最新学前游戏论综合练习十套题目带答案Word格式.docx
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C．以自我为中心的想象性独白D．伙伴之间的交际性语言
12．游戏本质的最基本属性的表现是指游戏的（）
A．生物性B．社会性C．自主性D．工具性
精品文档．
13.亲子游戏的基本特点包括情感性和（）
A.教育性B.发展性C.长期性D.随机性
14.一般而言，混合班幼儿有更多的积极交往行为，且平行游戏和小组游戏比同龄班幼儿（）A.显著增多B.显著减少C.差不多D.完全相同
15．最早的游戏理论是在下列哪一种思想的直接影响下产生的？
A．卢梭的自然主义思想B．达尔文的生物进化论思想
D．杜威的实用主义思想C．马克思的人的全面发展思想16．在象征性游戏和智力类游戏中，主导性动机是（）
A．活动性动机B．探究性动机C．成就性动机D．亲合性动机
17.坚持游戏的本质观是前苏联游戏理论研究的典型特征。
（）A．生物性B.社会性C.主体性D.自主性
18．心理学对儿童游戏价值的研究，侧重了游戏对（）
A．儿童思维集中发展的作用B．儿童情感发展的作用
D．儿童社会性发展的作用．儿童身体发展的作用C19．研究证明，影响儿童游戏社会性品质的因素是（）
A．场地方位B．场地结构特征C．设备位置D．场地空间密度
20.发展幼儿角色游戏的基础是（）A.丰富幼儿的生活经验B.提供适合的游戏场所C.选择合适的游戏材料D.提供充足的游戏时间
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
1.从性质上看，影响儿童游戏的环境因素可以分成（）
A.物理因素B.主观因素C.社会环境因素D.客观因素
2．以下关于幼儿园教学游戏的描述，错误的是（）
A．注重发挥游戏的自主性特点
B．类型上表现为创造性游戏
C．是学前教育隐性课程的重要组成部分
D．又称手段性游戏
3．关于幼儿游戏活动区的布置，错误的说法是（）
A．以阅读为主的图书区可与娃娃家区放在一起
B．自选游戏环境的创设是由教师进行的
C．积木区适宜与科学观察区放在一起
D．游戏活动区设置应体现层次性和渐进发展性
4．关于玩具的说法，错误的是（）
A．玩具造型越逼真对儿童的教育作用越大
B．玩具越多越有利于儿童游戏的开展
C．不同种类和数量的玩具相互搭配放在一起，构成一定的知觉场，这种知觉场影响着儿童游戏的性质和主题
D提供给儿童游戏的玩具指商店里出售的精美玩具，如洋娃娃玩具、汽车玩具等
5.有关幼儿园的游戏常规的描述，错误的说法是（）
A.是对儿童游戏进行限制和束缚B.是在组织和开展游戏过程中建立的
C.主要包括使用玩具的常规以及对其他游戏行为的规定
D.是有效开展儿童游戏活动的制度保证，与儿童道德品质的培养无关
三、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）
1．和的最佳融合，成为现代学前教育改革和发展
的方向之一。
2.玩具的教育性，一方面取决于，另一方面取决于。
3.角色游戏的基本构成结构是_________、__________、_________、_______。
4.从主观上讲，人们对的不同，是导致游戏概念解释不同的根本原因之一。
5.为小班幼儿选择的玩具应以为主，以有利于支持儿童游戏愿望的产生和游戏的进行。
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
1．简述游戏的外部条件特征。
2．游戏满足了儿童身心发展的哪些需要？
3．马斯洛的需要层次理论是什么？
4．结构游戏的指导方式有哪些？
5.简述游戏在儿童智力发展中的作用。
五、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
