七年级政治培优补差工作总结Word文档格式.doc

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"第一章地球——我们的家园@#@1.1认识地球面貌@#@1、人类对地球形状的认识，经历了一个从直觉到推测、证明和亲眼目睹的漫长的探索过程。

@#@@#@2、地球的形状：

@#@球体。

@#@@#@3、描述地球大小的三个数据：

@#@表面积5.1亿平方千米；@#@平均半径6371千米；@#@最大圆周长约4万千米。

@#@@#@4、地球仪上的点和线。

@#@地球仪上的点主要是南北两极点；@#@地球仪上的线主要是经线和纬线。

@#@@#@5、经线与纬线的特点：

@#@@#@经线@#@纬线@#@形状@#@半圆，两条正相对的经线组成一个经线圈@#@圆，每一条纬线都自成纬线圈@#@长度@#@所有经线的长度都相等@#@纬线长度不等，最长的纬线是赤道，@#@越向两极越短，到了两极就缩为一点@#@指示@#@方向@#@南、北方向@#@东、西方向@#@6、纬度的划分：

@#@@#@以赤道为界，以北为北纬，用符号“N”来表示；@#@@#@以南为南纬，用符号“S”来表示。

@#@@#@（判读方式：

@#@相邻度数向南增大则为南纬；@#@相邻度数向北增大，则为北纬）@#@7、经度的划分：

@#@@#@以本初子午线为界，以东为东经，用符号“E”来表示；@#@@#@以西为西经，用符号“W”来表示。

@#@@#@（判读方式：

@#@相邻度数向东增大则为东经；@#@相邻度数向西增大，则为西经）@#@注意：

@#@东经180°@#@与西经180°@#@是同一条经线。

@#@@#@8、特殊的纬线：

@#@（在地球仪上一般用虚线表示）@#@●赤道（0°@#@）：

@#@赤道以北是北纬，以南是南纬；@#@赤道以北是北半球，以南是南半球。

@#@@#@●北回归线（23.5°@#@N）@#@●南回归线（23.5°@#@S）@#@●北极圈（66.5°@#@N）@#@●南极圈（66.5°@#@S）@#@9、特殊的经线：

@#@@#@●本初子午线（0°@#@经线）：

@#@是计算经度的起始线，以东为东经，以西为西经。

@#@@#@●180°@#@经线：

@#@东经180°@#@线与西经180°@#@线重合。

@#@@#@●20°@#@W、160°@#@E：

@#@是东西半球的界线：

@#@20°@#@W以东是东半球，以西是西半球；@#@160°@#@E以东是西半球，以西是东半球。

@#@@#@（东半球的经度范围：

@#@20°@#@W向东到160°@#@E之间或160°@#@E向西到20°@#@W之间；@#@西半球的经度范围：

@#@20°@#@W向西到160°@#@E之间或160°@#@E向东到20°@#@W之间。

@#@）@#@10、纬度是以赤道为0°@#@，分别向南北两极方向递增；@#@经度是以本初子午线为0°@#@，分别向两侧的东西方向递增。

@#@@#@11、人们以赤道为界将地球划分为南北两个半球。

@#@0°@#@～30°@#@为低纬度，30°@#@～60°@#@为中纬度，60°@#@～90°@#@为高纬度。

@#@@#@12、为了避免将欧洲和非洲的一些国家分割在两个半球（划分原因），国际上统一使用西经20°@#@经线和东经160°@#@经线所组成的经线圈（划分方法和界线），作为划分东西半球的界线。

@#@@#@13、经纬网广泛应用于军事、交通、气象等部门，服务于人们的生产和生活。

@#@@#@1.2感受地球运动@#@1、列表比较地球自转和公转的异同。

@#@@#@项目@#@自转运动@#@公转运动@#@概念@#@地球绕其自转轴（地轴）的旋转运动@#@地球绕太阳的运动@#@旋转中心@#@地轴@#@太阳@#@运动方向@#@自西向东@#@自西向东@#@周期@#@一天@#@一年@#@地理意义@#@昼夜更替@#@季节变化@#@2、地球公转运动有两个显著的特点：

@#@一是倾斜着身子围绕太阳公转，地轴与公转轨道平面成66.5°@#@的倾角；@#@二是地轴倾斜的方向始终保持不变，北极总是指向北极星附近。

@#@@#@3、地球公转形成四季变化（北半球的二分二至）@#@项目@#@春分@#@夏至@#@秋分@#@冬至@#@日期@#@3月21日前后@#@6月22日前后@#@9月23日前后@#@12月22日前后@#@太阳光@#@直射纬度@#@赤道@#@北回归线@#@赤道@#@南回归线@#@北半球季节@#@春季@#@夏季@#@秋季@#@冬季@#@北半球@#@昼夜状况@#@各地昼夜等长@#@昼最长，夜最短，@#@北极圈内出现极昼现象@#@各地昼夜等长@#@昼最短，夜最长，@#@北极圈内出现极夜现象@#@南半球季节@#@秋季@#@冬季@#@春季@#@夏季@#@南半球@#@昼夜状况@#@各地昼夜等长@#@昼最短，夜最长，@#@南极圈内出现极夜现象@#@各地昼夜等长@#@昼最长，夜最短，@#@南极圈内出现极昼现象@#@4、问题：

@#@同一时间，地球上不同地区得到太阳的热量一样吗？

@#@为什么？

@#@@#@同一时间，地球上不同地区得到太阳的热量是不一样的，低纬度地区得到的热量多，高纬度地区得到的热量少。

@#@这是由于地球的球体形状和太阳直射位置在地球表面的变化造成的。

@#@@#@5、科学家根据各地区获得太阳热量的多少，将地球表面划分为热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带。

@#@@#@6、五带的特征：

@#@@#@五带@#@热带@#@北温带、南温带@#@北寒带、南寒带@#@范围@#@南、北回归线之间@#@北回归线和北极圈之间，南回归线和南极圈之间@#@北极圈以北、@#@南极圈以南地区@#@有无阳光直射和极昼极夜现象@#@有直射阳光@#@无阳光直射，@#@也无极昼极夜现象@#@无阳光直射，@#@有极昼极夜现象@#@获得热量多少@#@获得热量多@#@得到热量比热带少，@#@比寒带多@#@获得热量少@#@四季变化@#@气候终年炎热，大多数月均温在20℃以上@#@气候四季变化明显，春暖、夏热、秋凉、冬冷@#@气候终年寒冷，大多数月均温在0℃以下@#@7、问题1：

@#@冬、夏两季教室接受阳光的情况，为什么有这么大的差异呢？

@#@@#@冬季由于太阳高度角小，太阳光斜射得很厉害，所以通过窗户射到屋子里的阳光要多；@#@夏季由于太阳高度角大，太阳光几乎直射，甚至直射，所以通过窗户照到屋子里的阳光要少。

@#@@#@问题2：

@#@我们这儿的人们为什么喜欢住坐北朝南的房屋呢？

@#@@#@北半球北回归线以北的地区，一年中太阳光线始终是从南方照射过来的，坐北朝南的房屋，窗户面向南面，无论冬季还是夏季，阳光都可以照射到屋子里，尤其是寒冷的冬季，通过窗户斜射到屋子里的阳光更多些。

@#@总之，坐北朝南的房屋可以得到充足的光照，所以我们这儿的人们喜欢住坐北朝南的房屋。

@#@@#@8、问题：

@#@有的地方（我们这儿）每年的“五一节”和“国庆节”前后，学校都要调整作息时间，你能说出其中的原因吗？

@#@@#@在我国有些地方的学校，比如我们这儿，五一节到国庆节这段时间，作息时间要做调整，通常是下午上课的时间推后（多为午后3点上课）。

@#@这样调整作息时间的原因主要是考虑了师生的身体健康，因为五一节以后，逐渐进入盛夏季节，太阳高度角增大，光照强烈，我们知道一日内最高气温通常出现在午后2点左右，若此时到校上课，光照强，气温高，会影响到师生的身体。

@#@国庆节以后，太阳直射点已经移到了南半球，北半球的太阳高度角减小，太阳辐射减弱，气温有所降低，所以作息时间又调整到原来的时间。

@#@@#@------------------------------------------------------------------------------@#@第二章地图——传输地理信息的工具@#@------------------------------------------------------------------------------------------@#@2.1认识地图@#@1、地图是按一定的法则，将地表的自然或社会现象缩小、概括，用地图符号表示的平面图。

@#@方向、比例尺、图例和注记是地图的基本要素。

@#@@#@2、在地图上辨别方向的三种情况：

@#@@#@●一是无特殊标志的一般地图：

@#@面对地图上北下南，左西右东。

@#@@#@●二是有指向标的地图：

@#@要根据指向标来确定方向。

@#@@#@●三是有经纬网的地图：

@#@要根据经线和纬线来确定方向。

@#@@#@3、问题：

@#@如果没有地图，在日常生活中你如何辨别方向？

@#@@#@●利用北极星判别方向。

@#@在晴朗的夜晚，生活在北半球的人们，面向北极星，前方为北，后方为南，左方为西，右方为东。

@#@@#@●利用指南针判别方向。

@#@将指南针水平放置，当磁针静止，磁针上有“北”字的一端指的就是当地的北方。

@#@这种方法不能在磁力异常的地区使用，要避开钢铁、高压线等带电、带磁的物体。

@#@@#@●利用太阳判别方向。

@#@太阳是大自然中最可靠的“指南针”，对于北回归线以北的地区来说，正午时的太阳永远位于正南方。

@#@春分、秋分时，太阳从正东方升起，正西方落下。

@#@@#@●利用手表和太阳判别方向。

@#@将手表放平，使时针对着太阳光（阳光射来的方向和人影的方向相反），时针和表上12时之间的角平分线所指示的方向即是南北方向。

@#@@#@●利用树木判别方向。

@#@在北半球北回归线以北的地区，独立的大树，一般来说南面的树枝较为茂盛，树皮比较光滑，北面的树枝较稀少，树皮粗糙，有时还有青苔。

@#@树木砍伐后，树桩上的年轮间隔大的一面为南面，间隔小的一面为北面。

@#@@#@●利用建筑物判别方向。

@#@考虑到采光、挡风等因素，建筑物往往具有一定的方向性。

@#@如北半球居民的住房大多坐北朝南，阳台设置在正南方。

@#@@#@4、地图上的比例尺。

@#@@#@■概念：

@#@比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度。

@#@缩小的程度越大，比例尺就越小。

@#@@#@■公式：

@#@比例尺的公式表示为：

@#@比例尺＝图上距离／实地距离@#@■表示形式：

@#@比例尺有线段、数字和文字三种表示形式。

@#@@#@■一幅地图选用多大的比例尺，是根据地图的用途、所绘地区的大小和内容的详略等情况来决定的。

@#@@#@■利用比例尺，我们可以量算出地图上两个地点之间的实地距离。

@#@@#@■比例尺是个分式，比例尺的大小是指比值而说的。

@#@分子为1，分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大。

@#@分母愈大，比值愈小，即比例尺愈小。

@#@如果图幅的大小不变，采用的比例尺越大，地图表示的实地范围就越小，地图所表示的内容就越详细；@#@若采用的比例尺越小，地图表示的实地范围就越大，地图所表示的内容就越简略。

@#@@#@5、图例和注记是地图上用来表示各种地理事物和现象的符号、名称和数字，常用的图例有统一的规定。

@#@@#@------------------------------------------------------------------------------------------@#@2.2使用地图@#@1、常用绝对高度和相对高度来表示地面的高度和起伏状况。

@#@绝对高度是地面某个地点高出海平面的垂直距离，也叫海拔。

@#@相对高度是某一地点高出另一地点的垂直距离。

@#@@#@2、地形是各种地表形态的总称。

@#@按其形态可以分为平原、高原、山地、丘陵和盆地五种类型。

@#@@#@3、等高线地形图的判读要点：

@#@@#@■等高线数值大，海拔高；@#@数值小，海拔低。

@#@@#@■等高线密集，坡度陡；@#@等高线稀疏，坡度缓。

@#@@#@■等高线闭合，外低内高为山顶；@#@等高线闭合，外高内低为盆地。

@#@@#@■等高线向低处凸出为山脊；@#@等高线向高处凸出为山谷。

@#@@#@■两组对称的闭合等高线中间部位为鞍部。

@#@@#@■等高线重合处为陡崖。

@#@@#@4、等高线的特点：

@#@@#@①同一条等高线上各点的海拔相等。

@#@@#@②等高线之间的高度差叫等高距，同一幅地图的等高距总是相等的。

@#@@#@③等高线密集的地方，坡度陡；@#@等高线稀疏的地方，坡度缓。

@#@@#@5、●用等高线和等深线表示地球表面高低起伏的地图，是等高线地形图。

@#@@#@●在几条等高线之间，着上不同的颜色，可以鲜明地表示出地势的高低起伏和各种地形的分布，这种地图叫分层设色地形图。

@#@一般绿色表示平原；@#@黄色、褐色表示高原和山地；@#@白色表示雪山冰川；@#@蓝色表示海洋，颜色浅蓝至深蓝，表示海水由浅至深的变化。

@#@@#@（要让学生理解两点：

@#@一是分层设色地形图是在等高线地形图的基础上绘制的。

@#@二是图上的颜色是按海拔高低加以区分的。

@#@）@#@●为了直观地显示某一方向上地面的起伏和坡度的陡缓，人们可以将等高线地形图转绘成地形剖面图。

@#@@#@6、五种主要地形类型的特征。

@#@@#@地形名称@#@等高线特征@#@海拔高度@#@地面起伏状况@#@山地@#@等高线较密集，山顶呈闭合曲线，@#@内高外低@#@较高，一般在500米以上@#@起伏很大@#@高原@#@高原面上等高线稀疏，边缘等高线较密@#@较高，500米以上@#@起伏不大@#@丘陵@#@与山地相似@#@较低，500米以下@#@起伏和缓@#@平原@#@等高线稀疏@#@很低，200米以下@#@起伏很小@#@盆地@#@等高线呈闭合曲线，外高内低@#@无一定标准@#@起伏不大@#@第三章陆地和海洋——人类生存的基本空间@#@------------------------------------------------------------------------------------------@#@3.1海陆分布@#@1、问题：

@#@地球上海洋面积大，还是陆地面积大？

@#@海陆分布呈现什么大势？

@#@@#@①地球表面由海洋和陆地构成，其中海洋面积占71%，陆地面积占29%，人们常将其概括为“三分陆地，七分海洋”。

@#@②浩瀚的海洋彼此相连，而陆地则被分割成许多块。

@#@@#@2、问题：

@#@读图“南北半球海陆分布”，观察陆地集中在哪个半球？

@#@海洋集中在哪个半球？

@#@南、北极地区分别是什么？

@#@@#@陆地主要集中在北半球，海洋集中在南半球，北极地区是海洋，南极地区是陆地。

@#@@#@3、问题：

@#@读图“陆半球和水半球”，看看即使在陆地最集中的陆半球，陆地面积占多少？

@#@海洋面积占多少？

@#@@#@陆地面积占48%，海洋面积占52%。

@#@@#@从问题2、问题3可以得出结论：

@#@无论怎样划分半球，每个半球总是海洋面积大于陆地面积。

@#@@#@4、海陆的分类：

@#@陆地可分为大陆、半岛、岛屿；@#@海洋可分为洋、海和海峡等。

@#@@#@①陆地是地球表面未被海水淹没的部分，其中面积广大的称大陆，面积较小的称岛屿，陆地伸入海洋的部分称半岛。

@#@@#@②海洋是地球表面广阔而连续的水域，其中洋是海洋的主体，海是海洋的边缘部分，海峡是连接两个海洋之间的狭窄水道。

@#@@#@5、大陆和它附近的岛屿合起来称大洲。

@#@全球陆地共分为七个大洲，按面积大小依次是亚洲（4400）、非洲（3000）、北美洲（2400）、南美洲（1800）、南极洲（1400）、欧洲（1000）和大洋洲（900）。

@#@相邻大洲之间的界线，除海洋外，多以山脉、河流、海峡和运河等来划分。

@#@（单位：

@#@万平方千米）@#@6、地球表面的海洋被陆地分割成彼此相通的四个大洋，按面积大小依次是太平洋（18000）、大西洋（9300）、印度洋（7500）和北冰洋（1300）。

@#@（单位：

@#@万平方千米）@#@7、学会认识大洲和大洋的位置。

@#@@#@■亚洲、非洲、欧洲和大洋洲主要分布在东半球。

@#@@#@■北美洲和南美洲主要分布在西半球。

@#@@#@■赤道穿过的大洲和大洋有大西洋、非洲、印度洋、亚洲、大洋洲、太平洋、南美洲。

@#@@#@■纬度最高的大洲和大洋是南极洲、北冰洋。

@#@@#@■亚洲、欧洲、非洲是连在一起的。

@#@亚洲与欧洲之间的界线是乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉和土耳其海峡。

@#@亚洲与非洲之间的界线是苏伊士运河。

@#@南、北美洲之间的界线是巴拿马运河。

@#@@#@8、问题：

@#@说一说海洋与我们生产、生活的关系。

@#@@#@海洋为人类提供鱼虾等丰富的水产品，海盐、石油等矿产品，休闲娱乐场所和便利的海上运输等。

@#@@#@------------------------------------------------------------------------------------------@#@3.2海陆变迁@#@1、1912年德国地球物理学家和气象学家魏格纳提出了轰动世界的“大陆漂移假说”。

@#@@#@2、板块的划分（六大板块）：

@#@亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、太平洋板块、美洲板块、南极洲板块。

@#@①各大板块都处于不断的运动变化中；@#@②板块交界地带地壳比较活跃，容易引发火山和地震。

@#@@#@3、环太平洋地区和地中海—喜马拉雅山地区是世界著名的火山、地震带。

@#@@#@4、当板块相互挤压时，常形成山脉；@#@当板块相互张裂时，常形成裂谷和海洋。

@#@@#@------------------------------------------------------------------------------@#@第四章天气和气候——地球大气的风云变化@#@------------------------------------------------------------------------------------------@#@4.1气温和气温的分布@#@1、气温是指大气的冷暖程度（气温的概念）。

@#@气温的高低常用温度计来测量（测定气温的工具），单位是℃，读作“摄氏度”。

@#@一个地方的气温状况通常用日平均气温、月平均气温和年平均气温来表示。

@#@@#@2、怎样观测气温。

@#@测量气温的温度计，通常放在百叶箱内，距地面约<@#@xmlnamespaceprefix="@#@st1"@#@ns="@#@urn:

@#@schemas-microsoft-com:

@#@office:

@#@smarttags"@#@/>@#@1.5米。

@#@测量温度时，视线要与温度计中的水银面保持平行。

@#@@#@3、我们把一昼夜4次（2时、8时、14时、20时）观测记录的气温值相加，再除以4，就得出当天的日平均气温。

@#@@#@4、午热晨凉，冬寒夏暑，是气温随时间变化的一般规律。

@#@前者是指气温的日变化，后者是指气温的年变化。

@#@我们通常用气温曲线来表示一个地方气温的时间变化。

@#@@#@●北半球某地气温的日变化：

@#@@#@规律：

@#@最高气温出现在午后2点左右，最低气温出现在日出前后。

@#@@#@气温日较差：

@#@一天中最高气温值与最低气温值的差。

@#@@#@●北半球某地气温的年变化：

@#@@#@规律：

@#@7月气温最高，1月气温最低。

@#@@#@气温年较差：

@#@一年中月平均气温最高值与月平均气温最低值之差。

@#@@#@5、在地图上将气温相同的各点连接起来的线叫等温线，同一条等温线上各点的气温都相同。

@#@由等温线组成的地图叫等温线图。

@#@阅读等温线图，可以了解世界各地气温的差别和水平分布状况。

@#@@#@●阅读气温分布图要注意观察：

@#@@#@①等温线的数值及递变方向。

@#@@#@②等温线的疏密程度。

@#@等温线密集的地方，气温差别大；@#@等温线稀疏的地方，气温差别小。

@#@@#@③等温线的弯曲形状。

@#@等温线呈闭合状，表示有高温或低温中心。

@#@@#@●世界年平均气温的分布规律：

@#@@#@从赤道向南北两极气温逐渐降低；@#@南北回归线之间年平均气温约在20℃以上；@#@南北极圈附近气温约为—20℃。

@#@在青藏高原地区，等温线呈闭合状，那里是一个低温中心。

@#@@#@6、气温的空间分布@#@

（1）不同纬度地区：

@#@低纬度气温高；@#@高纬度气温低。

@#@@#@

（2）同纬度地区：

@#@夏季陆地气温高，海洋气温低；@#@冬季陆地气温低，海洋气温高。

@#@@#@（3）山地：

@#@气温随海拔升高而降低，每升高1000米大约下降6℃。

@#@@#@影响全球气温分布的三要素：

@#@纬度位置、海陆分布和地形。

@#@@#@------------------------------------------------------------------------------------------@#@4.2降水和降水的分布@#@1、从大气中降落到地面的液态水和固态水，统称降水，如雨、雪、冰雹等。

@#@降水量的单位为毫米（mm）。

@#@一个地方降水量的多少，常用多年的平均降水量来表示。

@#@@#@2、日降水量的测定方法：

@#@用雨量器，把一天24小时内的降水集中起来水量的总和。

@#@@#@3、同一地区的不同季节，降水量常常是不同的。

@#@人们常用各月降水量柱状图，表示一个地区降水的季节变化规律。

@#@@#@4、在地图上把降水量相同的各点连接起来的线叫等降水量线，由等降水量线组成的地图为等降水量线图。

@#@阅读等降水量线图，可以了解世界年降水量的分布。

@#@@#@●阅读降水量柱状图通常要注意：

@#@@#@①全年降水量的数量。

@#@@#@②降水量的季节分配。

@#@@#@③抓住两点：

@#@一是全年春、夏、秋、冬季节降水是否均匀；@#@二是哪个季节多，哪个季节少。

@#@@#@●世界年降水量的分布规律：

@#@@#@①赤道地区与两极地区相比：

@#@赤道大部分地区的年降水量为2000毫米以上，两极地区降水量为200毫米以下。

@#@赤道地区降水多，两极地区降水少。

@#@@#@②亚欧大陆沿海与内陆相比：

@#@沿海降水多，内陆降水少。

@#@@#@③回归线附近的大陆东岸与西岸相比：

@#@大陆东岸降水多，西岸降水少。

@#@@#@④地形、地势的影响：

@#@迎风坡降水多，背风坡降水少。

@#@@#@影响世界各地年降水量分布的要素有：

@#@纬度位置，海陆位置，地形、地势。

@#@@#@5、世界降水量最丰富的地区即地球“雨极”乞拉朋齐。

@#@@#@------------------------------------------------------------------------------------------@#@4.3天气@#@1、天气是指一个地方短时间内大气的风雨、冷热、阴晴等状况。

@#@天气变化对人们的生产和生活影响很大。

@#@@#@2、天气预报是对未来一定时期天气变化的预测，是现代科学技术为人类提供的一项重要服务。

@#@@#@3、谈一谈不同季节家乡空气质量的好坏对人们的生产和生活的影响，并说出影响的原因。

@#@@#@以太原地区为例，冬、春季节里空气质量差，主要原因是人们取暖、燃烧原煤；@#@春天干旱，地面缺乏植被保护，刮风的时间较长，沙尘天气较多。

@#@夏、秋天气的空气质量较好，因为雨水多，植物茂盛，污染源较少。

@#@@#@------------------------------------------------------------------------------------------@#@4.4气候@#@1、气候是指一个地区多年的天气平均状况，与天气相比具有相对的稳定性。

@#@世界各地气候的差异，主要表现在气温和降水两个方面。

@#@@#@2、天气和气候的区别：

@#@@#@项目\类别@#@时间长短@#@大气状况@#@稳定程度@#@天气@#@短时间@#@风雨、冷热、阴晴@#@不稳定@#@气候@#@多年@#@天气平均状况@#@相对稳定@#@3、影响气候的主要因素：

@#@纬度位置、海陆分布、地形。

@#@@#@纬度位置是影响气候的基本因素。

@#@@#@海陆分布对气候的影响，在中纬度地区表现得最为明显，大陆东部、中部、西部往往形成了不同的气候类型。

@#@@#@受地形的影响，中低纬度的高大山脉和高原分布着垂直变化明显的高山气候。

@#@@#@第五章居民——“地球村”的主人@#@------------------------------------------------------------------------------------------@#@5.1人口与人种@#@1、1999年10月12日，世界人口突破60亿。

@#@2001年，世界人口达61亿。

@#@目前，世界人口以每年近8000万的速度增长，人口的数量越来越多。

@#@@#@2、世界人口的增长速度，通常用人口的自然增长率来表示。

@#@自然增长率的高低取决于人口的出生率和死亡率。

@#@@#@出生率—死亡率＝自然增长率@#@出生率：

@#@一定时期内出生人数与同期人口总数之比。

@#@@#@死亡率：

@#@一定时期内死亡人数与同期人口总数之比。

@#@@#@自然增长率：

@#@大于0表示人口增长，小于0表示人口减少。

@#@@#@人口出生率和死亡率主要受社会、经济等因素的影响。

@#@@#@世界不同国家的人口增长：

@#@发达国家：

@#@低出生率，高死亡率，人口增长缓慢；@#@发展中国家：

@#@高出生率，低死亡率，人口增长迅速。

@#@@#@3、人口分布是指一定时间内人口的空间居住状况。

@#@受自然、经济和历史等因素的影响。

@#@@#@4、人口密度能够反映人口分布的稠密和稀疏程度。

@#@它是指一定时期内，单位面积土地上居住的人口数，通常用“人/平方千米”来表示。

@#@人口密度是不断变化的。

@#@@#@5、世界人口增长过快带来的问题：

@#@如交通拥挤、住房紧张、耕地减少、粮食短缺、工业污染、噪音干扰、供水不足、犯罪率上升等。

@#@@#@世界人口增长过快带来的问题：

@#@人口老龄化、劳动力短缺、国防兵员不足、养老负担过重等。

@#@@#@6、①人口平均出生率最高的是非洲，最低的是欧洲。

@#@@#@②人口平均死亡率最高的是非洲，最低的是拉丁美洲。

@#@@#@③人口平均自然增长率由高到低排序为：

@#@非洲、拉丁美洲、亚洲、大洋洲、北美地区、欧洲。

@#@@#@讨论分析：

@#@@#@①非洲人口自然增长率最高的原因和欧洲人口自然增长率最低的原因。

@#@@#@非洲人口再生产类型属于高出生率、高死亡率、高人口自然增长率；@#@欧洲人口再生产类型属于低出生率、低死亡率、低人口自然增长率。

@#@（这与两大洲的经济基础条件不同、人们对生活的理念不同有关。

@#@）@#@②欧洲的人口自然增长率和其他大洲与地区相比有何不同？

@#@这意味着欧洲的人口是怎样变化的？

@#@@#@欧洲的人口自然增长率为负值，表明欧洲的总人口在减少。

@#@@#@7、世界人口分布的最大特征是不平衡性。

@#@@#@人口稠密区：

@#@亚洲东部、亚洲南部、欧洲、北美洲东部等。

@#@@#@人口稀少区：

@#@非洲撒哈拉沙漠、南美洲亚马孙平原、亚洲北部和北美洲北冰洋沿岸地区、中国的青藏高原地区等。

@#@@#@8、一些国家的人口政策：

@#@@#@①鼓励人口增长的人口政策：

@#@一般发生在发达国家，如法国。

@#@@#@②限制人口增长的人口政策：

@#@主要发生在发展中国家，如中国。

@#@@#@9、结论：

@#@人口的增长要与社会、经济的发展相适应，与资源利用、环境保护相协调。

@#@@#@（中国）控制人口数量，提高人口素质，走可持续发展的道路。

@#@@#@10、人种，又称种族。

@#@不同的人种，其肤色、毛发、面部等体质特征不同。

@#@一般根据人类体质方面的特征，把人类划分为白色、黄色和黑色三个主要人种。

@#@由于不同人种间的相互通婚，世界上还有一定数量的混血人种。

@#@@#@11、三大人种及其分布@#@白种人";i:

1;s:

19059:

"上半年云南交通职业技术学院招聘考试《综合基础知识（教育类）》试题@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@@#@　　错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（）。

@#@@#@　　A、言行一致原则@#@　　B、教育影响的一致性和连贯性原则@#@　　C、理论联系实际原则@#@　　D、集体教育原则@#@　　【答案】D@#@　　2、根据《中外合作办学条例》规定，中外合作办学机构必须以何种货币计收学费和其他费用？

@#@（）@#@　　A、由中外合作办学机构自行决定@#@　　B、美元@#@　　C、合作外方所在国货币@#@　　D、人民币@#@　　【答案】D@#@　　3、汉语中最早将“教”和“学”连用的《孟子•尽心上》是什么时期的著作？

@#@（）@#@　　A、汉代@#@　　B、战国@#@　　C、魏晋南北朝@#@　　D、唐朝@#@　　【答案】B@#@　　4、“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了（）对人的发展的影响。

@#@@#@　　A、环境@#@　　B、遗传@#@　　C、教育@#@　　D、社会活动@#@　　【答案】A@#@　　5、教学的首要任务是（）。

@#@@#@　　A、使学生掌握系统的科学文化知识@#@　　B、培养学生的实践能力和创新精神@#@　　C、培养学生良好的思想品德@#@　　D、培养学生的审美情趣和审美能力@#@　　【答案】A@#@　　6、学术人员在科学研究中应遵循的首要原则是（）@#@　　A、求真务实@#@　　B、符合规范@#@　　C、有创新性@#@　　D、具有可行性@#@　　【答案】A@#@　　7、人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的（）。

@#@@#@　　A、公平公正@#@　　B、和谐幸福@#@　　C、民主法治@#@　　D、核心价值观@#@　　【答案】D@#@　　8、根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的规定，学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起（）个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。

@#@@#@　　A、10@#@　　B、15@#@　　C、3D、5@#@　　【答案】D@#@　　9、社会主义道德建设的总目的是（）。

@#@@#@　　A、为人民服务@#@　　B、在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系@#@　　C、爱社会主义@#@　　D、爱人民@#@　　【答案】B@#@　　10、决定教育事业发展的直接和最终的因素是（）。

@#@@#@　　A、政治经济制度的发展水平@#@　　B、教育投资@#@　　C、领导者的意志@#@　　D、生产力的发展水平@#@　　【答案】D@#@　　11、高校培养目标的定向作用是指（）。

@#@@#@　　A、高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用@#@　　B、高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用@#@　　C、高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准@#@　　D、高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准@#@　　【答案】B@#@　　12、高等学校拥有教育教学自主权。

@#@以下选项中对“高等学校教育教学自主权”理解错误的是（）。

@#@@#@　　A、自主制定教学计划@#@　　B、自主组织实施教学活动@#@　　C、自主制定教育方针@#@　　D、自主选编教材@#@　　【答案】C@#@　　13、我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（）。

@#@@#@　　A、道德认识@#@　　B、道德情感@#@　　C、道德意志@#@　　D、道德行为@#@　　【答案】B@#@　　14、对教师道德评价的认识正确的是（）。

@#@@#@　　A、教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体@#@　　B、对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”@#@　　C、历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点@#@　　D、历史上的“义”@#@　　“利”之争实质上就是教师道德评价@#@　　【答案】B@#@　　15、社会生产力的发展是教师职业产生的（）。

@#@@#@　　A、经济基础@#@　　B、社会基础@#@　　C、理论基础@#@　　D、思想基础@#@　　【答案】A@#@　　16、全面发展原则对教师教育活动的最基本的要求是（）。

@#@@#@　　A、面向全体学生@#@　　B、有高深的理论知识@#@　　C、有高超的教学艺术@#@　　D、有高端的生命意识@#@　　【答案】A@#@　　17、对教师道德行为的论述错误的是（）。

@#@@#@　　A、教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为@#@　　B、教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界@#@　　C、现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择@#@　　D、道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择@#@　　【答案】D@#@　　18、高等教育的任务是培养具有（）的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。

@#@@#@　　A、创新精神和学习能力@#@　　B、奉献精神和实践能力@#@　　C、创新精神和实践能力@#@　　D、创新精神和工作能力@#@　　【答案】C@#@　　19、高等教育的任务是培养具有（）的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。

@#@@#@　　A、创新精神和学习能力@#@　　B、奉献精神和实践能力@#@　　C、创新精神和实践能力@#@　　D、创新精神和工作能力@#@　　【答案】C@#@　　20、不属于我国法制建设基本方针的是（）。

@#@@#@　　A、有法可依@#@　　B、执法必严@#@　　C、普法全面@#@　　D、违法必究@#@　　【答案】C@#@　　21、在有史以来的教育中，除（）以外，都具有阶级性的特征。

@#@@#@　　A、古代教育@#@　　B、近代教育@#@　　C、现代教育@#@　　D、原始教育@#@　　【答案】D@#@　　22、关于建立健全一套科学完整、长期有效的学生紧急事件预警防控机制，下列说法不正确的是（）。

@#@@#@　　A、建立组织有力、运转高效、职责分明的组织机构，形成及时、快捷、通畅的信息网络@#@　　B、树立“管了没用也要管”、“说了不听也要说”的观念，但对于防不胜防的突发紧急事件，属于工作之外无法把握的，故不必采取相应措施@#@　　C、构建心理预警机制，制定紧急事件应急处理方案@#@　　D、健全日常工作机制，保证信息采集渠道通畅，辅导员应保持全天候信息通畅。

@#@@#@　　【答案】B@#@　　23、教育活动中最基本的人际关系是（）。

@#@@#@　　A、生生关系@#@　　B、师师关系@#@　　C、师生关系@#@　　D、教师与社会的关系@#@　　【答案】C@#@　　24、（）是人的认识和行为的唤起者和组织者。

@#@@#@　　A、感觉@#@　　B、知觉@#@　　C、情绪@#@　　D、气质@#@　　【答案】C@#@　　25、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。

@#@@#@　　A、远景的间接性动机@#@　　B、社会性动机@#@　　C、直接性动机@#@　　D、志向性动机@#@　　【答案】A@#@　　26、教师要做到愉快亲切，这是对教师在（）。

@#@@#@　　A、服饰上的要求@#@　　B、神态上的要求@#@　　C、言谈上的要求@#@　　D、举止上的要求@#@　　【答案】B@#@　　27、教育行政复议的申请人只能是（）。

@#@@#@　　A、教育行政管理相对人@#@　　B、教育行政机关@#@　　C、学校@#@　　D、教师@#@　　【答案】A@#@　　28、依据技能本身的性质和特点，技能的种类有（）。

@#@@#@　　A、工作技能和生活技能@#@　　B、动作技能和操作技能@#@　　C、操作技能和心智技能@#@　　D、智力技能和认知技能@#@　　【答案】C@#@　　29、师生关系最大的功能是（）。

@#@@#@　　A、调节功能@#@　　B、凝固功能@#@　　C、教育功能@#@　　D、约束功能@#@　　【答案】C@#@　　30、教师要做到愉快亲切，这是对教师在（）。

@#@@#@　　A、服饰上的要求@#@　　B、神态上的要求@#@　　C、言谈上的要求@#@　　D、举止上的要求@#@　　【答案】B@#@　　31、《普通教育学》的作者是（）。

@#@@#@　　A、卢梭@#@　　B、赫尔巴特@#@　　C、杜威@#@　　D、洛克@#@　　【答案】B@#@　　32、对教师道德行为的认识正确的是（）。

@#@@#@　　A、教师的某一行为往往仅是一个道德行为@#@　　B、教师道德行为是孤立的行为@#@　　C、教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为@#@　　D、教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合@#@　　【答案】C@#@　　33、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。

@#@@#@　　A、道德感@#@　　B、理智感@#@　　C、气质@#@　　D、性格@#@　　【答案】D@#@　　34、《高等教育法》第30条规定，高等学校自批准之日起取得（）资格。

@#@@#@　　A、招生@#@　　B、办学@#@　　C、法人@#@　　D、合法@#@　　【答案】C@#@　　35、许多同学感到周围缺少真情，缺少亲朋好友，就到网上寻求网友聊天。

@#@这现象说明这些学生主要遇到（）。

@#@@#@　　A、人际交往挫折@#@　　B、情感挫折@#@　　C、人生发展挫折@#@　　D、学业挫折@#@　　【答案】A@#@　　36、认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是（）。

@#@@#@　　A、洛克@#@　　B、卢梭@#@　　C、第斯多惠@#@　　D、乌申斯基@#@　　【答案】B@#@　　37、研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的研究方法是（）。

@#@@#@　　A、行动研究@#@　　B、实验研究@#@　　C、院校研究@#@　　D、叙事研究@#@　　【答案】A@#@　　38、不属于高等学校教师管理制度的是（）。

@#@@#@　　A、监督制度@#@　　B、资格制度@#@　　C、职务制度@#@　　D、聘任制度@#@　　【答案】A@#@　　39、作风问题的核心是（）。

@#@@#@　　A、加强思想建设@#@　　B、艰苦奋斗@#@　　C、保持党同人民群众的血肉联系@#@　　D、建立合理用人机制@#@　　【答案】C@#@　　40、对个体发展起主导作用的是（）。

@#@@#@　　A、父母@#@　　B、教育@#@　　C、环境@#@　　D、遗传@#@　　【答案】B@#@　　41、根据我国《义务教育法》的规定，我国儿童、少年接受义务教育的最小年龄是（）。

@#@@#@　　A、5周岁@#@　　B、6周岁@#@　　C、7周岁@#@　　D、8周岁@#@　　【答案】B@#@　　42、教师专业发展的关键是（）。

@#@@#@　　A、终身学习@#@　　B、教研结合@#@　　C、创新实践@#@　　D、反思经验@#@　　【答案】D@#@　　43、取得高等学校教师资格的最低学历应是（）。

@#@@#@　　A、专科@#@　　B、本科@#@　　C、硕士@#@　　D、博士@#@　　【答案】B@#@　　44、高等教育大众化是指高等教育毛入学率达到（）。

@#@@#@　　A、15%-30%@#@　　B、15%-50%@#@　　C、15%-60%@#@　　D、20%-60%@#@　　【答案】B@#@　　45、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。

@#@@#@　　A、当地人民政府的有关行政部门@#@　　B、学校或其他教育机构@#@　　C、主管的教育部门@#@　　D、信访部门@#@　　【答案】C@#@　　46、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。

@#@@#@　　A、当地人民政府的有关行政部门@#@　　B、学校或其他教育机构@#@　　C、主管的教育部门@#@　　D、信访部门@#@　　【答案】C@#@　　47、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。

@#@@#@　　A、当地人民政府的有关行政部门@#@　　B、学校或其他教育机构@#@　　C、主管的教育部门@#@　　D、信访部门@#@　　【答案】C@#@　　48、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。

@#@@#@　　A、当地人民政府的有关行政部门@#@　　B、学校或其他教育机构@#@　　C、主管的教育部门@#@　　D、信访部门@#@　　【答案】C@#@　　49、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。

@#@@#@　　A、当地人民政府的有关行政部门@#@　　B、学校或其他教育机构@#@　　C、主管的教育部门@#@　　D、信访部门@#@　　【答案】C@#@　　50、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。

@#@@#@　　A、当地人民政府的有关行政部门@#@　　B、学校或其他教育机构@#@　　C、主管的教育部门@#@　　D、信访部门@#@　　【答案】C@#@　　51、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。

@#@@#@　　A、当地人民政府的有关行政部门@#@　　B、学校或其他教育机构@#@　　C、主管的教育部门@#@　　D、信访部门@#@　　【答案】C@#@　　52、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。

@#@@#@　　A、当地人民政府的有关行政部门@#@　　B、学校或其他教育机构@#@　　C、主管的教育部门@#@　　D、信访部门@#@　　【答案】C@#@　　53、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。

@#@@#@　　A、当地人民政府的有关行政部门@#@　　B、学校或其他教育机构@#@　　C、主管的教育部门@#@　　D、信访部门@#@　　【答案】C@#@　　54、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。

@#@@#@　　A、当地人民政府的有关行政部门@#@　　B、学校或其他教育机构@#@　　C、主管的教育部门@#@　　D、信访部门@#@　　【答案】C@#@　　55、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。

@#@@#@　　A、当地人民政府的有关行政部门@#@　　B、学校或其他教育机构@#@　　C、主管的教育部门@#@　　D、信访部门@#@　　【答案】C@#@　　56、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。

@#@@#@　　A、当地人民政府的有关行政部门@#@　　B、学校或其他教育机构@#@　　C、主管的教育部门@#@　　D、信访部门@#@　　【答案】C@#@　　57、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。

@#@@#@　　A、当地人民政府的有关行政部门@#@　　B、学校或其他教育机构@#@　　C、主管的教育部门@#@　　D、信访部门@#@　　【答案】C@#@　　58、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。

@#@@#@　　A、当地人民政府的有关行政部门@#@　　B、学校或其他教育机构@#@　　C、主管的教育部门@#@　　D、信访部门@#@　　【答案】C@#@　　59、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。

@#@@#@　　A、当地人民政府的有关行政部门@#@　　B、学校或其他教育机构@#@　　C、主管的教育部门@#@　　D、信访部门@#@　　【答案】C@#@　　60、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。

@#@@#@　　A、当地人民政府的有关行政部门@#@　　B、学校或其他教育机构@#@　　C、主管的教育部门@#@　　D、信访部门@#@　　【答案】C@#@　　61、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。

@#@@#@　　A、当地人民政府的有关行政部门@#@　　B、学校或其他教育机构@#@　　C、主管的教育部门@#@　　D、信访部门@#@　　【答案】C@#@　　62、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。

@#@@#@　　A、当地人民政府的有关行政部门@#@　　B、学校或其他教育机构@#@　　C、主管的教育部门@#@　　D、信访部门@#@　　【答案】C@#@　　63、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。

@#@@#@　　A、当地人民政府的有关行政部门@#@　　B、学校或其他教育机构@#@　　C、主管的教育部门@#@　　D、信访部门@#@　　【答案】C@#@　　64、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。

@#@@#@　　A、当地人民政府的有关行政部门@#@　　B、学校或其他教育机构@#@　　C、主管的教育部门@#@　　D、信访部门@#@　　【答案】C@#@　　65、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。

@#@@#@　　A、当地人民政府的有关行政部门@#@　　B、学校或其他教育机构@#@　　C、主管的教育部门@#@　　D、信访部门@#@　　【答案】C@#@　　66、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。

@#@@#@　　A、当地人民政府的有关行政部门@#@　　B、学校或其他教育机构@#@　　C、主管的教育部门@#@　　D、信访部门@#@　　【答案】C@#@　　67、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。

@#@@#@　　A、当地人民政府的有关行政部门@#@　　B、学校或其他教育机构@#@　　C、主管的教育部门@#@　　D、信访部门@#@　　【答案】C@#@　　68、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。

@#@@#@　　A、当地人民政府的有关行政部门@#@　　B、学校或其他教育机构@#@　　C、主管的教育部门@#@　　D、信访部门@#@　　【答案】C@#@　　69、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。

@#@@#@　　A、当地人民政府的有关行政部门@#@　　B、学校或其他教育机构@#@　　C、主管的教育部门@#@　　D、信访部门@#@　　【答案】C@#@　　70、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。

@#@@#@　　A、当地人民政府的有关行政部门@#@　　B、学校或其他教育机构@#@　　C、主管的教育部门@#@　　D、信访部门@#@　　【答案】C@#@";i:

2;s:

10803:

"期中模拟题

（一）@#@一、单项选择@#@1.Couldyouplease_____thepianosoloudly?

@#@Yourbrotherishavingarestnow.@#@A.nottoplayB.notplayC.don’tplayD.tonotplay@#@2.Tomy________,thesquarewassocleanafterthebigmeeting.@#@A.surpriseBsurprisedC.surprisingD.surprises@#@3.____ofLiPingandLiLiliketosingthesong“Whereisthetimegoing?

@#@”.@#@A.EachB.EveryoneC.EveryD.Both@#@4.—MayI______yourbike?

@#@@#@—Withpleasure.Butyoumustn’t____ittoothers.@#@A.lend,borrowB.borrow,lendC.lend,lendD.borrow,borrow@#@5.I_______2hoursfinishingmyhomeworklastweekend.@#@A.took B.cost C.paid D.spent@#@6.—Italkedwithaforeignerforalongtimeyesterday.@#@—Great!

@#@It’sagood_______topracticeEnglish.@#@A.habit B.chance C.skill D.exercise@#@7.—Mustwekeepthewindow_______allthetime?

@#@@#@—No,youdon’thaveto.@#@A.opening B.opened C.toopen D.open@#@8.Mysister______gotobed_______mymothercamebacklastnight.@#@A.notuntilB.doesn'@#@t;@#@untilC.didn'@#@t;@#@untilD.aren'@#@t;@#@until@#@9.Thegame_____‘Travelinspace’sounds____andweareall____init.@#@A.called;@#@interested;@#@interestedB.called;@#@interesting;@#@interested@#@C.calling;@#@interesting;@#@interestedD.calling;@#@interesting;@#@interesting@#@10.MrGreenwillhave____holidayverysoon.@#@A.twomonthsB.twomonthC.atwo-monthD.atwo-months@#@11.Greatchanges____inourhometownsincetenyearsago.@#@A.havehappenB.havetakenplace@#@C.happenedD.havebeentakenplace@#@12.Inthemodernworld,carsaremoreandmorewidely____inpeople’slife.@#@A.usingB.usedC.touseD.uses@#@13.Pleasestop_____andlistentome.@#@A.totalkB.talkC.totalkingD.nottotalk@#@14.Theoldmanlives______,butheneverfeels_______.@#@A.alone;@#@aloneB.lonely;@#@lonelyC.lonely;@#@aloneD.alone;@#@lonely@#@15.—Wouldyoumind_______intheclassroom?

@#@@#@ —Sorry,Iwon’tdothatagain.@#@A.notrunning B.don’trun C.nottorun D.tonotrun@#@16._______beautifulflowerstheyare!

@#@@#@A.WhatB.Whata C.How D.Howa@#@17.—Wouldyoupleasepassmetoday’snewspaper?

@#@@#@—_______@#@A.Yes,please. B.Hereyouare.C.Youarewelcome.D.Notatall.@#@18.—Whydoyoulikelivinginthecountryside?

@#@@#@ —Becausethere’s_______noiseand_______carsthere.@#@A.less;@#@fewer B.fewer;@#@less C.less;@#@less D.fewer;@#@fewer@#@19.—Doyouknow______________?

@#@-@#@—At8:

@#@45onMarch8th,2014.@#@A.whattimedidtheplanefromMalaysiatoBeijingloseconnecting（失联）@#@B.whattimetheplanefromMalaysiatoBeijingloseconnecting@#@C.whattimedoestheplanefromMalaysiatoBeijingloseconnecting@#@D.whattimetheplanefromMalaysiatoBeijinglostconnecting@#@二、完型填空@#@Fourstudentsaretalkingaboutthefutureafterclass.@#@“In2050,ourlifewillbemuch1thanitisnow.Theskyisbluerandwaterisclearer.Wecan2thefreshaireveryday.Humansandanimals3theworldpeacefully.”saysZhangTao,fullofhope.@#@WangYanthinksthatitisnota4totraveltothemoonforaholiday.Weeathealthyfoodeveryday.Atthattime,everyonewillenjoya5life.@#@LiYuanyuanbelievesthatpeoplewillhavemorefreetimebecauserobots（机器人）willbeverypopularandwilldomanythings6people.Andwewillbuildnew7onotherplanets（星球）.Maybewecanchatwitheachotherinournewhomes.@#@ZhaoKaithinksthatnoanimalswilldieoutbecauseofcloning（克隆）.Therewill8nopollution（污染）.Thewholeworldwillbeonebig9.Astime10,we’llliveamucheasierandbetterlife.@#@TheirteacherMr.Chentellsthemtoworkhardfortheirdreamsandfuture.“Nothingisimpossible.”saysMr.Chen.@#@（）1.A.better B.longer C.safer D.faster@#@（）2.A.look B.taste C.breathe D.see@#@（）3.A.fight B.share C.live D.love@#@（）4.A.dream B.way C.feeling D.fun@#@（）5.A.shorter B.faster C.longer D.fatter@#@（）6.A.full B.think C.hear D.for@#@（）7.A.families B.homes C.schools D.hospitals@#@（）8.A.is B.are C.be D.have@#@（）9.A.family B.earth C.ball D.house@#@（）10.A.pastB.pasts C.pass D.passes@#@三、阅读理解@#@（A）@#@Haveyoueverbeenill?

@#@Whenyouareill,youmustbeunhappybecauseyourbodybecomeshot,andtherearepainsalloveryourbody.Youdon’twanttowork,youstayinbed,feelingverysad.@#@Whatmakesusill?

@#@Itisgerms（细菌）.Germsareeverywhere.Theyareverysmallandyoucan’tfindthemwithyoureyes,butyoucanseethemwithamicroscope.Theyareveryverysmallandtherecouldbehundredsofthemonaverysmallthing.@#@Germsarealwaysfoundindirtywater.Whenwelookatdirtywaterunderthemicroscope,weshallseetheminit.Soyourfatherandmotherwillnotletyoudrinkdirtywater.@#@Germsaren’tfoundonlyinwater.Theyarefoundinairanddust.Ifyoucutyourfinger,ifsomeofthedustfromthefloorgoesintothecut（割开处）,someofthegermswouldgointoyourfinger.Yourfingerwouldbecomebigandred,andyouwillhavemuchpaininit.Sometimesthegermswouldgointoallofyourbody,andyouwouldhavepaineverywhere.@#@1.Whichofthefollowingistrue?

@#@@#@A.Ifthingsareveryverysmall,theyaregerms.@#@B.Ifthingscan’tbeseen,theymustbegerms.@#@C.Germsareonlyindirtywater.@#@D.Germsareeverywherearoundus.@#@2.Whatisamicroscopeusedfor?

@#@@#@A.Makingveryverysmallthingslookmuchbigger.@#@B.Makingverybigthingslookmuchsmaller.@#@C.Helpingyoureadsomenewspapers.@#@D.Helpingyouifyoucan’tseethingsclearly.@#@3.Whydon’tyourparentsletyoudrinkdirtywater?

@#@@#@A.Youhaven’tlookedatitcarefully.B.Watercan’tbedrunkinthisway.@#@C.Theremustbelotsofgermsinit.D.Waterwillmakeyouill.@#@4.Whichofthefollowingisnottrue?

@#@@#@A.Germscanbefoundbothinwaterandintheair.@#@B.Germscangointoyourfingerifitiscut.@#@C.IfyourtemperatureisnotOK,theremustbegermsinyourbody.@#@D.Ifyourfingerisn’tcut,therearen’tanygermsonit.@#@5.What’sthemainideaofthepassage?

@#@@#@A.Germsmaymakeusill.B.Germsareindirtywater.@#@C.Don’tdrinkdirtywater.D.Takecareofyourfingers.@#@（B）@#@Doyougetenoughsleep?

@#@Withsomuchhomework，it'@#@softendifficulttogettherestyouneed.Butyouneedtotry，becausesleepkeepsyouhealthyanditstopsyougettingfat.@#@Recently，agroupofUSscientistsdidastudy（调查）ofkidsagedbetween8and13.Thestudyfoundthatifkidssleepforjustoneextra（额外的）houreachday,thechanceoftheirgettingfatiscutbyabout30percent.@#@Why?

@#@Whenpeopledon'@#@tgetenoughsleep,theybecometired.Whentheyaretired,theydon'@#@texerciseenough.Also，kidslikesnacks:

@#@Iftheyareawake（醒着的）anextrahourortwoeachday，theyhavemoretimetoeatsnacksorotherunhealthyfoods.@#@So，howmuchsleepshouldyouget?

@#@Scientistssuggest10to11hoursanightforkidsaged5to12.Forolderkids,eighttoninehourswilldo.@#@6.Howmanyreasonsaregivenwhypeoplemightgetfatwithoutenoughsleep?

@#@@#@A.3. @#@ @#@ @#@B.2. @#@ @#@ @#@C.1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.None.@#@7.Ifyouareunder10，howlongdothescientistsadviceyoutosleep?

@#@@#@A.10to11hours. @#@ @#@B.8to9hours.@#@ @#@C.8to13hours.D.Aslongaspossible.@#@8.Wherewasthestudydonebythescientists?

@#@@#@A.InChina.BInBritain.C.InAmerica.D.InJapan.@#@9.Whatdoes"@#@eighttoninehourswilldo"@#@mean?

@#@@#@A.Eighttoninehours'@#@sleepwillbegoodandenough.@#@BEighttoninehours'@#@sleepwillbetoolong.@#@C.Eighttoninehours'@#@sleepwillhelpgetfat.@#@D.Eighttoninehours'@#@sleepwillhelpeatsnacksandunhealthyfoods.@#@10.Whatdoesthepassagetalkabout?

@#@@#@A.Howtogetlongsleep.@#@BHowtokeepfat.@#@C.Enoughsleepmakespeoplehealthyandslim（苗条）@#@D.Longsleepmakespeoplehealthyandslim.@#@（C）@#@Doteenagersinsmallvillagesdochoresathome?

@#@Howabouttheteenagersinbigcities?

@#@@#@Hereisasurvey.Weasked4,000teenagersinChinaseveralquestions.HalfofthemcomefrombigcitieslikeBeijing,ShanghaiandGuangzhou.Theothersarefromsmallvillages.Wemadeadiagramoftheresultofoursurvey.Let’shavealookatit.Wefoundoutthatteenagersfromsmallvillagesdomorechoresthanthosefrombigcities.Maybeitisbecausetheyliveaharderlife.Ouradvicetoparentsinbigcitiesisthatparentsshouldgivetheirchildrensomechorestodo.Doingchoresteachesteenagerstotakecareofthemselves.@#@Chores@#@2000teenagersinsmallvillages@#@2000teenagersinbigcities@#@Takeoutthetrash@#@1600@#@1000@#@Sweepthefloor@#@1200@#@850@#@Makethebed @#@1400@#@750@#@Dothedishes@#@1100@#@600@#@Foldtheclothes@#@900@#@1500@#@1.Theysurveyed______teenagersfromsmallvillages.@#@A.1,000B.2,000C.3,000 D.4,000@#@2.Thereare1,000teenagersfromthecitieswho______.@#@A.takeoutthetrashB.dothedishes@#@C.makethebed D.foldtheclothes@#@3.Fewerthan______teenagersinbigcitiessweepthefloorandmakethebed.@#@A.500 B.1,000C.1,500 D.2,000@#@4.Thenumberofteenagers______inbigcitiesisbiggerthanthatinsmallvillages.@#@A.makingthebedB.takingoutthetrash@#@C.foldingtheclothesD.doingthedishes@#@5.Whydidtheymakethesurvey?

@#@@#@A.Becausetheydon’twantteenagersinChinatodochoresathome.@#@B.Becausetheythoughtit’llhelpteenagerstotakegoodcareofthemselvestodochoresathome.@#@C.Becausetheywantedtoknowifteenage";i:

3;s:

3400:

"九年级道德与法治期中考试试卷分析@#@木石中学：

@#@赵云云@#@一、试卷特点@#@这次期中考试涵盖前两个单元的内容，试卷注重基础，灵活变式。

@#@@#@有利于推进九年级道德与法治课堂教学改革和新课程的进一步实施．有利于学生的考场发挥．试卷既关注了大部分同学，让他们有成功的体验；@#@又有一定的区分度，给学有余力的同学创造了展示自我的空间．@#@1、立足基础，注重对道德与法治理论、概念、用语等的考查@#@全卷立足基础，较好地考查了前五课知识．同时试卷还以基本要求为考查目的，考查了学生的基础知识的运用能力、整理梳理处理材料的能力。

@#@@#@2、注重灵活运用知识和探究能力的考查@#@试卷创设探究思维空间，让学生进行探究，如第2，14，18题，考查学生灵活运用知识与方法的能力；@#@第20题具有探索性，有利于考查不同层次的学生分析、探求、解决问题的能力，具有较好的区分度。

@#@@#@5、重视灵活应用基础知识和辨别是非能力，如第17题。

@#@@#@二、答题分析@#@1、数据统计@#@参考人数@#@平均分@#@及格人数@#@及格率@#@优秀人数@#@优秀率@#@159@#@61@#@94@#@59%@#@44@#@28%@#@2、答题情况分析@#@第一大题：

@#@试题总体难度适中，得分率较高，知识考查较全面，失分比较严重的是：

@#@第3题，第6题。

@#@第3题涉及国家荣誉的描述，学生对该类型题较容易混淆。

@#@第6题考查经济形势，属理解掌握的内容，理解能力差，对基础知识的应用不够。

@#@@#@第二大题：

@#@其中17题考查辨别是非的能力，失分较少，试题设计较好，跟学生实际生活联系紧密。

@#@@#@第三大题：

@#@考查基础知识的运用能力，18题较简单本次失分较少，比较好。

@#@19题第一问较容易迷糊，学生十分较严重。

@#@@#@第四大题：

@#@探究实践的能力，理论联系实际，考察改革开放的知识点，学生答题不够全面，失分现象严重。

@#@@#@三、对以后教学的建议@#@1、重视过程与方法@#@重视学生感受和体验的过程；@#@重视概念的形成过程；@#@重视学生的探究过程；@#@重视知识的形成过程；@#@重视审题的过程；@#@重视解题思路的探索；@#@重视学生表达能力的培养；@#@重视问题解决和规律形成过程@#@2、重视知识的梳理，形成知识网络@#@教师要及时对所学知识进行梳理，形成知识网络，培养学生通过比较、分类、归纳、概括等方法认识知识之间的联系，形成合理的认知结构。

@#@@#@3、抓基础、重应用、面向全体、夯实基础@#@要注重基础知识的教学，对重要的概念和基本的思想方法要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。

@#@要加大对学生思维能力的训练，要能用所学的知识分析和解决有关的问题。

@#@@#@4、加强探究式教学、重视活动与探究@#@培养学生创新意识和实践能力，因此要创造条件加强探究式教学，在平时的教学中将实践作为提高学生学习兴趣、培养学生能力的突破口。

@#@@#@2018.11.20@#@";i:

4;s:

27302:

"五年级奥数题精选及答案@#@五年级奥数题精选@#@姓名：

@#@学校：

@#@班级分数：

@#@@#@1、某班有40名学生，其中有15人参加数学小组，18人参加航模小组，有10人两个小组都参加。

@#@那么有多少人两个小组都不参加？

@#@@#@ @#@@#@2、某班45个学生参加期末考试，成绩公布后，数学得满分的有10人，数学及语文成绩均得满分的有3人，这两科都没有得满分的有29人。

@#@那么语文成绩得满分的有多少人？

@#@@#@3、50名同学面向老师站成一行。

@#@老师先让大家从左至右按1，2，3，……，49，50依次报数；@#@再让报数是4的倍数的同学向后转，接着又让报数是6的倍数的同学向后转。

@#@问：

@#@现在面向老师的同学还有多少名？

@#@@#@ @#@@#@4、在游艺会上，有100名同学抽到了标签分别为1至100的奖券。

@#@按奖券标签号发放奖品的规则如下：

@#@

（1）标签号为2的倍数，奖2支铅笔；@#@

（2）标签号为3的倍数，奖3支铅笔；@#@（3）标签号既是2的倍数，又是3的倍数可重复领奖；@#@（4）其他标签号均奖1支铅笔。

@#@那么游艺会为该项活动准备的奖品铅笔共有多少支？

@#@@#@5、有一根长为180厘米的绳子，从一端开始每隔3厘米作一记号，每隔4厘米也作一记号，然后将标有记号的地方剪断。

@#@问绳子共被剪成了多少段？

@#@@#@ @#@@#@答案：

@#@@#@1,因为10人2组都参加，所以只参加数学的5人，只参加航模的8人，加上那10人就是23人，40-23=17，2个小组都不参加的17人@#@2，同理，数学满分10人，2科都满分的3人，于是只是数学满分的7人，45-7-29=9，这个就是语文满分的人（如果说只是语文满分的则需要减去3）@#@3，50÷@#@4取整12，50÷@#@6取整8，但是要注意，报4倍数的同时可能是6的倍数，所以还要算出4和6的公倍数，有50÷@#@12（4和6的最小公倍数）=4（取整），所以，应该是50-12-8+4=34@#@4，100÷@#@2=50，100÷@#@3=33（取整），还是算出2和3的公倍数100÷@#@6=16（取整），然后找出即没不被2整除，也不被3整除的数的个数100-50-33+16=28，所以，准备铅笔为50X2+33X3+28=227@#@5，180÷@#@3=60，180÷@#@4=45，但是可能2个划线划在一起，也就是要算出他们的公倍数，180÷@#@3÷@#@4=15，所以应该为60+45-15=90@#@ @#@@#@例1有4堆外表上一样的球，每堆4个。

@#@已知其中三堆是正品、一堆是次品，正品球每个重10克，次品球每个重11克，请你用天平只称一次，把是次品的那堆找出来。

@#@@#@解：

@#@依次从第一、二、三、四堆球中，各取1、2、3、4个球，这10个球一起放到天平上去称，总重量比100克多几克，第几堆就是次品球。

@#@@#@例2有27个外表上一样的球，其中只有一个是次品，重量比正品轻，请你用天平只称三次（不用砝码），把次品球找出来。

@#@@#@解：

@#@第一次：

@#@把27个球分为三堆，每堆9个，取其中两堆分别放在天平的两个盘上。

@#@若天平不平衡，可找到较轻的一堆；@#@若天平平衡，则剩下来称的一堆必定较轻，次品必在较轻的一堆中。

@#@@#@第二次：

@#@把第一次判定为较轻的一堆又分成三堆，每堆3个球，按上法称其中两堆，又可找出次品在其中较轻的那一堆。

@#@@#@第三次：

@#@从第二次找出的较轻的一堆3个球中取出2个称一次，若天平不平衡，则较轻的就是次品，若天平平衡，则剩下一个未称的就是次品。

@#@@#@例3把10个外表上一样的球，其中只有一个是次品，请你用天平只称三次，把次品找出来。

@#@@#@解：

@#@把10个球分成3个、3个、3个、1个四组，将四组球及其重量分别用A、B、C、D表示。

@#@把A、B两组分别放在天平的两个盘上去称，则@#@

（1）若A=B，则A、B中都是正品，再称B、C。

@#@如B=C，显然D中的那个球是次品；@#@如B＞C，则次品在C中且次品比正品轻，再在C中取出2个球来称，便可得出结论。

@#@如B＜C，仿照B＞C的情况也可得出结论。

@#@@#@

（2）若A＞B，则C、D中都是正品，再称B、C，则有B=C，或B＜C（B＞C不可能，为什么？

@#@）如B=C，则次品在A中且次品比正品重，再在A中取出2个球来称，便可得出结论；@#@如B＜C，仿前也可得出结论。

@#@@#@（3）若A＜B，类似于A＞B的情况，可分析得出结论。

@#@@#@@#@练习有12个外表上一样的球，其中只有一个是次品，用天平只称三次，你能找出次品吗？

@#@@#@@#@奥赛专题--鸡兔同笼问题@#@[专题介绍]鸡兔同笼问题是指在应用题中给出了鸡和兔子的总头数和总腿数，求鸡和兔子各有多少只的一类问题。

@#@鸡兔同笼问题在解答过程中用到假设的思路，可以假设都是兔子，这样总腿数就比实际腿数要多，多出来的腿数就是把鸡当兔子多算的，因此再除以一只鸡比一只兔子少的腿数就可以求得鸡有多少只。

@#@也可以假设成都是鸡，这样就可以求得兔有多少只。

@#@@#@[经典例题]例1鸡兔同笼，头共46，足共128，鸡兔各几只？

@#@@#@[分析]：

@#@如果46只都是兔，一共应有4×@#@46=184只脚，这和已知的128只脚相比多了184-128=56只脚.如果用一只鸡来置换一只兔，就要减少4-2=2（只）脚.那么，46只兔里应该换进几只鸡才能使56只脚的差数就没有了呢？

@#@显然，56÷@#@2=28，只要用28只鸡去置换28只兔就行了.所以，鸡的只数就是28，兔的只数是46-28=18。

@#@@#@解：

@#@①鸡有多少只？

@#@@#@（4×@#@6-128）÷@#@（4-2）@#@=（184-128）÷@#@2@#@=56÷@#@2@#@=28（只）@#@②免有多少只？

@#@@#@46-28=18（只）@#@答：

@#@鸡有28只，免有18只。

@#@@#@[总结]：

@#@先假设它们全是兔.于是根据鸡兔的总只数就可以算出在假设下共有几只脚，把这样得到的脚数与题中给出的脚数相比较，看相差多少.每差2只脚就说明有一只鸡；@#@将所差的脚数除以2，就可以算出共有多少只鸡.我们称这种解题方法为假设法.概括起来，解鸡兔同笼问题的基本关系式是：

@#@@#@鸡数=（每只兔脚数×@#@兔总数-实际脚数）÷@#@（每只兔子脚数-每只鸡的脚数）@#@兔数=鸡兔总数-鸡数@#@当然，也可以先假设全是鸡。

@#@@#@例2鸡与兔共有100只，鸡的脚比兔的脚多80只，问鸡与兔各多少只？

@#@@#@[分析]：

@#@这个例题与前面例题是有区别的，没有给出它们脚数的总和，而是给出了它们脚数的差.这又如何解答呢？

@#@@#@假设100只全是鸡，那么脚的总数是2×@#@100=200（只）这时兔的脚数为0，鸡脚比兔脚多200只，而实际上鸡脚比兔脚多80只.因此，鸡脚与兔脚的差数比已知多了（200-80）=120（只），这是因为把其中的兔换成了鸡.每把一只兔换成鸡，鸡的脚数将增加2只，兔的脚数减少4只.那么，鸡脚与兔脚的差数增加（2+4）=6（只），所以换成鸡的兔子有120÷@#@6=20（只）.有鸡（100-20）=80（只）。

@#@@#@解：

@#@（2×@#@100-80）÷@#@（2+4）=20（只）。

@#@@#@100-20=80（只）。

@#@@#@答：

@#@鸡与兔分别有80只和20只。

@#@@#@例3红英小学三年级有3个班共135人，二班比一班多5人，三班比二班少7人，三个班各有多少人？

@#@@#@[分析1]我们设想，如果条件中三个班人数同样多，那么，要求每班有多少人就很容易了.由此得到启示，是否可以通过假设三个班人数同样多来分析求解。

@#@@#@结合下图可以想，假设二班、三班人数和一班人数相同，以一班为标准，则二班人数要比实际人数少5人.三班人数要比实际人数多7-5=2（人）.那么，请你算一算，假设二班、三班人数和一班人数同样多，三个班总人数应该是多少？

@#@@#@解法1：

@#@@#@一班：

@#@[135-5+（7-5）]÷@#@3=132÷@#@3@#@=44（人）@#@二班：

@#@44+5=49（人）@#@三班：

@#@49-7=42（人）@#@答：

@#@三年级一班、二班、三班分别有44人、49人和42人。

@#@@#@[分析2]假设一、三班人数和二班人数同样多，那么，一班人数比实际要多5人，而三班要比实际人数多7人.这时的总人数又该是多少？

@#@@#@解法2：

@#@（135+5+7）÷@#@3=147÷@#@3=49（人）@#@49-5=44（人），49-7=42（人）@#@答：

@#@三年级一班、二班、三班分别有44人、49人和42人。

@#@@#@例4刘老师带了41名同学去北海公园划船，共租了10条船.每条大船坐6人，每条小船坐4人，问大船、小船各租几条？

@#@@#@[分析]我们分步来考虑：

@#@@#@①假设租的10条船都是大船，那么船上应该坐6×@#@10=60（人）。

@#@@#@②假设后的总人数比实际人数多了60-（41+1）=18（人），多的原因是把小船坐的4人都假设成坐6人。

@#@@#@③一条小船当成大船多出2人，多出的18人是把18÷@#@2=9（条）小船当成大船。

@#@@#@解：

@#@[6×@#@10-（41+1）÷@#@（6-4）@#@=18÷@#@2=9（条）10-9=1（条）@#@答：

@#@有9条小船，1条大船。

@#@@#@例5有蜘蛛、蜻蜓、蝉三种动物共18只，共有腿118条，翅膀20对（蜘蛛8条腿；@#@蜻蜓6条腿，两对翅膀；@#@蝉6条腿，一对翅膀），求蜻蜓有多少只？

@#@@#@[分析]这是在鸡兔同笼基础上发展变化的问题.观察数字特点，蜻蜓、蝉都是6条腿，只有蜘蛛8条腿.因此，可先从腿数入手，求出蜘蛛的只数.我们假设三种动物都是6条腿，则总腿数为6×@#@18=108（条），所差118-108=10（条），必然是由于少算了蜘蛛的腿数而造成的.所以，应有（118-108）÷@#@（8-6）=5（只）蜘蛛.这样剩下的18-5=13（只）便是蜻蜓和蝉的只数.再从翅膀数入手，假设13只都是蝉，则总翅膀数1×@#@13=13（对），比实际数少20-13＝7（对），这是由于蜻蜓有两对翅膀，而我们只按一对翅膀计算所差，这样蜻蜓只数可求7÷@#@（2-1）=7（只）.@#@解：

@#@①假设蜘蛛也是6条腿，三种动物共有多少条腿？

@#@@#@6×@#@18=108（条）@#@②有蜘蛛多少只？

@#@@#@（118-108）÷@#@（8-6）=5（只）@#@③蜻蜒、蝉共有多少只？

@#@@#@18-5=13（只）@#@④假设蜻蜒也是一对翅膀，共有多少对翅膀？

@#@1×@#@13=13（对）@#@⑤蜻蜒多少只？

@#@@#@（20-13）÷@#@2-1）=7（只）@#@答：

@#@蜻蜒有7只.@#@参考资料：

@#@小数专业网@#@过桥问题

（1）@#@1.一列火车经过南京长江大桥，大桥长6700米，这列火车长140米，火车每分钟行400米，这列火车通过长江大桥需要多少分钟？

@#@@#@分析：

@#@这道题求的是通过时间。

@#@根据数量关系式，我们知道要想求通过时间，就要知道路程和速度。

@#@路程是用桥长加上车长。

@#@火车的速度是已知条件。

@#@@#@总路程：

@#@（米）@#@通过时间：

@#@（分钟）@#@答：

@#@这列火车通过长江大桥需要17.1分钟。

@#@@#@2.一列火车长200米，全车通过长700米的桥需要30秒钟，这列火车每秒行多少米？

@#@@#@分析与解答：

@#@这是一道求车速的过桥问题。

@#@我们知道，要想求车速，我们就要知道路程和通过时间这两个条件。

@#@可以用已知条件桥长和车长求出路程，通过时间也是已知条件，所以车速可以很方便求出。

@#@@#@总路程：

@#@（米）@#@火车速度：

@#@（米）@#@答：

@#@这列火车每秒行30米。

@#@@#@3.一列火车长240米，这列火车每秒行15米，从车头进山洞到全车出山洞共用20秒，山洞长多少米？

@#@@#@分析与解答：

@#@火车过山洞和火车过桥的思路是一样的。

@#@火车头进山洞就相当于火车头上桥；@#@全车出洞就相当于车尾下桥。

@#@这道题求山洞的长度也就相当于求桥长，我们就必须知道总路程和车长，车长是已知条件，那么我们就要利用题中所给的车速和通过时间求出总路程。

@#@@#@总路程：

@#@@#@山洞长：

@#@（米）@#@答：

@#@这个山洞长60米。

@#@@#@和倍问题@#@1.秦奋和妈妈的年龄加在一起是40岁，妈妈的年龄是秦奋年龄的4倍，问秦奋和妈妈各是多少岁？

@#@@#@我们把秦奋的年龄作为1倍，“妈妈的年龄是秦奋的4倍”，这样秦奋和妈妈年龄的和就相当于秦奋年龄的5倍是40岁，也就是（4＋1）倍，也可以理解为5份是40岁，那么求1倍是多少，接着再求4倍是多少？

@#@@#@

（1）秦奋和妈妈年龄倍数和是：

@#@4＋1＝5（倍）@#@

（2）秦奋的年龄：

@#@40÷@#@5＝8岁@#@（3）妈妈的年龄：

@#@8×@#@4＝32岁@#@综合：

@#@40÷@#@（4＋1）＝8岁8×@#@4＝32岁@#@为了保证此题的正确，验证@#@

（1）8＋32＝40岁

（2）32÷@#@8＝4（倍）@#@计算结果符合条件，所以解题正确。

@#@@#@2.甲乙两架飞机同时从机场向相反方向飞行，3小时共飞行3600千米，甲的速度是乙的2倍，求它们的速度各是多少？

@#@@#@已知两架飞机3小时共飞行3600千米，就可以求出两架飞机每小时飞行的航程，也就是两架飞机的速度和。

@#@看图可知，这个速度和相当于乙飞机速度的3倍，这样就可以求出乙飞机的速度，再根据乙飞机的速度求出甲飞机的速度。

@#@@#@甲乙飞机的速度分别每小时行800千米、400千米。

@#@@#@3.弟弟有课外书20本，哥哥有课外书25本，哥哥给弟弟多少本后，弟弟的课外书是哥哥的2倍？

@#@@#@思考：

@#@

（1）哥哥在给弟弟课外书前后，题目中不变的数量是什么？

@#@@#@

（2）要想求哥哥给弟弟多少本课外书，需要知道什么条件？

@#@@#@（3）如果把哥哥剩下的课外书看作1倍，那么这时（哥哥给弟弟课外书后）弟弟的课外书可看作是哥哥剩下的课外书的几倍？

@#@@#@思考以上几个问题的基础上，再求哥哥应该给弟弟多少本课外书。

@#@根据条件需要先求出哥哥剩下多少本课外书。

@#@如果我们把哥哥剩下的课外书看作1倍，那么这时弟弟的课外书可看作是哥哥剩下的课外书的2倍，也就是兄弟俩共有的倍数相当于哥哥剩下的课外书的3倍，而兄弟俩人课外书的总数始终是不变的数量。

@#@@#@

（1）兄弟俩共有课外书的数量是20＋25＝45。

@#@@#@

（2）哥哥给弟弟若干本课外书后，兄弟俩共有的倍数是2＋1＝3。

@#@@#@（3）哥哥剩下的课外书的本数是45÷@#@3＝15。

@#@@#@（4）哥哥给弟弟课外书的本数是25－15＝10。

@#@@#@试着列出综合算式：

@#@@#@4.甲乙两个粮库原来共存粮170吨，后来从甲库运出30吨，给乙库运进10吨，这时甲库存粮是乙库存粮的2倍，两个粮库原来各存粮多少吨？

@#@@#@根据甲乙两个粮库原来共存粮170吨，后来从甲库运出30吨，给乙库运进10吨，可求出这时甲、乙两库共存粮多少吨。

@#@根据“这时甲库存粮是乙库存粮的2倍”，如果这时把乙库存粮作为1倍，那么甲、乙库所存粮就相当于乙存粮的3倍。

@#@于是求出这时乙库存粮多少吨，进而可求出乙库原来存粮多少吨。

@#@最后就可求出甲库原来存粮多少吨。

@#@@#@甲库原存粮130吨，乙库原存粮40吨。

@#@@#@列方程组解应用题

（一）@#@1.用白铁皮做罐头盒，每张铁皮可制盒身16个，或制盒底43个，一个盒身和两个盒底配成一个罐头盒，现有150张铁皮，用多少张制盒身，多少张制盒底，才能使盒身与盒底正好配套？

@#@@#@依据题意可知这个题有两个未知量，一个是制盒身的铁皮张数，一个是制盒底的铁皮张数，这样就可以用两个未知数表示，要求出这两个未知数，就要从题目中找出两个等量关系，列出两个方程，组在一起，就是方程组。

@#@@#@两个等量关系是：

@#@A做盒身张数+做盒底的张数=铁皮总张数@#@B制出的盒身数×@#@2=制出的盒底数@#@用86张白铁皮做盒身，64张白铁皮做盒底。

@#@@#@奇数与偶数

（一）@#@其实，在日常生活中同学们就已经接触了很多的奇数、偶数。

@#@@#@凡是能被2整除的数叫偶数，大于零的偶数又叫双数；@#@凡是不能被2整除的数叫奇数，大于零的奇数又叫单数。

@#@@#@因为偶数是2的倍数，所以通常用这个式子来表示偶数（这里是整数）。

@#@因为任何奇数除以2其余数都是1，所以通常用式子来表示奇数（这里是整数）。

@#@@#@奇数和偶数有许多性质，常用的有：

@#@@#@性质1两个偶数的和或者差仍然是偶数。

@#@@#@例如：

@#@8+4=12，8-4=4等。

@#@@#@两个奇数的和或差也是偶数。

@#@@#@例如：

@#@9+3=12，9-3=6等。

@#@@#@奇数与偶数的和或差是奇数。

@#@@#@例如：

@#@9+4=13，9-4=5等。

@#@@#@单数个奇数的和是奇，双数个奇数的和是偶数，几个偶数的和仍是偶数。

@#@@#@性质2奇数与奇数的积是奇数。

@#@@#@@#@偶数与整数的积是偶数。

@#@@#@@#@性质3任何一个奇数一定不等于任何一个偶数。

@#@@#@1.有5张扑克牌，画面向上。

@#@小明每次翻转其中的4张，那么，他能在翻动若干次后，使5张牌的画面都向下吗？

@#@@#@同学们可以试验一下，只有将一张牌翻动奇数次，才能使它的画面由向上变为向下。

@#@要想使5张牌的画面都向下，那么每张牌都要翻动奇数次。

@#@@#@5个奇数的和是奇数，所以翻动的总张数为奇数时才能使5张牌的牌面都向下。

@#@而小明每次翻动4张，不管翻多少次，翻动的总张数都是偶数。

@#@@#@所以无论他翻动多少次，都不能使5张牌画面都向下。

@#@@#@2.甲盒中放有180个白色围棋子和181个黑色围棋子，乙盒中放有181个白色围棋子，李平每次任意从甲盒中摸出两个棋子，如果两个棋子同色，他就从乙盒中拿出一个白子放入甲盒；@#@如果两个棋子不同色，他就把黑子放回甲盒。

@#@那么他拿多少后，甲盒中只剩下一个棋子，这个棋子是什么颜色的？

@#@@#@不论李平从甲盒中拿出两个什么样的棋子，他总会把一个棋子放入甲盒。

@#@所以他每拿一次，甲盒子中的棋子数就减少一个，所以他拿180+181-1=360次后，甲盒里只剩下一个棋子。

@#@@#@如果他拿出的是两个黑子，那么甲盒中的黑子数就减少两个。

@#@否则甲盒子中的黑子数不变。

@#@也就是说，李平每次从甲盒子拿出的黑子数都是偶数。

@#@由于181是奇数，奇数减偶数等于奇数。

@#@所以，甲盒中剩下的黑子数应是奇数，而不大于1的奇数只有1，所以甲盒里剩下的一个棋子应该是黑子。

@#@@#@奥赛专题--称球问题@#@例1有4堆外表上一样的球，每堆4个。

@#@已知其中三堆是正品、一堆是次品，正品球每个重10克，次品球每个重11克，请你用天平只称一次，把是次品的那堆找出来。

@#@@#@解：

@#@依次从第一、二、三、四堆球中，各取1、2、3、4个球，这10个球一起放到天平上去称，总重量比100克多几克，第几堆就是次品球。

@#@@#@2有27个外表上一样的球，其中只有一个是次品，重量比正品轻，请你用天平只称三次（不用砝码），把次品球找出来。

@#@@#@解：

@#@第一次：

@#@把27个球分为三堆，每堆9个，取其中两堆分别放在天平的两个盘上。

@#@若天平不平衡，可找到较轻的一堆；@#@若天平平衡，则剩下来称的一堆必定较轻，次品必在较轻的一堆中。

@#@@#@第二次：

@#@把第一次判定为较轻的一堆又分成三堆，每堆3个球，按上法称其中两堆，又可找出次品在其中较轻的那一堆。

@#@@#@第三次：

@#@从第二次找出的较轻的一堆3个球中取出2个称一次，若天平不平衡，则较轻的就是次品，若天平平衡，则剩下一个未称的就是次品。

@#@@#@例3把10个外表上一样的球，其中只有一个是次品，请你用天平只称三次，把次品找出来。

@#@@#@解：

@#@把10个球分成3个、3个、3个、1个四组，将四组球及其重量分别用A、B、C、D表示。

@#@把A、B两组分别放在天平的两个盘上去称，则@#@

（1）若A=B，则A、B中都是正品，再称B、C。

@#@如B=C，显然D中的那个球是次品；@#@如B＞C，则次品在C中且次品比正品轻，再在C中取出2个球来称，便可得出结论。

@#@如B＜C，仿照B＞C的情况也可得出结论。

@#@@#@

（2）若A＞B，则C、D中都是正品，再称B、C，则有B=C，或B＜C（B＞C不可能，为什么？

@#@）如B=C，则次品在A中且次品比正品重，再在A中取出2个球来称，便可得出结论；@#@如B＜C，仿前也可得出结论。

@#@@#@（3）若A＜B，类似于A＞B的情况，可分析得出结论。

@#@@#@奥赛专题--抽屉原理@#@【例1】一个小组共有13名同学，其中至少有2名同学同一个月过生日。

@#@为什么？

@#@@#@【分析】每年里共有12个月，任何一个人的生日，一定在其中的某一个月。

@#@如果把这12个月看成12个“抽屉”，把13名同学的生日看成13只“苹果”，把13只苹果放进12个抽屉里，一定有一个抽屉里至少放2个苹果，也就是说，至少有2名同学在同一个月过生日。

@#@@#@【例2】任意4个自然数，其中至少有两个数的差是3的倍数。

@#@这是为什么？

@#@@#@【分析与解】首先我们要弄清这样一条规律：

@#@如果两个自然数除以3的余数相同，那么这两个自然数的差是3的倍数。

@#@而任何一个自然数被3除的余数，或者是0，或者是1，或者是2，根据这三种情况，可以把自然数分成3类，这3种类型就是我们要制造的3个“抽屉”。

@#@我们把4个数看作“苹果”，根据抽屉原理，必定有一个抽屉里至少有2个数。

@#@换句话说，4个自然数分成3类，至少有两个是同一类。

@#@既然是同一类，那么这两个数被3除的余数就一定相同。

@#@所以，任意4个自然数，至少有2个自然数的差是3的倍数。

@#@@#@【例3】有规格尺寸相同的5种颜色的袜子各15只混装在箱内，试问不论如何取，从箱中至少取出多少只就能保证有3双袜子（袜子无左、右之分）？

@#@@#@【分析与解】试想一下，从箱中取出6只、9只袜子，能配成3双袜子吗？

@#@回答是否定的。

@#@@#@按5种颜色制作5个抽屉，根据抽屉原理1，只要取出6只袜子就总有一只抽屉里装2只，这2只就可配成一双。

@#@拿走这一双，尚剩4只，如果再补进2只又成6只，再根据抽屉原理1，又可配成一双拿走。

@#@如果再补进2只，又可取得第3双。

@#@所以，至少要取6＋2＋2=10只袜子，就一定会配成3双。

@#@@#@思考：

@#@1.能用抽屉原理2，直接得到结果吗？

@#@@#@2.把题中的要求改为3双不同色袜子，至少应取出多少只？

@#@@#@3.把题中的要求改为3双同色袜子，又如何？

@#@@#@【例4】一个布袋中有35个同样大小的木球，其中白、黄、红三种颜色球各有10个，另外还有3个蓝色球、2个绿色球，试问一次至少取出多少个球，才能保证取出的球中至少有4个是同一颜色的球？

@#@@#@【分析与解】从最“不利”的取出情况入手。

@#@@#@最不利的情况是首先取出的5个球中，有3个是蓝色球、2个绿色球。

@#@@#@接下来，把白、黄、红三色看作三个抽屉，由于这三种颜色球相等均超过4个，所以，根据抽屉原理2，只要取出的球数多于（4-1）×@#@3=9个，即至少应取出10个球，就可以保证取出的球至少有4个是同一抽屉（同一颜色）里的球。

@#@@#@故总共至少应取出10＋5=15个球，才能符合要求。

@#@@#@思考：

@#@把题中要求改为4个不同色，或者是两两同色，情形又如何？

@#@@#@当我们遇到“判别具有某种事物的性质有没有，至少有几个”这样的问题时，想到它——抽屉原理，这是你的一条“决胜”之路。

@#@@#@奥赛专题--还原问题@#@【例1】某人去银行取款，第一次取了存款的一半多50元，第二次取了余下的一半多100元。

@#@这时他的存折上还剩1250元。

@#@他原有存款多少元？

@#@@#@【分析】从上面那个“重新包装”的事例中，我们应受到启发：

@#@要想还原，就得反过来做（倒推）。

@#@由“第二次取余下的一半多100元”可知，“余下的一半少100元”是1250元，从而“余下的一半”是1250+100=1350（元）@#@余下的钱（余下一半钱的2倍）是：

@#@1350×@#@2=2700（元）@#@用同样道理可算出“存款的一半”和“原有存款”。

@#@综合算式是：

@#@@#@[（1250+100）×@#@2+50]×@#@2=5500（元）@#@还原问题的一般特点是：

@#@已知对某个数按照一定的顺序施行四则运算的结果，或把一定数量的物品增加或减少的结果，要求最初（运算前或增减变化前）的数量。

@#@解还原问题，通常应当按照与运算或增减变化相反的顺序，进行相应的逆运算。

@#@@#@【例2】有26块砖，兄弟2人争着去挑，弟弟抢在前面，刚摆好砖，哥哥赶来了。

@#@哥哥看弟弟挑得太多，就拿来一半给自己。

@#@弟弟觉得自己能行，又@#@从哥哥那里拿来一半。

@#@哥哥不让，弟弟只好给哥哥5块，这样哥哥比弟弟多挑2块。

@#@问最初弟弟准备挑多少块？

@#@@#@【分析】我们得先算出最后哥哥、弟弟各挑多少块。

@#@只要解一个“和差问题”就知道：

@#@哥哥挑“（26+2）÷@#@2=14”块，弟弟挑“26-14=12”块。

@#@@#@提示：

@#@解还原问题所作的相应的“逆运算”是指：

@#@加法用减法还原，减法用加法还原，乘法用除法还原，除法用乘法还原，并且原来是加（减）几，还原时应为减（加）几，原来是乘（除）以几，还原时应为除（乘）以几。

@#@@#@对于一些比较复杂的还原问题，要学会列表，借助表格倒推，既能理清数量关系，又便于验算。

@#@@#@奥赛专题--鸡兔同笼问题@#@例1鸡兔同笼，头共46，足共128，鸡兔各几只？

@#@@#@[分析]：

@#@如果46只都是兔，一共应有4×@#@46=184只脚，这和已知的128只脚相比多了184-128=56只脚.如果用一只鸡来置换一只兔，就要减少4-2=2（只）脚.那么，46只兔里应该换进几只鸡才能使56只脚的差数就没有了呢？

@#@显然，56÷@#@2=28，只要用28只鸡去置换28只兔就行了.所以，鸡的只数就是28，兔的只数是46-28=18。

@#@@#@解：

@#@①鸡有多少";i:

5;s:

6760:

"九年级历史教学工作总结@#@赵瑛@#@本学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多了。

@#@人民教师这一职业是非常辛苦的，担负着教学工作、教科研工作及学生管理等多项的任务。

@#@下面我从五个方面对本学期教学工作情况作如下总结。

@#@@#@一、思想方面：

@#@@#@本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以江泽民同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；@#@教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；@#@班主任工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

@#@@#@二、教学方面：

@#@１、备课@#@开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在师校教研员的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。

@#@然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。

@#@平时做到周前备课。

@#@备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。

@#@力求吃透教材，找准重点、难点。

@#@@#@为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。

@#@为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。

@#@复习阶段，我把每一单元的知识框架、重点内容写在黑板上，为的就是让学生有个清晰的复习印象。

@#@@#@２、上课@#@上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。

@#@上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。

@#@运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。

@#@培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；@#@一般问题找中等生；@#@简单些的总是找学困生回答。

@#@桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

@#@３、辅导@#@我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。

@#@并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行必要的监督。

@#@@#@４、作业@#@根据减负的要求，我只在双休日布置适量作业，作业总是经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

@#@@#@二、德育工作：

@#@@#@德育是学校工作中的重中之重，而教师德育工作的秘诀就是"@#@爱"@#@。

@#@师爱是伟大的、神圣的。

@#@师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。

@#@师爱是"@#@超凡脱俗"@#@的爱。

@#@这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。

@#@1、爱就是了解。

@#@@#@爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。

@#@这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

@#@@#@2、爱就是关怀。

@#@@#@师爱是教育的"@#@润滑剂"@#@，是进行教育的必要条件。

@#@当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。

@#@正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。

@#@师爱要全面、公平。

@#@全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。

@#@学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；@#@活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；@#@"@#@金凤凰"@#@要爱，"@#@丑小鸭"@#@同样也要爱。

@#@@#@3、爱就是尊重。

@#@@#@尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。

@#@尊重学生要尊重学生的人格。

@#@教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；@#@理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；@#@信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。

@#@只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。

@#@@#@4、爱就是责任。

@#@@#@爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。

@#@就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。

@#@对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。

@#@师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。

@#@@#@在教学中我采用了学生们易于接受的方法进行教学，在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。

@#@因而在平时教学中注意分层教学，因材施教。

@#@同时在学校我又采取让同学教，小组互帮互助的方法，让先进学生带动后进生。

@#@经过一段时间的互助，他们的学习情况有了明显的进步。

@#@教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。

@#@@#@四、个人学习：

@#@@#@积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

@#@努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自己充电，为进行双语教学做好准备。

@#@积极进行学历进修学习，争取三年之内拿下本科。

@#@我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同事打材料，上网查找资料等等。

@#@积极撰写教育教学论文，本学期有一篇论文发表。

@#@@#@五、努力方向：

@#@@#@加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清。

@#@对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步@#@2016年1月9日@#@宁安市江南中学@#@5@#@";i:

6;s:

10782:

"九年级第一学期政治期末复习提纲（九年级一班）@#@第一课责任与角色同在@#@1、自己对自己负责表现在哪些方面？

@#@P7@#@

（1）每个人都在扮演着不同的角色承担不同的责任。

@#@@#@

（2）每一种角色往往都意味着一种责任。

@#@@#@2、承担责任的意义？

@#@P9—10、14@#@

（1）我们在社会中扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。

@#@我们会不断的变换自己的角色，调节角色行为，承担不同的责任。

@#@我们每个人都应该就有责任感。

@#@对自己负责，对他人负责，对社会负责。

@#@@#@

（2）只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

@#@@#@（3）对于人的成长来说,承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。

@#@@#@3、承担责任与回报代价的关系：

@#@P14第8题@#@4、自愿承担责任的态度是什么？

@#@P14第9题@#@5、不自愿承担责任的态度是什么？

@#@P15@#@6、不言代价与回报的承担责任的态度是什么？

@#@（奉献精神的感受）P16第11题@#@7、先进人物具有哪些优秀品质？

@#@P17@#@第二课在承担责任中成长@#@1、集体与个体的关系:

@#@@#@集体离不开个体而存在，个体也只有紧紧地依靠集体才有无穷的力量@#@2、集体利益与个人利益的关系是什么（中国梦与个人梦的关系）P21补充题@#@3、为什么要关爱集体？

@#@P21第3题@#@4、关爱集体的表现：

@#@（如何关爱集体）P21第4题@#@二、承担对社会的责任：

@#@@#@5、参加公益活动的意义：

@#@（体会、感悟、认识）P24第6题@#@6、参加公益活动的影响：

@#@P25@#@当你参加公益活动时，也许你觉得自己的力量还不够强大，但你的一次行动将会吸引众多关注的目光你的一个倡议将会得到更多人的积极响应。

@#@慢慢地，你种下的花开遍大地，你会发现，有千万人在与你同行！

@#@@#@7、你参加过哪些公益活动？

@#@P25@#@为灾区同学捐款捐物在社区宣传环保知识义务植树去养老院慰问（5）、向居民宣传防火知识。

@#@@#@三、做一个负责任的公民：

@#@@#@8、负责任的表现是什么？

@#@P27@#@慎重许诺，坚决履行诺言。

@#@当我们做错事时，勇担过错。

@#@@#@9、自觉承担责任的内涵是：

@#@我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任、被迫被动地承担责任。

@#@P28@#@10、如何做一个负责任的公民？

@#@P27—P29@#@

（1）慎重许诺，坚决履行诺言。

@#@

（2）当我们做错事时，勇担过错。

@#@@#@（3）自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。

@#@@#@（4）学会反思自己的责任，在承担责任中不断成长。

@#@@#@第三课认清基本国情@#@1、我国国际地位（如何正确认识世界舞台上的中国？

@#@）32页1题@#@

（1）、优势：

@#@（世界舞台上的中国形象）

（2）、差距：

@#@@#@2、我国现阶段的基本国情：

@#@34页2题@#@3、成就问题：

@#@@#@

（1）身边发生的变化有哪些？

@#@（举例）@#@海河两岸的景观越来越漂亮。

@#@意式风情区吸引了无数的观光者。

@#@@#@地铁、轻轨、城际铁路的建成使人们的出行更为便捷。

@#@@#@

（2）我国成就的表现：

@#@（材料说明了什么?

