广东专插本考试 现代汉语课后题答案 文档Word文件下载.docx
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韵头或韵腹是I的音节
合口呼：
韵头或韵腹是u的音节
撮口呼：
韵头或韵腹是v的音节
猴口沟某剖否吼---ou；
割苛赫合----e；
洛火郭国扩----uo；
夫亩路糊---u;
摸波----o
Oeu都是舌面后单元音韵母。
Oe的舌位半高，o圆唇，e不圆唇；
u的舌位高，圆唇、ou、uo都是复元音韵母，ou的前一个成分o响亮清晰，后一个成分U轻短、含混；
uo的后一个成分o响亮清晰，前一个成分u发音较短。
11·
跳iao、了iao—豪韵遥条辙；
放ang、上ang---唐韵江阳辙；
安an、山an---寒韵言前辙；
你I、里I---齐韵一七辙；
笑iao、招ao---豪韵遥条辙；
怀uai、来lai—开韵怀来辙；
12·
（！
）“开怀”叠韵，“见面”叠韵。
（2）“明镜”叠韵。
（3）“鲜艳”：
叠韵,”芬芳”双声，“灿烂”叠韵“。
”辉煌“双声”、
14·
音节na中，n是声母，发音是从鼻腔出来的气流要维持到舌尖和上齿背形成阻碍破除后。
在音节an中，n是韵尾，发音时舌尖和上齿背形成阻碍，气流从鼻腔流出就发-n音，不等阻碍排除，气流就停止输送了。
第四节
1~5·
10在·
14没答案
鳖、畸、拙----阴平字；
围、形、行、题、棘---阳平字；
影、体、擞----上声字；
味、印……----去声字。
阴平字的调值是[55]，阳平字的调值是[35],上声字的调值是[214√|]，去声字的调值是[51√]。
（1）杯弓蛇影
（2）声情并茂
（3）多谋善断
（4）金玉良言
（5）不讲条理，不计得失，肩负重担，一步一个脚印地永远向前。
（6）用善于思索的头脑和勤劳的双手去攀登一座座科学高峰。
（1）qian-qian
（2）√（3）在u上标调（4）√
普通话的阴平包括古平清音声母字（如“青”、“春”等）和古入声清音声母字和浊音声母字中的一部分（如“夹”、“读”等）。
普通话的上声包括古上声大部分字（如“大”、“备”等）和古入声字的一部分（如“祝”、“麦”等）。
这样的说法不妥，混淆了调值、调类两个不同的概念。
汉口话中的“胜”、“试”属于古代阴去字，“父”属于古代阳上字，“助”属于古代阳去字。
在汉口话里，这三类字调值一样，混成一类，我们可以沿用“去声”或第四声的调类名称去称呼它。
如果称之为“阳平”，则易与真正的古代阳平字（汉口话里仍自成一类，调值是[313]混淆，其结果会搅乱整个声调系统。
13·
古代阳入字在普通话里的分化是有规律的：
（一）行的字“密”、“纳”、“六”、“肉”、“药”等普通话都念去声，他们都是m、n、l、r和零声母开头的古浊音声母字。
（二）行的字“熟”、“别”、“达”、“极”、“习”等普通话都念阳平，他们都是m、n、l、r和零声母以外的古浊音声母字。
第五节
7没答案
2·
（1）革命先烈
（2）雄心壮志（3）无产阶级（4）百花齐放）（5）乘风破浪
（6）科学技术（7）保持（8）和蔼（9）警惕（10）安定
（1）京剧是中国的传统戏剧
（2）房间的墙上挂着小张全家的照片
（3人人都说天堂最美，怎比我洪湖鱼米乡
（4）人类社会的历史首先是生产发展的历史
结构成分
例字
声母
韵母
声调
韵头
（介音）
韵腹
（主要元音）
韵尾
元音
辅音
光gauang
g
u
a
ang
阴平
勋xun
x
v
n
夜ye
i
e
去声
会hui
h
尤you
o
阳平
列lie
l
喔o
活huo
O
妙miao
m
胆dan
d
上声
（1）mong（梦）---（通话声母b、p、m、f不同韵母uo拼合，应改成po
（3）ten（腾）----普通话声母d、t除“”字外不同鼻韵母en拼合，应改成teng
