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25870:

"@#@七夕，古今诗人惯咏星月与悲情。

@#@吾生虽晚，世态炎凉却已看透矣。

@#@情也成空，且作“挥手袖底风”罢。

@#@是夜，窗外风雨如晦，吾独坐陋室，听一曲《尘缘》，合成诗韵一首，觉放诸古今，亦独有风韵也。

@#@乃书于纸上。

@#@毕而卧。

@#@凄然入梦。

@#@乙酉年七月初七。

@#@@#@-----啸之记。

@#@@#@NO:

@#@　　　@#@山东经济学院@#@本科毕业设计（论文）@#@设计（论文）题目:

@#@论会计透明度@#@@#@指导教师：

@#@林丰岩@#@学号：

@#@2007090102@#@姓名：

@#@秦国勇@#@@#@　　　经济管理学院与城市　　院（部）　经济学　　专业2011届@#@山东经济学院教务处制@#@2011年4月27日@#@山东经济学院学士学位论文原创性声明@#@本人郑重声明：

@#@所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下进行研究工作所取得的成果。

@#@除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。

@#@对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。

@#@本声明的法律结果由本人承担。

@#@@#@学位论文作者签名：

@#@@#@年月日@#@山东经济学院关于论文使用授权的说明@#@本人完全了解山东经济学院有关保留、使用学士学位论文的规定，即：

@#@学校有权保留、送交论文的复印件，允许论文被查阅，学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印或其他复制手段保存论文。

@#@@#@指导教师签名：

@#@　论文作者签名：

@#@@#@　　年月日　　　　　年月日@#@论会计透明度@#@摘要@#@会计透明度是会计信息披露质量的重要指标，透明的信息披露能保证信息使用者作出正确的经济决策，会计信息透明度一旦缺失，投资者的投资就会由于非个人主观因素导致投资失败。

@#@因此，提高会计信息透明度是非常重要及必要的。

@#@本文概述了会计透明度的含义及重要性，并通过对会计透明度评价指标的描述，分析了我国会计透明度的现状及我国会计透明度缺乏的原因，最后为我国会计信息透明度的提高提出了几点对策。

@#@@#@ConcerningAccountingTransparency@#@ABSTRACT@#@Accountingtransparencyisanimportantindexaboutwhetheraccountinginformationdisclosureisgood,transparentqualityinformationdisclosurecanguaranteeusertomaketherighteconomicdecision-making,accountinginformationtransparencyoncemissing,investorsinvestmentwillbeinthesubjectivefactorsleadingtoinvestmentfailure.Therefore,improvingaccountinginformationtransparencyisveryimportantandnecessary.Thispapersummarizesthemeaningandsignificanceofaccountingtransparency,andthroughtheevaluationindexdescription,analyzesthepresentsituationandthereasonforthelackofaccountingtransparency,,thenputforwardseveralcountermeasuresfortheimprovementofthetransparencyofinformation.@#@目录@#@一、会计信息透明度的定义及重要性 1@#@

（一）会计信息透明度的定义 1@#@

（二）会计信息透明度的重要性 1@#@二、会计信息透明度的评价指标及指标体系的构建 1@#@

（一）会计信息透明度得评价指标 1@#@1.充分披露 1@#@2.及时性 1@#@3.相关性 2@#@4.可靠性 2@#@5.可比性 2@#@6.明晰性 2@#@7.一贯性 2@#@8.中立性 2@#@

（二）会计信息透明度评价指标体系的构建 3@#@三、我国会计信息透明度的现状及会计透明度缺乏的原因 4@#@

（一）我国会计透明度现状 4@#@1.会计信息披露不真实，会计造假严重 4@#@2.会计信息披露不完整 4@#@3.会计信息披露不及时 4@#@

（二）我国会计信息透明度缺乏的原因 4@#@1.企业权利机构难以真正履行职责 4@#@2.相关准则制度的不完善 5@#@3.中介机构出具虚假财务报告 5@#@四、提高我国会计信息透明度的主要对策 5@#@

（一）完善公司内部治理结构，发挥“内部约束机制”作用 5@#@1.借鉴美国相关部门的研究成果，建立内部控制标准体系 5@#@2.逐步调整上市公司的股权结构、规范股东大会运作 5@#@3.提高董事会的独立性，增加董事会中独立董事的比重 5@#@4.加强监事会对董事会和经理的监督，提高信息收集、评价能力，以及增加其监控手段 6@#@

（二）完善相关的准则制度，发挥“裁判者”作用 6@#@1.完善会计准则制度 6@#@2.完善信息披露制度 6@#@3.完善证券市场对会计信息披露的监管制度 6@#@（三）完善注册会计师制度，发挥“经济警察”作用 6@#@一、会计信息透明度的定义及重要性@#@

（一）会计信息透明度的定义@#@　　巴塞尔银行监管委员会在1998年9月发布的“增强银行透明度”研究报告中指出：

@#@会计信息透明度是指公开披露可靠与及时的信息，其质量特征包括：

@#@全面、相关、及时、可靠、可比和重大。

@#@@#@

（二）会计信息透明度的重要性@#@会计透明度作为会计信息披露的质量要求，在决策有用观下，是指会计信息在保证真实公允的前提下，充分披露（提供与证券价值相关的全部公开的信息，保证信息对称）、及时（在第一时间披露所有与投资者的决策相关的重大信息，减少内幕交易）、重要（区分主次信息，投资者能够保持应有的敏感性）和可比（会计信息具有内在逻辑的信息整体化反应）。

@#@它们是紧密联系、互相依存的，即通过会计信息，会计信息使用者能够及时、明确、清楚地了解企业的经营活动及其后果。

@#@会计信息透明度从宏观来说，主要是取决于国家公认会计准则及相关配套法律和法规的完善程度；@#@从微观来说，主要体现为每个企业对会计准则的自愿披露和遵循程度。

@#@对投资者而言，真实、透明的信息披露才能保证信息使用者作出正确的经济决策，会计信息透明度一旦缺失，投资者的投资就会于非个人主观因素导致投资失败。

@#@因此，提高上市公司的会计信息透明度是非常重要的@#@二、会计信息透明度的评价指标及指标体系的构建@#@

（一）会计信息透明度得评价指标@#@按照上述对会计信息透明度的理解,可以将会计信息透明度拆分成以下八个指标来衡量,即充分披露、及时性、相关性、可靠性、可比性、明晰性、一贯性和中立性。

@#@@#@1.充分披露@#@充分披露假定,在一个自由竞争的、有效的、信息充分的证券市场条件下,只要信息完全、真实、及时地公开,证券市场自身会促使投资者作出投资选择。

@#@证券监管者的职责是确保信息的完全公开,过多的干预和管制只会产生消极后果。

@#@充分披露原贝体现了市场经济的自由性、一级政府对市场的经济活动的最低程度的干预和操纵管制原则。

@#@公开发行股票的公司只要提供完全透明的财务信息,该公司本身品质无论是好还是坏,管制者都无权阻止该公司的发行行为。

@#@因为,在一个信息畅通的理性市场上,投资者会作出效用最大化的投资决策,公开发行证券公司的品质由市场这只看不见的手来决定。

@#@充分披露原则与《证券法》对投资者的保障和凭借对市场参与者提供完整、透明的信息而树立市场信息的宗旨也完美地吻合。

@#@@#@2.及时性@#@任何信息都有时效性,会计信息也不例外,随着时间的推移,会计信息的价值将逐渐减少。

@#@因此,会计信息的及时性是指上市公司应当在第一时间披露所有与投资者决策相关的重大信息,它是上市公司履行信息披露义务的一项重要要求。

@#@从上市公司的角度来看,及时披露重大会计信息,可以增加公司的透明度,确保公司股价及时根据新信息作出调整,确保市场的连续和有效从社会角度来看,及时披露可以缩短信息处于未公开时段的时间,从而减少内幕交易的范围,维护市场的公平原则从投资者的角度来看,及时披露有利于投资者及时修正投资决策,避免因信息不灵而承担额外的风险。

@#@@#@3.相关性@#@所谓相关性通常是指与决策相关的特性。

@#@具体而言,会计信息只有具备“导致差别”的能力,方能确定它与某一决策相关。

@#@会计信息要能与投资者、债权人和其他人士所作的经济决策相关,就必须通过帮助使用者对过去、现在和未来事件的结果作出预测,或是能证实或改正以前的期望,从而具备导致差别的能力。

@#@“导致差别”是指既可增加也可减少的信息的差别,以便使用者减少对经济事件的不确定性的预测,增进决策的把握性。

@#@为此,相关的会计信息应同时具备预测价值、反馈价值和及时性等三者共同相关的主要成分。

@#@@#@4.可靠性@#@会计信息的可靠性,是指会计信息真实、客观地反映各项经济活动,准确地揭示了各项经济活动所包含的经济内容,几种表述的应是意欲表达的,尤其要做到不偏不倚地表述经济活动的过程和结果,避免倾向于预定的结果或某一特定利益集团的需要。

@#@可靠性是会计信息的生命。

@#@“可靠性是财务会计的本质属性,使会计信息的灵魂、可靠性、相关性和可比性缺一不可。

@#@其中,可靠性是基础,是核心”。

@#@没有了可靠性会计信息的相关性就会削弱,严重的还会贻害社会和广大公众,损害广大利益相关者的利益。

@#@但是,会计处理过程中包含大量的不确定因素,很多参数需要人为估计和预测,这种预计带有很大的主观成分,预计的结果是否与实际情况吻合,在很大程度上会影响会计信息的可靠性。

@#@@#@5.可比性@#@会计信息的可比性是指能使信息使用者从两组经济情况中区分其异同的质量特征,要求不同企业之间的会计政策具有相同的基础,会计信息所反映的内容也应基本一致。

@#@当经济情况相同时,会计信息应能显示相同的情况当经济情况不同时,会计信息亦能反映其差异。

@#@作为信息质量,可比性与相关性和可靠性不同,它是表明两个或几个信息之间关系的质量,在某些特定的情况下,会计信息可以是相关的或可靠的,但却不是可比的,为了加强可比性,可能会加强或削弱相关性或可靠性。

@#@可比性并不要求各企业均采用相同的会计政策,而应该按各企业实际情况选用适当的会计政策,以如实反映为依据。

@#@可比性是以可靠性为基础的,只有可靠的信息才能使其真正具有可比性,不可靠的信息的可比性也是不可比的。

@#@在会计理论结构中,可比性是信息质量的次要品质,但对于会计准则制定机构来说,可比性则是所需考虑的主要问题。

@#@@#@6.明晰性@#@北明晰性要求会计信息的记录和披露必须清晰、简明,并便于会计信息使用者的理解与使用。

@#@会计信息提供的主要月的就是为了帮助信息使用者进行决策,那么企业所披露的会计信息就应该具备简明、易理解的特征,使具备一定知识而且也愿意花费一定时间与精力分析会计信息的使用者能够了解企业的财务状况、经营成果和现金流量情况。

@#@如果上市公司提供的会计信息不能做到清晰明了,那么就可能不能满足会计信息使用者的决策要求,即降低了会计信息的透明度。

@#@@#@7.一贯性@#@会计信息的一贯性就是要求会计主体采用的会计程序与会计处理方法在前后各个会计期间尽可能地保持一致,除非存在着充足的理由,否则企业不得随意变更会计程序与会计处理方法。

@#@会计信息的一贯性有利于提高其有用性,防止会计主体通过人为地变更会计程序与会计处理方法来进行会计报表的粉饰从而损害会计信息使用者的利益。

@#@但如果始终呆板的坚持一贯性,却会削弱其相关性和可靠性,从而降低其有用性。

@#@对干一种优选的会计方法,作一次变更总是要牺牲一贯性的,但如果不作变更,也会损害会计信息的有用性,我们应按照成本效益原则来决定是否变更会计方法。

@#@幸而会计方法的变更可以从次优到最优,通过过渡逐步演变。

@#@如果把会计方法变更的影响交待明白,仍旧可以保持变更前后进行比较的能力。

@#@@#@8.中立性@#@会计信息的中立性,是指会计信息应具有超然而独立的特性。

@#@它要求会计人员在制定和实施会计准则时要不偏不倚,即要求信息不受偏见的影响,为信息使用者提供有用的会计信息。

@#@如果财务报告通过选择会计方法和填报会计数据来影响决策者的决策和判断,以达到预定的效果和结果,则信息就失去了中立性。

@#@@#@

（二）会计信息透明度评价指标体系的构建@#@有了上述对会计信息透明度评价指标的具体界定,我们再从会计信息的需求方来看,将会计信息的需求方分为以下六大类,即投资者、债权人、监管人、银行、税务部门和其他需求者,让他们根据各自的信息满足程度,对上述八个指标进行评价,具体评价结构如下表2-1@#@表2-1会计信息透明度评价指标体系@#@需求方（权重@#@Wi）@#@指标Xii（ai）@#@充分披露X1i（a1）@#@及时性X2i（a2）@#@相关性X3i（a3）@#@可靠性X4i（a4）@#@可比性X5i（a5）@#@明晰性X6i（a6）@#@一贯性X7i（a7）@#@中立性X8i（a8）@#@评价结果（Ai）@#@投资者（W1）@#@债券人（W2）@#@监管人（W3）@#@银行（W4）@#@税务部门（W5）@#@其他需求者（W6）@#@合计@#@注①如果上市公司债权人、投资者较多,可采用分类抽样的方法,从债权人、大股东和中小股东中有计划的抽取,计算其评价概率的均值、标准差、区间范围,来反映债权人和投资者对会计信息透明度的评价结果。

@#@如果较少,可让其全部参与评价。

@#@@#@②指标Xii取值在（0,1）之间@#@③权数aiWi由国家根据不同的行业统一规定@#@假设会计信息透明度评价结果用参数Y表示，则Y=∑Ai=∑（a1X1i+a2X2i+a3X3i+a4X4i+a5X5i+a6X6i+a7X7i+a8X8i）Wi@#@根据统计学上对相关程度的判定标准,笔者将会计信息透明度的评价结果（0-1）划分了四个区间,每一个区间对应着一种透明度状况,我们可以根据具体的评价结果找准它对应的区间来对企业会计信息的质量状况作一个总体上的了解。

@#@如下表：

@#@@#@表2-2评价结果对照表@#@评价结果Y@#@会计信息透明度状况@#@（0.7,1）@#@高度透明@#@（0.5,0.7）@#@中度透明@#@（0.3,0.5）@#@低度透明@#@（0,0.3）@#@极低度透明@#@三、我国会计信息透明度的现状及会计透明度缺乏的原因@#@会计透明度作为会计信息披露的质量要求，在决策有用观下，是指会计信息在保证真实公允的前提下，充分披露（提供与证券价值相关的全部公开的信息，保证信息对称）、及时（在第一时间披露所有与投资者的决策相关的重大信息，减少内幕交易）、重要（区分主次信息，投资者能够保持应有的敏感性）和可比（会计信息具有内在逻辑的信息整体化反应）。

@#@它们是紧密联系、互相依存的，即通过会计信息，会计信息使用者能够及时、明确、清楚地了解企业的经营活动及其后果。

@#@会计信息透明度从宏观来说，主要是取决于国家公认会计准则及相关配套法律和法规的完善程度；@#@从微观来说，主要体现为每个企业对会计准则的自愿披露和遵循程度。

@#@@#@

（一）我国会计透明度现状@#@我国在加强会计透明度建设方面有其现实的意义。

@#@2002年，中国人寿被美国投资者集体诉讼，美方指控中国人寿在海外募股期间存在披露不作为的事实。

@#@近年来，银广厦案、世通案等都涉及会计信息披露方面的问题，此类案例频频发生，在一定程度上说明我国会计信息透明度确实存在较大问题。

@#@@#@1.会计信息披露不真实，会计造假严重@#@根据财政部抽查的100家国有企业会计报表，其中88％的企业存在固定资产不实或利润不实的现象。

@#@会计报表的文字描述失真，为将各种不合理合法的业务变为合理合法的，而进行虚假陈述。

@#@上海证券交易所等单位举行的对上市公司信息披露质量问卷调查也表明，投资者对上市公司披露的财务数据信心不足，财务数据失真非常严重。

@#@@#@2.会计信息披露不完整@#@很多上市公司对存在的未决诉讼、仲裁、为他人提供担保等重大事项披露不充分，对资金投向、预算、利润构成和变化等信息披露不完整，避重就轻，给投资者造成误解。

@#@会计准则对会计信息披露缺乏细节要求，在具体实务中操作有困难，甚至有的上市公司利用这种漏洞，逃避披露监管。

@#@经营状况披露不详细、亏损原因披露不清楚、关联交易披露不充分，以及故意隐瞒重大会计信息等都是造成会计信息披露不完整的因素。

@#@@#@3.会计信息披露不及时@#@上市公司信息披露的滞后、对股票价格产生异常波动的原因以及误导性的传言、消息澄清不及时，定期报告不及时，预警公告常常在截止日之后才发布。

@#@涉及重大重组的事项，往往在股票价格大涨之后，上市公司才发布公告。

@#@@#@4.预测信息不准确@#@上市公司盈利预测数与实际数偏差大，对预测盈利预告随意更改。

@#@有的上市公司甚至以盈利预测故意误导投资者。

@#@而给这些偏差做出的解释也只是对宏观的、客观的因素一再强调，对公司自身造成的管理失误、财务数据不实等问题却避而不谈。

@#@@#@

（二）我国会计信息透明度缺乏的原因@#@　1.企业权利机构难以真正履行职责@#@　　股东大会、董事会、监事会并没有起到应有的制衡作用。

@#@股东大会是公司的权利机构，公司合并、分立、年度决算等重大问题都应由股东大会来决定。

@#@然而，上市公司的股东大会往往受到大股东的过度操纵，小股东甚至法人股股东往往不参加股东大会，形成大股东“一言堂”的现象，从而股东大会难以发挥监控作用，流于形式。

@#@而一些企业的董事长往往是政府机关派下去的党政干部，不懂得生产经营，并不真正履行职责，有的甚至是不拿企业薪水的虚职。

@#@还有许多企业的董事长与总经理由同一人担任，董事会的其他成员也大都是企业内部管理人员，失去了对经理的监督约束功能。

@#@而作为监督机构的监事会，其成员也往往是企业内部人员，与被监督者往往是上下级关系，实际上成为一个受到董事会控制的议事机构，象征性的履行职责，在这样的董事会和监事会下，会计系统基本处于经理的掌握之中，经理人员很有可能凭借手中的“超然”权力控制公司的会计系统，进行会计报表粉饰，向外提供不透明的会计信息以侵蚀公司外部投资者的合法权益，从而最大化自身的利益。

@#@@#@　　2.相关准则制度的不完善@#@　　会计准则制度与会计实践之间存在着一定的时滞。

@#@由于会计实践和经济创新行为的层出不穷，实践中经常出现企业的会计处理“无法可依”的情况。

@#@@#@　　会计准则制度具有统一性的同时还兼顾一定的灵活性。

@#@如同一项会计事项的处理存在着多种备选的会计方法。

@#@多种会计处理方法并存为企业进行会计操纵提供了方便之门，造成部分上市公司为了配股、“扭亏”、“保壳”、兑现管理人员奖金、平衡实际盈利与预测盈利、参与二级市场炒作等目的，利用准则制度给予的“活动空间”进行会计操纵，从而忽视了会计信息的公平性、真实性。

@#@@#@　　3.中介机构出具虚假财务报告@#@　　现在一般是由上市公司的经营管理层来委托审计机构对自己进行审计，并由其确定相关的审计费用等事项，这从根本上破坏了上市公司与审计机构之间的监督与制约关系，从而使审计丧失了其最基本的要素——独立性；@#@再加上部分注册会计师专业水平不高，职业道德较低等原因，会计信息的不实便不可避免了。

@#@其次是因为会计师事务所有机会获得合伙制的最大利益，却无需承担一旦失职可能倾家荡产的风险。

@#@@#@　四、提高我国会计信息透明度的主要对策@#@

（一）完善公司内部治理结构，发挥“内部约束机制”作用@#@1.借鉴美国相关部门的研究成果，建立内部控制标准体系@#@1973年，美国国会通过了《反国外贿赂法》，强制规定公司内部控制必须达到美国审计准则委员会提出的内部控制目标，否则将受到严重的处罚。

@#@借鉴美国的做法，我们要严格执行证监会和经贸委已经颁布的《上市公司治理准则》和财政部发布的《内部会计控制规范——基本规范》，不断增加实施内部控制的强制力度，为提高我国会计信息透明度提供良好的治理环境。

@#@@#@2.逐步调整上市公司的股权结构、规范股东大会运作@#@引导上市公司中第一大股东降低持股比例，创造条件，鼓励更多的非国有法人资本、境外资本和民间资本投向国有企业，降低企业中国有资本持股比例，促进公司股权多元化，以减持上市公司的国有股，解决一股独大的问题。

@#@同时，积极发展机构投资者，允许和引导基金、保险、养老金机构持股，使两者同步推进。

@#@鼓励分散的股东结构，积极推动国有股法人股上市流通，促进公司控制权市场的形成。

@#@鼓励中小股东参与股东大会，有利于增强中小股东对会计信息的需求，从而可以对上市公司的会计信息披露施加压力，促进会计透明度的实现。

@#@@#@3.提高董事会的独立性，增加董事会中独立董事的比重@#@经验研究表明，在董事会中设立一定数量的外部独立董事，可以有效地约束财务报告舞弊行为，促进会计信息透明度的提高。

@#@但是要使独立董事真正发挥约束作用，而不仅仅是“花瓶”，尚需解决一系列的问题，如设计好独立董事的报酬机制、物质激励与声誉激励相结合、引入期权等激发独立董事工作的积极性；@#@建立独立董事决策的连带责任机制，对独立董事的表决记录在案，追究独立董事因玩忽职守给公司造成损失的相应责任等。

@#@@#@4.加强监事会对董事会和经理的监督，提高信息收集、评价能力，以及增加其监控手段@#@监事会应真正由股东大会选出，并对股东大会负责，保证监事会在形式上和实质上的独立性，并赋予监事会更大的监督、起诉和弹劾权。

@#@其成员中内部人员的比例不得过高，尤其应注意吸收银行、国家审计机关、中小股东代表、职工代表的参加。

@#@监事会监督的一个重要方面就是财务监督，监事会成员应该有基本的财务、会计和审计知识，以便能胜任财务监督的职责。

@#@健全对监事会成员的激励约束和淘汰机制，各方应对自己的监事代表制定详细的工作要求，并根据监事代表工作好坏进行额外奖励或处罚。

@#@@#@

（二）完善相关的准则制度，发挥“裁判者”作用@#@1.完善会计准则制度@#@首先要加强会计理论研究，尽可能完善会计假设，使之与不断发展的社会经济环境相适应，以减少实务中无章可循的随意性，增加操作的可行性、规范性，从而缩小会计主观选择的范围。

@#@另外，在会计准则的制定中，要注意应对未来会计环境的变化有较科学和具有一定超前性的分析和预测，从而使会计的发展具有较好的稳定性和持续性，避免未来环境的不确定性对会计产生过多的影响。

@#@@#@2.完善信息披露制度@#@我国的信息披露制度近几年虽然越来越受到重视，还远远不能适应提高会计透明度的需要。

@#@我国应该在信息披露的以下方面进行加强。

@#@首先，应当保证真实、准确、完整、及时地披露与公司有关的全部重大问题。

@#@其次，信息披露应采用现代化手段，扩大范围、缩短时间。

@#@定期的信息披露是必须的，至少每年一次，在公司发生重大变化或事件时更要不定期及时披露；@#@在信息披露的手段上应提倡和鼓励采用现代化的通讯技术，如公司在互联网上设立网页，通过互联网进行披露或实行财务报告电子化申报技术，使信息传播更加及时有效";i:

1;s:

29901:

"八年级下册思想品德总期末复习资料（教科版）@#@第一单元：

@#@@#@1.自然资源的含义及分类？

@#@@#@含义：

@#@自然资源是从自然环境中得到的可以采取各种方式被人们使用的任何东西。

@#@@#@分类：

@#@①可再生资源②不可再生资源：

@#@如石油、煤炭、天然气和其他矿产资源。

@#@@#@2.为什么说自然资源是人类生存的基础？

@#@@#@人类的生活每时每刻都离不开自然资源。

@#@我们日常生活所必需的吃、穿、用、行等都直接或间接地来自自然资源。

@#@所以，土地、水、能源等自然资源是人类生存的基础。

@#@@#@3.人类与自然环境的关系？

@#@@#@①人类是在自然环境中生存，并从中获取各种自然资源，以维持自己的生存和发展的。

@#@因此，环境是人类赖以生存和发展的空间和物质条件。

@#@②人类是大自然的产物，是大自然的一部分。

@#@③人类与大自然通过食物链紧紧地联系在一起，因此，人类应该珍惜大自然，尊重大自然中的一切生命。

@#@@#@4.自然环境中各种生物间的关系？

@#@@#@在自然环境中，各种生物之间形成了相互作用、相互依存的食物链关系，并保持整个生态系统的平衡。

@#@@#@5.人类如何善待大自然？

@#@@#@①人类是大自然的产物，是大自然的一部分，人类应该珍惜大自然，尊重大自然的一切生命；@#@②保护大自然，不破坏大自然，做大自然的朋友，与大自然和谐相处；@#@③采取积极措施，预防和减和对大自然的破坏，合理利用自然资源，保护生态系统。

@#@@#@6.人类与自然环境中食物链的关系@#@人类与大自然通过食物链紧紧地联系在一起。

@#@人，作为地球上的一种生物，本来应置身于食物链中。

@#@人的食物主要来自植物和动物，而动植物从自然环境中获取营养。

@#@如果人类不珍惜大自然，过度地开采利用大自然，就会打破食物链的平衡状态，从而造成人和大自然的不和谐，给人类带来严重危害。

@#@@#@7.为什么自然在哭泣？

@#@（自然资源日趋枯竭的四种表现）@#@由于人类的过度消耗，自然资源日趋枯竭，环境日益恶化，表现在：

@#@物种减少、土地荒漠化、水资源短缺、能源匮乏等。

@#@因此人类的大自然母亲在哭泣，人类的大自然朋友在哭泣。

@#@@#@8..生物物种减少的原因、产生的危害、如何保护野生动物？

@#@@#@原因：

@#@由于人类的乱砍滥伐乱捕和环境污染，全世界的物种正以每天几十种的速度消失。

@#@同时，一个物种灭绝后应永不再生，由于食物链的作用，地球上每消失一个物种，往往就有10至30种依附于这个物种的其他物种也随之消失。

@#@@#@危害：

@#@生物多样性的减少，必将恶化人类的生存环境，限制人类生存发展的机会，甚至严重威胁人类的生存与发展。

@#@@#@如何保护：

@#@①珍惜大自然，尊重大自然的一切生命，与大自然和谐相处；@#@②依法打击、制止乱捕滥杀野生动物的行为；@#@③加强宣传，提高公民意识；@#@④植树造林，保护环境，给生物一个适宜的生存空间和环境，维护生态平衡。

@#@@#@9.土地荒漠化的原因是什么？

@#@导致土地荒漠化的人为活动主要有哪些？

@#@土地荒漠化带来什么后果（危害）？

@#@如何解决土地荒漠化？

@#@@#@原因：

@#@土地是万物之母，导致土地荒漠化的原因有①人类原因：

@#@由于各种因素的影响，特别是人类活动的影响，如对森林的过度砍伐，对草原的过度放牧、过度开垦等，破坏了当地及周围地区的生态平衡；@#@②、自然原因：

@#@气候干旱、水资源短缺。

@#@@#@导致荒漠化的人为活动：

@#@①不合理的耕种或过度耕种；@#@②不合理的放牧或过度放牧；@#@③在降水不足以供应农作物生长需求的地方把牧区改为耕地；@#@④在树木生长不易的地区砍伐树木。

@#@@#@后果或危害：

@#@①沙尘暴是土地荒漠化给人类带来的典型环境灾难；@#@②耕地减少；@#@③水土流失严重；@#@④人类居住条件恶劣。

@#@@#@采取的措施：

@#@①保护好现有植物，禁止乱垦滥伐；@#@②退耕还林、还草；@#@③造林种草；@#@④合理放牧，定期轮牧。

@#@@#@10、水资源短缺的原因、产生的后果、解决办法。

@#@@#@原因：

@#@由于人类的过度消耗和环境污染，地球上的淡水越来越少。

@#@@#@后果：

@#@在21世纪，淡水正在成为一种稀缺的资源，淡水资源危机可能是人类以后面临的最大的生存危机。

@#@我国是一个水资源紧缺的国家。

@#@@#@解决办法：

@#@①节约用水；@#@②防止并治理水污染；@#@③发展节水技术，提高水资源利用率；@#@④植树造林，涵养水源；@#@⑤修建水库或跨流域调水工程。

@#@@#@11、能源匮乏的原因、产生的后果@#@原因：

@#@不合理开发和利用；@#@人口过多，过度消耗。

@#@@#@后果：

@#@阻碍经济和社会的发展；@#@影响可持续发展。

@#@@#@12、环境问题及其表现@#@⑴环境问题：

@#@主要是指环境污染和生态环境的破坏。

@#@@#@⑵环境问题的主要表现：

@#@①水土流失严重；@#@②沙漠化迅速扩展；@#@③草原退化加剧；@#@④森林资源锐减；@#@⑤生物物种加速灭绝；@#@⑥地下水水位下降；@#@⑦水体污染加重；@#@⑧固体废弃物存放量过大，垃圾包围城市；@#@⑨环境污染向农村蔓延等。

@#@@#@13、土壤污染的原因及危害@#@原因：

@#@土地是地球陆地上的万物之母。

@#@但是，人类大量地使用化肥、农药，日常生活和工业生产产生的废水、废渣和垃圾越来越多，土壤污染的现象也越来越严重。

@#@@#@后果：

@#@土壤污染不仅严重损害农作物的生长，也直接或间接地损害人类和其他生物的健康。

@#@@#@14、大气污染的原因及危害@#@原因：

@#@由于人类生知和生产中使用煤炭、石油等能源的不断增加，工厂、居民区和汽车等越来越多的废气排放到空气中，大气污染越来越严重。

@#@@#@危害：

@#@大气污染不仅会严重影响地求上各种生物的生存，也严重损害着人类的健康。

@#@@#@15、造成我国环境问题的主要原因@#@造成我国环境问题的因素是多方面的。

@#@⑴来自人口的压力，构成了对中国生态环境的最大威胁，人们迫于生存，毁林开荒、围湖造田、乱采滥伐、破坏植被等；@#@⑵中国的工业化起步晚、起点低，而且面临快速发展的形势，容易使人们只注重眼前利益而忽视长远利益，注重经济而忽视生态，以损害环境为代价换取经注的一时繁荣。

@#@@#@16.植树造林对环境保护的作用：

@#@@#@植树造林对环境保护有多种作用，它是防止环境污染的一项重要措施。

@#@森林可以调节和改善小区域的气候，净化空倔，防止粉尘扩散和迁移，净化污水，减弱噪声，吸收放射性物质，减少细菌和美化环境。

@#@@#@17.面对哭泣的自然人类唯一的选择是什么：

@#@@#@实施可持续发展，控制人口增长，节约资源，保护环境。

@#@@#@18.是可持续发展战略的含义？

@#@要求？

@#@（原则）我国为什么要实施可持续发展战略？

@#@@#@1.含义：

@#@可持续发展就是既满足于当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求能力的发展。

@#@@#@2.要求：

@#@人类在选择生活方式时，要充分尊重自然，不得超越自然的承受能力。

@#@@#@原则：

@#@建立一个可持续性发展的社会；@#@尊重和保护生活社区；@#@发送人类生活质量；@#@保护地球的生命力和多样性；@#@维持在地球的承载能力之内；@#@改变个人的态度和生活习惯；@#@使公民团体能够关心自己的环境；@#@建立协调发展与保护的国家网络；@#@创建全球性联盟。

@#@@#@3.为了子子孙孙都能够生存和发展，我们对资源的开发和利用就得留有余地，不能竭泽而渔。

@#@这是可持续发展思想的要义之一。

@#@@#@19.学生如何以实际行动保护环境，保护自然？

@#@@#@我们可以从身边的小事做起，树立环保意识，保护我们的家园。

@#@@#@⑴在校园里，我们可以通过积极参与创建“绿色校园”活动，为参与和开展更为广泛的环保行动做好必要的知识储备；@#@@#@⑵在家庭和社区周围，做一些我们可以身体力行的活动，如：

@#@种植花草树木、搞好环境卫生、营造优美的生活环境等，保护鸟类、节约用水、回收废旧电池、不使用一次性筷子、宣传环保知识等；@#@@#@⑶参与并推动社区环境保护，关注并积极投身到保护环境的行动中去，从而带动更多的人参与到保护环境的行动之中。

@#@@#@注：

@#@1.生物多样性是自然界的重要特征。

@#@生物多校性最为丰富的区域是热带雨林。

@#@@#@2.自然环境是由大气圈、水圈、土壤岩石圈和太阳的辐射能组成。

@#@自然环境包括地质环境、水环境、生态环境、大气环境和空间环境。

@#@环境是人类赖以生存和发展的空间和物质条件。

@#@生物生存的三个必要条件是：

@#@适宜的温度、液态水和氧气。

@#@@#@3.土地是万物之母。

@#@水是生命之源，土壤和空气也是生命之源。

@#@沙尘暴是土地荒漠化给人类带来的典型环境灾难。

@#@@#@4.人类与大自然通过食物链紧密地联系在一起。

@#@@#@5.环境问题：

@#@主要是指环境污染和生态环境的破坏。

@#@@#@6.每年的6月5日为“世界环境日”，每年4月22日被确定为“世界地球日”。

@#@@#@7.面对严峻的人口、资源、环境形势，我国采取的措施：

@#@@#@制定了计划生育的基本国策，节约资源和保护环境的基本国策，实施了可持续发展战略。

@#@@#@8.作为青年一代，我们承担的是承上启下的责任：

@#@向前人负责，为后人造福。

@#@@#@9.类应该首先学会遵守的规范是：

@#@节约资源，保护自然，保护环境。

@#@@#@第二单元：

@#@@#@1.我们身边的公共利益及作用：

@#@@#@我们身边的公共利益主要有：

@#@①公共场所与公共设施；@#@②公共服务（公共卫生事业、公共教育）。

@#@@#@作用：

@#@①各种公共场所与基础性公共设施，为我们的正常生活与交往提供了基本的物质条件；@#@建设公共设施的主要目的是为了直接造福于人民，为我们的生活提供便利。

@#@@#@②公共服务。

@#@如公共卫生事业是控制人口数量、提高人口质量的卫生技术保证（公共卫生事业的作用）；@#@公共教育是涉及千家万户的公共事业，它对于提升人口素质、改善人们的生活质量和生命质量具有深远的意义（公共教育的作用）。

@#@@#@2.公共场所的含义：

@#@公共场所是人们交往互动的公共生活空间，它不属于某个特定的人或者集团，大家都可以出入，停留和使用。

@#@@#@3.公共设施的含义：

@#@公共设施是由行政机关或其特许的公务设置或管理以供公众使用的设施。

@#@政府是公共设施的主要提供者和管理（目的：

@#@直接造福于人民，为人们的生活提供便利。

@#@）破坏公共设施的行为是不道德的，它既要受到道德的遣责，也要受到法律的追究。

@#@@#@4.党和国家十分重视教育的原因是什么？

@#@（发展教育事业的重要性体现在哪些方面？

@#@）@#@⑴公共教育是涉及千家万户的公共事业，它对于提升人口素质、改善人们的生活质量和生命质量具有深远的意义。

@#@@#@⑵当今国际竞争归根到底是教育和人才的竞争，发展教育事业，有利于贯彻落实科教兴国和人才强国战略，促进科学技术进步，有利于提高全民族的科学文化素质和思想道德素质，培养更多的高素质劳动者和合格人才，从而推动国家的发展。

