市景华中学媒介素养教育工作汇报Word文档下载推荐.docx

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1.加强领导，建立专门小组

为了确保媒介素养教育课程的顺利实施，校领导专门召开了会议，拟定了教学的基本要求。

每周二下午三、四节课邀请传媒学院优秀学生来我校上课。

学校采取和信息技术课“捆绑”的方式，将媒介理念融入到学生的实践操作中去，全方位、多角度培养学生的媒介素养能力。

同时，我校由校长、校长助理、语文教研组、信息技术教研组、初二年级组长、所在班级班主任等组成“媒介素养教育工作小组”，由语文组落实专项管理，专人负责，规范媒介素养教育工作。

学校丁剑平校长组织校长助理王颖娅老师、教导主任唐怡老师、尹春老师、以及王红燕老师、曾艳老师和沈毅翔老师等对媒介素养教育工作进行专题研究，拟定《初中生媒介素养教育可行性实践方式初探》课题报告，并已申请上报国家级课题。

学校在每学期工作计划中对媒介素养教育予以重点安排，在期末对其进行总结。

2.重视课程，完善保障措施

我校领导把此项工作放在学校教育教学工作中的重要位置，充分认识到媒介素养教育工作在学校全面实施素质教育中的重要性和必要性，学校鼓励年轻教师参与听课，学习先进传媒理念。

同时，要求班主任、年级组长等积极配合，以确保教学工作的顺利推进。

在资金上，学校对授课老师均给予了一定补助；

在设备上，学校为课程提供了多媒体的各项服务和技术支持。

这为媒介素养教育课程的开展提供了有力的保障。

3.加大宣传，总结交流经验

学校秉承以宣传促建设的理念，不遗余力地对媒介素养课程的内容、意义，学生的收获进行报道，在江干教育信息网上发表了两篇旨在宣传媒介素养课程必要性和趣味性的文章。

为了对学生媒介素养能力的有一个衡量的标准，本学期期末，学校还制定调查表，进行了专题调查，了解学生学习情况并对之作以详细的成效对比工作，继而又召开年级组、所在班级班主任、听课老师和同学们的经验交流会，共同探讨媒介素养课程的收获、感受和积极经验，让媒介意识更大限度地渗透进所有景华中学师生的心中。

二、教师精心打造，课堂实在高效

虽然就目前为止课程只进行了一个学期，但传媒学院老师们的可爱的身影已给我们留下了深刻的印象。

他们的课内容丰富，大胆创新，每一堂都充溢着趣味和魅力。

在授课内容上，每位老师都精心备课，视频、图片材料丰富多样，涉及到媒介领域的各个方面。

而且每位老师都在媒介素养教育的广度和深度上做足了文章。

本学期授课内容包括：

对学生的质疑能力的培养，如媒介素养与媒介公信力、媒体如何应对突发的自然灾害等；

对学生评估媒体的能力培养，包括电影魔幻之旅、电影中的色彩、音乐里的奥秘等课程；

还有对学生创造和生产能力培养，如flash动画制作等等。

从以上三方面有效地提高学生的媒介素养能力。

授课方式上，金坤老师巧妙地使用了启发式教学，有效地点燃了学生思想启蒙的火花；

王松龄老师在《如何制作FLASH》的课堂上，采用的“为原创动画片配音”的游戏式授课方式，获得了同学们的一致好评，好多同学对他的课念念不忘；

杨思锦老师在《媒体如何应对突发的自然灾害》一课上，为学生呈现自己亲赴四川灾区的图片和视频，通过的情境引导的教学方法，让学生真切感受到灾难的残酷和人性的美好。

老师们的总结式提问则在很大程度上增加了课堂的生动性和有效性，呈现出了开放而有张力的课堂，极大限度地激发了学生的内在潜能，为学生素养的提升做了有序的铺垫。

针对初中学生认识上水平不高，易片面化的特点，传媒学院的老师们在授课中采用新闻事实和社会现象说话的方式，注重讨论、合作、辩论和意见分享等研究性学习方法，发展学生的自主判断能力和反思能力。

针对初中孩子敢说却不善于说，敢做又不善于做的缺点，他们在课堂上也十分注重实际媒介操作能力的培养，以帮助学生更主动更灵活地运用媒体，学以致用。

三、双方全力配合，提高有目共睹

正是因为有了这么多优秀的老师辛勤的投入，才使得本学期媒介素养课程初见成效。

在经验交流会中，学生们畅谈了在媒介素养课程学习中的一些感受，表达了对这门课程的喜爱之情。

有的同学说：

“通过媒介素养课的学习，我们了解了更多的新鲜事物，使我们更好的认识媒体，利用媒体，学到了很多课堂外的新知识。

”还有的自豪地说：

“我们的知识面、还有我们的技术能力绝对比其他班强多了，其他班的同学一定不知道竞价排名，一定不知道怎么制作FLASH,不知道电影中色彩的涵义……，但我们学到了！

”

