国考行测言语理解与表达Word文档下载推荐.docx

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26446:

"高考地理专题练习演变图@#@高考地理专题练习──演变图@#@一、单项选择题@#@ @#@@#@中国珠穆朗玛峰登山测量队于2005年5月22日成功登顶。

@#@2005年10月9日，国家测绘局宣布，珠穆朗玛峰新高度为8844.43米。

@#@读“我国珠峰高程历次追溯”图，回答1～3题。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1．登顶队员在北京时间13时前撤离，主要是为了避开（ @#@ @#@）@#@ @#@@#@A.大量冰雪融化 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.泥石流爆发 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.强对流天气 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.强紫外线辐射@#@ @#@@#@2．导致珠穆朗玛峰海拔高度“变矮”的最主要原因是（ @#@ @#@）@#@ @#@@#@A.全球气候变暖导致峰顶冰雪厚度变薄 @#@ @#@ @#@B.地壳运动导致峰顶海拔高度降低 @#@@#@C.峰顶冰雪深度的测量更加精确 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.珠峰地区大地水准面计算结果更加完善@#@ @#@@#@3．登顶队员从积雪冰川带下山，依次经过的垂直自然带是（ @#@ @#@）@#@ @#@@#@A．高山草原带—高山草甸带—高山针叶林带@#@B．高山草甸带—高寒荒漠带—高山草原带@#@C．高寒荒漠带—高山草原带—高山针叶林带@#@D．高寒荒漠带—高山草甸带—高山草原带@#@ @#@@#@下左图为我国某区域土地利用现状，下右图为该区域未来利用趋势，读图回答4～5题@#@ @#@@#@4．从图中信息分析，远期预测该地区土地利用和植被类型发生变化的原因最有可能是（ @#@ @#@）@#@ @#@@#@A．改变了灌溉条件，变旱地为水田 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．发展农业科技，引进优良水稻品种@#@C．大气环流改变，降水明显增加 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．平均气温有所提高，热量增加@#@ @#@@#@5．图中反映出的变化，给本地区带来的影响是（ @#@ @#@）@#@ @#@@#@A．引起地貌变化的内力作用增强，外力作用减弱@#@B．地表径流可能变化，河流结冰期缩短或消失@#@C．农业结构得到调整，经济水平显著提高@#@D．生态一定得到改善，将朝着良性循环的方向持续发展@#@ @#@@#@下图表示某区域的三个发展阶段。

@#@完成6～7题。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@6．由甲至丙,城市周边农业类型发生变化的主要因素（ @#@ @#@）@#@ @#@@#@A.自然条件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.市场 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.农业技术 @#@ @#@ @#@ @#@D.交通@#@ @#@@#@7．下列关于该区域从甲到丙地理环境变化的说法,错误的是（ @#@ @#@）@#@ @#@@#@A.城区下游河段流量季节变化减小@#@B.生物多样性减少@#@C.环境污染加剧@#@D.城区年平均气温升高@#@ @#@@#@读“1937～1980年内蒙古商都县土地耕垦、人口、放牧强度和荒漠化面积发展变化图”，回答8～9题。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@8．对该县1937～1980年土地耕垦、人口、放牧强度和荒漠化面积发展变化的分析，正确的是（ @#@ @#@）@#@ @#@@#@A.人口总数约翻了一番@#@B.人均耕地面积减少了@#@C.荒漠化面积扩大约3倍@#@D.放牧的绵羊总数增加了约2倍@#@ @#@@#@9．导致该县荒漠化面积扩大的根本原因是（ @#@ @#@）@#@ @#@@#@A.人口数量的变化@#@B.耕地面积的变化@#@C.放牧强度的变化@#@D.气候的变化@#@ @#@@#@读我国某地区城市及周围区域农业地域类型变化图，回答10～12题。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@10．如果该地是我国其中一个商品粮基地，则该商品粮基地是（ @#@ @#@）@#@ @#@@#@A．长江三角洲平原 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．鄱阳湖平原 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．三江平原 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．珠江三角洲@#@ @#@@#@11．农业地域类型I的基本特点是（ @#@ @#@）@#@ @#@@#@A．生产规模大 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．机械化程度高 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．单位面积产量高 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．科技水平高@#@ @#@@#@12．农业地域类型Ⅱ形成的主导因素是（ @#@ @#@）@#@ @#@@#@A．市场 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．科技材 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．劳动力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．气候@#@ @#@@#@读我国南方某城市道路和居住小区分布图，回答13～14题。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@13．20世纪90年代末与80年代初比较，该城市交通运输系统（ @#@ @#@）@#@ @#@@#@A．建设发展均不受河流分布的影响 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．联系市外的新道路有所增加@#@C．未形成点、线、面结合的立体网络 @#@ @#@ @#@D．道路格局未发生明显变化@#@ @#@@#@14．20世纪90年代末，该城市新建居住小区（ @#@ @#@）@#@ @#@@#@A．大多沿河流分布 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．多在商业中心附近选址@#@C．位置远离交通线 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．由商业区向北、东、南扩展@#@ @#@@#@读我国三种产业生产布局的变化图，根据所学的地理原理回答15～17题。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@15．影响甲产业布局的主要因素是（ @#@ @#@）@#@ @#@@#@A．原材料的供应 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．大量廉价的劳动力@#@C．交通的便利程度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．市场的开放程度@#@ @#@@#@16．决定乙、丙产业集中分布在京、沪、粤三地的最主要原因是（ @#@ @#@）@#@ @#@@#@A．资源因素 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．环境因素 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．技术因素 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．劳力因素@#@ @#@@#@17．有关甲、乙、丙产业布局的叙述，正确的是（ @#@ @#@）@#@ @#@@#@①甲产业因生产条件在地区优势方面的变化，有从沿海向内地迁移的趋势@#@②乙、丙产业的集聚，主要是为了降低生产成本@#@③甲、乙、丙产业均属于劳动密集型产业@#@④三种产业布局的变化体现了全球经济一体化趋势@#@ @#@@#@A．①④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．①② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．③④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．②③@#@ @#@@#@读某跨国公司工业投资地域变化图，a、d均为发达国家，b、c两国均为发展中国家。

@#@判断分析完成18～20题。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@18．在阶段Ⅰ，影响跨国公司投资设厂的主导因素是（　　）@#@ @#@@#@A．市场　　　　　　B．劳动力　　　　　C．科技水平　　　　D．原材料@#@ @#@@#@19．在阶段Ⅱ，影响跨国公司投资设厂的主导因素是（　　）@#@ @#@@#@A．市场　　　　　　B．劳动力　　　　　C．科技水平　　　　D．原材料@#@ @#@@#@20．跨国公司投资的地域变化，说明了（ @#@ @#@）@#@ @#@@#@A．发展中国家政局不稳，是造成投资变化的主要原因@#@B．劳动力是影响投资的主要区位因素@#@C．跨国公司扼制了全球贸易的发展@#@D．各个国家和地区的区位优势在不断地变化@#@ @#@@#@下图表示某种工业区位选择的历史发展阶段。

@#@读图回答21～22题。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@图例：

@#@近距离运输远距离运输@#@ @#@@#@21．该图反映的工业部门是（ @#@ @#@）@#@ @#@@#@A．钢铁工业 @#@ @#@ @#@B．化学工业 @#@ @#@ @#@ @#@C．纺织工业 @#@ @#@ @#@ @#@D．电子工业@#@ @#@@#@22．图中反映出对该工业区位的影响（ @#@ @#@）@#@ @#@@#@A．原料地的吸引力越来越强 @#@ @#@ @#@ @#@B．市场的吸引力越来越强@#@C．燃料地的吸引越来越强 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．交通运输的影响一直很弱@#@ @#@@#@下图为中亚某湖泊变迁状况，据此回答23～25题。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@23．用P代表降水，E代表蒸发，R代表径流，则图中区域理论上的水平衡方程是@#@ @#@@#@A.P+E=R @#@ @#@ @#@B.P+R=E @#@ @#@ @#@C.P-R=E @#@ @#@ @#@D.P=E@#@ @#@@#@24．造成这一现象的主要原因是（ @#@ @#@）@#@ @#@@#@A.过度放牧导致的荒漠化 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.过度引用当地的河水进行灌溉@#@C.全球变暖导致的气候变干 @#@ @#@ @#@D.砍伐森林导致的水土流失@#@ @#@@#@25．该地最主要的经济作物是（ @#@ @#@）@#@ @#@@#@A油菜 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B茶叶 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C黄麻 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D棉花@#@ @#@@#@右图为某企业空间扩展的过程，图中1～8为扩展的顺序，其扩展过程可分为Ⅰ、Ⅱ两个阶段，读图回答11～13题。

@#@@#@ @#@@#@26．在Ⅰ阶段，企业的扩展优先选择（ @#@ @#@）@#@ @#@@#@A.人口少、规模小的市场@#@B.距离近的市场@#@C.人口多、规模大的市场@#@D.没有规律性@#@ @#@@#@27．在Ⅰ阶段，企业的这种扩展特点是由于（ @#@ @#@）@#@ @#@@#@A.企业发展之初，实力较弱，近距离扩展便于联系@#@B.当时交通运输不便，只能这样扩展@#@C.文化差异较小，便于产品的销售@#@D.人口较少的地区市场准入门槛较低@#@ @#@@#@28．在Ⅱ阶段，企业的扩展优先选择进入（ @#@ @#@）@#@ @#@@#@A.距离最远的市场 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.交通最便利的市场@#@C.文化差异最大的市场 @#@ @#@D.人口多、规模大的市场@#@ @#@@#@二、综合题@#@ @#@@#@29．读“浙江西部某山区农业产业结构调整示意图”，回答下列问题。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@

（1）该地粮食作物主要是_________，经济作物主要是_______,该地种植上述农作物有利的气候条件是________。

@#@@#@ @#@@#@

（2）该地在农业产业结构调整前，农民经济收入低且生态遭到严重破坏，原因是___________。

@#@@#@ @#@@#@（3）农业产业结构调整后，该地在发展农业的同时还发展了加工业，请列举两个以上加工工业部门_____。

@#@此类加工业兴起的主导因素是（ @#@ @#@）@#@ @#@@#@A.原料 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.市场 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.技术 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.动力@#@ @#@@#@（4）最近，该地茶叶遭遇“绿色壁垒”，出口受阻。

@#@你认为还需要加强哪些方面的工作？

@#@（至少答出2点）（2分@#@ @#@@#@参考答案：

@#@@#@ @#@@#@

（1）水稻、冬小麦油菜光、热、水资源充足@#@ @#@@#@

（2）农业结构单一，增产缓慢；@#@能源短缺，植被破坏严重@#@ @#@@#@（3）水果罐头、食品加工、茶饮料、毛竹加工等 @#@B@#@ @#@@#@（4）①控制化肥、农药使用量，增施有机肥，提高品质；@#@②提高科技水平，进行综合开发；@#@③利用WTO有关条款加以保护等（答出两点即可）@#@ @#@@#@30．甲图是台湾的等温线线分布图；@#@乙图为台港省城市发展的演变图（图中黑点大小表示城市的人口多少）。

@#@读图，完成下列各题。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@

（1）甲图中A处为我国的“雨极”所在地，分析这里多雨的最主要的局地原因。

@#@@#@ @#@@#@

（2）试分析1950～1989年台湾省城市化进程的主要特点。

@#@@#@ @#@@#@（3）据乙图分析台湾城市规划分布的规律，并结合甲图提供的信息，分析形成这一规律的主要自然原因。

@#@@#@ @#@@#@（4）台湾著名的海盐生产基地是____，晒制海盐的有利条件是__________。

@#@@#@ @#@@#@（5）距该岛最近的大陆经济特区是_______，生活在该岛上的主要少数民族是_______。

@#@@#@ @#@@#@（6）台湾最频繁的气象灾害是____，它是大气运动中最常见的一种运动形式中的________。

@#@@#@ @#@@#@（7）用有关地质学的知识解释台湾海峡的形成。

@#@@#@ @#@@#@参考答案：

@#@

（1）位于山地迎风坡，多地形雨 @#@ @#@

（2）城市人口不断增加，城市人口在总人口中比重上升，城市用地规模扩大，城市数量不断增加 @#@ @#@（3）城市主要分布在西部平原，岛的东部地形陡峭，西部地形平坦 @#@ @#@（4）布袋盐场位于山地的背风坡，雨日较少，日照充足；@#@沙滩广布，有利于晒盐 @#@ @#@ @#@（5）厦门高山族 @#@ @#@（6）台风气旋 @#@ @#@（7）在地质史上，台湾岛是与中国大陆连在一起的，后来经过多次地壳运动，台湾岛与大陆之间的部分陆地下沉，被海水淹没而成为海峡，未被淹没的大片陆地便是今日的台湾岛。

@#@@#@ @#@@#@31．读“黄河三角洲1956～1996年40年间土地利用类型变化示意图”，回答有关问题。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@

（1）40年间，黄河三角洲地区的海域面积有什么明显变化？

@#@其原因是什么?

