信息系统分析与设计课程标准文档格式.docx
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（2）能力目标
能对项目开发启动阶段进行风险评价；
能够根据已掌握的高级程序设计语言和数据库选择适合自己的系统开发相应的软硬件支持平台；
能根据不同系统开发方法的特点选择一种适合自己的系统开发方法；
能根据系统调查的原则方法步骤就指定系统编写调查表、需求调研计划、需求调研提纲后进行调研并编写可行性研究报告；
能运用系统分析的工具和方法就指定系统进行初步的系统分析并编写项目开发计划、系统分析报告；
能运用系统设计的工具和方法对指定系统进行简单的系统设计并编写系统设计报告；
能根据系统实施的步骤和测试计划的编写标准就指定系统编写并实施测试计划再编写测试报告；
能根据软件开发的需要安装、配置软件开发环境，如与ASP/PHP/Java/C#/SQLSERVER等相关的软件设计应用平台的安装和配置；
能根据软件开发的流程运用高级程序设计语言和数据库进行简单的软件开发，如完成登录界面、主界面、系统输入界面、系统处理、系统输出界面等的设计实现，系统的部署安装，要求代码编写规范、界面简洁友好且美观大方、功能少而精；
能以团队协作的精神对待工作学习，并用良好的语言去进行表达和沟通；
能查找软件开发、版权保护和评估软件供应商能力方面的主要法律规定及标准；
能进行项目部署、项目评价。
（3）素质目标
培养学生对信息的重要性的认识；
培养学生对信息保密工作的重要性认识；
具有勤奋学习的态度、严谨、创新的作风；
具有良好的心理素质和软件开发职业道德素养；
具有克服困难、勇于创新的工作素质；
具有高度责任心和良好的团队合作精神；
具有自主学习能力和知识应用能力；
具有总结经验教训，提取最佳实践，不断完善自我的知识管理素质。
四、课程设计
1．设计思路
本课程打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。
为了体现本课程重在使学生了解软件开发的流程及文档的编写管理，而不必化很多精力去理解复杂的业务处理流程，教学中我们选择业务处理流程易理解的库存管理系统作为样例。
本课程包括管理信息系统概念、建立MIS的社会基础和技术基础、MIS的发展趋势、MIS的开发方法、系统调查与规划、系统分析、系统设计、系统实施、系统维护、库存管理系统的开发等学习项目，这些学习项目是以系统开发生命周期为线索来设计的。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要。
每个项目的学习都按以典型产品为载体设计的活动来进行，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。
教学过程中，通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取生产性实训、任务驱动、项目教学等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
2.课程内容与要求
本课程学分数为4学分，开课学期为第二学年第二学期，总学时数64学时，周学时4。
本课程的教学采用课堂讲授、学生上机实践与课堂讨论相结合。
课堂讲授采用多媒体课件和实际案例演示，强调理解和应用。
学生实践采用实际案例进行分析与设计，并通过课堂讨论对其改进和提高，教学内容及课时分配如下：
表1教学内容及课时分配
序号
学习单元
学时
1
认识信息与信息系统及其应用
12
2
系统规划
4
3
系统分析
16
系统设计
18
5
系统实施
6
综合应用—期末大作业
8
合计
具体教学目标与要求下：
表2具体教学目标与要求
学习
单元
单元一认识信息与信息系统及其应用
学时数
目标
1）能进行小型信息系统建设软件的操作
2）能收集信息、并对收集过来的信息进行分类与统计
3）体会管理与被管理者之间的关系及信息在管理上的重大作用
4）典型系统--U8财务Erp应用
内容
知识点
技能点
主要知识点
1）掌握实体、数据、信息的三种关系
