f.幼苗横置类
g.失重类:
幼苗移到太空后，其向光性仍保留，而失去了根的向重力性和茎的负向重力性。
3．生长素两重性的实例除顶端优势外还有根的向重力生长和用除草剂在单子叶作物中除去双子叶杂草。
茎的负向重力性和向光性都只体现了生长素的促进作用，不能说明生长素的两重性。
四、例题解析：
例1：
某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料，做了研究α—萘乙酸（NAA）促进插条生根最适浓度实验的预实验，结果如下图。
请根据预实验结果，设计进一步的探究实验：
（1）材料用具：
生长旺盛的一年生迎春枝条若干、烧杯、量筒、培养皿、NAA、蒸馏水等。
（2）配制溶液：
配制浓度依次为（溶液浓度梯度差为0.5ppm）NAA溶液9份，编号1～9。
（3）实验步骤：
第一步：
；
第二步：
。
第三步：
一天后取出枝条分别进行扦插；
第四步：
每天对扦插枝条的生根情况进行观察记录。
（4）请设计本实验的观察记录表。
（5）该实验应控制好的两个主要无关变量是、。
例2：
下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中，不正确的是
A．成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感
B．顶端优势能够说明生长素作用的两重性
C．适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长
D．可利用生长素类似物防止落花落果
课堂练习
一、单选题：
1．根据所学知识判断，下列说法正确的是
A．若探究胚芽鞘感光部位，应设置④⑤进行对照
B．若探究植物产生向光性的外因，应设置②③进行对照
C．若探究植物产生向光性的内因，应设置①③进行对照
D．图中向光弯曲生长的是①③⑤
2．科学家研究胚芽鞘向光弯曲现象，逐步揭示了发生这种应激反应的一系列因果相关事件，下列按因果相关事件顺序排列的是：
a、胚芽鞘尖端合成生长素b、胚芽鞘尖端感受光刺激c、胚芽鞘向光弯曲生长d、生长素在背光一侧分布较多e、背光一侧细胞生长较快f、单侧光照射胚芽鞘尖端
3．分析右图，对生长素分布、运输、生理作用等不科学的解释是（）
A．左侧生长素含量高，生长快B．生长素的运输方式为主动运输
C．生长素浓度高低依次是D>C>B>A
D．根部生长也表现出顶端优势现象
4．用生长素除去水稻田中的杂草，其原理与下列实验相似的一项是
A．用一定浓度的生长素培育无子番茄
B．用一定浓度的生长素促进扦插枝条生根
C．除去发育着的种子，子房发育停止D．植物的顶端优势现象
5．下列物质中，不属于植物体内从产生部位运送到作用部位，但对植物的生长发育有显著影响的是
A．α-萘乙酸B．赤霉素C．细胞分裂素D．吲哚乙酸
6．分www.ks5u.com别对二倍体番茄幼叶、三倍体无子西瓜幼叶进行组织培养，将形成的多株植物随机等量分组，A、B组为番茄组，C、D组为西瓜组。
在适宜的条件下进行不同的处理，能达到预期结果的一组是
组号
开花前处理
开花期处理
开花后处理
预期结果
A
不套袋
不涂抹生长素溶液
不套袋
无子番茄
B
去雄、套袋
涂抹一定浓度生长素溶液
继续套袋一段时间后取下
有子番茄
C
不套袋
授以二倍体的花粉
不套袋
无子西瓜
D
套袋
不授以花粉
继续套袋一段时间
无子西瓜
7．下列与植物激素调节相关的叙述中，正确的是
A．植物的向光性不仅受到生长素的调节，还受到生长抑制物的影响
B．根的背光性和茎的背地性都能体现生长素作用的两重性
C．草莓果实的自然生长过程与生长素有关而与乙烯无关
D．成熟的梨能催熟未成熟的柿子，是由于赤霉素和脱落酸共同作用结果
8．下列有关植物激素的说法不正确的是
A．在生长旺盛的器官中生长素的含量相对较多
B．用适宜浓度的生长素类似物喷洒棉株达到保蕾保铃的效果
C．乙烯的主要作用是促进果实成熟
D．在休眠的种子中各种激素的含量都会减少
二、多选题
9.某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖。
下列关于该实验的叙述，正确的是
A.采摘的枝条中，芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根
B.生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比
C.生长素类似物有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液
D.可发现两个不同的生长素浓度，促进根生长的效果相同
10．下图是不同浓度生长素对玉米胚芽鞘的伸长生长的影响，按以下图示方法处理中，去除尖端的玉米胚芽鞘会向右弯曲的是