@#@@#@⑶教育关系到子孔后代，涉及千家万户，发展教育事业，能使每个人都接受教育，丰富完善自我，享受现代文明成果，获得良好的就业机会和发展空间。

@#@@#@5.关涉全人类的公共利益有哪些；@#@作用；@#@有何重要性？

@#@@#@⑴全人类的公共利益：

@#@国际安全、国际经济、国际文化、自然环境资源等体现了全人类的公共利益。

@#@@#@⑵作用：

@#@①世界的和平与安全为各国的发展提供了稳定的国际环境。

@#@@#@②规定的世界性贸易市场为经济全球化的实现提供了各种制度性的保障。

@#@@#@③丰富多彩的世界文化则是我们了解世界的窗口，是全世界人民的共同财富。

@#@@#@④各种自然环境资源是人类生存的基础，是人类未来发展的希望，环境的可持续发展与人类的生存和繁衍息息相关。

@#@更广义的自然环境还包括太空，合理开发和利用太空，能够拓展人类的生存空间，满足人类进—步发展的需要。

@#@@#@（3）重要性：

@#@@#@国际安全重要性：

@#@世界的和平与安全为各国的发展提供了稳定的国际环境。

@#@国际经济重要性：

@#@规定的世界性贸易市场为经济全球化的实现提供了各种制度性的保障。

@#@@#@国际文化重要性：

@#@丰富多彩的世界文化则是我们了解世界的窗口，是全世界人民的共同财富。

@#@自然之源环境的重要性：

@#@空气、海洋、森林、矿产是人们生活的基础，是人类未来发展的希望，与人类的公共利益紧密相连。

@#@@#@6.公共利益与个人的关系：

@#@①公共利益由个人的利益组成的。

@#@②公共利益的实现是个人利益实现的有力保障。

@#@③实现公共利益的最终目的，是保障所有社会成员的共同幸福。

@#@④公共利益与个人利益相互依存，相互促进。

@#@@#@7.公共利益与个人利益冲突表现：

@#@①个体利益与公共利益对立；@#@②一些单位或集团的利益与公共利益冲突。

@#@@#@8.面对利益的冲突，我们应该正确处理公共利益与个人利益的关系？

@#@（学会选择）@#@面对利益的冲突，我们应该学会选择，做出正确的决定。

@#@①优先考虑公共利益，放弃或牺牲某些个人利益群体利益，这不仅能最大限度地实现公共利益，而且从长远看也是对个人利益的最大保护。

@#@②面对利益的冲突，我们应该俦考虑社会的整体利益、长远利益和共同利益。

@#@③在优先保证公共利益的前提下，也要考虑个人利益的正当性与合理性，促进个人利益的充分实现。

@#@@#@9.在现代社会，公共利益应该符合哪些标准？

@#@合法合理性、公共受益性、公平补偿性、公开参与性。

@#@@#@10.怎样维护公共利益？

@#@@#@维护公共利益是所有社会成员的共同责任，公共利益不能自动实现，它的实现需要道德的约束、法律的调节和制度的保障。

@#@@#@学校、企业、军队、政府等都是特定的社会组织，维护公共利益是社会组织不可推卸的责任，它们在维护公共利益方面发挥着重要作用。

@#@在维护公共利益方面，非政府组织也扮演着不可或缺的角色，发挥着举足轻重的作用。

@#@@#@11.在维护公共利益方面，政府的职责。

@#@（政府是怎样维护公共利益的？

@#@）①政府是公共利益最大的提供者与守护者。

@#@从一定意义上讲，公共利益的实现程度反映了政府的执政水平和能力，也体现了一个国家文明和社会进步的程度。

@#@②政府维护公共利益有多种方式，政府通过法律、行政、经济、教育、道德教化等强制的或非强制的方式，履行维护公共利益的职责。

@#@依法行政是政府执政为民、履行职责的基本准则。

@#@中国政府依照各种法律、法规、规章，遵循公平、公正的原则，依法保障公民应有的权利，履行维护公共利益的职责。

@#@③在突发事件面前，组织各种资源，聚集各方力量，采取各种有力措施，保护人民大众的利益，也是一个负责任、有效率的政府的神圣职责。

@#@@#@12.特点的社会组织：

@#@学校、企业、军队、政府。

@#@@#@13.非政府组织的含义；@#@在维护公共利益方面，非政府组织的作用或影响。

@#@（服务对象）@#@含义：

@#@指那些非政府组织、非营利的、带有志愿性的、致力于公益事业的社会组织。

@#@它的对象主要是社会中的弱势群体，非政府组织提供的公共服务已经覆盖了从环保、教育、科研、社会工作、慈善到公共交通、公益展览等广阔的领域。

@#@（贡献）非政府组织坚持全球意识，代表了超越国家利益的公共利益。

@#@（作用）@#@14.公民及中学生在维护公共利益方面的责任（公民如何维护公共利益？

@#@）作为社会的一员，我们每个人都有责任维护公共利益。

@#@@#@①履行分内的职责。

@#@②承担公共生活中的社会责任。

@#@维护公共利益不仅仅是履行自己的职业责任，更重要的是在公共生活中，形成公德意识，遵守社会规范，为实现维护公共利益而努力。

@#@③应在心灵深处培养关怀他人、心系社会的情怀。

@#@这是公共利益实现最大化的力量之源。

@#@④以个人维护公共利益的影响力带动更多的人自愿、自觉地维护公共利益，投身于公益事业。

@#@⑤维护公利有时需要个人付出一定的代价。

@#@在公共生活中，需要我们养成责任意识和奉献精神。

@#@@#@15.在公共生活中，中学生应该怎么做？

@#@@#@①作为中学生我们要关心和参与公共事务，有爱心和正义感②主动承担起对他人、对社会的责任③我们要有服务社会的意愿，也要不断提高自己服务社会的能力④我们可以从我做起，从身边的力所能及的事情做起。

@#@@#@16.如何理解“态度改变，我们的习惯也会跟着改变；@#@习惯改变，我们的人生也将跟着改变”？

@#@@#@①不论是社会组织还是个人，都应该积极行动起来，维护我们的公共利益。

@#@②有句话说得好：

@#@态度改变，我们的习惯也会跟着改变；@#@习惯改变，我们的人生也将跟着改变。

@#@③就象我们每个人每天都会喝水、吃饭和休息一样，自觉维护公共利益应该成为我们的一种生活态度和生活习惯。

@#@④只有每一个人都自觉地行动起来，我们的公共利益才能真正的得到保护，我们才能真正享受到应有的公共利益，同时，每个人的个人利益才能真正得以实现。

@#@@#@17、辨析：

@#@责任是大人们的事，与我们中学生无关。

@#@@#@这种观点是错误的。

@#@①在社会生活中，我们扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。

@#@②作为一名学生，我们具有认真学习、完成义务教育、健康成长的责任；@#@具有孝敬父母、尊重老师的责任。

@#@每一个人在人生的各个阶段、各个场合都应负起相应的责任。

@#@@#@注：

@#@@#@1标志着人类控制温室气体排放的进程正式启动的是1992年在里约热内卢签署的《气候变化框架公约》@#@2、义务教育和各种社会保障制度使我们获得了日益平等的发展机会。

@#@@#@3、如何理解“我们的生活离不开公共利益”？

@#@（公共利益对社会发展、我们的生活以至我们个人成长的作用？

@#@）@#@①我们共享地球上的土地、森林、水域和矿产，利用和开发各种资源，共同维护生态环境，这一切使我们获得了生存的可能；@#@②公共卫生事业的发展，使我们的健康水平不断提高；@#@③义务教育和各种社会保障制度使我们获得了日益平等的发展机会；@#@④稳固的国防和公共安全系统使我们的生活安宁和谐……公共利益，无论对于社会发展，还是我们个人的成长，都是必不可少的。

@#@@#@4石油危机对于国际安全的影响@#@①石油危机会给全球经济的发展带来巨大的困难，②会深刻影响各国的关系，③危害国际安全，给全人类带来深重的灾难。

@#@@#@5公共利益的特点：

@#@@#@共享性、不可分性、层次性、特殊性、多样性。

@#@@#@6与我们生活息息相关的公共利益包括哪些？

@#@公共场所、公共设施、公共卫生事业、公共教育、公共文化体育、社会福利、社会救助、公共安全保障、农村医疗保险。

@#@@#@7、《京都议定书》是人类有史以来通过控制自身行为以减少对气候变化影响的第一个国际协定，有助于世界和国重视环保，减少废气的排放量，控制温室效应，实现人类与自然环境的和谐共生，对维护世界和平与发展也会产生了深远的影响。

@#@@#@8、核武器条约》旨在防止核扩散、推动核裁军、促进和平利用核能的国际合作、维护世界安全。

@#@《不扩散核武器条约》有利于世界的和平与安全，为各国的发展提供了稳定的国际环境。

@#@@#@10.公共利益与个人利益的关系：

@#@@#@相互依存、相互包含、相互促进、互为前提、共生共荣①公共利益与个人利益是相互依赖、相互包含的关系。

@#@②公共利益并不是个人利益的简单相加，它们有时候也会发生矛盾和冲突。

@#@@#@11.公共利益与个人利益产生矛盾和冲突的原因：

@#@@#@由于公共利益是个人利益的有机整合，并不等于个人利益的简单相加，不可能总是将每一个人的特殊的个体利益一一涵盖其中，因此，个人利益与公共利益发生矛盾和冲突的事情时有发生。

@#@@#@12.在现代社会，公共利益应该符合哪些标准？

@#@合法合理性、公共受益性、公平补偿性、公开参与性。

@#@@#@13.对税收的认识：

@#@@#@税收是一个国家财政收入的主要来源，是支撑国家建设的资金保障，也是提高人民生活质量的重要保证。

@#@税收取之了民，用之于民。

@#@@#@14.1972年，联合国教科文组织在巴黎通过了《保护世界文化和自然遗产公约》，它的主要任务是确定世界范围内的自然与文化遗产，让全人类承担起保护具有突出意义和普遍价值的古迹和自然景观的责任。

@#@@#@15.社会公德是人们在公共生活中应当遵循的最简单、最起码的行为准则，是实现公共利益的底线伦理。

@#@@#@第三单元：

@#@@#@1、中华民族是由56个民族组成的大家庭。

@#@　　@#@v我国的5个省级自治区：

@#@新疆维吾尔自治区、西藏自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区和广西壮族自治区。

@#@　　@#@v壮族是我国少数民族人口最多的民族，达1800万。

@#@　　@#@v★民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。

@#@　　@#@v2、我国政府制定了哪些保障各民族平等权利的方针和政策？

@#@　　@#@v①实行民族区域自治。

@#@②培养和使用少数民族干部。

@#@③保护和发展少数民族文化。

@#@　　@#@v★3、民族区域自治的含义、特点和作用　　@#@v含义：

@#@在中央政府的统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权力。

@#@　　@#@v特点和作用：

@#@把国家的集中统一与民族地区的自治有机统一起来，既保证了少数民族人民当家作主，管理本民族内部的地方性事务，发挥地方优势，促进本民族的经济、文化、教育、科技的发展，又能保证国家的集中统一领导，巩固和发展中华民族的大团结。

@#@　　@#@v★4、尊重各民族文化包括：

@#@　　@#@v①尊重各民族的宗教信仰。

@#@②尊重各民族的风俗习惯。

@#@③尊重各民族的语言文字。

@#@　　@#@v5、各民族的团结互助的重要意义　　@#@v①有利于国家的稳定和繁荣。

@#@②有利于各民族的共同进步和发展。

@#@　　@#@v6、为促进少数民族地区的发展，国家制定哪些政策和措施？

@#@　　@#@v①修建青藏铁路、成昆铁路。

@#@②东部沿海各省市也在经济、文化建设等方面给西部少数民族聚居地区给以援助。

@#@　　@#@v7、中学生在维护民族团结方面，应怎样做？

@#@　　@#@v①尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、语言文字。

@#@②心系各族伙伴，互相关心，互相帮助，共同进步。

@#@③要同一切破坏民族团结、制造民族分裂的言行作斗争。

@#@@#@v8、★解决台湾问题的基本方针：

@#@和平统一，一国两制。

@#@　　@#@v　1997年7月1日　，香港回归。

@#@　1999年12月20日　，澳门回归。

@#@　　@#@v“一国两制”构想，是邓小平提出来的。

@#@　　@#@v9、“一国两制”的含义　　@#@v简单的说就是一个国家，两种制度。

@#@“一个国家”是指中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家。

@#@“两种制度”是指在一个中国的前提下国家和主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾是中华人民共和国不可分割的一部分，它们作为特别行政区保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。

@#@@#@v★10、“一国两制”的基本内容及其关系　　@#@v①坚持一个中国的原则。

@#@一国是两制的前提，实现祖国统一是“一国两制”的核心。

@#@一个中国，即中华人民共和国。

@#@②实行两种制度并存。

@#@③信守长期不变的承诺。

@#@“一国两制”是长期的基本国策。

@#@　　@#@v11、“一国两制”构想的伟大意义　　@#@v①有“一国两制”方针和平统一祖国是符合中华民族利益的，它既体现也实现祖国统一、维护国家主权的原则性，又充分考虑到港、澳、台的历史和现状，体现了高度的灵活性。

@#@②一国两制有利于大陆和港、澳、台的稳定和发展，便于充分发挥各自的优势，取长补短，互利互惠，互相促进，共同发展，加快我国繁荣富强的进程。

@#@③一国两制构想为和平解决国际争端和世界遗留问题提供了新的思路、新的途径和新的范例。

@#@@#@12、实行一国两制的重大意义：

@#@@#@实行“一国两制”的重大意义“一国两制”构想，是邓小平的杰出贡献，是中国共产党人智慧的结晶。

@#@用“一国两制”方针和平统一祖国，是符合中华民族利益的。

@#@它既体现了实现祖国统一、维护国家主权的原则性，又充分考虑到台湾、香港、澳门的历史和现状，体现了高度的灵活性。

@#@“一国两制”有利于大陆和港澳台的稳定和发展，便于充分发挥各自的优势，取长补短，互利互惠，互相促进，共同发展，加快我国繁荣富强的进程。

@#@“一国两制”构想为和平解决国际争端和世界遗留问题提供了新的思路、新的途径和新的范例。

@#@“一国两制”构想是中华民族智慧的体现，也是世界和平事业的重要贡献。

@#@@#@13、为什么反对“台独”，坚决捍卫一个中国的原则？

@#@@#@台湾是中国不可分割的一部分。

@#@世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。

@#@少数台独分子“台独”分子搞“台独”，妄图分裂祖国，是对国际法和国际社会的公然挑衅，也是对中国人民感情的挑衅。

@#@中国政府坚决捍卫一个中国的原则，反对任何形式的“两个中国”、“一中一台”“台湾独立”的企图。

@#@@#@14、实现两岸和平统一，早日完成祖国统一大业？

@#@@#@解决台湾问题，实现祖国统一，要依靠全世界别人的共同的努力，寄希望广大的台湾人民。

@#@祖国统一是中华民族复兴的标志，中华民族的复兴是包括台湾人民在内的僵人民的心愿。

@#@实现祖国完全统一将为民族的复兴创造良好的国际环境，使我们抓住有利时机进行现代化建设。

@#@@#@v15、我国在台湾问题上的立场和态度是什么？

@#@　　@#@v①解决台湾问题的基本方针是“和平统一，一国两制”。

@#@　　@#@v②坚持一个中国的原则。

@#@　　@#@v③台湾是中国不可分割的一部分。

@#@台湾自古即属于中国。

@#@世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。

@#@　　@#@v④少数“台独”分子搞“台独”，妄图分裂祖国，是对国际法和国际社会的公然挑衅，也是对中国人民感情的公然挑衅。

@#@中国政府坚决捍卫一个中国的原则，反对任何形式的“两个中国”“台湾独立”的企图。

@#@　　@#@v⑤解决台湾问题，实现祖国统一，要依靠全世界中国人的共同努力，寄希望于广大的台湾人民。

@#@　　@#@v⑥祖国统一是中华民族复兴的标志，中华民族的复兴是包括台湾同胞在内的全国各族人民的心愿。

@#@@#@第四单元：

@#@@#@1.如何理解“劳动”？

@#@（劳动对人类及人类社会有什么重要意义？

@#@）@#@①劳动创造了人类，创造世界，创造文明。

@#@@#@②劳动，促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。

@#@@#@③劳动，是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一";i:

2;s:

9544:

"思想品德七年级第六课聪明以外的智慧@#@第三框合作带来共赢@#@备课人：

@#@曹旭@#@@#@【教学目标】@#@1、情感、态度与价值观目标@#@树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯，培养竞争与合作意识，懂得正当竞争的意义。

@#@@#@2、能力目标@#@能够自我检查、自我分析在学习态度、学习习惯和互助合作方面的不足，制定可行的改进计划；@#@学会竞争，善于合作。

@#@@#@3、知识目标@#@懂得树立正确的学习态度的重要性；@#@知道培养良好的学习习惯的方法和途径学习方面学会竞争与善于合作的重要意义，反对不正当竞争。

@#@@#@【教学重难点】@#@“善于合作”是本课的教学重点。

@#@团结合作是人类生存、发展的要求，也是当今时代的要求，学会合作是21世纪人才的必备素质。

@#@未来社会的竞争将更加激烈，但竞争越是激烈，合作的意识就越重要，并且合作的范围也就越广泛。

@#@今天的青少年学生是未来的社会主义建设者，不仅要具有渊博的学识、聪明的智慧，更需要具有良好的合作精神。

@#@因此，引导学生懂得合作互助的重要性，增强他们的合作意识，提高他们的合作能力，是本课的教学重点。

@#@@#@“学会竞争”是本课的教学难点。

@#@因为学生现有的生活经验和认知水平理解这一问题有一定的难度。

@#@同时，学生由于受各种因素的影响，还没有形成正确的竞争意识，如在学习生活中有的同学缺乏竞争意识，退缩回避，甘愿落后；@#@有的同学采用不正当手段竞争，为了争第一，想方设法贬低别人或破坏别人的劳动成果，等等。

@#@引导学生克服这些不健康的心理，树立正确的竞争意识，并在生活中真正做到在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现发展，共同提高，教学上会有一定的难度。

@#@@#@【教学准备】@#@1、学情分析@#@对于刚刚升入初中的学生来说，学习内容的增多以及学习方式和学习要求的变化，是他们要面对的重大挑战。

@#@这些变化要求学生们在学习上更加主动，更懂自我管理和自我学习。

@#@对于初中生来说不单是成绩好坏的问题，学习活动以及学习成果对于学生自信心的确立，乃至健康人格的形成有着重要的影响。

@#@学生不良人格的形成原因固然很复杂，但学习成绩的不好以及由此带来的各种压力是形成学生不良个性，甚至使他们成为不良少年的重要因素。

@#@本部分重点就是与学习有关人格方面的指导。

@#@@#@2、物质资料准备@#@学生准备：

@#@课前准备有关“竞争和合作哪一个更重要”这一主题的辩论资料。

@#@@#@教师准备：

@#@在课前了解中学生的竞争和合作心理，了解学生在学习生活中不健康竞争心态的表现，了解他们是否尝试过合作成功后的喜悦，为课堂上创设恰当的情景提供生活化的依据，同时准备辩论的相关材料。

@#@@#@【教学方法】@#@通过辩论比赛，采用互动式，启发质疑式的教学方式，让学生在讨论探究，合作交流的过程中学习知识。

@#@ @#@@#@【课时安排】@#@1课时@#@【教学过程】@#@教学过程@#@教学意图@#@一、体验游戏，趣味导入课题“竞争与合作”@#@系鞋带游戏@#@游戏过程：

@#@老师请两位有鞋带的同学上台，把一只手背在身后，另一只有单手系鞋带，看谁能够又快又好的系上鞋带。

@#@@#@教师引导：

@#@在刚才两位同学的比赛中即体现了竞争又体现了合作，相互比赛PK是竞争，而单手系鞋带又慢质量又不好，要想把鞋带系好必须需要两只手的通力合作，竞争和合作两个反义词就是我们今天需要学习的聪明以外的智慧的其中两个重要因素。

@#@@#@二、讲授新课@#@

（一）竞争和合作的作用（意义）@#@环节一：

@#@展示生活中有关竞争和合作的图片@#@教师引导：

@#@我们的生活中竞争合作随处可见，到底竞争和合作哪一个更加重要呢？

@#@@#@环节二：

@#@辩论赛——“竞争和合作谁重要”@#@辩论规则：

@#@把全班按组分为竞争队和合作队，每个组讨论三分钟时间，然后各自针对竞争重要还是合作重要进行自由辩论。

@#@@#@（两组同学讨论并进行激烈辩论，教师在辩论过程中进行必要的引导）@#@教师总结：

@#@在同学们的激烈辩论中其实我们可以发现，竞争和合作在我们生活中都有着重要的作用，竞争可以调动我们的主动性，给与我们奋斗拼搏的动力，而我们的成功又离不开与他人的合作。

@#@@#@多媒体展示竞争和合作的重要作用（意义）@#@竞争的作用：

@#@1.调动同学们的主动性、激发同学们的进取心和开拓创新精神。

@#@@#@2.水平相当的人相互竞争可以相互勉励，共同进步，与成绩好的同学竞争可以不甘落后，激发斗志。

@#@@#@3.从而推动整个集体向前发展。

@#@@#@合作的作用：

@#@1.相互交流和合作是获得知识和经验的重要途径。

@#@@#@2.提高学习效率，能激发我们的思维，提高创造力。

@#@@#@3.能增进同学之间的友谊，促进自身素质的全面提高。

@#@@#@4.个人只有把自己融入到集体中，才能最大限度地实现个人价值。

@#@我们需要借助他人的智慧和力量来实现自己的人生的超越。

@#@@#@教师总结：

@#@（竞争和合作的关系）所以，在我们生活中竞争和合作两者密不可分，缺一不可。

@#@同学相处，既有竞争，也有合作。

@#@竞争可以充分调动同学们的主动性、激发同学们的进取心和开拓创新精神。

@#@合作给同学们提供了相互交流、相互学习的机会，有利于培养我们团结互助的精神和协作的能力。

@#@我们的世界不仅充满了竞争与挑战，也需要合作与互助，就像刚才的辩论比赛一样，两队人马争相辩论，彼此激烈争执想要分出胜负，是在竞争，而我们要想取得最后的胜利，必须依靠我们组内各个组员的通力配合，所以竞争合作都很重要，因此我们既要善于竞争，又要善于合作。

@#@@#@

（二）如何去竞争@#@环节三：

@#@材料分析@#@小华害怕别人超过他，独自埋头学习，为了不耽误学习时间，对其他同学的请教置之不理。

@#@@#@为了不让小华考好，王刚偷偷把他精心总结的复习材料拿走了。

@#@@#@结合书上竞争的知识想一想：

@#@你怎样看待他们的行为？

@#@@#@

（2）教师引导：

@#@我们刚才讲到竞争能够激发我们，给与我们动力，我们需要去竞争，不能够害怕竞争，如果像小华一样害怕竞争，因为竞争而封闭自守，那就错误地理解了竞争。

@#@竞争的最终目标是实现共赢。

@#@竞争需要开放，需要人与人之间坦诚交流；@#@为了竞争而排斥同学，不与同学交流，不利于对方的进步，最终会妨碍我们的发展。

@#@@#@多媒体展示：

@#@如何去竞争——@#@竞争的最终目标是实现共赢；@#@@#@

（1）树立竞争意识，勇敢地和他人争高下，不断给自己树立竞争目标，不断地寻找竞争对手；@#@@#@（3）竞争需要开放，需要人与人之间坦诚交流；@#@@#@（3）反对不正当竞争。

@#@为了竞争而排斥同学，不与同学交流，不利于对方的进步，最终会妨碍我们的发展。

@#@@#@环节四：

@#@实战PK@#@为了提高全班成绩，形成在竞争中合作、在合作中竞争的学习气氛，请你在我们找一个“对手”，把他作为你半期考试的目标。

@#@@#@收获园地：

@#@@#@通过本节课学习：

@#@@#@我认识到--------@#@我以后会--------@#@@#@通过游戏，激发学生学习的热情，让学生在参与中增强体验的有效形式。

@#@教师通过创设游戏情境，能很快集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲望，很好的引领学生自然快速地进入本节课的学习，达到事半功倍的效果。

@#@@#@让学生在图片中感受生活中的竞争合作，加深他们对竞争和合作的理解。

@#@@#@辩论赛本身就是激发学生思维，促进学生交流的一种很好的形式。

@#@学生在准备辩论的过程中其实就是他们体验竞争和合作的重要作用的过程，同时通过双方激烈辩论能够更加深刻的对竞争和合作的重要作用的理解。

@#@这样一种创新形式也能够带动同学的热情，激发他们的思维，活跃课堂。

@#@@#@通过辩论同学们已经得出竞争和合作的重要作用，教师再加以引导总结，落实知识点。

@#@@#@选取贴近学生实际的生活场景，让学生感觉有话可说，可以激活学生的思维，活跃课堂。

@#@通过对问题的层层剖析，让学生明确竞争的最终目标是实现共赢，不正当竞争对已对人带来的危害，总结出竞争应该注意的问题，将“怎样竞争”这个问题进行必要的补充和完善，@#@升华主题，让学生实践，学会竞争，落实教学目标。

@#@@#@【课后作业】@#@课堂优化第三课选择题@#@[来源:

@#@Z+xx+k.Co@#@";i:

3;s:

9295:

"第五单元化学方程式@#@第一节质量守恒定律@#@一、探究实验：

@#@质量守恒的探究——白磷燃烧前后质量的测定@#@【实验器材】托盘天平（及砝码）、锥形瓶、玻璃棒、气球@#@【设计实验】①在底部铺有细沙的锥形瓶中，放入一粒火柴头大小的白磷。

@#@@#@②在锥形瓶口的橡皮塞上安装一根玻璃管，在其上端系牢一个小气球，并使玻璃管下端能与白磷接触。

@#@@#@③将锥形瓶和玻璃管放在托盘天平上用砝码平衡。

@#@@#@④取下锥形瓶，将橡皮塞上的玻璃管放到酒精灯火焰上灼烧至红热后，迅速用橡皮塞将锥形瓶塞进，并将白磷引燃。

@#@@#@⑤待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上，观察天平是否平衡。

@#@@#@【实验现象】白磷燃烧，产生大量的白烟，放出大量的热。

@#@天平平衡。

@#@@#@【实验结论】反应前各物质的总质量＝反应后各物质的总质量。

@#@@#@n实验成功的关键：

@#@装置的气密性要良好。

@#@@#@n玻璃管下端与白磷接触的目的：

@#@点燃白磷。

@#@@#@n气球的作用：

@#@盛装锥形瓶里受热膨胀的空气和五氧化二磷，避免因锥形瓶内压强过大把瓶子弹开。

@#@@#@n没有安装气球的后果：

@#@橡皮塞被弹开或炸裂锥形瓶。

@#@@#@n锥形瓶底部不铺上细沙的后果：

@#@锥形瓶炸裂。

@#@@#@二、探究实验：

@#@质量守恒的探究——铁钉跟硫酸铜溶液反应前后质量的测定@#@【实验器材】托盘天平（及砝码）、烧杯。

@#@@#@【设计实验】①在100mL烧杯中加入30mL稀硫酸铜溶液，将几根铁钉用砂纸打磨干净，将盛有硫酸铜溶液的烧杯和铁钉一起放在托盘天平上称量，记录所称的质量m1。

@#@@#@②将铁钉浸到硫酸铜溶液中。

@#@待反应一段时间后溶液颜色改变时，将盛有硫酸铜溶液和铁钉的烧杯放在托盘天平上称量，记录所称的质量m2。

@#@比较反应前后的质量。

@#@@#@【实验现象】铁钉表面附着一层红色物质，溶液由蓝色逐渐变成浅绿色。

@#@@#@【实验结论】m1＝m2。

@#@反应前各物质的总质量＝反应后各物质的总质量。

@#@@#@【化学方程式】Fe+CuSO4=Cu+FeSO4@#@n该装置不用密封，因为参加反应和生成的物质中没有气体。

@#@@#@三、质量守恒定律：

@#@参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。

@#@@#@n质量守恒定律应用于化学变化，不能应用于物理变化。

@#@@#@n质量守恒定律说的是“质量守恒”而不是其他方面的守恒。

@#@@#@n化学反应中，各反应物之间要按一定的质量比相互作用，因此参加反应的各物质的质量总和不是任意比例的反应物质量的简单加和。

@#@@#@n不参加反应的物质质量及不是生成物的物质质量不能计入“总和”中。

@#@@#@四、质量守恒的原因：

@#@从微观上看，在化学反应前后，原子的种类、数目、质量不变。

@#@@#@五、质量守恒定律的应用：

@#@@#@n求某个反应物或生成物的质量；@#@@#@计算时要考虑是否有气体参加反应，或者生成物中是否有气体，气体的质量不能遗漏。

@#@@#@n推断反应物或生成物的组成（化学式）；@#@@#@n判断反应物是否全部参加了反应。

@#@@#@六、化学反应前后：

@#@@#@n一定不变——（宏观）反应物和生成物的总质量、元素的种类和质量。

@#@@#@一定不变——（微观）原子的种类、数目、质量。

@#@@#@n一定改变——（宏观）物质的种类。

@#@@#@一定改变——（微观）分子的种类。

@#@@#@n可能改变——分子总数。

@#@@#@七、化学反应类型@#@n四种基本反应类型：

@#@@#@①化合反应——由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。

@#@@#@②分解反应——由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。

@#@@#@③置换反应——一种单质和一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应。

@#@@#@④复分解反应——两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物的反应。

@#@@#@n氧化还原反应：

@#@@#@氧化反应：

@#@物质得到氧的反应属于氧化反应。

@#@@#@还原反应：

@#@物质失去氧的反应属于还原反应。

@#@@#@氧化剂：

@#@提供氧的物质@#@还原剂：

@#@夺取氧的物质（常见还原剂：

@#@H2、C、CO）@#@n中和反应：

@#@酸与碱作用生成盐和水的反应。

@#@@#@第二节如何正确书写化学方程式@#@一、化学方程式：

@#@用化学式表示化学反应的式子，叫做化学方程式。

@#@@#@二、化学方程式的意义@#@n质的方面：

@#@表明反应物、生成物和反应条件。

@#@@#@n量的方面：

@#@①各物质间反应时的微粒个数比；@#@②各物质间反应时的质量比。

@#@@#@质量比等于化学方程式中各物质的相对分子质量与化学计量数乘积的比。

@#@所求质量比不用约分。

@#@@#@三、化学方程式的读法（意义）：

@#@以下面的方程式为例@#@2H2+O2=2H2O@#@4：

@#@32：

@#@36@#@n氢气和氧气在点燃的条件下反应，生成水。

@#@@#@n每2个氢分子和1个氧分子在点燃的条件下恰好完全反应，生成2个水分子。

@#@@#@n每4份质量的氢气和32份质量的氧气在点燃的条件下恰好完全反应，生成36份质量的水。

@#@@#@四、书写化学方程式要遵守的原则：

@#@①必须以客观事实为基础；@#@②必须遵守质量守恒定律。

@#@@#@五、写化学方程式时常出现的错误：

@#@@#@n不尊重科学实验，随意臆造化学式或事实上不存在的化学反应。

@#@@#@n不遵守质量守恒定律、没有配平或计量数不是最简比。

@#@@#@n化学式书写错误。

@#@@#@n写错或漏写反应条件。

@#@@#@n错标或漏标“↑”（气体生成符号）、“↓”（沉淀符号）。

@#@@#@“↑”：

@#@如果在反应物中没有气体，而生成物中有气体，那么应该在生成气体的化学式后面标“↑”。

@#@@#@“↓”：

@#@在初中阶段，只有在溶液中发生反应时生成沉淀，才在生成沉淀的化学式后标“↓”。

@#@@#@六、配平：

@#@在化学式前填上适当的化学计量数，使式子左、右两边的每一种元素的原子个数都相等。

@#@@#@n一般情况下，可以按照书98页上介绍的“最小公倍数”法配平。

@#@@#@n如果化学方程式中有单质，一般留到最后配平。

@#@@#@n配平时一般从最复杂的化学式入手。

@#@但配平一氧化碳还原金属氧化物反应的化学方程式时，一般从一氧化碳入手。

@#@@#@n刚开始配平，可以让化学计量数是分数。

@#@配平结束后“＝”两边的化学计量数翻倍，全部变为整数即可。

@#@@#@n在刚学化学方程式时，要多做一些练习以熟练配平的方法；@#@学过一段时间之后，要试着把常见的化学方程式背下来（有的时候，上课认真听讲、课后认真写作业对背方程式很有帮助）。

@#@@#@第三节利用化学方程式的简单计算@#@一、例题1：

@#@加热分解6g高锰酸钾，可以得到多少克氧气？

@#@@#@解：

@#@设生成的O2的质量为x。

@#@@#@ @#@ @#@ 答：

@#@加热分解6g高锰酸钾，可以得到0.6g氧气。

@#@@#@【注意】如果没有完全反应，反应物和生成物的质量不能代入计算。

@#@只有通过相关数据得知反应完全进行（遇到“充分反应”、“恰好完全反应”、“适量”等话语），这些质量才可能有效。

@#@@#@遇到“足量”、“过量”、“一段时间”、“少量”等词语，说明可能不是恰好完全反应。

@#@@#@二、例题2（利用质量守恒定律计算）：

@#@将氯酸钾和二氧化锰的混合固体30g加热一段时间，发现剩余固体的质量是20.4g，求参加反应的氯酸钾的质量。

@#@@#@解：

@#@设参加反应的KClO3的质量为x。

@#@@#@ @#@ @#@ 答：

@#@参加反应的KClO3的质量为24.5g。

@#@@#@【注意】当反应前物质的总质量不等于反应后物质的质量时，说明有气体逸出。

@#@@#@三、例题3：

@#@在做“氢气还原氧化铜”的实验中，将8g氧化铜放入试管中，通入足量的氢气并加热一段时间。

@#@再次称量固体时，发现剩余固体的质量为7.2g。

@#@问生成铜的质量为多少？

@#@@#@解：

@#@设生成Cu的质量为x。

@#@@#@ 参加反应的CuO的质量为@#@ @#@ @#@【注意】对于这种题，先要注意（8g－7.2g）并不是生成水的质量，而是参加反应的氧元素的质量。

@#@@#@四、带杂质的计算见第八单元。

@#@@#@五、计算时的常见错误：

@#@@#@n未知数带有单位。

@#@@#@n所设物质的质量包含杂质的质量，或者包含未参加反应的物质的质量。

@#@@#@n已知物质的质量没有单位。

@#@@#@n化学方程式书写错误或者没有配平（这个错误会使计算题的得分降为1，甚至为0）。

@#@@#@n关系式中的数据没有与物质的化学式对齐。

@#@@#@n步骤不完整、数值计算错误、所答非所问等在其他学科也能犯的错误。

@#@@#@";i:

4;s:

12586:

"由莲山课件提供资源全部免费@#@（）1．A B C@#@ @#@（）2．A B C@#@（）3．A B C@#@（）4．A B C@#@ @#@（）5．A B C@#@二、对话理解，请听对话，根据其内容选择最佳答案，每组对话读两次（5分）@#@（）6．A、Inashop. B、Athome. C.Onthestreet.@#@（）7．A、Acupofcoffee. B、Acupoftea. C、Aglassofwater.@#@（）8．A、Summer B、Autumn C、Winter@#@（）9．A、Itisinteresting. B、Itistoohard. C、Itisboring.@#@（）10．A、Sometimes. B、Never. C、Everyday.@#@三、语篇理解，根据所听内容，选出最佳答案。

@#@短文读两次（5分）@#@（）11．Hewenttotheseaside___________.@#@ A、tospendhisholiday B、tostudytheseafish C、togetonatrain@#@（）12．Ittookhim______togototheseashorebytrain.@#@ A、amorning B、afewminutes C、anhour@#@（）13．Whichofthefollowingisnotright?

@#@@#@ A、Theownerofthehotelaskedforfifteendollars.@#@ B、Joecouldn’tpaysomuchmoneyforonenight.@#@ C、Joecanmakethebedwithahammer（铁锤）andsomenails（钉子）.@#@（）14．Theownerofthehotelwanted______.@#@ A、tohelpJoetomakeabed@#@ B、Joetobuildabedforhimself@#@ C、Joetodoallthecleaninghimself@#@（）15．WhenJoesawthehammerandnails,howdidhefeel?

@#@@#@ A、Happy B、Surprised C、Sad@#@Ⅱ、单项选择（15分）@#@（）16．Lilysaidthereaheavyrainthenextday.@#@ A、willhave B、wouldhave C、wouldbe@#@（）17．Whatif____________back?

@#@@#@ A、hecome B、hecomes C、doeshecome@#@（）18．Iwouldrather_________thechancethan_________her.@#@ A、nottotake,tohurt B、nottake,hurt@#@ C、nottaking,hurting@#@（）19．Tom,yourhairistoolong.Wouldyoupleasegetyourhair?

@#@@#@ A、cut B、tocut C、becut@#@（）20．Hepretends_______thisthing.@#@ A、notknow B、notknowing C、nottoknow@#@（）21．Studyhard,_____youwillgetbettergrade.@#@ A、or B、and C、because@#@（）22．Healso_________somesignsaskingforoldbikes.@#@ A、putdown B、putup C、putoff@#@（）23．Hedoesn’tknow_________.@#@ A、todowhat B、howtodo C、whattodo@#@（）24．Doyouknowwhere_________somemaps?

@#@@#@ A、canIbuy B、canbuy C、Icanbuy@#@（）25．Wasacarinvented_____March4,1876?

@#@@#@ A、on B、in C、at @#@@#@（）26．HetookmyEnglish-Chinesedictionary_____mistake.@#@ A、to B、by C、about @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（）27．Canyouprovideus_________someinformation_______thecomputer?

@#@@#@ A、for,with B、with,about C、about,with@#@（）28．Ithinkthe_____inventionisamobilephone. @#@What @#@about @#@you?

@#@@#@ A、mosthelpful B、more @#@helpful @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ C、helpfulest @#@ @#@@#@（）29．Ireallydidn’tknowanythinghappenedtoJimyesterday.@#@ A、which B、that C、who@#@（）30．Ioftenvolunteermytime_____others.@#@ A、help B、tohelp C、helping@#@Ⅲ、完形填空（15分）@#@　　Athalf31five,Mrs.Blackheardherhusbandparkthecar32thehouseandwentouttospeaktohimrightaway.“What'@#@swrongwithyou?

@#@”heasked.“Youlookworried.”“Ihave33aterriblemistake,dear,”shesaid.“Mrs.Smithcalledmehalf34hourago.Wegottalkingandthen35thinking,Iaskedherandherhusbandtocometohavedinner36usthisevening.”@#@　　“Well,that'@#@s37tobeworriedabout,”Mr.Blacksaid.“Wewillhaveapleasant38.Wehaven'@#@tseenthe39foralongtime.”“I'@#@dlikethem40,”Mrs.Blackanswered.“ButI'@#@vejust41thereisalmostnotanyfoodathome.Youdidn'@#@tremember42some.Iaskedyoutogetsome43yourwayhomefromworkthreedaysago.”@#@　　“Somefood?

@#@”Mr.Blacksaid.“Oh,mydear,yes,I44now.Ididbuysome.It'@#@sinthecar.It'@#@sbeenthereforthe45threedays.”@#@（　　）31．A、past　　　 B、passed C、to　　　@#@（　　）32．A、in　　　　 B、inside　 C、outside　@#@（　　）33．A、had　　　 B、made　　 C、got　　　@#@（　　）34．A、past　　　 B、to　　　 C、an@#@（　　）35．A、without B、outof　 C、for@#@（　　）36．A、with　　　　 B、for　　　 C、without@#@（　　）37．A、nothing　　 B、everything C、anything@#@（　　）38．A、hour　　　　 B、day　　　　 C、evening@#@（　　）39．A、wife　　 B、husband　　 C、Smiths@#@（　　）40．A、came　　 B、tocome　　 C、come@#@（　　）41．A、finded　 B、founded　　 C、found@#@（　　）42．A、tobuy　 B、bought　　 C、buying@#@（　　）43．A、in　　　 B、on　　　　 C、to　@#@（　　）44．A、remembered　 B、forget　　 C、remember@#@（　　）45．A、past　　　　 B、/　　　　 C、pass　@#@Ⅳ、阅读理解

（一）（30分）@#@A@#@　　Tom’sbirthdayisonMarch15th.TwoweeksbeforehisbirthdayhewaswritingalettertohisAuntRosewhenhismothercameintotheroom.@#@　　“Whatareyoudoing,Tom?