@#@@#@ @#@@#@

（2）近年来，由于入海泥沙减少，黄河三角洲增长速度明显减缓。

@#@请简要分析黄河入海泥沙减少的原因。

@#@@#@ @#@@#@（3）1996年与1956年相比较，黄河三角洲地区的未利用土地在空间分布上发生了什么变化?

@#@对现有未利用土地应如何开发利用?

@#@@#@ @#@@#@（4）黄河三角洲地区拟进—步进行国土开发与整治，实现区域的可持续发展。

@#@就这—课题，该地一中学地理研究性学习小组计划结合所学的知识，采用查阅费料、实地考察等方法，开展研究活动。

@#@试写出该小组拟定的黄河三角洲地区国土开发与整治的主要内容。

@#@（至少答出三项）@#@ @#@@#@参考答案：

@#@@#@ @#@@#@

（1）海域和水域面积明显缩小其主要原因是黄河携带大量泥沙在河流入海口处逐年沉积成陆，造成陆进海退@#@ @#@@#@

（2）黄土高原加强了水土保持工作，水土流失减少；@#@中游小浪底水利枢纽的建设，使黄河下游河段含沙量降低；@#@黄河入海水量减少，输沙能力减弱@#@ @#@@#@（3）1956年主要分布在内陆地区，1996年主要分布在沿海滩涂地带在沿海滩地可以发展海水养殖业（或培育牧草发展牧业等）@#@ @#@@#@（4）土壤盐碱化治理；@#@耕地资源的开发与保护；@#@水产养殖与畜牧业的发展；@#@黄河断流防治等@#@ @#@@#@32.读“我国某汽车企业生产发展过程及远景规划示意图”，回答下列问题。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@

（1）简述该企业发展的特点。

@#@@#@ @#@@#@

（2）根据规划，阶段Ⅲ，该企业零部件厂分散在很多地区，形成跨地区、跨国家的公司，简述其意义。

@#@@#@ @#@@#@（3）对比发达国家汽车工业，简述我国发展汽车工业的有利和不利条件。

@#@@#@ @#@@#@参考答案：

@#@@#@ @#@@#@

（1）企业规模不断增大；@#@生产专业化程度越来越高；@#@产品销售由主要销往国内转为主要销往国外；@#@企业发展的全球化程度越来越高@#@ @#@@#@

（2）企业规模的扩大，最终降低生产成本，可获取规模效益；@#@跨国家、跨地区寻找最优区位，能接近市场、接近原料地、接近劳动力丰富地区，降低生产成本；@#@跨国家、跨地区的企业布局，有利于企业的信息、技术、管理的合作和交流，促进技术和管理的空间扩散@#@ @#@@#@（3）有利条件：

@#@我国人口众多，有丰富的劳动力；@#@经济发展很快，国民收入增大，市场广阔；@#@土地租金低廉；@#@与汽车生产配套的相关产业（如钢铁工业等）众多不利条件：

@#@我国汽车工业生产技术、管理水平、营销水平低；@#@我国汽车工业缺少自己的著名品牌@#@ @#@@#@33．下图为我国石灰岩广泛分布地区中一个小区域的等高线地形图。

@#@该地的一月均温在5℃左右，年降水量在1100mm以上。

@#@十年间当地居民的经济收入明显提高。

@#@据此回答下列问题。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@

（1）根据所给信息，判断该小区域的地貌景观与三幅景观图中哪幅图类似?

@#@说明理由。

@#@@#@ @#@@#@

（2）简述该小区域聚落的形态将有可能发展成为带状的自然条件。

@#@@#@ @#@@#@（3）20世纪90年代初较80年代初，该小区域在哪方面变化最大?

@#@简析这—变化对当地经济的影响。

@#@@#@ @#@@#@（4）扼要说明该小区域在资源开发利用方面应当注意的问题。

@#@@#@ @#@@#@参考答案：

@#@@#@ @#@@#@

（1）a图此地气温高且湿润多雨易使石灰岩受到溶蚀，形成喀斯特地貌@#@ @#@@#@

（2）受山地（低山、丘陵）中的河流谷地影响致使聚落发展易在谷地中沿河分布成带状@#@ @#@@#@（3）交通（修建了铁路、公路增多）促进经济发展，居民经济收入提高@#@ @#@@#@（4）要科学规划，合理开发各类资源与节约用地（4分）防止水土流失，避免环境污染@#@ @#@@#@34．湿地有“地球之肾”之称，也是鸟类集中的栖息地，越来越被人们所关注。

@#@分析“长江中游湿地50年的变迁”图，完成下列问题。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@

（1）获取“长江中游湿地50年的变迁”图的现代信息技术手段是什么？

@#@@#@ @#@@#@

（2）写出图示区域中平原的名称。

@#@与东北的三江平原相比，它们作为商品农业基地的自然区位优势是什么？

@#@@#@ @#@@#@（3）简述图中长江中游湿地的变化，并分析导致其变化的人为原因。

@#@@#@ @#@@#@（4）扼要说明长江中游湿地变化对自然生态环境带来的影响。

@#@（至少答出四点）@#@ @#@@#@（5）从三峡工程的主要作用简述其对武汉市的积极影响。

@#@@#@ @#@@#@参考答案：

@#@@#@ @#@@#@

（1）遥感技术和地理信息技术@#@ @#@@#@

（2）江汉平原和洞庭湖平原位于我国的亚热带，热量条件好，一年2至3熟，复种指数高@#@ @#@@#@（3）湿地面积急剧下降，湖泊数量减少，湖泊面积缩小人为原因：

@#@大规模的围湖造田是导致湿地面积减小的最直接、最主要的原因，还有上游地区对森林的滥砍滥伐和毁林种粮，使水土流失加剧，含沙量增大，也加快了湖泊的沼泽化过程@#@ @#@@#@（4）（①加大了旱涝灾害的发生频率；@#@②削弱了湖泊对长江水量的调蓄功能；@#@③破坏了水平衡，改变了这里原有的水循环方式；@#@④削弱了湿地对有害物质的吸收与分解功能；@#@⑤使水分的蒸发量减少，影响当地局部地区的小气候；@#@⑥压缩了生物的生存空间，使原有的水生生物大量灭绝@#@ @#@@#@（5）①减少洪水的威胁②扩大武汉与长江上游地区的联系③缓解能源消费给武汉的压力，减轻城市大气污染@#@ @#@@#@35．东莞本地人口约150万；@#@外来人口约200万，其中港澳台同胞70万，海外侨胞20万。

@#@世界著名十大电脑公司总裁指出，若东莞通往深圳皇岗口岸的公路瘫痪，全球70％电脑将会加价。

@#@现东莞约有3000多家电脑外围设备生产企业，已有“北中关村，南东莞”之说。

@#@分析上述案例并阅读世界电脑产业空间发展示意图，回答下列问题。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@

（1）运用工业区位原理，解释台商在东莞大量投资电脑生产企业的原因。

@#@@#@ @#@@#@

（2）试比较中关村与东莞电脑生产基地的区位条件差异。

@#@@#@ @#@@#@参考答案：

@#@@#@ @#@@#@（l）东莞濒临香港，交通便利；@#@大量廉价劳动力；@#@土地价格较低；@#@市场广阔（或答企业集聚效益显著）@#@ @#@@#@

（2）中关村：

@#@毗邻高等院校；@#@但地价较高；@#@劳动力成本较高；@#@向高端产品方向发展。

@#@@#@ @#@@#@东莞：

@#@接近国际市场；@#@劳动力成本较低；@#@地价较低；@#@向电脑外围设备产品方向发展。

@#@@#@ @#@@#@36．读“某城市用地变化示意图”，回答问题。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@

（1）在阶段I，商业用地的布局特点是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@阶段Ⅱ，出现的新变化是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@ @#@@#@

（2）该城市在发展的过程中，一些工厂迁出了旧城区，城市主要向 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（方向）不断延伸，主要是为了 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@ @#@@#@参考答案：

@#@

（1）位予城市几何中心在交通干线两侧出现了新的商业中心@#@ @#@@#@

（2）东降低生产成本保护城市环境@#@ @#@@#@37．下图是“某国营农场位置和农业生产结构调整示意图”，分析回答下列问题。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@

（1）1975年该农场的农业地域类型是 @#@ @#@ @#@ @#@，2003年该农场的农业地域类型是 @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@分析该农场农业生产结构调整的意义 @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@ @#@@#@

（2）分析该农场在花卉和蔬菜生产上的优势区位条件。

@#@@#@ @#@@#@（3）2006年12月中央召开的农村工作会议提出，发展现代农业是2007年新农村建设的首要任务，从发展现代农业角度分析，该农场今后的发展方向是 @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@ @#@@#@参考答案：

@#@@#@ @#@@#@

（1）水稻种植业混合农业调整了农业产业结构，使农业生产结构多元化，有利于因地制宜，充分利用自然资源，增加农业收入@#@ @#@@#@

（2）A临近公路，便于运输；@#@B有河流流过，水源充足。

@#@C位于东南沿海，临近广州、深圳、香港，市场需求量大；@#@D光热条件充足，降水丰富有利于花卉和蔬菜种植@#@ @#@@#@（3）产业结构由以种养业为主，向种养、加工、服务等产业共同发展转变；@#@生产手段向机械化、科学化方向转变；@#@经营方式向规模化、产业化、专门化方向转变；@#@产品市场由国内市场为主，向国际、国内两个市场转移等@#@ @#@@#@38．读“我国东部某地区土地利用变化图”，完成下面各题。

@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@

（1）本区农业生产结构发生重大变化的主要原因是（　）@#@ @#@@#@A．人类使用电冰箱，破坏臭氧层，导致本区气候变暖@#@B．现代工业的发展，大气中CO2含量的增加，导致本区气候变暖@#@C．国家注重调整当地的农业生产结构@#@D．当地居民为了脱贫致富，采取了调整农业结构的措施@#@ @#@@#@

（2）在图中量得王村到张庄的水平距离为3cm，则本图的比例尺约为（　）@#@ @#@@#@A．1／240000　　B．1／100000　C．1／60000　　D．1／30000@#@ @#@@#@（3）2050年以后，本区的土壤性质可能发生变化，变化的原因主要是 @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@ @#@@#@（4）2050年以后，本区河流的水文特征可能发生什么变化?

@#@@#@ @#@@#@（5）2050年以后，本区的陆地自然带可能发生什么变化?