ABCD
ABCD
11．下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项的说法正确的是
A．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件
B．找准枝条的上下端，防止颠倒C．此探究活动中不存在对照实验
D．所用每个枝条都应留3～4个芽
12．下图示苹果果实的发育过程中各阶段激素变化情况，其中①是细胞分裂素，②是生长素，③是乙烯，④是脱落酸，对此理解正确的是
A．在果实生长发育的各个阶段，生长素起主导作用
B．乙烯在成熟的果实中含量最高
C．果实发育是多种激素共同作用的结果
D．脱落酸在果实的成熟阶段中含量最高
三、非选题
13．为了探究一定浓度生长素对某植物幼苗不同器官生长的影响，研究小组的同学将除去尖端的胚根和胚芽各50条（初始长度为10mm），平均分成10组，然后在不同生长素浓度的培养液中培养一段时间后，测量其结果如下表：
分组
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
生长素溶液浓度（mol/L）
10-13
10-12
10-11
10-10
10-9
10-8
10-7
10-6
10-5
10-4
三天后平均
长度
胚芽
12.3
12.4
12.7
13.5
14.7
16.0
15.1
12.2
10.8
10.0
胚根
11.3
11.9
12.7
13.7
12.6
12.0
10.9
10.0
10.0
10.0
（1）本实验中，切去胚芽和胚根尖端的目的是：
_______________________________。
（2）根据本实验的实验数据，所得的实验结论是：
①____________________________________________________。
②____________________________________________________。
③____________________________________________________。
14．下图中甲图是一盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对不同浓度的生长素的反应。
据图回答下列问题：
（1）乙图中点的浓度可表示甲图①处的生长素浓度。
解除②处受抑制的方法是。
（2）将该植物置于右侧光照下，一段时间后，乙图中的点浓度可表示右侧的生长素浓度。
（3）在生长素浓度为10－10～10－8mol·L－1范围中，对根、芽、茎生长的作用分别是。
（4）由乙图可以得到的结论有：
对不同器官来说，；对同一器官来说，。
课后练习
一、单选题
1．将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口一侧，置于黑暗条件下，胚芽鞘的生长情况如右图。
这个实验能够证明（）
A．顶端在光下产生某种“影响物”
B．“影响物”具有促进胚芽鞘生长的效能
C．合成“影响物”不需要光
D．背光一侧“影响物”分布多
2．用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如下实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是（→表示单侧光）（）
A．②⑤⑦B．①②③⑤⑧C．①③④⑥⑦D．②⑤⑧
3．将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示。
则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是（）
A．aB．bC．cD．d
4．松树主干长得粗壮，侧枝细弱，树冠呈“宝塔型”；而丁香却没有明显的主干与侧枝，树冠也不呈“宝塔型”，这是由于（）
A．松树是阳生植物，具有顶端优势；丁香是阴生植物，不具有顶端优势
B．松树是阴生植物，具有顶端优势；丁香是阳生植物，不具有顶端优势
C．松树和丁香均具有顶端优势，但松树的顶端优势较丁香显著
D．松树和丁香均具有顶端优势，由于丁香开花后顶端枯死，顶端优势随之解除
5．某兴趣小组将生物园里的二倍体黄瓜的雌花分四组，处理方法如下表。
其中最可能获得二倍体无籽黄瓜的处理（）
组别
甲
乙
丙
丁
处理
自然
状态
开花后，用适宜浓度的生长素处理柱头。
开花前套上纸袋，开花后，用适宜浓度的生长素处理柱头，然后再套上纸袋。
开花前套上纸袋，开花后，用适宜浓度的秋水仙素处理柱头，然后再套上纸袋。
注：
黄瓜是雌雄异花植物
A．乙组B．乙组和丙组C．丙组D．丙组和丁组
