班主任如何管理好班级4篇Word格式.docx

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所以，班主任应该时时处处以身作则，严于律己，宽以待人。

这样，才能给学生以良好的影响，做起事来也得心应手。

我觉得班主任想管好一个班级就应该细心去做好每一件事情，表里如一，言行一致；

凡是要学生做到的，老师必须先做到，并且做得最好。

这样，才能影响和感染学生，促进他们养成良好的行为习惯。

2、“诚心”去捕捉每一颗心灵

作为一个班主任，要想管理好班级，就应当首先了解学生，诚心与他们交朋友，用心去捕捉每一个幼小的心灵，做到心中有学生、心中想学生。

特别是注重诚心与学生交朋友，要和他们谈心，学生有缺点，批评时要尊重学生的人格和自尊心，同时批评学生要因人而异，讲究时机、地点与方法，不夸大、不讽刺、不挖苦，要诚心诚意帮助学生改正缺点。

3、用“爱心”去关爱每一位学生

班主任应该用爱心去关爱每一位学生，班主任在工作中无论对人对事都要公正、平等，特别是对待后进生要真心实意，不要给学生一种“老师做个样子”的感觉。

平等可以营造融洽，爱心可使枯木复苏，耐心可以修好“破罐”。

班主任虽然不可能将自己的精力在同一时期平均分给每一个学生，但只要我们心中装着全体学生，用心去关爱每一位学生，就一定能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力，挖掘出每一位学生的闪光点。

4、“留意”捕捉每个学生的闪光点

一个班几十名学生，各人有各人的个性特点。

这就需要班主任平时留意观察、了解、掌握每位学生的脾性，注意捕捉他们的闪光点，因势利导，扬长避短，因材施教。

当今时代大力推行素质教育，素质教育既要让学生全面发展，又要充分发挥他们的特长。

因此，班主任平时要留意了解学生，捕捉学生的闪光点，因材施教，使每一位学生都能充分发挥自己的特长，取得尽可能多的进步。

班主任工作基本方法：

1、掌握班级、学生的情况

班主任工作的第一要务就是掌握班级和学生的详细情况。

获取信息的过程，其实就是交流、沟通、做思想工作的过程，也是找到问题解决办法的起点。

2、制订工作计划

工作计划就是对一个学期班级工作的规划，是班主任的工作指南和目标。

按照计划努力去完成，班主任的工作能力必然就会提高得快。

如果真的想让计划发挥作用，在制订时就要注意务实，不要写空话套话，要有实现的可能。

班主任如何管理好班级第2篇

第一、加强学习，增强自身能力。

俗话说“打铁还靠自身硬”，只有掌握过硬的本领，才能在班主任工作中游刃有余！

因此，必须加强学习，学习他人在班级管理上的成功经验和技巧；

必须加强交流，实地考察学习别人的先进班级管理方式与方法；

必须加强思考，融会贯通，创造性提炼出有个人特色的、高效的班级管理风格。

第二、掌握技巧，做到举重若轻。

管理一个班级，就如同掌管一支军队或者主管一个企业，既要有战略，又要有战术。

战略上要能够理解纵览全局，明察秋毫，熟知每一个学生的学情与性格特点；

战术上要因材施教、对症下药，求同存异中展示不同学生的风采。

尤其对待“双差生”，要因地制宜:

抓住关键人和事，“杀鸡骇猴”，震慑全体学生，树立个人威信！

第三、勤于观察，善于捕捉契机。

管理一个班级，很多时候就是针对正确的人，解决正确的事，树立正面典型，一举形成良好的班风与学风。

因此，作为班主任首先要把学优生紧紧地团结在自己身边，用个人的能力和魅力，让他们成为自己的亲信，以便于能够随时掌握真实的班情；

针对“双差生”中，“刺头”和老实孩子暂时放到一边，找准既有调皮捣蛋的一面，又有正义感和渴望进步的一面的孩子，实施“差转中”，甚至“差转优”，从而为学差生树立正面典范。