@#@@#@ @#@@#@（6）“2050年土地利用规划图”中一月份0℃等温线在王村以西向南弯曲，分析弯曲原因。

@#@@#@ @#@@#@参考答案：

@#@

（1）B @#@ @#@

（2）C @#@ @#@（3）降水量增加，淋溶作用增强，土壤性质由碱性土变为酸性土 @#@ @#@（4）流量增大，无结冰期 @#@ @#@（5）由原来的温带落叶阔叶林带变为亚热带常绿阔叶林带 @#@ @#@（6）受地形影响（海拔较高，气温较低）@#@ @#@@#@39．下图为某城市1968年、2000年相同比例尺平面示意图，比较两幅图，回答问题。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@

（1）2000年与1968年相比，城市变化特征是：

@#@①____；@#@②____；@#@③_____；@#@④_____。

@#@@#@ @#@@#@

（2）2000年与1968年相比，郊县农业布局变化特征是：

@#@①______；@#@②____；@#@③______。

@#@@#@ @#@@#@参考答案：

@#@

（1）①人口向郊区迁移 @#@ @#@ @#@②工厂向郊区迁移 @#@ @#@ @#@③郊区新建绿化带和副食品基地 @#@ @#@ @#@④建设卫星城和高速公路@#@ @#@@#@

（2）①荒山绿化建成果园 @#@ @#@ @#@②新建乳牛场和花卉基地 @#@ @#@ @#@③利用低洼易涝土地创建蔗基鱼塘、桑基鱼塘、果基鱼塘等生态农业基地@#@";i:

1;s:

30504:

"呼吸系统疾病@#@呼吸系统疾病@#@支气管哮喘@#@1.什么是哮喘?

@#@@#@支气管哮喘的本质是一种气道慢性炎症性疾病。

@#@有多种炎性细胞的参与如嗜酸性粒细胞、肥大细胞、T淋巴细胞等。

@#@支气管哮喘的特征是气道高反应性，即哮喘病人对各种激发因子反应性增高，引起气道狭窄，表现为反复发作的喘息、呼吸困难、胸闷或咳嗽等症状，常在夜间和（或）清晨发作、加剧，常常出现广泛的可逆性气流受限，多数患者可自行缓解或经治疗缓解。

@#@@#@2.内源性哮喘与外源性哮喘的临床表现有什么不同？

@#@@#@典型的外源性哮喘,大多在幼年时开始发病,有较明显的家庭及个人过敏史,哮喘起病年龄愈小,过敏史愈突出,伴有婴儿湿疹及过敏性鼻炎者也相应较多,并有较强的季节发病性。

@#@单纯性的外源性哮喘,较公认的是由特异性抗原性物质所引,属Ⅰ型变态反应性哮喘,它是由于再侵入机体的抗原作用于由特异性IgE致敏的肥大细胞和嗜酸性细胞而释放各种介质的结果。

@#@内源性哮喘大都在体质衰弱,精神上受到影响或某些遗传素质的基础上,由于呼吸道经常感染或受到某些物质的刺激而引起。

@#@感染和刺激性物质直接作用于支气管壁或间接地由鼻肺之间的反射作用,使支气管粘膜的兴奋性增高,因此每在气候变化尤其在寒冷季节,或吸入某些刺激性气体和飞尘而引起支气管哮喘。

@#@该类病人中有气道反应性较高和抵抗力较差者,其哮喘的临床表现很难与哮喘性支气管炎相区别。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@内源性哮喘的个人及家庭过敏史不如外源性者明显,也没有明显季节发病性;@#@但病理学检查, @#@与外源性哮喘并无明显差异。

@#@内源性哮喘也有支气管粘膜嗜酸性细胞浸润伴基底膜增厚及上皮细胞脱落,支气管分泌液中也可看到@#@3.哮喘病遗传吗？

@#@@#@ @#@支气管哮喘有一定的遗传倾向，一个家族内有几个人患哮喘并不是怪事，但这种情况不常见。

@#@如果身为父母的您有哮喘，您的子女是否一定得哮喘呢？

@#@那也不一定。

@#@不过如果父母一方有哮喘，子女患哮喘的机会就很高。

@#@如果父母双方都患哮喘，那子女得哮喘的机会则更高。

@#@至于哮喘严重者，子女不一定与父母相同或更重，这取决于治疗的晚。

@#@@#@4.哮喘病与季节变化的关系?

@#@@#@支气管哮喘的发病与气候的变化有密切的关系。

@#@不同的季节，哮喘的发病率有较大的差异。

@#@哮喘症状发作多在气温骤变时，如每年的四五月份（春末）和九十月份（秋初），气温变化幅度较大，哮喘的发病人数也明显增加。

@#@ @#@@#@　　气温骤变对人体是一种刺激因素，可以影响神经、内分泌及免疫功能，儿童对外界气温突变的适应能力较差，因此更容易发病。

@#@有资料表明，当日平均气温在21℃左右时，哮喘最容易发作。

@#@此气温正值季节交替，即春末夏初和夏末秋初时。

@#@@#@　　不同类型的哮喘，易发季节也有不同。

@#@花粉吸入型哮喘好发于春秋季，感染型多发于冬季，混合型在秋冬季和夏季均可发作。

@#@@#@　　空气湿度的变化对哮喘发病也有影响，湿度过高或过低对患儿均不利，最适宜的相对湿度为60％～70％。

@#@一方面，湿度过高可影响人体体表水分的蒸发，为促进水分的排出，人体只能通过加快呼吸频率来代偿，结果加重了气道的阻力，容易诱发哮喘。

@#@另一方面，湿度太高能促进细菌的繁殖，有利于尘螨的孳生，这些致病微生物侵入气道后也易诱发哮喘。

@#@病毒或细菌的感染会使哮喘的发作变得更难以控制。

@#@相反，湿度过低时，可使呼吸道黏膜干燥，气道上皮细胞损伤，上皮表面的纤毛运动障碍，影响气道的排痰排异功能，也能加重病情。

@#@@#@　　气压对哮喘的发作也有一定的影响。

@#@目前认为气压过低，对哮喘患儿不利。

@#@低气压可使各种过敏原如花粉、尘螨、动物皮毛、细菌、灰尘与工业性刺激物不易向高处飘逸扩散，而易于向低处散落被吸入呼吸道。

@#@气压骤然降低时可使支气管黏膜上的细小血管扩张，气管分泌物增加，支气管管腔变得狭窄，易发生气管痉挛而激发哮喘。

@#@ @#@@#@5.哮喘发作时需要使用抗生素吗？

@#@@#@ @#@一般来说，会引起哮喘发作的感染是属于病毒感染，（小小孩较常见的病毒感染如呼吸道合胞病毒，而成人较常见的感染为鼻病毒、流行性感冒病毒、肠病毒等，都会引发哮喘的发作） @#@，所以并不需要使用抗生素，但有一种叫做微浆菌的细菌或肺炎衣原体，病童感染此类细菌也会引致哮喘的喘息发作，此时使用红霉素治疗，可以缩短病程。

@#@@#@但有时病人合并感染后易诱发哮喘，这时候需要使用抗生素。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@哮喘患者若有咳嗽难以治疗，应想到是否合并有鼻窦炎。

@#@哮喘同时患有鼻窦炎的机会约为50%～60%，若不治疗，则常会加重哮喘的严重程度，增加哮喘药物的使用量，所以当哮喘合并鼻窦炎时，理应使用抗生素治疗数周，以期控制病情之发展。

@#@ @#@@#@6.哮喘患者如何进行饮食调理？

@#@@#@ @#@饮食的种类多种多样，所含营养成分各不相同，只有做到各种食物的合理搭配，才能使人体得到各种营养，满足机体生理活动的需要。

@#@因此，饮食要全面,营养要充足，此乃保证人体生长发育和健康长寿的必要条件。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@食物有酸、苦、甘、辛、咸五种味道，对人体的作用各有不同。

@#@五味调和,有利于健康，五味过偏，会引起疾病。

@#@饮食有节，是指饮食要有节制，它含两层意思，一是指进食的量，二是指饮食的时间。

@#@所谓饮食有节，即进食要定时定量，养成良好的进食习惯，则有利于健康。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@自然界四时气候的变化，对人体有很大影响，故自古以来，我国传统的养生法中即有“四时调摄”之说。

@#@其中，饮食也是一个方面。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@春季，万物萌生,阳气升发，人体之阳气亦随之而升发，此时为扶助阳气，在饮食上也须注意。

@#@例如：

@#@葱、荽、豉、枣、芪等很适宜。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@夏季，万物生长茂盛，阳气盛而阴气弱，此时，宜少食辛甘燥烈食品，以免过分伤阴，宜多食甘酸清润之品,例如绿豆、青菜、乌梅、西瓜等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@秋季，是果实成熟的季节，天气转凉，气候多燥，在饮食上要注意少用辛燥食品，如辣椒、生葱等，宜食用芝麻、糯米、粳米、蜂蜜、枇杷、甘蔗、菠萝、乳品等柔润食物。

@#@老年人可采取晨起食粥法，以益胃生津。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@冬季，是万物潜藏的季节，气候寒冷，故宜保阴潜阳，宜食谷、羊、鳖、龟、木耳等食品，注意食热饮食，以护阳气。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@对体虚、年老之人，冬季是饮食进补的最好时机。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@饮食养生中，除了根据饮食的特性、人体的特点、四季变化而注意调节以外，还须注意年龄、体质、个性.@#@7.支气管哮喘的变态反应有哪些？

@#@@#@支气管哮喘的变态反应类型有速发性和迟发性两种。

@#@@#@

（1）速发性哮喘反应（IAR）:

@#@速发性哮喘反应的临床特点是再次接触过敏原后,10分钟发病,15 @#@～30 @#@分钟达高峰,持续1.5～3小时后缓解。

@#@吸入过敏原特异性激发试验时,15～30分钟内产生的F @#@EV1下降15%～20%;@#@用过敏原皮试可得到与吸入激发试验一致的即刻皮肤风团出现。

@#@速发性哮喘反应的免疫学致病机理是I型变态反应。

@#@@#@

（2）迟发性哮喘反应（LAR）:

@#@速发性哮喘反应后数小时病人哮喘再发作,或表现为顽固性夜哮喘。

@#@吸入过敏原激发试验时,开始于15～30分钟FEV1下降,恢复后6～8小时再次下降,过敏原皮肤试验也能看到，在开始出现的风团消失后,3～12小时后再次出现注射部位的皮肤红斑。

@#@这些迟发性反应发生于速发性哮喘反应后,即双相反应,也可以不伴有速发性哮喘反应而只出现迟发性哮喘反应。

@#@迟发性哮喘反应发生率各家报告不一致,成人患者约为50%,儿童患者可高达73%～86%。

@#@免疫学致病机理方面的研究表明迟发性哮喘反应仍为IgE介导的I型变态反应。

@#@无论速发性哮喘反应或迟发性哮喘反应均有气道炎症,但前者主要以平滑肌痉挛为特征 @#@,炎症成分轻；@#@而迟发性哮喘反应以各种炎症反应为特征,表现为:

@#@支气管纤毛上皮脱落,上皮组织内神经末梢暴露;@#@各种炎症细胞浸润,如嗜酸性粒细胞、中性粒细胞、淋巴细胞、肺泡巨噬细胞;@#@粘膜下血管扩张,通透性增加,粘膜水肿;@#@粘液腺分泌增加;@#@基底膜上纤维连接蛋白、C3、免疫球蛋白沉淀。

@#@引起炎症的刺激物除过敏原外,尚有病毒或细菌感染、职业性化学物质等。

@#@@#@8.支气管哮喘引起的心血管方面有哪些改变？

@#@@#@血流经缺氧引起收缩的血管,通过过度充气的肺泡时所遇到的阻力肯定大于正常。

@#@一般来说,肺小血管的压力应该接近肺泡压力。

@#@为了维持肺血流的驱动压,肺动脉压必须保持与肺泡压相关的动态稳定,因而可导致肺动脉高压症。

@#@心电图显示。

@#@心动过速,电轴偏右和一个高尖的P波。

@#@心动过速是由于胸腔内压力增高影响静脉回流和低氧血症所致,不能完全归咎于焦虑和药物的作用,它可作为衡量病情严重程度的指标之一。

@#@但必须注意严重的低氧血症又可损伤心肌,使心率减慢,甚至心搏停止而死亡,所以严重的哮喘病人出现心率缓慢也是一个凶兆。

@#@尽管如此,临床上哮喘病人出现明显的心脏异常还是很少见的。

@#@一般哮喘发作时血压尚能维持正常,但若静脉回流血量过低,心肌收缩无力,则血压降低。

@#@血压过低提示病情严重,有致命危险。

@#@此外,哮喘病人可出现奇脉,属哮喘病人气道严重阻塞的征象之一。

@#@@#@9.支气管哮喘的发病机制?