2）掌握信息的生命周期
3）掌握信息系统建设概念
4）了解系统和控制
5）了解决策支持系统
6）掌握U8财务Erp帐套如何配置
7）了解U8财务Erp的信息组成与初始化
教学内容
1）信息的基本概念
2）信息系统
3）典型系统--U8财务Erp的应用
文献检索、典型系统应用
操作
训练
1）专用名词及中英文献资料检索
2）U8财务Erp操作训练--帐套配置及使用
3）U8财务Erp操作训练--系统基本信息的收集与初始化
4）U8财务Erp操作训练--日常数据的输入、处理、输出
5）U8财务Erp操作训练--财务管理、生产管理、营销管理系统的操作流程
6）以菜单为功能模块划分，用Word绘制包含U8财务Erp前4层菜单的系统功能结构示意图。
教学
方法
讲授、训练、提问、以学生为主体，由教师引导分析
条件
多媒体机房
考核与评价
过程考核+期末大作业
学生知识能力要求
掌握计算机基本操作、熟悉Word文档的菜单功能操作和使用
教师知识能力要求
丰富的数据库知识及应用软件项目开发经验，深刻理解面向对象管理的信息系统分析与设计，熟悉软件工程及其规范要求、熟悉管理信息系统设计文档编写规范与要求。
单元二系统规划
1）能对小型信息系统建设进行正确的规划及论证
2）能对小型信息系统建设进行可行性分析，写出简单系统可行性分析报告
3）学会设计文档按规定样式的文档样式编排
1）了解信息系统建设规划的概念，层次和战略管理过程
2）掌握信息系统建设规划的作用、内容和步骤
3）掌握可行性分析报告的基本任务、过程及编写方法
4）掌握项目管理基本概念
5）了解项目计划管理、项目文档管理、项目成本管理及估算
1）企业战略规划
2）信息系统建设的项目管理
项目文档使用及文档样式编排
1）给定范文与空白样式模板，进行文档样式编排
2）课后编写简单的系统可行性分析报告
应用具体项目进行分析、由项目分析结合理论讲解、使用PPT等多媒体手段
过程考核+期末大作业
熟悉Word文档的菜单功能操作和使用
单元三系统分析
学习目标
1）能进行小型信息系统建设的需求分析
2）能进行小型信息系统建设的业务流程分析
3）能进行小型信息系统建设的数据流程分析
4）能初步进行小型信息系统建设的逻辑模型建立
5）能初步完成小型信息系统建设系统分析报告的撰写
学习内容
1）掌握需求分析的工作内容与步骤
2）掌握管理业务流程分析
3）掌握数据流程分析
4）掌握新系统逻辑模型建立的方法
5）了解系统分析报告的格式
1）需求分析
2）组织结构与功能分析
3）数据与数据流程分析
4）新系统逻辑模型的建立
5）明确大作业实施方案（以最终能按时完成毕业设计论文+设计素材为任务导向，完成选题工作，具体要求见：
附件—大作业实施方案
）
系统需求分析
UML用例图、系统功能结构图、业务流程、数据流程图等的分析模仿和绘制
操作训练
1）系统分析之UML用例分析
2）系统分析之功能结构分析
3）系统分析之流程分析
4）编写需求规格说明书
教学方法
应用具体项目进行分析、由项目分析结合理论讲解，同时结合简单项目让学生练习、使用PPT等多媒体手段
教学条件
熟悉Word、Visio等应用软件的操作使用
单元四系统设计
1）能进行小型信息系统建设软件的功能模块划分
2）能进行小型信息系统建设软件的资源代码编制
3）能对小型信息系统建设数据库表设计
4）能对小型信息系统建设输入和输出界面进行设计
1）了解软件系统架构模式C/S和B/S
2）掌握功能模块划分及设计
3）掌握资源数据代码编制方法
4）掌握系统数据库设计
5）掌握系统的输入、输出界面设计及处理
6）熟悉有关文档的标准化
1）系统设计模式概述
2）模块设计
3）代码设计与编制
4）数据库设计
5）用户界面设计
6）程序流程设计
7）编写系统概要设计报告
8）编写系统详细设计报告
系统概要设计、系统详细设计、界面设计、代码编写、代码单元测试
1）系统设计之数据库建模
2）系统设计之界面设计
3）编写数据库概要设计报告
4）编写详细设计报告
应用具体项目进行分析（项目可以是学生已经学过内容）、由项目分析结合理论讲解、使用PPT等多媒体手段
1）熟悉Word、Visio绘图等应用软件的操作使用；
