最新冀教版五年级下册英语教案Word下载.docx
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Listenandwrite.Don’tswim!
Don’tsmoke!
Don’tturnleft!
Pleasegostraight!
Pleaseclosethedoor
教师要借助图片、动作等直观形象的方式呈现新知，让学生理解性的去学习。
Watchthevideoagain,followtoread.
听录音跟读，让学生模仿规范的语音语调,从人物的表情、语气变化中体会句子的含义。
Canyouperform?
学生自编短剧，在惟妙惟肖的动作表演中理解运用本课的新知。
三、practice
1.Readthetext.分角色读课文并表演。
指导学生朗读时的语音语调，养成良好的按意群朗读的好习惯。
2.pairwork:
Listenanddo.
3.Let’sdoit!
（1）Readandmatch.
（2）Look,sayandwrite.
学以致用，学生能把文本中学到的知识运用到自己的生活实践中，表达各自的情感，实现了“用英语做事情”的目的。
四、本课小结
对于今天所学的几个动词及句型，你都会说了吗？
五、Homework:
（1）Copythenewwords；
（2）Readthetextfluently.
【板书设计】
Lesson1:
IAmExcited!
run.
jump.standup.
Don’tsing.Pleasesitdown.
dance.
【课后反思】
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
Lesson2WhatAreYouDoing?
【教学内容】Lesson2WhatAreYouDoing?
【教学目标】
1.要求学生掌握四会单词：
行为动词draw
seelookpoint
2.理解并能够运用短语：
drawingapicture
lookingoutofthewindowsingingasong
readingabook
3.句型what
are
you
doing?
Iam___ing.
Whatishe（she）doing?
He（She）is____ing.
Isee_____.
1.掌握四会单词draw,see,look；
并能运用于实际生活中进行简单的
.
2.
现在进行时态的掌握与运用。
Step1Classopening
Step2Teachingthenewlesson.
1．本课的新概念look,see,学生曾多次接触，比较熟悉，让其表演looking,seeing,
教师要向学生说明look和see的区别，look表示看的动作，see表示看见，是看的结果。
让学生多运用这些单词说句子。
2．学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习。
让学生看卡片，练习句型，Look!
Iseea_______.
3．运用实物进行练习。
让学生向周围或窗外看，练习句型Look!
4．两人一组做问答练习。
Whatdoyousee?
Look!
Isee________.
5．听录音两遍，注意语音语调。
第一遍听后回答问题，WhatdoesJenny/Danny/LiMingsee?
第二遍跟读，让学生足以模仿录音中的语调。
6.两人一组自编对话。
（学生自创情景，火车上，飞机上，操场上，教室里……）
教师先找一个口语较好的学生作一下示范。
然后让学生分组练习，鼓励学生多说些知道的句子。
如：
Hello!
Howareyou?
Howdoyoufeel?
Areyouhungry?
/thirsty?
（出示一幅图画）Whatdoyousee?
7.利用实物或单词卡片汇报演出。
Step3、LearnPart2
1.唱歌曲：
“IamDrawing”找一名唱的好的学生到前面做动作领唱。
2.学生已学过，walk
run
jump
sit
stand这几个行为动词，教师可以用自问自答的形势，借助体态语言说出下面的话
WhatamI
doing?
---I
am
standing
.
Whatareyou
---You
sitting
What
I
walking.
Whatam
seeing.
---Iam
jumping.
给全班发指令，使用新旧词汇，特别注意draw和sleep，开始时，教师边发指令，边做动作，然后只发指令。
Readabook!
Drawapicture!
Singasong!
叫一名正在做动作的学生，提问并出示句子Whatareyoudoing?
Iam_____ing.
两人一组做动作练习以上句型。
指名到前面表演并练习对话。
Step4：
小结
今天所学的词汇和句型你还记得吗？
Step5：
Homework
（要求：
确保字母在四线三格中正确的位置）
2WhatAreYouDoing?
draw
drawingapicture
sing
singingasong
read
readingabook
look
lookingoutthewindow
Lesson3WhoIsSinging?
