贵州省黔东南苗族侗族自治州凯里市《公共理论》教师招聘真题库及答案Word文档下载推荐.docx

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　　4、与教育者、教育中介系统共同构成教育基本要素的是（）。

　　A、受教育者

　　B、教育领导者

　　C、教育方法

　　D、教育内容

　　【解析】教育的基本要素：

教育者、受教育者、教育影响。

　　5、某中学在新生入学后，做了一项学生课余爱好调查，了解学生兴趣爱好，并依据学校教学计划，组建国学、器乐、生物、物理、航模等兴趣小组。

其主要目的是（）。

　　A、深化课堂教学

　　B、培养竞赛人才

　　C、因材施教，促进学生个性发展

　　D、凸显教学风格

　　【解析】某中学通过调查学生课余爱好，了解学生兴趣爱好并组建兴趣小组，其主要目的是因材施教，促进学生个性发展。

　　6、学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。

　　A、民主型

　　B、放任自流型

　　C、仁慈专断型

　　D、强硬专断型

　　【答案】B

　　【解析】放任自流型的领导方式是指教师主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动，对班级的正常运作起到不利的作用，学生感到无所适从。

故选B。

　　7、在我国被誉为“万世师表”的国民教育家是（）。

　　A、蔡元培

　　B、黄炎培

　　C、陶行知

　　D、晏阳初

　　【解析】陶行知被宋庆龄誉为“万世师表”，被毛泽东誉为“伟大的人民教育家”。

蔡元培被毛泽东誉为“学界泰斗，人世楷模”。

黄炎培是我国的职业教育的先驱，晏阳初是我国平民教育之父。

　　8、位教师兴致勃勃地走进教室，突然发现黑板上画了一幅自己的画像，引起课堂上一阵骚动。

下列处理方式，最恰当的一项是（）。

　　A、平静而真诚地说：

　　“画得多好啊，确实像我，希望这位同学以后为班上做画报”

　　B、不予理睬，擦掉画，开始上课

　　C、立即查找作画人

　　D、批评教育学生

　　【解析】面对突发的事件，A项的做法既快速地处理了突发事件，又鼓励了作画的学生，最能体现教师的教育智慧。

　　9、无论学习能力强的学生，还是学习能力弱的学生，都能达到某项学习任务的规定水平，只不过所花的时间有所差别而已，这种教学理念就是布卢姆提出的（）。

　　A、情境学习

　　B、自主学习

　　C、掌握学习

　　D、发现学习

　　【解析】掌握学习理论认为，只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有学生对几乎所有的内容都可以达到掌握的程度。

学生学习能力的差异不能决定他能否学习要学的内容和学习的好坏，而只能决定他将要花多少时间才能达到该内容的掌握程度。

　　10、夏天午后的课堂上，有学生昏昏欲睡了。

　　A、马上提醒，让学生站起来

　　B、不予理睬，继续课堂教学

　　C、稍作停顿，批评训斥学生

　　D、随机说了句诗：

　　“春风吹得书生醉，莫把课堂当睡堂。

”

　　【答案】D

　　【解析】老师本着对学生负责的态度，纠正其错误。

居高临下的严肃批评，往往使学生很难接受；

幽默化解，不但不会损害学生的自尊心，使学生觉得老师给我留了“面子”，理解老师的良苦用心，是在提醒自己，从而彻底改正自己的缺点达到“亲其师而信其道”的教育效果，这会使师生关系更加融洽。

　　11、我国第一个体现女子与男子平等的法定教育的学制是（）。

　　A、壬寅学制

　　B、癸卯学制

　　C、壬子癸丑学制

　　D、壬戌学制

　　【解析】圭子突丑学制第一次规定男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，并将学堂改为学校。

　　12、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。

这三级课程是（）。

　　A、必修课、选修课和活动课

　　B、理论课、实验课和活动课

　　C、显性课、隐性课与实践课

　　D、国家课程、地方课程和校本课程

　　【解析】新课程改革提出我国实行三级课程管理，分为国家、地方、学校，并将课程分为国家课程、地方课程和学校（校本）课程。

　　13、课外活动的目标实现的关键因素是（）。

　　A、学生的积极主动性

　　B、教师的主导型

　　C、家长的配合程度

　　D、内容的合理性

　　【解析】学生是课外活动的主体，全部活动都是为了学生身心健康发展而精心组织的。

充分发挥学生的积极主动性和主体作用是学校课外活动的关键。

　　14、《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，中小学教师继续教育应以（）课程改革为核心内容。