@#@”sheasked.“I’mwritingtoAuntRose,”Tomanswered.@#@　　Tom’smotherwasverysurprisedbecauseTomneverwroteletterstoanyone.“Areyouinvitinghertoyourbirthdayparty?

@#@”hismotherasked.“No,I’mnot,”Tomsaid.“AuntRosenevercomestomybirthdayparties.”“Whathaveyouwritten,then?

@#@”hismotherasked.“Willyoureadmetheletter?

@#@”“Allright.ButI’vewrittenonlytwolines（行）.I’llreadthemtoyou.Listen.”Tomwenton.“DearAuntRose,thankyouverymuchforyourbirthdaypresent,Ihope...”Hismotherstoppedhimandsaid,“ButTom,AuntRosehasn’tsentyouabirthdaypresent,hasshe?

@#@”“Isee,”Tomanswered.“I’mnotthankingherforthisyear’spresent.I’mthankingherforlastyear’s!

@#@”@#@根据短文内容，选择正确答案（10分）@#@（　　）46．WhendidTomwritealettertohisaunt?

@#@@#@ A、OnMarch29th. B、AtthebeginningofMarch.@#@ C、AttheendofMarch.@#@（　　）47．WhywasTom’smothersurprised?

@#@Because_________.@#@ A、Tomhadneverwrittentohisaunt@#@ B、Tomcouldn’twriteletters@#@ C、Tomwrotealettertohisauntagain@#@（　　）48．Whywasn’tTominvitinghisaunttohisbirthdayparty?

@#@@#@ A、BecauseTomdidnotlikehisaunt.@#@ B、BecausehisauntRosedidn’tlikeTom.@#@ C、Becausehisaunthadnevertakenpartinhisparties.@#@（　　）49．WhydidTomthankhisaunt?

@#@Because_________.@#@ A、hisauntsenthimabirthdaypresentlastyear@#@ B、hisauntwouldcome@#@ C、hisauntwrotealettertohimonhisbirthday@#@（　　）50．WhendidTom’sauntsendhimabirthdaypresent?

@#@@#@ A、Thisyear. B、Lastyear. C、OnMarch13th.@#@B@#@　　DicklivedinEngland.OnedayinJanuaryhesaidtohiswife,"@#@I'@#@mgoingtoflytoNewYorknextweekbecauseI'@#@vegotsomeworkthere."@#@"@#@Whereareyougoingtostaythere?

@#@"@#@hiswifeasked."@#@Idon'@#@tknowyet."@#@Dickanswered."@#@Pleasesendmeyouraddressfromthereinatelegram（电报）,"@#@hiswifesaid."@#@Allright,"@#@Dickanswered.@#@　　HeflewtoNewYorkonJanuary31standfoundanicehotelinthecenterofthecity.Heputhisthingsinhisroomandthenhesenthiswifeatelegram.Heputtheaddressofhishotelinit.@#@　　Intheeveninghedidn'@#@thaveanywork,sohewenttoacinema.Hecameoutatnineo'@#@clockandsaid,"@#@NowI'@#@mgoingbacktomyhotelandhaveanicedinner."@#@@#@　　Hefoundataxiandthedriversaid,"@#@Wheredoyouwanttogo?

@#@"@#@ButDickdidn'@#@trememberthenameandaddressofhishotel.@#@　　"@#@Whichhotelaremythingsin?

@#@"@#@hesaid,"@#@AndwhatamIgoingtodotonight?

@#@"@#@Butthedriverofthetaxididnotknow.SoDickgotoutandwentintoapostoffice.Therehesenthiswifeanothertelegram,andinithewrote,"@#@Pleasesendmemyaddressatthispostoffice."@#@@#@根据短文内容，选择正确答案（10分）@#@（　　）51．DickflewtoNewYorkbecause.@#@ A、hewentthereforaholiday @#@ B、hehadworkthere C、hewentthereforsightseeing@#@（　　）52．Whydidhiswifewantatelegramfromhim?

@#@@#@ A、Becauseshedidn'@#@tknowhisaddressyet @#@ @#@ @#@ @#@@#@ B、BecauseshewantedtogotoNewYork,too@#@ C、Becauseshemightsendhimanothertelegram@#@（　　）53．WheredidDickstayinNewYork?

@#@@#@ A、Inthecenterofthecity.@#@ B、Inahotel. C、Inarestaurant. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（　　）54．Whowouldsendhimthenameandaddressofhishotel?

@#@@#@ A、Themanagerofhishotel.@#@ B、Thepoliceoffice. C、Hiswife.@#@（　　）55．Whichofthefollowingisnottrue?

@#@@#@ A、Dickstayedatanicehotelinthecenterofthecity.@#@ B、Dickdidn'@#@tworkonthefirstnightofhisarrival.@#@ C、Dickforgottosendhiswifeatelegram.@#@C@#@Arriving@#@TherearethreeairportsinNewYork.Whenyouarriveatoneofthem,youcantakeabusortaxitoanyplaceinNewYork.@#@Publictransport@#@InNewYorkthere’sagoodbusandsubwayservice.Ifyouareplanningtotakethesubwayalot,you’dbetterbuyasubwayticketfortenjourneysbecauseit’scheaper.TheNewYorktaxisareapartofthecityexperience,soyoushouldtakeataxiatleastonetimeduringyourvisit.@#@Hotels@#@TherearelotsofgoodhotelsinNewYork.ThebestisThePlazaon5thAvenue,butyoudon’thavetopayalottoliveinthecity.Therearelotsofsmallerhotels.@#@Shopping@#@ShoppinginNewYorkisfun.Therearemanybigshopson5thAvenue.Theyareopensevendaysaweek.Whenyougoshopping,youshouldtakemoremoneybecauseyouhavetopayaspecial8%tax（税）foreverythingyoubuyinNewYork.@#@根据短文内容，选择正确答案（10分）@#@（）56．Howmanykindsofpublictransportarementionedinthepassage?

@#@@#@ A、Two. B、Three. C、Four.@#@（）57．HowcanvisitorssavemoneyontransportinNewYork?

@#@@#@ A、Bytakingtaxisinsteadofsubways. @#@ B、Bybuyingasubwayticketfortenjourneys.@#@ C、Bytakingbusestoplaceswheretheywanttogo.@#@（）58．ThePlazahereisthenameof.@#@ A、anairport B、ahotel C、ashop@#@（）59．Howmuchdoyouhavetopayifyoubuyabookof$10inNewYork?

@#@@#@ A、$10.80. B、$8.00. C、$10.00.@#@（）60．What’sthebesttitleforthepassage?

@#@@#@ A、ShoppinginNewYork. @#@ B、LivinginNewYork. @#@ C、TravelinginNewYork.@#@Ⅱ（主观卷）（45分）@#@Ⅴ、听短文，根据短文内容完成表格，每空一词，短文读两次（5分）@#@Floorofthe2rooms@#@Onthe.61floor,62theRedsea@#@Priceforeachroom@#@63pernight@#@Freemeal@#@64@#@Thingstobring@#@IDcard@#@Timetoarrive@#@On6516th@#@Ⅵ、补全对话（5分）@#@从方框中选出适当的句子，完成对话，有两项为多余选项。

@#@@#@A：

@#@What @#@is @#@it @#@madefrom?

@#@@#@B：

@#@MayI @#@ask @#@you @#@a @#@question?

@#@@#@C：

@#@Letmes";i:

5;s:

2353:

"九年级政治期中考试成绩分析@#@刘其凤@#@期中考试已结束了，学生考试成绩不是很乐观，距离自己预期的目标还有很大的距离。

@#@为防后患，仔细分析自身和学生的各方面原因，总结经验，以备做好今后的工作，现分析如下：

@#@@#@一、试卷分析@#@本试题为开卷考试题，共三个大题，第一大题为选择题（占12分）、第二大题为简答题（占24分），第三大题为材料分析（占14）。

@#@试题范围为前六课，试卷覆盖面广，紧扣课标，突出了知识点，选择题较为新颖，角度多样，充分考察了学生对知识的运用能力，试卷较为简单。

@#@@#@二、原因分析@#@通过分析试卷和学生的成绩，结合学生自己的反思，感觉成绩不佳的原因如下：

@#@@#@1、基础知识不扎实，有不少同学因为不注意及时巩固，致使基础知识上丢分。

@#@@#@2、审题能力不强，缺乏获取有效信息的方法和能力。

@#@如；@#@分析说明题学生对辨析的问题不做辨析，直接回答，不明确题意，对知识以外的细节不会分析，更不会用所学知识全面地回答。

@#@@#@3、答题技巧欠缺，尤其是书面语言表达能力欠缺，要么三言两语，要么照抄书本，不能全面地回答问题@#@4、在回答问题时，语言不规范,意思表达不清楚,抓不住重点。

@#@@#@5、作为任课教师，对于学生掌握基础知识的督促的还不够耐心，对于材料的分析指导不到位，对于学生答题技巧的指导也有欠缺。

@#@@#@三、补救措施：

@#@针对学生在考试中出现的一系列问题，拟定采取以下补救措施：

@#@@#@1.进一步巩固基础知识，并通过基础训练的练习题加以训练和指导。

@#@@#@2、注重答题技巧的训练。

@#@教师平时应注意答题的训练指导与点评，强化答题思路，答题方法，答案组织的训练。

@#@@#@3、审题要准。

@#@首先，要看懂题目，其次，要找准材料与教材知识的结合，认真选择解题所涉及的知识点，最后，按照题目要求确定解题步骤，组织答案要点，明确“题在书外，理在书中”道理。

@#@@#@希望通过分析总结，在今后的工作中不断总结经验和教训，争取把成绩跨上一个新台阶。

@#@@#@";i:

6;s:

3454:

"@#@请在各题目的答题区域作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效@#@请在各题目的答题区域作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效@#@四、简答题（共16分）@#@17.

（1）@#@

（2）@#@（3）@#@……………………装……………………………………………………订……………………………………………………线…………………………………………………………@#@2013年初中毕业、升学招生考试历史答题卡@#@（4）@#@（5）@#@三、材料分析题（共14分）@#@16、

（1）@#@

（2）@#@（3）@#@@#@@#@@#@装@#@订@#@线@#@内@#@不@#@许@#@答@#@题@#@贴条形码区@#@（正面朝上，切勿贴出虚线框外）@#@1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号用碳素笔填写清楚，并认真核准条形码上的准考证号及姓名，在规定的位置贴好条形码。

@#@@#@2.选择题使用2B铅笔填涂，其他试题用0.5毫米黑色碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚，按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；@#@在草稿纸、试卷上答题无效。

@#@@#@3.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破，选择题修改时，用橡皮擦干净；@#@其他试题修改不得使用涂改液和不干胶条。

@#@@#@4.考生务必按规定的方法和要求答题，不按要求答题所造成的后果由本人自负。

@#@@#@注意事项@#@@#@@#@@#@此栏考生禁填@#@此栏考生禁填@#@缺考标记缺考考生由监考员贴条形码，@#@并用2B铅笔填涂左边的缺考标记@#@非选择题（请使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写）@#@选择题（考生须用2B铅笔填涂）@#@1[A][B][C][D]6[A][B][C][D]11[A][B][C][D]16[A][B][C][D]@#@2[A][B][C][D]7[A][B][C][D]12[A][B][C][D]17[A][B][C][D]@#@3[A][B][C][D]8[A][B][C][D]13[A][B][C][D]18[A][B][C][D]@#@4[A][B][C][D]9[A][B][C][D]14[A][B][C][D]19[A][B][C][D]@#@5[A][B][C][D]10[A][B][C][D]15[A][B][C][D]20[A][B][C][D]@#@21[A][B][C][D]26[A][B][C][D]31[A][B][C][D]@#@22[A][B][C][D]27[A][B][C][D]32[A][B][C][D]@#@23[A][B][C][D]28[A][B][C][D]33[A][B][C][D]@#@24[A][B][C][D]29[A][B][C][D]34[A][B][C][D]@#@25[A][B][C][D]30[A][B][C][D]35[A][B][C][D]@#@二、读图题（每空2分，共28分）@#@15、

（1）@#@

（2）@#@（3）@#@（4）@#@非选择题（请使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写）@#@非选择题（请使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写）@#@";i:

7;s:

17334:

"2017--2018学年度第一学期第二次段考检测试题@#@六年级道德与法治试卷。

@#@@#@一、单项选择题（每小题2分，共20分）@#@1.小白上初中后，忽然感到自己的烦恼越来越多了，他认为学习没有任何用处，学校举办的一切活动都很无聊，父母对他也不理解……他只能向日记倾诉。

@#@但是，有一天妈妈趁他不在家时偷看了他的日记。

@#@他应该（　　）@#@①和妈妈大吵大闹，然后撕掉日记本，从此不再写日记@#@②把日记本锁起来，从此不再理妈妈@#@③控制心理冲动，和妈妈谈心，让妈妈帮助自己消除烦恼@#@④敞开心扉，和父母、老师、同学交流自己的思想@#@A.①② B.②④ C.①③ D.③④@#@2.许强和张扬是一对好朋友，因为开玩笑，两人吵了起来，许强怒气冲冲地朝毫无防备的张扬踢了一脚，张扬从楼梯上摔了下来，受伤了，许强因此受到学校的处分。

@#@这个事例给我们的启示是（　　）@#@①心理冲动解决不好，会使自己的身心发展受到不利的影响@#@②有了烦恼要憋在心里@#@③青春期出现心理冲动是正常的，也无法控制@#@④出现心理冲动时，要想到可能产生的后果@#@A.①② B.②③ C.①③ D.①④@#@3.前苏联诗人马雅科夫斯基曾这样写道：

@#@“青春不只是秀美的发辫和花色的衣裙，在青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要化作黄金。

@#@”这告诉我们（　　）@#@A.青春的美就是容颜的美@#@B.青春的美就是衣裙的美@#@C.拥有青春要努力奋斗，实现自己的梦想@#@D.青春是烦恼的@#@4.“年轻时，以为自己有许多明天，在时间面前，自己就好像是一个百万富翁，那一个个明天似乎是永远花不完的，于是，便毫不吝啬地把它闲抛轻掷掉。

@#@蓦然回首，不经意间，没了青春，过了中年，已到暮年。

@#@”这段话启示我们（　　）@#@A.人到暮年，才能明白青春的意义@#@B.青春期是我们身体发育的关键时期@#@C.要珍惜青春年华，不要虚度光阴@#@D.要尽情享受青春，因为青春短暂@#@5.“人最不容易留住的是漂亮的外表，而品德、修养、才华才能使你的人生焕发出永久的光彩。

@#@”这句话强调的是（　　）@#@A.人没有必要追求外在美B.人没有必要追求内在美@#@C.一个人更应追求外在美D.一个人更应追求内在美@#@6.当我们的某些可取之处受到他人肯定时，就会显得格外高兴；@#@当做了好事受到集体和社会称赞时，心情就十分舒畅。

@#@这是因为（　　）@#@A.我们的自尊心受到了肯定，得到了满足@#@B.我们的虚荣心得到满足@#@C.我们对自己的认识取决于他人的看法和评价@#@D.这是一种自我认识@#@7.自尊，首先是（　　）@#@A.要求他人、集体和社会对自己的尊重B.自己具有特殊的长处和能力@#@C.自我尊重和自我爱护D.自我感觉良好@#@8.“给力”一词，可以理解为对他人有帮助、有作用，给人面子。

@#@在现实生活中，“给力”一词的走红，全因了一个“给”字。

@#@有给，才会有力。

@#@“给”人自尊，自己也会赢得自尊。

@#@下列说法符合题意的是（　　）@#@A.自尊不需要尊重他人B.尊重他人，可以放下自尊@#@C.尊重他人是自尊的需要D.自尊即尊重他人@#@9.近来，一份有关学习外号的详细名单在微博、微信上疯传。

@#@根据成绩排名、学习状况、个人风格，同学们被称呼为学魔、学神、学霸、学民、学弱、学渣、学残等。

@#@对此，你想对同学们说的是（　　）@#@①这种行为侵犯了他人的人格尊严权@#@②这样做能激励我们努力学习，更好地履行受教育义务@#@③我们应该自尊自爱，依法规范自己的言行@#@④用学习外号调侃戏弄同学可以加深感情@#@A.①③ B.②④ C.②③ D.①④@#@10.漫画《在自信中成长》主要说明的道理是（　　）@#@A.自信是成功的基石@#@B.有自信就一定能成功@#@C.要站在别人的手上走@#@D.获得赞扬就能成功@#@11.“阳光”一词常用来形容一个人良好的气质，它最恰当的表现是（　　）@#@A.人格独立，自信负责B.追求“高档”，出手阔绰@#@C.执拗反叛，我行我素D.奇装异服，追求个性@#@12.成语，往往取自于古代经典、著作、历史故事和口头故事，用生动简洁的语言，表达某种含义。

@#@下列成语体现自信的是（　　）@#@A.邯郸学步 B.负荆请罪@#@C.毛遂自荐 D.悬梁刺股@#@13.如果老师让你代表全班去参加学校举办的某项比赛，你错误的想法是（　　）@#@①我肯定不行，我可不想去丢脸@#@②没问题，他们和我不是一个档次的，我肯定会赢@#@③既然老师推荐我，说明我有这方面的能力，我不能让老师失望，我肯定能行@#@④老师是想让我出洋相借机整我吧，我不能上当@#@A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④@#@14.一份关于小学生的调查表明：

@#@76.6%的学生自己不叠被子；@#@55.3%的学生不洗袜子、红领巾；@#@74.5%的学生不做家务。

@#@这主要提醒我们应学会（　　）@#@A.学习 B.自立 C.合作 D.探究@#@15.下面漫画中，与其他三幅漫画寓意不一致的是（　　）@#@16.牛顿小时候被同学们讽刺为虽然会造风车，却不懂风车原理的人。

@#@但从那以后，他变得肯动脑筋、爱学习了，到最后成为一位举世公认的科学巨人。

@#@从这个事例中我们可以得到的启示是（　　）@#@①人总是有这样或那样的弱点@#@②自强的人没有弱点@#@③自强的人是勇于并善于战胜自己弱点的人@#@④要自强，必须战胜自我、超越自我@#@A.①②③ B.②③④@#@C.①③④ D.①②③④@#@17.“天行健，君子以自强不息。

@#@”要成为自强青少年就要做到（　　）@#@①确立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗@#@②战胜自我，超越自我@#@③在磨砺中走向自强@#@④想办法克服困难，战胜挫折@#@A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④@#@18.“不磕不碰，骨头不硬。

@#@”“江河不曲水不流。

@#@”这两句话给我们的启示是（　　）@#@A.挫折能磨炼人们的意志，增长才干和智慧@#@B.挫折只会阻碍人们前进的步伐@#@C.人生与挫折同行，经历挫折就必然能成功@#@D.要树立正确的人生目标@#@19.袁隆平被评为新中国成立以来的双百人物。

@#@他在极其艰苦的条件下，克服种种意想不到的困难，经过多年潜心研究终于研制出高产杂交水稻，解决了困扰世界的难题。

@#@像袁隆平那样磨砺坚强的意志，就应该做到（　　）@#@①确立明确的目标@#@②做自己不感兴趣但有意义的事情@#@③加强自我管理和约束@#@④从小事做起，从现在做起@#@A.①②③ B.①③④@#@C.②③④ D.①②③④@#@20.五岁时失去双臂的山区孩子范凌以“命运以痛吻我，我报之以歌！

@#@”的态度对待生活，学会用脚吃饭穿衣、翻书写字，以惊人的毅力克服艰难困苦，努力学习，最终以优异成绩考入大学，开始了新的征程。

@#@这个事例启示我们（　　）@#@①自立才能走向自强，赢得自尊@#@②挫折是人生的一部分，挫折越多越有利于成功@#@③要正确对待挫折，自强不息，磨砺意志@#@④磨砺意志，要从生活、学习中的小事做起@#@A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④@#@一、单项选择题（每题2分，共40分）@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@答案@#@二、情景分析题（共28分）@#@21.小欣：

@#@我已经长大了，想自主安排自己的学习生活，可妈妈什么事都管，总让我听她的，烦死了！

@#@@#@小金：

@#@我最近不知怎么了，总是控制不住情绪，在学校和同学吵架，在家和妈妈闹别扭。

@#@@#@小林：

@#@我最近发现坐在我前面的女生真漂亮，我总是忍不住看她，以至于影响听课，我该怎么办？

@#@@#@

（1）上述几位同学分别遇到了什么烦恼？

@#@（6分）@#@

（2）请你帮他们出出主意，帮助他们消除烦恼。

@#@（8分）@#@22.（14分）现任中国残联主席张海迪，幼年因为一场严重的疾病导致胸部以下失去知觉，形成高位截瘫，1991年又做了癌症手术。

@#@在残酷的命运面前，她没有沮丧、沉沦。

@#@她没有上过一天学，却以惊人的毅力自学完中小学和大学的课程，还通过函授获得硕士学位。

@#@她还自学英语、日语、德语等，翻译了大量的小说和资料。

@#@至今，她仍然在顽强地同病魔抗争，为社会做贡献。

@#@@#@阅读以上材料，运用所学知识回答：

@#@@#@

（1）张海迪的人生道路给了我们哪些启示？

@#@（6分）@#@

（2）“向张海迪学习”应如何落实到我们的实际行动中？

@#@（8分）@#@三、价值判断题（每小题6分，共18分）@#@23.成功离不开勇敢，勇敢需要自信。

@#@@#@判断：

@#@（　　）@#@理由：

@#@@#@24.如果父母有钱，子女可以坐享其成。

@#@@#@判断：

@#@（　　）@#@理由：

@#@@#@25.中学生小张因一次数学单元测试不理想，逐渐失去学习数学的兴趣，上课经常走神。

@#@@#@判断：

@#@（　　）@#@理由：

@#@@#@四、实践探究题（共14分）@#@26.2016年3月31日下午，由共青团中央、全国学联主办，《中国青年报》社、中国高校传媒联盟、浙江大学承办，新东方教育科技集团协办的“青年自强励志华章——我为社会主义核心价值观代言”2015年度寻访“中国大学生自强之星”活动颁奖典礼在浙江大学紫金港校区的体育馆隆重举行。

@#@@#@当主持人邀请标兵王昱然出场的时候，一个身材矮小、走路颠簸的女生出现在大家的视线中。

@#@“我小时候生了一场病，因为医生的误诊变成了现在这样。

@#@”三级肢残让王昱然一度迷茫自卑，然而一次偶然的机会，她得知游泳对自己康复有帮助时，便开始学习游泳。

@#@从住宅小区的游泳池游到四川大学校园内的正规赛道泳池，再游到省体育馆的正规赛道泳池，王昱然在水中重新找回了自信。

@#@“我刚刚做好了一张海报，接下来我打算在社区里宣传一些扶残助残的政策，帮助像我一样的人进行康复知识培训。

@#@”@#@看了王昱然的事迹后，某校政教处决定在全校同学中开展一次主题活动。

@#@@#@

（1）心语心声：

@#@王昱然的哪些方面让我们感动，触动了我们的心灵？

@#@（4分）@#@

（2）提高认识：

@#@谈谈你从中获得的启示。

@#@（4分）@#@（3）我来践行：

@#@同学们看了王昱然的事迹非常感动，你认为我们中学生应该怎样做？

@#@才能成为“生活中的强者”，（6分）@#@第Ⅱ卷（非选择题共60分）@#@二.情景分析题：

@#@（共14+14分）@#@21.

（1）@#@@#@@#@@#@

（2）@#@@#@@#@@#@@#@22.

（1）@#@@#@@#@@#@

（2）@#@@#@@#@@#@@#@三.价值判断（共6+6+6分）@#@23.判断：

@#@（）@#@理由：

@#@@#@@#@@#@@#@24、判断：

@#@（）@#@理由：

@#@@#@@#@@#@@#@25、判断：

@#@（）@#@理由：

@#@@#@@#@@#@@#@四.生活实践题：

@#@（共14分）XkB1.com@#@26.

（1）@#@@#@@#@

（2）@#@@#@@#@（3）@#@@#@@#@@#@@#@一、单项选择题（每题2分，共40分）@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@答案@#@D@#@D@#@C@#@C@#@D@#@A@#@C@#@C@#@A@#@A@#@A@#@C@#@D@#@B@#@D@#@C@#@D@#@A@#@D@#@D@#@二、21.

（1）小欣的烦恼是渴望独立，自我意识增强；@#@小金的烦恼是心理冲动；@#@小林的烦恼是性发育迅速成熟。

@#@@#@

（2）①认清原因，消除紧张，有针对性地找到克服烦恼的办法。

@#@②敞开自己的心扉，多与父母、老师和同学交流沟通，寻求他们的指导和帮助。

@#@③不断丰富自己的生活。

@#@④如有必要，可主动寻求社会帮助。

@#@@#@22.

（1）①挫折也有积极的意义，有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧；@#@②战胜挫折需要坚强的意志；@#@③自强是人生进取的动力，是通向成功的阶梯。

@#@@#@

（2）示例：

@#@①在困难面前不低头，不丧气；@#@②自尊自爱，不卑不亢；@#@③坚持正确的目标，抵制各种不良影响；@#@④正视自己的弱点，不沮丧，不自卑；@#@⑤在遇到难题时，多方面想办法。

@#@@#@三、23.答案：

@#@判断：

@#@（正确）@#@理由：

@#@自信是成功的基石。

@#@自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量。

@#@充满自信能挖掘自己的潜能。

@#@@#@学生的错误观念。

@#@@#@24答案：

@#@判断：

@#@（错误）@#@理由：

@#@青少年需要自立自强，人生的价值在于创造和奉献，贪图安逸不利于个人的成长。

@#@@#@25.答案：

@#@判断：

@#@（错误）@#@理由：

@#@人生难免有挫折，当面对挫折时，要有战胜挫折的勇气和信心并正确分析挫折产生的原因，找到应对挫折的方法，而不是消极对待挫折。

@#@@#@四、26.答案：

@#@

（1）珍爱生命，热爱生活；@#@意志坚强，挫而不折；@#@自尊自信，自强不息；@#@奉献社会，回报社会。

@#@@#@

（2）人生难免有挫折，我们要提高承受挫折的能力；@#@坚强的意志是战胜挫折的重要条件；@#@自强是进取的动力，是通向成功的阶梯；@#@我们要热爱生活，要勇敢地面对生活中的挑战。

@#@@#@（3）①面对困难不低头，面对挫折不放弃；@#@@#@②树立明确的目标，从小事做起，从细微之处做起；@#@@#@③克服自身的缺点和弱点；@#@@#@④要努力进取，不屈不挠；@#@@#@⑤树立远大理想，努力学习科学文化知识，提高自己的思想道德素质和科学文化素质。

@#@@#@-9-@#@";i:

8;s:

27373:

"@#@八年级上册第一章中国的疆域与人口第一节辽阔的疆域@#@一、地理位置优越@#@

（一）地理位置：

@#@@#@

（1）从半球位置看，中国位于东半球、北半球。

@#@@#@

（2）从纬度位置看，大部分处于中纬度地区；@#@大部分在北温带，小部分在热带，没有寒带。

@#@@#@（3）从海陆位置看，中国位于亚欧大陆的东部，太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国家。

@#@@#@

（二）位置的优越性：

@#@@#@

（1）纬度位置的优越性:

@#@@#@①为大多数农作物的生长提供了足够的热量，气候温暖适合人类居住。

@#@@#@②纬度南北跨度大，使南北气候差异大,为发展多种农业经济提供了有利条件。

@#@@#@

（2）海陆位置的优越性:

@#@@#@①海陆兼备，有利于与多国交往与合作。

@#@@#@②海岸线漫长，沿海多港湾，海上交通便利；@#@海域面积大，有利于海洋事业的发展。

@#@@#@③地势西高东低，从太平洋上带来的夏季风，为我国东部带来丰富的降水，利于农业生产@#@二、疆域辽阔：

@#@@#@

（1）陆地面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯、加拿大，居世界第三位。

@#@管辖的海域面积约300万平方千米。

@#@陆上边界线长2.2万多千米，大陆海岸线长1.8万多千米。

@#@@#@

（2）我国领土的四个端点：

@#@@#@①最北端：

@#@黑龙江省漠河以北的黑龙江的主航道的中心线上（53°@#@N）@#@②最南端：

@#@海南省南沙群岛中的曾母暗沙（4°@#@N）@#@（南北跨纬度约为50度，南北最大距离约为5500千米，南北跨纬度广，因而冬季北方千里冰封，万里雪飘，南方绿意盎然，南北气候差异大。

@#@）@#@③最东端：

@#@黑龙江和乌苏里江主航道中心线的汇合处（135°@#@E）。

@#@@#@④最西端：

@#@新疆的帕米尔高原上（73°@#@E）。

@#@@#@（东西跨经度约62°@#@，东西经度差异大，导致东西时间差异大，相差约4个小时，东西最大距离约5000千米，因而东部乌苏里江上旭日东升时，西部帕米尔高原还是满天星斗。

@#@）@#@（3）我国的临海与岛屿：

@#@自北向南依次为：

@#@A渤海、B黄海、C东海、D南海；@#@内海：

@#@渤海、E琼州海峡；@#@我国最大的岛屿：

@#@台湾岛。

@#@@#@（4）中国的陆上邻国：

@#@（14个）：

@#@F朝鲜，G蒙古，H俄罗斯，I哈萨克斯坦、J吉尔吉斯斯坦、K塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦，N印度、O尼泊尔、P不丹、Q缅甸、R老挝、S越南。

@#@@#@（5）隔海相望的国家：

@#@（6个）：

@#@T韩国、M日本、L菲律宾、W马来西亚、Y文莱、Z印度尼西亚。

@#@其中F朝鲜S越南既是陆上邻国，又是隔海相望的国家。

@#@@#@三、行政区划：

@#@@#@

（1）三级行政区划：

@#@省（自治区、直辖市、特别行政区）、县（自治县、市）、乡（民族乡、镇）。

@#@@#@

（2）我国有34个省级行政单位，包括23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区。

@#@@#@（3）特殊省：

@#@（部分省区简称，行政中心表）@#@全称@#@简称@#@行政中心@#@全称@#@简称@#@行政中心@#@两@#@简@#@称@#@的@#@省@#@A云南省@#@云或滇@#@昆明@#@五@#@个@#@自@#@治@#@区@#@I内蒙古自治区@#@内蒙古@#@呼和浩特@#@B贵州省@#@贵或黔@#@贵阳@#@J新疆维吾尔自治区@#@新@#@乌鲁木齐@#@C四川省@#@川或蜀@#@成都@#@K宁夏回族自治区@#@宁@#@银川@#@D陕西省@#@陕或秦@#@西安@#@H广西壮族自治区@#@桂@#@南宁@#@E甘肃省@#@甘或陇@#@兰州@#@L西藏自治区@#@藏@#@拉萨@#@简@#@称@#@难@#@写@#@省@#@上海@#@沪@#@上海@#@简@#@称@#@难@#@写@#@省@#@江西省@#@赣@#@南昌@#@重庆@#@渝@#@重庆@#@福建省@#@闽@#@福州@#@河北@#@冀@#@石家庄@#@广东省@#@粤@#@广州@#@河南@#@豫@#@郑州@#@海南省@#@琼@#@海口@#@湖北@#@鄂@#@武汉@#@安徽省@#@皖@#@合肥@#@a、北回归线穿过的省（4个）：

@#@F台湾、G广东、H广西、A云南@#@b、邻国最多的省、面积最大的省：

@#@J新疆@#@c、邻省最多的省、跨经度最大的省：

@#@I内蒙古自治区@#@d、纬度最低的省且跨纬度最大的省:

@#@M海南省@#@e、山东的邻省：

@#@河北、河南、江苏、安徽@#@f、最东的省且纬度最高的省：

@#@黑龙江省@#@g、与台湾隔海相望的省：

@#@福建@#@h、位于沿海的省：

@#@辽宁，河北，天津，山东，江苏，上海，浙江，福建，台湾，广东，香港、澳门，广西壮族自治区，海南（14个）@#@j位于边境的省：

@#@辽宁，吉林，黑龙江，内蒙古自治区，甘肃，新疆维吾尔自治区，西藏自治区，云南，广西壮族自治区（9个）@#@八年级上册第一章中国的疆域与人口第二节众多的人口@#@一、众多的人口的国家及人口分布东多西少：

@#@@#@

（1）中国是世界上人口最多的国家，20１0年统计的数据为1３.４０亿（不包括港澳台），占世界总人口的１/５。

@#@@#@

（2）人口方面的突出特点：

@#@人口基数大，增长速度快。

@#@@#@（3）人口基本国策：

@#@实行计划生育。

@#@（人口政策的基本内容：

@#@控制人口数量，提高人口素质。

@#@）@#@（4）人口分布特点：

@#@东多西少，东部人口密度大，尤其是沿海地区；@#@西部人口密度小。

@#@@#@为什么人口分布东多西少？

@#@东部地区地形比较平坦，气候温暖湿润，交通便利，经济发达。

@#@@#@西部地区地形多高原山地，气候干旱，自然环境恶劣，交通不便，经济比较落后。

@#@@#@（5）人口地理界线：

@#@黑河（黑龙江）------腾冲（云南省）。

@#@@#@（6）我国人口最多的省级行政区是广东省，人口最少、人口密度最大的省级行政区是澳门，人口密度最小的省级行政区是西藏自治区。

@#@@#@八年级上册第一章中国的疆域与人口第三节多民族的大家庭@#@一、56个民族：

@#@@#@

（1）我国共有56个民族，（汉族人口占人口总数的91.6％），少数民族55个。

@#@@#@P17-18：

@#@记住各民族的民族风情。

@#@@#@二、大散居、小聚居、交错杂居：

@#@@#@

（2）民族分布状况：

@#@汉族遍布全国，主要分布在东部和中部，少数民族主要分布在西南、西北和东北地区等边疆地区。

@#@@#@（3）民族分布的最大特点：

@#@大杂居，小聚居，交错杂居。

@#@@#@（4）主要少数民族分布：

@#@@#@a、人口最多的少数民族是壮族（主要分布在广西），人口最少的少数民族是珞巴族（主要分布在西藏）。

@#@民族个数最多的省级行政区是云南省；@#@@#@b、广西壮族自治区--壮族、宁夏回族自治区--回族、西藏自治区—藏族、新疆维吾尔自治区—维吾尔族、内蒙古自治区—蒙古族。

@#@@#@c、台湾省--高山族，海南省--黎族，东北地区--满族。

@#@@#@（5）民族政策：

@#@平等、团结、自治。

@#@@#@七年级上册第二章中国的自然环境第一节地形地势特征@#@一、中国的地形和地势：

@#@@#@

（1）地势的特征：

@#@西高东低，呈三级阶梯状分布（沿36°@#@N地形剖面图如上图）。

@#@@#@

（2）阶梯划分的主要依据：

@#@海拔高度。

@#@@#@（3）三级阶梯概况：

@#@@#@地势阶梯@#@平均海拔@#@主要地形类型@#@主要地形区@#@第一级阶梯@#@4000米以上@#@高原@#@青藏高原、柴达木盆地@#@界线@#@昆仑山——祁连山——横断山脉@#@第二级阶梯@#@1000－2000米之间@#@盆地和高原@#@内蒙古高原、黄土高原、云贵高原、准噶尔盆地、塔里木盆地、四川盆地@#@界线@#@大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山@#@第三级阶梯@#@500米以下@#@丘陵和平原@#@东北平原、华北平原、长江中下游平原、东南丘陵、山东丘陵、辽东丘陵@#@（4）地形特征：

@#@地形类型多种多样，山区面积广大。

@#@@#@（我国是一个多山的国家，山地占比重最大，为33％，山区为山地、崎岖的高原、丘陵地区的统称，山区占全国总面积的2/3）。

@#@@#@山区面积广大的优势与劣势？

@#@不利：

@#@山区地面崎岖，交通不便、耕地资源不足；@#@有利：

@#@山区利于发展林业、牧业、旅游业、采矿业等。

@#@@#@（5）主要的山脉：

@#@山脉是构成地形的骨架。

@#@@#@走向@#@山脉名称@#@东西@#@天山①～阴山②@#@昆仑山③～秦岭④@#@南岭⑤@#@东北---西南@#@大兴安岭⑥～太行山⑦@#@～巫山⑧～雪峰山⑨@#@长白山⑩～武夷山11@#@台湾山脉12@#@西北－东南@#@阿尔泰山脉13@#@祁（qí@#@）连山脉14@#@南北走向@#@贺兰山15@#@横断山16@#@弧形山脉@#@喜马拉雅山脉17（最雄@#@伟的山脉）@#@（6）主要地形区及特征：

@#@@#@①四大盆地：

@#@@#@②四大高原：

@#@@#@准噶尔盆地（A）：

@#@位置最北，纬度最高@#@内蒙古高原（E）：

@#@广阔坦荡@#@塔里木盆地（B）：

@#@面积最大，我国最大沙漠：

@#@塔克拉玛干@#@黄土高原（F）：

@#@沟壑（hè@#@）纵横@#@柴达木盆地（C）：

@#@海拔最高、“聚宝盆”之称@#@云贵高原（G）：

@#@地势崎岖，石灰岩广布@#@四川盆地（D）：

@#@内部低山丘陵起伏，有“天府之国”之称@#@青藏高原（H）：

@#@世界海拔最高，有“世界屋脊”之称，（“远看是山，近看成川”）@#@③三大平原：

@#@@#@④三大丘陵：

@#@@#@东北平原（I）：

@#@面积最大，“黑土地”@#@辽东丘陵（L）@#@华北平原（J）：

@#@主要由黄河冲积形成，也被称为“黄淮海平原”@#@山东丘陵（M）@#@长江中下游平原（K）：

@#@“鱼米之乡”之称@#@东南丘陵（N）@#@（6）我国地势西高东低，呈阶梯状的分布状况对自然环境和人类的生产生活有什么影响?