【教学内容】Lesson3WhoIsSinging?
1.要求学生掌握四会单词：
man,woman,baby
2.句型IsJennysinging?
Yes,heis/No,heisn’t.
1.本课的四会单词：
man,woman,baby
2.对课文的理解和句型的灵活运用.
多媒体，单词卡片
Step1Classopeningandreview
用SimonSays的游戏复习所学动词或动词短语，也可以猜词。
（看卡片做动作）
Step2NewConcepts
1.出示图片，教授单词manwomanbaby
教师示范利用图片描述。
（可以给他们起名字）
ThisisTim.
Heisafather.
Howoldishe?
Heis____yearsold.
Heisaman.
在让学生依例描述图片，也可以手写。
让学生描述woman和baby.
可以教师描述，让学生猜词。
Heisafather.
Heisa……。
也可以让学生做动作表演，其他学生猜词。
2.领读课文第一部分。
给学生一些卡片，让学生模仿课文进行描述。
然后让学生模仿LiMing描述自己的家庭。
可以先让学生画一画自己的家庭，然后再介绍。
教师最好给一个示范。
3.复习句型：
She/Heis___ing.创设情景，复习正在进行时。
板书学生提出的动词短语，加上ing并朗读。
（增加本课需要掌握的动词短语：
cry
talk
sleep）
4.变换问题：
Whatishedoing?
Whatisshedoing?
Whataretheydoing?
（引导学生做出正确回答。
）
5.小组合作学习，操练句型。
可以四至五人一组，两个学生对话练习，其他学生表演动作。
综合练习所学的语言。
6.自读课文，说说了解到了哪些信息。
7.回答问题：
Whoissinging?
Whoiscrying?
Whoistalking?
Whoissleeping?
8.小组合作读课文，提出不懂的地方，互相帮助解决。
9.分角色朗读课文。
情景表演。
可以让学生借助课本进行对话表演。
Step3小结
你是否对现在进行时有了进一步的认识？
Part5：
Lesson3
WhoisSinging?
man
woman
baby
singing
crying
talking
Whois___?
____ising.
Lesson4WhoIsHungry?
【教学内容】Lesson4：
WhoIsHungry?
1.掌握词汇:
hungry、who、water、tea、candy
2.理解并灵活运用下列句型:
Whois_____?
Wouldyoulike______?
Yes,please./No,thanks.
灵活运用句型:
Whois_____?
Wouldyoulike______?
Yes,please./No,thanks.
多媒体
一、Greetingsandreview
以教室里同学们的活动为主要情境,复习操练Whois____?
形成师生互动,生生互动.
二、Newconcepts
1.T:
（作饥饿状）Well,Iamveryhungrynow.Iwouldliketoeatsomefruit.Look!
Therearesomanyfoodshere:
apple、orange、water、andcake.（像变魔术一样拿出各种饮料并一一展示给学生）I’dliketoeatanapple.I’dlikeanorange.WouldIlikesomecakes?
No.Orsometea?
No.Somewater?
Yes.Iwouldlikesomewater（倒一些水,然后喝了）.Wow,sogood!
2.T:
Whoishungrytoonow?
（重复Whoishungry?
边说边写在黑板的正上方）
3.Listening
LiMing,Mrs.LI,DannyandJennyareontheirtriptoBeijing.They’reonthetrain.Whataretheydoing?
Aretheythirsty?
Listentothetapeandlet’sseewhoisthirsty.（Ssanswerthequestion:
“Whoisthirsty?
）
4.ReadingComprehension
Readthetextaloudandfindout:
“WhatwouldDanny,JennyandLiMingliketodrink?
”（板书）
（Ssanswerthequestions）
三、Practice
1.Readthetextingroupoffiveandrole-playit.（Atleasttwogroups）
2.Supposeyouandyourfriendsareatarestaurant,ordering.Makeupadialogue.
