、文明施工、现场综合管理为考核标准，确保施工任务的圆满完成，为业主提供满意的产品。

@#@@#@

（1）总体施工方向@#@第1、第二区段开山土石方开挖均从上至下层进行，尽快尽早为大型机械创造作业面，便于大型施工机械施工，第二区段土石方量最大，完全是劈山施工，尤其是临江面为140-150m的悬崖，开始施工科考虑实施爆破，以此加快施工进度。

@#@@#@

（2）施工顺序@#@总的施工顺序：

@#@修筑施工道路→清除绿化植被和清障→测量定位放线→覆土开挖→土石方挖掘装车→爆破→挖掘装车→运输→回填→平整。

@#@@#@

（1）本工程具有工程量大，机械投入数量多、工期紧的特点，必须选用、调用大型土石方机械进行三班作业制施工（遇雨季等特殊气候，影响工程进度时，及时调整作业时间，补回工期损失），做到人停机不停。

@#@机械用油、零备件必须有充分数量的储备，夜间施工照明设施必须齐全。

@#@@#@

（2）施工及进度计划控制流程详见框图（图一）：

@#@@#@ @#@@#@@#@（图一）@#@3.2施工准备@#@

（1）尽快形成项目部工程技术管理体系，选派既有专业理论素质又有实践经验的工程技术人员，做好详细分工，落实各自岗位责任制。

@#@@#@

（2）组织各专业人员认真阅读施工图纸、设计文件，熟悉掌握相关技术标准和验收规范。

@#@@#@（3）这对本项工程的难点、关键点研究制定相应的施工方案和措施。

@#@@#@（4）制定各项检测、检查、检验计划、制度和方法。

@#@@#@（5）对各专业、工种、各工序进行技术培训，并进行技术、质量@#@安全、管理制度等交底。

@#@@#@

（1）检验各种测量、检验仪器和设备，保证精确度，满足施工需要。

@#@@#@

（2）全面检修施工机械设备，做好机械设备编组、编号等，便于调度和管理，以保证施工需要。

@#@@#@（3）编制各分部分项施工进度计划（年、月、周），机械设备、材料、人员进场计划、材料配件储备计划、机械设备保养维修计划。

@#@、@#@（4）落实确定好各种材料、机械零配件供货商，签订供销合同。

@#@@#@（5）确定施工顺序，协调各工序及各专业间的配合协调，以满足连续施工的需要。

@#@@#@（6）落实好施工队伍和各专业人员，特别是爆破施工人员和车辆驾驶、操作人员，有组织的熟悉施工现场，有针对性的进行有关事项讲解教育。

@#@@#@（7）落实施工场地、后勤场地的征收和规划，搞好办公区、机械设备检修区、停放区、仓库、生活区以及水、电设施布置。

@#@@#@

（1）认真熟悉现场的地理位置、工地条件，根据施工图尽快测设场地平面和标高控制网。

@#@@#@

（2）确定施工范围，设置施工围挡，并在围挡区内按规范要求设置大门、五表一图以及消防栓及灭火器材，厕所设置化粪池。

@#@@#@（3）平整场地，修建施工通道、便道，修建临时设施，打开施工工作面，使之满足机械设备、材料进场要求。

@#@@#@（4）架设动力和照明线路，接通施工用水管路，确保材料、机械设备和土方运输线路通畅。

@#@@#@（5）组织工程机械设备和材料进场。

@#@@#@（6）办理开工手续和其他有关手续。

@#@@#@（7）落实季节性施工措施。

@#@@#@3.5施工区域划分@#@本工程规模庞大，施工范围大，为了便于施工管理协调，加快施工进度，保证工程质量，需对本工程划两个施工区域，再划分不同的施工作业区,便于集团式交叉施工作业。