@#@@#@

（一）气道高反应性与哮喘 @#@ @#@气道高反应性系指受到非过敏性刺激而产生的气道收缩。

@#@非过敏性刺激可以是化学介质，如组胺和甲基胆碱，物理性的非过敏性刺激和吸入冷空气，运动或进行高通气呼吸。

@#@哮喘患者若吸入一定量的组胺可引起哮喘发作；@#@健康人若吸入等量的组胺，一般不至于引起支气管的痉挛；@#@但若将剂量增大，大大地超过使哮喘患者致喘的剂量，即使健康人也会呈现不同程度的支气管痉挛。

@#@像上面提到的冷空气、甲基胆碱和高通气等，对于所有的哮喘患者都可能引起较健康人为强的气道反应，特别是在发作期的患者，有些学者将这些刺激称为非特异性刺激。

@#@它们与过敏原等不同，后者称为特异性刺激，因为它们只引起一部分特异的哮喘患者而不是所有哮喘患者产生特殊的气道痉挛。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@造成气道高反应性的机理尚未完全阐明。

@#@与其形成有关的病理改变可能有气道上皮损害，气道粘膜水肿，交感神经和副交感神经功能失衡，以及支气管平滑肌功能上的变化等。

@#@@#@

（二）过敏性哮喘（或外源性哮喘）的发病机理 @#@ @#@过敏性哮喘的发病机理较感染性哮喘更为单纯，易于说明。

@#@该类患者与过敏原接触后，过敏原的抗原性传递给相应的浆细胞，产生具有特异性的亲细胞性抗体IgE。

@#@IgE的一端附着于支气管粘膜下的肥大细胞表面，于是患者便处于致敏状态。

@#@若患者再次接触过敏原，则IgE的另一端迅速与特异性抗原结合并且在钙离子和三磷酸腺苷的参与下激活各种酶活性，使肥大细胞脱颗粒，释放出许多介质，如组胺、慢反应物质（SRS-A，现被证实它由一组白三烯化合物所组成）、嗜酸粒细胞趋化因子（ECF-A），中性白细胞趋化因子（NCF-A）和血小板活化因子（PAF）等。

@#@组胺可以直接作用于支气管粘膜的受体，使平滑肌痉挛；@#@它也可以刺激迷走神经受体，输送信息于神经中枢，而后通过迷走神经的反射而传递至支气管使其痉挛。

@#@上述由过敏原诱发IgE致敏的肥大细胞所释放的化学介质受细胞膜的受体调节。

@#@肥大细胞以外，嗜碱粒细胞也参与这种调节。

@#@环磷腺苷和环磷鸟苷的比值（cAMP/cGMP）若增高，便可抑制致喘介质从肥大细胞或嗜碱粒细胞中生成和释放，并使支气管平滑肌弛张。

@#@若cAMP/cGMP减低则支气管平滑肌收缩。

@#@@#@（三）药物与哮喘 @#@ @#@药物可以诱发或加重哮喘，其机理有的是变态反应性的，如喷吸极微量的青霉素而致严重的哮喘发作。

@#@有的系由于某些药物的药理作用如心得安和心得平等β阻滞剂。

@#@有的如阿司匹林，抑制环加氧酶，因而阻抑了前列腺素的生物合成，特别是PGE的合成。

@#@@#@（四）运动与哮喘 @#@ @#@气道呈高反应性的人在持续较剧烈地跑步后，特别是运动结束后的5～15min可出现哮喘，甚至可以持续1h，休息后可得缓解。

@#@倘若地运动之前吸入色甘酸钠或色羟丙钠或噻哌酮均可避免其发作，若控制运动量或投用β受体兴奋剂等也可以起预防作用。

@#@因此，有的学者认为此类哮喘主要是由于运动促进了有关介质的释放所致。

@#@@#@10.感冒是否会引起哮喘发作？

@#@@#@有一半以上的哮喘患儿，在婴幼时期有过急性细支气管炎的经验，尔后，就容易随天气的变化或上呼吸道感染而有急性哮喘的发生，这些病人常在发烧2～3天后，咳嗽频率逐渐增加，以至出现喘呜发作，所以当哮喘儿童感冒时，千万不可掉以轻心，看病时需提醒医生，这小孩有哮喘病史，以免疏忽而导致严重的哮喘发作。

@#@一般来说，会引起哮喘发作的"@#@感冒"@#@，大都为滤过性病毒，如鼻病毒、呼吸道合胞病毒、腺病毒、肠病毒及流行性感冒病毒，另外，微浆菌感染亦会引起哮喘发作，而细菌感染一般与哮喘较无直接关系。

@#@虽然病毒感染一般属自限型感冒，时间到了自然会痊愈，但假如哮喘病儿有感冒发生，应当更加小心以避免哮喘急性发作。

@#@ @#@@#@11.诱发支气管哮喘的因素有哪些？

@#@@#@哮喘的发病及反复发作有许多复杂的综合因素,大多是在遗传的基础上受到体内外某些因素的激发。

@#@主要的激发因素如下:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）过敏原@#@ @#@ @#@ @#@特异性抗原:

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@花粉:

@#@因吸入花粉而引起的哮喘,称之为花粉性哮喘,在一定地区及季节内因吸入某些致敏花粉,而引起季节性发作或季节性加重的支气管哮喘。

@#@典型者在一定月份内先出现大都为枯草热等前驱症状,逐渐形成阵发性的发作。

@#@由某种花可引起的单纯性哮喘的发作期限,一般随花粉期的长短而决定,发作时症状与典型支气管哮喘无异,药物治疗效果很差。

@#@无并发症者可随空中花粉的消失而自行缓解。

@#@作为致敏原的花粉,必须具备下列五个条件:

@#@a产量多;@#@b善于在空中飘浮而且适于作远距离飞扬;@#@c含有致敏毒性;@#@d产生这些粉的植物以风媒类型为主;@#@e @#@这些植物在当地又是广泛分布的。

@#@由此可以针对春季型或者秋季型的花粉症患者,选择不同的致敏原进行皮肤试验和脱敏治疗。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@灰尘:

@#@各种各样的灰尘常可激发或加重哮喘的发作 @#@,无机尘如街道上的灰尘常是一种刺激性物质。

@#@有机尘可以是刺激性也可由免疫介导而引起反应。

@#@家尘是由各种成分组成的,主要有腐烂物质,被褥,衣服,破旧家具等产生的脱屑、皮屑、细菌、霉菌等。

@#@某些有过敏体质的患者,可用粗制的灰尘浸出液皮试而呈立即阳性反应,但不同来源的灰尘含有各种不同的成分。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@尘螨:

@#@尘螨孳生于人类居住环境中,如卧室、床褥、枕头、沙发、衣服等处极多,学校地板、棉纺厂、面粉厂、食品仓库等处也有生螨。

@#@螨性过敏发病率儿童大于成人,男性高于女性。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@表皮致敏原:

@#@对狗、猫、马的皮屑引起的I型变态反应性疾病,是众所周知的。

@#@而狗、猫的毛皮并非是重要的致敏原,其皮屑是重要的过敏原。

@#@农村中应注意对牛、猪、马、羊的过敏。

@#@动物房管员或动物实验者应注意对兔、大白鼠、小鼠、豚鼠、狗、猴、猫等过敏。

@#@其他的如羽绒服、羽绒被及羊毛衫也应重视。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@霉菌:

@#@1924年Van @#@Leeuwen首先研究霉菌与哮喘的关系。

@#@潮湿的空气或住室中霉菌易产生出。

@#@文献上由间链孢霉菌引起哮喘的记载很多,用其浸出液作脱敏疗法对该种霉菌特别过敏的患者,可以有效。

@#@但禁忌用状菌脱敏。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@昆虫排泄物:

@#@甲虫、蝗虫、蛀虫、豆中的象鼻虫、谷中的螨、蟑螂的排泄物可引起I型变态反应而致哮喘发作。

@#@已有实验证明排泄物为可致敏的生物活性物质。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@非特异性因素:

@#@工业气体、氨、煤气、氧气、沼气、冷空气、硫酸等皆可诱发哮喘。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）呼吸道感染:

@#@呼吸道感染与哮喘有着重要的关系。

@#@许多哮喘患者在呼吸道感染后喘鸣加剧 @#@,儿童更为明显。

@#@早期的流行病学调查表明,病毒性呼吸道感染会使哮喘加重。

@#@其激发哮喘的机制是多因素的,现有资料表明,病毒性呼吸道感染似有提高气道抗炎作用的潜能,这一因素与哮喘的发病机制很类似。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）气候因素:

@#@①气温:

@#@气温的突然变化可能为一种刺激因素,正如一般哮喘病人吸入煤气或其他刺激性气体后,哮喘立即发作一样。

@#@有人认为，气候及环境的变化对人体是一种“应激”, @#@这种应激可影响人体的神经系统、内分泌、体液中酸碱度、钾钙的平衡及免疫机制等。

@#@②湿度：

@#@湿度太高可影响体表水分的蒸发,机体以呼吸加快以代偿之,这对哮喘是有害的。

@#@这时检查肺功能可观察到气道阻力增高;@#@另一方面湿度太低,可使呼吸道粘膜干燥而引起哮喘发作。

@#@运动性哮喘因气道干燥而症状明显。

@#@一般认为最理想的湿度应为35%～50%。

@#@迄今尚难阐明湿度对激发哮喘的机制,一般认为细菌及霉菌在潮湿的空气中容易生长繁殖,从而容易引起呼吸道感染而诱发哮喘。

@#@③气压:

@#@气压低时各种过敏原如花粉、霉菌、细菌、灰尘及工业性刺激物等不易飘散或高飞,因此容易被人吸入。

@#@④空气离子:

@#@有些作者认为引起变态反应症状并不是由于气温、湿度及气压等的变化,而可能是由于空气中所存在的离子。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）药物因素:

@#@药物引起的哮喘并不少见,临床上常用药物如含酊剂的化痰止咳药水、磺胺类、阿斯匹林、青霉素、心得安、局部麻醉剂等,因此在治疗时必须询问患者的药物过敏史。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（5）精神因素:

@#@已知精神刺激和暗示疗法可以诱发和治疗哮喘。

@#@Agarwal报告,单独精神因素诱发哮喘者占15%,变态反应合并精神因素者占50%，而普通人群中忧郁性疾病的发生率仅2%～5 @#@% @#@。

@#@Peter将哮喘的医学、心理、社会性问题的动态相互作用归纳,显示哮喘同样属于生物心理社会医学模式,受生物学（生）、精神心理学（心）、社会诸因素相互作用。

@#@哮喘和忧虑之间在生物学、病理生理学方面的重叠应更深入研究,临床上常可见到精神紧张、恐惧、焦虑等诱发哮喘发作的例子。

@#@精神因素不仅有诱发哮喘的作用，也能产生治疗作用。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（6）运动因素:

@#@运动诱发的哮喘又称运动性哮喘,指经过一定量运动出现的急性、暂时性大小气道阻塞。

@#@临床上以急性发作轻重不同的哮喘为主要表现,多能自行缓解。

@#@运动性哮喘主要发生于有哮喘史或哮喘家族史者,可在任何年龄发生,成人和儿童患者的发生率几乎相同。

@#@一般来说,急性发作期哮喘患者或近期内有急性发作史者,采用合适的激发试验和较敏感的肺功能测定,在接近最大运动量时均可诱发运动性哮喘。

@#@@#@12.哮喘不发作时是否需要治疗？

@#@@#@哮喘是一种慢性反复发作的疾病，需长期治疗，过去大多数病人采取应急手段，只在哮喘发作时想起治疗，而在缓解期则不用任何药物，这样反复发作，久而久之引起肺气肿、肺心病等严重并发症。

