在全县中小学校长会议上的讲话Word格式.docx

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在2019年度高考中，我县有4名学子荣入北大清华，2019年高考还未开始报名，就已捷报频传，截至目前为止，共有5名学子被北大、清华、中科大等全国著名高校提前录取。

对此，县委、政府是肯定的，广大人民群众是满意的。

这些成绩的取得，既是各级党委、政府高度重视教育，切实加强对教育工作的领导，优先发展教育的结果，更是全县广大教师、教育工作者辛勤劳动，共同努力的结果。

借此机会，我真诚地向在座的各位校长、同志们，并通过你们向全县广大教职员工表示最诚挚的敬意和最衷心的感谢！

二、学校管理要精益求精　　

学校管理“贵在精细、重在过程、关键在落实、难在持之以恒”。

学校管理要特别重视关键部位和重点时段，落实管理责任，做到全天候、全方位，坚持反复抓、抓反复。

一要增强发展目标的引领力。

各学校要紧紧围绕打造“全省一流的教育强县”这一总体目标，从学校发展的战略高度出发，确定学校教育理念、发展定位和质量目标。

要根据学校的实际情况，将发展目标科学、精准地分解，做到事事有目标，时时有目标，人人有目标，让教育质量成为各处室、全体师生的自觉追求。

要将学校发展内化为学校全体成员的动力，转化为共同的自觉行动，从而以目标激励人，以目标鼓舞人，以目标引导人，以此推动学校的发展。

二要增强中小学校长的作用力。

校长作为学校的领导核心，在学校管理中应该发挥三个作用。

首先，校长是管理的思考者。

要善于出管理思路，要在“管什么、怎么管”上做文章。

管理思路哪里来?

途径有三条：

一是个人思考，做一个善于思考的校长；

二是汲取智慧，把大家的智慧集中起来；

三是借鉴引用，他山之石可以攻玉，善于取人之长，为我所用。

其次，校长是管理的组织者。

如何提高管理的组织化程度，这是校长水平和能力的一个重要体现。

校长的一切行为都要为实施学校管理服务。

我们要求校长走进课堂，目的是为了让校长更好地实施有效管理。

这样做，校长在组织管理、构思管理、实施管理的时候，管理的理念、措施、办法就会贴近课堂，就可能具有前瞻性、指导性和实用性。

第三，校长是管理的引领者。

校长如何引领：

一是率先垂范。

校长自己带头做，以自己的思想、行为影响和带动大家；

二是分权授权。

既善于分权，又善于授权，发挥管理团队的战斗力；

三是以人为本。

注重人本策略、人本化、人性化，动之以情，晓之以理，导之以行，调动全体成员的积极性。

三要增强管理队伍的执行力。

中层教干在学校管理中扮演着承上启下的重要角色。

打造一支工作有能力、做事有活力、开拓有创意的管理队伍，是学校管理的重中之重。

要培养一支能认真领会学校制度精神实质的中层干部队伍，确保制度贯彻不走样；

要培养一支能按程序,客观科学操作的中层干部队伍，确保制度执行不走样；

要培养一支敢于动真碰硬，既能树榜样、选标杆，又能及时纠错、纠偏的中层干部队伍，确保政令畅通不懈怠。

当然，师生员工既是学校管理的对象，也是学校管理的主体。

为此，我们也要充分发挥师生员工的作用，充分调动教师的积极性，坚持民主管理、科学决策，发动教师参与制度的制定与讨论，引导教师关注学校发展和进步。

四要增强考核督查的推动力。

要进一步强化对学校管理工作的领导，健全考核评估体系，加大对各学校的考核督查力度。

要充分发挥教育综合考评的导向、激励作用，使考核结果能客观公正地反映实际工作情况，真正体现“干与不干不一样”、“干多干少不一样”、“干好干坏不一样”。

年前，县委宣传部、县教体局组成联合考察组,利用三天时间对全县中小学校进行年终考察，重点对中小学校长德、能、勤、智、廉、绩等方面进行全面考察。

从考察组反映的情况来看，总体情况是好的。

下一步，我们将进一步建立健全校长培训、交流和考核机制，推进校长队伍年轻化、知识化，实现学校领导由经验型、事务型向学者型、研究型转变，把思想政治素质建设作为校长队伍建设的重点，使校长真正成为师德品行的典范，不断提升学校领导班子的凝聚力、战斗力和创新力。