3.Actoutthedialogue.（Atleasttwogroups）
四、小结
对于我们以前学过的动词短语，结合今天新教授的，你都掌握了多少？
四、Homework
1、熟读课文
2、完成课本P9练习题。
Lesson4
Whoishungry
Whoishungry?
Wouldyoulikesome……?
Yes,please./No,thanks.
I’dlike=IwouldlikeI’dlikesome…
【教学反思】
____________________________________________________________________
Lesson5WhatAreTheyDoing?
【教学内容】Lesson5WhatAreTheyDoing?
掌握句型：
Whatis__doing?
--He/Sheis__ing…
Whatareyoudoing?
--I’m__ing…
Whataretheydoing?
–They’re__ing…
【教学重难点】
灵活运用现在进行时的句型。
多媒体，录音机
Greeting：
Review：
Whatdoyouliketodo?
Whatareyou/ishe/shedoingnow?
Therearemanypeopleonthetrain.Whataretheydoing?
Let’slisten!
Readthetext,findtheanswer.
通过实例介绍am,is,are的不同用法。
Listenandfollowtoread.
Part3:
Listenandrepeat.
单词重音要在不断的模仿与跟读中学习。
1.Readandperformthetext.
2.Let’sdoit!
Practice
Do“askandanswer”inpairslikethis:
（利用书中的图画。
What’sthebabydoing?
–Heis___ing.
…
教师先与一名学生示范一组，然后再让学生联系。
五、布置作业
用What’sthe____doing?
–He/Sheis___ing.自己造三组句子。
Lesson5:
Whatareyoudoing?
Iamplayingping-pong….
Whatishe/she/itdoing?
He/She/Itiseating….
Whatareyou/theydoing?
We/Theyaredrawing….
6
DannyIsLost!
【教学内容】Lesson6DannyIsLost!
学生能听懂并理解这个简单的故事。
能够问答关于这个故事的问题。
【教学准备】录音机
【教学课时】1课时
一、Pre-reading
Dannyisnaughty.Whatwillhappenatthetrainstation?
预测故事内容，培养学生思考能力。
二、While-reading
Step1:
Listentothestory,orderthepictures.
整体感知故事，听之前布置任务，将图片排序，让学生听的更认真更有目的，同时理清故事脉络。
Step2:
1.Readthestory1—4，thenjudge.
个体或小组分页读故事，从细节处入手，理解故事内涵，完成练习。
不同形式的练习，检测学生对故事的理解。
2.Readthestory5—8,answerthequestions.
练习形式既要多样，还要分层次，由易到难逐步递进。
Step3：
Lookatthepicturesandretellthestoryoractoutthestory.
在图片和关键词的帮助下，让学生自己试着去复述故事或表演故事，体现了以生为本的课堂本质，更有利于培养学生的自主思维和表达能力。
三、Post-reading
Whatwillhappenonthetrain?
四、Homework:
Listenandreadthestory.Retellthestorytoyourfriends.
Lesson6Dannyislost!
TheyaregoingonatriptoBeijing.
Dannyislost—Hewantstobuybananas.
Again,Please!
【教学内容】Again,Please!
1.学生养成和提高基本的学习策略。
2.在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话。
3.学生养成听录音和跟读句子的习惯。
识记本单元的四会单词及所学句型，并能熟练运用。
录音机
Step1开始上课和复习Classopeningandreview
问候Greeting
（1）教师播放录音。
完成本节练习。
（2）Listenandtick.一道题，指名学生给出答案并站到相应的图片下。
（3）指导学生完成，Listenandwrite.
（4）师生共同完成，Lookandwrite.
Step2Test
利用活动手册进行测试。
1、听录音，做活动手册的第二、三题。
2、自我完成1题。
Step3小结
（1）选择本单元自己最喜欢的歌曲唱一唱。
（2）小组讨论：
课间同学们正在干什么？
（出示ppt）
Step4Homework
完成《课堂练习册》Exercise.
Again,please!
——Whatishe/shedoing?
He/sheis_____ing.
——WhatamIdoing?
Youare_____ing.
——Whatareyoudong?
I’m/We’re______ing.
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