1．结合小班幼儿角色游戏的特点，论述如何指导小班幼儿角色游戏。
2．如何运用间接的言语方式影响儿童的游戏？
学前游戏论试题库试题二
1.亲子游戏的显著特点是（）
A.规则性B.开放性C.情感性D.目的性
2.儿童在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；
把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（）
A.感觉运动游戏B.象征性游戏C.结构游戏D.规则游戏
3.用游戏和玩具来鼓励儿童表达幻想、焦虑、然后根据儿童的表现加以解释，从精品文档．
而帮助儿童妥善解决情感上的问题，这种游戏治疗方法称为（）
A.关系性游戏治疗B.非指导性游戏治疗C.分析性游戏治疗D.发泄性游戏治疗
4.认为游戏是一种社会反映性活动、有计划活动、主导活动、需成人指导的活动的学派是（）A.经典学派B.认知发展学派C.精神分析学派D.社会文化历史学派
5.“游戏创造了儿童的最近发展区”观点的提出者是（）
A.维果茨基B.皮亚杰C.夸美纽斯D.席勒
6.游戏觉醒理论建立在下列哪一学说的基础上？
A.内驱力学说B.外驱力学说C.活动学说D.情绪学说
7.从材料角度区分，能判断儿童是否正在游戏的一个指标是（）
A.有无玩具B.在玩玩具C.有许多玩具D.在玩逼真性程度高的玩具
8.游戏中儿童通过模仿范例或对象（如司机）的一两个最富特色的典型角色动作（如转方向盘），来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色属于（）
A.机能性角色B.互补性角色C.想象的角色D.虚幻性角色
9.儿童游戏的感觉运动性水平、象征性水平、规则性水平是（）
A.以情感发展为主线划分的B.以社会性发展为主线划分的
C.以认知发展为主线划分的D.以身体发展为主线划分的
10．与成人共同的游戏中，儿童体验到成人的爱，形成对成人进一步的信任与依恋，并在此基础上逐渐形成了对其他孩子的注意和交往的兴趣，这种现象表明游戏可以满足儿童（）。
A．认知发展的需要B社会性发展的需要C生理发展的需要D自我肯定的需要
11.有调查发现，使用废旧物品或天然材料的游戏时间与年龄大小的关系是（）A.一致的B.相反的C.等同的D.没关系的
12.一般地，把模仿物体（物品、动物、任务等）原形而制作的玩具如玩具娃娃玩具动物等称为（）A结构造型玩具B形象玩具C智力玩具D体育玩
13.学前儿童的基本活动是（）
A.科学教育活动B.日常生活活动C.游戏D.上课
14.玩具或材料的教育性取决于（）A.玩具或材料装潢是否漂亮B.价钱的高低C.玩具或材料的功能D.玩具或材料的复杂程度
15．创设儿童游戏场地的第一基本原则是（）。
A.促进儿童的发展B.培养儿童的自信心
C.确保儿童身心安全D.满足儿童好奇心
16.将儿童游戏纳入有目的教育过程的关键是（）
A.游戏教育实施计划的制定B.提供充足的游戏时间，并合理安排
C.建立合理的游戏常规D.培养儿童良好的游戏行为习惯
17.模仿乐器声（1岁前）属于婴儿游戏中的（）
A.活动性游戏B.智力游戏C.感官游戏D.发展语言的游戏
18.从实践的角度来说，幼儿园游戏教育各层次计划中，最重要也是最关键的是（）A.学期计划B.阶段计划C.周计划D.日计划
19.婴儿游戏开始于（）
A.出生4、5个月以后B.12个月左右C.24个月左右D.30个月左右
20．复演论的游戏本质观认为游戏是（）
A.儿童内部存在的自我活动的表现B.人的剩余精力的发泄或运用
C.种族的过去活动习惯的延续和再现
D.个体适应环境，寻求自由和主动欲望的表现
1.关于幼儿园自选游戏，错误的说法是（）
A.注重发挥游戏的自主性特点B.类型上表现为有规则游戏
C.也称手段性游戏D.是学前教育显性课程的重要组成部分