@#@@#@3.6机械设备选用@#@

（1）挖掘机规格：

@#@330-360斗容量1.4-1.6m3@#@

（2）自卸汽车规格：

@#@18-24t车厢容积18-24m3@#@（3）推土机规格：

@#@D90@#@（4）铲车规格：

@#@Z-50@#@（5）压路机规格：

@#@YZC13C@#@（6）爆破机械的选用@#@英格索兰RPH750高风压移动式螺杆空压机；@#@@#@英格索兰CM351履带式气动钻机；@#@手持式风动凿岩机；@#@@#@（7）其他机械的选用@#@现场除安放30T的油罐外，还准备1台10T的油罐车进行机械用油的不间断运输。

@#@@#@3.7施工测量@#@本工程面积大，工期紧，测量难度较大。

@#@拟以业主提交的测量控制基准点为基础，建立闭合导线控制网，再根据施工控制网测设各个细部。

@#@开工前测量准备工作包括：

@#@检查和复核测量基准点，增设控制点和水准点、建立控制网、复测原地形、施工放样。

@#@施工测量的精度按《工程测量规范》（GB50026-93）执行。

@#@@#@

（1）根据已建立的平面和高程控制系统，放出边界桩，并在各边界设置横向及纵向控制桩，每20m设置一个，控制桩永混凝土浇筑，埋深在地面以下20㎝，以控制边界以及控制高程。

@#@@#@

（2）测设20m×@#@20m的方格网来实施施工放样，并且测出方格桩点的地面高程和设计高程，如果地面高程大于该点的设计高程则为挖方，反之则为填方。

@#@将每一个桩的挖填高度用红铅笔写在桩上（侧面），填土用“+”号，挖土用“-”号。

@#@为便于挂线找平，在方格网内再增设加桩，将方格分成10m×@#@10m的小方格。

@#@如为填方时，则根据填方的高度在桩上挂好线填土；@#@如为挖方时，在桩点四周挖至所需深度。

@#@根据现有场地标高，本工程土方以挖方为主。

@#@@#@（3）在填挖过程中，以桩点为准，用尼龙线来检查，校正整个方格范围内标高，如下图所示：

@#@@#@用尼龙线标识施工高程示意图（图二）@#@（4）取土爆破作业时，每爆破一层，对该层高程及时测量，严格控制爆破开挖的高程，既不超深又必须达到设计开挖标高。

@#@施工过程中，应对控制点进行保护，并经常进行复测，做到准确无误。

@#@@#@3.7.3测量仪器@#@

（1）平面测量的主测仪器为日产“托普康GTS-602全站仪”，该仪器技术规格为：

@#@测角精度±@#@2，测程3000米，测距精度±@#@（2mm+2ppm）。

@#@可满足本项目的平面精度要求。

@#@@#@

（2）高程测量主测仪器为S3级自动安平水准仪。

@#@@#@3.7.4放样方法@#@使用拓普康GTS-602全站仪，仪器提供了极坐标放样等多种功能，因此可计算或从设计文件查出各待定特征要素的坐标值后，输入全站仪进行测量定位。

@#@@#@A.架设仪器于导线控制点，输入控制点坐标值；@#@@#@B.照准后视控制点，输入后视控制点坐标值或方位角；@#@@#@C.输入待定点坐标值；@#@@#@D.按照仪器所显示的角度和距离放样定位。

@#@@#@3.8主要施工方法@#@开山区表层为种植土，下层岩质主要为弱风化石英砂岩，弱风化砂岩和页岩，岩体基本质量等级暂定为V-VI级，因工程紧急待形成施工道路后，应立刻进行土石方开挖施工。

@#@@#@3.8.1土石方开挖施工@#@修筑施工道路→测量定位放线→土石方开挖→边坡修整→土石方挖掘装车→运输→回填。

@#@@#@需要爆破部位：

@#@清除绿化植被和清障→爆破→挖掘装车→边坡修整→运输→回填。

@#@@#@

（1）修筑施工道路：

@#@@#@施工前，充分利用工程跨越长的特点，先用挖掘机、推土机沿着较平坦的地段盘山开道至山顶，从上至下揭去盖山土形成较大的工作面，保证机械设备畅通，创造计划数量的机械设备昼夜施工的作业条件；@#@设计路宽15m，保证同时2辆车对开和错车（特别是夜间施工）安全。