经过调查，我们得出：

在喜欢媒介素养课的同时，学生们还学到了许多知识：

1．一分为二，学会鉴别

培养初中生的媒介素养能力，包括面对海量信息的选择能力、挖掘能力、理解能力、质疑能力、评价能力,对媒体及其信息和立场的批判能力、负面影响的抵御能力,以及应对媒体的能力、运用媒体的能力、创造和传播信息的能力等。

在了解中，学生们印象最深的是有关于媒介公信力的两堂课，我校沈毅翔老师曾经做过调查：

95%的学生有疑问必搜XX。

那么XX就真正不容置疑了么？

金老师《媒介素养与媒介公信力探讨》以XX的竞价排名为切入口，否认了这一观点，让学生了解到，对于媒介的信息不能全盘接受，而是需要思考，加以辨别。

这堂课着力培养学生对信息的质疑和判断能力，使所有的学生耳目一新，深深喜欢上了媒介素养教育的课堂。

八年级

（2）班副班长俞佳杰同学在2月8日中午报纸上了解到火箭队“麦蒂”可能会被交易到网队，但是放学后他通过网络，搜索了其他的资料才确切得知麦蒂是因为“微创”手术才使整个赛季报销。

对此他解释说：

“我现在才知道，在生活中，有那么多的信息，那条才是真的，确实需要自己的判断。

学生还提到：

老师为他们讲述了媒介发展的历史，从古到今通信工具、交通工具的改变，从鸽子、狼烟到现在的电话电视从以前的马车、轿子到现在的汽车、飞机等。

随着知识视野的扩大学生们也有了更多的思考空间。

2.触类旁通，活学活用

在调查中了解到《如何录制音乐》、《如何制作flash》《电影的制作过程》等几堂实践性较强的课是大家最喜欢的，其中班长沈张燕和其他几名同学为原创的一部动画片配音，过足了创作瘾，部分同学还因此迷上了配音工作，更有同学课下主动学习一些名人录音。

还有一部分女生在调查中透露：

在了解了电影镜头的外景、远近、全景，还有电影色彩的把握后，对美术学习帮助特别大，而且对于自己的审美水平的提高也有一定的帮助。

3.特色培养，学有所长

八年级

（2）班有两位特别活跃的同学，毛建波和聂亚飞，他们的学习成绩不够理想，但口才极佳，表演欲望极强。

在调查中了解到，毛建波同学，他擅长演小品，曾经扮演过《林教头风雪山神庙》中的林冲。

在媒介素养课程中，他对电影的色彩，电影的音乐欣赏和电影的制作这几堂课特别感兴趣，虽然功课不够理想，但他还是产生了今后能从事与电影表演等相关事业的愿望，他暗暗地把考上夏衍中学的广电特色班当做自己的目标，希望学到更多此方面的知识，媒介素养课成为夏衍高中的广电特色班衔接式教育模式。

为了使媒介素养的知识和能力转化为学生内在的人文思想素质,丰富校园文化内涵，学校方面也积极为学生搭建多元化舞台。

图书馆增设了有关摄影、电影、大众传媒等书籍以供学生们浏览学习；

在校园活动上，开设丰富多彩的社团活动：

文艺社团如：

文学社、影视社、新闻记者团等，同时让学生参与编校报、编辑文章、采访人物、主播新闻、主持晚会，在活动中让学生更主动更灵活地运动大众传媒，学习到书本以外的知识，为今后的全面发展提供优良条件。

课内课外结合的特色培养，不仅对学生有益处，对我们所有的老师来说也是受益匪浅。

它开阔了教师的眼界，也在很大程度上促进了教师队伍的整体素质的提升。

四、总结现有经验不断开拓创造

在取得初步成效的同时，我们还需总结经验，以待进一步发展。

首先，对于初中学生的知识结构和接受能力的局限性，我们将建立更详细的阶段式推进计划。

对初中阶段学生来说，他们面临自我认同的困惑，害怕被同龄人孤立，因此要针对他们面临自我认同的困惑，重点帮助他们理解媒体内容不等于现实内容，帮助他们直接辨识、评价媒体，帮助他们抵制媒体可能带来的侵害，引导他们往健康的方向成长。

其次，初中学生渴望将媒介素养课堂中所学的知识应用于实践。

作为普通一所初中学校所能提供的媒介制作和创作机会毕竟有限，今后我们会和传媒学院继续合作，创造更多的学生近距离接触媒体，认识媒体的机会。

再次，要全方位地提高学生的媒介素养，首先要培育教师的媒介素养能力，在校老师除在经验交流中了解媒介素养知识外，还需进一步学习和钻研在本学科内媒介素养课程的实施。

媒介素养教育是一个全民的教育，终身的教育，它是一项关涉到公益，关涉到未来的事业，是一项前瞻性的事业，而传媒学院在我校的试点和实践课题将是能够引领中国媒介素养的教育事业的一个起点。