@#@哮喘的现代治疗重点应放在缓解期，即奉行国际哮喘会议确定的以抗炎作为治疗哮喘的首要原则。

@#@通过缓解期的治疗，可增强体质、提供机体免疫力和长久的御病能力，彻底消除气道内的炎症，从而达到预防哮喘发作的目的。

@#@用于缓解期治疗的药物有三大类，包括色甘酸钠、呼吸道局部激素吸入剂及抗过敏药（如克敏能、酮替芬等）。

@#@用预防类药物治疗，开始时情况改善得很慢，通常要服用几个星期后，药物才能发挥最佳效用，预防类药物发挥作用虽慢，但对预防哮喘发作十分有效，必须坚持定时用药，这样才可延长哮喘的缓解期。

@#@@#@13.哮喘患者能进行运动性锻炼吗？

@#@@#@为了增进心肺功能贮备，增强体质，宜在发作缓解期进行适当的耐力性运动练习，以改善有氧代谢能力。

@#@耐力运动的原则是作适当强度的运动，并持续一定的时间，具体方法视体力情况而定。

@#@体力较差时作散步、太极拳等低强度的运动练习；@#@体力较好时练习较快的步行、慢跑、缓慢的登楼、游泳等。

@#@运动强度应控制在运动时的最高心率170减年龄数字的水平。

@#@主观感觉以稍有气急，尚能言谈为宜。

@#@有条件时作分级负荷运动试验测定最高心率，以最高心率的70%为运动心率，以后逐步提高到85%～90%。

@#@运动有时会诱发哮喘发作，引起“运动性的气喘”。

@#@因此应控制运动的强度以不引起哮喘发作为度，同时做充分的准备运动，逐步提高运动强度，可进行间歇性运动，例如跑10秒钟休息30秒钟，或跑20秒钟休息60秒钟，比持续运动可以完成较大强度的运动而不易诱发支气管痉挛。

@#@运动时吸入冷而干燥的空气可加重支气管痉挛，吸入温暖潮湿的空气可减轻支气管痉挛。

@#@因此，游泳特别是温水游泳对哮喘患者特别适宜。

@#@系统的耐力运动可逐步提高机体对运动的耐受阈，提高机体活动能力，对哮喘的治疗有很大意义。

@#@每次耐力运动练习应先作充分的准备活动。

@#@作步行或体操至全身热起来或微微出汗，然后作慢跑、登楼式游泳等练习，结束时应作放松运动，使心率逐步恢复。

@#@每次锻炼持续30～45分钟，体弱者可自15分钟开始，逐渐延长。

@#@运动强度开始时宜较低，以后酌情提高。

@#@易发生运动性哮喘者宜用间歇运动法，并于运动前适当用药最好。

@#@@#@14.月经、婚姻、怀孕和分娩对哮喘有无影响？

@#@@#@临床观察中，很多妇女在月经前3～4天易有喘息加重现象,有的病人甚至每月必发。

@#@这可能与体内黄体酮、雌激素的水平失调有关,对此类患者,如月经量多者,可于经前使用丙酸睾丸酮, @#@每日25mg，肌肉注射,连续3天。

@#@如果经量不多者,可以使用黄体酮,每10～20mg,连用3～4天, @#@据观察,效果良好。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@由于哮喘是具有遗传因素的疾病,因此从理论上讲，哮喘病人择偶对象最好没有过敏性疾病,以免下一代患哮喘病的机会太大。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@有些人认为结婚、性生活会加重病情,其实这并不会加重或激发哮喘；@#@相反地,和谐的家庭生活与精神上的支持、体贴常可使病情有所好转。

@#@在哮喘发作期则当然应该限制性生活以免加重心肺负担,加重发作程度。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@妇女怀孕时有着十分复杂的生理变化,有的变化有利于哮喘的缓解,例如由于妊娠时体内肾上腺皮质等分泌功能提高,有利于哮喘的好转。

@#@另一方面也有些因素又不利于哮喘病员,例如怀孕时期前列腺素F在血内浓度的增加,能使支气管易发生收缩,所以人们在临床研究中发现,有的孕妇哮喘加重,有的孕妇减轻,但大部分病人病情没有大的变化。

@#@目前还没有办法预先估计, @#@哪些人在怀孕时病情加重,哪些人则会减轻,但是如果在妊娠时哮喘加剧发作,用哪些药物比较安全呢?

@#@这是很多哮喘病人妊娠时经常提出的问题。

@#@下面简单介绍一些合理用药和注意事项:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@首先,在怀孕头三个月内,药物的应用应当特别小心,尤其是四环素与碘剂应当禁用,以免影响胎儿牙齿和甲状腺的发育,在此期间如遇哮喘发作,一般认为，应用舒喘灵气雾剂及色氨酸钠较为安全。

@#@必要时口服些喘定、氨茶碱或舒喘灵片也可以。

@#@妊娠的中、后期药物的应用也仍然应当选择,以采用局部作用为主的药如二丙酸氯地米松气雾剂和气喘气雾剂类为安全,用时可加些其他的药物。

@#@已知肾上腺皮质激素对胎儿可能会有影响,那么,在妊娠期中如遇较剧烈的发病,能否口服或注射肾上腺皮质激素呢?

@#@这是个十分矛盾的问题,经观察和研究,我们认为:

@#@由于剧烈发病和缺氧对胎儿所造成的危害,可能比肾上腺皮质激素的危害更大,因此该用激素的时候,在医师的指导下,还是应当使用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@在临产前后的哮喘发作,应注意不用肾上腺素,因为它对子宫收缩以及胎儿的血供均会有不利的影响。

@#@@#@15.支气管哮喘患者与吸烟有关吗？

@#@@#@吸烟可诱发哮喘,香烟为非特异性剌激物,所以哮喘病人不应抽烟,已抽烟者应戒烟,也不宜在烟雾弥漫的环境中工作和学习。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@吸烟诱发哮喘,主要决定于烟中所含的焦油、尼古丁和氰氢酸等多种有害成分。

@#@尼古丁等可作用于植物神经,可刺激迷走神经而引起支气管痉挛。

@#@焦油可引起支气管粘膜上皮的增生和变异。

@#@氰氢酸损害支气管粘膜上皮细胞及其纤毛,使支气管粘膜分泌粘液增多,气道阻力增加, @#@使肺的净化功能和纤毛活动减弱,反射性地引起支气管痉挛。

@#@所以吸烟可直接间接地引起支气管痉挛,从而诱发哮喘发病。

@#@@#@肺炎@#@1.什么是肺炎？

@#@@#@ @#@肺炎是指肺泡腔和间质组织的肺实质感染，可由多种病原体引起，如细菌、真菌、病毒、寄生虫、或放射线、化学物质、过敏因素。

@#@液体、细胞从感染组织漏出，充满肺脏。

@#@如果炎症仅限一个肺叶，称为叶性肺炎，如炎症从肺一个支气管扩散到其他的支气管则称为支气管肺炎。

@#@如果两肺都有炎症，则称为双肺炎，肺炎通常持续2周左右。

@#@近年来由于抗生素的广泛应用，临床上以轻型或不典型的肺炎为常见，而整叶实变的肺炎已不多见。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@病毒性肺炎通常比较轻。

@#@细菌性肺炎比较严重。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@细菌性肺炎最常见的病菌是肺炎双球菌，有时称肺炎球菌，嗜血杆菌性肺炎常是流感的并发症，肺炎也可以由结核杆菌引起，军团菌肺炎可以通过污染水以多种方式转播，包括浴缸、空调等。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@吸人性肺炎是细菌由口腔或肠胃进入肺脏而引起。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@病因分类：

@#@ @#@ @#@细菌性肺炎 @#@病毒性肺炎 @#@支原体肺炎 @#@立克次氏体肺炎 @#@真菌性肺炎 @#@其他病原体所致肺炎。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@解剖分类：

@#@ @#@ @#@大叶性（肺泡性）肺炎、小叶性（支气管性）肺炎、间质性肺炎 @#@。

@#@@#@2.如何预防小儿肺炎？

@#@@#@一、预 @#@防@#@

（一）婴幼儿应尽可能避免接触呼吸道感染的病人。

@#@宣传儿童有呼吸道感染时不出门，流行季节少串门，不到公共场所去。

@#@父母感冒时应尽可能少接触年幼子女，接触时应带口罩。

@#@@#@小儿患病要做到早诊早治，要求家长当患儿仅有发热、咳嗽时可在家中及村内治疗；@#@当患儿有呼吸增快、";i:

2;s:

2472:

"高考数学玩转压轴题专题31复杂数列的通项公式求解问题Word版含答案@#@专题3.1复杂数列的通项公式求解问题@#@一．方法综述@#@数列的通项公式是数列高考中的热点问题，求数列通项公式时会渗透多种数学思想.因此求解过程往往方法多、灵活性大、技巧性强，但万变不离其宗，只要熟练掌握各个类型的特点即可.在考试中时常会考查一些压轴小题，如数阵（数表）问题、点列问题、函数问题中、由复杂递推公式求解数列通项公式问题、两边夹问题中的数列通项公式问题、下标为@#@形式的数列通项公式问题中都有所涉及，本讲就这类问题进行分析.@#@二．解题策略@#@类型一数阵（数表）中涉及到的数列通项公式问题@#@【例1】【2017安徽马鞍山二模】如图所示的“数阵”的特点是：

@#@每行每列都成等差数列，则数字73在图中出现的次数为____．@#@【答案】12@#@【指点迷津】1.本题主要考查等差数列通项与整数解问题.根据每行每列都成等差数列，先从第一行入手求出第一行数组成的数列@#@的通项公式，再把第一行的数当成首项，再次根据等差数列这一性质求出第@#@数列组成的数列@#@，最后根据整数解方程的解法列举所有解即可.@#@2.数阵：

@#@由实数排成一定形状的阵型（如三角形，矩形等），来确定数阵的规律及求某项.对于数阵首先要明确“行”与“列”的概念.横向为“行”，纵向为“列”，在项的表示上通常用二维角标@#@进行表示，其中@#@代表行，@#@代表列.例如：

@#@@#@表示第@#@行第@#@列.在题目中经常会出现关于某个数的位置问题，解决的方法通常为先抓住选取数的特点，确定所求数的序号，再根据每行元素个数的特点（数列的通项），求出前@#@行共含有的项的个数，从而确定该数位于第几行，然后再根据数之间的规律确定是该行的第几个，即列.@#@【举一反三】【2017江西瑞昌二中第二次段考】把正整数排列成如图甲三角形数阵，然后擦去第偶数行中的奇数和第奇数行中的偶数，得到如图乙三角形数阵，再把图乙中的数按从小到大的顺序排成一列，得到一个数列@#@，若@#@，则@#@__________．@#@【答案】@#@类型二点列问题中涉及到的数列通项公式问题@#@";i:

3;s:

29066:

"湖南小学五年级美术教案@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@ @#@@#@小学美术教案五年级下册教案湖南版@#@小学美术教案五年级下册：

@#@01课家乡美@#@[分析]家乡美@#@一、教材家乡美分析@#@本课家乡美以表现家乡美为情感激发点，让学生将对家乡的情感融入到绘画表现、图案设计和宣传刊的制作中。

@#@家乡美@#@教材家乡美的主图为一幅摄影作品，暖暖的色调和隐隐约约的如梦画面，让大家似乎看到家乡那熟悉的小景。

@#@教材家乡美中还提供了一幅以表现现代化大都市为主题的摄影图片和两幅分别表现城市和农村美丽风景的学生作品，家乡美为不同生活环境中学生的创作活动提供一定启示。

@#@@#@不管你的家乡在哪儿，我们都可以看到各种树木花草，当我们认真凝视它时，家乡美我们就会对其形状结构、色@#@彩搭配的奇特与完美产生一种感觉留下一种美好的印象，它将会在装饰设计中激发我们的灵感。