第四、常规管理，一勤无难事。

只要恰如其分地扭转了班风和学风，下一步就进入了班级常规管理程序，班主任最需要做的就是做到两个字“勤勉”。

好的班风、学风来之不易，维持长盛不衰更加不易！

早出晚归、时刻盯紧是必须的；

事无巨细，学习、纪律、卫生、学生精神风貌，一个也不能少；

宽严适度、张弛有度，让学生在严肃、活泼、合作、竞争有序的班集体里，感受学习的乐趣，体验进步的快乐！

做一个普通班主任并不难，难得是做一个好班主任！

好班主任不仅是师德高尚、守规守纪、学识渊博、勤勉有加，更重要是能够有技巧的宽严适度、善于抓住机会、拿得起放得下、指挥得当。

班主任如何管理好班级第3篇

班主任，大概是世间最小的“主任”了，俗谓：

“孩子王”。

但这“王位”却非一般人所能做到。

一需有慈心，二需有耐心，三须有恒心。

“三心”之中若缺其一，即难以当得此位。

所以说班主任工作是一门科学。

要想能胜任它，必须具备一定的基本功，必须要付出辛勤的汗水和劳动。

多年来的班主任工作，使我深深地体会到，要想管理好班级，必须从细节做起，必须要做到以身作则，严格要求自己。

我便时时告诫自己：

要求学生做到的，自己首先要做到.在教育学生方面，我像父母爱子女那样理解和关心。

做学生的良师益友，关心爱护班里的每一个学生，对一些特困生，更是倾注了更多的爱与心血。

一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时主动地关怀他们并和家长联系，使每位学生健康成长。

一．关注细节，以身作则，养成习惯

人们常言道：

良好的习惯从小养成。

为了要学生养成早读的好习惯，我每天总是早早上班，来到教室，自己先看书。

所以当学生来到教室以后不想看书的，不想早读的，当他们看到老师都在认真读书，就不好意思不读书了。

这时，我便教育学生一天之计在于晨。

早晨是我们读书的大好时光，我们不能白白浪费了这美好的光阴。

因为一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

久而久之，学生渐渐地养成了早读的好习惯。

为了让学生养成讲卫生的好习惯，我坚持和他们一起做值日，搞卫生。

身教胜于言教。

看到地上有纸屑，我先主动捡起来，有的学生看见了也主动跟我学。

然后我再教育学生说；

如果你们能做到不乱扔纸屑，不注意丢的能及时捡起来的话既环保又卫生，那该多好啊。

在我的再三教育下，孩子们逐渐养成了讲卫生的好习惯。

还有我们是这学期刚搬回自己的学校，新配的桌椅都是塑料的，比较轻，不注意轻轻一碰，就会东倒西歪，面对这种情况，为了不但使班级整洁干净，而且更为了在小事中就能锻炼学生的组织协调能力，我想到一个小办法。

我让每组学生毛遂自荐来负责管理本组的桌椅，这样，不但能够保持班级的整齐干净，更能使学生的管理、组织、协调能力在小事中就得到锻炼，可谓一举两得。

事实证明，我的这个小计划确实是“战略性”的胜利。

班上很多的学生学习不是非常好的，没有机会当上班干部，但是在这件事情上，他们也有了组织管理和负责的权利，他们开始慢慢从一些不听话的小毛猴变成了听话爱学习的好孩子，这个结果确实是我之前没有想过的。