2.明确规定了游戏任务、玩法、规则、结果这四个基本因素的游戏，不是下
列哪一类游戏？
A.角色游戏B.结构游戏C.创造性游戏D.有规则游戏
3.从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，以下活动不属于教学游戏的是（）A.幼儿按自己意思用积木进行构造活动
B.幼儿按教师预先设定的规则下跳棋
C.在自由活动时间里，幼儿自发地结伴下跳棋
D.幼儿按自己的生活经验玩的开商店的角色游戏
4.学前游戏教育实施的两大基本原则是（）
A.教育性原则B.主体性原则C.发展性原则D.全面性原则
5.20世纪中叶流行的三种游戏理论分别是（）
A.发泄论B.认知发展论C.生活预备说D.活动论
三、填空题（本大题共6小题，每空1分，共10分）
1.是教育史上第一个系统研究游戏价值并建立游戏实践体系的教育家。
2.学前游戏教育实施的是真正将游戏纳入有目的的教育过程的体现。
3.和都是通过儿童的想象，创造性地反映周围生活。
4.斯宾塞和是剩余精力说的代表人物；
认为游戏是种族的
活动习惯的延续和再现；
以拜敦代克为代表的作为游戏理论的一种，是当时游戏理论发展的最高水平。
5.学前游戏教育实施的是切实将游戏纳入有目的的教育过程的关键。
6.结构游戏的基本特点、。
1.如何在我国家庭中倡导及开展亲子游戏？
2.儿童游戏与成人游戏的区别是什么？
3.学前儿童游戏因性别而表现出的差异有哪些？
4.简述结构游戏的指导要点。
5.简述幼儿教师在游戏过程中的现场指导的评价内容。
1.试述皮亚杰认知发展游戏理论的基本观点及其对学前教育实践的启示。
2.联系实际，试论述如何对幼儿结构游戏进行指导。
学前游戏论试题库试题三
1.20世纪20年代左右至建国初期阶段，我国儿童游戏研究的主要代表人物、奠定了我国儿童游戏研究基础的是（）
A.张雪门B.陈鹤琴C.陶行知D.张宗麟
把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（）。
A．感觉运动游戏B．象征性游戏C．结构游戏D．规则游戏
3.就活动的性质而言，游戏和教育之间是（）
A.同大于异的两类活动B.完全不同的两类活动
C.两种类似的活动D.在根本上内在一致的活动
4.社会性程度最高的游戏是（）。
A.平行游戏B.联合游戏C.本体性游戏D.合作游戏
5.认为游戏能够满足儿童的愿望，掌握创伤事件和使受压抑的敌意冲动得到发泄观点的心理学家是（）
A.弗洛伊德B.维果茨基C.埃里克森D.皮亚杰
6.提出“游戏是生活准备阶段儿童练习本能的一种手段”的观点是（）。
A.剩余精力说B.生活预备说C.成熟说D.本能说
7．游戏中儿童以角色关系中的另一方存在为条件进行角色扮演（例如当“医生”，就得有人当“病人”）。
这种角色属于（）
8.在运动性游戏和重复性游戏中，主导性动机是（）。
A.活动性动机B.探究性动机C.成就性动机D.亲合性动机
9.根据我国学者的研究，儿童第二层次的需要包括（）
A.最佳觉醒水平需要、影响环境的需要、理解环境的需要
B.社会性交往需要、自我实现需要、尊敬需要
C.身体活动需要、基本生存需要、安全需要
D.社会性交往需要、影响环境的需要、安全需要
10.以集体共同的目标为游戏中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者或领导者，这种游戏是（）
A.单独游戏B.平行游戏C.联合游戏D.合作游戏
11.儿童运用专门化玩具和非专门化玩具的心理过程是（）
A.模仿B.创造
C.前者更多的是模仿，后者更多的是创造
D.前者更多的是创造，后者更多的是模仿
12.一般认为，儿童游戏过程中游戏动机的实现，即满足了儿童的（）
A.认知需要B.生理需要C.社会性需要D.身心发展需要
13.目前，有些幼儿园在玩具、材料的提供方面，一味追求高档、昂贵。
