冀教版小学六年级英语下册全册教案Word格式文档下载.docx
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2.我会连。
Whatsportsdoyouplay?
乒乓球是我最喜欢的运动。
Ilikeping-pongbest.你喜欢踢足球吗？
Iplaybasketballandsoccer.你进行什么体育运动？
Ping-pongismyfavouritesport.我打篮球也踢足球。
Doyoulikeplayingsoccer.我最喜欢乒乓球。
Step4．知识拓展。
（单词记忆法）
1.basket+ball=basketball（篮球）foot+ball=football（足球）
volley+ball=volleyball（排球）base+ball=baseball（棒球）
2.bed+room=bedroom（卧室）bath+room=bathroom（浴室）
Class+room=classroom（教室）
六、Homework.
1.背诵本课单词、词组。
2.熟读课文，会用简单句型进行口语交际。
七、板书设计
Lesson1:
Ping-PongandBasketball
badminton
ping-pong
playsport
soccer（football）
basketball
八、课后反思：
本节课是本学期的第一课，学生上课积极性很高，可经过一个假期，好多学生遗忘的单词很多，课堂气氛不是怎么活跃。
Lesson
2:
At
the
sports
Store
教学目标：
1、
能听说读写need,
any,
or三个生词
。
2、
理解“some
any
”二词用法上的不同。
3、
让学生掌握并熟练运用“I
need……”
“Do
you
_____（需要）
II.选择正确答案。
1.Ineedsome______.
A.bookB.ballsC.runner
2.Iwant_______.
A.arunnerB.apairofrunnerC.apairofrunners
3.Sheapple.
A.ofB.forC.on
6._____arethey?
Thirtydollars.
A.HowmuchB.HowmanyC.How
III.根据汉语补全句子。
1.Sheneeds___________（一双）shoes.
2.Theyare_______（三十）dollars.
3.DoyoulikeEnglish_______（还是）Chinese?
4.I’mgoingtoa_______（运动）store.
5.Ineedsome________________（乒乓球）.
四.Class
closing.
Let'
s
Sports
StoreI
need
some
ping-pong
balls.
Do
have
any
runners?
want
these
balls
or
those
balls?
How
much
are
they?
六、课后反思：
本节课，比起上节课，课堂气氛活跃了很多，看到孩子们一双双渴求知识的双眼，我信心十足，一定要带好孩子们走英语之路。
Lesson3AttheGym
让学生掌握四会单词：
light,和teach这两个单词。
找两名自告奋勇的学生。
老师悄悄地告诉这两名学生一名将扮作“教师”，一名将扮作“学生”。
“教师”在教“学生”写数字。
然后让全班学生猜他们在表演什么。
教师可用如下问句：
Whoistheteacher?
Whoisthestudent?
Whatistheteacherdoing?
Whatisthestudentdoing？
二、新授
1、用重和轻的实物，如一块石头和一片羽毛，演示light和3:
AttheGym
light（反义词）
七．课后反思：
这节课的内容本身很有趣，同学们都很有兴趣，我的兴趣更大，是一堂很成功的一课。
lesson
4:
Where
Did
You
Go?
1、能听说读写bought,
taught,
thought.
2、复习巩固以前所学的四种时态，能能够正确地进行听说读写。
3、学会唱“What
did
do?
"
教学重点、难点：
1.Iamthrowingthebasketball.
2.hittingandthrowing
教具、学具：
录相机，磁带
教学过程：
一、Class
opening
and
review.
1、投影出示一些单词，让学生说出它们的过去时，和将来时。
其中包括buy
teach,
和think.（由于这三个词的过去时以前没有接触过，所以暂时放到一边）
2、对话练习。
老师提问一些问题让学生回答。
（1）What
do
yesterday?
（2）What
going
to
tomorrow?
（3）Do
usually......?
每个问题找几个同学回答。
二、New
Concepts.
继续看复习题1中留下的未知项，即buy
和think三个词的过去时如何改写。
老师将这三个词的过去时添加上去，教学生如何读，并反复拼写，加以识记。
并共同找到bought,
thought三个词语在书写和发音方面的共同点和不同点，便于学生比较和掌握。
2、阅读练习。
要求学生自学课文第一部分，然后回答以下几个问题：
did
Jenny
Li
Ming
go?