@#@我们可以充分利用自然形态作素材，采用简化、夸张等方法，来变形、变色创作出美丽的图案。

@#@活动二即为利用家乡常见的植物进行图案设计。

@#@@#@教材中安排了一个添加装饰的小训练，让学生尝试运用点、线添加的方法来装饰图案。

@#@@#@图案用色宜单纯，从单纯中求丰富。

@#@主体形色与底色的关系，两者互为主次。

@#@因此选用底色不能太鲜艳，应适当灰暗、淡雅一些，而主体的形色就要鲜艳明亮。

@#@@#@在完成记忆画表现和图案设计后，本课安排了一个综合应用的活动。

@#@即将绘画作品、介绍性文字、图案组合起来办一期介绍家乡的宣传刊。

@#@达到“学以致用”的目的。

@#@此活动充分利用前两节课的习得，和语文学习结合，提高学生组织排版的能力以及小组合作的能力，培养学生对家乡的热爱之情。

@#@@#@“学习屋”安排了一个课后延伸的作业，回家向长辈了解一些有关家乡的历史、传说、民歌等，并用文字或绘画的形式记录下来。

@#@同学们互相交流，以进一步增加对家乡的了解，起到传承美术文化的作用。

@#@@#@二、教学目标@#@◆了解、学习风景画的表现方法。

@#@@#@◆学习图案设计的基本方法。

@#@@#@◆培养学生组织安排版面的能力。

@#@@#@◆激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。

@#@@#@三、教学思路@#@命题画是美术学习中一种作业要求较高的课业形式，学生要依据题意，搜集绘画素材，用绘画的形式将主题表现出来。

@#@本课活动一是以表现自然风景为主的命题画创作活动。

@#@@#@在教学中可做如下安排：

@#@收集资料——交流感受——指导表现——欣赏小结。

@#@@#@教师在课前可安排学生观察家乡的景色，对能表现家乡特点的景物重点观察、记忆。

@#@也可以采用画速写、拍照片、找挂历等方式收集资料。

@#@上课后师生交流所收集的资料，找出一些比较适合表现的、能代表地方特色的素材。

@#@通过这一过程，开阔学生的视野，升华爱家乡、爱祖国的情感，为下一步创作做准备。

@#@接着教师可以以收集的素材为例指导学生表现，着重帮助学生如何取景、构图，如何表现好一幅风景画。

@#@如构图要注意有层次，前主后次，前实后虚，近大远小。

@#@欣赏小结可着重从两个方面来进行，一为构思选材，看看谁的画面选材有新意，既能表现家乡的美景又独具表现的特点。

@#@二为构图安排，看看谁的画面安排最棒，既层次丰富又最能突出主题。

@#@@#@图案设计这一活动旨在帮助学生了解一些简单的创意和设计方法，培养学生的设计意识。

@#@所以教学时要尽量避免专业化倾向，避免简单地说教，应采用趣味性的直观感受的方法来解决问题。

@#@@#@教学中可做如下安排：

@#@欣赏导入——方法指导——尝试表现——作业反馈——欣赏提高——设计表现——评价、延伸。

@#@@#@首先教师可先将本地民间美术的作品给学生欣赏，让学生了解到民间美术作品中的花和生活中的花的区别，由此导入新课。

@#@在指导学生设计这一教学环节中，可选择本地最有代表性又相对简洁，易处理变化的花或树为例，来指导学生了解掌握抓住自然物的外形特点简化的方法和添加的方法设计图案。

@#@学生边学习边尝试设计表现。

@#@尝试表现后应抓住反馈指导环节，教师选择较好的作业和问题较大的作业，到实物投影仪上，师生共同点评。

@#@学生在尝试作业后对图案设计有了一定的感性认识，接着再给他们欣赏一些较优秀的图案设计作品，以了解更多的设计方法，提高学生的欣赏品位，并对下一步更好地完成设计表现予以启示。

@#@作业完成后，师生共同评价，最后给学生欣赏一些由单独纹样组成的花边、团花以及图案在生活中的应用等图片资料，使其将所学的知识和生活联系起来。

@#@@#@活动三为前两个活动的综合，在活动中，它既培养学生的文字表达能力，还培养了学生排版、制作和小组合作的能力。

@#@@#@教学环节可安排如下：

@#@搜集素材——讨论选材——设计分工——集体制作——张贴欣赏。

@#@@#@首先，小组可将课前收集的关于介绍家乡的资料和上两节课的作业集中，大家根据刊的大小，一起选择适量的、较全面概括代表家乡特点的、质量较高的命题画或图案作业和文字材料。

@#@然后大家将作业放在宣传刊的底纸上摆一摆，留出刊头的位置和文字说明的位置，看看如何组合更合理、更美观，还可以绘制一幅草图设计一下。

@#@接着可以根据每位同学的特长进行分工，如负责刊头设计的，负责文字撰写的和托裱作品的等等。

@#@制作时学生根据教材上的范图学习托裱、粘贴的方法。

@#@学生们设计的植物图案可放在适当的位置点缀宣传刊。

@#@学生完成作业后，经过师生共同评价后进一步完善宣传刊，最后张贴在教室、校园或者是社区内，以供大家欣赏、了解关于家乡的知识以及美景。

@#@@#@四、教学选择@#@1．有条件的学校，可首先进行新老照片对比欣赏的评述活动。

@#@课前让学生寻找父辈或祖辈的有家乡景色的老照片，再到这个地方将现在的样子拍摄下来，带到课堂，看一看，比一比家乡的变化。

@#@接着再进行命题画创作。

@#@活动三还可以将老照片和学生作业贴在一块，以展示家乡翻天覆地的变化。

@#@@#@2．在教学中教师可对活动安排灵活处理。

@#@如活动二可将花的图案变形和树的图案变形分为两课时进行。

@#@@#@3．教材中没有涉及本课活动二图案的色彩。

@#@在图案设计的学习中，教师教学内容的选择，既可以黑白图案为主，也可以讲述一些简单的装饰色彩知识，让学生绘制彩色的图案。

@#@@#@4．很多城市都有自己的市树、市花，它是一个城市的标志。

@#@如：

@#@香港的紫井0花图案，给我们每一位国人留下了深刻的印象。

@#@所以活动二可以结合本地标志性的植物来设计绘制。

@#@@#@五、教学建议@#@1．活动一可和语文学习结合在一起，如结合以家乡美为题的作文，让学生为作文配画。

@#@@#@2．除了省略、添加以外，夸张法也是图案设计中的一种方法。

@#@一般是在特征上加强，具体做法可以是圆的更圆，方的更方，长的更长。

@#@对于能力较强的学生可让他们尝试运用夸张表现的方法。

@#@@#@[教案]王慧老师的教案@#@课目@#@第1课家乡美（活动一）@#@年级@#@5年级下册@#@执教@#@王慧@#@教学程序@#@教学活动@#@媒体运用@#@交流@#@1．课前信息收集：

@#@到长沙各个有特色的地方走一走，用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。

@#@@#@2．知识抢答：

@#@下面指的是哪些地方?

@#@@#@a、毛主席的《沁园春·@#@长沙》：

@#@“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染。

@#@”（橘子洲）（橘子洲——长沙市区的湘江中心，是一个长约5公里的长岛，是长沙市的重要名胜。

@#@橘子洲的风景很不错，湘江从旁边缓缓流过，春天江鸥点点；@#@夏秋林木葱茏；@#@冬天又有潇湘八景之一“江天暮雪”的景致可看。

@#@）@#@b、书院大门上有一副楹联“惟楚有材，于斯为盛”，并被誉为@#@全国四大书院之首。

@#@（岳麓书院）@#@c、山门额题为“古开福寺”，石联为“紫微栖风，碧浪潜龙”。

@#@@#@（开福寺）@#@d、长沙第一泉并自古以来为江南名泉之一。

@#@（白沙井）@#@e、长沙市最大的公园。

@#@（烈士公园）@#@3．交流感受：

@#@@#@a、欣赏《魅力城市》中介绍长沙的片段。

@#@@#@b、家乡长沙发生了什么变化?

@#@@#@c、你喜欢的家乡美景是什么?

@#@都有哪些特点?

@#@@#@4．教师小结：

@#@长沙这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!

@#@家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。

@#@@#@1．课件出示题目，答@#@对后再出现此处实景。

@#@@#@2．课件播放电视《魅@#@力城市》片段。

@#@@#@3．通过视频展示台展示收集的有关资料。

@#@@#@研究@#@1．引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。

@#@学生开展讨论和评价，教师总结：

@#@@#@a、构图的处理。

@#@（前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少）@#@b、特定的内容。

@#@（房屋、街道、田野、树木等）@#@c、内容的取舍。

@#@（选择有代表性的景物，抓住景物特征）@#@2．师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：

@#@@#@a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。

@#@@#@b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。

@#@@#@c、绘画工具不限。

@#@@#@课件展示作品@#@创作@#@选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。

@#@@#@教师巡回指导。

@#@@#@课件播放音乐《谁不说俺家乡好》@#@评价@#@表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。

@#@@#@视频展示台@#@拓展@#@欣赏录制好的学生快板表演《家乡好》。

@#@@#@课后通过网络、书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料（传说、民歌、戏曲、特产等）。

@#@@#@课件展示@#@课目@#@第1课家乡美（活动二）5年级下册@#@执教王慧@#@教学程序@#@教学活动@#@媒体运用@#@模拟情境@#@导入新课@#@1．模拟情境：

@#@邀请外国朋友到家乡来“长沙一日游”（出示课题：

@#@《欢迎来长沙做客》），学生为他们当小导游。

@#@@#@2．为外国朋友安排这“一日游”的行程。

@#@（学生自由回答后，确定行程：

@#@赏风景——品特产）@#@课件出示课题@#@研究方法@#@设计制作@#@带外国小伙伴“长沙一日游”@#@1．选择旅游景点：

@#@选取具有代表性的景点——选画。

@#@@#@2．景点介绍：

@#@各小组交流资料，教师巡回指导，引导学生丰富@#@各景点的知识介绍，然后整理成简单精练的文字——突出特色。

@#@@#@3．品尝长沙特产和特色小吃。

@#@@#@4．感受长沙的节庆活动。

@#@@#@5．了解长沙名牌产品。

@#@@#@6．老师小结：

@#@长沙的历史文化、风景物产给外国朋友留下了深刻印象，“长沙一日游”结束了。

@#@为了让更多的游客到我们这里来旅游观光、投资办厂、购买物品，让更多的朋友知道长沙，喜欢长沙，你们愿意为家乡做广告宣传吗?

@#@@#@7．制作宣传刊：

@#@8人一组，根据家乡的特点设计并制作宣传刊。

@#@比比看。

@#@哪个小组能获得最佳设计奖或最佳导游奖。

@#@@#@8．步骤方法和要求：

@#@根据书上制作步骤图的提示，将表现家乡的画配以简洁的文字说明，并结合美丽的图案，合作办一期介绍家乡的宣传刊。

@#@@#@a、用黑色或灰色厚纸托裱作品。

@#@@#@b、配上简单精练的文字和精美的插图（画、剪贴等方法）。

@#@@#@c、标题文字要美观醒目。

@#@@#@9．小组分工合作，教师巡回指导。

@#@@#@1．课件展示各种长沙@#@特产和特色小吃。

@#@（如：

@#@臭豆腐）@#@2．课件展示长沙特色的节庆活动。

@#@@#@3．课件展示长沙的名牌产品。

@#@@#@4．播放优美的音乐。

@#@@#@交流互动@#@升华情感@#@各小组在教室四周展示作品：

@#@@#@1．派代表按“风景、建筑、特产、人物”的顺序夸夸家乡。

@#@@#@2．演一演：

@#@小组自己确定小品的节目，如：

@#@带外国朋友参观；@#@给在乡下的奶奶讲讲城里的变化；@#@给在外地的姑姑说说长沙特产等。

@#@并表演。

@#@@#@3．旅游咨询。

@#@@#@a、每组根据自己搜集的资料成立旅游咨询小组。

@#@@#@b、走下座位向其他小组咨询，也可邀请同学到自己小组咨询。

@#@@#@4．教师小结：

@#@我们家乡的变化日新月异，通过咨询你最想说什么话?

@#@为了明天家乡的更美好，我们该做些什么?