6．用一定浓度的植物生长素类似物可以作为除草剂除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，主要是由于（）
A．植物生长素类似物对双子叶植物不起作用
B．生长素类似物能够强烈促进单子叶农作物的生长
C．不同的植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感
D．同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样
7．向日葵主要收获种子，番茄主要收获果实。
上述两种植物在开花期间，遇到连续的阴雨天，影响了植物的传粉，管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素。
下列关于采取这一措施产生的结果的叙述中，正确的是（）
A．两种植物都能形成无籽果实，产量未受影响
B．两种植物都能形成无籽果实，向日葵的产量下降
C．两种植物都能形成无籽果实，产量下降
D．番茄形成有籽果实，产量上升；向日葵不能形成无籽果实
8．某高三某同学从生物学资料得知：
“植株上的幼叶能合成生长素防止叶柄脱落”。
为了验证这一结论；该同学利用如图所示的植株进行实验，实验中所需要的步骤是（）
①选取同种生长状况相同的植株3株分别编号为甲株、乙株、丙株；②将3株全部去掉顶芽；③将3株全部保顶芽：
④将甲、乙两株去掉叶片，保留叶柄，并将甲株的叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素，丙株保留幼叶；⑤将去掉叶片的甲、乙两株横断面均涂上一定浓度的生长素；⑥观察三株叶柄脱落情况。
A．①③④⑥B．①②④⑥
C．①③⑤⑥D．①②⑤⑥
9．下列农业生产措施中，与激素作用无关的是（）
A．带芽的枝条扦插易生根B．阉割猪以利于育肥
C．无籽西瓜的培育D．无籽番茄的培育
10．一般在幼果生长时期，含量最低的植物激素是（）
A．生长素B．赤霉素C．乙烯D．细胞分裂素
11．植物的果实从开始发育到完全成熟的过程中，主要由下列哪些激素共同起作用（）
①萘乙酸②生长素③2，4—D④细胞分裂素⑤乙烯
A．②④⑤B．②③④ C．②③⑤D．①②⑤
12．下表为用不同浓度的2，4—D（生长素类似物）溶液处理茄子的花蕾以后植株的结实情况。
下列叙述错误的是
对照组（未作处理）
经2，4—D处理的实验组
平均结果率（%）
27
100
100
100
100
平均株产量（kg）
0.16
0.73
0.92
0.91
0.72
平均单果重（g）
186
247
277
273
243
2，4—D浓度（mg/L）
1000
850
720
630
A．对照组无需去雄处理，但实验组需去雄、套袋处理
B．使茄子产量达到最高的2,4-D浓度应在720～850mg/L之间
C．2,4-D可明显提高株产量与单果重，这是因为2,4-D能促进果实发育
D．此实验说明1000mg/L的2,4-D已抑制了果实的发育
二、多选题
13．取某种植物茎的插条随机分成三组，分别经过营养素、生长素类似物和营养素加生长素类似物处理后，对根的形成的影响如下表。
由表中结果能推断（）
处理方法
根形成的数量
有叶的枝条
无叶的枝条
生长素类似物
6
0
营养素
0
0
营养素+生长素类似物
6
6
A．营养素对根的生长有影响B．叶对根的形成提供了所必需的某种条件
C．在没有叶的情况下，生长素类似物阻止了根的形成
D．生长素类似物和营养素是插条生根的必要条件
14．能全面体现生长素生理作用二重性的实例是（）
A．顶端优势B．茎的向光性C．茎的背地性D．根的向地性
15．植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活。
其原因是（）
A．芽和幼叶生长迅速，容易成活B．芽和幼叶储存较多的营养物质
C．芽和幼叶能产生生长素，促进生根D．去除成熟叶片可降低蒸腾作用
16．如图是研究植物向性运动的实验示意图，实验结果能说明
A．根和茎的向性运动都是一种适应
B．产生生长素的部位是根尖和茎尖
C．根具有向重力性，茎具有负向重力性
D．生长素对植物生长的作用具有两重性
17．下列生理现象需要其他部位供应生长素的是
A、杨树顶芽的生长B、西瓜子房发育成果实
C、燕麦胚芽鞘尖端以下部位的弯曲生长D、梨树侧芽萌发的抑制
18．某同学在“探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了右图所示结果，有关本实验分析或评价的叙述正确的是
A．本实验的自变量是插条平均生根的平均数目
B．银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果
