学校发展性评价督导检查工作细化安排表Word文档下载推荐.docx
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△教学设备、图书报刊、网络设施等达到浙江省中小学现代化教育装备标准配备要求。
△加强校产管理，注重校舍和教学设施设备的日常管理维修，提高资产使用效率。
△规范学校食堂管理，建立健全学校食堂各项管理和监督制度，做到安全、实惠、营养，不以盈利为目的，想方设法让学生满意。
安全管理
△安全管理机构健全，职责明确，落实“一岗双职”。
△开展常态化安全教育，制订突发事件应急预案并定期组织演练；
进经常性的安全隐患排查和处置，严格按照要求强化“三防建设”。
△按国家有关规定投保学生意外伤害校方责任保险。
△区平安校园创建达先进（合格）级。
校园文化
△文化环境：
校园的物质和精神环境，体现学校的办学理念、寓于教育性。
形成良好的管理作风、教风、学风，校风体现学校文化的内涵。
△文化活动：
校园文化活动丰富，师生参与面广，有利于师生自主发展和合作精神的培养，逐步构建具有自身特色的学校文化。
办学质量
入学率与巩固率
△学生免试入学，学校不举行或变相举行与入学相关的考试测试，不将各种考试竞赛成绩、奖励和各级考级证书作为入学的条件和依据。
不违规招生。
义务教育阶段入学率、巩固率、毕业率均为100％。
基本要求
△学生刑事案发率为“0”（近三年）
△合格率：
小学>
99％，初中>
98％
△体育课合格率：
中小学均>
95％
△学生身体素质主要指标抽测合格率≥90％
△近视新发病率初中<
5％，小学＜3%
△学生能参与学校经常性艺术、科技活动
△学生参加艺术、科技团队活动率>
30％
△学生劳技课成绩合格
社会评价
家长、社区满意率80％以上
二、发展性指标
发展领域
评 价 要 素
课程建设
○执行基础教育课程改革方案，积极开发并形成特色校本课程。
○逐步完善学校课程评价体系，建立发展性课程评价制度。
教学改革
○积极开展教学改革，探索“轻负高质”有效教学模式。
○探索作业“选、编、布、改、评”途径与策略，创新作业形式与内容。
○创建学科教学特色与学科教学文化。
德育深化
○构建分层递进的德育目标体系和内容序列，形成德育校本课程。
○德育过程、内容、方法、途径等方面有创新、有突破。
科研进步
○教育科研有发展规划，有科研骨干队伍，科研管理起引领作用。
○有立足解决学校教学与改革的龙头课题，教师参与广泛。
○课题立项层次、科研文章获奖发表数量逐年提高。
设施完善
○建成技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、资源丰富的校园网络，区级及以上示范性数字化校园。
○食堂、办公条件、教学仪器及图书资料及时更新，不断完善。
教师发展
○根据不同层次教师专业发展需求制定校本培养计划，教师学历达标或参加高一级学历进修人数逐步提升。
○建立各级骨干教师梯次培养机制，学科骨干、学科带头人、教坛新秀、名师等数量占教师总数的比例有提升。
○教师参加各类评比（评选）人数、档次逐年提高。
○学年内教师对外开设讲座、示范课、观摩课等数量质量提升。
学生发展
○学生公民素养、身体素质、学习能力有较大发展和提高。
○学生学科教育质量与同类学校相比，保持领先或有明显发展。
○学生具有健康稳定的个性心理品质，性情开朗，乐群友善，具有一定才艺。
学校发展
○学校发展目标得以实现，呈现良好的发展态势。
○学生对学校学习生活的满意度提高，家长、社区、高一级学校对学生有较高的评价，施教区内生源在本校就读率高。
○学校办学质量稳步提高，办学特色逐渐形成。
○学校参加各级政府和教育部门举办的活动或评比成绩突出。
自主发展
○教学改革发展目标
○发展项目与措施
○阶段性成果
三、发展性指标
1、奖励性指标
2、警示性指标
注：
自主发展指标制定的三点要求：
一是实事求是。
以学校三年发展规划为依据，与学校现有的发展基础相结合，符合实际，操作性、可测性强。
二是纵观全局。
自主发展项目要与全区教育发展规划结合，符合教育局重点工作，突出教学改革，凸现特色学校建设。
三是适度超前。
