高考一轮复习辨析并修改病句一Word文档下载推荐.docx
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另外，在为这项设计前加上主语她。
D项，搭配不当，困境与如何解决失业问题不能搭配，应将困境改为困难；
带给的宾语应是欧洲各国，可改为带给了经济复苏的欧洲各国。
6．（2011·
新课标全国卷）下列各句子，没有语病的一句是（3分）（）
A．人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。
B．为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。
C．这种感冒新药经过在北京、上海、南京、杭州、开封等地医院的400多个病例中临床试用，80%反映确实有疗效。
D．校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。
选AB项，搭配不当。
创造……服务搭配不当，可改为最大限度地为旅客创造和谐的候车环境，为他们提供快乐的人性化服务。
C项，偷换主语，第一句这种感冒新药还未叙述结束，就换成80%作主语；
此外，80%表意也不够明确。
全句可改为经过在北京、上海、南京、杭州、开封等地医院的400多个病例中临床试用，80%的患者反映这种感冒新药确实有疗效。
D项，句式杂糅，可将最后一句改为以使从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。
7．（2010·
A．最近相关部门对两个小区新装修的住房进行空气质量检测，结果有一半住房甲醛超标，而引发甲醛超标最主要的原因是居民不合适的装修造成的。
B．李先生认为服饰公司侵犯了自己的权利，将之诉至法院，要求停止侵害，并提出30
000元人民币的经济索赔和2000元人民币的精神损害抚慰金。
C．国家质检总局提出，十一五期间要形成10个左右拥有自主知识产权、国际竞争力较强、知名度较高、在国际市场占有一定份额的世界级品牌。
D．长沙、株洲、湘潭城市建设的启动，对道路、交通、媒体、通讯等行业提出了新的要求，与此相关，长沙商业圈无疑也将面对重新洗牌的机会。
选C本题考查考生辨析病句的能力。
A项，原因是……造成的句式杂糅。
B项，句子成分残缺，提出缺宾语，应在句末补充宾语的要求。
D项，道路与交通概念交叉，面对……机会搭配不当。
1．病句题的命题形式有何特色？
辨析病句是高考语文考查的热点。
在命题形式上，以客观选择题形式考查辨析病句，题型稳定，要求从所给的四个句子中选出没有语病的一句。
2．考查类型有哪些？
所考病句类型不会超出《考试说明》规定的六种类型。
同一类型的语病不会出现在同一考题中。
搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱等类型设题的频率较高，尤以搭配不当居首。
学案1掌握基本语法常识，知道什么是病句
[编写说明]
了解和掌握一定的语法知识是正确辨析病句的前提，但近年来初中和高中教材都很少涉及语法知识。
对于学生来说，语法知识的欠缺，直接影响了对病句题、句式变换题和文言文词类活用、文言句式的正确把握。
只有知道了什么是正确的，才能辨别什么是错误的。
因此，在学习辨析病句之前，先学语法基本常识，为同学们补上欠缺的这一课。
汉语一般可分为五级语法单位：
语素→词→短语（也称词组）→句子（包括单句和复句）→句。
语素是最小的音义结合体，最小的语法单位，比如：
单音节语素（山）、双音节语素（徘徊、坦克）、多音节语素（高尔夫、奥林匹克）。
句是最大的语法单位，句也叫句组或语段，是前后衔接连贯的，能表达一个明晰的中心意思的一组句子。
下面我们重点讲解一下词短语句子这三级语法单位。
一、词
词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。
词分为实词和虚词两大类，实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词，虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
两大类
十二小类
定义
特点
举例
实
词
表示
实在
意义
的词
1.一般都具有实在意义，表示客观存在的事物或事物所具有的属性、动态、数量。
许多实词能被感知，可以比较，可以定义、计数。
2．实词和实词可以按照一定的顺序直接组合成短语或句子。
也就是说，实词可以充当短语或句子成分。
