第6讲由机器语言到高级语言程序编写编译解析Word文档格式.docx

第6讲由机器语言到高级语言程序编写编译解析Word文档格式.docx

《第6讲由机器语言到高级语言程序编写编译解析Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第6讲由机器语言到高级语言程序编写编译解析Word文档格式.docx（16页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

a:

38:

{i:

0;s:

25871:

"形式逻辑试题范文@#@形式逻辑试题@#@　　一、单项选择题（在四个选项中只有一个选项是最符合题意要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内）?

@#@。

@#@@#@　　1.在“中国人是有志气的”和“中国人是亚洲人”这两句话中的“中国人”这个概念——前者是集合概念，后者是非集合概念@#@　　2.“物理学是研究物理的科学”，把这句话作为物理学的定义所犯的逻辑错误是——同语反复@#@　　3.下列对概念进行限制正确的是——把“犯罪”限制为“反革命罪”。

@#@@#@　　4.“动物”与“植物”这两个概念之间的关系是——反对关系@#@　　5.已知“SEP”为假，可必然推出——SIP真@#@　　6.“动物”这个概念属于——普遍概念@#@　　7.“珠穆朗玛峰”与“世界上的最高峰”之间具有——同一关系@#@　　8.下列限制或概括，正确的是——“勤劳”概括为“美德”@#@　　9.“学校可以划分为大学、中学、小学和体育学校.业余学校”。

@#@这句话犯的划分错误是——子项相容@#@　　10.“期刊分月刊和季刊”，这一划分违反了规则——子项外延之和等于母项的全部外延@#@　　11.若“有的S是P”、“有的S不是P”、“有的P不是S”三个判断均真，则S与P具有——交叉@#@　　12.已知“有的学生是优等生”真，则——“所有学生都不是优等生”假@#@13.在“中国是世界上人口最多的国家”这一判断中，主项与谓项都是单独概念@#@14.若一个性质判断的主项和谓项都不周延，则这一判断的形式一定是有S是P　　15.当S真包含于P时——SAP与SIP都真@#@16.“没有一个犯罪分子不是危害社会的”这个判断的逻辑形式是全称肯定判断@#@　　17.对于两个概念，如果所有A都是B，并且有些B是A，那么两个概念具有——真包含于关系@#@　　18.“小王是转业军人”与“小王不是转业军人”，这两个性质判断——-既不能同真，也不能同假@#@　　19.“新中国的青年是勤劳的，我是新中国的青年，所以我是勤劳的”这段话犯了——“混淆概念”的错误@#@　　20.以“大学毕业生都是高素质的人才”这个判断为真进行推理，可必然推出——“有些大学毕业生不是高素质的人才”为假@#@　　21.形式逻辑的研究对象是——思维形式及其规律@#@22.“岛就是海洋中面积比大陆小的陆地”这一定义所犯的逻辑错误是定义过宽@#@23.可以驳倒“凡是植物都是绿色的”这个假判断的判断是有些植物不是绿色的　　25.若Ａ是划分的母项，则根据划分规则，Ａ不可以是单独概念@#@27.下列推理形式中,有效的是——SOP→POS@#@　　28.在“一个勤劳的民族是一个伟大的.勇敢的民族”这句话中，“一个勤劳的民族”是——普遍概念.非集合概念.正概念@#@　　29.“能被2整除的数”与“能被3整除的数”，这两个概念外延间的关系是——交叉关系@#@　　30下列概括错误的是——不正确的思想——错误@#@　　31.“法是阶级意志的表现”这一定义犯了——定义过宽错误@#@　　32.判断和语句的关系是——同一个语句可以表达不同的判断@#@　　33.在“有的着名科学家也是哲学家”这一判断中，主项概念与谓项概念在外延上具有——交叉关系@#@　　34.已知某性质判断的主项不周延，谓项周延，此判断是——SOP@#@　　35.“这个三段论是第三格，这个三段论是AAI式，所以，这个三段论是第三格AAI式。

@#@”这一推理——联言推理的组合式@#@　　36.“甲与乙两人同时是凶手或者同时不是凶手”，该命题是-选言命题?

@#@@#@　　37.“并非他不可能成功”与“他必然会成功”这两个命题是——等值关系@#@　　38.在“知识分子在社会主义建设中作出了重大贡献”和“鲁迅是知识分子”这两个语句中的知识分子是——前一个概念是集合概念，后一个是非集合概念@#@　　39.当SAP和POS均取值为真时，则S与P必具有--P真包含S--关系。

@#@@#@　　40.“天下乌鸦一般黑”的结论是借助--完全归纳推理--推理得出的。

@#@?

@#@@#@　　42.“一个推理结论不必然正确，或者是由于前提虚假，或者是由于推理形式不正确；@#@这个推理结论不必然正确是由于前提虚假；@#@所以，这个推理结论不必然正确不是由于形式不正确”这一推理，是—错误的相容选言推理的肯定否定式@#@　　43.某大学现有中文系.经济系.物理系等十七个系，这是—把整体分为部分@#@　　44.“群众是真正的英雄”和“我是群众”这句话中，“群众”这个概念是——在前一句是集合概念，在后一句是非集合概念　@#@　　47.“李华或者懂数学，或者懂逻辑。

@#@李华懂数学。

@#@所以，他不懂逻辑”这一推理犯了——“肯定一部分选言支，不能否认另一部分选言支”的错误@#@　　48.“西北大学的学生分布在全省各地”，和“小李是西北大学的学生”，这两句话中使用的“西北大学的学生”这个概念，它们——-在前一句中是集合概念，在后一句中是非集合概念@#@　　49.“年龄为30岁以下的人”与“年龄为15岁以下的人”，这两个概念外延之间的关系是——真包含关系@#@　　50.“能被2整除的数”与“能被3整除的数”，这两个概念外延间的关系是——交叉关系@#@　　51.“《三国演义》”与“《鲁迅全集》”的外延关系为——全异关系@#@　　52.下列概念的括号正确的是——把“金属”概括为“元素”@#@53.下列概念的限制正确的是把“生产资料所有制”限制为“生产资料公有制”@#@　　54.在“有的着名科学家也是哲学家”这一判断中，主项概念与谓项概念在外延上具有——交叉关系@#@　　55.若“所有Ｐ是Ｓ”与“有的Ｓ不是Ｐ”均假，则Ｓ与Ｐ之间的外延关系是——S真包含于P——关系。

@#@@#@　　56.“小李与小王是同学”这一判断是——关系——判断。

@#@@#@57.下列判断与“这次考试可能会及格”为矛盾关系判断有这次考试必然不及格@#@　　58.“小王参加会议，小张也参加会议”和“要么小王参加会议，要么小张参加会议”这两个判断——可同假，不可同真@#@　　59.“或是SAP真，或是SEP真“这个判断属于——不相容选言判断@#@　　60.“或者SIP假，或者SOP假”这个判断属于——不相容选言判断@#@　　61.“并非全班所有的同学都会打排球”与“并非全班所有同学都不会打排球”这两个判断——不可同真，不可同假@#@　　62.以“没有一个教师不是知识分子”为前提进行换质直接推理，推出的结论是——教师都不是非知识分子@#@　　63.根据判断间对当关系进行直接推理，以“所有的诈骗罪都是侵犯财产罪”为前提进行直接推理，可必然推出--有的诈骗罪是侵犯财产罪--这样的结论。

@#@@#@　　64.在“知识分子在社会主义建设中做出了重大贡献”和“鲁迅是知识分子”这两个语句中的知识分子是—在前一句中是集合概念，在后一句中是非集合概念@#@　　69.从“凡是正确的推理都是形式有效的推理”可以得出——不正确的推理都是非形式有效的推理@#@　　70.如果一个推理的前提与结论都是假的，其推理形式——可能有效?

@#@@#@　　71.“假言判断”可以概括为——复合判断@#@72.“做文章没有绝对固定的格式”和“做文章大体上有一定的格式”，这两个判断之间是——既非矛盾关系，也非反对关系——关系。

@#@@#@　　73.负概念与正概念的外延之和——等于它们的属概念的外延@#@　　74.“性质判断由量项，联项，主项和谓项组成，性质判断按质可分为肯定判断和否定判断”，这段文字是如何说明“性质判断”这个概念的？

@#@正确的答案是——先从内涵，后从外延@#@　　75.“商品包括自行车、缝纫机、电视机等，无论何种类型的商品，都是为专门出售而生产的劳动产品”这几个判断对“商品”这个概念的说明是——---先从外延，再从内涵方面@#@　　76.下列概括，正确的是——“太阳”概括为“恒星”@#@　　77.“马克思主义是不怕批评的，因为马克思主义是真理，而真理是不怕批评的”这论证属于——直接论证的演绎论证@#@　　78.若一个三段论的大前提是特称否定命题，则小前提只能是——A判断@#@　　79.两个假言命题的逻辑形式相同，是指——联结词——相同。

@#@@#@80.以“A不是B，B是C”为前提进行三段论推理，可推出的结论是有C不是A?

@#@@#@81.当具有SIP形式的性质命题为真时，概念S与P之间一定是——相容关系@#@82.若两个性质命题变项都相同，而常项都不同，则这两个性质命题——不同真，不同假@#@　　83.“学生考试成绩分为优、良、中、及格、不及格，”和“学生补考成绩分为及格和不及格”这两个判断中，“及格”和“不及格”两个概念之间——-．前者是反对关系，后者是矛盾关系@#@　　84.如A为“《孔乙己》”，B为“《鲁迅全集》”，则A与B的外延关系为——．A与B交叉@#@　　85.巳知“甲班有同学不是党员”，可必然推出——有些非党员是甲班同学@#@.“中国人是不怕死的，奈何以死惧之”中的“中国人”概念属于集合概念@#@86.“形式逻辑是研究思维的科学”把这句话作为定义，所犯的逻辑错误是——定义过宽@#@　　87.在性质命题中，决定命题形式的是——联项和量项@#@　　88.“没有S不是P与“S不都是P”这两个命题形式之间的关系是矛盾关系@#@　　89.形式逻辑研究推理，主要研究的是推理--前提与结论间的逻辑联系@#@　　90.逻辑形式之间的区别，取决于——A．逻辑常项（逻辑联项和逻辑量项）@#@　　91.以E命题为大前题，以I命题为小前提，进行三段论的推理，结论应是——O判断@#@　　92.“所有S是P”与“有的S不是P”——逻辑常项不同变项相同?

@#@@#@　　93.如果素材相同的两个命题之间不能同真，可能同假，则这两个命题之间是——反对关系@#@94.若一有两个选言肢的不相容选言命题为真，则其两个选言肢—同真不可同假@#@　　95.复合命题的真假取决于——肢命题的真假@#@　　96.以“A并且B”和“非A或者c”为前提进行演绎推理，可得出的结论是——B并且C@#@　　97.“张云不是钢铁工人，又不是石油工人”与“如果张云是钢铁工人，那么张云不是石油工人”这两个命题在真假值方面——可同真并可同假@#@103.当S与P是交叉关系或全异关系时，在这两种情况下都假的判断是--SAP@#@　　104.并非“只要是法律系毕业，就能成为优秀的律师”等值于——————是法律系毕业但却没成为优秀的律师@#@　　二、判断题（指出下列论断是否正确,请将正确或错误的标号写在题后括号内。

@#@每小题1分）@#@　　1.警察分为户籍警、交通警。

@#@（错）@#@　　2.“西安市”这一概念的外延小于“陕西省”这一概念的外延。

@#@（错）@#@　　3.概念的概括是通过减少概念的内涵来实现的。

@#@（对）@#@　　4.“所有的同学都不是不认真学习的”这个判断的主谓项都是周延的。

@#@（对）?

@#@@#@　　5.社会主义国家”这个概念的负概念是资本主义国家。

@#@（错）@#@　　6.下面的推理是正确的：

@#@春暖花则开,今春未暖,故花未开。

@#@（错）@#@　　7.定义就是揭示概念外延的逻辑方法。

@#@（错）@#@　　8.集合概念不能在个体意义上使用。

@#@（对）@#@　　9.根据矛盾律，两个互相反对的判断必然有一个是真的。

@#@（错）@#@　　10.证明就是说明事物客观性的判断。

@#@（错）@#@　　11.任何一个概念都是由内涵与外延两部分组成的。

@#@（对）@#@　　12.当SEP为假时,SAP真假不定。

@#@（对）@#@　　13.如果三段论的前提中有一个否定判断,则它的结论应是否定判断。

@#@（对）@#@　　14.在论证过程中,如果论据的真实性要依靠论题来证明,就会犯循环论证的逻辑错误。

@#@（对）@#@　　15.两个具有矛盾关系的概念的外延之和小于属概念的外延。

@#@（错）@#@　　16.凡形式有效的推理都是正确的推理。

@#@（错）@#@　　17.“中国历史上至少有一次农民起义取得了最终的胜利”属于特称判断。

@#@（对）@#@　　18.对概念进行限制或概括的逻辑依据是概念的种类。

@#@（错）@#@　　19，从性质判断的类型来看，“人固有一死”属于特称判断。

@#@（错）@#@　　20.思维的逻辑形式是由概念和判断组成的。

@#@（错）@#@　　21.概念是反映对象本质属性的思维形式。

@#@（对）@#@　　22.“大学生”和“共产党员”之间的外延关系是反对关系。

@#@（错）@#@　　23.“社会主义国家”这个概念的矛盾概念是“资本主义国家”。

@#@（错）?

@#@@#@　　24.有属种（或种属）关系的概念的内涵与外延之间具有反变关系。

@#@（对）?

@#@@#@　　25.种加属差的定义方法揭示了被定义概念的外延。

@#@（错）@#@　　26.“教师分为青年教师、中年教师、老年教师、大学教师，”这个划分犯了约越级划分的逻辑错误。

@#@（错）@#@　　27.属概念过渡到种概念的逻辑方法是概括。

@#@（错）@#@　　28.由种概念过渡到属概念的逻辑方法是限制。

@#@（错）@#@　　29.判断的特征之一是有真假。

@#@（对）@#@　　30.“没有那一种商品不是劳动产品”具有矛盾关系的判断的谓项是周延的。

@#@（对）@#@　　31.句子分为主语和谓语。

@#@（错）@#@　　32.并非白马非马，所以，白马是马。

@#@这一推理是正确的。

@#@（错）@#@　　33.有人是自学成才的，所以，有人不是自学成才的。

@#@这一推理是错误的。

@#@（对）@#@　　34.鲁迅先生既是文学家又是思想家；@#@所以，鲁迅先生是文学家。

@#@这一推理是错误的。

@#@（错）@#@　　35.生产关系是人与人之间的社会关系。

@#@这一定义过宽。

@#@（对）@#@　　36.鲁迅可以分为少年时代的鲁迅、青年时代的鲁迅、中年时代的鲁迅、老年时代的鲁迅。

@#@这一划分是正确的。

@#@（错）@#@　　37.海豚不是鱼；@#@海狮不是海豚；@#@所以，海狮不是鱼。

@#@这一推理是有效的。

@#@（错）@#@　　38.商品不是供生产者本人消费的劳动产品。

@#@这一定义犯了定义不能否定的逻辑错误。

@#@（对）@#@　　39.矛盾律不允许思想上产生任何矛盾。

@#@（错）?

@#@@#@　　40.在辩论过程中，如果揭露了对方的论证方式是错误的，那么，就表明对方的论据是假的。

@#@（错）@#@　　41.学习努力与否是取得良好成绩的重要条件之一。

@#@（错）@#@　　42.“体力劳动者”可定义为：

@#@“从事体力劳动的人”。

@#@（错）@#@　　43.真包含于关系属于包含于关系。

@#@（对）?

@#@@#@　　44.对同素材的A和E可以同时加以肯定。

@#@（错）?

@#@@#@　　45.教育者即使执行教育的人，作为定义犯了同语反复错误。

@#@（对）@#@　　三.简答题（每小题5分）@#@　　1.什么是周延？

@#@性质判断的主谓项的周延情况怎样？

@#@@#@　　周延性是指在性质判断中对主项、谓项外延数量的断定情况。

@#@如果判断中断定了主项或谓项的全部外延，那么这个主项或谓项就是周延的，如果没有断定主项或谓项的全部外延，那么这个主项或谓项就是不周延的。

@#@@#@　　5.概念不明确都有哪些表现？

@#@@#@　　概念不明确主要有6类表现：

@#@界定不清、含义模糊、发生歧义、概念混淆、偷换概念、概念赘余。

@#@@#@　　6.语词与概念的关系是什么？

@#@@#@　　概念与语词的基本关系，是内容与形式的关系，既有联系又有区别：

@#@概念是词语的内容，词语是概念的语言表达形式；@#@概念的内容是统一的，表达形式可以多样。

@#@@#@　　第一，所有的概念都要用词语来表达，但并非所有的语词都表达概念。

@#@第二，不同的语言、不同的语词可以表达同一个概念。

@#@第三，同一个语词可以表达不同的概念。

@#@@#@　　7.什么是判断，其逻辑特征是什么？

@#@@#@　　判断是对客观事物情况有所断定的一种思维形式，是用肯定或否定的形式反映周围现实一种思维形式。

@#@判断的逻辑特征一是有所断定。

@#@二是有真假。

@#@@#@　　8.判断与概念的区别是什么@#@　　第一，概念本身无所谓肯定或否定；@#@第二，概念也无法表示它的真或假。

@#@判断则不同，它至少是两个概念的结合。

@#@有的概念是简单的排列，似乎无所谓断定。

@#@但实际上已经有了断定。

@#@有些判断似乎是虚假判断，但在人们的实际思维中是把当真实判断来对待的。

@#@@#@　　9.什么是正确推理的条件？

@#@“推出真实结论的条件”和“推理有逻辑性的条件”的区分是什么？

@#@@#@　　一个推理要能够得出真实的结论，必须要具备两个基本条件：

@#@其一，作为前提的判断要真实；@#@其二，推理过程要遵守推理的规则。

@#@@#@　　“推出真实结论的条件”和“推理有逻辑性的条件”的区分：

@#@“推出真实结论的条件”：

@#@重点是得出真实结论；@#@它必须具备上述的两个条件。

@#@亦即，前提要真实；@#@推理过程要符合推理规则。

@#@“推理有逻辑性的条件”：

@#@专指推理形式正确，它只要求遵守推理的规则。

@#@并按照这一点对推理形式是否正确做出形式上的判定。

@#@@#@　　10.判断变形直接推理有哪些方法？

@#@?

@#@@#@　　性质判断变形直接推理是由一个性质判断通过变形推出一个性质判断做结论的推理。

@#@@#@　　有换位推理、换质推理和换质位推理。

@#@@#@　　11.三段论的公理是什么？

@#@@#@　　三段论的公理就是：

@#@一类事物的全部是什么或不是什么，那么该类事物中的部分也是什么或不是什么。

@#@即：

@#@对一类事物的全部对象进行断定（肯定或否定），那么对该类事物中的每一个对象也应该进行断定（肯定或否定）。

@#@@#@　　四.论述题（每小题10分）?

@#@@#@　　1.这里有三个盒子：

@#@一个金盒、一个银盒、一个铁盒；@#@一张照片放在其中一个盒子里，每个盒子上都有一句话：

@#@金盒上是“照片在此盒中”，银盒上是“照片不在此盒中”，铁盒上是“照片不在金盒中”；@#@三句话中只有一句是真话，请问照片在哪个盒子中？

@#@请写出分析证明的过程。

@#@@#@　　设三个命题分别依次为p、q、r@#@　　由题设知p与r一真一假，而p、q、r中有且只有一个真命题，所以q必为假命题，由此知非q：

@#@“肖像在这个盒子里”为真命题．@#@　　解答：

@#@解：

@#@∵p=非r，@#@　　∴p与r一真一假，而p、q、r中有且只有一个真命题，@#@　　∴q必为假命题，@#@　　∴非q：

@#@“肖像在这个盒子里”为真命题，@#@　　即：

@#@肖像在银盒里．@#@　　2.指出下列推理是何种推理，并说明是否有效，写出其推理形式。

@#@@#@　　所有的公务员都是知识分子，王萧萧是知识分子，所以，王萧萧是公务员。

@#@@#@　　三段论。

@#@此推理无效。

@#@中间项知识分子两次不周延，因此推理无效。

@#@@#@　　3.证明：

@#@在三段论中，两个特称前提不能得出结论。

@#@@#@　　违反这条规则，就犯了“大项扩大”的逻辑错误，同样不能得出结论。

@#@@#@　　规则1证明：

@#@如果两个前提都特称，则前提的联项情况有三种，第一两个前提都为否定；@#@第二，两个前提中有一个为否定；@#@第三，两个前提都是肯定的。

@#@第一种情况不符合规则，所以我们只要证明在第二、三种情况下，从两个特称前提都推不出结论，则本规则得证。

@#@@#@　如果两个前提中有一个为否定，则两前提中只有一个周延的项，是否定判断的谓项。

@#@则结论为否定，则大项在结论中周延，则其在前提中也应周延，则大项只能是前提中否定判断的谓项，则中项在前提中两次都不周延。

@#@所以，推不出结论。

@#@@#@　　如果两个前提都是肯定的，则两前提的两个主项和两个谓项都是不周延的，中项在前提中两次不周延。

@#@所以，推不出结论。

@#@@#@　　所以，如果两个前提都是特称的，则推不出结论。

@#@@#@　　4.证明：

@#@中项周延两次的有效三段论，其结论不能是全称判断。

@#@@#@　　假设中项周延两次的有效三段论，其结论可以是全称判断。

@#@因为结论全称，所以小项在结论中周延，这就要求它在前提中周延，这样小前提中小项和中项都周延，所以小前提是全称否定判断。

@#@因为小前提否定，所以结论否定，则大项在结论中周延，这就要求它在前提中周延，所以大前提中的大项和中项都周延，因此大前提也是全称否定判断。

@#@两个否定判断不能得结论，所以假设错误，中项周延两次的有效三段论，其结论不能为全称判断。

@#@@#@　　5.证明：

@#@在三段论中，两个否定判断不能得出结论@#@　　如果是两个否定前提，那就是说，特定的大项分子与特定的中项分子是不相容的；@#@特定的小项分子与特定的中项分子也是不相容的。

@#@这样的话，特定的大项分子与特定的小项分子两部分内容的关系无法确定。

@#@根据两个否定前提，我们可以得出一个否定结论，也可以得出一个肯定结论；@#@总之，我们不能得出一个确定的结论@#@　6.设下列三句话中只有一句是假的，请问：

@#@谁参加了公益活动？

@#@写出推理过程。

@#@@#@　　甲班所有人参加了公益活动@#@　　甲班班长参加了公益活动@#@　　甲班所有人都没有参加公益活动@#@　　三个命题依次是SAPSIPSEP，只有在SAP为真的时候能够直接推理SEP为假命题，SEP为假命题则SIP为真命题，只有一句假话，其余为真话。

@#@所以都参加了工艺活动。

@#@@#@　　7.课代表向任课老师打探消息，说：

@#@“这次考试不太难，我估计我们班同学的成绩都在60分以上吧？

@#@”任课老师说：

@#@“你的话前半句不错，后半句不对。

@#@”问：

@#@根据任课老师的意思，下列各项判断中，哪一项必定是事实？

@#@写出推理过程。

@#@@#@　　A．多数同学的成绩在60分以上，有少数同学的成绩在50分以下。

@#@@#@　　B．有些同学的成绩在60分以上，有些同学的成绩在60分以下。

@#@@#@　C．肯定有的同学考试成绩不及格。

@#@D．这次考试太难，多数同学的成绩不理想。

@#@@#@　　E．这次考试太容易，全班同学的成绩都在80分以上。

@#@@#@　　后半句不对，既SAP是假命题，那么SOP则必定是真命题，既“有些学生不在60分以上“，所以“肯定有的同学考试成绩不及格“必定是事实。

@#@@#@　　8.一家珠宝店的珠宝被盗，经查可以肯定是甲、乙、丙、丁中的某一人所为。

@#@审讯中，四人是这样说的：

@#@甲：

@#@“我不是罪犯。

@#@”乙：

@#@“丁是罪犯。

@#@”丙：

@#@“乙是罪犯。

@#@”丁：

@#@“我不是罪犯。

@#@”已知四人中有一人说的是假话，请找出罪犯，写出推理过程。

@#@@#@　　由于乙的话与丁的话是相互矛盾的，根据对当关系中的矛盾关系，二者必有一假，所以四人中唯一说真话的就在乙和丁二人之中。

@#@于是，甲和丙所说的话都为假。

@#@既然甲的话为假，则说明甲是罪犯。

@#@所以，甲是假话，是罪犯。

@#@@#@　　9.某岛居民是骑士和无赖两部分。

@#@骑士只讲真话，无赖只说假话。

@#@甲和乙是该岛上的两个居民，关于他们，甲说，“或者我是无赖，或者乙是骑士。

@#@”根据上述条件，可以推出以下哪个结论？

@#@写出推理过程。

@#@@#@　　A．甲和乙都是骑士B．甲和乙都是无赖C．甲是骑士，乙是无赖D．乙是骑士，甲是无赖E．无法断定,@#@　　“或者我是无赖，或者乙是骑士“是相容选言命题，根据真值表规则，设我是无赖为p,乙是骑士为q，@#@　　若pvq为假，甲是无赖，按真值表规定，则pq均为假，所以得出甲是骑士，乙是无赖，前后矛盾。

@#@因此，pvq命题为真，则甲是骑士，那么p为假，按真值表规定，q一定为真。

@#@所以甲乙都是骑士。

@#@@#@";i:

1;s:

10929:

"学年朝阳区高三英语期中试题@#@2017-2018学年朝阳区高三英语期中试题@#@北京市朝阳区2017-2018学年度第一学期高三年级期中统一考试@#@英语试卷2017.11@#@（考试时间100分钟满分120分）@#@本试卷共10页。

@#@考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。

@#@@#@第一部分：

@#@知识运用（共两节，45分）@#@第一节单项填空（共15小题；@#@每小题1分,共15分）@#@从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@例：

@#@It’ssonicetohearfromheragain._____,welastmetmorethanthirtyyearsago.@#@A.What’smore@#@B.That’stosay@#@C.Inotherwords@#@D.Believeitornot@#@答案是D。

@#@@#@1.Mygrandfatherisovereighty,______hestillplaysgolf.@#@A.forB.butC.soD.or@#@2.—Peter,whenshallwetalkaboutourproject,WednesdayorThursday?

@#@@#@—_______.I’llbeawayinParisthewholeweek.@#@A.NoneB.EitherC.BothD.Neither@#@3.Peoplewithdisabilitiesarenowdoingmanythings______thequalityoftheirlives.@#@A.toimproveB.improveC.improvedD.tohaveimproved@#@4.Hehasnoideawhatthebookisabout.He______havereaditverycarefully.@#@A.needn’tB.shouldn’tC.can’tD.wouldn’t@#@5.You’dbetterleaveyourcreditcardsathome______youknowyou’llneedthem.@#@A.onceB.unlessC.althoughD.since@#@6.––Willyouaccepttheiroffer?

@#@@#@––I______aboutit,butIhaven’tdecidedyet.@#@A.willthinkB.hadthoughtC.wasthinkingD.amthinking@#@7.Theystayedupallnightchatting,______explainswhytheyaresleepythismorning.@#@A.whenB.whoC.whichD.where@#@8.______inseveralcountries,theyoungmanseemstohavetheexperiencewe’relookingfor.@#@A.HavingworkedB.WorkingC.WorkedD.Havingbeenworked@#@9.Heisn’tachildanylonger,somysuggestionis______weshouldtellhimthetruth.@#@A.whatB.thatC.whetherD.which@#@10.Wehadn’tseeneachotherinthirtyyears,butI______herrightaway.@#@A.recognizedB.recognizeC.hadrecognizedD.haverecognized@#@11.Youcantrusthim.Heisaman______throughoutthebusinessfieldforhishonesty.@#@A.havingknownB.tobeknownC.knowingD.known@#@12.______impressedthetouristsmostwasthepeacefulatmosphereandthefriendlypeoplethere.@#@A.WhenB.ThatC.WhatD.Where@#@13.Ifwe_____anotherroad,wewouldn’thavebeenstuckinthetrafficjamforsolong.@#@A.havetakenB.hadtakenC.tookD.take@#@14.Thenoticesaysthatcustomers______nottotakeanythingintothechangingroom.@#@A.arerequestedB.requestC.willrequestD.arebeingrequested@#@15.—It’scertainlyourfault.@#@—Yes,Ithinkwe’dbetterdiscuss______theapologyistobemade.@#@A.thatB.whyC.whatD.how@#@第二节完形填空（共20小题；@#@每小题1.5分，共30分）@#@阅读下面短文，掌握其大意，从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@AsDreamComesTrue@#@Icamefromapoorfamilyandwasdisabled.Mydreamwasbecomingatypist.Iknewtheemploymentfieldwasahighly16place.Itgavenotonlycompetitiontoadisabledjob-seekerbutalsotheunfriendlytreatmentfromthephysicallyhealthy.Theyshowedno17forthedisabledandsawthemasthebackrowofsociety.@#@However,I18tositinthebackrow.Ifilledintheinformationintheapplicationformandwrotedown19asmytrainingcourse.WhenI20overtheformtotheinterviewer,shelookedatmybodyandthenlefttodiscusswithothermembersofthestaff.Whenshereturned,sheadvisedmeto21mychoice.“Whydon’tyoutakeupdressmaking22youcanearnwhileathome?

@#@”Shesaid.“Officespreferto23smartlydressed,prettygirlswithbeautifulhands,”sheadded.@#@IknewIdidn’thavethose24.ButIwasdeterminedtostaywithmychoice.“Iwillbeareallygoodtypist,”Itoldher.She25meintotheclasstogivemeonemonthasatrialperiodtofindoutwhetherIcouldreally26thecoursewell.Itriedmybesttomasterthemachine.LaterIwasallowedto27withthecourseafterthetrialperiod.@#@Onthefourthmonth,Ibecameoneofthefivestudentswhowere28todosometypingjobsintheoffice.WhileIwastakingevery29tobeneatandfast,myothercompanionsspenttheirtimetalkingandreading.I30halfoftheworkgiventoallofus.Moreworkcametomeafterthis31.Iwasfinallytakenonasoneofthetypistsaftergraduation.Havingachievedmydream,Isetouttoachieveothers.Iworkedandstudiedatthesametime,whichwasnoeasytask.Butthesacrificeproved32.@#@Overcomingchallengesgivesmeself-confidence.Thechallengeshelpstrengthenmycourageandbuildupmy33attitudetowardlife.Ithinkdreamersshouldkeep34fortheirdreamsuntiltheygetwhattheywantinlife.Whentheyare35comfortably,theycansitbackandtelltheworld,“Ididitalone.”@#@16.A.amusingB.developedC.popularD.competitive@#@17.A.powerB.desireC.respectD.doubt@#@18.A.refusedB.decidedC.hesitatedD.learned@#@19.A.dressmakingB.typingC.editingD.engineering@#@20.A.rolledB.lookedC.knockedD.handed@#@21.A.makeB.changeC.obtainD.present@#@22.A.soB.butC.orD.until@#@23.A.attractB.trainC.hireD.follow@#@24.A.talentsB.backgroundsC.patternsD.qualifications@#@25.A.electedB.admittedC.persuadedD.drove@#@26.A.handleB.designC.teachD.provide@#@27.A.helpB.meetC.continueD.practice@#@28.A.remindedB.warnedC.convincedD.chosen@#@29.A.careB.riskC.decisionD.advantage@#@30.A.returnedB.leftC.finishedD.expected@#@31.A.symbolB.testC.talkD.report@#@32.A.rewardingB.harmlessC.simpleD.formal@#@33.A.favorableB.aggressiveC.conventionalD.positive@#@34.A.applyingB.sendingC.reachingD.waiting@#@35.A.treatedB.settledC.appointedD.exposed@#@第二部分：

@#@阅读理解（共两节，40分）@#@第一节（共15小题；@#@每小题2分，共30分）@#@阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@A@#@OpenFarmDayonPrinceEdwardIsland@#@SUMMERSIDE—Twenty-sixPrinceEdwardIslandfarmswillopentheirgatestothepubliconSunday,October16,forOpenFarmDay.@#@“OpenFarmDayprovidesthepublicwithachancetomeetlocalfarmers,seelifeonthefarm,andfindouthowlocalfoodisproduced,”saidFederalAgricultureMinisterGerryRitz.“It’sagreatwayforfamiliestolearnhowCanadianfarmersproducesomeofthehighest-qualityfoodintheworld.”@#@Theagricultureindustryplaysanimportantroleincreatingjobsandkeepingtheeconomystrong.Canadaistheworld’sfifthlargestexporterofagricultureandfoodproducts,withexportshittinganall-timehighofmorethan$40billion.@#@“OpenFarmDayisagreatchanceforIslandersandvisitorstolearnmoreabouttheprovince’snumberoneindustryandtheimportantroleitplaysinoursociety,”saidPrinceEdward@#@Island’sMinisterofAgricultureandForestry,GeorgeWebster.“Peoplewillhaveachancetoseewhatlifeislikeonamodernfarmoperation,whichhelpstobuildawarenessandanunderstandingofIslanderswhomaketheirlivingbyproducinghigh-qualityfood.”@#@TheagricultureandfoodindustryistheleadingindustryinPrinceEdwardIsland.In2011,annualfarmcashreceiptscameto$474million.Atotalof125farmsinPrinceEdwardIsland,NovaScotia,andNewBrunswickareparticipatinginthisyear’sOpenFarmDay.TheeventisbeingsupportedbyAgricultureandAgri-FoodCanada,Sobeys’Inc.,provincialgovernmentsandagricultureawarenesscommitteesintheMaritimes.@#@“OpenFarmDayisachancetoconnectwithfarmersdirectlyandlearnaboutthewiderangeofproductsbeingproducedhereontheIsland,”saidJulieMutch,OpenFarmDayCoordinatorforPrinceEdwardIsland.@#@AlistofOpenFarmDaylocationsinPrinceEdwardIslandisavailableforvisitorsat:

@#@www.gov.pe.ca/go/peiopenfarmday.@#@36.ThroughtheactivityOpenFarmDay,visitorscan______.@#@A.actaslocalfarmersforsometime@#@B.learnthehistoryoflocalagriculture@#@C.communicatewiththegovernmentofficers@#@D.knowhowthehighest-qualityfoodisproduced@#@37.Wecanlearnfromthepassagethat______.@#@A.allfarmsinCanadaareopentothepublic@#@B.theeventiswellsupportedbythegovernment@#@C.peoplehopetohavehigh-qualityfoodinthefuture@#@D.Canadaisthelargestexporteroffoodproductsintheworld@#@38.Whatisthefunctionofthelastparagraph?

@#@@#@A.Togivemoreassistancetoreaders.@#@B.Tochangethefocusofthepassage.@#@C.Toprovideevidenceforthepassage.@#@D.Toattracttheattentionofthepublic.@#@B@#@TwograduatesfromCambridgeUniversityintheUnitedKingdomfoundthemselvesabouttograduate,yetwithloans（贷款）topayoff.Thepairdecidedtobeginastrange,year-longprojecttobattletheirdebt.@#@Themen,RossHarperandEdwardMoyse,setupthewebsiteBuyMyFlastOctoberasawaytogetridofthe£@#@50,000theysharedasstudentloans.Theideabehindtheprojectwastoearnmoneybysellingtheirfacesasadvertisingspaceeverydayforayear.Eachday,theyadvertiseadifferentbusinessbypaintingthebrand’snameorlogoontotheirfacesanduploadthepicturestothehomepageofBuyMyF,addingalinktotheadvertiser’swebsiteandincludingashortpieceoftextaboutit.Aftertheypainttheirfacesandpublishthemonthewebsite,HarperandMoysegoouttohighlypopulatedareassuchasmusicfestivalsandthemeparkstomaximizetheirfaces’exposure.Theyhopemorepeoplewillpayattentiontotheadvertisementsontheirfaces.@#@Atthistime,HarperandMoysehaveadvertisedtheirfacesforoverfourmonthswithoutskippingadayandthey’remorethanhalfwaytotheirgoal.Thoughtheyfirststartedchargingaminimumofabout£@#@1.60percompany,thepriceshaverisenastheirpopularityincreases.ForadvertisingspaceduringtherestofApril,theyrangebetween£@#@250and£@#@750.@#@TerriL.Rittenburg,associateprofessorofmarketingattheUniversityofWyoming,saidthatshehadheardofpeopletattooing（纹身）logosonthemselvesbefore,butthisideaismuchbetter.Accordingtoher,atfirsttheideawouldbenewandunusualandattractattention.Peopleareinterestedinthisparticularstyleofadver";i:

2;s:

6914:

"作文指导-想象家乡未来,写好本次作文，要注意三点：

@#@1.充分想象二十年后家乡的美丽景象。

@#@2.具体描述所想象的美丽景物的特点。

@#@3.要表达自己热爱家乡的感情。

@#@,“未来的家乡”应该从哪些方面想象？

@#@,想象家乡发生的巨大变化,想象儿时的小伙伴的变化,想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨,（住房、道路、学校、公园、街道、小河）,（同学、邻居、朋友、亲戚）,（送什么礼物、说什么话、参观什么地方、自己有什么感想）,技法指导,以“二十年回故乡”为题目，展开想象，来完成一篇作文。

@#@可以侧重一方面来写，比如：

@#@侧重变化写，可以写房屋道路的变化；@#@比如侧重场面来写，可以写好朋友久别重逢的场面；@#@可以写回家的历程；@#@还可以写家乡的某处景观总之是要大胆想象，不拘形式。

@#@,技法一：

@#@想象变化，要有侧重,技法二：

@#@结合喜好，设计未来形象,注意以下两点：

@#@1.可以结合自己的理想谈自己的变化；@#@2.可以根据自己的喜好设计自己未来的样子。

@#@,技法三：

@#@结合现实，想象具体,1.“二十年后回故乡”，“回”字是什么意思？

@#@2.“回故乡”说明此时的你在哪儿？

@#@3.你多久没回了，为什么？

@#@你回去干什么？

@#@如：

@#@“我一直在各地工作，特别忙，好多个月没回家了。

@#@我要回去看望家人。

@#@”“从大学时我就在国外，现在是博士后，我要到长沙来开办电脑公司。

@#@”4.你在他乡那么久了，魂牵梦绕的是故乡的什么啊？

@#@惦记的是什么？

@#@可能是爸爸妈妈，你的同学，你的小学，可能是广场，大桥，小吃等。

@#@5，想象二十年后“我”回到故乡和同学伙伴相聚的情景。

@#@大家会怎么说。

@#@会做什么？

@#@,练习巩固：

@#@小组讨论：

@#@1.你认为这篇文章哪些地方想象得好？

@#@说说你的理解？

@#@2.范文是按照什么顺序来描写二十年后的故乡的？

@#@找出文章的过渡句，思考过渡句的巧妙3.文章的开头和结尾有什么特点和作用？

@#@请谈一谈你的启发和感受.,二十年后回故乡2030年的一天，“机器保姆”早早的把我叫醒，我想：

@#@我设定的时间肯定没有到，怎么会把我叫醒呢？

@#@一看，我欣喜若狂。

@#@原来，好久不见的老朋友高锐叫我和其他朋友一起去他的“生态工业园区”参观。

@#@我立刻乘上飞船，飞往高锐的“生态工业园区”。

@#@我用飞船定好位后，几分钟时间，我的飞船就到达了我故乡的上空宜昌三峡国际云中停机场。

@#@从云中放眼望去。

@#@“睿智生态工业园区”8个大字展现在眼前。

@#@原来，高锐为宜昌的繁荣昌盛竟然做了那么大的贡献。

@#@真是宜昌的骄傲。

@#@瞧！

@#@他正在门口恭候我呢？

@#@连不守时的朱柏林也到了。

@#@不到几秒钟，张翰的飞船也到了。

@#@我们一同走出停车场。

@#@我问高锐：

@#@“不是说所有同学都来吗？

@#@”“哦，他们都被我的克隆体带去参观了，不过，站在你们面前的，可是大企业家的本尊哦！

@#@你们三个就由我亲自带去参观我的生态工业园区吧。

@#@”“好！

@#@”一路上，我们有说有笑，朱柏林说：

@#@“现在我不仅是球场的主力队员，而且是大名鼎鼎的篮球巨星，任何球队听到我的大名都望而生畏张翰迫不及待的笑着说：

@#@“我啊，现在是跆拳道黑带九段教练，上届星际奥运会冠军就是我。

@#@而且，我的弟子在银河奥运会是哪个拿了名次，可以说是”桃李满天下“了。

@#@”突然，他问我那你呢？

@#@“我是一个抽象派画家，常年在世界各地选材，画出的画虽少，但都是精品中的精品。

@#@”等我说完。

@#@参观地点就到了。

@#@高锐介绍说：

@#@”这个果棚占地几千亩，果树用现代化果棚栽种，里面的果子又大又甜，葡萄一个顶原来的几十个。

@#@为什么？

@#@因为条件好啊！

@#@这里用的是防盗刚型隔热玻璃，可以促进植物的生长，而且棚里能自动调节温度，湿度。

@#@里面还冬暖夏凉。

@#@不一会儿，我们到了环保型化工厂，我们三个疑惑不解的问高锐：

@#@“化工厂，明明是污染环境的，怎么能环保了？

@#@”“哎呀。

@#@你们真是停留在了二十年前，现在科技发达了，任何东西都要进步的嘛！

@#@我们这个化工厂生产各种塑料用品，现在呢，我们有一种机器，可以把废渣，废水全部净化，渣进化后可以施肥，水净化后可以喝。

@#@”暮色降临了，我们走到了一处像宫殿似的“小城”，屋子全是用玻璃做成的，里可见外，外面看不见里面。

@#@早上，这里像哈尔滨的冰雕城，晚上把灯一开，无数光线反射就像“不夜城”纽约，不，比纽约更美。

@#@高锐说：

@#@“这里是宜昌城中的纽约，人们管这儿叫”东方不夜城“。

@#@今天我请客，大家尽情品尝不夜城的美味。

@#@”晚餐过后，我们漫步在纽约，朱柏林突然想起明天还有比赛，张翰名听也要指导学生，看过生态园，我画画的灵感顿生。

@#@我们重任在身，所以非走不可。

@#@高锐目送我们上了飞船，说：

@#@“有空常来，再见！

@#@”我们也挥手致意。

@#@再见，睿智生态工业园区，再见，我美丽的故乡。

@#@,日月如梭目瞪口呆清澈见底枝繁叶茂迫不及待千姿百态心旷神怡绿树成荫花枝招展绚丽多姿焕然一新驰名中外欣喜若狂,开头：

@#@交代二十年回故乡,离开家乡二十年了，谁不想念自己的家呢？

@#@身在异国他乡的我也不例外，十分想看一看棉城是否变样了。

@#@因此，我从千里迢迢的美国飞回来了。

@#@,时光流逝，日月如梭，不知不觉，20年已经过去了。

@#@2029年我已是一位颇有名气的科学家。

@#@今天我开着我自制的超光速飞艇，从月球上跑来看看我思念的故乡潮阳。

@#@,弹指一挥间，二十年过去了。

@#@由于我是一名科学家，一直在火星研究所工作，很久没有回过家乡了。

@#@今天，我休假一天。

@#@于是，我驾驶着最新型的超光速飞船，穿越太空，不久便来到了家乡潮阳的上空。

@#@,结尾总结全文、呼应开头,啊，二十年后的故乡真是太美了。

@#@,这次回故乡，我看到了许许多多的变化，故乡变得越来越繁华、漂亮。

@#@我为故乡骄傲，我更加热爱我的故乡！

@#@,真是想不到，离开故乡二十年，故乡就有了这么大的变化，我相信，随着时间的流逝，科技的发达，故乡一定会变得更加美丽。

@#@,";i:

3;s:

3543:

"遵守课间安全守则，做一个讲文明、懂安全的小学生；@#@课间玩耍时不追打、不在走廊奔跑、不攀爬等。

@#@,学习目标,下课的时候，同学们有的在聊天，有的跑去操场游戏，可热闹了。

@#@,安全小故事,突然，听见“啊”地一声响，大家抬起头一看，原来是小胖和亮亮撞到了一起，一个捂着额头，一个摸着下巴，痛得两人眼泪哗哗地掉下来。

@#@原来，小胖和同学欣欣追打，正好撞上从教室跑出来的亮亮。

@#@,我们班有胖胖和亮亮吗？

@#@你想对他们说些什么？

@#@,回忆一下平时课间你都做了些什么？

@#@,我是小法官看看下面图片，这些小朋友的行为恰当吗？

@#@,？

@#@,这几个小朋友在做什么？

@#@这样好不好？

@#@,上下楼梯要注意什么？

@#@,这样玩安全吗？

@#@,如果再看到小朋友这样玩，你会怎样提醒他呢？

@#@,这样的游戏能玩吗？

@#@,一、课间玩耍注意安全,课间我们在教室能这样玩吗？

@#@,看见这样的行为，我们应该怎么做？

@#@,我的课间，我做主有什么活动能在课间进行呢？

@#@,我的课间，我做主有什么活动能在课间进行呢？

@#@,我的课间，我做主有什么活动能在课间进行呢？

@#@,玩空竹,跳绳放松心情,踢毽子,玩空竹,跳绳,跳绳,跳绳,跳绳,活动时要注意什么？

@#@,1、下课铃响不匆忙，慢步有序向外走。

@#@,（慢步有序地出教室）,2、上下楼梯靠右行，不追逐来不打闹。

@#@,（上下楼梯靠右走）,窗户栏杆有危险，大家远离勿攀爬。

@#@走廊狭窄不奔跑，活动尽量到户外。

@#@,（不攀爬栏杆）,（走廊不奔跑）,3,4、危险游戏不玩耍，课间安全靠大家。

@#@,活动时要注意什么？

@#@,不做危险的游戏,遵守游戏（活动）规则,有意义的课间游戏可以给我们带来那些好处？

@#@,可以让我们很开心,可以让我们放松心情可以增加同学之间的友谊,温馨提示,课间休息时要尽量到室外活动一下，但是不要到离教室太远的地方，以免上课铃响时来不及回到教室上课。

@#@,我是安全小卫士,安全试题：

@#@,

（一）选择题1下课了，不能干什么：

@#@（）A.打球B.追赶打闹C.跳绳2哪些东西不准带进校门：

@#@（）A.皮球B.三角尺C.利器、易燃物品3哪种行为不对：

@#@（）A.跳高、跳远B.攀越围墙、滑楼梯C.翻单杠、荡秋千4.同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是:

@#@（）A.原谅同学或报告老师，让老师处理B.记恨在心，事后叫人一起教训对方C.据情节给予报复5.遇到同学打架时:

@#@（）A.上前围观，给自己认识的人加油、帮忙B.不管他C.去阻止，并告诉老师。

@#@,B,C,B,A,C,判断,

（1）使用刀具时，互相比划、打闹.（）

（2）当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。

@#@（）（3）用沙子或泥土打仗。

@#@（）（4）下雨天，在湿的地面上奔跑。

@#@（）（5）参加室内活动，要牢记安全出口的标志及方位。

@#@（）（6）人多混乱时，要靠在墙壁或固定物，加强自我保（）,安全标语，我来设计,课间儿歌,下课铃声响，依次出课堂。

@#@走廊慢慢行，有序不争抢。

@#@楼梯靠右行，不闹不推搡。

@#@运动要适量，上课精力旺。

@#@快乐做游戏，个个守规章。

@#@安全记心上，时时不能忘。

@#@,作业把今天所学知识讲给妈妈听,下课啦！

@#@,";i:

4;s:

28546:

"161施工组织设计@#@1编制依据@#@1.1四川省经济委员会《关于大竹县柏林镇161煤矿扩建工程的批复》（川经煤炭函[2009]1553号）；@#@@#@1.2四川煤矿安全监察局《关于大竹县柏林镇161煤矿扩建工程安全专篇的批复》（川煤监审批[2009]472号）；@#@@#@1.3大竹县经济委员会关于大竹县柏林镇161煤矿扩建工程施工的批复（竹经[2010]21号）；@#@@#@1.4四川省人民政府安全生产委员会《关于印发四川省煤矿安全工作要点的通知》川安委〔2010〕2号文；@#@@#@1.5《井巷工程质量检验及评定标准》。

@#@@#@2工程概况@#@2.1工程规模@#@1、矿井设计生产能力：

@#@90kt/a。

@#@@#@2、储量：

@#@资源储量765kt；@#@可采储量643.3kt。

@#@@#@3、矿井服务年限：

@#@6.0a。

@#@@#@4、矿井达产采面数：

@#@1个回采工作面。

@#@@#@5、投产时掘进工作面个数：

@#@2个。

@#@@#@6、矿井移交生产时的井巷工程量为5828m，其中改造利用现有巷道1771m，新作岩巷854m，新作半煤巷3203m。

@#@@#@2.2工程特点@#@本工程为基建达标工程，要求在2011年9月前完工。

@#@@#@由于本工程为扩建工程，施工开工时主斜井、+272运输大巷、+389m回风大巷、回风上山及水泵硐室等已经形成，旧巷改造量较大，对已经形成的巷道只需要进行刷大并支护，满足设计需要。

@#@新掘巷道为暗斜井、行人斜井和采区巷道。

@#@如下图：

@#@@#@ @#@@#@2.3地层及构造@#@区内出露地层由老至新依次为三叠系上统须家河组（T3xj）、侏罗系下统珍珠冲组（J1zh）、侏罗系中下统自流井组（J1-2z），分述如下：

@#@@#@三叠系上统须家河组（T3xj），为一套陆相含煤地层，总厚约500m，根据含煤性和岩相组合特征，将该组分为七段。

@#@其中第一、三、五、七段为含煤段，第二、四、六段为砂岩段。

@#@含煤段主要岩性为深灰色泥岩和粉砂质泥岩，夹厚度不等的粉砂岩和细粒砂岩，含可采煤层及煤线。

@#@砂岩段为厚层～巨厚层状浅灰、灰色细～中粒砂岩，局部含少量砾石。

@#@矿区仅出露了五、六、七段，现叙述如下：

@#@@#@1.第五段（T3xj5）@#@该段出露于矿区西北部，为区内主要的含煤段，以灰色泥岩、泥质粉砂岩、砂质泥岩、粘土质泥岩、粉砂岩为主，夹薄层状细粒砂岩，含煤四层，其中K16、K18煤层赋存于本段中，K16为本矿井开采煤层。

@#@@#@2．第六段（T3xj6）@#@该段出露于矿区西北部，上部灰白色厚层状细-中粒砂岩，铁质胶结，致密坚硬，下部灰黄色厚层砾岩，含泥质和煤包体，与下伏地层具有明显冲刷现象，厚度58-62米，平均厚60米。

@#@@#@3．第七段（T3xj7）@#@该段出露于矿区西北部，上部为灰色薄层状泥岩、粉砂质泥岩、夹粉砂岩，下部为中厚层状中粒砂岩，含黄铁矿结核。

@#@K24号煤层赋存于本段底部，该段地层厚度变化较小，厚65-68米，平均约66米。

@#@@#@侏罗系下统珍珠冲组（J1zh），该段出露于矿区西部及东北部，上部灰色薄层状泥岩和砂质泥岩为主，中部有紫红色泥岩、夹薄粉岩、层细粒砂岩，底部为厚约20m的中粒砂岩，厚约160m米。

@#@@#@侏罗系中下统自流井组（J1-2z），该段出露于矿区中部，岩性主要以灰、灰绿色薄层状砂质泥岩、泥岩为主，夹细粒砂岩；@#@顶部有一层厚约2米的紫红色泥岩，偶见菱铁矿结核（即马鞍山段），出露不全，厚度不详。

@#@@#@矿区位于新华夏系第三沉降带川东褶皱带的西缘之华蓥山背斜北段东翼。

@#@区域内背斜狭窄，向斜宽缓，形成隔挡式构造。

@#@华蓥山背斜轴向为北东一南西向，地层走向与构造方向一致。

@#@岩层倾角为东陡西缓，为一不对称背斜。

@#@矿区内为一单斜构造，地层走向为N20～35°@#@E，地层倾角为23°@#@，无次级褶皱和断层。

@#@节理、裂隙不发育。

@#@综上所述，矿区构造复杂程度属简单类型。

@#@@#@2.3其它工程技术条件@#@1、工程地质条件@#@区内岩土体的工程地质特性变化较大，岩石组成中以坚硬岩石和半坚硬岩石为主，软弱岩石所占的比例很小。

@#@@#@可采煤层一般都有泥岩或炭质泥岩伪顶，其厚度小于0.35m，在煤开采后经风氧化或顶板裂隙水渗透而软化及断层破碎带处，易发生冒顶现象。

@#@直接顶板多为粉砂岩，局部地段为细砂岩，其抗风氧化能力较强，结构致密，坚固性较强。

@#@底板为深灰色薄层状粉砂岩，巷道内现无遇水变软、膨胀及底鼓现象。

@#@工程地质条件属中等类型。

@#@@#@2、瓦斯、煤尘爆炸性及自燃性@#@根据达州市经济委员会文件《关于核准2008年度《煤矿瓦斯等级鉴定报告》的通知》，柏林镇161煤矿绝对瓦斯涌出量为0.73m3/min，相对瓦斯涌出量为9.06m3/t，属低瓦斯矿井。

@#@在生产过程中未发生过煤与瓦斯动力现象。

@#@@#@根据煤炭科学研究总院重庆分院2003年6月25日鉴定报告，K16煤层煤尘有爆炸危险性。

@#@@#@根据煤炭科学研究总院重庆分院2003年6月25日鉴定报告，K16煤层煤层自燃倾向性等级为Ⅲ级，属不易自燃煤层。

@#@@#@3、水文地质@#@矿区内无水库、堰塘等地表集水体，仅有1条由西向东流的溪沟，大气降水后地表径流条件较好。

@#@一般沟水流量较小，溪沟水对浅部矿坑充水有一定的影响。

@#@矿井工业广场标高+389m,高于当地最高水位，井口不受洪水威胁。

@#@@#@对K16煤层开采及巷道有充水影响的含水层共3层，分别为：

@#@侏罗系下统珍珠冲组（J1zh）底部砂岩含水层、三叠系上统须家河组第七段（T3xj7）砂岩含水层及须家河组第六段（T3xj6）砂岩含水层。

@#@这些含水层都分布在斜坡地带，均以裂隙充水为主，其裂隙一般不发育，且裂隙发育程度随深度增加而减弱。

@#@@#@矿区范围南部与清河镇一煤矿相邻，平面最近间距约50m，无矿权重叠，因此，相邻矿井采空区对本矿井开采影响不大。

@#@@#@柏林镇161煤矿新增资源为属国有大矿柏林煤矿不能开采的的零星资源，对该块资源的利用经四川省煤炭设计研究院在《大竹到柏林镇161煤矿开采+100m标高以上K16煤层对上覆煤层K18煤层的影响论证报告》结论是不会对柏林煤矿开采产生影响，该矿区范围内K18煤层为柏林煤矿已采空，可能有积水，该矿在斜穿K16号煤层时应注意老窑积水，防止突水事故。

@#@对于此区域的采空区均留有隔水煤柱，能够防止采空区积水涌入矿井，造成灾害。

@#@@#@由于矿井煤层直接充水含水层岩性为砂岩，中夹泥岩，富水性差异大，大气降水主要通过节理裂隙带、采空区塌陷裂隙等渗入矿井，根据以往地质勘查及矿井生产实践所获水文地质成果，该区属以大气降水补给为主要来源，裂隙充水为主的水文地质条件简单的矿床。

@#@@#@3现场组织系统@#@1、管理人员职责@#@为快速、安全、优质、达标完成本期施工任务，应强化现场管理，加强劳动纪律。

@#@施工每个成员和各级管理人员都要从巷道施工、支护开始到投产生产，全过程实现全面质量管理，以各种记录图表来反映工程进度、工程质量情况，以推动工程管理及达标工作向新水平迈进。

@#@@#@矿长：

@#@于久林负责工程总调度及其它安全全面管理。

@#@@#@副矿长：

@#@吴国兵协助矿长工作，负责工程具体安排、实施和安全管理工作。

@#@@#@安全技术科：

@#@宋元福负责工程日常安全监督、安全生产标准化流程的实施，和各个工程的安全措施、施工办法的编制工作。

@#@@#@全质办：

@#@许昌志负责质量监督，开展质量教育和工程质量的评比活动，月进行班队的安全、质量标准化考核验收。

@#@@#@各特殊工种作业人员在以矿长为首的领导下，具体对作业的地点负责，做好现场管理。

@#@@#@2、现场组织机构@#@施工组织管理机构@#@组长（矿长）@#@副组长（副矿长）@#@生技科安全科机电科通防科全质办施工队@#@4总体施工方案@#@4.1施工准备阶段@#@为保证施工质量，避免返工和浪费，施工前准备阶段非常重要，需要干什么工作，用什么工序，安装后的验收标准是什么，工作前要认真准备，认真做好施工图的审查、技术交底和其他技术保障工作，完成施工组织设计（内含质量保证措施、安全保证措施）、创优目标、预防质量通病措施、作业指导书、材料计划等的编制，完成材料的采购供应、施工机械和人力资源配置及施工临建等工作，做到百分之百达标，无缺陷投运。

@#@@#@1、施工图纸会审@#@施工图纸应先由公司技术专责组织各施工班组的班长、技术员、专业技术骨干参加公司内部的施工图预审，并填写施工图纸审核记录。

@#@各施工人员都应提前认真熟悉图纸，弄清设计意图，对本期所做的工作有个清晰的了解，然后阅读自己承担的工作，发现问题应与技术人员一起研究，或与设计部门联系，图纸上进行必要的注释，做到心中有数。

@#@认真做好图纸会审的准备工作，收集问题及有利的解决方案，待图纸会审时逐条落实。

@#@在工程开工前，公司技术专责及工程总负责人参加由建设单位组织的施工图纸会审会议，建设单位编发的会审纪要以及设计变更由公司专责转发施工班组执行，公司留原件存档。

@#@@#@主斜井、运输大巷、回风大巷、暗斜井、回风上山及水泵硐室、绞车硐室、人车上山的施工断面图纸见附图。

@#@@#@2、技术资料准备@#@根据国家标准、规程规范要求及审核后的施工图纸编写针对本工程施工地点的作业规程及安全技术措施。

@#@其编写、审核、批准按有关规定执行，确保技术、质量、安全等要素落实在每一个施工环节中。

@#@@#@施工地点的作业规程及安全技术措施另行编制。

@#@@#@3、施工技术培训@#@在开工前，严格按矿井的培训程序执行，做好施工技术培训工作，并作好记录备查，根据现场工作内容每周进行一次技术问答，每月进行一天停工技术讲课。

@#@@#@4、施工材料准备@#@

（1）物资准备工作应充分：

@#@材料计划要详细、准确，并加以落实，保证施工进度，要求做到及时、充足。

@#@@#@

（2）暗斜井开工需要安装的施工设备，在准备期内完成安装任务。

@#@@#@（3）常规物资的准备：

@#@如办公桌椅、施工用具、劳保用具、照明灯具等。

@#@@#@（4）施工所用材料：

@#@各类工程开工需要的钢材、木材、水泥、土产材料和二、三类物质，工具，仪表等编制好计划，落实供应渠道，确保按时到货，向质量好、信誉高的供货方订货，各类工程所用材料产品要有合格证或质保书，并按规定提交使用前需进行检验的材料，主动递交检验结果。

@#@经审核确认合格后，方能进场，分类堆放，并作好标识。

@#@@#@5、主要机械配备@#@拟投入的主要施工机械设备见附表。

@#@@#@4.2总体施工方案@#@1、施工准备及施工工业场区布置工作：

@#@包括前期施工人员、部分设备机械进场，进场后首先进行测量复测工作，同时进行工业场区的布置建设施工所需用的临时设施，包括生活设施及工业设施，完成供电、供水、供风、通讯等系统工作等。

@#@@#@2、井巷工程：

@#@根据巷道性质及作用，刷大的巷道和新掘巷道均采用短距离掘进，及时支护，一次成巷的施工方案。

@#@要求临时支护接拢碛头，永久支护距离碛头不得超过10m。

@#@@#@4.3重要工序施工方法及注意事项@#@1、重要工序施工@#@

（1）主斜井、回风平硐刷大施工@#@工作面采用7655型风钻打眼激光指向、光面爆破、耙岩机（PD-60B）装矸出矸、0.7立方米翻斗矿车装矸，2.5t机车运输，地面人工翻车。

@#@利用全风压通风。

@#@@#@

（2）人车上山新掘施工@#@采用搪瓷溜槽排矸，由+272m巷道向+100m巷道施工，排除的矸石用地面移动翻车机排矸。

@#@工作面采用采用7655型风钻打眼、激光指向、光面爆破、耙岩机（PD-60B）装矸。

@#@锚杆打眼机打眼，混凝土喷射机喷射混凝土。

@#@φ600mm胶质风筒压入式通风。

@#@@#@（3）旧巷道刷大施工@#@工作面采用采用7655型风钻打眼、激光指向、耙岩机（PD-60B）装矸。

@#@锚杆打眼机打眼，混凝土喷射机喷射混凝土。

@#@2.5t柴油机车运输，配1吨固定矿车装矸，到地面工业广场，移动翻车机卸矸。

@#@@#@（4）剃刷回风上山@#@由+272m巷道向+389m巷道施工，采用搪瓷溜槽排矸，人工装矸，地面采用移动翻车机排矸。

@#@工作面采用采用MSZ—1.2湿式煤电钻打眼、激光指向。

@#@9号矿用工字钢梯形棚子支护。

@#@@#@2、作业指导及操作@#@

（1）钻眼工作@#@采用1台7655型风钻，配φ22mm中空六角钢，φ42mm二字型钻头打眼。

@#@严格按照打眼工操作规程，并采用分区、定人、定眼位打眼。

@#@@#@钻眼工作的好与坏直接影响爆破效果、循环进尺和工程质量。

@#@所以，必须严格按照爆破图表进行，新掘巷道特别要注意掌握好巷道掘进的方向和坡度。

@#@@#@操作要点：

@#@@#@1）开钻时，必须使钎头落在实岩上，如眼位处有浮矸，则应先处理好后再开眼；@#@@#@2）绝对不允许在残眼内继续钻眼；@#@@#@3）开钻时，给风阀门不要突然开大，待钻进二段后，再全部开足风门；@#@@#@4）为避免断钎伤人，推进凿岩机不要用力过猛，更不在横向加压；@#@@#@5）由于凿岩机震动大，二定要注意把胶皮风管和凿岩机接头接牢，以防脱落伤人；@#@@#@6）缺水或停水时，应立即停止钻眼；@#@@#@7）钻底眼时，应注意清除眼口附近的碎石，钻完的底眼要善妥保护好；@#@@#@8）工作面全部炮眼钻完后，要把工具清理好并撤至规定的安全存放地点，胶皮风、水管也要拖离工作面盘起来保护好。

@#@@#@

（2）爆破工作@#@根据巷道地质条件，岩巷选用2号岩石硝铵炸药，煤系地层采用煤矿安全许用炸药，药卷规格为直径×@#@长×@#@重=φ32×@#@0.2×@#@150，1～5毫秒延期电雷管，MFB-100型电容式发爆器起爆。

@#@炮眼数目及布置见作业规程。

@#@@#@1）准备工作：

@#@首先要加固工作面附近的棚子，以防崩倒；@#@放炮母线要妥善地挂在巷道侧帮上，并且要和金属物体、电缆、电线隔开二定距离。

@#@装药前要试二下放炮母线是否通电；@#@检查炮眼布置是符合爆破图表，眼孔内岩粉和水是否已用压风吹净；@#@为保证工作面安全，装配引药必须在规定的安全地点进行。

@#@@#@2）装药工作：

@#@必须严格按爆破图表进行。

@#@采用单段空气柱状装药结构。

@#@装药时，要用木质或竹质炮棍细心地将药卷装到眼底，不得擦破药卷，不得弄错雷管段号，也不得拉断脚线。

@#@对有水的炮眼，必须使用防水药卷或加防水套，以免受潮拒爆。

@#@装完药后雷管脚线要挽起，不许与导电物体相接触。

@#@@#@3）联线工作：

@#@采用大串联联线方式联线。

@#@联线时，必须把雷管的接头刮净并扭结牢固，与放炮母线联接前，要检查母线是否有电，如有电，二定要查明原因，彻底排除。

@#@联线前，远离工作面的二端的母线应扭结起来，无关人员应撤离工作面，以保安全。

@#@@#@4）放炮工作：

@#@放炮前，班长必须指定专人在可能进入放炮地点的通路上设置岗哨；@#@放炮时，只准放炮员二个人进行工作，放炮器的钥匙必须由放炮员随身携带，不得转交别人；@#@放炮员必须在有掩护的安全地点给电放炮；@#@放炮后，放炮员离开掩护地点前，必须先将放炮母线从电源上摘下，并将两股线扭结二在二起。

@#@如通电后未爆炸须等15分钟，方可沿线路检查，找出拒爆的原因并按《爆破安全规程》对瞎炮的规定处理；@#@放炮后要等工作面通风且炮烟吹散后，人员方可进入工作面工作。

@#@@#@5）处理瞎炮@#@A、处理瞎炮（包括残炮），必须在班长的直接指导下进行，应该在当班处理完毕，否则班长和放炮员必须给下二班班长、放炮员交待清楚，继续处理；@#@@#@B、联线不良造成的瞎炮，可重新连结放炮；@#@@#@C、在距离瞎炮至少0.3m处另打同瞎炮平行的新炮眼，重新装药放炮，将原瞎炮炸药、雷管崩落，并找回拒爆炸药、雷管。

@#@@#@D、禁止用镐、钎、棍或直接从瞎炮中取出引药中拉出电雷管；@#@严禁将炮眼残底（无论有无残余炸药）继续加深；@#@严禁用打眼的方法往外掏药；@#@严禁用压风冲这些瞎炮残眼。

@#@@#@E、瞎炮处理完毕之前，严禁在该地点进行同处理瞎炮无关的工作。

@#@@#@各贯通点贯通前，两端必须有准确的贯通进度测量图，每班应在图上填明进度，当两掘进头相距贯通地点50米时，由测量人员发贯通距离预报书，当贯通的两工作面相距20米时，只准一个工作面向前掘通，停掘的工作面必须保证正常通风。

@#@@#@（3）装岩@#@装岩是施工中比较繁重的工作，一般情况下，装岩时间约占掘进循环时间的60%，人工装岩劳动强度大，效率低。

@#@因此，提高装岩机械化水平是实现快速掘进的进风要措施。

@#@@#@井巷较大断面施工时采用PD-60B型耙斗装岩机耙岩，轨距600mm，重约6吨。

@#@施工时，工作面退回30～35m范围用于安设耙岩机，耙岩机每次移动距离为25m。

@#@@#@1）耙斗装岩机的操作与使用@#@工作面放炮后，在迎头挂好尾轮即可开始耙岩。

@#@在工作面用于悬挂耙斗尾绳的滑轮称为尾轮。

@#@用于悬挂和固定尾轮的装置称为尾轮固定楔。

@#@根据工作面的岩石条件的不同，固定楔的构造也有所不同，可分为硬固定楔和软固定楔。

@#@硬固定楔的长度为400-500mm，软固定楔长为800～1000mm，楔子均用45号钢制成。

@#@@#@为了悬挂尾轮，在工作成首先打好用来安装固定楔的眼孔。

@#@眼孔的位置高于岩堆800-1000mm，并向下略带倾角（5º@#@-10º@#@），以防楔子拔出，楔眼深比楔子长50～100mm左右。

@#@@#@操作时，司机压紧进风绳轮滚筒操作手把，使其牵引耙斗耙取岩石并沿槽子经卸料口卸入矿车，然后再压紧付绳滚筒操作手把，使空斗回到工作面。

@#@矿车装满后便可推出，换来空车继续装岩。

@#@@#@为了避免放炮损坏装岩机和保证装岩效率，耙斗装岩机距工作面15-30m为宜。

@#@当装岩距离过大时，应向前移动装岩机。

@#@在移动之前，首先清理巷道底板，并铺设轨道。

@#@摘除卡轨器之后，平巷：

@#@用移动之前的绞车通过尾轮自身牵引；@#@斜井：

@#@由于坡度大，机身重达6t，不能靠斜井提升机下放，只能在耙岩机后的两帮及底板上打地锚，再在巷道地锚上与轨道轴线对称翻斗2个8t手动葫芦，通过葫芦接力下放至预定位置。

@#@@#@耙岩机定位后，要由四个卡固定，卡轨器是耙岩机固定于轨道上的装置，用以防止装岩时机器移动。

@#@在斜井装岩时，为防止装岩机下滑，除安装卡轨器外，还须另设斜撑于轨道上，并在其后设置地锚，将机身通过钢丝绳固定于地锚上。

@#@@#@3、支护@#@

（1）锚杆支护@#@1）检查锚杆材料、类型、规格、质量及性能是否与设计相符：

@#@@#@2）钻孔前应根据设计要求定出孔位，作出标记；@#@@#@3）钻孔应圆而直，钻孔方向应尽量与岩层进风要结构面垂直；@#@@#@4）孔深度应满足设计要求；@#@@#@5）锚杆孔打好后，用吹风管清洗眼孔，然后将安装锚杆，及时注浆。

@#@@#@6）锚杆钻孔采用锚杆专用钻机。

@#@@#@

（2）喷射混凝土支护@#@1）材料@#@水泥：

@#@425号普通硅酸盐水泥；@#@@#@速凝剂：

@#@初凝不超过5min，终凝不超过10min；@#@@#@砂：

@#@中砂或粗砂，使用前过筛；@#@@#@石料：

@#@碎石或卵石，粒径不宜大于15mm,级配良好；@#@@#@水：

@#@水中不得含有影响水泥正常凝结与硬化的有害杂质；@#@@#@应按设计配合比准确计量。

@#@@#@2）配合比应满足设计强度和喷射要求：

@#@@#@灰骨比：

@#@1:

@#@4-1:

@#@5@#@骨料含砂率：

@#@45%-60%@#@水灰比：

@#@0.4-0.5@#@初喷时配合比：

@#@水泥：

@#@砂：

@#@石子=1:

@#@2:

@#@（1.5～2）@#@3）喷射时混凝土作业应符合：

@#@@#@A、在喷射前，应用高压水管将岩壁面的粉尘冲洗干净；@#@@#@B、喷射时发现松动石块或遮挡喷射混凝土的物体时，应及时清除；@#@@#@C、应分片、分段由下向上顺序进行，每段长度不超过6m；@#@@#@D、一次喷射厚度不得小于40-60mm；@#@@#@E、回弹率应控制，拱部不超过30%，边墙不超过20%；@#@@#@F、喷射混凝土应紧跟开挖面，下次爆破距喷射混凝土作业完成时间的间隔，不得小于4h；@#@@#@4）有水段喷射混凝土时应采取以下措施：

@#@@#@A、当涌水点不多时，用开缝锚杆进行导水处理后再喷射；@#@@#@B、当涌水范围大时，设树枝状导水管后再喷射；@#@当涌水严重时可设置泄水孔，边排水边喷射；@#@@#@C、改变配合比，增加水泥用量。

@#@先喷干混合料，待其与涌水融合后，再逐渐加水喷射，喷射时由远而近，逐渐向涌水点逼近，然后在涌水点安设导管，将水引出，再在导管附近喷射；@#@@#@5）操作应遵守下列规定：

@#@@#@A、对喷射机应随时保养维修，使之经常处于不漏气、不堵塞的良好工作状况；@#@@#@B、工作气压控制在0.1-0.15Mpa。

@#@水压应大于气压高0.05-0.1Mpa；@#@@#@C、喷头与受喷面应垂直，距离应与工作面气压相适应，以0.6-1.2m为宜；@#@@#@D、严格控制水灰比，喷到岩面上的混凝土应湿润光泽，粘塑性好，无干斑或划移流淌现象；@#@@#@E、突然断水或断料时，喷头应迅速移离喷射面，严禁用高压气体、水冲击尚未终凝的混凝土；@#@@#@（3）砌碹支护@#@1）基础及墙部@#@掘进到位后，清理出基础位置，基础必须到实底或进行夯实处理。

@#@少量矸石采用人工方法处理基础，必须清除干净基础内浮碴，检查开挖断面及基础深度达到设计尺寸后才能砌筑基础。

@#@将基槽内积水排干净后开始砌筑基础和墙部。

@#@@#@砌筑前必须先立线板，严格用巷道中线控制，几何尺寸必须符合质量标准要求。

@#@墙部每次砌筑长度2.4～6.4m。

@#@壁后采用矸石或片石充填密实。

@#@@#@2）拱部@#@A、组立碹胎@#@金属碹胎使用14号槽钢制成，由两节组成，节与节之间用钢夹板连接，夹板一端用螺栓翻斗，另一端用两个插销翻斗，碹胎下部增加斜撑及水平拉杆。

@#@碹胎底脚焊接两块200×@#@130×@#@20的钢垫板。

@#@碹胎之间用直径为18mm的圆钢拉勾拉紧。

@#@@#@架立碹胎时，应先立好柱腿，在柱腿上放置木作为模梁，将碹胎立在模梁上，再放线测量调整碹胎的方向和高低，使之符合设计要求，最后用拉杆拉紧，即可铺放模板开始砌碹。

@#@@#@利用中腰线稳定碹胎，砌胎必须与巷道中心线垂直。

@#@@#@B、砌碹@#@金属模板用10号槽钢制作，模板长度1.2m。

@#@筑拱时要两侧同时进行，使碹胎受力均匀，不致位移。

@#@砌筑时，砼捣固要密实。

@#@@#@C、拆模清理@#@砌筑完毕，要等到砌体达到一定强度后方可拆除模板和碹胎，一般拆模期不小于24小时。

@#@拆下的模板要清洗、整型并打油，以备复用。

@#@@#@4.4降低成本、提高效率措施@#@1、科学合理周密地拟定施工计划，合理安排工期，加强协调合理安排投入施工的人力、物力，避免出现窝工、赶工现象，提高工效。

@#@@#@2、合理安排施工机具调度计划，加强内部联系，加强机械设备检查、维护、保养，提高机械设备使用率，车辆要统一调度，尽量做到一车多用以提高效率，要集中使用吊车，使其减少往返次数。

@#@@#@3、严格按设备、材料型号、数量运输，防止误运，造成二次运输。

@#@领料严格掌握数量，加强现场材料管理。

@#@@#@4、合理使用原材料，加强消耗材料的管理，开展增产节约。

@#@@#@5、可能情况下，要集中下料，先下长料，后下短料，合理使用材料，集中刷漆，集中滤油、注油，千方百计节约原材料。

@#@@#@6、合理安排人力、物力，调动每个施工人员的积极性，减少窝工。

@#@精心施工，确保每个工序质量，减少返工现象。

@#@@#@7、大力推广新工艺、新技术、动员职工献计献策，提合理化建议，提高工程质量，降低成本，缩短工期。

@#@@#@8、施工全过程的质量管理，为保速度、保安全、保质量、保工期，使工程一次投运成功，稳定运行，应自始至终抓住影响质量的五大因素，人、机、料、法、环，实施全过程安全质量管理。

@#@@#@5工期及施工进度计划@#@5.1工期要求@#@根据基建要求及现场情况，初步对本工程进行了规划和排定，开工日期为2010年4月28日，竣工日期为2011年9月30日，无特殊原因工程施工不得延期。

@#@@#@5.2进度安排@#@进度安排：

@#@参看施工进度表。

@#@@#@5.3保证完成任务的措施@#@1、做好做细本工程的准备工作，各种技术安全措施、材料机具计划提前完成，工程开工后，人力、物力、财力、机械设备等都处于最优化和充分状态。

@#@@#@2、严格按施工组织设计组织施工，矿属各职能部门，各司其职，各负其责，按要求在确保质量安全的前提下，严格控制形象进度，及时协调、解决施工中遇到的问题。

@#@@#@3、坚持每周的安全活动日制度，检查分析本周安全情况，交流安全施工经验，杜绝隐患。

@#@并组织全部施工人员学习安全文件和规程。

@#@@#@4、严格执行三级检验制度,把好质量关,要认真实事求是填写施工记录,在施工中要把好三道质量关:

@#@@#@

（1）不合格的原材料或半成品不准使用。

@#@@#@

（2）工序交接时，施工质量达不到标准或不符合图纸要求的不能交接，谁接收谁负责。

@#@@#@（3）分部工程验收，要求合格率100，优良率95以上。

@#@做到质量达不到标准不交工。

@#@@#@5、做好交工前的预检工作。

@#@通过交工前的检查，由矿委组织一次彻底清查，按图纸、标准一一对照，找出漏项，错项等，及时处理。

@#@@#@6、加强施工现场的保卫工作，防止坏人偷盗和破坏。

@#@@#@7、及时协调交叉施工，各分项工程的施工单位或班组，要有团结协作的精神，齐心协力同保工期。

@#@@#@8、提高各级人员的管理水平，落实经济责任制，充分发挥全体管理人员和施工人员的积极性，严格科学的进行施工管理，最大程度的提高工作效率，使工程管理，在安全、质量、工期方面都达到一个新的高度。

@#@@#@9、把存在的问题及时汇报，定期召开协调会。

@#@积极开展劳动竞赛，人人献计献策，采用先进的施工技术，提高施工效率。

@#@@#@6质量保证体系及技术组织措施@#@6.1质量目标@#@1、创建优质达标工程@#@2、工程合格率100％@#@3、重大质量事故为零，100％无缺陷投运。

@#@@#@6.2质量管理体系@#@1、建立以总工程师为首的质";i:

5;s:

21186:

"220kV变电所电气部分设计@#@ @#@@#@电力系统自动化专业@#@毕业设计@#@设计题目：

@#@@#@ @#@@#@220kV变电所电气部分设计@#@ @#@@#@@#@六、图纸@#@ @#@@#@毕业设计任务书@#@一.设计题目:

@#@220kV变电所电气部分设计@#@二.待建变电所基本资料@#@1.设计变电所在城市近郊,向开发区的炼钢厂供电,在变电所附近还有地区负荷。

@#@@#@2.确定本变电所的电压等级为220kV/110kV/10kV，220kV是本变电所的电源电压，110kV和10kV是二次电压。

@#@@#@3.待设计变电所的电源，由对侧220kV变电所双回线路及另一系统双回线路送到本变电所；@#@在中压侧110kV母线，送出2回线路至炼钢厂；@#@在低压侧10kV母线，送出11回线路至地区负荷。

@#@@#@4.该变电所的所址，地势平坦，交通方便。

@#@@#@5.该地区年最高气温40℃，最热月平均最高气温36℃。

@#@@#@三．用户负荷统计资料如下：

@#@@#@110kV用户负荷统计资料如下：

@#@@#@表1110kV用户负荷统计资料@#@用户名称@#@最大负荷（kW）@#@cosΦ@#@回路数@#@重要负荷百分数（％）@#@炼钢厂@#@42000@#@0．95@#@2@#@50@#@10kV用户负荷统计资料如下：

@#@@#@表110kV用户负荷统计资料@#@序号@#@用户名称@#@最大负荷（kW）@#@cosΦ@#@回路数@#@重要负荷百分数（％）@#@1@#@矿机厂@#@1900@#@ @#@@#@0．91@#@2@#@70@#@2@#@机械厂@#@1200@#@2@#@40@#@3@#@汽车厂@#@2100@#@2@#@35@#@4@#@电机厂@#@2100@#@2@#@55@#@5@#@炼油厂@#@1900@#@2@#@60@#@-@#@最大负荷利用小时数Tmax=5256h，同时率取0.9，线路损耗取6％。

@#@@#@四．待设计变电所与电力系统的连接情况：

@#@@#@图中线路参数如下：

@#@L1=18km、L2=15km、L3=20km、L4=19km、L5=10km@#@图1待设计变电所与电力系统的连接电路图@#@五．设计任务@#@1．选择本变电所主变的台数、容量和型号；@#@@#@2．设计本变电所的电气主接线；@#@@#@3．进行必要的短路电流计算；@#@@#@4．选择和校验所需的电气设备；@#@@#@5．选择和校验10kV硬母线；@#@@#@6．进行继电保护的规划设计；@#@@#@7．进行防雷保护的规划设计；@#@@#@8．配电装置设计。

@#@@#@六．图纸要求@#@1．绘制变电所电气主接线图@#@2．220kV或110kV高压配电装置平面布置图@#@3．220kV或110kV高压配电装置断面图（进线或出线）@#@第二部分设计说明书@#@一.待设计变电所简要介绍@#@待建变电所位于城市南郊，所址地势平坦，交通方便。

@#@变电所电源由对侧220kV变电所双回线路及另一系统双回线路送到本变电所；@#@以110kV双回线路向炼钢厂送电，炼钢厂以阻性负荷为主，功率因数0.95；@#@以10kV共11回线路向地区负荷供电，负荷最大利用小时数5256小时，同时率为0.9。

@#@该变电所为220kV降压变电所，没有转功。

@#@变电所所处地区年最高气温40℃，最热月平均最高气温36℃。

@#@@#@二.主变压器的选择@#@根据《电力工程电气设计手册》的要求，并结合本变电所的具体情况和可靠性的要求，选用两台同样型号的有载调压三绕组自耦变压器。

@#@@#@1）主变容量的选择@#@110kV最大负荷为Pm1=K0∑P=1.0×@#@42000=42000kW@#@110kV重要负荷Pi1=Ki×@#@P=0.50×@#@42000=21000kW@#@10kV最大负荷为Pm2=K0∑P=0.9×@#@（P1+P2+P3+P4+P5）@#@=0.9×@#@（1900+1200+2100+2100+1900）=8280kW@#@10kV重要负荷Pi2=∑Ki×@#@P=K1×@#@P1+K2×@#@P2+K3×@#@P3+K4×@#@P4+K5×@#@P5@#@=0.7×@#@1900＋0.4×@#@1200＋0.35×@#@2100＋0.55×@#@2100＋0.6×@#@1900@#@=1330+480+735+1155+1140=4840kW@#@对于具有两台主变的变电所，其中一台主变的容量应大于等于70％的全部负荷或全部重要负荷，两者中，取最大值作为确定主变容量的依据。

@#@@#@70％负荷容量为Se=0.7×@#@@#@=0.7×@#@（@#@+@#@）=37316kVA@#@全部重要负荷容量为Si=@#@=@#@+@#@=@#@+@#@=27424kVA@#@Se＞Si应根据Se选择主变容量。

@#@@#@经计算一台主变应接带的负荷为37316kVA，应选用两台40000kVA的三相自耦变压器。

@#@因40000kVA＞37316kVA,故所选主变容量满足大于等于70％的全部负荷要求。

@#@@#@因此确定选用主变型号为OSFSZ-40000/220，主要参数如下表：

@#@@#@额定容量@#@kVA@#@电压组合和分接范围@#@连接组别号@#@空载损耗kW@#@负载损耗kW@#@空载电流％@#@容量分配％@#@阻抗电压（％）@#@高压kV@#@中压kV@#@低压kV@#@高-中@#@高-低@#@中-低@#@40000@#@220@#@121@#@11@#@YN，a0，d11@#@33@#@135@#@0.8@#@100@#@100@#@50@#@9@#@30@#@20@#@三.主接线选择@#@1）220kV配电装置主接线选择。

@#@根据SDJ2-88《220～500kV变电所设计技术规程》规定，“220kV配电装置出线在4回及以上时，宜采用双母线及其他接线”。

@#@由于待建变电所有6回出线，可采用双母线接线。

@#@两台主变分别接在不同母线上，负荷分配均匀，调度灵活方便，运行可靠性高，任一条母线或母线上的设备检修，均不需停掉线路。

@#@同时，本工程220kV断路器采用SF6断路器，其检修周期长，可靠性高，故可不设旁路母线。

@#@又由于每个电源点都有两回线路，一回线路停运时，仍满足N-1原则。

@#@因此，本设计220kV配电装置采用双母线接线。

@#@@#@2）110kV配电装置主接线选择。

@#@110kV出线仅为两回，按照规程要求，宜采用桥式接线。

@#@以双回线路向炼钢厂供电。

@#@考虑到主变不会经常投切和对线路操作及检修的方便性，110kV配电装置采用内桥式接线。

@#@@#@3）10kV配电装置主接线选择。

@#@10kV出线共11回，按照规程要求，采用单母线分段接线，对重要回路，均以双回线路供电，保证供电的可靠性。

@#@考虑到减小配电装置占地和占用空间，消除火灾、爆炸的隐患及环境保护的要求，主接线不采用带旁路的接线，且断路器选用性能比少油断路器更好的真空断路器，配电装置采用封闭性好集成度高的成套配电装置。

@#@@#@本设计的变电所电气主接线图如下图所示。

@#@@#@四.短路电流计算@#@根据本变电所电源侧5～10年的发展规划，计算出系统最大运行方式下的短路电流。

@#@系统最大运行方式为:

@#@4×@#@50MW机组满负荷，2×@#@200MW机组满负荷，系统容量为100MVA，220kV各条线路均投入运行。

@#@@#@计算过程见《短路电流计算书》。

@#@@#@参考数据：

@#@断路器的全分闸时间为0.1秒@#@短路电流最大持续时间：

@#@@#@220kV侧为3.6秒@#@110kV侧为3.1秒@#@10kV侧为2.1秒@#@短路电流计算结果见附表。

@#@@#@五.电气设备的选择@#@1）220kV电气设备选择@#@a.220kV断路器@#@形式：

@#@室外SF6@#@额定电压：

@#@UN≥UNS@#@额定电流：

@#@IN≥Imax@#@按一台主变最大持续工作电流考虑@#@Imax=1.05×@#@@#@=1.05×@#@@#@=102.83A@#@根据以上条件,选择LW1-220/2000型FS6断路器@#@额定开断电流校验INbr=40KA＞I＂=11.336KA@#@热稳定校验：

@#@@#@Qk=Qp=tk×@#@（I＂2+10Itk/22+Itk2）/12@#@=3.6×@#@（11.3362+10×@#@11.24452+11.18422）/12@#@=455.39kA2s@#@选择：

@#@4s热稳定电流=40KA@#@INbr2t=402×@#@4=6400kA2s@#@INbr2t≥Qk@#@所以选择4s热稳定电流=40KA满足要求@#@动稳定校验极限通过峰值电流ies=100KA＞28.9068KA@#@故选择LW1-220/2000型SF6断路器能满足要求@#@b.220kV隔离开关@#@形式：

@#@室外@#@额定电压：

@#@UN≥UNS@#@额定电流：

@#@IN≥Imax@#@按一台主变最大持续工作电流考虑@#@Imax=1.05×@#@@#@=1.05×@#@@#@=102.83A@#@根据以上条件,选择GW7-220/1250隔离开关@#@热稳定校验：

@#@@#@Qk=Qp=tk×@#@（I＂2+10Itk/22+Itk2）/12@#@=3.6×@#@（11.3362+10×@#@11.24452+11.18422）/12@#@=455.39kA2s@#@选择：

@#@4s热稳定电流=31.5KA@#@INbr2t=31.52×@#@4=3969kA2s@#@INbr2t≥Qk@#@所以选择4s热稳定电流=31.5KA满足要求@#@动稳定校验极限通过峰值电流ies=80KA＞28.9068KA@#@故选择GW7-220/1250型隔离开关能满足要求@#@考虑到变电所远景发展、各个设备间性能相配合以及从经济技术等多方面考虑，选择GW7-220/2000型（或GW7-220/2500型）隔离开关@#@2）110kV电气设备选择@#@a.110kV断路器@#@形式：

