读书心得发言稿Word文档下载推荐.docx

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西方有这样一句谚语：

你想幸福一生，请你热爱你自己的职业！

我深深地爱着教师这一职业。

有人说教师是太阳底下最光辉的职业，他们像园丁一样把雨露洒满大地，把幼苗辛勤哺育，但是，看过《一个都不能落》后我常常问自己，我真的就要像园丁一样吗？

园丁的工作是修剪树木，让树木花草按照图纸上的设计成长，稍有偏差就进行修饰，最后让人们欣赏到美丽的风景。

如果说从辛勤培育、细心呵护角度理解，教师是园丁；

如果说学生有错误，教师要帮助他整改，教师是园丁，可是花草虽然有生命但却没有意识，学生则是有意识有灵魂的，如果教师真的完全像园丁一样去“修剪”学生的话，那便是一千个读者，一个哈姆雷特，教育便失去了它原有的意义。

《一个都不能落》让我坚定了我的信念：

我不是园丁，我只是一名浇花匠！

日常教学中，我们所面对的学生层次不一，有学优生也

有学困生，课堂上在教师的引导下一些学生能够在知识的海洋里如鱼得水，而在他们享受着学习所带来的快乐的时候，另一些学生却难以融入其中，对所学的知识仍然是一团迷雾。

手心手背都是肉啊，教学中我们不会放弃任何一个学生，也不会让课堂成为任何一个人心头难言的伤痛。

我的教育目的并不是让学生千篇一律的学会同一个知识，应用同一个方法解决同一个问题，而是适时地在学生出现问题的时候予以帮助，帮助他们增强学习的能力，形成自己特有的处理问题的方法。

《一个都不能落》这本书总结了不同的学生在学习过程中出现的问题，并提出了相应的解决策略，为教学提供了参考，例如书中提到有这样一些学生，他们过度贪玩儿，课堂上违反纪律，课后不按时完成作业，有时甚至因为摊贪玩而逃课。

是什么原因让这些学生如此贪玩儿？

怎样才能转化这些贪玩儿的学生呢？

对于刚入职半年的我，这确实是一个难题，但是《一个都不能落》给了我答案与帮助。

有些学生贪玩儿是由于自身因素造成的，他们有些人自制力不足、基础过差或者是注意力差；

有些学生贪玩儿是由于一些外界因

素造成的，学习强度超过他们的承受能力、教师的填鸭式教学，家长的疏于管理等等。

教学中我们能忽视他们吗？

我们应该以学优生的标准约束他们吗？

答案当然都是否定的，我们要做的，首先是不要让学习强度超过他们的承受能力，要耐心的教导，发现他们的闪光点；

让他们快乐的学习，尝到成功的滋味；

要循循善诱的进行教导，同时还要善抓反复、确保转化，更重要的，是要做好因材施教。

当老师最开心的就是能够看到学生在知识的海洋中自由搏击，健康成长，但是，老师不能为学生做一切事情，需要学生自主选择，主动学习，不要忘了，我们不再是园丁，而是一名浇花匠！

我们要用赤诚的爱唤醒迷茫，点燃青春，让希望这片沃土开满灿烂的个性之花！

篇二：

读书心得体会（读书伴我行演讲稿）

读书心得体会

——在读书中享受人生

有人说吃喝玩乐是一种享受，有人说纵情山水是一种享受……，而我始终认为：

书是哺育心灵的乳汁，启迪智慧的钥匙，读书才是一种真正的享受。

我爱读书，因为书中有知识，有精彩的故事，有大自然的奥秘，有生活中的趣事，有做人的道理……。

一个人的生命是有限的，怎样才能让有限的生命过得充实富有、多姿多彩，怎样才能让有限的生命飘溢着浓郁的清香，闪耀出无限的光辉，怎样才能提高生命的质量，让生命增值呢？

那就是读书。

在喧嚣的都市中，人们往往忘记了许多原始的生命的本能与需求。

汽车代替了行走，电视代替了观察，网络代替了交流。

我们不否认进步，但我们知道有的东西是永远不能代替的，比如一首经典的老歌，一本翻黄的旧书。

即使我们已经有着e时代的时尚外形，在内心的最深处，也许我们还执着于那种红袖添香的雅致、青梅煮酒的风趣，还有雨夜读书的清幽。

每一个人，也许都会有类似的梦，在遥远的异地，一次次的起程，一次次的出发，渴望走在不同的风景里。

而现实中，也许我们只能在办公室里风云叠涌、菜市场内劳碌奔波。

可是，我们可以让自己的心启程，在一本又一本的书里，从一个地方走向另一个地方。

人生的积淀，可读万卷书、行万里路。

我们无法丈量自己生命的长度，但我们可以拓展自己生命的宽度，一本让人受益的好书，也许就是一次生命的拓展。

总希望在浮生半日的悠闲里，陪伴我们的，是一杯清茶，一卷好书；

总希望喧嚣繁复之后，留一隅书香，让好友相聚往来吟唱……

书，让世界简单的人变得丰富；

书，让世界喧嚣的人返璞归真。

在匆匆的旅途中，在沉沉的行囊里，在紫檀木的小几上……别忘了，留一个位置，给自己最爱的那本书！

喜欢读书，喜欢夜读书。

虽无红袖添香，清茶一盏亦足矣！

静夜在窗外，古书在几上，灯下的人与影成双。

轻轻涌来的历史使近在咫尺的我，就像一场久违的夜雨，随风而来，入心而化，来去之间，将蒙尘的心灵清洗得纤尘不染，沏一壶绿茶，在满室的清馨中，就着窗外的夜色，细细品酌昨日的剪影。

