南京二模南京盐城届高三第二次模你考试生物试题含答案Word格式文档下载.docx

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"金蝶系统生产管理系统@#@ @#@@#@金@#@蝶@#@KIS@#@专@#@业@#@版@#@ @#@@#@生产管理系统@#@ @#@@#@生产管理系统概述@#@关于生产系统@#@生产管理系统完全为国中小型加工企业专门设计，符合通常的业务处理流程，能够满足大多数中小企业的业务需要。

@#@系统中以生产任务单为核心，提供了采购建议、生产领料、产品入库、在产品产量录入、费用分摊、生产成本核算等功能，并通过形象化、导航式的界面协助您处理日常业务，具有使用简便、功能实用等特性。

@#@@#@通过采购建议功能，系统可以根据下达生产数量和库存数量，为企业提供各种外购原材料的采购数量，既能保证生产原材料的充足供应，又能将库存数量降到最低。

@#@@#@通过生产成本核算功能，系统可以自动计算产品入库成本，解决小型生产型企业成本核算复杂的问题。

@#@@#@生产管理系统的主要特点包括：

@#@@#@灵活的业务流程处理@#@生产管理系统采用灵活的设计理念，以满足用户丰富繁杂的业务需要。

@#@主要体现在：

@#@@#@Ø@#@ @#@系统提供灵活快捷的录单方法，所与单据都支持上拉、下推和手工录入三种方式录入；@#@单据上可以关联查询下游单据的执行情况；@#@单据序时簿中可以通过“上查”“下查”功能实现单据间的关联查询。

@#@@#@Ø@#@ @#@生产领料和产品入库单支持红蓝单，满足正常领料、入库，以及退料和退库等业务流程。

@#@@#@Ø@#@ @#@系统提供采购建议功能，可以根据销售订单和生产任务单，结合即时库存、安全库存、采购在途量、销售未出库量和生产未领料量给出采购建议量，最大限度的降低企业库存量，并保证原料的供应，避免因原料短缺而影响生产。

@#@@#@Ø@#@ @#@针对生产周期超过一个会计期间的企业，系统提供了约当产量法进行成本核算，通过“在产品产量录入”功能确认在产品数量和约当系数，保证产品入库成本的准确核算。

@#@@#@Ø@#@ @#@系统提供费用分摊单，可以将直接材料以外需要记入产品入库成本的费用记录下来，通过生产成本核算将其他成本记入产品入库成本中。

@#@@#@严密的业务控制@#@Ø@#@ @#@由于生产领料单和产品入库单，是生产管理模块和仓存管理模块共用的单据，考虑到不使用生产管理模块的用户也可以使用这两单据，因此如果使用生产模块，并且希望系统能够自动核算产品入库成本，蓝字的生产领料单和产品入库单一定需要关联生产任务单生成，红字的生产领料单和产品入库单一定要关联蓝字的生产领料单和产品入库单（该蓝字单需要关联生产任务单生成）。

@#@@#@Ø@#@ @#@领料环节系统进行了限额领料的控制，当实际领料数量超过计划用量，系统会默认提示，如果要控制不能超额领料，可以到系统参数中进行设置。

@#@@#@Ø@#@ @#@销售订单下推生成生产任务单时，控制了只有销售订单中自制和组装物料才可下推生成生产任务单，外购的物料不能下推生成生任务单，避免下达生产错误。

@#@@#@Ø@#@ @#@通过系统参数设置，销售订单下推生成生产任务单时，可以将已销售出库的部分进行扣除，保证下达生产数量的准确。

@#@@#@丰富的生产管理信息@#@系统提供了丰富的管理报表。

@#@系统为相关业务管理人员提供了生产任务执行情况汇总表、明细表、生产任务领料差异分析表以及产品成本综合表和明细表，业务管理人员可以通过报表查询相应的业务进展情况；@#@另外，系统还提供生产任务超期预警表，对超过计划完工时间而未完成的生产任务单进行预警。

@#@@#@良好的扩展性@#@小企业在长期的发展中，都会形成自己特定的管理模式，而且不同行业的企业在管理上都会具有不同的行业特色。

@#@这些个性化管理部分有一部分可以规化从而使之符合标准业务流程和业务模板。

@#@还有一部分个性化管理往往是小企业竞争力形成的一个重要的方面，对于标准商业化软件来说也需要做出考虑。

@#@@#@生产管理系统考虑到小企业中个性化管理，提供了基础资料（供应商、物料等）的自定义、单据自定义、套打自定义、灵活的系统参数配置等多种定制功能，从而可以让企业在标准的流程基础之上进行定制，以满足企业的个性化需求。

@#@@#@ @#@生产与其他系统的接口@#@与采购系统的接口@#@根据销售订单和生产任务单生成采购建议后，可以生成采购订单。

@#@@#@与销售系统的接口@#@销售系统的销售订单也是销售系统中的一种重要单据，生产管理系统中的生产任务单可以通过销售订单来下达生产；@#@另外也可以根据销售订单生成采购建议。

@#@@#@ @#@生产系统业务模式及应用@#@根据小型生产企业产品生产周期的不同，系统分为两种业务模式，即当期投入当期全部入库，和当期投入当期部分入库（即存在在产品的情况）。

@#@@#@下面分别对以上两种业务模式，来讲解具体应用方式：

@#@@#@一、无在产品的业务模式：

@#@@#@目 @#@标@#@完成从生产任务下达—>@#@领料—>@#@入库—>@#@费用分摊—>@#@生产成本自动核算的全过程。

@#@@#@适用围@#@适用于接单生产，生产周期不超过一个会计期间的生产型企业。

@#@@#@序号@#@处理说明@#@责任部门@#@责任人@#@1@#@销售人员谈定一笔销售订单，录入销售订单并审核，并通知生产部安排生产。

@#@@#@业务部@#@销售人员@#@2@#@生产主管根据销售订单的产成品、数量和交货日期，下达生产任务单。

@#@@#@生产部@#@生产主管@#@3@#@根据生产任务单，生成采购建议，并下达采购订单，保证原料充足，正常进行生产。

@#@@#@采购部@#@采购人员@#@4@#@根据生产任务单进行领料，准备生产。

@#@关联生产任务单制作生产领料单。

@#@@#@生产部、仓库@#@生产人员、仓库人员@#@5@#@产品生产完工，验收入库。

@#@关联生产任务单制作产品入库单。

@#@@#@生产部、仓库@#@生产人员、仓库人员@#@6@#@对于生产过程中产生的其他费用，如人工、水电等费用进行记录和分摊。

@#@根据产品入库单制作费用分摊单。

@#@@#@财务部@#@财务人员@#@7@#@月底进行生产成本核算，计算领料出库成本和产成品入库成本。

@#@@#@财务部@#@财务人员@#@二、有在产品的业务模式：

@#@@#@目 @#@标@#@完成从生产任务下达—>@#@领料—>@#@入库—>@#@费用分摊—>@#@在产品产量录入—>@#@生产成本自动核算的全过程。

@#@@#@适用围@#@适用于接单生产，生产周期超过一个会计期间的生产型企业。

@#@@#@序号@#@处理说明@#@责任部门@#@责任人@#@1@#@销售人员谈定一笔销售订单，录入销售订单并审核，并通知生产部安排生产。

@#@@#@业务部@#@销售人员@#@2@#@生产主管根据销售订单的产成品、数量和交货日期，下达生产任务单。

@#@@#@生产部@#@生产主管@#@3@#@根据生产任务单，生成采购建议，并下达采购订单，保证原料充足，正常进行生产。

@#@@#@采购部@#@采购人员@#@4@#@根据生产任务单进行领料，准备生产。

@#@关联生产任务单制作生产领料单。

@#@@#@生产部、仓库@#@生产人员、仓库人员@#@5@#@产品生产完工，验收入库。

@#@关联生产任务单制作产品入库单。

@#@@#@生产部、仓库@#@生产人员、仓库人员@#@6@#@对于生产过程中产生的其他费用，如人工、水电等费用进行记录和分摊。

@#@根据产品入库单制作费用分摊单。

@#@@#@财务部@#@财务人员@#@7@#@月底对本期在产品数量和约当系数进行确认，为成本核算做准备。

@#@@#@生产部、财务部@#@生产主管、财务人员@#@8@#@月底进行生产成本核算，计算领料出库成本和产成品入库成本。

@#@@#@财务部@#@财务人员@#@ @#@@#@生产任务单@#@生产任务单是生产管理模块的核心单据，是生产管理模块应用的起点单据。

@#@@#@ @#@生产任务单制单指南@#@通过主界面→生产管理→生产任务单，打开生产任务单编辑界面，在这里主要用于制作新的生产任务单，如果要对单据进行修改、审核等操作，可通过生产任务单序时簿进行操作，生产任务单上包含的业务和管理信息非常多，单据头部分用来描述针对该业务处理过程共性的业务信息，以及生产成品和生产进度的相关信息，如单据编码、单据日期、生产的产成品数量、开工日期、完工日期、生产进度等；@#@单据体部分用来描述生产需要原料的基本信息，如物料名称、标准用量、计划用量、实际领料数量等等。

@#@@#@表头：

@#@@#@✓ @#@销售订单号：

@#@该生产任务单关联的销售订单号。

@#@可以选择已审核、未关闭且未完全关联生产任务单的销售订单。

@#@一次可以批量选择多行销售订单的记录，但必须是同一个物料，会将数量进行汇总生成生产任务单。

@#@如要修改，点击字段后的【清除】按钮，即可清除当前数据。

@#@@#@✓ @#@产品代码：

@#@指生产的产品代码。

@#@如果是关联销售订单生成生产任务单，则产品代码自动带出。

@#@如果手工录入生产任务单，则只能选择自制和组装的物料。

@#@@#@✓ @#@辅助属性：

@#@如果产品进行辅助属性核算，该字段才可录入。

@#@@#@✓ @#@生产批号：

@#@如果所选择的产品进行“业务批次管理”，则该字段亮显可以录入，但非必录。

@#@一旦录入生产批号，则自动带入关联生成的产品入库单的表体“批号”中，且不可修改，进行生产成本计算时，系统将根据“产品+生产批号”进行成本归集。

@#@@#@✓ @#@单位：

@#@指生产的产品单位。

@#@如果关联销售订单生成，默认带出销售订单上的单位；@#@如果手工录入生产任务单，默认带出产品的库存计量单位。

@#@用户还可以修改。

@#@@#@✓ @#@数量：

@#@下达生产的数量。

@#@如果关联销售订单生成，取销售订单上的数量。

@#@如果选择系统参数—业务参数—生产参数中的“生产任务单关联销售订单生成时，需要扣减销售订单已经关联销售出库的数量”，则这里的数量等于销售订单未出库数量。

@#@@#@✓ @#@开工日期：

@#@指开始生产的日期，默认取当前系统日期。

@#@控制开工日期<@#@=计划完工日期。

@#@用户可以修改。

@#@@#@✓ @#@计划完工日期：

@#@指下达生产时计划完成生产的日期。

@#@如果根据销售订单生成生产任务单，则默认取销售订单上的“交货日期”；@#@如果手工录入生产任务单，则默认取当前系统日期。

@#@用户可以修改。

@#@@#@✓ @#@实际完工日期：

@#@指实际完成生产的日期，只有关闭的生产任务单此字段才有值。

@#@该字段不可录入，系统默认取最后一笔产品入库单的单据日期。

@#@@#@✓ @#@完工数量：

@#@已经完工入库的数量，系统自动取值，不可手工修改。

@#@@#@✓ @#@生产进度：

@#@自动根据“完工数量/数量*100”自动计算，不可手工修改。

@#@@#@✓ @#@摘要：

@#@可以选择业务摘要库进行录入，也可以手工录入。

@#@@#@✓ @#@已下达采购建议数量：

@#@自动根据采购建议关联此单生成采购订单的需求数量反写，这里的数量=需求数量/表头单位换算率。

@#@不可手工修改。

@#@@#@表体：

@#@@#@✓ @#@物料代码：

@#@如果表头产品设置了BOM，则自动根据BOM默认带出；@#@如果表头产品没有设置BOM，则需要用户手工输入，至少需要一行记录。

@#@@#@✓ @#@单位：

@#@默认取BOM上对应的单位，允许手工修改。

@#@@#@✓ @#@标准用量：

@#@根据表头数量和BOM的比例关系，自动计算标准用量，用户可以修改。

@#@@#@✓ @#@损耗率：

@#@根据BOM自动带出，用户可以修改。

@#@@#@✓ @#@计划用量：

@#@根据标准用量和损耗率自动计算，计划用量=标准用量/（1-损耗率），自动计算，不允许手工修改。

@#@@#@✓ @#@仓库：

@#@根据BOM自动带出，用户可以修改，该字段为非必填字段。

@#@@#@✓ @#@实际领料数量：

@#@自动根据关联的领料单中的“实发数量”反写，用户不可手工修改。

@#@@#@ @#@生产任务单操作说明@#@关闭与反关闭@#@当生产任务单表头“生产进度”>@#@=100%后，生产任务单自动进行关闭，自动关闭的生产任务单不能进行反关闭操作。

@#@@#@如果生产进度<@#@100%，而生产终止需要关闭生产任务单，可以通过手工关闭来实现，手工关闭的生产任务单可以进行反关闭操作。

@#@@#@生产任务单关闭后，不能再下推生成生产领料单和产品入库单，因此一定要在完全入库前，保证已经全部领料，否则可能造成生产入库成本计算不正确。

@#@@#@复制@#@复制的生产任务单，原生产任务的关联信息将不会被复制，包括表头的销售订单号、实际完工日期、完工数量、生产进度字段，表体的“实际领料数量”字段。

@#@@#@变更@#@使用变更的条件：

@#@以前期间已审核未关闭的生产任务单；@#@当前期间已审核未关闭、且已关联了其它单据的生产任务单。

@#@@#@可以变更的容：

@#@表头“数量”、表头“开工日期”、表头“计划完工日期”、表体已经存在物料的“标准用量”和“损耗率”、增加表体物料、删除表体物料。

@#@@#@进行变更时，审核图标自动消失，变更完成后，单据自动保存并审核。

@#@@#@变更完成后，表尾记录变更人和变更记录。

@#@@#@子件需要展开到最明细级物料@#@由于BOM支持嵌套BOM，即BOM的子件也可以设置BOM，这种情况下，用户可以通过此选项，将所有子件都按照BOM展开到最明细级物料。

@#@@#@下推生产领料单@#@已审核未关闭且的生产任务单，可以下推生成生产领料单。

@#@下推时系统自动根据生产任务单表体的“计划用量”与“实际领料数量”之差自动计算本次最大领料数量，如果超额领料，系统默认会给予提示，但允许保存。

@#@如果不允许超额领料或允许且不提示，可以到系统参数中进行设置。

@#@@#@下推产品入库单@#@已审核未关闭的生产任务单，可以下推生成产品入库单。

@#@下推时系统自动根据生产任务单表头的“数量”与“完工数量”之差自动计算本次最大入库数量，系统也允许超额入库，不做限制，但是生产任务单一旦关闭，就不能再下推产品入库单。

@#@@#@注意：

@#@使用生产管理模块，如果要实现产品入库成本自动核算，蓝字的生产领料单和产品入库单一定要关联生产任务单生成，红字的生产领料单和产品入库单一定要关联（关联生产任务单的）蓝字生产领料单和产品入库单生成，否则不能参与成本计算，需要通过“自制入库核算”进行成本核算。

@#@@#@ @#@采购建议@#@设置选项@#@通过主界面→委外管理→委外采购建议，弹出“采购建议向导”窗口：

@#@@#@数据项@#@取值说明@#@可否修改@#@源单类型@#@选“委外加工单”和“销售订单”其中一种类型，点击按钮即可以进行对应单据选择@#@是@#@显示已关联生成采购计划的单据@#@选择此选项，则进行源单选择时，会把已经通过采购建议生成过采购计划的源单记录也显示出来；@#@如果不选择此选项，则进行源单选择时，不显示已经通过采购建议生成采购计划的源单。

@#@@#@是@#@即时库存仓库围@#@确定仓库围后，母件的即时库存只包含选定仓库围的即时库存数量。

@#@@#@是@#@包含虚仓数据@#@勾选后，“采购建议”运算时母件的“即时库存量”考虑虚仓的数量@#@是@#@汇总同一物料的需求@#@勾选后，系统即时对“采购建议向导”表体的数量根据物料编码进行汇总，如有同一物料，进行合并显示@#@是@#@需求数量自动扣减即时库存@#@勾选后需求数量=勾选前需求数量—即时库存@#@是@#@子件需要展开到最明细级物料@#@勾选后根据BOM单将物料展开到最明细级物料进行计算@#@是@#@注意：

@#@当选择选项“汇总同一物料需求”时，则“需求数量”不可修改；@#@当不选择选项“汇总同一物料需求”时，则“需求数量”可以修改。

@#@@#@选定需要的项目（如下图）：

@#@@#@ @#@生成采购建议@#@选定需要的项目后点“下一步”到采购建议向导_第二步界面：

@#@@#@数据项@#@取值说明@#@可否修改@#@需求数量@#@委外加工单的“需求数量”取自委外加工单上的“基本单位计划用量”。

@#@销售订单的“需求数量”为：

@#@销售订单表体对应物料“数量”列*基本单位换算率@#@是@#@即时库存@#@取对应物料代码即时库存基本单位数量@#@否@#@安全库存@#@根据物料代码基础资料里维护的“安全库存数量”填入，基础资料里未维护的以“0”显示@#@否@#@采购在途量@#@所有已审核且未关闭状态的采购订单未入库基本单位数量之和（该值控制最小为0）@#@否@#@销售未出库量@#@所有已审核且未关闭状态的销售订单未出库基本单位数量之和（该值控制最小为0）@#@否@#@委外未发料量@#@除本单以外其他已审核且未关闭状态的委外加工单表体物料未发料数量之和（该值控制最小为0）@#@否@#@委外已发数量@#@本单已审核且未关闭状态的委外加工单表体物料已发料数量之和（该值控制最小为0）@#@否@#@换算中间级物料即时库存@#@指将中间级物料即时库存，根据BOM的比例关系，换算成最明细物料的数量，在计算最明细级物料的采购建议数量时给予扣除。

@#@@#@否@#@如果选择了“子件需要展开到最明细级物料”，则“换算中间级物料即时库存”才亮显可以选择，否则灰显不可选择。

@#@@#@1、 @#@供应商优先默认取此物料最近一次采购时的供应商代码；@#@如此物料以前没有采购过，则默认取此物料基础资料里维护的“来源”；@#@若此物料以前没有采购过也未维护“来源”，则默认为空，可以修改@#@2、 @#@物料代码相同且辅助属性相同的物料会进行汇总@#@3、 @#@当勾选“不显示采购建议数量为0的物料”，则生成的采购建议中“建议采购量”为0的列不显示。

@#@@#@ @#@生成采购计划@#@点击“计算建议采购量”按钮，系统根据公式设置计算出相应建议采购量。

@#@再点击“完成”，即可生成采购计划，同时系统进行提示：

@#@@#@采购计划表的详细功能介绍及操作见采购管理中的采购计划表。

@#@@#@ @#@生产领料@#@参见“仓存管理模块”联机帮助中的“1.8生产领料单”相关介绍。

@#@@#@在这里再特别说明一下几个与生产管理模块相关的表头字段：

@#@@#@产品：

@#@是指生产任务单表头的产成品，说明这领料单是为生产什么产品而领料。

@#@@#@单位：

@#@默认取生产任务单表头产成品对应的单位，可以修改。

@#@@#@投入产量：

@#@指这生产领料单所领的原料是为了生产多少产成品。

@#@@#@生产批号：

@#@是指生产任务单表头的生产批号，进一步说明这领料单是为生产哪个批次的产品而领料。

@#@@#@如果保存生产领料单时，对应生产任务单表体实际领料数量>@#@计划用量，或者用户手工增加了新的物料行，则系统会根据限额领料的参数给予提示，用于控制超额领料的情况。

@#@@#@另外在生产领料单“选项”中有选项：

@#@根据投入产量计算实发数量@#@该选项勾选后，用户修改表头“投入产量”，系统自动根据关联的生产任务单表头与表体的配比关系，自动计算生产领料单的“实发数量”，从而实现配套领料功能。

@#@@#@产品入库@#@参见“仓存管理模块”联机帮助中的“1.5产品入库单”相关介绍。

@#@@#@ @#@@#@在产品产量录入@#@通过主界面→生产管理→在产品产量录入，打开数据编辑界面，下面将录入界面的各个字段说明如下：

@#@@#@数据项@#@取值说明@#@是否可以修改@#@产成品代码@#@生产任务单关联生成的本期产品入库单的产品代码。

@#@@#@否@#@产成品名称@#@显示对应产品的名称。

@#@@#@否@#@规格型号@#@显示对应产品的规格型号。

@#@@#@否@#@生产批号@#@显示对应生产任务单上的生产批号。

@#@@#@否@#@单位@#@默认显示该产品对应库存计量单位。

@#@@#@否@#@期初在产品数量@#@默认取上一期的“期末在产品实际数量”。

@#@@#@否@#@本期投入产量@#@默认取本期生产领料单上的投入产量的值，另外对于红字产品入库单如果关联以前期间的蓝字产品入库单生成，其红字单数量的绝对值也作为增项处理。

@#@@#@否@#@本期完工数量@#@默认取本期关联生产任务单的产品入库单数量。

@#@@#@否@#@期末在产品账存数量@#@=期初在产品数量+本期投入产量-本期完工数量@#@否@#@期末在产品实际数量@#@默认等于“期末在产品账存数量”@#@是@#@约当系数@#@默认为0，控制0<@#@=约当系数<@#@=1。

@#@@#@是@#@ @#@引出@#@系统提供引出功能，将在产品产量的数据导出形成EXCEL、TXT、XML等文件，以形成其他文件格式的业务资料，用户可以在EXCEL录入期末在产品的情况，再利用引入功能把数据录入系统。

@#@@#@在金蝶KIS主界面中，选择〖生产管理〗→〖在产品产量录入〗，进入“在产品产量录入”界面。

@#@@#@在“在产品产量录入”界面，选择〖操作〗→〖引出〗，系统即弹出引出数据类型选择界面，由用户决定选择哪种数据文件格式引出，确定后，系统再次提供文件名称确定界面，由用户确定引出文件以何种文字标识，然后引出成功。

@#@@#@引入@#@系统可以将规格式的Excel文本信息引入到系统当前的在产品产量录入的相关字段中。

@#@@#@在金蝶KIS主控台中，选择〖生产管理〗→〖在产品产量录入〗，进入“在产品产量录入”界面。

@#@@#@在“在产品产量录入”界面，选择〖操作〗→〖引入〗，系统弹出“数据引入”窗口，用户选择需要引入文件的路径和文件，并指定表名，确认后，系统开始检查引入文件的格式和信息是否符合要求，检查完毕后就开始引入数据。

@#@@#@注意：

@#@本版只提供Excel格式的文本引入处理，在进行引入处理的合法性检查后，所有合法数据一律覆盖原有数据。

@#@@#@引入格式必须包含“产成品代码”、“生产批号”、“单位”、“期末在产品实际数量”和“约当系数”5个关键字段，其他字段不做要求。

@#@@#@ @#@批量填充@#@该功能只能对“期末在产品实际数量”和“约当系统”这2个可录入的列有效，使用前需要把光标定位在这2列的录入单元格中，然后使用“批量填充”，系统即可把光标定位的数据批量复制到光标所属列的下面的单元格中，如果定位的单元格为空或0，则批量填充后也未空或0。

@#@@#@取上期约当系数@#@使用此功能，系统自动获取产成品对应上期的约当系数。

@#@@#@ @#@@#@费用分摊单@#@由于生产加工除了发生原材料的消耗外，还会发生一些其他的加工费用，比如，生产工人的工资、辅助材料成本、生产设备折旧费和水电费等直接或间接费用，为了能够准确计算产品的入库成本，需要对这些费用进行相应的分摊。

@#@@#@系统根据用户所选的产品入库单进行分配，可以手工录入每个产品入库单中每个产品的间接费用，也可以按照产品数量、按材料成本和按工时进行自动分配。

@#@@#@ @#@费用分摊单制单指南@#@通过主界面→【生产管理】→【费用分摊单】，打开费用分摊单编辑界面，在这里主要用于制作新的费用分摊单，如果要对单据进行修改、审核或下查等操作，可通过费用分摊单序时簿进行操作，费用分摊单上包含的业务和管理信息非常多，单据头部分用来描述针对该业务处理过程共性的业务信息，如单据编码、单据日期等；@#@单据体部分用来描述不同产品的基本信息和单据信息，如每个产品数量、每个产品价格等等。

@#@@#@表头：

@#@@#@✓ @#@分摊方式：

@#@系统提供4种分摊方式，按产品数量、按产品材料成本、按工时和手工分摊，用户可以下拉选择。

@#@选择好方式后，使用“分摊”功能，系统即可按照所选择的分摊方式进行自动分摊。

@#@@#@✓ @#@费用合计字段：

@#@可以分类录入这费用分摊单的各项费用合计数。

@#@@#@表体：

@#@@#@✓ @#@产品入库单：

@#@可以使用F7选择需要分配费用的产品入库单。

@#@这里可以选择的产品入库单必须是关联生产任务单生成的，且已审核。

@#@每产品入库单只能被费用分摊单选择一次。

@#@@#@✓ @#@产品代码/产品名称/规格型号：

@#@自动携带产品入库单上的产品代码、名称和规格型号，不可修改。

@#@@#@✓ @#@生产批号：

@#@自动携带产品入库单对应的生产任务单表头的“生产批号”，不可修改。

@#@@#@✓ @#@单位：

@#@自动携带产品入库单上的单位，不可修改。

@#@@#@✓ @#@数量：

@#@自动携带产品入库单上的数量，不可修改。

@#@@#@✓ @#@材料成本：

@#@自动携带产品入库单上的材料成本，不可修改。

@#@只有核算过的产品入库单，才能在费用分摊单中显示材料成本的金额。

@#@@#@✓ @#@工时（小时）：

@#@只有选择按工时分摊时，才可录入。

@#@@#@✓ @#@费用字段：

@#@每个产品分摊的费用金额，可以通过“分摊”功能自动计算填入，也可以手工录入。

@#@@#@✓ @#@合计：

@#@统计各个费用每行的合计数。

@#@@#@ @#@单据操作说明@#@按产成品+生产批号汇总@#@ @#@ @#@ @#@如果用户需要按照产品进行分摊，比如按工时分摊时，用户可能只知道每个产品耗用的工时，而不知道每笔入库耗用的工时，这时用户可以在选单后，选择工具栏上的“汇总”按钮，系统将相同生产批号的产品汇总成一行数据，用户在此基础上再进行费用的录入和分摊。

@#@汇总后的效果，如下图：

@#@@#@分摊@#@系统提供4种分摊方式，按产品数量、按产品材料成本、按工时和手工分摊，用户可以下拉选择。

@#@选择好方式后，使用“分摊”功能，系统即可按照所选择的分摊方式进行自动分摊。

@#@@#@合计@#@如果用户知道明细各个费用，可以录入表体明细费用后，使用“合计”功能，将明细数据汇总回填到对应的表头合计字段中。

@#@@#@ @#@生产成本核算@#@系统采取向导引导用户进行成本计算，生产成本核算有2个过程，首先进行存货出库核算，将生产领料的出库成本计算出来，然后进行产品入库成本核算。

@#@@#@入库核算时，如果产品入库单有关联的费用分摊单，费用也会纳入成本核算中，系统会将费用分摊到产品入库成本中。

@#@@#@注意：

@#@@#@1、参与生产成本核算和核算后单价反写单据围：

@#@关联了生产任务单的生产领料单和产品入库单。

@#@@#@2、生产领料单中的材料成本会在本期在产品和产成品中进行分配，而费用分摊单中的费用全部计入本期产成品成本中。

@#@@#@ @#@生产系统报表生产任务执行情况明细表@#@企业在下达了生产任务单后，每一生产任务单所需要生产的产品有没有按时生产完工，已完工的产品是分多少批完工入库的，以及何时生产完工的，是按计划生产完工的还是延期完工的，都需要适时掌握相关情况，以免造成出货延期，本表就专为解决此问题而设计。

@#@@#@本表提供的是生产任务单被产品入库单关联情况的明细列表。

@#@@#@过滤条件中“考虑完工日期”是指：

@#@勾选时，考虑实际完工日期，不勾选，则不考虑实际完工日期。

@#@@#@过滤条件中的“是否延期”均是针对处于关闭状态的生产任务单而言，处于未关闭状态的生产任务单不判断是否延期。

@#@@#@全部：

@#@指所有的符合其他条件的生产任务单。

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11274:

"山东省枣庄市第四十二中学学年高二上学期期中考试英语试题@#@山东省枣庄市第四十二中学2014-2015学年高二上学期期中考试@#@英语试题@#@（考试时间：

@#@120分钟满分：

@#@150分）@#@第一部分：

@#@阅读理解（共两节,满分50分）@#@第一节：

@#@（共15小题，每小题2分，满分30分）@#@阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C、D）中，选出最佳选项，并将正确答案填涂到答题卡上。

@#@@#@A@#@TheAmericanbookWhoMovedMyCheesehasbeenabestsellerallovertheworld.Itteachespeoplehowtofacechangesintheirlives.NowitsauthorSpenceJohnsonhaswrittenabookjustforteens.Thebooktellsusthatwhenfacingchangeinourlives,likeanewschoolornewfriends,don'@#@tbeafraid.Instead,usethischangetomakeabetterlife.Thebookgivesanexampleofachangeatschool.Aschoolischangingfromhavingtwotermstothreetermsbecausetherearetoomanystudents.@#@Severalteensaretalkingaboutthis.Mostofthemareunhappyandworried.ButChrisisnot.Helaughsandtellsastoryabouttwomice,two“littlepeople”andsomecheese.@#@Thefourareinamazelookingforthecheese.Here,cheesemeanssomethingimportantinlife,likemovingtoanewclassorgettingintocollege.Buttheyfindthecheeseisgone.Themicerealizethattheycan’tchangewhathashappenedandhavetofindmorecheese.Thismeansfindingdifferentdreams.Thelittlepeople,however,can’tdothis.Theyareafraidofchangesotheyfindnocheese.@#@AfterChrisfinishesthestory,thefriendsunderstandonething:

@#@togetmorecheese,moveinanewdirectionquickly.Hisfriendsunderstandhowthiscanbeusedinthechangesallteensface,suchasdoingwellatschoolorhavinggoodrelationshipsorjustfeelinggoodaboutyourself.@#@1．ThebookWhoMovedMyCheeseis__________.@#@A．writtenallovertheworldB．readacrosstheworld@#@C．soldonlyinAmericaD．lovedonlybyteens@#@2．Whatdoesthetextmainlydiscuss?

@#@@#@A．Neverchangeinourlife．B．Changewheneveryoulike.@#@C．Changewiththechanges．D．Payattentiontothechanges,@#@3．Theunderlineword“four”（paragraph3）refersto__________.@#@A．miceandlittlepeopleB．students@#@C．cheeseD．readers@#@A@#@Onafreezingcoldday,acouplehadtomoveintoasmallapartmentbecauseoftheirfailureinbusiness．Thehusbandworkeddayandnighttosupportthefamilybutwithnocareofhiswife．Soshethought,“Hedoesn'@#@tlovemeanymore,hejustcaresabouthisbusiness．．．notme”．@#@Oneday,shewasabouttotakeashowerwhenhestoppedheratthedoor,“Letmetakeitfirst,okay？

@#@”“Whynotmefirst？

@#@”sheasked．“Iamtired,honey,youtakeitlater,okay？

@#@”Shewasentirelyunhappy．@#@Oneday,shefoundnothingtodoandturnedonhiscomputer．Afewwordscameintohersight．Readingthem,sheburstintotears．Itwashisdiary：

@#@@#@Today,Iwasquitesad．SheaskedmewhyIwasalwaystakingtheshowerfirst,andIsaidtoher,Iwasexhausted．Shewasunhappy．Inhermind,Itreatedhernotaswellasusual,butwhatcouldIdo?

@#@Iwasnotasrichasbefore!

@#@Wemovedtothesmallapartment,andtherewasonlyoneshowerinthebathroom．Itwassocoldtotakeashowerinsuchacoldwinter．ButIfoundthatifonepersontooktheshowerfirst,theroomcouldgetalittlewarmer．SoeverydayIrushedtothebathroomfirst．Iwasthinkingthat,whenshetooktheshower,theroomwouldgetwarmer,evenifitwasonly1℃．@#@NowIcannotgiveheracomfortablelife,takehertogoodrestaurants,orbuyexpensivedressesforher,butatleast,Icangiveher1℃love．@#@4．Whydidthecouplemovetothesmallapartment?

@#@@#@A．Bothofthemwereoutofwork．@#@B．Theywantedtoliveabetterlife．@#@C．Themancouldtakebettercareofhisbusiness．@#@D．Theyweretoopoortoliveintheformerhouse．@#@5．Whichofthefollowingcanreplacetheunderlinedword“exhausted”？

@#@@#@A．Devoted．B．Worried．C．Tired．D．Injured．@#@6．Whatcanbeinferredfromthepassage?

@#@@#@A．Theywouldlivearicherlifesoon．@#@B．Thewomanmisunderstoodherhusband．@#@C．Themanwouldcarelessabouthisbusiness．@#@D．Thewomanwouldgetangryafterreadingthediary．@#@7．What'@#@sthebesttitleofthepassage?

@#@@#@A．ALoveStoryB．1℃Love@#@C．ASufferingCoupleD．FightfortheBathroom@#@C@#@Somepeoplewilldojustaboutanythingtosavemoney．AndIamoneofthem．Takemyfamily’slastvacation．Itwasmysixyearoldson’swinterbreakfromschool,andwewereheadinghomefromFortLauderdaleafteraweeklongtrip．Theflightwasoverbooked,andDelta,theairline,offeredus$400perpersonincreditstogiveupourseatsandleavethenextday．IhadmeetingsinNewYork,soIhadtogetback．Butthatdidn’tmeanmyhusbandandmysoncouldn’tstay．Itookmyninemontholdandtookoffforhome．@#@Thenextday,myhusbandandsonwereofferedmorecreditstotakeanevenlaterflight．Yes,Iencouraged—okay,ordered—themtowaititoutattheairport,to“earn”moreDeltaDollars．Ourtotaltake:

@#@$1,600．Notbad,huh?

@#@@#@NowsomepeoplemaythinkI’mabadmotherandnotsuchagreatwifeeither．Butasabigtimebargainhunter,Iknowthevalueofadollar．Andthesedays,agooddealissomethingfewofuscanaffordtopassup．@#@I’vemadealivinglookingforthebestdealsandexposing（揭露）theworsttricks．IhavebeentheconsumerreporterofNBC’sTodayshowforoveradecade．IhavewrittenacoupleofbooksincludingonetitledTricksoftheTrade:

@#@AConsumerSurvivalGuide．AndIreallydowhatIbelievein．@#@Itellyouthisbecausethereisnoshameingettingyourmoney’sworth．I’malsotightfistedwhenitcomestoshoes,clothesformychildren,andexpensiverestaurants．ButIwouldn’thesitatetospendonagoodhaircut．Itkeepsitsshapelonger,andit’sthefirstthingpeoplenotice．AndIwillalsospendonaclassicpieceoffurniture．Qualitylasts．@#@8．WhydidDeltagivetheauthor’sfamilycredits?

@#@@#@A．Theytookalaterflight．B．Theyhadearlybookings．@#@C．Theirflighthadbeendelayed．D．Theirflighthadbeencancelled．@#@9．Whatcanwelearnabouttheauthor?

@#@@#@A．Sherarelymissesagooddeal．B．Sheseldommakesacompromise．@#@C．Sheisverystrictwithherchildren．D．Sheisinterestedincheapproducts．@#@10．Whatdoestheauthordo?

@#@@#@A．She’sateacher．B．She’sahousewife．@#@C．She’samediaperson．D．She’sabusinesswoman．@#@11．Whatdoestheauthorwanttotellus?

@#@@#@A．Howtoexposebadtricks．B．Howtoreserveairlineseats．@#@C．Howtospendmoneywisely．D．Howtomakeabusinessdeal．@#@D@#@Ithappenedtomerecently．IwastellingsomeonehowmuchIhadenjoyedreadingBarackObama’sDreamsFromMyFatherandhowithadchangedmyviewsofourPresident．AfriendIwastalkingtoagreedwithmethatitwas,inhiswords,“abrilliantly（精彩地）writtenbook”．However,hethenwentontotalkaboutMr.Obamainawaywhichsuggestedhehadnoideaofhisbackgroundatall．IsensedthatIwastalkingtoabookliar．@#@Anditseemsthatmyfriendisnottheonlyone．Approximatelytwothirdsofpeoplehaveliedaboutreadingabookwhichtheyhaven’t．IntheWorldBookDay’s“ReportonGuiltySecrets”,DreamsFromMyFatherisatnumber9．Thereportliststenbooks,andvariousauthors,whichpeoplehaveliedaboutreading,andasI’mnotonetolietoooften（I’dhatetobecaughtout）,I’lladmithereandnowthatIhaven’treadtheentiretopten．ButIampleasedtosaythat,unlike42percentofpeople,Ihavereadthebookatnumberone,GeorgeOrwell’s1984．Ithinkit’sreallybrilliant．@#@TheWorldBookDayreportalsohassomeotherinterestinginformationinit．ItsaysthatmanypeoplelieabouthavingreadJaneAusten,CharlesDickens,FyodorDostoevsky（Ihaven’treadhim,buthaven’tliedaboutiteither）andHermanMelville．@#@Askedwhytheylied,themostcommonreasonwasto“impress”someonetheywerespeakingto．Thiscouldbetrickyiftheconversationbecamemoreindepth!

@#@@#@Butwhenaskedwhichauthorstheyactuallyenjoy,peoplenamedJ．K．Rowling,JohnGrisham,SophieKinsella（ah,thebigsellers,inotherwords）．Fortytwopercentofpeopleaskedadmittedtheyturnedtothebackofthebooktoreadtheendbeforefinishingthestory（I’llcomeclean:

@#@Idothisandamastonishedthat58percentsaidtheyhadneverdoneso）．@#@12．Howdidtheauthorfindhisfriendabookliar?

@#@@#@A．Byjudginghismannerofspeaking．B．Bylookingintohisbackground．@#@C．Bymentioningafamousname．D．Bydiscussingthebookitself．@#@13．Whichofthefollowingisa“guiltysecret”accordingtotheWorldBookDayreport?

@#@@#@A．CharlesDickensisverylowonthetoptenlist．@#@B．42%ofpeoplepretendedtohaveread1984．@#@C．Theauthoradmittedhavingread9books．@#@D．DreamsFromMyFatherishardlyread．@#@14．Bylyingaboutreading,apersonhopesto________．@#@A．controltheconversationB．appearknowledgeable@#@C．learnaboutthebookD．makemorefriends@#@15．Whatistheauthor’sattitudeto58%ofreaders?

@#@@#@A．Favorable．B．Uncaring．C．Doubtful．D．Friendly．@#@第二节：

@#@七选五（共10小题，每小题2分，满分20分）@#@阅读下面文章并根据语境，从所给出的七个选项（A、B、C、D、E、F、G）中，选出最佳选项，并将正确答案填涂到答题卡上，其中两项为多余选项。

@#@@#@A@#@Haveyoueverfeltsicktoyourstomachduringatest?

@#@Haveyoueverbeensoworriedaboutsomethingthatyouendedupwithaterribleheadache?

@#@@#@Ifso,thenyouknowwhatit'@#@sliketofeelstress．You'@#@veprobablyheardpeoplesay,"@#@Wow,I'@#@mreallystressedout．”___16．____Butchildrenhavelotsofthingsgoingonintheirlivesthatcancausestress,too．@#@Whatisstress?

@#@@#@Stressiswhatyoufeelwhenyouareworriedoruncomfortableaboutsomething．Thisworryinyourmindcanmakeyourbodyfeelbad．Youmayfeelangry,frustrated,scared,orafraid---whichcangiveyouastomachacheoraheadache．@#@Whatcausesstress?

@#@@#@Plentyofthingscancausestressinachild'@#@slife．___17．____Goodornormalstressmightshowupwhenyou'@#@recalledoninclassorwhenyouhavetogiveareport．Haveyouevergottenbutterfliesinyourstomachorsweatyhands?

@#@Thosecanbesignsofgoodstress．___18____Forexample,youmaydoabetterjobonyourbookreportiftheanxietyinspiresyoutopreparewellbeforeyougetupandreadittotheclass．@#@Butbadstresscanhappenift";i:

2;s:

19564:

"人教部编版《总也倒不了的老屋》教案@#@三年级上册语文导学案-12.总也倒不了的老屋人教部编版@#@12总也倒不了的老屋@#@教学目标@#@1.会认“暴、凑、喵、孵、叽、饿、偶、尔”8个生字；@#@会写“洞、准、备、暴、墙、壁、饿、蜘、蛛、漂、撞、饱、晒”13个生字。

@#@正确读写“门板、暴风雨”等词语。

@#@@#@2.有感情地朗读课文，体会老屋助人为乐的美好品质。

@#@@#@3.引导学生通过加批注、多元对话等方式理解课文内容。

@#@@#@教学重难点@#@引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，体会老屋助人为乐的美好品质。

@#@@#@资料库@#@课前搜集：

@#@有关慈琪的资料（生平、故事等）。

@#@@#@教学过程@#@一、导入环节@#@

（一）新课导入@#@导入语：

@#@你们看到过老屋吗？

@#@它是什么样子的？

@#@@#@

（二）板书课文题目@#@过渡语：

@#@这节课让我们一起学习《总也倒不了的老屋》，来看看作者所写的老屋是怎样的。

@#@@#@（三）资料分享@#@1.慈琪的生平；@#@2.慈琪的故事。

@#@@#@二、先学环节@#@

（一）出示自学清单一@#@任务：

@#@读通课文，学习生字@#@读一读:

@#@借助课文中的拼音大声朗读三遍课文，做到读准字音，读通句子。

@#@@#@标一标:

@#@用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的，难写的词语每个读写两遍。

@#@@#@新词如下：

@#@准备、暴风雨、墙壁、蜘蛛、漂亮、吃饱、晒太阳@#@容易读错的：

@#@@#@难写的：

@#@@#@写一写:

@#@给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）@#@我选择的生字是@#@我给它找的形近字是@#@我能给它们分别组词：

@#@@#@我看到这个字想到了：

@#@@#@温馨提示：

@#@自学完成后，小组组长检查“自学清单一”中的任务并做好评价记录。

@#@@#@想一想：

@#@默读课文，了解课文的主要内容。

@#@@#@这篇课文题目是《总也倒不了的老屋》，作者围绕主要写它帮助、和的故事。

@#@@#@

（二）组内交流@#@交流内容：

@#@@#@1.朗读课文；@#@@#@2.读会认字，提示哪些字容易读错；@#@@#@3.会写字的组词、拓展；@#@提示哪些字容易写错；@#@@#@4.学生带着问题，自由默读课文，边读边做批注。

@#@@#@（三）全班展示@#@按照自学清单，请四个小组展示自学情况。

@#@@#@分别展示：

@#@“读一读”“标一标”“写一写”“想一想”@#@三、后教环节@#@精彩预设与点拨@#@预设1会认字@#@提示：

@#@@#@暴：

@#@声母是b,不是p,读“bà@#@o”；@#@@#@凑：

@#@声母是c,不是z,不能只读右半部分；@#@能把字音全部读正确得1颗星。

@#@@#@喵：

@#@是象声词，读一声；@#@@#@点拨：

@#@联系生活，学习“孵、饿”。

@#@@#@预设2会写字@#@1.观察生字结构：

@#@@#@

（1）“洞、准、墙、饿、蜘、蛛、漂、撞、饱、晒”都宜写“左窄右宽”；@#@@#@

（2）“备”上宽下窄，撇捺要舒展；@#@@#@（3）“暴、晒”都有偏旁“日”，要注意具体位置不同，写法也不同。

@#@@#@2.教师重点指导、示范：

@#@准、暴。

@#@@#@预设3@#@对于课文主要内容，教师根据学生回答情况灵活纠正指导。

@#@@#@四、检测环节@#@自学检测反馈@#@过渡语：

@#@孩子们，老师看到你们自学得都很认真，相信你们的自学效果也肯定不错。

@#@请小组内先自测一下！

@#@@#@1.用“——”画出正确的读音或生字。

@#@@#@暴（bá@#@obà@#@o）风雨墙（壁璧）@#@2.看拼音，写词语。

@#@@#@ｚｈīｚｈūpò@#@dò@#@ngzhǔnbè@#@iqiá@#@ngbì@#@@#@@#@ｊīè@#@ｐｉà@#@ｏｌｉɑｎｇchībǎozhuà@#@ngdǎo@#@@#@shà@#@ità@#@iyá@#@ngｂà@#@ｏｆēｎｇｙǔ@#@@#@3.在括号里填上合适的动词。

@#@@#@（）虫子（）故事（）过去@#@五、本课小结@#@这节课我们朗读了课文，自学了生字，初步了解了课文的主要内容。

@#@下节课我们继续学习。

@#@学生能梳理自己的收获或反思自己的不足。

@#@@#@三年级上册语文教案-第四单元12总也倒不了的老屋（第1课时）人教（部编版）@#@《总也倒不了的老屋》（第1课时）教学设计@#@　　教学目标：

@#@@#@　　1.会认“暴、凑”等8个生字。

@#@@#@　　2.能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容中里的一些线索进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。

@#@@#@3.能用上“可能”、“估计”等词语说出自己的猜测，用上“因为……所以……”等句式说出预测的依据。

@#@@#@　教学重点：

@#@@#@　　1.在一边读一边预测中学习预测的基本方法。

@#@@#@　　2.用上“可能”、“估计”等词语说出自己的猜测，用上“因为……所以……”等句式说出自己的预测的依据。

@#@@#@　　3.正确识字、写字。

@#@@#@　　教学难点：

@#@@#@用上“可能”、“估计”等词语说出自己的猜测，用上“因为……所以……”等句式说出自己的预测的依据。

@#@@#@教学流程：

@#@@#@　　一、激发兴趣，导入新课@#@　　

（一）看图读书名，猜猜可能里面可能写了什么@#@　　1.出示《小灵通漫游未来》的封面及书名，猜猜里面可能写了什么？

@#@@#@　　

（二）出示课题@#@　　1.读了这个课题会有很多疑问，你有什么问题要问？

@#@@#@　　2.猜一猜这几个问题，建议在猜测时用上“可能”、“估计”这些词语。

@#@@#@　　（设计意图：

@#@通过看图读书名，猜里面可能写了什么的形式导入新课，激发学生的学习兴趣。

@#@针对课题说说疑问同样能激发学生的学习兴趣和对课文内容的探索。

@#@在回答疑问时让学生用上“可能”、“估计”这些词语，给学生提供了支架，能帮助学生表达自己的猜测。

@#@）@#@　　二、初读课文，尝试猜测@#@　　

（一）出示课文第1、2自然段@#@　　1.请生朗读。

@#@@#@　　2.随机提问“窟窿”、“自言自语”是什么意思？

@#@@#@　　

（二）出示课文第三自然段@#@　　1.请生朗读。

@#@@#@　　2.学习生字“暴”：

@#@@#@　　

（1）这个字由哪三部分组成？

@#@@#@　　

（2）哪一部分书写时最难？

@#@@#@　　3.猜测老屋会答应它的请求吗？

@#@@#@　　4.生猜测后，师出示插图：

@#@老师给你一个帮助，仔细看看这个插图你再猜猜。

@#@@#@　　5.引导学生按照“因为……所以……”的句式说话：

@#@因为我看到插图中的老屋看上去那么慈祥，所以我猜测老屋可能会答应它的请求。

@#@要说清楚猜测的依据。

@#@（板书：

@#@插图）@#@　　（三）出示课文第四、五自然段@#@　　1.请生分角色朗读。

@#@@#@　　2.学习生字：

@#@@#@　　

（1）学习生字“凑”：

@#@什么叫做“往前凑”，请表演“往前凑”。

@#@@#@　　

（2）学习生字“喵”：

@#@形声字。

@#@@#@　　3.老屋帮助了小猫，它说：

@#@“再见！

@#@好了，我到了倒下的时候了！

@#@”请生齐读老屋的这句话。

@#@@#@　　4.猜测老屋会倒吗？

@#@请生用上“因为……所以……”的句式回答。

@#@@#@　　预设一：

@#@因为故事可能不会那么快就结束，会有其他小动物来请老屋帮忙，所以我猜老屋可能不会倒。

@#@@#@　　预设二：

@#@因为题目是总也倒不了的老屋，所以我猜老屋可能不会倒。

@#@（板书：

@#@题目）@#@　　（设计意图：

@#@在分段出示课文内容的过程中一边读一边进行猜想，学习通过插图和题目进行预测的方法。

@#@学生在猜测时让学生用上“因为……所以……”的句式回答，让学生能够有依据地猜。

@#@）@#@　　三、发现规律，继续猜测@#@　　

（一）出示课文第七——九自然段@#@　　1.学习生字。

@#@@#@　　

（1）学习生字“孵”：

@#@根据字形识字。

@#@@#@　　

（2）学习生字“叽”：

@#@形声字。

@#@@#@　　2.默读，说说这个部分讲了什么？

@#@@#@　　3.分角色朗读。

@#@@#@　　4.读了这个部分发现了什么？

@#@了解这部分故事内容和前面部分的故事内容差不多，发现故事中的规律。

@#@@#@　　5.老屋帮助完母鸡后老屋怎么说？

@#@为什么这么猜？

@#@用上“因为……所以……”的句式回答。

@#@请到文中找出依据。

@#@（板书：

@#@故事内容）@#@　　6.猜测这次老屋会倒吗？

@#@@#@　　（设计意图：

@#@在学生尝试了第一部分的故事边读边猜后，出示整个第二部分故事的内容，让学生发现这个部分故事内容和前面部分的故事内容差不多的规律。

@#@由此猜测老屋帮助完母鸡后老屋怎么说？

@#@学习通过故事内容进行预测的方法。

@#@）@#@　　四、学以致用，续编故事@#@　　

（一）接着编故事@#@　　1.这个故事还没有结束，接下去会怎么样呢？

@#@可能会发生什么故事呢？

@#@请大家接着编一个故事，四人小组讨论。

@#@@#@　　2.分享交流。

@#@@#@　　

（二）验证故事@#@　　1.翻开课文看一看，验证一下自己编的故事。

@#@@#@　　2.说说哪些与故事内容一样，哪些不一样。

@#@@#@　　（设计意图：

@#@通过前两部分内容的学习，学生对故事内容已经有了一定的了解。

@#@在这个基础上，让学生接着往下编故事，既要发散思维，又要有理有据。

@#@让学生对照课文验证自己编的故事，让学生形成一种积极主动地探索式阅读，同时能让学生在预测的过程中感受到阅读的乐趣。

@#@）@#@人教部编版三年级上册语文教案：

@#@12总也倒不了的老屋@#@12总也倒不了的老屋@#@课时目标@#@1.有感情地朗读课文，体会老屋助人为乐的美好品质。

@#@@#@2.引导学生通过加批注、多元对话等方式理解课文内容。

@#@@#@教学重难点@#@引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，体会老屋助人为乐的美好品质。

@#@@#@教学过程@#@一、导入课文@#@板书课文题目@#@过渡语：

@#@这篇课文围绕老屋主要写了哪几件事情？

@#@用提问的形式导入新课，激发学生的学习兴趣。

@#@@#@二、先学环节@#@

（一）出示自学清单二@#@1.老屋为什么总也倒不了？

@#@它都帮助了谁？

@#@@#@2.让我们仔细地读一读发生在老屋身上的故事，一边读一边找一找课文一共有几组对话。

@#@分别是谁和谁在对话？

@#@还可以用铅笔把它们的话画下来。

@#@@#@3.想象一下：

@#@小猫是怎样感谢老屋的？

@#@@#@@#@4.这是一座总也倒不了的老屋，你觉得老屋具有什么品质？

@#@@#@@#@5.课外搜集慈琪的资料（故事、生平）。

@#@@#@

（二）小组交流@#@1.根据小组人数，组长合理分配问题。

@#@@#@2.一人说，其他人听，听后纠正、补充，发表自己的意见。

@#@@#@（三）全班展示@#@请四个小组展示，其他小组补充质疑。

@#@每个小组展示一个问题。

@#@@#@提示：

@#@小组长要严格检查、把控，做好评价记录。

@#@@#@三、后教环节@#@精彩预设与点拨@#@预设1请大家默读课文，试着走进老屋的内心世界。

@#@如何体会老屋的感情呢？

@#@方法：

@#@教师范读、播放朗读。

@#@@#@预设2对于预测的内容，学生只要能说出自己的理由即可，不必拘泥于教师的答案。

@#@@#@预设3重点语句的体会@#@描写老屋的重点语句：

@#@@#@

（1）“老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：

@#@‘哦，是小猫啊！

@#@好吧，我就再站一个晚上。

@#@’”这里表明老屋愿意为小猫遮风挡雨。

@#@@#@

（2）“好吧，我就再站二十一天。

@#@”“好吧，我就再站一会儿。

@#@”这两句话体现了老屋助人为乐、无私奉献、不求回报的精神。

@#@@#@预设4感悟人物品质@#@老屋：

@#@助人为乐无私奉献不求回报@#@可以从老屋帮助了小猫、老母鸡、小蜘蛛的过程中体现出来。

@#@@#@预设5有感情地朗读@#@“等等，老屋！

@#@”这句话要用急切的语气读。

@#@@#@四、检测环节@#@读句子，完成练习。

@#@@#@1.“老屋已经活了一百多岁了。

@#@它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。

@#@它很久很久没人住了。

@#@”这几句话说明了老屋的特点。

@#@@#@2.老屋可能还会遇到其他需要帮助的小动物吗？

@#@这些小动物会对老屋说些什么？

@#@发挥想象写一写。

@#@@#@@#@@#@3.小蜘蛛的故事一直没讲完，你认为老屋会倒吗？

@#@为什么？

@#@发挥想象写一写。

@#@@#@@#@@#@五、本课小结@#@这节课我们体会到了老屋助人为乐的美好品质，我们要学习老屋这种助人为乐的好品质。

@#@@#@六、板书设计@#@总也倒不了的老屋（助人为乐、无私奉献）@#@老屋小猫遮风挡雨@#@老母鸡借屋孵蛋@#@小蜘蛛织网抓虫@#@七、拓展阅读@#@故事:

@#@《老屋的故事》@#@总也倒不了的老屋@#@教学目标@#@1.正确、流利、有感情地朗读课文，根据课文内容想象画面。

@#@@#@2.品味语言，感受故事独特的表达方式，并在反复朗读中预测将要发生的故事，并从课文中画出相关的依据，了解简单的预测方法。

@#@@#@3.知道预测与实际情况有可能一样，也有可能不一样。

@#@@#@教学重点@#@试着一边读一边预测。

@#@@#@教学难点@#@结合生活经验和常识进行预测，感受预测的好处和乐趣。

@#@@#@教学过程@#@一、初读交流，以学定教@#@1.这节课，我们一起读故事，故事的主人公是一座老屋（出示课件：

@#@老屋图片），板书（老屋）。

@#@@#@2.同学们猜猜看，课文写了老屋的什么事？

@#@（孩子们针对插图进行猜测）（书写：

@#@总也倒不了的老屋）@#@二、重点品读，随文得法@#@1.读题预测，对比故事。

@#@@#@

（1）出示题目“总也倒不了的老屋”，提出自己的疑问，猜猜会发生什么，说说猜想的理由。

@#@（生猜想）@#@

（2）出示课文题目的旁批：

@#@老屋总倒不了，是被施了魔法吗？

@#@@#@提示一：

@#@引导学生猜想这个预测的理由。

@#@也许是想到老屋年代久远，一般会因为破旧而倒下，只有施了魔法才能永远不倒。

@#@@#@提示二：

@#@可引导学生懂得,这是看题目猜内容,运用了“预测”的阅读策略。

@#@板书：

@#@预测。

@#@在阅读中预测，就是在阅读中预先推想和猜测文章的主题、内容、写作方式等。

@#@@#@（3）故事对对碰。

@#@@#@读通课文,说说有没有猜到后面会发生什么?

@#@故事的内容和自@#@己读题目预测的内容有什么不一样。

@#@@#@提示：

@#@课文讲述小猫、老母鸡、小蜘蛛向老屋请求帮助老屋为了它们坚持不倒的故事，老屋和小动物之间相互关爱产生了奇迹，所以老屋总也倒不了。

@#@@#@2.阅读旁批，学习预测@#@活动：

@#@课文的旁批呈现了学习伙伴预测的思考过程。

@#@这些预测是怎么得来的呢?

@#@我们一起寻找秘密吧。

@#@@#@

（1）引导学生运用以下句式说，预测的内容怎样得出来的@#@表达范例：

@#@@#@读到小猫刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，我想老屋不停地被别人打扰，可能会觉得很烦。

@#@@#@其他句式：

@#@@#@读到________,我猜到老屋会怎么回答。

@#@因为@#@___________________。

@#@@#@

（2）说说旁批中的其他预测是怎样得出来的。

@#@@#@提示：

@#@可引导学生在交流中发现预测不是随意猜测，要有一定的依据。

@#@@#@（3）说说预测的秘密。

@#@@#@出示课后“泡泡”提示语，交流预测的方法。

@#@@#@话题一：

@#@文章的题目、插图、文章内容里的些线索,都可以帮助我们预测。

@#@还有哪些线索能帮助我们预测呢?

@#@@#@提示：

@#@@#@可以联系上文中故事写作的结构预测：

@#@@#@老屋说：

@#@“再见!

@#@好了，我到了倒下的时候了!

@#@”读到这句话我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。

@#@因为故事前面两次都是这样写的，老屋一说到这句话，就有小动物来请求老屋帮助。

@#@@#@可以联系故事中角色的特点、作者的美好愿望预测：

@#@@#@小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。

@#@读到这个故事的结局，我估计老屋不会倒了。

@#@因为老屋为了帮助小猫和老母鸡坚持不倒，它那么慈祥善良，为了小蜘蛛也不会倒。

@#@作者也希望老屋不倒,善良的品质永远不倒。

@#@@#@话题二：

@#@预测的内容可能跟故事的实际内容样,也可能不一样。

@#@@#@活动：

@#@读课文中的旁批,看看学习伙伴的预测是否和故事内容@#@一样。

@#@如果一样，在旁边画★，如果不一样,在旁边画O，想想说说作者为什么要这样写。

@#@@#@如：

@#@图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧!

@#@★我想老屋可能会不耐烦了。

@#@O@#@提示：

@#@老屋没有不耐烦，它答应了老母鸡的请求,这样可以体现出它很善良。

@#@@#@3.续编故事，体验预测@#@

（1）预测老师会编怎样的故事？

@#@@#@

（2）续写故事@#@（3）学生在组内读故事,评评谁的预测最合理,谁的预测最有意思提示：

@#@@#@预测一的故事很温暖。

@#@表现出老屋很善良，为了帮助小动物坚持不倒。

@#@预测二的故事很神奇。

@#@老屋居然会出去旅行,还能打败大灰狼，老屋倒下后，又以另外种形式帮助大家。

@#@@#@提示：

@#@可在评价中渗透续写的有关要求，如续写是根据想象得来的：

@#@要注意故事的前后关联;@#@续写故事要合情合理，符合故事逻辑和生活常识等。

@#@@#@4.听老师续编故事，说说自己的预测和老师的预测一样吗?

@#@猜猜老师@#@续编的故事想表达什么?

@#@@#@5.说说预测的好处。

@#@@#@三、拓展阅读，实现整合@#@我们在读故事的时候，可以顺着故事情节边读边预测，这样的故事越读越想读。

@#@接下来我们就用学到的预测的方法，一起来看《三袋麦子》这篇文章。

@#@@#@1.快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一口袋麦子。

@#@你们猜一猜，他们收到礼物会是什么样的心情，@#@又会怎么想呢？

@#@（学生想象）指生说预测结果并说明预测理由。

@#@@#@2.继续出示文章内容@#@孩子们知道了他们的想法，那么一年以后，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴。

@#@他会看到什么呢？

@#@请同学们预测一下并在小组内交流你的想法。

@#@（学生根据学过的预测方法预测）@#@3.出示他们的不同做法，对比学生预测。

@#@小猪和小牛看到小牛麦囤里满满的麦子会怎样想呢？

@#@@#@四、巩固延伸，学以致用@#@文章读完了，故事还没有完，请你顺着文章的思路继续想下去，假如小猴送给小猪和小牛每人一袋麦子，第二年，土地爷爷再来拜访他们时会看到什么呢？

@#@写一个完整的故事。

@#@@#@";i:

3;s:

11571:

"软件合同标准@#@项目名称@#@采购合同@#@总则@#@第一章合同标的@#@第二章合同价格@#@第三章付款结算方式@#@第四章设备交货及维保@#@第五章知识产权@#@第六章违约责任及索赔@#@第七章不可抗力@#@第八章争议的解决@#@第九章合同变更和解除@#@第十章其他@#@总则@#@甲方：

@#@@#@乙方：

@#@@#@在本着平等互利、相互支持的基础上，通过友好协商，甲乙双方就甲方向乙方购买设备，乙方同意向甲方提供上述设备及服务达成共识，并授权各自代表根据下列条款及约定签署本合同。

@#@双方按照本合同约定的条款享受权利、履行义务并承担相应的责任。

@#@@#@合同标的@#@1.1甲方同意从乙方购买、乙方同意向甲方提供的系统设备组成如下：

@#@（详细的设备组成清单见附件一）@#@序号@#@设备组成@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@套@#@1@#@1.2甲方同意从乙方购买、乙方同意向甲方提供如下所选服务：

@#@@#@序号@#@服务项目@#@备注@#@1@#@☑厂验@#@2@#@☑设备运输@#@3@#@☑运输保险@#@4@#@☑工程督导@#@5@#@☑工程安装@#@6@#@☑开通、调试@#@7@#@☑培训@#@8@#@☑售后服务@#@注：

@#@选择处打√，没有标记代表不提供。

@#@@#@合同价格@#@本合同总额：

@#@@#@大写（人民币）：

@#@元整@#@其中包括如下几个部分：

@#@@#@2.1合同设备价格@#@序号@#@设备名称@#@单位@#@数量@#@成交价（元）@#@备注@#@1@#@套@#@1@#@合计@#@（大写）@#@备注：

@#@以上价格为含17%增值税价格。

@#@@#@付款结算方式@#@3.1本合同甲乙双方之间发生的一切费用均以人民币结算并支付。

@#@@#@3.2合同付款进度表@#@序号@#@款项@#@比例@#@付款金额@#@（人民币：

@#@元）@#@支付方式@#@1@#@预付款@#@15%@#@电汇@#@2@#@初验款@#@45%@#@电汇@#@3@#@终验款@#@30%@#@电汇@#@4@#@质保款@#@10%@#@电汇@#@3.3款项定义@#@序号@#@款项名称@#@定义@#@1@#@预付款@#@甲乙双方合同签署后7个工作日内甲方将款项支付给乙方。

@#@付款前7个工作日内乙方提供合法有效的税率为17％的全额增值税专用发票。

@#@@#@2@#@初验款@#@工程初验后7个工作日内甲方将款项支付给乙方。

@#@@#@3@#@终验款@#@工程终验后7个工作日内甲方将款项支付给乙方。

@#@@#@4@#@质保款@#@工程最终验收后壹年，届满之日起7个工作日内，甲方将款项支付给乙方。

@#@@#@3.4甲乙双方开户银行及帐号：

@#@@#@甲方开户行名称@#@乙方开户行名称@#@甲方开户行@#@乙方开户行@#@帐号@#@帐号@#@纳税人识别号@#@纳税人识别号@#@地址@#@地址@#@电话@#@电话@#@3.5本合同款项如采用电汇方式应汇入本合同指定的乙方开户银行帐号。

@#@@#@3.6如甲乙双方开户行、帐号或帐户名称有变更，变更一方应在合同规定的付款期限前十五日内以书面方式通知对方并加盖单位公章或合同章。

@#@@#@3.7甲乙双方在合同履行过程中所发生的相关银行费用，由各自承担。

@#@@#@设备交货及维保@#@4.1设备交货@#@1）发货时间及收货信息@#@1@#@发货日期@#@合同签署并收到预付款后@#@2@#@发货方式@#@□甲方自提自运■乙方负责运费、运费险@#@3@#@交货地点@#@4.2维保条款。

@#@@#@乙方所供设备自到货之日起，对合同中提供的软硬件产品提供终验后壹年的免费技术支持和质保。

@#@@#@乙方应提供必要的软硬件使用以及管理维护方面的培训内容，发生的费用已包含在本合同金额中。

@#@@#@知识产权@#@5.1乙方保证本合同产品不侵犯任何第三者的版权、专利权或所有权。

@#@如有第三者对甲方在本合同规定的用户范围内使用合同产品而提出中国范围内的关于侵犯版权、专利权、所有权的索赔，甲方有权拒绝，并立即通知乙方，由乙方负责处理由此出现的问题，乙方将承担就此引起的任何法律和经济方面的责任。

@#@@#@5.2甲方对于知识产权项下的责任在合同因任何原因终止或期满后都继续存在。

@#@@#@违约责任及索赔@#@6.1乙方的违约责任：

@#@@#@1）如乙方未按合同规定的交货期向甲方交货时，则乙方应从规定交货之日算起，每天乙方应向甲方支付未完成部分总额的0.1％的违约金；@#@@#@2）如因乙方责任不能交货，乙方除退还已收取的不能交货部分款项外，还应向甲方支付不能交货部分的款项总额5%的违约金。

@#@@#@3）如因甲乙双方共同认可乙方原因造成甲方的损失，乙方给予一定的经济赔偿，此项赔偿金不超过合同总额的5％。

@#@超过部分由双方协调解决，若无法解决，提交当地仲裁机构，直至提交法院诉讼。

@#@@#@4）违约责任的赔偿不意味违约方整个合同责任的解除，不得以任何理由推迟、降低、减少有关合同条款履行的承诺。

@#@@#@5）如果软、硬件服务由原厂商提供，软、硬件出现问题时，乙方在协调配合原厂商解决问题的同时，不能免除集成商的责任。

@#@@#@6）如乙方将合同产品错发收货单位或到货地点，除按合同规定负责运达到货地点或收货单位外，应偿付甲方的保管、保养费用。

@#@@#@6.2甲方的违约责任：

@#@@#@7）如甲方未按合同规定的付款时间支付合同款项时，应自款项最迟应付日算起，每天甲方应向乙方支付未完成部分总额的0.1％的违约金；@#@@#@8）如甲方未在乙方所要求的时间内向乙方提供有关设计所需的技术资料、数据和图纸，合同产品的交货期由双方重新商定，由此引起的工程进度相应顺延。

@#@@#@9）如由于甲方原因甲方中途提出退货，甲方应偿付给乙方退货部分货款总额的5%的违约金。

@#@@#@10）甲方如书面通知的到货地点有误，或由于甲方变更收货地点未及时通知乙方，应承担乙方由此造成的损失。

@#@@#@6.3共同部分@#@11）如合同一方出现违约时，合同另一方应以书面方式向对方提出索赔，说明对方应承担的违约责任；@#@违约方应在收到通知后的十天内作出答复，否则视为接受对方提出的索赔；@#@如违约方对违约责任有异议，双方应尽快协商明确违约责任。

@#@@#@12）按合同规定应该偿付违约金、赔偿金、保管保养费和各种经济损失，违约方应当在明确责任后十天内，按中国人民银行规定的结算办法付清，否则按逾期付款处理。

@#@@#@13）如守约方按上述违约条款要求违约方支付违约金时，应书面通知违约方并说明违约金额。

@#@违约方应在收到通知后十天内将违约金支付给对方；@#@如违约方对违约金额有异议，应在收到通知后一周内通知对方。

@#@双方应在收到对方通知或答复后尽快协商明确违约责任。

@#@违约方应在双方就违约金额达成协议后的十天内将违约金支付给对方。

@#@@#@14）在上述违约期的计算中，可以扣除不可抗力条款中不可抗力而引起的延迟期。

@#@@#@不可抗力@#@7.1不可抗力指不能预见、不能避免并不能克服的客观情况，包括洪水、台风、地震、战争及双方认可的其它情况。

@#@@#@7.2本合同履行期间，若因不可抗力事件发生影响本合同履行的，遇有不可抗力事件的一方应当立即以传真、电报等书面方式通知另一方，并提供经当地公证机构公证或有关政府主管部门出具的证明。

@#@并在不可抗力事件发生之日起十五日内向另一方提供有关不可抗力事件具体情况及其对己方影响的书面报告。

@#@@#@7.3若因不可抗力事件导致本合同延期履行或不能履行，根据不可抗力事件的影响，部分或全部免除有关合同方的违约责任。

@#@但若因一方迟延履行后发生不可抗力事件的，该迟延履行方不能免除违约责任。

@#@@#@7.4受不可抗力影响的一方，采取必要的补救措施，减少或减轻不可抗力造成的不良后果，尽力争取履行可能执行的合同义务。

@#@@#@7.5当不可抗力事故停止或消除后，受不可抗力影响的一方应尽快通知另一方。

@#@如不可抗力事故的影响连续二十天以上时，双方应通过友好协商解决本合同的履行问题，并尽快达成书面协议。

@#@@#@7.6如果不可抗力事件的影响持续四个月，则另一方有权向受阻方发出宽限期为三十天的合同解除书面通知书。

@#@若在宽限期内，不可抗力事件结束，上述合同解除通知书即告无效；@#@若合同解除，甲乙双方应协商进行最终财务结算和明确双方合同解除后应承担的责任。

@#@@#@争议的解决@#@8.1双方同意，凡因履行本合同而引起的或者与本合同有关的一切争议，双方均应首先通过友好协商的方式解决；@#@协商不成的，任何一方均有权将争议提交当地仲裁机构按照该机构现行有效的仲裁规则进行仲裁。

@#@仲裁地点在成都，仲裁裁决是终局的，对双方均具有约束力。

@#@@#@8.2仲裁期间，除了必须通过仲裁解决的争议外，双方应当继续履行合同其余部分条款规定。

@#@@#@8.3仲裁费用由败诉方承担。

@#@@#@合同变更和解除@#@9.1合同变更：

@#@甲乙双方在符合法律规定的前提下，经友好协商，双方同意后可以对本合同进行修改或补充，达成新的合同内容。

@#@@#@9.2变更的范围：

@#@标的数量和质量、合同价款、履行的期限、地点、方式、合同主体。

@#@@#@9.3合同解除：

@#@甲乙双方在法律规定的条件下，经友好协商，双方同意后可以在原来约定的合同有效期内提前终止本合同。

@#@@#@9.4合同变更或解除的基本条件：

@#@@#@15）甲乙双方经协商同意，并且不因此损害国家利益和社会公共利益。

@#@@#@16）由于不可抗力致使经济合同的全部义务不能履行。

@#@@#@17）由于另一方在合同约定的期限内没有履行合同。

@#@@#@9.5合同变更或解除后，甲乙双方不需要再按原合同履行，但由于合同变更或解除致使一方遭受损失的，除依法可以免除责任以外，对造成损失负有责任的一方应赔偿对方的损失。

@#@@#@9.6合同的变更或解除，只有甲乙双方授权代表在书面文件上签字、单位盖章后方可生效。

@#@@#@其他@#@10.1一旦合同生效，甲乙双方应立即开始按照工程实施计划进度要求履行合同所规定的各自的责任和义务。

@#@@#@10.2合同一式贰份，具有同等法律效力，甲乙方各执一份。

@#@@#@10.3合同的附件及相关补充文件是合同的不可分割的部分，与合同具有同等的法律效力。

@#@@#@10.4对合同条款的任何修改、变更或增减，须经双方授权代表人签署书面文件并加盖合同章后生效,此补充文件成为合同的的不可分割的部分。

@#@@#@10.5未尽事宜将由双方另行协商解决，并签署备忘录。

@#@@#@10.6本合同含附件一《设备采购清单》。

@#@@#@甲方盖章：

@#@乙方盖章：

@#@@#@日期：

@#@日期：

@#@@#@附件一设备采购清单@#@序号@#@订货品名@#@品牌@#@型号@#@详细配置@#@数量@#@采购单价@#@金额@#@1@#@合计@#@即人民币元整@#@";i:

4;s:

34785:

"近义词辨析100题答案@#@近义词辨析100题答案@#@1.A（增值：

@#@增加产值或价值；@#@增殖：

@#@增生。

@#@知识应是增生，故句①选择增殖。

@#@结余：

@#@结算后余下；@#@节余：

@#@因节约而省下。

@#@据句中的语境，前有"@#@公司上下精打细算"@#@，故用"@#@节余"@#@。

@#@甚至：

@#@提出突出的事例（有更进一层的意思）；@#@尤其：

@#@表示更进一步）@#@2.答案:

@#@Ｄ（①"@#@收集"@#@和"@#@搜集"@#@都有"@#@使聚集在一起"@#@的意思，但"@#@搜集"@#@还有到处"@#@寻找"@#@的意思。

@#@②性质：

@#@指的是一种事物区别于其他事物的根本属性；@#@本质：

@#@指事物本身所固有的，决定事物性质、面貌和发展的根本属性。

@#@③此句应用表递进关系的关联词，以强调偷税对个人的危害，不能用表并列关系的关联词。

@#@）@#@3.答案：

@#@B（继续：

@#@（活动）连下去，延长下去；@#@持续：

@#@延续不断。

@#@策划：

@#@筹划、谋划；@#@策动：

@#@策划鼓动。

@#@证明：

@#@用可*的材料来表明或断定人或事的真实性；@#@证实：

@#@证明其确实。

@#@）@#@4.答案：

@#@C（关于和对于：

@#@表示关涉的，用"@#@关于"@#@不用"@#@对于"@#@；@#@指出对象的，用"@#@对于"@#@不用"@#@关于"@#@。

@#@申明：

@#@郑重说明；@#@声明：

@#@公开表示态度或说明真相。

@#@关心：

@#@（把人或事物）常放在心上；@#@关注：

@#@关心重视。

@#@）@#@5.答案：

@#@B（作客：

@#@客居；@#@做客：

@#@当客人。

@#@逐渐：

@#@渐渐；@#@逐步：

@#@一步一步地。

@#@简洁：

@#@（说话、作文等）简明扼要，没有多余的内容；@#@简捷：

@#@直截了当。

@#@）@#@6.答案:

@#@C（声名：

@#@名声；@#@名声：

@#@社会上流传的评价。

@#@以至：

@#@一般表示时间、程度、范围上的递升或递降，有"@#@直到"@#@的意思；@#@以致：

@#@表示事物发展的结果，一般指不好的结果。

@#@富裕：

@#@（财物）充裕；@#@富余：

@#@足够而有剩余。

@#@）@#@7.答案:

@#@A（防御：

@#@抗击敌人的进攻；@#@抵御：

@#@抵挡，抵抗。

@#@整合：

@#@使结合；@#@整治：

@#@整理。

@#@沟通：

@#@使两方能通连；@#@勾通：

@#@暗中串通、勾结。

@#@）@#@8.答案：

@#@A（误解：

@#@理解的不正确的理解；@#@曲解：

@#@错误地解释客观事实或别人的愿意（多指故意地）。

@#@甄别：

@#@审查辨别（优劣、真伪）；@#@鉴别：

@#@辨别真伪好坏）。

@#@周游：

@#@到各地游历；@#@漫游：

@#@随意游玩。

@#@）@#@9.答案：

@#@C（推广：

@#@扩大事物使用的范围；@#@推行：

@#@普遍实行。

@#@违反：

@#@指不符合（法则、规程等）；@#@违犯：

@#@指违背和触犯（国法等）。

@#@颁布：

@#@公布，通常指公布法令、条例等；@#@公布：

@#@公开发布。

@#@）@#@10.答案：

@#@B（推测：

@#@根据已经知道的事情来想象不知道的事情；@#@推断：

@#@推测，断定。

@#@调节：

@#@从数量上或程度上调整，使适合要求；@#@调解：

@#@劝说双方消除纠纷。

@#@体恤：

@#@设身处地地为人着想，给以同情、照顾；@#@体察：

@#@体验和观察。

@#@）@#@11.答案：

@#@B{抉择：

@#@挑选、选择；@#@选择：

@#@挑选；@#@抉择一般指重大问题。

@#@废弃：

@#@抛弃不用；@#@废止：

@#@指取消不再行使（法令、制度等）。

@#@筹办：

@#@筹划办理；@#@筹措：

@#@设法弄到（款子、粮食等）}@#@12.答案：

@#@A（谋取：

@#@设法取得；@#@牟取：

@#@谋取（名利）。

@#@兑现：

@#@比喻诺言的实现；@#@实现：

@#@使成为事实。

@#@剔除：

@#@把不合适的去掉；@#@排除：

@#@除掉，消除。

@#@格局：

@#@结构和格式；@#@局面：

@#@一个时期内事情的状态。

@#@）@#@13.答案：

@#@B（权利：

@#@公民或法人依法行使的权力和享受的利益；@#@权益：

@#@应该享受的不容侵犯的权利。

@#@履行：

@#@实践（自己答应做的或应该做的事）；@#@执行：

@#@实施，实行（政策、法律、计划、命令、判决中规定的事项）。

@#@突然：

@#@在短促的时间里发生，出乎意外；@#@果然：

@#@表示事实与所说或所料相符。

@#@顿时：

@#@立刻（只用于叙述过去的事情）；@#@立刻：

@#@马上。

@#@）@#@14.答案：

@#@B（界限、界线：

@#@都指不同事物的分界，但"@#@界限"@#@多指抽象的、范围大的；@#@而"@#@界线"@#@则指具体的分界。

@#@带动：

@#@引导着前进；@#@拉动：

@#@既可指具体的事物，也可指带动经济。

@#@留住：

@#@遗留下来传给后代；@#@流传：

@#@传下来或传播开。

@#@）@#@15.答案：

@#@D（尊敬：

@#@重视而且恭敬地对待；@#@尊重：

@#@重视并严肃对待。

@#@明显：

@#@清楚地显露出来，容易让人看出或感觉到；@#@显著：

@#@非常明显。

@#@接受：

@#@指对事物容纳而不拒绝；@#@接收：

@#@指收复、接纳。

@#@）@#@16.答案：

@#@C{不只：

@#@不但，不仅；@#@不止：

@#@表示超出某个数目或范围。

@#@正确：

@#@符合事实、道理或某种公认的标准；@#@准确：

@#@行动的结果完全符合实际或预期。

@#@耸人听闻：

@#@故意说夸大或惊奇的话；@#@骇人听闻：

@#@使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。

@#@}@#@17.答案:

@#@A（权利：

@#@公民依法享受的，跟"@#@义务"@#@相对,如:

@#@公民有言论自由的权利。

@#@权力：

@#@一指政治上的强制力量,如:

@#@国家权力机关；@#@一是职责范围内的支配力量。

@#@自制：

@#@克制自己的情绪。

@#@自治：

@#@民族团体地区等对自己的事务行使一定的权力。

@#@合计：

@#@盘算，商量；@#@合在一起计算。

@#@核计：

@#@核算（成本等）。

@#@）@#@18.答案:

@#@B（审定：

@#@审查决定,如:

@#@审定计划；@#@审订:

@#@审阅修订,如:

@#@审定书稿。

@#@中止：

@#@做事中途停止；@#@终止:

@#@结束,停止,如:

@#@大学生走上工作岗位,并不意味着学习的终止,学习是无止境的。

@#@历程：

@#@指经历的过程，用在表示过去的句子中。

@#@如：

@#@回顾几十年的战斗历程，他感慨万千。

@#@里程：

@#@指具体的路程，还指发展的过程，用在表示将来的句子中或用在时间明确的句子中，如：

@#@新的里程，革命的里程。

@#@）@#@19.答案:

@#@C（实行：

@#@用行动来实现（纲领政策计划等），实行的内容较抽象；@#@施行：

@#@表示按照某种方式或办法去做，施行的内容较具体。

@#@另外，施行还可指法令规章等公布后从某时起发生的效力。

@#@竖立：

@#@多指具体事物；@#@树立：

@#@多指抽象事物。

@#@沟通：

@#@使两方能通连,如:

@#@沟通两国文化。

@#@勾通：

@#@贬义词，指暗中勾结。

@#@）@#@20.答案:

@#@C（抱怨：

@#@指因不满而埋怨；@#@报怨：

@#@对所怨恨的人作出反应，现在不常用，常见的成语似乎只有"@#@以德报怨。

@#@简捷：

@#@直截了当；@#@简便快捷。

@#@简洁：

@#@（说话行文等）简明扼要，没有多余的内容。

@#@优雅：

@#@一指优美雅致；@#@二指优美高雅。

@#@幽雅：

@#@指幽静而雅致，多指环境。

@#@）@#@21.答案:

@#@C（辽阔：

@#@多指地域；@#@寥廓：

@#@多指天空。

@#@十足：

@#@指物品成色纯或十分充足，前者如十足的黄金，后者如神气十足。

@#@实足：

@#@确实足数。

@#@暴发：

@#@有两个意思。

@#@第一指突然发财或得势，多含贬义，如暴发户，这一点不会与"@#@爆发"@#@混淆；@#@第二指突然发作，多指自然具体的现象或事物突然发作，如洪水暴发。

@#@爆发：

@#@作忽然发作讲时，多指人为的大的抽象的现象或情况，如力量情绪事变等忽然发作或发生。

@#@另外，还可特指火山爆发。

@#@）@#@22.答案:

@#@D（妨碍：

@#@侧重于指造成一定障碍，程度较轻；@#@妨害：

@#@侧重于指有损害，程度较重。

@#@阻碍：

@#@使不能顺利通过或发展；@#@阻挡：

@#@阻止，拦住，主语是施动者；@#@阻止：

@#@使不能前进，使停止行动；@#@中断：

@#@不带宾语。

@#@）@#@23.答案:

@#@A（推托：

@#@推卸责任，带宾语；@#@推诿：

@#@往往不带宾语。

@#@必须：

@#@表示事理情理上的必要一定要，或用于加强命令语气，是能愿动词；@#@必需：

@#@一定要有的，不可缺少的，相当于一个形容词，一般用于修饰名词，做定语。

@#@启事：

@#@刊登或张贴出来的某种声明，名词，如征文启事；@#@启示：

@#@启发，动词兼名词。

@#@）@#@24.答案:

@#@A（开拓：

@#@强调从小到大；@#@开辟：

@#@强调从无到有。

@#@偶尔：

@#@间或，有时；@#@偶然：

@#@不一定发生而发生。

@#@缺点：

@#@欠缺或不完善的地方（侧重于不好）；@#@缺陷：

@#@欠缺或不完善（侧重于没有）。

@#@）@#@25.答案:

@#@B（聆听：

@#@用于下对上；@#@倾听：

@#@细心地听，用于上对下。

@#@调节：

@#@从数量上或程度上调整，使适合要求；@#@调剂：

@#@把多与少、忙与闲等加以适当的调整。

@#@侵蚀：

@#@逐渐侵害使变坏。

@#@腐蚀：

@#@通过化学作用,使物体逐渐消损破坏；@#@使人在坏的思想行为环境等因素的影响下逐渐变质堕落。

@#@）@#@26.答案:

@#@C（伎俩：

@#@不正当的手段，比"@#@把戏"@#@语意重。

@#@违犯：

@#@违背和触犯（法规）；@#@违反：

@#@不遵守，不符合（法则规程等）。

@#@惩罚：

@#@严厉地处罚。

@#@制裁：

@#@用强力管束并惩处，使不得胡作非为；@#@取缔：

@#@明令取消或禁止，语意重。

@#@取消：

@#@使原有的制度规章资格权利失去效力。

@#@）@#@27.答案：

@#@D（特长：

@#@特别擅长的技能或特有的工作经验；@#@专长：

@#@专门的学问技能或特长。

@#@出席：

@#@正式代表；@#@列席：

@#@非正式代表。

@#@捏造：

@#@无中生有；@#@伪造：

@#@仿照真的事物而制造。

@#@鉴赏：

@#@鉴定和欣赏；@#@欣赏：

@#@领略玩赏）@#@28.答案：

@#@A（赞许：

@#@可指神情；@#@称赞：

@#@用语言表达对人或事的优点的喜爱，可作动词、形容词。

@#@间隙：

@#@空隙；@#@间歇：

@#@动作变化等间隔一定时间停止一会。

@#@卑劣：

@#@卑鄙恶劣；@#@卑鄙：

@#@（语言行为）恶劣,不道德。

@#@弥补：

@#@常与缺陷、损失和弱点搭配；@#@填补：

@#@常与亏空、空白和缺额搭配。

@#@）@#@29.答案：

@#@B（"@#@年纪"@#@与"@#@年龄"@#@同义，但前者限于指人，不能用于动植物；@#@后者则不受限制。

@#@贯串：

@#@指从头到尾穿过一系列事物，多用于比较抽象的东西；@#@贯穿：

@#@表示穿过、连通。

@#@扬言：

@#@指有意用说话威胁对方；@#@佯言：

@#@指说假话，目的在于迷惑别人。

@#@）@#@30.答案：

@#@C（"@#@惊异"@#@和"@#@诧异"@#@，都有惊奇和觉得奇异的意思，不过前者侧重"@#@惊"@#@，后者侧重"@#@奇"@#@。

@#@"@#@考查"@#@，用一定的标准衡量；@#@"@#@考核"@#@，考查审核，有"@#@核对"@#@的意思。

@#@毋庸置疑：

@#@指毫无疑问；@#@无可辩驳：

@#@侧重于争辨、批驳）@#@31.答案：

@#@A（勉力：

@#@努力；@#@勉励：

@#@劝人努力。

@#@作客：

@#@寄居在别处；@#@做客：

@#@访问别人，自己当客人。

@#@自制：

@#@克制自己；@#@自治：

@#@民族、团体、地区等除了受所隶属的国家、政府或上级单位领导外，对自己的事务行使一定的权力。

@#@）@#@32.答案：

@#@D（抽象：

@#@指从许多事物中，舍弃个别的、非本质的属性，抽出共同的、本质的属性；@#@概括：

@#@指把事物的共同特点归结在一起。

@#@推求：

@#@指根据已知的条件或因素探索（道理、意图等）；@#@推敲：

@#@比喻斟酌字句，反复琢磨。

@#@体察：

@#@指体验观察；@#@体验：

@#@指用实践来认识周围的事物。

@#@体会：

@#@指体验领会；@#@体味：

@#@指仔细体会。

@#@）@#@33.答案：

@#@D（法治：

@#@依法治理国家；@#@法制：

@#@法制制度。

@#@限制：

@#@规定范围，不许超过；@#@制约：

@#@指一事物的存在和变化以另一事物的存在和变化为条件，那么，前者就受到后者的制约。

@#@"@#@终生"@#@和"@#@终身"@#@都是一生，前者多就事业说，后者多就切身的事说。

@#@激励：

@#@激发鼓励，范围较宽；@#@激发：

@#@刺激使奋发，范围较窄。

@#@）@#@34.答案:

@#@A（"@#@疏离"@#@比"@#@疏远"@#@程度更甚，与后面的"@#@孤单"@#@相照应。

@#@"@#@权限"@#@指职权范围，"@#@权利"@#@指公民或法人依法行使的权力和享受的利益，根据语境和搭配，应选"@#@权限"@#@。

@#@"@#@虽然"@#@表示转折，"@#@即使"@#@表示假设让步，根据语境，应为转折关系，且"@#@即使"@#@一般不与"@#@可"@#@搭配）@#@35.答案:

@#@A{本意：

@#@原来的意思或意图；@#@本义：

@#@词语的本来的意义。

@#@蛰居：

@#@（书）像动物冬眠一样，长期躲在一个地方，不出头露面。

@#@谪居：

@#@被贬谪之后住在某个地方。

@#@寄予：

@#@寄托；@#@给予（同情关怀等）；@#@寄寓：

@#@（书）寄居；@#@寄托。

@#@簇拥：

@#@（许多人）紧紧围着；@#@蜂拥：

@#@像蜂群似的拥挤着（走）.}@#@36.答案:

@#@D（"@#@景致"@#@不能受"@#@旅游"@#@修饰；@#@"@#@冲击"@#@用于一方对另一方；@#@"@#@相对"@#@是"@#@比较"@#@之义，"@#@相应"@#@是"@#@呼应"@#@之义）@#@37.答案:

@#@A{艰深：

@#@（道理、文词）深奥难懂；@#@艰涩：

@#@（文词）晦涩，不流畅，不易理解。

@#@松驰：

@#@不紧张；@#@松懈：

@#@注意力不集中，做事不抓紧。

@#@顿时：

@#@立刻（只用于叙述过去的事情、局面）；@#@马上：

@#@立刻。

@#@}@#@38.答案:

@#@A（①"@#@固然"@#@、"@#@虽然"@#@都是连词。

@#@"@#@固然"@#@侧重于确认某种事实，"@#@虽然"@#@侧重于让步。

@#@因此，"@#@虽然"@#@只能用于表示前后意思不矛盾。

@#@本句应该用"@#@固然。

@#@"@#@②"@#@宁可"@#@只单说选取的一面，后常加"@#@的好"@#@、"@#@为好"@#@。

@#@"@#@宁肯"@#@表示取舍，所选择的做法主要取决于人的意愿。

@#@③"@#@贯串"@#@从头到尾地穿过，自始至终地体现，对象多是抽象事物。

@#@"@#@贯穿"@#@穿过、连通，对象多是具体事物（如"@#@城市"@#@）。

@#@④"@#@施行"@#@实施（法令、规章、制度等）侧重于执行。

@#@"@#@实行"@#@用实际行动来实现，侧重于实现，是使思想上的东西变成现实。

@#@）@#@39.答案:

@#@A（①涉及，强调与对象有"@#@关联"@#@；@#@波及，强调对对象产生了"@#@影响"@#@。

@#@②摘要，意为"@#@摘录要点"@#@；@#@择要，意为"@#@选择重要的"@#@。

@#@③"@#@不是……而是……"@#@，是并列关系，否定前者而肯定后者；@#@"@#@不是……就是……"@#@，是选择关系，并不能表明说话人的最终态度，这与句首"@#@严格地讲"@#@不太相符。

@#@或许，是表示猜测语气的副词；@#@或者，是表示选择关系的连词）@#@40.答案:

@#@D（和睦：

@#@相处融洽友爱，不争吵；@#@和谐：

@#@配合得适当和匀称。

@#@终止：

@#@结束、停止；@#@中止：

@#@做事中途停止。

@#@妨碍：

@#@使事情不能顺利进行，阻碍：

@#@妨害，有害于。

@#@窜改：

@#@改动；@#@篡改：

@#@用作伪的手段改动或曲解。

@#@）@#@41.答案:

@#@C（培育：

@#@对幼小的生物等进行培养，使其发育成长；@#@培植：

@#@①栽种并细心管理；@#@②培养〈人才〉；@#@扶植〈势力〉使壮大。

@#@依句意，①句应当用"@#@培育"@#@。

@#@形迹：

@#@①举动和神色，如"@#@形迹可疑"@#@；@#@②痕迹，迹象；@#@如"@#@不留形迹"@#@。

@#@行迹：

@#@行动的踪迹。

@#@依句意，②句应当用"@#@行迹"@#@。

@#@③句中两个"@#@是"@#@字领起的内容是并列的关系，应该用"@#@也"@#@字来连接，"@#@台海地区"@#@"@#@亚太地区"@#@范围由小到大，是递进关系，应该用"@#@乃至"@#@。

@#@而"@#@更"@#@和"@#@和"@#@分别表递进和并列，与③句句间及两个短语间关系不合。

@#@）@#@42.答案:

@#@B（原形：

@#@原来的形状，本来的面目；@#@原型：

@#@原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活的人。

@#@留连：

@#@留恋不让，舍不得离去的情态；@#@留恋：

@#@不忍舍弃或离开。

@#@只要/就：

@#@表充足的条件；@#@只有/才：

@#@表必需的条件。

@#@）@#@43.答案:

@#@A（①"@#@凯旋"@#@与"@#@败归"@#@相对，比"@#@胜利"@#@更恰当；@#@②"@#@微辞"@#@是"@#@隐晦的批评"@#@，"@#@微言"@#@是"@#@精微的语言"@#@；@#@③"@#@偶然"@#@着跟于意外，出乎意料之外；@#@"@#@偶尔"@#@着眼于次数少，间或，有时候。

@#@）@#@44.答案:

@#@A（"@#@隐讳"@#@意为有所顾忌而隐瞒不说，意思不明显应用"@#@隐晦"@#@。

@#@"@#@器重"@#@是长辈对晚辈、上级对下级的重视，对知识的重视只能用"@#@尊重"@#@、"@#@接合"@#@意为相连、相接，而"@#@结合"@#@则指事物间发生密切联系。

@#@）@#@45.答案:

@#@A（"@#@防止"@#@通常用于坏事情发生之前；@#@"@#@防治"@#@通常用于问题发生之后，既预防类似问题再次发生，又采取措施治理已经发生的问题。

@#@"@#@资金"@#@指国家用于发展国民经济的物资或货币；@#@"@#@资源"@#@是指生产资料或生活资料的天然来源。

@#@"@#@不单"@#@多表并列关系；@#@"@#@不但"@#@表递进关系）@#@46.答案:

@#@C（A．提高级别、职位等不用"@#@进升"@#@；@#@"@#@急需"@#@是紧急需要，"@#@亟待"@#@是争迫地等待；@#@"@#@当然"@#@是应当这样或合于事理、情理，"@#@固然"@#@表示承认某个事实，引起下文转折）@#@47.答案：

@#@C（曲解：

@#@是作歪曲和错误的解释，是有意而为；@#@误解：

@#@（由于能力等原因）理解得不准确。

@#@徜徉：

@#@指自由自在地来回行走，不合句意，应用表犹豫不决的"@#@徘徊"@#@。

@#@"@#@开拓"@#@与"@#@开创"@#@的不同在于前者重在拓展，后者在于创新，另外，从搭配对象考虑，用"@#@开拓"@#@较合适）@#@48．答案：

@#@B（查访：

@#@调查打听（案情）；@#@察访：

@#@通过观察和访问进行调查。

@#@派生：

@#@从一个主要事物的发展中分化出来；@#@衍生：

@#@演变发生或产生。

@#@培育：

@#@培养幼小的生物，使它发育成长，多用于生物，特别是幼小的生物，有时用于对儿童、青少年；@#@培植：

@#@栽种并细心管理（植物），培养人才，扶植（势力）使壮大。

@#@）@#@49．答案：

@#@A（管辖：

@#@管理；@#@统辖（人员、事务、区域、案件等）；@#@管理：

@#@负责某项工作使顺利进行。

@#@丰腴：

@#@

（1）（身体）丰满；@#@

（2）多而好；@#@丰满：

@#@（身体或身体的一部分）胖得匀称好看。

@#@传诵：

@#@辗转传布诵读；@#@辗转传布称道；@#@传颂：

@#@辗转传布颂扬。

@#@）@#@50．答案：

@#@D（"@#@理念"@#@通常指思想，也指表象或客观事物在人脑中留下的概括的形象；@#@"@#@理想"@#@可指对未来事物的想象或希望。

@#@"@#@冷清"@#@意为"@#@冷静而凄凉"@#@强调很不热烈，很不热闹，萧索而凄凉；@#@"@#@清冷"@#@意为"@#@凉爽而带有寒意"@#@根据语境，此处应选"@#@清冷"@#@）@#@51．答案:

@#@C（单纯①简单纯一，不复杂，如思想单纯；@#@②单一，只顾，如反对单纯追求数量；@#@纯粹①不搀杂别的成分，②单纯地，单单，这种想法纯粹是为目前打算。

@#@单纯侧重于范围，即单，纯粹侧重于无杂滓，即纯，也表示一种强调。

@#@"@#@感觉"@#@与"@#@意识"@#@的区别主要在于程度，"@#@感觉"@#@侧重于表面，浅层的，而"@#@意识"@#@则是通过分析综合得出的更理性化的结论。

@#@）@#@52.答案:

@#@C（"@#@景点"@#@和"@#@景色"@#@都有风景之意，但范围大小有区别，前者强调某一处风景，后者可以含多处风景，从上下文看，"@#@第一片"@#@只能与"@#@景色"@#@连用。

@#@"@#@开阔"@#@突出心胸广阔的程度，"@#@开朗"@#@重在表现思想乐观、畅快，从上下文看，这里用"@#@开阔"@#@正好表现"@#@我"@#@大海一样的胸怀。

@#@"@#@紧缺"@#@是说物资因短缺而供应紧张，"@#@紧俏"@#@是说商品因销路好而供不应求，从上下文看，公司建造摩天大楼是商业行为，用"@#@紧俏"@#@合适。

@#@）@#@53.答案:

@#@A（①镇定：

@#@遇到紧急情况不慌不忙；@#@镇静：

@#@情绪稳定或平静。

@#@此处的语境不属于"@#@遇到紧急情况"@#@。

@#@②前提：

@#@事物发生或发展的先决条件；@#@基础：

@#@事物发展的根本起点。

@#@③未免：

@#@表示对某种过分的情况不以为然，侧重于评价；@#@难免：

@#@表示客观上不容易避免。

@#@）@#@54.答案:

@#@Ｃ（"@#@私自"@#@指背着组织或有关的人做不合乎规章制度的事；@#@"@#@擅自"@#@指对不在职权范围以内的事情自作主张，从句意看，当用"@#@擅自"@#@。

@#@"@#@建造"@#@和"@#@营造"@#@都有建筑的意思，但"@#@营造"@#@有经营建筑之义，和语境搭配更恰当。

@#@"@#@关于"@#@表示关涉的范围；@#@"@#@对于"@#@主要指出动作、行为的对象。

@#@）@#@55.答案:

@#@C（①渗透：

@#@逐渐进入，多用于抽象事物；@#@渗入：

@#@无孔不入地钻进去，多含贬义；@#@②颠覆：

@#@推翻；@#@颠倒：

@#@位置相反或错乱；@#@③前后句是递进关系，不能用表并列关系的关联词）@#@56.答案:

@#@A（"@#@愚昧"@#@偏重于精神、认识；@#@"@#@愚笨"@#@偏重于智力。

@#@这里官僚精神认识，应当用"@#@愚昧"@#@。

@#@"@#@不但……而且"@#@表递进关系，"@#@如果……就"@#@表假设关系，这里应为递进关系。

@#@"@#@化解"@#@有一个过程，一般采用怀柔的方法；@#@"@#@解决"@#@则不一定体现这两点。

@#@"@#@仁厚"@#@指仁爱厚道，心肠好；@#@"@#@仁德"@#@指施行的一种德政。

@#@对医生应当用"@#@仁厚"@#@。

@#@）@#@57.答案：

@#@C（更加与越发：

@#@同一事物不同阶段的比较用"@#@越发"@#@，两种事物之间的比较用"@#@更加"@#@；@#@偶然与偶尔：

@#@"@#@偶然"@#@跟"@#@必然"@#@相对，表示意外；@#@"@#@偶尔"@#@跟"@#@经常"@#@相对，表示次数少。

@#@从而与进而：

@#@"@#@进而"@#@强调进一步的行动；@#@"@#@从而"@#@则除了表示进一步的行动之外，还跟上文有条件或因果的关系。

@#@）@#@58．答案：

@#@B（根据：

@#@把某种事物作为结论的前提；@#@按照：

@#@提出某种行动标准。

@#@原句上下文是一种推论关系，宜用"@#@根据"@#@。

@#@进而：

@#@进一步；@#@从而：

@#@上文是原因，下文是结果。

@#@自然：

@#@理所当然；@#@固然：

@#@表示承认某个事实，引起下文的转折。

@#@）@#@59．答案：

@#@D（起动：

@#@侧重在实施；@#@启动：

@#@侧重开始实施。

@#@一经：

@#@表示只要采取某种措施，就会得到相应的结果，多表已然；@#@一旦，表示忽然有一天或假如有一天，侧重在将然。

@#@扶持：

@#@侧重于帮助、支持；@#@扶植：

@#@侧重于培植。

@#@）@#@60．答案：

@#@A（"@#@疏离"@#@比"@#@疏远"@#@程度更甚，与后面的"@#@孤单"@#@相照应。

@#@"@#@权限"@#@指职权范围；@#@"@#@权利"@#@指公民或法人依法行使的权力和享受的利益，根据语境和搭配，应选"@#@权限"@#@。

@#@"@#@虽然"@#@表示转折；@#@"@#@即使"@#@表示假设让步，根据语境，应为转折关系，且"@#@即使"@#@一般不与"@#@可"@#@搭配）@#@61.答案:

@#@C（承受：

@#@接受、经受；@#@备受：

@#@经受得多，比"@#@承受"@#@的程度深，这里应选"@#@备受"@#@；@#@格局：

@#@结构和格式，一般表现具体事物；@#@局势：

@#@（政治、军事等）一个时期内的发展情况，这里应选"@#@格局"@#@；@#@协同：

@#@各方配合或甲方协助乙方做某件事；@#@协调：

@#@配合得适当，这里应选"@#@协调"@#@。

@#@凝结：

@#@物质由分散成为整体；@#@凝聚：

@#@气体转化为液体。

@#@意思可指"@#@合拢到一块"@#@，这里选"@#@凝聚"@#@合适一些。

@#@）@#@62.答案:

@#@A{沉湎：

@#@沉溺，指陷入不良的境地（多指生活习惯方面；@#@沉浸：

@#@浸入水中，多比喻处于某种境界或思想活动中。

@#@制约：

@#@甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约；@#@限制：

@#@规定范围，不许超过，约束。

@#@协调：

@#@配合得适当，多指抽象的内容；@#@协作：

@#@若干人或若干单位互相配合来完成任务，多指具体工作）}@#@63.答案：

@#@B（指责：

@#@侧重于责备；@#@指摘：

@#@侧重于挑出错误。

@#@一起：

@#@有三个义项：

@#@其一，同一处所；@#@其二，一同；@#@其三，一共。

@#@一齐：

@#@副词，表示同时。

@#@收拾：

@#@是书面语；@#@打点：

@#@是口语。

@#@）@#@64．答案：

@#@B（交代：

@#@把经手的事务移交给接替的人；@#@交待：

@#@把事情或意见向有关的人说明；@#@把错误或罪行坦白出来。

@#@纵容：

@#@对错误行为不加制止，任其发展。

@#@多含贬义；@#@怂恿：

@#@鼓动别人去做（某事）。

@#@包含：

@#@里边含有；@#@包涵：

@#@客套话，请人原谅。

@#@陈规：

@#@已经不适用的规章制度；@#@陈旧的规矩。

@#@成规：

@#@现成的或久已通行的规则、方法。

@#@）@#@65．答案：

@#@C（"@#@越"@#@和前面的"@#@越"@#@呼应，表示程度随着条件的发展而发展。

@#@"@#@更"@#@更加，表程度上又深了一层或者数量上进一步增加或减少。

@#@必需：

@#@一定要有的；@#@不可少的。

@#@用在名词前。

@#@必须：

@#@表示事理上和情理上的必要。

@#@用在动词前。

@#@处处：

@#@各个地方，各个方面；@#@到处：

@#@各处，处处。

@#@"@#@到处"@#@比"@#@处处"@#@的动作性强，而"@#@处处"@#@侧重客观存在。

@#@）@#@66．答案：

@#@B（商定：

@#@商量决定；@#@核定：

@#@核对审定。

@#@限制：

@#@①规定范围，不许超过；@#@约束。

@#@②规定的范围。

@#@控制：

@#@掌握住不使任意活动或越出范围。

@#@试验：

@#@为了查看某事的结果或事物的性能而从事某种活动；@#@实验：

@#@为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。

@#@作客：

@#@寄居在别处；@#@做客：

@#@访问别人，自己当客人。

@#@）@#@67．答案：

@#@B（"@#@倾听"@#@用于上级、长辈对下级晚辈；@#@"@#@聆听"@#@用于下级、晚辈对此有、长辈；@#@②句"@#@拘谨"@#@重在"@#@谨慎"@#@"@#@小心"@#@；@#@"@#@拘束"@#@重在"@#@过分约束自己"@#@，"@#@在记者面前"@#@用"@#@拘谨"@#@合适；@#@③句"@#@鄙视"@#@意为看作鄙*、低劣；@#@"@#@蔑视"@#@着重指用轻蔑的态度小看，对"@#@擦皮鞋"@#@这一职业而言，用"@#@鄙视"@#@合适）@#@68．答案：

@#@D（"@#@何况"@#@用反问语气表示比较起来更进一层的意思；@#@"@#@况且"@#@只表示进一步申诉理由或追加理由。

@#@"@#@款式"@#@是样式、格式的意思。

@#@句中提到新壶是已烧制好的成品，其样式，即款式已经定型，不可再事更改，作伪者无手脚可作。

@#@并且，紫砂壶的款式也不是刻出来的。

@#@"@#@款识（zhì@#@）"@#@是指钟鼎等器物上所刻的文字，显然，作伪者是就壶上所刻的文字弄虚作假，即用冒刻名人题记的手法来提高壶的身价以牟利。

@#@可见，冒刻的是"@#@名人款识"@#@。

@#@"@#@借故，借口"@#@都有假托某种原因的意思，但在用法上是有区别的，主要在于：

@#@"@#@借故"@#@的"@#@故"@#@多是虚晃一枪，一般下面并不交代这"@#@故"@#@是什么。

@#@而只是径直说出其真实的目的，即作了些什么；@#@"@#@借口"@#@则往往要交代出其所"@#@借"@#@的某种理由，然后再接着说出其真正的目的。

@#@）@#@69．答案：

@#@B（"@#@重新"@#@和"@#@从新"@#@都是副词，两个词的意思基本一样，现在用"@#@重新"@#@的居多，不过这两个词也由细微的差别：

@#@"@#@重新"@#@表示重头另行开始，但不是旧的重复，而是变更方式或内容；@#@"@#@从新"@#@还有从头做起的意思，"@#@从新来一遍"@#@，是说从头再做一遍，而无什么变化。

@#@"@#@适合"@#@与"@#@合适"@#@的区别主要在于：

@#@前者是动词，可以带宾语；@#@后者是形容词，不能带宾语。

@#@"@#@以及"@#@的前面能够停顿，"@#@及"@#@不能。

@#@）@#@70．答案：

@#@D（促使：

@#@推动使达到一定目的;@#@迫使：

@#@用强力或压力使（做某事）。

@#@披露：

@#@发表、公布、表露之意。

@#@透露:

@#@泄露或显露（消息、意思等）。

@#@第③句中有"@#@必然"@#@一词，可知这里是充分条件。

@#@故应填"@#@只要"@#@。

@#@综合上述分析，只有D为正确选项）@#@71．答案：

@#@A（"@#@尽管"@#@是指"@#@虽然"@#@"@#@即使"@#@的意思，表示让步，姑且先承认某一事实，然后说出正意。

@#@也指为了强调表示结果的正意，可以用在后一分句，多用于书面。

@#@"@#@不管"@#@是指后面带任指性的疑问代词或选择性词语，表示在任何假设的条件下结果或者结论都一样，常常同"@#@都"@#@"@#@也"@#@"@#@总"@#@"@#@始终"@#@"@#@一直"@#@等副词配合着用，"@#@竟然"@#@有"@#@居然"@#@的意思，表示情况发生意外，没有料到。

@#@"@#@果然"@#@是指"@#@真的"@#@"@#@确实"@#@的意思，表示情况同所说的或者所想的相符合，也有"@#@如果真的"@#@"@#@如果确实"@#@的意思，表示假设同情况相符合。

@#@"@#@公然"@#@是指"@#@毫无顾忌地"@#@"@#@明目张胆地"@#@地意思，表示公然做坏事。

@#@"@#@姑且"@#@是指"@#@先"@#@"@#@不妨"@#@的意思，表示在不得已的情况下只好将就一下，以后再作结论，带有让步的意味。

@#@"@#@尚且"@#@是指"@#@还"@#@"@#@都"@#@的意思，用在前一分句，提出明显的事例作比较，后一分句用"@#@更"@#@"@#@当然"@#@等副词配合，推出结论，表示当然如此。

@#@）@#@72.答案：

@#@D（用"@#@表明"@#@比用"@#@说明"@#@更确切。

@#@"@#@勉励"@#@是鼓励、鼓舞的意思，动词；@#@"@#@勉力"@#@是尽力、努力的意思，副词。

@#@根据这两个词的词性，可以断定，第三句应该选"@#@勉力"@#@；@#@"@#@退化"@#@指事物由优变劣；@#@"@#@蜕化"@#@指虫类脱皮，比喻腐化堕落。

@#@）@#@73．答案：

@#@A（"@#@防止"@#@通常用于坏事情发生之前;@#@"@#@防治"@#@通常用于问题发生之后，既预防类似问题再次发生，又采取措施治理已经发生的问题."@#@资金"@#@指国家用于发展国民经济的物资或货币;@#@"@#@资源"@#@是指生产资料或生活资料的天然来源。

@#@"@#@不单"@#@多表并列关系；@#@"@#@不但"@#@表递进关系。

@#@）@#@74．答案：

@#@C（"@#@淳厚"@#@之义为"@#@淳朴"@#@；@#@"@#@醇厚"@#@（气味、滋味）纯正浓厚，也有"@#@淳朴"@#@之义。

@#@"@#@内涵"@#@一个概念所反映的事物的本质属性的总和，即概念的内容；@#@"@#@内含"@#@指"@#@里面包含有"@#@。

@#@"@#@溶剂"@#@指能溶解别的物质的液体，如";i:

5;s:

29805:

"汕头市高三考语文试题含答案@#@汕头市高中11月考语文试题含答案@#@一、现代文阅读（30分）@#@

（一）论述类文本阅读（本题共3小题,9分）@#@阅读下面的文字,完成1～3题。

@#@@#@悲剧产生于社会的矛盾、两种社会力量的冲突。

@#@冲突双方分别代表着真与假、善与恶、新与旧等对立的两极，却总是以代表真、善、新等美好的一方的失败、死亡、毁灭为结局，他们是悲剧的主人公。

@#@因为他们的力量还比较弱小，还无法与强大的旧势力或邪恶力量抗衡，正义的要求不能实现，于是形成了悲剧。

@#@古希腊学者亚里士多德指出，悲剧描写了比现实中更美好同时又是“与我们相似的”人物，通过他们的毁灭“引起怜悯和恐惧来使感情得到陶冶”，即产生净化的作用。

@#@@#@然而，悲剧不仅表现冲突与毁灭，而且表现抗争与拼搏，这是悲剧具有审美价值的最根本的原因。

@#@鲁迅说过：

@#@“悲剧是将人生的有价值的东西毁灭给人看”。

@#@这种毁灭是抗争、拼搏以后的毁灭，抗争与拼搏体现了人的一种精神。

@#@古希腊神话中普罗米修斯为了人类从天上盗取火种，触怒了主神宙斯，被锁在高加索山崖上，每日遭神鹰啄食肝脏，但普罗米修斯毫不屈服，最后坠入深渊。

@#@罗丹的大理石雕塑《马身人首》中，人臂绝望地扑向一个它所抓不到的目标，而马足则陷于尘土不能自拔，表现出人性与兽性的冲突，象征着灵与肉的斗争，具有强烈的悲剧性。

@#@可以说，没有抗争就没有悲剧，冲突、抗争与毁灭是构成悲剧的三个主要因素。

@#@@#@悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术。

@#@因为人生有价值的东西、美好事物的毁灭是令人伤悲的，因此现实中的悲剧不能作为直接的审美对象来欣赏，否则人就是泯灭了人性的人了。

@#@现实中的悲剧只能激起人的同情、义愤，迫使人采取严肃的伦理态度和实践行动。

@#@民主革命时期，在演出歌剧《白毛女》的过程中，曾多次出现扮演地主黄世仁的演员被打甚至险遭枪击的事件，这是人们以实际的道德评价代替了审美活动。

@#@现实的悲剧只在客观上具有悲剧的审美性质，它们必须以文学艺术的形式表现出来，才能成为欣赏的对象，美学上所谓的“以悲为美”才能实现。

@#@@#@悲剧成为审美对象只能以文学艺术的形式出现，原因在于它需要建立悲剧事件与人的心理距离。

@#@不仅遥远的时间会使过去的现实悲剧的悲惨因素淡化，就是很近的时间间隔也可以使人不陷入现实。

@#@这里还有一个空间的间隔，悲剧艺术展现的毕竟是一个人们不熟悉或有点陌生的空间，这就使人们不容易介入其中，而能够客观、超然地看待。

@#@当然，在欣赏中审美主体可以“审美地”加入悲剧冲突，体验悲剧客体的巨大和狂暴、悲剧主体的抗争和悲痛，从而感受到强烈的震撼和刺激，获得悲剧感和审美愉悦。

@#@@#@悲剧表现的不是人生的欢乐或全然的幸福，而是悲剧主体对待痛苦和死亡的方式，这是人类社会和人类活动中十分重要、严肃的一面。

@#@悲剧在表现对伟大和崇高的人的摧毁的同时，更表现出无法摧毁的人的伟大和崇高。

@#@@#@（摘编自王晓旭《美的奥秘》）@#@1．下列各项中，其性质不属于原文所论悲剧的一项是（3分）（ @#@ @#@）@#@A．在梁山伯与祝英台的故事中，祝英台女扮男装外出求学，为追求爱情自由，面对封建势力的巨大压力，拒绝委曲求全，最后触碑殉情，化成蝴蝶。

@#@@#@B．在电影《狼牙山五壮士》中，五位八路军战士为了掩护大部队撤退及当地群众安全转移，阻击了3000多名日寇的多次进攻，弹尽粮绝之后，跳下悬崖。

@#@@#@C．在甲午海战中，清军致远舰在中弹累累、舰身倾斜、弹药耗尽的情况下，开足马力，冲向日本吉野舰，最后被鱼雷击中，沉入海中，200多名官兵壮烈殉国。

@#@@#@D．老舍笔下的祥子，纯朴善良，勤劳能干，有着骆驼般坚韧的精神，在饱受旧社会、旧制度的沉重打击之后，沦为自甘堕落的行尸走肉。

@#@@#@2．下列理解，不符合原文意思的一项是（3分）（ @#@ @#@）@#@A．当悲剧以文学艺术的形式出现，悲剧事件与观众或读者之间就会具有一定的心理距离，这样人们就不至于获得悲剧感，从而不至于介入悲剧冲突之中。

@#@@#@B．在罗丹的《马身人首》雕塑中，人首和人臂是人、灵和人性的象征，马身和马足则是兽、肉和兽性的象征，兽性和人性的矛盾构成了人间的悲剧。

@#@@#@C．在悲剧冲突中，代表真、善、新等美好的一方总是以失败、死亡、毁灭为结局，他们是悲剧的主人公，即悲剧主体，而其对立面则是悲剧客体。

@#@@#@D．悲剧主体的死亡意味着肉体力量的失败，却并不意味精神力量的失败，所以说悲剧在表现伟大和崇高的人被摧毁的同时，更表现出人的无法摧毁的伟大和崇高。

@#@@#@3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）（ @#@ @#@）@#@A．亚里士多德认为悲剧具有“净化”作用。

@#@他所说的“净化”，不是指受众在生理上的发泄，如呼喊、哭泣等，而是指他们道德、精神和情感的提升。

@#@@#@B．人们之所以喜欢欣赏悲剧，是因为悲剧会引起人的悲伤、畏惧、怜悯，使人在强烈的痛苦中获得一种快感，所谓“以悲为美”的意思全在于此。

@#@@#@C．在歌剧《白毛女》的演出过程中，扮演地主黄世仁的演员被激愤的观众殴打的事件，说明人们的实际道德评价是不可能把现实的悲剧作为审美对象的。

@#@@#@D．悲剧在表现冲突与毁灭的同时，也表现抗争与拼搏，因此双方力量越是悬殊，主体的抗争越是艰难，所体现的精神就越强大，悲剧的审美价值也越高。

@#@@#@

（二）实用类文本阅读（本题共3小题,12分）@#@阅读下面的文字,完成4~6题。

@#@@#@材料一:

@#@@#@近期生猪供应出现紧张,猪肉价格明显上涨。

@#@新措施密集出台,交通运输部提出,2019年9月2日交通运输部有关负责人说,对整车合法运输仔猪及冷鲜猪肉的车辆,恢复执行鲜活农产品运输“绿色通道”政策;@#@财政部宣布,中央财政决定进一步采取措施,进一步完善非洲猪瘟强制扑杀补助经费发放方式完善种猪场、规模猪场临时贷款贴息政策;@#@自然资源部明确取消生猪养殖附属设施用地15亩上限规定在不占用永久基本农田的前提下生猪养殖可用一般耕地……@#@压实百姓“菜篮子”,地方政府责无旁贷。

@#@四川省农业农村厅厅长杨秀彬说,关键要突出发展生猪生产保证市场供应、突出一手抓疫情防控一手抓生产保供、突出“用地、资金、人才”三大要素保障、突出推动生猪产业转型升级,突出打击违法违规行为维护正常秩序。

@#@@#@全国生猪生产大省和调出大省江西已全面启动生猪复产増养行动计划，通过加强政策引导，龙头企业带动，加大引种扩繁力度，新建、改扩建—批标准化生猪规模养殖场,増加生猪存栏规模。

@#@@#@当前尤其要防止不法分子扰乱市场秩序。

@#@有关业内人士说,国家已作由专门部署，加强市场监管，严厉打击囤积居奇、串通涨价等不法行为。

@#@@#@全国生猪生产大省和调出大省江西已全面启动生猪复产増养行动计划，通过加强政策引导，龙头企业带动，加大引种扩繁力度，新建、改扩建—批标准化生猪规模养殖场,増加生猪存栏规模。

@#@@#@当前尤其要防止不法分子扰乱市场秩序。

@#@有关业内人士说,国家已作由专门部署，加强市场监管，严厉打击囤积居奇、串通涨价等不法行为。

@#@@#@摘编自《生猪生产恢复向好肉类供应有保障》）@#@ @#@材料二：

@#@@#@2019年9月7日全国部分地区土杂猪生猪价格行情涨跌表@#@（@#@区域@#@省市@#@09-07@#@09—06@#@较昨日@#@较上周@#@华东@#@安徽省@#@25.63@#@26. @#@06@#@一0.43@#@一 @#@0·@#@49@#@山东省@#@24.45@#@24.45@#@0.00@#@-1.25@#@浙江省@#@27. @#@73@#@26. @#@90@#@0. @#@83@#@1.23@#@江西角@#@28. @#@39@#@28.90@#@一0,51@#@0.79@#@福建省@#@29.00@#@28.42@#@0. @#@58@#@1.68@#@江苏省@#@24.36@#@24.60@#@-0.24@#@0.07@#@上海市@#@25.94@#@25.58@#@0.36@#@0.94@#@西北@#@新疆@#@23,41@#@23. @#@50@#@一 @#@0,09@#@1.20@#@陕西省@#@24,99@#@25,51@#@一 @#@0.52@#@—0. @#@13@#@甘肃省@#@24.15@#@23. @#@53@#@0.62@#@0. @#@96@#@青海省@#@10,00@#@10. @#@00@#@0.00@#@0. @#@00@#@宁夏@#@23. @#@43@#@24. @#@00@#@一0.57@#@0.00@#@华中@#@河南省@#@25.56@#@25,28@#@0.28@#@-0.46@#@湖南省@#@28. @#@76@#@28.30@#@0,46@#@1.49@#@湖北省@#@25.99@#@25.90@#@0.09@#@0.85@#@材料三：

@#@@#@2019年盛夏，猪肉市场颇受关注。

@#@自2月底生猪价格开始回升，此后逐月上行,6月下旬以来快速上涨,至今维持高位4个月，那么，目前猪肉产销情况如何？

@#@能否保障供给？

@#@@#@目前供给偏紧,但整体链条保持平稳。

@#@生猪供给很难马上增加，因为养殖本身需要半年周期。

@#@生猪养殖正在上量，但还要维持一段紧平衡。

@#@@#@有关人士分析，这抡生猪行情的老问题，就是猪周期，两年涨、两年跌，或者三年一小周期、五年一大周期，这一轮自2017年，历经15个月，现在回暖了。

@#@但为何这轮生猪价格似乎比往年涨得更猛？

@#@是因为几大因素碰头,猪周期、非洲猪瘟和政策性调控等聚在一起，老问题叠加新问题。

@#@这一轮猪周期好多散户退养了，猪源减少;@#@去年发生非洲猪瘟，猪源又减少；@#@活下来的因为还没有疫苗，担心非洲猪瘟,也限制规模，猪源更少;@#@政策性调控影响也恰好显现,这两年，许多个体养殖户包括有一定规模的养殖户，因为环保整治“一刀切"@#@地退出。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@记者了解到，目前，不敢再养猪的，大多是小规模养殖户。

@#@许多养殖户担心非洲猪瘟,不敢大规模投养.疫椅来的时候他们纷纷抛售，疫情过去之后，产能降低、猪价上涨，但不太敢补栏了。

@#@可以看出，小户、散户普通信心不足，大多“不敢养。

@#@相关部门需要大力发展规模化养殖，加强技术指导服务，建立健全生猪养殖、疫病防控和流通三大体系，为养殖户创造良好发展环境，这也是破解养殖户“不敢养'@#@‘的关键。

@#@@#@（摘编自《猪肉价格大幅上涨“猪”到底养还是不养?

@#@》） @#@@#@【【注】猪周期:

@#@指“价高伤民，价贱伤农"@#@的一种周期性猪肉价格变化的经经济现象。

@#@@#@4.下列不属于“猪周期”现象的一项是（3分@#@A.几年之内,猪肉价格涨涨跌跌,或两年涨,或两年跌,这是一个老问题。

@#@@#@B.今年2月底以来,生猪价格开始回升,6月下句以来,快速上涨,至今居高不下。

@#@@#@C.非洲猪瘟疫情、环保“一刀切”举措导致猪源进一步减少,生猪供应紧张。

@#@@#@D.以9月7日为例,华中地区三省生猪价格最低25.56元,较前一日小幅上涨。

@#@@#@5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是（3分）@#@A.作为国家密集出台的新举措之一,“绿色通道”政策对加快猪肉市场流通将会起到积极的推动作用。

@#@@#@B.在四川省系列举措中,“用地、资金、人才”是重要的保障措施,这体现了地方政府面对市场困境,能够迎难而上、积极作为。

@#@@#@C.根据材料二表中所列时段地区相关内容,大部分地区的猪肉价格较上周有明显的上涨,这与各省的生猪养殖、流通情况密切相关。

@#@@#@D.目前生猪供应处于紧平衡状态,等过了半年的养殖周期之后,市场行情就会恢复正常,因此只遵循正常的养殖周期和市场规律即可。

@#@@#@6.在当前生猪养殖不景气、猪肉价格上涨的背景之下,政府部门应该怎么做好管理服务?

@#@请结合材料概括分析。

@#@（6分）@#@（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）@#@阅读下面的文字，完成7～9题。

@#@@#@ @#@五 @#@九老舍@#@张丙，瘦得象剥了皮的小树，差不多每天晚上来喝茶。

@#@他的脸上似乎没有什么东西;@#@只有一对深而很黑的眼睛，显出他并不是因为瘦弱而完全没有精力。

@#@当喝下第三碗茶之后，这对黑眼开始发光;@#@嘴唇，象小孩要哭的时候，开始颤动。

@#@他要发议论了。

@#@@#@他的议论，不是有统系的;@#@他遇到什么事便谈什么，加以批评。

@#@但无论谈什么事，他的批评总结束在“中国人是无望的，我刚说的这件事又是个好证据”。

@#@说完，他自动的斟上一碗茶，一气喝完;@#@闭上眼，不再说了，显出:

@#@“不必辩论，中国人是无望的。

@#@无论怎说!

@#@”这一晚，电灯非常的暗。

@#@张丙来了，看了看屋里，看了看电灯，点了点头，坐下，似乎是心里说:

@#@“中国人是无望的，看这个灯;@#@电灯公司……”@#@第三碗茶喝过，我笑着说:

@#@“老张，什么新闻?

@#@”@#@出我意料之外，他笑了笑——他向来是不轻易发笑的。

@#@“打架来着。

@#@”他说。

@#@@#@“谁？

@#@你？

@#@”我问。

@#@@#@“我!

@#@”他看着茶碗，不再说了。

@#@@#@等了足有五分钟，他自动的开始:

@#@“假如你看见一个壮小伙子，利用他身体气力的优越，打一个七八岁的小孩，你怎办？

@#@”@#@“过去劝解，我看，是第一步。

@#@”@#@“设若过去劝，他自然是停止住打，而嘟囔着骂话走开;@#@那小孩子是白挨一顿打!

@#@你想，过去劝解是有意义的吗?

@#@”他的眼睛发光了，看看我的脸。

@#@@#@“我自然说他一顿，叫他明白他不应当欺侮小孩子，那不体面。

@#@”@#@“是的，不体面;@#@假如他懂得什么体面，他还不那样做呢!

@#@”@#@“那末，你以为应当立刻叫他受惩罚，路见不平……那一套?

@#@”我知道他最厌恶武侠小说，而故意逗他。

@#@果然不出我所料，他说:

@#@“别说《七侠五义》!

@#@我不要做什么武侠，我只是不能瞪着眼看一个小孩挨打;@#@那叫我的灵魂全发了火!

@#@更不能叫打人的占了全胜去!

@#@我过去，一声没出，打了他个嘴巴!

@#@”@#@“但是，”我问:

@#@“你打了他，他一定还手，你岂是他的对手?

@#@”我很关心这一点，因为张丙是那样瘦弱的人。

@#@”那自然我也想到了。

@#@这种人，善于利用筋肉欺侮人的，遇到自家皮肉上挨了打，他会登时去用手遮护那里，在那一刻，他只觉得疼，而忘了动作。

@#@及至他看明白了你，他还是不敢动手，因为他向来利用筋肉的优越欺人，及至他自己挨了打，他必定想想那个打他的，一定是有些来历;@#@因为他自己打人的时候是看清了有无操必胜之券而后开打的。

@#@”@#@他不言语了，我看得出，他心中正在难受——难受，他打了人家一下，不用提他的理由充足与否。

@#@@#@“他打人，人也打他，对这等人正是妥当的办法；@#@人类是无望的，你常这么说。

@#@”我打算招他笑一下。

@#@@#@他没笑，只轻轻摇了摇头，说:

@#@“这是今天早晨的事。

@#@下午四五点钟的时候，我又遇见他了。

@#@”@#@“他要动手了？

@#@”我问，很不放心的。

@#@@#@“动手打我一顿，倒没有什么!

@#@叫我，叫我——我应当怎样说？

@#@——伤心的是:

@#@今天下午我遇见他的时候，他正拉着两个十来岁的外国小孩儿；@#@他分明是给一家外国人作仆人的。

@#@他拉着那两个外国小孩，赶过我来，告诉他们，低声下气的央告他们:

@#@踢他!

@#@踢他!

@#@然后向我说:

@#@你!

@#@你敢打我?

@#@洋人也不打我呀!

@#@然后又向那两个小孩说:

@#@踢!

@#@踢他!

@#@看他敢惹洋人不敢!

@#@”他停顿了一会儿，忽然的问我:

@#@“今天是什么日子？

@#@”@#@“五九!

@#@”我不知道，为什么我的泪流下来了。

@#@@#@“呕!

@#@”张丙立起来说:

@#@“怪不得街上那么多的‘打倒帝国主义’的标语呢!

@#@”@#@他好象忘了说那句:

@#@“中国人没希望，”也没喝那末一碗茶，便走了。

@#@@#@【注】这篇小说是老舍为“五九”国耻日而写的，发表于1931年10月《齐大月刊》。

@#@“五九”即1915年5月19日，就是在这一天，袁世凯与日本签订了“二十一条”卖国条约，激起全国人民的反日运动，人们把5月9日定为国耻纪念日。

@#@@#@7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ @#@ @#@）（3分）@#@A.小说以“五九”为题，不同于现代小说以人物、事件、物象等为题的惯常用法，标题的陌生化既引起了读者的阅读兴趣，又引发了读者对小说主题的思考。

@#@@#@B.张丙“只有一对深而很黑的眼晴”，表明他对国人国事并未失去热情。

@#@“这对黑眼开始发光；@#@嘴唇，像小孩要哭的时候，开始颤动”，表明他内心的愤恨、不平和痛苦。

@#@@#@C.小说中的“我”是一个线素人物，与张丙十分熟悉，起到了组织情节的作用，而“我”没有表现出自己的思想倾向和个人情感。

@#@@#@D.小说取材于市民的日常生活，不仅表现了市民阶层的喜怒哀乐，而且将笔触延伸到对民族精神的挖掘和对民族命运的思考。

@#@@#@8.小说中说“出我意料之外”，小说中张丙有哪些“出我意料之外”的言行？

@#@以此塑造了怎样的人物形象？

@#@（6分）@#@9.小说的主体部分通过人物的对话来推进，这种叙述方式有哪些好处？

@#@请结合作品简要分析。

@#@（6分）@#@二、古代诗文阅读（45分）@#@

（一）阅读下面的文言文，完成 @#@10～13题。

@#@（19分）@#@郦生食其者，陈留高阳人也。

@#@好读书，家贫落魄，无以为衣食业，为里监门吏。

@#@然县中贤豪不敢役，县中皆谓之狂生。

@#@及陈胜、项梁等起，诸将徇地过高阳者数十人，郦生闻其将皆握齱好苛礼自用，不能听大度之言，郦生乃深自藏匿。

@#@后闻沛公将兵略地陈留郊，沛公麾下骑士适郦生里中子也，沛公时时问邑中贤士豪俊。

@#@骑士归，郦生见谓之曰：

@#@“吾闻沛公慢而易人，多大略，此真吾所愿从游，莫为我先。

@#@若见沛公，谓曰‘臣里中有郦生，年六十余，长八尺，人皆谓之狂生，生自谓我非狂生’。

@#@”骑士曰：

@#@“沛公不好儒诸客冠儒冠来者沛公辄解其冠溲溺其中与人言常大骂未可以儒生说也”。

@#@郦生曰：

@#@“弟言之。

@#@”骑士从容言如郦生所诫者。

@#@@#@　　沛公至高阳传舍，使人召郦生。

@#@郦生至，入谒，沛公方倨床使两女子洗足，而见郦生。

@#@郦生入，则长揖不拜，曰：

@#@“足下欲助秦攻诸侯乎？

@#@且欲率诸侯破秦也？

@#@”沛公骂曰：

@#@“竖儒！

@#@夫天下同苦秦久矣，故诸侯相率而攻秦，何谓助秦攻诸侯乎？

@#@”郦生曰：

@#@“必聚徒合义兵诛无道秦，不宜倨见长者。

@#@”于是沛公辍洗，起摄衣，延郦生上坐，谢之。

@#@郦生因言六国从横时。

@#@沛公喜，赐郦生食，问曰：

@#@“计将安出？

@#@”郦生曰：

@#@“足下起纠合之众，收散乱之兵，不满万人，欲以径入强秦，此所谓探虎口者也。

@#@夫陈留，天下之旻，四通五达之郊也，今其城又多积粟。

@#@臣善其令，请得使之，令下足下。

@#@即不听，足下举兵攻之，臣为内应。

@#@”于是遣郦生行，沛公引兵随之，遂下陈留。

@#@号郦食其为广野君。

@#@（节选自《史记·@#@郦生陆贾列传》）@#@10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）3 @#@分@#@A．沛公不好儒/诸客冠儒冠来者/沛公辄解其冠/溲溺其中/与人言/常大骂/未可以儒生说也 @#@B．沛公不好儒/诸客冠儒冠来者/沛公辄解其冠/溲溺其中/与人言/常大骂未可/以儒生说也 @#@C．沛公不好儒/诸客冠儒冠来者/沛公辄解其冠溲溺/其中与人言/常大骂/未可以儒生说也D．沛公不好儒/诸客冠儒冠来者/沛公辄解其冠溲溺/其中与人言/常大骂未可/以儒生说也@#@11.下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）3 @#@分A.麾下，原指将旗之下，是古代对将帅的一种尊称，也指将帅或其他权势者的部下。

@#@B．传舍，原为战国时贵族供门下食客食宿之地，后泛指古时供行人休息住宿的处所。

@#@C．长揖，古时指拱手高举，自上而下行礼，多用于晚辈对长辈，来表达内心的敬意。

@#@D.君，在文中是一种封号，始自战国时期，封君是春秋时分封卿大夫的形式的延续。

@#@@#@12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ @#@）3 @#@分@#@A.郦食其早年落魄，行为放荡不羁。

@#@他虽然只是一名看管里门的小吏，但是县中的贤士和豪强却不敢随便役使他，是一位出了名的“狂生”。

@#@@#@B.郦食其择主而事，眼光放得长远。

@#@他面对好计较、刚愎自用的将领时，就深自藏匿，在遇到有远略的沛公后，马上毛遂自荐，崭露头角。

@#@@#@C.郦食其不卑不亢，言辞犀利深邃。

@#@他面见沛公时，沛公没有以礼相待，而郦食其据理力辩，三言两语就让沛公恭恭敬敬地将其奉为上宾。

@#@@#@D.郦食其工于谋略，论事切中肯綮。

@#@他首先是一言道破了沛公实力上的不足，接着为沛公指点迷津并亲身犯险，为沛公霸据陈留立下了功劳。

@#@@#@13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

@#@（10 @#@分）@#@

（1）吾闻沛公慢而易人，多大略，此真吾所愿从游，莫为我先。

@#@（5 @#@分）@#@

（2）于是沛公辍洗，起摄衣，延郦生上坐，谢之。

@#@（5 @#@分）@#@

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）@#@阅读下面这首唐诗，完成14~15题。

@#@@#@再授连州至衡阳酬柳柳州赠别刘禹锡@#@去国十年同赴召，渡湘千里又分歧。

@#@重临事异黄丞相，三黜名惭柳士师。

@#@@#@归目并随回雁尽，愁肠正遇断猿时。

@#@桂江东过连山下，相望长吟有所思。

@#@@#@注：

@#@[黄丞相]西汉时贤相黄霸，受汉宣帝信任，两次出任颍川太守，清名满天下。

@#@[柳士师]柳下惠。

@#@士师，狱官。

@#@《论语•微子》：

@#@柳下惠为士师，因“直道事人”三黜。

@#@[桂江]漓江，此处指柳宗元将要前往的柳州。

@#@[连山]指诗人所往之地连州。

@#@@#@14、下列对本诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（3分）@#@A．开头一、二句以叙事起，寥寥数笔即勾画出诗人和朋友屡遭挫折的经历，为下文抒情做了铺垫。

@#@@#@B．颔联以典明志，“事异”两字，带有自嘲的口气，暗含对当政者的不满和牢骚；@#@“名惭”写出诗人对柳士师的敬意。

@#@@#@C．“并”“尽”二字有情有致，描绘出两位志同道合的友人并影荒郊，翘首仰望之景，意境凄惋。

@#@@#@D．诗人以“回雁”、“哀猿”反衬离别之情，诗境也变得凄厉了，增强了诗歌的感染力。

@#@@#@15、“此去经年，应是良辰好景虚设。

@#@便纵有千种风情，更与何人说！

@#@”这是柳永名作《雨霖铃》的结句。

@#@比较这首诗的尾联和《雨铃霖》的结句艺术手法上的异同之处。

@#@（6分）@#@（三）名句名篇默写（本题共3小题，6分）@#@16、补写出下列名篇名句中空缺的部分。

@#@（6分，每空1分）@#@

（1）《劝学》中连用四个比喻,并联系生活实际,得出“____________，____________”的结论,目的在于强调学习的作用在于弥补自身不足。

@#@@#@

（2）白居易《琵琶行》中多次写到“月”，其中用来渲染一种静寂寥廓的环境氛围的一句是“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”，用来渲染一种孤寂清寒的环境氛围的一句是“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”。

@#@@#@（3）儒家思想一脉相承。

@#@《论语》中的名句“不义而富且贵，于我如浮云”与《鱼我所欲也》中的“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”内涵一致。

@#@@#@三、语言文字运用（本题共5小题，20分）@#@阅读下面的文字，完成下列17～19题。

@#@（共9分，每题3分）@#@回顾改革开放40年来中国的崛起之路，深圳蛇口是至关重要的第一步。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@于深圳市蛇口海上世界片区的蛇口改革开放博物馆经过升级改造，正式更名为“中国改革开放蛇口博物馆”，并面向公众重新开放。

@#@它是全国主要以改革开放为主题的首家历史博物馆，更名后将向公众全面表现蛇口在“新时代”深化改革的新成果。

@#@@#@在文旅产业发展 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的形势下，对于博物馆总是人满为患的现状，国家文物局局长刘玉珠给出了回应：

@#@“博物馆正处于成长期的烦恼中。

@#@”他说，一方面是社会需求比较大，近三年中，每年入博物馆参观的人络绎不绝，另一方面，博物馆发展也比较迅猛，每年新增的博物馆都在180家左右。

@#@刘玉珠坦言，人民群众对于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、高品质的文化需求越来越大，博物馆工作人员面对突然增加的工作难免 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，未来还有很多工作要做、很多路要走。

@#@@#@在刘玉珠看来，（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@要坚持“高雅不深奥，亲和不媚俗”的定位。

@#@“这是博物馆的基本属性，要坚持这个底线。

@#@”@#@17.依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是（3分）@#@A.矗立 @#@ @#@ @#@势如破竹 @#@ @#@ @#@丰富性 @#@ @#@ @#@左支右绌@#@B.坐落 @#@ @#@ @#@如日中天 @#@ @#@ @#@多元化 @#@ @#@ @#@左支右绌@#@C.坐落 @#@ @#@ @#@势如破竹 @#@ @#@ @#@丰富性 @#@ @#@ @#@捉襟见肘@#@D.矗立 @#@ @#@ @#@如日中天 @#@ @#@ @#@多元化 @#@ @#@ @#@捉襟见肘@#@18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）@#@A.它是全国首家主要以改革开放为主题的历史博物馆，更名后将向公众全面呈现蛇口在“新时代”深化改革的新成果。

@#@@#@B.它是首家全国以改革开放为主题的历史博物馆，更名后将向公众全面表现蛇口在“新时代”深化改革的新成果。

@#@@#@C.它是全国以改革开放为主题的首家历史博物馆，更名后将向公众全面展示蛇口在“新时代”深化改革的新成果。

@#@@#@D.它是全国首家以改革开放为主题的历史博物馆，更名后将向公众全面展示蛇口在“新时代”深化改革的新成果。

@#@@#@19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）@#@A.博物馆不仅是文化遗产机构，而且是公共文化教育机构，不能成为庙会、集会和娱乐场所。

@#@@#@B.博物馆虽然是文化遗产机构，但也得在公共文化教育方面发挥作用避免成为庙会、集会的举办地。

@#@@#@C.博物馆首先是文化遗产机构，同时也是公共文化教育机构，不是庙会、集会和娱乐场所。

@#@@#@D.博物馆只有做好了文化遗产机构，才能发挥其公共文化教育机构的作用，不能成为庙会、集会等娱乐场所。

@#@@#@20.、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

@#@每处不超过15个字。

@#@（6分）@#@一般情况下, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@我们的身体每时每刻都从里到外的运";i:

6;s:

23884:

"煤炭运销监控管理系统建设项目解决方法@#@ @#@@#@陕煤集团@#@运销监控系统@#@方案书@#@ @#@@#@目录@#@文档控制2@#@一、前言3@#@二、现状及分析4@#@三、项目目标5@#@四、硬件及网络解决方案5@#@五、业务解决方案6@#@5.1总体方案6@#@5.2地销管理6@#@5.2.1合同管理9@#@5.2.2限额管理9@#@5.2.3地销调拨10@#@5.2.4IC卡管理10@#@5.2.5磅房管理10@#@5.2.6结算管理11@#@5.2.7运销财务13@#@5.3综合查询13@#@5.4运销报表13@#@5.5系统管理13@#@5.6系统主要器材14@#@5.7系统主要功能特色15@#@5.8服务承诺18@#@5.8.1服务范围18@#@5.8.2服务方式19@#@ @#@@#@一、前言@#@近期，我们对陕煤集团（以下简称某矿业有限公司矿）进行了初步的调研，受到了热情接待。

@#@对此，我们表示衷心的感谢！

@#@@#@作为陕西煤炭行业最大的软件供应商与服务提供商——公司信息技术有限公司，我们在10多年的发展时间里，一直致力于陕西煤炭行业信息化建设，并积累了相当的经验和能力，但我们仍然为能参与到某矿业有限公司矿的信息化系统的建设，并有机会发表专业意见而感到荣幸！

@#@@#@本项目建议书正是在上述背景下得以顺利完成的，但限于时间紧迫，某些非关键性问题可能被忽略。

@#@对此，我们除表示歉意外，愿意针对大家关心的其它问题再进行补充报告。

@#@@#@二、现状及分析@#@某矿业有限公司矿现有三台150T用于煤炭地销地磅，地磅配套的称重软件仅能单机运行，不能实现异秤计量和开票工作。

@#@称重软件不能实现和榆林煤管票系统数据通讯和数据共享。

@#@销售部通过每天要求磅房人员填写《公司发运登记表》来获得每天煤炭的实际发货量；@#@财务部和生产计划部门不能实时销售信息。

@#@@#@地磅之间有方便架设传输线路的线杆。

@#@@#@目前常见的过磅称重软件的功能主要是车辆上磅称重和称重数据查询，尚不具备对业务过程中的漏洞或内外部作弊现象进行防范和处理。

@#@可能存在的问题：

@#@@#@1、车辆在过磅时前/后轮不完全上磅，由于司磅员在室内，视野受到限制不能及时发现车辆是否完全上磅计量，这在产品销售出库时将严重影响过磅的准确性。

@#@@#@2、车辆上磅后压边，由于电子地磅对车辆压边时的计量不准确，某些司机根据这个漏洞在车辆过皮或产品出库时有意压边，偷逃计重重量。

@#@@#@3、车队中的二个或多个车辆互换车牌号，大车与小车/重车与轻车在称过皮重后互换车牌，小车用大车车牌拉货出厂，而大车空载驶离，在小车过磅计量时其皮重增加部分由承运货物重量弥补，造成企业损失。

@#@@#@4、车辆司机与司磅人员串通，在车辆上磅后司磅员在计算机上不操作，过磅数据不保存，管理者也无法查看。

@#@@#@5、车辆司机与司磅人员串通（空倒空），车辆上磅司磅员正常计量后，司机轻微移动车辆，司磅员利用计量称重数据的变化重新输入一个新的车牌号进行保存，虚构物料入库；@#@这种情况对企业的影响极为恶劣。

@#@@#@6、车辆上磅称重后，下磅绕场转、重复上磅称重。

@#@@#@7、车辆司机利用高科技的遥控器设备，在物料入库或产品出库过磅时使用遥控器改变正常的计量称重数据。

@#@@#@8、销售开票、装煤、过磅等环节的信息传递依靠纸张、口头、电话等传统方式，信息传递慢，也不及时，并且容易出现人为错误。

@#@@#@9.销售信息在各部门无法共享。

@#@@#@三、项目目标@#@综上所述，我们认为目前某矿业有限公司矿最迫切需要解决的问题在于：

@#@加强地销全环节的监控。

@#@即通过计算机和网络信息技术，建立地销管理信息系统，实现对车辆进厂、开票、装煤、过磅、车辆出厂整个过程的监控，方便管理人员实时掌握销售动态，合理调度，允许汽车在一台地磅上称皮重后在另一台地磅上称毛重，实现空车、重车异秤计量和异秤出票。

@#@同时通过信息共享也使得业务人员从繁重的工作解脱出来，提高工作效率。

@#@@#@根据某矿业有限公司矿方提出的电子磅管理的具体需求，在地磅和磅房周围设置四台摄像机。

@#@电子秤、LED大屏、读卡器通过串口与称重电脑相连，实现数据采集与处理；@#@摄像头通过视频采集卡进入网络联入计算机，实现视频数据的采集与处理；@#@通过打印机输出各种报表。

@#@@#@四、硬件及网络解决方案@#@ @#@@#@五、业务解决方案@#@5.1总体方案@#@1.1概述@#@围绕陕煤集团某矿业有限公司矿业有限公司地销（汽车销售）各个环节的业务信息化。

@#@@#@1.2应用范围@#@某矿业有限公司矿业有限公司等相关应用部门。

@#@@#@1.3应用方式@#@

（1）直接在InternetExplorer地址栏输入运销系统域名或IP地址，即可进入某矿业有限公司矿业有限公司煤炭运销管理系统。

@#@@#@5.2地销管理@#@业务流程图：

@#@@#@ @#@@#@功能架构图：

@#@（斜字为本项目未实施部分）@#@ @#@@#@系统连接示意图：

@#@@#@5.2.1合同管理@#@合同管理主要是对销售过程中签订的订货会合同以及地销过程中签订的相关合同的集中管理。

@#@包括条款定义、合同维护、合同台帐、合同明细、合同价格、合同查询、协议维护、协议查询。

@#@其中：

@#@@#@条款定义：

@#@用于设置合同公用条款，简化后续的合同录入。

@#@@#@合同维护：

@#@实现煤炭销售合同的增加、修改和删除操作，合同信息包括合同类型、合同签订日期、买受人、出卖人、收货单位、购煤数量、价格等。

@#@@#@合同台帐：

@#@显示每年所签订的合同台帐情况。

@#@包括指标类型、指标、合同类型、计划标志、收货人、发站、到站、品种、质量、年合同、单价、签订时间、签订地点等内容。

@#@@#@合同明细：

@#@显示每年所签订合同明细情况。

@#@包括收货人、发站、到站、年合同金额、各月运量等内容。

@#@@#@合同价格：

@#@用于设置合同价格及其有效期，方便后续和用户结算。

@#@@#@合同查询：

@#@可以根据用户设置的各种条件查询历史合同。

@#@@#@协议维护：

@#@实现合同补充协议的增加、修改和删除操作。

@#@@#@协议查询：

@#@可以根据用户设置的各种条件查询相应的补充协议。

@#@@#@5.2.2限额管理@#@限额管理是对地销客户装煤限额的管理，用户可以根据实际情况设置相应最大可赊销额度和追加额度。

@#@包括起初限额、固定限额、追加限额和限额余额表等功能。

@#@其中：

@#@@#@期初限额：

@#@设置系统启用时客户的限额余额。

@#@@#@固定限额：

@#@设置客户的最大可赊销额度。

@#@@#@追加限额：

@#@根据客户付款情况进行限额追加或进行临时限额的增加，用于紧急发货。

@#@@#@限额余额表：

@#@实时查询所有客户的最新限额余额情况。

@#@@#@5.2.3地销调拨@#@在客户前来提货时，由运销公司根据限额管理和现场交款（零售业务）情况，开具地销调拨单，同时调拨单信息自动传递到磅房，作为提货限额的控制。

@#@@#@5.2.4IC卡管理@#@主要包括IC卡的发放、注销和管理工作。

@#@IC卡分两种形式，一种用于短途转运的，发放固定IC卡，另一种用于从进厂、开票、空车称重、装煤、重车称重、出厂过程流转的临时卡。

@#@@#@5.2.5磅房管理@#@磅房模块的管理具体流程图如下：

@#@@#@销售磅房管理流程：

@#@@#@5.2.6结算管理@#@ @#@@#@业务流程图：

@#@@#@功能设计：

@#@@#@结算管理主要是完成销售开票结算的工作。

@#@包括结算单编制、结算单审核、未开票量查询等功能。

@#@其中：

@#@@#@地磅单查询：

@#@可以根据用户设置的不同条件查询相应的地磅单，作为结算的依据。

@#@@#@结算单编制：

@#@根据形成的地磅单，由销售结算人员进行结算单的编制，财务以此为依据进行发票的开具。

@#@@#@结算单审核：

@#@对销售结算人员开具的结算单，经过相关领导的审核方可生效，审核不通过会自动返回到结算人员处进行修改，重新提交审核。

@#@@#@未开票量查询：

@#@查询未开票（未结算）的量，分户分品种进行统计，方便企业随时掌握结算的具体情况。

@#@@#@5.2.7运销财务@#@运销财务是对煤炭销售过程款项结算的具体管理。

@#@包括应收账款管理、预付款管理、回款登记等功能。

@#@其中：

@#@@#@应收账款：

@#@系统根据审核通过的结算单，自动形成挂账信息，形成应收账款台帐。

@#@@#@预付款：

@#@用于登记客户预付款的情况。

@#@@#@回款登记：

@#@用于客户回款的登记，及时核销应收账款。

@#@@#@5.3综合查询@#@合同、协议、限额、调拨单、地磅单、结算单等各模块业务单据的查询。

@#@@#@5.4运销报表@#@各种系统用户所需要的报表。

@#@可以选择不同风格进行展现，也可以导入EXCEL，便于用户操作，所见及所得的打印风格。

@#@@#@5.5系统管理@#@用户管理：

@#@主要是为系统增加/修改/删除相关操作用户，只有相关用户才可以登录系统。

@#@@#@角色管理：

@#@主要用来定义用户组，可以对角色进行权限分配，再将用户定位到角色，来进行权限管理。

@#@@#@权限管理：

@#@主要是根据实际情况对用户或者角色进行权限分配，只有授权的用户才可以查看相应的报表数据或使用相应的系统功能。

@#@@#@功能注册：

@#@用来注册系统的功能模块，用户可以根据需要随时添加、修改和删除相应得菜单。

@#@@#@数据维护：

@#@用于系统数据库的备份和恢复之用。

@#@@#@系统日志：

@#@用来记录用户操作系统管的痕迹，作为备查之用。

@#@@#@5.6系统主要器材@#@电子磅运销监控管理系统由称重管理主机、监控摄像机、视频采集卡、车辆定位管理器、红外对射、车辆识别用读卡器、票据打印机、电子地磅及收费显示器（LED大屏）和运销管理服务器及软件等组成。

@#@@#@称重管理主机：

@#@主要完成车辆信息、称重信息、车辆识别信息的管理和车辆视频的显示等功能，还具有车辆信息收录和运煤票据打印功能。

@#@@#@监控摄像机与视频采集卡：

@#@完成电子磅房现场图像的监视与传输、同管理主机连接、根据现场的具体情况，配置四台摄像机：

@#@@#@磅房拍照摄像机*1―安装在收费站磅房内，加装磅房拍照摄像机，用于监视收费房内的生产情况。

@#@@#@车牌拍照摄像机*1―安装在电子磅的前方加装枪式摄像机，用于抓拍运煤货车车牌。

@#@夜间使用时需配置的LED灯强光抑止光源加强拍摄效果。

@#@@#@环境摄像机*1―安装在电子磅房的顶部或其它合适的位置，加装红外摄像机，用于监视过磅货车所拉煤的品种和磅房周边的环境。

@#@@#@煤种摄像机*1―安装在电子磅房上方，用于观看电子磅上车辆所运煤种。

@#@@#@红外对射与车辆定位管理器：

@#@避免因为车没有完全上磅导致称重不准，对于没有上秤的汽车给予语音提示。

@#@@#@读卡器：

@#@实现车辆识别功能。

@#@安装识别卡的车辆经过读卡器时，读卡器将卡的信息发送给管理主机，由主机弹出卡所属车辆详细信息，并将车辆的牌照信息传给读卡器所带显示屏上。

@#@@#@打印机：

@#@主要实现称重管理软件打公司煤运单等印票据功能。

@#@@#@电子地磅及称重LED大屏：

@#@现场已有的设备，将原设备接入管理系统，实现称重、检测、出票和视频统一管理。

@#@@#@运销管理服务器：

@#@实现销售部下达煤炭发运通知；@#@运销实时检测；@#@销售、财务和生产计划等部门和煤矿领导进行销售查询、报表统计和打印功能。

@#@@#@其它设备：

@#@@#@配合摄像机工作，需要根据现场情况配备辅助光源，通过光控或人工控制电源开关；@#@@#@为了确保管理主机的正常工作，需要配置满足1小时供电的UPS。

@#@@#@司机和磅房人员对讲设备。

@#@（可选用）@#@为车辆配置ID卡（预发200张，发放时对煤车有押金），一车一卡。

@#@称重管理软件为汽车建立汽车档案，减少每次都需询问司机来获得车辆和司机信息。

@#@@#@5.7系统主要功能特色@#@◆计量功能@#@计量过程可以按进厂，出厂和内部调拨倒运物资进行；@#@可以对计量过程常用的信息进行预存，如车号、货名、收货单位、发货单位、规格、型号等，输入时只需点击鼠标即可，减少手工输入汉字的麻烦，提高操作速度，降低操作员的劳动强度；@#@@#@毛重，皮重自动接受称重仪表上传输过来的重量信息，不能手工输入，不能粘贴复制，避免手工输入的失误；@#@净重则由系统自动计算，避免手工输入的失误及人情称；@#@@#@自动采集毛重、皮重的同时，通过电子标签，自动识别车牌号（以车头号码为主），电子标签是一次性的，不允许互换.@#@可以对本单位的车辆进行预存皮重；@#@@#@过衡类型的选择可以按：

@#@进厂、出厂、中转、复磅、借磅、倒运等；@#@@#@重量不稳定不采集数据,确保称重数据的真实，可靠。

@#@@#@◆状态显示@#@在称重时，主界面上有一个重量显示屏，可以同步显示称重仪表上的重量信息。

@#@@#@称重显示屏下有一个称重仪表和计算机的连通状态指示灯，如果连通正常，则指示灯为绿色，如果没有连通，则指示灯为红色。

@#@@#@◆可设置检测起点@#@检测起点是秤台上货物最小的有效重量，用户可以进行设置，凡小于此数值的重量或垃圾信息均被过滤掉，计算机不予采集，从而保证了数据的准确性。

@#@@#@◆稳定延时功能@#@用户可以对数据在称重仪表上显示稳定后，多长时间软件才可从仪表上采集到数据，可以设置一个稳定延时值，此功能可以防止车辆在启动或停止的时候，没有熄火，发动机振动，而引起的数据错误。

@#@@#@◆防控监测仪@#@遥控器对电子地磅进行遥控作弊时，计量防控监测仪进行实时声光告警；@#@同时自动锁定、记录该遥控器作弊信号，如作弊遥控器信号的频率、地址、作弊时间等信息。

@#@@#@◆数据备份及恢复功能@#@可以把称重数据备份到指定的位置，并可以将备份的数据进行恢复，确保数据的安全。

@#@@#@◆司磅员设置@#@可以添加，删除司磅员，设置司磅员登陆密码；@#@并且各个管理人员可以对司磅员的权限进行设置，例如称重权限，系统配置权限，查询统计权限等。

@#@@#@◆参数配置@#@可以对电子磅仪表类型、波特率进行设置。

@#@@#@可以对称台号进行设置。

@#@@#@可以对数据保存时间进行设置。

@#@@#@可以对计量单位进行设置，如吨、千克。

@#@@#@可以设置打印标题、用户名称。

@#@@#@◆灵活的打印格式@#@本系统由几十种打印格式可选择，并可以实现多联打印。

@#@@#@可以实现填充式打印，能极大地提高打印速度。

@#@用户还可以自定义磅单打印格式。

@#@@#@软件系统有严密的操作权限设置,能自动判断过磅单据是否打印过，打印过的不许重复打印,如确需补打可由服务器授权后才能补打，票据上有补打标志，经主管领导签字后才生效,限制打印次数，从而防止重复打印过磅单当作现金使用的作弊行为。

@#@@#@◆实时图像数据监控功能@#@司磅员可以通过安装在秤台周围的摄像头实时监控过磅现场，保存重量时可以把当时的现场图片一块保存下来，二次称重时可以调出第一次称重时的照片进行对照，对过往的车辆及司机进行监督管理，杜绝司机的作弊行为；@#@@#@每车过皮重两幅，过毛重两幅照片为当时车在秤台上司磅员点击重量时的照片，照片上有日期时间，以便与重量数据对照。

@#@@#@◆软件的安全性@#@软件采用微软的SQLSever2000数据库管理系统，是专为企业数据提供的大型数据库方案，存储数据可达几亿条，安全稳定，速度高。

@#@@#@软件具有多重保密权限，可以实行分级分权限管理，确保数据的安全。

@#@@#@软件具有数据备份与恢复功能，可以定期对数据进行备份，确保数据的安全。

@#@@#@◆联网功能@#@可以实现局域网联网。

@#@@#@本系统可以把各个磅房和领导办公室进行联网，联网后可以实现称重数据共享，领导在办公室里就可以对各个磅房进行数据和图像监控；@#@各个磅房联网后，数据共享，可以实现一台磅过毛重，一台磅过皮重，能极大的提高工作效率。

@#@@#@◆配接刷卡系统，实现无人值守（可选）@#@对于本单位的车辆可以进行射频卡刷卡，刷卡后固定的信息可以自动输入，提高操作速度。

@#@@#@本软件配合无接触感应刷卡技术可实现无人值守，当车停在秤台上后，司机下车刷卡，软件判断称重数据稳定后，抓拍照片同时保存毛重或皮重，可以用一个摄像头抓拍司机刷卡时的照片，然后打印单据，车辆放行，然后开始下一辆车。

@#@当某车第二次来过皮重时，司机下车，然后刷卡，由软件判断车辆稳定后，开始抓拍皮重照片，同时保存重量，然后与第一次过毛重时的数据合为一条记录。

@#@@#@计算净重，然后打印单据。

@#@这样在电脑里保存有该车的毛重、皮重、净重数据和保存毛重、皮重重量时的照片，以及司机的卡号，卡号和车号一一对应，如发现照片上的车号和卡号不一致、和司机照片不一致，则该司机存在作弊嫌疑，因此一般司机不敢调换车辆，确保称量毛重和称量皮重是同一车辆。

@#@@#@◆电子标签车号自动识别系统（可选）@#@电子标签车号自动系统是一种集计算机技术、信息采集处理技术、无线数据传输技术、网络数据通讯技术、机械电子自动控制技术等多学科综合应用为一体的自动化控制产品。

@#@该系统产品是通过对远距离移动、静止目标进行非接触式信息采集处理，实现对车辆在不同状态（移动、静止）下的车号的自动识别，从而实现目标的自动化管理。

@#@@#@产品性能@#@1.）识别距离不小于9米，识别距离1～10米可调。

@#@@#@2.）能可靠识别静态或100Km/h的高速移动目标（包括人、车、物等）。

@#@@#@3.）可同时识别多张不同号码的射频卡。

@#@@#@4.）无对人体伤害电磁污染。

@#@@#@5.）识别区域无方向性、无盲区。

@#@@#@6.）信号穿透力和绕射力强。

@#@@#@7.）信息的安全性和保密性能高。

@#@@#@8.）集成度高、兼容性好、通信简单快捷。

@#@@#@9.）性价比高，便于安装和维护。

@#@@#@刷卡系统与电子标签识别系统二选一进行应用。

@#@@#@◆配接红外定位防作弊系统@#@该系统安装在秤台的前后两侧，当车辆完全停在称台上时，前后两对红外对射系统为接通状态，此时可以进行正常的称重工作。

@#@当车辆前轮或后轮没有完全停在称台上，而是在称台的边沿与地面之间时，红外光线被阻断，前后两对红外对射系统为断开状态，此时系统会进行提示或不予称重。

@#@红外对射系统可以防止在称重过程中后轮不完全上秤台或前轮超过称台造成的重量过轻，或者在称重过程中两个司机串通后称重，第一辆车在称台上称重时，后面的车辆前轮也上秤台造成的重量过重而引发的作弊行为。

@#@@#@◆与称重仪表的接口@#@该软件可以配接汽车衡、轨道衡等，软件有多种接口程序，可与国内各种知名称重仪表进行配接，如：

@#@耀华XK3190A1+、耀华XK3190A9、耀华XK3190D9、耀华XK3190D2+、托利多8142-07、托利多8142-08、衡天9800B、衡天9800C、衡天9800PE、金钟8302，三积分系列，杭州四方XK3196，日本寺冈仪表，柯力XK-3110-C等等，为企业以后扩充电子磅打下基础；@#@可以使企业在更换称重仪表后，只用软件自动搜索就可，具有广泛的适用性，彻底解除用户的后顾之忧。

@#@@#@◆双数据库结构@#@双数据库方案，即使用两套数据库，一套本地数据库，一套服务器数据库。

@#@优点是:

@#@当网络中断或出现网络故障时，使用本地数据库，当网络正常运行时，使用服务器的数据库，所有本地数据定时传输到服务器，既能够借用网络的优势，又不受网络通断的影响。

@#@@#@5.8服务承诺@#@5.8.1服务范围@#@咨询：

@#@提供业务咨询，帮助客户进行业务分析与流程设计；@#@@#@开发&@#@实施：

@#@可以根据客户实际业务需求，拟定合理的业务解决方案，采用现有成熟产品或进行定制开发，完成信息化系统建设工作；@#@@#@培训：

@#@不仅提供标准化培训，而且可以根据客户需求进行客户化培训；@#@@#@软件试运行跟踪：

@#@在软件试运行期间，思宇公司将安排专门人员现场跟踪运行情况，辅导业务人员进行业务操作，及时更正运行过程出现的问题；@#@@#@持续支持服务：

@#@软件正式上线运行后，将提供热线支持，现场维护，远程支持等多种方式的服务来保障系统正常、稳定的运行。

@#@@#@5.8.2服务方式@#@热线支持@#@指服务工程师通过电话向用户提供技术问题解答的过程。

@#@@#@开通全天10小时（8：

@#@30-17：

@#@30）热线，提供热线电话支持服务，解答客户的应用问题。

@#@@#@现场维护@#@指服务工程师到用户单位处，解决用户问题的过程。

@#@@#@为了给用户提供更加及时的服务，公司对于现场支持实施区域责任制，即根据用户群体和地域的大小将地区用户分为若干个区域，每个区域都由一名区域经理和若干维护工程师负责。

@#@@#@现场服务工程师首次访问用户，建立《XX客户服务档案》，并记录用户软硬件环境。

@#@@#@现场服务工程师根据《现场服务请求单》执行现场服务，服务完成后，记录故障解决办法，请用户签字确认，告知用户相关应用注意事项,并填写《XX客户维护档案》。

@#@@#@对于到现场后不能解决的问题，现场服务工程师上报值班经理，由值班经理组织会商找出解决办法，再次派人现场解决用户问题，同时上报技术部经理。

@#@@#@远程维护@#@公司建有远程服务中心，利用远程服务工具（KDT），在客户的许可下通过网络建立点对点连接，实现零等待服务。

@#@@#@信函、传真服务@#@通过信函和传真，为用户解答用户提出的问题。

@#@@#@回访服务@#@实施区域责任制，服务工程师对区域所负责客户定期开展主动回访服务，形式为电话回访或上门回访，了解客户的最新需求，对软硬件环境进行检查，如遇客户反应问题，可通过其他服务形式及时解决问题。

@#@@#@";i:

7;s:

11516:

"成都少年时教育劝君莫惜金缕衣劝君惜取少年时@#@第一周九年级unit12单元测试题@#@一、单项填空（每小题1分,共20分）@#@（）1.IthinkIhave_____mykeyinthecar.　　A.forget　B.left　C.forgotten　D.leave@#@（）2.Bythetimehegotup,hefoundhisfather_____towork.　@#@A.went　　B.havegone　　C.gone　　D.hadgone@#@（）3.Whathappened_____Cindyyesterday?

@#@　—Shewashitinacaraccident.　@#@　　A.on　　B.to　　C.in　　D.for@#@（）4.WhenIgottothebusstop,thebus_____already_____for5minutes.　@#@A.has;@#@left　　B.had;@#@left　　C.has;@#@beenaway　　D.had;@#@beenaway@#@（）5._____,hegotan"@#@A"@#@inthefinalexam.@#@A.Luck　　B.Lucky　　C.Luckily　　D.Tolucky@#@（）6.Iwasnearlylateforclassyesterdaymorning,butIonly_____myclass.@#@A.made　　B.madeto　　C.madeitto　　D.madeit@#@（）7.Itis_____goodexhibitionthatIhaveseenitseveraltimes.　A.so　B.such　C.soa　D.sucha@#@（）8.Mysister_____ateachertwoyearsago.@#@A.gotmarriedto　　B.gotmarriedof　　C.marriedto　　D.marriedwith@#@（）9._____yoursweater.It'@#@scoldoutside.A.Puton　　B.Dress　　C.Wear　　D.Toputon@#@（）10.Pleasewritedown_____youcaninyourexercise-books.@#@A.asmuchaswords　　B.asmuchwordsas　　C.asmanywordsas　　D.asmanyaswords@#@（）11.WhenIgottotheshop,thefreshvegetableshad_____.@#@A.besoldout　　B.soldout　　C.beensoldout　　D.sellout@#@（）12.Wefelt_____whenweheardthe_____news.@#@A.embarrassed;@#@embarrassed　　　B.embarrassing;@#@embarrassed@#@C.embarrassed;@#@embarrassing　　　D.embarrassing;@#@embarrassing@#@（）13.Heisaveryunfriendlyman,sofewpeople_____athispartylastSunday.@#@A.showedup　　B.showedoff　　C.showedin　　D.onshow@#@（）14.Tomhaslostlotsof_____inthepastfewmonths.@#@A.weigh　　B.weighs　　C.weight　　D.weighed@#@（）15.Mysister_____thee-mailinvitation,butsherealizedshehadforgottentoinviteJohn.@#@A.sentout　　B.sentup　　C.sentto　　D.sendout@#@（）16.Iliketoplayjokes_____myclassmates.　　A.on　　B.into　　C.in　　D.to@#@（）17._____heknowsit,he'@#@llnotletoutthesecret.　A.Asif　B.Eventhough　C.Sothat　D.Whatif@#@（）18.Besuretokeeptheclassroom_____afterclass.　A.cleaned　B.clean　C.toclean　D.cleaning@#@（）19.Thereisaboy_____socceronthestreet.A.played　B.toplay　C.playing　D.play@#@（）20.The_____ofColumbuswasquiteaneventintheworld.@#@A.discover　　B.discovery　　C.discovered　　D.discoveries@#@三、完形填空（每小题1分,共10分）@#@　　IthinkAprilFool'@#@sDayisaveryunusualholiday.OnAprilFool'@#@sDay,youhavetowatchoutforpractical21.Youalsocannottrusteverythingyou22onApril1st.Evensomemainnewspaperswillputfake（假的）articlesintotheirpaperstofoolpeople.Iheardastoryabouthow23AprilFool'@#@sDay,aLondonnewspaperprintedanarticleabouthowalienslandedinEngland.This24manypeopletopanic（恐慌）andthelocalpolicewerenotvery25thenewspaper.@#@　　Itcanbe26sometimestoplaytricks（开玩笑）,butyouhavetobecarefulnottogotoofar.OnAprilFool'@#@sDay,IcalledmymotherfromtheuniversityIattended.ItoldherthatIwasfailingallofmyclassesandbecauseofthis,Iwasn'@#@tableto27.Shewassoupsetthatshestartedtocry.Ifeltreallybadaboutmakinghersadandtriedtotellheritwasjustajoke.28ItoldheritwasonlyanAprilFool'@#@sDay'@#@sjoke,shegot29angrywithmethatshehungupthephone.Ihadtocallherbackandapologizebeforeshewouldtalktomeagain.@#@　　AprilFool'@#@sDay'@#@sjokescanbefunnybutyoushouldbecarefulnottohurtpeople'@#@sfeelingsbyembarrassingthem30.Beforeyouact,youshouldalwaysmakesuretoputyourselfinsomeoneelse'@#@sshoesandthinkabouthowtheymightfeel.@#@（）21.A.joke　　B.jokes　　C.ajoke　　D.tojoke@#@（）22.A.hear　　B.listen　　C.listento　　D.listened@#@（）23.A.on　　B.in　　C.for　　D.of@#@（）24.A.causedB.helpedC.askedD.guided@#@（）25.A.interestedin　　B.fondof　　C.afraidof　　D.pleasedwith@#@（）26.A.information　　B.funC.healthyD.stupid@#@（）27.A.readB.returnC.graduateD.dance@#@（）28.A.AfterB.BecauseC.SinceD.If@#@（）29.A.soB.suchC.suchaD.soa@#@（）30.A.toolittleB.afewC.alittleD.toomuch@#@四、阅读理解（每小题2分,共30分）@#@A@#@　　"@#@Ijustgavebirthto5babieslastweekend."@#@Isn'@#@tthatexciting?

@#@Oh,youdon'@#@tbelieveme?

@#@"@#@Okaythen,IstolesomemoneyfromabankonSaturdaynight."@#@Nowdoyoubelieveme?

@#@Actually,Ihopeyoudon'@#@t.April1st,orAprilFool'@#@sDayisthedaywhenweplayjokesonpeople.Doyouhaveitinyourcountry?

@#@@#@　　AprilFool'@#@sDaystartedinthesixteenthcenturyinEurope.Beforethattime,NewYear'@#@sDaywascelebratedonApril1st.Iftheywereteased,theywerecalledfools.@#@　　NowadaysweplayjokesonpeopleonApril1st.Forexample,someonemightputsaltinthesugarbottlesoanotherpersoncouldputitinhiscoffee"@#@byaccident"@#@.Orsomeonemightchangethetimeonanotherperson'@#@salarmclocksothatpersonwouldunknowinglywakeupearlierorlaterthanplanned.Ormaybeapersonwouldtellalietomakesomeoneelseshocked.@#@　　Afterweplaythetrick,wesay"@#@AprilFool"@#@.Thenthepoorpersonrealizedhewasfooled.Itisgenerallydoneinthespiritoffunanddoesn'@#@tcauseanyrealharm（伤害）toanyone.Doyouhaveanygreatjokestoplayonanyonetoday?

@#@Tryitout.Justdon'@#@tforgettosay"@#@AprilFool"@#@whentheotherpersonbeginslookingalittleconfused.@#@（）31.Beforethesixteenthcentury,NewYear'@#@sDaywas_____.@#@A.April1st　　B.January1st　　C.October1st　　D.February1st@#@（）32.Whichofthefollowingsituationsdoesn'@#@tmakeyou"@#@AprilFool"@#@？

@#@@#@A.Someonemightputsaltinthesugarbottle,thenyoucouldputitinyourcoffee"@#@byaccident"@#@.@#@B.Amanmighttakeyourbagbymistake,thenhecouldsaysorrytoyou.@#@C.Someonemightchangethetimeonyouralarmclock,thenyouwouldunknowinglywakeupearlierorlaterthanplanned.@#@D.Apersonwouldtellalietomakesomeoneelseshocked.@#@（）33.Sometimespeoplelietoshocksomeoneon_____.@#@A.NewYear'@#@sDay　　B.ChristmasDay　　C.AprilFool'@#@sDay　　D.ThanksgivingDay@#@（）34.Inthe2ndparagraph,theclosestmeaningoftheunderlinedword"@#@teased"@#@is_____inEnglish.@#@A.hit　　B.criticized　　C.laughedat　　D.shocked@#@（）35.Whatshouldbetherightattitude（态度）towards"@#@AprilFool"@#@？

@#@@#@A.Itisgenerallydoneinthespiritoffunanddoesn'@#@tcauseanyrealharmtoanyone.B.Itisdonefortherealfools.@#@C.Weneedn'@#@tsay"@#@AprilFool"@#@whenweplayjokesonpeopleonApril1st.D.Don'@#@tplayjokesonpeople.@#@Valentine'@#@sDayisaveryoldholiday.ItgoesbacktothetimesofAncientRome（古罗马）.OneofthecharactersweoftenseeonValentine'@#@sDayisCupid.HewasthesonofVenus（维纳斯）,thegoddessoflove.Heshootspeoplewitharrows（箭）oflove.Whenamanandawomanarehitbyhisarrows,theywillfallinlove.@#@　　TodaypeoplecelebrateValentine'@#@sDayonFebruary14.Ifamanandawomanareinlove,theywillgiveeachothergifts.Themostpopulargiftsareflowers（especiallyroses）andchocolates.Couplesmayalsogotoarestaurantforaverynicedinnerorplansomethingelseromantic.@#@　　IntheUnitedStates,Valentine'@#@sDayisnotjustforlovers.ChildrenmakespecialValentine'@#@scardsfortheirclassmates.Familiesandfriendsmaygivecandyorothersmallgiftstoeachother.Itcanbeafunday.@#@（）36.WhoisCupid?

@#@@#@A.Thearrowoflove.　　　　　　　　　　B.Thegoddessoflove.　@#@C.Thesonofthegoddessoflove.　　　　　D.ThefirstpersontocelebrateValentine'@#@sDay.@#@（）37.WhenamanandawomanarehitbyCupid'@#@sarrows,theywill_____.@#@A.fallinlove　　B.getgiftsfromGod　　C.hateeachother　　D.fighteachother@#@（）38.WhatarethemostpopulargiftsonValentine'@#@sDay?

@#@@#@A.Rosesandchocolates.　B.Rosesandcakes.　C.Arrowsandcakes.　D.Cardsandchocolates.@#@（）39.WhatdoschoolchildrenintheUnitedStatesdoonValentine'@#@sDay?

@#@@#@A.Theyplansomethingelseromantic.B.Theymakespecialcardsfortheirclassmates.@#@C.Theygotoarestaurantforaverynicedinner.D.Theygivecandyorothersmallgiftstoeachother.@#@（）40.Fromthepassage,wecanNOTgetinformationabout_____.　@#@A.thedateofValentine'@#@sDay　　B.themostpopulargifts@#@C.thestoryofValentine'@#@sDay　　D.thefeelingsofclassmatesandfriends@#@C@#@配对阅读（请根据每个人对家电用品需求，为他们选择合适的家电用品。

@#@）@#@（）41.Bobisoftenlateforschoolbecausehealwaysgetsuplate.Thismakeshisteachermad.Heneedstobuysomethingtowakehimupinthemorning.@#@（）42.Timlikeslisteningtomusicwhenheisfree.Andhehastosende-mailstohiscustomerseveryday.Hewantstobuysomethingthatcanhelphim.@#@（）43.Summerhascome.Tonyisfatandhecan'@#@tsleepwellonsuchhotdays.Thistroubleshimalot.He'@#@dliketobuysomethingtomakehimfeelcool.@#@（）44.Aliceoftenwashesherhairlateatnight.Itisoftenwetwhenshegoestobed.Sheisgoingtobuysomethingthatcandryherhairinashorttime.@#@（）45.Susanisahousewife.Shehastodothewashingforherfamilyeveryday.Shegetstiredofit.Sheisinneedofaproducttodoitforher. @#@A.Thiselectricproductcanmakeyoucoolduringt";i:

8;s:

14047:

"精编农业畜牧行业农业地域的形成与发展复习资料@#@【农业畜牧行业】农业地域的形成与发展复习资料@#@ @#@@#@第三章《农业地域的形成和发展》复习资料@#@一、课标及基础知识@#@◆课标要求：

@#@分析农业区位因素。

@#@@#@

（一）课标解读@#@1．了解农业的概念、特点及分类；@#@@#@2．了解区位的含义；@#@@#@3．分析主要农业区位因素（自然条件、社会经济条件）及其对农业生产影响的实例；@#@@#@4．结合实例，分析农业区位因素的变化对农业生产的影响。

@#@@#@

（二）知识点整理@#@1、农业生产的特点@#@1．地域性——遵循“因地制宜”的原则@#@2．季节性和周期性——遵循“不违农时”的原则@#@2、农业的分类@#@1．按生产对象分：

@#@种植业、畜牧业、林业、渔业、副业@#@2．按投入多少分：

@#@粗放农业、密集农业（或集约化农业，包括劳动密集和生产资料密集）@#@3．按产品用途分：

@#@自给农业、商品农业@#@3、农业的主要区位因素@#@★自然条件：

@#@地形（地形类型、地势）、气候（光照、热量、降水、昼夜温差）、水源（河水、冰雪融水、地下水）、土壤（耕地面积、土壤肥力）@#@★社会经济条件：

@#@市场、交通、农业技术（生产技术和经验、机械化水平、保鲜冷藏技术等）、劳动力、政策、地价、资金、工业基础@#@

（一）气候@#@1．热量：

@#@影响农作物的类型、耕作制度和产量等。

@#@（注：

@#@昼夜温差的大小也影响农作物的品质，举例：

@#@新疆的瓜果特别甜、青藏高原青稞品质好。

@#@）@#@我国各温度带农业生产的差异@#@温度带@#@主要地形区@#@积温@#@主要农作物@#@耕作制度@#@中温带@#@东北平原、内蒙古高原（河套平原、宁夏平原、河西走廊）、准噶尔盆地@#@1600°@#@C—3400℃@#@春小麦、玉米、大豆、高粱、亚麻、甜菜@#@一年一熟@#@暖温带@#@华北平原、黄土高原、塔里木盆地@#@3400°@#@C—4500℃@#@冬小麦、棉花、玉米、温带水果@#@两年三熟@#@亚热带@#@长江中下游平原、四川盆地、云贵高原、东南丘陵、珠江三角洲@#@4500°@#@C—8000℃@#@水稻、甘蔗、油菜、茶叶、亚热带水果（如柑橘等）@#@一年两熟至三熟@#@热带@#@海南岛、云南西双版纳@#@雷州半岛、台湾南部@#@＞8000℃@#@热带经济作物（如橡胶、香蕉、咖啡、椰子等）@#@一年三熟@#@青藏@#@高原区@#@青藏高原@#@＜2000℃@#@青稞@#@一年一熟@#@注：

@#@农业生产上把日平均气温≥10℃的日子称为农作物的生长期，生长期内日平均气温的总和就叫做积温。

@#@从每年秋季初霜到第二年春季终霜，这一段时期称为霜期，每年除去霜期的时期就叫做无霜期。

@#@生长期和无霜期的长短以及积温的多少是反映热量条件优劣的重要标志。

@#@@#@2．光照：

@#@不同农作物对光照条件的要求不同。

@#@@#@长日照农作物：

@#@麦类、亚麻、甜菜、马铃薯等。

@#@@#@短日照农作物：

@#@水稻、玉米、高粱、大豆等。

@#@@#@3．降水：

@#@年降水量大于400MM的湿润、半湿润地区主要发展种植业。

@#@@#@年降水量小于400MM的半干旱、干旱地区主要发展畜牧业。

@#@@#@年降水量小于250毫米且无灌溉水源的地区难以发展农业生产。

@#@@#@＊雨热同期是农业生产的有利条件。

@#@@#@

（二）地形@#@（三）土壤@#@＊南方的红壤丘陵上适宜种茶树（茶树生长需要酸性的土壤环境）。

@#@@#@＊东北平原的黑土和黑钙土、四川盆地的紫色土、南方的水稻土都是肥沃的土壤（有机质丰富）。

@#@@#@＊沙质土壤适宜种花生、棉花（土质疏松，透水透气）。

@#@@#@＊世界农业发达的地区多分布在土壤肥沃的冲积平原和温带草原地区。

@#@@#@（四）水源：

@#@对干旱、半干旱地区的农业生产和旱季的灌溉尤为重要。

@#@@#@举例：

@#@西北地区的灌溉农业、新疆的绿洲农业。

@#@@#@花卉、蔬菜、水稻、甘蔗等农作物的生长对水源的要求较高。

@#@@#@（五）市场：

@#@农产品的销售受供求关系的影响，考虑国内和国际两个市场@#@举例：

@#@珠江三角洲地区大力发展出口创汇农业。

@#@@#@（六）交通运输：

@#@产品容易腐烂变质或需要远距离运输的农业生产要求有方便快捷的交通运输条件@#@举例：

@#@乳畜业、园艺业、出口农业。

@#@@#@（七）技术@#@举例：

@#@@#@①人们通过农业技术改革，扩大某种农作物的区位范围，如：

@#@把橡胶生产北推到北纬22度；@#@双季稻推广到江淮平原；@#@小麦种植高限扩展到海拔4000米等；@#@@#@②人们根据经济技术水平，对不适宜农业生产的自然因素进行改造，如：

@#@在丘陵上修筑梯田；@#@温室农业、大棚农业等；@#@@#@③交通运输条件的改善和农产品保鲜、冷藏等技术的发展，使农产品市场地域大为扩展；@#@@#@④其它：

@#@杂交育种、太空育种、基因工程、转基因技术、克隆技术等。

@#@@#@（八）劳动力@#@举例：

@#@劳动力丰富的地区，农业生产多采用精耕细作的方式；@#@@#@地广人稀的地区发展商品农业，农业生产多采用机械化的方式。

@#@@#@（九）政策@#@举例：

@#@国家组织人员开发“北大荒”；@#@@#@国家通过提高农产品收购价格鼓励农民扩大某种农作物的生产等。

@#@@#@（十）地价@#@举例：

@#@在大城市周围建立以生产蔬菜、花卉、肉、蛋、奶为主的农业基地（城郊农业）。

@#@@#@（十一）工业基础@#@举例：

@#@工业为农业提供了机械、化肥、农药等。

@#@@#@4、农业区位因素变化对农业生产的影响@#@农业区位因素的变化影响着农业区位的选择。

@#@一方面，人们通过培育良种、改造自然因素和改良耕种制度等，扩大农业的区位范围。

@#@另一方面，社会经济条件处于不断的发展变化中，对农业区位的选择产生重要影响。

@#@@#@农业生产现象@#@变化的农业区位因素@#@在丘陵上修筑梯田@#@改造地形条件@#@修建水库和引水渠道；@#@打机井；@#@新疆的坎儿井@#@改善水源条件@#@我国北方冬季在玻璃温室里种花卉和反季节蔬菜@#@改善热量条件@#@东南丘陵的红壤撒熟石灰；@#@黄淮海平原上的涝洼盐碱地洗盐@#@改善土壤条件@#@橡胶种植的北界推移到北纬22度@#@良种培育@#@双季稻生产推广到江淮平原@#@改良耕作制度@#@“城郊农业”的生产重点转为蔬菜、肉、蛋、奶和园艺业@#@市场区位及需求的变化@#@海南省蔬菜冬季供应北方市场，荷兰鲜花装点世界许多城市@#@交通运输条件的改善和农产品保鲜、冷藏技术的发展@#@ @#@@#@◆课标要求：

@#@举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。

@#@@#@

（一）课标解读@#@1．了解农业地域的形成；@#@@#@2．了解世界主要的农业地域类型；@#@@#@3．以亚洲水稻种植业、美国商品谷物农业、阿根廷大牧场放牧业、西欧乳畜业、澳大利亚混合农业为例，分析世界主要农业地域类型的特点和形成条件；@#@@#@4．运用农业区位分析的方法分析其它地区农业生产的区位条件。

@#@@#@

（二）知识点整理@#@1、农业地域的形成@#@农业地域是指在一定的地域和一定的历史发展阶段，在社会、经济、科技、文化和自然条件的综合作用下，形成的农业生产地区。

@#@同一农业地域内，农业生产的条件、结构、经营方式、发展方向等具有相同的特征。

@#@农业地域的形成，是因地制宜发展农业、合理利用农业土地的结果。

@#@@#@2、世界主要的农业地域类型@#@农业地域@#@类型@#@按生产对象分类@#@按投入多少分类@#@按产品用途分类@#@典型分布地区@#@种植业@#@畜牧业@#@粗放@#@农业@#@密集@#@农业@#@自给@#@农业@#@商品@#@农业@#@水稻种植业@#@季风水田农业@#@√@#@√@#@√@#@东亚、东南亚、南亚、我国东南沿海地区@#@商品谷物@#@农业@#@√@#@√@#@√@#@美国中部地区、我国东北地区@#@种植园@#@农业@#@√@#@√@#@√@#@东南亚、南亚、非洲、拉丁美洲的热带地区@#@热带雨林@#@迁移农业@#@√@#@√@#@√@#@刚果盆地、亚马孙平原@#@大牧场@#@放牧业@#@√@#@√@#@√@#@阿根廷潘帕斯草原@#@乳畜业@#@√@#@√@#@√@#@西欧、美国东北部乳畜带、大城市近郊区@#@游牧业@#@√@#@√@#@√@#@蒙古、中亚地区@#@混合农业@#@√@#@√@#@√@#@√@#@澳大利亚墨累—达令盆地、我国珠江三角洲地区@#@3、以种植业为主的农业地域类型：

@#@@#@农业地域类型@#@区位条件@#@生产特点@#@亚洲的@#@季风水田农业@#@1．地形以平原为主，耕地比较肥沃；@#@@#@2．夏季高温多雨，水热充足；@#@@#@3．人口稠密，劳动力丰富；@#@@#@4．人均耕地少，对粮食的需求量大；@#@@#@5．传统的种植经验丰富。

@#@@#@1．小农经营；@#@@#@2．单位面积产量高，但商品率低；@#@@#@3．机械化和科技水平低；@#@@#@4．水利工程量大。

@#@@#@美国中部平原的@#@商品谷物农业@#@（小麦区、玉米带）@#@1．优越的自然条件：

@#@地势平坦广阔，土壤深厚肥沃，水源充足，气候温和，降水丰富；@#@@#@2．便利的交通运输：

@#@五大湖和密西西比河的航运，发达的铁路和公路网；@#@@#@3．地广人稀，利于大规模机械化生产；@#@@#@4．高度发达的工业为农业提供服务；@#@@#@5．先进的科技提高了农作物的产量和质量。

@#@@#@1．生产规模大，商品率高；@#@@#@2．生产专业化和区域化。

@#@@#@4、以畜牧业为主的农业地域类型@#@农业地域类型@#@区位条件@#@生产特点@#@阿根廷潘帕斯草原的大牧场放牧业@#@1．气候温和；@#@@#@2．草类茂盛；@#@@#@3．地广人稀，土地租金很低；@#@@#@4．交通便利。

@#@@#@商品化、专业化、机械化程度高@#@西欧的乳畜业@#@1．地势平坦，气候温和湿润，适于多汁牧草生长；@#@@#@2．市场需求量大（接近消费市场）；@#@@#@3．交通便利。

@#@@#@1．商品率高；@#@@#@2．机械化水平高；@#@@#@3．科技水平高。

@#@@#@5、混合农业：

@#@@#@农业地域类型@#@区位条件@#@生产特点@#@澳大利亚墨累—达令盆地的混合农业@#@（小麦—牧羊）@#@1．草原面积广阔；@#@@#@2．气候温和；@#@@#@3．修建水利工程（“东水西调”），改善灌溉条件；@#@@#@4．交通便利。

@#@@#@1．农场成为一个良性的农业生态系统；@#@@#@2．农民可有效地利用时间安排农业活动；@#@@#@3．农业生产具有很大的灵活性和对市场的适应性。

@#@@#@6．各地特色农业类型：

@#@@#@类型@#@分布地区@#@区位条件@#@主要农产品@#@基塘农业@#@珠江三角洲@#@地势低洼，水热充足，市场需要@#@桑树、蚕丝、甘蔗、果树@#@城郊农业@#@大城市的近郊区@#@满足城市居民的需要@#@蔬菜、花卉、乳肉蛋等@#@河谷农业@#@青藏高原的湟水谷地、雅鲁藏布江谷地@#@青藏高原海拔高，气温低，河谷地区水热条件相对较好@#@青稞、小麦，雅鲁藏布江谷地还能种水稻等亚热带作物（“西藏的江南”）@#@坝子农业@#@云贵高原@#@云贵高原地表崎岖，只有一些山间小盆地（当地人称为“坝子”）地势较平坦，成为当地主要的农业区@#@水稻、亚热带水果等@#@彩色农业@#@云南@#@四季如春，降水丰沛，国内、国际市场的需要@#@花卉@#@绿洲农业@#@新疆塔里木盆地、准噶尔盆地边缘（昆仑山、天山山麓地带）@#@气候干旱，有高山冰雪融水或地下水作为灌溉水源（“坎儿井”工程），光照充足，有利于作物生长@#@长绒棉、瓜果（葡萄、哈密瓜等）@#@灌溉农业@#@河套平原、宁夏平原（“塞上江南”）、河西走廊@#@气候干旱，有黄河水（河、宁）或祁连山冰雪融水作为灌溉水源@#@小麦@#@◆课标要求：

@#@结合实例说明农业生产活动对地理环境的影响。

@#@@#@

（一）课标解读@#@1．农业生产的发展会引起自然植被、地表环境等的变化。

@#@@#@2．不合理的农业生产方式会给地理环境带来不利影响。

@#@@#@3．农业生产技术的改进大大增加了农作物产量，同时也会对生态环境带来某些负面影响。

@#@@#@

（二）知识点整理@#@1．对生物的影响：

@#@①开垦耕地、砍伐森林等；@#@②人工培育良种；@#@③过渡放牧导致草场破坏，出现荒漠化；@#@④施用农药会使农产品遭到污染，导致农产品质量下降。

@#@@#@2．对土壤的影响：

@#@①大水漫灌导致土壤盐渍化；@#@②长期施用化肥会使土壤板结，变酸变硬。

@#@@#@3．对气候的影响：

@#@砍伐森林与植树造林、修建水库与引水灌溉都改变了下垫面性质，改变了大气的热源和水源条件。

@#@@#@4．对水文特征的影响：

@#@①修建水库和引水灌溉：

@#@改变了河流径流的流量过程；@#@②开垦梯田、砍伐森林、植树造林：

@#@影响河流含沙量；@#@③农药的使用也可能导致水污染，围湖造田等也破坏水域环境。

@#@@#@5．对地形的影响：

@#@梯田@#@6．植被：

@#@扩大耕地往往以破坏植被为前提，甚至导致珍稀物种的灭绝。

@#@@#@二、知识结构体系@#@农业的区位选择@#@ @#@@#@~谢谢阅览~@#@随心编辑，值得您下载拥用！

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"三基基础医学基本知识@#@§@#@1基础医学基本知识@#@问答与自测试题@#@　　护士“三基”训练旨在提高护理人员的理论素质和临床操作@#@水平。

@#@护理学不是一门简单的技术,而是理论与实践紧密结合的@#@学科。

@#@要针对某一具体临床现象，为某一具体病人提供安全、合@#@适、有效的护理，需要有广泛、深入的理论背景和在此基础上积@#@累的丰富经验。

@#@@#@本篇基础医学包括解剖、生理、微生物、病理生理、药理和@#@卫生学，是护士需要掌握的重要基础理论。

@#@实践证明，任何一局@#@部、系统发生病变势必影响并受影响于其他系统，基础医学正是@#@有助于护理人员从整体水平来理解和认识疾病，从而给以高质量@#@的护理.@#@§@#@1．1人体解剖学@#@基本知识问答@#@1．简述运动系统的组成和功能.@#@运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成。

@#@在运动中,骨起杠杆作@#@用，骨连结是运动的枢纽，骨骼肌则是运动的动力.@#@·@#@1·@#@@#@2．红骨髓分布子何处？

@#@@#@胎儿和幼儿的长骨骨髓腔、骨松质的网眼内全是红骨髓.6岁以@#@后，红骨髓仅存于短骨、扁骨、不规则骨以及肱骨、股骨近侧端的@#@骨松质的网眼内，并终生保持造血功能.@#@3．上肢骨和下肢骨各包括哪些骨?

@#@@#@上肢骨包括:

@#@锁骨、肩胛骨、肱骨、桡骨、尺骨和8块腕骨、5@#@块掌骨和14块指骨。

@#@下肢骨包括髋骨、股骨、髌骨、胫骨、腓骨和@#@7块跗骨、5块跖骨和14块趾骨。

@#@@#@4．试述脊柱的组成及其生理弯曲@#@正常成人的脊柱由24块椎骨、1块骶骨和l块尾骨借软骨、韧@#@带和关节连接而成。

@#@从侧面观,脊柱呈颈、胸、腰；@#@骶4个弯曲，其@#@中颈曲、腰曲凸向前，脚曲和骶曲凸向后@#@5．试述消化系统的组成@#@消化系统由消化管和消化腺两部分组成。

@#@消化管包括：

@#@口腔、咽、@#@食管、胃、小肠（十二指肠、空肠、回肠，）和大肠（盲肠、阑尾、升@#@结肠、横结肠、降结肠、乙状结肠和直肠）。

@#@临床通常以屈氏@#@（Treitz）韧带为界，此韧带以上称上消化道，以下称下消化道。

@#@消@#@化腺包括:

@#@唾液腺（腮腺、下颌下腺、舌下腺）、肝、胰，以及散在@#@消化管管壁内的小腺体.@#@6．试述胆管系的组成和胆汁排出途径。

@#@@#@胆管系由肝内毛细胆管、小叶间胆管和左、右肝管、肝总管、胆@#@囊、胆囊管、胆总管组成。

@#@@#@@#@左肝管@#@／＼@#@肝分泌胆汁　肝总管一胆尽管一十二指肠@#@＼右肝／　　　ll@#@　　　　　　　　胆囊管@#@　　　　　　　　　11@#@　　　　　　　　胆囊@#@7．食管有哪些狭窄?

@#@有何临床意义?

@#@@#@食管是一扁狭的肌性管道，上端在第6颈椎体下缘平面续于咽,@#@经颈部、胸腔、穿膈肌的食管裂孔，平第11胸椎左侧接胃的贲门，@#@●2●@#@全长约25cm。

@#@食管全长粗细不一，有三个狭窄，第一个狭窄相于食管@#@的起始处，平第6颈椎下缘，距中切牙约15cm；@#@第二个在与左主支@#@气管交叉处，相当于胸骨角平面或4～5胸椎之间高度,距中切牙约@#@25cm。

@#@第三个位于食管裂孔处，相当于第10胸椎平面，距中切牙约@#@40cm。

@#@以上狭窄是异物易于滞留的部位,也是肿瘤的好发部位.食@#@管镜或胃镜检查时要注意这些狭窄.@#@8.呼吸系统包括哪整器官？

@#@@#@呼吸系统包括呼吸道和肺两部分。

@#@①呼吸道：

@#@鼻、咽、喉、气@#@管和支气管等;@#@②肺：

@#@由肺泡及肺内各级支气管组成。

@#@@#@临床通常把鼻、咽、喉称为上呼吸道，气管、支气管及其肺内@#@分支称为下呼吸道。

@#@@#@9．什么叫纵隔?

@#@@#@　纵隔不是单个器官，而是两肺之伺许多器官结构以及结缔组织@#@的总称.其前界为胸骨,后界为脊柱，两侧以纵隔胸膜为界，上方@#@达胸廓上口,下方至膈肌.@#@　为了便于临床观察和应用，以气管和肺根为界,将其分为前纵@#@隔及后纵隔。

@#@前纵隔以胸骨角的水平为界,又分为上、下两部．前@#@纵隔上部包括出入心脏的大血管（如主动脉弓、上腔静脉等）及胸@#@腺遗迹（小儿为胸腺），前纵隔下部包括心脏和心包。

@#@后纵隔内包括@#@气管、支气管,食管、胸主动脉、胸导管、奇静脉、迷走神经、交@#@感于和淋巴结等；@#@纵骚内器官、结构之间以疏松结缔组织相连，纵@#@隔内某器官的炎症、癌廇都可沿此途径直接扩散和蔓延.@#@10.什么是胸膜和胸膜腔?

@#@@#@　胸膜分为脏层和壁层。

@#@脏层包裹在肺的表面；@#@壁层衬贴于胸壁@#@的内面、纵隔外侧面和膈的上面,分别称为肋胸膜、纵隔胸膜和膈@#@胸膜。

@#@在胸廓上口，由肋胸膜和纵隔胸膜相互移行而形成的圆顶状@#@隆起叫颈胸膜或胸膜顶，向上突人颈根部.@#@　胸膜脏、壁两层相互移行，形成左、右两个完全密闭的膜性囊@#@腔。

@#@因肺突人膜性囊,正常脏、壁两层间仅有潜在间隙，此间隙即@#@胸膜腔.@#@·@#@3●@#@11．何谓声襞和声门裂?

@#@@#@声韧带、声带肌及覆盖其表面的粘膜共同构成声襞.@#@两侧声襞及杓状软骨基底部之间的窄隙,称声门裂，为喉腔最@#@狭窄处.@#@12．什么是泌尿系统？

@#@@#@泌尿系统由左、右肾，左、右输尿管,以及膀胱和尿道组成。

@#@临@#@床上通常把肾和输尿管划为上泌尿道，而把膀胱和尿道划为下泌尿@#@道。

@#@其主要功能是产生和排泄尿液.@#@13．试述膀胱的位置及正常容量,@#@成人的膀胱位于小骨盆腔前部，耻骨联合后方.膀胱空虚时，膀@#@胱尖不高出耻骨联合上缘。

@#@正常容量男性约400ml,女性约500ml。

@#@@#@14．列表比较男、女性生殖系统的组成.@#@表1—1两性生殖系统比较表@#@┌─────────┬──────────────────────┐@#@││男性女、性│@#@├───┬─────┼──────────────────────┤@#@│内│生殖腺│睾丸卵巢│@#@│生│输送管道│附睾、输精管、输卵管、子宫、│@#@│殖││射精管、尿道阴道│@#@│器│││@#@││附属腺体│精囊、前列腺、尿道球腺前庭大腺│@#@├───┴─────┼──────────────────────┤@#@││阴囊、阴茎阴阜、小阴唇、│@#@│外生殖器│大阴唇、阴道│@#@││前庭、阴蒂．│@#@└─────────┴──────────────────────┘@#@15．输精管、输卵管各分为哪几段？

@#@绝育结扎最适部位：

@#@在何处?

@#@@#@

（1）输精管全长50～60cm，可分四部：

@#@①睾丸部；@#@②精索部；@#@@#@③腹股沟部；@#@④盆部。

@#@精索部位于附睾头与腹股沟管皮下环之间,亦@#@在阴囊根部。

@#@位置表浅,为输精管结扎手术最适部位。

@#@@#@

（2）输卵管由内侧至外侧可分为四部:

@#@①输卵管子宫部；@#@②输卵@#@管峡；@#@③输卵管壶腹；@#@④输卵管漏斗.输卵管结扎术常在峡部进行.@#@16．男、女性的直肠指检能触摸到哪些结构。

@#@？

@#@—．@#@男性的直肠指检，隔着直肠前壁，主要能触摸到前列腺、精囊和@#@输精管壶腹.@#@·@#@4·@#@@#@女性的直肠指检,隔着直肠前壁,能触及子宫颈和阴道后壁上部。

@#@@#@当腹膜腔积液时可触及膀胱直肠凹（男性）或子宫直肠凹@#@（女性）呈波动感。

@#@@#@17．试述子富。

@#@的位置和正常姿势；@#@@#@子宫位于小骨盆中央，膀胱与直肠之间，子宫颈下端不低于坐@#@骨棘平面。

@#@成年女性,子宫的正常姿势呈轻度前倾前屈位。

@#@前倾即@#@子宫长轴与阴道长轴形成向前开放的角度（约900）.前屈是指子宫@#@体与子宫颈之间前面所夹的角度（1200～1500）。

@#@子宫所以能固定在@#@盆腔，保持前倾前屈位，主要依靠子宫周围韧带和盆底肌。

@#@@#@18．男性尿道有何形态特点?

@#@导尿时为何要上提阴茎?

@#@@#@

（1）分部：

@#@男性尿道长16、20cm，管径，0.5～0。

@#@7cm.全长可分@#@为三部:

@#@尿道前列腺部、膜部和尿道海绵体部。

@#@当前列腺肥大时，可@#@压迫尿道引起排尿困难或尿潴留。

@#@膜部周围有括约肌，可随意控制@#@排尿。

@#@临床上把海绵体部称前尿道，膜部和前列腺部称后尿道。

@#@@#@

（2）狭窄：

@#@三个狭窄分别位于尿道内口、尿道膜部和尿道外口。

@#@@#@尿道结石易嵌顿于此。

@#@@#@（3）膨大:

@#@三处扩大分别位于尿道前列腺都、尿道球部和舟状窝.@#@（4）弯曲：

@#@两个弯曲，耻骨下弯位于耻骨联合下方，凹向上，固@#@定不变。

@#@耻骨前弯位于耻骨联合的前下方,凹向下。

@#@如将阴茎上提，@#@此弯曲消失；@#@整个尿道形成一凹向上的大弯，这就是导尿应采取的@#@姿势。

@#@当器械通过狭窄和弯曲时，动作要轻柔、缓慢，顺弯曲推进，@#@以免损伤尿道。

@#@@#@19．何谓腹膜腔?

@#@腹膜炎患者为何采取半卧位？

@#@@#@壁腹膜与脏腹膜互相移行，形成不规则的囊状间隙，称腹膜腔。

@#@@#@男性腹膜腔是密闭的;@#@女性腹膜腔则通过输卵管腹腔口、输卵管、子@#@宫和阴道间接与外界相通。

@#@腹膜在脏器之间转折形成陷凹。

@#@女性有@#@直肠子宫陷凹和膀胱子宫陷凹；@#@男性有直肠膀胱陷凹。

@#@@#@腹膜炎患者采取半卧位，这是因为：

@#@①上部的腹膜面积大，吸@#@收能力强，下部的腹膜吸收能力弱.半卧位时，腹膜腔的炎性渗出@#@物、脓液因重力作用积聚于下部陷凹。

@#@这样便于外科处理，可在直@#@·@#@5·@#@@#@肠前壁或阴道后穹隆进行穿刺或切开剖流。

@#@②腹膜腔上部与胸膜腔@#@下部仅以膈肌相隔，若形成膈下脓肿,可穿破膈肌进入胸膜腔，引@#@起急性脓胸。

@#@此外，上腹部的脏器相对重要一些.@#@20．脉管系包括哪些部分?

