阅读考级制文档格式.docx
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考级方式
参考书目
小
学
一
级
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣；
2.学习用普通话正确、流利、初步有感情的朗读课文；
背诵指定的课文名段落。
3.学习默读，做到不出声，不指读。
4.能初步借助读物中的图画进行阅读。
5.诵读课文阅读书，在阅读中积累词语和自己喜欢的成语、格言。
背诵优秀诗文12篇，课外阅读量不少于1万字。
6.阅读浅近的童话、故事，对感兴趣的任务和时间有自己的感受和想法，乐于与人交流。
7.诵读儿歌、童谣，能展开想象感受语言的优美。
8.喜爱的图书、爱护图书。
1.平日语文课堂学习观察积累评价；
2.平日学习；
3.教师指定课文朗读；
4.抽签背诵课文；
5.平日语文课堂学习课堂学习观察积累评价。
6.抽选教师准备的带图片的读物阅读。
7.询问学生课外读物的情况，检查学生摘抄的词句。
8.学生抽签背诵。
1.第一、二册语文书上的文章。
2.必背古诗篇目（20首）
（1）敕勒歌
（2）江南（3）古朗月行（4）村居（5）咏鹅（6）悯农
（一）（7）悯农
（二）（8）江上渔者（9）静夜思（10）登颧雀楼（11）春夜喜雨（12）咏柳（13）赋得古原草送别（14）鹿柴（15）早发白帝城（16）春晓（17）忆江南（18）清明（19）绝句（两个黄鹂杜甫）（20）游子吟
3.必读书目
拼音版《格林童话》、《安徒生童话》、《成语故事》、《一千零一夜》注音版
4.选读书目
《三毛流浪记》、《洋葱头历险记》、《儿童学唐诗》注音版
5.中华经典：
《三字经》、《百家姓》
6.学生书包中的书。
小学二级
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确流利、有感情的朗读课文；
背诵指定的课文或段落。
4.借助读物中的图画进行阅读。
5.结合上下文和学生的生活实际了解课文中的词句意思。
诵读课文阅读书，在阅读中积累词语和自己喜欢的成语、格言。
背诵优秀诗文25篇，课外阅读量不少于2.5万字。
7.能展开想象感受语言的优美。
8.认识课文中常用的标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
9.喜爱的图书、爱护图书。
5.抽选教师准备的带图片的读物阅读。
6.询问学生阅读课外读物的情况，检查学生摘抄的词句。
7.学生抽签背诵。
8.抽查学生保护书的程度。
1.第三、四册语文书上的文章。
（1）山行
（2）枫桥夜泊（3）九月九日忆山东兄弟（4）竹石（5）四时田园杂兴（6）乐游原（7）蜂（8）塞下曲（9）浪淘沙（九曲黄海万里沙刘禹锡）（10）别董大（11）江畔独步寻花（12）望天门山（13）赠汪伦（14）望庐山瀑布（15）送元二使安西（16）凉州词（黄河远上白云间王之涣（17）出塞（18）芙蓉楼送辛渐（19）绝句（迟日江山丽杜甫）（20）凉州词（葡萄美酒夜光杯王翰）
《格林童话》、《安徒生童话》、《365夜知识故事》、《三毛流浪记》、《骑鹅旅行记》
《好兵帅克》、《中国寓言故事》、《民间故事》、《阿凡提的故事》、《狐狸列那的故事》、《伊索寓言》、《爱的教育》注音版、《小老虎历险记》
《西游记》
小学三年
1.在喜欢阅读，感受阅读的基础上会用流利的普通话朗读课文；
并逐步学会默读，
做到不出声，不指读。
2.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情景，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，乐于与人交流。
3.诵读儿歌、童谣、和浅近的古诗，展开想象获得初步的情感体验，感受语言的优美。
4.认识课文中出现的标点符号，在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