What
学生读完后，共同交流学习成果,老师加以总结.
3、根据课文第二部分的内容，设计一些时态填空，让学生试着自己填写。
（1）They
usually
______
（teach）
each
other
a
sport.
（2）
______（go）
park
tomorrow.
（3）
Danny
alwys
_______
（think）
catch
ball.
（4）
This
morning
Ming______（buy）some
things
at
store.
（5）
They
_______（teach）
sport
yesterday.
（6）
______（think）
What
teach---taught
buy---bought
think---thought
5:
A
Basketball
Game
教学目标
1、能听说读写player,
game,
team,
win
和lose.学会
jump
up等短语。
2、能听明白在比赛中一些简单的指示，用win
和lose.表示比赛的结果，以及比赛中分数的表示等。
教具学具
录相机
做游戏“Charades"
以复习学生在前面已掌握的表示职业的词汇。
这些词有：
teacher,clerk,
cashier,waitress,
waiter,
bus
driver等。
1、为学生播放一段篮球比赛的实况录相。
先为学生介绍比赛的双方，引入新词：
player,
team和game.在讲解这三个新词时，可引学生利用对比的方法，总结字母发音的规律。
2、边放录相，边为学生做现场解说，把课文内容通过示范的形式展示给学生。
看完录相后，总结如何介绍一场比赛，介绍一场比赛需要了解哪些内容。
比如：
比赛的地点，时间，比赛的双方对员，比赛中比分的情况，比赛的结果等。
3、学生自学课文。
要求：
找出文中有关比赛的内容，画出来。
找学生读出自己找出的有关语句。
让学生自己把画出的语句读两次。
4、将全班学生分为若干组。
在每组中，找出一个学生向其他学生介绍本组的队员和比赛情况，并在最后根据比分的多少，判断出谁胜谁负。
每组可根据自己的特长，选取不同的比赛内容。
本组练习以后，老师组织各组学生在班内表演。
表演前老师提出要求：
（1）介绍本组表演的游戏名称。
（2）介绍本组的队员分组或分工情况。
（3）向大家汇报比赛的比安情况。
（4）裁判胜负情况。
各组表演完后，大家共同找出表演最好的一组，讲解最好的一个同学。
并说明他们分别好在什么地方。
三、Class
老师向同学们提出希望，希望同学们在课下多做这样的比赛活动，用于练习巩固本节所学内容。
四、板
书
设
计
：
Lesson
Game
This
is
basketball
game.
blue
team.
orange
team.It'
78
78!
The
team
win!
The
lose.
五、课后反思：
本节课，由于我的声情并茂，学生对英语的兴趣，我们配合的很好，继续发扬。
6:
Who
Won?
1、知识技能：
能说听读写won
和lost。
会运用Whatdidyoudo？
2、过程与方法：
通过学单词，培养学生口语表达能力。
能用语言表达过去已发生的事情，并能用一段话试着写出来。
通过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。
3、情感态度：
让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。
培养学生敢于表达自己的勇气和勇于改错的精神
教学重点：
能听、说、读、用句型：
Whatdidyoudo？
和单词wonlost.
教学难点：
学生能根据具体的情况进行问答。
教具学具：
录音机磁带
review.
用“What'
wrong?
”游戏的形式来复习学过动词的过去时，进行时和将来时结构。
1、I
am
wash
dishes.
2.
I
see
win--won
lose--lost
Lesson7Areyoureadyforaquiz?
1、知识目标
带领学生复习本单元的重点内容：
①重点词汇：
any,,lose
②重点句型：
—Whatdidyoudo?
—IWe____.
③过去时的应用。
2、能力目标
要求学生能够灵活运用所学知识谈论与运动相关的话题。
3、情感目标
使学生明白体育运动的好处和重要性，鼓励学生积极参加体育运动。
二、教学重点、难点：
1、教学重点：
回答本课问题。
2、教学难点
过去时的应用。
三、教具准备：
磁带、录音机
四、教学过程
1、Classopeningandreview
2、Playagame“What’smissing?