3．在一定的语言环境里，实词带上语调能独立成句，也可以单独回答问题。
4．实词在语句里的位置是不固定的。
名词
表示人或事物的名称的词。
李白文化秋季木上左战争
动词
表示动作、行为，或存在、变化，或心理活动，或使令，或可能、意愿，或判断的词。
说扩大想打发行驶能够进来
形容
表示性质或状态的词。
高白愉快庄严火热流畅可敬
数词
表示数目的词。
一十九一半三倍
0.5
量词
表示计算单位的词。
个尺年杯次回
代词
代替别的词语以表示人、事物或数量、性质、状态、程度等的词。
我我们你你们他他们他人谁这那
虚
不表
示实
在意
义而
语法
1.一般不表示具体意义。
所以一般无法感知，无法比较，无法计数。
2．虚词一般不作句子成分，不能像实词那样直接组合成语句而必须和实词在一起才能组合成语句。
3．虚词一般不能单独回答问题。
某些虚词虽然能单独成句，但不能单独回答问题。
4．虚词的基本用途是表示语法关系和某种逻辑，是组合实词的重要语法手段。
5．虚词的数量是有限的，所以又称虚词是封闭型的词。
虚词派生新词的能力极差，也不会跟着客观事物的增加而增加。
6．虚词的出现频率比实词高。
这个特点是和虚词在构成语句中的重要性相的。
7．绝大部分的虚词在语句里的位置是固定的。
8．有些虚词要配套使用，如如果……就……等。
副词
在动词或形容词前面，表示程度、范围、时间、频率、语气、情貌等方面状况的词。
（副词属于虚词，但它有一定的意义，有少数能单独回答问题。
这在虚词里是比较特殊的）
很全然凡是互相
正在又屡次务必
也许互相猛然
居然顿时
介词
用在名词、代词或名词性词组的前面，合起来表示方向、处所、时间、对象、目的等的词。
从向当对对于为了比除了按照
连词
连接词、短语或句子等各级语言单位的词。
有的连词只能连接某些语言单位，有的连词可以连接词以上各级语言单位。
和及以及不但
而且因此于是但是然而
助词
附在词、短语、句子后面起辅助作用的词。
的地得所了着过
叹词
表示感叹、呼唤、应答的词。
叹词的独立性很强，常常可以独立成句。
哈哼唉嗯喂
拟声词
模拟声音的词。
哇砰叮当汪汪
沙沙稀里哗啦
词的兼类
所谓兼类，指的是有些词在不同的环境里经常具有两类或几类词的语法特点并且意义上有的现象。
具有这种特点的词，我们称之为兼类词。
[应用体验]
1．指出下列各句中加点词所属词性。
（1）教育要面向未来。
（）
（2）这件事教育了我。
（3）话说得很明白。
（4）一席话使她明白了很多道理。
（5）他在教室。
（6）他在教室看书。
（7）他在修自行车。
（8）小李只是哭，问她什么都不说。
（9）这件事，他和我谈过。
（10）这件事，他和我都知道。
（11）山，好大的山啊！
（12）啊！
好大的一幅画！
答案：
（1）名词
（2）动词（3）形容词（4）动词（5）动词
（6）介词（7）副词（8）副词（9）介词（10）连词
（11）助词（12）叹词
二、短语
结构类型
特点
示例
并列短语
（联合短语）
由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词与词之间是平等的联合关系，没有轻重、主次之分。
文学艺术（名词并列）、创造发明（动词并列）、光辉灿烂（形容词并列）
偏正短语
由名词、动词或形容词与在它们前面起修饰作用的词组成的，名词、动词、形容词是中心语。
定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。
高等教育（名词是中心语）、辩证分析（动词是中心语）、非常美丽（形容词是中心语）
动宾短语
有的动词单独使用就可以表达一个明确的意思；
有的动词还要在后面带上一个受动词支配的词，组成一个短语，才能表达一个明确的意思，这种短语叫作动宾短语，其中受动词支配的词是宾语，表示动作、行为的对象、结果、处所等。
改造山区、歌唱祖国、关心集体
补充短语
（后补短语）
由动词或形容词和在它后面起补充说明作用的词组成的。
起补充说明作用的词是补语，有些补语前面要用结构助词得，有些补语不能用得。
动词＋补语：
洗干净、走出去、读了五遍
形容词＋补语：
凉快极了、聪明得惊人
主谓短语
两个词之间是陈述和被陈述的关系。
一般分为动词性主谓短语、形容词性主谓短语、名词性主谓短语。
动词性主谓短语：
思想解放、春节过去了
形容词性主谓短语：
态度和蔼、风景秀丽
名词性主谓短语：
今天晴天
示例
复指短语
革命圣地延安、李克强总理
方位短语
讲台上、田野里
的字短语
学校图书室的、喜欢的
能愿短语
可以去、能完成任务
趋向短语
送过去、走上来
连动短语
上街买菜、骑车回家