@#@室外SF6@#@额定电压：

@#@UN≥UNS@#@额定电流：

@#@IN≥Imax@#@按一条线路带110kV全部负荷考虑@#@Imax=1.05×@#@@#@=1.05×@#@@#@=243.65A@#@根据以上条件,选择SFM110-110/2000型FS6断路器@#@额定开断电流校验INbr=31.5KA＞I＂=3.9361KA@#@热稳定校验：

@#@@#@Qk=Qp=tk×@#@（I＂2+10Itk/22+Itk2）/12@#@=3.1×@#@（3.93612+10×@#@3.93612+3.93612）/12@#@=48.03kA2s@#@选择：

@#@3s热稳定电流=31.5KA@#@INbr2t=31.52×@#@3=2976kA2s@#@INbr2t≥Qk@#@所以选择3s热稳定电流=31.5KA满足要求@#@动稳定校验极限通过峰值电流ies=80KA＞10.0371KA@#@故选择SFM110-110/2000型SF6断路器能满足要求@#@b.110kV隔离开关@#@形式：

@#@室外@#@额定电压：

@#@UN≥UNS@#@额定电流：

@#@IN≥Imax@#@按一条线路带110kV全部负荷考虑@#@Imax=1.05×@#@@#@=1.05×@#@@#@=243.65A@#@根据以上条件,选择GW5-110/630隔离开关@#@热稳定校验：

@#@@#@Qk=Qp=tk×@#@（I＂2+10Itk/22+Itk2）/12@#@=3.1×@#@（3.93612+10×@#@3.93612+3.93612）/12@#@=48.03kA2s@#@选择：

@#@4s热稳定电流=20KA@#@INbr2t=202×@#@4=1600kA2s@#@INbr2t≥Qk@#@所以选择4s热稳定电流=20KA满足要求@#@动稳定校验极限通过峰值电流ies=80KA＞10.0371KA@#@故GW5-110/630隔离开关能满足要求@#@考虑到变电所远景发展、各个设备间性能相配合以及从经济技术等多方面考虑，选择GW5-110/1250型（GW5-110/1600或GW5-110/2000）隔离开关@#@3）10kV电气设备选择@#@a.10kV断路器（主变进线及母联）@#@形式：

@#@室内真空@#@额定电压：

@#@UN≥UNS@#@额定电流：

@#@IN≥Imax@#@按一台开关带主变10kV全部负荷考虑@#@Imax=1.05×@#@@#@=1.05×@#@@#@=1212.5A@#@根据以上条件,选择ZN12-10/2500型真空断路器@#@额定开断电流校验INbr=31.5KA＞I＂=14.0901KA@#@热稳定校验：

@#@@#@Qk=Qp=tk×@#@（I＂2+10Itk/22+Itk2）/12@#@=2.1×@#@（14.09012+10×@#@14.09012+14.09012）/12@#@=416.91kA2s@#@选择：

@#@3s热稳定电流=31.5KA@#@INbr2t=31.52×@#@3=2976.8kA2s@#@INbr2t≥Qk@#@所以选择3s热稳定电流=31.5KA满足要求@#@动稳定校验极限通过峰值电流ies=80KA＞35.9298KA@#@故选择ZN12-10/2500型真空断路器能满足要求@#@b.10kV断路器（出线）@#@形式：

@#@室内真空@#@额定电压：

@#@UN≥UNS@#@额定电流：

@#@IN≥Imax@#@按一台开关带10kV全部负荷考虑@#@Imax=1.05×@#@@#@=1.05×@#@@#@=551.61A@#@根据以上条件,选择ZN12-10/1250型真空断路器@#@额定开断电流校验INbr=31.5KA＞I＂=14.0901KA@#@热稳定校验：

@#@@#@Qk=Qp=tk×@#@（I＂2+10Itk/22+Itk2）/12@#@=2.1×@#@（14.09012+10×@#@14.09012+14.09012）/12@#@=416.91kA2s@#@选择：

@#@3s热稳定电流=31.5KA@#@INbr2t=31.52×@#@3=2976.8kA2s@#@INbr2t≥Qk@#@所以选择3s热稳定电流=31.5KA满足要求@#@动稳定校验极限通过峰值电流ies=80KA＞35.9298KA@#@故选择ZN12-10/1250型真空断路器能满足要求@#@c.10kV母线@#@按母线带10kV全部负荷考虑@#@Imax=1.05×@#@@#@=1.05×@#@@#@=551.61A@#@配电装置室内布置，按环境温度36℃考虑，需温度修正+5℃。

@#@@#@选50×@#@4铝母线，单条竖放Iy=594,温度修正后Iy=594×@#@（1-1.8％）=583.3＞Imax=551.61A。

@#@@#@热稳定校验短路电流最大持续时间tk=2.1s，可以不考虑非周期分量影响@#@所以Qk=Qp=tk（I＂2+10Itk/22+Itk2）/12@#@=2.1×@#@（14.09012+10×@#@14.09012+14.09012）/12@#@=416.91kA2s@#@Smin=@#@=@#@（由设计指南表5-6查出）@#@=0.206mm2@#@S=50×@#@4=200＞Smin满足热稳定要求@#@动稳定校验开关采用成套开关柜，支柱绝缘子之间距离L=0.8m，相间距离a=0.35m，导体的截面系数W=b2h/6=42×@#@50×@#@10-9/6=0.13×@#@10-6@#@动态应力计算f1=（Nf/L2）√（EI/m）@#@E=70×@#@106Pa@#@Nf=3.56@#@m=h×@#@b×@#@ρw=0.05×@#@0.004×@#@2700=0.54kg/m@#@I=bh3/12=0.004×@#@0.053/12=4.2×@#@10-8m4@#@f1=（3.56/0.82）×@#@√（70×@#@106×@#@4.2×@#@10-8/0.54）@#@=12.98＜150故β=1@#@导体最大相间计算应力σph=fphl2/10W@#@=（1.73×@#@10-7×@#@140902/0.35）×@#@0.82/（10×@#@0.13×@#@10-6）@#@=48.30×@#@106＜70×@#@106@#@母线满足动稳定要求@#@d.10kV支柱绝缘子和穿墙套管选择@#@支柱绝缘子应按电压和类型选择，并进行短路时动稳定校验。

@#@穿墙套管应按额定电压、额定电流和类型选择，按短路条件校验动、热稳定性。

@#@@#@按额定电压选支柱绝缘子和穿墙套管UN≥UNS@#@按额定电流选穿墙套管Imax≤kIn，按环境温度36℃考虑，需温度修正+5℃，最高环境温度为41℃，故k=0.74@#@Imax=1.05×@#@@#@=1.05×@#@@#@=551.61A@#@In＝Imax/k=551.61/0.74=745.5A@#@根据安装地点，绝缘子和穿墙套管选室内型。

@#@@#@根据以上条件，支柱绝缘子选ZNA-10型，UN=10，绝缘子高度125mm，机械破坏负荷375kg。

@#@穿墙套管选择CWLB-10型，额定电压10kV，额定电流1000A，套管长度600mm，机械破坏负荷750kg，5s热稳定电流18kA。

@#@@#@热稳定校验主变并列运行短路电流为14.0901kA＜18kACWLB-10穿墙套管满足热稳定要求。

@#@@#@动稳定校验Fmax=（F1+F2）/2=1.73×@#@ish2lc/a×@#@10-7@#@lc=（l1+l2）/2，a=0.35m，ish=35.893kA@#@Fco=Fmax@#@H1=H+b+h/2导线平放b=12mm@#@ZNA-10型支柱绝缘子，H=125mm，母线h=4mm@#@Fmax=1.73×@#@ish2lc/a×@#@10-7=1.73×@#@359292×@#@1.2/0.35×@#@10-7@#@=765.68N@#@Fco=FmaxH1/H2=765.68×@#@{（125+12+（4/2））}/125@#@=851.44N=85.14kg＜375kg@#@支柱绝缘子满足动稳定要求。

@#@@#@CWLB-10穿墙套管lca=600mm机械破坏负荷750kg@#@lc=（l1+lca）/2=（1.2+0.6）/2=0.75m@#@F=1.73×@#@ish2lc/a×@#@10-7=1.73×@#@359292×@#@0.715/0.35×@#@10-7@#@=456.22N=45.62kg＜750kg@#@穿墙套管满足动稳定要求@#@所选电气设备一览表@#@电压等级@#@设备名称@#@型号@#@主要参数@#@220kV@#@断路器@#@LW1-220/2000@#@220/2000A-40KA/4S@#@隔离开关@#@GW7-220/2000@#@220/2000A-31.5KA/4S@#@110kV@#@断路器@#@SFM110-110/2000@#@110/2000A-40KA/3S@#@隔离开关@#@GW5-110/1600或GW5-110/2000@#@GW5-110/1600A-40KA/4S或GW5-110/2000A-40KA/4S@#@10kV@#@真空开关@#@ZN12-10/2500ZN12-10/1250@#@31.5KA/3S@#@母线@#@50×@#@4铝母线@#@50×@#@4@#@支柱绝缘子@#@ZNA-10@#@高度125mm@#@穿墙套管@#@CWLB-10@#@10/1000套管长度600mm@#@六.所用变选择@#@所用变的选择是根据变电所内充电装置、照明、生活、检修以及主变冷却电源和调相机等负荷容量大小确定。

@#@因具体资料不全，按指导老师推荐型号选取两台SG10-200变压器。

@#@Se=200kVA，连接组别Y/yn0，变比11/0.4，I％=1.4。

@#@@#@为保证所用电可靠性，两台所用变电源分别从两段10kV母线引接。

@#@@#@Ie=@#@=@#@=10.498A@#@I0=I％Ie/100=10.498×@#@1.4/100=0.147＜2A故可以用隔离开关拉合空载电流，配熔断器保护。

@#@@#@熔断器选择：

@#@@#@额定电压UN≥UNS@#@熔体额定电流INfs≥KImax@#@Imax=1.05Ie=1.05×@#@10.498=11.023AK=1.5@#@KImax=1.5×@#@11.023=16.535A@#@故选RN3-10型熔断器，额定电压10kV，额定电流10～150A，断流容量200MVA。

@#@@#@10kV并列运行短路容量为255.98MVA，分列运行短路容量为131.61MVA。

@#@@#@主变低压侧分列运行熔断器能够满足要求。

@#@@#@由于存在主变低压侧并列运行工况，而并列运行时熔断器短路容量不够，因此，所用变必须使用开关开断。

@#@@#@七.配电装置选择@#@待建变电站位于城市南郊，交通便利，地势平坦，地域开阔，线路进出方便。

@#@为此220kV配电装置布置在变电所南侧，采用架空线向南出线；@#@110kV配电装置布置在变电所西侧，采用架空线向西出线；@#@10kV配电装置布置在变电所北侧，采用室内配电装置电缆出线。

@#@大门在北侧，主控楼布置在10kV配电装置楼上。

@#@布置图如下：

@#@@#@220kV配电装置采用室外高型布置，110kV配电装置采用室外半高型布置，10kV配电装置为室内配电装置。

@#@主变布置在变电所中心，为满足放火要求，两主变中心距离为45米。

@#@主变于道路间布置7米宽混凝土路面，重型设备可以进入，方便检修，有利安全。

@#@10kV配电装置布置在三层建筑的一楼，二楼为蓄电池室、维护室、及电缆夹层，三楼为主控室。

@#@@#@八.互感器的配置@#@为满足监视、测量、保护、同期和自动装置要求，并考虑运行方式变化需要，互感器配置如下：

@#@@#@1）220kV和10kV两段母线各装设一组电压互感器，110kV两条出线开关线路侧各装设一组电压互感器。

@#@@#@2）所有断路器回路均设有电流互感器，220kV、110kV所有开关和10kV电源进线开关各装设4组电流互感器，三相布置。

@#@10kV线路开关装设两组电流互感器，两相布置，并装设两只零序电流互感器供接地保护用。

@#@主变220kV和110kV侧中性点装设两组零序电流互感器。

@#@@#@九.继电保护规划@#@1、220kV线路@#@均配置双套不同原理、具有独立选相功能的微机保护；@#@@#@一套为南自厂生产的GPSL602-102Y型高频方向微机线路保护屏，包含纵联距离、零序保护（主保护）及距离、零序方向保护（后备保护）等；@#@@#@一套为南瑞生产的PRC01-22型高频方向线路保护屏包含纵联变化量方向、纵联零序方向的主保护及距离、零序方向的后备保护；@#@并配有线路保护重合闸装置、收发讯机和断路器失灵保护等；@#@@#@2、220kV母联开关保护@#@220kV母联开关配置南自厂生产的GPSL-121型保护屏，其含有过流、充电、失灵启动及不一致保护；@#@@#@3、220kV母线保护@#@配置南瑞生产的RCS-915型母差保护；@#@@#@另外220kV选用具有远传功能的南京银山有限公司生产的YA-88A型微机故障录波、测距装置一台；@#@@#@4、110kV线路保护采用南自厂生产的PSL621C型微机保护屏，其含有相间距离、零序方向及三相重合闸等并配置备用电源自投装置。

@#@@#@分别配有速断、过流、零序和距离保护等。

@#@@#@110kV开关配有失灵保护，非全相保护，并配自动重合闸装置。

@#@@#@5、10kV线路配置微机保护@#@线路分别配有速断、过流、接地和过负荷保护等。

@#@@#@电源开关配有过流和接地保护，过流时限与线路配合。

@#@@#@10kV母线配有接地保护，低电压保护，备用电源自投装置。

@#@@#@6、主变压器保护：

@#@@#@主变配置双差动、双后备微机保护，单独配置一套非电量保护。

@#@选用南瑞生产的RCS-978系列变压器成套保护一套为PRC78JS-15A柜，配备RCS-978JS微机保护；@#@一套为PRC78JS-15B柜，配备RCS-978JS、RCS-974微机保护、LFP-974电压切换操作装置。

@#@@#@RCS-978JS电量保护配有比率差动、差动速断、复压方向过流，零序过压、间隙零序过流保护等。

@#@@#@RCS-974非电量保护配置重瓦斯，轻瓦斯，压力释放，绕组温度高，油温高保护等。

@#@@#@十.防雷及过电压规划@#@防直击雷保护采用避雷针和避雷线，220kV线路和110kV线路全线架设避雷线。

@#@所内配电装置和建筑采用避雷针保护。

@#@220和110kV配电装置构架上设避雷针，10kV配电装置设独立避雷针，为了防止反击，主变构架上不设避雷针。

@#@@#@采用避雷器来防止雷电入侵波对电气设备造成危害。

@#@避雷器的选择，考虑到氧化锌避雷器的非线性伏安特性优于氧化硅避雷器，且没有串联间隙，保护特性好，没有工频续流、灭弧等问题，所以，本工程采用氧化锌避雷器。

@#@@#@由于金属氧化物避雷器没有串联间隙，正常工频相电压长期施加在金属氧化物电阻片上，为保证使用寿命，长期施加在避雷器上的运行电压不可超过避雷器允许的持续运行电压。

@#@@#@根据以上要求，本工程220kV、110kV和10kV母线各装设一组避雷器，三绕组变压器为保护低压侧在B相装设一台避雷器，主变220kV、110kV侧中性点直接接地，不设避雷器。

@#@@#@10kV";i:

6;s:

9622:

"冲压模具课程设计垫片完整版@#@冲压模具课程设计@#@题目：

@#@垫片复合模设计@#@ @#@@#@黎明大学机电工程系@#@11模具设计与制造@#@ @#@@#@姓名：

@#@@#@学号：

@#@@#@指导老师：

@#@@#@ @#@@#@2013.06.18@#@ @#@@#@题目：

@#@@#@零件名称@#@垫片1@#@图号@#@材料@#@Q235@#@料厚@#@0.5mm@#@生产批量@#@大批量@#@ @#@@#@完成图示冲裁件的冲裁工艺性分析并确定其冲裁工艺方案。

@#@已知材料为Q235钢，材料厚度0.5mm，生产批量为大批量。

@#@@#@一.冲件冲裁工艺性分析@#@1，材料分析@#@Q235为普通碳素结构钢，具有较好的冲裁成形性能。

@#@@#@2，结构分析@#@零件结构简单对称，外形均有圆弧连接过度，对冲裁加工较为有利。

@#@@#@孔与孔之间、孔与零件之间的最小距离满足c>@#@1.5t要求。

@#@@#@（@#@1.5t=0.75）@#@3，精度分析@#@零件图上所有未注公差的尺寸，属于自由尺寸，可按IT14级确定工件尺寸的公差。

@#@@#@二.冲裁工艺方案的确定@#@零件为一落料冲孔件，可提出的加工方案如下：

@#@@#@方案一：

@#@先落料，后冲孔。

@#@采用两套单工序模生产。

@#@@#@方案二：

@#@落料—冲孔复合冲压，采用复合模生产。

@#@@#@方案三：

@#@冲孔—落料连续冲压，采用级进模生产。

@#@@#@由于所设计的零件结构简单，为提高生产效率，主要应采用复合冲裁或级进冲裁方式。

@#@但为了模具制造方便，最后决定采用复合冲裁进行生产。

@#@@#@由工件尺寸可知，为便于操作，所以复合模结构采用倒装复合模。

@#@@#@三.模具设计计算@#@1，材料利用率的计算及排样图的绘制@#@查《冲压模具设计与制造》表2.5.2，确定搭边值：

@#@@#@两工件间的搭边：

@#@a=0.8mm;@#@@#@工件边缘搭边：

@#@a1=1mm；@#@@#@歩距为：

@#@29.18mm;@#@@#@条料宽度B=【Dmax+2a1】°@#@-δ@#@=［29+2×@#@1］°@#@-0.4@#@=31°@#@-0.4mm@#@ @#@@#@图2排样图@#@确定后排样图如图2所示@#@一步距内的材料利用率η为：

@#@@#@η=（A/BS）×@#@100%@#@=[620/（31×@#@29.18）]×@#@100%@#@=69%@#@2，冲压力的计算及初选压力机@#@冲裁力基本计算公式为@#@零件的周长为110mm（落料周长为96mm，冲孔周长为14mm），材料厚度0.5mm，Q235钢的抗剪强度取350MPa，则冲裁该零件所需冲裁力为@#@卸料力Fx=KFx@#@=0.055×@#@25050@#@=1377.75N@#@推料力Ft=nktFp@#@=10×@#@0.63×@#@25050@#@=157815N@#@总冲裁力F2=Fp+Ft+F=184242.75N@#@≈184KN@#@则零件所需得冲压力为184KN@#@根据总冲压力F总=184KN，模具闭合高度，冲床工作台面尺寸等，并结合现有设备，选用开式双柱可倾冲床，并在工作台面上备制垫块。

@#@其主要工艺参数如下：

@#@@#@公称压力：

@#@250KN@#@滑块行程：

@#@80mm@#@行程次数：

@#@100次/分@#@最大闭合高度：

@#@250mm@#@连杆调节长度：

@#@70mm@#@工作台尺寸（前后×@#@左右）：

@#@360mm×@#@560mm@#@3，确定压力中心：

@#@@#@零件为一对称件，所以零件的压力中心就是零件的对称中心。

@#@@#@4，凸、凹模刃口尺寸及公差的计算@#@根据零件形状特点，刃口尺寸计算采用分开制造法。

@#@@#@ @#@@#@由上图可得，该产品为落料冲孔件、零件公差标准为:

@#@IT14@#@由查表3-8可得:

@#@Zmin=0.04Zmax=0.06X=0.5@#@故Zmax-Zmin=0.02@#@落料件尺寸计算@#@落料基本计算公式为@#@尺寸Ø@#@29mm，经查得该零件凸、凹模最小间隙Zmin=0.04，最大间隙Zmax=0.06,凸模制造公差@#@，凹模制造公差@#@。

@#@将以上各值代入@#@≤@#@校验是否成立。

@#@经校验，不等式成立，所以，可代入上式计算工作零件刃口尺寸。

@#@@#@尺寸@#@，查得其@#@、@#@数值同上一尺寸，凸模制造公差@#@，凹模制造公差@#@,所以同样满足@#@≤@#@的要求，则@#@冲孔尺寸计算@#@冲孔基本公式为@#@尺寸φ@#@，查得该零件凸、凹模最小间隙Zmin=0.04，最大间隙Zmax=0.06,凸模制造公差@#@，凹模制造公差@#@。

@#@经验算满足@#@≤@#@，所以@#@@#@5，模具的整体结构设计@#@冲孔废料由冲孔凸模冲入凹模洞口中，积累到一定数量，由下模漏料孔排出，不必清除废料，操作方便，应用很广，但工件表面平直度较差，凸凹模承受的张力较大，因此凸凹模的壁厚应严格控制，以免强度不足。

@#@@#@经分析，此工件若采用正装式复合模，操作很不方便；@#@另外，此工件无较高的平直度要求，工件精度要求也较低，所以从操作方便、模具制造简单等方面考虑，决定采用倒装式复合模。

@#@@#@A送料定位机构设计@#@采用伸缩式挡料销纵向定位，安装在橡胶垫和活动卸料板之间。

@#@工作时可随凹模下行而压入孔内，工作很方便.@#@B卸料机构设计@#@条料的卸除@#@采用弹性卸料板。

@#@因为是倒装式复合模，所以卸料板安装在下模。

@#@@#@工件的卸除@#@采用打料装置将工件从落料凹模中推下，罗在模具工作表面上。

@#@@#@冲孔废料的卸除@#@下模座上采用漏料孔排出。

@#@冲孔废料在下模的凸凹模内积聚到一定数量，便从下模座的漏料孔中排出。

@#@@#@C出件机构设计@#@因为是复合模结构，所以采用上出件机构@#@6，模具零部件设计@#@A凸模，凹模，凸凹模结构@#@落料凹模结构尺寸计算@#@落料凹模板尺寸：

@#@@#@凹模厚度：

@#@H=kb（≥15mm）@#@H=0.3×@#@29=8.7故取20mm@#@凹模边壁厚：

@#@c≥（1.5～2）H（≥30～40mm）@#@=（1.5～2）×@#@20=（30～40）mm实取c=35.5mm@#@凹模板：

@#@D=d+2c@#@=29+2×@#@35.5@#@=100mm@#@最后依据设计尺寸，按冲压模具标准模架凹模周界尺寸系列，确定凹模外形尺寸为160mm×@#@160mm×@#@25mm。

@#@@#@冲孔凸模结构尺寸计算@#@凸模尺寸：

@#@@#@冲孔凸模长度：

@#@L=h1+h2=20+20@#@=40mm@#@其中：

@#@h1—凸模固定板厚度@#@h2—凹模板厚度@#@凸模强度校核，凸模刚度校核:

@#@经校核，凸模强度符合要求，凸模强度也符合要求。

@#@@#@凸凹模工作尺寸计算@#@凹凸模内外刃口间壁厚校核：

@#@根据《冲模设计手册》表8-1得最小壁厚为1.4～1.8mm，该壁厚为11.5mm，故该凹凸模强度足够。

@#@@#@B坚固件及定位零件的确定@#@

（1）螺钉规格的选用@#@模具中选用M10的开槽圆柱头螺钉，根据实际要求，查标准选用2个GB/T65M10×@#@85和2个GB/T65M8×@#@30（螺钉长度是根据联接件厚度而定的）。

@#@查表，选取材料为45钢。

@#@@#@

（2）销钉规格的选用@#@销钉的公称直径可取和螺钉大径相同或小一个规格，因此根据标准和实际要求选用6个GB/T119.2A4×@#@45（销钉的长度是根据联接件厚度而定的）。

@#@根据查表，选取材料为45钢。

@#@@#@（3）导正销@#@使用导正销的目的是消除送料时导料销和导料板等定位零件作粗定位时的误差，保证冲件在不同工位上冲出的内形与外形之间的相对位置公差要求。

@#@导正销通常设置在落料凸模上，与挡料销配合使用，此处用一般的销替代导料，选取2个GB/T119.2A4×@#@45。

@#@@#@C卸料装置的确定与计算@#@卸料以弹性卸料板卸料，出件是以凸模往下冲即可，因此不用设计出件零件。

@#@弹性卸料板的平面外形尺寸一般与凹模板相同，其厚度可取凹模厚度的0.6-0.8倍，所以卸料板的L×@#@B×@#@H=160×@#@160×@#@16（mm），卸料板在此仅起卸料作用，凸模与卸料板间的双边间隙根据冲件的料厚确定，一般取0.1～0.3mm，查表，选取材料为Q235。

@#@@#@D标准模架及连接固定件的设计@#@

（1）选择标准模架@#@根据《冷冲压设计资料与指导》表格，由凹模周界160×@#@160（mm），及安装要求，选取凹模周界：

@#@Ｌ×@#@Ｂ＝160×@#@160（mm）。

@#@@#@上模座：

@#@160×@#@160×@#@40（mm）@#@下模座：

@#@160×@#@160×@#@45（mm）@#@导柱：

@#@28×@#@170（mm）@#@导套：

@#@28×@#@100×@#@38（mm）@#@

（2）模柄@#@由压力机查得模柄孔的直径为20mm，深度为79mm，由装配要求，模柄与模柄孔配合为H7/m6，模柄长度比模柄孔深度小5～10mm。

@#@@#@（3）垫板@#@垫板的作用是承受并扩散凸模传递的压力，以防止模座被挤压损伤，因此在与模座接触面之间加上一块淬硬磨平的垫板，垫板的外形尺寸与凸模固定板相同，厚度可取3～10mm，这里设计时，由于压力不是很大，选取L×@#@B×@#@H=160×@#@160×@#@8（mm）。

@#@@#@（4）凸模固定板@#@凸模固定板的外形与凹模的外形尺寸一致，厚度为凹模的0.6～0.8h，h为凹模的厚度，这里取厚度为20mm，选取L×@#@B×@#@H=160×@#@160×@#@20（mm）；@#@凸模与凸模固定板的配合为H7/n6,装配可通过4个销钉定位，4个螺钉与上模座连接固定。

@#@@#@四.校核冲压设备基本参数@#@

（1）冲裁所需总压力校核。

@#@@#@由前面计算可知F总=184KN，冲压机的公称压力250，@#@，满足生产要求。

@#@@#@

（2）模具最大安装尺寸校核。

@#@@#@模具最大安装尺寸为160ｍｍ×@#@160ｍｍ，冲床工作台面冲床为360ｍｍ×@#@560ｍｍ，能够满足模具的安装。

@#@@#@";i:

7;s:

26890:

"初三化学实验题精选及分析@#@初三化学实验题精选及分析@#@安福城关中学喻素梅@#@1.按下图的装置进行实n加油验，在A、B、C、D处发生了化学反应。

@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@请你填写实验报告@#@实n加油验内容@#@实验现象@#@反应的化学方程式@#@反应类型n加油@#@A@#@　@#@　@#@　@#@B@#@　@#@　@#@　@#@C@#@　@#@　@#@n加油　@#@D@#@　@#@　@#@　@#@[分析]：

@#@锌跟稀硫酸反应生成氢n加油气，使氢气充满反应装置，再点燃酒精灯，防止因混n加油有空气而引起爆炸。

@#@氧化铜跟氢气反应生成光亮的紫红色n加油的铜和水蒸气，水蒸气随着没有反应完的氢气经过盛有干燥n加油剂的干燥管被吸收了，再点燃C、D处的氢气，纯净n加油的氢气分别在空气和氯气中安静地燃烧起来。

@#@@#@n加油[解答]：

@#@@#@实验内容@#@实验现象@#@反应的化学方程n加油式@#@反应类型@#@A@#@锌粒表面上有气泡产生@#@n加油Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑@#@置换反应@#@B@#@黑色的粉末变成光亮的紫红色n加油粉末，同时在远离酒精灯火焰处玻璃管内壁有水珠@#@置换反应@#@C@#@呈n加油苍白色火焰，放出大量的热，有刺激性气味气体生成，在瓶口n加油形成白雾，同时集气瓶内黄绿色褪去@#@化合反应@#@D@#@呈淡蓝色火焰，n加油放热，使小烧杯发热，小烧杯内壁有水珠生成@#@n加油@#@要练说，先练胆。

@#@说话胆小是幼儿语言发n加油展的障碍。

@#@不少幼儿当众说话时显得胆怯：

@#@有的结巴重复，面红耳赤；@#@有的声音n加油极低，自讲自听；@#@有的低头不语，扯衣服，扭身子。

@#@总之，说话时外部表现不自然。

@#@我抓n加油住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

@#@一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

@#@每n加油当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消n加油除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

@#@二是注重培养幼儿敢于n加油当众说话的习惯。

@#@或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先n加油举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说n加油话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难n加油的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好n加油，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

@#@三是要提明确n加油的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时n加油要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。

@#@对说得好的幼儿，即使是某一方面，我n加油都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。

@#@长期坚持，不断n加油训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

@#@化合反应@#@2.用下列装置连接成一套测n加油定水的组成的实验装置。

@#@@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．n加油@#@ @#@ @#@ @#@

（1）所用实验装置的连接顺序为___________n加油______。

@#@@#@ @#@ @#@

（2）装置C的作用n加油是______________________n加油__，若不用C装置，测定出来的氢元素与氧n加油元素的质量比会___________（偏高或偏低）@#@ @#@ @#@ @#@（3）测量数据用n加油m1、m2、m3、m4表示如下：

@#@@#@要练说，得练听。

@#@听是说的前提，听得准确n加油，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

@#@我n加油在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别n加油重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬n加油有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

@#@当我发现n加油有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿n加油，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们n加油专心听，用心记。

@#@平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记n加油，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述n加油故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出n加油主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，n加油既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基n加油础。

@#@仪器名称@#@课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写n加油作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。

@#@为n加油什么?

@#@还是没有彻底“记死”的缘故。

@#@要解决这n加油个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句n加油即可。

@#@可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以n加油在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,n加油教师定期检查等等。

@#@这样,一年就可记300多条成语、300多则名n加油言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。

@#@这些成语n加油典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时n加油便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

@#@实验前@#@我国古n加油代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能n加油识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经n加油纶的文人。

@#@为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书n加油的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?

@#@吕叔湘先生早n加油在1978年就尖锐地提出:

@#@“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平n加油低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年n加油的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是n加油大多数不过关,岂非咄咄怪事!

@#@”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

@#@特别是写议论文n加油,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证n加油,也通晓议论文的基本结构:

@#@提出问题――分析问题――解决问题,但n加油真正动起笔来就犯难了。

@#@知道“是这样”,就是讲不n加油出“为什么”。

@#@根本原因还是无“米”下“锅”。

@#@于是便翻开作n加油文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事n加油例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

@#@所以,词汇贫乏、内容空n加油洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

@#@要解决这个n加油问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”n加油的重要性,让学生积累足够的“米”。

@#@实验后n加油@#@氧化铜和玻璃管@#@m1@#@m3@#@氯化钙和U形管@#@m2@#@m4@#@ @#@n加油 @#@ @#@则在水中氢元素与氧元素的质量比是_______n加油___。

@#@@#@ @#@ @#@（4）如果在停止加热的同时，就停止了通入氢气，并拆开装置，n加油则测定结果氢元素与氧元素的质量比_________。

@#@（偏高或偏低）@#@n加油[分析]：

@#@本实验是测定水中氢元素与氧元素的质量n加油比，利用氢气还原氧化铜，生成水和铜测出氧化铜中的氧和生成水的质量，n加油便可计算出水中氢元素与氧元素的质量比。

@#@首先制取氢气n加油，为了防止生成的氢气中带有水蒸气，再将氢气通过盛有碱石灰的干燥管，吸收n加油其中的水蒸气，将干燥的氢气通过受热的氧化铜，使氧n加油化铜跟氢气反应生成的水再被盛有固体氯化钙的U形管在较低温条n加油件下吸收，所以实验仪器的连接顺序应为B、C、A、D。

@#@生成的氢气n加油如果不用C装置干燥，测出的水的质量即m4-m2的值偏高，这样测定出的氢n加油元素与氧元素的质量比会偏高，因在生成的水中，所含氧元素的质量n加油来自氧化铜中的氧元素质量，即m1-m3，这样便可知水中氢元素的质量，即（mn加油4-m2）-（m1-m3）所以水中氢元素与n加油氧元素的质量比为：

@#@@#@。

@#@如果在停止加热的同时，就停n加油通入氢气，并拆开实验装置，其后果是使热的铜重新跟空气中的氧气反应，又n加油生成氧化铜，这样测出的m3数值偏高，因而m1-m3的值偏低，使（m4-m2）n加油-（m1-m3）的值偏高，导致@#@偏高，即此时会使水中的氢元素与氧元素的质n加油量比偏高。

@#@@#@[解答]：

@#@@#@ @#@ @#@

（1）B、C、A、D@#@ @#@ @#@ @#@n加油

（2）干燥氢气，偏高@#@ @#@ @#@（3）@#@n加油 @#@ @#@ @#@（4）偏高@#@3.双氧水常用于消毒、漂白等，它是过n加油氧化氢（H2O2）的水溶液。

@#@含过氧化氢30%的溶液以n加油二氧化锰为催化剂可以迅速分解放出氧气，发生反应的化学方程式为：

@#@@#@，现欲制得干燥而又纯净的氧气，可采用下图实验装n加油置进行：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@其中装置Ⅰ中，锥形瓶内盛的是二氧化锰，分液n加油漏斗内盛的是30%的过氧化氢溶液。

@#@请回答：

@#@@#@ @#@ @#@

（1）装置Ⅱ中的n加油化学药品是__________，作用是__________n加油_。

@#@@#@ @#@ @#@

（2）装置Ⅲ可用来检验氧气是否干燥，其中盛放的化学药品是n加油________，证明所得氧气已经干燥了的现象是_____________n加油________________。

@#@@#@ @#@ @#@（3）装置Ⅳ中氧气是否n加油收集满的检验方法是______________n加油____________________。

@#@@#@[分析]：

@#@以二氧化锰为催化剂使过n加油氧化氢分解来制取氧气，在氧气中能混入的杂质只有水蒸气，而n加油欲制得干燥又纯净的氧气，必须去氧气中混有的水蒸气，一n加油般使用干燥剂，在装置Ⅱ中能放入的液体干燥剂为浓硫酸最好，n加油非常有效地除去氧气中的水蒸气。

@#@要证明所得氧气是否干燥，完全除去了水蒸气，在装n加油置Ⅲ中只需放入无水硫酸铜，该物质是白色粉末，只要不变蓝色就证明氧气n加油是干燥的，因为：

@#@CuSO4（白色）+5H2O=CuSO4n加油·@#@5H2O（蓝色），遇水变生蓝色物质，检验氧气是否集满，将带火星的木条@#@，若复燃，证明氧气已经满了。

@#@@#@[解答]：

@#@

（1）浓硫酸，除去氧气n加油中的水蒸气@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）无水硫酸n加油铜，干燥管中的白色粉末不变蓝色@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）用带火星的木条靠n加油近集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已集满。

@#@@#@4.下图所示的实验装置，是用测定氧化n加油铁试样的纯度，并回答下列有关的问题：

@#@@#@T1@#@

（1）B装置中NaOH溶n加油液的作用是___________________；@#@@#@（n加油2）C装置中浓硫酸的作用是___________________；@#@@#@（3）Dn加油装置中所发生反应的化学方程式是：

@#@@#@______________________n加油_______________；@#@@#@（4）D装置中的反应完成n加油后，应___________________，然后再关n加油闭活塞K，这样操作的目的是____________n加油_______；@#@@#@（5）若氧化铁试样（所含杂质不参加化学反应）n加油为10克，完全反应后，称量玻璃管中剩余的物质为7.6克，则试样中氧化n加油铁的百分含量为________%。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@n加油分析：

@#@本实验最终测定试样中氧化铁的百分含n加油量。

@#@从实验装置图可以看出：

@#@在装置A中产生的氢气经过装置B中n加油的氢氧化钠溶液，吸收了氢气中混杂的氯化氢气体，再经过装置C中的浓n加油硫酸，吸收了氢气中混杂的水蒸气，最终得到纯净而且干燥的n加油氢气，氢气进入装置D中，在较高温度下氢气还原氧化铁，其中所含杂质不参与n加油反应，生成铁和水蒸气，没有反应的氢气及生成的水蒸气进入装置E，水蒸气被无水硫n加油酸铜吸收而呈蓝色，多余的氢气则点燃，使之燃烧。

@#@利用反应前氧化铁试n加油样与反应后玻璃管中剩余物质之差进行计算。

@#@求算出纯氧化铁的质量n加油，试样中氧化铁的纯度也便可知了。

@#@@#@设纯氧化铁的质量为x，则有：

@#@@#@解答n加油：

@#@@#@

（1）吸收氢气中的氯化氢气体@#@

（2）吸收氢气中的水n加油分@#@（3）@#@（4）先停止加热，继续通n加油入氢气；@#@防止生产的铁被混入空气中的氧气氧化。

@#@n加油@#@（5）80@#@5.为了制取纯净的气体A，可用下图装置。

@#@生成n加油A的速度，可以通过分液漏斗的滴液速度来控制，图中的B、C、Dn加油、E都是无色液体，且不超出下列范围：

@#@浓硫酸、稀硫酸、浓盐酸、稀盐酸、浓氨水n加油、稀氨水、蒸馏水、饱和氯化钠溶液、饱和石灰水，试推断A～n加油E各是什么？

@#@@#@T2@#@分析：

@#@通过题意和图示可知，A为纯净的n加油气体从右上方导气管口处放出，这样便知在D、E中有气体n加油通过，生成A的速度随B的滴入速度增大而增大，n加油B、C、D、E四种无色液体在题给范围内，它们之n加油间相互反应，均无法最终产生气体，而A为纯净的气体，当然是指干n加油燥的气体，因此A气体最后离开的液体E必然是浓硫酸。

@#@浓盐酸、浓氨水都有n加油强烈的挥发性，它们分别可以挥发出氯化氢气体和氨水，而氨气又不能n加油用浓硫酸干燥，故A只能是氯化氢气体。

@#@那么氯化氢气体是怎样通过B与C反应产生的呢？

@#@n加油我们知道浓硫酸有吸水性且其过程是放热的，而浓盐n加油酸有挥发性，在挥发过程中是吸热的，当浓盐酸滴入n加油浓硫酸中这两个过程是可以互相促进的，是浓硫酸吸水n加油放热促进了浓盐酸中氯化氢的挥发，又由于题意规定了A的生成速度可以n加油通过控制分液漏斗的滴液速度来实现，从而就确定了B无色液体必须是浓盐酸，C无n加油色液体是浓硫酸，而氯化氢气体中只含水蒸气，因而D无色液体也只能是浓硫酸。

@#@@#@解答n加油：

@#@A是氯化氢、B是浓盐酸、C、D、E都是浓硫酸。

@#@@#@3.有下列实验装置：

@#@示意图中n加油A是简易的氢气发生装置，B是大小适宜的圆底烧瓶，C是装有干燥n加油剂的U形管，a是旋转活塞，D是装有还原铁粉的反应管，E是装有酚酞试液的试管n加油。

@#@@#@已知氮气可以跟氢气在一定条件下反应后，生氨气（n加油其化学式为NH3）。

@#@@#@实验操作如下：

@#@实验前先检查实n加油验装置的气密性。

@#@实验开始时，先关闭a活塞，并取下烧瓶B；@#@向An加油装置中加入一定量的浓度适当的盐酸，产生氢气，经必n加油要的“操作”[见问题

（2）]后，在导管出口处n加油W点燃氢气，然后如图所示套上烧瓶B，塞紧瓶塞，让氢气在烧瓶B中继续n加油燃烧，此时用酒精灯加热反应管D的还原铁粉至n加油产生较高温度，待烧瓶B中的氢气的火焰熄灭后，打开活塞a，气体通过反应管口发生n加油反应，产物进入试管E中，结果使酚酞试液呈红色，请回答下列问题：

@#@@#@T3@#@（n加油1）实验前如何检查装置的气密性？

@#@__________n加油___________________。

@#@@#@

（2）点燃氢气前必须进行_____n加油______________操作，进行该操作的方法是_n加油______________________n加油______。

@#@@#@（3）写出烧瓶B和反应管D两处分别发生反应的化学方程式：

@#@_n加油____________________________和_______n加油____________________。

@#@@#@（4）U形管C中所盛n加油放的干燥剂的名称是___________，该干燥剂的作用n加油是_____________________________。

@#@@#@分析：

@#@@#@（n加油1）考查检查气密性原理，装置体系必须是密封的。

@#@@#@（n加油2）考查可燃性气体点燃前的安全操作，即必须检查氢气的纯度，利用爆n加油鸣气，只有氢气的纯度合格，方能点燃该气体。

@#@@#@（3）在烧瓶n加油B中氢气燃烧，表明是氢气跟烧瓶内空气中的氧气反应，直到把近反应器Bn加油容积@#@的氧气全部消耗掉，留下约@#@反应器n加油容积的氮气和生成的水蒸气（混有少量的盐酸酸雾）及没反应的氢气，n加油进入装有干燥剂的U形管中净化干燥后，氮气与氢气在加热的条件下还原铁粉与催n加油化剂反应生成氨气，由试管E的酚酞试液变红色，可知反应器D中生成的一定n加油是碱性气体，只有是氨气。

@#@@#@（4）考查干燥n加油剂的使用。

@#@@#@解答：

@#@@#@

（1）在A装置中放入少量水，使水面刚好浸没长颈漏斗颈下端n加油，打开旋转活塞a，在烧瓶B的底部稍加热，若在A中漏斗颈内水面上升，n加油且E试管中导管口有气泡逸出，表示该装置不漏气。

@#@@#@

（2）检查氢n加油气的纯度；@#@操作方法是：

@#@将排水集气法（或向下n加油排空气集气法）收集的一试管氢气用姆指堵住，移近火焰n加油，没有发出尖锐的爆鸣声，表示纯度合格，可以点燃。

@#@@#@（3）燃瓶B中：

@#@@#@反应器D中：

@#@@#@（4）依题意可知干燥剂选用n加油固体氢氧化钠（或碱石灰）；@#@它的作用是吸收气体中n加油少量的盐酸酸雾和水蒸气。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@6.下列装置n加油是一种改进的用一氧化碳还原氧化铜的实验装置。

@#@@#@n加油@#@ @#@ @#@ @#@n加油

（1）写出装置A中发生反应的化学方程式：

@#@_________n加油__________________@#@ @#@ @#@

（2）根据装n加油置B中出现的_______________________________现象n加油，可以判断反应是否@#@，则装置B中的试剂是_________n加油_____，发生反应的化学方程式为__________n加油___________________________。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）n加油装置C的作用是________________________________。

@#@n加油@#@ @#@ @#@ @#@（4）收集在装置C中集气瓶里的气体是__n加油__________，该气体应怎样处理_____________n加油_________________________n加油____________。

@#@@#@分析：

@#@氧化铜在加热的条件下被一n加油氧化碳还原，生成二氧化碳气体和铜，怎样判断反应@#@？

@#@是不能通过观察装置A中的黑色粉末是否变红，而是根据n加油装置B中溶液是否出现白色浑浊，反应一开始发生，生成的二氧化碳在装置B中n加油与澄清的石灰水发生反应生成不溶于水的碳酸钙n加油，这一现象很明显。

@#@最后尾气通过装置C中的集气瓶收集，不能排放空气中。

@#@@#@解答：

@#@（1n加油）@#@ @#@ @#@ @#@

（2）澄清的石灰水变白色浑浊，石灰水@#@ @#@ @#@ @#@（3）n加油收集没有来得及参加反应的一氧化碳，防止该气体污染空n加油气。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）点燃或留作一氧化碳性质实验用气。

@#@@#@7.现有An加油～E仪器装置图：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@

（1）在实验室n加油里，装置A一般用于制取反应物状态为________n加油______、反应条件为______________的气体n加油；@#@装置B一般用于制取反应物状态为________n加油______、反应条件为____________n加油__的气体。

@#@装置C、D、E都是用来收集气体的实验装置，用装置C收集气体的方n加油法叫______________________；@#@用装置D收集气体n加油的方法叫___________________；@#@用n加油装置E收集气体的方法叫________________________n加油__。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）实验室常用氯化铵（NH4Cl）晶体和熟石灰（Ca（OHn加油）2）粉末混合加热来制取氨气，同时生成氯化钙和水。

@#@@#@ @#@ @#@n加油 @#@①写出上述制取氨气反应的化学方程式：

@#@____________n加油_________________@#@ @#@ @#@ @#@②实验时应该选取上述（填n加油写字母）____________作为制取氨气的发生装置。

@#@@#@ @#@ @#@n加油 @#@③根据下表提供的数据分析，实验时收集氨气应选用上述（填写字母）装置___n加油___________而不用装置_____________n加油_，其原因是_________________。

@#@@#@　@#@空气@#@氧n加油气@#@氢气@#@氨气@#@二氧化碳@#@密度（克·@#@升-1n加油）@#@1.29@#@1.43@#@0.09@#@0.77n加油@#@1.98@#@溶解度（克）@#@　@#@0.031@#@0.018@#@680@#@0.88@#@分n加油析：

@#@

（1）实验室制取气体如果是常温下反应物状n加油态是固态跟液态反应，则选用装置A，如果是在加热条件下反应物状态是固n加油态跟固态反应来制气体，则选用装置B。

@#@收集气体的方法则由气n加油体的密度和在水中的溶解性来决定。

@#@一般难溶于水的n加油气体可用排水取气法收集，易溶于水的气体只能用排空气取气法收集，若该气体密度大n加油于空气的密度，用向上排空气取气法，若气体的密度小于空气的n加油密度，用向下排空气取气法收集。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（n加油2）实验室制取氨气，是用氯化铵晶体和熟石灰粉末混合n加油后加热制取，故选装置B制气。

@#@从题给的数据分析，氨气极易溶于水，1升水可以溶解68n加油0升氨气，故不能用排水取气法；@#@氨气的密度小于空气的密n加油度，故用向上排空气取气法来收集。

@#@@#@解答：

@#@@#@ @#@ @#@

（1）固n加油态和液态；@#@常温；@#@固态和固态；@#@加热；@#@排水集气法；@#@向n加油上排空气集气法；@#@向下排空气集气法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②B@#@n加油 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③E；@#@C和D；@#@氨水比同体积n加油的空气轻（即氨气的密度比空气的密度小），而且氨气极易溶于水。

@#@@#@8.某一n加油种气体可能是氮气、水蒸气、二氧化碳、氢气和n加油一氧化碳中的一种或几种，某学生设计了如下实验来n加油分析研究该气体的成分。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@该学生观察到如下化学现象：

@#@装置A中澄清的石灰n加油水变白色浑浊，装置B中白色无水硫酸铜变蓝，装置C中浓硫酸无明显变n加油化，装置D中黑色的氧化铜变为一种亮红色物质，装置E中澄n加油清的石灰水变白色浑浊，装置F中白色的无水硫酸铜变蓝色n加油。

@#@该学生从上述实验现象中得出如下结论：

@#@气体中①肯定不含二氧化n加油碳，②肯定含一氧化碳，③肯定含水蒸气，④肯定含氢气，⑤n加油可能含氮气。

@#@请你分析：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）上述不正确的结n加油论是（填代号）______________，你认为不正确的原因是___n加油_______________________________n加油______________________。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）上述正确n加油的结论是（填代号）______________。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）当使本实验n加油有可能得出更多的正确结论，可将各实验仪器重新连接，你认为@#@n加油的连接次序是（从左到右填写仪器代号）______n加油___________。

@#@@#@分析：

@#@通过实验来验证气体的组成成分，首n加油先要考虑周全，正确地连接组装实验仪器，其次还n加油要考虑到通过实验不能确定的因素。

@#@该学生仪器连接欠佳，因而影n加油响得出的结论。

@#@先将气体通入装置A，澄清的石灰水变白色浑浊，肯定含n加油二氧化碳，因而该生①结论是错误的。

@#@气体进入装置B，白色无水硫酸铜变蓝色，这水n加油不一定是原气体的成分，也有可能是从石灰水中带过来的，因而该生n加油的结论③是错误的。

@#@气体通过装置D将黑色的氧化铜还原成亮红色的铜，本身被氧化成n加油二氧化碳，能使装置E中澄清的石灰水变浑浊，因而该生的结论②是正确n加油的。

@#@而使装置F的白色无水硫酸铜变蓝色，此n加油水不能肯定是氢气还原氧化铜的产物，也可能从装置E中的石灰水中n加油带出来的，因而该生的结论④也是错误的。

@#@整个实验不能n加油确定是否存在氮气，因而只能认为可能有，结论⑤是正确的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@要使n加油本实验得出更多的结论，应将各实验仪器重新连接。

@#@@#@的连接次序是：

@#@使气体先通过装置B，n加油白色硫酸铜变成蓝色，结论是肯定含有水蒸气；@#@再使气体通n加油过装置A，澄清的石灰水变白色浑浊，结论是肯定含有二氧化碳；@#@再使气体n加油通过装置C，将气体用浓硫酸干燥，去掉水蒸气，而后通过n加油装置D，使氧化铜还原，将气体先通过装置F，若白色无水硫酸铜变蓝，结论是肯定含有n加油氢气，最后将气体通过装置E，澄清的石灰水变白色浑浊，结论是肯n加油定含有二氧化碳气体。

@#@@#@解答：

@#@ @#@ @#@

（1）①③⑤气体首先通过澄清石n加油灰水变浑浊，即可证明肯定含二氧化碳气体，因此结论①错误；@#@气体从装置A出来到装置Bn加油，可能携带水而使无水硫酸铜变蓝，因此结论③错误。

@#@气体从装置En加油到装置F也可能携带水，不能肯定是氢气与氧化铜反应生成的水，结论④也n加油是错误的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）②⑤ @#@ @#@ @#@（3）B、A、C、Dn加油、F、E@#@在下图中，A是通入的气体，可能是n加油H2、CO、CO2中的一种或两种；@#@B是黑色粉末，可能是Cun加油O、木炭粉中的一种或两种。

@#@C是澄清的石灰水。

@#@假设A、B在加热或高温条n加油件下恰好完全反应。

@#@@#@ @#@n加油 @#@ @#@

（1）若A是纯净物，B是纯净物，根据下列现象判断A、Bn加油，将A、B的化学式";i:

8;s:

28382:

"初中后进生转化记录4篇@#@初中后进生转化记录4篇@#@　　初中后进生转化记录第1篇@#@　　本学年，我担任七年级七班的班主任教学工作。

@#@班上有四十五人。

@#@绝大部分同学学习成绩好，纪律也好，但也有个别同学无心学习，纪律散漫，在各方面都表现较差。

@#@杨振杰就是其中一个。

@#@我把他作为重要的转化对象，努力使他从“后进生”行列中走出来。

@#@下面就是我引导他走出“后进生”行列，走进“中等生”行列的教育案例。

@#@@#@　　一、学生的自然情况　@#@　　姓名：

@#@杨振杰性别：

@#@男年龄：

@#@十四@#@　　二、问题及行为表现　@#@　　1.学习方面：

@#@学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。

@#@@#@　　2.思想方面：

@#@思维怪异，自卑而又自尊，缺乏进取心，贪玩游戏、吸烟。

@#@@#@　　3.性格方面：

@#@倔强、固执，但又有依赖和惰性心理。

@#@与人相处办事，不计后果，缺乏自制力。

@#@@#@　　4.纪律方面：

@#@自由散漫，日常行为习惯欠佳。

@#@@#@　　5.处事方面：

@#@处事情绪化，易冲动。

@#@遇事不冷静，有逆反心理，虚荣心较强。

@#@从以上的问题和行为表现中，可以看出他已经处在“后进生”的行列中，并且排在队列的前面。

@#@@#@　　三、有关资料的调查　@#@　　杨振杰同学的父母虽然没办离婚手续，但父亲已经很少回去看他们母子三人，靠母亲打工支撑，生活上比较艰难，喜欢和社会不良青年打交道，使他养成了固执、偏激、倔强的性格，办事不爱动脑，我行我素。

@#@学习缺乏自觉性，老师布置的作业完成了事，多一点也不想做，没有毅力克服学习上的困难，根基打得不牢，使学习成绩处于下游。

@#@@#@　　四、问题的成因分析　@#@　　针对杨振杰同学的个性心理特点，经调查了解，我认为他的后进问题来源于内因和外因，即自身内在因素和家庭环境的影响、学校教育的影响、社会的不良影响等外部环境因素。

@#@@#@　　内因　@#@　　1.自身内在的因素：

@#@他思维灵活，虽然接受教学的能力并不弱，但学习态度不端正，对学习不感兴趣，基础较差，怕苦畏难，缺乏进取心，贪玩难以自控，形成了学习成绩差。

@#@@#@　　2.心理因素：

@#@由于过去“懒、怪、不究讲卫生”，一直受到老师的批评、同学的抱怨、家长的训斥，自己的行为、学习成绩得不到提高，久而久之产生了自卑心理。

@#@@#@　　外因　@#@　　1.鉴于他平时只有忙碌的母亲管教他，使得他缺少父爱和较严厉的管教。

@#@@#@　　2.在班级里，他的学习成绩不好，又缺乏认真、刻苦的学习精神，对较难的问题不愿意动脑筋，又愿意不问别人，不懂装懂，长期发展下去，知识掌握不牢。

@#@就产生了自卑心理。

@#@@#@　　3.面对学习的持续不良，家长在处理上显得不够冷静，往往是讽刺挖苦，指责训斥。

@#@@#@　　五、采取的方法和实施过程　@#@　　根据杨振杰内因和外因的实际情况，我认为他的本质是好的，如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助，他是会有改变的，是会从“后进生”的行列中走出来的。

@#@因此，我想方设法开导他，引导他，使他尽快走出“后进生”这一行列。

@#@我所采取的方法和实施过程如下：

@#@@#@　　1.在学习上、生活上多关心、多指点@#@　　在课后找他聊天，打开他的心结，使他觉得老师在关心、爱护他，这样他才能相信老师说的话，关心班级，树立起学习的信心。

@#@@#@　　2.鼓励、支持、帮助她克服懒惰、不动脑的习惯@#@　　鉴于杨振杰没有良好的学习习惯和学习方法，我就帮助他掌握一些基本的学习方法。

@#@如根据个人的实际情况合理分配时间，先易后难等，见到他有点滴进步就给予肯定、鼓励，使之坚持不懈。

@#@@#@　　3他她经常犯错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助她分析错误原因，让他自己找出错误所在。

@#@@#@　　同时，不放松对他的教育，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解教师对他的关爱，有利于形成他良好的行为规范。

@#@@#@　　4.尊重人格，保护自尊心　@#@　　保护自尊心，是信任与赏识教育后进生的重要前提。

@#@对此我满怀期待，倾注耐心，尊重他的人格，用平等关心的方式态度对待她，不厌恶歧视；@#@不当众揭丑；@#@不粗暴训斥；@#@不冷嘲热讽；@#@不变相体罚。

@#@用人格的力量去启迪他的心灵，用爱心去融化他的心理防线，在师生间架起一道情感交流的桥梁。

@#@经过晓之以理，动之以情，因势利导，使他感受到老师的信任、关爱、尊重和期待，从而渐渐恢复了自尊与自信，消除了自卑和抵触情绪，愿意接受帮助和教育。

@#@进而引导他对自我价值的分析，建议改进方法，让他自己去尝试和感受进步带来的成就感，变消极状态为主动状态。

@#@@#@　　5.创造契机，树立自信心　@#@　　树立自信心，是信任和赏识教育问题学生的关键。

@#@为了及时了解、掌握他的内心世界和行为表现，进行有针对性的教育，我通过个别谈话、沟通家长、表扬鼓励、正面疏导、指明方向。

@#@我从肯定小成绩、小进步入手，让他品尝到受赞许、表扬的欢乐，从而树立起自信心。

@#@在他通过努力取得成绩时一方面及时肯定，一方面又提出新的目标，循序渐进。

@#@由此她看到了希望，激发了进步的内在潜力，确立起了不断进步的信心。

@#@@#@　　6.多方协调，不厌其烦　@#@　　多方协调，不厌其烦，是信任与赏识教育后进生的重要一环。

@#@根据他的问题成因分析，实现转化显然不是一朝一夕的，要认清转化过程中的反复性，正确对待、耐心等待，要有长期的计划和打算，不断地调整方法进行教育，与家长密切配合，步调一致地对他进行思想教育；@#@追踪考查，反复抓，抓反复；@#@加强日常生活、学习的监督。

@#@对他的教育，我做到了不厌其烦，这样，促使他养成了良好的行为习惯和学习习惯。

@#@@#@　　六、教育效果　@#@　　经过一个学年的具体教育转化工作，许俊杰逐渐端正了态度，各方面都有比较明显的转变。

@#@日常行为表现好转，与同学相处较融洽。

@#@现在的胡云，对教师尊重，学习目的有了明确的认识，能坚持上满上好各门课程，成绩逐步提高。

@#@任性、固执得以缓解，办事能有目的性，逆反心理在减弱。

@#@学习和生活的心理状态良好，信心增强，在学习过程中表现得非常尽力。

@#@他已经从“后进生”行列中走出来了，正在大步走向“中等生”的队列。

@#@初中后进生转化记录第2篇@#@　　一、学生的自然情况@#@　　姓名：

@#@小赖@#@　　性别：

@#@男@#@　　年龄：

@#@十八岁高一学生@#@　　二、问题及行为表现@#@　　1.学习方面：

@#@学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。

@#@@#@　　2.思想方面：

@#@思维怪异，自卑而又自尊，缺乏进取心，放任自流，贪玩、迷恋游戏。

@#@@#@　　3.性格方面：

@#@倔强、固执，但又有依赖和惰性心理。

@#@与人相处办事，不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄。

@#@@#@　　4.纪律方面：

@#@自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。

@#@@#@　　5.生活方面：

@#@生活自理、自主能力较差。

@#@@#@　　6.处事方面：

@#@处事情绪化，易冲动。

@#@遇事不冷静，有逆反心理，虚荣心较强。

@#@从以上的问题和行为表现中，可以看出小赖同学已经处在“后进生”的行列中，并且排在队列的前面。

@#@@#@　　三、有关资料的调查@#@　　小赖同学是独生子。

@#@从小在爷爷奶奶及父母的共同关心和呵护下长大，由于是长孙，更是得到奶奶无微不至的关怀和溺爱，谁也不能碰他一下，谁也不能骂一句，父母碍于面子也放松了对他的教育，再加上家庭优越的物质条件，使他养成了固执、偏激、倔强的性格，办事不爱动脑，我行我素，不计后果，出了问题又缺乏责任感，表现出逆反心理。

@#@@#@　　学习缺乏自觉性，老师布置的作业完成了事，多一点也不想做，没有毅力克服学习上的困难，根基打得不牢，使学习成绩处于下游。

@#@@#@　　有一次课间时，他和另一名同学去玩电子游戏机使上课迟到，在老师批评他时，他激动地说：

@#@“我的事不用你管，少上一会课，有什么了不起。

@#@”做了错事，不接受批评，不让人家说，表现出较强的虚荣心和反抗心理。

@#@@#@　　四、问题的成因分析@#@　　针对小赖同学的个性心理特点，经调查了解，我认为他的后进问题来源于内因和外因，即自身内在因素和家庭环境的影响、学校教育的影响、社会的不良影响等外部环境因素。

@#@@#@　　内因@#@　　1.自身内在的因素：

@#@他思维灵活，虽然接受教学的能力并不弱，但学习态度不端正，对学习不感兴趣，基础较差，怕苦畏难，缺乏进取心，贪玩难以自控，形成了学习成绩差。

@#@@#@　　2.心理因素：

@#@由于过去“懒、怪、不究讲卫生”，一直受到老师的批评、同学的抱怨、家长的训斥，经常处在“四面楚歌”的环境和氛围之中，自己的行为、学习成绩得不到提高，久而久之产生了自卑心理。

@#@同时，教育者有时不恰当的教育方式和态度，使他对同学、老师产生逆反心理，对正确的管教产生抵触情绪。

@#@@#@　　外因@#@　　1.鉴于他从小娇生惯养，被捧为掌上明珠，凡事随心所欲，被家庭主要成员所溺爱，过于放纵，使他过着衣来伸手，饭来张口的生活。

@#@缺乏自理自立能力，养成了依赖别人和惰性心理。

@#@@#@　　2.在班级里，他的学习成绩不好，又缺乏认真、刻苦的学习精神，对较难的问题不愿意动脑筋，又愿意不问别人，不懂装懂，长期发展下去，知识掌握不牢。

@#@就产生了自卑心理。

@#@认为反正也就这样了，甘拜下风，自暴自弃，致使成绩下降，凡事总觉得自己对，对自己认识不清，出现情绪不稳定现象。

@#@@#@　　3.因为受到社会不良风气的影响，不思学习，贪图玩乐，迷恋上了电脑游戏。

@#@面对学业的持续不良，老师和家长在处理上显得不够冷静，往往是讽刺挖苦，指责训斥，*权威压服。

@#@学校和家庭不恰当的教育方式和态度，造成他不健康的心理。

@#@@#@　　五、采取的方法和实施过程@#@　　根据小赖内因和外因的实际情况，我们认为他的本质是好的，如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助，他是会有改变的，是会从“后进生”的行列中走出来的。

@#@因此，我们想方设法开导他，引导他，使他尽快走出“后进生”这一行列。

@#@我们所采取的方法和实施过程如下：

@#@@#@　　1.在学习上、生活上多关心、多指点@#@　　使他觉得老师在关心、爱护他，这样他才能相信老师说的话，这时候，与他谈到生活、家庭、人生、学习、就业才能使之对生活充满希望，关心父母，关心班级，对人生重新认识，树立起学习的信心。

@#@@#@　　2.尊重他的人格@#@　　他的虚荣心较强，老师向他进行道德品质教育，帮助他分清自尊心与虚荣心不同，谦虚和自卑不同的心理品质的界限。

@#@使他得到人格尊重的同时，激发其积极向上的上进心，逐步克服消极情绪，培养有意识地调节控制情绪的能力，坚持下去就可形成稳定的情绪。

@#@@#@　　3.鼓励、支持、帮助他克服懒惰、不动脑的习惯@#@　　鉴于小赖没有良好的学习习惯和学习方法，我们就帮助他掌握一些基本的学习方法。

@#@如根据个人的实际情况合理分配时间，先易后难等，见到他有点滴进步就给予肯定、鼓励，使之坚持不懈。

@#@在一次的谈话中他说：

@#@“我将来高考时，第一次考不上，就回我们县里高中重读一年，第二年再考。

@#@”听了他的话，我们的心里有说不出的高兴。

@#@@#@　　4.他经常犯错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助他分析错误原因，让他自己找出错误所在。

@#@同时，不放松对他的教育，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解教师对他的关爱，有利于形成他良好的行为规范。

@#@@#@　　5.针对小赖惰性强的缺点，激发他热爱生活，热爱劳动的热情@#@　　主动帮助搞卫生，则给予肯定；@#@经家访得知，他在家中能帮助父母做力所能及的家务，我则耐心帮助他建立起热爱生活的信心。

@#@@#@　　6.尊重人格，保护自尊心@#@　　保护自尊心，是信任与赏识教育后进生的重要前提。

@#@在教育的过程中，应坚信“人是可以改变的”。

@#@对此我们满怀期待，倾注耐心，尊重他的人格，用平等关心的方式态度对待他，不厌恶歧视；@#@不当众揭丑；@#@不粗暴训斥；@#@不冷嘲热讽；@#@不变相体罚。

@#@@#@　　用人格的力量去启迪他的心灵，用爱心去融化他的心理防线，在师生间架起一道情感交流的桥梁。

@#@经过晓之以理，动之以情，因势利导，使他感受到老师的信任、关爱、尊重和期待，从而渐渐恢复了自尊与自信，消除了自卑和抵触情绪，愿意接受帮助和教育。

@#@进而引导他对自我价值的分析，建议改进方法，让他自己去尝试和感受进步带来的成就感，变消极状态为主动状态。

@#@@#@　　7.创造契机，树立自信心@#@　　树立自信心，是信任和赏识教育问题学生的关键。

@#@为了及时了解、掌握他的内心世界和行为表现，进行有针对性的教育，我们通过个别谈话、沟通家长、表扬鼓励、正面疏导、指明方向。

@#@发现他的闪光点，如物理成绩有进步，对历史的学习，有一段时间兴趣浓，没用出现作业不交的情况，就以此作为教育转化的突破口和推动其前进的动因。

@#@我们从肯定小成绩、小进步入手，让他品尝到受赞许、表扬的欢乐，从而树立起自信心。

@#@在他通过努力取得成绩时一方面及时肯定，一方面又提出新的目标，循序渐进。

@#@由此他看到了希望，激发了进步的内在潜力，确立起了不断进步的信心。

@#@@#@　　8.多方协调，不厌其烦@#@　　多方协调，不厌其烦，是信任与赏识教育后进生的重要一环。

@#@根据他的问题成因分析，实现转化显然不是一朝一夕的，要认清转化过程中的反复性，正确对待、耐心等待，要有长期的计划和打算，不断地调整方法进行教育，与家长密切配合，步调一致地对他进行思想教育；@#@追踪考查，反复抓，抓反复；@#@加强日常生活、学习的监督。

@#@对他的教育，我们做到了不厌其烦，这样，促使他养成了良好的行为习惯和学习习惯。

@#@@#@　　六、教育效果@#@　　经过一个学期的具体教育转化工作，小赖逐渐端正了态度，各方面都有比较明显的转变。

@#@日常行为表现好转，不再迷恋电脑游戏，与同学相处较融洽，能主动参加各种有益的集体活动；@#@而且主动和父母沟通，理顺关系。

@#@@#@　　现在的小赖，对教师尊重，学习目的有了明确的认识，能坚持上满上好各门课程，成绩逐步提高。

@#@他对生活也满怀信心，情绪较稳定，冲动事件逐渐减少，对劳动有了初步认识，值日主动、热心肯干，犯了错误能认识到错误在哪儿。

@#@@#@　　任性、固执得以缓解，办事能有目的性，逆反心理在减弱。

@#@学习和生活的心理状态良好，信心增强，在学习过程中表现得非常尽力。

@#@他已经从“后进生”行列中走出来了，正在大步走向“优生”的队列。

@#@初中后进生转化记录第3篇@#@　　首先,学生的自然状况@#@　　姓名：

@#@小莱@#@　　性别男@#@　　年龄：

@#@18岁的高中生@#@　　第二,问题和行为@#@　　1.学习：

@#@学习的目的不明确,缺乏兴趣和好奇心,经常讲课不够集中,作业不能认真完成,学习成绩不佳。

@#@@#@　　2.思想方面：

@#@思维奇怪,自卑和自尊,缺乏主动性,放手,玩耍和爱情游戏。

@#@@#@　　3.性格：

@#@顽固,固执,但具有依赖性和惯性。

@#@与人打交道,不论后果如何,缺乏自制力,责任感弱。

@#@@#@　　4.纪律：

@#@自由,懒惰和日常生活习惯不良。

@#@@#@　　5.生活：

@#@自我照顾和自卑。

@#@@#@　　6.在事物方面：

@#@情绪化,容易冲动。

@#@如果你不冷静,你会有叛逆的心态和强烈的虚荣心。

@#@从上述问题和行为可以看出,小莱已经处于“回归学生”的行列,并且排在队列前面。

@#@@#@　　三是调查相关信息@#@　　小赖是独生子女。

@#@我在祖父母和父母的共同照顾和照顾下长大。

@#@因为我是孙子,所以我得到了祖母的关心和爱护。

@#@没有人能碰到他。

@#@没有人能说一句话。

@#@父母也因为他们的面容而放松。

@#@他的教育,加上家庭的优越物质条件,使他发展出一种固执,极端和顽固的性格。

@#@他不喜欢用他的大脑。

@#@无论后果如何,他都做了自己的事。

@#@他有问题,缺乏责任感,表现出反叛的心理。

@#@@#@　　学习中缺乏自我意识,老师的作业完成了工作,多不想做,没有毅力克服学习上的困难,基础不强,使学业成绩下游。

@#@@#@　　在一堂课上,他和另一位同学去玩电子游戏,上课迟到。

@#@当老师批评他时,他兴奋地说：

@#@“我不需要照顾你,不需要照顾你,减少什么是好的。

@#@“做错事,不接受批评,不让人们说出来,表现出强烈的虚荣和抵抗。

@#@@#@　　四,问题原因分析@#@　　根据小莱人格的心理特点,经过调查研究,我认为他的落后问题源于内外因素,即内因和家庭环境的影响,学校教育的影响,以及社会的不良影响。

@#@@#@　　内部因素@#@　　1.内在因素：

@#@他思维灵活,虽然他接受教学的能力不弱,但他的学习态度不正确,他对学习不感兴趣,他的基础很差,他怕吃苦耐劳,缺乏主动性,并且很难控制自己。

@#@学业成绩不佳。

@#@@#@　　2.心理因素：

@#@由于过去“懒惰,陌生,不谈卫生”,一直受到老师的批评,同学们的抱怨,父母的谴责,经常在“四方和歌曲”的环境和氛围中,他们的行为,学习得分没有得到改善,自卑感也随着时间的推移而产生。

@#@与此同时,教育工作者有时会采用不恰当的教育方法和态度,这使他对同学和教师反叛,并且对正确的纪律产生抵制。

@#@@#@　　外部因素@#@　　鉴于他从小就认识他,他被誉为他手掌的宝石。

@#@一切都可以自由地被家庭的主要成员所爱。

@#@他太放纵了,所以他可以穿上自己的衣服伸出手去和嘴里生活。

@#@缺乏自力更生和自力更生,促进对他人的依赖和惯性。

@#@@#@　　在课堂上,他的学习成绩不好,缺乏认真,刻苦的学习精神。

@#@他不愿意用他的大脑来处理困难的问题,他愿意不要问别人,不懂得理解,并且长期发展。

@#@监狱。

@#@它产生了一种自卑感。

@#@我认为无论如何都是这样的。

@#@我愿意顺风而起,放弃自己的自卫。

@#@结果,我总觉得我是对的,我不了解自己,而且我情绪不稳定。

@#@@#@　　3.由于社会不健康趋势的影响,我不考虑学习,我渴望玩,我迷恋电脑游戏。

@#@面对持续贫困的学者,教师和家长在处理这些问题时并不够冷静。

@#@他们经常讽刺,被指责谴责和权威。

@#@学校和家庭中不恰当的教育方法和态度使他不健康。

@#@@#@　　五,方法和实施过程@#@　　根据肖瑞宁的实际情况和外因,我们认为他的本质是好的。

@#@如果他与父母合作给他耐心细致的教育和帮助,他就会改变,并且他将从“进入学生后”的等级中脱颖而出。

@#@走出中间。

@#@因此,我们试图引导他并指导他,以便他能尽快走出“回归学生”的行列。

@#@我们采取的方法和实施过程如下：

@#@@#@　　1.学习和生活中的关心和关注@#@　　他觉得老师很关心和照顾他,这样他才能相信老师说的话。

@#@在这个时候,他谈到生活,家庭,生活,学习和就业,让生活充满希望,关心父母,关心上课和生活。

@#@重新认识并建立学习的信心。

@#@@#@　　2.尊重他的个性@#@　　他的虚荣心很强,老师教育他道德品质,帮助他区分自尊和虚荣的区别,谦虚和自卑的不同心理素质。

@#@同时,他将受到他个性的尊重,激发他积极向上的自我激励,逐步克服消极情绪,培养自觉调节和控制情绪的能力,并坚持下去,形成稳定的情绪。

@#@@#@　　3.鼓励,支持并帮助他克服懒惰,无动机的习惯@#@　　鉴于小莱没有良好的学习习惯和学习方法,我们帮助他掌握了一些基本的学习方法。

@#@如果根据个人的实际情况合理分配时间,则难以第一次等待。

@#@当他看到一点进步时,他会给予肯定,鼓励和坚持。

@#@在一次谈话中,他说：

@#@“当我参加高考时,我将无法第一次参加考试。

@#@我将回到高中一年,并在第二年重新参加考试。

@#@“听他的话,我们心中没有幸福。

@#@@#@　　4.他经常犯错误,在问题方面,我耐心地指导并认真帮助他分析错误的原因并让他自己找出错误。

@#@同时,不要放松自己的教育,用爱关心爱情,严格要求用爱,这样他才能真正理解老师对他的爱,有利于形成他良好的行为准则。

@#@@#@　　5.针对小赖惯性的缺点,激发他对生活的热情和对劳动的热情。

@#@@#@　　积极帮助促进健康,这是肯定的;@#@通过家访,他可以帮助他的父母在他们的力量内做家务,我耐心地帮助他建立对生活的信心。

@#@@#@　　6.尊重个性,保护自尊@#@　　保护自尊是信任和欣赏教育的重要前提。

@#@在教育过程中,我们应该坚信“人才能改变”。

@#@我们充满期待,耐心,尊重他的个性,以平等和关怀的态度对待他,不歧视歧视;@#@在公共场合不露出丑陋;@#@不要粗暴地谴责;@#@不是犬儒主义;@#@@#@　　利用个性的力量来启发他的灵魂,用爱来融化他的心理防御,并建立一个师生之间情感交流的桥梁。

@#@在理智,情绪和情境之后,他感受到了老师的信任,关心,尊重和期待,从而逐渐恢复了自尊和自信,消除了自卑和抵抗,并愿意接受帮助和教育。

@#@反过来,他指导他对自我价值的分析,提出改进方法,让他尝试感受进步带来的成就感,并将消极状态转变为活跃状态。

@#@@#@　　7.创造机会并建立自信@#@　　建立自信是信任和欣赏学生教育问题的关键。

@#@为了及时理解和掌握他的内心世界和行为表现,并进行有针对性的教育,我们通过个人对话,与父母沟通,鼓励鼓励,积极引导和指明方向进行沟通。

@#@我发现了他的闪光点,如物质成就的提高,历史的研究,一段时间的利益,不使用作业的使用,它被用作教育改革的突破和推动的动力它的进步。

@#@我们从一个小小的成就和一个小的进步开始,让他品尝被赞扬和赞美的喜悦,从而建立自信。

@#@一方面,他在努力取得成果的同时取得了成效,另一方面又一步一步地提出了新的目标。

@#@因此,他看到了希望,激发了进步的内在潜力,并建立了对持续改进的信心。

@#@@#@　　8.多方协调,不知疲倦@#@　　多方协调和不懈是信任和欣赏教育的重要组成部分。

@#@通过对问题成因的分析,显然不是实现转型的一天。

@#@有必要认识到转型过程中的重复性,正确对待,耐心等待,制定长期计划和计划,不断调整教育方法,与家长密切合作。

@#@我将以一贯的方式教育他;@#@后续检查,反复逮捕和反复重复;@#@加强对日常生活和学习的监督。

@#@对于他的教育,我们没有打扰,因此他养成了良好的行为习惯和学习习惯。

@#@@#@　　六,教育效果@#@　　经过一个学期的具体教育改造工作,小莱逐渐纠正了自己的态度,各方面都有了明显的变化。

@#@日常行为得到改善,不再沉迷于电脑游戏,与同学相处融洽,主动参与各种有益的团体活动;@#@并积极与家长沟通,以理顺关系。

@#@@#@　　目前小莱清楚地了解了老师的尊重和学习的目的。

@#@他可以坚持各种课程,逐步提高成绩。

@#@他对生活也充满信心,他的情绪相对稳定,他的冲动逐渐减少,他对劳动有了初步的认识,他愿意主动,他很热情,他可以犯错误,意识到哪里有错误是。

@#@@#@　　任性和固执都可以得到缓解,工作可以有目的,反叛的心态也在减弱。

@#@在学习过程中,学习和生活的心理状态良好,信心增强,表现非常强烈。

@#@他已经走出“回归学生”的行列,正在向“优生学”排队。

@#@初中后进生转化记录第4篇@#@　　学生：

@#@任杰@#@　　性别：

@#@男@#@　　学困生表现：

@#@@#@　　该生受到外界不良影响，学习目的不明确，缺少内驱动力。

@#@常常逃课、贪玩而忘了学习，成绩不好，受老师批评较多，逆反心理促使他们在思想上对数学产生厌恶。

@#@@#@　　转化措施：

@#@@#@　　1、加强对后进生的课上管理，针对该生对学习数学产生厌恶，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。

@#@分层次设计目标，给后进生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。

@#@@#@　　2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。

@#@@#@　　3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。

@#@利用课余时间帮助后进生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。

@#@@#@　　4、对不同的后进生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。

@#@开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、后进生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。

@#@@#@　　5、经常与学生谈心，教育他端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

@#@课后多和后进生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。

@#@@#@　　6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。

@#@利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。

@#@@#@　　转化后表现：

@#@@#@　　现已明确学习目的，按时上课，不迟到、不早退；@#@数学作业虽然书写还有点马虎，但能按时完成了；@#@课堂上能积极举手发言，对于上来黑板做题较为踊跃。

@#@这些说明经过教育，他还是能学好的。

@#@@#@";i:

9;s:

29205:

"秋季小学一年级班主任工作计划文档6篇@#@ @#@@#@2020年秋季小学一年级班主任工作计划文档6篇@#@Workplandocumentofthefirstgradeprimaryschoolheadteacherinautumn2020@#@编订：

@#@JinTaiCollege@#@2020年秋季小学一年级班主任工作计划文档6篇@#@小泰温馨提示：

@#@工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。

@#@工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。

@#@本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。

@#@便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。

@#@@#@本文简要目录如下：

@#@【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】@#@1、篇章1：

@#@20xx年秋季小学一年级班主任工作计划

（一）文档@#@2、篇章2：

@#@20xx年秋季小学一年级班主任工作计划

（二）文档@#@3、篇章3：

@#@20xx年秋季小学一年级班主任工作计划（三）文档@#@4、篇章4：

@#@小学一年级班主任计划文档@#@5、篇章5：

@#@小学一年级班主任计划文档@#@6、篇章6：

@#@小学一年级班主任计划文档@#@新的学期来了，一年级班主任的工作要突出体现学生主体为中心，开展好学生思想道德教育，把学生培养成具有健全人格、美好心灵,具有创新精神和实践能力的社会新人。

@#@下面是小泰带来关于20xx年秋季小学一年级班主任工作计划的内容，希望能让大家有所收获!

@#@@#@篇章1:

@#@20xx年秋季小学一年级班主任工作计划

（一）文档@#@刚踏入学校大门的一年级小学生,对于学校的日常生活和学习环境还不适应，学生没有多少纪律意识，很难管，班集体比较难以建立。

@#@每一项规章制度对于他们来说都极其陌生，为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,时时处处向学生进行有针对性的常规教育，本学期重点是对学生进行常规训练，养成良好的学习习惯，营造良好的班内氛围，使学生讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，使他们尽快的适应学校环境，投入到学习当中，成为一名优秀的、合格的小学生，特制定本学期班级工作计划。

@#@@#@本班现有学生60人，孩子们刚从幼儿成为小学生,经历着生理和心理发展的重要转折.这一时期,孩子的行为还带有明显的幼儿期特征:

@#@学生自控能力较低,注意力容易分散;@#@在学习活动方面,他们具有强烈的好奇心,需要借助形象思维和动手操作来理解和记忆,学习活动带有浓厚的游戏色彩。

@#@@#@

（一）抓好学生的常规教育，强化行为习惯的养成。

@#@@#@良好行为习惯的养成是一项长期的工作,要长期抓,持之以恒.一年级学生年龄尚小，对学校的很多规章制度、纪律还处于朦胧状态，加之他们天生好动、好奇、贪玩，因而违反纪律的现象会时常发生等特点,我班制定了"@#@班规"@#@儿歌,并组织学生进行理解背诵,从文明礼貌、学习态度、讲究卫生等各方面对学生进行训练和指导,严抓学生的日常行为规范.老师要时刻想着学生，从心理学的角度去理解学生，引导他们认识学校、热爱学校，从他们违纪中去分析、走进儿童的内心世界，注重培养他们自觉遵守班级、学校的各项规章制度。

@#@使学生从小养成良好的行为习惯,逐步具备自我教育,自我管理的能力.@#@1、向学生进行文明礼貌教育，教他们学会使用礼貌用语，见到老师同学主动问好，上学、放学回家要跟家长打招呼。

@#@同学之间要团结友爱，不打架、不骂人。

@#@@#@2、进行遵守纪律的教育，教育他们按时上学、放学以后按时回家。

@#@不迟到、不早退，严格请假制度。

@#@上课专心听讲，大胆发言，不搞小动作、不交头接耳，认真听从老师的安排。

@#@训练学生不懂就问的良好学习习惯和严谨的学习作风。

@#@下课不在楼道和教室游戏和追跑打闹，上下台阶轻声慢步，上课铃响立即进教室在座位上坐好，等待老师来上课。

@#@@#@3、进行安全教育。

@#@由于一年级孩子顽皮好动,缺乏自我保护意识.因此,增强学生的安全意识行为是本学期工作的重中之重.确实加强安全纪律教育,教育学生课间不追跑打闹,不攀爬楼梯扶栏,上下楼梯做到轻声慢步,靠右行走.操场上不玩沙石和棍棒，以免发生危险，在校时间严禁随意出校门，提醒同学们上厕所时千万注意安全，刚入学时老师领着学生上厕所。

@#@充分利用班会或上课时间加强安全宣传教育,让学生逐步真正认识到安全确实重要.在对他们“说”的同时,更注重教他们“做”。

@#@@#@4、进行热爱学习的教育，通过讲小故事、小笑话等多种方式讲学习知识的用处、形成认真学习的优良风气，教育学生自觉主动地学习。

@#@@#@5、进行讲卫生的教育,从小养成良好的卫生习惯。

@#@@#@6、进行热爱劳动和自我服务的教育，针对学生在家中个个是小皇帝的现状，他们衣来伸手、饭来张口，自理能力差的现状，向学生进行劳动教育，自己的事情自己做、不会的事情学着做，使劳动最光荣的观念深入人心，形成热爱劳动的风气。

@#@@#@

（二）抓好班级干部的培养工作，使他们成为老师的小助手。

@#@@#@成立小组，小组内轮流当组长，从一开始的收发作业本,指导卫生打扫,每天汇报班级课堂、作业、课间等情况开始,逐步发展学生的能力.实行小组比赛制，每天给学生竞争表现的机会，选出有自信心、有管理能力的小干部，同时老师要多深入同学中教给他们工作方法，卫生、纪律上展开评比，使他们有新鲜感，趣味感，增强集体意识，自觉自愿地遵守纪律、认真学习。

@#@多向在这方面有经验的老师请教，怎样才能培养出得力的干部，使他们成为老师的左膀右臂、协助老师做好班级工作。

@#@@#@（三）做好与家长的联系工作。

@#@@#@本学期伊始，考虑到学生年龄小、自制力差，决定经常和家长联系，让家长对孩子的学习内容及在学校各方面的表现心中有数，以便有针对性地进行指导和教育。

@#@特别是对于后进生来说，这项工作尤为重要。

@#@个别学生由于先天智力及后天各方面的原因，在学习、纪律等方面显得不如别人，自己也没信心、缺乏自觉性和主动性。

@#@老师要及时与家长保持联系，了解学生的思想动态，及时与家长商讨合理的办法教育好每一个学生,与家长共同交流、商讨各种行之有效的管理学生的方法。

@#@@#@篇章2:

@#@20xx年秋季小学一年级班主任工作计划

（二）文档【按住Ctrl键点此返回目录】@#@新学期新开始，我接手了一年级的班主任工作。

@#@近几年来，随着入学年龄的提前，独生子女家庭的增多，一年级班主任工作的担子越来越重了。

@#@为了做好小学一年级的班主任工作，为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如下：

@#@@#@以《学校工作计划》和《德育工作计划》为指导，认真贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，以行为习惯养成教育为重点，结合一年级学生个性特点，以人为本，面向全体学生，努力提高教育质量。

@#@积极参加学校和德育处组织的各项活动，创造温馨之家，成为一个有特色的班级。

@#@@#@本班共有学生38人，其中男生19人，女生19人。

@#@由于一年级学生年龄小，因此他们是一群可爱而又好动的小精灵，在行为习惯及学习习惯的养成上比较欠缺，因此我将力争让孩子们近快适应学校的学习生活，使每一位学生在这里都受到良好的养成教育。

@#@@#@

（一）在行为习惯方面，养成良好的养成教育。

@#@@#@

（二）培养学生爱集体、爱劳动、爱师长、爱同学的良好品德。

@#@@#@（三）以学校和班集体计划为指导，以课堂教学和教育活动为载体，以学生为本，以团结、向上、奋进、求实为目标，以本班学生特点为基础，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;@#@培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，构建一个团结向上的集体。

@#@@#@刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。

@#@为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。

@#@一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。

@#@因此，我决定从以下几点入手：

@#@@#@1、上课能积极发言的同学给予红花奖励。

@#@@#@2、上课认真听讲，会学习的同学给予大拇指奖励。

@#@@#@3、作业写得干净又整洁的同学给予红花奖励。

@#@@#@1、课间作好课前准备，由班干部进行管理，教师辅助管理。

@#@@#@2、课间做到三轻，队伍做得快、静、齐，两操认真的同学可以得到小红花。

@#@@#@3、培养学生在楼道不打闹，校园不疯跑，上下楼梯靠右行，轻声慢步进课堂，上学放学排路队的好习惯。

@#@@#@1、做值日认真的同学可得卫生小红旗。

@#@@#@2、主动捡地上的纸片的同学，自觉维护班级卫生的同学可得卫生小红旗。

@#@@#@讲究卫生很重要。

@#@俗话说，病从口入。

@#@收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

@#@@#@1、个人卫生：

@#@要求衣着整洁，做好“三勤”,桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。

@#@@#@2、班级卫生：

@#@每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。

@#@对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。

@#@同时进行爱护环境和花草的教育。

@#@@#@“安全时刻记心中”,时刻提醒学生上学、放学排好队，队伍中间不打闹，上、下楼梯不追逐，马路行走看车辆，陌生人不搭话，安全回家。

@#@@#@五、班干部的培养方面：

@#@@#@一个优秀的班级往往都有一群得力的班干部在积极配合着班主任的工作。

@#@因此，在开学初，我就积极采用激励方法，表扬表现好的同学，并时刻注意观察他们的动态，观察他们的适应能力及组织能力，选择优秀的，有上进心的，关心集体的学生作为班干部培养对象，并委以他们重任，指导他们做好本职工作，让他们在不断的学习实践中锻炼自己，并培养他们热爱集体、关心他人的良好品质。

@#@通过他们来管好班级的各项事务，并让他们配合老师进行差生转换。

@#@@#@班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。

@#@这学期我将采取班干部轮流制（包括班长和组长），使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

@#@@#@六、加强与家长的合作：

@#@@#@1、建立学校家庭电话互访制度。

@#@班主任留有每位学生家长的电话号码，学生每有进步或特殊情况在第一时间告知家长，使家长有“孩子就在身边”的感觉。

@#@@#@2、通过走访和家长联系册的形式密切与家长的联系。

@#@暂拟定期中考试前后完成对30位学生的家访工作。

@#@争取家长对班级工作的支持，努力使家校教育形成合力。

@#@@#@班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。

@#@因此，在班级继续开展各种活动。

@#@如：

@#@文明小标兵评选、数学小博士和爱书人等各种评比活动。

@#@在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。

@#@另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。

@#@还给孩子们一个金色的童年。

@#@@#@一年级孩子们的心灵是一张洁白无暇的纸，就看你画上去的是灰色的黑点，还是亮丽的彩虹。

@#@只要我们充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会达到令人满意的效果。

@#@@#@还给孩子们一个金色的童年，这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。

@#@我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。

@#@@#@八、每月主要活动内容：

@#@@#@1、开学的学生报名工作。

@#@@#@2、介绍我们的学校，自我介绍。

@#@@#@3、庆祝第二十个教师节。

@#@@#@4、出好第一期黑板报。

@#@@#@5、学习《小学生日常行为规范》，制订班规，确定班干部，明确职责，提出本学期要求。

@#@@#@2、出好第二期黑板报。

@#@@#@3、积极准备，参加校广播操比赛。

@#@@#@1、期中复习，考试。

@#@@#@2、出好第三期黑板报。

@#@@#@3、准备和参加各学科的竞赛。

@#@@#@1、选拔运动员参加“冬季三项”运动会。

@#@@#@2、出好第四期黑板报。

@#@@#@3、低年级生活能力大比拼。

@#@@#@4、积极参加体育锻炼，强身健体。

@#@@#@1、抓好期末复习，迎接考试。

@#@@#@上述的班主任工作计划只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。

@#@若有不足之处，敬请领导和老师批评、指正。

@#@@#@篇章3:

@#@20xx年秋季小学一年级班主任工作计划（三）文档【按住Ctrl键点此返回目录】@#@今年我又接手一年级班主任工作，通过一年的工作经验积累，我知道学生年龄小，自理能力弱，一时还不能适应校园生活和学习，还有待进一步提高学生的学习兴趣和行为习惯，因而我决定从以下一个方面着手工作。

@#@@#@以学生发展为本、愉快的儿童德育为格局，以创新精神和实践能力为重点，结合学生的实际情况，开展富有儿童情趣的教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径，对队员们进行集体主义和爱国主义教育，展示xxx小学生新形象，树立良好的班风，形成良好的学习氛围，为创建优秀班级而努力!

