3A Unit 3 This is my father3 AUnit3教学方案Word格式.docx
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Bobbyismyfriend,.Wouldyouliketointroduceyourfriends?
现在你们认识了我的朋友Bobby，那么，你能用：
Thisis…介绍一下这几位朋友吗？
（PPT:
MissLi、MrGreen、GaoShan）
1.
Oh,thisisMissLi.
AndthisisMrGreen.
IsthisWangBing?
No.let’sask:
What’syourname?
Listen!
（课件声音：
Hello!
I’mGaoShan.）
Oh.ThisisGaoShan.Gaoshanisournewfriend.
Aretheyyourfriends?
（PPT:
David、Nancy）
Yes.ThisisDavid.DavidBlack.AndthisisNancy.NancyBlack.（字幕：
DavidBlackNancyBlack）
同学们，英文名与中文名一样，都有姓和名，David和Nancy都姓Black,他们是一家人。
DavidisbrotherandNancyissister.
（字幕：
brother）Pleaselookatmymouthandlistencarefully,brother,brother,//,//,//,brother.
Whocanreadit?
Handsup!
Now,readafterme.
Pleaseread‘brother’onebyone.GroupOne,first.
DavidisNancy’sbrother.AndNancyisDavid’ssister.
sister）教法同上
Guess,who’sthis?
MrBlack）
Oh,thisisMrBlack.MrBlackisDavidandNancy’s’sfather.
father）教法同上
MrsBlack）ThisisDavidandNancy’smother.
mother）教法同上
ThisisMrsBlack.MrsBlackisDavidandNancy’smother.Wecallher:
MrsBlack.
Mrs夫人）Listencarefully,Mrs,Mrs,MrsBlack.Now,readafterme.
Pleaseread‘Mrs,Mrs,MrsBlack’.Now,let’sreadittogether.
（cards）OK,Let’sreadthesewordstogether.
2.
theBlackshasahappyfamily.AndIhaveahappyfamily,too.（PPT:
我的全家福）
Look,who’sthis?
It’sme!
Andthisismy…（字幕:
Thisismy…）
Pleasereadafterme:
Thisismy…
3.
现在，老师也把你们组成四个快乐的家庭，好吗？
请同学们先看照片，向大家介绍一下你的爸爸、妈妈、兄弟、姐妹，并且记住他们的特征，
Now,GroupOne,you’rethetfirstfamily,theBlacks.（PPT:
格林家的照片）第一组的同学，你们现在就是布莱克家的一员了，请你们介绍一下家庭成员吧。
GroupTwo,you’retheGreens.（PPT:
格林家的照片）你们能像第一组的同学那样来介绍吗？
GroupThree,you’retheBrowns.（PPT:
布朗家的照片）请你们也来介绍一下吧。
GroupFour,you’retheWhites.（PPT:
怀特家的照片）Now,please.
4.
同学们，你们都记住了吗？
好！
下面请同学们注意屏幕上出现的照片,如果这是你家的照片,请用:
Thisismy…大声介绍你的家人。
注意了，每张图片只有6秒钟时间，看哪个组能认得又快又准呢?
好!
我们来比一比。
出示四户人家的照片。
）
（本步骤设计说明：
通过复习第二单元的句型Thisis…引出本课中的新人物：
MrBlack、MrsBlack、GaoShan.；
用布莱克的全家照清晰地展现出人物之间的关系father、mother、brother、sister.教师以自己的一张照片教授句型：
Thisismy…将全班模拟成四个家庭，让他们看着照片练习：
Thisismy…并以快速认人的游戏让学生高度集中注意，踊跃加入到介绍家人的练习中去。
）新课标第一网
第二步：
课文学习
OK,Weallhavehappyfamilies,let’senjoytheEnglishsong.（听歌曲:
Fingerfamily）
（用指偶）Bobby,thisismyfather.（字幕：
Thisismy…）
Bobby:
Nicetomeetyou,MrZhu.（字幕：
Nicetomeetyou,Mr…）
MrZhu:
Nicetomeetyou,Bobby.（字幕：
Nicetomeetyou,…）
Boysandgirls,thisismymother.
Ss:
（Nicetomeetyou,MrsZhu.）（字幕：
Nicetomeetyou,Mr/Mrs…）
Nicetomeetyou,children.
Thisismybrother,Jack.
…
Jack:
Nicetomeetyou,too.
通过学习，我们知道可以用：
Thisismy…将自己的家人介绍给朋友认识。
第一次见面的人应该用：
Nicetomeetyou…来相互问候。
好，下面我们来看一下这四幅图，想一想他们会说什么呢？
课文四张图片，让学生讨论）
Pleasediscussingroups.