@#@@#@A、对气候的影响是：

@#@有利于海洋上的湿润气流深入内陆，为我国东部广大地区带来丰富的降水。

@#@@#@B、对河流的影响是：

@#@地势西高东低决定了我国许多大河自西向东流，流经阶梯交界处，海拔高差大，河流落差大，产生丰富的水能资源，有利于建设水电站。

@#@@#@C、对交通的影响：

@#@有利影响是地势西高东低使河流自西向东流，沟通东西交通，方便沿海和内地的联系。

@#@不利影响是阶梯交界处的高大山脉往往成为东西交通的障碍，不利于铁路和公路的修建。

@#@@#@（7）我国大型水电站的分布特点？

@#@多分布在阶梯交界处@#@从地势、水能资源的角度，说明这些地方为什么能建大型水电站？

@#@@#@在阶梯交界处，海拔高差大，河流落差大，水流急，蕴藏丰富的水能资源。

@#@@#@（8）大兴安岭的地理意义：

@#@@#@•400mm年等降水量线，@#@•半湿润与半干旱的分界线@#@•温带季风与温带大陆性气候分界线@#@•草地与耕地的分界线@#@•自然景观中森林和草原的分界线@#@•东北平原和内蒙古高原的分界线@#@•第二、三阶梯的分界线@#@•内流区与外流区的分界线@#@•北方地区和西北地区的分界线@#@七年级上册第二章中国的自然环境第二节气候基本特征@#@一、气温@#@1、我国冬夏气温的分布规律：

@#@@#@

（1）我国冬季气温分布的总体规律：

@#@@#@a、自南向北逐渐降低，南北气温差别很大。

@#@@#@b、造成南北气温差别大的主要原因：

@#@纬度因素（我国南北跨纬度大）。

@#@受冬季风的影响，加剧了北方的严寒。

@#@@#@c、一月份0℃等温线大致经过淮河――秦岭一线。

@#@@#@

（2）我国夏季气温分布的总体规律:

@#@除青藏高原等少数地区外，全国普遍高温，南北温差不大。

@#@@#@2、温度带：

@#@@#@

（1）依据：

@#@根据各地热量状况的总体差异。

@#@@#@

（2）六个温度带与耕作制度、分布的主要地形区：

@#@@#@热带@#@亚热带@#@暖温带@#@中温带@#@寒温带@#@青藏高原垂直温度带@#@熟制@#@一年三熟@#@一年二熟或三熟@#@一年一熟或两年三熟@#@一年一熟@#@一年一熟@#@一年一熟@#@作物@#@水稻@#@水稻@#@冬小麦@#@春小麦@#@春小麦@#@青稞@#@地形区@#@云贵高原、长江中下游平原、四川盆地、东南丘陵@#@山东辽东丘陵、黄土高原、华北平原、塔里木盆地@#@东北平原、内蒙古高原、准噶尔盆地@#@青藏高原@#@二、降水@#@1、我国降水的时空分布规律：

@#@@#@

（1）我国降水的时间分配规律：

@#@各地降水量季节分配很不均匀，大部分地区集中于夏季。

@#@@#@

（2）我国降水的空间分布规律：

@#@由东南沿海向西北内陆逐渐减少。

@#@@#@（3）800毫米等降水量线大致经过：

@#@淮河――秦岭。

@#@@#@（4）400毫米等降水量线大致经过：

@#@大兴安岭―张家口―兰州―拉萨―喜马拉雅山脉东南端。

@#@@#@（5）我国年降水量最大值出现在台湾的火烧寮，最小值出现在吐鲁番盆地的托克逊。

@#@@#@2、干湿类型：

@#@@#@

（1）划分依据：

@#@降水量和蒸发量的对比关系。

@#@@#@

（2）四类干湿区：

@#@@#@干湿类型@#@降水量（毫米）@#@分布地区举例@#@植被@#@农业类型@#@湿润区@#@大于800mm@#@南方地区@#@森林@#@水田农业@#@半湿润区@#@400mm―800mm@#@华北平原@#@森林、草原@#@旱作农业@#@半干旱区@#@200mm―400mm@#@内蒙古高原东部@#@草原、荒漠@#@畜牧业@#@干旱区@#@小于200mm@#@西北地区大部@#@荒漠@#@三、气候：

@#@@#@1、气候的两个基本要素：

@#@气温、降水@#@2、我国的气候特征及优越性：

@#@@#@

（1）季风气候显著：

@#@@#@雨热同期，有利于农作物生长；@#@使许多农作物在我国的种植区比同纬度其他国家纬度偏高。

@#@@#@

（2）气候复杂多样：

@#@@#@①有利于多种生物的繁殖生长@#@②有利于开展农业多种经营@#@③有利于地域文化多样性、社会生活的丰富多彩@#@3、我国的季风：

@#@@#@

（1）夏季风与冬季风：

@#@@#@季风@#@源地@#@风向@#@性质@#@夏季风@#@太平洋（东南季风）、印度洋（西南季风）@#@偏南风@#@温暖湿润@#@冬季风@#@西伯利亚和蒙古高原@#@偏北风@#@寒冷干燥@#@

（2）季风区和非季风区：

@#@@#@a、季风区：

@#@夏季风能到达的区域称为季风区。

@#@@#@b、非季风区：

@#@夏季风难以到达的区域称为非季风区。

@#@@#@c、分界线：

@#@大兴安岭～～阴山～～贺兰山～～巴颜喀拉山～～冈底斯山。

@#@@#@d、季风气候主要分布在_我国东部地区__，自北向南依次是温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候_，西北地区分布着_温带大陆性__气候，青藏高原地区分布着独特的_高原山地__________气候。

@#@@#@（3）各气候类型的分界线：

@#@温带季风与亚热带季风分界线_秦岭——淮河,@#@温带季风与温带大陆性气候分界线__400年等降水量_，高原山地气候与其它气候类型的分界线___一、_二阶梯分界线__@#@（4）秦岭——淮河的地理意：

@#@是一月0℃等温线大致通过，@#@河流有无结冰期分界，@#@南方与北方分界@#@暖温带与亚热带分界@#@800mm年等降水量分界，@#@湿润与半湿润的分界@#@温带季风（温带大陆性气候）与亚热带季风分界@#@旱地和水田的分界@#@（5）我国主要的气候类型及特点：

@#@@#@A：

@#@漠河（温带季风气候）：

@#@冬季寒冷漫长，干燥；@#@夏季温暖短促，湿润。

@#@@#@B：

@#@吐鲁番（温带大陆性气候）：

@#@冬冷夏热，气温气较差大，降水稀少@#@C：

@#@五道梁（高原山地气候）：

@#@四季常冬（全年低温），降水较少。

@#@@#@D：

@#@海口（热带季风气候）：

@#@终年高温，降水分为明显的旱雨两季。

@#@@#@上海：

@#@亚热带季风气候：

@#@夏季高温多雨，冬季温和湿润。

@#@@#@北京：

@#@温带季风气候：

@#@夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。

@#@@#@（6）影响我国气候的因素@#@受纬度位置影响：

@#@我国南北跨纬度大，自南向北，气温越来越低，使气候复杂多样。

@#@@#@受海陆位置影响：

@#@我国位于亚欧大陆的东部，太平洋的西岸，西南部离印@#@度洋也较近，是世界上受季风影响显著的国家。

@#@冬季风使气候寒冷干燥，加剧了北方的寒冷；@#@夏季风使气候炎热多雨，从东南向西北降水越来越少。

@#@@#@受地形影响：

@#@高大山地阻挡气流，造成山地两侧气候差异明显，其气温和降水量的垂直变化造成了山地气候的垂直变化。

@#@@#@（7）P42-43：

@#@活动1、2@#@（8）威海气候资料：

@#@冬季一月平均气温？

@#@0℃以下，年平均气温12℃@#@温度带：

@#@暖温带作物熟制：

@#@一年两熟或二年三熟@#@水果：

@#@苹果、梨、桃等主要粮食作物：

@#@小麦、玉米@#@主要树种：

@#@温带落叶阔叶林多年平均降水量：

@#@800多mm@#@干湿区：

@#@湿润是否位于季风区：

@#@冬夏季分别以什么风向为主？

@#@是@#@冬：

@#@西北；@#@夏：

@#@东南@#@气候类型：

@#@温带季风气候气候特点：

@#@夏季高温多雨，冬季寒冷干燥@#@七年级上册第二章中国的自然环境第三节河流和湖泊@#@一、我国的湖泊：

@#@@#@

（1）我国面积最大的湖泊是：

@#@J青海湖（世界面积最大湖：

@#@里海）。

@#@@#@

（2）我国面积最大的淡水湖是：

@#@K鄱（Pó@#@）阳湖（世界最大淡水湖：

@#@苏必利尔湖）@#@二、外、内流河与外、内流区：

@#@@#@

（1）外流河：

@#@直接或间接流入海洋的河流称为外流河，如长江、淮河。

@#@@#@

（2）外流区：

@#@供给外流河河水的区域叫外流区，我国外流区面积占2/3。

@#@@#@（3）主要外流河：

@#@@#@a:

@#@注入太平洋：

@#@@#@A长江、B黄河、@#@C珠江、D黑龙江、@#@E淮河、澜沧江（湄公河）。

@#@@#@b:

@#@注入印度洋：

@#@@#@H雅鲁藏布江、@#@c:

@#@唯一注入北冰洋：

@#@@#@F额尔齐斯河（鄂毕河）。

@#@@#@f:

@#@人工运河：

@#@@#@I京杭运河：

@#@世界上开凿最@#@早、长度最长的人工河。

@#@@#@（4）主要内流河：

@#@我国最长的内流河是G塔里木河。

@#@@#@（5）内外流河的水源补给：

@#@外流河水源来自大气降水；@#@内流河水源来自高山冰雪融水，因内外流河的汛期都在夏季，但两者原因不同。

@#@外流河是因为夏季降水多，内流河是因为夏季气温高，冰雪融水多。

@#@@#@《长江的开发和治理》复习题@#@1.发源地唐古拉山，注入的海洋_东海__2.支流1_雅砻江_2_岷江__3_嘉陵江__@#@4_乌江_5_湘江_6_汉江_7_赣江_湖泊8_洞庭湖__9_鄱阳湖__@#@3.上、中、下游的分界点是湖北的E宜昌江西的F湖口，上游流经的地形区是青藏__高原、横断山区、云贵高原、四川盆地，穿巫山进入长江中下游平原。

@#@@#@4.流经的省级行政区有青海、四川、西藏自治区、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海共11个。

@#@@#@5、长江是我国第一大河，是因为_长度最长，水量最大，流域面积最广_@#@6、长江的水文特征？

@#@长度最长，水量最大，流域面积最广，是我国第一大河。

@#@水量的季节变化和年际变化较大，夏季为汛期，且汛期长，无结冰期@#@7、长江水能最丰富的河段是从源头到k宜宾，这段处在一、二阶梯的交界处。

@#@另一段是三峡河段，这里是二、三级阶梯的交界处。

@#@国家已经在这里修建G三峡@#@H葛州坝水利枢纽。

@#@长江水能丰富的原因？

@#@1、流经亚热带季风气候，降水丰富，水量丰富。

@#@@#@2、流经阶梯交界处，海拔差异大，河流落差大@#@8、长江的价值体现在_发电_______和航运______，@#@长江沿岸著名的四大港口：

@#@A_重庆______B_武汉_____C_南京______D_上海_____，哪段_中下游______航运比较发达，_下游_______段航运最发达，中游不利于航运的因素是_河道弯曲___，上游不利于航运的因素是_流经山区多峡谷，水流湍急__________@#@长江航运价值高的原因？

@#@_@#@自然条件：

@#@1.流经亚热带季风气候，水量丰富，无结冰期，汛期长@#@2.流经平原，水流平稳@#@社会经济因素：

@#@1、沿江地带经济发达，@#@2、人口稠密，运输需求较大@#@3、干支流航线和多条铁路及京杭运河相交，既沟通内地与沿海，又联系域性南北广大地区@#@8.为了更好地发挥长江黄金水道的作用，提高长江的运输能力，新中国成立以来

（1）重点治理了_川江___、_荆江___；@#@

（2）加强了沿江港口建设；@#@（3）注重了流域内的生态环境保护。

@#@长江流域的水灾多发生在中下游地区。

@#@原因：

@#@这些地区地势_低平__水流缓慢，泥沙淤积，排水不畅，一遇暴雨，洪水难以宣泄，往往泛滥成灾，盲目开垦，围湖造田，使河流遭到破坏，湖泊日益缩小，排水和蓄水的能力大大减低，加重了洪涝灾害。

@#@湖泊面积缩小的原因？

@#@___围湖造田，泥沙沉积__@#@9、从自然和社会两个方面说说长江洪灾频发的原因。

@#@@#@自然原因：

@#@长江流域面积广，流经地区降水丰富，降水季节变化大，汛期长；@#@@#@人为原因@#@：

@#@@#@：

@#@上中游围湖造田使湖泊面积缩小，分洪蓄洪能力减弱@#@森林和草地等植被遭到破坏，水土流失严重，泥沙沉积，河床湖床抬高，容水量减少。

@#@：

@#@@#@11、治理长江洪灾的措施：

@#@兴修水利工程;@#@治理荆江（加固荆江大提，建分洪泄洪区，裁弯取直）;@#@植树种草,保持水土;@#@退耕还湖.@#@12、荆江多发生洪涝的原因？

@#@1、河道弯曲，排水不畅。

@#@2、泥沙沉积，河床抬高，水位高出北岸平原3、泥沙沉积，围湖造田，使湖泊面积减少，分洪蓄洪能力减小。

@#@@#@措施？

@#@裁弯取直、加固大坝、退耕还湖@#@12、长江上游与中下游面临的生态问题之间有联系吗？

@#@为什么？

@#@@#@长江上游与中下游所面临的生态问题有着直接的联系。

@#@上游各省区地表坡度大，森林破坏严重，水土流失、滑坡、泥石流频发，就会引起中下游的河道泥沙於积、洪涝灾害等。

@#@@#@黄河的治理与开发复习题@#@1、黄河发源于1_巴颜喀拉山北麓，注入2渤海。

@#@@#@2、支流5为渭河6为汾河；@#@上中下游的划分以3_河口4_桃花峪为界@#@3、黄河流经省的简称a_青___b甘或陇_c川_或蜀d宁_e内蒙古f晋_g_陕或秦_h豫i鲁_@#@4、黄河上游流经地形_青藏高原_、内蒙古高原_中游_黄土高原下游_华北平原_@#@黄河上游流径我国地势第1__、2_级阶梯交界处，河流落差____大，是黄河_水能_____最集中的地区，@#@因此建有水电站7龙羊峡_。

@#@中游流径我国地势第2__、3__级阶梯交界处，已建成的水利枢纽8是三门峡__9是_小浪底_属于_河南__省。

@#@@#@5、利用黄河水灌溉使中游的A_宁夏平原_、B_河套平原__被称为“塞上江南”@#@黄河的价值体现在_灌溉_、_发电__@#@6、黄河是世界上含沙量最大的河流，，泥沙的来源是中游流经黄土高原，支流较多。

@#@黄土高原土层疏松，植被破坏严重，遇暴雨，大量泥沙与雨水一起入河。

@#@@#@黄河携带大量的泥沙进入下游的平原地区，河道变宽，坡度变缓，流速变_慢_，泥沙大量的沉积，河床逐渐抬高，成为“地上河”。

@#@河床升高，被迫筑堤束水一遇暴雨随处都有决口的危险。

@#@@#@7、黄河在下游形成地上河是怎么形成的？

@#@@#@从中游携带大量泥沙，进入下游华北平原，河道变宽，坡度变缓，流速减慢，泥沙沉积，河床抬高，形成“地上河”@#@8、下游流域面积小，无支流因为：

@#@下游是地上河，河床高，流水无法汇入河道。

@#@@#@9、黄河忧患在上、中、下游分别有哪些表现？

@#@原因是什么？

@#@@#@上游：

@#@草地退化、土地荒漠化、凌汛。

@#@。

@#@。

@#@@#@自然原因：

@#@上游大部分流经气候干旱区。

@#@@#@人为原因：

@#@修建水坝，砍伐森林，过度开垦、放牧等@#@中游：

@#@水土流失严重，泥沙含量大增@#@原因是：

@#@中游流经黄土高原，土质疏松；@#@支流较多；@#@降水集中于7、8月份，多暴雨；@#@植被破坏严重。

@#@@#@下游：

@#@“地上河”，决口泛滥、凌汛@#@原因是：

@#@从中游携带大量泥沙，进入下游华北平原，河道变宽，坡度变缓，流速减慢，泥沙沉积，河床抬高，形成“地上河”@#@10、想一想，治理黄河水患，应当在上、中、下游分别采取什么措施？

@#@@#@上游：

@#@加强生态环境建设，如：

@#@植树种草、退耕还林、还草、合理放牧@#@中游：

@#@加强中游黄土高原水土保持综合治理（造林种草，打坝於地，修建梯田）、修建水利工程、调水调沙@#@下游：

@#@清沙除淤，加固大堤。

@#@根本措施是：

@#@加强中游黄土高原水土保持综合治理@#@治理黄河的关键在于_治沙_____，治理黄河的根本措施是：

@#@_加强中游黄土高原水土保持综合治理__@#@11、黄河凌汛多发生在_上游___、下游____河段；@#@水能丰富的河段_中游___、上游____@#@泥沙含量最大的河段_中游______；@#@易泛滥的河段_下游______；@#@地上河__下游________@#@第三章中国的自然资源@#@第一节@#@1、什么是自然资源？

@#@在自然界中对人类有利用价值的@#@自然资源的分类可再生资源（如土地、水资源）、非可再生资源（如煤、铁等矿产）@#@2、如何更好的利用可再生资源？

@#@利用合理，注意保护和培育，实现永续利用。

@#@@#@如何有效地利用非可再生资源？

@#@要十分珍惜和节约使用@#@3、我国自然资源的特点？

@#@总量丰富，人均不足@#@4、保障资源供给的讨论：

@#@扩大铁矿石、石油等重要资源的进口渠道；@#@改进技术，提高资源利用率，加强资源的回收和循环利用、增殖使用；@#@培养节约能源的意识；@#@开发新材料、新能源。

@#@@#@5.我们怎样节约和保护资源？

@#@垃圾分类回收；@#@不购买一次性消费品；@#@拒绝贺卡；@#@做宣传等@#@威海的自然资源有哪些？

@#@海洋生物资源，海洋能源，风能，旅游资源，森林、耕地、花岗岩等@#@第二节@#@6.土地资源的分类？

@#@农业用地（耕地、林地、草地、）建筑用地（城乡建设用地、交通用地、工矿用地）@#@难以利用土地（永久积雪和冰川，荒漠、戈";i:

9;s:

7405:

"@#@第二章陆地和海洋@#@一、单项选择题@#@1．世界上四大洋和七大洲的面积之比为（）@#@A．各占二分之一 B．海洋占1/3，陆地占2/3@#@C．海洋占71%，陆地占29% D．海洋占80%，陆地占20%@#@2．世界上面积最小的大陆和面积最大的岛屿分别是（）@#@A．亚欧大陆和塔斯马尼亚岛 B．澳大利亚大陆和格陵兰岛@#@C．欧洲大陆和马达加斯加岛 D．南极大陆和阿拉伯半岛@#@读下面的七大洲、四大洋分布图，完成3～7题。

@#@@#@3．下列说法正确的是（）@#@A．亚洲东岸是大西洋 B．太平洋西岸是北美洲@#@C．亚洲和欧洲同属于一块大陆 D．亚洲和非洲同属于一块大陆@#@4．有北极圈经过的大洲是（）@#@A．非洲 B．大洋洲 C．南美洲 D．亚洲@#@5．全年各地都不会被太阳直射到的大洲是（）@#@A．亚洲 B．欧洲 C．北美洲 D．大洋洲@#@6．假如某科学考察队员在一天之内就步行横跨了地球上所有的经度，那么他们的考察地一定是位于（）@#@A．亚洲 B．北美洲 C．南极洲 D．非洲@#@7．穿越所有经度且路程最短的海洋航线位于（）@#@A．太平洋 B．大西洋 C．印度洋 D．北冰洋@#@8．下列运河或海峡，是两大洲但不是两大洋分界线的是（）@#@A． B． C． D．@#@9．从地理的角度解释“沧海桑田”一词的含义是（）@#@A．地球表面的形态是处在不断变化中的@#@B．地球表面的海和陆是永恒不变的@#@C．现在的海洋，曾经都是陆地@#@D．人们只有通过填海造陆，才能使沧海变成桑田@#@10．造成海陆变迁的主要原因是（）@#@A．人类活动 B．大陆漂移@#@C．地壳运动和海平面升降 D．火山和地震@#@11．德国科学家魏格纳提出的学说是（）@#@A．板块构造学说 B．大陆漂移学说 C．海底扩张学说 D．地壳运动学说@#@12．科学考察队在南极洲发现了世界上最丰富的煤田，而煤矿是由埋藏在地层中的古代森林演化而成的。

@#@这说明（）@#@A．南极附近在古代曾经气候温暖，降水充足@#@B．南极大陆曾经位于气候温暖、降水充足的地区@#@C．南极大陆是从北半球漂移过来的@#@D．古代地球上的气候没有明显的纬度差异@#@读六大板块示意图，回答13～15题。

@#@@#@13．板块构造学说认为（）@#@A．地球的岩石圈由五大板块拼合而成@#@B．各板块在交界地带相互挤压，导致地震多发@#@C．各大板块形成已久，分布位置相对固定@#@D．各大板块都处在不断运动之中@#@14．据科学测算，1926～1933年，欧洲与美洲之间的距离，平均每年增加65厘米。

@#@这证明（）@#@A．大西洋在扩张 B．美洲在向东漂移 C．地中海在消亡 D．太平洋在扩张@#@15．中国是地震多发的国家，原因是我国地处（）@#@A．亚欧板块、印度洋板块、非洲板块交界处@#@B．亚欧板块、太平洋板块、印度洋板块交界处@#@C．亚欧板块、太平洋板块、美洲板块交界处@#@D．亚欧板块、印度洋板块、大西洋板块交界处@#@二、综合题@#@1．2005年4月～2006年1月，我国的远洋科考船“大洋一号”成功执行了中国首次环球大洋科学考察任务。

@#@请跟随“大洋一号”的航线，读图回答问题。

@#@@#@“大洋一号”科考航线示意图@#@

（1）读图填出这次科考航行的重点作业区有：

@#@@#@A__________洋、B__________洋、C__________洋、D__________运河。

@#@@#@

（2）D运河是__________洲和__________洲分界。

@#@@#@（3）航程中，途经面积最大的大洋是__________，沿途面积最大的大洲是__________，热带面积最广的大洲是__________。

@#@@#@（4）环球航线为什么多选择在低纬度及南半球航行？

@#@请说出原因。

@#@@#@___________________________________________________________________________@#@2．读图完成下列问题。

@#@@#@

（1）填出图中的大洲名称：

@#@甲__________洲；@#@乙__________洲；@#@丙__________洲。

@#@@#@

（2）图中作为洲界的地理事件有：

@#@①__________山，②__________河，③__________山，④__________海峡，⑤__________运河。

@#@@#@（3）图中A处是世界上最大的湖泊__________；@#@海峡④沟通了B__________海和C__________海。

@#@@#@（4）根据图上的比例尺量算，横跨图中三大洲的直线最短距离大约是__________千米。

@#@@#@3．读图，回答以下问题。

@#@@#@

（1）在图A、图B中填出大洲名称，并标注特殊纬线的名称或纬度。

@#@@#@

（2）__________是世界上出现极昼极夜现象时间最长的大洲，也是世界上跨__________最广的大洲；@#@____________________是世界上面积最小的大洲。

@#@@#@（3）列表比较两大洲地理位置的特点。

@#@@#@地理位置@#@A@#@B@#@不@#@同@#@点@#@五带位置@#@@#@@#@海陆位置@#@@#@东临_________洋，西临_________洋，北与_________洲隔海相望@#@相同点@#@@#@4．读下列图文资料，回答问题。

@#@@#@2004年12月26日，印度尼西亚苏门答腊西北近海发生8.7级地震，并发生了这一地区百年以来最大的海啸，死亡人数估计超过40万；@#@2005年10月8日，巴基斯坦控制的克什米尔地区发生了7.8级大地震。

@#@@#@

（1）上述海啸发生在__________洋。

@#@@#@

（2）图中两处震源都分布在__________板块和__________板块__________处。

@#@@#@（3）图中A是世界著名山脉__________，它是由板块__________产生的。

@#@@#@（4）A、B、C三地相比，地壳较稳定的应是__________处，原因是____________________。

@#@@#@参考答案@#@一、单项选择题@#@1．C@#@2．B@#@3．C@#@4．D@#@5．B@#@6．C@#@7．D@#@8．C@#@9．A@#@10．C@#@11．B@#@12．B@#@13．D@#@14．A@#@15．B@#@二、综合题参考答案：

@#@@#@参考答案：

@#@太平印度大西巴拿马@#@参考答案：

@#@北美南美@#@参考答案：

@#@太平洋亚洲非洲@#@参考答案：

@#@海洋主要集中在南半球和低纬度地区。

@#@@#@参考答案：

@#@亚欧非@#@参考答案：

@#@乌拉尔乌拉尔大高加索土耳其苏伊士@#@参考答案：

@#@里海黑地中@#@参考答案：

@#@1080（只要回答在1026～1134之间均可视为正确）@#@参考答案：

@#@A：

@#@南极洲（标注南极圈或66.5°@#@S）@#@B：

@#@大洋洲（标注南回归线或23.5°@#@S）@#@参考答案：

@#@A经度B@#@参考答案：

@#@@#@地理位置@#@A@#@B@#@不@#@同@#@点@#@五带位置@#@寒带@#@主要在热带@#@海陆位置@#@周围被大西洋、印度洋和太平洋包围@#@东临太平洋，西临印度@#@洋，北与亚洲隔海相望@#@相同点@#@都位于南半球，四面环海@#@参考答案：

@#@印度@#@参考答案：

@#@亚欧印度洋交界@#@参考答案：

@#@喜马拉雅山脉挤压（或碰撞）@#@参考答案：

@#@C位于（印度洋）板块内部@#@第8页共8页@#@";i:

10;s:

5565:

"@#@七年级历史学科期中考试教学反思@#@崔新强@#@一、试题评价：

@#@@#@1.总体评价：

@#@命题依据新教材和新课程标准，重点考查学生的基础知识、基本技能以及运用所学知识分析、解决问题的能力,能反映学生的实际水平。

@#@试题紧密联系教材和生活实际，杜绝难、偏、怪题，起到了实施新课程的导向作用。

@#@@#@2.题型及特点：

@#@本试卷满分100分,考试时间60分钟。

@#@共五道大题，29小题。

@#@第一大题选择题，计20小题，每小题2分，满分40分；@#@第二大题连线题，2个小题，满分8分；@#@第三大题识图填图题，3个小题，满分14分。

@#@第四大题材料解析题，3个小题，满分27分；@#@第五大题，探究题，满分20分。

@#@@#@试题内容覆盖面宽，考查的各个知识点分布适当，知识结构合理，难度适中。

@#@题型比例与大纲要求基本一致,试题设计有较高的信度和效度,整个试卷基本反映了历史考试大纲的规定和要求，较好地体现了基本概念，基本理论与基本方法方面的能力考查。

@#@@#@3.考试内容：

@#@本次期中试卷主要考查了有关中国古代史（繁荣与开放的社会[隋朝和唐朝]、经济重心的南移和民族关系的发展[宋朝和元朝]）的相关内容，从而了解学生掌握基本知识与基本技能、过程与方法、情感态度与价值观情况。

@#@@#@二、学生答题情况分析（优点及存在的问题）@#@从整体上看，客观性题、基础性试题得分率较高，但主观试题及考察学生综合能力的试题得分率较低。

@#@@#@　　答题优点：

@#@1.对历史教材的主干知识掌握较好；@#@2.有些学生能根据题意认真答题；@#@3.卷面干净整洁，书写规范；@#@4.部分学生的再认再现能力较强。

@#@@#@从取得的成绩方面：

@#@一部分学生学得比较好，知识落实到位，个别学生因基础和落实问题，分数不太理想。

@#@@#@三、问题原因分析@#@教师问题分析：

@#@@#@

（1）教学手段不够先进，不能充分调动生学习的积极性@#@

（2）对考试中出现的题型的答题方法还要给予指导，让学生掌握答题的技巧与方法。

@#@@#@（3）课下对学生督促力度不够，使学生对基础知识的掌握不扎实。

@#@@#@（4）检查力度不够，平时应多用时对学生的知识掌握情况进行检查@#@学生问题分析@#@

（1）复习时间太短，学生的基础知识不太扎实，有许多基础知识记记忆模棱两可；@#@@#@

（2）一些学生不能认真审题，不能按要求答题，导致失分；@#@@#@四、日后改进措施：

@#@@#@从试卷的方向来看，今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

@#@@#@

（1）强化基础知识教学，突出主干知识、重点知识的教学。

@#@在教学中，我们要紧紧依据新课标，以教材为载体，对在整个历史长河中起重要作用、地位明显的内容，要重点突出，讲清来龙去脉，采用多种方法多种手段，调动学生的多种感官，引导学生积极参与到课堂中来。

@#@教学中注重平时单节课的积累，做到日清月结。

@#@@#@

（2）重视研究新课程标准和新教材，避免走弯路。

@#@新课程标准和新教材强调培养学生的创新精神和实践能力，不断调整自己的教学方式，促进学生学习方式的转变。

@#@@#@（3）注重学生良好学习习惯和学习方法的养成。

@#@激发学生的学习兴趣，激活学生的学习热情，引导他们积极、主动、快乐的学习。

@#@指导学生初步学会按时间顺序观察历史的发展和变化；@#@引导学生学会整理和运用相关的历史学习材料；@#@启发学生对历史现象进行想象、联想和初步的分析、综合、比较、概括等认知活动，培养学生自主学习能力、分析归纳、综合能力。

@#@@#@（4）创建知识网络，给学生整体化的历史。

@#@近来的考试越来越综合化，专题化。

@#@所以教师在平时的教学中不要一味地强调微观的知识点，而要引导学生建构知识网络，同时在平时教学中注意随时总结一些小专题，比如这次考试涉及到的唐朝的开明政策、两代皇帝的治国措施等。

@#@@#@（5）加强学法指导，培养学生的自主学习能力。

@#@一是加强学生的审题能力训练，教会学生审清时间空间，审准关键词的意思，审准答题方向，选择题怎么做，材料题怎么做，问答题怎么做，从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有计划地用相关试题进行针对性的训练，让学生明确回答相关问题的要领，从而增强学生的思维能力和应试能力。

@#@二是加强养成教育，平时教学中不要放松对学生的严格要求，督促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯。

@#@@#@总之，要深入了解学生，关注全体学生，平等善待各类学生，抓好查漏补缺，学会科学的记忆历史要素（时间、地点、人物、事件、原因、后果、影响、作用等）的方法，初步建立知识体系框架，注意学习能力培养，适当延伸、迁移，让学生感知历史、积累历史。

@#@抓好单元内的综合过关练习，注重克服负面积累，防止两极分化，争取不让每位学生掉队。

@#@@#@@#@第3页共3页@#@";i:

11;s:

6796:

"2014-2015学年攀枝花中学七年级历史上学期@#@期末考试质量分析报告@#@科任教师：

@#@李红@#@一、试题分析@#@本试题满分为100分，试题分为两卷，第一卷为选择题，第二卷为非选择题。

@#@题型有选择题、识图改错题、材料解析题。

@#@可以说题型多样，接近中考试题类型。

@#@@#@整份试题覆盖的知识面比较广、全，能够全面检测出课标上中国近代史部分对学生所要求的知识内容的掌握情况。

@#@整份试题重点考查了学生的“双基”，没有怪题、偏题。

@#@@#@二、学生考试成绩分析.@#@1、整体情况：

@#@@#@本次考试参考学生为七年级三个班级共149人，平均分为46.41分，最高分为93分，最低分12分。

@#@及格的学生42人。

@#@及格率28.1%。

@#@@#@全年级各分数段的人数见以下表格:

@#@@#@分数段@#@90--100@#@80--89@#@70--79@#@60--69@#@50--59@#@40--49@#@39分以下@#@人数@#@5人@#@8人@#@10人@#@19人@#@14人@#@29人@#@64人@#@2、学生得失分情况分析：

@#@@#@1、基本知识薄弱。

@#@有不少学生表现出对历史基本知识掌握的薄弱、混乱甚至是无知，知识点相互干扰，出现判断失误；@#@有的失分是由于学生审题不够认真、细心造成。

@#@如：

@#@简答题26题要求写出虎门销烟时间，我们大多数同学写出了鸦片战争的时间；@#@29题要求答中共一大召开时间、地点，选举的中央局书记，而大多数学生多这样的基础知识基本记不住等。

@#@@#@2、学生的历史思维能力和实际运用能力低下，语言表述能力不强，书写不认真，答题不规范，不讲究条理答题有些混乱。

@#@在简答题中表现尤为突出。

@#@需要在平时的历史教学中加以训练和指导。

@#@@#@3、发音的不准确造成失分也有不少，例如：

@#@蒋介石我们同学写成蒋价石，还有民主写为民族。

@#@学生的语言应用能力有待提高。

@#@2、学生的历史思维能力和实际运用能力低下，语言表述能力不强，书写不认真，答题不规范，不讲究条理答题有些混乱。

@#@在简答题中表现尤为突出。

@#@需要在平时的历史教学中加以训练和指导。

@#@ @#@@#@4、错别字严重，填空题李鸿章写为李鸿张；@#@梁启超答为梁起超；@#@叶挺写成叶庭；@#@新疆写为辛疆等等。

@#@@#@三、试卷分析@#@

（一）选择题@#@选择题满分50分，大部分学生得分在30分以上。

@#@出错较多的是4、6、10、15、24几个小题。

@#@6、10这两个题学生存在问题是知识掌握的不牢固，导致出错。

@#@从总体来说,这次期末试卷的选择题难度相对较低，全都要求学生掌握基础知识。

@#@但70%的学生50分选择题至拿到25分左右，情况很不理想。

@#@@#@

（二）识图材料解析题@#@第26题，考察孔子以及秦皇汉武的相关知识，学生回答的相对较好。

@#@第27题识图改错及材料解析，该题考察学生对课本上的图片分析能力，该题满分12分，大部分学生得分在3分左右，学生出错的原因还是对课本上图片记忆混乱，所记忆的知识不牢固，容易混淆，大多数学生回答不全面，并且知识点以及学科联系和衔接不到位。

@#@@#@（三）材料分析@#@28题主要是考查学生灵活运用所学知识的分析、综合、归纳、概括的能力。

@#@第28题主要是考查学生灵活运用所学知识的能力。

@#@主要考察“变法改革”，由于没有很好的把握题意和审题不认真，所以学生不是答非所问。

@#@29题考查江南经济的发展，10分。

@#@但大部分学生只能拿到3分，说明学生对所学知识掌握不够，分析、综合、归纳、概括的能力较差。

@#@@#@四、普遍存在的问题@#@1、学生对历史的重视程度不够，课后很少有学生看历史课本。

@#@这直接导致学生对书本不熟悉，对历史事件不熟悉，从而造成大面积失分。

@#@@#@2、审题不清，对题意不理解。

@#@@#@3、在答题过程中，不能灵活运用所学知识，缺乏答题技巧。

@#@@#@4、答题的规范性太差，书写也不够规范，错别字很多。

@#@@#@5、不会合理分配时间，导致好些学生题目都没做完。

@#@@#@五、教学建议@#@1、狠抓基础知识落实@#@基本知识点的落实：

@#@人物、时间、地点、原因、经过和影响等是历史最基本的知识点，必须牢固掌握，反复记忆是最重要的方法。

@#@@#@2、加强训练，注重巩固@#@教师在抓好基础知识教学的同时，还必须落实每一堂课后的作业练习，落实好练习册的习题，反复落实基本知识点，注重巩固。

@#@@#@3、注意对所学知识的总结与归纳@#@对所学的历史知识一定要及时的进行单元总结，小专题总结，用线把所学的历史知识贯穿起来，便于学生对所学的知识有一定的理解，条理清楚的掌握。

@#@@#@4、加强材料处理与材料题的训练@#@强化“论从史出，史论结合”的观念和基本方法。

@#@加强培养学生对信息的解读、分析、提取与处理能力，对材料中出现的新的观点的敏感性，能最大限度提取有效信息。

@#@引导学生学会抓材料中的关键字、词、句和前言、引文出处的信息，要求学生用简洁、准确的语言表达出来。

@#@@#@5、要重视读图、识图、填图和析图能力的培养。

@#@@#@首先要掌握好基本的课本图；@#@注意读图、析图的思路、方法和步骤。

@#@以图读史，以图讲史，建立紧密的图文联系，进而挖掘课本图的隐性知识。

@#@@#@6、应狠抓审题能力的培养、答题技巧与答题规范性训练。

@#@@#@①认真审题、避免出现答错题；@#@@#@②规范答题、提高得分率，要求学生答题时做到点化、序列化、段落化。

@#@@#@③加强针对性的练习。

@#@有针对性的进行强化训练，着重训练学生运用所学知识解决问题的能力，总结方法、掌握规律，也应训练文字表达的简洁、正确与准确。

@#@@#@7、努力激发学生学习历史的积极性、主动性，培养学生自主学习能力。

@#@今后的历史考试能力要求越高，学习难度越大。

@#@因此，培养兴趣是关键，我们的历史教师要想方设法，生动活泼地开启学生的思维，让他们积极主动地自我探究，自主求知，尤其要重视后进生的转化与提高，从而全面提高教学质量。

@#@@#@总之，我们只有坚定不移地坚持课程改革，与时俱进，不断创新，才能让我校的历史教育教学改革结出更加丰硕的成果。

@#@@#@科任教师：

@#@李红@#@2015年1月16日@#@4@#@";i:

12;s:

21487:

"二年级音乐下册全册教案人教版@#@二年级音乐下册全册教案（人教版）@#@本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第五单元@#@　　五十六朵花@#@　　@#@　　教材内容：