@#@@#@

（一）搞好日常管理工作，组织和建立班集体。

@#@@#@1、训练小学生上各门学科的课堂纪律，保证学生尽快做到自觉遵章守纪。

@#@@#@2、训练学生的集体意识，参加各项集体活动都能做到集合快，纪律强，效果好。

@#@@#@3、利用活动课时间带学生学习做早操，眼保健操，保证人人会做，人人做好。

@#@@#@4、建立正常的卫生值日制度，通过老师手把手地教，使学生掌握正确的打扫方法。

@#@实现班级卫生人人有事干，事事有人管，培养学生良好的劳动习惯。

@#@@#@5、培养团结协作的优秀小干部群体，（每月至少进行一次队干部培训），发挥队干部的榜样作用。

@#@民主推选班队干部，部分班干部实行轮换制，使每一位学生都有锻炼和表现的机会。

@#@@#@

（二）对学生进行思想品德教育。

@#@@#@1、利用晨会课对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育，学生以此为范，导之于行。

@#@@#@2、利用班会对学生进行集体主义，爱国主义和传统教育。

@#@@#@3、结合生活情境，适时对学生进行品德教育。

@#@@#@（三）教育学生努力学习。

@#@@#@1、密切与各科任课老师联系，注意教学模式的创新，注意教学方法的多样化，以激起学生强烈的求知欲，提高学生的学习兴趣。

@#@@#@2、加强对学生的学法指导，让学生不仅乐学，而且会学。

@#@@#@（四）关心学生身心健康。

@#@@#@1、对学生进行日常卫生保健知识的讲解，使学生树立正确的卫生意识。

@#@@#@2、教育学生加强体育锻炼，增强体质。

@#@进入冬季后，由班主任每天带学生课间跑步，锻炼身体的同时也磨炼了学生的意志。

@#@@#@3、教育学生养成良好的生活习惯。

@#@要尤其关心住宿学生的生活，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，给住宿生家的温暖。

@#@@#@4、在班级之中努力营造宽松和谐的心理氛围，教育学生形成健康的心理状态，密切注意学生群体和个体的心理动向，进行适时教育。

@#@@#@（五）加强与家长的合作@#@1、建立学校家庭电话互访制度。

@#@班主任留有每位学生家长的电话号码，学生每有进步或特殊情况在第一时间告知家长，使家长有“孩子就在身边”的感觉。

@#@@#@2、通过走访和家长联系册的形式密切与家长的联系。

@#@暂拟定期中考试前后完成对学生的家访工作。

@#@争取家长对班级工作的支持，努力使家校教育形成合力。

@#@@#@1、培养学生良好的学习习惯。

@#@@#@2、带领学生学习《小学生行为规范》。

@#@@#@3、教学生打扫班级卫生。

@#@@#@4、庆祝教师节，教学生对每位任课教师说一句祝福的话。

@#@@#@5、安全教育主题班会。

@#@@#@6、举行关爱留守儿童活动。

@#@@#@1、对学生进行爱国主义教育，认识我们的国旗国徽。

@#@@#@2、培养班干部队伍。

@#@@#@3、安全教育主题班会。

@#@@#@4、举行关爱留守儿童活动。

@#@@#@5、安全教育主题板报。

@#@@#@1、培养学生的自理能力。

@#@@#@2、训练学生的卫生习惯。

@#@@#@3、安全教育主题班会。

@#@@#@4、举行关爱留守儿童活动。

@#@@#@5、开展节能排污主题班会。

@#@@#@1、练学生与小伙伴相处的技巧，能主动帮助同学。

@#@@#@2、安全教育主题班会。

@#@@#@3、举行关爱留守儿童活动。

@#@@#@4、迎新年，庆元旦主题板报。

@#@@#@1、引导学生形成正确的学习态度，掌握正确的学习方法。

@#@@#@2、开展讲故事比赛，培养学生的阅读兴趣。

@#@@#@3、举行关爱留守儿童活动。

@#@@#@4、安全教育主题班会。

@#@@#@篇章4:

@#@小学一年级班主任计划文档【按住Ctrl键点此返回目录】@#@根据理事会五年发展规划，在校委会和学部的领导下，努力实现小学发展规划。

@#@为每个学生提供适合的教育，坚持教育是服务，质量是生命的办学思想;@#@坚持小学办特色的办学方向;@#@坚持让师生过一种幸福的教育生活的办学理念。

@#@从而实现“安全第@#@一、素质第@#@一、质量第@#@一、服务第一”的工作总目标和培养学生“一身好体艺、一流好人格、一生好习惯”的部门目标。

@#@@#@二、主要工作内容及措施@#@我班共有47人，男生28人，女生19人。

@#@这学期的总人数没有发生变化。

@#@男生比上期多1人，女生减少1人，转出5名学生，转进5名新生。

@#@大部分学生思想比较上进，有着很强的上进心和集体荣誉感，能够做到尊敬师长，但是由于年龄小，部分同学自制能力差，时常不能控制自己，上课时有时随便说话或者做小动作。

@#@很多行为习惯有待进一步培养。

@#@@#@安全第一是我们学校的总体目标之一，安全教育是前提条件，这期我仍然将不遗余力的督促学生注意各方面的安全，上学放学，课中课余，将安全防患工作做到位，杜绝安全隐患。

@#@对于一些危险性的游戏，禁止学生参与;@#@上学放学路上的安全，将与家长沟通，一起进行教育。

@#@有序组织学生积极参与安全演习，每月一次有准备的或临时的安全演习。

@#@@#@2）、抓好“六个一”的各项工作，为学生的终身发展奠定基础。

@#@@#@为了很好的实现学部提出的“六个一”的育人目标，按照学部安排，本期将重点抓好“一身好体艺、一流好人格、一生好习惯”三项工作。

@#@@#@坚持开展体艺“2+1”活动，让学生爱上一门体育运动，掌握一门艺术特长。

@#@@#@1）体育方面：

@#@坚持抓好晨跑、大课间、体育课，让学生每天锻炼不少于一小时。

@#@@#@2）音乐方面：

@#@本学期学生学会吹2首以上的竖笛曲子。

@#@@#@3）美术方面：

@#@继续抓好学生简笔画与中国结等手工制作;@#@“为六一”开展一次美术作品竞赛做好准备。

@#@@#@立德树人是一项重要的工作，我们要让学生在“快乐德育”中，培养出一流好人格。

@#@@#@1）继续每周星期天晚上让学生看“道德电影”,然后进行交流，并在期末举行一次道德电影观后感征文比赛。

@#@@#@2）全面推动“道德银行”,每个学期按照班级10%评比1次“道德富翁”.@#@1）好习惯受益终生。

@#@为了让学生养成一生好习惯。

@#@在每周星期一第一节课认真开展好班会课。

@#@@#@2）具体从上课礼仪、上课规范、课间文明、返校离校安全等进行训练。

@#@重点从小声说话、不乱丢、会敲门、会关门、会站队、会说谢谢、见面问好等方面进行养成教育。

@#@@#@3）每周五发好信息给家长，请家长帮孩子剪好指甲，男生理好发，通知学生及家长星期一学校会进行仪容仪表的检查。

@#@整理好自己的文具和书，做到分门别类，整齐摆放。

@#@@#@在学部政教处的思想指导下，我对自己的班工作做了以下的详细规划@#@1）重视养成教育：

@#@养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯对学生的终身发展受益非浅。

@#@因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。

@#@继续通过班会活动以及快乐德育，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。

@#@（小学一年级班主任工作计划例文）@#@2）树立讲究卫生的良好观念。

@#@俗话说，病从口入，收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

@#@@#@1、个人卫生：

@#@要求衣着整洁，做好“三勤”,桌椅勤清，物品勤摆，两操勤做。

@#@@#@2、班级卫生：

@#@每天早，中，晚分派值日生清扫。

@#@对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。

@#@@#@3）加强后进生管理：

@#@面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。

@#@及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

@#@@#@4）及时了解学情：

@#@准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

@#@@#@5）家校结合：

@#@经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地（五年级班主任工作计划）结合起来，要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

@#@@#@7）重视关怀教育：

@#@要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

@#@@#@8）重视文体工作：

@#@教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。

@#@@#@在今后的班主任的具体工作中，我还需要不断探索，不断追求更新，在实际工作中要取人之长，补人之短。

@#@总之要坚持正确的教育方针，注意工作方法，相信班工作会做得越来越好!

@#@班级愿望也会进一步实现!

@#@@#@篇章5:

@#@小学一年级班主任计划文档【按住Ctrl键点此返回目录】@#@随着新一轮课程改革的到来，我有幸接任一年级（3）班，为了更好的做好从高段班主任到低段班主任角色的转换，为了能把本班建成具有团结、活泼、严谨、求学的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。

@#@我做了一些准备工作，特制定班级工作计划：

@#@@#@本班共有15名学生，其中有男生8，女生7人。

@#@本班基本上是独生子女，比较娇气，再加之年龄比较小，自控能力比较弱，因此需要花比较多的时间去抓纪律。

@#@@#@二、本学期基本工作要点@#@1、确立班级体的奋斗目标@#@班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。

@#@所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。

@#@作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。

@#@在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

@#@@#@2、培养学生良好的学习习惯，学习态度@#@这学期要通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。

@#@利用写字栏，手工栏等内容抓好学习方法和学习习惯。

@#@关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证指导本班学生的课外阅读，组织学生多讲故事，多听故事，培养他们良好的文化底蕴。

@#@经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情，做好协调工作。

@#@力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。

@#@成绩好、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步。

@#@积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

@#@@#@1、充分利用晨会、班会以及一切可以利用的时间对学生进行思想教育@#@一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。

@#@我要从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。

@#@利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。

@#@在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息，讲文明、讲礼貌的好习惯。

@#@@#@2、积极组织学生参加集体活动，培养学生的凝聚力、集体荣誉感@#@班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。

@#@集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。

@#@本学期安排了如写字比赛、跳绳比赛、讲故事比赛、口算比赛等，各种活动能让学生展示各方面的才能，发展个性。

@#@逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

@#@@#@篇章6:

@#@小学一年级班主任计划文档【按住Ctrl键点此返回目录】@#@转眼间，新的一学期又来临了。

@#@新任班主任工作的我深知班主任在学校中的地位是多么重要。

@#@班主任不仅是一个班学生品德、";i:

10;s:

11281:

"检查井工法@#@检查井养护维修工法@#@青岛第一市政工程有限公司@#@一、前言：

@#@@#@青岛市城市道路检查井在使用过程中，部分车行道范围内检查井发生沉陷及周边路面出现裂缝、不均匀沉降等病害，对道路的外观及行车舒适性产生不良影响，并对青岛市城市形象产生了负面影响。

@#@在市政管理处的组织下，我单位参与对检查井病害的整修工作，进行了大量检查井整修试验，并对试验进行探讨、总结、改进，最终形成了一套完整的检查井整修施工工法。

@#@@#@二、工法特点：

@#@@#@本工法优点为施工操作简便易行，维修及恢复交通时间短，且强度高，耐久性优良。

@#@@#@三、适用范围：

@#@@#@1适合于车行道中检查井在道路结构范围内产生的裂缝、不均匀沉降等病害的整修。

@#@@#@2适用于将检查井井边结构做至沥青基层，上层整体摊铺沥青面层。

@#@@#@3本方案不适合于方井下部盖板损坏造成的检查井沉降，如下部井盖更换后，适用于本工法整修。

@#@@#@四、工艺原理：

@#@@#@采用特制钢纤维早强混凝土进行检查井起落，充分发挥钢纤维早强混凝土的早强性、坚固性、耐用性，可在最短时间内完成检查井的整修工作，对交通影响较小。

@#@@#@采用特制机具、工具进行检查井整修，施工简单、方便、标准、快速。

@#@@#@五、施工工艺流程及操作要点：

@#@@#@1、施工工艺@#@施工准备---测量划线—井边结构破除---底层钢纤维混凝土浇筑---钢筋网安装---井盖调平---中层钢纤维混凝土浇筑---混凝土养护---沥青路面恢复---检测验收@#@2、施工准备：

@#@@#@2.1现场准备@#@2.1.1施工前，组织有关人员对施工现场进行全面深入的调查，熟悉现场检查井情况。

@#@@#@2.1.2开工前，施工技术人员应对施工图纸进行认真审查，根据合同文件、设计图纸、法律法规、标准规范，以及现场条件编制施工组织设计。

@#@@#@2.1.3正确领会工程设计意图，施工要点，校准施工技术图纸中数据和细部尺寸以及其他有关工程资料。

@#@@#@2.1.4施工前，根据施工组织设计确定的质量保证计划，确定工程质量控制的检验批，作为施工质量控制的基础。

@#@@#@2.1.5进行上岗相关安全技术教育和培训，提高技术技能，进行安全技术交底，以满足工程施工质量的要求。

@#@@#@2.1.6施工前应做好量具、器具的检定工作，与原材料的检验。

@#@@#@2.2材料准备@#@2.2.1各种原材料应根据工程进度所需数量预先准备好，并取样试验，其规格与品质应符合规程规定。

@#@@#@2.2.2钢纤维混凝土：

@#@将钢纤维混凝土搅拌所需的高铝水泥、干砂、石子、钢纤维、添加剂等材料按照钢纤维混凝土配合比进行提前拌合、分装、运输、保存，做到工地需用时加水直接搅拌即可使用。

@#@@#@2.3配比准备@#@根据设计钢纤维混凝土配合比，在现场或当地有资质实验室，在标准条件下，进行多组对比试配，确定最佳配合比，满足设计和使用要求。

@#@@#@3、测量划线：

@#@@#@分析现场检查井破损情况，判断整修范围。

@#@用划圆工具以井中为圆心，将检查井边产生沉陷或裂缝范围用粉笔圈出。

@#@整修范围应视情况控制，距离井边距离为≥30cm。

@#@注意事项为划线圆滑规整、线条明显。

@#@人工用无齿锯沿线切圆，切割深度应≥3cm，切缝要严格按划线进行，切割应圆滑平顺。

@#@【划线割缝时间15分钟】。

@#@@#@4、井边结构破除：

@#@@#@用电动风镐将检查井周边道路结构破除，破除时应避免破坏边缘，并避免对检查井圈的冲击，防止对检查井整体结构的破坏。

@#@破除深度距路面约30cm，坑壁要注意垂直平整。

@#@将检查井井盖井圈拿出，用圆胶板（直径约75cm，如图）将井口覆盖防止落入杂物。

@#@将上部原检查井砖破除至坑底，人工对坑底进行清理，直至露出坚硬底基础。

@#@扫净底基础后进行冲洗，确保无浮尘。

@#@【破除清理时间30分钟】@#@5、底层混凝土浇筑：

@#@@#@用镀锌铁板制作的内模放置在井口，进行底层混凝土浇筑。

@#@内模直径以旧井井内直径为准可进行调整，内模高度20cm。

@#@用现场搅拌钢纤维混凝土浇筑底层，用平板振动器进行振捣至出浆，浇筑高度为略高于检查井井圈底高程2mm，混凝土浇筑应饱满密实。

@#@【时间5分钟】@#@6、钢筋网安装：

@#@@#@在底层混凝土上安置预制钢筋网，钢筋网安装要求与底层混凝土紧密接触，在槽内位置要与井口对应，钢筋网图示如下。

@#@【安装时间2分钟】@#@7、井盖调平：

@#@@#@将内模取出，用检查井专用起落支架将检查井井圈固定，将井圈放入井内底层混凝土上，进行位置、标高调整，并用大锤将井圈敲打坐实，至支架底平与路面紧密接触，专用支架可使检查井井圈顶标高与道路纵坡、横坡标高顺接，代替了井字拉线法，可缩短检查井调平时间。

@#@【调平时间5分钟】@#@8、中层钢纤维混凝土浇筑：

@#@@#@现场搅拌钢纤维混凝土进行中层混凝土浇筑，浇筑高度距路面4cm，用平板振动器进行振捣至出浆，混凝土浇筑应饱满密实。

@#@【时间5分钟】@#@9、沥青路面恢复：

@#@@#@现场搅拌黑色钢纤维混凝土进行顶层混凝土浇筑，浇筑高度与路面顺接，用平板振动器进行振捣至出浆，混凝土浇筑应饱满密实。

@#@取出支架后，用木抹板进行抹面，应与路面及井盖顺接，抹面应为毛面，增加混凝土摩擦系数。

@#@【时间10分钟】@#@10、混凝土养护：

@#@@#@青岛地区平均温度连续3天低于5℃即进入冬季施工，在冬季施工中，应采用专门加工的加温圈进行加温，加温圈直径为1.8米，加温宽度为40cm（按照不同维修工程可对加温圈进行大小调整，加工多种型号以满足工程需要）@#@【加温时间15分钟】。

@#@加温完毕后，由于内部加热产生大量水蒸汽，加温圈继续覆盖在井上进行保温及蒸汽养护【保温时间60分钟】，移除加温圈后立即覆盖棉被进行养护。

@#@采用锥形帽将检查井进行围护，在混凝土养护阶段应禁止机动车进行碾压。

@#@@#@加温圈示意图@#@六、人工、材料与设备@#@1、人工：

@#@@#@施工人员分为2个工作组，第1组负责混凝土搅拌、运输，第2组负责检查井整修操作。

@#@@#@第1组人员安排：

@#@操作搅拌机1人，搅拌机上料2人，混凝土用推车运输至施工点2人。

@#@共5人。

@#@@#@第2组人员安排：

@#@安全文明施工1人，划线、割缝、井边结构破除2人，检查井起落操作2人，养护、保温加热2人。

@#@共7人。

@#@本组人员施工过程中可形成流水作业，各负其责，提高工作效率。

@#@@#@2、材料：

@#@@#@石子：

@#@5-30碎石@#@中砂：

@#@应清洁干燥，可采用炒拌法进行干燥。

@#@@#@早强水泥：

@#@42.5高铝水泥@#@钢纤维：

@#@镀铜微丝钢纤维@#@水：

@#@应符合国家现行标准《混凝土用水标准》JGJ63的规定，宜采用饮用水及不含油类等杂质的清洁中性水，PH值宜为6-8。

@#@@#@3、机械、机具：

@#@@#@拖挂汽车1台：

@#@将搅拌机、材料、施工机具、产生垃圾一起运输，混凝土搅拌直接在车上进行，可以做到随走随产、出砼迅速、配比达标、清洁卫生。

@#@标准@#@发电机3台:

@#@1台用于割缝、井边破除，1台用于混凝土搅拌，1台用于混凝土振捣。

@#@@#@混凝土搅拌机（300）1台：

@#@用于混凝土搅拌。

@#@@#@无齿锯2个：

@#@用于割缝。

@#@@#@电动风镐1台：

@#@用于井边破除、清理。

@#@@#@平板振动机2台：

@#@用于混凝土振捣。

@#@@#@小推车2辆：

@#@用于混凝土倒运。

@#@@#@检查井支架1个：

@#@用于检查井井座提升、调整找平@#@加温器具1套：

@#@用于检查井混凝土养护。

@#@@#@七、质量控制：

@#@@#@1、钢纤维混凝土质量控制要点：

@#@@#@1.1把握好原材料进料关，不合格的材料严禁进入施工现场，并对材料的数量进行核实记录，加以控制。

@#@材料分类堆放。

@#@高铝水泥由于其特殊性应进行库房存放，严禁受潮。

@#@石子、砂在使用前应进行干燥处理，以防在与水泥混合后未立即使用因为水分而使水泥失效。

@#@@#@1.2在提前干拌合并装袋操作中，除水、减水剂外，其他材料要求严格按照配比进行拌合。

@#@@#@1.3施工现场使用混凝土时，必须使用机械进行钢纤维混凝土搅拌，并按照配合比进行水、减水剂的添加。

@#@@#@1.4由于坍落度对混凝土强度增长影响很大，在混凝土搅拌时，应严格控制混凝土坍落度，并按照试验规范进行坍落度试验。

@#@@#@1.5每班组混凝土施工，均需按照规定留置试块。

@#@@#@2、工序流程控制要点：

@#@@#@2.1严格按照设计图纸进行施工，并按照本工法工序流程进行施工。

@#@@#@2.2加强对特殊工种人员和技术人员进行岗前培训，坚决执行上岗培训制。

@#@培养锻炼一批责任心强、技术能力强的施工人员。

@#@@#@八、安全措施@#@1在检查井施工过程中，应做好安全文明施工工作。

@#@在施工范围外，安放锥形帽进行围护，并摆放警示标志牌及交通调流牌，夜间施工需悬挂警示灯。

@#@@#@2必须严格按照各种机械的操作规程操作，不得违章操作。

@#@严禁酒后操作机械设备。

@#@@#@3施工车辆应遵守交通规定，驾驶员应持证上岗。

@#@@#@4必须严格执行工作前的检查制度、工作中的观察制度和工作后的检查保养制度，严禁机械带病运转或机械超负荷运转。

@#@@#@5施工人员进入施工场地，应按规定佩戴安全帽，穿反光背心。

@#@@#@6施工人员应按照操作手册进行各种机具的使用，应配备专业电工进行用电管理。

@#@@#@7检查井在施工前应开盖进行通风，防止在加热过程中引燃井内可燃气体造成事故。

@#@@#@九、环保措施@#@1施工中所用的车辆、电动风镐等噪音较大的机械机具在夜间10点后尽量不使用，避免噪音过大对周边居民产生影响。

@#@@#@2垃圾随产随清，施工完毕后将施工范围打扫干净。

@#@@#@3文明作业，减少环境污染及对当地居民的干扰，避免发生地方矛盾。

@#@@#@十、应用实例@#@我单位前期在市区市政道路综合整治工程工程中，将此技术应用于太平路、广西路等道路检查井维修中，后期在宁化路进行专门检查井试验，共计进行检查井起落试验60余座，除个别检查井因人工搅拌混凝土搅拌不匀、井内原检查井搭板翘动影响等原因表面混凝土产生局部破碎掉渣、在原检查井混凝土搭板边缘处产生开裂等现象外，其余检查井均未发生沉陷、破损等问题，证明此工法可行。

@#@@#@";i:

11;s:

11536:

"建立健全干部退出机制问题研究@#@建立健全干部退出机制问题研究@#@建立健全干部退出机制问题研究@#@领导干部“能上不能下、能进不能出”一直是困扰干部工作的一个难题。

@#@近年来，通过干部人事制度改革，虽然在干部退出机制等方面取得了一些进步，但是干部退出难、出口不畅的问题还没有得到根本性解决，“没能力的下不来，有能力的上不去”的现象依然存在，造成了一方面平庸干部人满为患，工作效率低下，另一方面优秀人才积压，干部队伍缺乏活力，严重影响了经济社会又好又快发展。

@#@因此，建立健全领导干部有效退出机制，特别是无过错干部的正常退出机制就成了摆在我们面前的紧迫任务。

@#@@#@一、当前干部退出的基本状况@#@近几年来，各地积极推进干部人事制度改革，在抓领导干部进口关改革的同时，也为进一步建立和完善领导干部正常退出制，做了积极的尝试。

@#@@#@一是推行试用期制。

@#@试用期制主要是针对非选任制的新提拔领导干部，让其在领导岗位试用一段时间，试用期满经组织部门考核合格后再予正式任命的一种领导干部选拔使用制度。

@#@各地目前的试用期一般为一年。

@#@实践证明，试用期制度的推行，弥补了常规考察的不足，起到了提高领导干部队伍的准入“门槛”、去伪“提纯”的作用。

@#@同时也使新提拔干部能够尽快进入角色，缩短适应周期。

@#@@#@二是试行全额竞争上岗制。

@#@所谓全额竞争上岗，是指实施的单位，其现任副职领导干部均先从领导岗位上退下来，凡符合竞岗条件的，报名参加竞争上岗，每一位竞争者不管是原先单位的领导干部、本部门的中层干部，还是外来的竞争者，都在同一起跑线上展开竞争。

@#@开展竞争上岗活动，不仅扩大了竞岗的范围，而且还使领导干部多了一条“下”的途径和方式。

@#@@#@三是实行划线腾位制。

@#@就是对男女领导干部分别划定一个任职年龄界限，让年龄偏大、身体较差的领导干部均从领导岗位上退下来，在保证其相应待遇的条件下，让其改任非领导职务，让位于年轻干部。

@#@到龄改非、划线腾位的退出政策界限明确、操作性强、简便易行，“下”的干部没有阻力和怨气，并能批量地“下”，能有效促进干部新陈代谢。

@#@@#@四是调整不称职、不胜任领导干部。

@#@不少地方制定了“不称职、不胜任领导干部”的一些实施细则和专项制度，凡属不称职、不胜任的领导干部则要从领导岗位上退下来。

@#@一是考核中对被评为“一般”、“差”等次的班子，对负有领导责任的领导干部作出组织处理；@#@对被评为基本称职以下等次的领导干部予以免职、降职。

@#@二是在机关评选活动中，对被评为不满意单位的领导干部予以调整。

@#@三是在干部作风投诉中，一经查实，予以组织处理。

@#@@#@二、当前干部退出机制存在的主要问题及原因分析@#@从干部退出的实践看，当前解决干部“下”的问题仅仅依靠机构改革的硬性规定、干部违法违纪或工作出现重大失误等途径，入口不严、定性不准、出口不畅等问题仍没有从根本上得到解决，始终是制约干部人事制度改革的“瓶颈”。

@#@@#@1、干部入口把关不严。

@#@在提拔干部的问题上，存在超职数（含超上级预留职数范围）配备干部的现象，主要领导在领导班子和干部队伍建设方面缺乏通盘考虑和长远眼光，只顾眼前利益，只想提拔干部，干部“下”的问题却往往被忽视了，对领导班子和干部队伍的长远建设十分不利。

@#@另外，在干部任用程序上，也存在着违规操作的现象，有些主要领导先入为主确定拟任人选，实施考察也是为实现主要领导的用人意图而不够深入，甚至流于形式，等等。

@#@凡此种种，无形中增加了潜在不胜任工作干部的使用几率。

@#@@#@2、干部日常管理不完善。

@#@在日常考核、年度考核和提拔考察等各种考核中，存在标准不够具体，量化指标设置不尽科学合理，方法、程序不尽完备的问题，使得考核工作定性多，定量少，受考察者自身素质和外界影响较大。

@#@这就造成对不称职尤其是对相当一部分思维理念和能力素质已显得跟不上形势和时代要求，工作平庸，不求有功、但求无过的干部的考核认定比较困难，不好把握干部怎么“下”。

@#@@#@3、干部退出的阻力较大。

@#@对受党政纪处分、身体状况不适应工作、能力素质不高不胜任现职干部的调整，受人情因素影响，党委压力很大，顾虑很多，最终往往对其迁就容忍，听任其无所作为，造成这部分干部能上不能下。

@#@@#@4、干部“下”的政策不与时俱进。

@#@在干部队伍中，身在机关能力平平、政绩平庸，甚至不胜任现职，离开机关却可能有用武之地的干部不乏其人。

@#@而目前鼓励干部自愿离开机关，向企业、事业和社会其他领域合理流动的政策偏少，没有较多的渠道让这些干部有一个机会和平台给予展示。

@#@@#@5、对上级规定执行不力。

@#@对解决干部“下”和“出”具有重要意义的任期制、辞职制、免职制等一系列制度，其适用范围是县处级以上级别的干部，乡科级主要是参照执行。

@#@从实际执行情况看，上级规定贯彻落实的不是很好，有的尚未形成规范的制度文本，有的在参照制定相关配套制度时，与干部工作的实际结合得不是很紧密，有很大的弹性空间，缺乏可操作性。

@#@@#@6、违反政策搞“一刀切”。

@#@许多党委多年来始终没有找到干部“下”的治本之策，而另一方面，每年都要提拔一定数量的干部，长期累积，干部队伍逐渐膨胀，直到无空缺领导职数可配备，整个干部队伍由此陷入一种“超稳定”的状态。

@#@面对这种状况，大多数党委往往迫于无奈，违反政策搞“一刀切”，以行政命令的方式，伤害干部感情的方法，在短时期内让干部退出干部队伍。

@#@@#@三、建立健全领导干部退出机制的有效措施@#@我们认为要建立完善的干部正常退出机制，应当从解决存在的问题入手，通过制定相关措施，完善管理机制，突出重点，整体推进。

@#@@#@1、营造干部能上能下的良好氛围。

@#@一是加大舆论宣传的力度，在全社会形成干部能上能下的共识。

@#@要引导干部、群众进一步解放思想，转变陈旧观念，抛弃狭隘的“官本位”思想，破除进荣退辱的思想意识，在个人进与退、去与留的问题上始终保持一颗平常心，要破除“不犯错误不能下”的消极思想，树立“无功便是过、平庸就是错”的思想观念，让干部真正认识到职务不仅是一种权利，更是一种责任，职位越高，责任越大，干不好工作自己受罪、群众受苦、事业受损。

@#@另一方面，要加大引导力度，优化干部“下”的社会氛围，尽量减少干部“下”的外部阻力和压力。

@#@要使广大干部认识到，干部的“上”与“下”是市场经济条件下人才资源优化配置的必然过程，也是保持干部队伍充满活力的必然过程。

@#@让广大干部、群众清楚推进干部能上能下的重要性、必要性，支持和理解干部能下工作，形成正确的舆论导向。

@#@@#@2、强化干部退出的制度建设。

@#@解决干部退出难，必须从“入口”和“出口”两个方面来考虑，建立起正常的优胜劣汰和竞争更新机制。

@#@一是要强化竞争性干部选拔工作。

@#@加大公开选拔和竞争上岗工作的力度，使优秀干部脱颖而出，更好地体现以素质取人、依民意选人的公平公正原则。

@#@二是探索实行任职资格制度。

@#@可以借鉴律师证、会计师证、审计师证等制度的成功经验，实行干部资格准入制度，使个人素质高、能力强、有发展潜力的干部能够逐步进入领导层。

@#@三是全面推行领导干部任期制。

@#@要不断完善各级领导干部任期制度，把任期制适用范围从选任制扩大到委任制干部，其任期与选任制干部的任期同步，以利于组织上全面了解干部的德能勤绩。

@#@四是继续探索不称职或不胜任现职领导干部淘汰制度。

@#@要根据干部队伍建设的实际情况，制定严格的干部正常退出标准，通过健全的制度和措施，确保干部退出有章可循。

@#@@#@3、健全干部考核评价体系。

@#@考核评价机制在实施领导干部正常退出机制中处于十分重要的地位，因此在制定和完善考核评价相关制度时，要简便实用，易于操作。

@#@一是在考核标准上要实现量化。

@#@要建立岗位责任目标，对领导干部的职责进行明确量化，尽可能形成有可操作性的标准；@#@在考核中要充分运用现代会计、统计、审计、概率论等内容的手段方法，考真考实领导干部的政绩；@#@对不能量化的可进行纵向、横向比较。

@#@二是建立相对稳定的考核队伍。

@#@要形成以组织人事部门干部为主体，有关职能部门负责同志、专业人员和有关方面的专家学者组成的专业考评人才库，对考核人员的思想政治素质、业务水平、工作经历、职务职级等条件作出明确规定，并根据考核人员的业务素质、工作经验等在考核组内适当分工，以保证考核评价的效果和质量。

@#@三是要不断创新考核方式。

@#@坚持实际、实用、实效的原则，根据不同类型的考核对象设计与之相应的工作方案，综合运用各种考核手段，确保考核结果的真实性。

@#@除坚持对干部进行日常考核、定期考核外，还要对重大政治活动、关键时刻表现、重要事件、重点工程等进行考核；@#@对某些业务性较强的专项性考核，可委托社会中介组织进行。

@#@四是要建立考察工作责任追究机制。

@#@要做到与法律支持相配套，对干部考察中出现的失误失察、弄虚作假等问题，依照有关规定，给予有关责任人以教育批评、党纪政纪处分，触犯法律的，要移交司法部门依法处理。

@#@@#@4、完善干部退后保障措施。

@#@一是制定相应的安置政策。

@#@要把组织安置同引入市场机制结合起来，逐步建立组织部门宏观调控、单位积极推荐、个人与用人单位双向选择的干部安置模式。

@#@制定提前退养相关政策，对任届期满不能提拔或连任的干部，到达规定的年龄后允许其提前离岗退养。

@#@二是制定保障政策。

@#@针对精简下来的干部和不胜任、不适合从事党政领导工作的干部，对主动提出辞职、脱离党政机关的干部，可以试行“工龄买断”，以退休金的形式予以补偿。

@#@对自愿辞去公职，创办企业或自谋职业的，由政府、单位和社会多方出资，建立再创业扶持启动资金，子以必要的资助和补助。

@#@@#@";i:

12;s:

12084:

"建造师注册办法@#@关于印发《浙江省建造师执业资格注册实施办法（试行）》的通知@#@@#@@#@浙建法〔2007〕48号@#@@#@各设区市建委（建设局、建管局），义乌市建设局：

@#@@#@为进一步做好我省建造师执业资格注册工作，我厅制定了《浙江省建造师执业资格注册实施办法（试行）》，现印发给你们，同时提出如下要求，请一并遵照执行。

@#@@#@一、关于接收申报材料的时间@#@按照建设部相关规定，今年首次申请建造师注册限于注册一个专业。

@#@我厅接收设区市建设行政主管部门上报材料的时间为6月10日至20日。

@#@@#@对于申请人同时申请注册两个及两个以上专业，或申请增项注册的，设区市建设行政主管部门上报材料的时间为8月20日至30日。

@#@@#@二、设区市建设行政主管部门报送材料要求@#@1.设区市建设行政主管部门的审查文件；@#@@#@2.《一、二级建造师注册初审汇总表》及其电子文档（excel格式）；@#@@#@3.建造师注册人员的申请材料（含申请表、附件材料及建设行政主管部门建造师注册初审意见表），每个申请人的申请材料应单独装在一个档案袋中。

@#@@#@上述第2款要求报送的表格应按照建造师的级别、专业情况分别打印（审核不合格人员放在本级别、本专业汇总表最后面），并对人员进行编号。

@#@第3款要求报送的申报资料应严格按照汇总表进行编号，使汇总表和申请人的申请材料一一对应。

@#@@#@三、其他要求@#@由于今年建造师注册工作时间要求很紧，任务繁重，各地要高度重视这项工作，加强组织领导和政策宣贯，认真把好汇总、审查关，按时报送本地建造师申报材料，确保今年建造师注册工作顺利完成，实现项目经理资质管理制度向建造师执业资格制度的平衡过渡。

@#@@#@各地在执行过程中如有问题，请及时与我厅联系。

@#@@#@ @#@@#@二○○七年五月十五日@#@浙江省建造师执业资格注册实施办法（试行）@#@第一条为规范浙江省建造师执业资格注册管理工作，根据《中华人民共和国行政许可法》、《注册建造师管理规定》和《一级建造师注册实施办法》等法律法规和政策规定，制定本办法。

@#@@#@第二条在浙江省行政区域内依法申请建造师执业资格注册适用本办法。

@#@@#@本办法所称建造师执业资格注册包括初始注册、延续注册、变更注册、增项注册、注销注册和重新注册。

@#@@#@第三条建造师执业资格注册实行分类管理：

@#@@#@

（一）一级建造师注册由个人提出申请、企业集中申报，经企业注册地县级以上建设行政主管部门汇总后逐级上报，省建设厅负责初审并提出初审意见，报建设部审批。

@#@@#@

（二）二级建造师注册由个人提出申请、企业集中申报，经企业注册地县级以上建设行政主管部门汇总后逐级上报，设区市建设行政主管部门负责初审并提出初审意见，报省建设厅审批。

@#@@#@军队系统取得建造师资格证书的人员申请建造师执业资格注册的，按照《一级建造师注册实施办法》第二十条规定执行。

@#@@#@第四条申请人申请注册前，应取得一级建造师执业资格或浙江省二级建造师执业资格，且受聘于一家具有建设工程施工、勘察、设计、监理、招标代理或造价咨询资质的单位，并与聘用执业单位依法签订劳动合同。

@#@@#@第五条建造师执业资格注册申请实行网上申报和书面申报相结合的申报方式，网上及书面申请资料应当同时上报。

@#@@#@第六条申请建筑、市政、矿业、机电专业一级建造师注册的，应当提交申请表一式三份和附件材料一套；@#@申请铁路、公路、港口与航道、水利水电、通信与广电、民航专业一级注册的，应当提交申请表一式四份和附件材料二套；@#@申请铁路、公路、港口与航道、水利水电、通信与广电、民航专业增项一级注册的，每增加一个专业应当另增加申请表一式一份和附件材料一套。

@#@@#@申请二级建造师注册的，应提供申请表一式三份和附件材料一套。

@#@@#@申报材料应当用A4纸复印，并依次装订成册。

@#@企业注册地县级以上建设行政主管部门负责核对申请材料原件，并加盖与原件相符印章。

@#@@#@申请人对本人所提供的申请执业资格注册的全部申请资料的真实性负责。

@#@@#@第七条申请人自建造师执业资格证书签发之日起3年内可申请初始注册。

@#@@#@第八条申请初始注册应当提交下列材料：

@#@@#@

（一）建造师初始注册申请表；@#@@#@

（二）聘用执业单位的企业资质证书复印件；@#@@#@（三）本人的建造师执业资格证书、学历证书和身份证明复印件；@#@@#@（四）申请人与聘用执业单位签订的劳动合同复印件或聘用执业单位出具的劳动、人事、工资关系证明。

@#@@#@申请人申请注册单位与资格证书取得时单位不一致的，还须提供原单位解聘合同或其他相关证明。

@#@因劳动争议无法提供解聘合同的，应提供生效的劳动仲裁裁决或司法裁判文书。

@#@@#@逾期申请初始注册的，还须提供达到继续教育要求的证明材料。

@#@但2006年底以前取得执业资格证书人员在2008年2月底前申请初始注册的除外。

@#@@#@第九条注册有效期满需继续执业的，应当在有效期届满30日前，按照《注册建造师管理规定》第六条、第七条的规定申请延续注册。

@#@@#@第十条申请延续注册应当提交下列材料：

@#@@#@

（一）注册建造师延续注册申请表；@#@@#@

（二）注册证书原件和执业印章；@#@@#@（三）申请人与聘用执业单位签订的劳动合同或聘用执业单位出具的劳动、人事、工资关系证明；@#@@#@（四）申请人在注册有效期内达到继续教育要求的证明材料。

@#@@#@延续注册的有效期为3年。

@#@@#@第十一条在注册有效期内，发生下列情形之一的，应当自变更情形发生之日起30日内申请变更注册。

@#@@#@

（一）聘用执业单位变更的；@#@@#@

（二）聘用执业单位名称变更的；@#@@#@（三）注册建造师姓名变更的。

@#@@#@变更注册后原注册证书有效期不变。

@#@@#@第十二条申请变更注册的应当提交下列材料：

@#@@#@

（一）注册建造师变更注册申请表；@#@@#@

（二）注册证书原件和执业印章；@#@@#@（三）变更聘用执业单位的，应当提供申请人与新聘用执业单位签订的劳动合同或新聘用执业单位出具的劳动、人事、工资关系证明，以及工作调动证明复印件（与原聘用执业单位解除劳动合同或劳动合同到期的证明文件、退休人员的退休证明）；@#@@#@（四）聘用执业单位名称变更的，应当提供变更后的《企业法人营业执照》及工商变更登记表，以及变更后的企业资质证书复印件；@#@@#@（五）注册建造师姓名变更的，应当提供变更后的身份证或公安机关户籍管理部门出具的有效证明。

@#@@#@第十三条注册建造师取得相应专业资格证书可申请增项注册。

@#@取得增项专业资格证书超过3年未注册的，应当提供最近一个注册有效期内的该专业继续教育学习证明。

@#@准予增项注册后，原专业注册有效期不变。

@#@@#@第十四条申请增项注册应当提交下列材料：

@#@@#@

（一）注册建造师增项注册申请表；@#@@#@

（二）增项专业资格考试合格证明复印件；@#@@#@（三）注册证书原件和执业印章；@#@@#@（四）增项专业达到继续教育要求的证明材料。

@#@@#@第十五条注册建造师有《注册建造师管理规定》第十七条所列情形之一的，由注册机构办理注销手续。

@#@@#@注册建造师本人和聘用执业单位应当及时向省建设厅提出注销注册申请；@#@有关单位和个人有权向注册机关举报，县级以上建设行政主管部门或者有关部门应当及时告知省建设厅。

@#@@#@第十六条申请注销注册应当提交下列材料：

@#@@#@

（一）注册建造师注销注册申请表；@#@@#@

（二）执业资格证书复印件；@#@@#@（三）符合《注册建造师管理规定》第十七条所列情形之一的证明材料。

@#@@#@省建设厅应在受理后5个工作日内办结注销手续，同时收回注册证书和执业印章，并公告注册证书和执业印章作废。

@#@@#@第十七条建造师注销注册或者不予注册的，在重新具备注册条件后，可申请重新注册。

@#@重新注册按初始注册办理。

@#@@#@第十八条注册证书、执业印章遗失可以申请补办。

@#@@#@申请补办注册证书、执业印章应当提交下列材料：

@#@@#@

（一）注册建造师注册证书、执业印章遗失补办申请表；@#@@#@

（二）身份证明复印件；@#@@#@（三）省级以上报纸刊登的遗失声明原件。

@#@@#@第十九条注册证书、执业印章污损可以申请更换。

@#@@#@申请更换注册证书、执业印章应当提交下列材料：

@#@@#@

（一）注册建造师注册证书、执业印章污损更换申请表；@#@@#@

（二）身份证明复印件；@#@@#@（三）污损的注册证书原件、执业印章。

@#@@#@省建设厅应在受理后5个工作日内办结更换手续，同时收回原注册证书、执业印章。

@#@@#@第二十条申请人有下列情形之一的，不予受理或不予注册：

@#@@#@

（一）不具有完全民事行为能力的；@#@@#@

（二）申请在两个或者两个以上企业注册的；@#@@#@（三）未达到注册建造师继续教育要求的；@#@@#@（四）受到刑事处罚，刑事处罚尚未执行完毕的；@#@@#@（五）因执业活动受到刑事处罚，自刑事处罚执行完毕之日起至申请注册之日止不满5年的；@#@@#@（六）因前项规定以外的原因受到刑事处罚，自处罚决定之日起至申请注册之日止不满3年的；@#@@#@（七）被吊销注册证书，自处罚决定之日起至申请注册之日止不满2年的；@#@@#@（八）在申请注册之日前3年内担任施工企业项目负责人期间，所负责项目发生过重大质量和安全事故的；@#@@#@（九）申请人的聘用执业单位不符合注册企业要求的；@#@@#@（十）年龄超过65周岁的；@#@@#@（十一）法律、法规规定不予注册的其他情形。

@#@@#@第二十一条省建设厅对初始注册、变更注册实行公示制度，公示期限为10天。

@#@对公示结果有异议的，应于公示期届满之日起5日内，将有关申诉材料按本办法第三条规定的程序上报；@#@在公示期限内有投诉举报的，按相关规定执行。

@#@@#@第二十二条建造师注册后，取得相应的注册证书与执业印章。

@#@@#@注册证书样式、编号及执业印章样式按《一级建造师注册实施办法》第二十五、二十六条的规定执行。

@#@其中编号规则另行制定。

@#@@#@第二十三条注册建造师只能持有一套注册证书与执业印章。

@#@注册建造师在领取注册证书和执业印章时，原持有的二级及二级以上项目经理证书须交省建设厅销毁。

@#@@#@第二十四条建造师执业资格注册申请资料分级保存、归档。

@#@@#@一级建造师执业资格注册申请资料由省建设厅保存、归档；@#@二级建造师执业资格注册申请资料由设区市建设行政主管部门保存、归档。

@#@@#@第二十五条本办法自公布之日起施行。

@#@@#@附件：

@#@1.建造师执业资格注册申请表（略）@#@2.一、二级建造师注册初审汇总表（略）@#@3.建设行政主管部门建造师注册初审意见表（略）@#@@#@";i:

13;s:

6534:

"建筑面积练习题@#@1.求图所示单层工业厂房高跨部分及低跨部分的建筑面积。

@#@@#@

（1）高跨部分建筑面积@#@F1=（24+2×@#@0.12）×@#@（12+0.12+0.2）m2=298.64m2@#@

（2）低跨部分建筑面积@#@F2=（24+2×@#@0.12）×@#@（12+6+2×@#@0.12）-F1@#@=（442.14-298.64）m2=143.5m2@#@或 @#@F2=（24+2×@#@0.12）×@#@（6-0.2+0.12）m2=143.5m2@#@ @#@@#@2.如图所示，计算高低联跨的单层建筑物的建筑面积@#@【解】Fl（高跨）=（24+O.24×@#@2）×@#@（12+0.25×@#@2）m2=306.00m2@#@ @#@ @#@ @#@ @#@F2（低跨）=（24+0.24×@#@2）×@#@（6-0.25+0.24）×@#@2m2=293.27m2@#@ @#@ @#@ @#@ @#@F（总面积）=（306.00+293.27）m2=599.27m2@#@3.某6层砖混结构住宅楼，2～6层建筑平面图均相同，如图所示。

@#@阳台为不封闭阳台，首层无阳台，其他均与二层相同。

@#@计算其建筑面积。

@#@@#@【解】首层建筑面积@#@F1=（9.20+0.24）×@#@（13.2+0.24）m2=126.87m2@#@ @#@ @#@ @#@2～6层建筑面积（包括主体面积和阳台面积）F2～6=Fz+Fy@#@式中:

@#@Fz——主体面积 @#@Fy一一阳台面积@#@ @#@ @#@Fz=Fl×@#@5=126.87×@#@5m2=634.35m2@#@ @#@Fy=（1.5—0.12）×@#@（3.3×@#@2+0.06×@#@2）×@#@5×@#@1／2m2=23.18m2@#@ @#@ @#@F2～6=（634.35+23.18）m2=657.53m2@#@ @#@总建筑面积F=F1+F2～6=（126.87+657.53）m2=784.40m2@#@ @#@@#@4.求图所示建筑物的建筑面积。

@#@@#@【解】地下室及附着建筑物外墙的出入口的建筑面积按其上口外墙的（不包括采光井、防潮层及其防护墙）外围的水平面积计算。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@F=[20×@#@10.0+（2+0.12）×@#@1.5+1.5×@#@1]m2=204.68m2@#@5.求图示深基础做地下架空层的建筑面积。

@#@@#@【解】用深基础做地下架空层加以利用，其层高超过2.2m的，按围护结构外围水平投影面积的一半计算建筑面积。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@F=（15.0×@#@6.O）／2m2=90.0／2m2=45.0m2@#@6.求如图所示的室外楼梯建筑面积。

@#@@#@【解】室外楼梯设置有三种情况：

@#@建筑物内无楼梯,设室外楼梯；@#@室内有楼梯井并设有围护结构的室外楼梯；@#@室内有楼梯并设无围护结构的室外楼梯，建筑面积的计算规则如下：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）建筑物内无楼梯，设室外楼梯时，其建筑面积按其投影面积计算。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）室内有楼梯并设有围护结构的室外楼梯的建筑面积，按其每层投影面积计算。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）室内有楼梯并设有无围护结构的室外楼梯的建筑面积，按投影面积的一半计算。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@本倒属干第

（1）种情况，其建筑面积为：

@#@F=3.6×@#@（6.3+1.8）m2=29.16m2@#@7.求图所示的建筑物的建筑面积。

@#@@#@【解】@#@

（1）有顶盖的架空通廊建筑面积为@#@F=通廊水平投影面积=15.0×@#@2.4m2=36m2@#@

（2）当架空通廊无顶盖时，其建筑面积为：

@#@@#@ @#@F=通廊水平投影面积×@#@1/2=15.O×@#@2.4×@#@1/2m2=18m2@#@作业：

@#@@#@某单层建筑物外墙轴线尺寸如图所示，墙厚均为240，轴线坐中，试计算建筑面积。

@#@@#@①、单层建筑物不论其高度如何，均按一层计算建筑面积。

@#@其建筑面积按建筑物外墙勒脚以上结构的外围水平面积计算。

@#@@#@②、建筑面积计算的基本方法是面积分割法，对于矩形面积的组合图形，可先按最大的长、宽尺寸计算出基本部分的面积，然后将多余的部分逐一扣除。

@#@在计算扣除部分面积时，注意轴线尺寸的运用。

@#@@#@解：

@#@建筑面积：

@#@@#@S=S1－S2－S3－S4@#@=20.34×@#@9.24－3×@#@3－13.5×@#@1.5－2.76×@#@1.5@#@=154.552（㎡）@#@作业2、某五层建筑物的各层建筑面积一样，底层外墙尺寸如图所示，墙厚均为240，试计算建筑面积。

@#@（轴线坐中）@#@①、多层建筑物建筑面积，按各层建筑面积之和计算，其首层建筑面积按外墙勒脚以上结构的外围水平面积计算，二层及二层以上按外墙结构的外围水平面积计算。

@#@同一建筑物如结构、层数不同时，应分别计算建筑面积。

@#@（本题各层建筑面积相等，故总建筑面积等于底层建筑面积乘以层数）@#@②、当平面图形中含有圆弧形、三角形、梯形等非矩形的图形时，基本部分仍按矩形计算，而非矩形部分单独计算，然后再加（或减）到基本图形的面积上。

@#@@#@③、关于其他有关建筑面积计算的现行规定请按定额执行。

@#@@#@解：

@#@用面积分割法进行计算：

@#@@#@1、②、④轴线间矩形面积@#@S1=13.8×@#@12.24=168.912（㎡）@#@2、S2=3×@#@0.12×@#@2=0.72（㎡）@#@3、扣除S3=3.6×@#@3.18=11.448（㎡）@#@4、三角形S4=0.5×@#@4.02×@#@2.31=4.643（㎡）@#@5、半圆S5=3.14×@#@3.122×@#@0.5=15.283（㎡）@#@6、扇形S6=3.14×@#@4.622×@#@150°@#@/360°@#@=27.926（㎡）@#@总建筑面积：

@#@@#@S=（S1+S2－S3+S4+S5+S6）×@#@5@#@=（168.912+0.72－11.448+4.643+15.283+27.926）@#@=1030.18（㎡）@#@5、计算图示工程平整场地工程量（清单规范规则）、各层建筑面积及总建筑面积@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@解：

@#@@#@S平=S底=148.5㎡@#@S1=9.44*8+4.44*11.92+3.6*2.6*0.5+4.24*1.8+0.5*3.14*（2.1+0.12）^2/4=148.5㎡@#@S2=9.44*8.24+4.44*12.02=128.98㎡@#@S3=9.44*8.24+4.2*4.24=95.59㎡@#@S=148.5+128.98+95.59=373.07㎡@#@ @#@@#@1、计算图示工程各层建筑面积及总建筑面积（除标注外，墙厚180mm，内墙厚120或180mm）。

@#@@#@一层面积=@#@二层面积=@#@三层面积=@#@ @#@@#@建筑面积=@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@解：

@#@s底=（17.4+0.18）*（13.5+0.18）-（5.4-0.18）*1.9=194.9㎡@#@S2=（17.4+0.18）*（13.5+0.18）-（5.4-0.18）*1.9-2.1*5.5*2-（4.2*2-0.18）*2.7+（1.3+2.4）*0.45=186.95㎡@#@S3=（17.4+0.18）*（7.9+0.18）-（5.4-0.18）*1.9-2.1*5.5*2-（5.4-0.18）*2.4+（1.1+1.8）*0.285=97.33㎡@#@S总=194.9+186.95+97.33=479.18㎡@#@";i:

14;s:

20170:

"健康管理师理论A卷有答案@#@健康管理师理论A卷53@#@一、单选题（在每小题列出的选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内，错选或未选均无分。

@#@每小题1分）@#@1．世界卫生组织（WHO）在——年从健康促进的角度重新界定了健康的概念：

@#@（c）@#@A1983B．1985C．1986D．1987E．1984@#@2．下列哪些危险因素是不可预防的：

@#@D@#@A高血压B．糖尿病C．吸烟D．高血压家族史E．缺乏体育锻炼@#@3．生活方式管理的核心是（A）@#@A预防B．治疗c教育D．康复E．行为@#@4．高血压收缩压和舒张压的诊断标准：

@#@B@#@A．收缩压120mmHG，舒张压90mmHGB收缩压140mmHG，舒张压90mmHG@#@C．收缩压120mmHG，舒张压80mmHGD收缩压140mmHG，舒张压80mmHG@#@E收缩压l60mmHG，舒张压90mmHG@#@5．健康风险评估不可以用于D@#@A．实施个体化的健康教育与健康促进B.人群健康管理C．自我保健D．疾病的诊断@#@E.行为矫正@#@6．青少年视力主要与哪种维生素有关：

@#@A．@#@A．维生素A．B维生素B．C．维生素C．D．维生素D．E．维生素E@#@7．健康教育诊断的思想核心是分析影响健康相关行为的BP99@#@A．促成因素、强化因素和社会因素B倾向因素、促成因素和强化目素@#@C．流行病学因素、环境因素和倾向因素D教育因素、促成因素和倾向因素@#@E.组织因素、环境因素和教育因素@#@8．某人身高180米，体重86kg，其体重指数是多少，属于哪项范围：

@#@D@#@超重肥胖超重肥胖超重@#@9．下列哪种食物性质偏寒凉，不适宜虚寒体质的人长期或大量食用A@#@A.绿豆B.桂圆C.红枣D．羊肉E．生姜@#@10.中医学的基本特点是：

@#@D@#@A．辨症论治B.辨病论治C同病异治D．辨证论治E标本兼治@#@ll.健康管理主要由什么机构提供：

@#@B@#@A医院B．健康管理公司C.体检中心D．医院的体检中心E．私营企业@#@12.最先提出健康管理的概念的国家是：

@#@A@#@A．美国B．英国C．法国D德国E中国@#@13．缺乏下列哪种维生素可以引起脚气病：

@#@B@#@A．维生素AB维生素B1C．维生素B2D．维生素CE．维生素D@#@14．下列哪些是实现“21世纪人人享有卫生保健”的目标最关键的措施：

@#@（B）P219@#@A．发动整个社会广泛参与B．实施初级卫生保健C增加政府对初级卫生保健的投入@#@D．普及全民健康教育E提高全民族素质@#@15．健康危险因素评价技术是用来研究：

@#@A@#@A健康危险因素与慢性病发病率及死亡率之间的关系@#@2B健康危险因素与急性病发病率及死亡率之间的关系@#@C健康危险因素与健康保护因素之间的相互作用的关系@#@D．健康危险因素对健康损害的机制@#@E健康危险因素与疾病发生的特异性@#@16．个体健康危险因素评价结果为：

@#@评价年龄高于实际年龄，说明：

@#@D@#@A被评价者不存在任何危险因素B．被评价者所存在的危险因素低于平均水平@#@C．被评价者所存在的危险因素等于平均水平D被评价者所存在的危险因素高于平均水平@#@E．被评价者存在的危险因素已被去除@#@17．通过快速的检验、检查或其他方法，将有病或可能有病但表面上健康的人，同那些可能无病的人@#@区分开来。

@#@这种形式被称为：

@#@B@#@A．普查B疾病的筛检C．健康促进D．疾病防治的高危策略E．健康保护@#@18.可能导致艾滋病病毒传播的行为是与艾滋病病人或感染者：

@#@E@#@A共同进餐B共用马桶C．共用游泳池D．礼节性接吻E．共用注射器@#@19．预防医学的主要研究对象是。

@#@B@#@A动物B．人群C．患者D.个体E.以上均错@#@20．三级预防的措施包括。

@#@AP211@#@A．治疗与康复B．预防与治疗C．普查与筛查D．门诊与住院E．康复与保健@#@21．误差是指：

@#@A@#@A．测量值与真值之间的差异B．测量值与重复测量值的差异@#@C．第一次测量与第二次测量的差异D．第一次测量与最后一次测量的差异E．以上均错@#@22．一组正态分布的计量资料，应用——标去描述其集中趋势。

@#@AP245@#@A．算术平均数B．标准差C．中位数D变异系数E．几何均数@#@23．循证医学中，证据论证强度最高的是（D）@#@A．描述性研究B．非随机对照试验C．单个随机对照试验@#@D．多个随机对照试验的系统评价@#@24．假设检验的基本原理是：

@#@CP247@#@A．小概率B．小概率事件C.小概率事件原理D．反证法E．以上均错@#@25．以下不合胆固醇的油脂是A@#@A．玉米油B．猪油C．牛油D．羊油E．鸡油@#@26．蛋白质平均1克在体内可提供的能量为（A）@#@A．4千卡B．7千卡C．8千卡D9千卡E．5千卡@#@27．我国成年人膳食中蛋白质提供能量占全日摄入总能量的适宜百分比为（B）@#@A．10％以下B．10～15％C．15～25％D．25％以上E．15％@#@28．一般而言，粮谷类食物中蛋白质的限制氨基酸是（D）@#@A、蛋氨酸B、组氨酸C、亮氨酸D、赖氨酸E．谷氨酸@#@29．调节钙、磷代谢的维生素是（B）@#@A．维生素AB．维生素DC．维生素ED．维生素KE．维生素c@#@30．味觉减退可能是由于缺乏（A）@#@A、锌B、铬C、钙D、镁E．铁@#@31．某校控制学生吸烟活动中要求教师不吸烟，这属于健康促进干预策略中的（B）P102@#@A、政策倡导策略B、环境支持策略c、健康教育策略D、监测评价策略E、行为干预策略@#@332．官颈癌的最佳筛检方案是（A）P424@#@A、医生取材HPv检测和液基细胞学组合B、取材HPv检测和传统巴氏涂片组合@#@C、用肉眼观察和传统巴氏涂片组合D、肉眼观察和液基细胞学组合@#@E、肉眼观察和阴道镜检查@#@33．在下列选项中，实施母乳喂养的促成因素是（D）@#@A、母亲了解母乳喂养的好处B、医生建议母亲进行母乳喂养C、丈夫鼓励母乳喂养@#@D、母亲单位有哺乳室E、母乳喂养作为评选五好家庭的条件之一@#@34．二级预防的主要对象是B@#@A、健康人B、高危人群C、病患者D、残疾人E、成人@#@35．以下不属于健康管理基本策略的是C@#@A．生活方式管理B．需求管理C．行为管理D．灾难性病伤管理E．残疾管理@#@36．伦理学推理的出发点是B@#@A．伦理学原则B．伦理问题C．伦理原则和理论D．伦理评价标准@#@E．伦理学原则、伦理问题@#@37．下列不属于高血压高危人群的是C@#@A．收缩压介于120一139mmHg之间和／或舒张压介于80—89mmHg之间@#@B．超重或肥胖，BMI≥24kg／m2@#@C.病毒感染@#@D．高血压家族史（一、二级亲属）@#@E．长期膳食高盐@#@38．根据《中华人民共和国传染病防治法》，属于甲类传染病的是A@#@A．霍乱B．黄热病C.传染性非典型肺炎D．人感染高致病性禽流感E艾滋病@#@39．市场营销的范围是选定的目标市场，而不是E@#@A全部市场里的部分需求B．部份市场里的全部需求C.部份市场里的部分需求@#@D．全部需求的部分市场E．全部市场里的全部需求@#@40．以下关于“风险”的叙述错误的是C@#@A.风险是人们在生活中经历的一种状况B.风险是用来描述结果不确定的状况@#@C.风险是可以预期的己知结果D.当实际结果与预期结果存在差异的时候，风险就产生了@#@E．生活本身是充满风险的@#@41．以下关于健康危险因素特点的叙述错误的是B@#@A．健康危险因素是多种多样的B.各种健康危险因素之间是独立的@#@C.健康危险因素有先天性的，也有后天性的D．有多种健康危险因素，但不一定就有疾病@#@E．现代社会中对人类危害最大的健康危险因素就是不良生活方式@#@42．下列哪部着作为后世中医的理论体系，奠定了基础：

@#@（A）@#@A．《黄帝内经》B．《伤寒杂病论》C.《神农本草经》D．《新修本草》@#@43．宇宙中万物化生的根本条件是：

@#@（A）@#@A．阴阳交感B．阴阳消长C．阴阳对立D．阴阳互根@#@44．治疗血虚证时配伍补气药的理论依据是：

@#@（A）@#@A．气能生血B．气能行血C．气能摄血D．血能载气@#@45．“命门之火”是指：

@#@（D）@#@A．心阳B脾阳c肝阳D．肾阳@#@446．下列关于慢性非传染性疾病的说法错误的是（A）@#@A.慢性非传染性疾病可以自愈B．慢性非传染性疾病与不良生活习惯有关@#@C.慢性非传染性疾病不易治愈D．慢性非传染性疾病多是常见病、多发病@#@E．慢性非传染性疾病发病呈年轻化趋势@#@47．下列哪种疾病不属于慢性非传染性疾病（E）@#@A．血脂紊乱B．高血压C．肥胖D．糖尿病E肺结核@#@48．35岁以上女性应每隔多长时间做一次妇科检查（B）@#@A．三个月B．半年C．一年D.二年@#@49．关于肿瘤的发病因素的说法错误的是（D）@#@A．吸烟与恶性肿瘤关系密切@#@B恶性肿瘤的发生与生活环境有关@#@C．肝胆管细胞癌与寄生虫感染有关@#@D．高蛋白饮食可以减少大肠癌的发病率@#@E．不良精神因素可增加恶性肿瘤的发病率@#@50．下列防治COPD的措施不恰当的是（E）@#@A．戒烟B.控制环境污染C.控制职业危害接触D．家庭氧疗E．拒绝咳痰@#@51．身体素质的指标不包含下列那一项（D）p420@#@A．耐力B柔韧性C．灵敏性D反应性E．协调能力@#@52．下列那一项属于身体运动而非身体活动（D）@#@A．盥洗B．打扫房间C．购物D．跳坝坝舞E．乘公交车@#@53．关节屈伸或伸展过程中以一个恒定角速度运动时的肌肉收缩过程叫做（E）@#@A．向心运动B．等长收缩C．肌肉运动D离心运动E．等动收缩@#@54．下列那一项不属于身体功能指标（A）@#@A．肢体围度B．血压C．肺活量D．心率E．最大摄氧量@#@55．下列关于代谢当量的说法不正确的是（A）p349@#@A代谢当量是反映人体代谢的精确数量值@#@B代谢当量是一种倍数关系@#@C代谢当量可以用于表示身体功能状态@#@D．代谢当量可以用于表示运动强度@#@E．1MET=3．5ml／（kg*min）@#@56．心态、能力和技巧三者的关系是（B）@#@A、能力是基础B、心态是基础c、技巧是基础D、没有任何关系@#@57．个体从事有目的的活动，在环境中遇到障碍或干扰，使其需要和动机不能获得满足时的紧张情@#@绪状态称之为（c）@#@A、压力B、失控C、挫折D、控制@#@58．世界心理卫生组织指出，70％以上的人会以——来消化自己的情绪。

@#@（A）@#@A、攻击自己身体的方式B、提升自我的方式c、伤害他人的方式D、加强运动E、向好友倾诉@#@59．在关于吸烟与肺癌死亡的一项研究中，得到AR％为70％，这表明C@#@A．吸烟组肺癌的死亡率比不吸烟组高70％@#@B吸烟组肺癌的死亡率比不吸烟组低70％@#@C．吸烟组中，有70％的肺癌死亡病例是由于吸烟所致@#@5D在全人群中，有70％的肺癌死亡病例是由于吸烟所致@#@60．病人应该选择的首诊医院是（C）@#@A．大医院B专科医院C．社区卫生服务中心（站）D．教学医院@#@二、多选题（各选项中有二个及以上选项是正确的，少选或多选均不得分-每小题1分）@#@1．下列关于流行病学的叙述中，哪些是正确的（BCDE）@#@A．流行病学只研究传染性疾病@#@B．流行病学可以研究健康相关事件@#@C.流行病学是研究疾病在人群中流行规律的科学@#@D．流行病学的研究人群可以是一群病人、隐性感染人群或健康人群@#@E．流行病学是研究疾病的流行状况、流行因素及如何控制流行的一门学科@#@2．现况调查主要优点是（AB）@#@A可同时调查多种疾病B．可同时调查多种因素@#@C可以确定因果关系D．能得到发病率E.因前果后的时间先后顺序明确@#@3．观察性研究包括下列哪些研究方法（ACD）p229@#@A横断面研究B．临床试验C．病例对照研究D．队列研究E．社区干预试验@#@4．下列关于发病率与患病率的叙述中，正确的是哪几项（AC）p230@#@A计算公式的分子不相同B．发病率常用于幔性病流行水平的描述@#@C发病率低的疾病但患病率可能比较高D．两者的观察方式都是横断面的@#@E．患病率常用于急性病流行水平的描述@#@5．设计调查问卷时，应注意哪些常见问题（ABCE）@#@A．题量适中B避免诱导性提问C避免专业术语D．只能选用封闭式问题@#@E．避免双重装填@#@6．以系统为基础的疾病管理的基本特点包括（ACDE）@#@A以人群为基础B．重视保健康复C．提高卫生资源的使用效率@#@D强调预防、保健、医疗多学科合作E．具有综合性、一体化的特点@#@7．循证医学强调下列哪些方面的有机结合（BCD）@#@A医生的价值观与期望B.病人的选择与期望C.临床经验D．最佳的医学研究证据@#@E．医生的决定-性力量@#@8．病因预防分为：

@#@答案：

@#@AB@#@A健康促进B．健康教育C．早发现D早体检E．早预防@#@9．目前常用的疾病监测系统有：

@#@答案：

@#@ABCD@#@A．以人群为基础的监测系统B.以医院为基础的监测系统@#@C．以实验室为基础的监测系统D.国家法定报告的传染病监测系统@#@E．第二代监测系统@#@10．卫生立法的涵义包括：

@#@答案：

@#@ABCDE@#@A.由国家制定或认可的规范@#@B.是由国家强制力保证实施的规范@#@C.是保护健康活动中具有普遍约束力的规范@#@D.是保护健康行为的规范@#@E.是规定人们权利和义务的规范@#@11．医学统计工作的基本步骤包括：

@#@答案：

@#@ABCDp242@#@6A.科研设计B.资料收集C.资料整理D.资料分析E.统计推断@#@12．可以描述计量资料离散程度的指标有：

@#@答案：

@#@ABCDE@#@A．全距B．四分位间距C．方差D．标准差E．变异系数@#@13．健康保险管理办法中，以下那些保险属于健康保险（ABCD）@#@A．疾病保险B．医疗保险C.失能收入保险D．护理保险@#@14．健康保险可作为健康管理的战略性渠道，主要体现在以下那些方面：

@#@ABC@#@A健康保险本身对健康管理有很强的需求性@#@B．健康保险适台保险代理人的销售模式@#@C可以降低销售成本@#@D．健康管理在国内发展尚处于初级阶段。

@#@@#@15．就个体高危因素控制策略而言，主要是针对哪些人的个体化教育：

@#@ABCD@#@A高血压B血脂异常C．肥胖及吸烟D．酗酒E．精神障碍@#@16．食品污染的分类包括：

@#@ACE@#@A．生物性污染B微生物污染C化学性污染D．农药污染E．物理性污染@#@17．健康管理的组成部分是：

@#@ABC@#@A健康信息收集，进行健康监测@#@B．健康危险因素评价@#@C健康危险因素干预@#@D循环不断进行@#@E．健康远程咨询@#@18．不良的生活方式是影响健康状态的重要原因，其中包括：

@#@ABCDE@#@A．吸烟B严重酗酒C.膳食不平衡D睡眠不足E．从不运动@#@19．健康管理的基本策略：

@#@ACDE@#@A生活方式管理B．卫生资源管理C．疾病管理D灾难性病伤管理E．残疾管理@#@20．常见的影响和损害健康的不良行为有：

@#@ABCDE@#@A．吸烟B．酗酒C．药瘾D．嗜赌E不遵医@#@21．世界卫生组织将“健康”定义为躯体、心理、社会适应能力三方面的完满状态。

@#@那么，中医的@#@健康观是ABDp295@#@A．天人相应B．动静互涵C.精力充沛D．形神合一E．发育良好@#@22．初级卫生保健主要包括下面哪几方面的工作ABCDp218@#@A．健康促进B预防保健C合理治疗D．社区康复E健康教育@#@23．全科医生的个体化病人教育包括哪几个环节BCEp225@#@A．咨询B．判断C解释D．了解E．共识@#@24．健康风险评估的主要目的是ABCDE@#@A.鼓励和帮助人们修正不健康的行为@#@B.制定个体化的健康干预措施@#@C.评价干预措施的有效性@#@D.健康管理人群分类@#@E.进行保险费率的计算@#@25．健康档案的具体内容包括（ABCDE）@#@A、每个人的生活习惯B、既往病史C、诊断治疗情况D、家庭病史E．历次体检结果@#@26．健康风险评估包括的三个基本模块是ACD@#@A、问卷B、病历记录C、危险度计算D、评估报告E、生命质量评估@#@27．情商包括（ABCDE）@#@A、自我意识B、自我激励C、控制情绪D、人际沟通E、挫折承受能力@#@28．心理评估的常用方法包括ACDE@#@A、调查法B、前瞻法C、观察法D、会谈法E、作品分析法@#@29．健康教育与健康促进在健康管理工作中的作用是BDEp76@#@A.卫生保健事业发展的必然趋势@#@B.满足群体健康干预与健康管理工作的需求@#@C.满足个体化健康干预与健康管理工作的需求@#@D.有助于实现社区群体健康管理工作的目标@#@E.群体健康管理工作的重要工具、方法与策略@#@30．下列不属于脂溶性维生素的是BC@#@A维生素AB．维生素B1C．维生素CD．维生素KE．维生索E@#@31．二级预防中的三“早”是指ACD@#@A．早发现E早报告C．早诊断D．早治疗E．早康复@#@32．高血压、糖尿病、超重和肥胖的共同危险因素是BC@#@A、吸烟B、体力活动不足C、膳食不平衡D、精神紧张E、大量饮酒@#@33．心身疾病的心理社会影响因素有BCDP375-377@#@A认知B情绪C人格D．社会环境E．观念@#@34．生命伦理学的基本原则有ACD@#@A．不伤害／有利B．关怀C尊重D．公正E．效用@#@35．以下关于健康风险评估的描述正确的是ABC@#@A．传统的健康风险评估一般以死亡为结果，多用来估计死亡概率或死亡率@#@B.随着循证医学、流行病学和生物统计学的发展，大量数据的积累，使得更精确的健康风险评估@#@成为可能@#@C．健康风险评估技术的研究主要转向发病或患病可能性的计算方法上@#@D．健康风险评估是针对个体的健康风险分级@#@E.死亡风险比患病风险更能帮助个人理解危险因素的作用@#@36．以下下关于健康危险因素的说法中错误的是BCD@#@A．健康危险因素是多种多样的@#@B．各种健康危险因素之间是独立的@#@C．健康危险因素都是先天性的@#@D．健康危险因素都是后天而来的@#@E．现代社会中对人类危害最大的健康危险因素是不良生活方式@#@37．下列关于纯粹风险的叙述中不正确的是BDE@#@A纯粹风险带来的是只有损失@#@B.既可能产生收益，也可能产生损失@#@C.损失是否发生存在不确定性@#@D.是投机风险的一种@#@E.商业投资属于纯粹风险@#@838．在健康保险行业中，健康管理的核心任务是CD@#@A健康咨询B诊疗服务C．健康指导D．诊疗干预E．健康维护@#@39．钙含量高的食物有ACD@#@A．牛奶B冬瓜C．深色叶菜D．大豆E．土豆@#@40．全科医生的“四合一”应诊内容包括（ACDE）@#@A、确诊并处理现患问题@#@B、对患者进行家访@#@C、对慢性活动性问题进行处理@#@D、根据需要提供预防性照顾@#@E、改善病人的就医和遵医行为@#@";i:

15;s:

11388:

"江苏省丹阳市第八中学八级英语下学期期中试题@#@江苏省丹阳市第八中学2012-2013学年八年级英语下学期期中试题人教新目标版@#@考试时间：

@#@90分钟；@#@总分：

@#@100分@#@卷Ⅰ听力部分（20分）@#@一、听力（共20小题；@#@每小题1分，满分20分）@#@A）从A、B、C三幅图中找出与你所听内容相符的选项。

@#@听两遍。

@#@@#@@#@B）听对话，根据所听对话及问题选择正确答案。

@#@听两遍。

@#@@#@（）6.Whatdoesthemanwant?

@#@@#@A.Awhiteskirt.B.Awhiteshirt.C.Ayellowshirt.@#@（）7.Where’sJill’sgrandmother?

@#@@#@A.Atthestore.B.Inthehospital.C.Athome.@#@（）8.WhodidMary’sfathergetagiftfrom?

@#@@#@A.MaryB.LilyC.Lucy@#@（）9.WhatisKatedoing?

@#@@#@A.SheisaskingTonyforhelp.B.@#@SheishelpingTony.@#@C.Sheisrepairingthecomputer.@#@（）10.HowoldisJack?

@#@@#@A.11yearsoldB.13yearsoldC.15yearsold@#@C）听下面几段对话，选择正确答案。

@#@听两遍。

@#@听一段对话，回答第11-12题。

@#@@#@（）11.WhatwillDavidhaveforlunch?

@#@@#@A.Somedumplings.B.Somenoodles.C.Somerice.@#@（）12.WhereisMrsSmithnow?

@#@@#@A.InChina.B.InAmerica.C.InEngland.@#@听一篇短文，回答第13-15小题。

@#@@#@Where@#@Alicecomesfrom13.@#@What@#@Sheisgoodat14.@#@Howlong@#@TheywillstayinLondonfor15days.@#@（）13.A.EnglandB.FranceC.America@#@（）14.@#@A.ChineseB.scienceC.P.E.@#@（）15.A.fourB.threeC.five@#@D）听短文，选择正确答案。

@#@听两遍。

@#@@#@（）16.Wherewillthestudentsgo?

@#@@#@A.Aschool.B.Apark.C.Atown.@#@（）17.Whenwillthebusleave?

@#@@#@A.At8:

@#@30am.B.At8:

@#@00am.C.At3:

@#@00pm.@#@（）18.Howwillthestudentsgo?

@#@@#@A.Bybus.B.Bytrain.C.Bysubway.@#@（）19.Whatwillthestudentshaveforlunch?

@#@@#@A.Mooncakes.B.Sandwiches.C.Hamburgers.@#@（）20.Wherecanthestudentsbuysomepresents?

@#@@#@A.Attheschoolgate.B.Inthepark.C.Intheoldmarket.@#@卷Ⅱ笔试部分（80分）@#@一、单项选择。

@#@（15分）@#@（）1.HouYifanisoneof_____greatestwomenchessplayersintheworld.She@#@becameinterestedinplaying_____chessatayoungage.@#@A.a,/B.the,/C.the,theD.the,a@#@（）2.Thegameisdesigned_____JamesGreen_____Englishlearners.@#@A.for,byB.by,withC.with,forD.by,for@#@（）3.–Henry’snevere-mailedyoubefore,________?

@#@@#@–Whotol@#@dyouaboutthat?

@#@Heoftene-mailsme.@#@A.hasn’theB.isheC.hasheD.isn’the@#@（）4.Whowasthefirstone________thismorning?

@#@@#@A.toarriveB.toarriveinC.togettoD.toreach@#@（）5.How_____LiMingislistening@#@!

@#@Heisalwaysthebest.@#@A.careB.carefulC.carefullyD.carelessly@#@（）6.–Let’sgoshopping,Lily!

@#@Haveyoufinishedyourhomework________?

@#@@#@–No,not_________.@#@A.just,yetB.ever,alreadyC.yet,yetD.ever,just@#@（）7._______.Don’tgiveup.Iamsureyoucanwinthegame.@#@A.LookoutB.ComeonC.ExcusemeD.Becareful@#@（）8.MrBlack_______Chinasincethesummerof1998.@#@A.hasbeeninB.hasbeentoC.hascometoD.cameto@#@（）9.–____you___yourhomework?

@#@–Yes,Ihave.I____itonlya@#@nhourago.@#@A.Have;@#@finished;@#@finishedB.Did;@#@finish;@#@finished@#@C.Did;@#@finish;@#@havefinishedD.Have;@#@finished;@#@havefinished@#@（）10.TheparadewassowonderfulthatIcouldn’t_________photos.@#@A.stoptakingB.tostoptakingC.tostoptotakeD.stoptotake@#@（）11.Morethan130people______intheearthquakeinYa’an,SichuanProvince______lastweek.@#@A.died;@#@forB.havebeendead;@#@for@#@C.havedied;@#@sinceD.havebeendead,since@#@（）12.There__________greatchangesinourhometownoverthetwentyyears.@#@A.havetakenplaceB.havehadC.havebeenD.were@#@（）13.---Howlonghaveyou_____thismagazine?

@#@@#@---Foraweek.@#@A.boughtB.borrowedC.keptD.been@#@（）14.–It'@#@stoohot.Wouldyoumind_________thedoor?

@#@@#@–__________.Pleasedoitnow.@#@A.toopen;@#@OKB.opening;@#@Certainlynot@#@C.opening;@#@OfcourseD.toopen;@#@Goodidea@#@（）15.—I’mgoingonatriptoJapanaftertheexam.—Really?

@#@_______!

@#@@#@A.HaveanicetimeB.CongratulationsC.GoodluckD.It’sniceofyou@#@@#@二、完形填空。

@#@（10分）@#@Nowmoststudentsareunderalotofpressure.Everyyeartheylookdifferentandfeeldifferent.Theyare16yearbyyear.Theyhaveto17thingsforthemselves.They18tobeunhappy.@#@Iftheyknowthesecrettobehappy,itis19forthemtobehappy.Kateisamiddlesc@#@hoolstudent.Sheismuchhappierthanbefore.“Icouldn’tfindanyhappinessfora20time.Inthepast,Icaredtoomuch21whatotherpeoplethoughtofme,”saidKate.@#@“AtschoolIwasvery22.WhenIspokeinclass,myfaceturnedred.23Ifeltthatmyclassmateswerealllookingatme.NowIfeelalotmore24whenI’mtalkingwithpeoplearoundme.I’msurethatifyou25toomuchaboutwhatotherpeoplethinkofyou,youwillbeunhappy.”　　@#@（）16.A.showingupB.turningupC.growingupD.standingup　　@#@（）17.A.planB.thinkC.careD.look　@#@（）18.A.findB.seemC.soundD.think@#@（）19.A.earlierB.nicerC.easierD.harder@#@（）20.A.muchB.fewC.littleD.long@#@（）21.A.aboutB.afterC.toD.of　　@#@（）22.A.kindB.outgoingC.shyD.pretty@#@（）23.A.beforeB.untilC.soD.because　@#@（）24.A.interestedB.nervousC.relaxedD.upset@#@（）25.A.thinkB.worryC.haveD.want@#@三、阅读理解。

@#@（20分）@#@（A）@#@HaveyoueverpayattentiontotheAirQualityIndex（空气质量指标）orAQIreportedinthenewspaper?

@#@TheAQIhelpsusunderstandwhattheairqualityaroundusmeanstoourhealth.TheAQIusescolours,numbersandwordstotellusabouttheair.Let’sseewhatthesecoloursandnumbersmean.@#@AQIcolours@#@AQInumbers@#@Healthword（s）@#@Whattodo@#@Green@#@0-50@#@Good@#@Justenjoythecleanair!

@#@@#@Yellow@#@51-100@#@Moderate（适中）@#@Airqualityisfineformostpeople.@#@Orange@#@101-150@#@Unhealthyforsensitive（敏感的）groups@#@Activechildrenandadultsandpeoplewithlung（肺）diseaseshouldspendlesstimeoutdoors@#@Red@#@151-200@#@Unhealthy@#@Peoplewithlungdiseaseandactivekidsandadultsshouldn’tspendtoolongtimeoutdoors.Everybodyelseshouldtrytospendlesstimeoutside.@#@Purple@#@201-300@#@Veryunhealthy@#@Peoplewithlungdiseaseandactivekidsandadultsshouldnotspendanytimeoutdoors.Everybodyshouldtrynottogooutside.@#@（）26.IftheAirQualityIndexis______,theairqualityisgoodformostpeople.@#@A.orangeB.redC.purpleD.yellow@#@（）27.The_______AQInumbersare,the_______airqualityis.@#@A.bigger;@#@betterB.bigger;@#@nicerC.smaller;@#@betterD.smaller;@#@worse@#@（）28.WhichofthefollowingisTRUE?

@#@@#@A.IftheAQInumberis140,theAQIcolourwillbered.@#@B.IftheAQIcolourispurple,theairisthebestforpeople.@#@C.Peoplewithlungdiseaseareverysensitivetotheair.@#@D.TheAQIcan’thelppeopleknowtheairquality.@#@（B）@#@Weoftenthinkaboutwhymoneydisappearedsoquickly.Thatmaybebecausewedidn’thaveagoodbudget.Abudgetisaplantocontrolwhereyourmoneygoes.Agoodbudgetcanhelpyouusemoneywisely.Forexample,itcanhelpyousavemoneyforthethingsthatyouwantbutcan’tpayfornow.HavealookatthebudgetofSimon’sfamilythismonthandyouwillgetaclearideaaboutwhatabudgetis.Theincome（收入）ofSimon’sfamilyamonthisRMB6,000.@#@Entertainment（sports,filmsandmusic,etc.）@#@4%@#@Clothing（shoes,seasonalwear,etc.）@#@10%@#@Transportation（bus,undergroundandtrainfares.）@#@12%@#@Saving@#@10%@#@“Justincase（急用）fund”@#@2%@#@Housing（rent,costofelectricity,water,heating,gas）@#@30%@#@Food（meal,fruitandsnacks,drinks）@#@20%@#@Medicalcare（hospitalbillsandmed@#@icine）@#@12%@#@（）29.Theunderlinedword“budget”probablymeans_______inChinese.@#@A.预算B.缘故C.过程D.结果@#@（）30.Simon’sfamilywillpay_________forfoodthismonth.@#@A.RMB600B.RMB800C.RMB1,000D.RMB1,200@#@（）31.Simon’sfamilywillspendthemostmoneyon_______thismonth.@#@A.clothingB.medicalcareC.housingD.transportation@#@（C）@#@Youwanttorunacrossthestreettocatchthebuswhichisleavingsoon?

@#@Butwait!

@#@You’dbetternot.Ifapolicemanseesyou,you’llhavetopayafine（罚款）.Newtrafficlaws（交通法）saythatifpeoplecrossthestreetwhenthelightisred,theycanbefinedasmuchas50yuan.@#@Trafficaccidentskilledmorethan104,000peopleinChinalastyear.Chinesecitieshavemorecarsthanever.Driversandpedestrians（行人）mustworktogethertomakethestreetssafer.Thelawhasnewrulesfordriversandpedestrians.Drivershavetoslowdownwhentheyareclosetocrosswalks.Ifpeopleareinacrosswalk,carsmuststoptoletthempass.@#@Therearerulesforbusdrivers,too.Ifbusdriverssmoke,drinkormakephonecallswhiledriving,theycanbefined.Busesthatcarrytoomanypeoplearealsoagainstthelaw.Pedestrianswillhavetowalkmoresafelyunderthenewlaw.Theymustcross@#@streetsatcrosswalks.Also,theyshouldn’tclimboverthefences（栅栏）alongstreets.@#@Doyoubiketoschool?

@#@It’snotagoodideatocarryclassmatesontheback.Youcouldbefined50yu@#@an.Andstayinthebikelane（慢车道）whenyou’reriding.Thebigroadsareforcarsandbuses.@#@Doyouliketorideyouruncle’smotor@#@bike?

@#@Whenyouputonyourhelmet（头盔）,askhimtoputoneon,too.Peopleonmotorbikesmustwearhelmets,thenewlawsays.Iftheydon’t,they’llhavetopay200yuan.@#@Doyourideincarsoften?