@#@@#@脉管系包括心血管系统和淋巴系统两部分,它是分布于全身的@#@一套密闭的连续管道系统.@#@心血管系统由心脏、动脉、静脉及毛细血管组成。

@#@淋巴系统由@#@淋巴管、淋巴器官和淋巴组织构成。

@#@起于器官和组织内的毛细淋巴@#@管，回收部分组织液而成为淋巴液，沿淋巴管至淋巴结,最后由淋@#@巴导管汇人静脉。

@#@因此，淋巴系统是静脉的辅助装置。

@#@@#@2L何谓体（大）循环和肺（小）循环？

@#@@#@体（大）循环：

@#@起于左心室，止于右心房。

@#@当心室收缩时，动@#@脉血自左心室流入主动脉及其各级分支，到达全身毛细血管，血液@#@在此与其周围的细胞和组织进行物质交换和气体交换，变动脉血为@#@静脉血，然后由毛细血管流人小、中静脉,最后经上、下腔静脉回@#@流至右心房。

@#@@#@肺（小）循环：

@#@始自右心室,止于左心房。

@#@体循环返回心脏的@#@血液从右房流人右心室。

@#@当心室收缩时，静脉血经肺动脉到达肺泡@#@周围的毛细血管网，血液与肺泡内的空气进行气体交换，排出二氧@#@化碳,吸进氧气，变静脉血为动脉血，然后经肺静脉流回左心房。

@#@@#@22．试述小儿头皮静脉穿刺的解剖学基础。

@#@@#@头颈部浅静脉收集颅顶前、后部头皮，面部和颈部浅层结构的@#@静脉血，通过颈内静脉和锁骨下静脉至上腔静脉。

@#@主要包括面前静@#@脉（面静脉）、面后静脉、面总静脉以及颈外静脉等。

@#@@#@小儿头皮静脉穿刺通常运用颞浅静脉、耳后静脉、前额静脉等.@#@

（1）颞浅静脉：

@#@位于两侧颞部，收集颅顶头皮的血液，汇入面@#@后静脉。

@#@@#@

（2）耳后静脉:

@#@起自颅顶后部的静脉丛，向下汇入颈外静脉，在@#@耳郭后方与同名动脉伴行。

@#@@#@（3）前额静脉（滑车上静脉）：

@#@在冠状缝处起于静脉丛，向下沿@#@·@#@6·@#@@#@额骨表面垂直下降汇人面前静脉。

@#@@#@头皮静脉穿刺应沿静脉向心方向刺入。

@#@@#@23．头颈、上肢和下肢的动脉摸脉点和止血点在何处？

@#@@#@

（1）颞浅动脉：

@#@在耳屏前方，颧弓后端上方可摸到搏动，将动@#@脉压向颞骨。

@#@@#@

（2）面动脉：

@#@下颌骨下缘与咬肌前缘相交处.@#@（3）颈总动脉：

@#@于胸锁乳突肌前缘中点;@#@将动脉向内后方压向@#@第6颈椎横突.@#@（4）肱动脉：

@#@肘部肱二头肌腱内侧处摸到搏动，将肱动脉压在@#@肱骨上。

@#@@#@（5）桡动脉：

@#@于桡骨茎突掌侧可摸到搏动,为主要摸脉点。

@#@@#@（6）股动脉：

@#@于腹股沟韧带中点下方1cm处可摸到股动脉搏动，@#@用两手拇指重叠，将股动脉压在耻骨上。

@#@@#@（？

@#@）、足背动脉:

@#@内、外踝连线的中点处,可摸到动脉搏动，向@#@下后压迫可止血。

@#@@#@24．试述上肢浅静脉的行径和注入部位。

@#@@#@

（1）头静脉:

@#@起于手背静脉网的桡侧，在桡腕关节上方，转至@#@前臂屈面，沿前臂桡侧皮下上行，至肘窝处通过肘正中静脉与贵要@#@静脉吻合，沿肱二头肌外侧沟上升，注入锁骨下静脉或腋静脉,收@#@纳手和前臂挠侧掌；@#@背面的浅静脉。

@#@@#@

（2）贵要静脉：

@#@起于手背静脉网的尺侧，至前臂屈侧,肘窝处@#@接受肘正中静脉，沿肱二头肌内侧沟上行，注入肱静脉或伴肱静脉@#@向上注入腋静脉。

@#@收纳手和前臂尺侧的浅静脉。

@#@@#@（3）肘正中静脉：

@#@短而粗，变异甚多,通常于肘窝处连接贵要@#@静脉和头静脉.临床上常在此穿刺抽血或进行静脉注射。

@#@@#@25．试述下肢浅静脉的行径和注入部位。

@#@@#@

（1）足背静脉弓:

@#@由趾背静脉合成，弓的两端沿足的两侧缘上@#@行，外侧续小隐静脉，内侧续大隐静脉。

@#@@#@

（2）小隐静脉：

@#@在足的外侧缘起自足背静脉弓，经外踝后方，沿@#@小腿后面上行,注入腘静脉。

@#@@#@.7.@#@（3）大隐静脉:

@#@在足的内侧缘起于足背静脉弓,经内踝前方,沿@#@小腿、膝部和大腿的内侧上行,经卵圆窝注入股静脉.大隐静脉注@#@入股静脉之前,有五条属支汇入,即股外侧浅静脉、股内侧浅静脉、@#@阴部外静脉、旋髂浅静脉和腹壁浅静脉。

@#@大隐静脉经内踝前方处，位@#@置最浅，临床常在此作静脉穿刺或切开。

@#@@#@26．门静脉的组成及特点?

@#@@#@门静脉是腹腔内较大的静脉干，短而粗，长6～8cm，于胰头后@#@方由肠系膜上静脉和脾静脉汇合而成。

@#@@#@门静脉主要收集腹腔不成对脏器（除肝脏）的静脉血。

@#@它在结@#@构上主要有如下特点:

@#@①门静脉系两端都是毛细血管，其一端起于@#@腹腔不成对脏器毛细血管，另一端终止于肝实质的肝血窦。

@#@②门静@#@脉系管腔内无功能性静脉瓣。

@#@③门静脉系与上、下腔静脉系之间存@#@在着重要的侧支吻合。

@#@@#@27．门脉高压时门静脉的血液可通过哪几条侧支循环途径经@#@上、下腔静脉回流入心脏？

@#@@#@

（1）通过食管静脉丛在食管下端及胃的贲门附近形成门静脉与@#@上腔静脉间的吻合。

@#@即由门静脉的胃左静脉—-—-—食管静脉丛－－食管静@#@脉－－奇静脉－－上腔静脉。

@#@@#@

（2）通过直肠静脉丛形成门静脉与下腔静脉间的吻合.即由门@#@静脉一脾静脉一肠系膜下静脉一直肠上静脉－－直肠静脉丛－－直肠下@#@静脉及肛静脉－－髂内静脉－－髂总静脉－－下腔静脉。

@#@@#@（3）通过脐周静脉网形成门静脉与上、下腔静脉的吻合，即由@#@门静脉一附脐静脉－－脐周静脉网－腹壁上、下静脉及胸腹壁浅静脉，@#@最后回流至上、下腔静脉。

@#@@#@在正常情况下,门静脉与上、下腔静脉系之间的吻合支细小，血@#@流量少。

@#@门静脉循环发生障碍（如肝硬化门脉高压），门静脉系与腔@#@静脉系经上述吻合途径形成侧支循环。

@#@由于吻合部位小静脉血流量@#@增多而变得粗大弯曲，呈现静脉曲张现象.曲张静脉如破裂，则引@#@起大出血。

@#@胃底和食管下端的静脉丛破裂则引起呕血；@#@直肠静脉丛@#@破裂引起便血；@#@脐周静脉网出现静脉曲张。

@#@由于门静脉循环障碍，血@#@·@#@8·@#@@#@流受阻，也可引起脾肿大及胃肠淤血等.@#@28．试述视器的组成和功能。

@#@@#@视器由眼球和眼副器两部分组成.它的功能是感受光波刺激厂@#@方面经视觉传导通路至视皮质而产生视觉；@#@另一方面经反射通路完@#@成各种视反射。

@#@@#@29．眼球有哪些屈光装置?

@#@试述房水的作用及循环。

@#@@#@眼球的屈光装置包括角膜、房水、晶状体和玻璃体，其中角膜@#@和晶状体最为重要.这些结构透明无血管，具有屈光作用，使物体@#@在视网膜上成像清晰。

@#@@#@房水除折光作用外，还有营养角膜和晶状体，维持眼内压的@#@功能。

@#@@#@房水由睫状体产生，自眼后房经瞳孔到眼前房，经虹膜角膜角@#@（前房角）入巩膜静脉窦，通过睫状体前静脉汇入眼静脉。

@#@@#@30．试述虹膜内两种平滑肌的作用和神经支配。

@#@@#@虹膜内有两种不同方向排列的平滑肌。

@#@一种是环形排列在瞳孔@#@周围的瞳孔括约肌,受副交感神经支配，收缩时使瞳孔缩小，另一@#@种呈放射状排列，称瞳孔开大肌，受交感神经支配，收缩时使瞳孔@#@开大，@#@31.神经系统包括哪些部分?

@#@@#@神经系可分为中枢部和周围部。

@#@中枢部包括脑和脊髓,又称中@#@枢神经系，周围部是指与脑和脊髓相连的神经组织，又称周围神经@#@系，包括脑神经、脊神经和内脏神经。

@#@@#@32．试述神经元（神经细胞）的基本结构，根据其功能可分哪@#@几类?

@#@@#@神经元包括胞体和突起,突起又可分为树突和轴突。

@#@它是神经@#@组织的基本结构单位和功能单位,具有感受刺激和传导冲动的功能.@#@根据神经元的功能,可将其分为三类:

@#@即感觉神经元、运动神@#@经元和联络神经元（中间神经元）。

@#@@#@33．大脑皮质主要功能定位于何处？

@#@@#@躯体运动中枢：

@#@中央前回和中央旁小叶前部。

@#@@#@●9●@#@躯体感觉中枢：

@#@中央后回和中央旁小叶后部@#@视觉中枢:

@#@距状裂浅层皮质。

@#@@#@听觉中枢:

@#@颞横回。

@#@@#@语言中枢：

@#@位于优势大脑半球。

@#@①视运动性语言中枢（书写中@#@枢）:

@#@额中回后部；@#@②运动性语言中枢（说话中枢）：

@#@额下回后部；@#@③@#@听觉性语言中枢：

@#@颞上回后部，④视感觉性语言中枢：

@#@角回。

@#@@#@34．内囊位子何处?

@#@分哪几部分?

@#@有哪些主要传导束通过?

@#@@#@内囊位于尾状核、背侧丘脑与豆状核之间。

@#@共分为三部：

@#@@#@内囊前脚（额部）：

@#@有额桥束、丘脑前放射通过。

@#@@#@内囊膝：

@#@主要有皮质核束（皮质脑干束）通过。

@#@@#@内囊后脚（枕部）：

@#@主要有皮质脊髓束、丘脑皮质束、视辐射和@#@听辐射通过。

@#@@#@35．内囊区出血为什么会出现“三偏”体征?

@#@@#@

（1）对侧半身的感觉传导通路在丘脑换神经元，丘脑皮质束经@#@内囊到达皮质感觉中枢。

@#@若内囊出血影响丘脑皮质束,则出现对侧@#@半身浅、深感觉障碍（即对侧偏麻）。

@#@@#@

（2）锥体束经过内囊；@#@出血后,阻断了传导至对侧前角运动神@#@经元、面神经核（下部）和舌下神经核的运动冲动，故出现对侧眼@#@裂以下表情肌瘫痪，对侧舌肌瘫痪和对侧上、下肢脏中枢性瘫痪@#@（即对侧偏瘫）@#@（3）视辐射经内囊后脚，传导来自同侧眼球的鼻侧视野和对侧@#@眼球的颞侧视野的刺激，如压迫右侧视辐射，则出现双眼左侧半视@#@野同向性偏盲。

@#@@#@自测试题·@#@（附答案）@#@@#@一、填空题@#@1．输卵管由内侧向外侧分为四部,即子宫部、峡部、壶腹部、漏斗部。

@#@@#@2．男性尿道的两个弯曲为耻骨下弯和耻骨前弯。

@#@三个狭窄为尿道内口@#@膜部和尿道外口.@#@·@#@10．@#@3．大脑皮质躯体运动中枢位于中央前回和中央旁小叶前部，躯体感觉中枢位于@#@中央后回和中央旁小叶后部，视区位于距状裂浅层皮质,听区位于颞横回·@#@@#@4．肝外胆道包括左右肝管、肝总管、胆囊、胆囊管和胆总管。

@#@@#@5．大隐静脉在足的内侧缘起于足背静脉弓，经内踝前面沿小腿内侧伴隐神经@#@上行，经过膝关节内侧，再沿大腿内侧上行,最后穿卵圆窝汇入股静脉@#@二、是非题@#@1．消化器由：

@#@口腔、咽.食管；@#@胃、小肠和大肠组成。

@#@

（一）@#@2．脉管系包括心、动脉、静脉，是人体内一套封闭的连续管道系统．@#@（　一）@#@3．门静脉收纳腹盆腔内所有不成对脏器的静脉血。

@#@（　一）@#@4．运动性语言中枢（说话中枢）位于优势半球额下回后部。

@#@（　+）@#@5．眼的屈光系统是指房水、晶状体和玻璃体.（－）@#@三、选择题@#@（A型题）@#@1．呼吸道最狭窄处是（D）@#@A．鼻前孔B．鼻后孔C。

@#@前庭裂D．声门裂E.喉口@#@2．股动脉（C）@#@A．在股三角内由髂外动脉发出B．行于股静脉内侧C．行于股静脉@#@外侧D．行于股神经外侧E。

@#@行于股深动脉内侧@#@3．肺动脉（B）@#@A．含动脉血B．含静脉血C。

@#@与主动脉相通D．开口于左心房@#@E．引血回心脏@#@4．输卵管结扎术常在哪一部位进行（B）@#@A．子宫部B．峡部C．壶腹部D．漏斗部E．四部均可@#@5．臀大肌深面（E）@#@A．无重要神经血管B．坐骨大孔有股神经穿出C．坐骨小孔有坐骨@#@神经穿出D．外下1／4象限有闭孔神经E.外上1／4象限无重要神@#@经血管@#@6．在肘窝处（A）@#@A．肱二头肌腱内侧有肱动脉B．肱二头肌腱外侧有肱动脉C．肱二@#@头肌腱内侧有正中神经D．肱二头肌腱浅面无血管E．肱二头肌腱@#@深面有肘正中静脉@#@7．关于门静脉的描述何者错误（　A　）@#@A．是肝的营养血管B．起止都是毛细血管c.有属支也有分支@#@D．无功能性静脉瓣E．与上下腔静脉系之间有丰富的侧支吻合@#@8．红骨髓不存在于　　　（　E　）@#@A．胸骨内·@#@B．椎骨内，C．髂骨内D．肩胛骨内　　E.成人胫@#@骨内@#@9．下述器官中，何者无系膜（D）@#@A．空肠B．回肠，C．乙状结肠D.直肠　E.横结肠@#@10．胆总管由　　　　　（　B　）@#@A。

@#@左肝管与右肝管汇合而成B。

@#@肝总管与胆囊管汇合而成C．左@#@肝管与胆囊管汇合而成D.右肝管与胆囊管汇合而成　　E。

@#@右肝管与@#@肝总管汇合而成@#@11．下述器官中，何者不在后纵隔内（A）@#@A.心脏B．气管C。

@#@食管D．胸导管E。

@#@胸主动脉@#@12．不是下腔静脉的属支为（　E　　）@#@A．髂总静脉B．肾静脉C．腰静脉D．肝静脉　　E。

@#@门静脉@#@[B型题]@#@问题13～14@#@A．桡动脉@#@B．大隐静脉@#@C.颞浅动脉@#@D．颈外静脉@#@E。

@#@肘正中静脉@#@13．胸锁乳突肌表面为　　（　D　）@#@14．桡骨下端前面为　　　　（　A　）@#@[c型题]@#@问题15～18@#@A．交感神经支配@#@B．副交感神经支配@#@C.　二者均支配@#@D．二者均不支配@#@15．心脏（C）@#@16．汗腺（A）@#@17．瞳孔（C）@#@18．唾液腺（C）@#@［X型题］@#@19．下述腺体中，哪些是消化腺（A　D）@#@A．腮腺D．甲状腺C．前列腺D．下颌下腺E．胸腺@#@20．肋膈隐窝（肋膈窦）（A　C　D　E　）@#@A．由肋胸膜与膈胸膜反折形成B．在深吸气时因肺的伸入而消失@#@C。

@#@是胸膜腔位置最低的部分D．胸水最先见于此处E．前方紧邻@#@肾和肾上腺@#@答案@#@@#@一、填空题@#@1．子宫部峡部壶腹部漏斗部@#@2．耻骨下弯耻骨前弯尿道内口膜部尿道外口@#@3．中央前回中央旁小叶前部中央后回中央旁小叶后部距状裂浅@#@层皮质颞横回。

@#@@#@4．左右肝管肝总管胆囊胆囊管胆总管@#@5．内侧缘内踝隐神经膝关节股静脉@#@二、是非题@#@1．一2．一3．一4．+5．一@#@三、选择题@#@1．D2．C3．B4．B5．E6．A7．A8．E9．D@#@10.B11．A12．E13．D14．A15．C16．A17．C18．C@#@19．AD20．ACDE@#@　　。

@#@13.@#@§@#@1．2生理学@#@@#@基本知识问答@#@1．何谓兴奋性?

@#@@#@可兴奋的组织细胞对刺激产生兴奋反应（动作电位）的能力或@#@特性称为兴奋性.@#@2．什么是内环境?

@#@@#@体液约占体重的60％。

@#@大部分分布在细胞内；@#@称细胞内液,占@#@40％；@#@小部分分布在细胞周围，称细胞外液，占20％。

@#@细胞外液包@#@括组织间隙液（如淋巴液、脑脊液、胸膜腔液、前房液、关节囊滑@#@液等）和血浆，这些细胞外液统称机体的内环境，简称内环境。

@#@@#@3．何谓负反馈?

@#@@#@反馈信息的作用与控制信息的作用方向相反,减弱或抑制控制@#@信息，从而纠正控制信息的效应，起到维持稳态的作用,这类反馈@#@调节叫负反馈。

@#@例如血液中的甲状腺激素浓度升高时,反馈抑制腺@#@垂体，使其分泌促甲状腺激素减少;@#@反之亦然,从而起到维持血液@#@中甲状腺激素稳态的作用。

@#@@#@4．何谓稳态？

@#@@#@在外环境不断变化的情况下，机体内环境各种理化因素的成分、@#@数量和性质所达到的动态平衡状态称为稳态。

@#@例如pH、温度、渗透@#@压等理化因素保持在相对稳定的状态.@#@5．血液有何功能？

@#@@#@

（1）运输物质：

@#@营养物质、氧、代谢产物、激素以及进入体内@#@·@#@14·@#@@#@的药物等，都要通过血液运送。

@#@@#@

（2）缓冲";i:

10;s:

24303:

"上传修订商务英语人才培养方案@#@附件1：

@#@@#@商务英语专业人才培养方案@#@一、专业名称及代码@#@1.专业名称：

@#@商务英语@#@2.专业代码：

@#@@#@二、招生对象及学制@#@1．招生对象：

@#@初中毕业生或具有同等及以上学力者@#@2．学习年限：

@#@三年（毕业总学分为170分）@#@三、培养目标@#@本专业主要面向珠江三角洲，服务中小型外贸企业、涉外商务等行业，培养与社会主义现代化建设要求相适应的德、智、体、美全面发展，适应生产、建设、管理和服务第一线需要，具有良好的职业道德和敬业精神，掌握商务英语服务基本理论、基本知识、基本技能，具备良好的综合素质和较强的英语交际能力和业务处理能力的高素质技能型初中级人才。

@#@@#@四、服务面向@#@表一：

@#@职业范围表@#@服务面向@#@中小型外贸企业、涉外商务行业@#@就业部门@#@业务部，销售部，办公室@#@对应职业（岗位）@#@商务文员/秘书、单证员、商务助理/业务员@#@职业资格证书@#@商务英语资格证书（国内）、全国公共英语等级

（二）证书、国际商务单证员@#@五、人才培养规格@#@本专业毕业生应具有较高的政治素质、身心素质和以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、职业能力：

@#@@#@

（一）职业素养@#@1、政治素质：

@#@热爱祖国，拥护党的基本路线，懂得中国特色社会主义理论体系的基本原理，具有爱国主义、集体主义精神和良好的思想品德；@#@@#@　　2、道德素质：

@#@有正确的人生观、价值观；@#@有较高的道德修养，文明礼貌、遵纪守法、诚实守信；@#@@#@　　3、文化素质：

@#@理解国家有关的法律、法规，具有扎实的商务基本理论、基础知识和熟练的专业技能，并具备较高的语言水平和熟练的计算机操作能力。

@#@@#@　　4、身心素质：

@#@有健康的体魄，良好的心理素质，有吃苦耐劳、甘于奉献的精神；@#@@#@　　5、责任意识：

@#@有高度的责任感，有严谨、认真、细致的工作作风；@#@@#@　　6、协作精神：

@#@具有团队精神和合作意识，具有一定的协调工作的能力和组织管理能力；@#@@#@7、热爱商务英语专业，具有本专业的专业知识和专业技能；@#@具有从事商务英语专业各职业岗位的实际工作能力；@#@@#@8、具有良好的职业道德，较强的敬业精神和创新精神；@#@具有爱岗敬业、自律、诚信、进取、勇于创新的良好品质；@#@@#@

（二）职业能力@#@1、知识：

@#@掌握基本的法律知识及经济法基础知识，熟悉国际商务活动中的法律知识；@#@掌握国际贸易理论基本知识；@#@掌握进出口贸易业务环节的基本内容；@#@掌握英语听、说、读、写、译（含口译和笔译）的基本知识和技能；@#@掌握各种商务函电和商务公文的撰写方法与技巧；@#@中等职业教育所必备的文化知识、政治理论知识、社会科学知识等。

@#@@#@2、能力：

@#@@#@1）流畅的口头表达；@#@撰写常见财经应用文和一般信函；@#@计算机操作并通过互联网获取相关信息的能力等。

@#@@#@2）英语日常会话能力和商务交际能力；@#@具有准确理解和翻译相关商务公文与函电的能力；@#@@#@3）具有业务洽谈与拟定合同条款的能力；@#@申请开立与审核信用证的能力；@#@根据合同和信用证要求制定全套议付单据的能力；@#@@#@（4）日常商务事务处理能力；@#@@#@B．方法能力：

@#@@#@

（1）自学能力；@#@@#@

（2）专业决策判断能力；@#@@#@（3）制订工作计划能力；@#@@#@（4）按程序实施计划的能力；@#@@#@（5）解决工作过程中实际问题的能力；@#@@#@（6）独立学习新技术的能力；@#@@#@（7）知识综合运用能力；@#@@#@（8）可持续发展能力。

@#@@#@C.社会能力：

@#@具有与他人交往、合作、共同生活和工作的能力，包括工作中的人际交流（伙伴式的交流方式、利益冲突的处理等）、公共关系（与同龄人相处的能力、在小组工作中的合作能力、交流与协商的能力、批评与自我批评的能力）、劳动组织能力（企业机构组织和生产作业组织，劳动安全等）、群众意识和社会责任心。

@#@@#@六、主要接续专业@#@高职：

@#@商务英语专业@#@ @#@七、职业能力分析（P111）@#@表二：

@#@职业岗位知识、能力、素质要求分析表@#@序号@#@职业岗位@#@典型工作任务@#@行动领域@#@知识要求@#@能力要求@#@素质要求@#@1@#@商务助理/业务员@#@1．采摘信息，定期定时发放产品信息；@#@@#@2．市场的调查、开拓；@#@@#@3．寻找客户@#@4．销售业务谈判与销售合同的签订；@#@@#@5．客户档案的收集与整理；@#@@#@6．客户服务工作，建立良好客情，为客户解答疑难；@#@@#@进出口业务操作@#@外贸客户开发@#@进出口业务谈判@#@公司文件处理@#@商务函电写作@#@熟悉整个进出口业务流程的操作，了解有关的国际贸易惯例和法律法规要求，掌握相关的国际金融知识和所属行业的商品知识，具备较强的英语语言应用能力和跨文化交际能力，熟练操作办公自动化设备和网络应用，具备较强的沟通能力、分析能力和团队合作意识。

@#@@#@良好的营销能力；@#@@#@良好的沟通能力，良好的口头和书面英语表达能力；@#@@#@掌握国际贸易合同条款的起草和合同的审核；@#@能熟练使用各种办公自动化设备及办公软件；@#@@#@能熟练撰写商务信函及其它常见应用文@#@爱岗敬业、自律、诚信、进取、勇于创新、较强的沟通与协作、协调与组织能力，团队精神；@#@有强烈的事业心、责任心和社会责任感@#@2@#@外贸单证员@#@1．阅读信用证；@#@@#@2．负责各电脑单证、提单、发票、装箱单、客户的验货报告等其他单据的审核；@#@@#@3．负责信用证全套单据的制作；@#@@#@4．联系费用支付，收集备齐所有单证；@#@@#@5．除信用证以外的其他付款方式的提单、保险单、验货报告的制作和核对；@#@@#@6、进出口贸易合同履行跟单@#@进出口业务操作@#@外贸单证制作@#@进出口业务结算@#@熟悉进出口业务基本流程，了解相关知识，熟知有关的国际贸易惯例和法律法规要求，具备扎实的商务英语知识和较强的语言应用能力，掌握单证工作的各个环节、各项事务的处理步骤、方法及细节要求，并能根据有关信用证、合同、惯例和法律法规要求，运用办公自动化设备、软件和网络应用，制作符合要求的外贸单证@#@能阅读、准确理解信用证的条款；@#@@#@能够根据合同制作汇票、发票、提单等单证；@#@@#@能够根据合同审核汇票、发票、提单等单证；@#@@#@能组织协调企业内部各部门在规定的时间内完成备货；@#@@#@能办理托运、报关与保险手续；@#@@#@能进行出货跟单，及时反馈与跟踪；@#@@#@熟悉进口许可证的申领程序与方法@#@能办理货运保险；@#@@#@能根据相关的程序进行已备进口货物的报验@#@爱岗敬业、自律、诚信、进取、勇于创新、较强的沟通与协作、协调与组织能力，团队精神；@#@有强烈的事业心、责任心和社会责任感@#@3@#@商务文员/秘书@#@1．负责接收文件、分发文件；@#@@#@2．文件传送、追踪、回收、整理、归档、保存、销毁等；@#@@#@3．运用电脑网络辅助撰写文件；@#@@#@4．协助执行公司的各项规章制度和维护工作秩序。

@#@@#@5．负责公司员工的后勤保障工作；@#@@#@6．负责接待来宾，接听或转接外部电话；@#@@#@7．安排会议@#@涉外文书函电处理@#@客户接待@#@商务谈判@#@会务安排@#@文件整理归档@#@掌握文化基础知识、法律政策知识，写作知识、档案管理知识，商务英语听说讲习写的能力@#@能熟练撰写中英文商务信函及其它常见应用文@#@能严格按照文件批复流程处理文件@#@能熟练使用各种办公自动化设备及办公软件@#@能条理清晰地进行档案管理@#@具有高度的保密意识@#@能熟练进行会议安排与记录@#@能流利运用中英文进行口头交流@#@能熟练运用电话接听技巧@#@能以得体的中外礼仪接待来访宾客@#@能严格遵守行政管理流程@#@能熟练运用人际沟通技巧@#@爱岗敬业、自律、诚信、进取、勇于创新、较强的沟通与协作、协调与组织能力，团队精神；@#@有强烈的事业心、责任心和社会责任感@#@八、人才培养模式、课程体系和教学模式@#@本专业主要采用“校企合作，商英结合”工学结合人才培养模式，教学组织采用“案例教学、理实一体教学、校内仿真模拟实训、校外顶岗实习”的形式组织教学。

@#@理实一体教学以专任教师为主、兼职教师为辅；@#@校内仿真模拟训教由专任教师、兼职教师、实训指导教师共同完成，通过分岗实训、混岗实训相结合的形式组织实训教学；@#@校外顶岗实习以校外指导教师为主、校内指导教师为辅，通过在生产、经营、管理一线顶岗实践组织教学。

@#@在校内通过“岗位模拟”即模拟用人单位的一线岗位设置教学内容，强化学生的实践操作技能，努力实现人才培养目标与社会需求的“零距离”对接，使培养的人才更符合用人单位的需要。

@#@@#@“校企合作，商英结合”工学结合人才培养模式内涵：

@#@我校商务英语专业人才培养模式始终把职业素质教育贯穿于三年培养期内，以业务员岗位、单证员岗位、文秘岗位工作内容设计的实训项目为载体开展教学活动，由校内教师指导项目实训、企业兼职教师指导工作岗位实践，学生以完成模拟外贸进出口企业的业务岗位工作内容为学习任务进行学习活动，通过课程的开展与实施调动学生的学习积极性，明确学生学习的目的性与针对性，提高人才培养质量，达到校企双方共同完成会计高端技能型专门人才的培养目标。

@#@在第1-4学期，学生先经过企业的认知性学习,对行业有初步的了解；@#@然后以校内实训中心为依托，通过仿真训练,进行校内单证、商务谈判实训、外贸业务综合实训，实行教、学、做一体化，培养学生的基本技能。

@#@第5、6学期，通过校企合作进行顶岗实习，全方位按岗实做，促进学生综合素质提高。

@#@具体安排如下：

@#@@#@第一学期：

@#@基础素质培养阶段@#@通过校内开设《职业生涯规划+中国传统文化》、《语文》、《英语》等基本素质课程培养学生爱国守法、不断创新、锐意进取的精神，进行职业道德和职业素质教育，教学过程采用“认知实习—理论学习”方式开展教学，即进行1周专业认知教育，使学生接受企业文化的熏陶；@#@通过校内开进出口贸易实务》、《商务礼仪》、《商务英语》、《听说》等基本技能课程，使学生初步了解进出口贸易工作的基本过程，掌握商务英语基本职业技能。

@#@@#@第二、三学期：

@#@岗位专项能力培养阶段：

@#@@#@通过在多媒体教室、语音室、商务实训室进行《商务英语》、《外贸单证实务》、《商贸法律与案例》、《商务函电》等课程的学习，在商务实训室、语音室，由专兼职教师指导学生进行仿真项目教学，重点培养学生业务员、单证员岗位的业务操作技能，培养学生分析、解决常见一般外贸业务问题的岗位基本能力。

@#@@#@第四学期：

@#@岗位综合能力培养阶段：

@#@@#@通过电子商务、商务谈判、报关报检实务等课程的学习熟透谈判程序与内容，了解报关报检的程序，掌握电子商务的实际操作。

@#@安排学生集中进行校内模拟商务英语综合实训，实训内容以整个外贸业务流程为主线，围绕模拟进出口公司之间的一笔业务展开，从撰写建立贸易关系信函至出口核销退税，涉及多门课程的知识，旨在通过模拟外贸职业不同岗位的角色，学生能够在毕业后直接“顶岗上班”，实现学习和就业岗位零距离接触。

@#@@#@第5、6学期：

@#@顶岗实习阶段@#@依托进出口公司、大型超市、工商企业等校外实训基地，以兼职教师为主，专任教师为辅进行“准员工”式顶岗实习。

@#@通过岗位指导与实践操作，使学生具备协调沟通能力，提高解决工作过程中实际问题的能力。

@#@@#@商务英语专业人才培养模式的运行机制：

@#@@#@1）、日常教学方面：

@#@以商务实训室、语音室为依托，将学生按阶段分配至相应的业务员、单证员、跟单员、商务文员工作岗位进行基本技能和核心技能模拟操作，并与校外顶岗实习和工作实践相结合，融“做、学、教”为一体。

@#@@#@2）、校企合作方面：

@#@与行业协会、用人单位合作，建立起社会需求调查—决策—调整—适应的机制，即根据市场变化主动调整办学方向、专业设置、培养目标、人才规格、教学内容和方法等；@#@统一协调解决校内实训与校外实习过程中遇到的问题；@#@根据以商务类专业职业能力为本位的思想，制订专业教学计划、课程教学大纲、技能训练大纲、教材编写计划、知识与技能的考核标准与方法、指导毕业设计，为本专业提供就业指导及职业继续教育发展方案等；@#@聘请行业协会、企业的专业人士担任实训、实习课程的教学任务。

@#@@#@2．课程体系：

@#@@#@表三：

@#@商务英语专业的课程体系构建流程图@#@职业岗位@#@典型工作任务@#@行动领域@#@学习领域@#@外贸业务员@#@1．采摘信息，定期定时发放产品信息；@#@@#@2．市场的调查、开拓；@#@@#@3．寻找客户@#@4．销售业务谈判与销售合同的签订；@#@@#@5．客户档案的收集与整理；@#@@#@6．客户服务工作，建立良好客情，为客户解答疑难；@#@@#@进出口业务操作@#@外贸客户开发@#@进出口业务谈判@#@公司文件处理@#@商务函电写作@#@《进出口贸易实务》@#@《市场营销》@#@《商务谈判》@#@《商务函电》@#@《商贸法律与案例》@#@《外贸业务综合实训》@#@《报关报检实务》@#@外贸单证员@#@1．阅读信用证；@#@@#@2．负责各电脑单证、提单、发票、装箱单、客户的验货报告等其他单据的审核；@#@@#@3．负责信用证全套单据的制作；@#@@#@4．联系费用支付，收集备齐所有单证；@#@@#@5．除信用证以外的其他付款方式的提单、保险单、验货报告的制作和核对；@#@@#@6、进出口贸易合同履行跟单@#@进出口业务操作@#@外贸单证制作@#@进出口业务结算@#@《进出口贸易实务》@#@《外贸单证实务》@#@《商务英语》@#@商务文员@#@1．负责接收文件、分发文件；@#@@#@2．文件传送、追踪、回收、整理、归档、保存、销毁等；@#@@#@3．运用电脑网络辅助撰写文件；@#@@#@4．协助执行公司的各项规章制度和维护工作秩序。

@#@@#@5．负责公司员工的后勤保障工作；@#@@#@6．负责接待来宾，接听或转接外部电话；@#@@#@7．安排会议@#@涉外文书函电处理@#@客户接待@#@商务谈判@#@会务安排@#@文件整理归档@#@《商务函电》@#@《商务谈判》@#@《办公自动化》@#@《商务英语听说》@#@3．教学模式@#@坚持“以学生为主体，以教师为主导”的教学观，在教学过程中充分发挥学生主体作用，依托实训基地和合作企业，努力实现教学过程与生产过程对接，构建一体化教学、项目教学、任务驱动、案例教学、情景教学、模拟教学模式，真正体现“做中学和学中做”。

@#@@#@九、核心课程与训练项目@#@

（一）核心课程@#@表四：

@#@核心课程统计表@#@序号@#@课程名称@#@主要教学内容与要求@#@学时@#@教学建议@#@1@#@进出口贸易实务@#@了解国际贸易的基本理论和国际贸易主要政策与措施；@#@掌握进出口业务专业知识和技能，具备运用国际贸易惯例和国际贸易法律知识，解决实际问题。

@#@@#@108@#@建议采用讲授法与案例分析法相结合进行教学与实训@#@2@#@商务英语@#@学会贸易洽谈、合同执行和索赔理赔等贸易环节中所需的商务谈判技巧，包括接送客户、日程安排、商务旅行、宴请客户、产品介绍、询盘、报盘、还盘、下订单、装运通知、索赔、理赔等会话技巧，全面发展听、说、读、写、译等能力。

@#@@#@144@#@建议采用情景模拟教学法，实训教学建议采用“同步实训”与“综合实训”相结合@#@3@#@商务英语函电@#@主要讲授国际贸易流程中的外贸函电的撰写知识。

@#@通过学习，要求掌握商业英文书信、电报、电传的撰写和翻译，学会使用发送传真、电子邮件，填制英文合同，并掌握常用的英文经贸术语，具备独立撰写完整，具体，清楚，简洁，礼貌，正确的外贸英语书信的能力。

@#@@#@144@#@建议采用一体化教学模式，教学过程与模拟工作过程相结合@#@4@#@商务英语听说@#@主要讲授全方位、综合性的商务英语交际技能。

@#@通过学习，要求掌握常用的商务语言和用法，具备商务英语口语交流的基本技能。

@#@@#@72@#@建议采用情景模拟教学法@#@

（二）训练项目@#@表五：

@#@训练项目统计表@#@序号@#@项目名称@#@主要训练内容与要求@#@学时@#@教学建议@#@1@#@外贸单证制作@#@根据订单或合同，建立客户档案；@#@编制和维护货代档案；@#@准备报关资料；@#@准备商业发票、Forma原产地证书、一般原产地证书、装运通知、装箱单等单据；@#@交单、出口退税核销；@#@业务员台帐维护；@#@销售报表编制；@#@完成外贸部经理交付的其他任务。

@#@@#@108@#@建议采用项目教学法、课证融合、案例分析、仿真教学方式，教学过程与模拟工作过程相结合@#@2@#@外贸业务综合实训@#@通过实训帮助学生熟练掌握完整的贸易流程，包括业务洽谈、签约、执行阶段的单证制作、索赔与理赔等，学会贸易流程中的具体操作，包括对外报价，对外洽谈、签约、开立信用证或电汇定金、工厂下单、订舱、商检、保险、报关、银行结汇等，掌握贸易过程中的函电写作和信用证项下单据的制作方法和技巧。

@#@@#@108@#@建议采用一体化教学模式，教学过程与模拟工作过程相结合，实训教学建议采用“同步实训”与“综合实训”相结合@#@2@#@电子商务@#@通过本课程学习，了解电子商务的基本知识及其在实际业务中的应用，了解有关电子商务的惯例和法规，掌握电子商务的运作模式和电子商务涉及的诸多技术，熟悉电子商务与其他领域（如市场营销、物流管理）的关系，了解有关电子商务的惯例和法规，熟悉电子商务的具体操作程序，掌握电子商务的实际操作，具备使用Internet进行信息交流和电子交易的基本能力。

@#@@#@72@#@建议采用案例教学、现场教学、任务驱动教学方式，教学过程与模拟工作过程相结合，实训教学建议采用“网上实训”为主@#@十、课程设置与教学安排@#@采用“2+1”课程模式@#@1.课程结构@#@表六：

@#@课程结构表@#@课程类别@#@必修课@#@选修课@#@限选课@#@任选课@#@课程类型@#@基础模块@#@专业模块@#@拓展模块@#@公共基础课@#@专业通用课@#@专业核心课@#@实践课@#@专业方向课@#@专业课@#@人文课@#@课时合计@#@504@#@180@#@648@#@288@#@180@#@72@#@占总课时百分比@#@27@#@9.6@#@34.7@#@15.5@#@9.6@#@4@#@@#@2.教学活动周分配@#@表七：

@#@教学活动周分配表@#@项目@#@第一学年@#@第二学年@#@第三学年@#@合计@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@军训、入学教育@#@1@#@1@#@机动@#@1@#@1@#@1@#@1@#@4@#@考试+运动会@#@1.5@#@1@#@1.5@#@1@#@5@#@课程教学@#@18@#@18@#@18@#@18@#@72@#@教学实习@#@企业体验实习@#@专业综合实训@#@1@#@1@#@顶岗实习@#@26@#@25@#@51@#@公益劳动@#@0.5@#@0.5@#@1@#@技能训练+考核@#@毕业教育与就业指导@#@1@#@1@#@寒暑假@#@6@#@6@#@6@#@6@#@总计@#@26@#@26@#@26@#@26@#@26@#@26@#@160@#@3.教学活动时间分配@#@表八：

@#@教学活动时间分配表@#@课程类别@#@模@#@块@#@序号@#@学习领域@#@（课程）@#@学分@#@学时@#@考核学期@#@各学期平均周学时@#@考查@#@考试@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@18@#@18@#@18@#@18@#@24@#@25@#@必修课@#@@#@基础@#@模@#@块@#@公@#@共@#@基@#@础@#@课@#@1@#@职业生涯规划@#@+形势与政策@#@2@#@1@#@2@#@2@#@职业道德与法律@#@+形势与政策@#@2@#@2@#@2@#@3@#@政治经济与社会@#@+中国传统文化@#@2@#@3@#@2@#@4@#@哲学与人生@#@+中国传统文化@#@2@#@4@#@2@#@5@#@语文@#@+中国传统文化@#@9@#@2@#@1@#@4@#@4@#@6@#@体育@#@4@#@1-2@#@2@#@2@#@7@#@计算机应用基础@#@9@#@3@#@2@#@4@#@4@#@小计@#@专@#@业@#@通@#@用@#@课@#@市场营销@#@4@#@1@#@4@#@商务礼仪@#@2@#@1@#@3@#@2@#@商贸法律与案例@#@4@#@2@#@4@#@小计@#@专业模块@#@专@#@业@#@核@#@心@#@课@#@商务英语函电@#@９@#@3－4@#@4@#@４@#@商务英语@#@10@#@1-2@#@4@#@4@#@进出口贸易实务@#@6@#@1@#@6@#@英语听说@#@12@#@1-4@#@4@#@4@#@2@#@2@#@小计@#@实@#@践@#@课@#@外贸单证实务@#@6@#@3@#@6@#@电子商务@#@4@#@4@#@4@#@外贸综合业务@#@6@#@4@#@6@#@小计@#@限选课@#@专业方向课@#@商务英语听说@#@4@#@3-4@#@2@#@2@#@办公自动化@#@4@#@4@#@2@#@商务英语@#@9@#@3@#@4@#@2@#@4@#@小计@#@国际汇兑实务@#@2@#@3@#@2@#@商务谈判@#@4@#@4@#@4@#@报关报检实务@#@４@#@4@#@6@#@小计@#@任选课@#@拓展模块@#@专业课@#@见附表@#@人文课@#@见附表@#@4@#@2@#@2@#@课内教学小计@#@26@#@24@#@24@#@26@#@总计@#@ @#@@#@表九：

@#@任选课（人文拓展课、专业拓展课）教学安排@#@课程类型@#@序号@#@课程名称@#@总学时数@#@学期学分@#@教学周学时安排@#@第一@#@学年@#@第二@#@学年@#@第三@#@学年@#@人文拓展课@#@1@#@消费心理学@#@36@#@2@#@2@#@2@#@2@#@心理健康@#@36@#@2@#@2@#@2@#@3@#@演讲与口才@#@36@#@2@#@2@#@2@#@4@#@交谊舞@#@36@#@2@#@2@#@5@#@形体训练@#@36@#@2@#@2@#@2@#@6@#@书法@#@36@#@2@#@2@#@2@#@7@#@茶艺@#@36@#@2@#@2@#@2@#@8@#@音乐@#@36@#@2@#@2@#@2@#@9@#@中英文打字@#@36@#@2@#@2@#@2@#@10@#@营养与健康@#@36@#@2@#@2@#@2@#@11@#@汽车文化@#@36@#@2@#@2@#@2@#@12@#@时装模特@#@36@#@2@#@2@#@13@#@趣味英语@#@36@#@2@#@2@#@2@#@14@#@艺术插花@#@36@#@2@#@2@#@2@#@15@#@旅游文化@#@36@#@2@#@2@#@2@#@16@#@足球@#@36@#@2@#@2@#@17@#@乒乓球@#@36@#@2@#@2@#@18@#@羽毛球@#@36@#@2@#@2@#@19@#@Powerpoint@#@36@#@2@#@2@#@20@#@专业拓展课@#@1@#@2@#@3@#@4@#@十一、课程教学要求（需共同讨论再确定）@#@

（一）公共基础课@#@1、德育课@#@

（1）职业生涯规划@#@本课程旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。

@#@其任务是：

@#@使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；@#@掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；@#@形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；@#@学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；@#@增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。

@#@@#@

（2）经济政治与社会@#@本课程的任务是根据马克思主义经济";i:

11;s:

26197:

"山东农业大学体育馆施工组织设计方案2@#@1.第一章编制依据@#@1.1编制依据@#@1.1.1山东农业大学多功能体育训练馆工程合同（合同号：

@#@）@#@1.1.2泰安市建筑设计院第2001-81号设计文件—《山东农业大学多功能体育训练馆》施工图@#@1.1.3国家有关标准规范规程@#@1）工程测量规范GBJ50026—93@#@2）土方与爆破工程施工及验收规范GBJ201—83@#@3）地基与基础工程施工及验收规范GBJ202—83@#@4）地下防水工程施工及验收规范GBJ208—83@#@5）地下防水工程技术规范GBJ108—87@#@6）砼结构工程施工及验收规范GB50204—92@#@7）砌体工程施工及验收规范GB50203—98@#@8）锚杆喷射砼支护技术规程GBJ80-85@#@9）屋面工程技术规范GB50207—94@#@10）建筑地面工程施工及验收规范GB50209—95@#@11）建筑防腐蚀工程施工及验收规范GB50212—91@#@12）砼质量控制标准GB50164—92@#@13）砼强度检验评定标准GBJ107—87@#@14）建筑工程施工现场用电安全规范GB50194—93@#@15）建筑安装工程质量检验评定统一标准GBJ300—88@#@16）建筑工程质量检验评定标准GBJ301—88@#@17）建筑防腐工程质量检验评定标准GB50224—95@#@18）轻钢结构设计与施工规范JGJ7—91@#@19）微膨胀混凝土防水技术应用规范DBJ14—BM2—94@#@20）门式刚架轻型房屋结构技术规程CECS102—98@#@1.1.4行业及地方有关标准规范、规程@#@1）建筑地基处理技术规范JGJ79—91@#@2）建筑装饰工程施工及验收规范JGJ73—91@#@3）钢筋焊接验收规程JGJ18—96@#@4）钢筋焊接接头试验方法JGJ27—86@#@5）回弹法检测砼抗压强度技术规程JGJ/T23—92@#@6）建筑施工安全检查评分办法JGJ59—99@#@7）建筑施工高处作业安全技术规程JGJ33—86@#@8）施工现场临时用电安全技术规程JGJ80—91@#@9）建筑机械使用安全技术规程JGJ46—88@#@10）砼中掺用粉煤灰技术规程DBJ01—10—93@#@11）高级建筑装饰工程质量检验评定标准DBJ01—27—96@#@12）建筑用界面处理剂应用技术规程DBJ01—40—98@#@13）建筑内外墙涂料应用技术规程DBJ/T01-42-99@#@1.1.5主要法规及政府、企业文件@#@

（1）中华人民共和国建筑法@#@

（2）建筑工程质量管理条例@#@（3）我国现行的安全生产﹑文明施工﹑环保及消防等有关规定@#@（4）建筑工程技术资料管理条例@#@（5）工程项目管理手册（企业文件）@#@（6）工程质量保证手册（企业文件）@#@（7）山东省建筑工程技术资料管理规定@#@1.1.6其它有关手册及参考文件资料@#@

（1）山东农业大学多功能体育训练馆工程勘察报告@#@ @#@@#@2.第二章工程概况@#@2.1工程建设概况@#@工程名称@#@山东农业大学多功能体育训练馆@#@工程地址@#@山东省泰安市文化路@#@建设单位@#@山东农业大学@#@勘察单位@#@山东省泰安市建筑设计院@#@设计单位@#@山东省泰安市建筑设计院@#@监理单位@#@济南市建设监理总公司@#@质量监督部门@#@山东省泰安市质量监督站@#@总包单位@#@中国建筑工程总公司@#@主要分包单位@#@四川江油建筑工程公司@#@建设工期@#@2002.3.10-2002.7.31@#@合同工期@#@2002.3.10-2002.7.31@#@总投资额@#@约2300万元@#@合同工程投资额@#@约2300万元@#@工程主要功能@#@或用途@#@该工程主要由东楼和西楼组成，西楼共两层，一楼为游泳馆，二楼为篮球、排球训练馆；@#@东楼为多功能厅，共四层，一楼为男浴间，二楼为女浴澡，三楼为多功能厅，四层为水箱间。

@#@@#@2.2建筑设计概况@#@项目名称@#@多功能体育训练馆@#@备注@#@建筑分类@#@二类建筑@#@耐火等级@#@二级@#@抗震设防烈度@#@六度@#@主要结构形式@#@框架@#@建筑层数（檐高）@#@西楼地下一层，地上二层，东楼地上四层（16.50米）@#@建筑面积@#@10325平方米@#@建筑构造及装修@#@墙体@#@240厚空心粘土砖@#@外墙@#@多孔粘土砖半砖或200mm厚加气混凝土块@#@内墙@#@楼地面@#@水磨石@#@淋浴间、锅炉房、控制室@#@地砖@#@游泳馆、休息厅、办公室@#@双层硬木地板@#@篮球馆@#@屋面@#@硬质聚氨酯防水保温复合屋面@#@东楼@#@铺地缸砖保护层上人屋面@#@东楼@#@金属夹芯板屋面@#@西楼@#@天窗@#@夹胶安全玻璃@#@门@#@木夹板门@#@内门@#@白色铝合金门，入口处用不锈钢感应门@#@外门@#@窗@#@白色铝合金窗@#@顶棚@#@水泥砂浆@#@内墙面@#@高级白色内墙涂料@#@高级墙面砖@#@外墙面@#@高级外墙涂料@#@白色高级外墙弹性涂浅红色高级外墙弹性、涂料，局部高级外墙面砖@#@2.3结构设计概况@#@地下水性质：

@#@潜水类型、补给来源以土层水为主。

@#@@#@地下水位：

@#@-3.5至-4.6米，水位变化高度1.0至1.5米。

@#@@#@地下水质：

@#@对砼中钢筋无腐蚀。

@#@@#@土质情况：

@#@杂填土①层，漂石土②层，风化卵石③层。

@#@@#@地基类别：

@#@②层漂石层，③层风卵石层。

@#@@#@地基承载力：

@#@②层ƒk=280kpa,③层ƒk=250kpa。

@#@@#@基础形式：

@#@西楼（训练馆）采用柱下梁式基础，东部多功能厅采用独立基础。

@#@@#@地上结构形式：

@#@现浇钢筋砼框架结构。

@#@@#@砼强度等级：

@#@西楼：

@#@标高7.500m以下为C40砼；@#@标高7.500m以上为C30砼；@#@游泳池：

@#@C30抗渗砼，抗渗等级S6；@#@东楼：

@#@C25；@#@YKL-1：

@#@C50；@#@垫层：

@#@C15@#@钢筋类别：

@#@Ⅰ级钢筋、Ⅱ级钢筋及新Ⅲ级钢筋@#@钢筋接头形式：

@#@搭接、焊接@#@柱基本截面：

@#@1500×@#@900、1500×@#@600、900×@#@750、500×@#@500、2700×@#@500、D=700、D=300@#@梁基本截面：

@#@250×@#@600、300×@#@500、250×@#@900、400×@#@1050、400×@#@800、800×@#@2200@#@板厚：

@#@120、280、80、100@#@砼墙位置：

@#@游泳池四周@#@结构缝：

@#@⑥轴线训练馆与多功能厅交接处设结构缝一道，缝宽100㎜。

@#@@#@加强带：

@#@西楼总长67.5m。

@#@游泳池、训练馆梁、板中间设混凝土加强带两道。

@#@@#@其它：

@#@主楼屋面采用三十六米跨轻钢结构屋面，主楼楼面采用三十六米跨预应力梁结构屋面。

@#@@#@2.4安装设计概况@#@本工程安装设计齐全，有给排水工程、强、弱电工程、暖通工程、消防工程等。

@#@@#@2.5自然条件@#@本工程位于山东农业大学校园内，用地内现为拆迁建筑场地，地势南低北高，南北自然标高相差2.8m，并且拆迁的建筑垃圾没有清除干净，需要做平整处理，规划道路及用地界限已确定。

@#@场地地基为中硬场地土，二类建筑场地，地下水位较浅场地内无液化土层，施工现场用围墙封闭后，可供布置临设的场地十分狭窄，施工用水、用电由校内提供，生产及生活污水经沉淀后接入市级排水管道。

@#@现场施工条件基本具备。

@#@@#@2.6工程特点@#@2.6.1本工程位于山东农业大学校园内，场地十分狭窄，这对在现场解决加工用场地、现场办公房屋、职工住宿、材料堆放及临建道路、垂直运输设备的布置带来相当的难度。

@#@东侧为一座正常经营的三层楼体（书店和超市），西侧的楼梯间须拆除；@#@西侧为自来水公司办公楼（在基坑开挖时将对东西两侧基坑边坡采取支护措施），南侧是学校篮球场，北侧临近文化路,对施工的临边防护及施工过程中的噪音控制提出了一定的要求。

@#@本工程36m跨预应力梁采用现场后张拉技术，并且使用C50砼浇筑，在施工中应加强质量控制。

@#@本工程36m跨轻钢屋面梁在现场组装，根据现场的实际条件，无法采用塔吊吊装就位，将可能采用桅杆吊装。

@#@@#@2.6.2本工程工期短，工程作业集中，专业齐全。

@#@组织好机械、材料人员的进场，合理安排工程流水，协调好各工种、各专业的交叉施工，是确保工程顺利交工的关键。

@#@@#@2.6.3本工程采用现场搅拌砼，必须采取严格的质量控制措施，加强对原材料的检验，严格各项操作规程，以确保砼的质量。

@#@@#@2.6.4本工程属市区校内建筑，必须严格按照泰安市有关施工作业时间、安全文明施工、环境、管理、消防等规定执行。

@#@合理安排木模加工及浇筑时间，并采取有效措施，尽量避免和减少施工噪声，减少对周围居民及校内师生正常的工作及休息的影响。

@#@@#@2.6.5施工总工期内雨季施工期较长，正逢所有项目的结构施工，和有部分外装饰工程施工，注意基础施工时对基槽的保护和回填土的质量控制。

@#@@#@2.6.6本工程外型比较复杂。

@#@混凝土的标号和钢筋的规格比较多，西楼训练馆的混凝土标号较高。

@#@梁、板、柱的结构形式复杂，既有36M跨预应力梁，也有36M跨钢梁。

@#@在工期紧张的情况下，各专业工种交叉作业多，需要加强施工组织和调度。

@#@@#@3.第三章施工部署@#@3．1工程目标@#@3.1.1质量目标@#@创山东省优质工程@#@3.1.2工期目标@#@工期目标为140天，拟定2002年3月10日开工，2002年7月31日竣工。

@#@其中基础施工计划于2002年4月10日完工，主体结构施工计划于2002年5月30日完工。

@#@@#@3.1.3安全目标@#@杜绝死亡、重伤和重大机械设备事故，无火灾事故，轻伤频率2‰以下。

@#@@#@3.1.4文明施工目标@#@创建泰安市文明施工工地,争创山东省文明施工工地。

@#@@#@3.1.5技术进步效益目标@#@技术进步效益率达到1%。

@#@@#@3.2项目经理部组织机构@#@项目经理部将按照GB／T19002—ISO9002国际质量标准设置相应的管理人员，并按照公司《质量体系程序文件》中职责和职能延伸分配程序等21项程序进行职责分工、对项目进行管理和协调。

@#@该工程由我公司姜旭同志任项目经理，由从事多年技术管理工作、具有丰富施工经验的高级工程师王泽辉同志任总工程师，由范训益同志任项目副经理，由李永聚同志任商务经理。

@#@@#@项目经理部对工程进度、质量、安全、文明施工等方面实施全面管理，严格按照项目法施工，采用“专人负责、目标管理”的工作原则。

@#@以项目合同和成本控制为主要内容,以科学系统管理和先进技术为手段,行使计划、组织、指挥、协调、控制、监督六项基本职能。

@#@全面履行与业主签订的合同。

@#@项目经理部严格按照以GB/T19001模式标准建立的体系来运作,形成以全面质量管理为中心环节,以专业管理和计算机辅助管理相结合的科学化管理体制。

@#@本着科学管理、优质高速、开拓敬业的原则，以塑造精品为目标，发挥企业集团优势，对工程施工进行综合的管理、组织、协调和控制，确保本工程实现一流的承包管理、一流的文明施工、一流的工程质量和一流的施工速度。

@#@以此出色地实现我公司的质量方针和本工程的质量目标,实现对业主的承诺。

@#@为规范项目的管理工作，项目经理部将实行公司颁布的《项目管理手册》、《质量保证手册》、《CI工作手册》、《项目技术管理手册》、《项目质量管理手册》、《项目安全管理手册》、《项目成本管理手册》执行。

@#@@#@项目组织管理机构见下图。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@3．3施工部署原则@#@本工程工程量大、结构质量、装修标准高，总工期却只有150天，工期非常紧张。

@#@为了保证基础、主体、装修均尽可能有充裕的时间施工，保质如期完成施工任务，应该考虑到各方面的影响因素，充分酝酿任务、人力、资源、时间、空间的总体布局。

@#@@#@3.3.1为了保证工程按照总控计划完成，考虑采用主体和二次维护结构、主体和安装、主体和装修、安装和装修的立体交叉施工。

@#@为了使上部结构正在施工而下部的二次维护结构、安装、装修插入施工，需要将结构分阶段验收。

@#@@#@3.3.2按照先地下，后地上；@#@先结构，后围护；@#@先主体，后装修；@#@先土建，后专业的总施工顺序原则进行部署。

@#@@#@3.3.3根据施工工程量和现场实际条件投入机械设备。

@#@根据现场的土质情况，施工现场不设堆土场，大规模开挖的土方直接运出场外。

@#@考虑建筑物的施工，施工现场设塔吊一台，用于模板和钢筋的垂直运输，设砼输送泵一台，用于砼的运输，装修阶段搭设两座井字架，进行垂直运输；@#@混凝土浇筑全部采用现场搅拌混凝土的形式完成。

@#@@#@3.4施工组织协调@#@工程施工过程是通过业主、设计、监理、总包、分包、供应商等多家合作完成的，如何协调组织各方的工作和管理，是能否实现工期、质量、安全、降低成本的关键之一。

@#@因此，为了保证这些目标的实现，制定以下制度，确保将各方的工作组织协调好。

@#@@#@3.4.1制定图纸会审、技术交底制度@#@根据实际情况，因为图纸变化较大，属于边设计边施工情况，无法对整个项目组织一次全面的图纸会审，只能分部组织图纸交底和图纸答疑。

@#@为了保证施工进度不受影响，在项目经理部接到业主提供的正式施工图纸后三天内立即组织工程部、技术部的人员核对图纸，参加由业主组织的图纸会审、图纸交底会，会中确定的内容形成第一份施工文件，确保工程顺利开始。

@#@@#@由总包方及时组织二次设计方的设计和图纸交底。

@#@@#@每一项分部、分项工程开始前，项目经理部的工程部要对施工作业人员进行书面技术交底，明确施工方法，并提醒操作人员应注意哪些问题。

@#@@#@3.4.2建立周总包调度例会制度@#@在每周的固定时间召开由总包主持，各分包方参与的周调度会，会中商讨一周的工程施工和配合情况，解决施工中遇到的问题。

@#@对下周施工情况提出要求，明确安全、质量、进度责任，事先解决可能遇到的问题。

@#@@#@3.4.3建立周监理例会制度@#@在每周二下午2：

@#@00召开由监理主持，业主、总包、各分包方参与的周例会，会中商讨一周的工程质量、进度、安全和施工中的配合情况，解决问题。

@#@@#@3.4.4制定专题讨论会议制度@#@遇到较大问题时，业主、设计、监理、总包、有关分包方聚到一起，商讨解决。

@#@此专题讨论会不定时召开。

@#@@#@3.4.5制定考察制度@#@根据ISO9002体系管理要求，项目的分包、分供方要三家以上参与竞争，因此，制定考察制度，组织业主、监理共同对主要分包、分供方进行考察，经过综合评比，最终选定合格、满意的分包、分供方。

@#@@#@3.5任务划分及总、分包管理@#@3.5.1总包合同范围@#@根据合同条款，中建总公司对本工程实施总承包管理，需完成本工程所有的土建、机电安装及装饰施工任务及总包协调管理。

@#@@#@3.5.2总包范围内的分包工程@#@根据本工程的特点，我公司将在总包范围内对该工程分项进行劳务分包。

@#@并从公司合格分供方中选择优秀的分包商。

@#@分包计划见附表：

@#@@#@序号@#@分部分项工程名称@#@拟定分包商名称@#@与总包的关系@#@计划进场时间@#@1@#@土方工程@#@泰安市环保局@#@劳务分包@#@2002/3/6@#@2@#@基础及主体结构@#@四川江油建筑工程公司@#@劳务分包@#@2002/3/15@#@3@#@预应力施工@#@待定@#@劳务分包@#@2002/4/25@#@4@#@主体钢结构工程@#@待定@#@分包@#@2002/5/10@#@5@#@给排水、通风、空调安装工程@#@待定@#@劳务分包@#@2002/4/5@#@6@#@电气安装工程@#@待定@#@劳务分包@#@2002/4/5@#@7@#@装饰工程@#@待定@#@劳务分包@#@2002/5/25@#@8@#@铝合金门窗、幕墙工程@#@待定@#@分包@#@2002/6/5@#@9@#@防水工程@#@待定@#@分包@#@2002/6/10@#@3.6施工流水段的划分及施工工艺流程@#@3.6.1施工流水段的划分@#@根据本工程的特点和工期目标和资源状况，将工程初步划分为地下部分、主楼框架、楼体砌体、外墙贴面及屋面钢结构安装和装饰5个施工阶段，在各施工阶段可根据工程实际情况划分为东楼多功能厅和西楼训练馆两个施工区域。

@#@每个施工区域均可以划分为两个流水段。

@#@具体划分为西楼训练馆A—R轴线为第Ⅰ流水段，R—4/Y轴线为第Ⅱ流水段；@#@东楼多功能厅为第Ⅰ流水段，其它部分为第Ⅱ流水段。

@#@@#@3.6.2施工工艺流程@#@基坑验收复核@#@混凝土垫层@#@地下结构@#@外防水@#@回填土@#@测量放线@#@予留、予埋@#@基坑土方挖运@#@3.6.2.1本工程总施工流程：

@#@@#@ @#@@#@主楼地上结构@#@屋面结构、网架@#@水、电安装@#@内外墙抹灰、楼地面@#@砌筑@#@各专业安装@#@竣工验收@#@清理收尾@#@室外工程@#@屋面保温防水@#@门窗@#@专业装饰施工@#@ @#@@#@3.6.2.2基础施工工艺流程@#@测量放线→土方开挖→钎探、验槽→地基处理→混凝土垫层→混凝土基础→地下结构→条形砖基础砌筑→地圈梁→土方回填@#@3.6.2.3结构施工工艺流程@#@西楼地上一层柱施工→西楼地上一层预应力梁、板支模、绑筋、浇筑混凝土→西楼二层柱支模、绑筋、浇筑混凝土→东楼地上一层柱施工→东楼地上一层梁、板施工→西楼预应力梁张拉→东楼二层柱施工→东楼二层梁、板施工→东楼三层柱施工→东楼三层梁、顶板施工→东楼四层柱施工→东楼四层梁、顶板施工→西楼屋面钢结构安装→东楼屋面钢结构安装@#@3.6.2.4外装修施工工艺流程@#@屋面保温防水→外墙砌筑→外檐抹灰→外窗及幕墙安装→外墙铝复合板安装→外墙涂料→水落管安装→拆井架、补砌进料口墙体砌筑并补抹灰和外墙涂料→内、外管线交接→散水、台阶@#@3.6.2.5内装修施工@#@放设各层标高线→内墙砌筑→立门、窗框→卫生间、浴室防水→内墙面抹灰→墙砖→地砖楼地面→纸面石膏板吊顶、顶棚刮腻子→瓷砖墙裙及踢脚→门窗安装→内墙涂料@#@装饰施工期间内墙抹灰、门窗工程、楼地面按自上而下的顺序逐层施工，每层作为一施工区段，下道工序紧跟上道工序施工，形成平面、立面的流水施工，节约工期，减少劳动力的投入。

@#@@#@ @#@@#@第四章施工准备@#@4.1施工技术准备@#@4.1.1施工前组织技术人员和责任工程师认真熟悉图纸、领会设计意图、组织图纸会审。

@#@图纸会审的问题以书面提前提供给业主和设计。

@#@@#@4.1.2进场后,根据本工程的特点，编制出有针对性、可操作性、符合规范、真正能够指导施工的施工组织设计、质量计划和创优计划。

@#@本工程将根据工程进度计划安排逐步编制主要分部分项工程施工方案及关键过程、特殊过程的施工交底，编制各工种的技术交底。

@#@@#@4.1.3建立测量控制网。

@#@根据业主提供的座标点和水准点，建立适合本工程的测量定位网和高程控制网，其中主要控制点应制成永久性控制点。

@#@@#@4.1.4组织责任工程师和技术工程师、工长、施工班组负责人等人员学习与施工有关的技术标准、规范。

@#@对项目的施工所有人员进行施工组织设计技术交底和质量计划的解释说明。

@#@@#@4.1.5选取资质等级合格的试验室，进行混凝土配合比试验及砂、石、砖等原材料试验，进行钢筋现场抽样试验及焊试件试验。

@#@@#@4.1.6在现场设置一个标养室，保证规定要求的湿度和温度，对混凝土试块在不同要求的龄期内进行标准养护，并设置台帐每日做好记录。

@#@@#@4.1.7组织有关人员抓紧编制材料加工订货计划和机具进场计划，以保证工程的顺利进行。

@#@做到分部施工有方案，工序施工有交底，工程质量有目标，起到技术先行的作用。

@#@@#@4.1.8成立QC活动小组，组织本工程拟采用的新材料试验和新技术的调研工作，成立技术攻关项目。

@#@@#@4.1.9技术培训@#@由于本项目结构采用了C40、C50高标号现制混凝土、C30（S6）抗渗混凝土一次浇筑成型、36m预应力混凝土梁和36m跨曲线钢梁屋面，另外该工程楼地面防水面积较大，因此施工前必须对专业工程师和施工班组进行这方面的专项技术培训。

@#@@#@4.1.10技术工作计划@#@本工程试验计划另见《施工试验计划》@#@本工程分项工程施工方案编制计划见附表。

@#@@#@分项工程施工方案编制计划@#@序号@#@施工方案名称@#@完成日期@#@编制人@#@批准人@#@备注@#@1@#@测量方案@#@2002/3/20@#@潘学斌@#@王泽辉@#@2@#@土方工程施工方案@#@2002/3/15@#@潘学斌@#@王泽辉@#@3@#@施工试验计划@#@2002/3/19@#@潘学斌@#@王泽辉@#@4@#@脚手架工程施工方案@#@2002/3/25@#@潘学斌@#@王泽辉@#@5@#@塔吊施工方案@#@2002/3/20@#@潘学斌@#@王泽辉@#@6@#@模板工程施工方案@#@2002/3/25@#@潘学斌@#@王泽辉@#@7@#@预应力梁施工方案@#@2002/4/5@#@潘学斌@#@王泽辉@#@8@#@钢结构安装施工方案@#@2002/4/20@#@潘学斌@#@王泽辉@#@9@#@装修工程施工方案@#@2002/5/5@#@潘学斌@#@王泽辉@#@10@#@门窗、幕墙安装施工方案@#@2002/6/5@#@潘学斌@#@王泽辉@#@11@#@成品保护方案@#@2002/5/25@#@潘学斌@#@王泽辉@#@12@#@雨季施工方案@#@2002/4/5@#@潘学斌@#@王泽辉@#@4.2现场准备@#@现场临设布置遵循适用、经济、合理、美观的原则，使临设布置满足生产和生活的需要，使施工材料的堆放尽量设在靠近垂直运输设备的范围内，以减少人工搬运工作量。

@#@根据本工程的现场场地情况，我们对现场进行如下布置：

@#@@#@4.2.1用砖砌体对施工现场周围进行围护封闭，围墙高2.4米，并刷上油漆，根据中建CI形象设计书写有关内容，围墙考虑在校园内临近篮球场处东侧设施工出入口，作为材料、人员进出通道。

@#@道路利用原有的水泥路面，路宽7M。

@#@在土方工程施工期间，在北侧临近文化路设一临时出入口，施工机械及车辆从该处进出，土方工程完成以后，该出入口封闭。

@#@@#@4.2.2在出入口处设冲洗槽，以保持土方开挖期间车辆污染路面，另道路两侧须设明排水沟。

@#@@#@4.2.3因为施工场地限制，宿舍、职工生活区考虑在现场外建立生活区；@#@北侧与围墙间的空地，施工前期拟做施工材料、机具周转区域，中后期拟布置安装加工、管道堆放等安装施工场地；@#@在南侧原篮球场东侧空地布置甲方、监理、项目部办公区、砼集中搅拌站、砂石周转站、水泥库、钢筋加工场、木工棚等，西侧做模板加工、堆放，钢筋加工、堆放场地。

@#@现场厕所利用原有位于东北角的厕所。

@#@@#@4.2.4主体结构施工阶段，在南侧7-11/A-F轴线间设一台塔式起重机。

@#@供东楼和西楼的垂直和水平运输，北侧部分区域塔吊无法覆盖，采用人工进行水平运输。

@#@装修阶段，在南侧7-11/A轴线和东侧P-Q轴线处各设一井字架供东楼和西楼垂直运输。

@#@@#@4.2.5整个楼体分东楼与西楼两部分。

@#@考虑预应力梁张拉须待混凝土强度达到规范要求强度以后才能张拉，并且须要一定的操作空间，西楼的基础先施工至±@#@0.000，然后施工东楼的基础至±@#@0.000；@#@为了保证施工进度，主体结构同步施工，但须注意，为了保证预应力梁张拉空间，东楼二层梁及顶板须待西楼预应力梁张拉完成以后再施工。

@#@进行钢结构安装，先施工西楼，再施工东楼。

@#@@#@根据以上安排，现场平面按阶段布置，主体结构施工阶段平面布置详见附图-1，@#@装饰阶段平面布置详见附图-2。

@#@@#@4.3工地临时供电@#@4.3.1总体布局@#@本现场临时供电系统采用TN-S方式。

@#@电源由业主提供。

@#@电缆埋地敷设至各二级配电箱，埋地深度大于600mm，穿越路基处加套管保护。

@#@电缆的首末端做重复接地。

@#@@#@在电源附近设总配电箱一台，在现场负荷相对集中的区域设置3台二级配电箱。

@#@用电实行三级配电、二级保护，对机械设备做到一机一闸一保护，总配电箱和开关箱均设置漏电保护器，且两级漏电保护器的额定漏电动作电流和额定漏电动作时间作合理配合，使之具有分级保护的功能。

@#@用于主干线的漏电保护器，选择动作电流大于主干线实测泄漏电流2倍的漏电保护器，在分支路中选用动作电流大于实测泄漏电流的2.5倍，同时满足大于其中泄漏电流最大的一台用电设备的实测泄漏电流4倍的漏电保护器。

@#@开关箱内的漏电保护器的额定漏电电流不大于30mA，动作时间小于0.1秒。

@#@@#@本工程现场施工用电拟分为四路，第一路供塔吊使用，第二路供搅拌站、现场施工机械、钢筋、水电和木工加工场用电；@#@第三路供生产和办公区照明等施工用电。

@#@装修结段，供塔吊使用的线路转供井字架卷扬机使用，因两者不同时使用，故计算用电量时，只取两者之间较大值。

@#@@#@4.3.2、用电量计算@#@施工现场用电量表（第一路）：

@#@@#@名称@#@数量（台）@#@额定功率@#@小计@#@（KW）@#@（KVA）@#@（KW）@#@（KVA）@#@塔吊@#@1@#@65@#@65@#@卷扬机@#@2@#@11@#@22@#@合计@#@";i:

12;s:

25397:

"精品浅谈我国银行个人理财业务定稿1@#@ @#@@#@浅谈我国银行个人理财业务定稿

（1）@#@浅谈我国银行个人理财业务@#@摘要@#@进入21世纪以后，我国商业银行的个人理财业务开始蓬勃发展。

@#@商业银行开展个人理财业务，一方面有利于满足居民资产保值增值的需求，另一方面还有利于商业银行增加中间业务收入，转变银行的利润增长方式，提高商业银行的竞争力，进而更好地面对外资银行的挑战。

@#@然而，个人理财业务在我国还属新生事物，尽管各家银行的理财新品不断推出，但还是存在具有明显的同质性，还远不能满足居民的理财需求，营销模式滞后，理财业务监管缺失等诸多问题。

@#@面对这一现实，如何发展我国商业银行的个人理财业务，不断开发设计出真正适应市场需求的个性化产品，为客户提供全方位的优质服务，改变营销模式，加强监管成为我国商业银行个人理财业务发展亟待解决的问题。

@#@@#@个人理财业务是商业银行为个人或家庭量身提供一揽子金融服务，以实现资产抵抗风险、保值增值为目的，具有个性化、综合性、专业化、网络电子化等特点。

@#@自20世纪90年代，我国各家商业银行相继开办个人理财业务，市场规模逐渐扩大。

@#@但是，在目标市场定位、产品和服务创新、客户经理的培训等方面仍存在差距。

@#@为了促进个人理财业务的健康发展，我国商业银行应切实做到明确个人理财业务的战略目标，树立“以客户为中心”的经营理念，在细分客户的基础上，将重点放在中端客户的开发与维护上，在为其提供全方位差异化服务的过程中，树立商业银行的理财品牌。

@#@同时，还应完善商业银行的客户关系管理系统，提高理财客户经理的素质与团队合作，并为客户提供最优质贴心的服务。

@#@@#@ @#@@#@【关键词】商业银行个人理财业务理财产品人才匮乏@#@Abstract@#@Afterenteringthe21stcentury,China'@#@scommercialbanksbegantoflourishpersonalfinancialbusinessdevelopment.Ontheonehand,commercialbanks’personalfinancialservicescanmeetresident’sneedsofpreservingandincreasingthevalueofassets,ontheotherhand,theservicescanincreaseintermediatebusinessincomeandtheprofitsofbanks.Itcanchangethemodeofgrowth;@#@enhancethecompetitivenessofcommercialbanks,soastobetterfacetheforeigncapitalbankstothechallenge.However,personalfinancinginChinaisanovelty,althougheachbankhasintroducednewfinancialmanagement.Theproducthasobvioushomogeneity,andunabletomeetthefinancialneedsoftheresidents,salespatternunder-developed,financialServicessuperviseshortcomingandsoonsomanyproblems.Facedwiththisreality,howtodevelopChina'@#@spersonalfinancebusiness,changesalespatternanddesignpersonalizedproductsandservicesistobesolved.@#@Personalfinancialservicesarethebusinessprovidedbythecommercialbanks.Theyprovidetailoredpackageoffinancialservicesforindividualsorfamilies,soastoresistrisksandpreserveandincreasethevalueofassets.Itisvalue-added，personalized，comprehensive，specialized，electronicnetworksandsoon.Sincethe1990s,China'@#@scommercialbankshaveofferedvariouspersonalfinancebusinesses,thesizeofthemarketgraduallyexpanding.However,commercialbankspersonalfinancialbusinessstillhaveproblemsinthetargetingmarketposition,productandserviceinnovation,trainingoftheclientmanager.Inordertopromotepersonalfinancebusiness,China’scommercialbanksshouldlearnpersonalfinancialbusiness'@#@sstrategicobjectives,namely,establishingthe"@#@customer-centric"@#@businessphilosophy.Onthebasisofcustomersegmentation,China’scommercialbankswillfocusonthemid-rangecustomerdevelopmentandmaintenanceitsdifferentservicesprovidedinthecourseofbanks’financialbrand.Atthesametime，inordertoenhancethequalityoffinancialmanagement,improvingcommercialbank'@#@scustomerrelationshipmanagementsystemandcustomerservicerepresentativearealsoveryimportant,andprovidebestserviceforcustomers.@#@【Keywords】CommercialBank；@#@PersonalFinancialServices；@#@FinancingProducts；@#@@#@Talentpersonshort@#@1、引言@#@随着金融市场的不断发展和金融机构创新能力的不断提高，面向个人的金融产品越来越多样化，例如保险产品有养老险、医疗险、意外险、分红险等；@#@基金分为封闭式基金、开放式基金；@#@开放式基金又包括成长型基金、指数基金、债券基金、伞型基金、平衡型基金、稳健型基金等；@#@商业银行提供大量的定期、活期、零存整取、存本取息、住房贷款、个人消费贷款、信用卡等产品，在这种情况下，客户在面临着更多选择的同时，也面临着更多的困惑。

@#@客户迫切需要专业理财机构的帮助，个人理财本身作为一个专业性极强的工作，也迫切需要根据客户的资产情况和发展要求进行金融产品组合。

@#@从金融机构自身角度来说，随着金融创新的不断发展，商业银行的盈利模式已经由过去重点依赖企业信贷业务向新型的个人业务、中间业务不断倾斜，尤其是个人业务在银行总业务中的收入占比，近年来呈现出节节上升的趋势。

@#@据统计，在西方发达国家，个人业务的收入已经占到银行总收入的50%左右，而其中个人和家庭的理财业务又占到个人业务收入的60%—70%左右。

@#@随着中国加入WTO，外资金融机构陆续进入中国，金融业的全球化竞争态势已经不可避免，如何提高个人业务竞争力，尤其是理财业务方面的竞争力，已经成为我国银行业的当务之急。

@#@@#@2、个人理财业务概述@#@2.1个人理财业务概念@#@个人理财业务是指专家根据客户的资产状况和对风险的承受能力，为客户提供专业的个人投资建议，帮助客户合理而科学地将资产投资到股票、债券、保险和储蓄等金融品种中，以实现个人资产的保值增值，从而满足客户对投资回报与风险的不同要求。

@#@从消费者角度讲，个人理财服务就是确定自己的阶段性生活与投资目标，审视自己的资产分配状况及承受能力，在专家建议下调整资产配置与投资，并及时了解自己的资产账户及相关信息，以达到个人资产收益最大化。

@#@对商业银行来说，实质上是通过设计不同的金融产品，综合银行的所有金融资源，为客户提供理财服务，它并不局限于提供某种单一的金融产品，而是对于客户的综合需求进行有针对性的金融服务组合创新，这是一种全方位、分层次、个性化和系统性的金融服务。

@#@@#@2.2个人理财业务内容及特点@#@个人理财内容主要包括两个部分：

@#@一是生活理财，即通过日常生活不可缺少的储蓄服务和各类广泛的中间业务，妥善安排好未来直至退休后的生活，力求保障生活品质不降低以及保证各个时期生活需要；@#@二是投资理财，包括通过银行不断调整存款、股票、基金、债券、保险等投资组合，以满足居民期望的投资回报。

@#@其特点是：

@#@第一，个人理财是商业银行针对个人提供的个性化、差异化的金融服务；@#@第二，必须有专业的理财人员提供专业化的服务，也就是消费者不单是购买商业银行个人理财简单的某个产品，而且会享受到一系列的增值服务，如一系列的信息服务等。

@#@@#@3、个人理财业务国内外现状@#@个人理财业务在西方发达国家已有几百年的历史,目前已发展到非常成熟阶段,是欧美发达国家商业银行利润的重要来源和业务增长点，而个人理财业务在我国起步较晚,开始于上世纪90年代中后期,近年来，随着我国经济的快速增长,城乡居民收入水平不断提高,为我国的个人理财业务的发展提供了一片沃土。

@#@对比国内外发展的状况，我们发现国内外的理财业务现状差异比较明显。

@#@@#@3.1个人理财业务国外现状@#@1957年，法国成立了理财师协会，由于该协会对会员入会要求很严格，需要满足协会要求的各个领域的知识、经验、业绩等，才能成为法国理财师协会的会员，因此，法国理财行业发展较为缓慢。

@#@1978年，意大利成立理财师协会，当时约40%的意大利理财师加入。

@#@1987年，英国成立了理财师协会。

@#@英国理财师协会的资格认证从初级到高级共分为6个阶段，采用教育与实务相结合的办法，择优录取，与花旗等美洲银行相比，荷兰银行、瑞银，汇丰、兴业等欧洲银行更注重行业的稳健经营，关注和保障高端客户的私密性是欧洲银行开展财富管理业务的显著特征。

@#@个人理财业务在欧洲的发展主要是集中在高端私人银行业务，如瑞士的私人银行具有标准的欧洲绅士风范。

@#@其特点概括为:

@#@欧洲客户为主、充分保护个人隐私，银行承担无限责任、拒绝非稳定性增长。

@#@在瑞士的一些著名私人银行中，大多数只做资产管理业务。

@#@如成立于1805年的欧洲最大私人银行PictetCie（百达）银行，客户囊括了欧洲前一千位上流社会最为知名、富有的家庭，覆盖了欧洲大部分显赫家族，经手的资产额达2360亿瑞士法郎，是专注于顶尖服务的私人银行代表。

@#@欧洲银行业巨头一荷兰银行梵高贵宾理财中心以产品创新能力著称，理财产品挂钩指标从水资源指数、石油黄金、奢侈品股票到国际新兴市场证券基金、高收益股基金、PIMCO债券基金篮子等，个人理财业务在国外的发展已经非常成熟。

@#@@#@3.2个人理财业务国内现状@#@而相对而言，我国银行个人理财业务起步较晚，1995年中国工商银行深圳分行成立”理财部”，首次将银行理财的概念引入我国，随后，我国商业银行就开始了个人理财业务的探索。

@#@1997年中信实业银行广州分行成为首家成立私人银行部的国内银行，并推出了国内首个个人理财业务，客户只要在这里保持最低10万元的存款，就可以享受到该行提供的个人财产保值升值方面的咨询服务。

@#@随后，各类金融机构纷纷跟进，个人理财这一业务逐步得到重视，并逐渐发展起来。

@#@近几年，受我国居民个人资产增加的影响，理财需求日趋旺盛，我国商业银行个人理财业务得到迅速发展。

@#@2007年，随着股权分置改革的完成，在中国宏观经济持续向好与人民币升值的大背景下，百姓的理财意识达到了前所未有的高度。

@#@“财产性收入”被肯定和鼓励后，理财需求更是呈现出异常活跃的氛围，国内理财市场在需求和供给两方面都有了大踏步发展。

@#@我国个人理财业务以惊人的速度发展，现已初具规模，主要呈现出以下特点：

@#@规模不断扩大；@#@品种日益增多；@#@收益率持续走高；@#@市场竞争激烈等。

@#@虽然我国商业银行个人理财业务取得了一定程度的发展，但目前来看还是仅停留在为客户提供理财建议和推荐理财产品上，我国商业银行理财业务仍然还是处于初期发展阶段，发展的的空间很大，但道路也会很曲折。

@#@@#@通过对当前我国银行个人理财业务现状的分析，可以发现我国银行个人理财业务现状主要表现在2个大的方面：

@#@

（1）理财收入在我国银行利润结构中占比仍然较低。

@#@发达国家的商业银行理财收入一般占经营收入的比重为40—50%。

@#@而我国商业银行中间业务收入占总营收比重普遍在10%左右，理财收入占比更低。

@#@

（2）理财产品的技术含量不高。

@#@一受限于国内金融市场投资品的缺乏和交易机制的单向性，复杂的理财产品缺乏市场运作基础；@#@二受限于混业经营经验和人才的缺乏，商业银行推出的连接资本市场理财产品的种类较少，结构也比较简单；@#@三是没有针对不同资产和风险承受能力的客户群进行更复杂的产品设计，产品趋于大众化。

@#@总的来说，突出表现为“需求多，实用少；@#@误区多，渠道少；@#@概念多，产品少；@#@限制多，创利少”。

@#@存在的问题更是多角度、多方面的。

@#@@#@4、我国银行个人理财业务存在的问题@#@虽然我国个人理财业务几年来具备了一定的条件和基础，已有了长足的发展，并引起了社会的普遍关注。

@#@但是，从各商业银行个人理财业务的情况可以看出，在营销模式、人才队伍、产品创新等方面，国内银行仍然都有所欠缺。

@#@目前，个人理财业务主要还停留在形而上学阶段，个人理财业务发展还存在着不少有待解决的问题。

@#@@#@4.1营销模式滞后，宣传力度不够@#@我国商业银行在很长时间内做的是对公业务，由于较长时间的金融服务卖方市场的存在，银行的工作人员基本上还是以“守株待兔”的理念进行营销，其个人理财业务的主营销渠道仍是营业网点，主要依靠有形的网点扩张来达到扩大市场份额的目的。

@#@这样的分销体系，既受地域限制又受时间限制，让银行无法与客户实现无缝对接，客户无法得到全程服务。

@#@而且，各家银行在理财产品的营销上基本上处于“雷声大、雨点小”的状况。

@#@由于缺乏必要的宣传，即使是一些不错的理财产品，实际了解的客户也并不多。

@#@据中国银行上海市分行09年对该行350名柜面客户组织的一项市场调查发现：

@#@被调查客户对于“通存通兑”、“代扣费”等一些新的个人理财工具的知晓率却全部低于1%，而对于“无折进帐”、“ATM存款”等一些新理财工具的知晓率也低于1%。

@#@一些新的国债、基金等的收益、风险情况也是平常百姓所不熟悉的。

@#@@#@4.2理财产品同质性强，差异化和个性化严重不足@#@我国银行个人理财业务，市场细分变量单一，仅以客户财富规模作为服务划分标准，而没能根据年龄、家庭生命周期、价值取向、生活方式、风险偏好等因素对客户进行更为深入有效的细分，并进而挖掘目标客户的潜在需求，有针对性的设计理财产品，而且现有银行理财产品又大都集中在个人信贷、代收代付、信息服务等基础性理财产品上，极易模仿，这使得商业银行难以形成自己的优势和特色。

@#@个人理财产品同质化现象表现在各个方面，在业务范围上表现为，把现有业务进行重新整合，普遍缺乏更为细致的客户分层，无法为客户提供切合需求的个性化服务；@#@在财务策划上，技术、人才的支持都无法满足现实需求，投资产品在广度和深度上均不能完全满足客户的理财需求。

@#@@#@从目前国内同业的情况来看，基础的金融产品在同业之间相差无几，没有着实针对客户的需要进行个性化的设计，个人理财的精髓和主要的方向就是它的个性化的服务。

@#@一方面是因为目前的理财产品技术含量低，易于复制；@#@另一方面是个人投资者的需求也存在较大的趋同性，这就使得银行开发新产品的思路较为狭窄，导致目前国内理财市场一个共性的特点就是产品存在高度的同质性，缺乏个性化差异，银行理财也是如此。

@#@从而又导致银行过于注重通过价格战来提高竞争力。

@#@理财产品的市场定位和定价无法展示各商业银行的产品特色，同质产品的竞争完全体现为市场价格的激烈比拼，反而严重影响理财市场的健康持续发展。

@#@同时，金融产品易复制的特点又加剧了这一现象，一家银行刚刚开发出一项新的个人理财产品，其他银行就能立刻跟进，名目虽互不雷同，但功能特点相似、投资收益相当，几乎是克隆。

@#@于是现有的个人理财产品基本都是对保险、证券、外汇、基金等的组合，缺乏特色。

@#@体现“以市场为导向，以客户为中心”的现代商业银行经营理念而设计的个性化、人性化的个人理财产品相对缺乏，考虑特定客户需求的理财产品相对较少，远远未达到为客户进行全方位的理财规划的水平。

@#@比如，同一保险公司的理财产品会被几家商业银行代理，或者同一商业银行代理的几家保险公司的理财产品只是名字的区别，而没有实质性差别。

@#@对个人客户而言，这些产品的确眼花缭乱，却缺少实际吸引力。

@#@@#@4.3高素质的综合理财人员匮乏@#@当前，高素质的复合型理财人员匮乏，已成为制约我国银行个人理财业务深入发展的瓶颈。

@#@银行个人理财业务是一项知识性、技术性相当强的综合性业务，涉及到市场、资本、金融、投资、贸易、法律等各个领域，对从业人员的专业素质要求非常高，个人理财业务要求理财人员不仅要了解银行的各项产品和功能，保险、房地产等各方面相关知识，还要掌握广泛的社会、经济知识和具有良好的人际交往能力和组织协调能力。

@#@近年来，虽然银行加快步伐加强对客户经理的培养，但多数客户经理仍是从个人金融从业人员中临时抽调出的，虽参加了由银行组织的专业培训，但个人理财技能仍以银行类业务为主，我们都知道，理财涉及到税收、财务、会计、法律、投资、银行、保险等理论知识和实务操作，大到个人人生目标的实现与否，小到日常生活的规划无不囊括在内。

@#@且不说如何投资、节税，使财产保值增值，单纯是个人报表或财务预算的制定，若不具备全面及规范的财务分析能力及金融专业素质就很难确保服务质量。

@#@反观外资银行的理财人员，在遴选过程中无不经过金融综合素质等多方面的考验，即使成为客户经理后，仍需接受财务分析教育，树立与世界规范接轨的理财品牌观念。

@#@因此，长期以来的金融产品不断创新，使国内的复合型人才非常匾乏，制约了商业银行为客户提供全面的服务。

@#@目前培养和选拔高素质的理财客户经理己成为商业银行开展理财产品营销，突破瓶颈的方法之一。

@#@专业理财人员的匾乏使商业银行无法给客户提供详尽的服务，个性化的服务更是纸上谈兵，这种状况无法满足理财市场的需要，一定程度上制约了理财业务的健康、快速发展。

@#@@#@4.4理财业务监管缺失@#@随着理财业务的拓展和理财产品的推陈出新，银、证、保的联系越来越紧密，许多理财产品均为跨行业、跨系统的综合性业务，而我国实行的分业经营、分业监管的体制不利于对理财业务的有效监管，个人理财业务的范畴不仅包含投资理财还包含融资、保障结算等，投资理财涉及股票、基金、信托、投资型保险、债券、期货、不动产等。

@#@由于现有的严格分业经营体制，使得金融机构无法将三者结合优势跨越行业壁垒，不能提供包括证券、保险在内的综合理财服务，限制了开拓个人理财的投资渠道，无法有效地选择金融产品进行投资。

@#@银监会2005年制定了《商业银行个人理财业务管理暂行办法》，但至目前银监部门尚未对商业银行理财业务进行过专项检查，存在着一定的“监管真空”。

@#@而证监会、保监会等监管部门也出台了一些涉及理财业务的管理规定，如证监会出台的针对证券公司和基金公司的《证券公司客户资产管理业务试行办法》和《关于基金公司开展委托理财业务办法》，保监会出台的针对保险公司的《保险资产管理公司管理暂行规定》等，这种不同监管主体分别出台不同监管标准、措施的状况，导致政出多门、标准不一、缺乏协调，造成了理财市场的混乱。

@#@在理财业务快速发展的情况下，监管缺失将加大业务风险，不利于商业银行理财业务的持续健康发展。

@#@个人理财业务要健康稳定的发展下去，就必须针对这些问题，提出一些解决的办法，而办法的提出，更加需要有针对性。

@#@@#@5、对我国银行个人理财业务发展的建议@#@开拓个人理财业务是银行的一项战略目标，而实现这一目标必须要有切实的方案和具体的行动。

@#@为了个人理财业务的健康持续发展，对于当前存在的这些问题，我们有必要提出切实可行的具体对策，而对策的提出必须具有一定的针对性，这样才能更好的解决问题，我认为加大营销宣传力度，培养理财人才，创新理财产品等是解决我国个人理财业务问题的关键。

@#@@#@5.1加大营销宣传力度@#@要加强理财产品的营销力度，就要适时转变营销方式，由过去的关系营销向效益营销转变。

@#@商业银行应重视个人理财的概念推广和市场培育，银行业应引导客户建立并加大力度推广正确的理财观念，即个人理财的目标是帮助客户合理利用财务资源对人生进行规划以达到终身的财务安全，消除客户对个人理财的种种误解，打开个人理财广泛的空间。

@#@商业银行要积极培育理财意识和理财市场，充分利用银行信誉与形象打造理财市场的专业品牌，发挥银行网点和员工优势，借助社会团体、媒体和中介机构加强宣传和引导，突出银行理财品牌信誉、产品多样性、专业投资顾问服务及理财服务多元化等优势。

@#@理财客户经理在营销活动中应帮助客户分析其风险承受能力、理财目标和财务状况，向其传达正确的理财观念和方法，推荐适宜的理财产品，提供便捷的理财工具，让客户真正感受到贴心的专业化、个性化服务。

@#@银行要对高端客户服务场所的改造和各类增值服务的开发进行统一规划，通过专门的场所、渠道和最新的科技手段向客户提供信息咨询和代客理财服务，从根本上突破银行柜面服务的地域和时空限制，实现个人银行服务由大众化向品牌化，由同质化向个性化，由单一化向综合化的转变。

@#@金融机构间应定期进行横向沟通和资源整合来共同开发个人理财市场，把市场做大做强。

@#@@#@营销策略上，要实行客户细分，重视中小客户市场的开拓，树立自我品牌。

@#@从国内商业银行营销实践来看，一般都会根据客户“财富值”，将个人客户分为“VIP客户、优秀客户、中产阶级、大众客户”四大类。

@#@其主要的目标市场还是高端客户。

@#@但我国目前仍是发展中国家，高收入客户比例毕竟很少，所以，今后各银行在开发高端客户的同时，应开启中小客户潜在的巨大需求，进入相对无竞争的领域，发挥自身优势，寻找长板，创造蓝海。

@#@在面向中小客户提供个人理财产品时，营销人员也必须对客户进行必要的细分。

@#@因为中小客户更加复杂，只有实行更为细致的客户细分，才能有针对性地设计差异化理财产品，彰显银行自己的特色，树立起自己的品牌。

@#@@#@5.2注重产品创新@#@银行的理财产品一般由核心产品、形式产品及扩展产品组成。

@#@针对我国目前的现状，我国商业银行在产品创新时还是要重点把握核心产品的开发与创新，学习国外先进经验，并根据我国的国情多设计推出复合型的个人理财产品。

@#@同时，因个人理财产品强调的是“个性化”，银行在开发产品时在与其核心产品基本同质的情况下，还可以在形式产品或扩展产品上面做文章，针对不同客户的需求，提供不同的具有“个性化”的产品，产品是银行占领、维系客户和创造收入的关键。

@#@随着我国经济大变革的不断深入，社会各经济主体对金融服务的需求多样化，加上银行间的竞争加剧，这一切都要求商业银行不断推出有市场、有特色、有效益、有能力经营的新产品，达到出奇制胜、以新取胜的目的。

@#@@#@商业银行必须进一步对客户群体进行有效的细分，积极开展客户的分层研究，重视不同客户的风险偏好，在此基础上确定银行的目标客户群体，并采取差异化的分层服务方式，不断通过产品创新满足、引导和培";i:

13;s:

29843:

"少年宫音乐活动教学案1@#@第一周快乐的歌唱家@#@教学目的：

@#@@#@1、通过歌曲《快乐的歌唱家》的学习，使学生形象地感受到小青蛙是可爱的有益动物。

@#@@#@2、填写节奏，进一步培养学生的分辨节奏的能力，并培养初步的音乐创造力。

@#@@#@教学难点：

@#@第一、第二乐句的歌唱准确。

@#@@#@教学重点：

@#@歌曲的流畅与准确。

@#@@#@教学准备：

@#@多媒体、琴、卡片、教科书。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、激趣导入：

@#@@#@1、小朋友，今天我们来猜几个谜语，好不好？

@#@@#@出示4个谜语：

@#@@#@1、小小飞贼，武器是针，抽别人血，壮自己身。

@#@@#@2、两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。

@#@@#@3、瞳孔遇光能大小，唱起歌来妙妙妙，夜半巡逻不需灯，四处畅行难不倒@#@4、细细身体长又长，身后背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。

@#@@#@2、大家来看一看4个谜底，他们之间有什么联系吗？

@#@@#@3、小朋友观察得真仔细。

@#@猫是老鼠的克星，蜻蜓是捉蚊子大王。

@#@小猫和蜻蜓的本领真大。

@#@@#@4、谜语不但能够读出来，还可以唱出来呢！

@#@你们听一听，小朋友们唱的是谁？

@#@@#@5、青蛙有什么本领？

@#@谁来说一说。

@#@@#@6、我们一起来学唱这首歌。

@#@@#@二、学唱歌曲。

@#@@#@1、听唱。

@#@@#@2、用“啦”哼唱。

@#@回答问题。

@#@@#@师：

@#@第一句中的哪些字听起来像是小青蛙在跳呢？

@#@@#@我们应该怎样来唱？

@#@@#@（我们要唱得像小青蛙跳一样要短、轻、要有弹性。

@#@）@#@3、我们一起唱一唱。

@#@@#@4、老师弹一句，学生唱一句。

@#@@#@5、一起学唱第三句。

@#@“越唱”两个字在弱位上，要唱得弱一点。

@#@@#@6、把第一段有感情地唱一唱。

@#@@#@7、一起听歌曲，回答老师问题。

@#@@#@（是按什么样的顺序唱的？

@#@有哪些旋律没有唱？

@#@）@#@8、再听一遍，自学第二段。

@#@@#@9、不同形式演唱。

@#@@#@10、学完了这首歌，我们知道小青蛙是庄稼的好朋友，也是人类的好朋友，我们应该怎样保护它呢？

@#@请你说一说。

@#@@#@三、节奏练习：

@#@@#@1、导入：

@#@小青蛙不仅能吃害虫，还是一个歌唱家呢！

@#@小朋友想不想做歌唱家？

@#@（想）。

@#@小青蛙想考考我们，给我们带来了几个节奏，我们一起来看一看。

@#@@#@2、出示节奏。

@#@（略）@#@3、读一读。

@#@@#@4、老师拍节奏小朋友听写。

@#@@#@5、创想：

@#@按要求创编节奏。

@#@@#@四、打击乐器伴奏。

@#@@#@用双响筒、碰铃、铃鼓为歌曲伴奏。

@#@@#@五、教师小结：

@#@@#@今天我们学习了《快乐的歌唱家》，知道了青蛙是庄稼的好朋友，也是我们人类的好朋友。

@#@我们都要保护它、爱护它。

@#@今天我们也进行了拍节奏、听节奏、编节奏的练习，同学们学得都很认真。

@#@希望同学们继续努力，学到更多的本领。

@#@@#@ @#@@#@第二周美丽的农村@#@教学容：

@#@@#@1、多层次节奏训练《热闹的农场》。

@#@@#@2、三度音程训练。

@#@@#@3、学唱两声部歌曲，歌表演。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、指导学生运用学过的节奏型创编情景小品《热闹的农场》。

@#@@#@2、指导学生用优美、亲切的声音演唱《好月亮你走得这样静悄悄》，学会找下三度音程进行两声部合唱。

@#@@#@3、让学生用打击乐器设计节奏，为歌曲伴奏并进行歌表演；@#@同时学会互相协作。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@1、多层次节奏训练；@#@@#@2、学唱两声部歌曲，进行歌表演。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、组织教学：

@#@@#@1、师生问好。

@#@@#@师：

@#@让我们乘上小火车出发！

@#@@#@2、听琴入室《火车快跑》。

@#@@#@二、多层次节奏训练。

@#@@#@1、导入。

@#@师：

@#@看，火车把我们带到了美丽的农村。

@#@@#@2、复习歌曲《请来看看我们的村庄》。

@#@@#@3、师：

@#@美丽的村庄有哪些小动物欢迎我们的到来？

@#@（狗、鸡、鸭……）@#@小狗（公鸡、小鸭）怎么叫的？

@#@出示节奏，并拍击。

@#@@#@4、分小组依次模拟小动物的叫声。

@#@@#@5、多层次节奏训练。

@#@@#@三、新歌教学。

@#@@#@1、导入。

@#@师：

@#@夜幕降临了，月色笼罩着田野，多迷人啊！

@#@@#@2、初听，出示课题。

@#@@#@3、出示歌曲节奏，生拍击。

@#@师：

@#@这是几拍子的？

@#@（4/4拍）注意弱起节奏。

@#@@#@4、学唱唱名谱，用噜哼唱。

@#@知识点：

@#@渐强渐弱。

@#@@#@5、自学唱歌词。

@#@@#@6、有表情演唱歌曲。

@#@小组合作分乐句写出下三度旋律，并唱唱。

@#@@#@7、分两声部练习。

@#@@#@8、用小乐器设计节奏，并为歌曲伴奏（小铃、沙球、铃鼓、三角铁）。

@#@@#@9、完整表演。

@#@@#@10、启发学生创设情景表演。

@#@@#@四、小结：

@#@@#@师：

@#@让我们在迷人的月色中进入甜美的梦乡！

@#@听琴出室。

@#@@#@ @#@@#@第三周快乐的节日@#@教学容：

@#@@#@一、歌曲《快乐的节日》。

@#@@#@二、综合训练：

@#@@#@1、二声部发声练习。

@#@@#@2、听记和节拍练习。

@#@@#@三、欣赏《渴望春天》。

@#@@#@莫扎特简介。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@一、启发学生以热情、欢快的歌声赞美幸福的生活，抒发远大的理想。

@#@@#@二、进行二声部发声练习，要求掌握音准和声部间音量的平衡。

@#@@#@三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情绪和了解奥地利作曲家莫扎特的简单生平。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@@#@感受、体验歌曲及欣赏曲愉快的情绪是重点，唱好歌曲中的附点八分音符是难点。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@音带、录音机、莫扎特肖像。