找准学校优先发展方向，学校优势发展方向，抓住自主发展的关键点。
其中办学特色需具有以下特点：
1、“三性”：
稳定性、独特性、示范性。
2、“六有”：
有先进的办学理念和教育思想支撑；
有独特的、师生共同认同的发展目标；
有一支发展特色的，具有专门特长的教师队伍；
有相应的教育教学设施、环境和学校文化；
有学生广泛参与和支持，并有一批个性特长的学生；
有反映学校发展的具有特色的翔实资料。
3、特色项目：
在德、体、艺、科和学科等某领域形成区级（及以上）特色项目，学生参与面≥80%，得到社会公认。
附件2衢州市柯城区中小学校发展性督导评估细则（试行）
一、基础性指标（45项，总分200分）
一级指标
二级指标
评
价
要
素
分值
达成度
学校自评
督导认证
评估办法
A
B
C
学校管理130分
制度规划15分
1.规章制度岗位职责。
因校制宜建立健全学校各类规章制度和各层次岗位职责并得到有效落实。
2
2_
1.5
1.5_2
1_0
舒笑笑
查阅相关材料；
听取学校领导班子汇报；
访谈等。
2.民主管理监督制度。
实行校长负责制，落实教职工代表大会制、家长委员会制度，发挥党组织的政治核心作用；
校务公开工作机制健全。
3
3_2
2_1
教师、家长个别访谈等。
3.学校三年发展规划。
学校有符合国家教育方针和推进素质教育要求，体现阶段性、递进性和自身特点，思路清晰、重点突出、操作性强、可检测的发展规划。
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5_4
4_2
2_0
召集相关座谈会；
个别访谈；
教师问卷等。
4.学校年度工作计划。
学校分年度工作目标与规划相对应，措施有力，重要工作有详实的工作方案；
学校处（室）计划能分解并有效落实学校年度工作目标；
制定程序到位，行文规范。
教师个别访谈等。
队伍管理17分
5.人事管理。
岗位设置合理，职责明确，运转有序，管理队伍培养有梯队；
学校中层干部实行竞聘上岗制与述职评议制，教职工满意度高；
教师流动机制建立。
舒笑笑
查阅学校的活动计划、活动资料、总结材料；
学生、教师问卷和访谈。
6.岗位结构。
岗位安排科学，音美体信等专业课教师满足学校课程开设需求；
专任教师具有相应的任职资格证书和学历要求；
有与学校规模相适应的心理健康教育等专（兼）职管理人员。
1.5_1
7.班子建设。
领导班子注重业务提升，深入课堂听课，能引领教学改革，教职工满意度高；
每学期兼课，听课、评课达到局规定要求。
8.教师培养。
有师资培养培训规划和计划；
建立以校本培训为主体的教师继续教育制度，实施全员培训；
教师参加专业发展培训年人均不少于72学时；
教师培训经费不少于生均公用经费总额的10%和教师工资总额3%。
郑英
9.师德建设。
师德建设有计划，有具体实施措施和工作总结；
师德教育形式多样，成效显著；
有师德考评制度，年度师德考核合格率100%；
学生与家长对师德满意度高。
祝慧珍
教学管理20分
10.建立教学管理责任制。
实行校长、教导主任（教科室主任）、科任教师三级教学管理责任制；
落实学校班子教学调研制度，定期开展教学调研活动，研究教与学情况，落实整改，强化反馈和指导。
毛武高
查阅学校相关管理制度；
查阅制度执行过程资料；
查阅学生考试卷、作业等；
教室观察；
访谈学生、教师；
学生、教师问卷。
11.规范学籍管理。
健全中小学电子学籍管理系统和学校管理信息系统，学生学籍管理规范；
严格执行“免试就近入学”的规定；
严格按照规定办理学生入学、转学、休学、复学等，手续齐全。
4
4_3
毛武高
查阅相关材料等。
12.执行课程计划与标准。
开齐、开足、开好课程；
教师依据课程标准进行教学，落实课改要求；
落实“减负”规定，有效控制学生作业量，确保学生休息和锻炼时间。
13.做好教学计划、过程、结果管理。
学期初制定学校教学计划和教师教学计划；
对教师的各个教学环节进行定期检查并作出相应的评价和记录，及时反馈意见；
学年（期）结束，有教学工作总结；
规范教学档案管理。
听课及参加相关活动；
14.做好考试评价工作。
严格控制检测及考试次数；