@#@@#@

（2）测量定位放线：

@#@@#@在挖方区边界根据方格桩设置高程控制桩，并在控制桩上挂线，点线相连，挂线时要预留一定的碾压下沉量3cm～5cm,使其碾压后的高程正好与设计高程一致。

@#@在开挖过程中要不断地符合校正，发现错误及时进行调整纠正，确保标高、坡度的准确。

@#@@#@（3）土石方开挖@#@当施工作业面形成后，先清除挖掘机周围的树木、植物及树根等障碍，使挖掘机尽量靠近挖掘部位并保证挖掘机的旋转直径，减少挖掘机行走距离，便于挖掘机回转小于180度时直接装车；@#@创造自卸汽车拉运时进入作业区的转弯宽度，减少倒车次数，使之转过一个弯后即可倒在挖掘机跟前处。

@#@土石方开挖应自上而下且先清除弃运土，再将挖出来的土石方回填到相邻的填方区，多余的土方运至业主指定的弃土地点。

@#@由于本工程以弃方为主，故填土与弃土同步进行。

@#@@#@可根据现场实际划分若干个施工区域作业面，便于机械设备大规模全天候24小时连续作业，最大限度的发挥机械设备的作用。

@#@@#@开挖标高控制，待挖至接近地面设计标高时，要加强测量，其方法如下：

@#@在挖方区边界根据方格桩设置高程控制桩，并在控制桩上挂线，挂线时要预留一定的碾压下沉量3cm～5cm,使其碾压后的高程正好与设计高程一致。

@#@@#@边坡修整，接近设计标高、坡度时，挖掘机要掌握好下挖力度，轻轻修整，局部挖掘机难以修整的需采取人工修整，以达到设计要求的平整度。

@#@@#@

（1）施工说明@#@因本工程开挖土石方量巨大，需要爆破的部位和工程量无法确定只能根据开挖后观测岩体结构、产状、岩性和风化程度以及岩坡、边坡、危岩和潜在滑坡体等的稳定状态，确定是否需要进行爆破施工。

@#@为了保证工程的顺利进行，确保施工现场的安全距离，根据《土石方与爆破工程施工及验收规范》及《爆破安全规程》，结合本工程的具体特点，对爆破作业进行组织设计，以保障其安全性和可靠性。

@#@@#@

（2）施工准备@#@①在爆破工程施工前，根据地形图和平面控制桩、水准点，做定位放线，并报公安机关，取得爆破作业许可证方可作业。

@#@@#@②爆破工程施工要指定专门爆破工程师负责，爆破工作人员必须受过爆破技术训练，熟悉爆破器材性能和安全规则，并持证上岗。

@#@@#@③爆破所使用的爆破材料，要符合国家标准，其购买、运输、保管，要遵守国家关于爆炸物品的管理条例。

@#@@#@（3）爆破方法@#@①本工程采用电力起爆法进行起爆。

@#@起爆网络采用毫秒微差大串联电力起爆网络，相邻排孔起爆时间间隔为50～100毫秒。

@#@@#@②起爆器材主要是起爆器和测量仪器。

@#@起爆器由电雷管、电线和电源组成，测量仪器则采用JQ41欧姆表。

@#@@#@③各种起爆器材必须符合使用要求。

@#@同一电爆网络中必须用同厂、同批、同牌号的电雷管。

@#@@#@（4）成孔机具和方法@#@根据本工程具体特点，结合以往同类工程的经验，拟采用机械钻孔，个别地方以人工打孔辅助。

@#@@#@1钻孔机械的选用@#@A.CM351凿岩钻机@#@B.英格索兰750高风空压机@#@C.手持式风动凿岩钻@#@D.3m3空压机@#@E.配套挖掘机等@#@其中CM351凿岩钻机是目前国内比较先进的凿岩钻孔机械，配合英格索兰750高风空压机使用，可满足本工程大方量爆破作业的要求。