”
（规则：
把词汇卡片竖放在教室前面，告诉学生看1分钟的卡片后闭上眼睛,然后教师移开一张卡片。
让学生睁开眼睛，设法指出教师移走了哪张卡片。
提问每个学生让其说出移走的卡片的名称，直到猜对正确答案为止。
让学生重新看到那张移走的卡片，并把它放回原处。
那名猜对正确答案的学生可以在移走另一张卡片，让大家接着猜。
3、讨论lesson7:
的这几幅图片。
（这几幅图片和问题都是本单元的重点知识，让学生讨论根据图片来描述不仅锻炼了孩子的口语表达能力，同时也复习了前面的知识。
4、听课文录音。
因为听力对于学生来说也很重要，安排这样一个练习，不仅强化了学生的知识，同时听力也得到了锻炼。
5、练习
Studentbook：
Lesson7Homework：
《ActivityBook》
五、练习题
（一）选择题：
1Whatsportdoyoulikebest?
Iliketo（）best.
a,playthebadmintonb,playbadminton
c,playtheguitard,playtheping-pong
2wouldliketolearntoplayping-pong?
（）
a,Yes,Idob,No,Idonot
c,Yes,Iwould.d,Yes,Ican
3.JennyandLiMing（）somethingatthestoreyesterdaymorning.
A.boughtB.thoughtC.buy
（二）写出相对应的过去式：
playhavegoteachhit
hurtwantthinkbuy
Lesson8Again，please！
教学目标
知识目标
能力目标
情感目标
使学生明白体育运动的好处和重要性，鼓励学生积极参加体育运动
教学重、难点
教学过程
一、Classopeningandreview
尽量采用游戏的方式带领学生复习。
二、Newconcept
1．以讨论话题的方式引入本课Talkaboutyourfavouritesportstotheclass.
在话题讨论的过程中涉及到的本单元的重难点知识有条理的进行板书，如帮助学生总结归纳单词的记忆方法:
play----player
short----shorts
2．对话的方式复习三种时态
师：
Whatsportsdoyouliketoplay?
Ss:
Iliketoplay……
T:
GuessWhatsportsIliketoplay?
（师做出相应的动作）
Youliketoplayping-pong.
Iamplayingping-pong.YesterdayIplayedping-pong.TomorrowIamgoingtoplayping-pong.Whataboutyou?
Ssimitatetheteacher.
3．针对本单元的重点知识出一个小型的测试卷对学生进行检测。
写出下列的过去式
buy__________teach_________think___________win__________
lose___________play___________watch___________
写反义词。
win________lost___________light___________catch_________
选择填空。
（）1.Thisballis_______,Icanthrowiteasily.
A.lightB.8：
Again，please！
Whatdidyoudo?
Iwe_______.
Lesson9
Alwayseatbreakfast!
一、教学目标：
（一）知识：
1.巩固内容：
always,sometimes,usually,never等表示频度的词汇。
2.掌握四会词汇和句型：
①doyou____?
—____timesa____.
（二）能力：
学生能用所学词汇句型说出有关健康的句子。
（三）情感：
帮助学生明白早餐的重要性，培养学生关注健康、关心他人的品质。
重点：
四会词汇和句型
难点：
—Howoftendoyou____?
—____timesa____.句型的理解和运用。
三、教具、学具：
图片、录音机、
四、教学过程：
ClassOpeningandReview
Greeting.
Playagame:
Never,Never
KeyConcepts
Introduce
Usepuppetstorole-play“’tfeelsick.Ifeel’t.）Thischairistootheblackboard.Askthestudentstrytotranslatethem.
Drill
Askthestudentstosaywhoisstrongwhattodo.First,alwayseatbreakfast.Becauseit’sgoodforyou!
Doyoualwayseatbreakfast?
Let’slook.Hereisachart.
Thisisaweek.Therearesevendaysinaweek.Whatarethey?
（SayMonday,Tuesday……）
Whendidyoueatbreakfastlastweek?
Sunday
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Student1
Student2
……
IntroduceHowoftendidyoueatbreakfastlastweek?
OnceTwiceThreetimes……aweek.
Studentbookandaudiotape
Playtheaudiotapeandanswerthequestions:
HowoftendidDannyKimLiMingeatbreakfastlastweek?
Practice
Wecansayotherthings.Forexample:
Howoftendoyouplayping-pong?
Askthestudentstosaysomesentences.
Askthestudentstomakeupappropriatese
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