@#@）39页中间一段@#@（3）取得原因：

@#@@#@根本原因：

@#@35页5题@#@主要原因：

@#@毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。

@#@@#@4、民生问题：

@#@@#@

（1）表现：

@#@@#@看病难（看病挂号取药需要等很长时间）上学难（幼儿园少满足不了适龄儿童入园）安全问题（校园安全）环保问题（环境污染加剧；@#@资源短缺）@#@

（2）解决方法：

@#@（根本措施）@#@以经济建设为中心，大力发展生产力@#@集中力量进行社会主义现代化建设@#@全面建设小康社会@#@努力促进社会公平@#@完善社会保障体系@#@5、维护民族团结青少年如何做？

@#@43页15题@#@6、台湾问题：

@#@45页18、19题@#@7、香港、澳门回归祖国以来证明了：

@#@44页第三段：

@#@事实证明“一国两制”…………和发展。

@#@@#@第四课了解基本国策和发展战略@#@1、为什么实行对外开放？

@#@47页1题@#@2、怎样实行对外开放？

@#@（在对外开放过程中应该坚持些什么？

@#@）49页2题@#@3、人口问题的特点：

@#@7题@#@4、人口问题的影响：

@#@8题@#@5、人口问题的对策：

@#@实行计划生育@#@6、实行计划生育的意义：

@#@53页第一段@#@7、环境现状：

@#@54页第一段：

@#@长期以来…………环境污染和生态破坏。

@#@@#@8、环境问题对策：

@#@54页13题@#@9、资源现状：

@#@55页14题@#@10、资源问题的对策：

@#@16题@#@11、中学生在节能减排、低碳生活方面能做的几件事：

@#@20题具体行动@#@12、可持续发展战略的含义：

@#@17题@#@13、可持续发展战略的要求：

@#@17题@#@14、可持续发展战略的意义？

@#@（如何实行可持续发展战略？

@#@）18题@#@15、科技影响：

@#@科学技术是第一生产力。

@#@@#@16、我国科技现状优劣势：

@#@21题@#@17、为什么把教育放在优先发展的战略地位？

@#@22题@#@教育对国家的作用@#@从国际竞争的角度@#@教育对个人的作用：

@#@@#@实现宏伟目标的角度:

@#@22题第二点@#@18、实施科教兴国战略的意义：

@#@23题@#@19、为什么要实施科教兴国战略？

@#@@#@

（1）科学技术是第一生产力@#@

（2）科技创新能力，已越来越成为综合国力竞争的决定性因素。

@#@@#@（3）提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力。

@#@@#@20、国家怎样实施科技兴国战略？

@#@@#@

（1）要进一步推进科教兴国和人才强国战略的实施，就必须加强科技创新和教育创新。

@#@

（2）全面深化科技、教育体制改革，积极推进科技、教育与经济社会发展相结合。

@#@@#@第五课中华文化和民族精神@#@一、中华文化：

@#@@#@1、中华文化的特点：

@#@博大精深，源远流长@#@2、请你列举出具有代表性的中华文化？

@#@@#@国画（山水画）、武术、京剧（昆曲）、敦煌的壁画、方块字（汉字）、故宫、春节等。

@#@@#@3、请你列举出具有天津特色的文化？

@#@@#@杨柳青的年画、泥人张的泥人、天津传统曲艺（天津快板）、@#@天津的风味小吃（十八街麻花）、天后宫、独乐寺等@#@@#@4、中华文化的感受：

@#@（影响）3题@#@5、中华美德：

@#@69页第一段@#@二、民族精神：

@#@@#@6、为什么弘扬和培育民族精神？

@#@5题@#@7、民族精神的内容：

@#@以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

@#@@#@8、民族精神的核心：

@#@爱国主义@#@9、民族精神的作用：

@#@71页@#@10、如何弘扬民族精神?

@#@8题@#@11、民族精神的具体体现：

@#@72页中间一段选择@#@第六课参与政治生活@#@1、人民如何行使当家作主的权利？

@#@（人民行使权利的途径）P76@#@2、如何落实依法治国基本方略？

@#@P78—P79@#@3、为什么说宪法是国家的根本大法?

@#@P83最后一段@#@4、如何理解宪法的最高法律地位和法律效力？

@#@P83@#@5、公民行使建议权、监督权的渠道或途径是什么？

@#@P85@#@6、如何正确行使政治权利？

@#@（注意事项）P86@#@7、正确行使政治权利的意义是什么？

@#@P85@#@第七课关注经济生活@#@1、对于共同富裕的理解：

@#@P96@#@2、消费发生的新特点（变化）：

@#@P98—P99@#@3、如何培养正确消费方法？

@#@（如何合理消费）P100—P101@#@4、几种错误的消费方式：

@#@@#@浪费严重，不理性消费，盲目攀比，不环保消费，不注重精神消费。

@#@@#@5、生活水平提高了，为什么还要学会节俭、合理消费？

@#@@#@补充的第十九题@#@第八课投身于精神文明建设@#@1、生动活泼的精神文明创建活动有哪些？

@#@@#@绘画展览、征文比赛、演讲比赛、红歌大赛、红色之旅、参观纪念馆、（各种）志愿者活动。

@#@@#@2、开展“……活动”的意义：

@#@P108第十题@#@3、在参观、游览、观看节目时应该注意些什么？

@#@@#@

（1）遵守规定，自觉维护秩序

（2）不大声喧哗，讲文明礼貌@#@（3）不乱扔纸屑、不随地吐痰保护环境@#@第九课实现我们的共同理想@#@1、最高理想：

@#@P112共同理想P113：

@#@共同理想和最高理想的关系：

@#@P113@#@2、为什么提出全面建设成小康社会的奋斗目标？

@#@P116@#@3、小康社会是什么样子的？

@#@P116第五题@#@4、全面建成小康社会的意义？

@#@P116第五题@#@5、请描绘一下和谐社会的美好蓝图：

@#@P118@#@6、构建和谐社会人人有责，我们中学生能为建设和谐社会做出什么贡献？

@#@@#@见书p50补充题@#@7、具体做法：

@#@P119@#@8、不和谐的行为P119@#@9、“中国梦”是什么？

@#@见P113第二题加补充@#@10、如何实现“中国梦”？

@#@（国家）补充题@#@11、我们中学生为实现“中国梦”应该做些什么？

@#@见p50补充题@#@12、“中国梦”与“个人梦”的关系？

@#@P21@#@13、你的梦想是什么？

@#@（看P128的理想自己写）@#@14、要实现你的梦想你应该如何做？

@#@见P130—P131@#@15、艰苦奋斗精神在不同历史时期的不同表现？

@#@P12016、生活水平提高了为什么要发扬艰苦奋斗精神？

@#@P120----125@#@17、中学生如何发扬艰苦奋斗精神？

@#@P125第十三题@#@第十课选择希望人生@#@1、理想的含义P128理想的作用：

@#@P128—P129@#@2、实现理想的方法：

@#@P130—P131@#@3、如何面对学习压力？

@#@（学习压力的影响？

@#@）P133@#@4、缓解学习压力的方法？

@#@P134@#@5、如何正确对待考试？

@#@（如何克服考试焦虑？

@#@）P135—P136@#@6、如何做出正确选择？

@#@（掌握一些方法和策略）P139@#@7、树立正确的选择观念P141@#@7、创新精神的意义P143（认识、理解、为什么培养创新精神？

@#@）@#@8、青少年如何培养创新精神？

@#@P63@#@9、团队精神的作用：

@#@P143@#@10、终身学习的意义；@#@P144—P145@#@11、终身学习要求我们如何做？

@#@P146@#@12、21世纪中学生应该具备哪些素质？

@#@P142@#@";i:

7;s:

13334:

"@#@2016——2017学年度第二学期初二英语期中质量检测@#@注意事项：

@#@@#@亲爱的同学：

@#@@#@你好!

@#@答题前，请仔细阅读以下说明：

@#@@#@1．本试题分I卷和II卷两部分。

@#@考试时间90分钟，满分130分。

@#@@#@2．考生答卷前务必将自己的姓名、学号、考试科目填写在II卷上。

@#@@#@3.考试结束后，只交II卷。

@#@希望你能愉快地度过这90分钟，祝你成功！

@#@@#@第Ⅰ卷（共60分）@#@一、听力测试（共15题，满分20分）@#@Ⅰ.听句子，选择正确的答语。

@#@（句子读一遍）（每小题1分，满分5分）@#@1.A.They’llhaveagreattime. B.Ifyoudo,you’llbesorry.C.Ifyoudo,you’llbelate.@#@2.A.Yes,Iwill. B.Laura. C.No,Iwon’t.@#@3.A.Becausetheyareold. B.Becausetheyhavemoreexperiencethanus.@#@C.Becausethey’reteachers.@#@4.A.I’dliketobuyaT-shirt. B.No,youcan’t. C.You’rewelcome.@#@5.A.Justsoso. B.Notverygood. C.Thankyou.@#@Ⅱ.听对话，选择最佳答案。

@#@（对话读两遍）（每小题1分，满分5分）@#@听第一段对话，回答第6~7题。

@#@@#@6.Whatproblemdoestheboyhave?

@#@@#@A.Hepassedtheexam. B.Hedidn’tpasstheexam. C.Helosthiswallet.@#@7.Whatwillhappeniftheboytellshisparents?

@#@@#@A.They’llbeupset. B.They’llbeangry. C.They’llbehappy.@#@听第二段对话，回答第8~10小题。

@#@@#@8.Whydidn’tthegirlwantLilytocopytheanswers?

@#@@#@A.Becauseshethoughtitwaswrong.@#@B.Becauseshethoughtitwasright.@#@C.Becauseshethoughtitwasnormal.@#@9.Whatdoesthefatherthinkofthematter?

@#@[来源:

@#@学&@#@科&@#@网Z&@#@X&@#@X&@#@K]@#@A.Lilyisright. B.Hisdaughterisright. C.They’rebothright.@#@10.What’sthefather’sadviceforherdaughter?

@#@@#@A.ShecancallLily. B.Theycanchatonline. @#@C.ShecanwritealettertoLily.@#@Ⅲ.听短文，根据所听内容填入所缺的单词。

@#@（短文读两遍）（每小题2分，满分10分）@#@DearMissLi,@#@I’mgoingto11aNewYear’spartyinourclassroom.ButI’m12aboutseveralthings.@#@First,Idon’tknowwhentohaveit.Next,Idon’tknowifwecanletstudentsbring13totheparty.Thelastoneiswhatwillhappenifwewatcha14attheparty.Youhavealotofexperience.I’mlookingforwardtoyouradviceon15theseproblems.@#@Yours,@#@ZhangLi@#@二、单项选择根据句意，选择最佳答案填空（每小题1分，共20分）@#@1.Whatiftheyhavethepartytomorrow?

@#@@#@A.happens B.ishappened C.willhappen D.happen@#@2.Ithinkthathalftheclasswithyou.@#@A.toagree B.agree C.agreeing D.agrees@#@3.IfMarylatetomorrow,theteacherwon’tletherin.@#@A.is B.willbe C.be D.was@#@4.—Doyouenjoy__________there?

@#@@#@—No,Iwant_________therebybike.@#@A.walking,togoB.towalk,togoC.walking,goingD.towalk,going@#@5.Workhard,you’llpasstheexam.@#@A.and B.or C.but D.if@#@6.IfIhave_______,Icandoit__________.@#@A.enoughtime,enoughgoodB.enoughtime,wellenough@#@C.timeenough,enoughwellD.timeenough,goodenough@#@7.I_______gotobed________Ifinishedmyhomework.@#@A.didn’t,whenB./,untilC.didn’t,untilD.won’tuntil@#@8.MayIhaveatalkwithyou?

@#@Ihaveimportanttotellyou.@#@A.nothing B.anything C.something D.everything@#@9.—IsRickthere?

@#@@#@—No,heforBeijingthreedaysago.@#@A.left B.leaves C.leaving D.leave@#@10.TomadvisesmeTVonschoolnights.@#@A.watches B.watched C.watching D.nottowatch@#@11.Hehelpedmemylostbook.@#@A.found B.find C.finding D./@#@12.Iwanttoreadthatbookagain;@#@it’stoo.@#@A.relax B.boring C.wonderful D.bored@#@13.Wehadgreatfuninthewater.@#@A.play B.toplay C.plays D.playing@#@14.--______doyouthinkofthecartoon?

@#@@#@--It’sreallyinteresting.@#@A.WhatB.HowC.WhenD.Why@#@15.It’scold,sowedecided________athome.@#@A.stay B.tostay C.staying D.stayed@#@16.Turnontheblender_______abouttwominutes.@#@A.ofB.inC.forD.with@#@17.Iwillgiveyou_______chance. @#@A.theotherB.otherC.anotherD.more@#@18.There________aconcertonTVthisafternoon.@#@A.willbegoingtoB.isgoingtobeC.isgoingtohaveD.will@#@19.Shewillfinishherproject_______halfanhour.@#@A.inB.afterC.laterD.behind@#@20.Thanksalotfor_________me_________yourhouse.@#@A.invite;@#@forB.invite;@#@toC.inviting;@#@forD.inviting;@#@to@#@三、阅读理解（共三篇短文，15小题，计20分）@#@阅读下面A、B两篇短文，根据短文内容，从短文后面每小题所给的四个选项中选择最佳答案。

@#@（每小题1分）@#@A@#@ImportantagesintheUK@#@Age@#@Whatyoucando@#@5@#@Youhavetogotoschool．@#@12@#@Youcanbuyapet．@#@13@#@Youcangetapart-timejob，butyoucan'@#@tworkformorethantwohoursonaschooldayoronSunday．@#@14@#@Youcangointoabar，butyoucan'@#@tbuyalcohol（酒）．@#@16@#@Youcanleaveschool．@#@Aboycanjointhearmywithhisparents'@#@permission（许可）．@#@Youcandriveamotorcycle．@#@Youcanhavebeerorwinewithamealinarestaurant．@#@17@#@Youcanholdalicense（驾照）todrivemostsmallcars．@#@18@#@Ageof @#@maturity—youhavegrownupintheeyesofthelaw（法律）．@#@Youcanmarryevenwithoutyourparents'@#@permission．@#@Youcanbuyanddrinkalcoholinabar．@#@21@#@Youcanholdalicensetodrivealargepassengerbus@#@Youcanhavealicensetosellalcohol．@#@YoucanbecomeaMemberofParliament（议会）．@#@1．InBritain，whatcanyoudowhenyouare14yearsold?

@#@@#@A．Buyapet． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．Jointhearmy．@#@C．Driveamotorcycle． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．Buyalcohol．@#@2．InBritain，youcandrinkwineinarestaurantattheageof @#@ @#@________．@#@A．twelve @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．fourteen @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．sixteen @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．eighteen@#@3．Theunderlinedword“maturity”means“_______”inChinese．@#@A．独立 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．选举 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．执法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．成熟@#@4．InBritain，whichofthefollowingisNOTallowedforthe18-year-oldteenagers?

@#@@#@A．Leavingschool @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．JoiningParliament．@#@C．Drivingsmallears． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．Marrying@#@5.Ifyour19-year-oldfriendisgoingtoliveinBritain,youshouldtellhimthathecan’t_______.@#@A．driveamotorcycle B．drivealargepassengerbus@#@C．getapart-timejob D．buyalcoholinabar@#@B@#@YoungMinKim,ajournalistfromStudentsAroundtheWorld,interviewsanAmericanuniversitystudent,LisaConroy.Theytalkaboutlivingonastudentbudget（预算）.@#@YoungMin:

@#@Thanksfortalkingwithmetoday,Lisa.Tellusalittlebitaboutyourself.@#@Lisa:

@#@Well,I’mtwenty-one,andI’majunior2atauniversityinChicago.@#@YoungMin:

@#@Howareyoupayingforyourcollegeeducation?

@#@@#@Lisa:

@#@Thecostsforeverysemesterareabout$15,000.Atthestartofeachsemestermyparentspaythe$10,000tuition（学费）.Ialsoget$2,000infinancialaid（助学金）.Ihavetomakemoneyfortherestbymyself.@#@YoungMin:

@#@Howdoyoudothat?

@#@@#@Lisa:

@#@Ihaveapart-timejobatahotel.Iworkabouttwentyhoursaweek,andmakeabout$320.@#@YoungMin:

@#@Howdoyouspendthatmoney?

@#@@#@Lisa:

@#@Ithelpstopayformyroom.Italsopaysforthingslikemymobilephone,books,transportationandclothes.@#@Lisa:

@#@ That’strue!

@#@IkeepmybudgetcarefullysoIdon’thavetoborrow.Idon’tliketoborrowmoneyfrompeople.@#@YoungMin:

@#@Youdon’thavemuchmoneyforfun,doyou?

@#@@#@Lisa:

@#@ Ihardlyevergotothemovies.MyroommateandIusuallyrent（租）videos,andsharethecost,soit’scheaper.@#@YoungMin:

@#@Howelsedoyousavemoney?

@#@@#@Lisa:

@#@Idon’tgotorestaurants.Imakemealswithmyroommatessoit’scheapertoeat.Itrytowalkorridemybicycletocollege.Oh,andIbuyalotofmyclothesatsecond-handstores.Youcanfindsomeverycheap,decentclothesinthosestores.@#@YoungMin:

@#@Somuchforthis.Thankyou!

@#@@#@Lisa:

@#@Youarewelcome!

@#@@#@6.Lisa’sparentspay________intuitioneachsemester.@#@A.$15,000 B.$10,000C.$5,000 D.$2,000@#@7.Lisahasapart-timejobata________.@#@A.restaurantB.theaterC.hotel D.campus@#@8.SomeofLisa’scostsinclude________.@#@A.mobilephone,booksandclothes@#@B.food,computergamesandtransportation@#@C.restaurants,clothesandcars@#@D.transportation,clothesandmedicine@#@9.Lisatriestokeepabudgetsoshedoesn’thaveto________.@#@A.buycheapclothes B.rideherbicycle@#@C.borrowmoney D.buyclothesatsecond-handstores@#@10.Thetitleforthepassageshouldbe________.@#@A.Makingmoney B.Savingmoney @#@C.Spendingmoney D.Mymoney@#@C@#@Manyfamouspeoplehaddreamswhentheywereyoung.Theyoftenworkedhardtomaketheirdreamscometrue.WhenIwasonly13yearsold,IfirstthoughtaboutwhatIshoulddointhefuture.Iusedtodreamaboutbeingabasketballplayer,asoccerplayer,orabaseballplayer.However,IgaveupthesedreamsbecauseIwastooshort.ThenIthoughtaboutgoingintomusic,soIboughtaguitar.ButIcouldn'@#@tplayitverywell.ThenIhadtogiveupmydreamagain.AfterthatIthoughtaboutbeingareporterandIworkedreallyhardatit.Attheageof25,mydreamcametrueandIbecameareporter.Finally,Ilearnedthetruthaboutmakingdreamscometrue.IshouldnevergiveupandImustworkhard.@#@Answerthequestionsaccordingtothepassage.@#@11.Howoldwasthewriterwhenhefirsthadadream?

@#@@#@_________________________________________________________@#@12.Whydidhegiveupbeingabasketballplayer?

@#@@#@________________________________________________________@#@13.Howmanydreamsdidhegiveup?

@#@@#@_________________________________________________________@#@14.Didhisdreamcometrueatlast?

@#@@#@_________________________________________________________@#@15.Whatcanyoulearnfromthispassage?

@#@@#@_________________________________________________________@#@@#@2016-2017学年度第二学期初二英语期中质量检测@#@第I卷笔答题区第二卷（60分）@#@一、听力测试（15题，共20分）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11._____________12._____________13.___________14._____________@#@15.______________@#@二、选择填空（20题，共20分）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@三、阅读理解（15题，共20分）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11.H";i:

8;s:

3872:

"2017---2018学年第一学期末@#@九年级思品试卷分析@#@一、试题分析@#@务实性是本试卷的最大亮点，本试卷对思品教师的中考复习教学起到了指引方向的作用。

@#@本次试卷包含四道大题，题型为：

@#@选择题，情景分析，价值判断，探究实践。

@#@试卷以九年级思品教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。

@#@在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。

@#@试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。

@#@试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。

@#@@#@一选择题共16道，每题2分，共32分。

@#@重点考查学生对课本基本知识的理解和运用能力。

@#@其中1---4题对时政知识加以考查，突出了思想品德的学科特点。

@#@二情景分析共三道，17、18、19题，共27分，17题结合人们日常生活中的共享单车出现的不文明现象作分析。

@#@18题注重生态文明建设，19题结合我国取得的科技创新成果，体会创新的重要性，这些题考查学生的分析归纳能力、知识迁移及运用能力等。

@#@三价值判断题共四道每题6分，共24分，考查学生分析归纳能力，涉及生态、文化、人才、教育等观点，尤其20题结合我地义务教育均衡化发展问题为材料体现时代性。

@#@四探究实践有三小问共17分，涉及现代化蓝图实现时景象、改革开放、青少年承担历史责任等，难度不大@#@二、学生答题情况分析@#@1、选择题，这次学生答得不太理想，大部分同学得分在26分左右。

@#@综合来看，选择题部分的不理想说明了学生的基础知识掌握的还比较死。

@#@错误率高的选择题多出现在3、4、10题，第3、4题是时政题正确选项是C,D，10题ƒ体现了对外开放是社会发展的直接动力，很多同学将它作为正确选项，这说明对基础知识掌握很不好。

@#@@#@2、情景分析题反映出来的问题主要是不能改变固定思维，稍有变化就不能作答。

@#@还有就是不能很好的运用所学知识对材料进行剖析，还要就是审题不仔细，答题线条过粗。

@#@@#@比如第17题设问中要求“从市民的角度”很多同学答成了国家、政府角度，致使答非所问@#@18、19题生态、创新观点部分同学回答不全面@#@3、价值判断题失分率较多的是22题，发展先进文化，要不忘本来、吸收外来、面向未来。

@#@很多同学不理解，回答片面，大部分学生只看到本来、外来，忽视了未来@#@4、探究实践第一、三两问回答较好，第二问考察改革开放，大多数同学回答不全面，漏掉了改革或漏掉了开放，有的同学理解题意却回答不出正确的观点。

@#@@#@总体来看学生答题存在一些普遍问题，诸如：

@#@审题粗心、运用知识呆板、表述不细致、用语不规范等。

@#@@#@三、教学分析和教学建议　@#@通过这次考试，我反思教学中存在的主要问题是基础知识还不牢固；@#@答题能力的灵活性太差。

@#@@#@鉴于以上问题与不足，在这之后的教学中应：

@#@@#@1、加强学生对基础知识的理解，尤其是相近或相似的概念、政治术语。

@#@@#@2、要关注社会热点，锻炼学生根据课本学过的原理来分析社会热点的能力。

@#@@#@3、以中考为导向，要认真研究近几年的中考试题，从中发现规律，要加强典型例题和题型的模拟训练，注重能力培养，引导学生总结答题方法，提高对知识的迁移、归纳、分析能力。

@#@@#@2018年2月2日@#@@#@";i:

9;s:

19635:

"西南石油大学招聘辅导员试题及答案@#@　　注意事项@#@　　1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

@#@@#@　　2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

@#@@#@　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、教师的教育学、心理学知识属于（）。

@#@@#@　　A、本体性知识@#@　　B、条件性知识@#@　　C、实践性知识@#@　　D、一般文化知识@#@　　【答案】B@#@　　2、主张“一切知识都从感官的知觉开始”的教育家是（）。

@#@@#@　　A、赫尔巴特@#@　　B、杜威@#@　　C、凯洛夫@#@　　D、夸美纽斯@#@　　【答案】D@#@　　3、下列属于一级课程的是（）。

@#@@#@　　A、国家课程@#@　　B、地方课程@#@　　C、学校课程@#@　　D、基础型课程@#@　　【答案】A@#@　　4、下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是（）。

@#@@#@　　A、偏好细密图像@#@　　B、偏好直线多于曲线@#@　　C、喜欢单色的图像@#@　　D、偏好中等复杂程度的刺激@#@　　【答案】D@#@　　5、一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（）。

@#@@#@　　A、一般迁移@#@　　B、具体迁移@#@　　C、垂直迁移@#@　　D、水平迁移@#@　　【答案】A@#@　　6、下列活动属于“言语过程”的是（）。

@#@@#@　　A、听故事@#@　　B、练习打字@#@　　C、弹琴@#@　　D、练声@#@　　【答案】A@#@　　7、托儿所（或幼儿园托儿班）具有如下特色（）。

@#@@#@　　A、社会福利性和教育性@#@　　B、社会福利性和保教性@#@　　C、保教性和辅助性@#@　　D、辅助性和社会性@#@　　【答案】B@#@　　8、在一门课程或教学活动结束后进行的教学评价属于（）。

@#@@#@　　A、配置性评价@#@　　B、诊断性评价@#@　　C、形成性评价@#@　　D、总结性评价@#@　　【答案】D@#@　　9、义务教育阶段的学校实行（）。

@#@@#@　　A、集中负责制@#@　　B、工会负责制@#@　　C、校长负责制@#@　　D、党支部负责制@#@　　【答案】C@#@　　10、学校物质文化、制度文化、精神文化的统一体是（）。

@#@@#@　　A、校训@#@　　B、班风@#@　　C、校风@#@　　D、校存@#@　　【答案】C@#@　　11、教育可分为两个紧密相联的组成部分：

@#@教育活动和（）。

@#@@#@　　A、教育方法@#@　　B、教育理论@#@　　C、教育原则@#@　　D、教育方针@#@　　【答案】B@#@　　12、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。

@#@@#@　　A、既从事体力劳动，也从事智力劳动@#@　　B、从事智力劳动或从事体力劳动@#@　　C、接受工人、农民再教育@#@　　D、实行教育与生产劳动相结合@#@　　【答案】D@#@　　13、厌恶疗法属于（）。

@#@@#@　　A、行为矫正法@#@　　B、行为主义疗法@#@　　C、理性情绪疗法@#@　　D、人本主义疗法@#@　　【答案】A@#@　　14、“藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出在（）。

@#@@#@　　A、《老子》@#@　　B、《学记》@#@　　C、《劝学篇》@#@　　D、《大学》@#@　　【答案】B@#@　　15、保育员应该具备的心理素质不包括（）。

@#@@#@　　A、合作精神@#@　　B、自卑感@#@　　C、良好的自我认识能力@#@　　D、耐心细致@#@　　【答案】B@#@　　16、人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和（）。

@#@@#@　　A、行动对抗@#@　　B、不团结、不信任@#@　　C、拉帮结伙@#@　　D、互相为难@#@　　【答案】A@#@　　17、认为无论过去，还是现在和将来，中国必须有自己的高科技的国家领导人是（）。

@#@@#@　　A、邓小平@#@　　B、胡锦涛@#@　　C、温家宝@#@　　D、刘少奇@#@　　【答案】A@#@　　18、人的身心发展的源泉和动力在于（）。

@#@@#@　　A、遗传因素@#@　　B、环境因素@#@　　C、教育活动@#@　　D、个体因素@#@　　【答案】D@#@　　19、人的身心发展的源泉和动力在于（）。

@#@@#@　　A、遗传因素@#@　　B、环境因素@#@　　C、教育活动@#@　　D、个体因素@#@　　【答案】D@#@　　20、学生的成长环境，不仅仅包括学校和社会，还应该包括（）。

@#@@#@　　A、实验室@#@　　B、家庭@#@　　C、展览馆@#@　　D、博物馆@#@　　【答案】B@#@　　21、社区教育的实质是（）。

@#@@#@　　A、教育的社会化@#@　　B、社会的教育化@#@　　C、教育社会化和社会教育化的统一@#@　　D、全民接受教育@#@　　【答案】C@#@　　22、精力充沛，社交积极性高，但社交技能差的幼儿，大都属于（）。

@#@@#@　　A、受欢迎型@#@　　B、被拒绝型@#@　　C、被忽略型@#@　　D、逃避型@#@　　【答案】B@#@　　23、儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。

@#@@#@　　A、思维出现可逆性@#@　　B、出现具体逻辑推理@#@　　C、去自我中心@#@　　D、守恒概念的形成@#@　　【答案】D@#@　　24、写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是（）。

@#@@#@　　A、操作技能@#@　　B、动作技能@#@　　C、运动技能@#@　　D、智力技能@#@　　【答案】D@#@　　25、在论述教育与经济发展关系中，提出“庶→富→教”这一思路的是哪位教育家？

@#@（）@#@　　A、孟子@#@　　B、孔子@#@　　C、荀子@#@　　D、老子@#@　　【答案】B@#@　　26、“教育不应再限于学校的围墙之内”是（）的教育理想。

@#@@#@　　A、非制度化@#@　　B、前制度化@#@　　C、制度化@#@　　D、义务教育@#@　　【答案】A@#@　　27、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。

@#@@#@　　A、远景的间接性动机@#@　　B、社会性动机@#@　　C、直接性动机@#@　　D、志向性动机@#@　　【答案】A@#@　　28、（）是人的认识和行为的唤起者和组织者。

@#@@#@　　A、感觉@#@　　B、知觉@#@　　C、情绪@#@　　D、气质@#@　　【答案】C@#@　　29、第一个提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（）。

@#@@#@　　A、赫尔巴特@#@　　B、杜威@#@　　C、夸美纽斯@#@　　D、康德@#@　　【答案】A@#@　　30、与儿童最初的情绪反应相联系的需要是（）。

@#@@#@　　A、社会性需要@#@　　B、爱的需要@#@　　C、尊重的需要@#@　　D、生理需要@#@　　【答案】D@#@　　31、联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括（）。

@#@@#@　　A、儿童利益最佳原则@#@　　B、尊重儿童尊严原则@#@　　C、无歧视原则@#@　　D、无差别原则@#@　　【答案】D@#@　　32、最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（）。

@#@@#@　　A、凯洛夫的《教育学》@#@　　B、夸美纽斯的《大教学论》@#@　　C、赫尔巴特的《普通教育学》@#@　　D、杨贤江的《新教育大纲》@#@　　【答案】A@#@　　33、教学过程的中心环节是（）。

@#@@#@　　A、备课@#@　　B、上课@#@　　C、批改作业@#@　　D、考试@#@　　【答案】B@#@　　34、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。

@#@@#@　　A、既从事体力劳动，也从事智力劳动@#@　　B、从事智力劳动或从事体力劳动@#@　　C、接受工人、农民再教育@#@　　D、实行教育与生产劳动相结合@#@　　【答案】D@#@　　35、合作是实现课堂管理促进功能的（）。

@#@@#@　　A、必要条件@#@　　B、辅助条件@#@　　C、重要表现@#@　　D、主要过程@#@　　【答案】A@#@　　36、加德纳倡导的幼儿智力观是（）。

@#@@#@　　A、多层智力观@#@　　B、情感智力观@#@　　C、音乐智力观@#@　　D、数理智力观@#@　　【答案】A@#@　　37、（）提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。

@#@@#@　　A、夸美纽斯@#@　　B、卢梭@#@　　C、洛克@#@　　D、福禄贝尔@#@　　【答案】C@#@　　38、教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）。

@#@@#@　　A、裴斯泰洛奇@#@　　B、赫尔巴特@#@　　C、夸美纽斯@#@　　D、柏拉图@#@　　【答案】B@#@　　39、发展适宜性课程应该是（）。

@#@@#@　　A、分科性的@#@　　B、综合性的@#@　　C、适宜性的@#@　　D、完整性的@#@　　【答案】B@#@　　40、素质教育是以（）为重点的教育。

@#@@#@　　A、面向全体学生@#@　　B、培养创新精神@#@　　C、促进学生全面发展@#@　　D、促进学生的个性发展@#@　　【答案】B@#@　　41、下面哪项陈述不属于教师劳动的特点（）。

@#@@#@　　A、多重角色@#@　　B、教育效果的长期性@#@　　C、简单性@#@　　D、纯真美好@#@　　【答案】C@#@　　42、教育学研究的对象是（）。

@#@@#@　　A、教育现象@#@　　B、教育方针@#@　　C、教育政策@#@　　D、教育理论@#@　　【答案】A@#@　　43、西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（）。

@#@@#@　　A、苏格拉底@#@　　B、柏拉图@#@　　C、亚里士多德@#@　　D、德莫克里特@#@　　【答案】A@#@　　44、学习效率和动机水平之间存在（）。

@#@@#@　　A、线形关系@#@　　B、u型关系@#@　　C、倒u型关系@#@　　D、平行关系@#@　　【答案】C@#@　　45、“杯弓蛇影”反应的是一种（）现象。

@#@@#@　　A、刺激泛化@#@　　B、刺激分化@#@　　C、刺激比较@#@　　D、行为强化@#@　　【答案】A@#@　　46、经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。

@#@@#@　　A、巴甫洛夫@#@　　B、列昂捷夫@#@　　C、维果斯基@#@　　D、鲁宾斯坦@#@　　【答案】A@#@　　47、儿童在（）才能在动作开始前完全用语言表述行动目标和计划。

@#@@#@　　A、新生儿期@#@　　B、幼JL-9-期@#@　　C、幼儿中期@#@　　D、幼儿晚期@#@　　【答案】D@#@　　48、教育心里学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大致在（）。

@#@@#@　　A、19世纪末20实际初@#@　　B、20世纪20年代~50年代末@#@　　C、20世纪60年代~70年代末@#@　　D、20世纪80年代以后@#@　　【答案】B@#@　　49、全面发展的含义是（）。

@#@@#@　　A、对全体儿童进行同一标准的教育@#@　　B、平均发展@#@　　C、门门功课得高分@#@　　D、根据儿童个人差异在体智德美方面有所侧重地全面发展@#@　　【答案】D@#@　　50、幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法是（）。

@#@@#@　　A、直观形象法@#@　　B、语言法@#@　　C、参观法@#@　　D、移情法@#@　　【答案】B@#@　　51、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）。

@#@@#@　　A、班主任@#@　　B、兴趣小组@#@　　C、少先队@#@　　D、班集体@#@　　【答案】D@#@　　52、攻击性行为产生的直接原因主要是（）。

@#@@#@　　A、父母的惩罚@#@　　B、榜样@#@　　C、强化@#@　　D、挫折@#@　　【答案】D@#@　　53、目前我国农村学前教育的主要形式是（）。

@#@@#@　　A、流动幼儿园@#@　　B、学前班@#@　　C、巡回辅导班@#@　　D、儿童游戏场@#@　　【答案】B@#@　　54、班主任工作的中心环节是（）。

@#@@#@　　A、了解和研究学生@#@　　B、教育个别学生@#@　　C、组织和培养班集体@#@　　D、搞好班级教育工作@#@　　【答案】C@#@　　55、建构主义儿童发展观的代表人物是（）。

@#@@#@　　A、斯金纳@#@　　B、皮亚杰@#@　　C、高尔顿@#@　　D、华升@#@　　【答案】B@#@　　56、以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）。

@#@@#@　　A、儿童的身心发展具有顺序性@#@　　B、儿童的身心发展具有不平衡性@#@　　C、儿童的身心发展具有个别差异性@#@　　D、儿童身心发展具有分化与互补的协调性@#@　　【答案】D@#@　　57、把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力的是（）。

@#@@#@　　A、奥苏贝尔@#@　　B、桑代克@#@　　C、布鲁纳@#@　　D、斯金纳@#@　　【答案】A@#@　　58、首次提出“人力资本论”的是（）。

@#@@#@　　A、赫尔巴特@#@　　B、杜威@#@　　C、舒尔茨@#@　　D、洛克@#@　　【答案】C@#@　　59、下列不属于教育法律规范的组成要素的是（）。

@#@@#@　　A、法定条件@#@　　B、法律关系@#@　　C、行为准则@#@　　D、法律后果@#@　　【答案】B@#@　　60、儿童刚出生时，最发达的感觉是（）。

@#@@#@　　A、痛觉@#@　　B、听觉@#@　　C、味觉@#@　　D、视觉@#@　　【答案】C@#@　　61、培根首次提出把教育学作为一门独立的学科，他提出的（）为教育学的发展奠定了方法论基础。

@#@@#@　　A、演绎法@#@　　B、归纳法@#@　　C、辩证法@#@　　D、阶级分析法@#@　　【答案】B@#@　　62、能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是（）。

@#@@#@　　A、课程是知识@#@　　B、课程是计划@#@　　C、课程是经验@#@　　D、课程是活动@#@　　【答案】D@#@　　63、蒙台梭利1907年在罗马贫民区创设的幼儿教育机构的名称为（）。

@#@@#@　　A、幼儿园@#@　　B、儿童之家@#@　　C、快乐之家@#@　　D、幸福乐园@#@　　【答案】B@#@　　64、班主任工作千头万绪，但（）是班主任工作的中心环节。

@#@@#@　　A、对学生进行思想品德教育@#@　　B、抓好学生的学习，提高教学质量@#@　　C、组织和培养班集体@#@　　D、开展多种多样的班级活动@#@　　【答案】C@#@　　65、依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（）。

@#@@#@　　A、算法式@#@　　B、推理式@#@　　C、启发式@#@　　D、演绎式@#@　　【答案】C@#@　　66、教学工作的基本环节包括备课、上课、课外作业的布置和批改以及（）。

@#@@#@　　A、课外辅导@#@　　B、钻研教材@#@　　C、了解学生@#@　　D、考试@#@　　【答案】A@#@　　67、关于活动室墙面的布置,错误的说法是（）。

@#@@#@　　A、配合教育内容@#@　　B、重视幼儿的参与@#@　　C、高度应在2米以上,以免幼儿损坏@#@　　D、儿童化@#@　　【答案】C@#@　　68、桑代克后期把联系律看成效果律附律的原因是（）。

@#@@#@　　A、联系只能为奖励提供机会；@#@@#@　　B、光有联系而无满意的效果不能导致学习的进步；@#@@#@　　C、多联系产生疲劳；@#@@#@　　D、缺乏正确知道的联系易形成错误习惯。

@#@@#@　　【答案】B@#@　　69、处于发展的不平衡期，甚至出现“撒野”行为的是（）。

@#@@#@　　A、2—3岁@#@　　B、3—4岁@#@　　C、4—5岁@#@　　D、5—6岁@#@　　【答案】C@#@　　70、教师职业开始出现于（）。

@#@@#@　　A、原始社会末期@#@　　B、奴隶社会初期@#@　　C、封建社会初期@#@　　D、资本主义社会初期@#@　　【答案】B@#@　　71、学生区别于社会上其他人的一个重要特点是（）。

@#@@#@　　A、学生的思想是不成熟@#@　　B、学生是以学习为主@#@　　C、学生的发育不健全@#@　　D、学生缺乏自觉性@#@　　【答案】B@#@　　72、古代（）教育以培养武士为目的，特别重视儿童的体育和军事训练。

@#@@#@　　A、雅典@#@　　B、斯巴达@#@　　C、埃及@#@　　D、印度@#@　　【答案】B@#@　　73、迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是（）。

@#@@#@　　A、讲授法@#@　　B、谈话法@#@　　C、练习法@#@　　D、发现法@#@　　【答案】A@#@　　74、（）是人的认识和行为的唤起者和组织者。

@#@@#@　　A、感觉@#@　　B、知觉@#@　　C、情绪@#@　　D、气质@#@　　【答案】C@#@　　75、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）。

@#@@#@　　A、充分认识知识对社会的价值@#@　　B、学科、知识、个人、社会价值有机地结合@#@　　C、让学生尊重知识尊重教师@#@　　D、让老师尊重知识尊重学生@#@　　【答案】B@#@　　76、学习“工作总量＝工作效率×@#@工作时间”，这是（）。

@#@@#@　　A、规则学习@#@　　B、辨别学习@#@　　C、辨别学习@#@　　D、解决问题学习@#@　　【答案】A@#@　　77、在教学工作中，主要目的在于巩固知识和培养技能技巧的环节是（）。

@#@@#@　　A、课外辅导@#@　　B、上课@#@　　C、布置和批改作业@#@　　D、学业成绩的检查和评定@#@　　【答案】C@#@　　78、生产力发展水平决定着（）。

@#@@#@　　A、教育的领导权@#@　　B、受教育的权利@#@　　C、教育目的的性质@#@　　D、教育结构的变化@#@　　【答案】D@#@　　79、下面哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用（）。

@#@@#@　　A、教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性@#@　　B、教育在成熟的基础上引导发展@#@　　C、教育始终要在整体发展的基础上促进个性发展@#@　　D、教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展@#@　　【答案】D@#@　　80、（）是教师备课和上课的主要依据。

@#@@#@　　A、教学大纲@#@　　B、教科书@#@　　C、参考书@#@　　D、教学进度计划@#@　　【答案】B@#@　　81、人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）。

@#@@#@　　A、人口环境@#@　　B、社会生产@#@　　C、政治制度@#@　　D、自然环境@#@　　【答案】B@#@　　82、教师对学生思想的认可与学生成绩有（）趋势。

@#@@#@　　A、负相关@#@　　B、正相关@#@　　C、没有关系@#@　　D、若有若无@#@　　【答案】B@#@　　83、自我提高内驱力和附属内驱力属于（）。

@#@@#@　　A、内部动机@#@　　B、直接动机@#@　　C、外部动机@#@　　D、一般动机@#@　　【答案】C@#@　　84、一份教案的核心是（）。

@#@@#@　　A、提出教学目的@#@　　B、选择教学方法@#@　　C、涉及教学进程@#@　　D、规划板书内容@#@　　【答案】C@#@　　85、为了打击社会的不良行为，国家常用“杀一儆百”的做法，其理论依据是（）。

@#@@#@　　A、操作性条件反射理论@#@　　B、经典条件反射理论@#@　　C、社会学习理论@#@　　D、期待惩罚理论@#@　　【答案】C@#@";i:

10;s:

4148:

"八年级历史期末试卷质量分析@#@一、基本情况@#@本次考初中八年级历史内容，主要考查基础知识、理解、运用。

@#@全卷分两个大题，考出了学生的水平。

@#@@#@二、试题分析@#@1、题型全面，符合考试要求@#@从这次初二年级历史试题的题型来看，有选择题、识图题，解答题，材料分析题等，题型与考试题基本相吻合。

@#@@#@2、考查面广，综合性强@#@从试题考查的知识来看，考查的知识面非常窄，中国现代史的上、下册的知识，试题的综合性强，如第26、27题的第1、2、3两个试题等，都体现了这一点。

@#@@#@3、难易适中，重点突出@#@本次历史试题从难易的程度来看设计的也比较合理，且对重点知识的考查很突出，都紧扣课标要求，突出重点。

@#@有如第28、29题1、2、3、4小题设计较难，能考出学生的层次和水平。

@#@@#@4、试题灵活，侧重双基@#@本份试题命题很灵活，但考查的知识点都在课本。

@#@如选择题的1-24试题，第25题难等，命题灵活，侧重对课本基本知识点的考查。

@#@@#@总之，本份历史试题是一份比较成功的试题，既能考出学生的知识，又能考出学生的能力，不足之处是题量有点大，对于初一学生来说，时间差不多。

@#@@#@三、试卷分析@#@

（一）选择题@#@选择题注重考查学生的基础知识，这次试题的选择题有极少部分学生得满分46分，70%的学生得分在30分左右，有一少部分学生成绩太差，得分8—14分。

@#@选择题中出错率较高的是2、11、14、21、25题，原因是学生不能活学活用，因而导致失分。

@#@@#@

（二）非选择题@#@1、全对的没有，得25分的占40%左右，有个别学生得0分。

@#@26题1、2、3、4题学生做的不错，学生不能正确的书写答案，错别字较多。

@#@整个大题，学生做的不错，失分较少。

@#@@#@2、材料分析题@#@27题考查的是一国两制的有关知识，学生得分大多在6---8分之间，失分主要是（3）、（4）小题，学生对政治不能准确掌握，知识学的比较死。

@#@@#@3、28题考查中美关系历史知识，所出的题目不难，但考查面广。

@#@其中

（1）题比较简单，

（2）题稍有难度，难在审题上，尤其是，

（2）、（3）学生答不出来。

@#@这个试题学生得分大多在4---6分。

@#@这个试题不仅考出了学生的真实水平，还把学生的档次很好的拉开了.29题学生答题情况是本份试题最好的，学生失分较少，知识掌握的准确到位。

@#@（4）小题失分率高，排列顺序不对。

@#@@#@四、教学建议@#@1、落实好基础知识@#@对于课本的一些历史基本知识，一定要扎扎实实的落实好，让学生要掌握准确无误。

@#@@#@2、培养基本能力@#@培养学生读图、识图、从材料中提取有效信息的能力；@#@培养学生简洁、准确的语言表达能力；@#@培养学生全面分析问题的思维能力。

@#@@#@3、提高答题技巧@#@加强审题能力的培养，使学生学会从材料中提取有效信息的方法；@#@加强答题规范性的培养，使学生答题时做到点化、序列化和段落花；@#@加强学科语言组织能力的培养，使学生学会按题目的要求取舍和重新整合知识。

@#@@#@4、重视课本历史图片@#@对于课本的一些历史图片，一定让学生看图、读图、识图，以图来读史、用图来讲史，使学生明确历史图片也是学习历史的有效手段，进而能掌握课本的一些历史图片。

@#@@#@5、重视历史知识的总结@#@对所学的历史知识一定要及时的进行单元总结，专题总结，用线把所学的历史知识贯穿起来，便于学生对所学的知识有一定的理解，条理清楚的掌握。

@#@@#@6、加强材料题的训练@#@加强培养学生对信息的解读、分析、提取与处理能力，引导学生学会抓材料中的关键字、词、句和前言、引文出处的信息，要求学生用简洁、准确的语言表达出来。

@#@@#@";i:

11;s:

13513:

"两次世界大战@#@一、第一次世界大战：

@#@@#@1、原因：

@#@@#@

（1）根本原因：

@#@，后起的帝国主义国家要求重新瓜分世界。

@#@@#@

（2）具体原因：

@#@两大军事侵略集团的形成并疯狂扩军备战，严重威胁世界的和平。

@#@@#@①三国同盟（德国、奥匈帝国、意大利）和三国协约（英国、法国、俄国）。

@#@核心分别是、。

@#@@#@②两大集团在地理位置方面的优劣势比较：

@#@@#@三国同盟：

@#@优势：

@#@。

@#@劣势：

@#@。

@#@@#@三国协约：

@#@优势：

@#@。

@#@劣势：

@#@。

@#@@#@（3）导火线：

@#@。

@#@@#@2、时间：

@#@1914-1918年。

@#@@#@3、爆发：

@#@1914年7月，奥匈帝国向塞尔维亚宣战。

@#@（意大利为自身利益，参加到协约国一方作战）@#@4、战争情况：

@#@@#@战场涉及、、和太平洋地区，但主要集中欧洲。

@#@先后有个国家卷入战争。

@#@@#@重要战役：

@#@1916年凡尔登战役，被称为“凡尔登绞肉机”。

@#@@#@5、结束：

@#@以的失败而告终，标志是1918年德国投降。

@#@@#@6、影响：

@#@@#@

（1）性质：

@#@。

@#@@#@

（2）消极影响：

@#@给人类社会带来的巨大灾难。

@#@凡尔登战役被称为“凡尔登绞肉机”。

@#@@#@（3）积极影响：

@#@改变了世界格局；@#@促进了科学技术的发展。

@#@@#@二、凡尔赛-华盛顿体系@#@

（一）巴黎和会@#@1．背景：

@#@一战改变了帝国主义国家的力量对比@#@2、时间、地点：

@#@1919年，法国巴黎凡尔赛宫@#@3、操纵国：

@#@英、法、美（法国总理，英国首相 ，美国总统 ）@#@4、凡尔赛体系的构成：

@#@@#@

（1）对德和约——《凡尔赛和约》是和会的中心问题，最重要的部分。

@#@@#@①目的：

@#@惩罚和削弱德国@#@②内容：

@#@第一、重新划分德国的疆界（阿尔萨斯、洛林归法国等）；@#@第二，严格限制德国的军备；@#@第三德国须对协约国支付大量赔款，第四，德国的海外殖民地，由战胜国以“委任统治”形式加以瓜分。

@#@@#@

（2）协约国还同奥地利、匈牙利、和保加利亚签订的和约。

@#@@#@（3）维护工具：

@#@国际联盟@#@3．国际联盟：

@#@英法帝国主义控制下的维护凡尔赛体系的工具。

@#@@#@

（1）提出：

@#@威尔逊在他的“十四点原则”里提出建立国际联盟，目的是想利用它来为美国谋求世界霸权。

@#@@#@

（2）成立：

@#@1920年，二战期间名存实亡，1946年宣布解散。

@#@@#@（3）总部：

@#@瑞士的日内瓦@#@（4）宗旨：

@#@促进国际合作，保证国际的和平与安全@#@（5）评价：

@#@世界历史上具有突出的地位。

@#@进步性：

@#@希望通过“会议”来解决国际争端，相对于武力来说是一种历史进步。

@#@局限性：

@#@被大国操纵，按大国意志行事。

@#@@#@4．凡尔赛体系的作用：

@#@确立了帝国主义在的统治秩序。

@#@@#@

（二）华盛顿体系的建立——华盛顿会议@#@1．背景：

@#@美日在亚太地区的争夺与冲突。

@#@@#@2、时间、地点、参加国：

@#@1921-1922年，华盛顿，美、英、日、法、意、中、比、荷、葡九国@#@3、内容：

@#@《四国条约》、《五国公约》、《九国公约》。

@#@@#@4．影响：

@#@暂时调整帝国主义国家在地区的利益冲突（以美国为主导、在抑制英日、宰割中国的基础上建立的帝国主义在亚太地区的新秩序）@#@中考演练：

@#@@#@阅读下列材料，回答问题：

@#@@#@材料一：

@#@第一次世界大战的规模空前。

@#@战场由最初的欧洲扩大到非洲、亚洲、太平洋地区，先后有三十多个国家卷入战争。

@#@……1918年11月，德国投降，历时四年多的第一次世界大战以同盟国的失败而告终。

@#@这场战争给各国人民带来了深重灾难，战争期间，双方死伤达3000多万人，经济损失3400多亿美元。

@#@@#@材料二：

@#@第一次世界大战结束了，在许多国家的人民付出了巨大代价之后，世界取得了暂时的和平。

@#@战后的世界是否能够维持持久和平？

@#@世界怎样才能找到自己的持久和平之路？

@#@人们在不断地思考……那些主导着世界发展方向的国家作出了影响整个人类社会的重大决策。

@#@@#@请回答：

@#@

（1）一战前夕，整个欧洲已经变成一只“火药桶”，最终把这个火药桶引爆的“火星”是什么？

@#@根据材料一及所学知识，一战期间最能体现战争残酷性的是什么战役？

@#@（2分）@#@

（2）材料二中“影响整个人类社会的重大决策”最终确立的新的世界秩序是什么？

@#@（2分）这一“秩序”是通过什么方式确立的？

@#@（2分）@#@（3）材料二中“重大决策”确立的秩序严重损害了中国的权益，从中我们可以得出什么结论和启示？

@#@@#@第二次世界大战@#@一、慕尼黑会议：

@#@@#@1、时间：

@#@年9月。

@#@@#@2、签订《慕尼黑协定》：

@#@、、、四国首脑在德国的慕尼黑举行会议，强行规定捷克斯洛伐克必须在10天内把苏台德区等地割让给德国。

@#@历史上称这一事件为慕尼黑阴谋。

@#@@#@3、结果：

@#@ 。

@#@@#@4、绥靖政策：

@#@@#@

（1）原因：

@#@①1929-1933年资本主义世界经济危机，造成严重的经济困境，政局动荡；@#@②第一次世界大战的残酷性破坏性，使英法等国谈战色变；@#@③世界大战使英法受到极大削弱，一部分人不敢对法西斯针锋相对；@#@④英法等西方国家仇视社会主义国家苏联，企图将祸水东引。

@#@（根本原因：

@#@牺牲弱小国家利益，将德国的侵略矛头引向苏联，维护本国利益）@#@

（2）目的：

@#@将祸水东引，把德国的侵略矛头引向苏联。

@#@@#@（3）实质：

@#@纵容侵略@#@（4）影响：

@#@把英法推行的绥靖政策推向顶峰，助长了法西斯的侵略气焰，极大地削弱了反法西斯力量，加速了二战的爆发。

@#@@#@（5）启示：

@#@ 。

@#@@#@二、第二次世界大战的爆发原因：

@#@@#@1、根本原因：

@#@ ；@#@@#@2、直接原因：

@#@ 。

@#@@#@3、历史原因：

@#@ ；@#@@#@4、重要原因：

@#@ 。

@#@@#@三、第二次世界大战的经过：

@#@@#@1、全面爆发：

@#@年9月1日，德国进攻，英法对德宣战。

@#@@#@2、扩大：

@#@1941年6月德国入侵苏联。

@#@@#@3、进一步扩大：

@#@1941年12月7日日本偷袭珍珠港，战争爆发。

@#@@#@4、转折：

@#@1942年7月-1943年2月，战役（苏德战争的转折点，也是二战的转折点）@#@5、欧洲第二战场：

@#@1944年6月，，使德国在欧洲陷入东西两线作战的困境，解放了被法西斯占领的国家。

@#@@#@6、柏林战役：

@#@1945年4、5月，加速了德国法西斯的溃败，加速了二战欧洲战争的结束。

@#@@#@7、世界大战欧洲战争结束：

@#@1945年5月8日德国正式签署投降书@#@8、世界大战亚洲战争结束：

@#@1945年9月2日日本正式签署投降书，标志二战结束。

@#@@#@四、国际反法西斯联盟的建立：

@#@@#@1、时间、地点：

@#@1942年1月1日；@#@华盛顿@#@2、标志：

@#@美、苏、英、中等26国签署《》@#@内容：

@#@各国保证将用自己的全部人力和物力，联合起来，彻底打垮法西斯国家。

@#@@#@影响：

@#@标志世界反法西斯联盟建立；@#@大大增强了反法西斯国家的力量；@#@鼓舞了世界人民反对法西斯的斗志；@#@@#@加速了第二次世界大战的胜利进程。

@#@@#@五、雅尔塔会议：

@#@@#@1、时间：

@#@年2月。

@#@@#@2、目的：

@#@为了协调行动，尽快打败法西斯。

@#@@#@3、参与国及领导人：

@#@、、三国首脑、、在雅尔塔召开会议。

@#@@#@4、主要内容：

@#@@#@

（1）会议决定打败德国以后，要对德国实行军事占领，彻底消灭德国的法西斯主义；@#@@#@

（2）决定成立；@#@（3）苏联承诺在德国投降后三个月内，参加对日本法西斯的作战。

@#@美苏私下磋商，损害了中国等国的主权。

@#@@#@5、作用：

@#@协调了反法西斯行动，加速了反法西斯战争的进程。

@#@@#@六、性质：

@#@世界人民反法西斯战争@#@七、二战的胜利原因：

@#@

（1）；@#@@#@

（2）；@#@（3）。

@#@@#@八、二战的影响：

@#@

（1）二战是人类历史上一次空前的浩劫，使几千万人失去了生命，无数的财产被毁；@#@@#@

（2）二战彻底改变了世界面貌，影响了世界历史的发展进程。

@#@@#@九、如何避免新的世界大战重演：

@#@@#@①加强联合国的协调作用；@#@②反对霸权主义与强权政治、打击恐怖主义；@#@③加强国际间的合作与交流；@#@④大力发展经济，增强本国综合国力。

@#@@#@中考演练：

@#@@#@1、探究：

@#@《20世纪的战争与和平》这本书再现了人类迄今为止展开的最大规模的交战，在这100年里，人类经历了两次世界大战，世界最发达的国家和地区都卷入了这两次世界大战，战火波及了绝大多数国家和人民，造成的损失无法估算。

@#@请结合所学知识回答下列问题：

@#@@#@

（1）有人认为没有萨拉热窝事件，第一次世界大战就不会发生。

@#@你同意这种看法吗？

@#@请说明理由。

@#@（2分）@#@

（2）第一次世界大战后签订的《凡尔赛和约》主要针对的是哪个国家？

@#@（1分）@#@（3）“把体面的和平从德国带回了唐宁街”，“为了和平我们牺牲了捷克”“我建议你们安然睡觉去吧”这是英国首相参加了一次重要会议后所发表的言论，请问这次会议他们推行了什么政策？

@#@（1分）这个政策产生了什么严重后果？

@#@（2分）@#@（4）第二次世界大战中有哪些重大军事行动体现了《联合国家宣言》的精神？

@#@试举一例。

@#@（1分）@#@（5）当战争的硝烟逐渐散去的时候，当世界沉浸在喜悦与悲伤、希望与绝望、激情与冷漠之中时，一个巨大的历史命题重新摆在人类面前：

@#@怎么样才能避免这一切重演呢？

@#@请谈谈你的看法。

@#@（1分）@#@2、阅读下列材料，回答问题。

@#@@#@材料一：

@#@1914年，欧洲陷入一场灾难……陷入一场令人备受折磨的致命战争。

@#@战争消耗掉欧洲大量的财富，夺去数以万计的欧洲年轻人的生命，并且最终大大削弱甚至破坏了欧洲遍及世界的势力和影响。

@#@@#@——[美]R.R.帕尔默《现代世界史》@#@材料二：

@#@1941年6年，德军发动了对苏联的侵略战争。

@#@斯大林号召：

@#@红军、海军和苏联全体公民必须保卫每一寸苏维埃土地，战斗到最后的一滴血，来保卫城镇和村庄。

@#@——《世界历史》九下（人教版）@#@材料三：

@#@1942年1年，美、英、苏、中等26个国家签署了《联合国家宣言》，结成联盟……彻底打垮法西斯国家。

@#@ ——《世界历史》九下（人教版）@#@⑴材料一中“战争”的导火线是什么？

@#@体现这场“战争”残酷性的战役是什么？

@#@写出材料二为“保卫每一寸苏维埃土地”所进行的战役一例。

@#@（3分）@#@⑵材料三中的“联盟”指什么？

@#@它在“彻底打垮法西斯国家”中起到了什么作用？

@#@（2分）@#@⑶结合材料谈谈你对战争的看法。

@#@（1分）@#@材料一@#@两次世界大战简表@#@战争名称@#@第一次世界大战@#@第二次世界大战@#@导火线@#@A@#@主要战役@#@凡尔登战役@#@开辟欧洲第二战场：

@#@B@#@性质@#@非正义的帝国主义战争@#@世界反法西斯战争@#@材料二1941年12月7日，日军偷袭珍珠港。

@#@次日，美英对日宣战……12月9日，丘吉尔致电蒋介石：

@#@“英国与美国业被日本攻击。

@#@我等向为良友，现则同对一敌共同奋斗矣!

@#@”16日，罗斯福致电蒋介石，提议……筹设永久性机构，“以设计及指挥我等共同之努力”。

@#@ ——杨天石《抗战与战后中国》@#@请回答：

@#@

（1）请你结合所学知识，写出材料一表格中英文字母处的内容。

@#@（4分）@#@

（2）根据材料二并结合所学知识，归纳第二次世界大战在该阶段呈现的主要态势。

@#@（2分）@#@（3）两次世界大战后国际格局都发生变化，一战后确立的新的国际政治格局是什么？

@#@实质如何？

@#@（4分）@#@（4）世界大战给人类带来了深重灾难，请分析归纳两次世界大战爆发的共同原因，并就如何避免新的世界大战的出现提出一条合理建议。

@#@（4分）@#@4@#@";i:

12;s:

17062:

"五年级数学上册用字母表示数专项练习题190@#@一、省略乘号写出下面各式。

@#@@#@d×@#@xb×@#@bc×@#@8d×@#@1@#@@#@二、根据运算定律在□里填上适当的数或字母。

@#@@#@b＋（3＋y）＝（□＋□）＋□@#@x•n•8＝□•（□•□）@#@4b＋7b＝（□＋□）•□@#@6（a＋2）＝□×@#@□＋□×@#@□@#@□＋y＝□＋9@#@n×@#@□＝4.4×@#@□@#@15×@#@c＋d×@#@□＝（□＋□）×@#@15@#@三、用含有字母的式子表示下面的数量关系。

@#@@#@

（1）a与6的和。

@#@（4）a除以28的商。

@#@@#@@#@

（2）c减去27的差。

@#@（5）a的7倍减去4.8的差。

@#@@#@@#@（3）n的3倍。

@#@（6）比x小9的数。

@#@@#@@#@四、根据条件求值。

@#@@#@

（1）当m＝9.8，b＝8.9时，求m＋b的值。

@#@@#@@#@

（2）当a＝26，d＝3时，求ad的值。

@#@@#@@#@（3）当a＝14，b＝2时，求a÷@#@b的值。

@#@@#@@#@五、计算下面各题。

@#@@#@5y＋9y50b＋8b6c＋cm＋7m@#@@#@一、省略乘号写出下面各式。

@#@@#@n×@#@xb×@#@bs×@#@7a×@#@1@#@@#@二、根据运算定律在□里填上适当的数或字母。

@#@@#@m＋（5＋y）＝（□＋□）＋□@#@x•d•3＝□•（□•□）@#@3d＋9d＝（□＋□）•□@#@9（z＋7）＝□×@#@□＋□×@#@□@#@□＋x＝□＋5@#@x×@#@□＝3.2×@#@□@#@11×@#@m＋n×@#@□＝（□＋□）×@#@11@#@三、用含有字母的式子表示下面的数量关系。

@#@@#@

（1）z与8的和。

@#@（4）d除以24的商。

@#@@#@@#@

（2）y减去14的差。

@#@（5）x的9倍减去1.2的差。

@#@@#@@#@（3）c的2倍。

@#@（6）比a小4的数。

@#@@#@@#@四、根据条件求值。

@#@@#@

（1）当a＝5，d＝8.1时，求a＋d的值。

@#@@#@@#@

（2）当x＝28，n＝4时，求xn的值。

@#@@#@@#@（3）当m＝21，b＝3时，求m÷@#@b的值。

@#@@#@@#@五、计算下面各题。

@#@@#@3d＋5d37d－8d11b＋bd＋9d@#@@#@一、省略乘号写出下面各式。

@#@@#@d×@#@xa×@#@at×@#@26c×@#@1@#@@#@二、根据运算定律在□里填上适当的数或字母。

@#@@#@n＋（7＋z）＝（□＋□）＋□@#@x•d•4＝□•（□•□）@#@2x＋8x＝（□＋□）•□@#@8（d＋8）＝□×@#@□＋□×@#@□@#@□＋y＝□＋8@#@b×@#@□＝6.4×@#@□@#@23×@#@a＋b×@#@□＝（□＋□）×@#@23@#@三、用含有字母的式子表示下面的数量关系。

@#@@#@

（1）b与3的和。

@#@（4）m除以11的商。

@#@@#@@#@

（2）m减去15的差。

@#@（5）x的3倍减去1.4的差。

@#@@#@@#@（3）y的5倍。

@#@（6）比x小5的数。

@#@@#@@#@四、根据条件求值。

@#@@#@

（1）当x＝2.3，d＝4.6时，求x＋d的值。

@#@@#@@#@

（2）当m＝19，b＝7时，求mb的值。

@#@@#@@#@（3）当c＝30，n＝5时，求c÷@#@n的值。

@#@@#@@#@五、计算下面各题。

@#@@#@6a＋9a66b－3b15c－cd＋7d@#@@#@一、省略乘号写出下面各式。

@#@@#@b×@#@xz×@#@za×@#@26x×@#@1@#@@#@二、根据运算定律在□里填上适当的数或字母。

@#@@#@n＋（2＋y）＝（□＋□）＋□@#@m•b•3＝□•（□•□）@#@3d＋6d＝（□＋□）•□@#@2（b＋5）＝□×@#@□＋□×@#@□@#@□＋c＝□＋6@#@b×@#@□＝3.2×@#@□@#@16×@#@m＋d×@#@□＝（□＋□）×@#@16@#@三、用含有字母的式子表示下面的数量关系。

@#@@#@

（1）z与6的和。

@#@（4）z除以40的商。

@#@@#@@#@

（2）z减去18的差。

@#@（5）d的5倍减去9.8的差。

@#@@#@@#@（3）b的7倍。

@#@（6）比d小2的数。

@#@@#@@#@四、根据条件求值。

@#@@#@

（1）当x＝4.3，d＝4.1时，求x＋d的值。

@#@@#@@#@

（2）当a＝30，n＝3时，求an的值。

@#@@#@@#@（3）当m＝45，d＝9时，求m÷@#@d的值。

@#@@#@@#@五、计算下面各题。

@#@@#@6b＋2b27a＋3a10b－bb＋9b@#@@#@一、省略乘号写出下面各式。

@#@@#@n×@#@xn×@#@ns×@#@12x×@#@1@#@@#@二、根据运算定律在□里填上适当的数或字母。

@#@@#@m＋（2＋x）＝（□＋□）＋□@#@c•y•2＝□•（□•□）@#@5x＋9x＝（□＋□）•□@#@3（z＋7）＝□×@#@□＋□×@#@□@#@□＋x＝□＋2@#@z×@#@□＝1.3×@#@□@#@23×@#@m＋y×@#@□＝（□＋□）×@#@23@#@三、用含有字母的式子表示下面的数量关系。

@#@@#@

（1）d与1的和。

@#@（4）b除以27的商。

@#@@#@@#@

（2）a减去18的差。

@#@（5）n的4倍减去7.7的差。

@#@@#@@#@（3）y的9倍。

@#@（6）比z小2的数。

@#@@#@@#@四、根据条件求值。

@#@@#@

（1）当c＝9.2，y＝1.3时，求c＋y的值。

@#@@#@@#@

（2）当a＝25，b＝4时，求ab的值。

@#@@#@@#@（3）当m＝24，b＝4时，求m÷@#@b的值。

@#@@#@@#@五、计算下面各题。

@#@@#@9n＋6n16n－7n5b＋bm＋2m@#@@#@一、省略乘号写出下面各式。

@#@@#@d×@#@xc×@#@cn×@#@12s×@#@1@#@@#@二、根据运算定律在□里填上适当的数或字母。

@#@@#@a＋（6＋y）＝（□＋□）＋□@#@a•b•6＝□•（□•□）@#@4a＋6a＝（□＋□）•□@#@8（c＋5）＝□×@#@□＋□×@#@□@#@□＋m＝□＋1@#@a×@#@□＝1.2×@#@□@#@16×@#@c＋n×@#@□＝（□＋□）×@#@16@#@三、用含有字母的式子表示下面的数量关系。

@#@@#@

（1）z与2的和。

@#@（4）x除以13的商。

@#@@#@@#@

（2）x减去28的差。

@#@（5）z的6倍减去7的差。

@#@@#@@#@（3）n的4倍。

@#@（6）比d小8的数。

@#@@#@@#@四、根据条件求值。

@#@@#@

（1）当x＝9.8，d＝7.9时，求x＋d的值。

@#@@#@@#@

（2）当m＝27，n＝7时，求mn的值。

@#@@#@@#@（3）当m＝24，y＝8时，求m÷@#@y的值。

@#@@#@@#@五、计算下面各题。

@#@@#@2c＋7c60x－8x6a＋aa＋3a@#@@#@一、省略乘号写出下面各式。

@#@@#@n×@#@yy×@#@ys×@#@26s×@#@1@#@@#@二、根据运算定律在□里填上适当的数或字母。

@#@@#@d＋（1＋y）＝（□＋□）＋□@#@m•y•3＝□•（□•□）@#@2a＋6a＝（□＋□）•□@#@6（n＋8）＝□×@#@□＋□×@#@□@#@□＋c＝□＋5@#@n×@#@□＝9.4×@#@□@#@25×@#@c＋y×@#@□＝（□＋□）×@#@25@#@三、用含有字母的式子表示下面的数量关系。

@#@@#@

（1）b与6的和。

@#@（4）n除以24的商。

@#@@#@@#@

（2）y减去14的差。

@#@（5）a的4倍减去6.6的差。

@#@@#@@#@（3）n的5倍。

@#@（6）比x小8的数。

@#@@#@@#@四、根据条件求值。

@#@@#@

（1）当a＝2.5，b＝0.8时，求a＋b的值。

@#@@#@@#@

（2）当m＝13，b＝2时，求mb的值。

@#@@#@@#@（3）当c＝45，y＝9时，求c÷@#@y的值。

@#@@#@@#@五、计算下面各题。

@#@@#@6x＋2x15z＋6z14a－aa＋2a@#@@#@一、省略乘号写出下面各式。

@#@@#@m×@#@xz×@#@zc×@#@25n×@#@1@#@@#@二、根据运算定律在□里填上适当的数或字母。

@#@@#@a＋（7＋x）＝（□＋□）＋□@#@c•y•9＝□•（□•□）@#@5x＋6x＝（□＋□）•□@#@5（d＋2）＝□×@#@□＋□×@#@□@#@□＋b＝□＋4@#@m×@#@□＝0.9×@#@□@#@15×@#@a＋d×@#@□＝（□＋□）×@#@15@#@三、用含有字母的式子表示下面的数量关系。

@#@@#@

（1）z与6的和。

@#@（4）d除以25的商。

@#@@#@@#@

（2）n减去12的差。

@#@（5）y的4倍减去4.6的差。

@#@@#@@#@（3）m的1倍。

@#@（6）比n小7的数。

@#@@#@@#@四、根据条件求值。

@#@@#@

（1）当m＝6.4，b＝4.6时，求m＋b的值。

@#@@#@@#@

（2）当c＝10，n＝7时，求cn的值。

@#@@#@@#@（3）当a＝21，d＝7时，求a÷@#@d的值。

@#@@#@@#@五、计算下面各题。

@#@@#@9z＋6z33x＋3x28a－ay＋6y@#@@#@一、省略乘号写出下面各式。

@#@@#@m×@#@yd×@#@dx×@#@20s×@#@1@#@@#@二、根据运算定律在□里填上适当的数或字母。

@#@@#@c＋（1＋x）＝（□＋□）＋□@#@c•d•8＝□•（□•□）@#@4z＋9z＝（□＋□）•□@#@3（a＋2）＝□×@#@□＋□×@#@□@#@□＋a＝□＋6@#@d×@#@□＝3.3×@#@□@#@14×@#@a＋b×@#@□＝（□＋□）×@#@14@#@三、用含有字母的式子表示下面的数量关系。

@#@@#@

（1）n与8的和。

@#@（4）a除以24的商。

@#@@#@@#@

（2）n减去15的差。

@#@（5）b的6倍减去6.5的差。

@#@@#@@#@（3）y的3倍。

@#@（6）比n小4的数。

@#@@#@@#@四、根据条件求值。

@#@@#@

（1）当m＝0.3，y＝6.6时，求m＋y的值。

@#@@#@@#@

（2）当x＝11，d＝2时，求xd的值。

@#@@#@@#@（3）当m＝28，y＝7时，求m÷@#@y的值。

@#@@#@@#@五、计算下面各题。

@#@@#@8n＋5n24c＋3c21y＋yn＋7n@#@@#@一、省略乘号写出下面各式。

@#@@#@b×@#@xy×@#@ym×@#@27c×@#@1@#@@#@二、根据运算定律在□里填上适当的数或字母。

@#@@#@a＋（9＋z）＝（□＋□）＋□@#@a•b•8＝□•（□•□）@#@4c＋9c＝（□＋□）•□@#@9（x＋4）＝□×@#@□＋□×@#@□@#@□＋n＝□＋4@#@d×@#@□＝7×@#@□@#@14×@#@a＋n×@#@□＝（□＋□）×@#@14@#@三、用含有字母的式子表示下面的数量关系。

