教科版小学语文三年级上册阅读练习题Word下载.docx
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)。
阅读
(二)
小彼得读着读着,感到羞愧万分!
过了一会儿,他怀着一颗怦怦直跳的心,蹑手蹑脚地走近母亲,将小脸藏进了妈妈的怀里,小心翼翼地把那60芬尼塞进了妈妈的围裙口袋里。
1、
写出下列词语的近义词。
羞愧—
藏进—
蹑手蹑脚—
小心翼翼—
2、这一段写小彼得睹了妈妈的账单,他的内心世界受到很大的震撼,一种(
)的心情,一颗(
)的心,一个(
)、(
的动作,一个(
),一个(
),将一个内心世界表现得生动、真实。
3、短文选自《
本课讲述(
)故事,表现了(
阅读(三)
骆驼生活在沙漠里。
它的身体很高,脖子很长,能够望到很远的地方。
沙漠里有水的地方很少,骆驼的嗅觉很灵敏,什么地方有水源,它都能找到。
每逢沙漠里刮起卷着沙子的旋风,它的鼻孔就紧紧闭起来。
骆驼的腿上有一大片胼胝,就是趴在被太阳晒得滚热的沙子上,也不会烫伤。
骆驼的脚掌又宽又厚,走路的时候,两个脚趾分开,不会陷到松软的沙子里去。
骆驼背上有驼峰,在水草多的地方,它吃得饱饱的,喝得足足的,一部分养料变成脂肪贮存在驼峰里。
等到缺乏食物的时候,它就用自己的积蓄来维持生命。
1、本文是一篇____________,作者将骆驼比做_____,因为在_____这个“海洋”里,骆驼的确跟______一样。
2、给下面的字选择正确读音。
旋风(xuà
n
xuá
)
脂肪(zhī
zhǐ)
陷到(xià
xuà
n)
积蓄(xù
chù
3用因为……所以……把第二句话改写。
4.骆驼之所以能够适应沙漠生活,成为“沙漠之舟”的生理特点,是因为(
),(
),所以能望远;
),所以能找到水源;
),所以能防风沙;
推上有胼胝,所以(
);
脚掌又宽又厚,所以(
背上有驼峰,所以(
5、这一段介绍了
,说明了
。
6、这一段中总领全文的一句话是
7、选文采用了
的结构关系。
阅读(四)
清晨,嘹亮的号音伴着晨光,军人出操了。
树林里,雪猴也按号音起身,攀枝欢跳,飞身跃林,开始做“早操”。
军人到哨所旁边溪水畔洗脸□刷牙□猴儿也一齐拥到水边□用爪子捧水洗脸□芭蕉只身到嘴里掏掏□那神态还真的很认真呢□军人在操场上操练,猴儿就蹲在枝头观赏,有时还龇牙咧嘴地狂叫,仿佛在为军人鼓劲、叫好。
兴致来了,它们还会跳到地上,在一旁模仿。
一次,一个新战士从单杠上摔下来,首先奔上去的竟是猴儿。
他们把那个战士包围的严严实实,又蹦又跳,用它们特有的方式表示关切和同情。
战士们上课,它们也会不远不近地学着他们席地而坐,凝神听讲,只有身上不舒服是采用爪子搔一搔。
1、在□出加上标点符号。
2、写出下列词语的近义词、反义词。
嘹亮
认真
关切
舒服
同情
近义词
反义词
3、这段话详细叙述了雪猴与边防战士的友好相处,具体表现在哪些地方?
4、雪猴用什么方式关心和同情受伤的战士?
阅读(五)
“致远”的甲板起火了,但仍继续前进,像一条火龙乘风破浪,冲向“吉野”。
1、这个句子把
比作
2、你能再写一个类似的句子吗?
阅读(六)
1.〈〈出塞>
>
的作者是
代诗人
.诗中一方面表达了
的壮志豪情,一方面呼唤像
式的英雄人物出现。
保家卫过的诗句是
2.<
<
春望>
代诗人
这首诗表达了作者的
的感情.