（4）lui（类）-----普通话声母n、l不同合口呼韵母ui拼合，应改成lei
（5）jao（骄）----普通话声母j、q、x不同开口呼韵母拼合，应改成jiao
（6）gie（给）-----普通话声母g、k、h不同齐齿呼韵母拼合，应改成gei
（7）suang（双）-----普通话声母z、c、s不同合口呼韵母uang拼合，应改成shuang
（8）xang（向）-----普通话声母j、q、x不同开口呼韵母拼合，应改成xiang
（9）shiou（守）-----普通话声母zh、ch、sh、r不同齐齿呼韵母拼合，应改成shou
（10）dueng（东）-----普通话声母ueng不同任何声母拼合，应改成dong
（1）inuei（因为）应改为yinwei。
In、uei等韵母自成音节，其中i、u应改为y、w或前面加上y、w；
in只有一个元音，故加y，uei有三个元音，故改成w。
（2）yvjv（雨具）应改为yuju。
V韵母前面没有声母时写成yu；
v行韵母跟声母j、q、x拼的时候，写成ju、qu、xu等，v上两点省略。
（3）√
（4）luenhuan（轮换）应改为lunhuan，uen前面有声母的时候写成un。
（5）xingu（醒悟）应改为xingwu。
U韵母自成音节应改成wu（u只有一个元音，故加w）
（6）wueiyian（威严）应改为weiyan,uei和ian都不止一个元音，故应把u和i分别改成w和y。
（7）xianglue（详略）应改为xianglve.ve同n、l拼的时候，v上两点不省略
（8）uyia（乌鸦）应改为wuya。
U只有一个元音，自成音节时应加上w，ia有2个元音，自成音节时只要把i改成y
（9）uanyiu（原油）应改为yuanyou。
V行韵母自成音节时，v一律写成yu，省去v上2点；
iou自成音节时，不应省去0，由于它有三个元音，故i改成y。
（10）qvnzhong（群众）应改成qunzhong。
U行韵母同j、q、x拼时，v上两点应省去
普通话的“抓”、“吹”、“双”的声母是zh、ch、sh，韵母是合口呼ua、uei、uang。
有的方言了，这些字的声母是j、q、x,韵母也相应的变为撮口呼，成[taya]、[ta’yei]、[ayai]这样的音节。
普通话没有[ya]、[yei]、[yaJ韵母，因此也不可能有[taya]、[ta’yei]、[ayaj]这一类音节。
“鼻子”、“鞭子”、“辫子”分不清的原因是：
“鼻子”的“鼻”字普通话读bi，南方方言区有人误念成bie；
“鞭”、“辫”的韵母是ian，有人丢失其中的韵尾，误念成ie，这样这三个字就只有声调不同，粗听起来便难分清。
“鞭子”和“杯子”，“辫子”和“被子”有的人也难于区别。
因为有的方言区人念ian韵母丢失其中的韵尾，“鞭”念得近于bie,而把“杯”念成“bi”因此“鞭子”有点近于“杯子”。
同理，“辫子”也有点近于“被子”，造成混淆。
汉语拼音方案规定y、w的用法和隔音符号（‘）的用法为的是使按词连写的音节界限清楚，便于认读。
从《普通话声韵的配合表》可以看出，j、q、x可以同v行韵母相拼成字，不可以同u行韵母相拼成字。
因此规定j、q、x跟v行韵母相拼时省去v上的两点，不会引起混淆。
n、l的情况则不同。
n、l能同v行韵母相拼，也能同u行韵母相拼，若省去v上两点，便会产生混淆。
第六节
1~3、5、6没有答案
[括弧内念轻声]
车站（上的）同志以为是雷锋又是趁出差（的）机会，在这（里）为大家服务，问道：
“雷锋同志，春节还出差吗？
”
“是（啊），春节你们太忙（了），我来出（个）公差。
车站（上的）同志感动（地）说：
“你辛苦（了），休（息）休（息吧）。
“做这点事累（不）着。
雷锋就是这样永不停息（地）为人民做好事，难怪人（们）一见到为人民做好事（的），就自然而然（地）想起（了）雷锋.