兼语短语
派你去、使人进步
介宾短语
给他（送去）、为建设祖国
固定短语
深一脚浅一脚、年富力强
数量短语
三个、五吨
除表中所列短语外，还有指量短语（这一本、那一个）、比况短语（蜜水似的）、所字短语（所闻）等。
但是在所有短语中，并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语、主谓短语为五种基本类型的短语，其他几种短语的结构关系均是这五种基本结构的演化。
2．根据各种短语的结构类型特点，在后面的括号内填写下列短语的结构类型。
（1）节约原料
（2）老师和学生
（3）阳光灿烂
（4）野生动物
（5）共同奋斗
（6）伟大而质朴
（7）喜欢清静
（8）学得好
（9）高兴极了
（10）守株待兔
（11）马上回来
（12）今天星期一
（1）动宾
（2）并列（3）主谓（4）偏正（5）偏正（6）并列（7）动宾（8）补充（9）补充（10）连动（11）偏正（12）主谓
三、句子
句子是具有一个句调（形式上带句号、问号、叹号），能够表达一个相对完整的意思的语言单位。
按不同的标准，句子可以分为多种类型，其中按结构可分为单句和复句两大类。
（一）单句
单句是由短语或单个的词构成的句子。
1．句子成分
成分
举例说明
主语
主语是谓语陈述的对象。
一般由名词或名词性短语充当。
一切反动派都是纸老虎。
在这个句子里，一切反动派是被陈述的对象，是主语。
谓语
谓语是陈述主语的内容。
说明主语怎么样或者是什么。
一般由动词、形容词或动词性、形容词性短语充当。
小草钻出了地面。
钻是陈述主语的内容，是谓语。
宾语
宾语是动词所支配、影响或所涉及的对象，能回答谁或什么等问题。
一般也由名词或名词性短语充当。
我赞美白杨树。
白杨树是动词赞美所涉及的对象，回答赞美什么的问题，是宾语。
定语
定语是在名词前起修饰（描写）限制作用的成分。
通常位于主语前或宾语前。
一般用的作标志。
（美丽）的花朵
（那个）地方
美丽修饰名词花朵，是定语；
那个限制名词地方，也是定语。
状语
状语是在动词或形容词前，修饰、限制动词、形容词或修饰、限制动词短语、形容词短语的成分。
一般位于主语后谓语前，用地作标志。
海水，[轻轻]地抚摸着细软的沙滩……
这个任务[必须]完成。
你的水平[实在]一般。
轻轻修饰后面的动词短语，是状语。
必须限制后面的动词，是状语。
实在修饰后面的形容词，是状语。
补语
补语是在动词、形容词之后，补充说明动词、形容词的成分。
位于谓语后、宾语前，一般用得作标志。
一个个都笑〈弯了腰〉。
字写得〈好〉。
弯了腰补充说明笑的结果，是补语。
好补充说明写的程度，是补语。
中心语
与定语、状语、补语相对应的成分。
我爱伟大祖国。
（与定语相对应）
我一定去。
（与状语相对应）
他好得很。
（与补语相对应）
在一个完整、典型的句子中，句子各种成分之间的关系、顺序一般是：
例句：
（全体）同学[都]做〈完〉了
（语文）作业。
（定语）（主语）（状语）（谓语）（补语）（定语）（宾语）
划分句子成分时一般要用符号图示法：
符号图示法的主要符号
分析举例
主语符号：
谓语符号：
——
宾语符号：
定语符号：
（）
状语符号：
[]
补语符号：
〈〉
（这些）工人[立刻]修〈好〉了（一座）桥。
（乌鸦）的翅膀[绝]遮〈不住〉（太阳）的光辉。
（这）土地[真]肥沃。
我请他吃饭。
他上街买菜。
2．句子主干
所谓主干，是指把句子的所有定语、状语和补语都压缩掉以后剩下的部分。
如：
北京的工人们立刻修好了一座桥。
这个句子如作分析，是这样的：
（北京）的工人们[立刻]修〈好〉了（一座）桥。
主语：
北京的工人们；
谓语：
立刻修好了一座桥；
动词修的宾语：
一座桥。
那么如上分析，把句子主语、谓语中包含的定语、状语、补语压缩下去，因宾语是短语，压缩掉其定语，那么句子的主干就显露出来了。
这个句子的主干：
工人们修桥。
关于主干，换一个角度说，就是句子主语、谓语以及宾语的中心语。
再看几个例子：
（我）的弟弟[已经]准备〈好〉（一切）用品。
主干：
弟弟准备用品。
（我）的朋友[最近]写〈出〉了（一部）（长篇）小说。
朋友写小说。
抓句子的主干，可使句子的主干和枝叶分得较清楚，对理解比较长的复杂的句子是有帮助的。
马克思[第一次][彻底]地解释〈清楚〉（自然和社会的发展）规律。
这个句子比较长。
谓语的中心语是解释，前面有两个状语，后面有一个补语和宾语；
宾语又是由一个短语充当，其中心语是规律，前面又有一个名词性短语作定语。
那么抓住了句子的主干马克思解释规律，理解这样一个较长的句子就比较容易了。