@#@@#@　　、学唱歌曲《苗家儿童庆丰收》、《其多列》、《我的家乡日喀则》。

@#@@#@　　2、欣赏童声对唱《小放牛》和童声合唱《猜调》。

@#@@#@　　3、欣赏拨乐合奏《送我一支玫瑰花》。

@#@@#@　　4、学跳集体舞《我的家乡日喀则》。

@#@@#@　　教学目标：

@#@@#@　　、会唱歌曲《苗家儿童庆丰收》《其多列》《我的家乡日喀则》，并了解有关苗族、哈尼族、藏族的简单常识。

@#@@#@　　2、能参与集体舞《我的家乡日喀则》的创编和表演，初步感受藏族踢踏舞的特点，学会用形体动作表现欢快的情绪。

@#@@#@　　3、通过欣赏《猜调》、学唱歌曲《小放羊》，了解对唱的演唱形式，知道赵州桥、鲁班及八仙等传说。

@#@@#@　　教材分析：

@#@@#@　　、《苗家儿童庆丰收》是一首根据苗族芦笙调填词的儿童歌曲。

@#@表现了苗家儿童吹起芦笙、敲起铜鼓，欢庆丰收时的喜悦心情。

@#@@#@　　2、《送我一支玫瑰花》是根据x疆民歌改编的一首弹拨乐合奏曲，弹拨乐合奏是由扬琴、琵琶、柳琴、阮等弹拨乐器组成的合奏形式，具有鲜明的民族特点。

@#@@#@　　3、《猜调》是根据云南民歌改编的一首童声合唱歌曲，充满了童趣。

@#@《猜调》流行于云南彝族地区，用问答的对歌形式反映了生活知识的内容。

@#@对歌是民歌的一种演唱形式，全国各地、各民族都有这种对歌的演唱形式。

@#@@#@　　4、《其多列》是哈尼族民歌，通过“拣树叶”、“砍竹筒”、“衣服上的花纹多美丽”等词语，表现了哈尼族儿童热爱生活，热爱劳动的活泼性格。

@#@@#@　　5、《小放牛》是一首河北民歌，也是对歌的形式，通过一问一答，使人了解赵州桥、鲁班，以及八仙、柴王爷等神话传说。

@#@@#@　　6、《我的家乡日喀则》是一首藏族民歌，唱出了对家乡的热爱。

@#@日喀则在x藏的东南地区，日喀则在藏语中是“如意的庄园”的意思。

@#@歌曲的曲调属于藏族踢踏舞曲。

@#@踢踏舞是藏族的一种民间舞蹈，热烈奔放。

@#@@#@　　教学重点和难点：

@#@@#@　　、会唱歌曲《苗家儿童庆丰收》《其多列》《小放羊》，了解有关苗族、哈尼族、藏族的简单常识。

@#@@#@　　2、学会苗族舞蹈和藏族踢踏舞的简单动作。

@#@@#@　　教学时间：

@#@四课时@#@　　@#@　　@#@　　第一课时@#@　　教学内容：

@#@@#@　　、学唱歌曲《苗家儿童庆丰收》。

@#@@#@　　2、欣赏拨乐合奏《送我一支玫瑰花》。

@#@@#@　　教学目标：

@#@@#@　　、知道《苗家儿童庆丰收》是苗族民歌并会演唱，能跟着老师做几个苗族舞蹈动作。

@#@@#@　　2、欣赏弹拨乐合奏《送我一支玫瑰花》，感受乐曲欢快的情绪。

@#@@#@　　教学过程：

@#@@#@　　一、歌曲《苗家儿童庆丰收》@#@　　、请学生观看一段苗族生活、舞蹈的录像，介绍有关苗族的简单常识。

@#@@#@　　2、教师范唱歌曲。

@#@@#@　　3、学生学唱歌曲。

@#@@#@　　4、为了表现苗族儿童庆丰收的喜悦心情，在歌曲演唱中加进鼓的节奏伴奏。

@#@先可以按教材中的节奏，然后可以引导学生自由创编节奏伴奏。

@#@@#@　　5、跟教师学做几个苗族舞蹈动作。

@#@@#@　　二、欣赏《送我一支玫瑰花》@#@　　、表现欢快的情绪还可以用器乐的形式，下面我们来欣赏弹拨乐合奏《送我一支玫瑰花》，这是根据x疆哈萨克族民歌改编的，是一首欢快的乐曲。

@#@@#@　　2、同学们能听出这首乐曲是由哪些乐器演奏的吗？

@#@@#@　　3、学生讨论，教师总结。

@#@弹拨乐合奏是由琵琶、扬琴、柳琴、阮等乐器组成的。

@#@@#@　　补充动手活动：

@#@制作“纸芦笙”@#@　　首先用硬纸板卷成一个圆筒并粘好，作为芦笙的“斗”，在中间挖一个圆孔以备插吹嘴用。

@#@然后再用纸拈成长短不同的几根纸管，作芦笙的音管。

@#@用胶条粘在硬纸板卷成的圆筒上。

@#@再拈一根较粗的短纸管做芦笙的吹嘴，插在“斗”下端的圆孔里。

@#@@#@　　教学反思：

@#@@#@　　让学生在歌舞表演中进一步体验音乐的情绪，调动学生参与艺术实践的积极性，促进其良好合作意识和群体中协调能力的形成。

@#@@#@　　@#@　　@#@　　第二课时@#@　　教学内容：

@#@@#@　　学唱歌曲《其多列》。

@#@@#@　　教学目标：

@#@@#@　　、学唱歌曲《其多列》。

@#@@#@　　2、知道歌曲《其多列》是哈尼族的民歌。

@#@@#@　　教学过程：

@#@@#@　　、跟着《其多列》的音乐律动进教室，鼓励学生自由创编，提倡两人一组配合动作。

@#@劳动是非常有意义的，也是愉快的，启发学生说一说都做过什么样的劳动。

@#@如：

@#@洗手绢、擦地等。

@#@然后，让学生随《其多列》的音乐做劳动的动作。

@#@一方面熟悉歌曲的旋律，另一方面培养学生的节奏感。

@#@@#@　　2、今天，我们来学习一首表现哈尼族儿童劳动的歌曲《其多列》。

@#@教师范唱。

@#@@#@　　3、学生学唱歌曲。

@#@@#@　　4、活动：

@#@我们学过许多歌曲，有欢快的，有优美的。

@#@你们能分辨吗？

@#@先来唱一唱教材上的歌，把优美的歌曲“放”在长花瓶中，欢快的歌曲“放”在圆花瓶中。

@#@然后再唱一组歌曲（《彝家娃娃真幸福》《小小的船》《阿西里西》《布娃娃弹琴》）并分辨。

@#@@#@　　5、学生自由演唱不同情绪的歌曲。

@#@@#@　　教学反思：

@#@@#@　　歌曲欢快活泼，但节奏对一年级学生来讲有点快，在教学过程中，我一直采用琴伴奏，便于学生演唱。

@#@在学习歌词时，第一段有两句歌词学生老是唱不清楚，于是教师通过表演学生来猜的方式，让学生明白歌词表达的意思。

@#@@#@　　@#@　　@#@　　第三课时@#@　　教学内容：

@#@@#@　　、欣赏童声对唱《小放牛》。

@#@@#@　　2、欣赏童声合唱《猜调》。

@#@@#@　　教学目标：

@#@@#@　　、初步了解对唱的演唱形式。

@#@@#@　　2、知道有关赵州桥、鲁班、八仙的神话传说。

@#@@#@　　教学过程：

@#@@#@　　、比方歌曲《小放牛》的录音，要求学生仔细听歌中唱了什么？

@#@@#@　　2、你们知道赵州桥、鲁班和八仙的神话传说吗？

@#@@#@　　3、教师出示赵州桥的录象，并介绍。

@#@然后再介绍八仙的神话传说。

@#@@#@　　4、第二遍欣赏《小放牛》，巩固记忆歌词的内容。

@#@@#@　　5、这首歌曲的旋律非常流畅，我们跟着录音唱一唱。

@#@@#@　　6、介绍对唱的演唱形式。

@#@对唱歌曲就是一问一答的形式，有的是一句问，一句答；@#@有的是一段问，一段答。

@#@这首歌曲属于哪一种呢？

@#@（一段问，一段答）。

@#@@#@　　7、河北还有一首民歌《小放牛》，也是对唱的演唱形式。

@#@内容是说一个小姑娘去买酒，走道三岔路口，不知往哪里走。

@#@看见路边有一个牧童，于是上前去问路。

@#@但是牧童却没有直接回答她，俏皮地要小姑娘回答他的问题才肯告诉她。

@#@你们听听，牧童问了什么问题，小姑娘答上来了吗？

@#@@#@　　8、有许多歌曲都是对唱的形式，下面我们再欣赏一首云南的民歌《猜调》，这也是一段问，一段答的演唱形式。

@#@这首歌曲非常独特，除了开始和结尾的几个音稍长外，中间的大部分节奏都很紧凑，歌词很密，像绕口令一样，要仔细听。

@#@@#@　　9、第二遍欣赏《猜调》，说一说，歌中都唱了什么？

@#@@#@　　0表演《小放牛》。

@#@@#@　　启发学生根据各地的风土人情改编歌词演唱。

@#@@#@　　教学反思：

@#@@#@　　在本课教学的巩固新授过程中，我设计“猜谜对歌比赛”这样的活动即让学生根据刚学的歌曲旋律、填上自编的谜语唱谜面，再由另外的学生用同样的旋律来回答谜底，充分开启了学生的思维，开拓了学生的视野，在巩固所学知识的同时，对音乐产生更浓厚的兴趣。

@#@@#@　　@#@　　@#@　　第四课时@#@　　教学内容：

@#@@#@　　学跳集体舞《我的家乡日喀则》。

@#@@#@　　教学目标：

@#@@#@　　、学会跳集体舞《我的家乡日喀则》。

@#@@#@　　2、知道《我的家乡日喀则》是藏族民歌。

@#@@#@　　教学过程：

@#@@#@　　、播放有关x藏的风土人情、舞蹈的录象，介绍有关藏族的简单常识。

@#@@#@　　2、欣赏歌曲《我的家乡日喀则》，感受音乐的欢快情绪。

@#@@#@　　3、学唱歌曲《我的家乡日喀则》。

@#@@#@　　4、学跳集体舞《我的家乡日喀则》。

@#@@#@　　补充动手活动：

@#@在纸上画上彩条制成藏族的围裙表演。

@#@@#@　　教学反思：

@#@@#@　　在教学中要尽量为孩子们创设一种能激发他们积极性、创造性的环境，营造一种轻松、活泼的氛围，来指导学生进行丰富多彩的音乐活动，这样能大大调动他们的积极性。

@#@@#@　　第六单元@#@　　童谣@#@　　教学要求@#@　　单元总要求@#@　　本单元主要教学目标是挖掘已有的课程资源，学习传统的、流传在民间的歌谣、童谣，使学生了解相热爱祖国的传统音乐文化，体验蕴涵在童谣里的朴实、善良、纯真的情感。

@#@通过演唱、表演童谣的音乐实践活动，使学生能表达个人的情感并享受到美的愉悦。

@#@@#@　　具体要求@#@　　、了解什么是童谣。

@#@介绍我国与世界各国各具特色的童谣，感受童谣与方言和音乐的紧密结合。

@#@@#@　　2、通过童谣说唱、做音乐游戏等活动，体验童谣申蕴涵的乐趣，用打击乐器为童谣说唱伴奏。

@#@@#@　　3、按不同的节奏、速度、力度，说、唱童谣，用形体动作即兴表演。

@#@@#@　　4、组织学生边做游戏边唱童谣，并鼓励学生自编童谣。

@#@@#@　　@#@　　教学准备@#@　　、蜗牛的图片或幻灯片、头饰、小板凳皮筋儿、小花篮。

@#@@#@　　2、打击乐器：

@#@碰铃、三角铁、双响筒、木鱼、响板、小堂鼓和铃鼓等。

@#@自制的打击乐器:

@#@能敲响的木板、玻璃瓶、碗、碟、筷子、小棍儿等。

@#@@#@　　3、音带、录音机，写有童谣歌词的大歌片。

@#@@#@　　4、节奏卡片@#@　　教材分析@#@　　本单元由歌曲《水牛儿》，欣赏《蜻蜓你来吧》《编花篮》活动课《小老鼠上灯台》《打花巴掌》组成。

@#@主要内容是围绕着童谣进行编写。

@#@@#@　　童谣指有韵的诗歌形式的儿童故事，在儿童中间流行的歌谣，形式比较简短。

@#@童谣与儿歌都是属于民歌体裁中的小调范畴。

@#@童谣是流传于儿童中间的歌谣，与儿歌合称为儿童歌谣，大多表现儿童对社会生活现象的观点和感情，形式活泼、用辞简练、韵律响亮，有儿童自编的也有成年人的拟作。

@#@@#@　　重点和难点：

@#@@#@　　让学生用自然、亲切的歌声演唱童谣，可以加入游戏或简单的集体舞如《编花篮》。

@#@让学生感受、了解演唱童谣的快乐。

@#@在自制打击乐器的活动课中可以让学生去找一找、敲一敲，开发想象力，多渠道地创作自制打击乐器。

@#@@#@　　教学过程@#@　　@#@　　第一课时@#@　　教学内容@#@　　、学唱歌曲《水牛儿》。

@#@@#@　　2、音乐游戏。

@#@@#@　　教学目标@#@　　、通过学唱《水牛儿》，使学生初步了解童谣的来历。

@#@@#@　　2、欣赏《蜻蜓你来吧》，学习巩固后十六分节奏。

@#@并进一步体会童谣中所蕴涵的表现孩童们的天真与快乐心情。

@#@@#@　　3、注意引导学生掌握八分休止符、四分休止符及弱起小节的唱法。

@#@@#@　　教学过程@#@　　一、唱歌《水牛儿》@#@　　、让学生们说一说平时喜爱的游戏，做游戏的时候嘴里念的是什么?

@#@知道这是什么游戏吗?

@#@围着蜗牛说着歌谣:

@#@蜗搂蜗搂牛，先出角，后出头。

@#@@#@　　2、介绍蜗牛。

@#@拿出图片或幻灯。

@#@听一听北京的孩子是怎样唱《水牛儿》歌谣的。

@#@@#@　　3、将有北京方言特点的发音做介绍。

@#@如:

@#@花、牛、头、莆、蔓、菜（儿）、篙、莴苣。

@#@@#@　　4、听录音，51导学生用北京方言说歌词，附点四分音符可以在说歌词的时候自然学会。

@#@@#@　　5、反复学唱，注意五个乐句的变化和休止符的准确。

@#@@#@　　6、巩固。

@#@@#@　　二、欣赏山东谣《蜻你来吧》@#@　　、介绍什么是童谣。

@#@刚才学过的《水牛儿》是孩子们玩耍的时候对蜗牛说的话。

@#@好似蜗牛能听懂孩子们的语言，会先伸出角后再伸出头。

@#@现在我们听一听山东的小朋友对靖蜓说什么呢?

@#@@#@　　2、边拍手边按节奏说歌词。

@#@可以采用二部卡农的形式。

@#@@#@　　3、说歌谣的声音渐渐变弱。

@#@只有拍节奏的声音。

@#@@#@　　4、复听《蜻蜓你来吧》。

@#@学生可以小声随录音学唱。

@#@边唱边用打击乐器伴奏。

@#@自然掌握后十六分节奏。

@#@拍手和用打击乐器都可以。

@#@@#@　　教学反思：

@#@@#@　　在上课时我采用了学生熟悉的游戏场景及童谣导入，使学生在不知不觉中受到启发，从而开始走进童谣的世界中，为学生学习新知识丰富了情趣，激发了学生的学习兴趣，唤起学生的求知欲望，使学生产生乐学的情绪。

@#@@#@　　@#@　　@#@　　第二课时@#@　　教学内容@#@　　、欣赏歌曲《编花篮》：

@#@音乐游戏。

@#@@#@　　2、欣赏河南民歌《编花篮》。

@#@@#@　　教学目标@#@　　、通过儿童传统游戏激发学生创编童谣的欲望。

@#@随音乐跳《编花篮》。

@#@@#@　　2、欣赏河南民歌《编花篮》，感受歌曲中活泼、欢快的气氛。

@#@@#@　　教学过程@#@　　、复习上节课所学的童谣《水牛儿》，听唱《蜻蜓你来吧》。

@#@@#@　　2、欣赏河南民歌《编花篮》。

@#@介绍《编花篮》的歌词大意，按节奏说歌词。

@#@3、初听。

@#@感受歌中的欢乐气氛。

@#@复听。

@#@小声随唱。

@#@@#@　　4、可以分成小组表演。

@#@有《水牛儿》《蜻蜓你来吧》《编花篮》。

@#@@#@　　分组可以按男同学或女同学分组。

@#@也可以各种表演形式分组。

@#@有舞蹈、打击乐、情景表演组等。

@#@@#@　　5、今天我们来玩一个游戏。

@#@分成小组。

@#@三、四或六个人一组。

@#@围成二个小圆圈，每个人的右腿伸出，和另一个人的右腿交叉勾在一起，编成"@#@花篮"@#@形状。

@#@开始时，可让其他同学扶持一下。

@#@跳一下，说一句歌谣:

@#@编、编、编花篮、花篮里面有小孩，小孩的名字叫小兰。

@#@@#@　　6、鼓励学生自己创编动作再表演。

@#@鼓励学生自编短小童谣。

@#@让学生明白歌谣的产生就是在孩子们玩耍中随口唱的短小儿歌，容易记忆，是受孩子们欢迎的一种歌曲体裁。

@#@@#@　　7、布置下一课作业。

@#@自己制作打击乐器并带到课上来。

@#@@#@　　教学反思：

@#@@#@　　课堂上总会出现一些孩子的表现或问题的回答不如人意，作为一名音乐老师应该循循循善诱，而不应该为了上公开课流于形式。

@#@要善于关注孩子们，给每个细节上的表现都要给予肯定或表示，不能视而不见，没有交代，一定要做到评价到位，既要关注个体，还要照顾全面，使每个孩子都能感到老师的关怀与关注。

@#@@#@　　@#@　　@#@　　第三课时@#@　　教学内容@#@　　、学唱《小老鼠上灯台》。

@#@@#@　　2、制作打击乐器。

@#@@#@　　3、活动《小老鼠上灯台》。

@#@@#@　　教学目标@#@　　、开发学生的想象力与创造力。

@#@自己制作打击乐器。

@#@并根据音的长短、音色的不同，按声部敲击。

@#@@#@　　2、在唱、念歌谣中巩固十六分节奏的学习。

@#@复习后十六分节奏、附点四分音符。

@#@训练学生的合奏能力。

@#@@#@　　教学过程@#@　　、让学生展示自己制作的打击乐器。

@#@教师选用一首欢快的乐曲学生随音乐敲击。

@#@@#@　　2、师可以引导:

@#@这样的敲击有些简单与枯燥。

@#@我们加上会说的歌谣或歌曲再试一次。

@#@@#@　　3、学生可以复习一年级时就已经学会的《唐僧骑马咚得咚》教师引导后十六分音符的敲击。

@#@@#@　　4、按学生的打击乐器分出长音组与短音组。

@#@按声部敲击。

@#@@#@　　5、教师可以再说一个歌谣:

@#@并可用说、跺脚、拍手的方法。

@#@@#@　　最后只有节奏的敲击声音。

@#@@#@　　提出十六分节奏的敲击。

@#@@#@　　6、《小老鼠上灯台》@#@　　全体同学一起说童谣《小老鼠上灯台》。

@#@将"@#@叽哩咕鲁"@#@说得均匀。

@#@@#@　　用打击乐器伴奏。

@#@@#@　　7、听录音学唱《小老鼠上灯台》。

@#@用自制的打击乐器伴奏，并加上动作表演。

@#@@#@　　8、分组将几首儿歌，一起以轮说、轮奏、合奏的形式表演。

@#@如《打麦歌》和《小老鼠上灯台》《蜻蜓你来吧》。

@#@@#@　　9、布置下一课作业。

@#@回家找一找有关的歌谣、儿歌资料，可以问老人、大人，有关童谣演唱的录音带、书、歌曲都可以。

@#@@#@　　教学反思：

@#@@#@　　在教学难点节奏的教学上，我力图从简单的音符节奏出发，再慢慢延伸到整条节奏。

@#@但就是在这里我过于强调了音符时值的长短，利用时值线来让学生读节奏和感受音符的长短。

@#@在感受音符之间关系时，时值线起了直观明了的作用，但在念节奏时，效果不好，以至老师在带领学生念时节奏也不准确。

@#@所以在知识点的教授上不要过细，过繁，过于放大，不仅会在时间上影响下面的教学环节，对整个教学起负作用，并且长时间或方法过于繁琐，影响了学生的认知。

@#@所以在讲述概念性问题时，要力求简单、明了，方法简便。

@#@@#@　　第四课时@#@　　教学内容@#@　　歌曲《打花巴掌》，活动《童谣说唱会》。

@#@@#@　　教学目标@#@　　、用多种方法说（唱）儿歌。

@#@在学习《打花巴掌》时，让学生体验换一种方式说童谣唱儿歌。

@#@聆听几首外国的童谣。

@#@@#@　　2、以童谣说唱会的形式，引导学生积极参与音乐活动，体验音乐与人生的密切联系，积累鉴赏音乐的经验。

@#@@#@　　教学过程@#@　　、这一课是本单元的最后一课。

@#@建议在课的开始，教师引导学生将前几课所学的童谣用各种形式表演。

@#@@#@　　2、介绍拍手说歌谣。

@#@@#@　　播放《打花巴掌》录音，带领学生边说边拍，两人一组，面对面。

@#@前半拍自己拍，后半拍对拍。

@#@@#@　　3、随音乐说歌词。

@#@唱一唱，拍一拍。

@#@可以启发学生还有什么方式拍手。

@#@@#@　　4、启发学生自己再编出《打花巴掌》的歌词。

@#@@#@　　5、注意《打花巴掌》中"@#@的"@#@的发音为dai。

@#@@#@　　6、学生编歌词每一段只有一句话。

@#@@#@　　如：

@#@打花巴掌呔，一月一，X&@#@#8226;@#@XXXIXXX@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　冬@#@　　天到了@#@　　穿棉农@#@　　7、《童谣说唱会》@#@　　可以让学生自由组合、讨论，将自己所知道的童谣唱一唱、说一说。

@#@其他组的同学可以用拍手、拍腿、跺脚，或用打击乐器伴奏。

@#@@#@　　教师要鼓励积极找寻童谣、创编童谣的学生。

@#@保护好他们的每一个想法。

@#@@#@　　教师引导学生将传统的民间儿童游戏再做一做、玩一玩。

@#@将本单元的歌曲以各种形式表演。

@#@@#@　　教师可以将本单元参考资料中的英国童谣、日本童谣等介绍给学生。

@#@@#@　　启发学生总结:

@#@你知道的童谣。

@#@什么是童谣。

@#@以后在生活中注意积累，注意观察，音乐在生活中是处处存在、紧密相连的。

@#@引导学生热爱音乐、热爱生活。

@#@@#@　　教学反思：

@#@@#@　　《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，我设计了游戏教学，融音乐与游戏为一体，来开展学生的音乐感受能力及创造能力，学生的兴趣很高，为后面的创编歌词做铺垫，学生自己去发现、解决难点，我所扮演是一个引导者、参与者、鼓励者，学生真正成了主人，教学效果较好。

@#@@#@　　@#@";i:

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29968:

"顶岗实习总结报告@#@顶岗实习总结报告@#@顶岗实习总结报告@#@　　篇1：

@#@@#@　　顶岗实习总结@#@　　2009年12月28日，我怀着激动的情绪踏上了期盼已久的顶岗实习之路，当我坐上离开学校的的班车那一刻起，我就知道我将经历一段特殊的不平凡的并且充满收获的人生旅程，那旅程必定在我的生命中写下浓墨重彩的一笔，必定会在我的生命中留下绚烂多彩的回忆，并定会给我带来生命中无与伦比的财富。

@#@那时候对自己的未来充满期望，期望在那里能大展拳脚，实现自己的抱负。

@#@那时候想的是多么多么的好啊，直到此刻我才觉得我当时是那么的幼稚，不可能你刚出来什么都没有就让你做好的岗位。

@#@@#@　　是的，顶岗实习的生活是充满艰辛的挑战的。

@#@当我们来到实习点应对一间间产房和一条条流水线时，很多人后悔为什么当初选取了到海信科龙顶岗实习，但是我想说，这是我所预料到的，这也是我想要的，正因我知道人只有在艰苦的环境中才能磨练出坚强的意志，我也知道吃得苦中苦，方为人上认得道理，我自然还不是人上人，但是我坚信在这个世界上每一个人都渴望成功，都渴望自己有限的生命能创造出无限的价值，都渴望为更多的人做出自己能做的一切，都渴望在后世看来你的生命无可比拟，我自然也比例外。

@#@我知道我的实习之路还刚刚开始，我要经历的还有很多。

@#@到啦海信科龙之后，尽管他们很就帮我们把食宿问题解决啦，但那里生活习惯和在湖南的时候相差太大，吃的很不习惯。

@#@对我们湖南人来说菜里面没有一点辣椒是吃不下去的，因此在那里的时候开始一段时刻都只是吃一点点饭，很快身材就“苗条”啦。

@#@@#@　　我的实习岗位被分配在总装车间箱发组，应对一台台发好泡的冰箱从自己面前流过，而我的工作就是每一天和这些冰箱打交道。

@#@我在那里做的装冰箱的托板，是将托板固定在冰箱上，这个岗位说难也不难，就是要你记得哪种型号的冰箱用哪种托板，要不好带电容，是几微法的电容。

@#@要分清楚，不能弄错，不然会导致以后的环节出错，冰箱制冷时有可能电容会发爆炸。

@#@因此这个必须要很认真的做，不能粗心大意，害别人去帮你善后。

@#@[由Www.DuanMeiWen.Com整理]@#@　　带我的师傅是一个个中专生，开始时我觉得做这个很简单，不用学，一看就会，做是会做，但是不是最省力的方法，就那么做啦一天，做得很累，之后，我看师傅做看他做的很简单很快，我就在想为什么我不行呢，难到是我不如他，我知道我不是只是我不够虚心，不想去学，看不起这个岗位，是我的态度问题，既然找到问题的根本原因，那问题就好解决啦。

@#@之后，仔细看师傅的动作，怎样最省力，怎样最舒服。

@#@并且不懂的地方虚心讨叫那些老员工。

@#@就这样到我正式独立上岗时，我也像我师傅那样独立上岗啦，并不用要人帮忙啦。

@#@@#@　　就这样一向到今年，我把我那条的岗位都学会啦，并且我自己也当师傅啦，而且是带三个徒弟，分别教他们不一样的岗位该怎样做，开始当别人师傅时我觉得很好玩，最后不用自己做啦，能够徒弟来做啦，就这样想，因此当徒弟一来时，我就给他做啦，当时我是舒服啦，但是之后就不是那么的啦，正因我没有认真的教他们，导致他们出啦很多的错，很不幸的是要由我这个师傅来为他们善后，他们错多少我就要换多少，从那以后我就知道当师傅也不是那么好当的，要当就要当好，并且从那以后我也做到啦那点，不管是我徒弟也带徒弟之后，我都会认真的教一下他们，免得出麻烦。

@#@开幕式邀请函@#@　　还有就是让我很不爽的就是那里很多人都喜爱说脏话，这是让我很不爽的地方，这让我感觉那里的人的素质很差，厂里面的人的素质还有待提高，个性是那些班组长的，很喜爱说脏话，以致于我很不习惯那里的文化，都不知道是什么。

@#@感觉很难融入其中去是的，他们一开口就是一句“他妈的”。

@#@让人很不爽，让人很难融入其中。

@#@之后，我跟我高中的同学说啦这个状况，他说，既然你不能改变环境，那你就要适应这个环境。

@#@我听啦同学的话，也就开始慢慢跟他们一样啦，但是还是尽量不说，能不说就不说，觉得那样很容易伤别人自尊。

@#@只是权宜之计而已，为了能忙融入其中。

@#@@#@　　六个月的实习期虽然很短，却使我懂得了很多。

@#@不仅仅是进行了一次良好的校外实习，还学会了在工作中如何与人相处，知道干什么，怎样干，按照规定的程序来完成工作任务。

@#@同时对冰箱这方面也有了实际操作和了解，为我以后更好的发展奠定了基础。

@#@并且在那里经过半个月的培训让我知道对一个企业而言，得控则强，失控则弱，无控则乱。

@#@企业经营好比一湖清水，管理规范好比千里长堤。

@#@水从堤转，才能因而得福，如果大堤本身千疮百孔，水就会破堤而出为祸一方。

@#@军中无法，等于自败，企业无规，等于自乱。

@#@经过这几个月实习下来，使我受益良多，具体的实践体会如下：

@#@@#@　　1、是要有坚定的信念。

@#@不管到那家公司，一开始都不会立刻给工作我们实习生实际操作，一般都是先让我们看，时刻短的要几天，时刻长的要几周，在这段时刻里很多人会觉得很无聊，没事可做，便产生离开的想法，在这个时候我们必须要坚持，轻易放下只会让自己后悔。

@#@其实对于些困难我们要端正心态，对于我们前进道路中的困难，取决于我们踏脚的位置，那样困难也能变成我们飞速成长的跳板。

@#@情人节qq签名@#@　　2、要认真了解公司的整体状况和工作制度。

@#@只有这样，工作起来才能得心应手。

@#@@#@　　3、要学会怎样与人相处和与人沟通。

@#@只有这样，才能有良好的人际关联。

@#@工作起来得心应手。

@#@与同事相处必须要礼貌、谦虚、宽容、相互关心、相互帮忙和相互体谅。

@#@@#@　　4、要学会怎样严肃认真地工作。

@#@以前在学校，下课后就知道和同学玩耍，嘻嘻哈哈、大声谈笑。

@#@在那里，可不能这样，正因，那里是公司，是工作的地方，是绝对不允许发生这样的事情的。

@#@工作，来不得半点马虎，否则就会出错，工作出错就会给公司带来损失。

@#@因此，绝不能再像以前那样，要学会像那里的同事一样严肃、认真、发奋地工作。

@#@@#@　　5、要多听、多看、多想、多做。

@#@到公司工作以后，要知道自己能否胜任这份工作，关键是看你自己对待工作的态度，态度对了，即使自己以前没学过的知识也能够在工作中逐渐的掌握。

@#@态度不好，就算自己有知识基础也不会把工作做好，四多一少就是我的态度，我刚到这个岗位工作，根本不清楚该做些什么，并且这和我在学校读的专业没有必然的联系，刚开始我觉得很头痛，可经过工作过程中多看别人怎样做，多听别人怎样说，多想自己就应怎样做，然后自己亲自动手去多做，最后在短短几天里对工作有了一个较系统的认识，慢慢的自己也能够完成相关的工作了，光用嘴巴去说是不行的，因此，我们今后不管干什么都要端正自己的态度，这样才能把事情做好。

@#@@#@　　6、要学会虚心，正因只有虚心请教才能真正学到东西，也只有虚心请教才可使自己进步快。

@#@@#@　　总得来说在实习期间，虽然很辛苦，但是，在这艰苦的工作中，我却学到了不少东西，也受到了很大的启发。

@#@我明白，今后的工作还会遇到许多新的东西，这些东西会给我带来新的体验和新的体会。

@#@因此，我坚信：

@#@只要我用心去发掘，勇敢地去尝试，必须会能更大的收获和启发的。

@#@@#@　　在学校里学到的知识都是最基本的知识，不管现实状况怎样变化，抓住了最基本的就能够以不变应万变。

@#@如今有不少同学实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，不可能会有应付瞬息万变的社会的潜质。

@#@经过这次实践，虽然时刻很短。

@#@可我学到的却是我一个学期在学校难以了解的。

@#@就说如何与同事们相处，坚信人际关联是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也虚心求教，使得这期间的实习更加有好处。

@#@@#@　　此次的毕业实习为我深入社会，体验生活带给了难得的机会，让我在实际的社会活动中感受生活，了解在社会中生存所就应具备的各种潜质。

@#@为以后自己的奠定啦坚实的基础。

@#@@#@　　篇2：

@#@@#@　　教师顶岗实习总结报告@#@　　2013年下学期，为了全面提升湖南第一师范学院小教大专部第一届五年制大专农村免费定向培养师范生的教学水平和管理潜质，打造一支优秀的农村小学教师队伍，打响湖南第一届免费定向师范生的声誉，学院为我们小教大专部XX级所有学生带给了一次顶岗实习的机会，透过理论与实践的有机结合，我们的教学经验和管理潜质得到了质的飞跃。

@#@@#@　　我们桂东县实习队共有26名队员，其中女生22人，男生4人，均属湖南第一师范学院小教大专部XX级学生。

@#@2013年下学期，在桂东县教育局的安排和带队老师张容舟老师的指导下，我们全队26名队员在桂东县五所实习学校进行了为期一个学期的教育顶岗实习。

@#@一个学期的顶岗实习生活是艰辛的，同时也是富有好处的。

@#@正因它不仅仅让我们真正踏上了讲台，让我们真正体会到了作为一名人民教师的那种满足感和一份为人师表的职责感，而且让我们第一次接触了农村小学教育教学工作和班主任工作，为今后正式走上工作岗位积累了宝贵的经验。

@#@在各级部门、领导以及老师们的支持和指导下，我们的顶岗实习工作取得了圆满成功。

@#@@#@　　根据我们桂东县实习队在顶岗实习期间的具体工作开展状况，我主要做如下总结汇报：

@#@@#@　　一、各级部门和领导高度重视，实习生充满信心迎接挑战@#@　　此次顶岗实习由湖南省教育厅高教处统一部署，湖南第一师范学院具体实行，学生采用回原籍顶岗方式进行实习，学生自行回委培县教育局报到，由县教育局统一安排实施。

@#@湖南第一师范学院为保证顶岗实习工作正常有序开展，个性成立了顶岗实习领导小组，负责实习生的各项日常事务；@#@实习生以县为单位，每个县为一个实习大队，每个实习大队分派了一名学院资深教授作为指导老师，并且确定了二到三名学生干部、预备党员作为实习队队长、副队长。

@#@学院与各委培县也进行了良好的沟通和交流，每个委培县专门成立了该县顶岗实习领导小组，对顶岗实习工作进行管理和监督；@#@每个实习学校也设立了顶岗实习领导小组，具体管理各个实习小组的实习日常事务。

@#@@#@　　正式实习前一个学期的期末，学院就高度重视此次顶岗实习工作，给我们全体实习生召开了顶岗实习动员大会，把具体的工作安排告诉我们，给予我们引导和鼓励。

@#@@#@　　我们所在的桂东县教育局领导也高度重视此次顶岗实习工作，正式开学之前，县教育局就召集全队26名队员召开了顶岗实习岗前动员大会，对我们的到来表示热烈欢迎，提出了具体的实习要求和殷切期望。

@#@县教育局根据桂东县实际教育状况将我们全队26名队员分为了五个小组，就近安排在在各自乡镇的五所中心小学或九年一贯制学校进行实习，每组指定了一位组长，分别负责该实习小组的实习日常事务。

@#@实习队具体分组分工状况如下：

@#@@#@　　（表格显示不了）实习期间，各实习学校领导对我们高度重视，关怀备至，我们报到时，学校为我们预留了专门的住房，开设了专门的食堂，并给我们安排了宽敞的办公室。

@#@为了方便我们查阅资料，学校又把网线接到了我们的住房。

@#@除此之外，实习学校还派最优秀的教师担任我们的指导老师，对我们进行“一对一”的指导。

@#@指导老师们对我们十分耐心、关怀倍至，让我们充分感受到了家的温暖。

@#@他们的敬业精神也深深地感动着我们，我们有一位指导老师患有心脏病，但对待自己的工作，却依然一丝不苟、尽心尽力。

@#@学院和系部的领导对我们也十分关心，为我们派出了专门的指导老师张容舟老师，对我们实习队进行通信指导。

@#@实习中期，学院领导还专门带队到桂东县视察实习工作，慰问实习生，为我们召开顶岗实习座谈会暨捐资助学现场会，给我们带来了温暖。

@#@实习过程中，我们全体队员纷纷踊跃投稿，县教育局领导为我们实习生在桂东教育信息网上开设实习专栏，帮忙我们发表、撰写实习文章，对顶岗实习工作进行大力鼓励和宣传。

@#@各级部门和领导如此重视和关怀，使我们每位实习生倍受鼓励和感动，充满信心迎接挑战。

@#@@#@　　二、全体实习队员团结一心，认真开展各项实习工作@#@　　

（一）虚心请教，认真完成教学任务@#@　　作为一名实习教师，我们能时刻以一名人民教师的身份严格要求自己，严格要求学生，虚心向指导老师和原任课老师学习。

@#@实习前期，我们都认真听取各原任课老师的课。

@#@认真做好听课笔记，注意原任课老师的讲解过程中与自己的思路有哪些不一样，以吸收老师们的优点和好的教学方法。

@#@同时，我们详细记下自己的疑惑，思考老师为什么会这样讲。

@#@课后我们会聚在一齐讨论原任课老师们的课，哪些地方我们就应学习，就应怎样把这些优点巧妙地应用到我们以后的教学中。

@#@当然，每个老师各有特点，都有值得我们学习的地方，课后我们都揣摩他们的教学思路、语言表达以及调动学生用心性的方法等等。

@#@@#@　　听课的同时，我们都在准备第一堂课。

@#@第一堂课很关键，上好第一节课，容易给学生和指导老师信任感，我们要根据学生的实际状况来进行备课。

@#@对于第一堂课，我们实习队的所有同学都做了充分的准备，先请指导老师审阅教案，透过之后再在组内进行试讲，组内的同学都对试讲的同学提出意见和推荐，组内试讲之后再请指导老师进行指导和修正。

@#@试讲——修改——试讲，这样反复地练习、完善。

@#@有的时候实在是太累了，我们就趴在桌子上眯一下下，醒了之后依然继续坚持工作。

@#@第一堂课我们都上得比较成功，但也有很多需要改善的地方，我们都虚心学习指导老师的教学经验，争取做得更好。

@#@@#@　　在教学工作方面，我们每个实习小组都坚持做到：

@#@每上一节课前都认真备课、试讲、修改教案……并且跟指导老师说说自己的教学思路，虚心听取他们的意见和推荐；@#@我们组内经常相互听课、评课；@#@每上完一节课，我们都会主动地请教原任课老师自己这节课上得怎样样，有哪些需要改善的地方等。

