新译林 6B Unit 6 An interesting country教案文档格式.docx
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五单元教学安排：
共计五课时
第一课时Storytime
第二课时Grammartime,FuntimeandCheckouttime
第三课时Soundtime,Cartoontime
第四课时Culturetime,CheckouttimeandTickingtime
第五课时单元检测
第六课时复习讲评
Thefirstperiod
一教学内容：
Storytime
二教学目标：
1.能听懂、会说、会读单词：
findout,magazine,kangaroo,koala,sport-lover,Australian,football,exciting,Sydney,
2.能流利地朗读课文并复述课文。
3.通过学习课文能了解有关澳大利亚的知识。
4.帮助学生初步形成了解其他国家，了解世界的意识。
三教学重、难点：
四教学准备：
挂图，卡片，PPT
五、预习作业：
1.试着读一读课文内容，圈出自己不懂的单词、词组和句子。
2.听课文录音，试着模仿着读一读，并了解课文大意。
3.了解有关澳大利亚的知识
六教学过程
Step1.Warmup
1.Greeting
T:
Goodmorning\afternoon，boysandgirls,
Ss:
Goodmorning\afternoon,Miss\Mr.…
2.Freetalk
Thisisamapoftheworld,whichforeigncountrydoyouknow?
（Saysomeforeigncountries.）
TodaywewillLearnaboutaverybeautifulcountry--Australia.Itoldyoutoknowsomethingaboutit.HowcanyouknowaboutAustralia?
Surftheinternet./WatchTV/readsomebooksaboutAustralia.
Youarehard-workingstudents.Wecanknowalotfromthem.
Step2.Presentation
1.T:
ThechildrenwilllearnaboutAustralianextweek.Theywanttofindoutaboutthiscountrybeforethelessons.HowcantheyknowaboutAustralia?
Let’swatchthecartonandtrytoknow.
WhoHow
Mike
WangBing
LiuTao
YangLing
2.T:
WhatdoyouknowaboutAustralia?
WhatdoyouwanttoknowaboutAustralia?
Ssdiscussingroups.
YouwanttoknowalotaboutAustralia.Let’sreadthepassageandtrytoknowaboutthem.
Learningtips:
1.遇到不会的单词可以结合上下文理解并询问同伴。
2.结合思维导图在文中找一找，划一划。
3.小组内交流，组长负责组织语言，进行汇报。
Groupshow:
WhatdoyouknowaboutAustralia？
小组汇报：
文本中主要介绍澳大利亚的三个方面：
animals,sport,city
Aboutanimals:
TherearemanykangaroosandkoalasinAustralia.
Canyouteachthetwowords?
指导学生读kangaroosandkoalas两个单词。
Thesamewaytolearn:
Australiafootball,Sydney。
组长进行汇报本小组的成果，其他组可以进行相应的补充。
Step3.Consolidation
1.Readthepassageindifferentways.
a.Readafterthetape.
b.Readonebyone.
c.Readinparagraphs.
2.Dosometasks:
1.完成书60页的Trueorfalse
2.Groupwork:
introduceAustralia.介绍澳大利亚
T:
Australiaisverybeautiful,manypeoplewanttogothereandenjoytheviews.Let’stobetheAustraliatourguides.
Workingroups:
1.Workingroupsoffour.
2.EachstudentintroducesoneaspectofAustralia.
3.Youcanaddyourownideas.
Maybetheexerciseonpage60willhelp.Youcandoitfirst.
Asksomegroupstoshow.
Step4.Summary
Today,weknowalotaboutAustralia,IfindthatyourEnglishiswonderful.Youcanread,writeanddiscusswithothers.Whathaveyoulearnedfromthislesson?
（PPT播放一些世界名胜古迹的图片，学生欣赏）Theworldiscolorfulandwonderful,let’senjoyourlife.Readmoreandtravelmore!
Step5.Homework
1.Listenandreadthepassage.
2.TrytoknowmoreaboutAustraliaontheinternet.
板书设计：
Unit6AninterestingcountryXK
Thesecondperiod
Grammartime,FuntimeandCheckouttime
1.能听说读写人称代词和will的缩写形式。
2.能了解并熟练运用构成一般将来时的时间状语。
3.能用一般将来时写一段话。
2.能了解并熟练运用构成一般将来时的时间状语。
挂图，卡片，PPT
五预习作业：
1.朗读P61句型。
2.四人小组选定想要了解的国家并进行相关资料的收集。
3.填写书上62页。
2.Let’sreview.
Lastlesson,welearnedaninterestingcountry—Australia.Ithinkyouknowalotaboutit.CanyousaysomethingaboutsomethingaboutAustralia?
S:
Iknow…
Whatabeautifulcountry!
1.Answersomequestionsaboutthepassage:
ThechildrenwanttolearnaboutAustralia.Whendotheylearnaboutthiscountry?
TheywilllearnaboutAustralianextweek.（PPTshowsthesentence.）
Therearesomequestionsaboutthepassage.Let’sdiscussinpairsandtrytoanswer.
HowwillMikeknowaboutAustralia？
HowaboutWangBing/LiuTao/YangLing?
Ssdiscussinpairsandanswer.
PPTshowthesentences:
Mikewillaskhise-friendinAustralia.
WangBingwillaskMrGreen.
LiuTaowillreadaboutitontheInternet.
YangLingwillgotothelibrary.
Readthesentencestogether.
2.呈现grammartime中的第一个板块
a.Readthesentences.
b.Trytofindouttherule.