这种做法主要违背了玩具材料选择与提供要求中的（）
A.具有教育性B.符合卫生和安全要求C.符合儿童的身心发展水平D.经济适用
14.“你们想玩过节的游戏吗？
”、“娃娃家的娃娃是不是饿了？
做饭了吗？
”等等，诸如此类属于游戏现场指导中间接的言语方式中的（）
A.询问B.建议C.描述D.评论
15.角色游戏的基本特点包括特殊的想象活动和（）
A.与儿童的智力发展水平紧密相关根据文艺作品的内容进行表演B.C.高度的独立自主性D.以文艺作品为依据的创造性自娱活动
16.给婴儿一些有棱角、尖角边缘的或者含有有毒化学物质的玩具、材料，这主要违背了（）A.安全标准B.考虑婴儿发展个别差异的要求C.卫生标准D.符合婴儿年龄特点的要求
17.就活动的方向来说，游戏和教育之间（）
A.有着内在的一致性B.是完全相同的C.是完全不同的D.是异大于同
18.以下适合3—6个月的婴儿的玩具是（）
A.手工材料B.塑料插片C.带声响的摇铃或八音盒D.几何形体盒
19下列几组游戏中，属于创造性游戏的是（）。
A.角色游戏结构游戏表演游戏
B.体育游戏音乐游戏智力游戏
C.有规则游戏音乐游戏语言游戏
D.计算游戏科学常识游戏语言游戏
20.比勒提出的四种游戏中，又被称为被动性游戏的是（）
A.接受游戏B.想象游戏C.机能游戏D.制作游戏
1.关于幼儿园玩具的使用与自制，错误的说法是（）。
A.玩具的放置不能让幼儿自由取放，以免弄乱弄坏玩具
B.自制玩具是指教师根据教育活动的需要亲自制作玩教具
C.自制玩具本身也是一种有效的教育方法
D.幼儿园自制玩具的原料一般从商店购买，不提倡就地取材和利用自然物
2.关于儿童游戏场地的说法，错误的是（）。
A.游戏空间越大，越有利于人际合作互动
B.场地的空间密度、地点、结构特征及设备位置对儿童游戏产生着一定的影响
C.游戏时间影响游戏的数量而对游戏质量没有影响
D.一般而言，个人安静的游戏一般发生在较大的、开放式的空间
3.从19世纪下半叶到20世纪30年代左右，出现了最早的一批游戏理论，在今天被称为“经典的游戏理论”，下面不属于经典游戏理论的是（）
A.元交际理论B.精神分析理论C.认知发展的游戏理论D.剩余精力说
4.属于鲁宾对游戏特征分析的六个方面要素的有（）
A.内部动机B.想象或虚构C.肯定的情感D.对手段的注意
5.按照皮亚杰的发生认识论原理，下列三种游戏水平由低到高排列错误的是（）。
A.练习性游戏、象征性游戏、规则性游戏B.练习性游戏、规则性游戏、象征性游戏C.象征性游戏、练习性游戏、规则性游戏
D.规则性游戏、练习性游戏、象征性游戏
三、填空题（本大题共4小题，每空1分，共10分）
1.游戏即生活是的游戏观点。
2.学前游戏教育实施的组织在形式上包括的组织和的组织。
3.结构游戏的基本结构是、、、。
4.纽曼的“三内说”指的是、、。
1.内部主观心理因素、外部条件因素的种类及在儿童游戏中的重要性。
2.简述弗洛伊德游戏理论的两个主要观点。
3.简述如何贯彻游戏教育实施的主体性原则。
4.游戏常规的一般内容是什么？
5.简述在我国家庭内开展和倡导亲子游戏的策略。
1.把游戏的本质概括为儿童的主体性活动的理论意义和实践价值是什么？
2.结合所学理论知识，谈谈教师对学前游戏的现场指导为何以间接指导为宜？
间接指导的方式表现为哪几种？
学前游戏论试题库试题四
1．世界上第一个系统研究儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的人是（）。
A．弗洛伊德B．柏拉图C．福禄培尔D．欧文
2．20世纪50年代，游戏价值观受精神分析学派的影响比较注重游戏的（）
A．身心全面发展价值B．认知发展价值C．行动发展价值D．情感发展价值
3．角色扮演最基本的成分，也是最早出现的成分是什么？
A．角色行为B．扮演意识C．角色认识D．角色感情
