高中历史导言课.ppt

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导言,我们一起认识高中历史课程,什么是历史?

“历史”的语源,英语历史（history）一词与故事（story）一词共同源出希腊文historia，意为“一个人的调查记录”。

汉语的“历史”是历和史两个单音节词的合成词，汉许慎说文解字云：

历，过也，传也。

史，记事者也；从又持中，中，正也。

两个词综合起来的意思，就是“对过去的事情所做的客观的记录”。

这与西方史学观点不同，从而也使黑格尔产生”中国古代只有记录而没有历史”的看法。

历史和历史学,历史，指的是事物的发展过程，包括自然史和人类社会史。

通常讲的历史仅指人类社会的发展过程。

研究和阐述人类社会发展过程及其规律性的学科，称历史学。

研究和编撰历史所用的资料。

主要来源有：

实物的（如考古遗迹、各类文物）文字的（各种铭刻、文献与著作）口传的（如民歌）,为什么要学历史?

1.读史可以使人明智2.忘记历史就意味着背叛-列宁3.为了提高我们的人文素养,学会做人4.为了更好地理解我们的国情5.生活中需要历史（旅游收藏）6.历史是高中阶段的一门重要学科（高考/学分）,第一高中历史课程地位,文科高考必考学科,不及格不给学分高中不毕业,第二高中历史课程结构,必修课程：

一模块：

政治文明历程（2学分）二模块：

经济成长历程（2学分）三模块：

文化发展历程（2学分）,选修课程（6学分）历史上重大改革回眸近代社会的民主思想与实践20世纪的战争和和平中外历史人物评说探索历史的奥秘世界文化遗产荟萃,三年共144个学分，其中历史12学分,第三我们怎样才能学好历史?

1：

在初中时你有哪些学习方法？

2：

方法建议（要求）1）读:

精读教材,由厚到薄,不留死角2）记:

动脑记忆、思考3）听:

先预习，然后上课有针对性地听4）写:

做好课堂笔记5）讲:

上课集中探讨,大胆发言6）温：

课后认真复习（提问）,认识教材的结构，注意如何处理每一部分的内容,目录：

要对全部内容及线索有一个总体把握。

导读、单元导言以及课前导语：

分别是对该册书的主题、该单元的内容以及每一课的内容的概括，起提纲挈领的作用，并提示重点，引起思考。

正文：

大字叙述主题内容，小字是对正文的阐述或补充扩展。

其他材料：

图、表、史料，辅栏：

知识栏、思考题等，概括、提示重点，帮助理解，启发思考、开拓视野。

大事年表：

把中外史事放在人类文明进程的大背景下，同时纵向展现社会各横切面的互动与流变；政治、经济、文化三方面的内容都有，是对三门必修课的整合，帮助学生加强对历史发展全貌的认识，而本册又以政治史为主线，以经济史、文化史等为辅。

第四一起了解政治文明,政治文明有哪些重要组成部分？

生活中哪些事件属于政治文明？

几种社会政治制度,1、君主专制制：

奴隶主阶级专政或地主阶级专政的一种政体。

最高统治者（法老、国君、皇帝等）掌握着全部国家权力，他的意志就是法律，臣民必须绝对服从。

2、君主立宪制：

资本主义社会的一种政权组织形式，分为议会制和二元制两种。

前者君主不直接支配国家政权，由内阁掌握行政并对议会负责，如英国，后者由君主任命对他负责的内阁掌握行政权，而由议会行使立法权，但君主对议会的决定有否决权，如近代德国。

3、封建社会和半殖民地半封建社会,1）以封建地主占有土地，剥削农民（或农奴）剩余劳动（主要表现是地租形式）的封建生产方式占主导地位的社会形态。

2）原先是独立的封建国家，在外国资本主义侵略下，国家各项主权逐步丧失，只是在形式上保持独立；与此同时，封建经济加速解体，产生了资本主义的经济及相应的新阶级，但资本主义在整个社会中不占优势，这种社会就是半殖民地半封建社会。

