字母拼读法Word文件下载.docx

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n

o

p

q

r

s

t

u

v

w

x

y

z

在这26个英文字母中，我们知道它们可以分成「元音字母」和「子音字母」，请问「元音字母」有哪些呢？

这些字母的发音，「元音字母」比较复杂，但在「子音字母」上，却是满有规律地；

依据第1页的对照表，我们大概可以将大部分的「子音字母」对映发音，归纳如下：

在上表中，我们发现到，并没有将所有的「子音字母」放进去，有些被遗漏了，为何会这样？

那是因为这些被遗漏的「子音字母」，它们的发音稍微复杂了些，我们一起再依据第1页的对照表，以及你平时所学的一些单词，猜猜看它们可能会发什么音？

c的发音有两种，请记下老师的说明与例证：

h和y的发音，从你所学过的字词中，各举一个例字说明：

虽说「元音字母」的读音较有变化，但它们大致上也可以归纳出下表的基本模式：

hate

hat

theme

them

site

sit

note

not

cute

cut

这个表你应该可以很容易地发现到，「左栏」和「右栏」有点不同，请问有哪些不同？

跟着老师将上面的表读几次，并将它们的音标写在每个字的右边，顺便看看各个字母和音标的对应关系。

你有无发现到，有哪一个字母是不发音的？

参考第1页的对照表，「左栏」中的「元音字母」（a,e,i,o,u）读音和什么相同呢？

「左栏」和「右栏」的单词既然在拼字上只差了一个字母，但它却造成了「元音字母」在发音上的不同，那么我们可以说该个字母「具有发音的指针作用」，请问那个「具有发音指针作用」的字母是什么？

依据上面各项的引导观察，我们大到上就可以得到底下的「元音字母」发音对照表：

元音字母

字尾「有」不发音的e时

字尾「没有」发音的e时

依据第3页的「元音字母」发音举例，以及上面的「元音字母发音对照表」，试着猜出底下从康轩版第三册中，所挑取出来的部分新单词发音：

back　blameplacesadsnack

benchevewhennetrest

bringdiericesickspring

fogjogstole

funhunguse

请试将下列字词，放入上表的适当位置中，并猜出它们的发音：

lifecaphandfreshpigsamewhileleftmansendhangtestpiegrandicebagthinkevenbladetripgotthoseluckdateknifesentfactmissducklesskitepassJune

所谓的「字母拼读法」（Phonics）当然不会是只有上面的几个「规则」而已，其实还有很多很多的规则，对我们台湾的学生来说，要「完全地」学会、学通，可以说是一个很大的负担；

不过要达到某一个程度的认识，也不是一件难事，你刚开始学到的几个常用字，就帮了你这个大忙；

怎么说呢？

对于学习一件新事物来说，刚开始时，总是比较好奇，也比较愿意多花点时间去学，所以最能停留在脑袋的记忆之中；

在「字母拼读法」（Phonics）的学习，也可以利用这点。

先来读读底下的几个例子：

goodmorningteacherbirdcardayouthowbookSaturday

从good读音之中，我们可以很轻易地知道–oo–的发音，如此一来，就可以推测出moon,noon,food,foot,poor,soon,tooth,hook等字的读音了。

对于这种读音推测，为了更为清楚起见，可以透过底下的表列方式：

仔细研究teacher这个字词，我们也可以知道–ea–、–ch–和–er–的发音，应用到底下的新字，看看你是否已会读得出来：

仔细研究morning这个字词，我们也可以知道–or–和–ing–的发音，应用到底下的新字，看看你是否已会读得出来：

仔细研究night这个字词，我们也可以知道–ight–的发音，应用到底下的新字，看看你是否已会读得出来：

仔细研究bird这个字词，我们也可以知道–ir–的发音，应用到底下的新字，看看你是否已会读得出来：

仔细研究out这个字词，我们也可以知道–ou–的发音，应用到底下的新字，看看你是否已会读得出来：

仔细研究car这个字词，我们也可以知道–ar–的发音，应用到底下的新字，看看你是否已会读得出来：

仔细研究my这个「短字词」，看看–y–倒底发什么音，应用到底下的新字，看看你是否已会读得出来：

仔细研究day这个字词，我们也可以知道–ay–的发音，应用到底下的新字，看看你是否已会读得出来：

仔细研究tall这个字词，看看–al–倒底发什么音，应用到底下的新字，看看你是否已会读得出来：

仔细研究see这个字词，我们也可以知道–ee–的发音，应用到底下的新字，看看你是否已会读得出来：

（注：

在多音节中，–ee–往往也是重音所在）

仔细研究rain这个「短字词」，看看–ai–倒底发什么音，应用到底下的新字，看看你是否已会读得出来：

仔细研究nurse这个字词，我们也可以知道–ur–的发音，应用到底下的新字，看看你是否已会读得出来：

学了一些Phonics的基本功，现在就来试试看成效如何？

请在听得老师的读音之后（每字读三次），试着将听到的音，复诵一至多次，以便根据这些音，拼出全字。

刚开始总是不可能用难的字难倒你，所以你一定也会办得到的。

Trustyourself.Youcandoit!