@#@@#@教学时间：

@#@三课时。

@#@@#@第一课时@#@一、听组织教学。

@#@@#@曲入室，师生问好。

@#@@#@提出新学期的要求。

@#@@#@二、欣赏曲听辨抢答赛。

@#@@#@容为上期欣赏过的曲目，分组进行抢答，答对者请对方组的孩子演唱歌曲。

@#@@#@三、才艺展示：

@#@@#@把你在寒假里听到的或学习的歌曲、乐曲给大家展示展示。

@#@@#@鼓励、评价。

@#@@#@四、介绍音乐课新栏目《音乐信息站》。

@#@@#@每人搜集有关的音乐知识、故事，在课前介绍给大家，丰富我们的音乐信息量，看谁找的故事最有趣。

@#@方法是轮流，期末评选最佳信息员。

@#@@#@五、结束：

@#@@#@听曲出室。

@#@@#@第二课时@#@一、组织教学：

@#@@#@听曲入室，师生问好。

@#@@#@音乐信息站开播。

@#@@#@二、呼吸练习。

@#@@#@闻花香，春蚕吐丝。

@#@@#@三、教学新歌《快乐的节日》。

@#@@#@1、导入。

@#@@#@你们最喜欢过什么节日？

@#@回忆过节的心情，同大家说一说。

@#@@#@2、聆听唱。

@#@思考：

@#@从音乐中向我们走来了怎样的孩子？

@#@（活泼、快乐、幸福）@#@再聆听，可根据自己的喜欢随音乐击节奏或律动。

@#@@#@3、朗读歌词，体会词义。

@#@（刻画了儿童们天真烂漫的性格特征，表现了孩子们在节日里喜悦和幸福的心情。

@#@）@#@4、表演歌词。

@#@@#@这么美的词，咱们编几个动作演一演。

@#@@#@生随乐自由组合编排。

@#@@#@随乐展示，评价。

@#@@#@四、结束。

@#@@#@听音出室。

@#@@#@第三课时@#@一、组织教学。

@#@@#@听曲入室，师生问好。

@#@@#@音乐信息站。

@#@@#@二、呼吸练习。

@#@@#@同课时一。

@#@@#@三、继续学习歌曲《快乐的节日》。

@#@@#@1、听曲律动。

@#@@#@2、介绍歌曲创作背景。

@#@（创作与五十年代，长期以来在儿童中广为流传并深受喜爱，是解放以来的优秀儿童歌曲之一。

@#@）@#@3、学习歌词。

@#@@#@跟琴唱词至熟练。

@#@@#@4、学习曲谱。

@#@@#@小组合作划拍视唱——检查小组学习效果——齐唱曲谱。

@#@@#@四、歌曲艺术处理。

@#@@#@1、小组讨论处理方案。

@#@@#@2、交流、讨论、实践。

@#@@#@3、综合讨论意见，是总结：

@#@@#@第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性，尤其是在断音标记的地方，更要唱得明显；@#@第二乐段要唱得连贯抒情；@#@吐字要亲切、清晰。

@#@以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。

@#@@#@4、各组按要求联唱，并展示。

@#@@#@5、创作不同节奏型为歌曲伴奏。

@#@@#@五、结束。

@#@@#@听曲出室。

@#@@#@六、作业。

@#@@#@搜索有关音乐家莫扎特的故事。

@#@@#@ @#@@#@第四周汪汪与咪咪@#@1、聆听《小狗圆舞曲》。

@#@@#@2、聆听《跳圆舞曲的小猫》。

@#@@#@3、表演《猫咪别淘气》。

@#@@#@4、表演《谁在叫》。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、理解歌曲的容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想像力编创动作表演。

@#@@#@2、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。

@#@@#@3、运用“╳╳”和“╳”创编节奏，并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。

@#@@#@“╳╳”和“╳”节奏。

@#@分小组进行填写游戏，要求边说边做小动物的动作。

@#@@#@教材分析：

@#@@#@《小狗圆舞曲》又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》。

@#@由波兰作曲家肖邦作于1846-1847年间。

@#@初作为钢琴曲，后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。

@#@作曲家的朋友法国女作家乔治桑养了一只小狗，常喜欢飞快地旋转着追逐自己的尾巴。

@#@乔治桑请作曲家用音乐表现这只小狗的可爱动态，于是作曲家欣然写成此曲。

@#@乐曲篇幅短小，速度较快，一气呵成。

@#@@#@2、管弦乐《跳圆舞曲的小猫》。

@#@@#@《跳圆舞曲的小猫》是一首专为孩子们写的管弦乐曲。

@#@曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了优美的圆舞曲。

@#@乐曲具有拟人化与写实的特点，4小节的引子，好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”，准备翩翩起舞。

@#@尤为有趣的是在乐曲的结尾处，突然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫大为震惊。

@#@音乐用了一连串的上行音后，突然结束了全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速逃离了舞场，巧妙地结束了全曲。

@#@@#@3、歌曲《猫咪别淘气》。

@#@@#@《猫咪别淘气》是一首儿童歌曲。

@#@歌曲幽默诙谐并带有说唱风格，具有浓郁的现代气息。

@#@歌曲的节奏、旋律紧紧依托于语言的音调，说唱结合，形象地带出了小朋友的稚嫩语气，生动地表现出小主人对淘气的小猫的叮嘱，反映了现代人的生活容，渗透了关心动物的意识。

@#@@#@4、歌曲《谁在叫》。

@#@@#@《谁在叫》是一首儿童歌曲。

@#@歌曲描绘了小动物不同的叫声，生动形象，极富童趣。

@#@歌曲的节奏有规律地重复、变化着，旋律进行以级进为主，流畅上口。

@#@歌词从不同的角度提出了：

@#@为什么小动物叫了？

@#@它们都在做什么？

@#@意在调动小朋@#@教学过程：

@#@@#@1、通过欣赏歌曲《跳圆舞曲的小猫》，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，并即兴表演，体验随意做动作的感受。

@#@要求学生个人设计表演乐曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。

@#@@#@2、歌曲《猫咪别淘气》，通过录音与教师唱，引导学生用轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。

@#@@#@3、以歌曲《猫咪别淘气》音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。

@#@学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感。

@#@@#@一、常规练习。

@#@@#@1、随乐曲自编动作进教室，（要求自创，无规动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

@#@@#@2、复习前课容：

@#@表演及唱。

@#@小练习：

@#@节奏练习。

@#@@#@二、新课学习：

@#@@#@1）初听，启发学生边听边引导学生辨别乐曲中听唱的容；@#@想到什么？

@#@（可从标题入手去分析、去想像）；@#@@#@2）复听，鼓励学生进入角色地进行表演，（教师可稍作引导性动作，引导学生参与即兴表演。

@#@）@#@2）歌词学习：

@#@提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。

@#@@#@3）歌曲学习：

@#@要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

@#@@#@4）通过自编动作表演歌曲《猫咪别淘气》。

@#@@#@2）动作创编按句创编，然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演。

@#@@#@3）录音、学生的伴奏、歌表演结合起来表演。

@#@@#@ @#@@#@第五周七子之歌——澳门@#@教学目标@#@1、感受作品的风格特征，了解作品的主要表现手法。

@#@@#@2、能用深情的歌声表达歌曲的思想感情。

@#@@#@3、通过多种体验，深化学生对祖国——母亲其涵的理解，培养爱国主义情怀。

@#@@#@4、通过相关学科的知识渗透，拓展学生的文化视野。

@#@@#@教学重点@#@1、通过多种体验，加深对不同作品情感表达方式、表现手法的理解。

@#@@#@2、认识弱起拍在乐曲情感表达中的作用。

@#@@#@3、通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的涵。

@#@@#@教学方法@#@视听结合法、类比法、分析、讨论与实践法。

@#@@#@教学用具：

@#@多媒体课件、钢琴、多媒体教学用具。

@#@@#@教学过程@#@一、“音画同步法”引导欣赏。

@#@@#@1、欣赏交响乐《1997·@#@天地人》序曲。

@#@@#@2、思考：

@#@乐曲表现了什么？

@#@你从中感受到什么？

@#@乐曲用什么方法来表达情感描绘的意境？

@#@@#@3、议论：

@#@曲作者用那庄严的钟声、美妙的歌声和乐声谱写一曲中华儿女的爱国心声。

@#@作品形象再现“1997回归”交接仪式那神圣、令人难忘的时刻。

@#@乐曲不但唤起我们对往日的记忆与对美好未来的憧憬，乐曲还唤起每一位炎黄子的民族自豪感与深深的爱国情。

@#@@#@4、师：

@#@《1997·@#@天地人》序曲让我们再次认识：

@#@音乐作为声音的艺术，它具有再现生活、表达情感的功能，它还能通过自身特有的艺术魅力感染人、影响人，所以，作者常利用乐曲表现生活感受，抒发情感。

@#@从人的审美能力发展看，认识音乐所具有的表现功能是不够的，我们还应通过作品，走进作家的心世界，了解他们对生活的感受，体验他们对情感的表达。

@#@那么，请大家与我一起再欣赏两首同风格、同题材的作品。

@#@@#@二、比较欣赏：

@#@@#@1、拖放歌曲《之珠》、《七子之歌》。

@#@@#@2、引导讨论：

@#@听过这两首歌曲吗？

@#@歌曲的曲名分别代表我国哪两个地方的地名？

@#@你能在地图上找到它们所处的位置吗？

@#@（直接在课件上点击寻找）你了解这两个地方的历史吗？

@#@能简要地谈谈吗？

@#@（在学生谈的基础上，教师补充介绍作者与创作背景。

@#@）@#@3、歌曲比较：

@#@@#@

（1）会唱这两首歌曲吗？

@#@（引导学生跟琴哼唱这两首歌曲，并思考问题。

@#@）@#@

（2）思考：

@#@歌曲表达了什么样的思想感情？

@#@曲作者用哪些表现手法来表达不同的情感？

@#@你的体会从哪而来？

@#@@#@（3）师根据生讨论结果引导探索，强化对旋律、节奏、力度、色彩、歌词等作用的理解。

@#@@#@如：

@#@A、舒缓的旋律与跳进旋律的对比；@#@B、三连音、休止符应用；@#@@#@C、歌曲十度音高跳动形成力度、色彩的对比；@#@D、歌词含蓄与直白的对比。

@#@这些体会从听、唱歌谱的对比中得来的。

@#@@#@（展示课件歌单）要求学生边听师演唱，边画出歌曲的旋律线，并通过旋律乐句的演唱对比，体验旋律不同的组织形式对音乐力度、色彩构成的影响，进而体会歌曲的情绪的变化。

@#@用添加“三连音”、“休止符”朗读歌词的对比体验方法，认识“三连音”、“休止符”在歌曲的情感表达中的作用。

@#@体会歌词、节奏、旋律与情感表达的在联系。

@#@@#@（4）归纳：

@#@@#@之珠：

@#@前部分情绪平静、旋律流畅；@#@后部分为音乐的高潮，都用弱起拍的表现手法。

@#@抒情、深沉的歌曲；@#@都是二段体歌曲。

@#@@#@A、三连音的应用；@#@@#@B、连续上行几个乐音应用，形成乐段色彩的变化。

@#@@#@含蓄、富有诗意。

@#@@#@表达炎黄子对祖国的爱恋之情。

@#@@#@三、歌曲演唱处理：

@#@@#@师：

@#@根据前面的歌曲分析与探讨，加深我们对旋律、节奏、力度、色彩、歌词等音乐要素的作品情感表达作用的认识。

@#@针对《七子之歌——澳门》涵的思想感情，请学生思考用哪些演唱处理方法，能更好体现游子渴望回归祖国母亲怀抱的迫切心情。

@#@@#@1、思考：

@#@歌曲中多次出现对“母亲……”的呼唤，其心情是否一样，如何体现这一次比一次更强烈的愿望。

@#@（提示注意：

@#@力度强弱变化时“度”的把握，最后的呼唤“母亲……”加渐强渐弱的对比，以及演唱形式的变化处理。

@#@）@#@2、根据歌曲原有的要求进行歌曲处理。

@#@@#@3、根据学生设想，进行演唱处理方案的交流与最佳演唱处理方案的选择、应用。

@#@@#@四、总结：

@#@@#@通过主题性歌曲的多种体验互化，深化我们对不同作品在情感体验和理解，并通过歌曲的演唱，体会作曲家融汇在作品中的真挚爱国情感和民族情怀。

@#@希望通过本课学习，大家在体验音乐的同时，能够唤起我们的爱国之情。

@#@@#@第六周四季童趣@#@教学目标：

@#@@#@表现少年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发他们对生活的情趣与热爱。

@#@@#@课型：

@#@唱歌综合课。

@#@@#@教具准备：

@#@@#@风琴、录音机、多媒体课件、打击乐器。

@#@@#@教学程序：

@#@@#@一、组织教学、唱师生问好歌（做手势）。

@#@@#@二、复习歌曲：

@#@《我是草原小牧民》、《噢，珊娜》。

@#@@#@三、新课教学：

@#@@#@1、导入：

@#@@#@（师）现在是什么季节？

@#@（生答）@#@一年有哪几个季节？

@#@（生答）@#@你最喜欢哪个季节？

@#@为什么？

@#@（生答）@#@师：

@#@其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？

@#@请看·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。

@#@@#@师随画面朗诵：

@#@春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；@#@夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；@#@秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；@#@冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。

@#@@#@板书：

@#@四季童趣。

@#@@#@2、多媒体播放歌曲《四季童趣》，学生聆听，感受歌曲总体情绪。

@#@@#@3、学唱曲谱：

@#@@#@

（1）难点节奏及旋律练习。

@#@@#@

（2）教师唱旋律，学生轻声跟唱。

@#@@#@（3）学生跟琴模唱旋律，教师在重点处加以引导。

@#@@#@（4）拍手齐唱旋律。

@#@@#@4、歌词学习：

@#@@#@

（1）有感情地朗读歌词；@#@@#@

（2）跟录音哼唱歌词；@#@@#@（3）跟琴演唱歌词（前奏休止符拍手表示）；@#@@#@（4）有感情地分甲、乙组演唱歌曲（注意力度记号）。

@#@@#@5、表现歌曲：

@#@@#@

（1）喜欢绘画的同学拿出彩笔、图画本，画出心中最美的季节（四季各选一幅最好的贴在黑板上）；@#@@#@

（2）喜欢舞蹈的同学可以聚在一起共同创编舞蹈；@#@@#@（3）喜欢器乐的同学可利用短暂的时间练习演奏歌曲；@#@@#@（4）喜欢声乐的同学可聚在一起探讨怎样表现歌曲。

@#@@#@（时间均为五分钟）@#@6、各组成果展示。

@#@@#@7、教师小结：

@#@@#@同学们通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美，希望你们在今后的生活中去发现更多的大自然的美，拥抱美好的未来。

@#@@#@ @#@@#@第七周感受摇篮曲@#@新的课程标准给我们带来了新的教育观念：

@#@“感受与鉴赏”是音乐教学的重要容，也是培养学生音乐兴趣，扩大音乐视野，发展音乐感受能力和审美能力的有效途径。

@#@音乐感受能力是各个领域音乐学习的基础，歌唱、乐器演奏和创造等音乐学习，都离不开音乐听觉能力的发展。

@#@因此，我选择了这节音乐欣赏课。

@#@下面，就本课的教学程序进行展开说明。

@#@@#@一、对比欣赏，引入新课。

@#@@#@1、听音乐进课堂，师生相互问好。

@#@@#@学生随着《拉德茨基进行曲》雄壮有力地、精神饱满地走进教室。

@#@师生相互拍手进行问好礼仪式。

@#@这种形式可以使气氛活跃，拉近了师生之间的距离，使师生共融于这种活跃的课前氛围中。

@#@@#@2、欣赏舒伯特《摇篮曲》。

@#@@#@在学生进入到座位后，我播放舒伯特摇篮曲，并引导学生用形体动作表现音乐。

@#@@#@3、思考交流。

@#@@#@播放完《摇篮曲》后，我提出了问题：

@#@两段音乐给你的感受一样吗？

@#@学生进行讨论、发言，谈自己对两段音乐的感受。

@#@@#@4、小结、点题。

@#@@#@通过学生的踊跃发言，我对学生的感受与看法给予了肯定。

@#@然后简要介绍《摇篮曲》的作者，揭示本课学习容、揭示课题，提出本节课同学们的学习目标及学习任务。

@#@@#@二、复听音乐、加深感受。

@#@@#@1、复听舒伯特《摇篮曲》，提出问题。

@#@@#@通过课件再播放一遍舒伯特的《摇篮曲》，我采用“闭目法”，力图消除视觉干扰，集中注意力。

@#@使学生全神贯注地倾听音乐，用心感受音乐，并在欣赏后运用多媒体提出问题。

@#@启发引导学生大胆发言，谈自己所想，给学生信心，让学生都有表现自己的机会，并产生对本课的学习兴趣。

@#@@#@2、加深感受，情感升华。

@#@@#@对学生的回答给予肯定和赞扬，然后运用多媒体播放出母亲在安慰孩子入睡的画面，配乐进行小结。

@#@通过这种形式，使学生对摇篮曲所表达的思想感情有所感受，情感得到了升华。

@#@@#@3、介绍作者由来。

@#@@#@通过画面和音乐结合，简单介绍作者及作品的由来。

@#@这种形式可使学生对作者加深印象，产生创作的想法和欲望。

@#@@#@三、实验体会、得出结论。

@#@@#@1、欣赏《命运》、《欢乐颂》、《勃拉姆斯摇篮曲》片段。

@#@运用图乐结合的多媒体教学手段，对比欣赏的方式让学生感受总结摇篮曲的特点。

@#@@#@2、师生探讨、发表见解。

@#@@#@通过三首乐曲的对比欣赏，我引导学生大胆发表自己的想法和感受，并参与学生共同讨论交流。

@#@@#@3、小结：

@#@@#@为了加深学生对摇篮曲特点的印象，我运用多媒体采用第三人称的方式，用“智慧姐姐”的口吻，小结摇篮曲的情绪及特点。

@#@@#@4、加深感受：

@#@@#@在“智慧姐姐”小结摇篮曲的特点之后，我又启发学生回忆学过的摇篮曲，然后引导学生用优美、抒情的情绪演唱《小熊宝宝摇篮曲》，进一步体会与感受摇篮曲的特点。

@#@@#@四、巩固与创新性运用。

@#@@#@1、欣赏《东北摇篮曲》。

@#@@#@运用多媒体直接引导学生欣赏《东北摇篮曲》。

@#@@#@2、小结：

@#@@#@播放完，我告诉学生无论哪个国家、哪个民族、哪个地区都有自己的摇篮曲。

@#@刚才我们听到的就是由民歌改编而成的摇篮曲。

@#@然后小结出摇篮曲具有摇荡的韵律感，节奏比较平稳的歌曲，我们都能用做摇篮曲。

@#@这种形式能够使学生产生创作机制，为下个环节作铺垫。

@#@@#@3、创作性学习：

@#@@#@

（1）集体改编《乃呦乃》。

@#@@#@

（2）鼓励和启发学生根据熟悉的歌曲进行自由改编摇篮曲。

@#@@#@4、展示与表演：

@#@@#@鼓励学生上来表演并进行及时的鼓励和赞扬，并在表演中让学生体会到了做爸爸妈妈的艰辛。

@#@@#@五、结束语：

@#@@#@通过这节音乐课，老师相信大家都能更加热爱音乐、热爱生活；@#@通过今天这节课，我们都能更加关心和爱戴我们的爸爸妈妈；@#@通过今天这节音乐课，在座的每位同学都能在学校这个大摇篮中，努力地锻炼自己、健康地成长，长大以后用自己的实际行动去报答我们最伟大的母亲——祖国。

@#@最后，祝愿同学们的每一天都充满和欢乐！

@#@@#@ @#@@#@第八周好孩子要诚实@#@教学目标：

@#@@#@通过创设情景，指导学生学唱《好孩子要诚实》，对学生进行道德品质教育，并指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌。

@#@@#@教材分析重点、难点：

@#@@#@该曲是用第一人称的手法，通过孩子和小花猫的对话，生动形象地刻画了人物心活动，认识到做一个好孩子，诚实是很重要的。

@#@@#@教学方法：

@#@@#@情景导入法互助合作学习。

@#@@#@教学手段：

@#@@#@录音机、电子琴、小花猫头饰、篮球、道具花瓶。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、情创设景，引起讨论。

@#@@#@今天老师带来一个故事，你们想不想听？

@#@（想）我们请两位小演员把它表演出来好不好？

@#@（好）@#@1、演员自我介绍。

@#@@#@2、表演情景。

@#@@#@3、共同交流讨论。

@#@@#@A刚才发生了一件什么事？

@#@@#@B强强是一个怎样的孩子呢？

@#@@#@二、导入歌曲，初步学唱。

@#@@#@嗯，大家说得都不错，有位叔叔把这个故事编成了一首歌，你们想不想听？

@#@@#@1、一起来欣赏一遍（放录音）。

@#@@#@2、一块儿来起名字。

@#@@#@你们喜欢这首歌吗？

@#@（喜欢）你们想给这首歌起什么名字呢？

@#@（生发言）发挥想像力。

@#@引出该曲的名字——好孩子要诚实。

@#@（师出示课题贴黑板上）@#@3、读歌词（见黑板）。

@#@@#@请你有感情地朗读这首歌词。

@#@@#@A两段歌曲中不同的是猫叫声：

@#@喵喵喵/妙妙妙。

@#@为什么不一样？

@#@@#@小花猫很着急/小花猫为强强敢于承认错误而感到高兴。

@#@@#@B分别唱一唱。

@#@@#@4、学唱第一段。

@#@@#@A先听老师唱一遍，你们看着第一段歌词，也可以跟着老师小声唱一唱。

@#@@#@B说一说，最喜欢哪一句？

@#@分别带大家一起把他喜欢的那句话唱一唱。

@#@@#@C最后三小节的教唱（重、难点）。

@#@@#@像一面小旗子的叫做休止符，表示停顿一拍。

@#@带大家唱一唱。

@#@@#@D把第一段整体唱一遍。

@#@@#@E互助学习：

@#@@#@解决个别几句难点（在这一段中还有哪些部分学起来有点困难？

@#@谁来帮助他？

@#@一起把这句话唱一唱）@#@5、两段连起来唱一唱：

@#@@#@A让我们一起把第二段歌词加进去唱一遍。

@#@@#@B两段连起来唱一遍。

@#@@#@C分组演唱一、二段。

@#@@#@三、课堂延伸：

@#@@#@今天我们学唱了《好孩子要诚实》这首新歌，大家学习得真认真，你们从中懂得了什么呢？

@#@——好孩子要诚实。

@#@@#@是啊！

@#@诚实对于一个好孩子来说是很重要的，那么，没有诚实会给我们的生活中带来什么后果和坏处呢？

@#@（联系自身和周围以及学校和社会等，生讨论）@#@后果比如：

@#@撒谎后别人会讨厌他（狼来了的故事）、朋友会越来越少、鼻子会变长、作弊的人会越来越多……@#@师总结：

@#@不错，不诚实的后果是很多的，说也说不完的，那么有了诚实后呢？

@#@有什么变化？

@#@@#@变化比如：

@#@撒谎的人少了、人与人之间更加信任、作弊的人越来越少、商店里的假冒伪劣商品会越来越少……@#@最后。

@#@我们把这首歌再完整地唱一遍——@#@★附故事情节：

@#@@#@小强：

@#@今天是星期天，爸妈都不在家，我只好一个人拍皮球玩了。

@#@@#@小强：

@#@呀！

@#@这可是妈妈最喜欢的花瓶吗呀！

@#@这可怎么办？

@#@这可怎么办啊！

@#@（直跺脚）@#@四周望了望，说：

@#@哎，反正爸爸又不在，妈妈又看不见，我不如把这件事藏起来，不就谁也不知道了吗？

@#@！

@#@（拽着拳头下去了）@#@小花猫上来：

@#@喵~~喵~我是可爱的小花猫，咦？

@#@这不是妈妈最喜欢的花瓶吗？

@#@怎么打碎啦？

@#@是谁干的啊？

@#@喵~喵~喵~（老师用钢琴伴奏）@#@小强结结巴巴地说：

@#@不——不，这——这不——是我干的。

@#@@#@小花猫走上前对观众：

@#@小朋友，你们知道这是谁干的吗？

@#@（下面回答）小花猫点点头，做嘘——动作。

@#@@#@对小强语重心长说：

@#@好孩子要诚实！

@#@好孩子要诚实！

@#@@#@小强抓着脑门想说：

@#@好孩子要诚实。

@#@是啊，我把花瓶打碎了，已经犯了错误了，如果不告诉他们的话不就是错上加错吗？

@#@！

@#@同学们，你们说我应不应该告诉他们呢？

@#@（下面回答）@#@小强点点头，对小花猫低头承认了错误。

@#@小花猫说：

@#@小强，你承认了错误并且改正它，还是个好孩";i:

14;s:

27142:

"社区工作者考试题@#@第一部分综合基础知识@#@本部分共60道题，全部为单项选择题，每小题备选答案中，只有一个是符合题意的正确答案。

@#@请将正确答案填涂在答题卡相应位置。

@#@每小题1分，共60分。

@#@@#@1、根据国家统计局有关指标测算，目前，我国人民生活总体上达到了@#@A.富裕水平B.小康水平C.温饱水平D.现代化水平@#@2、中国共产党第十七届中央委员会第四次全体会议号召全党要以精神全面推进党的建设新的伟大工程，团结带领全国各族人民为把党和国家事业继续推向前进而努力奋斗，永远不辜负人民的信任和期望。

@#@@#@A.发展创新B.改革发展C.改革创新D.全面发展@#@3、科学发展观的内涵是@#@A.坚持以经济建设为中心，全面、协调、可持续的发展观@#@B.坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观@#@C.坚持实现速度和结构、质量、效益相统一的发展观@#@D.按照“五个统筹”的要求推进改革和发展@#@4、科学发展观提出的协调发展，就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹和谐发展、统筹国内发展和对外开放，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化建设的各个环节、各个方面相协调。

@#@@#@A.社会与人B.人与自然C.人与经济D.经济与环境@#@5、中央农村工作会议要求2010年要把作为调整国民收入分配格局的重要内容。

@#@@#@A.改善农村民生B.推进农村改革@#@C.扩大农村消费D.提高农民收入@#@6、2009年12月举行的中央经济工作会议指出，做好2010年经济工作重点要在______上下功夫。

@#@@#@A.改善民生　B.保持经济平稳较快发展C.自主创新D.促进发展方式转变@#@7、我国2010年经济社会发展的主要预期目标是，国内生产总值增长，主要是强调。

@#@@#@A.9%左右好字当头B.8%左右好字当头@#@C.9%左右快字当头D.8%左右快字当头@#@8、作为学习实践科学发展观的重要载体，北京市政府提出了新北京建设的“三个北京”理念，下列选项中不属于这一理念的是@#@A.绿色北京B.文化北京C.人文北京D.科技北京@#@9、据核算，2009年北京市地区生产总值达到11865.9亿元，比上年增长10.1%，人均地区生产总值超过美元。

@#@@#@A.两万B.一万五千C.一万D.五千@#@　@#@10、建国60年来，我国国际战略思想发生了重大转变。

@#@下列选项中对于重大转变描述错误的是@#@A.对于时代主题认识的转变，从“战争与革命”到“和平和发展”@#@B.外交理念的转变，从“世界革命”到“和谐世界”@#@C.外交战略的转变，从“一边倒”、“一条线”到“真正不结盟”、“全方位开放”@#@D.外交基本原则的转变，从“独立自主”到“多边合作”@#@11、美国总统奥巴马2009年11月15日－18日对我国进行了国事访问。

@#@中美双方重申致力于建设21世纪积极合作全面的中美关系，并将采取切实行动稳步建立______。

@#@@#@A.战略互惠关系B.战略合作伙伴关系@#@C.应对共同挑战的伙伴关系D.建设性合作关系@#@12、改革开放三十多年来，我国各方面建设都取得了举世瞩目的成绩。

@#@目前，我国GDP总量已居世界_____。

@#@@#@A.第一B.第二C.第三D.第四@#@13、建国60年来，我国民生得到显著改善。

@#@我国是目前全球唯一提前实现联合国千年发展目标中_____目标的国家。

@#@@#@A.贫困人口减半B.消灭贫困人口@#@C.全部普及初等教育D.消除初等教育中两性差距@#@14、温家宝总理在中外记者招待会上，曾引用“行百里者半九十”的古训，强调在今后的工作中不可有任何松懈、麻痹和动摇。

@#@这句古训出自@#@A.《诗经》B.《战国策》C.《论语》D.《史记》@#@15、孔子思想中主张以爱人之心调解和谐社会人际关系的是@#@①“仁者，爱人”②“贵贱有‘序’”@#@③“有教无类”④“己所不欲，勿施于人”@#@A.①②B.③④C.①④D.①③@#@16、在我国古代，“社稷”是国家的代称。

@#@其中，“社”指土地之神，“稷”指五谷之神。

@#@关于国家的这种理解，反映了我国古代@#@A.非常重视祭祀B.以农业为立国之本@#@C.农业与土地的关系D.小农经济的突出特点@#@17、我国是一个多民族国家，其中包括_____个少数民族。

@#@各民族人民团结在社会主义大家庭中，同心同德进行社会主义现代化建设。

@#@@#@A.54B.55C.56D.60@#@18、针对北京市人口老龄化问题，我市将大力建设以_______为基础、_______为依托、_______为补充的养老服务体系。

@#@@#@A.居家养老服务社区服务机构养老@#@B.社区服务社会养老机构养老@#@C.机构养老居家养老服务社区服务@#@D.居家养老服务机构养老社会养老@#@19、自2009年秋季至今，我国西南地区遭遇旱灾，局部地区遭遇百年一遇的大旱。

@#@下列叙述正确的是@#@A.特旱仅发生在云、贵、川三省@#@B.该区域旱情严重程度由南向北递减@#@C.此次旱灾是受副热带高压控制形成的伏旱@#@D.降水持续偏少、气温偏高是导致旱灾的原因@#@20、据中国政府网2009年9月初报道，国务院出台了新型农村社会养老保险试点的指导意见。

@#@我国农民_________周岁以后都将享受到国家普惠式的养老金。

@#@@#@A.55　　　B.60　　　C.65　　　D.70@#@21、2010年1月1日，自由贸易区正式启动。

@#@这是世界上人口最多的自由贸易区，是全球第三大自由贸易区，也是由发展中国家组成的最大自由贸易区。

@#@@#@A.中国东盟B.北美C.中日韩D.海南岛@#@22、下列选项中符合我国新修改的选举法规定的是@#@A.我国城乡每名全国人大代表所代表的人口数相同@#@B.我国农村每名全国人大代表与城市每一代表所代表的人口数比例为4:

@#@1@#@C.我国农村每名全国人大代表与城市每一代表所代表的人口数比例为1:

@#@4@#@D.我国农村每名全国人大代表与城市每一代表所代表的人口数比例为2:

@#@1@#@23、截止2008年底，北京市老年人口百分比已达到______，老龄化趋势越来越明显。

@#@@#@A.5%B.10%C.15%D.20%@#@24、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出了“到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入行列”的战略目标。

@#@@#@A.人力资源大国B.人力资源强国C.教育资源大国D.教育强国@#@25、每年两会，人大代表的很多议案涉及民生问题。

@#@有网民说，作为选民，我们寄希望于我们的代言人能在大会上代表我们行使权力——实施更好的医疗保障，管好我们的“钱袋子”；@#@希望他们能直言针砭，推动改革。

@#@上述材料说明@#@①选民要珍惜选举权，审慎、理性投票@#@②人大代表要密切联系群众，对人民负责@#@③人大代表要认真行使提案权和决定权@#@④要扩大基层民主，保障人民群众参与决策@#@A.①②B.②③C.②④D.③④@#@26、近年来，在我国,促进经济和改善民生有了良好的互动。

@#@下列选项中，能够实现二者良好互动的有@#@①经济发展使财政收入增加，有利于民生改善@#@②改善民生可以扩大内需，促进经济发展@#@③民生的改善决定经济发展的速度和质量@#@④经济发展的速度越快，民生改善的程度越好@#@A.①②B.①③C.①②④D.②③④@#@27、社会主义的根本任务是@#@A.健全社会主义民主和法制　B.建设社会主义精神文明　　@#@C.发展生产力　D.建设社会主义市场经济体制@#@28、科学发展观的提出，标志着我们党@#@A.对改革开放和现代化建设规律的认识进一步深化@#@B.完全掌握了社会主义建设的发展规律@#@C.改变了建国以来传统的发展模式和发展战略@#@D.第一次找到建设社会主义的道路@#@29、十七大报告在增加城乡居民收入的新提法中指出：

@#@______和_______都要处理好效率和公平的关系。

@#@@#@A.总量分配个人收入B.初次分配再分配@#@C.个人收入个人劳动D.财产收入红利收入@#@30、切实加强和改进大学生思想政治教育工作，大力培养造就社会主义事业建设者和接班人，必须以@#@A.公民道德教育为核心B.科学文化教育为核心@#@C.理想信念教育为核心D.实践能力教育为核心@#@31、我国统计部门计算和公布的反映失业水平方面的指标是@#@A.城镇实际失业率B.城镇预期失业率@#@C.城镇登记失业率D.城乡登记失业率@#@32、我国当前社会经济的转型，必然直接带来@#@A.政府职能的转变B.科学技术的进步@#@C.政府管理手段的提高D.政府机构的改革@#@33、近两年，由于受到世界金融危机的影响，为了抵御国际环境对我国的不利影响，政府出台了一系列有力的扩大国内需求的措施。

@#@针对这一问题，以下判断正确的是@#@A.加快建设保障性住房，有利于扩大内需@#@B.扩大信贷规模，不利于扩大内需@#@C.提高存款准备金率，有利于扩大内需@#@D.加快农村基础设施建设，不利于扩大内需@#@34、目前及今后一个时期，国际政治形势的基本态势是：

@#@总体和平、局部战争，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡。

@#@要解决这些存在的问题，就必须@#@①反对霸权主义和强权政治②建立国际政治经济新秩序@#@③扼制世界多极化发展的趋势④防止国际竞争的加剧@#@A.②③B.②④C.①②D.①③@#@35、下列符合我国《宪法》中“中华人民共和国公民”定义的是@#@A.出生在我国的人B.具有我国国籍的人@#@C.享有政治权利的人D.年满18周岁具有我国国籍的人@#@36、根据国家统计标准，我国就业人口是指年龄在____以上，从事一定社会劳动并取得劳动报酬或经营收入的人员。

@#@@#@A.14周岁B.15周岁C.16周岁D.18周岁@#@37、严厉打击各种破坏市场经济秩序的违法犯罪活动，是国家行使@#@　　①政治统治职能②保卫职能@#@　　③依法打击敌对分子破坏活动的职能　　④搞好社会公共服务的职能@#@A.①②③B.②③④　C.①②③④D.①③@#@38、我国实行直接选举和间接选举并用的原则，其中实行间接选举的是@#@A.设区市的市人民代表大会代表@#@B.设区市的辖区和不设区市的市人民代表大会代表@#@C.县、自治县的人民代表大会代表@#@D.乡、民族乡、镇的人民代表大会代表@#@39、社会保障具有分配功能，它的分配功能主要体现在@#@　A.按劳分配中B.按资金分配中@#@C.国民收入的初次分配中D.国民收入的再分配中@#@40、我国积极开辟少数民族文化艺术团体对外交流渠道,使少数民族文化借助各种“文化节”走出国门，其价值在于@#@A.使少数民族拥有更多的自治权@#@B.实现民族融合,促进共同繁荣@#@C.完善了我国的民族区域自治制度@#@D.促进少数民族地区经济、文化发展@#@41、下列可以免税的个人收入是@#@A.稿酬所得B.国债和国家发行的金融债券利息@#@C.财产转让所得D.偶然所得@#@42、个体商贩甲与电视机厂职工乙是朋友，乙称能以厂内批发价帮甲买到便宜的电视机，甲欣然应许，乙便先后四次共卖给甲50台电视机，甲全部销出。

@#@后来甲被传讯，并被告知乙的电视机全是盗窃所得，甲的行为@#@A.构成销赃罪B.不构成犯罪C.盗窃罪共犯D.犯罪未遂@#@43、法律援助制度是国家的重要司法制度之一，申请并获得法律援助应当符合的基本条件是@#@A.刑事诉讼中可能被判处死刑的B.民事诉讼中请求赡养或请求工伤赔偿的@#@C.行政诉讼中请求国家赔偿的D.公民无力支付律师费用的@#@44、下列不属于第一顺序继承人的是@#@A.配偶B.兄弟C.子女D.父母@#@45、甲是精神病人，一天突然持刀追杀乙，将乙逼到一间屋子里，乙无处可逃，顺手抓起一个花瓶打向甲，导致甲的头部受伤。

@#@乙的行为属于@#@A.故意伤害B.防卫过当C.正当防卫D.紧急避险@#@46、在我们的社会生活中，与人交往时既不能自恃清高，看不起别人，也不能自卑自怯，自暴自弃。

@#@这是人际交往中@#@A.谦让原则的要求B.平等原则的要求@#@C.互助原则的要求D.友爱原则的要求@#@47、2009年4月北京市出台社会组织管理新政策，正式认定首批10家市级社会组织，今后我市社会组织管理将逐步实现政社分开、管办分离，大部分行政部门只行使行业指导职责，原则上不再作为社会组织业务主管单位。

@#@@#@A.“枢纽型”B.“一站式”C.“服务型”D.“普惠型”@#@48、“居安思危”所包含的哲学道理是@#@①矛盾双方在一定条件下相互转化　　②事物是运动变化的@#@③矛盾双方的对立统一是不可分割的　④量变达到一定程度会发生质变@#@A.①②③B.②④C.①②D.③④@#@49、许多人都知道“忠言逆耳利于行”的道理，但在实际生活中，不少人不愿意听取与自己不同的意见。

@#@这种人实际上是@#@A.用矛盾的观点看待事物B.承认没有矛盾就没有世界@#@C.否认了矛盾双方有主次之分D.否认矛盾是普遍存在的@#@50、1978年12月，小岗村18户农民签订了“分田到户”的“秘密协议”，从此拉开了我国农村改革的序幕。

@#@这场改革极大地调动了农民的积极性，改变了农村的经济形势和社会面貌。

@#@这说明@#@A.社会存在是社会发展的决定力量B.社会意识是推动社会进步的动力@#@C.人民群众是社会历史的创造者D.群众的首创精神解决了社会基本矛盾@#@51、某社区的居民中有一些孤寡老人、残疾人、精神病人、烈军属，他们生活困难。

@#@社区工作者向这个群体提供的服务是@#@A.经营性服务B.商业服务C.福利服务D.志愿服务@#@52、根据《中华人民共和国城市居民委员会组织法》，居民自治的主体是@#@A.社区居委会B.社区居民群众@#@C.社区居民会议D.业主委员会@#@53、下列不属于城市社区建设内容的是@#@A.开展面向社区老年人、儿童、残疾人等的生活救助和福利服务@#@B.促进本社区经济发展和产业发展，提高人均收入@#@C.组织健康有益、丰富多彩的文化、体育、科普等活动@#@D.组织开展本社区经常性和群众性的法制教育和法律咨询、民事调解工作@#@54、社区中有十几户低困家庭，社区居委会将他们组织起来，成立互助小组，使他们能互相照应。

@#@这种工作方法的主要目的是@#@A.提高居委会工作效率B.降低救助的费用@#@C.建立社会支持网络D.促进社会政策评估@#@55、目前，本市已有1000多万人领取到了社会保障卡。

@#@使用该卡到医院门诊看病，参保者只需负担自费部分的费用，无需再垫付可报销的费用，解决了参保者资金被占用的问题。

@#@除了医疗费实时结算的功能外，该卡还将逐步拓宽到养老、就业、医疗卫生、社会福利、社会救济、社区服务等社会福利服务领域。

@#@持卡人@#@A.可以往该卡中存一定数量的钱B.不可以往该卡中存钱@#@C.不能往该卡中存过多的钱D.该卡也是银行卡@#@56、党的《十七大报告》指出：

@#@“要健全党委领导、政府负责、_______、公众参与的社会管理格局”。

@#@@#@A.民主自治B.社区协同C.公开透明D.社会协同@#@57、北京市推进居家养老政策，是发展社区服务，建立养老服务体系的一项重要内容。

@#@居家养老主要指@#@A.发扬传统美德，由老人的子女来照顾和负担@#@B.政府依托社区为居家的老年人提供生活照料@#@C.老年人集中生活在养老机构，由专业人士照顾@#@D.引入商业组织为社区老年人提供饮食服务@#@58、在我国城市社区中，_________制度以保障居民基本生活为目的，科学、合理地确定保障标准，凡共同生活的家庭成员人均收入低于当地城市居民最低生活保障标准的，均有从当地人民政府获得基本生活物质帮助的权利。

@#@@#@A.社会保险B.最低生活保障C.优抚安置D.社会福利@#@59、社区建设的龙头是@#@A.社区服务B.社区文化C.社区卫生D.社区物业@#@60、为了进一步推动我市养老工作开展，市民政局、市残联共同制订了居家养老（助残）服务的相关办法。

@#@其中包括向满足条件的老年人和残疾人发放居家养老（助残）券。

@#@居家养老（助残）券不能用于@#@A.家政服务B.心理慰藉C.康复护理D.兑换现金@#@第二部分阅读理解与应用@#@本部分共包含三个材料，请阅读材料并回答问题。

@#@试题均为单项选择题，共15题。

@#@请将正确答案填涂在答题卡相应位置。

@#@每小题2分，共30分。

@#@@#@材料一：

@#@以下是某省政府所发《通知》的部分文字，请阅读材料，完成61-66题。

@#@@#@农民有序进城就业，对于转移农村富余劳动力，增加农民收入，满足城市劳动力需求，加快城市化进程，具有重要意义。

@#@为了贯彻国办发〔2003〕1号《国务院办公厅关于╳╳╳的通知》，各市及各有关部门做了大量工作，取得了明显成效，但目前仍存在一些亟待解决的问题。

@#@①为进一步做好╳╳╳工作，根据省政府常务会议决定，现就有关问题通知如下；@#@@#@各市、各有关部门要取消对农民进城就业的职业工种限制，不得干涉企业自主合法使用农民工。

@#@要（甲）农民进城就业的手续，（乙）专为农民工设置的登记项目，（丙）暂住证一证管理。

@#@各行业和工种尤其是特殊行业和工种要求的技术资格、健康等条件，对进城就业农民和城镇居民要一视同仁。

@#@各市教育部门和学校对进城就业农民子女接受义务教育，在入学条件等方面与当地学生同等对待，不得违反国家规定乱收费。

@#@要积极推进户籍制度改革，放宽农民进城就业和落户的条件。

@#@要研究进城就业农民的住房问题。

@#@@#@开展有组织的劳务输出。

@#@②要充分调动政府职能部门，农村基层组织和社会各方面的积极性，整合乡镇劳动保障、农业、乡镇企业管理等部门在促进农村劳动力转移就业方面的职能作用，形成合力，发展有组织的劳务输出。

@#@劳动力输出数量较大的市，应成立劳务输出工作领导小组。

@#@③各市要统筹做好开拓劳务市场、收集发布劳务信息、培训劳务人员、组织劳务输出、协调劳务管理、提供劳务服务和法律咨询、维护农民工合法权益等方面的工作。

@#@要加强跨市劳务工作和乡镇劳动服务工作，积极建立劳务基地，大力发展劳务协作，通过订单培训、定向输出，提高农民外出务工组织程度。

@#@④要制定扶持政策，规范发展劳务派遣组织，为农民进城就业提供职业介绍、培训、管理、和维护权益一条龙服务。

@#@@#@完善对农民进城就业的职业介绍服务。

@#@城市各级公共职业介绍机构要免费向农民工开放，积极为农民工免费提供就业信息和政策咨询，对求职登记的农民工免费提供职业指导和职业介绍服务。

@#@有条件的城市，要开设面向农民工的服务窗口或建立专门的服务场所，集中为农民工提供就业服务。

@#@要不断完善和充分利用现有劳动力市场体系，建立农村劳动力输出地和输入地信息对接机制，及时发布供求信息，为农村劳动力转移就业提供便捷、高效服务，引导农村劳动力有序流动。

@#@@#@各市政府要采取积极措施，引导和鼓励农民工自主参加职业教育和培训，鼓励用人单位、各类教育培训机构和社会力量开展农民工职业技能培训。

@#@要充分发挥各级劳动保障、农业、教育、科技、建设等职能部门和农村基层组织的优势，充分动员和利用社会各方面的职业教育培训资源，积极引导、鼓励和组织准备进城务工的农民参加职业技能和安全生产知识培训，鼓励农民工自愿参加职业技能鉴定，对鉴定合格者颁发国家统一的职业资格证书。

@#@职业技能鉴定要尊重农民意愿，任何单位不得强制农民工参加收费鉴定。

@#@农民工培训经费由政府、用人单位和农民工个人共同负担。

@#@各级财政要在财政支出中安排专项经费扶持农民工职业技能培训工作。

@#@用于补助农民工培训的经费要专款专用，要让农民工直接受益。

@#@@#@61、下列选项中，对材料的中心意思概括最准确的是@#@A.进一步做好促进农民进城就业的管理和服务工作@#@B.进一步做好城市农民工的管理工作@#@C.进一步落实中央政策精神，解决民生问题，加快城市化进程@#@D.进一步增加农民收入，满足城市劳动需求，加强对农民工管理@#@62、第1自然段下划线部分“为了贯彻国办发〔2003〕1号《国务院办公厅关于╳╳╳的通知》”的规范的写法应当是@#@A.为了贯彻“国办发〔2003〕1号”文件精神@#@B.为了贯彻（国办发〔2003〕1号）国务院办公厅关于╳╳╳的通知精神@#@C.为了贯彻《国务院办公厅关于╳╳╳的通知》（国办发〔2003〕1号）@#@D.为了贯彻《国务院办公厅关于╳╳╳的通知》@#@63、根据文意，第2自然段划线部分的甲、乙、丙处依次应填入的词语，最恰当的一项是@#@A.取消、清理、实行B.清理、取消、实行@#@C.清理、实行、取消D.实行、清理、取消@#@64、第2自然段所表达的中心思想是@#@A．对进城就业农民要严格执行户籍管理制度@#@B．在农民子女接受义务教育方面不得违反国家规定乱收费@#@C．取消针对进城就业农民的歧视性规定及不合理限制@#@D．要切实解决进城就业农民的住房问题@#@65、按照文意要求，文中①②③④划线部分使用标点正确的是@#@A.①B.②C.③D.④@#@66、下列选项中与第5自然段文意相吻合的是@#@A.用人单位要开展对务工农民的教育培训工作@#@B.认真组织务工农民参加职业技能鉴定@#@C.要对农民工教育培训给予财政支持@#@D.加强对农民进城就业的培训工作@#@材料二：

@#@阅读下面的短文，完成67-71题。

@#@@#@说到成功，人们有一个错误观念：

@#@成功只等于成名。

@#@有人认为，只有扭转乾坤的壮举，才算是成功的举动；@#@有人认为，只有领袖、名人【a】、称得上“家”的人，才算是成功者【b】；@#@有人则干脆断言【c】，世界上没有一个成功者，因为人生的最终结局是悲剧【d】；@#@后人肯定会超越前人。

@#@这实在是一种可怕的自卑。

@#@@#@　　其实，我们都是成功者，因为成功只是一种感受，一种自我意识的主观感受。

@#@如果我们把自己的每一点进步，哪怕只是微小的进步，都看作是一次成功，都认认真真地品味一番，那么，幸福和快乐就会常伴在我们身边，我们的人生也就会因此而变得格外地丰富和生动。

@#@不是吗?

@#@作为一名学生，他考试及格了，成绩提高了，这是成功，应该感到高兴；@#@作为一个农民，他播下的种子发芽了，庄稼收割了，这也是成功，也应该感到高兴；@#@在更多的时候，成功无须旁人认可，更不需要别人来裁判；@#@我们也不要把成功的刻度画得太高，不要把成功看得过于神圣。

@#@@#@　　然而人的一生，不可能永远【】，不可避免要遭受这样那样的挫折和失败。

@#@每经过一次失败，对事物的认识就深入了一步，对人生的感悟就加深了许多，自己的意志就增强了不少。

@#@这种经历和感受，不就是另一种意义上的成功吗?

@#@不也应该感到快乐吗？

@#@否则，我们就会对人生失去一份应有的自信，面对困难，我们就会望而却步。

@#@@#@　　大胆而自豪地承认成功吧，认认真真地品味自己的每一次成功，从品味中汲取成功动力，开启智慧，从而获得更大的成功，这也许就是人生的意义所在。

@#@@#@67、第1段中，划线处“这实在是一种可怕的自卑”中“这”字指代的是@#@A.人们有一个错误观念：

@#@成功只等于成名@#@B.以“有人”开头的三个句子中所表达的观点@#@C.关于世界上没有一个成功者的断言@#@D.关于人生最终的结局是悲剧的观点@#@　　@#@68、文中【a】【b】【c】【d】四处标点使用不当的是@#@A.【a】B.【b】C.【c】D.【d】@#@　　@#@69、下列四个名句，与本文观点不相吻合的一项是@#@　A.成功的关键不在成功的结局上，而在不懈追求的过程中@#@　B.每一次选择，每一次出发，每一种结果，都是人生的体验，都是一首耐唱的歌@#@　C.不想当元帅的士兵，不是好士兵@#@　D.你尽力了，即使摘不到诱人的金苹果，也同样能赢得人们的尊重，享受到人生的快乐@#@70、填入第3段【】处的词语恰当的是@#@A.一蹶不振B.一帆风顺C.一贫如洗D.一成不变@#@71、对本文的中心论点概括最准确的一项是@#@A．每个人都是成功者@#@B．每个人都应该追求更大的成功@#@C．每个人都应该品味成功@#@D．失败并不可怕@#@材料三：

@#@阅读下面的短文，完成72-75题。

@#@@#@中医是中华传统文化最优秀的部分，它不仅是中医人的，也是中华民族的宝贵财富，甚至是全世界人民的宝藏。

@#@近一百年来，许多人固执地相信用西医的方法可以发掘和提高中医，这使中医受到的是教条式的轻视和文化摧残。

@#@@#@德国慕尼黑大学曼•波克特教授是著名医学家、汉学家，既熟悉西医，又坚持研究中医几十年。

@#@他在接受《科技中国》记者的专访时说：

@#@“我一再强调中医是一门成熟的科学。

@#@这是我几十年研究而得出的结论。

@#@中国自己不把中医药学当成科学，不重视中医药的发展，其根源是有文化自卑感。

@#@中医是一种内容最丰富、最有条理、最有效的医药科学。

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"景观专业英文词汇@#@标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]@#@ @#@@#@景观专业英文词汇@#@澳大利亚五贝设计景观专业英文词汇基本要求汇总2007年5月@#@Generalwords常用词汇@#@园林=营造景观学@#@Gardening=Landscapearchitecture@#@城市景观规划和设计@#@Urbanlandscapeplanninganddesign@#@城市绿地系统规划@#@Urbangreenspacesystemplanning@#@规划设计@#@Urbandesign@#@住宅区@#@residentialarea@#@公寓@#@apartment@#@酒店式公寓@#@hotelapartment@#@服务式公寓@#@serviceapartment@#@联排别墅@#@townhouse@#@独立别墅@#@house@#@双拼别墅@#@duplex@#@商业用房@#@commercialbuilding@#@用地面积@#@sitearea@#@建筑面积@#@GFA（grossfloorarea）@#@容积率@#@（floor-arearatio）@#@建筑密度@#@buildingdensity@#@绿化率@#@greencoverageratio@#@集中绿化面积@#@centralgreenarea@#@景观设计@#@landscapedesign@#@景观规划概念设计@#@landscapeplanning@#@景观方案设计@#@landscapeconceptualdesign@#@景观扩初设计@#@landscapedevelopmentdesign@#@景观施工图设计@#@landscapeconstructiondesign@#@土地利用规划@#@land-useplanning@#@地形图@#@topographyplan@#@交通流线分析图@#@trafficflowanalysisplan@#@交通岛（转盘）@#@trafficisland@#@密度@#@density@#@循环@#@circulation@#@高速公路@#@highway@#@消防车道@#@emergencyvehicleaccess（Fire-truckaccess）@#@消防登高面@#@fire-landingspace@#@人体尺寸@#@humanscale@#@交通与停车@#@trafficandparking@#@步行道（园路）@#@footpath@#@钢化玻璃@#@toughglass@#@不锈钢@#@stainlesssteel@#@管子/管道@#@pipe@#@木板屋面瓦@#@woodenrooftiles@#@栏杆@#@handrail@#@电线@#@powerline@#@电线杆@#@powerpole@#@变电站@#@powerstation@#@通风井@#@vent@#@路牙@#@kerb@#@路牙侧石@#@kerbstone@#@垃圾房@#@garbagestation@#@果皮箱/垃圾桶@#@rubbishbin@#@车库@#@garage@#@停车位@#@carpark@#@地下车库@#@undergroundcarpark@#@空中花园@#@sky-garden@#@屋顶花园@#@roofgarden@#@主入口@#@mainentry@#@次入口@#@secondaryentry@#@入口主广场@#@mainentryplaza@#@商业街@#@commercestreet@#@样板房@#@sampleunits@#@售楼处@#@salesoffice@#@幼儿园@#@kindergarten@#@小学@#@primaryschool@#@中学@#@highschool@#@学校@#@school@#@大学@#@university@#@Hardscape硬景@#@a）paving铺地@#@铺地@#@pavement/paving@#@黄木纹@#@randomstone@#@花岗岩铺地@#@granitepaving@#@鹅卵石@#@pebble/stone@#@大连砖@#@claybrick@#@砂岩@#@sandstone@#@弹街石@#@cobblestone@#@水洗石@#@exposedaggregateconcrete　（exp..）@#@自然石@#@naturalrocks@#@马赛克@#@mosaic@#@光面花岗岩@#@polishedgranite@#@毛面花岗岩@#@roughfinishgranite@#@水泥砂浆@#@cementmortar@#@收边/带状（铺地）@#@bands@#@地砖@#@pavingtiles@#@石材贴面@#@stonecafe/stonefinish@#@b）structure小品@#@亭@#@pavilion/shelter@#@廊架@#@arbor@#@构架/藤架@#@structure/pergola@#@汀步@#@steppingstone@#@种植坛@#@plantingbeds@#@木平台@#@timberdeck@#@坐墙@#@sittingwall@#@景墙@#@signagewall@#@岗亭@#@securityhut@#@安全道闸@#@securitybar@#@广告牌@#@billboard@#@木栈道@#@timberbridge@#@雕塑@#@sculpture@#@钢索@#@steelwire@#@c）waterfeature水景@#@喷泉@#@fountain@#@涌泉@#@bubblejets@#@瀑布@#@waterfall@#@喷头@#@jets@#@叠水@#@terracewater@#@溢水/吐水水景@#@waterspitter@#@d）light灯@#@草坪灯@#@bollardlight@#@庭院灯@#@courtyardlight@#@泛光灯@#@up-light@#@埋地灯@#@In-groundlight@#@水下灯@#@lightinwater@#@e）outdoorfurniture室外家具@#@野餐桌@#@picnictable@#@长凳@#@bench@#@座椅@#@chair@#@台子@#@table@#@垃圾箱@#@dustbin@#@Softscape软景@#@草坪@#@turf／lawn/grass@#@灌木@#@shrub@#@绿篱@#@screen@#@绿化带@#@greenbelt@#@树篱@#@hedge@#@乔木@#@advantagetree@#@常绿乔木@#@evergreentree@#@落叶乔木@#@deciduoustree@#@榉树@#@zelkova@#@银杏@#@ginkgotree@#@香樟@#@camphortree@#@梧桐@#@plainetree@#@桂花@#@osmanthus@#@广玉兰@#@magnolia@#@水杉@#@chinesefirtrees@#@加那利海枣@#@carneliandatingpalmtree@#@银海枣@#@silverpalmtree@#@华盛顿棕榈@#@washingtonpalmtree@#@手稿常用词汇@#@林荫大道@#@avenue/boulevard@#@入口@#@entrance/entry@#@架空层@#@raised-upgroundlevel@#@标志墙@#@logowall@#@私家花园@#@privategarden@#@行道树@#@streettrees@#@步行道@#@pedestrian（ped.）/footpath@#@轴线@#@axis@#@草坪@#@turf／lawn/grass@#@木平台@#@timberdeck@#@木椅@#@timberseat/bench@#@亭子@#@pavilion@#@挑空@#@void@#@儿童游乐场@#@playground@#@林荫树@#@shadetrees@#@地下车库@#@undergroundcarpark@#@踏步@#@step@#@商业区@#@commercialarea@#@种植坛@#@plantingbeds@#@水景@#@waterfeature@#@标志牌@#@sign@#@石材铺地@#@stonepaving@#@拱形@#@arch@#@弧形@#@curve@#@混凝土板@#@concreteslab@#@平面图（屋顶/底层平面图）@#@Plan（roofplan/groundlevelplan）@#@剖面图@#@section@#@立面图@#@elevation@#@正立面@#@frontelevation@#@侧立面@#@sideelevation@#@石材压顶@#@stonecapping@#@喷泉@#@fountain@#@小瀑布/跌水@#@cascade@#@石材贴面@#@stonefacing@#@挡土墙@#@retainingwall/buffer@#@绿色挡土墙@#@bufferplanting@#@座墙@#@sittingwall@#@排水管@#@drainagepipes@#@防水薄膜@#@waterproofmembrane@#@抬高的种植坛@#@raisedplanting（bed）@#@标高@#@level@#@热带雨林@#@tropicalrainforest@#@鹅卵石@#@pebblestone@#@河道@#@waterchannel@#@湖@#@lake@#@河流@#@river@#@溪流@#@stream@#@休闲太阳躺椅@#@sunlounge@#@鱼池@#@fishpond@#@浅@#@shallow@#@深@#@deep@#@野餐区@#@picnicarea@#@汀步@#@steppingstone@#@安全护栏@#@securityfence@#@透空@#@transparent@#@树篱@#@hedge@#@绿篱@#@screen@#@灌木@#@shrub@#@自行车道@#@bicyclepath@#@车辆@#@vehicle@#@通风井@#@ventilationwell@#@组团围墙@#@groupfence@#@私家花园@#@privategarden@#@主通道路线@#@mainaccessroute@#@密植林区@#@forestarea@#@紧邻住宅区的景观道@#@residentialstreetscapefrontage@#@咖啡休闲区@#@cafeprecinct@#@简易健身区@#@sportfacilityarea@#@金属覆层@#@cladding@#@柱廊@#@colonnade@#@树阵@#@treebosque@#@比例尺@#@barscale@#@石材收边@#@stoneedge/band@#@石材压顶@#@Stonecapping@#@黑色花岗岩收边@#@blackbands@#@主入口的景观主轴@#@mainentryspine@#@Legend文本图例说明@#@封面@#@coverpage@#@content@#@总平面图@#@sketchBlackandWhite（B&@#@W）masterplan@#@彩色总平图@#@colourmasterplan@#@设计说明@#@designdescription@#@设计主题@#@designtheme@#@设计的解决策略@#@strategicdesignsolution@#@愿景@#@designpurpose@#@分期发展和造价分析@#@stagingdevelopmentandcostanalysis@#@景观节点@#@landscapenodes/focusarea@#@总平面意向图@#@masterplanimagesheets@#@水景意向图@#@waterfeatureimagesheets@#@铺装意向图@#@pavingimagesheets@#@剖面位置图@#@sectionlocationplan@#@平面图@#@plan@#@立面图@#@elevation@#@剖面图@#@section@#@透视图@#@perspective@#@详图@#@detailplans@#@基地分析@#@siteanalysis@#@交通系统分析图@#@trafficanalysis@#@车行系统分析图@#@carflowsystemanalysis@#@步行系统分析@#@pedestrianandbicyclesystemanalysis@#@消防系统分析@#@firetruck（EVA）systemanalysis@#@景观元素分析图@#@landscapeelementanalysis@#@日照分析@#@shadowanalysis@#@铺装总图@#@hardscapeplan@#@灯具总图@#@lightplan@#@室外家具平面图@#@outdoorfurnitureplan@#@景观开放空间布置@#@openspacearrangement@#@景观建筑式样@#@landscapestructuretype@#@花时分析图@#@blossomseasonanalysis@#@上木分析图@#@advantagetreeanalysis@#@下木分析图@#@shrubanalysis@#@落叶乔木选择意向表@#@deciduoustreeselectionimagesheets@#@常绿乔木选择意向表@#@evergreentreeselectionimagesheets@#@灌木选择意向表@#@shrubselectionimagesheets@#@材料表@#@materiallist@#@手稿@#@sketch@#@方案选择@#@option@#@组团@#@courtyard@#@Colour色彩@#@黑@#@black@#@白@#@white@#@灰@#@gray@#@浅灰色@#@lightgray@#@深灰色@#@darkgray@#@红@#@red@#@棕@#@brown@#@黄@#@yellow@#@桔黄色@#@orange@#@绿@#@green@#@青@#@cyan@#@蓝@#@blue@#@紫@#@purple@#@银@#@silver@#@暖色@#@warmcolour@#@冷色@#@coldcolour@#@Structurewords结构图用词@#@柱@#@column@#@柱基（方型）@#@plinth@#@龙骨@#@joist@#@点式支座@#@pivot@#@螺栓@#@bolt@#@框架@#@frame@#@铝板@#@aluminiumplate@#@铝合金@#@aluminiumalloy@#@水平的@#@horizontal@#@垂直的@#@vertical@#@投资估算表InvestmentEstimateTable@#@INVESTMENTESTIMATETABLE@#@";i:

16;s:

16203:

"妙用word设置书籍装订式双面打印汇总@#@妙用word设置书籍装订式双面打印@#@我打印Word文档做资料的时候，为了节省纸张，常常要把A4纸一面打印两页内容，双面打印后，做成书籍。

@#@按照word自带的双面打印功能，打印出来的页码会乱，肯定不行，所以我在经过一番试验浪费了几张A4纸后，终于都找到了切实可行的办法：

@#@@#@1.文件－打印－页码范围填：

@#@1，3，5，7，9，11，13，15（依此类推）；@#@@#@2.每页的版数：

@#@2版；@#@@#@3.按纸张大小缩放：

@#@A4；@#@@#@4.确定，打印完后依顺序把纸反过来（第1，3页的要放在最上面，下面依次放好，要注意纸张方向要放对，不然的话打出来就会倒过来了！

@#@）放到送纸盒里；@#@@#@5.文件－打印－页码范围填：

@#@4，2，8，6，12，10，16，@#@14（依此类推）；@#@@#@.每页的版数：

@#@2版；@#@@#@7.按纸张大小缩放：

@#@A4；@#@@#@8.确定。

@#@@#@这样做的原理就是word在打印页码时，页码范围方框里填写在前的页码会先输出打印，所以在打偶数页时，把第4页放到第2页的前面。

@#@@#@打印出来的结果是正面1，3，反面4，2。

@#@@#@把A4纸对折，从中间裁开，就样就象书本一样第1页的反面为第2页，第3页的反面是第页。

@#@@#@注：

@#@裁纸时，我试过割纸刀等，但最好用的就是男人刮胡须的刀片，这样裁出来的纸张边缘非常整齐。

@#@@#@也谈如何用WORD打印小册子@#@一、文章录入和编辑@#@按照正常方法编辑好文章并存盘（不用考虑页码及页面设置）。

@#@@#@二、在EXCEL中自动生成页码顺序@#@打开EXCEL，在相应的单元格中填入如下公式：

@#@@#@C3=A1D3=1E3=2F3=C3-1@#@C4=C3-2向下填充，所需行数应满足页数的需要@#@D4=D3+2向下填充，所需行数应满足页数的需要@#@E4=E3+2向下填充，所需行数应满足页数的需要@#@F4=F3-2向下填充，所需行数应满足页数的需要@#@在A1单元格内填入你的小册子所需要的页数，比如你的小册子做成后共有64页，就在A1中填入64，此时EXCEL就会自动生成对应的页码顺序。

@#@其中左边两列为奇数页（也就是正面）的页码，右边两列为偶数页（也就是反面）的页码（指打印时的正、反面）。

@#@如果不知道小册子可能要用多少页，你可以新建一文档，按照小册子的尺寸设置好页面，将第一步保存的文件复制过来即可知道需要多少页。

@#@@#@注意，上述表格在向下填充公式时，如果填充的行数少，自动生成页码时就会缺页，因此宁可多填充一些行；@#@但填充的行数多了，实际页码以后的编号会和上面的重复。

@#@没关系，此时只要用你填入的数字除以4，其商即为有效行数，如果有余数，则余数为有效行数下面一行的单元格个数。

@#@比如，你在A1单元格内输入22，除以4，得5余2，即表示自动生成的页码前5行和第6行的前2个单元格内的数字就是你需要的页码。

@#@@#@三、新建WORD文档@#@按照小册子的大小设置好页面尺寸，通过敲回车键增加页数，直到页数满足小册子的需要。

@#@然后在每个页面上平行放置2个文本框，2个平行文本框之间应留有间隔，以备装订时折叠用。

@#@文本框在页面上的位置（包括距页面的边距）可以通过"@#@文本框属性"@#@进行设置。

@#@每个文本框对应一个EXCEL表中生成的页码数。

@#@@#@准备好全部文本框后，还要对文本框进行"@#@链接"@#@，要按照自动生成的页码顺序依次进行链接，即2号页面链接1号页面，3号页面链接2号页面……以此类推。

@#@将全部文本框链接好后，就可把编辑好的文章考入这个文档中来了，即打开以前准备好的文章，全部选中并复制。

@#@然后转到新建的文档窗口，将光标放在第一个页面内（注意，一定要在第一个页面中进行）并选择"@#@粘贴"@#@。

@#@这时，文字会自动按页号顺序填入各页中，而且可以象编辑变通WORD文档一样进行增删编辑，页码不会乱的。

@#@@#@四、设置页码@#@如果需要在每个页面的下方左右两边分别标出页码，可以在页脚处插入表格（一行三列或多列，列数视需要而定），如果只是标出页码，则只要三列，中间一列对齐折叠处，左右两列各填入相应的页码号。

@#@如果还想加入页脚文字，可在其它列中添加。

@#@具体办法请参考大庆一中西校陶文福同志的《WORD97分栏打印时的页号处理方法》一文。

@#@（该文可用左边的99全文检索查找到）@#@五、打印@#@打印时可选择自动打印和人工手动打印二种方法，因为是双面打印，因此自动打印时，应先选择"@#@奇数页"@#@（或偶数页），待打完后将纸翻个面再选择"@#@偶数页"@#@（或奇数页）；@#@如果选择人工手动双面打印，则每打完一面就要将纸翻个面后立即装入打印机，接着打加一面。

@#@无论选择哪种方式打印，特别要注意的是进纸方向不能错。

@#@@#@如何用word打印小册子@#@有一个非常简单的方法，你可以试试，我用这个方法很多次了，非常方便：

@#@@#@打开Word之后，首先确定选择了正确的打印机。

@#@然后从页面设置开始。

@#@用鼠标点“文件”菜单，再点“页面设置”。

@#@@#@　然后点“纸张大小”选项卡，选择所需的纸张大小（一般用A4纸，因此做出的小册子就是A5大小的）。

@#@再用鼠标点“页边距”选项卡，选择“拼页”选项，以及所需的页边距大小。

@#@因为装订位置在两页的中缝处，所以不需要保留装订线的间距）。

@#@@#@　在其它常规选项设置好之后，点“确定”退出对话框。

@#@这时屏幕上的内容显示区显示的一页是整张纸面积的一半。

@#@但Word是将这一页当做整张纸看待。

@#@所以设置方式与平常完全相同。

@#@@#@　键入内容，设置好页眉和页脚，包括页码。

@#@在整个文档制作完成之后（这部分的工作与平常完全一样），就可以开始打印了。

@#@@#@　手册制作的第2个步骤是打印。

@#@所谓拼页的意思就是把任意不同的2页拼在一张纸上打印，以此来实现各种所需文档的制作。

@#@为了制作我们的手册，必需明确应该将哪两页拼在一起。

@#@@#@　以16页的文档为例：

@#@第一张纸的第一面打印第16页（最后一页）和第1页。

@#@中间用逗号隔开。

@#@这里的顺序是最关键的。

@#@你可以找一本书自己琢磨一下。

@#@整个打印步骤如下表所示。

@#@@#@第＿张纸第＿面页码@#@一16，1@#@一2，15@#@二14，3@#@二4，13@#@三12，5@#@三6、17@#@四10，7@#@四8，9@#@为了弄清拼页的关系和顺序，所以从上面的数据中找出规律。

@#@如下：

@#@@#@每次打印两页的页码之和均等于首页与末页之和。

@#@@#@每次都是先打印偶数页，后打印奇数页。

@#@@#@掌握了上面这两条规律你就不会搞错了。

@#@我们拿一本56页的书为例。

@#@@#@第＿页第＿面页码@#@一56，1＝57－56@#@2，55＝57－2@#@……@#@？

@#@，19@#@？

@#@，27@#@8，？

@#@@#@18，？

@#@@#@　如果你能够利用上面总结出来的2条规律指出上表中打问号处的正确页码的话，你就可以正确的打印手册了。

@#@@#@　另外一个选择是先打印每张纸的第一页。

@#@然后一起把纸翻过来打印第2面，只要顺序不错，结果是一样的。

@#@打印好之后把每页纸对折起来，按顺序排好就该装订了。

@#@@#@　现在只剩下最后一个小技巧了，就是如何在中缝处装订。

@#@其实这并不是什么真正的技巧。

@#@在我很小的时候，我在父亲的办公室里玩订书机，有一个叔叔告诉我可以把那个大钉书机的头转90°@#@，可以改变订书钉的方向。

@#@当时我很高兴学会了这一手。

@#@但是我后来发现，有很多人不知道钉书机还有这样一个功能。

@#@这就是我们现在装订这个小册子所需要的功能（也许很多人在购买订书机的时候只认为大办公室应该有一个大的订书机。

@#@而不知道简单的订书机也可以是多功能的）。

@#@@#@　普通打印机可以用A4纸制作A5的手册；@#@用A5（B5）的纸制作A6（B6）的手册，如果你的打印机可以打印A3的纸，就可以制作A4的手册。

@#@再加上彩色打印机，我想你就不必到外面去做产品手册了（尤其是那些特别专业的产品，只需要很少量的说明书）。

@#@此外还要注意，如果页数多于30页，装订后侧面必然有一个坡度。

@#@如果需要你可以用裁纸刀裁剪整齐就行了。

@#@@#@ @#@@#@用word制作对折页册子（骑马订方式）@#@试了多次，终于搞清楚了。

@#@并制作了第一本册子《SLT100测力仪使用手册》。

@#@@#@下面是要点：

@#@@#@1、页面设置－页边距－方向－选横向;@#@@#@2、页面设置－页边距－页码范围－多页－选书籍折页@#@3、页面设置－页边距－页码范围－每册中页数－选自动@#@4、打印时用ctrl-p，出现对话框，选“手动双面打印”，其他不改。

@#@@#@5、打印。

@#@打完一面后，将纸的顺序一张一张倒过来，再将纸放入，打另一面。

@#@我用hp1000打印机，必须这样做。

@#@@#@6、再将纸一张一张反过来，对折，装订。

@#@@#@7、一般人不知道怎么订骑马订，还是我来告诉你。

@#@找一种可以转头的订书机，转90°@#@头，对着中线装订就可以了。

@#@@#@用Word打印书籍的技巧@#@打印书籍和打印普通文稿的区别在于：

@#@打印书籍时纸张要双面打印，而且每张纸要折叠，也就是说，每张纸要打印4页。

@#@有一些打印机本身就能够打印双面书籍，用这种打印机打印书籍不需要对Word进行特殊设置。

@#@@#@但是，大多数人不会有这种打印机，要打印书籍就必须对Word进行一番特殊的设置，而且要手工换纸。

@#@WordXP新增了对打印书籍功能的支持，不仅简化了打印书籍时的设置，而且换纸也方便了不少。

@#@用Word2000同样可以打印出精美的书籍，但打印设置和换纸过程稍微复杂一点。

@#@@#@一、用WordXP打印书籍@#@1.在Word中打开文档。

@#@@#@2.选择菜单“文件”→“打印”，点击“属性”按钮，把“打印方向”设置为“横向”。

@#@这一步许多资料没有提及，实际上很重要。

@#@如果不设置这个属性，在“页面设置”对话框中会遇到许多问题。

@#@@#@3.选择菜单“文件”→“页面设置”，选择“页边距”选项卡（通常，这是默认显示的选项卡）。

@#@@#@4.在“页码范围”区域有一个“多页”选项，把它设置为“书籍折页”。

@#@@#@5.稍微下面一点是一个“每册中的页数”选项。

@#@如果要让Word确定页数，保持该选项的默认值“全部”；@#@如果要在书籍中额外添加一些页（例如书尾空出几页用来写说明），可通过下拉列表框选择页数（必须是4的倍数）。

@#@如果文档的页数多于这里选择的页数，Word将打印多个文档。

@#@建议在开始的时候总是选择“全部”，然后用“文件”→“打印预览”功能预览书籍最后的空页数量，再根据实际需要调整页数。

@#@@#@6.“页面设置”对话框的上方是“页边距”设置区域，调整这里的“内侧”和“外侧”两个选项，其中“外侧”表示页面右端与页面上无缩进的行的右端之间的空白距离，“内侧”表示页面左端（折叠处）与页面上无缩进的行的左端之间的空白距离。

@#@调整这些选项时，注意对话框中的示意图的变化，如图一。

@#@注：

@#@要增加页面左侧的空白距离，既可以增加“内侧”选项的值，也可以增加“装订线”的值。

@#@两者效果一样。

@#@@#@7.点击“确定”按钮关闭“页面设置”对话框。

@#@@#@8.选择菜单“视图”→“页面”，调整和编辑文档。

@#@@#@9.准备好文档之后，选择“文件”→“打印”菜单。

@#@如果打印机本身支持双面打印，点击“属性”按钮设置相关的选项。

@#@不过，大多数打印机没有这种功能，这时必须选中右上角的“手动双面打印”选项。

@#@@#@10.点击“确定”开始打印。

@#@对于支持双面打印的打印机，你的任务到这里就算完成。

@#@否则，Word会在打印好前面“一半”文档时给出提示信息。

@#@把纸张翻面，重新放进打印机的进纸盒。

@#@注意重新进纸的方向，可能需要多试几次才能掌握换纸的诀窍。

@#@@#@二、用Word2K/97打印书籍@#@在Word97/2000中，操作步骤稍微复杂一点，但和WordXP一样，完全可以打印出精美的书籍。

@#@下面介绍两种方法，前面一种方法的换纸过程简单一些，但只能用于Word2000；@#@后面这种方法还可以用于Word97。

@#@@#@方法一@#@1.打开Word文档。

@#@@#@2.点击“文件”→“打印”菜单。

@#@点击“属性”按钮，把打印方向设置为“横向”。

@#@@#@3.点击“文件”→“页面设置”菜单，在纸张选项卡中，把打印方向设置成“横向”。

@#@@#@4.点击“页边距”选项卡，选中“每张纸打印两页”选项（如果该选项不可修改，先取消对称边距选项）。

@#@@#@5.在对话框上方的“页边距”部分，调整“内侧”和“外侧”选项。

@#@@#@6.为方便计，应当让文档的页数是4的倍数。

@#@必要时可在文档末尾追加一些空页。

@#@@#@打印时的换纸过程稍微麻烦一点，但并非什么难事。

@#@只要掌握了规律，可以说还是比较简单的。

@#@例如，本人在HPLaserJet1200打印机上打印8页书籍，按如下步骤操作：

@#@@#@1.先打印第8、1页（选择菜单“文件”→“打印”，然后在“页码范围”中输入8,1）。

@#@@#@2.拿出打印好的纸，翻过来正面朝下放入打印机，第8页在前面，打印第2、7页（在“页码范围”中输入2,7）。

@#@@#@3.放入第二张纸，打印6、3两页。

@#@@#@4.拿出纸张，翻过来正面朝下放入打印机，第6页在前面，打印4、5两页。

@#@@#@对于不同的打印机，操作方式可能有所出入。

@#@但只要多试验几次，不难找出规律。

@#@@#@方法二@#@1.打开文档。

@#@@#@2.选择菜单“文件”→“打印”，点击“属性”按钮，把打印方向设置为“横向”。

@#@@#@3.打开“页面设置”对话框，在设置纸张大小的选项卡中，把打印方向设置为“横向”。

@#@@#@4.在设置边距的选项卡中，选中“对称边距”。

@#@@#@5.调整“内侧”和“外侧”选项。

@#@@#@6.把装订线设置成纸张宽度的一半。

@#@注意纸张是横向打印的，例如对于标准A4纸（宽21cm，高29.7cm），把装订线设置成14.85cm。

@#@@#@这一系列设置的最终结果是，相当于每张纸只有一半的面积打印内容。

@#@注意文档的页数应当是4的倍数，如有必要，可在文档某尾插入空白页。

@#@@#@换纸过程比方法一要复杂。

@#@对于同样一本8页的书籍，换纸过程是：

@#@@#@1.打印第1页（选择菜单“文件”→“打印”，然后在“页码范围”中输入1）。

@#@@#@2.拿出纸张，重新放入进纸盒，页面1在前，已打印了一半的那面朝上，打印第8页。

@#@@#@3.拿出纸张，翻过来打印（已打印的一面朝下），第8页在前，打印第7页。

@#@@#@4.拿出纸张，再放入打印机进纸盒，第7页在前且朝上，打印第2页。

@#@@#@5.按照上述步骤，再打印第2张纸，打印出3、6、5、4页。

@#@@#@怎么样？

@#@换纸过程看来有点繁琐，但确实有效。

@#@@#@";i:

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29755:

"九年级下学期班主任工作计划@#@2020年九年级下学期班主任工作计划@#@对于九年级的学生来说，面临在他们面前的是人生的第一次选择。

@#@如何在繁忙的学习生活中过好初中的最后一年?

@#@我们将贯彻学校的指导思想，做到与时俱进，真正做到关注班中每一位学生的成长，提高学生的综合素质，为培养适应社会发展的时代新人而努力。

@#@@#@一、指导思想@#@以德育处工作计划为指导，紧抓学生思想工作不放，紧抓学生日常行为规范不放，要求学生要搞好学习，先学好做人。

@#@@#@二、班级目标@#@结合校德育目标，争创有特色的班集体。

@#@努力营造出一个良好的学习氛围，让每个学生发挥自己的潜能，考上一个满意的学校。

@#@@#@三、具体工作@#@1.继续加强学生的思想品德和行为规范教育。

@#@@#@充分利用晨会、班会时间，促进学生健康的自我意识的形成，能自觉抵御不良行为的诱惑，形成良好的行为习惯和思想品德。

@#@开展理想、品德、意志方面的教育，在“升学”“就业”等问题上能正确对待，做到既要有努力方向、奋斗目标，还要有充分的思想准备，接受祖国的挑选。

@#@@#@2.加强学生常规工作的管理。

@#@@#@开学初，根据学校要求，做到班级布置的规范化，配合学校的各项检查与活动，认真接受检查，争取改正不良习惯，并在一定基础上培养学生的自治自理能力，同时培养学生的劳动观念、集体观念和竞争观念。

@#@保持教室、校园及公共场所的整洁。

@#@本学期将加强宣传的力量，发挥集体力量，提高板报的质量。

@#@@#@3.以学习为重点，作好为建设祖国输送人才的准备。

@#@开学初要求每一位学生写好本学期的打算，确定好自己的目标，并向着这目标努力。

@#@为此，班中首先应创设一个良好的学习氛围，让大家形成你追我赶的局面，经常适时地对班中同学进行鼓励，不断提高学生的自信心。

@#@争取在明年的中考中取得好成绩。

@#@@#@4.积极参加学校的各种活动，争取学生全面的发展。

@#@配合好体育老师上好体育课，加强学生身体素质的训练，争取在明年的体育测试中能人人过关。

@#@积极参加运动会、篮球比赛、文艺汇演等活动。

@#@配合好学校的团队工作。

@#@争取在最后一学年中让更多的学生戴上团徽。

@#@@#@5.加强中下生的辅导转化工作.注重对学生的学法指导.这是提高全班成绩的关键所在,所以这个学期一定要抓好对中下生的辅导和转化工作,制定好计划,在班中全面铺开,平时尽量多下班,了解中下生的学习困难,尽可地提高中下生的学习成绩,从而进一步提高全班总体成绩.我还计划加强与各任课教师的联系，以对学习困难者联手帮助。

@#@针对各科的特点，我要经常性地与各任课教师讨论各科的学习方法，并及时地向学生介绍，以完善其学习方法，做到“授之以渔”，教给其点石成金之术。

@#@另外,继续开展“一帮一”活动,尽量提高中下生的学习成绩.@#@班级是我们的一个大“家”，让我们一起共同努力，把她建设得更温馨、更充满希望。

@#@@#@初三下学期是同学们初中生涯的收获季节，是一个承上启下的时期，也是班级教育管理最重要的一个时期，在这个学期里，教学任务烦重、而时间又比较短，现根据初三下学期教育教学工作的特点，特制定如下计划：

@#@@#@一、树理想、定目标@#@著名教育家第斯多惠说得好：

@#@“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒与鼓舞，而没有兴奋的情绪，怎么能激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人，没有生气勃勃的精神，怎么能鼓舞人?

@#@”@#@通过开展主题班会，强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，帮助每一位同学树立各自的学习和升学目标，转变学习态度，把“要我学”转变为“我要学”。

@#@@#@而初三下学期是实现这一目标的最后阶段，只有重视其学习过程，才能让同学们转变各自的学习态度，明确努力的方向，实现自己的理想。

@#@@#@二、鼓信心、抓恒心@#@初三下学期最后的四个月是同学们冲刺的阶段和收获的季节。

@#@在这个时期里，凡事放慢脚步，多观察，细心发现，小事勤说，引导启发，尽快解决。

@#@@#@首先，根据同学的情况，做好每个同学的思想工作，帮助他们鼓起学习的勇气。

@#@在整个的学习过程中，注意做好学生的思想跟踪，抓恒心，及时进行思想的调整。

@#@@#@其次，升学的六个学科在结束初三的课程后，就进入复习，要让学生在复习中，制定出符合自己实际情况切实可行的复习计划，对原来学习过的知识进行查缺补漏，使他们在学习和复习的过程中树立信心，战胜一切学习上的困难。

@#@@#@再次，做好体育中考的各项准备工作，配合体育老师进行体育考前的训练工作，力争使得更多的同学获得体育的满分50分。

@#@@#@三、齐进步、共提高@#@彼得罗夫斯基、施巴林斯基在《集休的社会心理学》一书中说到：

@#@“教育过程是在集体中并通过集体实现的。

@#@”@#@在初三下学期中，要关注同学们各学科之间的平衡发展，根据各科学习的特点，引导同学们不断加强薄弱学科的学习，不能出现偏科现象，使他们明确“7-1=0”的道理。

@#@@#@在这时期里，各科任老师为了使自己所教学科能考得更好，都在争分夺秒地带领学生复习，时间对学生来说是最宝贵的。

@#@此时，班主任着眼全局，以身作则，与各科任教师密切配合，及时掌握学生的学习动态，督促学生多下功夫，各科兼顾，不放弃任何一科，老师、学生、家长上下拧成一股绳，形成顾全大局、协同作战、齐抓共管、全面提高的局面。

@#@@#@对月考、统考中出现的问题及时分析原因，找出对策。

@#@对学生出现的压力大、焦虑高、成绩不理想、学习信心下降、时间分配不当、有骄傲情绪等现象及时纠正，调整心态，指明正确的方法。

@#@@#@战术上：

@#@强科争优势、弱科保底线。

@#@@#@四、重细节、强管理@#@纪律是成功的保证，在初三的下学期里，班级的各项管理还需从细节入手，仍然注重常规，仪容仪表，加强班级管理工作，严抓课堂纪律，不能因升学而放弃班级的常规管理工作，要让学生全面发展，提高其责任心。

@#@@#@针对班级实际，全力打造“快速、向上、认真、负责、有序”的班风：

@#@@#@快速：

@#@行动迅速，不迟到。

@#@到班准时，锻炼迅速。

@#@养成不拖拉、快速做一切事情的好习惯。

@#@@#@向上：

@#@倡导积极向上的人生态度，宣扬不依靠父母、自己创造自己的未来的思想。

@#@倡导热爱学习、关注人生与社会的精神。

@#@@#@认真：

@#@认真做好每一件事，从听课、笔记、作业、值日、体育锻炼等方面，培养做事认真的习惯。

@#@@#@负责：

@#@对家人负责、对自己负责、对自己该做的事情负责。

@#@@#@有序：

@#@有纪律观念，有计划观念，有经常的反思观念。

@#@@#@五、常联系、谋发展@#@我们知道“三角形具有稳定性”，学生、老师、家长是三角形的三个顶点。

@#@@#@要使这个三角形具有稳定性，就需要经常与家长保持联系，针对学生出现的问题及时通报，共商对策，使学生紧张、稳定的度过初三下学期……这个冲刺期，以最佳心态迎接中考，使其达到我们理想的目的。

@#@@#@总之，使同学们快乐的进步是我们的共同目标，让我们满怀期望，在心与心的碰撞中，用欣赏的眼光看同学们前行的美丽风景吧!

@#@@#@一个学期在我们的忙忙碌碌之中又过去了。

@#@在我与本班各位科任教师一起共同努力下，我班在行为规范上、学习成绩上、卫生习惯上等等各个方面都取得了一定的成绩，但也存在一些问题。

@#@分析过去，展望未来，对过去的一个学期作如下总结。

@#@@#@一、上学期工作小结@#@在各位老师和同学的努力下,九年六班在上一学期取得了较好的成绩。

@#@九年六班同学们在老师的教导下形成了一个团结、学习氛围浓厚、积极向上的集体。

@#@但仍然有一部分学生欠自觉学习，好玩、好动、好闹，小打小闹问题常有发生。

@#@还有一些学生学习怕困难，欠刻苦学习，常不交作业。

@#@@#@二、班级基本情况分析@#@本班共有55名学生，其中有男生23人，女生32人。

@#@走读生3人，团员35人，班级总体情况良好，班内大多数同学学习态度端正，能遵守学校各项规章制度。

@#@他们能在学校各项活动中都取得比较好的成绩，自习课也能认真完成作业，保持秩序。

@#@各项常规工作也能正常有序的开展。

@#@但也有部分同学学习缺乏动力，纪律涣散，追逐打闹，乱喊乱叫，给班级的学习、纪律、卫生等一系列的工作造成了不良影响，损害了班级形象。

@#@@#@三、本学期班级目标：

@#@@#@1、继续抓好学生的思想教育，反复强调同学要明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，竭尽全力提高学习质量，使他们树立升学意识，全身心地投入学习，以学校制订出的中考目标为目标，力争实现。

@#@@#@2、抓好级风、班风、班容班貌的建设，要求同学遵纪守法，遵守社会公德，遵守学校的规章制度。

@#@努力营造出一个良好的学习氛围，让每个学生发挥自己的潜能，健康成长。

@#@@#@3、总体成绩更上一层楼，争取全班同学的成绩在整体上有提高，保证一部分优秀生，能在老师的帮助和自身的努力下，能升入一中，使一部分后进生能顺利毕业，升入高一级学校。

@#@@#@4、加强安全教育和法制教育，增强同学们安全防范意识，提高同学们自护能力。

@#@@#@5、耐心指导同学们的生活，关心同学们的身心健康，搞好宿舍、教室、环境卫生和个人卫生，培养学生良好的良好行为习惯。

@#@@#@6、组织或指导同学们积极参加体育锻炼，确保同学们身心健康成长。

@#@多参加学校活动，如体育活动、文娱活动等比赛。

@#@@#@7、健全班委会，明确分工，提高学生的自我管理能力。

@#@@#@四、主要措施：

@#@@#@1、对学生进行思想教育。

@#@抓住毕业班的特点，开展理想目标教育。

@#@@#@2、加强《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的学习，认真贯彻执行学校的纪律，落实学生量化评比、奖惩条例。

@#@跟班到位，狠抓到底。

@#@@#@3、正面教育与典型带动结合。

@#@落实学校的各项工作，朝着学校订出的中考目标，百折不挠，力创辉煌。

@#@@#@4、充分利用晨会、班会等，继续加强对学生的行为养成教育，培养学生的自我管理能力，采用形象化的教育形式、分层递进的激励机制，鼓励学生争做文明人、争创文明班。

@#@@#@5、健全班委会，明确分工，提高学生的自我管理能力。

@#@坚持不定期召开班级优秀学生组和班干部、团干部会，研究班级动态及解决问题的对策，尽可能把问题解决在萌芽状态。

@#@@#@6、在学生中培养竞争意识，形成有“你追我赶”的比学风格。

@#@@#@7、面对全体学生，顾全大局，做到抓两头捉中间，耐心做好转化后进生的工作，且对学生“动之以情，晓之以理”。

@#@@#@8、积极组织学生参加体育活动，促使学生有强健体魄以迎接挑战。

@#@@#@9、加大对学生晚休的督查力度，保证学生按时就寝，安静休息。

@#@@#@10、加强家校联系，勤家访，多和家长沟通，根据学校的要求，及时召开家长会，共同商讨教育和培养学生的方法。

@#@@#@11、坚持和各科任课老师不定期联系，主动了解学生的学习动态，并指导团支部配合教学开展活动和作个别同学的思想工作。

@#@@#@综上所述，本学期我将不遗余力的做好我的本质工作，不辜负学校领导对我的重托和希望。

@#@我会以饱满的热情投入到工作中，用我的辛勤努力，换来所有学生美好的未来。

@#@@#@初一语文下学期教学计划大全@#@一、教材分析@#@从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。

@#@@#@综合性学习，第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。

@#@第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。

@#@三次小活动分别是：

@#@成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。

@#@每个综合性学习都提供了若干个活动，可以根据不同情况有所增删。

@#@这样，既有选择的余地，又有创造的机会，真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能。

@#@@#@本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。

@#@它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：

@#@《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。

@#@@#@课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。

@#@主要由学生读读背背，增加文化淀集。

@#@@#@汉语知识：

@#@了解实词。

@#@@#@二、学生情况分析@#@一、二班，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：

@#@@#@2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。

@#@@#@4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行。

@#@@#@存在的不足是：

@#@@#@1、学习语文的习惯养成差。

@#@@#@2、学习比较盲目，目标性不强。

@#@@#@3、学习的主动性、合作探究意识不强。

@#@@#@4、基础参差不齐，两极分化严重。

@#@特别是有两个考20分左右的差生。

@#@@#@5、积累较少，阅读面不广。

@#@@#@三、教学设想@#@首先、要注意教学目标的整合性。

@#@传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。

@#@新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

@#@@#@其次、要注意教学内容的开放性。

@#@要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。

@#@@#@第三、要注意教学方式的互动性。

@#@要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。

@#@师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

@#@@#@第四、要注意教学过程的活动性。

@#@尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。

@#@@#@第五、注意教学手段的多样性。

@#@应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。

@#@@#@第六、要注意教学组织形式的灵活性。

@#@要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

@#@@#@第七、注重教学评价的多元性。

@#@要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。

@#@@#@根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

@#@@#@1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

@#@@#@2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

@#@@#@4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。

@#@要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。

@#@要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

@#@@#@6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

@#@@#@7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

@#@@#@8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。

@#@@#@10、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

@#@@#@11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

@#@@#@12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

@#@@#@13、实行培优辅差，面向全体学生。

@#@@#@14、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平。

@#@@#@15、让优生帮差生，实行“一帮一”学习语文。

@#@@#@五、培优辅差计划@#@主要措施：

@#@@#@1、培优重在拔尖，辅差重在提高@#@2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

@#@@#@3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。

@#@@#@4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

@#@@#@6.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。

@#@@#@六、教学进度表@#@第一周从百草园到百味书屋（4）爸爸的花儿落了（3）@#@第二周丑小鸭

（2）诗两首

（2）伤仲永（3）@#@第三周写作·@#@口语交际·@#@综合性学习：

@#@成长的烦恼@#@第四周黄河颂（3）最后一课（4）@#@第五周艰难的国运与雄健的国民

（2）土地的誓言

（2）木兰诗（3）@#@第六周综合性学习·@#@写作·@#@口语交际：

@#@黄河，母亲河

（2）邓嫁先（3）闻一多先生的说和做

（2）@#@第七周音乐巨人贝多芬

（2）福楼拜家的星期天

（2）孙权劝学（3）@#@第九周段考@#@第十周五一放假@#@第十一周评讲试卷（自修）社戏（4）安塞腰鼓（3）@#@第十二周竹影

（2）观舞记

（2）口技（3）@#@第十三周综合性学习·@#@写作·@#@口语交际：

@#@戏曲大舞台（3）伟大的悲剧（4）@#@第十四周荒岛余生（4）登上地球之巅（3）@#@第十五周真正的英雄

（2）短文两篇（3）写作·@#@口语交际·@#@综合性学习：

@#@漫话探险

（2）@#@第十六周珍珠鸟（3）斑羚飞渡（4）@#@第十七周华南虎

（2）马

（2）狼（3）@#@第十八周综合性学习·@#@写作·@#@口语交际：

@#@马的世界（3）作文讲座（4）@#@第十九周复习@#@看过初一语文下学期教学计划大全的还看了：

@#@@#@六年级数学上学期期末复习计划@#@六年级数学上学期期末复习计划@#@一、指导思想：

@#@@#@本学期时间紧，任务重。

@#@我们的指导思想是：

@#@靠科学的态度和方法，调动学生的复习积极性，突出尖子生，重视学困生，提高中等生。

@#@@#@二、学生状况分析：

@#@@#@三、复习的要求：

@#@@#@1、使学生理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法则，比较熟练地计算分数乘、除法。

@#@（简单的能够口算）@#@2、使学生会进行分数四则混合运算。

@#@@#@3、使学生理解比的意义和性质，会求必治和化简比。

@#@@#@4、使学生掌握圆的特征，会用工具画圆，掌握圆周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。

@#@@#@5、使学生初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形。

@#@@#@6、使学生能够解答比较容易的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学知识解决比较简单的实际问题，能够根据应用题的具体情况，灵活地选用算术解法和方程解法。

@#@@#@7、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些比较简单的有关百分数的.实际问题。

@#@@#@四、复习重难点：

@#@@#@1、重点@#@

（1）分数四则运算。

@#@@#@

（2）分数、百分数应用题。

@#@@#@（3）圆的周长和面积的计算。

@#@@#@2、难点@#@

（1）分数四则运算。

@#@@#@

（2）分数、百分数应用题的解题思路和解答方法。

@#@@#@（3）圆面积计算的推导。

@#@@#@五、复习的基本原则@#@1、系统性原则。

@#@@#@2、针对性原则。

@#@@#@3、综合性原则。

@#@@#@4、贯彻面向全体，因材施教的原则。

@#@@#@六、复习措施：

@#@@#@1、口算练习常抓不懈，继续坚持每节课前2分钟口算练习。

@#@@#@2、本册内容共分四个内容，每个内容一点带面进行复习，突出重点，讲练结合。

@#@@#@3、利用两天的时间进行综合训练，强化各部分知识的练习。

@#@@#@4、加强对学困生的辅导，利用下午活动时间和晚自习重点有针对性地辅导学困生。

@#@@#@七、课时安排：

@#@@#@1、分数乘法和除法1课时@#@2、分数四则混合运算1课时@#@3、分数、百分数应用题2课时@#@4、圆的有关知识1课时@#@5、综合练习2课时@#@文艺部个人下学期计划@#@文艺部是一个团结、充满快乐的集体，是为同学们提供展示才华和交流艺术感受的舞台，为大家带来美的体验和健康丰富的课余生活。

@#@本学期，文艺部将积极响应号召，以一种团结求实、奋发向上的工作精神，组织一系列有特色、有成效的活动，丰富同学们的业余生活，并且完善文艺部的组织体系和运行机制，提高本部成员的综合素质和工作能力，努力完成各项任务。

@#@具体工作计划如下：

@#@@#@一、部门例会管理计划——加强内部协作与管理，建立明晰的责任制@#@1、建立文艺部例会制度和飞信平台，加强工作人员之间的了解和沟通，每星期开一次例会，文艺部全体成员准时出席。

@#@无故迟到者必须说明原因。

@#@若有事不能参加应向部长或副部长请假，经同意后方可。

@#@开会时态度认真，做好会议记录，可以对文艺部提出合理的建议，讨论时应踊跃发言，积极主动，体现文艺部成员的热情。

@#@保证会议的严肃性和活泼性。

@#@@#@2、例会实行轮流主持制度。

@#@每次例会由部长，副部长轮流主持。

@#@发挥各个成员的工作积极性，形成自律，自觉，高效的工作氛围。

@#@@#@3、细化分工，实行项目负责人制度，让每一个成员都有机会负责大型活动的组织，给大家创造锻炼自己和展示自己的舞台。

@#@@#@二、干事培养管理计划@#@1、提高本部成员的自身素质，多给干事提供一些锻炼的机会，充分调动文艺部所有成员的积极性和主观能动性，深入了解和发挥文艺部成员每个人的能力和特长，以及他们对文艺部的发展和建议，加强文艺部成员能力的提高，以共同进步带动文艺的发展。

@#@@#@2、每个副部长负责带领几名干事开展工作，减轻了部长下通知的压力，另一方面提高了办事效率，防止工作中的重复现象。

@#@真正做到工作快捷有序。

@#@@#@3、每次例会中，尽量让干事有更多的发言权，营造一种轻松、和谐的氛围。

@#@尽量让他们发表好的意见，好的观点，并且从中观察他们的各方面能力，再加以培养。

@#@@#@4、文艺部成员须按照时间表的安排，按时值班。

@#@防止无组织无纪律的情况出现。

@#@@#@5、加强文艺部的自我宣传和信息发布的及时性，加强与其他部门的交流，积极配合其他部门开展工作，共同完成研究生会的各项工作。

@#@@#@6、在工作中不断发现问题，总结经验，完善自己，以积极向上的心度面对新问题，加强团队合作精神，各尽其责，落实工作，努力开创文艺部工作的新局面。

@#@@#@三、文艺部活动安排@#@12月中下旬举办研究生元旦晚会（即研究生迎新晚会）@#@突破点：

@#@@#@

（1）争取与企业联合，寻得冠名权；@#@@#@

（2）扩大参赛选手范围，邀请众多兄弟院校的研究生歌手代表参赛；@#@@#@（3）邀请乐队作为演出嘉宾。

@#@@#@具体细则：

@#@@#@

（1）确定元旦晚会主题；@#@@#@

（2）礼堂晚会形式，于济大礼堂演出；@#@@#@（3）11月中旬面向全校同学和兄弟院校征集节目（需要研会其他部门的配合和共同协作），节目以歌舞和语言类节目为主，可加入部分有创新性的节目。

@#@@#@11月下旬，节目的审核（由研究生会主席团协助完成），确定节目的演出人员可自行排练。

@#@@#@12月下旬，布置会场，调试灯光和音箱设备等。

@#@确定节目顺序，所有节目整体彩排。

@#@@#@在完成以上任务的前提下，如果时间充裕还可安排如下创新性活动：

@#@@#@1、举办圣诞化妆舞会拟大学生活动中心@#@

（1）邀请社团文艺骨干穿插演出；@#@@#@

（2）为到场每位来宾派发面具、简单道具、简易服装；@#@@#@（3）带来宾玩游戏，跳兔子舞，烘托节日气氛。

@#@@#@2、拟举办研究生形象大赛，评选研究生处形象大使@#@宗旨：

@#@倡导积极，健康的校园文化。

@#@社会上造星活动轰轰烈烈，研究生部同样需要自己的代言人，争取做成研究生的另一个传统经典项目。

@#@@#@形式：

@#@@#@

（1）可采取选美比赛的新颖形式，如时下流行的环球小姐、环球先生的评比。

@#@@#@

（2）以展现风采为主要目的@#@以上是文艺部一年工作计划，在工作的具体实施中还会遇到很多的困难，但文艺部将通过全体成员的团结合作，排除万难，尽最大的努力把工作做到最好，真正起到活跃校园文化、丰富同学生活的作用。

@#@@#@一、工作展望新的学年已经开始一个多月了，作为新一届团学生会的文艺部成员，感到有责任的同时也有压力，但我们有信心，继承上一届学生会的优良工作作风，并且一步一个脚印和文艺部其他新成员一起，搞好各项文艺活动，让同学们学习的同时参与的文艺活动，还要配合其它部门的工作，认真完成交付的非文艺类任务，我们的口号是“青春唱出生命乐章，梦想舞出张扬自我”。

@#@@#@二、工作职能1、将全面负责、组织、协调院里的文化娱乐活动。

@#@2、发动和组织学生参加课余文艺活动，挖掘和培养有文艺特长的同学，充分发挥其才能。

@#@3、自行策划、组织各种形式，有创意的活动及比赛。

@#@4、配合有关部门，做好重大节目文艺活动的组织工作。

@#@5、充分了解同学们对文艺工作的意见和要求，改进工作方法，推动文艺活动的开展。

@#@6、运用多种形式和途径进行文艺工作的宣传，动员同学们积极参加文艺活动。

@#@7、认真完成交办的其他非文艺类工作。

@#@@#@三、组织原则文艺部的一切工作、活动将采取民主集中制原则，个人必须服从集体，少数必须服从多数，一切从全局利益出发。

@#@任何成员均可提出自己不同的看法和有创意的想法，以促进文艺部的发展，促进学生会各部门之间的交流和合作。

@#@@#@四、部门例会管理@#@1、根据文艺部的部门特点，将采取比较机动的会议方式，不设固定的例会时间。

@#@@#@2、全体成员必须准时出席。

@#@若有事不能来时应向部长或副部长请假，经同意后方可。

@#@杜绝会议迟到、缺席、早退等现象；@#@无故不参加者，做好记录，三次不到视为自动退出文艺部@#@3、例会实行轮流主持制度。

@#@每次例会由部长，副部长轮流主持。

@#@@#@4、严格遵守例会纪律。

@#@开会时态度严谨认真，做好会议记录，讨论时发言踊跃，积极主动，保证会议的严肃性和活泼性。

@#@@#@五、工作原则@#@1.工作时充分考虑同学的实际情况，尽量避免因文艺部工作而造成同学学习、生活上的不便。

@#@@#@2.统一安排，对所布置的任务，执行基础上可以保留个人意见，无正当理由未完成者和拒绝接受任务者将记录并提出警告，高质量地完成任务者将对其提出表扬并进行适当物质奖励。

@#@@#@3.严格问责制度，分工细化到人，以便在出现问题时追究责任。

@#@若因分工不明出现的问题，由部长负责。

@#@出现责任事";i:

18;s:

3651:

"期中考试总结班会,七三班第一学期,第一篇章,正视现实篇,试题过简，阅卷略松；@#@普遍高分，没有梯度,1.语数外题目简单，尤其数学考查不出学生能力差异,2.各班700以上学生都大有人在,3.我班许多优生成绩下滑，现状令人担忧。

@#@,4.高分存在，平均分没有达到预期目标。

@#@与其他班级距离不大，尤其在历史、思品、生物。

@#@,5.个别学生不进反退，学习积极性不高。

@#@,7.警钟长鸣，谨防第二梯队迎头赶上。

@#@,目前我班存在的现状：

@#@

（1）很多学生上课走神，不够专心听讲。

@#@

（2）学习方法不得当，不懂得举一反三。

@#@（3）所学知识缺乏系统性，没有发挥好错题纠正本的作用。

@#@（数学）（4）作业疲于完成，或草率应对。

@#@（5）不会合理安排时间，学习效率低。

@#@（自修课）,第二篇章,反思现实篇,有人说，失败是成功之母。

@#@我说，失败不是成功之母，从失败中吸取的经验教训才是成功之母。

@#@怎么利用这次期中考试，今后更好地学习呢?