　　A、高级教育

　　B、中级教育

　　C、初级教育

　　D、基础教育

　　【解析】

　　《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，中小学教师继续教育应以基础教育课程改革为核心内容。

　　15、因材施教的教学原则遵循的是个体身心发展的（）规律。

　　A、顺序性

　　B、不平衡性

　　C、个别差异性

　　D、互补性

　　【解析】因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别亀异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。

本原则根据的是个体身心发展的个别差异性规律。

　　16、教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是（）。

　　A、政治与经济制度

　　B、生产力水平

　　C、科技水平

　　D、文化传统

　　【解析】教育的领导权由谁来掌握，这是由社会政治制度直接决定的。

一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。

　　17、下列选项中不属于想象组合形式的是（）。

　　A、创造

　　B、黏合

　　C、夸张

　　D、典型化

　　【解析】通常想象组合形式包括黏合、夸张、拟人、典型化、强调、联想等。

　　18、《义务教育法》规定，教师的教育教学工作应当（）。

　　A、履行法律规定义务

　　B、保证学生课外活动时间

　　C、促进学生全面发展

　　D、平均工作不低于公务员

　　《中华人民共和国义务教育法》规定，“教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。

”故选C。

　　19、《义务教育法》规定，教师的教育教学工作应当（）。

　　20、在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛及校风等属于（）。

　　A、学生

　　B、教学内容

　　C、教学媒体

　　D、教学环境

　　【解析】在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛及校风等属于教学环境。

　　21、在教师申诉的程序中，教育行政部门应当在接到申诉书的次日起（）日内，做出处理。

　　A、15

　　B、20

　　C、25

　　D、30

　　《中华人民共和国教师法》规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。

　　22、如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）。

　　A、形成性评价

　　B、定性评价

　　C、定量评价

　　D、考查性评价

　　【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。

它包括

　　在一节课或一个课题的教学中对象学生的口头提问和书面测试。

　　23、《中华人民共和国教师法》规定，取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备（）。

　　A、幼儿师范学校毕业及其以上学历

　　B、中等师范学校毕业及其以上学历

　　C、高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历

　　D、高等师范院校本科毕业及其以上学历

　　《中华人民共和国教师法》规定，“取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。

　　24、第一个建立心理实验室，使之脱离思辨性哲学成为独立学科的人是（）。

　　A、冯特

　　B、詹姆斯

　　C、桑代克

　　D、亚里士多德

　　【解析】心理学作为一门科学，是自从1879年德国学者冯特受到自然科学的影响，建立心理实验室，使之脱离思辨性哲学成为一门独立学科开始的。

　　25、（）是教师职业素质的核心内容。

　　A、教师知识储备

　　B、个性

　　C、教学风格

　　D、师德

　　【解析】教师职业道德，又称师德，是教师职业素质的核心内容，也是职业道德的特殊表现形式，是在教师职业劳动产生之后逐渐形成的。

　　26、狭义教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，下列不符合狭义教育的特点的是（）。

　　A、这种教育是有组织，有计划的系统实践活动

　　B、这种教育有专业的教育者

　　C、这种教育具有随机性，随时可以发生

　　D、这种教育需要通过特定的组织形式来实现

　　【解析】狭义的教育主要指学校教育，学校教育是教育者根据社会发展的要求，在特定的教育场所，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着社会期望的方向发展的活动，所以ABD均正确。