试题的难易度要符合课程标准的要求和学生学习的实际；
强化质量分析，提出改进教学工作的具体意见和措施；
建立教师教学发展性评价机制。
访谈管理人员、教师、学生个别访谈；
德育管理15分
15.完善德育管理体制。
建立校长负责、教职工全员参与的德育工作管理体制；
德育管理制度健全；
学校、家庭、社会形成教育合力，有相应的组织形式并运作正常。
吴利红
个别访谈等。
16.注重德育队伍建设。
注重政教处（教导处）、班主任、团（队）干部为骨干的德育队伍建设；
全员德育落实；
学校、家庭、社会（社区）融合互动。
17.落实日常德育教育。
注重自主、进取的班集体建设，有效开展文明班级创建；
开展形式多样的主题性教育和社会实践活动，班、团（队）教育活动正常；
学科渗透意识强，课堂教学各环节的有机渗透效果明显。
蒋卫华
阅学校的活动计划、活动资料、总结材料；
学生、教师问卷和访谈，现场观察等。
18.取得德育实效。
学生文明礼仪、日常行为规范表现好；
行为偏差学生帮扶取得成效，学生违纪现象明显减少，无违法犯罪现象。
查阅资料；
现场观察；
师生访谈。
教育科研15分
19.强化教科研管理。
制定并完善教师教科研工作制度和教科研工作考核方案；
建立教科研经费的保障机制，实施教育科研成果奖励制度。
查阅资料、总结材料；
20.健全教育科研组织。
重视教科室、教研组、备课组建设，开展先进教研组和备课组的创建，工作有成效。
听取学校领导班子汇报等。
21.开展校本教研。
常规教研活动，做到“四定一有”，即：
定时间、定地点、定人员、定专题，有记录；
开展课堂教学有效性研究，做到“学在课堂、练在课堂、反馈在课堂，矫正在课堂、巩固在课堂、提高在课堂。
”
22.开展课题研究。
有立足于解决学校教学与改革实际问题的区级及以上教科规划课题；
教师参与小课题研究面广；
课题的申报、立项、研究过程指导有力，实效性强。
23.科研成果及应用。
学年有教育科研成果集；
科研成果及时应用于教育教学实践，有成效。
体卫艺科12分
24．体育运动。
实施《学校体育工作条例》，开展阳光体育运动，全面实现大课间体育活动制度，保证学生每天一小时体育锻炼时间；
定期举办运动会（体育节），做到人人参与；
做好体育运动队日常训练，培养学生体育特长；
参加区及以上体育竞赛。
吴德华
个别访谈。
25．卫生保健。
实施《学校卫生工作条例》，卫生保健工作落实；
食堂、学生饮用水、生活用水，卫生器械、药品及医务人员配备符合要求；
卫生管理到位，校园干净；
按规定组织学生体检；
开展团体心理辅导和个体心理咨询。
26．艺术科技。
开展艺术、科技教育，重视发展学生个体特长；
有艺术、科技等活动小组，师资、场地、器械、资金有保障；
定期举办艺术、科技活动且氛围浓厚。
后勤管理13分
27.财务管理。
制定、执行并不断完善财务制度；
合理编制和执行预算；
规范收费，强化代收费行为监管，无违纪违规行为；
公用经费使用突出教育教学需要，专项资金做到专款专用，台账资料完整。
查阅学校财务制度、帐册资料；
访谈相关管理人员；
教师、学生、家长问卷。
28.设备设施。
教学设备、图书报刊、网络设施达到《浙江省中小学教育技术装备标准》；
专用教室、教学设备使用率高，图书生均年阅览与外借册数高。
实地察看等。
29.校产管理。
制定校产管理制度，执行到位；
有固定资产台账，做到各类教育教学设施、设备分类造册，帐物账账相符。
30.规范学校食堂管理，建立健全学校食堂各项管理和监督制度，做到安全、实惠、营养，不以盈利为目的，师生满意度较高。
积极开展Ｂ级及以上食堂创建工作和阳光厨房建设。
实地察看；
调查问卷等。
安全保障13分
31.安全组织机构健全，职责明确；
建立并落实安全管理制度和应急机制。
32.安全教育及设施到位。
开展安全常态化教育，师生识险避险、自救互救的知识和技能明显提高；
进行经常性的安全隐患排查和处置，应急演练正常；
配齐配足安全设施、设备，严格按照要求强化“三防建设”；
安全台帐资料健全。
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8_6
