校园文化建设交流汇报材料Word格式.docx

校园文化建设交流汇报材料Word格式.docx

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以独特的氛围，影响、规范师生。

大力加强校园文化建设，对于增强德育工作的针对性和实效性，加强和改进未成年人思想道德建设，努力培育“有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美、劳”全面发展的社会主义事业和合格建设者和可靠接班人具有十分重要的意义。

基于以上认识，我校校园文化建设，贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以“三风”建设为核心，以优化美化校园为重点，以丰富多彩，积极向上的校园文化活动为载体，推动形成校园文明风尚和校园文化积淀，在良好的校园人文，浓浓书香中陶冶情操，促进学生全面发展和健康成长。

二、加强物质静态的校园文化建设

1、办公室

（1）办学理念：

“为学生的终身发展奠基，对民族的未来负责”。

（2）师德要求：

“学高为师，德高为范”。

（3）学校简介及教师形象展示橱窗。

2、校门口围墙

（1）教育方针：

“教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。

（2）省的荣誉牌：

“示范小学”、“文明学校”、“督导评估优级学校”。

市级荣誉牌：

“双合格优秀家长学校”。

3、第一教学楼

办学整体目标：

“贯彻方针办特色，为人师表争一流，因材施教育新人，示范辐射创名校”。

教风：

“敬业、乐教、求实、探索”。

第二教学楼：

校风：

“严谨、诚实、德智、谦恭”。

学风：

“惜时、勤奋、向上、成才”。

语言文字要求：

“普通话是我们的校园语言”。

4、综合楼

多媒体演播室：

“今天工作不努力，明天忙着找工作”。

5、运动场围墙

“生命在于运动”。

“友谊第一，比赛第二”。

“人人关注体育，体育造富人人。

”

6、牌坊：

对联：

“育柳高新苗，长骏马雄风”。

横批：

“钟灵毓秀”。

7、钟灵书院建筑群

（1）照壁：

“胸怀祖国，放眼世界”，“热爱祖国”及中国地图和世界地图。

左边墙：

马街小学教育主题、领导理念、领导发展目标，教师理念和教师发展目标，学生理念、少先队主题活动牌。

（2）前门：

“钟灵书院”匾。

石柱楹联：

“广厦宏开看地隔尘嚣俨是鹅湖鹿洞”，

“英才蔚起愿功深讲习同跻月路云阶”。

“德育基地共管共育牌”。

（3）中院：

“讲堂”匾

（4）上院：

古今中外名人画像

8、德育展室

展板展台：

学校沿革和发展、革命传统、人物、活动、现代学校发展及成果。

（悠久历史、革命传统和爱国主义教育，深厚的人文内涵和现代教育成果）。

编写《马街小学校史》，《教育教学通讯》。

9、孔子雕塑

10、烈士纪念碑亭

11、校园内外宣传黑板

12、教室文化

13、少先队活动室文化

学校的每一角落，每一设施都在文化中浸润，都在与师生同呼吸，共成长，营造和谐的建筑文化、历史文化、革命传统文化、艺术文化和深厚的人文文化，校园处处洋溢着浓郁的文化氛围，是校园真正成为师生工作、学习、健体、怡情的乐园。

三、加强内化，动态的校园文化建设

校园文化的实质，就是内化为师生的精神追求，达到至美的境界，必须以活动为载体，多年来，我们开展了以下活动：

县级活动：

（1）少先队共青团培训会及仪仗队检阅式展示活动。

（2）德育工作现场会及参观展示活动。

（3）教师学生广场文艺活动展示。

镇级活动

（1）大课间活动展示

（2）手抄报活动展示

（3）课外兴趣小组活动展示

校级活动

（1）学期开学典礼

（2）庆祝元旦游园活动

（3）“三月文明礼貌月”教育活动

（4）“六一”文艺汇演、师生手工、书画展

（5）庆祝教师节及教师演讲比赛

（6）冬季运动会

（（7）主题中队、大队活动

（8）朗读演讲比赛

（9）升降旗及国旗下的讲话

（10）定期家长会和家长培训班活动

（11）文明班评选

（12）“十佳”队员，优秀班干部评选活动

（13）“校园之声”播音活动

（14）参观德育展室

（15）清明节瞻仰烈士纪念碑亭和革命传统教育活动

（16）师生学习小学办学理念和中小学生守则、日常行为规范师生“六比六争”等教育活动。

（17）法制讲座，“禁毒防艾，珍爱生命”教育活动。

道路安全法规教育活动。

（18）应急演练及安全教育活动

（19）每月一次行为习惯养成教育评比活动

（20）入队活动

班级活动

（1）晨会、主题班队会活动

（2）班级读书活动及节日文艺晚会。

（3）每月一次的班级黑板报评比。

通过精心设计和组织开展内容丰富、形式多样，调动学生家长参与的校园文化活动，彰显校园文化的德育教育性、知识性、科学性、趣味性、娱乐性，使师生受到教育和熏陶。

四、重视精神文化和特色文化的建设

1、精神文化是学校永恒追求的最高境界

我们始终认为，学校文化是学校师生共同遵守的愿景、信念和价值标准，使学校最深层的，也是最高境界的管理。

要在精神层面发挥校园文化的作用：

目标——人生不再倦怠；

督促——人生压力轻飘飘；

事业心——人为何会自觉的工作；

情感——最不成比例的投入与产出；

学校精神的弘扬，要有清晰的目标，高扬和理想，以此来指导师生的教育实践活动。

学校主要开展多种形式的活动，沿着“学习——实践——培育”的路线，提升凝聚学校精神。

2、特色文化彰显学校个性

学校特色就是认识和优化学生个性。

个性及特色，就是学校在长期办学实践中形成的、独特的、稳定的、优质的具有社会意义和教育意义的一种办学特征。

发展个性、办特色学校，形成特色文化，这是一所学校生存和发展的根本需要。

发展个性，就是让学校成为培养多元化人才，培养学生创造力和创造精神的乐园。

建设特色学校：

（1）扬长避短，优势发展；

（德育资源、活动、全面发展）

（2）以生为本，科学发展；

（一切为了学生，规范办学行为）

（3）文化为根，内涵发展；

（使每一位师生有一种良好的气质，精神品质和思想行为，内化到师生心中的一种文化力）。

学校文化，应是一种文化的、内涵的、品质的、品牌的、在学校发展中自然形成的。

她的产生不是一朝一夕的，而是在一个长期积累的过程中不断积淀和生成的。

我们只有不懈努力，孜孜以求，从各层面夯实校园文化建设，文化引领，内涵发展，才能提高办学整体效益和水平。