@#@@#@2钻孔方法@#@先用手持式风动凿岩机凿进厚度约50cm,用挖掘机配合，将地面筑成倾角大于550阶梯形的施工作业平台，CM351凿岩钻机爬上作业平台，进行凿岩钻孔，可作垂直（水平）或倾斜的炮孔，本工程炮孔深度L设计为12～15m左右。

@#@炮孔直径Ф140mm。

@#@钻孔过程配合使用英格索兰750高风空压机，压力控制在20kg以上。

@#@@#@手持式风动凿岩机的钻杆一般采用Ф25mm中空六角钢，钻头采用一字形或梅花形的合金工具钢钎，基本上由1人操作。

@#@气量和风压要符合凿岩机要求。

@#@@#@（5）爆破的方法选择及药包量计算@#@结合本工程的地形特点，为了提高爆破效果，本工程拟采用中深孔爆破，松动爆破与预裂爆破相结合。

@#@为了对孤石或大石块进行二次破碎，根据需要个别地方可以进行二次爆破作业，以保证块石粒径不大于300mm，满足回填要求。

@#@@#@〈1〉松动爆破@#@A炸药：

@#@采用岩石硝铵2#。

@#@@#@炸药总量计算@#@Q总=vq1@#@式中q1——爆破作业的消耗系数，本工程土的类型按软、次坚石～坚石类型。

@#@查表得q1的值为0.45～0.65,取平均值0.55kg/m3。

@#@Q总=90535.93×@#@0.55=49794.76（kg）@#@炮孔深度L及最小抵抗线W的确定@#@本工程采用中深孔爆破法。

@#@台阶高度H取12米，在需爆破岩石上用凿岩钻机钻出直径为Ф140mm、深度为13～14m的圆柱形深孔，装入延长药包进行爆破。

@#@@#@阶梯高H=12m,h=0.15H=1.8m@#@钻孔深度L=H+h=12+1.8=13.8m@#@最小抵抗长度：

@#@@#@W=〔（0.25π×@#@D2×@#@△×@#@L×@#@t）∕（e×@#@q×@#@m×@#@H）〕1∕2@#@=〔（0.25×@#@3.14×@#@0.142×@#@900×@#@13.8×@#@0.5）∕（1×@#@1.6×@#@1×@#@12）〕@#@1∕2=2.23（m）@#@式中：

@#@D=炮孔直径，按0.14m计。

@#@@#@△——装药密度（kg/m3）,一般取900kg/m3@#@L——炮孔深度，L=H+h@#@H——阶梯高度（m）@#@h——钻根长度@#@t——装药长度系数，当H=10～15米时，t=0.5@#@e——炸药换算系数，取值1.0。

@#@@#@q——炸药单位消耗量（kg/m3），取1.6kg/m3。

@#@@#@m——炮孔密度系数，一般为0.8～1.2，本工程取1.0算。

@#@@#@③炮孔距离的确定@#@炮孔采用多排式布置，@#@炮孔间距a=（0.8～1.2）W，取平均值a=W=2.23m@#@炮孔排距b=（0.7～1.0）W,取平均值b=0.85W=1.90m@#@④每孔用药量计算@#@Q=0.33e×@#@q×@#@a×@#@H×@#@W=0.33×@#@1×@#@1.6×@#@2.23×@#@12×@#@2.23=31.51（kg）@#@（6）装药和堵塞方法@#@a装药前将炮孔内的石粉、泥浆排除干净，并将炮孔口周围打扫干净，为了防止炸药受潮，可在炮孔底部放上塑料薄膜或油纸，采用散装炸药时，装药时可用勺子或漏斗分几次装入，每装一次用木棍或竹棍轻轻压紧。