我们在夜里独自思索，我们在书页里苦苦寻觅，思索那命运的永不可解，寻觅那初始的真挚悸动。

桌上摊开的是人生，窗外流逝的是岁月，灯下独坐的，不是过客，是归人。

时光如流，夜色如墨，周围的呼吸，渐渐睡去。

而我总是倚着床，点着灯，痴痴的读着文字，就似读春季的鸟语花香，读夏季的雷鸣雨飘，读秋季的梧桐落叶，读冬季的冰封雪塑。

岁月悠长，寄情于书我便永不孤独。

2012年6月

篇三：

读书心得交流发言稿

楼子营初中“走进阅读，与书为伴”总结交流发言稿老师们，同学们，

下午好！

当今社会，日新月异，信息化的发展速度令人瞠目结舌。

稍有不慎，就会落后。

作为一名七零后教师，我深切的感受到了这一点。

我们常会听到这样一句话，教师要教给学生一杯水，那么自身就应该有一桶水。

那时过去，现在看来，光有一桶水是不够的，必须是“自来水、长流水。

”如何得到这些“自来水、长流水”。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，要想获得这些“自来水，长流水”我们必须要读书，只有书本才能给予我们无声的财富，才能给我们引来源源不断的活水。

去年寒假，学校组织教师进行读一本书活动，我拿到的是《优秀是教出来的》，这是美国最佳教师奖获得者罗恩·

克拉克根据自己的成长经验所撰写的一本书。

这本书主要讲述了一位风趣幽默的“麻辣教师”�不仅“征服”了一群又一群调皮捣蛋的“问题学生”�而且还在短时间内把他们调教成了品学兼优的好学生。

作者将他在平时处理问题的一些细节，归类为55条，也就是克拉克创造教育奇迹的55个细节。

克拉克先生的“创造教育奇迹的55个细节”中不仅包括了“眼神沟通很重要”、“全神贯注来读书”“回答问题要完整”、“完成作业不拖延”等学习上细小之事�还包括“乘坐公车不吵闹”、“搭乘扶梯靠右边”“记人名，需用心”等看似和学习无关、很小的事情。

但其实对学习具有深远的影响。

他不但想到了每一个细节�而且想得周全细致、奖惩得当、张弛有度。

既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴和尊敬。

克拉克先生不仅重视如何提高孩子的学习成绩上，而且更加注重培养孩子的良好习惯。

读了这本书之后，我感受颇多。

今天我就其中的一点和大家分享交流。

作为一名如此成功的教育者，作者在书中并没有谈及如何教书，如何分析教材，如何备课。

而是用一些实际生活中活生生的例子生动形象地谈论生活中发生的点点滴滴。

书中讲述的一个故事让我印象尤为深刻。

有一次他的一个“问题”学生已经很多天没有交作业了，他马上想到了和他的家长联系，但都没能联系到。

有一次总算联系到了，他就把这个不好的消息直截了当地告诉了这位学生的家长，想得到这位家长的支持。

没有想到的是这个家长听完了竟然说：

“我孩子在家里也一向如此，你就将就一下吧”。

这个回答真是让克拉克哭笑不得。

也许是克拉克他自己认识到了自己和家长的交流方式有待改善，所以在另外一个学生犯错误的时候，他改变了策略。

他首先是耐着性子给这个家长拨通了电话，但与第一个学生的处理方法不同的是他没有直接向这位家长“告状”，而是向这位家长违心地说他的孩子这段时间表现得如何如何好，这位家长听了以后自然非常高兴，表示要老师对他的孩子一定继续严格要求，家长会极力配合。

过了两天，克拉克再次拨通这位家长的电话，这一次向这位家长陈述了孩子这两天的不好的表现，家长当然非常气愤，当即表态，积极配合老师的工作，回家一定批评教育自己的孩子。

同一件事情，克拉克先生用了两种迥然不同的处理办法来对待，结果也是完全不一样。

这就告诉我们在生活中一定要从不同的角度去看待问题。

“后进生”在大多数老师眼里都是一个特别头疼的问题。

但是那或许只是在学习上，或许在其他方面他还是一个佼佼者，所以我们应从不同的角度去看待这些学生，努力发现他们的闪光点，加以培养。

优秀是教出来的，我们要为每一个孩子创造个平等的，互相尊重，互相信任、互相帮助学习氛围。

让他们变成真正优秀的孩子。

教育需要细节，教育需要的是润物细无声的，点点滴滴的影响。

把生活中一件件简简单单、平平凡凡的小事做好，就会变得不平凡、不简单。

在教学中切实可行的从学生的各个学习细节入手，培养学生养成良好的学习习惯，从细节入手提高学生的质量，这是克拉克给我们的最宝贵的启示。

“书到用时方恨少，事非经过不知难”，生活里没有书籍，就像没有阳光，人生中没有书籍，就像鸟儿没有了翅膀！

在漫漫人生旅途中，书籍是我们精神上的朋友。

老师们，同学们拿起手中的书，加入到读书的浪潮中，与书同行！

谢谢！