4、民主共和制,国家政权组织的一种形式。

泛指国家代表机关和国家元首由选举产生的政治制度。

它在不同的社会制度下有不同的性质。

例如：

奴隶社会的民主共和制，是奴隶主阶级专政的政权组织形式之一。

资本主义社会的民主共和制（有总统制和内阁制两种）是资产阶级专政的政权组织形式。

社会主义社会的民主共和制，则是无产阶级专政的（或人民民主专政）政权组织形式。

原理：

（1）生产力与生产关系

（2）经济基础与上层建筑（3）阶级分析法（4）发展史观：

人类社会的历史是由低级形态（原始社会）向高级形态（社会主义社会、共产主义社会）反复、曲折的向前发展的。

（5）人民史观：

人民群众的群体行为决定了历史发展的方向和速度；但个别杰出的历史人物对历史发展也起着重大的作用。

。

现代化史观认为，人类社会近现代的历史是从农业社会向工业社会演进的历史，即现代化的历史。

现代化包括经济、政治、文化、社会生活现代化。

经济现代代主要是工业化和农业现代化。

政治现代化的主要内容是民主化和法治化。

整体史观（全球史观）认为，人类社会的历史是从分散发展到整体发展演进的历史。

新航路开辟以后，世界进入整体发展阶段。

19世纪中后期，世界初步成为一个整体。

19世纪末到20世纪初，世界成为一个不可分割的整体。

当代世界整体化全球化趋势加强。

人类的交往加强了世界的横向联系，促进了整体化的发展。

文明史观认为，从本质上说，人类历史的发展过程就是人类创造、积累文明成果以及人的自身文明化的过程。

人类文明史可分解为物质文明史、政治文明史、精神文明史、社会文明史。

各国各地区的人民创造的优秀文明成果是人类的共同财富。

不同的文明需要交流。

社会史观认为，和历史上的经济、政治和文化问题一样，社会问题也是史学的研究对象。

研究历史，不仅要“眼光向上”，关注“大人物”和“大事件”，还要“眼光向下”，关注“小人物”，关注与平民百姓芸芸众生息息相关的“小事”。

生态史观认为，历史流变中人与自然、社会系统与自然系统的关系，是史学研究的一个重要领域。

总结人类处理与自然关系的历史经验和历史教训，促进人与自然和谐相处与协调发展是生态史研究的主旨。

唯物史观：

历史唯物主义者认为历史发展是有其特定规律的，即生产力决定生产关系，生产关系对生产力有反作用，生产关系一定要适应生产力的发展。

伴随着生产力的发展，人类社会从原始社会，奴隶社会，封建社会，资本主义社会，社会主义社会，最终走向共产主义社会。

历史唯物主义者认为人类已经经历了前三个阶段，目前正处于第四阶段（越南、古巴、朝鲜等自称已经进入社会主义社会，1987年的中国共产党十三大上，中国政府宣布自己在1950年代进入社会主义初级阶段，邓小平断言初级阶段至少一百年。

革命史观：

革命史观是阶级斗争史观的一种具体形态。

革命史观认为，革命阶级斗争的最高形式，是阶级社会历史发展的直接动力。

在隆重纪念“五四”运动九十周年和中华人民共和国成立六十周年的2009年，复习中国近代史一定要运用新民主主义革命理论去剖析这两大历史事件。

为此，应重温新民主主义革命的特点、新民主主义革命与旧民主主义革命的联系和区别、新民主主义革命和社会主义革命的联系和区别等重要理论问题。

历史分期,历史时期的划分，历史的一种研究方法，旨在揭示历史过程中不同时期或阶段之间质的差别,古代历史学上通常指奴隶制时代，一般也包括原始公社制时代，我国习惯上也把封建社会包括在内。

中世纪西方历史学上通常指封建时代，即介于古代奴隶制与近代资本主义之间的时代,历史分期,近代历史学上通常指资本主义时代。

中国近代历史时期目前一般习惯于指从1840年鸦片战争到新中国建立前。

作为一个半殖民地、半封建社会（这种社会属于资本主义范畴）,现代历史学上通常指无产阶级取得社会主义革命胜利的时代。

中国现代史指1949年中华人民共和国成立至今,你知道中国古代朝代是如何更替的吗?

第五,夏（约BC2070年-约BC1600年）,商（约BC1600年-BC1046年）,西周（BC1046年-BC771年）,春秋时期（BC770年-BC年476年）,战国时期（BC475年-BC221年）,秦（BC221年-BC207年）,秦（BC221年-BC207年）,西汉（BC202年-9年）,东汉（25年-220年）,三国两晋南北朝（220年-581年）,隋（581年-618年）,唐（618年-907年）,五代（907年-960年）,北宋（960年-1127年）,南宋（1127年-1276年）,元（1271年-1368年）,明（1368年-1644年）,五代（907年-960年）,清（1644年-1912年）,旅游探询历史的踪迹,鉴赏解读历史的意趣,1、在生活中观察、体会历史知识,收藏透视历史的缩影,一千年前的中国一千年前的夜晚，全世界的城市都是一片漆黑，只有中国的城市灯火辉煌、光明灿烂。

一千年前全世界只有中国有超过百万人口的大城市。

11世纪，欧洲最大的城市英国的伦敦、法国的巴黎、意大利的威尼斯、佛罗伦萨城市的规模都不过万人。

而中国的首都则有150万人。

一千多年前中国华北的钢铁业年产就达125万吨，这是个什么概念？

公元1788年，欧洲工业革命开始，英国钢铁业年产才有7、6万吨。

一千多年前中国人是最会作买卖的，宋朝人用泥土（把泥土烧成瓷器）就轻易换来大批金银珠宝。

一千多年前中国人用高科技换取原材料、资源。

一千多年前，中国的工匠是世界各国急需人才，是世界的宝。

一千年后的西方人说：

“一千年前的中国经济总量最高时占当时世界的80%。

”一千年后，竟然有为数不少的中国人震惊地说：

“这怎么可能？

”,历史课，我们站在同一起跑线上量变决定质变过程决定结果我能行,合作愉快！

谢谢！