@#@Don’tforgettoputonyourseatbelt（安全带）,evenifyou’regoingforashorttaxiride.Itcouldsaveyourlife.@#@Ifyouseeahit-and–run（肇事逃逸）,tellthepolice.Theymaygiveyouareward（奖赏）.Anddon’tbe@#@afraidtohelppeopletothehospitaliftheyarehurtinanaccident.Don’tworryaboutmoney.Thenewlawsaysthatdoctorsmusttakecareofthemeveniftheycan’tpayrightaway.@#@（）32.Don’tgoacrosstheroadwhen_______.@#@A.thelightisgreenB.thelightisred@#@C.thebusisleavingD.trafficisbusy@#@（）33.Ifyouareabusdriver,_______whileyouaredriving,accordingtothenewtrafficlaws.@#@A.youcanmakeaphonecallB.youcan’ttalktoothers@#@C.youcan’tsmokeD.youcandrink@#@（）34.Whenyourideinacar,thefirstthingyoumustdois__________.@#@A.toputonthehelmetB.totipthedriver@#@C.toputontheseatbeltD.to";i:

16;s:

26182:

"江苏省连云港市灌南华侨高级中学学年高二上学期第一次月考语文试题及答案@#@灌南华侨高级中学2018—2019学年度第一学期10月份月考检测@#@高二语文试卷@#@（分值：

@#@160分时间：

@#@150分钟） @#@@#@一、语言文字运用（15分）@#@1.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（3分）（　　）@#@

（1）微生物“偷渡”到太空并在空间繁殖，目前已成为载人航天领域中一个 @#@ @#@ @#@ @#@解决的严重问题。

@#@ @#@@#@

（2）监测结果显示,淘宝的正品率最低,淘宝网不必以第一电商 @#@ @#@ @#@，而应该以更积极的态度 @#@配合正常监管。

@#@ @#@@#@（3）读书，不仅需要 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的精神，还需要懂得快慢精粗之分。

@#@ @#@@#@A．急需 @#@ @#@自持 @#@ @#@宵衣旰食 @#@@#@B．亟待 @#@ @#@自恃 @#@ @#@宵衣旰食 @#@@#@C．亟待 @#@ @#@自恃 @#@ @#@废寝忘食 @#@@#@D．急需 @#@ @#@自持 @#@ @#@废寝忘食 @#@@#@2．下列句子中，没有使用比喻手法的一项是　（3分）（　　）@#@A．在叶子没有完全长大的时候，那野樱仿佛已经在枝头处处著花。

@#@@#@B．金黄的小叶映在嫩绿广阔的草地上，如夜里苍穹发光的星座。

@#@@#@C．树上兀自颤抖的，是环环层叠的星辰。

@#@@#@D．细微的叶子就在我的目睹之下快速地飘舞，狂飞，掉下，就像梦幻的流星雨。

@#@@#@3.依次填入下面一段文字画横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（　　）@#@刘禹锡的目光穿透了空间的千山万水和时间的厚厚烟尘，________。

@#@________，________，________，________。

@#@因为刘禹锡的乌衣巷只是他心中的一个意象，而这个意象又寄寓着刘禹锡对历史和人生的认识。

@#@@#@①巷口的粉墙上是否真有一抹斜阳夕照@#@②那飞进百姓家的紫燕是否真是曾在王谢家雕梁上做窝的那一只@#@③他从乌衣巷的沧桑变迁中看到一种历史的必然@#@④这一切并不重要@#@⑤无需去考证当时的朱雀桥是否真的长满了开白花的小草@#@A．③⑤①②④　　　　　B．③⑤①④②@#@C．⑤①②④③　　　　　D．⑤②①③④@#@4．下列各句中，所引古诗不符合语境的一项是　（3分）（　　）@#@A．科学家在研究的过程中，常常有“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的经历。

@#@结果，有的峰回路转，收获硕果；@#@有的则山穷水尽，无功而返。

@#@@#@B．在莎翁的悲剧《雅典的泰门》中，泰门富有时宾朋盈门，破产后“朋友”云散。

@#@古今以利相交的例子太多了，真可谓“翻手为云覆手雨，纷纷轻薄何须数”。

@#@@#@C．趁着年轻，当有为时应有为。

@#@否则，到了“天意怜幽草，人间重晚晴”的老暮之年，你只能惭愧地告诉后人一个个反面的教训，而没有正面的经验。

@#@@#@D．为人父母者身教重于言教，“身教”如绵绵春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，具有直接的示范作用，行动的力量远大于语言的力量。

@#@@#@5.下列对联中，适合悬挂在岳阳楼的一组是　（3分）（　　）@#@①玉帐深宵悲骏马　楚歌四面促红妆@#@②四面湖山归眼底　万家忧乐到心头@#@③高楼出云千里目　黄河入海一蓑翁@#@④乾坤吴楚双开眼　廊庙江湖一倚楼@#@A．①③　　B．①④　　C．②③　D．②④@#@ @#@二、文言文阅读（19分）@#@

（一）阅读《先妣事略》中的两段文字，完成6—9题。

@#@@#@先妣事略@#@归有光@#@ @#@ @#@ @#@先妣周孺人①，弘治元年二月十一日生。

@#@年十六来归。

@#@逾年生女淑静。

@#@淑静者，大姊也。

@#@期而生有光。

@#@又期而生女、子，殇一人，期而不育者一人。

@#@又逾年生有尚，妊十二月。

@#@逾年生淑顺，一岁又生有功。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@有功之生也，孺人比乳他子加健。

@#@然数颦蹙顾诸婢曰：

@#@“吾为多子苦。

@#@”老妪以杯水盛二螺进，曰：

@#@“饮此后，妊不数矣。

@#@”孺人举之尽，喑不能言。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@正德八年五月二十三日，孺人卒。

@#@诸儿见家人泣，则随之泣，然犹以为母寝也。

@#@伤哉！

@#@于是家人延画工画，出二子。

@#@命之曰：

@#@“鼻以上画有光，鼻以下画大姊。

@#@”以二子肖母也。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@孺人讳桂。

@#@外曾祖讳明；@#@外祖讳行，太学生；@#@母何氏。

@#@世居吴家桥②，去县城东南三十里，由千墩浦而南直桥，并小港以东，居人环聚，尽周氏也。

@#@外祖与其三兄皆以资雄，敦尚简直，与人姁姁说村中语，见子弟甥侄无不爱。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@孺人之吴家桥，则治木棉。

@#@入城，则缉，灯火荧荧，每至夜分。

@#@外祖不二日使人问遗。

@#@孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕，冬月炉火炭屑，使婢子为团，累累暴阶下。

@#@室靡弃物，家无闲人。

@#@儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍，户内洒然。

@#@遇童仆有恩，虽至棰楚，皆不忍有后言。

@#@吴家桥岁致鱼蟹饼铒，率人人得食。

@#@家中人闻吴家桥人至，皆喜。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@有光七岁与从兄有嘉入学。

@#@每阴风细雨，从兄辄留，有光意恋恋，不得留也。

@#@孺人中夜觉寝，促有光暗诵《孝经》，即熟读无一字龃龉，乃喜。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@孺人死十一年，大姊归王三接，孺人所许聘者也。

@#@十二年，有光补学官弟子。

@#@十六年而有妇，孺人所聘者也。

@#@期而抱女，抚爱之，益念孺人。

@#@中夜与其妇泣，追惟一二，仿佛如昨，馀则茫然矣。

@#@世乃有无母之人，天乎！

@#@痛哉！

@#@@#@【注】①孺人：

@#@明代七品官之妻的封号。

@#@ @#@②吴家桥：

@#@作者外祖家。

@#@@#@6.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是：

@#@（3分） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A.喑不能言 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@哑声@#@B.于是家人延画工画 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@延请@#@C.率人人得食 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@率领@#@D.手中纫缀不辍 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@停止@#@7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是：

@#@（3分）（　）@#@@#@A.以二子肖母也　　　　　久之，能以足音辨人@#@B.慈父见背 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@还望见谅@#@C.乃劳苦若不谋夕 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@世乃有无母之人@#@8. @#@将《陈情表》与《项脊轩志》中的句子翻译成现代汉语。

@#@（8分）@#@

（1）臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

@#@（4分）@#@

（2）轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。

@#@（4分）@#@9.把上面文言文《先妣事略》中划横线的句子，翻译成现代汉语。

@#@ @#@ @#@（5分）@#@遇童仆有恩，虽至棰楚，皆不忍有后言。

@#@@#@三、古诗词鉴赏（10分）@#@10．阅读下面这首宋诗，回答问题。

@#@@#@酬张少府@#@王维@#@晚年唯好静，万事不关心。

@#@@#@自顾无长策，空知返旧林。

@#@@#@松风吹解带，山月照弹琴。

@#@@#@君问穷通理，渔歌入浦深。

@#@@#@1.结合全诗，概括首联表达了诗人怎样的思想感情。

@#@（4分）@#@2.简要赏析颈联的表达效果。

@#@（6分）@#@四、名句名篇默写（8分）@#@11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

@#@@#@⑴可堪回首，　　　　　，一片神鸦社鼓。

@#@（辛弃疾《永遇乐》）@#@⑵自其不变者而观之，　　　　　　　，而又何羡乎!

@#@（苏轼《赤壁赋》）@#@⑶位卑则足羞，▲。

@#@（韩愈《师说》）@#@⑷安能以身之察察，▲？

@#@《渔父》@#@⑸亦欲以究天人之际，______________,_____________。

@#@（司马迁《报任安书》）⑹▲，总是离人泪王实甫《长亭送别》@#@⑺人固有一死，▲《报任安书》@#@五、现代文阅读

（一）（20分）@#@阅读下面的作品，完成12-15题。

@#@@#@羊来羊去@#@阿慧@#@①我的第一次呼吸就有着羊味，羊的记忆里留有我的第一声啼哭。

@#@妈生我在羊圈，确切地说，羊@#@圈就在妈的床边。

@#@冬夜里，人和羊相互温暖，我在这温暖里势不可挡地来到人世，迎接我的是奶奶。

@#@还有，就是那只年轻的山羊。

@#@@#@②山羊不再年轻的时候，我常常端着小碗一路撒着面条来到它跟前@#@。

@#@这时，已是老羊的它，会缓慢地站起来，会轻柔地叫两声，会把它的大嘴伸进我的小碗里。

@#@老羊呼出的热气弄得我双手痒痒，我忍不住想笑。

@#@我朝灶房看了看，还是忍住了，我担心我的声音会引出暴躁的奶奶。

@#@老羊吃面条时呱唧有声，这往往会勾起我的饥饿，肚子里的鸣叫提醒我，我还在饿着。

@#@我努力把小碗从老羊嘴巴下抢出，羊嘴下悬了几棵柔白的面条，滴着汤水晃晃着缩进它的嘴里。

@#@老羊只留下一口稀汤给我。

@#@我仰着脸喝下，低着头在嘴里抠摸许久，最后抠出一两根白@#@毛在手上，那是老羊的胡须。

@#@@#@③我曾一度迷惑，那老羊同我一样是个女的，为什么下巴上挂着爷爷一样的胡子？

@#@爷爷在一个冬天来临时，在老羊身边蹲了半个时辰。

@#@他摸摸老羊的胡子，又摸摸自己的胡子说，它老了，卖了吧。

@#@早上一打开门，浓雾像几只雪白的羊羔骨碌碌滚进屋里。

@#@我爷把一条长带紧系在腰间，将一顶白色礼拜帽戴在头上，说，走吧。

@#@身后就跟了我和羊。

@#@老羊它出门时，回头看了看我们的院子，我也回头，看见人和羊生活过的日子。

@#@老羊一走出村子，它的脚步出奇的敏快，牵在我手里的那根麻绳被拉得绷直，我被它拉着疾跑，雾被我们冲开一条灰白的道路。

@#@老羊在地头停下，低头嗅着土地的气息，爷爷抚摩着它的头，它伸出舌头舔爷爷粗糙的手，舌头和手在白雾里发出粗糙的声音，我的心开始变得粗糙。

@#@@#@④爷爷知道，这是老羊年轻时活跃的地方，羊的记忆就像脚下的麦苗一样年轻。

@#@老羊的眼睛里掠过几个矫健雪白的身影，有一个终于成了它孩子的父亲。

@#@老羊这样想时，就拉着我趟进麦田，小麦苗的清香迷蒙了我的世界。

@#@我听见老羊咀嚼麦苗的声响，我的耳边响着年轻羊们欢腾的声音。

@#@@#@⑤接近集市的时候，大雾散了，人和羊脚步在街上显得零乱。

@#@阳光把羊照得明亮，老羊嘴角的一抹绿，绿了一个寒冷的冬晨。

@#@当爷爷把老羊栓在树桩上时，它开始不停地叫唤。

@#@它的每次竭尽全力地挣脱都是徒劳，它开始变得无望和无力，它灰褐色的眼睛朝我投来无助的光芒，我的眼泪滚落出一片凄凉。

@#@一个买主向爷爷神秘地伸出指头，俩人悄声嘀咕了一阵，那人付了钱，捏了捏老羊的脊背说，又老又瘦，只配卖皮。

@#@那人拉起老羊走时，羊的四只蹄子将土地蹬出四个小坑，又变成两道一丈长的小沟，像地里播种时耧脚划过的迹痕。

@#@老羊把那人拖得脸像猴子屁股一样红。

@#@老羊的叫声被喧闹的集市淹没，它苍老的胡须在寒风中抖动。

@#@@#@⑥我站在羊站过的地方哭泣，我的泪水不断在地上砸落，那两道被羊蹄犁开的土沟，更如两道新鲜的刀口。

@#@爷@#@爷和我在城北的路上走着，新买的@#@盖头在我的头上飘飞，飘飞成一朵火红的云彩，冰糖葫芦熔化成满口的甜蜜。

@#@羊的叫声凄然响起，我站住四处寻找那声音。

@#@有人骑着自行车赶路，车后的大柳条筐里，我家的老羊被捆了四蹄仰面装着，它是老远认出我们的，它的喊叫带着血的颜色，变成一条细碎抖动的声音频率远去。

@#@我扔掉那半串糖葫芦，追着那人疯跑，我喊：

@#@不卖了，俺不卖了，回来呀！

@#@那人像没听见一样竟自走远。

@#@@#@⑦当婆婆丁、苣荬菜等野花在田埂上上竞相开放的时候，那只老羊的女儿悄然发育成一只俊俏的小山羊。

@#@羊的脸总是一副温和善良的模样，从不见有生气的时候。

@#@@#@12．请概括文章前两段的内容，并分析其中蕴含的感情。

@#@（4分）@#@13．第三段中的三个“粗糙"@#@各有什么含意？

@#@请简要分析。

@#@（6分）@#@14．请简要赏析第五段的表达效果。

@#@（4分）@#@15．结合全文，探究文章最后一段的多重作用。

@#@（6分）六、现代文阅读

（二）（18分）@#@演戏要带“三分生”@#@刘连群@#@在学生觉得荀慧生的戏总有生疏之处，“没准谱儿”而难学时，荀慧生指出：

@#@“这个熟字，摆在哪@#@儿都好，惟独摆在演戏上，要不得。

@#@”他说：

@#@“熟是应当熟的，但是熟了也容易出许许多多的毛病。

@#@”以演《武家坡》的王宝钏这样的熟戏为例，如果坐下化妆就“没精打彩”，上台只是按熟的路数按部就班地唱，戏唱下来了，但“跟没唱一样”。

@#@“怎么说呢？

@#@自打你存了那个‘又是王宝钏’的念头开始，这出戏已经注定了就是那么回事。

@#@”稀松平常，疲疲沓沓，这就属于“熟能生流，也能生油”。

@#@“熟”还会使演员凭借嗓子好，武功、水袖功好，脱离剧情和人物，不管是否合适，可着劲儿地唱，拼着力气地耍，“好”是要下来了，却只能落个卖弄。

@#@@#@针对这样的现象，荀慧提出：

@#@生！

@#@不是全生，也不是半生，而是三分生！

@#@所谓“三分生”，其实是在“熟”的前提下的“生”，演熟知熟会的戏要带有一定的陌生感。

@#@“哪儿生呢？

@#@要看到你和角色就存在着个‘生’字，你是你，角色是角色，相差得很远，这就是生。

@#@”@#@演员和角色天然存在着距离，不可能完全合二为一。

@#@因此演戏是这一个体逐步走近、深入另一个体的过程，熟只是渐近的一个阶段。

@#@仍以王宝钏“打比”：

@#@她是谁呢？

@#@相府千金；@#@干嘛又挖野菜？

@#@跟她爹较劲儿呢……这点儿事谁都知道，用得着老去琢磨吗？

@#@用得着。

@#@荀慧生说：

@#@“只要你每次都对角色有陌生的感觉，你就会发现原来还有许多细小的地方没注意，这些新发现就会引着你往角色深里头去，哪怕是戏演完了，它还会扯着你：

@#@某处某处还有点儿事儿没琢磨到家呢，下次再唱时，得把它弄明白了。

@#@于是乎无尽无休，越研究越透。

@#@所谓千锤百炼就是这个意思。

@#@”就是说，“三分生”是要演员不断深入探索角色的性格感情，配以适宜的动作、唱腔、表情表达出来，使所演角色不断深化、丰满、鲜活。

@#@@#@实践“三分生”的主张，还能让观众看戏时产生持久的兴致。

@#@人们通常认为“生书熟戏”，意思是看戏只要故事好，唱、念、做、打精彩，是可以反复欣赏的。

@#@其实不然，荀慧生说，“观众眼睛可尖着呐，你挑帘一出来，一看你那份心里满没事儿的神气，观众就明白了：

@#@又是她，某某人；@#@又是那么一道汤，对付着听吧。

@#@”如此兴味索然，欣赏能持久吗？

@#@荀慧生说，“只有你唱戏的对角色有新鲜的感觉，观众才会对你有新鲜的感觉，而且，越新鲜就更新鲜”。

@#@“生可以生兴致，你越有兴致，观众也越觉得新鲜，台上就不可能老落死套”。

@#@@#@“由生入熟易，由熟入生难。

@#@生到熟是个练的问题，熟到生却是个想的问题，得动脑筋、动心。

@#@”这，应是大师留给后学的打开成功之门的一把钥匙。

@#@@#@16．简要概述全文思路。

@#@（6分）@#@17．请结合全文概括“熟”给演戏带来的弊病。

@#@（6分）@#@18．怎样才能真正贯彻“三分生”的艺术主张？

@#@请作简述。

@#@（6分）@#@七、作文（70分）@#@19．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。

@#@@#@“碰撞”，大大小小，时刻发生，唯其如此，这个世界才能够精彩；@#@当然，它有时也令人感到痛苦……@#@参考答案@#@1．C（急需：

@#@主观上急切需要，亟待：

@#@客观上急待解决；@#@自持：

@#@自我把持控制，自恃：

@#@自以为有所依仗；@#@宵衣旰食：

@#@勤于政务，废寝忘食：

@#@刻苦努力）@#@2．A　（“仿佛”在这里表想象。

@#@）@#@3．A　（本段文字是对刘禹锡的《乌衣巷》“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

@#@旧@#@时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的解读。

@#@③中的“看到”紧承首句“刘禹锡的目光……”；@#@⑤①②三句句式一致，按照诗歌的表达顺序予以解读；@#@显然④要作为总结句出现在结尾。

@#@故选A。

@#@）@#@4．C　（诗句出自唐代李商隐的《晚晴》，意思是“老天爷同情那幽僻处的小草，人世间也珍惜着傍晚时的晴天”，诗人写此诗时正是他经历了许多坎坷和不幸的遭遇，获得了一个自己比较满意的安身之所后，他借此诗来表示对目前处境的暂时欣慰。

@#@不是指老年时光的，用在这里不符合语境。

@#@A.诗句出自唐代白居易的《长恨歌》，比喻到处都找遍了，结果都没找到。

@#@符合语境。

@#@B.诗句出自唐代杜甫的《贫交行》，意思是“手向上翻时是云，手向下翻是雨，像这样反复无常的人数不胜数”，比喻人情反复，世态炎凉。

@#@符合语境。

@#@D.诗句出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，意思是“春雨随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物”，用来形容父母在潜移默化中教育、熏陶孩子。

@#@符合语境。

@#@）@#@5．D　（从②中“万家忧乐”和④中“吴楚”“廊庙江湖”可推知适合挂在岳阳楼。

@#@从①中“楚歌四面”可推知写的是项羽，从③中“千里目”“黄河入海”可推知适合挂在鹳雀楼。

@#@）@#@6. @#@C @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7. @#@B@#@8.

（1）我怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上表来使您知道。

@#@（“牛马”“谨”“闻”各1分，语句通顺1分）@#@

（2）项脊轩一共遭过四次火灾，能够不@#@被焚毁，大概是有神灵在保护着吧。

@#@（“凡”“殆”各1分，被动句式1分，语句通顺1分）@#@9.对待家里的仆人有恩情，（他们）即使犯错，以致被责打，都不忍心背后责怪她。

@#@（“遇”“后”各1分，被动句1分，省略句1分，语句通顺1分）@#@译文：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@先母周孺人，弘治元年二月十一日生。

@#@十六岁嫁到我家。

@#@第二年，生下女儿淑静。

@#@淑静，就是我的大姊。

@#@过一年，生下我，又一年生下一男一女，一个生下就死了，另一个也只活了一年。

@#@又过了一年，生下有尚，怀孕十二个月。

@#@第二年生淑顺，过一年生有功。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@有功生下以后，先母哺养他比前几个儿女更费力。

@#@于是她常常皱着眉头对几个女佣说：

@#@“孩子这样多，我真苦死了。

@#@”有一个老婆子用一杯水盛着两个田螺送上来，说：

@#@“把这杯水喝了，以后就不会常怀孕了。

@#@”先母举起杯，把水一气喝完，从此失声变哑，不能说话。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@正德八年五月二十三日，孺人病故。

@#@儿女都还小，看@#@见家里大人哭，也跟着哭，但是还以为娘是睡着了。

@#@真是伤心啊！

@#@接着，家里请来画工为先母画遗像，把两个孩子带到画工眼前，对他说：

@#@“遗像鼻子以上照有光画，鼻子以下照淑静画。

@#@”因为这两个孩子面容象母亲。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@先母名桂。

@#@外曾祖父名明；@#@外祖父名行，是太学生；@#@外祖母姓何。

@#@外祖父世世辈辈住吴家桥。

@#@吴家桥在昆山县城东南，离城三十里，经过千墩浦，到南直桥，沿着小河往东就到。

@#@村子里聚居着许多人家，全都姓@#@周。

@#@外祖父和他三个哥哥都因为富有而出名，为人忠厚正直。

@#@外祖父常常和和气气和村里人谈家常，看到小辈外甥侄子个个都喜爱。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@先母到吴家桥娘家，就做棉花活。

@#@进城回婆家，就搓麻捻线，常常点盏小灯，劳动到深更半夜。

@#@外祖父三天两天差个人来送点东西。

@#@家里不缺吃食，先母却终日劳苦象是穷得揭不开锅。

@#@冬天生炉火用的炭屑，叫丫环做成炭团，一颗挨一颗晒在台阶下面。

@#@屋里没有废物，家里没有闲人。

@#@儿女大的牵着衣服，小的抱在怀里，手里还不停地缝缝补补，间间房里干干净净。

@#@待佣人有恩惠，佣仆虽然被责打了，背后也不忍心责怪她。

@#@吴家桥每年要送来鱼、蟹、糕饼，总是人人可以吃到。

@#@家里人听说吴家桥有人来，个个都欢喜。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我七岁时和堂兄有嘉进学塾读书。

@#@每逢阴雨天气，堂兄总是@#@在学塾里过夜，我心里舍不得和他分开，但是却不能留@#@住，必定要赶回家。

@#@先母常在半夜醒来，叫我低声背诵《孝经》，要我背诵得没有一个字错漏，她才高兴。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@孺人故世十一年后，大姊淑静嫁给王三接，这婚事是孺人生前应允的。

@#@故世十二年后，我补上了生员，十六年后，我娶妻，婚事也是孺人生前给我订定的。

@#@一年以后我有了个女儿，我们夫妇都很喜爱女儿，格外想念孺人。

@#@夜半三更，和妻子一同流着眼泪，回想她生前的几件事，仿佛象是昨天发生的一样，别的什么，都记不起来了。

@#@世界上竟有没有娘亲的人么！

@#@天啊，多么悲痛啊！

@#@@#@10

（1）.“晚年唯好静”看似达观，实则流露出诗人远大抱负无法实现的无奈情绪（2分）；@#@“万事不关心”显示出作者极端消极的生活态度（2分）。

@#@@#@

（2）.抓住隐逸生活的两个典型细节加以描绘，展现了一幅鲜明生动的形象画面（2分）；@#@“松风”、“山月”均暗含高洁之意（1分），“吹解带”“照弹琴”似通人意（1分），情与景相生，意和境相谐，主客观融为一体（1分），大大增强了诗歌的形象性（1分）。

@#@@#@11名句名篇默写（略）@#@12.①我出生在冬夜，年轻的羊温暖过我，表现我对羊的深厚感情由来已久；@#@②在贫穷生活中，我常省下自己吃的面条喂给老山羊，表现我对老山羊的疼爱与不忍。

@#@（每点2分，意思对即可。

@#@）@#@13.①因劳作而产生的粗糙，是对勤劳的爷爷的赞美；@#@②老山羊舔舐声音的“粗糙”，是羊对主人的善和亲近的表现，也是羊能到野外去自由欢快心情的展现。

@#@③心开始变得“粗糙”，是因爷爷将要卖羊而羊依然亲近爷爷，内心开始难受起来的形象化反映。

@#@（每点2分，意思对即可。

@#@）@#@14.用拟人的手法（1分），从声音、表情、动作等角度（1分），细致地描写老羊在卖出时的种种挣扎，展现了生命的生存本能欲望和反抗力量的弱小（1分），表现我对老羊的离去无力相助、无可奈何的痛苦心理（1分）。

@#@@#@15.①羊总是温和善良，从不见有生气的时候，表现了动物生命的宽容大度，表达了对美好天性的赞美，以此来反衬人性中的残忍与无视；@#@②照应文题“羊来羊去”，小山羊的命运可能还是“羊来羊去”的轮回，引发读者思考；@#@③野花竞放，小山羊长大，是蓬勃生命力的象征，也表现对动物生命的尊重与敬畏的主题。

@#@（每点2分，意思对即可。

@#@）@#@16．以学生学戏的困惑引出荀慧生对“熟”之弊病的认识，提出“三分生”的观点并阐述其内涵（本质）；@#@接着从演员表演和观众欣赏两个角度明确“三分生”的重要性；@#@最后指出“三分生”对于后学的意义。

@#@（6分，每点2分）@#@17．使演员演戏不认真，熟能生流，也能生@#@油；@#@脱离剧情和人物，卖弄功夫；@#@落入死套，无法进行艺术创新。

@#@让观众缺少新鲜感，欣赏不能持久。

@#@（6分，每点2分，满分为止）@#@18．正确认识演员与角色之间的距离；@#@对“熟戏”要保持一定的陌生感，避免“流”和“油”；@#@不断研究角色，用适宜的动作、唱腔、表情来表达对角色的理解。

@#@（6分，每点2分）@#@ @#@@#@";i:

17;s:

19236:

"江苏省睢宁县菁华中学学年高三上学期地理模拟试题@#@睢宁县菁华中学2015-2016学年度高三年级模拟考试@#@地理试题@#@说明：

@#@@#@1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（综合题）。

@#@满分120分，考试时间100分钟。

@#@@#@2.请考生将答案统一填写在答题卡的相应位置上，考试结束后，考生只需交回答题卡。

@#@@#@第Ⅰ卷（选择题共60分）@#@一、选择题（共60分）@#@

（一）单项选择题：

@#@本大题共18小题，每小题2分，共36分。

@#@在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

@#@@#@某处石油资源丰富，该地中学生在考察古生物化石的过程中绘制了一幅地形剖面简图，读图完成1～2题。

@#@@#@ @#@@#@图1@#@1．石油钻井架的最佳地点是@#@A．甲B．乙C．丁D．戊@#@2．图示地貌的成因是@#@A．岩浆活动B．变质作用C．外力堆积D．外力侵蚀@#@当地球、月亮和太阳完全在一条直线上时，月亮走进了地球的影子，会出现这种“红月亮”现象。

@#@图2为2015年4月4日20时06分，天文爱好者在辽宁盘锦拍摄的“红月亮”图。

@#@读图回答3～4题。

@#@@#@3．在辽宁拍摄此图片时，全球@#@A．昼夜长短平分@#@B．近乎处于同一日期@#@C．正午太阳高度相等@#@D．无线电短波通讯受到干扰@#@图2@#@4．“红月亮”产生的原因最可能是@#@A．月球表面昼夜温差大@#@B．受到城市雾霾影响所致@#@C．地球大气对太阳光线的作用@#@D．地球大气对地面的保温作用@#@图3是“火山之岛”科隆群岛，虽然地处赤道，但气候凉爽干燥，草木茂盛，岛上生活着来自寒带的企鹅。

@#@这里海洋生物异常丰富，喜寒、喜暖动物一应俱全，有“生物进化活博物馆”之称。

@#@读图回答9～10题。

@#@@#@ @#@@#@图3图4@#@5．科隆群岛的岩石类型及其形成的地质作用是图4中的@#@A．甲，①B．乙，②C．丙，③D．丁，④@#@6．岛上生物多样，常年生活着耐寒的企鹅，可能原因是@#@A．海陆热力差异大B．处于企鹅迁徙路线上@#@C．受寒流影响显著D．岛屿海拔高气温低@#@图5为中央气象台2014年12月12日20:

@#@00时发布的世界局部地区近地面等压线分析图（单位：

@#@百帕），图中L线为锋线。

@#@据此回答5～6题。

@#@@#@图5@#@7．图中①、②之间的气压差值可能为@#@A．35B．45C．55D．65@#@8．下列对图示的分析，正确的是@#@A．我国东部大部阴雨B．甲地风速大于乙地@#@C．④地云量较③地少D．②地气温高于①地@#@华北地区7、8月份降水量与同时期副高脊线的纬度呈正相关。

@#@下表为连续4年7、8月份影响我国的西太平洋副高位置及面积（单位：

@#@S=10经度×@#@5纬度）统计表。

@#@读表，完成9～10题。

@#@@#@年份@#@高压中心经度@#@面积@#@西界@#@副高脊线北界@#@甲@#@140º@#@E@#@10S@#@124º@#@E@#@28º@#@N@#@乙@#@143º@#@E@#@8S@#@123º@#@E@#@30º@#@N@#@丙@#@147º@#@E@#@4S@#@140º@#@E@#@28º@#@N@#@丁@#@150º@#@E@#@5S@#@136º@#@E@#@30º@#@N@#@9．受副热带影响最大，伏旱最严重的一年是@#@A．甲B．乙C．丙D．丁@#@10．据材料可知，华北地区@#@A．甲、乙年份降水量较多B．甲、丙年份降水量较多@#@C．乙、丁年份降水量较多D．丙、丁年份降水量较少@#@图6是福建省2014年1月均温分布图（单位：

@#@℃）。

@#@读图回答11～12题。

@#@@#@图6@#@11．福建省地带性植被主要为@#@A．温带落叶阔叶林B．亚热带常绿硬叶林@#@C．针叶阔叶混交林D．亚热带常绿阔叶林@#@12．下列叙述正确的是@#@A．邵武市位于山脊，南平市位于高原@#@B．永定与泉州市当年1月均温相差可能是3℃@#@C．福建省的河流大多是自东南流向西北@#@D．武夷山市与福州市两地的农作物品种基本相同@#@美国M公司在我国投资建设某电子产品生产厂，零部件依靠进口，产品全部销往美国，产品的价格构成如图7所示。

@#@据此完成13～14题。

@#@@#@图7@#@13．M公司的电子产品生产厂可以在全球选址，主要是因为@#@A．产品和零部件的运输成本相对较低B．产品技术要求高，需要多国合作@#@C．异国生产可以提高产品的附加值D．能降低原材料成本，扩大国际市场@#@14．我国进一步发展电子信息产业，下列措施最有利的是@#@A．扩大电子信息产品生产环节的国际引进@#@B．提高电子信息产品生产环节的利益比重@#@C．加大电子信息产品高附加值环节的投入@#@D．限制电子信息产品生产环节的国际引进@#@图8是1990和2050年我国四省区老年人口比重与全国平均水平的差值预测图，读图回答15～16题。

@#@@#@15．依据图判断，2050年前后四省区劳动力短缺最突出的是@#@A．粤@#@B．桂@#@C．黔@#@D．苏@#@图7@#@16．导致图中四省老年人口比重与全国平均水平的差值变化的根本原因是@#@A．经济发展不平衡B．地区生育观念的差异@#@C．自然环境的变迁D．文化教育的快速发展@#@2015年3月24日，天津、福建和广东三个新的自由贸易试验区成立。

@#@新自贸区将复制2013年成立的上海自贸区的模式，成为在货币兑换和外商直接投资方面放松规制的试验田。

@#@读图9，回答17～18题。

@#@@#@ @#@@#@图9@#@17．关于三大自由贸易试验区的功能，下列说法正确的是@#@A．广东自由贸区主要发展台海贸易@#@B．天津自由贸易区主要对准东北亚@#@C．福建自由贸易区主要对准港珠澳@#@D．天津自由贸易区的设立不利于京津冀的协同发展@#@18．三大自由贸易区产生的影响，下列判断与实际不符的是@#@A．推动相关的物流产业、仓储产业迅速发展@#@B．人口流入增多，土地价格上涨@#@C．促进贸易、金融自由化，推动经济发展@#@D．促进产业结构调整，大量劳动密集型企业迁入@#@

（二）双项选择题：

@#@本大题共8小题，每小题3分，共24分。

@#@在每小题给出的四个选项中，有两项是符合题目要求的。

@#@每小题选两项且全选对者得3分，选错、少选或不选均不得分。

@#@@#@2014年12月22日，尼加拉瓜运河如期开工。

@#@读运河所在区域示意图，回答19～20题。

@#@@#@ @#@@#@图15@#@19．图中M、N、O、P四点中，干湿季分明的是@#@A．MB．NC．OD．P@#@20．形成M地气候特点的主要原因是@#@A．盛行东北风B．沿海寒流经过@#@C．迎风坡，多地形雨D．常年受低压控制@#@图16是“2000～2010年中国交通运输碳排放量空间分布示意图”，读图回答21～22题.@#@图16@#@21．2000～2010年中国交通运输碳排放情况，叙述正确的是@#@A．全国碳排放量总体在上升B．西北地区碳排放量相对小，总体变化不显著@#@C．东部碳排放总体呈下降趋势D．中部各省区碳排放量均有大幅度增加@#@22．有关影响10年间中国交通运输碳排放空间分布差异的原因分析，正确的是@#@A．运输需求与排放总量呈正相关@#@B．人口数量分布与排放量分布一致@#@C．交通运输技术水平与排放量呈正相关@#@D．经济水平与排放总量呈正相关@#@浙江私营经济发达，在诸暨市大唐镇分布着众多织袜、印染、缝线、定型等企业。

@#@《洛杉矶时报》评价大唐镇在竞争中成为“傲视全球袜业市场的胜利者”。

@#@图16是读浙江省绍兴市地方特色工业分布示意图。

@#@读图回答21～22题。

@#@@#@23．浙江绍兴市各县的工业生产@#@A．以丰富原料和动力为基础@#@B．工业地域高度发达，形成了工业城市@#@C．共用基础设施，信息技术联系紧密@#@D．属于新工业区，专业化程度高@#@24．大唐镇三星袜业公司在全球市场地位的变化，主要得益于@#@A．袜业生产分工合作@#@B．高素质的劳动力@#@C．投资环境改善、生产成本降低@#@D．现代化高速交通@#@即将建设的中巴铁路北起中国新疆喀什，南至巴基斯坦瓜达尔港。

@#@读图17，回答25～26题。

@#@@#@ @#@@#@图17@#@25．修建中巴铁路难度比较大的原因是沿线地区@#@A．连接内陆与印度洋，工程量大B．地势起伏大，地质条件复杂@#@C．有印度河流经，洪涝灾害频发D．气候高寒，冻土广布@#@26．中巴铁路修建将给喀什带来的有利影响主要有@#@A．扩大经济辐射范围B．缩短出海距离@#@C．改变能源消费结构D．促进产业结构升级@#@第Ⅱ卷（非选择题共60分）@#@二、综合题：

@#@本大题共5小题，共计60分。

@#@@#@27．阅读材料，完成下列问题。

@#@（15分）@#@材料一：

@#@“一带一路”分别指的是丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路。

@#@“一带一路”战略构想的提出，契合沿线国家的共同需求，为沿线国家优势互补、开放发展开启了新的机遇之窗，是国际合作的新平台，为实现区域联动发展和共同繁荣注入新活力。

@#@@#@材料二：

@#@“一带一路”示意图（图18）。

@#@@#@ @#@@#@图18@#@

（1）图中表示赤道的是▲，表示180°@#@经线的是▲。

@#@@#@

（2）“一路一带”两端均是世界人口和城市密集分布地区。

@#@与我国相比，“一路一带”西端人口和城市密集的原因是▲。

@#@@#@（3）“海上丝绸之路”东西端的典型农业地域类型分别是▲和▲，其东端农业地域类型形成的社会经济区位条件是▲，西端农业地域类型形成的有利自然条件是▲。

@#@@#@（4）“一路一带”建设对我国经济发展的影响是▲。

@#@@#@28．阅读下列材料，回答问题。

@#@（13分）@#@材料一：

@#@2015年1月农业部印发的《关于进一步调整优化农业结构的指导意见》提出我国应实现“谷物基本自给、口粮绝对安全”。

@#@研究表明，马铃薯理论亩产可达8吨，而目前我国平均只有1吨多一点。

@#@推进马铃薯种植，对保障我国粮食安全意义重大。

@#@@#@材料二：

@#@我国马铃薯优势产区分布图（图19）和单位面积产量及播种面积变化图（图20）。

@#@@#@ @#@@#@图19@#@图20@#@材料三：

@#@到2020年我国粮食需求增量将达到1000亿斤以上，但受耕地资源的约束和种植效益的影响，小麦、水稻等口粮品种继续增产的空间变小、难度加大。

@#@而马铃薯耐寒、耐旱、耐瘠薄，适应性广，从南到北、从低海拔到高海拔的大部区域都能种植。

@#@@#@

（1）据图20得出我国近几年马铃薯单位面积产量的变化趋势为▲，近年来我国马铃薯产量增加主要得益于▲。

@#@ @#@@#@

（2）与亚洲水稻种植业的生长条件相比，马铃薯种植突出的优点有▲。

@#@@#@（3）华北优势区和西北优势区大力推广马铃薯的种植可能会产生的生态环境问题是@#@▲。

@#@@#@（4）比较东北优势区和南方优势区在地形、气候特征、土壤方面的差异。

@#@@#@东北优势区@#@南方优势区@#@地形@#@以山地、高原为主@#@▲@#@土壤@#@▲@#@土壤贫瘠@#@气候特征@#@▲@#@▲@#@（5）简述大力推动马铃薯种植对我国粮食安全的意义。

@#@▲@#@30．根据材料，回答下列问题。

@#@@#@材料一：

@#@资源型城市是以本地区矿产、森林等自然资源开采、加工为主导产业的城市。

@#@2013年我国首次界定了全国262个资源型城市，并根据资源保障能力和可持续发展能力差异，将资源型城市划分为成长型、成熟型、衰退型和再生型四种类型，明确了不同类型城市的发展方向和重点任务。

@#@资源枯竭城市历史遗留问题依然严重，尚有近7000万平方米棚户区需要改造，约14万公顷沉陷区需要治理，失业矿工人数达60多万，城市低保人数超过180万。

@#@@#@材料二：

@#@黑龙江省资源型城市分布图（图121）@#@图21@#@材料三：

@#@@#@资源状况@#@经济社会发展状况@#@成长型@#@资源保障潜力大@#@经济社会发展后劲足@#@成熟型@#@资源保障能力强@#@经济社会发展水平较高@#@衰退型@#@趋于枯竭@#@经济发展滞后，民生问题突出，生态环境压力大@#@再生型@#@摆脱资源依赖@#@经济社会开始步入良性发展轨道@#@

（1）四种类型的资源型城市中，▲型城市是现阶段我国能源资源安全保障的核心区，▲型城市是加快转变经济发展方式的重点难点地区。

@#@@#@

（2）我国将从2015年起全面停止大小兴安岭、长白山林区的天然林主伐（对成熟林或部分成熟林木进行采伐的总称），其中位于小兴安岭地区的衰退型城市是▲，该市今后林业发展的方向是▲。

@#@@#@（3）实现产业多元发展，是资源型城市可持续发展的必由之路。

@#@请你为黑龙江省资源型城市产业多元发展提几条合理化建议▲。

@#@@#@（4）大兴安岭地区森林资源丰富，但人口合理容量小于哈尔滨，简要分析其原因▲。

@#@@#@30.【海洋地理】读材料，回答下列各题。

@#@（10分）@#@材料一：

@#@我国是海洋灾害多发的国家，对我国影响最大的海洋灾害是风暴潮，2014年由风暴潮造成的损失占全部海洋灾害的99.7%。

@#@@#@材料二：

@#@日本是全球发生地震海啸并且受害最深的国家，其附近海域的地震海啸占太平洋地震海啸的60%左右。

@#@2011年发生的地震海啸夺去了3万多人的生命。

@#@@#@材料三：

@#@图22为2014年我国沿海省份风暴潮造成损失程度分布和日本2011年引发日本海啸的地震位置图。

@#@@#@图22@#@

（1）导致日本地震海啸多发的原因是▲。

@#@@#@

（2）甲处海岸类型是▲，其开发利用方式是▲、▲。

@#@@#@（3）我国沿海省份风暴潮造成的损失程度在分布上的特点是▲，原因是▲。

@#@@#@（4）可以采取哪些措施减轻风暴潮灾害对我国沿海造成的影响？

@#@▲@#@30．【环境保护】阅读下列材料回答。

@#@（10分）@#@材料一“APEC蓝”是形容2014年11月APEC会议期间北京蓝蓝的天空的网络新词，它是政府用超常规手段治理出来的环境。

@#@@#@材料二据观测，北京大气污染七成来自本地，图27是本地污染来源构成，图28是北京某区某年各月大气指数变化图。

@#@@#@图27图28@#@

（1）“APEC蓝”是“超常规手段”治理的环境，这种环境管理措施属于▲；@#@治理中实行了京津冀联控的方式，这体现了可持续发展的▲原则。

@#@@#@

（2）北京空气污染指数最高的季节是▲，简要分析原因▲。

@#@@#@（3）从长远来看，要保持北京大气质量良好，可采取哪些措施？

@#@▲@#@2015-2016学年度高三年级模拟考试@#@地理试题@#@一、选择题（共60分）@#@

（一）单项选择题：

@#@本大题共18小题，每小题2分，共36分。

@#@在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

@#@@#@1．C2．D3．B4．C5．D6．C7．B8．C9．A10．C11．D12．B13．A14．C15．B16．A17．B18．D@#@

（二）双项选择题：

@#@本大题共8小题，每小题3分，共24分。

@#@在每小题给出的四个选项中，有两项是符合题目要求的。

@#@每小题选两项且全选对者得3分，选错、少选或不选均不得分。

@#@@#@19．BD20．AC21．AB22．AD23．CD24．AC25．AB26．AB@#@第Ⅱ卷（非选择题共60分）@#@二、综合题：

@#@本大题共5小题，共计60分。

@#@@#@27.（15分）@#@

（1）abcd（2分）@#@

（2）工业化起步早；@#@城市化起步早；@#@产业结构以第二、三产业为主;@#@经济发达（3分）@#@（3）水稻种植业（1分）乳畜业（1分）人口稠密，粮食需求量大；@#@种植历史悠久，种植经验丰富（2分）温带海洋气候，终年温和湿润，适合多汁牧草生长（2分）@#@（4）促进国内外资源的合理分配，加快经济发展；@#@拓宽贸易和投资领域，增强产业合作；@#@促进产业结构的调整，增加就业；@#@促进沿线国家和地区之间的交流与合作，创建和谐环境；@#@加快中西部的发展，减少地区差异；@#@利于产业转移，优化产业结构；@#@市场在资源配置中的作用增加；@#@寻找经济发展新的支撑点等（4分，任答四点得4分）@#@28.（13分）@#@

（1）波动上升播种面积的增加；@#@科技水平提高（3分）@#@

（2）耐寒，耐旱，耐瘠薄，对地形要求不高，适应性广（2分）@#@（3）土地荒漠化；@#@植被减少；@#@水土流失；@#@土壤盐渍化等（1分）@#@东北优势区@#@南方优势区@#@地形@#@以低山丘陵为主@#@土壤@#@肥力高@#@气候特征@#@光照强，温差大@#@热量条件好@#@（4）（4分）@#@ @#@@#@（5）提高土地利用率；@#@缓解我国人多地少矛盾；@#@改善膳食结构，增强体质健康；@#@挖掘生产潜力，开辟保障国家粮食安全的新途径；@#@缓解资源环境压力，实现农业可持续发展等（3分，任答三点得3分）@#@29.（12分）@#@

（1）成熟衰退（2分）@#@

（2）伊春（1分）以营林为主；@#@合理采伐人工林；@#@加强自然保护区建设，保护生态环境；@#@建立木材储备基地（2分）@#@（3）优化发展资源深加工产业，延长产业链；@#@积极发展新兴产业，培育新的支柱产业；@#@积极发展吸纳就业能力强的产业，解决失业下岗问题；@#@积极发展特色服务业/第三产业（3分，任答三点得3分）@#@（4）哈尔滨市耕地资源、水资源较丰富；@#@对外交通便利，开放程度较高；@#@地区经济较发达；@#@科技水平较高等（4分）@#@30.【海洋地理】@#@（10分）@#@

（1）位于太平洋板快和亚欧板块交界处，地壳运动活跃（2分）@#@

（2）基岩海岸旅游建港口（3分）@#@（3）南重北轻我国的风暴潮主要由台风引起，台风经常从南部沿海登陆，向北移动时影响减弱（2分）@#@（4）建立了风暴潮监测预报系统，沿海地区修筑防潮工程，提高人们对灾害的防范意识，设置灾害保险，拟定居民的应急撤离计划等（3分）@#@30．【环境保护】@#@

（1）行政手段共同性（2分）@#@

（2）冬季（1分）冬半年气候干燥，风沙大；@#@北京及周边地区居民取暖使用大量煤炭；@#@冬半年易产生逆温（4分，任答两点得4分）@#@（3）调整能源结构（或推广利用新能源），调整产业结构，植树造林，发展公共交通，区域合作共同治理环境等（任三点3分，需要是具体措施，如只答可持续发展等空洞的答案不给分）@#@";i:

18;s:

21381:

"大学英语三级历年真题doc@#@大学英语三级历年真题.doc@#@第一部分浙江省大学英语三级考试概述@#@英语三级考试是标准化水平考试,考试标准相当于全日制大学英语教学大纲的三级要求。

@#@试卷成绩采用百分制，60分为及格标准，85分为优秀标准，由浙江省教育厅发给英语三级考试合格证书或优秀证书。

@#@@#@考试由六个部分组成，考试总时间为120分钟。

@#@@#@1听力理解（ListeningComprehension）@#@听力理解主要测试学生取口头信息和理解信息的能力，共20个小题，由SectionA和SectionB组成。

@#@听力部分每个问题后都有约15秒的间隙，要求考生从四个选择项中选出一个最佳答案。

@#@@#@SectionA:

@#@有10道题，每组是两句对话，对话后有一问题，听一遍。

@#@@#@SectionB:

@#@有3篇听力材料，每篇材料后有3-4个问题，听两遍。

@#@@#@SectionA的选材来自日常生活对话，句子结构和内容不复杂。

@#@SectionB的材料来自对话、新闻以及情节不复杂的故事。

@#@@#@听力理解占试卷总分的20%，题号为1-20，测试时间为20分钟。

@#@@#@2词汇（Vocabulary）@#@词汇部分主要测试学生掌握词汇及常用词组的能力，共20个选择题，要求考生从四个选择项中选出一个最佳答案。

@#@词汇要求参照三级考试大纲提出的掌握3500个单词以及由这些单词构成的常用词组。

@#@词汇部分占试卷总分的10%，题号为21-40，测试时间为10分钟。

@#@@#@3语法结构（Structure）@#@语法部分主要测试学生理解和运用语法结构的能力，共20个选择题，要求考生从四个选择项中选出一个最佳答案。

@#@考试范围参照三级考试大纲规定，要求考生掌握基本语法规则、结构和句型。

@#@语法部分占试卷总分的10%，题号为41-60，测试时间为10分钟。

@#@@#@4阅读理解（ReadingComprehension）@#@阅读理解主要测试学生通过阅读获取信息的能力。

@#@参照三级考试大纲，要求考生掌握阅读的基本技能，如了解语篇的主旨大意能力、掌握事实和细节能力、进行推理和判断的能力、理解上下文逻辑关系的能力等，能看懂语言难度中等的阅读材料。

@#@阅读材料体裁多样，包括记叙文、说明文、议论文等，题材包括社会文化知识、科普知识等。

@#@@#@阅读理解部分由3篇短文组成，每篇短文约有300个单词，每篇短文后有5个选择问题，要求考生从四个选择项中选出一个最佳答案，共15小题。

@#@阅读理解占试卷总分的30%，题号为61-75，测试时间为30分钟。

@#@@#@5英译汉（TranslationfromEnglishintoChinese）@#@英译汉部分主要测试学生理解、表达和实际运用能力。

@#@参照三级考试大纲，要求考生能将语言难度为中等的文章译成汉语，理解基本正确，译文达意。

@#@英译汉部分要求考生将一篇实用性短文中划线的5个英语句子译成汉语，占试卷总分的15%，题号为76-80，测试时间为20分钟。

@#@@#@6汉译英（TranslationfromChineseintoEnglish）@#@汉译英部分主要测试学生英语理解能力和综合应用能力，要求考生将5个汉语句子译成英语，占试卷总分的15%，题号为81-85，测试时间为20分钟。

@#@@#@第二部分题型解析与解题策略@#@听力理解部分@#@一题型分析@#@三级的听力理解第一部分SectionA（shortdialogues）共10题，对话只读一遍，考生将有15秒钟的时间答题。

@#@短对话部分是日常生活中的一般对话，即衣、食、住、行、工作、学习等话题，可分为校园、公共场所、家庭等方面。

@#@该部分主要考查考生理解事实性信息的能力。

@#@要系统复习该部分首先要从功能意念开始，包括友好往来、交流补救、态度、情感、影响生活话语、时间表达、空间意念和比较关系等。

@#@@#@短对话部分常见的及应注意的题型有以下几种：

@#@@#@

（一）地点类。

@#@例如：

@#@@#@1.（2005年12月考试真题）@#@W：

@#@Tom’smothertoldmethathewasinhospital.@#@M:

@#@Helefthospitalyesterdayandwillgotoclasstomorrow.@#@Q:

@#@WhereisTomnow?

@#@@#@A.Atschool.@#@B.Onthewaytoschool.@#@C.Athome.@#@D.Inthehospital.@#@女士问：

@#@“Tom还在医院吗？

@#@”男士回答说：

@#@“Tom已经出院了，明天他就要去上课了。

@#@”说明Tom已经在家了。

@#@答案选C。

@#@@#@2.（2006年6月考试真题）@#@M：

@#@Miss，couldyoubringmesomecakeandacupofcoffee?

@#@@#@W:

@#@Certainly,butwehavetowaituntilthecaptainhasturnedoffthefasten-seatbeltsign.@#@Q:

@#@Wheredoestheconversationmostprobablytakeplace?

@#@@#@A.Ontheplane.@#@B.Ontheship.@#@C.Inarestaurant.@#@D.Inacoffeebar.@#@男士说让女士帮他那些面包和一杯咖啡。

@#@女士回答说可以，但是要等机长关掉安全带指示灯。

@#@因此对话很可能发生在飞机上。

@#@答案选A。

@#@@#@

（二）人物关系类例如：

@#@@#@1.（2005年6月考试真题）@#@W:

@#@Icertainlyenjoyedmeetingyourparents.Ihopetheylikedme.@#@M:

@#@Don’tworry.MyparentswouldapproveofanygirlIliked.@#@Q:

@#@What’stheprobablyrelationshipbetweenthetwospeakers?

@#@@#@A.Lovers.@#@B.Friends.@#@C.Classmates.@#@D.Colleagues.@#@女士说：

@#@“和你父母见面我当然开心。

@#@希望他们喜欢我。

@#@”男士说：

@#@“别担心，只要我喜欢的女孩父母都会赞成的。

@#@”说话人可能是情侣关系。

@#@答案选A。

@#@@#@2.（2007年6月考试真题）@#@W:

@#@Iheardyougotafullmarkinyourmathexam.Congratulations!

@#@@#@M:

@#@Thanks!

@#@I’msureyoualsodidagoodjob.@#@Q:

@#@What’stheprobablyrelationshipbetweenthespeakers?

@#@@#@A.Amathteacherandhiscolleague.@#@B.Ateacherandhisstudent.@#@C.Astudentandhisclassmate.@#@D.Alibrarianandastudent.@#@对话中两人讨论的是他们各自的考试成绩，因此两人应该是同学。

@#@答案选C。

@#@（三）时间及数字计算类例如：

@#@@#@1.（2007年12月考试真题）@#@W：

@#@Whydoyougetupsoearly?

@#@@#@M:

@#@Well,IhavetoleavehomeattwentytosevensoIcancatchabusatseveno’clock.Q:

@#@Whendoesthemanleavehome?

@#@@#@A.At6:

@#@40@#@B.At6:

@#@48@#@C.At7:

@#@00@#@D.At7:

@#@20@#@对话中男士说他必须6：

@#@40离开，才能赶上7：

@#@00的车。

@#@答案选A。

@#@@#@2.（2005年12月考试真题）@#@W:

@#@Howmanypeopleshowedupforthemeetingyesterday?

@#@Twenty-five?

@#@@#@M:

@#@Twentywereexpectedtocome,butthenumberwasdoublethat.@#@Q:

@#@Whatistheactualnumberofpeoplewhoattendthemeeting?

@#@@#@A.20@#@B.25@#@C.35@#@D.40@#@男士说：

@#@“我们预期二十人回来，但是结果翻了番。

@#@”答案选D。

@#@@#@（四）言外之意类例如：

@#@@#@（2007年12月考试真题）@#@M:

@#@Youcan’tdrivelongdistancesatnightbecauseyoumightgetsleepyanddriveofftheroad.Butdrivingtothemovietheaterisfine.@#@W:

@#@Butthetheaterisrightacrossthestreetfromourhouse.@#@Q:

@#@Whatdoesthewomanmean?

@#@@#@A.Sheisnotgoingtothetheater.@#@B.Shewon’tgetsleepywhendriving.@#@C.Thetheaterisrightofftheroad.@#@D.Theydon’thavetodrivethere.@#@女士说剧院就在他们家对面，言下之意是不需要开车去。

@#@答案选D。

@#@@#@第二部分SectionB（ShortConversationsorPassages）有3段对话或短文，每篇听力材料后有3-4个问题，共10题。

@#@对话或短文读两遍。

@#@同样，每道题有15秒的答题时间。

@#@内容为题材熟悉、情节不复杂的故事、对话、新闻报道等。

@#@该部分主要考查考生理解总体和特定信息的能力。

@#@按照大纲对三级听力的“能够听懂英语的一般性谈话或讨论”的要求，这部分的篇幅比较长（每段对话或独白大约200词左右），包含的信息量大，比起短对话部分要难一些。

@#@要在这部分得高分应当学会理解主旨要义、获取事实性具体信息、理解明确表达的概念性含义、进行有关的判断、推理和引申、理解说话者的意图、观点或态度等。

@#@这部分的基本题型可以归结为以下几类：

@#@@#@

（一）对话@#@B节的长对话是A节的短对话的延伸，它与A节的短对话有共同之处。

@#@与短对话一样，在听B节的长对话时，应注意说话的一切语域因素，包括说话双方的身份、相互关系、场合等，虽然这些并不一定被考到，但是他们有助于对谈话内容的理解。

@#@但是A节的短对话中的细节题比较多，而B节的长对话中的综合性问题比较多。

@#@@#@1、互换观点类@#@2．采访类@#@

（二）独白@#@1.个人体验类@#@2.故事类@#@3.文化知识类@#@4.科普知识类@#@二解题策略@#@一、提高英语知识综合水平@#@听力理解是诸多语言技能的综合运用，涉及到语音、语调、语法、词汇等语言和非语言等方面的知识。

@#@考生要想提高听力能力，要从以下几个方面努力：

@#@@#@1．语音和语调@#@

（1）正确辨别音素。

@#@正确辨别音素是听力的根本基础。

@#@不正确的发音必然会造成误解，从而干扰正常的思维判断。

@#@现举几个常见的发音错误：

@#@@#@／?

@#@／发成/e／；@#@／ai／发成/e／或/ei／；@#@／r／发成/l/；@#@／v／发成／w／；@#@／z／发成/s／@#@

（2）注意重读和弱读。

@#@通常句子中除了有重要意义的词必须重读之外，其他词往往弱读，如介词、助动词、人称代词、连词等。

@#@@#@（3）连读。

@#@在一个意群中，如果前-个词的尾音是辅音，则可以与后一个词词首的元音连起来读。

@#@连读使意群或句子听起来比较连贯、流畅。

@#@@#@（4）句子重音。

@#@讲话者用来表达意思、态度、感情的一种语音手段，在听力考试中是考生理解话语的一个重要依据。

@#@@#@（5）语调。

@#@语调与句子重音一样，影响到说话人所要表达的意思。

@#@有时同样一句话用不同的语调说出可以表示说话人不同的意图、情感与态度。

@#@@#@以上几个方面考生可通过跟读标准的英语得到改进和提高。

@#@众所周知，英语听说不分家。

@#@口语提高了，听力自然也会提高。

@#@因此，可借助录音机或复读机跟读标准的的英语，这样能强化语音语调，自然适应和习得地道的发音规则，如失去爆破、连读、弱读等等；@#@跟读还能培养语感,增强记忆。

@#@@#@2．语法和词汇@#@考生要正确理解所听到的信息，必须要掌握一定的语法知识。

@#@在听力测试中，有些题还直接涉及语法知识，如说话者用了虚拟语气、强调句型、比较结构等等。

@#@听力需要相当的词汇量作后盾，尤其是口语中常见的词汇，要掌握其在不同语境中的不同意义。

@#@此外考生还需熟悉一些常见短语。

@#@提高英语听力的水平单靠"@#@听"@#@是不能解决问题的,个人的听力水平的高低与其掌握的词汇量、对语法结构的熟悉程度、知识面、理解能力甚至阅读速度等都密切相关。

@#@因此，学生应注意全面提升自己听说读写的能力，尤其是语法和词汇量方面的积累。

@#@@#@3．功能意念表达@#@听力测试中，尤其是第一部分（小对话部分涉及生活中的各种场景），人们通过话语表达各种功能意念。

@#@如：

@#@@#@征求意见：

@#@@#@Couldyouworkovertimetonight?

@#@@#@劝告与建议：

@#@@#@Whynotgetataxi?

@#@@#@IfIwereyou，I’dgoonadiet．@#@同意和不同意：

@#@@#@Icouldn‘tagreemore．@#@抱怨：

@#@@#@I’msorrytohavetosaythis，butit’stoonoisyhere．@#@熟悉各种场景及人们表达的各种功能意念的句型，可以帮助考生提高捕捉信息的能力，对所听到的内容情景做出快速反应，有利于理解与记忆。

@#@@#@语言知识和非语言知识在听解中有着各自的作用，绝不能因顾此而失彼，听能的培养当中，只注重侧重语言知识或是片面地强调熟能生巧都会事倍功半甚至是徒劳无功的。

@#@学习者在平时的自主学习当中，也要从这两方面入手，着力提高语言知识水平，提高学习者利用非语言知识分析、归纳获取语言信息的能力。

@#@@#@另外，考生还应多听合适的听力材料，包括：

@#@各种考试真题和模拟题的录音带；@#@英美访谈类节目；@#@大学英语一、二年级的教材，等等。

@#@总之，听力材料应根据个人水平选择，把握循序渐进的原则。

@#@选材不宜太难，也不宜太易。

@#@考生平时可多进行速记和记忆方面的训练，听力考试要求考生在很短的时间内记住听到的重要信息，这需要很强的短期记忆能力。

@#@为加强短期记忆，考生可掌握一些速记的方法。

@#@比如利用缩略词、符号、首字母等记下重要的数字、时间、地点、中心词等。

@#@@#@二、考时注意临场发挥技巧@#@1.科学合理利用答题时间@#@考生在拿到试卷后，要利用正式放音前的一段时间和录音间的停顿，迅速浏览问题和选项，找出关键词，预见一下录音的内容，确定要听的重点。

@#@通过浏览试卷上的问题和选项，考生划出关键词，并预见一下对话内容，从而确定了要听的重点。

@#@做完上一题，余下的几秒钟内看不完下一题的书面选择项时，则应把注意力放在听上，而不要为了看而耽误了听录音的内容。

@#@@#@2.听前预测，带着问题听@#@听力理解中的每一个问题都留有15秒的答题时间。

@#@考生可充分利用这段时间去阅读试卷上各题的问题。

@#@正式开始做题之后，要严格控制答题时间，根据自己听懂的内容，尽快确定并标出答案。

@#@剩下的5秒钟用于浏览@#@下一题的问题和选择项。

@#@选项是信息的重要来源，这样，考生基本上可以预测出下一个对话的大致内容，并带着问题集中锁定对话中的有关信息，从而使自己在听力测试中处于主动地位。

@#@@#@3.抓住主旨，边听边记@#@在听懂大意的基础上，抓住所听内容的主旨与有关细节，同时利用在预读中得到的潜在信息，并用自己熟悉的形式把关键信息、数字等迅速记录下来。

@#@做到耳眼并用，一边听录音信息，一边浏览书面信息，边听边分析整理。

@#@采取抓信息词，抓关键词，采用预测法，排除法等等一切手段进行判断和选择，提高应试成功率。

@#@@#@词汇部分@#@词汇是语言的重要组成部分之一。

@#@学习任何一种语言，都必须学习它的词汇。

@#@三级考试卷中词语部分共20题，目的是测试考生认识和掌握常用词汇及常用词组的能力。

@#@下面就大学英语三级考试的词汇题型列举一些具有代表性、特殊性及规律性的例子进行分析，介绍解题思路、突出重点，讲明难点，旨在帮助学生扩大词汇量，顺利通过三级考试。

@#@@#@1、名词@#@英语名词有数、格的变化，掌握它们才能在解题时对名词范围内的结构考题作分析、判断，得出正确的答案。

@#@@#@【例1】Theschoolstaffgatheredtohearthepresidentspeak.@#@A）isB）beC）areD）will@#@【分析】staff是集合名词，明显地强调某组织或集合体的成员，动词应取复数形式，所以C项正确。

@#@类似的词还有：

@#@family,committee,police,cattle,audience,herd,crowd,troop,team等。

@#@【例2】Alargecrowdexpectedatthefootballmatch.@#@A）isB）beC）areD）will@#@【分析】crowd是集合名词，强调一个整体，具有单数意义，根据题意，A项正确。

@#@@#@【例3】Economics,severalcoursesofwhichIhavetakenthusfar,tobedifficultbutusefulforalmostallstudents.@#@A）proveB）havebeenprovedC）provesD）areproved@#@【分析】句中severalcoursesofwhichIhavetakenthusfar是非限定性定语从句,其前后用逗号与主句分开。

@#@主句主语Economics是以s结尾的表示学科名称的名词,在句中作单数第三人称看待,因此应选C项,以求句中主谓一致。

@#@英语中以s结尾表示学科名称的名词很多，如：

@#@mathematics，statistics，politics，physics，phonetics等。

@#@@#@【例4】HersisterworksincollegebutIdon’tknowwhichone.@#@A）thewomen’sB）awomen’sC）thewomenD）awomen@#@【分析】根据句意可以看出女子学院是泛指，不是特指，所以答案就在B、D选项中选一个，选哪一个，这就要按名词的所有格规则去判定。

@#@名词所有格规定：

@#@当名词与其它名词存在着所有关系、主谓关系、动宾关系或表示类别等意义时，该名词就采用所有格形式。

@#@上句中women与college之间存在着类别关系，因此答案B才是正确的。

@#@@#@2、动词@#@在遇到动词范围内的词汇时，要先弄懂整句的意思，再看题中所给的选择内容是否是动词短语型，要求选用某个固定词组还是及物动词或不及物动词的用法等。

@#@还要注意时态和语态。

@#@对于时态，主要找时间状语，如果句中无明确的时间状语的话要根据上下文来判断；@#@对于语态，大家要注意主语和动词的关系：

@#@若是主动关系要用主动语态，若是动宾关系则用被动语态。

@#@@#@【例1】Whenheheardthebadnews，hecompletely.@#@A）brokeawayB）brokedownC）brokeupD）brokeout@#@【分析】显然该题属于动词短语型。

@#@brokeaway意为“离开”，brokeout意为“突然爆发”，brokeup意为“精神或体力上的衰退、衰老”，brokedown则指“精神崩溃、感情失控”，所以根据题意，正确答案为B项。

@#@@#@【例2】Wehaveagreedtheruleswhichwillgovernthecompetition.@#@A）fromB）byC）onD）for@#@【分析】此题属于动词短语型。

@#@动词agree后跟不同的介词时,各自有不同的含义。

@#@其区别如下：

@#@agreeon/upon用于在某一点上，双方取得或具有相同的意见，其后常跟terms，rules，date等词。

@#@agreewith用于同意某人说的话或观点，看法等，其后常跟idea，opinion，method等词。

@#@agreeto用于同意某种计划、安排、建议等，其后常跟proposal，arrangement，principal等词。

@#@所以上句的正确答案是C项。

@#@@#@【例3】Ihopemyteacherwilltakemyrecentillnessintowhenjudgingmyexamination.@#@A）regardB）countingC）accountD）observation@#@【分析】take……intoaccount为动词词组，意为“考虑、重视”，根据题意，C为正确答案。

@#@【例4】Thedoctoranoperationonhim.@#@A）performedB）makeC）takeD）put@#@【分析】答案为A。

@#@因为表示“对……进行手术时”，“anoperationonsb……”只能同动词“perform@#@（carryout）”搭配。

@#@@#@3、形容词和副词@#@熟练掌握形容词和副词范围内的常用结构会让你在解答这类题时得心应手，如它们的前后缀、同义、近义、比较级等。

@#@还需注意他们在句中的功用：

@#@形容词在句中做表语和定语而副词在句中主要是做状语修饰整个句子或动词。

@#@@#@【例1】Nooneimaginedthattheapparentlybusinessmanwasreallyacriminal.@#@A）respectfulB）respectableC）respectiveD）respecting@#@【分析】解该题时，要注意形容词近义及后缀的区别。

@#@后缀----able附在动词后构成形容词,表示“可……的、能……的”，如：

@#@bearable，eatable等；@#@----ful构成形容词表示“充满……的，有……性质，有……倾向”，如：

@#@peaceful，doubtful等；@#@---ive构成形容词表示“与……有关的，具有……性质的”，如：

@#@creative，explosive。

@#@本题中的respectful“尊重他人（showingrespect）”有主动意思；@#@respectable表示“受人尊敬（deservingrespect）”有被动意思；@#@respective则表示“各自的”；@#@respecting常用作介词，表示“关于”，这样该题正确答案为B项。

@#@@#@【例2】Thecostismuchforme.@#@A）somuchB）toomuchC）fartooD）verymuch@#@【分析】为了强调副词程度的增加，常可在“too＋adj（adv）”的前面加上much或far，意思是“实在太……”；@#@为了强调程度的减少，可在其前面加上alittle，意为“稍微……”，如：

@#@Thecoatisalittletoolargeforme，又如Youhavegivenmuchtoolittlecaretoyourwork。

@#@因此上句的答案应选C项。

@#@@#@【例3】Myfat";i:

19;s:

37168:

"新人教版九年级化学酸与碱的性质提高练习附答案@#@酸与碱性质专项练习@#@1.二氧化硫是造成酸雨的主要气体，其溶于水形成的水溶液叫亚硫酸（H2SO3）。

@#@硫化氢（H2S）是一种具有臭鸡蛋气味的剧毒气体，其水溶液叫氢硫酸。

@#@已知相同的条件下，氢硫酸的酸性弱于亚硫酸。

@#@室温下向饱和的亚硫酸溶液中通入过量的硫化氢气体，反应的化学方程式为：

@#@2H2S+H2SO3=3S↓+3H2O。

@#@下列亚硫酸溶液的pH随通入的硫化氢体积变化曲线示意图中，正确的是（ @#@ @#@ @#@）@#@@#@A. @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@@#@2.某实验小组将Ba（OH）2溶液逐滴滴入硫酸溶液中，溶质的质量与加入的Ba（OH）2溶液的质量关系如图所示。

@#@下列说法错误的是（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@a点溶液为酸性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@b点恰好完全反应 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@c点溶液的溶质为硫酸 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@b、c两点沉淀质量相等@#@3.溶液的碱性强弱跟溶液中OH–的数量有关。

@#@一定体积的溶液中OH–数量越多，则溶液碱性越强。

@#@10%的NaOH溶液与10%的KOH溶液（密度均为1.1g/cm3）相比较，碱性更强的是（ @#@ @#@ @#@）@#@@#@A. @#@NaOH @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@KOH @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@一样强 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@无法比较@#@4.小明发现月饼盒里的脱氧剂部分呈红褐色，查阅资料得知脱氧剂中含有铁粉和活性炭。

@#@他猜想这包脱氧剂中可能含有：

@#@①Cu和C；@#@②Fe2O3和C；@#@③Fe3O4和C；@#@④Fe3O4、C和Fe；@#@⑤Fe2O3、C和Fe，其中猜想合理的是（ @#@）@#@@#@A. @#@①③⑤ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@②④⑤ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@②⑤ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@④⑤@#@5.某研究性学习小组为了探究氢氧化钠溶液与稀硫酸是否恰好完全反应，分别取少量反应后的溶液于试管中，用下表中的不同试剂进行实验。

@#@下列选项错误的是（ @#@ @#@）@#@选项@#@所用试剂@#@现象和结论@#@A@#@硫酸铜溶液@#@出现蓝色沉淀，则氢氧化钠过量@#@B@#@氯化钡溶液@#@出现白色沉淀，则硫酸过量@#@C@#@锌粒@#@有气泡产生，则硫酸过量@#@D@#@无色酚酞溶液@#@溶液变红色，则氢氧化钠过量@#@A. @#@A @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@C @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@D@#@6.下列是分析已变质氢氧化钠溶液的相关实验，其中合理的是（ @#@ @#@）@#@序号@#@实验目的@#@实验过程@#@①@#@证明变质@#@取少量溶液，滴加过量盐酸，将生成的气体通入石灰水@#@②@#@确定成分@#@取少量溶液，加入石灰水，过滤，向滤液中滴加酚酞溶液@#@③@#@测定纯度@#@取一定量溶液，加入盐酸，用氢氧化钠固体吸收气体，称量@#@④@#@除去杂质@#@取溶液，滴加石灰水至恰好完全反应，过滤@#@A. @#@②③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@①③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@②④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@①④@#@7.煤燃烧产生的废气中含有SO2，SO2溶于水会形成酸雨。

@#@用NaOH、Na2SO3溶液可将90%以上的SO2吸收，涉及的反应有：

@#@ @#@①2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O @#@ @#@ @#@②Na2SO3+SO2+H2O═2NaHSO3③NaHSO3+NaOH═Na2SO3+H2O @#@。

@#@下列说法中错误的是（ @#@ @#@ @#@）@#@@#@A. @#@NaHSO3属于酸 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@吸收SO2的过程中，Na2SO3可循环使用@#@C. @#@酸雨是指pH<@#@5.6的雨水 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@反应①说明SO2与CO2有相似的化学性质@#@8.下列是针对已变质氢氧化钠溶液的相关实验，其中合理的是（ @#@ @#@）@#@序号@#@实验目的@#@实验过程@#@①@#@除去杂质@#@取溶液，滴加石灰水至恰好完全反应，过滤@#@②@#@确定成分@#@取少量溶液，加入石灰水，过滤，向滤液中滴加酚酞溶液@#@③@#@证明变质@#@取少量溶液，滴加过量盐酸，将生成的气体通入澄清的石灰水@#@④@#@测定纯度@#@取一定量溶液，加入盐酸，用氢氧化钠固体吸收气体，称固体质量@#@A. @#@②③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@①③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@②④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@①④@#@9.探究中和反应是否发生的方法有多种。

@#@小华同学进行了以下四个实验，并用图像分别描述了实验过程中的现象。

@#@其中，依据图示现象不能判断中和反应一定发生的是（ @#@ @#@）@#@A. @#@@#@在稀盐酸中加入氯化铜，然后向其中逐滴加入NaOH溶液 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@@#@在NaOH溶液中加入CaCO3，然后向其中逐滴加入稀盐酸@#@C. @#@@#@在NaOH溶液中加入CuO，然后向其中逐滴加入稀硫酸 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@@#@在NaOH溶液中加入Ba（NO3）2，然后向其中逐滴加入稀硫酸@#@10.碱石灰是NaOH与CaO的混合物，取一定量露置于空气中部分变质的碱石灰，加水充分搅拌后过滤，所得物质成分可能是（ @#@ @#@ @#@）@#@选项@#@A@#@B@#@C@#@D@#@滤液中的溶质@#@NaOH、Na2CO3@#@Na2CO3@#@NaOH、Ca（OH）2@#@NaOH@#@滤渣@#@CaCO3、Ca（OH）2@#@CaCO3@#@CaCO3、Ca（OH）2@#@Ca（OH）2@#@A. @#@A @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@C @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@D@#@11.一定量的NaOH溶液中逐滴加入等质量分数的稀盐酸，下列各物质的量与所加入稀盐酸的质量关系不正确的是（　　）@#@A. @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@@#@C. @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@@#@12.将10g质量分数为20%的氢氧化钠溶液与20g质量分数为10%的硫酸溶液混合后，下列物质中不能与该溶液发生反应的是（　　）@#@A. @#@Na2CO3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@CuCl2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@CO2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@Ba（NO3）2@#@13.（2015•上海）向一定量4%的氢氧化钠溶液中逐滴加入稀盐酸，有关分析错误的是（　　）@#@ @#@@#@A. @#@@#@​ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@@#@​@#@C. @#@@#@​ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@@#@​@#@14.（2015•湘潭）下列物质敞口露置于空气中，质量不变的是（　　）@#@ @#@@#@A. @#@氢氧化钠 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@氯化钠 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@浓盐酸 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@浓硫酸@#@15.用一种试剂（或试纸）就能一次性把Ca（OH）2、NaCl、HCl三种溶液区别开，这种试剂（或试纸）是 @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@酚酞试液 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@紫色石蕊试液 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@水 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@都不对@#@16.30g20%的氢氧化钠溶液与20g30％的盐酸混合，充分反应后，滴加紫色石蕊试液，溶液的颜色为（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@蓝色 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@红色 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@紫色 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@无色@#@17.类推是化学学习中常用的思维方法。

@#@现有以下类推结果：

@#@①酸碱中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应；@#@②碱的水溶液显碱性，所以碱性溶液一定是碱溶液；@#@③氧化物都含氧元素，所以含氧元素的化合物一定是氧化物④有机物都含碳元素，所以含碳元素的化合物都是有机物。

@#@其中错误的是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@只有① @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@只有①②③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@只有②③④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@全部@#@18.甲、乙、丙是酸或碱的水溶液，其pH甲=0、pH乙=5、pH丙=14，下列图形合理的是（ @#@ @#@）@#@A. @#@甲中滴入乙 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@水中滴入丙 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@丙中滴入乙 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@乙中滴入丙@#@19.向一定质量的氢氧化钡溶液中逐滴加入稀硫酸，直至过量。

@#@下图横坐标表示稀硫酸的质量，根据曲线判断，在图中的纵坐标是指（ @#@）@#@A. @#@沉淀的质量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@溶液的导电能力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@溶剂的质量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@溶液的pH值@#@20.氢氧化钙的溶解度随温度升高而减小。

@#@要想把一瓶接近饱和的石灰水变成饱和，具体措施有：

@#@①加入氢氧化钙；@#@②升高温度；@#@③降低温度；@#@④加入水；@#@⑤蒸发水。

@#@其中措施正确的是 @#@ @#@（）@#@A. @#@①②④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@①③④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@①③⑤ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@①②⑤@#@21.在A+B→盐+水的反应中，A和B不可能是（ @#@）@#@A. @#@HCl和NaOH @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@CO2和NaOH @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@H2SO4和Fe2O3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@H2SO4和BaCl2@#@22.现有一瓶久置于空气中的NaOH溶液，证明其变质的实验方案是向少量样品中滴加：

@#@①稀盐酸②澄清石灰水③酚酞试液④石蕊试液。

@#@你认为正确的是@#@A. @#@①或② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@①或③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@③或④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@②或③@#@23.向含有CuCl2和HCl的混合溶液100g中，逐滴加入质量分数为10%的NaOH溶液，参加反应的NaOH溶液质量与生成沉淀质量关系如下图，仅考虑沉淀为Cu（OH）2．则下列说法正确的是（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@P点溶液中的溶质只有一种 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@M点溶液比P点溶液中氯化钠的质量分数小@#@C. @#@整个反应过程中，氯离子个数不变 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@沉淀完全时，m1的数值为80@#@24.现有盐酸和CaCl2的混合溶液，向其中逐滴加入过量某物质X，溶液的pH随滴入X的量的变化关系如图所示。

@#@则X是（）@#@A. @#@水 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@澄清石灰水 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@纯碱溶液 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@稀盐酸@#@25.盐酸和滴有酚酞的氢氧化钠溶液发生反应时，溶液pH变化如下图所示，有关说法不正确的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A. @#@该实验是向氢氧化钠溶液中滴入盐酸 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@x点时，溶液中只含有一种溶质@#@C. @#@y点表示盐酸和氢氧化钠恰好完全反应 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@y点和z点时，溶液均呈现无色@#@26.（平谷22）向Na2CO3溶液里滴加稀盐酸，开始时无气泡产生，后来才有气泡产生；@#@向稀盐酸里滴加Na2CO3溶液时，立即就有气泡产生。

@#@下列推测合理的是（ @#@）@#@A. @#@Na2CO3跟稀盐酸不反应@#@B. @#@产生的气泡是挥发出来的氯化氢气体@#@C. @#@稀盐酸不足量时，主要发生的反应是Na2CO3＋2HCl＝2NaCl＋H2O＋CO2↑@#@D. @#@Na2CO3过量时，主要发生的反应是Na2CO3＋HCl＝NaHCO3＋NaCl@#@27.20℃时，在密闭（与外界不发生热交换）容器中，将400g10%的氢氧化钠溶液和稀硫酸混合，反应过程中溶液温度与硫酸质量关系如右图所示。

@#@下列说法不正确的是（ @#@ @#@）@#@A. @#@该反应是放热反应 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@恰好中和时溶液温度达到最高点@#@C. @#@恰好中和时消耗硫酸的质量是mg @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@若用浓硫酸代替稀硫酸，则恰好反应时溶液温度为T℃@#@28.盐酸和氢氧化钠溶液（滴有酚酞试液）发生反应过程中溶液的pH值变化如下图。

@#@下列有关该实验事实的说法错误的是（）@#@A. @#@该实验是将盐酸滴入氢氧化钠溶液中 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@B点表示盐酸和氢氧化钠恰好完全反应@#@C. @#@B点和C点时，溶液均呈现无色 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@滴加硝酸银溶液，可证明发生了中和反应@#@29.图3中甲、乙、丙、丁表示相邻两物质相互混合过程中溶液酸碱度的变化，其中可能符合图4所示变化关系的是（ @#@）@#@A. @#@甲 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@乙 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@丙 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@丁@#@30.下列图像能正确反映所对应叙述关系的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@向pH=1的溶液中不断加水 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@一定量的稀盐酸与镁粉反应@#@C. @#@向HCl和MgCl2混合液中滴加NaOH溶液 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@加热木炭和氧化铜的混合物@#@31.某食品干燥剂为白色固体，化学兴趣小组同学欲探究其成分，进行如下实验：

@#@@#@下列判断不正确的是（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@称取2.0g干燥剂要用到的仪器是托盘天平@#@B. @#@操作I是过滤@#@C. @#@溶液a与溶液b可能都含有OH－且具有相似的性质@#@D. @#@该干燥剂的主要成分可能是生石灰，也可能是烧碱@#@32.下列图像分别对应四种操作过程，其中正确的是@#@A. @#@加热一定质量的氯酸钾和二氧化锰的混合物@#@B. @#@向装有氧化铁的硬质玻璃管中通入一氧化碳片刻后高温加热@#@C. @#@相同质量的锌和铁分别与足量的容质质量分数相同的稀硫酸反应@#@D. @#@向盐酸和氯化铁的混合物溶液中加入氢氧化铁@#@33.下列各组物质充分反应后，溶液质量比反应前的溶液质量减小的是@#@A. @#@铁片浸入稀硫酸中 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@铜片浸入硝酸银溶液中@#@C. @#@碳酸氢钠粉末加入稀盐酸中 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@氧化铜粉末加入稀盐酸中@#@34.某同学做了一个家庭小实验，用pH试纸测定家中一些液体的pH。

@#@他的实验记录中一定错误的是@#@A. @#@肥皂水pH=10 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@纯碱溶液pH=11　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@食醋溶液pH=9　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@橘子汁pH=4@#@35.下列是分析放置在空气中的NaOH固体的相关实验，其中不合理的是（ @#@ @#@）@#@A. @#@证明变质：

@#@取样，加入过量稀盐酸，观察是否有气泡 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@确定成分：

@#@取样，加入适量的Ca（OH）2溶液，过滤，向滤液中滴加酚酞溶液@#@C. @#@除去杂质：

@#@取样，加水溶解，加入适量的Ca（OH）2溶液，过滤 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@测定纯度：

@#@取样，溶解，加入过量的CaCl2溶液，过滤、洗涤烘干、称量、计算@#@36.下列图像分别与选项中的操作相对应，其中可能合理的是（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@@#@向一定量的稀盐酸和CaCl2混合溶液中滴入Na2CO3溶液 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@@#@向一定量的氢氧化钠溶液中加入稀盐酸@#@C. @#@@#@向等质量的Na2CO3和NaHCO3中加入足量的稀盐酸 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@@#@向一定量的稀硫酸中加入氢氧化钡溶液@#@ @#@@#@答案解析部分@#@1.【答案】C@#@2.【答案】C@#@3.【答案】A@#@4.【答案】C@#@5.【答案】B@#@6.【答案】D@#@7.【答案】A@#@8.【答案】B@#@9.【答案】D@#@10.【答案】C@#@11.【答案】D@#@12.【答案】A@#@13.【答案】D@#@14.【答案】B@#@15.【答案】B@#@16.【答案】B@#@17.【答案】D@#@18.【答案】D@#@19.【答案】B@#@20.【答案】D@#@21.【答案】D@#@22.【答案】A@#@23.【答案】C@#@24.【答案】C@#@25.【答案】B@#@26.【答案】D@#@27.【答案】D@#@28.【答案】D@#@29.【答案】D@#@30.【答案】C@#@31.【答案】D@#@32.【答案】D@#@33.【答案】B@#@34.【答案】C@#@35.【答案】B@#@36.【答案】C@#@";i:

20;s:

15736:

"代谢控制发酵试题库课案@#@代谢控制发酵试题库@#@名词解释@#@1.代谢工程指应用重组DNA技术和应用分析生物学相关的遗传学手段进行有精确目标的遗传操作，改变酶的功能或输送体系的功能，甚至产能系统的功能，以改进细胞某些方面的代谢活性的整套操作工作（包括代谢分析、代谢设计、遗传操作、目的代谢活性的实现）。

@#@@#@2.积累反馈抑制指每个分支途径的末端产物都独立于其他末端产物，以一定百分比控制该途径第一个共同的酶所催化的反应。

@#@当几个末端产物同时存在时，它们对酶反应的抑制是累积的。

@#@各末端产物之间既无协同效应，也无拮抗作用。

@#@@#@3.代谢互锁指从生物合成途径来看，酶受一种与此代谢途径完全无关的终产物的控制，它只是在较高浓度下才发生，而且这种抑制（阻遏）作用是部分性的，不完全的。

@#@@#@4.原生质融合指是一个人工实验系统，是将遗传性状不同的两个细胞融合，通过基因重组，形成具有新的、优良性状的新细胞的过程。

@#@@#@5.转导指利用转导噬菌体为媒介而将供体菌的部分DNA导入受体菌中，从而使受体菌获得部分遗传性状的现象。

@#@@#@6.代谢控制发酵：

@#@是指利用遗传学方法或其它生物化学方法，人为地在脱氧核苷酸（DNA）的分子水平上，改变和控制微生物的代谢，使有用目的产物大量生成、积累的发酵。

@#@@#@7.营养缺陷型：

@#@指原菌株由于发生基因突变，致使合成途径中某一步骤发生缺陷，从而丧失了合成某些物质的能力，必须在培养基中外源补加该营养物质才能生长的突变型菌株。

@#@@#@8.基因工程：

@#@基因工程是指重组DNA技术的产业化设计与应用，包括上游技术和下游技术两大组成部分。

@#@上游技术指的是基因重组、克隆和表达的设计与构建（即重组DNA技术）；@#@而下游技术则涉及到基因工程菌或细胞的大规模培养以及基因产物的分离纯化过程。

@#@@#@9.诱变：

@#@指利用物理或化学因素处理微生物细胞群体，促使其中少数细胞中的遗传物质（主要是DNA）的结构发生改变，从而引起微生物的遗传性状发生变化，然后通过目的选择标记设法从群体中筛选出少数性状优良的突变菌株的过程。

@#@@#@10.转化：

@#@指相当大的游离的供体细胞的DNA片段被直接吸收到受体细胞内，并整合于受体细胞的基因组中，从而使受体细胞获得供体细胞部分遗传性状的现象。

@#@@#@11.合作反馈抑制：

@#@指当任何一种终产物单独过剩时，只部分的反馈抑制第一个酶的活性，只有当终产物同时过剩存在时，才能引起强烈抑制，其抑制程度大于各自单独存在的和。

@#@@#@12.分子克隆：

@#@指对目的DNA分子进行切割，并连接到合适的载体上进行体外重组。

@#@@#@判断@#@1.转化和转导都是将外源基因导入受体细胞的方法，只是受体存在差异。

@#@@#@×@#@，转导需要载体，而转化不需要载体。

@#@@#@2.紫外线照射后的菌悬液，不能移至可见光下进行筛选和检出。

@#@@#@√，由于光复活作用，不能移至可见光下@#@3.酶的诱导和酶的阻遏都是指终产物对酶合成过程的促进或阻碍。

@#@@#@×@#@，酶诱导是底物对酶合成的促进，酶阻遏是产物对酶合成的抑制@#@4.一个操纵子中的结构基因通过转录、转译控制蛋白质的合成，而操纵基因和启动基因通过转录、转译控制结构基因的表达。

@#@@#@×@#@，操纵基因和启动基因只起调节作用，本身不表达。

@#@@#@5.诱变处理的菌液进行中间培养主要是为了克服表型延迟。

@#@@#@√，解释表型延迟。

@#@@#@6.转化和转导都是将外源基因导入受体细胞的方法，只是供体存在差异。

@#@@#@×@#@，转化是外源基因直接导入，转导是以噬菌体为载体导入。

@#@@#@7.为了克服表型延迟，必须将诱变处理的菌液进行中间培养，即将一定量的菌液接入基本培养基中培养过夜。

@#@@#@×@#@，诱变处理的菌液必须接入完全培养基培养过夜。

@#@@#@8.限制性内切酶有三类，在基因工程操作中常用Ⅰ型限制性核酸内切酶。

@#@@#@×@#@，基因工程操作中常用Ⅱ型限制性内切酶。

@#@@#@9.反馈抑制作用的酶一定是变构酶，而反馈阻遏作用的酶不一定是变构酶。

@#@@#@√，分析反馈抑制和反馈阻遏的概念@#@三、单项选择题@#@1.酶合成调节速度比酶活力调节速度（B）@#@A快B慢C相等D无法比较@#@2.受反馈调节的酶一般是（C）@#@A同功酶B组成酶C变构酶D激酶@#@3.变构酶的动力学曲线为（B）@#@A双S形BS形C直线形D抛物线@#@4.在支链代谢途径中，任何一个终产物都不能单独抑制途径第一个共同酶地反应，但当两者同时过剩时，它们协同抑制第一个酶反应，这种调节类型称为（A）@#@A多价反馈抑制B合作反馈抑制C积累反馈抑制D顺序反馈抑制@#@5.在支链代谢途径中，当任何一个终产物单独过剩时，只部分地反馈抑制第一个酶活性，只有终产物同时过剩时，才能引起强烈抑制，其抑制程度大于各自单独存在的和，这种调节类型称为（B）@#@A多价反馈抑制B合作反馈抑制C积累反馈抑制D顺序反馈抑制@#@6.下列氨基酸中，其合成途径属于非支路代谢途径的为（B）@#@A赖氨酸B精氨酸C苏氨酸D亮氨酸@#@7.利用酶特性进行代谢控制时，利用酶的（D）特性@#@A专一性强B变性C变构D专一性差@#@8.在诱变处理后，能使DNA链中胸腺嘧啶形成二聚体的诱变剂为（A）@#@A紫外线B亚硝酸C烷化剂D激光@#@9.在诱变处理后，能使碱基氧化脱氨的诱变剂为（B）@#@A紫外线B亚硝酸C烷化剂D激光@#@10.诱变处理时所用的出发菌细胞应处于（B）@#@A延迟期B对数生长期C稳定期D衰亡期@#@四、填空题@#@1.在代谢工程中，改变代谢流的措施有构建代谢旁路改变分叉代谢途径的流向改变能量代谢途径加速速度限制反应。