@#@今天来谈谈期中考试的总结问题。

@#@,一、整体总结首先，建议大家先对自己的期中考试整体情况做一个总结。

@#@建议同学们问自己几个问题：

@#@1.名次、成绩是上升还是下滑?

@#@2.如果上升，上升原因是什么？

@#@是因为题目适合你，还是同水平的同学出现了失误，还是自己的水平真实上升了。

@#@3.如果下滑，问题又出在哪里。

@#@,二、知识点总结两种情况很可怕，一是根本不进行总结，那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。

@#@第二种情况是就题论题进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。

@#@首先，同学们拿到卷子后，应对自己答这份卷子的情况进行一个全面的回想。

@#@此时你关注的，不应只是错题，还包括你答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。

@#@这些题都是你的软肋。

@#@其次，同学们应着重对这部分知识进行复习。

@#@这里应该注意的是，千万不要就题论题。

@#@一道题错了，可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。

@#@所以，同学们应该做的是，由点及面，对这部分题涉及的知识做一个更深、更广的复习。

@#@,三、考试技巧总结考试技巧的总结上，请同学也问自己几个问题。

@#@1.这次考试你的策略是什么?

@#@答卷时，时间安排是否合理?

@#@2.有没有出现填错答题，或者一些很明显的低级失误?

@#@如果有，怎么能记住这个“血的教训”?

@#@通过考试技巧的总结，想必同学们自己就能明白，在这次考试中，如果你能怎样安排时间、安排答题顺序，就能取得更好的成绩。

@#@把你总结的记下来，这都是你最宝贵的经验。

@#@,第三篇章,表彰进步篇,本次我班前十名同学：

@#@,第一名马志康773.5第二名董家摇易若菡769第四名许家彬767第五名从晶津763第六名钟秀妮760第七名庄冰冰759第八名周爱丽755.5第九名黄依伊李佳豪753.5,单科成绩第一名：

@#@语文钟秀妮115.5数学黄依伊刘婉婷罗晨阳从晶津李佳豪100英语周爱丽120政治周爱丽91历史董家摇97地理詹少佳100生物易若菡89,第四篇章,吸取教训前进篇,把辛劳当成一种习惯，把勤奋当成一种充实，无聊的嬉戏就将变成一种空虚。

@#@,祸患常积于忽微,要想富，先修路。

@#@要想学，先自觉。

@#@,1,智勇多困于所溺,";i:

19;s:

24717:

"山东蔬菜出口贸易@#@摘要@#@山东省是蔬菜生产及蔬菜出口的大省，在全国蔬菜生产和出口贸易方面有着重要的战略地位。

@#@我省蔬菜出口的主要市场是日本、欧盟、韩国等发达国家和部分新兴工业化国家和地区，对其出口额约占全省出口总额的70%。

@#@由于这些国家和地区大多数是“世贸组织贸易与环境委员会”成员，他们纷纷设置绿色壁垒，使绿色保护主义日趋强化。

@#@我省许多出口蔬菜因达不到他们的“绿色标准”，经常被排挤在国际市场之外。

@#@@#@因此，要保持山东蔬菜出口的可持续增长，必须正视绿色壁垒，对其进行深入地分析，并积极应对。

@#@本文的基本思路如下:

@#@从绿色壁垒的概念出发，分析了绿色壁垒的成因、表现形式以及山东省蔬菜出口的竞争力等方面，期望对绿色壁垒有更进一步的了解。

@#@最后以此为基础，在对当前山东蔬菜出口现状和发展态势的分析背景下，得出绿色壁垒背景下我省蔬菜出口可持续增长的对策建议。

@#@从而得出结论:

@#@在满足某些条件的情况下，如：

@#@山东省蔬菜出口在保持传统出口优势的基础上，抓住出口市场和贸易环境逐步改善机遇；@#@积极完善蔬菜出口的质量保证体系，提升山东省蔬菜出口的竞争力；@#@积极推进蔬菜产业标准化生产，突破产品深加工瓶颈，使蔬菜出口仍能保持可持续的增长。

@#@并就如何满足上述条件进行了分析。

@#@@#@关键词：

@#@“绿色壁垒”蔬菜出口发展影响及对策可持续发展@#@Abstract@#@ShandongisoneofthemostimportantProvinceofthevegetableproductionandexport.ThemainmarketsofShandongvegetableexportaredevelopedcountriesandtherisingindustrialcountriesandareas,suchasJapan,Koreaetc,countriesandareasaremostlythemembersof"@#@TradeandEnvironmentCommitteeofWTO"@#@.Theyputgreenbarrierstoblockthevegetableimport.Becauseofthegreenbarriers,Shandongvegetableisoftenpushedoutoftheworldmarket.@#@Therefore,mustmaintaintheShandongvegetablesexportationthesustainablegrowth,mustfaceuptothegreenbarrier,carriesontoitthoroughlyanalyzes,andispositiveshouldberight.Thisarticlebasicmentalityasfollows:

@#@Embarkedfromthegreenbarrierconcept,hasanalyzedthegreenbarrierorigin,themanifestationaswellasShandongProvincevegetablesexportationaspectandsooncompetitiveability,expectedhadamorefurtherunderstandingtothegreenbarrier.Finallytakethisasthefoundation,intothecurrentShandongvegetablesexportationpresentsituationandunderthedevelopmentsituationanalysisbackground,obtainsunderthegreenbarrierbackgroundourprovincevegetablestoexportthesustainablegrowththecountermeasuresuggestion.Thusdrawstheconclusion:

@#@Insatisfiescertainconditionsinthesituation,forexample:

@#@TheShandongProvincevegetablesexportationinthemaintenancetraditionexportationsuperiorityfoundation,holdsexportsthemarketandthetradeenvironmentgraduallyimprovestheopportunity;@#@Thepositiveeconsummationvegetablesexportationqualityguaranteesystem,promotestheShandongProvincevegetablesexportationthecompetitiveability;@#@Positivelyadvancesthevegetablesindustrystandardizationproduction,thebreakthroughproductdeeplyprocessesthebottleneck,enabledthevegetablesexportstilltomaintainthesustainablegrowth.Andhowonsatisfiedtheaboveconditiontocarryontheanalysis.@#@Keywords:

@#@greenbarrier,vegetableexport,Sustainabledevelopment@#@摘要@#@Abstract@#@1引言………………………………………………………………………@#@1.1问题提出…………………………………………………………………@#@1.2文献综述…………………………………………………………………@#@1.3本文结构…………………………………………………………………@#@2绿色壁垒对我省蔬菜出口的影响的分析………………………………@#@2.1绿色壁垒的成因分析………………………………………………@#@2.2绿色壁垒的表现形式…………………………………………………@#@2.3绿色壁垒对我省蔬菜出口的影响的实证分析………………………@#@3绿色壁垒背景下我省蔬菜出口的发展态势………………………@#@3.1我省蔬菜出口的国际市场背景分析………………………@#@3.2我省蔬菜出口的现状分析………………………@#@3.3我省蔬菜出口的竞争力分析………………………@#@3.4我省蔬菜出口频繁遭遇绿色壁垒的内外因素探索………………………@#@4对于绿色壁垒影响我省蔬菜出口的解决方案和对策………………………@#@4.1掌握国际贸易规则，积极应对绿色壁垒………………………@#@4.2积极完善蔬菜的质量保证体系，提升我省的国际竞争力………………@#@4.3努力加强政府对蔬菜的出口的政策支持………………………@#@4.4积极推进蔬菜出口企业的绿色技术创新机制建设………………………@#@4.5大力发展蔬菜生产合作机制，提高蔬菜生产的组织化，实现蔬菜出口的规模化………………………………………………………………………@#@5结论……………………………………………………………………@#@1引言@#@1.1问题提出@#@“绿色壁垒”，是指在国际贸易领域，发达国家通过立法，制定繁杂的环保公约、法律、法规和标准、标志等形式对商品进行的准入限制，是一种非关税壁垒。

@#@从发展中国家的角度来看，西方发达国家苛刻繁多的环境技术标准，作为一种新兴的非关税壁垒，已成为贸易的一种障碍。

@#@就国际蔬菜贸易而言，绿色壁垒的频繁出现，无疑增大了贸易的不确定性，提高了贸易风险，同时使贸易纠纷的机率大大提高，导致蔬菜交易成本有不断上升的趋势。

@#@各国纷纷把“绿色壁垒”作为控制贸易的重要手段。

@#@因此,在这样的贸易环境和背景下，我省的蔬菜出口也受到不小的影响。

@#@这样不仅限制了我省的蔬菜出口量，还严重影响了我省的经济发展。

@#@怎样防御绿色壁垒，保持我省蔬菜出口的持续发展，是本篇文章所要解决的问题。

@#@@#@1.2文献综述@#@1.2.1外国学者关于绿色壁垒产生的研究@#@绿色壁垒的产生无疑是各国对国家贸易的一种保护手段。

@#@这种贸易保护政策最早是由保护幼稚工业理论、重商主义理论、超保护贸易理论转变产生的。

@#@@#@德国经济学家李斯特（friedrichlist）在1841年出版的《政治经济学的国民体系》一书中详细阐述了幼稚工业保护的理论。

@#@李斯特的幼稚工业保护的理论核心一国实行贸易政策的原则是，其贸易政策必须同本国工业发展的进程相适应。

@#@主要内容：

@#@

（1）各国经济发展的历史都要经历5个阶段，即原始未开化时期、畜牧时期、农业时期、农工业时期、农工商业时期。

@#@

（2）不同时期应该采取不同的贸易政策。

@#@（3）关于保护工业的选择。

@#@李斯特所主张的贸易保护并非是对所有工业的保护，而是对有前途的工业采取贸易保护。

@#@（4）在保护时限上，李斯特主张的贸易保护也不是持续性的。

@#@（5）在保护方式上，李斯特认为，贸易保护的主要手段应该是关税。

@#@@#@1936年凯恩斯代表作《就业、利息和货币通论》（The @#@GeneralTheory @#@ofEmployment @#@,Interest @#@and @#@Money，简称《通论》）出版时，凯恩斯强调贸易差额对国民收入的影响，相信保护政策如能带来贸易顺差，必将有利于提高投资水平和扩大就业，最终导致经济繁荣。

@#@凯恩斯认为，传统贸易理论以各项生产要素，包括劳动力已经充分就业为前提，宣扬按照比较成本原理进行贸易。

@#@但现实生活中并不存在这一前提，而却经常存在大量非自愿失业，如果一国按照传统理论自由贸易，虽可从事有比较优势部门的专业化生产，取得某些分工之利，但放弃或缩小比较优势不大或无比较优势部门的和平，则必然使失业更趋严重。

@#@故凯恩斯提出传统贸易理论不适用于现代资本主义。

@#@他还批评传统理论只注重分工的利益和强调对外收支均衡的自动调节过程，而完全忽略贸易差额对国民收入就业的影响。

@#@认为就一国而言，后者较前者更重要，因为顺差能增加收入，使资金流入，利率降低，投资提高，就业扩大；@#@反之 @#@，"@#@若为逆差，则可能很快就会产生顽固的经济衰退。

@#@"@#@由此，凯恩斯赞成贸易顺差，并重新推崇起重商主义。

@#@由于重商主义理论的发展，在提倡自由贸易的今天才会出现各种变相的贸易保护壁垒。

@#@@#@1.2.2国内学者关于我国遭遇绿色壁垒的研究@#@我国是蔬菜贸易大国。

@#@2002年我国蔬菜在亚洲市场的占有率高达41.2%，已具有绝对优势，却频频遭遇绿色壁垒。

@#@@#@2002年桑玉芬在《绿色壁垒对我国农产品出口的影响及对策分析》一文中重点阐述了绿色壁垒对中国的影响及解决途径。

@#@全文通过分析中国农产品遭受冲击的原因，找到中国农业突破绿色壁垒的主要途径。

@#@主要从绿色技术标准、绿色包装制度以及绿色卫生检疫制度来分析绿色贸易壁垒对我国农产品出口的影响并付诸以大量实例、数据进行证明。

@#@并通过分析提出突破绿色贸易壁垒的主要途径有：

@#@完善农产品质量标准体系，尤其是农残限量标准体系；@#@鼓励农产品认证，提高其出口质量；@#@完善农产品监测体系；@#@积极参与国际标准的制定，争夺主动权；@#@开发新的包装材料；@#@利用新技术对传统的包装材料进行改造；@#@借鉴发达国家经验，完善我国卫生检验检疫制度等。

@#@@#@2005年，刘文杰在《蔬菜行业亟需标准化》的文章中指出，在以前,我国蔬菜主要通过低价格的比较优势占领国际市场。

@#@然而,近十年来,由于发达国家大量增加农业补贴,同时对进口蔬菜实行苛刻的产品检验，提高了我国产品的出口成本,国内相关标准又跟不上,使得我国蔬菜出口价格比较优势愈来愈小,难以再利用以往经验扩大国际市场。

@#@我国蔬菜产品的出口方式基本属于粗放的数量增长型,附加值较低,出口竞争力不强。

@#@近两年来更连续出现了出口受阻的状况，出口量难以上涨。

@#@对此，文章从国内蔬菜产品生产的标准化方面进行探讨。

@#@@#@1.3本文结构@#@问题提出：

@#@绿色壁垒影响了我省蔬菜出口的可持续发展@#@分析问题：

@#@绿色壁垒背景下我省蔬菜出口的发展态势@#@我省蔬菜出口的现状分析及竞争力分析@#@我省蔬菜出口频繁遭遇绿色壁垒的内外因素分析@#@解决问题：

@#@对于绿色壁垒影响我省蔬菜出口的解决方案和对策@#@1掌握国际贸易规则，积极应对绿色壁垒@#@2积极完善蔬菜的质量保证体系，提升我省的国际竞争力@#@3努力加强政府对蔬菜的出口的政策支持@#@4积极推进蔬菜出口企业的绿色技术创新机制建设@#@5大力发展蔬菜生产合作机制，提高蔬菜生产的组织化@#@实现蔬菜出口的规模化@#@2绿色壁垒对我省蔬菜出口的影响的分析@#@“绿色壁垒”一经出现便在全球范围迅速蔓延。

@#@到1992年底已有152个国际环保条约出台，某些国家和地区也各自订立了名目繁多的环保法规，在食品进口方面限制更甚，仅1996年欧盟国家禁止进口的产品就达220余亿美元，其中源自发展中国家的产品占90％。

@#@制定了98种农药620个限量标准。

@#@2002年9月23日起，日本新的《食品卫生法》修正案对进口食品和蔬菜等农产品的农药残留标准提出了更高的要求，规定一旦发现有农药残留超标案例，可以预先禁止该食品的进口。

@#@日本和美国对进口蔬菜实施危害分析和关键控制点认证制度（简称HACCP）体系。

@#@HACCP要求进口果菜从种植、收获、包装运输等全过程进行限制，对水质、肥料、操作人员个人卫生健康、仓储运输工具的卫生进行全方位的监控。

@#@@#@由此可见，绿色壁垒对我省蔬菜出口贸易的可持续发展构成了巨大的威胁，也带来了新的挑战。

@#@在绿色浪潮兴起的形势下，要保持我省蔬菜出口贸易的可持续发展，必须正视绿色壁垒，在应对绿色壁垒时做到理性面对、趋利避害。

@#@@#@2.1绿色壁垒的成因分析@#@绿色壁垒是贸易壁垒的一种,它是绿色贸易壁垒的简称,又称为环保壁垒、生态壁垒或环境贸易措施、绿色措施。

@#@广义的绿色壁垒（下文除非专门指出,均用绿色壁垒广义的涵义）指一个国家以可持续发展与生态环保为理由和目标,为限制外国商品进口所设置的贸易障碍;@#@狭义的绿色壁垒是指一个国家以生态环境保护为借口,以限制进口、保护贸易为目的,对外国商品进口所设置的带有歧视性的或对正常环保本无必要的贸易障碍。

@#@@#@绿色壁垒的产生主要有两方面的原因：

@#@一方面,随着全球环境的日益恶化,环境保护问题越来越引起人们的重视,各国政府对包括贸易在内的各个领域的环境保护措施不断加强；@#@另一方面,随着经济全球化的加深,贸易自由化的呼声越来越高,尤其是GATT/WTO乌拉圭回合谈判的最终协议实施以后,世界贸易组织成员相互扩大开放市场,进一步降低了进出口关税,逐步削减进出口配额和许可证制,不仅使关税保护失去了作用,而且使传统的非关税保护手段应用的空间越来越小。

@#@二次世界大战之后，随着经济全球化的加深，贸易保护主义成为自由贸易的阻碍，为此关贸总协定开始了以削减关税为目的的多边谈判。

@#@20世纪90年优以来，乌拉圭回合谈判的结束和WTO的建立，要求将许多进口关税再削减1/3以上，并要求成员国减少传统的非关税壁垒，作为主要贸易壁垒形式的关税逐步降低，同时传统的非关税也逐步拆除。

@#@自由贸易原则已被世界各国普遍接受，以自由贸易为宗旨的世界多边贸易体制得到了进一步的加强。

@#@发达国家利用其科技优势，通过国际，国内立法，制订一种新的贸易保护主义手段——绿色壁垒，这种以保护人类和生态环境为由的绿色壁垒，将会长期存在，成为贸易保护主义的重要武器。

@#@80年代后期到90年代初，随着新一轮世界贸易自由化趋势的推动，关税之墙普遍变矮，但发达国家为实行贸易保护，积极推出非关税限制措施，实行“管理贸易”。

@#@“绿色壁垒”就是在这种背景下产生的。

@#@@#@2.2绿色壁垒的表现形式@#@1、绿色关税制度。

@#@发达国家对一些污染环境和影响生态，可能对环境造成威胁及破坏的产品征收进口附加税，或者限制和禁止商品进口，甚至对其实行贸易制裁。

@#@但是，在标准的实行上常常内外有别，明显带有歧视性的规定，可以说是以绿色之名行贸易保护之实。

@#@@#@2、绿色技术标准制度。

@#@通过立法手段，制定严格的强制性技术标准，限制国外商品进口。

@#@发达国家凭借自己的经济技术优势和垄断地位，不考虑或很少考虑发展中国家的实际情况，对进口产品不分国别一律采取非常严格的技术标准，事实上导致发展中国家产品被排斥在发达国家市场之外。

@#@　　@#@3、绿色环境标志制度。

@#@绿色环境标志又称绿色标签，是环保产品的证明性商标。

@#@发展中国家产品为进入发达国家市场，必须提出申请，经批准取得绿色环境标志。

@#@目前已有40多个国家和地区推行绿色环境标志制度，并趋向于协调一致，相互承认，对发展中国家产品进入发达国家市场形成了巨大的障碍。

@#@　　@#@4、绿色包装制度。

@#@发达国家制定了较高且比较完善的包装材料标准、包括废弃物的回收、复用和再生等制度，是为了防止包装材料及其形成的包装废弃物给环境造成危害，结构不合理的包装容器可能损害使用者的健康而采取的环境保护措施。

@#@但某些过于严格的绿色包装措施，则可能事实上妨碍发展中国家的对外贸易，引发贸易争端。

@#@@#@5、绿色补贴制度。

@#@发达国家认为，如果一个国家内部采用比较宽松的环境标准，这些国家的产品就不必支付高昂的环境成本，与本国产品竞争时就具有明显的成本优势。

@#@其实质是政府在对企业及其产品提供消极的环境补贴，所以进口国基于保护环境和本国的利益而有权征收反补贴税。

@#@　　@#@6、绿色卫生检疫制度。

@#@绿色卫生检疫制度是指国家有关部门为了确保人类及动植物免受污染物、毒素、微生物、添加剂等的影响，对产品全面的严格检查，防止超标产品进入国内市场。

@#@绿色卫生检疫制度影响最大的产品是药品和食品，为保障食品安全，许多国家采取了严格的检疫制度，有些国家通过立法建立了近乎苛刻的检疫标准和措施，形成了实质上的贸易保护。

@#@@#@2.3绿色壁垒对我省蔬菜出口的影响的实证分析@#@山东蔬菜经历了10年的发展，特别是自2000年来山东省的蔬菜生产得到了较快的发展。

@#@蔬菜种植面积不断扩大,总产量不断增加。

@#@有1991年的139万公顷增长到2005年的214万公顷，增长1.5倍。

@#@从1995年到1999年，山东省蔬菜生产有了质的飞跃。

@#@播种面积、产量和总产值方面都有了飞速的发展。

@#@（如图）。

@#@@#@随着山东省蔬菜的产量和贸易出口量的进一步扩大和绿色壁垒的频繁出现，阻碍了我省蔬菜出口的发展。

@#@山东省蔬菜出口的主要市场日本、韩国、欧盟等发达国家针对蔬菜进口的绿色壁垒日趋严重。

@#@日本不断对其《食品卫生法》进行修改，规定含有未设残留标准农药的进口农产品一律禁止流通，并强化进口农产品的检查力度。

@#@2004年10月8日起，日本再次提高了蔬菜进口门槛，实行更加严格的蔬菜进口检验检疫措施。

@#@新标准的事实将以前的制度所涉及的130种农作物、299种农药、9000个农残标准扩展到涉及135种农作物、724种农药、19000个农残标准，几乎覆盖了中国现在种植的所有农作物。

@#@相关举措无疑会对山东省出口日本的蔬菜的良好势头造成一定的影响，将直接影响山东省3—4亿美元以上的蔬菜出口收入。

@#@@#@受日本"@#@肯定列表"@#@制度影响，2006年1月份山东口岸出口蔬菜19万吨，价值1.5亿美元，同比分别下降8.1%和2.3%，这是2006年以来山东口岸蔬菜单月出口量、出口值首次出现双降。

@#@在山东口岸对亚洲国家（地区）蔬菜出口下降的同时，而对美欧出口仍保持增长。

@#@对东盟、日本和韩国分别出口4.3万吨、3.3万吨和2.4万吨，分别下降8.9%、37.1%和14.1%；@#@对美国、欧盟分别出口2万吨、1.9万吨，分别增长42.4%、36.2%。

@#@@#@从贸易方式看，加工贸易出口进一步萎缩。

@#@出口蔬菜仍以一般贸易为主，共出口18.7万吨，下降7.5%，占出口总量的98.4%；@#@加工贸易出口0.3万吨，下降38%。

@#@在出口主体中，私营企业为出口主导，共出口9.2万吨，下降0.1%；@#@外商投资企业出口8.2万吨，下降9.9%；@#@国有企业出口1.1万吨，下降16.5%。

@#@据青岛海关统计分析，1月份山东口岸蔬菜出口下降的主要原因是受到日本"@#@绿色壁垒"@#@的影响。

@#@由于近期部分输日蔬菜被检出药残，日本进一步加大对我出口蔬菜检验力度，对重点品种实行批检，国内检验检疫部门也对出口蔬菜提高检验标准。

@#@企业纷纷进行整顿，出口更加谨慎、批次减少。

@#@同时，受天气、病虫害等原因影响，洋葱等部分蔬菜品种减产，国内蔬菜对出口的供应能力有所下降。

@#@@#@3绿色壁垒背景下我省蔬菜出口的发展态势@#@3.1我省蔬菜出口的国际市场背景分析@#@随着山东省农业生产结构的调整,近年来山东省的蔬菜生产得到了较快的发展。

@#@蔬菜种植面积不断扩大,总产量不断增加。

@#@种植面积由1998年的1324.99千公顷发展到2003年的2027.13千公顷,增加了702.14千公顷,总产量由1998年的5709.79万吨增长到2003年的8729.27万吨,增长了3019.48万吨。

@#@另据统计,至2003年山东省已有八大类蔬菜种植规模超过100万亩:

@#@西瓜400多万亩,大蒜350多万亩,马铃薯200多万亩,黄瓜130多万亩,西红柿130多万亩,甜辣椒110多万亩,葱类100多万亩,姜100多万亩。

@#@山东省蔬菜规模大、产出高,为出口贸易的发展提供了丰富的物质基础。

@#@据青岛海关统计，2006年前三季度，山东省共出口蔬菜100多万吨，同比增长33%，价值4.8亿美元，同比增长21.7%，占全国蔬菜出口总值的三分之一以上。

@#@2006年以来，山东蔬菜生产企业从改进种植技术、提高质量标准、拓展出口市场、优化产品结构等方面努力，增强了产品的竞争力，使山东蔬菜出口“破冰而行”。

@#@前9个月，全省一般贸易出口蔬菜97.6万吨，同比增长32%；@#@价值4.5亿美元，增长21.5%。

@#@加工贸易出口3.1万吨，价值0.3亿美元，分别增长56.6%和21.8%。

@#@@#@在蔬菜种植面积和产量不断增加的同时,山东省蔬菜设施栽培迅速发展。

@#@截止到2004年底山东省中小拱棚、拱圆大棚和日光温室等保护地设施栽培面积超过1200万亩,占全国保护地设施蔬菜总面积的35%以上,占世界的四分之一。

@#@保护地栽培的蔬菜虽然投资较大,但其经济效益高,山东省保护地设施栽培的蔬菜面积虽只占山东省蔬菜总面积的三分之一,但其产值却占到了蔬菜总产值的70%以上。

@#@在各种保护地栽培设施中,日光温室是最重要的亮点。

@#@日光温室从辽南引入山东省后,由于农技人员的不断努力,在结构上不断改造创新,同时由原来只能栽培越冬茬黄瓜,经不断探索栽培技术,使能够栽培的蔬菜种类已拓展到十几种,目前山东省的日光温室栽培面积已达300万亩,约占全国日光温室蔬菜总面积的45%。

@#@保护地栽培蔬菜的迅速发展,实现了蔬菜淡季不淡、一年四季均衡供应的目标,也已成为山东省最具特色和竞争力的蔬菜栽培方式。

@#@@#@3.2我省蔬菜出口的现状分析@#@3.2.1产业规模@#@山东蔬菜是从20世纪90年代初，开始实施“菜篮子工程”和“高产、优质、高效农业”发展战略而进入快速发展轨道的。

@#@1991年，全省的蔬菜（包括西瓜、甜瓜，下同）播种面积为39.3万公顷，总产量仅1530万吨，产值仅46亿元，蔬菜产品基本上是自给自足，进入全国市场和出口的商品量很少。

@#@此后发展速度加快，表现一年上一个台阶，3-4年则上一个大台阶。

@#@2004年，蔬菜播种面积达到了266.9万公顷，总产量10206.9万吨，总产值823亿元。

@#@@#@3.2.2在全省农业和全国蔬菜业中的地位@#@山东蔬菜经过10多年的快速发展，已经成为全省种植业中的第一支柱产业。

@#@1990年，全省蔬菜总产值为35.7亿元，仅占种植业产值的10%占大农业总产值的5.5%。

@#@2004年，全省蔬菜产值猛增到823亿元，是1990年的23倍，已占全省种植业产值的43.5%占全省大农业总产值的20.9%。

@#@@#@自1991年以来，山东蔬菜的面积、产量和产值一直位居全国首位。

@#@蔬菜商品量约";i:

20;s:

10760:

"深圳玉龙学校8BUnit6主题阅读@#@8BU6主题阅读——初二@#@I语法填空@#@Areyoureadyforthis?

@#@@#@AREthereanybettercompanions @#@（同伴）thanpets?

@#@Whoelsecanbesolovelyandunderstanding?

@#@Notmuch @#@beats @#@（胜过）apettomakeyoulaughafter1________badexam.@#@Petsarecute2________friendly.Buttokeeponeathomeneedsalotofcareandattention.3_______youwantananimalathome,think4_________（care）beforehand:

@#@Doyouhaveenoughtimetotakecareofit?

@#@What5_________（happen）whenitgets6________（big）?

@#@Talktoyourparentstogetsomeadvice.@#@Thesecondquestionmaybewhatpet7_________（choose）.Notallanimalsaregoodforpets.Manywildonescarry @#@diseases @#@（疾病）andcanbedangerousforchildren.Someof8_______needspecialcarethatyoucannotgive.Ifyouwantapetfromthewild,checkthatitissafeandhealthy.Whentakingcare9_______youranimals,makesureyoualwayswashyourhands.@#@10__________（keep）petsteachesyoucareand @#@responsibility @#@（责任）.Whenanimalsfeelyouarekindtothem,theypayyouback.Animalshavefeelings,too.Sobekindtothem.@#@II完型填空@#@Peoplethinkdogasman’sbestfriend.Infact,there’sanoldsaying,“Loveme,lovemydog.”ButmydogPetriewasalsoabird’s1_________friend.HelovedourbirdMichelle,alivelyblueparrot,asmanyashedidso.@#@Petriearrivedinourlivesintimeformydaughter’seighthbirthdayparty.He2_________manythingsandseemedhappytoenjotourlives.@#@Welikedtowalkalong3_________,whichwasclosetowherewelived.Petriewasarealbeachdog.Hewouldusuallystopandcaughttheshells.Hewouldtakethebestoneshomeandaddtohis4________.Hewasagoodcompany（陪伴）andalovingpartofourfamily,5________heenjoyedmeetingstrangers.Onetimehewasn’tseenforseveral6_________whilewewereonatrip.Afriendlypolicemanrodeusaroundto7_________him,andsureenoughtofoundhim.Petriewassitting8_________betweenaboyandagirlintheircar.@#@Hisbestfriendwasourparrot.She9_________thelivingroom,whereshewouldsingmostoftheday,especiallywhensongscameontheradiosheliked.Ifshewasquiet,shewouldbe10_________whenshesawPetrieandsangjustforhim.Andheseemedhappybytheperformance.@#@（）1.A.bestB.nicestC.worstD.coolest（）2.A.tookpartinB.cameupwithC.didwithD.gaveup（）3.A.thestreetB.thebeachC.thecountryD.thepark（）4.A.bookB.boxC.collectionD.room（）5.A.becauseB.althoughC.ifD.when（）6.A.yearsB.monthsC.hoursD.minutes（）7.A.callforB.waitforC.askforD.lookfor（）8.A.quietlyB.loudlyC.easilyD.quickly@#@ @#@@#@III阅读@#@A@#@ALOVELYrabbit,acute @#@hamster @#@,somecolorfulfish,astrangelooking @#@turtle @#@or @#@asnake @#@...Whatkindofpetwouldyoulike?

@#@Lotsofkidsloveanimalsanddreamofhavingapet.@#@Butnoteveryfamilycanhaveapet.So,inmanyWesterncountriessuchasAmerica,BritainandAustralia,primaryandmiddleschoolclasseshavetheirownpets.Lookingafterapetisnotaseasyasyoumaythink!

@#@Fishandturtlesneedcleanwaterandtherightfood.Hamstersandrabbitsneedfreshvegetablesandawarmplacetosleep.Evenlittle @#@mice @#@needgoodcare!

@#@Whatwouldyoufeedapetmouse?

@#@Howaboutsnakes?

@#@@#@Classpetsteachkidsaboutnatureandbeing @#@responsible.Sometimesthepetshavebabies.It'@#@sveryexcitingbutitalsomeansmoreanimalstotakecareof!

@#@@#@Studentstaketurnstotakecareoftheirclasspet.Everyweekthepetshaveanew"@#@mumanddad"@#@tolookafterthem.@#@Youmaywanttoknowwhathappenstotheclasspetsduringschoolholidays.Attheendofterm,theteacher @#@choosesaresponsiblestudent.Thisluckystudentkeepsthepetathisorherhomefortheholidays.@#@Notes:

@#@@#@1）hamster @#@n.仓鼠）2）turtle @#@n.乌龟@#@3）responsible @#@adj.负责任的4）choosev.选择@#@1.Animalsarementioned（提到）inthepassageasapetexcept__________@#@A.hamsterB.snakeC.rabbitsD.elephant@#@2.Whichofthefollowingstatementsistrue?

@#@@#@A.Somefamilycanhaveapetinwesterncountries.@#@B.Fishandturtlesonlyneedcleanwaterandtherightfood.@#@C.Lookingafterapetisaseasyasyoumaythink.@#@D.Evenfewmiceneedgoodcare.@#@3.Whatdoestheunderlinedwords“mumanddad”mean?

@#@@#@A.pets’parentsB.teachersCstudentstakingcareofpetsDkidslovinganimals@#@4.Whatdostudentsgetfromkeepingpets?

@#@@#@A.knowledgeaboutnature@#@B.beingresponsible@#@C.classpets@#@D.bothAandB@#@5.Whichisthebesttitleforthepassage?

@#@@#@A.kidslovekeepingpets@#@B.Takingcareofclasspetsisfun@#@C.Howtokeepclasspets@#@D.Lookingafteranimalsisinteresting@#@B@#@Doyouwanttobeananimalkeeper?

@#@Thispassagewillhelpyoutobeagoodanimalkeeper.@#@Keeprecords.Writethingsaboutyourpetsdowninanotebook:

@#@theirhealth,weight,behavior,dietandtraining.Payattentiontowhatyousee,hear,smellandfeelabouttheanimalsyouarelookingafter.Yournotebookwillbehelpfulifsomethingseemswrongwithyourpets.@#@Knowwhatyourpetsneed.Watchthethingstheydoandhowtheyact.Andofcourse,youshoulddosomeresearch1.Readbooksandfindoutmoreaboutyourpets.@#@Makesureyourpetseattherightfood.Youshouldfeedtheanimalsfreshandnutritious2mealseveryday.Findoutwhichfoodyourpetsliketoeat.Alwayskeepfoodandwaterbowlsclean.@#@IfyouliveinSanDiegoandarebetween13and16yearsold,youcanapply3tobeapart-timeanimalkeeperattheSanDiegoZoo.@#@Notes:

@#@@#@1）researchn.研究，调查2）nutritiousadj.有营养的@#@3）applyv.申请@#@6.AnanimalkeepershouldkeepnotesofallofthefollowingEXCEPT________.@#@A.theweightofthepetsB.thecolorofthepets@#@C.thedietofthepetsD.thebehaviorofthepets@#@7.Accordingtothepassage,howdoyouknowwhenyourpetsneedsomething?

@#@@#@A.Byfeedingthemfreshandnutritiousmeals.@#@B.Byplayinggameswiththemeveryday.@#@C.Bywatchinghowtheyactanddosomeresearch.@#@D.Bypayingattentiontowhatyousee,hear,smellandfeelabouttheanimals.@#@8.Thewriterwritesthepassagefor___________.@#@A.teenagersB.oldpeopleC.teachersD.parents@#@9.Whichisthebesttitleforthepassage?

@#@@#@A.AnAnimalKeeperinSanDiegoZooB.HowtoTakeCareofYourPets@#@C.AnimalKeepersinSanDiegoD.WhatIsaGoodAnimalKeeperLike?

@#@@#@C@#@Peoplenormallythinkofdogsasman’sbestfriend,buttoBrianWilson,histwopetparrotsarehisbestfriends.@#@Itallbeganin1995,whenBrianwasstillafirefighter.Acaraccidentcausedseriousdamagetohisbrain.Afterseveralmonthsoftreatment,Brian’sdoctorssaidthathewouldnevertalkagainandwouldhavetospendtherestofhislifeinanursinghome.@#@However,accordingtoBrian,histwopetparrotsdidn’tgiveupeasily.Theykepttalkingtohimdayandnight,untiloneday,hesaidoneword,thenanother,andallofasuddenwastalkinglikeanormalpersonagain!

@#@@#@Brianwassothankfulthathedecidedtosetupahomeforbirdswhicharenotwantedbytheirowners.@#@Now15yearslater,hishouseishometoabout80birds,whichincludedagreatvarietyofbirdslikeseveralmacaws,cockatoosandAfricangrays.Thebirdsflyaroundfromroomtoroom,somecackling,otherstalkinglikehumans.Thoughtheyallhavebigcages,Brianletsthemflyfreelyinsidethehouse.@#@Overtheyears,Brianhasdevelopedaspecialrelationshipwithbirds.Thebirdswhobiteotherhumans,seemtolikehimandcangetalongwithhimwell.Heisnowcalledabirdwhisperer.@#@Brianpaysformostofthecostsoflookingafterthebirdsfromhisownmoney,buthasrecentlyestablishedafoundationtoacceptdonations.Heandhisbirdsalsoearnmoneybyperformingatbirthdayparties,weddingsandothersocialevents.@#@ForpeoplewhowanttoadoptBrian’sbird,theyhavetovolunteeratthefoundationforthreemonths,beforetheycantakethepethome.@#@Notes：

@#@@#@1.Cacklev.发出咯咯声2.whisperern.鸟语者@#@3.foundationn.基金4.adoptv.领养@#@10.Brianusedtobea______beforesettingupthebirdfoundation.@#@A）doctorB）trainerC）whispererD）fireman@#@11.WhathappenedtoBrianafterthecaraccident?

@#@@#@A）Helosthisjob.B）Herefusedmedicaltreatment.@#@C）Hecouldn’ttalk.D）Helivedinanursinghome.@#@12.Mostofthemoneyforlookingafterbirdscomesfrom______.@#@A）publicdonationsB）Brian’sownsavings@#@C）earningsfromperformancesD）friendsandrelatives@#@13.IfJanewantstoadoptoneofBrian’sbirds,sheneedsto______.@#@A）performatbirthdaypartiesB）workwithbirdsforsometime@#@C）donatesomemoneyD）learntotalkwithbirds@#@14.WhyisBrianknownasabirdwhisperer?

@#@@#@A）Hecancommunicatewithbirdswell.B）Hecanrememberallthebirdsbyheart.@#@C）Abirdoncesavedhislife.D）Hecantrainallkindsofbirdstotalk.@#@15.Whatdoestheword“they’inthefifthparagraphreferto?

@#@@#@A）Birds.B）Cages.C）Humans.D）Rooms@#@D@#@“Well，we‘reinournewhouse.Let’sgetanewpettogetalongwithit，”MrsBrownsaidtoherhusband.@#@“Thatsoundslikeaprettygoodidea，”heanswered.“Doyouwanttoseetheadsinthenewspaper？

@#@”@#@“Let‘sgototheanimalshelter.Manypetsthereneedhomes.SincetomorrowisSaturday，wecanbothgo，”shesaid.@#@NextmorningtheBrownsmetMrSnowattheanimalshelter.“Wewanttobesurethatthepetsheregotogoodhomes，”MrSnowsaid，“SoIneedtoaskyousomequestions.”@#@Aftertheytalkedforawhile，theBrownsdecidedtogetasmalldog.Itwouldn‘tneedabighouseorabigyard.Asmalldogwouldbarkandwarmthemifsomeonetriedtobreakintotheirhouse.AfterMrSnowgavetheBrownsabookonpetcare，theychoseoneandwantedtotakeherhomerightaway.Buttheanimaldoctorhadn’tcheckedheryet.SoMrSnowtoldthemtoreturnonSunday.@#@OnSundayafternoontheBrownswenttotheanimalshelter.Theanimaldoctorsaid，“Shadowhashadallofhershots.Shewillb";i:

21;s:

15548:

"通信铁塔行业分析报告@#@2017年通信铁塔行业分析报告@#@通信铁塔行业分析报告@#@一、行业分类@#@金属结构制造是指以铁、钢或铝等金属为主要材料，制造金属构件、金属构件零件、建筑用钢制品及类似品的生产活动。

@#@这些制品可以运输，并便于装配、安装或竖立。

@#@@#@铁塔制造业是金属结构制造业的一个分支，铁塔制造是指以铁、钢等金属为主要材料，制造用于发电、通信、运输和建筑装饰等领域产品的生产活动，通信铁塔主要包括以下几类产品：

@#@角钢塔、三管塔、单管塔、景观塔、美化塔、一体化基站、增高架、楼顶塔、拉线塔、美化天线等，根据不同基站场景选择不同的通信铁塔类型。

@#@@#@二、产业政策和规划@#@为贯彻落实《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》、《中国制造2025》和《国务院关于深化制造业与互联网融合发展的指导意见》，工信部、财政部联合制定了《智能制造发展规划（2016-2020年）》（以下简称《规划》），并于2016年12月8日印发。

@#@@#@《规划》作为指导“十三五”时期全国智能制造发展的纲领性文件，明确了“十三五”期间我国智能制造发展的指导思想、目标和重点任务，将统筹国内智能制造发展，加快形成全面推进制造业智能转型的工作格局。

@#@@#@《规划》提出2025年前，推进智能制造实施“两步走”战略：

@#@第一步，到2020年，智能制造发展基础和支撑能力明显增强，传统制造业重点领域基本实现数字化制造，有条件、有基础的重点产业智能转型取得明显进展；@#@第二步，到2025年，智能制造支撑体系基本建立，重点产业初步实现智能转型。

@#@@#@《规划》从智能制造装备发展、共性技术创新、标准体系建设、互联网基础设施、中小企业智能化改造等方面提出了十大重点任务。

@#@@#@智能制造是基于新一代信息通信技术与先进制造技术的深度融合，必将对通信基础设施、智能制造设备、网络通信技术、网络安全等方面提出更高的要求，从而进一步促进通信行业发展。

@#@特别是《规划》的发布明确了未来5年智能制造发展的目标和重点任务，加之我国智能制造尚处于自动化、数字化初期阶段，不同地区、不同行业、不同企业发展存在不平衡，智能制造产业具有很大的发展潜力，将为通信行业提供巨大的投资需求。

@#@@#@三、行业发展概况及发展趋势@#@1、铁塔行业发展现状@#@铁塔行业在发展早期，由于生产工艺比较落后，产品质量较低，并未形成规模化生产。

@#@近年来，随着经济发展水平的不断提高，作为基础产业的通信行业的迅猛发展，推动了铁塔行业的发展。

@#@另一方面，由于中国经济的持续高速增长和世界范围内的产业重组，制造业逐步向中国转移，推动了国内铁塔行业的发展，促进了铁塔产品的出口。

@#@@#@目前大型铁塔生产企业主要集中在中国经济较为活跃的长三角、山东半岛等地区，这些企业具有较强的研发能力和市场开拓能力，形成了一定的生产规模，在市场竞争中具有显著优势。

@#@@#@从行业的整体水平来看，规模大、装备先进、设计能力强、品质高的企业在竞争中将占据更大的市场份额。

@#@随着国民经济发展的需要，各种通讯网络设备需求巨大，凭借良好的产品品质以及成本优势，越来越多的海外公司向中国采购铁塔，拓展了铁塔行业的市场空间。

@#@@#@2、行业发展趋势@#@随着通讯业务的发展，通讯基站建设出现了爆发式增长，4G网络的建设，我国通讯基站设备市场面临较大幅度的增长，预计增长率将达到30%左右。

@#@铁塔产品作为基站建设的主要部件，将随着4G及未来5G网络的全面建设面临较大的增长空间。

@#@强大的需求带动了移动设备制造行业的发展，同时也增加了对通讯塔的需求。

@#@这对各个铁塔公司下一步大力开拓国内国际市场将产生积极的影响。

@#@@#@四、风险类型@#@1、行业竞争风险@#@铁塔行业现已从电力行业发展到通信、建筑等其它行业。

@#@铁塔行业极具广阔的发展前景促使该行业现有厂家不断扩大产能以及新的厂家不断涌入。

@#@截至目前，整个行业有1000多家企业，竞争不断加剧。

@#@@#@2、经济周期波动风险@#@主要向通信行业提供铁塔产品，而通信行业通常作为一国或一个地区的经济建设重心，也往往受政策因素的影响，同时与经济发展周期有着较大的相关性。

@#@在经济发展处于萧条或停滞期，@#@五、铁塔行业的市场需求状况@#@任何行业都不是孤立发展的，其发展都需要依赖上下游行业的发展情况，铁塔行业也一样。

@#@铁塔行业是金属结构制造业下的一个细分市场，与其上下游关联紧密，没有上游行业原材料产品产量、质量及技术的支撑，不可能生产出铁塔产品，没有下游行业对铁塔产品的需求，不可能刺激铁塔行业的快速发展。

@#@由于铁塔行业的主要下游需求行业是电力行业和通信行业，所以在分析发行人产品市场容量时主要从其下游行业的需求来分析。

@#@@#@品多为各类输电塔和通信塔，通信铁塔行业竞争非常激烈。

@#@对于规模较小的铁塔的企业来说，由于不具有相应的竞争优势，将面临被淘汰的命运。

@#@而对于生产规模大铁塔生产企业，在国家政策的鼓励下，利用自身的技术、质量、管理优势等，将进一步扩大市场份额。

@#@@#@3、进入本行业的主要壁垒@#@

（1）技术壁垒@#@目前中国的通信铁塔设计一般都是由通信行业相关设计院根据中国铁塔公司具体要求进行现场勘查并设计的。

@#@铁塔制造企业是按铁塔设计院所的图纸进行放样加工，一般不再进行设计工作。

@#@而中国国内和国外市场需求的铁塔产品在设计方面区别很大，因为各国的设计标准不同，原材料制造标准也不同。

@#@因此，对于放样能力和设计能力比较弱的铁塔制造企业，只能勉强维持其在国内市场的竞争力，要想进入国际市场，必须要具备自行设计能力和新产品开发能力。

@#@对于自身不具备技术研发能力和创新能力的企业，很容易被市场淘汰。

@#@@#@同时，行业的技术创新步伐不断加快，铁塔的生产方法已经由传统手工计算放样发展到利用计算机软件放样，产品升级换代压力加大，需要接受新材料、新工艺的不断挑战，对铁塔生产企业提出了更高的技术要求。

@#@目前，行业内的主流厂商具有较强的技术开发能力，可以根据不断变化的市场需求，快速开发出具有高性能、适用于高端领域的铁塔产品，并率先占领市场，而大量中小型企业因无法解决技术瓶颈，产品很难进入主流市场。

@#@因此，对后进入的企业构成较高的技术壁垒。

@#@@#@

（2）资质壁垒@#@铁塔产品具有一定的资质标准，产品需要由中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局对铁塔企业颁发生产许可证，每一类铁塔产品的资质质量标准不同。

@#@因此，取得目标市场（客户）要求的生产许可证或品质认证成为进入本行业的障碍之一。

@#@@#@（3）专业化的生产经验@#@生产铁塔产品的核心要素包括精良的生产装备、精细的现场管理和长期的技术经验积累。

@#@这些装备和技术在应用过程中不仅要精确控制相关技术参数，而且要求企业具备成熟的产品技术管理能力和精细的现场管理水平，需要在长期积累过程中形成专业化的生产管理。

@#@铁塔产品具有典型的多品种、多规格、小批量，并向特种需求发展的特点，客户的要求就是生产标准。

@#@因此，只有在市场竞争中建立了良好的销售网络，能够对瞬息万变的市场进行快速反应的企业，才能在竞争中赢得市场。

@#@对一些没有完整销售渠道的中小企业的发展构成了一定的障碍。

@#@@#@另外，通信铁塔产品的主流目标市场是通信行业，通信行业关系着国计民生，对产品的安全性、可靠性、耐用性要求很高。

@#@对铁塔产品通常以招标的形式进行采购，除了要求铁塔厂商具有相应的产品认证证书之外，还必须具有招投标工程的经验。

@#@因此，对新进入本行业者构成了一定的壁垒。

@#@@#@（4）营销网络和市场认同@#@在目前铁塔市场分散的行业背景下，企业需要通过建立自己的营销网络来实现销售目标；@#@同时，由于铁塔产品直接关系到国计民生，对产品的质量要求较高，产品需要进行测试评估后才能进行大批量供货，一般建立长期合作关系的大型客户不会轻易更换供应商。

@#@这就需要进入本行业的企业建立起一定规模和长期有效的营销网络，并且产品和品牌还要有一个被市场认同的时间过程。

@#@因此，新企业进入市场的风险较大。

@#@@#@（5）规模化经营和质量控制体系@#@铁塔企业需要达到一定的规模化生产才能实现较好的经济效益，同时国家对铁塔产品的质量要求较高，需要由国家质检总局出具质量合格证，才能进行大批量生产，而规模化生产和形成一套完整的产品质量控制体系需要一个较长的时间过程。

@#@新进入企业短时间内无法和现有企业在产品质量方面进行竞争。

@#@@#@（6）资金壁垒@#@由于铁塔行业的自身特点，原材料成本在产品价格中占较大比例，近年来原材料价格波动较大，原材料采购及生产经营周转需要占用大量的流动资金，因此投资本行业的厂商必须具备强大的资金筹措能力，对中小投资者进入存在一定的资金壁垒。

@#@@#@4、行业利润水平的变动趋势以及变动原因@#@2016年以来，主要原材料钢材和锌锭价格出现上涨，对行业利润的压缩较大，未来原材料价格仍将持续波动，因此，随着中国铁塔行业的逐步走向健康、规范，行业的利润将逐渐流向具有规模优势、良好品牌、质量以及具有核心竞争力的主流厂商。

@#@行业在经过持续增长和高利润水平之后，开始进入稳定增长阶段，利润率逐渐趋于平均水平。

@#@@#@由于规模、成本、技术、品种结构及管理方面的差异，行业内企业的利润水平存在较大差异。

@#@拥有雄厚研发实力和先进技术装备的企业，能够不断开发出新产品，具有较强的议价能力，因此盈利比较稳定，利润水平较高。

@#@而没有技术优势和规模优势的企业，只能在日益激烈的竞争中逐步退出市场。

@#@@#@七、行业的技术水平与发展趋势@#@1、行业技术水平@#@目前中国的通信铁塔设计一般都是由通信行业相关设计院根据中国铁塔公司具体要求进行现场勘查并设计的。

@#@铁塔制造企业是按铁塔设计院所的图纸进行放样加工，一般不再进行设计工作。

@#@@#@2、行业技术发展状况@#@铁塔产品在制造和生产过程中主要应用的技术有以下几种：

@#@@#@

（1）放样和绘图技术的应用@#@对铁塔制造企业来说，放样工作一直都是一个技术难题，并是一项技术含量很高的工种，也是关系企业生存能力的一个关键因素。

@#@企业放样工作随着我国铁塔制造业的兴起以及计算机技术的飞速发展，经历了数十年的演化，已普遍从原有的手工放样发展为计算机软件放样。

@#@计算机放样软件从最早的二维坐标文本数据文件输入的放样软件到三维坐标文本数据文件输入，又到三维坐标AutoCAD下交互输入，最后又发展到自主知识产权三维实体工作平台下交互输入数据的放样软件，已经历了四代软件的发展。

@#@@#@长期以来，中国绘图放样软件大部分是出于个人之手，不能达到企业运营化规模，所以其发展速度已远远落后于其它行业软件的发展水平，更是与目前的计算机软硬件技术不相匹配。

@#@在前三代的基础上，从2002年开始中国第四代绘图放样软件开始逐渐成熟并走向市场。

@#@自此，国内放样软件的主流市场将不再是个人作品，开始独立建立有自主知识产权的三维实体工作平台，并有着严谨的数据模型和数学基础，并且可以将二维平面设计、三维单线图形及实体图处理无缝连接在一起，可以进行各种形式铁塔的绘图放样工作。

@#@从长远来看，在新的平台下，中国的绘图软件发展速度将加快，可以更好的为铁塔行业提供技术支撑。

@#@@#@（3）镀锌技术@#@铁塔产品对防腐技术要求较高。

@#@目前，采用金属锌作为防腐蚀涂层是应用最广泛的防腐技术，普遍应用的方法有电镀锌、热浸镀锌、粉末渗锌和达克罗涂层（即锌铬涂层）。

@#@@#@电镀锌涂层为电化学沉积；@#@热浸镀锌为锌加热到液体下热扩散涂层；@#@粉末渗锌为锌粉固态冶金热扩散涂层；@#@达克罗涂层为高温烘烤固化涂层。

@#@目前，国内铁塔行业普遍采用电镀锌和热浸镀锌；@#@粉末渗锌是新防腐技术，达克罗涂层属于最新开发的防腐技术，在国外已广泛应用，国内引进时间较短。

@#@@#@八、行业特有的经营模式、行业的周期性、季节性或区域性特征@#@1、行业特有的经营模式@#@通信铁塔行业的主要客户大型的通讯企业，在国内市场，铁塔生产企业主要是通过招投标与客户签订购销合同销售产品；@#@在国际市场，主要是由企业直接与客户签订购销合同销售产品。

@#@@#@2、铁塔行业的周期性、季节性和地域性@#@铁塔行业作为通信行业主要的配套行业，产品广泛应用于国民经济发展的个核心领域——通信基站建设，其发展与国民经济的发展密切相关。

@#@我国宏观经济状况持续向好，铁塔行业具有较长的景气周期。

@#@@#@国内市场上，铁塔产品的销售客户主要是电力和通信行业的大型企业，销售呈现一定的季节性特征。

@#@@#@全国铁塔生产企业虽然分布较广，但大型铁塔生产企业主要集中在中国经济比较活跃的长三角和山东半岛。

@#@处于这些区域的铁塔生产企业，不论是在生产规模还是技术研发水平上都高于其他小型铁塔厂，在市场竞争中处于优势地位。

@#@@#@九、同行业竞争状况@#@由于通信市场持续保持较大规模的发展，其对铁塔产品的需求量逐年增加，促使铁塔制造业的规模持续增长。

@#@目前，国内铁塔制造企业生产规模不断扩大，同时，国内部分铁塔制造企业在技术上发展迅速，已经具有国际先进水平的电加热镀锌防腐工艺，铁塔设计也实现了CAD设计和方案优化。

@#@但是，国内竞争仍然比较激烈，铁塔制造企业的规模和水平良莠不齐。

@#@@#@";i:

22;s:

2005:

"2019新人教版九年级英语@#@1单元单词测试UnitOne@#@1.n.教科书；@#@课本__________________________@#@2.n.交谈；@#@谈话__________________________@#@3.adv.大声地;@#@出声地_____________________@#@4.n.发音；@#@读音 __________________________@#@5.n.句子__________________________@#@6.adj.有耐心的n.病人____________________@#@7.n.表达（方式）;@#@表示_____________________@#@8.v.发现；@#@发觉__________________________@#@9.n.秘密；@#@adj.秘密的______________________@#@10.n.语法__________________________@#@11.v.重复；@#@重做__________________________@#@12.n.笔记;@#@记录v.注意;@#@指出_________________@#@13.n.朋友；@#@伙伴 _________________________@#@14.n.物理；@#@物理学______________________@#@15.n.化学__________________________@#@16.v.记忆；@#@记住__________________________@#@17.n.模式；@#@方式__________________________@#@18.v.发音__________________________@#@19.v.增加；@#@增长__________________________@#@20.n.速度v.加速_______________________@#@21.n.搭档；@#@同伴__________________________@#@22.v.出生adj.天生的_______________________@#@23.n.能力；@#@才能__________________________@#@24.v.创造；@#@创建__________________________@#@25.n.大脑__________________________@#@26.adj.活跃的;@#@积极的______________________@#@27.n.注意；@#@关注__________________________@#@28.v.（使）连接;@#@与⋯有联系 ________________@#@29.adv.一夜之间;@#@在夜间___________________@#@30.v.&@#@n.回顾；@#@复习_______________________@#@31.n.知识；@#@学问__________________________@#@32.adj.终身的;@#@毕生的______________________@#@33.adv.明智地;@#@聪明地_____________________词词组@#@34.查阅；@#@抬头看__________________________@#@35.天生具有__________________________@#@36.注意；@#@关注__________________________@#@37.把⋯和⋯连接或联系起来____________________@#@ @#@";i:

23;s:

6211:

"8AUnit1Grammar@#@一、形容词比较级和最高级的构成原则：

@#@@#@1、大多数词后加er或est@#@2、以字母e结尾的词后加r或st如：

@#@finenicelargecutelate@#@3、以一个辅音字母结尾的重读闭音节词，双写最后一个辅音字母再加er或est@#@如：

@#@bigslimwetredfathotthinsad@#@4、以辅音字母加y结尾的词，去掉y，再加er或est如：

@#@easyprettyhappy@#@busyhealthylazyheavyfunnyearlytidythirsty@#@5、以---ous/---ful/---less/---ing/---ed/---ly等结尾的多音节词和双音节词加more@#@或most如：

@#@@#@famousgeneroushumorousdangerous@#@beautifulcarefulhelpfuluseful@#@carelesshelplesshopelessuseless@#@interestingexcitingamazingboringtiring@#@interestedexcitedamazedboredtired@#@quicklycarefullyhealthilyluckily@#@●注意：

@#@①部分前面加more或most的双音节词有：

@#@patienthonestspecialoften@#@②部分既可以加er/est也可以加more/most的双音节词有：

@#@cleverpolitesimplestupid@#@6、一些不规则变化的单词：

@#@@#@good/well---better---bestbad/badly/ill---worse---worst@#@many/much---more---mostlittle---less---least@#@old---older/elder---oldest/eldestfar---farther/further---farthest/furthest@#@二、形容词比较级的用法：

@#@@#@1、A+动词+比较级+thanB@#@e.g.Thepictureismorebeautifulthanthatone.@#@2、疑问词+动词+比较级，AorB？

@#@@#@e.g.Which（city）isbigger，WuxiorSuzhou?

@#@@#@3、the+比较级+ofthetwo@#@e.g.TheprettierofthetwogirlsisLily.@#@Themorebeautifulofthetwinsistheeldersister.@#@4、even,much,far,no,any,alittle,alot,still+比较级@#@e.g.evenworse,muchmoreimportant（mucholder）,nomore（not…anymore）@#@Thisstoryisfarmoreinterestedthanthatone.@#@I’mtootired.Ican’twalkanyfarther.@#@5、时间，倍数或年龄+比较级@#@e.g.MyelderbrotheristwoyearsolderthanI.@#@=Iamtwoyearsyoungerthanmyelderbrother.@#@Thesunis13,000,000timeslargerthantheearth.@#@Igottoschoolfiveminutesearlier/laterthanTom（did）.@#@6、“比较级+and+比较级”表示“越来越……”@#@e.g.Heisgettingfatterandfatter.@#@Ourcountryisbecomingmoreandmorebeautiful.@#@7、“the+比较级（主语+谓语），the+比较级（主语+谓语）”表示“越……（就）越……”@#@e.g.Thesooner,thebetter.@#@Themorecarefulyouare,thefewermistakesyouwillmake.@#@●注意点：

@#@@#@1、比较的两个对象要一致（人比人，物比物）。

@#@@#@e.g.Mybagisbiggerthanher.（╳）@#@Mybagisbiggerthanhers.（√）@#@2、前后比较的对象性质或形式要相同，或者为避免重复，单数或不可数名词用that@#@代替，复数名词用those代替。

@#@@#@e.g.Inwinter,theweatherinHainaniswarmerthanthat/theweatherinBeijing.@#@Theapplesonthistreeareredderthanthose/theapplesonthatone.@#@Pickingapplesismoreinterestingthanplantingtrees.@#@Itisbettertogivethantoreceive.@#@3、more只能用来构成比较级而不能修饰比较级。

@#@@#@e.g.Thisbikeismorenewerthanthatone.（╳）@#@Thisbikeismuchnewerthanthatone.（√）@#@4、两者比较中，特指“较……的一个……”,比较级前面要加the。

@#@@#@e.g.Whichisthebiggercity,WuxiorSuzhou?

@#@@#@（区别于：

@#@Whichisbigger,WuxiorSuzhou?

@#@）@#@5、两者比较中，泛指“较……的一个……”,比较级前a。

@#@@#@e.g.Thecomputeristooexpensive.Doyouhaveacheaperone?

@#@@#@三、形容词最高级的用法：

@#@@#@1、主+系动+the+最高级（+名词）+in/of/among@#@e.g.Tomisthecleverestof/amongalltheboys.（Tom与boy同一范畴）@#@Tomisthecleverestinhisclass.（Tom与class不同范畴）@#@2、疑问词+is+the+最高级（+名词），A,BorC?

@#@@#@e.g.Whichisthetallestboy,Tom,JimorAndy?

@#@@#@3、主+be+oneofthe+最高级+名词复数“......中最......之一”@#@e.g.Shanghaiisoneofthebiggestcitiesinourcountry.@#@4、主+be+the+序数词+最高级+名词单数+范围@#@e.g.TheYellowRiveristhesecondlongestriverinChina.@#@●注意：

@#@@#@1、形容词最高级前若有物主代词，指示代词或名词所有格修饰时不再加the,两个@#@或多个最高级连用，第一个形容词前加“the”@#@e.g.Thatheaviestboxishers.Lucyismybestfriend.@#@It'@#@sMary'@#@shappiestday.@#@Pleasegivetheheaviestandbiggestboxtome.@#@2、形容词原级、比较级和最高级之间的转换：

@#@@#@

（1）原级与比较级之间的转换：

@#@notso/as…as=less…than不如......怎么样@#@e.g.Thiscoatisnotasexpensiveasthatone.@#@=Thiscoatischeaperthanthatone.@#@=Thiscoatislessexpensivethanthatone.@#@=Thatcoatismoreexpensivethanthisone.@#@

（2）比较级与比较级之间的转换：

@#@@#@e.g.HanLeiismuchtallerthanWangDong.@#@=WangDongismuchshorterthanHanLei.@#@（3）比较级与最高级之间的转换：

@#@@#@theother+复数名词=theothers@#@A+be+比较级+than+{anyother+单数名词+范围（A在范围内）@#@anyoftheother+复数名词@#@e.g.ShanghaiisthelargestcityinChina.@#@=ShanghaiislargerthantheothercitiesinChina.@#@=ShanghaiislargerthananyothercityinChina.@#@=ShanghaiislargerthananyoftheothercitiesinChina.@#@（Shanghai在China范围之内）@#@A+be+比较级+than+any+单数名词+范围（A在范围外）@#@e.g.ShanghaiislargerthananycityinJiangsu.（Shanghai不在Jiangsu范围之内）@#@●特别提醒：

@#@@#@enoughveryquitetoosoas…as...notso/as…as…只能修饰原级@#@3@#@";i:

24;s:

29918:

"生前准备@#@待产妈妈需要准备的物品@#@在网上看到这个帖子,觉得对产妇很有用,发上来,供大家分享,感谢帖子的原创人,谢谢 @#@ @#@@#@待产包内容（去医院准备的）@#@

（一）资料类：

@#@@#@1、孕妇保健手册。

@#@@#@2、自己医院磁卡。

@#@@#@3、社保卡、献血证。

@#@@#@4、夫妻双方身份证原件、户口本（办准生证用，出院前拿来办好就行）@#@6、住院押金或者金额足够的借记卡@#@

（二）洗漱类：

@#@@#@1、脸盆3个，洗脸1个，洗脚1个，洗下身1个。

@#@@#@2、毛巾4条，热敷乳房2条小方巾，洗脸1条，洗脚1条，@#@3、消毒香皂或洗手液@#@4、1瓶漱口液@#@5、梳子、镜子@#@6、护肤品@#@（三）餐具类：

@#@@#@不锈钢保温提壶一个，一次性勺子一袋，可弯吸管一包，一次性杯子若干@#@大小塑料袋若干，晾衣架挂毛巾用@#@（四）衣物、卫生用品@#@1、哺乳胸罩2个；@#@@#@2、内裤2条，及一次性棉内裤2包;@#@@#@3、塑料拖鞋一双@#@4、棉袜3双@#@5、防溢乳垫（一次性）1盒；@#@@#@6、婴儿湿巾一包（清洁乳房）@#@7、尿垫、尿片、妈妈乐各一包@#@8、卫生纸2卷（需要的），抽纸3包（五月花的，婴儿可用的那种）@#@（五）宝宝用品@#@1、吸奶器@#@2、NB纸尿裤1包@#@3、纱手帕6条@#@4、出院衣服一套@#@5、出院的包被@#@6、婴儿奶粉@#@7、奶瓶2个 @#@ @#@母乳育儿用品乳垫 @#@ @#@吸奶器 @#@ @#@哺乳文胸 @#@ @#@哺乳秋衣 @#@ @#@ @#@ @#@哺乳、清洗用品奶瓶 @#@ @#@奶嘴 @#@ @#@ @#@ @#@奶瓶保温桶 @#@ @#@奶瓶奶嘴专用刷 @#@ @#@奶瓶夹 @#@ @#@奶粉盒 @#@ @#@奶瓶奶嘴清洁剂 @#@ @#@吸奶器（包括两个125ml奶瓶） @#@ @#@ @#@ @#@沐浴与清洁卫生用品护肤柔湿巾（手口） @#@ @#@护肤柔湿巾（屁屁） @#@ @#@小毛巾 @#@ @#@大浴巾 @#@ @#@香皂 @#@ @#@水温计 @#@ @#@婴儿浴盆 @#@ @#@初生婴儿沐浴露 @#@ @#@初生婴儿洗发精 @#@ @#@婴儿润肤油/润肤露 @#@ @#@婴儿润肤霜 @#@ @#@婴儿护臀霜 @#@ @#@婴儿粉扑 @#@ @#@爽身粉 @#@ @#@天然海绵 @#@ @#@ @#@ @#@洗涤用品婴儿洗衣液 @#@ @#@婴儿衣物柔顺剂 @#@ @#@ @#@ @#@日常用品婴儿指甲剪刀 @#@ @#@安全别针（大） @#@ @#@安全别针（小） @#@ @#@棉签 @#@ @#@棉球 @#@ @#@体温计 @#@ @#@婴儿理发器 @#@ @#@婴儿梳子 @#@ @#@婴儿降温带 @#@ @#@婴儿吸鼻器 @#@ @#@婴儿喷鼻剂/舒鼻贴 @#@ @#@喂药器 @#@ @#@ @#@ @#@尿布纸尿裤35片纱布尿布 @#@ @#@隔尿垫巾100片防漏尿垫60*80cm @#@ @#@婴儿服装纱布内衣 @#@ @#@包被 @#@ @#@肚围 @#@ @#@围兜 @#@ @#@外出服 @#@ @#@帽子 @#@ @#@手套、脚套 @#@ @#@袜子 @#@ @#@鞋子 @#@ @#@ @#@ @#@家具、寝具婴儿床 @#@ @#@婴儿吊架 @#@ @#@摇床 @#@ @#@床套被套/棉毛毯 @#@ @#@定型枕 @#@ @#@婴儿睡眠灯 @#@ @#@婴儿床护栏 @#@ @#@婴儿床垫 @#@ @#@室内湿温度计@#@住院准备物品需要什么@#@一般要：

@#@两个奶瓶，两条宝宝用的小毛巾，宝宝及大人用的洗脸盘（宝宝的要两个），宝宝出院时穿的衣服及抱毯，再就是自已及陪人的日常用品及衣服（我们这里，住院期间宝宝及产妇的衣服是穿医院的，不能穿自己的衣服，除了出院时穿的衣服别的所有一切医院统一提供，当然这是要收钱的），你可以咨询医院会提供什么，再根据需要来选一些必须品就可以了@#@住院期间要带自己的换洗衣服，最好多带几件开襟衫，如果是母乳喂养很容易把衣服弄湿。

@#@起初没奶，需要准备一个小杯一个小勺给宝宝喂些开水或牛奶。

@#@如果人工喂养，则需要带1-2个奶瓶。

@#@卫生巾两到三包，卫生纸一到两斤（用来垫床），日常用品。

@#@准备一些红糖、鸡蛋。

@#@孕妇帽1-2个。

@#@@#@准备宝宝洗澡用的盆，出院时穿的衣服，包被。

@#@另外准备一两包纸尿裤。

@#@@#@我要生孩子啦。

@#@小雅挺着个大肚子熬过了冬天、春天，眼看下周就是预产期了，一直准备着欢天喜地把宝宝生下来的她，突然有点不知所措。

@#@到医院里生宝宝，要准备些什么？

@#@带些什么物品呢?

@#@火烧眉毛的事情，小雅现在才想起来，列上一张清单，却一再涂涂改改，生怕漏了重要的东西。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@慌不要慌，急不要急，本期我们为您倾情献上贴心的购物清单以及温馨提醒。

@#@准妈咪们，行动起来，从现在开始，静心修炼本期的《到医院生宝宝完全攻略》，开开心心地到医院生宝宝吧！

@#@@#@　　1必备的证件、资料类@#@　　1、身份证：

@#@准妈咪本人或家属的，办理入院手续。

@#@@#@　　2、准生证：

@#@为了维护宝宝的合法性，这个必带哦。

@#@@#@　　3、现金：

@#@住院押金在5000到7000元之间。

@#@平产生孩子3000-4000元左右。

@#@剖宫产在7000-8000元左右，除此之外还有一些其他临时性支出，准妈咪要再带上1000元左右。

@#@@#@　　4、医保卡和孕期的检查档案：

@#@准妈咪带好自怀孕后在大医院和社区医院里检查的单子、检查档案，方便医生、护士在短时间内，了解准妈咪的身体状况，遇到突发情况时可及时处理。

@#@@#@　　衣物类@#@　　1、衣服：

@#@1套。

@#@一般医院都有住院服提供。

@#@省妇院每天下午4:

@#@00护士会发住院睡衣，需要时也可去护士站拿。

@#@准妈咪另可带一条孕妇裙或套装备着。

@#@出院时穿的衣服，按目前的天气，不用太讲究。

@#@秋冬季的时候，最好穿连帽的外套，因为产后坐月子时，产妇头部不能吹风。

@#@@#@　　2、一次性内裤：

@#@2-3包。

@#@产后恶露容易弄脏内裤，建议穿一次性内裤，买大号更实用。

@#@若要穿自己的内裤，住院几天就准备几条。

@#@医院里内裤大多无法晒到太阳，应让家人带回家洗。

@#@@#@　　3、哺乳文胸：

@#@2件。

@#@母乳喂养宝宝需要佩带专用的文胸。

@#@有利于宝宝喝奶的卫生以及防止妈妈乳腺发炎，有的哺乳文胸还有利于保持妈妈的胸型。

@#@@#@　　4、乳垫：

@#@4对左右。

@#@放在哺乳文胸内，吸收溢出的奶汁。

@#@@#@　　5、袜子：

@#@2-3双。

@#@冬天要带厚的袜子，帮助保暖。

@#@@#@　　卫生物品类@#@　 @#@1、洗漱用品：

@#@产妇专用牙刷1支，毛巾2条，浴巾1条，脸盆3个。

@#@若宫缩不规则，半小时疼一次，还是可以洗澡的。

@#@@#@　　2、护肤品和润唇膏。

@#@生孩子的时候可能嘴干，润唇膏很好用。

@#@如果要母乳喂养，护乳霜也带好。

@#@@#@　　3、产妇卫生巾：

@#@2-3包。

@#@产妇卫生巾不一般的，卫生巾要大而且长，外面很难买到。

@#@文一路物美超市有，一般医院里的小店里也会有卖，价钱也不贵。

@#@@#@　　4、湿纸巾、餐巾纸、卫生纸若干包。

@#@湿纸巾一定要带，产妇走动不方便，可以用湿纸巾擦身、洗手。

@#@@#@　　5、拖鞋1-2双。

@#@现在的天气，一双塑料底的拖鞋就可以了。

@#@天气冷时，要穿棉底的厚拖鞋，另外再备一双塑料底的拖鞋，洗澡的时候用。

@#@@#@　　6、餐具1套。

@#@一般产妇餐很多是家里人带过来的，为了方便，医院里也可备一套。

@#@产前的饮食要高营养、低盐分，多食牛奶、鸡蛋等。

@#@要保持充足睡眠，积累体力。

@#@尤其是午餐进餐要定时，对分娩有益。

@#@@#@　　7、杯子：

@#@1个，最好有保温功能。

@#@一次性杯子若干。

@#@若准妈咪躺着喝水喝汤不方便，也可带一些一次性吸管。

@#@@#@　　食物、休闲用品类@#@　　1、巧克力或者奶糖：

@#@准妈妈在临产前适当食用巧克力，对大人孩子均有益处。

@#@一般来说，正常产程约需要12—16小时。

@#@所以，产妇要保证有足够的体力，才能顺利分娩。

@#@巧克力营养丰富，且能在很短时间内被人体吸收和利用，其被消化和吸收的速度是鸡蛋的5倍，能迅速产生大量热能，供人体消耗。

@#@@#@　　产妇如果在临产前吃上两三块巧克力，分娩过程中体内就能产生很多热量，补充所消耗的热量，以保持体力。

@#@@#@　　2、砂糖：

@#@两斤左右。

@#@多喝喝，对奶水和去恶露有好处。

@#@@#@　　3、靠垫两三个：

@#@孩子出生后，喂奶时使用，会让你感觉更舒服。

@#@@#@　　4、孕婴杂志、时尚杂志书籍带好。

@#@iPOD、CD或是PSP游戏机，在等待的紧张气氛中，能舒缓情绪。

@#@怀孕备忘本里的分娩呼吸法要拿出来复习复习，临时抱抱佛脚也好啊。

@#@@#@　　5、小凳子。

@#@医院里躺椅可租用，家人如果要陪的话不用自带躺椅或者打地铺的东西。

@#@但是带个小凳子，最好是折叠型的，可以派上很多大用场。

@#@来客人时坐坐，不想起床洗脸时，放放脸盆。

@#@@#@　　6、照相机/摄像机：

@#@可以记录着准妈妈的状态，今后做留念，一生可能仅此一回哦。

@#@同时，还可以带回家，让急不可耐的亲戚朋友们随时了解待产情况。

@#@@#@　　7、手机充电器。

@#@这个小玩意儿可是不可缺少的啊。

@#@@#@　　温馨提示：

@#@每个医院的产区有不同，已经确定好生产医院的准妈咪们，可以事先去踩踩点，如果医院小店里有得卖的东西，可不用事先准备。

@#@@#@——————————————————————————@#@分娩时所需要的物品，怀孕期间都要陆续准备好，这些东西包括：

@#@@#@产妇的证件：

@#@医疗证（包括孕妇联系卡）,挂号证,医保卡或公费医疗证。

@#@@#@产妇用品：

@#@吸奶器、哺乳文胸、防溢乳垫、束缚带、产妇用的卫生巾、老式的皱纹卫生纸、换洗的衣物、毛巾、拖鞋、脸盆等。

@#@@#@婴儿的用品：

@#@湿巾纸、沐浴用品、爽身粉、润肤露、婴儿洗衣液、内衣、外套、包布、尿布、小毛巾、围嘴、垫被、袜子、帽子、奶瓶、奶嘴、小袋装的奶粉、消毒锅、奶瓶刷子、碗、勺等。

@#@@#@————————————————————————————————@#@婴儿出生需准备的物品@#@寝具：

@#@@#@褥子（棉花制作的小硬褥）1条@#@床垫（棉花缝制的褥状物）2条@#@棉布床单2－3条@#@毛巾被2条@#@被子（轻而不滑）1条@#@棉布被罩2条@#@毛毯1条@#@毛毯罩（为防止毯毛飞扬必须准备）2条@#@枕头（可有可无）1个@#@暖脚炉（寒冷时用）1个@#@衣服及其他：

@#@@#@半袖贴身衬衣（带系带的针织品）3－5件@#@长内衣（带系带的针织品）3－5件@#@婴儿上衣（袖口宽大）2－3件@#@棉斗篷1件@#@尿布23－30条@#@尿布包5套@#@纸尿布（备用）@#@浴巾（厚的可代替毛巾被）2条@#@纱布手帕10－12条@#@奶瓶2个@#@奶嘴2－3个@#@————————————————————————————@#@一、餐具：

@#@@#@奶瓶（AVENT'@#@\PIGEON'@#@\NUK\黄小鸭）：

@#@2个－1大（240ml），1小（150ml），微波炉适用的，广口的玻璃的易清洁。

@#@（如为纯母乳喂养，4个月内不需奶瓶）@#@我的经验：

@#@我买了安怡的吸奶器，带两个奶瓶，还准备了一个NUK的中号奶瓶，可以支持到3个月。

@#@@#@奶嘴（5个）：

@#@小号、十字开口（刚出生一个月内用黄色橡胶，后改用白色硅胶）。

@#@@#@我的经验：

@#@如果你决心要母乳喂养，奶嘴可以先不必买多。

@#@一大一小的奶瓶上带的奶嘴就够了。

@#@我当时还额外买了一个小号NUK奶嘴，白色硅胶的，13元多，因为黄色的使用时间太短。

@#@@#@奶瓶刷子（1个）@#@我的经验：

@#@必备，我买的爱得利（大约15元）的，有人推荐华林贝比的，或者贝亲的，大约在25元左右。

@#@@#@消毒锅（1个）：

@#@大号，（可用消毒碗柜或微波炉代替）。

@#@~@#@我的经验：

@#@用消毒碗柜不放心，微波炉需要额外的器皿，我用老早的钢精锅，不过估计用专门的微波炉消毒方便点，没试过@#@不锈钢锅（1个）：

@#@小号，给宝宝煮东西吃。

@#@@#@我的经验：

@#@四个月内都用不着添辅食，没买。

@#@@#@奶瓶保温袋（1个）：

@#@外出时用于保温。

@#@@#@我的经验：

@#@因为喂母乳不需要，而且孩子小的时候一般不长时间外出，所以没买。

@#@@#@暖奶器（1个）：

@#@双桶。

@#@@#@注：

@#@如果不用暖奶器，应用40度左右的水热奶，不要用微波炉或沸水，免得破坏营养成分。

@#@@#@我的经验：

@#@喂母乳不需要。

@#@@#@婴儿碗、勺（1套）：

@#@宝宝大一点的时候用。

@#@@#@我的经验：

@#@初生婴儿也需要。

@#@宝宝在医院里吃药、后来喝水也用。

@#@婴儿用的勺一般不容易洒水，大人用的容易洒。

@#@这东西挺有用的。

@#@@#@另外，喂母乳的话，吸奶器是个非常有用的东西，不仅在刚开始奶涨的时候可以免去手挤的痛苦，更为以后妈妈外出、上班提供了方便。

@#@至于吸奶器的品牌，妈妈们一致反映安怡的最好用，甚至被一些人称为母乳喂养的救星。

@#@@#@二、浴具：

@#@@#@洗澡盆：

@#@1@#@我的经验：

@#@必备。

@#@@#@洗脸盆：

@#@2@#@我的经验：

@#@必备，主要还是洗衣服，洗屁股，我都用脱脂棉球给她洗脸，用毛巾她会眨眼紧张。

@#@@#@洗澡带1或使用天然海绵@#@我的经验：

@#@买的纱布澡巾，家里有口罩拆了更好，比较吸水。

@#@大毛巾@#@2擦身用_@#@我的经验：

@#@就是浴巾，一口气买了三条，除了擦身体，还可以当被子盖，侧着喂奶时还可以垫在宝宝身后免得她费力。

@#@@#@小毛巾10洗屁屁用（70×@#@35cm）'@#@擦小嘴用（20*15），纱布毛巾很好。

@#@sM;@#@Qe@#@我的经验：

@#@纱布巾多买几条，毛巾少买几条。

@#@我买了九条纱布的，三条毛巾的。

@#@洗屁股就用家里寄来的口罩拆了，比买的好用，吸水。

@#@纱布巾要买好的，倒不必多，便宜的洗几次就脱线了。

@#@@#@水温计NUK1@#@我的经验：

@#@必备。

@#@Nuk太贵了，水温计买爱得利便宜一点好了，只要量量水温，不用太奢侈@#@粉扑盒1@#@我的经验：

@#@夏天出生的话必备。

@#@有一种叫乐贝儿牌（好象十几块钱吧）的可以把粉装在粉扑里面，擦出来薄薄一层十分好用，不象蘸的那种容易搞多。

@#@我先前买的爱得利的，后来看见这种就使这种了。

@#@@#@三、衣物：

@#@@#@衣服（3套）：

@#@和尚袍、中号、长袖（可以买大点儿）@#@裤子（3条）：

@#@中号、长，（头两个月不用穿裤子，可用尿布兜代替）@#@我的经验：

@#@衣服多了大人看着挺过瘾，少了不够用。

@#@婴儿经常吐奶，汗湿，多备点没坏处。

@#@不过，我没用过尿布兜，所以裤子准备了三条都不够用，月子里让老公买了救急。

@#@@#@婴儿袜子（3对）：

@#@@#@我的经验：

@#@夏天生的没用，到了冬天才用。

@#@很多妈妈都说袜子是最难买的，瘦了勒腿，胖了穿不住，买了五双也不一定有一双合用，唉，我也是啊。

@#@@#@帽子（2个）：

@#@@#@我的经验：

@#@1个就够了，反正外出才用，又不容易脏。

@#@而且婴儿的头长得很快，用不了几次就小了。

@#@老人们都说：

@#@小孩子戴帽子要么就总戴，一不戴了就容易感冒。

@#@要么就一直不要戴。

@#@我们亲戚倒是给了我们好多帽子，每天出门要想戴哪个，纯粹是为了好看。

@#@@#@防抓手套（2对）：

@#@@#@我的经验：

@#@就是一对也用不了几次，勤剪指甲就够了。

@#@@#@护脐带（3条）：

@#@@#@我的经验：

@#@我买了两条，一条也没用。

@#@肚脐就要见空气才好得快。

@#@@#@口水肩（5条）小号3个，中号2个@#@我的经验：

@#@2个就够了，大小我觉得无所谓，我买了一大一小。

@#@初生婴儿能吃什么，不就是奶、水、药吗？

@#@一个脏了马上洗，就可以了。

@#@不过考虑到下雨天干不了的，多备几个也无所谓，以后反正也要用。

@#@;@#@@#@布尿片（中号2包）：

@#@中号，白天用（或自制20-40条）@#@我的经验：

@#@买的纱布的就挺好。

@#@月子里用得多，应自制一些。

@#@到两个月20条就够了，三个月以上10条就差不多了。

@#@@#@四、寝具：

@#@@#@小床（1张）：

@#@木质，无漆，可固定可摇晃。

@#@我的经验：

@#@当然需要。

@#@,@#@小被子（2条）我的经验：

@#@我买了一套阳光鼠的床垫、被子、床帷，花了四百多，出院时把小床布置得十分漂亮，结果被邻居看见，三下两个扯下去－－说不通风，太热，到现在还没用上。

@#@我姐给我寄了婴儿毛巾被，我一直给她盖这个，当然做为替换的，也盖过妈妈传下来的小毯子、浴巾，最热的时候只盖块布呢。

@#@@#@垫被（2张）我的经验：

@#@太热，我们用的是婴儿毛毯，夏天的时候上面是凉席，再上面是隔尿垫子，再上面是床单。

@#@@#@睡袋（1套）我的经验：

@#@至少我没用。

@#@头半个月用布裹住下半身，后来发现她就算睡得不稳，大人在旁边一般有点动静就醒了，也不会发生踢了被子着凉的情况。

@#@当然为了保险起见，还是备一个的好。

@#@这个秋天开始用，一开始你们用不到，最好自己做一个，用棉花的@#@包被（2条）：

@#@可根据天气购买夏天或冬天用的。

@#@我的经验：

@#@别人送了一条，没用。

@#@夏天根本用不着，用块布就行了。

@#@冬天穿得就够多了，不想再让宝宝束手束脚的。

@#@@#@小蚊帐（1套）：

@#@我的经验：

@#@绝对有用处。

@#@@#@枕头（1个）:

@#@高约3CM，填充物柔软透气（头3个月不用枕头）。

@#@我的经验：

@#@枕头是最有争议的东西。

@#@书上都说头三个月不用，可妈妈和婆婆都说最好枕一个。

@#@宝宝月子里是睡头型最关键的时候，有一个定型枕最好。

@#@住院的时候医院就准备有一个枕头差不多有3CM厚，主要是初生婴儿容易吐奶，枕高点会吐得少一些。

@#@记得枕的时候要脖子和头都枕上去，医生说的。

@#@@#@五、其他：

@#@@#@婴儿车（1辆）：

@#@我的经验：

@#@怎么说呢，会用到几次，但为了这几次要不要买一个车，就要父母们自己决定了。

@#@@#@小玩具（若干）：

@#@鲜艳、会发声、可悬挂。

@#@我的经验：

@#@可以买着玩，毕竟看着可爱的新玩具期待宝宝的出生是一件很幸福的事，对不对？

@#@我买过一个音乐挂铃，2个月后他就很喜欢了。

@#@建议买一个用@#@婴儿专用指甲钳：

@#@我的经验：

@#@买过一个贝亲的专用指甲剪，头实在太圆了，根本剪不到。

@#@后来还是在大人的指甲钳里面挑了一个小的用。

@#@据说韩国有一种777的斜角钳很好用，没试过。

@#@@#@体温计：

@#@我的经验：

@#@必备。

@#@医院会给的,@#@牙胶：

@#@我的经验：

@#@新妈妈还不急着买吧，留一点给以后买，不然以后购物的乐趣何来呢？

@#@5个月以后买@#@六、吃的：

@#@@#@奶粉（明治、美赞臣、雅培、惠氏、安婴儿）：

@#@1个月四听（1000克/听）我的经验：

@#@这是纯人工喂养的量。

@#@如果决心母乳喂养就不要买，实在不行了买一瓶400克装的，为了给心里垫底，也在实在不够的时候添点。

@#@一开始要买一袋的，刚生完没奶要吃的，否则就只能买医院的，10ML2元，奇贵@#@七：

@#@用的：

@#@@#@奶瓶清洁液（贝亲、丽婴房）我的经验：

@#@必备@#@婴儿洗衣液（贝亲、威洁）：

@#@初生宝宝皮肤幼嫩，不能成成人的洗衣粉洗衣。

@#@我的经验：

@#@必备@#@洗发水（德国施巴、贝亲）：

@#@不要用强生的，头发易黄和生头痂。

@#@我的经验：

@#@听上面的没错。

@#@@#@沐浴露（德国施巴、强生）：

@#@初生宝宝3到5天用一次即可。

@#@我的经验：

@#@听上面的没错。

@#@夏天生的宝宝还可以用金银花煮水洗，可以不生痱子。

@#@@#@润肤露（郁美净）：

@#@1我的经验：

@#@强力推荐郁美净，据说袋装的比瓶装的好。

@#@@#@爽身粉（强生）：

@#@1我的经验：

@#@必备。

@#@@#@护臀膏（强生）：

@#@1我的经验：

@#@会用到，不过用的很少，一瓶的十分之一？

@#@没用，还是医院配得好用，医院会给的@#@纸尿裤（妙而舒、帮宝适、妈咪宝贝）：

@#@晚上用，头2个月用小号的。

@#@我的经验：

@#@帮宝适要韩国产特级棉柔系列的才好用，妈咪宝贝没用过，但分男用女用，很多人喜欢用。

@#@每个宝宝都是独特的，对这个宝宝适合的东西对另一个不一定，所以要用了才知道。

@#@月子里用NB（初生婴儿）码，出了月子用S（小）码。

@#@NB码主要是不盖脐带。

@#@@#@湿纸巾（强生、贝亲）我的经验：

@#@强生的挺大，觉得浪费，而且用了后很湿，要晾好一会才行，有的人还觉得有泡沫。

@#@贝亲的则大小正好，也不那么湿，见仁见智吧。

@#@@#@隔尿纸巾：

@#@一次性的我的经验：

@#@也叫尿布伴侣，主要作用是迅速将尿渗透，不浸着宝宝屁股。

@#@可以买一包，我用了一包，布尿布容易洗@#@退热贴（贝亲）：

@#@我的经验：

@#@常备品。

@#@@#@棉签：

@#@脱脂棉花：

@#@75％的消毒酒精：

@#@我的经验：

@#@棉签和消毒剂我们是出院时医院开的。

@#@但脱脂棉球是自己买的，非常实用，给宝宝清洁面部、脖子、屁股比较卫生、方便。

@#@后：

@#@因为我是喂母乳的，所以对人工喂养需要的东西不太清楚，比较局限。

@#@另外，坐个月子很闷的，到出月子时你会恨不得插上翅膀飞到商店里购物，还是留点东西出月子时逛街买吧，到时候你会三天两头光顾婴儿用品专柜的。

@#@@#@新妈妈需知@#@1、在生宝宝前半个月，准备塑料箱一只，将需要用的东东放入，随时备用。

@#@好处是可以放在床底，而且干净。

@#@@#@2、妈妈要准备的东东：

@#@@#@全棉毛巾（用于产后多汗使用）；@#@@#@二件开胸的上衣（便于喂奶）。

@#@我的经验：

@#@夏天方便就不必了，冬天我用就棉毛衫让婆婆作了两件喂奶衫，很方便，不过现在市场上也有买的。

@#@@#@三大包卫生纸（用于产后垫在身体下面是以前用的那种很长的）；@#@@#@一把软毛的牙刷（用于产后刷牙）；@#@@#@一包婴儿用纸尿片（用于妈妈个人卫生问题）；@#@@#@下身毛巾（用于清洗个人卫生）；@#@@#@袜子二双（产后要立即穿上袜子，防止脚部着凉）@#@吸奶器，千万别忘了这个，第二天、第三天就要用到了@#@3、宝宝要的东东@#@一般医院都提供了一些，可以先咨询下，看少什么。

@#@必带的是：

@#@[一个杯子，一个勺子（宝宝刚出生不要用奶瓶喂水或牛奶，因为宝宝容易产生对奶嘴的依赖性，从而拒绝母乳。

@#@）。

@#@@#@婴儿湿巾（新生儿可以不用水清洗，湿巾足够了）。

@#@@#@尿不湿一包@#@4、月子里的妈妈注意事项@#@

（1）宝宝刚出生后要立即给宝宝喂一次母奶，因为这时宝宝的意识刚刚产生，是记忆最强的时候。

@#@@#@

（2）拔掉尿管后要尽快下床活动，自己小便和大便，防止肠粘连出现。

@#@走路时用手按住伤口，腰稍微弯曲一点@#@（3）起床时先侧身体。

@#@再用肘部撑在床上，一手按住伤口，慢慢起来。

@#@LG帮忙的时候自己腰部尽量不要用力，要学会借力。

@#@@#@（4）宝宝出生头三天不要吃下奶的东东，因为这时一来宝宝需要的奶量不大，二来发奶太快会造成漏奶。

@#@如果感觉奶很胀的情况下，可以用手挤出来，或者请LG帮忙。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@一定要让奶出来，不然容易堵塞奶腺，最后大人小孩都吃亏。

@#@切记！

@#@@#@（5）产妇的饮食要注意饮食均衡，少吃多餐，多喝汤的同时要吃些青菜。

@#@@#@（6）20天内的妈妈最好多卧床休息，适当走动。

@#@因为怀宝宝的时候人的脊椎为了支撑重量是向后倾斜的，一旦宝宝出生后，重量突然消失，脊椎恢复日常状况需要一个过程。

@#@@#@（7）妈妈外出时一定要注意头部和脚部的保暖，不要对着风口。

@#@@#@（8）空调房间里要配上空气清新器和加湿机，并定时换气，室温保持28度左右是最好的。

@#@只要宝宝的手心和脚心是热的，就不用穿太多的衣服，注意肚子和脖子要保暖。

@#@如果穿着的太多，宝宝反而会睡的不安稳。

@#@@#@（9）宝宝刚出生的时候，奶一定要稀释。

@#@记得用勺子喂哟@#@（10）在医院里刚出生宝宝后，可以用白葡萄糖水，一天三次，一次10ml，用水稀释或者不稀释都可以，给宝宝喝，主要是为了帮助宝宝消退黄胆，新生儿黄胆一般会在三天后出现，7-14天后消失。

@#@如果14天后不退黄，就要到医院看下，注意有的宝宝是母乳性黄胆，不吃妈妈的奶就会好的@#@∙给宝宝喂奶，虽然不是件困难的事，但是如喂养不当，则会造成宝宝吐溢奶，或自己长时间喂奶而腰酸背痛。

@#@这里汇集了专家的一些小建议，教你省时省力地喂养宝宝。

@#@@#@一般喂奶秘笈：

@#@@#@

（1）以半坐卧姿，将宝宝以45度角度抱着。

@#@@#@

（2）使宝宝的大腿和小屁屁坐在自己的大腿上，让宝宝的头枕在自己的臂弯。

@#@@#@（3）宝宝开始吸吮时，记得注意一定要让奶嘴内充满牛奶，以免吸入太多空气。

@#@@#@（4）开始喂奶，可以先用奶嘴碰触宝宝的嘴角周围，宝宝如果饿了，自然会找寻奶头吸吮。

@#@塞入奶嘴时，记得奶嘴放在宝宝的舌头上。

@#@@#@（5）当宝宝吸吮的速度开始变慢，甚至不吸或有奶从嘴角流出，就必须先停止喂奶，进行拍嗝。

@#@传统妈妈常矗立抱着宝宝，让宝宝的头枕在肩膀上，其实这是不好的做法。

@#@较好的方式为：

@#@将宝宝的上半身以原本拿奶瓶的手托住，使其前倾（此时宝宝的大腿和小屁屁仍旧坐在自己的大腿上）然后用另一只手拍嗝，如此才能观察宝宝有无吐溢奶。

@#@@#@床上喂奶秘笈@#@

（1）先垫上枕头，作为靠垫。

@#@@#@

（2）在床边备妥热水、纸巾、奶粉等相关喂奶用品。

@#@@#@（3）将宝宝抱上床准备喂奶。

@#@如果是冬天，可在抱宝宝上床后，以棉被圈围住宝宝，保持喂奶环境的温暖。

@#@此外，喂奶时，妈妈应背靠枕头，以减缓腰部的压力。

@#@@#@坐着喂奶秘笈@#@

（1）找一张有把手的椅子。

@#@@#@

（2）在椅子旁，备妥热水、纸巾，奶粉等相关喂奶用品。

@#@@#@（3）喂奶时，双手手臂可以枕在椅子扶手上。

@#@@#@（4）开始喂奶@#@专家的小建议@#@奶瓶的选择，要以无花纹、素色为宜。

@#@初生婴儿的奶嘴，应选择圆孔型，等添加辅食之后，才能更换成十字型。

@#@@#@此外，家中需备有8-9只奶瓶，且使用前一定得消毒。

@#@消毒奶瓶的过程，分煮沸消毒和蒸气锅消毒。

@#@至于煮沸消毒，又依奶瓶的材质而方法各异。

@#@如果是玻璃奶瓶，可在水煮沸前便置入锅中（此时水的高度必须高过瓶身）待水煮沸后，再滚5-10分钟左右即可。

@#@至于压克力奶瓶，则必须等水煮沸后再置入，一样煮5-10分钟左右。

@#@@#@消毒后的奶瓶，如在24小时内未使用，使用前就必须重新消毒。

@#@喂奶时机也必须特别留意，通常宝宝得4个小时喝一次奶，爸妈可弹性提早或延后半小时，且最好在喂奶前提早半小时准备。

@#@要特别注意的是，喂食时间最好在洗澡之后。

@#@@#@这是人工喂养的介绍哦@#@——————————————————————————@#@∙新手妈妈的常用装备@#@∙必需要准备的物品:

@#@@#@沐浴温度计、指甲钳或安全剪、柔湿巾、乳牙刷、爽身粉、沐浴洗发液、手帕、澡巾、口水巾、定型枕、浴巾、包被、隔尿垫、尿布、护脐带、防抓手套、帽子，衣服。

@#@@#@必需要准备的用品：

@#@@#@吸乳器、防溢乳垫、奶瓶、奶瓶夹、奶瓶刷、奶嘴、奶具清洁剂、棉棒、婴儿油、宝宝专用洗衣液、背袋、吸汗巾、隔尿垫巾、婴儿床上用品@#@∙——————";i:

25;s:

28140:

"通用技术设计题汇总含答案@#@通用技术设计题汇总（含答案）@#@设计题汇总

（一）@#@1．下雨天同学们带雨具到教室，但没有地方放，请你设计一个“雨具架”用于放雨伞。

@#@@#@要求：

@#@

（1）结构简单、稳固、易于制作

（2）便于摆放在教室中（3）价格低廉@#@设计内容：

@#@⑴用草图及文字说明设计方案@#@⑵说明选用的材料、结构、连接方式@#@⑶说明作品的特点@#@答：

@#@全不锈钢制作不生锈，下置集水盘，四个脚保持一定的支撑面以提高稳定性，用焊接方式连接，简单且牢固可靠，外形简洁、美观漂亮，结构紧凑，占地小。

@#@@#@2．作为一名高二学生，请结合你在学校所使用的课桌发现的缺陷和不足，根据设计的创新性、实用性、经济性、美观性等原则，为学校设计一张更适合高中生使用的课桌。

@#@@#@

（1）简述设计的一般过程@#@

（2）根据你发现和明确的问题，提出具有一定可行性的设计要求@#@（3）综合考虑人、物、环境三个方面，提出设计应主要考虑的因素@#@（4）请运用草图法、模仿法、联想法、奇特性构思法中的一种或几种，构思出一个方案。

@#@并用草图及必要的文字说明你的方案@#@答：

@#@①简述设计的一般过程　发现与明确问题、制定设计方案、制作模型或原型、测试、评估及优化、产品的使用和维护。

@#@@#@②提出你的设计要求@#@A．功能要求：

@#@具备基本的功能，同时具备桌脚可升降、桌面可倾斜（符合人体工程学）、空间拓展可存放更多书本的功能等等；@#@@#@B．技术要求：

@#@课桌基本高度适当、木料材质表面处理工艺等等；@#@@#@C．外观要求：

@#@大方、明快等等；@#@@#@D．耐用性：

@#@结构稳固，经久耐用等等；@#@@#@E．成本要求：

@#@200元人民币以内等等；@#@@#@F．其他方面的要求。

@#@@#@③综合考虑人、物、环境三个方面，提出设计应主要考虑的因素@#@产品设计三要素@#@分析@#@考虑的因素@#@人（高中生）@#@学习任务重@#@经久耐用、利于高效学习@#@处于生长发育期@#@高度适中或可升降调节、桌面可倾斜避免脊柱生长不良（生理上考虑）@#@明快、大方（心理上考虑）@#@安全意识弱@#@各零部件不易造成对人体的伤害@#@物（课桌）@#@功能@#@基本功能、附加功能等@#@材料@#@木质、塑料、合金等@#@造型@#@形状传统、色彩柔和、质地细腻或其他，等@#@环境（教室）@#@适应性@#@摆放稳定、体积适中等@#@环境保护@#@无污染等@#@④请运用草图法、模仿法、联想法、奇特性构思法中的一种或几种，构思出一个方案。

@#@并用草图及必要的文字说明你的方案。

@#@@#@方案一文字说明：

@#@@#@A．木质材料；@#@@#@B．桌面通过支架可倾斜放置或水平放置；@#@@#@C．桌脚可通过活动螺丝调节课桌高度；@#@@#@D．其他。

@#@@#@方案二方案三其他方案……@#@ @#@@#@3．为了整治学校周边环境，要在学校门口竖立一块长3米，宽1．5米的告示牌，请你选用下列材料，从设计的创新性、实用性、经济性、稳固性、美观性的角度，为学校设计一块告示牌。

@#@要求：

@#@@#@画出告示牌的草图，并标注尺寸。

@#@@#@说明告示牌结构各部分所选用的材料、规格。

@#@@#@计算出告示牌的材料造价。

@#@@#@各种材料目前市场参考价格：

@#@@#@材料@#@木板@#@镀锌铁板@#@玻璃@#@塑料板@#@高密度复合板@#@单价（元/平米）@#@50元@#@35元@#@27元@#@45元@#@25@#@材料@#@木条@#@铁条（L型）@#@铁管@#@规格（毫米）@#@60×@#@60@#@50×@#@50@#@30×@#@30@#@40×@#@40@#@30×@#@30@#@20×@#@20@#@Φ60@#@Φ30@#@Φ20@#@单价（元/米）@#@25元@#@22元@#@15元@#@12元@#@9元@#@6元@#@30元@#@27元@#@8元@#@答：

@#@说明：

@#@（能从设计的创新性、实用性、经济性、稳固性、美观性的角度画出草图）@#@告示牌的外框和支架部分选用40X40mm2的L型铁条，内框衔架选用30X30mm2的L型铁条。

@#@告示牌板面选用镀锌铁板。

@#@（内框衔架必须有加强条，但不能过多或过少）@#@材料造价：

@#@L型铁条（3×@#@2+2．5×@#@2+1．8×@#@2+0．7×@#@2）m×@#@12元／m=192元@#@（3+1．5×@#@2）m×@#@9元／m=54元镀锌铁板1．5×@#@3m2×@#@35元／m2=157元@#@答：