（1）这花开得多美呀！
（2）真是个英雄吖！
（3）说下去呀！
（4）你来瞧哇！
（5）晚风吹拂着你的银发呀！
（6）好一个硬骨头哇！
（7）你会什么呀！
（8）无限的思念哪！
千里地儿（dir）杨家屯儿（tunr）水儿（shuir）皮带轮儿（lunr）
黑母鸡儿（jir）嘴儿（zuir）村儿（cunr）大鸡子儿（zir）难题儿（tir）
（1）你怎（么不）认识（我了）？
我就是您八年前的学生赵一飞呀！
“怎么”连读，读成zenm或zenme，“怎”由上声变半上，“么”的韵母失落成为e（轻音）。
“不”在去声字“认”的前面变阳平。
“我”由上声变半上。
“了”念轻声。
“一”由阴平变去声。
（2）快（走）吧！
恐怕他们（早）到（啦）！
“走”变半上。
“吧”读轻声。
“早”变半上。
“啦”读轻声。
（3）你快（点儿找个）地方坐（下来）歇（一会儿）吧！
“点”变半上、“个”变轻声。
“下来”读轻声。
“一”变去声。
“会儿”读成一个儿化音节huir。
（4）这个人说（起）话（来）结（结）巴巴，做（起）事（来）倒是干净利落（的）。
这句话里有黑色的音节连续时都读作轻声。
韵母经过儿化之后，有一些韵母合成一类了，所以韵类数目减少了。
普通话里除了e,er以外共有37个韵母，儿化之后其中a、ai、an三韵合为[ar]韵，ia、ian两韵合为[iar]韵，ua、uai、uan三韵合为[uar]韵，-i[]、-i[]、ei、en四韵合为[]韵，i、in两韵合为[]韵，i、in两韵合为[]韵，uei、uen两韵合为[]韵，v、vn两韵合为[]韵。
这样，韵就由37类减少为26类。
第七节
关于语法重音同强调重音的区别，见教材有关部分。
下列各句读法和强调重音的地方如下：
（1）“是有限的”和“是无限的”是语法重音。
“为人民服务时无限的”是强调重音。
（2）“更加”、“光辉灿烂”是语法重音。
（3）“晴朗的”、“向往已久的”、“群山环抱的”是语法重音。
（4）“像负着什么重担似地”、“升起来”、“冲破了云霞”、“跳出了海面”是语法重音，“慢慢儿”、“一步一步地”、“终于”、“完全”也是语法重音，“终于冲破了云霞，完全跳出了海面”是强调重音。
这段文字的停顿处理基本上可以如标点所示。
但是，“霎时间，四面八方，电灯明亮，就像千万颗珍珠飞上了天”一句，由于整个句子要快速朗读，停顿就相应地减少，“四面八方”之后的停顿就可以略去，“霎时间”和“电灯明亮”之后逗号所反映的停顿的时间也可以比一般逗号的停顿短些。
另外，“这拍拍串串的珍珠”之后应该有停顿，一强调“使天上的银河失色”和“叫满湖碧水生辉”的密切关系，强调句子的语气。
其中有些停顿不大恰当。
这段话用普通速度朗读，除了标点所在之处外，还可以有下面几处停顿：
最使我得意的地方/是文字的浅明简洁。
有了《小坡的生日》，我才真明白了白话的力量；
我敢用最简单的话，几乎是儿童的话，描写一切了。
我没有算过，《小坡的生日》中/一共用了多少字；
可是它给我一点信心，就是/用平民千字课的一千个字/也能写出很好的文章。
我相信这个，因而越来越恨/“迷惘儿苍凉的沙漠般的古城哟”这种句子，有人批评我，说我的文章/缺乏书生气，太俗，太贫，近于车夫走卒的俗鄙；
我一点也不以此为耻。
没答案
第八节
略
第二章
1~3、5~7没答案
这三组字的偏旁，在籇书里都是不同的，可是经过隶变，在隶书、楷书里，不同的偏旁混同了，合并了。
第一组里的字都有“田”，第二组里的字都有“西”，第三组里的字都有“夫”，都是从不同的偏旁合并成的。
（1）金文——小篆——楷书
楷书异体----现代简体
（2）小篆——楷书
形声和会意都是合体字，形声由两个构字成分组成，会意由两个或两个以上成分组成。
形声和会意是不同的造字法。
形声必须有一个偏旁是字的表音成分，会议则不具有表音成分。
例如“休”和“沐”都是两个构字成分，都是做有关系的字，但是“休”是会意字，“沐”是形声字，三点水“”是形旁，“木”是声旁。
同样，“闯”和“闷”，前者是会意字，后者是形声字，“心”是形旁，“门”是声旁。
文字记录语言，语言都有音。
形声字有一个构字成分与被记录的语言单位的读音相联系，这样，语言的任何一个单位就都可以根据被记录语言而找到一定的声旁，语言单位都有义，根据被记录的语言的意义类别而寻找一个形旁也是不难的。