二．关注细节，为孩子排忧解难

我班汤龙飞同学出生不久，妈妈就离家出走了,父亲常年打工，和爷爷奶奶生活。

不知是失去了母爱，还是天生的性格，整天沉默寡言，看不到他笑，特别好哭。

头脑反应和书写速度都很慢，性格孤僻，从不和同学玩耍，语文基础较差，错字很多。

我一批评他，他就满脸通红，眼泪直流，非常伤心。

我想他的情况确实让人难受，这么小就失去了母爱，应该给予他母爱的力量和温暖才对。

我便时常找他谈心，谈学习的重要性。

一次、两次，他也不说话，渐渐的他也说话了，而且话也多了。

通过谈话，我知道他有时在想妈妈，所以造成了做作业时思想不够集中的情况，从那以后，我经常对他嘘寒问暖，碰到困难，我们一起想办法解决，给予爱的滋润和温暖。

从而使他明确了学习的目的，端正了学习的态度，成绩直线上升，脸上也挂着笑容，也和同学们一起玩耍了。

三．关注细节，激发学习的兴趣

我还经常带领学生开展有意义的活动，激发他们学习的兴趣，增长了知识和能力。

由于我在活动中兼顾到思想性、知识性和趣味性，所以不但帮助了学生巩固了旧知识，而且激发了他们课外追求更多知识的热情。

因为我班大部分学生都是来自农民工的家庭，经济条件都不好。

面对这种情况，我建议每个学生只带一本自己最喜爱的一本书相互传阅，经济条件好的可以多带。

在我的倡议下，同学们纷纷献出了自己心爱的书刊，在班上办起了“知识角”，课下向老师请教的人变多了，同学们之间讨论问题的风气日渐其浓，大大激发了学生的学习兴趣。

四．关注细节，及时关爱，适应环境

由于阳光小学拆除了，我班这学期共转来了十一名学生。

他们都是农民工的孩子。

由于各种原因，他们的各种习惯较差，学习成绩也比较弱。

面对这种情况，我看在眼里，记在心上，抓住各种机会，晓之以理，动之以情。

及时关爱他们，让那些孩子尽早、尽快适应新的环境。

总之，学习环境虽是由许许多多的细节构成，但“小事成就大事，细节成就完美”。

班主任只有努力做好每个细节，才能消除或减弱环境的消除作用，让积极的环境因素陶冶学生的情操，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。

班主任如何管理好班级第4篇

1.树立权威

班主任要管理好班级，必须树立威信。

俗话说“德能够服众，威能够慑顽”有崇高品德的人本身就有令人服气的品格魅力。

因此，班主任必须具备崇高的品德和特有的人格魅力，才能让学生信服。

奖罚分明

有句话说的好：

“没有规矩不成方圆”。

不管是在学校还是在其他工作岗位，都应该做到奖罚分明。

有的老师会因为特别喜欢某个学生，就特殊对待。

这其实是不正确的，不利于制度的严格执行，同时也会给学生留下不好的影响。

2.培养优秀的班干部

优秀的班干部，可以说是班主任的左膀右臂。

一方面既有利于锻炼学生管理的能力；

另一方面，也能减轻班主任的工作压力。

所以，班主任应当有培养优秀班干部的能力，让班干部成为班级的好榜样。

民主管理

班级管理方式有专制型、放任型和民主型。

班主任应当选择民主管理的方式来管理班级。

如推选优秀班干部时可以民主选举，考虑学生的选择，最后再决策。

或者在平时教学中可以多站在学生的角度思考问题。

3.尊重每一个学生

每个学生都有自己的尊严，是任何人都不能肆意践踏的。

然而，在教学中确实存在着个别教师辱骂学生的现象，这都是违背了师德的行为。

作为班主任，不能够在学生面前摆架子，一副高高在是上的样子是非常不利于与学生沟通的，应到尊重每一个学生。

4.用欣赏的眼光看待学生

相信每一个学生都有自己独特的一面。

教师不能紧盯着学生的缺点不放，只知道批评指责。

应当用欣赏的眼光来看待学生。

如有的学生成绩不好，但是很有爱心，就应当受到教师的表扬。

或者有的学生写字不好，到时干活勤快等都是不能被教师忽略的。

5.发挥家校合力

教育学生是一个漫长的过程。

如果光靠老师，显然是不够的，还应当发挥好家长教育的作用。

我相信每个家长都会关注孩子在校的表现情况，但有时因工作原因，无法亲自陪伴孩子学习。

这时班主任就应主动联系家长，及时反映孩的表现情况，共同发挥好家校合力。