@#@@#@

（1）a与6的和。

@#@（4）x除以33的商。

@#@@#@@#@

（2）b减去16的差。

@#@（5）c的8倍减去6的差。

@#@@#@@#@（3）c的9倍。

@#@（6）比a小9的数。

@#@@#@@#@四、根据条件求值。

@#@@#@

（1）当c＝3.9，y＝9.6时，求c＋y的值。

@#@@#@@#@

（2）当m＝30，b＝6时，求mb的值。

@#@@#@@#@（3）当m＝10，n＝2时，求m÷@#@n的值。

@#@@#@@#@五、计算下面各题。

@#@@#@5z＋2z54c－2c28a－az＋5z@#@@#@一、省略乘号写出下面各式。

@#@@#@m×@#@zc×@#@ct×@#@9s×@#@1@#@@#@二、根据运算定律在□里填上适当的数或字母。

@#@@#@c＋（9＋x）＝（□＋□）＋□@#@m•y•5＝□•（□•□）@#@5m＋6m＝（□＋□）•□@#@8（x＋6）＝□×@#@□＋□×@#@□@#@□＋y＝□＋8@#@n×@#@□＝6.7×@#@□@#@19×@#@c＋d×@#@□＝（□＋□）×@#@19@#@三、用含有字母的式子表示下面的数量关系。

@#@@#@

（1）m与6的和。

@#@（4）x除以21的商。

@#@@#@@#@

（2）y减去12的差。

@#@（5）m的9倍减去3.4的差。

@#@@#@@#@（3）d的2倍。

@#@（6）比y小8的数。

@#@@#@@#@四、根据条件求值。

@#@@#@

（1）当c＝5.7，d＝5.1时，求c＋d的值。

@#@@#@@#@

（2）当x＝16，y＝9时，求xy的值。

@#@@#@@#@（3）当m＝12，n＝3时，求m÷@#@n的值。

@#@@#@@#@五、计算下面各题。

@#@@#@8y＋3y90m＋6m9n－nn＋7n@#@@#@一、省略乘号写出下面各式。

@#@@#@m×@#@xz×@#@zs×@#@5n×@#@1@#@@#@二、根据运算定律在□里填上适当的数或字母。

@#@@#@d＋（4＋y）＝（□＋□）＋□@#@m•y•7＝□•（□•□）@#@4n＋9n＝（□＋□）•□@#@9（z＋3）＝□×@#@□＋□×@#@□@#@□＋n＝□＋2@#@d×@#@□＝6.3×@#@□@#@22×@#@x＋n×@#@□＝（□＋□）×@#@22@#@三、用含有字母的式子表示下面的数量关系。

@#@@#@

（1）n与7的和。

@#@（4）y除以20的商。

@#@@#@@#@

（2）a减去29的差。

@#@（5）z的6倍减去6.4的差。

@#@@#@@#@（3）y的5倍。

@#@（6）比b小4的数。

@#@@#@@#@四、根据条件求值。

@#@@#@

（1）当c＝1.8，y＝0.8时，求c＋y的值。

@#@@#@@#@

（2）当x＝15，b＝2时，求xb的值。

@#@@#@@#@（3）当a＝16，d＝4时，求a÷@#@d的值。

@#@@#@@#@五、计算下面各题。

@#@@#@8a＋6a96z－6z26d＋dx＋9x@#@@#@一、省略乘号写出下面各式。

@#@@#@c×@#@xz×@#@zc×@#@15d×@#@1@#@@#@二、根据运算定律在□里填上适当的数或字母。

@#@@#@m＋（9＋y）＝（□＋□）＋□@#@x•b•1＝□•（□•□）@#@4n＋7n＝（□＋□）•□@#@3（a＋4）＝□×@#@□＋□×@#@□@#@□＋y＝□＋9@#@d×@#@□＝1.1×@#@□@#@17×@#@a＋d×@#@□＝（□＋□）×@#@17@#@三、用含有字母的式子表示下面的数量关系。

@#@@#@

（1）d与3的和。

@#@（4）d除以33的商。

@#@@#@@#@

（2）b减去10的差。

@#@（5）n的5倍减去9.4的差。

@#@@#@@#@（3）y的6倍。

@#@（6）比c小5的数。

@#@@#@@#@四、根据条件求值。

@#@@#@

（1）当a＝9.6，d＝2.9时，求a＋d的值。

@#@@#@@#@

（2）当m＝30，b＝7时，求mb的值。

@#@@#@@#@（3）当c＝20，n＝4时，求c÷@#@n的值。

@#@@#@@#@五、计算下面各题。

@#@@#@3c＋9c95a＋8a20z－za＋2a@#@@#@一、省略乘号写出下面各式。

@#@@#@b×@#@yb×@#@bx×@#@14s×@#@1@#@@#@二、根据运算定律在□里填上适当的数或字母。

@#@@#@n＋（2＋x）＝（□＋□）＋□@#@m•b•6＝□•（□•□）@#@2d＋6d＝（□＋□）•□@#@5（z＋4）＝□×@#@□＋□×@#@□@#@□＋d＝□＋3@#@n×@#@□＝1.5×@#@□@#@14×@#@x＋n×@#@□＝（□＋□）×@#@14@#@三、用含有字母的式子表示下面的数量关系。

@#@@#@

（1）d与3的和。

@#@（4）y除以24的商。

@#@@#@@#@

（2）z减去16的差。

@#@（5）x的7倍减去4.1的差。

@#@@#@@#@（3）y的9倍。

@#@（6）比n小3的数。

@#@@#@@#@四、根据条件求值。

@#@@#@

（1）当m＝2，b＝0.7时，求m＋b的值。

@#@@#@@#@

（2）当c＝13，b＝5时，求cb的值。

@#@@#@@#@（3）当a＝63，n＝7时，求a÷@#@n的值。

@#@@#@@#@五、计算下面各题。

@#@@#@7y＋8y29d＋3d28m＋my＋2y@#@@#@一、省略乘号写出下面各式。

@#@@#@a×@#@zb×@#@bt×@#@11m×@#@1@#@@#@二、根据运算定律在□里填上适当的数或字母。

@#@@#@n＋（5＋z）＝（□＋□）＋□@#@c•d•1＝□•（□•□）@#@5a＋6a＝（□＋□）•□@#@6（b＋9）＝□×@#@□＋□×@#@□@#@□＋n＝□＋1@#@c×@#@□＝6.2×@#@□@#@10×@#@a＋b×@#@□＝（□＋□）×@#@10@#@三、用含有字母的式子表示下面的数量关系。

@#@@#@

（1）m与1的和。

@#@（4）z除以18的商。

@#@@#@@#@

（2）d减去26的差。

@#@（5）x的2倍减去6的差。

@#@@#@@#@（3）x的5倍。

@#@（6）比m小6的数。

@#@@#@@#@四、根据条件求值。

@#@@#@

（1）当m＝6，d＝6.5时，求m＋d的值。

@#@@#@@#@

（2）当m＝30，d＝9时，求md的值。

@#@@#@@#@（3）当a＝8，y＝2时，求a÷@#@y的值。

@#@@#@@#@五、计算下面各题。

@#@@#@5m＋8m64y－7y25d－dz＋6z@#@@#@";i:

13;s:

29923:

"个案工作介入老年人实务报告@#@个案工作介入机构养老实务报告@#@——北京市东城区社会福利院为例@#@ @#@@#@学院：

@#@中国青年政治学院@#@专业：

@#@社会工作@#@学号：

@#@0@#@姓名：

@#@王冬青@#@日期:

@#@2010/12@#@ @#@@#@@#@个案工作介入机构养老实务报告@#@——北京市东城区社会福利院为例@#@【摘要】在老龄化态势愈加明显的今天，机构养老蓬勃兴起，养老机构面临供不应求的局面。

@#@在这样一种形势下，养老事业的发展成为了人们关注的焦点。

@#@那么，养老机构内的个体生存状况如何呢养老院的老人是否适应生活环境、老人是否有难言之隐、养老院生活的老人幸福感指数如何，这些问题同样值得我们反思和探讨。

@#@个案工作从研究个体、激发个体潜能的角度出发，试图通过细微的工作解决案主问题，为案主增能。

@#@本文是基于沈阳皇姑区社会福利院探访的个案工作报告，通过个案工作来了解机构养老，也促进对社会工作的认识。

@#@@#@【关键词】个案工作访谈家庭情绪@#@一、案例背景:

@#@@#@2010年3月，指导教师和皇姑区福利院院长协商，将我们实践地点选择在北京市东城区社会福利院，每位同学随机选取服务对象，于是和李奶奶夫妇结缘，对他们的访谈由此而起。

@#@去的时候李奶奶在养老院住了半年多的时间，已经渐渐适应了养老院的方方面面，但是在与其的交谈中我们发现，由于李奶奶腿部残疾，她的生活过于单调，缺少必要的体育锻炼和休闲娱乐，虽有老伴王爷爷陪伴但内心依旧感到孤独。

@#@在与之交谈中，我们尽力了解其日常生活的兴趣，以帮助其充实生活。

@#@@#@二、服务对象资料:

@#@@#@姓名：

@#@李奶奶@#@性别：

@#@女@#@年龄：

@#@78岁@#@民族：

@#@汉族@#@文化程度@#@高中毕业@#@从业经历@#@沈阳市某轴承厂职工@#@宗教信仰@#@无@#@政治面貌@#@党员@#@入住时间@#@2011年10月@#@居住地址@#@北京市东城区社会福利院@#@配偶状况@#@王爷爷，82岁，身体还好，李奶奶的主要照顾者@#@ @#@@#@家庭状况@#@子女数量@#@有一儿一女都已婚；@#@（一孙子和外孙女）@#@子女职业@#@儿子做钢材生意；@#@女儿轴承厂上班@#@子女收入@#@中等@#@对待子女态度@#@挺忙不愿劳烦@#@兄弟姐妹@#@有两兄弟居住吉林@#@生理状况@#@五官@#@眼睛易干涩；@#@耳朵轻微耳聋@#@四肢@#@腿部残疾（无康复希望）@#@病史@#@患痔疮已恢康复（访谈期间所患疾病）@#@心理方面@#@意志清晰，记忆力较好，谈吐不俗，关心国家时事@#@生活及饮食@#@对目前养老院伙食不满，但也不挑剔，认为居住的费用这么少，也不要求伙食有多很好，况且自己也有资金出去买饭吃，也可以改善自己生活。

@#@生活的费用主要来自退休金。

@#@平时主要看电视、读报纸，偶尔王爷爷带她出去遛弯。

@#@@#@社会交往@#@爱好看书读报；@#@主要和老伴交流；@#@和其他服务对象没有过多的交往，基本上是各自过各自的，相互之间很少有往来。

@#@平时偶尔出去走走，主要是买点生活用品或食物。

@#@与福利院院长关系较好。

@#@@#@注：

@#@服务对象有足够退休金经济能力没问题，及有老伴照顾、子女也常来看望情感方面问题，只需要找人唠唠嗑，所以此服务计划以访谈为主。

@#@此计划始于服务对象为经济能力及情感方面没大问题的残疾老人。

@#@@#@三、预估与诊断服务开展前期的评估环节主要是对服务对象资料的收集，对服务开展进行事先预估，能够初步了解服务对象所面临的的问题，便于工作者制定服务目标、服务计划。

@#@根据社工服务流程，主要评估以下几个方面：

@#@生理健康、心理健康机能、能力评估、社会环境、社会资源。

@#@@#@本文你李奶奶案列来介绍服务计划：

@#@

（1）生理健康评估主要方式：

@#@交流沟通（和服务对象或周边人）、实地观察。

@#@例如：

@#@通过和李奶奶多次的接触沟通得知，李奶奶眼睛易干涩（观察：

@#@交流时间长不挺的揉眼睛偶尔滴眼药），患有痔疮（交流：

@#@奶奶告知），骨质疏松（观察：

@#@房间桌上有治疗骨质疏松的药物），听力视力出现退化但不影响日常生活,腿脚有点不灵便，讲话慢但记忆力还很好（通过交流判断：

@#@能够快速回忆起年轻时的许多事），睡眠质量也很高，日常自理能力相对于其他服务对象还是很好（能做些简单轻松的活像买早点，洗衣服，扫地等之类），学习能力下降（沟通中获知：

@#@没有途径接触新事物，大部分时间呆在屋内）@#@

（2）心理机能评估由于和老伴住一块，平时可以唠唠嗑，也不显得孤独寂寞，平时心情也很愉快。

@#@（观察：

@#@王爷爷，李奶奶老伴，负责照顾李奶奶日常生活）交谈时谈到他和事业单位员工退休金时，有愤怒，焦躁的情绪，热爱帮助机构内其他服务对象但有时也会不被别人理解，容易产生矛盾，参与活动的积极性不高，生活单调，每天大部分时间呆在屋内。

@#@@#@（3）服务对象能力评估目的：

@#@确定服务对象目前所具备的优势资源，从优势视角出发，鼓励服务对象激发自身潜能。

@#@（如李奶奶优势：

@#@善于言谈，沟通能力极强；@#@自立，不爱依靠他人；@#@细心，做事谨慎;@#@乐观，能很好地面对生活；@#@明事理，有爱心，乐于助人。

@#@劣势：

@#@学习能力差，操作能力下降。

@#@）@#@（4）社会资源评估目的：

@#@便于为服务对象建构社会支持网络。

@#@（服务对象为轴承厂骨干人员，是优秀党员有一定的人脉，有老伴陪伴，可以提供情绪方面的支持；@#@有两兄在吉林省，可以时常通话；@#@认识一大批同事；@#@服务对象有退休金，两个女儿们经济状况很好，并给予积极支持。

@#@服务对象也能理解体谅女儿们工作的繁忙，子女也经常来看望；@#@和福利院的院长关系要好；@#@有4000多元的退休金；@#@拥有自己的电冰箱；@#@护理人员提供帮助；@#@社交范围较窄，局限于子女，老伴，与院内其他服务对象和护理人员交往少；@#@和老同事，朋友交往基本断绝；@#@和自己兄弟还有往来但不频繁；@#@）@#@（5）环境评估对养老院适应内力强，对目前的居住场所还是相当满意；@#@对各项费用的收取也感觉很合理，在自己的支出范围内；@#@居住房屋向阳，服务对象比较满意；@#@房屋内的窗户周边有裂缝，透风，较冷，噪音大；@#@房屋在五楼，清静；@#@距厕所和饮水机非常近；@#@福利院周围交通便利，自然环境优越。

@#@@#@四、问题原因分析人，作为一个系统而存在的生物，成长过程受到生理-心理-社会三者的交互影响，人类行为中的许多个人问题，其真正原因并不是个人原因，而是深层次的社会原因。

@#@通过对三者分析更能找出服务对象出现问题的原因。

@#@1、生物学原因：

@#@由于服务对象进入老年期，性格各方面都已发生很大的转变，自身患病加上老伴半身瘫痪，这样很容易导致服务对象的心里焦虑，不安，情绪低落等等情况，及其容易导致服务对象心理失调。

@#@2、心理原因服务对象的心理有健忘，焦虑，情绪多变，疑病，猜疑，妒忌等等，在老年人生理发生失衡的时候及其的容易导致服务对象内心的不满足感，在得不到发泄或缓解的情况下，及其容易产生健忘，焦虑，情绪多变，疑病，猜疑，妒忌等情况。

@#@3、社会原因社会原因有很多，导致服务对象这种情况的原因，我认为社会的原因也是很大的，首先，在当今社会的中国，人们对服务对象的关爱度远远不够的，特别是当服务对象的老伴走了之后，服务对象如果得不到儿女，和社会的关爱，这会使得服务对象感到特别的孤独无助，健忘，焦虑，情绪多变，疑病，猜疑，妒忌等等一系列的情况。

@#@@#@五、制定工作目标根据以上的评估与诊断，与小组成员、老师及案主和福利院管理方协商，确定个案工作目标：

@#@@#@总目标：

@#@在了解老人的一些基本情况之后，我们将工作目标定为促进老人生活质量的提升，希望通过微弱的努力，使其在养老院的生活更加幸福。

@#@@#@

（二）分目标：

@#@@#@建立信任：

@#@在初次接触时，案主性格表现相对内向，在与之交谈中，一般不会主动引起话题，但是在第二次就表现出明显的回应和积极性，因此取得案主信任，进而了解其生活状况是在个案工作中需要不断推进的一项工作；@#@@#@日常活动的丰富：

@#@在与案主的接触中发现，她的生活非常单调，几乎一整天呆在床上看电视，偶尔去走廊活动。

@#@通过观察，案主应该适当增加其日常活动，如做手指操、每天都下床走走、增加与他人聊天等等；@#@@#@心态的改变：

@#@总的来讲，案主处于一种相对消极的生活状态，因此我们个案工作的一个目标就是慢慢改变这种状态，尽量慢慢引导案主激发潜能，发挥余热，生活的更加充实；@#@@#@家庭支持系统的重建：

@#@老人在家庭关系上不愿提及，因此在取得信任后，我们会在老人自愿的情况下，了解其家庭关系，帮助家庭支持系统的恢复与调整。

@#@@#@制定工作方案@#@方案过程分三个阶段：

@#@第一阶段是心理评估和诊断阶段，建立咨询询关系，收集资料，进行心理诊断，确定咨询目标；@#@第二阶段是咨询阶段，首先帮助求助者分析和解决问题，改变其不适应认知；@#@其次改变其各种不良情绪；@#@第三阶段是巩固与结束阶段，使求助者把在咨询中学到的东西运用于今后的生活中，帮助其找到心理的平衡感，安享余生。

@#@@#@第一次访谈：

@#@由于和老人比较陌生，本次访谈主要以彼此熟悉为重点。

@#@@#@确定案主，向老人介绍自己；@#@@#@了解基本情况，建立初步的信任关系；@#@@#@以老人的谈论内容为重点，尽力发掘感兴趣话题。

@#@@#@第二次访谈：

@#@以第一次的访谈内容为基础，发现确定问题。

@#@@#@以已有信息为切入点，引导性的询问老人一些相关问题；@#@@#@了解老人近期生活状况，进一步建立信任关系；@#@@#@第三次访谈：

@#@在前两次交流的基础上，稳定彼此的关系，介入解决问题。

@#@@#@为老人日常活动内容提出建议，带领老人做手指操；@#@@#@进一步了解老人的心境，更加有规划、融洽的与之交流。

@#@@#@第四次访谈：

@#@与第三次访谈的内容相承接，敦促老人做出改变，和老人及时交流各自的近况，同时开展小组工作。

@#@@#@第五次访谈：

@#@主要观察老人的生活，评估个案介入的效果，和老人建立持久的关系。

@#@@#@一般说来，人进入老年后，各种生理功能发生了较大的退化，神经系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、免疫系统、骨髓系统等都不同程度地呈衰退和下降趋势。

@#@老年人的心理特点主要表现为1、健忘。

@#@进入老年期后智力逐渐减退，但其程度有很大差异，并且与心理因素有密切关系。

@#@有的因为本人的自信心不足，自惭形秽，自认为智力减退，而实际上并非如想像的那么严重。

@#@老年人的记忆力下降，也是健忘的主要因素。

@#@2、焦虑。

@#@抑郁随着衰老、精神、情感变化日益明显，表现为内心空虚，易出现焦虑抑郁等情绪反应，常伴有自责。

@#@往往有杞人忧天之感，时有大难临头的紧张感，或是抑郁苦闷，遇到问题时缺少进取态度。

@#@具体表现为意志消沉、烦恼、抑郁焦虑等，并对往事回忆多有自责感。

@#@3、情绪多变。

@#@当身体质量下降或伴有某疾病时，常有明显的情绪变化，往往失去自我控制，容易勃然大怒，难以平静下来，其情绪激动程度和所遭遇不顺心的事情之程度并不相对应。

@#@有时为周围环境及影视中有关人物的命运或悲伤或不平，会迅速出现情绪高涨、低落、激动等不同程度的变化，表现为时而天真单纯、时而激动万分等情绪多变的特征。

@#@4、多疑。

@#@由于老年人的心理特征已从对外界事物的关心转向自己的躯体所致。

@#@加上这些关心可因某些主观感觉而加强，并因顽固、执拗的个性，更容易出现疑病症状，常出现头部不适、耳鸣、胃肠道功能异常以及失眠等。

@#@即使稍有不适，也要去向周围人诉述。

@#@有时会过分注意报刊书籍上的一些医学常识而对照自己的不适感，常为此而心神不宁，惶惶不安，甚至多次求医就诊。

@#@5、猜疑和嫉妒。

@#@一般认为，进入老年期后，对周围人不信任感和自尊心增强，常计较别人的言谈举止，严重者认为别人居心叵测，常为之而猜疑重重。

@#@由于生理功能减退，性欲下降，易怀疑自己配偶行为，常因之而争吵。

@#@并且由于判断力和理解力减退，常使这些想法变得更为顽固，甚至发展成为妄想。

@#@每当目睹年轻人活泼好动等性格时，常因之而嫉妒和自责。

@#@@#@七、服务模式@#@

（一）个案治疗模式@#@心理－社会模式：

@#@心理－社会模式借用系统理论的概念“人在情境中”，即把求助者放到一定的社会环境中去认识，通过了解所处环境把握求助者的问题。

@#@求助者所处的环境一般涉及家庭、亲属、邻里、朋友、学校和工作单位等。

@#@该模式强调，人际沟通会影响求助者的家庭关系和求助者社会角色的扮演。

@#@在对李奶奶的生活状况分析时，应该关注老人本身、养老院、老人家庭三方对其的影响。

@#@@#@结构家庭治疗法：

@#@家庭结构治疗法认为，单纯的了解每一个家庭成员，并不能达成个体的特质，所以只有通过观察家庭成员的具体交往过程，才能真正了解家庭成员的关系与相处方法，才能从整体上把握家庭的结构。

@#@在本次个案中，由于按住年龄较大，且不与家人同住，因此考虑家庭结构治疗法的变通，即通过逐步了解老人与家庭成员的远近亲属关系和交流程度，来了解老人的家庭支持系统。

@#@@#@

（二）相关理论支持@#@1.班杜拉社会学习理论：

@#@班杜拉社会学习理论指出，通过观察别人的行为及其结果而进行的学习是为观察学习，学习者通过观察他人的行为，可以模仿和塑造自己的行为。

@#@在帮助案主寻找生活乐趣的方面，可以通过模仿、示范的方式引导老人学习自己的行为，例如教老人做手指操等。

@#@@#@2.马斯洛人的需要理论：

@#@在马斯洛的需要理论中，安全的需要是重要的一个方面，老人对于大家的不信任，可能源于其安全的需要没有得到满足。

@#@@#@（三）个案工作技巧@#@1.真诚。

@#@真诚是社会工作者在建立专业关系时最基本的因素，指工作者在专业关系中能够以真正的自我出现，也容许自己的感受适当的在个案工作过程中表现。

@#@面对古稀老人，工作者应该秉承最基本的真诚，诚心诚意的去解决老人的问题，帮助其过更加幸福的养老院老年生活。

@#@@#@2.倾听。

@#@在工作过程中，保持良好地倾听更能深入了解老人的心理及生活世界，这样一种姿态能够使老人更乐意吐露心声，还会对案主自身的成长和生存经验收集起促进作用。

@#@@#@3.此外，尊重老人的意愿、在适合时机表现工作者的同感等技巧，都应该在和老人的接触中注意。

@#@@#@八、计划实施过程@#@第一次访谈（运用个案方法开展服务）@#@时间：

@#@2010年3月13号上午10点@#@目的：

@#@接触案主，建立信任关系。

@#@第一次访谈主要是确定服务对象，因此和李奶奶的交流没有目的性，只是初步了解了老人的基本状况，并向其介绍了我们自己。

@#@@#@方法：

@#@观察，倾听。

@#@如针对李奶奶在咨询开始时，充分尊重李奶奶夫妇，用开放性问题收集李奶奶夫妇的详细资料；@#@通过倾听、共情、无条件地积极关注，让李奶奶夫妇尽情倾诉，与李奶奶夫妇建立良好的咨询关系。

@#@工作者为服务对象提供建设性的情感宣泄机会，通过了解、接纳、积极倾听、同理、鼓励和积极帮助等支持性技巧的运用，以降低服务对象的焦虑与不安感，并逐步建立起相互信任的关系。

@#@（实践感悟，服务对象很希望找到自身的优越感，引起别人关注，可以采取一些措施：

@#@如为服务对象照相，让其讲述自己成就等）@#@访谈评估：

@#@在这次访谈过程中，我和李奶奶夫妇交叉对话，了解了他们在养老院居住的基本情况，了解生活状态，由于是李奶奶夫妇交流，所以本次访谈的目标性不太明显，但是在李奶奶夫妇的话语中，可以看出李奶奶的文化水平相对较高，但是她不喜欢家长里短的唠嗑，和我们交流的是寝室、学校、交通等等事项，总的来说是比较宏观的。

@#@@#@本次访谈的基本目的达到了，第一次访谈结束后我们确定以李奶奶为重点访谈对象，作为我们进行个案工作的案主。

@#@@#@第二次访谈@#@时间：

@#@3月20日下午2点@#@目的：

@#@加深咨询关系，更入深入了解对李奶奶相关情况，挖掘李奶奶面临的问题。

@#@@#@方法：

@#@运用探讨、描述和疏通的反映性技巧，与服务对象一起探讨对退休、家庭、养老机构，以及自己健康（生理、心理和社会三方面）的认识，帮助服务对象表达感受，宣泄情绪，减轻心理压力（给老人按摩，带老人散步，教老人手指操等）。

@#@如每次扶助服务对象走路，试着帮服务对象按摩手臂、腿股上的穴位，帮助服务对象打扫床铺和桌面卫生、一起浇花或出去逛等。

@#@@#@访谈评估：

@#@本次访谈主要对老人的情况作深入的了解，从而发掘确定李奶奶身上的问题，时隔一周，再次来到养老院李奶奶房间。

@#@同样，这次奶奶依然在看电视，我们到房间后面带笑容，比较慈祥的与我们说话。

@#@在谈及家人时，其不配合使一些家庭方面的情况遇到了阻力，但是在本次访谈后，我们提炼出其急需解决的问题，并策划在端午节对奶奶的一些行为作出说明。

@#@其中，访谈过程遇到最大的问题便是当奶奶的回答不尽如人意、或者拒绝回答时，我们的反应相对较慢，缺乏现场控制力。

@#@@#@第三次访谈@#@时间：

@#@3月27日下午2点@#@目的：

@#@加深咨询关系，更入深入了解对李奶奶相关情况，挖掘李奶奶面临的问题。

@#@@#@方法：

@#@运用怀旧的治疗技巧，与服务对象一起探讨过去工作、生活中的快乐，以及她成功的事件，协助服务对象找回失落的尊严与荣耀，使其重新认识自我。

@#@（老人存有照片可以将照片做电子相册。

@#@若无，根据老人回顾记录这一生重要事件，时间段/点）此期间可以适当找服务对象家人或生活周围的人参与讨论与互动，充分带动其亲戚、朋友、邻里及其他援助者，通过最合适的形式将他们联结起来，形成一个强大而有效的个人网络。

@#@工作者及志愿者可以为服务对象做一些他们很难做的事或无法做的事。

@#@@#@访谈评估：

@#@本次访谈介入了社会工作的辅导技巧，在了解老人近几天情况的基础上，处于李奶奶平时在床上活动量较少的原因，我们试图教两位做手指操，他们接受了，跟随我们做了一遍；@#@同时，本次的访谈有针对性的提问了奶奶一些问题，对于她有了更深的了解。

@#@@#@第四次访谈：

@#@@#@时间：

@#@4月5日上午10点@#@目的：

@#@联合其他同学的案主，共同发掘类似李奶奶的问题，组织开展小组互动，让服务对象更了解机构其他服务对象的状况，与其建立亲密关系，建构自身的社会支持网络，更好适应机构。

@#@环节如下（针对服务对象熟人群体）@#@一：

@#@我演你猜（工作者在纸上写积极，已操作词语让让老人演，其他老人猜）@#@二：

@#@手指操（工作者手把手教老人）@#@三：

@#@为老人唱《明天会更好》@#@访谈评估：

@#@本次活动在指导教师的引导下开展，活动过程手指操环节，志愿者引导的不到位，此外，游戏环节过于简单，应变能力不足，最初预备的游戏也没有开展，小组效果并不好。

@#@@#@第五次访谈@#@时间：

@#@2010年4月13日下午2点@#@目的：

@#@和服务对象一起回顾和工作者一起所做的事让服务对象意识到自身的变化，处理离别情绪，做好评估和服务跟踪。

@#@@#@九、整体评估@#@1.服务对象评估：

@#@服务对象参与度，改变情况。

@#@观察、服务对象陈述或问卷调查。

@#@目的：

@#@通过和李奶奶这几次的交流，李奶奶与我建立了良好的信任关系，李奶奶善于言谈，也很热情，对待生活也很积极。

@#@但对待生命起初很悲观，通过采用叙事疗法治疗，现在李奶奶对待生命的理念有了很大的改变，能够重新认识到自身的价值，生活的也更有激情，对机构的认同度也有所提升。

@#@@#@2.效果评估工作者、服务对象及督导采取对整个服务效果进行评估。

@#@对于外在能观察到的变化可以目测也可采取问卷方式。

@#@通过用用社工的专业知识，接案建立关系，收集资料，评估问题，制定目标，计划实施，过程评估等一系列程序，运用学习理论和活动理论为开展活动提供参考，采用心理治疗模式和叙事治疗模式来对服务对象进行治疗帮助服务对象改善了对待生命的态度，服务对象重拾生活的热情，缓解了服务对象的悲观情。

@#@通过开展小组活动，将服务对象也其他服务对象联系在一起，使服务对象与机构其他人员建立更亲密的关系，服务对象的交际网络也得到改善，能更好适应机构生活。

@#@事先计划的目标基本实现，服务对象的部分对事物的认知回归正常。

@#@但是针对服务对象提出的伙食问题没有采取良好的措施帮其解决，没能实现预期的目标。

@#@@#@3.自我评估：

@#@工作者对自身在整个服务过程表现进行评估。

@#@@#@

（1）就个人而言。

@#@工作过程通过本次的个案工作，我发现了自身存在的很多问题：

@#@@#@首先，技巧运用粗糙，分析能力薄弱在与服务对象进行的多次面谈中，工作员为服务对象提供了建设性的情感宣泄机会，运用了了解、接纳、积极倾听、同理、鼓励和积极帮助等支持性技巧，但是几次会谈中仍有冷场的情况。

@#@针对会谈记录分析不出核心问题，把握不了服务对象真正的需求，工作起来也就没有头绪。

@#@@#@其次，很大程度上，服务对象对我们的期望也不高，也不期待帮他们解决他们的麻烦，只是把我们当做一位倾听者，给他们机会来宣泄自己的内心情感。

@#@这样极易导致工作者无法合理开展工作，角色定位出现偏差，无法实现预期目标容易产生懈怠情绪。

@#@@#@最后，开展小组活动的实践经验较差，开展过程不够活跃无法调动服务对象积极性，服务对象得部分需求无法满足。

@#@工作者自身专业的原因认可度较低导致服务对象的问题和需求与机构对其的判断存在一定差异，而工作者初步拟定的服务计划也没能实施。

@#@@#@

（2）就老年社会工作而言。

@#@面对老人，我们不能将自己定位为社会工作者，因为我认为在长辈面前，我们更是去学习经验和知识的，在交流中，我们更多的是做一个聊天的角色，即使采用社会工作专业方法帮助老人，他们不会理解，我们似乎也从不解释。

@#@那么，这种社会工作的价值是否真正做到了助人呢我们的助人理念是否真的发挥其重大作用呢@#@十、工作反思@#@本次个案工作在仓促中进行，因此质量不好，需要改进的地方有很多，到目前为止，我们取得了老人对自己的信任，因此在接下来我们会将个案继续下去，在下一阶段完成老人日常活动适当调整、家庭支持系统的了解方面的工作。

@#@对于本次个案，我有以下反思：

@#@@#@就本案而言：

@#@@#@短短的几次个案接触，给与我们的却是极大的震撼。

@#@刚开始接触李奶奶夫妇的时候，得到的并不是热情回应，相反会被认为是哪里来的小姑娘。

@#@即使如此，我们一步步慢慢的用耐心与诚心一步步的走进奶奶的内心。

@#@然而在建立起信任关系后，工作的进展让我们四处碰壁。

@#@课堂上学习的内容早被我们抛到九霄云外，不知如何掌握话题的主动权，不知如何与李奶奶夫妇有效交流。

@#@刚开始时我们两个还犯了一个大的错误：

@#@我们总会习惯性的按照自己思考的、认为对的想法去要求李奶奶夫妇做出改变、适应，而忘记了让案主“自决”的原则，也忘记了社会工作帮助的是“有所需”的人、而不是自己俨然像一个“大师”一样，去“指导”比自己大四、五十岁老人去改变他们的生活习惯。

@#@在碰壁之后我们开始重新翻阅相关的专业书籍，重新学习个案与小组工作的专业知识，然后在实践工作中自己试着去改变自己的僵化的观念，并且慢慢的体会书中所学的理论知识。

@#@我们的困境主要在一下几个方面：

@#@@#@1.共同话题的寻找：

@#@寻找能引发老人兴趣的话题是访谈能否顺利开展的关键，只有这样，才能激起老年人的说话意愿；@#@@#@2.不同老人的经历不同、文化水平不同，对待事情的态度就不同，所以在养老院开展活动时，应该有一定的梯度，以满足不同的层次需求；@#@@#@3.专业知识还不能适时应用到个案访谈中去，所以以后应该有效学习理论知识，并将理论与实际有机结合起来。

@#@@#@就老年社会工作而言：

@#@@#@在进行这个简短的个案工作过程中，我们对于老年社会工作的整体开展有了新的认识和看法：

@#@@#@合理定位老年人群体：

@#@@#@随着老龄化的日益加剧，老年人群体越来越引起人们的关注，然而人们对老年人往往存在着或多或少的误解，认为老年人体弱多病、行动缓慢、固执敏感等，这些传统观念使人们错误的对老年人进行了定位；@#@同时，出于这种看法，人们没有意识到老年人亦是社会的重要资源，忽视了对老年人资源的利用；@#@尽管＂尊老爱幼＂是社会积极提倡的，但仍未落到实处，对老年人的关怀与照顾依旧欠缺。

@#@因此，如何正视老年人群体、为老年人找到合适的定位、处理好老年群体与社会发展的关系显得尤为重要。

@#@@#@我们应对老年人有一个全新的角色定位，一方面，要正视老年人在身体上较为虚弱、在情感上较为敏感的事实，用实际行动营造一个尊老爱幼的社会氛围，尽量满足老年人需要；@#@另一方面，我们应看到老年人的社会价值，发挥他们对社会的作用，保持老年人的话语权，从心理上接纳并重视他们。

@#@@#@尽管福利院的老人表现出高龄的群体性特征，但是社会工作应该关注个体的差异性，挖掘潜质，尊重接纳每一位老人，这是个案工作开展的首要条件。

@#@@#@2.老年社会工作开展基本要求@#@

（1）从政府政策层面：

@#@这是保障老年社会工作顺利开展的基础。

@#@政府应加强养老保障体系建设，制定符合现阶段需求的老年热问题解决方案，保障老年人的基本生活需求，提高老年人的福利服务水平，注重当今老年人的生活现状特别应关注贫困或孤苦老人的生活情况，加强老年人公共娱乐场所的建设。

@#@@#@

（2）从老年人的角度：

@#@@#@A.引导老年人养成一个良好乐观的心态，不仅要正视身体上的各方面问题，更重要的是在心态上保持健康向上．老年人应对许多事情持释然态度，处理好丧失期的心理变化，处理好与下一代、第三代的关系；@#@@#@B.挖掘老年人的潜能，让他们多参与社会活动，增加其社会价值和对社会的贡献，树立老年人参与社会资源分配的新形象。

@#@@#@从家庭方面：

@#@@#@家庭成员尤其是子女应真正的做好老年人赡养义务，不仅单方面满足老人的的物质要求，更应该关注老人的心理状态；@#@同时应多与老人交流、聊天、一起吃饭等，通过此类方式减轻老";i:

14;s:

11520:

"娄底市2017年初中毕业学业考试试题卷@#@生地综合（地理）@#@温馨提示：

@#@亲爱的同学，祝贺你度过了义务教育阶段地理学习的美好时光。

@#@今天的地理学业考试，是展现自我的好机会，希望你充满自信，快乐考试，收获成功的喜悦！

@#@@#@本次考试采取闭卷、笔答方式，生地综合时量120分钟，地理满分100分。

@#@@#@四、选择题（每小题只有一项最符合题意的答案）（50分）@#@纪录片《航拍中国》以航拍俯瞰视角，呈现祖国大地无与伦比的美：

@#@960万平方千米的辽阔，300万平方千米的浩瀚，四季轮转，冰火交融……据此完成38～40题。

@#@@#@38．《航拍中国·@#@上海》能拍摄到的场景是 @#@A．阳光沙滩、蓝天白云，椰树婆娑 @#@B．林海、雪原壮美辽阔,冰灯、冰雕美轮美奂 @#@C．雄伟的长城在群山中逶迤延伸，枫叶红了，群山片片嫣红 @#@D．东方明珠塔高耸入云，外滩灯火璀璨，夜景迷人@#@39．“300万平方千米的浩瀚”……见证我国蓝色海疆广阔，保卫的责任重大，如我国的最南端曾母暗沙就分布在 @#@A．渤海 B．黄海 C．东海 D．南海@#@40．“四季轮转，冰火交融”……这种自然现象产生的原因是 @#@A．地球自转 B．地球公转 @#@C．气候变迁 D．海陆分布@#@珠江三角洲是我国改革开放的前沿阵地，读珠江三角洲2013～2014年外资来源所占比重表，完成41～42题。

@#@@#@珠三角所引外资总计@#@港澳地区@#@台湾地区@#@其它地区@#@100％@#@74％@#@3％@#@23％@#@41.珠江三角洲外资的主要来源是@#@A．北美地区B．西亚地区C．台湾地区D．港澳地区@#@42.决定珠江三角洲外资来源的关键因素是@#@A．独特的岭南文化 B．高素质的劳动力@#@C．优越的地理位置 D．便捷的交通运输@#@43．在超市，我们经常看到“供应优质东北大米”的广告……适宜种植于热带、亚热带的水稻，却在纬度较高的东北地区生长良好，主要得益于该地区@#@A．肥沃的黑土地 B．稳定的灌溉水源 @#@C．雨热同期的气候 D．山环水绕的地形@#@城市让生活更美好！

@#@在各大城市相继推出“共享单车”之后，“共享雨伞”也来了。

@#@据此完成44～45题。

@#@@#@44.如果只考虑降雨的影响，下列城市中，“共享雨伞”使用频率最高的是@#@A．北京B．兰州@#@C．拉萨D．广州 @#@45.“共享单车”、“共享雨伞”的推出，带来的积极作用是@#@A．美化城市环境 B．绿色出行，提高资源的利用率@#@C．促进旅游业的发展 D．增加就业，加速工业现代化@#@46.江苏卫视电视节目“最强大脑”现场直播：

@#@人类选手“脑王”王昱珩和机器人选手“小度”对决，最终“小度”以2∶0完胜“脑王”……“小度”绝世聪明,获益于哪种产业部门的快速发展@#@A．生物工程B．机械制造C．新材料研发D．信息技术@#@47．2017年4月1日，我国第三个国家级新区——“雄安新区”横空出世，该新区的定位首先是有序疏解北京的非首都功能……判断最可能从北京迁往雄安新区的部门是 @#@A．大型工业企业 B．国务院等国家机关 @#@C．著名大学和科研机构 D．众多的外国大使馆@#@我国帆船手驾驶“青岛号”帆船，实现了中国人首次单人不间断环球航海的壮举。

@#@读航程及航向示意图，完成48～49题。

@#@@#@48．“青岛号”帆船经过的温度带有 @#@①北温带②热带③南温带④南寒带@#@A．①②③ B．②③④ @#@C．①③④ D．①②④@#@49．“青岛号”帆船最后横渡的大洋是 @#@A．太平洋 B．大西洋 C．印度洋 D．北冰洋@#@“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。

@#@据此完成50～51题。

@#@@#@50．在“丝绸之路经济带”建设中，我国具有独特的区位优势和向西开放重要窗口作用的省级行政区是@#@A．福建 B．新疆 C．广东 D．陕西@#@51．与我国进行的下列产品贸易，不能通过“21世纪海上丝绸之路”运输的是 @#@A．西伯利亚山地的木材 B．波斯湾的石油 @#@C．加里曼丹岛的水果 D．印度半岛的矿产品@#@撒哈拉沙漠南缘的11个国家正联手打造一条横穿非洲大陆的绿化带，这条被称为“绿色长城”的绿化带，计划总长度为7100千米，宽15千米。

@#@读图完成52～53题。

@#@@#@52．非洲的“绿色长城”大致是沿着哪两种气候类型区的交界带延伸 @#@A．热带季风气候与热带雨林气候 B．亚热带季风气候与地中海气候@#@C．温带大陆性气候与温带季风气候 D．热带沙漠气候与热带草原气候@#@53．非洲修建“绿色长城”的主要作用是 @#@A．遏制荒漠化 B．防治水土流失 @#@C．增加大气降水 D．防御旱涝灾害@#@读湖南省某区域等高线地形图，完成54～55题。

@#@@#@54．学校组织同学们春游登山，小狐报告自己的位置海拔约300米，附近有一条小河。

@#@其位置可能在图中的 @#@A．①地 B．②地 @#@C．③地 D．④地@#@55．登山时同学们最可能见到的农业景观是 @#@A．苹果园 B．茶园 C．橡胶园D．荔枝园@#@读澳大利亚局部区域图，完成56～57题。

@#@@#@56．澳大利亚已经成为中国公民出境游的热门旅游目的地之一……在图示区域旅游的游客不能欣赏到的壮美景观是@#@A．大堡礁 B．悉尼歌剧院 @#@C．艾尔斯巨石 D．墨累河风光@#@57．受全球变暖、海水温度升高的影响，大堡礁产生“白化”，海洋生物生存环境受到严重破坏，且越往北“白化”越严重，原因是北部 @#@A．沙漠逼近海岸 @#@B．水温比南部高 @#@C．众多河流入海 @#@D．降水比南部多@#@58.在飞机的起飞和降落时，逆风飞行最安全。

@#@据此判断南亚地区修建飞机场起降跑道一般应为@#@A．东—西走向 B．南—北走向 @#@C．东北—西南走向 D．西北—东南走向@#@59．中南半岛利用湄公河河水灌溉的农田主要是 @#@A．稻田 B．麦田 @#@C．玉米田 D．甜瓜田@#@60．叙利亚战争爆发后，数以万计的叙利亚难民逃往欧洲西部，其主要原因是欧洲西部@#@A．地理上邻近叙利亚 B．经济发达，就业机会较多 @#@C．农业落后，需要大量劳动力 D．环境优良，适宜人类居住@#@古城如此美，我想去看看……读湘西国家历史文化名城——凤凰古城旅游地图，完成61～62题。

@#@@#@61．小雨想在“气温温和、降雨少”的时期去凤凰古城旅游，比较理想的选择是 @#@A．1—2月 B．5—6月 C．7—8月 D．10—11月@#@62．小雨《凤凰游记》摘录：

@#@“行走于温润古朴的登瀛街，感受时光静美，不知不觉来到了中营街口，向南不远处有古城另一著名景点……”小雨即将参观游览的是 @#@A．古城墙城楼 B．熊希龄故居 C．沈从文故居 D．杨家祠堂@#@五、综合题（50分）@#@63．（12分）阅读图文材料，完成下列要求。

@#@@#@材料：

@#@中国中央电视台到南美洲采风，向全世界推出南美洲风土人情节目……@#@

（1）摄制组在图中南北绵亘的壮丽山脉和东部宽广的大高原（阴影区域）进行了取景……它们分别是山脉和高原。

@#@（4分）@#@

（2）摄制组拍摄的电视场景：

@#@“浩翰茂密的热带雨林，奇花异树生机勃勃，珍稀动物栖息跳跃……”该场景的拍摄地在图中甲、乙两区域中的区域。

@#@（2分）@#@（3）摄制组全景式直播了“亚马孙大潮”的壮观景象，大潮壮观场景的拍摄地点在图中①、②两地中的地。

@#@（2分）@#@（4）在图示“橡胶园”，摄制组拍摄到枝繁叶茂的橡胶林和人们采胶的忙碌场景……推测有利于橡胶树生长的气候条件是。

@#@（4分）@#@64.（13分）阅读图文材料，完成下列各题。

@#@@#@材料1：

@#@法国电影《巴黎圣母院》改编自维克多·@#@雨果的同名巨著，对白语言使用法语。

@#@影片主要在位于塞纳河畔的巴黎圣母院拍摄，它是一座教堂，是巴黎著名的历史文化建筑。

@#@@#@材料2：

@#@美国纪录片《神秘的尼罗河》开启了一次伟大的探险之旅，记录了尼罗河两岸鲜为人知的醉人风貌。

@#@@#@

（1）填表比较法国和埃及的地理特征。

@#@（6分）@#@国家@#@主要农作物@#@主要河流@#@共同的支柱产业@#@法国@#@小麦、葡萄@#@埃及@#@尼罗河@#@

（2）巴黎圣母院之类的历史文化建筑，巴黎还有很多，试举一例。

@#@埃及曾经引进电影《巴黎圣母院》在国内放映，为电影配音使用的对白语言是。

@#@（4分）@#@（3）如果你是编剧，请以埃及境内尼罗河沿岸地区地理风貌为创意背景，为纪录片《神秘的尼罗河》设计一些电视场景。

@#@（3分）@#@65．（13分）阅读图文材料，完成下列要求。

@#@@#@材料1：

@#@饮食文化是中国传统文化的重要组成部分，在食材丰富、特定的地理环境里，我国形成了著名的八大菜系。

@#@@#@材料2：

@#@纪录片《舌尖上的中国》报道了我国不同地域多样独特的美食及其食材来源。

@#@优越的自然条件，使生物具有丰富多样性，为人们制做美味佳肴提供了丰富的食材。

@#@@#@

（1）从我国四大地理区域看：

@#@八大菜系主要分布在一线以南的地区。

@#@（4分）@#@

（2）我国广大的西北和青藏地区没有形成独具特色的菜系，从区域自然环境特点找原因：

@#@西北地区、青藏地区，受降水或热量的限制，生物种类少，食材相对缺乏。

@#@（4分）@#@（3）①地域形成的著名菜系是。

@#@该地域食材较丰富，试从自然因素简要分析其原因。

@#@（5分）@#@66．（12分）阅读图文材料，完成下列要求。

@#@@#@材料：

@#@8000～10000年前的青藏高原，曾经水草丰美，古人类在广阔的草原上过着狩猎生活，后来青藏高原不断隆起，气候变得寒冷干燥，人类被迫迁出……一部分向南进入“藏彝走廊”，不断地分化、演变形成了藏、彝、羌、怒、普米、独龙、珞巴、门巴、哈尼、纳西等十个少数民族。

@#@@#@

（1）青藏高原不断隆起的原因是（2分）@#@

（2）甲地（阴影区域）种植的主要粮食作物是（2分）@#@（3）“藏彝走廊”属于（地形区）。

@#@从自然地理原因分析，“藏彝走廊”在人类的迁徙过程中，为什么成了“少数民族的孵化器”？

@#@（4分）@#@（4）考虑“藏彝走廊”生态环境的脆弱性，专家建议进行大规模“生态移民”，你是否赞同，请简要说明理由。

@#@（4分）@#@娄底市2017年初中毕业学业考试地理试题卷第8页（共8页）@#@";i:

15;s:

18105:

"个人专业技术总结电力@#@　　@#@　　第一篇个人专业技术总结,电力@#@　　《电力系统个人专业技术总结（助工申报材料）》@#@　　电力系统个人专业技术工作总结@#@　　（助理工程师申报材料）@#@　　——XXX@#@　　XXX，于2010年6月毕业于XX大学电气工程与自动化（电力系统及其自动化）专业。

@#@2010年7月进入XXXX公司工作，就职于安监生计部。

@#@2011年2月，被派往国家电网技术学院学习变电运行，为期5个月。

@#@2011年7月，就职于110kvXX变电站初级值班员。

@#@@#@　　自参加工作以来，遵守公司的各项规章制度，积极服从领导的工作安排，圆满完成工作任务。

@#@维护集体荣誉，思想上要求进步，积极响应号召，认真贯彻执行文件及会议精神。

@#@工作积极努力，任劳任怨，认真学习相关业务知识，不断充实完善自己，做到思想行动统一。

@#@做到工作认真严谨、实事求是，不放过工作中的每一个细节步骤。

@#@@#@　　电力行业，是一门影响国计民生、人命关天的行业。

@#@我们需时刻谨记。

@#@把安全第一记于心中把安全放在第一位。

@#@变电运行工作就是安全把关的重要一环。

@#@@#@　　在工作中认真贯彻国网标准化准则，公司的相关方针政策；@#@认真执行本岗位的有关标准及有关规定，做到所做每项工作都有章可循。

@#@遵守规章制度，全心全意服务于电网建设。

@#@@#@　　下面就从专业技术角度，对我这一年多来的工作做如下总结@#@　　一、学习专业知识，提高岗位技能。

@#@@#@　　工作半年后被派往济南国家电网技术学院学习变电运行专业知识。

@#@在工作中我努力学习本专业的理论知识和专业技能，重视不断提高自己的业务水平，提高自己的岗位技能，在同事的帮助下，通过自己的努力，现在的我专业技术和驾驭工作的能力得到了较大幅度的提高，为更好的完成各项工作任务奠定了坚实的基础。

@#@2011年7月进入110kvXX变电站担任初级值班员以来，通过不断地努力学习业务知识，把自己在西华大学电气信息学院以及国家电网技术学院所学的专业技术理论知识应用到生产实践中去，并取得了一些成效，具备了一定的技术工作能力。

@#@在工作中我熟练地掌握了变电站设备现状，监视设备运行情况；@#@填写值班日志及有关纪录；@#@多次填写了倒闸票，合格率为100%；@#@参与了110kvXXX线132开关的运行维护工作；@#@截止2011年12月31日，共参与大型停电操作9次；@#@及时发现设备缺陷5处（其中严重缺陷1处，一般缺陷4处），并将情况汇报有关部门。

@#@并于2011年X月XX日，参与了110kvXX变电站3#主变新设备投运工作。

@#@@#@　　二、政治思想方面个人专业技术总结,电力@#@　　2010年10月28日，我正式成为了中国共产党的一员。

@#@@#@　　在政治上，我对自己严格要求，积极参加各项活动，自觉学习政治理论，努力提高自己的政治理论修养，努力实践“三个代表”的重要思想，思想上行动上同党中央保持一致。

@#@具有较强的大局意识和组织观念，工作上以事业为重，不计个人得失，在新的岗位上摆正位置，把党的事业、把广大人民群众的利益放在首位，努力实践全心全意为人民服务的根本宗旨。

@#@在工作中做到公平公正、公道正派，具有较强的敬业精神和奉献精神，工作中吃苦耐劳，积极主动，作风踏实，不推诿扯皮，讲求效率。

@#@工作中注意调查研究，勤于思考，工作思路清晰，积极为本系统的工作献计献策。

@#@在大是大非和原则面前做到毫不含糊，较好地发挥了一个共产党员应有的表率作用。

@#@@#@　　三、组织协调方面@#@　　在实际工作中，努力学会运用马克思主义的立场、观点和方法去分析、研究、解决问题，有一定的组织协调能力和科学决策水平，注意学习现代科研知识。

@#@作为一名变电运行人员，能协助站长做好职工的思想政治工作，为变电站工作的有效开展提供了保障。

@#@@#@　　四、存在的问题@#@　　在工作中，自己经验的缺乏是一个很大的不足，应对突发事件的应变能力也明显不足。

@#@在今后的工作中，我一定更加努力学习，运用所学知识努力探索变电运行工作的基本规@#@　　律，不断改进工作方法，提高工作效率，踏踏实实，任劳任怨，勤奋工作，成为一名合格的专业技术人员。

@#@@#@　　雅安天全供电有限责任公司XX@#@　　2012年X月XX日@#@　　第二篇个人专业技术总结,电力@#@　　《电力专业技术个人工作总结》@#@　　电力专业技术个人工作总结个人专业技术总结,电力@#@　　本人于XX年毕业于华北电力大学，所学专业为供用电工程。

@#@在XX年8月进入电力实业公司参加工作至今。

@#@在这五年中，我先后在电力实业公司的线路班、变电班、生技股从事生产一线工作。

@#@在各位领导和同事的支持和帮助下，自己的思想、工作、学习等各方面都取得了一定的成绩，个人综合素质也得到了一定的提高，下面就从专业技术角度对我这五年来的工作做一次全面总结@#@　　电力企业是一个特殊的行业，它需要职工有良好的自身能力和心理素质，因此我不断学习各种技能，努力学习和掌握电力系统运行方式及其特点，了解和平县区的主干电网运行情况，同时能根据各类电气设备的需要，掌握相关的电工基础、电工材料、高压工程技术专业知识，能根据现场电气设备运行情况选择最佳运行方式及经济运行方法，根据实际运行经验，正确处理电气系统的设备故障以及系统突发性事故，初步了解班组管理和生产技术管理的基本常识，进一步加强自己的业务水平。

@#@@#@　　一、学习生产运行专业知识，提高岗位劳动技能@#@　　从2009年参加工作，领导为了让我尽快转变角色，熟悉工作环境，适应生产要求，我先后被分配至110kV下车变电站、110kV东水变电站、巡线班和输变电管理所从事输变电设备日常运行、维护、检修等工作。

@#@@#@　　工作伊始，我发现学校里学到的专业知识同生产实际有很大的不同和差距。

@#@为此我努力学习生产运行专业知识，努力提高自己的岗位劳动技能，在短短的一年内，我主动吸收老师傅们的工作经验，虚心向他们请教工作中的技术问题，并通过自己的努力，迅速掌握了线路和变电运行的生产程序及各种一、二次设备的规范、参数。

@#@@#@　　二、从事施工设计和技术管理工作@#@　　XX年年底，我被分配到电力实业公司生技股，主要负责输配电线路的设计和施工。

@#@此时，正是农网改造初期，工作量十分大，在时间紧任务重的形势下，我边工作边学习，很快就步入了正规。

@#@@#@　　首先跟随老师傅们勤下现场，并对照自己原有的各项知识使自己的理论知识和实践更好的结合，一方面放弃休息时间利用各种资料进行专业学习，有针对性地强化自己的专业知识储备；@#@另一方面对自己不清楚的问题向老师傅求教，勤思、多做、苦学、牢记。

@#@利用较短的时间学会了各种线路的技术要求和参数，弄清楚各个设备的运行原理和铭牌参数，并利用配网调度图分析线路的运行情况，给自己增添了许多工作信心，丰富了自己的实践经验。

@#@我参加了庞家堡镇17个村的高低压农网改造工程，我主要负责线路的设计、施工图的绘制与修改、线路资料的整理。

@#@且丰富了公司的线路资料。

@#@我还参加了小吾营—龙关110kv二回线路改造工程，线路全长25公里，且大部分是山区，并且是冬季施工。

@#@我主要负责线路的复测、熟悉设计图纸并与施工现场比较、计算线路的各种技术参数。

@#@经过７个月的努力终于圆满完成@#@　　了工作，最后我又把工程验收资料进行整理上报监理和运行维护部门。

@#@@#@　　其次，将先进科技手段应用到实际工作中去，同时应用autocad绘制了线路走向图、相序图，交跨图。

@#@做到及时更新线路图纸资料，并将新旧图纸进行衔接、更新，使图纸资料与现场相符，与设备相符，进一步完善了线路资料，保证了数据真实性，为真正指导生产管理和逐步实现线路的状态维护奠定了基础。

@#@提高了工作效率和管理水平。

@#@@#@　　我还参加了新安规和工作票的培训。

@#@今年我又被定为线路的工作票签发人，这使我身上的担子更重了。

@#@因为工作票签发人的安全责任很大，他的一点疏忽可能就会造成很严重的后果，他不仅要保证工作的必要性和安全性，还要看工作票上所填安全措施是否完备，更要保证所派工作负责人和工作班成员是否适当和充足。

@#@于是我开始勤下小现场，积极熟悉城区的各条街道名称结合配网图，了解了城区范围内的高低压线路的运行情况，认真学习《电力工业技术管理规定》、《电业安全工作规程》和《电业生产事故调查规程》，熟练填写各种工作票和措施票，并进行危险点控制与分析，为工作票的正确签发奠定了坚实的基础。

@#@@#@　　三、努力学习新知识，用知识武装自己@#@　　在完成好本职工作的同时，我还不断学习新知识，努力丰富自己。

@#@XX年底我参加了二级建造师的考试，并以优异的成绩取得了国家二级建造师的证书。

@#@为了更好的完成这项工作，我重新学习了各种规程、标准、施工和验收规范，按时圆满完成各项工作的同时也充实了自己。

@#@@#@　　总的说来，在这几年来的电力管理工作中，自已利用所学的专业技术知识应用到生产实践中去，并取得了一些成效，具备了一定的技术工作能力，但是仍然存在着许多不足，还有待提高。

@#@在今后的工作中，自已要加强学习、克服缺点，力争自己的专业技术水平能够不断提高。

@#@更能适应现代化电力建设的需求。

@#@@#@　　以上就是我从事生产运行工作五年多以来的专业小结。

@#@总结是为了去弊存精，一方面通过技术总结，在肯定自己工作的同时又可以看到自己的不足和缺点，在以后的生产和工作中加以改进和提高，精益求精，不断创造自身的专业技术价值，另一方面，通过这次资格评审，从另一侧面看到别人对自已的专业技术水平的评价，从而促使自己更加从严要求自己，不断提升知识水平和劳动技能水平。

@#@三人行必有我师，我坚信在日常的工作中相互学习、相互请教，自已的业务水平必定能更好。

@#@活到老，学到老，知识无限的，学习是不可停止的。

@#@在今后的工作中，我将以饱满的热情投入到本职工作之中去，更好在电力建设行业中发挥自己的技术专长，为企业创造更高的经济效益为企业、为国家做出更大的贡献。

@#@@#@　　第三篇个人专业技术总结,电力@#@　　《最新职称申报电力岗位专业技术工作总结》@#@　　适合电力相关工作职称申报@#@　　电力工作岗位@#@　　专业技术工作总结@#@　　=个人原创，有效防止雷同，欢迎下载=个人专业技术总结,电力@#@　　改成自己电力岗位所在的单位名称即可使用!

@#@@#@　　回眸过去，在×@#@×@#@×@#@（改成电力岗位所在的单位名称）电力工作岗位上，我始终秉承着“在岗一分钟，尽职六十秒”的态度努力做好电力岗位的工作，并时刻严格要求自己，摆正自己的工作位置和态度。

@#@在各级领导们的关心和同事们的支持帮助下，我在电力工作岗位上积极进取、勤奋学习，每年都认真圆满地完成电力所有工作任务，履行好×@#@×@#@×@#@（改成电力岗位所在的单位名称）电力工作岗位职责，各方面表现优异，得到了领导和同事们的一致肯定。

@#@现将过去在×@#@×@#@×@#@（改成电力岗位所在的单位名称）电力工作岗位上的学习、工作情况作简要总结如下一、思想上严于律己，不断提高自身修养从事电力岗位工作以来，我始终坚持正确的价值观、人生观、世界观，并用以指导自己在×@#@×@#@×@#@（改成电力岗位所在的单位名称）电力岗位上学习、工作实践活动。

@#@虽然身处在电力工作岗位，但我时刻关注国际时事和中央最新的精神，不断提高对自己故土家园、民族和-@#@　　文化的归属感、认同感和尊严感、荣誉感。

@#@在×@#@×@#@×@#@（改成电力岗位所在的单位名称）电力工作岗位上认真贯彻执行中央的路线、方针、-@#@　　政策，尽职尽责，而在电力工作岗位上作出对国家力所能及的贡献。

@#@-@#@　　第四篇个人专业技术总结,电力@#@　　《电力系统个人专业技术总结（助工申报材料）》@#@　　专业技术工作总结@#@　　王兴鹏，于2011年6月毕业于山东理工大学电气工程与自动化专业。

@#@2011年8月进入武城县供电公司工作，就职于安全运检部。

@#@2012年3月，被派往国家电网技术学院学习变电运行，为期4个月。

@#@2012年7月，就职于甲马营供电所安全员。

@#@@#@　　自参加工作以来，遵守公司的各项规章制度，积极服从领导的工作安排，圆满完成工作任务。

@#@维护集体荣誉，思想上要求进步，积极响应号召，认真贯彻执行文件及会议精神。

@#@工作积极努力，任劳任怨，认真学习相关业务知识，不断充实完善自己，做到思想行动统一。

@#@做到工作认真严谨、实事求是，不放过工作中的每一个细节步骤。

@#@@#@　　电力行业，是一门影响国计民生、人命关天的行业。

@#@我们需时刻谨记。

@#@把安全第一记于心中把安全放在第一位。

@#@变电运行工作就是安全把关的重要一环。

@#@@#@　　在工作中认真贯彻国网标准化准则，公司的相关方针政策；@#@认真执行本岗位的有关标准及有关规定，做到所做每项工作都有章可循。

@#@遵守规章制度，全心全意服务于电网建设。

@#@下面就从专业技术角度，对我这一年多来的工作做如下总结@#@　　一、学习专业知识，提高岗位技能。

@#@@#@　　工作半年后被派往济南国家电网技术学院学习变电运行专业知识。

@#@在工作中我努力学习本专业的理论知识和专业技能，重视不断提高自己的业务水平，提高自己的岗位技能，在同事的帮助下，通过自己的努力，现在的我专业技术和驾驭工作的能力得到了较大幅度的提高，为更好的完成各项工作任务奠定了坚实的基础。

@#@2012年7月进入甲马营供电所担任安全员以来，通过不断地努力学习业务知识，把自己在西华大学电气信息学院以及国家电网技术学院所学的专业技术理论知识应用到生产实践中去，并取得了一些成效，具备了一定的技术工作能力。

@#@在工作中我主要负责甲马营供电所农网配电集中抄表的安装、调试、维护。

@#@并协助完成站内抄核收、客户信息维护、台区设备巡视与维修等工作。

@#@在工作中也取得了一定的成效，甲马营供电所集抄安装率已达到40%，上线率95%以上。

@#@站内工作稳步有序，各台区运行正常。

@#@@#@　　二、政治思想方面@#@　　2009年12月3日，我正式成为了中国共产党的一员。

@#@在政治上，我对自己严格要求，积极参加各项活动，自觉学习政治理论，努力提高自己的政治理论修养，努力实践“三个代表”的重要思想，思想上行动上同党中央保持一致。

@#@具有较强的大局意识和组织观念，工作上以事业为重，不计个人得失，在新的岗位上摆正位置，把党的事业、把广大人民群众的利益放在首位，努力实践全心全意为人民服务的根本@#@　　宗旨。

@#@在工作中做到公平公正、公道正派，具有较强的敬业精神和奉献精神，工作中吃苦耐劳，积极主动，作风踏实，不推诿扯皮，讲求效率。

@#@工作中注意调查研究，勤于思考，工作思路清晰，积极为本系统的工作献计献策。

@#@在大是大非和原则面前做到毫不含糊，较好地发挥了一个共产党员应有的表率作用。

@#@@#@　　三、组织协调方面@#@　　在实际工作中，努力学会运用马克思主义的立场、观点和方法去分析、研究、解决问题，有一定的组织协调能力和科学决策水平，注意学习现代科研知识。

@#@作为一名安全员，能协助站长做好职工的思想政治工作，为供电所工作的有效开展提供了保障。

@#@@#@　　四、存在的问题@#@　　在工作中，自己经验的缺乏是一个很大的不足，应对突发事件的应变能力也明显不足。

@#@在今后的工作中，我一定更加努力学习，运用所学知识努力探索配电运行工作的基本规律，不断改进工作方法，提高工作效率，踏踏实实，任劳任怨，勤奋工作，成为一名合格的专业技术人员。

@#@@#@　　武城县供电公司王兴鹏@#@　　2012年10月12日@#@　　@#@";i:

16;s:

3615:

"@#@短　暂　性　动　词和延　续　性　动　词@#@用法：

@#@@#@１、它们可以用于完成时态，说明某个动作的结@#@　果还存在．@#@e.g.Hehascomeback.@#@Thefilmhasbegun.@#@2、这类动词不能和表示一段时间的状语连@#@用，但在否定句中，非延续性动词也可以@#@用表示一段时间的状语来修饰．@#@e.g.Ihaven’theardfromUncleWangforalongtime.@#@Wehaven’tseenhimsince1992.@#@Shehasn’tlefthomeallherlife.@#@3、还可改用一般过去时来表达．@#@e.g.Hecamebackaweekago.@#@4、也可用“Itis﹢一段时间﹢since…”句型@#@来表达．@#@e.g.Itisaweeksincehecameback.@#@非延续性动词可以转换成延续性动词，主要有以下几种：

@#@@#@①、用相应的延续性动词；@#@@#@　　buy------have,@#@borrow-----keep,@#@puton------wear,@#@catch/getacold------haveacold,@#@come/go/become------be.@#@②、转换成be﹢名词;@#@@#@jointheParty------beaPartymember,@#@jointhearmy------beasoldier,@#@gotoschool------beastudent.@#@③、转换成be+介词短语:

@#@@#@gotoschool------beinschool,@#@jointhearmy------beinthearmy.@#@④、转换成be+adj./adv.:

@#@@#@die------bedead,finish------beover,@#@begin/start------beon,leave（…）------beaway（from）,@#@close------beclosed,open------beopen,@#@fallasleep------beasleep.@#@巩固练习：

@#@（同义转换，每空一词）@#@１.LiLeijoinedthePartythreeyearsago.@#@LiLeithePartythreeyearsago.@#@LiLeithePartythreeyears.@#@threeyearsLiLeijoinedtheParty.@#@ThreeyearsLiLeijoinedtheParty.@#@2.MyfatherleftGuchenglastweek.@#@MyfatherGuchenglastweek.@#@MyfatherGuchengaweek.@#@3.Thefactoryopenedin1996.@#@Thefactorytenyears.@#@Thefactorysince1996.@#@4.Hisgrandfatherdiedfiveyearsago.@#@Hisgrandfathersince.@#@Hisgrandfatherfiveyears.@#@fiveyearshisgrandfatherdied.@#@Fiveyearshisgrandfatherdied.@#@5.Mr.WangreachedBeijingfivedaysago.@#@Mr.WangBeijingfivedaysago.@#@Mr.WangBeijingfivedays.@#@6.Thefilmbegantenminutesago.@#@Thefilmfor.@#@Thefilmsince.@#@7.Myfatherboughtanewcartwoyearsago.@#@Myfather__________anewcar_____twoyears.@#@Myfather__________anewcar_____twoyearsago.@#@8.Tomborrowedthisbookfourdaysago.@#@Tom___________thisbook_____fourdays.@#@Tom___________thisbook_____fourdaysago.@#@9.JimjoinedtheLeaguelastyeas.@#@Jim__________aLeaguemember_____ayear.@#@Jim_______________theLeague_____lastyear.@#@10.TheycametoChinatenyearsago.@#@They_______________China_____tenyears.@#@They_______________China_____tenyearsago.@#@11.Mysonfellasleephalfanhourago.@#@Myson_______________for_______________.@#@Myson_______________since____________________.@#@@#@快乐学习轻松提分2@#@";i:

17;s:

8858:

"艾菲尔铁塔艾菲尔铁塔凯旋门凯旋门法国普罗旺斯法国普罗旺斯伦敦的塔桥和大本钟伦敦的塔桥和大本钟水城威尼斯水城威尼斯阿尔卑斯风光阿尔卑斯风光阿尔卑斯山滑雪阿尔卑斯山滑雪瑞士风光瑞士风光欧洲西部南安新营中学辜丽清南安新营中学辜丽清考题一考题一我们要去欧洲西部旅游，应先了解欧洲西部在哪？

@#@请你介绍旅游目的地的地理位置与范围经纬度位置经纬度位置海陆位海陆位置置包括：

@#@北欧、西欧、中欧、南欧（原苏联以外的国包括：

@#@北欧、西欧、中欧、南欧（原苏联以外的国家）家）66.5N66.5N20W20W10W10W0010E10E20E20E30E30E40E40E经纬度位置：

@#@北温带为主（35N70N）海陆位置：

@#@欧洲西部，北接北冰洋，西靠大西洋，南临地中海范围：

@#@欧洲的西半部，包括北欧、西欧、中欧和南欧一、地理位置与范围一、地理位置与范围考题二考题二欧洲西部的自然风光独特，这跟地形有很大的关系，请你向他们介绍旅游目的地的地形特点地形类型地形类型地势地势海岸线海岸线深受冰川作用深受冰川作用波德平原西欧平原斯斯堪堪的的维维亚亚纳纳山山阿尔卑斯山阿尔卑斯山斯斯堪堪的的半半维维亚亚纳纳岛岛伊伊比比利利亚亚半半岛岛亚亚平平宁宁岛岛半半干干半半岛岛大不列颠岛爱尔兰岛冰岛波罗的海地中海黑海直步罗陀海峡北海比斯开湾图2巴巴尔尔二、地形特征二、地形特征地势南北高，中间低，地表起伏大地形以平原、山地为主，平均海拔最低海岸线曲折，多半岛、岛屿、峡湾深受冰川作用千湖之国千湖之国芬兰芬兰斯堪的纳维亚半岛众多的湖泊斯堪的纳维亚半岛众多的湖泊这些湖泊多由冰川这些湖泊多由冰川作用所形成作用所形成峡湾崖壁陡峭、曲折幽深，是由冰川作用形成的。

@#@斯堪的纳维亚半岛西侧的峡湾斯堪的纳维亚半岛西侧的峡湾挪威陡峻幽深的峡湾冰川在海岸刨蚀而形成冰川在海岸刨蚀而形成冰川在山地刨蚀而成冰川在山地刨蚀而成角峰角峰角峰角峰角峰指金字塔形尖峰，山坡呈凹形陡坡，顶峰突出成尖角。

@#@由冰指金字塔形尖峰，山坡呈凹形陡坡，顶峰突出成尖角。

@#@由冰斗不断扩大和后退，使山坡受到显著刻蚀，两个相邻冰斗间残留的斗不断扩大和后退，使山坡受到显著刻蚀，两个相邻冰斗间残留的岭脊，便成为尖锐的刃脊。

@#@一般由三个以上的冰斗所夹峙的残留山岭脊，便成为尖锐的刃脊。

@#@一般由三个以上的冰斗所夹峙的残留山峰，便成了角峰。

@#@如我国的珠穆朗玛峰和欧洲的勃朗峰都是角峰峰，便成了角峰。

@#@如我国的珠穆朗玛峰和欧洲的勃朗峰都是角峰。

@#@考题三考题三游客们要游览，也得关注天气，请你向他们介绍旅游目的地的气候特征气候类型、分布气候类型、分布气温及变化状况气温及变化状况降水分布规律降水分布规律三、气候及成因三、气候及成因海洋性特征显著海洋性特征显著西风西风40N40N60N60N纬度位置纬度位置大气环流大气环流洋流洋流地形地形海陆分布海陆分布北大西洋暖流北大西洋暖流副热带高压副热带高压海洋性气候的成因海洋性气候的成因海岸线曲折海岸线曲折位于位于40-60N之间之间平原多，山脉东西走向平原多，山脉东西走向北大西洋暖流北大西洋暖流西风带控制西风带控制增温增湿增温增湿冬冬温温夏夏凉凉降降水水均均匀匀有利西风进入有利西风进入有利西风进入有利西风进入西西欧欧温带海温带海洋性气洋性气候典型候典型，分布广分布广东西东西差异：

@#@差异：

@#@温带大陆性气候：

@#@东部，温差较大温带海洋性气候：

@#@西部、中部苔原气候：

@#@北冰洋沿岸南北南北差异：

@#@差异：

@#@地中海气候自东向西：

@#@降水逐渐减少，年温差逐渐增自东向西：

@#@降水逐渐减少，年温差逐渐增大大三、气候特征三、气候特征海洋性特征显著，南北纬4060大陆西岸，以温带海洋性气候为主，夏季凉爽、冬季温和，降水量大且季节分配均匀温带大陆性气候，冬冷夏热，日较差大，降水少且季节变化大苔原气候地中海气候，南北纬3040大陆西岸，夏季高温少雨，冬季温和多雨考题四考题四我们来到了莱茵河，登上了小船，碧波荡漾，很是惬意。

@#@下面请根据欧洲西部的地形和气候特征，归纳当地的河湖特征河流水文特征河流水文特征河流水系特征河流水系特征湖泊分布湖泊分布多瑙河莱茵河四、河湖及特征四、河湖及特征河流水位平稳，季节变化小，含沙量小河网密布，水量充沛，河流短小，无结冰期多运河，内河航运价值高湖泊众多河流的航运价值：

@#@流量；@#@流程；@#@流速；@#@水位季节变化；@#@河道宽窄、深浅；@#@有无冰期；@#@流域经济状况等考题五考题五游客们玩了半天了，也该休息一下了，接下来该考虑午餐问题了，欧洲的餐桌上有什么？

@#@农业地域类型农业地域类型农业的区位选择农业的区位选择荷兰牧场荷兰牧场苏格兰的牧场苏格兰的牧场温和湿润，牧场辽阔：

@#@温和湿润，牧场辽阔：

@#@畜牧业畜牧业，如荷兰、丹麦等，如荷兰、丹麦等北海渔场北海渔场渔业渔业发达，如挪威发达，如挪威南部光热充足南部光热充足种植业种植业和和园艺业园艺业，如法国，如法国五、传统的畜牧业五、传统的畜牧业产品面向城市市场以乳畜业为主，主要是奶牛、牛奶、奶酪等机械化水平高，集约化程度高考题六考题六同学们在游览的过程中，应该会看到很多本土的工业产品，说说，有什么？

@#@高度发达的制造业11、对外贸易对外贸易很发达很发达,其中德国居第一位。

@#@其中德国居第一位。

@#@22、工业以、工业以制造业制造业为主为主自自英国向东到波兰英国向东到波兰境境内内,自自斯堪的纳维亚半斯堪的纳维亚半岛南部到意大利岛南部到意大利，形成，形成了世界上著名的工业密了世界上著名的工业密集地带，略成集地带，略成“十”“十”字字型。

@#@型。

@#@考题七考题七游览了这么多，思考欧洲西部发达，除了制造业外，还有繁荣的旅游业11、下图示意某国部分地区的地形、下图示意某国部分地区的地形（a）（a）和人口密和人口密度（度（bb）。

@#@读图）。

@#@读图33，完成问题。

@#@，完成问题。

@#@（11）MM、NN、PP、QQ四地中，降水量最多的是四地中，降水量最多的是AAMM地地BBNN地地CCPP地地DDQQ地地（22）影响）影响LL地人口稀少的主要自然因素是地人口稀少的主要自然因素是AA地形地形BB纬度位置纬度位置CC洋流洋流DD距海距海远近远近（33）图示地区主要的农业地域类型是）图示地区主要的农业地域类型是AA商品谷物农业商品谷物农业BB乳畜业乳畜业CC大牧场放牧业大牧场放牧业DD游牧业游牧业显显身手显显身手2读欧洲西部沿北纬读欧洲西部沿北纬52.5剖面图剖面图（如图如图10所示所示），回答，回答下列问题下列问题

（1）分析）分析A岛屿东西部降水差异及其成因（岛屿东西部降水差异及其成因（4分）分）

（2）D海域为世界著名渔场，分析该渔场形成的有利条件（海域为世界著名渔场，分析该渔场形成的有利条件（4分）分）（3）注入）注入D海域、运输最繁忙的河流是海域、运输最繁忙的河流是，该河流，该河流航运发达，其有利的自然条件有哪些航运发达，其有利的自然条件有哪些?