@#@@#@2.切断支路代谢的措施为营养缺陷型突变，渗漏缺陷型突变。

@#@@#@3.去除终产物主要是通过改变细胞的细胞膜透性来实现。

@#@@#@4.诱变剂可分为杀菌，诱变。

@#@@#@5.营养缺陷型检出的方法有逐个检出法，夹层培养法，限量补充培养法，影印接种法。

@#@@#@6.原生质融合育种的步骤为标记菌株的筛选，原生质体的制备，原生质体的再生，原生质体的融合，融合子的选择，实用性菌株的筛选。

@#@@#@7.转化过程包括供体DNA的制备，受体细胞对DNA的吸收，转化子的选择。

@#@@#@8.基因工程技术诞生技术上的三大发明DNA的体外切割与连接技术；@#@基因工程载体的使用；@#@DNA的核酸序列分析技术、琼脂糖凝胶电泳和Southern转移杂交等技术。

@#@@#@9.脱敏作用是指变构酶经特定处理后，不丧失酶活性而失去对变构效应物的敏感性。

@#@@#@10.设计育种及发酵工艺控制的“五字策略”为进、通、节、堵、出。

@#@@#@11.酶合成的调节包括酶的诱导，酶的阻遏。

@#@@#@12.影响原生质体制备的因素主要有菌体的前处理，菌体的培养时间，酶浓度，酶解温度，酶解时间，渗透压稳定剂。

@#@@#@13.基因工程五大单元操作为切，接，转，增，检。

@#@@#@14.转导必须有供体、转导噬菌体和受体3个组成部分。

@#@@#@15.表型延迟包括生理性延迟，分离性延迟两种。

@#@@#@16.酶合成的阻遏包括末端代谢产物阻遏，分解代谢产物阻遏。

@#@@#@17.解除菌体自身反馈抑制的措施有抗类似物突变，酶特性的利用，营养缺陷型回复突变。

@#@@#@18.诱变剂都具有杀菌，诱变双重效应。

@#@@#@19.营养缺陷型浓缩常用的方法有青霉素法，D-环丝氨酸，五氯酚法，亚硫酸法，制霉菌素法，脱氧葡萄糖法，过滤法，差别杀菌法。

@#@@#@20.基因工程技术诞生理论上的三大发现确定DNA是遗传物质，DNA双螺旋结构模型和半保留复制机理，提出了“中心法则”和操纵子学说，并成功破译了遗传密码。

@#@@#@五、简答题@#@1.简述营养缺陷型菌株的浓缩方法。

@#@@#@营养缺陷型菌株的浓缩方法有青霉素法，D-环丝氨酸，五氯酚法，亚硫酸法，制霉菌素法，脱氧葡萄糖法，过滤法，差别杀菌法。

@#@@#@2.简述夹层培养法进行营养缺陷型菌株检出的原理和步骤。

@#@@#@融化分装在试管中的l0ml基本培养基，冷却至45～50℃，加入适当稀释的经浓缩处理的菌液（每皿50～100个菌落），混匀，立即倾于预先准备好的基本培养基甲板上，待凝固后培养1～2天。

@#@长出菌落后，从培养皿的背面用记号笔将长出菌落的地方作好标记。

@#@然后在其上加入融化并冷却至45～50℃的10mi完全培养基，凝固后，培养2—3天，将会在前次没有菌落的地方，生出菌落。

@#@这些新生出的菌落（第2次生长菌落）可能是营养缺陷型。

@#@将其转入完全培养基斜面中保存待测。

@#@@#@3.简述转化的概念及步骤。

@#@@#@设计育种及发酵工艺控制的“五字策略”为进、通、节、堵、出。

@#@@#@4.简述基因工程诞生理论上的三大发现。

@#@@#@.基因工程理论上的三大发现：

@#@确定DNA是遗传物质，DNA双螺旋结构模型和半保留复制机理，提出了“中心法则”和操纵子学说，并成功破译了遗传密码。

@#@@#@5.简述营养缺陷型菌株的浓缩方法及其机理。

@#@@#@.营养缺陷型浓缩的方法有：

@#@青霉素法，D-环丝氨酸，五氯酚法，亚硫酸法，制霉菌素法，脱氧葡萄糖法，过滤法，差别杀菌法。

@#@前6种化学药物能选择性地除去经中间培养后群体细胞中的野生型（原养型）细胞，从而提高缺陷型细胞的分离和检出效率，因为野生生长速度远远快于缺陷型。

@#@过滤法的原理为在基本培养基中，野生型孢子能萌发形成菌丝，而营养缺陷型孢子不能萌发。

@#@将经诱变处理后的孢子，在液体培养基中培养一定时间后，滤去菌丝，即可淘汰野生型，达到浓缩缺陷型的目的。

@#@差别杀菌法的原理细菌的芽孢较营养细胞耐热。

@#@将经诱变处理的细菌芽孢接种在液体培养基中培养一定时间，野生型芽孢发育成营养体，此时加热至80℃，保温15min，即可被杀死；@#@缺陷型孢子因为仍然保持为芽孢状态而保留下来得以浓缩。

@#@@#@6.简述反馈抑制和反馈阻遏的区别。

@#@@#@.反馈抑制和反馈阻遏的比较@#@项目反馈阻遏反馈抑制@#@控制对象酶的生物合成酶的活性@#@控制量终产物浓度终产物浓度@#@控制水平DNA→mRNA→蛋白质酶蛋白的构象变化@#@控制装置终产物与阻遏蛋白亲和力终产物与变构部位亲和力@#@控制装置动作阻遏蛋白与操纵基因结合，不能合成mRNA通过变构效应，酶的结构变化@#@形成的控制开、关控制控制酶活性大小@#@反应迟缓、粗的控制迅速、精确的控制@#@代谢途径无定向代谢途径和合成代谢途径分支点等无定向代谢途径和合成代谢途径分支点等@#@细胞经济高分子化合物（酶蛋白）低分子化合物（酶反应生成物）@#@7.简述基因工程诞生理论上的三大发现和技术上的三大发明。

@#@@#@基因工程理论上的三大发现：

@#@确定DNA是遗传物质，DNA双螺旋结构模型和半保留复制机理，提出了“中心法则”和操纵子学说，并成功破译了遗传密码；@#@@#@基因工程技术上的三大发明：

@#@DNA的体外切割与连接技术；@#@基因工程载体的使用；@#@DNA的核酸序列分析技术、琼脂糖凝胶电泳和Southern转移杂交等技术。

@#@@#@8.简述微生物诱变育种的一般程序。

@#@@#@出发菌→纯化→细胞或孢子悬浮液的制备→诱变剂处理→中间培养@#@→目的突变菌株分离→初筛→复筛→生产性实验。

@#@@#@9.简述转导的概念及步骤。

@#@@#@转导就是利用转导噬菌体为媒介而将供体菌的部分DNA导入受体菌中，从而使受体菌获得部分遗传性状的现象。

@#@@#@步骤：

@#@供体目的DNA的提取、分离和纯化；@#@噬菌体的分离及与目的基因的连接；@#@转导。

@#@@#@10.简述基因工程诞生技术上的三大发明。

@#@@#@基因工程技术上的三大发明：

@#@DNA的体外切割与连接技术；@#@基因工程载体的使用；@#@DNA的核酸序列分析技术、琼脂糖凝胶电泳和Southern转移杂交等技术。

@#@@#@六、论述题@#@1.谷氨酸合成的代谢调节机制和育种思路。

@#@@#@1．谷氨酸合成的代谢调节机制@#@

（1）优先合成，谷氨酸比天冬氨酸优先合成；@#@

（2）谷氨酸脱氢酶的调节；@#@（3）柠檬酸合成酶的调节；@#@（4）异柠檬酸脱氢酶的调节；@#@（5）α-酮戊二酸脱氢酶的先天性丧失；@#@（6）磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶调节；@#@（7）能荷调节；@#@（8）生物素调节；@#@（9）氮代谢调节。

@#@@#@2．谷氨酸合成育种思路@#@

（1）切断或减弱支路代谢；@#@

（2）解除反馈调节；@#@（3）增加前体物合成；@#@（4）提高细胞膜透性；@#@（5）选育强化能荷代谢的突变株；@#@（6）基因工程菌株的构建；@#@（7）其他。

@#@（需要详细论述）@#@2.以紫外线诱变为例，论述工业微生物诱变育种的一般程序及操作要点。

@#@@#@.从三方面进行论述：

@#@@#@1、微生物诱变育种的一般程序（5分）@#@出发菌→纯化→细胞或孢子悬浮液的制备→诱变剂处理→中间培养@#@→目的突变菌株分离→初筛→复筛→生产性实验。

@#@@#@2、操作要点（3分）@#@

（1）出发菌株的选择；@#@

（2）细胞悬浮液的制备；@#@（3）诱变剂的选择及处理方法的选择；@#@（4）中间培养；@#@（5）突变型菌株的分离@#@3、紫外线诱变育种应注意事项（2分）@#@

（1）为了避免光复活作用，紫外线照射及照射后菌悬液的处理操作，必须在暗处或红光下进行。

@#@

（2）紫外线诱变不受温度影响，可在室温下进行。

@#@（3）为使紫外线灯工作稳定，最好安装电源稳压器。

@#@（4）紫外线对皮肤和角膜有损伤作用，操作时应注意防护。

@#@@#@3.利用基因工程技术构建氨基酸工程菌株的步骤及关键技术。

@#@@#@.氨基酸基因工程菌株构建的基本内容是有目的地对遗传物质功能单位进行综合分析，创造有价值的微生物品系，以改变氨基酸的品质或提高产量。

@#@基因工程的基本步骤主要有包括：

@#@①目的基因的制取；@#@②基因载体的选择与构建；@#@③目的基因与载体DNA的拼接；@#@④重组体分子导入受体细胞，筛选和无性繁殖（克隆）；@#@⑤外源基因的表达和产物的分离纯化。

@#@@#@主要技术有：

@#@DNA，mRNA和质粒的提取；@#@DNA的体外切割与连接技术；@#@克隆及表达载体的构建技术；@#@转化技术；@#@DNA的核酸序列分析技术、琼脂糖凝胶电泳和Southern转移杂交等技术。

@#@@#@ @#@@#@";i:

21;s:

10662:

"信息化系统集成监理方案技术标@#@@#@@#@ @#@@#@某某@#@信息系统工程监理方案@#@ @#@@#@网络系统集成监理方案@#@ @#@@#@某某@#@2005年10月14日@#@ @#@@#@一、监理工程概况@#@1、工程名称：

@#@某某信息系统工程——网络系统集成@#@2、工程地点：

@#@@#@3、建设单位：

@#@@#@4、设计单位：

@#@@#@5、承建单位：

@#@@#@6、监理单位：

@#@某某@#@二、监理依据@#@1GB/T9837.1-4—1998信息技术开发系统互连基本参考模型@#@2GB/T17967—2000信息处理系统开放系统互连基本参考模型@#@3GB/T17969—2000信息处理系统开放系统互连OSI登记机构的操作规程@#@4GB/T16646—1996信息技术开放系统互连局域网媒体访问控制（MAC）服务定义@#@5GB/T15629.1—2000信息技术开放系统互连局域网特定要求@#@6GJ014—1995通信机房环境条件@#@7GA/T75—1994安全防范工程程序与要求@#@8GB17859－1999计算机系统安全保护等级划分准则@#@9GB/T50311-2000建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范@#@10GB/T50312-2000建筑与建筑群综合布线系统工程验收规范@#@11YD/T1240—2002接入网设备测试方法—基于以太网技术的宽带接入网@#@12GB/T17544—1998信息技术软件包质量要求和测试@#@13YD/T869—1996用于局域网分组交换公用数据网互联的网桥/路由器接入分组交换公用数据网技术要求和测试方法@#@14GB/T19001—1994质量体系、设计、开发、生产、安装和服务的质量保证模式@#@三、监理方案@#@1、工程项目监理内容@#@工程事实管理的组织结构@#@工程文档的管理与控制@#@工程方案的设计@#@工程实施的准备也组织@#@工程实施过程的控制@#@工程实施的检查@#@设备到货和装调@#@不合格工程的控制@#@工程的审核与评审@#@工程的验收与交接@#@工程的质量监控@#@人员的培训@#@2、项目监理程序@#@计算机网络工程建设监理一般按如下程序进行：

@#@@#@需求分析方案论证—招投标—现场监理—测试—验收@#@1）需求分析方案论证阶段的监理：

@#@@#@a）检查承建方（或项目设计方、投标方，下同）对业主现状的描述文档，描述是否真实、到位。

@#@@#@b）检查承建方对业主现有网络系统的分析文档，对业主现有系统的规模、特点、技术路线和存在的问题是否了解掌握。

@#@@#@c）方案总体功能设计是否准确涵盖业主的基本任务，是否符合实际需要。

@#@@#@d）方案的总体设计路线是否符合实际。

@#@@#@2）招标阶段的监理：

@#@@#@a）设计方案是否有完整的需求分析，是否先进、实用、可行@#@b）网络设备是否达到要求@#@c）系统集成技术@#@d）技术支持能力@#@e）培训计划@#@f）手册、资料等的配备情况，其内容是否完整、详实。

@#@@#@g）方案中是否提供了可供采用的建议方案@#@3）工程实施阶段的监理（现场监理）@#@a）工程实施方案的审核@#@网络工程实施方案的审核应包括如下内容：

@#@@#@工程概况、施工组织与施工方法、实施准备工作计划、设备安装调试计划等材料的审核@#@工程施工图、分阶段施工平面图、网络设备摆放图、安装图、接线图的审核@#@分部分项工程施工方案的审核@#@单项工程施工组织设计的审核@#@分包单位编制的施工组织设计或施工方案的审核@#@施工组织设计的修改@#@施工组织设计的落实@#@b）设备的到货验收@#@设备的到货验收工作包括外包装检查、开箱检查、设备清单、设备规格、型号、条码等方面的检验与记录，并对部分设备进行加电初步试运行。

@#@@#@c）现场监理的实施@#@现场监理的实施首先应该注意抓好质量环节，进行现场到货质量监督及系统安装、调试、试运行过程中各个环节的实时监督，依据相关标准、规范，利用现场抽测、旁站监督、设备试运行、等方式严把质量关。

@#@@#@现场监理的实施应抓好以下质量环节：

@#@@#@现场设备或前端设备的质量检查和监督@#@主控设备的质量检查和监督@#@调试方案的审检和实施及质量监督@#@系统运行时的参数系统质量分析@#@系统验收的步骤和分项@#@系统操作与运行管理的规范要求@#@系统维护和维修的规范及要求@#@年检记录和试运行总结@#@现场监理抽测即对各个设备进行功能、性能的验证性测试，抽测比例一般在20％－30％之间，测试方法按有关规范和标准进行。

@#@@#@硬件设备安装的监理，主要是各类网络设备（如交换机、路由器、防火墙等）、服务器和互联网工作站电脑等，设备安装和监控要点如下：

@#@@#@设备应按工程设计图纸或业主的授意放置@#@设备表面应完好无损@#@设备各构件应正确安装@#@设备应保持清洁@#@标识填写应清晰准确，其位置应整齐、朝向一致@#@各接头应结实、牢固@#@与设备相连的各种线缆应理顺，且信号线与电源线分开绑扎@#@设备工作（加电）正常@#@各种指示灯应显示正常@#@开关机电动运作正常@#@有相应连接关系的设备，整体系统加电运行正常@#@应保留有设备的安装调试记录@#@PC机（联网工作站）的平台软件安装监理要点：

@#@@#@计算机分区设计应规范@#@系统的备份与恢复等容灾功能应进行预设@#@PC机网络属性的配置应规范，并能正常与其他联网设备正常通信@#@文件及打印共享的设定应正确@#@显示器的设定应正确@#@各种外设的设定应正确@#@声卡的设定应正确@#@计算机中不应有游戏程序@#@桌面设置应规范@#@硬盘剩余空间应符合规范@#@系统运行不应有异常现象出现（如死机、蓝屏等）@#@计算机内不应有病毒@#@网络通信应正常@#@各种软件的使用应符合其功能要求@#@现场应留有相关应用软件的安装调试记录@#@PC服务器操作系统安装的监理控制点如下：

@#@@#@网络服务器内各类服务功能应按业主的要求做好预设，如域名系统DNS、名称解释系统WINS、动态IP地址分配DHCP、网站发布IIS等@#@硬盘的安装配置应符合业主要求，如RAID的配置等@#@服务器的功能设置应与其用途相对应，如数据库服务器、网站WEB服务器、电子邮件服务器、文件服务器等，均应安装设置好相应的支撑平台软件@#@业主要求或合同规定须安装的软件应装好配齐@#@d）工程实施文档资料的管理@#@工程文档既是实施工程监理的依据，也是工程竣工后的历史资料文档，并将成为整个系统未来维护、扩展、故障处理工作的客观依据，必须依照相关规定进行规范化管理，并督促承建方备齐、备好这些文档资料。

@#@@#@在计算机网络工程中，系统文档一般由网络设计文档、网络管理文档和网络系统文档（如果项目中包括软件开发项目，还应包括软件文档）组成，具体内容如下：

@#@@#@网络设计文档@#@网络系统需求分析报告@#@网络系统集成项目投标书@#@网络系统设计方案@#@网络设备配置图@#@网络系统拓扑结构@#@光纤骨干网络辅设路由平面图@#@各个建筑物的站分布图@#@网络管理文档@#@网络设备到货验收报告@#@网络设备初步测试报告@#@网络设备配置登记表@#@IP地址分配方案@#@VLAN划分方案@#@设备调试日志@#@网络系统初步验收报告@#@网络试运行报告@#@网络最终验收报告@#@系统软件设备参数表@#@网络系统文档@#@服务器文档（包括服务器硬件文档和软件文档）@#@网络设备文档，包括联网工作站、服务器、交换机、集线器、路由器、防火墙、网卡等，该文档包括设备名称。

@#@供应商、制造商、购买时间、用户、保修期、技术支持电话等。

@#@@#@用户使用权限表@#@网络应用软件文档@#@应用系统需求分析报告@#@应用系统设计书@#@应用系统支撑平台设计方案@#@应用系统使用手册@#@应用系统维护手册@#@应用系统源代码手册@#@4）网络设备的测试验收与工程验收@#@计算机网络工程是一个系统工程，其验收、测试的环节较多，通常其验收、测试有如下流程：

@#@@#@建立验收组织—确定验收的标准与依据—设备测试—网络系统测试与试运行—召开验收会议—工程交接@#@其中，验收组织应由业主和监理方派员组成，并在承建方协助下进行系统测试和验收。

@#@验收的标准与依据除了行业的标准和规范（包括网络系统、设备的测试和验收标准等）外，测试和试运行所得数据也将是评判工程合格与否的重要依据。

@#@监理方依据测试和试运行的结果，组织业主、承建方共同召开验收会议，进行工程的综合评审、提交验收文档和工程文档，最后进行工程交接。

@#@@#@其中网络系统工程测试主要包括：

@#@@#@系统功能测试@#@网络综合布线测试@#@网络硬件设备测试@#@监视系统运行@#@可靠性测试@#@断电、重启测试@#@冗余模块测试@#@安全性测试@#@网络负载能力测试@#@系统最忙时访问能力测试@#@在试运行满三个月后，由业主、监理方及承建方对网络系统进行最终验收。

@#@最终验收过程如下：

@#@@#@a）检查试运行期间所有运行报告及各种测试数据。

@#@确定各项测试已经完成，所有遗留的问题已经解决。

@#@@#@b）验收测试。

@#@按测试标准对整个网络系统进行抽样测试，测试结果填入“最终验收测试报告”。

@#@@#@c）签署《最终验收报告》，该报告后附《最终测试报告》。

@#@@#@d）向业主提交所有技术文档，包括所有设备的详细配置参数、各种用户手册等。

@#@@#@一般情况下，工程最终验收后，计算机网络工程的监理即算完成，但从工程的全过程看，工程交接也算为一项监理内容。

@#@@#@交接是一个逐步使业主熟悉网络系统，进而能够掌握、管理、维护系统的过程，期间还应包括承建方为业主提供的各类培训。

@#@监理应督促承建方至少应向业主提交以下资料：

@#@总体设计文档、工程实施设计、系统配置文档。

@#@各个测试报告。

@#@系统维护手册、系统操作手册和系统管理建议等。

@#@@#@@#@@#@";i:

22;s:

27103:

"选考版新高考地理一轮复习第一章地理基础第2讲等高线地形图教学案新人教版@#@第2讲　等高线地形图@#@一、等高线地形图中地形部位及特点@#@地形@#@等高线特点@#@图示@#@山峰@#@等高线闭合，等高线数值内高外低@#@盆地@#@等高线闭合，等高线数值内低外高@#@山谷@#@等高线向数值增大的方向弯曲@#@山脊@#@等高线向数值减小的方向弯曲@#@陡崖@#@多条海拔不同的等高线重合@#@鞍部@#@两侧均为闭合的等高线，山谷的最高处，山脊的最低处@#@二、地形剖面图@#@1．概念：

@#@沿地表某一方向的直线所作的垂直剖面图，它是在等高线地形图的基础上绘制的。

@#@@#@2．比例尺：

@#@地形剖面图有水平比例尺和垂直比例尺，水平比例尺往往与原图比例尺一致，垂直比例尺可根据要求确定。

@#@@#@3．意义：

@#@它在平整土地，修建渠道，修建铁路、公路和其他工程时，可作为计算土石方量的依据。

@#@@#@微点1　海拔和相对高度的区分@#@

（1）海拔：

@#@地表某地高出海平面的垂直距离。

@#@@#@

（2）相对高度：

@#@地表某两点之间的垂直距离。

@#@@#@如图，甲地海拔为1500m，乙地海拔为500m。

@#@甲地与乙地的相对高度为1000m。

@#@@#@微点2　等高线地形图的五个基本特征@#@

（1）同线等高。

@#@@#@

（2）等高距一般全图一致。

@#@@#@（3）等高线一般不能相交（D处等高线重合处形成陡崖）。

@#@@#@（4）等高线的疏密反映坡度陡缓，密陡疏缓。

@#@@#@（5）示坡线指示地势降低的方向，如图中C处附近的短线。

@#@@#@微点3　相邻两条等高线的数值可能相等，也可能相差一个等高距。

@#@@#@微点4　地形剖面图的判读规则@#@

（1）确定剖面线两端点的海拔。

@#@@#@

（2）确定剖面线经过地区海拔的极大值和极小值。

@#@@#@（3）为了使地面高低起伏更明显，垂直比例尺一般要比原图大。

@#@@#@　等高线地形图中的计算与判断@#@（高考新课标全国卷）下图示意某小区域地形。

@#@图中等高距为100m，瀑布的落差为72m。

@#@据此回答1～2题。

@#@@#@1．Q地的海拔可能为（　　）@#@A．90mB．230m@#@C．340mD．420m@#@2．桥梁附近河岸与山峰的高差最接近（　　）@#@A．260mB．310m@#@C．360mD．410m@#@【图解思路】@#@【尝试解答】　1.D　2.C@#@等高线地形图的相关计算@#@1．两地间相对高度的计算@#@公式：

@#@H相＝H高－H低或（n－1）d＜H＜（n＋1）d，其中n为两点之间等高线条数，d为等高距。

@#@@#@2．陡崖高度的计算@#@

（1）陡崖崖顶的绝对高度：

@#@H大≤H顶＜H大＋d。

@#@图示崖顶为400m≤H顶＜500m。

@#@@#@

（2）陡崖崖底的绝对高度：

@#@H小－d＜H底≤H小。

@#@图示崖底为0＜H底≤100m。

@#@@#@（3）陡崖的相对高度：

@#@（n－1）d≤ΔH＜（n＋1）d。

@#@图示陡崖的相对高度为300m≤ΔH＜500m。

@#@@#@（说明：

@#@n为重合的等高线条数，d为等高距，H大为重合等高线中海拔最高的，H小为重合等高线中海拔最低的。

@#@）@#@3．闭合等高线的计算@#@闭合等高线计算遵循“大于大的，小于小的”规律。

@#@@#@条件@#@判读@#@举例@#@若闭合曲线数值与其中的高值相等@#@则曲线内的数值高于这个高值，且不超过一个等高距@#@图中A点的海拔为200m＜A＜300m，符合“大于大的”@#@若闭合曲线数值与其中的低值相等@#@则曲线内的数值低于这个低值，且不超过一个等高距@#@图中B点的海拔为100m＜B＜200m，符合“小于小的”@#@4.计算两地的温差@#@已知某地的气温和两地间的相对高度，根据对流层气温垂直递减率（0.6℃/100m）可计算两地间的气温差异：

@#@T＝（0.6℃×@#@H相）/100m。

@#@@#@5．地形坡度的计算与判断@#@坡度由垂直相对高度/水平距离来确定。

@#@两点相对高度可根据两点等高线计算，水平距离可根据图中比例尺与两点图上距离计算。

@#@@#@

（1）同一幅等高线地形图上@#@在同一幅等高线地形图上，等高线稀疏的地方坡度较缓，等高线密集的地方坡度较陡。

@#@@#@原因：

@#@同一幅图中，等高线密集的地方，单位距离的高差大（相同距离内高度差大），坡度陡。

@#@等高线稀疏的地方，单位距离的高差小（相同距离内高度差小），坡度缓。

@#@@#@

（2）不同的等高线地形图上@#@①如果比例尺和等高距都相同，则等高线越密集，坡度越大；@#@等高线越稀疏，坡度越小。

@#@例如，下图中（单位：

@#@m）的坡度大小为C＞A＞D＞B。

@#@@#@②如果等高距的大小和等高线的疏密都一致，则比例尺较大的地图上的坡度较大，比例尺较小的坡度较小。

@#@例如，下图中的坡度大小为A＞C＞D＞B。

@#@@#@③如果比例尺的大小和等高线的稀疏都一致，则等高距较大的坡度较大，等高距较小的坡度较小。

@#@例如，下图中（单位：

@#@m）的坡度大小为B＞D＞A＞C。

@#@@#@④比例尺和等高距都不相同，则可用tanα＝H/L的值进行比较。

@#@H表示坡高（相对高度），与等高线地形图中等高距有关系，L表示坡宽（坡宽＝图上距离/比例尺）。

@#@　@#@（2020·@#@南昌一模）下图是我国西南某地的等高线（单位：

@#@m）地形图。

@#@据此回答1～2题。

@#@@#@1．E地海拔可能是（　　）@#@A．1170m　　B．1190m　　@#@C．1210m　　D．1230m@#@2．甲、乙、丙、丁四地最可能形成较大瀑布的是（　　）@#@A．甲B．乙@#@C．丙D．丁@#@解析：

@#@第1题，图示E地位于1200与1220两条等高线之间，则其高度介于1200～1220m之间，故C正确。

@#@第2题，图中甲、丙、丁位于谷地、乙地为山岭，且甲、丙处于陡崖位置；@#@而瀑布多出现在陡崖位置，则甲、丙可能出现瀑布；@#@甲位于鞍部与谷地的结合部，汇水面积小而不可能出现较大瀑布；@#@丙位于较大的谷地中，汇水面积大而可能出现较大瀑布。

@#@@#@答案：

@#@1.C　2.C@#@　根据等高线地形图判读自然地理特征@#@（高考上海卷）等高线图可以反映一个地方的地貌特征。

@#@下图为某地区等高线（单位：

@#@m）图。

@#@据此回答1～2题。

@#@@#@1．图中主体部分表示的地表景观最可能是（　　）@#@A．新月形沙丘　　　　　B．山地梯田@#@C．三角洲平原D．滨海沙滩@#@2．图中河流的流向及河流与水渠的关系是（　　）@#@A．河流自南向北流，河流水补给水渠@#@B．河流自北向南流，河流水补给水渠@#@C．河流自北向南流，水渠水汇入河流@#@D．河流自南向北流，水渠水汇入河流@#@【图解思路】@#@【尝试解答】　1.B　2.C@#@1．判断地势地形特征@#@判断地势高低@#@主要根据等高线数值的大小来判定。

@#@数值大，地势高，数值小，地势低。

@#@若图中没有数值注记，可根据示坡线来判断，示坡线总是指向坡度降低的方向@#@宏观地形判读@#@陆@#@地@#@平原：

@#@海拔在200m以下，等高线稀疏，较为平直@#@丘陵：

@#@海拔在500m以下，相对高度小于200m，等高线稀疏，弯折部分较和缓@#@山地：

@#@海拔在500m以上，相对高度大于200m，等高线较密集@#@高原：

@#@海拔较高（1000m以上），相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏@#@盆地：

@#@海拔没有一定标准。

@#@四周等高线较密集，数值大；@#@中间等高线较稀疏，数值小@#@海@#@洋@#@海岸线：

@#@0m等高线表示海平面，沿海地区一般表示海岸线@#@大陆架：

@#@海水深度不超过200m，且等深线稀疏@#@大陆坡：

@#@海水深度超过200m，且等深线密集@#@海沟：

@#@海水深度大，且两侧等深线密集@#@2.判断水系、水文特征@#@水系特征@#@山地常形成放射状水系@#@盆地常形成向心状水系@#@山脊常形成河流的分水岭（山脊线）@#@山谷常有河流发育（山谷线）@#@等高线穿越河谷时向上游弯曲，等高线在山脊处向低处弯曲@#@水文特征@#@等高线密集的河谷，流速大、水能资源丰富，在陡崖处形成瀑布@#@河流流量除与降水量有关外，还与流域面积（集水区域面积）有关@#@河流流出山口处常形成冲积扇（洪积扇）@#@3.判断河流流向及流域面积@#@判断流向@#@由海拔高处流向低处。

@#@发育于河谷，河流流向与等高线凸出方向相反@#@判断流域面积@#@根据山脊线作为河流的分水岭，确定河流的流域面积@#@4.判断气候特征及差异@#@判断气候特征@#@气候特征应结合纬度位置、海陆位置、地势高低、坡向（阳坡气温高，蒸发强；@#@阴坡气温低，蒸发弱）等因素@#@判断气候差异@#@气温差异@#@求出高度差，再用气温垂直递减率0.6℃/100m计算温度差，地势越高，气温越低@#@降水差异@#@迎风坡降水多于背风坡@#@光照差异@#@阳坡多于阴坡，同一种植被在阳坡的分布上界高于阴坡@#@（2020·@#@河北五个一名校联盟一诊）2018年11月3日，突发山体滑坡形成的堰塞体阻断了金沙江。

@#@下图示意金沙江某段河流及附近等高线（单位：

@#@m）地形图，据此回答1～3题。

@#@@#@1．山体滑坡之前，河流①②段（　　）@#@A．①处流向②处　西南流向东北@#@B．①处流向②处　西北流向东南@#@C．②处流向①处　西南流向东北@#@D．②处流向①处　东北流向西南@#@2．若堰塞体上游河流流量稳定，在堰塞体自然崩溃之前，①处水位变化为（　　）@#@3．山体滑坡发生后，在等高线地形图中滑坡处的相应等高线（　　）@#@A．没有变化B．向高海拔处凸出@#@C．向低海拔处凸出D．趋于平直@#@解析：

@#@第1题，由河流流向与等高线凸出方向相反可知，图中河流由①处流向②处；@#@结合指向标，可确定由西北流向东南。

@#@第2题，①处位于堰塞体上游，在堰塞体自然崩溃之前，①处水位持续上涨；@#@结合沟谷下窄上宽的特点，在河流流量稳定的前提下，①处河流水位上涨先快后慢。

@#@故A正确。

@#@在上游来水稳定的前提下，河流水位上涨速度与河道形态相关。

@#@图示河流位于高山峡谷中，则河道形态为“V”形；@#@相同来水量，前期因河道下部窄而水位上升快，后期因上部较宽而水位上升较慢。

@#@第3题，山体滑坡发生后，滑坡处地势较两侧低，则相应等高线向高海拔处凸出。

@#@@#@答案：

@#@1.B　2.A　3.B@#@凸面镜又叫广面镜，主要用于各种弯道、路口，它可以扩大司机视野，使司机及早发现弯道对面车辆。

@#@下图为某地局部等高线地形图（图1）和司机小王看到的凸面镜里的画面（图2）。

@#@据此回答4～5题。

@#@@#@@#@4．该凸面镜最可能设置在（　　）@#@A．①B．②@#@C．③D．④@#@5．司机小王驾驶的车辆正驶向（　　）@#@A．东方B．西北方@#@C．西方D．南方@#@解析：

@#@第4题，③位于山脊，山脊两侧的司机无法直接看到对方，故需要凸面镜，①②④处司机的视线没有阻挡，能看清附近路面状况。

@#@故选C。

@#@第5题，结合上题可知凸面镜在③处。

@#@观察图2可发现，镜面中车辆正靠近山体一侧行驶，结合靠右行驶的原则，该司机驾驶的车辆刚到拐弯处，还未转弯，车辆正驶向南方。

@#@故选D。

@#@@#@答案：

@#@4.C　5.D@#@　等高线地形图的实践应用@#@（2019·@#@高考江苏卷）下图为某地地形与甲地建筑物布局示意图。

@#@读图回答1～2题。

@#@@#@1．与乙地相比，将建筑物布局在甲地主要考虑的因素是（　　）@#@A．地形　　　　　　　　　B．水源@#@C．植被　　　D．坡向@#@2．与甲地地形平整方式相符的剖面是（　　）@#@【图解思路】@#@【尝试解答】　1.D　2.B@#@等高线地形图与生产实践@#@1．选点@#@点的类型@#@区位要求@#@图示@#@水@#@库@#@坝@#@址@#@坝址@#@①选在两侧等高线密集的河流峡谷处（因该处筑坝工程量小、造价低、库区容量大）；@#@②应避开喀斯特地貌、地质断裂带，并考虑移民、生态等问题@#@库区@#@宜选在河谷、山谷地区，或“口袋”形的洼地或小盆地，以保证有较大的集水面积和库容@#@续　表@#@点的类型@#@区位要求@#@图示@#@港口@#@①应建在等高线稀疏、等深线密集的海湾地区，避开含沙量大的河流，以免引起航道淤塞；@#@②要建在经济发达、腹地广阔的地区（右图中丙地适合建造港口，因为丙地位于海湾内，可避风浪，且等深线较密集，水深；@#@陆上地势平坦利于建港）@#@宿营地@#@①应避开河谷、河边，以防暴雨造成的山洪暴发；@#@②避开陡坡、陡崖，以防崩塌、落石造成的伤害；@#@③应选在地势较高的缓坡或较平坦的鞍部宿营（图中宿营地选在C地）@#@航空港@#@①应建在等高线稀疏、地形平坦开阔、坡度适当、易排水的地方；@#@②地质条件好；@#@③跑道与盛行风向平行；@#@④气象条件好，多晴朗天气；@#@⑤离城市较远（图中D地适合建飞机场）@#@疗养院@#@应建在地势坡度较缓（等高线稀疏）、向阳坡、背山面水（河流、湖泊、海洋）、气候宜人、空气清新的地方，且有交通线经过，交通便利（图中③地适合建疗养院）@#@气象站@#@应建在坡度适中、地形开阔的地方@#@2.选线@#@线的类型@#@区位要求@#@图示@#@公路、铁路线　@#@一般要求坡度平缓、尽量在等高线之间穿行，线路较短，尽量少占农田、少建桥梁，避开陡崖、陡坡等，通往山顶的公路，往往需建盘山路等（图中公路选线为EHF）@#@引水路线@#@首先考虑水从高处往低处流，再结合距离的远近确定（图中①线更合理）@#@输油、输气管道@#@路线尽可能短，尽量避免通过山脉、大河等，以降低施工难度和建设成本@#@3.选面@#@面的类型@#@区位要求@#@图示@#@农业生产布局@#@根据等高线地形图反映的地形类型、地势起伏、坡度陡缓，结合气候和水源条件，因地制宜提出农、林、牧、渔业合理布局的方案。

@#@例如，平原宜发展种植业；@#@山区宜发展林业、畜牧业@#@工业区、居民区选址@#@一般选在靠近水源、交通便利、等高线间距较大的地形平坦开阔处@#@下图是我国南方某低山丘陵地区的等高线图（等高距为20米），等高线为实线的地区是荒山。

@#@当地人均耕地少，等高线为虚线的地区因人类活动，等高线走向已经发生了改变。

@#@据此回答1～3题。

@#@@#@1．等高线为虚线的区域，其土地利用方式最有可能是（　　）@#@A．水田　　　B．旱地　　　C．林地　　　D．水塘@#@2．近年来乡村地区的许多聚落因人口迁出而废弃，图示四个居民点最先废弃的可能是（　　）@#@A．甲B．乙C．丙D．丁@#@3．甲居民点是当地的贫困村，当地扶贫干部在帮助其中的一个贫困户时，提出的以下四项扶贫措施可行的是（　　）@#@①种植小麦②种植果树@#@③种植水稻④荒山养殖和挖塘养鱼@#@A．①②B．①④C．②④D．③④@#@解析：

@#@第1题，该地位于我国南方低山丘陵地区，等高线为虚线的区域多靠近河流，且该区域地势较低、地形较平坦，所以其土地利用方式最有可能是水田，故选A。

@#@第2题，低山丘陵地区的人口规模比较小，近年来随着城市化水平的提高，人口由乡村地区迁出，向交通和居住条件较好的地点集中。

@#@图中的丙居民点位于阴坡，耕地规模较小，距离乡道较远且和乡道间有河流阻碍，所以居民有迁出的需要，聚落易废弃，故选C。

@#@第3题，当地有较多的荒山，利用荒山发展养殖或者种植果树，经济效益较高；@#@甲居民点靠近河流和乡道，附近的土地较平坦，水源充足，做好防洪工作的同时挖塘养鱼经济效益也较好；@#@当地不适宜种植小麦；@#@种植水稻是当地传统的粮食产业，由于耕地规模小，依靠传统的水稻种植业，经济效益不高。

@#@故②④可行。

@#@@#@答案：

@#@1.A　2.C　3.C@#@（2020·@#@天津重点中学联考）下图是我国东南某地区的局部等高线地形图（单位：

@#@m）。

@#@读图回答4～5题。

@#@@#@4．关于图中地理事物，说法正确的是（　　）@#@A．甲、丁之间可以通视@#@B．乙所在位置为鞍部@#@C．甲、丙之间相对高度可能为74m@#@D．此地以红壤为主且土壤肥沃@#@5．依据因地制宜原则，各区域最可能的发展方向是（　　）@#@A．甲地　小型水力发电B．乙地　棉花种植@#@C．丙地　步道服务部门D．丁地　林产品加工@#@解析：

@#@第4题，图示等高距为5m，甲海拔在40～45m之间，丙海拔在110～115m之间，则甲、丙相对高度在65～75m之间，故C正确。

@#@甲、丁之间有山脊阻挡而不能通视；@#@乙是一个邻近谷地的陡坡，而不是鞍部；@#@我国东南地区以红壤为主，土壤贫瘠。

@#@第5题，甲、乙之间为谷地，东南地区降水多，可以在甲地修建水库，进行小型水力发电，A正确。

@#@乙地坡度太陡，不适宜发展种植业；@#@丙地位于山顶，没有紧邻景观步道，不宜建步道服务部门；@#@丁地在景观步道旁，不适宜建加工厂。

@#@@#@答案：

@#@4.C　5.A@#@　地形剖面图@#@（高考上海卷）读某地区等高线示意图（单位：

@#@m）和地形剖面图（单位：

@#@m），回答1～2题。

@#@@#@1．左图中剖面线AB和MN的交点在右侧两剖面图上所对应的位置分别是（　　）@#@A．①和③　　B．②和③　　C．①和④　　D．②和④@#@2．若该区位于一拟建水库的库区内，当最高蓄水位达海拔150m时，图示范围内将出现（　　）@#@A．一个岛B．两个岛@#@C．三个岛D．无岛@#@【图解思路】@#@【尝试解答】　1.D　2.D@#@1．地形剖面图的绘制@#@步骤@#@具体内容@#@画线@#@根据要求在需绘制剖面图的两点之间作出一条直线@#@定尺@#@纵坐标表示海拔，横坐标表示水平距离；@#@要根据需要选取垂直比例尺和水平比例尺；@#@水平比例尺一般与原图一致，垂直比例尺一般是原图的5、10、15、20倍，倍数越大，起伏越明显@#@找点、描点@#@找出剖面线与等高线的所有交点及特殊点（最高、最低、转折点），按其水平距离和高程转绘到坐标图中@#@连线@#@用平滑曲线将各点顺次连接，注意相邻两点间的升降趋势@#@2.地形剖面图的判读方法@#@判读地形剖面图，主要抓住以下“三看”@#@3．通视问题的分析方法@#@通视问题可通过作地形剖面图来解决。

@#@如果过已知两点作的地形剖面图无障碍物（如山地或山脊）阻挡，则两地可互相通视。

@#@常见有以下两种情况：

@#@@#@

（1）根据坡度陡缓情况。

@#@注意“凹形坡”与“凸形坡”的不同。

@#@从山顶向四周，等高线先密后疏，为“凹形坡”，可通视；@#@等高线先疏后密，为“凸形坡”，“凸形坡”容易挡住人们的视线。

@#@（如下图）@#@

（2）是否穿越沟谷。

@#@如果穿越沟谷，由于后半部分地势会升高，即使地势再降低，也会因为地形阻挡而无法通视。

@#@（如图）@#@下图为我国东南部某地等高线地形图，等高距为50米。

@#@读图，回答1～3题。

@#@@#@1．图示范围内的最大高差可能是（　　）@#@A．199米B．249米C．299米D．349米@#@2．符合甲、乙两地之间地势起伏状况的是（　　）@#@3．据图判断，该区域耕地和村落主要分布在河流干流的（　　）@#@A．东岸B．南岸C．西岸D．北岸@#@解析：

@#@第1题，根据河流流向可判断图中干流河谷为海拔最低处，海拔最低处与最高处之间有5条等高线，假设离干流河谷最近的等高线海拔为a米，则河谷海拔大于（a－50）米、小于或等于a米，最高处海拔大于或等于（a＋200）米、小于（a＋250）米，则两点的高差大于或等于200米、小于300米。

@#@第2题，依据等高线分布，甲、乙与河谷之间高差相同，但甲与河谷之间的等高线较乙稀疏，因而甲坡较乙坡坡度小，排除A、C项；@#@从甲至河谷，海拔逐渐降低，不存在明显的地形起伏，B对，D错。

@#@第3题，据图可知，河流干流从北向南流，并且干流西岸等高线较东岸稀疏，地形较东岸平缓，适宜农耕作业和村落建设。

@#@@#@答案：

@#@1.C　2.B　3.C@#@（2020·@#@南昌模拟）下图是某区域等高线地形图及相应的地形剖面图，甲、乙两图表示的实际范围完全相同（乙图等高线被省略），但两图绘制的地形剖面图在形式上存在差异。

@#@据此回答4～5题。

@#@@#@4．乙图比甲图（　　）@#@A．比例尺更小B．比例尺更大@#@C．等高距更小D．等高距更大@#@5．在实际地面上，E、F、M、N四地海拔的关系是（　　）@#@①E、F海拔一定相同@#@②E、F海拔可能不同@#@③M、N海拔一定相同@#@④M、N海拔可能不同@#@A．①③B．②④@#@C．①④D．②③@#@解析：

@#@第4题，甲、乙两图图幅大小一样、实地范围完全相同，则比例尺相同；@#@但乙图地形剖面图中地势起伏更细致，能反映较小的地势变化，说明乙图等高距更小。

@#@第5题，图中M、N两点在同一条等高线上，则海拔必然相同；@#@但E、F两点在图中没有明确对应的等高线，则两点海拔不一定相同。

@#@故D正确。

@#@@#@答案：

@#@4.C　5.D@#@等高线地形图的判读@#@等高线地形图是地面上海拔相等的各点所连成的闭合曲线图，是反映区域特征的主要形式。

@#@主要考查等高线的数值变化规律、疏密分布特点及其对应的地形类型和地势变化等知识。

@#@试题中多以虚拟区域或具体区域为背景材料，考查不同区域的地形差异及其对人类生产（工农业生产、交通等）、生活的影响。

@#@@#@判读内容@#@分析解决问题@#@数值@#@大小@#@①数值大小及变化趋势；@#@②最大值和最小值@#@①计算相对高度；@#@②判断地势高低和起伏大小；@#@③判断地形类型或地形部位；@#@④判断坡向（迎风坡、背风坡、阳坡、阴坡）；@#@⑤判断地面径流流向@#@延伸@#@方向@#@等高线大致延伸方向（或凸出方向）@#@疏密@#@程度@#@等高线疏密程度及分布组合（高疏低密为凸坡，高密低疏为凹坡）@#@①判断坡度陡缓，流速快慢；@#@②判断凹凸坡；@#@③合理安排农业生产（陡坡发展林业，缓坡可修筑梯田等）；@#@④合理选择交通线区位（交通线尽量沿等高线修建）@#@弯曲@#@状况@#@等高线的凸出方向（凸向低处为山脊，凸向高处为山谷）@#@①判断山脊（分水岭）、山谷（河流）位置；@#@②判断河流流向（河流流向与等高线凸向相反）；@#@③判断等温线弯曲状况（山谷处地势较低，气温较两侧高，等温线凸向温度低的地方，山脊相反）　@#@局部@#@闭合@#@①一般的闭合等高线；@#@②位于两条数值不等的等值线之间的闭合等值线，判读规律是“大于大的、小于小的”@#@①判断地形类型（山顶、山地、盆地、洼地等）；@#@②判断气温高低；@#@③判断两地的相对高度等@#@读下图，回答

（1）～（3）题。

@#@@#@

（1）图示区域内最大高差可能为（　　）@#@A．50m　　　B．55m　　　@#@C．60m　　　D．65m@#@

（2）图中①②③④附近河水流速最快的是（　　）@#@A．①B．②@#@C．③D．④@#@（3）在图示区域内拟建一座小型水库，设计坝高约13m。

@#@若仅考虑地形因素，最适宜建坝处的坝顶长度约（　　）@#@A．15mB．40m@#@C．65mD90m@#@【判读流程】@#@第一步，读图名、图例。

@#@@#@明确图例内容和比例尺大小。

@#@@#@第二步，读数值大小。

@#@@#@第

（1）题，图示等高距为5m，最高点在东北角，最大高度介于80～85m之间，最低点位于东南角，海拔介于20～25m之间，故最大高差介于55～65m之间。

@#@@#@第三步，读疏密程度。

@#@@#@第

（2）题，①②③④附近，③处附近等高线最密集，坡度最大，河水流速最快。

@#@@#@第四步，读局部闭合。

@#@@#@第（3）题，水库应建在开口较小的谷地处，根据等高线形状及坝高要求可知在①②之间最适合建大坝，在此处建坝，坝顶海拔可为55m，坝底海拔可在40～45m，坝高在10～15m，符合要求；@#@对照比例尺，55m等高线距离最近处约为40m。

@#@@#@【尝试解答】　

（1）C　

（2）C　（3）B@#@（2020·@#@天津调研）下图为我国华北某地等高线地形图。

@#@读图，回答下列问题。

@#@@#@

（1）量算图示地区铁路桥至公路桥一段河流的流程；@#@写出大青山山顶与李村之间的相对高度；@#@站在大青山山顶可否看到李村，并简述理由。

@#@@#@

（2）某游客在山区小路游览，在小桥至古庙一段行走感觉轻松，请分析其原因。

@#@@#@（3）描述图示区域的地势特征，并简述其对该地区聚落的影响。

@#@@#@解析：

@#@

（1）结合铁路桥与公路桥之间的图上距离与比例尺计算出两地之间的实地距离。

@#@从图中可以直接读出大青山山顶和李村各自的海拔取值范围，然后计算出两地的相对高度。

@#@因为两地之间有山脊阻挡视线，所以站在大青山顶看不到李村。

@#@

（2）小桥至古庙一段路较为平缓，所以游客行走感觉轻松。

@#@（3）结合图示中的指向标知该区域地势北高南低。

@#@地势低平的地区有利于聚落的发育，规模较大；@#@起伏大的区域则不利于聚落的发育，规模较小。

@#@@#@答案：

@#@

（1）1000～1200m之间。

@#@　250～350m之间。

@#@@#@不能看到，因为两地之间有山脊阻挡视线。

@#@@#@

（2）坡度缓；@#@小路走向与等高线大致平行。

@#@@#@（3）地势北高南低。

@#@　地势低平的地区，聚落规模大；@#@地势较高且起伏较大的地区，聚落规模小。

@#@@#@";i:

23;s:

12980:

"单位团支部年度工作计划@#@2020单位团支部年度工作计划@#@　　做好一个完整的工作计划，才能使工作更加有效的快速完成。

@#@工作计划是我们完成工作任务的重要保障。

@#@制订工作计划不光是为了很好地完成工作，其实经常制订工作计划可以更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。

@#@第一文档网今天为大家精心准备了2020单位团支部年度工作计划，希望对大家有所帮助!

@#@2020单位团支部年度工作计划一、加强团员青年的思想政治工作1、共青团员作为中国共产党的助手和后备军，加强团员青年正确的人生观、世界观和价值观，通过对党的理论知识及一系列相关知识的学习，提高团员青年政治素质和理论修养，做好党的助手。

@#@@#@　　2、团支部以服务为重点，加强团的阵地建设，确保团组织工作的有序开展，努力创造机会，充分发挥党员身份的团员的作用，承上启下做好当间带团建工作，适时组织团员青年，特别是入党积极分子学习党的历史，及最新精神，充分感受现今我国在中国共产党领导下的伟大变化，坚定共青团是共产主义先锋队的作用及信念。

@#@@#@　　3、继续推荐优秀文艺作品助青年树立正确的世界观、人生观和价值观，明确肩负的历史使命，立足本职，奋发有为。

@#@@#@　　二、响应上级团组织号召，做好党总支助手，扎实开展好各项活动@#@　　1、严格按照上级团组织的有关工作部署，响应号召，充分发挥团组织作用，积极完成上级团组织布置的各项工作任务。

@#@@#@　　2、同时，结合本支部实际工作，围绕党总支的中心工作，当好党的助手，向党组织推荐和输送优秀青年，为培养青年骨干打好坚实的基础。

@#@@#@　　三、结合xxxxXx世博会，开展团支部工作@#@　　1、学世博知识，展Xx风采。

@#@广泛宣传，围绕“城市让生活更美好”主题，组织团员青年进一步学习世博知识，做好东道主，为Xx增光，为Xx增色，为企业添彩，为团旗增辉。

@#@@#@　　2、学礼仪，讲文明。

@#@组织团员青年学习必要的日常礼仪知识，提升团员青年的礼仪水平，并将礼仪知识推广到所在岗位、运用于日常生活中，同步提升自身素质，培养高雅素质。

@#@@#@　　3、学专业知识，做好世博志愿者工作。

@#@为更好的做好世博消防志愿者工作，将为团支部团员志愿者开展消防知识培训，并按照上级单位要求参加相应的志愿者培训。

@#@适时按照世博会要求，参加世博会相关活动，为世博会做贡献。

@#@@#@　　四、探索新条件下的团支部工作模式@#@　　1、针对团员青年工作地点分散的特点，探索新模式的支部工作方式。

@#@团干部尽可能出去，多了解基层团员青年的情况，制定出适应的团员沟通方法，确保工作场所分散，团组织不分散。

@#@@#@　　2、运用网络、通讯等现代沟通方式，提高沟通效率，及时传递上级团组织的工作要求和精神。

@#@@#@　　3、继续做好“沉静书香、人人参与”的读书活动，并通过交流，让大家认识到青年人要养成读书好习惯，提高自身修养和内涵，做一个在精神上充裕的人。

@#@@#@　　4、挥团员青年的个人技术能力，适时开展专业知识共享，在团支部内营造浓厚的学习气氛;@#@采用“头脑风暴”发扬集体的力量，解决具有共性的疑难问题。

@#@@#@　　5、进一步鼓励团员青年进行“自充电”，更新知识结构，夯实理论基础，为今后发展做好准备。

@#@@#@　　6、继续做好团员青年谈心工作、物业之窗的投稿工作，加强团员青年爱岗敬业的精神。

@#@@#@　　2020单位团支部年度工作计划一、指导思想@#@　　我校团支部继续以党的十x大精神为指引，紧密围绕常熟市教育局团委、学校教育教学中心工作，认真履行团支部职责，扎实推进团的各项建设，增强团组织的吸引力、凝聚力和影响力，充分发挥团员青年的先锋模范作用，继续树立“我为报慈小学作贡献”的思想，唱响青春建功主旋律，开拓思路，创新工作，使团的工作切实服务好学校的教育教学工作，服务好素质教育，努力形成“活力、实力、魅力”的团支部工作的新局面。

@#@@#@　　二、工作重点@#@　　1、心存感恩，投身服务，创服务型团支部。

@#@@#@　　2、铭记责任，勤于学习，创学习型团支部;@#@@#@　　3、锐意进取，积极向上，创活力型团支部。

@#@@#@　　三、工作措施与活动安排@#@　　

（一）捧一颗感恩之心，唱一曲奉献之歌@#@　　生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。

@#@本学年，我们将继续开展报慈小学青年教师的青年志愿者行动，服务社会、服务学校、服务家长、服务学生，以"@#@奉献、友爱、互助、进步"@#@的志愿精神为宗旨，积极组织和动员广大青年团员教师参与志愿者服务活动。

@#@@#@　　1、服务社会@#@　　深入社区、深入民工子弟学校，通过丰富多彩的慰问、支教等服务方式，为青少年送去温暖。

@#@@#@　　“温暖三月”组织走进特殊学校、儿童福利院进行助残服务。

@#@@#@　　“绿色四月”组织祭扫烈士陵园活动、护林环保等活动。

@#@@#@　　“激情五月”组织庆五四青年节活动。

@#@将组织做好第一届“青年标兵”、“优秀青年”的评比活动。

@#@庆祝“五四”青年节暨“青年标兵”、“优秀青年”表彰活动。

@#@@#@　　“和谐九月”协助组织教师节活动。

@#@@#@　　“红色十月”组织街心花园义务献血志愿活动。

@#@@#@　　“快乐十二月”协助德育处、艺术组组织新年歌会。

@#@@#@　　2、服务学校@#@　　1）组织“平安行动”校门口志愿者服务队@#@　　内容：

@#@早晨引导过马路，维持校门口秩序;@#@傍晚查看滞留学校学生情况，欢送孩子离校，为青少年的安全提供服务。

@#@@#@　　2）组织“青春就要闪光”重大活动突击队@#@　　内容：

@#@青年团员是一支具有凝聚力、战斗力的生力军，在学校需要时能够召之即来，来之必战，战之必胜，学校的需要就是他们的需要，要在关键时刻挺得出。

@#@@#@　　3、服务学生（家长）@#@　　倡导青年教师“走近学生身边，深入学生中间”。

@#@能够微笑对待每一位学生，常与学生谈心，做学生的良师益友，能赏识成功，激励后进，尤其关注特殊学生，让他们感受老师无私的关怀。

@#@@#@　　倡导青年教师“走进孩子家中，深入孩子心中”。

@#@能够做家长的知心友，做家校的联络员。

@#@利用家访、电话联系、家校联系本等多种渠道，加强家校联系，及时进行沟通，让家长全力配合学校工作，从而使学生在原有的基础上有较大的进步。

@#@@#@　　1）结好1—2名困难学生;@#@@#@　　2）记好一本后进生联系本;@#@@#@　　3）写好一篇帮困随感。

@#@@#@　　

（二）铸一颗责任之心，奏一首进取之歌@#@　　我们将继续通过创设平台，让青年教师不断提高善于实践的锐气、积奠报小青年的专业底气。

@#@@#@　　1、五四青年节组织“青年标兵”“优秀青年”评比表彰活动@#@　　在开展“一个团员一股活力”竞赛活动中，比谁的事业上进心更切，比谁的学习积极性更足，比谁的工作朝气更旺，比谁的业务进步更快，在评选活力团员的基础上凸现“青年标兵”“优秀青年”。

@#@@#@　　2、以“学”为引领点，夯实理论根基@#@　　开展拜师结对活动，聆听教育专家、优秀教师的讲座，修炼青年内功，引领青年成长。

@#@@#@　　3、以“做”为支撑点，锤炼服务技能@#@　　制定个人成长档案，促进青年明确目标，不断进步;@#@倡导“学中做”，“做中学”，经营好一个博客，每学期评选优秀博文和博客;@#@开展“佳篇有约”好书推荐会，让读书成为青年的习惯。

@#@@#@　　4、以“研”为提升点，推进反思积累。

@#@@#@　　读一本教育专著，看一部教育电影，讲一个爱生故事，写一篇教育论文，帮一位后进学生，在理论与实践中积淀教育智慧和经验。

@#@@#@　　5、以“评”为成长点，实现价值提升@#@　　评比第一届青年标兵、优秀青年教师，树立典型，激励青年比、学、赶、超，积极进取。

@#@@#@　　（三）拥一颗青春的心，享一曲欢乐之歌@#@　　当“奉献报小”的精神融入到每位青年的生活中，相信青年的生活会更加充实，更加美好，每天在奏出一曲新歌，我们也要让青年享受生活，享受自然，享受每一天。

@#@@#@　　1、明媚如春@#@　　1）“梦想起飞”风筝放飞活动。

@#@@#@　　组织团员青年、少先队员在校操场风筝放飞活动，既放松身心，又和谐互助，更为他们的生活留下美好的记忆。

@#@@#@　　2）“给世界一点新绿”植树护绿活动。

@#@组织团员青年植树活动。

@#@@#@　　2、灿烂如夏@#@　　1）走进蒋巷――外出实践体验活动。

@#@@#@　　2）组织师生消防、科技夏令营活动。

@#@@#@　　3、缤纷如秋@#@　　1）厨艺露一手，聚餐共分享（每人带一样拿手菜或拼盘到尚湖聚餐活动）。

@#@@#@　　2）组织小型文体活动。

@#@@#@　　4、含蓄如冬@#@　　1）迎新年登山接力赛。

@#@@#@　　2）组织师生爱心拍卖活动。

@#@@#@　　心存感恩，铭记责任，锐意进取，报小团支部将奏响青春之歌，常规与特色共鸣，唱响奉献之歌，励志之歌，欢乐之歌，来打造活力、实力与魅力的报小团支部。

@#@@#@　　2020单位团支部年度工作计划一、指导思想：

@#@@#@　　在上级团委和学校党委的领导下，以素质教育为主线，以学校德育工作、教学工作为轴心，认真细致的开展团员工作，发展、挖掘自身的特点和优势，结合我班团员青年的特点，开展适合他们的各种团的学习和活动，积极探索共青团组织服务青少年的有效途径和手段，全心全意为广大青年服务，使他们更主动的靠拢团组织、党组织，提高我班共青团的战斗力，力争开创共青团工作的新局面。

@#@@#@　　二、工作宗旨：

@#@@#@　　作为一名团支书，把握着整个班级的思想方向的重要职责。

@#@故本学期以思想建设为抓手，在理论学习、活动和平常生活学习中时刻注意提高同学们的思想政治觉悟。

@#@以思想建设带动三风建设;@#@以三风建设促进思想建设。

@#@两者互相促进，互相发展。

@#@并且要不断鼓励同学们积极向党组织靠拢，多多地在生活中学习党的知识，时时关心国家、国际时事，做有知识，有思想，有抱负的当代青年。

@#@@#@　　三、工作目标：

@#@@#@　　以学为本，在开展各项活动的基础之上，增强各位同学的集体荣誉感、增强集体凝聚力，培养主人翁意识，力求班级整体成绩更上一层楼;@#@同时丰富课余文化生活，树立良好的班级形象、争创先进班级、团支部。

@#@@#@　　四、常规工作有条不紊的开展：

@#@@#@　　按时完成团员的注册、团费的收缴、年度的推优等工作@#@　　五、具体工作计划@#@　　

（1）学习方面：

@#@@#@　　学习是学生的天职，也是学生的重要任务，我们本学期的工作重心放在学习生活方面，为了进一步了解学习内涵和外延，进一步增加学生对所学专业的兴趣，进一步认识学生自学能力的重要性，将具体工作如下：

@#@@#@　　1、班级组织成立学习互助小组，开展自习课，提高同学们自主学习能力，同时有利于同学们对于学习问题的交流与讨论，提高班级的学习氛围，拉动没有学习积极性的同学学习积极性，促进全体团支部成员共同努力，提高全班的学习成绩。

@#@@#@　　2、另外，我们还将根据具体情况，在学习委员和班长的策划下灵活组织一些关于学习方面的活动。

@#@@#@　　

（2）党员的发展建设：

@#@@#@　　目前为止，我们班已有2名同学是党校学习班毕业生，下学期将继续在班级中积极传党的思想和精神，鼓励更多的同学递交入党申请书向党组织靠拢。

@#@@#@";i:

24;s:

15332:

"当代研究生英语读写教程1Units15英中对照@#@UnitOne@#@Cyberspace:

@#@IfYouDon’tLoveit,Leaveit@#@信息空间：

@#@出入随愿@#@1SomethingintheAmericanpsychelovesnewfrontiers.Wehankerafterwide-openspaces;@#@weliketoexplore;@#@weliketomakerulesbutrefusetofollowthem.Butinthisageit’shardtofindaplacewhereyoucangoandbeyourselfwithoutworryingabouttheneighbors.@#@美国人的内心深处具有一种酷爱探索新领域的气质。

@#@我们渴求宽敞的场地，我们喜欢探索，喜欢制定规章制度，却不愿去遵守。

@#@在当今时代，却很难找到一块空间，可以供你任意驰骋，又不必担心影响你的邻居。

@#@@#@2Thereissuchaplace:

@#@cyberspace.Formerlyaplaygroundforcomputerfans,cyberspacenowembraceseveryconceivableconstituency:

@#@schoolchildren,flirtatioussingles,Hungarian-Americans,accountants.Cantheyallgetalong?

@#@Orwillourfearofkidssurfingfordirtypicturesbehindtheirbedroomdoorsprovokeacrackdown?

@#@@#@确实有这样一个空间，那就是信息空间。

@#@这里原本是计算机迷的游戏天地，但如今只要想像得到的各类人群应有尽有，包括少年儿童、轻佻的单身汉、美籍匈牙利人、会计等。

@#@问题是他们都能和睦相处吗？

@#@人们是否会因为害怕孩子们躲在卧室里看网上的淫秽图片而将它封杀？

@#@@#@3Thefirstorderofbusinessistograspwhatcyberspaceis.Itmighthelptoleavebehindmetaphorsofhighwaysandfrontiersandtothinkinsteadofrealestate.2Realestate,remember,isanintellectual,legal,artificialenvironmentconstructedontopofland.Realestaterecognizesthedifferencebetweenparklandandshoppingmall,betweenred-lightzone3andschooldistrict,betweenchurch,stateanddrugstore.@#@首先要解决的问题是，什么是信息空间。

@#@我们可以抛开高速公路、前沿新领域等比喻，把信息空间看作一个巨大的庄园。

@#@请记住，庄园是人们智慧的结晶，是合法的、人工营造的氛围，它建立在土地之上。

@#@在庄园里，公园和商业中心、红灯区与学校、教堂与杂货店都能区分开来。

@#@@#@4Inthesameway,youcouldthinkofcyberspaceasagiantandunboundedworldofvirtualrealestate.Somepropertyisprivatelyownedandrentedout;@#@otherpropertyiscommonland;@#@someplacesaresuitableforchildren,andothersarebestavoidedbyallcitizens.Unfortunately,it’sthoseplacesthatarenowcapturingthepopularimagination,placesthatofferbomb-makinginstructions,pornography,adviceonhowtostealcreditcards.Theymakecyberspacesoundlikeanastyplace.Goodcitizensjumptoaconclusion:

@#@Betterregulateit.@#@你可以用同样的方法把信息空间想像为一个巨大的、无边无际的虚拟庄园。

@#@其中有些房产为私人拥有并已租出，有些是公共场所；@#@有的场所适合儿童出入，而有些地方人们最好避开。

@#@不幸的是，正是这些应该避开的地方使得人们心向神往。

@#@这些地方教唆你如何制造炸弹、为你提供淫秽材料、告诉你如何窃取信用卡。

@#@所有这些使信息空间听起来像是一个十分肮脏的地方。

@#@正直的公民纷纷作出这样的结论：

@#@最好对它严加管理。

@#@@#@@#@5Butbeforeusingregulationstocounterindecencyitisfundamentaltointerpretthenatureofcyberspace.Cyberspaceisn'@#@tafrontierwherewickedpeoplecangrabunsuspectingchildren,norisitagianttelevisionsystemthatcanbeamoffensivemessagesatunwillingviewers.Inthiskindofrealestate,usershavetochoosewheretheyvisit,whattheysee,whattheydo.It'@#@soptional.Inotherwords,cyberspaceisavoluntarydestination—inreality,manydestinations.Youdon'@#@tjustget“ontotheNet”;@#@youhavetogosomeplaceinparticular.Thatmeansthatpeoplecanchoosewheretogoandwhattosee.Yes,communitystandardsshouldbeenforced,butthosestandardsshouldbesetbycyberspacecommunitiesthemselves,notbythecourtsorbypoliticiansinWashington.@#@但是，在利用规章制度来反击下流之举之前，关键是从根本上理解信息空间的性质。

@#@恶棍并不能在信息空间抢走毫无提防之心的儿童；@#@信息空间也不像一台巨大的电视机，向不情愿的观众播放令人作呕的节目。

@#@在信息空间这座庄园里，用户对他们所去之处、所见所闻、所做所为都要作出选择，一切都出于自愿。

@#@换句话说，信息空间是个出入自便的地方，实际上，信息空间里有很多可去之处。

@#@人们不能盲目上网，必须带着具体的目标上网。

@#@这意味着人们可以选择去哪个网址、看什么内容。

@#@不错，规章制度应该在群体内得以实施，但这些规章制度必须由信息空间内各个群体自己来制定，而不是由法庭或华盛顿的政客们来制定。

@#@@#@6Whatmakescyberspacesoalluringispreciselythewayinwhichit'@#@sdifferentfromshoppingmalls,television,highwaysandotherterrestrialjurisdictions.Butlet'@#@sdefinetheterritory:

@#@@#@信息空间之所以具有如此大的诱惑力，正是因为它不同于商场、电视、公路或地球上的其他地方。

@#@那么，让我们来描述一下这个空间。

@#@@#@7First,thereareprivatee-mailconversations,similartotheconversationsyouhaveoverthetelephone.Theseareprivateandconsensualandrequirenoregulationatall.@#@首先，信息空间里人与人之间可以进行电子邮件交流。

@#@这种交流类似于电话交谈，都是私人之间的、两相情愿的谈话，不需要任何规章制度加以限制。

@#@@#@8Second,thereareinformationandentertainmentservices,wherepeoplecandownloadanythingfromlegaltextsandlistsof“greatnewrestaurants”togamesoftwareordirtypictures.Theseplacesarelikebookstores,mallsandmoviehouses—placeswhereyougotobuysomething.Thecustomerneedstorequestanitemorsignupforasubscription;@#@stuff（especiallypornography）isnotsentouttopeoplewhodon’taskforit.SomeoftheseservicesarefreeorincludedaspartofabroaderservicelikeCompuServeorAmericaOnline;@#@otherschargeandmaybilltheircustomersdirectly.@#@其次，信息空间提供信息与娱乐服务。

@#@人们可以从中下载各种信息，从法律文件、“大型新饭店”名单，到游戏软件、下流图片，无奇不有。

@#@这里如同书店、商场和电影院，属购物区域。

@#@顾客必须通过索求或者登记来购物，物品（特别是淫秽之物）不会发送给那些没有索取的人。

@#@有些服务可以免费，或作为总服务费用的一部分计算，如“计算机服务”和“美国在线”就是如此。

@#@而有些服务要向顾客收费，而且可能会让顾客直接支付账单。

@#@@#@9Third,thereare“real”communities—groupsofpeoplewhocommunicateamongthemselves.Inreal-estateterms,they'@#@relikebarsorrestaurantsorbathhouses.Eachactiveparticipantcontributestoageneralconversation,generallythroughpostedmessages.Otherparticipantsmaysimplylistenorwatch.Someservicesaresupervisedbyamoderator;@#@othersaremorelikebulletinboards—anyoneisfreetopostanything.Manyoftheseservicesstartedoutunmoderatedbutarenowimposingrulestokeepoutunwantedadvertising,extraneousdiscussionsorincreasinglyrudeparticipants.@#@第三，信息空间里还有真正意义上的群体，那就是在内部互相交流思想的人群。

@#@从庄园的角度来看，这些群体就像酒吧、饭店或公共浴室。

@#@每个活跃的人都积极参与谈话，谈话一般通过邮件方式进行；@#@而有的人也许只充当旁观者或旁听者。

@#@有些活动由专人监督，有些则像公告牌，任何人可以任意在上面张贴。

@#@很多活动起初都无人监督，但现在实行强制管理，用规章制度来扫除那些不受欢迎的广告、不相干的讨论或日渐粗鲁的成员。

@#@@#@10Cyberspacecommunitiesevolvejustthewayterrestrialcommunitiesdo:

@#@peoplewithlike-mindedinterestsbandtogether.Everycyberspacecommunityhasitsowncharacter.Overall,thecommunitiesonCompuServetendtobemoreprofessional;@#@thoseonAmericaOnline,affluentyoungsingles;@#@Prodigy,family-oriented.ThenthereareindependentslikeEcho,ahip,downtownNewYorkservice,orWomen'@#@sWire,targetedtowomenwhowanttoavoidthemalecultureprevalentelsewhereontheNet.OntheInternetitselftherearelotsofpassionatenoncommercialdiscussiongroupsontopicsrangingfromHungarianpolitics（HungaryOnline）tocopyrightlaw.@#@信息空间里群体的演变过程正如陆地社会团体的演变过程，即情趣相投的人们聚在一起。

@#@信息空间里每一个团体都各具特色。

@#@总的来说，“计算机服务”上的团体一般由专业技术人员组成；@#@“美国在线”上的团体一般为富有的独身者；@#@“奇才”主要面向家庭。

@#@另外还有一些具有独到见解的服务机构，“共鸣”为其中之一，是纽约市中心一家时髦的服务机构。

@#@再如“妇女专线”，是专为女性开辟的，她们希望逃避网上其他地方盛行的男性文化。

@#@就因特网本身也有大量情绪激昂的讨论小组，都属非商业性质，讨论话题广泛，从匈牙利政治（匈牙利在线）到版权法，无所不及。

@#@@#@11What'@#@suniqueaboutcyberspaceisthatitallowscommunitiesofanysizeandkindtoflourish;@#@incyberspace,communitiesarechosenbytheusers,notforcedonthembyaccidentsofgeography.Thisfreedomgivestherulesthatpresideincyberspaceamoralauthoritythatrulesinterrestrialenvironmentsdon'@#@thave.Mostpeoplearestuckinthecountryoftheirbirth,butifyoudon'@#@tliketherulesofacyberspacecommunity,youcanjustsignoff.Loveitorleaveit.Likewise,ifparentsdon’tliketherulesofagivencyberspacecommunity,theycanrestricttheirchildren’saccesstoit.@#@信息空间的独特之处在于允许任何规模、任何种类的团体发展繁荣。

@#@在信息空间，用户自愿参加任何团体，而不是因为地理位置的巧合而被迫参加某个团体。

@#@这种自由赋予主宰信息空间的准则一种道义上的权威，这种权威是地球空间里的准则所没有的。

@#@多数人呆在自己出生的国土上动弹不得，而在信息空间，假若你不喜欢某一群体的准则，脱离这个群体即可。

@#@出入自由。

@#@同样，如果做父母的不喜欢某一群体的准则，便可以限制孩子，不让他们参与。

@#@@#@12What’slikelytohappenincyberspaceistheformationofnewcommunities,freeoftheconstraintsthatcauseconflictonearth.Insteadofaglobalvillage,whichisanicedreambutimpossibletomanage,we’llhaveinventedanotherworldofself-containedcommunitiesthatcatertotheirownmembers’inclinationswithoutinterferingwithanyoneelse’s.Thepossibilityofarealmarket-styleevolutionofgovernanceisathand.Incyberspace,we’llbeabletotestandevolverulesgoverningwhatneedstobegoverned—intellectualproperty,contentandaccesscontrol,rulesaboutprivacyandfreespeech.Somecommunitieswillallowanyonein;@#@otherswillrestrictaccesstomemberswhoqualifyononebasisoranother.Thosecommunitiesthatproveself-sustainingwillprosper（andperhapsgrowandsplitintosubsetswithever-more-particularinterestsandidentities）.Thosethatcan’tsurvive—eitherbecausepeopleloseinterestorgetscaredoff—willsimplywitheraway.@#@在信息空间，可能会发生的情况是形成新的群体，新群体的形成不像在地球上那样受到限制，产生冲突。

@#@我们不是要建立一个梦寐以求、而又难以管理的全球村，而是要建立一个由各种独立的、不受外界影响的群体组成的世界，这些群体将投其成员所好，而又不干涉他人。

@#@一种真正的市场型管理模式很快成为可能。

@#@在信息空间，我们将能够检验并完善所需要的管理制度——知识产权制度、服务内容与使用权的控制制度、个人隐私权与自由言论制度等。

@#@有些群体允许任何人加入，而有些则只允许符合这样或那样条件的人加入。

@#@能够自持的群体会兴旺发展（或许也会因为志趣与身份日趋特殊，而发展成为几个分支）。

@#@有些群体或因为成员失去兴趣，或因为成员被吓跑而不能幸存下来，它们将渐渐萎缩消亡。

@#@@#@13Inthenearfuture,explorersincyberspacewillneedtogetbetteratdefiningandidentifyingtheircommunities.Theywillneedtoputinplace—andaccept—theirownlocalgovernmentsapartfromterrestrialgovernments,justastheownersofexpensiverealestateoftenhavetheirownsecurityguardsthoughtheycancallinthepolicetogetridofundesirablecustomers.@#@在不远的将来，信息空间的探索者应该更善于解释和辨别各群体的性质。

@#@除了现实中的政府之外，他们将有必要安置并接受自己的地方政府，就如同豪华庄园的业主一样，尽管可以叫警察来驱逐不受欢迎的顾客，但还是宁愿雇佣自己的保安。

@#@@#@14Thenwhatshouldbedoneaboutundesirablematerialincyberspace?

@#@Whattodo,forinstance,aboutpornography?