@#@采用药卷时，将药卷一个一个地送入炮孔，并予以轻轻压紧，起爆药卷在炮孔内的位置要准确。

@#@@#@b装药后，需对炮孔进行堵塞，堵塞物可用1份粘土、2份粗砂以及含水量适当的松散土料混合而成。

@#@堵塞长度，大于一个最少抵抗线，一般取孔深的三分之一。

@#@@#@（7）爆破安全距离的计算@#@①飞石安全距离的计算@#@考虑到爆破时会有一定的抛掷飞石，飞石安全距离：

@#@@#@RF=KF×@#@20n2W=1.5×@#@20×@#@1.352×@#@2.23=121.93（m）式中，KF——安全系数，一般取1.0～1.5；@#@n——爆破作用指数，取1.35；@#@不受飞石击伤的安全距离为121.93m,以不小于200m为宜。

@#@@#@②地震波影响的安全距离的计算@#@RC=KC×@#@a×@#@Q1∕3=7.0×@#@1.0×@#@31.511∕3=22.11（m）@#@式中KC——依所保护的建筑物地基土而定的系数，查表取KC=7.0。

@#@@#@a——依爆破所作用而定的系数，查表由n可得a=1.0。

@#@@#@Q——一孔爆破药量（kg）@#@③爆破防空气冲击波的安全距离计算@#@RB=KBQ1∕2=30×@#@31.511∕2=168.40（m）@#@式中KB——与装药条件和破坏程度有关的系数，查表取KB=30。

@#@当采用裸露爆破时，RB=50×@#@31.511∕2=280.67（m）@#@④爆破毒气的安全距离计算：

@#@@#@Rg=kgQ1∕3=160×@#@31∕3=230.76（m）@#@式中：

@#@Kg——系数，根据有关试验资料统计，一般取Kg的平均值为160，下风时，Kg值乘2。

@#@@#@Q——一次爆破总炸药量（t）。

@#@考虑有多孔连续爆炸，取Q=3.0t。

@#@@#@（8）地面标高的控制@#@中深孔爆破可以爆破大部分的土石方，但不能准确控制地面标高，为防止设计标高的底线超挖或欠挖，拟采用底面控制爆破和浅孔爆破相结合的方法。

@#@@#@①采用浅孔爆破时，用手持式风动凿岩机打炮孔，直径Ф25mm～@#@Ф50mm,孔深2m左右，炮孔间距a=2.55m,排距b=1.5m,每孔药包量3.53kg,最小抵抗线W=1.5m,炮孔布置采用梅花形.2——药包。

@#@@#@②采用控制爆破法，目的在于获得平整的地面，避免超挖或欠挖。

@#@采用凿岩钻机打眼（炮孔），深度根据现场情况而定（深孔爆破后土石方归堆运输后测量标高），炮孔直径为Ф140mm,炮孔间距约为15倍炮孔。

@#@炮孔分为主炮孔、辅助炮孔和光面炮孔，先起爆主炮孔和辅助炮孔，后起爆光面炮孔，每个主炮孔和辅助炮孔的装药量约3.5kg，光面炮孔的装药量为1.8kg。

@#@@#@③控制爆破和浅孔爆破的配合使用，要根据现场具体情况来定，原则上以控制爆破为主。

@#@施工过程中要勤测标高，反复校核，爆破的场地需用挖掘机进行挖、修、填、压，个别地方需风镐配合，多余的土石方用汽车运走，超挖部分用石屑回填、压实，保证地面标高符合设计要求。

@#@@#@〈2〉预裂爆破@#@在开挖区爆破之前沿设计轮廓线布孔现爆出一条具有一定宽度的贯穿裂缝，以缓冲、反射开挖爆破的振动波，控制其对保留岩体的破坏影响，使之获得较平整的开挖轮廓。

@#@（图）@#@A.预裂爆破的主要技术措施：

@#@@#@a.炮孔直径为50～200mm，@#@b.炮孔间距为孔径的8～12倍，@#@c.炮孔直径d与药卷直";i:

27;s:

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"第3类易燃液体@#@第3类-易燃液体@#@ @#@@#@";}