三、教学质量要稳步提升　　

教育靠质量立业，学校靠质量立校，教师靠质量立身，这是一条颠扑不破的真理。

我们必须坚持“学校以教学为中心、教学以课堂为中心、课堂以效益为中心”，牢固树立质量意识，一心一意抓教学，心无旁骛抓质量。

一是提升质量必须遵循教育规律。

我们做任何事情都应该有敬畏规则、遵循规律的意识。

教育教学是一门科学，影响教学的各种要素之间是有着本质的、内在的联系。

处理好这些关系就是遵循了教育教学规律，反之则是违背了教育教学规律。

我们应该认识到，提升质量要尊重学生的个性差异和认知能力的差别，因材施教，有教无类，发现和培养学生的特长，“五育”并重，和谐发展。

二是提升质量必须狠抓教学常规。

认真做好教学“六认真”工作，坚决杜绝备课抄教案、上课满堂灌、作业不精选、批阅不认真、辅导无耐心、考查无目的等现象，提升质量必须狠抓教学常规，抓好课前、课中、课后关键环节，切实提高教学常规工作的实际效果。

一要精心备课。

各学校必须坚决杜绝无目标教学和目标不明确教学，坚决杜绝课堂的随意性教学，坚决杜绝只有教学内容没有教法和学法设计的教学。

二要突出课堂。

坚持把课堂作为提高教学质量的主要阵地，努力提高课堂教学效益。

要构建以学生为主体的课堂教学模式，打造高效课堂。

三要及时反馈。

高度关注教师的课后作业反馈，不仅要关注教师是否布置作业，更要关注作业布置的质量和数量，关注作业批改是否及时，是否有对特殊学生的面批指导。

此外，我要提醒各学校，要想方设法引导教师将现代化教育装备很好地运用到课堂教学中去，充分发挥现代媒体在质量提升方面的功能，决不允许设备闲置。

三是提升质量必须依靠教育科研。

去年12月19日—20日，全市第八届校本教研现场展示研讨会在我县召开，这既是对我们校本教研工作的肯定，更是我们不断前进的动力。

各校要立足于解决教育教学中的突出问题，因地制宜组织教师开展形式多样的教研活动，找准切入口，需要什么就研究什么，什么问题突出就先研究什么问题。

要把校本教研作为教学研究的主要形式，让教师成为教学研究的主体。

要突出抓好教研组、备课组建设，坚持将集体备课与解决课堂教学实际问题紧密结合起来，与探索课堂教学有效模式紧密结合起来，与促进教师专业成长紧密结合起来，切实提高集体备课的质量和水平，充分发挥备课组在校本教研中的重要作用。

四是提升质量必须优化教师队伍。

教师是提升教学质量的主体，提质、增效必须把教师队伍建设作为重头戏。

加强教师队伍建设，要着重做好三方面工作：

一要大力培养教师的敬业精神。

要把“爱岗爱生”作为师德建设的主题，引导广大教师统一思想认识，规范职业行为，全面提高师德素养，营造良好的教书育人环境。

二要全力提升教师的业务水平。

要想方设法引导教师加强备课、教研，提高专业素养。

校本培训、集体备课等要围绕怎样解决教学实际问题来开展，提供相关的理论学习材料，引导教师自主学习、讨论交流，使教师在思辨中发现、在思辨中成长、在思辨中提升；

积极开展教学基本功竞赛和教学岗位练兵，鼓励教师们本着“比赛即学习、过程即研究、参与即成长”的宗旨，掌握课堂教学的高效模式，成为教学的行家里手。

三要努力加快“名师”队伍的建设。

名师的高度决定了学科建设的高度。

在名师队伍建设的进程中，每个学校都要努力打造本校的名师队伍，并通过“名师”带动，形成学科特色，铸就学校品牌。

五是提升质量必须提升高考升学率。

当前，高考仍是我们衡量教育质量的一个标尺，高考也仍然是作为选拔人才的手段之一，老百姓更多地是通过高考这种形式去直观感受教育、认知教育、评判教育。

近年来，我县高考在全市都是叫得响的一块牌子,曾经有过四年两状元的辉煌。

现在离2019年高考只有几个月时间，希望大家认真研究，有的放矢，精心准备，在今年的高考工作中再创佳绩，再塑辉煌，以高考大丰收来实现我们办人民满意的教育、办优质教育的承诺。