@#@@#@　@#@深入调查@#@拓展思考@#@1．查找家乡（历史）的爱国名人，将他们的事迹摘录、图片收集，整理成资料卡片，可上当地图书馆、文化馆找地方志之类的书籍或上网搜索。

@#@@#@2．参观、采访爱国主义教育基地，如革命遗址、文化遗址、名人故居等。

@#@这一组宜在老师的带领下，学生准备好相机、录音机、笔、纸，并要精心设计好采访提纲。

@#@老师要注意提醒学生记录和拍照，引导学生体察自己的心境，深入思考。

@#@ @#@@#@ @#@@#@小学美术教案五年级下册：

@#@02课逛大街@#@小学美术教案五年级下册：

@#@02课逛大街@#@[分析]逛大街@#@一、教材逛大街分析@#@现代社会的发展给我们的城市带来了一片繁华的景象。

@#@逛大街大马路上人来车往，热闹非凡；@#@逛大街两旁的商店里摆满了琳琅满目的各类商品，是人们生活购物的场所，它是人们生活中不可缺少的一部分。

@#@逛大街本课即以城市中的“大街”为教学内容。

@#@@#@本单元逛大街的学习活动的设置一为画街头的小设施，二为想像画大街的场景，三为画橱窗商品陈列的设计图。

@#@逛大街活动一的教学，教师应该促使学生养成收集、利用资源的学习行为和习惯。

@#@一方面教师要安排学生课前在双休日去大街或商业步行街去逛一逛，看一看，可以采取用DV摄像或数码照相，也可以画速写的方式记录下大街两旁供人们休息使用的小设施或供人们观赏的小景物，以及方便人们的电话亭及各种宣传广告牌等，为课堂教学的实施作准备。

@#@逛大街另一方面，教师本人也要收集更多关于城市街道以及各种小设施的资料供教学用。

@#@教学中，教师首先应想法解决“平面到立体”的问题，可以通过设置几个环节：

@#@一、出示不同角度的同一物体供学生比较，让学生感受从不同角度看到的物体形状有什么不同。

@#@二、让学生尝试着画一画不同角度的物体，从而理解、认识从平面到立体的变化过程，以解决教学中遇到的难点问题。

@#@三是如何教学生掌握用“线”来造型的基本方法。

@#@线的画法，线的组织搭配，物体结构、前后空间的处理，细节描绘与整体感如何表现，教师要通过恰当的方法和手段让学生认知掌握。

@#@@#@教学中教师要让学生把握好画面构图的美感，掌握好用线绘画的要领，做到线条要流畅，画线要准确，构图要简洁，画幅要整体，通过线的表现能表达出个人对物体的认识和感受。

@#@@#@活动二的教学，是以观察、记忆、想像为主画大街的活动。

@#@大街包括的内容很广泛，道路、车辆、商店、行人等，他们构成了一幅又一幅热闹、生动的画面，令人眼花缭乱，目不暇接。

@#@大街热闹的景象对学生而言很难真实完整地表现出来，特别是对空间关系中的景、人、物等的处理，也只能通过上下、左右、大小表现出景物和人物，所以，怎样帮助学生对立体空间进行认识和表现是本活动的重要内容。

@#@教材呈现的两幅作品从不同角度再现了大街的热闹场景，一幅是从平视的角度表现了人与街道建筑，体现出了人与景的前后关系和大街的感觉。

@#@另一幅是从俯视的角度看街景，体现了人们在大街上活动时的场景，街道呈T形，街中的雕塑非常醒目，街边的建筑、商店、路灯、行人由近到远，由大到小，有高有低，较好地表现了大街的景象。

@#@教学中，如何使学生既体现大街丰富的内容和热闹的场面，又能抓住人物、景物前后、大小的空间关系，教师要逐步引导学生通过记忆，认识大街各种各样的景物、场面，理解景物相互之间的关系（空间、距离、前后、大小、形状），将这些因素合理地安排、表现，教材中的“添画”小训练，就是让学生自己去试着感受这其中的变化，通过小训练，发现问题，及时纠正，使学生在后面的创作表现中能较好地把握作业的效果。

@#@@#@活动三的教学是体现设计意识的活动——橱窗设计，以平面的形式来设计商品的摆放。

@#@橱窗的设计包括了外形、色彩、商品、展台等几方面，要做到既美观又合理，能吸引人们的视线，起到宣传的作用。

@#@教材中的两个橱窗以不同的形式陈列了所展示的商品，一个是服装，一个是精品，通过橱窗的色调，商品的摆放，展示了各自的风格特点，商品前后、大小的搭配使人感觉错落有致而且协调，既有对比又很和谐，体现了较好的视觉效果。

@#@教学活动中，教师要充分运用多媒体的功能，给学生提供有关橱窗设计的资料和实物图片让他们认识、感受设计橱窗的要领，例如橱窗色彩的运用与商品色彩的搭配，商品摆放位置的高低变化，大小商品的搭配摆放，商品展台的设计等等。

@#@教材通过商品摆放的小练习，让学生亲身体验、感受、学习，认识物品怎样摆放才合理，了解简单的构图原理。

@#@活动中要让学生思考如何用多种形式来进行摆放，力求用多种摆放的方法，寻求多种结果，使他们在活动中感受学习的快乐。

@#@@#@二、教学目标@#@◆引导学生记忆、想像，理解物体近大远小的空间关系，表现出逛大街的热闹场景。

@#@@#@◆能较好地掌握画线的基本方法，并用线条较准确地描绘出物体的形状和结构特征。

@#@@#@◆培养学生关心社会、热爱家乡的情感，养成细心观察事物的习惯。

@#@@#@三、教学思路@#@本课教学中，三个学习活动，教师应根据学生的具体情况来确立教学目标，合理安排课时，设计教学环节。

@#@活动一画小设施为线描的表现，应指导学生仔细地观察物体，认清物体的结构，尝试用线条来表现出物体的基本形态。

@#@本节的教学安排可考虑为：

@#@观察分析——认知方法——指导尝试——自主表现——交流评价。

@#@活动二是记忆想像、表现创造，教师可通过对大街的场景进行欣赏分析，让学生谈自己的认识和感受：

@#@我会怎样来表现大街的情景。

@#@这节的教学安排可考虑为：

@#@欣赏——感知——训练——创意——表现——评析，同时考虑到作业的效果，可用两个课时来完成教学任务。

@#@活动三的教学可对橱窗陈列的作品进行欣赏分析，让学生谈个人的看法和认识，在摆放尝试后讲一讲个人的构想：

@#@我为什么会考虑这样来设计，我会用什么方法来进行表现。

@#@在这一节的教学中，教学安排可考虑为：

@#@作品赏析——动手实践——构思设计——交流讨论——设计表现——分析评述。

@#@@#@四、教学选择@#@本课教学，城市学校的教师可有选择地安排在学校春游或秋游之后实施，并事前布置学生有意识地注意观察、记忆大街上的热闹场景和街道旁的各种设施以及各类商店橱窗内的布置和设计，使他们有一个初步的认识，要求他们注意从不同方向看大街会有哪些不一样；@#@乡镇农村学校由于受条件的局限，看不到大街的景象，就可以让学生去集市、乡村路边小店去看一看，去感受人们购物时的情景。

@#@教师要提出目标任务，让学生主动去收集、整理信息，以解决学习中可能遇到的问题。

@#@受、认识、看法谈出来，形式可以是分组，也可以是全体。

@#@在进行自主表现的活动中，教师要善于把握问题，发现问题，为学生解决问题，从而提高学习的积极性。

@#@@#@五、教学建议@#@1．安排学生收集、整理有关城市街道、建筑、设施、橱窗广告的图片资料和与此有关的绘画作品，在教学中参考或与同学之间交流欣赏。

@#@@#@2．教学活动中教师要通过多种形式、多种途径给学生提供与教学内容相关的图文，解决学习中的难点，同时要鼓励学生在绘画表现中发现问题，寻找规律。

@#@@#@[教案]杨哲老师的教案@#@课目@#@第2课逛大街（活动一）@#@年级@#@5年级下册@#@执教@#@杨哲@#@教学程序@#@教学活动@#@媒体运用@#@游戏导入@#@1．教师设置一个“猜猜看”的游戏环节，逐一出示四张范画。

@#@@#@

（1）立式广告牌的几何形。

@#@@#@

（2）平面的立式广告牌。

@#@@#@（3）立体的立式广告牌。

@#@@#@（4）添画了细节的立式广告牌。

@#@最后出示这张立式广告牌的摄影照片。

@#@@#@2．让学生在游戏中感受从平面到立体，从简略到细节的过程。

@#@@#@课件@#@师生交流@#@师生之间交流所见街边的小设施。

@#@在记忆和叙说中唤起学生对美丽街市的留恋，以及细致观察生活的能力。

@#@@#@　@#@欣赏、发@#@现与交流@#@1．分小组欣赏各自带来的街边小设施的图片（教师也可以为学生预备几张）。

@#@能说出它们的出处及造型可爱之处。

@#@@#@2．说一说所带来的图片哪一张你认为最难画?

@#@难在哪里?

@#@@#@3．学生互相交流，再师生交流。

@#@@#@视频展示台呈现@#@学生作业@#@教师巡回@#@辅导@#@1．提出作业要求。

@#@@#@

（1）根据拍摄的照片或自己的记忆，画一画街头的小设施，要求用线流畅，具有一定的立体感并能进行一些细节描绘，可以适当地填上一些色彩。

@#@@#@

（2）作业完成后沿轮廓剪下来贴在作业展示板上。

@#@@#@2．学生作业，教师巡回辅导。

@#@@#@　@#@评议作业@#@小节全课@#@用线描的形式画一条宽阔的大街，让学生把所画的小设施贴在合适的地方。

@#@@#@

（1）说一说哪一段街道“设施”最完善。

@#@@#@

（2）看一看这条“大街”，你有什么感受?

@#@还可以增添什么设施?

@#@使之更具人文性。

@#@@#@　@#@课目@#@第2课逛大街（活动二）@#@年级@#@5年级下册@#@执教侯凯彭敬@#@教学程序@#@教学活动@#@CAI工作模式@#@声音导入@#@1．听声音（人的喧哗声）@#@2．提问：

@#@@#@

（1）刚才你们听到什么声音?

@#@（人的喧哗声）@#@

（2）通过听到的声音，你想到了什么地方?

@#@（大街上）@#@（3）这些声音会给你带来什么感受?

@#@（人多，非常热闹）@#@（4）大街上，你能看到些什么?