@#@有什么经验方法，我们都会在组内讨论交流。

@#@同时，每位指导老师尽量每一堂课都来听他所指导的实习生的课，给我们提出了很多很宝贵的教学经验。

@#@我们的带队老师张容舟老师更是给予我们精心的指导和无微不至的关怀，由于地理条件限制，所有实习队的带队老师都只能透过网络或电话远程指导我们的实习工作。

@#@我们的带队老师张容舟老师在学校里有繁重的教学任务，但她每一天晚上都会抽空上网和我们聊聊实习工作，指导我们备课、修改教案，指导我们教学，让我们少走了很多弯路。

@#@一个学期以来，张老师不仅仅给我们指导教育教学，还和我们聊学习、聊生活，为我们加油打气，关心我们的一举一动，对我们嘘寒问暖。

@#@更难能可贵的是，张老师生病了，还坚持关注我们的实习状况，生怕苦了我们，累了我们。

@#@从张老师身上，我们感受到了家人般的关怀与温暖。

@#@在那里，我们要真心的说上一声：

@#@“谢谢您，张老师，您辛苦了！

@#@”@#@　　一个学期下来，我们每位实习队员都完成了80节以上不一样学科的课堂教学任务，5个不一样科目的优秀教学设计和教学反思，1篇教育叙事，1篇教育教学调查报告，并根据系部要求对这些材料进行了分类评优。

@#@除此之外，我们还在学校的安排和指导老师的帮忙下，完成了必须数量高质量的公开课；@#@我们各实习小组也经常在组内进行公开课“教学比武”，并请实习学校领导和指导老师现场对我们进行指导和点评，我们实习同学互相学习，共同进步，在一次次的实践中得到了真正的锻炼与提高。

@#@@#@　　整个学期的教学实习工作我们开展得都较为顺利，给各实习学校留下了完美的印象！

@#@由于学校领导的大力支持、指导老师和带队老师的悉心指导与帮忙，我们的教学水平得到了极大的提高。

@#@@#@　　

（二）因材施教，发奋做好班主任工作@#@　　从实习的第一天开始，我们就根据各班主任的要求做好每一项班级管理工作。

@#@每一天早上我们都很早就来到学校，督促学生打扫好教室和公共区的卫生，在我们的发奋下，教室和公共区都是干干净净的。

@#@我们每一天都跟早读、眼保健操和课间操，看到哪些同学不认真，都会另外找时刻跟他们聊聊，鼓励他们以后要认真对待这些事情。

@#@同时，我们都用心配合原任班主任的工作，比如：

@#@劳动课的时候，我们按照原任班主任的要求把工作按质按量完成。

@#@除了上课时刻，我们都是一向跟班的，并借此机会与学生多沟通交流，增进对学生的了解。

@#@课后，我们也很注重辅导学生，对学生提出的问题，我们都会耐心地给他们讲解。

@#@@#@　　关于班主任工作，个性值得一提的是我们实习队有一些同学还承担了低年级寄宿生的保育员工作，她们每一天都要和那些5—7岁、稚嫩可爱的小朋友打交道，和他们一齐吃饭，帮他们穿衣服、洗脸、洗澡，晚自习和他们一齐做游戏、看动画片，晚上起来给他们盖好踢开了的被子。

@#@应对这样一项艰巨而又职责重大的工作，我们的实习同学没有半点怨言，只是一向默默的工作，尽自己最大的发奋做好每一件事情，抓住每一个细节，充分展示了身为人师的敬业精神，值得我们大家共同学习。

@#@@#@　　在班主任工作方面，每个班主任的工作方式都是不一样的，但他们的经验都很丰富，有很多经验都是我们就应学习的。

@#@如果我们在班主任那里学到了好的班级管理经验，都会在组内展开讨论与学习。

@#@记得有一次，我所带班级的原任班主任告诉我，对付调皮难管的学生，不好急着去批评或处罚他，他平时一些不好的表现你先记在心里，让他猜不透你，等收齐证据了就一下“治”得他心服口服。

@#@我们都觉得这种方法很高明，班主任难免会碰上这么难管的学生，这一招我们得好好学学。

@#@在实习过程中，我们也各自积累和总结了一些有效的班级管理方法，大家经常在一齐互相交流学习，共同讨论如何进行班级管理，充分展现了团队的力量。

@#@@#@　　三、编写顶岗实习简报并开展教育调查研究，记录点滴成长历程@#@　　在一个学期的顶岗实习过程中，除了进行基本的教育教学实习工作以外，我们全队同学还充分利用课余时刻收集各种实习文章、图片等材料，编写顶岗实习简报，此刻已经成功修改了两期，我们还准备利用寒假修改一本既有特色又有实际好处的实习集。

@#@我们透过编写顶岗实习简报及时记录下队员们的切身体会与感悟，这不仅仅为我们的专业成长带给了依据，也增进了队员之间的了解，加强了相互合作，还有利于其它实习队的同学和老师更多的了解我们的工作，真可谓是一举多得。

@#@@#@　　从实习的第一周开始我们便开始观察实习学校的教育教学状况，并根据实际状况制定教育教学调查问卷，有针对性的对实习学校老师、家长和学生进行问卷调查，对调查结果进行统计分析，每位实习队员都撰写了一份高质量的教育教学调查报告。

@#@如何伦波同学的关于《农村小学生感恩现状调查分析个案研究——以桂东县沙田中心小学（二部）为例》的教育调查就做得很有特色，充分结合了当地的教育教学实际。

@#@@#@　　除此之外，我们还指导学生进行节目排练，举办各类文艺汇演；@#@大家都充分发挥自己的特长，针对当地的教育教学现状，利用有限资源，开办兴趣班，开发校本课程等。

@#@如刘璐同学带领我们就地取材，充分利用稻草、树叶、泥巴、烟盒等各种废旧物品和综合材料，让小学生自己动手，举办了漂亮的美术综合材料特色作品展，孩子们那充满稚气、简易而充满创意的作品，让大家耳目一新，啧啧称赞。

@#@在全体队员的共同发奋下，我们桂东县实习队的各项顶岗实习工作开展得有声有色。

@#@（书村网mcqyy）@#@　　四、队长作为代表参加湖南省师范生顶岗实习会议，受益匪浅@#@　　2013年12月24日，由湖南第一师范学院承办的2013年湖南省师范生顶岗实习（试点）工作总结暨研讨会在长沙市今朝宾馆召开。

@#@来自全省教育界的领导、专家济济一堂，共商全省小学教师教育发展大计，共同研讨全省师范生顶岗实习（试点）工作。

@#@@#@　　大会由我院党委副书记肖湘愚主持。

@#@省教育厅副厅长申纪云，我院党委书记詹小平、院长彭小奇，省教育厅基教处处长郭荣学、教师工作与师范教育处处长贺安溪、高教处处长唐利斌、财政建设处副处长颜胜利在主席台就座。

@#@实习学生代表、我院带队教师代表、实习学校代表、培训专家代表、地方教育行政部门代表近150人参加了会议。

@#@@#@　　身为桂东县实习队队长，我有幸作为实习生代表参加了此次会议并在会上作了汇报发言，用感性的言语和理性的思考满腹真情的谈了自己在此次顶岗实习过程中的点点滴滴，搏得了在场所有领导、老师和社会各界人士的阵阵掌声。

@#@会议中途，我分别理解了中央教育报和湖南日报记者的现场采访，用真切地话语体现了实习教师之路的心灵历程，让大家展望到了农村小学教育完美的明天。

@#@能够参加此次会议，不仅仅使我得到了极大提高，让我受益匪浅，同时我更为自己能为学院和系部争光而感到无比自豪。

@#@@#@　　五、结合自身特点，总结此刻，展望未来，提出参考推荐@#@　　透过一个学期的教育顶岗实习，我们发现和总结了自身以及大家都普遍存在的一些不足，并且也看到了管理机制上的一些漏缺，在此提出一些稚嫩的推荐，以供参考。

@#@@#@　　

（一）对师范生的基本功要求应更加严格、统一，狠抓每一个师范生的教学简笔画、美术板报设计、三笔字、普通话、体育口令等技能培训，使其构成完善的基本功素养。

@#@@#@　　

（二）对于教育教学方面的课程设置应更加完善，要贴合教育教学实际，协调进度，加大强度，丰富科目门类。

@#@@#@　　（三）在师范生进行教育顶岗实习之前，应对其进行更多的有针对性的教育培训与指导，巩固基础。

@#@如教学方面能够从备课、试讲、说课、评课、反思总结等方面进行培训。

@#@@#@　　（四）对XX级或更低年级的同学进行实习前的教育教学培养锻炼，如大力提倡他们参加校外辅导员、家教协会等组织，鼓励其参加微型课比赛、暑期三下乡支教等活动，丰富他们的教育教学阅历，让他们提前积累经验。

@#@@#@　　（五）重学生个人综合素质的培养，如语言表达潜质、组织协调潜质、领导管理潜质等，能够借助培养学生干部这个平台来锻炼出一大批教育人才。

@#@@#@　　（六）如果条件允许，学院和系部能否思考在每个实习队所在的县市安排一位驻点带队老师，这样方便更好的对实习生的工作进行现场安排和指导，毕竟远程的通信指导方式还是存在诸多不便之处的。

@#@@#@　　（七）如果条件允许，相关部门能否思考为实习生带给适当的生活补助，这样既能解决实习生的实际困难又能对实习生在心理上进行鼓励，能够更好的开展教育顶岗实习工作。

@#@@#@　　（八）能否将每年一度的顶岗实习改革为每年份两期两批安排。

@#@正因相当一部分实习基地学校师资短缺，目前仅一个学期的顶岗实习无法从根本上解决师资短缺的问题，还会导致教育教学工作的不连续。

@#@因此，我们觉得能够每一年分两学期安排实习工作，本学期已经实习的学生回去后，下学期再安排另一批学生来顶岗实习，从而能够在短期内缓解实习学校师资短缺的问题。

@#@@#@　　（九）能否改革实习编队一人一岗的方式，采用二人一岗相对集中的顶岗模式。

@#@一人一岗工作量太大，对实习生教学质量、工作效果、心理承受等方面不利，应以二至三人一岗为宜，以便让实习生尤更多的时刻向优秀教师学习和钻研教育教学业务。

@#@@#@　　六、感恩于心，珍藏完美记忆@#@　　时刻过得飞快，当我们真正了解学生特点，开始和他们建立起感情时，顶岗实习却结束了。

@#@短短一个学期的顶岗实习时光，我们收获很多，感悟很多，它让我们在懂得如何上好自己的主修课的同时，对于其他课程也有了更进一步的认识，一个学期的磨练，一个学期的发奋，让我们受益匪浅。

@#@作为一名实习教师，应对那些天真无邪、聪明可爱的学生，我们懂得了就应时刻以一名人民教师的身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行举止。

@#@一个学期的顶岗实习生活，让我们初尝了身为一名人民教师的酸甜苦辣与快乐快乐，更让我们体会到作为一名人民教师所肩负的职责，这些经历都将成为我们今后走上工作岗位的一笔宝贵财富。

@#@作为湖南省第一批农村免费定向培养师范生，我们更加坚定了自己的信念，我们清楚的知道，我们的职责是“走出大山，再走进大山。

@#@”但是，我们将运用自己的一言一行、一举一动去实现我们生命的好处和真谛，“走出大山，将知识带进大山，再用自己的力量把大山推向世界、推向未来。

@#@”我们必须会毫不松懈、一如既往的坚持、发奋，用自己的实际行动来证明我们一师人的本色所在！

@#@@#@　　最后，我们要衷心感谢湖南省教育厅、湖南第一师范学院、桂东县教育局以及各实习学校为我们带给了这样一次宝贵的顶岗实习机会，让我们有了这样一段宝贵的顶岗实习经历；@#@同时也衷心感谢各级领导、带队老师以及指导老师们，是你们给了我们无私的指导、帮忙和关怀。

@#@在此，对所有给予过我们指导、支持和帮忙的人诚挚的说上一声：

@#@“谢谢！

@#@”@#@　　篇3：

@#@@#@　　毕业顶岗实习总结@#@　　歌德|2014-04-1408:

@#@47@#@　　毕业顶岗实习总结@#@　　从我踏进实习单位的那一刻起，我就知道我将经历一段特殊的不平凡的并且充满收获的人生旅程，那旅程必定在我的生命中写下浓墨重彩的一笔，必定会在我的生命中留下绚烂多彩的回忆，必定会给我带来生命中无与伦比的财富。

@#@@#@　　一、实习目的：

@#@@#@　　毕业实习是我们大学期间的最后一门课程，不知不觉我们的大学时光就要结束了，在这个时候，我们十分期望透过实践来检验自己掌握的知识的正确";i:

14;s:

30603:

"窦桂梅《我的爸爸叫焦尼》赏析实录@#@窦桂梅《我的爸爸叫焦尼》赏析实录@#@窦桂梅《我的爸爸叫焦尼》赏析实录@#@　　聊一聊@#@　　师：

@#@在我们的生命中一定有这样的人，陪伴着你，教你用汤匙、拿筷子，陪着你学会绑鞋带、系扣子，讲着你听过十遍百遍的故事，带你去电影院、图书馆、去能做出美味饭菜的小吃店？

@#@带给你无数的回忆。

@#@这样的人，可能是——@#@　　生：

@#@是妈妈。

@#@想起小时候我妈妈教我拿筷子的情景，现在还感动呢。

@#@@#@　　生：

@#@我觉得是爸爸。

@#@我爸爸带我去餐馆，还教我系过鞋带呢。

@#@@#@　　师：

@#@我们常常会想到母爱，但这里，在脑海中搜索的，也有自己与父亲的回忆。

@#@父亲带给我们的感动与思念，却常常埋在心底。

@#@所以这个陪伴着我们的人也许还会是？

@#@@#@　　生：

@#@是我父亲。

@#@我父亲经常给我讲故事，还教我学骑自行车。

@#@@#@　　师：

@#@此刻，把父亲这个词，放在口中，轻声呼唤，心中是怎样的味道？

@#@@#@　　生：

@#@是一种严厉。

@#@他对我要求很严。

@#@@#@　　生：

@#@是忙碌。

@#@我爸爸每天都很忙碌。

@#@@#@　　生：

@#@我觉得我爸爸表现出来的是坚强。

@#@我从没有看到过爸爸流泪。

@#@@#@　　师：

@#@或许是快乐，或许是伤感，又或许是一种你们形容的严厉、忙碌与坚强，等等这些令人回味的感动。

@#@于是我们用画面，用文字表达对父亲的感受。

@#@那就让我们就走进瑞典画家爱娃．艾瑞克松画的，波．R．汉伯格配文的故事书中，看看带给我们怎样的感受。

@#@@#@　　听一听@#@　　

（一）教师讲述@#@　　图1：

@#@火车就要来了，爸爸坐的火车……秋天开始的时候，我和妈妈搬到了这座小城。

@#@从那以后，我一直都没有见到过爸爸。

@#@不过，今天我可以和爸爸在一起过一整天。

@#@“你听到了吗，狄姆？

@#@焦尼到来之前，你呆在这里不要动!

@#@”妈妈说完，把我留在站台上就走了。

@#@我的名字叫狄姆，爸爸叫焦尼。

@#@@#@　　图2：

@#@火车终于来了，它“唉—”地发出一声好像叹气的声音，“哐当”一下停了下来。

@#@是不是从很远的地方跑来，累坏了呢？

@#@车门“吱—”的一声吐了口气，慢慢地打开了。

@#@啊，爸爸！

@#@不过，我按照妈妈说的，站在站台上一动也没动。

@#@@#@　　图3：

@#@于是，爸爸奔了过来，一把就把我给抱了起来。

@#@“啊，狄姆!

@#@我总算来了，我好想见你。

@#@今天，我们两个人干什么呢？

@#@”这还用问吗？

@#@放心，我知道。

@#@做爸爸和我想做的事就行了呗。

@#@@#@　　图4：

@#@一出车站，就有一家卖热狗的小店。

@#@我刚一停下，爸爸就叫道：

@#@“给我两份热狗!

@#@”“我只要番茄酱，不要芥末酱。

@#@”我连忙补充说。

@#@然后，我们两个人大口大口地吃起了热狗，爸爸很快就吃完了。

@#@@#@　　图5：

@#@（此图讲述时，注意强调焦尼的话。

@#@）焦尼用手指着爸爸，告诉热狗店的阿姨：

@#@“这是我爸爸，他叫焦尼。

@#@”@#@　　图6：

@#@我们到了电影院，这里正在放映动画片。

@#@“你不是很喜欢动画片吗？

@#@”爸爸问。

@#@我使劲儿地点了点头。

@#@@#@　　图7：

@#@在检票口，一位留着胡子的伯伯把两张票合在一起撕了。

@#@“这是我爸爸！

@#@我跟爸爸一起看电影！

@#@他叫焦尼！

@#@”@#@　　师：

@#@请大家大胆想象，狄姆会对检票的伯伯说什么？

@#@@#@　　生：

@#@他可能会说：

@#@“这是我爸爸，他叫焦尼。

@#@”@#@　　师：

@#@是啊，他明明不认识检票的人，可是却又一次告诉人家（指一学生读）：

@#@“这是我爸爸，他叫焦尼。

@#@”　@#@　　

（二）学生讲述：

@#@@#@　　图8：

@#@电影院里面虽然黑黑的，却非常暖和，舒服极了。

@#@爸爸在不时地发笑，因为他的喉头在颤抖，所以我知道。

@#@电影放完了，爸爸拍了一下我的肩膀，说：

@#@“走，去吃比萨饼吧!

@#@”@#@　　图9：

@#@到了餐馆，在餐馆工作的店员哥哥，和我住在同一座公寓楼。

@#@哥哥一看到我，就叫了一声：

@#@“哟，这不是狄姆吗？

@#@”“唔，今天我和爸爸在一起，他叫焦尼!

@#@”我把胸脯挺得直直的。

@#@@#@　　图10：

@#@我要了橘子汁和比萨饼，爸爸要了啤酒和比萨卷。

@#@@#@　　图11：

@#@我把比萨饼的圆边都剩在了盘子里。

@#@爸爸却吃得干干净净，啤酒也全都喝光了。

@#@“味道好极了!

@#@”看见爸爸一边擦嘴，一边掏钱包，我就用店里所有人都能听到的声音叫了起来：

@#@“我爸爸要付钱啦!

@#@”@#@　　图12：

@#@走到外面，天已经有点黑了。

@#@爸爸看了一眼手表。

@#@到了晚上，爸爸就要回去了。

@#@不过，不是马上就走，还有时间。

@#@@#@　　图13：

@#@我们并排坐在图书馆的椅子上，爸爸翻起了杂志。

@#@我呢，我把书放在膝盖上，心里想：

@#@现在几点了呢？

@#@要是时间能停下来就好了。

@#@火车要是不开就好了。

@#@@#@　　图14：

@#@我慢吞吞地站起来，朝借书的地方走去。

@#@爸爸也跟了过来。

@#@常常到幼儿园来给我们讲故事的大姐姐坐在借书的地方。

@#@“今天，我是和爸爸一起来的，他叫焦尼。

@#@不过，借书的是我，不是爸爸。

@#@”我一边用手指着爸爸，一边说。

@#@大姐姐笑了起来。

@#@@#@　　图15：

@#@抱着书走出图书馆，爸爸说：

@#@“回家之前，我们一起喝点什么吧!

@#@”商店街的一角有一家咖啡馆。

@#@爸爸为了让我看清货架里的东西，把我抱了起来。

@#@付钱的时候，他也紧紧地抱着我。

@#@我要了苹果汁和小蛋糕，爸爸要了咖啡和肉松面包。

@#@“把我放下来吧!

@#@”我说，爸爸这才把手松开。

@#@@#@　　（三）教师讲述@#@　　图16：

@#@爸爸喝完咖啡，时间终于到了。

@#@@#@　　图17：

@#@在往车站走的路上，我一直握着爸爸的手。

@#@爸爸的手好大好大，能把我的手整个包住。

@#@“爸爸的手真大呀。

@#@”我嘟哝道。

@#@@#@　　图18：

@#@到了站台上，我对爸爸说：

@#@“我要在这儿等着妈妈来接我。

@#@”爸爸看了一下车票：

@#@“没事，还有两三分钟呢!

@#@”说完，就抱起我上了火车。

@#@@#@　　师：

@#@猜猜，爸爸抱狄姆上火车会做什么？

@#@@#@　　生：

@#@可能会叮嘱儿子注意安全的话吧。

@#@@#@　　生：

@#@可能带着儿子到自己的城市吧。

@#@@#@　　师：

@#@（继续讲述）那我们就静下心来看看听——@#@　　图19：

@#@火车里已经坐了好多人。

@#@爸爸找到自己的座位，突然大声叫道：

@#@“大家听一下好吗？

@#@”众人都停了下来，喧闹的车厢里忽然变得静悄悄的。

@#@爸爸伸出一只手，大声地继续说：

@#@“这孩子，是我的儿子。

@#@最好的儿子。

@#@他叫狄姆!

@#@”@#@　　图20：

@#@然后，爸爸抱着我下到了站台上。

@#@他让我站直，揉了揉眼睛：

@#@“再见，狄姆!

@#@马上还会见面的。

@#@妈妈到来之前，你呆在这里不要动。

@#@”说完，就急急忙忙回到了火车上。

@#@@#@　　图21：

@#@火车开了。

@#@看到车窗里的爸爸了。

@#@爸爸在挥手。

@#@我也使劲儿地挥手。

@#@爸爸的手渐渐地小了下去。

@#@@#@　　图22：

@#@我一直挥着手。

@#@按照爸爸说的那样，一直站在站台上。

@#@另一只手拿着从图书馆里借来的书。

@#@“我在冲爸爸挥手，我在送爸爸呢！

@#@我的爸爸叫焦尼！

@#@”我告诉从我身边经过的一位叔叔说，他看着我，点了点头。

@#@@#@　　图23：

@#@火车很快就不见了，但是从铁轨上还传来轻轻的震动声。

@#@铁轨很长、很长，一直通往爸爸的城市……所以，火车还会回来吧，载着我最喜欢的爸爸——焦尼。

@#@@#@　　（四）总体感受@#@　　师：

@#@故事很长，尽管情节很简单，但从同学们的眼睛里我看到了什么，说说吧。

@#@@#@　　生：

@#@我觉得特别的感动，狄姆那么可爱，他对爸爸的爱让我想流泪。

@#@他的父母不住在一起。

@#@可这一天他们都是幸福的，因为父子彼此爱着对方。

@#@@#@　　生：

@#@是的，狄姆想爸爸，爸爸想狄姆。

@#@他俩好不容易才见面一次，这一天，狄姆和爸爸都感到很幸福。

@#@（教师对着这个发言的学生，提问下面的问题。

@#@）@#@　　师：

@#@你们这么一说，看来你听出了这是一个怎样的家庭？

@#@@#@　　生：

@#@我听出来了，爸爸和妈妈不生活在一起，儿子和妈妈在一起，又搬到那么远的小城，所以好长时间见不到爸爸。

@#@@#@　　师：

@#@故事中给你留下印象最深的是哪处？

@#@@#@　　生：

@#@我也发现，狄姆的爸爸焦尼也在车厢中向别人大声宣告，这是我的儿子，最好的儿子，他叫狄姆！

@#@@#@　　生：

@#@我发现，每一次，狄姆见到人的时候，都要告诉别人，这是我爸爸，我爸爸叫焦尼。

@#@@#@　　师：

@#@这本书就是用儿子的这句话作题目的（板书）。

@#@这句话的确简单，同学们听的时候一下子就记住了。

@#@前半句交代身份，后半句交代名字，什么修饰成分都没有。

@#@虽然简单，却出现了几次？

@#@@#@　　生：

@#@在热狗店，电影院门前，餐馆，图书馆，还有站台上。

@#@（师生看图一起聊出）@#@　　师：

@#@这么简单的话却出项了五次，你不觉得重复吗？

@#@@#@　　生：

@#@一点也不感觉重复，特别是反复的重复，给人强调的作用，反而我记住了这句话，印象就很深。

@#@@#@　　生：

@#@这是体现儿子狄姆对爸爸焦尼的爱啊，听着特别感动，不感到重复。

@#@@#@　　[1][2][3][4][5]下一页窦桂梅《我的爸爸叫焦尼》赏析实录@#@　　@#@　　看一看@#@　　师：

@#@那好啊，我们就回到图画书中看一看，为什么会给你留下这样的印象。

@#@@#@　　一、品读儿子的语言@#@　　

（一）不认识的人@#@　　1、热狗店@#@　　师：

@#@这是哪里？

@#@（学生接“是车站”）。

@#@卖热狗的阿姨狄姆认识吗？

@#@@#@　　生：

@#@不认识。

@#@@#@　　师：

@#@仔细看图，把你看到的感受说说。

@#@@#@　　生：

@#@瞧，狄姆抬着头，看着阿姨，一脸高兴的样子，而且他一手拉着爸爸，一手指着爸爸，对阿姨说这句话的。

@#@@#@　　生：

@#@他好不容易见到了爸爸，心里一定好激动啊，我从他的眼睛里看出那份特别的喜悦，他一定要告诉这位阿姨，尽管不认识她。

@#@@#@　　2、电影院——@#@　　师：

@#@这是在检票口，看到检票的伯伯，认识吗？

@#@@#@　　生：

@#@这位老伯伯，狄姆也不认识。

@#@狄姆要看自己最喜欢看的动画片，看他仰着头看伯伯的样子，就能想象他说这句话时的兴奋。

@#@@#@　　生：

@#@狄姆一定大声跟伯伯说，怕他听不见。

@#@他爸爸的手搭在他肩上，狄姆不认生，也像在热狗店一样，微笑介绍自己的爸爸。

@#@@#@　　师：

@#@那就把你们看到的，感受到的，送进这句话中，让我们听听狄姆是怎样告诉陌生人的！

@#@@#@　　生：

@#@“他是我爸爸，他叫焦尼！

@#@”我想，他跟阿姨说的时候，语气一定是坚定的。

@#@@#@　　生：

@#@狄姆的心情那么好，因为是爸爸和他一起看电影，而且看的是最喜欢的动画片，所以他一定很高兴地对伯伯说。

@#@（学生略。

@#@朗读很有味道。

@#@）@#@　　师：

@#@原来，狄姆语气那么坚定！

@#@那么高兴。

@#@再读！

@#@（读略）@#@　　上一页[1][2][3][4][5]下一页窦桂梅《我的爸爸叫焦尼》赏析实录@#@　　@#@　　

（二）认识的人@#@　　1、吃比萨——@#@　　师：

@#@进了比萨店，狄姆的动作可跟前面不一样了，这是为什么？

@#@@#@　　生：

@#@因为这个哥哥可不是陌生人了，而是跟他住同一座公寓楼的、熟悉的哥哥。

@#@你看的动作，两只手握住围巾，挺着胸脯，一定是很自豪地的语气告诉哥哥。

@#@@#@　　生：

@#@狄姆的胸脯挺得直直的，他非常骄傲地告诉哥哥他是和爸爸一起来的。

@#@这还没有完，瞧，还跪在椅子上，大声叫“我爸爸要付钱啦！

@#@”他太自豪了。

@#@@#@　　2、图书馆——@#@　　师：

@#@在图书馆，这位大姐姐狄姆当然认识。

@#@（演示课件，把狄姆的手放大。

@#@）一般情况下，都是父亲给自己，可这里是儿子狄姆对认识的大姐姐竖起了大拇指。

@#@狄姆内心十分骄傲。

@#@@#@　　师：

@#@那就再次把你们看到的，感受到的送到这句话中读读！

@#@@#@　　生：

@#@“这是我爸爸，他叫焦尼！

@#@”（学生带着表情，很自豪的样子读。

@#@）@#@　　生：

@#@“这是我爸爸，他叫焦尼！

@#@”（学生加上动作，读得语气是那样骄傲。

@#@）@#@　　（三）擦肩而过的人@#@　　师：

@#@送爸爸走了，站台上，狄姆又说了这句话，那是对站台上一位擦肩而过的叔叔说的，仔细看画面，他又会怎么说这句话呢？

@#@@#@　　生：

@#@我猜狄姆心里很难过的，有一种依依不舍的心情。

@#@毕竟爸爸不在身边只和他在一天。

@#@但是，他还要告诉别人，这是我爸爸，他叫焦尼。

@#@@#@　　师：

@#@那就带着你的体会，再读读这句话。

@#@@#@　　生：

@#@“这是我爸爸，他叫焦尼！

@#@”（不仅自豪骄傲，还有依依不舍的心情！

@#@）@#@　　生：

@#@原来，这句话虽然简单重复，却是在不同场景，不同的人群面前说这句话的@#@　　啊，有认识的，还有认识的，擦肩而过的，有男的，女的，老的，少的。

@#@而且每一次狄姆的心情都不一样。

@#@@#@　　师：

@#@原来，因为简单的表达（板书），我们很容易地懂了它、记住了它。

@#@可走进@#@　　画面中看看，品品，却获得了这么多丰富的感动。

@#@怪不得书中取这个名字呢。

@#@@#@　　二、品读爸爸的语言@#@　　师：

@#@体会到儿子话中对爸爸的爱的表达。

@#@你们也发现了，爸爸也说了一句和狄姆形式一样的话。

@#@@#@　　生：

@#@这孩子，是我的儿子。

@#@最好的儿子。

@#@他叫狄姆！

@#@@#@　　师：

@#@儿子说了那么多次，可爸爸只说了一句，太简单了，那怎么感动了你呢？

@#@@#@　　生：

@#@大人往往深沉，不愿意表达。

@#@刚开始儿子说的时候，他心里高兴，可后来要分手的时候，他控制不住了。

@#@@#@　　生：

@#@话不再多，而在于里面的味道。

@#@你想啊，爸爸是大人，说出这句话多不容易啊。

@#@那是对儿子最大的承认。

@#@@#@　　师：

@#@那就让我们从图画中再看一看，体会体会。

@#@@#@　　

（一）爸爸的动作。

@#@@#@　　师：

@#@（刚下火车的站台上）为爸爸的动作题词——@#@　　生：

@#@“举”。

@#@（有学生说跑，在比较中认为应该是“奔”。

@#@）@#@　　师：

@#@在图书馆呢？

@#@@#@　　生：

@#@“搂”。

@#@@#@　　师：

@#@这是咖啡馆——@#@　　生：

@#@“抱”。

@#@（学生异口同声说出。

@#@）@#@　　师：

@#@这是去车站的路上——@#@　　生：

@#@拉手。

@#@@#@　　师：

@#@“拉”太普通了，文学一些，诗意一些——@#@　　生：

@#@”牵”（学生异口同声地说出）@#@　　师：

@#@作为高年级同学看图题词太简单了，然而这几个动作真的那么简单吗？

@#@@#@　　生：

@#@不简单，让我很感动，比如“举”，举起的是对儿子的想念！

@#@想象以下，爸爸难道就这么举着儿子不动？

@#@他会把狄姆投向天空，狄姆和爸爸乐得不得了！

@#@@#@　　生：

@#@比如这个“抱”，爸爸在咖啡馆的小店里，总是抱着儿子，狄姆求他，他才@#@　　放下儿子。

@#@@#@　　生：

@#@还有在“图书馆”里。

@#@这幅图的配文写的是儿子狄姆的心里话“现在几点了呢？

@#@要是时间能停下来就好了。

@#@火车要是不开就好了。

@#@”我想，爸爸搂着儿子心里想的一定也是“现在几点了呢？

@#@要是时间能停下来就好了。

@#@火车要是不开就好了。

@#@”@#@　　生：

@#@比如“牵”。

@#@你们发现没有，除了上面提到的动作，图中好几处爸爸和儿子的手都是牵着的，这是一种怎样的难舍难分啊。

@#@@#@　　师:

@#@看似爸爸动作那么简单，可整整的一天，没有离开儿子半步，而且把儿子放在怀中保护，把儿子放在掌心疼爱。

@#@@#@　　上一页[1][2][3][4][5]下一页窦桂梅《我的爸爸叫焦尼》赏析实录@#@　　@#@　　

（二）爸爸的眼神@#@　　师：

@#@再看看爸爸的眼睛。

@#@买比萨的时候，你从爸爸的眼睛里读到了什么？

@#@@#@　　生：

@#@焦尼一直笑眯眯地看着儿子，他很高兴。

@#@@#@　　师：

@#@图书馆里呢？

@#@在电影院里呢？

@#@爸爸的眼睛应该看着屏幕啊。

@#@这可是看电影的@#@　　在咖啡馆里呢？

@#@（教师一直追问下去，然后让学生一并回答。

@#@）@#@　　生：

@#@我发现，爸爸的眼睛片刻都没有离开儿子。

@#@用一个成语，那叫目不转睛。

@#@@#@　　师：

@#@化作一个字呢？

@#@@#@　　生：

@#@就是“盯”。

@#@爸爸恨不得把儿子装在自己的眼睛里，不，就是心里。

@#@@#@　　师:

@#@啊，那是一种短时间内必须把对方完全装入内心的一刻。

@#@那是雕刻在一瞬间@#@　　的永恒！

@#@作为爸爸成年人，对儿子的爱藏在自己动作中，藏在自己的眼睛里，@#@　　藏在自己的心里。

@#@@#@　　生：

@#@他太爱自己的儿子了，也是控制不住了。

@#@就当着车厢里的那么多人的面，喊@#@　　出了自己儿子的名字，并告诉别人，这是最好的儿子。

@#@@#@　　师：

@#@那就带着你的体会，再读读爸爸的话。

@#@@#@　　生：

@#@“这是我的儿子，最好的儿子，他叫狄姆！

@#@”（坚定）@#@　　生：

@#@“这是我的儿子，最好的儿子，他叫狄姆！

@#@”（激动）@#@　　生：

@#@“这是我的儿子，最好的儿子，他叫狄姆！

@#@”（自豪）@#@　　生：

@#@“这是我的儿子，最好的儿子，他叫狄姆！

@#@”（骄傲）@#@　　师：

@#@原来这么简单的一句话，虽然书中只重复了一次，可我们也同样体会到了包@#@　　含深情的丰富的感动。

@#@（板书）@#@　　师;@#@（出示父把儿子送回站台，父子对视图）看啊，这就是爸爸说完这句话，把@#@　　儿子抱回站台上的那一刻，还是那简单的不能再简单的“盯”，此时此刻，@#@　　如果你就是儿子，或者就是父亲，他们心中想对彼此要说的是什么呢？

@#@@#@　　生：

@#@儿子狄姆会说，爸爸，你一定还要来看我啊。

@#@@#@　　生：

@#@我想爸爸会说，儿子，你永远是我最好的儿子，独一无二的儿子。

@#@@#@　　生：

@#@儿子会说，爸爸，跟我回家吧，不要坐火车了，好吗？

@#@@#@　　生：

@#@爸爸说，儿子，下次来，我一定带你到我所在的城市住的。

@#@爸爸永远爱你！

@#@@#@　　生：

@#@儿子会说，爸爸，我爱你！

@#@你是爱我的最好的爸爸，你叫焦尼！

@#@@#@　　师：

@#@也许他俩什么也没有说，但，所有的话，都可以凝结成一句最简单的表达，@#@　　那就是（指着黑板）——@#@　　生：

@#@儿子对爸爸说，“你是我爸爸，你叫焦尼！

@#@”（改造句子，强调你永远是我的@#@　　爸爸。

@#@）@#@　　生：

@#@爸爸对儿子说，“你是我儿子……你叫狄姆！

@#@”（改造句子，强调你永远是我@#@　　的儿子。

@#@）@#@　　师：

@#@（创设情境）听，火车鸣笛了，爸爸得回到车上了（火车响起，教师朗读画面文字，进入情境。

@#@）虽然爸爸走了，可在彼此的心中，还是这句话——@#@　　生：

@#@（读儿子的话）“你是我爸爸，你叫焦尼！

@#@”@#@　　生：

@#@（读爸爸的话）“你是我儿子……你叫狄姆！

@#@”@#@　　师：

@#@应了歌中唱的那样，“我的眼里只有你”。

@#@原来，丰富的感动源于简单的表达，简单的表达同样获得丰富的感动。

@#@（对着板书总结。

@#@）@#@　　师：

@#@回过头来再看黑板，儿子和爸爸的这两句话。

@#@“儿子”和“爸爸”这两个词@#@　　是公用的，“这是我爸爸”“这是我儿子”很多人也这样称呼，但这对父子偏@#@　　偏却喊出了爸爸的名字，你会对别人呼唤自己爸爸的名字吗？