Nowlet’slistentothedialogue.（金太阳PartA） 你们说对了吗？
我想你们一定也能说的这么好．
Pleaseopenyourbooks,turntopage18.下面我们跟着录音一起来读一下这段对话．.（金太阳PartA，加字幕）
以指偶、Bobby和教师的角色扮演将本课对话呈现出来，接着用课文的四幅图为学生提供不同的场景，进行配音练习，让学生在听课文前已经能够理解并表演对话，即真正学会了课文。
）
第三步：
巩固练习
同学们，通过David、Nancy和Helen的介绍，我们认识了他们的家人，那么现在谁愿意到讲台前来介绍一下你们的家人呢？
刚才，老师已经为你们分好了四个家庭，现在，老师给你们一分种时间，我们先分配好角色：
谁做爸爸，谁做妈妈，其余的就是兄弟姐妹。
OK?
好，哪个家庭愿意第一个上来？
OK,let’swelcomeTheBlacks.（现场学生做自我介绍）
First,pleaseintroduceyourselves.
Nancy,wouldyouliketointroduceyourfamily?
同学们别忘了向新朋友说：
Nicetomeetyou.
Nancy一个一个介绍家人。
同学们，你们学会了吗？
那么接下来就请你们也来介绍一下吧。
（本步骤设计说明:
以“快乐的家”为主题，让学生以介绍家庭成员将所学语言放在模拟的情景中运用，不仅培养了学生的交际能力，还使学生每个学生都有参与的机会，体现了合作精神。
（结束语）
同学们，今天大家学得都很棒。
回家后我们可以用今天学的句子向爸爸妈妈介绍一下你的同学，下节课把自己的全家福带来向同学们介绍一下你的家庭成员。
我们下节课再见。
Bye!
第三部分说明
本课的主要句型是介绍家庭成员以及相互之间的问候。
一开始，通过复习Thisis…认识了本课中的3个人物，并由布莱克的全家照引出了father、mother、brother、sister、Mrs；
接着，教师通过自己的一张照片呈现句型：
Thisismy…为了让学生操练此句型，以模拟家庭形式展开“赛一赛”的活动，要求学生通过快速闪现的人物照片说出：
Thisismy…；
练习完单句，便进入对话环节，通过指偶、Bobby和教师的角色扮演将本课对话呈现出来，接着用课文的四幅图为学生提供不同的场景，进行配音练习；
最后，设计了一个模拟情景，让学生以“快乐的家”为主题介绍家庭成员，将所学语言运用在实际情景中。
（第二课时）
单词新授课
单元PartB
1．能听懂、会说8种水果：
bananas,pears,mangoes,pineapples,apples,oranges,watermelons,peaches
2.能用big,small形容水果。
3.能听懂、会说、会用：
Ilove...来表达自己喜爱的水果。
8种水果类单词的发音，特别是e或es的发音。
复习（课文）
Nicetomeetyou,boysandgirls.I’mMissZhu,thisismyfriendBobby.（PPT:
Thisismy…）
上节课老师布置了一个任务，你们还记得吗？
对啦，老师请大家把自己的全家福带来，向你的同学们介绍一下自己的爸爸妈妈。
Youcansay:
Thisismyfather.Thisismymother.（PPT:
Thisismyfather.Thisismymother.Thisismybrother/sister.）
请你们也象这样来介绍你的家人，好吗？
上节课布置的回家作业，把学生介绍自己的爸爸妈妈，因此，本节课的热身环节有必要进行反馈。
词汇学习
（课件出现一个黄色的星）You’resosmart!
这颗五角星是对同学踊跃回答的奖励，Doyouloveit?
Whatcolourisit?
Yes,it’syellow.Look,They’reyellow，they’reallfruit.（课件出现梨、香蕉、芒果和菠萝的一部分）
1．
单词1：
pears
Look,whatarethey?
（点击出现完整的梨）They’repears.
Lookatmymouth,Listencarefully.pears,pears,//,//,pears.
Ifyoucanreadit,handsup.
Now,readafterme:
pears,pears.
Let’sreaditonebyone.GroupOne,first.
Yes,theyarepears.Pearsaresweet.梨很甜，Ilovepears.我爱吃梨．
单词2：
bananas
Aretheypears?
（（点击出现完整的香蕉）No,they’rebananas. 教法同上
Bananasaresweet,Ilovebananas.Doyoulovebananas?
你们爱吃梨吗？
S1:
Yes.
Yes,bananassweetIlovetoeat.
单词3：
mangoes
Pearsareyellow,bananasareyellow,whatfruitareyellow?
（点击出现完整的芒果）They’remangoes.
教法同上
Mangoesaresweet.Ilovemangoes.Doyoulovemangoes?
（点击出现字幕）Mangoes,mangoesIloveyou.MangoessweetIlovetoeat.
Pleasereadittogether.
单词4：
pineapples
Ilovepears.Tomlovesbananas,Lindalovesmangoes,Bobby,whatfruitdoyoulove?
你喜欢什么水果呢/
Er…Ilovepineapples.
Pineapples?
Oh,Iknow,Bobbylovespineapples.
（点击出现完整的菠萝）They’repineapples.
Pineapplesaresweet.Bobbylovespineapples.Doyoulovepineapples?