2）熟悉数据库应用软件的操作使用，如SQLServer2000或以上版本；
3）熟悉PS图片处理。
单元五系统实施
1）能对小型信息系统建设软件测试的原则、测试步骤及编写测试报告
2）能对小型信息系统建设的安装、调试和人员培训
3）对一般小型信息系统建设进行系统维护与评价
1）掌握程序设计任务及实施
2）掌握软件测试的原则、测试步骤及编写测试报告
3）掌握系统的安装、调试和人员培训计划的制订
4）熟悉系统维护与评价
1）软件测试
2）系统的安装与运行
3）系统维护与评价
软件测试、安装、维护
1）分小组就具体选题编写测试计划
2）分小组编写系统测试报告
3）分小组进行项目实施
4）小组长以答辩方式进行现场系统综合评价
用具体项目进行分析、讲练结合、使用PPT等多媒体手段
3）熟悉PS图片处理；
4）至少熟悉或掌握一门项目开发工具，如基于PHP/Java的MyEclipse、基于C#ASP.NET的MicrosoftVisualStudio2005或以上版本。
单元六综合应用--期末大作业
能运用结构化方法进行小型信息系统建设的分析与设计
1）掌握采用结构化方法进行信息系统建设分析与设计的基本步骤
2）掌握系统实施、维护与管理的基本方法
3）大作业课堂评审
1）把前阶段按独立选题完成的小型信息系统，进行个性化修正，以符合毕业设计素材要求。
2）以信息系统的设计与实现为题目，把前阶段按独立选题，并业已完成的系统需求分析报告、系统概要设计、系统详细设计报告按照毕业设计论文的内容要求，进行重组和内容补充，并按论文空白模板样式要求，完成文档样式编排，最终完成毕业设计论文初稿。
3）完成1、2两项后，把两项内容以学号长号+姓名打包，作为期末大作业上交。
4）分小组完成学生自我答辩及自我打分和小组评审及小组打分。
信息系统综合应用
完成论文初稿+与论文描述相对应的小型信息系统作为期末大作业。
以学生为主体的项目训练
掌握小型信息系统分析与设计的综合应用
五、课程实施建议
1.课程组织形式
本课程以培养岗位职业能力为核心，采用基于工作过程的案例教学。
课程组坚持以软件项目开发职业能力培养为主线，以技术应用为关键，以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的综合岗位职业能力为目标，以岗位工作任务为依据来选择教学项目，并将其转化为课程教学内容。
2.教学方法
针对信息系统分析与设计课程特点，结合软件企业对学生的实际需求，积极探索新颖、先进的教学方法，改进教学手段，优化教学资源，提高教学质量和教学效率。
采用本课程采用“项目任务驱动、案例教学、一体化课堂”的教学模式开展教学。
项目驱动：
课程教学以企业实际项目的分析与设计为目标；
案例教学：
以案例引导学生学习；
一体化课堂：
理论实践一体化课堂（多媒体机房），具体做法是：
项目展示、教师演示、学生模仿、课堂实践、总结提高五个环节开展课堂教学。
项目任务驱动：
开课第一节，明确期末大作业任务，从学生独立完成项目选题、项目设计与分析、系统界面设计、系统程序代码编写实现、各阶段文档编写到最终完成大作业（毕业设计素材+毕业论文初稿），贯穿整个教学任务始终。
课程以学生为中心，有企业实践经验较为丰富的教师全程负责讲授知识，答疑解惑、指导项目设计，学生一开始就明确自己所扮演的角色，自觉并主动完成自己的课程任务，在任务过程中，获得锻炼和提高，并最终达成课程教学目标。
3.学习场地、实训条件
该课程要求在理论实践一体化教师（多媒体机房）开展教学，以实现“教、学、做“合一，同时要求安装多媒体教学软件，方便下发教学任务和收集学生课堂实践任务。
还要求一个供学生项目开发、研讨学习的软件开发工作室，模仿在真实的职业环境中完成软件产品开发，体验企业文化，培养职业态度和习惯。
4.考核方式设计
本课程采用过程性评价和结果性评价相结合的考核评价模式。
课程考核成绩组成见表2：
其中过程性评价成绩占课程总成绩的40%，结果性评价成绩占课程总成绩的60%。
过程性评价以单元练习考核来进行。
结果性评价通过大作业考核进行，重点考查学生文档编写能力及系统分析与设计能力。