学校教育不能随时发生，而是有目的有计划有组织的发生的。

　　27、“万绿丛中一点红”，容易引起人们的无意注意，主要是由于刺激物具有（）的特点。

　　A、强度

　　B、新异性

　　C、变化

　　D、对比

　　“万绿丛中一点红”体现出刺激物的鲜明对比，引起无意注意。

　　28、在安排课表时要充分考虑到各门学科之间的相互影响性质和特点，促使课程之间的积极影响，防止消极现象的发生，这是安排课表的（）。

　　A、迁移性原则

　　B、整体性原则

　　C、适宜性原则

　　D、系统化原则

　　【解析】迁移性原则是指在安排课程表时要充分考虑到各门学科之间相互影响的性质和特点，利用心理学上的迁移规律，促使课程之间产生正迁移，防止负迁移现象的发生；

促使课程之间的积极影响，防止消极现象的发生。

　　29、学生努力学习是为了改变自己在班级中的排名，此成就动机属于（）。

　　A、自我认知内驱力

　　B、附属内驱力

　　C、自我提高内驱力

　　D、交往内驱力

　　【解析】根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。

自我提高内驱力是个体因其胜任能力或工作能力而赢得相应的地位的需要。

认知内驱力即了解和理解的需要，掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要。

附属内驱力指为了保持长者们的赞许或认可而表现出来的一种把工作做好的需要。

学生努力学习是为了改变自己在

　　30、制定课程计划的首要问题是（）。

　　A、课程设置

　　B、学科顺序

　　C、课时分配

　　D、学年编制

　　【解析】课程计划的基本内容包括：

课程设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排。

其中，制定课程计划的首要问题是课程设置。

　　31、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。

关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。

这是师德教育的（）。

　　A、“双赢”协作原则

　　B、和平共处原则

　　C、自觉性原则

　　D、实践性原则

　　《中小学教师职业道德规范》指出，教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。

这就告诉教师，任何一所学校，全体教师必须本着双赢的思维，齐心协力，才能完成教书育人的重任。

　　32、教师礼仪的核心是（）。

　　A、增进感情

　　B、信任

　　C、尊重

　　D、友善

　　【解析】教师礼仪指教师在教书育人的岗位上如何表现教师应有的气质与风度，其核心是对学生的尊重和关爱。

　　33、学生在法律上是指在各级各类学校及其他教育机构注册读书的人，这个意义上它和（）是同等意义的概念。

　　B、学徒

　　C、徒弟

　　D、学徒工

　　【答案】A

　　【解析】从广义上看，学生泛指在学校读书的人，也泛指向其他人学习知识、技能的人。

而受教育者就是接受教育的人，与广义的学生是同等意义的概念。

　　34、教育部在《关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见》中明确规定，学校、教师不得按学生考分高低排列名次、张榜公布。

这是为了保护未成年人的（）。

　　A、财产权

　　B、隐私权

　　C、受教育权

　　D、姓名权

　　【解析】学校、教师不得按学生考分高低排列名次，张榜公布是为了保护学生的隐私权。

　　35、下列关于古代东方国家巴比伦、埃及、印度教育特点的表述中，正确的是（）。

　　A、教育内容以军事体育为主

　　B、教师社会地位低下

　　C、教育具有鲜明的等级性和阶级性

　　D、教育发展具有较强的连续性

　　【解析】考查的是东方文明古国的共同特点。

　　36、教育在遵循社会发展规律时，必然有自身运动的内在规律，后者指教育具有（）。

　　A、历史继承性

　　B、与其他社会意识形式的平行性

　　C、与社会发展的不平衡性

　　D、相对独立性

　　【解析】教育的相对独立性是指教育具有自身的运动规律和发展特点。

　　37、教育法律关系产生、变更和消灭的根据是（）。

　　A、法律事实

　　B、损害结果

　　C、权利变更

　　D、侵权发生

　　【解析】法律事实是教育法律关系产生、变更和消灭的根据。

　　38、我国中小学教师专业标准提出的基本理念是学生为本，（），能力为重，终身学习。

　　A、学历为先

　　B、科研为先

　　C、师德为先

　　D、经验为先

　　【解析】中小学教师专业标准提出了“学生为本”

　　“师德为先”

　　“能力为重”和“终身学习”四个基本理念，是中小学教师作为专业人员在专业实践和专业发展中应当秉持的价值导向。

　　39、学校教育活动与其他社会活动的根本区别在于（）。

　　A、是否有目的地培养人

　　B、是否有活动场地

　　C、是否具有活动内容

　　D、是否有活动工具

　　【解析】学校教育活动是有目的、有计划、有组织地培养人的活动，这是与其他活动的主要区别所在。

　　40、《癸卯学制》是首次得以实现的现代学制系统，其指导思想是（）。

　　A、废科举，兴学校

　　B、罢黜百家，独尊儒术

　　C、中学为体，西学为用

　　D、思想自由，兼容并包

　　【解析】壬寅学制为我国首次提出的现代学制，《癸卯学制》是首次得以实现的现代学制系统，其指导思想是洋务教育的中学为体，西学为用。

　　41、基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。

　　“三基”指的是（）。

　　A、读、写、画

　　B、读、画、算

　　C、画、写、算

　　D、读、写、算

　　【解析】基础型课程注重培养学生的基础学力，即培养学生作为一个公民所必需的以“三基”