（点击出现字幕）Pineapples,pineapplesIloveyou.PineapplessweetIlovetoeat.
Reviewthe4words;
Todaywe’velearnedsomeyellowfruit.Whatarethey?
哪位同学能告诉大家我们学的4种黄颜色的水果呢？
（点击出现图片、单词）Yes,they’repears,bananas,mangoesandpineapples,
同学们，下面我们再来学几种水果吧
单词5：
apples
（PPT）They’reredandthey’resweet.Whatarethey?
（PPT形成几个苹果）Yes,They’reapples.
Listencarefully.apples,apples
apples,apples.
Let’sreadittogether.
Applesarered.Applesaresweet.Iloveapples.Doyouloveapples?
Wholovesapples,pleasestandup.
Look,here’sachantforapples.（点击出现字幕:
Apples,applesIloveyou.ApplessweetIlovetoeat.）
First,pleaselistentomeandclapyourhands.请同学们一边听，一边跟老师打节奏。
Applesred,applessmall.Apples,applesIloveyou.ApplessweetIlovetoeat.
同学们,你们学会了吗？
下面我们一起来跟着老师的节拍来读一读。
（老师先拍手示范）Ready?
Go！
单词6：
oranges
Great!
Youdidagoodjob!
What’sthenextfruit?
（PPT）Listen!
They’reorangeandsmall.They’resweet.Whatfruitarethey?
（PPT形成几个橘子）Yes,they’reoranges.
Listencarefully.oranges,oranges
oranges,oranges.
Orangesareorange.Orangesaresweet.Iloveoranges.Doyouloveoranges?
Wholovesoranges,pleasestandup.
（点击出现字幕）Orangesorange,orangessmall.Oranges,orangesIloveyou.OrangessweetIlovetoeat.
It’syourturnnow.
（老师先拍手示范）Ready?
Orangesorange,orangessmall.Oranges,orangesIloveyou.OrangessweetIlovetoeat.
单词7：
watermelons
Applesareredandsmall.Orangesareorangeandsmall.Whatfruitaregreenandbig?
（PPT形成几个西瓜）Yes,they’rewatermelons.
Listencarefully.watermelons,watermelons
watermelons,watermelons.
Watermelonsaregreen.Watermelonsaresweet.Ilovewatermelons.Doyoulovewatermelons?
Wholoveswatermelons,pleasestandup.
（点击出现字幕）Watermelons,watermelonsIloveyou.WatermelonssweetIlovetoeat.
（老师先拍手示范）Ready?
单词8：
peaches
NowIknowTomlikesapples,CorylikesorangesandBobbylikeswatermelons.whatfruitdomonkeyslike?
（PPT中出现猴子和桃子）Yes,monkeyslikepeaches.
Listencarefully.peaches,peaches
peaches,peaches.
monkeyslikepeaches.Doyoulovepeaches?
Yes.
OK,let’sreadtogether.
（点击出现字幕）Peaches,peachesIloveyou.PeachessweetIlovetoeat.
Oh,it’stimeforrest,let’ssinganEnglishsong,Fruitsong.
同学们，你们会唱了吗？
下面我们一起来唱一唱吧。
首先，通过颜色引出4种黄色的水果，在学习过程中不断进行…,…Iloveyou.…sweetIlovetoeat的语言输入，让学生听懂其含义，熟悉其韵律，为后面学说chant作好准备；
接着以猜谜的形式，通过教师描述水果的颜色、大小、味道引出另外3种水果，在学习单词的过程中，让学生选择自己喜欢的水果，用改编的chant将教学的相关内容以富有节奏感的歌谣形式串联起来，让学生在松弛、愉悦的情绪中反复操练单词的复数形式，帮助学生练习读音，增强记忆；
最后，由学生喜爱的水果联想到猴子爱吃的桃子。
本环节的最后一步将留2分钟时间给学生，让他们用歌曲的形式将前4种水果进行改编，即对前半部分的巩固。
Nowweknowsomefruit.Whatarethey?
Yes,they’re…（PPT:
8种水果）
Now,let’splayagame:
Magiceyes.下面我们来做一个游戏，名字叫：
魔力眼。
看看谁的眼睛最厉害，能看出画面上缺掉的水果。
（做4次）
What’smissing?
（音频）
同学们，你们都猜对了吗？
首先让学生通过总结，复现了本课的主要内容：
8种水果；
接着，设计了游戏Magiceyes，目的是为了让学生能将图、音、义结合起来记忆，为他们创设一个轻松、愉快的记忆环境。
（结束语）
同学们，今天我们学习了8种水果，大家都记住了吗？
那么就请回家后向爸爸妈妈用英文介绍一下你知道的水果，还有，别忘了了解一下爸爸妈妈都喜欢什么水果，下节课我们来交流交流。
本节课的主要任务是学习8种水果的复数形式，因此，整节课就以谈论水果的颜色、大小、味道及个人的喜好为主线串联起这8种水果。
整个过程由浅入深、由听到
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