@#@（4分）分）读图，完成下列问题读图，完成下列问题（11）图中哪些区域会）图中哪些区域会出现极昼极夜现象？

@#@为出现极昼极夜现象？

@#@为什么？

@#@（什么？

@#@（44分）分）（22）分析海陆分布与）分析海陆分布与地形对甲、乙两地气候地形对甲、乙两地气候形成的影响。

@#@（形成的影响。

@#@（1212分）分）（33）简述该区域第四）简述该区域第四纪主要外力作用及对地纪主要外力作用及对地表形态的塑造。

@#@（表形态的塑造。

@#@（88分）分）";i:

18;s:

18565:

"广联达CAD导图功能详解@#@CAD导图功能详解@#@导图是一种快速画图的方式，所以在使用CAD导图功能之前的“新建工程”“工程设置”和“楼层管理”等都要安置正常的画图时一样建立完善@#@导图一般是先导结构部分，后导建造部分，下面根据这两部分结合图例讲解。

@#@@#@结构部分：

@#@@#@1.导轴网@#@点开“CAD识别”的“CAD草图”界面，打开“导入CAD图”，在对话框中把需要导入的CAD文件打开（在这里以软件安装程序下提供的CAD图来导入做讲解，路径是“C：

@#@\Grandsoft\GGJ\10.0\Sample\示范工程一”里面）@#@导图和画图的顺序一样，需要先确定轴网，再画柱子，所以我们一般选择柱平面布置图来导轴网和柱子。

@#@@#@①点击“识别轴网”，进入轴网识别界面，点击“提取轴线”@#@鼠标移动到任意一根红色的轴线位置，手按住键盘上Ctrl键，鼠标左键点击轴线，这样就可以按照CAD图的图层批量选中轴线（若要按照CAD图的颜色来选取则按住Alt键选择），选中后所有的轴线呈蓝色状态，点击鼠标右键，则可以把轴线提取；@#@@#@②接下来点击“提取轴线标识”，同样按照上面的方法批量选中轴线的标识（注意此时需要把标注长度和标注号全部选中，如图），选中后点击鼠标右键将轴线标识提取。

@#@（注意：

@#@需要正确选择红色的轴线和绿色的标识，不要选反）@#@③最后点击“识别轴线”即可将轴线完全识别过来。

@#@@#@2.导柱@#@对于柱子，如果CAD图提供平法柱表格式配筋，则可以将柱钢筋快速导入，操作如下：

@#@@#@①回到“CAD草图”界面，点击“转换符号”，软件自动弹出符号转换对话框，将鼠标移动导任何一个CAD原始钢筋符号处点击一下，软件自动提示出软件的钢筋符号（也可以下来修改），点击转换，选择是即可批量将相同标注的钢筋符号快速转换过来，如图1。

@#@@#@②转换完后，既可进行柱表的识别，点击“识别柱表”，拉框选中柱表呈黄色虚线状态，如图2，点击鼠标右键，软件会弹出“识别柱表—选择对应列”的对话框，在此对话框第一行的空白行中点击鼠标左键从下拉框中选择该列的对应关系，如图3选择好了后点击“确定”，弹出的对话框选择“是”如图4，再次弹出的对话框也点击“是”，如图5，这样就进入“柱表定义”界面（此时柱表里面的信息已经有了），点击对话框下面“生成构件”，直到弹出“生成构件成功”才能推出该界面，如图6@#@③这样操作后看看每一层楼柱子的定义构件里面是不是都有柱子的属性和钢筋了，接下来就可以导柱的图形了。

@#@@#@图1@#@图2@#@ @#@@#@图3@#@图4图5@#@@#@ @#@@#@图6@#@ @#@@#@④接下来我们导柱图，切换到“识别柱”界面，点击“提取柱边线”，鼠标移动到任意一个柱子的外皮边线位置，按照上文方法全部选中柱边线，点击鼠标右键提取走；@#@然后点击“提取柱标识”，选择全部的柱子标识，（注意此时选择时需要将柱名称和引线都选中）点击鼠标右键提取走标识，最后从“识别柱”的下拉框中选择“自动识别柱”，如右图，软件即可把柱子的图从CAD图中识别过来。

@#@@#@ @#@@#@3.定位CAD图@#@此时柱子的图已经使用完了，我们需要从新把梁图导入进来，在每导入一张新的CAD图的时候都要进行一次CAD图的定位，方法如下@#@①回到“CAD草图”界面，在“导入CAD图”中把梁图导入软件，此时可以看到进来的梁图和我们已经导到软件里面轴网柱子时错位的，选择“定位CAD图”，此时需要将CAD图拖动到软件的轴网上来，保证点与点重合。

@#@选择“交点”的捕捉方式，如左图，选择CAD图上的1轴线和A轴线，两根轴线找到一个交点（注意此时不是直接去点那个交点，而是点两根线，让这辆根线自动寻找交点），将该交点拖动到软件轴网的1轴线和A轴线的交点处，这样两张图就完全重合了，如下图：

@#@@#@@#@4.导梁@#@定位好了梁图后就可以开始导梁了，同样的，导之前我们必要要先对梁的集中标注和原位标注的钢筋信息进行符号转换，方法与上面讲解的柱子的转换方法一样，就不再叙述。

@#@@#@接下来点击“识别梁”，①点击“提取梁边线”，如图，鼠标移动到CAD图任意一根梁的外皮边线位置，按照上文所说方法批量选中梁边线，让所有边线呈蓝色的选中状态，再点击鼠标右键，将边线提取。

@#@@#@②然后点击“提取梁标注”从下拉框中选择“自动提取梁标注”，然后将鼠标移动到CAD图上的梁的集中标注和原位标注位置，将他们都批量选中（注意此时有可能CAD图的集中标注和原位标注不在同一个图层上，可能需要两次或多次使用Ctrl功能才能全部选完），再点击鼠标右键，将梁标注提取。

@#@@#@③接下来点击“识别梁”，从下拉框中选择“自动识别梁”即可把梁自动识别过来。

@#@此时识别过来的梁都是呈粉红色的即还没有进行原位标注。

@#@@#@点击“识别原位标注”，从下拉框中选择“单构件识别梁原位标注”，如图@#@最后鼠标移动到软件中某一根粉红色的梁构件上先点击左键选择，再点击右键确认，这样连续的操作，一根一根梁的点击下去，看看是不是每一根梁的原位标注的钢筋信息都读取到了？

@#@@#@④最后，软件不提供导板的功能，因为板在钢筋软件中着重指板的砼，可以直接切换到板的界面用“自动生成最小板”快速的布置板构件，至于里面的受力筋和负筋可以使用CAD导图，但是他们都是一根钢筋一根钢筋的到，比较慢，建议直接在软件中画更能提高效率。

@#@@#@一般来说结构图中我们就导轴网，柱子和梁，自己补画板和板钢筋，画完了以后再把钢筋工程导入图形工程，在图形软件里面继续采用CAD导图功能导墙和门窗。

@#@@#@建筑部分：

@#@@#@5.导墙@#@把钢筋文件导入图形文件后开始导入墙图，在图形软件的“CAD草图”下“导入CAD图”中把把需要导入的CAD文件打开（在这里以软件安装程序下提供的CAD图来导入做讲解，路径是“C：

@#@\Grandsoft\GCL\8.0\Sample”里面），导入进来后同样需要进行“定位CAD图”来定位图，操作和上文的方法一样。

@#@@#@①接下来可以进行墙的导入，点击“提取墙线”如图，然后把鼠标移动到任意一段墙的墙线处，按照上文介绍的方法批量选中所有墙线，点击右键提取走。

@#@@#@②然后点击“读取墙厚”，此时需要我们来确定各个墙厚度，操作方法是把鼠标移动到一段墙的两个边线分别左键点击，然后点击鼠标右键确定，软件弹出一个“创建墙构件”的对话框，在这个里面输入墙的名称（建议以墙的厚度来代替名称）并可以同时确定墙的材质，如右图。

@#@也就是说在这个操作更具墙的厚度种类来读取，有几种墙厚就要这样操作几次。

@#@@#@所有的墙厚读取完了后，点击“识别墙”，在弹出的对话框里面点“识别”，如图这样就可以把所有的墙导入进软件了。

@#@如右图。

@#@@#@ @#@@#@6.导门窗洞@#@①在导门窗洞之前需要先把门窗表导入软件，因为在门窗的平面布置图上面只能看到门窗的宽度，无法知道高度，所以需要先导门窗表，具体方法如下：

@#@@#@②回到“CAD草图”界面把含有门窗表的CAD图导入软件，此时我们只需要他的门窗高宽，所以不需要进行CAD图的定位。

@#@点击“识别门窗表”然后拉框把整个门窗表全部框完，呈黄色虚线状态，如右图，然后点击鼠标右键，软件弹出“识别门窗表—选择对应列”的对话，@#@在此对话框第一行的空白行中点击鼠标左键从下拉框中选择该列的对应关系，（注意此时只需要确定门窗名字和宽高就可以了），然后点击确定，软件提示“构件识别完毕，共识别到门X个，窗X个”，这样就可以在门和窗的定义构件里面看到所有的门窗了。

@#@@#@③接下来导门窗图，在“导入CAD图”中把门窗的平面布置图导入进来，他同样的需要先进行CAD图的定位，方法和上文介绍的一样。

@#@@#@④定位好了以后，点击“提取门窗标识”如右图，将鼠标移动到任意一个门窗名称的标识位置，按照上文介绍的方法批量选中所有的门窗标识，然后点击鼠标右键提取；@#@然后点击“提取墙线”把墙线批量选中，点击右键提取，最后点击“自动识别门窗”，从下拉框中选择“自动识别门窗”如图，这样就可以把所有的门窗全部导过来了。

@#@@#@ @#@@#@导入CAD文件的操作方法详解@#@通过导入CAD文件则可以实现快速绘图并配筋，大大提高我们的工作效率，导入CAD文件的前提条件是电子文件的数据格式为：

@#@*.dwg，否则不能导入。

@#@@#@一、导入CAD文件@#@新建工程后（设置好计算规则、计算设置以及节点设置、楼层及各层砼标号），我们在绘图输入界面当中，通过构件导航栏中打开“CAD识图”导航栏，按照导航栏的顺序进行操作即可。

@#@@#@点击“CAD草图”，在工具栏中点击“导入CAD图”，然后找到存放CAD图文件的路径并打开，导入过程当中，还需要根据CAD图纸比例的大小，设置并调整，软件默认是1:

@#@1。

@#@@#@在“CAD草图”状态下，还可以转换钢筋级别符号、识别柱表、剪力墙连梁表、门窗表等。

@#@@#@温馨提示：

@#@由于现在大部分的CAD图有多个CAD图单元组成，在导入前，可以在CAD软件或者CAD图形调整工具把CAD分割开来，然后再进行导入，这样可以提高CAD导入的速度。

@#@@#@二、导入轴网@#@ @#@在导航栏中选择“识别轴网”，然后选择提取轴线（ctrl＋左键选择，右键确认），提取轴标识（ctrl＋左键选择，右键确定），最后点击“识别轴线”，这样就可以把轴线识别过来了。

@#@@#@温馨提示：

@#@通过CAD识别过来的轴线是辅助轴线；@#@选择导入轴线的CAD图尽量是轴网最完整的。

@#@@#@三、导入柱@#@提取柱的操作步骤：

@#@@#@第一步：

@#@在“CAD草图”中导入CAD图，CAD图中需包括可用于识别的柱；@#@（如果已经导入了CAD图则此步可省略）@#@第二步：

@#@在“CAD草图”中转换钢筋级别符号，识别柱表并重新定位CAD图；@#@@#@第三步：

@#@点击导航栏“CAD识别”中的“识别柱”；@#@@#@第四步：

@#@点击工具条“提取柱边线”；@#@@#@第四步：

@#@利用“选择相同图层的CAD图元”（ctrl＋左键）或“选择相同颜色的CAD图元”（alt＋左键）的功能选中需要提取的柱CAD图元，此过程中也可以点选或框选需要提取的CAD图元，点击鼠标右键确认选择，则选择的CAD图元自动消失，并存放在“已提取的CAD图层”中；@#@@#@第五步：

@#@点击绘图工具条“提取柱标识”；@#@@#@第六步：

@#@选择需要提取的柱标识CAD图元，点击鼠标右键确认选择；@#@@#@第七步：

@#@检查提取的柱边线和柱标识是否准确，如果有误还可以使用“画CAD线”和“还原错误提取的CAD图元”功能对已经提取的柱边线和柱标识进行修改；@#@@#@第八步：

@#@点击工具条“自动识别柱”下的“自动识别柱”，则提取的柱边线和柱标识被识别为软件的柱构件，并弹出识别成功的提示。

@#@@#@温馨提示：

@#@如果不重新定位CAD图，导入的构件图元有可能就会与轴线偏离；@#@门窗表通常情况在建筑施工图总说明部分，柱表通常在柱平面图中，连梁表在剪力墙平面图中。

@#@@#@四、导入墙@#@1、提取墙边线@#@第一步：

@#@导入CAD图，CAD图中需包括可用于识别的墙；@#@（如果已经导入了CAD图则此步可省略）@#@第二步：

@#@点击导航栏“CAD识别”下的“识别墙”；@#@@#@第三步：

@#@点击工具条“提取墙边线”；@#@@#@第四步：

@#@利用“选择相同图层的CAD图元”或“选择相同颜色的CAD图元”的功能选中需要提取的墙边线CAD图元，点击鼠标右键确认选择。

@#@@#@2、读取墙厚@#@第一步：

@#@点击绘图工具条“读取墙厚”，此时绘图区域之显示刚刚提取的墙边线；@#@@#@第二步：

@#@按鼠标左键选择墙的两条边线，然后点击右键将弹出“创建墙构件”窗口，窗口中已经识别了墙的厚度，并默认了钢筋信息，只需要输入墙的名称，并修改钢筋信息等参数，点击确认则墙构件建立完毕；@#@@#@第三步：

@#@重复第二步操作，读取其他厚度的墙构件。

@#@@#@3、识别墙@#@第一步：

@#@点击工具条中的“识别”按钮，软件弹出确认窗口，提示“建议识别墙前先画好柱，此时识别出的墙的端头会自动延伸到柱内，是否继续”，点击“是”即可。

@#@@#@第二步：

@#@点击“退出”退出自动识别命令。

@#@ @#@@#@五、导入门窗@#@1、提取门窗标识@#@第一步：

@#@在CAD草图中导入CAD图，CAD图中需包括可用于识别的门窗，识别门窗表；@#@（如果已经导入了CAD图则此步可省略）@#@第二步：

@#@点击导航栏“CAD识别”下的“识别门窗洞”；@#@@#@第三步：

@#@点击工具条中的“提取门窗标识”；@#@@#@第四步：

@#@利用“选择相同图层的CAD图元”或“选择相同颜色的CAD图元”的功能选中需要提取的门窗标识CAD图元，点击鼠标右键确认选择；@#@@#@2、提取墙边线@#@第一步：

@#@点击绘图工具条“提取墙边线”；@#@@#@第二步：

@#@利用“选择相同图层的CAD图元”或“选择相同颜色的CAD图元”的功能选中需要提取的墙边线CAD图元，点击鼠标右键确认选择；@#@@#@3、自动识别门窗@#@第一步：

@#@点击“设置CAD图层显示状态”或按“F7”键打开“设置CAD图层显示状态”窗口，将已提取的CAD图层中门窗标识、墙边线显示，将CAD原始图层隐藏；@#@@#@第二步：

@#@检查提取的门窗标识和墙边线是否准确，如果有误还可以使用“画CAD线”和“还原错误提取的CAD图元”功能对已经提取的门窗标识和墙边线进行修改；@#@@#@第三步：

@#@点击工具条“自动识别门窗”下的“自动识别门窗”，则提取的门窗标识和墙边线被识别为软件的门窗构件，并弹出识别成功的提示。

@#@@#@温馨提示：

@#@在识别门窗之前一定要确认已经绘制了墙并建立了门窗构件（提取CAD图中的门窗表）。

@#@@#@六、导入梁@#@1、提取梁边线@#@第一步：

@#@在CAD草图中导入CAD图，CAD图中需包括可用于识别的梁；@#@（如果已经导入了CAD图则此步可省略）@#@第二步：

@#@点击导航栏中的“CAD识别”下的“识别梁”；@#@@#@第三步：

@#@点击工具条“提取梁边线”；@#@@#@第四步：

@#@利用“选择相同图层的CAD图元”或“选择相同颜色的CAD图元”的功能选中需要提取的梁边线CAD图元；@#@@#@2、自动提取梁标注@#@第一步：

@#@点击工具条中的“提取梁标注”下的“自动提取梁标注”；@#@@#@第二步：

@#@利用“选择相同图层的CAD图元”或“选择相同颜色的CAD图元”的功能选中需要提取的梁标注CAD图元，包括集中标注和原位标注；@#@也可以利用“提取梁集中标注”“和提取梁原位标注”分别进行提取；@#@@#@3、自动识别梁@#@点击工具条中的“识别梁”按钮选择“自动识别梁”即可自动识别梁构件（建议识别梁之前先画好柱构件，这样识别梁跨更为准确）；@#@@#@4、识别原位标注 @#@@#@第一步：

@#@点击工具条中的“识别原位标注”按钮选择“单构件识别梁原位标注”；@#@@#@第二步：

@#@鼠标左键选择需要识别的梁，右键确认即可识别梁的原位标注信息，依次类推则可以识别其它梁的原位标注信息。

@#@@#@七、导入板受力筋@#@1、提取钢筋线@#@第一步：

@#@点击导航栏 @#@“CAD识别”下的“识别受力筋”；@#@@#@第二步：

@#@点击工具条“提取钢筋线”；@#@@#@第三步：

@#@利用“选择相同图层的CAD图元”或“选择相同颜色的CAD图元”的功能选中需要提取的钢筋线CAD图元，点击鼠标右键确认选择；@#@@#@2、提取钢筋标注@#@第一步：

@#@点击工具条“提取钢筋标注”；@#@@#@第二步：

@#@利用“选择相同图层的CAD图元”或“选择相同颜色的CAD图元”的功能选中需要提取的钢筋标注CAD图元，点击鼠标右键确认选择；@#@ @#@@#@3、识别受力钢筋@#@“识别受力筋”功能可以将提取的钢筋线和钢筋标注识别为受力筋，其操作前提是已经提取了钢筋线和钢筋标注，并完成了绘制板的操作。

@#@@#@操作方法：

@#@@#@点击工具条上的“识别受力筋”按钮，打开“受力筋信息”窗口，输入钢筋名称即可，依次可识别其它的受力筋。

@#@@#@八、识别板负筋@#@提取钢筋线@#@第一步：

@#@在CAD草图中导入CAD图，CAD图中需包括可用于识别的板负筋；@#@（如果已经导入了CAD图则此步可省略）@#@第二步：

@#@点击导航栏“CAD识别”下的“识别负筋”；@#@@#@第三步：

@#@点击工具条中的“提取钢筋线”；@#@@#@第四步：

@#@利用“选择相同图层的CAD图元”或“选择相同颜色的CAD图元”的功能选中需要提取的钢筋第五步：

@#@点击工具条中的“提取钢筋标注”；@#@@#@第六步：

@#@选择需要提取的钢筋标注CAD图元，右键确认；@#@@#@第七步：

@#@点击工具条上的“识别负筋”按钮，打开“负筋信息”窗口，输入负筋名称即可，依次可识别其它的受力筋。

@#@@#@";i:

19;s:

28369:

"下半年浙江省宁波市鄞州区城投集团招聘试题及解析@#@　　说明：

@#@本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

@#@@#@　　注意事项：

@#@@#@　　1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。

@#@@#@　　2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。

@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。

@#@@#@　　3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。

@#@未按要求作答的，不得分。

@#@@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@@#@　　错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、范围经济产生的原因包括（）。

@#@@#@　　A、采用专业化分工生产所带来的利益@#@　　B、投入要素具有多重使用价值@#@　　C、效率管理的覆盖面扩大@#@　　D、充分利用品牌优势和营销网络@#@　　【答案】BCD@#@　　【解析】范围经济的形成与投入要素的多用性有关。

@#@产生范围经济的原因有：

@#@投入要素具有多重使用价值，充分利用品牌优势和营销网络，效率管理的覆盖面扩大。

@#@A项属于生产规模经济产生的原因。

@#@@#@　　2、公务型自我介绍的要素包括（）。

@#@@#@　　A、姓名@#@　　B、单位及其部门@#@　　C、所任职务@#@　　D、从事的具体工作@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】公务型自我介绍包括三个方面的要素，分别为：

@#@姓名、单位及其部门、所任职务或从事的具体工作。

@#@@#@　　3、凡是被公文作者有意识地搜集的事实、数字、数据，不论是否写入公文，都称为（）。

@#@@#@　　A、素材@#@　　B、题材@#@　　C、文件@#@　　D、材料@#@　　【答案】D@#@　　【解析】在公文写作中，凡是被公文作者有意识地搜集的事实、数字、数据，不论是否写入公文，都称为材料。

@#@@#@　　4、实施西部大开发战略要统筹规划，突出重点。

@#@其哲学依据是（）。

@#@@#@　　A、同一矛盾的双方，其地位、作用是不平衡的@#@　　B、在复杂事物发展过程中，不同矛盾地位、作用是不平衡的@#@　　C、矛盾普遍存在，必须一分为二地看问题@#@　　D、一切事物都在发展，必须用发展的眼光看问题@#@　　【答案】B@#@　　【解析】复杂事物中包含多个矛盾，其中必有一个矛盾居于支配地位，对事物的发展起着决定作用，这个矛盾就是主要矛盾。

@#@反之，不处于支配地位，对事物的发展不起决定作用的矛盾就是次要矛盾。

@#@主次矛盾的原理告诉我们集中力量找出主要矛盾，才能找到解决复杂问题的重点、关键@#@　　5、古代有一位汉族士大夫教他十七岁的儿子学习鲜卑语、弹琵琶，儿子通晓这些技能之后，以此侍奉达官贵人，深得他们宠爱。

@#@这一情形最不可能发生在（）。

@#@@#@　　A、北周@#@　　B、梁朝@#@　　C、北魏@#@　　D、北齐@#@　　【答案】B@#@　　【解析】宋、齐、梁、陈是南朝的四个朝代，分别为南朝宋（刘宋）、南朝齐（南齐）、南朝梁（南梁）、南朝陈（南陈），统治阶级为汉族。

@#@而北朝的北周、北魏、北齐的统治者皆出身于鲜卑族，自然多使用鲜卑语。

@#@因此B项当选。

@#@@#@　　6、建设和谐文化的根本是（）。

@#@@#@　　A、社会主义荣辱观@#@　　B、社会主义核心价值体系@#@　　C、文明道德风尚@#@　　D、营造积极健康的思想舆论氛围@#@　　【答案】B@#@　　【解析】中央关于构建和谐社会的《决定》指出：

@#@@#@　　“社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本”。

@#@@#@　　《决定》的这一新思想、新观点，不仅把建设和谐文化作为构建社会主义和谐社会的重大任务，而且为建设社会主义和谐文化指明了方向。

@#@@#@　　7、光年是（）计量单位。

@#@@#@　　A、时间@#@　　B、长度@#@　　C、体积@#@　　D、质量@#@　　【答案】B@#@　　【解析】光年是光一年所经过的距离，所以光年是长度单位。

@#@答案为B项。

@#@@#@　　8、下列现象中，其本质与其他三个现象的本质不同的是（）。

@#@@#@　　A、在水平操场上滚动的足球，最终要停下来@#@　　B、人走路被石头绊倒会向前倾倒@#@　　C、锤头松了，把锤柄的一端在物体上撞击几下，锤头就能紧套在锤柄上@#@　　D、子弹从枪膛里射出后，虽然不再受到火药的推力，但是仍然向前运动@#@　　【答案】A@#@　　【解析】A项中使足球停下来的是摩擦力的作用，@#@　　B、C、D三项则是因为物体自身的惯性。

@#@故选A。

@#@@#@　　9、24小时降雨量为@#@　　25.0～@#@　　49.9毫米或1小时降雨量达到@#@　　8.1～@#@　　15.9毫米的雨称为（）。

@#@@#@　　A、小雨@#@　　B、中雨@#@　　C、大雨@#@　　D、暴雨@#@　　【答案】C@#@　　【解析】24小时降雨量小于@#@　　10.0毫米或l小时降雨量小于@#@　　2.5毫米的雨称为小雨；@#@24小时内的降雨量为@#@　　10.0～@#@　　24.9毫米或1小时的降雨量在@#@　　2.5～@#@　　8.0毫米之间的雨称为中雨；@#@24小时降雨量在@#@　　25.0～@#@　　49.9毫米或1小时降雨量达到@#@　　8.1～@#@　　15.9毫米的雨称为大雨；@#@24小时内的降雨量达到或超过@#@　　50.0毫米和1小时内的降雨量达到或超过@#@　　16.0毫米的雨称为暴雨。

@#@因此C项当选。

@#@@#@　　10、昔日小汽车只是一种奢侈品，而今天已经进入普通百姓家。

@#@其根本原因是（）。

@#@@#@　　A、个别劳动生产率提高，商品价值量降低@#@　　B、社会劳动生产率提高，价值总量降低@#@　　C、商品供大于求，价格降低@#@　　D、社会劳动生产率提高，单位商品价值量降低@#@　　【答案】D@#@　　【解析】根本原因应该是社会劳动生产率的提高，由于社会劳动生产率的提高，单位商品价值量降低，导致价格降低。

@#@故选D。

@#@@#@　　11、资本家普遍获得相对剩余价值是（）。

@#@@#@　　A、单个资本家采用先进技术降低商品个别价值的结果@#@　　B、单个资本家压低劳动力价值缩短工人必要劳动时间的结果@#@　　C、资本家延长工人劳动时间增加工人剩余劳动时间的结果@#@　　D、各个资本家追求超额剩余价值的结果@#@　　【答案】D@#@　　【解析】相对剩余价值生产是以社会劳动生产率提高为条件的，而社会劳动生产率的提高是各个资本家追求超额剩余价值的结果，因此，在实际中，所有资本家通过社会劳动生产率的提高获取相对剩余价值是通过各个资本家率先采用先进技术、提高劳动生产率而追逐超额剩余价值实现的。

@#@故选D。

@#@@#@　　12、下列填入①处的内容，错误的有（）。

@#@@#@　　A、川府函@#@　　【20XX】第59号@#@　　B、川府函（20XX）59号@#@　　C、川府函〔20XX〕第59号@#@　　D、川府函〔20XX〕59号@#@　　【答案】ABC@#@　　【解析】填入①处的应为发文字号。

@#@发文字号由发文机关代字+年份+顺序号组成，其中年份外标六角括号，顺序号不加“第”字，故本题答案为ABC。

@#@@#@　　13、理性经济人假设是西方经济学理论的逻辑基础，这一理论假设的核心是认为人（）。

@#@@#@　　A、追求经济利益的最大化@#@　　B、追求自我利益的最大化@#@　　C、没有利他心@#@　　D、追求经济利益和社会利益的最大化@#@　　【答案】A@#@　　【解析】西方经济学理论的基本前提是理性人假设。

@#@理性人的基本特征是：

@#@每一个从事经济活动的人所采取的经济行为都是力图以自己的最小经济代价去获得自己的最大经济利益，即主体所追求的唯一目标是经济利益的最大化。

@#@@#@　　14、根据决策目标对行动方案进行初始选择的决策称为（）。

@#@@#@　　A、战术决策@#@　　B、原始决策@#@　　C、确定型决策@#@　　D、追踪决策@#@　　【答案】B@#@　　【解析】战术决策是具有微观性、局部性、区域性和阶段性的一种决策，其目标具体，问题单一;@#@确定型决策是这样一种决策，即面临的是一种比较确定的自然状态，可选方案的预期结果是相对明确的，因而方案之间的比较和择优是不难做到的;@#@原始决策是指根据决策目标对行动方案进行初始选择的决策;@#@追踪决策是与原始决策相对的一种决策。

@#@@#@　　15、不同生产部门之间竞争的手段是（）。

@#@@#@　　A、资本的转移@#@　　B、提高劳动生产率降低成本@#@　　C、采用价格竞争@#@　　D、采用先进技术和设备@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　B、C、D三项是同一部门内部的竞争手段。

@#@不同部门之间哪个部门的利润率高，那么其他部门的资本家就会把资金转移到该部门，所以说不同生产部门之间竞争的手段是资本转移。

@#@故选A。

@#@@#@　　16、在古希腊神话中“众神之主”是（）。

@#@@#@　　A、宙斯@#@　　B、赫拉@#@　　C、雅典娜@#@　　D、阿波罗@#@　　【答案】A@#@　　【解析】宙斯是古希腊神话中第三代众神之王，奥林匹斯十二神之首，统治宇宙的至高无上的主神（在古希腊神话中主神专指宙斯），人们常用“神人之父”@#@　　“神人之王”@#@　　“天父”@#@　　“父宙斯”来称呼他，是希腊神话里众神中最伟大的神。

@#@宙斯是第二代神王神后克洛诺斯和瑞亚最小的儿子，第一代神王神后乌拉诺斯和盖亚的孙子。

@#@宙斯的主要圣地在埃利斯的奥林匹亚，那里建有宙斯神庙，每4年举行一次盛大的祭祀性竞技会。

@#@@#@　　现代的奥林匹克运动会即起源于为纪念他而举行的体育竞技。

@#@赫拉是宙斯的妻子，雅典娜和阿波罗是宙斯的孩子，分别是“智慧女神”和“太阳神”。

@#@故选A。

@#@@#@　　17、“当一位杰出的老科学家说什么是可能的时候，他差不多总是对的；@#@但当他说什么是不可能的时候，他差不多总是错的。

@#@”这一名言的哲学意蕴是（）。

@#@@#@　　A、在科学研究中，经验是不可靠的@#@　　B、事物的可能性是因人而异的@#@　　C、世界上一切事物只有可能性，没有不可能性@#@　　D、每代人所获得的真理性认识，既有绝对性，又有相对性@#@　　【答案】D@#@　　【解析】任何一个时代的真理既有确定性、绝对性，又有不确定性、相对性，因此对一定时代来说不可能的事情对以后的时代来说往往就是可能的，因此真理需要不断地扩展和深化。

@#@故选D。

@#@@#@　　18、对于来文签收后登记，下列表述不正确的是（）。

@#@@#@　　A、登记是指对文件收受进行记录@#@　　B、文件登记一般有簿式、卡片式、联单式@#@　　C、登记以简便为主@#@　　D、收文登记的同时，在文件右上角加盖收文机关的公文处理章@#@　　【答案】C@#@　　【解析】登记是指对文件收受进行记录，一般有簿式、卡片式、联单式三种。

@#@登记要准确、细致，手续要简便、有效。

@#@收文登记的同时，在文件右上角加盖收文机关的公文处理章。

@#@故选C。

@#@@#@　　19、对于来文签收后登记，下列表述不正确的是（）。

@#@@#@　　A、登记是指对文件收受进行记录@#@　　B、文件登记一般有簿式、卡片式、联单式@#@　　C、登记以简便为主@#@　　D、收文登记的同时，在文件右上角加盖收文机关的公文处理章@#@　　【答案】C@#@　　【解析】登记是指对文件收受进行记录，一般有簿式、卡片式、联单式三种。

@#@登记要准确、细致，手续要简便、有效。

@#@收文登记的同时，在文件右上角加盖收文机关的公文处理章。

@#@故选C。

@#@@#@　　20、因特网已经渗透到人们的日常生活、工作、学习和娱乐中，下列关于因特网的描述正确的是（）。

@#@@#@　　A、因特网又被我们称为“新媒体”@#@　　B、网络时代又被人们简称为“e时代”@#@　　C、主页是一个网站上容纳信息最多的页@#@　　D、上网的网址应在浏览器的链接栏输入@#@　　【答案】B@#@　　【解析】A项，新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等，因此因特网与新媒体并不是同一概念，该项描述错误。

@#@@#@　　B项，“e时代”最初指电子（electronic）时代，随着计算机@#@　　21、在市场经济中起到主要经济杠杆作用的是价值规律，而价值规律的作用是（）。

@#@@#@　　A、通过竞争来实现的@#@　　B、通过价格的波动表现出来的@#@　　C、通过优胜劣汰来实现的@#@　　D、通过商品交换来实现的@#@　　【答案】AB@#@　　【解析】本题考查政治经济学知识价值规律。

@#@价值规律的作用只有通过竞争的波动，进而以商品价格的波动形式来表现的，商品生产的价值规律才能得到贯彻，并不是通过优胜劣汰来实现，故C错误，更不是通过商品交换来实现，故D错误。

@#@本题出题形式有误。

@#@@#@　　22、在中华民族源远流长的历史长河中，诞生了许多歌颂爱情的诗词。

@#@下列诗词与作者对应错误的是（）。

@#@@#@　　A、日日思君不见君，共饮长江水——李之仪@#@　　B、此情可待成追忆，只是当时已惘然——李煜@#@　　C、曾经沧海难为水，除却巫山不是云——元稹@#@　　D、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴——柳永@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　“此情可待成追忆，只是当时已惘然”出自唐代诗人李商隐的《锦瑟》，B项错误，当选。

@#@@#@　　“日日思君不见君，共饮长江水”出自北宋诗人李之仪的《卜算子•我住长江头》。

@#@@#@　　“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”出自唐代诗人元稹的《离思五首》。

@#@@#@　　“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”出自北宋词人柳永的《蝶恋花•伫倚危楼风细细》。

@#@故选B。

@#@@#@　　23、“青蛙现象”是19世纪的几个教授提出的。

@#@他们做了一个实验，先把一只青蛙扔进lOOt的水里，青蛙马上跳了出去，成功脱险。

@#@后来，他们把青蛙放在水里慢慢加热，结果青蛙被煮死在水里。

@#@@#@　　“青蛙现象”给管理者带来的启示是（）。

@#@@#@　　A、要敢于创新，勇于冒险@#@　　B、要尽早感知风险，把问题消灭在萌芽状态@#@　　C、要善于学习新知识，善于思考@#@　　D、决策前要想清楚会出现什么问题@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　“青蛙效应”告诉人们，企业竞争环境的改变大多是渐热式的，如果管理者与员工对环境之变化没有疼痛的感觉，最后就会像这只青蛙一样，被煮熟、淘汰了仍不知道。

@#@一个人或企业应居安思危，适时宣扬危机，适度加压，使处危境而不知危境的人猛醒，使放慢脚步的人加快脚步，不断超越自己，超越过去。

@#@故选B。

@#@@#@　　24、这篇公文的主要语言风格是（）。

@#@@#@　　A、平实易懂@#@　　B、准确生动@#@　　C、艰深晦涩@#@　　D、庄重周严@#@　　【答案】D@#@　　【解析】公文语言有着与其他文章不同的特点，即准确、庄重、平实、简明。

@#@作为批复，尤其要做到庄重周严，所以选D。

@#@@#@　　25、关于社会形态的演化，下列选项正确的是（）。

@#@@#@　　A、社会形态的演化具有客观必然性@#@　　B、社会形态的演化是一个不以人的意志为转移的客观过程@#@　　C、社会形态的演化是量变和质变的统一@#@　　D、社会形态的演化是社会发展的根本动力@#@　　【答案】ABC@#@　　【解析】社会形态的演化具有客观必然性，也就是不以人的意志为转移的客观过程，并且同样也是量变和质变的统一。

@#@而社会发展的根本动力在于社会基本矛盾运动，即生产力和生产关系，经济基础和上层建筑的矛盾运动，社会形态的演化只是社会基本矛盾运动的结果，故D选项错误。

@#@故本题答案为ABC。

@#@@#@　　26、长沙天心阁一副对联，上联是“橘子洲，洲旁舟，舟行洲不行“下联是“天心阁，阁中鸽，鸽飞阁不飞”这形象的说明了静止是（）。

@#@@#@　　A、运动的存在方式@#@　　B、运动的衡量尺度@#@　　C、运动的内在原因@#@　　D、运动的普通状态@#@　　【答案】B@#@　　【解析】舟行洲不行，鸽飞阁不飞，体现运动和静止的辩证关系。

@#@说明静止是因参照物不同所体现出来的运动的形态，因而是运动的衡量尺度。

@#@故选B。

@#@@#@　　27、怎样建设社会主义的核心是（）。

@#@@#@　　A、社会主义发展道路问题@#@　　B、正确处理改革、发展与稳定的关系问题@#@　　C、确立社会主义发展阶段的问题@#@　　D、如何解放和发展生产力的问题@#@　　【答案】D@#@　　【解析】要搞清楚“怎样建设社会主义的问题”，关键是要认清社会主义的本质。

@#@社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

@#@因此，如何解放和发展生产力的问题才是怎样建设社会主义的核心问题。

@#@@#@　　28、（）功能有助于形成良好的人际关系，产生强大的内聚力。

@#@@#@　　A、组织@#@　　B、协调@#@　　C、沟通@#@　　D、控制@#@　　【答案】C@#@　　【解析】沟通功能有助于形成良好的人际关系，产生强大的内聚力。

@#@故选C。

@#@@#@　　29、“玉米黄,高粱红,大地笼罩青纱帐”是下列哪个地区的农业生产景观（）。

@#@@#@　　A、青藏高原@#@　　B、东北平原@#@　　C、塔里木盆地@#@　　D、长江中下游平原@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　“玉米、高粱”主要分布在东北平原和华北平原。

@#@故选B。

@#@@#@　　30、商品的价值量是由生产这种商品的社会必要劳动决定的。

@#@”这句话体现了（）。

@#@@#@　　A、商品供求之间的关系@#@　　B、价格围绕着价值上下波动@#@　　C、价值规律的基本内容@#@　　D、买方市场和卖方市场的不平衡@#@　　【答案】C@#@　　【解析】商品的价值量是由生产这种商品的社会必要劳动决定的，故价值决定价格。

@#@这是价值规律的基本内容。

@#@@#@　　所以选择C。

@#@@#@　　31、在同一市场中，等离子电视机这类高档商品的售价比阴极射线管电视机这类普通商品的售价要高，这是因为：

@#@@#@　　（）。

@#@@#@　　A、高档商品包含较多的社会必要劳动时间@#@　　B、高档商品包含较多的个别劳动时间@#@　　C、高档商品的使用价值较大@#@　　D、高档商品的使用功能比较完善@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题考查剩余价值，商品价格是商品价值的货币表现。

@#@商品是使用价值和价值的统一体。

@#@商品的价值是凝结在商品中的一般人类劳动。

@#@这种劳动是以量的形式表现出来的。

@#@商品的价值量由生产这种商品所耗费的社会必要劳动时间所决定的，题目中等离子电视机这类高档商品的售价比阴极射线管电视机这类普通商品的售价要高，其价值量是由生产高档商品所消耗的社会必要劳动时间决定的。

@#@故本题选择A选项。

@#@@#@　　32、生产资料是指（）。

@#@@#@　　A、劳动资料和劳动工具之和@#@　　B、劳动资料和劳动对象之和@#@　　C、劳动对象和劳动工具之和@#@　　D、劳动资料和劳动手段之和@#@　　【答案】B@#@　　【解析】本题考查生产资料的内容。

@#@生产资料是人们从事物质资料生产所必需的一切物质条件,也称作生产手段。

@#@生产资料是生产过程中的劳动资料和劳动对象的总和，它是任何社会进行物质生产所必备的物质条件。

@#@生产资料是生产力中物的因素，在任何社会生产中，人们总是借助于生产资料，通过自己的劳动生产出劳动产品。

@#@@#@　　因此本题正确答案为B。

@#@@#@　　33、荀子提出：

@#@@#@　　“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。

@#@”荀子这里的“行”是指（）。

@#@@#@　　A、行为@#@　　B、运行@#@　　C、学习@#@　　D、实践@#@　　【答案】D@#@　　【解析】题干主要强调“行”即实践的重要性。

@#@故选D。

@#@@#@　　34、下列自然资源，全部属于可再生资源的是（）。

@#@@#@　　A、石油、森林、煤炭、太阳能@#@　　B、阳光、土地、水、草原@#@　　C、铁矿、天然气、铀矿、阳光@#@　　D、森林、水、天然气、金矿@#@　　【答案】B@#@　　【解析】可再生资源是指被人类开发利用后，可以在较短时间内更新、再生，或者能够重复利用、循环使用的自然资源，如气候资源、生物资源、水资源和土地资源等。

@#@对于再生速度受到自身繁殖能力和外界环境条件影响的可再生资源，应有计划、有限制地加以开发利用。

@#@故选B。

@#@@#@　　35、向级别与本机关相同的主管部门批准事项时用（）。

@#@@#@　　A、指示@#@　　B、报告@#@　　C、通报@#@　　D、函@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本题考查公文常识。

@#@函是不相隶属机关相互商洽工作、询问和答复问题，或者向有关主管部门请求批准事项所使用的公文。

@#@函不受级别的限制。

@#@所以本题选D。

@#@@#@　　36、在简单价值形式中，1只羊=2把石斧中（）。

@#@@#@　　A、石斧处于等价形式，是个别等价物@#@　　B、羊处于等价形式，是个别等价物@#@　　C、石斧处于等价形式，是一般等价物@#@　　D、羊处于等价形式，是一般等价物@#@　　【答案】A@#@　　【解析】在此公式中，羊的价值通过斧子相对地表现出来（羊的价值不能自己表现自己），所以羊处于相对价值形式，而石斧反映出另一种商品的（羊）的价值，成为羊的价值的表现形式，起者等价物的作用，并且这种等价物是偶然在交换中产生的，并不是固定地充当等价物，所以选项A是正确的。

@#@故选A。

@#@@#@　　37、下列观点中属于主观唯心主义的是（）。

@#@@#@　　A、存在就是被感知@#@　　B、上帝创造世界@#@　　C、人是万物的尺度@#@　　D、理念是事物存在的根据和摹仿的原型@#@　　【答案】AC@#@　　【解析】主观唯心主义把个人的某种主观精神如感觉、经验、心灵、意识、观念、意志等看作是世界上一切事物产生和存在的根源与基础，而世界上的一切事物则是由这些主观精神所派生的，是这些主观精神的显现。

@#@因此，在主观唯心主义者看来，主观的精神是本原的、第一性的，而客观世界的事物则是派生的、第二性的。

@#@@#@　　A、C属于主观唯心主义。

@#@客观唯心主义认为某种客观的精神或原则是先于物质世界并@#@　　38、四川境内共有大小河流（）条，号称“千水之省”。

@#@@#@　　A、1900@#@　　B、1419@#@　　C、1149@#@　　D、800@#@　　【答案】B@#@　　【解析】四川境内共有大小河流1419条，其中流域面积500平方公里以上的河流有345条,1000平方公里以上的有22条,号称“千水之省”。

@#@故选B。

@#@@#@　　39、人们必须重视间接经验和书本知识，这是因为（）。

@#@@#@　　A、社会实践是人类认识的基础@#@　　B、认识的发展具有继承性@#@　　C、一个人不可能事事都亲自实践@#@　　D、间接经验和书本知识是认识的源泉@#@　　【答案】BC@#@　　【解析】一切真知皆由直接经验发源，但任何人不可能事事都依靠直接经验，人类文明成果依靠间接经验传承。

@#@@#@　　二者互相依赖，不可偏废。

@#@@#@　　40、实践作为检验真理的标准,既是确定的，又是不确定的，其不确定性是因为（）。

@#@@#@　　A、实践主体的素质的差异@#@　　B、实践的形式是多种多样的@#@　　C、社会实践总要受到历史条件的限制@#@　　D、实践受到实践主体的认识水平的制约@#@　　【答案】C@#@　　【解析】实践标准的确定性就是实践标准的绝对性、无条件性。

@#@它强调实践作为检验真理的标准是确定不移的，凡是在实践中被证明与客观实际相符合的认识就是真理，凡是被实践推翻的见解就是谬误。

@#@实践标准的不确定性是指实践标准的相对性、条件性，它强调的是辩证的理解实践标准，不能把它绝对化。

@#@一定历史阶段上的具体实践@#@　　41、中央银行购买债券会导致（）。

@#@@#@　　A、商业银行准备金减少@#@　　B、货币供给不变@#@　　C、货币供给增加@#@　　D、货币供给减少@#@　　【答案】C@#@　　【解析】中央银行买进有价证券，向市场投放了货币，可以增加商业银行的原始存款，用以创造存款货币，扩大货币供应量；@#@反之，中央银行卖出有价证券，则可减少货币供应量。

@#@@#@　　42、公文的主体部分不包含（）。

@#@@#@　　A、标题@#@　　B、作者@#@　　C、印章@#@　　D、正文@#@　　【答案】B@#@　　【解析】公文首页红色分隔线（不含）以下、公文末页首条分隔线（不含）以上的部分称为主体，包括标题、主送机关、正文、附件说明、发文机关署名、成文日期、印章、附注、附件等要素。

@#@故选B。

@#@@#@　　43、作为消费者，总是希望“质优价廉”；@#@作为经营者，则强调“优质优价”。

@#@尽管两者关注点有所不同，但都说明商品（）。

@#@@#@　　A、是用于交换的劳动产品@#@　　B、使用价值比价值更重要@#@　　C、是使用价值与价值的统一体@#@　　D、只有通过交换才有使用价值@#@　　【答案】C@#@　　【解析】本题考查商品。

@#@无论是消费者还是经营者，都强调商品的“质和价”，“质”代表商品的使用价值，即商品能够满足人们的某种需要的属性，“价”是商品的价格，是商品价值的货币表现，由此可见，商品是使用价值和价值的统一体，使用价值和价值是商品的基本属性。

@#@故本题选C。

@#@@#@　　44、瑞典文学院成员、作家瓦斯特·@#@伯格为莫言宣读诺贝尔奖授奖词：

@#@@#@　　“莫言小说的主人公把整个所处时代的角色和性格非常好地体现出来，也展现了他们当年生存的状态。

@#@”这段授奖词体现的哲学思想是（）。

@#@@#@　　A、社会意识是社会存在的反映@#@　　B、社会意识有相对独立性@#@　　C、人民群众是实践的主体@#@　　D、人民群众是历史的创";i:

20;s:

15906:

"第五课《交友的智慧》@#@第一框《让友谊之树常青》@#@教学目标：

@#@@#@情感态度价值观：

@#@@#@1、帮助学生学会主动与朋友建立友谊和积极呵护友谊。

@#@@#@2、帮助学生培养开朗乐观，主动与人交往的性格。

@#@@#@3、引导学生感受交友的快乐。

@#@@#@能力目标：

@#@@#@1、帮助学生掌握交友的方法，提高主动交友的能力。

@#@@#@2、帮助学生学会正确处理与朋友的冲突。

@#@@#@3、帮助学生锻炼自主学习，交流合作主动分享的能力。

@#@@#@知识目标：

@#@@#@1、帮助学生掌握建立友谊的方法。

@#@@#@2、帮助学生学掌握呵护友谊的方法。

@#@@#@教学重点：

@#@怎样建立友谊@#@教学难点：

@#@怎样呵护友谊@#@一、导入设计：

@#@音乐导入@#@大家好，在上课前请大家先欣赏一段音乐，当歌声想起的时候，你会想到谁呢？

@#@@#@播放音乐《找朋友》，要求根据歌词和同桌互动完成动作。

@#@@#@生：

@#@想到了朋友@#@师：

@#@刚才我们不仅想起了和朋友在一起的美好时光，我们还感受了和同桌合作的快乐。

@#@来到新学校，新班级，我们不忘老朋友，还要交新朋友。

@#@交友既需要热忱、激情，也需要方法和智慧。

@#@接下来就让我们学习《让友谊之树常青》这一课，去寻找建立友谊和呵护友谊的方法。

@#@@#@二、新课活动设计@#@

（一）、建立友谊@#@友谊之树要常青，首先要种树。

@#@那么怎样建立友谊，交到朋友呢？

@#@有很多同学非常有经验，教材50页也给大家推荐了一些方法。

@#@@#@接下来就让我们带着交友的经验和教材推荐的方法去开开心心找朋友。

@#@@#@请大家看活动要求。

@#@@#@（活动一：

@#@开开心心找朋友）@#@活动要求：

@#@@#@1.忆老朋友找经验：

@#@回忆并分享和好朋友的认识过程@#@2.自主阅读找方法：

@#@自主阅读教材50页推荐的交友方法@#@3.开开心心找朋友：

@#@①在树叶上写出你想交友同学的名字@#@②在树叶上写出你想运用哪些交友方法@#@③举手说出他的名字并分享交友方法@#@4.小组推选一位同学将全组交友树叶贴上友谊之树@#@5.活动时间：

@#@4分钟@#@活动目的：

@#@通过活动引导学生通过自主学习和分享探究学习交友方法。

@#@@#@活动流程@#@由学生分享方法并提炼交友需要主动开放这一知识点。

@#@@#@师：

@#@活动时间到。

@#@想要朋友就要敞开心扉，主动表达。

@#@而上课说出来无疑最能体现我们的诚意。

@#@让我们拭目以待，谁最先为友谊之树增加一抹绿色呢？

@#@@#@恭喜今天首先达成交友意向的两位同学，那么交友真的这么简单么？

@#@就这么简单几句话就可以让我们成为在某个阶段甚至一生都互助前行的好朋友么？

@#@关键在于用哪些方法让彼此加深了解，找到成为朋友的基础。

@#@@#@（主动交友；@#@介绍自己；@#@多交流；@#@找共同点；@#@保持微笑；@#@夸奖对方；@#@要真诚；@#@主动和对方玩；@#@一起做作业；@#@一起回家；@#@）@#@活动中学生分享。

@#@教师注意提炼学生分享中的主动元素。

@#@@#@1、建立友谊，需要开放自己。

@#@@#@师总结过渡：

@#@建立友谊的过程中，可能会有意外，还会有点冒险，但也会有惊喜。

@#@但无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。

@#@@#@过渡：

@#@现在我们的友谊之树已经绿意盎然了，它的身上满载着我们交友的期待。

@#@通过刚才大家的分享，我们认识到了交友需要开放自己，敞开心扉，主动表达。

@#@@#@师过渡转折：

@#@可是我们有了开放的心态去主动交友就一定会成功么？

@#@如果被人拒绝该怎么办呢？

@#@哪位同学用自己的经验来告诉大家该怎么做？

@#@@#@生：

@#@①要选择多了解对方，多让对方了解自己，不放弃，持续的行动。

@#@@#@②放弃和他交往，但会去找和自己志同道合的同学。

@#@@#@③强制性进入别人圈子既影响了别人，又委屈了自己。

@#@@#@④持续的行动不仅指和一个人交友，还包括交友失败后不自闭，积极寻找下一个交友对象。

@#@@#@总结：

@#@在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也不意味着自己不好。

@#@如果我们一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。

@#@@#@2、建立友谊，需要持续的行动。

@#@@#@同时，这也告诉我们要积极主动的去回应别人的表达，否则我们不仅有可能失去一位朋友，还有可能给别人带来伤害。

@#@所以呆会下课后大家就来看一看有哪些人想和自己交朋友，如果你愿意和他做朋友，就在树叶上给他签名。

@#@@#@总结过渡：

@#@现在我们的友谊之树已经充满生机和活力。

@#@我们深信有很多的同学的将通过今天这个活动成为朋友，并在未来的生活学习中互助前行。

@#@@#@可是友谊的道路上有阳光明媚也会有小雨滴答，现实生活中很多的朋友往往因为一件小事，一句不经意的话语，友谊的小船说翻就翻，给我们带来了很多烦恼，让我们无心学习，甚至做出很多让自己后悔的事情。

@#@@#@有两个同学现在就面对这样的情况，接下来让我们帮助他们呵护友谊，让他们快乐结伴走。

@#@也让我们在这一过程中学会一些呵护友谊的方法，从而在与朋友结伴前行的道路上多一些阳光，少一点风雨。

@#@@#@

（二）呵护友谊@#@请大家阅读活动要求@#@（活动二）快快乐乐做朋友@#@情景一@#@活动要求：

@#@@#@①、阅读教材51页下方框刘刚事例。

@#@@#@③、分组探究分享：

@#@如果你是我会怎么做？

@#@@#@生：

@#@我会等他心情平复下来后再去找他了解情况，帮助他解决问题@#@师：

@#@对，我们要学会用心关怀自己的朋友，我们要认真体会朋友的需要，当朋友需要的时候站在他的身旁，用行动向朋友表达关心和支持。

@#@@#@1、呵护友谊，需要用心去关怀对方。

@#@@#@体会朋友的需要，在朋友需要的时候站在他的身旁，用行动向朋友表达关心和支持。

@#@@#@师：

@#@那么在现实中朋友之间可以用哪些方式来关怀朋友呢？

@#@@#@生：

@#@倾听烦恼，买礼物，帮助他学习。

@#@@#@师：

@#@非常好，只要我们注意体会朋友得需要，用行动向朋友表达关心和支持，彼此之间的友谊就会更加紧密。

@#@那么是不是朋友的所有需要我们都要满足呢？

@#@比如考试的时候朋友需要助攻？

@#@@#@生：

@#@不算，这反而是害了他。

@#@应该平时帮助他解决学习中的困难。

@#@@#@师：

@#@现在我们回到情景中，刘刚现在最需要的是什么呢？

@#@@#@生：

@#@需要安静的待会@#@师：

@#@那么故事中的我会让刘刚安静的呆会么？

@#@请看情景二。

@#@@#@师：

@#@所以我们表达了自己的关心后就要给刘刚一定得空间和时间，但现实中也有的人这个时候会一直缠着朋友，想了解事情的原委，他认为朋友之间应该坦陈相待，分享所有的秘密，大家怎么看？

@#@@#@生：

@#@这样不对，会给朋友带来更大的压力和烦恼，应该给他留下一定的个人空间，尊重他的隐私。

@#@@#@师：

@#@所以在与朋友相处的过程中，一定要学会尊重对方。

@#@每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。

@#@朋友之间需要坦陈相待，但这并意味着毫无保留；@#@所以在与朋友交往的过程中我们要学会尊重对方。

@#@（提醒如果朋友情绪低落，非常反常，就应该及时通知老师。

@#@）@#@2、呵护友谊，需要学会尊重对方@#@每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。

@#@朋友之间需要坦陈相待，但这并意味着毫无保留；@#@给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。

@#@@#@师：

@#@在现实中有很多不尊重朋友的行为，大家比较反感的有哪些呢？

@#@@#@生：

@#@起外号，背后说三道四，起哄等等@#@师：

@#@所以平时我们要注意不做这些有损友谊的事情，尊重他人也是尊重自己。

@#@@#@过渡：

@#@那么刘刚到底因为什么事情不高兴呢？

@#@后来他告诉了我事情的原委。

@#@@#@情景二@#@我不死心一直追着刘刚问，刘刚烦不胜烦告诉我原来他喜欢上了班上的一个女生。

@#@我一听就鼓励刘刚：

@#@“喜欢就去表白啊”。

@#@随后刘刚去找到那个女生表白，却被无情的拒绝……刘刚找到我大发脾气，怪我出馊主意，我也很生气，和他大吵了一架。

@#@随后“我”生气的把这个消息在全班传开了。

@#@@#@小组探究分享：

@#@@#@①我的哪些行为不恰当？

@#@@#@②如果你是我你会怎么做？

@#@@#@③如果你是刘刚接下来你会选择宽容还是放弃？

@#@@#@活动目的：

@#@帮助学会一些正确解决冲突的方法。

@#@以及正确对待伤害。

@#@@#@

（一）@#@师：

@#@我的哪些行为不恰当呢？

@#@换成是你你会怎么做呢？

@#@接下来请同学根据剧情发展的先后顺序进行分析。

@#@@#@生1：

@#@一直追着问不合适，这是不尊重他人的表现，应该给刘刚一定的空间和时间。

@#@@#@师：

@#@我们要给朋友留下一定的空间，要尊重他人的隐私，朋友之间应该坦诚相待，但并不意味着毫无保留。

@#@有的秘密最好不要随意告诉别人。

@#@@#@生2：

@#@不应该乱出主意，可以给他分析利弊，由他自己进行选择。

@#@@#@师：

@#@我们要学会给朋友合理的建议，由他自己拿主意并承担相应的后果，吸取经验和教训才能不断成长。

@#@当我们不知道怎么处理的时候要求助于父母或者老师。

@#@@#@生3：

@#@把刘刚的秘密告诉全班同学不对，这是对他人的不尊重，会破坏友谊，所以只要这个秘密不会对自己和他人带来伤害，我们就应该帮助朋友保守秘密。

@#@@#@师：

@#@所以在与朋友交往的过程中我们要学会尊重对方。

@#@@#@2、呵护友谊，需要学会尊重对方@#@每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。

@#@朋友之间需要坦陈相待，但这并意味着毫无保留；@#@给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。

@#@@#@师：

@#@在现实中有很多不尊重朋友的行为，大家比较反感的有哪些呢？

@#@@#@生：

@#@起外号，背后说三道四，起哄等等@#@师：

@#@所以平时我们要注意不做这些有损友谊的事情，尊重他人也是尊重自己。

@#@@#@

（二）@#@师：

@#@那么除了不尊重朋友外，接下来我又有哪件事情处理得不恰当呢？

@#@@#@生3：

@#@刘刚回来找我和我发生冲突的时候我应该先冷静下来，然后诚心道歉，不给他带来二次伤害，更不能泄漏他的隐私。

@#@@#@师：

@#@这位同学的处理方法都很恰当，呵护友谊我们还需要学会正确处理冲突。

@#@冲突处理不好，友谊的小船说翻就翻。

@#@@#@3、呵护友谊，需要学会正确处理冲突@#@冲突发生时，可以互相协商，寻求彼此能够接受的解决方式，如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉的更近。

@#@@#@师：

@#@那么当和朋友发生冲突的时候我们要怎么处理呢？

@#@@#@生：

@#@我们首先要保持冷静，先稳定自己的情绪，必要时可以先给自己和对方一点时间。

@#@然后坦诚交流，给大家一个解释的机会。

@#@还要换位思考，勇担过错。

@#@@#@（提醒①及时处理和必要时给大家点时间不矛盾；@#@②换位思考不仅可以用于事后，还可以用于事前避免冲突产生。

@#@）@#@师：

@#@希望以后大家在与朋友发生冲突的时候一定要注意使用这些方法，其中的重中之重是先要冷静，冲动是魔鬼，冲动不仅不利于冲突的解决，反而会使矛盾激化，甚至做出一些出格的事情。

@#@情景二中我就因为冲动又做了一个不恰当的行为。

@#@是什么呢？

@#@@#@生：

@#@把刘刚的秘密告诉全班同学不对，这是对他人的不尊重，会破坏友谊，所以我们应该帮助朋友保守秘密。

@#@@#@师：

@#@对，这是刚才谈到的对朋友的尊重，当然前提是这个秘密不会对自己和他人带来伤害，不违反道德和法律。

@#@@#@（三）@#@师：

@#@我做了很多不恰当有损友谊的行为，让刘刚觉得很受伤害，那么刘刚该怎样面呢？

@#@是选择宽容还是放弃这段友谊呢？

@#@@#@4、呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。

@#@@#@当朋友背叛了自己，或者做出伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。

@#@两者都需要勇气，也需要智慧。

@#@@#@生：

@#@宽容、放弃。

@#@@#@师：

@#@请大家分别说一下选择的理由。

@#@@#@生：

@#@宽容理由@#@师：

@#@人非圣贤孰能无过，勇担过错，诚心道歉，显示了个人的责任感。

@#@这样的朋友失去了会让人感到惋惜，所以我们要勇敢的正确面对伤害，选择宽容。

@#@让我们在这件事情中吸取经验和教训，实现彼此的成长。

@#@当然，这个地方要特别提醒大家：

@#@宽容不等于纵容，如果对方行为恶劣，给我们造成的伤害十分严重，我们就必须勇敢的拿起法律的武器来维护自己的合法权益。

@#@@#@生：

@#@放弃理由@#@师：

@#@你讲得很有道理，所以无论选择宽容还是放弃，都在考验我们的勇气和智慧。

@#@但很多人都认为朋友多了路好走，我们要扩大自己的朋友圈，希望能和所有人做朋友。

@#@大家怎样看待这种观点？

@#@@#@生：

@#@我们不可能和所有人都成为朋友，因为有的同学不适合做朋友，有的同学可能不愿意和我们做朋友。

@#@@#@师：

@#@所以我们不可能和所有人都成为朋友，但我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。

@#@只有这样我们才能建立良好的人际关系。

@#@@#@师：

@#@这件事情给我和刘刚都都带来了伤害。

@#@那么大家在处理交友中受到的伤害方面有哪些小诀窍呢？

@#@请根据自己的经验给我和刘刚提一些建议。

@#@@#@生1：

@#@多给自己一点时间，时间长了伤害就慢慢淡化了。

@#@@#@生2：

@#@多想想和他做朋友的开心时刻。

@#@@#@生3：

@#@主动去和其他人交朋友。

@#@@#@师：

@#@@#@三、课堂总结设计@#@我和刘刚的友谊最终会怎样，我们无法知晓。

@#@但我们相信，听了大家的建议后，他们将走出烦恼，又会和大家一起去开开心心交朋友，快快乐乐做朋友。

@#@@#@在这个过程中我们也学会了一些建立友谊，呵护友谊的方法，接下来我们邀请三位同学来总结回顾一下今天学习的内容，今天的学习你印象深刻的是什么？

@#@有哪些知识你将会运用到你未来的交友活动中？

@#@这些知识对你有什么帮助？

@#@大家可以任选角度进行总结。

@#@@#@四、课堂结尾设计@#@感谢几位同学的精彩总结，让我们一起把今天学习的方法运用到和朋友的交往中，只要我们主动去建立友谊，用心呵护友谊，我们的友谊之树就能枝繁叶茂，绿叶常青，硕果累累。

@#@@#@有朋友相伴的日子总是很快乐，接下来让我们再次在一首音乐里边去感受和朋友互动的快乐，同时祝愿大家友谊之树常青。

@#@@#@游戏感悟收尾，采用幸福拍手歌互动游戏。

@#@体会主动交往的快乐。

@#@@#@五、板书设计见过程@#@5@#@";i:

21;s:

22777:

"广州市食品药品监督管理局@#@广州市食品药品监督管理局@#@广州市《药品经营许可证》（零售）通告@#@穗食药监通〔2009〕55号@#@根据《中华人民共和国药品管理法》、《中华人民共和国药品管理法实施条例》、《药品经营许可证管理办法》、《药品经营质量管理规范》规定，并依照《广东省开办药品零售企业验收实施标准（2006年修订）》、《广州市农村开办药品零售企业验收实施标准》、《广州市开办经营乙类非处方药品零售企业验收实施标准》组织现场检查，对以下71家符合开办条件的药品零售企业发给《药品经营许可证》，现予以公布。

@#@@#@特此通告。

@#@@#@监督电话：

@#@81391693@#@通讯地址：

@#@广州市荔湾区十八甫路96号广州市食品药品监督@#@管理局@#@ @#@@#@二○○九年二月十三日@#@企业名称@#@经营地址@#@仓库@#@地址@#@企业@#@负责人@#@质量@#@负责人@#@许可证号码@#@经营范围@#@发证日期@#@有效期至@#@广州屈臣氏个人用品商店有限公司番禺奥园大厦分店@#@广州市番禺区大石街上漖村广州奥林匹克花园奥园大厦1－48-53、55-59号铺@#@******@#@彭丽容@#@莫仍@#@粤DB0119340@#@非处方药@#@乙类非处方药*@#@2008-10-29@#@2013-10-29@#@广州市仁医药房有限公司@#@广州市番禺区市桥街光明北路47号之2号铺@#@******@#@黄国平@#@黄丹敏@#@粤DB0119341@#@处方药；@#@非处方药@#@中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生品制品除外）*@#@2008-11-07@#@2013-11-07@#@广州市番禺区大石中原时珍堂药店@#@广州市番禺区洛浦街桔树村桔树大道新宅地B40号@#@******@#@朱海红@#@朱海红@#@粤DB0119343@#@处方药；@#@非处方药@#@中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品*@#@2008-11-26@#@2013-11-26@#@广州市番禺区石基大山中草药店@#@广州市番禺区石基镇富豪街27号@#@******@#@张志锋@#@张志锋@#@粤DB0119342@#@处方药；@#@非处方药@#@中药材、中药饮片*@#@2008-11-26@#@2013-11-26@#@广州市番禺区沙头街惠康药店@#@广州市番禺区沙头街捷进西路40号骏兴楼14号铺、24号车库@#@******@#@郑华@#@郑华@#@粤DB0119344@#@处方药；@#@非处方药@#@中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-11-26@#@2013-11-26@#@广州正康连锁大药房有限公司洛浦丽江分店@#@广州市番禺区洛浦街东乡村沿沙东路丽江假日俱乐部22-23号铺@#@******@#@谢武@#@谢武@#@粤CB0119345@#@处方药；@#@非处方药@#@中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品*@#@2008-11-26@#@2013-11-26@#@广州市政通医药信息咨询有限公司从化分公司@#@从化市太平镇大同路69号@#@******@#@麦间平@#@麦间平@#@粤DB0120101@#@处方药；@#@非处方药@#@中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-11-12@#@2013-11-12@#@广州市增城誉元堂贸易行@#@荔城光明西路95号首层@#@******@#@李沛如@#@李雪@#@粤DB0121312@#@非处方药@#@乙类非处方药*@#@2008-10-28@#@2013-10-28@#@广州市增城康琪大药房@#@增城市荔城街富鹏F区3号之一@#@******@#@朱文聪@#@黄丽敏@#@粤DB0121313@#@处方药；@#@非处方药　@#@中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-11-27@#@2013-11-27@#@广州市花都区新华善仁德药店@#@广州市花都区新华街松园大道19号B栋04号铺@#@******@#@林旋本@#@朱海亮@#@粤DB0118421@#@处方药；@#@非处方药@#@中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-11-13@#@2013-11-13@#@广州市花都区新华益生大药房@#@广州市花都区新华街紫薇路30号D幢112商铺@#@******@#@何永广@#@严碧红@#@粤DB0118422@#@处方药；@#@非处方药@#@中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-11-13@#@2013-11-13@#@广州市花都区新华康立大药房@#@广州市花都区新华街天贵路50号9号铺@#@******@#@刘洁仪@#@曾锦华@#@粤DB0118424@#@处方药；@#@非处方药@#@中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-11-20@#@2013-11-13@#@广州市花都区蒙泰大药房@#@广州市花都区新华街商业大道101号三号楼7、8、9号铺@#@******@#@蒙凤芳@#@杨志军@#@粤DB0118425@#@处方药；@#@非处方药@#@中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-11-26@#@2013-11-26@#@广州市花都区新华恒康堂药店@#@广州市花都区新华街镜湖大道2号云峰花园之三4栋首层S09商铺@#@******@#@何穗佳@#@邓艳珍@#@粤DB0118426@#@处方药；@#@非处方药@#@中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-11-26@#@2013-11-26@#@广州市花都区新华骏康大药房@#@广州市花都区新华街公益路1号骏威广场龙珠苑114商铺@#@******@#@姚少颜@#@王庆泰@#@粤DB0118427@#@处方药；@#@非处方药@#@中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-11-26@#@2013-11-26@#@广州市花都区旭汇大药房@#@广州市花都区新华街公园前路宾馆新村4号101、102房号@#@******@#@梅勇跃@#@严小兰@#@粤DB0118428@#@非处方药@#@甲类非处方药；@#@乙类非处方药*@#@2008-11-26@#@2013-11-26@#@广东国药医药连锁企业有限公司官禄分店@#@广州市花都区新华街红棉大道金钟路20号@#@******@#@吕思兰@#@赵小技@#@粤CB0118423@#@处方药；@#@非处方药@#@中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-11-20@#@2013-11-20@#@广州市白云区黄石巨孚达大药房@#@广州市白云区黄石东路88号自编D座C103、105档@#@******@#@李静梅@#@赵桂莲@#@粤DB0116345@#@处方药；@#@非处方药　中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-10-31@#@2013-10-31@#@广州市白云区新市方圆大药房@#@广州市白云区新市方园小区风正街2、4号铺@#@******@#@李妹@#@李妹@#@粤DB0116346@#@处方药；@#@非处方药　中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-10-31@#@2013-10-31@#@广州市白云区石井宝琳药房@#@广州市白云区夏茅六社竹基头自编8号@#@******@#@李门彩@#@刘晓棠@#@粤DB0116347@#@处方药；@#@非处方药　中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-10-30@#@2013-10-30@#@广州市白云区同和德康爱心药房@#@广州市白云区云祥路97号第19幢首层自编4号铺@#@******@#@黄德广@#@黄德广@#@粤DB0116348@#@处方药；@#@非处方药　中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-10-31@#@2013-10-31@#@广州市白云区景泰民誉堂药店@#@广州市白云区广源中路景泰直街16-1号首层@#@******@#@黄惠群@#@黄惠群@#@粤DB0116349@#@处方药；@#@非处方药　中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-11-07@#@2013-11-07@#@广州市白云区新市民裕堂药房@#@广州市白云区三元里大道844号吉兴大厦1楼A001号@#@******@#@肖南来@#@陈秀芳@#@粤DB0116350@#@处方药；@#@非处方药　中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-11-07@#@2013-11-07@#@广州市白云区同和同安药房@#@广州市白云区永泰元下田南街11号@#@******@#@杨焯南@#@吴爱珍@#@粤DB0116351@#@处方药；@#@非处方药　中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-11-07@#@2013-11-07@#@广州市白云区松洲仁德堂药店@#@广州市白云区螺涌涌边东街1号103房@#@******@#@周军辉@#@黄镇管@#@粤DB0116352@#@处方药；@#@非处方药　中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-11-18@#@2013-11-18@#@广州市越秀区宝家康药店圣地分店@#@广州市白云区广州大道北1421号圣地大厦首层A3@#@******@#@陈连荣@#@李志文@#@粤DB0116353@#@处方药；@#@非处方药　中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-11-18@#@2013-11-18@#@广州市白云区龙归诚康大药房@#@广州市白云区均禾街长红村双和大马路60号9、10号铺@#@******@#@黄奕珊@#@黄奕珊@#@粤DB0116354@#@处方药；@#@非处方药　中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-11-27@#@2013-11-27@#@广州仁和堂药业连锁有限公司京溪药店@#@广州市白云区同和京溪犀牛路18号荣盛商汇第1幢第1层119、120号@#@******@#@黄振顺@#@周潋滟@#@粤CB0116234@#@处方药；@#@非处方药　中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-11-18@#@2013-11-18@#@上海龙联药业有限公司广州第一分公司@#@广州市荔湾区浣花路浣南东街27号首层@#@******@#@刘彬@#@朱群英@#@粤DB0112159@#@非处方药@#@甲类非处方药、乙类非处方药*@#@2008-11-18@#@2013-11-18@#@广州市荔湾区佳益堂药房@#@广州市荔湾区坦尾桥中南路68-70号首层@#@******@#@黄美雪@#@黄美雪@#@粤DB0112161@#@处方药；@#@非处方药@#@中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-11-18@#@2013-11-18@#@广东保健堂连锁大药房有限公司桥中分店@#@广州市荔湾区桥中北路7号自编A7、A8铺@#@******@#@范秋霞@#@范秋霞@#@粤CB0112160@#@处方药；@#@非处方药@#@中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-11-18@#@2013-11-18@#@广州市振康医药有限公司新特大药房@#@越秀区先烈南路23号二层临建商铺自编A15号@#@******@#@王燕雄@#@黎云霄@#@粤DB0110174@#@处方药；@#@非处方药@#@中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-10-31@#@2013-11-31@#@广州爱康达药房有限公司@#@越秀区中山二路48号之一103房@#@******@#@黎永祥@#@沈敬忠@#@粤DA0110177@#@处方药；@#@非处方药@#@中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-11-27@#@2013-11-27@#@广东金康药房连锁有限公司名盛店@#@广州市越秀区北京路238号自编1B01、1B02铺@#@******@#@涂可斌@#@伍绍锋@#@粤CB0110176@#@处方药；@#@非处方药@#@中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-11-05@#@2013-11-05@#@广东大参林连锁药店有限公司第五百五十三分店@#@广州市越秀区德政南路59号首层102房@#@******@#@谢章娥@#@杨锦芬@#@粤CB0110175@#@处方药；@#@非处方药@#@中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-11-03@#@2013-11-03@#@广州市万济药业有限公司海珠分店@#@广州市海珠区东晓路286号首层自编号G550铺@#@******@#@黄小风@#@陈崇威@#@粤DB0113305@#@处方药、非处方药：

@#@@#@中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-09-25@#@2013-09-25@#@广州市海珠区智成堂药店@#@广州市海珠区同福中路二龙街松漱前巷40号首层自编之3@#@******@#@罗智成@#@罗智成@#@粤DB0113307@#@处方药、非处方药：

@#@@#@中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-09-25@#@2013-09-25@#@广州市海珠区仟年健药店@#@广州市海珠区石溪路涌边街13号之一@#@******@#@潘宗伟@#@董建环@#@粤DB0113308@#@处方药、非处方药：

@#@@#@中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-09-28@#@2013-09-28@#@广州盈辉咨询服务有限公司德众药房@#@广州市海珠区南村路41号@#@******@#@梁志华@#@梁志华@#@粤DB0113319@#@处方药；@#@非处方药@#@中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-10-30@#@2013-10-30@#@广州市海珠区金匮堂药房@#@广州市海珠区江南西路青蒲大街76号1楼@#@******@#@曹智良@#@黄耀灿@#@粤DB0113320@#@非处方药@#@中药材、中药饮片*@#@2008-11-04@#@2013-11-04@#@广州市海珠区德济堂药店@#@广州市海珠区三滘村西滘南大街13号首层@#@******@#@黄财耀@#@莫绿梅@#@粤DB0113321@#@处方药；@#@非处方药@#@中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-11-04@#@2013-11-04@#@广州市海珠区佳服来药店@#@广州市海珠区荔福路西基西51号大院4-5号自编2号@#@******@#@李霞@#@陈姬@#@粤DB0113322@#@处方药；@#@非处方药@#@中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-11-11@#@2013-11-11@#@广东国康医药有限公司上冲分店@#@广州市海珠区东风乡上冲东约一巷17号首层101房@#@******@#@廖锦洵@#@陈玉华@#@粤DB0113324@#@处方药；@#@非处方药@#@中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-11-17@#@2013-11-17@#@广州市海芝联贸易有限公司上渡分店@#@广州市海珠区上渡路207号之三首层（自编之A）@#@******@#@罗敏莹@#@罗敏莹@#@粤DB0113325@#@处方药；@#@非处方药@#@中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-11-17@#@2013-11-17@#@广州市海珠区柏健药店@#@广州市海珠区革新路16号之13、14号铺@#@******@#@潘宗伟@#@曾慧@#@粤DB0113326@#@处方药；@#@非处方药@#@中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-11-17@#@2013-11-17@#@广州中医药大学大药房养和医药连锁有限公司光大花园分店@#@广州市海珠区榕景路50号首层@#@******@#@林妙霞@#@梁文辉@#@粤CB0113318@#@处方药；@#@非处方药@#@中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-10-30@#@2013-10-30@#@广东大参林连锁药店有限公司第五百四十八分店@#@广州市海珠区赤岗路89号大院4、5号7、7B号商铺@#@******@#@巫彩霞@#@潘春花@#@粤CB0113323@#@处方药；@#@非处方药@#@中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-11-11@#@2013-11-11@#@广州市天河区东棠御锋堂药店@#@广州市天河区棠东丰乐路丰华街35号1楼@#@******@#@肖彪@#@肖彪@#@粤DB0115192@#@处方药；@#@非处方药@#@中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-10-31@#@2013-10-31@#@广州市天河区珠江新城金康钜富药店@#@广州市天河区黄埔大道872号首层105号@#@******@#@高鲸冰@#@高鲸冰@#@粤DB0115193@#@处方药；@#@非处方药@#@中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-10-31@#@2013-10-31@#@广州市天河区东棠颐和堂药店@#@广州市天河区中山大道粤生街48号104房@#@******@#@林少坤@#@林少坤@#@粤DB0115194@#@处方药；@#@非处方药@#@中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-10-31@#@2013-10-31@#@企业名称@#@经营地址@#@仓库@#@地址@#@企业@#@负责人@#@质量@#@负责人@#@许可证号码@#@经营范围@#@发证日期@#@有效期至@#@广州五千年医药有限公司@#@广州市天河区东圃大马路自编8号东兴楼45号@#@******@#@李益峰@#@李健武@#@粤DA0115195@#@处方药；@#@非处方药@#@中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-10-31@#@2013-10-31@#@广州市天河区东圃民宜堂药房@#@广州市天河区东圃大马路7号之二十二自编301号@#@******@#@吴锦良@#@林艳芳@#@粤DB0115196@#@处方药；@#@非处方药@#@中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-11-05@#@2013-11-05@#@广州市天河区大观瑞草堂药店@#@广州市天河区珠村中东街11号一楼@#@******@#@邹友先@#@邹友先@#@粤DB0115197@#@处方药；@#@非处方药@#@中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-11-06@#@2013-11-06@#@广州市天河区龙洞前丰药店@#@广州市天河区柯木塱新欧南街13号@#@******@#@吴文桥@#@吴文桥@#@粤DB0115198@#@处方药；@#@非处方药@#@中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-11-12@#@2013-11-12@#@广州市天河区员村御景堂药店@#@广州市天河区中山大道儒林大街东三巷29号之七、八、九@#@******@#@高晓连@#@叶美玲@#@粤DB0115199@#@处方药；@#@非处方药@#@中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-11-17@#@2013-11-17@#@广州市天河区龙洞集康大药房@#@广州市天河区龙洞西大街30号一楼@#@******@#@陈丽纯@#@陈丽纯@#@粤DB0115200@#@处方药；@#@非处方药@#@中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-11-17@#@2013-11-17@#@广州市天河区员村广汇药店@#@广州市天河区东圃镇棠下新墟东街6号首层内自编2号铺@#@******@#@蔡明智@#@王秋桂@#@粤DB0115201@#@处方药；@#@非处方药@#@中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-11-17@#@2013-11-17@#@广州市杏培堂医药有限公司@#@广州市天河区天河北路侨怡一街39号首层自编8号@#@******@#@林显华@#@林显华@#@粤DA0115202@#@处方药；@#@非处方药@#@中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-11-17@#@2013-11-17@#@广州仁和堂药业连锁有限公司宦溪药店@#@广州市天河区宦溪北路商业街A01-A03号@#@******@#@施绍@#@施敬武@#@粤CB0115137@#@处方药；@#@非处方药@#@中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-10-30@#@2013-10-30@#@广州仁和堂药业连锁有限公司珠村药店@#@广州市天河区珠村东环路东A栋1102房@#@******@#@胡晓创@#@胡晓创@#@粤CB0115138@#@处方药；@#@非处方药@#@中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-10-30@#@2013-10-30@#@广东济和堂药业连锁有限公司吉山分店@#@广州市天河区吉山东新街11号一楼@#@******@#@林晨彬@#@詹映雪@#@粤CB0115139@#@处方药；@#@非处方药@#@中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-11-17@#@2013-11-17@#@广州市黄埔区好得快大药房@#@广州市黄埔区丰乐南路459-461号@#@******@#@王玉欣@#@王玉欣@#@粤DB0114077@#@处方药；@#@非处方药中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-11-03@#@2013-11-03@#@广州市黄埔区仁心药店@#@广州市黄埔区南岗镇南岗村西约大街三巷33号之一101房@#@******@#@李燕@#@张云菊@#@粤DB0114078@#@处方药；@#@非处方药中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-11-10@#@2013-11-10@#@广州市黄埔区慈爱药店@#@广州市黄埔区文元牛地街20号@#@******@#@李燕@#@黄宽板@#@粤DB0114079@#@处方药；@#@非处方药中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-11-10@#@2013-11-10@#@广州市黄埔区德仁药店@#@广州市黄埔区丰乐南路491-495号@#@******@#@黄财耀@#@郑振扩@#@粤CB0114082@#@处方药；@#@非处方药中药材、中药饮片、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、生物制品（预防性生物制品除外）*@#@2008-11-27@#@2013-11-27@#@";i:

22;s:

27528:

"岳西县中医院医药护技人员考试试题及解析@#@　　说明：

@#@本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

@#@@#@　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、易向左锁骨上淋巴结转移的是（）。

@#@@#@　　A、乳腺癌@#@　　B、肺癌@#@　　C、胃癌@#@　　D、食管癌@#@　　【答案】C@#@　　【解析】淋巴结转移是胃癌的主要转移途径，进展期胃癌的淋巴转移率高达70%左右，早期胃癌也可有淋巴转移。

@#@胃癌的淋巴结转移率和癌灶的浸润深度呈正相关。

@#@胃癌的淋巴结转移通常是循序逐步渐进，但也可发生跳跃式淋巴转移，即第一站无转移而第二站有转移。

@#@终末期胃癌可经胸导管向左锁骨上淋巴结转移，或经肝圆韧带转移至脐部。

@#@故选C。

@#@@#@　　2、肠道传染病夏季高发，呼吸道传染病冬春季高发，属于（）。

@#@@#@　　A、短期波动@#@　　B、季节性@#@　　C、周期性@#@　　D、长期趋势@#@　　【答案】B@#@　　【解析】疾病每年在一定的季节内出现发病率升高的现象称为季节性疾病。

@#@题干肠道传染病夏季高发，呼吸道传染病冬春季高发属于季节性疾病。

@#@故选B。

@#@@#@　　3、管理眼球壁一般感觉的神经是（）。

@#@@#@　　A、眼神经@#@　　B、展神经@#@　　C、滑车神经@#@　　D、动眼神经@#@　　【答案】A@#@　　【解析】眼球壁从外向内分为外膜、中膜和内膜三层，由眼神经支配。

@#@@#@　　4、急性胰腺炎最主要的表现（）。

@#@@#@　　A、腹痛@#@　　B、黄疸@#@　　C、恶心呕吐@#@　　D、发热@#@　　【答案】A@#@　　【解析】急性胰腺炎的临床表现有:

@#@@#@　　

（1）腹痛：

@#@为本病的主要表现和首发症状，常在暴饮暴食或酒后突然发生。

@#@@#@　　

（2）恶心、呕吐及腹胀：

@#@起病后多出现恶心、呕吐，呕吐物为胃内容物，重者可混有胆汁，甚至血液，呕吐后无舒适感。

@#@@#@　　（3）发热：

@#@多数病人有中度以上发热，一般持续3～5天。

@#@@#@　　（4）低血压或休克：

@#@重症胰腺炎常发生。

@#@@#@　　（5）水、电解质及酸碱平衡紊乱。

@#@腹痛是急性胰腺炎的主要表现和首发症状。

@#@故选A。

@#@@#@　　5、甲状旁腺激素对肾发挥的作用是通过（）。

@#@@#@　　A、cAMP-PKA信息传递途径@#@　　B、JAK-STAT信息传递途径@#@　　C、cGMP-PKA信息传递途径@#@　　D、cAMP-PKC信息传递途径@#@　　【答案】A@#@　　【解析】甲状旁腺激素可通过cAMP-PKA信息传递途径增加cAMP而促进近端小管对钙的重吸收，抑制近端小管对磷的重吸收。

@#@@#@　　6、下列哪种抗结核药物可通过血脑屏障（）。

@#@@#@　　A、异烟肼@#@　　B、乙胺丁醇@#@　　C、利福布汀@#@　　D、利福平@#@　　【答案】A@#@　　【解析】异烟肼可通过血脑屏障，是结核性脑膜炎的必选药物。

@#@@#@　　7、下列哪种疾病与HLA-B27抗原显著相关（）。

@#@@#@　　A、重症肌无力@#@　　B、结缔组织病@#@　　C、系统性红斑狼疮@#@　　D、强直性脊柱炎@#@　　【答案】D@#@　　【解析】强直性脊柱炎的发病与HLA-B27有明显相关性。

@#@@#@　　8、肾小管上皮细胞主动摄取葡萄糖的能量直接来自（）。

@#@@#@　　A、葡萄糖浓度差@#@　　B、电位差@#@　　C、ATP分解@#@　　D、Na+浓度差@#@　　【答案】D@#@　　【解析】有些物质主动转运所需的驱动力并不直接来自ATP的分解，而是利用原发性主动转运所形成的某些离子的浓度梯度，在这些离子顺浓度梯度扩散的同事使其他物质逆浓度梯度和（或）电位梯度跨膜转运，这种间接利用ATP能量的主动转运过程称为继发性主动转运，也称联合转运。

@#@因为接到这种转运的载体同时要结合和转运两种或两种以上的分子或离子，可分为同向转运和反向转运两种形式。

@#@葡萄糖在小肠黏膜上皮的吸收和在近端肾小管上皮的重吸收都是通过Na+葡萄糖同向转运实现的。

@#@故选D。

@#@@#@　　9、哪一器官功能发生障碍，引起尿毒症？

@#@（）@#@　　A、肾@#@　　B、肝@#@　　C、肺@#@　　D、膀胱@#@　　【答案】A@#@　　【解析】尿毒症是指急性和慢性肾功能衰竭发展到最严重阶段，由于肾单位大量破坏，除存在水、电解质、酸碱平衡紊乱和肾脏内分泌功能失调外，还有代谢终末产物和毒性物质在体内大量潴留，从而引起一系列自体中毒症状的综合征。

@#@尿毒症不是一个独立的疾病，而是各种晚期的肾脏病共有的临床综合征，是慢性肾功能衰竭进入终末阶段时出现的一系列临床表现所组成的综合征。

@#@故选A。

@#@@#@　　10、在同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量叫（）。

@#@@#@　　A、注意的广度@#@　　B、注意的能力@#@　　C、随意注意@#@　　D、注意的分数@#@　　【答案】A@#@　　【解析】注意的广度是指单位时间内能够清楚地把握的对象数量。

@#@在@#@　　0.1秒的时间内，人眼只能知觉对象一次，那么这一次知觉到的数量就是注意的范围。

@#@正常成人能注意到4-6个毫无关联的对象。

@#@故选A。

@#@@#@　　11、抗体再次应答时产生Ig的特征是（）。

@#@@#@　　A、IgM抗体显著高于初次应答@#@　　B、IgG抗体显著高于初次应答@#@　　C、抗体的亲和力无改变@#@　　D、抗体的特异性改变@#@　　【答案】B@#@　　【解析】本题旨在考查对抗体再次应答特点的记忆和理解。

@#@常见错误是选“IgM抗体显著高于初次应答”或“IgM和IgG抗体显著高于初次应答”。

@#@初次应答和再次应答时，IgM抗体的量相似；@#@选抗体的特异性改变者不了解无论产生的是哪种类型的Ig，都是针对于某种抗原特异性产生的，故抗体的特异性无改变；@#@选抗体的亲和力无改变者不了解再次应答产生的抗体比初次应答产@#@　　12、小剂量碘剂用于（）。

@#@@#@　　A、甲状腺危象@#@　　B、甲状腺功能亢进@#@　　C、甲状腺功能亢进的术前准备@#@　　D、单纯甲状腺肿@#@　　【答案】D@#@　　【解析】不同剂量的碘对甲状腺功能可产生不同的作用。

@#@小剂量碘是合成甲状腺激素的原料，用于预防和治疗单纯性甲状腺肿。

@#@故选D。

@#@@#@　　13、关于阑尾不正确的描述是（）。

@#@@#@　　A、远端位置恒定@#@　　B、根部的体表投影在脐与右髂前上棘连线的中、外1/3交界处@#@　　C、全长6～8cm@#@　　D、连于盲肠后内侧壁上@#@　　【答案】A@#@　　【解析】阑尾是细长弯曲的盲管，在腹部的右下方，位于盲肠与回肠之间，它的根部连于盲肠的后内侧壁，近端开口于回盲瓣下方，全长6～8cm，远端游离并闭锁，其体表投影约在脐与右髂前上棘连线中、外1/3交界处，称为麦氏点。

@#@@#@　　14、下列哪一项不是骨组织的结构特点是（）。

@#@@#@　　A、无血管和神经@#@　　B、骨组织是最大的钙库@#@　　C、骨细胞有许多细长的突起@#@　　D、由数种细胞和大量钙化的细胞间质组成@#@　　【答案】A@#@　　【解析】骨由骨膜、骨质和骨髓构成，此外还有丰富的血管和神经分布。

@#@@#@　　15、在气管插管前的急救所给予的人工呼吸每分钟应给予几次（）。

@#@@#@　　A、16～20次@#@　　B、8～10次@#@　　C、10～12次@#@　　D、20～28次@#@　　【答案】C@#@　　【解析】在气管插管前的急救所给予的人工呼吸每分钟应给予10～12次。