C．促进银杏插条生根的最适浓度为c
D．用NAA处理枝条的时间应该相同
19．某学者曾经做过如下图a所示的实验，即在天竺葵的同一叶片的不同部位分别滴加一定浓度的生长素溶液、水和14C一葡萄糖，待充分作用后，得到如图b所示的结果，其阴影部分表示具有放射性。
下列叙述正确的是
A．实验结果说明生长素有调运养分的效应
B．实验结果说明葡萄糖被合成了淀粉
C．放射性糖分布不均匀是受单侧光的影响
D．生长素能促进果实的发育可能与它能调运养分有关
三、非选题
20．某校研究性学习小组的同学以“不同浓度的生长素类似物对植物生长的作用不同”为研究课题。
（1）该实验的原理是：
生长素类似物对植物生长有调节作用，其调节效应与
等有关，用不同浓度的生长素类似物处理扦插枝条会有不同的影响。
（2）有三位同学分别提出了甲、乙、丙三种设计方案，其主要步骤如下：
甲方案：
将生长素类似物配制成10-8mol/L、10-4mol/L、10-2mol/L三种浓度，剪取某种植株的枝条若干，分为A、B、C三组，A组枝条浸泡在10-8mol/L溶液中10min，B组枝条浸泡在10-4mol/L溶液中20min，C组枝条浸泡在10-2mol/L溶液中30min，然后将其扦插在校园生物角的土壤中，观察枝条的长势情况。
分析实验结果，得出结论。
乙方案：
将生长素类似物配制成10-4mol/L浓度，剪取三种植株的枝条若干，分为A、B、C三组，浸泡一定时间，将其扦插在校园生物角的土壤中，观察枝条的长势情况。
分析实验结果，得出结论。
丙方案：
将生长素类似物配制成10-10mol/L、10-9mol/L、10-8mol/L三种浓度，剪取某种植株的枝条若干，分为A、B、C、D四组，A、B、C三组枝条依次放入三种浓度的溶液中，D组枝条放入等量的蒸馏水中，浸泡一定时间，然后将其扦插在校园生物角的土壤中，观察枝条的长势情况。
分析实验结果，得出结论。
上述三种方案是否都合理？
请说明理由。
甲方案：
乙方案：
丙方案：
21．赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长，生长素也可以促进茎的伸长。
某同学设计了如下的实验，验证赤霉素与生长素具有协同作用。
（一）实验步骤：
①取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成两组；
②将两组豌豆茎切段分别放入两个标号为A、B的培养皿中（培养液成分见下图），在同样的条件下培养；
③每隔12h，测量茎切段长度一次，48h后，计算茎切段伸长的平均值。
（二）实验结果（见上右图曲线）：
⑴以上实验不能准确说明赤霉素与生长素具有协同作用，其原因是
⑵请完善上述实验，写出你补充的实验设计，并预测整个实验的结果，同时对结果加以说明。
①应补充的实验：
第—步：
再取的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取的茎段若干段。
平均分成C、D两组；
第二步：
C组培养液加—定浓度的生长素；D组培养液加一定浓度的，在相同条件下培养；
第三步：
测量并计算茎切段伸长的
②实验结果的预测、说明：
C组的茎切段平均伸长值比B组的茎切段平均伸长值，比A组的茎切段平均伸长值；D组的茎切段平均伸长值比B组的茎切段平均伸长值，比A组的茎切段平均伸长值；说明生长素和赤霉素都能促进茎的伸长，两种激素具有协同作用，使其对植物茎伸长的促进作用增强。
22．某研究性学习小组欲研究不同浓度的生长素类似物溶液对根和芽生长的影响，拟用小麦种子、温箱、培养皿、移液管、滤纸、尺、蒸馏水、10mg/L2,4-D（一种生长素类似物）以及0.1%升汞（表面消毒剂）等完成相关研究。
（1）请补全如下方法步骤：
①取小麦种子，用0.1%升汞消毒适宜时间，再用蒸馏水冲洗若干次，置于22℃温箱中催芽2d。
②取培养器若干套，并编号。
向1号皿中移入10mg/L2,4-D溶液10ml，然后移出1ml到2号皿中，加9ml蒸馏水并混匀，如此稀释至6号皿（浓度为0.0001mg/L）。
最后。
③在各皿中放置一滤纸圆片，选取萌动的种子10粒，合理排放于皿中，盖上皿盖，放在22℃温箱中黑暗培养3d。
④测量并记录。
（2）2,4-D的调节效应一般用一定时间内器官长度的增长百分率（%）来表示。
计算增长百分率（%）需要获得的参数除了处理组长度以外，还应该包括
。
请将本实验最可能的结果用数理曲线图表示其走势。
（假设对根、茎的最适促进浓度分别是0.001mg/L和1mg/L）。
23．萝卜的生长发育过程受多种激素的共同调节，其中细胞分裂素起着重要作用。
①细胞分裂素主要存在于部位，其中主要生理功能是促进和.