我们对此教学实验的成功进展抱有很大的信心和信念，相信这一门有着重要意义的教学课程，将是每个孩子领取“对接未来、走向世界”的通行证。

在此，我们要感谢浙江传媒学院的王天德所长，浙江传媒学院的师生们，正是他们的帮助支持和辛勤劳动，才使得我校的媒介素养教育得以开展。

感谢他们为我校搭建了与全国媒介教育研究机构学习交流的机会，也感谢在座所有专家们的耐心聆听

小学常用歇后语

1.八仙过海--------各显神通2.不入虎穴--------焉得虎子

3.蚕豆开花--------黑心4.车到山前--------必有路

5.打破砂锅--------问到底6.和尚打伞--------无法无天

7.虎落平阳--------被犬欺8.画蛇添足--------多此一举

9.箭在弦上--------不得不发10.井底青蛙--------目光短浅

11.大海捞针--------没处寻12.竹篮打水--------一场空

13.打开天窗--------说亮话14.船到桥头--------自会直

15.飞蛾扑火-----自取灭亡16.百米赛跑--------分秒必争

17.拔苗助长-----急于求成18.仇人相见--------分外眼红

19.芝麻开花----节节高20.新官上任--------三把火

21.瞎子点灯--------白费蜡22.兔子尾巴--------长不了

23.偷鸡不成----蚀把米24.王婆卖瓜--------自卖自夸

25.老虎屁股----摸不得26.老虎拉车--------谁敢

27.老鼠过街-----人人喊打28.麻雀虽小--------五脏俱全

29.墙上茅草----随风两边倒30.三十六计--------走为上计

31.塞翁失马----焉知祸福32.壶中无酒--------难留客

33.丈二和尚----摸不着头脑34.有借有还--------再借不难

35.猫哭耗子---假慈悲36.铰子破皮--------露了馅

37.扁担挑水---一心挂了两头38.对牛弹琴--------白费劲

39.八仙聚会--------神聊40.霸王敬酒--------不干也得干

41.板上订钉--------跑不了42.背鼓上门--------讨打

43.草把做灯-----粗心（芯）44.竹笋出土--------节节高

45.菜刀切豆腐----两面光46.钉头碰钉子--------硬碰硬

47.高山上敲鼓--四面闻名（鸣）48.铁打的公鸡-----一毛不拔

49.关公走麦城----骄必败50.狗咬吕洞宾--------不识好人心

51.鸡蛋碰石头----不自量力52.姜太公钓鱼--------愿者上钩

53.脚踏西瓜皮--滑到哪里是哪里54.孔夫子搬家--------净是书

55.老鼠钻风箱-----两头受气56.留得青山在--------不怕没柴烧

57.门缝里看人---把人看扁了58.泥菩萨过河--------自身难保

59.泼出去的水----收不回60.骑驴看唱本--------走着瞧

61.千里送鹅毛--礼轻情意重62.肉包子打狗--------有去无回

63.山中无老虎---猴子称大王64.司马昭之心--------路人皆知

65.外甥打灯笼---照旧（舅）66.王八吃年糕--------铁了心

67.王小二过年---一年不如一年68.小葱拌豆腐-----一清二白

69.小和尚念经----有口无心70.周瑜打黄盖--------两厢情愿

71.赶鸭子上架----吃力不讨好72.擀面杖吹火------一窍不通

73.瞎子戴眼镜----装饰74.猴子捞月亮--------空忙一场

75.秀才遇到兵----有理讲不清76.三个臭皮匠--------顶个诸葛亮

77.黄牛追兔子---有劲使不上78.和尚训道士--------管得宽

79.过年娶媳妇----双喜临门80.聋子见哑巴--------不闻不问

六字短语

81.铜钣上钉铆钉---一是一，二是二82.里弄里扛竹竿---直来直去

83.苦水里泡黄连----苦上加苦84.驴唇不对马嘴----答非所问

85.猪鼻子里插葱-----装象86.只许州官放火---不许百姓点灯

87.猪八戒照镜子--里外不是人88.放风筝断了线-----没指望了

89.池塘里的风波-----大不了90.关门掩着耗子-----急（挤）死

91.顶风顶水划船----硬撑92.东北的二人转--------一唱一和

93.东洋人戴高帽----假充大个94.到火神庙求雨--------找错了门

95.鲁班门前耍斧----有眼无珠96.老太太吃汤圆--------囫囵吞

97.出太阳下暴雨---假情（晴）98.挂羊头卖狗肉--------虚情假意

99.担着胡子过河----谦虚过度100.唱歌不看曲本--------离谱