@#@@#@　　16、无脉电活动所出现的心律如为宽QRS波时，可见于下列何种情形（）。

@#@@#@　　A、重度低体温症@#@　　B、老年患者的心脏停搏前心电@#@　　C、重度高钾血症@#@　　D、以上皆是@#@　　【答案】D@#@　　【解析】以上均可见无脉电活动，心律为宽QRS波。

@#@@#@　　17、关于适用于肛肠外科、污染类手术的清洁手术室级别，下列正确的是（）。

@#@@#@　　A、Ⅰ级@#@　　B、Ⅱ级@#@　　C、Ⅲ级@#@　　D、Ⅳ级@#@　　【答案】D@#@　　【解析】I级（特别洁净手术间）：

@#@适用于瓣膜置换术、关节置换术、器官移植手术、心脏外科、神经外科、全身烧伤等感染率大的无菌手术；@#@II级（标准洁净手术间）：

@#@适用于眼外科、整形外科、非全身烧伤、骨科、普外科中I类切口的无菌手术；@#@III级（一般洁净手术间）：

@#@适用于胸外科、泌尿外科、妇产科、耳鼻喉科、普外科的非I类切口的手术；@#@IV级（准洁净手术间）：

@#@适用于肛肠外科、污染类手术。

@#@故选D。

@#@@#@　　18、以下说法与大卫生观相符的有（）。

@#@@#@　　A、预防保健的责任从医药卫生行业扩大到社会各行各业@#@　　B、由关注疾病的自然原因到同等程度地关注社会原因@#@　　C、由消极治疗与康复扩大到积极预防和主动提高健康水平@#@　　D、卫生事业活动的主体由医务人员扩大到社会全体成员@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】大卫生观的核心是由以疾病、患者及其治疗为中心，扩大到以健康、健康人和保健、康复为中心，由治疗服务扩大到预防服务，由关注疾病的自然原因到同等程度地关注社会原因，由生理服务扩大到心理服务，由院内服务扩大到院外服务，由个体服务扩大到群体服务，由技术服务扩大到社会服务，由消极治疗与康复扩大到积极预防和主动提高健康水平，预防保健的责任从医药卫生行业扩大到社会各行各业，卫生事业活动的主体由医务人员扩大到社会全体成员。

@#@故选ABCD。

@#@@#@　　19、以下说法与大卫生观相符的有（）。

@#@@#@　　A、预防保健的责任从医药卫生行业扩大到社会各行各业@#@　　B、由关注疾病的自然原因到同等程度地关注社会原因@#@　　C、由消极治疗与康复扩大到积极预防和主动提高健康水平@#@　　D、卫生事业活动的主体由医务人员扩大到社会全体成员@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】大卫生观的核心是由以疾病、患者及其治疗为中心，扩大到以健康、健康人和保健、康复为中心，由治疗服务扩大到预防服务，由关注疾病的自然原因到同等程度地关注社会原因，由生理服务扩大到心理服务，由院内服务扩大到院外服务，由个体服务扩大到群体服务，由技术服务扩大到社会服务，由消极治疗与康复扩大到积极预防和主动提高健康水平，预防保健的责任从医药卫生行业扩大到社会各行各业，卫生事业活动的主体由医务人员扩大到社会全体成员。

@#@故选ABCD。

@#@@#@　　20、CD2的配体是（）。

@#@@#@　　A、VLA-2@#@　　B、VLA-1@#@　　C、LFA-2@#@　　D、TFA-3@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本题旨在考核学生对CD2分子的了解。

@#@常见错误是选LFA-2，属记忆不清。

@#@CD2与LFA-3（CD58）结构相似，并且二者可以结合。

@#@@#@　　21、医学伦理学作为学科出现的标志是（）。

@#@@#@　　A、《黄帝内经》@#@　　B、《千金要方》@#@　　C、《希波克拉底誓言》@#@　　D、《医学伦理学》@#@　　【答案】D@#@　　【解析】医学伦理学作为学科出现的标准。

@#@帕茨瓦尔的《医学伦理学》标志着医学伦理学作为学科出现。

@#@故选D。

@#@@#@　　22、抗酸染色是包括结核杆菌在内的分枝杆菌的重要特征，其抗酸性的化学基础是（）。

@#@@#@　　A、分枝杆菌的高核酸含量@#@　　B、胞壁中的分枝菌酸@#@　　C、分枝杆菌细胞壁厚度@#@　　D、细胞质中的分枝菌酸@#@　　【答案】B@#@　　【解析】分枝杆菌细胞壁含脂质较多，其中主要成分为分枝菌酸，此物具有抗酸性，染色时与石炭酸复红结合牢固，能抵抗酸性乙醇的脱色作用，因此抗酸菌能保持复红的颜色，达到染色目的。

@#@@#@　　23、间接受害人的赔偿范围有（）。

@#@@#@　　A、死亡赔偿金@#@　　B、被抚养人生活费@#@　　C、精神损失费@#@　　D、丧葬费@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】间接受害人的赔偿范围有丧葬费、死亡赔偿金、被抚养人生活费、精神损失费。

@#@故选ABCD。

@#@@#@　　24、抢救中、重度有机磷酸酯类中毒的药物是（）。

@#@@#@　　A、阿托品+毛果芸香碱@#@　　B、阿托品+碘解磷定@#@　　C、肾上腺素@#@　　D、去甲肾上腺素@#@　　【答案】B@#@　　【解析】有机磷酸酯类药属于难逆性胆碱酯酶抑制剂，中毒表现为@#@　　M、N样作用。

@#@可用M受体阻断药和胆碱酯酶复活药联合用药，阿托品为M受体阻断药，可迅速缓解M样中毒症状，AChE复活药不仅能恢复AChE活性，还可迅速改善N样中毒症状。

@#@碘解磷定属于AChE复活药。

@#@故选B。

@#@@#@　　25、口服苯妥英纳几周后又加服氯霉素，测得苯妥英钠血浓度明显升高，这种现象是因为（）。

@#@@#@　　A、氯霉素使苯妥英钠吸收增加@#@　　B、氯霉素增加苯妥英钠的生物利用度@#@　　C、氯霉素与苯妥英钠竞争与血浆蛋白结合，使苯妥英钠游离增加@#@　　D、氯霉素抑制肝药酶使苯妥英钠代谢减少@#@　　【答案】D@#@　　【解析】药物代谢酶包括药酶诱导剂和药酶抑制剂。

@#@药酶抑制剂能降低肝药酶活性，减慢药物代谢速率。

@#@使药物浓度增高、甚至产生毒性反应。

@#@氯霉素属于药酶抑制剂，使得苯妥英钠代谢减慢，药物浓度增高。

@#@故选D。

@#@@#@　　26、下列关于协同凝集试验的叙述中，错误的是（）。

@#@@#@　　A、属于间接凝集反应@#@　　B、菌体的细胞壁中含有SPA，可与IgG特异性结合@#@　　C、以上均错@#@　　D、IgG通过其Fab段结合金黄色葡萄球菌菌体@#@　　【答案】D@#@　　【解析】协同凝集试验的原理是金黄色葡萄球菌细胞壁成分中的A蛋白能与人血清中IgG类抗体的Fc段结合。

@#@@#@　　27、患者张某，疑似伤寒入院，两次取血做肥达反应的结果如下：

@#@入院后第四天结果，TH1：

@#@80，TO1：

@#@@#@　　80，@#@　　T@#@　　A、T@#@　　B、TC1：

@#@40；@#@入院后第12天，@#@　　T@#@　　H、TO1：

@#@320，@#@　　T@#@　　A、T@#@　　B、TC1：

@#@40，可诊断为（）。

@#@@#@　　A、乙型副伤寒@#@　　B、伤寒@#@　　C、回忆反应@#@　　D、沙门菌早期感染@#@　　【答案】B@#@　　【解析】对未经免疫者，O抗体和H抗体的效价分别在1/@#@　　80、1/160或以上时，可确定为阳性。

@#@但在疾病早期，可能只有O抗体的阳性，无H抗体的阳性；@#@@#@　　T@#@　　A、T@#@　　B、TC是副伤寒的抗体，均为阴性。

@#@患者入院后12天，@#@　　O、H抗体均阳性，故可诊断伤寒。

@#@@#@　　28、常见的心理治疗方法有（）。

@#@@#@　　A、精神分析疗法@#@　　B、行为疗法@#@　　C、患者中心疗法@#@　　D、认知疗法@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】常见的心理治疗方法有四种，包括了精神分析疗法、行为疗法、患者中心疗法、认知疗法。

@#@故选ABCD。

@#@@#@　　29、在一般生理情况下，钠泵每活动一个周期可使（）。

@#@@#@　　A、2个Na+移出膜外@#@　　B、2个K+移入膜内@#@　　C、3个Na+移出膜外，同时2个K+移入膜内@#@　　D、2个Na+移出膜外，同时3个K+移入膜内@#@　　【答案】C@#@　　【解析】钠泵每分解一份子ATP可逆浓度差将3个Na+移出膜外，同时2个K+移入膜内，其直接效应是维持细胞膜两侧Na+和K+的浓度差，使细胞外液中的Na+浓度达到胞质内的10倍左右，细胞内的K+离子浓度达到细胞外液的30倍左右。

@#@故选C。

@#@@#@　　30、炎症时有致痛作用的物质是（）。

@#@@#@　　A、细菌产物@#@　　B、组胺@#@　　C、溶酶体酶@#@　　D、缓激肽@#@　　【答案】D@#@　　【解析】缓激肽的作用是增加血管通透性；@#@促进血管扩张、平滑肌收缩、引起疼痛（皮下注射）。

@#@@#@　　31、下述关于继发性肺结核的叙述，正确的是（）。

@#@@#@　　A、治疗后病变吸收较快，短期内可有变化@#@　　B、多隐匿起病，不会出现急性发病和高热@#@　　C、继发性肺结核不包括慢性纤维空洞性肺结核@#@　　D、肺部病变好发于上叶尖后段、下叶背段@#@　　【答案】D@#@　　【解析】1999年公布的结核病分类标准中，继发性肺结核包括浸润性、纤维空洞和干酪性肺炎等。

@#@继发性肺结核常有空洞形成或干酪样坏死，病灶好发于两肺尖后段或下叶背段，起病多缓慢，但呈干酪性肺炎时，起病可以急剧。

@#@胸部X线的特点包括病变吸收慢、1个月以内变化较小。

@#@PPD试验阴性除表明未受感染外，还可见于机体免疫功能低下或受干扰时。

@#@@#@　　32、关于传染病的病原学检查，下列不正确的是（）。

@#@@#@　　A、病毒分离一般需用细胞培养@#@　　B、标本的采集应尽量于病程的早期阶段进行@#@　　C、立克次体可以通过血培养分离@#@　　D、从血液或骨髓涂片中可检出疟原虫@#@　　【答案】C@#@　　【解析】立克次体需经动物接种或细胞培养才能分离出来。

@#@‘’@#@　　33、R因子是（）。

@#@@#@　　A、致育基因@#@　　B、决定基因@#@　　C、耐药基因@#@　　D、转移基因@#@　　【答案】C@#@　　【解析】R质粒由耐药传递因子和耐药（r）决定子两部分组成，其中r决定子能编码对抗菌药物的耐药性。

@#@@#@　　34、十二指肠分为哪四部？

@#@（）@#@　　A、上部@#@　　B、降部@#@　　C、水平部@#@　　D、升部@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】十二指肠，是人体介于胃与空肠之间的一个器官，十二指肠成人长度为20～25cm，管径4～5cm，紧贴腹后壁，是小肠中长度最短、管径最大、位置最深且最为固定的小肠段。

@#@十二指肠的形状呈“C”形，包统胰头，可分上部、降部、水平部和升部四部。

@#@故选ABCD。

@#@@#@　　35、对骨髓错误的描述是（）。

@#@@#@　　A、黄骨髓有造血功能@#@　　B、位于骨髓腔和骨松质的腔隙内@#@　　C、5～6岁以前体内骨髓均为红骨髓@#@　　D、富含血液的柔软组织@#@　　【答案】A@#@　　【解析】骨髓是人体富含血液的柔软组织，位于骨髓腔和骨松质的腔隙内，分两种，红骨髓和黄骨髓，其中红骨髓有造血功能，黄骨髓一般不造血。

@#@@#@　　36、下列物质代谢调节方式中，属于快速调节的是（）。

@#@@#@　　A、产物对酶合成的阻遏作用@#@　　B、酶蛋白的诱导作用@#@　　C、酶蛋白的降解作用@#@　　D、酶的别构调节@#@　　【答案】D@#@　　【解析】酶的调节分为快速的活性调节和缓慢的含量调节。

@#@快速调节是通过别构效应和化学修饰改变酶的活性来进行调节，作用较快。

@#@缓慢调节是通过调节酶蛋白的合成或降解以改变酶的含量来调节酶促反应的速率，往往起效较慢。

@#@对酶蛋白合成的调节实质上就是对酶的基因进行表达调控，能促进基因转录合成蛋白的属于诱导作用；@#@能抑制基因表达的属于阻遏作用。

@#@故选D。

@#@@#@　　37、大量出汗时尿量减少，主要是由于（）。

@#@@#@　　A、交感神经兴奋，引起血管升压素分泌@#@　　B、血容量减少，导致肾小球滤过减少@#@　　C、血浆胶体渗透压升高，导致肾小球滤过减少@#@　　D、血浆晶体渗透压升高，引起血管升压素分泌@#@　　【答案】D@#@　　【解析】大量出汗等情况可引起机体失水多于溶质丧失，使体液晶体渗透压升高，可刺激血管升压素的分泌，通过肾小管和集合管增加对水的重吸收，使尿量减少，尿液浓缩。

@#@@#@　　38、霍乱弧菌最重要的致病物质是（）。

@#@@#@　　A、菌毛@#@　　B、霍乱肠毒素@#@　　C、鞭毛@#@　　D、荚膜@#@　　【答案】B@#@　　【解析】霍乱肠毒素是霍乱弧菌致病的最重要物质。

@#@@#@　　39、基因组为DNA的肝炎病毒是（）。

@#@@#@　　A、丙肝病毒@#@　　B、丁肝病毒@#@　　C、甲肝病毒@#@　　D、乙肝病毒@#@　　【答案】D@#@　　【解析】常见错误：

@#@选答“丁肝病毒”，学生通常对丁肝病毒的病原学不重视，只了解它的复制必须依赖乙肝病毒，容易误以为它是DNA病毒。

@#@@#@　　40、可促进胰液、胆汁、小肠液分泌的胃液成分是（）。

@#@@#@　　A、胃酸@#@　　B、CO3C、胃蛋白质@#@　　D、黏液@#@　　【答案】A@#@　　【解析】胃液的主要成分包括：

@#@@#@　　H@#@　　C@#@　　l、胃蛋白酶原、粘蛋白、内因子等。

@#@盐酸由泌酸性壁细胞分泌作用，@#@　　

（1）可杀死随食物进入胃内的细菌，因而对维持胃和小肠内的无菌状态具有重要意义。

@#@@#@　　

（2）激活胃蛋白酶原，是之转变为有活性的胃蛋白酶，并为胃蛋白酶作用提供必要的酸性环境。

@#@@#@　　（3）盐酸进入小肠后，可以引起促胰液素的释放，从而促进胰液、胆汁和小肠液的分泌，@#@　　

（1）盐酸所造成的酸性环境，还有助于小肠对铁和钙的吸收。

@#@故选A。

@#@@#@　　41、35岁女性，因呕吐、昏迷就诊，就诊时血压120/80m@#@　　m@#@　　H@#@　　g、脉搏116次/分，规则，血糖30mmol/@#@　　L、血钠130mmol/@#@　　L、血钾@#@　　3.5mmol/@#@　　L、动脉血气结果pH@#@　　7.2、PCO220m@#@　　m@#@　　H@#@　　g、HCO3-14mmol/L，有关输液治疗下列何种组合最适当（）。

@#@@#@　　A、普通胰岛素、NaHCO@#@　　3、3％氯化钠液@#@　　B、普通胰岛素、K@#@　　C@#@　　l、3％氯化钠液@#@　　C、生理盐水、普通胰岛素、NaHCO3@#@　　D、生理盐水、普通胰岛素、KCl@#@　　【答案】D@#@　　【解析】患者为糖尿病酮症酸中毒危象，合并低血钾，需用胰岛素降低血糖，用@#@　　42、属于心理防御机制的是（）。

@#@@#@　　A、调整对刺激事件的认识态度@#@　　B、改善心理环境@#@　　C、合理化@#@　　D、学会放松技术@#@　　【答案】C@#@　　【解析】在心理应激不允许采用比较直接的应对方法时，常潜意识地自动运用防御机制。

@#@防御机制包括否认和合理化。

@#@故选C。

@#@@#@　　43、中度昏迷与深昏迷最有价值的鉴别是（）。

@#@@#@　　A、各种刺激无反应@#@　　B、不能唤醒@#@　　C、无自主运动@#@　　D、深浅反射均消失@#@　　【答案】D@#@　　【解析】中度昏迷患者表现为：

@#@对周围事物及各种刺激均无反应，对于剧烈刺激可出现预防反射。

@#@角膜减弱，曈孔对光反射迟钝，眼球无转动。

@#@深度昏迷患者表现为：

@#@全身肌肉松弛，对各种刺激无反应，深、浅反射均消失。

@#@中度昏迷与深度昏迷最有价值的鉴别为深浅反射均消失。

@#@故选D。

@#@@#@　　44、下列关于肺表面活性物质的描述，错误的是（）。

@#@@#@　　A、能降低肺的顺应性@#@　　B、能降低肺泡表面张力@#@　　C、能减小肺的弹性阻力@#@　　D、由肺泡Ⅱ型细胞分泌@#@　　【答案】A@#@　　【解析】肺泡表面活性物质主要是由肺泡Ⅱ型上皮细胞合成和分泌的含脂质与蛋白质的混合物，其中脂质成分约占90%，脂质中60%以上是二棕榈酰卵磷脂，表面活性物质结合蛋白约占10%、肺表面活性物质的主要作用是降低肺泡表面张力，减小肺泡的回缩力，肺泡表面张力又是肺弹性阻力的主要来源，故肺泡表面活性物质可以减少肺的弹性阻力，而弹性阻力与肺顺应性的数值上互为倒数，@#@　　45、正常成人眼看6m以内近物时（）。

@#@@#@　　A、折光系统不需调节，即可在视网膜上形成清晰的图像@#@　　B、折光系统不调节时，物体在视网膜前形成清晰的图像@#@　　C、折光系统需要调节，物体在视网膜上形成清晰的图像@#@　　D、折光系统需要调节，物体在视网膜后形成清晰的图像@#@　　【答案】C@#@　　【解析】当看近物（6m以内）时，从物体上发出的进入眼内的光线成不同程度的辐射状，光线通过眼的折光系统将成像在视网膜之后，由于光线到达视网膜时尚未聚焦，因而只能产生一个模糊的视觉形象。

@#@但是正常眼在看近物时也非常清楚，是因为眼在看近物时进行了调节。

@#@@#@　　46、腹膜外位器官（）。

@#@@#@　　A、卵巢@#@　　B、空肠@#@　　C、子宫@#@　　D、胰@#@　　【答案】D@#@　　【解析】腹膜外位器官只有一面包被腹膜，几乎不能活动。

@#@主要的器官有：

@#@胰、肾、输尿管、肾上腺等。

@#@@#@　　47、区别三种有粒白细胞的主要依据是（）。

@#@@#@　　A、嗜天青颗粒的嗜色性@#@　　B、特殊颗粒的嗜色性@#@　　C、嗜天青颗粒的数量@#@　　D、特殊颗粒的数量@#@　　【答案】B@#@　　【解析】中性粒细胞的颗粒嗜天青色或浅红色，嗜碱性粒细胞的特殊颗粒是蓝紫色，嗜酸性颗粒的特殊颗粒为鲜红色。

@#@@#@　　48、溃疡病通常是（）。

@#@@#@　　A、边缘糜烂，不成形@#@　　B、有多个溃疡@#@　　C、边缘整齐深达肌层@#@　　D、不可能达到肌层@#@　　【答案】C@#@　　【解析】溃疡常一个，呈圆形或椭圆形，直径多在2cm以内。

@#@溃疡病边缘整齐，状如刀切，底部平坦、洁净，通常穿越黏膜下层，深达肌层甚至浆膜层。

@#@故选C。

@#@@#@　　49、哪种情况应视为新近感染的活动性结核病，需给予治疗（）。

@#@@#@　　A、60岁以上，结核菌素反应阳性@#@　　B、三岁以下，结核菌素反应阳性@#@　　C、以上都不是@#@　　D、城市居民，成年，结核菌素反应阳性@#@　　【答案】B@#@　　【解析】对于非边远地区来说，绝大多数人都曾感染过结核，结核菌素试验可呈阳性反应，城市成年居民及60岁以上患者结核菌素反应阳性不能视为新近感染活动结核的证据；@#@此外，结核菌感染后需4～8周变态反应才能";i:

23;s:

1279:

"香河四中2016-2017学年度第二学期@#@七年级道德与法治下册教学进度计划@#@周次@#@月日—月日@#@教学内容@#@课时@#@备注@#@1@#@2.13-2.17@#@第一课青春的邀约

（1）@#@2@#@2@#@2.20-2.24@#@第一课青春的邀约

（2）@#@2@#@3@#@2.27-3.3@#@第二课青春的心弦

（1）@#@2@#@4@#@3.6-3.10@#@第二课青春的心弦

（2）@#@2@#@5@#@3.13-3.17@#@第一次月考@#@6@#@3.20-3.24@#@第三课青春的证明

（1）@#@2@#@7@#@3.27-4.1@#@第三课青春的证明

（2）@#@2@#@8@#@4.5-4.7@#@第四课揭开情绪的面纱@#@4@#@9@#@4.10-4.14@#@第五课品出情感的韵味@#@4@#@10@#@4.17-4.21@#@期中考试@#@11@#@4.24-4.28@#@第六课“我”和“我们”

（1）@#@2@#@12@#@5.2-5.5@#@第六课“我”和“我们”

（2）@#@2@#@13@#@5.8-5.12@#@第七课共奏和谐乐章

（1）@#@2@#@14@#@5.15-5.19@#@第七课共奏和谐乐章

（2）@#@2@#@15@#@5.22-5.27@#@第二次月考@#@16@#@5.31-6.2@#@第八课美好集体有我在

（1）@#@2@#@17@#@6.5-6.9@#@第八课美好集体有我在

（2）@#@2@#@18@#@6.12-6.16@#@第九课法律在我们身边@#@4@#@19@#@6.19-6.23@#@第十课法律伴我们成长@#@4@#@20@#@6.26-6.30@#@期末复习@#@6@#@21@#@7.3-7.7@#@期末考试@#@6@#@@#@@#@";i:

24;s:

23368:

"工程建设项目勘察设计招标投标办法8部委2号文doc@#@ @#@@#@工程建设项目勘察设计招标投标办法@#@颁布单位：

@#@国家发展和改革委员会、建设部、铁道部、交通部、信息产业部、水利部、民用航空总局、广播电影电视总局@#@第　2　号@#@　　为规范工程建设项目勘察设计招标投标活动，提高经济效益，保证工程质量，依据《中华人民共和国招标投标法》，特制定《工程建设项目勘察设计招标投标办法》，现予以发布，自2003年8月1日起施行。

@#@ @#@@#@ @#@@#@工程建设项目勘察设计招标投标办法@#@第一章 @#@总则@#@　　第一条 @#@为规范工程建设项目勘察设计招标投标活动，提高投资效益，保证工程质量，根据《中华人民共和国招标投标法》制定本办法。

@#@@#@　　第二条 @#@在中华人民共和国境内进行工程建设项目勘察设计招标投标活动，适用本办法。

@#@@#@　　第三条 @#@工程建设项目符合《工程建设项目招标范围和规模标准规定》（国家计委令第3号）规定的范围和标准的，必须依据本办法进行招标。

@#@@#@任何单位和个人不得将依法必须进行招标的项目化整为零或者以其他任何方式规避招标。

@#@@#@　　第四条 @#@按照国家规定需要政府审批的项目，有下列情形之一的，经批准，项目的勘察设计可以不进行招标：

@#@@#@　　

（一）涉及国家安全、国家秘密的；@#@@#@　　

（二）抢险救灾的；@#@@#@　　（三）主要工艺、技术采用特定专利或者专有技术的；@#@@#@　　（四）技术复杂或专业性强，能够满足条件的勘察设计单位少于三家，不能形成有效竞争的；@#@@#@　　（五）已建成项目需要改、扩建或者技术改造，由其他单位进行设计影响项目功能配套性的。

@#@@#@　　第五条 @#@勘察设计招标工作由招标人负责。

@#@任何单位和个人不得以任何方式非法干涉招标投标活动。

@#@@#@　　第六条 @#@各级发展计划、经贸、建设、铁道、交通、信息产业（通信、电子）、水利、民航、广电等部门依照《国务院办公厅印发国务院有关部门实施招标投标活动行政监督的职责分工意见的通知》（国办发[2000]34号）和各地规定的职责分工，对工程建设项目勘察设计招标投标活动实施监督，依法查处招标投标活动中的违法行为。

@#@@#@第二章 @#@招标@#@　　第七条 @#@招标人可以依据工程建设项目的不同特点，实行勘察设计一次性总体招标；@#@也可以在保证项目完整性、连续性的前提下，按照技术要求实行分段或分项招标。

@#@@#@　　招标人不得利用前款规定将依法必须进行招标的项目化整为零，或者以其他任何方式规避招标。

@#@ @#@@#@　　第八条 @#@依法必须招标的工程建设项目，招标人可以对项目的勘察、设计、施工以及与工程建设有关的重要设备、材料的采购，实行总承包招标。

@#@@#@　　第九条 @#@依法必须进行勘察设计招标的工程建设项目，在招标时应当具备下列条件：

@#@@#@　　

（一）按照国家有关规定需要履行项目审批手续的，已履行审批手续，取得批准。

@#@@#@　　

（二）勘察设计所需资金已经落实。

@#@@#@　　（三）所必需的勘察设计基础资料已经收集完成。

@#@@#@　　（四）法律法规规定的其他条件。

@#@@#@　　第十条 @#@工程建设项目勘察设计招标分为公开招标和邀请招标。

@#@@#@　　全部使用国有资金投资或者国有资金投资占控股或者主导地位的工程建设项目，以及国务院发展和改革部门确定的国家重点项目和省、自治区、直辖市人民政府确定的地方重点项目，除符合本办法第十一条规定条件并依法获得批准外，应当公开招标。

@#@@#@　　第十一条 @#@依法必须进行勘察设计招标的工程建设项目，在下列情况下可以进行邀请招标：

@#@@#@　　

（一）项目的技术性、专业性较强，或者环境资源条件特殊，符合条件的潜在投标人数量有限的；@#@@#@　　

（二）如采用公开招标，所需费用占工程建设项目总投资的比例过大的；@#@@#@　　（三）建设条件受自然因素限制，如采用公开招标，将影响项目实施时机的。

@#@@#@招标人采用邀请招标方式的，应保证有三个以上具备承担招标项目勘察设计的能力，并具有相应资质的特定法人或者其他组织参加投标。

@#@@#@　　第十二条 @#@招标人应当按招标公告或者投标邀请书规定的时间、地点出售招标文件或者资格预审文件。

@#@自招标文件或者资格预审文件出售之日起至停止出售之日止，最短不得少于五个工作日。

@#@@#@　　第十三条 @#@进行资格预审的，招标人只向资格预审合格的潜在投标人发售招标文件，并同时向资格预审不合格的潜在投标人告知资格预审结果。

@#@@#@　　第十四条 @#@凡是资格预审合格的潜在投标人都应被允许参加投标。

@#@招标人不得以抽签、摇号等不合理条件限制或者排斥资格预审合格的潜在投标人参加投标。

@#@@#@　　第十五条 @#@招标人应当根据招标项目的特点和需要编制招标文件。

@#@@#@勘察设计招标文件应当包括下列内容：

@#@@#@　　

（一）投标须知；@#@@#@　　

（二）投标文件格式及主要合同条款；@#@@#@　　（三）项目说明书，包括资金来源情况；@#@@#@　　（四）勘察设计范围，对勘察设计进度、阶段和深度要求；@#@@#@　　（五）勘察设计基础资料；@#@@#@　　（六）勘察设计费用支付方式，对未中标人是否给予补偿及补偿标准；@#@@#@　　（七）投标报价要求；@#@@#@　　（八）对投标人资格审查的标准；@#@@#@　　（九）评标标准和方法；@#@@#@　　（十）投标有效期。

@#@ @#@@#@　　投标有效期，是招标文件中规定的投标文件有效期，从提交投标文件截止日起计算。

@#@@#@　　对招标文件的收费应仅限于补偿编制及印刷方面的成本支出，招标人不得通过出售招标文件谋取利益。

@#@@#@　　第十六条 @#@招标人负责提供与招标项目有关的基础资料，并保证所提供资料的真实性、完整性。

@#@涉及国家秘密的除外。

@#@@#@　　第十七条 @#@对于潜在投标人在阅读招标文件和现场踏勘中提出的疑问，招标人可以书面形式或召开投标预备会的方式解答，但需同时将解答以书面方式通知所有招标文件收受人。

@#@该解答的内容为招标文件的组成部分。

@#@@#@　　第十八条 @#@招标人可以要求投标人在提交符合招标文件规定要求的投标文件外，提交备选投标文件，但应当在招标文件中做出说明，并提出相应的评审和比较办法。

@#@@#@　　第十九条 @#@招标人应当确定潜在投标人编制投标文件所需要的合理时间。

@#@@#@依法必须进行勘察设计招标的项目，自招标文件开始发出之日起至投标人提交投标文件截止之日止，最短不得少于二十日。

@#@@#@　　第二十条 @#@除不可抗力原因外，招标人在发布招标公告或者发出投标邀请书后不得终止招标，也不得在出售招标文件后终止招标。

@#@@#@第三章 @#@投标@#@　　第二十一条 @#@投标人是响应招标、参加投标竞争的法人或者其他组织。

@#@@#@　　在其本国注册登记，从事建筑、工程服务的国外设计企业参加投标的，必须符合中华人民共和国缔结或者参加的国际条约、协定中所作的市场准入承诺以及有关勘察设计市场准入的管理规定。

@#@ @#@@#@　　投标人应当符合国家规定的资质条件。

@#@@#@　　第二十二条 @#@投标人应当按照招标文件的要求编制投标文件。

@#@投标文件中的勘察设计收费报价，应当符合国务院价格主管部门制定的工程勘察设计收费标准。

@#@@#@　　第二十三条 @#@投标人在投标文件有关技术方案和要求中不得指定与工程建设项目有关的重要设备、材料的生产供应者，或者含有倾向或者排斥特定生产供应者的内容。

@#@@#@　　第二十四条 @#@招标文件要求投标人提交投标保证金的，保证金数额一般不超过勘察设计费投标报价的百分之二，最多不超过十万元人民币。

@#@@#@　　第二十五条 @#@在提交投标文件截止时间后到招标文件规定的投标有效期终止之前，投标人不得补充、修改或者撤回其投标文件，否则其投标保证金将被没收。

@#@评标委员会要求对投标文件作必要澄清或者说明的除外。

@#@@#@　　第二十六条 @#@投标人在投标截止时间前提交的投标文件，补充、修改或撤回投标文件的通知，备选投标文件等，都必须加盖所在单位公章，并且由其法定代表人或授权代表签字。

@#@@#@　　招标人在接收上述材料时，应检查其密封或签章是否完好，并向投标人出具标明签收人和签收时间的回执。

@#@@#@　　第二十七条 @#@以联合体形式投标的，联合体各方应签订共同投标协议，连同投标文件一并提交招标人。

@#@@#@　　联合体各方不得再单独以自己名义，或者参加另外的联合体投同一个标。

@#@@#@　　第二十八条 @#@联合体中标的，应指定牵头人或代表，授权其代表所有联合体成员与招标人签订合同，负责整个合同实施阶段的协调工作。

@#@但是，需要向招标人提交由所有联合体成员法定代表人签署的授权委托书。

@#@@#@　　第二十九条 @#@投标人不得以他人名义投标，也不得利用伪造、转让、无效或者租借的资质证书参加投标，或者以任何方式请其他单位在自己编制的投标文件代为签字盖章，损害国家利益、社会公共利益和招标人的合法权益。

@#@@#@　　第三十条 @#@投标人不得通过故意压低投资额、降低施工技术要求、减少占地面积，或者缩短工期等手段弄虚作假，骗取中标。

@#@@#@第四章 @#@开标、评标和中标@#@　　第三十一条 @#@开标应当在招标文件确定的提交投标文件截止时间的同一时间公开进行；@#@除不可抗力原因外，招标人不得以任何理由拖延开标，或者拒绝开标。

@#@@#@　　第三十二条 @#@评标工作由评标委员会负责。

@#@评标委员会的组成方式及要求，按《中华人民共和国招标投标法》及《评标委员会和评标方法暂行规定》（国家计委等七部委联合令第12号）的有关规定执行。

@#@@#@　　第三十三条 @#@勘察设计评标一般采取综合评估法进行。

@#@评标委员会应当按照招标文件确定的评标标准和方法，结合经批准的项目建议书、可行性研究报告或者上阶段设计批复文件，对投标人的业绩、信誉和勘察设计人员的能力以及勘察设计方案的优劣进行综合评定。

@#@@#@　　招标文件中没有规定的标准和方法，不得作为评标的依据。

@#@@#@　　第三十四条 @#@评标委员会可以要求投标人对其技术文件进行必要的说明或介绍，但不得提出带有暗示性或诱导性的问题，也不得明确指出其投标文件中的遗漏和错误。

@#@@#@　　第三十五条 @#@根据招标文件的规定，允许投标人投备选标的，评标委员会可以对中标人所提交的备选标进行评审，以决定是否采纳备选标。

@#@不符合中标条件的投标人的备选标不予考虑。

@#@@#@　　第三十六条 @#@投标文件有下列情况之一的，应做废标处理或被否决：

@#@@#@　　

（一） @#@未按要求密封；@#@@#@　　

（二）未加盖投标人公章，也未经法定代表人或者其授权代表签字；@#@@#@　　（三）投标报价不符合国家颁布的勘察设计取费标准，或者低于成本恶性竞争的；@#@@#@　　（四）未响应招标文件的实质性要求和条件的；@#@@#@　　（五）以联合体形式投标，未向招标人提交共同投标协议的。

@#@@#@　　第三十七条 @#@投标人有下列情况之一的，其投标应作废标处理或被否决：

@#@@#@　　

（一）未按招标文件要求提供投标保证金；@#@@#@　　

（二）与其他投标人相互串通报价，或者与招标人串通投标的；@#@@#@　　（三）以他人名义投标，或者以其他方式弄虚作假；@#@@#@　　（四）以向招标人或者评标委员会成员行贿的手段谋取中标的；@#@@#@　　（五）联合体通过资格预审后在组成上发生变化，含有未经过资格预审或者资格预审不合格的法人或者其他组织；@#@@#@　　（六）投标文件中标明的投标人与资格预审的申请人在名称和组织结构上存在实质性差别的。

@#@@#@　　第三十八条 @#@评标委员会完成评标后，应当向招标人提出书面评标报告，推荐合格的中标候选人。

@#@@#@　　评标报告的内容应当符合《评标委员会和评标方法暂行规定》第四十二条的规定。

@#@但是，评标委员会决定否决所有投标的，应在评标报告中详细说明理由。

@#@@#@　　第三十九条 @#@评标委员会推荐的中标候选人应当限定在一至三人，并标明排列顺序。

@#@@#@　　能够最大限度地满足招标文件中规定的各项综合评价标准的投标人，应当推荐为中标候选人。

@#@@#@　　第四十条 @#@使用国有资金投资或国家融资的工程建设项目，招标人一般应当确定排名第一的中标候选人为中标人。

@#@@#@　　排名第一的中标候选人放弃中标、因不可抗力提出不能履行合同，或者招标文件规定应当提交履约保证金而在规定的期限内未能提交的，招标人可以确定排名第二的中标候选人为中标人。

@#@@#@　　排名第二的中标候选人因前款规定的同样原因不能签订合同的，招标人可以确定排名第三的中标候选人为中标人。

@#@@#@　　第四十一条 @#@招标人应在接到评标委员会的书面评标报告后十五日内，根据评标委员会的推荐结果确定中标人，或者授权评标委员会直接确定中标人。

@#@@#@　　第四十二条 @#@招标人和中标人应当自中标通知书发出之日起三十日内，按照招标文件和中标人的投标文件订立书面合同。

@#@@#@　　中标人履行合同应当遵守《合同法》以及《建设工程勘察设计管理条例》中勘察设计文件编制实施的有关规定。

@#@@#@　　第四十三条 @#@招标人不得以压低勘察设计费、增加工作量、缩短勘察设计周期等做为发出中标通知书的条件，也不得与中标人再行订立背离合同实质性内容的其他协议。

@#@@#@　　第四十四条 @#@招标人与中标人签订合同后五个工作日内，应当向中标人和未中标人一次性退还投标保证金。

@#@招标文件中规定给予未中标人经济补偿的，也应在此期限内一并给付。

@#@@#@　　招标文件要求中标人提交履约保证金的，中标人应当提交；@#@经中标人同意，可将其投标保证金抵作履约保证金。

@#@@#@　　第四十五条 @#@招标人应当在将中标结果通知所有未中标人后七个工作日内，逐一返还未中标人的投标文件。

@#@@#@　　招标人或者中标人采用其他未中标人投标文件中技术方案的，应当征得未中标人的书面同意，并支付合理的使用费。

@#@ @#@@#@　　第四十六条 @#@评标定标工作应当在投标有效期结束日三十个工作日前完成，不能如期完成的，招标人应当通知所有投标人延长投标有效期。

@#@@#@　　同意延长投标有效期的投标人应当相应延长其投标担保的有效期，但不得修改投标文件的实质性内容。

@#@@#@　　拒绝延长投标有效期的投标人有权收回投标保证金。

@#@招标文件中规定给予未中标人补偿的，拒绝延长的投标人有权获得补偿。

@#@@#@　　第四十七条 @#@依法必须进行勘察设计招标的项目，招标人应当在确定中标人之日起十五日内，向有关行政监督部门提交招标投标情况的书面报告。

@#@@#@书面报告一般应包括以下内容：

@#@@#@　　

（一）招标项目基本情况；@#@@#@　　

（二）投标人情况；@#@@#@　　（三）评标委员会成员名单；@#@@#@　　（四）开标情况；@#@@#@　　（五）评标标准和方法；@#@@#@　　（六）废标情况；@#@@#@　　（七）评标委员会推荐的经排序的中标候选人名单；@#@@#@　　（八）中标结果；@#@@#@　　（九）未确定排名第一的中标候选人为中标人的原因；@#@@#@　　（十）其他需说明的问题。

@#@ @#@@#@　　第四十八条 @#@在下列情况下，招标人应当依照本办法重新招标：

@#@@#@　　

（一）资格预审合格的潜在投标人不足三个的；@#@@#@　　

（二）在投标截止时间前提交投标文件的投标人少于三个的；@#@@#@　　（三）所有投标均被作废标处理或被否决的；@#@@#@　　（四）评标委员会否决不合格投标或者界定为废标后，因有效投标不足三个使得投标明显缺乏竞争，评标委员会决定否决全部投标的；@#@@#@　　（五）根据第四十六条规定，同意延长投标有效期的投标人少于三个的。

@#@@#@　　第四十九条 @#@招标人重新招标后，发生本办法第四十八条情形之一的，属于按照国家规定需要政府审批的项目，报经原项目审批部门批准后可以不再进行招标；@#@其他工程建设项目，招标人可自行决定不再进行招标。

@#@@#@第五章 @#@罚则@#@　　第五十条 @#@依法必须进行勘察设计招标的项目，招标人有下列情况之一的，责令改正，可以并处一万元以上三万元以下罚款；@#@情节严重的，招标无效：

@#@@#@　　

（一）不具备招标条件而进行招标的；@#@@#@　　

（二）应当公开招标而不公开招标的；@#@@#@　　（三）应当发布招标公告而不发布的；@#@@#@　　（四）不在指定媒介发布依法必须招标项目的招标公告的；@#@@#@　　（五）未经批准采用邀请招标方式的；@#@@#@　　（六）自招标文件或者资格预审文件出售之日起至停止出售之日止，时间少于五个工作日的；@#@@#@　　（七）自招标文件开始发出之日起至提交投标文件截止之日止，时间少于二十日的；@#@@#@　　（八）非因不可抗力原因，在发布招标公告、发出投标邀请书或者发售资格预审文件或招标文件后终止招标的。

@#@@#@　　第五十一条 @#@以联合体形式投标的，联合体成员又以自己名义单独投标，或者参加其他联合体投同一个标的，责令改正，可以并处一万元以上三万元以下罚款。

@#@@#@　　第五十二条 @#@依法必须进行招标的项目的投标人以他人名义投标，利用伪造、转让、租借、无效的资质证书参加投标，或者请其他单位在自己编制的投标文件上代为签字盖章，弄虚作假，骗取中标的，中标无效。

@#@尚未构成犯罪的，处中标项目金额千分之五以上千分之十以下的罚款，对单位直接负责的主管人员和其他直接责任人员处单位罚款数额百分之五以上百分之十以下的罚款；@#@有违法所得的，并处没收违法所得；@#@情节严重的，取消其一年至三年内参加依法必须进行招标的项目的投标资格并予以公告，直至由工商行政管理机关吊销营业执照。

@#@@#@　　第五十三条 @#@招标人以抽签、摇号等不合理的条件限制或者排斥资格预审合格的潜在投标人参加投标，对潜在投标人实行歧视待遇的，强制要求投标人组成联合体共同投标的，或者限制投标人之间竞争的，责令改正，可以处一万元以上五万元以下的罚款。

@#@@#@　　第五十四条 @#@评标过程有下列情况之一的，评标无效，应当依法重新进行评标或者重新进行招标，可以并处三万元以下的罚款：

@#@@#@　　

（一）使用招标文件没有确定的评标标准和方法的；@#@@#@　　

（二）评标标准和方法含有倾向或者排斥投标人的内容，妨碍或者限制投标人之间竞争，且影响评标结果的；@#@@#@　　（三）应当回避担任评标委员会成员的人参与评标的；@#@@#@　　（四）评标委员会的组建及人员组成不符合法定要求的；@#@@#@　　（五）评标委员会及其成员在评标过程中有违法行为，且影响评标结果的。

@#@@#@　　第五十五条 @#@下列情况属于招标人与中标人不按照招标文件和中标人的投标文件订立合同，责令改正，可以处中标项目金额千分之五以上千分之十以下的罚款：

@#@@#@　　

（一）招标人以压低勘察设计费、增加工作量、缩短勘察设计周期等作为发出中标通知书的条件；@#@@#@　　

（二）招标人无正当理由不与中标人订立合同的；@#@@#@　　（三）招标人向中标人提出超出招标文件中主要合同条款的附加条件，以此作为签订合同的前提条件；@#@@#@　　（四）中标人无正当理由不与招标人签订合同的；@#@@#@　　（五）中标人向招标人提出超出其投标文件中主要条款的附加条件，以此作为签订合同的前提条件；@#@@#@　　（六）中标人拒不按照要求提交履约保证金的。

@#@@#@　　因不可抗力造成上述情况的，不适用前款规定。

@#@@#@　　第五十六条 @#@本办法对违法行为及其处罚措施未做规定的，依据《中华人民共和国招标投标法》和有关法律、行政法规的规定执行。

@#@ @#@@#@第六章 @#@附则@#@　　第五十七条 @#@使用国际组织或者外国政府贷款、援助资金的项目进行招标，贷款方、资金提供方对工程勘察设计招标投标的条件和程序另有规定的，可以适用其规定，但违背中华人民共和国社会公共利益的除外。

@#@ @#@@#@　　第五十八条 @#@本办法发布之前有关勘察设计招标投标的规定与本办法不一致的，以本办法为准。

@#@法律或者行政法规另有规定的，从其规定。

@#@@#@　　第五十九条 @#@本办法由国家发展和改革委员会会同有关部门负责解释。

@#@@#@　　第六十条 @#@本办法自2003年8月1日起施行。

@#@@#@";i:

25;s:

28079:

"@#@　　【事业单位卫生系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　浙江省杭州市临安市事业单位考试《卫生专业知识》真题及答案@#@　　注意事项@#@　　1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

@#@@#@　　2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

@#@@#@　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、关于细粒棘球蚴病，下列哪项是不对的（）。

@#@@#@　　A、大多数在儿童期感染@#@　　B、是棘球蚴（包虫）病的其中一种@#@　　C、主要流行于牧区和半牧区@#@　　D、人因摄入棘球绦虫的幼虫而感染@#@　　【答案】D@#@　　【解析】常见错误：

@#@①选答“是棘球蚴（包虫）病的其中一种”，棘球蚴病又称为包虫病，包括细粒棘球蚴病及泡型棘球蚴病等。

@#@应复习棘球蚴病的概念；@#@②选答“大多数在儿童期感染”，本病虽然多在青壮年发病’但大多数在儿童期感染。

@#@应复习棘球蚴病的流行病学史。

@#@要点：

@#@细粒棘球蚴病是由细粒棘球绦虫的幼虫感染引起的疾病，是因人摄入棘球绦虫的虫卵而感染。

@#@@#@　　2、下列哪种病变引起的胸痛常沿一侧肋间神经分布？

@#@（）。

@#@@#@　　A、带状疱疹@#@　　B、胸肌劳损@#@　　C、颈椎病@#@　　D、流行性胸痛@#@　　【答案】A@#@　　【解析】带状疱疹所致的胸痛是成簇的水疱分布并侵犯一侧肋间神经而引起胸痛，且疱疹不超过体表中线。

@#@@#@　　故选A。

@#@@#@　　3、奥美拉唑属于（）。

@#@@#@　　A、胃泌素受体阻断药@#@　　B、H2受体阻断药@#@　　C、胃粘膜保护药@#@　　D、胃壁细胞H+泵抑制药@#@　　【答案】D@#@　　【事业单位卫生系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　【解析】奥美拉唑，是一种能够有效地抑制胃酸的分泌的质子泵抑制剂。

@#@对胃蛋白酶分泌也有抑制作用，对胃黏膜血流量改变不明显，也不影响体温、胃腔温度、动脉血压、静脉血红蛋白、动脉氧分压、二氧化碳分压及动脉血pH。

@#@故选D。

@#@@#@　　4、继发性肺结核不同于原发性肺结核的特点是（）。

@#@@#@　　A、起病急@#@　　B、青少年多见@#@　　C、一般不排菌@#@　　D、常有空洞或干酪样坏死@#@　　【答案】D@#@　　【解析】继发性肺结核常有空洞或干酪样坏死，多见于成人，多排菌。

@#@干酪性肺炎者起病急剧，有高热等结核中毒症状。

@#@@#@　　5、马斯洛把人对秩序、稳定、免除恐惧与焦虑的需要叫（）。

@#@@#@　　A、生理的需要@#@　　B、安全的需要@#@　　C、尊重的需要@#@　　D、爱和归属的需要@#@　　【答案】B@#@　　【解析】需要层次理论共分为五个层次，即生理的需要、安全的需要、爱与归属的需要、尊重的需要和自我实现的需要。

@#@本题干描述是安全的需要，安全的需要包括对人身安全、生活稳定及免遭痛苦、威胁或疾病的需要，表现在生命安全、财产安全、职业安全和心理安全四个方面。

@#@故选B。

@#@@#@　　6、肾小球滤过的葡萄糖被重吸收的部位是（）。

@#@@#@　　A、髓袢升支@#@　　B、近球小管@#@　　C、髓袢降支@#@　　D、远球小管@#@　　【答案】B@#@　　【解析】原尿中的葡萄糖可全部被重吸收回血液、重吸收葡萄糖的部位仅限于近球小管。

@#@@#@　　7、男，54岁，反复腹泻与便秘交替半年，伴低热盗汗，在当地曾按“痢疾”治疗无明显效果。

@#@查体：

@#@消瘦，腹软，下腹轻压痛，右下腹可扪及一肿块，质较硬，尚可活动。

@#@首选的辅助检查（）。

@#@@#@　　A、B超@#@　　B、CT@#@　　C、钡餐检查@#@　　【事业单位卫生系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　D、纤维结肠镜检查@#@　　【答案】D@#@　　【解析】首选肠镜检查。

@#@@#@　　8、治疗顽固性呃逆的药物是（）。

@#@@#@　　A、地西泮@#@　　B、乙琥胺@#@　　C、氯丙嗪@#@　　D、苯妥英钠@#@　　【答案】C@#@　　【解析】膈肌痉挛又叫呃逆，是由于膈肌、膈神经等受到刺激后引起阵发性痉挛，伴有吸气期声门突然关闭，发出短促响亮的特别声音。

@#@如果持续痉挛超过48小时未停止者，称顽固性呃逆。

@#@氯丙嗪可抑制膈神经的兴奋性来实现抗呃逆作用。

@#@故选C。

@#@@#@　　9、维生素B12是许多代谢过程所必需的，下列哪种情况不会引起其缺乏（）。

@#@@#@　　A、外科切除空肠@#@　　B、慢性胃炎引起的胃酸缺乏@#@　　C、胃全切除@#@　　D、胃壁细胞的自家免疫性破坏@#@　　【答案】A@#@　　【解析】维生素B12与胃黏膜壁细胞分泌的内因子结合成复合物后，才能在回肠吸收，所以外科切除空肠不会引起其缺乏。

@#@@#@　　10、各种形态的线粒体在透视电镜下观察都是由（）所组成。

@#@@#@　　A、一层单位膜@#@　　B、两层单位膜@#@　　C、三层单位膜@#@　　D、以上都不是@#@　　【答案】B@#@　　【解析】线粒体是一种存在于大多数细胞中的由两层膜包被的细胞器，是细胞中制造能量的结构，是细胞进行有氧呼吸的主要场所。

@#@线粒体由外至内可划分为线粒体外膜、线粒体膜间隙、线粒体内膜和线粒体基质四个功能区。

@#@线粒体外膜是位于线粒体最外围的一层单位膜。

@#@线粒体膜间隙是线粒体外膜与线粒体内膜之间的空隙，其中充满无定形液体。

@#@线粒体内膜是位于线粒体外膜内侧、包裹着线粒体基质的单位膜。

@#@线粒体基质是线粒体中由线粒体内膜包裹的内部空间，其中含有参与三羧酸循环、脂肪酸氧化、氨基酸降解等生化反应的酶等众多蛋白质。

@#@故选B。

@#@@#@　　【事业单位卫生系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　11、下列那项可诊断为急性腹膜炎（）。

@#@@#@　　A、腹部压痛@#@　　B、压痛伴反跳痛、腹肌紧张@#@　　C、肠鸣音减弱@#@　　D、移动性浊音阳性@#@　　【答案】B@#@　　【解析】急性腹膜炎是常见的外科急腹症。

@#@其病理基础是腹膜壁层和脏层因各种原因受到刺激或损害发生急性炎性反应，多为细菌感染。

@#@其典型临床表现为腹膜炎三联征—腹部压痛、腹肌紧张和反跳痛。

@#@故选B。

@#@@#@　　12、共同参与型适用于哪种病人（）。

@#@@#@　　A、医生和病人具有近似同等的权利@#@　　B、医患双方不是双向作用，而是医生对病人单向发生作用@#@　　C、长期慢性病人已具有一定医学科学知识水平@#@　　D、医患双方在医疗活动中都是主动的，医生有权威性，充当指导者@#@　　【答案】C@#@　　【解析】共同参与型是一种以平等关系为基础的医患关系模式，双方有近似的同等权利，从事于双方都满意的活动，在临床实践中强调医生和患者都处于平等的地位，所以适用于长期慢性病人已具有一定医学科学知识水平。

@#@@#@　　13、关于良性肿瘤说法正确的是（）。

@#@@#@　　A、生长较快@#@　　B、易复发@#@　　C、主要引起局部压迫或阻塞@#@　　D、镜下表现异型性小@#@　　【答案】CD@#@　　【解析】良性肿瘤异型性小，分化较成熟；@#@生长缓慢，呈外生性生长或膨胀性生长，边界清，一般不浸润，手术易切干净，术后不易复发；@#@良性肿瘤也不转移。

@#@故良性肿瘤对机体的影响较小，主要表现局部的压迫和阻塞症状。

@#@故选CD。

@#@@#@　　14、血浆蛋白的生理功能有（）。

@#@@#@　　A、运输功能@#@　　B、营养功能@#@　　C、调节酸碱平衡@#@　　D、凝血及防卫功能@#@　　【答案】ABCD@#@　　【事业单位卫生系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　【解析】血浆蛋白的生理功能包括：

@#@①营养作用；@#@②运输功能；@#@③运输作用；@#@④缓冲血浆中可能发生的酸碱变化，保持血液pH的稳定；@#@⑤缓冲血浆中可能发生的酸碱变化，保持血液pH的稳定；@#@⑥参与机体的免疫功能；@#@⑦参与凝血和抗凝血功能；@#@⑧生理性止血功能。

@#@故选ABCD。

@#@@#@　　15、流行性乙型脑炎极期最主要的3种凶险症状是（）。

@#@@#@　　A、高热、惊厥、呼吸衰竭@#@　　B、高热、惊厥、循环衰竭@#@　　C、高热、惊厥、昏迷@#@　　D、惊厥、昏迷、呼吸衰竭@#@　　【答案】A@#@　　【解析】流行性乙型脑炎简称乙脑，是由乙脑病毒引起的以脑实质炎症为主要病变的急性传染病。

@#@潜伏期为4～21日，一般为10～14日。

@#@初期病程1～3日。

@#@起病急，体温在1～2日内升高达39～40℃，伴有头痛、恶心、呕吐，多有精神倦怠或嗜睡，少数患者可有颈强直或抽搐。

@#@极期为病程的第4～10日。

@#@初期症状加重。

@#@@#@　　表现为持续高热（为乙脑必有的症状）、意识障碍（为@#@　　16、感染性休克补充血容量治疗，每日低分子右旋糖酐的用量以多少为宜（）。

@#@@#@　　A、不超过1500ml@#@　　B、不超过500ml@#@　　C、不超过1000ml@#@　　D、不超过800ml@#@　　【答案】C@#@　　【解析】感染性休克补充血容量治疗，每日低分子右旋糖酐的用量以不超过1000ml为宜，小量扩容效果未能到达，过量有出血倾向。

@#@@#@　　17、病毒核心的化学成分是（）。

@#@@#@　　A、脂类@#@　　B、糖蛋白@#@　　C、蛋白质@#@　　D、核酸@#@　　【答案】D@#@　　【解析】病毒体主要由核酸和蛋白质组成。

@#@核心为核酸，在核酸外围有蛋白质外壳，称衣壳。

@#@衣壳与核酸在一起称为核衣壳。

@#@有些病毒在核衣壳外面有包膜包围着。

@#@病毒体的脂质主要存在于包膜中。

@#@有些病毒含少量糖类，也是构成包膜的表面成分之一。

@#@因包膜存在脂质，故脂溶剂可除去包膜，使病毒失去感染性。

@#@@#@　　18、初步区分粪便标本中致病性与非致病性肠道杆菌选用（）。

@#@@#@　　A、SS培养基@#@　　【事业单位卫生系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　B、B-G培养基@#@　　C、罗氏培养基@#@　　D、巧克力培养基@#@　　【答案】A@#@　　【解析】SS培养基常用于肠道致病菌的分离和选择培养。

@#@@#@　　19、初步区分粪便标本中致病性与非致病性肠道杆菌选用（）。

@#@@#@　　A、SS培养基@#@　　B、B-G培养基@#@　　C、罗氏培养基@#@　　D、巧克力培养基@#@　　【答案】A@#@　　【解析】SS培养基常用于肠道致病菌的分离和选择培养。

@#@@#@　　20、以“体检”、“医疗调查”的名义取得基因资源的做法严重违背的伦理原则是（）。

@#@@#@　　A、隐私保护原则@#@　　B、科学利益原则@#@　　C、知情同意原则@#@　　D、反对基因歧视原则@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　“知情”应该满足的伦理条件是提供信息的动机和目的是完全为了患者利益。

@#@以“体检”、“医疗调查”的名义取得基因资源的做法违背了为患者谋取利益的目的，严重违背了知情同意原则。

@#@故选C。

@#@@#@　　21、对睾丸不准确的描述是（）。

@#@@#@　　A、表面被覆鞘膜脏层@#@　　B、后缘和上端有附睾贴附@#@　　C、下端连输精管@#@　　D、呈扁的椭圆形@#@　　【答案】C@#@　　【解析】睾丸呈扁卵圆形，为男性的生殖腺，表面光滑，分为内、外侧面，前、后两缘和上、下两端。

@#@其前缘游离；@#@后缘有血管、神经和淋巴管出入，并与附睾和输精管的睾丸部相接触。

@#@上端和后缘为附睾头贴附，下端游离。

@#@@#@　　22、夹闭双侧颈总动脉3～5秒，则（）。

@#@@#@　　A、心交感神经紧张性减弱@#@　　【事业单位卫生系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　B、颈动脉体受刺激增加@#@　　C、心迷走神经紧张性增加@#@　　D、血压升高@#@　　【答案】D@#@　　【解析】在一定范围内压力感受器的传入冲动频率与动脉壁的扩张程度成正比，夹闭双侧颈总动脉，使动脉壁扩张程度下降，颈动脉体受刺激减少，窦神经传入冲动减少，心迷走神经紧张性减弱，心交感神经紧张性增加，血压升高。

@#@@#@　　23、急性肝衰竭最多见的病因是（）。

@#@@#@　　A、化学性中毒@#@　　B、病毒性肝炎@#@　　C、肾功能不全@#@　　D、烧伤@#@　　【答案】B@#@　　【解析】目前在我国，引起肝衰竭的主要病因仍然是肝炎病毒（主要是乙型肝炎病毒），其次是药物或肝毒性物质（如酒精、化学制剂等）。

@#@故选B。

@#@@#@　　24、处理公共突发卫生事件的工作方针和原则有（）。

@#@@#@　　A、预防为主，常备不懈@#@　　B、统一领导，分级负责@#@　　C、反应及时，措施果断@#@　　D、依靠科学，加强合作@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】根据《突发公共卫生事件应急处理条例》规定，突发事件应急工作，应当遵循：

@#@预防为主、常备不懈的方针，贯彻统一领导、分级负责、反应及时、措施果断、依靠科学、加强合作的原则。

@#@故选ABCD。

@#@@#@　　25、屈髋关节的肌（）。

@#@@#@　　A、半腱肌@#@　　B、小腿三头肌@#@　　C、股四头肌@#@　　D、胫骨前肌@#@　　【答案】C@#@　　【解析】屈髋关节的肌有髂腰肌，股直肌，阔筋膜张肌和缝匠肌，其中股四头肌由股直肌、股中肌、股外肌和股内肌组成。

@#@@#@　　26、胰岛B细胞产生的激素是（）。

@#@@#@　　【事业单位卫生系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　A、胰高血糖素@#@　　B、促黑激素@#@　　C、褪黑素@#@　　D、胰岛素@#@　　【答案】D@#@　　【解析】胰岛B细胞产生胰岛素。

@#@@#@　　27、肺脓肿的临床特点，下列哪项不正确（）。

@#@@#@　　A、病原体自口及鼻吸入是发病的主要原因@#@　　B、多数肺脓肿的感染对青霉素治疗敏感@#@　　C、70%～90%的病例为急性起病@#@　　D、最常见的病原菌为金黄色葡萄球菌@#@　　【答案】D@#@　　【解析】肺脓肿最常见的病因是来自上呼吸道、口腔细菌或分泌物的感染，感染途径以经口、鼻、咽吸入为主，所以病原菌以厌氧菌为主，可占80%以上，所以金黄色葡萄球菌不正确，而“病原体自口及鼻吸入是发病的主要原因”正确。

@#@肺脓肿起病多数为急性起病，约占病例的70%～90%，其肺部体征与脓肿的大小、部位有关，初期可无阳性体征，血源性肺脓肿患者体征大多阴性。

@#@所以选项“70%～90%的病例为急性起病”及“并非所有的肺脓肿患者都能在肺部发现异常体征”所指是正确的。

@#@由于肺脓肿的病原菌多数为厌氧菌，一般对青霉素都较敏感，所以青霉素常为首.@#@　　28、对杆菌肽敏感的乙型溶血型链球菌为（）。

@#@@#@　　A、E群@#@　　B、D群@#@　　C、C群@#@　　D、A群@#@　　【答案】D@#@　　【解析】A群溶血性链球菌对杆菌肽非常敏感，而其他群链球菌通常耐受。

@#@@#@　　29、下列乙肝病毒标记物中反映HBV有活动性复制和传染性的是（）。

@#@@#@　　A、表面抗体（抗HBs）@#@　　B、核心抗体（抗-I-IBc）@#@　　C、表面抗原（HBsAg）@#@　　D、e抗原（HBeAg）@#@　　【答案】D@#@　　【解析】HBeAg持续阳性反映乙肝病毒的活动性复制，提示传染性较大，容易转为慢性。

@#@@#@　　【事业单位卫生系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　30、内环境是指（）。

@#@@#@　　A、细胞外液@#@　　B、细胞内液@#@　　C、血液@#@　　D、体液@#@　　【答案】A@#@　　【解析】细胞在体内直接所处的环境即细胞外液，称之为内环境。

@#@故选A。

@#@@#@　　31、感染后排菌时间较长，易转成慢性的是（）。

@#@@#@　　A、宋内志贺菌@#@　　B、痢疾志贺菌@#@　　C、鲍氏志贺菌@#@　　D、福氏志贺菌@#@　　【答案】D@#@　　【解析】细菌性痢疾是由志贺菌属细菌引起的肠道传染病，志贺菌属根据抗原结构和生化反应不同分为4群：

@#@痢疾志贺菌、福氏志贺菌、鲍氏志贺菌、宋内志贺菌。

@#@其中痢疾志贺菌感染后临床表现较重，但预后多良好；@#@宋内志贺菌感染后临床表现较轻，非典型病例多，易误诊；@#@福氏志贺菌感染病情介于两者之间，但排菌时间较长，易转成慢性。

@#@@#@　　32、关于使用抗生素的注意事项哪项是错的（）。

@#@@#@　　A、发热性传染病应及早使用抗生素治疗@#@　　B、严格掌握抗生素的适应症@#@　　C、有条件时用药前应做细菌培养和药物敏感试验@#@　　D、密切注意药物的副作用和毒性反应@#@　　【答案】A@#@　　【解析】发热性传染病不应及早使用抗生素，否则会掩盖典型的临床症状和难于检出病原体。

@#@@#@　　33、对肾脏毒性较大的抗结核药是下列哪种（）。

@#@@#@　　A、乙胺丁醇@#@　　B、异烟肼@#@　　C、利福平@#@　　D、链霉素@#@　　【答案】D@#@　　【解析】肾毒性是链霉素不良反应之一。

@#@@#@　　34、胃排空的主要动力是（）。

@#@@#@　　【事业单位卫生系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　A、胃紧张性收缩@#@　　B、胃容受性舒张@#@　　C、迷走神经兴奋@#@　　D、胃蠕动@#@　　【答案】D@#@　　【解析】胃排空的动力来自近端胃的收缩和远端胃的蠕动。

@#@@#@　　35、滤过膜的主要滤过屏障是（）。

@#@@#@　　A、肾小球毛细血管内皮细胞@#@　　B、基底膜@#@　　C、肾小囊壁层上皮细胞@#@　　D、肾小球系膜细胞@#@　　【答案】B@#@　　【解析】基膜层为非细胞性结构，膜上有直径2-3nm的多角形网孔，网孔的大小决定分子大小的不同的溶质是否可以通过，以及带负电荷的硫酸肝素和蛋白聚糖，也是阻碍血浆蛋白滤过的一个重要屏障。

@#@@#@　　36、丙型肝炎病毒感染慢性化的原因不包括（）。

@#@@#@　　A、常合并丁型肝炎病毒感染@#@　　B、机体抗HCV特异性免疫功能相对低下@#@　　C、病毒逃逸机体免疫攻击@#@　　D、病毒基因组中编码包膜糖蛋白E2最易发生变异@#@　　【答案】A@#@　　【解析】丙型肝炎慢性化的原因包括：

@#@病毒基因易变异，病毒逃逸机体免疫攻击，病毒感染免疫细胞，机体抗HCV特异性免疫功能相对低下。

@#@@#@　　37、寄生虫感染时滴度明显升高的是（）。

@#@@#@　　A、IgA@#@　　B、IgE@#@　　C、IgM@#@　　D、IgG@#@　　【答案】B@#@　　【解析】IgE在正常人血清中含量最少，血清农地极低，可能与抗体寄生虫免疫有关，因此寄生虫感染时滴度明显增高。

@#@@#@　　38、对临终患者的关怀应坚持整体服务的伦理原则，具体来说就是要做到（）。

@#@@#@　　A、对临终患者的生理、心理、社会等方面给予关心和照顾@#@　　【事业单位卫生系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　B、为患者提供全天候服务@#@　　C、既关心患者自身，又关心患者家属@#@　　D、既为患者生前提供服务，又为患者死后提供居丧服务@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】所谓整体服务其实质是以临终者为中心的全方位服务，主要包括：

@#@①对临终患者的生理、心理、社会等方面给予关心和照顾；@#@②为患者提供全天候服务；@#@③既关心患者自身，又关心患者家属；@#@④既为患者生前提供服务，又为患者死后提供居丧服务等。

@#@故选ABCD。

@#@@#@　　39、对肾不正确的描述为（）。

@#@@#@　　A、上邻肾上腺@#@　　B、为中空性器官@#@　　C、位于脊柱两侧@#@　　D、实质分为皮质和髓质@#@　　【答案】B@#@　　【解析】肾是实质性器官，实质分为皮质和髓质，位于脊柱两侧，上邻肾上腺，下连输尿管。

@#@@#@　　40、我国法定的甲类传染病包括（）。

@#@@#@　　A、天花、霍乱@#@　　B、鼠疫、霍乱、天花、爱滋病@#@　　C、鼠疫、霍乱@#@　　D、鼠疫、霍乱、爱滋病@#@　　【答案】C@#@　　【解析】我国法定的甲类传染病包括鼠疫、霍乱。

@#@@#@　　41、药物及其代谢产物主要从（）排泄。

@#@@#@　　A、胆汁@#@　　B、汗液@#@　　C、尿液@#@　　D、乳汁@#@　　【答案】C@#@　　【解析】排泄系指体内的药物及其代谢产物从各种途径排出体外的过程。

@#@主要排泄途径有肾－尿排泄，胆汁－粪便排泄，肺－呼吸排泄，汗腺－出汗排泄，及乳汁和胎盘排泄等。

@#@故主要排泄是通过尿液排泄。

@#@故选C。

@#@@#@　　42、体现医师克己美德的做法是（）。

@#@@#@　　A、风险大的治疗尽量推给别人@#@　　【事业单位卫生系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　B、点名手术无论大小能做多少就做多少@#@　　C、只要是对病人有利的要求有求必应@#@　　D、只要是病人的要求有求必应@#@　　【答案】C@#@　　【解析】为患者谋取利益，对患者有利的要求做到有求必应。

@#@故选C。

@#@@#@　　43、杵状指（趾）一般不出现在下列哪种情况（）。

@#@@#@　　A、肺癌@#@　　B、慢性支气管炎@#@　　C、亚急性感染性心内膜炎@#@　　D、脓胸@#@　　【答案】B@#@　　【解析】杵状指（趾）为手指或足趾末端增生、肥厚，呈杵状膨大。

@#@其发生机制一般认为是与肢体末端慢性缺氧、代谢障碍及中毒性损害有关。

@#@临床上常见于呼吸系统疾病中的支气管肺癌、支气管扩张、慢性肺脓肿、脓胸等；@#@在循环系统疾病中常见于发绀型先天性心脏病、亚急性感染性心内膜炎等；@#@其次也可见于肝硬化等。

@#@除慢性支气管炎外，其他四个选项所指的疾患均可在临床上出现杵状指（趾）。

@#@@#@　　44、每分钟肺通气量与肺泡通气量之差等于（）。

@#@@#@　　A、肺容量×@#@呼吸频率@#@　　B、肺活量×@#@呼吸频率@#@　　C、无效腔气量×@#@呼吸频率@#@　　D、功能残气量×@#@呼吸频率@#@　　【答案】C@#@　　【解析】肺泡通气量是每分钟吸入肺泡的新鲜空气量（潮气量和无效腔气量之差）乘以呼吸频率。

@#@@#@　　45、为了了解被检者的思维品质，检查者使用了填词测验，这种测验方法属于（）。

@#@@#@　　A、投射法@#@　　B、问卷法@#@　　C、作业法@#@　　D、操作法@#@　　【答案】A@#@　　【解析】根据测验方法分为问卷法、作业法、投射法。

@#@其中投射法是向受测试者提供意义比较含糊的刺激情境，让其自由发挥，分析其反应，然后推断其人格特征。

@#@利用这个方法设计的测验称为投射测验。

@#@测验材料无严谨的结构，例如一些意义不明的图像、一片模糊的墨迹或一句不完整的句子，要求受试者根据自己的理解和感受随意做出回答，借以诱导出受试者的经验、情绪或内心冲突。

@#@投射法多用于测量人格，如洛夏@#@　　【事业单位卫生系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　46、低张性低氧血症主要血气特点是（）。

@#@@#@　　A、血液氧分压低于正常@#@　　B、血液氧含量低于正常@#@　　C、血液氧容量低于正常@#@　　D、动脉血氧分压低于正常@#@　　【答案】D@#@　　【解析】低张性低氧血症主要特点是动脉血氧分压降低，使动脉血氧含量减少，使组织供氧不足，但由于氧分压在8kPa（60mmHg）以上时，氧合血红蛋白解离曲线，近似水平线。

@#@在8kPa以下，曲线斜率较大，所以PaO2降低至8kPa以下，才会使SaO2及CaO2显著减少，引起组织缺氧。

@#@故选D。

@#@@#@　　47、在我国最常见的疟疾类型是（）。

@#@@#@　　A、卵形疟@#@　　B、间日疟@#@　　C、三日疟@#@　　D、输血后疟@#@　　【答案】B@#@　　【解析】间日疟是我国最常见的疟疾类型。

@#@@#@　　48、男性，26岁，食欲缺乏、极度乏力、黄疸进行性加深、腹胀半个月，既往无肝病病史。

@#@查体：

@#@皮肤、巩膜明显黄染，皮肤有瘀斑，无肝掌及蜘蛛痣，腹水征阳性，肝脾未触及。

@#@ALT5601U/L，TBiL342μmol/L。

@#@@#@　　本病例诊断应首先考虑（）。

@#@@#@　　A、急性黄疸型肝炎@#@　　B、急性重型肝炎@#@　　C、淤胆型肝炎@#@　　D、亚急性重型肝炎@#@　　【答案】D@#@　　【解析】患者以急性肝炎起病，半个月以上出现黄疸明显升高，总胆红素＞171μmol/L，有出血表现，出现腹水，诊断应为亚急性重型肝炎、腹水型。

@#@@#@　　49、学生解答问题时，能做到“一题多解”，这说明下列哪种思维能力强（）。

@#@@#@　　A、再现思维@#@　　B、求同思维@#@　　C、辐合思维@#@　　D、发散思维@#@　　【答案】D@#@　　【事业单位卫生系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　【解析】发散思维，又叫求异思维。

@#@是指人们解决问题时从一个目标出发，思路朝着多个可能的方向进行，得出多种合乎条件的结论的思维。

@#@学生“一题多解”正是说明学生的发散思维强。

@#@故选D。

@#@@#@　　50、以下属于医学伦理学的应用原则的有（）。

@#@@#@　　A、知情同意原则@#@　　B、医疗最优化原则@#@　　C、医疗保密原则@#@　　D、生命价值原则@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】医学伦理学的应用原则包括知情同意原则、医疗最优化原则、医疗保密原则、生命价值原则。

@#@故选ABCD。

@#@@#@　　51、下列关于瞳孔反射的说法错误的有（）。

@#@@#@　　A、强光时瞳孔缩小，弱光时瞳孔变化不大@#@　　B、光照一侧瞳孔时，两侧瞳孔都缩小@#@　　C、看近物时，瞳孔扩大@#@　　D、看近物时，晶状体前凸@#@　　【答案】AC@#@　　【解析】瞳孔在强光照射时缩小而在弱光线变弱时瞳孔散大的反射称为瞳孔对光反射。

@#@当视近物时，可反射性地引起双眼瞳孔缩小，称为瞳孔近反射。

@#@视近物时，瞳孔括约肌收缩，瞳孔缩小；@#@视远物时，瞳孔开大肌收缩，瞳孔扩大。

@#@故选AC。

@#@@#@　　52、DIC的治疗原则中哪一项是错误的（）。

@#@@#@　　A、可使用血小板聚集抑制药@#@　　B、补充凝血因子必须在肝素治疗基础上进行@#@　　C、肝素应早期开始使用@#@　　D、应及早大量使用抑制纤溶的药物@#@　　【答案】D@#@　　【解析】DIC早期处于高凝状态，常规应使用肝素，低凝血期";i:

26;s:

8777:

"班级 姓名 座号@#@-------------------------------------密-------------------------------------------------------封-----------------------------------------线----------------------------------@#@营丘镇中学七年级地理第一次月考测试题@#@@#@一、单项选择题,请将正确的答案填入下表。

@#@（共50分，每题2分）@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@答案@#@题号@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@答案@#@题号@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@答案@#@1.“清明忙种麦,谷雨种大田”反映的是　　　　与地理的关系。

@#@（　　） @#@@#@　A.农业生产 B.日常生活 C.风土人情 D.工业生产@#@小明和同学相约去公园游玩。

@#@在公园大门看见了导游图。

@#@读图,完成第2~3题。

@#@@#@2.小明是一个粗心的孩子,在看导游图的时候没有注意到图上的指向标,告诉同学观景台位于大门的正南方,请你帮他改正（） （　　）@#@A.观景台位于大门的东北方@#@B.观景台位于大门的东南方@#@C.观景台位于大门的西北方@#@D.观景台位于大门的西南方@#@3.小明量出观景台和湖心亭的图上距离为2厘米,他运用所学的地理知识计算出两地的实际距离为（　　）@#@A.1千米 B.100米C.600米 D.6千米@#@4.关于经纬线的说法，正确的是（）@#@A.每条经线都自成一个圆圈B.纬线长度都相等@#@C.地球仪上经线有360条D.纬线指示东西方向@#@5.本初子午线的经度是（）@#@A.180°@#@B.0°@#@C.160°@#@ED.20°@#@W@#@6.下列地点中，位于西半球、南半球的是（）@#@A.19°@#@W，10°@#@SB.5°@#@W，40°@#@SC.160°@#@W，30°@#@ND.140°@#@W，35°@#@S@#@7.人类首次实现环球航行的航海家是（）@#@A.哥伦布B.麦哲伦C.库克D.郑和@#@8.在地球仪上，0°@#@经线与0°@#@纬线相比（）@#@A.正好相等B.O°@#@纬线是0°@#@经线长度的两倍C.0°@#@纬线稍长D.0°@#@经线稍长@#@9.下列叙述正确的是（）@#@A.东经度都在东半球B.180度经线既不在东半球，也不在西半球@#@C.东经170度在西经170度以东D.本初子午线是东西经度的分界线，位于东半球@#@10.关于赤道的叙述正确的是（）@#@A.赤道是地球上最长的经线B.赤道是地球仪上的0°@#@经线@#@C.赤道把地球平分为南北两个半球D.赤道把地球平分为东西两个半球@#@11.从赤道上某一点向东一直走，最终该人会走到哪里？

@#@（）@#@A.原出发点B.原出发点正北C.原出发点正东D.原出发点正西@#@12．关于经纬线的说法，正确的是（）@#@A．经线总共有360条 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．纬线总共有180条@#@C．经线和纬线都有无数条 @#@ @#@ @#@ @#@D．经线和纬线都是斜交的@#@13．下列地点中，其位置符合东半球、北半球、低纬度三个条件的是（）@#@A．165°@#@E，20°@#@N @#@ @#@ @#@B．21°@#@W，5°@#@NC．15°@#@W，25°@#@S @#@ @#@ @#@D．15°@#@W，25°@#@N@#@14．实际划分东西半球的界线是（）@#@A．任意两条相对的经线所组成的经线圈　　B．0°@#@和180°@#@经线所组成的经线圈@#@C．西经20°@#@和东经160°@#@所组成的经线圈　　D．东经20°@#@和西经160°@#@所组成的经线圈@#@15．一艘科学考察船计划9月份从A点（20°@#@N、20°@#@E）出发，到达与A点纬度相同，经线正好相对的B点进行科学考察，则B点的经度是（）@#@A．160°@#@W　　B．20°@#@W　　C．160°@#@E　　D．20°@#@E@#@16.坐地日行八万里中的地是指（）@#@A．北极点　　B．南极点　　C．赤道上任意一点　　D．地球上任意一点@#@17.下列关于地球形状的描述，正确的是（）@#@A.天圆地方 B.天如斗笠，地如覆盘@#@C.地球是正圆形的 D.地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体@#@18、本初子午线是（ @#@）@#@ @#@A.东西两半球的分界B.东经与西经的分界 @#@@#@C.计算纬度的起始线 @#@D.欧亚两洲的分界@#@19．下列纬线最接近赤道的是（）@#@A．70°@#@NB．30°@#@NC．5°@#@SD．65°@#@S@#@20.．在海边观察由远处驶来的轮船，出现图3中①至③的现象，这种现象反映的地理事实是@#@A．地球的自转运动B．地球是个球体C．地球的公转运动D．海平面上升@#@21.面积最大的大洲和面积最大的大洋分别是：

@#@（）@#@A．大洋洲、北冰洋B．亚洲、太平洋@#@C．非洲、大西洋D．北美洲、印度洋@#@22.下列四个大洲中，表示南美洲的是（）@#@23．阿拉伯人的头巾和长袍多为白色，主要是为了适应哪项自然环境（）@#@A．多雨B.炎热，多风沙C.草原上放牧生活D.严寒@#@24．“上北下南，左西右东”适用的情况是（）@#@A.所有地图B.带经纬网的地图@#@C.带指向标的地图D.不带经纬网、指向标的地图@#@25.全部位于北半球的大洲是（）@#@A.北美洲、亚洲B.亚洲、欧洲C.北美洲、大洋洲D.北美洲、欧洲@#@5@#@共5页，第1页@#@二、读图题.（共50分）@#@26.（每空1分，共6分）@#@@#@

（1）北京市地图的比例尺是________。

@#@（写数字式）@#@

（2）两幅图的图幅大小相近，但比例尺较大的是____________，所表示的实际范围较大的是________，所表示的内容较详细的是____________。

@#@@#@（3）一般地说，相同大小的地图，比例尺越大，表示的范围越________，表示的内容越________。

@#@@#@27.读“某村平面图”，回答下列问题。

@#@（共6分）@#@

（1）图中AB段公路的走向是　　　方向。

@#@@#@BC段公路的走向是　　　方向。

@#@@#@

（2）图中小河的流向大致是　　　　　　　　　。

@#@@#@（3）若图中村庄至小河间的距离为4厘米，@#@那么其实地距离为　　　　千米。

@#@@#@（4）A点在B点的方向；@#@@#@B点在C点的方向。

@#@@#@28、读图回答下列问题（每空1分，共12分）@#@

（1）写出图中A、B、C三地的经度和纬度@#@A、B、@#@C、@#@

（2）在图中A、B、C三地中，位于南、北半球分界线上的是地，位于北半球的是地，位于东半球的是地，位于西半球的是地。

@#@@#@（3）从低、中、高纬度看，A在纬度；@#@@#@B在纬度；@#@C在纬度。

@#@@#@（4）经过B点的经线称为，经过B点的纬线称为。

@#@@#@29.读图1.1－14，回答：

@#@（每空1分，共8分）@#@（l）A在B方；@#@C在A方；@#@D在E方；@#@F在E方。

@#@@#@

（2）A在南北半球中的半球，C在南北半球中的半球;@#@D在东西半球中的半球;@#@F在东西半球中的半球。

@#@@#@30.读世界海陆分布示意图，完成下列要求：

@#@@#@

（1）填出上图中数字所代表的大洲名称：

@#@①；@#@④；@#@⑥；@#@⑦。

@#@我国位于洲。

@#@@#@

（2）将图中字母所代表的大洋的名称填写在下列的空格内。

@#@@#@A，B，D，四大洋中面积最大的是，介于五大洲之间的大洋是和，跨经度最多的大洋是。

@#@@#@（3）七大洲中面积最大的是，同为一个大陆的大洲是亚洲和。

@#@@#@（4）就东西半球来说，陆地主要分布在半球，就南北半球来说，陆地主要分布在半球。

@#@@#@（5）①⑤大洲的分界线为。

@#@①②大洲的分界线为。

@#@@#@";i:

27;s:

28405:

"@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　重庆市涪陵区（中小学、幼儿园）教师招聘真题试卷及答案@#@　　注意事项@#@　　1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

@#@@#@　　2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

@#@@#@　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、班集体在育人方面突出价值的实现是通过（）。

@#@@#@　　A、班主任@#@　　B、班干部@#@　　C、男女学生@#@　　D、集体教育@#@　　【答案】D@#@　　【解析】班集体有助于形成学生的群体意识，有利于培养学生的社会交往与适应能力，这些要通过集体教育来实现。

@#@因此，班集体在育人方面突出价值的实现是通过集体教育。

@#@故选D。

@#@@#@　　2、美国进步主义教育家杜威强调的以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长，学校即社会。

@#@@#@　　最早提出这一思想中国教育家是（）。

@#@@#@　　A、叶圣陶@#@　　B、陶行知@#@　　C、胡适@#@　　D、郭秉义@#@　　【答案】B@#@　　【解析】陶行知是最早提出以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长，学校即社会的中国教育家。

@#@故选B。

@#@@#@　　3、有效教学行为的结果具有（）。

@#@@#@　　A、绝对性@#@　　B、相对性@#@　　C、情感性@#@　　D、思想性@#@　　【答案】A@#@　　【解析】有效教学行为是能够促进学生学习与发展，并有利于教师自身专业成长的教学行为，其结果必然具@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　有绝对性。