4．按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是（）
A．杜威B．班图拉C．皮亚杰D．蒙台梭利
5．提出“游戏是生活准备阶段儿童练习本能的一种手段”的观点是（）。
A．剩余精力说B．生活预备说C．成熟说D．本能说
6．在游戏中，幼儿把积木当蛋糕给布娃娃吃；
或把木棍当马骑，把椅子当汽车开，说明这时幼儿游戏的发展进入到（）
A．感觉运动性水平B．象征性水平C．规则性水平D．接受性水平
7．“成熟说”的代表人物是（）A夸美纽斯B．皮亚杰C．拜敦代克D．康德
8．游戏觉醒理论又称为（）。
A．内驱力理论B．外驱力理论C．活动理论D．情绪理论
9．___________对于儿童游戏的研究，使游戏理论逐渐摆脱美学的影响，成为发展心理学理论支配下的新的游戏理论。
（）
A.认知发展理论B.精神分析理论C.维列鲁学派D.元交际理论
10．一个孩子在他的认知图式中已有了狗的概念，以后他把大狗、小狗、黄狗统统纳入他原有的认知结构，这一过程属于（）。
A．冲突B．顺应C．同化D．平衡
11．儿童游戏的前提和基础是（）。
A．基本生存的需要和安全需要的满足B．自我实现需要的满足
C．身体活动需要的满足D．社会交往需要的满足
12.“医生，我的孩子生病了，请您给看看”，儿童在游戏中出现的类似言语属于（）A.伙伴之间的交际性语言B.角色之间的交际性语言
C.以自我为中心的想象性独白D.互补性语言
13．福禄培尔将游戏的本质归结为（）
A．生物性，认为游戏是儿童内部存在的自我活动的表现
B．人的剩余精力的发泄
C．种族的过去活动习惯的延续和再现
D．个体适应环境，寻求自由和主动欲望的表现
14．一般而言，在婴儿阶段特别是乳儿时期，与儿童共同游戏的中心人物是（）。
A．伙伴B．母亲C．父亲D．保姆
15．辛格等人在研究中发现，与看电视较少的儿童相比较，看电视较多的儿童更少玩（）。
A．体育游戏B．音乐游戏C．智力游戏D．想象游戏
16．心理学家科琳·
亨特的研究发现，无探究精神的男孩与有创造性探究精神的男孩相比，更缺乏（）
A．快速眼动睡眠B．游戏训练C．交往安全D．好奇心和冒险精神
17．为小班幼儿设置室内游戏活动区，应注意（）。
A．提供的材料应体积较小，同类材料数量较少
B．提供的材料应体积较大，同类材料数量较多
C．可以专门增设棋区等智力活动强度大的活动区类型
D．应提供较复杂的操作材料，如拼图及结构复杂的积塑、数字卡等
18．根据形象玩具模拟的对象有无生命，可分为（）
A．角色玩具和用具玩具．主题玩具和专门化玩具B
C．操作性玩具和替代性玩具D．娱乐玩具和体育玩具
19．儿童扮演作品中的角色，用对话、动作、表情等富有创造性地表演，再现文）
学作品的游戏，称为（
A．娱乐游戏B．角色游戏C．表演游戏D．结构游戏
20.在儿童游戏的发展过程中，游戏的规则呈逐渐的发展趋势。
（）A．内隐化B.明朗化C.自觉化D.情景化
1．婴儿游戏的开展要侧重于促进（）。
A．感知觉能力的发展B．记忆能力的发展
C．基本动作能力的发展D．思维能力的发展
2.有规则游戏的基本因素包括（）
A.任务B.玩法C.规则D.结果
3.亲子游戏的特点包括（）
A.情感性B.发展性C.创造性D.教育性
4.下列属于创造性游戏的是（）
A.角色游戏B.结构游戏C.表演游戏D.智力游戏
5.根据游戏动作的不同性质，我们可以把游戏动作分为哪几种基本类型（）
A.探索B.象征C.嬉戏D.想象
1.强调游戏的是我国和前苏联学前教育理论的主要观点。
2.把作为实施学前教育的重要形式，是学前教育工作的一项重要原
则。
3.有规则游戏侧重于直接显性地实现一定的，常运用于一定学科内
容的，故又称
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