毕业班数学教学经验交流材料Word下载.doc

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如何提高本届毕业班数学成绩，成了我们平时谈论最多的话题。

下面结合我校实际谈谈我校数学教学的几点做法。

一、统一思想、通力合作

毕业班教育教学工作讲究团结协作、打整体战。

这就要求每一位教师从思想上认识到毕业班教学工作是一个整体。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。

所以本届毕业班教师在思想上都牢固树立大局观念。

作为数学教学在这种局面下，要想抓出成绩，最有效的方法就是加强合作。

为了在教学中更有效、更有针对性的预设教学生成，起到最好的教学效果，我们毕业班数学教师打破了过去只在出现问题时才在一起交流讨论解决办法的合作方式，本届毕业班数学教师加强了合作备课、合作教育研究，统一进度、统一测试、轮流命题，从而提高了教师的整体的教学水平，最大程度的挖掘出教师的潜力，适应培养学生综合素质的需要，为有效实施教学提供了保证。

二、科学规划、合理安排

九年级一年的学习，时间紧、任务重。

更需要能科学合理的安排教学内容，对一年的教学任务有一个长远规划。

只有这样才会更有利扎实推进教学进度。

针对这种情况，在开学初，我们毕业班数学教师就共同制定出学期、学年工作计划和思路。

“抓尖子生，保优秀率；

立足基础，保及格率。

”在平时的教育教学工作中，认真落实“创优促中辅差”工作方案，并能根据阶段工作的开展情况，及时调整方案，取得了一定的成效。

第一学期，学习九年级基础课程，根据学生实际情况，在平时教育教学中坚持做到：

“重视基础教学，注重学生的能力训练和培养；

充分调动学生学习的积极性，不断激发学生的学习兴趣，力争打造高效课堂；

及时做好学生学习情况的信息反馈工作，以考促教、以考促学；

加大对学困生学习的督促力度，认真做好转差工作；

建立师生交流制度，使师生之间在交流中拉近距离，教师因势利导，帮助学生明确学习任务、确定学习目标，帮助学生养成良好的学习习惯。

”

第二学期，结束新课，进入复习。

九年级毕业班总复习教学时间更紧，任务更重，要求更高，总复习阶段对学生对老师都是关键时期，各门课都在挤占学生的时间，都想见缝插针地给学生多布置一些作业，多讲几道题目，学生疲于应付，没有思考和总结的时间。

要想减轻学生作业负担，留给学生足够的时间去思考和总结，就必须提高数学总复习的质量和效率。

为了使复习有质量，毕业班数学教师共同制定复习方案。

1、复习前我们就总复习的重要性对学生做好宣传动员，课下我们认真研读《考试大纲》，通过研读《大纲》，使我们进一步明确考点、热点、关注变化点。

并且上网搜索最新的中考复习策略和动态，给学生细致解读，使复习更有针对性。

2、为进一步提高复习效率，我们采用三轮复习法。

（1）、一轮复习：

在本轮复习中，重视课本，对基础知识进行系统复习，注重基础知识，强化基本技能训练。

为了做好这一轮复习我们把六册教材的知识点进行归纳整理，划分模块建立知识结构表，使之形成体系。

根据初中阶段知识点的联系及参考网上一些先进的复习方法，我们第一轮复习分八个模块进行，分别是：

《数与式》、《方程（组）》、《不等式（组）》、《函数》、《统计与概率》、《图形的认识》、《圆》、《空间与图形》。

复习时，在学生对基础知识理解的基础上重视知识点之间的联系和基本方法的指导。

要求学生掌握各知识点之间的内在关系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。

同时重视学生对数学思想的理解及运用。

（2）、二轮复习：

在这轮复习时，我们针对近几年中考试题中的热点、重点专题进行专题讲座和训练，使复习与中考接轨，使学生适应中考试题的解题思路，寻求不同解题途径与思维方式，培养学生思维的广阔性，培养学生研究和探索问题的能力。

（3）、三轮复习：

中考模拟演练。

在基础知识和重点内容复习完后，在这轮复习中我们开始进行中考模拟考试，通过做模拟试卷，让学生适应中考试题，明确中考数学试题类型及分值分布，体会中考命题难易分布特征，力争使学生在中考中不慌张，同时又检查复习效果，让学生调整心态，增强信心，振作精神。

课下教师认真分析学生试卷，找出学生存在的问题加以解决，并加强错题方面纠错和练习，帮助学生及时进行查缺补漏。

另外，在中考前，我们要求学生回归书本，对中考答题要求再次进行强调，细心审题、规范答题，对中考中可能出现的困难进行预设，预想出最优化的解决办法，并认真做好中考前学生的心理辅导，让学生放下思想包袱，轻松愉快地走进考场，考试时遇到难题时要学生学会镇定，思考学过的各种方法，从考题条件入手，挖掘隐含的已知条件，或从结论入手寻找解题途径，多角度的看待问题，解决疑难，从而争取满意的中考成绩。

以上就是我校毕业班数学教学的具体做法，还存在不成熟的地方，希望通过在以后工作中不断探索，大胆创新，力争使我校毕业班数学教学再上新台阶。