5.积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文40篇，课外阅读总量不少于4万字。
1.平日学习；
2.教师指定课文朗读；
3.平日语文课堂学习观察积累评价；
4.询问学生阅读课外读物的情况，检查学生读书笔记。
5.抽查课外阅读中的文章谈感受、质疑；
6.抽查背诵古诗。
1.第五、六册语文书上的文章。
2.必背古诗篇目（15首）
（1）望洞庭
（2）风（3）元日（4）江雪（5）江南春（6）池上（7）小儿垂钓（8）小池（9）寻隐者不遇（10）所见（牧童骑黄牛袁枚（11）游园不值（12）黄鹤楼送孟浩然之广陵（13）示儿（14）晓出净慈寺送林子方（15）六月二十七日望湖楼醉书
《海底两万里》、《夏洛的网》、《成语故事》、《小学生常用谚语歇后语》
《木偶奇遇记》、《寄小读者》、《叶圣陶童话》、《谜语大全》、《大林和小林》、《长袜子皮皮的故事》、《爱的教育》
《弟子规》、《聊斋志异》（白话本）
小学四级
1.喜欢阅读，会用流利的普通话朗读课文，会默读，做到不出声，不指读。
2.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻，与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
3.阅读浅近的童话、寓言、故事，诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步情感体验，感受语言的优美。
4.在朗读中，会用句号、问号、感叹号表达不同的语气。
5.背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字。
6.当看到某一事物时，能用自己平时学到的词语说一段连贯的话。
1.平日学习；
4.询问学生阅读课外读物的情况，检查学生读书笔记；
6.抽查背诵古诗；
1.第七、八册语文书上的文章。
（1）渔歌子
（2）石灰吟（3）墨梅（4）泊船瓜洲（5）书湖阴先生壁（6）饮湖上初晴后雨（7）惠崇春江晓景（8）题西林壁（9）夏日绝句（10）秋夜将晓出篱门迎凉有感（11）乡村四月（12）四时田园杂兴（梅子）（13）题临安邸（14）春日（15）已亥杂诗（九州生气恃风雷龚自珍）
《寄小读者》、《张天翼童话》、《伊索寓言》、《谜语大全》、《佳作必读》、《365夜故事》《小学生常用谚语歇后语》
《传说有个鹿回头》、《瞧，这帮坏小子》、《中外名人故事》、《皮皮鲁传》
小学五级
1.用普通话正确、流利、有感情的朗读课文；
2.初步学习默读，对文中不理解的地方能提出疑问。
3.能初步联系上下文，理解词句意思，能借助字典理解生词。
4.能初步把握文章内容，体会文章表达的思想感情。
5.能在课文中及课外阅读积累词语、句。
6.背诵优秀诗文12篇.
7.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字。
4.给一篇文章，默读后质疑；
5.抽查较为简单的词义，要求用字典查出，讲出大体内容和自己的想法；
6.抽查读书笔记，谈话了解；
7.抽签背诵古诗。
1.第九、十册语文书上的课文。
2.必背宋词篇目（6首）
（1）《水调歌头》（明月几时有）苏轼
（2）《青玉案》（东风夜放花千树）辛弃疾（3）《苏幕遮》（碧云天）范仲淹（4）《满江红》（怒发冲冠）岳飞（5）《声声慢》（寻寻觅觅）李清照（6）《虞美人》（春花秋月何时了）李煜
《草房子》、《昆虫记》、《小王子》、《鲁滨逊漂流记》、《假如给我三天光明》
冰心儿童文学新作获奖丛书：
《精灵鸭》、《乘着歌声的翅膀》、《远方的矢车菊》、《少年里卡》、《金银岛》、《女儿的故事》、《格列佛游记》、《窗边的小豆豆》、《希腊神话故事》、《一千零一夜》、《爱的教育》、《王子复仇计》、《孙子兵法》。
《水浒传》
小学六级
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会默读，对文中不理解的地方能提出疑问。