3.<
马上作>
是
代抗倭名将
所作,其中表达了保家卫国那种无比豪情的诗句是
,
。
4.把古诗补充完整。
秦时明月汉时关,
国破山河在,
,感时花溅泪,
一年三百六十日,
5.先写出画“—”词语的意思,在写出诗句的意思。
(7分)
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
南北驱驰报主情,江花边草笑平生。
6、先把古诗补充完整,在回答问题。
春
望
国破山河在,城春草木深。
,
,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
(1)、这首诗是
朝诗人
写的。
(2)、解释加点的词语。
抵:
浑欲:
(3)、这首诗表达了诗人
的情感。
(4)、解释3、4诗意:
阅读(七)
贝多芬坐在钢琴旁熟练而深情地弹()奏比著名的《
》。
沉静幽雅的旋()律()在大厅里[
],优美的乐曲使人们[
],大家停止了谈话,忘记了周围的一切,似乎他们[
]在风雨中听演奏,[
]沐浴在明亮柔和的月光中。
1、给短文填空[
]。
2、给加点的字注音填在(
3、这段话主要写了什么?
4、短文选自
,文中主人公是
国的
家。
阅读(八)
1、“女主人与乞丐”的故事,说明了人要
2、“贫困人家”不贫困,是指在
上。
3、怎样理解“砖放在哪儿都一样,而搬不搬对乞丐来说可就不一样”这句话的含义?
阅读(九)
1、《送元二使安西》《赠汪伦》《别懂大》三首诗的作者分别是
他们都是
朝的诗人。
三首诗也都是
诗。
2、“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”,运用了
的修辞手法,意思是:
3、《别董大》一诗中诗人对朋友说:
“天下的人都认识你”的用意是什么?
4、我能根据意思写词语。
老朋友。
用脚踏地打拍子同时唱歌。
比不上。
不要担心、忧愁。
阅读(十)
爸爸妈妈走了。
宋庆龄独自回到书房,一边做功课,一边等小珍。
9点,10点,11点,整个上午过去了,小珍也没来。
用“一边……一边……”造句。
2、读划线句子,你能体会出宋庆龄等小珍的心情吗?
写一写。
3、如果你是小珍,后来得知宋庆玲为等自己而失去了到李伯伯家玩儿的机会,你会怎么想,怎么做?
阅读(十一)
一切准备就绪后,麦布里奇牵来来一匹漂亮的骏马,让它从跑道一端飞奔到另一端。
当跑马经过安有照相机和木桩的区域时,依次把24根引线绊断,24架照相机的快门也就依次被拉动而拍下了24张照片。
麦不里奇把这些照片按先后顺序剪接起来。
每相邻的两张照片动作差别很小,他们组成了一条连贯的照片带。
裁判根据这组照片,终于看出马奔跑时总有一蹄着地,不会四蹄腾空,从而判定科恩赢了。
漂亮----
差别----
连贯----
根据----
2、结合句意解释加点的词。
区域----
依次----
3、麦布里奇是怎样照出马在奔跑时总有一蹄着地,不会四蹄腾空的照片的?
4、这段话详细介绍了
,也说明了
阅读(十二)
科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密:
它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫超声波,人的耳朵是听不见的,蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的办法,给飞机装上了雷达。
雷达通过天线发出无线电波,无线电波遇到障碍物就反射回来,显示在荧光屏上,使飞行员能够看清楚前方有没有障碍物,所以飞机在夜里飞行也十分安全。
1、填空:
(1)“揭”字的最后一笔是(
(2)“遇”字的笔顺是(
),共有(
)画
2、蝙蝠能在夜里飞行的原因是(
3、超声波的特点是(
)
4、雷达工作的原理是(
5、你知道吗?
科学家利用
,发明了
科学家利用
我将来利用
,发明
6、根据课文,理解下列句子。
(1)晴朗的夜空出现两个亮点,越来越近,这才看清是一红一绿两盏灯。
接着传来了隆隆声,原来是架飞机在夜航。
这是课文的开头,这样开头的作用是
(2)在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?
原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
这句话运用了
的修辞手法,运用这种修辞手法的作用是
,这段话在全文中的作用是
(3)蝙蝠就是在夜里飞行的,还能捕捉飞蛾和蚊子;
而且无论怎么飞,从来没见过它跟什么东西相撞,即使一根极细的电线,他也能灵巧地避开。
这句话说明
“而且”“即使”都在说明
这句话为下文
做了铺垫。
阅读(十三)
晓出净慈寺送林子方
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
,
1.把诗补充完整并选择正确的读音。
莲叶(liá
nniá
n)
映日(yì
ngyì
n)
净慈寺(sì
shì
2.这首诗是
所作,从诗题知
是他的朋友。
本诗中四句话描绘出一幅绚烂生动的西湖六月十里(
)图,是
季西湖的美景。
全诗分为两层,前两句赞叹(西湖六月独特风景),后两句描绘(
3.解释词语:
四时:
碧:
映:
别样:
4.用自己的话描述一下,此时西湖与四时不同的独特之景。
山行
远上寒山石径斜,白云生处有人家。
1.把诗后两句补充完整并划出的节奏。
2.解释词语:
坐爱:
霜叶:
3.选择正确的读音。
石径(jīng
jì
ng)
枫林(fēngfēn)
4.把后两句诗意写出来。
5.《山行》这首
诗是唐代
的作品,诗中描绘了作者山行途中山路、
、
等山林秋色。
敕勒歌
敕勒川,阴山下。
,笼盖四野。
天苍苍,
1.