由此可以看出，抓主干、压缩枝叶，便于逐层分别检查，有利于迅速准确找到句子的语法毛病。
但是，这只是一种方法，主干的意思不等于原句大意。
因为没有了定语、状语及对概念的限制，实际上就扩大了概念范围。
有些句子抽出主干连读，就成了病句。
他的表叔是我的弟弟。
抽主干：
表叔是弟弟。
这就错了。
对于这方面的内容，我们不做深究，只要掌握找句子主干的基本方法就可以了。
3．抽取下列句子的主干。
（1）地主阶级这样残酷地剥削所造成的农民极端的劳苦和落后，就是中国社会几千年在经济上和社会生活上停滞不前的原因。
答：
（2）某些口里天天讲马克思列宁主义，但是却把马克思列宁主义当作教条来看的同志却忘掉了马克思列宁主义教导我们的理论必须结合实际的根本原则。
（3）二十一世纪的建设者们有在现在努力培养自己优秀的品德、学好各种知识并在下个世纪建设中努力作出贡献、建设自己国家的决心。
（1）劳苦和落后是原因。
（2）同志忘掉原则。
（3）建设者们有决心。
4．运用抽取句子主干的方法，检查下列句子搭配不当或成分残缺的毛病。
（1）湖南省气钨矿的蕴藏量是我国最丰富的地区。
（2）我们必须扩大和加快我国教育事业发展的速度。
（3）三年当中，这个县的粮食总产量，以平均每年递增百分之二十的速度，大踏步地向前发展。
（1）蕴藏量是地区。
主语与宾语搭配不当。
（2）我们扩大和加快速度。
扩大与速度搭配不当。
（3）总产量发展。
主谓搭配不当。
（二）复句
复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不包含的分句组成。
分句是类似单句而没有完整句调的语言单位；
所谓结构上互不包含，是说互不作句子成分。
复句中的各分句之间一般有停顿，书面上用逗号或分号、冒号表示；
复句句末有较大的停顿，书面上用句号或问号、叹号表示。
例如：
单句：
我有一个朋友。
复句：
我有一个朋友（分句），他在物价局上班。
复句可以共有一个主语，如：
他一放学，就回家休息了。
也可以有各自的主语，如：
我喜欢红色，他也喜欢红色。
复句虽说不是学习的重点，但是，在辨析句子中，所选的句子绝大部分是复句，因为当句子结构复杂、细密起来，最容易出现语病，所以，在复句上花点功夫是大有好处的。
常见复句类型
类型
说明
常用关联词语
并列复句
几个分句分别说出几种事物，或者陈述一种事物的几个方面，或者对比说明几种事物。
分句间的关系是平行的，不分先后、轻重。
小张走了，小王又来了。
我们青年人不是要空谈，而是要实行。
既……又……，又……又……，
有时……有时……，同样，
另外，不是……而是……，
是……不是……
承接复句
几个分句一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事。
分句间有先后的顺序。
他们从地上爬起来，揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸体，又继续战斗了。
首先……然后……，刚……
就……，便，才，于是，后来，终于
递进复句
后面分句表达的意思比前面分句更进一层，一般是由小到大，由少到多，由浅到深，由轻到重，由易到难。
他不但聪明，而且勤奋。
他不但不听劝告，反而闹得更厉害了。
不但……而且……，
不但不……反而……，
尚且……何况……
选择复句
两个或几个分句，分别说出两件或几件事情，并且表示从中选择一件。
分句之间的关系具有排他性，只要求选择一项。
或者跪着生，或者站着死。
不是跪着生，就是站着死。
与其跪着生，不如站着死。
或者……或者……，
是……还是……，
不是……就是……，
与其……不如……，
宁可……也不……
折复句
前面分句说了一个意思，后面分句不是顺着前一分句的意思说下去，而是作了一个折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思。
虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。
我一再邀请，然而他执意不去。
虽然……但是……，
可是，只是，然而，却
假设复句
前面的分句假设一种情况，后面分句说出假设的情况实现后所产生的结果。
如果不浇水，种子就不会发芽。
即使不浇水，种子也会发芽。
如果……就……，
即使……也……，
哪怕……也……，
万一……就……
条件复句
前面分句提出一个条件，后面分句说出在这个条件下所要产生的结果，前后
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