四、安全稳定要常抓不懈　　

安全重于泰山，稳定压倒一切。

维护学校的安全稳定，是我们的职责所在。

在安全稳定问题上，我们可以说是时时讲、天天讲，尽管如此，今天我还要讲，这是因为安全稳定工作责任重大。

新学期即将到来，各学校要结合本校实际对师生进行一次安全教育，切实提高师生的安全意识和防范能力。

一要健全工作机制，落实管理责任。

谈到安全工作，我们常说这样一句话：

“责任重于泰山”。

实践也证明，只有责任落实到位，才能保证安全工作抓实抓好。

各学校要按照“谁主管、谁负责”的原则，形成校长亲自抓，分管校长具体抓，各职能部门齐抓共管的工作格局；

要经常召开学校安全工作会议，研究解决突出问题，强化突发事件应急预案的制定与落实；

要组织全校师生进行实际演练，提高学校安全应急处置能力；

要进一步健全学校突发事件应急管理机制，提高学校应对突发公共事件的应急处置能力，不断提升学校安全工作的管理水平。

二要增强防范意识，强化监管督查。

安全工作不是一朝一夕的事情，靠打突击、搞运动，是不能从根本上做好学校安全工作、保障师生生命财产安全的。

我们必须立足当前，着眼长远，从增强防范意识入手，狠抓落实。

根据我县实际，要着重完善四个方面的制度：

一是完善安全保卫制度。

学校门卫、值班、巡逻制度不能形同虚设，门卫要严格对进入校园的各种人员进行登记、盘查。

同时学生上学、放学高峰时段，要有校级干部像交警一样轮流到岗值班。

二是完善调查处置制度。

要通过制度的健全、落实，让那些容易引起重大治安问题的群体性事件或可能转化为刑事案件的矛盾纠纷及时得到重视、化解，确保把矛盾化解在基层、化解在内部、化解在萌芽状态，全力维护教育稳定和社会和谐。

三是完善事故报告制度。

学校一旦发生突发事件，要在第一时间掌握情况，第一时间到达现场并采取有效措施，第一时间向主管部门上报情况。

对瞒报、缓报、谎报，造成严重后果的，将依法依纪追究责任。

四是严格责任追究制度。

安全工作，必须“严”字当头。

一旦发生责任事故，我们将动真碰硬，对安全工作不重视、责任措施不落实、隐患整改不到位的学校及个人，将严格责任追究；

对重大安全隐患整治不力、酿成严重后果的，严肃追究有关单位和责任人的责任。

三是突出工作重点，排查安全隐患。

学校安全工作涉及面广，我们要在兼顾全面的同时，突出工作重点。

各学校要加强重点部位、重点人群的管控，认真排查校内和校园周边异常人员的相关情况；

要突出水电安全管理。

开学前，要进行一次全面、彻底的拉网式安全大检查，对检查出的各类安全隐患，要立即落实整改；

要突出交通安全管理，着重抓好校车管理。

新学期开学在即，县教体局要继续联合有关部门对全县公、民办学校校车司机进行相关业务知识培训，提高司机安全意识。

同时，联合有关部门开展校车专项整治行动，严厉打击超载、超速行驶、酒后驾车及不合格校车上路的违法行为，确保学生安全出行，让家长放心；

要突出卫生安全管理。

严把食品和原料采购关、验收关、保管关、卫生关和使用关，从源头上保证学校食品卫生安全。

各位校长，同志们，教育事关全局，事关长远，事关群众利益，事关社会和谐，教育发展水平体现了后劲，决定着未来。

希望大家从战略高度和长远角度，充分认识做好教育工作的重要意义，以敢于突破、敢于负责、敢于争先的精神，凝心聚力，开拓创新，全面落实教育工作各项任务，努力开创教育工作新局面，为万年“打造全省一流的教育强县，办好人民满意的教育”不断做出新的更大贡献。