每个项目成绩都是从知识、技能、态度三方面考核，考核依据是提交的成果、项目总结、平时表现、分组考评等，详见表3、表4。
表3课程整体成绩表
考核类型
成绩
权重
课程整体成绩
单元考核
100
40％
大作业考核
60％
表4课程考核成绩表
项目名称
项目成绩
项目成绩权重
课程考核成绩
信息系统应用单元练习
（用友ERP软件应用）
知识
30％
10％
技能
50％
态度
20％
系统需求分析单元练习
系统数据库设计单元练习
系统界面设计与实现单元练习
大作业
（基于需求分析、概要设计、总体设计集成的系统分析报告，及报告所针对的具体信息设计系统）
5.课程考核标准
通过本课程的学习，使学生掌握信息系统分析与设计的基本概念、基本理论和基本方法；
初步掌握信息系统分析与设计的基本方法、基本流程和项目管理；
初步掌握计算机辅助开发工具；
初步掌握常用开发工具和辅助设计软件；
了解信息系统建设的发展趋势和典型应用。
考核的要求重点是考察学生对信息系统建设的理解程度和系统设计的理解和掌握。
要求学生记住一些主要的基本概念、名词术语和基本的设计方法，不要求学生死记许多具体的细节内容。
具体考核要求分为三个层次：
了解：
要求学生对该知识点有基本的认识，能够正确使用。
掌握：
掌握各种基本概念、主要思想和方法，考察学生掌握基本概念的情况。
熟练掌握：
要求学生能综合运用多个知识点的内容，熟练进行简单的信息系分析，设计。
考察学生综合解决问题的能力。
同时考核注意以下几点：
（1）改革评价手段和办法，加强实践性技能的考核，可采用过程评价和综合评价办法相结合。
从侧重考核知识转向侧重学生的综合素质发展。
（2）注重对学生动手能力和实践分析问题、解决问题能力的考核，对学习和实践环节上有创新的学生应特别给予鼓励，综合评价学生能力。
（3）评价方式多样化，尤其注重把质性评价与量化评价结合起来，以质性评价统整量化评价。
注重把教师评价、学生分组评价、学生自评相结合。
（4）强调平等、理解、互动，体现以人为本的主体性评价的价值取向。
更强调评价结果的反馈给学生，并得到学生对评价结果的认同。
考核标准参见表5、表6和表7。
表5态度纪律考核标准
考核点
考核比例
评价标准
优秀（86~100）
良好（70~85）
合格（60~69）
1.课堂学习
60%
1.没有缺勤情况；
2.能够爱护实训场地的设备和卫生；
3.能积极、主动地向老师提问，并正确回答问题
1.缺勤10%以下；
3.能向老师提问，并回答问题
1.缺勤30%以下；
3.能基本回答老师提问
2.课外学习
20%
1.能按时完成课外拓展练习；
2.能积极参加网上讨论活动；
3.能积极、主动地进行自我学习
1.能按时完成80%的课外拓展练习；
2.能参加网上讨论活动；
3.能进行自我学习
1.能按时完成60%的课外拓展练习；
2.能参加网上讨论活动；
3.小组学习
1.能积极参加小组活动；
2.能主动代表小组参与小组间的竞赛；
3.能提出合理化的建议，积极组织小组学习活动；
4.能帮助或辅导小组成员进行有效学习
2.能提出合理化的
建议；
3.能帮助或辅导小组成员进行有效学习
2.能帮助或辅导小组成员进行有效学习
100%
表6单元练习考核标准
考核内容
及格（60~69）
1.单元练习内容完成情况
70%
1.能综合运用相关教学单元知识很好地完成单元练习；
2.能在规定的时间内完成单元练习
3.现场打分排名1-10名，且练习内容完成情况完全符合要求。
1.能综合运用相关教学单元知识完成单元练习；
3.现场打分排名11-20名，且练习内容完成情况基本合要求。
1.能基本完成单元练习；
2.练习内容完成情况基本合要求；
3.能在规定的时间内完成实践
3.现场打分排名在21名以后。
2.创新能力
15%
1.能积极、主动地发现问题、分析问题和解决问题；
2.有创新；
3.采用优化方案
1.能发现问题，并通过各种途径解决问题；
2.有一定的创新
1.能发现问题并在他人的帮助下解决问题；
2.局部方案有新意
3.表达沟通
1.能对练习内容正确讲解；
2.能正确回答问题；
3.能辅导他人完成单元练习
升级会员 