@#@故选A。

@#@@#@　　4、被剥夺政治权利的人，已经获得的教师资格证书由（）收缴。

@#@@#@　　A、县级以上人民政府教育行政部门@#@　　B、县级以上人民政府@#@　　C、省级人民政府教育行政部门@#@　　D、省级人民政府@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　《教师资格条例》第十八条规定，依照教师法第十四条的规定丧失教师资格的，不能重新取得教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。

@#@故选A。

@#@@#@　　5、建构主义者认为，“对话性沟通超越了传统意义的传递，具有重新建构意义、生成意义的功能。

@#@当来自他人的信息为自己所吸收，自己的既有知识为他人的视点所唤醒，这样才会产生新的思想，才会出现与自己完全不同的见解，才会促成新的意义的创造。

@#@”这体现了课堂对话的（）。

@#@@#@　　A、民主性@#@　　B、生成性@#@　　C、多边性@#@　　D、开放性@#@　　【答案】B@#@　　【解析】这体现了课堂教学过程不再是知识的传输过程，而是知识的建构和意义的生成过程，是课堂对话的生成性。

@#@故选B。

@#@@#@　　6、宋代王安石在《伤仲永》一文提到，方仲永从小聪明伶俐，5岁作诗，然而最后却“泯然众人矣”。

@#@这说明（）。

@#@@#@　　A、遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性@#@　　B、遗传素质的成熟过程制约着人的身心发展的过程及其阶段@#@　　C、遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用@#@　　D、遗传素质在人的发展中不起决定作用@#@　　【答案】D@#@　　【解析】方仲永最初聪明过人，却因为后天不努力而才华尽失，可见，即便一个人拥有优良的先天遗传素质，如果没有后天的勤奋努力，也会变为普通人。

@#@故选D。

@#@@#@　　7、正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家（）。

@#@@#@　　A、埃拉斯莫斯@#@　　B、夸美纽斯@#@　　C、德鲁克@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　D、马卡连柯@#@　　【答案】A@#@　　【解析】率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。

@#@故选A。

@#@@#@　　8、以下不属于任务型教学的特点是（）。

@#@@#@　　A、准确性@#@　　B、交际性@#@　　C、生活性@#@　　D、目的性@#@　　【答案】A@#@　　【解析】任务型语言教学具有目的性、主体性、交际性、合作性和生活性等特点。

@#@故选A。

@#@@#@　　9、人格的自我调控系统以（）为核心。

@#@@#@　　A、潜意识@#@　　B、自我评价@#@　　C、自我体验@#@　　D、自我意识@#@　　【答案】D@#@　　【解析】自我调控系统就是以自我意识为核心的。

@#@自我意识就是人对自身以及对自己同客观世界的关系的意识，具有自我认识、自我体验、自我控制三个子系统。

@#@故选D。

@#@@#@　　10、教师有权对教育行政部门的工作提出意见和建议，这属于教师权利中的（）。

@#@@#@　　A、教育教学权@#@　　B、学术研究权@#@　　C、管理学生权@#@　　D、民主管理权@#@　　【答案】D@#@　　【解析】民主管理权是指教师享有对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。

@#@故选D。

@#@@#@　　11、通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求做出能动反应。

@#@这种教育方式依据的德育规律是（）。

@#@@#@　　A、知、情、意、行诸因素统一发展规律@#@　　B、长期性和反复性规律@#@　　C、学生思想内部矛盾转化规律@#@　　D、在交往中形成品德规律@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　【答案】C@#@　　【解析】德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程，根据这一规律，德育应该注意以下几个问题：

@#@@#@　　

（1）教师在向学生提出外在道德要求时应该要考虑到他们现有的品德发展水平；@#@@#@　　

（2）要采取各种方式激起学生的心理内部矛盾运动，如可以通过道德讨论的方法、活动性道德教学模式、角色扮演等来激发学生的道德@#@　　12、学生在教学活动中看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重大的意义，反映了调控优化课堂教学环境需注意（）。

@#@@#@　　A、科学性原则@#@　　B、教育性原则@#@　　C、实用性原则@#@　　D、多样性原则@#@　　【答案】B@#@　　【解析】调控优化课堂教学环境需遵循教育性原则、科学性原则与实用性原则。

@#@其中教育性原则主要就是要求教学环境的一切设计、装饰和布置都必须有利于启迪学生的思想，陶冶学生的情操，激励学生向上，必须充分体现各种环境因素的正面教育意义。

@#@故选B。

@#@@#@　　13、教师在教学活动中应注重因材施教，这体现了教师劳动的（）。

@#@@#@　　A、长期性@#@　　B、示范性@#@　　C、主体性@#@　　D、创造性@#@　　【答案】D@#@　　【解析】教师劳动的创造性表现在因材施教、教学上的不断更新和教育机智等方面。

@#@故选D。

@#@@#@　　14、下列归因因素中，属于外部而稳定因素的是（）。

@#@@#@　　A、能力@#@　　B、努力@#@　　C、任务难度@#@　　D、运气@#@　　【答案】C@#@　　【解析】韦纳归因理论包括三个维度：

@#@原因源（即内外性）、稳定性和可控性维度。

@#@其中，内部的、稳定的因素包括能力、身体特征等；@#@内部的、不稳定的因素包括努力、心情等；@#@外部的、稳定的因素包括任务的难度、无法克服的障碍；@#@外部的、不稳定因素包括运气、机遇等。

@#@故选C。

@#@@#@　　15、“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”所体现的是（）。

@#@@#@　　A、智育过程规律@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　B、体育过程规律@#@　　C、德育过程规律@#@　　D、美育过程规律@#@　　【答案】C@#@　　【解析】德育过程的学生的知、情、意、行互动发展的过程规律强调“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”。

@#@故选C。

@#@@#@　　16、通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求做出能动反应，这种教育方式依据的德育观念是（）。

@#@@#@　　A、学生思想内部矛盾转化规律@#@　　B、知、情、意、行诸因素统一发展规律@#@　　C、长期性和反复性规律@#@　　D、在交往中形成品德的规律@#@　　【答案】A@#@　　【解析】德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程，根据这一规律，德育应该注意以下几个问题：

@#@@#@　　

（1）教师在向学生提出外在道德要求时应该要考虑到他们现有的品德发展水平；@#@@#@　　

（2）要采取各种方式激起学生的心理内部矛盾运动，如可以通过道德讨论的方法、活动性道德教学模式、角色扮演等来激发学生的道@#@　　17、学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于@#@　　A、上位学习@#@　　B、下位学习@#@　　C、并列学习@#@　　D、结合学习@#@　　【答案】B@#@　　【解析】下位学习，指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。

@#@故选B。

@#@@#@　　18、生存教育要以（）教育为基础，（）教育为主干，（）教育为保障，通过专题式教育和渗透式教育两大类途径来实施。

@#@@#@　　A、家庭学校社会@#@　　B、学校家庭社会@#@　　C、社会学校家庭@#@　　D、家庭社会学校@#@　　【答案】A@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　【解析】生存教育要以家庭教育为基础，学校教育为主干，社会教育为保障，通过专题式教育和渗透式教育两大类途径来实施。

@#@故选A。

@#@@#@　　19、生存教育要以（）教育为基础，（）教育为主干，（）教育为保障，通过专题式教育和渗透式教育两大类途径来实施。

@#@@#@　　A、家庭学校社会@#@　　B、学校家庭社会@#@　　C、社会学校家庭@#@　　D、家庭社会学校@#@　　【答案】A@#@　　【解析】生存教育要以家庭教育为基础，学校教育为主干，社会教育为保障，通过专题式教育和渗透式教育两大类途径来实施。

@#@故选A。

@#@@#@　　20、西方第一本以教育心理学命名的专著是《教育心理学》，作者是（）。

@#@@#@　　A、桑代克@#@　　B、杜威@#@　　C、弗洛伊德@#@　　D、皮亚杰@#@　　【答案】A@#@　　【解析】桑代克。

@#@他于1903年出版《教育心理学》一书，以学校情境详尽说明学习的概念，这是近代教育心理学的真正开端。

@#@故选A。

@#@@#@　　21、国家教师资格考试制度由（）规定。

@#@@#@　　A、国务院@#@　　B、国家教育部@#@　　C、省教育行政机关@#@　　D、地方教育行政机构@#@　　【答案】A@#@　　【解析】国家教师资格考试制度是由国务院规定的。

@#@故选A。

@#@@#@　　22、学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法，称之为（）。

@#@@#@　　A、练习法@#@　　B、实习作业法@#@　　C、实验法@#@　　D、谈话法@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　【答案】C@#@　　【解析】实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。

@#@一般在物理、化学、生物等自然科学的教学中运用得较多。

@#@故选C。

@#@@#@　　23、人的学习主要通过（）。

@#@@#@　　A、视觉@#@　　B、听觉@#@　　C、嗅觉@#@　　D、触觉@#@　　【答案】A@#@　　【解析】人的学习83%通过视觉。

@#@故选A。

@#@@#@　　24、课外教育、校外教育与课内教育的共同之处在于（）。

@#@@#@　　A、有目的、有计划、有组织地进行@#@　　B、师生共同参与的@#@　　C、学生自愿选择的@#@　　D、受教学计划和教学大纲规范的@#@　　【答案】A@#@　　【解析】课外教育与校外教育是课程计划和学科课程标准以外的教育活动，需要利用课余时间，是有目的、有计划、有组织的教育活动。

@#@而课堂教学是按照课程计划和学科课程标准的要求，利用课堂时间，对学生进行有目的、有计划、有组织的教育活动。

@#@因此，它们的共同点是有目的、有计划、有组织。

@#@故选A。

@#@@#@　　25、明确把“关爱学生”作为一条中小学教师职业道德行为规范的是（）。

@#@@#@　　A、1984年《中小学教师职业道德规范》@#@　　（试行）@#@　　B、1991年颁布的《中小学教师职业道德规范》@#@　　C、1997年颁布的《中小学教师职业道德规范》@#@　　D、2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》@#@　　【答案】D@#@　　【解析】2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》明确的把“关爱学生”作为一条中小学教师职业道德行为规范。

@#@故选D。

@#@@#@　　26、以某一社会问题为核心或围绕人类的基本活动确定中心学习内容的课程类型是（）。

@#@@#@　　A、学科课程@#@　　B、融合课程@#@　　C、活动课程@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　D、核心课程@#@　　【答案】D@#@　　【解析】核心课程是以人类基本活动为主题而编制的课程系统。

@#@故选D。

@#@@#@　　27、根据《预防未成年人犯罪法》规定，下列行为属于严重不良行为的是（）。

@#@@#@　　A、旷课，夜不归宿@#@　　B、打架斗殴，辱骂他人@#@　　C、多次拦截他人，索要财物@#@　　D、携带管制刀具@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　《预防未成年人犯罪法》第三十四条规定：

@#@本法所称“严重不良行为”，是指下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：

@#@@#@　　

（一）纠集他人结伙滋事，扰乱治安；@#@@#@　　

（二）携带管制刀具，屡教不改；@#@@#@　　（三）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；@#@@#@　　（四）传播淫秽的读物或者音像制品等；@#@@#@　　（五）进行淫乱或者色情、卖淫活动；@#@@#@　　（六）多次偷窃；@#@@#@　　（七）参与赌博，屡教不改；@#@@#@　　（八）吸食、注射毒品；@#@@#@　　（九）其他严重危害社会的行为。

@#@故选C。

@#@@#@　　28、美国进步主义教育家杜威强调的以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长，学校即社会。

@#@@#@　　最早提出这一思想中国教育家是（）。

@#@@#@　　A、叶圣陶@#@　　B、陶行知@#@　　C、胡适@#@　　D、郭秉义@#@　　【答案】B@#@　　【解析】陶行知是最早提出以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长，学校即社会的中国教育家。

@#@故选B。

@#@@#@　　29、在教学中，处理好不同经验类型间的关系异常重要。

@#@以下关于间接经验与直接经验的关系，说法错误的是：

@#@@#@　　A、学生认识的主要任务是学习符号文字等间接经验@#@　　B、学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础@#@　　C、间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验@#@　　D、系统知识传授和直接经验的积累都很重要@#@　　【答案】C@#@　　【解析】在教学中，学生的直接经验是通过自己亲自实践所获得的认识;@#@而间接经验则是通过书本或他人那里@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　所获得的认识。

@#@对于整个人类发展的过程来说，学生不管以任何方式学到的知识都是人们已经发现的，都属于间接经验;@#@但是对于@#@　　30、下列不属于学校教育与家庭教育相互配合的方法的是（）。

@#@@#@　　A、互访@#@　　B、校外指导@#@　　C、家长会@#@　　D、家长委员会@#@　　【答案】B@#@　　【解析】学校教育与家庭教育相互配合的方法有互访、家长会、家长委员会与家长学校等。

@#@B项校外指导不属于学校与家庭教育相互配合的方法。

@#@故选B。

@#@@#@　　31、教学的中心环节是（）。

@#@@#@　　A、备课@#@　　B、上课@#@　　C、作业布置和批改@#@　　D、考试@#@　　【答案】B@#@　　【解析】上课是教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。

@#@故选B。

@#@@#@　　32、校园文化的核心是（）。

@#@@#@　　A、学校的物质文化@#@　　B、学校的精神或观念文化@#@　　C、学校组织和制度文化@#@　　D、学校的非正规文化@#@　　【答案】B@#@　　【解析】校园文化的核心是学校的精神或观念文化。

@#@故选B。

@#@@#@　　33、新课程改革的基本理念是（）。

@#@@#@　　A、以学生发展为本@#@　　B、培养学生的实践能力@#@　　C、切实减轻学生的学习负担@#@　　D、提高课堂教学效率@#@　　【答案】A@#@　　【解析】一切为了每一位学生的发展，既是新课改的基本理念，也是核心理念。

@#@故选A。

@#@@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　34、从课程的表现形式来看，校园文化属于（）。

@#@@#@　　A、显性课程@#@　　B、隐形课程@#@　　C、技术课程@#@　　D、综合课程@#@　　【答案】B@#@　　【解析】隐性课程也被称为隐蔽课程、潜在课程以及非预期课程等，是指学生在学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。

@#@校园文化是在潜移默化中影响学生的身心，使其形成一定的价值观、世界观。

@#@故选B。

@#@@#@　　35、班集体在育人方面突出价值的实现是通过（）。

@#@@#@　　A、班主任@#@　　B、班干部@#@　　C、男女学生@#@　　D、集体教育@#@　　【答案】D@#@　　【解析】班集体有助于形成学生的群体意识，有利于培养学生的社会交往与适应能力，这些要通过集体教育来实现。

@#@因此，班集体在育人方面突出价值的实现是通过集体教育。

@#@故选D。

@#@@#@　　36、从活动水平的角度看，个体实践活动体系中第一层次的活动是（）。

@#@@#@　　A、课堂活动@#@　　B、心理活动@#@　　C、社会活动@#@　　D、生理活动@#@　　【答案】D@#@　　【解析】个体的实践活动体系中第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动，是人这一有机体与环境中的物质发生交换的过程，为维持人的生命服务，与人的身体发展直接相关，也是其他方面发展的基础。

@#@故选D。

@#@@#@　　37、下列不属于狭义的教育者的是（）。

@#@@#@　　A、学校的教育管理人员@#@　　B、专职教师@#@　　C、学校聘请的兼职教师@#@　　D、家长@#@　　【答案】D@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　【解析】狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。

@#@狭义的教育者是从事学校教育活动的人，包括学校教师、教育管理人员以及参加教育活动的其他人员。

@#@故选D。

@#@@#@　　38、张老师在班主任例会上谈到现在学生难管理时说：

@#@当学生违反学校纪律时，我对他们大吼大叫，严厉批评，但是他们却越来越不像话。

@#@学生不良行为的增加，可以用行为主义的（）观点来解释。

@#@@#@　　A、惩罚@#@　　B、正强化@#@　　C、负强化@#@　　D、消退@#@　　【答案】B@#@　　【解析】正强化是呈现能提高反应发生概率的刺激的过程。

@#@负强化是取消厌恶性刺激以提高反应发生概率的过程。

@#@消退是指有机体在做出某一行为反应后，不再有强化物伴随，那么此类反应在将来发生概率就会降低。

@#@惩罚是当有机体做出某种反应后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应发生的过程。

@#@通过题@#@　　39、我国的德育是广义的概念，它包括道德教育和（）。

@#@@#@　　A、思想政治教育@#@　　B、认知教育@#@　　C、审美教育@#@　　D、劳动技术教育@#@　　【答案】A@#@　　【解析】广义的德育是指教育者根据一定社会的要求和受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地在受教育者身上培养所期望的政治素质、思想素质、道德素质、法律素质等，以促使他们成为合格社会成员的过程，包括政治教育、思想教育、道德教育、法律教育和心理教育等；@#@狭义的德育专指道德教育。

@#@因此，只有A选项属于广义的德育范畴。

@#@故选A。

@#@@#@　　40、课堂教学效率的高低取决于（）三大要素的相互协调。

@#@@#@　　A、班风、纪律、学生@#@　　B、教师、教学设备、学生@#@　　C、教师、学生、课堂情境@#@　　D、教师、学生、纪律@#@　　【答案】C@#@　　【解析】课堂教学的效率高低，取决于教师、学生、课堂情境等三大要素的相互协调。

@#@故选C。

@#@@#@　　41、确立教育目的的依据不包括（）。

@#@@#@　　A、依据社会生产力发展水平和科学技术发展状况@#@　　B、依据教育制度和文化制度@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　C、依据人的身心发展规律@#@　　D、依据人的身心发展需要@#@　　【答案】D@#@　　【解析】确立教育目的的依据有：

@#@@#@　　

（1）特定的政治、经济、文化背景；@#@@#@　　

（2）受教育者的身心发展规律；@#@@#@　　（3）人们的教育思想；@#@@#@　　（4）马克思主义关于人的全面发展学说是教育目的确立的理论依据。

@#@故选D。

@#@@#@　　42、根据教学评价的功能，可将其分为（）。

@#@@#@　　A、形成性评价与总结性评价@#@　　B、常模参照评价与标准参照评价@#@　　C、配置性评价与诊断性评价@#@　　D、正式评价与非正式评价@#@　　【答案】C@#@　　【解析】从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和总结性评价之分；@#@根据教学评价资料的处理方式，有常模参照评价和标准参照评价之分；@#@从教学评价的功能看，有配置性评价与诊断性评价之分；@#@根据教学评价的严谨程度，有正式评价与非正式评价之分。

@#@故选C。

@#@@#@　　43、范例教学法的创造者是德国教育家（）。

@#@@#@　　A、第斯多惠@#@　　B、瓦?

@#@根舍因@#@　　C、赫尔巴特@#@　　D、韦特海默@#@　　【答案】B@#@　　【解析】范例教学法，是教师通过对教材中的典型事例进行分析，使学生掌握科学知识和科学方法的一种教学方法。

@#@范例教学法是德国教育家瓦•根舍因创造的。

@#@故选B。

@#@@#@　　44、研究学校教育情境中学与教相互作用的基本规律的科学是（）。

@#@@#@　　A、发展心理学@#@　　B、思维心理学@#@　　C、教育心理学@#@　　D、记忆心理学@#@　　【答案】C@#@　　【解析】教育心理学是一门研究学校教育过程中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学，即研究学与教相互作用的基本规律的科学。

@#@故选C。

@#@@#@　　45、发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（）提出来的。

@#@@#@　　A、顺序性@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　B、阶段性@#@　　C、互补性@#@　　D、不平衡性@#@　　【答案】D@#@　　【解析】人的发展速度在整个发展过程中不是匀速前进的，而是呈现出加速与平缓交替发展的状态。

@#@人的身心发展的不平衡性要求教育要掌握和利用人的发展成熟机制，抓住发展的关键期，不失时机地采取措施，促进学生健康地成长。

@#@故选D。

@#@@#@　　46、“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年青一代所实施的影响。

@#@其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求并适应儿童将来所处的特定环境的要求。

@#@”这种论断指出了教育的目的是促进个体的（）。

@#@@#@　　A、社会化@#@　　B、全面发展@#@　　C、个性化@#@　　D、可持续发展@#@　　【答案】A@#@　　【解析】个体社会化一般是指个体在出生后的发展中，习得社会化规范、价值观念和行为习惯等，并借以适应社会、参与社会的过程。

@#@题干的描述是个体社会化的过程，涂尔干是教育目的的社会本位论的代表人物。

@#@@#@　　故选A。

@#@@#@　　47、老师很担心同一批学生在第二次参加同样的内容的人格测试时分数与上次不同，他所担心的哪一个概念反应的内容（）。

@#@@#@　　A、信度@#@　　B、效度@#@　　C、区分度@#@　　D、难度@#@　　【答案】A@#@　　【解析】信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。

@#@@#@　　它既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。

@#@这里老师担心第二次测试成绩不一致，实际上担心的是信度。

@#@故选A。

@#@@#@　　48、明确把“关爱学生”作为一条中小学教师职业道德行为规范的是（）。

@#@@#@　　A、1984年《中小学教师职业道德规范》@#@　　（试行）@#@　　B、1991年颁布的《中小学教师职业道德规范》@#@　　C、1997年颁布的《中小学教师职业道德规范》@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　D、2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》@#@　　【答案】D@#@　　【解析】2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》明确的把“关爱学生”作为一条中小学教师职业道德行为规范。

@#@故选D。

@#@@#@　　49、“以僧为师”、“以（书）吏为师”是古代什么时期的教育特征?

@#@（）@#@　　A、中国@#@　　B、埃及@#@　　C、希腊@#@　　D、罗马@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　“以僧为师”、“以吏为师”是古埃及的教育特征。

@#@故选B。

@#@@#@　　50、下列没有对教师在职培训的法律制度化作了规定的是（）。

@#@@#@　　A、《教师资格条例》@#@　　B、《教育法》@#@　　C、《中小学教师继续教育规定》@#@　　D、《教师法》@#@　　【答案】A@#@　　【解析】教师在职培训是指为提高教师的技术技能水平，学校直接或委托其他培训机构对教师实施的培训。

@#@@#@　　A项，《教师资格条例》没有对教师在职培训的法律制度化作规定，当选。

@#@BCD三项，都对教师在职培训的法律制度化作了相关规定，不当选。

@#@故选A。

@#@@#@　　51、教育公平是指国家对教育资源进行配置时所依据的合";i:

28;s:

27168:

"国际写字楼项目可行性研究报告书@#@第一章总论@#@1.1项目名称及承办单位@#@1.1.1项目名称@#@房地产开发有限公司国际写字楼项目@#@1.1.2项目承办单位@#@xxxx房地产开发有限公司@#@1.1.3单位地址@#@xx市明德路4号@#@1.1.4法人代表@#@@#@1.1.5企业类型@#@有限责任公司@#@1.1.6项目建设性质@#@新建@#@1.1.7可行性研究报告编制单位：

@#@@#@xx市工程咨询服务中心@#@工程咨询资质编号：

@#@工咨甲1030110001@#@1.2编制依据和研究范围@#@1.2.1编制依据@#@1、国家发展和改革委员会颁布的《投资项目可行性研究指南（试用版）》；@#@@#@2、国家发展和改革委员会、建设部《建设项目经济评价方法与参数（第三版）》；@#@@#@3、建设部《房地产开发项目经济评价方法》；@#@@#@4、xx市总体规划；@#@@#@5、xx市规划局《建设用地规划许可证》；@#@@#@6、国家相关政策、法规、文件；@#@@#@7、xxxx房地产开发有限公司委托xx市工程咨询服务中心编制项目可行性研究报告的委托书；@#@@#@8、项目建设单位提供的有关资料、数据。

@#@@#@1.2.2可行性研究的范围@#@本可行性研究报告对人民大街以西，明德路以南，省人大办公楼以北的3300m2区域内建设的总建筑面积32029m2的25层建筑及其配套设施-xx国际写字楼项目进行研究。

@#@对其市场分析、项目的建设规模、标准和方案进行了方案设计，估算了项目的投资并进行了经济效益分析。

@#@@#@1.3项目简介@#@1.3.1项目建设地址@#@xxxx房地产开发有限公司xx国际写字楼拟建于xx市人民大街以西，明德路以南，省人大办公楼以北。

@#@@#@1.3.2项目建设规模、内容@#@项目建设规模：

@#@规划占地面积3300m2，工程拟新建写字楼及配套的邮政、餐饮等服务设施共32029m2。

@#@@#@主要建设内容：

@#@新建写字楼及其配套服务设施共32029m2，其中地上建筑面积29309m2，地下建筑面积2720m2。

@#@建筑物最高25层，建筑高度96.10m。

@#@@#@1.3.3项目主要建设条件@#@本工程施工场地位于xx市市中心区域，水泥、钢材等建筑材料可在当地采购。

@#@材料的数量和质量完全可以满足本工程的需要。

@#@施工用水、用电可就近引入，工程建设条件良好。

@#@@#@新建写字楼供水、排水、供电、供热均可与人民大街及明德路相应市政管网连接，可满足项目建成后运营需要。

@#@@#@1.3.4项目总投资及融资情况@#@本项目总投资17125.30万元，其中8000万元申请银行贷款，其余9125.3万元由xx房地产开发有限公司自筹解决。

@#@@#@1.4项目提出背景及建设的必要性@#@1.4.1项目提出背景@#@近几年来，xx市的经济发展突飞猛进，IT、通讯、传媒等信息产业极速发展，急需适合生存和拓展的空间，而这些行业的不断发展壮大，又共同促成以提供办公场所为主要功能的楼市产品价格的猛涨——xx写字楼因此迎来崭新的时代。

@#@@#@写字楼是一个城市的经济脉络和财富的流向，作为商务生活的载体，写字楼市场的发展往往成为一个城市经济发展的晴雨表。

@#@近年，由于万科、万达、中海等这些进驻xx的大型房地产开发公司主要开发住宅产品，使已经基本成熟的xx住宅产品投资市场竞争相对激烈，而随着流动人员的增多、大部分公司规模的不断扩大及第三产业的迅猛发展，写字楼的市场购买力逐步增强，需求强劲必然带动市场的良性发展。

@#@@#@2002年，xx的写字楼市场开始进入高速增长期。

@#@2002至2005年间，xx出现了如吴太商务中心、润天国际、鸿基名筑、伟峰•国际商务广场、鸿城西域、超达•磐谷国际商务港等高端写字楼项目，并形成了西南高新区，西部绿园区，东部南关、朝阳区，中部西安大路写字楼聚集的四大板块。

@#@2006年，又出现了晨光大厦、万晟第一区等新项目。

@#@@#@xx市2004年以前共有写字间项目60万平方米左右，发展比较平稳，投资客户所占比重较小，整个市场保持着稳中有升的态势。

@#@2005年，xx市写字楼供应面积约30万平方米，增长幅度已远远超过2004年的市场供应面积。

@#@2006年上市的写字间项目按上半年的增长速度，总建筑面积将达到35万平方米以上，加之上年度供应面积，约66万平方米，如此巨大的供应量已超过2004年前的全部市场供应面积。

@#@@#@第三产业和外来投资是写字楼客户的主要来源，xx市从2000年起，第三产业增加值逐年递增，截止2004年末，xx市有中小型20000余家，外资企业2300余家，世界500强企业40余家，且其仍然在以每年10%的速度增长。

@#@快速发展的第三产业及外来投资客商需要高端的写字楼市场，从长远来看，xx写字楼市场呈现快速发展的态势。

@#@@#@目前，xx写字楼公寓市场呈现着“老中青”并存的态势，尤其近年占据城市最好地段的”中生代“写字楼的出现，满足大多数公司现阶段办公要求，高度智能化写字楼的最大优势在于使之成为以往写字楼难以替代的竞争优势，高度智能化的办公环境以及符合现代人文的设计使“新生代”的写字楼站在了一个全新的高度。

@#@@#@随着国家振兴东北政策的实施，处于东北中心位置的xx市的经济尤其是第三产业商贸物流必将有着大幅度的发展。

@#@为此，xxxx房地产开发有限公司根据xx市写字楼市场的需求与发展情况，根据公司的相关发展规划，对xx市现有商业房地产市场进行分析的基础上决定在xx市中心交通便利地段建设本项目。

@#@@#@1.4.2项目建设必要性@#@1、是城市发展的需要@#@本项目位于人民大街与明德路交汇处，建筑高度96.10m，是一座高标准的写字楼建筑，本项目的建设符合xx市规划局对城市的规划。

@#@@#@加快城市建设是政府的重点工作。

@#@近年来，xx市进一步加快了中心城市建设步伐。

@#@写字楼代表着城市中最活跃、最强大的力量，在城市中具有举足轻重的地位和重大的影响力，因此，写字楼在城市规划中是重要的一项。

@#@xx的写字楼商务楼市场与北京的CBD、中关村、望京这样的核心商务区无法相比，在新建设的写字楼中，很少有能满足现代商务楼的发展趋势，也因此具有相当大的发展空间。

@#@本项目的建设正是为了弥补xx市高端写字楼较少的缺陷，适应xx市城市规划的布局而建设的。

@#@@#@2、是满足市场和经济发展的需要@#@目前xx市的经济发展迅猛，尤其是对写字楼需求旺盛的第三产业。

@#@这也未本项目创造了良好的市场氛围。

@#@@#@实施本项目的建设，是房地产业加快发展，提升水平的难得机遇。

@#@在这种好的机遇面前，房地产业作为固定资产投资的组成部分，必将成为拉动经济增长的重要力量。

@#@盘活这部分土地资源，可以为城市建设提供大量资金，而且城市环境的改善，又将为经济发展创造良好条件，有利于形成良性互动的运行机制。

@#@@#@综上所述，本项目的建设可改善城市整体环境，体现人与自然和谐，项目的建设势在必行，且迫在眉睫。

@#@同时，随着国家振兴东北经济发展战略的稳步实施，作为东北地区地理中心位置的xx市的社会经济将会呈现快速发展的势头，而良好的经济发展环境将为本项目建设提供有力保障。

@#@@#@1.5项目主要技术经济指标@#@主要技术经济指标表@#@序号@#@项目@#@指标@#@单位@#@备注@#@1@#@总用地面积@#@m2@#@3300@#@规划面积@#@2442@#@使用权面积@#@2@#@总建筑面积@#@m2@#@32029@#@3@#@出售建面积@#@m2@#@32029@#@4@#@总投资@#@万元@#@17125.30@#@4.1@#@开发投资@#@万元@#@16925.30@#@其中建设期利息即本项目的财务费用792.00万元@#@4.2@#@经营投资@#@万元@#@200.00@#@5@#@贷款偿还期@#@年@#@3@#@6@#@投资回收期@#@年@#@4.71@#@7@#@营业收入@#@万元@#@25381.75@#@8@#@利润总额@#@万元@#@6488.37@#@9@#@财务净现值@#@万元@#@1823.60@#@10@#@内部收益率@#@%@#@18.71@#@11@#@盈亏平衡点@#@%@#@44.62@#@第二章项目市场分析@#@2.1xx写字楼发展情况@#@2006年xx已建成和在建的写字楼项目总建筑面积将超过30万平方米，呈现出供市旺盛的局面。

@#@@#@　　2.1.1写字楼分布相对集中@#@从目前xx写字楼分布情况看，多集中在南关区和朝阳区。

@#@两区先后提出发展楼宇经济的规划目标，其中一项就是向城市上空拓展经营空间，提升产业层次。

@#@另外，两区的地理位置处于xx中心城区的腹地，金融、商贸业非常发达。

@#@朝阳区更是提出，从东起人民广场，西至西安桥的西安大路要打造一条商务街，从中不难看出，xx写字楼多建于此的原因。

@#@@#@　　2.1.2高档写字楼占据市场@#@　　xx目前市场上的写字楼几乎清一色都是较高等的甲级写字楼。

@#@如伟峰•国际价格在5500元／平方米，亚泰•鼎盛国际均价在6000元／平方米左右。

@#@除了以上写字楼，今年上市的还有鸿城西域、晨光国际花园写字楼、鸿基名筑、联邦国际大厦等。

@#@@#@　　由于写字楼项目立项要比住宅楼项目立项多交一半的土地出让金，而写字楼的土地使用权最多为20年。

@#@从长远考虑，开发商要树立品牌形象，来吸引投资者，这就要求写字楼要从自身品质下手，从外观设计、使用功能及后期物业管理都必须提高而且要做出自己的特点，这无形中就加大了建筑成本和管理成本。

@#@@#@　　2.1.3市场处于高峰@#@从今年写字楼市场来看，xx的写字楼市场已经迎来了一个放量的高峰。

@#@目前很多购买写字楼的购房者都是以投资为目的，主要是预计该地段的房价会涨而购买的，因此潜力地段的写字楼销售不会存在太大问题。

@#@但是，大量的写字楼投入使用后，市场可能没有如此大的消化能力，空置率就会很高。

@#@@#@经济的发展速度决定写字楼市场的需求量，xx经济能否在未来几年实现一个飞跃，最终吸引更多的资本进入xx市场是关键，xx的经济形势正处在一个转型时期，这已经引起国内和国外一些企业的重视。

@#@@#@但是，随着近几年xx总体经济发展状况看，对高档写字楼的市场需求还是很大的。

@#@一些有长远发展打算的公司都会选择写字楼作为办公地点，这样不仅可以有一个相对良好的办公环境，而且也有利于提升公司的自身形象。

@#@@#@　　2.1.4写字楼前景看好@#@xx目前的写字楼市场还处于不太规范阶段，xx市总体经济水平不高，而外来公司企业中，生产企业占到绝大多数，能带动写字楼市场发展的外来第三产业公司比较少，所以，失去了一些拥有购买力的庞大客户群体。

@#@@#@目前xx市的很多写字楼是按商住两用标准立项和开发的，缺少真正的专业写字楼，而未来市场需要的是功能专业、硬件配置高、管理和服务水平高的专业写字楼。

@#@@#@2.2市场发展过程中凸显的问题@#@2.2.1产品定位不明晰@#@现在xx的写字楼除了不多的几个项目外存在硬件配置低、管理水平低、功能专业化不够等特点。

@#@目前xx市的很多写字楼是按商住两用的标准立项和开发的，高档、专业的写字楼较缺乏，而未来的市场需要的是功能专业、硬件配置高、管理和服务水平高的专业写字楼。

@#@并且，基于第三产业特点，公司和企业的规模日益小型化（尤其是xx市近些年来中小型企业发展迅速，潜力较大），因此那些动辄半层、整层的写字间占整个市场需求的比例会越来越小，250平方米以下的公寓式写字间则会越来越大。

@#@@#@2.2.2电梯不足@#@写字楼的垂直交通就是一个很大的问题：

@#@无论在环人民广场区域、红旗街区域、桂林路区域还是站前区域的写字楼都不同程度地存在着电梯不足的现象。

@#@一些写字楼在设计的时候，或迫于资金压力，或为了节约建造成本，或为了减少公摊面积，将电梯的数量压到最小，价格压到最低，这就直接给日后的使用和物业管理带来不便。

@#@@#@2.2.3停车面积少@#@停车面积不足也经常是很多写字楼不得不面对的尴尬。

@#@从xx目前经济发展来看，不久的将来，除了公务用车以外，私家车将成为潮流，车位数量自然成为客户选择写字楼的重要指标。

@#@当然，如何解决写字楼的停车恐怕不仅是发展商要面对的问题，同时也是xx市城市规划和交通建设等配套设施建设所共同面对的课题。

@#@@#@2.2.4缺乏足够的配套设施@#@缺乏足够的交际空间和休闲娱乐的配套设施也是一个缺陷。

@#@在xx的写字楼市场上，很多写字楼产品是上个世纪90年代末期至2004年建造的，在相关配套设施上明显不能满足客户的需求，尤其是符合现代商务办公环境的配套设施整体薄弱。

@#@@#@2.3写字楼市场分布@#@2.3.1人民广场区域@#@环人民广场区域有伟峰•国际、兆峰国际、新润天国际等高品质写字楼项目入市，环人民广场区域内写字楼的客户所属行业比较复杂，但是大多规模较大，这是由于该区域已经形成了基本的中央商务格局，注重企业形象的公司多在此选址置业，谋求更好的发展。

@#@因此，专业写字楼多集中在这一区域内。

@#@@#@2.3.2桂林路、红旗街区域@#@桂林路区域的写字楼多为上个世纪90年代的旧有建筑，设施比较陈旧，但由于该区域的小企业比较多，所以其写字楼的租售情况都比较好，入住企业多为广告、旅游、IT等行业。

@#@@#@　　红旗街区域红旗街商圈内现有写字楼的主要客户以旅游公司、律师事务所、装修设计公司、外地机构驻长办事处等为主。

@#@@#@2.3.3环铁区域@#@环铁区域写字楼的客户50%以上为医药行业、服装行业，还有一些广告、软件、地产等公司，由于吴太商务中心是xx市为数不多的高档写字楼之一，所以其入住客户的发展规模往往较大。

@#@@#@2.3.4高新区等开发区@#@高新技术产业开发区等开发区大多以高科技产业为主，对于写字间的需求较大，随着城市经济的不断发展，该区域形成了新的商务区，成为xx写字楼市场的第五大版块。

@#@@#@2.4总结@#@总体来说，xx写字楼市场开始进入迅速发展阶段，目前商住楼仍然占据市场主要份额，价格较低，但在硬件设施及软件服务上不能够满足优秀企业的需求，从市场反应来看，高端客户对高档写字楼的需求初步显现，市场缺乏配置完善、物业服务优良的高品质写字楼。

@#@@#@本项目通过对xx写字楼市场的分析，决定在xx建设一座高端的写字商务楼，明确市场定位，在电梯、停车面积等方面进行人性化的规划设计，完善相关配套设施，突出项目自身作为商务写字楼的专一定位，同时在商业较发达的朝阳区进行建设，必将树立优质的市场效应，使客户对本项目写字楼产生信心。

@#@@#@ @#@@#@第三章项目选址及建设条件@#@3.1项目建设地点@#@根据市场调查，写字楼市场主要分布在南关区、朝阳区，因此本项目选址在人民大街以西，明德路以南，省人大办公楼以北，位于朝阳区。

@#@@#@项目建设规模：

@#@规划占地面积3300m2，工程拟新建写字楼及其它配套服务设施共32029m2。

@#@目前土地摘牌等工作已经完成，拆迁等工作由开发单位委托专门公司办理，目前拆迁工作已结束。

@#@@#@3.2项目建设条件@#@3.2.1地理位置@#@xx市位于吉林省中部，地理位置:

@#@东经124°@#@18’～127°@#@18’，北纬43°@#@17’～45°@#@15’，属松辽平原，伊通河从市区中心穿过，整个地区地势平坦、开阔，地貌表现为微波状起伏的平原特征，大部分地面高程在海拔200～300m之间，京哈铁路、长图铁路横穿其间。

@#@@#@5.2.2自然环境状况@#@

（1）气候条件@#@xx市属温带大陆性季风气候，受蒙古内陆冷空气和海洋暖流季风的影响，冬季寒冷干燥，夏季湿热多雨，春秋季风交替，气温变化剧烈，有风沙。

@#@@#@

（2）气象参数@#@年平均气压:

@#@98.6Kpa@#@绝对最高气温:

@#@36.4℃@#@绝对最低气温:

@#@-36.5℃@#@年平均气温:

@#@4.5℃@#@采暖室外设计温度:

@#@-23.0℃@#@年平均相对湿度:

@#@68%@#@年平均降雨量:

@#@65Omm@#@年最大冻结深度:

@#@169cm@#@主导风向:

@#@冬季西北、夏季西南@#@年平均风速:

@#@3.6m/s@#@最大风速:

@#@25.7m/s@#@5.2.3地质条件@#@根据项目《岩土工程勘察报告》，拟建场地地形、地貌及地层条件如下：

@#@@#@

（1）地形、地貌条件@#@场地位于松辽平原波状台地上，地形微起伏。

@#@地面高程208.65～209.81m，最大高差1.16m。

@#@@#@

（2）地层条件@#@拟建场地地层按其岩性、成因、塑性状态等的不同，自上而下共分6层，详述如下：

@#@@#@层次@#@岩土@#@描述@#@层厚（m）@#@承载力特征值@#@fak（KN）@#@状态@#@1@#@杂填土@#@灰黑色、以建筑垃圾和粉质粘土为主，含石块、砖等@#@1.00～3.60@#@150@#@松散@#@2@#@粉质粘土@#@黑灰色，大部分为高压缩性土，局部为粉土@#@5.70～7.50@#@200@#@软塑－可塑@#@3@#@粉质粘土@#@褐黄色，含铁锰结核，中压缩性土@#@5.40～7.40@#@300@#@可塑@#@4@#@全风化泥岩@#@紫灰色，灰绿色，风化呈土状，泥质结构，厚层状构造，局部含黑灰色斑点@#@3.50～7.60@#@450@#@5@#@强风化泥岩@#@紫灰色，灰绿色，岩芯碎块状，局部土状，泥质结构，厚层状构造，局部含黑灰色斑点@#@1.50～4.00@#@800@#@（3）水文地质条件@#@场地地下水为上层滞水，地下水水位埋藏浅，富水性小，渗透性差。

@#@地下水稳定水位1.2～1.4m，对砼无侵蚀性。

@#@场区周围无污染源，根据地区经验，地下水及土对砼侵蚀性可不予考虑。

@#@@#@（4）其他自然条件@#@基本风压:

@#@0.65KN/m2@#@基本雪压值:

@#@0.3KN/m2@#@无霜期:

@#@145天@#@地震烈度:

@#@Ⅶ度@#@土的冻深：

@#@1.70m@#@5.2.4建设条件@#@项目建设区域市政配套设施完备，包括道路工程、排水工程、供水管网、电信管网、电力沟、路灯工程、煤气管网、道路绿化工程等，形成完善的路、水、电、气、通信等市政设施，建设条件较好。

@#@@#@1、公用配套条件@#@给水：

@#@供水由人民大街城市给水管网供给。

@#@@#@排水：

@#@排水排入人民大街地下市政排污管线。

@#@@#@供电：

@#@场区附近的10KV电力线路（线）。

@#@@#@供热：

@#@冬季供暖拟由人民大街供热管线提供。

@#@@#@2、交通条件@#@项目位于xx市朝阳区，有多条市政道路通过。

@#@xx市作为吉林省省会，全国十五个副省级城市之一，公路、铁路、航空、邮政等交通便利。

@#@@#@本项目所选择地块周围有人民大街、明德路等市政道路环绕。

@#@可以满足施工、运营过程中的运输需求。

@#@@#@3、施工条件@#@综上所述，项目范围内交通便利，运输条件较好，水泥、钢材等建筑材料当地均可提供。

@#@@#@第四章项目投资分析@#@xx国际写字楼项目的策划构思，是基于xx的经济、地域、交通条件优势而提出，符合xx城市总体规划发展战略目标。

@#@然而构想能否变成现实，更要看其落地的可能性，投资的可行性，实施的可操作性。

@#@影响商业地产开发能否成功的因素很多，但最最关键的地段、人气等关键因素。

@#@这是由商气、人脉等规律所决定的。

@#@因此项目的选址至关重要。

@#@@#@4.1分析@#@1、优势@#@xx市朝阳区及周边地区有传统的商业氛围和成熟市场；@#@交通便利，易于聚集商气、人脉，有利招商引资；@#@项目符合xx市和朝阳区城市总体发展规划，利于项目实施；@#@朝阳区的发展对高品位的现代商业形态有强烈的社会、市场需求，具备有利于投资开发的环境条件；@#@@#@项目区域地块方正，有利于规划布局，交通方便，位于xx知名的商业区附近，加上便捷的城市交通，区域商业价值有一定的升值潜力。

@#@@#@2、劣势@#@场址上的原产权单位和土地使用权单位成份较复杂，工作难度大，成本高。

@#@拆迁工作量较大，运作周期长，成本高；@#@补偿难度大，开发成本高。

@#@@#@土地面积较小，容积率较高，导致建设成本较高。

@#@@#@3、机会@#@项目选址地是xx市朝阳区已经确立的城市商业区。

@#@项目建设符合城市宏观发展规划。

@#@开发恰逢朝阳区发展的难得机遇。

@#@朝阳区现有社会经济总量与未来发展目标存在巨大的发展空间。

@#@@#@4、威胁@#@高成本的开发投入、规划要求与宏观地产市场氛围所造成的商业地产与住宅地产价格反差，将加大开发商的投资风险；@#@@#@新型商业业态、现代管理模式、经营交易方式的改变，必然会导致销售及物业管理面临新的挑战，也将加大开发商的投资风险。

@#@@#@4.2结论@#@由以上分析可以看出，本项目选择在xx市朝阳区建设有利有弊，获利与风险并存。

@#@但难度最大的土地（包括拆迁等）工作已委托给专门的公司进行，开展顺利，已经基本进行完成，在项目定位准确，策划得当，操作有力，管理到位的条件下，政府也在政策方面给予大力扶持，为开发商和投资者创造了宽松的投资环境，这必将降低开发成本和投资风险，使开发商和投资者看到获利空间。

@#@综合看本项目利大于弊，项目可以进入实质性实施操作。

@#@@#@ @#@@#@第五章项目定位与规划设想@#@5.1项目定位建议@#@xx市作为吉林省省会城市，不仅是吉林省的政治、经济和文化中心，同时因地处东北亚十字交会点，具有得天独厚的区位优势。

@#@@#@写字楼的发展有四大趋势：

@#@占据绝佳的地段、高标准的配置、营造休闲办公环境、随意空间组合。

@#@@#@1、占据绝佳地段：

@#@@#@企业最终择定的办公地点是否坐落于市中心的交通枢纽，将直接影响公司的办事效果。

@#@因为在企业选址时，追求交通畅达有着其特定的意义，它一方面可以保证企业员工下班的便利性；@#@另一方面可以减少公司人员外出办事所花费的时间，提高工作效率。

@#@@#@由此不难理解在很多国际性大都市，临近车站或者有地铁直达的写字楼项目备受欢迎。

@#@本项目选址在xx市的交通中轴线人民大街上，是全市交通的重要运输线，其交通便利程度不言而喻。

@#@@#@2、高标准的配置@#@十年前的办公楼还在以能提供充足的直线电话为炫耀，还在为使大楼里每一个角落能清楚地接受到手机信号而努力奋斗，还是噪音隆隆的全空气风管空调。

@#@而十年后的今天拥有前瞻性的高科技设计已经是写字楼必须拥有的条件。

@#@@#@5A智能系统是近年高档写字楼必须举办的，5A智能系统就是指5个自动化系统——楼宇自动化、通讯自动化、办公自动化、保安自动化和消防自动化。

@#@@#@本项目在规划设计上，建议按照5A标准进行建设精密数字化系统，这必将为商务运作提供完美的保障。

@#@@#@3、营造休闲办公环境@#@讲究生态，追求自然已经成为现在人们普遍的想法。

@#@员工是企业的财富，现代企业也都积极倡导“以人为本”的经营理念，为其营造休闲愉悦的办公环境。

@#@@#@写字楼是很多城市人把三分之一生命时间投入的地方，它需要温馨的氛围，这关系到所有员工的健康和企业的活力。

@#@@#@建议作为高品质写字楼的本项目，在楼内规划好配套设施，银行、快递、餐厅、干洗店等商务与生活设施要尽量配置齐全。

@#@@#@4、空间随意组合@#@就一个理想的商务写字楼而言，不能忽视其空间设计上的细节问题。

@#@如果写字楼的楼层面积狭小，用户想扩大面积时就只能另寻办公地点，而拥有大面积楼层的写字楼则可以灵活的满足用户扩展的需要。

@#@@#@建议本项目规划上严格遵循国际商务标准之敞式大度开间，自由分割，自由组合。

@#@在设计上不依赖于机械通风，充分利用自然舒适的通风效果。

@#@@#@本项目xx国际写字楼的建成，必将成为一个xx地区的高品质写字楼典范。

@#@@#@5.2规划设想@#@该项目以建设xx地区的高品质写字楼为目标，根据场址条件采用东西朝向，建筑总体布局稳重，建筑单体设计以有机的块体为主要元素,构建出造型简洁,形体错落有致,极度富现代感的建筑形象。

@#@建筑物功能以企业办公为主，辅以配套的商务设施。

@#@@#@根据项目的建设条件、项目定位，本项目的规划方案如下。

@#@@#@规划方案@#@序号@#@项目名称@#@数额@#@1@#@总占地面积@#@3300m2@#@1.1@#@建设用地面积@#@2442m2@#@2@#@总建筑面积@#@32029m2@#@2.1@#@地上@#@29309m2@#@2.2@#@地下@#@2720m2@#@3@#@地上容积率（平均）@#@9.71@#@4@#@机动车停车位@#@136个@#@4.1@#@地上@#@36个@#@4.2@#@地下@#@100个@#@@#@第六章建设方案@#@6.1项目规划方案设想及依据@#@6.1.1规划构思@#@1、集中体现“以人为本”的设计理念，以创造良好商务环境为宗旨，注重组团庭院环境设计，创造邻里交流的多样性场所；@#@@#@2、充分考虑利用现有的周边自然环境条件，借鉴现代规划设计方法，重视组团整体空间设计，在体现本区建设的独特性的同时，实现城市风貌局部与整体完美统一；@#@@#@3、合理组织组团内部道路，形成安全便捷的交通体系；@#@@#@4、力求体现规划设计的先导性和超前性，做到社会效益，环境效益和经济效益的统一。

@#@@#@6.1.2设计依据@#@《民用建筑设计通则》JGJ37-87@#@《混凝土结构设计规范》GB50010-2002@#@《地下工程防水技术规范》GB50108-2001@#@《建筑玻璃应用技术规范》JGJ113-2003@#@《建筑结构荷载规范》GB50009-2001@#@《建筑抗震设计规范》GB50011-2001@#@《汽车库建筑设计规范》JGJ100-98@#@《砌体结构设计规范》GB50003-2001@#@《商店建筑设计规范";i:

29;s:

15398:

"七年级地理世界地理复习提纲@#@大洲和大洋的分布：

@#@记清楚七大洲、四大洋的位置。

@#@@#@七大洲：

@#@亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲@#@四大洋：

@#@太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋@#@半球地图世界地图@#@第六章我们生活的大洲——亚洲@#@第一节自然环境@#@1、亚洲位于东半球和北半球，周边的海洋：

@#@东临太平洋、北临北冰洋、南临印度洋@#@2、亚洲是世界第一大洲，也是世界上跨纬度最广，东西距离最长的一个大洲@#@3、大洲分界线：

@#@@#@亚欧分界线：

@#@乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡；@#@@#@亚非分界线：

@#@苏伊士运河亚洲和北美洲分界线：

@#@白令海峡南、北美洲分界线：

@#@巴拿马运河@#@4、看课本P3图“亚洲地理分区”，认识亚洲6个分区：

@#@东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。

@#@着重了解不同分区的一些主要国家，如东亚：

@#@中国、日本等@#@5、亚洲地势特点：

@#@起伏大，中间高，四周低。

@#@亚洲的河流特点：

@#@发源于中部的高原山地，呈放射状流向周边的海洋。

@#@@#@6、亚洲之最：

@#@喜马拉雅山脉—世界上最高的山脉；@#@珠穆朗玛峰—世界最高峰；@#@青藏高原—世界最高的高原，誉为“世界屋脊”（区别于世界最大的高原—巴西高原）；@#@贝加尔湖—世界最深和蓄水量最大的淡水湖；@#@@#@里海（咸水湖）—世界最大的湖泊（区分于世界面积最大的淡水湖——苏比利尔湖）；@#@阿拉伯半岛—世界上最大的半岛；@#@马来群岛—世界最大的群岛@#@7、亚洲地跨热带、温带和寒带，气候特点：

@#@复杂多样，季风气候显著和大陆性气候分布广。

@#@@#@各种气候的特点：

@#@@#@热带沙漠气候：

@#@全年高温少雨@#@热带雨林气候：

@#@全年高温多雨@#@热带季风气候：

@#@全年高温，分旱季和雨季@#@亚热带季风气候：

@#@夏季高温多雨，冬季低温少雨@#@温带季风气候：

@#@夏季高温多雨，冬季寒冷干燥@#@温带大陆性气候：

@#@气温年较差大，全年降水少@#@地中海气候：

@#@夏季高温干燥，冬季温和多雨@#@第二节人文环境@#@1、亚洲是人口最多的大洲。

@#@其中东亚、东南亚和南亚是人口稠密的地区。

@#@@#@2、亚洲少数国家属于发达国家，如日本，大部分国家为发展中国家，即使同为发展中国家，经济发展的差异也很大。

@#@沙特阿拉伯等西亚波斯湾沿岸国家是依靠其丰富的石油资源出口而成为比较富裕的国家；@#@新加坡、韩国、马亚西亚、泰国等先后大加发展出口加工工业，推进了本国经济的发展。

@#@@#@3、三类产业的划分：

@#@第一产业是农业，第二产业是工业和建筑业，第三产业是流通部门和服务部门（除农业、工业和建筑业以外的）。

@#@@#@第七章我们邻近的国家和地区@#@第一节日本@#@1、b—太平洋、a—日本海，c—濑户内海；@#@A—北海道、B—本州岛、@#@C—九州岛、D—四国岛@#@2、海岸线曲折，多优良港湾，对日本的渔业、造船业、海上运输和对外经济联系十分有利。

@#@@#@3、日本多火山、地震，原因：

@#@日本处于亚欧板块和太平洋板块相互交界的地方，地壳活动频繁。

@#@防震减灾方面有关的知识（会判断某些做法的对错）@#@4、日本发达的加工贸易经济产生的背景：

@#@日本地域狭小，资源贫乏，是一个资源小国，有优良港口方便运输，所以形成了以出口加工为主的经济。

@#@@#@工业分布：

@#@集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。

@#@工业分布的原因：

@#@①原料、燃料主要依靠进口②港口条件优越，巨型船舶可以停靠③产品主要出口④沿海多平原⑤城市和人口集中，是国内最大消费地。

@#@@#@第二节东南亚@#@1、东南亚在亚洲东南部，A—中南半岛、B—马来群岛。

@#@@#@东南亚是地处亚洲与大洋洲、D—太平洋与E—印度洋之间的“十字路口”。

@#@Hx—马六甲海峡是连接太平洋与印度洋最短的海上通道。

@#@@#@2、东南亚人口稠密，高温多雨，主要粮食作物是水稻，也是世界重要的热带作物生产基地之一，是世界上橡胶、油棕、椰子和蕉麻的最大产地。

@#@@#@4、中南半岛的地形由北向南延伸，山河相间、纵列分布。

@#@大城市的主要分布在河流沿岸和河口三角洲。

@#@@#@5、东南亚是世界上华人和华侨分布最集中的地区。

@#@新加坡比重最大@#@第三节印度@#@1、印度是世界第二人口大国，仅次于中国；@#@南亚面积最大的国家。

@#@@#@2、印度地形以高原为主，德干高原，占印度半岛的大部分；@#@恒河平原。

@#@@#@3、印度主要地处热带和亚热带，气候以热带季风气候为主，特点是全年高温，分为旱雨两季（如图中孟买的气温和降水图，要能看图归纳气候特点）。

@#@由于受季风的影响，年降水量极不稳定，水旱灾害频繁。

@#@@#@两种季风对比@#@图一图二@#@@#@风向@#@由何地吹来@#@性质@#@时期@#@图一@#@东北风@#@由陆地吹向海洋@#@干冷@#@旱季（每年10月—次年5月）@#@图二@#@西南风@#@由海洋吹向陆地@#@暖湿@#@雨季（每年6月—9月）@#@4、印度的粮食作物是水稻和小麦，经济作物是棉花和黄麻，“绿色革命”是为了解决印度的粮食问题。

@#@@#@印度的工业城市有D—孟买—印度最大的棉纺织工业中心、加尔各答—印度最大的麻纺织工业中心@#@A—班加罗尔—印度高新技术产业基地@#@第四节俄罗斯@#@1、俄罗斯是世界上面积最大的国家，是一个地跨亚欧两洲的欧洲国家。

@#@@#@2、北A2—北冰洋、东A3—太平洋、西A1—波罗的海。

@#@@#@俄罗斯主要地形区：

@#@B1—东欧平原、B2—西西伯利亚平原、B3—中西伯利亚高原、B4—东西伯利亚山地。

@#@@#@主要分界线：

@#@C6—乌拉尔山、C2、叶尼塞河、C3—勒拿河。

@#@C1—伏尔加河，欧洲第一长河。

@#@@#@3、俄罗斯主要位于北温带，以温带大陆性气候为主。

@#@北半球的“寒极”——奥伊米亚康。

@#@@#@4、俄罗斯自然资源种类齐全，储量丰富，重工业发达。

@#@（标题）@#@5、俄罗斯的铁路：

@#@欧洲部分密集，以莫斯科为中心呈放射状，亚洲部分比较稀疏，但有一条亚欧大陆桥（西伯利亚大铁路）。

@#@@#@6、主要城市和港口：

@#@图中序号1—莫斯科（首都），2—圣彼得堡（第二大城市和重要港口），3—海参崴（太平洋沿岸的港口），4—摩尔曼斯克港（位于北极圈以内，但却是北冰洋沿岸的终年不冻港）。

@#@@#@第八章东半球其他的国家和地区@#@第一节中东@#@原因一（东西方交通要道）@#@三洲五海之地@#@原因二（为石油而战）@#@丰富的石油资源@#@长期的热点地区@#@中东@#@原因三（为水而战）@#@匮乏的水资源@#@原因四（宗教纷争）@#@文化差异@#@1、三洲五海之地:

@#@中东处在亚欧非三大洲、沟通大西洋和印度洋的枢纽地位。

@#@@#@2、丰富的石油资源：

@#@中东是目前世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区。

@#@主要分布在波斯湾及其沿岸地区，绝大部分运往西欧、美国和日本。

@#@（参见课本P53图8.6，能够说出波斯湾石油外运三条航线所经过的海洋、海峡、运河和到达的国家与地区。

@#@）@#@3、匮乏的水资源：

@#@中东气候干燥（热带沙漠气候为主），河流稀少。

@#@@#@4、文化差异：

@#@伊斯兰教、基督教和犹太教把耶路撒冷看作圣城。

@#@中东多数国家和地区的居民，主要是阿拉伯人，信仰伊斯兰教，这些国家被叫做阿拉伯国家。

@#@犹太人集中分布在以色列，主要信仰犹太教。

@#@@#@第二节欧洲西部@#@1、欧洲西部地区人口稠密，国家众多，绝大部分是发达国家。

@#@本区形成了一个区域性的国际组织欧洲联盟（欧盟）。

@#@@#@2、欧洲西部的工业——制造业为主（制造业是指将原料进行加工，制造成各种各样产品的工业部门。

@#@）@#@3、欧洲西部的农业——畜牧业为主。

@#@@#@畜牧业发展的条件：

@#@@#@地处中纬度大陆西岸的地理位置@#@温带海洋性气候@#@以平原为主的地形@#@多汁牧草@#@草场广布@#@畜牧业发达@#@（附：

@#@温带海洋性气候特点——全年温和多雨；@#@平原为主的地形——中部有西欧平原、波德平原。

@#@）@#@4、欧洲西部旅游业，知道一些国家的特色旅游资源，例如：

@#@英国伦敦塔桥、荷兰风车、北欧峡湾、法国巴黎埃菲尔铁塔、西班牙斗牛等。

@#@@#@第三节撒哈拉以南的非洲@#@C@#@A@#@B@#@1、本区拥有世界上最大的沙漠—撒哈拉沙漠。

@#@本区的@#@气候以热带草原气候为主，撒哈拉以南的地形以高原为@#@主。

@#@90%以上是黑人，是黑种人的故乡。

@#@@#@A—热带雨林气候@#@B—热带草原气候（全年高温，分旱雨两季）@#@C—热带沙漠气候@#@2、“单一商品为主的经济”：

@#@@#@出口农矿等初级产品@#@发达国家@#@撒哈拉以南的非洲@#@ @#@进口工业制成品@#@@#@@#@单一商品经济的弊端：

@#@a、资源及利润的流失。

@#@b、国力薄弱。

@#@c、工业得不到快速发展。

@#@d、在国际贸易中处于被动的、被剥削的不利地位。

@#@@#@3、严重的“人口、粮食与环境”问题：

@#@@#@@#@①人口问题②粮食问题@#@③环境问题@#@第三节澳大利亚@#@1、“世界活化石博物馆”：

@#@特有动物有袋鼠、考拉、鸭嘴兽、鸸鹋等。

@#@有很多古老生物的原因：

@#@①几千万年前就同其他大陆分离，孤立存在，演化缓慢；@#@②无豺狼虎豹等大型天敌的攻击；@#@③气候温和，生存条件没有大的改变；@#@④人类开发晚，人口稀疏。

@#@@#@2、“骑在羊背上”的国家：

@#@澳大利亚是世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家。

@#@澳大利亚地广人稀，农牧业生产机械化程度高，耗用劳动力很少。

@#@@#@澳大利亚地形：

@#@西部广阔的低矮高原，中部广阔的平原（大自流盆地）和东部低矮的山地（大分水岭）。

@#@@#@3、“坐在矿车上的国家”：

@#@矿产资源丰富，是世界主要的矿产品出口国之一。

@#@@#@4、澳大利亚的人口和城市主要分布在东南沿海地区。

@#@堪培拉（首都），悉尼（最大的工业中心和港口城市）@#@第九章西半球的国家@#@ 第一节美国@#@1、美国共有50个州，其中本土48个州（北温带），还有北极圈附近的阿拉斯加州和北回归线附近的夏威夷州。

@#@美国本土西临太平洋，东临大西洋,南临墨西哥湾。

@#@@#@2、地形呈南北纵列分布,西部高大的高原和山地（落基山脉）、中部广阔的中央平原、东部低矮的山地（阿巴拉契亚山）。

@#@平原面积占全国总面积的一半以上，耕地广大。

@#@@#@3、移民国家：

@#@白色人种来自欧洲（殖民者）；@#@黑色人种来自非洲（奴隶贩卖）；@#@土著居民是印第安人。

@#@@#@4、农业特点：

@#@机械化、专业化、高效率、产量大、商品率高，农产品的生产量和出口量居世界前列。

@#@@#@地区专业化的好处：

@#@利于大规模机械化生产；@#@利于提高农业生产效率、利于因地制宜发展农业。

@#@@#@5、农业主要灌溉水源有：

@#@密西西比河（世界第四长河）、东北五大湖（其中苏必利尔湖是世界上面积最大的淡水湖）。

@#@@#@6、世界高新技术产业基地：

@#@目前，美国的经济增长主要来自高新技术产业的发展。

@#@美国兴起最早、规模最大的高新技术产业中心是位于旧金山东南的硅谷。

@#@主要城市：

@#@首都华盛顿、旧金山、洛杉矶、休斯敦等。

@#@@#@7、美国发达的经济，是建立在大量消耗全球资源和破坏地球环境的基础之上的，因而美国也上世界最大的资源消耗国和废物排放国。

@#@@#@第二节巴西@#@1、巴西是拉丁美洲面积最大，人口最多的国家。

@#@巴西的土著居民是印第安人。

@#@居民多由白种人、混血种人、黑种人构成。

@#@@#@D@#@2、巴西境内的世界之最：

@#@最大的平原A—亚马孙平原，最大的高原B—巴西高原，流量最大、流域面积最广的河流C—亚马孙河。

@#@拥有世界面积最大的热带雨林气候区、是世界热带面积最大的国家。

@#@@#@3、发展中的工农业大国：

@#@巴西铁矿储量大，质地优良，而石油、煤炭能源缺乏。

@#@图中D处（巴西与巴拉圭交界处）有目前世界已建成的水电站中规模最大的伊泰普水电站。

@#@@#@4、亚马孙热带雨林的作用：

@#@为全球提供新鲜空气；@#@涵养水源、保护淡水资源；@#@保护土壤、防止水土流失；@#@提供良好的生境、维护生物多样性；@#@提供木材；@#@调节全球气候。

@#@雨林受破坏的原因：

@#@修路、砍伐优良木材、发展采矿业、开辟大型农牧场、垦荒。

@#@带来的后果：

@#@引起了深刻的环境问题。

@#@森林遭受破坏，水土流失严重，珍贵的野生动物遭劫，全球生态环境受到严重威胁。

@#@@#@5、巴西的人口主要分布在东部沿海地区，而且人口主要集中在城市，面临非常严重的城市化问题（交通拥挤、住房紧张、就业困难、城市公用设施等资源紧缺、社会贫困人口增多、城市社会福利事业压力大、社会治安混乱）。

@#@圣保罗是巴西最大的城市和工业中心。

@#@巴西利亚是巴西的新首都（首都从沿海的里约热内卢迁至中部高原巴西利亚）。

@#@@#@第十章极地地区@#@南极地区北极地区@#@1、比较@#@名称@#@范围@#@中心@#@代表动物@#@特殊名称@#@科考站@#@南极地区@#@南纬66.5°@#@S（南极圈）以南的广大区域@#@陆地（南极洲）@#@企鹅@#@“冰雪高原”、“白色沙漠”、“风库”@#@长城站、中山站、昆仑站@#@北极地区@#@北纬66.5°@#@N（北极圈）以北的广大区域@#@海洋（北冰洋）@#@北极熊@#@黄河站@#@（附：

@#@1985年2月，我国第一个南极考察站——长城站在南极洲乔治王岛建成。

@#@1989年2月，建立中山站。

@#@2009年1月，建立了我国首个位于南极大陆内陆地区的科考站——昆仑站。

@#@）@#@2、和平利用和保护极地地区：

@#@因为南极地区是一个自然资源的“大仓库”：

@#@a地下埋藏着丰富的矿产；@#@b储存着大量的固体淡水资源；@#@c沿岸栖息着无数的海洋生物；@#@d原始的自然环境，是科研的宝地。

@#@@#@6/6@#@";i:

30;s:

6617:

"八八年年级级地地理理双双向向细细目目表表新新课课程程内内容容标标准准节节考考点点知知识识水水平平了了解解理理解解运运用用能能力力第一章从世界看中国了解中国位置及优越性，记住中国邻国、海域以及省级行政单位组成。

@#@了解中国的人口和民族构成。

@#@第一节疆域1、中国的位置及优越性、四至点。

@#@2、中国的14个陆上邻国和领海，主要岛屿。

@#@3、中国的34个省级行政单位的名称、位置、简称以及在日常生活中的应用。

@#@第二节人口了解我国的人口众多的特点、人口分布特点及计划生育政策。

@#@第三节家庭了解我国的民族构成特点及分布第二章中国的自然环境了解中国的地形结构和地势特征，主要气候类型及特征和季风气候显著地特点，中国主要河流湖泊及常见的自然灾害。

@#@第一节地势和地形1、了解我国三级阶梯的地势特征，能在地图上划分三级阶梯。

@#@2、熟悉我国主要山脉的名称和位置以及在构成我国地形骨架中的作用。

@#@3、熟悉我国主要地形区的位置。

@#@4、了解我国地形复杂多样、山区面积广大的特点。

@#@第二节气候1、了解我国冬夏气温分布特点。

@#@2、记住冬季1月0经过的秦岭淮河一线。

@#@3、了解我国气候区的划分原理及大致范围，及其与农业生产的密切关系。

@#@4、了解我国降水分布特点。

@#@5、了解我国干湿地区的划分以及对应的自然景观特点和对农业的影响。

@#@6、影响我国的冬、夏季风来源、特点及影响。

@#@7、我国主要气候类型。

@#@我国是世界上典型的季风气候区。

@#@8、我国复杂多样的气候对生产和生活的影响。

@#@第三节河流1、我国主要河流及湖泊、内流区和外流区的划分。

@#@2、黄河的主要忧患及治理。

@#@3、长江的水能、航运能力的开发。

@#@第四节自然灾害了解我国主要的地质灾害和气象灾害。

@#@八八年年级级地地理理双双向向细细目目表表第三章中国的自然资源了解中国自然资源组成状况，土地资源特征及分布和利用，水资源特点及分布。

@#@第一节自然资源基本特征了解自然资源的种类、我国自然资源特点第二节土地资源1、我国土地资源的特征、分布。

@#@2、理解我国土地资源分布差异的原因。

@#@3、认识我国耕地的南北差异。

@#@第三节水资源1、了解什么是水资源、我国是一个贫水国家。

@#@2、我国水资源的时空分布不均的特征。

@#@3、了解解决我国水资源时空分布不均的主要措施。

@#@第四章中国的经济发展了解中国的交通运输发展状况、主要铁路线的分布，中国农业分布及特点，中国工业的分布第一节交通运输1、交通运输的作用以及交通运输是经济发展的“先行官”。

@#@2、主要的交通运输方式、各自的特点及如何选择合适的交通运输方式。

@#@3、我国的铁路分布状况及主要铁路线。

@#@第二节农业1、了解农业的四种类型。

@#@2、了解我国农业的地区分布特点，造成我国农业南北方分布差异的主要原因。

@#@3、如何因地制宜发展农业。

@#@第三节工业1、了解工业是国民经济的主导产业。

@#@2、我国工业的空间分布特点。

@#@3、高新技术产业的特点及我国主要的高新技术产业基地。

@#@第五章中国的地理差异初步理解四大地理区域的地理位置、范围及划分原因。

@#@明确各区域，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。

@#@第一节四大地理区域的划分1、理解区域划分的原因。

@#@2、在地图上指出四大地理区域的地理位置、范围及划分原因。

@#@3、在简单地图上进行区域划分。

@#@第二节北方地区和南方地区1、了解北方地区和南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。

@#@2、了解北方地区和南方地区内部的差异性。

@#@第三节西北地区和青藏地区1、明确西北地区与青藏地区的范围、地形特点及自然特征。

@#@2、了解西北地区和青藏地区的分布及我国的主要的牧区。

@#@八八年年级级地地理理双双向向细细目目表表第六章认识省级区域了解各省级区域的位置、面积及自然特征。

@#@第一节全国政治文化中心北京1、了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位做出简要评价。

@#@2、掌握北京的城市职能和未来的发展方向。

@#@第二节特别行政区香港和澳门1、香港和澳门的位置、范围以及“一国两制”政策的含义。

@#@2、理解祖国大陆对港、澳经济的促进作用。

@#@第三节祖国的神圣领土台湾省1、台湾省的位置范围。

@#@2、了解台湾省的自然环境和经济特色。

@#@3、明确台湾是中国的神圣领土。

@#@第四节西部开发的重要阵地新疆维吾尔自治区1、新疆的自然环境特征。

@#@2、新疆的人口、城市、交通设施的分布特点。

@#@3、新疆农业发展的有利和不利因素。

@#@第七章认识省内区域了解省内区域的地理位置、经济和文化等。

@#@第一节面向海洋开放地区珠江三角洲1、珠江三角洲的重要地理位置。

@#@2、了解我国区域分工的基本模式“前店后厂”。

@#@3、知道三角洲、城镇化等概念含义。

@#@第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳1、西双版纳的地理位置。

@#@2、西双版纳的资源优势。

@#@3、了解原始森林景观的基本特征。

@#@第八章认识跨省区域了解两个重要地理区域黄土高原和长江沿江地带的位置以及地理特点第一节沟壑纵横的特殊地形区黄土高原1、了解黄土高原的地理位置。

@#@2、理解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。

@#@3、认识黄土高原生态恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因，并认识相应的环境保护与资源开发的办法和经验。

@#@第二节以河流为生命线的地区长江沿江地带1、了解长江沿江地带优越的地理位置和得天独厚的自然条件。

@#@2、认识长江沿江地带的纽带作用。

@#@3、长江沿江地带区域产业的结构与空间分布特点。

@#@第九章走向世界的中国了解中国国情和世界的发展趋势及中国与世界的联系。

@#@初步领会地理环境要素的综合性和区域差异性及环境与人类活动的相互关系。

@#@";i:

31;s:

28537:

"物流与采购联合会程控交换机及OA办公系统采购项目@#@中国物流与采购联合会程控交换机及OA办公系统采购项目@#@@#@一、供货商资质要求@#@资质要求：

@#@1.投标商须为中央政府采购网的协议供货商；@#@2.为保证货物的品质，需要提供华为、用友厂商针对此项目的原厂售后服务承诺函；@#@3.为提供及时的售后服务，本次竞价限本地投标商及本地有销售点的外地投标商;@#@4.投标商必须在用户规定的时间内，免费将产品送到用户指定的地点；@#@5.投标商负责安装调试及与其它设备的集成；@#@6.未按上述要求响应者不予以考虑。

@#@备注:

@#@投标商在竞价时，须根据资质要求中的内容以附件形式上传相关资质证明。

@#@@#@二、采购设备名称、型号、数量@#@1.华为程控交换机（含计费软件）eSpaceU19301套；@#@@#@2.用友致远协调OA办公系统A6V51套.@#@三、设备详细配置及技术指标@#@

（一）华为程控交换机（含计费软件）1套@#@1.华为eSpaceU1930（含160电话用户授权）1套@#@（包括：

@#@电话交换机主机：

@#@型号U13Z01ACEQ，描述：

@#@SpaceU1930交流主机（含100用户许可）；@#@@#@模拟用户接口板：

@#@型号型号U111ASIB1，描述：

@#@模拟用户接口板（32FXS,含10米用户电缆）；@#@@#@中继电缆：

@#@型号U111OSUB1，描述：

@#@模拟用户及模拟中继接口板（12FXO&@#@12FXS,含10米用户电缆）；@#@@#@语音用户许可：

@#@型号U13C4T1CAB01，描述：

@#@语音用户端口许可包（每10用户）；@#@@#@电话交换电源、型号U13WACDCPW01，描述：

@#@一次电源--25degC-60degC-90V-290V-12V/25A@#@电话交换机滑轨：

@#@型号EGUIDER01，描述：

@#@U1930配套滑道）@#@具体参数：

@#@@#@

（1）IP语音网关设备单台应能最大支持不少于300用户，最大并发呼叫数量应不少于120，最大并发出局呼叫数量应不少于60。

@#@@#@

（2）IP语音网关设备应该采用专用的电信级的软硬件平台，防恶意攻击和防病毒等，不应采用Windows和linux等通用操作系统，最好采用嵌入式操作系统。

@#@@#@（3）IP语音网关设备应采用运营商级的专用硬件平台，保证99.99％的高可靠性，平均无故障工作时间（MTBF）应为30000小时及以上。

@#@@#@（4）IP语音网关设备的其他主要模块（接口板）必须实现负荷分担。

@#@各种设备应采用模块化、分布式多处理机架构，易于扩容和维护。

@#@@#@（5）IP语音网关设备可根据用户需要配置直流电源模块-38V～-75V，或交流电源模块100V～240V。

@#@应支持至少1+1电源模块备份，应支持外接UPS防止断电影响业务。

@#@@#@（6）IP语音网关设备应通过IP网承载，应具备10/100M以太网口，应支持业务网口和管理网口分离。

@#@@#@（7）IP语音网关设备应支持与PSTN的标准接口，包括AT0模拟环路中继、E1数字中继：

@#@ISDNPRI，中国一号，QSIG,七号信令（支持ISUP和TUP）。

@#@为简化设备管理，与PSTN侧接口应由IP语音网关设备直接提供，且数字中继端口的协议类型可根据实际需要调整。

@#@@#@（8）IP语音网关设备用户模块均支持热插拔，单板均支持混插。

@#@@#@（9）IP语音网关设备应支持对接口板/媒体资源板单独升级和加载热补丁。

@#@@#@（10）IP语音网关设备应能提供过载控制。

@#@在系统业务量过大时，应能通过多级过载门限调控业务量，以降低系统负荷。

@#@@#@（11）IP语音网关设备应具有接收、存储和转发长度为32位的号码的能力，并能分析至少15位的号码，以决定呼叫种类、路由选择方案等。

@#@@#@（12）IP语音网关设备应具有控制本局范围内呼叫、处理出局呼叫和入局呼叫的功能；@#@应具有来话自动语音提示、自动话务台、人工话务台功能；@#@应具有与PSTN交换机配合工作的能力，对PSTN交换机中继线具有连选功能；@#@应提供一定的管理，测试和维护手段；@#@应支持传真业务的互通。

@#@@#@（13）IP语音网关设备应提供自动总机的功能，应支持至少50个自动总机。

@#@@#@14.IP语音网关设备应当支持简单网络时间服务（SNTP）。

@#@@#@（15）IP语音网关设备应支持可绑定至少4个分机（包括局内分机、PSTN固话和手机）；@#@@#@（16）IP语音网关设备应支持SIP终端（包括IP话机、IAD、PC客户端、手机客户端、PAD客户端、话务台）、SIP中继的直接接入。

@#@@#@（17）IP语音网关设备应能提供内置的语音会议功能。

@#@召开电话会议不需要增加额外的设备。

@#@最大支持6个会议厅，单会议厅至少支持12方与会者，同时应支持至少12路与会方。

@#@@#@（18）应支持多种与会方式，包括拨接入码，系统召集，主席召集等；@#@@#@（19）应可通过IE浏览器在Web界面上方便的配置和管理会议，会议管理和申请权限应分离，应能提供会议历史记录的保存和查询；@#@@#@（20）主席应能发起会议，结束会议或驱逐普通用户离开会场；@#@@#@（21）会议坐席资源应按照时间轴管理，充分合理的利用会议的坐席资源；@#@@#@（22）有权限的用户应能发起多方的即时会议；@#@@#@（23）应支持9位密码长度，如果用户不输入，由系统随机生成；@#@@#@2.亚迅话单分拣系统软件一件@#@基本功能:

@#@@#@多语言界面:

@#@系统支持多语言设置，支持中英文。

@#@@#@设置分拣源:

@#@指定系统需要分拣的话单源选项@#@查看分拣源:

@#@查看文件分拣状态，包括已分拣的话单文件和未分拣的话单文件。

@#@@#@设置扫描参数:

@#@设置话单文件在本机、数据库服务器存放路径以及分拣时的参数（如：

@#@扫描间隔时间，话单回显行数）。

@#@@#@实时分拣:

@#@对于提供实时计费输出接口的各种设备，系统支持实时分拣。

@#@@#@脱机分拣:

@#@对于以磁带、光盘、网络等非实时提供CDR文件的各种设备，系统支持脱机分拣。

@#@@#@开始分拣:

@#@设置话单选项完成之后，点击开始分拣菜单，进行话单分拣操作。

@#@@#@重新分拣:

@#@支持对已经分拣的原始话单重新分拣，自动滤除重复话单。

@#@@#@3.亚迅计费管理系统软件一件@#@基本功能:

@#@@#@集中计费:

@#@系统采用多线程技术，可同时对网络内不同地域多台话单设备进行话单采集和批价。

@#@@#@定义中继局向组:

@#@用于根据中继局向或者出局号判定呼叫从哪个程控网拨出。

@#@@#@定义计费网:

@#@为灵活设置多套费率提供了方便。

@#@@#@呼叫类型:

@#@定义系统的呼叫类型并规定该呼叫类型的归档表前缀和超长时间，设置针对各种呼叫类型下的被叫字冠及其中继网名。

@#@@#@一号费率设置:

@#@该项功能用于设置被叫号码的基本计次秒，基本费率，特服计次秒，特服费率，附加费，服务费，强计秒数，分时段减免类型数值。

@#@@#@一号计次费率设置:

@#@针对于电信行业实行3+1政策的收费标准实行相应的计费方式。

@#@@#@节假日定义:

@#@系统向用户提供定义任意多种节日类型的功能，每种节日类型可自行增加若干日期，对不同节日类型可分别执行不同的优惠政策。

@#@@#@二号费率设置:

@#@两套费率设置，主要是为了满足当今电信部门的政策变换快而设计的。

@#@设置方式与一号费率相同。

@#@@#@两套费率表启用设置:

@#@实现两套费率切换的时间设置以及两套费率表的数据相互拷贝功能。

@#@@#@定义电话月杂费类型:

@#@可以针对单个电话设置月固定杂费例如：

@#@月租费，来电显示费，其他功能费@#@电话档案报表:

@#@该模块通过调用“单一报表”实现对电话档案的条件查询、列表预览、报表打印、票据输出、批修改、批删除、数据导出功能。

@#@@#@管理号码资源:

@#@针对用户放号时，某一号段的起始号码、终止号码、号码属性及相应的费用调整，便于控制交换机的编号和名称。

@#@查询尚未放号的号码，了解交换机的空号情况。

@#@@#@定义用户性质:

@#@设置不同用户性质。

@#@@#@定义用户类别:

@#@设置用户类别，预先定义此种用户类别的合同号前缀（字冠），当用户装机时，可以根据操作员选择的用户类别自动生成合同号@#@定义电话种类号:

@#@区分电话种类的一种标识，也可以用它来做一些特殊的区分信息，为用户导出特定条件的用户档案提供一种方便查询的条件@#@定义部门级别:

@#@可以按级别定义部门，如：

@#@一级部门、二级部门、三级部门、四级部门。

@#@@#@无档用户:

@#@查询在用户档案中不存在的电话号码，并列表显示出来。

@#@@#@话单查询:

@#@提供详细话单组合查询，可按话始时间范围、主叫号码、合同号、被叫号码、呼叫类型、通话时长范围多种组合查询，查询结果的打印功能。

@#@@#@明细话单档案管理:

@#@设置月话单归档日期、明细话单起始日期和终止日期。

@#@设置每月话单缺省起始日期，系统自动根据该值自动生成下月的话单明细表。

@#@@#@话费汇总:

@#@按电话号（合同号）在某一月份汇总用户的话单数据，生成该月的收费依据的数据。

@#@@#@浏览电话统计:

@#@从电话汇总表中查询满足组合条件的结果集，对查询结果集，进行打印报表。

@#@@#@浏览合同号统计:

@#@主要是针对合同号进行话费的查询。

@#@@#@电话费——明细话单主明细报表:

@#@统计报表按电话主明细汇总数据。

@#@@#@合同号——电话话费主明细报表:

@#@统计报表按合同号主明细汇总数据。

@#@@#@日志参数:

@#@对日志的保存与记录方式，进行设置。

@#@@#@系统日志:

@#@查询系统日志信息。

@#@@#@业务日志:

@#@查询业务日志信息。

@#@@#@数据导出:

@#@支持查询的数据导出功能，如：

@#@txt、csv。

@#@@#@报表字典:

@#@系统所有数据表配置信息的管理模块。

@#@@#@菜单管理:

@#@对系统显示菜单和菜单功能进行设置。

@#@@#@权限管理:

@#@权限管理实现整个系统的权限分配；@#@权限管理设计为组织机构模式，工作组可以下设不同操作员；@#@@#@数据字典:

@#@管理员可以对系统中所有的数据库表进行维护。

@#@@#@系统参数:

@#@系统参数提供系统配置表做特定的修改，控制整个系统运作，绝大部分参数不需要用户修改，由系统默认设置；@#@@#@4.华为eSpace7910IP电话机2台@#@显示屏2.83英寸，320x240像素@#@指示灯线路键指示灯、MWI指示灯、静音指示灯、扬声器指示灯、通话记录指示灯、耳麦指示灯、可编程键指示灯@#@支架1个，支持2个角度可调@#@外部接口两个GE口，10/100/1000Mbps网口自适应，可配置VLAN@#@一个手柄接口：

@#@RJ-9@#@一个耳麦接口：

@#@RJ-9@#@PoEclass1@#@电源适配器输入：

@#@AC100V～240V@#@输出：

@#@DC5V/2A@#@支持中规，欧规，美规，英规，澳规@#@Flash存储128MB@#@特性/模块规格@#@RAM内存128MB@#@

（二）用友致远协调OA办公系统A6V51套@#@1.协同办公系统要求@#@1.1系统要求@#@实现中国物流与采购联合会统一的协同办公系统，实现公文的快速审批、内部的信息资源共享，构建起一个弹性、灵活、高效、安全的信息化协同平台。

@#@@#@本系统要求并发用户数100个，移动终端200个，电子签章10个。

@#@@#@系统部署要求@#@为了保证协同办公信息的集中管理和充分共享，协同办公系统统一部署，但其应用将纵向贯穿各级单位，实现与下属各分支的互联互通，可实现大集中式部署，具备独立IT应用管理及部署的特性。

@#@@#@信息存储：

@#@协同办公信息实行集中存储，以便于系统管理员的维护和管理。

@#@系统存储和管理的协同办公信息将涵盖本级及其下属各级；@#@@#@信息维护：

@#@由我会相关人员负责协同办公信息的维护工作；@#@@#@系统操作：

@#@各下属相关业务部门，均可通过信息门户，按照相应的帐户和权限登录系统并进行权限范围内的操作，包括对相关工作信息的发布、增删、修改等，从而实现协同办公业务的实时掌握和处理；@#@可以实时查询下属有关办公信息；@#@@#@系统范围：

@#@系统涉及本会以及下属单位。

@#@@#@1.2功能模块要求@#@协同办公系统应包括：

@#@组织模型和权限引擎、工作流引擎、门户引擎、基础表单引擎、查询统计引擎、文件存储引擎、多数据库支持、多操作系统支持、多浏览器支持、全文检索引擎，另外还应包括：

@#@首页空间、协同工作、计划日程、文档中心、文化建设中心、工作统计、会议管理、部门管理、泛组织管理、关联系统等功能模块。

@#@@#@

（1）协同工作平台@#@办公门户：

@#@实现门户信息共同展示，支持门户分类，支持个性化配置；@#@门户空间可按照机构及业务、职能等进行标准实现及自定义设定，支持换肤@#@提供车辆管理、通讯录、图书资料管理、工作代办、个人事务等功能@#@

（2）信息门户@#@信息门户可基于应用支撑平台的门户引擎，面向不同组织和人员，提供有针对性的虚拟门户，为系统提供可配置的多级门户，具有权限的用户可以定义门户布局、样式和显示内容。

@#@@#@可以按照组织机构建立不同层级的门户，如总部门户、分支机构门户、职能部门门户、主题门户（如规章制度专栏、安全生产专栏、政策法规专栏）等。

@#@集团门户集中发布最新的公告通知、规范制度、工作动态、人事任命、会议日程等动态信息。

@#@让所有员工都快速了解到中心动态。

@#@@#@在具体的门户上，具有权限的用户，能够选择门户样式、布局并能够可视化配置不同的门户模块和布局。

@#@门户需要支持层次结构，分级授权，以满足集中部署的要求。

@#@@#@通过元素的设置将系统内的协同工作、流程、计划、公文、HR等信息都通过信息门户的方式发布到信息门户中，每一个信息的元素可以对应到不同的文档目录中。

@#@@#@个人桌面:

@#@用户可以按照个人的工作习惯，自定义个人的业务系统模块、常用的应用系统的入口图标、个人门户的布局及皮肤，形成个性化的个人工作台。

@#@@#@系统应自动把员工日常工作内容推送到个人门户平台，进行汇总、跟踪、查询，包括有自动把上级或其他同事所提出的申请请求推送到办公桌面上、有最新的知识提醒阅读、外部的门户信息，每天安排的计划日程、所需查看的邮件等等。

@#@@#@（3）工作流@#@任意使用者可以发起建立工作流程@#@流程环节在处理时可以根据需要进行更多改变，增加、减少节点；@#@提供支持退回上一节点、流程转发、节点汇合签署意见等功能@#@流程意见支持流程环节内所有人员的回复、消息直连和流程处理即时讨论、留档、同时触发提醒@#@提供流程监督、管理功能，流程中各节点处理状态和收阅情况一目了然。

@#@@#@可提供流程与其他流程之间的关联@#@系统提供高效的电子表格工作流程审批机制，同时要求表格制作及流程绑定维护简单、灵活，支持辅助表格编辑软件的集成应用@#@支持提供流程内容的在线编辑，修改，并支持上传附件、以及关联其他的流程@#@（4）工作协同@#@在日常工作中，对于一些临时性、没有固定流程的工作和任务，通过内部协同功能临时建立一个工作处理流程，通过临时设置工作流程步骤，选择相关处理人去办理。

@#@根据协同业务需要，设定具体流程，使各种协同事宜在系统中流转完成，真正实现无纸办公。

@#@@#@协同工作流程既能够在同一单位内进行，也能够在上下级单位之间进行。

@#@各事项能够按需进行文件表单的定制、流程的定制，定制简单灵活、易于使用、易于修改。

@#@协同工作支持简捷的文字编辑、信息流转、回复、意见加载，以及附件加载。

@#@@#@（5）业务管理@#@可以由使用者定义业务的单据、卡片功能，单据的权限控制到数据字段@#@可以搭建业务工作流程@#@支持业务数据的统计查询@#@能够支持业务模块的菜单生成，无需进行代码开发@#@自动生成业务展示桌面型，实现业务的信息展示、统计图表和图形展现@#@（6）公告新闻@#@相当于日常办公中的公告板，提供发布各种信息的功能，如各种通知、通告、新闻等信息@#@按照发布的内容自行设置不同栏目，员工按职责分别赋予查看、发布和管理的权限@#@（7）公文管理@#@公文管理需遵循规范的公文管理规范，实现发文、收文、审批、批办、传阅、公文归档一体化，并针对电子公文特点，提供相应的电子用印、加密控制、流程控制、权限控制和备份等应用@#@支持系统控制、安全传输，并实现电子印章紧密相连@#@在整个公文流转过程中，各个环节可以进行相应提醒、督办@#@与现行的档案系统进行整合，公文自动归档到档案系统中@#@收文管理：

@#@实现来文登记、拟办、批办、传阅、承办、协办、分发、归档等环节的处理。

@#@提供B/S方式的附件上传功能，支持同时上传多个附件。

@#@可以对收文全过程进行查询、跟踪、催办与控制，自动对相关节点业务处理人员进行提醒、催办。

@#@流程结束后的收文根据类型自动归档。

@#@@#@发文管理：

@#@实现发文拟稿、审核、会签、签发、套红、分发、归档等功能。

@#@提供B/S方式的在线文档起草、编辑、保存功能，能够支持Word、Wps等常见文档格式的嵌入整合。

@#@提供B/S方式的附件上传功能，支持同时上传多个附件。

@#@可以进行模板红头套用、打印文件和稿纸等功能。

@#@公文正文修改保留痕迹。

@#@可以对发文全过程进行查询、跟踪、催办与控制，自动对相关节点业务处理人员进行提醒、催办。

@#@流程结束后的发文自动归档。

@#@@#@发文管理能够涵盖协会目前运行的发文、会议纪要、签报、便函等不同类型文种的处理，能方便的自定义各文种流转所需要的不同流程和模板。

@#@@#@公文查询:

@#@能够根据按照公文文种、文号、名称、密级、创建人、创建日期、办理部门、办理人、办理时间等条件进行多维度收发公文的检索和展示；@#@能够进行全文检索，可检索公文的表单、正文、附件信息。

@#@@#@（8）知识文档管理@#@知识文档管理机模块实现文档在中心范围内的共享和传递。

@#@“层次化”管理各种文档，将各种文档分门别类进行层次化的目录管理，以及使用关键字或全文搜索，方便员工检索和查阅文档。

@#@实现对文档处理周期的管理，包括文档的撰写、审阅、批准、发布、存档等各个环节@#@建立统一的知识文档库，提供知识全生命周期管理，包括知识及流程信息收集整理、知识分类、知识热点、知识发布、知识积分等@#@知识文档来源包括用户主动提交、专题征集、业务处理过程中的流程信息、会议材料、规章制度、经验总结、项目文档@#@知识管理需要提供丰富的在线查询功能，包括按目录索引查询、按类型查询、按关键字查询、全文搜索等@#@主要包括如下功能：

@#@文档维护、为新文档创建主分类、类和子分类、创建新文档类型格式、使用主分类-类-子分类和文档类型格式创建新文档、文档首页按分类/类型进行分组显示、文档版本控制、选择和删除/存档/起草所有文档、移动文档、文档归档档案、文档预览、文档打印、文档进行权限设计@#@（9）会议管理@#@建立会议管理功能模块，对本部和各下属单位分层级的会议业务进行管理，减轻办会负担，提高办会效率。

@#@@#@对会议室资源进行维护和管理，包括会议室地点、时间、会议状态等信息的设置，会议申请者受控选择会议举办的地点，进行图形化显示会议资源。

@#@@#@系统消息、邮件、短信等形式通知参会人员，并对参会人员对通知信息的查看、反馈进行跟踪。

@#@@#@（10）日程计划@#@建立日程计划功能模块，实现公司领导日程、本部部门领导日程、下属单位领导日程和个人日程等不同类型的日程管理功能。

@#@用户可以将自己的日程安排公开给指定人员查看，方便其他人了解当天的日程以便进行相关的工作安排，支持日程公开范围的设置。

@#@@#@建立周领导日程汇总模板，具备生成、打印周领导日程的功能，便于领导查询使用，直接生成符合使用需求的领导日程单，减少手工编辑工作量。

@#@@#@提供日程短信或即时消息提醒功能，支持提醒规则设置，如日程提醒可关闭、可设定重复提醒、可设定提醒日期、时间等。

@#@@#@提供部门负责人周工作计划、月工作计划主送、抄送等上报功能，向公司领导、分管领导报送各部门主要负责人的工作预安排情况。

@#@@#@（11）用品管理@#@建立用品管理功能模块，实现对协会和各下属单位办公用品需求计划上报、计划汇总、领用申请、发放、库存情况进行管理。

@#@@#@提供需求计划上报审批流程，办公用品使用部门在系统内填报需求计划并审核，办公室对各部门审核过的需求计划进行汇总，经批准后提交采购部门进行采购。

@#@@#@提供办公用品领用审批流程，领用部门填报领用申请并审核，办公室根据申请进行发放处理，对发放情况进行记录，支持根据需求计划自动创建领用申请。

@#@@#@提供多种维度的查询统计功能，能汇总统计单位、部门的办公用品费用发生情况，提供相应报表打印功能。

@#@@#@（12）即时通讯@#@具有即时沟通功能模块，可实现点对点的即时沟通，实现建立多人群组会议，可上传附件、断点续传、聊天记录查询。

@#@@#@即时通讯的组织架构和人员需要与协同平台组织架构和人员完全一致。

@#@@#@（13）移动办公@#@系统平台应具备独立的客户端应用特性，应充分尊重手持终端的硬件特性@#@需具备会议管理、微信整合、公文管理功能@#@具备来电识别功能和智能保存提示功能@#@2技术需求综述@#@2.1信息门户@#@信息门户的建设是要将各应用系统的操作界面统一设计，统一实现。

@#@使操作界面清晰、美观、干净、直观，并且前后操作连贯。

@#@中国物流与采购联合会信息门户的建设将以数据获取和数据整合为核心，通过对各类现有应用系统中信息和数据资源的全面、有机整合来为综合业务网的工作协同服务。

@#@@#@统一的信息门户应满足下列要求：

@#@@#@门户平台@#@满足中国物流与采购联合会大并发和各级单位的应用要求；@#@适应单位、部门多级门户的信息呈现@#@符合门户框架管理要求@#@包括门户展现服务个性化、集成服务、单点登录、内容管理、协作服务、搜索、工作流引擎、统计分析等。

@#@门户中的各服务组件可以无缝地集成工作，并可以统一集中的控制台进行维护和管理。

@#@@#@个性化支持要求@#@在门户系统中，每个用户可以拥有自己的多个个性化页面，用户可以自由组织页面的布局、风格、导航风格、内容，从而支持非常方便的个性化定制功能。

@#@提供方便的针对不同用户、用户组进行个性化内容及服务定制的功能。

@#@可以针对用户组或者单个用户设置及个性化页面及内容，以支持不同用户的个性化展现。

@#@@#@内容管理@#@支持门户内各种通知、消息、文章等信息发布功能，并支持基于标准模板的信息发布和发布流程控制。

@#@用户可以根据信息类别进行流程控制，并分权限进行管理，发布内容要能支持各种文件格式，实现信息发布的时效性，并可对发布的信息内容进行有效管理。

@#@具有基于工作流的Web内容审批功，提供内容发布的个性化功能，可以实现对特定用户和特定用户组实现内容的发布。

@#@@#@平台内部搜索@#@提供平台内部整体搜索服务，通过内容检索引擎快速查阅和检索。

@#@内置搜索引擎（建议独立部署以提高检索效率），可以搜索门户内管理的一切内容和对象，包括知识目录中所有的文档和链接、内容服务器中发布的内容项目、协作服务器中的内容。

@#@@#@系统当能支持多种搜索方式，包括单一搜索，关键字搜索，组合条件搜索，多对象搜索等等，对整合门户进行全局搜索，系统应当能将搜索条件予以保存，以方便下一次或其他用户进行相应的的搜索。

@#@@#@团队协作服务@#@可以让用户在项目中共同工作，制定日程安排、分配任务、分享文档和交流意见。

@#@在门户应用中嵌入了这些服务，并将这些内容发布到门户的知识管理系统中。

@#@@#@2.2身份认证和安全访问控制@#@为便于领导和员工出差，需要在异地登录协同办公系统，协同办公系统提供互联网访问入口，因此需要协同办公系统提供完善的身份验证和安全访问控制解决方案。

@#@@#@同时，协同办公系统涉及到中国物流与采购联合会的机密数据，系统的安全、保密性是系统性能重要指标之一，只有在系统中拥有安全、严格的保密手段，才能从根本上增强对各种非法操作、非法入侵、数据侦听、数据泄漏等潜在破坏因素的防御能力。

@#@在保证系统安全性的同时，不要过多地增加系统的复杂性，使系统易于使用、易于维护。

@#@@#@互联网访问安全访问解决方案应采用可靠的身份认证、数据加密等安全措施。

@#@@#@实现与硬件设备（iKey）、手机短信验证码的认证，可自定义IP地址段的身份认证方式@#@2.3统一的融合通讯平台@#@建立与协同办公系统集成的、集企业即时通讯平台与统一消息平台，优化整合手机短信、群组协作等多种通讯、协作与共享功能，并提供标准化接口与各种业务系统进行对接。

@#@@#@2.4软硬件平台支持@#@手持终端移动互联的支持：

@#@手触拖动形成流程,支撑语音流程,拍照流程、文档库查询引用。

@#@@#@手机必须客户端形式，非wap模式和中间件模式，IOS手机客户端程序应支持appstore下载。

@#@@#@可以在流程、意见中有人员处均可看见人员照片，点击可以发短信、邮件，手机客户端支持电话直接呼出。

@#@@#@手机看流程同时查看意见，不用切换。

@#@@#@多浏览器支持：

@#@同时支持IE8及以上版本、Safari、FireFox、Chrome。

@#@@#@多终端访问和支持：

@#@多系统平板电脑、Windows，Mac，Linux和Unix。

@#@@#@2.5其他技术需求@#@采用大集中应用模式，协同办公系统支持集中部署和应用。

@#@数据集中存储，定期备份，无损恢复。

@#@@#@产品需要支持满足业务功能要求及容量要求。

@#@@#@系统需有良好的可扩展性，界面友好，易于维护，图形化显示工作及审批状态。

@#@@#@系统需有良好的可持续性，当系统因人员和业务应用的增加造成性能不足时，要提供方便可行的方案，通过增加部署应用服务器满足未来业务发展的需要。

@#@@#@运营维护要求提供保证协同办公系统顺利运行的人员配置、权限配置和流程配置工作模式。

@#@@#@";i:

32;s:

5050:

"互助民中2015年七年级地理下册第一次月考测试卷@#@一．选择题（下面每小题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填入下面相对应的答栏中）中考资源网@#@1.世界上跨纬度最广的大洲是:

@#@@#@A.亚洲B.北美洲C.南美洲D.非洲@#@2.亚洲和北美洲之间的分界线是:

@#@@#@A.苏伊士运河B.白令海峡C.土耳其海峡D.巴拿马运河@#@3.亚洲有世界上最大的半岛，它是:

@#@@#@A.阿拉伯半岛B.中南半岛C.印度半岛D.山东半岛@#@4.从所在的半球看，亚洲主要位于:

@#@@#@A.东半球南半球B.东半球北半球@#@C.西半球南半球D.西半球北半球@#@5.亚洲北部所濒临的大洋是:

@#@@#@A.印度洋B.太平洋C.大西洋D.北冰洋@#@6．关于人口增长过快的叙述，不正确的是:

@#@@#@A.住房紧张B.就业困难C.植被破坏D.生活水平提高@#@7.有关亚洲气候的说法，错误的是：

@#@@#@A.亚洲面积广大，地跨寒、温、热三带@#@B.亚洲东部和东南部是世界上季风气候最强盛、最典型，影响范围最广的地区。

@#@中考资源网@#@C.亚洲的分布最广的气候类型是温带大陆性气候@#@D.亚洲的气候类型复杂多样，所有的气候类型都有分布@#@8.人口增长最快的是@#@A.拉丁美洲B.亚洲C.欧洲D.非洲@#@9.影响亚洲大河流向的最主要的因素是:

@#@@#@A.气候B.海陆位置C.纬度位置D.地形@#@10.关于亚洲地形的叙述，错误的是：

@#@@#@A.地形类型复杂多样，以高原和山地为主@#@B.地表起伏大，地势高低相差悬殊@#@C.地势中间高，四周较低D.以高原为主@#@11.西亚地区许多国家过去是贫穷的以农牧业和灌溉农业为主的国家，而现在不少国家一跃成为世界富裕国家，其致富原因是充分利用了当地丰富的:

@#@@#@A.森林资源B.金属矿产资源C.煤炭资源D.石油资源@#@阅读下图，完成12～13题：

@#@@#@12.从海域A到海域B所经过的运河和海峡有：

@#@中考@#@A.苏伊士运河、直布罗陀海峡@#@B.苏伊士运河、霍尔木兹海峡@#@C.巴拿马运河、曼得海峡@#@D.巴拿马运河、马六甲海峡@#@13.图中C、D所代表的大洲分别是:

@#@@#@A.非洲、亚洲B.非洲、欧洲@#@C.欧洲、亚洲D.北美洲、亚洲@#@14.下列哪些是导致中东地区冲突不断的因素：

@#@@#@①“三洲五海之地”优越的地理位置②丰富的石油资源③淡水资源紧张@#@④民族和宗教矛盾⑤争夺领土、河流、运河、海峡@#@A.①②③④⑤B.②③④⑤C.②③⑤D.②④⑤@#@15.一艘油轮从波斯湾出发，取近至大西洋，依次经过的海峡是：

@#@@#@A.霍尔木兹海峡—直布罗陀海峡B.霍尔木兹海峡好—土耳其海峡@#@C.英吉利海峡---直布罗陀海峡D.马六甲海峡---朝鲜海峡@#@16.夏季风强，亚洲东部和南部可能出现的灾害天气是@#@A.涝灾 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.旱灾 @#@ @#@ @#@ @#@C.霜冻 @#@ @#@D.焚风@#@17.世界陆地最低点@#@A.里海 @#@ @#@B.地中海 @#@ @#@C.死海 @#@ @#@ @#@D.黑海@#@18.世界最高的高原是@#@ @#@@#@A．云贵高原 @#@B．内蒙古高原 @#@ @#@C．青藏高原 @#@ @#@ @#@D．黄土高原@#@ @#@@#@19.中华人民共和国位于@#@A.东南亚 @#@ @#@ @#@ @#@B.东亚 @#@ @#@ @#@ @#@C.北亚 @#@ @#@ @#@ @#@D.南亚@#@20.下列河流，最终注入印度洋是@#@A.湄公河 @#@ @#@ @#@ @#@B.叶尼塞河 @#@ @#@ @#@ @#@C.勒拿河 @#@ @#@ @#@ @#@D.印度河@#@21.亚洲东临的海洋是@#@A.太平洋B.北冰洋C.印度洋D.大西洋@#@二．综合分析题：

@#@@#@一、读下图,回答下列问题:

@#@中考资源网@#@

（1）填出下列字母表示的地理事物:

@#@@#@大洲:

@#@NK@#@大洋:

@#@MG@#@半岛:

@#@D@#@群岛:

@#@E@#@

（2）C是海峡；@#@@#@B是,运河@#@（3）F（海湾）@#@二、读“东南亚部分地区图”，回答下列问题。

@#@@#@

（1）地理事物名称：

@#@@#@国家B是泰国，E是老挝；@#@@#@D越南,C老挝,@#@A缅甸。

@#@@#@

（2）其中中南半岛的河流流向多为南北走向，@#@地形分布的特点是山河相间、纵。

@#@@#@（3）.东南亚的主要粮食作物是水稻。

@#@。

@#@@#@（4）东南亚主要由印度和印度两部分构成@#@七年级地理第4页共4页@#@";i:

33;s:

5735:

"七年级地理质量分析@#@一、试卷的基本特点@#@本试卷设计体现了地理新课程标准的要求。

@#@能反映地理知识的内部联系和基本规律，理论联系实际，兼顾知识、能力、情感的考查。

@#@考查内容覆盖面较广，突出教材重点，试题无偏题、怪题,注重考查基础知识，注重地理读图能力的考查，特别考查了从不同角度看地图（地球）的能力。

@#@试题将记忆、应用和创新相结合，具有一定的灵活性。

@#@题型结构比较合理，但读图分析题难度较大，有四个选择题超所讲进度范围。

@#@整体看，是一套较好的期中考试试卷。

@#@由于七年级学生才学习两章地理知识，故本次采取闭卷考试。

@#@@#@二、学生答卷情况分析@#@

（一）、单项选择题25题，共50分，考查的是基础知识，大部分学生掌握较好，得分率高；@#@个别学生审题不认真或知识不扎实，导致失分。

@#@@#@1、第15、16、23、24小题超出本次考试范围，第2、3、6、7、10、11、20、22、25小题失分较多。

@#@@#@2、第2小题是让学生确定半球位置，由于大部分学生理解不够透彻，模糊不清，出现了错误。

@#@@#@3、第7、25题很多学生犯了经验错误，审题不清，失分严重。

@#@@#@4、第11题关于从等高线地形图上辨认山谷，由于基础知识掌握不牢固，失分较多。

@#@@#@5、第20题是对地球不同位置在不同时间昼夜长短的考查，由于学生理解不够透彻，失分严重。

@#@@#@6、第22题较灵活，难度不大，但学生应变能力差，失分严重。

@#@@#@

（二）、综合分析题@#@1、连线题（共5分）：

@#@主要考查了地理方面杰出人物与他们的贡献，难度不大，除个别学生混淆外，得分率较高。

@#@@#@2、在经纬网地图上确定位置（10分）：

@#@一半以上学生失分，不及格的学生大多在此不得分，学生答题出现的问题是：

@#@

（1）对经纬网知识掌握不牢固。

@#@

（2）东西半球的划分、南北半球的划分方法没掌握好。

@#@@#@3、读图回答（19分）：

@#@主要考查七大洲的轮廓，七大洲的面积，大洲之间的分界线及主要的国家，除个别程度较好的学生得分外，大部分学生得分较低。

@#@失分原因：

@#@

（1）七大洲的面积、轮廓学生没有记死，在面积排序上错误严重，

（2）有部分学生答题不够规范，该填字母代号的不按要求答题，失分厉害。

@#@@#@4、读以南极点为中心的半球示意图回答（16分）：

@#@该题学生失分较多，主要原因是：

@#@

（1）该知识点难度较大，七年级的学生空间想象力欠佳。

@#@

（2）平时练习不够，没有从不同角度来看地球，来确认大洲位置及大洋名称，没能及时练习反馈。

@#@@#@三、反思教与学存在问题@#@1、学生学习@#@从成绩来看，过半学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、想象力较强的题目回答得不够好，知识没有得到巩固。

@#@一方面反应出学生不重视地理学科的学习，学习的主动性较差；@#@另一方面反映出学生在平常的学习中基础知识不够扎实，该掌握的知识没有掌握牢固，如确定地理坐标，一半以上的学生没有得分；@#@此外课堂练习不够，知识不能灵活运用。

@#@@#@2、教师教学@#@在教学中只强调学生的理解，没有对学生的学习情况及时反馈，这次闭卷考试该记忆的没有让学生去记忆，学生只会说，一下笔就错误百出，这也是失分的原因；@#@练习太少，对学生个体辅导不到位，没能做到因材施教，对中等以下的学生调动的学习积极性不够。

@#@教师对教学难点克服不到位，对难点没有积极采取有效的教学手段。

@#@@#@四、今后教学应注意的问题@#@1、灵活创造性地使用教材。

@#@@#@在教学中一定要结合学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免“教”教材。

@#@对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。

@#@@#@2、要创设学生自主学习的空间，激发学生学习地理的兴趣。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@在教学的各个环节，注意分层教学，重视中等以下学生的学习，充分调动每位学生学习的积极性，在地理教学中要求教师做到“精、细”，教师备课要精，知识点要抓细。

@#@为此，“精导”是实现自主学习的关键，“实学”是实现自主学习的根本。

@#@所以，在课堂教学中要“多一些自主，少一些灌输，多一些讨论，少一些讲解”。

@#@@#@3、在课堂上重视读图能力的培养。

@#@@#@地理试题可谓无图不成题，读图教学在地理教学中占有相当大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位。

@#@因此，在教学过程中要重视探究活动，加强读图训练，而且要让学生从不同角度读图，从而培养读图能力，这就要求教师在课堂上有意识地对学生进行读图、填图训练，并做到精讲多练。

@#@@#@4、落实好基础知识，使学生学会学习并运用地理知识分析问题和解决问题。

@#@@#@在教学过程中必须夯实基础，注重课堂教学，提高教学实效，努力提高学生的学习兴趣，将课堂反馈落到实处。

@#@同时尽量创设情景，融基础知识于生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解决实际问题的能力，达到学以致用的目的。

@#@@#@";i:

34;s:

27893:

"楚雄州中医院招聘试题及解析@#@　　说明：

@#@本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

@#@@#@　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、主要组织相容性复合体是位于哺乳动物某一染色体上的一组（）。

@#@@#@　　A、紧密连锁的多态性基因群@#@　　B、以上均不对@#@　　C、紧密连锁的单态性基因群@#@　　D、不连锁的单态性基因群@#@　　【答案】A@#@　　【解析】主要组织相容性复合体是位于哺乳动物某一染色体上的一组紧密连锁的多态性基因族群。

@#@@#@　　2、共同参与型适用于哪种病人（）。

@#@@#@　　A、医生和病人具有近似同等的权利@#@　　B、医患双方不是双向作用，而是医生对病人单向发生作用@#@　　C、长期慢性病人已具有一定医学科学知识水平@#@　　D、医患双方在医疗活动中都是主动的，医生有权威性，充当指导者@#@　　【答案】C@#@　　【解析】共同参与型是一种以平等关系为基础的医患关系模式，双方有近似的同等权利，从事于双方都满意的活动，在临床实践中强调医生和患者都处于平等的地位，所以适用于长期慢性病人已具有一定医学科学知识水平。

@#@@#@　　3、口腔温度@#@　　38.1~@#@　　39.0℃，其发热程度为（）。

@#@@#@　　A、低热@#@　　B、中等热@#@　　C、高热@#@　　D、超高热@#@　　【答案】B@#@　　【解析】以口腔温度为标准，可将发热分为：

@#@中等热：

@#@@#@　　38.1~39℃。

@#@低热：

@#@@#@　　37.3~38℃。

@#@高热：

@#@@#@　　39.1~41℃。

@#@超高热：

@#@41℃以上。

@#@故选B。

@#@@#@　　4、29岁男性，7月5日入院，1周前由非洲回国，次日开始发冷、发热、头痛，体温变化无一定规律性，有出汗，3天后该患者每两天出现一次发热，体温达40℃，持续数小时后热退，大量出汗，患者精神状态好，可进食。

@#@血常规：

@#@Hb102g/L，RBC@#@　　3.2×@#@1012/L，WBC@#@　　7.6×@#@109/L，NE60%，L36%。

@#@该患者出现贫血的主要原因是（）。

@#@@#@　　A、缺铁性贫血@#@　　B、骨髓受抑制@#@　　C、大量红细胞被破坏@#@　　D、造血原料不足@#@　　【答案】C@#@　　【解析】疟疾反复发作，使红细胞大量破坏，导致患者出现贫血。

@#@@#@　　5、以下关于充血说法正确的是（）。

@#@@#@　　A、充血是指器官组织因动脉输入血量的增多而发生的充血，称动脉性充血@#@　　B、炎症时出现的局部充血属于生理性充血，具有保护机体的作用@#@　　C、减压后充血属于生理性充血@#@　　D、充血的分类有炎症后充血和减压后充血两种类型@#@　　【答案】A@#@　　【解析】器官或组织因动脉输入血量的增多而发生的充血，称动脉性充血，是一主动过程，表现为局部组织或器官小动脉和毛细血管扩张，血液输入量增加。

@#@故选A。

@#@@#@　　6、男性，70岁，有COPD病史。

@#@近日咳嗽气急加重并出现嗜睡，血气分析：

@#@pH@#@　　7.25，PaCO264mmHg，PaO252mmHg，治疗宜在通畅气道并给氧情况下应用（）。

@#@@#@　　A、脱水药@#@　　B、碳酸氢钠@#@　　C、盐酸哌替啶@#@　　D、尼可刹米@#@　　【答案】D@#@　　【解析】根据病史陈述，该患者诊断为Ⅱ型呼吸衰竭，治疗方面应保持呼吸道通畅，氧疗，同时可给予呼吸兴奋剂增加通气量。

@#@@#@　　7、根据有无暴露某些因素史分组的指标是（）。

@#@@#@　　A、现况研究@#@　　B、病例对照研究@#@　　C、队列研究@#@　　D、临床试验@#@　　【答案】C@#@　　【解析】队列研究是一种根据有无暴露某因素史分组的研究方法。

@#@故选C。

@#@@#@　　8、下列哪项不属于下腔静脉的属支？

@#@（）@#@　　A、附脐静脉@#@　　B、膈下静脉@#@　　C、腰静脉@#@　　D、右睾丸（卵巢）静脉@#@　　【答案】A@#@　　【解析】下腔静脉分为壁支和脏支。

@#@@#@　　

（1）壁支包括1对膈下静脉和4对腰静脉，各腰静脉之间的纵支连成腰升静脉，左、右腰升静脉向上分别续为半奇静脉和奇静脉，向下与髂总静脉和髂腰静脉交通。

@#@@#@　　

（2）脏支包括右睾丸静脉（女性为右卵巢静脉）、肾静脉、右肾上腺静脉和肝静脉。

@#@故选A。

@#@@#@　　9、以下不具防御作用的反应是（）。

@#@@#@　　A、纤维蛋白渗出@#@　　B、血浆渗出@#@　　C、红细胞漏出@#@　　D、炎性增生@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　“渗出是炎症的特征性变化”，其渗出过程涉及到血液动力学改变；@#@血管通透性增加；@#@白细胞的渗出及其吞噬活动。

@#@其他选项均包含在以上三个步骤中，而红细胞的漏出与此无关。

@#@@#@　　10、呕吐物多且有粪臭味者多见于（）。

@#@@#@　　A、十二指肠溃疡@#@　　B、上消化道出血@#@　　C、小肠梗阻@#@　　D、胃潴留@#@　　【答案】C@#@　　【解析】呕吐物有粪臭味提示小肠低位梗阻、麻痹性肠梗阻、结肠梗阻而回肓瓣关闭不全或胃结肠瘘等。

@#@故选C。

@#@@#@　　11、下列有关于腹式呼吸的描述哪一个是正确的（）。

@#@@#@　　A、男性以腹式呼吸为主@#@　　B、小儿以胸式呼吸为主@#@　　C、成年女性以腹式呼吸为主@#@　　D、腹水时患者腹式呼吸增强@#@　　【答案】A@#@　　【解析】男性以腹式呼吸为主。

@#@故选A。

@#@@#@　　12、促性腺激素释放激素来源于（）。

@#@@#@　　A、腺垂体@#@　　B、神经垂体@#@　　C、下丘脑@#@　　D、上丘脑@#@　　【答案】C@#@　　【解析】下丘脑分泌的激素有促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、生长抑素、生长素释放激素及促肾上腺皮质激素释放激素等。

@#@故选C。

@#@@#@　　13、头期胃液分泌可由下列哪一项引起（）。

@#@@#@　　A、条件反射@#@　　B、肠-胃反射@#@　　C、促胰液素分泌@#@　　D、促胃液素分泌@#@　　【答案】A@#@　　【解析】进食时，事物的颜色、形状、气味、声音以及咀嚼、吞咽动作，可刺激眼、耳、鼻、口腔、咽等处的感受器，通过传入冲动反射性地引起胃液分泌，称为头期胃液分泌。

@#@头期胃液分泌为条件反射性分泌，需要大脑皮层参予，基本中枢位于延髓，但受脑高级部位的影响，迷走副交感神经是这些反射的传出神经，当迷走传出神经兴奋后除了直接引起腺体细胞分泌外，又能引起G细胞分泌胃泌素，后者经血液循环刺激胃腺分泌。

@#@故选@#@　　14、就满足需要的对象而言，可把需要分为（）。

@#@@#@　　A、自然需要和社会需要@#@　　B、物质需要和精神需要@#@　　C、兴趣和爱好@#@　　D、生理需要和安全需要@#@　　【答案】B@#@　　【解析】需要是个体对生理的和社会的客观需求在人脑中的反映，是个体心理活动与行为的基本动力。

@#@根据需要的对象不同分为物质需要和精神需要。

@#@故选B。

@#@@#@　　15、精子产生于（）。

@#@@#@　　A、睾丸@#@　　B、前列腺@#@　　C、精囊腺@#@　　D、尿道球腺@#@　　【答案】A@#@　　【解析】精子在睾丸中产生，并悬浮于精浆中，精浆起到保驾精子的作用。

@#@故选A。

@#@@#@　　16、夹闭双侧颈总动脉3～5秒，则（）。

@#@@#@　　A、心交感神经紧张性减弱@#@　　B、颈动脉体受刺激增加@#@　　C、心迷走神经紧张性增加@#@　　D、血压升高@#@　　【答案】D@#@　　【解析】在一定范围内压力感受器的传入冲动频率与动脉壁的扩张程度成正比，夹闭双侧颈总动脉，使动脉壁扩张程度下降，颈动脉体受刺激减少，窦神经传入冲动减少，心迷走神经紧张性减弱，心交感神经紧张性增加，血压升高。

@#@@#@　　17、在突发公共卫生事件的处理方面下列哪些不属于卫生行政部门的职责？

@#@（）@#@　　A、组织突发事件的调查@#@　　B、组织突发事件的控制@#@　　C、组织突发事件的医疗救治@#@　　D、领导指挥突发事件应急处理工作@#@　　【答案】D@#@　　【解析】突发事件发生后，省、自治区、直辖市人民政府成立地方突发事件应急处理指挥部，省、自治区、直辖市人民政府主要领导人担任总指挥，负责领导、指挥本行政区域内突发事件应急处理工作。

@#@故选D。

@#@@#@　　18、不属于坏死标志的是（）。

@#@@#@　　A、核内出现包涵体@#@　　B、核溶解@#@　　C、核固缩@#@　　D、组织结构崩解@#@　　【答案】A@#@　　【解析】坏死包括：

@#@1）细胞核的表现为：

@#@①核浓缩②核碎裂③核溶解2）细胞浆的改变：

@#@嗜酸性染色增强。

@#@@#@　　3）间质的改变：

@#@在各种溶解酶的作用下，间质的基质崩解，胶原纤维肿胀、崩解、断裂或液化。

@#@坏死的细胞和崩解的间质融合成一片模糊的颗粒状、无结构的红染物质。

@#@@#@　　19、不属于坏死标志的是（）。

@#@@#@　　A、核内出现包涵体@#@　　B、核溶解@#@　　C、核固缩@#@　　D、组织结构崩解@#@　　【答案】A@#@　　【解析】坏死包括：

@#@1）细胞核的表现为：

@#@①核浓缩②核碎裂③核溶解2）细胞浆的改变：

@#@嗜酸性染色增强。

@#@@#@　　3）间质的改变：

@#@在各种溶解酶的作用下，间质的基质崩解，胶原纤维肿胀、崩解、断裂或液化。

@#@坏死的细胞和崩解的间质融合成一片模糊的颗粒状、无结构的红染物质。

@#@@#@　　20、人们对科学研究进程中出现的新现象产生好奇感，这种情感属于（）。

@#@@#@　　A、道德感@#@　　B、美感@#@　　C、理智感@#@　　D、认识@#@　　【答案】C@#@　　【解析】理智感是人在认识活动过程中，对认识活动成就进行评价时所产生的情感体验。

@#@理智感是在人的认识和实践活动中产生和发展起来的，同时它推动人的认识和实践活动，是人们探索追求真题的强大动力。

@#@故选C。

@#@@#@　　21、调节机体各种功能的两大信息传递系统是（）。

@#@@#@　　A、中枢神经系统与外周神经系统@#@　　B、cAMP与cCMP@#@　　C、第一信号系统与第二信号系统@#@　　D、神经系统与内分泌系统@#@　　【答案】D@#@　　【解析】调节机体各种功能的两大信息传递系统是神经系统与内分泌系统。

@#@@#@　　22、传染源指（）。

@#@@#@　　A、体内有病原体繁殖@#@　　B、病原体能排出体外@#@　　C、病原体入侵人体@#@　　D、病原体不被清除@#@　　【答案】B@#@　　【解析】传染病流行的过程包括3个环节：

@#@传染源、传播途径和易感人群。

@#@传染源是指体内有病原体生长、繁殖并且能排出病原体的人和动物，包括病人、病原携带者和受感染的动物。

@#@我们把病原体能排出体外作为判断传染源的标志。

@#@故选B。

@#@@#@　　23、利于分娩进行的激素是（）。

@#@@#@　　A、孕激素@#@　　B、松弛素@#@　　C、雄激素@#@　　D、雌激素@#@　　【答案】B@#@　　【解析】妊娠黄体、胎盘和子宫脱膜均可分泌松弛素，其主要作用是使妊娠妇女骨盆韧带松弛，胶原纤维疏松，子宫颈松软，利于分娩进行。

@#@@#@　　24、H.Selye认为对机体有害的各种应激源，可引起以什么为主的非特异性反应（）。

@#@@#@　　A、交感神经-肾上腺髓质轴@#@　　B、下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴@#@　　C、下丘脑-垂体-甲状腺轴@#@　　D、下丘脑-垂体-性腺轴@#@　　【答案】B@#@　　【解析】塞里认为每一种疾病或有害刺激都有这种相同的、非特异的、涉及全身的生理生化反应，即一组相同的症状群，他将其称做“一般适应综合征（GAS）”，塞里认为GAS与刺激的类型无关，而是机体通过兴奋腺垂体—肾上腺皮质轴（后来发展为下丘脑—垂体—肾上腺轴）所引起的生理变化，是机体对有害刺激做出的具有保护性的适应性功能的生理防御反应。

@#@故选B。

@#@@#@　　25、磺胺类药物能竞争性抑制二氢叶酸还原酶是因为其结构相识于（）。

@#@@#@　　A、对氨基苯甲酸@#@　　B、二氢喋呤@#@　　C、苯丙氨酸@#@　　D、谷氨酸@#@　　【答案】A@#@　　【解析】磺胺类药物抑菌机制属于对酶的竞争性抑制作用。

@#@细菌利用对氨基苯甲酸、谷氨酸和二氢喋呤为底物，在菌体内二氢叶酸合成酶的催化下合成二氢叶酸，进一步在FH2还原酶的催化下合成四氢叶酸。

@#@磺胺类药物与氨基苯甲酸的化学结构相似，竞争性结合FH2合成酶的活性中心，抑制FH2以至于FH4合成，干扰一炭单位代谢，进而干扰核酸合成，使细菌的生长受到抑制。

@#@故选A。

@#@@#@　　26、关于红细胞的描述，哪项不正确（）。

@#@@#@　　A、细胞呈双凹圆盘状，中央较薄，周缘较厚@#@　　B、细胞膜上有ABO血型抗原@#@　　C、红细胞具有一定的弹性和可塑性@#@　　D、成熟红细胞有细胞核@#@　　【答案】D@#@　　【解析】成熟红细胞无核，也无细胞器。

@#@@#@　　27、属于典型分泌性腹泻的是下列哪项（）。

@#@@#@　　A、服用硫酸镁@#@　　B、甲状腺功能亢进@#@　　C、霍乱@#@　　D、溃疡性结肠炎@#@　　【答案】C@#@　　【解析】分泌性腹泻是指因肠黏膜受到刺激而致水、电解质分泌过多或吸收受到抑制所引起的腹泻。

@#@霍乱引起的腹泻为单纯分泌性腹泻的一个典型例子。

@#@故选C。

@#@@#@　　28、食物特殊动力作用效应最大的食物是（）。

@#@@#@　　A、混合食物@#@　　B、糖@#@　　C、蛋白质@#@　　D、维生素@#@　　【答案】C@#@　　【解析】人在进食后的一段时间内，即使在安静状态下，也会出现能量代谢率增高的现象，一般从进食后1小时左右开始，延续7-8小时。

@#@进食能刺激机体额外消耗能量，称为食物特殊动力作用。

@#@在三种主要营养物质中，进食蛋白质产生的食物特殊动力作用最为显著，当机体摄入可提供100KJ能量的蛋白质后，所产生的额外耗能可达30KJ，即进食蛋白质的食物特殊动力作用约为30%；@#@进食糖和脂肪的食物特殊动力作用分别为6%和4%左右；@#@进食混合性食物约10%。

@#@故选C。

@#@@#@　　29、心率超过180次／分时，每分输出量减少的原因是（）。

@#@@#@　　A、快速充盈期缩短@#@　　B、快速射血期缩短@#@　　C、慢充盈期缩短@#@　　D、减慢射血期缩短@#@　　【答案】A@#@　　【解析】回心血量绝大部分是在快速充盈期进入心室的，心率超过180次／分时，由于快速充盈期缩短每分输出量减少。

@#@@#@　　30、当细菌入侵艾滋病患者后下列哪项病理变化是错误的（）。

@#@@#@　　A、胸腺退变及萎缩改变@#@　　B、炎症反应强烈@#@　　C、病原体不易被消灭@#@　　D、炎症反应低下@#@　　【答案】B@#@　　【解析】艾滋病患者免疫功能存在缺陷，细菌入侵后全身淋巴结可肿大，炎症反应低下，病原体不易被消灭，胸腺退变及萎缩改变。

@#@@#@　　31、下列药物，（）为治疗过敏性休克首选药。

@#@@#@　　A、肾上腺素@#@　　B、多巴胺@#@　　C、异丙肾上腺素@#@　　D、酚妥拉明@#@　　【答案】A@#@　　【解析】肾上腺素激动α受体，收缩小动脉和毛细血管前括约肌，降低毛细血管的通透性；@#@激动β受体可改善心功能，缓解支气管痉挛；@#@减少过敏介质释放，扩张冠状动脉，迅速缓解过敏性休克的临床症状，为治疗过敏性休克的首选药。

@#@故选A。

@#@@#@　　32、可以杀伤肿瘤细胞无需MHC限制性的是（）。

@#@@#@　　A、NK细胞@#@　　B、Tc@#@　　C、Th@#@　　D、中性粒细胞@#@　　【答案】A@#@　　【解析】NK细胞杀伤肿瘤细胞以MHC非限制性方式杀伤肿瘤细胞。

@#@@#@　　33、丘脑特异投射系统的主要作用是（）。

@#@@#@　　A、维持觉醒@#@　　B、引起牵涉痛@#@　　C、协调肌紧张@#@　　D、引起特定感觉@#@　　【答案】D@#@　　【解析】丘脑特异投射系统投向大脑皮层特定区域，投射纤维主要终止于皮层的第四层，形成丝球结构，与该层内神经元构成突触联系，引起特定感觉。

@#@@#@　　34、关于小肠的运动的叙述，错误的是（）。

@#@@#@　　A、分节运动对食糜的推动作用很大@#@　　B、分节运动有助于血液和淋巴的回流@#@　　C、紧张性收缩是其他运动方式的基础@#@　　D、小肠在消化期间存在周期性的移行性复合波@#@　　【答案】A@#@　　【解析】分节运动是在有食糜的一段肠管内，将肠内的食糜分割成许多节段的运动，而小肠的蠕动则可使分节运动作用后的食糜向前推进一步。

@#@@#@　　35、正常成人女性的红细胞数量平均为（）。

@#@@#@　　A、4.2×@#@1012/L@#@　　B、6.2×@#@1012/L@#@　　C、5.4×@#@1012/L@#@　　D、3×@#@1012/L@#@　　【答案】A@#@　　【解析】正常成年男性的血细胞在血液中所占的容积百分比40％～50％，女性为37％～48％。

@#@@#@　　36、腱反射或骨骼肌牵张反射（）。

@#@@#@　　A、此反射在屈肌较明显@#@　　B、以上各项都对@#@　　C、是由于刺激了肌腱内的感受器引起的反射活动@#@　　D、效应器是被牵拉的肌肉@#@　　【答案】D@#@　　【解析】腱反射或骨骼肌牵张反射在伸肌较明显，引起反射的感受器是肌梭，传入纤维是Ⅰa类，传出神经元是脊髓前角α运动神经元，效应器是被牵拉的肌肉。

@#@@#@　　37、每搏输出量和外周阻力不变时，心率降低可引起下列哪一项增加（）。

@#@@#@　　A、动脉脉搏压@#@　　B、动脉收缩压@#@　　C、动脉平均压@#@　　D、心搏出量@#@　　【答案】A@#@　　【解析】心率的变化影响舒张压。

@#@当心率减慢时，虽然收缩压也降低，但不及舒张压下降明显，所以动脉脉搏压（收缩压与舒张压之差）增加。

@#@@#@　　38、下述关于继发性肺结核的叙述，正确的是（）。

@#@@#@　　A、治疗后病变吸收较快，短期内可有变化@#@　　B、多隐匿起病，不会出现急性发病和高热@#@　　C、继发性肺结核不包括慢性纤维空洞性肺结核@#@　　D、肺部病变好发于上叶尖后段、下叶背段@#@　　【答案】D@#@　　【解析】1999年公布的结核病分类标准中，继发性肺结核包括浸润性、纤维空洞和干酪性肺炎等。

@#@继发性肺结核常有空洞形成或干酪样坏死，病灶好发于两肺尖后段或下叶背段，起病多缓慢，但呈干酪性肺炎时，起病可以急剧。

@#@胸部X线的特点包括病变吸收慢、1个月以内变化较小。

@#@PPD试验阴性除表明未受感染外，@#@　　39、口服苯妥英纳几周后又加服氯霉素，测得苯妥英钠血浓度明显升高，这种现象是因为（）。

@#@@#@　　A、氯霉素使苯妥英钠吸收增加@#@　　B、氯霉素增加苯妥英钠的生物利用度@#@　　C、氯霉素与苯妥英钠竞争与血浆蛋白结合，使苯妥英钠游离增加@#@　　D、氯霉素抑制肝药酶使苯妥英钠代谢减少@#@　　【答案】D@#@　　【解析】药物代谢酶包括药酶诱导剂和药酶抑制剂。

@#@药酶抑制剂能降低肝药酶活性，减慢药物代谢速率。

@#@使药物浓度增高、甚至产生毒性反应。

@#@氯霉素属于药酶抑制剂，使得苯妥英钠代谢减慢，药物浓度增高。

@#@故选D。

@#@@#@　　40、哪项关于恶性肿瘤发生发展的叙述是错误的（）。

@#@@#@　　A、癌症是一种基因病@#@　　B、多种因素起作用@#@　　C、单个基因改变即可引起细胞恶性转化@#@　　D、既有癌基因改变，又有肿瘤抑制基因改变@#@　　【答案】C@#@　　【解析】癌症是一种基因病，其病因发病机制复杂，多种致癌因素均可导致癌症的发生，这些致癌因素作用于细胞的DNA，引起基因发生突变，突变的基因包括癌基因、肿瘤抑制基因，多个基因的改变才会使正常细胞转化为肿瘤细胞。

@#@@#@　　41、关于干啰音特点的阐述，下列不正确的是（）。

@#@@#@　　A、是一种持续时间较长的带乐音的呼吸附加音@#@　　B、有时不用听诊器亦可闻及@#@　　C、吸气与呼气均可闻及，但以呼气时明显@#@　　D、部位不易变，较恒定@#@　　【答案】D@#@　　【解析】干啰音为一种持续时间较长带乐音性的呼吸附加音；@#@音调较高（仅鼾音的音调低）；@#@持续时间较长，吸气及呼气时均可闻及，以呼气时为明显；@#@干啰音的强度和性质易改变，部位易改变，在瞬间内数量可明显增减；@#@发生于主支气管以上的干啰音，有时不用听诊器亦可闻及。

@#@@#@　　42、慢性肺源性心脏病患者胸部X线片典型心脏特征是（）。

@#@@#@　　A、心脏向左下扩大@#@　　B、心脏普大@#@　　C、心脏向右扩大@#@　　D、心尖上翘@#@　　【答案】D@#@　　【解析】X线检查除肺、胸基础疾病及急性肺部感染的特征外，尚有肺动脉高压征，如右下肺动脉干扩张，其横径≥15mm；@#@其横径与气管横径比值≥@#@　　1.07；@#@肺动脉段明显突出或其高度≥3mm；@#@中央动脉扩张，外周血管纤细，形成“残根”征；@#@右心室增大征（心尖上凸、心脏向左但不向下扩大，心腰消失），皆为诊断慢性肺心病的主要依据。

@#@个别患者心力衰竭控制后可见心影有所缩小。

@#@@#@　　43、病毒的遗传信息RNA转移到DNA的过程称为（）。

@#@@#@　　A、逆转录@#@　　B、转化作用@#@　　C、重组@#@　　D、翻译@#@　　【答案】A@#@　　【解析】病毒的遗传信息RNA转移到DNA的过程称为逆转录。

@#@@#@　　44、对胸骨错误的描述是（）。

@#@@#@　　A、胸骨角平第3肋@#@　　B、位于胸前壁正中@#@　　C、胸骨内的骨髓终身为红骨髓@#@　　D、可分为柄、体和剑突三部分@#@　　【答案】A@#@　　【解析】胸骨是位于胸前正中的扁骨，由上而下分为胸骨柄，胸骨体和剑突三部分。

@#@胸骨体和胸骨柄相连接处有一隆起为胸骨角，平第二肋。

@#@胸骨内的骨髓终身为红骨髓，据有造血功能。

@#@@#@　　45、根据神经元的功能和突起多少分类，数量最多的神经元是（）。

@#@@#@　　A、中间神经元，多极神经元@#@　　B、感觉神经元，假单极神经元@#@　　C、运动神经元，双极神经元@#@　　D、中间神经元，假单极神经元@#@　　【答案】A@#@　　【解析】人的中间神经元，占神经元总数的99%以上，主要为多极神经元。

@#@@#@　　46、丙型肝炎病毒感染慢性化的原因不包括（）。

@#@@#@　　A、常合并丁型肝炎病毒感染@#@　　B、机体抗HCV特异性免疫功能相对低下@#@　　C、病毒逃逸机体免疫攻击@#@　　D、病毒基因组中编码包膜糖蛋白E2最易发生变异@#@　　【答案】A@#@　　【解析】丙型肝炎慢性化的原因包括：

@#@病毒基因易变异，病毒逃逸机体免疫攻击，病毒感染免疫细胞，机体抗HCV特异性免疫功能相对低下。

@#@@#@　　47、终尿中的K+主要是由（）。

@#@@#@　　A、肾小管滤过@#@　　B、近曲小管分泌@#@　　C、髓袢降支分泌@#@　　D、远曲小管和集合管分泌@#@　　【答案】D@#@　　【解析】原尿中的K+绝大部分（≈70%）在近端小管被重吸收入血，终尿中的K+主要是由远曲小管和集合管分泌的。

@#@故选D。

@#@@#@　　48、血平板上菌落呈现粗大、扁平、湿润的有金属光泽的菌落，有生姜味及透明溶血环，氧化酶阳性，可能为下列哪种细菌（）。

@#@@#@　　A、大肠埃希菌@#@　　B、百日咳鲍特菌@#@　　C、金黄色葡萄球菌@#@　　D、铜绿假单胞菌@#@　　【答案】D@#@　　【解析】铜绿假单胞菌在血平板上菌落呈现粗大、扁平、湿润的有金属光泽的菌落，有生姜味及透明溶血环，氧化酶阳性。

@#@@#@　　49、动脉粥样硬化症可见（）。

@#@@#@　　A、阿少夫细胞@#@　　B、泡沫细胞@#@　　C、陷窝细胞@#@　　D、嗜神经细胞现象@#@　　【答案】B@#@　　【解析】动脉粥样硬化症斑块期的病灶内均可见泡沫细胞。

@#@乙脑时，可见噬神经细胞现象。

@#@@#@　　50、支气管、血管、淋巴管、神经出入于肺的地方称为（）。

@#@@#@　　A、肺门@#@　　B、纵膈@#@　　C、肺尖@#@　　D、肺底@#@　　【答案】A@#@　　【解析】肺内侧面（又称纵膈面）贴近纵膈和脊柱，其中央凹陷处称为肺门，有支气管、肺动脉、肺静脉、淋巴管和神经等出入。

@#@故选A。

@#@@#@　　51、关于非特异性免疫，正确的是（）。

@#@@#@　　A、经克隆扩增和分化@#@　　B、无免疫记忆@#@　　C、作用时间长@#@　　D、病原菌感染机体96小时后发生@#@　　【答案】B@#@　　【解析】本题旨在考查学生对非特异性免疫的特点的掌握。

@#@选其他四项者混淆了非特异性免疫与特异性免疫的主要特点的不同，上述选项均为特异性免疫的特点。

@#@@#@　　52、下列关于血细胞生理描述，错误的是（）。

@#@@#@　　A、白细胞的吞噬具有选择性@#@　　B、白细胞、红细胞均起源于骨髓造血干细胞@#@　　C、红细胞具有可塑变形性、悬浮稳定性和渗透脆性@#@　　D、单核细胞在免疫应答反应过程中起核心作用@#@　　【答案】D@#@　　【解析】淋巴细胞在免疫应答反应过程中起核心作用。

@#@故选D。

@#@@#@　　53、对丘脑特异投射系统的叙述中，错误的是（）。

@#@@#@　　A、引起特定感觉@#@　　B、切断特异传导通路的动物将出现昏睡@#@　　C、投射至皮质特定区域，有点对点的投射关系@#@　　D、其纤维主要终止于皮质第4层@#@　　【答案】B@#@　　【解析】切断特异性传导系统，则不产生特定感觉。

@#@@#@　　54、体内合成长链脂肪酸的主要原料是（）。

@#@@#@　　A、乙酰辅酶A@#@　　B、乙酰乙酰辅酶A@#@　　C、丙酰辅酶A@#@　　D、草酰乙酸@#@　　【答案】A@#@　　【解析】乙酰辅酶A是软脂酸合成的基本原料，用于软脂酸合成的乙酰CoA主要由葡萄糖分解供给，在线粒体内产生，不能自由通过线粒体内膜，需通过柠檬酸-丙酮酸循环进入胞质。

@#@故选A。

@#@@#@　　55、膳食中饱和脂肪酸、单不饱和脂肪酸和多不饱和脂肪酸之间的适宜比例为";i:

35;s:

9404:

"2013年上期七年级期中考试历史试题@#@一、选择题：

@#@（每小题2分，共50分。

@#@请将答案填入下表内）@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@答案@#@题号@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@答案@#@@#@@#@1、北周外戚杨坚，夺取政权，建立的封建王朝是@#@A、西汉B、隋朝 @#@ @#@ @#@C、唐朝 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、 @#@ @#@宋朝@#@2、武则天的统治，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础。

@#@其重要措施是@#@A、创立中央集权年度B、创立行省制度C、完善科举制度D、修建大运河@#@3、唐太宗最重要的谏臣是@#@A、房玄龄B、杜如晦C、魏征D、姚崇@#@4、某剧组准备拍摄《大唐王朝》的纪录片，你认为下列哪一场景不可能在片中出现@#@A、唐太宗与魏征在商讨如何处理北方少数民族问题@#@B、一批日本留学生来到长安，受到唐政府的热情接待@#@C、江南地区的农民使用曲辕犁在耕田@#@D、李白用交子支付酒楼老板的酒钱@#@5、唐朝进入全盛时期是在哪一个皇帝时期@#@A、唐高祖B、唐太宗C、武则天D、唐玄宗@#@6、我国封建社会的科举制度正式形成于@#@A、隋文帝B、隋炀帝C、唐太宗D、唐玄宗@#@7、史书记载“……有助收西京功，代宗厚遇之，与中国婚姻，岁送马10万匹，酬以绢帛百余万匹。

@#@”此段材料反映出与唐朝具有友好关系的民族是@#@A、吐蕃B、回纥 @#@ @#@ @#@C、大月氏 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、南诏@#@8、“白龙马，蹄朝西，驮着唐三藏跟着仨徒弟，西天取经不容易……”歌曲中的“西天”是指@#@A、西藏B、日本 @#@ @#@ @#@C、天竺 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、新罗@#@9、唐《陇西行》写道“自从贵主各亲后，一半胡风似汉家”。

@#@这里的“胡”是指@#@A、西夏B、辽 @#@ @#@ @#@C、金 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、吐蕃@#@10、隋朝建造的赵州桥，其设计者是@#@A、李春B、李冰 @#@ @#@ @#@C、李渊 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、李白@#@11、中日两国是一衣带水的近邻，自古以来交往频繁。

@#@下列人物事迹反映中日友好往来@#@A、玄奘西游B、鉴真东渡 @#@ @#@ @#@C、马可·@#@波罗来华 @#@ @#@D、戚继光抗倭@#@12、唐朝三位最伟大的三位诗人他们的诗歌各有其特点，我们可以根据诗句的特点就可以知道是谁的作品。

@#@如：

@#@“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”就是（）的作品@#@A、李白B、杜甫 @#@ @#@ @#@C、白居易@#@13、隋唐时开凿在甘肃西部的石窟是@#@A、龙门石窟B、云冈石窟 @#@ @#@ @#@C、莫高窟@#@14、建立辽朝的少数民族是@#@A、匈奴B、女真 @#@ @#@ @#@C、党项 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、契丹@#@15、签订“澶渊之盟”的双方是@#@A、辽与西夏B、辽与北宋 @#@ @#@ @#@C、西夏与北宋 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、金与南宋@#@16、宋朝流传着“苏湖熟，天下足”的谚语，其中的“苏湖”是指@#@A、江苏、湖南B、江苏、湖北 @#@ @#@ @#@C、苏州、湖南 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、苏州、湖州@#@17、有学者指出：

@#@“经济重心的南移是我国历史发展的一个重大事件，也是迄今经济地理格局唯一的一次巨变迁。

@#@”人们普遍认为我国经济重心南移完成于@#@A、三国时期B、隋唐时期 @#@ @#@ @#@C、两宋时期 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、明清时期@#@18、妇女缠足的陋习反映了妇女受到的封建束缚，这一现象开始传开是在@#@A、汉代B、三国 @#@ @#@ @#@C、宋代 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、唐代@#@19、“瓦子”在宋代城市的盛行，主要是因为@#@A、市民阶层不断壮大B、士大夫的提倡 @#@ @#@ @#@C、农民的需要 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、达官贵人的需要@#@20、诗人陆游说：

@#@“朝廷在故都（东京开封）时，实仰东南财赋”出现这一现象的主要原因是@#@A、丝绸之路开通B、生产工具改进 @#@ @#@ @#@C、市民阶层壮大 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、南方经济发展@#@21、宋代最受重视的节日是@#@A、中秋节B、元旦C、清明节 @#@D、端午节@#@22、历史老师为增强教学效果，配合实际历史发展设计了一系列通关游戏，若同学对于中国的皇帝曾被称为“天可汗”，且东亚的新罗等国也派遣留学生到中国学习这段历史深感兴趣，则他最适合直接选择下列哪一游戏关卡@#@A、大唐盛世B、三国鼎立C、五代十国 @#@D、蒙古帝国@#@23、唐朝创制的新型灌溉工具是@#@A、筒车B、耧车C、水排 @#@D、翻车@#@24、科举制度在我国存在了约@#@A、1200多年B、1300多年C、1400多年 @#@D、1500多年@#@25、唐朝初年，下列名称中的哪一个还未出现@#@A、回鹘B、吐蕃C、突厥 @#@D、靺鞨@#@二、判断题（每小题2分，共10分）@#@26、发动“陈桥兵变”,“黄袍加身”的是李世民。

@#@（）@#@27、我国历史上唯一的女皇帝是慈禧太后。

@#@（）@#@28、“开元盛世”是指唐玄宗统治的后期。

@#@（）@#@29、我国科举考试中，考中进士科第一名的称“状元”。

@#@（）@#@30、我国唐代著名诗人杜甫称“诗仙”@#@三、非选题（40分）@#@31、唐代诗人皮日休有诗称“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。

@#@若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。

@#@”@#@阅读材料，回答问题：

@#@@#@1、诗中的“河”指哪一条河？

@#@它开凿于哪一个皇帝时期？

@#@（4分）@#@2、依次写出此河的中心、最北端和最南端各在哪里？

@#@（6分）@#@3、开凿这条“河”的目的是什么？

@#@（3分）@#@32、“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟”@#@阅读材料，回答问题：

@#@@#@1、这一句话是谁的名言？

@#@（2分）历史上称他的统治为什么？

@#@（2分）@#@2、这一句话的意思是什么？

@#@（3分）@#@3、请列举出他所在的朝代两例农业工具的创新。

@#@（4分）@#@33、材料一：

@#@“楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……江淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家”——西汉《史记》@#@材料二：

@#@“江南……地广野丰，民勤本业，一岁或一稔，则数郡忘饥……丝绵布帛之饶覆衣天下。

@#@”——南朝《宋书》@#@材料三：

@#@朝廷在故都（东京开封）时，实仰东南财赋，而吴中（江苏）又为东南根本，语曰：

@#@“苏湖熟，天下足。

@#@”——南宋《陆游集》@#@阅读材料，回答问题：

@#@@#@1、比较材料一、三，我国江南地区从西汉到南宋发生了怎样的变化？

@#@（3分）@#@2、材料三中的“故都”是指哪一朝代的都城？

@#@（2分）这一朝代的开国皇帝采用什么方式解除了大将的兵权（用典故回答）（3分）@#@3、在这一朝代中哪一地区出现了世界上最早的纸币？

@#@这种纸币叫什么？

@#@（4分）@#@4、从材料一到材料三的变化的原因是什么？

@#@（4分）@#@七年级下册历史期中考试题答案@#@一、选择题（共50分）@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@答案@#@B@#@C@#@C@#@D@#@D@#@B@#@A@#@C@#@D@#@A@#@B@#@A@#@C@#@题号@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@答案@#@D@#@B@#@D@#@C@#@C@#@A@#@D@#@B@#@A@#@A@#@B@#@A@#@二、判断题（共10分）@#@26、×@#@27、×@#@28、×@#@29、√30、×@#@@#@三、非选题@#@31、@#@1、隋朝大运河（2分）隋炀帝（2分）2、洛阳（2分）、涿郡（2分）、余杭（2分）3、为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。

@#@（3分）@#@32、@#@1、唐太宗（或李世明）（2分）2、贞观之治（2分）3、君主好比是船，百姓好比是水，水能够承载船行走，也能够把船掀翻（意思相近即可得分）（3分）4、曲辕犁（2分）、筒车（2分）@#@33、@#@1、经济发展（或江南地区得到了开发）（或经济重心南移）（3分）@#@2、北宋（2分）杯酒释兵权（3分）@#@3、四川地区（2分）交子（2分）@#@4、

（1）南方战乱较少，社会安定。

@#@

（2）中原人南迁给南方带去了先进的生产技术，增加了南方的劳动力。

@#@（3）南方自然条件发生变化，有利于农业发展。

@#@（4）引进了新的优良水稻品种占城稻等（只要言之有理酌情得分）（4分）@#@";i:

36;s:

19849:

"丰县教师招聘考试《综合基础知识及应用》试题及答案@#@　　注意事项@#@　　1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

@#@@#@　　2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

@#@@#@　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、“八股取士”的考试形式在哪个朝代确定（）。

@#@@#@　　A、汉代@#@　　B、元代@#@　　C、明代@#@　　D、清代@#@　　【答案】C@#@　　2、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）。

@#@@#@　　A、泰勒@#@　　B、夸美纽斯@#@　　C、裴斯泰洛齐@#@　　D、凯洛夫@#@　　【答案】B@#@　　3、青春期开始发展和形成的自我意识是（）。

@#@@#@　　A、生理自我@#@　　B、社会自我@#@　　C、心理自我@#@　　D、家庭自我@#@　　【答案】C@#@　　4、儿童动作有意性的发展出现了较大质变，可以说是意志行动的萌芽。

@#@@#@　　A、6个月左右@#@　　B、8个月左右@#@　　C、10个月左右@#@　　D、11个月左右@#@　　【答案】B@#@　　5、根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶，超越现实规范的约束的道德发展阶段是（）。

@#@@#@　　A、普遍伦理取向阶段@#@　　B、社会契约取向阶段@#@　　C、相对功利取向阶段@#@　　D、寻求认可取向阶段@#@　　【答案】A@#@　　6、“试误说”是由（）提出来的。

@#@@#@　　A、苛勒@#@　　B、杜威@#@　　C、桑代克@#@　　D、班杜拉@#@　　【答案】C@#@　　7、教育活动的依据和评判标准是（）。

@#@@#@　　A、教育目的@#@　　B、课程@#@　　C、教育评价@#@　　D、教学@#@　　【答案】A@#@　　8、个体品德的核心部分是（）。

@#@@#@　　A、道德认识@#@　　B、道德情感@#@　　C、道德意向@#@　　D、道德行为@#@　　【答案】A@#@　　9、义务教育法规定，教师的工资水平应当（）当地公务员的平均水平。

@#@@#@　　A、相当于@#@　　B、不低于@#@　　C、略高于@#@　　D、略低于@#@　　【答案】B@#@　　10、使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。

@#@@#@　　A、自我意识@#@　　B、自我认知@#@　　C、性格特征@#@　　D、能力@#@　　【答案】A@#@　　11、学前班的教育应以（）。

@#@@#@　　A、上课为主@#@　　B、作业为主@#@　　C、游戏活动为主@#@　　D、知识学习为主@#@　　【答案】C@#@　　12、在儿童发展过程中起主导作用的是（）。

@#@@#@　　A、遗传素质@#@　　B、家庭环境@#@　　C、学校教育@#@　　D、社会人文地理条件@#@　　【答案】C@#@　　13、科学教育的基本目标有（）。

@#@@#@　　A、科学态度、科学方法、科学精神@#@　　B、科学知识、科学技能、科学精神@#@　　C、科学知识、科学方法、科学习惯@#@　　D、科学知识、科学方法、科学精神@#@　　【答案】D@#@　　14、下列可以充分体现学生生活的意义和价值的文化是（）。

@#@@#@　　A、校园文化@#@　　B、学校文化@#@　　C、学生文化@#@　　D、精神文化@#@　　【答案】C@#@　　15、按照布里奇斯的研究，以下最早产生的情绪是（）。

@#@@#@　　A、痛苦@#@　　B、惧怕@#@　　C、激动@#@　　D、厌恶@#@　　【答案】C@#@　　16、在论述教育与经济发展关系中，提出“庶→富→教”这一思路的是哪位教育家？

@#@（）@#@　　A、孟子@#@　　B、孔子@#@　　C、荀子@#@　　D、老子@#@　　【答案】B@#@　　17、从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（）。

@#@@#@　　A、目标评价模式@#@　　B、目的游离评价模式@#@　　C、过程评价模式@#@　　D、成果评价模式@#@　　【答案】B@#@　　18、幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于（）。

@#@@#@　　A、注意的范围@#@　　B、注意的分配@#@　　C、注意的稳定性@#@　　D、注意的转移@#@　　【答案】B@#@　　19、幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于（）。

@#@@#@　　A、注意的范围@#@　　B、注意的分配@#@　　C、注意的稳定性@#@　　D、注意的转移@#@　　【答案】B@#@　　20、科学知识再生产的最主要途径是（）。

@#@@#@　　A、社会科研机构的科研活动@#@　　B、生产领域的应用@#@　　C、学校教育@#@　　D、市场推广@#@　　【答案】C@#@　　21、利用图片、模型、幻灯片及教学电影、电视等进行的直观教学形式为（）。

@#@@#@　　A、形象直观@#@　　B、实物直观@#@　　C、模象直观@#@　　D、言语直观@#@　　【答案】C@#@　　22、课外教育活动的基本组织形式是（）。

@#@@#@　　A、群众性活动@#@　　B、自发活动@#@　　C、小组活动@#@　　D、个人活动@#@　　【答案】C@#@　　23、发展角色游戏的基础是（）。

@#@@#@　　A、丰富儿童的知识经验，开阔眼界@#@　　B、教师规定好游戏主题@#@　　C、游戏角色的分配@#@　　D、教师对游戏结果的重视@#@　　【答案】A@#@　　24、角色游戏属于（）。

@#@@#@　　A、有规则游戏@#@　　B、创造性游戏@#@　　C、体育游戏@#@　　D、结构游戏@#@　　【答案】A@#@　　25、实施“因材施教”的目的是为了让哪些学生得到发展?