②研究还发现，氨基酸等营养物质可以向细胞分裂素浓度高的部位移动。
为验证这一结论，有人设计了下列实验方案。
请根据提供的实验材料和用具，写出第二步及以后的实验步骤，并预测实验结果。
材料用具：
生长状况相同的萝卜成熟叶片若干，适宜浓度的细胞分裂素溶液，含14C标记氨基酸的溶液（氨基酸可被叶片吸收并在叶片内移动），蒸馏水，棉签，检测放射性强度的设备等。
实验步骤：
第一步：
取生长状况相同的萝卜成熟叶片若干，在叶片
左半叶某一部位涂抹含14C标记氨基酸的溶液（如图所示）。
第二步：
第三步：
第四步：
实验结果：
24．某小组同学查阅并学习了植物生长素的有关内容“植物的向重力性是自然界普遍存在的。
通常植物幼苗在水平放置时，根向地弯曲生长，表现为正向重力性；茎则背地弯曲生长，表现为负向重力性。
植物的向重力性是由于重力引起根、茎器官内生长素分布不均而导致的差异生长。
”随后，他们提出了问题：
“植物的叶是否也有向重力性呢？
”由此，该小组同学设计了如下的实验，请你参与其中，回答有关问题：
（1）实验假设：
植物叶片具有向重力性
（2）实验材料：
葱叶
（3）实验步骤：
1选取葱叶并分组：
用剪刀在葱叶的基部剪断，选择直的葱叶。
A组：
葱幼叶
B组：
未成熟叶（介于幼叶与成熟叶之间）
C组：
成熟叶
2固定：
将A、B、C叶横放在同一培养皿中，叶基端放在培养皿中，叶尖端放在培养皿缘外，在叶中部用透明胶将叶固定在培养皿缘上。
3加水：
加清水于培养皿中，叶基浸入水中培养24小时。
（4）分析思考：
1）从实验假设和步骤来看，本实验的自变量是什么？
；
2）由于重力的作用，葱叶的生长素是如何分布的？
3）上述固定葱叶的培养皿还需做怎样的外部处理，才能保证控制了变量
（5）重复实验：
重复多次。
（6）实验结果：
A组叶片向上弯曲，弯曲程度最大；B组叶片向上弯曲，弯曲程度较A组小；C组叶片几乎不弯曲；
（7）结论：
①。
②。
25．科研表明，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进细胞中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素对细胞伸长的促进作用。
现利用黄花豌豆幼苗切段为实验材料，设计实验验证乙烯对生长素促进细胞伸长的抑制作用。
（1）甲、乙、丙、丁、戊五位同学分别提出如下设计方案，最合理的是。
甲：
用一系列不同浓度的乙烯处理实验材料。
乙：
用最适浓度的生长素溶液及某一浓度的乙烯处理实验材料。
丙：
用最适浓度的生长素溶液及一系列不同浓度的乙烯处理实验材料。
丁：
用任意浓度的生长素溶液及某一浓度的乙烯处理实验材料。
戊：
用任意浓度的生长素溶液及一系列不同浓度的乙烯处理实验材料。
（2）请根据你选择的最佳方案，完成具体的实验。
Ⅰ实验器材：
黄花豌豆幼苗若干、剪刀、刻度尺、培养皿、烧杯、5种一定浓度梯度的生长素溶液（其中含最适浓度，但未标注）、、清水、滤纸等。
Ⅱ实验步骤：
①取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成组；
②
③
……
Ⅲ实验结果：
请用坐标曲线图表示实验中相关数据关系。
（3）不同浓度的生长素对细胞伸长的影响效果体现了生长素的生理作用具有。
26．请根据右面生长素对水稻根生长作用的示意图，设计实验验证生长素作用的两重性。
（1）实验材料和用具：
水稻幼苗若干，大小相同的装有等量完全培养液的玻璃瓶若干，不同浓
升级会员 