外研社-小学英语-五年级上册M4U1教学设计.doc

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英语第5册教学设计

课题

Module4unit1

主备人

教学目标

1、知识目标：

听、说、认、读相关单词shorts,argue,matter,wear,your等及有关动词词组wantto,ontheline,socute等。

2、能力目标：

学生掌握如何表达为某人做了某事的句型。

3、情感目标：

培养学生团结的意识。

教学重点

学生掌握单词shorts,argue,matter,wear,your及有关动词词组wantto,ontheline,socute.

学生掌握如何表达为某人做了某事的句型。

教学难点

学生运用单词shorts,argue,matter,wear,your及有关动词词组wantto,ontheline,socute.

学生掌握如何表达为某人做了某事的句型。

课时安排

1

教学准备

教学过程设计

修正人

个性修正

（一）、热身

师生齐唱part1chant

（二）导入与呈现

教师询问学生去过的地方，同学们会想出相应的英语单词

（三）课文呈现

1、播放第一次录音，让学生对照课本听录音，整体感知课文大意，熟悉故事内容和情节。

2.在播放第二次录音后，让学生合上课本，接下来通过图片进行大量训练，指着挂图第二幅中的lingling提问DidmumbuyaT-shirtforyou?

学生回答No,shedidn’t.Sheboughtitforme.使用同样方式对另外的两幅图进行练习提问,学生回答。

以此让学生感受一般过去时一般疑问句的用法.

3、至此学生已对句型有了一定印象，让学生同位之间进行反复朗读练习。

4、听录音，学生边听边指，进一步熟悉课文。

5、分小组进行朗读比赛。

（四）游戏巩固，拓展延伸：

活动1：

超市购物

学生操练句型“Didyoubuy。

。

。

”句型。

教师给出相关的生活用品。

点同学起来造句。

一名同学提问后指定另一名同学回答。

通过活动达到练习句型的目的。

活动2：

做课后练习4.

（五）作业：

板书设计：

Module4Unit1MumboughtanewT-shirtforme

pairshortsarguemattertookwear

That’sOK.

What’sthematter?

MumboughtanewT-shirtforme.