@#@告示牌的材料造价一共503元。

@#@@#@4．现有四种材料，分别是木条、三合板、竹片和有机玻璃，要求设计一个能够放在写字台上的简易相框。

@#@请你根据所提供的材料完成以下任务：

@#@@#@

（1） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@使用不同材料构思一个设计方案，并画出草图（注明所用材料）。

@#@@#@

（2） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@根据设计的方案，分别从相框结构设计，相框的稳定性的角度，对其进行设计分析。

@#@@#@答：

@#@

（1）相片架的结构分为两个部分，即相框和支架。

@#@相框采用木条制作成长方形，可采用玻璃胶连接。

@#@相框木条具有一定的截面形状，因为前部需要放有机玻璃，后面需放三合板，并保证一定的强度。

@#@支架的作用在于能支撑相框不易翻倒，故在相框背部添架木条，用以支撑相框。

@#@支架与框之间采用铰接。

@#@@#@草图为：

@#@@#@ @#@@#@

（2）为了增加相框的结构强度，在四个角的位置可用细木条进行固定。

@#@增加相框稳定性就是让相框的重心落在相框边与支架所围成的三角形之中，支架木条与相框连接处不能太低，最少也应该连接在中间位置@#@5．同学们随着社会的发展电脑已经进入平常百姓家，人们对电脑的设计要求越来越高但是对电脑桌的设计要求有点疏忽，直到进入二十一世纪人们才开始意识到电脑桌对使用者身心与健康都有很多的影响作用，为了让使用者更舒适与健康有很多@#@设计者在不断的努力设计各式各样的电脑桌,例如如图，假如你是一个设计者@#@

（1）说出你设计电脑桌的一般原则有那些？

@#@@#@

（2）说出你设计电脑桌的一般过程是什么？

@#@@#@（３）说出根据你设计的电脑桌的方案制作模型的一般步骤？

@#@，@#@答：

@#@

（1）设计的一般原则：

@#@创新原则、实用原则、经济原则、美观原则、道德原则、技术规范原则、可持续发展原则。

@#@@#@

（2）设计的一般过程：

@#@1、发现与明确问题2、制定设计方案3、制作模型或原型4、测试、评估及优化5、产品的使用和维护。

@#@@#@（3）模型的制作的一般步骤：

@#@

（1）选择合适的材料

（2）准备工具和设备（3）划线（4）加工（5）装配（6）表面处理（7）评价（8）表面润色@#@6．2008年奥运会在中国北京举行，学校需要设计一个宣传告示栏，请同学们结合学过的知识进行加工、制作和安装。

@#@@#@

（1）结合设计的一般原则写出设计思路。

@#@@#@

（2）用草图表达你的设计思想，并写出必要的说明。

@#@@#@（3）针对你的设计方杂案，列出加工所需的主要工具和主要材料。

@#@@#@（4）画出具体的加工流程@#@答：

@#@1）、有提到设计一般原则具有创新原则、实用原则、经济原则、美观原则、技术规范原则和可持续发展原则七大原则的给3分；@#@在自己的作品中有根据这些原则中的某几个原则进行设计的给3分；@#@@#@2）、有画出设计草图的给分；@#@并付有相应文字说明的给分；@#@@#@3）、有给出设计方案的给分，列出所需工具的给分；@#@如采用落地式的宣传栏、壁挂式等不同结构，所列工具如铁锤、钢锯、卷尺、水平尺等，材料有角钢、木板、塑料板、木线条、铁钉。

@#@@#@4）、由于不同设计方案，制作流程不同，大致制作流程是：

@#@备料→材料加工→制作，视详略情况酌情给分。

@#@@#@7．为了保护环境减少白色污染，建议禁止或减少一次性塑料袋的使用；@#@因此请你设计一种菜蓝子，代替目前使用的一次性塑料袋。

@#@@#@

（1）你是怎样设计菜蓝子的功能和结构的？

@#@@#@

（2）请你对菜蓝子的筐底、筐架、提手进行设计分析。

@#@@#@（3）用草图展示你的设计。

@#@@#@（4）针对你的设计方案，列出加工所需要的工具和材料@#@（5）用方框流程图画出具体的加工流程图@#@答：

@#@

（1）竹蓝子的功能：

@#@代替一次性袋子，装盛物品@#@竹蓝子的结构：

@#@以框架结构为主，比较柔性@#@

（2）竹蓝子的筐底：

@#@（如可折、四方、圆形等）@#@竹蓝子的筐架：

@#@（如可拆、刚性、柔性等）@#@竹蓝子的提手：

@#@（单提手、双提手、叉提手等）@#@（3）草图略@#@（4）结合设计的竹蓝子的具体实际进行说明。

@#@@#@（5）串行工序和并行工序都可@#@8．下雨天，同学们会带来各种各样的雨具。

@#@为了放好这些雨具，让教室更加整洁，需要在@#@教室里放置一个雨具架。

@#@请从结构的稳定性、强度、材料、使用方法以及美观等方面综合考虑，设计一个雨具架，以方便放置雨具。

@#@@#@

（1）结合设计的一般过程写出设计思路。

@#@@#@

（2）用草图表达你的设计思想，并写出必要的说明。

@#@@#@（3）针对你的设计方案，列出加工所需的工具和材料。

@#@@#@（4）画出具体的加工流程图。

@#@@#@答：

@#@

（1）A．发现与明确问题——雨具凌乱放置不方便、不卫生、不安全，需要设计一个统一放置雨具的设备；@#@B．制定设计方案——进行设计分析，选定材料，确定大小、颜色、形状、功能等，并画出草图；@#@C．制作原型或模型——绘制三视图，制作模型；@#@D．测试、评估、优化。

@#@@#@

（2）略。

@#@@#@（3）工具：

@#@木工尺、框锯、木工刨、羊角锤等。

@#@材料：

@#@木条、铁钉。

@#@@#@（4）@#@9．小明在学校住宿，但由于宿舍的空间有限，没有位置摆放书籍，请同学们帮助小明设计一个既不占太多的地方又结实耐用的书架，要求按照设计的一般过程来设计，并画出草图。

@#@@#@答：

@#@设计一个壁挂式书架，既结实又节省地方@#@设计过程：

@#@@#@1、发现与明确问题：

@#@@#@根据题目要求，我们知道，要设计一个在宿舍中使用的既结实又省地方的方便书架。

@#@由于是学生使用，所以成本就应该较低，并方便制作。

@#@@#@2、制定设计方案：

@#@@#@根据所见过的一些书架以及环境等方面的考虑，设计的产品所选用的材料有：

@#@厚木板，2个合页，八个螺丝，2个铁制支架等材料，采用壁挂式。

@#@@#@草图：

@#@（略）@#@3、制作模型或原形：

@#@@#@由于制作方法简单易行，所以直接制作原形。

@#@@#@首先利用合页及螺丝将厚木板固定在位置适当的墙上，然后再将支架分别支撑在墙面以及木板的下面。

@#@@#@4、测试、评估及优化：

@#@@#@将书放在书架上，观察木板的弯曲程度，根据木板厚度及支架的质量判断书架能放多少书。

@#@最后可以在书架上刷一层彩色的油漆或铺一层包装纸以达到优化的目的。

@#@@#@5、产品的使用及维护：

@#@@#@在使用书架的过程中，不能放过多的书籍在上面，要经常擦拭，保持清洁即可。

@#@@#@10．同学们的书桌上通常都有5-6本常用书和工具书,7-8支各种笔,3-4本练习本,直尺,圆规,三角板……以及其他学习用具．为了放好这些用具方便拿取,请同学们设计一个多功能学习用品架．要求:

@#@画出草图,并说说设计的一般过程。

@#@@#@答：

@#@1．发现与明确问题——学习用品太杂乱,需一用品架来摆放．自己有能力制作一个用品架。

@#@@#@　　2．制定设计方案——选定材料,确定大小,颜色形状……分析遇到的问题,解决的方法@#@　　3．制作原形或模型——画出草图@#@　　4．测试,评估．优化@#@5．使用和维护@#@11．设计一张公园使用的长椅。

@#@用草图展示你的设计，并举出你设计该长椅时所考虑的五个因素。

@#@@#@答：

@#@设计长椅时应考虑功能、结构、材料、环保、耐久性、成本等。

@#@草图表达清晰、结构合理可得6分。

@#@每答对1个设计考虑的因素可得2分，超过5个因素的按前5个给分。

@#@应结合所设计的长椅例举所考虑的因素，没结合或因素与分析脱节的答案，只给0．5分。

@#@其它答案只要合理，可以参照评分标准给分。

@#@@#@长椅面料采用新型环保塑胶木，具有木材的质感和美观，而且有效解决了木材在室外容易开裂、腐朽、生虫等缺陷。

@#@椅架采用钢铝制型材，所有产品构件均采用严格的表面除油、除锈和磷化工艺处理形成可靠防锈底层，增强附著力，然后再选用进口优质户外粉末，在金属表面披覆一层乙烯基聚合树脂。

@#@看上去高档美观大方，可提升周围环境的档次，耐候性强；@#@不易剥落；@#@易维护；@#@使用年限至少8年以上；@#@价格也不高；@#@圆形护手更有特色。

@#@@#@12．小张家里装修完以后，觉得在房间进门处（玄关）缺少一个鞋柜，进门处可利用的空间尺寸为长800mm、宽250mm、高2800mm。

@#@请你为小张设计制作一个方便又实用的鞋柜。

@#@@#@

（1）结合设计的一般过程写出设计思路。

@#@@#@

（2）用草图表达你的设计思想，说明该作品的总体尺寸（长、宽、高）。

@#@@#@（3）为检测鞋柜的强度设计一个小试验，简述试验步骤。

@#@@#@（4）写出具体的加工流程图。

@#@@#@答：

@#@

（1）结合设计的一般过程写出设计思路。

@#@@#@A、发现与明确问题——鞋子放置不方便、不雅观，需要设计一个统一放置鞋子的设备；@#@@#@B、制定设计方案——选定材料，确定大小、形状、结构、功能等，分析在制作过程中可能会遇到的问题，该如何解决？

@#@画出草图。

@#@@#@C、制作原形或模型——绘制三视图，进行制作。

@#@@#@D、测试、评估、优化。

@#@（点到即可）@#@E、使用和维护。

@#@（点到即可）@#@

（2）用草图表达你的设计思想，说明该作品的总体尺寸（长、宽、高）。

@#@@#@草图略。

@#@答题提示：

@#@能画出简易的草图，并作适当说明就给分，质量好的给高分。

@#@要求：

@#@比例适当、布局合理、清晰明了。

@#@@#@作品总体尺寸大于空间尺寸，不给分。

@#@高度设计得过高，长与宽尺寸合理，@#@（3）为检测鞋柜的强度设计一个小试验，简述试验步骤。

@#@@#@如：

@#@用手抓在鞋柜一侧，左右方向推拉鞋柜，应无明显晃动和变形；@#@@#@两手分别抓在鞋柜两侧的中间位置，在前后方向推拉鞋柜，应无明显变形；@#@@#@两手分别抓在鞋柜两侧，一手前一手后反方向推拉鞋柜，应无明显的扭曲变形。

@#@@#@（只要合理即可给分）@#@（4）写出具体的加工流程图。

@#@@#@如：

@#@@#@组装连接@#@刨削等表面处理@#@锯割@#@成型美化@#@划线@#@@#@其他合理答案均可给分，无方框、无箭头扣分@#@设计题汇总

（二）@#@一、结构设计课题@#@　　

（一）床的设计课题@#@　　问题1：

@#@你睡觉的床属于何种结构类型？

@#@（参见P009）@#@　　问题2：

@#@画出你睡觉的床的结构示意图，并对床脚、横梁等进行受力分析？

@#@（参见P006）@#@　　问题3：

@#@单人床是为一个人睡觉而设计的，为什么它可以睡两个人或者坐好几个人？

@#@@#@　　问题4：

@#@你睡觉的床的优点在哪里？

@#@你对你的床满意的地方在何处？

@#@（参见P）@#@　　问题5：

@#@你在床上翻身时，它会发出“吱吱”声吗？

@#@这是什么原因造成的？

@#@（参见P017）@#@　　问题6：

@#@理想的床应该是什么样子？

@#@请你画出它的设计草图或效果图。

@#@（参见P）@#@　　

（二）餐桌设计课题@#@　　问题1：

@#@你家的餐桌由哪几部分构成，各部分属于何种结构类型？

@#@@#@　　问题2：

@#@画出你家的餐桌的结构示意图，并对桌面、桌脚进行受力分析？

@#@@#@　　问题3：

@#@你家餐桌是用什么材料做的？

@#@桌面与桌脚之间是以什么方式连接的？

@#@@#@　　问题4：

@#@从造型和稳定性方面,分析你家餐桌的结构特点。

@#@@#@　　问题5：

@#@你家餐桌的优点在哪里？

@#@你对你家餐桌满意的地方在何处？

@#@@#@　　问题6：

@#@理想的餐桌应该是什么样子？

@#@请你画出它的设计草图或效果图。

@#@@#@二、流程设计课题@#@　　

（一）时间流程设计课题@#@　　问题1：

@#@画出你在学校学习一天（24小时）的时间流程图。

@#@@#@　　问题2：

@#@画出你星期天（24小时）的流程图。

@#@@#@　　问题3：

@#@从流程设计的角度，分析上课打瞌睡的原因。

@#@@#@　　问题4：

@#@怎样优化你在学校一天（24小时）的流程？

@#@怎样优化你星期天（24小时）的流程？

@#@@#@　　问题5：

@#@为了保证学习时间，是否可以取消体育锻炼。

@#@@#@　　问题6：

@#@从流程设计的思想出发，谈谈怎样优化你人生的流程。

@#@@#@　　

（二）做饭流程设计课题@#@　　问题1：

@#@在家里独立做一午饭，并画出做午饭的流程图。

@#@（参见P045）@#@　　问题2：

@#@画出做饭的流程图。

@#@@#@　　问题3：

@#@画出做菜的流程图。

@#@@#@　　问题4：

@#@画出做汤的流程图。

@#@@#@　　问题5：

@#@怎样才能使做饭、做菜、做汤更省时。

@#@（参见P044）@#@　　问题6：

@#@为什么味精和鸡精之类的调味品要在起锅时才放入？

@#@@#@三、系统设计课题@#@　　

（一）班集体系统设计课题@#@　　问题1：

@#@我们把班集体看成一个系统，组成它的要素是什么？

@#@@#@　　问题2：

@#@什么是系统的思想？

@#@运用系统的思想，谈谈如何处理个人与班集体的关系，如何建立一个优秀的班集体。

@#@@#@　　问题3：

@#@画出班集体的结构方框图。

@#@@#@　　问题4：

@#@班集体中，你与其他同学是怎样作用、联系、依赖和制约的？

@#@如果同学之间没有作用、联系、依赖和制约，你们班会是一种什么情形？

@#@@#@　　问题5：

@#@指出你们班存在的不合理的地方，并提出改进方案。

@#@@#@　　问题6：

@#@你们班集体给你带来哪些学习上的好处？

@#@你认为在你们的班集体中具有哪些特定的功能？

@#@@#@　　

（二）教室电气系统设计课题@#@　　问题1：

@#@教室里的电气系统是由哪几子系统组成的？

@#@画出教室电气系统设计图。

@#@（参见P090）@#@　　问题2：

@#@画出教室照明子系统的电路图。

@#@@#@　　问题3：

@#@画出教室电风扇子系统的电路图。

@#@@#@　　问题4：

@#@画出教室多媒体子系统的电路图。

@#@@#@　　问题5：

@#@指出教室电气系统设计不合理的地方，并画出改进后的电路图。

@#@@#@　　问题6：

@#@展望未来教室的电气系统的发展趋势。

@#@@#@　四、控制设计课题@#@　　

（一）纳凉消暑控制设计课题@#@　　问题1：

@#@人们通过手摇扇、电风扇、空调器实现什么意愿？

@#@@#@　　@#@　　问题2：

@#@手摇扇控制系统的输入量和输出量是什么？

@#@画出手摇扇控制系统的方框图。

@#@@#@　　问题3：

@#@电风扇控制系统的输入量和输出量是什么？

@#@画出电风扇控制系统的方框图。

@#@@#@　　问题4：

@#@空调器控制系统的输入量和输出量是什么？

@#@画出空调器控制系统的方框图。

@#@@#@　　问题5：

@#@电风扇的输出量对系统的控制产生影响吗？

@#@电风扇是开环控制系统还是闭环控制系统？

@#@@#@　　问题6：

@#@空调器的输出量对系统的控制产生影响吗？

@#@空调器是开环控制系统还是闭环控制系统？

@#@@#@　　

（二）家中控制设计课题@#@　　问题1：

@#@家中有哪些控制系统，分别将它们找出来，并将它们分成开环控制系统和闭环控制系统两大类。

@#@@#@　　问题2：

@#@画出电冰箱温度控制系统的方框图。

@#@@#@　　问题3：

@#@简要叙述家用压力锅的工作过程。

@#@@#@　　问题4：

@#@煤气炉忘记关火是十分危险的。

@#@请你为煤气炉设计一个自动控制系统，一旦煤气炉忘记关火，自动控制系统就会在事故将要发生前发出报警声，同时立即关闭煤气炉的阀门，避免火灾事故的发生。

@#@并画出控制系统的方框图。

@#@@#@　　问题5：

@#@比较电冰箱温度控制系统和空调温度控制系统的异同。

@#@@#@　　问题6：

@#@你听说过智能房屋吗？

@#@请你对智能房屋作一个简要的描述。

@#@@#@简答题@#@　　１．举一例说明技术的两面性（５分）@#@２．李明同学要设计一张椅子,请你帮他想想应该考虑那些人机关系（５分）@#@技能题@#@　　什么叫三视图,请绘出你家里电视机的的三视图（５分）@#@设计分析题@#@　　１．同学们的书桌上通常都有5-6本常用书和工具书,7-8支各种笔,3-4本练习本,直尺,圆规,三角板……以及其他学习用具.为了放好这些用具方便拿取,请同学们设计一个多功能学习用品架.要求:

@#@画出草图,并说说设计的一般过程.（12分）@#@　　２．有一次,兰兰同学家来了几个客人,兰兰同学用一次性塑料杯给客人倒了热茶水,过了一会兰兰发现了两个问题一是塑料杯受热变软不好拿,二是客人走动后杯子容易混淆,过后兰兰写信给了塑料杯厂家,提出了对杯子改进的方案．如果你是兰兰你明确了什么问题？

@#@说说你能向厂方提出怎么样的方案？

@#@（１２分）@#@试题参考答案@#@　简答题@#@　　１．举例说明技术的两面性）@#@　　答题要点:

@#@1.举例出一产品如:

@#@电池,B超,农药……@#@　　2.说出该产品（技术）给人类带来的正面利益@#@　　3.说出该产品（技术）给人类带来的反面危害.@#@　　　　２．李明同学要设计一张椅子,请你帮他想想应该考虑那些人机关系@#@　　答题要点:

@#@1手臂与椅子扶手1分@#@　　2背与椅子靠背1分@#@　　3.臀与椅子坐垫1分@#@　　……@#@技能题　　@#@三视图是指物体的哪三个图?

@#@请绘出你家里电视机的的三视图@#@　　答:

@#@三视图是指物体的正视图,俯视图,左视图.@#@　　@#@设计分析题　　@#@１．同学们的书桌上通常都有5-6本常用书和工具书,7-8支各种笔,3-4本练习本,直尺,圆规,三角板……以及其他学习用具.为了放好这些用具方便拿取,请同学们设计一个多功能学习用品架.画出草图并说说设计的一般过程,（12分）@#@　　答题要点:

@#@@#@　　1.发现与明确问题——学习用品太杂乱,需一用品架来摆放.自己有能力制作一个用品@#@架2分@#@　　2.制定设计方案——选定材料,确定大小,颜色形状……分析遇到的问题,解决的方法……4分@#@　　3.制作原形或模型——画出草图2分@#@　　4.测试,评估.优化——2分@#@　　5使用和维护——2分@#@　　２．有一次,兰兰同学家来了几个客人,兰兰同学用一次性塑料杯给客人倒了热茶水,过了一会兰兰发现了两个问题一是塑料杯受热变软不好拿,二是客人走动后杯子容易混淆,过后兰兰写信给了塑料杯厂家,提出了对杯子改进的方案．如果你是兰兰,你明确了什么问题？

@#@说说你能向厂方提出怎么样的方案？

@#@（１２分）@#@　　答题要点:

@#@@#@　　1.明确问题的要点:

@#@①杯子变软的原因:

@#@一是杯壁太薄,二是所用塑料材料不耐热②杯子易混淆是因为杯子上没有识别标记.③现有的材料和技术可以解决以上问题……4分@#@　　2.提出方案的要点:

@#@①解决杯子变软的问题（在杯壁上设计加固网格;@#@用耐热材料制造:

@#@使用杯套……）4分②解决杯子容易混淆的问题（在杯子上印上醒目的数字;@#@在杯子上印色环;@#@在杯子上印上不同图案……）4分@#@　　@#@综合题：

@#@@#@1、高佳佳同学就人们对杯子在材料、形状、色彩、价格方面的喜爱情况进行了问卷调查，选取儿童、中学生、上班族、老人各20名作为调查对象，获得的统计数据如下表所示。

@#@请对此进行分析，并提炼出你发现的问题（至少5个问题）。

@#@@#@问卷调查对象@#@材料@#@形状@#@色彩@#@价格@#@ @#@@#@纸质@#@塑料@#@陶瓷@#@金属@#@椭圆形@#@圆柱@#@方柱@#@明亮@#@淡雅@#@灰暗@#@低档@#@中档@#@高档@#@儿童@#@3@#@7@#@7@#@3@#@8@#@7@#@5@#@12@#@5@#@3@#@10@#@6@#@4@#@ @#@@#@中学生@#@3@#@5@#@6@#@6@#@4@#@7@#@9@#@9@#@8@#@3@#@6@#@12@#@2@#@ @#@@#@上班族@#@8@#@2@#@5@#@5@#@6@#@5@#@9@#@6@#@8@#@6@#@3@#@8@#@9@#@ @#@@#@老人@#@4@#@5@#@8@#@3@#@6@#@10@#@4@#@5@#@12@#@3@#@12@#@5@#@3@#@ @#@@#@（答案不一，此处略）@#@2、结合日常生活中某项技术的应用所带来的正反两方面的影响，谈谈你对技术两面性的理解。

@#@（答案略）@#@ @#@3、作图题（答案略）@#@下图是小锤的正等轴侧图，请补全俯视图，并画出它的左视图。

@#@@#@4、请同学们各自设计一份你一天学习、生活计划表（答案略）@#@ @#@5、随着人类社会的不断发展，垃圾的处理问题越来越引起世界各国的高度重视。

@#@为了更好地回收垃圾废物，同时又能保护环境卫生，各国都采取一系列的回收措施，垃圾箱的使用便是其中的一种。

@#@假设让你设计一种在我校使用的环保垃圾回收箱，你会怎样设计？

@#@请说说你所设计的环保垃圾箱的特点和相应的性能作用。

@#@（允许利用画草图的方式加以说明）（答案略）@#@分析题@#@1.小海到商店去买口杯，售货员拿出4种款式供他选择。

@#@这4种口杯的相关信息如下表所示：

@#@@#@款式代号@#@A@#@B@#@C@#@D@#@样式@#@材料@#@新型纳米材料@#@不锈钢@#@钢化玻璃@#@普通玻璃@#@相对价格@#@高@#@较高@#@一般@#@最低@#@

（1）试从方便携带、材料性能及性价比等因素，帮小海选择一款口杯，并用一两句话简要说明理由。

@#@@#@

（2）设计一个方案，解决D款口杯在倒入开水握杯时烫手的问题。

@#@用文字简要说明，并画出草图（可在原图上画）。

@#@@#@2.有一次,兰兰同学家来了几个客人,兰兰同学用一次性塑料杯给客人倒了热茶水,过了一会兰兰发现了两个问题一是塑料杯受热变软不好拿,二是客人走动后杯子容易混淆,过后兰兰写信给了塑料杯厂家,提出了对杯子改进的方案．如果你是兰兰,你明确了什么问题？

@#@说说你能向厂方提出怎么样的方案？

@#@@#@参考答案@#@分析题（答题要点）@#@1、

（1）小海选择C型口杯较好。

@#@由于中学生好运动，壶盖和壶身要能连在一起，不容易丢失。

@#@钢化玻璃比较坚硬，且隔热效果好不会烫手，即使打碎后碎块也不锋利对人体不会造成伤害，所以比较安全。

@#@价格也不高，一般家庭都能承受的起。

@#@@#@

（2）对于D型口杯，为了解决烫手";i:

26;s:

13065:

"新人教版英语教案@#@Unit1Howcanwebecomegoodlearners?

@#@@#@学习目标@#@认知目标：

@#@@#@1.Talkabouthowtostudy.学会讨论各种学习方法和策略。

@#@@#@2.Findoutyoursuitablelearningmethods.找出适合自己的学习方法。

@#@@#@情感目标：

@#@@#@通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白“一份耕耘，一份收获”。

@#@@#@技能目标：

@#@@#@

（1）熟练掌握下列词汇：

@#@aloudpronunciationdiscoverrepeatnotepronounceincreasespeedpartnercreateactiveconnectreviewknowledgewiselybornattention@#@

（2）熟练掌握下列短语：

@#@workwithfriendsasktheteacherforhelp@#@readaloudlookuppracticepronunciation@#@connect…with…payattentionto@#@（3）掌握下列句型：

@#@@#@HowdoyoustudyEnglish?

@#@@#@Ilearnbyworkingwithagroup.@#@DoyoulearnEnglishbyreadingaloud?

@#@@#@Yes,Ido.Ithelpsmypronunciation.@#@HowcanIreadfaster?

@#@@#@Youcanreadfasterbyreadingwordgroups.@#@HowcanIimprovemypronunciation?

@#@@#@Onewayisbylisteningtotapes.@#@Butwhetherornotyoucandothiswelldependsonyourlearninghabits.@#@重点、难点（Keypointsanddifficulties）@#@1.学会运用how来询问做事方式@#@2.学会运用by+doing的结构表达做事方式。

@#@by介词，表示“通过……方法@#@或途径”，译成“靠、通过”。

@#@by后面可以加名词或动名词短语。

@#@@#@3.动名词的构成：

@#@@#@动词后加动名词doing，相当于名词，在句子中可以做主语、宾语、表语@#@定语等。

@#@@#@课时划分@#@Period1SectionA1（1a-2d）@#@Period2SectionA2（3a-3b）@#@Period3SectionA3（GrammarFocus—4c）@#@Period4SectionB1（1a-2e）@#@Period5SectionB2（3a-selfcheck）@#@SectionA1（1a-2d）@#@Step1Warmingup@#@T:

@#@HowdoyoustudyEnglish?

@#@DoyoustudyEnglishbythefollowingways?

@#@（Showsomepicturesandpresenttheimportantphrases.）@#@T:

@#@HowdoyoustudyEnglish?

@#@@#@S:

@#@IstudyEnglishby______.@#@byworkingwithfriends.@#@bymakingwordcards.@#@byaskingtheteacherforhelp.@#@byreadingthetextbook.@#@byworkingwithagroup.@#@bylisteningtapes.@#@Step21aCheckthewaysyoustudyEnglish.Thenaddotherwaysyousometimesstudy.@#@___a.byworkingwithfriends.@#@___b.bymakingwordcard.@#@___c.byreadingthetextbook.@#@___d.bylisteningtotapes@#@___e.byaskingtheteacherforhelp.@#@…@#@Step3Listening@#@1）Listen.Howdothesestudentsstudyforatest?

@#@Writelettersfrom1aabove.@#@2）Checktheanswers:

@#@b（Meiping）;@#@e（Peter）;@#@d（Tony）@#@Step4Guess@#@Showsomepictures.@#@Guess:

@#@Howdoeshe/shestudyEnglish?

@#@He/ShestudiesEnglishby…@#@HowdotheystudyEnglish?

@#@TheystudyEnglishby…@#@Step5Pairwork@#@1cMakeconversationsabouthowyoustudyforatest.@#@A:

@#@Howdoyoustudyforatest?

@#@@#@B:

@#@Istudybyworkingwithagroup.@#@A:

@#@Howdoyoustudyforatest?

@#@@#@B:

@#@Istudyby…@#@Step6Listening@#@2aListenandcheckthequestionsyouhear.@#@1____DoesanyonelearnEnglishbywatchingvideos?

@#@@#@2____DoyouhaveconversationswithfriendsinEnglish?

@#@@#@3____Whataboutlisteningtotapes?

@#@@#@4____Whataboutreadingaloudtopracticepronunciation?

@#@@#@5____Haveyoueverstudiedwithagroup?

@#@@#@Answers:

@#@1,2,4,5@#@2bListenagain.Matcheachanswerbelowwithaquestionabove.@#@a.Yes,Ihave.I’velearnedalotthatway.@#@b.Oh,yes.Itreallyimprovesmyspeakingskills.@#@c.Idothatsometimes.Ithinkithelps.@#@d.No.It’stoohardtounderstandspokenEnglish.@#@Answers:

@#@d,b,c,a@#@Step7Pairwork@#@1.2cMakeconversationsusingtheinformationin2aand2b@#@A:

@#@Haveyoueverstudiedwithagroup?

@#@@#@B:

@#@Yes,Ihave.I’velearnedalotthatway.@#@Showsomepictures.@#@1）A:

@#@DoyoulearnEnglishbywatchingmovies?

@#@@#@B:

@#@Yes,it’saveryinterestingway.@#@C:

@#@No,it’stoohardtounderstandspokenEnglish.@#@2）A:

@#@WhataboutwritingletterstoapenpalinAmerica?

@#@@#@B:

@#@Yes,ithelpstoimprovemywritingskillsandknowalotabout@#@America.@#@3）A:

@#@DoyouhaveconversationswithfriendsinEnglish?

@#@@#@B:

@#@Ofcourse,wecantalkaboutplentyofthingslikeschool,pets,@#@movies,andourparents.@#@2.2cRole-playtheconversation.@#@Step8Summary@#@HowdoyoustudyEnglish?

@#@@#@1.byworkingwithfriends@#@2.bywatchingEnglishmovies.@#@3.bymakingwordcards.@#@4.byreadingthetextbook.@#@5.bylisteningtotapes.@#@6.byaskingtheteacherforhelp.@#@7.byreadingaloud.@#@…@#@Step9Languagepoints@#@1.Istudybyworkingwithagroup.@#@我通过小组活动来学习。

@#@@#@by作为介词，用法很多。

@#@请仔细观察下面的例句，分析by的用法，然后补@#@全结论部分所缺的内容。

@#@@#@【例句】@#@1）Comeandsitbyus.@#@2）Petergoestoworkbybuseveryday.@#@3）Tonywillcomebackby10:

@#@00pm.@#@4）Englishisspokenbylotsofpeople.@#@5）Mybrotherstudieshistorybyworkingwithagroup.@#@【结论】@#@1）by可表示位置，

（1）“__________”，如句1。

@#@也有“从……旁边（经过）”之意。

@#@@#@2）by可表示交通、传递等的方式，如句2。

@#@@#@3）by可表示时间，“到（某时）之前；@#@不迟于”，如句3。

@#@@#@4）by可用于构成

（2）________，“被，由”，如句4。

@#@@#@5）by可表示方式或手段，（3）“____________”结构在句中作方式状语，“通过……方式（方法）”或“借助……手段”，如句5。

@#@@#@Answers:

@#@

（1）在……旁边

（2）被动语态（3）by+V-ing形式@#@【运用】根据提示，用含有by的短语完成各句。

@#@@#@1） @#@Annie @#@went @#@to @#@Beijing @#@_______（乘火车） @#@yesterday.@#@2） @#@His @#@grandfather @#@made @#@a @#@living @#@_________（靠卖水果） @#@in @#@the @#@past.@#@3） @#@The @#@scientists @#@have @#@to @#@arrive @#@at @#@the @#@village @#@_________（八月以前）.@#@4） @#@Allen @#@goes @#@_______________（经过邮局）onhiswaytoschoolevery@#@morning.@#@5） @#@The @#@book @#@was @#@written @#@____________（由几个工程师）.@#@Answers:

@#@1）bytrain2）bysellingfruits3）byAugust4）bythepostoffice5）byseveralengineers@#@2.Whataboutreadingaloudtopracticepronunciation?

@#@@#@大声朗读来练习发音怎么样？

@#@@#@辨析aloud,loud和loudly@#@aloud出声地；@#@大声地。

@#@常与read/call等词连用,不用于比较级。

@#@@#@e.g.Don’treadaloudinthelibrary.不要在图书馆大声朗读。

@#@@#@loud大声地；@#@喧闹地。

@#@指说话声和笑声，常与talk/speak/laugh/sing等词连用,常用比较级。

@#@@#@e.g.Wecan’thearyou.Pleasespeaklouder.@#@我们听不到你的声音。

@#@请再大声点。

@#@@#@loudly高声地；@#@喧闹地。

@#@可以和loud互换，含有“吵闹”的意思，不悦耳。

@#@@#@Whatabout/Howabout…?

@#@@#@后跟名词，代词或v.-ing。

@#@用于征求意见。

@#@@#@e.g.Whataboutacupoftea?

@#@喝杯茶怎么样？

@#@@#@Howaboutyou?

@#@你呢？

@#@@#@What/Howaboutgoingtothezoothisafternoon?

@#@@#@今天下午去动物园怎么样？

@#@@#@3.It’stoohardtounderstandspokenEnglish.@#@句中的it是形式主语,不定式短语tounderstandspokenEnglish是真正的主语。

@#@该句句型为:

@#@It’s+too+adj.+（forsb.）+todosth.意思是“（对某人来说）做某事是……的”。

@#@如：

@#@@#@It’stooimportanttokeephealthy.@#@It’sdifficultforhimtolearntwolanguages.@#@【链接】@#@too...to...结构常表示“太……而不能……”,too后面接形容词或副词,to后面接动词原形。

@#@如：

@#@@#@Theroomistoodirtytolivein.@#@Hewalkstooslowlytogetthereontime.@#@【运用】@#@将下面的句子翻译成英语。

@#@@#@1）孩子们在那条河里游泳是危险的。

@#@@#@It’sdangerousforthechildrentoswiminthatriver.@#@2）晚饭后散步太有必要了。

@#@@#@It’stoonecessarytotakeawalkaftersupper.@#@3）水太烫,不能喝。

@#@@#@Thewateristoohottodrink.@#@Step10Exercises@#@Ⅰ.Choosethebestanswer.@#@1.Hegoestoschool____bike.@#@A.byB.onC.inD.at@#@2.—HowdoyoustudyEnglishsowell?

@#@@#@—By____lotsofbooks.@#@A.readB.lookC.watchingD.reading@#@Answers:

@#@A,D@#@Ⅱ.Completethefollowingsentences.@#@1.大声朗读来练习发音怎么样？

@#@@#@Whatabout____________topracticepronunciation?

@#@@#@2.她通过读课本来学习英语。

@#@@#@ShestudiesEnglish__________thetextbook.@#@3.SheimprovesherEnglish_______________（通过加入英语俱乐部）.@#@Answers:

@#@1.readingaloud2.byreading3.byjoininganEnglishclub@#@Ⅲ.Translation.@#@1.老师要求我大声朗读课文。

@#@@#@2.不要这么大声。

@#@婴儿在睡觉。

@#@@#@3.我爸爸经常开车去上班。

@#@@#@Answers:

@#@1.Theteacheraskedmetoreadaloudthetext.@#@2.Don’ttalksoloudly.Thebabyissleeping.@#@3.Myfatheroftengoestoworkbycar.@#@Step11Homework@#@HowdoyoustudyEnglish?

@#@WhataboutphysicsandChinese?

@#@@#@Makealist.@#@@#@SectionA2（3a-3b）@#@Step1Revision@#@Givethestudentssomepictures,thenletthemtalkabout:

@#@@#@HowdoyoustudyEnglish?

@#@@#@Istudyby______________.@#@Step2Reading@#@1.Warmingup@#@Lookatthepictureonpage3,thenletthestudentstalkabout:

@#@@#@ThegirlisWeiFen.Whatisshedoing?

@#@Canyouguesshowshestudies@#@English?

@#@@#@2.Reading@#@Finish3a:

@#@ReadthepassageaboutWeiFenandanswerthequestions.@#@1）WhydidWeiFenfinditdifficulttolearnEnglish?

@#@@#@2）WhatdidshedoinEnglishclass?

@#@@#@3）Whatisthesecrettolanguagelearning?

@#@@#@secretn.秘密;@#@秘诀adj.秘密的;@#@保密的@#@Answers:

@#@@#@1）TheteacherspoketooquicklyandWeifendidnotunderstandhermostofthetime,butshewasafraidtoaskquestionsofherpoorpronunciation.@#@2）Shehidbehindhertextbookandneversaidanything.@#@3）ForWeiFen,thesecrettolanguagelearningislisteningtosomethinginteresting.@#@Finish3b:

@#@CompletethesentenceswithwhatWeiFenlearnedfromwatchingmovies.Usewordsandphrasesfromthepassage.@#@1）Icanunderstandthemeaningbywatchingtheir______________andthe@#@__________ontheirfaces.@#@2）Icangetthemeaningbylisteningforjustthe_________.@#@3）Mypronunciationimprovedbylisteningtothe_____________inEnglish@#@movies.@#@4）Ilearned______sentenceslike“It’sapieceofcake”bywatchingthe@#@movies.@#@5）Icanfindthemeaningofthenewwordsbylookingthemupina_______.@#@Answers:

@#@bodylanguageexpressionskeywords@#@conversationsusefuldictionary@#@expressionn.表情;@#@表示;@#@表达方式@#@Step3Languagepoints@#@1.WhydidWeiFenfinditdifficulttolearnEnglish?

@#@@#@finditdifficult/hardtodosth.发现做某事很困难@#@【find用法归纳】@#@findsb.doingsth.发现某人做某事@#@findit+adj.+todosth.发现做某事很……@#@findit+adj.todosth.中的it是形式宾语,adj.做宾补,todosth.是真正的宾语。

@#@同类的动词还有think,feel,consider等。

@#@@#@【活学活用】@#@1）Ifoundit__________（interest）totalkwithmygrandfather@#@2）Ifoundithardforme___________（improve）spokenEnglish.@#@Answers:

@#@interesting,toimprove@#@2.ButIwasafraidtoaskquestionsbecauseofmypoorpronunciation.@#@beafraidtodosth.害怕去做某事@#@【afraid用法归纳】@#@beafraidofsth./doingsth.害怕做某事（担心出现某种不良后果）@#@";i:

27;s:

20111:

"诗意校园方案@#@石朝中学“诗意校园”活动方案@#@一、活动目的：

@#@@#@为传承弘扬传统文化，推进校园文化建设，我校本着“以人为本”的理念，开展“构建诗意环境、创设诗意课堂、提升诗意德育”三大系列活动，精心打造“诗意校园”，用阅读引领成长，深化育人内涵，师生人文素养得到稳步提升，学校文化特色日益彰显。

@#@@#@二、活动领导小组@#@组长：

@#@文立（石朝中学校长）@#@副组长：

@#@王劲张易波@#@成员：

@#@申宇夏天杰吴冲杨小燕王艳飞王治安@#@杨余凤陈志科李文娇@#@三、活动主题@#@“让诗意栖息校园，让阅读成为习惯”为校园文化建设主题@#@四、活动要求@#@1、构建诗意环境@#@校园文化的建设包括自然环境和人文环境的建设两大方面。

@#@我校要构建“处处是教育之地，人人是教育之师；@#@人育环境，环境育人”的诗意环境而默默耕耘。

@#@学校精心设计，规划建设，将诗歌中的名人事迹、名句哲理制成版面，悬挂墙上；@#@将校园围墙画用诗歌中的故事做成宣传画，制作诗歌长廊，将古代诗歌、现代诗歌及师生创作诗歌随时展示，让校园内每一面墙壁都会说话、每一个角落都是风景、一草一木都教育资源、一砖一瓦都体现引导和熏陶，形成一道道亮丽的风景。

@#@@#@2、夯实文化底蕴，培养诗意教师@#@“诗意课堂”呼唤富有诗意的教师，鼓励教师用诗样唯美的语言演绎课堂。

@#@这就要求教师有深厚的文化底蕴，为此，学校通过教研活动，组织教师听课、评课等形式，让教师夯实自己的文化底蕴，积极地为“诗意校园”为学生服务。

@#@@#@3、根据诗意教材，汲取文化精华@#@“诗意的课堂”需要有文化的积淀，而古诗文是我们民族文化的精华。

@#@俗话说“少时读经，受益终身”，为此，我校紧扣学校的地域特点和文化传承，依据不同年龄阶段学生特点，学习以适合背诵或理解的诗词，以我县教育局编制的《中华诗词赏读》为具体的教材，利用每天的早读课、班会课、和每节课前3分钟的时间对学生进行诗词的朗诵和教育。

@#@让学生们既可在诗文中受到熏陶与感染，又可以了解多方面的知识，把握时代脉搏，体悟自然风光，人间真情。

@#@@#@4、实行同课异构，探索诗意教学@#@“诗意的课堂”需要教师精心的设计，要有诗意的导语，诗意的教学过程和大量地拓展和丰富教材，激发学生的学习激情，培养学生的创造能力，让课堂成为学生学习知识，发展情感，提升品质的平台。

@#@学校创造性地在同学科同年级组开展“同课异构”研讨活动，教师们通过对同一课不同教学设计的对比分析，讨论研究摸索出“诗意课堂”的特色教学思路，力求在语文课教学时，让诗意情境贯穿于课文始终。

@#@教师配上优美的音乐和画面范读课文，让朗读声情并茂，将语言文字的理解熔铸于浓浓的情感氛围中，抒情的音乐，如诗的朗读，一下子拉近了学生与课文的距离，渲染出一种诗意的氛围。

@#@鲜活的“诗意课堂”情境营造出的氛围让孩子们创新灵感涌动。

@#@@#@5、“诗意校园”活动评比@#@九月、十月、十一月为全校学生、教师开展“诗意校园”活动时间，十一月末为班级学生学习诗词评比阶段，十二月进行全校性诗词朗诵大赛，月末总结“诗意校园”活动，对优秀的班级和学生颁奖鼓励。

@#@@#@四、提升诗意德育，让学生心灵在诗意文化的熏陶下得到升华。

@#@@#@　　石朝中学不单就诗意教学而教学，还将“诗教”“写字教学”与学校德育融成一体，创建富有诗意的德育活动，让学生在诗意文化的熏陶下，学会用诗意的眼光审视生活，用诗意的心灵点亮生活，最终形成诗意的人生态度。

@#@@#@让校园充满诗意文化，让诗意文化如和煦春风吹拂校园的每个角落，我校精心打造“诗意校园”，让师生们在诗文中受到熏陶与感染，高雅志趣、博雅学识、儒雅气质，促进师生人文素养、道德品质的全面而和谐发展。

@#@@#@ @#@@#@石朝中学二○一一年秋季学期@#@素质作为竞赛实施方案@#@为了激发学生的写作兴趣，提高我校中学生的写作水平推动我区中学素质教育的实施，树立新的教育理念，深化课堂教学改革，活跃教与学的主动性与积极性，促进我校中学教育教学质量的提高，经研究决定，本学年将在我区举行中学教学系列竞赛。

@#@@#@一、组织工作@#@

（一）领导小组：

@#@@#@组长：

@#@文立（石朝中学校长）@#@成员：

@#@张易波王劲陈灿申宇夏天杰@#@二、竞赛要求：

@#@@#@以《初中素质作文训练研究》为依据，以各年级素质作为选题范围，紧密围绕目标，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的整合，竞赛过程能充分体现以人为本，注重发展，积极探究新的教学方式、学习方式，构建开放式的学科课程新理念，突出创新精神和实践能力的培养。

@#@@#@1、学校应以本次竞赛为契机，大力宣传、充分发动学生积极参与校级竞赛活动，真正达到“以赛促学”的目的。

@#@@#@2、语文教师应充分重视学生的写作指导和训练，注重兴趣的培养和方法的指导。

@#@@#@3、学校应结合务川治自县教育局和科学技术局的方案，制订本校竞赛方案，并在2011年11月25日前完成校级竞赛。

@#@竞赛结束后，应将校级竞赛试卷及参加县级竞赛名单发送到fengletm@邮箱。

@#@@#@三、参赛对象：

@#@@#@学生：

@#@凡在本校的学生均可自愿参加。

@#@@#@四、竞赛规程：

@#@@#@1、竞赛分校级竞赛和县级竞赛两个阶段；@#@@#@2、校级竞赛由学校自行组织，最后选出优胜者参加区级竞赛；@#@@#@3、县级竞赛由中教室语文科根据初高中各学段作文要求分别命题、分组评卷和评奖。

@#@@#@4、考场定于各校，写作时间60分钟。

@#@@#@五、考务工作实施步骤：

@#@@#@有关考场设置、监考安排、评卷等考务工作如下：

@#@@#@

（一）由本班语文老师在班上组织预赛上交学生名单@#@

（二）初赛时间：

@#@自2011年11月16号@#@1、时间：

@#@星期三下午放学后@#@2、地点：

@#@七

（1）班教室@#@3、写作时间：

@#@60分钟@#@4、监考老师：

@#@申宇@#@5、评作文教师：

@#@申宇王劲张易波夏天杰@#@6、评作文时间：

@#@星期四（2:

@#@00---5:

@#@30）@#@（三）决赛时间：

@#@2011年12月2日（星期五上午9：

@#@30—10:

@#@30）@#@五、奖励办法@#@

（一）奖项设定：

@#@@#@1、一等奖：

@#@1名@#@2、二等奖：

@#@2名@#@3、三等奖若干名@#@

（二）以上评选结果，由县教育局通报表彰。

@#@@#@石朝中学@#@2011年11月12日@#@ @#@@#@语文科：

@#@@#@

（一）集美区2009年中学语文教师写作竞赛方案@#@为进一步夯实我区中学语文教师的教学基本功，提高教师的文化素养，促进教师的专业发展，区中学教研室语文科拟定于2009年12月份举办“集美区中学语文教师写作竞赛”，现将有关事项通知如下：

@#@@#@1．区初高中全体语文教师参加校级初赛；@#@@#@2．各校教龄在五年以内（含五年）的教师全员参加区级比赛；@#@五年以上教师按3：

@#@1名额选送优秀选手参加区赛。

@#@名单于2009年11月10日前发到litao-xm@邮箱@#@3．参赛教师将于两个小时内完成一篇1000字以上的命题作文。

@#@@#@4．组织单位将聘请资深教师和学科专家对参赛文章进行评奖，评出相应奖次。

@#@@#@注：

@#@竞赛具体时间和详细要求另见通知。

@#@@#@

（二）集美区2009年中学生作文竞赛方案@#@为了激发学生的写作兴趣，提高我区中学生的写作水平，经研究，拟定于2010年4月份举办“集美区中学生作文竞赛”，现将竞赛有关事项通知如下：

@#@@#@一、参赛对象：

@#@@#@区全体在校中学生。

@#@@#@二、竞赛规程：

@#@@#@1、竞赛分校级竞赛和区级竞赛两个阶段；@#@@#@2、校级竞赛由各校自行组织，最后选出优胜者参加区级竞赛；@#@@#@3、区级竞赛由中教室语文科根据初高中各学段作文要求分别命题、分组评卷和评奖。

@#@@#@4、考场定于各校，写作时间90分钟。

@#@@#@三、竞赛要求：

@#@@#@1、各校应以本次竞赛为契机，大力宣传、充分发动学生积极参与校级竞赛活动，真正达到“以赛促学”的目的。

@#@@#@2、语文教师应充分重视学生的写作指导和训练，注重兴趣的培养和方法的指导。

@#@@#@3、各校应结合本方案，制订本校竞赛方案，并在2010年3月15日前完成校级竞赛。

@#@竞赛结束后，应将校级竞赛试卷及参加区级竞赛名单发送到litao-xm@邮箱。

@#@@#@4、区级竞赛拟定于2010年4月份举行，竞赛时间、地点及考务、阅卷事宜另行通知。

@#@@#@数学科：

@#@@#@

（一）2009-2010初中数学教师“数学课例”竞赛方案@#@根据区教育局和区教师进修学校关于开展教师学科竞赛的通知精神，为了提高数学课堂教学的有效性，揭示数学知识之间的联系，培养学生发散思维能力，促进教师专业发展.决定在2009-2010学年度开展初中数学教师“数学课例”竞赛.具体事项如下：

@#@@#@1.参赛对象：

@#@全区初中数学教师.@#@2.竞赛内容：

@#@“数学课例”，具体要求为：

@#@@#@①.难度要求：

@#@取材于课本（含阅读材料），源于课本难度，高于课本难度，并加于适当的延伸，部分内容可延伸至数学学科竞赛难度。

@#@@#@②.写作要求：

@#@针对性---读者对象是数学教师，学有余力的学生；@#@指导性---对数学教师导优有指导意义；@#@时代性---贴近时代，体现课改精神；@#@可读性：

@#@不刻意追求理论的完整性，但要求写作具有可读性、实用性；@#@写作主线---以一题多解、一题多变、一题多用为主线展开写作，但不苛求面面俱到；@#@字数要求---每篇文章字数控制在2000～4000字；@#@@#@注：

@#@写作格式可参见附件中样稿格式；@#@@#@3.参评的“数学课例”稿件一律用电子搞于2010年3月15日前将稿件发送至电子邮箱：

@#@（yangmingjie3@），超过时间者恕不参评，敬请谅解。

@#@@#@4.评奖形式：

@#@学科组织评委对参赛稿件进行审核评比，根据稿件的质量评出一等奖、二等奖、三等奖若干篇.,由教育局中和区教师进修学校中教室统一表彰.@#@

（二）集美区2010年初二年数学竞赛方案@#@为了促进学生动手实践、自主探索、合作交流,实现学习方式的根本转变,培养学生初步的创新精神和实践能力，深化学科课程改革,自2004年起每年举行一次“集美区初二年数学竟赛”,本学年决定继续举行“集美区2010年初二年数学竞赛”（第七次），具体办法如下：

@#@@#@1.竞赛时间：

@#@初定于2010年1月10日（星期日）上午8：

@#@30－10：

@#@30，请相关教师对参加竞赛的学生事前进行交通安全教育,遵守交通规则，不要坐无牌照、无营运证的车辆与摩托车。

@#@具体时间、报名、竞赛组织与考场安排等技术性问题届时将提前将召开初二备课组组长会议商定。

@#@@#@2.命题原则：

@#@以《初中数学课程标准》、现行华师大版的教材（含阅读材料）为依据，原则上不增加新的知识点,但可对知识进行适当拓广.命题着重体现数学的趣味性以及在生活中的运用、探索与创新等。

@#@@#@3.竞赛的内容：

@#@学生在初一年与初二年所学的数学知识。

@#@@#@4.报名：

@#@各校初二年备课组可根据本校学生实际并在学生志愿的原则上选拔部分初二年学生参加竞赛（注：

@#@不收报名费）,参赛学生人数一般不超过初二学生人数的20%左右。

@#@@#@5.竞赛办法：

@#@书面闭卷考试，由各校教务处、初二年数学备课组与区进修学校共同组织，在各校设立考场，临近学校互派一名教师作为巡视员以保证竞赛的公平性。

@#@@#@6.评奖：

@#@全区评出一等奖,二等奖,三等奖各若干名，对获奖学生发给相应证书，同时对指导教师予以通报表彰。

@#@@#@（三）2010年集美区高二数学竞赛方案@#@为推进素质教育和高中新课程改革，提高学生学习数学的兴趣，为学有余力的学生创建施展平台，衔接福建省高一数学竞赛和全国高中数学联赛，经集美区教育局批准，决定举办2010年集美区高二数学竞赛。

@#@竞赛有关事项如下：

@#@@#@一、参加对象：

@#@@#@以高二学生为主，部分优秀的高一学生，自愿参加，不影响正常的教学秩序。

@#@@#@二、命题范围：

@#@@#@现行高中教材（人教A版）必修1—必修5、选修1-1及选修2-1（第一章常用逻辑用语、第二章圆锥曲线与方程），占80%以上；@#@初等数论（以初中数学竞赛大纲中的

（1）为命题要求）、组合数学初步（以初中数学竞赛大纲中的（6）为命题要求）、平面几何、不等式，不超过20%。

@#@试题着重考查学生对数学知识的理解能力和应用能力。

@#@@#@三、竞赛时间：

@#@@#@竞赛时间为2010年3月21日（星期日）上午8：

@#@30～11：

@#@00，共150分钟。

@#@@#@四、竞赛报名：

@#@@#@由任课教师具体负责动员和组织学生报名，由高二数学备课组长负责汇总，用统一的Excel报名表按要求填写，于2010年1月10日前将报名报名表发送至jmjxzyh@。

@#@@#@各校应组织报名学生开展课外辅导，提高学生的数学素养，为参赛做准备，也为联赛和高考取得好成绩打基础。

@#@@#@五、考号安排：

@#@@#@按照以下规则编排考号：

@#@@#@统一用五位编码，考号=学校代码（1位）+考室代码（2位）+考生座位（2位）；@#@@#@其中学校代码：

@#@十中1，杏南2，灌口3，乐安4；@#@@#@考室代码：

@#@各校分别按01，02，03，…，10，11，…依次编排；@#@@#@考生座位：

@#@各考室分别按照01——30号编排，每个考室安排30名考生。

@#@@#@六、考务工作：

@#@@#@有关考场设置、监考安排、评卷等考务工作，将于考前组织考务会具体布置。

@#@@#@七、奖项设置：

@#@@#@设置区级一等奖约10名、二等奖约20名、三等奖约30名，颁发获奖证书。

@#@对获奖者的指导教师颁发获奖指导证明。

@#@@#@英语科：

@#@@#@

（一）英语科竞赛方案@#@为了促进我区的英语教学，进一步转变和改善教师教学行为，达到以竞赛促教，以赛促学。

@#@本学期英语科计划开展“优秀教学设计评比活动”。

@#@具体要求如下：

@#@@#@1、对象：

@#@全体初中英语教师。

@#@@#@2、要求：

@#@提交的教学设计必须是阅读文教学，由教材分析、教学设计（设计思路、教学目标、教学策略、教学重点、难点、辅助资源）、教学过程、课后反思等部分组成。

@#@@#@过程用表格表示如：

@#@@#@过程@#@教师活动@#@学生活动@#@设计说明@#@时间@#@3、时间：

@#@元月13日前交（以校为单位）。

@#@@#@4、奖项设定：

@#@一等奖，二等奖，三等奖若干名。

@#@@#@物理科：

@#@@#@集美区物理科2009~2010学年教学竞赛方案@#@为进一步实施新课程标准，推动我区中学物理教学教育教学改革的实施，树立新的教育理念，深化课堂教学改革，活跃教与学的主动性与积极性氛围，促进我区中学物理教育教学质量的提高，决定在我区举行中学物理教学系列竞赛。

@#@@#@〖一〗学生竞赛：

@#@@#@为了推进我区课程改革的顺利进行，加快我区教育改革步伐。

@#@激发学生学习物理的积极性，提高我区物理的教学质量。

@#@培养学生即有积极钻研的精神和不怕困难的思想品质。

@#@锻炼学生养成良好毅志品质和敏锐的思维能力。

@#@配合2010年3月份全国初中物理竞赛和2010年9月全国高中物理竞赛，力争提高我区的参赛水平和参赛成绩。

@#@我区决定在初三年和高中二年级开展一次全国物理竞赛预赛。

@#@现将有关事项通知如下：

@#@@#@一、竞赛时间：

@#@2009年12月28日下午15：

@#@40~17：

@#@10（下午第三、四节）@#@二、竞赛知识范围：

@#@初中《义务教育课程标准实验教科书物理》司南版第一章至第十四章的全部内容。

@#@@#@高中《普通高中课程标准实验教科书》物理必修1和必修2全部内容。

@#@@#@三、参赛对象：

@#@初中09~10学年度初三年在校学生。

@#@高中：

@#@09~10学年高二年在校学生。

@#@@#@四、竞赛形式：

@#@由区进修学校中学教研室物理科组织命题，由各校自己组织考试和评卷。

@#@每一所学校为一个赛区。

@#@@#@五、奖项设置：

@#@奖项分为全区奖和以学校为单位的赛区奖两种。

@#@@#@

（一）、全区奖设一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名。

@#@@#@

（二）、赛区奖由学校自己评出，送区备案。

@#@一等奖控制在参赛人数1%~1.2%，二等奖控制在参赛人数的1.3%~2%，三等奖控制在参赛人数的2.5%~3.5%。

@#@各奖次的人数由学校视参赛人数多少而定。

@#@@#@六、评奖办法：

@#@各校自己组织评卷完后，按参赛人数的2%选出全区奖的初选名单及学生的试卷一起于10年1月2日前送区进修学校中学教研室物理科。

@#@区进修学校中学教研室物理科组织人员对考生试卷进行复查。

@#@然后根据考生的成绩高低评出全区奖。

@#@未获全区奖的考生重新送回学校参评赛区奖。

@#@对获取全区一等奖的学生同时评出指导教师的指导奖。

@#@@#@七、奖励：

@#@由集美区教育局教学会和集美教师进修学校中教室统一表彰。

@#@@#@〖二〗教师竞赛：

@#@@#@为了提高我区青年教师的教学水平，促进青年教师的专业专业发展。

@#@根据市教育局开展两笔一画岗位大练兵的文件精神和集美区教育局、集美区教师进修学校关于开展09—10学年学科竞赛的通知精神，我科将于10年4月29日组织我区物理教师进行现场板书比赛。

@#@本着能够认真组织做好本次比赛工作。

@#@现将有关比赛的各项工作及相关事项通知如下：

@#@@#@一、比赛时间:

@#@2010年4月29日上午8：

@#@30—11：

@#@30。

@#@@#@二、比赛内容范围：

@#@初中为《义务教育课程标准实验教科书物理》（司南版）第八册和第九册；@#@高中为《高中课程标准实验教材》必修1和必修2中的所有内容。

@#@@#@三、参赛对象：

@#@全区年龄末满40周岁（1970年1月后出生）物理教师。

@#@（现任高三年和初三年教师可自愿参加，其他符合年龄要求的教师都必须参加）@#@四、比赛形式：

@#@采用全员参与当场抽签进行比赛，所有符合年龄的教师当场抽签,抽中的教师参加比赛，每校抽中人数控制在1~6人,（初中校1~3人,高中校3~6人,总参赛人数控制在24人左右），其他未抽中的教师观摩比赛。

@#@集美区教师进修学校中教室物理科组织评委当场评分。

@#@去掉一个最高分，去掉一个最低分后统计总分。

@#@依总分从高到低评出一、二、三等奖。

@#@@#@五、奖项设置：

@#@奖项设一等奖1～2名，二等奖3～4名，三等奖5～6名。

@#@@#@六、奖励：

@#@由集美区教育局教育学会和集美教师进修学校中教室统一表彰。

@#@@#@";i:

28;s:

12735:

"名校南阳一中信阳漯河平顶山一中四校高三化学线上联合考试试题doc@#@注意事项：

@#@@#@1.本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

@#@@#@2.回答第I卷时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

@#@如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

@#@写在本试卷上无效。

@#@@#@3.回答第II卷时，将答案写在答题卡上。

@#@写在本试卷上无效。

@#@@#@4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

@#@@#@可能用到的相对原子质量：

@#@H～1C～12O～16A1～27Si～28Ca～40Fe～56@#@第I卷选择题（共126分）@#@一、选择题：

@#@本大题共13小题，每小题6分。

@#@在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

@#@@#@7.化学与生活密切相关。

@#@下列有关玻璃的叙述正确的是@#@A.含溴化银的变色玻璃，变色原因与太阳光的强度和生成银的多少有关@#@B.玻璃化学性质稳定，具有耐酸碱侵蚀、抗氧化等优点@#@C.钢化玻璃、石英玻璃及有机玻璃都属于无机非金属材料@#@D.普通玻璃的主要成分可表示为Na2O·@#@CaO·@#@6SiO2，说明玻璃为纯净物@#@8.关于化合物2－苯基丙烯酸乙酯（@#@），下列说法正确的是@#@A.不能使稀酸性高锰酸钾溶液褪色B.可以与稀硫酸或NaOH溶液反应@#@C.分子中所有原子共平面D.易溶于饱和碳酸钠溶液@#@9.下列实验不能达到目的的是@#@10.NA代表阿伏加德罗常数的值。

@#@下列说法正确的是@#@A.含1mol/LCl－的NH4Cl与氨水的中性混合溶液中，NH4＋数为NA@#@B.60gSiO2和28gSi中各含有4NA个Si－O键和4NA个Si－Si键@#@C.标准状况下，浓盐酸分别与MnO2、KClO3反应制备22.4LCl2，转移的电子数均为2NA@#@D.10g46%甲酸（HCOOH）水溶液所含的氧原子数为0.5NA@#@11.常温下，用0.1mol·@#@L－1NaOH溶液滴定40mL0.1mol·@#@L－1H2SO3溶液，所得滴定曲线如图所示（忽略混合时溶液体积的变化）。

@#@下列叙述正确的是@#@A.SO32－水解常数Kh的数量级为10－8@#@B.若滴定到第一反应终点，可用酚酞作指示剂@#@C.图中Z点对应的溶液中：

@#@c（Na＋）>@#@c（SO32－）>@#@c（HSO3－）>@#@c（OH－）@#@D.图中Y点对应的溶液中：

@#@3c（SO32－）＝c（Na＋）＋c（H＋）－c（OH－）@#@12.用KOH为电解质的循环阳极锌－空气二次电池放电时的总反应为2Zn＋O2＝2ZnO，工作时，用泵将锌粉与电解液形成的浆料输入电池内部发生反应，反应所生成的产物随浆料流出电池后，被送至电池外部的电解槽中，经还原处理后再送入电池；@#@循环阳极锌－空气二次电池工作流程图如图所示。

@#@下列说法错误的是@#@A.放电时，电池正极反应为O2＋4e－＋2H2O＝4OH－@#@B.放电时，电解质中会生成少量碳酸盐@#@C.电池停止工作时，锌粉与电解质溶液不反应@#@D.充电时，电解槽阴极反应为ZnO＋2e－＋H2O＝Zn＋2OH－@#@13.W、X、Y、Z为原子序数依次增大的短周期主族元素，它们分别位于三个不同的周期。

@#@常温下，元素W与X可形成两种液态物质；@#@Y、Z两种元素可组成二聚气态分子（如图所示），其中Y原子的最外层电子数等于其电子层数。

@#@下列叙述不正确的是@#@A.W与Z具有相同的负化合价@#@B.四种元素的简单离子半径由大到小的顺序：

@#@Z>@#@Y>@#@X>@#@W@#@C.Y2Z6分子中所有原子的最外层均满足8电子稳定结构@#@D.工业上可电解X与Y形成的熔融化合物制取Y的单质@#@第II卷非选择题（共174分）@#@三、非选择题：

@#@包括必考题和选考题两部分。

@#@第22题～第32题为必考题，每个试题考生都必须作答。

@#@第33题～第38题为选考题，考生根据要求作答。

@#@@#@

（一）必考题：

@#@共129分。

@#@@#@26.（15分）有“退热冰”之称乙酰苯胺具有退热镇痛作用，是较早使用的解热镇痛药，纯乙酰苯胺是一种白色有光泽片状结晶，不仅本身是重要的药物，而且是磺胺类药物的原料，可用作止痛剂、退热剂、防腐剂和染料中间体。

@#@实验室用苯胺与乙酸合成乙酰苯胺的反应和实验装置如图（夹持及加热装置略）：

@#@@#@注：

@#@①苯胺与乙酸的反应速率较慢，且反应是可逆的。

@#@@#@②苯胺易氧化，加入少量锌粉，防止苯胺在反应过程中氧化@#@③刺形分馏柱的作用相当于二次蒸馏，用于沸点差别不太大的混合物的分离。

@#@@#@可能用到的有关性质如下：

@#@（密度单位为g/cm3）@#@合成步骤：

@#@@#@在50mL圆底烧瓶中加入10mL新蒸馏过的苯胺和15mL冰乙酸（过量）及少许锌粉（约0.1g）。

@#@用刺形分馏柱组装好分馏装置，小火加热10min后再升高加热温度，使蒸气温度在一定范围内浮动1小时。

@#@在搅拌下趁热快速将反应物以细流倒入100mL冷水中冷却。

@#@待乙酰苯胺晶体完全析出时，用布氏漏斗抽气过滤，洗涤，以除去残留酸液，抽干，即得粗乙酰苯胺。

@#@@#@分离提纯：

@#@@#@将粗乙酰苯胺溶于300mL热水中，加热至沸腾。

@#@放置数分钟后，加入约0.5g粉未状活性炭，用玻璃棒搅拌并煮沸10min，然后进行热过滤，结晶，抽滤，晾干，称量并计算产率。

@#@@#@

（1）由于冰醋酸具有强烈刺激性，实验中要在内取用，加入过量冰乙酸的目的是。

@#@@#@

（2）反应开始时要小火加热10min是为了。

@#@@#@（3）实验中使用刺形分馏柱能较好地提高乙酰苯胺产率，试从化学平衡的角度分析其原因：

@#@。

@#@@#@（4）反应中加热方式可采用（填“水浴”“油浴”或“直接加热”），蒸气温度的最佳范围是（填字母代号）。

@#@@#@a.100～105℃b.117.9～184℃c.280～290℃@#@（5）判断反应基本完全的现象是，洗涤乙酰苯胺粗品最合适的试剂是（填字母代号）。

@#@@#@a.用少量热水洗b.用少量冷水洗c.先用冷水洗，再用热水洗d.用酒精洗@#@（6）分离提纯乙酰苯胺时，在加入活性炭脱色前需放置数分钟，使热溶液稍冷却，其目的是，若加入过多的活性炭，使乙酰苯胺的产率（填“偏大”“偏小”或“无影响”）。

@#@@#@（7）该实验最终得到纯品7.36g，则乙酰苯胺的产率是%（结果保留一位小数）。

@#@@#@27.（14分）铝酸钙（mCaO·@#@nAl2O3）是一系列由氧化钙和氧化铝在高温下烧结而成的无机化合物，被应用于水泥和灭火材料中，工业上用石灰石（主要成分为CaCO3和MgCO3）和铝土矿（主要成分是Al2O3、Fe2O3、SiO2等）制备铝酸钙的流程如下：

@#@@#@回答下列问题：

@#@@#@

（1）固体B的主要成分是（填化学式）；@#@一系列操作包括过滤、洗涤、干燥，洗涤过程应如何操作?

@#@。

@#@@#@

（2）向滤液中通入CO2和NH3的顺序为，其理由是。

@#@@#@（3）溶液D转化为Al（OH）3的离子方程式是。

@#@@#@（4）常温下，用适量的NH4Cl溶液浸取煅粉后，若要保持滤液中c（Mg2＋）小于5×@#@10－6mol·@#@L－1，则溶液的pH应大于[已知：

@#@Mg（OH）2的Ksp＝5×@#@10－12]。

@#@@#@（5）假设上述过程每一步均完全反应，最终得到的铝酸钙（3CaO·@#@7Al2O3）的质量刚好等于原铝土矿的质量，该铝土矿中Al的质量分数为（计算结果保留三位有效数字）。

@#@@#@28.（14分）利用太阳能、风能、生物质能等可再生能源，转化利用二氧化碳设计出适合高效清洁的合成燃料分子结构，实现CO2＋H2O→CxHy的分子转化，生产合成甲烷、醇醚燃料、烷烃柴油、航空燃油等可再生合成燃料。

@#@因此二氧化碳的捕集、利用是我国能源领域的一个重要战略方向。

@#@@#@

（1）一定条件下，在CO2与足量碳反应所得平衡体系中加入H2和适当催化剂，有下列反应发生：

@#@@#@CO（g）＋3H2（g）@#@CH4（g）＋H2O（g）△H1＝－206.2kJ·@#@mol－1@#@CO（g）＋H2O（g）@#@CO2（g）＋H2（g）△H2@#@若CO2氧化H2生成0.1molCH4（g）和一定量的H2O（g），整个过程中放出的热量为16.5kJ，则△H2＝。

@#@@#@

（2）合成二甲醚的总反应为2CO2（g）＋6H2（g）@#@CH3OCH3（g）＋3H2O（g）△H＝－122.4kJ·@#@mol－1。

@#@某温度下，将2.0molCO2（g）和6.0molH2（g）充入容积为2L的密闭容器中，反应到达平衡时，改变压强和温度，平衡体系中CH3OCH3（g）的物质的量分数变化情况如图所示，则p1（填“>@#@”“<@#@”或“一”，下同）p2。

@#@若T3、p3，T4、p4时平衡常数分别为K3、K4，则K3K4，T1、p1时H2的平衡转化率为（结果保留三位有效数字）。

@#@@#@（3）向2L密闭容器中加入2molCO2和6molH2，在适当的催化剂作用下，下列反应能自发进行：

@#@CO2（g）＋3H2（g）@#@CH3OH（g）＋H2O（g）。

@#@@#@①该反应△H（填“>@#@”“<@#@”或“＝”）0。

@#@@#@②下列叙述能说明此反应达到平衡状态的是（填字母代号）。

@#@@#@a.混合气体的平均相对分子质量保持不变b.1molCO2生成的同时有3molH－H键断裂@#@c.CO2的转化率和H2的转化率相等d.混合气体的密度保持不变@#@③上述反应常用CuO和ZnO的混合物作催化剂。

@#@相同的温度和时间段内，催化剂中CuO的质量分数对CO2的转化率和CH3OH的产率影响的实验数据如下表所示：

@#@@#@由表可知，CuO的质量分数为催化效果最佳。

@#@@#@（4）CO2可用于工业制备草酸锌，其原理如图所示（电解液不参加反应），Zn电极是极。

@#@已知在Pb电极区得到ZnC2O4，则Pb电极上的电极反应式为。

@#@@#@

（二）选考题：

@#@共45分。

@#@请考生从给出的2道物理题、2道化学题、2道生物题中每科任选一题作答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑。

@#@注意所做题目的题号必须与所涂题目的题号一致，在答题卡选答区域指定位置答题。

@#@如果多做，则每学科按所做的第一题计分。

@#@@#@35.【化学——选修3：

@#@物质结构与性质】@#@（15分）@#@2019年10月9日消息，诺贝尔化学奖颁给约翰·@#@B·@#@古迪纳夫、M·@#@斯坦利·@#@威廷汉和吉野彰，以表彰他们“开发锂离子电池”的贡献。

@#@磷酸亚铁锂（化学式：

@#@LiFePO4）是锂离子电池电极材料，主要用于动力锂离子电池，作为正极活性物质使用，人们习惯也称其为磷酸铁锂。

@#@@#@

（1）基态锂原子核外能量最高的电子电子云轮廓图形状为；@#@基态磷原子第一电离能比基态硫的（填“大”或“小”），原因是。

@#@@#@

（2）实验室中可用KSCN或K4[Fe（CN）6]来检验Fe3＋。

@#@FeCl3与KSCN溶液混合，可得到配位数为5的配合物的化学式是，其中硫、碳的杂化类型分别是、。

@#@@#@（3）磷酸和亚磷酸（H3PO3）是磷元素的两种含氧酸。

@#@PO43－的空间构型为；@#@亚磷酸与NaOH反应只生成Na2HPO3和NaH2PO3两种盐，则H3PO3的结构式为。

@#@@#@（4）磷酸分子间脱水可生成多磷酸，其某一钙盐的结构如下图所示：

@#@@#@由图推知该多磷酸钙盐的通式为。

@#@@#@（5）氧化亚铁晶体的晶胞如图所示。

@#@已知：

@#@氧化亚铁晶体的密度为ρg·@#@cm－3，NA代表阿伏加德罗常数的值。

@#@在该晶胞中，与O2－紧邻且等距离的Fe2＋数目为，Fe2＋与O2－最短核间距为pm。

@#@@#@36.【化学——选修5：

@#@有机化学基础】@#@（15分）@#@一种药物中间体（G）的一种合成路线如下：

@#@@#@请回答下列问题：

@#@@#@

（1）R的名称是；@#@R中官能团名称是。

@#@@#@

（2）M－→N的反应类型是。

@#@P的结构简式为。

@#@@#@（3）H分子式是。

@#@@#@（4）写出Q→H的化学方程式：

@#@。

@#@@#@（5）T是一种与R具有相同官能团的芳香化合物（且组成元素种类相同），T的相对分子质量比R多14。

@#@T有种结构。

@#@其中，在核磁共振氢谱上有5组峰且峰的面积比为1：

@#@1：

@#@2：

@#@2：

@#@2的结构简式可能有。

@#@@#@（6）以1，5－戊二醇（@#@）和硝基苯为原料（其他无机试剂自选）合成@#@，设计合成路线：

@#@。

@#@@#@ @#@@#@答案@#@";i:

29;s:

14164:

"科目三灯光考试@#@2022科目三灯光考试@#@@#@第一篇:

@#@《2022年驾校科目三考试要点与技巧详解（考试必过）》@#@科三考试详解@#@上车礼仪：

@#@1、递材料：

@#@教师你好，请验证；@#@@#@2、逆时针一圈半，留意到车前左侧稍停顿，左右眺望；@#@@#@3、开门前需说声“报告”；@#@@#@4、双手开门〔留意车后〕；@#@@#@打火五步：

@#@1、调座椅；@#@2、调镜子；@#@3、平安带；@#@4、摘挡；@#@5、打火；@#@@#@起步五步：

@#@1、挂档；@#@2、拨转向；@#@3、鸣喇叭；@#@4、眺望后视镜〔三次〕；@#@5、@#@松手刹；@#@@#@变道：

@#@起步后20米后加油门挂二档后变道，变道时眺望左后视镜；@#@变道后@#@回正方向，渐渐加速家档；@#@@#@超车：

@#@但距离前车50米左右，打左转向灯加速变更车道，当距离被超车50@#@米左右时打右转向灯，向右变更车道，不允许连超两车，不允许长时间占用超速车道；@#@@#@靠边停车：

@#@打右转向灯，减速至三档，眺望右后镜变更车道，二档顺直车辆，@#@一档找距离，路边或线30公分内停车，有冬青地方50公分内停车；@#@停车：

@#@1、拉手刹；@#@2、摘挡；@#@3、关转向灯；@#@4、熄火；@#@5、别档；@#@@#@下车礼仪：

@#@解开平安带，左牛头向后看，确认平安后双手穿插开门，门开20°@#@@#@左右，向后看确认平安后将门翻开45°@#@下车，从车前方转到考官面前鞠躬报告：

@#@报告，教师，考试完毕请指示。

@#@@#@白天语音提示〔语音提示、动态模拟〕：

@#@@#@1、请通过学校门口；@#@——减速30KM，左右眺望；@#@@#@2、请通过人行横道线；@#@——减速30KM，左右眺望，鸣喇叭；@#@@#@3、请直行通过路口；@#@——减速30KM，左右眺望，鸣喇叭；@#@@#@4、请通过公共汽车站；@#@——减速30KM，左右眺望，鸣喇叭；@#@@#@白天特别路况实际操作提示：

@#@@#@喇叭操作：

@#@左右转向、掉头、直行通过路口〔包括红路灯〕、公共汽车站、人行横道；@#@@#@左右眺望且观后视镜：

@#@左右转向、掉头；@#@@#@左右眺望且减速30KM：

@#@直行通过路口〔包括红路灯〕、公共汽车站、学校区域、人行横道；@#@@#@观后视镜：

@#@变道、靠边停车、超车；@#@@#@模拟灯光〔语音提示、静态模拟〕：

@#@@#@1、在有路灯照明良好的道路上行驶；@#@〔近光灯开〕；@#@@#@2、路边临时停车；@#@〔小灯开〕；@#@@#@3、同方向近距离跟车行驶；@#@〔近光灯开〕；@#@@#@4、通过没有信号灯限制的路口；@#@〔近光灯开，交替变换灯光〕；@#@夜训〔语音提示、动态模拟〕：

@#@@#@1、请通过学校门口；@#@——减速30KM，交替变换灯光，左右眺望；@#@@#@2、请通过人行横道线；@#@——减速30KM，交替变换灯光，左右眺望；@#@@#@3、请直行通过路口；@#@——减速30KM，交替变换灯光，左右眺望；@#@@#@4、请通过公共汽车站；@#@——减速30KM，交替变换灯光，左右眺望；@#@@#@夜间特别路况实际操作提示：

@#@@#@喇叭操作：

@#@左右转向、掉头、直行通过路口〔包括红绿灯〕、公共汽车站、人行横道；@#@@#@左右眺望且观后视镜：

@#@左右转向、掉头；@#@@#@左右眺望且减速30KM：

@#@直行通过路口〔包括红绿灯〕、公共汽车站、学校区域、人行横道；@#@@#@观后视镜：

@#@变道、靠边停车、超车；@#@@#@变换灯光：

@#@左右转向、掉头、直行通过路口〔包括红路灯〕、公共汽车站、人行横道、学校区域、靠边停车、超车、市内建筑门口岔路口等；@#@@#@夜训与白天区分：

@#@@#@1、起步：

@#@〔开小灯、开双闪〕座椅、镜子、平安带、摘挡、起车——开近@#@光灯——关双闪灯——变光——挂档——打左转向灯——鸣喇叭——变光——起步@#@2、靠边停车：

@#@打右转向〔减速〕——变光——三档变道、二档顺直、一档找@#@距〔留意转向灯异回位〕；@#@@#@3、停车：

@#@拉手刹——摘挡——关转向——关近光〔保小灯〕——熄火——打@#@双闪——别档位@#@4、过程差异：

@#@@#@只要打转向，必需变光〔左右转向、掉头、靠边停车〕；@#@@#@只要鸣喇叭，必需变光〔左右转向、掉头、过路口、人行道、公共汽车@#@站〕@#@市内建筑、社区等门口级小路口或分叉口〔即有口必变光〕；@#@@#@语音四种路况操作@#@通过人行横道线@#@白天：

@#@减速30+喇叭+左右望；@#@夜晚：

@#@减速30+变光+左右望@#@通过学校区域@#@白天：

@#@减速30+左右望；@#@夜晚：

@#@减速30+变光+左右望@#@通过公共汽车站@#@白天：

@#@减速30+喇叭+左右望；@#@夜晚：

@#@减速30+变光+左右望@#@直行通过路口@#@白天：

@#@减速30+喇叭+左右望；@#@夜晚：

@#@减速30+变光+左右望@#@技巧：

@#@夜训四种状况均为：

@#@减速30+变光+左右望@#@白天四种状况均为：

@#@学校为减速30+左右望，其他为减速30+喇叭+左右望实际四种路况操作@#@通过人行横道线@#@白天：

@#@减速30+喇叭+左右望；@#@夜晚：

@#@减速30+变光+喇叭+左右望@#@通过学校区域@#@白天：

@#@减速30+左右望；@#@夜晚：

@#@减速30+变光+左右望@#@通过公共汽车站@#@白天：

@#@减速30+喇叭+左右望；@#@夜晚：

@#@减速30+变光+喇叭+左右望@#@直行通过路口@#@白天：

@#@减速30+喇叭+左右望；@#@夜晚：

@#@减速30+变光+喇叭+左右望@#@技巧：

@#@夜训四种状况均为：

@#@学校为减速30+变光+左右望，其他为减速30+变光+喇叭+左右望@#@白天四种状况均为：

@#@学校为减速30+左右望，其他为减速30+喇叭+左右望考试16工程@#@1-上车打算；@#@2-请起步；@#@3-请变更车道；@#@4-请路口右转弯；@#@5-请直线行驶；@#@6-请直行通过路口；@#@7-请路口左转弯；@#@8-请掉头；@#@9-请靠边停车；@#@10-通过人行横道线；@#@11-通过学校区域；@#@12-通过公共汽车站；@#@13-请超车；@#@14-会车；@#@15-夜间行驶；@#@16-加减挡位操作@#@夜间灯光相应操作@#@1、前方通过路口〔远近光变换两次，近光通过〕@#@2、前方通过坡路，拱桥〔远近光变换两次，近光通过〕@#@3、前方通过人行横道〔远近光变换两次，近光通过〕@#@4、前方通过急转弯〔远近光变换两次，近光通过〕@#@5、前方通过没有交通信号限制的路口〔远近光变换两次，近光通过〕@#@6、打算超车〔远近光变换两次，近光通过〕2022科目三灯光考试@#@7、夜间车辆发生故障难以移动〔示宽灯双闪灯〕@#@8、雾天行驶〔近光，前后雾灯，双闪灯〕@#@9、在照明良好的路上行驶〔近光灯行驶〕@#@10、同方向近距离行驶〔近光灯行驶〕@#@11、在有路灯道路上行驶〔近光灯行驶〕@#@12、前方路口转弯〔近光灯行驶〕@#@13、打算会车〔近光灯行驶〕@#@14、夜间在没有路灯，照明不良的道路上行驶〔远光灯行驶〕@#@其次篇:

@#@《2022科目三模拟夜间灯光考试操作》@#@2022科目三模拟夜间灯光考试操作@#@科目三就是驾考俗称的大路考，在正式上路之前的第一步就是模拟夜间灯光考试了!

@#@模拟夜间灯光没有详细的问题，为此许多学员很头疼，为了解决大家的苦恼，YJBYS我整理了几套模拟灯光操作为你增加记忆提高协助!

@#@2022科目三灯光考试@#@第一套模拟灯光操作：

@#@@#@下面将进展模拟夜间行驶场景灯光运用的考试，请按语音指令在5秒内做出相应的灯光操作。

@#@@#@①夜间在没有路灯，照明不良的条件下行驶（开启灯光）;@#@@#@②请将前照灯变换成远光（翻开远光灯）;@#@@#@③夜间在窄路与非机动车会车（开启近光灯）;@#@@#@④请将前照灯变换成远光（开启远光灯）;@#@@#@⑤夜间同方向近距离跟车行驶（开启近光灯）;@#@@#@⑥夜间在道路上发生故障，阻碍交通又难以移动（开启示廓灯警示灯）;@#@@#@⑦模拟夜间考试完成请关闭全部灯光，请起步接着完成考试（关闭全部的灯光）;@#@@#@其次套模拟灯光操作：

@#@@#@下面将进展模拟夜间行驶场景灯光运用的考试，请按语音指令在5秒内做出相应的灯光操作。

@#@@#@①夜间在没有路灯，照明不良的条件下行驶（开启灯光）;@#@@#@②请将前照灯变换成远光（翻开远光灯）;@#@@#@③夜间在窄路与非机动车会车（开启近光灯）;@#@@#@④请将前照灯变换成远光（开启远光灯）;@#@@#@⑤夜间同方向近距离跟车行驶（开启近光灯）;@#@@#@⑥雾天行驶（开启警示灯雾灯）;@#@@#@⑦模拟夜间考试完成请关闭全部灯光，请起步接着完成考试（关闭全部的灯光）;@#@@#@第三套模拟灯光操作：

@#@@#@下面将进展模拟夜间行驶场景灯光运用的考试，请按语音指令在5秒内做出相应的灯光操作。

@#@@#@①夜间在没有路灯，照明不良的条件下行驶（开启灯光）;@#@@#@②请将前照灯变换成远光（翻开远光灯）;@#@@#@③夜间在窄路与非机动车会车（开启近光灯）;@#@@#@④请将前照灯变换成远光（开启远光灯）;@#@@#@⑤夜间与机动车会车（开启近光灯）;@#@@#@⑥夜间在道路生发生故障，阻碍交通又难以移动（开启示宽灯警示灯）;@#@@#@⑦模拟夜间考试完成请关闭全部灯光，请起步接着完成考试（关闭全部的灯光）;@#@@#@第四套模拟灯光操作：

@#@@#@下面将进展模拟夜间行驶场景灯光运用的考试，请按语音指令在5秒内做出相应的灯光操作。

@#@@#@②请将前照灯变换成远光（翻开远光灯）;@#@③夜间同方向近距离跟车行驶（开启近光灯）;@#@④夜间通过拱桥、人行横道（远近光灯变换两次）;@#@⑤夜间在道路上发生故障，阻碍交通又难以移动（开启示宽灯警示灯）;@#@⑥模拟夜间考试完成请关闭全部灯光，请起步接着完成考试（关闭全部的灯光）;@#@@#@第五套模拟灯光操作：

@#@@#@下面将进展模拟夜间行驶场景灯光运用的考试，请按语音指令在5秒内做出相应的灯光操作。

@#@2022科目三灯光考试@#@①夜间在没有路灯，照明不良的条件下行驶（开启灯光）;@#@@#@②请将前照灯变换成远光（开启远光灯）;@#@2022科目三灯光考试@#@③夜间同方向近距离跟车行驶（开启近光灯）;@#@@#@④夜间通过急弯、坡路（远近光灯变换两次）;@#@@#@⑤雾天行驶（开启警示灯雾灯）;@#@@#@⑥模拟夜间考试完成请关闭全部灯光，请起步接着完成考试（关闭全部的灯光）;@#@@#@第六套模拟灯光操作：

@#@@#@下面将进展模拟夜间行驶场景灯光运用的考试，请按语音指令在5秒内做出相应的灯光操作。

@#@@#@①夜间在没有路灯，照明不良的条件下行驶（开启灯光）;@#@@#@②请将前照灯变换成远光（开启远光灯）;@#@@#@③夜间同方向近距离跟车行驶（开启近光灯）;@#@@#@④夜间通过没有交通信号灯限制的路口（远近光灯变换两次）;@#@@#@⑤夜间在道路上发生故障，阻碍交通又难以移动（开启示宽灯警示灯）;@#@@#@⑥模拟夜间考试完成请关闭全部灯光，请起步接着完成考试（关闭全部的灯光）;@#@@#@第三篇:

@#@《2022年科目三灯光模拟考试内容最新版》@#@2022年科目三灯光模拟考试内容最新版@#@为了更好的造就出优秀的驾驶员，削减车祸事故，驾驶员考试制度不断的改良，下面应届毕业生网我共享2022年科目三灯光模拟考试内容。

@#@@#@一、模拟考试方式@#@模拟夜间运用灯光考试为科目三考试的必考工程。

@#@@#@模拟夜间运用灯光考试建议设置在科目三考试最终一个工程。

@#@@#@对科目三考试过程中成果到达合格以上的学员进展模拟夜间灯光运用操作考试，学员驾驶科目三考试车在考试终点位置进展考试，此工程考试成果计入学员考试总成果。

@#@@#@参与实际夜间考试的学员，不参与模拟考试。

@#@2022年科目三灯光模拟考试内容最新版2022年科目三灯光模拟考试内容最新版。

@#@@#@二、模拟考试内容@#@1、夜间行驶正确开启灯光。

@#@@#@2、同方向近距离跟车行驶时正确运用近光灯。

@#@@#@3、通过急弯路、坡路、拱桥、人行横道、或没有交通信号灯限制的路口对正确交@#@替运用远、近光灯示意。

@#@@#@4、会车时距相对方素来车150米以外正确变换运用近光灯。

@#@2022年科目三灯光模拟考试内容最新版文章2022年科目三灯光模拟考试内容最新版出自，此链接！

@#@。

@#@@#@5、在路口转弯时正确运用近光灯。

@#@@#@6、超车时正确交换运用远、近光灯提示被超越车辆。

@#@@#@7、在有路灯、照明良好的道路上行驶时正确运用近光灯。

@#@@#@8、在无照明道路上行驶速度大于每小时30公里时正确运用远光@#@9、在雾、雨、雪等低能见度条件的路段的正确运用灯光。

@#@@#@三、模拟考试流程@#@日间科目三考试学员驾驶车辆到达考试终点停好车辆后，考试员发出考试进展夜间行驶模拟运用灯光的考试口令：

@#@@#@考试员下达口令@#@第一步、夜间行驶模拟运用灯光考试起先，请开启车辆灯光;@#@@#@学员操作：

@#@开启车辆近光灯@#@其次步、此时此刻您在无照明道路上行驶，速度已经大于每小时30公里;@#@@#@";i:

30;s:

30405:

"明朝那些事儿读后感@#@明朝那些事儿读后感@#@明朝那些事儿读后感@#@当细细品完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，为此需要认真地写一写读后感了。

@#@那么如何写读后感才能更有感染力呢？

@#@以下是我们为大家整理的明朝那些事儿读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。

@#@@#@明朝那些事儿读后感1@#@终于看完了“当年明月”的《明朝那些事儿》，一共90万字，庆幸自己坚持了下来，难得。

@#@关于这部书，评价我就不说了，多之又多，少我一个也不少。

@#@在此，仅说一点个人的读后感吧。

@#@@#@所谓读后感这种东西，很是虚无飘渺，你要说单单读了一本书，就懂了多大的人生哲理，深明什么世间大义，简直就是瞎扯。

@#@它就是一本书，不会比实际的生活给我们更多的东西。

@#@但是，真正有意义的是故事中的那些人，以及他们的在其中演绎的生活，他们的信念，他们的欲望，成功、或失败。

@#@我只说两个人（其实说了三个人）：

@#@魏忠贤和黄道周。

@#@前面的这个人，我相信大家一看到他的名字，大多数有点正义感的人，会说：

@#@这个死太监，真是弄权误国。

@#@其实还是那句话，一个人做一件坏事并不难，难的是一辈子做坏事。

@#@纵观魏公公的一生，可谓是做坏事不遗余力，平民出生，市井流氓。

@#@他虽然当了太监（自宫的，狠！

@#@），但是他有欲望，成功的欲望，权力的欲望，所以他可以不折手段，然后一步一步爬上权力的高峰。

@#@没有人能够随随便便成功，魏公公不是随便的，所以他“成功”了，在他看来。

@#@要么流芳百世，要么遗臭万年，他终于做到了（后者）。

@#@但是同样的不折手段，排除万难，为达目的誓不罢休的王守仁，秉承信念，匡扶正道，赤手空拳，亦敢与龙蛇相搏，号称“圣人”。

@#@所以说，同样是人，是有天壤之别的。

@#@这个是关于成功的故事，成功需要的是信念，绝对不是欲望，是信念，会指引你方向，直至光辉的顶点。

@#@@#@另外一个人的故事，崇祯十一年，清军压境，明军劣势之下，朝臣主张暂时议和，先解决内部李自成等起义军，再和清军开打，这也是没办法的事。

@#@先不说如果按此行事，明朝是否能够再坚持个百八十年。

@#@但是，一个人彻底把这事给搅黄了，黄道周。

@#@他一套民族大义，天理人伦辩论下来，然后“群臣激愤”，这事就歇了。

@#@这位黄兄虽然被降职到地方（因为崇祯是主张议和的），可是他的事情还没完。

@#@七年后，清军入关，在家赋闲的黄道周再次出山，辅佐唐王。

@#@黄道周主张抗击清军，唐王手下将领没有人响应，他孤立无援。

@#@唐王很高兴，说你去北伐吧，然后他说，我没有兵给你。

@#@他去了，招集老乡、同学、学生一千人，他的妻子随同出征，并召集许多妇女，一同前往作战。

@#@说白了，就是自寻死路。

@#@结果是全军覆没，黄道周被俘，无数投降清朝的同僚出面劝他投降，他严词拒绝，慷慨就义，留有血书，内容共十六字：

@#@纲常万古，节义千秋，天地知我，家人无忧。

@#@落款：

@#@大明孤臣黄道周。

@#@是的，他是孤独的，因为他不妥协。

@#@但是我仔细想想我们国家的历史，就往近了说，英法联军来了，八国联军来了，日本侵略者来了，但是我们的国家终究没有亡，是为什么？

@#@我不敢忘记，我们不应该忘记，总有那么一群不识时务的人，无论时局形势如何，无论敌人有多强大，无论希望多么渺茫，坚持，绝不妥协。

@#@所以，或许黄道周并不明智，或许妥协能够挽回危局，但不妥协的人，应该得到尊重。

@#@面对冷酷的世间，无奈的场景，妥协，不坚持到底，是大多数人，大多数时间的选择。

@#@但是我认为，在人生当中，至少有那么一两件事，应该不妥协。

@#@因为不妥协，坚持，虽然不现实，很没好处，却是正确的。

@#@人，是要有一点精神的，至少有一点。

@#@@#@当然，故事都是“当年明月”讲的，而我最喜欢的却是这两个，写出了与大家分享，不枉我一个月以来“挑灯夜读”了。

@#@@#@明朝那些事儿读后感2@#@读完《明朝那些事儿》，其中令我印象最深的是朱元璋，也只能是朱元璋了。

@#@朱元璋在元朝末期出生在一个农民世家，缺乏食物，于是他就去讨饭吃，做和尚。

@#@但到后来，元朝把朱元璋列为造反成员，以此为借口来杀朱元璋的一家。

@#@平静的湖面，练不出精悍的水手;@#@安逸的环境，造不出时代的伟人。

@#@朱元璋这只打不死的蟑螂就是在这样险恶的环境下成为一代伟人的。

@#@他不得不战斗，而在战斗中，他学会了冷静、坚持和果断。

@#@冷静让他能够准确判断局势，甚至在失败后能够正确总结经验;@#@而坚持，能让他在僵持时打破僵局;@#@果断，让他能够从现在的局势中正确而快速地判断。

@#@这三件“宝物”结合起来就是一道打不破的心理防线，而他就是利用这道防线取得了成功。

@#@@#@做一件事，必须要学会冷静、坚持和果断。

@#@它们能让你准确地判断局势;@#@让你在失败后能重新勇敢地站起来，而不至于崩溃;@#@让你从困境中发现机会。

@#@只要做每一件事都能非常冷静、坚持和果断，那么所有的困难都能迎刃而解，最终到达成功的彼岸。

@#@@#@当年明月把历史的面貌还原了，把历史的真相揭开了。

@#@他综合百家史料之所长，成一家明朝历史集大成者，破解几百年的史官陷阱，拨开几百年的政治谜团，挑清几百年的利益纠纷，把一部政治、权谋、人性和勾心斗角的王朝历史以全新的方式走进社会大众视野，并把历史通俗化、平民化的趋势推向高潮这一点是值得推崇的。

@#@@#@不管是中国上下五千年还是世界上下五千年，我们所见到的、所使用的、所体会的、所生活的、所想到的，都发生了翻天覆地的革命般的变化，有一样东西却从来没有变化过，那就是人性。

@#@现在说的人性是人类与生俱来的劣根性，比如自私、贪婪、懒惰、欲望、虚荣、虚伪、权谋、妒忌、猜疑、狡诈、圆滑、报复以及趋炎附势等等，这些东西不但没有变，反倒愈演愈烈。

@#@看看目前社会的种种现象，就可以发现。

@#@当然也有光明的一面。

@#@正如当年明月说的“我们终究不能超越历史，因为我们有自己的欲望和缺点。

@#@”能改的，叫缺点;@#@不能改的，叫弱点。

@#@@#@朱大皇上小时候没有宏图大志，最大的愿望只是能够吃饱饭，娶上个媳妇。

@#@一不留神被安排做了皇帝，是他做梦都没有想到的。

@#@从这里看出，朱皇上小时候也没有什么远大的理想，起码不如我的远大。

@#@小时候老师教我们要从小立志。

@#@看来，立不立志也没有多大实际的意义。

@#@朱皇上从小没有立下雄志，也并不妨碍他的成功。

@#@是他家人的死，是他的饥饿，是他对生活状况的不满意，使他改变了人生的轨迹。

@#@其实人生的未来，好多时候往往是自己不可预知的，想得过多，往往会束缚了自己，真实感受和体验人生才是我们应该做的。

@#@@#@看到明朝的吏治，我感觉我们现在要幸福多了。

@#@起码没有那么多的杀身危险了。

@#@莘莘学子，苦读八年，通过科举，混上一官半职，不知道哪一天，赶上皇帝不高兴，不知什么原因，脑袋就搬家了。

@#@@#@小时候在老家，到了夏天，外面的火堆旁，会有大批的飞蛾绕着火堆飞舞。

@#@那明亮的火堆，是光明，是希望，是崇高。

@#@一批又一批的飞蛾前仆后继扑进火堆燃烧了自己。

@#@这就是追求崇高的代价。

@#@而现实中的我们又有哪个人不是像飞蛾一样地向前冲呢?