@#@（）@#@　　A、特长学生@#@　　B、优秀生@#@　　C、后进学生@#@　　D、每个学生@#@　　【答案】D@#@　　26、第二次世界大战以后，新兴领域不断涌现，生物工程、光电纤维和（）等陆续进入课程领域。

@#@@#@　　A、新能源的开发@#@　　B、新材料的运用@#@　　C、电子计算机@#@　　D、天文@#@　　27、在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来的情况，这主要是因为（）。

@#@@#@　　A、幼儿的情绪还是由生理需要控制着@#@　　B、幼儿的意志力差@#@　　C、幼儿的自我意识还未形成@#@　　D、幼儿的情绪是不稳定的@#@　　【答案】D@#@　　28、下列属于问题解决的是（）。

@#@@#@　　A、漫无目的地幻想@#@　　B、走路@#@　　C、联想@#@　　D、发明创造@#@　　【答案】D@#@　　29、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。

@#@@#@　　A、既从事体力劳动，也从事智力劳动@#@　　B、从事智力劳动或从事体力劳动@#@　　C、接受工人、农民再教育@#@　　D、实行教育与生产劳动相结合@#@　　【答案】D@#@　　30、发展适宜性课程应该是（）。

@#@@#@　　A、分科性的@#@　　B、综合性的@#@　　C、适宜性的@#@　　D、完整性的@#@　　【答案】B@#@　　31、提前开端计划颁布于（）。

@#@@#@　　A、1964年@#@　　B、1965年@#@　　C、1966年@#@　　D、1967年@#@　　【答案】B@#@　　32、道德品质的基础是（）。

@#@@#@　　A、道德信念@#@　　B、道德意志@#@　　C、道德认识@#@　　D、道德情感@#@　　【答案】C@#@　　33、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）。

@#@@#@　　A、课程@#@　　B、课程标准@#@　　C、课程计划@#@　　D、课程目标@#@　　【答案】B@#@　　34、如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于（）。

@#@@#@　　A、外部、不可控和不稳定归因@#@　　B、外部、可控和稳定归因@#@　　C、外部、不可控和稳定归因@#@　　D、外部、可控和不稳定归因@#@　　【答案】C@#@　　35、教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和（）。

@#@@#@　　A、教育物资@#@　　B、教育材料@#@　　C、教育媒介@#@　　D、教育环境@#@　　【答案】A@#@　　36、在西方传统的课程理论中，通常把课程目标分为：

@#@事实、技能和（）。

@#@@#@　　A、知识@#@　　B、能力@#@　　C、态度@#@　　D、素质@#@　　【答案】C@#@　　37、班级授课制在我国正式实行一般认为是在（）。

@#@@#@　　A、唐朝中期@#@　　B、明朝中期@#@　　C、清朝末年@#@　　D、辛亥革命以后@#@　　【答案】C@#@　　38、儿童最初对世界的认知活动，突出表现在（）的集中。

@#@@#@　　A、触摸觉和视觉@#@　　B、知觉发生和视觉、听觉@#@　　C、口腔触觉和视觉@#@　　D、动觉和机体觉@#@　　【答案】B@#@　　39、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。

@#@@#@　　A、影响与被影响的关系@#@　　B、教育与被教育的关系@#@　　C、主体与客体的关系@#@　　D、权利与义务的关系@#@　　【答案】A@#@　　40、幼儿能用语言说出图形有大小一般是在（）。

@#@@#@　　A、2岁后@#@　　B、3岁后@#@　　C、4岁后@#@　　D、5岁后@#@　　【答案】C@#@　　41、角色扮演可分为以下三个阶段。

@#@@#@　　（）@#@　　A、及时模仿和简单再现、认同、内化@#@　　B、及时模仿和简单再现、内化、认同@#@　　C、认同、内化、及时模仿和简单再现@#@　　D、认同、及时模仿和简单再现、内化@#@　　【答案】A@#@　　42、儿童心理年龄特征之所以是可变的，其主要原因是儿童心理年龄特征的发展（）。

@#@@#@　　A、受社会和教育条件所制约@#@　　B、受遗传素质影响@#@　　C、受内因所制约@#@　　D、受智力发展影响@#@　　【答案】A@#@　　43、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）。

@#@@#@　　A、遗传素质@#@　　B、个体主观能动性@#@　　C、环境@#@　　D、教育@#@　　【答案】B@#@　　44、学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系，是（）。

@#@@#@　　A、上位学习@#@　　B、符号学习@#@　　C、概念学习@#@　　D、命题学习@#@　　【答案】D@#@　　45、课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。

@#@@#@　　A、维持动机作用@#@　　B、促进和维持功能@#@　　C、思想教育作用@#@　　D、培养纪律功能@#@　　【答案】B@#@　　46、夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是（）。

@#@@#@　　A、《夸美纽斯教育论著全集》@#@　　B、《理想国》@#@　　C、《母育学校》@#@　　D、《太阳城》@#@　　【答案】C@#@　　47、教育的最特殊形式是（）。

@#@@#@　　A、犯人教育@#@　　B、自我教育@#@　　C、家庭教育@#@　　D、集体教育@#@　　【答案】B@#@　　48、教学技能的学习包括（）。

@#@@#@　　A、言语表达能力@#@　　B、言语表达能力、教师课堂驾驭能力、教师的教学准备能力、“三笔字”的书写能力@#@　　C、言语表达能力、教师课堂驾驭能力@#@　　D、言语表达能力、教师课堂驾驭能力@#@　　【答案】B@#@　　49、小学生容易把“B”写成“D”，这说明小学生的（）还不成熟。

@#@@#@　　A、感知能力@#@　　B、注意能力@#@　　C、记忆能力@#@　　D、思维能力@#@　　【答案】A@#@　　50、社会政治经济制度决定着教育内容、教育结构和（）。

@#@@#@　　A、教学形式@#@　　B、教育管理体制@#@　　C、教学策略@#@　　D、教育原则@#@　　【答案】B@#@　　51、学生主观能动性的最高表现形式是（）。

@#@@#@　　A、自觉性@#@　　B、独立性@#@　　C、创造性@#@　　D、自主性@#@　　【答案】C@#@　　52、“师者，所以传道授业解惑也”出自（）。

@#@@#@　　A、《春秋》@#@　　B、《学记》@#@　　C、《论语》@#@　　D、《师说》@#@　　【答案】D@#@　　53、大约6～10周后，人脸可以引发婴儿微笑，这种微笑被称为（）。

@#@@#@　　A、社会性微笑@#@　　B、愉快@#@　　C、交往@#@　　D、高兴@#@　　【答案】A@#@　　54、幼儿园事故中涉及赔偿主体不包括（）。

@#@@#@　　A、幼儿园@#@　　B、监护人@#@　　C、教师@#@　　D、保险公司。

@#@@#@　　【答案】C@#@　　55、教师职业道德的核心是（）。

@#@@#@　　A、热爱学生@#@　　B、热爱教育事业@#@　　C、热爱劳动@#@　　D、不断提高自身修养@#@　　【答案】B@#@　　56、（）是检查教学效果的一种手段。

@#@@#@　　A、备课@#@　　B、上课@#@　　C、作业检查与批改@#@　　D、学业成绩考查与评定@#@　　【答案】D@#@　　57、著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（）。

@#@@#@　　A、也是中等@#@　　B、不利@#@　　C、关系不大@#@　　D、最有利@#@　　【答案】D@#@　　58、维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。

@#@@#@　　A、阶段发展理论@#@　　B、最近发展区理论@#@　　C、文化历史发展理论@#@　　D、人格发展理论@#@　　59、教师职业行为的首要标准是（）。

@#@@#@　　A、爱岗敬业@#@　　B、依法执教@#@　　C、热爱学生@#@　　D、严谨治学@#@　　【答案】C@#@　　60、加里培林及其心理学派的著作中，被称为“物质或物质化阶段”的是（）。

@#@@#@　　A、原型设计阶段@#@　　B、原型内化阶段@#@　　C、原型操作阶段@#@　　D、原型定向阶段@#@　　【答案】C@#@　　61、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自（）。

@#@@#@　　A、《学记》@#@　　B、《论语》@#@　　C、《礼记》@#@　　D、《中庸》@#@　　【答案】A@#@　　62、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是（）。

@#@@#@　　A、榜样法@#@　　B、说服法@#@　　C、陶冶法@#@　　D、锻炼法@#@　　【答案】B@#@　　63、维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。

@#@@#@　　A、阶段发展理论@#@　　B、最近发展区理论@#@　　C、文化历史发展理论@#@　　D、人格发展理论@#@　　【答案】B@#@　　64、以“教育的多元化”是为教育特征的是（）。

@#@@#@　　A、古代@#@　　B、文艺复兴后的欧洲@#@　　C、近代@#@　　D、现代@#@　　【答案】D@#@　　65、所得材料自然、真实的一种研究方法是（）。

@#@@#@　　A、问卷法@#@　　B、谈话法@#@　　C、观察法@#@　　D、实验法@#@　　【答案】C@#@　　66、我国首次把美育列为教育目的的重要组成部分的是在（）。

@#@@#@　　A、1911@#@　　B、1912年@#@　　C、1957年@#@　　B、制定教学计划@#@　　67、皮亚杰说“知识来源于动作”，这里所说的“知识”是指（）。

@#@@#@　　A、物理知识@#@　　B、数理知识@#@　　C、逻辑数理知识@#@　　D、以上都不对@#@　　【答案】C@#@　　68、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）。

@#@@#@　　A、常规管理@#@　　B、目标管理@#@　　C、平行管理@#@　　D、民主管理@#@　　【答案】C@#@　　69、教育史上，课程类型的两大主要对立流派是（）。

@#@@#@　　A、学科中心课程与活动中心课程@#@　　B、必修课程和选修课程@#@　　C、核心课程和广域课程@#@　　D、接受课程和发现课程@#@　　【答案】A@#@　　70、世界上最早的一部教育专著是（）。

@#@@#@　　A、《学记》@#@　　B、《论语》@#@　　C、《大教学论》@#@　　D、《普通教育学》@#@　　【答案】A@#@　　71、幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是（）。

@#@@#@　　A、半圆形—圆形—三角形—正方形@#@　　B、正方形一长方形—八边形一五边形@#@　　C、五边形一八边形一三角形一正方形@#@　　D、圆形一半圆形一正方形一三角形@#@　　【答案】C@#@　　72、为了打击社会的不良行为，国家常用“杀一儆百”的做法，其理论依据是（）。

@#@@#@　　A、操作性条件反射理论@#@　　B、经典条件反射理论@#@　　C、社会学习理论@#@　　D、期待惩罚理论@#@　　【答案】C@#@　　73、关于知识和智力的关系，下列说法错误的是（）。

@#@@#@　　A、传授知识与发展智力二者是相互统一的@#@　　B、知识是发展智力的基础@#@　　C、发展智力是掌握知识的重要条件@#@　　D、掌握的知识越多，智力越高@#@　　【答案】D@#@　　74、教学过程的中心环节是（）。

@#@@#@　　A、备课@#@　　B、上课@#@　　C、批改作业@#@　　D、考试@#@　　【答案】B@#@　　75、遗传因素和先天因素的关系是（）。

@#@@#@　　A、一个概念的不同称谓@#@　　B、遗传因素包含了先天因素@#@　　C、先天因素包含了遗传因素@#@　　D、两者无关@#@　　【答案】C@#@　　76、在原型内化阶段，言语的作用是（）。

@#@@#@　　A、标志动作@#@　　B、组织动作@#@　　C、联系动作@#@　　D、巩固概况动作@#@　　【答案】D@#@　　77、在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定并一体化称为（）。

@#@@#@　　A、操作模仿@#@　　B、操作整合@#@　　C、操作熟练@#@　　D、原型定向@#@　　【答案】B@#@　　78、联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是（）。

@#@@#@　　A、学会生活、学会认知、学会工作、学会享受@#@　　B、学会做事、学会学习、学会生活、学会合作@#@　　C、学会做人、学会做事、学会学习、学会生存@#@　　D、学会认知、学会做事、学会做人、学会共处@#@　　【答案】D@#@　　79、下列属于意义识记行为的是（）。

@#@@#@　　A、小明通过阅读成语故事记住了大量成语@#@　　B、小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字@#@　　C、小明利用历史的先后顺序记住了许多历史事件发生的年月日@#@　　D、小明通过诵读法记忆并掌握英语单词@#@　　【答案】A@#@　　80、古希腊提出“助产术”的著名思想家是（）。

@#@@#@　　A、柏拉图@#@　　B、亚里士多德@#@　　C、苏格拉底@#@　　D、昆体良@#@　　【答案】C@#@　　81、幼儿园事故中涉及赔偿主体不包括（）。

@#@@#@　　A、幼儿园@#@　　B、监护人@#@　　C、教师@#@　　D、保险公司。

@#@@#@　　【答案】C@#@　　82、发现学习的首倡者为美国当代认知派心理学家（）。

@#@@#@　　A、斯金纳@#@　　B、桑代克@#@　　C、普莱西@#@　　D、布鲁纳@#@　　【答案】D@#@　　83、（）是学校精神风貌的集中表现。

@#@@#@　　A、观念文化@#@　　B、课程文化@#@　　C、物质文化@#@　　D、制度文化@#@　　【答案】A@#@　　84、上好课的先决条件是（）。

@#@@#@　　A、了解学生@#@　　B、融洽的师生关系@#@　　C、先进的教学设备@#@　　D、备课@#@　　【答案】D@#@　　85、下列可以充分体现学生生活的意义和价值的文化是（）。

@#@@#@　　A、校园文化@#@　　B、学校文化@#@　　C、学生文化@#@　　D、精神文化@#@　　【答案】C@#@";i:

37;s:

17322:

"七年级上册道德与法治期中试题@#@一、单项选择题。

@#@（每题2分，共50分）@#@1、进入中学后，面对众多优秀的同学，我有点自惭形秽，我需要重新塑造自我（A）@#@①越来越有活力，能坚持，有韧性②越来越坚强，会合作，能包容@#@③越来越灵活，会撒谎，会偷懒④越来越有主见，敢于表达自我@#@A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④@#@2、中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，体现在（D）@#@①开始深入探寻生命的奥秘②开始主动学习@#@③对世界的认识越发具体而深入④开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义@#@A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④@#@3、“理想好比是泥土中生长出来的花，它虽然生长在泥土中，但又不是泥土。

@#@”下列理解错误的是（A）@#@A.理想在任何条件下都可以转化为现实B.理想与现实既有区别，又有联系@#@C.理想来源于现实，是现实的升华D.现实孕育着理想，是理想的基础@#@4、列宁说：

@#@“我们一定要给自己提出这样的任务：

@#@第一是学习；@#@第二是学习，第三还是学习。

@#@”列宁之所以这样说是因为（C）@#@①学习会给生命添加养料　②我们是在不断学习中造就自己的　@#@③学习可以让我们有更充实的生活④学习是我们生命的全部@#@A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④@#@5、“学而时习之，不亦乐乎”，孔子的这句话告诉我们（C）@#@A．制定学习计划的重要性B．学习应该集中注意@#@C．课后应该经常进行复习D．要经常参加社会实践@#@4、中学生活馈赠给我们的成长礼物有：

@#@（C）@#@①新的机会和可能②新的环境和条件③新的目标和挑战④新的友谊和待遇@#@A．①②④B．②③④C．①③D．①③④@#@6、在我们的日常生活中，你认为下列哪些做法有利于激发自己的潜能（D）@#@①每次失败时，总是安慰自己“办法总比困难多”@#@②每次碰到难题时，总对自己说“我是最笨的人”@#@③想成为一名画家，想象自己成功时的情景@#@④尽管我没有发表过文章，但我仍坚持写稿、投稿@#@A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④@#@7、莱特兄弟经历了无数次失败之后终于完成了年轻时候的梦想，为人类插上了飞翔的翅膀，这告诉我们（A）@#@①努力，就是梦想与现实之间的桥梁②梦想的实现必须经历无数次失败@#@③如果莱特兄弟最终没有成功，那么他们面前的农村里就白费了@#@④有梦想就有希望@#@A.①④B．①③C.②③D．②④@#@8、面对这些变化，我们要从自身做出改变，以下这些有助于我们很好地适应中学生活的想法、做法有（D）@#@①许多知识都是新的，需要我们有好奇心@#@②觉得无所适从，任务繁重，有畏难情绪@#@③尽管中学学习不同于小学学习，但可以通过不断摸索，逐渐适应@#@④我们可以在老师的指导下、同学的帮助下，努力适应中学的学习@#@A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④@#@9、列夫·@#@托尔斯泰说过：

@#@“要有生活的目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一小时的目标，一分钟的目标。

@#@”这段话启示我们，成长（B）@#@A.要有一个非同常人的计划B.需要对人生做出规划@#@C.要设计一个难以达到的目标D.要设计一个与列夫·@#@托尔斯泰一样的目标@#@10、“士别三日，当刮目相待。

@#@”要做到这一点我们就要（C）@#@A．欣赏自己的不完美B．接纳自己的全部@#@C．做更好的自己D．有清晰的自我形象@#@11、小钰时常认为自己学习不如张超，绘画不如李婵，体育不如申立诗……想到这些她就感对自己很不满意。

@#@为此，我们可以这样开导她（D）@#@①每个人都有自己的特点②每个人都有不完美的地方@#@③我们只需要看到自己的优点和长处④每个人都应该接纳和欣赏悦纳自己@#@A．①④　　　B．②③　　　C．①③　　　D．①②④@#@12、小亮常常对自己以往的表现进行反思，从而及时指导当前的学习和生活，并据此制定下一步的行动目标，这说明他（A）@#@A．学会了用发展的眼光看自己B．掌握了全面看问题的方法@#@C．能够在与他人的接触比较中认识自己D．做到了从他人对自己的态度和评价中认识自己@#@13、“读一本好书，就是在和许多高尚的人在说话。

@#@”笛卡尔的这句名言主要是说（B）@#@A.学习可以解决一切难题B.学习可以提高品德修养@#@C.学习，才能适应社会的发展要求D.学习才能变得聪明@#@14、周末，初一八班组织学生去泉城广场做义工，同学们纷纷报名参加，小明却说，做义工浪费时间，什么也学不到，还不如去上辅导班。

@#@你认为（B）@#@A.小明是正确的，只有课堂上才能学习@#@B.小明是错误的，心态积极，学习无处不在@#@C.小明是正确的，学生没有必要参加社会实践@#@D.小明是错误的，不参加集体活动评不上“三好”@#@15、郭学强从山东农村走进大连港工作时，做梦也想不到自己20年后会成为大连港北方设备修配厂的副厂长。

@#@过去连火车都没见过的郭学强通过自学机械维修成长为大连港列车段的维修专家，并成为全国自学成才模范先进。

@#@这则材料给我们的启示是（D）@#@①学习改变命运②学习让人生更有价值@#@③自学成才是唯一的出路 @#@④要养成终生学习的意识@#@A.①②③ @#@ @#@ @#@B.①③④ @#@ @#@ @#@C.②③④ @#@ @#@ @#@D.①②④@#@16、子晴是父母的“掌上明珠”，衣来伸手、饭来张口。

@#@住进学校的集体宿舍后，子晴得到朋友们的许多关照，却对别人漠不关心，觉得他人做的一切都是理所应当的。

@#@久而久之，朋友们渐渐疏远了她。

@#@材料启示我们（B）@#@A．竞争会伤害友谊B．友谊是平等的、双向的，接受帮助，也要学习帮助对方@#@C．朋友对一个人的影响很大D．友谊是一种亲密的关系@#@17、佳琪是一个文静不爱运动的女孩。

@#@自从认识了爱运动的雨彤，她们两人经常一起跑步，一起打羽毛球。

@#@这说明（A）@#@A．朋友对一个人的影响很大@#@B．要根据朋友的喜好来选择自己的爱好@#@C．所有的朋友都对我们有益D．朋友的作用比父母大@#@18、“友谊的小船说翻就翻”，这一网络流行语启示我们（B）@#@A．世界上没有真正的友谊B．珍惜友谊，用心呵护友谊@#@C．朋友之间应该坦诚，毫无保留D．切莫轻交甚至滥交朋友@#@19、这里有鲜花，也有陷阱；@#@这里有助人的大侠，也有吃人的魔鬼；@#@这里有善良的小白兔，也有凶狠的大灰狼。

@#@这句话形象地告诉我们网上交往（C）@#@①具有虚拟特点　②有利也有弊　@#@③为我们提供了广阔的交往平台　④具有很多不确定的因素@#@A．①②B．①②③C．①②④D．①②③④@#@20、“真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场；@#@在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励：

@#@在你有缺点，可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。

@#@”高尔基的这一名言告诉我们（C）@#@A.结交朋友需要我们掌握方法、讲究艺术@#@B.朋友就是要快乐时彼此分享，不幸时相互避让@#@C.朋友带给我们温暖，给我们支持和力量@#@D.结交朋友。

@#@就意味着给予和分担，而不是接受和分享@#@21、“友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。

@#@”这句谚语告诉我们：

@#@在与朋友交往时，我们应该做到（D）@#@①诚实守信②主动、热情③坚持原则④宽容、理解:

@#@@#@A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④@#@22、小红和小华是很要好的朋友，最近小华成绩大退步，小红觉得很没面子，觉得有小华这样的朋友丢人，逐渐疏远了小华。

@#@对此，正确的认识是（D）@#@A.朋友要坦诚相待，小红的做法是对的@#@B.交友要讲原则，对于朋友学习的退步，是不能宽容的@#@C.小红是益友，因为她帮助小华进步@#@D.真正的朋友应该互相帮助、互相关心，小红不是真正的朋友@#@23、常州市两个风华正茂的中学生，只因为网上聊天时发生口角，竟相约在校门口打群架。

@#@检察官在办理该案的过程中心情十分沉重。

@#@参与斗殴者不少是在校中学生，其中小军尚不满十六周岁。

@#@双方纠集来的大都是自己的同学，他们有的是出于哥们儿义气出手相助，有的是碍于情面被迫答应，也有的是出于好奇想去看看热闹。

@#@这个案例启示我们（A）@#@①青少年在寻找友情的过程中要谨慎交友@#@②哥们儿义气不是真正的友谊，容易害人害己@#@③建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提@#@④对朋友某些方面的过失，我们要理解、宽容，不能斤斤计较@#@A．①②③B．③④C．①③D．①②③④@#@24、俊凯原来是个活泼开朗的男孩子，但是自从迷恋网上交友后开始不关心现实中的朋友，也不愿意与现实中的朋友一块玩耍，对于现实中的朋友的请求置若罔闻。

@#@他的这种做法（B）@#@A．无可非议，因为朋友总会改变的B．不可取，关闭了与他人沟通的心灵之门@#@C．能够享受到网络世界的乐趣D．能够用网络交往来代替现实交往@#@25、友谊，它以诚相待，以心相交，需要我们用一生去保养和呵护。

@#@你认为以下呵护友谊的方法中不能用的有（C）@#@①用真心去关怀对方，经常与朋友保持联系②我们要帮助朋友，与朋友共担风雨，重要事情替朋友作决定③与朋友发生冲突，互相协商，要宽容，寻求合理的解决方法④坦诚相待，与朋友保持亲密无间的关系，无论什么事情都让朋友与自己分享@#@A．①②B．③④C．①③D．②④@#@二、材料分析题。

@#@（共4题，50分）@#@26、“真诚的友情是永久的，不会瞬时烟消云散。

@#@真挚的友谊像一棵青松，久久地挺立在山峰上。

@#@如果一生中你有许多知己与你共同分享快乐和悲伤，你的一生就会过得充实并且成功。

@#@”@#@阅读材料谈谈友谊的重要力量。

@#@（8分）@#@27、某高考状元谈起自己的学习经验时说道：

@#@初中与小学相比，最大的区别是学科增多了，内容加深了，每门学科分别由不同教师教学。

@#@因此，适应新的学习环境就要求学生有较广的学习兴趣，有较强的学习能力，能适应每个教师的教学。

@#@学习兴趣是在学习活动中产生的。

@#@初中生要学着适应各科教师，熟悉教师的语音、板书、思路、要求，以及某些教学习惯。

@#@这些方面学生可以向班主任了解，以加快自己的适应能力。

@#@只要学生能逐渐适应新的学习环境，就可以不断地提高成绩。

@#@@#@

（1）面对某些初一新生因为不适应新环境成绩明显下降的情况，你会向他们推荐什么学习方法？

@#@（4分）@#@进入学习新天地，为帮助更多同学尽快适应初中生活，某校初二学生为初一新生制定了一本小册子《开学了，你准备好了吗》，为初一新生提供了很多宝贵经验。

@#@下面是其中的一部分内容，你试着来回答一下吧。

@#@@#@

（2）恭喜你成为一名中学生，长大的你发现初中学习生活的新特点了吗？

@#@（4分）@#@（3）做自己学习的管理者，才能在学习中独占鳌头。

@#@你知道怎样做自己学习的管理者吗？

@#@（5分）@#@（4）为自己初中学习生活写一个座右铭，激励自己前行。

@#@（3分）@#@28、初一开学后的第一次班会上，小李这样介绍自己：

@#@“我在小学时，被同学们称为小机灵、调皮鬼。

@#@叫我小机灵是因为我头脑聪明、动作灵活，我上课爱思考、爱发言，常得到老师的表扬；@#@说我是调皮鬼，是因为我常在教室里打闹，有时上课管不住自己，为此也被老师批评过。

@#@我的兴趣很广泛，看书、下棋、摄影、旅游我都喜欢。

@#@我想在新的集体里改正缺点，与同学们互相帮助，做一名合格的中学生。

@#@”@#@

（1）正确认识自己有什么好处？

@#@（6分）@#@

（2）小李是通过哪些途径来认识自己的？

@#@（2分）@#@（3）我们应如何正确对待他人评价？

@#@（4分）@#@29、今年14岁的小梅是某中学七年级

（1）班的学生。

@#@平常在学校里，她沉默寡言，十分内向。

@#@但是一进网络聊天室，她就跟换了一个人似的，非常活泼，和网友什么话都说。

@#@因为他认为，在网络世界里，大家都带着面具，谁也不认识谁，可以想说什么就说什么，想怎么说就什么说，没有什么好顾忌的。

@#@@#@

（1）小梅对于网上交有的看法正确吗？

@#@你认为应怎么做？

@#@（6分）@#@渐渐地，小梅越来越迷恋网上交友，对老师、父母、同学反而疏远了。

@#@她有什么话、有什么事情只愿意对网友说，特别是那个叫“沧海一栗”的男孩，小梅觉得他特别善解人意。

@#@小梅常私下想：

@#@“沧海一栗”长得什么样？

@#@多大年龄？

@#@终于，“沧海一栗”对小梅提出了见面的要求，希望彼此能成为现实生活中的真实朋友。

@#@@#@

（2）小梅应该怎样处理“沧海一栗”的见面要求？

@#@（4分）@#@（3）假如你是小梅的同学，小梅就“沧海一栗”想和自己成为现实生活中的朋友征求你的看法，你有什么建议？

@#@（4分）@#@参考答案@#@26、朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响；@#@@#@朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友；@#@@#@朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

@#@@#@27、

（1）了解自己的学习方式，科学安排学习时间，提高学习效率；@#@做自己学习的管理者，学会享受学习的苦与乐。

@#@@#@

（2）学习科目多了，学习困难大了，学习的自主性需要增强。

@#@@#@（3）做自己学习的管理者：

@#@首先学会自主学习，逐步减少对父母和老师的依赖；@#@其次，要提高学习效率；@#@最后，还要对自己的学习做出合理规划，科学合理地安排好学习时间。

@#@@#@（4）学问之根苦，学问之果甜。

@#@@#@28、

（1）（6分）①正确认识自己，可以促进自我发展；@#@有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力；@#@②正确认识自己，可以促进与他人的交往；@#@有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。

@#@@#@

（2）小李通过自我评价和他人评价来认识自己。

@#@（2分）@#@（3）我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。

@#@用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。

@#@（4分）@#@29、

（1）小梅对于网上交友的看法不正确。

@#@互联网虽然是一个虚拟的世界，但是网上交往是现实交往的延伸，现实生活的规则在这里同样要遵守。

@#@在网上交往，外在的约束减弱，更需要自我约束，自我管理，维护共同的网上交往空间。

@#@@#@小梅如果想见面的话，最好让父母陪同。

@#@因为网上交往具有虚拟性，有很多不确定的因素，更具有一定的自我保护意识。

@#@对陌生人的邀请，不轻易接受，和网友见面要在公开场合，最好有人陪同，以免受到伤害。

@#@@#@小梅可以和“沧海一栗”成为现实生活中的朋友，但需要慎重。

@#@除了考虑安全因素，我们还需要面对很多问题：

@#@彼此是否都愿意把真实的自己完全坦露给对方；@#@对方与自己的想象有差距，该如何对待；@#@等等。

@#@@#@";i:

38;s:

11907:

"七年级上册期末复习（12至22课）@#@12课大一统的汉朝（包括西汉和东汉）@#@课本框架：

@#@文景之治汉武帝的大一统东汉的统治@#@一、文景之治@#@背景：

@#@西汉刚刚建立，经济萧条@#@治理手段：

@#@采取“休养生息”的政策@#@结果：

@#@在景帝后期，出现了“文景之治”。

@#@@#@二、汉武帝的大一统@#@1政治：

@#@推恩令（下令诸王将自己的封地分给子弟），接受主父偃的建议@#@思想：

@#@罢黜百家，独尊儒术。

@#@接受董仲舒的建议（儒家学说成为封建正统思想）@#@教育：

@#@在长安兴办太学，以儒家五经为教材@#@经济：

@#@把铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱。

@#@@#@军事：

@#@卫青、霍去病反击匈奴。

@#@@#@2汉武帝大一统的意义@#@西汉王朝在政治、经济、思想和军事上实现了大一统，开始进入鼎盛时期。

@#@@#@三、东汉的统治@#@公元25——220年，刘秀建立，称为汉光武帝，定都洛阳，汉武帝在位时期社会安定，经济状况明显好转，这个时期称为“光武中兴”。

@#@@#@13课两汉经济的发展@#@课本框架：

@#@治理黄河和农业的进步丝织和冶炼技术的提高加强集权的经济措施和商业的繁荣@#@一、治理黄河和农业的进步@#@治理黄河：

@#@1汉武帝治理2东汉明帝时期王景治理@#@农业进步：

@#@

（1）新的播种工具——耧车；@#@牛耕普遍使用二牛抬杠法；@#@犁臂使用比欧洲早了一千多年.@#@

（2）北方普遍种小麦，南方种水稻；@#@出现“千亩桑麻”的经营场面@#@二、丝织和冶炼技术的提高@#@丝织：

@#@使用提花机@#@冶炼：

@#@东汉——杜诗发明了水排水排是水力鼓风冶铁工具，比欧洲早一千多年。

@#@@#@钢材的制作方法是中国发明的@#@三、加强集权的经济措施和商业的繁荣@#@1汉武帝大一统经济措施：

@#@把铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱。

@#@@#@这一经济措施的作用：

@#@抑制了打伤人谋取暴利，大大增加了中央的财政收入，实现@#@了经济上的大一统。

@#@@#@2东西二京：

@#@西京指长安，东京指洛阳。

@#@城里有专门的商业区，叫做“市”。

@#@显示了汉代城市的繁华。

@#@@#@14课匈奴的兴起及与汉朝的和战@#@课本框架：

@#@冒顿统一蒙古草原卫青、霍去病反击匈奴昭君出塞@#@@#@一、冒顿统一蒙古草原@#@秦汉之际，匈奴首领冒顿单于第一次统一蒙古草原，建立起强大的国家。

@#@@#@匈奴生产发展表现为三种产业：

@#@畜牧业，冶铸业，农业@#@二、汉匈之间的和与战（和——战——和的关系）@#@1汉初，由于西汉国力有限，对匈奴采取被迫和亲的政策@#@2经过文景之治，到汉武帝时期，国力重新强盛，于是汉武帝派卫青霍去病大规模反击匈奴。

@#@公元前119年，漠北战役。

@#@经过漠北战役的沉重打击，匈奴无力再与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁（卫青、霍去病反击匈奴的意义）。

@#@@#@3昭君出塞：

@#@在汉元帝时期，呼韩邪单于向西汉请求和亲，汉元帝派昭君出塞@#@昭君出塞的意义：

@#@为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献。

@#@（题目参考全品14课第一道大题）@#@4东汉与匈奴的关系：

@#@东汉时，匈奴分为南北两部。

@#@窦固窦宪反击匈奴。

@#@@#@15课汉通西域和丝绸之路@#@课本框架：

@#@张骞通西域丝绸之路班超经营西域@#@一、张骞通西域@#@1西域的定义：

@#@指阳关和玉门关以西的新疆地区，叫做西域。

@#@@#@2张骞通西域过程：

@#@第一次：

@#@公元前138年。

@#@目的：

@#@联络大月氏夹击匈奴。

@#@作用：

@#@向汉武帝报告了西域的见闻，以及他们想和汉朝往来的愿望@#@第二次：

@#@公元前119年。

@#@目的：

@#@访问各国。

@#@作用：

@#@汉朝和西域交往从此日趋频繁。

@#@@#@3公元前60年，西汉政府设立西域都护，总管西域事务，标志着新疆地区成为中国的领土。

@#@@#@4注意：

@#@葡萄、石榴、核桃和苜蓿是由西域传入中原@#@二、丝绸之路@#@1陆上丝绸之路经过地区：

@#@长安——河西走廊——新疆地区——西亚——欧洲@#@（P83丝绸之路图中注意：

@#@安息指波斯帝国，大秦指罗马帝国）@#@2海上丝绸之路：

@#@汉武帝以后开辟的，起点是广东沿海港口@#@三、班超经营西域@#@1我国同欧洲国家首次直接交往：

@#@指甘英出使大秦。

@#@@#@2欧洲国家同我国首次直接交往：

@#@指166年，大秦派使臣访问洛阳。

@#@@#@@#@16—17课昌盛的秦汉文化@#@一、纸的发明和蔡伦改进造纸术@#@1西汉早期用麻做的纸是目前世界上已知的最早的纸@#@2东汉的蔡伦改进了造纸术，使得纸逐渐普遍使用，对人类文化传播做出了巨大贡献。

@#@@#@二、《九章算术》和地动仪@#@1《九章算术》是东汉时期的一部数学名著。

@#@@#@2地动仪是由东汉时期的科学家张衡发明的，它能够测定地震方向（作用），这是世界上公认的最早的地震仪器（地位）。

@#@@#@三、医学@#@1华佗：

@#@发明了麻沸散，是世界医学史上的创举；@#@编了一套医学体操——五禽戏。

@#@@#@2张仲景：

@#@东汉末期人物，著作《伤寒杂病论》，书中全面阐述了中医的理论和致病原则，他被后人称为“医圣”。

@#@@#@四、佛教的传入和道教的兴起@#@1佛教：

@#@起源于古印度，西汉末年传入中国。

@#@宣传思想：

@#@忍受苦难，来世可以得到幸福。

@#@受到统治者支持（因为有利于统治者巩固统治）@#@2道教：

@#@中国土生土长的宗教。

@#@东汉时期，张陵创建的。

@#@宣传思想：

@#@修身养性，炼制丹药，以求得道成仙。

@#@迎合统治者长生不老的欲望，受到统治者支持@#@五、王充和《论衡》——反对迷信鬼神@#@六、司马迁和《史记》@#@1司马迁：

@#@汉武帝时期的一位史学家，著作：

@#@《史记》@#@2《史记》：

@#@是我国第一部纪传体通史，记述了从黄帝到汉武帝时期的史实。

@#@它既是一部史学著作，同时又是一部优秀的文学著作。

@#@@#@七、秦兵马俑———体现了秦汉时期高超的雕塑水平@#@@#@18三国鼎立@#@课本框架：

@#@官渡之战赤壁之战三国鼎立的形成@#@一、官渡之战、@#@1交战时间：

@#@公元200年@#@2交战双方：

@#@曹操和袁绍（都位于黄河流域）@#@3战争结果：

@#@为曹操统一北方奠定了基础@#@二、赤壁之战@#@1交战时间：

@#@公元208年@#@2交战双方：

@#@曹操和孙刘联军@#@3战争结果：

@#@为三国鼎立局面的形成奠定了基础@#@三、三国鼎立局面的形成@#@国号@#@起止时间@#@创立者@#@都城@#@魏@#@220到266@#@曹丕@#@洛阳@#@蜀@#@221到263@#@刘备@#@成都@#@吴@#@222到280@#@孙权@#@建业@#@三国经济发展表现：

@#@魏国兴修水利工程；@#@蜀国丝织业发达（蜀锦）；@#@吴国造船业发达，船队@#@曾到达夷洲（指台湾）@#@19课江南地区的开发@#@课本框架：

@#@西晋的兴亡和内迁的各族淝水之战江南地区的开发@#@一、西晋的兴亡和内嵌的各族@#@1西晋的兴亡：

@#@

（1）266年司马炎建立西晋都城洛阳；@#@280年，西晋灭吴国，统一中国，结束了分裂的局面

（2）由于西晋统治集团腐朽，爆发八王之乱，在316年，被内迁匈奴人的一支所灭@#@2内迁各族：

@#@东汉末年以来，匈奴、鲜卑、羌、羯、氐陆续内迁。

@#@@#@二、淝水之战@#@1东晋的建立：

@#@西晋灭亡以后，北方的贵族为了躲避战乱迁移到江南地区。

@#@317年，皇族司马睿建立东晋，都城建康@#@2前秦的建立：

@#@4世纪后期，氐族人建立前秦政权。

@#@前秦王苻坚在汉人丞相王猛的帮助下迅速强大起来，统一了黄河流域。

@#@@#@3淝水之战：

@#@383年，东晋和前秦爆发了淝水之战。

@#@由于民族矛盾，前秦失败。

@#@（此次战争出现的成语：

@#@草木皆兵，风声鹤唳）@#@4淝水之战后东晋暂时安稳，在420年，大将刘裕自立为帝，建立“宋”，结束了东晋统，治。

@#@此后，南方经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，总称为“南朝”。

@#@@#@三、江南地区的开发@#@江南地区开发的原因：

@#@1.优越的自然条件，适宜农业生产。

@#@2.江南地区较安定。

@#@@#@3.北人南迁，带去劳动力和先进的生产技术。

@#@4.南北人民共同劳动@#@江南地区开发的影响：

@#@江南地区的开发对我国经济产生了深远影响，为经济中心逐渐南移奠定了基础。

@#@@#@20课北方民族大融合@#@课本框架：

@#@北方的统一和民族的融合北魏孝文帝迁都洛阳北魏孝文帝改革措施@#@一、北方的统一和民族的融合@#@1北方的统一：

@#@前秦在淝水之战失败之后迅速瓦解，4世纪后期，鲜卑族建立北魏政权，并在439年统一了黄河流域。

@#@@#@2民族融合：

@#@内迁的各少数民族长期同汉族居民生活在一起，相互影响，出现了民族融合趋势。

@#@@#@二、北魏孝文帝迁都@#@迁都：

@#@由平城迁到洛阳@#@原因：

@#@P115页自己总结@#@三北魏孝文帝改革措施@#@1措施：

@#@分为六个方面。

@#@@#@语音：

@#@在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。

@#@@#@服饰：

@#@官员及家属必须穿戴汉族服饰。

@#@@#@姓氏：

@#@将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元。

@#@@#@政治：

@#@采用汉族的官制、律令@#@礼法（风俗习惯）：

@#@学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国@#@2影响：

@#@这些措施促进了民族融合。

@#@@#@四北朝@#@北魏分裂为东魏和西魏。

@#@东魏被北齐取代，西魏被北周取代。

@#@这5个政权统称为北朝。

@#@@#@@#@一祖冲之和圆周率@#@1祖冲之南朝人是我国著名的数学家和天文学家@#@2最突出的贡献是在数学领域求得比较精确的圆周率@#@3祖冲之在世界上第一次把圆周率计算到小数点以后的第七位数字，领先世界近一千年。

@#@@#@二贾思勰和《齐民要术》@#@1贾思勰北朝人是我国著名的农学家@#@2注意P119页《齐民要术》这本书的内容@#@3《齐民要术》市我国现存的第一部完整的农业科学著作，在世界农学史上占有重要地位（地位）@#@三郦道元和《水经注》@#@1郦道元北魏人是我国杰出的地理学家@#@2著作是《水经注》@#@3《水经注》是一部综合性的地理学专著。

@#@@#@四书法@#@1王羲之东晋人被誉为“书圣”@#@2代表作《兰亭序》，有“天下第一行书”美誉@#@五绘画@#@1顾恺之东晋人@#@2代表作《女史箴图》和《洛神赋图》@#@六范缜和《神灭论》@#@七石窟艺术@#@1山西大同——云冈石窟@#@2河南洛阳——龙门石窟@#@";i:

39;s:

8556:

"@#@2015—2016学年第一学期期末考试@#@七年级地理试题@#@题号@#@一@#@二@#@总分@#@得分@#@一、单项选择题：

@#@（请将正确答案代表的字母写在下面的答题栏里，每小题1分，共20分）@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@答案@#@1.绘制图幅一样大的四幅地图，所选比例尺最小的是@#@A．学校平面图B．菏泽市地图C．世界政区图D．中国政区图@#@2.关于经纬线变化规律的说法正确的@#@A．以180°@#@经线为界，东经和西经的度数分别向东、向愈来愈大@#@B．以0°@#@经线为界，东经和西经的度数分别向东、向西愈来愈大@#@C．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南愈来愈小@#@D．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南愈来愈小，到北极点和南极点时纬度为0°@#@。

@#@@#@读“南北半球、东西半球划分图”，完成3～4题。

@#@@#@3．图中i、ii、iii、iv四个半球分别是@#@　 A．北半球、南半球、西半球、东半球B．南半球、北半球、东半球、西半球@#@　 C．北半球、南半球、东半球、西半球D．东半球、西半球、南半球、北半球@#@4．图中经线①是东西半球的分界线，该经线是@#@　 A． 20°@#@E B． 160°@#@W C． 20°@#@W D． 160°@#@E@#@读世界海陆分布图，完成5～7题。

@#@@#@5．下列关于世界海陆分布叙述正确的是@#@ A．“三分海洋，七分陆地” @#@ B．亚洲东临太平洋@#@ C．南极地区以海洋为主 @#@ D．陆地集中分布在南半球 @#@6．关于图中P点说法正确的是@#@ A．位于东半球、北半球 @#@ B．地处中纬度地区@#@ C．有极昼、极夜现象@#@ D．经纬度是60°@#@E、23.5°@#@S@#@7．下列大洋中，被亚、欧、北美三大洲包围的大洋是@#@A．太平洋 B．大西洋C．北冰洋 D．印度洋@#@8.世界上火山、地震主要集中分布在@#@A．海洋的边缘B．高山、高原上C．大洋的中央地带D．板块与板块交界的地带@#@人口的分布与地理环境关系密切，读“世界人口分布图”，回答9～10题。

@#@@#@9．在①②③④四地中，人口分布较为稀疏的是@#@　 A． ① B． ② C． ③ D． ④@#@10．②地居民使用的语言主要是@#@　 A． 英语 B． 俄语 C． 汉语 D． 阿拉伯语@#@某公司派小丽到某国出差，她在该国看到了许多如图所示的宗教建筑，据图回答11～12题。

@#@@#@11．这种建筑是@#@A．基督教的教堂B．伊斯兰教的清真寺@#@C．佛教的庙宇D．道教的道观@#@12．小丽出差所到的国家可能是@#@A．俄罗斯B．沙特阿拉伯C．日本D．泰国@#@13.关于世界人口增长的说法，正确的是：

@#@@#@A．人口增长太快会带来很多问题，因此人口增长越慢越好@#@B．人能创造财富，所以人口越多越好@#@C．人口的多少与资源、环境没多大关系@#@D．人口的增长应该与资源、环境相协调，与经济发展相适应@#@14．下列民居适应炎热干燥环境的是@#@@#@A．浙江绍兴的斜顶房B．西亚厚墙小窗民居C．北极地区的冰屋D．东南亚的高架屋@#@15.读右图，判断下列说法正确的是@#@A.该图是气温年变化图@#@B.该图是气温日变化图@#@C.最高气温出现在中午12时@#@D.气温年较差大约是7℃@#@如图是5月12日江西九江和庐山风景区（距离九江19km）的天气预报。

@#@阅读该日天气预报，完成16～17题。

@#@@#@16．该日九江和庐山风景区的天气是@#@　 A． 晴天 B． 阴天 C． 多云 D． 晴天转多云@#@17．影响图中两地气温差异的主要因素是@#@　 A． 海陆位置B．人类活动 C．纬度因素 D．地形因素@#@18.有关气温分布和变化的叙述正确的是@#@A.一般情况下，不同地区，低纬度地区气温低些，高纬度地区气温高些@#@B.同一纬度地区，高山和高原平均气温低些，平原和盆地高些@#@C.温带地区气温的年较差小，热带地区气温年较差大@#@D.地球表面等温线的分布和纬线完全一致@#@19.下列气候特点或现象与其主要影响因素对应正确的是@#@A.青岛避暑胜地——地形因素B.南北半球季节相反——地球的公转运动@#@C.山前桃花山后雪——纬度位置D.海南岛终年如夏——海陆位置@#@20.发达国家与发展中国家的划分依据是@#@A.国家面积的大小B.国家人口的多少C.人口受教育的水平D.经济发展水平的差异@#@二、综合题。

@#@（共30分）@#@21.家住王庄的小明计划明天陪外地同学去郊外游玩。

@#@他心想：

@#@“在课堂上学到的地理知识终于可以派上用场了。

@#@”请根据下图，回答问题。

@#@（每空1分，共5分）@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@

（1）根据王庄明天天气符号图，请你判断明天的天气状况：

@#@__ @#@ @#@ @#@____@#@

（2）由地形图可知，小明家乡王庄所处的地形类型是_ @#@ @#@ @#@ @#@_；@#@古寺位于王庄的__ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@_方向。

@#@@#@（3）已知王庄的海拔高度为68米，则古寺与王庄的相对高度是___ @#@ @#@ @#@___。

@#@@#@（4）根据所学知识，小明告诉同学悬崖飞瀑在B地，若想观赏日出美景应选择______地为最佳观赏地。

@#@（填图中字母代号）@#@22.读海陆分布图，完成下列要求。

@#@（每空1分，共9分）@#@①辨认图中数字序号代表的大洋名称：

@#@@#@①，②。

@#@@#@⑵辨认图中文字序号代表的大洲名称：

@#@@#@甲，乙。

@#@@#@⑶在世界航海线上，有很多海峡和运河是重要的交通要道。

@#@图中甲乙两洲的洲界线A是，丙丁两洲的洲界线B是。

@#@@#@⑷由于各地所处的纬度和海陆位置不同，因而有不同的气候类型。

@#@图中，赤道穿过的D处@#@为气候，北回归线穿过的E处为气候，F处因深居内陆为气候。

@#@@#@23.读图，完成下列各题。

@#@（每空1分，共8分）@#@⑴A地最高气温出现在月，B地降水最多出现在月。

@#@@#@⑵就南、北半球而言，A地在半球，B地在半球。

@#@@#@⑶A、B两地的气候资料与北京市气候特点相符的是地。

@#@从A、B两地的降水月份分配看，雨季相对集中的是。

@#@@#@⑷写出A、B两地的气候特点：

@#@@#@A：

@#@。

@#@@#@B：

@#@。

@#@@#@24.读几个发达国家和发展中国家经济增长率比较图，回答下列问题。

@#@（每空1分，共8分）@#@⑴图中日本的经济增长率约为%，中国的经济增长率约为%。

@#@@#@⑵图中五国，属于发达国家的是。

@#@@#@⑶在国际贸易中发展中国家出口以为主，处于地位；@#@发达国家出口以为主，处于地位。

@#@@#@⑷要缩小与发达国家之间的差距，发展中国家应该采取哪些措施？

@#@@#@。

@#@@#@七年级参考答案@#@1CBACB6DCDAC11BBDBB16CDBBD@#@21.（每空1分，共5分）@#@

（1）阴转晴

（2）盆地东南（3）332m（4）A@#@22.（每空1分，共9分）@#@

（1）太平洋印度洋

（2）北美洲非洲（3）巴拿马运河苏伊士运河（4）热带雨林热带沙漠温带大陆性@#@23.（每空1分，共8分）@#@

（1）18

（2）南北（3）BB（4）夏季炎热干燥，冬季温和多雨夏季高温多雨，冬季寒冷干燥@#@24.（每空1分，共8分）@#@

（1）1（0.9-1.1）9.3（9.1-9.5）

（2）美国、日本、加拿大（少一个或错一个都不得分）（3）初级产品或半成品和原料不利工业制成品有利（4）振兴民族工业，加强“南南合作”和“南北对话”，对外开放，引进资金技术（至少2点）@#@@#@";i:

40;s:

12228:

"@#@七年级下册道德与法治期中考试@#@（时间：

@#@60分钟满分：

@#@100分）@#@考试范围：

@#@第一、二单元出题人：

@#@黄泽丽审题人：

@#@王馥云@#@一、单项选择题（共16题，每小题3分，共48分）@#@1.爱美之心人皆有之,七年级的小张身高181厘米,看起来很帅,就是脸上长了几个青春痘,认为自己长得很难看,要爸爸带他去整容。

@#@常不敢抬头看人,连最喜欢的篮球也不打了,在学校独来独往,最后竟然不愿去上学,只愿在家看电视、玩电脑游戏。

@#@小张应该（　）@#@①正确认识并坦然接受青春期的生理变化　②了解必要的生理和心理知识,科学地认识自己的身心特点　③努力追求外在美,张扬个性　④客观认识自己,悦纳自我@#@A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④@#@2.七年级学生小兵在家里,沉迷网络游戏,父母管他,他就跟父母对着干。

@#@这说明小兵存在（　　）@#@A.青春期的担忧 B.闭锁心理@#@C.青春期的烦恼 D.叛逆反抗心理@#@3.对右面漫画《指鹿为马》的寓意理解正确的是（　　）@#@A.我们要形成独立意识,培养思维的独立性,不接受别人的任何意见@#@B.我们要培养批判精神,敢于对不合理的事情说“不”@#@C.学会相互尊重,乐于包容与自己不同的观点@#@D.随大流,别人怎么说自己就怎么说@#@4.“大地杯”第12届中国青少年创造力大赛暨第68届德国纽伦堡国际发明展中国西部赛区邀请赛在宁夏吴忠市拉开帷幕,来自全国15个省市近500名师生,带着262件作品比拼“脑力”。

@#@此次青少年创造力大赛上的优秀作品将被推荐参加德国纽伦堡国际发明展。

@#@青少年要培养创造力,需要（　　）@#@①发展独立思维　②培养批判精神　③敢于打破常规　④积极参与劳动和实践@#@A.①②③ B.①③④C.①②④ D.①②③④@#@5.《木兰诗》是一首长篇叙事诗,讲述了一个叫花木兰的女孩,女扮男装,替父从军,在战场上建立功勋的故事。

@#@花木兰女扮男装的故事启示我们（　　）@#@①人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响　②男生比女生要更加能干,女生不应该去从军打仗　③受性别刻板印象的影响,可能会影响自身潜能的发挥　④我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响@#@A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④@#@6.新学期开始,“全国中小学校园集体舞”在全国中小学全面推广。

@#@跳集体舞需要男女生之间的默契配合,不少同学对此议论纷纷。

@#@下列说法中,你比较赞同的是（　）@#@A.男女有别,手拉手在一起跳舞很别扭,很难为情@#@B.男女生在一起跳舞久了,肯定会引发早恋@#@C.中小学谈什么男女有别,怎么跳都没关系@#@D.跳舞既能锻炼身体,又能增加男女生之间的友情@#@7.玮玮是班里的文艺委员,她能歌善舞,性格开朗。

@#@最近她收到了同班某位男生给她的信,信里表达了他对玮玮的爱慕之情,并希望能和玮玮“在一起”。

@#@作为玮玮的同龄人,你给她提的建议是（　　）@#@①当男孩子的面把信撕掉,批评他想法不成熟　②回信拒绝男生,并鼓励他培养自己的兴趣爱好,以转移对自己的情感　③把信交给老师,以后避免和该男生接触　④爱情需要责任和能力,这一情感不是爱情@#@A.①② B.③④ C.②④ D.①③@#@8.下列选项哪个是正确的青春观点（　　）@#@A.小华追求个性,故意把头发染成棕色@#@B.明明觉得自己长大了,开始与女孩谈恋爱@#@C.小惠认为我的青春我做主,任意挥霍@#@D.东东受到几次打击后,觉得青春有烦恼,但更应有激情与梦想@#@9.如图所示,进入青春期后,有些同学出于好奇,尝试着吸烟。

@#@针对这种情况,你想提醒同龄人（　　）@#@A.吸烟是我们个人的事,别人无权说三道四@#@B.这是追求自由、张扬个性的一种具体表现@#@C.社会生活中有很多这样的事,不必大惊小怪@#@D.要明辨是非,提高自控力,做到青春有格@#@10.“古之立大事者,不唯有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。

@#@”青春的飞翔、青春的探索需要自信、自强等良好的品质。

@#@对此,下列认识错误的是（　　）@#@A.自信能够激发人的潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能@#@B.自信让我们充满激情,自信的人必定能够成功@#@C.战胜自己,超越自己,是自强的重要内容@#@D.自强,要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持@#@11.伴随着生活经验的不断扩展,我们的情感体验愈加丰富。

@#@这些情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展。

@#@以下属于我们获得美好情感的行为是（　　）@#@A.喜欢读经典名著 B.热衷于网上交友@#@C.喜欢穿奇装异服 D.痴迷于追捧娱乐明星@#@12.“君子慎独,立德向善”,这是回族世家伍氏一门代代恪守的祖训。

@#@600多年来,伍氏家族开枝散叶,繁衍生息,留下了“博士官六代”、中国第一位回族探花等家族佳话。

@#@解读伍氏祖训,追求“止于至善”的精神境界,我们应（　　）@#@①从小事做起,积少成多,积善成德　②养成自我省察的习惯,积极调整自己　③立志做大事,不管小礼节　④放弃自我追求,一心只为社会作贡献@#@A.①② B.③④ C.②④ D.②③@#@13.洛杉矶某大学生理学教授亨利认为良好的心理状态能促使人体分泌更多有益的激素、酶类等有益于健康的物质,促进健康长寿。

@#@这说明（　　）@#@A.良好的情绪有利于人的身心健康@#@B.不同的情绪会产生不同的结果@#@C.情绪的表达必须在法律和道德允许的范围内进行@#@D.情绪是多种多样的@#@14.在紧张过后,人们都会迫切找到一个发泄的出口,于是那些压在学生们背上十几年的书本、练习卷,成了大家发泄的对象。

@#@所以,在每年高考结束后,“撕书抛纸”就成了必不可少的保留节目。

@#@你对此事的正确看法是（　）@#@①情绪表达是个人的事情,别人无权干涉　②我们要善于调节自己的不良情绪　③情绪的宣泄不要损害社会和他人的利益　④中学生处于青春期,情绪丰富、偏激一点也无可厚非@#@A.①② B.②③④ C.②④ D.②③@#@15.（2017绥化）情绪需要调控,当遇到不良情绪时,我们一般会选择在适当的场合哭一场或通过剧烈运动的方式进行宣泄。

@#@这种调节情绪的方法属于（　　）@#@A.转移注意法 B.合理宣泄法@#@C.理智控制法 D.换位思考法@#@16.下列说法体现了爱国情感的是（　　）@#@①“我是中国人民的儿子,我深深爱着我的祖国和人民”　②“洋装虽然穿在身,我心依然是中国心,我的祖先早已把我的一切烙上中国印”　③每当看到我国运动员站在高高的领奖台上,国旗升起、国歌奏响时,我都会热泪盈眶　④在升旗仪式上,有些同学很不严肃,在队伍里嬉笑打闹@#@A.①② B.②③④ C.①②③ D.①②③④@#@二、简答题（10分）@#@17、陆游在她的《示儿》一诗中写道：

@#@“死去元知万事空，但悲不见九州同。

@#@王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

@#@”@#@

（1）这首诗表达了诗人什么样的情感？

@#@（2分）@#@

（2）我们通过情感来体验生命。

@#@情感的作用是什么？

@#@（8分）@#@三、辨析题（12分）@#@18、某同学自小脾气暴躁，遇到稍不顺心的事，就很难控制自己的情绪，总要拿某个人或某件东西出来出出气。

@#@学习了七年级道德与法治有关内容后，他说：

@#@“我的情绪我做不了主，我的情绪不能控制。

@#@”@#@请你运用所学知识，对该同学的言论“我的情绪不能控制”进行辨析。

@#@@#@四、材料分析题（30分）@#@19、为增强同学们的支持之心、懂得支持的意义、掌握支持的方法，七年级

（2）班准备开展一次有关支持的主题探究活动，先请你参加。

@#@@#@

（1）请帮助设计本次活动的主题和方式。

@#@（4分）@#@活动主题@#@活动方式@#@

（2）古人云，知人者智慧，自知者明。

@#@自知，不仅要了解自身的优点，还要了解自身的耻辱所在。

@#@这对个人至关重要，对国家和民族更有着深远的影响。

@#@@#@请结合所学知识，谈谈如何才能做到“行己有耻”？

@#@（8分）@#@（3）根据“行己有耻”的要求，自我反思还有哪些方面需要改进？

@#@（4分）@#@20、嘉仪诗歌爱生活爱思考的学生，下面是她的两篇生活随记：

@#@@#@随记一嘉仪参加了学校组织的以“感恩”为主题的教育活动。

@#@在“感恩父母”环节中，嘉仪邀请父母一起分享了她成长中难忘的故事，说到动情处，嘉仪情不自禁地地与父母相拥而泣。

@#@@#@随记二小宇代表班级参加学校组织的首届国学经典诵读比赛活动，由于准备不充分以致“名落孙山”，他心情十分沮丧。

@#@@#@

（1）随记以中嘉仪关于“感恩父母”的情感体验对自己的成长有何重要作用？

@#@（4分）@#@

（2）我们应如何认识随记二中“名落孙山”给小于所带来的挫败感？

@#@（6分）@#@（3）情由心生，我们可以通过哪些方式获得美好的情感体验？

@#@（4分）@#@七年级下册道德与法治期中考试题参考答案@#@一、单项选择题@#@1.　D2.D3B4.D5.C6.　D7.C8.D9.D10.B11.A12.A13.C@#@14.D　15B16.C@#@二、简答题@#@17、

（1）爱国主义情感。

@#@@#@

（2）①情感是人最基本的精神需求．②情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

@#@③情感与我们的想象力、创造力有关。

@#@丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。

@#@④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。

@#@@#@三、辨析题@#@18、

（1）这个同学的观点是不正确的。

@#@人的情绪是可以调节的。

@#@（2人与人之间的情绪会相互感染。

@#@即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态、和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。

@#@情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。

@#@在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受他们，并学会以恰当的方式表达出来。

@#@（3）学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。

@#@在生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括：

@#@改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。

@#@这些放发，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。

@#@@#@四、材料分析题@#@19、

（1）主题：

@#@“知廉耻，懂荣辱”；@#@方式：

@#@演讲比赛、主题班会、手抄报等

（2）①“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。

@#@②“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。

@#@③“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

@#@（3）略@#@20、

（1）①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感．②这些情感表达这我们的愿望，促进我们的精神发展。

@#@

（2）①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义②体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

@#@（3）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。

@#@@#@5@#@";i:

41;s:

9584:

"七年级下册地理期末试卷及答案@#@一．选择题（共40分）@#@下列各题的四个备选答案中，只有一个是正确的，请把正确答案的代号填写在题后括号内。

@#@每题选对得2分，错选、多选均不得分。

@#@@#@1．亚洲第一长河是（）@#@A．长江B．黄河C．湄公河D．印度河@#@2．亚洲季风气候区水旱灾害频繁的主要原因是（）@#@A．不同年份冬季风的强弱不同B．不同年份夏季风的强弱不同@#@C．纬度位置的影响D．地形的影响@#@3．世界上人口自然增长率最高的大洲是（）@#@A．亚洲B．非洲C．南美洲D．大洋洲@#@4．世界上最大的发展中国家是（）@#@A．中国B．印度@#@C．印度尼西亚D．巴基斯坦@#@5．下列国家中，依靠丰富的石油资源成为世界上富裕国家的是（）@#@A．印度B．巴基斯坦C．日本D．沙特阿拉伯@#@6．东南亚唯一的内陆国是（）@#@A．越南B．泰国C．老挝D．柬埔寨@#@7．世界上最大的天然橡胶生产国是（）@#@A．泰国B．越南C．缅甸D．柬埔寨@#@8．中东地区最丰富和最缺乏的自然资源分别是（）@#@A．铁矿和石油B．石油和水资源@#@C．水资源和煤炭D．煤炭和天然气@#@9．苏伊士运河是亚洲与非洲的分界线，它的开通沟通了（）@#@A．红海和阿拉伯海B．红海和地中海@#@C．地中海和黑海D．阿拉伯海和黑海@#@10．世界上黑种人的故乡是（）@#@A．中东地区B．拉丁美洲@#@C．撒哈拉以南的非洲D．北部非洲@#@11．黄金的储量和产量均居世界首位的国家是（）@#@A．尼日利亚B．埃塞俄比亚@#@C．南非D．科特迪瓦@#@12．下列旅游景点与其所在国家的组合，正确的是（）@#@A．埃菲尔铁塔——法国B．凯旋门——英国@#@C．斗兽场——西班牙D．水城威尼斯——荷兰@#@13．南极地区现已查明的矿产资源中，最可观的是（）@#@A．石油和天然气资源B．天然气和铜矿资源@#@C．铝土和石油资源D．铁矿和煤炭资源@#@14．日本的主要气候类型是（）@#@A．亚热带季风气候和温带季风气候B．温带季风气候和温带海洋性气候@#@C．温带季风气候和温带大陆性气候D．温带大陆性气候和温带海洋性气候@#@15．关于日本工业分布的叙述，正确的是（）@#@A．日本工业主要集中在本州岛北部@#@B．日本工业主要集中在日本海沿岸@#@C．日本工业主要分布在国土两端@#@D．日本工业主要分布在濑户内海沿岸和太平洋沿岸@#@16．关于俄罗斯地形的叙述，正确的是（）@#@A．山地、丘陵面积广大B．丘陵、平原面积广大@#@C．平原、高原面积广大D．高原、山地面积广大@#@17．俄罗斯的工业主要集中在（）@#@A．欧洲部分B．亚洲部分C．乌拉尔山区D．西西伯利亚平原@#@18．俄罗斯工业最发达的地区是（）@#@A．莫斯科工业区B．圣彼得堡工业区@#@C．乌拉尔工业区D．新西伯利亚工业区@#@19．澳大利亚出口的农牧产品主要有（）@#@A．大豆、小麦、羊毛B．羊毛、牛肉、小麦@#@C．棉花、小麦、牛肉D．大豆、小麦、牛肉@#@20．澳大利亚出口的矿产品中，在世界占有重要地位的是（）@#@A．铝土和金刚石B．煤炭和铁矿石@#@C．铁矿石和锰矿D．石油和天然气@#@二．填空题（共10分）@#@21．亚洲与北美洲的分界线是，北美洲与南美洲的分界线是@#@。

@#@@#@22．亚洲的气候特征，一是；@#@二是季风气候显著；@#@@#@三是。

@#@@#@23．世界上铝土储量最多的国家是，金刚石的储量和产量均居世@#@界首位的国家是，@#@24．欧洲主要的亚热带水果产区分布在地中海沿岸的地中海气候区，这里的气候特点@#@是，。

@#@@#@25．世界最长的山脉是，最大的高原是。

@#@@#@三．读图分析题（共50分）@#@26．（10分）读“亚洲地形图”，回答下列问题。

@#@@#@

（1）亚洲地形的主要特点是：

@#@@#@①@#@。

@#@@#@②@#@。

@#@@#@③@#@。

@#@@#@

（2）从地形类型的分布看，亚洲的@#@高原、山地主要集中在，@#@平原多分布在。

@#@@#@（3）受地形地势的影响，亚洲的许多大河均发源于，@#@并呈状流向海洋。

@#@@#@27．（10分）读“亚洲气候类型分布图”，回答下列问题。

@#@@#@

（1）填写气候类型的名称：

@#@@#@A@#@B@#@C@#@D。

@#@@#@

（2）亚洲各种气候类型中，分布最广的是，降水量最多的气候类型是。

@#@@#@（3）在世界主要的气候类型中，亚洲缺失的有气候和气候。

@#@@#@（4）我国东南部与红海沿岸地区纬度大致相当，但并未出现沙漠，其主要原因是什么？

@#@@#@@#@。

@#@@#@28．（10分）读“东南亚航线示意图”，回答下列问题。

@#@@#@

（1）填写地理名称：

@#@@#@大洲：

@#@A________@#@B________@#@C_______。

@#@@#@大洋：

@#@D_______@#@E________。

@#@@#@

（2）分析回答东南亚地理位置的重要性。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@29．（10分）读“美国本土农业带（区）分布图”，回答下列问题。

@#@@#@

（1）填写地理名称：

@#@@#@大洋、海湾：

@#@①②③。

@#@@#@农业带（区）：

@#@ABC。

@#@@#@

（2）美国农业实行专门化的生产，其好处是@#@@#@@#@。

@#@@#@30．（10分）读下面两个国家的轮廓图，填写下表。

@#@@#@A国B国@#@国名@#@首都@#@主要地形区@#@主要气候类型@#@最大城市@#@一．选择题（每题选对得2分，错选、多选均不得分。

@#@共40分）@#@1．A2．B3．B4．A5．D6．C7．A8．B9．B@#@10．C11．C12．A13．D14．A15．D16．C17．A18．A@#@19．B20．B@#@二．填空题（每空1分，共10分）@#@21．白令海峡巴拿马运河22．气候复杂多样大陆性气候强@#@23．几内亚刚果民主共和国24．夏季炎热干燥冬季温和多雨@#@25．安第斯山脉巴西高原@#@三．读图分析题（共50分）@#@26．（10分）@#@

（1）①地形类型复杂，以高原、山地为主（2分）②地势中部高，四周低（2分）③地表起伏大，高低相差悬殊（2分）

（2）中部大陆周围（2分）（3）中部的山地、高原放射（2分）@#@27．（10分）@#@

（1）温带季风气候亚热带季风气候热带季风气候热带沙漠气候（4分）

（2）温带大陆性气候热带雨林气候（2分）（3）热带草原温带海洋性（2分）（4）季风气候显著，夏季风从海洋上带来大量的水汽（2分）@#@28．（10分）@#@

（1）亚洲非洲大洋洲太平洋印度洋（5分）

（2）东南亚地处亚洲和大洋洲、印度洋和太平洋之间的“十字路口”，地理位置十分重要。

@#@（2分）位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，（2分）是连接太平洋和印度洋的重要海上通道（1分）@#@29．（10分）@#@

（1）太平洋大西洋墨西哥湾（3分）小麦区玉米带乳畜带（3分）

（2）既有利于充分利用自然条件并适应市场变化的要求，（2分）又便于实现机械化、专业化，以及农场的规模化经营，从而大大提高了劳动生产率（2分）@#@30．（10分）@#@A国B国@#@国名印度巴西@#@首都新德里巴西利亚@#@主要地形区恒河平原、德干高原亚马孙平原、巴西高原@#@主要气候类型热带季风气候热带雨林气候、热带草原气候@#@最大城市加尔各答圣保罗@#@6@#@";i:

42;s:

10077:

"七年级历史下册材料分析题@#@1、材料一：

@#@（贞观年间）天下大捻，流散者咸归乡里，斗米不过三四钱，终岁断死刑二十九人。

@#@……东之东海，南极五岭，皆外户不必——《资治通鉴》@#@材料二：

@#@忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。

@#@九州道路无豺狼，远行不劳吉日出——《资治通鉴》@#@请回答：

@#@⑴材料一和二描述分别是谁统治时期的景象？

@#@历史上把他们的统治时期分别称为什么？

@#@@#@

（2）他们统治时期为对外交往做出贡献的是哪两位僧人，分别去了哪两个国家？

@#@@#@（3）他们是谁采取怎样的民族政策，被尊称为“天可汗”？

@#@@#@2、材料一：

@#@尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。

@#@@#@材料二：

@#@北通涿郡之渔商，南达余杭之传输，其利也博哉。

@#@@#@请回答：

@#@⑴材料一中的“河”是指什么河？

@#@此河是什么时候开通？

@#@是谁在位时开通的？

@#@@#@⑵为什么要开通此河？

@#@它的开通有什么历史作用？

@#@@#@⑶此河自北向南分别是哪四段？

@#@材料二中的涿郡、余杭各指现在的什么地方？

@#@这条河的中心点在哪里？

@#@@#@3、现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。

@#@穷流溯源，英国的考试制度，原来都是从我们国家学过去的。

@#@——孙中山@#@请回答：

@#@⑴孙中山所说的“考试制度”是指什么制度？

@#@诞生于哪个朝代？

@#@@#@⑵此制度正式诞生于哪个皇帝统治时期？

@#@此制度完善于哪个朝代？

@#@为此做出贡献的是哪几个关键人物？

@#@@#@⑷在这种制度的完善过程中，首创的有哪两项考试？

@#@@#@⑸此制度在我国历史上有什么重要影响？

@#@@#@4、材料一：

@#@鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。

@#@舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。

@#@@#@材料二：

@#@颜公变法出新意，细劲入骨如秋鹰。

@#@——苏轼@#@请回答：

@#@⑴材料一中“鉴真盲目航东海”的最终目的地是哪里？

@#@ @#@@#@⑵材料二是对我国历史上哪位书法家书法艺术的评价？

@#@与他同期的书法家还有谁？

@#@后人用哪四个字评价两人的书法？

@#@@#@⑶从鉴真身上我们能学到什么精神？

@#@@#@5、材料一：

@#@“撼山易、撼岳家军难！

@#@”@#@材料二：

@#@“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”—《过零丁洋》@#@问题：

@#@

（1）材料中的“岳”指的是谁？

@#@要“撼岳家军”的是谁？

@#@@#@

（2）材料一中的人物主要事迹是什么？

@#@应如何评价他？

@#@@#@（3）材料二中是谁的诗句，它有什么英雄事迹？

@#@@#@6材料一：

@#@“文皇南面坐，夷狄千群趋。

@#@献号天可汗，以履我国都。

@#@”@#@材料二：

@#@“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。

@#@”@#@请回答：

@#@⑴材料中“文皇”和“朕”是不是指一个人？

@#@如果是，他是谁？

@#@他被少数民族尊称为什么？

@#@@#@⑵从材料中反映了“朕”之前统治者对待少数民族的态度是什么？

@#@@#@⑶说一说“朕”对待少数民族的态度是什么？

@#@@#@⑷“文皇”统治时，为了密切汉藏之间的关系，曾将谁远嫁吐藩？

@#@当时该王国的赞普是谁？

@#@@#@⑸假如你是当今的国家领导人，你将会用什么方式对待和管理少数民族？

@#@@#@7、元世祖上位之初，首昭天下“国以民为本，民以食为本，衣食以农桑为本”—《元史.食货志》@#@请回答：

@#@⑴以上说明了元世祖采取什么政策？

@#@@#@⑵元世祖在农业上采取了哪些措施？

@#@最终的结果如何？

@#@@#@（3）为加强中央集权，元世祖实行什么制度？

@#@该制度对中央、地方有何规定？

@#@@#@8、“政启开元，治宏贞观”——郭沫若@#@请回答：

@#@⑴“开元”是谁的年号？

@#@他的统治被称为什么？

@#@他在位时采取了哪些措施？

@#@@#@⑵“贞观”是谁的年号？

@#@他的统治被称为什么？

@#@他在位时采取了哪些措施？

@#@@#@9、“货币同为一色纸造，印文用屋木人物，铺户押字，各自隐密题号，以为私记。

@#@”请回答：

@#@⑴这些货币当时的名字叫什么？

@#@@#@⑵这些货币最早出现在我国什么时期？

@#@什么地区？

@#@这些货币的出现的原因是什么？

@#@有什么意义？

@#@@#@11、明朝是我国君主专制高度发展的时期，在一定程度和时间上，加强了多民族国家的的统一。

@#@—七年级历史下册教师教学用书@#@①、在我国历史上，还有谁类似明太祖一样参加过农民起义？

@#@@#@②、明朝废除了哪两项制度？

@#@@#@④、试分析一下：

@#@明朝前期，从那些方面加强了君主的权力？

@#@@#@12、“雍正皇帝时，一位进士因‘明月有情还顾我，清风无意不留人’两句诗而被斩首。

@#@”@#@①这则材料说明了清朝政府对知识分子的什么做法？

@#@@#@②这样做的目的是什么？

@#@这种做法盛行于那几个皇帝时期？

@#@@#@③这种做法对当时的文化造成了什么样的影响？

@#@@#@13、“自永乐三年奉使西洋，迄今七次，所历三十余国，涉沧十万余里，而我之云帆高涨。

@#@”A、材料中的“永乐三年”是公元哪一年？

@#@当时的中国皇帝是谁？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@B、郑和先后几次远航？

@#@他到过多少个国家和地区？

@#@最远到达哪里？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@C、请你简要评价一下“郑和下西洋”这一事件@#@16材料一：

@#@“封候非我意，但愿海波平”@#@材料二：

@#@“台湾者，中国之土地也，久为贵国之所踞，今余即来索，则地当归我。

@#@”@#@

（1）材料一、二的话分别是谁说的？

@#@他们的主要事迹是什么？

@#@我们应该怎么评价他？

@#@@#@

（2）他有哪些证据可以证明“台湾者，中国之土地也”，请你证明。

@#@@#@（3）为加强对台湾的管理，清政府于哪年设什么机构管理台湾？

@#@有何意义？

@#@@#@18、“天朝物产丰盈，无所不有，原不籍外夷货物以通有无。

@#@”根据所学的历史知识回答问题：

@#@①材料反映了清朝前期的对外政策是什么？

@#@@#@②清朝实行这种政策根本的目的是什么？

@#@@#@③你认为这种政策利大于弊还是弊大于利，为什么？

@#@@#@④对此你有什么启示？

@#@@#@19、材料一自洪武十三年，把丞相不设，析中书省之政归六部……帝方自操威柄，学士鲜所参决。

@#@-《职官志》@#@材料二国初定制，设议政王大臣数员，皆以满臣充之。

@#@凡军国重务不由内阁票发者，皆交议政大臣会议。

@#@雍正中设军机处，议政之权虽微。

@#@然犹存其名，以为满大臣兼衔。

@#@乾隆壬子，纯皇帝（乾隆帝）特裁之。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-《议政大臣》@#@请回答：

@#@⑴材料一中的“帝”指的是谁？

@#@@#@

（2）材料一、材料二的做法共同说明了一个什么问题？

@#@@#@20、材料一唐太宗时候，进士科的地位日益提高，考进士的人数比其他科多。

@#@不少人从少年考到白头仍未中进士。

@#@后来，有人作诗“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”@#@材料二明末清初思想家顾炎武曾说过：

@#@“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑四百六十余人也”@#@请回答：

@#@①我国古代科举制创立于哪个朝代？

@#@唐朝的科举制是如何得以完善？

@#@@#@②材料二反映出明朝科举制度又发生了什么的变化？

@#@命题范围局限于什么？

@#@@#@③明朝改变科举制与秦朝的焚书坑儒，其相同目的是什么？

@#@@#@④汉朝和清朝的统治者在思想上为了达到同样的目的，各采取了什么措施？

@#@⑤就科举制用单一的考试方式选拔人才，谈谈你的认识？

@#@@#@23这三种东西已改变了世界面貌，第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上。

@#@因此又引起了无数的变化，这种变化如此之大，以至没有一个帝国、没有一个宗教教派，没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。

@#@@#@⑴这三种发明出现在哪一个国家？

@#@这三种发明指的是什么？

@#@@#@⑵其中有一项发明比西方早四百多年。

@#@你知道是哪一项发明？

@#@请写出该项发明的发明者及其所处的朝代？

@#@@#@⑶最早出现的指示方向的仪器是什么？

@#@写出该仪器的名称及其发明是我国所处的朝代。

@#@何时人们将磁化钢针支撑固定在一个刻有方位盘中来指向？

@#@该发明对世界产生了什么重大影响？

@#@@#@⑷15世纪初，我国航海上有何重大行动？

@#@请写出这一行动的名称、起止时间、最远到达的地区和意义？

@#@@#@25、条约规定：

@#@“中俄两国以格尔必齐河、额尔古纳河和外兴安岭往东至海为界。

@#@外兴安岭以北，格尔必齐河、额尔古纳河以西属俄国，外兴安岭以南，格尔必齐河、额尔古纳河以东属中国。

@#@”@#@请回答：

@#@①此条约的名称是什么？

@#@是在何时何地签订的？

@#@@#@②上述内容有何法律作用？

@#@@#@③签定上述条约前，清政府采取了什么措施，迫使沙俄同意通过谈判来解决问题？

@#@当时清朝的统治者是谁？

@#@@#@④此外，他还采取了哪些措施维护国家多民族国家的统一？

@#@@#@6、列举隋唐、宋元、明清时期的科学技术成就@#@隋唐：

@#@@#@宋元：

@#@@#@明清：

@#@@#@27.列举隋唐、宋元、明清文学、艺术、史学@#@隋唐：

@#@@#@@#@宋元：

@#@@#@@#@@#@明清：

@#@@#@";i:

43;s:

8010:

"@#@七年级下册生物教学工作总结@#@汶南二中朱凤丽@#@本学期我担任的是七年级1至3班生物教学。

@#@一年来,本人严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，以培养学生创新精神和实践能力为重点，认真落实课程计划,落实教学常规,使所任班级教学质量有了大面积提高,现将一年以来工作情况总结如下:

@#@@#@一、指导思想：

@#@@#@以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为指导，并结合我国现行生物教学优势的基础上，从学生已有的生活经验出发，增加实践环节，使每一个学生能够对生物学知识有更深刻的理解；@#@能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；@#@能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

@#@为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

@#@@#@二、在教学方面：

@#@@#@

（一）发挥教师为主导的作用。

@#@@#@1、备课深入细致。

@#@@#@提高教学质量，关键是上好课。

@#@一学期以来，本人总是认真钻研教材，在了解教材的基本思想、基本概念的基础上，分析教材的结构，重点与难点，把握知识的逻辑与运用关系，同时多方参阅各种资料备好每节课，充分知道应补充哪些资料，怎样才能把握重难点进行更有效的教学，在制定教学目标时,非常注意学生的实际情况。

@#@@#@2、注重课堂教学效果。

@#@@#@针对七年级学生学习特点，如了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，如：

@#@收集生活中的实例，发生在人身上的生命现象，引起的疾病等。

@#@以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。

@#@在教学中注意抓住重点,突破难点，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动、课前准备好演示实验、自制肾小球模型、提前选用教具模型等。

@#@@#@3、积极参与听课、评课和赛课比赛。

@#@@#@经常向经验丰富的教师请教，并虚心向其他老师学习教学方法，经常在一起讨论教学问题。

@#@听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。

@#@坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。

@#@随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，努力创新，为成为一名优秀的生物教师而不懈努力。

@#@@#@4、有针对性和有层次性的布置作业并认真批改。

@#@@#@为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会精心地挑选，认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业，做到精读精练。

@#@有针对性，有层次性。

@#@对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

@#@@#@

（二）调动学生的积极性。

@#@@#@本学期的内容与学生身体发育密切相关，学生对相应知识的学习有着很高的兴奋性，也充满的好奇心，致使课堂难以把握控制，因此，在进行教学的过程中，课堂语言一定要注意简洁明了，充分调动教师的应变能力来应答学生有可能提出的问题及课堂上有可能出现的起哄、混乱、吵杂状况。

@#@同时在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。

@#@有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。

@#@让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。

@#@在课堂提问上能面向全体学生，在学生难以答出问题时，能做到耐心引导、适当提示，使学生通过自己思考推得答案，从而可以大大鼓励学生，此外，我注意了引发学生学习生物的兴趣，用语言、用模型、用生活中与自身密切相关的例子，渐渐地喜欢上生物的学生多了，课下向我问问题的学生多了。

@#@@#@（三）做好后进生转化工作。

@#@@#@作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。

@#@所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

@#@@#@　　1、用发展的观点看学生。

@#@@#@　　应当纵向地看到：

@#@后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

@#@@#@2、因势利导，化消极因素为积极因素。

@#@@#@首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

@#@其次以平常的心态对待：

@#@后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

@#@@#@　　3、真正做到晓之以理，动之以情。

@#@首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。

@#@其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。

@#@最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

@#@@#@三、成绩与反思：

@#@@#@在教学中，通过一学期来的努力，通过新课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，大部分的学生在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能，学习生物的兴趣和自学再生能力得到了一定的提高；@#@但仍有部分同学不重视生物的学习，上课不认真听课，不做笔记、作业，考试复习不到位；@#@而且学生也缺乏大环境的熏陶，成绩仍然是参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意。

@#@且本人教学能力和课堂驾驭能力仍有待提高，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

@#@@#@四、今后的打算：

@#@@#@教学创新永远在路上，我发现要学习的东西还很多，要转变观念的任务还很重，课堂教学的改革力度还要加强，不仅要教，更要不断的学习，加强终身学习的意识和能力。

@#@必须不断更新理念，掌握现代教育技术，并用于自己的教育教学，以适应不断变化的时代对教育提出的要求。

@#@并要培养和发展自己的反思能力，培养和强化创新精神与创新能力，成为课程的开发者和教育教学的研究者。

@#@@#@总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

@#@社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着变化。

@#@作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣生物使命。

@#@我相信，只要我们锐意进取、改革，我们一定会迎来一个灿烂的明天。

@#@@#@2017年8月@#@";i:

44;s:

9786:

"@#@七年级下册历史期中测试卷@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@总分@#@分数@#@一、选择题（请把每道题的正确选项写在答题卡内，每题1分，共40分）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@1.有人说：

@#@“隋朝，犹如一颗流星划过历史的夜空，时间虽然短暂却光芒四射。

@#@”下列对光芒四射理解不正确的是（）@#@A.灭掉陈，使南北重归统一B.隋炀帝的励精图治@#@C.隋朝时我国科举制度正式诞生D.开凿大运河，促进南北经济发展@#@2.隋唐时期，国家新设置的政治制度中，最突出的是（）@#@A.三省六部制，皇帝制B.中央集权制，科举制@#@C.中央集权制，郡县制D.三省六部制，科举制@#@3.魏晋以后、隋唐之前，把持了中央和地方政权的是（）@#@A.中小地主子弟B.出身卑微但有学识的人@#@C.世族门阀D.庶族子弟@#@4.现在世界各地凡华人居住的地方多被称为“唐人街”，中国人常被称为“唐人”。

@#@这些名称的由来是因为（）@#@A．唐朝在世界上享有很高的声望B．中国人是唐朝人的后代@#@C．唐朝时许多丝绸运往国外　D．唐朝时中国才开始对外交往@#@5.当代史学家郭沫若称赞一位封建皇帝的统治时说：

@#@“上承贞观，下启开元。

@#@”这位封建皇帝是（）@#@A.唐高祖B.唐太宗@#@C.唐玄宗D.武则天@#@6.稳定了武则天后期动荡政局的皇帝是（）@#@A.唐太宗B.唐玄宗@#@C.唐高祖D.唐高宗@#@7.“开元初，上留心理道，革去弊讹，不六七年间，天下大理。

@#@”“天下大理”的局面被誉为@#@A.开皇之治B.开元盛世C.贞观之治D.文景之治@#@8.唐太宗、武则天、唐玄宗三人治理国家时共同注意的问题是（）@#@A、善于纳谏B、轻徭薄赋C、重用人才D、减轻刑罚@#@9．如果我们想去日本探寻中日友好的实物见证，可以去（）@#@A、唐招提寺B、大昭寺@#@C、大雁塔D.那烂陀寺@#@10.有四位同学对学过的隋唐史进行概括，你认为其中较为准确的是（）@#@A.中华文明的起源B.中华民族大融合C.繁荣与开放的社会D.中华帝国的衰弱@#@11.历史影视作品是对历史进行的艺术加工，但必须尊重历史事实。

@#@某摄制组正在拍摄一部以盛唐历史为背景的电视剧，下列场景符合历史事实的是（）@#@①外国客人在长安城内经商②新创的釉彩陶以青、绿、黄为主色调@#@③农民在长安的坊里出售农产品④皇帝乘船经大运河到扬州体察民情@#@A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④@#@12.唐朝时期，日本10多次派遣唐使到中国的主要目的是（）@#@A.传播先进的日本文化B.加强两国间的友谊@#@C.学习中国的先进文化D.求取佛教经义@#@13.“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？

@#@暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

@#@”根据诗歌内容，判断出诗歌作者生活的历史时期（）@#@A.南北朝B.唐朝C.五代十国D.南宋@#@14.金庸在《天龙八部》中有一段描写丐帮帮主乔峰与群雄相斗的惨烈文字，导火索是群雄发现了乔峰是契丹人的身世，发生这种情况的主要原因是（）@#@A、当时契丹与北宋冲突加剧，双方处于战争状态B、丐帮帮规不允许契丹人做帮主@#@C、因为乔峰欺骗了大家D、有人嫉妒乔峰，想找借口把他除去@#@15.中国经济重心南移是一个漫长的历史过程，从唐朝中后期开始，最后完成于@#@A．隋朝　　B．唐朝　C．北宋　D．南宋@#@16.瓦舍在宋代城市盛行，主要是因为（）@#@A．士大夫的提倡B.市民阶层不断壮大@#@C.农民的需要D.达官贵人的需要@#@17.郭靖和杨康是金庸脍炙人口的小说《射雕英雄传》中的两个重要人物。

@#@请分析，他们名字中的“靖”“康”与下列哪一历史事件有直接关系@#@A.金灭辽B.澶渊之盟@#@C.金灭北宋D.元灭西夏@#@18.后人仿照杜甫凭吊诸葛亮的诗句“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，所写的“出师未捷身冤死，常使后人泪满襟”的诗句表达了后人对哪位历史人物的痛惜、怀念和敬仰之情？

@#@（）@#@A．岳飞B．文天祥@#@C．寇准D．秦桧@#@19.在现代社会中，刷卡消费已经成为一种时尚，但是纸币仍然在流通领域发挥着重要作用。

@#@世界上最早的纸币出现于（）@#@A.唐朝长安B.北宋东京@#@C.北宋四川D.南宋临安@#@20.右图是蒙古钱币，钱币中人物的贡献是（）@#@①统一蒙古各部②建立蒙古政权@#@③正式定国号为元④灭亡南宋，完成统一@#@A、①②B、②③@#@C、①④D、①②③@#@二、材料解析题（共30分）@#@21.阅读下列材料：

@#@（6分）@#@材料一@#@材料二“外甥是先皇帝的舅宿亲，又蒙降金城公主，遂合同为一家。

@#@天下百姓，普皆安乐。

@#@”@#@——吐蕃赞普尺带珠丹给唐朝皇帝的书信@#@请回答：

@#@@#@

（1）上述材料反映了唐朝与哪个民族的友好关系？

@#@请列举唐朝与这个民族密切交往的两个事例。

@#@（3分）@#@

（2）材料一中的两人对发展汉藏关系作出了哪些贡献？

@#@（2分）@#@（3）以上这些史料说明了什么问题？

@#@（1分）@#@22.阅读下列材料：

@#@（7分）@#@材料一朝代@#@南方@#@北方@#@人口（户）@#@占全国户口数比例@#@人口（户）@#@占全国户口数比例@#@西汉@#@2470685@#@19.8%@#@9985785@#@80.2%@#@唐代@#@3920415@#@43.2%@#@5148529@#@56.8%@#@北宋@#@11224760@#@62.9%@#@6625296@#@37.1%@#@材料二朝廷在故都（东京开封）时，实行东南财赋，而吴（江苏）中又为东南根柢。

@#@语曰“苏湖熟，天下足”。

@#@@#@

（1）上述材料反映南方经济有哪些发展？

@#@（3分）@#@

（2）上述材料反映了我国古代经济发展出现了什么重大变化？

@#@（1分）@#@（3）南方经济发展的原因是什么？

@#@（3分）@#@23、图中学史（共11分）@#@阅读元朝疆域图，请回答：

@#@@#@

（1）元朝的建立者是谁？

@#@元朝是在攻灭哪一个政权后，在哪一年统一全国的？

@#@（3分）@#@

（2）元朝时，在地方设立什么机构进行管辖？

@#@我国省级行政区的设置开始于哪一个朝代？

@#@（2分）@#@（3）元朝时，中央设什么机构管理西藏？

@#@当时台湾叫什么名称，隶属哪一机构管辖？

@#@（3分）@#@4.元朝疆域空前辽阔，它对我国统一多民族国家的形成有何作用？

@#@（3分）@#@24．阅读下列材料，正确回答问题：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@罢丞相不设，析中书省之政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之，而殿阁大学士只备顾问，帝方自操威柄，学士鲜所参决。

@#@@#@——《明史·@#@职官志》@#@

（1）材料反映了哪一朝代官制的变化?

@#@文中的“帝”指谁?

@#@（2分）@#@ @#@@#@ @#@@#@

（2）六部有什么作用?

@#@它对谁负责?

@#@（2分）@#@ @#@@#@ @#@@#@（3）上述史料所说的机构变化起了什么作用?

@#@（2分）@#@ @#@@#@七年级历史期中测试卷答案@#@一、选择题（每题1分，共40分）@#@1.B2.D3.C4.A5.D6.B7.B8.C9.A10.C@#@11.D12.C13D14.A15.D16.B17.C18.A19.C20.A@#@二、材料解析（共28分）@#@21.

（1）吐蕃。

@#@文成公主嫁给松赞干布；@#@唐高宗册封松赞干布为驸马都尉、西海郡王。

@#@（3分）@#@

（2）对加强汉藏两族的联系，发展汉藏经济作出了很大贡献。

@#@（2分）@#@（3）说明汉藏关系密切、友好。

@#@（1分）@#@22.

（1）南方劳动力大幅度增加；@#@南方是财政收入的主要来源；@#@南方稻米产量举足轻重。

@#@@#@

（2）经济中心南移。

@#@@#@（3）1.北方战乱较多，南方相对和平稳定。

@#@2.北人南迁，带去了先进的生产技术和工具。

@#@3.江南统治者重视发展农业。

@#@4.南方生产条件和自然条件优越。

@#@@#@23、图中学史（共10分）@#@1.元世祖忽必烈（1分）；@#@元朝是在攻灭南宋流亡政权后，在1279年统一全国的（2分）。

@#@@#@2.在地方设立行中书省（简称“行省”或“省”）进行管辖。

@#@（1分）我国省级行政区的设置开始于元朝。

@#@（1分）@#@3.元朝时在中央设置宣政院管理西藏。

@#@（1分）当时台湾叫琉球，隶属澎湖巡检司。

@#@（2分）@#@4.元朝时，把包括边疆少数民族在内的全国各地区都统一置于中央管辖之下，中央与地方、中原与边疆的联系大大加强，促进了民族大融合。

@#@（2分）@#@24

（1）明朝明太祖（朱元璋）

（2）帮助皇帝处理朝廷政务，六部直接对皇帝负责。

@#@（3）皇帝直接控制了朝廷的军政大权，加强了君权。

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" @#@@#@七年级政治培优补差工作总结@#@孙红梅@#@我今年担任的七年级的思想品德教学工作，今年的培优补差工作难度很大，有时使我很矛盾，培优补差工作到底该怎么做，有时候想培优，又要兼顾补差，却往往适得其反，尖子生出不来，差生又更差。

@#@今年，我担任七年级四个班的思想品德课，学生普遍素质不高，纪律观念不强，学习缺乏兴趣，课堂缺乏积极性，面对一系列的问题和困难，有时顾此失彼。

@#@鉴于此种情况，我做出了以下工作：

@#@ @#@@#@一、保持一种平常心态去和学生交流，适当降低对他们的要求，重点强化最基础的知识。

@#@ @#@@#@本届学生基础很差，一味地对他们提出严要求、高期待，显然与事实不合，违背了客观规律，课堂效果自然就不会太好，有时候还会搞师生对立，激化师生矛盾，所以适当降低对他们的要求，从生活中的小事方面关心爱护他们，让他们感受到我们的爱，相信老师没有歧视他们，以消除自备心理，让他们看到生活美好的一面，这样老师上课心情也舒坦了，同学们也有心思学习了，自信心也建立了，从而有助于他们顺利完成初中阶段的学习任务。

@#@ @#@@#@二、调整课堂节奏，提高自身的业务能力，真正把自己的爱倾洒在课堂上，平等对待每一位同学，深入到同学们的生活中去，帮他们解决问题，克服困难。

@#@ @#@@#@三、对待优秀生，要适当提高要求，深挖同学们的潜力，追求课堂效率。

@#@ @#@@#@基础好的同学，自觉性一般比较高，但时间是一定的，各科老师之间不能很好地分配课余时间，就形成了一种不太好的现象，小科目往往会被同学们所忽视，或者管理不严的老师所教的那一科，会被遗忘。

@#@鉴于这种情况，我们所能做的，就是要向课堂40分钟要效率，适中调整课堂节奏，是同学们劳逸结合，培养兴趣，举一反三。

@#@ @#@@#@ @#@四、做好期末复习工作。

@#@ @#@@#@基础知识和基本技能的掌握是同学必须要做到的，否则就很难顺利完成初中阶段的学业，并且基础知识在汇考当中还占有相当大的分量，往往左右着总成绩的高低。

@#@全体学生都需要强化，再有就是课堂上要穿插一些时政热点新闻，培养同学们的政治热情提高他们的分析能力和观察能力。

@#@能够理论联系实际，在生活中用所学的理论指导自己的实践。

@#@ @#@@#@总之，培优补差工作既要让好学生吃得饱，又要让差学生吃得好，工作中的问题还需要根据实际情况，具体问题具体分析。

@#@我坚信在今后的教学工作中，通过师生的通力合作，我们会共同圆满完成这一重要的工作。

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