正因为这样，形声造字法被人们广泛应用，成为汉字主要的造字法。
象形造字法造字必须描绘客观事物的形状，客观世界中有形状可供描摹的食物是有限的，到一定的时候，就难以继续大量造字。
会意造字法从几个实物图形的会合中间接表示字的意义，有一定的主观假定性，因此，造字不容易，认字也不容易。
所以现代会意造字法用得也不太多。
（1）会意
（2）象形（3）象形（4）指事（5）象形（6）会意（7）会意
（8）会意（9）指事（10）象形
这些形声字的形旁在现代已经不大能表示词的意义类别了。
镜----金，古代用铜制镜；
篇---竹，古代把竹简编成篇；
财——贝，古代用贝为货币；
精——米，原指经过选择的好米；
轻——车，原指轻车；
纲——，原指网上的总绳；
题——页，原指额头；
鲸——鱼，古代认为鲸为鱼；
桥——木，古代造桥用木；
张——弓，原指张弓箭。
见打印的
第三节
8
（1）《康熙字典》比《辞海》多出的那部首：
网、舛、帅（艹）、行
（2）《辞海》比《康熙字典》多出的部首：
、亚（）、束、页（）、光、自、亦（、）、齐（斉）、衣、。
（3）《康熙字典》、《辞海》都列，但范围不完全相同部首：
肉、、老、系、竹、羊、、西
玩
磨
鸿
赢
《康熙》部首
《清华》部首
《辞海》部首
火
刀、火
刀
玉
王
石
麻、石
麻
（鸿）、鸟
、鸟
贝
、贝
亡
差异的产生主要由于三部字典对字的取部原则不同，《康熙》重意义，《新华》《辞海》重楷书字型。
“订”“谊”形旁为“”（言语），“作”、“借”“茂”形旁为“艹”与“作”“借”和“茂”的字义还有些微联系，“苟”字的形旁为什么用“艹”已经难以理解。
共用12个声旁字，即：
已、季、既、即、、吉、冀、齐、岂、奇、支、叔。
1~7无答案
飛、邉：
繁体字
、、：
异体字
、、、、、、、：
不规范的简化字
九：
别字
奈：
偏旁省略省错了
资：
错字
不宜用于正式文件、文章
其余是不合规范的简化字
9`略
第三章
关于语素、词和词组的特点，应特别注意他们的意义、形式和功能三个方面来说明、
词组：
新闻记者、文艺作者、我们的一切、工作干部、军事指挥员、对外发宣言、和士兵讲话、和人民接洽，等等、
词：
什么、是、宣传家、不但、教员、是、宣传家、新闻、记者、是、宣传家、文艺、作者、是、宣传家、我们、的、一切、工作、干部、也、都、是、宣传家、比如、军事、指挥员、他们、并、不、对外、发、宣言、但是、他们、要、和、士兵、讲话、要、和、人民、接洽、这、不、是、宣传、是、什么、
关于各类语素，应注意从它们在表达意义和构词上的作用两个方面来说明。
关于语素和汉字的关系，应注意分清前者是语言结构单位，后者是书写单位，从而来说明他们之间的一致之处和不同之处。
1~4无答案
“什么”、“宣传家”、“教员”、“记者”、“作者”、“我们”、“指挥员”、“他们”，都是不定位语素和定位语素构成的合成词。
“不但”、“新闻”、”文艺”、“一切”、“工作”、“干部”、“比如”、“军事”、“对外”、“宣言”、“但是”、“士兵”“讲话”、“人民”、“接洽”、“宣传”，都是不定位语素构成的合成词；
其中，“文艺”、“比如”、“士兵”、“人民”、“接洽”、“宣传”，是联合式的复合词；
“不但”、“新闻”、“一切”“工作”“干部”、“军事”“宣言”、“但是”，是附加式的复合词；
“对外”、“讲话”。
是支配式的复合词。
合成词的产生，对于语素的选择、变换、排列以至于定型，往往要经过一个长的历史过程。
例如“服帖”、“遗留”在鲁迅的作品里，原来作“宁帖”、“留遗”。
关于现代汉语有很多多义词，应分别从多义词产生的原因及汉语的悠久历史两方面来说明。
在说明什么是词的基本意义时，应同时注意把词的基本意义和词的本义区别开来。
说明引申意义和比喻意义时，应注意两只之间的关系，同时把比喻意义和词的比喻用法区别开来。
这一题应引导学生多举例来加以说明。
强——
（1）力量大；
（2）感情或意志所要求达到的程度高；
（3）使用强力；
（4）优越、好；
（5）略多。
第一种意义是基本意义，其他的是引申意义。
上——
（1）位置在高处的；
（2）等次或品级高的；
（3）次序或时间在前的；
（4）表面；
（5）表示在某事物范围内；
（6）方面。
第一种意义是基本意义，其他的是引申意义。
浓——
（1）液体或气体中所含的某种成分多；
（2）味道厚；
