文化创意与商品设计大纲.docx
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正修科技大學時尚生活創意設計系
教師開授課程大綱
填寫日期：
103年8月25日 課程代碼：
C0R8131
課程名稱
文化創意設計與產品開發
課程類別
專業選修
DesignofCulturalCreativeandProductDevelopment
學期別
103學年度1學期
授予學分
2學分
授課班級
授課時間
授課地點
在職時尚四甲週六第7.8節27-0806
上課時數
2小時/週
授課教師
陳江富老師
先修科目或刃
G備能力:
俱覺傳達設計
課程目標：
本課程主要目的在讓學生於日常生活中，培養開放的心胸與積極的態度，進而因思考方式的轉化而創造出與眾不同的經驗'並以受富文化知識為背景•再籍由當代科學技術完美的表達獨特的想法。
課程概述：
在文化創意設計方而，創意思考與積極閱讀是當前各領域首要強調的能力，因此，本課程加強了創意思考培茶策略與文化背景知識的充實。
其中創意思考也是觀察力、創造力或還輯思考能力的綜合，而閲諳退可以培卷語文或行銷能力，甚至溝通能力，若具備這些能力則對未來就業有相當程度的裨益。
另外，在產品開發方面主要是以產品包装設計為主，伴隨著科技的發展，人們生活方式趨向多元化，商業活動項目與型態也與日俱増，消費者野於商品包裝的需求除了單純的物質，曾面考量外，更増加心理或精神面的需求。
包装已不再單純的以「保護商品」或「美化商品為目的，也不再是商品的一個附屬形式，而是必須賦予包裝另一個層面的價值與功能。
在商品創新日新月異的今天，市場上増加了許多繁富的包裝形式，這些包裝形式無非是試圖引起消費者的注意與購買砍望，進一步逹到銷售的績效。
因此，包裝設計的成功與否可視為吸引消費者首要表層因素之一。
更直接的訊，包裝設計已可獨立且直接視為一種行舖，因為包裝設計的精神內涵（地方特色產業）、視覺創意（文化創意產業）與材質（科技環保材料）等，都直接影響商品本身的定位與價值'也直接影響商品錯吿的情況。
顯見包裝設計與創意在商品市場的銷售上絕對是重要的一個關鍵，如何使商品包装具有生命與價值更是創意設計領域學貝不可忽視的一環。
教科書
一、自製教材
自製教材
多媒體教材（Power-Point檔）
課程大綱
分配時數
備
註
單元主題
內容綱要
講授
示範
習作
其他
1
文化創意產業慨述
文化創業是一個附著在
既有文化、藝術或傳統產業上衍生型工作
文化創意產業是跨界整合的領域，它反應的是今日這個科技的進步快速、全球連動密切、社會現象複雜多變的時代….
2
2
文化創意產業的發展歷史
文化創意產業這一新興領域現在經過各國政府大力提倡，獲得產官學界極大矚目紛紛開始投入這方面的研究與開發。
但
是這其實不是個全新的概念，在「文化創意產業」這個詞彙出现之前•有一個相關的詞棄早已存在，那就是「文化工業」
3
文化創意產業的重點工作
1. 生活:
生活型態、在地文化特色、傳統與流行、創意生活與美威品味等元素
2. 生產:
有效整合資源，將無形的文化
與創意元素轉化成文化商品
3. 生意：
運用適路行銷與經營管理的策略創造具有永績性的產業價值
2
4
文化創意產業的願景
二十一世紀以來各國紛紛跟進發展文化創意產業，其主要目的不外兩點：
一是從文化寶藏中創造國民財富與就業機會0
二是從文化內容中提鍊出美威經驗深度體驗，豐富當地居民與國內外遊客生活與消費的品質，而這兩個目的也就是我們推動文化創意產業的最大願景。
5
文化創意產業案例硏究
介紹傳統產業如何透過創新設計，從改變生活用品的角色開始，調整使用者的思考邏輯，在設計的過程中全心投入使用者的需求，發揮巧思創造令人驚點的藝術品*設計出不一樣的生活步調。
2
6
文化的定義
文化自一殺定義來說，它是人類生活的軌跡，來自人們思想與行為的累積，它的傳承與創新，代表某個時代、某個地區的人整髓心靈的充實與昇華。
1
1
7
創意思考
1. 創造新類別:
將不同東西再次分門別類
2. 創造新屬性:
按事物的特性大小、多寡排列。
3•減法與創意:
將事物的特性簡化闡明並使之視覺化。
2
8
創意思考
1. 相同處之思考練習：
汽車、手敲與樹木
2. 相異處的睨察:
数字“17"與“18”。
3. 形容詞的轉換:
試著以「快慢」以外的字詞形容時問。
1
1
9
期中作業
主題發想與習作I-構想發展（常見漢字動物成語視覺化與具體化實務研習）
1
10
「視覺文化」與「科學技術」導論
1•影像與歷史。
假設視覺科技正在發生鉅變，那究竟什麼東西被保留？
什麼東西又是被丟棄？
2•當視覺圖像形成人類必要生活方式時，究竟在傳統文化中的那些是潛在連續性的元素？
3.影像科技高度發展的同時，傳統文化中
2
的特質也應該高度被延伸？
11
「鼓勵閱讀」：
充實文化背景知識
1. 語言符號與訊息傳達：
表達對象與目的/語言的性質與特色/語言的功能。
2. 文字、語言創意表達：
語言記號的定義/語言記號的遅輯/語意、語境的分析語言的記號類型。
3. 華文成語的導讀與表達：
成語意義的導求與分析•成語內涵的定義。
4•國內外優秀作品賞析。
2
12
視覺符號在傳統又化中的應用與實踐
中華文化源遠流長•就視覺符號運用方面而言，從上古時代的「結繩紀事」到後期的「廣告商標」與「招牌」皆可視為運用視覺符號的例子，而且歷代史書也多有相關記載。
木章主要在從又獻記載理探討早期中華文化裡有關視覺符號運用的史實，其中包含了中國文字、廣告標誌、標語及包裝等。
2
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文化與創造
案例観賞與分析。
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產品開發流程概述
介紹一般產品設計公司所慣用的產品製作流程。
2
15
產品開發製作
本舉元將經由實際案例的閱讀與闡發，團富學員的視野・擴展學員的想像力，培養毋貝依條件與目的來創作作品的態度。
2
16
產品開發製作
本單元將引導學員了解忻要表逹的設計構想，進而將抽象的概念具體化。
2
17
產品開發製作
選定一文化記號，思考傳達意義之目的，練習對其形態轉化、色彩設置的表現性，並藉由記號、文字、示意圖、配置間與草圖或模型等作為初步溝通的模式。
2
18
期木作業
成果發表、評比與心得分享/訓練學員針對作品內容與創作經驗完埜表述。
2
教學要點概.述
教材編選
自製教材
教學方法
講授、討論
評量方法
作業與報告
1. 平時成績M0%
2. 期中報告730%
3. 期末報告/30%
教學資源
參考者目
1. 周徳禎主編•文化創意產業理論與實務，五南文化，2013■>
2. 莊淇銘，《創意總比別人多》。
台北：
如何，2003。
3. 陳錦輝主編，《激發你的創造力〉。
台北：
迪茂，2000。
備註
《說明〉：
1.自！
2.教料
*表示須電腦上#
就教材部份，請填寫教材型式如多媒卷教材、E化-桐路教學…等
書及參考吉目部份,請依「書名/作者/出版社/出版年月/書號」方式填•寫。
侬課程。
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