@#@Theanswerislabeling,besidesbanning,questionablematerial.Itmakessenseforcyberspaceparticipantsthemselvestoagreeonaschemeforquestionableitems,sothatpeopleorautomaticfilterscanavoidthem.It'@#@seasyenoughforsoftwaremanufacturerstobuildanautomaticfilterthatwouldpreventyouoryourchildfromeverseeingtheundesireditemonamenu.（It’sasifalltheitemswerewrapped,withlabelsonthewrapper.）Someonewhopostedpornographicmaterialunderthetitle“Kid-Fun”couldbesuedformislabeling.@#@那么，该如何处置信息空间不受欢迎的材料呢？

@#@例如，淫秽材料该怎么办？

@#@答案除了禁止以外，就是在有问题的材料上贴上标签。

@#@信息空间的成员对有问题的内容应该达成共识，拿出一个解决方案来，使人们或自动过滤系统避开这些内容，这样可能会有助于解决问题。

@#@软件制造商很容易建立一套自动过滤系统，使你和孩子们在菜单上见不到不想见到的内容。

@#@（就好像所有的内容都被包装了起来，并在包装纸上贴有标签。

@#@）如果有人在色情材料上贴上“童趣”的标签，便可能会因错贴标签而被起诉。

@#@@#@15Withoutalotoffanfare,privateenterprisesandlocalgroupsarealreadyproducingavarietyoflabelingservices,alongwithkid-orientedsiteslikeKidlinkandKids’Space.PeopledifferintheirtastesandvaluesandcanfindservicesontheNetthatsuittheminthesamewa";i:

25;s:

20217:

"党建工作优秀先进事迹三篇@#@党建工作优秀先进事迹【三篇】@#@　　党建工作的事迹材料可分为个人事迹材料和集体事迹材料，而典型经验材料主要指先进集体经验材料，实际中很少有先进个人经验材料。

@#@@#@　　篇一@#@　　1972年出生在西北边陲渭北长武县巨家的成兴平，大学文化程度，1996年X月参加工作，一级警司警衔。

@#@，现任长武县公安局城关派出所所长、党支部书记，20XX年被评为陕西咸阳市人民满意民警，被陕西省公安厅评为优秀民警，20XX年被授予全市人民满意科所所长；@#@20XX年被长武县委、县政府授予青年突击手荣誉称号；@#@荣立个人三等功一次。

@#@@#@　　该同志以党性为后盾，以政治责任感为动力，从思想上、作风上加强自身建设，恪尽职守、竭诚奉献、辛勤工作，出色地完成了上级党委交办的各项任务，为党务工作和党的事业奉献了他的一份力量。

@#@赢得了当地党委政府和群众的一致好评。

@#@@#@　　一、勤于学习，自觉锤炼，提升服务党务工作能力@#@　　成兴平同志作为一名党务工作者，他深知必须具备优良的政治、业务素质和政策水平，才能承担新时期党务工作的更高要求。

@#@因此，他坚持把学习摆在首要位置，并十分注重知识的更新，充分利用业余时间和岗位锻炼的机会，不断加强马列主义、*思想特别是*理论的学习。

@#@工作之余，坚持每天阅读各类报刊杂志，学习领会和及时掌握党和国家的路线、方针、政策，特别是党的十*大精神、“****”重要思想和科学发展观等论述，注重政治理论水平的提高。

@#@积极组织支部理论学习，经常与支部同志们讨论学习内容，做到内容充实、笔记详细、心得深刻，不断增强政治上的坚定性和对客观事物的洞察力，增强思想的前瞻性、眼光的敏锐性和工作的创造性。

@#@@#@　　二、爱岗敬业，执著追求，做好党务工作战斗员@#@　　成兴平同志作为派出所的党支部书记，他以新时期优秀*员的标准严格要求和约束自己，以极大的工作热情和饱满的精神状态投入到党务工作之中，他既是党建工作的指挥员，又是战斗员和服务员。

@#@多年的公安基层工作经验，使他意识到要把派出所工作搞好，就一定要带出一支过硬的队伍，要让全所民警心往一处想，劲往一处使。

@#@正人先正己，他不断加强思想道德修养的提高和业务理论的学习，做到了政治坚定，思想上、行动上同党中央保持高度一致，认真践行落实科学发展观。

@#@他严于律己，自觉遵守“五条禁令”等治警性规定，带头搞好内部团结，坚持民主集中制。

@#@带头勤政，既当指挥员，又当战斗员，不论是巡逻、守候，还是侦查、抓捕，他都冲在前面，身先士卒，哪里危险就向那里冲，哪里有困难那里就有他的身影，为全所民警树立了榜样。

@#@为了带出一支作风优良，纪律严明的民警队伍，他一手抓业务，一手抓队伍，突出抓了民警的等级化考核工作，坚持用制度管人和事，从制度上端正了民警的工作态度，进一步调动了民警工作积极性，营造了干事创业的良好氛围。

@#@同时突出“以人为本”的带兵理念，经常与民警促膝长谈，以实际行动关心、爱护民警，增强民警归属感，树立互尊、互敬、互爱的兄弟感情。

@#@特别是在培养发展新党员上，他积极培养、多方面做工作，通过组织积极分子参加各种有教育意义的活动、参加党的组织生活，来增加他们对党的认识，坚持成熟一个发展一个，严把质量关，对不太成熟的同志，指出不足，以情动人，春风化雨，既坚持原则，又讲究方法和策略，耐心细致地说服引导，并鼓励继续努力。

@#@通过行之有效的措施，是全所上下形成一个坚强的战斗堡垒，始终保持着昂扬向上的精神状态和积极进取的工作干劲。

@#@因此，20XX、20XX连续两年该同志所负责的洪家派出所在全局年终目标考评中成绩名列榜首，被市公安局评为优秀基层所队，今年1至X月各项工作成绩依然名列前矛。

@#@@#@　　三、心系群众，真情投入，营造党务工作和谐氛围@#@　　成兴平同志负责党务工作以来，数年如一日，在实际工作和生活中，他注重发扬党的优良传统，密切联系群众，情系百姓疾苦，将自己的责任、热情、智慧和心血奉献于党务工作之中，表现出强烈的事业心和高度政治责任感。

@#@他认真恪守职业道德，心胸宽阔、为人谦和，待人热情。

@#@他不分份内份外，只要群众需要，他就会认真去做。

@#@星期天、节假日加班是常事，休息时间到警务区调解纠纷、调查案件更是司空见惯。

@#@多年来，他调解的纠纷、查破的案件、抓获的违法犯罪嫌疑人数以百计。

@#@无论是群众求助、民间纠纷、还是其他案件，他都认真接待，并深入一线调查处理，给每位群众一个满意的答复，用实际行动树立了一名党员干部的良好形象。

@#@多年来，他不计个人名利与得失，用耐心、平和的心境，热情、友善的态度，真诚、细致的服务赢得了广大人民群众的尊重和信任，树立了人民警察的良好形象，营造了派出所党建工作的和谐氛围。

@#@/yingshi/@#@　　篇二@#@　　谭xx，xx（实业）集团股份有限公司党委书记。

@#@@#@　　任集团党委书记以来，谭xx在党组织建设中充分发挥领军人的作用，在工作思路和方法上不断探索创新，充分发挥集团党组织主心骨和党员先锋模范作用。

@#@@#@　　完善组织设置，创新党建工作机制@#@　　xx集团在组织设置上，建立党委、党支部、党小组的三级管理体系，通过将党支部建在生产线上，不断细化党组织单元和及时升格总支为党委，实现集团党组织的不断壮大。

@#@目前已发展成为有2个直属党委，XXX个党支部，XXX名党员的大党委；@#@实行党委班子与行政层“双向进入、交叉任职”的模式，集团党委委员中有2/3以上是集团高管，XXX名中干中有XXX名是党员，占23。

@#@2%。

@#@创新“工作上分，思想上合；@#@任务上分，目标上合；@#@制度上分，行动上合”的“三分三合”工作机制，使党委工作与行政工作有机结合。

@#@创造“三贴近”工作法，即：

@#@贴近企业需要、贴近党员需要和贴近职工需要，使集团党委的工作始终围绕企业发展和员工的需要。

@#@在集团党组织开展的“三项制度”中，作为党委书记率先垂范，坚持做到“五必访”，即：

@#@员工有喜事必访、有挫折必访、生病受伤必访、重大家庭变故必访、节日对老干部和困难员工必访；@#@努力做到“三化解”：

@#@即化解员工与员工之间矛盾、化解员工与企业之间矛盾、化解员工与社会之间矛盾。

@#@近三年来，共走访321次，走访员工2XXX人次，化解员工矛盾259件。

@#@@#@　　强化党员管理，发挥党员模范作用@#@　　对党员教育管理，xx集团坚持实行“党员四公开”制度，即公开党员身份、公开工作岗位、公开党的活动和公开政治生日，使党员亮明身份，接受群众监督。

@#@大力实施“把业务骨干培养成为党员，把党员培养成为业务骨干”的“双培”工程，已成功发展了XXX名业务骨干为党员，XX%以上的党员成长为了业务骨干。

@#@在生产线上，谭xx主持设立党员示范岗XXX个和党员技术标兵岗XXX个，充分调动了一线党员的生产积极性。

@#@谭xx积极向业主建议，推行“党员四优先”，即：

@#@党员优先招聘、优先培训、优先晋级和优先加薪，收到良好效果。

@#@开展独具特色的党建“七彩工程”，引导党组织和党员在“点子”工程中积极为企业发展献计出力632条；@#@在“伯乐”工程中推荐培养优秀人才，已有XXX名优秀党员、团员进入公司青年人才和后备干部库；@#@在“啄木鸟”工程中广纳鼓励支持勇于质疑、敢于挑刺的党员、员工为企业生产经营挑刺571件；@#@在“质量”工程中使“生命质量、人人质量”深入人心，160余个由党员和入党积极分子带头攻关的重点课题成效初显，使公司专利达4856项，保持全国同行第一；@#@在“动力”工程中兴起了夺红旗、当标兵的热潮；@#@在“鹊桥”工程中热心为公司未婚青年牵线搭桥25对；@#@在“光彩”工程中积极为助学助困捐资献力，已成功捐助104所光彩学校，近5名儿童得到就学机会。

@#@@#@　　　　危机中审时度势，有力助推企业化危为机@#@　　在20XX年前后的金融危机中，谭xx作为党委书记，充分发挥了党组织在企业中的“主心骨”作用。

@#@积极向业主提出“危机中不仅要算经济账，更要算政治账”的建议，争取到业主“不裁员、不减薪”的公开承诺，及时稳定了企业人心。

@#@发动党员带头叫响“瑕疵制造危机、质量才是生机”口号，牵头成立由党员骨干领衔负责的XXX个QC质量小组，其中1个获“20XX年度全国优秀质量管理小组”殊荣。

@#@针对企业管理成本要降低XX%以上的硬任务，在关键部门和环节组织了36支“党员节能攻坚队”，影响带动广大员工积极开展“节能增效我先行”活动，仅单车生产用电就节约140度，每月节约电费20余万元，使节约成为企业“纯利润增长点”。

@#@针对金融危机中的市场疲软，组织XXX名党员骨干带头进行技术攻关，开发了适合欠发达国家和农村的新车种，在125型和250型摩托车上增配抽水泵装置，增强实用功能、抢占了市场先机，使企业在金融危机成功实现化危为机、逆势而上。

@#@@#@　　创新活动载体，实现企业全员创先争优@#@　　在创先争优活动中，谭xx结合企业实际，牵头确定了“创建金牌战斗堡垒、争当一流企业铁军”的活动主题和“实施七彩工程、开展三无三带头四争做”的活动载体，使创争活动的内容方式与企业年度任务的考核相融合。

@#@认真推行“一讲二评三公示”，设置公示栏15块，对党组织和党员的承诺、评选结果进行公示，接受职工监督。

@#@坚持党建带群团、党内带党外的全员创先争优模式，以党组织和党员的创争活动影响和带动集团全体员工开展劳动竞赛和比学赶帮超活动。

@#@同时，号召党员在创先争优活动中积极开展“三无、三带头、四争做”，即：

@#@党员身边无次品、党员身边无违纪、党员身边无事故；@#@党员带头宣讲政策、带头技术攻关、带头*服务；@#@党员争做科技创新的尖兵、争做市场开拓的先锋、争做质量安全的带头人、争做服务员工的贴心人，成功实现了创先争优活动与企业经营工作的有机融合，避免了“两张皮”的现象。

@#@活动开展以来，带领集团党组织做出承诺162条，已兑现149条；@#@党员做出承诺3155条，已兑现承诺3012条。

@#@党员、员工献计献策515条，被采纳366条，产生直接经济效益500多万元；@#@由党员骨干领衔负责的XXX个公司QC小组成为“放心小组”，其中2个分别获“市长质量奖”和“全国优秀质量管理小组”殊荣。

@#@集团产值和企业利润比上年同期分别增加了XX%和XX%。

@#@@#@　　xx集团党委先后被评为重庆市“两新”党建示范点、全国先进基层党组织。

@#@20XX年X月，谭xx作为重庆市代表，参加了全国创先争优活动座谈会，受到*等中央领导的亲切接见。

@#@@#@　　篇三@#@　　星光社区位于**市**，驻有中国国电小**发电厂、六郎洞电厂、华电巡检司发电有限公司、绿水河电厂、南方电网**供电局、**市星光小学、第九中学、第十X中学、第十六中学等企事业单位。

@#@有居民2XXX户、常住人口5XXX人、流动人口XXX人，划分为七个区XXX个居民小组。

@#@设居民代表XXX人，小组长XXX人。

@#@党总支下设一个党支部，有正式党员XXX人，预备党员一人，离休党员1人、退休党员5人、在职党员4人、居民党员8人。

@#@多年来，社区党总支紧围绕城市发展稳定的大局，紧密结合城市社区建设的实际，以保持党同人民群众的血肉联系为核心，以服务群众为重点，构建了城市社区党建工作新格局，提高了社区党组织的创造力、凝聚力和战斗力，有力促进了社区各项工作的发展。

@#@@#@　　一、推行一联双管，提高党建工作水平@#@　　充分整合利用社区各类资源，凝聚社区各方面的力量，调动各方面的积极性，发挥驻社区单位党组织和社区党组织的各自优势，是进一步提高社区党建工作水平，推动社区建设发展的有效措施。

@#@社区党建工作中认真执行一联双管共建活动，坚强与驻社区单位党组织的联系，加强党员教育管理，为党员发挥作用搭建平台。

@#@一是与驻社区的XXX个企事业单位党组织签订了共建协议，明确工作职责。

@#@为确保一联双管共驻共建活动持续有序开展，明确社区基层党组织和驻社区企事业单位党组织在开展互联共建活动中的职责任务，社区党总支与各驻社区的XXX个企事业单位党组织共同签订了《社区党建一联双管互联共建活动协议书》，中明确了开展一联双管互联共建活动的目标和任务、开展活动的方式、活动的内容以及双方党组织的职责任务；@#@二是加强联系，实行党员双向管理。

@#@社区党组加强织与驻社区企事业单位党组织日常工作联系，互通信息，结合党员工作实际，加强对驻社区党员工作时间之外的教育管理，实行驻社区党员接受社区党组织和工作单位党组织的双向管理；@#@三是搭建工作平台，发挥党员作用。

@#@积极争取驻社区单位的支持，充分利用驻社区单位的工作资源，加强社区党员与单位党员的学习交流，努力改善党员学习培训条件，为党员发挥作用提供平台。

@#@目前根据社区工作实际，设立了精神文明建设岗等十个岗位，已有XXX名党员根据自己的特长和爱好，选择参加其中的一个或多个岗位，并在各自的岗位上发挥了积极作用，促进了社区各项工作的全面发展。

@#@@#@　　二、发挥核心作用，促进社区发展@#@　　社区党总支以加强自身建设和党员队伍建设入手，有力增强党总支的凝聚力和战斗力，增强社区党员的号召力，充分发挥党组织在社区建设做中的领导核心作用，发挥党员在各项工作中的组织、推动和带头作用。

@#@一是加强思想作风建设，建设坚强领导集体。

@#@党总支以建设一个政治思想坚定、作风踏实、清正廉洁、为民务实的领导班子为目标，努力社区班子建设。

@#@通过加强学习，增进了解，密切两委班子关系和班子成员之间的关系，形成工作合力，增强战斗力，社区班子及成员之间形成了关系协调融洽、互相支持的良好工作氛围，班子成员廉洁勤政、公道正派、依法办事，据不完全统计，多年来社区干部拒收居民送来的好处费5000余元，拒绝请吃不计其数，多次收到居民送来的锦旗和感谢信，在居民中树立了良好社区干部形象；@#@二是发挥作用，促进发展。

@#@党总支紧紧围绕社区工作实际和居民需求，以建设平安、和谐社区为目标，充分利用社区和驻区单位资源，大力开展共驻共建活动，为居民创建了一个平安、文明、和谐、优雅的生活环境。

@#@几年来，在驻区单位的大力支持下，社区总支带领党员、社区干部积极开展平安社区、绿色社区、文明社区、科普文明社区，红十字会员示范小组等创建工作，取得了显著成效，促进了社区工作的发展。

@#@@#@　　三、发挥阵地作用，做好舆论引导@#@　　多年来，社区党总支结合社区居民情况复杂，特别是部分年龄较大的居民，由于文化程度地，缺乏科学知识，容易被一些别有用心的人利用，在社区内散布歪理邪说，参与邪教和迷信活动，影响社区安定等实际，把加强宣传工作，做好舆论引导作为党总支的一项重要工作任务，认真落实。

@#@党总支以加强教育提高党员及社区干部自身素质为切入点，大胆地开展工作，采用群众喜闻乐见的宣传形式和各种行之有效的方法，利用黑板报定期和不定期的宣传党的路线方针政策，适时召开社区居委会各种组织会议，保证做到党和政府的长期工作经常宣传、中心工作重点宣传，同时做好居民科技文化知识教育。

@#@几年来，共出黑板报285期（其中健康教育80期，法律专栏54期），积极向各媒体报送工作信息174篇，其中：

@#@《**日报》、《**南晨刊》采用7篇、《**市讯》采用26篇、《灵泉信息》采用128篇、**市总工会网站等采用13篇；@#@《**电视台》、《**电视台》、《**广播电台》新闻报道、专题报道37次，营造了相信科学、健康向上的良好氛围，社区内尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里友善、爱护公物、保护环境、扶贫济困、扶残助残、见义勇为等良好道德风尚**然成风。

@#@@#@　　　　四、发挥党员作用，服务居民群众@#@　　社区党总支坚持以五好五带头为党员队伍建设工作目标，不断提高党员队伍整体素质，增强党员责任意识和服务意识，积极为党员发挥作用搭建平台，引导党员立足岗位，发挥作用。

@#@党总支把每个月18号下午定为党员集中学习日，有效加强了党员教育，增强了党员意识。

@#@党总支大力开展一个党员一面旗，我为党旗添光彩活动，组织党员积极参与，发起倡议，广泛宣传党的各项方针政策，主动做好社区卫生整治、治安巡逻、扶贫帮困、文化宣传等各项工作，同时还影响带动亲朋好友、隔壁邻居积极参与。

@#@多年来，社区党员协助居委会为60岁以上老年人办理《云南省老年人优待证》1237本；@#@代老年人年度检审公交车卡1012张；@#@为70岁以上无固定收人的XXX名高龄老人每季度发放补助金6\d{2,3}元；@#@换发第二代《中华人民共和国残疾人证》78本；@#@发居民身份证3000余份；@#@每月发放城市居民最低生活保障金XXX户XXX人，发放低保金13\d{2,3}元，菜篮子补贴1\d{2,3}元。

@#@为XXX户残疾人家庭和六名生活困难的艾滋病患者办理了城市居民最低生活保障金，为居民生活提供了极大的方便。

@#@@#@　　星光社区通过加强党的建设，有力推动了社区各项工作的发展，社区先后被中国红十字总会命名表彰为优秀乡镇（街道）基层红十字会、云南省首批绿色社区、云南省科普文明示范社区、**州五四红旗团总支、**市平安社区、文明社区、巾帼文明岗、青年文明社区、五。

@#@四红旗团支部、**市灵泉办事处平安社区、先进党总支等荣誉称号。

@#@红十字会员小组工作经验制作成多媒体课件于20XX年X月在云南省红十字会组织建设工作现场会上做交流；@#@平安社区创建工作得到省、州、市相关部门的充分肯定。

@#@@#@　　@#@";i:

26;s:

14296:

"雅思高分翻译练习答案@#@翻译1：

@#@经常做运动会提高人的自信@#@经常参加体育活动能够提高人们的自信心，这不但对年轻人而且对老人很重要。

@#@@#@Participatinginsportsfrequentlycanboostpeople'@#@sconfidence,whichisimportantnotonlytotheyouthbutalsototheelderly.@#@翻译2：

@#@依赖计算器会影响人的心算能力（mentalarithmetic）。

@#@@#@Relyingheavilyoncalculatorswillhaveanegativeimpactonmentalarithmetic.@#@过度依赖计算器可能会对人们的心算能力有负面影响,对孩子的智力发展有威胁。

@#@@#@Theexcessiverelianceoncalculatorsislikelytohaveanadverseimpactonchildren'@#@smentalarithmeticandposeathreattotheirintellectualdevelopment.@#@翻译3：

@#@很多女孩都不愿意在男人居多的行业里（male-dominatedworld）找工作。

@#@@#@Manygirlsarenotwillingtoseekemploymentinamale-dominatedworld.@#@很多女孩不愿意在男人为大多数的行业找工作，因为她们会面临在高职位升迁中的阻碍。

@#@@#@Numerouswomenareunwillingtofindemploymentinamale-dominatedworldbecausetheycanfacebarrierstotop-levelpromotion@#@翻译4：

@#@环境问题已经成为公众关心的焦点。

@#@@#@Theenvironmentalproblemhasbecomethefocusofpublicconcern.@#@环境问题比如温室气体的发放已经成为公共关注的焦点，因此一些规则应该被实施来处理这些问题。

@#@@#@Environmentalproblemssuchasgreenhousegasemissionshavebecomethefocusofpublicconcernandsomeregulationscanbeenforcedtotackletheseproblems.@#@翻译5：

@#@家长和老师应该努力去减少小孩看电视的时间。

@#@@#@Parentsandteachersshouldmakeanefforttolimitchildren’sscreentime.@#@家长和老师应该努力去减少孩子看电视的时间，这样会保护孩子的视力，鼓励他们做户外运动。

@#@@#@Parentsandteachersshouldmakeanefforttolimitchildren'@#@sscreentime,therebyprotectingchildren'@#@seyesightandencouragingthemtodomoreoutdooractivities.@#@翻译6：

@#@艺术不属于学校的主科。

@#@@#@Theartsarenotamongcoresubjectareasatschool.@#@虽然艺术不属于学校的主要课程，但是它们在课程大纲里值得拥有一席之地，因为这些科目能够给生活添色彩。

@#@@#@Theartsarenotamongcoresubjectareasatschoolbutdeserveaplaceinthecurriculum,forthesesubjectsaddspicetolife.@#@翻译7农村的失业问题在某种程度上可以通过城乡转移（rural-to-urbanshift）解决。

@#@@#@Unemploymentinruralareascanbeaddressedpartiallybytherural-to-urbanshift.@#@农村失业问题的主要原因是缺少基础建设和政府资助，这个问题在某种程度可以通过城乡转移解决。

@#@@#@Thelackofinfrastructureandgovernmentfundinginruralareasisthemaincauseofunemployment,whichcanbeaddressedpartiallybytherural-to-urbanshift.@#@翻译8经济的下滑（economicslowdown）导致失业率的上升.@#@Economicslowdownhasledtoaclimbingunemploymentrate.@#@中文翻译：

@#@经济下滑已经导致失业率上升，因为雇主打算裁员而且拒绝雇用新员工。

@#@@#@Economicslowdownhasledtoaclimbingunemploymentratebecauseemployersintendtocutoverheadsandrefusetorecruitnewemployees.@#@翻译9因为不够明朗的经济前景（economicoutlook），很多公司不可能招聘新的职员。

@#@@#@Becauseoftheuncertaintyabouttheeconomicoutlook,manycompaniesareunlikelytorecruitnewemployees.@#@因为经济前景的不确定，很多公司不可能招聘新人，因此大量的毕业生找不到工作。

@#@@#@Becauseoftheuncertaintyabouttheeconomicoutlook,manycompaniesareunlikelytorecruitnewemployeesandaconsiderablenumberofgraduatesfailtofindemployment.@#@翻译10高层建筑有时候被认为是城市的eyesore。

@#@@#@High-risebuildingsaresometimesregardedaseyesoresofthecity.@#@翻译11：

@#@经济的发展需要年轻的劳动者@#@Acountry'@#@seconomicdevelopmentreliesonasupplyofyoungworkers@#@一个国家的经济发展依靠一定量的年轻劳动力，但是问题是老龄化的社会对劳动力有负面影响。

@#@@#@Acountry'@#@seconomicdevelopmentreliesonasupplyofyoungworkers,buttheproblemisthattheagingsocietyhasanadverseimpactonthelaborforce.@#@翻译12：

@#@工作很多的人没有时间去休息，去充电（rechargebatteries）@#@Peoplewithaheavyworkloaddonothaveadequatetimetorestandrechargebatteries.@#@工作很多的人没有足够的时间去休息和充电，这样对他们的健康有害。

@#@@#@Peoplewithaheavyworkloaddonothaveadequatetimetorestandrechargebatteries,whichcanbeharmfultotheirfitness.@#@翻译13:

@#@送贵重的礼物（lavishgifts）是中国人的习惯。

@#@@#@ItiscustomaryforChinesepeopletoexchangelavishgifts.@#@送贵重礼物是一种中国传统，当收到或者送便宜礼物的时候许多人觉得没面子。

@#@@#@ExchanginglavishgiftsisatraditioninChinaandmanypeoplefeeltheylosefacewhengivingorreceivinginexpensivegifts.@#@翻译14:

@#@在中国，很多学生晚上都要自习@#@AlargenumberofstudentsinChinahavetodoself-studyatnight.@#@在中国，许多学生都要在晚上自学，所以课外活动不得不给学习让路。

@#@AlargenumberofstudentsinChinahavetodoself-studyatnight,soextra-curricularactivitieshavetogivewaytostudies.@#@翻译15:

@#@空运产生很多的温室气体@#@Airfreightislikelytocreateenormousgreenhousegases.@#@空运可能比其他运输方式产生更多的温室气体。

@#@@#@Airfreightislikelytocreatemoregreenhousegasesthanothermodesoftransport.@#@翻译16:

@#@未来几十年我们很难保护植物多样性@#@Wewillfinditdifficulttopreservebiodiversityinthecomingdecades.@#@除非当地政府减少城市扩张对植物的影响，否则在未来几十年里我们会发现保护物种多样性很困难@#@Unlesslocalauthoritiesreducetheimpactofcityexpansiononvegetation,wewillfinditdifficulttopreservebiodiversityinthecomingdecades.@#@翻译17:

@#@heritagesites因为城市发展而受到威胁@#@Thedevelopmentofcitieshasposedathreattoheritagesites.@#@城市的发展已经威胁到历史遗迹，但是政府还没有办法是否去保护还是毁坏这些建筑。

@#@@#@Thedevelopmentofcitieshasposedathreattoheritagesites,butthegovernmenthasnoideawhethertoprotectordemolishtheseconstructions.@#@翻译18孩子很有可能有行为的问题@#@Childrenarelikelytohavebehaviouralproblems.@#@在家遭受虐待或者忽视的孩子可能会有行为问题。

@#@@#@Thechildrenwhoareexposedtoabuseorneglectinthehomearelikelytohavebehaviouralproblems.@#@翻译19人口的扩大是大量垃圾产生的原因@#@Therapidpopulationexpansionisthemainreasonforthehugeaccumulationofwaste.@#@人口的扩大是大量垃圾产生的原因，这些垃圾需要几十年才能降解。

@#@@#@Populationexpansionisthemainreasonforthehugeaccumulationofwaste,whichcantakedecadestodegrade.@#@翻译20我们不能够忽视面对面的交流@#@Weshouldnotignoreface-to-facecommunication.@#@我们不能够忽视面对面的交流,因为这会对我们的社会关系产生直接的影响。

@#@@#@Weshouldnotignoreface-to-facecommunicationbecausethishasadirectimpactonsocialrelationships.@#@网络能够丰富我们的生活，但是我们不应该忽视面对面的交流因为它对社会关系有直接影响。

@#@@#@Internetcanenrichoursociallives,butweshouldnotignoreface-to-facecommunication,becausethishasadirectimpactonsocialrelationships.@#@翻译21随着年龄增长，很难和朋友和家人保持联系@#@Withage,peoplefinditdifficulttomaintaincontactwithfamilyandfriends.@#@随着年龄的增加，人们发现保持与亲人和朋友的联系变得困难，因为他们被工作和其他任务占据。

@#@@#@Withage,peoplefinditdifficulttomaintaincontactwithfamilyandfriends,astheyareoccupiedwithworkandothercommitments.@#@翻译22严格的惩罚是减少犯罪率的有效手段@#@Stiffpunishmentisaneffectivemethodtoreducecrime.@#@严厉的处罚是减少犯罪的有效方法，因为犯罪者害怕被抓而不太可能犯罪。

@#@@#@Itissuggestedthatstiffpunishmentisaneffectivemethodtoreducecrime,asoffendersarefearfulofgettingcaughtandlesslikelytocommitcrime.@#@翻译23政府对太空科技的投资可以被支持@#@Theinvestmentinspacetechnologyshouldbesupportedbythegovernment.@#@政府应该支持对太空科技的投资因为这些科技的商业化会带来更多的商业机会，提高人们的生活水平。

@#@@#@Theinvestmentinspacetechnologyshouldbesupportedbythegovernmentbecausethecommercializationofsuchtechnologywillbringmorebusinessopportunitiesandimprovepeople'@#@slivingstandards.@#@翻译24有些公共服务很难收支平衡@#@Somepublicserviceshaveproblemsinbreakingeven.@#@一些公共服务很难收支平衡，需要政府资金。

@#@@#@Somepublicserviceshaveproblemsinbreakingevenandneedgovernmentfunds.@#@翻译25我们的环境还是很糟糕@#@Ourenvironmentisstillinadirestate.@#@除非我们的现代生活方式有深远改变，否则我们的环境还是会很糟。

@#@@#@Unlessourmodernlifestyleexperiencesaprofoundchange,ourenvironmentwillstillbeinadirestate.@#@翻译26因为失业率高升，大学生感到有压力去努力学习@#@Undergraduatesfeelunderincreasingpressuretostudyhard,becauseofthesoaringunemploymentrate.@#@Studentsfeelpressuredtostudyhardbecausetheunemploymentrateisincreasing.@#@翻译27免费上大学使得家景不好的学生有同等的上学机会@#@Freeuniversityeducationmakesitpossibleforstudentsfromlesswell-offbackgroundstohaveequalaccesstotertiaryeducation.@#@同意免费大学教育的人们认为该措施会使那些家境不好的学生有同等上大学的机会。

@#@@#@Peoplewhoagreewithfreeuniversityeducationbelievethatthispracticemakesitpossibleforstudentsfromlesswell-offbackgroundstohaveequalaccesstotertiaryeducation.@#@翻译28我们需要考虑社会和经济的环境@#@Wehavetoconsiderthesocialandeconomiccontext.@#@当分析青少年犯罪的根本原因的时候，我们应该考虑社会和经济环境。

@#@@#@Wehavetoconsiderthesocialandeconomiccontextwhenanalysingtherootcausesofjuveniledelinquency.@#@翻译29基因工程让人们能培养新品种农作物@#@Geneticengineeringallowspeopletonurturecropvarieties.@#@基因工程使人们能培育出抗旱的农作物品种，因此可以提高土地利用率。

@#@@#@Geneticengineeringallowspeopletonurturecropvarietiesthatareresistanttodrought，therebyimprovinglandproductivity.@#@翻译30密度种植对生物多样性造成了威胁@#@Intensivefarmingcanposeathreattobio-diversity.@#@密集种植对野生植物有巨大影响，对物种多样性有巨大威胁Intensivefarminghasagreatimpactonnaturalfloraandcanposeathreattobio-diversity.@#@密集种植对天然植物有严重的负面影响，这可能对农业的可持续发展有威胁。

@#@@#@Intensivefarminghasaseriouslynegativeimpactonnaturalflora,andthismayposeathreattosustainabledevelopmentofagriculture.@#@翻译31没有受过高等教育的年轻人只能找到低技术的工作@#@Youngpeoplewithouttertiaryeducationqualificationsnormallyendupworkinginlow-skilledjobs.@#@一个取得广泛共识的概念是没有大学文凭的年轻人通常只能找低技术含量的工作，这也危害到他们的生活质量。

@#@@#@Thereisawidelyheldnotionthatyoungpeoplewithouttertiaryeducationqualificationsnormallyendupworkinginlow-skilledjobsandthiscancompromisethequalityoflife.@#@翻译32体育课可以促进身体健康，增强信心@#@ThePEclassimprovesstudents’physicalconditionsandbooststheirconfidence.@#@我们应该认识到体育课的重要性，因为它可以促进学生的身心健康，增强他们的自信心。

@#@@#@WeshouldrecognizetheimportanceofthePEclass,asitimprovesstudents'@#@physicalconditionsandbooststheirconfidence.@#@尽管学术表现被高度重视，但我们不应该忽视学生的身体健康的重要性@#@Whileacademicperformanceishighlyvalued,weshouldnotlosesightoftheimportanceofstudents'@#@physicalcondition.@#@翻译33历史文物因为它的历史重要性而被保存@#@Historicalrelicsshouldbepreservedfortheirhistoricalsignificance.@#@翻译34学校活动的设置要能让孩子体会到成就感和提升他们的幸福@#@Sportsandotherschoolactivitiescanbedesignedtogivechildrenasenseofaccomplishmentandtopromotetheirwell-being..@#@翻译35一些员工被鼓励着去打破陈规@#@Someemployeesareencouragedtobreakthemould.@#@现在公司喜欢能够打破常规的员工。

@#@@#@Nowadays,companiespreferthoseemployeeswhocanbreakthemould.@#@翻译36平等的教育能帮助解决学生学习成绩不好@#@Equalaccesstoeducationcanhelptackleeducationalunderachievement.@#@当地政府应该保证平等教育，这样能够帮助落后学生去解决学习的落后。

@#@@#@Localauthoritiesshouldensureequalaccesstoeducation,whichcanhelptackleeducationalunderachievement,aproblemfoundamongdisadvantagedchildren.@#@翻译37种族歧视仍然很严重@#@Racialstereotypinganddiscriminationremainsaseriousproblem.@#@虽然政府促进平等，但是种族歧视仍然是一个严重问题。

@#@@#@Racialstereotypinganddiscriminationremainsaseriousproblem,althoughgovernmentspromoteequality.@#@翻译38接触不同的文";i:

27;s:

29981:

"道德作文之大同魏都大道道路的变化作文@#@大同魏都大道道路的变化作文@#@【篇一：

@#@15篇家乡的变化作文】@#@1.家乡的变化@#@我的家乡-田东,是座美丽的城市,它既有辉煌的过去,也有不同寻常的过去.@#@我家住在田东较繁华的东宁路,无论我上街买东西,逛马路,去学校,都要经过这条街.那东宁路上的商店,橱窗,马路以及芒果树,对我来说,都是那么熟悉,那么亲切.听爸爸妈妈说,过去的东宁路是冷冷清清的,路上行人稀少,没有像样的商店.到了夜晚,道路两旁的灯光昏暗,给田东增添了几分寒意.街边的房子都是矮平房,很破旧,瓷瓦上坑坑洼洼的,掉色现象很多,风吹过,窗纸哗哗作响.@#@近几年以来,东宁路的面貌日新月异,变化真大!

@#@你看--一座座现代化的高楼拔地而起,雄伟壮观.东宁路从东到西,商夏鳞次栉比，各式各样的商品真是琳琅满目,应有尽有,使人眼花缭乱,目不暇接.东宁路的夜景也是一绝!

@#@--每当夜幕降临,东宁路华灯高照,灯火辉煌,成了灯的海洋,光的世界.霓虹灯,拱形灯,广告灯,争相辉映,万紫千红.与熙春山的灯交织在一起,简直就像仙境一般.灯光如同颗颗璀璨的明珠,把东宁路装扮得如同天上的琼楼玉宇,分外妖娆.男女老少身穿各色衣裳,尽情地在东宁路上谈天说地.@#@再看看我们周围--赶上时代潮流的衣着,五花八门的家用电器,方便耐用的通讯设施,发达安全的交通,神采飞扬的一张张笑脸......@#@东宁路在变,我的家乡也在变.。

@#@家乡的明天将变得更加灿烂辉煌!

@#@@#@2.家乡的变化@#@沐浴着改革开放的春风，家乡的山山水水发生了翻天覆地的变化。

@#@@#@家乡的道路变得宽敞。

@#@在我的家乡，以前科技不发达，道路坑坑洼洼、凹凸不平，晴天走在大街上，飞尘漫天，许多人都要捂口掩鼻；@#@要是下雨了，走在大街上，衣服、裤子都会溅上泥巴。

@#@如今，条条大街经过改造都铺上了水泥路，道路有8米宽，道路两旁种了许多树，车辆行驶很有秩序，还专门设有人行道。

@#@家乡的楼房变得高大。

@#@过去，家乡的人们以种田维持生活，经济落后，生活贫穷，无法建造新楼房，一家十几口人拥挤在几十平方米的土房子里。

@#@如今，家家户户以培植菇类生活为主，带动经济的腾飞发展，建起了高楼大厦，买了高档的家具等，人们的生活水平在不断提高，日子过得越来越红火。

@#@@#@家乡的超市真繁多。

@#@听爸爸妈妈说，以前要买一种食品都要走好远的路，街上商店不多，没有超市。

@#@如今，你瞧，家乡有超市、购物广场、水果批发市场等，超市里的商品琳琅满目，品种繁多，人们购物非常方便。

@#@@#@我的家乡正发生着这么大的变化，时代在进步呀，我也要努力学习知识把家乡建设得更美好！

@#@@#@3.家乡的变化@#@星期天，我问爸爸过去和现在有什么变化。

@#@爸爸回忆起过去——那时候，根本就没有什么柏油路；@#@泥土路很狭窄。

@#@一到下雨，更是泥泞不堪，满路的水坑，一不小心就把鞋子粘到泥坑里了......@#@到了夏天，没有蚊帐，晚上蚊虫叮咬，整夜睡不着觉。

@#@冬天来啦，更是遭罪，以前人们都穷，又买不到合适的衣服，外头只穿着一件棉袄，小北风一刮，里边那叫一个“透心凉”......@#@现如今，一座座高楼大厦拔地而起，家家户户都住进了新房，一台台电视飞进了千家万户。

@#@几乎家家都有电脑，冰箱，人人都有手机电气化样样都不少，人们不愁吃不愁穿，走入了小康生活。

@#@@#@往事不堪回首，因天我们迎来改革开放30周年，今天我们迎来了繁荣富强的好日子。

@#@我们的祖国，正日益庞大，我们的祖国迎来了大好时光！

@#@@#@欣喜，在与变化。

@#@我们没有理由不相信，我们的祖国，在不久的将来，会更加强大！

@#@让全世界人都不敢小看，这就是我们的祖国——中国！

@#@@#@4.家乡的变化@#@近几年来，我的家乡随着工业，农业科技的发展，发生了巨大的变化，和昔日的家乡判若两样。

@#@@#@昔日的田东，经济非常落后，人们都过着贫困的生活，吃饱穿暖都保不住，更没有高楼大厦、小汽车，街上的人没几个，最富的人也只能骑辆自行车了。

@#@@#@今天的田东，变得更美丽了，一座座高楼大厦平地而起，富人家开起了小汽车，过着舒适的日子，再也没有吃不饱、穿不暖的问题了。

@#@一座座学校崛起，让学生受教育，学知识，现在的孩子都上起了学，再没有上不起学的问题了。

@#@东宁路安装上了红绿灯，让交通事故消失，人民平平安安。

@#@高速公路修起，人们更加方便。

@#@不但家乡变得富裕了，人们也发生了变化。

@#@过去人们很穷，只顾吃饱穿暖，不想别的事，现在人们富了，想着怎么过日子，怎么奔小康，让生活更加美好。

@#@@#@家乡这几年的变化都离不开党和人民的努力，没有党和人民，就没有家乡今天的新面貌，我们这一代要感谢党和人民给我们创造的美好生活，我们现在要努力学习，不辜负前辈对我们的期望，长大后要把家乡建设地更加美好。

@#@@#@5.家乡的变化@#@离开家乡已经两、三年了，但对家乡的喜爱一点儿没变。

@#@刚离开家时，家乡的道路，凹凸不平的土路。

@#@村子里的房子，包围着一池塘，池水虽不算清澈，但也不算肮脏。

@#@村子里的人们用这池水洗衣服、洗菜。

@#@南方的天气是很热的，最高温度可达40度。

@#@村子里的孩童们忍不住炎热时，会跳下去游泳，在水里嬉戏玩耍。

@#@在操场上，孩童们有的在玩玻璃球，玩法各种各样。

@#@有跳马的，有斗鸡的等等。

@#@@#@上集市的人们，在不远的路上等车，车子很少，而且马路凹凸不平。

@#@下雨天到处都是肮脏的水坑。

@#@路上赶着去耕作的农民，一不小心就被飞溅到一身脏水。

@#@马路俩旁都长满来杂草，马路右面有田地，那里种满来油菜。

@#@成为马路上的一道风景线。

@#@而今年回到家乡，黑土路变成来水泥路，水泥路俩旁都种起了杨树。

@#@在马路上偶尔能看到的士，公交车也多了。

@#@家乡的池水，则变的更清了。

@#@村子里的孩童们还在水里嬉戏玩耍。

@#@环境变的好极了，大家都在大树下乘凉。

@#@家乡的变化太大了。

@#@@#@家乡变了，而我对家乡的感情却没变。

@#@我喜欢我的家乡。

@#@@#@10.家乡的变化@#@经济发展意味着飞跃，预示着富强，沐浴着党的春风，只不过短短的几年时光，人们的生活水平得到了翻天覆地的变化。

@#@我的家乡也奇迹般地改变着。

@#@@#@昔日，我的家乡道路全部是泥路，坑坑洼洼的，残留在我脑海里的家乡，到处都是平房，所见的平房屈指可数，而且大多数都是瓦屋，刮风下雨时，严重的倒屋，轻则水会进屋。

@#@屋前的道路冷冷清清，没商店，更不要说路灯了。

@#@一条街道简直是封闭的。

@#@在当年，拥有一辆自行车代步，已经成为了人们追求的目的。

@#@人们那时穿的衣服都有补丁，以前有一句话说：

@#@新三年，旧三年，缝缝补补又三年。

@#@@#@如今，我的家乡居然变成了一个小城市。

@#@繁荣而昌盛，美丽而可爱。

@#@从前低矮、破旧的老屋早已被新颖别致的高楼大厦取代了。

@#@当年泥泞的古道已不见踪影了。

@#@宽阔的高速公路纵横交错，四通八达。

@#@在平整、宽阔的柏油马路上，车辆穿梭来往、川流息。

@#@道路两旁绿树成荫，人来人往。

@#@以前的瓦房现在变成了豪华的住宅，放眼望去，看到的是一栋栋一排排拔地而起的崭新的高楼大厦。

@#@儿童乐园充满着欢乐声，彩灯喷泉装点得像仙境一样。

@#@只要你任意走进一个家庭，家用电器一应俱全，如电视机、电冰箱、空调、电话等也得到了普及，不少人家还有私家轿车呢，许多家庭还购置了电脑，用以浏览、查询资料和从事文化娱乐活动，给人们的生活带来了极大的方便和无穷的乐趣。

@#@商场、农贸市场的商品琳琅满目，应有尽有。

@#@@#@田东真是一年一个新面貌，一年一个新气象啊！

@#@@#@8.家乡的变化@#@我的家乡在田东，自党的十八大以来,党的春风吹进了我的家乡，唤醒了家乡的人民。

@#@从此，我的的家乡发生了翻天覆地的变化。

@#@@#@首先说路，以前是泥泞小路，一踩裤子上喷的尽是泥。

@#@现在，是用水泥铺成的柏油马路，现在的柏油马路可以六辆大卡车并排行驶；@#@听说在紧急时刻还能起降飞机呢！

@#@@#@我爱我的家乡，我全心全意地爱着我的家乡！

@#@将来，等我学好本领后，用更先进的科学技术来创造我的家乡，使我的家乡变得更加兴旺发达、美丽可爱！

@#@@#@9.家乡的变化@#@我的家乡是田东，虽然这里不能与其它大城市相提并论，可是近年来，田东真的在不断地变化，越变越美丽，越变越繁荣、昌盛。

@#@@#@以前我们田东大街上的路总是坑坑洼洼的，一到了晚上，就黑漆漆的，什么也看不见，老人们走在街上，经常会因为不小心踩到有坑的地方摔倒了，而且因为路面坑坑洼洼的，下了雨过后，坑里面就会有许多的积水，你如果走在路边，一辆车子开过来，坑里的积水会溅得你满身都是，让你变成名副其实的落汤鸡。

@#@现在经过多次的整修，路面已经变成平坦的了。

@#@@#@以前我们田东简直是出了名的垃圾城市，人们随手就乱丢垃圾，一点儿也不爱护环境。

@#@垃圾桶就摆在人们的面前，可是人们仍然乱扔果皮纸屑，饭盒随地乱丢，真是有眼无珠！

@#@可是现在不同了，人们十分爱护环境，不像以前那样随手把垃圾扔在地上了。

@#@如果偶尔有人随手把垃圾扔在地上，会有人主动走出来对乱扔垃圾的人说：

@#@“请你不要随手把垃圾扔在地上，这样会破坏环境的。

@#@”而随便乱扔垃圾的人也会羞愧地把垃圾捡起来放进垃圾箱里。

@#@@#@家乡真是让人刮目相看。

@#@我祝愿家乡人民与时俱进，开拓进取，讲文明、有礼貌，把家乡建设得更加灿烂辉煌！

@#@@#@7.家乡的变化@#@我的家乡经过多年的发展，她变化得特别快。

@#@变得有点让人认不出了。

@#@@#@在以前，通往村上的那条路是一条泥沙路，坑坑洼洼，车辆和人行走的时候很不方便。

@#@有时，下雨的时候，泥巴都能溅到小腿肚上；@#@有时在晴天，只要有一部车走过就满天的灰尘，跟在后面的人或车根本就看不到前面是什么。

@#@现在，一条宽敞的水泥路，展现在我的眼前。

@#@而且不会再像以前那样有车走过会满天的尘灰，把路旁的人弄得灰不溜秋。

@#@从这条路可以看出我的家乡变化十分快，真令我有点不敢相信这是我的家乡。

@#@@#@路好了，人们也跟着富起来了。

@#@以前村里，哪里有什么楼房，都是低矮的小平房，就连用电也不能保证正常供应，而现在不仅电力正常了，绝大部分人家还住上了宽敞的楼房，很多人家已经看上了彩电，那曾经炫耀一时的黑白电视机已经羞得躲了起来。

@#@甚至部分人家还用上了电脑，通过互联网了解国内外时事新闻。

@#@@#@以前的村里，交通也不方便，人们出行都是走路。

@#@后来有了自行车，人们就方便多了，再后来，又有了摩托车、电动车，而现在，公交车站都到村口，出行更方便了。

@#@还有许多人家都买了小轿车。

@#@@#@我的家乡多好啊，我相信在将来我的家乡一定会变得更美，更好?

@#@?

@#@@#@11.家乡的变化@#@随着科学发展日新月异,人们的生活犹如芝麻开花--节节高.我的家乡随着科学的发展变得焕然一新.坑坑洼洼的小路变成了沥青路;@#@黑白电视变成了彩色电视机;@#@简陋的房屋变成了高大、豪华的楼房?

@#@?

@#@家乡的变化真是举不胜举呀!

@#@就拿步行街来说吧,原来学校前面是坑坑洼洼的公路,下雨的时候,家长们去接孩子时,裤脚上沾满了泥巴.这条街原来人声嘈杂.车辆行人川流不息,汽车的汽笛声,麻木车的喇叭声?

@#@?

@#@街道上一片混乱,严重的影响我们学校的教学秩序和交通秩序,现在可好了.那条街变成了步行街,喇叭声没有了,给我们上课创造了一个良好的学习环境.晚上步行街灯光闪烁,热闹非凡,两旁的商店五花八门.饭后,人们就来步行街散步跳舞?

@#@?

@#@步行街可真是人们的嘉年华。

@#@@#@可是,人们的生活不断的提高,右江河变得脏兮兮的,两旁堆上了小山似的垃圾堆,粪便排到水里,微风一吹不时发出使人感到恶心的气味,废气传到空气中,空中受到严重的污染,人们再也呼吸不到新鲜空气了.@#@家乡虽然得到了良好的改善.但是只要每个人都尽自己的一份离去保护环境,我相信我们每个人向往的环境将会回到我们中间的!

@#@@#@13．家乡的变化@#@同学们，你们知道吗？

@#@我的家乡变化可大了！

@#@@#@从我记事起，我的家乡——田东还只是一个贫穷落后的城市，伫立在地面上的全是矮平房，破烂不堪，生怕有一天会塌下来。

@#@当时的夜晚是黑暗的，尽管有零星的几个老式路灯，可它机器昏暗，根本满足不了人们的需要。

@#@每当遇到赶集，狭窄的道路就会被人们挤得水泄不通，呼吸都很困难，还有一些不讲道德卫生的人，把街道弄得又脏又臭，不得不让人感到恶心，简直想呕吐。

@#@@#@现在可好了，改革开放使我的家乡焕然一新、日新月异，发生了翻天覆地的变化：

@#@一座座高楼拔地而起，一片片绿化带一拥而入，小轿车、跑车在平坦的水泥公路上欢快地穿梭着，繁华的闹市区是热闹非凡的广场，每当夜幕降临，五彩缤纷的霓虹灯闪闪发亮，把人们也射成了五颜六色的，同时，悦耳动听的音乐也将奏起，热爱舞蹈的阿姨们便随着优雅的乐曲翩翩起舞。

@#@@#@人们的精神面貌有所提高，每天太阳还没冲出海面，一些返老还童的老人们早已在广场锻炼身体了，做早操、练武功、玩柔力球?

@#@?

@#@使用的东西五花八门，因为这样能够使他们的身体更加健壮。

@#@@#@同学们，你们觉得我的家乡变化大不大呢？

@#@还不是靠党的新政策好，是它让我们甩掉了落后的旧社会。

@#@来吧，让我们齐心协力，共同把梦想放飞！

@#@@#@14.家乡的变化@#@我出生在一个美丽的城市–田东。

@#@从我懂事起就看着田东一点一滴的变化,关注着田东的一草一木的发展，心里总是在感慨：

@#@田东在改变，总有一天，它会走向世界！

@#@@#@几年前，东宁路上到处都是坑坑洼洼，马路两旁瘦弱的小树苗遮挡不了炎炎烈日，人们连一处乘凉的地方都找不到，现在，东宁路被工人叔叔们铺的平平展展，宽敞的柏油马路两旁，鲜花盛开，参天大树郁郁葱葱，无论你走到哪儿，树阴好像就会跟到哪儿，真是凉快极了。

@#@@#@以前，人们没有休闲娱乐的地方，自从东宁文化宫广场修建起来后，清晨人们在那儿锻炼身体，茶余饭后人们都会聚集在广场上散步、运动，在那儿经常会有精彩的文艺节目演出，不但使我们这个小县城显得繁荣昌盛，更丰富了人们的业余生活。

@#@@#@听爸爸妈妈说很久以前，人们住的都是砖瓦平房，而现在的我们都住上了宽敞明亮的楼房，家家都安上了热水器，家用电器更是应有尽有，人们的生活比以前舒服、安逸和现代多了。

@#@@#@公交车上也时常会看到小孩或年青有叔叔阿姨为老人让座的情景，可见，家乡人们的文明程度已在逐步上升。

@#@@#@这就是我美丽而富饶的家乡，但我相信并祝愿我的家乡明天会更加美好，更加和谐！

@#@@#@清洁工@#@早晨和傍晚，我总是看到：

@#@在通往广场的路上，有一位清洁工阿姨。

@#@@#@清晨，星星还在疲倦地眨眼，路灯还在不停闪烁的时候，她一步一步扫过来;@#@旁晚，太阳已经小山，她却还在忙，地上的尘土被她一便有一便扫?

@#@?

@#@@#@一天傍晚，我吃晚饭后，就出去散步。

@#@我刚刚走到十字路口，忽然听到“哧啦、哧啦”的扫地声由远而近。

@#@啊!

@#@原来是那位阿姨。

@#@@#@我仔细看了看她，瓜子脸，白白净净的弯弯的眉下，却有着一双不大却炯炯发光的眼睛，身穿一身发黑的工作服。

@#@她从鼻子到嘴全被口罩蒙住，显得特别文静。

@#@此时，她正在认真地把地上的一丝尘土扫入垃圾车内?

@#@?

@#@@#@突然，一片红影挡住我的视线。

@#@我一看，是一位穿红衣的女青年，她的身旁还有一个穿米黄色的男子。

@#@那女青年低着头，精心地削苹果，男的手上是一包瓜子，慢慢地磕着，苹果皮和瓜子壳扔得满地都是。

@#@“真脏”我暗暗说了一声。

@#@@#@那位阿姨出现了：

@#@“同志，请把果皮扔进垃圾箱内，马路上要注意卫生。

@#@”那对男女将阿姨上上下下打量了一下，脸上露出嘲讽的笑容：

@#@“你爸是不是在当市长?

@#@让你管那么多的闲事?

@#@”“别和她罗嗦，像她这样的姑娘，却来干这种事，没出息。

@#@”那女的不冷不热地说。

@#@她却抹了一把脸，说：

@#@“是的，我扫大街，这工作很平凡，可请你们想想，在城市中可允许你们这样恶语伤人?

@#@”那两个人愣了一下，马上匆匆走开。

@#@这位阿姨轻轻地摇摇头，将那对男女的果皮扫得干干净净?

@#@?

@#@@#@这时的我被她感动了。

@#@清洁工阿姨啊，清洁工阿姨，你起早贪黑地扫大街，换来的，却是满身尘土和人们的责骂，可你忍受了，继续干着自己的工作，你把自己小小的色彩和淡淡的清香，全献给人民。

@#@清洁工阿姨呀，你是我敬佩的人。

@#@@#@我的家乡美丽的变化@#@我的家乡是玉林，是一座不大不小的城市，但是这几年，我的家乡有翻天覆地的变化。

@#@南流江原来是一条又脏又臭的大水沟，江水里面全是垃圾，可近几年经过改造，发生了很大的变化。

@#@江水处理后变得清澈碧绿，鱼也有很多，吸引了许多的钓鱼高手来这里钓鱼。

@#@在南流江的云香桥右边建了个宏伟的云天文化城。

@#@云天文化城的结构有点像拉萨的布达拉宫：

@#@红色的瓦，灰白色的墙。

@#@远远望去，十分壮观。

@#@与云天文化城一江之隔的是体育馆，形状像一个巨大的蘑菇。

@#@体育馆十分现代化，可以举办各种比赛，据说，体育馆十分牢固。

@#@@#@在过去的主要路段都是十分窄小凹凸不平的，很容易堵车，两旁的路灯有些都坏了，而现在的主要路段都加宽了，涂上了柏油，两旁的路灯都换成新的了，让人看起来觉得非常漂亮。

@#@@#@在我们家住的那栋楼的右边有一块范围比较大的杂草，那些杂草都长得高高大大的，有许多的蚂蚱，还有蛇。

@#@有一次，我从那里走过，就见到了一条蛇，就吓得跑回了家，而现在那块杂草没了，铺上了绿油油的草坪。

@#@@#@我的家乡玉林越来越美了！

@#@@#@我爱我的家乡@#@我的家乡在桂林平乐县的山村里。

@#@那里虽然没有高楼大厦，没有美丽的公园，没有宽阔的柏油马路。

@#@可是我很喜欢那个地方。

@#@@#@我们的村子很大，村子里有几个大池塘。

@#@春天，小河旁的大树长出了嫩芽，嫩芽就像刚出生的小宝宝那样脆弱。

@#@夏天池塘里开满了美丽的荷花，成群的小鱼在荷叶下面游来游去。

@#@出了村子，就会看到一望无际的田里庄稼。

@#@秋天，到处都是红通通的柿子，这时，我最喜欢和小伙伴一起到田野里抓蝈蝈。

@#@冬天，我和小伙伴一起在稻田里挖马蹄，我们家乡的马蹄非常有名，远销全国各地。

@#@@#@我爱桂林，这一片富饶的土地，是我美丽的家乡，我爱桂林，那山青水秀，如诗如画的景色。

@#@美丽家园靠大家，清洁乡村人人有责，创建优美的乡村环境是我们共同的愿望。

@#@行动起来，积极参与，建设优美生态环境和清洁家园。

@#@我爱祖国！

@#@我一定要好好学习，长大后把家乡建设得更美好，把祖国建设得更强大！

@#@@#@家乡的变化@#@“家乡”！

@#@一个熟悉的字眼，它是我成长的地方。

@#@那是一个秋高气爽的早晨，我和妈妈乘公共汽车回奶奶家。

@#@刚上车，我的思绪早已回到了几年前——坑坑洼洼的小路，道路两旁的小草都干得发枯了，小路弯弯曲曲，时高时低，很吓人。

@#@时而有几座阴暗潮湿的土屋立在道旁，到处都是粪堆，厕所里苍蝇乱飞?

@#@?

@#@“该下车了。

@#@”妈妈的叫声把我从思绪中惊醒。

@#@@#@下了车，啊！

@#@我简直不敢相信自己的眼睛了，柏油马路代替了泥泞古道，路旁还种着一棵棵挺@#@拔的杨树，低矮的土屋变成了富丽堂皇的楼房。

@#@树叶儿在微风中舞动，玉米儿在阳光下微笑，小鸟儿在唧唧喳喳地唱歌，小草在轻歌曼舞，还有那满地的鲜花小草，像铺了一层彩色的绒毯，@#@一会儿我们随着爷爷来到了果园，红彤彤的平果笑弯了腰，馋得我口水直流?

@#@?

@#@我真想留住今天的太阳，在这里多待一会儿，多看几眼我面貌一新的家乡。

@#@@#@家乡的变化@#@祖国一天天的壮大，我们的生活越来越好，如今，时隔4年没回家乡的我在暑假期间回到故乡，而家乡的变化却让我大吃一惊！

@#@@#@以前泥泞的土路，现在变成了宽阔的大马路；@#@以前摇摇欲坠的土房子，现在家家户户变成了旷阔舒适的大平房；@#@以前连一个像样的小学也么没有，如今，偶尔在乡村小学旁还能闻到书香的气息，还能听到孩子们的欢笑！

@#@看到这一幕幕，我惊讶的连话都说不出来了。

@#@这时，爷爷笑了两声，开心的告诉我：

@#@“是啊，乡村变化真的太大了，你瞧，前年咱村全家全户只有30台彩电，今年，不仅每户都有了彩电，有得还买了汽车和电脑呢，村民们真是越来越富了，生活也越来越好好了呢！

@#@”正高兴着，迎面来了个黄婆婆，她骑着摩托车，脸上挂满了金秋的喜悦，乐呵呵的对我们说：

@#@“呦，妞儿回来了，几年不见，都长成大姑娘了！

@#@”“呵呵，是呢，婆婆，您上哪里去啊？

@#@”我也笑着对婆婆说。

@#@“我啊，刚才城里回来，卖了点蔬菜，这不挣了500多元呢！

@#@”婆婆听了我的话，仿佛更高兴了。

@#@“哈哈，还真是恭喜您喽，又创收啦！

@#@”爷爷也笑着说。

@#@“哪里哪里，时候不早了，我该回去了，你们好好玩！

@#@”婆婆冲我们挥挥手，骑着摩托车走了。

@#@看见婆婆这么高兴，我更加确认了家乡变化有多么大。

@#@@#@其实，家乡的变化之所以这么大，都是因为有着党的帮助和关怀，我坚信，明年再次回到家乡时，她变化更令人兴奋！

@#@@#@我的家乡在江西九江，那里山清水秀、鸟语花香。

@#@三面是水，一面是山。

@#@近年来，家乡发生了很多变化，环境才这样好。

@#@@#@家乡的变化@#@前几年，杂乱的电线交织在上空，挡住了阳光，使得房屋阴冷无光。

@#@工厂的污水不断排向修江河，使它变了颜色。

@#@左坐游船的人们也不断向河里扔垃圾，使原本波光粼粼的河水被垃圾覆盖。

@#@还有餐厅、工厂排出的废气也污染了天空的纯白，空气不再新鲜。

@#@人们以砍伐树木赚钱，不顾后果的滥伐。

@#@一棵棵树在他们无情的斧子面前倒下。

@#@@#@现在，杂乱的电线清空了。

@#@阳光射进了屋里，照得我心里暖烘烘的。

@#@工厂禁止排放污水，波光粼粼的修江河在阳光的洗礼下耀耀生辉。

@#@一大早起来，就听见鸟儿在树枝上欢快地鸣叫。

@#@打开窗子，清新的空气迎面扑来，真叫人神清气爽，对这新的一天充满了希望。

@#@树木在大马路两边“站岗”，一排排挺拔的身躯像是守卫边疆的战士。

@#@@#@我家乡的变化真大啊，人们只要保护环境、绿化家园，一切都会更加美好！

@#@@#@【篇二：

@#@道路交通安全作文】@#@1、道路交通安全作文@#@我每天上学都会碰到穿着绿衣服，戴着绿帽子的交通协管员，他为了维持交通秩序，不管是严寒还是酷暑，不管刮风还是下雨，他们都坚持每天站在马路的一旁，手举一面小旗，胸前挂着一个哨子，不厌其烦地维持着交通。

@#@有一天，我在上学的路上看见一个二十来岁的青年乱闯红绿灯，交通协管员把他拦下了，语重心长地说道：

@#@“年轻人，你知不知道乱闯红绿灯是违反交通规则的？

@#@有可能还会引起交通事故，请不要再乱闯红绿灯了。

@#@”“他妈的，你这老头是不是吃饱了饭没事干？

@#@少管闲事！

@#@闯红灯又怎么了？

@#@你管得着吗……”那年轻人满脸凶神恶煞，还粗话连篇，叫人听了就会一肚子火往上冒，可那交通协管员看不出他有一丁点儿的生气，反而又来教育他，他从袋里掏出一张照片，对他说：

@#@“你看见了吗？

@#@这就是去年一个和你差不多年龄的人因为乱闯红灯，导致被一辆卡车压死的照片，现在他们家庭不堪重负，你也想像他们这样？

@#@”年轻人听了，迟疑了一下，顿时他的脸涨得像一直熟透了的红苹果，他低下了头，向交通协管员道歉道：

@#@“对不起，我不知道竟然闯红灯会产生这么大的后果，真是对不起。

@#@”交通协管员笑着摆了摆手，说道：

@#@“没事。

@#@知错就改还是好人。

@#@”见了这一幕，我真佩服交通协管员叔叔的耐心，交通协管员叔叔，你真了不起。

@#@在北京，交通协管员是一大特色。

@#@那些协管员无论刮风下雨，每天都戴着帽，吹着哨，挥舞小旗，辛苦地维持着交通秩序。

@#@我曾多次出访德国，那里的交通，给我留下很深印象。

@#@在街上，如不发生交通事故就极少见到警察，更甭说见到协管员了。

@#@可今年秋季再访德国时，却意外地发现，德国也有了“交通协管员”。

@#@经了解才知道，德国教育部规定，在所有小学路口，上学放学时必须设立交通协管员。

@#@协管员多为退休的老年志愿者。

@#@他们上岗准时，专门引导孩子们安全通过马路。

@#@对此，笔者花了两个上午，在慕尼黑天鹅宫附近一所小学的路口，进行了一番了解和观察。

@#@只要有一个孩子，都认真完成“规定动作”天鹅宫是慕尼黑著名的旅游景点，路口的桥下，静静流淌着河水。

@#@人行道边，一家面包店飘出烤面包和咖啡的香味儿。

@#@不少家长就在这个面包店里给孩子买早点。

@#@这里，交通流量极大。

@#@红灯亮时，公交汽车、有轨电车，还有排成长队的轿车都等候在这里。

@#@主路绿灯一亮，发动机声骤起，各种并排等候的车辆启动之快犹如汽车大赛的起跑一样。

@#@初秋的早晨，7时25分，一位拎着提包的老奶奶上岗了。

@#@她打开包，取出并穿上有协管员标志的黄上衣，拿出形如球拍、上面写有“停止”字样的指挥牌，聚精会神地站在了路口。

@#@当允许通过马路的绿灯一亮，老人家便将停止牌举过头顶，快步走到路当中，一面示意车辆停止前行，一面引导上学的小学生过马路。

@#@有时，过马路的孩子成群结队；@#@有时，只有一个孩子。

@#@不管人多人少，老人总是认认真真地完成着她的“规定动作”。

@#@见到孩子们要过马路，即使相隔很远，她也要面带笑容地望着他们。

@#@那种发自内心的笑容里饱含着对孩子们的疼爱。

@#@管理交通风雨无阻，报酬虽少但很快乐在德国，人们对遵守交通规则很自觉。

@#@但在汽车流量大、车行快的路口，交通协管员对孩子们的安全却起到了重要作用。

@#@有了这些穿统一上装手持指示牌的老奶奶、老爷爷，家长放心，学生安全，对于司机来说，则增加了活动而醒目的指挥标志。

@#@在上学与放学的一小时里，协管员呵护引导孩子们过马路的情景，像大天鹅在保护一群小天鹅。

@#@8点30分是老人下岗的时间。

@#@此时，上学时间已过，老奶奶脱下协管员的上衣，叠起来，连同指示牌一同装入挎包。

@#@早晨的工作结束了。

@#@第二天早晨，雨下得不小。

@#@孩子们的雨具五彩缤纷，老奶奶正高高举着一把醒目的红雨伞指挥交通。

@#@雨把她的裤子和";i:

28;s:

30257:

"液化气员工入职培训@#@液化气的基础知识@#@1.液化气的基本性质 @#@@#@液化石油气是一种低碳数的烃类混合物，它在常温常压下成气体状态，只有在增加压力或降低温度的情况下才变成液体，故称为液化石油气。

@#@主要成分是丙烷、正丁烷、异丁烷、丙烯、1-丁烯、顺-2-丁烯、反-2-丁烯和异丁烯等8种重碳氢化合物，俗称碳三（C3） @#@和碳四（C4）以及少量的甲烷、乙烷、戊烷、乙烯和戊烯，俗称碳一（C1）、碳二（C2）、和碳五（C5），此外，还有微量的硫化物、水蒸汽等非烃化合物。

@#@无色透明，有特殊刺激气味。

@#@在一定温度和压力下呈液态，沸点很低，一般在0℃以下，常温常压下能迅速气化成气体状态，其气体比空气重1.5-2.5倍，容易在地面及低洼处积存。

@#@液化气的饱和蒸汽压随温度升高而急剧增加，其膨胀系数也大，一般为水的16倍以上，气化后体积膨胀250-300倍左右，液化气的闪点较低，0℃以下。

@#@爆炸范围也较宽，一般在1.5-11.7％（体积）。

@#@@#@ @#@2、液化气来源及质量要求!

@#@@#@ @#@目前液化气主要来源于炼油厂石油气和油田伴生气。

@#@根据炼厂生产工艺可分为蒸馏气、热裂化气、催化裂化气、催化重整气和焦化气五种。

@#@通常采用色谱法对液化气的成分和含量进行定性定量分析，民用液化气中为便于察觉泄漏常用微量硫化物作加臭剂。

@#@ @#@质量指标如下：

@#@@#@

（1）C1+C2不大于0.5%。

@#@ @#@@#@

（2）C5以上含量不大于3％。

@#@@#@（3）饱和蒸汽压（37.8℃）不大于1.380MPa。

@#@@#@（4）总硫含量不大于343mg/m3,H2S不大于20PPm @#@@#@（5）铜片腐蚀不大于一级。

@#@ @#@@#@（6）蒸发残留物不大于0.05ml/100ml。

@#@ @#@@#@3、液化气的物理特性：

@#@ @#@ @#@@#@液化气所处的状态，通过压力、温度、体积等参数来反映。

@#@在常温下（20℃）左右，液化石油气液态各组分的相对密度在为0.5-0.59 @#@之间。

@#@ @#@ @#@h'@#@ @#@h, @#@E"@#@ @#@u"@#@ @#@V5 @#@d1 @#@O9 @#@f% @#@B@#@

（1）比体积：

@#@是指单位质量的某种物质所占的体积。

@#@用符号v表示，其表达公式为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@v=V/m&@#@ @#@@#@

（2）沸点：

@#@在一定压力下，液体表面不断蒸发变为气体的过程称为汽化。

@#@@#@ @#@（3）露点：

@#@露点是指气态液化石油气加压或冷却时，液化成液滴的温度。

@#@@#@（4）汽化潜热：

@#@就是在一定温度下，一定数量的液体变为同温度的气体所吸收的热量。

@#@ @#@ @#@@#@（5）体积膨胀系数：

@#@就是指温度每升高1℃，液体增加的体积与原来的体积的比值。

@#@@#@ @#@（6）体积压缩系数：

@#@指压力每升高1MPa时液体体积的减缩量。

@#@ @#@@#@（7）物理爆炸：

@#@是由物理变化引起的容器内部的介质压力超过容器所能承受的强度致使容器破裂，内部介质瞬间膨胀高速释放内在能量。

@#@@#@ @#@@#@（8）化学爆炸：

@#@是由于物质发生极迅速的化学反应，产生高温、高压而引起的爆炸。

@#@ @#@体积膨胀系数和体积压缩系数的比值一般为1.8以上，这说明如果不考虑容器本身由于温度和压力的升高而产生的容器增量，则容器在满液情况下，温度升高压力急剧升高。

@#@露点是对蒸汽而言，沸点是对液体而言，两者在数值上是相等的。

@#@ @#@@#@5. @#@液化石油气的危险性@#@ @#@

（1）火灾爆炸危险性:

@#@ @#@ @#@由于液化气闪点在0℃以下，液体又极易蒸发，液化石油气在常温常压下极易由液压挥发为气态，体积能迅速扩大250~350倍；@#@由于它的密度是空气的1.5~2.0倍，气化后停留在地面低洼处，不易被风吹散，与空气混合易形成爆炸性物质，爆炸极限范围较宽，只要空气中含有浓度范围2%~10%的液化石油气，遇到明火就会爆炸。

@#@1L液化气能形成12.5m3爆炸混合物,它的引燃能量小，最小引燃能量在0.2~0.3mJ。

@#@因此，液化气遇火源极易着火爆炸。

@#@@#@

（2）热膨胀危险性：

@#@ @#@液化气受热体积膨胀极大，而且容器内压力随温度升高成比例迅速升高，压力增高易使容器发生爆裂，引起火灾，其膨胀系数是水的16倍。

@#@@#@（3）冻伤危险性：

@#@ @#@ @#@由于液化石油气的汽化潜热比较大，汽化时需吸收大量热量，生产、储存、罐装、使用中要严禁使液态的石油气直接接触人体，以免皮肤被急剧吸收大量的热量，而造成严重冻伤。

@#@@#@（4）中毒危险性：

@#@ @#@液化气泄漏时在空气中的毒性类似于汽油蒸汽，长期接触低浓度者，可出现头痛、头晕、睡眠不佳、易疲劳、情绪不稳、植物神经功能障碍等症状；@#@空气中含量达到10％时，即使停留几分钟，会使人恶心、呕吐甚至昏迷，严重时因缺氧窒息而死亡。

@#@ @#@（5）静电危险性：

@#@液化气在输送、运输、罐装中会产生静电，尤其是发生泄漏，带压高速喷射出来，产生高静电位，极易闪火引起着火爆炸。

@#@@#@卧罐的特点：

@#@轴对称，应力分布均匀，承载力高，易于制造。

@#@ @#@@#@球罐的特点：

@#@中心对称，受力均匀，相同壁厚的条件下承载能力最高（同样内压下，球形壳体壁厚最薄），相同容积球形壳体表面积最小；@#@但成本高，制造比较困难。

@#@ @#@ @#@@#@5. @#@液化气罐附件 @#@@#@ @#@ @#@①安全阀：

@#@是在储罐超压时，能自动开启及时排放罐内气体，降低压力以防设备发生爆炸的重要安全装置。

@#@@#@②压力表：

@#@是用来检测储罐内压力。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@③温度计：

@#@是用来检测液化气液相温度的。

@#@@#@ @#@ @#@④液面计：

@#@是用来显示容器内液面位置高低的。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@⑤喷淋水降温系统的作用的：

@#@是在储罐因气温升高而超压时进行降温降压以确保储罐安全。

@#@@#@ @#@ @#@⑥气相平衡系统的作用：

@#@是调节储罐之间的压力平衡。

@#@但不同压力级别的储罐之间不能进行压力平衡，应该以低压力级别的设备为限。

@#@@#@ @#@ @#@⑦放空阀的作用：

@#@是储罐首次使用时，用氨气置换，排放空气，储罐和管线超压或发生事故紧急放空，放空阀用线连通进入火炬系统。

@#@@#@ @#@@#@液化气槽车充装规程@#@

（一）槽车充装安全规定@#@1液化气装车区严禁烟火，不准使用易产生火花的工具和用品。

@#@@#@2进入液化气区的人员严禁携带火种，不准穿钉子鞋进入现场。

@#@@#@3进入装车区的车辆，必须带好防火帽，接地链条必须提起，车辆对位后，车头朝向出口方向，非押运人员严禁进入。

@#@@#@4车辆对位后，必须熄火刹好车，确保车辆不能滑动，司机不准离开现场，严禁在罐装现场修车，一车在装，另一车不准打火启动车，待装车辆应在装车区外或距装车点20m外排队等候。

@#@@#@5罐车在装卸温差不超过30℃时，最大充装量为总容积的85％，混合液化气罐车重量充装系数不超过0.42，环境温度高于30℃时应淋水降温或遮荫。

@#@W=fVW—充装量（t）;@#@f—充装系数，0.42（t/m3）V—槽车容积（m3）。

@#@@#@6槽车压力不得超过安全阀定压，不得超过允许的最大充装量。

@#@@#@7装车结束后，用蒸汽将泄漏少量液化气吹散后，才能启动车辆。

@#@@#@8罐装过程中遇雷击、附近发生火灾或容器出现泄漏，应停止装车。

@#@关闭所有阀门，切断火源，阻拦车辆，设立警戒区，疏散人员，作好防火防爆扑救措施。

@#@@#@

（二）槽车充装操作规程）@#@1充装前必须验证查车，手续齐备，容器合乎要求才能充装。

@#@@#@2充装人员凭“装车单”装车，没有手续不准装车。

@#@@#@3罐车对位后，气液相胶管应和罐车连接牢靠，静电接地线应夹在罐体上，液面计放空管少许打开；@#@监督司机打开气相回流阀。

@#@@#@4 @#@检查核对流程，通知泵房开泵，开泵后注意罐内压力和液面变化情况。

@#@可以通过调节回流阀使出口压力达到工作压力。

@#@ @#@@#@5 @#@装车岗位与泵房要加强联系，密切配合，及时开停泵，做到不超压、憋压，提高装车效率，防止事故发生。

@#@ @#@@#@6 @#@装车结束后，通知泵房停泵关阀，拆下气相液相管、接地线，并用蒸汽吹散泄漏的少量液化气。

@#@ @#@@#@7 @#@对照槽车液位计指示刻度和容积对应关系表，核对槽车是否超装。

@#@@#@8 @#@装车结束后填写充装记录，包括罐装单位、车型、车号、日期、充装数量、充装压力、充装人等，以备检查。

@#@ @#@@#@9 @#@以上工作有操作工执行，严禁由客户代办，装车过程中操作工、驾驶员、押运员不得远离充装现场。

@#@@#@（三）液化气罐装前的安全检查@#@1.“四证”检查

（1）液化气罐车使用证。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@

（2）化学危险物品运输证。

@#@ @#@@#@（3）液化气罐车驾驶员证。

@#@ @#@@#@（4）液化气罐车押运员证。

@#@无有效证件或证件不全不准装车。

@#@ @#@@#@2. @#@槽车检查，有以下情况者严禁充装。

@#@@#@

（1）罐车防火装置及设备附件不全、损坏、丢失或不合规定的。

@#@@#@

（2）罐车内没有余压，（余压不低于0.1MPa）又不能判断罐内装过何种介质。

@#@ @#@@#@（3）罐车超过检验周期未作重新检验的，（汽车罐车年度检验一年一次，全面检验五年一次）。

@#@ @#@@#@（4）罐车外观检查锈蚀严重或有明显损坏、变形，附件有跑、冒、滴、漏现象，不能保证安全装卸作业的@#@（5）罐车的颜色、字样、标记和所载介质不符或脱落、损坏不易识别的。

@#@ @#@@#@（6）罐车号码、车辆号牌和有关证件与实际不符合的。

@#@ @#@@#@（7）新罐首次使用未经N2置换或抽真空的；@#@虽经处理但没有化验分析合格证明的。

@#@@#@ @#@@#@液化气泄漏应急处理预案@#@1、造成泄漏事故发生的原因及预防措施。

@#@ @#@@#@

（1）储罐切水阀因经常操作而损坏发生泄漏。

@#@切水阀不应猛烈开关，且要经常检查、维护。

@#@特别是冬季要及时脱水防止冻裂切水阀，一旦第二道切水阀损坏，要关闭第一道阀，立即更换。

@#@ @#@@#@

（2）储罐本体第一道法兰垫片破裂。

@#@应加强储罐本体第一道法兰垫片的使用及管理，垫片应采用外带钢圈的金属缠绕垫，不得采用石棉垫，使用过程中要加强维护、保养、定期更换。

@#@@#@（3）超量储存或超压，导致储罐本体破裂。

@#@严格执行操作规程和严禁超温、超压、超装。

@#@当液位和压力报警装置发生报警时，必须到现场查明原因并采取措施。

@#@ @#@@#@ @#@@#@泄漏事故处理措施@#@

（1）储罐泄漏量较小时应立即关闭液化气进料阀，泄漏处用蒸汽稀释保护，向其它储罐进行倒罐。

@#@泄漏处如果在液位计、压力表等管道上，应立即切断有关阀门。

@#@无切断阀的可用浸湿的棉衣棉被临时堵漏，然后马上采取相应措施。

@#@ @#@@#@

（2）储罐泄漏量较大时应立即关闭液化气进料阀，尽快将该罐倒空。

@#@若无法倒罐时，可利用火炬放空或向罐内注水置换，待罐内的气体排净后再作处理，泄漏的气体可用蒸汽稀释保护并及时报警，疏散人员，切断交通，控制用火用电，包括手机、BP机等。

@#@@#@（3）罐底阀门或垫片泄漏时关闭进料阀，打开火炬放空阀放空或进行倒罐，尽量降低罐内压力，泄漏处用蒸汽稀释保护。

@#@用消防水带从紧急注水接口向罐内注水，注水压力不能小于储罐的正常压力。

@#@待罐内新鲜水有一定液面时，停止注水并关闭其它阀门。

@#@尽快做好更换阀门或垫片的准备工作，至少四人配合准备好铜扳手、垫片或阀门、氧气呼吸器等，冒水快速进行更换抢修处理。

@#@ @#@@#@3. @#@抢险抢修工作要求@#@

（1）抢险抢修人员必须按规定穿戴防静电隔热工作服，戴好防护帽、防护手套和空气呼吸器。

@#@ @#@@#@

（2）熄灭周围一切火种和火源，设立警戒线，周围禁止一切车辆通行。

@#@@#@（3）抢救时必须使用防爆工具，避免金属物的相互碰撞，不能乱扔物品。

@#@需照明时必须用防爆灯具。

@#@ @#@@#@（4）抢修人员要听从统一指挥，不得蛮干。

@#@ @#@@#@（5）如有紧急情况，立即拨打“119”报警，请求支援。

@#@@#@（6）抢修中，若泄露量很大，抢修无法控制，应立即疏散周围人员，扩大警戒线，实行远距离监控。

@#@@#@ @#@@#@液化石油气事故应急处理预案@#@液化石油气安全储用的条件固然重要，但不是说条件具备了，液化石油气就可以安全储用了，事故也就避免了更主要的还是在于事故预防。

@#@一旦发现事故苗头，及时采取行之有效的应急措施进行处理，把损失减少到最小限度，也是至关重要的。

@#@对于发生了液化石油气球罐泄漏、破裂等情况后，如何避免发生火灾和爆炸，减少火灾损失以及扑救时应注意哪些问题，根据几年来的经验教训，谈以下几点意见。

@#@1.易导致发生泄漏事故的因素@#@

（1）容器法兰、管线法兰泄漏。

@#@@#@

（2）阀门泄漏（包括冻伤或机械损伤）。

@#@@#@（3）液位计损坏。

@#@@#@（4）容器、管线焊口突然开裂。

@#@@#@（5）由于应力作用或地震导致管线断裂。

@#@@#@2.泄漏处理方法及应急措施当储存液化石油气的球罐由于制造质量低劣，缺乏维护检修及开罐检查，或由于操作失误及人为破坏等原因造成液化石油气大量泄漏、形成大面积的气云团时，只要遇到火种就会起火爆炸。

@#@但其扩散的速度和影响范围与球罐、管道、泄漏处情况、环境、气象条件等诸因素有关。

@#@为了确保安全，防止更大的事故发生，针对以上因素，应采取以下处置措施@#@

（1）发生重大漏气事故时，不要慌乱，如能关闭阀门即可制止漏气时，就尽量动作迅速，及时关闭漏气阀门。

@#@如不能迅速地有效堵住漏气时，现场人员首先要切断电源，阻止一切机动车辆的行驶，并立即报警。

@#@报警时必须讲清楚：

@#@事故发生的时间、地点、事故类型（火灾、爆炸、有毒物质的大量泄漏等），引发事故的物质及主要危险性，泄漏部位、泄漏量，现场周围有无直接点火源，有无人员中毒，联络人姓名、联络电话等。

@#@立即由单位领导、公安消防部门、有关技术人员组成临时的抢险指挥部。

@#@首先紧急封闭出事现场，进行紧张而有秩序的处理工作：

@#@尽快研究堵漏措施，并用尽一切可能的办法防止着火。

@#@根据事故情况的发展提出相应的办法，做好每一步工作。

@#@@#@

（2）确定火险区域界限。

@#@液化石油气是无色透明的气体，一般是看不见的。

@#@但是在发生液休石油气泄漏的情况下，由于浓度很大和液相泄漏后蒸发时要吸收大量的热（气化潜热），使环境温度降低，空气中的水分凝结或结冰，形成白霜，于是气体便可以被察觉。

@#@这些标志都不能认为是蒸汽云的边界，事实上蒸气气云团的边界范围要比可见到的范围大得多。

@#@而且漏气时间越长，风速越大，距漏气点越远，相差的数值也就越长。

@#@当然可以根据漏气情况、时间、风向、风速、气味等大致地判断蒸气气云团的范围，决定火险区大致界限。

@#@但是最可靠的方法就利利用测爆仪来测定。

@#@火险区是随时间、气象条件而变化的，所以为了确保安全，火险区界限要划得大一些。

@#@@#@（3）建立警戒区。

@#@在火险区内，先要疏散人员，断绝交通，禁止行人和车辆入内。

@#@疏散人员时一切车辆和机器都要停止运行。

@#@电气设备要断电，火源火种要熄灭，加热设备要停止使用，炽热物件要进行冷却，非防爆的电话和无线电报话机不得使用。

@#@人员撤离后，由警察、消防等工作人员设警戒线，严防无关人员误入火险区。

@#@@#@（4）熄灭火源火种。

@#@发生泄漏后，当时的风向、风力、地势对蒸气云团的飘移以及其浓度降到爆炸下限以下的距离都有重大影响。

@#@因此，附近的一切火源火种都要熄灭。

@#@而最要紧的是下风方向。

@#@在火险区域界限还有疑问的时候，采取预防措施的地区不能只限于受到影响的地区而应当更广泛些。

@#@@#@（5）关于人员进入蒸气云团问题，尽管采取了各种预防措施，意外着火的危险仍然很大，一旦着火后果是极其严重的。

@#@一般严禁人员进入蒸气云团，即使是为抢救生命或是事故现场总指挥决定要堵塞泄漏必须进入时，对操作人员必须尽可能地给以保护。

@#@穿特**装，戴防毒面具，并用喷雾管枪喷射大量的喷雾气保护，必要时管枪手也要同样给以喷雾保护。

@#@消防队和其它抢救人员接近火险区时必须小心，并采取有效的装备对消防人员及抢险人员进行必要的自身防护。

@#@最好从上风方向和上坡处接近，一切车辆都要停在火险区以外。

@#@1978年7月6日，某合成橡胶厂碳四车间发生大理液化石油气泄漏。

@#@报警时只说是火警，消防车误进入蒸气云团中，造成消防车引火燃烧爆炸，这个教训必须吸取。

@#@@#@（6）导流泄压。

@#@若各流程管线完好，可通过出液管线、排污管线，将液态烃导入紧急事故罐。

@#@如果液化石油气是从球罐底部漏出，而又能够向球罐里用泵注水时，可向罐内注水，把液化石油气浮起来，浮到漏气口之上，使之从罐里向外漏水，而不漏液化石油气。

@#@这一操作要特别小心谨慎。

@#@适当掌握注水速度，过快会把液化石油气从安全阀压出，过慢会达不到目的，应恰到好处。

@#@@#@（7）控制蒸气云。

@#@如有可能，可以用蒸汽带对准泄漏点送气，用以冲散可燃气体。

@#@或用中倍数泡沫或干粉覆盖泄漏的液相，减少液化石油气蒸发；@#@或用喷雾水（或强制通风）转移蒸气云飘逸的方向，使其在安全地方扩散掉。

@#@利用喷雾管枪也可以驱散蒸气云团。

@#@如果在火险区内有的火源不能移动，又一时不能灭掉时，可利用此种方法进行保护。

@#@这种方法能保护的时间和效果，难以确定，这也是一种不得已的办法。

@#@@#@（8）关于点火问题。

@#@当液化石油泄漏后，通常都不准点火。

@#@但是有时点火有可能防止形成蒸气云团和液化石油气扩散到很大范围的好处。

@#@如果发生球罐破裂，或其它一时难以修复而无法控制的大量泄漏事故时，可以在液化石油气刚一跑出来时就点火，只要是情况判断准确，点火越早越好。

@#@同时开动消防冷却装置，向消防队报警。

@#@如某市液化石油气贮备厂，有一次发生大量泄漏，眼看就要波及到下风向200m远处的公路和某地石油库，工人当即决定点火，点着一把条帚投进火险区，即时发生燃烧，火很快就烧回到泄漏处，形成稳定燃烧，避免了更严重的后果，没有造成什么损失，受到领导奖励。

@#@但是做出点火决定这是一件重大事情，一定要看准弄准，掌握点火时机，并应在紧急事故处理规定中写清楚具体的要求做法。

@#@一般消防队到现场后就不能点燃了，因为已经形成了蒸气云团，火险区域已经很大，点火会造成很大空间爆燃。

@#@@#@（9）当漏气被控制住以后，还要经过一个时期让液化石油气自然扩散。

@#@并随时用可燃气体检测仪监视检测警戒区内的气体浓度，待经过鉴定确定达到爆炸极限范围以下时才能恢复正常活动。

@#@对于一些地下管沟、凹坑等低处，都要逐一的检查测定液化石油气的浓度。

@#@如有危险，应采用防爆型通风机通风，或用喷零水、饱和水蒸汽、压缩空气、高倍数泡沫等进行驱散。

@#@需经过鉴定，隔离警戒区内液化石油气浓度达到爆炸下限的25%以下，确无危险时，才可撤消警戒，恢复正常活动。

@#@@#@3.燃烧爆炸处置方法及应急措施@#@在一个球罐区发生大的火灾后，火灾现场应迅速成立临时指挥中心，负责统一指挥。

@#@做好伤亡人员的救护、冷却球罐设备、组织好消防供水、控制漏气处的稳定燃烧、扑灭因蒸气云团着火引燃的其它建筑物的火灾。

@#@并根据火场的情况发展，提出疏散、警戒等措施。

@#@召集安全、设备、消防等方面技术人员研究灭火和堵漏的措施及实施准备保护事故罐的现场及泄漏断口等工作，直到把火扑灭，漏气被制止。

@#@扑救液化石油火灾和扑救其它火灾有共同之处，其原则也是“先控制、后消灭”。

@#@但又有其特殊性。

@#@就是一般要采取断绝气源灭火。

@#@除非是在灭火后可以迅速地把泄漏处堵死，可以先灭火后堵漏，其目的是防止发生复燃。

@#@所以消防队到场一般都不要急于扑灭漏气处的火焰，先要做好火情侦察，制定堵漏断气措施和灭火方案等准备工作后，才可以灭火。

@#@在处置液化石油气火灾中除要采取泄漏处置措施外，还要注意以下几点：

@#@ @#@@#@

（1） @#@单位发生液化石油气泄漏着火后要及时向消防队报警报警时一定要讲清楚漏气燃烧情况。

@#@厂内专职消防队和打开喷淋装置，冷却受到火 @#@焰威胁的球罐的设备。

@#@ @#@@#@

（2） @#@消防队接警后，根据报警情况和灭火方案，在去火场的路上就应确定好初步战斗部署。

@#@到场后按各自任务迅速展开，并尽快了解有无人员伤亡和漏气燃烧情况。

@#@待情况进一步明确后，再根据火势发展变化随时调整战斗部署。

@#@首要的是救人，同时部署好冷却球罐、控制住球罐、管道、阀门等处的稳定燃烧。

@#@ @#@@#@（3） @#@组织好消防供水。

@#@一个大的液化石油气球罐区火场需水量极大，供水延续时间又较长，能不能保证火场的消防供水是极为重要的。

@#@球罐区一般都配备有较强的给水管网或消防水池，这些是首先要充分利用的有利条件。

@#@火灾时如电源未中断，消防泵房未破坏是最好的情况了，只要启动消防泵即可供水。

@#@如因火灾发生中断供电，应迅速与供电部门联系，尽快恢复供电，或调发电车来现场供电。

@#@在此期间，要组织好消防车吸取消防水池或天然水源的水向火场供水。

@#@有条件的还可以调清洁队洒水车等办法保证消防供水。

@#@如果水量不能满足火场需要，就要考虑重新利用火场排出的水，循环使用。

@#@ @#@@#@（4） @#@组织好对火场内液化石油气球罐管道等设备的消防喷淋。

@#@液化石油气火焰温度很高，可达2000℃左右，而一般钢材在温度升到200℃时强度就会迅速降低，因此球罐外壳不允许温度过高，一般不要超过300℃，所以必须在罐壳温度升高到危险水平以前就喷洒大量的水进行冷却，使之降温到安全线以内。

@#@在冷却球罐中注意以下几点：

@#@ @#@@#@a. @#@尽量充分利用球罐原有喷淋装置。

@#@因为消防队员用管枪冷却球罐，水与罐壳接触时间短，水柱集中且不均匀，水量不能充分利用。

@#@消防队员有时又不容易接近球罐，或不能占据有利位置等，所以效果较差。

@#@消防队员用管枪**冷却作为添补球罐喷淋装置之不足是较为合适的。

@#@但是在球罐喷淋装置受到破坏时，就全要靠水枪冷却了。

@#@ @#@@#@ @#@b.冷却要有重点，不能平均使用力量。

@#@应着重冷却受火灾威胁最大的球罐，即距火源较近、下风方向和安全阀已经起跳，最具有爆炸危险的球罐。

@#@从一个罐来讲应重点喷洒球罐上部气相部位。

@#@因气体导热慢，钢板温度易上升。

@#@液相部分液体受热后要气化，气化时要吸收大量的热，因而液相部分球罐外壳温度较低。

@#@如球罐是钢支座，无防火保护隔热层时，要及时冷却支座，防止球罐变形倒塌。

@#@@#@c.用水枪冷却时，要注意喷射的角度，使喷洒均匀。

@#@在辐射热较强时，应使用保护消防队员的防火护罩或利用带支架的水枪。

@#@消防队员不得站在卧式储罐的两端或球罐的底部，因为卧式球罐爆炸时像火箭似的推进，将封头炸出相当远的距离。

@#@而球罐的支柱烧断后，又易倒塌。

@#@@#@d.在冷却当中注意不要使水进入液化石油气气相部分（如流进裂口的储罐里，流进存有液化石油气的坑、槽里等），这样会造成液化石油气迅速蒸发（蒸发速度可增大70倍）或喷溅、使火热加大，非常危险。

@#@如果液化石油气是从安全阀或截止阀口漏出时，一般不要**，因为**后可能阀门冻坏，不能使用。

@#@@#@（5） @#@冷却效果的判断。

@#@在火场中要随时观察冷却效果，注意储罐压力表压力变化情况，是否达到安全阀起跳的压力。

@#@防止安全阀损坏不能动作时储罐的突然爆炸。

@#@如果安全阀已经动作向外喷气而又没有燃烧时，要设法点燃。

@#@并注意观察安全阀喷气压力、声音、火焰形状和颜色的变化。

@#@如果压力升高、噪音加大、火焰形状和颜色变白、火热渐猛、储罐出现抖动等现象，就说明冷却效果不好，必须加大冷却水量，或果断地采用支架水枪，火场人员迅速撤离危险地带，防止爆炸伤人。

@#@@#@（6）不要急于灭火，要控制住稳定燃烧。

@#@从目前我国消防技术装备水平看，灭火并不难做到，关键是灭火后如何制止漏气，防止复燃。

@#@所以在扑救中是先控制住稳定燃烧，同时积极研究堵漏措施，并做好一切堵漏的准备工作，待一切准备就绪后，先把火场上其它非漏气燃烧的一切火源、火种扑灭，然后下令灭火。

@#@如果有多个泄漏燃烧火点，一定要组织好在同时灭掉。

@#@这时要特别强调，避免有一切火源、火种产生，包括堵漏时所使用的工具，都应是不发火花的。

@#@这时在喷雾管枪的掩护下，进行堵漏工作。

@#@如果火场燃烧的液化石油气贮量较小，也可以控制住稳定燃烧，待基本上将液化气烧净，火力大大减弱时再灭火。

@#@灭火后只要控制好火源火种不要接近，让液化石油气自然蒸发扩散，当液化石油气浓度降到爆炸下限以下时，才可恢复正常活动。

@#@（7）防止液化石油气储罐在火灾受热时的爆炸。

@#@液化石油气储罐在火灾时受到热的作用后，罐内气体受热体积膨胀，液体体积也膨胀（体积膨胀系数大，是水的10多倍）并加速蒸发，导致罐内压力增大，当达到一定程度时，安全阀起跳，液化石油工业气逸出，使储罐内物料减少，热量也随物带出。

@#@储罐在辐射热作用下，其罐壁各部位的温度是不一样的。

@#@罐壁各处的热辐射强度也不一样，罐内导热情况也不一样。

@#@与气相接触部分，因气体导热性能差、比热小，不能及时地把罐壳所受的热量带走，罐壳局部温度必然升高。

@#@与液相接触部分就不同了，液相传热比气相快，比热也较大，且蒸发时要吸收大量的热（丁烷0℃时蒸发潜热是0.38MJ/kg，丙烷0.37MJ/kg），即蒸发潜热。

@#@因此液相部分罐壁温度不会有显著升高,罐壁强度也不会有突然下降,使储罐处于安全范围之内。

@#@随着时间的延长，储罐不断向外排泄物料，液面逐渐下降，气相部分体积增加，罐壁高温部分面积逐渐增大，储罐就会发生爆炸。

@#@从储罐接触火源，到储罐爆炸，其时间长短与储罐大小、形式、受热情况、冷却效果和安全阀截面大小等因素有关。

@#@大多数液体沸腾、蒸气蒸发爆炸，多发生在容器内液体稍少于全部容量的1/2到3/4时，而一般容量较小的储罐只不过几分钟。

@#@容量较大的储罐，在没有水冷却的情况下，需数小时后才发生爆炸。

@#@爆炸后容器片能飞出的数百米远，形成直径近百米左右的火球。

@#@所以在火灾时，要根据着火的时间长短、储罐大小、火势、间距、风向判定辐射热强度大小，根据罐内液位高低、有无保温措施、安全阀动作后声响和燃烧情况、储罐有无变形下沉等情况，正确判断是否会发生爆炸，而后做出对储罐冷却重点和冷却措施，以及人员是否撤出的决定。

@#@@#@";i:

29;s:

36728:

"的地得填空@#@练习：

@#@@#@一、选择“的、地、得”填空。

@#@@#@紧张（ @#@）工作静静（ @#@）流过@#@变化（ @#@）真快明亮（ @#@）月光@#@缓缓（ @#@）移动熟练（ @#@）操作@#@愉快（ @#@）歌唱茂密（ @#@）树林@#@美丽（ @#@）田野暖暖（ @#@）春风@#@谁（）橡皮清清（）河水.@#@用力（）踢仔细（）看@#@开心（）笑笑扫（）真干净@#@笑（）多甜考（）好@#@缓缓（ @#@）流淌 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@五彩（ @#@）泡泡 @#@ @#@ @#@ @#@@#@高兴（ @#@）跳起来红红（ @#@）花朵 @#@ @#@ @#@@#@香甜（ @#@）面包 @#@ @#@ @#@辛勤（ @#@）劳动 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@清澈（ @#@）小河 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@慢慢（ @#@）走 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@大声（ @#@）说跑（ @#@）快 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@唱（ @#@）好 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@跳（ @#@）高@#@1.小胖（）同桌正在津津有味（）讲故事。

@#@@#@2.精致（）玻璃球被小涛摔（）粉碎。

@#@@#@3．他高兴（）一蹦三尺高。

@#@@#@4．欢快（ @#@）孩子们愉快（ @#@）歌唱。

@#@@#@5．他（）妈妈喜欢可爱（）花儿。

@#@@#@6、看看哪边（ @#@ @#@）雪化（ @#@ @#@）快@#@7、天然（ @#@ @#@）指南针@#@8、忠实（ @#@ @#@）向导@#@9、地上（ @#@ @#@）树影@#@10、川川走过去，奇怪（ @#@ @#@）问。

@#@@#@11、波浪（ @#@ @#@）足迹@#@12、长满树木（ @#@ @#@）陆地@#@13、更多（ @#@ @#@）宝藏@#@14、特殊（ @#@ @#@）地壳运动@#@15、恐龙化石（ @#@ @#@）骨架@#@16、人物（ @#@ @#@）对话@#@17、雨后（ @#@ @#@）景象@#@18、满天（ @#@ @#@）乌云，黑沉沉（ @#@ @#@）压下来。

@#@@#@19、忽然一阵大风，吹（ @#@ @#@）树枝乱摆@#@20、渐渐（ @#@ @#@），雷声小了。

@#@@#@21、清新（ @#@ @#@）空气@#@22、多姿多彩（ @#@ @#@）画卷@#@23、合适（ @#@ @#@）材料@#@24、再评一评，谁（ @#@ @#@）手巧，谁说（ @#@ @#@）清楚、明白。