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

和老师公布的答案对看看，你是不是稍有概念了呢？

「懒人音」（schwa）的介绍：

「懒人音」顾名思意，就是不用太用力，嘴巴也不用用力张，舌头也不用故意移到某一个位置，自自然然轻轻地发出的音，它的音标符号是[F]。

既然是「不需用力发出的音」，所以可想而知，它是出现在「非重音节的地方」。

英文字母计有五个「元音字母」（a,e,i,o,u），绝大部分的「元音字母」在「非重音节的地方」都是发「懒人音」。

（虽说有时候也会发[I]的音，但那只不过占很小的比例，而且有时你把[I]读成[F]也不会有错。

）

底下的练习字中，有些是你已学过，但有些则是新字，「′」是代表「重音节所在」，如果是重音节所在的「元音」，就按照以上各页所谈，及你所知的发音法读；

若是在「非重音节的地方」，则都把那些「元音字母」改读成「懒人音」：

多学了「懒人音」的概念，现在就来试试看搭配起来的成效如何？

Trustyourself.Youstillcandoit!

和老师公布的答案对看看，你是不是更有概念了？

背单词时，令人最烦的，莫过于是那些又臭又长的字了，若是用老方法，口中念念有词，实在是一件很累人的事。

为了省事，也为了有效率，我们大致上先将这些「长字」归为五类，其它的等这些有点熟了，再做进一步说明、引导：

第一类：

可拆解字。

这类字对于初学者来说，真的「有点吓人」，也令人「有点气馁」，除了借助于在此之前所介绍的各种Phonics方法外，你也可以将这些「长字」拆成你曾经学过的字；

把字拆成短一点的字之后，若你仔细观察，你就可以发现到，其实这些字，是「由短字拼凑而成」，如此一来，要读出这些字，就不是什么难事了，如：

basketball

→basket-ball

today

→to-day

baseball

→base-ball

tonight

→to-night

classroom

→class-room

together

→to-gether

classmate

→class-mate

mailman

→mail-man

Mayflower

→May-flower

afternoon

→after-noon

当被拆成两个「小字」之后，我们就可以根据上述的几页的一些规则和你曾经学过的字，念出这些字了。

现在就根据这个方法，试试看能否一一将下列各字拆成你认识或可以根据Phonics规则读出的字：

someone

→

birthday

something

however

anything

handbag

everything

handsome

sometimes

Thanksgiving

nothing

→

restroom

teenage

homework

teenager

another

grandfather

friendly

grandmother

grandson

granddaughter

shopkeeper

pineapple

airport

meatball

therefore

understand

unhappy

第二类：

可拆解字再加上学过的字尾或前缀。

利用上述的「拆字」观念，再加上前几页学过的规则，和已学过的字汇中某些字尾或前缀的读音，我们就可以做更深一层的应用；

现举一个简明的例子：

以上这些字，我们先依上表的做法，先做「拆字的动作」，而后便可轻易地读出；

试试看你的功力如何？

helpful

graceful

handful

cheerful

thankful

wonderful

harmful

careful

useful

colorful

第三类：

可拆解字再加上学过的字尾或前缀的变化。

这种字变化较多，但在利用学过的单词字尾或前缀、前述的各项「规则」、第3页中的「元音字母」基本发音表，以及「非重音节」的「懒人音」[F]等，其实也没那么难读出这些字，在此先举几个例字：

这三个字虽说字尾都不同，但若你仔细读看看，就会发现到仍「有点规则」性，从这样的「规则性」，除了–ble,-ple,-cle外，我们还可以推敲出这样的字尾变化：

-tle,-dle,-kle,-gle。

这些字很妙，重音常见在第一音节，所以也不难念；

现在就让我们来读读看底下的这些字：

第四类：

读起来有点规则型。

也就是说，有些字读起来好象是同一个韵似的：

第五类：

字尾是–tion[JFn]型。

这一型的字，其重音一定在–tion的前一个音节；

若是–ation，则a字母不但是重音所在，而且一定是发[e]的音，最基本的字一定要记好，那就是station（车站）。

利用station这个字，以及「拆字」法，试着读出下列各字：

station

vacation

direction

information

invention

conversation

condiction

communicaton

prescription

congratulation

pullution

以上各页所谈的Phonics规则，虽仅是那么多规则中的部分而已，但若能熟稔，并多应用、多注意，仍会达到触类旁通之效，帮助你记单词，也帮助你培养学英语的乐趣。