Let’slookattheblackboard.therearesomesentences.Readthemfirstandthenthinkwhatcanyoufind?
小组内谈论一般将来时的另一种表达方式。
1.除了begoingto,还可以用will来表示一般将来时。
2.在句子中，人称代词和will可以缩写在一起。
Readtogether：
I’ll=Iwillwe’ll=wewillhe’ll=hewill
you’ll=youwillthey’ll=theywillshe’ll=shewill
Weshouldpaymoreattentiontothem.
3.PPT呈现：
将’ll和nextweek,tomorrow变成红色
Whencanweusesimplefuturetense?
tomorrow,nextweek,nextmonth,nextyear…
Weoftenuse“will”withthesewordsandphrases.
拓展：
还有其他表示将来的时间，如thisSunday，in和一段时间连用等
4.Trytouse.
a.T:
Canyoumakesomenewsentenceswiththewordsandsentences?
Yes.
Youmadealotofsentencesjustnow.Canyoudosomeexercises?
给出若干句子，要求学生用由will构成的一般将来时改写。
1.Heusuallygoestoschoolbybike.（tomorrow）
2.HevisitedLondonlastyear.（thiswinter）
3.Maryishavingadancinglesson.（nextSaturday）
4.MrGreenoftentellsusabouthiscountry.（nexttime）
b.Workingroups
四人一组，用所给出A、B、C三组词汇或短语，从每组中任意选择一个词汇或短语，用will组成一般将来时的句子。
c.Readandwrite
Youmadealotofgoodsentences.Now,let’scompletethepassagewith“will”andthecorrectwords.
1.Ssdoitingroups.
2.Checktheanswers.
3.Readthispart.
Step3.Funtime.
DoyouknowwhyIwillgotothelibrary?
IwilllookforsomebooksandmagazinesabouttheUK.NowIwillshowyousomethingabouttheUK.
PPTshowssomepicturesabouttheUK.
Learnsomewords:
Oxford,BigBen,LondonEye,TowerBridge.
PPTshowstheinformationoftheUK.
Lookattheinformationonthecard,canyoubeatourguideandintroducetheUK?
Groupwork:
a.Fourstudentsinagroup.
b.Readanddiscussingroups,thentrytointroduce.Eachstudentcanintroduceoneaspectaboutit.
Groupshow.
2.Introduceourcountry.
Therearemanybeautifulcountriesintheworld,butinmyheart,Chinaisthemostbeautifulcountryintheworld.Itisveryinteresting,too.CanyoumakeainformationcardforChinaandintroduceourmotherland?
四人小组合作，仿照62页的信息卡为我们的祖国制作信息卡，并做介绍。
小组展示。
Step4.Summary小结
Today,wehavelearnedsomesentencesandknowalotaboutourcountryandtheUK.Whathaveyoulearnedfromthislesson?
…
Step6.Homework:
1.Copyandremembersentenceswehavelearnedtoday.
2.TrytowriteashortpassageaboutChina.
Unit6Aninterestingcountry
Thethirdperiod
一教学内容
SoundtimeandCartoontime.
1.学生能知道字母组合air在单词中的读音。
2.学生能自主阅读cartoontime内容,理解并能朗读、表演故事。
3.学生能运用所学句型编写对话，通过合作进行表演。
4.学生能进行自我练习并能同他人合作交流。
三教学重点：
1.学生能知道字母组合air在单词中的读音。
2.学生能自主阅读cartoontime，读懂内容，体会乐趣，提高自主阅读能力。
3.学生能进行自我练习并能同他人合作交流。
四教学难点：
学生能用所学语言表演对话并能熟练掌握将来时的用法。
五教学准备：
Goodmorning\afternoon,Miss\Mr.…
Whatwillyoudotomorrow/nextweek?
Iwill…
Whatwillhe/shedotomorrow/nextweek?
通过Freetalk融洽课堂气氛，通过复述，复习上节课的知识。
从而能很好的进行导入。
Step2Soundtime
1.T：
Fromthepassage,wehavelearnedalotaboutAustralia.WhatdoyouknowaboutAustralia?
S:
.......
Lookattheblackboard,thereissomethingaboutSydney—afamouscityinAustralia,let’sreadit.
PPTshowsthesentences.
Now,showmeyourhandsandfollowme.
Ssreadthesentencesindifferentways.
Let’shaveacompetition:
Groupworkandgroupshow.
Canyoufindoutthepronunciationof“air”?
学生读Soundtime里面的句子，再让学生总结字母组合air的发音规则。
Canyousaysomeotherwordsjustlikethis?
X
..
Maybeyoucanmakesomenewrhymeswiththesewords.
Step3Cartoontime
a.T:
DoyouknowBilly?
Whatdoeshewanttobe?
Let’swatchthecartoonandfindtheanswer.
b.Readitbyyourselvescarefullyandunderlinethesentences.
c.Listentothetapeandanswerthequestion:
WhatdoesBillylike?
Wheredoesfindoutaboutcooking?
WhatwillBillycook?
Isheagoodcook?
d.Answerthequestion:
e.Listenandreadthiscartoontogether.Payattentiontotheintonation.
f.Dubforthecartoon.Practiceingroupsofthree.
gLet’shaveahappyreading:
Actoutthestory.
Withbooks.
Withoutbooks.
Addyourownwords.
h.Summary
Whatdoyoulearnfromthiscartoon?
WhatdoyouwanttosaytoBobby?
Heshouldlearnhowtocook.
Yes,hewillpracticeandpractice.Because“Practicemakeprogress.”
Step5.Hom
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