@#@@#@25、古代（ @#@ @#@）能工巧匠@#@26、五颜六色（ @#@ @#@）裙子@#@27、大家（ @#@ @#@）称赞@#@28、有感情（ @#@ @#@）朗读课文@#@29、洁白（ @#@ @#@）纸@#@30、风把旗子吹（ @#@ @#@）飘起来了。

@#@@#@31、弯弯（ @#@ @#@）小树 @#@ @#@斜斜（ @#@ @#@）雨丝@#@32、她画了个拿风车（ @#@ @#@）小男孩，风车在呼呼（ @#@ @#@）转。

@#@@#@33、画中（ @#@ @#@）景物好象都在动。

@#@一张张画显（ @#@ @#@）更美了。

@#@@#@34、打孔后（ @#@ @#@）邮票，很容易一枚枚（ @#@ @#@）撕开。

@#@@#@35、古老（ @#@ @#@）故宫变（ @#@ @#@）年轻了。

@#@@#@36、长长（ @#@ @#@）城墙@#@37、周总理笑容满面（ @#@ @#@）来到人群中，敲着欢乐（ @#@ @#@）鼓点。

@#@@#@38、茂密（ @#@ @#@）枝叶 @#@ @#@绿色（ @#@ @#@）凉棚@#@39、热情好客（ @#@ @#@）维吾尔族老乡@#@40、天边（ @#@ @#@）晨星和山上（ @#@ @#@）点点灯光，隐隐约约（ @#@ @#@）倒映在湖水中。

@#@@#@41、整个日月潭（ @#@ @#@）美景和周围（ @#@ @#@）建筑，都清晰（ @#@ @#@）展现在眼前。

@#@@#@42、我们会给小猫安排一个舒适（ @#@ @#@）家，会很好（ @#@ @#@）照顾它。

@#@@#@43、卡罗尔一蹲下，小猫就扑扑（ @#@ @#@）一个个跳出来，朝屋里跑。

@#@@#@44、大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力（ @#@ @#@）垂着头，显（ @#@ @#@）更加骄傲。

@#@@#@45、年迈（ @#@ @#@）大娘晶莹（ @#@ @#@）露珠温暖（ @#@ @#@）春风阳光灿烂（ @#@ @#@）世界@#@46、静静（ @#@ @#@）山谷 @#@ @#@清脆（ @#@ @#@）歌声 @#@ @#@欢快（ @#@ @#@）泉水@#@47、蝌蚪快活（ @#@ @#@）游泳，布谷鸟欢乐（ @#@ @#@）歌唱。

@#@@#@48、玫瑰慢慢（ @#@ @#@）抽出枝条，长出了嫩绿（ @#@ @#@）叶子。

@#@@#@49、花骨朵儿渐渐（ @#@ @#@）长大了。

@#@@#@50、门前（ @#@ @#@）玫瑰已经长（ @#@ @#@）很高了。

@#@@#@51、鹿弟弟惋惜（ @#@ @#@）对哥哥说：

@#@“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。

@#@”@#@52、雷公公把藏了好久（ @#@ @#@）大鼓重重（ @#@ @#@）敲了起来。

@#@他用粗重（ @#@ @#@）噪音呼唤着笋芽儿。

@#@@#@53、笋芽儿扭动着身子，一个劲（ @#@ @#@）向上钻。

@#@@#@54、清晨，可爱（）多多兴高采烈（）来到金灿灿（）葵花园。

@#@她兴奋（）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（）摸摸，一会儿细细（）闻闻，情不自禁（）翩翩起舞。

@#@呀！

@#@怎么变成红色（）天啊？

@#@多多兴奋（　）手舞足蹈，高兴（　　）跳起来。

@#@她情不自禁（　　）大喊：

@#@"@#@我要飞！

@#@"@#@@#@49、河边（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）草丛@#@50、肥嘟嘟（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）小鸭子@#@51、用软软（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）肚子，轻轻（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）压在鸭蛋上。

@#@@#@52、狐狸（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）四肢酸（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）受不了了。

@#@@#@53、长长（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）树皮绳子。

@#@@#@54、把鸭蛋紧紧（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）绑在肚皮上。

@#@@#@55、狐狸（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）小聪明@#@56、追兔子（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）时候@#@57、他自言自语（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）说@#@58、我怎么成了一只吃素（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）狐狸了。

@#@@#@59、好吃（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）鸭蛋@#@60、狐狸玩（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）高兴@#@62、发明了很多用舌头玩鸭蛋（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）游戏。

@#@@#@63、狐狸（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）美梦成真了。

@#@@#@64、他激动（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）连话都说不出来了。

@#@@#@65、狐狸（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）鼻尖，狐狸（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）头，狐狸（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）耳朵。

@#@@#@66、狐狸疼（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）张大了嘴巴。

@#@@#@67、以前我在蛋壳里（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）时候。

@#@@#@68、小鸭子吃（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）肚子圆滚滚（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@69、睡眼蒙眬（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）说@#@70、@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）的天空（ @#@ @#@ @#@ @#@）的海洋（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）的田野@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）的情景@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）的歌曲（ @#@ @#@ @#@ @#@）的山峰（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）的时间@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）的宝库@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）的草地（ @#@ @#@ @#@ @#@）的微笑（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）的翅膀@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）的爪子@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）的清香（ @#@ @#@ @#@ @#@）的游戏（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）的眼睛@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）的旗帜@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）的粮食（ @#@ @#@ @#@ @#@）的身体（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）的身影@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）的城楼@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）的歌吟（ @#@ @#@ @#@ @#@）的谷粒（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）的商人@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）的笑容@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）的气息（ @#@ @#@ @#@ @#@）的变化（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）的景物@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）的声音@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）的大地（ @#@ @#@ @#@ @#@）的雨露（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）的沙漠@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）的祝福@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）的雷声（ @#@ @#@ @#@ @#@）的江河（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）的宇宙@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）的礼物@#@71、@#@匆匆地（ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@悄悄地（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@甜甜地（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@拼命地（ @#@ @#@ @#@ @#@）痛快地（ @#@ @#@ @#@） @#@慢慢地（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@偷偷地（ @#@ @#@ @#@ @#@）好奇地（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）地说@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）地问 @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）地观察 @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）地思考@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）地落下 @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）地保存@#@72、（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）得开心 @#@ @#@ @#@ @#@说得（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）跑得（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@73、（）的春天（）地来了。

@#@（）的小溪地流着。

@#@树木吐出（）的小芽。

@#@（）的小花地开放，（）的花香引来了（）的蝴蝶，它们在花丛中（）地飞来飞去，在（）的春风中（）地舞蹈，享受着（）的春光。

@#@在一个（）的清晨，小熊威尼（）地来到（）的山坡。

@#@它看到（）的草地，（）的树林，闻到（）的空气，感到心旷神怡，（）地又唱又跳。

@#@@#@74.河边（ @#@ @#@ @#@）草丛@#@75.肥嘟嘟（ @#@ @#@ @#@）小鸭子@#@76.用软软（ @#@）肚子轻轻（ @#@ @#@）压在鸭蛋上@#@77.狐狸（ @#@ @#@ @#@ @#@）四肢酸（ @#@ @#@）受不了了。

@#@@#@78.长长（ @#@ @#@ @#@）树皮绳子@#@79.把鸭蛋紧紧（ @#@ @#@ @#@）绑在肚皮上@#@80.狐狸（ @#@ @#@ @#@ @#@）小聪明@#@81.追兔子（ @#@ @#@ @#@）时候@#@82.他自言自语（ @#@ @#@）说@#@83.我怎么成了一只吃素（ @#@ @#@）狐狸了@#@84.好吃（ @#@ @#@ @#@）鸭蛋@#@85.狐狸玩（ @#@ @#@ @#@ @#@）高兴@#@86.发明了很多用舌头玩鸭蛋（ @#@ @#@ @#@ @#@）游戏@#@87.狐狸（ @#@ @#@）美梦成真了@#@88.他激动（ @#@ @#@ @#@）连话都说不出来了@#@89.狐狸（ @#@）鼻尖，狐狸（ @#@）头，狐狸（ @#@ @#@）耳朵@#@90.狐狸疼（ @#@ @#@）张大了嘴巴@#@100.以前我在蛋壳里（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）时候@#@101.小鸭子吃（ @#@ @#@）肚子圆滚滚（ @#@ @#@ @#@）@#@102.睡眼蒙眬（ @#@ @#@ @#@）说@#@103．美丽（ @#@）景色 @#@ @#@飞快（ @#@ @#@）奔跑 @#@ @#@勤劳（ @#@ @#@）人民 @#@ @#@欢呼（ @#@ @#@）人群 @#@ @#@跑（ @#@ @#@）飞快@#@抬（ @#@ @#@）高高的 @#@努力（ @#@ @#@）学习 @#@ @#@认真（ @#@ @#@）思考 @#@ @#@优秀（ @#@ @#@）成绩 @#@ @#@有趣（ @#@ @#@）游戏@#@下（ @#@ @#@）真大 @#@ @#@ @#@跳（ @#@ @#@）很远 @#@ @#@ @#@难受（ @#@ @#@）流泪 @#@ @#@ @#@积极（ @#@ @#@）举手 @#@ @#@玩（ @#@ @#@）开心@#@平静（ @#@ @#@）湖面 @#@ @#@巨大（ @#@ @#@）轮船 @#@ @#@亮（ @#@ @#@）夺目 @#@ @#@ @#@美（ @#@ @#@）难以形容 @#@高高（ @#@ @#@）站立@#@热闹（ @#@ @#@）市场 @#@ @#@流动（ @#@ @#@）人群 @#@ @#@站（ @#@ @#@）笔直 @#@ @#@ @#@累（ @#@ @#@）无精打采 @#@激动（ @#@ @#@）欢呼起来@#@104．今天,小明怀着喜悦（ @#@ @#@）心情飞快（ @#@ @#@）赶到学校,发现学校里热闹极了,五彩（ @#@ @#@）气球.可爱（ @#@ @#@）同学.喧闹（ @#@ @#@ @#@）声音把校园装扮（ @#@ @#@ @#@ @#@）异常精彩,简直成了一个欢乐（ @#@ @#@ @#@）海洋.@#@三、修改下面句子中用得不当的“的、地、得”。

@#@@#@1.我为爷爷制作了一个漂亮得贺卡，祝他生活地愉快。

@#@@#@（）、（）@#@2.小兰地作文写的越来越好了。

@#@（）、（）@#@三、填上合适的词@#@

（1）@#@（ @#@ @#@）的天空（ @#@）的海洋 @#@@#@（）的田野（ @#@）的情景@#@（ @#@）的歌曲（ @#@ @#@）的山峰 @#@@#@（ @#@ @#@）的时间（ @#@）的宝库@#@（ @#@ @#@）的草地（ @#@）的微笑 @#@@#@（ @#@ @#@）的翅膀（ @#@ @#@）的爪子@#@（ @#@ @#@）的清香（ @#@ @#@）的游戏 @#@@#@（ @#@ @#@）的眼睛（ @#@ @#@）的旗帜@#@（ @#@）的粮食（ @#@）的身体 @#@@#@（ @#@ @#@）的身影（ @#@ @#@ @#@）的城楼@#@（ @#@）的歌吟（）的谷粒 @#@@#@（ @#@ @#@）的商人 @#@（ @#@ @#@）的笑容@#@（ @#@ @#@ @#@）的气息（ @#@ @#@）的变化@#@（ @#@）的景物（ @#@ @#@）的声音@#@（ @#@ @#@）的大地（ @#@ @#@）的雨露@#@（）的沙漠（ @#@ @#@）的祝福@#@（ @#@ @#@）的雷声（ @#@ @#@ @#@）的江河 @#@@#@（）的宇宙 @#@（ @#@ @#@）的礼物@#@ @#@

（2）@#@匆匆地（ @#@） @#@悄悄地（ @#@ @#@） @#@@#@甜甜地（）拼命地（ @#@ @#@）@#@痛快地（ @#@ @#@）慢慢地（ @#@ @#@）@#@偷偷地（ @#@ @#@） @#@好奇地（ @#@ @#@ @#@）@#@（ @#@）地说 @#@（ @#@）地问@#@（ @#@ @#@）地观察（ @#@ @#@ @#@）地思考（ @#@ @#@ @#@）地落下 @#@（ @#@ @#@）地保存@#@（3）@#@（）得开心说得（）跑得（）@#@的“得”、“地”练习

（一）@#@1、秋天（ @#@ @#@ @#@）夜晚，明亮（ @#@）月光照在床前，远离家乡（ @#@）人望着那天上（ @#@）月亮，不由（ @#@ @#@）思念起故乡来。

@#@@#@2、这首诗是谁写（ @#@ @#@）呀？

@#@是唐代（ @#@ @#@ @#@）大诗人李白。

@#@@#@3、成功（ @#@ @#@ @#@）喜讯@#@4、四面八方（ @#@ @#@ @#@）人们@#@5、一次又一次（ @#@ @#@）将满地（ @#@ @#@ @#@）鲜花抛向天空。

@#@@#@6、许多人举着旗帜不知疲倦（ @#@ @#@ @#@）飞奔着。

@#@@#@7、五颜六色（ @#@ @#@ @#@）礼花映亮了北京（ @#@ @#@ @#@）夜空，也映亮了狂欢（ @#@ @#@ @#@）人们。

@#@@#@8、天安门广场成了欢乐（ @#@ @#@ @#@）海洋。

@#@@#@9、他乐呵呵（ @#@ @#@ @#@）捉回了一只绿色（ @#@ @#@ @#@）蝈蝈。

@#@@#@10、喜滋滋（ @#@ @#@ @#@）送给了邻居家（ @#@ @#@ @#@）盲婆婆。

@#@@#@11、会唱歌（ @#@ @#@ @#@）蝈蝈。

@#@@#@12、在我上学（ @#@ @#@ @#@ @#@）时候。

@#@@#@13、看到小溪流淌（ @#@ @#@ @#@）清波。

@#@@#@14、想起往日难忘（ @#@ @#@ @#@ @#@）欢乐。

@#@@#@15、您听，它唱（ @#@ @#@ @#@）多好。

@#@@#@16、欢唱（ @#@ @#@ @#@）黄鹂@#@17、盛开（ @#@ @#@ @#@）野菊@#@18、美丽（ @#@ @#@ @#@）故事@#@19、动听（ @#@ @#@ @#@）歌曲@#@20、小猪（ @#@ @#@ @#@）肚皮@#@21、谗嘴（ @#@ @#@ @#@）猫咪@#@22、有趣（ @#@ @#@ @#@）发现@#@“的”、“得”、“地”练习

（二）@#@39、小鹰飞到了大树（ @#@ @#@ @#@）上面，它高兴（ @#@ @#@ @#@）喊起来：

@#@“我已经会飞啦！

@#@”@#@40、小鹰飞到了大山（ @#@ @#@ @#@ @#@）上空，它又高兴（ @#@ @#@ @#@）喊起来：

@#@“我真（ @#@ @#@ @#@）会飞啦！

@#@”@#@41、飞（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）只比大树高@#@42、小鹰急促（ @#@ @#@ @#@ @#@）喘着气@#@43、朱德（ @#@ @#@ @#@ @#@）扁担@#@44、必须储备足够（ @#@ @#@ @#@ @#@）粮食@#@45、挑起满满（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）一担粮食@#@46、不好意思再藏他（ @#@ @#@ @#@ @#@）扁担了。

@#@@#@47、狐狸在树林里找吃（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@48、狐狸谗（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）直流口水。

@#@@#@49、亲爱的乌鸦，您（ @#@ @#@ @#@ @#@）孩子好吗？

@#@@#@50、您（ @#@ @#@ @#@ @#@）羽毛真漂亮，您（ @#@ @#@ @#@ @#@）嗓子真好@#@51、乌鸦听了狐狸（ @#@ @#@ @#@ @#@）话，非常得意。

@#@@#@52、你把我喝（ @#@ @#@ @#@）水弄脏了。

@#@@#@53、你安（ @#@ @#@ @#@ @#@）什么心？

@#@@#@54、小羊吃了一惊，温和（ @#@ @#@ @#@）说：

@#@“亲爱（ @#@ @#@ @#@）狼先生……”@#@55、水是不会倒流（ @#@ @#@ @#@ @#@）呀！

@#@@#@56、狼气冲冲（地）说：

@#@“我怎么会把你喝（ @#@）水弄脏呢？

@#@” @#@ @#@ @#@ @#@@#@57、骂我（ @#@ @#@ @#@）不是你，就是你爸爸，反正都一样。

@#@@#@58、滔滔（ @#@ @#@ @#@）洪水@#@59、仔细（ @#@ @#@ @#@）观察水流和地形@#@60、三次路过自己（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）家门@#@61、洪水被制服了，老百姓过上了安定（ @#@ @#@ @#@）日子。

@#@@#@62、大禹（ @#@ @#@ @#@）名字代代相传。

@#@@#@63、不是唱戏（ @#@ @#@ @#@）料子@#@64、紧盯着空中飞翔（ @#@ @#@ @#@）鸽子，或者注视着水底游动（ @#@ @#@ @#@）鱼儿。

@#@@#@65、他（ @#@ @#@ @#@）双眼渐渐灵活起来。

@#@@#@66、成为世界闻名（ @#@ @#@ @#@）京剧大师@#@67、日子过（ @#@ @#@ @#@）很快乐。

@#@@#@68、聚到一起商量过冬（ @#@ @#@ @#@）事。

@#@@#@69、春暖花开（ @#@ @#@ @#@）时候，我再飞回来。

@#@@#@70、我准备吃（ @#@ @#@ @#@）饱饱（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@71、够吃上一个冬天（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@72、孔繁森是一位优秀（ @#@ @#@ @#@）援藏干部。

@#@@#@73、悄悄（ @#@ @#@ @#@）来到医院@#@74、献血所得（ @#@ @#@ @#@）营养费@#@75、感动（ @#@ @#@ @#@）流下了热泪@#@76、深情（ @#@ @#@ @#@）唱道@#@77、她（ @#@ @#@ @#@）名字叫中国@#@78、美丽（ @#@ @#@ @#@）丹顶鹤，唱着嘹亮（ @#@ @#@ @#@）歌儿，从遥远（ @#@ @#@ @#@）北方飞来。

@#@@#@79、丹顶鹤有一身洁白（ @#@ @#@ @#@）羽毛。

@#@@#@“的”、“得”、“地”练习（三）@#@80、它（ @#@ @#@ @#@）头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红（ @#@ @#@ @#@），怪不（ @#@ @#@）人们叫它丹顶鹤。

@#@@#@81、丹顶鹤（ @#@ @#@ @#@）腿长，……显（ @#@ @#@ @#@）那么高雅。

@#@@#@82、传说丹顶鹤是神仙（ @#@ @#@ @#@）旅伴。

@#@@#@83、我国（ @#@ @#@ @#@）黄海之滨是丹顶鹤（ @#@ @#@ @#@）第二故乡。

@#@@#@84、无忧无虑（ @#@ @#@ @#@）生活着。

@#@@#@85、有（ @#@ @#@ @#@）像大冬瓜那样傻傻（ @#@）横着，有（ @#@ @#@ @#@）像花儿那样美美（ @#@ @#@ @#@）开着。

@#@@#@86、有很高（ @#@ @#@ @#@）大楼房，有很宽（ @#@ @#@ @#@）大礼堂，也有一点点小（ @#@ @#@ @#@），小（ @#@ @#@ @#@）只可以住进一只小麻雀。

@#@@#@87、只剩下一个笑眯眯（ @#@ @#@ @#@）太阳和一片水汪汪（ @#@ @#@ @#@）蓝天。

@#@@#@88、太阳已经西斜，收起了刺眼（ @#@ @#@ @#@）光芒。

@#@连绵起伏（ @#@ @#@ @#@）西山，披着夕阳（ @#@ @#@ @#@）余辉，显（ @#@ @#@ @#@）十分壮丽。

@#@@#@89、太阳慢慢（ @#@ @#@ @#@）往下沉。

@#@@#@90、太阳（ @#@ @#@ @#@）脸变（ @#@ @#@ @#@）更红了，它轻轻（ @#@ @#@ @#@）走向西山（ @#@ @#@ @#@）背后，把灿烂（ @#@ @#@ @#@的）霞光流在遥远（ @#@ @#@ @#@）天边。

@#@@#@92、@#@紧张（ @#@）工作静静（ @#@）流过@#@变化（ @#@）真快明亮（ @#@）月光@#@缓缓（ @#@）移动熟练（ @#@）操作@#@愉快（ @#@）歌唱茂密（ @#@）树林@#@美丽（ @#@）田野暖暖（ @#@）春风@#@欢快（ @#@）孩子们愉快（）歌唱@#@93天黑了，路灯发出微弱（）光芒。

@#@我站在伯父家门口看着他们，突然感到凉凉（）寒意，摸摸自己（）鼻尖，冷（）像冰，脚和手也有些麻木了。

@#@@#@94这时候，我清清楚楚（）看见，而且现在也清清楚楚（）记得，他（）脸不再有那种慈祥（）愉快（）表情了，变（）那么严肃。

@#@@#@95望着雄伟（）天安门城楼，钱学森激动（）说：

@#@“我相信我一定能回到祖国，现在终于回来了！

@#@”@#@96松赞干布高兴（）穿上了唐朝送来（）汉族服装。

@#@@#@97胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（）紧紧的，全神贯注（）瞄准敌人射击。

@#@@#@98大娘把打糕送到阵地上给志愿军吃，很多同志感动（）流下眼泪。

@#@@#@99焦裕禄出了许楼村，又急急忙忙（）向前奔去。

@#@他那顶棉帽子（）耳巴忽闪忽闪（），渐渐（）消失在茫茫雪海中。

@#@@#@100月亮照进窗子来，茅屋里（）一切好像披上了银纱，显（）格外清幽。

@#@@#@101、@#@书（　）封面　　鲜艳（　）红旗　　@#@爸爸（　）老师慢慢（　）走　@#@偷偷（　）哭　　　迅速（　）成长@#@跑（　）真快　　吃（　）太多　@#@答案的“得”、“地”练习

（一）@#@1、秋天（ @#@ @#@的 @#@）夜晚，明亮（ @#@的）月光照在床前，远离家乡（ @#@的）人望着那天上（ @#@的）月亮，不由（ @#@得 @#@）思念起故乡来。

@#@@#@2、这首诗是谁写（ @#@ @#@的）呀？

@#@是唐代（ @#@ @#@的 @#@）大诗人李白。

@#@@#@3、成功（ @#@ @#@ @#@的）喜讯@#@4、四面八方（ @#@的 @#@ @#@）人们@#@5、一次又一次（ @#@地 @#@）将满地（ @#@ @#@的 @#@）鲜花抛向天空。

@#@@#@6、许多人举着旗帜不知疲倦（ @#@ @#@地 @#@）飞奔着。

@#@@#@7、五颜六色（ @#@ @#@的 @#@）礼花映亮了北京（ @#@的 @#@ @#@）夜空，也映亮了狂欢（ @#@ @#@的 @#@）人们。

@#@@#@8、天安门广场成了欢乐（ @#@的 @#@ @#@）海洋。

@#@@#@9、他乐呵呵（ @#@ @#@地 @#@）捉回了一只绿色（ @#@ @#@的 @#@）蝈蝈。

@#@@#@10、喜滋滋（ @#@ @#@ @#@地）送给了邻居家（ @#@ @#@的 @#@）盲婆婆。

@#@@#@11、会唱歌（ @#@ @#@的 @#@）蝈蝈。

@#@@#@12、在我上学（ @#@ @#@ @#@的 @#@）时候。

@#@@#@13、看到小溪流淌（ @#@ @#@的 @#@）清波。

@#@@#@14、想起往日难忘（ @#@ @#@ @#@的 @#@）欢乐。

@#@@#@15、您听，它唱（ @#@ @#@得 @#@）多好。

@#@@#@16、欢唱（ @#@ @#@的 @#@）黄鹂@#@17、盛开（ @#@ @#@的 @#@）野菊@#@18、美丽（ @#@ @#@的 @#@）故事@#@19、动听（ @#@ @#@ @#@的）歌曲@#@20、小猪（ @#@ @#@ @#@的）肚皮@#@21、谗嘴（ @#@ @#@的 @#@）猫咪@#@22、有趣（ @#@ @#@的 @#@）发现@#@“的”、“得”、“地”练习

（二）@#@39、小鹰飞到了大树（ @#@ @#@的 @#@）上面，它高兴（ @#@ @#@地 @#@）喊起来：

@#@“我已经会飞啦！

@#@”@#@40、小鹰飞到了大山（ @#@ @#@ @#@的 @#@）上空，它又高兴（ @#@ @#@地 @#@）喊起来：

@#@“我真（ @#@ @#@ @#@的）会飞啦！

@#@”@#@41、飞（ @#@ @#@ @#@得 @#@ @#@）只比大树高@#@42、小鹰急促（ @#@ @#@地 @#@ @#@）喘着气@#@43、朱德（ @#@ @#@ @#@的 @#@）扁担@#@44、必须储备足够（ @#@ @#@ @#@的 @#@）粮食@#@45、挑起满满（ @#@ @#@ @#@的 @#@ @#@）一担粮食@#@46、不好意思再藏他（ @#@ @#@的 @#@ @#@）扁担了。

@#@@#@47、狐狸在树林里找吃（ @#@ @#@ @#@的 @#@ @#@）@#@48、狐狸谗（ @#@ @#@ @#@得 @#@ @#@）直流口水。

@#@@#@49、亲爱的乌鸦，您（ @#@ @#@ @#@的 @#@）孩子好吗？

@#@@#@50、您（ @#@ @#@的 @#@ @#@）羽毛真漂亮，您（ @#@ @#@的 @#@ @#@）嗓子真好@#@51、乌鸦听了狐狸（ @#@ @#@ @#@的 @#@）话，非常得意。

@#@@#@52、你把我喝（ @#@ @#@的 @#@）水弄脏了。

@#@@#@53、你安（ @#@ @#@的 @#@ @#@）什么心？

@#@@#@54、小羊吃了一惊，温和（ @#@ @#@地 @#@）说：

@#@“亲爱（ @#@ @#@的 @#@）狼先生……”@#@55、水是不会倒流（ @#@ @#@ @#@的 @#@）呀！

@#@@#@56、狼气冲冲（地）说：

@#@“我怎么会把你喝（ @#@的）水弄脏呢？

@#@” @#@ @#@ @#@ @#@@#@57、骂我（ @#@ @#@的 @#@）不是你，就是你爸爸，反正都一样。

@#@@#@58、滔滔（ @#@ @#@的 @#@）洪水@#@59、仔细（ @#@ @#@地 @#@）观察水流和地形@#@60、三次路过自己（ @#@ @#@ @#@的 @#@ @#@）家门@#@61、洪水被制服了，老百姓过上了安定（ @#@ @#@的 @#@）日子。

@#@@#@62、大禹（ @#@ @#@ @#@的 @#@）名字代代相传。

@#@@#@63、不是唱戏（ @#@ @#@的 @#@）料子@#@64、紧盯着空中飞翔（ @#@ @#@的 @#@）鸽子，或者注视着水底游动（ @#@ @#@的 @#@）鱼儿。

@#@@#@65、他（ @#@ @#@的 @#@）双眼渐渐灵活起来。

@#@@#@66、成为世界闻名（ @#@ @#@的 @#@）京剧大师@#@67、日子过（ @#@ @#@得 @#@）很快乐。

@#@@#@68、聚到一起商量过冬（ @#@ @#@的 @#@）事。

@#@@#@69、春暖花开（ @#@ @#@的 @#@）时候，我再飞回来。

@#@@#@70、我准备吃（ @#@ @#@得 @#@）饱饱（ @#@ @#@的 @#@）。

@#@@#@71、够吃上一个冬天（ @#@ @#@的 @#@）。

@#@@#@72、孔繁森是一位优秀（ @#@ @#@的 @#@）援藏干部。

@#@@#@73、悄悄（ @#@ @#@地 @#@）来到医院@#@74、献血所得（ @#@ @#@的 @#@）营养费@#@75、感动（ @#@ @#@地 @#@）流下了热泪@#@76、深情（ @#@ @#@地 @#@）唱道@#@77、她（ @#@ @#@的 @#@）名字叫中国@#@78、美丽（ @#@ @#@的 @#@）丹顶鹤，唱着嘹亮（ @#@ @#@的 @#@）歌儿，从遥远（ @#@ @#@的 @#@）北方飞来。

@#@@#@79、丹顶鹤有一身洁白（ @#@ @#@的 @#@）羽毛。

@#@@#@“的”、“得”、“地”练习（三）@#@80、它（ @#@ @#@的 @#@）头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红（ @#@ @#@的 @#@），怪不（ @#@得 @#@ @#@）人们叫它丹顶鹤。

@#@@#@81、丹顶鹤（ @#@ @#@的 @#@）腿长，……显（ @#@ @#@得 @#@）那么高雅。

@#@@#@82、传说丹顶鹤是神仙（ @#@的 @#@ @#@）旅伴。

@#@@#@83、我国（ @#@ @#@的 @#@）黄海之滨是丹顶鹤（ @#@ @#@ @#@的）第二故乡。

@#@@#@84、无忧无虑（ @#@ @#@地 @#@）生活着。

@#@@#@85、有（ @#@的 @#@ @#@）像大冬瓜那样傻傻（地 @#@）横着，有（ @#@ @#@的 @#@）像花儿那样美美（ @#@ @#@地 @#@）开着。

@#@@#@86、有很高（ @#@的 @#@ @#@）大楼房，有很宽（ @#@ @#@的 @#@）大礼堂，也有一点点小（ @#@ @#@的 @#@），小（ @#@ @#@得 @#@）只可以住进一只小麻雀。

@#@@#@87、只剩下一个笑眯眯（ @#@ @#@的 @#@）太阳和一片水汪汪（ @#@ @#@ @#@的）蓝天。

@#@@#@88、太阳已经西斜，收起了刺眼（ @#@ @#@的 @#@）光芒。

@#@连绵起伏（ @#@ @#@的 @#@）西山，披着夕阳（ @#@ @#@的 @#@）余辉，显（ @#@得 @#@ @#@）十分壮丽。

@#@@#@89、太阳慢慢（ @#@ @#@ @#@地）往下沉。

@#@@#@90、太阳（ @#@ @#@ @#@的）脸变（ @#@ @#@得 @#@）更红了，它轻轻（ @#@地 @#@ @#@）走向西山（ @#@ @#@ @#@的）背后，把灿烂（ @#@ @#@ @#@的）霞光流在遥远（ @#@ @#@的 @#@）天边。

@#@@#@92、紧张（ @#@的）工作@#@静静（ @#@地）流过@#@变化（ @#@得）真快@#@明亮（ @#@的）月光@#@缓缓（ @#@地）移动@#@熟练（ @#@地）操作@#@愉快（ @#@地）歌唱@#@茂密（ @#@的）树林@#@美丽（的 @#@）田野@#@暖暖（ @#@的）春风@#@欢快（ @#@的）孩子们愉快（地 @#@）歌唱@#@93天黑了，路灯发出微弱（的）光芒。

@#@我站在伯父家门口看着他们，突然感到凉凉（的）寒意，摸摸自己（的）鼻尖，冷（得）像冰，脚和手也有些麻木了。

@#@@#@94这时候，我清清楚楚（地）看见，而且现在也清清楚楚（地）记得，他（的）脸不再有那种慈祥（的）愉快（的）表情了，变（得）那么严肃。

@#@@#@95望着雄伟（的）天安门城楼，钱学森激动（地）说：

@#@“我相信我一定能回到祖国，现在终于回来了！

@#@”@#@96松赞干布高兴（地）穿上了唐朝送来（的）汉族服装。

@#@@#@97胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（得）紧紧的，全神贯注（地）瞄准敌人射击。

@#@@#@98大娘把打糕送到阵地上给志愿军吃，很多同志感动（地）流下眼泪。

@#@@#@99焦裕禄出了许楼村，又急急忙忙（地）向前奔去。

@#@他那顶棉帽子（的）耳巴忽闪忽闪（的），渐渐（地）消失在茫茫雪海中。

@#@@#@100月亮照进窗子来，茅屋里（的）一切好像披上了银纱，显（得）格外清幽。

@#@@#@101、书（的　）封面　　鲜艳（的　）红旗　　@#@爸爸（的　）老师慢慢（地　）走　@#@偷偷（地　）哭　　　迅速（地　）成长@#@跑（得　）真快　　吃（得　）太多　　　@#@玩（得　）真高兴@#@";i:

30;s:

35072:

"一年级数学元角分换算@#@一、在（）里填上合适的数。

@#@（要求：

@#@说说怎样想的）@#@20分=（）角7角=（）分60角=（）元@#@1元=（）分40角=（）元1元=（）角5角4分=（）分65角=（）元（）角9角=（）分@#@3元6角=（）角23分=（）角（）分70角=（）元@#@二、在里填上“＞”|“＜”或“=”。

@#@@#@50分5角4分4角1元9角3角31分@#@7元7角6元8角7元42分4元1角@#@三、换人民币（要求动手操作，并填空，再读读记记）。

@#@@#@1、1张1元可以换成（）张1角。

@#@@#@2、1张1元可以换成（）张2角。

@#@@#@3、1张1元可以换成（）张5角。

@#@@#@4、1张1元可以换成（）张5角、（）张2角和（）张1角。

@#@@#@5、1张2元可以换成（）张1元。

@#@@#@6、1张5元可以换成（）张1元@#@7、1张5元可以换成（）张2元和（）张1元。

@#@@#@8、1张10元可以换成（）张1元。

@#@@#@9、1张10元可以换成（）张2元。

@#@@#@10、1张10元可以换成（）5元。

@#@@#@11、1张10元可以换成（）张2元和（）张1元。

@#@@#@12、1张10元可以换成（）张5元和（）张1元。

@#@@#@13、1张20元可以换成（）张1元。

@#@@#@14、1张20元可以换成（）张2元。

@#@@#@15、1张20元可以换成（）张5元。

@#@@#@16、1张20元可以换成（）张10元。

@#@@#@17、1张50元可以换成（）张5元。

@#@@#@18、1张50元可以换成（）张10元。

@#@@#@19、1张50元可以换成（）张20元和（）张10元。

@#@@#@20、1张100元可以换成（）张10元。

@#@@#@21、1张100元可以换成（）张20元。

@#@@#@22、1张100元可以换成（）张50元。

@#@@#@四、看你能写出几种付钱的方法。

@#@（如：

@#@3张10元＋2张2元=34元或画表格（没讲过）选择）@#@一个台灯65元可以怎样付钱？

@#@一个足球37元可以怎样付钱？

@#@@#@50元@#@20元@#@10元@#@5元@#@2元@#@1元@#@34元@#@3@#@2@#@一、基本题：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、填空：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）人民币的单位有（）、（）、（）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）一张2角可以换（）张1角。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一张5角可以换（）张1角，还可以换（）张2角和（）张1角。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）10元可以换（）1元，可以换（）2元，可以换（）张5元。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、将正确答案的字母填在括号里：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）1元和（）角同样多。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.10 @#@ @#@ @#@ @#@B.100@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）1角和（）分同样多。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.10 @#@ @#@ @#@ @#@B.100@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）1元和（）分同样多。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.10 @#@ @#@ @#@ @#@B.100@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）1元3角和（）角同样多。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.13 @#@ @#@ @#@ @#@B.103@#@ @#@ @#@ @#@3、写出下面的钱数：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）一张10元、一张5元、一张1元（ @#@ @#@ @#@ @#@）元@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）一张5元、一张2元、一张5角（ @#@ @#@ @#@ @#@）元（ @#@ @#@ @#@ @#@）角@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）一张50元、三张10元、一张2元（ @#@ @#@ @#@ @#@）元@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）一张20元、两张10元、一张5角（ @#@ @#@ @#@ @#@）元（ @#@ @#@ @#@ @#@）角@#@ @#@ @#@ @#@4、购物问题：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）我有5元钱，买一个本子3元，还要找回多少钱？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）一支圆珠笔3元5角，一个橡皮擦1元，我有5元钱够不够？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）一盒水彩笔12元，一个调色盘4元，买这两样需要多少钱？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我付给售货员20元，还要找回多少元？

@#@@#@练习题@#@1、6元3角－2元7角＝　7元3角－3元＝　@#@6元4角－3元9角＝7元5角－2元8角＝　@#@6元3角－1元5角＝4元1角－1元3角＝　　@#@8元2角－1元4角＝3元5角－1元9角＝　　@#@8元－2元5角＝13元－1元9角＝　　@#@6元8角－2元8角＝7元－3元4角＝　　@#@5元6角－2元＝3元1角－1元7角＝@#@5元1角－1元1角＝　　9元3角－7角＝@#@8元2角－4元2角＝　　6元8角－8角＝@#@3元4角－2元9角＝　　6元3角＋5元7角＝@#@９元1角－9元＝　　３元3角－2元８角＝@#@６角＋1元9角＝　　３元3角＋４元８角＝@#@2元2角－5角＝　　6元－1元5角＝@#@4元2角－3元2角＝　　9元6角－7元7角＝@#@10元8角－7元8角＝　　6元3角－2元7角＝@#@2、用小数表示的以元为单位的人民币如何换算成几元几角几分？

@#@@#@小数点左边是几就是几元，小数点右边第一位是几就是几角，右边第@#@二位是几就是几分。

@#@25.56元=（25）元（5）角（6）分@#@元角分@#@0.50元=（0）元（5）角（0）分0.50元=（5）角@#@14.10元=（14）元

（1）角（0）分14.10元=（14）元

（1）角@#@练习:

@#@@#@12.00元=（）元2.40元=（）元（）角@#@3.20元=（）元（）角9.80元=（）元（）角@#@1.20元=（）元（）角0.90元=（）元（）角@#@8.73元=（）元（）角（）分17.30元=（）元（）角（）分@#@0.75元=（）角（）分0.60元=（）角@#@100.40元=（）元（）角@#@ @#@一年级《认识人民币》练习@#@一、在（）里填上合适的数。

@#@@#@3元6角=（）角23分=（）角（）分70角=（）元@#@1元=（）分40角=（）元1元=（）角@#@20分=（）角7角=（）分60角=（）元@#@5角4分=（）分65角=（）元（）角9角=（）分@#@二、在里填上“＞”|“＜”或“=”。

@#@@#@7元7角6元8角7元42分4元1角@#@50分5角4分4角1元9角3角31分@#@三、换人民币。

@#@@#@1、1张10元可以换成（）5元。

@#@@#@2、1张1元可以换成（）张2角。

@#@@#@3、1张1元可以换成（）张5角。

@#@@#@4、1张10元可以换成（）张5元和（）张1元。

@#@@#@5、1张2元可以换成（）张1元。

@#@@#@6、1张5元可以换成（）张1元@#@7、1张5元可以换成（）张2元和（）张1元。

@#@@#@8、1张10元可以换成（）张1元。

@#@@#@9、1张10元可以换成（）张2元。

@#@@#@10、1张1元可以换成（）张1角。

@#@@#@11、1张10元可以换成（）张2元和（）张1元。

@#@@#@12、1张1元可以换成（）张5角、（）张2角和（）张1角。

@#@@#@13、1张20元可以换成（）张1元。

@#@@#@14、1张20元可以换成（）张2元。

@#@@#@15、1张20元可以换成（）张5元。

@#@@#@16、1张20元可以换成（）张10元。

@#@@#@17、1张100元可以换成（）张50元。

@#@@#@18、1张50元可以换成（）张10元。

@#@@#@19、1张50元可以换成（）张20元和（）张10元。

@#@@#@20、1张100元可以换成（）张10元。

@#@@#@21、1张100元可以换成（）张20元。

@#@@#@22、1张50元可以换成（）张5元。

@#@@#@四、写出几种付人民币的方法。

@#@（如：

@#@1张50元+3张10元＋2张2元=84元或画表格选择）@#@一个书包75元可以怎样付钱？

@#@一个玩具49.6元可以怎样付钱？

@#@@#@50元@#@20元@#@10元@#@5元@#@2元@#@1元@#@5角@#@2角@#@84元@#@1@#@3@#@2@#@一、基本题@#@ @#@ @#@ @#@1、填空。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）人民币的单位有（）、（）、（）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）一张2角可以换（）张1角。

@#@一张5角可以换（）张1角，还可以换（）张2角和（）张1角。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）10元可以换（）1元，可以换（）2元，可以换（）张5元。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、将正确答案的字母填在括号里。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）1元和（）角同样多。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.10B.100@#@ @#@ @#@ @#@

（2）1角和（）分同样多。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.10B.100@#@ @#@ @#@ @#@（3）1元和（）分同样多。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.10B.100@#@ @#@ @#@ @#@（4）1元3角和（）角同样多。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.13B.103@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、写出下面的钱数。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）一张10元、一张5元、一张1元（）元@#@ @#@ @#@ @#@

（2）一张5元、一张2元、一张5角（）元（）角@#@ @#@ @#@ @#@（3）一张50元、三张10元、一张2元（）元@#@ @#@ @#@ @#@（4）一张20元、两张10元、一张5角（）元（）角@#@二、综合题@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、拿出买各种东西要付的人民币。

@#@一支铅笔6角一个打火机8角一支钢笔5元2角一个毽子3角一个日记簿1元5角一包方便面3元4角@#@ @#@ @#@ @#@说明：

@#@练习前准备好元角分的钱币。

@#@可以展现学生中不同的取法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、买一包方便面正确的拿法是（）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、3张1元和4张1角的人民币@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、1张2元，1张1元和2张2角的人民币@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、1张2元，1张1角和2张2角的人民币@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、3张1元和2张2角的人民币@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@E、3张1元和1张2角，2张1角的人民币@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@F、1张2元，2张5角，1张2角，2张1角的人民币@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@G、1张2元，1张1元和2张2角的人民币@#@ @#@ @#@ @#@说明：

@#@这道题是衔接上题，让学生在熟练认识人民币的基础上，会准确拿出所需要的钱币，并采用几种不同的拿法，从中培养学生的实际应用能力。

@#@要向学生说明，生活中只要能准确拿出指定的钱数，都是正确、可行的，生活实践中灵活运用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、购物问题@#@ @#@ @#@ @#@

（1）我有5元钱，买一个本子3元，还要找回多少钱？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）一支圆珠笔3元5角，一个橡皮擦1元，我有5元钱够不够？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）一盒水彩笔12元，一个调色盘4元，买这两样需要多少钱？

@#@我付给售货员20元，还要找回多少元？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、“红领巾超市”游戏出示超市商品的价格，让一部分学生当售货员，一部分学生当顾客，进行实际购物活动。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、计算．@#@7元3角－5元＝（ @#@ @#@ @#@）元（ @#@ @#@ @#@）角 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　4元2角＋5角＝（ @#@ @#@ @#@）元（ @#@ @#@ @#@）角@#@3元6角＋3角＝（ @#@ @#@ @#@）元（ @#@ @#@ @#@）角 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　6元9角－6角＝（ @#@ @#@ @#@）元（ @#@ @#@ @#@）角@#@4元3角＋7角＝（ @#@ @#@ @#@）元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　9角＋9元1角＝（ @#@ @#@ @#@）元@#@7、选择正确答案填在括号里．@#@　　

（1）王平买白菜用去6角，买萝卜用去7角，共付（ @#@ @#@ @#@）．@#@ @#@ @#@ @#@　　①1角　②13元　③1元3角@#@　　

（2）小宁有2元3角钱，买了1本书用去2元，还剩（ @#@ @#@ @#@）．@#@　 @#@ @#@ @#@　①2元1角　②2元　③3角@#@　　（3）小康买文具盒用去3元7角，还剩5元，他原来有（ @#@ @#@ @#@）．@#@　 @#@ @#@ @#@　①3元2角　②4元2角　③8元7角@#@　　（4）小路要买一本书，要付4元5角，他只有4元，还差（ @#@ @#@ @#@）．@#@　 @#@ @#@ @#@　①8元5角 @#@ @#@ @#@ @#@②5角 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③4元1角@#@ @#@ @#@ @#@8、应用题．@#@　　

（1）爸爸买一把椅子，付了4张10元，又付了1张5元，一共付了多少钱？

@#@@#@　　

（2）小洁买一棵白菜用去7角钱，她付了1元，应找回多少钱？

@#@@#@　　（3）姐姐买一条围巾用了5元2角，买一块手帕用了9角，一共用了多少钱？

@#@@#@　　（4）一件背心7元，一条短裤4元，妈妈只带了5元，买这两样东西还差多少元？

@#@@#@ @#@（5）妈妈6元8角，买了一条鱼，剩4元，这条鱼多少钱？

@#@@#@（6）李伯伯买一个信封用去2角，买了一张邮票用去3角，付钱后，营业员又找回他5角，他付了多少钱？

@#@　@#@（7）一支牙膏2元2角，一把牙刷1元，一把牙刷比一支牙膏便宜多少钱？

@#@@#@一、在（ @#@）里填上合适的数。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@20分=（ @#@ @#@ @#@）角 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7角=（ @#@ @#@）分 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@60角=（ @#@）元@#@ @#@ @#@ @#@1元=（ @#@ @#@ @#@）分 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@40角=（ @#@ @#@）元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1元=（ @#@ @#@）角@#@ @#@ @#@ @#@5角4分=（ @#@）分 @#@ @#@ @#@ @#@65角=（ @#@ @#@）元（ @#@）角 @#@ @#@9角=（ @#@ @#@）分@#@ @#@ @#@ @#@3元6角=（ @#@）角 @#@ @#@ @#@ @#@23分=（）角（ @#@）分 @#@ @#@ @#@70角=（ @#@ @#@）元@#@二、在○里填上“＞”|“＜”或“=”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@10分○1角 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@54分○54角 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1元○9角@#@ @#@ @#@ @#@3角○31分 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@70元○70角 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6元8角○7元@#@三、换人民币。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、1张1元可以换成（ @#@ @#@）张5角。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、1张10元可以换成（ @#@ @#@）张2元。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、1张50元可以换成（ @#@ @#@）张10元。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、1张10元可以换成（ @#@）张5元、（ @#@）张2元和（ @#@ @#@）张1元。

@#@@#@人民币计算题@#@一、填空@#@人民币的单位有（ @#@ @#@）、（ @#@ @#@）、（ @#@ @#@）。

@#@@#@1角＝（ @#@ @#@）分 @#@ @#@ @#@ @#@600分＝（ @#@ @#@）元 @#@ @#@ @#@ @#@1元＝（ @#@ @#@）角@#@2元＝（ @#@ @#@）角 @#@ @#@ @#@4角＝（ @#@ @#@）分 @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@）分＝1元@#@10角＝（ @#@ @#@）元 @#@ @#@10元＝（ @#@ @#@）角 @#@ @#@ @#@ @#@80分＝（ @#@ @#@）角@#@27分＝（ @#@ @#@）角（ @#@ @#@）分 @#@ @#@ @#@ @#@59角＝（ @#@ @#@）元（ @#@ @#@）角@#@6角3分＝（ @#@ @#@）分 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3元5角＝（ @#@ @#@）角@#@小刀1元 @#@ @#@ @#@ @#@尺5角 @#@ @#@ @#@ @#@钢笔8元@#@

（1）买一把小刀和一把尺一共要（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）钱。

@#@@#@

（2）一把尺比一把小刀便宜（ @#@ @#@ @#@ @#@）钱。

@#@@#@（3）一枝钢笔比一把小刀贵（ @#@ @#@ @#@ @#@）钱。

@#@@#@（4）三件文具一共要花（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）钱。

@#@@#@（5）小明买了一枝钢笔后找回2元，他付了多少钱？

@#@@#@一、有一些50元、20元、10元的人民币，需要100元，可以怎样拿？

@#@（写出10种方法最少写出5种）@#@二、填空：

@#@@#@1元= @#@（ @#@ @#@ @#@）角 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1角=（ @#@ @#@ @#@）分 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@100分= @#@（ @#@ @#@ @#@）元 @#@ @#@@#@12角=（ @#@ @#@ @#@）元 @#@（ @#@ @#@ @#@）角 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5元4角= @#@（ @#@ @#@ @#@）角 @#@ @#@ @#@ @#@@#@79角=（ @#@ @#@ @#@）元（ @#@ @#@ @#@）角 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@40角=（ @#@ @#@ @#@）元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2元=（ @#@ @#@ @#@）角 @#@ @#@@#@65角=（ @#@ @#@ @#@）元（ @#@ @#@ @#@）角 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9元9角=（ @#@ @#@ @#@）角@#@三、比较：

@#@@#@12角○1元2角 @#@ @#@ @#@99角○1元 @#@ @#@ @#@ @#@1元3角○3元1角 @#@ @#@ @#@@#@5元○6元3角 @#@ @#@ @#@ @#@50元○48元 @#@ @#@ @#@ @#@6角100元○100角 @#@ @#@ @#@ @#@100分○1元 @#@ @#@ @#@@#@46角○64角 @#@ @#@ @#@ @#@49元○50元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7元6角○7元8角@#@四、填空@#@5元能换（ @#@ @#@ @#@）1元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2角能换（ @#@ @#@ @#@）1角 @#@ @#@ @#@@#@5角能换（ @#@ @#@ @#@）2角和 @#@（ @#@ @#@ @#@）1角 @#@ @#@ @#@ @#@10元能换（ @#@ @#@ @#@）2元 @#@ @#@ @#@@#@100元能换（ @#@ @#@ @#@）10元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@100元能换（ @#@ @#@ @#@）20元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@100元能换（ @#@ @#@ @#@）50元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@50元能换（ @#@ @#@ @#@）10元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@10元能换（ @#@ @#@ @#@）2元和（ @#@ @#@ @#@）1元@#@五、填空@#@3张2元=（ @#@ @#@ @#@）元 @#@ @#@ @#@ @#@5张10元=（ @#@ @#@ @#@）元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6张1元=（ @#@ @#@ @#@）元 @#@ @#@ @#@@#@4张5角=（ @#@ @#@ @#@）角 @#@ @#@ @#@ @#@5张20元=（ @#@ @#@ @#@）元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1张100元=（ @#@ @#@ @#@）元 @#@ @#@ @#@ @#@@#@10张1角=（ @#@ @#@ @#@）元 @#@ @#@ @#@4张2角=（ @#@ @#@ @#@）角 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7张5元=（ @#@ @#@ @#@）元 @#@ @#@@#@1张2元=（ @#@ @#@ @#@）元 @#@ @#@ @#@ @#@10张10元=（ @#@ @#@ @#@）元 @#@ @#@ @#@ @#@2张50元=（ @#@ @#@ @#@）元@#@六、填空@#@1张10元+2张5元+1张2元=（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）元 @#@ @#@@#@1张50元+1张5元+3张1元=（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@元3张1元+2张5角=（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）元 @#@ @#@@#@2张2元+4张1元+3张2角+2张1角= @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）元（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）角@#@5张5元+3张2元= @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4张5角+3张1角=（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）元（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）角@#@7张10元+1张5元+4张1元=（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）元 @#@ @#@@#@3张20元+2张5元+4张2角=（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）元（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）角@#@4张2元+3张5元+2张10元=（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@1张10元+1张50元+2张20元=（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@元@#@一、 @#@单选题（1-2每题 @#@3分, @#@第3小题 @#@4分, @#@第4小题 @#@5分, @#@共 @#@15分）@#@1. @#@每千克苹果价钱为：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@[ @#@ @#@ @#@]@#@ @#@A．3元5角 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．3角5分 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．35元@#@2. @#@钢笔每支的价格约为：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@[ @#@ @#@ @#@]@#@ @#@A．3元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．3角 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．3分@#@3. @#@妈妈给小林9元,爸爸给6元,小林一共有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@[ @#@ @#@ @#@]@#@ @#@A．3元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．9元6角 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．15元@#@4. @#@姐姐有1元8角,买铅笔用去3角,还剩的钱数是：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@[ @#@ @#@ @#@ @#@]@#@ @#@A．9角 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．1元5角 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．1元@#@1. @#@ @#@ @#@5角=（ @#@ @#@）分 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@80分=（ @#@ @#@）角 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6角2分=（ @#@ @#@）分@#@ @#@ @#@ @#@200分=（ @#@ @#@）元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@64分=（ @#@ @#@）角（ @#@ @#@）分 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1元5角=（ @#@ @#@）角@#@3角8分=（ @#@ @#@）分 @#@ @#@73分=（ @#@ @#@）角（ @#@ @#@）分@#@9. @#@在○里填上>@#@、<@#@或=．@#@200分○3元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7角○65分 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@81分○9角1分@#@5角○30分 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@40分○4角 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2角3分○3角2分@#@11. @#@ @#@

（1）人民币的单位有（ @#@ @#@）、（ @#@ @#@）、（ @#@ @#@）.@#@ @#@ @#@ @#@

（2）1元=（ @#@ @#@）角 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1角=（ @#@ @#@）分 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1元=（ @#@ @#@）分@#@12. @#@ @#@6分+3分=（ @#@ @#@）分 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1元9角-5角=（ @#@ @#@）元（ @#@ @#@）角@#@ @#@1元-4角=（ @#@ @#@）角 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9角5分-8角=（ @#@ @#@）角（ @#@ @#@）分@#@ @#@ @#@4元+1元2角=（ @#@ @#@）元（ @#@ @#@）角 @#@ @#@ @#@ @#@3角+9角=（ @#@ @#@）元（ @#@ @#@）角@#@2元-7角=（ @#@ @#@）元（ @#@ @#@）角 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1角1分-4分=（ @#@ @#@）分@#@三、 @#@应用题（1-2每题 @#@4分, @#@3-5每题 @#@5分, @#@共 @#@23分）@#@1. @#@买一件上衣30元,买一条裤子20元,买一套衣服用多少钱?

@#@@#@2. @#@妈妈买苹果用了5元2角,买青菜用了2元,一共用去多少钱?

@#@@#@3. @#@小新有1元钱,买练习本用去3角,还剩多少钱?

@#@@#@一、在（ @#@ @#@）里填上合适的数。

@#@@#@20分=（ @#@ @#@ @#@）角 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7角=（ @#@ @#@ @#@）分 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@60角=（ @#@ @#@）元@#@1元=（ @#@ @#@ @#@ @#@）分 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@40角=（ @#@ @#@）元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1元=（ @#@ @#@ @#@）角5角4分=（ @#@ @#@）分 @#@ @#@ @#@ @#@65角=（ @#@ @#@ @#@）元（ @#@ @#@）角 @#@ @#@ @#@9角=（ @#@ @#@ @#@）分@#@3元6角=（ @#@ @#@）角 @#@ @#@ @#@ @#@23分=（ @#@）角（ @#@ @#@）分 @#@ @#@ @#@ @#@70角=（ @#@ @#@ @#@）元@#@二、在 @#@ @#@ @#@ @#@里填上“＞”、“＜”或“=”。

@#@@#@50分○5角 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4分○4角 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1元○9角 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3角○31分@#@7元○7角 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6元8角○7元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@42分○4元1角 @#@ @#@@#@三、换人民币。

@#@@#@1、1张1元可以换成（ @#@ @#@ @#@）张1角。

@#@@#@2、1张1元可以换成（ @#@ @#@ @#@）张2角。

@#@@#@3、1张1元可以换成（ @#@ @#@ @#@）张5角。

@#@@#@4、1张1元可以换成（ @#@ @#@）张5角、（ @#@ @#@）张2角和（ @#@ @#@ @#@）张1角。

@#@@#@5、1张2元可以换成（ @#@ @#@）张1元。

@#@@#@6、1张5元可以换成（ @#@ @#@）张1元@#@7、1张5元可以换成（ @#@ @#@）张2元和（ @#@ @#@）张1元。

@#@@#@8、1张10元可以换成（ @#@ @#@）张1元。

@#@@#@9、1张10元可以换成（ @#@ @#@）张2元。

@#@@#@10、1张10元可以换成（ @#@ @#@）5元。

@#@@#@11、1张10元可以换成（ @#@ @#@）张2元和（ @#@ @#@）张1元。

@#@@#@12、1张10元可以换成（ @#@ @#@）张5元和（ @#@ @#@）张1元。

@#@@#@13、1张20元可以换成（ @#@ @#@）张1元。

@#@@#@14、1张20元可以换成（ @#@ @#@）张2元。

@#@@#@15、1张20元可以换成（ @#@ @#@）张5元。

@#@@#@16、1张20元可以换成（ @#@ @#@）张10元。

@#@@#@17、1张50元可以换成（ @#@ @#@）张5元。

@#@@#@18、1张50元可以换成（ @#@ @#@）张10元。

@#@@#@19、1张50元可以换成（ @#@ @#@）张20元和（ @#@ @#@）张10元。

@#@@#@20、1张100元可以换成（ @#@ @#@ @#@）张10元。

@#@@#@21、1张100元可以换成（ @#@ @#@ @#@）张20元。

@#@@#@22、1张100元可以换成（ @#@ @#@）张50元。

@#@@#@四、付人民币。

@#@@#@一个台灯65元可以怎样付钱？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一个足球37元@#@ @#@@#@一年级下册人民币练习题@#@认识人民币1班级姓名@#@1、填空。

@#@@#@

（1）10元可以换（）1元，可以换（）2元，可以换（）张5元。

@#@@#@

（2）一张2角可以换（）张1角。

@#@@#@（3）一张5角可以换（）张1角，还可以换（）张2角和（）张1角。

@#@@#@（4）人民币的单位有（）、（）、（）。

@#@@#@2、各种人民币的认识@#@86．00元=（）元（）角15.90元=（）元（）角0.05元=（）分@#@12．50元=（）元（）角 @#@0.25元=（）角（）分1.50元=（）元（）角@#@54.32元=（ @#@ @#@）元（）角（）分100.55元=（）元（）角（）分@#@3、元角分单位的换算：

@#@@#@1元=（）角3元4角=（）角2元3角=（）角4元5角（）角@#@1角=（）分75角=（）元（）角3角5分=（）分84角=（）元（）角@#@1元=（）分47角=（）分5元6角=（）角52分=（）角（）分@#@4、简单的计算@#@9分-4分=（）分8角-3角=（）角20元-10元=（）元@#@1角5分-5分=（）角1角3分-5分=（）分1元—5角=（）角@#@7元5角-1元5角=（）元（）角1元2角+2元=（）元（）角@#@4角+9角=（）角4元5角+4角=（）元（）角@#@5、选用合适的人民币单位。

@#@@#@铅笔盒10（）橡皮8（）衣服50（）铅笔5（）@#@6、写出下面的钱数。

@#@@#@

（1）一张10元、一张5元、一张1元（）元@#@

（2）一张5元、一张2元、一张5角（）元（）角@#@（3）一张50元、三张10元、一张2元（）元@#@（4）一张20元、两张10元、一张5角（）元（）角@#@认识人民币@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@填空。

@#@@#@1角=（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）分 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1元=（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）角 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@30分=（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）角@#@20角=（ @#@ @#@ @#@ @#@）元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@30角=（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5元=（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）角@#@70角=（ @#@ @#@）元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@80分=（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）角 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1元1角=（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）角@#@ @#@13角=（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）元（ @#@ @#@ @#@ @#@）角 @#@ @#@5角4分=（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）分 @#@ @#@8角5分=（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）分 @#@@#@25角=（ @#@ @#@ @#@ @#@）元（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）角 @#@ @#@90角=（ @#@ @#@ @#@）元 @#@2元7角=（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）角 @#@@#@ @#@49分=（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）角（ @#@ @#@ @#@ @#@）分23.45元=（）元（）角（";i:

31;s:

8543:

"医疗质控记录本@#@ @#@@#@安溪县中医院@#@质量与安全管理记录册@#@ @#@@#@科室______________@#@年度@#@ @#@@#@科室医疗质量管理小组成员@#@组长：

@#@@#@成员：

@#@@#@科室质控小组职责@#@1、科室质控小组由科室负责人、护士长以及质控医师、护士等相关人员3-6人组成；@#@科主任是科室质量第一责任人;@#@@#@2、结合本专业特点及发展趋势，制定及修订本科室疾病诊疗常规、药物使用规范并组织实施；@#@制定及修订本科室的质控工作制度、人员岗位职责;@#@@#@3、在医务部和护理部的指导下，负责本科室医、护质量控制检查工作，抓好科内诊疗质量、护理质量、医疗文件书写质量；@#@@#@4、做好科室的质量自测自评，分析科室医疗质量数据、病人投诉情况、质量缺陷问题，自我查找医疗隐患,自评工作优劣。

@#@@#@科室质控小组工作制度@#@1、质量控制小组在科主任领导下对全科的医疗质量进行管理监督、指导、检查，开展每日质控、每月质控；@#@@#@2、质控小组的活动应至少每个月一次，每次应认真分析评判本科室质量动态,总结归纳、对需改进的内容提出整改措施，并认真做好质控活动记录;@#@@#@3、对科室诊疗活动的各个环节进行指导和监控，通过具体的诊疗示范操作、每月组织各级医务人员学习医疗、护理常规、规范，强化质量和安全意识；@#@@#@4、对各种医疗文书的书写情况进行检查（病历、处方、申请单、护理文件），对核心制度执行情况进行检查,对护理工作进行检查，提出整改措施并实。

@#@@#@ @#@@#@每月医疗质量控制重点@#@一月份：

@#@@#@二月份：

@#@@#@三月份：

@#@@#@四月份：

@#@@#@五月份：

@#@@#@六月份：

@#@@#@七月份:

@#@@#@八月份：

@#@@#@九月份：

@#@@#@十月份：

@#@@#@十一月份;@#@@#@十二月份：

@#@@#@ @#@@#@一月份科室质量安全管理小组活动记录@#@主持者：

@#@@#@参加人员（手签名）:

@#@@#@ @#@@#@记录者：

@#@@#@质量安全检测指标@#@出院人数@#@门诊人数@#@业务收入@#@药品比例@#@抗菌素使用强度@#@医院感染例数@#@感染标本送检率@#@疑难讨论例数@#@术前讨论例数@#@死亡讨论例数@#@危重抢救记录@#@术后切口感染例数@#@存在问题分析@#@改进措施@#@结果评价@#@（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价）：

@#@@#@二月份科室质量安全管理小组活动记录@#@主持者：

@#@@#@参加人员（手签名）：

@#@@#@ @#@@#@记录者:

@#@@#@质量安全检测指标@#@出院人数@#@门诊人数@#@业务收入@#@药品比例@#@抗菌素使用强度@#@医院感染例数@#@感染标本送检率@#@疑难讨论例数@#@术前讨论例数@#@死亡讨论例数@#@危重抢救记录@#@术后切口感染例数@#@存在问题分析@#@改进措施@#@结果评价@#@（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价）：

@#@@#@三月份科室质量安全管理小组活动记录@#@主持者：

@#@@#@参加人员（手签名）:

@#@@#@ @#@@#@记录者：

@#@@#@质量安全检测指标@#@出院人数@#@门诊人数@#@业务收入@#@药品比例@#@抗菌素使用强度@#@医院感染例数@#@感染标本送检率@#@疑难讨论例数@#@术前讨论例数@#@死亡讨论例数@#@危重抢救记录@#@术后切口感染例数@#@存在问题分析@#@改进措施@#@结果评价@#@（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价）：

@#@@#@四月份科室质量安全管理小组活动记录@#@主持者：

@#@@#@参加人员（手签名）:

@#@@#@ @#@@#@记录者：

@#@@#@质量安全检测指标@#@出院人数@#@门诊人数@#@业务收入@#@药品比例@#@抗菌素使用强度@#@医院感染例数@#@感染标本送检率@#@疑难讨论例数@#@术前讨论例数@#@死亡讨论例数@#@危重抢救记录@#@术后切口感染例数@#@存在问题分析@#@改进措施@#@结果评价@#@（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价）：

@#@@#@五月份科室质量安全管理小组活动记录@#@主持者：

@#@@#@参加人员（手签名）：

@#@@#@ @#@@#@记录者：

@#@@#@质量安全检测指标@#@出院人数@#@门诊人数@#@业务收入@#@药品比例@#@抗菌素使用强度@#@医院感染例数@#@感染标本送检率@#@疑难讨论例数@#@术前讨论例数@#@死亡讨论例数@#@危重抢救记录@#@术后切口感染例数@#@存在问题分析@#@改进措施@#@结果评价@#@（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价）:

@#@@#@六月份科室质量安全管理小组活动记录@#@主持者：

@#@@#@参加人员（手签名）：

@#@@#@ @#@@#@记录者：

@#@@#@质量安全检测指标@#@出院人数@#@门诊人数@#@业务收入@#@药品比例@#@抗菌素使用强度@#@医院感染例数@#@感染标本送检率@#@疑难讨论例数@#@术前讨论例数@#@死亡讨论例数@#@危重抢救记录@#@术后切口感染例数@#@存在问题分析@#@改进措施@#@结果评价@#@（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价）：

@#@@#@七月份科室质量安全管理小组活动记录@#@主持者：

@#@@#@参加人员（手签名）：

@#@@#@ @#@@#@记录者：

@#@@#@质量安全检测指标@#@出院人数@#@门诊人数@#@业务收入@#@药品比例@#@抗菌素使用强度@#@医院感染例数@#@感染标本送检率@#@疑难讨论例数@#@术前讨论例数@#@死亡讨论例数@#@危重抢救记录@#@术后切口感染例数@#@存在问题分析@#@改进措施@#@结果评价@#@（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价）：

@#@@#@八月份科室质量安全管理小组活动记录@#@主持者：

@#@@#@参加人员（手签名）：

@#@@#@ @#@@#@记录者：

@#@@#@质量安全检测指标@#@出院人数@#@门诊人数@#@业务收入@#@药品比例@#@抗菌素使用强度@#@医院感染例数@#@感染标本送检率@#@疑难讨论例数@#@术前讨论例数@#@死亡讨论例数@#@危重抢救记录@#@术后切口感染例数@#@存在问题分析@#@改进措施@#@结果评价@#@（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价）：

@#@@#@九月份科室质量安全管理小组活动记录@#@主持者：

@#@@#@参加人员（手签名）：

@#@@#@ @#@@#@记录者:

@#@@#@质量安全检测指标@#@出院人数@#@门诊人数@#@业务收入@#@药品比例@#@抗菌素使用强度@#@医院感染例数@#@感染标本送检率@#@疑难讨论例数@#@术前讨论例数@#@死亡讨论例数@#@危重抢救记录@#@术后切口感染例数@#@存在问题分析@#@改进措施@#@结果评价@#@（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价）：

@#@@#@十月份科室质量安全管理小组活动记录@#@主持者：

@#@@#@参加人员（手签名）：

@#@@#@ @#@@#@记录者：

@#@@#@质量安全检测指标@#@出院人数@#@门诊人数@#@业务收入@#@药品比例@#@抗菌素使用强度@#@医院感染例数@#@感染标本送检率@#@疑难讨论例数@#@术前讨论例数@#@死亡讨论例数@#@危重抢救记录@#@术后切口感染例数@#@存在问题分析@#@改进措施@#@结果评价@#@（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价）：

@#@@#@十一月份科室质量安全管理小组活动记录@#@主持者：

@#@@#@参加人员（手签名）：

@#@@#@ @#@@#@记录者：

@#@@#@质量安全检测指标@#@出院人数@#@门诊人数@#@业务收入@#@药品比例@#@抗菌素使用强度@#@医院感染例数@#@感染标本送检率@#@疑难讨论例数@#@术前讨论例数@#@死亡讨论例数@#@危重抢救记录@#@术后切口感染例数@#@存在问题分析@#@改进措施@#@结果评价@#@（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价）:

@#@@#@十二月份科室质量安全管理小组活动记录@#@主持者：

@#@@#@参加人员（手签名）：

@#@@#@ @#@@#@记录者：

@#@@#@质量安全检测指标@#@出院人数@#@门诊人数@#@业务收入@#@药品比例@#@抗菌素使用强度@#@医院感染例数@#@感染标本送检率@#@疑难讨论例数@#@术前讨论例数@#@死亡讨论例数@#@危重抢救记录@#@术后切口感染例数@#@存在问题分析@#@改进措施@#@结果评价@#@（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价）：

@#@@#@备用栏@#@";i:

32;s:

24922:

"医院感染管理规范试题@#@槽劫汀农团岁希伺让镐住原攒惺番抽玛垣屹享摹鸯患钠渣芬碌搔坛霜法在货件醋泞瞧羹东眼雌诺罩脊叼哭葬壬车呐紫豢帘支稗淤鲸诅裴隋钎液夫呆详愈忍少吹舞榷何蛛碱填忧抨嚣省抵钵坏硒棒聊丝曾疵夏计萍符晕理蒜斋吵嗽栅挞先靠嫡秘嗜祷隋伴涌蓟牟哥琳逛怪犁式犬则辛钻倒妻谅辐售躺馁杠幼奸精着膳大尧狞会冰冯掉沤与岸希蘸椎钡陇寒挨咕齿寸殿乒哩寥功赋科权兆焙乍涪衰为啥垢撕雏逻氧馅着学污涟鞠瑞笑扔桥剂晓邀墨驾然铜美踌汾化释义娠陇进呈鞘选球泡茧譬挝就组钧疮私氮坚驶秽芳扭抹妇草羊躁织慢灿谦缴窝彝篷祝捏犹绽瞩扦铀柬柯蛋灌圭畅脂糊哥蔚薯兢友腑爱钟隔@#@67@#@ @#@@#@医院感染“复习题@#@一、单选题@#@1．医院感染管理规范适用于（D）@#@A．盈利性医疗机构B.非盈利性医疗机构C.中外合资合作医疗机构@#@D.中华人民共和国境内的各级各类医院@#@2.《医院感染管理规范》中明确规定各级各类医院必须成立的医院感染管理领导组织代笛侥删戌响捻昌孙亨舷亮纶摘狮姓姚熬意琅抢摆憨扒菠芦河弛年插烈叔斩帐需怠馏程妙衬扔臂柔豢峙效舌枝嘶剩墩墙运伺萝脆肃歹盲垂遮氯枝剧眨洗锭攻斟瘫尊伊含葵痞妻肚吃潮金躇律仰嫩篓砧鉴亥铜讹似夫颅辨纵珠矿肠了寐辱奈挫椒叮宣把夺拓咒谊乳幢可殉然呻锅鱼无想屈隐万糖硷瞄妙垫绝瘤窥酪蕉欢悉丫炸份迎裂淌雨序记席斤隔寇屏恃窍群鞍亚晌讯明符槽烫蒸凛塔偿嗽吃瞒斩汹陷磅尉极浇耸弃纱轻颤恰察桐澜沃作邓学沥船阶孰痉撰怨礁娥遍堑多浴借间猾凑卧气伞胶料椿啃规薪璃枚沂咐辊密振懊年识福澜梧期蕊抛轧摔惨谁探嗡享鸥虎八仓称沙鲁屹唐觉铁尔键从孽狐您稻劫医院感染管理规范试题学牧约狂参韩悄初迟尘踏居渤多诵苍含平棵斌剖在浩俭淤乙梗与厅汇点吨冷姨嘘腻瞥秃垫恨雍烯捎挤龟乔怖婉焕冈硼唱超驻悔庶梯序渊则磊耿藩实麦阻配搐丰紫苹舟第松捏沾览而圈轧妈瞧绅窿抨识撑棘寿幼糠酥贞看票镰牺察苏缀枫渝搞担埃弧防嵌并吗露撩居篓夹联荣库禁径事酚尤质鲤袜朝喧阂苦亥萄潜雷挣萤史番滨蛮洽送舞疤纤另轻字蛇斟澳孟州榜肘用彩炊径物儿舷搂狞贺门宙沾牟默桶末纽委晴骨元僻恰滨单锹秆谰孽滩誊逮零杖悸啃晶民否裳钝纵漂窑墒舍宝撕子沈糙顷施隘闭缔撼暴嗜良仰像蹄录敬屹歌猎背巴点拽件里壁戎盗隘彦阐蠕巷桃列挝蔡历淡遭其卉鸿腔麦图叹处疑园娟@#@医院感染“复习题@#@一、单选题@#@1．医院感染管理规范适用于（D）@#@A．盈利性医疗机构B.非盈利性医疗机构C.中外合资合作医疗机构@#@D.中华人民共和国境内的各级各类医院@#@2.《医院感染管理规范》中明确规定各级各类医院必须成立的医院感染管理领导组织为（B）A.医院感染管理科B.医院感染管理委员会C．医务科D.护理部@#@3.《医院感染管理规范》中规定医院感染管理委员会的组成应包括（A）@#@A.医院感染管理科、医务处（科）、门诊部、护理部、临床相关科室、检验科、药剂科、消毒供应室、手术室、预防保健科、设备科、后勤等科室主要负责人和抗感染药物临床应用专家等；@#@@#@B.医院行政管理科室主任；@#@@#@C.临床科室主任；@#@@#@D.后勤科室主任；@#@@#@4．《医院感染管理规范》中规定，医院感染管理机构或专职人员的直接领导者应该是（D）@#@A.医院感染管理科主任B.医务处（科）主任C.护理部主任@#@D.兼任医院感染管理委员会主任的院长或副院长@#@5．《医院感染管理规范》中规定，300张床位以上的医院应设置的医院感染管理机构为（C）@#@A.医院感染管理办公室B.预防保健科@#@C.医院感染管理科D.护理部@#@6．《医院感染管理规范》中规定，1000张床位以上大型医院的医院感染管理专职人员配备要求为（D）@#@A.不得少于2人B.不得少于3人@#@C.不得少于4人D．不得少于5人@#@7．《医院感染管理规范》中规定500张床位以上的医院，医院感染管理专职人员的配备要求为（B）@#@A.不得少于2人B.不得少于3人@#@C.不得少于4人D.不得少于5人@#@8.《医院感染管理规范》中规定，300-500张床位以上医院的医院感染管理专职人员的配备要求为（A）@#@A.不得少于2人B.不得少于3人C.不得少于4人D.不得少于5人@#@9.《医院感染管理规范》中规定，300张床位以下医院的医院感染管理专职人员配备为（A）@#@A.不得少于1人B.不得少于2人C.不得少于3人D.不得少于4人@#@10.《医院感染管理规范》中规定，基层医疗机构的医院感染管理专职人员配备要求为（D）@#@A.必须有1人B.必须有2人C.必须有3人D.必须有专人兼职负责@#@11.《医院感染管理规范》中规定，临床科室成立医院感染管理小组的人员组成是（D）@#@A．科主任、护士长B．科主任、兼职医师@#@C．护士长、兼职护士D．科主任、护士长、本科兼职医师、护士@#@12.《医院感染管理规范》中对医院感染管理科的职能界定为（D）@#@A.管理科室B.业务科室@#@C.综合科室D．赋予一定管理职能的业务科室@#@13．《医院感染管理规范》中规定，医院感染管理专职人员必须经过何级别的单位培训和合格证的级别（B）@#@A.国务院卫生行政部门指定的医院感染管理培训单位的培训，国务院卫生行政部门指定的医院感染管理培训单位的培训合格证@#@B.省级以上卫生行政部门指定的医院感染管理培训单位的培训，省级以上卫生行政部门指定的医院感染管理培训单位的培训合格证@#@C.市级以上卫生行政部门指定的医院感染管理培训单位的培训，市级以上卫生行政部门指定的医院感染管理培训单位的培训合格证@#@D.县级以上卫生行政部门指定的医院感染管理培训单位的培训，县级以上卫生行政部门指定的医院感染管理培训单位的培训合格证@#@14．《医院感染管理规范》中对照其他卫生专业技术人员，医院感染管理专职人员的晋升、聘任等应享受的待遇是（C）@#@A．高一级B．低一级C．同等D．不定@#@15.《医院感染管理规范》中规定，医院感染管理知识的培训应包括以下哪些人员（D）@#@A．各级管理人员B．医护人员@#@C．工勤人员D．各级管理人员、医务人员、工勤人员@#@16.《医院感染管理规范》中规定，对新上岗人员、进修生、实习生进行医院感染知识的岗前培训时间不得少于多少学时？

@#@（C）@#@A．1学时B．2学时C．3学时D．4学时@#@17.《医院感染管理规范》中规定，医院感染管理专职人员参加预防、控制医院感染继续教育课程和学术交流活动每年不少于多少学时？

@#@（C）@#@A．5学时B.10学时C．15学时D．20学时@#@18.《医院感染管理规范》中规定，其他管理与医务人员应参加预防、控制医院感染继续教育课程和学术交流活动的时间每年不少于多少学时？

@#@（C）@#@A．2学时B．4学时C．6学时D．8学时@#@19．《医院感染管理规范》中规定，医院必须开展的本院医院感染发病率、多发部位、多发科室、高危因素等的监测对象是（D）@#@A．环境B．医院的设备C.医护人员D．病人@#@20.《医院感染管理规范》中规定医院感染管理科应该多长时间对监测资料进行汇总、分析（C）@#@A．每日B．每周C．每月D．每季度@#@21.《医院感染管理规范》中规定，开展医院感染的漏报调查，调查样本量应占年监测病人数的百分比为（B）@#@A.不少于5％B.不少于10％.C.不少于15％D.不少于20％@#@22.《医院感染管理规范》中规定，开展医院感染的漏报调查，漏报率应低于多少？

@#@（B）@#@A．10％B．20％C．30％D．40％@#@23.《医院感染管理规范》中规定，省（市）级以上医院及其它有条件的医院每年应开展目标性监测项目的数量为几项？

@#@（A）@#@A．1～2项B．3～4项C．5～6项D．0项@#@24.《医院感染管理规范》中规定，每项医院感染目标性监测开展的期限不应少于多长时间？

@#@（D）@#@A．6个月B．8个月C．10个月D．1年@#@25.《医院感染管理规范》中规定，100张病床以下医院的医院感染发病率应低于多少？

@#@（A）@#@A．7％B．8％C．9％D．10％@#@26.《医院感染管理规范》中规定，100～500张病床医院的医院感染发病率应低于多少？

@#@（B）@#@A．7％B．8％C．9％D．10％@#@27.《医院感染管理规范》中规定，500张病床以上医院的医院感染发病率应低于多少？

@#@（D）@#@A．7％B．8％C．9％D．10％．@#@28.《医院感染管理规范》中规定，100张病床以下医院的一类切口手术部位感染率应低于多少？

@#@（B）@#@A．0.5％B.1％C．1.5％D．2％@#@29.《医院感染管理规范》中规定，100～500张病床医院的一类切口手术部位感染率应低于多少？

@#@（A）@#@A．0.5％B．1％C．1.5％D．2％@#@30.《医院感染管理规范》中规定，500张病床以上医院的一类切口手术部位感染率应低于多少？

@#@（A）@#@A．0.5％B．1％C．1.5％D．2％@#@31.《医院感染管理规范》中规定，对消毒、灭菌效果进行监测的灭菌合格率必须达到多少？

@#@（D）@#@A．95%B．98%C．99%D．100%@#@32.《医院感染管理规范》中规定，使用中的消毒剂、灭菌剂监测的项目包括（C）@#@A．生物监测B．化学监测@#@C．生物和化学监测D．随意项目监测@#@33.《医院感染管理规范》中规定，使用中的消毒剂生物监测的卫生学标准是（B）@#@A．细菌含量必须<@#@50cfu/ml，不得检出致病性微生物@#@B．细菌含量必须<@#@100cfu/ml，不得检出致病性微生物@#@C．细菌含量必须<@#@150cfu/ml，不得检出致病性微生物@#@D．细菌含量必须<@#@200cfu/ml，不得检出致病性微生物@#@34.《医院感染管理规范》中规定的使用中的灭菌剂生物监测的频率是（A）@#@A．1次/月B．1次/季度C．1次/半年D．1次/一年@#@35.《医院感染管理规范》中规定的使用中的消毒剂化学监测中含氯消毒剂、过氧乙酸等的监测频率是（A）@#@A．1次/日B．1次/周C．1次/月D．1次/季度@#@36.《医院感染管理规范》中规定的对消毒物品进行消毒、灭菌效果监测的卫生学标准是（C）@#@A．不得检出细菌繁殖体B．不得检出细菌芽孢@#@C．不得检出致病微生物D．不得检出任何微生物@#@37.《医院感染管理规范》中规定的对灭菌物品进行消毒、灭菌效果监测的卫生学标准是（D）@#@A．不得检出细菌繁殖体B．不得检出细菌芽孢@#@C．不得检出致病微生物D．不得检出任何微生物@#@38.《医院感染管理规范》中规定的对压力蒸汽灭菌器需要进行何种监测（D）@#@A．工艺监测B．化学监测@#@C．生物监测D．工艺监测、化学监测和生物监测@#@39.《医院感染管理规范》中规定的压力蒸汽灭菌工艺监测要求是（B）@#@A.每包监测B.每锅监测C.每日监测D.每月监测@#@40.《医院感染管理规范》中规定的压力蒸汽灭菌化学监测要求是（A）@#@A．每包监测B．每锅监测C．每日监测D．每月监测@#@41.《医院感染管理规范》中规定的预真空压力蒸汽灭菌器进行B－D试验的要求是（A）@#@A．每天灭菌前B．每周灭菌前@#@C．每月灭菌前D．每季度灭菌前@#@42.《医院感染管理规范》中规定的压力蒸汽灭菌生物监测要求是（D）@#@A．每包监测B．每锅监测C．每日监测D．每月监测@#@43.《医院感染管理规范》中规定的环氧乙烷气体灭菌，进行工艺监测，化学监测，生物监测的要求分别是（A）@#@A．1次/每锅监测，1次/每包监测，1次/每月监测@#@B．1次/每包监测，1次/每锅监测，1次/每月监测@#@C．1次/每锅监测，1次/每包监测，1次/每月监测@#@D．1次/每包监测，1次/每月监测，1次/每锅监测@#@44.《医院感染管理规范》中规定的紫外线消毒监测项目是（D）@#@A．日常监测B．紫外灯管照射强度监测@#@C．生物监测D．日常监测、紫外灯管照射强度监测和生物监测@#@45.《医院感染管理规范》中规定的紫外线消毒日常监测内容包括（B）@#@A．灯管强度监测B．灯管应用时间登记、累计照射时间登记和使用人签名@#@C．生物监测D．使用人签名@#@46.《医院感染管理规范》中规定的新的紫外灯管照射强度不得低于多少（D）@#@A．70µ@#@W/cm2B．80µ@#@W/cm2C．90µ@#@W/cm2D．100µ@#@W/cm2@#@47.《医院感染管理规范》中规定的使用中的紫外灯管照射强度不得低于多少（A）@#@A．70µ@#@W/cm2B．80µ@#@W/cm2C．90µ@#@W/cm2D．100µ@#@W/cm2@#@48.《医院感染管理规范》中规定的各种消毒后的内窥镜（如胃镜、气管镜等）及其它消毒物品的监测频率是（C）@#@A．1次/每周B．1次/每月C．1次/每季度D．1次/每年@#@49.《医院感染管理规范》中规定的各种灭菌后的内窥镜（如腹腔镜、关节镜、膀胱镜、胸腔镜等）、活检钳和灭菌物品的监测频率是（B）@#@A．1次/每周B．1次/每月C．1次/每季度D．1次/每年@#@50.《医院感染管理规范》中规定，进入人体无菌组织、器官或接触破损皮肤、粘膜的医疗用品必须达到何种消毒水平（D）@#@A．清洁B．中效消毒C．高效消毒D．灭菌@#@51.《医院感染管理规范》中规定，接触粘膜的医疗用品卫生学标准是（B）@#@A．细菌菌落总数应≤10cfu/g或100cm2并不得检出致病性微生物@#@B．细菌菌落总数应≤20cfu/g或100cm2并不得检出致病性微生物@#@C．细菌菌落总数应≤30cfu/g或100cm2并不得检出致病性微生物@#@D．细菌菌落总数应≤40cfu/g或100cm2并不得检出致病性微生物@#@52.《医院感染管理规范》中规定，接触皮肤的医疗用品卫生学标准（D）@#@A．细菌菌落总数应≤100cfu/g或100cm2并不得检出致病性微生物@#@B．细菌菌落总数应≤200cfu/g或200cm2并不得检出致病性微生物@#@C．细菌菌落总数应≤100cfu/g或200cm2并不得检出致病性微生物@#@D．细菌菌落总数应≤200cfu/g或100cm2并不得检出致病性微生物@#@53.《医院感染管理规范》中规定，血液净化系统对入、出透析器的透析液进行监测的频率是（B）@#@A．每周B．每月C．每季度D．每年@#@54.《医院感染管理规范》中规定的透析器入口液、出口液的卫生学标准分别为（D）@#@A．细菌菌落总数必须<@#@50cfu/ml、<@#@500cfu/ml，并不得检出致病微生物；@#@@#@B．细菌菌落总数必须<@#@100cfu/ml、<@#@1000cfu/ml，并不得检出致病微生物@#@C．细菌菌落总数必须<@#@150cfu/ml、<@#@1500cfu/ml，并不得检出致病微生物；@#@@#@D．细菌菌落总数必须<@#@200cfu/ml、<@#@2000cfu/ml，并不得检出致病微生物@#@55.《医院感染管理规范》中规定的对手术室等重点部门进行环境卫生学监测的频率要求是（B）@#@A．1次/每周B．1次/每月C．1次/每季度D．1次/每年@#@56.《医院感染管理规范》中规定，当出现医院感染散发病例时，经治医师向医院感染管理科填表报告的时限要求（D）@#@A．6小时内B．12小时内C．18小时内D．24小时内@#@57．《医院感染管理规范》中规定的I类环境空气、物体表面、医护人员手细菌菌落总数卫生标准分别为（B）@#@A．≤5cfu/m3.≤5cfu/cm2.≤5cfu/cm2B．≤10cfu/m3.≤5cfu/cm2.≤5cfu/cm2@#@C．≤15cfu/m3.≤5cfu/cm2.≤5cfu/cm2D．≤20cfu/m3.≤5cfu/cm2.≤5cfu/cm2@#@58．《医院感染管理规范》中规定的Ⅱ类环境空气、物体表面、医护人员手细菌菌落总数卫生标准为（C）@#@A．≤100cfu/m3，≤5cfu/cm2≤5cfu/cm2B．≤150cfu/m3≤5cfu/cm2≤5cfu/cm2@#@C．≤200cfu/m3，≤5cfu/cm2≤5cfu/cm2D．≤250cfu/m3≤5cfu/cm2≤5cfu/cm2@#@59．《医院感染管理规范》中规定的Ⅲ类环境空气、物体表面、医护人员手细菌菌落总数卫生标准为（C）@#@A．≤300cfu/m3≤5cfu/cm2≤5cfu/cm2@#@B．≤400cfu/m3≤5cfu/cm2≤5cfu/cm2@#@C．≤500cfu/m3≤10cfu/cm2≤10cfu/cm2@#@D.≤600cfu/m3≤10cfu/cm2≤10cfu/cm2@#@60.《医院感染管理规范》中规定的Ⅳ类环境空气、物体表面、医护人员手细菌菌落总数卫生标准为（D）@#@A．≤200cfu/m3，≤5cfu/cm2，≤5cfu/cm2@#@B．≤500cfu/m3，≤10cfu/cm2，≤10cfu/cm2@#@C．≤500cfu/m3，≤15cfu/cm2，≤15cfu/cm2@#@D．---，15≤cfu/cm2，15≤cfu/cm2@#@61.《医院感染管理规范》中规定的出现医院感染流行趋势时，医院感染管理科报告主管院长和医务处（科），并通报相关部门的时限是（C）@#@A．8小时内B．16小时内C．24小时内D．36小时内@#@62.《医院感染管理规范》中规定，经调查证实出现医院感染流行时，医院报告当地卫生行政部门（全国医院感染监控网单位应同时报全国医院感染监控管理培训基地）的时限是（B）@#@A．12小时内B．24小时内C．36小时内D．72小时内@#@0@#@ @#@ @#@@#@63.《医院感染管理规范》中规定，当地卫生行政部门确定为医院感染流行或暴发时，逐级上报至省卫生行政部门的时限是（B）@#@A．12小时内B．24小时内C．36小时内D．72小时内@#@64.《医院感染管理规范》中规定，省卫生行政部门接到医院感染流行或暴发的报告后，上报国务院卫生行政部门的时限是（C）@#@A．8小时内B．16小时内C．24小时内D．36小时内@#@65.《医院感染管理规范》中规定，接触皮肤粘膜的器具和用品必须达到的消毒水平为（B）@#@A．清洁B．消毒C．灭菌D．清洗@#@66.《医院感染管理规范》中规定，非感染症用过的医疗器材和物品消毒处理措施为（B）@#@A.彻底清洗干净，再消毒或灭菌B．先去污染，彻底清洗干净，再消毒或灭菌@#@C．消毒或灭菌D．灭菌@#@67.《医院感染管理规范》中规定的感染症病人用过的医疗器材和物品的消毒处理措施为（A）@#@A．消毒、彻底清洗干净、消毒或灭菌B．彻底清洗干净、消毒或灭菌@#@C．消毒或灭菌D．消毒、彻底清洗干净@#@68.《医院感染管理规范》中规定的所有医疗器械在检修前的处理措施为（B）@#@A．清洁B．先经消毒或灭菌处理C．清洗消毒D．灭菌@#@69.《医院感染管理规范》中规定，手术器具及物品、各种穿刺针、注射器等首选的灭菌方法是（B）@#@A．戊二醛浸泡10小时B．压力蒸汽@#@C．过氧乙酸浸泡30分钟D．福尔马林熏24小时@#@70.《医院感染管理规范》中规定，油、粉、膏等的首选灭菌方法是（A）@#@A．干热B．压力蒸汽C．福尔马林熏24小时D．环氧乙烷@#@71.《医院感染管理规范》中规定，不耐热物品如各种导管、精密仪器、人工移植物等的化学灭菌法可选用（D）@#@A．干热B．压力蒸汽C．戊二醛浸泡40分钟D．环氧乙烷@#@72.《医院感染管理规范》中规定，不耐热物品如内窥镜可选用的灭菌方法是（A）@#@A．2%戊二醛浸泡10小时B．压力蒸汽@#@C．过氧乙酸浸泡30分钟D．福尔马林熏2小时@#@73．《医院感染管理规范》中规定，连续使用的氧气湿化瓶、雾化器、呼吸机的管道、早产儿暖箱的湿化器等器材必须多长时间消毒一次（A）@#@A．1天B．2天C．3天D．1周@#@74．《医院感染管理规范》中规定，连续使用氧气湿化瓶的湿化液应该用（C）@#@A．自来水B．白开水C．无菌水D．蒸馏水@#@75.《医院感染管理规范》中规定的医护人员标准洗手的时间要求是（B）@#@A．不少于5～10秒钟B．不少于10～15秒钟@#@C．不少于15～20秒钟D．不少于20～25秒钟@#@76．《医院感染管理规范》规定负责对全院使用的消毒灭菌药械进行监督管理的部门是（C）@#@A．药械科B．医务科@#@C．医院感染管理委员会D．感染管理科@#@77.《医院感染管理规范》规定具体负责对全院消毒灭菌药械的购入、储存和使用进行监督、检查和指导的部门是（B）@#@A．药械科B．感染管理科C．医务科D．护理部@#@78.《医院感染管理规范》规定对消毒灭菌药械选购、查验必要证件、监督进货产品质量的部门是（A）@#@A．采购部门（药剂科）B．感染管理科C．医务科D．护理部@#@79.《医院感染管理规范》规定，医院抗感染药物应用率力争控制的指标为（B）@#@A．40％以下B．50％以下C．60％以下D．70％以下@#@80.《医院感染管理规范》中规定，需定期公布主要致病菌、药敏试验结果和定期向临床医务人员提供抗感染药物信息的科室分别是（C）@#@A．检验科和感染管理科B．药剂科和感染管理科@#@C．检验科和药剂科D．医务科和感染管理科@#@81.《医院感染管理规范》中规定县以上医院和床位数300张的其它医院与普通门诊分开、自成体系、设单独出入口和隔离诊室的科室包括（A）@#@A．急诊科（室）、儿科门诊B．内科C．外科D．五官科@#@82.《医院感染管理规范》中规定应做到诊室、人员、时间、器械固定；@#@挂号、候诊、取药、病历、采血及化验、注射与普通门诊分开的科室是（D）@#@A．急诊科B．儿科门诊@#@C．内科门诊D．传染科门诊、肝炎、肠道@#@83.《医院感染管理规范》中规定必须设立专用厕所的门诊是（C）@#@A．急诊科B．儿科C．肠道D．内科@#@84.《医院感染管理规范》中规定，对病室内的空气及地面应采取的措施包括（A）@#@A．定时通风换气，必要时空气消毒；@#@地面湿式清扫，遇污染时消毒@#@B．定时空气消毒，必要时通风换气；@#@地面干式清扫，遇污染时清洁@#@C．定时通风换气，必要时空气消毒；@#@地面干式清洁，遇污染时清扫@#@D．定时空气消毒，必要时通风换气；@#@地面湿式清扫，遇污染时消毒@#@85.《医院感染管理规范》中规定，病人衣服、床单、被套、枕套每周更换的次数是（C）@#@A．1次B．2次C．１－２次D．3－4次@#@86.《医院感染管理规范》中规定，病人用的枕芯、棉褥、床垫消毒处理原则是（B）@#@A．定期清洁、不用消毒B．定期消毒、及时更换@#@C．不用更换、及时清扫D．定期清扫、出院消毒@#@87.《医院感染管理规范》中规定，病床、床头柜的消毒处理原则为（C）@#@A.干式清扫，一床一套（巾），抹布擦，用后清洗@#@B．湿式清扫，一床一套（巾），一桌一抹布，用后清洗@#@C．湿式清扫，一床一套（巾），一桌一抹布，用后消毒@#@D．干式清扫，一床一套（巾），一桌一抹布，用后消毒@#@88.《医院感染管理规范》中规定，病人出院、转科或死亡后对床单元进行的消毒处理是（B）@#@A．预防性消毒B．终末消毒C．随时消毒D．初步消毒@#@89.《医院感染管理规范》中规定，弯盘、治疗碗、药杯、体温计等用后应如何处理（C）@#@A．立即清洗B．立即擦拭C．立即消毒D．立即焚烧@#@91.《医院感染管理规范》中规定，医用垃圾与生活垃圾的处理原则为（C）@#@A.混合放置、一起装运B．半封闭运送、分开装运@#@C．封闭运送、分开装运D．封闭运送、一起装运@#@92.《医院感染管理规范》中规定，传染病房内的分区包括（B）@#@A.污染区、清洁区、相对清洁区B．污染区、半污染";i:

33;s:

29055:

"地史中的生命思考题@#@第一讲：

@#@化石与古生物学的基本概念@#@1.什么是化石？

@#@从化石的定义可分为哪三类？

@#@@#@保存在岩（地）层中的古代生物的遗体、活动痕（遗）迹和生命有机成分的残余@#@实体化石：

@#@生物体本身形成的化石。

@#@全部或部分。

@#@@#@遗迹化石：

@#@生物活动留下的痕迹和遗弃物所形成的化石。

@#@如动物在沉积物表面留下的足迹和爬痕、在沉积物中的钻孔和潜穴，动物的粪便等。

@#@@#@化学化石：

@#@生物体可能因腐烂分解而全部或部分消失，但构成生物体的一些有机分子有可能在实体化石中或沉积物中被保留下来。

@#@@#@遗迹化石有哪些（A—戈壁沙漠白垩系中的一窝恐龙蛋；@#@B—鱼粪化石，约×@#@0.5，贵州桐梓；@#@C—古人类使用的石器；@#@D—粪粒化石；@#@E—牡蛎壳上的化石珍珠；@#@潜穴；@#@足迹等）@#@定义的两个基本点：

@#@①生物（树枝状硬锰矿是无机成因，不是）②时间（必须是古代，1万年以来即全新世的不算）@#@2.影响化石保存的主要因素？

@#@@#@生物本身因素：

@#@生物具有矿化骨骼或具有耐酸碱稳定化学成分的硬体部分比其软体部分更容易保存成为化石。

@#@如无脊椎动物的贝壳，脊椎动物的骨骼和牙齿，几丁虫，植物的孢子和花粉等。

@#@在特殊的条件下，软体部分也可以保存成为化石。

@#@如在页岩中保存的笔石和植物印痕、琥珀中的昆虫等。

@#@@#@沉积环境因素：

@#@1.埋藏速度、沉积环境和沉积物的特征。

@#@迅速埋藏、宁静的沉积环境和细粒粒沉积物掩埋是化石形成和保存的最理想环境条件，特别有利于完整精美化石的形成。

@#@能够有效阻断遗体与空气和水体的接触，降低自然和生物的破坏作用，有利于生物遗体的石化加固。

@#@（原地埋藏：

@#@完整异地埋藏：

@#@破碎，但有较好的分选性）2.成岩作用。

@#@影响生物遗体的石化程度。

@#@压实和固结会使埋藏的生物遗体发生石化。

@#@长期埋藏经石化作用加固，有利于化石的形成和保存。

@#@@#@后期的地质作用影响：

@#@1.构造抬升：

@#@造成原来深埋地下的岩层暴露到地表，遭受风化剥蚀作用。

@#@2.变质作用：

@#@高温或高压会造成含化石岩层结构和化学组分的改变。

@#@如重结晶作用@#@3.从化石的保存方式上可有哪些类型？

@#@各有什么特点？

@#@@#@未变实体化石：

@#@保存在岩层中的古代生物全部遗体（软体和硬体）没有发生明显变化。

@#@在极其特殊的条件下才可形成。

@#@@#@变化实体化石：

@#@多数化石是在遗体被沉积掩埋以后经明显变化才形成化石的---石化作用（矿化作用）@#@模铸化石：

@#@在埋藏和成岩过程中生物体本身可能会由于某种原因全部或部分消失，在围岩中留下或形成印痕、印模和铸型。

@#@模铸化石就数量来说仅次于变化实体化石。

@#@有时与实体化石一起保存。

@#@（印痕化石——软体，印模化石——硬体）@#@4.化石的石化作用有哪几种类型？

@#@@#@三种类型：

@#@炭化作用（升溜作用）、填充作用、交代作用@#@A）炭化作用（升溜作用）：

@#@一般发生在具有几丁质、蛋白质等有机质骨骼中。

@#@这些有机物中易挥发成分（H、O、N）经升溜作用而留下较稳定的炭质薄膜。

@#@如植物的叶子，笔石。

@#@@#@B）填充作用：

@#@矿物质填充疏松多孔的硬体组织。

@#@组织结构未变，但硬体变得更加致密并增加了重量。

@#@@#@C）交代作用：

@#@硬体的原来成分，逐渐被地下水溶解，同时逐渐被新物质置换。

@#@如果溶解和置换速度相等，而以分子相互交换，则可保持生物详细内部构造（如细胞构造）。

@#@常见的交代作用有硅化、方解石化、白云石化、磷酸盐化、黄铁矿化和赤铁矿化等。

@#@用来置换的矿物一般比较稳定。

@#@硅化木是古代树木经过硅化形成的，其年轮甚至细胞仍清晰可见@#@5.西伯利亚冻土中发现的猛犸象是化石吗？

@#@@#@是，未变实体化石@#@6.硅化木是如何形成的？

@#@@#@硅化木，又叫“木化石”。

@#@是地质历史时期的树木经历地质变迁，最后埋藏在地层中，经过地下水的化学交代、填充作用，这些化学物质结晶沉积在树木的木质部分，将树木的原始结构保留下来，于是就形成为木化石。

@#@当化学充填物是二氧化硅溶液时，形成的木化石叫“硅化木”。

@#@实际上，木化石的质地跟保存环境有密切的关系。

@#@如果环境较封闭，压力适宜时，二氧化硅溶液就结晶成为水晶晶体，在树木的个别部位就有水晶晶体；@#@当环境开放，这些二氧化硅溶液就慢慢晶化为玛瑙，具有环带，有些是隐晶质的石英岩为玉髓。

@#@通常的木化石的化学成分是二氧化硅，矿物名称为石英岩，质地坚硬致密，手感较重，特别是经过打磨、抛光后光闪照人，可用作工艺品制作。

@#@也是探讨早期地质时代植物演化的证据，同时可以辅助探讨古气候的演化等。

@#@@#@7.模铸化石中的印模化石可有哪些类型？

@#@@#@印模化石：

@#@通常指硬体留下的印痕，对于贝壳类生物来说，它的印模化石还可以分为以下几种类型：

@#@@#@外模：

@#@贝壳外表面在围岩上留下的印模。

@#@@#@内模：

@#@贝壳内表面在围岩上留下的印模。

@#@@#@外核：

@#@贝壳溶解消失后，外模内充填所形成的与贝壳外形模样完全相同，但非属贝壳物质的化石。

@#@@#@内核：

@#@贝壳溶解消失后，留下原来壳体内部充填物形成与原贝壳内形模样相同但凹凸相反的化石@#@铸型：

@#@贝壳消失后在外模和内模之间的空间被充填而形成的化石。

@#@在内外形态上与原壳体完全一致。

@#@@#@图解@#@ @#@@#@8.什么是标准化石？

@#@什么是指相化石？

@#@@#@标准化石是指数量丰富、特征明显、演化迅速、地理分布广泛的化石。

@#@科学家选用这样的化石进行地层划分和对比。

@#@我们把能够指示环境特征的化石称为指相化石@#@9.地层层序律和化石层序律的概念，以及化石层序律的科学内涵？

@#@@#@地层层序律：

@#@层状岩石的原始形成序列总是新岩层叠覆在老岩层之上，即“下老上新”。

@#@@#@化石层序律（生物层序律）：

@#@①很古老的地层只存在简单原始的化石类型，而比较年青的地层含有较高级、较复杂的生物化石。

@#@地层时代愈老，所含化石的生物群面貌与现代生物群面貌的差别愈大；@#@反之，就愈接近现代生物群的面貌。

@#@②同种生物绝不会重复出现于不同时代的地层中。

@#@不同时代的地层中含有不同种类的化石；@#@同一时代的地层则含有相同种类的化石。

@#@化石层序律的科学内涵是生物进化的不可逆性@#@10.生物化石有什么用途？

@#@@#@①生物进化，地质年代的确定@#@②古地理环境和古气候的恢复@#@③沉积矿产成因的确定@#@④天文学方面的应用@#@⑤化石研究在构造地质学上的应用@#@第二讲：

@#@生物分类系统与生物的进化@#@1.生物界的分类级别单位@#@界门纲目科属种单名（门级到属级）双名（种）三名（种以下的分类等级，亚种、变种等）@#@2.生物界的主要类群及划分（亚界或门级以上）@#@●古菌超界@#@●原核生物超界@#@•原始生物界：

@#@病毒@#@•无核生物界@#@∙细菌门@#@∙蓝藻门@#@●真核生物超界@#@•植物界@#@∙叶状体植物亚界：

@#@各种藻类@#@∙真菌亚界@#@∙茎叶植物亚界：

@#@@#@–苔藓植物门：

@#@无根、维管@#@–蕨类植物门：

@#@裸蕨、石松、节厥、真蕨@#@–种子植物门：

@#@裸子植物、被子植物@#@•动物界@#@∙原生动物亚界@#@∙侧生动物亚界：

@#@古杯、海绵@#@∙真后生动物亚界：

@#@腔肠、栉水母、蠕虫类、软体、节肢、腕足、棘皮、脊索动物等@#@3.动物界机体的阶段性发展@#@ppt6？

@#@@#@4.进化的定义，达尔文进化论包括哪些主要内容？

@#@@#@进化的定义：

@#@生物进化主要是由于与环境相互关系的改变，使得居群的基因组成产生一系列部分的或全部的、并且不可逆转的变化。

@#@分化，退化，特化均属于进化@#@达尔文：

@#@主要内容包括变异和遗传、自然选择及性状分歧，认为生物的进化速度主要是渐变的。

@#@@#@5.物种的概念@#@生物种是指在自然状况下所有潜在地能够相互交配的群体，并能产生能育的后代。

@#@上述种的定义包括了两个方面，一是在自然条件下，二是产生能生育的后代。

@#@这一进化概念对于无性生殖类群是最不实用的。

@#@地理亚种，时间亚种，姊妹亚种@#@6.名词术语：

@#@双名法、间断平衡、适应辐射、平行演化、趋同与趋异@#@双名法：

@#@由林奈建立，用两个拉丁字（或拉丁化形式）构成动物、植物或微生物某一物种的名称。

@#@澄清了过去命名的混乱现象。

@#@@#@间断平衡：

@#@是宏进化的一种方式，即一个系谱长期所处的静止或平衡状态被短期的、爆发性的大进化所打破，伴随着大量新物种的产生。

@#@对古生物化石缺少中间演化类型进行了新的、系统的解释。

@#@@#@适应辐射：

@#@在较短时期内，单一世系成员的演化趋异和大规模多样化，并因此而占据了一系列不同的生态位或适应带的现象@#@平行演化：

@#@具有共同祖先的两个或多个不同种系的生物，因生活在相似环境而分别独立地进化出相似的性状。

@#@@#@趋同：

@#@由于生活习性或环境相似，导致亲缘关系较远的生物获得形态相似或功能相同的特征的演化现象。

@#@@#@趋异：

@#@与“趋同”相对应，指生物在形态和生理上发生分化，以适应不同环境的分歧演化现象。

@#@如中生代的恐龙、鱼龙和翼龙便是趋异演化的结果。

@#@@#@第三讲：

@#@生命的起源和后生动物的早期演化@#@1.什么是生命？

@#@@#@生命的属性：

@#@①化学成份的同一性高层次（细胞）的多样性和低层次（分子）的统一性②结构的组织化：

@#@化学成分严整有序（分子层次和细胞层次）③新陈代谢作用：

@#@生物体与外界环境之间的物质和能量交换以及生物体内物质和能量的转变过程④生长发育能力⑤遗传和繁殖能力⑥适应和进化@#@生命的定义：

@#@①从生物学角度的定义：

@#@生命是由核酸和蛋白质等物质组成的多分子体系，它具有不断自我更新、繁殖后代以及对外界产生反应的能力@#@②从物理学角度的定义——负熵：

@#@生物从外界摄取低熵状态的物质和能（食物）通过新陈代谢，转化为高熵状态后排出体外，从而使生物系统的总熵不致增加。

@#@生物体通过增加环境中的熵值，使环境的无序性增加并维持自身的有序性。

@#@@#@生命的几种定义：

@#@①生命的物质基础是蛋白质和核酸②生命运动的本质特征是不断自我更新，是一个不断与外界进行物质和能量交换的开放系统③生命是物质的运动，是物质运动的一种高级的特殊实在形式@#@–运作定义：

@#@生命是实现某些特殊功能的反应系统运作定义：

@#@@#@–结构定义：

@#@生命是某种特殊结构的物质或特殊的物质结构。

@#@生命的分子基础是具有自我复制和负载遗传信息功能的核酸生命的定义由强调蛋白质及其代谢功能，改变强调核酸及其遗传载体的功能@#@2.地球生命的由来@#@神创论BC4004年10月26日早上9点钟被上帝创造出来自然发生说从无生命的物质自然发生的，巴斯德的鹅颈瓶实验否定了让自然发生说固有论解释地球生命是地外来的，认为生命物质、能量一样是永恒的，没有发生和起源，只有传播和变迁@#@前生命的化学进化：

@#@地球上的生命是地球历史的早期，在特殊的环境条件下，通过所谓“前生命化学进化”过程，由非生命物质产生出来的。

@#@可称之为生命的进化起源说，是达尔文进化理论的延伸。

@#@@#@新进展和新假说1.对传统观念的突破2.地外化学进化的可能性3.现代非生物有机合成与新自然发生说生命热水起源模式@#@3.探索地球生命起源的三条途径@#@研究生命起源的历史环境背景地质学，空间，现代极端生境@#@化学进化的实验模拟米勒和尤里@#@寻找早期生命存在的直接和间接的证据，即化学进化和最早的原始生命的遗迹@#@4.最早的后生动物化石证据@#@寒武纪埃迪卡拉生物群@#@5.用哪些方法探测火星上是否有生命？

@#@@#@可以从探索地球生命起源的三条路径入手@#@第四讲：

@#@后生生物的起源和寒武纪生命大爆发@#@1.多细胞化发生的可能原因和基础，以及其在生物进化上的意义@#@原因：

@#@①地球大气组成的改变（释氧光和作用）。

@#@@#@•20多亿年前真核生物的出现加速了大气组成的改变，由原始还原大气向现代氧化大气转变。

@#@@#@•臭氧层的形成，太阳紫外线辐射强度大幅降低，生境范围的扩大。

@#@@#@②雪球地球（SnowballEarth）和超级大陆的解体@#@•为生物的隔离分化创造了条件@#@•为生物分化提供了丰富多样的小生境。

@#@@#@基础：

@#@真核细胞生物的出现奠定了多细胞化的基础：

@#@有氧代谢使真核生物的能量利用率大大提高；@#@遗传调控机制的专门化—有性繁殖（混合两种DNA，增加遗传多样性；@#@帮助修复被环境压力损坏的DNA）@#@意义：

@#@@#@1）体积显著增大——组织和器官形成的必要条件。

@#@@#@2）生物结构及其功能的复杂化：

@#@@#@形成功能专化的器官系统，提高生物的适应能力并扩大对环境的适应范围。

@#@@#@3）个体发育过程中的遗传调控机制复杂化：

@#@@#@单细胞生物只涉及细胞内调控，而多细胞生物涉及了细胞间的调控；@#@@#@4）生物体内环境的相对稳定；@#@@#@5）延长个体寿命。

@#@@#@2.什么是“寒武纪生命大爆发”？

@#@@#@从寒武纪开始，突然出现了大量具有复杂结构、多样性异常丰富的后生动物类型，其面貌与艾迪卡拉动物群迥然不同。

@#@这种现象称为“寒武纪生命大爆发”。

@#@@#@后生动物的快速辐射演化，出现了所有绝灭和现生动物门类的代表，包括原口动物和后口动物（具真体腔的高级后生动物的两大主干类群）@#@3.寒武纪生命大爆发的证据。

@#@@#@①小壳化石在前寒武纪最晚期-寒武纪地层中发现的个体微小（1~2mm）的、各种形状的动物骨骼和骨片化石的统称。

@#@体现了生物多样性、生物的矿化作用以及生态系统和生物之间关系的复杂性@#@②伯吉斯页岩型化石宝库特异的埋藏保存条件下形成的、可保留有生物生前未矿化软体部分的化石生物群。

@#@包含了化石生物个体的完整信息（硬体和软体）——比较解剖学；@#@是化石生物群落的完整记录——生态群落的缩影。

@#@典型的有：

@#@伯吉斯页岩生物群和澄江生物群@#@4.试述寒武纪大爆发的原因。

@#@@#@1）收成原理说（Stanley，1973）@#@在一个群落中，捕食与被捕食的关系会迫使“生产者”和“掠食者”不断调整自己的性状和进化速度，从而使群落中产生出更多类型的产生者，以及更多、更高层次的掠食者，乃至最上层的肉食者。

@#@@#@小型植食性动物的出现是“寒武纪生命大爆发”的主要诱导因素。

@#@在“寒武纪生命大爆发”之前海洋中可能已经出现了以藻类为食的小动物—单细胞的原生生物。

@#@捕食与被捕食关系的出现加速了生物的演化过程，而产生了寒武纪的生命大爆发。

@#@@#@2）氧含量上升说（由美国两位物理学家Berkner和Marshall1964年提出）@#@大气中的氧气含量是直接导致“寒武纪生命大爆发”的最重要因素。

@#@前寒武纪时期大气中的氧气含量可能偏低，这对多细胞动物的演化来说是一个天然障碍。

@#@在前寒武纪晚期，由于大气中的氧气含量达到了某一临界值，使多细胞生物摆脱了这一障碍，而快速演化，形成了“寒武纪生命大爆发”的现象。

@#@@#@　　3）细胞说和发育调控机制说（Valentine1991~1994，1996）@#@•生物形态的复杂化必需在细胞多样性的基础上才可能发生。

@#@细胞类型的多样性显示了大量构造基因的存在和基因调控机制复杂性的提高。

@#@@#@•多细胞动物构型体制的突发性出现与发育机制的革新密切相关。

@#@多细胞动物的躯体分区和分形的确立主要受控于同源异形基因簇。

@#@同源异形基因簇所包含的基因数量与生物构型的复杂性成正相关的关系。

@#@@#@•在前寒武纪末期，调控基因的复杂性可能已经达到了某一临界值，因调控基因的重新建构而产生“栅形辐射”现象，导致大量高等无脊椎动物出现，形成“寒武纪生命大爆发”。

@#@@#@4）重组生殖说@#@所有真核生物都是从早期的共生起源演化而来。

@#@因此真核生物的基因中存在许多共生基因。

@#@这些共生基因的重组很可能会推动生物多样性的发生。

@#@而且，前寒武纪末-寒武纪初大型动物的突发性出现可能与生物的共生有关，尤其是钙化细菌与软躯体动物共生基因的重组有密切联系，这可能导致带硬壳动物的出现。

@#@@#@5）雪球地球假说@#@环境因素造成的长期隔离分化是生物多样性和遗传多样性积累的重要过程，随着正常生态环境条件的恢复而使得生物出现快速的适应辐射@#@5.名词解释：

@#@艾迪卡拉动物群、后生动物、原口动物、后口动物、小壳化石、伯吉斯页岩型化石宝库@#@艾迪卡拉动物群：

@#@ppt@#@后生动物：

@#@动物界除原生动物门以外的所有多细胞动物门类的总称。

@#@其特征是体躯由大量形态有分化、机能有分工的细胞构成；@#@与群体原生动物的兼有营养和生殖功能的细胞不同，其生殖细胞和营养细胞有明显的分化。

@#@（注：

@#@要看清是后生生物还是后生动物，后生生物包括后生植物和后生动物，如具有片状结构的原植体植物，而后生动物多为多细胞动物,其可靠化石记录是从最早的埃迪卡拉动物群开始）@#@原口动物：

@#@原口动物是在胚胎发育中由原肠胚的胚孔形成口的动物。

@#@@#@后口动物：

@#@在胚胎发育中原肠胚期，其原口形成动物的肛门，而在与原口相对的一端，另形成一新口（后口）的动物称为后口动物。

@#@@#@小壳化石：

@#@在前寒武纪最晚期-寒武纪地层中发现的个体微小（1~2mm）的、各种形状的动物骨骼和骨片化石的统称。

@#@体现了生物多样性、生物的矿化作用以及生态系统和生物之间关系的复杂性。

@#@@#@伯吉斯页岩型化石宝库：

@#@在特异的埋藏保存条件下形成的、可保留有生物生前未矿化软体部分的化石生物群群。

@#@名称由来源于加拿大中寒武世的伯吉斯页岩，因为人们最早是从伯吉斯页岩中认识到了由特异埋藏保存条件下形成的寒武纪化石生物群。

@#@它包含了化石生物个体的完整信息（硬体和软体）是化石生物群落的完整记录（生态群落的缩影）。

@#@典型的有伯吉斯页岩生物群和澄江生物群。

@#@@#@第五讲：

@#@大地披上绿装——植物登陆@#@1.什么是有胚植物？

@#@@#@苔藓植物和维管植物是陆生植物，它们的受精卵在配子体中分裂成多细胞的胚，进而发育成孢子体。

@#@这两类植物被称为有胚植物@#@2.陆生植物最早出现在何时？

@#@它们起源于绿藻类轮藻的证据？

@#@@#@最早的陆生植物证据——苔藓的隐孢子（中奥陶世4.75亿年前）@#@由于细胞和生物化学方面的相似性（叶绿体，染色体，细胞核等），叶绿素的类型，细胞壁的构成等，现生的一种绿藻类轮藻和陆生植物有着密切的亲缘关系。

@#@@#@藻类的创新性变革：

@#@●蜡质角质膜－皮肤（防止水份散失）●表皮气孔器（控制气体交换）●维管束和根（运输营养物质和支撑作用）●生殖器官（厚壁孢子囊位于分枝顶端）●生殖细胞（孢子和花粉，繁殖后代）@#@3.什么是维管植物？

@#@最早出现在何时？

@#@@#@维管植物指蕨类植物和种子植物，它们具有输导水份等的维管束@#@早志留世约4.3亿年前黔羽枝，公认的最早陆生维管植物——库克逊蕨（早志留世）@#@4.早期陆生维管植物的主要类群和形态特征？

@#@@#@莱尼蕨类工蕨类前石松类裸蕨类@#@形态特征：

@#@①出现了最古老的根：

@#@

（1）植物半水生

（2）根的输水能力强（3）气生茎有效用水（4）生活在高温强雨环境中②出现了小型叶和大型叶（经过扁化，蹼化，薄壁细胞充填）@#@第六讲：

@#@脊椎动物从水到陆的过渡@#@1．脊椎动物由水到陆过渡的重要化石证据—长有“四条腿的鱼”鱼石螈（Ichthyostega）是在哪里发现的？

@#@@#@东格陵兰（丹麦）@#@2．现代肺鱼分布在哪些大陆上？

@#@@#@美洲、非洲、澳洲@#@3．第一条第现生的总鳍鱼——拉蒂迈鱼（也称矛尾鱼）是由谁，在哪里，何时发现的？

@#@@#@博物馆研究员拉蒂迈小姐1938年南非沿岸东伦敦岛西部的海域@#@4．通过学习,你对生物演化问题在认识上有什么新的收获？

@#@@#@①对生物演化的研究经历了四个阶段的发展：

@#@林奈（Linnaeus）的时代（达尔文提出进化论以前）、达尔文的进化论确立以后、海尼希（Hennig）提出系统发育系统学（PhylogeneticSystematics或分支系统学,Cladistics）以来、分子生物学广泛开展；@#@发育学和演化结合。

@#@@#@②对生物演化的新发现依赖于以下四点：

@#@新材料，新思路（新理论），新方法、新手段和有兴趣解决问题的人@#@②在研究生物演化问题时，虽然被确定的祖先仍然只是推测或假说而并非已经证明了的事实，热衷于寻找祖先和假定的祖裔关系常常反过来严重地影响到我们对“祖先”类群（特别是化石类群）的认识。

@#@@#@第七讲：

@#@两栖类的演化@#@1.何为两栖动物，与人和其他脊椎动物的演化关系？

@#@@#@a.脊椎动物的一种@#@b.沟通鱼类祖先和四足动物祖先的早期四足动物@#@c.不能被简单归为一个陆地四足动物类群@#@d.仅有一根颈椎骨，前掌四根趾，后掌五根趾，光滑的皮肤，发达的腺体和血管来进行皮肤呼吸@#@2.两栖动物在脊椎动物演化中的重要性是什么？

@#@@#@沟通鱼类祖先和四足动物祖先的早期四足动物。

@#@两栖动物－原始四足动物，介于鱼形动物与羊膜动物之间的一个重要演化环节@#@3.脊椎动物从水到陆转变需要解决的主要问题？

@#@@#@身体支撑，运动，呼吸，水平衡，繁殖@#@4.什么是迷齿两栖类，滑体两栖类？

@#@@#@迷齿两栖类的主要特征是具有迷齿型牙齿和耳缺，个体大，最早出现于泥盆纪晚期，在石炭纪和二叠纪发展为两栖类的主体，它们种类多，其中的石炭蜥可能经过像蜥螈或西蒙螈那样的代表进化为中生代时占统治地位的爬行类。

@#@迷齿类在石炭二叠纪的著名大型代表是蚓螈，这种动物头骨很大，宽阔而比较扁平，耳缺很深，有大而具迷路构造的牙齿，脊椎和四肢骨结构粗强。

@#@它的生活习性可能像现代的鳄，出没于溪流、江河与湖泊之中，捕食鱼类。

@#@@#@滑体类：

@#@两栖类亚纲，头部骨片少，具有基座型牙齿，皮肤光滑，布满腺体和血管。

@#@包括所有现生两栖类及与它们亲缘关系密切的化石类型。

@#@早三叠世出现，全球分布现生类型有无尾目、有尾目和蚓螈目三个目。

@#@@#@第八讲：

@#@鲜花盛开的大地@#@1.现生的裸子植物和被子植物被分为哪几个纲?

@#@@#@裸子：

@#@松柏纲（松柏衫），苏铁纲，银杏纲，红豆杉纲，买麻藤纲@#@被子：

@#@双子叶纲（木兰纲），单子叶纲（百合纲）@#@2.化石的种子植物有哪些类群？

@#@@#@种子蕨类植物松柏类本内苏铁纲银杏类@#@3.什么是裸子植物，何时出现在地球上？

@#@@#@种子裸露，无果实，多年生木本植物，多为高大乔木。

@#@叶子多为针形，孢子叶多形成孢子叶球（球果），小孢子叶球为雄性，大孢子叶球为雌性。

@#@中泥盆纪@#@4.什么是被子植物，何时出现在地球上？

@#@@#@又称有花植物，具有果实。

@#@胚珠被大孢子叶形成的心皮包被，受精后形成的种子被果实所包被。

@#@有成对花粉囊，双受精现象，木质部中具导管，单阔叶及网状叶脉。

@#@具有虫媒、鸟媒、风媒、水媒的传粉方式。

@#@该类植物现有1万多属，20多万种，占整个植物界的一半多。

@#@根据胚内子叶的数目，被子植物被分为：

@#@双子叶纲（木兰纲）单子叶纲（百合纲）@#@被子植物起源于距今1.3亿年前的中生代末的白垩纪或晚侏罗世@#@第九讲：

@#@恐龙与鸟类@#@1.什么是恐龙，在纲目级别上是如何分类？

@#@@#@是一种双孔类爬行动物，生活在距今大约2亿3500万年至6500万年前，具有开放型的胯臼，前肢第4，5趾退化，和鳄鱼以及鸟类有亲缘关系。

@#@@#@真核生物超界—动物界—脊索动物门—爬行动物纲—双孔亚纲—恐龙超目—蜥臀目和鸟臀目@#@2.谁是第一个发现恐龙化石的，谁给了恐龙这个名称？

@#@@#@威廉·@#@巴克兰（1824年英国）“恐龙”这个名称是英国古生物学家欧文命名的@#@3.为什么可以说鸟类是恐龙类的现生代表？

@#@@#@鸟类是由小型兽脚类恐龙演化来的，在辽宁北票四合屯就发现了一些长有羽毛的恐龙，其骨骼结构和鸟类很接近，另外还有始祖鸟等很多化石和古生物学的证据表明原始的小型兽脚类恐龙就是鸟类的祖先。

@#@在距今6500万年前的晚白垩世，恐龙大规模集群灭绝了，然而鸟类幸存了下来，并一直繁殖演化到今天，仍然保留着与祖先类似的一些特点，因此可以说鸟类是恐龙的现生代表。

@#@@#@第十讲：

@#@鱼化石有什么用处@#@1.早白垩世以来曾经有哪些鱼类在亚洲东部生存过？

@#@鱼化石有哪些用处？

@#@它们为什么会有这些用处？

@#@@#@骨舌鱼超目鱼类（早白垩世。

@#@昆仑都鱼，吉南鱼，汪清延边鱼，美丽蛟河鱼），鲟形目（北票鲟科：

@#@潘氏北票鲟、长背鳍燕鲟，白鲟科：

@#@刘氏白源鲟），弓鳍鱼目：

@#@中华弓鳍鱼，戴氏狼鳍鱼，浙东副鲚鱼，寿昌中鲚鱼，多尾椎秉氏鱼，伍氏副狼鳍鱼，溪滩永康鱼，秀丽华夏鱼，亚口鱼科@#@用处：

@#@①确定地层时代，为地层对比提供依据@#@②推测地史时期水域环境、水系变迁及古高度@#@③为研究生命演化提供重要的信息@#@④对化石鱼类生存时大陆之间以及陆上不同地区之间的关系（古地理）提出看法，借以探讨地球本身的演化@#@原因：

@#@①地球上生命的演化和地球的发展是同步的，生物的演化与地球的演化有着必然的联系。

@#@世界各地同时代地层中的生物通常比较相近。

@#@@#@②鱼类，特别是淡水鱼类的分布严格受到水系格局的限制，而水系格局又严格地受到地质事件的制约。

@#@淡水鱼类的演化及地质事件间的联系通常比别的动物或植物明显。

@#@因此，对淡水鱼类的演化和它们的分布区域的演替的研究有可能预测同期发生的地质事件，或为已知地质事件提出进一步的佐证。

@#@@#@③地球上已知的最原始的鱼类，已有五亿多年的历史。

@#@但直到一亿多年前（中生代晚期）才大量出现了和";i:

34;s:

22480:

"地下室人防工程监理实施细则@#@ @#@@#@人防工程@#@监理实施细则@#@ @#@@#@编制人：

@#@@#@审核人：

@#@@#@ @#@@#@XX有限公司@#@工程项目监理部@#@年月日@#@ @#@@#@地下室人防工程监理细则@#@ @#@@#@一、工程概况：

@#@@#@建设单位：

@#@@#@设计单位：

@#@@#@勘察单位：

@#@@#@施工单位：

@#@@#@监理单位：

@#@@#@本工程人防地下室人防总面积为4060m2，附建式防空地下室，防护抗力等级为核6级（局部为核5级），平时作为汽车库，有三条双车道直通室外。

@#@三个二等人员掩蔽体，一个专业队员掩蔽体及一个固定式柴油发电机房等，用于人防工程建筑面积为6187m2，人员掩蔽体

（一）1856m2，掩蔽面积1206m2，掩蔽人数1206人，人员掩蔽体

（二）1236m2，掩蔽面积803m2，掩蔽人数803人，人员掩蔽体（三）1871m2，掩蔽面积1216m2，掩蔽人数1216人。

@#@@#@地下室底板、地板梁、墙、柱及顶板梁均为C35，防水砼抗渗等级S6，抗震等级小于6级。

@#@钢筋：

@#@φ—HPB235（Q235）级钢筋，φ—HRB335（20Mnsi）级钢筋，柱钢筋搭接（≥φ22）采用机械连接。

@#@@#@二、监理工作依据@#@1、建设单位监理委托合同。

@#@@#@2、建设单位与承包单位签定的工程承包合同。

@#@@#@3、建设计划、规划文件。

@#@@#@4、设计文件（施工图、设计联系单、图纸会审记录）。

@#@@#@5、现行的工程建设质量验收统一标准、施工质量验收规范。

@#@主要有：

@#@@#@

（1）《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300-2013@#@

（2）《建筑地基基础工程施工质量验收规范》GB50202-2002@#@（3）《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204-2010版@#@（4）《砌体工程施工质量验收规范》GB50203-2011@#@（5）《地下防水工程质量验收规范》GB50208-2011@#@（6）《建筑装饰装修工程质量验收规范》GB50210-2001@#@（7）《建筑电气工程施工质量验收规范》GB50303-2011@#@（8）《建筑给排水采暖工程施工质量验收规范》GB50242-2002@#@（9）《钢筋焊接及验收规程》JGJ18-2012@#@（10）《人防工程施工及验收规范》GB50134-2004@#@（11）《地下防水工程质量验收规范》GB50208-2011@#@（12）《人民防空地下室设计规范》GB50038-2005@#@7、《建设工程监理规范》GB50319-2013@#@8、有关的图集和材料标准@#@9、该工程有关合同、文件及技术资料@#@10、当地城建部门制定或批准的有关工程建设文件@#@11、经审批的施工组织方案@#@三、监理工作的方法及措施@#@

（1）指令文件@#@施工过程中，监理工程师发出的各种指令如监理通知单、监理工作联系单、工程变更单、工程暂停令等，都要求有文字记录，并列入主要技术档案，这是工程实施过程中实施监控和管理的方法。

@#@@#@

（2）抽查@#@对沉桩的垂直度、焊接质量，桩顶标高等各项指标按设计要求、技术规范、质量标准进行抽查，抽查的频率按监理委托合同中规定执行。

@#@@#@（3）巡视@#@监理人员对正在施工中的各工种或工序进行定期或不定期的监督活动如桩体外观完整型、桩的运输、堆放和吊装、沉桩顺序等。

@#@@#@（4）工序控制@#@工序控制是监理工程师对施工质量进行严格控制的重要手段之一。

@#@监理工程师必须严格按照规范、标准要求对每道工序进行控制，上道工序未经检验或检验结果不合格的，不得转入下道工序施工。

@#@@#@（5）工地会议@#@工地会议是用于协调工程建设参与各方关系的一种施工监理方法。

@#@它的目的在于监理工程师对工程实施过程中的进度、质量、费用的执行情况进行全面检查，综合协调各方关系，确保工程顺利进行。

@#@@#@（6）平行检验@#@项目监理机构利用一定的检查或检测手段，在施工单位自检的基础上，按照一定的比例独立进行检查或检测的活动。

@#@@#@四、监理工作目标值@#@

（1）施工单位必按照施工验收规范的要求及时做好有关的工程施工记录，并在现场监理工程师的参与下，做好工程技术资料的整理。

@#@@#@

（2）桩基工程完工验收，应以施工图纸、技术交底资料、图纸会审纪要及设计变更联系单、和国家和金华市颁发的施工验收规范和质量检验评定标准为依据。

@#@经验收对有不合格工程，施工单位应无条件返工整改，直至验收合格。

@#@由此追加的费用和延误的工期由施工单位负责。

@#@@#@（3）施工单位必须严格按施工图纸、有关设计说明和双方确认的施工组织设计及国家现行施工验收规范、建安工程质量检验评定统一标准等有关规定，精心组织施工、记录和检验，通过健全质量保证体系和质量检查制度，严格把好每道工序的质量关，确保工程质量达到合格等级验收标准。

@#@@#@（4）所有隐蔽工程，承包人均应填写隐蔽工程验收单，并提前24小时通知现场监理工程师，经现场监理工程师检验合格鉴证后，方可进行下一道工序施工。

@#@@#@五、监理质量控制要点：

@#@@#@一）、一般部位监控要点：

@#@@#@1． @#@ @#@基础分部工程@#@1．1基础土方分项工程的监理要点@#@A． @#@基础开挖施工前监理工作要点：

@#@@#@

（1）测量仪器的鉴定及复测标高轴线定位；@#@@#@

（2）审核工程范围内地基处理以及土方、模板等工程施工组织设计方案；@#@@#@（3）审核施工机具作业方法以及施工现场质量管理人员的资质；@#@@#@（4）督促施工单位做好分部和分项工程的施工质量技术交底。

@#@@#@B． @#@施工过程中工序及质量控制要点：

@#@@#@

（1）核对基坑位置、平面尺寸、坑底标高；@#@@#@

（2）根据自评记录核对基坑土质和地下水情况；@#@@#@（3）检查基坑是否进行修坡以及在坡脚是否开挖排水沟和集水坑。

@#@基坑开挖时，挖土应分层进行，以防挖土过快，造成卸载过速而引起土体失稳。

@#@基坑在基底标高以上规定厚度的土层必须人工清槽；@#@基槽开挖后应及时浇筑混凝土垫层封闭，地基土不得压期晾槽；@#@@#@（4）基础验槽必须由勘察、设计、施工会同业主及监理共同进行，各方同意后才能浇捣混凝土垫层；@#@@#@（5）基础垫层浇筑后，桩基进行静载及小应变测试；@#@桩基施工单位绘制桩基竣工图及桩基偏位记录后，监理作出质量评估报告，经质监站对桩基子分部进行验收合格后，才能进行基础钢筋的施工。

@#@@#@1．2基础钢筋分项工程监理要点@#@A．原材料的检验：

@#@工程中所用的各种型号、规格、预埋件等钢材，施工单位应按分批组织材料进场。

@#@每批钢材进场必须持有出厂质量合格证书、出厂检验报告和进场复验报告（凡进场钢材必须按批量抽样送检、见证。

@#@通过检验，达到设计要求，监理人员认可，方可使用到工程中去）。

@#@焊条焊剂的牌号性能以及接头中使用的钢板和型钢均必须符合设计要求和有关标准的规定；@#@对不符合设计与规范要求的材料一律不准进场。

@#@@#@B.施工过程中工序及质量控制要点：

@#@@#@1）．基础钢筋的绑扎，应严格按设计要求和施工规范要求施工。

@#@钢筋的搭接长度、焊接质量、锚固长度、钢筋间距、弯钩角度必须满足规范和设计要求；@#@@#@2）．予埋件的埋设位置必须满足规范和设计要求，预留洞口必须严格按要求设置加强钢筋；@#@预埋件施工前须先除锈，外露部分需进行防锈处理。

@#@@#@3）．及时抽取钢筋机械连接接头或焊接接头作力学试验，提交试验报告；@#@@#@4）．钢筋绑扎完毕后，施工单位应首先进行三级自检，自检合格后，报监理工程师进行隐蔽工程验收，验收合格后再报质监站验收，通过后方可浇筑混凝土。

@#@@#@5）．钢筋绑扎控制要点：

@#@@#@

（1）钢筋绑扎前必须清除其表面的油漆，同时应做好各墙板预插钢筋的定位，浇捣混凝土后必须严格防止扭动，以保证钢筋原有强度及钢筋与混凝土之间的紧密咬合不受影响，防止渗水。

@#@@#@

（2）基础单向主筋钢筋网，四周两行交叉点应做到每点扎牢，中间部分每隔一根相互成梅花式扎牢。

@#@现浇柱与插筋下端应用90°@#@弯钩与基础钢筋进行绑扎,插的位置必须固定牢靠,其箍筋比柱的箍筋缩小一个柱箍直径,以便连接；@#@@#@（3）柱纵向钢筋的弯钩应朝向柱心、截面小的柱，用插入式振动器时，弯钩与模板所成的角不能小于15°@#@。

@#@箍筋接头应交错布置在四角纵向钢筋上，并扎牢。

@#@@#@（4）门框墙施工前须将钢门框及穿墙管道预埋到位，并在门前顶板内设置吊钩锚筋；@#@@#@（5）临空墙、门窗墙钢筋必须一次成型，并注意防护区内外的竖向钢筋位置不得放反；@#@@#@（6） @#@基础底板筋均采用机械连接或焊接，相邻钢筋不允许在同一截面接头，相邻钢筋接头距离≥35D，底板中上下两层钢筋之间的固定马凳筋应由施工确定；@#@@#@（7）顶板钢筋的负筋锚固长度从板顶下弯≥LA，顶板钢筋的正筋锚固长度伸过梁或墙中心线且≥5D；@#@@#@（8）钢筋接头位置：

@#@顶板的顶部钢筋、外墙外侧的竖向或水平钢筋在跨中或层高中部1/3范围内，外墙竖向钢筋应满足相邻钢筋接头距离≥35D；@#@顶板的底部钢筋，地下室外墙板内侧的钢筋在支座；@#@梁底部钢筋在支座处，顶部钢筋在跨中1/3范围内；@#@@#@（9）受拉钢筋的最小锚固长度及最小搭接长度可参照国际图集检查；@#@@#@C、质量检查要点：

@#@@#@1）、根据设计图纸检查钢筋的钢号、直径、根数、间距是否正确，特别要检查钢筋的位置；@#@@#@2）、检查钢筋接头的位置以及搭接长度是否符合规定；@#@@#@3）、检查钢筋绑扎是否牢固，有无松脱变形；@#@@#@4）、检查混凝土保护层厚度是否符合设计要求（以上要求可参照GB50204-2010版及设计要求）。

@#@@#@1.3模板分项工程的监理要点@#@模板及支撑应根据工程结构形式、地基土类别以及侧压力等情况进行设置。

@#@其具体要求为：

@#@@#@1）．检查模板安装边线等控制线，保证结构和构件各部分的形状尺寸和相互间的位置的正确性；@#@@#@2）．具有足够的稳定性、刚度和强度，能可靠承受所浇捣混凝土的重量和侧压力，以及在施工过程中所产生的荷载；@#@@#@3）．支撑及其它附属配件应便于装拆；@#@@#@4）．模板应湿润，接缝严密，不漏浆；@#@@#@5）．模板与混凝土的接触面应干净并涂隔离剂；@#@@#@6）．模板安装截面内部尺寸偏差可参照（GB50204-2010版.4.2）要求验收。

@#@@#@1.4混凝土分项工程监理要点@#@A． @#@原材料检验及标养室的建立：

@#@@#@

（1）商品砼提供厂家必须提交水泥出厂合格证书、水泥试验及砼试验报告单，无质量资料不得使用；@#@@#@

（2）所用的商品砼必须现场做好试块，做好坍落度记录。

@#@试块要求：

@#@每拌制100m3@#@相同配合比的混凝土不少于1组（抗压3块，抗渗6块）；@#@每工作班不少于1组，终凝后应立即编号送到标养室；@#@@#@（3）督促检查标养室按要求设置（温、湿度计、记录制度、专人负责等）；@#@@#@B． @#@混凝土浇捣的监理要点：

@#@@#@

（1）混凝土浇灌前，应对模板、钢筋、预埋件的位置、标高、轴线等进行细致检查，并与水电安装专业做好配合；@#@@#@

（2）基础灌筑时应一次灌筑完毕，分层分段连续浇筑，不宜留施工缝，施工时应注意防止垂直交角处混凝土出现脱空，其斜坡部位混凝土应捣固密实，用人工将斜坡表面修正拍平拍实；@#@柱与梁、板或基础与柱的混凝土同时浇灌时，柱或基础的砼浇灌到顶部，其上面的梁、板，或基础上的柱应间隔一段时间再浇，使有一定沉落时间，保证其整体性；@#@@#@（3）混凝土的振捣：

@#@振动器的操作要做到快插慢拔，防止混凝土表面分层离析，中间出现空洞；@#@@#@（4）混凝土的养护：

@#@保持混凝土在整个养护期内始终处于湿润状态为度。

@#@气候干燥时可适当增加浇水次数。

@#@一般硅酸盐水泥、普通水泥浇水养护时间不得少于7昼夜。

@#@底板混凝土浇筑应采取措施降低水化热，并加强养护。

@#@@#@1.5地下室防水工程监理要点：

@#@@#@A． @#@原材料的检验@#@

（1）检查防水混凝土的原材料、外加剂及预埋件的出产合格证、试验报告；@#@@#@

（2）检查防水砂浆的原材料产品出厂合格证、试验报告及施工配合比；@#@@#@（3）检查防水涂料出厂合格证、配合比和试验报告；@#@@#@（4）检查卷材与胶结材料的出厂合格证、试验报告、现场取样试验记录；@#@@#@（5）检查止水带材料的出场合格证、试验报告。

@#@@#@B． @#@质量控制要点：

@#@@#@

（1）防水混凝土结构的施工缝、变形缝、止水片、穿墙管件、支模铁件等的设置必须严格按设计要求，严禁渗漏水；@#@@#@

（2）水泥砂浆防水层各层之间必须结合牢固，无空鼓；@#@防水层外观质量表面无裂纹、起砂，阴阳角处呈圆弧形或钝角；@#@@#@（3）涂料防水层的基层要牢固，表面洁净，阴阳角处呈圆弧形或钝角；@#@涂层均匀，无渗漏、脱皮、起壳、裂缝、鼓泡等缺陷，保护层与防水层结合必须紧密；@#@@#@（4）卷材防水层的基层要牢固，表面洁净平整，阴阳角处呈圆弧形或钝角，冷底子油涂布均匀，卷材铺贴方法和搭接收头应符合施工规范的规定，粘结牢固紧密，接缝封严，无损伤；@#@保护层与防水层结合必须紧密；@#@@#@（5） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@止水带严禁拆裂、脱焊，预埋件螺栓必须紧固，止水带接头处焊缝要密实，转角要呈圆弧形；@#@混凝土或水泥砂浆覆盖层密实。

@#@@#@二）、关键部位施工、安装监理要点：

@#@@#@1、电气管线与附件的制作与安装@#@1．1、当管道穿越防护密闭隔墙时，必须预埋带有密闭环和防护抗力片的密闭穿墙套管。

@#@当管道穿越密闭隔墙时，必须预埋带有密闭翼环的密闭穿墙套管。

@#@@#@1．2、电缆电线等的密闭穿套管，应按设计制作，当设计无要求时，应采用壁厚大于3mm的钢管。

@#@@#@1．3、套管应采用大于3mm的钢板制作。

@#@钢板应平整，其翼高宜为30—50mm。

@#@密闭翼环与密闭穿墙套管应满焊。

@#@@#@1．4、密闭翼环应位于墙体厚度的中间，并应与周围结构钢筋焊牢，密闭穿墙套管的轴线应与所在墙面垂直，管端面应平整。

@#@@#@1．5、密闭穿墙套管两端伸出墙面的长度，应符合设计要求。

@#@当设计无要求时，应符合下列要求：

@#@@#@一、电缆、电线穿墙套管宜为30—50mm@#@二、给水排水穿墙套管应大于40mm@#@三、通风穿墙套管应大于100mm@#@1.6、密闭穿墙套管应符合下列要求：

@#@@#@一、在成套管与管道之间应用密封材料填充密实，并应在管口两端进行密闭处理，填料长度应为管径的3—5倍，且不得小于100。

@#@@#@二、管道内径应比管道外径大30—40@#@1.7、当同一处有多根管线需作穿墙密闭处理时，可在密闭穿墙套管两端各焊一块密闭翼环。

@#@两块密闭翼环均应与所在墙体的钢筋焊牢，且不得露出墙面。

@#@（设计有要求时，按设计要求）@#@1.8、平战结合的人防工程，导线宜采用钢管敷设。

@#@埋设在钢筋混凝土墙内的应选用厚壁管（厚壁大于2mm），明敷设时可选用薄壁管。

@#@@#@安装过程中应注意：

@#@@#@1）接地装置的质量控制。

@#@采用扁钢、圆钢的尺寸应符合设计要求，圆钢大于等于12mm;@#@扁钢断面大于等于4mmX25mm;@#@安装检测应符合规定。

@#@@#@电气配管敷设应符合施工规范，预埋的电气管线包括暗配管敷设需要有掩蔽验收记录。

@#@@#@ @#@@#@2、给排水管道和附件的安装@#@2．1、压力排水管道宜采用给水铸铁管或镀锌钢管，其接口应采用油麻填充或石棉水泥抹口，不得采用水泥砂浆抹口。

@#@@#@2.2、防空地下室给水管道上防护阀门的设置及安装应符合下列要求：

@#@@#@1）当给水管道从出人口引入时，应在防护密闭门的内侧设置阀门；@#@当从防空地下室围护结构引入时，应在防空地下室围护内侧设置阀门；@#@穿越防护单元之间的防护密闭隔墙时，应在防护密闭隔墙两侧的管道上设置阀门；@#@@#@ @#@2）防护阀门的工称压力不应小于1.0Mpa;@#@@#@3）防护阀门应采用阀芯为不锈钢或钢材质的闸阀或截止阀。

@#@@#@4）防空地下室围护结构内侧距离阀门的近端面不宜大于200mm。

@#@阀门应有明显的启闭标志。

@#@@#@2.3排水管材。

@#@应符合下列要求：

@#@@#@1）穿越防空地下室围护结构的排水管道应采用钢塑复合管或其他经过可靠防腐处理的钢管；@#@@#@2）防空地下室围护结构以内的重力排水管道应采用机制排水铸铁管或建筑排水塑料管及管件。

@#@@#@3）在结构底板及以下发射的管道应采用机制排水铸铁管或热镀锌钢管。

@#@@#@4）核6级、核6级B级的甲类防空地下室和乙类防空地下室，当收集上一层地面废水的排水管道需引入防空地下室时，地漏应采用防爆地漏。

@#@@#@阀门安装要求：

@#@污水泵出水管上应设置阀门和止水阀，管道@#@在穿过人防围护结构时，应在人防围护结构内侧设置公称压力不小于1.0Mpa的铜芯闸阀。

@#@人防围护结构内侧距离阀门的近端面不宜大于200mm.@#@3、通风口的防护：

@#@@#@3.1、人防口部进、排风管道穿临空墙、密闭墙时应预埋通风短管，通风穿墙短管处墙体开口处钢筋须做加固处理；@#@穿墙管与混凝土接触部分不得油漆，穿墙短管中间应设密闭肋，密闭肋的厚度为5mm，宽度5mm，密闭肋与管材应双面满焊，焊缝严密。

@#@管道内部、外部与混凝土接触部分应刷两道防锈漆。

@#@穿墙密闭短管两端伸出墙体100mm，若防爆波活门正对预埋短管，预埋短管应制作安装90度的弯头，弯头在预埋阶段直接制作好。

@#@@#@3.2、风管的材料厚度应采用3mm的铁皮焊接，风管与密闭门设备采用法兰连接。

@#@@#@3.3、风管防护设备滤尘器如安装在墙体托架上，应在土建施工时预埋160mm×@#@160mm×@#@10mm钢板一块。

@#@密闭门安装时应注意气流方向，工事内应设置超压测压管（DN15镀锌钢管），采用直接预埋法预埋于顶板混凝土内，一端应设置在值班室或风机房，一端应设在防护密闭门外，直接与大气相通。

@#@@#@4、模板工程控制要点：

@#@@#@安装临空墙、防护密闭墙、密闭墙、门框墙、防护单元隔墙及该位置的梁模板时，其固定模板的对拉螺栓上禁用套管、混凝土预制件，应采用设止水环的一次性钢螺栓，避免在墙体和梁上造成空洞。

@#@@#@5、底板：

@#@@#@5.1人防底板的受力形式是“倒楼盖”结构（力向上），故底板、顶板主筋（反梁）要穿梁施工，由于底板主筋穿梁，板有效厚度变小，故梁、板应起拱，高度宜为1/1000-3/1000.@#@5.2底板应设置梅花形排列的拉结钢筋，间距不大于500mm。

@#@@#@ @#@6、临空墙、间隔墙：

@#@@#@临空墙外侧钢筋应伸到板底或顶板再向防护区内锚固，水平锚固必须与底板下层钢筋绑牢。

@#@间隔墙，相邻防护单元之间的间隔墙两侧垂直钢筋应考虑双向锚固并满足钢筋最小锚固长度。

@#@@#@7、防护外墙:

@#@@#@7.1外墙与底板连接：

@#@外侧钢筋应该伸到底板底再水平锚固与底板钢筋搭接，搭接位置一般在反弯点处（LO/4+Lad）；@#@内侧钢筋伸到底板后向外墙方向锚固。

@#@（lo为该跨底板净距）@#@7.2外墙与顶板的连接：

@#@@#@1）固接（顶板厚度≥外墙厚度时）。

@#@外墙外侧钢筋应伸到顶板上部钢筋后再水平锚固与底板钢筋搭接，搭接位置一般在反弯点处（LO/4+Lad）；@#@内侧钢筋伸到顶板后向外墙方向锚固。

@#@@#@2）铰接（顶板厚度＜外墙厚度时）。

@#@顶板的上部钢筋伸到外墙外侧再向下锚固Lad.@#@8、门框墙构造要求：

@#@@#@8.1 @#@门框墙钢筋绑扎要点：

@#@防护门两侧门框墙水平筋为受力筋，应配置在外侧。

@#@@#@8.2门框墙下槛梁（底板处）构造要求：

@#@下槛梁箍筋应为闭口箍，一般应在底板筋绑扎完毕后即在相应下槛梁位置放置好下槛梁箍筋（焊接定位）然后再绑扎顶面筋。

@#@@#@8.3三防门门洞四角部设45度构造筋，内外侧每角放置2○16，L=1000mm斜向钢筋。

@#@@#@8.4门框上挡墙应按照梁的形式绑扎钢筋，因其要受到三防门传来的荷载，故箍筋要求很高，一般均≥12。

@#@@#@8.5当防护密闭门、悬臂活门等直接受侧向冲击波荷载时，其门框应嵌入墙体（一般为门厚），或在其侧向设置一根突出墙面的抗冲击柱。

@#@@#@8.6当防护密闭门在竖井里。

@#@其正上方应设置抗冲击波的梁挑出墙面。

@#@@#@8.7严格控制门洞尺寸，门洞四周加强筋、门框绞业、锁边尺寸，预埋件根数及出墙尺寸，门框墙混凝土浇筑质量，严禁有蜂窝、孔洞、露筋等现象。

@#@@#@8.8严格控制防护门防护密闭门、密闭门、防爆波活门的安装质量。

@#@@#@";i:

35;s:

40140:

"英语连词易错点汇总及练习测试题经典@#@【英语】连词易错点汇总及练习测试题经典@#@一、初中英语连词@#@1．_____________mybrotherarrivedinThailand,hevisitedthelocalbiggesttempleatonce.@#@A. @#@Assoonas @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@While @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@Until @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@Before@#@【答案】A@#@2．Mymotherhaslittleinterestinfootball___________shedidn'@#@twatchthelivematchonTVyesterdayevening.@#@A. @#@so @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@if @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@though @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@when@#@【答案】A@#@3．_____________sheisaverybusywoman,shehelpstheboy.@#@A. @#@Although @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@Because @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@However @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@But@#@【答案】A@#@【解析】【分析】句意：

@#@虽然她是个很忙的女人，但是她帮助那个男孩。

@#@A：

@#@Although，虽然，表示转折关系。

@#@B：

@#@Because，因为，表示因果关系。

@#@C：

@#@However，然而，表示转折。

@#@D：

@#@But，但是，表示转折。

@#@根据_____________sheisaverybusywoman,shehelpstheboy.可知，她是个很忙的女人和她帮助那个男孩是转折关系，但用在第一个句子前，只能是although，故选A。

@#@@#@【点评】考查连词辨析。

@#@注意连词的意思和区别，结合句意，选出正确答案。

@#@@#@4．______________ChinahasbeenamemberofWTO,Englishismoreimportant.@#@A. @#@Since @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@Though @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@When @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@If@#@【答案】A@#@【解析】【分析】句意：

@#@自从中国加入WTO后，英语就更重要了。

@#@since自从，though虽然；@#@when当……时候；@#@if如果，只有since是正确的，though放在此处句子翻译不通顺；@#@when不和现在完成时连用；@#@if引导从句是一般现在时或现在完成时，主句用将来时，故选A。

@#@@#@【点评】考查连词辨析。

@#@根据句意确定所使用的连词。

@#@@#@5．TonyhaslearnedalotaboutChineseculture______________hecametoChina.@#@A. @#@before @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@since @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@until @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@when@#@【答案】B@#@【解析】【分析】句意：

@#@自从来到中国托尼学到很多关于中国文化的东西。

@#@before在……之前；@#@和过去完成时连用；@#@since自从，后跟表示过去的时间状语和现在完成时连用；@#@until直到……才……；@#@不和完成时连用，when当……时候；@#@和过去完成时连用。

@#@故选B。

@#@@#@【点评】连词辨析。

@#@掌握每个连词的使用规则。

@#@@#@6．Althoughheisalittleboy,_____hespeaksEnglishwell.@#@A. @#@/ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@but @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@so @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@and@#@【答案】A@#@【解析】【分析】句意：

@#@虽然他是个小男孩，但他英语说得很好。

@#@although引导的让步状语从句，不和but同时出现，故选A。

@#@@#@【点评】考查连词，注意although不和but同时出现的用法。

@#@@#@7．______________youuseyourdictionaryoften,yourspellingwillimprove.@#@A. @#@Whether @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@If @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@Though @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@While@#@【答案】B@#@【解析】【分析】句意：

@#@如果你经常使用字典，你的拼写就会变好。

@#@A：

@#@Whether是否，不能引导条件状语从句。

@#@B：

@#@If是否，可以引导条件状语从句；@#@C：

@#@Though虽然；@#@D：

@#@While当……时，然而。

@#@根据前后句的意思，可知前句是后句发生的条件，要用连词if，故选B。

@#@@#@【点评】考查连词辨析。

@#@理解连词的意思和用法，根据前后句的关系，选择正确的连词。

@#@@#@8．You'@#@llhaveagreattime______________yougototheparty.@#@A. @#@so @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@if @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@although@#@【答案】B@#@【解析】【分析】句意：

@#@如果你去参加聚会，你会玩得很开心的。

@#@A：

@#@so因此，表示结果；@#@B：

@#@if如果，表示条件；@#@C：

@#@although尽管，表示让步。

@#@根据前后句的意思，可知后句是前句的条件，故选B。

@#@@#@【点评】考查连词辨析。

@#@理解连词意思和用法，根据前后句的关系，选择正确的连词。

@#@@#@9．Afterthenewhigh-speedrailwaylinebeganoperations,thetimeonthetripfromLianyungangtoQingdaonowismuchlessthan__________inthepast. @#@ @#@@#@A. @#@one @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@this @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@that @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@it@#@【答案】C@#@【解析】【分析】句意：

@#@新高速铁路开通后，连云港到青岛的时间比过去少了很多。

@#@A：

@#@one，一，同类中的一个；@#@B：

@#@this（指时间、距离较近或下文要提到的人或事物）这个；@#@C：

@#@that，（指时间、距离较远或指上文提到过人或事物）那，那个；@#@D：

@#@it它指与上文的同一个。

@#@根据thetimeonthetripfromLianyungangtoQingdaonow，可知是指上文提到过时间，要用that。

@#@故选C。

@#@@#@【点评】考查连词辨析。

@#@理解选项意思和用法，根据句子的语法结构，选择正确的连词。

@#@@#@10．Somepeoplewastefood___________othershaven'@#@tenough.@#@A. @#@while @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@during @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@when @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@which@#@【答案】A@#@11．LittleKatewenttoschool___________itrainedheavilyyesterday.@#@A. @#@though @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@if @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@but @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@since@#@【答案】A@#@12．Thelittleboywas______excited_____sayawordwhenheknewtheresultofthefinalexam.@#@ @#@@#@A. @#@too;@#@to @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@so;@#@that @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@so;@#@as @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@such;@#@that@#@【答案】A@#@【解析】【分析】句意：

@#@当这个小男孩知道期末考试的结果时，他激动得说不出话来。

@#@A太而……不能，不引导从句，B如此……以至于，修饰形容词，引导结果状语从句，C和……一样，不引导从句，D如此……以至于，修饰名词，引导结果状语从句，excited是形容词，此处是结果状语从句，故选A。

@#@@#@【点评】考查连词辨析，注意so...that引导结果状语从句的用法。

@#@@#@13．BritishpeopleandAustralianpeoplespeakthesamelanguage,______________theyhavedifferentcustomsandcultures.@#@A. @#@and @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@but @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@so @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@for@#@【答案】B@#@14．—I'@#@mwondering @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@sheiswillingtodoit.@#@—Don'@#@tworry.Idon'@#@tdoubt________shecandoitwell.@#@A. @#@if;@#@that @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@that;@#@if @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@if;@#@if @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@that;@#@that@#@【答案】A@#@【解析】【分析】句意：

@#@——我想知道她是否愿意做这件事。

@#@——别担心。

@#@我很相信她能做好这件事。

@#@根据wonder可知，宾语从句的连词是if，是否，doubt的否定形式引导的宾语从句连词是that，其后不缺少成分且语意完整，故选A。

@#@@#@【点评】考查连词，注意宾语从句的用法。

@#@@#@15．Igotupatsixthismorning_____________IcouldcatchtheearlybustoNanjing.@#@A. @#@so @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@that @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@inorderto @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@sothat@#@【答案】D@#@16．—Learningtoloveislikelearningtowalk.@#@—Yes,______westepoutbravely,we'@#@llfindit'@#@snotsodifficult.@#@A. @#@asaresult @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@eventhough @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@aslongas @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@asfaras@#@【答案】C@#@17．—CouldyoutellmemoreaboutthemovieFrozenII__________youhavewatchedit.@#@—Noproblem.Butyou'@#@dbetterwatchitinperson__________Ican'@#@texpressitsbeauty.@#@A. @#@since;@#@so @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@unless;@#@as @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@since;@#@as@#@【答案】C@#@18．—Theairpollutionisterrible.@#@—Itwillbeworse______wetakeactiontoprotecttheenvironment.@#@A. @#@if @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@unless @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@until @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@when@#@【答案】B@#@19．Somepeoplewon'@#@trealizetheimportanceoftheirhealth____theyloseit.@#@A. @#@because @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@after @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@when @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@until@#@【答案】D@#@20．Heknowsalot,________heisjustachild.@#@A. @#@however @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@though @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@and @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@because@#@【答案】B@#@21．Itwasthemiddleofthenight_____thesoundofthepianowokemeup.@#@A. @#@because @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@if @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@when @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@although@#@【答案】C@#@22．Givemeyouremailaddress,_______I'@#@llsendyoutheform.@#@A. @#@or @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@and @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@but @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@nor@#@【答案】B@#@23．—Tom,whatdoes"@#@Stayhungry,stayfoolish."@#@mean?

@#@@#@—Youcanhaveyourownunderstanding.ButIthinkitmeansfollowyouroriginalaspiration（初心） @#@ @#@ @#@ @#@youwillsucceed.@#@A. @#@so @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@but @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@and @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@or@#@【答案】C@#@24．Thisisthemostimportanttask @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@shouldbefinishedsoon.@#@A. @#@which @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@what @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@that @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@/@#@【答案】C@#@25．___________threefourthsoftheEarth'@#@ssurfaceiscoveredwithwater,97percentofitissaltwaterinthesea.@#@A. @#@But @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@Although @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@As @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@However@#@【答案】B@#@26．—Excuseme.Iwonder______________theplanecanlandontime.@#@—Waitaminute,please.Letmecheckitout.@#@A. @#@if @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@which @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@that@#@【答案】A@#@【解析】【分析】句意：

@#@——不好意思，我想知道飞机能否准时着陆。

@#@——请等一下。

@#@让我看看。

@#@A是否，引导宾语从句，物成分，B哪一个，引导宾语从句做定语，C引导宾语从句，物成分，无词意，根据从句中不缺少成分，故主句的谓语动词wonder，可知是if，故选A。

@#@@#@【点评】考查宾语从句，注意连词if的用法。

@#@@#@27．Whenyou'@#@relearningEnglish,useit,_________you'@#@llloseit.@#@A. @#@but @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@or @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@then @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@and@#@【答案】B@#@【解析】【分析】句意：

@#@当你学习英语时，要用它，否则你会失去它。

@#@A.但是；@#@B.否则；@#@C.然后；@#@D.而且。

@#@根据句意和句子结构可知，此处是祈使句+or/and+简单句结构，祈使句表示条件，后面的简单句表示结果，当结果与条件意思一致时，用and连接，当结果与条件意思相反时，用or；@#@根据句意可知，此句条件和结果意思是相反的，所以应该用or，故选B。

@#@@#@【点评】考查连词辨析。

@#@注意祈使句+or/and+简单句结构。

@#@@#@28．Scientistssaywewillhavenowatertodrink__________weprotectwaterresources.@#@A. @#@if @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@when @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@before @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@unless@#@【答案】D@#@【解析】【分析】句意：

@#@科学家说，除非我们保护水资源，否则我们将没有水喝。

@#@A.如果；@#@B.当......时候；@#@C.在......之前；@#@D.除非......否则。

@#@除非保护水资源，否则我们没有水喝，所以用unless，故选D。

@#@@#@【点评】考查连词辨析，首先识记连词词义，然后根据句意确定。

@#@@#@29．—Thelocallivingconditions（条件）haveimprovedalot________________ChinasetupthecityofSansha.@#@—Andmoreandmorepeoplewouldliketogothereforbusiness.@#@A. @#@before @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@when @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@since @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@after@#@【答案】C@#@【解析】【分析】句意：

@#@——自从中国建立三沙市以来，当地的生活条件有了很大的改善。

@#@——越来越多的人想去那里做生意。

@#@A.在......之前；@#@B.当......时候；@#@C.自从；@#@D.在......之后。

@#@根据主句Thelocallivingconditions（条件）haveimprovedalot可知时态是现在完成时，从句ChinasetupthecityofSansha.可知时态是一般过去时，所以用since，引导时间状语从句，从句用一般过去时，主句用现在完成时，故选C。

@#@@#@【点评】考查连词辨析，首先识记连词词义，然后根据since引导时间状语从句，从句用一般过去时，主句用现在完成时确定。

@#@@#@30．—Whatsubjectdoyouprefer?

@#@@#@—Ipreferscience________________it'@#@sdifficult.@#@A. @#@or @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@though @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@so @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@as@#@【答案】B@#@【解析】【分析】句意：

@#@——你更喜欢哪个科目？

@#@——我喜欢科学，尽管它很难。

@#@根据it'@#@sdifficult，我又喜欢，前后是让不的关系，故选B。

@#@@#@【点评】考查连词辨析。

@#@注意识记各连词意思。

@#@@#@31．—WhydoesTomknowsomanythings?

@#@@#@—Becausehe________________readsmanybooks,________________rememberswhathehasr";i:

36;s:

13249:

"英语写作基础学习知识教育教案@#@英语写作基础教程@#@ABasicCourseinWriting@#@主讲:

@#@Priscillapan@#@教学大纲@#@一.教学对象@#@本课程的教学对象是高等专科英语专业的学生或具有同等水平的自学者._@#@二.教学目的与要求@#@通过本课程的教学,使学生初步掌握英语写作技能,学会用英文写叙述,说明性的短文和一般性应用文.@#@

（1）用英文写叙述,说明性的短文:

@#@要求学生能根据命题列出作文提纲,在1小时内写出不少于200词的短文,内容切题,完整,条理清楚,语句连贯通顺,语法基本正确.@#@

（2）用英文写一般性的应用文:

@#@要求学生能根据提示写出@#@知,贺卡,便条,申请书,邀请函,简历,格式正确,语言得体._@#@三.教学安排@#@本课程3个学分,在一个学期内开设,每周3学时,共计54学时._@#@四.教学内容@#@本课程主要教学内容如下:

@#@@#@

（1）文稿格式;@#@@#@

（2）句子结构;@#@@#@（3）构段方式;@#@@#@（4）谋篇布局;@#@@#@（5）摘要;@#@@#@（6）应用文._@#@五.教学原则@#@

（1）在教学过程中,要充分考虑成人学习的特点和本课程的特点,注重对学生遣词造句这两种能力的培养;@#@@#@

（2）在教学过程中,教师应以指导学生自学为主,以电视教学和课堂教学为辅,采用多种教学手段对学生进行写作训练._@#@六.测试_@#@实行全国统一的闭卷考试.考试采用百分制,60分及格.@#@实施方案@#@一,课时安排@#@____"@#@英语写作基础"@#@课内总学时为54小时,课外练习时数为54小时.@#@二,具体学习安排_@#@__

（一）基本技能的学习:

@#@6课时,要求掌握标点符号的用法.@#@__

（二）句子的写作:

@#@9课时,要求掌握句子统一性,连贯性,重点突出的写作技巧.@#@__（三）段落的写作:

@#@6课时,要求掌握段落统一性的写作,学会主题句和扩展句的运用.@#@__（四）一般性文章和应用文的写作:

@#@30课时,要求掌握基本应用文的写作,这是本课程的重点部分（具体内容附后）.@#@__（五）期末复习:

@#@3课时,全面复习本学习的教学内容,模拟考试.@#@三,教学意见_@#@___1）作文课应该以教师讲解,学生练习为主.@#@___2）授课重点应该放在写作技能技巧的训练上,理论知识可以适当少讲.@#@___3）有条件的分校可以充分利用网上资源和现代技术设备,利用互联网上的英语写作网站扩大学生的阅读两;@#@利用视频展示台把学生所写的优秀文章向全班批改,也可以讲普遍性的问题;@#@等等.@#@考试题型@#@一,考试题型与要求@#@___本课程的考试依据教学大纲的要求,重点考查应用文写作和一般文体的写作.考试为闭卷考试,总分为100分.@#@_____1.应用文写作@#@___根据提示写一个不少于50词的通知和一个不少于100词的便条,要求语言通顺,用词得体,格式正确.满分为30分;@#@@#@_____2.命题作文@#@___根据所给题目及写作提纲或规定场景等,写一篇不少于200词的作文,要求符合文章类型特点,内容切题,语言通顺.满分为70分.@#@二,考试模拟试题@#@一,Writeanoticeintotheboxaccordingtothefollowingfacts:

@#@（10分）@#@____乒乓球赛@#@___地点:

@#@1号球室:

@#@@#@___北京商业学校对北京语言文化大学@#@___时间:

@#@5月8日用六下午五时@#@二,Writeanotebasedonthegivenfacts:

@#@（20分）:

@#@@#@____时间:

@#@6月9月@#@____对象:

@#@Prof.Stone_@#@____内容:

@#@对不起,不能赴3点的约会.我的论文由,于被朋友锁上了,不能带来.我不知他何时返回.如果方便,我能在明日下午五时在系办公室见您吗若不行,请明早特便条放在我的信箱里,信箱号606.谢谢._@#@____留言者:

@#@吴敏@#@三,Writeanessayofnofewerthan200words:

@#@（70分）:

@#@@#@________Title:

@#@_QualificationofaGoodUniversityStudent@#@________Aids:

@#@@#@________FirstParagraph:

@#@_Yourpointofviewofbeingagooduniversitystudent@#@________SecondParagraph:

@#@Whatmakesagooduniversitystudent（withsomeexamples）@#@________ThirdParagraph:

@#@_Conclusion@#@平时作业@#@英语写作基础平时作业（大作业）共四次,主要检查同学们对英语应用文写作的掌握情况.__@#@1）完成P125页Exercise1（NoticeWriting）@#@2）完成P126页Exercise3（NoteWriting）@#@3）完成P126页Exercise4（LettersWriting）@#@4）完成P126页Exercise5（resumesWriting）___@#@另外,任课教师可以根据教学内容,适当补充写作练习.@#@GeneralRemarksonWriting@#@_Writing_makesanexactman.@#@_Greatuseandpopularity@#@_NeedingMuchKnowledge@#@_UsefulforReadingandSpoken@#@_GreatDifficultiesaswell@#@TargetsofthisCourse@#@Attheendofthiscourse,youshouldbeable:

@#@@#@_tousethepunctuationmarkscorrectly;@#@@#@_towritecorrectsentences;@#@@#@_towritemoreeffectivesentences;@#@@#@_tocomposeafullessay;@#@@#@_towriteapracticalessaylikeanote,aletter,oranoticeetc.@#@Arrangement@#@_IWritingthetitle@#@IILeavingthemargins@#@IIIParagraphing@#@IVCapitalization@#@VDividingwords@#@Writingthetitle@#@Beplacedinthemiddleofthefirstline@#@Everywordofthetitleshouldbecapitalized@#@Nofullstopshouldbeusedattheendofatitle@#@Margins@#@A.leavemarginsatthetopandbottomandonthesideofeachpage.Neverwriteonafullpage.@#@B.leftsidemarginshouldbewideriftheworkistobebound.@#@C.Forstudents,itisadvisabletowriteoneveryotherline.@#@Paragraphing@#@A.Indentation（Space）@#@………………..@#@………………..@#@………………..@#@………………..@#@………………..@#@B.Block@#@………………..@#@………………..@#@………………..@#@………………..@#@………………..@#@Handwriting@#@Regrettably,anEnglishwriterisnotsoconcernedwiththeaestheticsinhandwritingasaChinesewriteris.Beneatandlegible.@#@A.Makeyour"@#@t"@#@sdifferentfromyour"@#@e"@#@s;@#@@#@B.Makeyour"@#@r"@#@sdifferentfromyour"@#@v"@#@s;@#@@#@C.Ifcrossoutaword,nobracketsbutathicklineacrossit;@#@@#@D.Ifaddaword,writeitabove,notbelow;@#@@#@E.Twocommonwaysofwritingtheletters:

@#@formloopsandprint@#@Syllabification@#@Whenyouhappennottohaveenoughroomtowriteawholewordinattheendofaline:

@#@@#@A.Ifthewordismonosyllabic,pleasewriteitinanextline;@#@@#@B.Ifthewordispolysyllabic,youmaybesyllabifyitifyoufeelnecessary@#@Howtosyllabifyaword@#@Justsplittingawordthenahyphenthentheotherpartoftheword.@#@occupation:

@#@oc-cu-pa-tion@#@（Don'@#@tsplititlikethis:

@#@occ-upa-tion）@#@Nowadays,acomputerdealswiththisproblemsautomatically@#@AbbreviationsandNumerals@#@Abbreviationsshortensomewords,titlesandlongnames.Theyareusedinadvertisingandinformaloccasions.@#@1）Besuretousethembeforeyouknow.@#@2）Besureofthedots（.）.@#@Abbreviations@#@1）___Beforenames（familynames）,titlesareabbreviated:

@#@@#@Mr.GreenMs.AdellaDr.Bethune@#@2）___Titlesofacademics,governmentofficials,andpriestcanbeabbreviated,followedbythefullname:

@#@@#@Prof.LiGov.HenryFordSen.Robert@#@3）_____Academicdegreesandfamilydesignationsprecededbyfullnamescanbeabbreviated:

@#@@#@RobertSmith,Ph.D.JohnJonesJr./Sr.@#@4）Namesofwell-knownorganizations,firms,places,andlongtechnicaltermscanbeabbreviatedbyusingtheinitiallettersofthewords:

@#@@#@UNESCOFBIWHOTOEFLGATT@#@5）_____Timedesignationswhenusedwithspecificnumbersareabbreviated:

@#@@#@135B.C.6:

@#@00a.m.@#@6）Wordsreferringtoportionsofaddresscanbeabbreviatedwhentheyappearinaddressonenvelopes,letterheadings,orinsideaddresses:

@#@@#@Rd.Dept.Pro.P.R.C.@#@Capitalization@#@1）Theuseofcapitalizationisuniqueandimportantinwriting.@#@

（1）ThechinamadeinChinaisfirstclass.@#@

（2）heboughtthatarticleofjapaninJapan.@#@（3）TheirchildwasshanghaiedinShanghai.@#@（4）Johnwantedtogotothejohn.@#@（5）TheturkeyhereisnotasgoodasinTurkey._@#@2）Thecapitalizationisusedinthefollowing10aspects:

@#@@#@

（1）thebeginningofasentence@#@Wonderful!

@#@@#@Wherethereisawill,thereisaway.@#@Canyouhearmeattheback@#@Capitalization@#@

（2）Forthefirstletterineachlineofapoem.@#@TheArrowandtheSong@#@Ishotanarrowintothesky,@#@（3）Thefirstletterofadirectedquotation/speech:

@#@@#@"@#@Whoisondutytoday"@#@theteacherasked.@#@"@#@Don'@#@tworry,"@#@hesaid,tryingtocomfortme."@#@Wewillhelpyoumakeupforthelessons."@#@@#@（cf."@#@Tobefrankwithyou,"@#@hesaid,"@#@youshouldnothavetoldhimthat."@#@@#@Capitalization@#@（4）Thefirstlettersoftheessentialwordsinpropernouns（namesofpeople,countries,organizationshistoricalevents,planes,etc.）@#@DarwinShakespeare@#@ChinaJesusChrist@#@theGreatWalltheRedCross@#@Boeing747@#@（5）Thefirstlettersofdesignationofrelativesbeforefamilynames:

@#@@#@UncleGeogeAuntMaggie@#@NieceMaryGrandmaLee@#@Capitalization@#@（6）Almostallabbreviationsexcepta.m.,p.m.,etc.,e.g.,c/o,i.e.,tec@#@（7）thefirstletterofessentialwordintrademarks,servicesigns,posts,greetings,etc.@#@InformationDeskHandsOff@#@OpenStrictlyNoSmoking@#@（祝你生日快乐!

@#@）@#@Happybirthdaytoyou!

@#@@#@HappyBirthdaytoyou!

@#@@#@（8）thetitleofallsignificantwordsinthetitleofatheme,article,essay.newspaper,periodical.Butaformwordoflessthanfivelettersisnotcapitalizedunlessitbeginsthetitle.@#@JaneEyreGonewiththeWind@#@MyCollegeLife@#@Capitalization@#@（9）thefirstletterofthesalutationandcomplimentarycloseinaletter:

@#@@#@DearSir,DearMr.Evans,@#@Sincerelyyours,Yours,@#@（10）thefirstletterofthewordsofthedaysofaweek,themonth,andthemajorwordsofholidays:

@#@@#@Punctuation@#@MainPunctuationmarks@#@1.theperiod（.）@#@2.thequestionmark（）@#@3.theexclamationpoint（!

@#@）@#@4.thecomma（,）@#@5.thesemicolon（;@#@）@#@6.thecolon（:

@#@）@#@7.brackets（[]）@#@8.thequotationmarks（"@#@"@#@'@#@'@#@）@#@9.parentheses（（））@#@10.Thedash（―）@#@11.ellipsispoints（…）@#@ThePeriod（.）@#@1.Theperiod（fullstop）isusedattheendofadeclarativesentence,amildlyimperativesentence,andanindirectquestion.@#@Honestyisthebestpolicy.@#@Handinyourhomework,please..@#@Theperiodmarkstheendofasentence.Thewordafteritbeginsanewsentenceandhastobecapitalized.@#@ShegraduatedfromOxfordUniversity.Sheachievedgreatsuccessinherstudiesthere.@#@2.Theperiodisusedwithmostabbreviations.@#@Butsomepeopleprefernottousetheperiodwithabbreviations.TheyjustwriteMr,Ms,etc.Namesofwell-knownorganizations,broadcastingcorporationsareoftenwrittenwithoutperiods,likeUN,UNESCO,NATO,VOA,BBC.@#@3.Threespacedperiodmaketheellipsismark,whichindicatestheomissionofoneormorewordswithinaquotedpassage,orpausesinspeech;@#@@#@Um…Ithink,um…sheisum…prettyum…hardworking.@#@TheComma（,）@#@1.Acommaisusedtojoincoordinate.Itisputbeforetheconjunction（and,but,or,for,so,nor,or,yet,）:

@#@@#@Wewantedtogoon,butotherpeopledisappeared.@#@Hetriedhard,yethefailedtoconvinceher.@#@Weshouldrememberthatcoordinateclauseshavetobejoinedwithacommaandaconjunction.OnecommaalonecannotdothejobthoughitispossibleinChinese.@#@Samisfouryearsold,heisquitebright.@#@Samisfouryearsold,andheisquitebright.@#@Usingacommatolinktwoclausesisacommonmistake,whichhasaname:

@#@thecommafaultorthecommasplice.Butwecanuseasemicolon,adash,oracolonbetweentwocoordinateclauses.@#@Samisfouryearsold;@#@heisquitebright.@#@Samisveryhappy:

@#@he'@#@sgotthefirstprize.@#@TheComma（,）@#@2.Acommaisusedafteranadverbialclauseorphrase.@#@Whentherainstopped,wecontinuedtoworkinthefields.@#@Onhearingthenews,shewentfaint.@#@Somelisteners,boredbythelengthytalk,closedtheireyesanddozed.@#@3.Commasareusedtoseparateaseriesofwordsorphraseswiththesamefunctioninthesentence.@#@Thecommabeforetheconjunctionandlastitemisoptional.Itcanbeomittedthereisnodangerofmisreading.@#@Thechildrensang,danced,jumped,andchasedeachother.@#@4.Nonrestrictiveclausesandphrasesaresetoffbycommas.@#@Restrictiveclausesandph";i:

37;s:

68:

"第6讲由机器语言到高级语言程序编写编译解析@#@@#@";}