@#@感谢思想家们告诉了我们生活的真谛——活在当下，活好每一天，要不我们就真的不知道自己是谁了。

@#@@#@明朝那些事儿读后感3@#@“每一个人，他的飞黄腾达和他的落没，对他本人而言，是几十年，而对我而言，只有几页，前一页他很牛，后一页就怂了。

@#@”——当年明月@#@我喜欢历史，历史有时可以用来回忆，有时可以用来探讨，有时可以用来调侃，最重要的是我能从历史的人物和事件中获得一些启迪。

@#@我利用了暑假的时间，终于把《明朝那些事儿》看完了，总共有玖部。

@#@@#@《明朝那些事儿》主要讲述的是从1344年到1644年这三百年间对明朝十七帝和其他王功权贵和小人物的命运进行全景展示，以史料为基础，以年代和具体人物为主线，并加入了小说写法和对人物的心理分析，以及对当时政治经济制度的一些评价，被称为“迄今为止唯一全本白话正说明朝大历史”。

@#@@#@作者当年明月是个很有幽默感的人，他的写作不仅笔锋活泼风趣，而且加进了自己的感悟，拉进了作者与读者的距离，也拉进了古人与今人的距离。

@#@我们能感受到古人的生老病死，悲欢离合与喜怒哀乐，体会到古人的情境和内心。

@#@书中还有图，表，参考信息，使读者更加直观的感受到历史事件的背景，情境，使故事更加有趣，精彩，所以，我十分喜爱这本书。

@#@@#@这本书记叙了明朝的辉煌历史，从建国，到兴盛，再到衰败，最后被清朝爱新觉罗氏取而代之。

@#@这期间，涌现了许许多多形形色色的人物：

@#@“奸臣”王振，严嵩，魏忠贤，张献忠，李自成……；@#@“民族英雄”俞大猷，戚继光，孙承宗，袁崇焕……“忠良”于谦，王守仁，徐阶，张居正……他们在历史的舞台上扮演着不同的角色，演绎着他们的精彩。

@#@有的被人唾骂，令人作呕，他们为了权势，地位，财富不惜一切代价伤害他人，甚至将枪口对准了自己的同伴。

@#@有的人却为了正义，希望，真理，忠诚，气节，或许只为了一个虚无缥缈的概念——国家，以及那些和他毫不相干的平民百姓，默默的承受着孤独，残暴与邪恶，他们正是我们敬佩与学习的楷模，那是时代的进步！

@#@@#@其中，我最喜欢的是王阳明，没错，也就是王守仁。

@#@王守仁是大明第一牛人。

@#@他是一名伟大的思想家——创立阳明心学；@#@是一名伟大的军事家——用兵神出鬼没；@#@也是一位伟大的政治家——明代官场的风云人物；@#@更是一名伟大的文学家——诗文造诣深厚。

@#@他从小就想成为圣贤，虽然屡次遭遇冷眼与失败，但是他永不言弃，磨难使他的意志更加坚强，最终成为一名真正的圣贤。

@#@@#@他的学术令我十分敬仰，学术里着重阐述了“知行合一”和“致良知”理论，正是他告诉了我要实现崇高伟大的志向，必须有符合实际，脚踏实地的方法，让我在困境中不失意志，坚定不移的朝自己的梦想前进，不违背自己的良知走更多正确的路。

@#@@#@他的心学，是中华文明史上的瑰宝，是值得我们每个人为之骄傲的财富，他吹响了人性解放的号角，引领了明代末期的思想解放潮流，他的思想流传千古，近代的康有为，孙中山等人都从中受益匪浅。

@#@@#@除了中国外，他的心学还漂洋过海，深刻影响了日本，韩国等东亚国家。

@#@王守仁的一生，是光明的一生，他历经坎坷，却意志坚定，混迹官场，却心系百姓，他反对暴力和贪欲，坚信正义和良知。

@#@他是我的榜样，是真正的圣贤。

@#@@#@读史使人明智。

@#@读完了《明朝那些事儿》使自己的心智也开拓了不少。

@#@我们不能超越历史，但我们希望做到以史为鉴。

@#@历史与未来并不冲突，未来也将会变为历史，我们只有抓住今天，把握明天，让自己的未来成为一段传奇吧。

@#@@#@明朝那些事儿读后感4@#@今天终于读完了当年明月的大作《明朝那些事儿》，总共七册，共计96万字。

@#@书的内容是从朱元璋的出生讲起，到崇祯皇帝自缢明朝灭亡，以史料为基础，以年代和具体人物为主线，整本书都是以小说的笔法，通俗、易懂且很富有幽默感。

@#@真是非常钦佩作者当年明月，能用那么简单的语言（这个说实话很难）来描绘一个朝代的那么复杂历史。

@#@回想起在上学期间学校教授的历史课本，只能用肤浅、平庸和随波逐流来修饰，而且对于某些历史事实缺乏考证和独立的见解，鄙视！

@#@@#@其实自从大学毕业以后就很少去用心读一本书，特别是长篇小说或者是历史题材的，不是自己不感兴趣，而是因为生活和工作的压力，在大学里埋头苦读（老师水平真的一般，只能埋头苦读）的是自己的专业书，为的是找一份好的工作；@#@工作后读的是行业书籍，为的是干好自己的工作。

@#@另外，也怪自己是搞挨踢的，知识更新换代太快了。

@#@@#@然而，现在工作稳定了点，但是经常出差。

@#@出差路上有时候确实很无聊，特别是乘飞机出差的时候，一坐就是几个小时，很痛苦。

@#@思来想去还是找本书看吧，看什么书呢？

@#@专业书和行业书我是不看了，看了想吐！

@#@后来在网上看到《明朝那些事儿》比较火，想想朱元璋是自己的老乡，明朝的历史自己确实知之甚少。

@#@于是下决心买一本好好看看，就这样，在导游当年明月的指引下，我踏上了明朝旅游的征途。

@#@@#@呵呵，当年明月这个导游雇的还是很划算的，在他的陪同下我度过了一个快乐、悲伤、激动、愤怒、遗憾和感慨的旅途，真是受益匪浅啊！

@#@我也想以一种简单的方式来谈谈的我的读后感：

@#@@#@这本书，让我懂得了创业艰难，守业更艰苦。

@#@朱元璋经过近二十年的刀光剑影、血雨腥风创立了大明王朝，而他的子孙们用了近200年的时间来坚守这份家业，期间王朝几近覆没，兴衰波荡起伏。

@#@@#@这本书，让我懂得要获得多大的成功，就得付出多大的代价。

@#@从朱元璋的经历可以看出：

@#@童年时期生活困苦；@#@少年时期亲眼看着父母饿死，然后为了生存沿街乞讨、四处漂泊，到皇觉寺当和尚被人欺凌，每一个孤独的夜晚，他只能独坐在柴房中，看着窗外的天空，思念着只与自己相处了十余年的父母；@#@成年后被迫参加起义军，南征北战、枪林弹雨，从一具具尸体上爬向自己的目标。

@#@@#@这本书，让我懂得了官场如战场且胜似战场，是一个国家最高智商的猛人之间的斗争场所。

@#@呵呵，看看杨廷和、徐阶、于谦、张居正的经历就明白了。

@#@@#@这本书，让我懂得事物是有使用期限或者叫生命周期或者叫气数的，明朝就相当于一个公司，到后期无论崇祯帝怎样努力也最终走向了倒闭，只能说气数已尽！

@#@但是，我要向崇祯帝致敬，他是个好皇帝、一个明君，一个坚持不懈和肯负责任的人。

@#@然而，什么事物是没有期限的呢？

@#@我认为是思想，例如，王守仁的心学：

@#@"@#@无善无恶心之体，有善有恶意之动。

@#@知善知恶是良知，为善去恶是格物"@#@。

@#@@#@最好，让我用杨慎的《临江仙》来表达我最后的心情：

@#@"@#@滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

@#@是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。

@#@白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。

@#@一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中"@#@。

@#@@#@明朝那些事儿读后感5@#@听说，人的一生会长大三次第一次是在发现自己不是世界中心的时候。

@#@@#@第二次是在发现自己即使再怎么努力，终究还是无能为力的时候。

@#@@#@第三次是在发现明知道有些事情可能会无能为力，但还是会努力争取的时候。

@#@@#@《明朝那些事儿》中，明朝最后一个皇帝，最勤政的崇祯，用自己的一生诠释了第三次长大的含义。

@#@@#@“最后”这个词，是多么的悲凉。

@#@最后一位皇帝，就是亡国之君。

@#@正是因为亡国之君，一个王朝才会覆灭。

@#@@#@明朝是一个神奇的朝代，万历沉迷丹药；@#@嘉靖久不上朝；@#@天启专研木工；@#@偏偏崇祯最为勤政，却无奈是亡国之君。

@#@@#@崇祯“尽到了一个皇帝的义务，却没有享受到皇帝的权利”。

@#@从登基起，他便每天勤于政务，杀奸宦，抗辽金，平叛乱，他一直在为挽救这个岌岌可危的王朝而竭尽全力着。

@#@@#@他是一个极为精明的政治家，优秀的帝王，否则，怎能刚登基便打败了权倾朝野的魏忠贤？

@#@怎能一次次延长着这衰微王朝的寿命？

@#@@#@想一想崇祯当年的处境，就能感受到他内心的.悲凉。

@#@山河破败，内忧外患，气数已尽……@#@但是，他却不能像失意的文人一样隐居山林，@#@也不能像徐霞客一样游遍祖国、寄情山水，@#@更不能像普通的官员一样小富即安，@#@他只能去努力争取，去明知不可为而为之，哪怕，他明知败局已定！

@#@@#@明朝那些事儿—读后感@#@明朝是一个人才辈出的传奇朝代，朱元璋军事奇才、建立大明帝国，朱棣征战四方、豪气冲天，张居正十年首辅、千古名相。

@#@而我，偏偏对于崇祯这位屡战屡败的落魄皇帝，心生敬意！

@#@@#@他的一生，虽然失败，却敢于直面最惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，是当之无愧的真正的勇士！

@#@虽败犹荣！

@#@@#@而今，刚刚走出象牙塔的我们，最缺乏的也许就是这样一种奋力拼搏、不怕失败的勇气吧！

@#@@#@90后的我们，出生在新中国最好的时代，生活上的衣食无忧，学习上的顺风顺水，人生中的一路坦途，都让我们习惯了去享受成功，习惯了去迎接胜利，也习惯了去选择风险低、回报高的速成道路，却少了一份“纵然可能无能为力，可我偏要努力争取”的倔强和坚持。

@#@@#@入职至今，感触最深的时刻，是在入职集训时集体挑战的“生命动力环”项目。

@#@70多名新员工，在教官的指挥下，围坐成一个圆圈，每个人都全力向后拽紧绳子，本来柔软的麻绳瞬间成为了钢铁般坚硬的“大铁环”，大家齐心协力同时按照上下左右的节奏同步摆动，开启了最大规模的一次团队合作。

@#@@#@七月流火，烈日当头，“生命动力环”训练时做到100次的时候，大家就已经胳膊酸痛、汗流浃背、口干舌燥了，大家也很“稳妥”地为自己设定了800次的目标。

@#@@#@然而，真正挑战的时候，在教官和左老师的鼓励下，大家纵然心理没底，却仍然“努力争取了”一次，最终达成了20xx次这个震撼了在场所有人的最终目标。

@#@@#@知其不可而为之，做好失败准备偏偏又抵达成功彼岸的那一刻，所有人都被感动了。

@#@@#@决定挑战20xx次目标那一刻，无论成败如何，所有人就已经成为了真正的勇士！

@#@@#@思绪飘回，翻到《明朝那些事儿》的最后一页，读到篇尾那首诗的最后一句：

@#@@#@相信未来，热爱生命。

@#@@#@结束了吗？

@#@@#@结束了。

@#@@#@真的结束了吗？

@#@@#@没有。

@#@@#@因为，我们每个人都将用自己的方式，度过今后独一无二的人生。

@#@@#@明朝那些事儿读后感6@#@早在小学，这本书就被同学们传阅，当时对史事并不怎感兴趣，所以不大在意。

@#@当推荐书目出现这一本时，便立马问以前的同学哪本最好看，她说，大结局，悲壮凄惨。

@#@@#@顾名思义，《明朝那些事儿》是以明朝史事为内容，大结局则讲述了明朝的最后一位皇帝：

@#@朱由检，史称崇祯皇帝。

@#@@#@崇祯刚登基，心中有的只是恐惧，因为贱，人魏忠贤魏太监。

@#@然而在恐慌之中不忘平反乱贼。

@#@处事妥当，思前顾后以及强大的政治头脑使猖狂两朝的魏太监下了台。

@#@@#@读到这，不仅钦佩崇祯处事有方，然而在后文中与民军及清军的对抗之中，我想说，他用人不周，处事不精，育人不足，不善官兵，过于信人。

@#@前后认识反差很大。

@#@@#@可能是我读得不够深刻，见解略偏，但私下总结，这应该是崇祯的弱点，最起码，我认为是。

@#@@#@所以，到最后，明末的大将猛人被用完，死的死，投降的投降，崇祯看淡，无可奈何，留下一句“诸臣误我”，走向了那棵树，将自己的生命终结。

@#@@#@自始至终，作者当年明月的笔调是诙谐，诙谐的语句诙谐的笔风，诠释了整个明朝@#@我曾想问，为何崇祯如期兢兢业业却还要遭受亡国之灾？

@#@为何要将其化成悲剧，示在众人面前？

@#@当年明月告诉我，因为它是历史。

@#@无论你怎样伤心流泪，怎样替主人公追悔莫及，它都无法改变，因为它早已随红尘而去，因为它既不是观点也不是议题，它，是事实。

@#@它，是历史。

@#@@#@我明白了。

@#@@#@于是我不再去郁闷这个结局如何如何悲壮，如何如何凄惨。

@#@事实就是如此。

@#@@#@但，为何明知从先帝手中接过的是个烂摊子，他却还要苦心积虑地收拾下去？

@#@顿悟之：

@#@当从先帝手中接过摊子后，就意味着崇祯做好了准备，做好了收拾摊子的准备，做好了收拾摊子的准备，做好了肩负责任的准备。

@#@是的，就因责任二字。

@#@他要为大明江山负责。

@#@所以，就算到最后战况如何惨烈，他仍然勤勤恳恳，任劳任怨，试图力挽狂澜，直至兵临城下，他依旧没有放弃。

@#@明月用他的文章告诉我，他是一个了不起的人。

@#@@#@说道到文章，之前说过它很诙谐，很幽默，而读者在大笑之中却能品味出历史带来的古韵古味。

@#@而且明月时不时加入自身体会，更为深入人心。

@#@如一杯清茶，散发着袅袅茶香，浅尝初试，舌尖感到略微苦涩，但苦涩中夹带着甘美，沁人心脾。

@#@篇末，一读者说，如此奇文亘古少有，多一字狗尾续貂，少一字意犹未尽。

@#@正是如此，读者能在书中畅快淋漓，受益匪浅。

@#@@#@这样的文章，让我认识了那位从古至今争议颇多的皇帝，书中的崇祯是个失败者，二百七十四年的江山最终毁于他手。

@#@但是，我认为，他做到了皇帝的职责，在位约莫十三年，尽心尽责，平定江山，然而世事难料，尽管崇祯一心想稳住天下，但由于破洞似雪球一般越滚越大，导致悲剧发生。

@#@@#@在我心中，他是个成功者，为何？

@#@为书中的结束语。

@#@@#@成功只有一个——按照自己的方式，去度过人生。

@#@@#@崇祯做到了。

@#@@#@一朝悟书，一暮思书，思何？

@#@思崇祯之年，战乱不断，改朝换代，崇祯亦无奈。

@#@欲平江山，奈何惨之。

@#@余虽思，可思而不欲多言，仰望夜空，点点星辰叹息，与我一起，为夕叹矣。

@#@@#@明朝那些事儿读后感7@#@我对历史的印象一直是枯燥无味，死记硬背的痛苦，对于史书更是毫无兴趣。

@#@所以当得知阅读课是要阅读《明朝那些事儿》时，内心中的小火苗被彻底浇头。

@#@嘀咕着两节课的大好时光就要以它为伴实是无聊啊。

@#@@#@我抱着实是看的态度翻开了它，一行......两行......一页......两页......不知不觉中仿佛走入了书中，走近每一个历史人物，倾听他们诉说的故事......@#@北方的后金势力崛起，经过努尔哈赤的治理，势力急剧壮大。

@#@努尔哈赤死后，皇太极继位。

@#@袁崇焕就在这一时期迈上了历史舞台。

@#@他可以称得上是民族英雄，但一场与他无关的争权夺利，把他送上了死刑台。

@#@他自“蛮夷之地”而起，奋发读书，然资质平平，四次落第。

@#@以三甲侥幸登科，后赴辽东，得到孙承忠的上市，于辽东溃败之时，以独军守孤城，屹然不倒。

@#@先后击溃努尔哈赤，皇太极父子，护卫辽东。

@#@而后收阉党所迫离职。

@#@蒙崇祯器重再起，然而性格跋扈，调离满桂，安插亲信。

@#@用上方宝剑杀毛文龙，奉调守京，不顾大局，擅自驻防于城下，致京郊怨声四起，后不惜性命，与皇太极苦战苦战，大破敌军，不顾生死，身先士卒。

@#@@#@他并不是一个天赋异禀的人，经过努力和奋斗，还有难得的机遇，才最终站上历史的舞台。

@#@他并不完美，不收规章，不讲原则，私心很重，但他绝对不是叛徒。

@#@他一生丰富多彩，困守孤城，决死拼杀，遭人排挤，纵横驰骋，身处绝境。

@#@人家遇不上的事，他大都遇到了。

@#@但是无论何时，无论何地，得意，失意，他一直在努力。

@#@他坚信：

@#@自己的努力终将改变一切。

@#@@#@或许到人生的最后一刻，他都不知道自己为什么会死。

@#@他永远也不会知道，这个世界上，有着许多或明或暗的规则，必须适应，必须放弃原则，背离良知，和光同尘。

@#@否则，无论你有多么伟大的包袱，多么光辉的理想，终将被湮灭。

@#@那天，袁崇焕走出牢房，前往刑场，沿途民众围观，骂声不绝。

@#@他最后一次看着这个他曾为之献出一切的国家，以及那些他用生命护卫，却谩骂指责他的平民。

@#@他倾尽心力，呕心沥血，只换来了这个结果。

@#@@#@那时候的袁崇焕，到底在想什么？

@#@他应该很绝望，很失落。

@#@因为他不知道，什么时候他的冤屈才能被洗刷，他的抱负才能被了解。

@#@或许永远也没有那一天，他的全部努力，最终也许只是遗臭万年的骂名。

@#@@#@然而，就在行刑台上，他念出了自己的遗言：

@#@@#@一生事业总成空，半世功名在梦中。

@#@@#@死后不愁无勇将，忠魂依旧守江东。

@#@@#@这是一个被误解，被冤枉，且即将被千刀万剐的人，在人生的最后时刻留下的诗句。

@#@所以我知道了：

@#@在那一刻，他没有绝望，没有失落，没有委屈，在他的心中，只有两个字——坚持。

@#@@#@蛮荒之地的苦读书生，福建的县令，京城的小小主事，坚守孤城的宁远道，威震天下的蓟辽督师，逮捕入狱的将领，背负冤屈死去的死囚。

@#@@#@无论得意，失意，起或是落，始终坚持。

@#@或许不能改变什么，或许并不是扭转乾坤的关键人物，或许所作所为并无意义，但他依然坚定地毫无退缩地坚持下来。

@#@@#@直到生命最后一刻，他也没有放弃。

@#@@#@读《明朝那些事儿》我感受到历史的精彩，揣摩人物的心理，体会动荡的社会氛围，“乐在其中矣”大概就是这样吧。

@#@@#@明朝那些事儿读后感8@#@“书写完的时候，你有什么感觉?

@#@其实这个问题，我曾经问过我自己很多次，高兴、兴奋、沮丧，什么都有可能。

@#@但当这刻来到的时候，我只感觉，没有感觉。

@#@”读完这本书的时候，我也是这样的感觉------没有感觉。

@#@大明朝270多年的历史，从朱元璋到崇祯朱由检，读完这套书用的时间已经很长了，从一开始的想一口气读完到后来慢慢以一个旁观者的心态看着大明这个舞台上主角的更迭。

@#@今天，这个剧组收摊了。

@#@没有感觉的原因是我不再把这套书当做小说来看，不再期待小说高潮的紧张，结局的怅然若失，也就无所谓有什么感觉了。

@#@历史，就是要也只能是旁观。

@#@@#@“对于他来说，文字是有感情的，感情酝酿到一定程度写出来的文字自然好看，不需要太华丽的词藻。

@#@”看到这句文评不禁感叹：

@#@确实比我会说。

@#@。

@#@我之前表达过类似的观点：

@#@初读明朝那些事儿时，觉得语句太白，但因慕其盛名，还是义无返顾地读下去了。

@#@越读越会被当年明月的语言吸引，带入到大明岁月中，不知不觉，语言的事，竟也觉得不是事儿了。

@#@其实如今我认为，初读时之所以认为其语言太白，是因为先入为主的观点：

@#@一般此级别语言的小白文无非就是作者功力一般或者内容无内涵。

@#@但读下去会渐渐了解到当年明月是一个有态度的文学创作者，当其深厚广博的知识通过文字展现在你眼前时，你会发现，这本书很好读。

@#@对于我来说，我自问算是能看得进书的人，但一口气读7本也着实有些麻木，甚至乏了，因为这套书不同于演绎、秘史、戏说，其忠于正史的态度多少会令人觉得有些乏味。

@#@但这就是历史啊，历史本就是冰冷无情的啊，当年明月用幽默诙谐的语句写出无情的历史已经很成功了，我也为我能一口气读下来感到骄傲。

@#@@#@把整个明朝算作一段历史来叙述，一口气看下来还是能有些收获的。

@#@每一位皇帝，每一位忠臣、太监、文人等都能单独出一本书写，但宏观来看以大明这270余年历史为整体，无论是对作家还是读者，都有更高的要求。

@#@“所谓千秋霸业，万古流芳，以及一切的一切，只是粪土。

@#@先变成粪，再变成土。

@#@”相信这是读过很多史料，看过太多人生起伏，王朝更迭的人才能有的感悟吧。

@#@其实一个人应该了";i:

31;s:

23639:

"英语单词图像记忆法（初二单词）@#@词汇记忆的六大方法。

@#@@#@　一、分拆法。

@#@分拆有三种方法。

@#@一是根据构词法如前缀、后缀、词根词干进行分拆，二是根据词的长相进行分拆，第三种方法是根据发音单元进行分拆。

@#@分拆应按照有利于记忆这一原则进行。

@#@@#@二、发音记忆法。

@#@英文中大多数单词的发音都偶明显规律，如charisma（魅力），cholesterol（胆固醇），approximate（近似的），archaeology（考古学），characteristic（特征）等等。

@#@这一记忆法的基本要求是会音标。

@#@@#@三、词群记忆法。

@#@Abandon和abandonment（放弃），aggregate和ggregation（集合），assumeassumption（假设），attach/attached/attachment（附件）等等大量的词群，意思相同，词性不一样，只需记一个词即可，一般建议大家记忆其动词，了解动词的衍生词即可。

@#@@#@　　四、联想记忆法。

@#@不知大家是否仍然记得我们第一次学英文，还不会音标时，是如何记住某个英文单词或短语的发音的。

@#@我们用的是中文谐音帮助记忆—多么可爱的记忆方法，但只要能记住单词的方法就是好方法。

@#@@#@　　五、反复记忆法。

@#@记忆的最大特点就是反复性，而且需在短期内迅速反复。

@#@@#@六、滚动式记忆法。

@#@这种方法的操作是这样进行的。

@#@比如说，某天花了三个小时记忆了600个单词，第二天在记忆新的600个词汇之前，一定要先花半个小时复习前面的600个词汇，然后再向下进行。

@#@在记忆第三天的600个单词之前，再花上半小时回顾第二天的词汇。

@#@顺次滚动进行。

@#@除上述方法外，记忆单词的方法还有同义词法，构词法等。

@#@如果考生能够将这几种方法融会贯通，一天记忆600个单词，绝对不是难事。

@#@一天记忆600个单词，没什么大了不起的！

@#@@#@初中二年级单词

（1）@#@exercise['@#@eksəsaiz]n.——练习@#@分析：

@#@ex——“一休”的近似发音；@#@er——“儿”的拼音；@#@ci——“刺”的拼音；@#@se——“蛇”的近似@#@拼音；@#@记忆方法：

@#@一休的儿子在练习刺蛇。

@#@@#@program['@#@prəugræ@#@m]n.---（戏剧、广播、电视等的）节目；@#@表演@#@分析：

@#@pr–“胖人”的拼音首字母；@#@o—外形像鸡蛋，gr–“工人”的拼音首字母，am--是@#@记忆方法：

@#@一个胖人进了鸡蛋之后变成一个工人，这是很受欢迎的节目@#@result[ri'@#@zʌlt]n.---结果；@#@成果@#@分析：

@#@re–“热”的拼音；@#@su–“叔”的近似拼音；@#@lt–“楼梯”的拼音首字母；@#@@#@记忆方法：

@#@天很热的结果就是叔叔不愿意爬楼梯@#@active['@#@æ@#@ktiv]adj.---活跃的；@#@积极的@#@分析：

@#@act——动作；@#@iv——四；@#@e——“鹅”的拼音；@#@ 记忆方法：

@#@这些活跃的动作吓跑了那四只鹅。

@#@@#@health[helθ]n.——健康@#@分析：

@#@he——“他”的拼音；@#@al——所有（all）的近似拼写；@#@th——“退化”的拼音首字母；@#@@#@记忆方法：

@#@他的健康越来越差，身上所有的器官都已经退化了。

@#@@#@habit['@#@hæ@#@bit]n.--习惯@#@分析：

@#@—ha哈，bi--笔，t--伞 记忆方法：

@#@哈哈……你怎么老是改不掉把笔说成伞的习惯啊！

@#@@#@try[trai]v.--试图；@#@努力；@#@设法@#@分析：

@#@tr--铁人的拼音，y--叉子 记忆方法:

@#@铁人试图（努力）用叉子吃饭。

@#@@#@grade[greid]v.分数；@#@成绩@#@分析：

@#@gr--工人，a--一个，de–“的”拼音 记忆方法：

@#@这个工人取得了一个很好的成绩@#@different['@#@difrənt]adj.——不同的@#@分析：

@#@“第一夫人”的谐音；@#@ 记忆方法：

@#@第一夫人果然与众不同@#@maybe['@#@meibi]adj.--或许；@#@大概@#@分析：

@#@maybe–“眉笔”的谐音 记忆方法：

@#@这或许是用眉笔写的@#@although[ɔ:

@#@l'@#@ð@#@əu]conj.——虽然@#@分析：

@#@al——all（所有的）的近似拼写；@#@though——thought（think“想”的过去式）；@#@@#@记忆方法：

@#@虽然所有的线索都想过了，但还是想不出来。

@#@@#@matter['@#@mæ@#@tə]n.---问题，差错@#@分析：

@#@ma—“妈”的拼音；@#@tt–“头痛”的拼音首字母；@#@er–“儿”的拼音@#@记忆方法：

@#@妈妈很头痛，因为儿子的考试总是出差错。

@#@@#@cold[kəuld]adj.——寒冷的@#@分析：

@#@c——“吹”的拼音首字母；@#@old——老的；@#@ 记忆方法：

@#@寒冷的风吹得老人直哆嗦。

@#@@#@stomach['@#@stʌmək]n.--胃@#@分析：

@#@st–“石头”的拼音首字母；@#@o–圆形的；@#@ma–“妈”的拼音；@#@ch--“吃”的拼音@#@首字母；@#@ 记忆方法：

@#@这个石头圆圆的，妈妈吃了之后感觉胃疼了。

@#@@#@arm[ɑ:

@#@m]n.臂@#@分析：

@#@arm——“阿门”的谐音；@#@ 记忆方法：

@#@用手臂在面前划十字，“阿门”！

@#@@#@hand[hæ@#@nd]n.手@#@分析：

@#@han——“汗”的拼音；@#@d——“滴”拼音首字母；@#@ 记忆方法：

@#@很多汗珠从手上滴了下来@#@head[hed]n.——头、头部@#@分析：

@#@he——他；@#@a——一个；@#@d——“大”的拼音首字母；@#@ 记忆方法：

@#@他有一个大头。

@#@@#@neck[nek]n.——脖子@#@分析：

@#@ne——“那”的拼音；@#@ck——“刺客”的拼音首字母；@#@ 记忆方法：

@#@我拧断了那个刺客的脖子@#@tooth[tu:

@#@θ]n.牙齿@#@分析：

@#@tooth——“吐死”的谐音；@#@ 记忆方法：

@#@我要用牙齿吐死你@#@fever['@#@fi:

@#@və]n.---发烧，发热@#@分析：

@#@f——外形像拐杖；@#@ever——曾经记忆方法：

@#@这根拐杖曾经引起了我的发烧@#@rest[rest]v.----休息@#@分析：

@#@“热死他”的谐音；@#@记忆方法：

@#@热死他我们就可以休息了。

@#@@#@should[ʃud,ʃəd,ʃd]conj.---应该@#@分析：

@#@shou–“手”的拼音；@#@ld——“铃铛”的拼音手字母；@#@ 记忆方法：

@#@你的手上应该挂一个铃铛@#@ago[ə'@#@gəu]adj.——以前@#@分析：

@#@a——一个；@#@go——去；@#@@#@记忆方法：

@#@一个人总想去以前去过的地方；@#@ advice[əd'@#@vais]n.---建议；@#@劝告；@#@忠告@#@分析：

@#@ad—“阿弟”的拼音首字母v--五ice—冰 记忆联结:

@#@我建议阿弟吃掉了这五块冰@#@thirsty['@#@θə:

@#@sti]adj.——口渴的@#@分析：

@#@thirty——三十；@#@s——外形像蛇；@#@ 记忆方法：

@#@三十条蛇都口渴了。

@#@@#@early['@#@ə:

@#@li]adj.——早@#@分析：

@#@ear—耳朵；@#@ly—“老鹰”的拼音首字母；@#@ 记忆方法：

@#@很早的时候，我的耳朵就被老鹰叼走了@#@problem['@#@prɔbləm]n.---问题；@#@令人困惑的事情；@#@难以处理的事情@#@分析：

@#@Pr—“胖人”的拼音首字母；@#@o–外形像鸡蛋bl–“菠萝”的拼音首字母；@#@em—@#@“鹅毛”的拼音首字母；@#@@#@记忆方法：

@#@一个胖人用鸡蛋敲菠萝的时候发现了一个问题：

@#@鸡蛋里长出了鹅毛。

@#@@#@tradition[trə'@#@diʃən]n.---传统；@#@惯例@#@分析：

@#@tr–“铁人”的拼音首字母；@#@ad—“阿弟”的拼音首字母；@#@i---外形像点燃的香；@#@@#@tion–“神”的谐音；@#@ 记忆方法：

@#@铁人让阿弟依照传统拿着一支香来求神保佑.@#@believe[bi'@#@li:

@#@v]v.——相信@#@分析：

@#@be——是；@#@live——生活；@#@e——鹅。

@#@ 记忆方法：

@#@请相信，我过的是像鹅一般的生活。

@#@@#@balance['@#@bæ@#@ləns]v.---平衡；@#@平衡状态@#@分析：

@#@ba——“爸”的拼音；@#@lance——跳舞（dance）的近似拼写；@#@@#@记忆方法：

@#@爸爸在跳舞的时候失去了平衡@#@angry['@#@æ@#@ŋgri]adj.——生气的@#@分析：

@#@an——一个；@#@g——哥；@#@ry——cry（哭）的近似拼写；@#@ 记忆方法：

@#@一个哥哥生气地哭了。

@#@@#@medicine['@#@medsin,-disin]n.---药；@#@药物@#@分析：

@#@“卖得神”的谐音；@#@ 记忆方法：

@#@这些药卖得很神@#@get[get]v.——得到、成为、变得@#@分析：

@#@g——“哥”的拼音首字母；@#@et——外星人（ET） 记忆方法：

@#@哥哥得到了一个外星人。

@#@@#@few[fju:

@#@]adj.——不多、少数几个@#@分析：

@#@fe——“肥鹅”的拼音首字母；@#@w——“我”的拼音首字母；@#@@#@记忆方法：

@#@在这群肥鹅之中，能让我喜欢的可不多。

@#@@#@important[im'@#@pɔ:

@#@tənt]adj.——重要的@#@分析：

@#@im——我是；@#@po——“破”的拼音；@#@rt——“认同”；@#@ant——蚂蚁；@#@@#@记忆方法：

@#@我是一个收破烂的，重要的是，我很认同这种蚂蚁一般的生活。

@#@@#@moment['@#@məumənt]n.——片刻、—会儿@#@分析1：

@#@mo——“摸”的拼音；@#@ment——“馒头”的谐音 记忆方法：

@#@我摸了—会儿馒头。

@#@@#@plan[plæ@#@n]n.–计划@#@分析:

@#@plane--飞机，e--鹅 记忆方法：

@#@一只鹅计划从飞机上跳下去@#@hike[haik]n.---徒步旅行；@#@远足@#@分析：

@#@hi–“嗨”的拼音；@#@ke–“渴”的拼音 记忆方法：

@#@嗨！

@#@你这样徒步旅行渴不渴啊？

@#@！

@#@@#@away[ə'@#@wei]adj.--向远处；@#@离开；@#@向另一方向@#@分析—a一个way方法 记忆方法：

@#@我们在想一个离开的方法@#@send[send]v.--发送；@#@寄@#@分析：

@#@s–外形像蛇；@#@end——结束；@#@ 记忆方法：

@#@他把蛇送出去的行为终于结束了@#@bike[baik]n.自行车@#@分析：

@#@bi——“笔”的拼音；@#@ke——“可”的拼音 记忆方法：

@#@我用笔可以画出一辆自行车@#@ride[raid]v.--乘骑；@#@搭乘@#@分析：

@#@ri——“日”的拼音；@#@de——“得”的拼音；@#@ 记忆方法：

@#@我每日都得骑自行车去上课@#@famous['@#@feiməs]adj.——著名的@#@分析：

@#@fa——“___________发”的拼音；@#@mous——老鼠（mouse）的近似拼写；@#@@#@记忆方法：

@#@我们发明了著名的米老鼠。

@#@@#@Europe['@#@juərəp]n.欧洲@#@分析：

@#@e——“鹅”的拼音；@#@u——外形像船；@#@ro——“肉”的近似拼音；@#@pe——“胖鹅”@#@的拼音首字母；@#@@#@记忆方法：

@#@一只鹅坐船去欧洲的时候带了一大块肉给另一只胖鹅@#@lake[leik]n.湖；@#@湖泊@#@分析：

@#@la--拉的，ke--渴 记忆方法：

@#@他拉着我去湖边喝水，我们都渴死了@#@leave[li:

@#@v]n.——离开@#@分析：

@#@“礼物”的谐音；@#@ 记忆方法：

@#@拿着礼物离开。

@#@@#@nature['@#@neitʃə]n.--大自然；@#@自然界@#@分析：

@#@na---“那”的拼音；@#@tu——“兔”的拼音；@#@re--“热”的拼音；@#@@#@记忆方法：

@#@那只兔子在笼子里实在太热了，快让他回到自然界中去吧@#@forget[fə'@#@get]v.——忘记@#@分析：

@#@for——为了；@#@get——得到；@#@ 记忆方法：

@#@为了要得到新的，必须先忘记旧的。

@#@@#@finish['@#@finiʃ]n.——完成、做完@#@分析：

@#@“费你时”的谐音；@#@ 记忆方法：

@#@完成这个任务费了你很多时间吧？

@#@@#@tourist['@#@tuərist]n.--旅行者；@#@游客@#@分析：

@#@tou——“头”的拼音；@#@rist——休息（rest）的近似拼写；@#@@#@记忆方法：

@#@这些游客的头脑应该多休息一下@#@subway['@#@sʌbwei]n.---地铁；@#@地下火车@#@分析：

@#@su---叔叔b---不way---路 记忆方法：

@#@叔叔不想走路，所以就去坐地铁@#@train[trein]n.---火车@#@分析：

@#@tr---铁人a---一in---在……里面 @#@记忆方法：

@#@铁人坐在一辆火车里面@#@hundred['@#@hʌndrəd,'@#@-drid]adj.---一百@#@分析：

@#@hu——“糊”的拼音；@#@nd——“脑袋”的拼音首字母；@#@red——红色@#@记忆方法：

@#@你真是个糊脑袋，连“红色”也不会写，赶紧抄一百遍！

@#@@#@minute[mai'@#@nju:

@#@t]n.---分钟@#@分析：

@#@mi---“米”的拼音；@#@nu---“努”的拼音；@#@te---“天鹅”的拼音首字母；@#@@#@记忆方法：

@#@我每过一分钟都要拿米去努力地喂这些天鹅。

@#@@#@take[teik]v.---花费（时间）@#@分析：

@#@ta---“他”的拼音ke---“可”以 @#@记忆方法：

@#@他可以花费很多时间来写作业@#@far[fɑ:

@#@]n.——远@#@分析：

@#@“发”的谐音；@#@ @#@记忆方法：

@#@我被发配到很远的地方。

@#@@#@shower['@#@ʃauə]v.——沐浴@#@分析：

@#@s——外形像蛇；@#@how——如何；@#@er——“耳”的拼音；@#@@#@记忆方法：

@#@蛇在沐浴的时候是如何洗耳朵的呢？

@#@@#@quick[kwik]adj.---快的；@#@迅速的@#@分析：

@#@qu---去i---烟ck---刺客 @#@记忆方法：

@#@快点去拿一支烟给刺客。

@#@@#@bicycle['@#@baisik（ə）l]n.——自行车@#@分析：

@#@bi——“笔”的拼音；@#@cycle——圆圈；@#@@#@记忆方法：

@#@把笔围成一个圆圈去做自行车的轮子。

@#@@#@mile[mail]n.---英里@#@分析：

@#@mi---米le---（快）乐@#@记忆方法：

@#@我扛着这带米快乐地走了一英里@#@north[nɔ:

@#@θ]adj.---北部的；@#@北方的@#@分析：

@#@no---没有r---“人”的拼音首字母；@#@th---“图画”的拼音首字母；@#@@#@记忆方法：

@#@在北方没有人会画图画@#@part[pɑ:

@#@t]n.---地区；@#@区域@#@分析：

@#@谐音“怕他”@#@记忆方法：

@#@他是个恶霸，这个地区的人都怕他。

@#@@#@depend[di'@#@pend]v.---依赖；@#@依靠@#@分析：

@#@de---德国；@#@pen---钢笔；@#@d---“大”的拼音首字母；@#@@#@记忆方法：

@#@这个德国人依靠卖钢笔赚了一大笔钱@#@river['@#@rivə]n.---河；@#@江@#@分析：

@#@r---外形像小草；@#@iv---四；@#@e——“鹅”的拼音；@#@r---外形像小草；@#@@#@记忆方法：

@#@河边的小草中间有四只鹅。

@#@@#@boat[bəut]n.---小船@#@分析：

@#@bo---象数字60at---在……地方 记忆方法：

@#@60个人挤在一条小船上。

@#@@#@town[taun]n.---镇；@#@城镇@#@分析：

@#@t——外形像雨伞；@#@own——自己的；@#@ 记忆方法：

@#@小镇上的雨伞都是我们自己的；@#@@#@ill[il]v.---生病的；@#@不健康的@#@分析：

@#@i---烟ll---象数字11@#@记忆方法：

@#@妈妈对爸爸说：

@#@“你要是抽烟连续抽11根就会生病的。

@#@@#@worry['@#@wʌri]v.---担心；@#@担忧；@#@焦虑@#@分析：

@#@wo---“我”的拼音r---草ry---人妖@#@记忆方法：

@#@我很担心我种的那棵小草被人妖给破坏了。

@#@@#@lesson['@#@lesn]n.---课；@#@课程@#@分析1：

@#@less---较少on---在……上 @#@记忆方法：

@#@只有较少的课写在了课程表上。

@#@@#@concert['@#@kɔnsət]n.---音乐会@#@分析1：

@#@con---啃；@#@c---吃；@#@er---耳朵t---听的拼音首字母@#@记忆方法：

@#@我们一边啃玉米一边吃冰淇淋，一边用耳朵听音乐会。

@#@@#@tomorrow[tə'@#@mɔrəu,tu'@#@mɔrəu]n.---明天；@#@明日@#@分析：

@#@to---去morrow---“猫肉”的谐音；@#@ @#@记忆方法：

@#@明天我们就去吃猫肉。

@#@@#@chemistry['@#@kemistri]n.---化学@#@分析：

@#@che---“车”的拼音；@#@mi---“米”的拼音；@#@stry---故事（story）的近似拼写；@#@@#@记忆方法：

@#@讲述了一车大米怎样发生化学反应的故事@#@match[mæ@#@tʃ]n.---比赛；@#@竞赛@#@分析：

@#@谐音“妈吃” 记忆方法：

@#@妈妈参加了一个吃东西的比赛。

@#@@#@whole[həul]adj.---整个的；@#@全部的；@#@完整的@#@分析：

@#@谐音“厚” 记忆方法：

@#@这本书很厚，完整的记载了（战争）全部过程。

@#@@#@free[fri:

@#@]adj.---空闲的；@#@有空的@#@分析：

@#@fr——“飞人”的拼音受字母；@#@ee——外形像两只鹅；@#@@#@记忆方法：

@#@飞人一有空的时候就去喂那两只鹅。

@#@@#@outgoing['@#@autgəuiŋ]adj.---友好的；@#@外向的@#@分析：

@#@典型的复合词out---在外面going---去的ing形式@#@记忆方法：

@#@在外面表现很友好的的人，去到哪里都受欢迎。

@#@@#@serious['@#@siəriəs]adj.---严肃的；@#@庄重的@#@分析：

@#@se——“射”的近似拼音；@#@ri——“日”的拼音；@#@ous——我们的（our）的近似拼写；@#@@#@记忆方法：

@#@射日严重地影响了我们的生活。

@#@@#@athletic[æ@#@θ'@#@letik]adj.---擅长运动的；@#@活跃的；@#@强健的@#@分析：

@#@ath---爱死let---让……做…ic---冰（ice）的近似拼写@#@记忆方法：

@#@一个教练爱死那个擅长运动的家伙,就让他多拿了几块冰。

@#@@#@note[nəut]n.---注释；@#@说明@#@分析：

@#@no---没有te---“天鹅”的拼音首字母；@#@@#@记忆方法：

@#@这本书的注释说：

@#@这个世界上已经没有天鹅了。

@#@@#@mean[mi:

@#@n,min]n.---表示……的意思；@#@作……的解释@#@分析：

@#@me——我；@#@an—一个；@#@ 记忆方法：

@#@请猜猜看，我一个人站在这里，是表示什么意思呢？

@#@@#@both[bəuθ]adv.---两个（都）；@#@两者（都）@#@分析：

@#@bo---数字60th---“图画”的拼音首字母；@#@@#@记忆方法：

@#@他画了60幅图画，其中两个都获了奖。

@#@@#@physics['@#@fiziks]n.---物理；@#@物理学@#@分析：

@#@ph---“泼猴”的拼音首字母；@#@y---外形像叉子；@#@si---“四”的拼音cs---“厕所”@#@记忆方法：

@#@物理课上，泼猴用叉子把四个同学叉到了厕所里。

@#@@#@however[hau'@#@evə]adv.---然而，仍然，不管怎样@#@分析：

@#@复合词how---如何，怎样ever---曾经@#@记忆方法：

@#@不管我曾经怎样调皮，妈妈仍然很爱我的。

@#@@#@laugh[lɑ:

@#@f]n.---笑；@#@感到好笑@#@分析：

@#@la——“拉”的拼音u——you的发音；@#@gh——“更好”的拼音首字母；@#@@#@记忆方法：

@#@拉着你—起大笑会更好。

@#@@#@interest['@#@intrist]n.---兴趣；@#@爱好@#@分析：

@#@in---在……里面；@#@te---“天鹅”的拼音首字母；@#@rest---休息@#@记忆方法：

@#@在天鹅的肚子里面休息，我相信你会很感兴趣的。

@#@@#@care[kɛə]v.---对……在意；@#@对……计较@#@分析：

@#@car---汽车e---鹅 记忆方法：

@#@只是用你的车运一只鹅，不要太计较了。

@#@@#@primary['@#@praiməri]adj.---初级的；@#@小学的@#@分析1：

@#@pr---胖人i---烟mary---人名“玛丽”@#@记忆方法：

@#@一个胖人抽烟被刚上小学的Mary看见了。

@#@@#@information[.infə'@#@meiʃən]n.---消息；@#@信息@#@分析：

@#@in——在里面；@#@for——为了；@#@mation——“美神”的谐音；@#@@#@记忆方法：

@#@我躲在里面是为了找关于美神的消息。

@#@@#@wheel[wi:

@#@l,hw-]n.---轮子@#@分析1：

@#@wh---“晚会”的首字母ee---两只鹅l---象一根棍子@#@记忆方法：

@#@在今天的晚会上有一个节目，两只鹅在抢一根棍子@#@cheese[tʃi:

@#@z]n.干酪@#@分析：

@#@che——“车”的拼音；@#@e——“鹅”；@#@se——“蛇”的近似拼音；@#@@#@记忆方法：

@#@一车用来喂鹅的干酪都被蛇吃掉了@#@sick[sik]adj.---不适的；@#@患病的@#@分析：

@#@si---“四”的拼音ck---刺客 记忆方法：

@#@四个刺客今天身体都不适，都患病了。

@#@@#@body['@#@bɔdi]n.---身体；@#@躯体@#@分析：

@#@bo——外形像60；@#@dy——“大爷”的拼音首字母。

@#@ @#@记忆方法：

@#@60岁的大爷，身体一般都不太好。

@#@@#@begin[bi'@#@gin]v.---开始@#@分析：

@#@“北京”的谐音；@#@ 记忆方法：

@#@北京要开始办奥运了。

@#@@#@excited[ik'@#@saitid]adj.---激动的；@#@兴奋的@#@分析：

@#@ex——“一休”的近似发音；@#@ci——“吃”的近似拼音；@#@te——“天鹅”的拼音首字母；@#@d——“的”的拼音首字母；@#@ 记忆方法：

@#@一休终于吃到了天鹅的屁股，非常的兴奋。

@#@@#@safe[seif]adj.---安全的；@#@可靠的@#@分析：

@#@safe——保存（save）的近似拼写；@#@ 记忆方法：

@#@把拐杖保存到安全的地方。

@#@@#@passenger['@#@pæ@#@sindʒə]n.---乘客；@#@旅客@#@分析：

@#@pass——经过；@#@en——“英国”的简写；@#@ge——“哥”的拼音；@#@r——“认”的拼音首字母；@#@@#@记忆方法：

@#@经过英国的时候，哥哥认识了—名游客。

@#@@#@初中二年级单词

（2）@#@shake[ʃeik]n.摇动@#@分析：

@#@sha——“杀”的拼音；@#@ke——“客”的拼音；@#@ 记忆方法：

@#@那个被杀的客人还在不断摇动。

@#@@#@blender['@#@blendə]n.果汁机；@#@搅拌器@#@分析：

@#@b——“不”的拼音首字母；@#@lend——借；@#@er——“儿”的拼音；@#@@#@记忆方法：

@#@这台果汁机不能借给儿子使用。

@#@@#@peel[pi:

@#@l]v.剥；@#@削@#@分析：

@#@pe——“胖鹅”的拼音首字母；@#@el——“饿了”的拼音首字母；@#@@#@记忆方法：

@#@胖鹅饿了就会削水果吃。

@#@@#@pour[pɔ:

@#@,pɔə]v.倾倒；@#@灌；@#@浇@#@分析：

@#@“泼”的谐音；@#@ 记忆方法：

@#@我每天早上都要泼水浇灌花草。

@#@@#@ingredient[in'@#@gri:

@#@diənt]n.（烹调用的）材料；@#@原料；@#@成分@#@分析：

@#@ing---正在进行时–ingre---热dient---“点”的谐音；@#@@#@记忆方法：

@#@（锅里）正在加热，再加一点（烹调用的）材料就可以起锅了。

@#@@#@amount[ə'@#@maunt].总额；@#@总数；@#@总量@#@分析：

@#@a---一群；@#@mou---“谋”的拼音；@#@nt---“难题”的拼音首字母；@#@@#@记忆方法：

@#@要数清这一群谋士的数量确实是个难题。

@#@@#@instruction[in'@#@strʌkʃən]n.命令；@#@指示；@#@用法说明@#@分析:

@#@in---在---里面struc---“死抓”的谐音tion---“神”的谐音@#@记忆方法：

@#@在这个命令里面写着今天的任务要死抓住神。

@#@@#@finally['@#@fainəli]adv.最后地；@#@最终@#@分析：

@#@fin——很好（fine）的近似拼写；@#@all——所有的；@#@y——“牙”的拼音首字母@#@记忆方法：

@#@很好，所有的牙终于被拔光了！

@#@@#@mix[miks]v.混合；@#@混在一起@#@分析：

@#@mi---“米”的拼音；@#@x---外形象剪刀@#@记忆方法：

@#@一堆大米跟一把剪刀混在了一起@#@boil[bɔil]v.煮沸；@#@烹煮@#@分析：

@#@b——“把”的拼音首字母；@#@oil——油；@#@ 记忆方法：

@#@请把这些油煮沸。

@#@@#@relish['@#@reliʃ]n.调味品；@#@佐料@#@分析：

@#@re——“";i:

32;s:

27907:

"土方开挖支护地基处理施工方案@#@仁寿县迎宾壹号建设项目@#@ @#@@#@基@#@坑@#@开@#@挖@#@支@#@护@#@降@#@水@#@方@#@案@#@编制：

@#@代俊勇　　　@#@审核:

@#@　李君文　　　@#@编制时间:

@#@２0１2年1２月６日@#@第一篇总说明@#@1、工程概况@#@1）项目名称:

@#@仁寿县迎宾壹号建设工程@#@2）建设单位:

@#@仁寿县双良房地产开发有限公司@#@　　3）工期要求：

@#@计划工期:

@#@５40日历天;@#@计划开工日期：

@#@201２年12月6日;@#@计划竣工日期：

@#@2０１４年5月28日。

@#@@#@4）质量目标:

@#@符合现行国家有关工程施工验收规范和标准的要求合格。

@#@@#@５）工程概述@#@1、仁寿县迎宾壹号建设工程，占地约7６73．9３平方,总建筑面积约５２００0平方米。

@#@建设１７＋1层限价商品房三栋,其中:

@#@地下1层地下室，地上为１7层高层;@#@包括252套住宅及商业用房、配套设施等;@#@本工程主楼采用剪力墙结构，建筑结构设计使用年限为5０年。

@#@@#@2、关于本工程基础施工过程中,能安全、迅速、有序、保质、保量完成此分项工程特制定以下方案。

@#@@#@1）降水施工方案@#@拟建基坑布置管井１２口,井深为1２.０~16.０m，均下设２节2.5m长φ38０㎜（内径）滤水管一节,１.25长沉砂管,基坑总涌水量为Ｑ=5９50.0㎜，抽水方式采用基础抽干式降水。

@#@@#@２）基坑土方施工方案：

@#@@#@基坑土方开挖采用机械整体大开挖方式及人工栓检底方式。

@#@@#@3）基坑支护施工方案：

@#@@#@基坑北邻安居房、南邻213国道线,为保证施工安全、确保工期顺利进展;@#@地下室中风化区域,采用喷浆方式支护。

@#@@#@第二篇　基坑土方开挖@#@１、编制依据:

@#@@#@1．1《仁寿县迎宾壹号建设工程项目招标文件》@#@1.２《仁寿县迎宾壹号建设工程项目基础施工图》@#@1.3现场条件@#@2、土方挖运方案@#@２.1施工工艺@#@施工前准备→ﻩ测量放线→挖装车→运土→倒土@#@2.２主要施工工艺@#@测量放线@#@根据建设单位提供的设计图纸,轴线控制点,场地绝对高程点放出基坑开挖有场地高程方格网，确定实际开挖范围和深度。

@#@@#@2.３施工前准备@#@２．3.１、施工前应进行道路硬化,道路门口做好沉淀池和排水沟,同时安装好冲洗车源和高压冲洗设备。

@#@@#@２．3.２、施工前了解施工范围内场地的管网、电缆分布进行情况进行摸底排查,并提请业主单位提供拟建场地范围内的管网、电缆分布图纸及相关资料,结合场地现场情况进行挖坑定位，确定其管网埋深深度,采取有效的保护措施，方可进行土方开挖施工。

@#@@#@2、３、3、施工前应用全站仪对建筑物定位放线，根据施工图纸得知开挖深度５.4—7.８米,开挖深度较大。

@#@我部决定按1:

@#@０.75坡比放坡开挖，保证边坡的稳定,确保基坑安全施工。

@#@@#@２．4分层开挖@#@土方开挖分成自由开挖区和分层开挖区,喷浆支护地段分层开挖区每层开挖高度不宜大于2ｍ,宽度为6~8m,分层开挖;@#@根据支护施工要求保证土方预留厚度。

@#@待上一层支护完毕再进行了下一层的开挖。

@#@自由区每层开挖深度约为４m。

@#@@#@2.５土方开挖@#@本工程土方开挖后,投入反铲挖掘机2台,由里向外开挖,待土层开挖完毕，设置两条较宽车道，一条车道进，另一条车道出。

@#@一台装载机配合进行，土石方开挖应从内向外进行，保证车辆进出快速。

@#@土方开挖应预留上下车道，保证车道置于原生土层上。

@#@为保证土方快速运出，车道宜宽。

@#@当挖到设计标高时,预留３0cm进行人工检底，严禁超挖。

@#@@#@2.６土方开挖质量保证措施@#@２.6．1施工前由技术负责人向所有参加的施工人员进行施工方案、操作方法、质量标准的安全规程的书面和口头交底,在施工工程中随时检查执行情况，如发现有违反、立即给予纠正,必须使每个操作者对施工的要求和步骤清楚明了。

@#@@#@2.６.2土方开挖前做好标高控制点,测量人员跟随作业,确保开挖深度正确，严禁超挖乱挖。

@#@测量人员在土方开挖之关键，应放出基坑坡底灰线，坡顶开挖灰线,建立标高控制点。

@#@在开挖过程中，对平面位置（包括基坑上口线，底口线等），基坑坡底和标高（基底标高,原始地貌标高等）并经常进行测量、校核其是否符合要求。

@#@@#@2．6．3挖到基底开挖深度以上３０cｍ时,人工进行表面修理平整，清底、找平、铲平开挖的死角。

@#@@#@2.6.４、施工区域内的水准点的控制桩必须妥善保护,另设护桩或用混凝土镶牢。

@#@@#@２．6.5、土方开挖遵循保证其它工序施工有利的原则,密切配合支护工序。

@#@在上层支护时,或护壁混凝土未达到一定强度时，不得开挖下层土。

@#@开挖下层土时不得碰撞上层支护面。

@#@同时在基坑周围用围护栏杆进行防护，搭设专用通道,以便于人员和物资出入基坑。

@#@@#@2．6.６、施工测量前，应进行测量仪器校验，保证达到规定的精度。

@#@@#@2.6．7、基坑边界设排水沟,防止雨水及山坡积水流入基坑内。

@#@@#@２.６.8、采用信息化管理，确保基础边坡安全，在基坑顶面北面安置房设置观测桩。

@#@@#@2.6．９、土方开挖时必须干作业、不得有积水。

@#@@#@2．6.１0、开挖时如遇地下管网等障碍物,及时报甲方及项目总工检查，处理后方可进行下步上方开挖。

@#@@#@3、施工组织措施@#@３．1机具设备：

@#@@#@３.2、挖掘机2台@#@3.3、装载机　1台@#@3.４、自卸汽车　3０辆@#@3.５、高压水枪3台@#@3.６、人员组合@#@4、安全文明施工@#@4.1、安全员在施工必须树立“安全第一,安全施工”的观念;@#@坚持“安全施工”的原则。

@#@项目部设专职安全员一员,负责施工全过程的安全施工、宜贯彻安全条例,做好安全教育。

@#@@#@４．2、为确保施工进度、质量、安全、工作人员进行岗位前均由项目负责人组织学习安全条例和对工人进行安全教育。

@#@@#@4．3、进入施工现场必须戴好安全帽,穿好工作服,上班前和下班时不得饮酒。

@#@@#@４.4、专职安全员应随时检查安全情况,在每个施工点设置安全标誌,发现安全隐患及时上报并尽快消除。

@#@@#@４．５、为了顺利完成本工程的土方外运工作特制定如下措施:

@#@@#@4.６、土方外运车辆均采用全封闭式渣土车。

@#@进入施工现场的车辆在外出前必须在清洗场由专人用清洗专用设备将轮胎泥土冲洗干净,用扫帚将道路出口周围打扫干净。

@#@@#@4．7、进出车辆每天在运土前应进行检查，有问题的车辆必须进行维修手才能进行运土。

@#@@#@4.８、进出车辆在车道派专人指挥,防止发生交通事故和车辆堵塞。

@#@@#@4.9、挖掘机采用进口挖掘机，装车时轻装慢放,汽车进入施工场地内禁鸣喇叭,以减少噪音对周围的环境的影响。

@#@@#@５、工期保证措施@#@由于本工程土方量大，工期较紧,为保证工期的按时完成,特作如下措施:

@#@@#@5．1、增大机械设备,提高挖动速度。

@#@@#@5.２、合理制定开挖顺序,做到机械人员尽量最大发挥工效，特别是门口道路应设专人指挥进入施工场地内的车辆。

@#@@#@5.３、应根据现场实际施工进度情况和施工计划,不相符合时,及时调整施工机械,保证工期按时完成。

@#@@#@第三篇　基坑降水@#@1、降水施工方案编制依据@#@

（1）《建筑与市政降水工程技术规范》（JGJ／T１1１-９８）；@#@@#@（２）《降水水文地质手册》（第一、第二册）；@#@@#@2、降水井结构及技术要求:

@#@@#@

（1）降水井采用内径为３８0㎜的钢筋砼井管。

@#@@#@

（2）井结构为:

@#@均下设２节２.５m长φ3８0mm（内径）滤水管级一节１.25长沉砂管。

@#@@#@（3）成井时要求井孔圆整垂直,井管焊接牢固,安装垂直。

@#@@#@（4）填井砾石规格为4-8㎜。

@#@@#@（5）洗井采用活塞和空压机联合洗井，确保成井质量，达到出水含砂率小于1/1０00,以保证抽水设备正常运转。

@#@@#@３、抽水设备选择：

@#@@#@根据降水施工图总涌水量进行计算,拟采用QY型潜水泵，流量40~８０吨/小时。

@#@@#@4、管井参数入成井工艺@#@成井井径５50—600㎜，下入井管（分隔水管、滤水管）内径380㎜,井管单根长2.5m。

@#@@#@采用CZ—22型冲击钻机、一字型钻头冲击成井,泥浆护壁,一径到底的施工方法;@#@为确保降水井质量,凿井过程中做到孔圆井正,终孔后及时下入井管并安装扶中器，以保证井管外围填表砾层均匀;@#@填砾完后,采用空压机排泥浆，并用活塞和空压机交替井排砂至水清砂净，达到成井目的。

@#@@#@5、凿井、降水施工组织@#@5.1、机械设备安排@#@电焊机3台@#@空压机　3台@#@配电盘设备３套@#@５.2、人员组成@#@凿井期间安排现场工程技术人员2人,钻探工人12人;@#@降水期间安排现场降水人员2人，长期住在工地。

@#@@#@6、降水井质量保证措施@#@为了防止本次降水对周边环境的危害,本降水方案采取以下措施来对周边环境进行保护:

@#@@#@6.1、进场施工以前必须对场地周边环境进行调查，明确降水井井位与周边环境的关系。

@#@@#@6．２、精心施工，杜绝凿井过程中塌孔事故发生,防止因塌孔而危及四周建筑物的安全。

@#@@#@６．３、减少单井出水量,降低单井抽水强度，减小降水井影响范围。

@#@@#@６.4、增加钻孔直径,防止井孔缩径，增加滤料填塞厚度，有效地过滤砂粒。

@#@@#@６.5、增加滤水管埋深，用井壁管封闭砂层,避免抽水扰动砂层，而造成大量来砂。

@#@@#@７、基坑降水对周围建筑环境的影响评价@#@基坑降水对周围建筑环境的影响,主要表机在两个方面:

@#@@#@7.１地下水位降会引起基土有效应力增加，使土体产生附加压缩变形,但这种变形应具备的条件是基底以下有较厚的常处于水位以下的高压缩性土。

@#@分析本场地岩土工程勘察报告，由基坑降水引起的土体有效应力增加产生的地基土附加变形非常有限，可忽略不计。

@#@@#@７．2、地下水位降低后在基坑附近形成较大的水力坡度,地层中的细小颗粒可能将随水流而流失,产生潜蚀或管涌现象，引起地面沉降变形。

@#@本工程设计最大降水深为２0.5m,降水产生的水力坡度不大,只要控制好降水井施工质量（特别是滤料质量及填砾厚度），确保降水井出水含砂率满足规范要求，降水期间不会因为基坑降水而导致临近建筑物地基下沉。

@#@@#@8、降水排放:

@#@@#@排水管采用φ30０砼管进行排放，原则上２口水井采用一个沉砂池并根据现场施工情况进行相应调整。

@#@@#@9、降水周期:

@#@@#@从土方开挖前３~5天开始降水至主体完工，中途无特殊情况或设计单位同意严禁随意停机,以避免基坑局部地下水位回升造成基础受力不均。

@#@@#@１0、工期保证措施@#@１0.1、抽调具有类似工程经验的人任场负责，协调所有的技术工作。

@#@@#@10.2、在人员、设备及财务方面进行全力支持调配。

@#@@#@１0．３、积极和甲方沟通,配合解决工作中的问题。

@#@@#@第四篇、基坑边坡支护@#@1、编制依据:

@#@@#@１.1《仁寿县迎宾壹号建设工程项目招标文件》@#@1．２《仁寿县迎宾壹号建设工程项目基础施工图》@#@1．3《工业与民用建筑灌注桩基础设计及施工规范》@#@1.4《建筑地基基础工程施工质量验收规范》（ＧB502０2－2０0２）@#@1.５现场条件@#@２、喷浆支护@#@２．1喷浆护壁概况:

@#@基坑为中风化泥岩，没有断邹层。

@#@@#@2．3、喷射砼施工@#@２.3.1、喷射前应对边坡上虚土进行全面清理，使边坡较平直。

@#@@#@2.３.2、喷射砼厚度应达到设计要求，并在有渗水的地段加入速凝剂，施工完成后，对砼面板进行养护。

@#@@#@２.3．３、在砼面板凝固一天后,在支护面板上横竖沿锚孔水平线每排每隔3000㎜打设泄水孔。

@#@@#@2.４、施工机械组织@#@机具设备@#@序号@#@项目@#@数量@#@1@#@空压机@#@２台@#@2@#@100/１．5型压浆机@#@２台@#@3@#@混凝土喷射机@#@2台@#@４@#@手推车@#@８５台@#@5@#@电焊机@#@2台@#@6@#@配电盘设备@#@３台@#@护坡人员组成@#@序号@#@项目@#@数量@#@1@#@项目管理员@#@2人@#@２@#@技术人员@#@１人@#@3@#@工长@#@2人@#@4@#@电工@#@1人@#@5@#@安全员@#@1人@#@6@#@砼喷射普工@#@１２人@#@3、护壁桩：

@#@@#@3.１、护壁桩概况@#@靠近临边小区设护壁桩,护壁桩桩径为800mm抗滑桩,护壁桩挖孔深度为9．3米,邻小区一侧桩间距为3m，邻公路一侧桩间距为3.4-３.8２m,桩顶采用２50×@#@400㎜压顶梁连接,桩芯及压顶梁砼强度为C３0,桩孔护壁砼强度为Ｃ３0。

@#@护壁桩、压顶梁钢筋采用HＲB4０0钢筋。

@#@@#@3.2施工工艺@#@场地平整→核对桩心轴线→架设井架、滑轮绞盘等→挖土→每往下挖1m土层清理孔壁,校核该段桩孔的垂直度和孔径→绑扎护壁加强钢筋→支模板→浇灌护壁砼→砼达到强度5０%后拆摸→挖土→重复上述工序至设计深度→验收并排除孔内积水和清理虚土→放入钢筋笼架→浇灌桩心砼至设计高度→浇灌桩压顶梁。

@#@@#@３.3、挖土@#@采用短把的镐、锹行装简易工具人工挖土，遇到较大的硬块时,可用钢纤进行破碎。

@#@垂直运土，浅时可直接用绳提土,深时用用滑轮绞盘提土。

@#@@#@3.4、孔壁支护@#@（１）根据方案设计要求,本工程采用高1０００㎜的斜模进行支护，在每节护壁挖深到位应随时清理孔内虚土，然后浇灌护壁砼,完成后在有渗水的地方插入导管做为引水管。

@#@@#@

（2）当护壁支护到达一定深度，护壁砼采用吊桶运送浇灌。

@#@@#@3.5、施工要点（挖土、护壁）@#@

（1）挖孔直径应按设计桩径加护异壁厚度作为开挖面,以确保孔壁支护完成孔后桩直径不小于设计桩径。

@#@@#@

（2）安装提土设备时，使提土麻绳中心与桩中心一致，以作为挖孔时粗略控制中心线,并以3节护壁为一组,随时用十字线吊中检测桩中心线,以确保桩垂直面及中心线不偏移,达到设计要求。

@#@@#@（3）各桩孔每节挖好后,在浇筑之前必须由质检人员进行一次检查,桩径和深度符合要求后，方可进行浇筑。

@#@@#@（4）验收合格的孔，应及时吊放预制好的桩芯钢筋和浇注砼。

@#@@#@3.6、钢筋制作：

@#@@#@

（1）按图纸配筋设计进行备料、下料、并预制厚70mｍ的砼块保护层垫块,制作场地应保持清洁、防雨、防水。

@#@@#@

（2）在地面制作成型，所有横纵筋交接均按设计要求进行焊接,搭接处严格按现行有关钢筋搭接规范执行。

@#@@#@（3）钢筋制作允许偏差@#@项次@#@项　　目@#@允许偏差@#@检验方法@#@1@#@钢筋笼@#@主筋间距@#@±@#@10@#@尺量检查@#@2@#@箍筋间距@#@±@#@１０@#@3@#@直径@#@±@#@１0@#@4@#@长度@#@±@#@10@#@3.７、质量标准@#@项次@#@项目@#@允许偏差@#@检查方法@#@1@#@桩径允许偏差@#@±@#@５0（mｍ）@#@尺量检查@#@２@#@垂直度允许偏差@#@＜0.５%@#@线锤和尺量检查@#@3.８、施工注意事项@#@（１）下孔作业人员必须戴安全帽，提土桶或筐土不能装得太满，防止土石砸人。

@#@@#@（２）提升或下降必须先给信号。

@#@@#@（3）孔上应准备绳梯和鼓风机及输风导管，以供应急使用。

@#@@#@（４）在桩孔达到一定深度时,施工人员下井作业前应用测量仪器（微型沼气报测器）测试井内空气净洁度，如有害气体超出标准时,应用鼓风机通过输风导管向孔内输送洁净空气，方可下人作业,且每班作业时间不使孔内空气流动，转换有毒气体。

@#@@#@（5）施工人员在上下孔时必须乘座专用吊笼,严格禁用提土绳挂钩上下或顺桩壁攀登上下。

@#@@#@（6）孔下有作业人员时,孔口施工人员不得擅自离开,一旦发现问题可以立即通过信号联系把孔下作业人员通过应急绳梯提上来。

@#@@#@（7）桩孔下部如遇到岩层需要爆破时，应同甲方有关人员协商解决方案。

@#@@#@（8）每口孔孔口应设置高为800~120０的安全围栏，并加盖钢网盖。

@#@@#@（9）根据地质条件考虑作业区,在相邻5米范围内有桩孔在浇灌混凝土或有桩孔蓄了深水时，不得下井作业。

@#@@#@（10）上班前,施工中应注意开挖井孔的垂直运输设备的完好程度和孔壁的情况,并作好记录。

@#@@#@（11）人工挖孔作业一旦发生人员中毒、窒息等事故,必须进行临时抢救，并急时转送医院进一步抢救治疗。

@#@@#@第六篇、基坑边坡变形监测@#@为了保证基坑及临近建筑物的安全使用用监测支护工程的位移情况，基坑支护边坡应进行变形监测。

@#@@#@6．1基坑支护变形监测目的@#@6.１．1、将监测数据与预测值相比较以判断前一步施工工艺和施工参数是否符合预期要求,以确定和优化下一少施工参数,做到信息化施工。

@#@@#@6．1．2、将现场测量结果用于信息反馈,保证施工安全,以便于及时采取相应措施。

@#@@#@６．2、监测方法及工作量布置@#@位移观测包括护壁倾斜及地面位移,采用全站仪观测。

@#@固定控制点设于每一支护段两边边线延长线上，其作法按永久性标志制作;@#@位移观测点沿基坑四周布置,喷锚结构位移观测点在面壁与土体接触位置埋设。

@#@@#@变形观测必须按照有关要求进行，观测点位置必须满足相关要求,测量精度要求达到建筑测量等级二级要求，即观测点测站高差中误差不大于0.５ｍm,观测点坐标中误差不大于3.0ｍｍ。

@#@@#@6．3、基坑支护位移监测@#@本工程监测工作从维护结构施工开始直至结构施工至基坑回填结束。

@#@本监测系统可以全面地监测基坑维护结构在施工、基坑开挖过程中的应力状态以及其对周围环境的影响。

@#@监测点及监测试仪器按相关要求设置,保证其整个监测过程中能正常使用。

@#@各变形监测点及各监测相应的初始值均应在基坑开挖前取得。

@#@@#@对监测所得数据，必须立即整理分析，以图表的方式将结果汇总。

@#@情况异常时应立即分析原因并采取相应措施。

@#@当监测结果超出预警指标:

@#@基坑上口位移大于2．7cm时,应立即停止施工，并会同相关单位分析原因,采取补救措施，以避免工程事故，减少损失。

@#@@#@第七篇、质量保证措施@#@7．１、开工前,将施工组织设计方案报我公司有关技术人员及专业部工审核,审定并送交甲方单位批准。

@#@@#@7.2、加强技术管理,认真贯彻各项管理制度,开工前基本建设落实好各级人员岗位责任制，作好技术交底。

@#@施工中认真检查执行情况,开展全面质量评定,作好技术档案管理工作。

@#@@#@7．３、认真进行原材料检验;@#@钢材、水泥等材料必须提供质量证明，并按规定作抽验。

@#@@#@7．4、加强材料管理,建立工料消耗台帐,实行“当日记帐,月底交帐制度”。

@#@@#@７.５、在施工过程中,对整个工程的各个工序进行全面质量临近,保证各工序的施工质量满足设计要求和规范规定，对于不合格工序,下道工序拒绝接收,并向工程负责汇报，直到满足要求为止。

@#@@#@7.6、各工序负责人必须认真作好本工序施工中的计量和记录工作。

@#@@#@7.７、工程技术人员负责原始资料的收集整理工作，对出现的问题会同有关人员组织处理。

@#@@#@7．８、作好材质检查和验收工作:

@#@@#@各种钢筋和水泥必须有质保书和材料检查报告方能使用，地才须有质检报告且符合有关质量要求方可使用，同时把好现场进料质量验收关，对外观不合格的产品坚决予以退回。

@#@@#@7．9、材料组织@#@7.9.１、三材计划:

@#@由工种预算员会同材料管理人员根据要求编制。

@#@@#@７.９.2、施工设备及采购计划:

@#@由施工队会同材料管理人员根据施工设计方案需要进行编制。

@#@@#@７.9．３、材料采购、使用、管理措施,按院颁材料管理规章制作执行。

@#@@#@第八篇、安全文明施工措施@#@８.１、管理目标@#@8.１.1、在施工中，始终贯彻“安全第一，预防为主”的安全生产工作方针，认真执行国务院、建设部、四川省成都市关于建设施工企业安全生产管理的各项规定,把安全生产工作纳入施工组织设计和施工管理计划使安全生产工作与生产任务紧密结合，保证施工人员在生产过程中的安全与健康,严防各类事故发生,达到“四川省省级安全生产文明施工标准化工地”的要求。

@#@@#@8.1.2、强化安全生产管理，通过组织落实责任到人,定期检查,认真整改,杜绝死亡事故，确保无重大工伤事故，严格控制轻伤频率。

@#@@#@８．２、组织管理@#@8.２．１、成立由项目经理部安全生负责人为首,各施工班组工长参加的“安全生产管理委员会”组织领导施工现场的安全生产管理工作。

@#@@#@８.２．2、项目经理部主要负责人与各施工班组工长签订安全生产责任书，使安全生产工作责任落实到人,层层负责。

@#@@#@８.3、安全防护管理@#@8．3．１、施工现场门卫认真把关、与施工无关的闲杂人员不得随便进入工地，有事进入工地者,门卫必须认真作好记录,并交待安全注意事项。

@#@@#@8.3．2、在施工期间,为保证过往行人及现场内施工人员的安全，结合本工程周边的特点,在基坑四周搭设钢管拦杆,保证过往人员的安全。

@#@@#@8.3.3、工人进场后,要进行入场教育,不得损坏周围居民的财物,不得惹事生非,注意搞好周围居民的关系，确保一方平安。

@#@@#@8.３.４、在四周围墙上,要挂上醒目的安全警示标志，随时提醒周围居民要注意安全,要树立安全第一的思想。

@#@@#@8.3.５、现场各种原材料、构配件、特别是钢筋、管材应堆放整齐,合理有序，并按规格品种堆码,必须设置专人负责管理,管理人员应坚守岗位加强值班检查,确保安全,任何人准损坏和擅自挪用消防器材、设备。

@#@@#@8.3.6.、所有电器线路都必须严格按照施工平面图和《建设工程施工现场供用电安全规范》（GB5０19４－93）有关规定敷设。

@#@供电电缆应沿道路边区或建筑物边缘进行设置,并宜沿直线敷设；@#@转弯处和直线段每隔２0m处应设电缆走向标志，电缆直进时,其表面距地面的距离小于0.２～0.７m;@#@电缆下穿时,上下应铺以软土或砂土,其厚度不得小于1０0mm,并应盖砖保护。

@#@低压电缆（不包括油浸电缆）需架空敷设，其架空高度不应低于2m。

@#@接头外应绝缘良好，并应采取防水措施。

@#@电缆直埋时，电缆之间,平行或交叉时的最小距离就符合规定。

@#@@#@８．4、施工过程的安全措施@#@8.４.１、锚杆施工前,应事先弄清四周的建筑物的距离和障碍物，查清地下管风,线路敷设和埋藏和后应采取必要的措施方能施工。

@#@@#@8．４．２、各工种作业人员操作间，应先检查工作面、相邻和周围环境是否安全可靠,若发现险情应立即上报，采取可靠措施后方能工作。

@#@@#@8.4.３、人工抬动钢筋时,要互相配合，步调一致，起、落、转停,动作要一致，人工上下传递钢筋时,不得在同一条垂直线上,钢筋堆放要稳拿轻放,理顺,分散堆码,并分品种按规格堆放稳当,防止倾倒、塌落、回弹伤人。

@#@@#@８.5、现场总平面管理@#@在工程开工前,根据本工程的施工总平面及工程特点绘制施工总平面布置图,各阶段的施工总平面图应做到现场材料堆放布置合理，现场施工用电、用水布置合理，现场排污、排水畅通合理、施工道路畅通。

@#@垂直运输布置经济合理。

@#@尽量做到生活设施与生产分开,互不影响,在各阶段的施工中,严格按照各阶段的施工总平面布置图从以下几个方面对现场总平面进行管理。

@#@@#@８.5.1、组织保证上,基础上设立现场总平面管理小组，项目亲自挂帅组长,组员包括材料管理人员及操作班组长,以便在管理上协调一致。

@#@@#@８.5．2、料布置管理办法，钢筋房文明施工管理办法等。

@#@真正做到有章可循，职责分明。

@#@@#@8.５.3、现场材料、周转材料的堆放必须根据施工总平面图进行堆放，其中现场材料的布置堆放由现场材料员根据总平面布置图进行协调布置。

@#@@#@8.5.4、加强对施工道路的管理,随时对施工道路进行修理,保证道路的畅通,特别在雨季，做好道路的排水工作,保证材料的进场。

@#@@#@8.5．5、现场用水、用电管线的布置必须根据施工平面图进行布置,现场电工每天应对现场的各个配电箱进行检查,做好记录,每隔半个月应对所有的路线进行一次检修,发现损坏的电器应立即换掉,加强对现场水、电管线的保护工作,特别是对穿越道路的水管、电线应达到规范的埋置的深度,平时应加速保护。

@#@@#@８.６、环保措施@#@环境保护严格按照规范、规定（文件汇编）的要求，加强施工现场的环境保护，降低施工噪声，真正做到不影响施工现场周围居民的正常生活秩序。

@#@拟采取以下措施：

@#@@#@８．6．1、控制尘土飞扬,对建筑尘土、水泥等采取隔离封闭处理。

@#@@#@8．6．２、选用低噪声的施工机具，同时合理的安排施工,克服施工噪音对周围居民生活的影响。

@#@@#@8.6.3、施工过程中所进砂石材料严格用彩条布封闭,水泥库房与压浆设备、喷射系统均应进行降水防尘遮盖。

@#@@#@8.６.4、做好施工现场的排水布置及排水措施，随时保证施工现场内无积水。

@#@@#@８.６.5、对建筑垃圾的处理,严格按照有关规定执行,严禁乱倒。

@#@@#@8.６．６、派专人每天打扫现场临设，做到卫生整洁。

@#@@#@8.７、施工操作现场文明施工管理措施@#@８．７.1、项目所有进场的操作班组签订文明施工合同，并加强对班组的教育,使人人都养成文明施工的良好习惯。

@#@@#@8.７.2、按照文明施工及有关文明施工管理制度,加强对班组施工过程的检查，发现问题及时处理，并做到奖罚分明。

@#@@#@8．7．３加强对工作“落手清“工作的教育,制定相关的奖罚制度，以制度来约束人，真正使每个班组做到完工场清。

@#@@#@8．7.4、制定完善的材料领用制度，并制定相关的奖罚办法,使工人自学地养成节约材料的习惯。

@#@@#@8．7.5、加强对工人的思想素质教育，搞好施工现场的治安综合治理。

@#@@#@8．8、消防管理措施@#@消防措施，防水管理按照消防及";i:

33;s:

17194:

"考试说明中去掉的404词汇@#@2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明中去掉的404个词汇@#@银川一中魏凤玲@#@命题词汇内容的依据中将大纲附录5的词汇去掉了404个，增加了一个@#@1.abandonvt.放弃；@#@遗弃；@#@抛弃@#@2.absencen.缺席；@#@不在某处@#@3.absoluteadj.绝对的；@#@完全的@#@4.absorbvt.吸收；@#@吸引；@#@使专心@#@5.abusen.&@#@vt.滥用；@#@虐待；@#@辱骂滥用；@#@虐待；@#@辱骂@#@6.academicadj.学校的；@#@学术的@#@7.academyn.高等专科院校；@#@研究院；@#@学术团体@#@8.accessn.（接近的）方法；@#@通路；@#@可接近性@#@9.accessibleadj.可接近的；@#@可进入的；@#@可使用的@#@10.accommodationn.住所；@#@住宿@#@11.accountantn.会计@#@12.accurateadj.精确的；@#@正确的@#@13.acknowledgevt.承认；@#@确认；@#@答谢@#@14.acquaintancen.相识；@#@了解；@#@熟人@#@15.acquirevt.获得；@#@取得；@#@学到@#@16.acquisitionn.获得；@#@习得@#@17.acuteadj.有观察力的；@#@敏锐的；@#@严重的；@#@深刻的@#@18.adaptationn.适应（性）；@#@改编本@#@19.adequateadj.适当的；@#@足够的@#@20.adjustvi.&@#@vt.调整；@#@（使）适合@#@21.admissionn.允许进入；@#@入场费；@#@承认@#@22.agendan.议程（表）@#@23.aidn.&@#@vt.帮助；@#@援助；@#@资助@#@24.alcoholn.酒；@#@酒精@#@25.alcoholicadj.酒精的@#@26.allergicadj.过敏性的；@#@对……过敏的@#@27.alleyn.小巷，胡同@#@28.allocatevt.分派；@#@分配@#@29.allowancen.津贴；@#@补助@#@30.alongsideadv.在旁边；@#@沿着边prep.在……旁边；@#@沿着……的边@#@31.aluminumn.铝@#@32.ambassador（~dress）n.大使；@#@使节@#@33.anecdoten.轶事；@#@奇闻@#@34.apologyn.道谦；@#@谢罪@#@35.apparentadj.显而易见的；@#@显然的；@#@表面上的@#@36.approvaln.赞成；@#@认可@#@37.apronn.围裙@#@38.architectn.建筑师@#@39.architecturen.建筑学；@#@建筑艺术@#@40.arise（arose,arisen）vi.出现；@#@发生@#@41.arrangementn.安排；@#@排列@#@42.artificialadj.人造的；@#@假的@#@43.asideadv.在一边；@#@向一边@#@44.associatevt.联想；@#@联系n.同伴；@#@伙伴@#@45.assumevt.假定；@#@设想@#@46.assumptionn.假定；@#@设想@#@47.athleticadj.运动的@#@48.attractionn.有吸引力的事物；@#@吸引@#@49.attractiveadj.吸引人的；@#@有吸引力的@#@50.avenuen.林荫道；@#@道路；@#@大街@#@51.baconn.熏咸肉；@#@腊肉@#@52.bacterium（plbacteria）n.（bacterium的复数形式）细菌@#@53.bann.禁令vt.禁止；@#@取缔@#@54.bandagen.绷带vt.用绷带绑扎@#@55.barbershopn.理发店@#@56.barriern.障碍物；@#@栅栏；@#@屏障@#@57.batn.蝙蝠；@#@球棒，球拍@#@58.batteryn.电池（组）；@#@电瓶；@#@炮台@#@59.beddingsn.寝具；@#@铺盖@#@60.beingn.生物，人；@#@存在@#@61.bellyn.腹部@#@62.bingon.宾果游戏@#@63.bishopn.主教@#@64.blankn.空白adj.空白的；@#@茫然的@#@65.bonusn.额外津贴；@#@奖金；@#@红利@#@66.boomn.（人口、贸易的）繁荣vi.处于经济迅速发展时期@#@67.bootn.靴子@#@68.botanicaladj.植物学的；@#@与植物学有关的@#@69.boundadj.一定的；@#@密切相关的@#@70.boxingn.拳击@#@71.breathlessadj.气喘吁吁的；@#@屏息的@#@72.brilliantadj.光辉灿烂的；@#@杰出的；@#@才华横溢的@#@73.brokenadj.弄坏的,破碎的；@#@断断续续的,破产的,伤心的,虚弱的@#@74.bunchn.束；@#@串@#@75.bungalown.平房；@#@小屋@#@76.carriagen.运输工具；@#@四轮马车；@#@客车@#@77.carriern.携带者；@#@搬运工；@#@运输工具@#@78.castvt.扔；@#@投；@#@掷@#@79.cataloguen.目录@#@80.catastrophen.大灾难；@#@浩劫@#@81.categoryn.种类；@#@类别；@#@范畴@#@82.catholica.天主教的；@#@[c-]普遍的n.天主教徒@#@83.ceilingn.天花板，顶棚@#@84.certificaten.证书@#@85.channeln.频道；@#@[常pl.]渠道；@#@沟渠；@#@海峡，航道@#@86.chartn.图表@#@87.chefn.厨师；@#@主厨@#@88.choirn.合唱团@#@89.chorusn.合唱；@#@合唱队@#@90.circuitn.环形道路@#@91.cleanern.清洁工人；@#@干洗商@#@92.clickvi.&@#@vt.（使）发出咔嗒声@#@93.cocoan.可可粉（茶，树，色）@#@94.collisionn.碰撞；@#@冲突@#@95.commitvt.犯罪；@#@做（不合法的或错事）@#@96.commitmentn.承诺；@#@交托；@#@信奉@#@97.componentn.成分；@#@组成部分@#@98.concentratevt.集中；@#@聚集@#@99.conclusionn.结论；@#@结束@#@100.confidentialadj.机密的；@#@秘密的@#@101.consensusn.共识；@#@共同意见@#@102.consequencen.结果；@#@后果；@#@影响@#@103.conservativeadj.保守的；@#@守旧的@#@104consistentadj.一致的@#@105.constantadj.时常发生的；@#@连续不断的@#@106.consultvt.咨询；@#@请教；@#@商量@#@107.consultantn.顾问；@#@咨询者@#@108.contemporaryadj.当代的；@#@同时代的@#@109.contributionn.贡献@#@110.conveyvt.传达；@#@运送@#@111.cosyadj.舒适的；@#@安逸的@#@112.cottagen.村舍；@#@小屋@#@113.courtn.法庭；@#@法院；@#@朝廷@#@114.criterion（plcriteria）n.标准；@#@尺度@#@115.crossingn.横渡；@#@横越；@#@十字路口；@#@人行横道@#@116.cubicadj.立方的@#@117.cuisinen.烹饪（风味）；@#@菜肴@#@118.curriculumn.课程@#@119.cyclevi.骑自行车@#@120.dampadj.潮湿的@#@121.databasen.数据库；@#@基本数据；@#@资料库@#@122.decoratev.装饰；@#@装修@#@123.decorationn.装饰@#@124.deliberatelyadv.故意地@#@125.delightedadj.快乐的；@#@欣喜的@#@126.departuren.出发；@#@离开@#@127.depositvt.放；@#@（把钱）存入银行@#@128.depthn.深（度）；@#@深处@#@129.deservevi.&@#@vt.应受（报答或惩罚）；@#@值得@#@130.desperateadj.不顾一切的；@#@绝望的@#@131.detectiven.侦探@#@132.devotionn.热爱；@#@投入@#@133.dimensionn.维（数）；@#@方面；@#@侧面@#@134.disabledadj.伤残的@#@135.disk=discn.磁盘@#@136.distinctionn.差别；@#@区分；@#@荣誉@#@137.distributevt.分发；@#@分配@#@138.divorcen.离婚；@#@断绝关系@#@139.dotn.点；@#@小圆点vt.以小圆点标出；@#@分散@#@140.draftn.草稿；@#@草案@#@141.drawern.抽屉@#@142.dumplingn.饺子@#@143.duskn.黄昏；@#@傍晚@#@144.dustbinn.垃圾箱@#@145.editionn.版（本）；@#@版次@#@146.eggplantn.茄子@#@147.electricaladj.电的；@#@与电有关的@#@148.electronicadj.电子的@#@149.enjoyableadj.令人愉快的；@#@使人高兴的@#@150.enlargevt.增大；@#@扩大@#@151.enquiryn.（=inquiry）询问；@#@探究@#@152.enterprisen.事业；@#@事业心@#@153.enthusiasticadj.热情的；@#@热心的@#@154.essayn.文章；@#@散文@#@155.eventuallyadv.最后；@#@终于@#@156.evidentadj.明显的；@#@明白的@#@157.existencen.生存；@#@存在@#@158.expandvt.&@#@vi.使变大；@#@伸展@#@159.expectationn.预料；@#@期待；@#@期望@#@160.exposevt.暴露；@#@揭露；@#@使曝光@#@161.extensionn.电话分机；@#@扩大；@#@延伸@#@162.extraordinaryadj.不同寻常的；@#@非凡的@#@163.fantastica.（口语）极好的，美妙的，很棒的@#@164.fantasyn.幻想；@#@怪念头@#@165.folkadj.民间的@#@166.formatn.设计；@#@安排@#@167.fortnightn.两个星期@#@168.frameworkn.框架；@#@结构@#@169.frontiern.国界；@#@边疆；@#@边境@#@170.fundamentaladj.基本的；@#@基础的@#@171.galleryn.美术陈列室；@#@画廊@#@172.garbagen.垃圾,废物,食物残渣@#@173.garlicn.大蒜@#@174.garmentn.（一件）衣服（外套、裙、袍等）（pl）服装@#@175.gayadj.快乐的；@#@欢快的@#@176.gesturen.姿态；@#@手势@#@177.giraffen.长颈鹿@#@178.glancevi.看一下；@#@扫视n.一瞥@#@179.glarevi.怒目而视；@#@闪耀n.怒视；@#@眩目的光@#@180.gluen.胶；@#@胶水@#@181.goldena.金（黄）色的@#@182.governvt.&@#@vi.统治；@#@支配；@#@管理@#@183.grandadj.大的；@#@豪华的；@#@雄伟的@#@184.grannyn.老奶奶，祖母，外婆@#@185.greengrocern.果蔬商（pl）蔬菜水果店@#@186.grilln.烤架；@#@大平底锅@#@187.guaranteevt.保证；@#@担保@#@188.guiltyadj.犯罪的；@#@有罪的；@#@内疚的@#@189.handbagn.女用包，手提包@#@190.handyadj.近便的；@#@便利的；@#@容易取得的@#@191.heavenn.天，天空@#@192.heeln.脚后跟；@#@踵@#@193.helmetn.头盔@#@194.hookn.钩；@#@吊钩@#@195.horribleadj.可怕的；@#@恐怖的@#@196.howlvt.&@#@vi.嗥叫；@#@叫喊；@#@吼叫@#@197.hydrogenn.氢@#@198.identificationn.鉴定；@#@辨认；@#@确定；@#@身份证明@#@199.immigrationn.移民；@#@移居入境@#@200.incidentn.事件；@#@事变@#@201.indicatevt.指出；@#@指示；@#@表明；@#@暗示@#@202.initialadj.最初的；@#@初始的@#@203.insurancen.保险@#@204.intentionn.打算，意图@#@205.intervaladj.间隔；@#@间歇；@#@幕间（工间）休息@#@206.irrigationn.灌溉@#@207.judgmentn.看法；@#@判决；@#@判断@#@208.junglen.丛林@#@209.keyboardn.键盘@#@210.kingdomn.王国@#@211.anternn.灯笼；@#@提灯@#@212.latteradj.较后的；@#@后半的；@#@（两者中）后者的@#@213.leakv.（使）漏；@#@泄露n.漏洞，裂缝；@#@泄漏，漏出量@#@214.lemonaden.柠檬水@#@215.licensen.执照，许可证@#@216.lidn.盖，盖子@#@217.lightningn.闪电@#@218.loungen.起居室；@#@休息室@#@219.maplen.枫；@#@枫树@#@220.marathonn.马拉松赛跑@#@221.marblen.大理石@#@222.maximumn.&@#@adj.最大量（的）；@#@最大限度（的）；@#@极大（的）@#@223.memorialn.纪念物；@#@纪念碑@#@224.mercifuladj.宽大的；@#@仁慈的；@#@慈悲的@#@225.messn.脏或乱的状态@#@226.messyadj.肮脏的；@#@凌乱的；@#@杂乱的@#@227.microscopen.显微镜@#@228.minimumn.最低限度；@#@最少量；@#@最小数@#@229.mommy=mummyn.妈咪@#@230.Moslemn.回教徒,穆罕默德信徒@#@231.motton.座右铭；@#@格言；@#@警句@#@232.mournvt.&@#@vi.哀悼；@#@悼念；@#@表示悲痛@#@233.offencen.冒犯；@#@违法行为@#@234.offshoreadj.离岸的；@#@海面上的@#@235.openingn.（出入的）通路；@#@开口；@#@开端@#@236.outcomen.结果；@#@效果@#@237.owevt.&@#@vi.感激；@#@欠（债等）@#@238.ownershipn.所有权；@#@物主身份@#@239.paddlevt.用桨划（小船）；@#@（用桨划船）运送@#@240.parkingn.（汽车等）停放@#@241.participatevi.参与；@#@参加@#@242.pausevi.&@#@n.暂停；@#@中止@#@243.pensionn.养老金；@#@退休金@#@244.percentagen.百分比；@#@百分率@#@245.permanentadj.永久的；@#@持久的@#@246.permissionn.许可；@#@允许@#@247.personallyadv.就个人而言；@#@亲自@#@248.pestn.害虫；@#@害兽；@#@害鸟@#@249.phenomenon（复数-ena）n.现象@#@250.pilln.药丸；@#@药片@#@251.pintn.品脱（=0.5夸脱；@#@英制液量0.568升；@#@美制液量0.473升）@#@252.politiciann.政治家，政客@#@253.pondn.池塘@#@254.postern.海报；@#@招贴@#@255.potentialn.潜在性；@#@可能性；@#@潜能@#@256.prayern.祈祷@#@257.preciseadj.精确的；@#@准确的@#@258.preferencen.偏爱；@#@优先选择@#@259.pregnantadj.怀孕的@#@260.premieradj.第一的；@#@首要的@#@261.preparationn.准备；@#@预备@#@262.prescriptionn.药方；@#@处方药@#@263.preservevt.保存；@#@保留n.保护区@#@264.privilegen.特权；@#@特别优待@#@265.proceduren.程序；@#@步骤；@#@手续@#@266.professionn.职业；@#@专业@#@267.profitn.收益；@#@利润；@#@盈利@#@268.properlyadv.适当地；@#@恰当地@#@269.provincen.省；@#@行政区@#@270.psychologyn.心理（学）@#@271.punishmentn.处罚；@#@惩罚@#@272.quaken.地震@#@273.qualificationn.资格；@#@资历@#@274.questionnairen.问卷；@#@调查表@#@275.radiumn.镭@#@276.rankn.等级；@#@军阶；@#@军衔@#@277.rawadj.生的；@#@未加工的@#@278.razorn.剃刀；@#@剃须刀@#@279.readingn.读；@#@朗诵（会）；@#@读物；@#@读数@#@280.receiptn.接受；@#@收到；@#@收据；@#@收条@#@281.receptionn.接待；@#@招待会；@#@接收@#@282.rectanglen.矩形；@#@长方形@#@283.rejectvt.拒绝；@#@不接受；@#@抛弃@#@284.relatevi.有关联；@#@适应vt.使互相关联；@#@讲述@#@285.remarkn.谈论；@#@言论；@#@评述@#@286.remoteadj.遥远的；@#@偏僻的@#@287.rentv.租借，租用；@#@出租，出借n.租金，出租@#@288.reputationn.名声；@#@名誉@#@289.requirementn.需要；@#@要求@#@290.reservationn.保留；@#@预定@#@291.resignvi.&@#@vt.辞职；@#@辞去（工作；@#@职位等）@#@292.resistvt.抵抗；@#@对抗@#@293.respondvi.回答；@#@响应；@#@作出反应@#@294.restrictionn.限制；@#@约束@#@295.ridiculousadj.荒谬的；@#@可笑的@#@296.roostern.雄禽；@#@公鸡@#@297.routinen.常规；@#@日常事务@#@298.royaladj.王室的；@#@皇家的；@#@高贵的@#@299.rugbyn.橄榄球@#@300.scepticaladj.怀疑的（<@#@美>@#@skeptical）@#@301.scholarshipn.奖学金；@#@学问；@#@学术成就@#@302.seagulln.海鸥@#@303.seashelln.海贝壳@#@304.seaweedn.海草；@#@海藻@#@305.semicirclen.半圆形@#@306.seminarn.研讨会；@#@讨论发言会@#@307.settlern.移民；@#@殖民者@#@308.severeadj.严重的；@#@剧烈的；@#@严厉的@#@309.sideroadn.（Amsidewalk）[美]人行道@#@310.skateboardn.滑板@#@311.slaveryn.奴隶制@#@312.sparrown.麻雀@#@313.speakern.演讲人，演说家@#@314.spearn.矛；@#@标枪@#@315.specialistn.专家；@#@专业工作者@#@316.spellingn.拼写；@#@拼法@#@317.spinvi.&@#@vt.（使）旋转；@#@纺（线或纱）@#@318.spokesman/~womann.发言人@#@319.sprayvt.喷射；@#@喷溅@#@320.squirreln.松鼠@#@321.stainlessadj.无锈的；@#@不锈的；@#@没有污点的@#@322.statementn.陈述；@#@说明@#@323.statesman/womann.政治家；@#@国务活动家@#@324.statisticsn.（pl）统计；@#@统计数字@#@325.stewardn.（轮船、飞机等）乘务员；@#@膳务员@#@326.stewardessn.（轮船，飞机等）女乘务员@#@327.storagen.贮藏；@#@存储；@#@储藏室@#@328.straightforwardadj.简单的；@#@直接的；@#@坦率的@#@329.strawberryn.草莓@#@330.stringn.线；@#@绳子；@#@一串@#@331.studion.工作室；@#@演播室@#@332.submitvi.&@#@vt.服从；@#@顺从vt.递交；@#@呈递（文件等）@#@333.successfula.成功的，有成就的@#@334.suckvt.&@#@vi.吮吸@#@335.suggestionn.建议@#@336.superadj.特级的；@#@超级的@#@337.suspensionn.吊；@#@县挂；@#@悬浮@#@338.swapvt.交换@#@339.talen.故事，传说@#@340.tankn.（盛液体；@#@气体的）大容器；@#@缸；@#@大桶@#@341.tastelessadj.无味的,粗俗的,无鉴赏力的@#@342.telescopen.望远镜@#@343.temporaryadj.暂时的；@#@临时的@#@344.theoreticaladj.理论（上）的；@#@假设的@#@345.thermosn.热水瓶@#@346.thrillern.惊险读物（电影）@#@347.tissuen.（生物）组织；@#@薄的织物；@#@手巾纸@#@348.toastvt.烤（面包等）；@#@敬酒@#@349.tortoisen.陆龟；@#@龟@#@350.tournamentn.联赛；@#@锦标赛；@#@比赛@#@351.trapvt.使陷入困境@#@352.trendn.趋势；@#@倾向；@#@走向@#@353.tunen.管；@#@管子；@#@电子管@#@354.typhoonn.台风@#@355.typicaladj.典型的；@#@有代表性的@#@356.tyre（Amtire）n.轮胎@#@357.unableadj.不能的；@#@不会的@#@358.unbelievableadj.难以置信的@#@359.unconditionaladj.无条件的；@#@无限制的；@#@绝对的@#@360.unfairadj.不公正的；@#@不公平的@#@361.unfortunateadj.不幸的@#@362.uniqueadj.独一无二的；@#@仅有的@#@363.universaladj.普遍的；@#@通用的；@#@宇宙的@#@364.universen.宇宙；@#@世界@#@365.urgevt.催促；@#@极力主张；@#@驱策@#@366.usern.用户，使用者@#@367.vagueadj.含糊的；@#@不清楚地@#@368.versionn.毒液；@#@恶意；@#@怨恨@#@369.viaprep.经；@#@通过；@#@经由@#@370.vicen.&@#@adj.代理；@#@副职@#@371.videophonen.可视电话@#@372.violencen.暴力；@#@暴行@#@373.visualadj.视觉的；@#@看得见的@#@374.vitaladj.至关重要的；@#@生死攸关的@#@375.voluntaryadj.自愿的；@#@志愿的；@#@无偿的@#@376.votevt.&@#@vi.投票；@#@选举@#@377.wagv.（狗尾巴等）摆动@#@378.wagen.工资@#@379.wandervi.漫游；@#@漫步；@#@漂泊@#@380.wardn.病房；@#@病室@#@381.warehousen.仓库；@#@货栈@#@3";i:

34;s:

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"土木工程工地实习心得总结文档4篇@#@ @#@@#@土木工程工地实习心得总结文档4篇@#@Summarydocumentofcivilengineeringfieldpracticeexperience@#@编订：

@#@JinTaiCollege@#@土木工程工地实习心得总结文档4篇@#@小泰温馨提示：

@#@心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。

@#@语言类读书心得同数学札记相近；@#@体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。

@#@本文档根据心得体会内容要求和针对主题是实习期群体的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

@#@@#@本文简要目录如下：

@#@【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】@#@1、篇章1：

@#@土木工程工地实习心得总结文档@#@2、篇章2：

@#@土木工程工地实习心得总结文档@#@3、篇章3：

@#@土木工程工地实习心得总结文档@#@4、篇章4：

@#@土木工程生产实习心得体会文档@#@土木工程是建造各类工程设施的学科、技巧和工程的总称。

@#@你知道土木工程工地实习心得总结是什么吗?

@#@接下来就是小泰为大家整理的关于土木工程工地实习心得总结，供大家阅读!

@#@@#@篇章1:

@#@土木工程工地实习心得总结文档@#@保尔.柯察金曾经说过：

@#@“人的一生应该这样度过，当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧，土木工程工作心得。

@#@”这句话是很多人崇拜的至理名言，也是我追求的目标。

@#@20xx年6月，我结束了大学四年的学习生涯怀揣着实现自我价值的渴望来到×@#@×@#@×@#@×@#@有限公司工作。

@#@转眼间，一年的见习期即将过去，回想自己这段时间的经历与收获，我深知这一年的见习对我来说是一笔多么宝贵的人生财富!

@#@@#@我是在20xx年7月10号来到×@#@×@#@×@#@×@#@有限公司，刚到公司报道以后，我参加了军训和公司的培训，在这期间，军训磨练了我的意志，培训使我深入的了解了公司的背景和企业文化，为我以后怎么能能更好的融入到这个大家庭，以及怎么为公司的未来的发展做出我应该做的贡献指明了方向。

@#@@#@很荣幸，在结束了长达半月的军训和培训以后，我被分配到了我们公司承建的哈大高铁项目部，记得我是在晚上到项目部，第二天一大早，项目部的陈书记就给我们新来的员工开了一个座谈会，详细的询问了一下我们的需求，以及介绍了一下哈大高铁的情况，这对我适应新的工作生活帮助很大。

@#@我被分配到了毛家店梁场，初来乍到，面对陌生的环境，不免有点不适应，还好，哈大项目部的党组织和领导给予了我们极大的帮助，他们对我们在工作中淳淳教导，在生活中对我们嘘寒问暖，这儿本就是一个温暖的大家庭，他们鼓励我们在工作中积极进取，虚心的向前辈请教，就这样，我们的见习生活正式开始，白天跟着***下工地，认识晚上回来看图纸，看规范，发现问题积极的向同事请教。

@#@@#@刚开始的工作是打底座板，虽说只有短短的两个月，但是在这个工作期间，也是我收获颇丰的一个时期，我学会了看图，计算钢筋和混凝土的用量，并且每天坚持写施工日志，主要记录了每天完成的工程量，所使用的机械台班数，以及在施工中所遇到的问题和解决问题得方法，在我管辖的里程段内，没有出现底座板和凸台不合格的案例，因为在施工中我和测量人员密切沟通，严格控制高程，为我们项目的圆满完成严密把关，接下来，我参与了铺轨道板，灌树脂，做防水，装扣件。

@#@对于每一道施工工序，我都会提前阅读图纸和相关文件，不明白的地方我会及时的向别人请教，一如既往的坚持着认真负责的态度完成每一项工作。

@#@受到了领导的表扬和肯定。

@#@@#@这一年来，我觉得从学校走向社会，从一个学生转化为一个企业员工，在思想的层面上，必须认识到二者的社会角色之间存在着较大的差异。

@#@学生时代只是单纯的学习知识，而社会实践则意味着继续学习，并将知识应用于实践，学生时代可以自己选择交往的对象，而社会人则更多地被他人所选择，诸此种种的差异，不胜枚举。

@#@但仅仅在思想的层面上认识到这一点还是不够的，而是必须在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种角色的转换。

@#@做到要想学会做事，首先学会做人。

@#@@#@自参加工作后，我继续保持自己在学生时代养成的读书看报的习惯，在工作之余，每天坚持一定时间的自学，以了解和吸收最新的信息。

@#@对工作和生活进行经常性的反思和总结，在生活中学习生活，在工作中学习工作，在理论学习中关注理论的实践特性，在实践中对实践进行理论反思，以提高实践活动的品格。

@#@马列主义、毛泽东思想、***理论和三个代表重要思想是我党的根本指导思想，也是指导我们工作进步的取之不劲用之不竭的理论资源。

@#@其博大精深的内涵随着时代的进步而不断丰富和完善。

@#@只有不断地学习才能认识其精髓，也只有不断学习，才能灵活掌握和运用，成为推动我们事业前进的有利武器。

@#@科学发展观和加强党的执政能力建设是上述指导思想在新的历史时期的具体化，是对上述指导思想的丰富和发展。

@#@并且我还顺利的成为一名中国***员。

@#@@#@我所取得这一切的成绩归功于我的公司给了我这样一个机会和舞台，但是也和公司领导对员工无微不至的关怀和悉心的帮助密不可分。

@#@@#@在今后的工作中，建设新时期的中国铁路，不仅是我们肩头义不容辞的责任，也是我们引以为豪的使命。

@#@我要以与时俱进的使命感，以勇挑重担的责任感，用我的实际行动描绘高铁跨越式发展的美好蓝图。

@#@@#@这就是我将近一年的工作总结和切身感受。

@#@@#@篇章2:

@#@土木工程工地实习心得总结文档【按住Ctrl键点此返回目录】@#@我是心怀着对我们企业的深厚感情而工作的。

@#@这种感情来自公司对我的培养，来自于全体员工对我的信任和支持。

@#@吉相合的快速发展，振兴壮大，使我有了坚定的信心一直而努力工作着。

@#@现在，我向各位领导述职，请予以审议。

@#@光阴似箭，岁月如梭，转眼间三个[***小草范文网]月实用期到了，回顾一下工作、反思一下不足、思考一下打算，非常必要和及时。

@#@来公司工作已经三个月了，三个月的时间说长不长，说短也不短，在即将转正的时刻，我回想起这三个月的点点滴滴，心中感触良多。

@#@此时的转正述职报告与其说是一篇制式化的文章，不如说是对过往三个月工作的一次总检视，是与自己灵魂的一次深入对话。

@#@三个月以来，在上级领导和同事的共同支持帮助下，本人有了很大的进步并也为吉相合的发展作出了一点微薄的努力。

@#@这三个月，对于我来说，是非同寻常的三个月，园林景观行业的渗入、园林景观行业业务知识的了解和学习、从建筑行业向园林景观行业思想的转变等等，都给我注入了新的活力，给我带来了广阔的发展空间和发展机遇。

@#@我作为一名土木工程专业毕业的学生，能有幸目睹并经历了吉相合设计的各个领域。

@#@在公司领导的领导下，以及李总监直接指导下，我扎实工作，在诸多方面得到了学习和探索，促进了事业的发展。

@#@现将三个月的工作汇报如下：

@#@@#@一、三个月中做了什么：

@#@@#@

（一）、在设计总监李总监的悉心指导下逐步建立了的专业结构施工图@#@3月开始，在李总监的直接指导和关怀下，先学习了制图规范并了解了我公司园林景观设计图纸图纸案例，使我认识到了园林景观图纸所设计的内容和制图的[***小草范文网]深度，后我又参于了剀丽滨江园建02版施工图的修改、江苏昆山光大花园部分园建景观的设计和结构专业设计图的设计、白浪河扩初文本的cad描图、武汉江南春城结构专业施工图、江苏昆山萧林结构专业变更的设计、景墙大门的设计、水边景桥结构图设计、斜坡凉亭结构图等，使我逐步熟悉了我所涉及的结构专业所需要设计的内容和怎样把它做到更深，更细，更专业，在此过程中按照李总监把园建施工图和结构施工图分开的意图，我收集了大量的相关资料和规范，并负责了建立结构专业施工图以后的方向，和所设计的内容，结构专业施工图我想很快也能像其它专业的施工图一样做的专业，并能向一定的深度发展。

@#@@#@

（二）、协助设计部杨梅编制了规范的预算书：

@#@@#@从刚开始吉相合设计部杨梅的流水式预算，到后来预算的逐步深入和细化，我从园林景观行业预算的工程量计算规则、计价规范、预算定额、取费标准入手，从原来的单体估算到现在的构造细部，甚至到每一项分项工程的具体做法列项并计算;@#@从原先只有材料价格而没有其它价格的预算到现在的定额计价，分人工费、材料费、机械费，管理费等分别计价;@#@从原来的乘系数取费到现在的规范化表格列表取费;@#@这我都做了大量的工作，现已形成了一套更具专业性的预算书范本。

@#@二、三个月有哪些体会：

@#@@#@通过三个月的融入和磨合，我基本上适应了公司的工作环境和工作氛围。

@#@在这个适应过程中，我有如下体会：

@#@@#@

（一）、必须树立端正的工作态度和勤奋敬业：

@#@@#@热爱自己的本职工作，能够正确，认真的去对待每一项工作任务，按照国家规范和企业规范的要求，在工作中能够采取积极主动，能够积极参加单位组织的各项业务培训，认真遵守公司的规章制度，保证出勤，态度决定一切，在日常工作中，必须踏踏实实、认认真真、扎扎实实地做事，不以事小而马虎，不以事多而敷衍，真正将每件事都当作是一件作品来对待，只有这样，才能有好的工作成果出来。

@#@@#@

（二）必须努力学习业务知识，在总结的基础上不断创新：

@#@@#@结构设计工作是一项严肃认真的行为，必须按照规范的程序来进行，稍有不慎就会引起很大的经济损失和法律纠纷。

@#@所以必须认真学习相关的法规、政策，清晰了解结构设计工作的设计程序、方法及内容，才能提高效率，确保工作质量。

@#@@#@在这三个月的工作[***小草范文网]中，对于我一个建筑结构专业的人来说，我深深感到，园林景观行业和建筑行业的设计有很大的区别，从总体的规划设计到单体的设计以及后期细部构造的设计，都是那么的琐碎@#@和细致，甚至小到一块砖的砖缝是怎样拼装的，使我见识到了，这才是真正的园林景观设计，虽然这些东西都很小、都很琐碎，麻雀虽小但五脏俱全，这也让我锻炼和巩固了结构设计的知识，在我的脑海中也时刻浮现出，这也许就是我自定义的构造设计吧!