　　（读、写、算）

　　为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。

　　42、品德的心理结构包括道德认识、道德行为和（）。

　　A、道德素质

　　B、道德情感

　　C、道德修养

　　D、道德学习

　　【解析】品德的心理结构是指品德的心理成分及其相互关系，包括道德认识、道德情感和道德行为三种心理成分。

　　43、“染于苍则苍，染于黄则黄。

”是从学生自身特点看，表明学生具有（）。

　　A、可塑性

　　B、依赖性

　　C、向师性

　　D、自主性

　　“染于苍则苍，染于黄则黄”的意思是丝原本是白色的，把它放到青色的染缸中，白丝就变成了青色；

把它放到黄色的染缸中，就有变成了黄丝。

它表明了学生具有可塑性。

　　44、“时间就是生命”这一命题所表达的观念，在知识分类体系中属于（）。

　　A、陈述性知识

　　B、程序性知识

　　C、策略性知识

　　D、条件性知识

　　【解析】陈述性知识主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。

这类知识主要解决是什么的问题。

　　45、运用教学方法必须坚持的指导思想是（）。

　　A、启发式

　　B、灌输式

　　C、谈话式

　　D、讲授式

　　【解析】启发式是任何一种教学方法在具体运用时都必须坚持的指导思想。

　　46、直接经验和间接经验相统一是教学的基本规律，下列表述错误的是（）。

　　A、教学以间接经验为主

　　B、教学以直接经验为主

　　C、直接经验是间接经验的基础

　　D、社会实践是必要的

　　【解析】教学过程是直接经验与间接经验相统一的过程，以间接经验为主是教学活动的主要特点，学生认识的主要任务是学习间接经验，学生学习间接经验要以直接经验为基础。

　　47、关于人的学习工作中精神状态和注意力的变化模式，说法错误的一种是（）。

　　A、先高后低

　　B、中间高两头低

　　C、先低后高

　　D、中间低两头高

　　【解析】一般存在三种模式：

先高后低、中间高两头低和先低后高。

　　48、（）是调整教育关系的行为规则总称。

　　A、宪法

　　B、教师法

　　C、教育政策

　　D、教育法

　　【解析】教育法是由国家制定或认可的并由国家强制力保证实施的，调整教育关系的行为规范的总称。

　　49、在品德发展过程中，个体主要通过社会榜样、观察学习等替代强化习得道德行为的模式为（）。

　　A、体谅模式

　　B、价值澄清模式

　　C、社会学习模式

　　D、道德认知发展模式

　　【解析】人的行为，特别是人的复杂行为主要是后天习得的。

行为的习得既受遗传因素和生理因素的制约，又受后天经验环境的影响。

班杜拉的社会学习理论所强调的是这种观察学习或模仿学习。

在观察学习的过程中，人们获得了示范活动的象征性表象，并引导适当的操作。

　　50、小欣是某校初一年级的学生，经常踩着铃声进教室。

班主任项老师打印了一张“迟到大王”的奖状颁给小欣，并说：

　　“小欣，你可真是迟到大王啊。

”该老师的做法（）。

　　A、正确，能够激励学生不再迟到

　　B、错误，容易伤害学生的自尊心

　　C、正确，维护了教师的威信

　　D、正确，有利于维持班级纪律

　　【解析】针对小欣经常迟到的问题，该教师应该多方面了解小欣的情况，帮助其改正迟到的缺点。

题目中该教师的做法伤害了小欣的自尊心，不符合素质教育的学生观。

　　51、“严于律己，以身作则”说明教师职业的内在要求是（）。

　　A、爱岗敬业

　　B、关爱学生

　　C、教书育人

　　D、为人师表

　　【解析】教师在职业活动中对自己要严格要求，要以自己的行为作为他人，特别是学生的楷模，即为人师表。

　　52、科学形态的教育学标志是（）。

　　A、《学论》

　　B、《理想国》

　　C、《大教学论》

　　D、《普通教育学》

　　《普通教育学》被誉为第一部科学形态的教育学，是教育学形成的标志。

　　53、教育对生产力的促进作用主要通过（）来实现。

　　A、教育促进劳动力的生产和再生产

　　B、教育对文化的延续

　　C、教育提高人的修养

　　D、教育促进社会变革

　　【解析】教育对生产力的促进作用表现在教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要