3.能联系上下文理解词句意思，借助字典等方式理解生词。
4.能初步把握文章内容，体会文章表达的思想感情
5.能在课文中及课外阅读中积累词句，能写出简短通顺的读后感。
6.诵读优秀诗文25篇。
7.养成读书看报习惯，课外阅读总量不少于20万字。
2.教师指定课文朗读。
4.给一篇文章,默读后质疑；
5.抽查较为简单的词义,要求用字典查出,讲出大体内容和自己的想法、
8.抽查语文书中所有课文。
1.第十一、十二册语文书中的课文
2.必背宋词篇目、（6首）
（1）《念奴娇》（洞庭青草）张孝祥、
（2）《雨霖铃》（寒蝉凄切）柳永、（3）《念奴娇》（大江东去）苏轼、（4）《卜算子》（驿外断桥边）陆游、（5）《永遇乐》（千古江山）辛弃疾、（6）《扬州慢》（淮左名都）姜夔
3、必读书目
《上下五千年》（中国）、《环球八十天》、《钢铁是怎样炼成的》、《绿野仙踪全集》
4、选读书目
《青铜葵花》、《最后一头战象》、《丰子恺散文》、《安妮日记》、《稻草人》、《我要做好孩子》、《热爱生命》、《希腊神话》、《汤姆索亚历险记》、《汤姆叔叔的小屋》、《王子与贫儿》《简•爱》、《莎士比亚戏剧精选》、
5、中华经典：
《三国演义》、《红楼梦》
（2）阅读笔记具体量化要求（考级必备要求）
优秀文章（篇）
优秀诗词（首）
格言警句（句）
阅读量（千字）
读书笔记（篇/周）
5
15
10
二
30
20
1
三
45
50
2
四
25
60
40
100
五
75
300
六
35
90
500
七
70
700
八
110
80
1000
九
120
2000
（3）七到九级（特别考核内容正在制定中）
3.考级的标准和规定
（1）全校共设九个级别，教师需向学生说明各级阅读量，使全体学生了解各级考查的内容和标准，有计划、有目的的开展读书活动。
申报将打破年级界限，学生可根据其实际阅读量有针对性地申报相应级别。
（2）学校将定期进行考级活动。
每一级确定的必考内容，学生只有通过全部内容，才有资格获该项级别证书。
（3）每次考核由语文老师担任。
之后应鼓励最高级别的学生担任评委，委员可根据班级考级的实际情况随时调整，以此鼓励全体学生积极投入到读书活动中来，掀起读书热潮。
（4）各班由语文老师负责考级。
各年级学生已通过本级考试的可申请越级考试，由校考级中心负责。
必须逐级申报，考级阶段评价、及终审一般安排在期中、期末各一次。
（5）学生课外阅读的书籍参照《语文课程标准》推荐的书目，以学校推荐为主。
其中学校推荐的考级必读书目是每一个考级学生必须要阅读的书目，没有阅读完必读书目的学生不得申请参加课外阅读考级。
考级的内容都在学校推荐的必读书目中。
选读书目的阅读量，以教师日常检查摘抄、读后感、读书评论等进行确定。
（6）必读书目的考核：
指定必读书目中的一篇或其中的一个段落朗读，必须达到准确，流利，没有读错的字、词、句，而且能说出必读书目之一的主要内容，考核等级分别是优秀、良好、及格、不及格；
（7）选读书目的考核：
被考核同学要备齐自己选读的书目，考核小组的成员任意抽一本或一篇文章阅读，要求读的正确，能说出选读书目的主要内容，主要人物及读后的一些感想，考核等级分别是优秀、良好、及格、不及格。
（8）古诗词要求：
低年级古诗要求会背，知道作者、朝代，大致了解诗意。
二年级古诗要求：
会默写古诗（难写字用拼音）。
中年级古诗要求会背、会默，知道作者、朝代，了解古诗的意思，并能大致说出诗句的意思。
高年级古诗要求：
会背、会默，知道作者、朝代，能说诗句意思，并能体会作者的感情。
所有词只要求：
会背，如能默写更好。
（9）阅读笔记的考核：
考核时阅读笔记一同验收，查清读书笔记的篇数，读书笔记的书写是否规范，读书笔记的信息量要达到自己上报的阅读量，读书笔记的内容不能全以抄写为主，要有自己读书的体会，考核等级分别是优秀、良好、及格、不及格；
2011年9月
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