@#@你爸爸也像狄姆的爸爸一样呼唤过你吗？

@#@你怎么看？

@#@@#@　　生：

@#@“这是我爸爸，他叫焦尼！

@#@”“这是我儿子，最好的儿子，他叫狄姆”，这虽然@#@　　是简单的表达，却成了刚才同学们说的，独一无二的“爸爸”和“儿子”。

@#@@#@　　师：

@#@在生活中，你会主动告诉不认识的人“这是我爸爸”？

@#@还要自豪地说出爸爸@#@　　的名字？

@#@你爸爸会对不认识的人也会这样介绍你吗？

@#@假如面对认识的人，你@#@　　或你爸爸会介绍你们的身份，能做到还要把你的名字呼唤出来吗？

@#@为什么他@#@　　们能这样做？

@#@@#@　　生：

@#@因为他们这是特殊的家庭，特殊的一天，他们按捺不住内心的激动，儿子必须告诉所有人，我有爸爸，你们知道吗？

@#@我爸爸叫焦尼。

@#@@#@　　生：

@#@这一天对于爸爸和儿子来说，是我们不能体会到的啊。

@#@你想啊，他们那么长@#@　　时间没有见面了，这回好不容易见面了，你说这是多么幸福的，令人激动的@#@　　一天啊，所以，他们按捺不住了，就这样呼喊起来。

@#@@#@　　师：

@#@也许是文化背景的不同。

@#@我们心中并不缺少丰富的情感，有些时候却只需要@#@　　这样简单的表达，要知道，有些时候，越是简单的表达，越是令人感动的。

@#@@#@　　而这不也是从这两句话中获得的另外一种丰富的感动吗？

@#@@#@　　生：

@#@原来，这么一个简简单单的故事、这样简简单单的语言，真正打动人心的，@#@　　不是华丽的词藻，而是最简单不过的表达！

@#@（掌声）@#@　　师：

@#@它简单得如同一束阳光，投射到我们心里，然而，简单的一束光中，让我们@#@　　感受到了光中“赤橙黄绿青蓝紫”丰富的味道。

@#@这正是——“简单的表达，@#@　　孕育丰富的感动，丰富的感动，恰恰需要简单的表达”。

@#@（对着板书前后总结。

@#@）@#@　　师：

@#@回忆一下，还有哪句简单的表达也给你留下丰富的感动？

@#@@#@　　生：

@#@爸爸的手好大啊，这句话我也好感动。

@#@爸爸的手握着儿子的手，而且是一双@#@　　大大的手，好温暖啊。

@#@（好有安全感啊。

@#@教师补充。

@#@）@#@　　生：

@#@马上会见面的。

@#@这是爸爸的话，多么简单，但你心中相信爸爸一定还会回来，你就会替狄姆感动。

@#@@#@　　师：

@#@也许生活不能事事顺心，也许希望和现实之间总会有阻隔。

@#@思念，一直通到@#@　　爸爸住的城市；@#@离别，就是下一次重逢的开始。

@#@生活就是这样，常常会让我@#@　　们感到幸福着，但却痛苦着；@#@幸福着，但却无奈着！

@#@时时处处，让你的眼@#@　　泪，你的心潸然，可因为有儿子，爸爸简单不过的话，却让你怦然心动，于@#@　　疼痛的同时受到启示与抚慰。

@#@@#@　　三、想象妈妈的话@#@　　师：

@#@故事到这里，总感觉后面还站着一个人，那就是——@#@　　生：

@#@狄姆的妈妈！

@#@（出示最后一页书。

@#@）@#@　　师：

@#@请同学大胆想象，如果儿子和爸爸生活在一起，这一天是妈妈来到了爸爸居@#@　　住的城市，妈妈会对儿子说什么？

@#@@#@　　生：

@#@我相信，妈妈一定也会说着简单的话，比如，喝点什么啊，到哪里去看电@#@　　影啊，等等再简单不过的家常话。

@#@@#@　　生：

@#@妈妈的动作也会像爸爸一样那么简单，把儿子搂在怀里，或者和儿子牵手等，但也都能让你感到母爱的力量是伟大的。

@#@@#@　　生：

@#@如果，妈妈看到儿子说出自己的名字，说不上也会像爸爸那样，在众人面前@#@　　呼喊出“这是我儿子，最好的儿子，他叫狄姆！

@#@”@#@　　师：

@#@妈妈的话也同样简单，同样让我们获得这样丰富的感动。

@#@@#@　　上一页[1][2][3][4][5]下一页窦桂梅《我的爸爸叫焦尼》赏析实录@#@　　@#@　　想一想@#@　　师：

@#@简单的情节、简单的语言，却让我们有了那么多丰富的感动。

@#@然而，作为图@#@　　画书，文字说出了图画中无法表达的部分，而图画又扩充了文字未达的境地，两者交互作用。

@#@请同学们再从头至尾看一看图画书。

@#@注意画面色彩，图形变化，书中细节，一会看看你有哪些新发现。

@#@（让学生从头到尾看书，教师提示刚才的话。

@#@学生先汇报后，教师梳理下面环节。

@#@）@#@　　一、图形变化@#@　　生：

@#@我发现这最后一幅图是圆的，前面所有的图形是方的。

@#@@#@　　师：

@#@用语文的眼光形容，这圆，会让你想到哪些词语？

@#@@#@　　生：

@#@我会想到团圆，破镜重圆。

@#@（掌声）@#@　　生：

@#@他们度过了这美好的一天，圆满的结束了。

@#@爸爸妈妈的爱也是圆满的，他们一定能团圆。

@#@@#@　　师：

@#@这团圆，这破镜重圆究竟要表达什么？

@#@@#@　　生：

@#@我想，就是祝愿他们家三口人永远不分离，永远在一起。

@#@@#@　　师：

@#@一个简单的图形，我们会想到狄姆一天的幸福团圆与圆满，你会祝福永远的@#@　　幸福与圆满。

@#@@#@　　二、画面色调与道具@#@　　生：

@#@我还感觉整本书的色彩，有些灰，有些黄，反正给我的感觉不新鲜，有温暖@#@　　的感觉。

@#@@#@　　师：

@#@尽管整体淡灰色的色彩给人温馨，但其中却跳跃着几个鲜艳的颜色，是什么？

@#@（课件一幅一幅出示：

@#@爸爸的围巾、儿子的围巾，妈妈的围巾。

@#@）@#@　　生：

@#@是爸爸的红色围巾。

@#@@#@　　生：

@#@妈妈的绿色围巾。

@#@@#@　　生：

@#@还有儿子的围巾。

@#@@#@　　师：

@#@对比他们的围巾，你发现了什么？

@#@@#@　　生：

@#@我发现，儿子的围巾，是爸爸和妈妈围巾的结合。

@#@@#@　　师：

@#@请你用文学的眼光，说说，儿子的围巾要表达什么？

@#@@#@　　生：

@#@儿子是爸爸和妈妈爱情的结晶。

@#@（笑声）@#@　　生：

@#@围巾就好像爱，因为爸爸和妈妈都爱儿子，他们也离不开。

@#@@#@　　生：

@#@这围巾象征着爱情的纽带。

@#@@#@　　师：

@#@沉郁中孕育着希望，儿子的围巾连接着爸爸红色围巾的热烈，和妈妈绿色围巾生命的绿色。

@#@于忧伤的淡灰色雾霭深处，射出了温暖的希望的光。

@#@正是这一精心的创意，让我们像儿子的那句话一样，感到温馨与酸楚彼此渗透，无奈与达观互为包孕。

@#@原来，围巾就是爱的纽带！

@#@@#@　　师：

@#@图书书简单的细节，包含的丰富的感动太多了，我们只有回去细细品味。

@#@就@#@　　好比这幅图（儿子在站台送爸爸走的镜头）——多么简单的画面，儿子手中@#@　　的这本书——从读书的角度，你又感受到什么？

@#@@#@　　生：

@#@因为那是和爸爸从图书馆借的书，儿子回家一定要好好看。

@#@@#@　　生：

@#@儿子真懂事，爸爸离开，没有哭闹，就是因为是个读书的孩子。

@#@@#@　　师：

@#@父子俩爱读书，那叫知书达理。

@#@我们常说，有书的孩子错不了！

@#@是啊，一个热爱书籍的孩子，我们有理由相信他在书籍中获得的力量，让狄姆更坚强，相信没有爸爸的日子也能生活的很好，他更有勇气面对未来的生活，未来的他一定是一个阳光的，自立的好男孩！

@#@我们深深地祝福他。

@#@你看，一处简单的细节、一个简单的图形，于无声处，带给我们的丰富感动啊。

@#@@#@　　“写一写”@#@　　师：

@#@于是读过这本书的人们，也用这样简单的语言，写下了这本书给自己带来的丰富的感动。

@#@（读书封底的感言。

@#@）这本书后面叔叔写的，这是资深童书编辑、幼儿心理研究专家徐榕的阅读感言。

@#@读给大家听听——@#@　　生：

@#@“读完这个故事，焦尼的话一直在脑海里萦绕：

@#@‘马上会再见面的。

@#@’所以，火车一定还会回来，拉着狄姆最喜欢的爸爸——焦尼。

@#@只要拥有爱，只要沉着不退缩，就会有勇气、有力量、有安全感。

@#@”@#@　　师:

@#@你看，用简单的语言也能传递，内心的感悟。

@#@也请你用简单的语言，甚至简单到一个词、一句话，表达出内心对这本书的感动吧。

@#@（学生写下感言。

@#@）@#@　　生：

@#@我读到了亲情的温暖。

@#@母爱是天，父爱是地。

@#@母爱固然重要，但父爱更不能@#@　　缺少。

@#@从这本书中，我感受到了如山一样的父爱！

@#@@#@　　生：

@#@我读到了无奈中的一种希望。

@#@虽然爸爸妈妈因为特殊的原因而分开住了，但@#@　　是爸爸妈妈对我的爱是不变的。

@#@不管他们当中谁和我生活在一起，他们爱我@#@　　的心都是一样的。

@#@因为我们要理解父母的心。

@#@@#@　　生：

@#@一个那么小的狄姆，一句那么简单天真的话语，让我感受到的却是一份浓浓的爱，一份浓浓的感动。

@#@原来，爱的表达竟可以如此简单。

@#@";i:

15;s:

11849:

"端口扫描程序设计汇总@#@网络安全程序设计结课论文@#@端口扫描程序设计@#@@#@目录@#@第一章序言2@#@第二章系统设计5@#@2.1运行环境及语言5@#@2.2系统功能5@#@2.3程序运行流程图5@#@2.4程序设计过程6@#@2.41创建工程6@#@2.42主机端口扫描程序设计流程8@#@2.43主要代码9@#@2.5运行结果测试13@#@第三章总结及心得15@#@3.1总结15@#@3.2心得体会15@#@第四章参考文献15@#@第一章序言@#@1.1背景@#@Internet快速的发展，为我们带来了方便同时也带给了我们信息安全担忧。

@#@在计算机信息安全管理中可以通过端口扫描收集系统的信息来自动监测远程或本地主机安全性弱点的程序，可以发现远程服务器的各种tcp端口的分配及提供的服务与他们的软件版本。

@#@从而让管理员间接的或直观的了解到远程主机所存在的安全问题。

@#@从而端口扫描技术得到人们的重视。

@#@@#@1.2目的@#@该文章对端口扫描技术的原理和应用进行了阐述，并设计了一个简单的基于windows平台上的端口扫描系统。

@#@ @#@此程序主要完成了TCP @#@connect（）扫描和UDP扫描功能。

@#@TCP扫描支持多线程，能对单个指定的主机进行扫描或对指定网段内的主机进行逐个扫描。

@#@能扫描特定的部分端口号或对指定的端口段内的端口进行逐个扫描。

@#@此端口扫描程序能快速地进行TCP扫描，准确地检测出对TCP协议开放的端口。

@#@而对于UDP扫描只支持单线程，速度较慢。

@#@扫描结果以列表的形式直观地展现出来。

@#@@#@1.3端口扫描概述@#@网络安全探测在网络安全中起着主动防御的作用，占有非常重要的地位。

@#@网络安全探测的所有功能都是建立在端口扫描的基础上，所以对端口扫描技术的研究有着非常重要的现实意义。

@#@ @#@@#@每一个网络主机都相当于一个“房间”，黑客能否进入“房间”，取决于是否发现了打开的“门窗”。

@#@也就是说，能否入侵网络主机，或者网络主机是否安全，关键在于能否查出网络主机的系统信息。

@#@而端口是主机与外界通讯交流的数据出入口，即是“门窗”。

@#@端口分为硬件端口和软件端口，所谓硬件端口又称为接口，包括：

@#@USB端口、串行端口、并行端口等。

@#@软件端口一般指网络中面向连接服务（TCP）和无连接服务（UDP）的通讯协议的端口。

@#@一个端口就是一个潜在的通信通道，也就是一个入侵通道。

@#@对目标计算机进行端口扫描，能得到许多有用的信息。

@#@通过端口扫描，发现系统的安全漏洞。

@#@它使系统用户了解系统目前向外界提供了哪些服务，从而为系统用户管理网络提供了一种手段@#@1.4端口扫描的原理@#@端口有两种，UDP端口和TCP端口。

@#@由于UDP端口是面向无连接的，从原理的角度来看，没有被扫描的可能，或者说不存在一种迅速而又通用的扫描算法；@#@而TCP端口具有连接定向（Connection @#@Oriented）的特性（即是有面向连接的协议），为端口的扫描提供了基础。

@#@ @#@@#@ @#@TCP建立连接时有三次握手：

@#@首先，Client端往Server某一端口发送请求连接的SYN包，如果Server的这一端口允许连接，就会给Client端发一个ACK回包，Client端收到Server的ACK包后再给Server端发一个ACK包，TCP连接正式建立，这就是连接成功的过程。

@#@当Client端往Server某一端口发送请求连接的SYN包，此时若Server的这一端口不允许连接，就会给Client端发一个RST回包，Client端收到Server的RST包后再给Server端发一个RST包，这就是连接失败的过程。

@#@基于连接的建立过程，可以想到，假如要扫描某一个TCP端口，可以往该端口发一个SYN包，如果该端口处于打开状态，我们就可以收到一个ACK，也就是说，如果收到ACK，就可以判断目标端口处于打开状态，否则，目标端口处于关闭状态。

@#@这就是TCP端口扫描的基本原理@#@第二章系统设计@#@2.1运行环境及语言@#@运行环境：

@#@Visual @#@C++ @#@6.0 @#@@#@语言：

@#@c++@#@2.2系统功能@#@简易的TCP @#@connect（）扫描，支持多线程；@#@ @#@UDP扫描功能；@#@ @#@@#@能对单个指定的主机进行扫描或扫描指定网段内的主机；@#@ @#@@#@能扫描特定的部分端口号或对指定的端口段内的端口进行逐个扫描。

@#@@#@2.3程序运行流程图@#@2.4程序设计过程@#@2.41创建工程@#@使用VC++的应用程序生成向导（MFCAppWizard[exe]）创建一个基于对话框的工程，该工程的名称201200824420fandi，如图所示：

@#@@#@单击确定，然后选择基本对话框，如图所示@#@点击下一步，再在WindowsSockets[W]前打上勾，支持Winsock编程，如图@#@接下来一直选择默认直到完成。

@#@@#@2.42主机端口扫描程序设计流程@#@1.设计对话框@#@2按Ctrl+W打开类向导，添加变量如图@#@2.43主要代码@#@1.在头文件findport100114019Dlg.h里添加@#@private:

@#@@#@SOCKETSocket;@#@@#@2.findport100114019Dlg.cpp文件中添加如下文件包含信息：

@#@@#@#pragmacomment（lib,"@#@ws2_32.lib"@#@）//静态链接库@#@#include<@#@winsock.h>@#@@#@3.．编写Tcpscan按钮下的代码如下：

@#@@#@UpdateData（true）;@#@//MFC窗口函数，用来刷新数据@#@WSADATAWSAData;@#@@#@CStringstr;@#@@#@if（WSAStartup（MAKEWORD（2,2）,&@#@WSAData）!

@#@=0）@#@{@#@MessageBox（"@#@初始化Winsock失败!

@#@"@#@）;@#@@#@return;@#@@#@}@#@Socket=socket（AF_INET,SOCK_STREAM,0）;@#@//创建连接套接字@#@if（Socket==INVALID_SOCKET）@#@{@#@MessageBox（"@#@创建Socket失败!

@#@"@#@）;@#@@#@WSACleanup（）;@#@@#@return;@#@@#@}@#@intIpAddress;@#@//判断域名或IP地址@#@inti=0;@#@@#@CStringr;@#@@#@@#@m_ip.GetWindowText（r）;@#@@#@IpAddress=inet_addr（r）;@#@@#@if（IpAddress==INADDR_NONE）@#@{@#@hostent*pHostent=gethostbyname（str）;@#@@#@if（pHostent）@#@IpAddress=（*（in_addr*）pHostent->@#@h_addr）.s_addr;@#@@#@}@#@if（m_port1>@#@m_port2）@#@{@#@MessageBox（"@#@请确保起始Port不大于终止port"@#@）;@#@@#@WSACleanup（）;@#@@#@return;@#@@#@}@#@structsockaddr_indesthost;@#@//定义套接字地址@#@memset（&@#@desthost,0,sizeof（desthost））;@#@@#@desthost.sin_family=AF_INET;@#@@#@//desthost.sin_port=htons（atoi（m_Port））;@#@@#@desthost.sin_addr.s_addr=IpAddress;@#@@#@for（unsignedinta=m_port1;@#@a<@#@=m_port2;@#@a++）@#@{@#@desthost.sin_port=htons（a）;@#@@#@char*SendBuf;@#@@#@SendBuf=newchar[2];@#@@#@memset（SendBuf,0,2）;@#@@#@intnConnect=connect（Socket,（sockaddr*）&@#@desthost,sizeof（desthost））;@#@@#@if（nConnect==SOCKET_ERROR）@#@{@#@str.Format（"@#@%d"@#@,a）;@#@@#@m_status+="@#@TCPPort"@#@;@#@@#@m_status+=str;@#@@#@m_status+="@#@:

@#@Close\r\n"@#@;@#@@#@}@#@else@#@{@#@str.Format（"@#@%d"@#@,a）;@#@@#@m_status+="@#@TCPPort"@#@;@#@@#@m_status+=str;@#@@#@m_status+="@#@:

@#@open\r\n"@#@;@#@@#@}@#@}@#@UpdateData（false）;@#@@#@closesocket（Socket）;@#@@#@WSACleanup（）;@#@//释放套接字绑定@#@4.编写Udpscan按钮下的代码如下：

@#@@#@UpdateData（true）;@#@//MFC窗口函数，用来刷新数据@#@WSADATAWSAData;@#@@#@CStringstr;@#@@#@if（WSAStartup（MAKEWORD（2,2）,&@#@WSAData）!

@#@=0）@#@{@#@MessageBox（"@#@初始化Winsock失败!

@#@"@#@）;@#@@#@return;@#@@#@}@#@Socket=socket（AF_INET,SOCK_DGRAM,0）;@#@//创建连接套接字@#@if（Socket==INVALID_SOCKET）@#@{@#@MessageBox（"@#@创建Socket失败!

@#@"@#@）;@#@@#@WSACleanup（）;@#@@#@return;@#@@#@}@#@intnIotrl;@#@@#@unsignedlongflag=1;@#@@#@nIotrl=ioctlsocket（Socket,FIONBIO,&@#@flag）;@#@@#@if（nIotrl==SOCKET_ERROR）@#@{@#@MessageBox（"@#@设置socket模式失败！

@#@"@#@）;@#@@#@closesocket（Socket）;@#@@#@WSACleanup（）;@#@@#@return;@#@@#@}@#@intIpAddress;@#@@#@inti=0;@#@@#@CStringr;@#@@#@@#@m_ip.GetWindowText（r）;@#@@#@IpAddress=inet_addr（r）;@#@@#@if（IpAddress==INADDR_NONE）@#@{@#@hostent*pHostent=gethostbyname（str）;@#@@#@if（pHostent）@#@IpAddress=（*（in_addr*）pHostent->@#@h_addr）.s_addr;@#@@#@}@#@/*if（m_port1>@#@m_port2）@#@{@#@MessageBox（"@#@请确保起始Port不大于终止port"@#@）;@#@@#@WSACleanup（）;@#@@#@return;@#@@#@}*/@#@structsockaddr_indesthost;@#@//定义套接字地址@#@memset（&@#@desthost,0,sizeof（desthost））;@#@@#@desthost.sin_family=AF_INET;@#@@#@//desthost.sin_port=htons（atoi（m_Port））;@#@@#@desthost.sin_addr.s_addr=IpAddress;@#@@#@for（unsignedinta=m_port1;@#@a<@#@=m_port2;@#@a++）@#@{@#@desthost.sin_port=htons（a）;@#@@#@char*SendBuf;@#@@#@SendBuf=newchar[2];@#@@#@memset（SendBuf,0,2）;@#@@#@intnSend=sendto（Socket,SendBuf,1,0,（structsockaddr*）&@#@desthost,sizeof（desthost））;@#@@#@if（nSend==SOCKET_ERROR）@#@{@#@MessageBox（"@#@UDP包发送失败！

@#@"@#@）;@#@@#@closesocket（Socket）;@#@@#@WSACleanup（）;@#@@#@return;@#@@#@}@#@Sleep（500）;@#@@#@sockaddr_inSourceHost;@#@@#@intSourceSize;@#@@#@SourceSize=sizeof（SourceHost）;@#@@#@memset（&@#@SourceHost,0,SourceSize）;@#@@#@char*RecvBuf;@#@@#@RecvBuf=newchar[2];@#@@#@memset（RecvBuf,0,2）;@#@@#@intnRecv;@#@@#@nRecv=recvfrom（Socket,RecvBuf,1,0,（structsockaddr*）&@#@SourceHost,&@#@SourceSize）;@#@@#@if（nRecv==SOCKET_ERROR）@#@{@#@intErrorCode=GetLastError（）;@#@@#@if（ErrorCode==10054）@#@{@#@str.Format（"@#@%d"@#@,a）;@#@@#@m_status+="@#@UDPPort"@#@;@#@@#@m_status+=str;@#@@#@m_status+="@#@:

@#@Close\r\n"@#@;@#@@#@}@#@if（ErrorCode==10035）@#@{@#@str.Format（"@#@%d"@#@,a）;@#@@#@m_status+="@#@UDPPort"@#@;@#@@#@m_status+=str;@#@@#@m_status+="@#@:

@#@open\r\n"@#@;@#@@#@}@#@}@#@else@#@{@#@m_status+="@#@UDPPort"@#@;@#@@#@m_status+=a;@#@@#@m_status+="@#@:

@#@open\r\n"@#@;@#@@#@}@#@}@#@UpdateData（false）;@#@@#@closesocket（Socket）;@#@@#@WSACleanup（）;@#@//释放套接字绑定@#@2.5运行结果测试@#@如图：

@#@@#@第三章总结及心得@#@3.1总结@#@端口扫描是综合扫描器最基础的功能，也是黑客攻击的基本步骤，因此，掌握端口扫描的常用技术和防范措施对维护系统安全有重要作用。

@#@端口扫描不仅可以得知系统哪些端口开 @#@放，还可以根据系统的响应信息得知目标系统的相关信息。

@#@由于不同系统网络协议栈的实现 @#@细节有差别，对不同的系统得到的扫描结果可能不同，这在秘密扫描中体现的较为明显。

@#@对端口扫描的预防多由防火墙完成，因此掌握防火墙的原理对于维护系统安全很有帮助。

@#@@#@3.2心得体会@#@通过这个程序的设计，我意识到了自己的不足之处：

@#@对端口扫描的原理不清楚，对程序设计的流程图考虑不全面。

@#@最后在老师和同学们的帮助下最终完成了这个程序@#@第四章参考文献@#@[1] @#@肖微.《端口扫描技术的原理及应用》.网络安全技术与应用.2006.10. @#@ @#@@#@[2] @#@刘咏.《网络安全性能测试平台之端口扫描研究及实现》.四川大学工程硕士学位论文.2005.11@#@";i:

16;s:

7272:

"@#@1．阅读下列材料完成题目@#@材料一：

@#@清初，为了对付东南沿海的抗清斗争，政府厉行海禁，禁止官民私自出海；@#@又将沿海居民内迁数十里，不许人民片板下海，实行“闭关锁国”政策。

@#@@#@材料二：

@#@洋船至宁波者甚多，将来番船云集，留住日久，将又成一粤省之澳门矣。

@#@@#@——《粤海关志》卷八@#@材料三：

@#@天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无。

@#@@#@——引自清乾隆帝致英王乔治三世的信函@#@

（1）材料一中反映清初实行“海禁”的最初目的是什么？

@#@（1分）@#@为了对付东南沿海及台湾的抗清势力@#@

（2）材料二中反映清政府实行闭关锁国政策的原因是什么？

@#@（1分）是担心国家领土和主权受到外国侵略。

@#@@#@结合所学知识，推行这个政策的原因，除了材料所述的原因之外还有哪些？

@#@（2分）@#@

（1）清朝统治者坚持以农为本的传统观念，推行重本抑末的政策；@#@

（2）统治者认为天朝物产丰富，无需同外国进行经济交流；@#@（3）害怕沿海人民同外国交往，会危及自己的统治。

@#@@#@（3）材料三中反映清朝统治者的什么观念？

@#@（1分）@#@反映清朝统治者的盲目自大、固步自封的观念@#@（4）清朝的闭关锁国政策给近代中国带来什么影响？

@#@（2分）@#@

（1）闭关锁国对西方殖民活动……；@#@

（2） @#@实行闭关锁国，与世隔绝……。

@#@@#@（5）结合所学知识，联系我国古代的对外政策的变化，请你总结出我国古代对外关系的发展趋势。

@#@（1分）@#@从开放到闭关锁国@#@2．中华文明源远流长，成就辉煌。

@#@阅读材料，回答问题。

@#@@#@　@#@材料二英国学者李约瑟在《中国古代科学技术史》中写道：

@#@“从3世纪到13世纪，中国一直处于西方望尘莫及的科学地位，明清以后逐渐落后了。

@#@”@#@（3）据材料二和所学知识，指出明朝建筑的主要成就。

@#@北京城、明长城@#@（4）结合所学知识，从政治制度和文化政策两方面分析明清以后中国科技逐渐落后的主要原因。

@#@@#@政治制度：

@#@君主专制制度空前强化。

@#@@#@文化政策：

@#@实行八股取士、大兴文字狱，禁锢了知识分子的思想。

@#@@#@4、“台湾者，中国之土地也，久为贵国之所踞，今余即来索，则地当归我。

@#@”@#@

（1）这句话是谁说的？

@#@我们应该怎么评价他？

@#@ @#@@#@ @#@郑成功；@#@郑成功是我国历史上的民族英雄。

@#@ @#@@#@

（2）他有哪些证据可以证明“台湾者，中国之土地也”，请你证明。

@#@@#@ @#@①三国时，吴国率船队到达夷洲；@#@②元朝时，政府加强对琉球的管辖。

@#@ @#@@#@（3）为加强对台湾的管理，清政府设置的行政机构是？

@#@有何意义？

@#@@#@台湾府；@#@加强了台湾同祖国内地的联系，巩固了祖国的东南海防。

@#@@#@5、材料一：

@#@自洪武十三年，把丞相不设，析中书省之政归六部……帝方自操威柄，学士鲜所参决。

@#@@#@——《职官志》@#@材料二：

@#@国初定制，设议政王大臣数员，皆以满臣充之。

@#@凡军国重务不由内阁票发者，皆交议政大臣会议。

@#@雍正中设军机处，议政之权虽微。

@#@然犹存其名，以为满大臣兼衔。

@#@乾隆壬子，纯皇帝（乾隆帝）特裁之。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——《议政大臣》@#@请回答：

@#@⑴材料一中的“帝”指的是谁？

@#@“自操威柄”是什么意思？

@#@@#@朱元璋，也就是历史上的明太祖全国的军政大权全部集中到了皇帝手中@#@ @#@⑵材料二主要表述了怎样的历史事实？

@#@@#@ @#@雍正帝时设立军机处，乾隆帝撤销议政王大臣会议@#@ @#@⑶材料一、材料二的做法共同说明了一个什么问题？

@#@@#@加强了君主集权，巩固了专制统治，皇权至高无上。

@#@@#@ @#@6、这三种东西已改变了世界面貌，第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上。

@#@因此又引起了无数的变化，这种变化如此之大，以至没有一个帝国、没有一个宗教教派，没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。

@#@@#@ @#@⑷15世纪初，我国航海上有何重大行动？

@#@请写出这一行动的名称、起止时间、最远到达的地区和意义？

@#@@#@郑和下西洋1405-1433红海沿岸和非洲东海岸@#@7、条约规定：

@#@“中俄两国以格尔必齐河、额尔古纳河和外兴安岭往东至海为界。

@#@外兴安岭以北，格尔必齐河、额尔古纳河以西属俄国，外兴安岭以南，格尔必齐河、额尔古纳河以东属中国。

@#@”@#@请回答：

@#@①此条约的名称是什么？

@#@是在何时何地签订的？

@#@@#@《尼布楚条约》1689年尼布楚@#@ @#@②上述内容有何法律作用？

@#@@#@从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区，都是中国的领土。

@#@@#@ @#@③签定上述条约前，清政府采取了什么措施，迫使沙俄同意通过谈判来解决问题？

@#@当时清朝的统治者是谁？

@#@@#@ @#@组织了两次雅克萨之战康熙帝@#@ @#@④此外，他还采取了哪些措施维护国家多民族国家的统一？

@#@@#@1684年，在台湾设台湾府；@#@册封班禅五世为“班禅格尔德尼”；@#@@#@8、阅读下列材料：

@#@@#@明清时期沿用科举制度选拔人才，但是，此时的科举考试只重形式不重讲求实际内容，危害很大，清统治者还从文人的著作中摘取字句，罗织成罪，加以迫害，造成“万马齐喑”的局面。

@#@@#@请回答：

@#@@#@

（1）根据材料指出明清统治者实行的统治政策？

@#@这些政策有何严重消极影响？

@#@@#@实行八股取士和大兴文字狱摧残了人才，禁锢了思想，严重阻碍了中国社会的发展和进步。

@#@@#@

（2）结合所学知识说明“此时的科举考试只重形式不重讲求实际内容”。

@#@@#@规定科举考试只许在四书五经的范围内命题，考生只能根据指定的观点答卷，不准发表自己的见解，答卷的文体必须分成八个部分。

@#@@#@9、明朝前期，从那些方面加强了君主的权力？

@#@@#@政治方面：

@#@

（1）改革行政机构：

@#@在地方，废行中书省，设三司；@#@在中央废丞相，撤中书省，权分六部；@#@@#@

（2）设立特务机构：

@#@锦衣卫和东厂@#@（3）迁都北京；@#@（4）实行削藩政策；@#@@#@文化方面：

@#@八股取士@#@";i:

17;s:

13169:

"2012～2013学年度地理月考

（二）模拟@#@出题人：

@#@吴老师分数：

@#@@#@一、选择题。

@#@（每小题只有一个选项最符合题意。

@#@每小题2分，共60分）@#@读图1，回答1～2题。

@#@@#@1．地球的自转产生了昼夜的交替，图中甲、乙、丙三地，最早进入白天的是（）@#@A．甲地B．乙地@#@C．丙地D．无法判断@#@图1@#@2．图中四地有极昼现象的是（）@#@A．甲地B．乙地@#@C．丙地D．丁地@#@图2@#@钓鱼岛位于中国东海，自古以来就是中国固有领土。

@#@读图2回答3～4题。

@#@@#@3．钓鱼岛的经纬度最接近（）@#@A．北纬26°@#@，东经120°@#@B．北纬28°@#@，东经123°@#@@#@C．北纬26°@#@，东经123°@#@D．北纬24°@#@，东经126°@#@@#@4．钓鱼岛位于地球五带中的（）@#@A．热带B．北温带C．南温带D．北寒带@#@读图3，完成5～6题。

@#@@#@5.喜马拉雅山脉的形成是由于（）@#@图3@#@A.亚欧板块和印度洋板块相互挤压@#@B.亚欧板块和非洲板块相互挤压@#@C.印度洋板块与美洲板块的张裂@#@D.印度洋板块和太平洋板块碰撞挤压@#@6.图中甲乙丙丁四地中，地壳最活跃的是（）@#@A.甲B.乙C.丙D.丁@#@7．从Google地图中，截取的四幅不同比例尺的地图，请判断比例尺最大的是（）@#@读图4某地气温曲线和降水量柱状图，回答8-9题。

@#@@#@图4@#@8．该地气候特点是（）@#@A.全年高温多雨@#@B.夏季高温多雨，冬季温和少雨@#@C.全年低温少雨@#@D.夏季炎热干燥，冬季温和湿润@#@9．根据图中资料，可确定该地位于（）@#@图5@#@A．东半球B．西半球@#@C．南半球D．北半球@#@图5为“日本略图”，据此完成10～11小题。

@#@@#@10．据图判断，下列叙述正确的是（）@#@ @#@ @#@A．日本领土由图中的①、②、@#@③、④四个大岛组成@#@ @#@B．⑤城市是日本的首都东京@#@ @#@C．日本的工业产品主要供国内消费@#@ @#@D．日本工业集中分布在A海域沿岸@#@11.今年3月11日在②岛以东洋面发生了9.0级大地震，并引发海啸。

@#@2010年以来，南太平洋岛国新西兰、大西洋岛国海地、北大西洋岛国冰岛等先后发生强烈地震或火山爆发，给给当地带来了巨大的灾难。

@#@这些国家多发地震的原因是（）@#@ @#@ @#@A．众多的核电站分布在②岛东海岸 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@B．山地面积比重大，山区易发生地震@#@ @#@C．都处在板块交界处，地壳不稳定 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@D.面积狭小，地壳不稳定@#@读美国东北部农业带分布、人口密度和工业分布图，回答12～14题。

@#@@#@图6@#@ @#@@#@12.图中甲农业带是（）@#@ @#@A．玉米带 @#@ @#@B．小麦区 @#@ @#@@#@C．乳蓄带 @#@ @#@D．棉花带@#@13.从图中信息可知，甲农业带发展的有利条件有（）@#@ @#@①人口稠密，市场广阔 @#@ @#@ @#@②水陆交通发达，便于运输@#@ @#@③水资源丰富，利于灌溉 @#@④靠近硅谷，新兴工业发达@#@ @#@A.①②③ @#@ @#@B.②③④ @#@ @#@@#@C.①②④ @#@D.①③④@#@14.与我国沪宁杭工业基地相比，美国东北部工业区的优势条件是@#@ @#@A.水资源丰富 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.交通便利@#@ @#@C.靠近煤铁产地 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.农业基础好@#@图7@#@正在修建的港珠澳大桥全长约50公里，中间段是6公里长的海底隧道。

@#@读图7，完成15～16题。

@#@@#@15.关于港、澳两地的描述，正确的是（）@#@A.都位于珠江口东岸@#@B.都由岛屿和半岛组成@#@C.都属于热带季风气候@#@D.支柱产业都是博彩业@#@16.港珠澳大桥中部建设成海底隧道，主要是为了（）@#@A.便于大型轮船通行@#@B.缩短通行距离@#@C.加大桥面的宽度@#@D.减小施工难度@#@读京广高速铁路示意图（图8），完成17～19题。

@#@@#@17.京广高速铁路没有经过的省份是（）@#@A.河北B.湖北@#@图8@#@C.湖南D.江西@#@18.京广高速铁路跨越的地形区有（）@#@A.华北平原、黄土高原@#@B.华北平原、东北平原@#@C.东北平原、珠江三角洲@#@D.长江中下游平原、江南丘陵@#@19.北京和广州都是我国的（）@#@A.政治中心B.工业区中心@#@C.海陆空交通枢纽D.直辖市@#@20.2013年世界环境日的主题为“同呼吸　共奋斗”和地球日的主题是“多样的物种,唯一的地球,共同的未来”。

@#@以下符合“保护地球”行为的是（）@#@A.开着冷气盖棉被B.使用一次性碗筷@#@C.节日大量使用贺卡D.骑单车，坐公交@#@根据所给的材料和图片，完成21～22题。

@#@@#@21.土拨鼠家入口处土堆的作用是（）@#@①晒太阳②观天敌③防洪水④找食物@#@A.①②B.③④C.②③D.①④@#@22.土拨鼠居住地的气候，位于我国（）@#@A.青藏地区B.西北地区@#@C.南方地区D.北方地区@#@读南海诸岛示意图（图9），完成23～24题。

@#@@#@23.有关三沙市的论述正确的是（）@#@①位于海南岛的东南部@#@图9@#@②属于热带雨林地区@#@③重要的海洋资源开发基地@#@④是我国最南的县级行政单位@#@A.①②③B.②③④@#@C.①②④D.①③④@#@24.以下不符合三沙市成立的重要意义是（）@#@A.把中国的海防线往南推进@#@B.捍卫中国在南海的主权@#@C.标志南海问题彻底解决@#@D.加大我国对南海的管理@#@读我国某省示意图（图10），完成25～26题。

@#@@#@25.根据图中的地理信息，对该地区描述错误的是（）@#@A.主要位于我国西北方地区@#@B.地形以高原山地为主@#@图10@#@C.该地区水土流失比较严重@#@D.旱涝灾害比较频繁@#@26.对该地区经济发展的描述，正确的是（）@#@A.农业以种植水稻为主@#@B.能源开发以煤炭为主@#@C.黄河流经该省南部@#@D.工业发展以高新技术产业为主@#@读图11，回答27～28题。

@#@@#@图11@#@27.图中A所指的地方是（）@#@A.直布罗陀海峡B.英吉利海峡@#@C.马六甲海峡D.霍尔木兹海峡@#@28.图中B是日本，不是该国发展经济有利条件的是（）@#@A.科技发达B.资金充足@#@C.能源丰富D.劳动力充足@#@读我国四大地理区域示意图（图12），完成29～30题。

@#@@#@29.下列选项与A区太阳能资源丰富无关的是（）@#@图12@#@A.气温高B.海拔高@#@C.晴天多D.日照长@#@30.图中B区域自西向东降水逐渐增多，@#@自然植被变化规律是（）@#@A.荒漠——草原——荒漠草原@#@B.荒漠——荒漠草原——草原@#@C.草原——荒漠——荒漠草原@#@D.草原——荒漠草原——荒漠@#@二、综合题（每空1分，共40分）@#@31.读图13地球公转示意图，回答下列问题（共3分）@#@图13@#@

（1）当地球公转到A位置时，@#@正值北半球的（节气），@#@此时阳光直射在（纬线名称）。

@#@@#@

（2）当地球公转到B位置时，@#@东莞市的昼夜长短情况是。

@#@@#@33．读图14等高线地形示意图，回答下列问题（共6分）@#@

（1）写出下列字母所表示的地形部位名称：

@#@@#@图14@#@C．__________，E．__________。

@#@@#@

（2）周庄的海拔在__________之间。

@#@@#@（3）若BD处有一水库大坝，应在__________@#@（4）若周庄与李庄图上距离为3厘米，@#@则实地距离为千米@#@（5）若小明在A丛林中迷路，他想独自快速走出山区的最好办法是@#@。

@#@@#@34.阅读澳大利亚有关信息资料，结合所学知识，回答下列问题。

@#@（6分）@#@

（1）澳大利亚被称为“坐在矿车上的国家”，煤、铁是重要出口矿产，@#@其分布的特点是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@分析这种分布特点对澳大利亚有什么好处？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@

（2）澳大利亚城市化水平很高，但城市分布极不平衡，城市主要分布在 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，@#@图中反映出的这种城市分布特点的自然原因是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@（3）澳大利亚的气候分布呈现；@#@受气候的影响，澳大利亚的农牧业在分布上具有区域性特点。

@#@每个区域的农场规模都很大，从事农业生产的人却很少，生产效率很高。

@#@@#@主要原因是生产过程 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@图15我国四大地理区域分布示意图@#@34.读图15“我国四大地理区域分布示意图”，完成（7分）@#@⑴图中A所处的地形区名称是______；@#@@#@图中C处的传统住房以为主。