6_3
3_0
查阅制度、执行过程材料与活动资料；
访谈相关管理人员、教师、学生。
33.按国家有关规定投保学生意外伤害校方责任保险。
区平安校园创建达先进（合格）级。
查阅相关材料、文件等。
校园文化10分
34.物质文化。
校园环境建设与布置体现学校办学理念与文化特色；
校园物质资源寓意深刻，富有教育性。
校园环境观察；
教师、学生问卷与访谈。
35.制度文化。
学校制度渗透学校办学理念与文化内涵。
1
1_
0.5
0.5_
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听取汇报；
访谈。
36.精神文化。
校风、教风、学风蓬勃向上，人际关系和谐、民主、平等；
倡导本校主流文化的校训、校徽、校旗、校歌配套。
听取汇报，访谈。
37.文化活动。
校园文化活动有计划，活动内容丰富，活动形式多样，师生参与面广；
活动的开展能有利于师生自主发展、主动参与和合作精神的培养，逐步构建具有自身特色的学校文化。
查阅活动资料；
教学质量70分
基本要求30分
38.义务教育阶段要求：
入学率99%、巩固率100%、初中学生按时毕结业率100%；
学生年辍学率小学为零，城区初中0.2%以下，农村初中0.5%以下。
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5_0
听取教育行政部门意见；
查阅学生学籍管理资料；
39.体艺质量。
近视眼年新发病率小学低于3%、初中低于5%；
学生体质健康标准合格率达到90%、优秀率达区同类学校平均优秀率及以上；
“体育、艺术2+1”目标达标率100%。
积极开展阳光体育班创建，合格率达到40%。
查阅学校卫生室、体育室统计数据资料；
参阅教育行政部门相关统计数据；
现场观察与学生、教师问卷、访谈。
40.培优辅差。
学困生转化、优秀生培养工作有具体措施，有工作记载，有典型案例，转化效果较好。
查阅学校相关机制，心理课程开设、教学的相关资料、心理教师资质证明、心理咨询室的设备、活动记载等；
41.积极组织学生开展社团活动，保证学生每周参加课外体艺科技等活动；
30％以上学生能参与学校经常性的艺术、科技等社团活动。
教学质量30分
42.学校每个学年“抽测”各科综合指数情况（以全区统一“抽测”试卷，统一评卷成绩为准，小学同类学校分3档排名，初中按现量与增量结果排名）。
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每学年不定期“抽测”20%-30%学生，根据教研室质量评价统计情况打分。
43.终端控制，小学毕业班综合素质抽测成绩、初三学业考试综合指数（含体育考试）成绩排名情况（小学同类学校分3档排，初中按现量与增量结果排名）。
根据教研室质量评价统计情况打分。
社会评价10分
44.学科教学学生满意度达到（90%、85%、80%）以上。
学生问卷等。
45.家长、乡村街道办事处对学校评价满意度达到（85%、80%、75%）以上。
查看学校网站；
查阅家长工作、社区工作制度、工作计划、总结与活动资料；
家长问卷、访谈家长、社区代表等。
二、发展性指标（20项，总分180分，带“★”的10项为必选指标，其余为自选、自设指标）
课程建设15分
课程开发
1.开发利用课程资源。
执行基础教育课程改革方案，积极开发并形成特色校本课程；
积极开展有利于学生全面发展的综合实践课程。
★
课程评价
2.逐步完善学校课程评估体系，建立发展性课程评价制度。
教学改革25分
有效教学
3.认真实施“轻负担、高质量”的有效教学模式，不断提高教与学的效率、效益与效果，积极开展教学改革，尊重学生个体差异，重视学生潜能开发，努力满足不同学生多样化、个性化选择学习的需求；
有丰硕的教改成果向教育同行展示。
高效作业
4.探索作业“选、编、布、改、评”的新途径、新策略，落实作业“精选、先做、全批、及时反馈”十字要求；
积极实施分层作业，探索拓展性、探究性、实践性作业的形式与内容。
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