把民歌补充完整并选择正确的读音。
敕勒(chì
cì
)
见牛羊(xià
jià
n)
2.解释词语:
穹庐:
笼盖:
苍苍:
见:
3.用自己的话写出第二句诗意。
4.《敕勒歌》是一首
,描绘了内蒙古阴山下的
5.请你连一连。
唐
《山行》
杨万里
宋
《敕勒歌》
杜牧
北朝
《晓出净慈寺送林子方》
民歌
阅读(十四)
春天,树木抽出新的纸条,长出嫩(
)绿的叶子。
山上的积雪融化了,雪水汇(
)成小溪,淙淙(
)地流着。
几只小鹿在溪边散步,他们有的低下头喝水,有的侧着脑袋欣(
)赏(
)自己应在水里的影子。
河里涨满了春水。
一根根原木随着流水往前漂,像一支舰队在前进。
(1)这一自自然段写了小兴安岭(
)季的景色,主要从
、四方面进行描写。
(2)找出本段中的动词。
(3)用“有的……有的……”说一句话。
(4)指出文划横线的句子运用了
修辞手法。
把
这种手法是文章更
①
夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
②早晨,雾从山谷里升起来,整个森林(侵浸)在乳白色的浓雾里。
③太阳出来了,千万(缕搂)象利箭一样的金光,穿过树(梢稍),照射在工人宿舍门前的草地上。
④草地上盛开着各种各样的野花□红的□白的□黄的□紫的□真像个美丽的大花坛□
1.划去括号中用得不正确的字。
2.找出第①句中的动词,并用“△”表示出来。
3.第②句写了早晨的浓雾,“浸”字形象地表现了早晨森林
的特点。
4.“象利箭一样”采用了
的修辞手法。
5.给④句加上标点。
6.这段话写了小兴安岭
的美丽景色。
阅读(十五)
小英犹豫了一会儿,最后慢吞吞地站起来,我们注意到,小英的眼圈儿红了。
小英在全班同学的注视下,终于一摇一晃地走上讲台。
就在小英刚刚站定的那一刻,不知是谁带的头,教室里骤然间想起了一阵掌声。
那掌声热烈、持久,小英感动得流下了热泪。
掌声渐渐平息,小英也镇定了情绪,开始讲述她童年的故事。
故事十分动人,她普通话说得也很好。
当她讲完的时候,教室里又想起了经久不息的掌声。
小英向大家深深地鞠了一躬,然后在同学们的掌声里微笑着走下了讲台。
1.从
这个词可以看出小英腿脚不灵便,身体不好。
2.短文的第一句话通过动作和外貌的描写,体现了小英内心的
、
和
3.“小英感动得流下了眼泪”说明了她
,“小英向大家深深地鞠了一躬”说明了她
4.短文中出现了两次掌声,第一次掌声包含着
;
第二次掌声说明了
阅读(十六)
他们感受到了我的期待。
刚才追逐我的目光,此刻全躲开了。
他们有的低着头,有的望着窗外,所有人都沉默不语。
在这一片沉默下涌动着什么?
萌生着什么?
他们又似乎在忍受着什么,不安?
歉疚?
懊悔?
我不知道……然而,我意识到了孩子们心底那最珍贵的东西。
1.填空。
(1)这段话写
,所用的表达方式是
(2)这段话在文中所起的作用是
(3)这段话既揭示出孩子们的
,又赞美了孩子们
2.充分发挥想象,回答问题。
(1)选文中写道:
“在这一片沉默下涌动着什么?
”你认为孩子们涌动着什么?
(2)选文中写道:
“我意识到了孩子们心底那最珍贵的东西”,想一想“我”意识到了孩子们心底那最珍贵的东西是什么?
3.根据对课文的理解填空。
(1)《掌声》通过真挚动人的故事,告诉我们这样一个道理:
(2)《一节特殊的课》中,特殊的课结束时,孩子们都懂得了
是最珍贵的礼物。
(3)《四块糖》表现了陶行知
的特点和精神。
(4)《母爱的力量》赞扬了
,同时赞美了小护士的
精神。