@#@@#@⑵图中黑河到腾冲之间的连线是我国重要的（）。

@#@@#@A季风区和非季风区分界线@#@B我国地势一二级阶梯分界线@#@C人口分界线@#@D400毫米等降水量线@#@⑶图中D处为我国四大地理区域中的_________地区，@#@该地区种植业分布区域狭小，具有代表性的农作物为_______。

@#@@#@（4）B是黄河中游地区，此地区水土流失严重的原因有@#@（至少写2个）@#@图16长江流域示意图@#@35.读图16“长江流域示意图”，完成（7分）@#@⑴填写下列字母代表的地理事物名称：

@#@@#@湖泊：

@#@D________。

@#@@#@上中下游分界点：

@#@@#@B_______、C_______。

@#@@#@⑵2013年4月20日四川省雅安爆发7.0级地震，@#@这次地震的主要原因是@#@。

@#@@#@⑶为解决北方缺水问题，我国耗巨资建设南水北调工程，其中中线方案是从_______水库调水到北京，缓解华北地区严重缺水的现状。

@#@@#@⑷长江沿江地带经济较发达，四大沿江工业城市中有三大火炉之称的是。

@#@@#@图17北京及环渤海经济圈示意图@#@⑸2010年世界瞩目的世博会在上海举办，请问上海成为我国最大城市的原因是:

@#@。

@#@@#@36.读图17完成相关问题（7分）@#@⑴北京位于A________平原北端，@#@B__________山脉东侧，是我国历史最@#@悠久的城市之一，请写出北京一个著@#@名历史文化遗迹_______@#@⑵北京是全国的交通中心，请写出图中@#@代码①和②所代表的经过北京的@#@铁路干线的名称@#@①_________、@#@②_________。

@#@@#@⑶近年来北京面临的日趋严重的环境问题，主要有___。

@#@@#@⑷北京是一座现代化的城市，是环渤海经济圈的核心城市之一，特别是以_________科技园区为中心建立了环渤海高新技术密集产业区，为我国北方地区经济发展做出了巨大贡献。

@#@@#@37.读图18等高线地形图，完成下列各题。

@#@（共3分）@#@

（1）该图所表示的地形为___________。

@#@@#@

（2）将沿A——B线的地形剖面图绘制完整@#@图18@#@9/9@#@";i:

18;s:

13163:

"1.间壁传热时，各层的温度降与各相应层的热阻（）@#@A.成正比B.成反比C.没关系@#@（答案A）@#@2.翅片管换热器的翅片应安装在（）。

@#@@#@A.α小的一侧B.α大的一侧C.管内D.管外@#@（答案A）@#@3.穿过三层平壁的稳定导热过程，如图所示，试比较第一层@#@的热阻R与第二、三层热阻R、R的大小（）。

@#@@#@A.R>@#@（R+R）B.R<@#@（R+R）@#@C.R=（R+R）D.无法比较@#@（答案C）@#@4.在反应器的单根冷却蛇管内通冷却水，其进、出口温度分别为ｔ、ｔ，蛇管外有热流体稳定流过,借搅拌器作用，使热流体保持均匀温度T（T为热流体出口温度），如冷却蛇管长度增大一倍,其它条件不变,问出口水温ｔ应（）。

@#@@#@A.增大B.减小C.不变D.不一定@#@（答案A）@#@5.套管冷凝器的内管走空气，管间走饱和水蒸汽，如果蒸汽压力一定，空气进口温度一定，当空气流量增加时:

@#@@#@

（1）传热系数K应A增大B减小C基本不变（）@#@

（2）空气出口温度A增大B减小C基本不变（）@#@（3）壁温A增大B略有减小C基本不变（）@#@（答案A、B、C）@#@6.工业采用翅片状的暖气管代替圆钢管，其目的是（）。

@#@@#@A.增加热阻，减少热量损失;@#@B.节约钢材、增强美观@#@C.增加传热面积，提高传热效果。

@#@@#@（答案C）@#@7.蒸汽冷凝时，膜状冷凝的α（）滴状冷凝的α。

@#@@#@A.等于B.大于C.小于@#@（答案C）@#@8.导热是（）热量传递的主要方式。

@#@@#@A.固体中B.液体中C.气体中@#@（答案A）@#@9.热量传递的基本方式是（）。

@#@@#@A.恒温传热和稳态变温传热字B.导热给热和热交换@#@C.气化、冷凝与冷却D.传导传热、对流传热与辐射传热@#@（答案D）@#@10.在比较多的情况下，尤其是液－液热交换过程中，热阻通常较小可以忽略不计的是（）。

@#@@#@A.热流体的热阻B.冷流体的热阻@#@C.冷热两种流体的热阻D.金属壁的热阻@#@（答案D）@#@11.传热速率公式q＝KAΔt中，Δt的物理意义是（）。

@#@@#@A.器壁内外壁面的温度差B.器壁两侧流体对数平均温度差@#@C.流体进出口的温度差D.器壁与流体的温度差@#@（答案B）@#@12.湍流体与器壁间的对流传热（即给热过程）其热阻主要存在于（）。

@#@@#@A.流体内;@#@B.器壁内;@#@C.湍流体滞流内层中;@#@@#@D.流体湍流区域内。

@#@@#@（答案C）@#@13.对一台正在工作的列管式换热器，已知α＝116，α＝11600，要提高传热系数（K），最简单有效的途径是（）。

@#@@#@A.设法增大α;@#@B.设法增大α;@#@C.同时增大α和α@#@（答案A）@#@14.用饱和水蒸汽加热空气时，传热管的壁温接近（）@#@A.蒸汽的温度；@#@B.空气的出口温度；@#@C.空气进、出口平均温度@#@（答案A）@#@15.间壁两侧流体的对流传热系数相差较大时，要提高K值，关键在于提高对流传热系数（）之值。

@#@@#@A.大者；@#@B.小者；@#@C.两者；@#@@#@（答案B）@#@16.在间壁式换热器内用饱和水蒸汽加热空气，此过程的总传热系数K值接近于（）。

@#@@#@A.α蒸汽B.α空气C.α蒸汽与α空气的平均值@#@（答案B）@#@17.对流传热仅发生在（）中。

@#@@#@A.固体B.静止的流体C.流动的流体@#@（答案C）@#@18.稳定的多层平壁的导热中，某层的热阻愈大，则该层的温度差（）。

@#@@#@A.愈大B.愈小C.不变@#@（答案A）@#@19.流体与固体壁面间的对流传热，当热量通过滞流内层时，主要是以（）方式进行的。

@#@@#@A.热传导B.对流传热C.热辐射@#@（答案A）@#@20.物质的导热系数，一般来说：

@#@金属的入（），气体的入（）。

@#@@#@A.最小B.最大C.较小D.较大@#@（答案B、A）@#@21.在列管式换热器中，用水冷凝乙醇蒸气，乙醇蒸汽宜安排走（）。

@#@@#@A.管程B.壳程C.管、壳程均可@#@（答案B）@#@22.稳定传热是指传热系统内各点的温度（）。

@#@@#@A.既随时间而变，又随位置而变B.只随位置而变，但不随时间而变C.只随时间而变，但不随位而变。

@#@@#@（答案B）@#@23.对于沸腾传热，工业生产一般应设法控制在（）沸腾下操作。

@#@@#@A.核状B.稳定的膜状C.不稳定的膜状@#@（答案A）@#@24.蒸汽中不凝性气体的存在，会使它的对流传热系数α值（）。

@#@@#@A.降低B.升高C.不变@#@（答案A）@#@25.在稳定变温传热中，流体的流向选择（）时传热平均温度差最大。

@#@@#@A.并流B.逆流C.错流@#@（答案B）@#@26.（）是一种以电磁波传递热能的方式。

@#@@#@A.传导B.对流C.辐射@#@（答案C）@#@一、填空题@#@1.随着温度的增加，空气的粘度_________，空气的导热系数______________。

@#@@#@2.三层圆筒壁在热传导过程中，已知导热系数λ3<@#@λ2，厚度b3=b2。

@#@若其它条件不变，将第二层与第三层的材质互换，则导热量将_______________，第二层与第三层的界面温度将_________________。

@#@@#@3.定态传热过程中，通过多层圆筒壁各层的热量相等，通过各层的热通量（热流密度）___________。

@#@@#@4.在包有两层相同厚度的保温材料的圆形管道上，应该将________材料包在内层，其原因是______________。

@#@@#@在包有两层相同厚度保温材料的圆形管道上,应该将导热系数小的材料包在内层,其原因是为了减少热损失,降低壁面温度.@#@5.在空气-水蒸汽换热器中，传热面的温度接近于______________温度。

@#@@#@6.某一热流体流经一段直管后,再流入同一内径的弯管段,则弯管段的传热系数比直管段的_________，因为_____________________。

@#@@#@7.在对流传热中，按其产生的原因，可分为_____________对流与_____________对流。

@#@@#@8.换热管的排列有直列与错列，在其它条件相同的情况下，管外平均对流给热系数的关系为α直______α错。

@#@@#@9.蒸汽冷凝液的型态有滴状冷凝和膜状冷凝两种，工程设计采用____________冷凝。

@#@@#@10.大容积的饱和沸腾传热可分为___________、_________和_______三个阶段，而在工业生产中常在________阶段操作。

@#@@#@11.间壁换热过程中，K总是___________任一侧流体的α值。

@#@@#@12.对各种辐射波长具有相同吸收率的物体，称为______________体。

@#@@#@14.某换热器，用工业冷却水逆流冷却热油。

@#@热油进口条件（、）不变，而在夏季冷却水入口温度（t1）升高。

@#@若要保证热油出口温度（T2）不变，则可采用___________的方法，结果使K__________，Δtm_____，Q_______。

@#@（增大、减小、不变）@#@15.单壳程无相变换热器，管程（水）与壳程（油）的质量流量均一定（流动均处于高度湍流区）加热管尺寸不变，若:

@#@@#@

（1）将总管数变为原来的3/4倍，则管程给热系数αi为原来的___________倍；@#@@#@

（2）将单管程改为双管程，其余不变，则管程给热系数αi为原来的___________倍；@#@管程阻力损失为原来的_______倍；@#@@#@16.套管式换热器的管隙通入压强一定的饱和蒸汽，使管内的空气由t1升温至t2，空气流量为，今保持蒸汽压强不变，而使增大，其它条件不变，则Q_________，K_____，t2_________，Δtm_______。

@#@@#@17.冷热水通过间壁换热器换热，热水进口温度为90℃，出口温度为50℃，冷水进口温度为15℃，出口温度为53℃，冷热水的流量相同，则热损失占传热量的_____%。

@#@（冷热水的物性数据可视为相同）@#@18.在列管式换热器中，用水冷却某气体，气体中的稀酸冷凝出来，冷却水应安排走________程，气体应走________程。

@#@@#@19.换热器采用多管程的目的是___________________________。

@#@@#@二、选择题@#@1.导热系数λ的单位是___________。

@#@@#@A.W/（m2.℃）B.W/（m.℃）C.J/（m.℃）D.J/（m2.℃）@#@2.穿过三层平壁的稳定导热过程，已知各层温差为Δt1=40℃,Δt2=35℃,Δt3=5℃,则第一层热阻与第二、三层热阻的关系为________。

@#@@#@A.R1>@#@（R2+R3）B.R1=R2+R3C.R1<@#@R2+R3D.不确定@#@3.在直径为D的圆管外包覆厚度为b的保温层（导热系数为λ），保温层外壁的对流给热系数为α。

@#@若D<@#@λ/α,则对单位管长而言_____。

@#@@#@A.当b=λ/α-D/2时，热损失最小B.当λ/α=D+2b时，热损失最大@#@C.当b=λ/α-D/2时，热损失最大D.包上保温层后热损失总比原来（不包保温层时）要小@#@4.一定时，为使气体温度降到最低，应采用的流程为_______。

@#@@#@A、气体走管外，气体并联逆流操作；@#@B、气体走管内，气体并联逆流操作；@#@@#@C、气体走管内，气体串联逆流操作；@#@D、气体走管外，气体串联逆流操作。

@#@@#@5.冷热流体在套管式换热器中进行换热（均无相变化）。

@#@现冷流体流量减少，则____________。

@#@@#@A.总换热量Q减小，冷热流体出口温度t2、T2均上升B.总换热量Q不变，冷热流体出口温度t2、T2也不变@#@C.总换热量Q增大，冷热流体出口温度t2、T2均下降D.总传热系数K不变，总传热量Q也不变@#@6.为了减少室外设备的热损失，在保温层外包一层金属皮，一般而言，应该选择__________材料。

@#@@#@A.表面粗糙，颜色较深B.表面粗糙，颜色较浅C.表面光滑，颜色较深D.表面光滑，颜色较浅@#@7.温度相差100℃的两灰体间进行辐射传热，现因某种原因，两者的温度各下降了10℃，则此时的辐射传热量与原来的相比将________。

@#@@#@A.不变B.变大C.变小D.不确定@#@8.黑体A与黑体B的表面温度分别为300K和900K，则黑体B的辐射能力是黑体A的_________倍。

@#@@#@A.3倍B.4倍C.81倍@#@9.某一套管换热器用管间饱和蒸汽加热管内空气，设饱和蒸汽温度为100℃,空气进口温度为20℃,出口温度为80℃,问此套管换热器内管壁温应是________。

@#@@#@A.接近空气平均温度B.接近饱和蒸汽和空气的平均温度C.接近饱和蒸汽温度@#@10.某一套管换热器，在内管中空气从20℃加热到50℃，环隙内有120℃的水蒸汽冷凝，则内管壁的温度接近于________℃。

@#@@#@A.35B.77.5C.120D.100@#@11.对在蒸汽-空气间壁换热过程中，为强化传热，下列方案中的____在工程上可行。

@#@@#@A.提高空气流速B提高蒸汽流速C采用过热蒸汽以提高蒸汽温度@#@D在蒸汽一侧管壁上加装翅片，增加冷凝面积并及时导走冷凝液@#@12.沸腾传热过程中，增大过热度，其沸腾对流给热系数__________________。

@#@@#@A.增大B.减小C.不变D.可能增大，也可能减小@#@13.强制对流（无相变）流体的对流传热系数关联式来自______。

@#@@#@A.理论方法B.因次分析法C.数学模型法D.因次分析和实验相结合的方法@#@14.变温传热中，在相同的工艺条件下，采用并流、逆流和折流操作，哪一个的Δtm大。

@#@_________@#@A.并流B.逆流C.折流@#@15.换热器间壁两侧的给热系数分别为α1和α2，且α1<@#@<@#@α2，为提高总传热系数K，应该设法__________。

@#@@#@A.提高α1值B.提高α2值C.提高α1和α2值@#@16.冷水与热水通过间壁换热器换热，现冷水的流量增大，但保持其它进口条件不变，则传热平均推动力Δtm及传热速率Q的变化_______。

@#@@#@A.Δtm增大、Q增大B.Δtm变化趋势不定、Q增大C.Δtm增大、Q不变D.Δtm下降、Q下降@#@17.列管式换热器内，装设了两块横向折流挡板，则该换热器的壳程为_________程。

@#@@#@A.单程B.双程C.三程@#@18.列管式换热器中，壳程加折流挡板的目的是_____________。

@#@@#@A.提高管内α值B.提高管外α值C.增加传热面积@#@19.工业上采用翅片状的暖气管代替圆钢管，其目的是______。

@#@@#@A.增加热阻，减少热量损失B.节约钢材，增强美观C.增加传热面积，提高传热效果@#@20.以下说法正确的有_____________。

@#@@#@A.有腐蚀性的流体应走管程B.饱和蒸汽冷凝应走壳程C.高压流体应走壳程@#@";i:

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"@#@九年级科学下第一章演化的自然@#@【知识要点】@#@第1节宇宙的起源@#@1.美国天文学家哈勃发现星系运动有如下特点：

@#@所有的星系都在远离我们而去；@#@@#@星系离我们越远，运动的速度越快；@#@星系间的距离在不断地扩大。

@#@@#@２.目前被人们广为接受的一种宇宙起源学说是大爆炸宇宙理论。

@#@大约150亿年前宇宙形成。

@#@无论地球上观察，还是在其它星球上观察，都可以观察到其它星球都在远离观察点而去，这是宇宙膨胀的结果。

@#@宇宙无中心。

@#@@#@３.宇宙的结局：

@#@永远膨胀下去，或者会塌缩而在大挤压处终结。

@#@@#@４.英国人史蒂芬·@#@霍金提出的黑洞理论和宇宙无边界的设想成了现代宇宙学的重要基石。

@#@他的宇宙无边界设想是这样的：

@#@第一，宇宙是无边的；@#@第二，宇宙不是一个可以任意赋予初始条件或边界的一般系统。

@#@@#@5.1957年，苏联发射了第一颗人造地球卫星。

@#@@#@第2节太阳系的形成与地球的诞生@#@1.托勒密与“地心说”；@#@哥白尼与“日心说”。

@#@@#@2.银河系中大约有2000多亿颗像太阳一样发光发热的恒星，而且银河系外，还有河外星系。

@#@因此，太阳只是银河系中非常普通的一颗恒星。

@#@@#@3.人类认识太阳系的历程@#@①最早用肉眼观测到的是金星、水星、火星、木星和土星。

@#@太阳是太阳系是质量最大的天体。

@#@（太阳系中只有太阳一颗恒星）@#@②太阳系的行星有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

@#@（离太阳由近到远）。

@#@八大行星中体积最大的是木星和土星，它们最显著的特点是周围有一圈明亮的光环。

@#@土星的卫星最多；@#@小行星带位于火星和木星之间。

@#@（很重要哦）@#@③各行星公转方向：

@#@自西向东（慧星自东向西公转，又叫“扫把星”）。

@#@@#@４.太阳系的形成：

@#@@#@“康德——拉普拉斯星云说”：

@#@太阳系是由一块星云收缩形成的，先形成的是太阳，然后，剩余的星云物质进一步收缩演化，形成地球等行星。

@#@理论依据：

@#@太阳系的行星绕日运行的特征：

@#@同向性—公转方向与自转方向相同；@#@共面性—公转轨道平面大多接近于同一平面；@#@轨道的近圆性—公转轨道是椭圆。

@#@（太阳系行星公转特点有三个，其中同向性与共面性是星云说提出的依据）。

@#@@#@5.星云是广泛存在于银河系与河外星系之中的由气体和尘埃物质组成的呈云雾状外表的天体。

@#@@#@6.　　　　　　　　　　　　太阳系　　地月系@#@　　　　　　银河系　　　　　　　　其它行星系@#@　宇宙　　　　　　　　其它恒星系@#@　　　　　　河外星系@#@第3节恒星的一生@#@１.繁星满天，绝大多数是恒星（由聚变，又叫热核反应提供能量）。

@#@恒星的体积相差悬殊。

@#@恒星的颜色不同，是由于它们表面的温度不同。

@#@颜色由深到浅，温度升高。

@#@一般来说，发红光的恒星温度最低，发黄光的高一些，发蓝色、白色光的恒星温度最高。

@#@@#@2.恒星的演化：

@#@@#@红巨星：

@#@红色，体积比太阳大，表面温度比太阳低（可理解为膨胀，对外做功，内能减小），气体部分密度非常小，亮度比太阳高。

@#@@#@超新星：

@#@亮光相当于十亿颗太阳；@#@白矮星、中子星：

@#@体积小、亮度低，但质量大、密度极高。

@#@决定恒星寿命的因素——质量！

@#@质量愈大，寿命愈短！

@#@@#@３.太阳的光和热是靠太阳内部的氢发生热核反应而产生的。

@#@@#@４.太阳系的延生（５０亿年）——现在的太阳系（５０亿年）——红巨星（晚年期）——白矮星；@#@@#@大恒星——超红巨星——超新星——中子星（或黑洞）@#@５.黑洞的密度非常大，强大的引力使任何物质，甚至光线都无法逃脱它的吸引。

@#@因此，远处的观测者无法看到来自黑洞的光，但天文学家可以测出黑洞的存在。

@#@@#@第4节地球的演化和生命的诞生@#@1.地球的演化。

@#@46亿年前地球形成之初是一个由岩浆构成的炽热的球。

@#@在距今约38亿年前，最原始的生命体在海洋中诞生。

@#@@#@①25亿至6亿年前，地球上开始出现大片陆地和山脉，海洋中的藻类释放初氧气，大气中的氧气含量逐渐增多：

@#@@#@②6亿至2.5亿年前的古生代，地球上的陆地面积增加，原始的欧亚大陆和北美大陆露出海面，出现昆虫、鱼类、两栖类、裸蕨类等生物；@#@@#@③2.5亿至0.7亿年前的中生代，大西洋和印度洋形成，中国大陆轮廓基本形成，裸子植物和爬行类动物出现；@#@@#@④0.7亿年前至今，地球在第三纪经历了大规模的造山运动，形成了喜马拉雅山脉等许多世界上的高大山脉，奠定了现代地球地貌的基础；@#@鸟类、哺乳类动物和被子植物出现。

@#@@#@2.生命的诞生。

@#@1953年美国生物学家米勒在实验室用充有甲烷、氨气、氢气和水的密闭装置（不含氧气），以加热、放电来模拟原始地球的环境条件，合成了一些氨基酸、有机酸和尿素等。

@#@（以无机物合成了有机物）@#@4.生命起源的化学进化假说。

@#@生命起源化学进化过程包括四个阶段：

@#@第一阶段，从无机小分子生成有机小分子；@#@第二阶段，从有机小分子形成有机大分子；@#@第三阶段，从有机大分子组成能自我维持稳定和发展的多分子体系；@#@第四阶段，从多分子体系演变为原始生命。

@#@@#@第5节生物的进化@#@1.神创论和进化论的斗争。

@#@@#@2.生物进化的有力证据——动植物化石。

@#@化石的形成。

@#@@#@在地层中保留下来的古代生物的遗体、遗物和遗迹，都称为化石。

@#@支持生物进化的其它证据：

@#@自然选择学说、比较解剖学证据、胚胎学证据。

@#@动物化石的形成：

@#@动物死后落入水中→尸体上的肌肉腐烂→水中泥沙掩埋骨骼→水进入无机盐沉淀在里面（化石形成）→将化石保存在外围泥沙堆积沉淀而形成的岩石中→某些化石随地壳的运动露出水面回到地面，在风雨作用下露出化石。

@#@@#@3.生物进化的顺序和意义：

@#@越是古老的地层（深层）里化石生物越简单、越原始，越是晚近的地层（浅层）里化石生物越复杂、越高级。

@#@@#@进化顺序：

@#@动物：

@#@无脊椎动物→脊椎动物；@#@@#@无脊椎动物中：

@#@原生动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→环节动物→软体动物→节肢动物。

@#@@#@脊椎动物中：

@#@鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类。

@#@（重点区分恒温、变温，及体内受精、体外受精）@#@植物：

@#@藻类→苔藓类→蕨类→裸子植物→被子植物。

@#@（重点区分有无种子，种子外有无果皮包被）@#@人：

@#@森林古猿→南方古猿→直立人→智人→现代人@#@意义：

@#@化石在地层按一定顺序出现的事实是生物进化最可靠最直接的证据；@#@化石在地层中的分布说明了生物是经过 @#@经过漫长的地质年代逐渐进化而来的，它反映了生物进化的顺序是：

@#@简单→复杂；@#@低等→高等；@#@水生→陆生。

@#@@#@更先进更科学的推断生物间的亲缘关系的方法是通过分析比较DNA和蛋白质的差异。

@#@@#@4.达尔文于1859年发表的《物种起源》，其中解释物种进化原因的自然选择理论被人们普遍接受。

@#@主要观点：

@#@@#@①地球上的一切适于都起源共同的原始祖先，生物之间存在着或近或远的亲缘关系；@#@@#@②达尔文的进化论的核心：

@#@生物进化的根本原因是自然选择，自然选择的内因是不定向的遗传和变异，外因是环境的选择，结果是适者生存、不适者淘汰；@#@@#@③变异对生物个体来说分有利变异和不利变异，遗传的作用是积累微小变异遗传和变异是不定向的。

@#@自然选择学说的四个要点：

@#@过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。

@#@变异包括可遗传变异及不可遗传变异。

@#@（染色体是遗传信息的载体，DNA才是遗传物质。

@#@）@#@重点区分：

@#@（由小到大）基因→DNA→染色体→细胞核@#@５.在体细胞中，染色体、DNA及基因都成对存在，但是在成孰生殖细胞中（精子和卵细胞）中，它们却成单存在。

@#@@#@第6节进化与遗传@#@1.遗传：

@#@生物体通过生殖产生子代，子代和亲代、子代和子代之间的性状都很相似，这种现象称为遗传。

@#@“种瓜得瓜，种豆得豆”“龙生龙、凤生凤、老鼠的儿子会打地洞”。

@#@（必须具有亲缘关系才谈得上遗传或变异）。

@#@@#@变异：

@#@子代与亲代及子代不同个体间的性状差异叫变异。

@#@“一母生九子，连母十个样”。

@#@@#@2.染色体：

@#@位于细胞核内（人类有23对46条染色体，男性为22对+XY,女性为22对+XX），染色体是由DNA（脱氧核糖核酸）和蛋白质组成的，DNA分子双螺旋结构模型（由1953年美国沃森和英国克里克共同提出。

@#@）DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸。

@#@@#@基因是起遗传作用的DNA片断。

@#@一个DNA分子上有成百上千个基因。

@#@基因控制性状，蛋白质表现性状。

@#@人类基因组计划，计划于1990年正式启动。

@#@变异实质上是遗传物质（基因、DNA、染色体）发生改变而导致生物体性状的变化。

@#@例如白化病患者不能合成黑色素，就是因为控制黑色素合成的基因发生变异造成的；@#@先天愚型是21号染色体多了一条。

@#@人的基因、DNA和染色体的改变都会导致遗传病的发生@#@3.育种和优生。

@#@杂交优势：

@#@杂交的生命力比双亲强的现象，如骡。

@#@基因工程：

@#@完全按照人的意愿重新组合基因的技术，转基因技术、转基因食品等。

@#@@#@遗传病与优生。

@#@我国的婚姻法规定，直系血亲和三代之内的旁系血亲禁止结婚。

@#@@#@血缘关系越近，细胞内所含基因越相似，婚后子女患遗传病的机率大大增加。

@#@@#@4@#@";i:

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"姓名学号学院专业座位号@#@（密封线内不答题）@#@……………………………………………………密………………………………………………封………………………………………线……………………………………线………………………………………@#@_____________________@#@…@#@诚信应考,考试作弊将带来严重后果！

@#@@#@----2012-2013学年第二　学期期末考试@#@《发电厂电气部分》试卷（A）答案@#@注意事项：

@#@1.考前请将密封线内各项信息填写清楚；@#@@#@2.所有答案请直接答在试卷上；@#@@#@3．考试形式：

@#@闭卷；@#@@#@4.本试卷共四大题，满分100分， 考试时间120分钟。

@#@@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@总分@#@得分@#@评卷人@#@一、填空题（每题2分，共20分）@#@1.依据一次能源的不同，发电厂可分为（火力发电厂、水力发电厂、核电厂、风力发电厂）等。

@#@@#@2.火力发电厂的能量转换过程是：

@#@燃料的化学能->@#@热能@#@->@#@机械能->@#@电能。

@#@@#@3.目前世界上使用最多的是核电厂是（轻水堆）核电厂，即（压水堆）核电厂和（沸水堆）核电厂。

@#@@#@4.对一次设备和系统的运行状态进行（测量、控制、监控和保护）的设备，称为二次设备。

@#@@#@5.隔离开关的作用是隔离电压、倒闸操作和分合小电流。

@#@@#@6.发电厂的厂电率为发电厂厂用电耗电量与电厂的发电量之比。

@#@@#@7.根据电气设备和母线布置特点，层外配电装置通常分为中型配电装置、@#@高型配电装置和半高型配电装置三种类型。

@#@@#@8.使母线的电能损耗费用与相应设备维修费、折旧费的总和为最少的母线截面，称为经济电流密度截面。

@#@@#@9.有汇流母线的接线形式可概括地分为__单母线__和_双母线__两大类；@#@无汇流母线的接线形式主要有单元接线、桥型接线和角型接线_。

@#@@#@10.防电气误操作事故的“五防”是指防止误拉合隔离开关、防止带接地线合闸、防止误拉合断路器、防止带电合接地开关和防止误入带电间隔。

@#@@#@二、单项选择题（在每小题列出的选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

@#@）（每题2分，26分）@#@1如果要求在检修任一引出线的母线隔离开关时,不影响其他支路供电,则可采用（C）。

@#@@#@A.内桥接线B.单母线带旁路接线@#@C.双母线接线D.单母线分段接线@#@2双母线接线采用双母线同时运行时，具有单母线分段接线特点（D）。

@#@@#@A.因此，双母线接线与单母线分段接线是等效的@#@B.但单母线分段接线具有更大的运行灵活性@#@C.并且两者的设备数量一样@#@D.但双母线接线具有更大的运行灵活性@#@3经技术经济比较,我国有关设计技术规程中规定,当发电机电压为10.5KV时,对于容量为（D）的机组,其高压厂用电电压可采用3KV。

@#@@#@A.100MW及以下B.100～300MW@#@C.25MW以下D.60MW及以下@#@4输电线路送电的正确操作顺序为（C）@#@A．先合母线隔离开关，再合断路器，最后合线路隔离开关@#@B．先合断路器，再合母线隔离开关，最后合线路隔离开关@#@C．先合母线隔离开关，再合线路隔离开关，最后合断路器@#@D．先合线路隔离开关，再合母线隔离开关，最后合断路器@#@5各类安全距离在国家颁布的有关规程中均有规定。

@#@当实际距离大于安全距离时，人体及设备才安全。

@#@220kV和110kV设备的安全距离分别是（A）@#@A．3米和1.5米B．6米和3米C．1米和1.5米D．5米和1米@#@6在电流互感器的选择与检验中，不需选择或校验（C）@#@A．额定电压B．二次负荷@#@C．机械负荷D．动稳定@#@7维持电弧稳定燃烧的因素是（C）@#@A碰撞游离B高电场发射@#@C热游离@#@8交流电弧过零后不再燃烧的条件是（C）@#@A工频电源电压小于燃弧电压B电弧电压小于熄弧电压@#@C恢复电压小于介质强度@#@9断路器燃弧的时间是（C）@#@A断路器接到分闸命令至电弧熄灭的时间；@#@@#@B断路器接到分闸命令至触头分离的时间；@#@@#@C断路器触头刚分离至电弧熄灭的时间；@#@@#@10电流互感器采用匝数补偿法可以减少（C）@#@A电流误差B角误差C电流误差和角误差@#@11电压互感器高压侧熔断器的作用是（B）@#@A保护过负荷B保护内部故障C既保护过负荷又保护内部故障@#@12灯光监视的断路器控制回路发生自动分闸的灯光信号是（B）@#@A红灯闪光B绿灯闪光C红灯、绿灯都闪光@#@13断路器的主触头在闭合状态，断路器的常闭辅助接点处于（B）@#@A闭合B断开C要有具体的电路才能够确定）@#@三、简答题（7题，共34分）@#@1、什么是最小安全净距？

@#@什么是电气主接线？

@#@（5分）@#@答：

@#@最小安全净距就是在这一距离内，无论是在正常最高工作电压或者出现内部、外部过电压时，都不至于使得空气间隙被击穿。

@#@@#@电气主接线又称为电气一次接线图，它是将电气设备以规定的图形和文字符号，按电能生产、传输、分配顺序及相关要求绘制的单相接线图。

@#@@#@2、什么是厂用电动机自启动？

@#@什么是电流互感器的准确级？

@#@（5分）@#@答：

@#@厂用电动机的自启动：

@#@指厂用电源消失，电动机在机械负荷阻力下惰行，经短时间（一般小于0.5～1.5s）停电后电源再恢复送电时，电动机能自行启动，并逐渐恢复到稳定运行的过程。

@#@@#@ 电流互感器的准确级指在规定的二次负荷变化范围内，一次电流为额定值时的最大电流误差。

@#@@#@3、什么是集控站？

@#@简述什么是热稳定？

@#@（5分）@#@答：

@#@集控站是电网运行的重要部分。

@#@集控站系统建立在调度系统和变电站之间，是对多个无人值班变电站进行集中健康和管理的自动化系统，它站在局部电网的层次上，对所辖变电站进行更高层次的综合控制和管理。

@#@除远程SCADA功能外，能利用集中起来的各种细节信息，进行决策分析处理，擅长处理细节问题，是地区调度自动化系统的前级智能信息处理节点。

@#@@#@热稳定就是短路电流通过电器时，电气设备各部件温度应该不超过运行值。

@#@@#@4、简述抽水蓄能电厂在电力系统中的作用。

@#@简述限制短路电流的方法有哪些？

@#@（5分）@#@答：

@#@抽水蓄能电厂在电力系统中的作用：

@#@电力低谷时用多余电力把水从下游抽到上游，蓄能，以便电力高峰期放水发电。

@#@其作用：

@#@调峰、填谷、备用、调频、调相。

@#@限制短路电流的方法有：

@#@装设限流电抗器（普通电抗器、分裂电抗器）、采用低压分裂绕组变压器、采用不同的主接线形式和运行方式。

@#@@#@5、为何电流互感器在运行时二次绕组严禁开路？

@#@（5分）@#@答：

@#@由磁势平衡方程式：

@#@，可知当二次开路时，＝0，一次磁势完全用于励磁，使得铁芯严重饱和，且磁通为平顶波（由磁化曲线得）@#@1）二次电势：

@#@，对于平顶波，在过零时，会出现成千上万伏的尖顶电势，使得互感器本身、表计、继保、自动装置以及连接导线的绝缘有被击穿的危险，也会危急人身安全。

@#@@#@2）（由于铁芯严重饱和），铁芯严重发热，铁片中间、铁芯与一次、二次绕组间的绝缘受热有被破坏的危险@#@3）剩磁使得误差增大，使得设备磁化。

@#@所以电流互感器在运行时二次绕组严禁开路。

@#@@#@6、试述应如何选择普通电抗器的电抗百分数？

@#@在发电厂和变电站中，保证安全的技术措施有哪些？

@#@（5分）@#@答：

@#@普通电抗器的电抗百分数按下列要求进行选择：

@#@1）将短路电流限制在一定的数值；@#@2）正常运行时，电压的损失=<@#@5%；@#@3）母线残余电压＞=60~70%@#@在发电厂和变电站中，保证安全的技术措施有：

@#@a.停电；@#@b.验电；@#@c.装设接地线；@#@d.悬挂标示牌和装设遮栏。

@#@@#@7、从宏观上来看，发电厂的控制方式主要有哪几种？

@#@并简述各种发电厂控制方式有何区别？

@#@目前主流控制方式是哪一种？

@#@（4分）@#@答：

@#@发电厂的控制方式主要有主控制室方式和机炉电（汽机、锅炉和电气）集中控制方式。

@#@主控制室方式：

@#@将电厂的主要电气设备集中到主控制室进行控制，另外设有锅炉房和汽轮机房；@#@单元控制室方式：

@#@将机、炉、电的主要设备集中到一个单元控制室进行控制，不同单元之间没有横的联系——管道短、投资少，锅炉和机组配合在一起，便于启动和事故处理，大型机组多采用。

@#@@#@目前主流控制方式是单元控制室方式。

@#@@#@四、绘图识图题（2题，共计20分）@#@1．下图为单母分段带专用旁路断路器的主接线方式，其中，WI和WII为分段工作母线，WP为旁路母线，QS为隔离开关，QF和QFP分别为出线断路器和旁路断路器。

@#@正常工作时，负荷L1和L2分别由工作母线WI和WII供电。

@#@若要求在L1供电不中断的前提下，检修出线L1的断路器QF3，并改由WII母线给L1供电，请根据各开关设备的编号，给出具体倒闸操作步骤。

@#@（6分）@#@答：

@#@@#@

（1）给旁路母线充电：

@#@合上QSP2、QSPP隔离开关，合上QFP旁路断路器（注意其保护定值已调至最灵敏位置），检查旁路母线完好；@#@@#@

（2）断开旁路断路器QFP,增加一条供电支路：

@#@合上QSP3出线旁路隔离开关；@#@再合上QFP旁路断路器（注意其保护定值已调至代线路L1供电的最灵敏位置）；@#@@#@（3）将待检修断路器退出运行：

@#@断开QF3断路器，断开QS32、QS31隔离开关；@#@做好QF3断路器检修的相关安全措施；@#@向上级汇报。

@#@@#@2、下图为灯光监视的电磁操动机构断路器的控制回路何信号回路展开图。

@#@试述该断路器的“手动合闸”原理。

@#@（10分）@#@答：

@#@手动合闸是将控制开关SA打至“合闸”位置，此时其5-8、9-12、13-16、17-19、21-23五对触点瞬时接通；@#@而断路器在跳闸位置时其动断触点QF1-2是接通的，所以合闸接触器KM线圈通电起动，其动合触点接通，断路器合闸线圈YC通电启动，断路器合闸。

@#@当合闸操作完成后，断路器的动断辅助触点QF1-2断开，合闸接触器KM线圈断电，在合闸回路中的两个动合触点断开，切断断路器合闸线圈YC的电路；@#@同时，断路器动合触点QF3-4接通，准备好跳闸回路；@#@断路器的动断辅助触点QF5-6断开，事故音响回路断开，防止事故音响回路误发报警信号，即是做好断路器事故跳闸时，可以随时发出事故音响信号，以便提醒值班员，及时进行事故处理。

@#@@#@《发电厂电气部分》试卷A第6页共6页@#@";i:

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580:

"大海啊故乡歌词@#@小时候妈妈对我讲@#@大海就是我故乡@#@海边出生海里成长@#@大海啊大海@#@是我生活的地方@#@海风吹海浪涌@#@随我飘流四方@#@大海啊大海@#@就像妈妈一样@#@走遍天涯海角@#@总在我的身旁@#@小时候妈妈对我讲@#@大海就是我故乡@#@海边出生海里成长@#@大海啊大海@#@是我生活的地方@#@海风吹海浪涌@#@随我飘流四方@#@大海啊大海@#@就像妈妈一样@#@走遍天涯海角@#@总在我的身旁@#@大海啊故乡大海啊故乡@#@我的故乡我的故乡@#@";}