（3）程度深。
长短——
（1）长度；
（2）以外的变故；
（3）是非、好坏。
第一种意义是基本意义，其他是比喻意义。
材料——
（1）可以直接造成成品的东西；
（2）提供著作内容的事情；
（3）可供参考的事实；
（4）比喻一个人又称为某种人才的可能。
第一种是基本意义，第二、三种意义是引申意义，第四种是比喻意义。
气象——
（1）大气中发生的各种自然现象；
（2）情景、情况。
前者是基本意义，后者是引申意义。
、
一下各组词都不是同音词，因为“班”和“板”、“好”和“好”、“中”和“中”、“打’和“打”的声调不同。
“长”和“长”、“重”和“重”声母不同。
6无答案
对于这个问题，应注意区别同音词和同音字，从而说明现代汉语的同音字虽然很多，同音词数量却有限，同时汉语中有许多题应该多举实例说明。
摧毁摧残——都表示对某一事物加以破坏的意思，“摧残“比”摧毁“程度轻，但它是一个贬义词；
“摧毁”的程度重一些，是个中性词、
商量、商榷——都有“商讨”的意思，但语体风格色彩不同；
“商量”多用于口语，“商榷”多用于书面语。
（1）他带着繁重的思想包袱来出席小组的讨论。
他带着沉重的思想包袱来参加小组的讨论。
（2）今天天气很开朗，大家的心情也很舒服。
今天天气很晴朗，大家的心情也很舒畅。
（3）大家决心继续发挥艰苦朴素的作风，努力克服困难，争夺最大的成就.家决心继续发扬艰苦朴素的作风，努力克服困难，争取最大的成就.
（4）运动员踏着强健的脚步，举着五彩冰粉的棋子，穿过了检阅台。
运动员迈强健的脚步，举着五彩冰粉的旗帜，通过了检阅台。
（5）我筹划明天把作业做完，免得受到同志们的训斥。
我计划天把作业做完，免得受到同志们的责备。
无答案
普通话里出现了大量的新词，这不仅反映我国人民政治、经济、文化生活的迅速发展，同时也扩大并丰富了语言词汇，增强了语言的表达力。
但是新词的产生和成立，必须根据词汇规范化的原则，要反对烂造新词。
现代汉语词汇，对于古代汉语词汇，一方面要有变革，因为古语词是过时的，陈旧的，一般只见于书面语中，同现代普通话口来相传的基本词的的。
另一方面也要有继承，因为我们要学习古人语言中有生命的东西，要继承谷雨里面好的仍然有用的东西，应该有选择地从古典作品中去吸收。
当然，多继承的古词语，同那些从古来相传的基本词的情况要分别开来。
书面语与口语在词汇上有区别，又有联系。
书面语，一方面服从于口语，一方面有对口语产生很大的影响。
本节第二节讲到现代汉语里吸收古语词的情况，一方面是对古代词汇的继承，一方面也是书面语在词汇发展当中对于口语的发影响。
普通话词汇，是以北方话的词汇来做基础的，因为北方话是现代汉民族共同的基础方言。
（举出普通话采用北方话词汇做基础的例子）
普通话词汇对于方言词的吸收和对于古语词的继承，相互交叉的现象。
普通话里利用一些古语词来作为造词的材料，又是也就是吸收一些保存古语的方言词。
例如本节第三小节后面一段里所举出的“无”、“企”、“饮”、“利”等例子。
有些外来词也有地区性，例如“荷兰水”、“士坦”等，这些可以叫做方言性的外来词、仿造词。
对这道题可根据本节第六小节“
（一）普遍性的原则”里讲到借词、仿造词一段的内容来作解释。
社会习惯语，对于丰富一般词汇，起了很大的作用。
这是因为社习惯语里专门性的术语或用语，往往具有一种意义推广的用法，有一些逐渐变成一般的词语。
专门术语是科学技术上应用的，有很多是有国际性的，它们跟外来语没有截然的区别。
有些事专门术语也是外来词，例如“马达”、“引擎”等。
例如“百花齐放”是陈述式的结构，“取长补短”是联合结构（有两个支配式的结构组成），“克勤克俭”也是联合式结构（有俩个个附加式结构组成），等等。
分词连写规则，对于词典里确定词性有重要作用。
字母拼写的形式就是把单词观念体现出来；
音节连写就是复音词；
分写的就是词组；
音节和音节中间加短横的，就是结合较松的复音词。
第四章
5无答案
能受数量词组修饰的不一定是名词，例如“三尺高”、“一本一本地读”。
不能加“不”的：
进展、同感、明天、效能、属名。
能带宾语的：
进行、放心、充裕、明朗、见效、属动词。
不能带宾语，能加“很”的：
进步、放心、充裕、明朗、见效、属形容词。
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