@#@@#@此外，对所做过的工作必须及时进行总结，要善于从工作中总结，在总结的基础上提高创新，只有这样，才能迅速进入角色，不断提升日常工作的胜任能力，提高工作效率与业绩。

@#@@#@（三）必须要虚心请教，提高服务意识：

@#@@#@在园林景观公司工作,@#@与上下左右及社会各界联系非常广泛,知识更新非常快，我始终牢记自己是园林景观设计行业的一员,是领导身边的一兵,言行举止都要注重约束自己.对上级和各级领导,做到谦虚谨慎,尊重服从;@#@对同事,做到严于律己,宽以待人;@#@一句话,努力做到对上不轻漫,对下不张狂,对外不卑不亢,注意用自已的一言一行,维护吉相合和各级领导的威信,维护吉相合公司的整体形象。

@#@在日常工作中我经常向同事们虚心请教，遇事与同事们多多沟通，对同事提出的问题要热情、准确的解答，对于领导交办的任务不能推诿和拖拉，只有这样，才能保质保量完善工作任务。

@#@@#@三、三个月有哪些成长，哪些还需改进：

@#@@#@

（一）政治思想表现、品德素质修养和职业道德有一定提高@#@在这三个月中，我深深体会到，吉相合公司是一个讲学习、讲创新、讲团结的集体，在这样的氛围中，只有在思想上与集体保持高度一致、严于律己、[***小草范文网]积极上进，才能融入到这个集体之中。

@#@以往在公司中工作，往往只是注重业务知识学习，而忽视了思想理论学习。

@#@进入公司后，通过每次的培训和交流，自己深知，自己只对结构专业的知@#@识有认知，但对其它专业的知识还不甚了解，只有通过其它专业知识的学习和了解，才能使结构专业的设计图纸和其它专业的图纸有一个很好的衔接，全套图纸的总体水平才不会受到我的影响。

@#@其它专业的学习和了解，使我深入认识到只有丰富的理论知识来武装自己的头脑，才能指导实践，科学地研究、思考和解决工作中遇到的问题。

@#@@#@

（二）业务知识和工作能力有一定增长@#@在目前的工作岗位上，能够不断的去学习，积累经验，经过自己的努力，具备了一定的工作能力，能够从容的入手。

@#@在综合分析能力、协调办事能力、文字语言表达能力等方面，都有了很大的提高。

@#@对于刚刚进入公司的我来说，当前的首要任务就是要努力学习、熟练掌握业务知识，始终以积极的工作态度、踏踏实实的工作作风、高度的责任感投入到工作中;@#@在过去的三个月中，通过参加公司集中举办的各项培训讲座，以及平时在工作中的自我学习与实践，我对各项结构设计任务和结构设计知识有了进一步深入的了解，画图速度也有了一定的提高。

@#@@#@（三）需要改进和完善的地方@#@在这三个月的时间，我虽然在思想和工作上都有了一定的进步，但也存在的一些需要改进和完善的地方，如工作中还存在粗心、急躁、考虑事情不周全的缺点，应变能力、协调能力、组织能力以及创造能力还有待进一步提高。

@#@我一定会在今后的工作中学习、进取完善自己，对金钱、对名誉、对权力,我都没有什么奢求,努力工作是我最大的追求。

@#@还有就是画图速度稍慢，我一定在以后的工作中加强锻炼，在保证图纸质量的情况下提高工作效率，按时、按量、按质的完成任务。

@#@吉相合公司的结构专业的施工图设计才刚刚与园建施工图分开，结构施工图的逐步完善和规范化，这个任务[***小草范文网]现在就落到了我的肩上，我将不负各位领导以及李总监的信任和嘱托，时刻跟着结构设计的前沿，及时更新自己的设计方法和设计观念，尽量利用专业的结构设计软件，使我公司的结构专业图纸也能像其它专业的图纸一样做深，做细，更一步专业化、规范化而努力!

@#@@#@工作不仅是我谋生的手段,更是我回报领导和同志们的最好方式,也是一个人实现人生价值的惟一选择.@#@争取早日成为一名优秀的结构设计师在此提出转正申请，请领导批准。

@#@总结三个月来的工作,我可以问心无愧地说:

@#@自己尽了心,努了力,流了汗。

@#@不管这次述职能否通过,我将一如既往地做事,一如既往地为人,也希望领导和同事们一如既往地待我!

@#@@#@篇章3:

@#@土木工程工地实习心得总结文档【按住Ctrl键点此返回目录】@#@本人于20**年08月01日至公司报到，派往环东海域项目（一期）监理部担任丈量专业监理工程师。

@#@@#@1、对总监理工程师负责，在总监理工程师的领导下，负责本合同工程全线的丈量工作，与合同工程师、道路工程师、结构工程师等相关工程师紧密配合，协调工作;@#@@#@2、全面熟悉合同条款、规范、设计图纸、书面向承包人提供原始基准线及基准点高程的数据。

@#@审查或旁站承包人开工前全线部分控制桩及重要项目的丈量放样工作。

@#@组织复核业主提供或图纸上的原始定线资料，审核批复丈量报告;@#@。

@#@@#@3、要求承包人对全部工程或开工路段的原始地面线进行实际测定，并对测定成果进行检查验收;@#@@#@4、对承包人加密控制、定线、施工放样及施工过程中的高程控制丈量进行现场监理检查并审查验收;@#@@#@5、审查承包人丈量职员的丈量记录、工作日志，按规定抽检频率独立完成抽测复核;@#@@#@6、督促承包人丈量控制点进行有效控制，直到工程竣工验收结束;@#@@#@7、审核全线恢复定线和路线丈量工作，审批丈量报告，视情况组织部分路段复测;@#@@#@

（1）核实因工程变更设计引起工程数目变动所需的丈量内容;@#@@#@

（2）审查承包人的丈量职员、仪器到位情况，查询仪器的精度级别、使用状态，标定状态，必要时可指令承包人进行复核仪器精度的丈量;@#@@#@（3）检查、督办总监理工程师和现场监理职员要求的其它丈量工作，定期或不定期向总监理工程师汇报工作。

@#@办理总监理工作师交办的其他工作。

@#@@#@9、10月份工作内容@#@20**年9月1日，经公司领导调动，本人被调到厦门市岛外快速路（兑山~英村段）一期工程总监办，担任总监理工程师代表兼丈量专业监理工程师，主要负责总监办的日常工作，主持总监办全面工作，及其履行监理合同的工作。

@#@@#@在这两个月里，工作完成任务主要表现在以下方面：

@#@@#@一、随时把握各有关部分情况，包括手续办理、施工预备等。

@#@做好进场前总监办各项的预备工作。

@#@@#@二、组建总监办，确定人选，明确岗位、职责，进行授权，岗前培训。

@#@@#@三、提交“业主方应提交给监理方的资料”目录给业主方。

@#@@#@四、由总监理工程师主持召开各有关单位职员的第一次工地例会，包括交通质检站、设计单位、业主单位、承包单位、监理公司等。

@#@@#@五、召开工地技术交底会议。

@#@@#@六、协助业主征地拆迁工作。

@#@@#@七、跟进各项报建工作的进展情况，办理项目监理报备手续。

@#@@#@八、提交监理规划、监理细则给业主方及施工单位。

@#@@#@九、向施工单位索取施工组织设计及方案、施工进度计划、材料机具进场计划，进行审查、审批。

@#@@#@十、监视材料机具的进场情况。

@#@对进场材料进行外观检查、合格证、认证书等资料检查，进行见证取样、送检。

@#@@#@十一、监视现场布置情况（工棚搭设、材料堆放等、水电管线敷设、电箱、消防水池、灭火器、标志牌、现场宣传公告栏设置，特别夸大设置砂、石堆放场地必须基础硬化、分隔，生活用电必须使用36V安全电压）。

@#@@#@十二、督促施工单位办理有关报备手续。

@#@@#@十三、督促施工单位签订实验外委合同报备工作以及监理单位签订实验外委合同工作。

@#@@#@十四、熟悉图纸，参与设计交底、图纸会审，整理记录。

@#@@#@十五、参加设计交桩工作，设置控制桩，确定引用水准点，设置现场水准点（用于标高控制）及导线控制点（用于放线控制）。

@#@@#@十六、监视施工单位地面线复测，并绘制横断面图及其土石方数目对照表;@#@@#@十七、复核放线及桩位。

@#@@#@十八、审查特殊班组及特种工种职员资质。

@#@@#@十九、复核地下结构物轴线及位置，以免发生质量纠纷。

@#@@#@二十、审批施工单位上报的单位/分部/分项工程及其工序的划分，并建立完善档案治理制度。

@#@@#@二十一、审批开工报告、工序开工报告。

@#@@#@20**年11月12日，经公司领导调动，本人被调到厦门市原水、输水工程总监办，担任管线专业监理工程师。

@#@@#@1、负责有关管线工程方面面的监理治理工作。

@#@@#@2、负责编制管线工程监理实施细则。

@#@@#@3、组织、指导、检查和监视管线监理职员的监理工作;@#@@#@4、审查承包人提交的管线工程方面的计划、方案、申请、变更并向总监理工程师提出报告;@#@@#@5、参加管线工程的工序验收、分项工程验收及隐蔽工程验收。

@#@@#@6、负责管线工程施工中质量事件和质量事故的处理，并完成报告;@#@@#@7、配合协助其它监理工程师完成监理工作，参与编写监理周报、月报;@#@@#@8、负责自身范围的监理记录;@#@@#@20**年11月27日，经公司领导调动，本人被调到厦门市环东海域丙洲片区（二期）工程G标段驻地监理办，担任丈量专业监理工程师。

@#@@#@工作业绩：

@#@同八月份工作业绩相同。

@#@@#@2、你的工作量饱满程度如何?

@#@（写明所监理项目专业工程投资额?

@#@）@#@

（一）、8月份监理项目投资总额：

@#@环东海域丙州片区A、B标（一期）：

@#@6亿。

@#@@#@

（二）、9、10月份监理项目投资总额：

@#@厦门市岛外快速路（兑山~英村段）一期工程：

@#@20**年应重点抓哪方面的治理工作?

@#@@#@

（一）、对公司建议和要求：

@#@@#@

（1）、工资待遇或福利待遇有所要进步，这样才会进步工作人的积极性。

@#@@#@

（2）、节假日或个人特殊日，要适当地给予放假或调休;@#@@#@（3）公司或监理办治理制度须进一步健全和完善;@#@尤其报销、请假制度要简化办事手续。

@#@@#@（4）、提供个人有发展空间机会或培训学习机会;@#@@#@

（二）、明年应重点抓哪方面的治理工作?

@#@@#@

（1）、拓展业务，有必要多方向往拿业务：

@#@如装修监理、电信监理等;@#@@#@

（2）、拓展发展地区：

@#@比如可在福州、泉州等地区设置办事处或监理办;@#@有必要派我往福州地区担任区域经理。

@#@@#@（3）、发掘和培养人才：

@#@培养内部人才或向社会招聘专业人士;@#@@#@（4）、须进一步完善公司治理制度和福利分配制度;@#@@#@（5）、贯串团队精神。

@#@@#@篇章4:

@#@土木工程生产实习心得体会文档【按住Ctrl键点此返回目录】@#@近一个月的大三暑期生产实习结束了，回想这短短一个月的实习生活，我有了不少的收获和体会，积累了许多对日后工作有用的经验。

@#@@#@实习其实是一个理论与实践相结合的好机会，也是锻炼个人能力的一个机会。

@#@总的来说，通过实习，使我学到了很多实践知识，不仅将理论运用到实际中去，而且从实际施工中丰富自己的理论知识。

@#@学习当中很多想不到的东西、死记硬背的东西，通过亲自看、动手都有了很深刻的了解。

@#@其次，还学到书本上难以学到的东西，怎么和自己的领导，同事相处。

@#@同时我也深刻地体会到“吃苦耐劳”这四个字的意义。

@#@下面是我对实习收获的具体总结。

@#@@#@本次实习，从实习的内容上看，我们全面接触到了一个房屋建筑工程施工的方方面面。

@#@在实习参观的三个工地，我们依次看到了建筑桩基础的开挖和施工，框架-剪力墙主体结构楼层梁、柱、楼板的施工和主要承重结构完成后的填充墙、管道的施工。

@#@在实习过程中，我们在项目部学习了施工图的阅读方法，施工图制图规范和建筑施工的相关规范，参与了部分施工资料的整理和记录，接触和学习了部分施工图概预算的知识，这些对于我们日后的工作实践和设计学习都很有实际意义，熟悉建筑施工的全过程，了解一个项目的运营管理方式，也是我们在学校难以接触而必不可少的重要经验。

@#@实习中，我们还实际操作了全站仪、水准仪等测量仪器，复习了autocad软件命令并参与绘制了项目部部分cad图形，这些也正是一个合格土木工程师所必备的基本技能，在实习工地上的这些训练也是一次难得的实践，是我们以后需要常用技能。

@#@@#@在实习过程中我还体会到树立起团结协作的团队意识重要性。

@#@任何一项建设工程并非一个人或几个人就能完成，而是需要一个团队通力协作，各工种相互配合才能最终成功。

@#@同样，对于建筑设计、施工、验收过程中的各种任务也需要团队合作才能完成。

@#@比如，在我们参与的测量实践过程中，在同一时间我们需要立尺人员立足、观测人员读取数据、记录人员记录数据、绘图人员绘制草图等，同样我们在资料整理时，相互配合，提高了效率。

@#@在团队协作过程中，我们组员相互之间的交流，我们与项目部技术人员的交流合作过程中，也易于发现问题，学到经验。

@#@@#@在施工现场，我还特别注意到文明施工问题。

@#@对文明施工的印象，此次实习中确实给了我耳目一新的感觉，也改变了对工地的一些看法。

@#@在市场经济的制约下文明施工较以前几年有了很大的改善，从处处可见的文明施工标识、安全生产标志及宣传栏，到材料堆放有序，可以感觉我国施工技术的进步。

@#@但是在工地也还是可以看到一些与书本理论相比还存在不足与瑕疵，也觉得我国的施工水平和文明程度也还有改善和提高的空间。

@#@@#@--------DesignedByJinTaiCollege---------@#@";i:

35;s:

27921:

"快递实务教案@#@复习@#@提问：

@#@同学们熟悉的快递公司有哪些？

@#@并说说他们提供的服务的特点。

@#@@#@新课教学@#@项目一快递概述@#@知识能力目标：

@#@@#@1、了解快递的起源与作用，掌握快递服务的递送方式及内涵，明确快递服务与邮政、物流服务的区别无和联系；@#@@#@2、掌握快递不同的类型及其特点；@#@@#@3、了解国内外着名快递企业的发展历程，掌握我国快递业市场的基本特点。

@#@@#@重点难点：

@#@@#@1、快递服务的递送方式及内涵，快递服务与邮政、物流服务的区别；@#@@#@2、快递的类型及其特点。

@#@@#@任务1快递的起源、概念及特点@#@一、快递无得起源与作用@#@

（一）快递的起源和发展@#@

（二）快递服务的作用@#@1、宏观经济发展方面：

@#@推动经济结构调整、经济增长方式转变与区域经济沟通；@#@@#@2、快递服务加速了流通，使消费变得便利；@#@@#@3、外贸领域，推动对外贸易发展；@#@@#@4、社会层面，创造大量的就业岗位，增加社会就业。

@#@@#@二、快递的概念@#@

（一）快递的定义@#@快递企业以信息系统为有效的运作管理和监控手段，通过流程优化将发件人委托的快件以最安全的方式快速地交到收件人手中，从而满足客户需求的一种特殊的物流运作模式。

@#@@#@

（二）快递的递送方式@#@1、门到门@#@2、门到机场@#@3、专人派送@#@三、快递服务的特征与内涵@#@

（一）快递服务的基本特征@#@1、时效性@#@2、准确性@#@3、安全性@#@4、便利性@#@

（二）快递服务的特殊内涵@#@1、更人性化的服务@#@2、现代化的信息体系@#@3、更复杂的运作模式和流程@#@4、更高的运作成本@#@（三）快递服务与邮政服务的关系@#@快递服务源自于邮政服务，但随着快递业的发展，其性质、服务内涵发生了变化。

@#@@#@项目@#@快递服务@#@邮政服务@#@经营范围@#@商务文件、资料、小型物品@#@私人信件、包裹@#@服务对象@#@经济贸易领域的特殊客户的个性化服务@#@社会全体成员的普遍服务@#@服务标准@#@满足客户个性化需求@#@有明确的质量要求，标准化和统一性@#@传递渠道@#@快递公司自身跨国或全国网络@#@邮局之间的连续投递@#@定价机制@#@遵从市场及价值规律，按照服务效率与服务程度不同，以市场供求关系决定其价格水平@#@遵从万国邮政联盟的低价原则，全国统一的具有公益性质的低价固定自费标准@#@企业运行规则@#@按照市场规则运行，自负盈亏、自我发展、适者生存、优胜劣汰@#@邮政企业是国家公用事业单位，亏损时由国家财政补贴，不会倒闭@#@享受国家政策@#@依法经营、照章纳税，不享受任何政策优惠，接受邮政监管部门监管@#@享受国家各项优惠政策：

@#@减免税收、邮车便利通行、报关便利、港口和机场设施使用便利等@#@（四）快递服务与物流服务的区别@#@快递：

@#@属于邮政业，具有实物通信性质。

@#@@#@物流：

@#@是与生产活动相关物资的供应、与商品运输相关联，不具有实物通信性质。

@#@@#@项目@#@快递服务@#@物流服务@#@服务形式@#@门到门，门到桌@#@形式不限@#@封装要求@#@带有本企业标识的封装品，单独封装@#@符合运输要求@#@内件性质@#@严格执行禁限寄物品的规定@#@符合运输要求@#@受理方式@#@填写、确认快递运单@#@签订运输委托合同@#@规格要求@#@单件长度不超过150厘米，长宽高之和不超过300厘米@#@符合运输要求@#@作业方式@#@收寄、运输、分拣、派送，且无需存储@#@运输、存储、配送、加工@#@时限要求@#@快速及时，一般要求在3天以内@#@双方约定@#@市场准入@#@经营邮政通信业务许可@#@经营道路运输业务许可@#@标准体系@#@执行《快递服务》标准@#@执行物流标准化相关规定@#@政府管理@#@邮政管理部门@#@交通、流通与综合管理部门@#@任务2快递的类型@#@一、按照业务范围划分@#@

（一）国内快递：

@#@同城快递、国内异地快递@#@

（二）国际快递@#@（三）港澳台快递@#@二、按照快递运输方式划分@#@

（一）航空快递@#@

（二）公路快递@#@（三）铁路快递@#@任务3快递服务组织与快递业的发展@#@一、国际着名的快递公司@#@联合包裹速递公司UPS@#@敦豪DHL@#@联邦快递FedEx@#@荷兰邮政集团TNT@#@二、我国法律对快递服务组织的规定@#@

（一）经营快递的条件@#@

（二）快递业务经营许可的条件@#@（三）快递服务组织的资质@#@（四）申请快递业务经营许可的程序@#@（五）快递企业的经营范围@#@（六）快递业务的监督管理@#@三、我国快递业的发展@#@巩固练习@#@1、快递服务与物流服务的区别和联系？

@#@@#@2、快递服务应具备哪些特征？

@#@@#@小结@#@本次课程主要讲述了快递的基本理论，快递与邮政的区别联系，快递与物流的区别联系。

@#@@#@作业：

@#@教材P21习题@#@复习@#@主要回顾了快递的特点，目前世界三大快递企业的基本情况@#@新课教学@#@习题课@#@一、名词解释@#@1、快递@#@2、邮政普遍服务@#@3、同城快递@#@4、国内异地快递@#@5、国际快递@#@二、问答题@#@1、快递服务具备哪些作用？

@#@快递服务特点？

@#@@#@2、快递的递送方式有哪些？

@#@@#@3、阐述快递服务与邮政服务的区别和联系。

@#@@#@4、阐述快递服务与物流服务的区别和联系。

@#@@#@5、我国法律对快递服务组织有哪些规定？

@#@@#@三、分析题@#@与国内异地快递、国际快递相比较，你认为同城快递服务的主要需求点在哪里？

@#@快递企业如果要开设同城快递服务，应该从哪些方面努力才能实现盈利？

@#@@#@复习@#@主要回顾了快递的基本特点@#@新课教学@#@项目二快递服务合同@#@知识能力目标：

@#@@#@1、了解快递服务合同的分类；@#@@#@2、掌握快递格式合同——运单的主要内容及背书条款，掌握快件资费的基本构成；@#@@#@3、了解快件保价的概念与作用，掌握保价的法律规定。

@#@@#@重点难点：

@#@@#@1、快件运单及其背书条款，快递资费的基本构成；@#@@#@2、快件保价的法律规定。

@#@@#@任务1快递服务合同的主要内容@#@格式合同：

@#@也称为定式合同、标准合同、附从合同，是指全部由格式条款组成的合同，而只有部分是以格式条款的形式反映出来的，则称之为普通合同中的格式条款（格式条款是当事人为重复使用而预先拟订并在订立合同时未与对方协商的条款）。

@#@@#@一、快递服务格式合同——快递运单@#@快递运单expresswaybill是指快递详情单，是格式合同，用于记录快件原始收寄信息及服务约定的单据。

@#@一般包括寄件人信息、收件人信息、寄托物资料、服务类型、付款方式、寄件人收件人签名等内容。

@#@@#@

（一）快递运单的信息栏内容@#@

（二）运单背书条款@#@运单背书反映的是快递企业与客户之间的权利、义务。

@#@@#@背书条款由快递企业和寄件人共同承认、遵守，具有法律效力，自签字之日起确认生效。

@#@@#@内容：

@#@禁止及限制收寄的规定；@#@基本费用的计算方式及构成；@#@查询方式与期限；@#@双方的权利与责任；@#@双方产生争议后的解决途径；@#@赔偿的有关规定。

@#@@#@1、快递服务费用构成@#@

（1）快件资费：

@#@以快件重量为基础向用户收取的承运费用。

@#@@#@快件资费=首重（计费重量）*首重价格+续重（计费重量）*续重价格@#@

（2）包装费：

@#@为更好地保护商品安全，为寄件人提供专业包装而产生的包装费。

@#@@#@（3）附加服务费：

@#@快递企业为用户提供快递正常服务以外附加服务所加收的服务费，如代收出入仓费、保价费、代收货款服务费等。

@#@@#@2、托寄物禁限的规定@#@3、双方权利义务及责任条款@#@（三）快递运单的作用与设计@#@作用@#@1、寄件人与快递企业之间签订的服务格式合同；@#@@#@2、快递企业签发的已接收快件的证明；@#@@#@3、付费方和快递企业据以核收费用的账单；@#@@#@4、出口的报关单证之一；@#@@#@5、快递企业安排内部业务的依据；@#@@#@6、寄件人查询快件状态的依据，也是快件出现问题时投诉和理赔的依据。

@#@@#@设计：

@#@多联@#@第一联：

@#@收件联，公司寄件地存根，用来计算收件员的票数、收件的营业收入及客户的查询；@#@@#@第二联：

@#@随快件存根，为了货物随寄凭证；@#@@#@第三联：

@#@报关单，为经海关进出口快件报关使用；@#@@#@第四联：

@#@派件单，为公司收件地存根，用来计算派件员的票数、派件的营业收入及客户签收的查询等；@#@@#@第五联：

@#@收件客户存根，为收方客户查询所签收的快件的根据；@#@@#@第六联：

@#@寄件客户存根，寄方客户存。

@#@@#@二、非格式合同@#@快递企业与大客户在平等互利的原则下签订的服务合同。

@#@@#@任务2快件的保价与理赔@#@一、快件保价的概念与作用@#@1、快件保价：

@#@寄件用户响快递企业申明快件价值，企业与用户之间协商约定由寄件人承担基础资费以外的保价费用，快递企业以快件声明价值为限承担快件在收派、处理和运输过程中发生的遗失、损坏、短少等赔偿责任。

@#@@#@2、作用@#@

（1）损失预防和损失赔偿@#@

（2）满足中高端服务的需求@#@（3）开展增值业务的渠道@#@二、保价的计算与理赔@#@

（一）声明价值与保价费@#@声明价值：

@#@用户填写的快件声明价值不能超过本企业规定的最高赔偿价值限额（文件类不超过2000元，非文件类不超过2万元），如果超出建议用户进行保价。

@#@@#@保价费：

@#@寄件人所交寄的快件附保险，由寄件人在交寄时支付相应的“保价金”，以防物品在丢失后无法估价及索取赔偿。

@#@@#@

（二）保价的赔偿标准@#@如果快递企业与顾客之间有约定的，应按照约定进行赔偿，没有约定的话按照以下两种原则赔偿：

@#@@#@1、法定赔偿原则：

@#@快递企业对快件损失赔偿，仅限于《快递行业服务标准》所规定的范围：

@#@快件延误、丢失、损毁和内件不符，并非一切快件损失都给予赔偿。

@#@@#@2、限额赔偿原则：

@#@快递企业对快件的损失赔偿不是“损失多少赔多少”，而是按照《邮政法》及相关规定的限额赔偿标准承担赔偿责任。

@#@@#@（三）保价服务的注意事项@#@1、保价快件的范围@#@2、保价快件的标识@#@3、保价运单@#@4、赔偿上限@#@三、索赔与理赔@#@

（一）索赔程序@#@1、索赔申告@#@2、索赔受理@#@3、索赔处理时限@#@4、赔金支付@#@5、索赔争议解决@#@

（二）理赔程序@#@1、快递企业接到寄件人的索赔申告后，理赔员提供索赔申告单给寄件人，并告知处理流程和需提交的各种资料@#@2、快递企业在收到寄件人的索赔申告单后24小时内答复寄件人，并告知处理时限@#@3、快递企业理赔员在规定的时间内审核用户提交的资料，保持与用户的沟通，核定损失@#@4、快递企业与寄件人就赔偿数额达成一致后，应在7个日历天内向寄件人或寄件人指定的受益人支付赔金@#@（三）理赔注意事项@#@1、把好“收寄告知关”@#@2、把好“快速理赔关”@#@3、把好“客户沟通关”@#@巩固练习@#@1、什么是格式合同？

@#@它有什么特点？

@#@@#@2、快件的保价服务如何运作？

@#@@#@小结@#@本次课程主要讲述了快递服务合同的相关知识，要求学生了解快递格式合同的组成内容，明确保价理赔的操作要求。

@#@@#@作业：

@#@@#@教材P34习题@#@复习@#@主要回顾了快递格式合同的设计内容@#@新课教学@#@习题课@#@一、名词解释@#@1、格式合同@#@2、快递服务费@#@3、快件保价@#@4、保价费@#@5、法定赔偿原则@#@6、限额赔偿原则@#@二、问答题@#@1、快递服务费用由哪些内容组成？

@#@@#@2、快递运单的作用有哪些？

@#@@#@3、快递行业是如何确定保价的赔偿标准的？

@#@@#@三、分析题@#@教材P34页@#@复习@#@主要回顾了快递格式合同的特点@#@新课教学@#@项目三快递业务流程与规范@#@知识能力目标@#@1、了解快件的分类，掌握快件集散的原理@#@2、掌握快递的基本业务流程@#@3、掌握快递主要业务规范的要求，如运单填写、运费计算及子母件操作@#@重点难点@#@1、快件集散的原理@#@2、快递的收件与派件流程@#@3、快件运费的计算方法@#@任务1快件的分类与集散@#@一、快件的分类@#@

（一）按照内件性质不同分类：

@#@信件类、物品类@#@

（二）按照快递服务时限分类：

@#@@#@1、标准服务快件：

@#@同城24小时，异地72小时@#@2、承诺服务时限快件：

@#@限时快件@#@（三）按照赔偿责任分类@#@1、保价快件@#@2、保险快件@#@3、普通快件@#@（四）按照一票快件包含货物的数量分类@#@1、一票一件@#@2、一票多件（子母件）@#@（五）按寄达范围或到达目的地不同分类@#@1、国内快件：

@#@同城、省内、省外@#@2、国际快件@#@（六）按快件的运输方式分类@#@1、陆运快件@#@2、航空快件@#@3、铁路快件@#@二、快件的集散@#@快件集散：

@#@基于集中运输的经济性，把相对分散的快件逐级集中起来进行运送及处理，然后根据目的地的不同把快件分类逐级分散，从而达到整体运送效率的最大化。

@#@@#@“先集中，再处理，后分散”@#@ @#@@#@

（一）快件集散的步骤@#@1、快件集中@#@2、快件处理@#@3、快件分散@#@

（二）快件集散的运作@#@1、不同寄件区域的快件运送到集散场所处理后，该区域运输车辆返程时再把本区域的到件集中运送回来，实现了运输成本的降低@#@2、快件的多次集散@#@（三）快件集散的基础@#@1、实现快件集散功能的场所：

@#@基层收派网点、大型场所的高层次专业化集散@#@2、网点设施成本、设备成本、管理成本、人力资源成本@#@任务2快递业务流程@#@一、收件流程@#@ @#@@#@

（一）收件准备工作@#@

（二）查验货物@#@（三）称重计价@#@（四）填写运单及贴单@#@（五）包装@#@1、箱体包装@#@2、胶袋包装@#@3、特种物品包装@#@4、使用封箱胶纸的正确方法@#@（六）运单扫描及信息录入@#@（七）运输——把快件带回营业网点@#@二、发件流程@#@

（一）发件准备@#@

（二）接收运单和快件@#@（三）检查快件是否符合标准@#@（四）单件对比是否相符@#@（五）复核快件或运单@#@（六）收件入仓@#@（七）运单整理并交接@#@（八）分拣快件@#@（九）快件建包/袋装@#@（十）快件装车@#@（十一）封车@#@（十二）分点部发车@#@（十三）清理现场@#@（十四）数据处理@#@三、@#@中转流程@#@四、到件流程@#@1、货物卸车@#@2、仓管员扫描快件@#@3、办理快件出仓@#@4、仓管员与收派员交接快件@#@五、派件流程@#@1、出仓交接@#@2、确认交接是否有异常@#@3、整理快件@#@4、至客户处@#@5、核实客户身份@#@6、提醒客户检查快件@#@7、确认付款方式@#@8、收款@#@9、客户签收@#@10、手持终端操作@#@11、返回网点@#@12、交回单和滞留件@#@13、交款@#@14、接收回单和滞留件@#@15、运单整理并交接@#@16、滞留件处理@#@任务3快递业务规范@#@一、运单填写@#@一、寄件人信息、收件人信息栏@#@

（一）寄件人、收件人及“单位名称”要确切@#@1.寄件人、收件人为“自然人”的，“单位名称”栏可省略不填。

@#@如未填写“单位名称”请务必详细填写寄件人、收件人地址。

@#@@#@2.寄件人、收件人为“法人”的，除填写具体的寄件人、收件人姓名外，还要将填写寄件单位和收件单位全称清楚。

@#@@#@3.寄件人、收件人姓名要填写确切，应与有效证件姓名一致。

@#@不能以“王先生”、“李小姐”等不完整、不明确的信息代替。

@#@@#@

（二）寄件人、收件人地址要完整@#@1.寄件人、收件人地址在非直辖市的，均须按省、市、县、街道、门牌号码（楼号、单元号、楼层、房号）农村地址须按省、市、县、乡、村的顺序填写。

@#@@#@2.不得只填写寄件人、收件人所在单位而省略具体地址。

@#@@#@3.收件人地址在直辖市的，“省”栏可省略，其他遵从上述要求。

@#@@#@（三）寄件人、收件人的电话号码要准确、有效@#@寄件人、收件人号码必须填写，优先填写手机号码。

@#@对于选择妥投短信通知业务的客户，寄件人电话必须填写手机号码（妥投短信暂未提供，具体服务开通时间另行通知）。

@#@@#@（四）客户单号@#@客户自备单号或订单号，可与邮件号码绑定，对应客户订单系统进行跟踪查询。

@#@@#@（五）邮政编码@#@邮政编码为快递安全及迅速送达，必须准确填写六位邮政编码。

@#@@#@二.邮件详细说明@#@

（一）关于“总件数”、“实际重量”、“计费重量”、“总体积长×@#@宽×@#@高”、一栏，应由收寄人员填写。

@#@@#@1.“总件数”最大值为“1”。

@#@@#@2.“实际重量”是指寄递物经包装后实际称量的重量。

@#@@#@3.“计费重量”是同一寄递物“体积重量”与“实际重量”相比较的大者。

@#@@#@4.“总体积长×@#@宽×@#@高”是指寄递物的三边长度。

@#@@#@

（二）内件品名请注明内装物品的具体名称及内装物品的具体数量。

@#@@#@（三）“信函”、“文件资料”、“物品”由寄件人选填，在相应的“□”内划“×@#@”，对寄递物承运人有权依法验视内件。

@#@@#@“是否保价”由寄件人选填，在相应的“□”内划“×@#@”对于选择保价服务的邮件，其“声明价值”须据实填写。

@#@@#@1.是否保价：

@#@由寄件人自行选择。

@#@@#@2.“声明价值”是计算保价费用和出现邮件损毁后理赔的重要依据，须据实填写（金银制品保价声明价值应与其提供留底的发票数量和面额保持一致），不能估计、杜撰。

@#@（不保价，不用填写）。

@#@@#@三、附加服务@#@

（一）代收货款填写详见速递物流传【2013】21号《关于做好详情单改版后代收货款、收件人付费邮件收寄投递工作的通知》。

@#@@#@

（二）“妥投短信”、“实物返单”、“电子返单”、“其他：

@#@”等附加服务暂不开办，开办文件另行下发。

@#@@#@四、寄递费用@#@“邮费”、“保价费”、“封装费”、“其他费用”、“费用合计”由系统收寄完成后打印或收寄人员按实际金额填写。

@#@@#@“封装费”包括详情单、封套、包装箱及相关包装衬垫物（客户自备符合包装规格的除外）耗材费用。

@#@@#@*投递应收寄递费：

@#@为收件人付费邮件应收寄递费用合计。

@#@@#@五、付款方式“寄件人付”、“收件人付”、“刷卡”、“月结”、“第三方付费”、“现金”由寄件人选填，在相应的“□”内划“×@#@”。

@#@@#@注：

@#@收件人付填写说明详见速递物流传【2013】21号《关于做好详情单改版后代收货款、收件人付费邮件收寄投递工作的通知》。

@#@@#@六、揽投员信息由揽收员、投递员签字或盖章。

@#@@#@七、寄件人签署@#@揽收人员有义务向寄件人说明背书条款，请寄件人仔细阅读背书契约条款并签字（意味着理解并同意接受背书条款一切内容）同时写明寄件日期、时间。

@#@@#@八、收件人签收@#@收到邮件时请签名（章）确认并填写具体收到邮件的日期、时间。

@#@若是他人代签收或指定收件人签收的，签名（章）后，还需注明有效证件号码和代收关系。

@#@@#@九、备注@#@

（一）如需说明情况，请在此栏填写。

@#@@#@

（二）一票多件邮件的编号信息需通过手写或打印的方式标注在详情单备注栏。

@#@@#@（三）严禁书写与业务无关的信息。

@#@@#@十、关于数字的书写要求@#@

（一）数字不能错行，如不能将应填在“费用合计”栏的数字，错误填写在“投递应收款”栏内；@#@@#@

（二）数字书写应规范，避免4与9、1与7，0与6、9等书写不清、难以辩识，具体要求如下：

@#@@#@二、快递运费的计算@#@

（一）快递运费的计算标准@#@快件重量是计费标准@#@计费重量：

@#@快件的实际重量与体积重量两者较大值@#@计算方法：

@#@分段计价，逐段累加@#@运费=首重价格+续重价格（第一段价格+第二段价格……）@#@

（二）轻抛物的计算@#@轻抛件：

@#@当某票快件（货物）的体积重量大于其实际重量。

@#@@#@三、子母件的操作@#@一票运单有超过两件以上的货物@#@1、子件条形码的操作@#@在其中一件货物上贴上主运单（母件），其余的货物上均贴上“子件条形码”（子件），在扫描时我们会对母件上的条形码及子件上的“子件条形码”全部进行扫描，这样母件和每一件子件都有自己独立的一个运单号码，并且在网上查询时，所有子件的运单号码均会归属于母件的运单号码之下，可以让我们清楚地知道母件及所有子件的详细流程，从而有效地对一票多件货物进行跟踪。

@#@@#@2、子母件的收件贴单@#@巩固练习@#@1、快递集散的原理是什么？

@#@@#@2、什么是子母件？

@#@快递公司一般如何处理子母件？

@#@@#@小结@#@本次课程主要讲述了快递业务收件、中转、派件等环节的流程@#@作业：

@#@教材P57习题@#@复习@#@主要回顾了快递的基本类型@#@新课教学@#@习题课@#@一、名词解释@#@1、快件@#@2、保价快件@#@3、保险快件@#@4、普通快件@#@5、子母件@#@二、问答题@#@1、快递集散的过程如何？

@#@以图示表示出来？

@#@@#@2、快递的包装过程应注意哪些方面？

@#@@#@3、如何计算轻抛物的体积重量？

@#@@#@三、计算题@#@P57“思考与练习”@#@复习@#@主要回顾了快递包装的注意事项@#@新课教学@#@项目三快件收派操作管理@#@知识能力目标@#@1、了解快递网络与网点的含义，掌握快递网络的集中主要模式及网点建设的条件、选址方法；@#@@#@2、掌握收派操作线路的设计方法，掌握二程接驳与小组合作法在收派操作优化中的基本形式；@#@@#@3、了解收派异常管理与质量分析的基本内容@#@重点难点：

@#@@#@1、快递服务网点的建设条件及其选址的重心计算法@#@2、收派操作线路的设计，二程接驳的基本形式@#@任务1网点建设管理@#@一、快递网络与网点概述@#@

（一）快递网络运作模式@#@1、直营模式@#@2、加盟式或代理模式@#@3、联盟模式@#@

（二）两种典型模式的比较@#@直营模式与加盟模式的区别@#@序号@#@项目@#@直营模式@#@加盟模式@#@1@#@投资者@#@1-5个@#@N个@#@2@#@利润中心@#@1个@#@N个@#@3@#@管理方式@#@以执行指令为主@#@以协调为主@#@4@#@管理效率@#@高@#@低@#@5@#@操作标准执行@#@好@#@差@#@6@#@管理者素质@#@较高@#@参差不齐@#@7@#@成本核算单位@#@统一@#@N个@#@8@#@网络覆盖范围@#@较小@#@较广@#@9@#@成本费用率@#@管理成本高，操作成本低@#@协调成本高@#@10@#@销售价格体系@#@较统一@#@不统一@#@11@#@市场定位@#@低中高端@#@低端@#@12@#@销售技巧@#@多元化@#@单一@#@13@#@培训体系@#@完善@#@不完善@#@14@#@企业文化@#@较成熟，认同度高@#@不成熟，认同度低@#@15@#@执行力@#@较强@#@较弱@#@16@#@经营动机@#@长期发展@#@短期盈利@#@17@#@子公司间关系@#@依靠管理系统@#@依靠管理者个人素质@#@18@#@网点建设成本@#@高@#@低@#@19@#@网络扩张速度@#@慢@#@快@#@20@#@发生恶性事件概率@#@极少@#@较频繁@#@21@#@经营风险@#@承担子公司连带责任@#@个体违规造成普遍损失较少@#@22@#@竞争手段@#@综合保证服务水平@#@低价格，佣金为主@#@23@#@销售渠道@#@专职销售为主@#@以收派员为主@#@24@#@IT系统应用@#@普遍应用较好@#@参差不齐@#@（三）快递网络划分与分级管理@#@1、快递网络划分：

@#@全国—地区—区域—片区@#@2、快递企业分级管理@#@（四）快递营运网络的构成@#@快递营运网络：

@#@依附于交通运输网络上的一种特殊的网络，由众多的快件营业网点、各级中转场站和运输路线，按一定的原则和方式连接起来的传递系统。

@#@@#@点：

@#@快递取送点、各级中转场站@#@边：

@#@运输路线@#@权：

@#@点的处理能力，边的长度，边上的货运量、运输成本、运输时间。

@#@@#@1、营业网点：

@#@快递营运网络的始端和末端，对快件进行收寄和投递。

@#@@#@2、中转节点：

@#@快递营运网络中心的中转集散节点，基本功能是对快件进行集散和转运，也称为分拨中心、集散中心等。

@#@@#@3、运输路线@#@二、快递网点的建设@#@自营网点：

@#@企业自行投资建设的网点，主要负责某一片区快件的取派、暂存、基础信息录入和收派员管理。

@#@@#@代收网点：

@#@在指定区域内以该企业名义受理快件业务的网点。

@#@@#@代理网点：

@#@具备独立法人资格的快递公司或具备快件取、派能力的个人，以契约的形式取得大型快递企业某一片区的代理资格，负责该片区的快件收派工作所设立的网点。

@#@@#@

（一）网点建立条件@#@1、覆盖范围：

@#@10km@#@2、快件量要求：

@#@800-1000每月@#@3、服务质量与成本要求@#@

（二）网点的选址@#@1、2个高密度区的选址：

@#@两个高密度区域中心为圆心@#@2、多个不同密度区的选址@#@3、定量方法—重心计算法@#@（三）网点建设条件@#@三、片区管理@#@1、人员定区管理@#@定区管理是指在综合快递企业网点的运作流程、人力资源管理及服务质量等条件，将某一片区的收派工作指定收派员专门负责。

@#@@#@2、片区划分的原则@#@

（1）快件业务量与服务资源相适应@#@

（2）服务质量与响应时间优先@#@任务2收派路线优化@#@一、收派线路设计@#@

（一）收派业务量分析@#@收派业务量是指某一片区（或某一收派线路）在一个时间段内收寄和派送的快件总量。

@#@@#@收派业务量分析是在对收派快件的票数、件数、重量、营业收入等指标统计的基础上进行的，用于合理配置人员、车辆、优化收派线路、制定收派计划。

@#@@#@•一天的分布规律@#@•一周的分布规律@#@•一月的分布规律@#@•一年的分布规律@#@

（二）收派线路设计与优化@#@尽量采用水滴形线路运行模式，避免线路交叉@#@班车运营时应使网点间的线路最小化@#@1、收派线路分析@#@•收派准点率@#@•业务量情况分析@#@•收派效益分析@#@2、收派线路优化原则@#@•时效第一@#@•路线最短@#@•最佳成本@#@•一线多点@#@•交通工具最";i:

36;s:

7314:

"外国文学常识@#@国籍@#@作家@#@作品@#@一句话书评@#@英国@#@笛福，被誉为“英国与欧洲小说之父”@#@《鲁滨孙漂流记》（四次航海、28年岛上的孤独生活）长篇小说；@#@经过28年2个月零19天后得以返回故乡；@#@直到第24年，岛上又来了一群野人，带着准备杀死并吃掉的俘虏。

@#@鲁滨逊发现后，救出了其中的一个。

@#@因为那一天是星期五，所以鲁滨逊把被救的俘虏取名为“星期五”。

@#@采用第一人称的叙述方法@#@孤独而顽强的冒险者@#@夏洛蒂．勃朗特，在她的小说中，最突出的主题就是女性要求独立自主的强烈愿望。

@#@英国文学史上她是表现这一主题的第一人。

@#@@#@《简爱》（第一人称），长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。

@#@@#@人生追求的二重奏：

@#@简·@#@爱人生追求有两个基本旋律，

（1）富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神；@#@

（2）对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。

@#@@#@乔纳森．斯威夫特@#@《格列佛游记》@#@（利立浦特（小人国）、布罗卜丁奈格（大人国）、飞岛国慧骃国），长篇游记体讽刺小说，反映了当时的英国议会中毫无意义的党派斗争，统治集团的昏庸腐朽和唯利是图，对殖民战争的残酷暴戾进行了揭露和批判；@#@同时它在一定程度上歌颂了殖民地人民反抗统治者的英勇斗争。

@#@@#@奇异的想像，辛辣的讽刺@#@莎士比亚，英国文学史上最杰出的戏剧家，也是欧洲文艺复兴时期最重要、最伟大的作家，全世界最卓越的文学家之一。

@#@四大悲剧：

@#@《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。

@#@正剧《罗密欧与朱丽叶》@#@《威尼斯商人》（喜剧），是一部具有讽刺性的喜剧。

@#@@#@该剧的剧情是通过三条线索展开的：

@#@一条是鲍西亚选亲；@#@一条是杰西卡与罗兰佐恋爱和私奔；@#@还有一条是“割一磅肉”的契约纠纷。

@#@剧本的主题是歌颂仁爱、友谊和爱情，同时也反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾，表现了作者对资产阶级社会中金钱、法律和宗教等问题的人文主义思想。

@#@这部剧作的一个重要文学成就，就是塑造了夏洛克这一惟利是图、冷酷无情的高利贷者的典型形象。

@#@@#@四大吝啬鬼：

@#@夏洛克出自英国戏剧家莎士比亚的喜剧《威尼斯商人》；@#@阿巴贡出自法国剧作家莫里哀喜剧《悭吝人》，或译名为《吝啬鬼》；@#@葛朗台出自法国作家巴尔扎克长篇小说《守财奴》，原译名为《欧也妮·@#@葛朗台》；@#@泼留希金出自俄国作家果戈理长篇小说《死魂灵》。

@#@@#@弗兰西斯．培根@#@《培根随笔》，“知识就是力量”，是英国随笔文学的开山之作@#@（《谈读书》《谈美》）@#@透彻的说理，隽永的警句@#@法国@#@罗曼．罗兰，1915年诺贝尔文学奖得主，是20世纪上半叶法国着名的人道主义作家。

@#@他的小说特点被人们归纳为“用音乐写小说”。

@#@@#@《名人传》@#@（俄国托尔斯泰、意大利米开朗琪罗、德国贝多芬）@#@长篇巨着《约翰·@#@克利斯朵夫》@#@痛苦和磨难造就的伟人@#@雨果，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家。

@#@@#@《悲惨世界》@#@《巴黎圣母院》@#@《九三年》@#@（《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》）@#@凡尔纳，19世纪法国小说家、剧作家及诗人。

@#@他与赫伯特·@#@乔治·@#@威尔斯一道，被称作“科幻小说之父”。

@#@@#@《格兰特船长的儿女》@#@《海底两万里》@#@《神秘岛》@#@阿龙纳斯尼摩船长@#@科学与幻想之旅@#@法布尔，法国着名昆虫学家、文学家。

@#@被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”@#@《昆虫记》（《绿色蝈蝈》）@#@谱写昆虫生命的诗篇@#@莫泊桑，19世纪后半叶法国批判现实主义作家，与俄国契诃夫和美国欧·@#@亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”@#@《羊脂球》《项链》@#@（《我的叔叔于勒》@#@《福楼拜家的星期天》）@#@都德，长篇自传体小说《小东西》，集中表现了他不带恶意的讽刺和含蓄的感伤，也就是所谓的“含泪的微笑”。

@#@都德因而有了“法国的狄更斯”的誉称。

@#@《最后一课》和《柏林之围》成为世界短篇小说中的杰作。

@#@@#@《最后一课》@#@布封，博物学家、作家，40年时间写成36卷巨册的《自然史》。

@#@他的作品中常用人性化的笔触描摹动物。

@#@@#@《自然史》（《莺》《马》）@#@俄国@#@托尔斯泰，19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家。

@#@@#@托尔斯泰是“俄国革命的镜子”，是具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。

@#@（列宁评）@#@《战争与和平》、《安娜·@#@卡列尼娜》、《复活》@#@契诃夫，是俄罗斯19世纪末期最后一位批判现实主义艺术大师作品的两大特征是对丑恶现象的嘲笑与对贫苦人民的深切的同情，并且其作品无情地揭露了沙皇统治下的不合理的社会制度和社会的丑恶现象。

@#@@#@《变色龙》@#@《装在套子里的人》@#@叶赛宁，俄罗斯田园派诗人@#@《夜》@#@莱蒙托夫，继普希金之后俄国又一位伟大诗人。

@#@被别林斯基誉为“民族诗人”。

@#@@#@《祖国》@#@前苏联@#@高尔基@#@《童年》@#@（阿廖沙三岁到十岁的童年生活）@#@《在人间》@#@《我的大学》@#@在苦难中长大@#@在风雨中坚强@#@奥斯特洛夫斯基@#@《钢铁是怎样炼成》@#@理想主义的旗帜与人生的教科书@#@印度@#@泰戈尔—诗人，代表作《吉檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》《新月集》。

@#@1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。

@#@@#@《新月集》以儿童生活和情趣为主旨（《金色花》）@#@聆听天籁@#@意大利@#@德亚米契斯，。

@#@@#@《爱的教育》（日记体）它采用日记的形式，以一个小男孩安利柯的眼光，从10月份4年级开学第一天开始写起；@#@一直写到第二年7月份，全书共100篇文章，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。

@#@每章每节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑@#@情感的熏陶和品德的启示@#@丹麦@#@安徒生，19世纪童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”@#@《安徒生童话》（《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》）@#@奥地利@#@茨威格，人类“历史上最好的传记作家”，《人类群星闪耀时》，@#@小说《一个陌生女人的来信》，@#@《三作家》@#@（《列夫托尔斯泰》）@#@";i:

37;s:

14209:

"拉萨市高一上学期期末考试地理试题A卷@#@拉萨市高一上学期期末考试地理试题A卷@#@姓名:

@#@________班级:

@#@________成绩:

@#@________@#@一、选择题（共16题；@#@共44分）@#@1.（2分）晨昏线上，太阳高度为（）@#@A.0°@#@　 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.90°@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.180°@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.1.5亿千米 @#@ @#@ @#@ @#@@#@2.（2分）（2016高一上·@#@绍兴期中）下列现象，由地球自转产生的是（）@#@A.夏至日，绍兴昼长达一年中最长 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.正午影长不断变化 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.越东越先看到太阳到正午 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.中纬度四季变化明显 @#@ @#@ @#@ @#@@#@3.（2分）（2016·@#@太原模拟）被称为高速公路“流动杀手"@#@的团雾，大多是由于局部区域近地面空气辐射降温而形成的浓雾，具有突发性、局地性、尺度小、浓度大的特征。

@#@江苏省近年来由团雾引起的高速公路交通事故比例高达18％左右。

@#@下图是沪宁高速公路示意图。

@#@沪宁高速公路团雾发生频率最大的地点是（）@#@A.① @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.② @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.③ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.④ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4.（2分）地球表面有甲、乙、丙、丁四点（如右图），据此回答题。

@#@@#@四个地点中线速度最慢的是（）@#@A.甲　　 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.乙 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.丙 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.丁 @#@ @#@ @#@ @#@@#@5.（4分）（2013高一上·@#@金华月考）读图，回答下题@#@

（1）@#@如图中四点受暖气团控制的是（）@#@A.①③ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.②④ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.①④ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.②③ @#@ @#@ @#@ @#@@#@

（2）@#@下列叙述正确的是（）@#@A.甲地盛行下沉气流 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.此图是北半球的锋面气旋 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.②地吹偏南风，③地吹偏北风 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.③地出现连续性降水 @#@ @#@ @#@ @#@@#@6.（2分）关于下图热力环流中空气运动的说法正确的是 @#@ @#@ @#@@#@A.①处空气上升是因为气压高 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.③处气压较④处高，所以空气下沉 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.⑥处气温高、气压低，空气下沉补充 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.④处气温低，空气收缩下沉 @#@ @#@ @#@ @#@@#@7.（4分）读该图，完成问题@#@

（1）@#@图中所反映的季节是北半球的（）@#@A.春季 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.夏季 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.秋季 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.冬季 @#@ @#@ @#@ @#@@#@

（2）@#@图中F风向形成的最主要原因是（）@#@A.西风带形成的风向 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.气压带、风带的季节移动 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.海陆热力性质差异 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.热带大气活动中心形成的风向 @#@ @#@ @#@ @#@@#@8.（4分）（2019高一上·@#@黑龙江月考）下图为“北半球某平原地区某日气温水平分布模式图”（图中等温线之间的距离相等）。

@#@读图完成下列小题。

@#@@#@

（1）若该地有一锋面活动，则该锋面的位置可能在（）@#@A.①附近 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.②附近 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.③附近 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.④附近 @#@ @#@ @#@ @#@@#@

（2）关于图中各地的叙述，正确的是（）@#@A.①②两地盛行偏南风 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.②③两地可能出现降水 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.④⑤两地气压最高 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.③地风力小于⑥地 @#@ @#@ @#@ @#@@#@9.（2分）下列关于莫霍界面的说法正确的是（）@#@A.位于地面以下2900千米深处 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.是美国人发现的 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.纵波和横波的传播速度都明显增加 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.纵波速度下降，横波完全消失 @#@ @#@ @#@ @#@@#@10.（2分）（2017高二下·@#@徐州月考）下列对下图的分析，正确的是（）@#@①a~d环节联系了地球的各个圈层@#@②b环节直接为陆地降水输送大量水汽@#@③c环节对陆地淡水资源更新有重要意义@#@④d环节水量受地表植被条件影响不大@#@A.①② @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.②③ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.③④ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.①④ @#@ @#@ @#@ @#@@#@11.（2分）读下图中四种地貌景观图，回答下列问题。

@#@①～④地貌景观典型分布的地区依次是（）@#@A.云贵高原、河西走廊、山东半岛、台湾 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.青藏高原、东欧平原、云贵高原、新西兰北岛 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.喀斯特高原、东非大裂谷、黄土高原、亚平宁半岛 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.云贵高原、渭河平原、准噶尔盆地、夏威夷群岛 @#@ @#@ @#@ @#@@#@12.（4分）（2017高三上·@#@吴忠月考）随着2015年全国两会的召开，“一带一路”战略成了大家热议的焦点。

@#@读图完成下列问题。

@#@@#@

（1）“丝绸之路经济带”沿线自然景观的变化主要体现的地域分异规律是（）@#@A.纬度地带性 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.经度地带性 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.垂直地带性 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.非地带性 @#@ @#@ @#@ @#@@#@

（2）1月份，某轮船由内罗毕向北航行到E处时，船员记录的情况，可信的是（）@#@A.附近海域有暖流经过 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.沿岸地区生长茂密雨林 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.轮船航行顺风顺水 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.寒、暖流交汇形成渔场 @#@ @#@ @#@ @#@@#@13.（2分）（2018高一上·@#@武威期末）读以下各种地貌景观图，回答下题。

@#@@#@对图中所示地貌成因的叙述正确的是（）@#@A.①③均为流水作用形成 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.③④均为侵蚀作用形成 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.②④均为风力作用形成 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.②③均为沉积作用形成 @#@ @#@ @#@ @#@@#@14.（2分）（2020·@#@闵行模拟）主要由流水侵蚀作用形成的地表形态是（）@#@A.新月形沙丘 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.河口三角洲 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.河流的凹岸 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.雅丹地貌 @#@ @#@ @#@ @#@@#@15.（2分）广州和纽约地方时不同，主要是因为（）@#@A.两地地理纬度不同 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.两地地理经度不同 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.两地自转线速度不同 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.两地自转角速度不同 @#@ @#@ @#@ @#@@#@16.（6分）（2018高一上·@#@北海期末）下图是某河流一观测站测得的不同年份全年流量曲线图。

@#@读图，完成下面小题。

@#@@#@

（1）该河流最主要的补给类型是（）@#@A.大气降水 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.湖泊水 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.地下水 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.冰川积雪融水 @#@ @#@ @#@ @#@@#@

（2）该河流若在我国，可能位于（）@#@A.西北地区 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.东北地区 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.华北地区 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.东南地区 @#@ @#@ @#@ @#@@#@（3）①流量曲线明显有别于②流量曲线，下列有关测得年份及成因的说法，正确的是（）@#@A.①早于②、观测站上游修建了水坝 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.①早于②、流域内大面积植树造林 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.①晚于②、观测站上游修建了水坝 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.①晚于②、流域内开荒种田面积扩大 @#@ @#@ @#@ @#@@#@二、综合题（共5题；@#@共47分）@#@17.（9分）（2013高一上·@#@梁山月考）如图为“北半球某地的气压状况示意图”，由热力作用引起，读图完成下列问题．@#@

（1）@#@用“→”完成图中的热力环流．@#@

（2）@#@图中近地面________点是高压区，________点是低压区．@#@（3）@#@近地面B点吹________风．@#@（4）@#@A、B、C三点都位于同一纬度上，此时若地球位于远日点，则A点处在________（陆地或海洋）．@#@18.（6分）（2018高三上·@#@桂林月考）该图中阴影部分为黑夜，此时北京时间为9时，读图，完成下列各题。

@#@@#@

（1）图中A地的经度为________。

@#@@#@

（2）若某地的地方时为11点40分，且该地正午太阳高度为66°@#@34′，该地的地理坐标可能是________或________。

@#@@#@（3）在昼夜平分的纬线上属东半球的那一段中，为昼半球的部分所跨经度范围（）@#@A.小于90°@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.大于90°@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.等于90°@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.等于180°@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（4）假设一飞机从美国某航空母舰（60°@#@W，40°@#@N）起飞，以每小时1110千米的速度向北匀速飞行，计划沿经线绕地球一周，因故在中国浙江杭州某机场（30°@#@N）降落，飞机飞行了________小时。

@#@@#@19.（6分）（2014高一上·@#@遂宁期末）如图为水循环示意图，读图回答下列问题．@#@

（1）三大水循环均有的环节是________和________．@#@

（2）目前我国正在进行的南水北调工程与________水循环环节（填数字）关系最密切．最能代表我国夏季东南风的环节是________（填数字）．@#@（3）为了更好地合理分配和利用水资源，改变水资源时间分配的人工措施是________．@#@（4）古诗曰：

@#@“百川东到海，何日复西归”．从水循环的角度理解，体现了________．（海陆间循环，陆地内循环，海上内循环）@#@20.（10分）（2018高一下·@#@梅河口开学考）阅读材料，完成下列各题。

@#@@#@材料一：

@#@左图为甲地（34°@#@S，70°@#@W）局部公路修建前后剖面图对比。

@#@公路护坡在某次连续性降水后发生坍塌，面临重建。

@#@下右图是世界某区域图。

@#@@#@

（1）图示区域铜矿资源丰富，根据其自然属性，铜矿属于________资源。

@#@@#@

（2）城市化的主要动力是________；@#@乙所在国家人均国内生产总值低于发达国家，城市化水平却高达90%，这种现象我们称之为________。

@#@@#@（3）受________（填大气环流）影响，甲地________季（填“夏”或“冬”）降水多，经________（填水循环环节），土壤含水量过大导致护坡坍塌。

@#@按自然灾害成因与发生过程划分，此次坍塌属于________灾害。

@#@@#@（4）图中洋流性质为________，对沿岸气候的影响是________；@#@该洋流附近形成渔场的主要原因是________。

@#@@#@21.（16分）（2019高二上·@#@深圳期末）牙买加是大西洋西侧的一个面积狭小的岛国，岛上地形多山地高原，铝矾土矿储量丰富，居世界第四位。

@#@旅游业、矿业、农业是国民经济的支柱。

@#@根据下列材料，结合所学知识，完成下列问题。

@#@@#@材料一：

@#@加勒比海地区及牙买加区域图@#@材料二：

@#@玛利亚港气候资料图（图1）及牙买加工业结构图（图2）、农作物播种面积图（图3）@#@材料三：

@#@牙买加进出口商品贸易额（单位：

@#@亿美元）表@#@

（1）玛丽亚港降水最多的月份，牙买加昼夜长短情况是________，每年6—10月加勒比海地区常见的气象灾害是________，对该灾害进行监测，主要采用的现代化技术是________。

@#@@#@

（2）牙买加的工业结构以________ @#@（轻、重）工业为主，出口商品中90﹪以上为________产品，附加值低，因此，在国际贸易中处于不利地位。

@#@@#@（3）玛丽亚港的气候类型是________，简要分析其形成原因。

@#@@#@（4）牙买加在工业发展过程中，可能会产生哪些生态环境问题？

@#@@#@（5）牙买加计划大量减少粮食进口，实现粮食自给，简述其可以采取的有效措施。

@#@@#@参考答案@#@一、选择题（共16题；@#@共44分）@#@1-1、@#@2-1、@#@3-1、@#@4-1、@#@5-1、@#@5-2、@#@6-1、@#@7-1、@#@7-2、@#@8-1、@#@8-2、@#@9-1、@#@10-1、@#@11-1、@#@12-1、@#@12-2、@#@13-1、@#@14-1、@#@15-1、@#@16-1、@#@16-2、@#@16-3、@#@二、综合题（共5题；@#@共47分）@#@17-1、@#@17-2、@#@17-3、@#@17-4、@#@18-1、@#@18-2、@#@18-3、@#@18-4、@#@19-1、@#@19-2、@#@19-3、@#@19-4、@#@20-1、@#@20-2、@#@20-3、@#@20-4、@#@21-1、@#@21-2、@#@21-3、@#@21-4、@#@21-5、@#@";i:

38;s:

12094:

"老师读书心得雨季不再来读后感@#@老师读书心得《雨季不再来》读后感@#@　　很及时的，在炎炎夏日七月的一个早晨，在一个正确的时间，翻阅完了《雨季不再来》。

@#@最近这半年一直沉浸在三毛的文字里，每读完她的一本书，就给了我一个不一样的三毛。

@#@喜欢三毛，喜欢她的随性、洒脱和果勇，喜欢她清新、飘逸而又风致的文字。

@#@《雨季不再来》，真实地呈现了她从青涩敏感的二毛，蜕变为智慧成熟的三毛的成长的过程。

@#@@#@　　《雨季不再来》，安静的笔调是令人沉醉的，描述了一个又一个场景，置身于室内，随着三毛的长大，当三毛还不是三毛的时候，她反抗，叛逆，播种下了一个又一个美丽的梦想，思想上流露出的却是青涩，莽撞，迷惘和那一份真实的伤感，三毛的心境如同渺渺清空，浩浩大海，平静，安详，淡泊。

@#@@#@　　时代不同，人接触的社会环境是不同的。

@#@我其实很庆幸自己能够活在这个年代，当我看到三毛的老师，当着全班同学的面，在她的脸上画上两个鸭蛋时候，她没有哭，也许是内心深处自尊捍卫着自己的最后尊严吧。

@#@她难受，但是面对不公平，人是必须要学会忍受的……成长的过程是一个改变的过程，我们能够体会到成功的喜悦，离别的伤感，人世间的每一种心情都是成长必须经历的。

@#@说不定经历完了，你就长大了，这是一个艰辛的过程，似乎是一场苦苦的长征。

@#@@#@　　岁末年端，站在时光的长河里，一切都是凌空绽放的唯美，一切像是紧紧地握住水，然后看着它顺着手的掌纹，一点一滴流淌干净。

@#@不仅仅是水，以及那些我们念念不忘的事情，或者开始渐渐斑驳不清的脸。

@#@上帝，是残忍的，叫我们抓住一切，然后让我们眼睁睁的看着我们抓紧的东西被偷走。

@#@@#@　　“人之所以悲哀，是因为我们留不住岁月，更无法不承认，青春，有一日是要这么自然地消失过去。

@#@而人之可贵，也在于我们因着时光环境的改变，在生活上得到长进。

@#@岁月的流失固然是无可奈何，而人的逐渐蜕变，却又脱不出时光的力量。

@#@”她一生短暂，但经历不凡，因此她经历了她人生中最频繁的雨季，也因此她把人生了解的如此透彻。

@#@雨季的来临无法逃避，但是在经历过雨季之后，当我们睁开眼睛，不再是灰濛濛的天空，不再静的只有雨冲流的声音，时间不再静止，我们会再度看到阳光驻留在我们的脸上。

@#@那时，我们会看着阳光，然后说，雨季过了，雨季将不再来。

@#@@#@　　当三毛还是二毛时，她追求每一个年轻人自己也说不出到底是在追求什么的那份情怀，也许显得叛逆，但对于生命的探索和生活的价值上，她显得很执着，即使那时的二毛还未经雨季，得不到答案，但是她对于生命的热情无疑是值得肯定的。

@#@每一个人都有值得她去追求的东西，对于长大后的三毛来说，生命的神秘与极美仿佛就是那么一样东西，蜕变后的她在生活中寻找乐趣，那种乐观的心态总是那么让人感动着。

@#@@#@　　“乐观与悲观,都流于不切实际。

@#@一件明明没有希望的事情,如果乐观的去处理,在我,就是失之于天真,这跟悲观是一样的不正确,甚至更坏。

@#@”是呀，细细品味，影响我们情绪的不是连绵的雨季，而是心态。

@#@心态快乐，你会发现雨季有“雨打芭蕉落闲庭”的情致，有“大珠小珠落玉盘”的美丽，更有“山色空蒙雨亦奇”的静谧。

@#@@#@　　如梦的花季，似水的年华，梦幻的雨季萌发青春的活力，每一个生命的神秘与美好都在雨季后蜕变出它的答案。

@#@　@#@　　愿我们每个人的心灵经过雨季的洗礼，人生的“雨季”将不再来。

@#@@#@　　很及时的，在炎炎夏日七月的一个早晨，在一个正确的时间，翻阅完了《雨季不再来》。

@#@最近这半年一直沉浸在三毛的文字里，每读完她的一本书，就给了我一个不一样的三毛。

@#@喜欢三毛，喜欢她的随性、洒脱和果勇，喜欢她清新、飘逸而又风致的文字。

@#@《雨季不再来》，真实地呈现了她从青涩敏感的二毛，蜕变为智慧成熟的三毛的成长的过程。

@#@@#@　　《雨季不再来》，安静的笔调是令人沉醉的，描述了一个又一个场景，置身于室内，随着三毛的长大，当三毛还不是三毛的时候，她反抗，叛逆，播种下了一个又一个美丽的梦想，思想上流露出的却是青涩，莽撞，迷惘和那一份真实的伤感，三毛的心境如同渺渺清空，浩浩大海，平静，安详，淡泊。

@#@@#@　　时代不同，人接触的社会环境是不同的。

@#@我其实很庆幸自己能够活在这个年代，当我看到三毛的老师，当着全班同学的面，在她的脸上画上两个鸭蛋时候，她没有哭，也许是内心深处自尊捍卫着自己的最后尊严吧。

@#@她难受，但是面对不公平，人是必须要学会忍受的……成长的过程是一个改变的过程，我们能够体会到成功的喜悦，离别的伤感，人世间的每一种心情都是成长必须经历的。

@#@说不定经历完了，你就长大了，这是一个艰辛的过程，似乎是一场苦苦的长征。

@#@@#@　　岁末年端，站在时光的长河里，一切都是凌空绽放的唯美，一切像是紧紧地握住水，然后看着它顺着手的掌纹，一点一滴流淌干净。

@#@不仅仅是水，以及那些我们念念不忘的事情，或者开始渐渐斑驳不清的脸。

@#@上帝，是残忍的，叫我们抓住一切，然后让我们眼睁睁的看着我们抓紧的东西被偷走。

@#@@#@　　“人之所以悲哀，是因为我们留不住岁月，更无法不承认，青春，有一日是要这么自然地消失过去。

@#@而人之可贵，也在于我们因着时光环境的改变，在生活上得到长进。

@#@岁月的流失固然是无可奈何，而人的逐渐蜕变，却又脱不出时光的力量。

@#@”她一生短暂，但经历不凡，因此她经历了她人生中最频繁的雨季，也因此她把人生了解的如此透彻。

@#@雨季的来临无法逃避，但是在经历过雨季之后，当我们睁开眼睛，不再是灰濛濛的天空，不再静的只有雨冲流的声音，时间不再静止，我们会再度看到阳光驻留在我们的脸上。

@#@那时，我们会看着阳光，然后说，雨季过了，雨季将不再来。

@#@@#@　　当三毛还是二毛时，她追求每一个年轻人自己也说不出到底是在追求什么的那份情怀，也许显得叛逆，但对于生命的探索和生活的价值上，她显得很执着，即使那时的二毛还未经雨季，得不到答案，但是她对于生命的热情无疑是值得肯定的。

@#@每一个人都有值得她去追求的东西，对于长大后的三毛来说，生命的神秘与极美仿佛就是那么一样东西，蜕变后的她在生活中寻找乐趣，那种乐观的心态总是那么让人感动着。

@#@@#@　　“乐观与悲观,都流于不切实际。

@#@一件明明没有希望的事情,如果乐观的去处理,在我,就是失之于天真,这跟悲观是一样的不正确,甚至更坏。

@#@”是呀，细细品味，影响我们情绪的不是连绵的雨季，而是心态。

@#@心态快乐，你会发现雨季有“雨打芭蕉落闲庭”的情致，有“大珠小珠落玉盘”的美丽，更有“山色空蒙雨亦奇”的静谧。

@#@@#@　　如梦的花季，似水的年华，梦幻的雨季萌发青春的活力，每一个生命的神秘与美好都在雨季后蜕变出它的答案。

@#@　@#@　　愿我们每个人的心灵经过雨季的洗礼，人生的“雨季”将不再来。

@#@@#@　　很及时的，在炎炎夏日七月的一个早晨，在一个正确的时间，翻阅完了《雨季不再来》。

@#@最近这半年一直沉浸在三毛的文字里，每读完她的一本书，就给了我一个不一样的三毛。

@#@喜欢三毛，喜欢她的随性、洒脱和果勇，喜欢她清新、飘逸而又风致的文字。

@#@《雨季不再来》，真实地呈现了她从青涩敏感的二毛，蜕变为智慧成熟的三毛的成长的过程。

@#@@#@　　《雨季不再来》，安静的笔调是令人沉醉的，描述了一个又一个场景，置身于室内，随着三毛的长大，当三毛还不是三毛的时候，她反抗，叛逆，播种下了一个又一个美丽的梦想，思想上流露出的却是青涩，莽撞，迷惘和那一份真实的伤感，三毛的心境如同渺渺清空，浩浩大海，平静，安详，淡泊。

@#@@#@　　时代不同，人接触的社会环境是不同的。

@#@我其实很庆幸自己能够活在这个年代，当我看到三毛的老师，当着全班同学的面，在她的脸上画上两个鸭蛋时候，她没有哭，也许是内心深处自尊捍卫着自己的最后尊严吧。

@#@她难受，但是面对不公平，人是必须要学会忍受的……成长的过程是一个改变的过程，我们能够体会到成功的喜悦，离别的伤感，人世间的每一种心情都是成长必须经历的。

@#@说不定经历完了，你就长大了，这是一个艰辛的过程，似乎是一场苦苦的长征。

@#@@#@　　岁末年端，站在时光的长河里，一切都是凌空绽放的唯美，一切像是紧紧地握住水，然后看着它顺着手的掌纹，一点一滴流淌干净。

@#@不仅仅是水，以及那些我们念念不忘的事情，或者开始渐渐斑驳不清的脸。

@#@上帝，是残忍的，叫我们抓住一切，然后让我们眼睁睁的看着我们抓紧的东西被偷走。

@#@@#@　　“人之所以悲哀，是因为我们留不住岁月，更无法不承认，青春，有一日是要这么自然地消失过去。

@#@而人之可贵，也在于我们因着时光环境的改变，在生活上得到长进。

@#@岁月的流失固然是无可奈何，而人的逐渐蜕变，却又脱不出时光的力量。

@#@”她一生短暂，但经历不凡，因此她经历了她人生中最频繁的雨季，也因此她把人生了解的如此透彻。

@#@雨季的来临无法逃避，但是在经历过雨季之后，当我们睁开眼睛，不再是灰濛濛的天空，不再静的只有雨冲流的声音，时间不再静止，我们会再度看到阳光驻留在我们的脸上。

@#@那时，我们会看着阳光，然后说，雨季过了，雨季将不再来。

@#@@#@　　当三毛还是二毛时，她追求每一个年轻人自己也说不出到底是在追求什么的那份情怀，也许显得叛逆，但对于生命的探索和生活的价值上，她显得很执着，即使那时的二毛还未经雨季，得不到答案，但是她对于生命的热情无疑是值得肯定的。

@#@每一个人都有值得她去追求的东西，对于长大后的三毛来说，生命的神秘与极美仿佛就是那么一样东西，蜕变后的她在生活中寻找乐趣，那种乐观的心态总是那么让人感动着。

@#@@#@　　“乐观与悲观,都流于不切实际。

@#@一件明明没有希望的事情,如果乐观的去处理,在我,就是失之于天真,这跟悲观是一样的不正确,甚至更坏。

@#@”是呀，细细品味，影响我们情绪的不是连绵的雨季，而是心态。

@#@心态快乐，你会发现雨季有“雨打芭蕉落闲庭”的情致，有“大珠小珠落玉盘”的美丽，更有“山色空蒙雨亦奇”的静谧。

@#@@#@　　如梦的花季，似水的年华，梦幻的雨季萌发青春的活力，每一个生命的神秘与美好都在雨季后蜕变出它的答案。

@#@　@#@　　愿我们每个人的心灵经过雨季的洗礼，人生的“雨季”将不再来。

@#@@#@";i:

39;s:

31178:

"外墙保温与外墙涂料工程合同书@#@合同编号：

@#@@#@ @#@@#@外墙保温及外墙涂料@#@工程合同书@#@ @#@@#@发包主（甲方）：

@#@@#@承包方（乙方）：

@#@@#@ @#@@#@年月日@#@ @#@@#@第一部协议书@#@发包方：

@#@（以下简称甲方）@#@承包方：

@#@（以下简称乙方）@#@根据《中华人民共和国合同法》及国家有关法律、法规的规定，甲、乙双方在平等、自愿、等价有偿、公平、诚实信用的基础上，经友好协商，就甲方委托乙方承建外墙保温及外墙涂料工程施工达成一致意见，特签订本合同，以资信守。

@#@@#@一、工程概况@#@1、工程名称：

@#@@#@2、工程地点：

@#@@#@二、承包范围：

@#@所有外墙基层下的保温工程以及____@#@施工图纸和甲方要求的外墙涂料工程材料供应、施工、检测验收及维护等。

@#@@#@三、承包方式：

@#@包工包料、包工期、包质量、包安全、包所承包工程通过甲方及相关部门竣工验收，甲方不再因市场原因调整价格。

@#@@#@四、合同工期：

@#@@#@1、总工期：

@#@60日历天；@#@@#@2、开工日期：

@#@以发包人书面通知为准；@#@@#@3、竣工日期：

@#@以工程验收合格日期为准；@#@@#@五、工程材料：

@#@@#@1、本工程使用外墙保温板的材料为级聚苯板容重不低于，甲方不指定外墙保温工程材料的厂家或品牌，但是乙方必须向甲方提供材料必须满足相关的技术性能指标，施工需满足招标文件工艺要求并提供相关的质检报告；@#@@#@本工程使用外墙涂料品牌为，颜色以甲方确定的色板为准，材料到达现场必须经甲方代表验收，质量达到国家标准及施工招标文件工艺要求后可投入使用。

@#@若甲方指定材料，市场价差在5%以内的不予调整，超过5%按市场价仅对材料价格双方协商进行调整。

@#@@#@2、乙方在进场前向甲方提供施工样板及所有材料的样品，经甲方确认方可进场进行下步施工，甲方并对材料进行备案；@#@@#@3、材料到达现场必须经甲方代表验收，质量达到国家标准后可投入使用。

@#@@#@六、履约保证金：

@#@@#@1、履约保证金金额：

@#@￥：

@#@（大写：

@#@）。

@#@@#@2、乙方应在执行本合同前，向甲方缴纳以上保证金。

@#@@#@3、履约保证金在第一次支付工程款时无息退还。

@#@@#@7、合同价款：

@#@@#@1、本合同?

@#@固定?

@#@价包干合同，外?

@#@保?

@#@系?

@#@固定包干?

@#@价?

@#@元／㎡，外?

@#@?

@#@料?

@#@石漆固定?

@#@价?

@#@元／㎡，此?

@#@价不含?

@#@。

@#@@#@2、本工程保?

@#@?

@#@定面?

@#@：

@#@外?

@#@?

@#@料?

@#@定面?

@#@：

@#@@#@本工程?

@#@定?

@#@价?

@#@：

@#@元（大?

@#@：

@#@@#@）。

@#@@#@3、?

@#@算面?

@#@：

@#@按照?

@#@?

@#@施工面?

@#@?

@#@算。

@#@@#@4、?

@#@算造价：

@#@按?

@#@?

@#@有效施工面?

@#@?

@#@算乘以合同?

@#@定的固定?

@#@价。

@#@@#@5、工程?

@#@付款：

@#@甲方不支付?

@#@付款。

@#@@#@八、工程?

@#@量：

@#@@#@1．乙方在施工?

@#@必?

@#@?

@#@格按照?

@#@家?

@#@行最新版的施工?

@#@范《建筑?

@#@?

@#@工程及?

@#@收?

@#@范》精心?

@#@?

@#@施工，?

@#@保工程适量?

@#@到100%合格，若有?

@#@少施工工序操作，甲方?

@#@拒?

@#@支付工程款。

@#@@#@2．乙方在?

@#@?

@#@?

@#@必?

@#@?

@#@外?

@#@基地?

@#@行?

@#@理，如?

@#@?

@#@裂?

@#@必?

@#@先做?

@#@理后才能?

@#@入外?

@#@?

@#@料工程的施工。

@#@@#@九、本合同文件的?

@#@成及?

@#@先解?

@#@?

@#@序：

@#@@#@1．?

@#@?

@#@?

@#@；@#@@#@2．合同?

@#@款；@#@@#@3．?

@#@量保修?

@#@；@#@@#@4．?

@#@准、?

@#@范、?

@#@程及有?

@#@技?

@#@文件；@#@@#@5．?

@#@?

@#@、?

@#@?

@#@?

@#@更；@#@@#@6．甲乙?

@#@方?

@#@?

@#@的材料明?

@#@表。

@#@@#@有?

@#@工程的洽商、?

@#@更等?

@#@面?

@#@?

@#@或文件?

@#@?

@#@本合同文件的?

@#@成部分。

@#@上述文件?

@#@互?

@#@?

@#@充和解?

@#@，如有不?

@#@或互相矛盾之?

@#@，以上面所列?

@#@序在前的?

@#@准。

@#@@#@十、竣工?

@#@收：

@#@@#@乙方在工程具?

@#@竣工?

@#@收?

@#@件前24小?

@#@通知甲方?

@#@?

@#@竣工?

@#@收。

@#@甲方在收到通知后及?

@#@?

@#@?

@#@有?

@#@?

@#@位?

@#@行?

@#@收，?

@#@在?

@#@收后提出整改意?

@#@。

@#@乙方必?

@#@按要求整改，?

@#@承?

@#@自身原因造成的整改?

@#@用。

@#@乙方需保?

@#@工程可以通?

@#@能源?

@#@等相?

@#@部?

@#@的?

@#@能?

@#@收。

@#@@#@十一、?

@#@?

@#@?

@#@任：

@#@@#@1、合同?

@#@?

@#@后，未?

@#@?

@#@方?

@#@商同意，任何一方不得?

@#@意?

@#@更合同?

@#@容和解除合同，否?

@#@，必?

@#@?

@#@?

@#@因此?

@#@?

@#@方造成的?

@#@?

@#@?

@#@失。

@#@@#@2、如乙方?

@#@入?

@#@?

@#@施工后，?

@#@有完成合同承包的全部工作量而中途退?

@#@者，已完成?

@#@定?

@#@量的部分均按合同价款的50%予以?

@#@算，?

@#@?

@#@除全部履?

@#@保?

@#@金。

@#@@#@3、本合同?

@#@?

@#@后，未?

@#@甲方同意，乙方不得?

@#@包工程。

@#@否?

@#@，甲方拒?

@#@支付工程款，所?

@#@生的一切?

@#@用由乙方承?

@#@。

@#@@#@十二、其他：

@#@@#@本工程的?

@#@量保修期?

@#@一年，如一年?

@#@出?

@#@空鼓、?

@#@皮、?

@#@色、?

@#@裂等一切?

@#@量?

@#@?

@#@乙方?

@#@行?

@#@修，接甲方通知48小?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@行?

@#@理甲方有?

@#@自行?

@#@修，所?

@#@生的?

@#@用在乙方的保修金?

@#@支付。

@#@如乙方未及?

@#@?

@#@修所?

@#@?

@#@的一切?

@#@失均有乙方承?

@#@。

@#@@#@乙方及其工作人?

@#@?

@#@在工作?

@#@程中了解到的甲方的一切文件?

@#@料?

@#@有保密?

@#@?

@#@。

@#@@#@十三、合同生效：

@#@@#@合同?

@#@?

@#@日期：

@#@年月日@#@合同?

@#@立地点：

@#@@#@本合同一式?

@#@，?

@#@方?

@#@字盖章后生效，?

@#@方各?

@#@?

@#@。

@#@@#@甲方：

@#@乙方：

@#@@#@法定代表人：

@#@法定代表人：

@#@@#@（或授?

@#@?

@#@?

@#@人）：

@#@（或授?

@#@?

@#@?

@#@人）：

@#@@#@地址：

@#@地址：

@#@@#@ @#@@#@?

@#@?

@#@?

@#@行：

@#@?

@#@?

@#@?

@#@行：

@#@@#@?

@#@?

@#@：

@#@?

@#@?

@#@：

@#@@#@年月日年月日@#@ @#@@#@第二部合同?

@#@款@#@第一?

@#@?

@#@方?

@#@?

@#@@#@1、甲方?

@#@?

@#@@#@1.1、指派?

@#@甲方?

@#@工地代表，?

@#@委托?

@#@理公司?

@#@甲方共同?

@#@?

@#@?

@#@督?

@#@?

@#@工程?

@#@量、?

@#@度、?

@#@蔽工程的?

@#@收，?

@#@理?

@#@?

@#@?

@#@更、?

@#@?

@#@及?

@#@收手?

@#@，?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@各施工?

@#@位之?

@#@的?

@#@作?

@#@配合工作。

@#@@#@1.2、?

@#@?

@#@?

@#@承包方向承包方提供?

@#@地以便乙方施工人?

@#@搭建?

@#@?

@#@及工棚堆放材料。

@#@@#@1.3、?

@#@?

@#@?

@#@承包方向承包方提供施工?

@#@?

@#@?

@#@有的施工用水和旋工用?

@#@的接?

@#@位置（由施工方安?

@#@水表、?

@#@表；@#@水、?

@#@?

@#@由乙方向?

@#@承包方交?

@#@。

@#@）。

@#@@#@1.4、?

@#@?

@#@蔽工程?

@#@收?

@#@行?

@#@督。

@#@@#@1.5、甲方、建?

@#@?

@#@位及?

@#@理?

@#@位?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@批准施工?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@及方案。

@#@@#@1.6、按?

@#@同的?

@#@定支付乙方工程款。

@#@@#@2、乙方?

@#@?

@#@@#@2.1、指派?

@#@乙方?

@#@工地代表，?

@#@?

@#@合同履行，按要求?

@#@?

@#@施工，保?

@#@、保量、按期完成施工任?

@#@，?

@#@理由乙方?

@#@?

@#@的各?

@#@事宜。

@#@@#@2.2、免?

@#@?

@#@本同工程?

@#@行深化?

@#@?

@#@，得到甲方?

@#@可后出具?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@，由甲方向政府相?

@#@部?

@#@?

@#@行?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@。

@#@@#@2.3、乙方在?

@#@始施工前，在甲方?

@#@?

@#@指定位置免?

@#@做外?

@#@保?

@#@及外?

@#@?

@#@料系?

@#@?

@#@板，在得到甲方?

@#@可后方可大面?

@#@施工，此?

@#@板作?

@#@甲方、建?

@#@?

@#@位、?

@#@理及相?

@#@部?

@#@工程?

@#@收的依据之一。

@#@@#@2.4、施?

@#@工前按要求完成?

@#@?

@#@施工?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@、?

@#@制施工?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@，?

@#@送交甲方、建?

@#@?

@#@位、?

@#@理?

@#@定，作?

@#@甲方、建?

@#@?

@#@位、?

@#@理?

@#@?

@#@?

@#@督?

@#@行施工?

@#@?

@#@的依据。

@#@@#@2.5、乙方在施工?

@#@?

@#@前，需?

@#@?

@#@承包商?

@#@?

@#@施工管理方面有?

@#@?

@#@?

@#@，向甲方、建?

@#@?

@#@位、?

@#@理提供施工方案，?

@#@甲方、建?

@#@?

@#@位、?

@#@理批准后方可施工。

@#@@#@2.6、乙方除?

@#@行?

@#@行?

@#@家有?

@#@施工?

@#@?

@#@收?

@#@范?

@#@准外，?

@#@?

@#@格?

@#@行甲方、建?

@#@?

@#@位、?

@#@理的《建筑工程旋工管理?

@#@定》。

@#@在施工期?

@#@?

@#@?

@#@施工人?

@#@安全，做到文明施工。

@#@@#@2.7、乙方在施工?

@#@程中的分?

@#@及?

@#@蔽工程，?

@#@提前一天通知甲方、建?

@#@?

@#@位、?

@#@理?

@#@分?

@#@及?

@#@蔽工程?

@#@?

@#@，?

@#@甲方、建?

@#@?

@#@位、?

@#@理代表?

@#@收合格?

@#@出具?

@#@面?

@#@明后方可?

@#@行下一道工序，?

@#@?

@#@外非?

@#@蔽工程在3天?

@#@通知甲方、建?

@#@?

@#@位、?

@#@理?

@#@?

@#@。

@#@不?

@#@通知私自?

@#@行?

@#@蔽工程覆盖施工的?

@#@除2000元/次。

@#@@#@2.8、乙方在施工期?

@#@，因施工需要打?

@#@向、?

@#@向孔洞及其?

@#@?

@#@?

@#@建筑物原有形?

@#@的工作，必?

@#@取得甲方、建?

@#@?

@#@位、?

@#@理及?

@#@承包方?

@#@面同意后方可施工。

@#@@#@2.9、乙方?

@#@工前，?

@#@?

@#@施工?

@#@?

@#@人?

@#@?

@#@甲方?

@#@?

@#@、?

@#@案，如乙方更?

@#@施工?

@#@?

@#@人?

@#@，?

@#@?

@#@事先征得甲方同意。

@#@@#@2.10、乙方?

@#@按合同及?

@#@向甲方提供付款通知及相?

@#@?

@#@料，付款通知及相?

@#@?

@#@料需得到?

@#@承包方、?

@#@理的?

@#@可。

@#@如乙方未按?

@#@提供?

@#@致相?

@#@手?

@#@不能及?

@#@?

@#@理的，甲方可不支付款?

@#@。

@#@@#@2.11、已竣工程未交付甲方之前，乙方按?

@#@?

@#@?

@#@款?

@#@定?

@#@?

@#@已完工程的成品保?

@#@工作，保?

@#@期?

@#@?

@#@生?

@#@?

@#@，乙方自?

@#@予以修?

@#@。

@#@@#@2.12、乙方?

@#@保?

@#@施工?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@符合有?

@#@?

@#@定。

@#@王程完工后及?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@，做到工完?

@#@?

@#@，?

@#@?

@#@?

@#@至?

@#@承包方指定?

@#@?

@#@堆放的位置，施工?

@#@?

@#@?

@#@意?

@#@置及私自掩埋?

@#@?

@#@一次?

@#@款500元，由?

@#@承包方?

@#@一向外?

@#@?

@#@。

@#@@#@2.13、乙方?

@#@按合同?

@#@要求做好施工?

@#@?

@#@地下管?

@#@和?

@#@近建筑物、?

@#@筑物的保?

@#@工作。

@#@@#@2.14、接受甲方及?

@#@理公司的?

@#@督和管理，按?

@#@?

@#@加?

@#@?

@#@?

@#@理例?

@#@，@#@按?

@#@理要求及?

@#@向?

@#@理?

@#@位?

@#@送施工?

@#@料。

@#@按?

@#@向甲方、建?

@#@?

@#@位、?

@#@理、施工?

@#@承包方?

@#@送周、月?

@#@度?

@#@?

@#@。

@#@?

@#@服?

@#@施工?

@#@承包方?

@#@工程?

@#@?

@#@度?

@#@?

@#@的安排?

@#@施工?

@#@?

@#@。

@#@@#@2.15、按施工安全?

@#@范?

@#@定，采取施工保?

@#@安全等技?

@#@措施，?

@#@保?

@#@?

@#@施工人?

@#@及第三者安全，?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@施和成品的保?

@#@工作。

@#@@#@2.16、乙方?

@#@加强?

@#@?

@#@施工管理，以免己方?

@#@施工?

@#@承包方或其他第三方?

@#@品或工程的?

@#@?

@#@。

@#@若因此造成?

@#@?

@#@，乙方?

@#@承?

@#@因自身管理和施工原因造成?

@#@施工?

@#@承包方或其他第三方?

@#@品或工程的?

@#@?

@#@所?

@#@生的?

@#@用。

@#@@#@2.17、甲方在施工?

@#@?

@#@不提供食宿，乙方自行解?

@#@食宿?

@#@?

@#@，此?

@#@用已包含在合同?

@#@价中。

@#@@#@2.18、施工所需所有施工机具（含脚手架或施工吊?

@#@）均由乙方自行解?

@#@，此?

@#@用已包含在合同?

@#@价中。

@#@@#@2.19、乙方在施工前，?

@#@?

@#@?

@#@承包?

@#@位所施工外?

@#@基?

@#@，特?

@#@是?

@#@?

@#@洞口外口基?

@#@旋工?

@#@量的?

@#@核，?

@#@向?

@#@包?

@#@位提出整改意?

@#@，乙方?

@#@?

@#@不影?

@#@其后?

@#@工程施工后接收施工工作面，后?

@#@工作及?

@#@任由乙方承?

@#@。

@#@乙方?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@洞口外口（外洞口周?

@#@?

@#@壁）的保?

@#@基?

@#@及保?

@#@?

@#@的收口?

@#@理，能用聚?

@#@保?

@#@板收口的，使用聚?

@#@保?

@#@板收口，否?

@#@，用保?

@#@砂?

@#@收口，洞口?

@#@壁保?

@#@工程面?

@#@?

@#@入相?

@#@外?

@#@聚?

@#@保?

@#@板面?

@#@工程量中，?

@#@?

@#@行相?

@#@外?

@#@聚?

@#@保?

@#@板工程?

@#@合?

@#@价。

@#@@#@第二?

@#@工程?

@#@量及?

@#@收?

@#@准@#@1、外?

@#@保?

@#@工程?

@#@量@#@1.1、乙方必?

@#@?

@#@格按照甲乙?

@#@方?

@#@?

@#@的施工?

@#@、施工?

@#@板、?

@#@明?

@#@以及?

@#@家有?

@#@?

@#@定、施工技?

@#@?

@#@范?

@#@行施工，按?

@#@定做好?

@#@件和材料的?

@#@?

@#@，?

@#@保工程?

@#@量，按期完工；@#@@#@1.2、本合同工程施工工序及每工序材料用量不?

@#@少于本合同相?

@#@价格明?

@#@表中的工序及相?

@#@材料用量。

@#@@#@1.3、保?

@#@板厚度、?

@#@?

@#@系?

@#@、耐火?

@#@?

@#@等?

@#@?

@#@足?

@#@?

@#@要求及相?

@#@?

@#@定，粘?

@#@牢固、平整，无?

@#@?

@#@、空鼓、?

@#@裂等?

@#@象。

@#@?

@#@做好保?

@#@系?

@#@在?

@#@?

@#@套、?

@#@台、空?

@#@隔板、挑?

@#@、腰?

@#@等?

@#@的?

@#@部接合及?

@#@理。

@#@@#@1.4、工程?

@#@量?

@#@?

@#@到?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@定的?

@#@量?

@#@准，?

@#@量?

@#@准的?

@#@定以?

@#@家或行?

@#@的?

@#@量?

@#@收?

@#@定?

@#@准?

@#@依据。

@#@因乙方原因工程?

@#@量?

@#@不到?

@#@定的?

@#@量?

@#@准，乙方承?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@任。

@#@乙方?

@#@工程?

@#@量有?

@#@?

@#@，由?

@#@方同意的工程?

@#@量?

@#@?

@#@机?

@#@?

@#@定，所需?

@#@用及因此造成的?

@#@失，由?

@#@任方承?

@#@。

@#@?

@#@方均有?

@#@任，由?

@#@方根据其?

@#@任分?

@#@承?

@#@。

@#@@#@1.5、乙方在工程?

@#@量上必?

@#@接受甲方、建?

@#@?

@#@位、?

@#@理?

@#@位及建?

@#@?

@#@位的?

@#@督，甲方、建?

@#@?

@#@位、?

@#@理?

@#@?

@#@其?

@#@度在主要?

@#@度控制点上延?

@#@一天?

@#@，或在主要工程上存在重大?

@#@量?

@#@?

@#@?

@#@，甲方、建?

@#@?

@#@位、?

@#@理以?

@#@面通知乙方，乙方在一天?

@#@?

@#@采取有效措施?

@#@正。

@#@否?

@#@甲方有?

@#@采取措施直至?

@#@止合同，?

@#@?

@#@施工?

@#@伍。

@#@由此造成的?

@#@?

@#@?

@#@失，由乙方?

@#@?

@#@。

@#@@#@1.6、乙方在工程?

@#@度的?

@#@?

@#@路?

@#@上延?

@#@或其延?

@#@影?

@#@其他工?

@#@的?

@#@度?

@#@，甲方、建?

@#@?

@#@位、?

@#@理以?

@#@面通知乙方，乙方在一天?

@#@?

@#@采取有效措施?

@#@正。

@#@如果乙方拒不改正且由此造成?

@#@?

@#@?

@#@失，甲方有?

@#@采取措施向乙方索?

@#@直至?

@#@止合同，?

@#@?

@#@施工?

@#@伍。

@#@@#@2、外?

@#@?

@#@料工程?

@#@量@#@2.1．所有材料的品?

@#@、型?

@#@及?

@#@料的性能必?

@#@?

@#@到?

@#@?

@#@、?

@#@范及施工合同的要求，?

@#@在?

@#@?

@#@前向甲方提供?

@#@品。

@#@@#@2.2．?

@#@料的?

@#@品合格?

@#@?

@#@、出?

@#@性能?

@#@?

@#@?

@#@告必?

@#@?

@#@全、?

@#@?

@#@、有效。

@#@@#@2.3．?

@#@料的?

@#@色必?

@#@符合?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@要求。

@#@@#@2.4．要求抹灰基?

@#@?

@#@理?

@#@?

@#@?

@#@平整、表面无灰?

@#@、无浮?

@#@、无油?

@#@等?

@#@物。

@#@@#@2.5．基?

@#@?

@#@予?

@#@平整、?

@#@?

@#@、牢固、无粉化、起皮、裂?

@#@。

@#@@#@2.6．要求?

@#@?

@#@角必?

@#@方正、?

@#@直美?

@#@。

@#@@#@2.7．杜?

@#@色差，禁止不同?

@#@色的?

@#@料同?

@#@?

@#@刷。

@#@@#@2.8．?

@#@?

@#@工程施工?

@#@按“底?

@#@漆。

@#@中?

@#@漆、面?

@#@漆”的要求?

@#@行施工，后一遍?

@#@?

@#@材料的施工必?

@#@在前一遍?

@#@?

@#@材料表面干燥后?

@#@行；@#@每一遍?

@#@?

@#@材料?

@#@?

@#@?

@#@均?

@#@，各?

@#@?

@#@?

@#@材料必?

@#@?

@#@合牢固，?

@#@有特殊要求的工程可增加面?

@#@?

@#@次?

@#@。

@#@@#@2.9．面漆施工完?

@#@后?

@#@不良?

@#@面及?

@#@修整，?

@#@分割?

@#@?

@#@行勾?

@#@，勾?

@#@要求均?

@#@?

@#@直。

@#@@#@2.10．工程?

@#@量?

@#@?

@#@到?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@定的?

@#@量?

@#@准，?

@#@量?

@#@准的?

@#@定以?

@#@家或行?

@#@的?

@#@量?

@#@收?

@#@定?

@#@准?

@#@依据。

@#@因乙方原因工程?

@#@量?

@#@不到?

@#@定的?

@#@量?

@#@准，乙方承?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@任。

@#@乙方?

@#@工程?

@#@量有?

@#@?

@#@，由?

@#@方同意的工程?

@#@量?

@#@?

@#@机?

@#@?

@#@定，所需?

@#@用及因此造成的?

@#@失，由?

@#@任方承?

@#@。

@#@?

@#@方均有?

@#@任，由?

@#@方根据其?

@#@任分?

@#@承?

@#@。

@#@@#@2.11．乙方在工程?

@#@量上必?

@#@接受甲方、建?

@#@?

@#@位、?

@#@理?

@#@位及建?

@#@?

@#@位的?

@#@督，甲方、建?

@#@?

@#@位、?

@#@理?

@#@?

@#@其?

@#@度在主要?

@#@度控制点上延?

@#@一天?

@#@，或在主要工程上存在重大?

@#@量?

@#@?

@#@?

@#@，甲方、建?

@#@?

@#@位、?

@#@理以?

@#@面通知乙方，乙方在一天?

@#@?

@#@采取有效措施?

@#@正。

@#@否?

@#@甲方有?

@#@采取措施直至?

@#@止合同，?

@#@?

@#@施工?

@#@伍。

@#@由此造成的?

@#@?

@#@?

@#@失，由乙方?

@#@?

@#@。

@#@@#@2.12．乙方在工程?

@#@度的?

@#@?

@#@路?

@#@上延?

@#@或其延?

@#@影?

@#@其他工?

@#@的?

@#@度?

@#@，甲方、建?

@#@?

@#@位、?

@#@理以?

@#@面通知乙方，乙方在一天?

@#@?

@#@采取有效措施?

@#@正口如果乙方拒不改正且由此造成?

@#@?

@#@?

@#@失，甲方有?

@#@采取措施向乙方索?

@#@直至?

@#@止合同，?

@#@?

@#@施工?

@#@伍。

@#@@#@3、?

@#@收@#@3.1、?

@#@蔽工程在?

@#@蔽前2天，乙方?

@#@通知甲方、建?

@#@?

@#@位、?

@#@理到?

@#@?