@#@（街头小设施、建筑物、人物）@#@1．播放大街上的人声。

@#@@#@2．出示四个问题。

@#@@#@图片欣赏@#@1．欣赏图片@#@

（1）街头小设施@#@

（2）建筑物@#@（3）人物@#@（4）街市图片@#@2．总结：

@#@街头小设施@#@街市：

@#@建筑物、人物@#@1．出示街头小设施的图片组：

@#@@#@2．出示建筑物图片组；@#@@#@3．出示人物的图片组；@#@@#@4．出示街市图片组；@#@@#@5．出示总结文字。

@#@@#@介绍相@#@关知识@#@1．认识不同视角及构图类型@#@2．透视知识@#@

（1）近大远小@#@

（2）近清楚远模糊@#@（3）遮挡关系@#@1.出示三种视角（平视、仰视、俯视）的图片。

@#@@#@2．三种构图类型的转移。

@#@@#@画法指导@#@1．确定内容：

@#@突出重点@#@2．定好构图：

@#@灵活、新颖@#@3．大胆描绘：

@#@先画近处的，再画远处的。

@#@近处的画大一些。

@#@远处的画小一些，近处的物件总是遮挡远处的一些物件。

@#@@#@1．出示两个动画人物由近到远（或由远到近）的变化图。

@#@@#@2．出示遮挡关系的图片。

@#@@#@欣赏作品@#@1．欣赏学生作品@#@2．谈感受@#@出示学生作品@#@学生作业@#@1．提出作业要求@#@2．学生作业，教师巡回指导@#@3．讲评作业@#@4．总结、拓展@#@出示作业要求（板书）@#@小学美术教案五年级下册：

@#@03课聪明的机器人@#@小学美术教案五年级下册：

@#@03课聪明的机器人@#@[分析]聪明的机器人@#@一、教材聪明的机器人分析@#@对“聪明的机器人”我们并不感陌生，“铁臂阿童木”就是我们较早熟知的机器人动漫形象。

@#@聪明的机器人现实中见到的机器人以及它的频频研制面世和趣事是我们常常谈起的话题，如“精彩的机器人足球赛”、“活灵活现的机器人动物园”等。

@#@我们给它取名机器人，聪明的机器人并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在对人类有危害的环境中进行工作作业活动的特殊功能，正因为这样，我们才惊讶机器人的聪明程度。

@#@聪明的机器人实际上我们所见所闻的机器人只不过是一种具有高度灵活性的自动化机器，但它的特殊功能、智能能力和独特的造型美仍然令我们时常感到神秘和好奇，是学生喜闻乐见的学习题材内容。

@#@@#@本单元学习的设置是探索机器人的独特造型与功能作用。

@#@教材编排了各种造型和功能各异的机器人图片。

@#@学习活动方式属于“设计·@#@应用”学习领域。

@#@通过设计和制作的美术活动，了解机器人的造型美与设计功能的统一，提高审美评价能力，感受各种材料制作模型的特性，提高动手能力，发展创新意识和创造能力。

@#@它的意义在于关注社会科学技术的发达与进步，在设计与制作活动过程中让学生感悟美术学习与社会发展密不可分的关系，激发社会责任感，反过来又促进学生的学习兴趣和激励学习行为，体现出本单元设置的关注学生成长需要的理念，即培养学生成长过程中需要具备的科学精神和社会责任感。

@#@@#@活动一为机械手臂设计。

@#@该课时的教学，既能使学生了解机器人手的形体结构特点，学习机械形体的画法；@#@又能使学生对设计产品的功用与美观有机结合的特征得到直观认识，领会“物以致用”的美术设计理念，形成正确的审美情感态度与价值标准。

@#@让机器人拥有一双灵巧的手是无数机器人设计者的梦想。

@#@教材编排了称为“三指灵巧手”的机械手，能轻轻拎起一个易碎的鸡蛋，可见它的灵敏度与人类已无差别了。

@#@机器人的手一般由方形的手掌和节状的手指组成，机械手的设计也就是根据基本的机械形体，整合关节传动部分进行造型的活动，因此基本的机械形体的画法是设计机械手时要掌握和解决的基本技能技巧。

@#@教材编排了灵巧手一个节状体的画法与过程，对异形的立体形与螺丝帽的表现过程进行步骤分解，为本课作业的完成提供了绘画技巧上的指导，也是在教学时需要让学生尝试";i:

4;s:

29667:

"高考语文作文素材之时事热点书生报国成何计惟念先生叶嘉莹@#@2019高考语文作文素材之时事热点书生报国成何计，惟念先生叶嘉莹@#@目录：

@#@@#@1.钱江晚报：

@#@书生报国成何计，惟念先生叶嘉莹@#@2.叶嘉莹先生再捐款1711万，晚年生活让网友心疼，她却说不需要人陪@#@3.94岁裸捐1857万，她是中国最后的女先生，一生坎坷无人知 @#@@#@4.94岁裸捐1857万，她是中国最后一个穿裙子的先生…… @#@@#@5.95岁叶嘉莹再捐1711万，只为中国诗心生生不息@#@6.特写|叶嘉莹：

@#@“穿裙子的士大夫” @#@@#@7.叶嘉莹：

@#@实践儒家的“知命”与“不忧”@#@8.拜访叶嘉莹先生@#@9.叶嘉莹先生：

@#@天才李白@#@正文：

@#@@#@钱江晚报：

@#@书生报国成何计，惟念先生叶嘉莹@#@魏英杰@#@2019年05月15日08:

@#@26 @#@ @#@来源：

@#@钱江晚报@#@　　据中青在线消息，95岁高龄的中华古典文化专家叶嘉莹先生近日再向南开大学教育基金会捐赠1711万元，支持中国传统文化研究。

@#@加上去年6月捐赠的1857万元，叶嘉莹向同一机构捐赠累计3568万元。

@#@@#@　　这个消息在网上传开以后，引来无数人致敬。

@#@从看到的网上评论，几乎没有人质疑批评。

@#@如《人民日报》转发了相关消息的微博，评论7000多条，13万人点赞，都是致敬与赞美之词。

@#@老实说，从捐款金额来说，许多企业家都可以做到，但叶嘉莹先是捐出自己卖房所得款，再是捐出自己的版税、稿酬所得，几乎是捐出全部身家了。

@#@这种气度与风范，又有几人能及？

@#@@#@　　说到捐赠缘由，去年叶嘉莹接受媒体采访时，曾以孔子的“君子忧道不忧贫，君子谋道不谋食”这句话作为回应。

@#@在近期一份口述中，谈及与南大的因缘，她则提到自己所作诗句“书生报国成何计，难忘诗骚李杜魂”，以此感谢南大给了她实现愿望的机会。

@#@这两句话，集中反映了叶嘉莹的家国情怀与学术理想。

@#@这是从2000多年前的孔子绵延至今的中国文人传统，也是叶嘉莹漫长人生与学术生涯的精神寄托。

@#@@#@　　叶嘉莹的人生可以用“学为人师、行为世范”八个字来形容。

@#@她数十年如一日，无论是生活困顿无依之时，还是名满天下的高光时刻，都始终没有放弃古典诗词专业，坚持为传统文化开出新境界，终于收获桃李满天下，为传统文化复兴作出自己的贡献。

@#@而她安贫乐道、与诗词为伴的淡泊精神，也赢得了世人的尊重。

@#@这正是所谓知行合一的精神品格，也是千百年来中国人所向往的人生境界。

@#@叶嘉莹是一个知识分子，但她又不是一个普通的知识分子，她是将中国传统文人精神与现代学者情怀融合于一身的知识分子。

@#@这是她的可贵之处，也是值得我们学习的地方。

@#@@#@　　学习叶嘉莹的为人做事，首先要感受她的家国情怀。

@#@她那一代人生于五四新文化运动之后，成长于家国离乱之际，学成后漂泊四海，但始终没有忘记以平生所学“报国”，一旦有机会就想着回国效力，这是那一代人典型的时代气质。

@#@其次，要学习她对学术的坚守精神。

@#@古典诗词是传统文化的遗产，但不是死的而是鲜活的遗产，需要不断继承与发扬，这就需要有专业人士的传道解惑，以使道统不绝、文化不熄。

@#@从这个角度讲，叶嘉莹充当了传统文化的“燃灯者”的角色。

@#@再次，要学习叶嘉莹淡泊处世的品格。

@#@人有悲欢离合，也有贫富荣辱，安贫乐道难，富而不骄更难，她既能够守住贫苦，又能慷慨捐出身家，这是一种大修为、大境界。

@#@@#@古来有大成就的文人学者，自有常人所不能及的精神品格，令人心生高山仰止之叹，其实从这些大文人、大学者身上，我们可以学到很多东西，哪怕是学到一丝一毫，对自身修为也不无裨益。

@#@所谓虽不能至、心向往之，也不失为一种向善之道。

@#@@#@叶嘉莹先生再捐款1711万，晚年生活让网友心疼，她却说不需要人陪@#@北晚新视觉网@#@05-1417:

@#@29@#@近日，南开大学发布消息称，该校中华古典文化研究所所长叶嘉莹先生再向南开大学捐赠1711万元。

@#@加上2018年捐赠的1857万元，目前已累计捐赠3568万元！

@#@@#@叶嘉莹曾表示：

@#@“感谢给我机会，使我‘书生报国成何计，难忘诗骚李杜魂’的一点愿望，在南开园得到实现”。

@#@@#@而她再次为南开捐款上千万元的举动，也引来了无数网友的点赞。

@#@@#@两年捐款3568万元@#@2018年6月，在南开校友总会，94岁的中华古典文化专家叶嘉莹先生将自己的财产1857万元，捐赠给南开大学教育基金会，用于设立“迦陵基金”，支持中国传统文化研究。

@#@@#@2018年，叶嘉莹先生捐赠1857万元@#@在迦陵学舍官方微信中对基金的介绍是，2016年，叶嘉莹全权委托南开大学教育基金会卖掉当年她恐怕老无所依而在天津购置的一处房产，卖房所得380万元全部用于设立南开大学迦陵基金。

@#@@#@2017年，叶嘉莹再次委托南开大学教育基金会将她位于北京市西城区的房产变卖，这一房产是其昔日居住的大四合院拆迁改建后分到的回迁房，所得1080万元全部纳入迦陵基金。

@#@@#@今年，95岁的叶嘉莹先生再次向南开捐赠1711万元，累计捐赠额达到3568万元。

@#@@#@她的举动，也引来了无数网友的致敬。

@#@@#@550平方米迦陵学舍为她而建@#@这是叶先生对南开最庄重、最深情的回报。

@#@@#@叶嘉莹先生从教70余年，其中有38年是在南开从教度过的。

@#@南开为叶嘉莹修建“迦陵学舍”，并于2015年10月17启用。

@#@@#@这个占地面积约550平方米的四合院，对叶嘉莹来说，是个比家还温暖的地方。

@#@@#@她曾经在接受北京日报记者采访时说，学舍不是住房，而是有点像古代的书院，是个教书、做研究的地方。

@#@从建成后的公开报道也可看出，学舍还开辟文史资料藏室，专门陈列叶嘉莹先生带回的大量宝贵文史资料，供研究者使用。

@#@@#@迦陵学舍以叶嘉莹先生的号定名，是一座四合院式的中式书院，位于南开大学八里台校区。

@#@迦陵学舍东邻南开现存最古老建筑思源堂，西邻国际数学大师陈省身先生的故居宁园，是继陈省身先生后，南开大学第二次为学术大家修建的“学舍”。

@#@@#@对于南开为修建迦陵学舍，叶嘉莹特意赋诗一首以表谢意：

@#@@#@结缘卅载在南开，@#@为有荷花唤我来。

@#@@#@修到马蹄湖畔住，@#@托身从此永无乖。

@#@@#@她说，诗中的“永无乖”包含了三重意愿：

@#@@#@其一表示她将长久以此为家，不再远离；@#@其二是以湖中荷花的君子之德“自相惕励，永无乖违”；@#@其三是对于继起青年学子的美好祝愿，因为“人虽可老，来者无穷，人生之意义与价值正是如此”。

@#@@#@这几年，叶嘉莹的生日都是在迦陵学舍过。

@#@@#@患难中，诗词给她力量@#@叶嘉莹一生坎坷，1924年生于北京传统书香世家，读初中时抗战爆发，北平陷落，在后方工作的父亲失去联系。

@#@读高中时母亲因开刀治病，死在回北京的火车上。

@#@@#@1941年至1945年，她就读于辅仁大学国文系，受业于诗词大师顾随先生，专供古典文学，这段求学经历激起她一生致力于古典文学的决心。

@#@@#@1948年结婚之后她随丈夫迁居台湾，又遭遇了白色恐怖。

@#@刚生下第一个女儿才四个月，丈夫就被怀疑“通共”而入狱。

@#@第二年在中学教书的她，连同不满周岁的女儿，跟校长和几位同事一道也被抓进了监狱。

@#@出来后寄居别人家中，只能打地铺。

@#@1976年，她的女儿女婿因车祸永远离开了她。

@#@@#@经历过种种常人难以承受的苦难，但叶嘉莹始终酷爱古典诗词。

@#@正是古诗词的力量帮她度过一次次难关。

@#@@#@从1982年出版《迦陵论词丛稿》，到2007年推出《迦陵说词讲稿》，叶嘉莹完成的诗词专著迄今已有三十余部。

@#@@#@1993年，她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，捐献出自己的一半退休金，约10万美元（当时合人民币90万元），设立“驼庵奖学金”和“永言学术基金”。

@#@@#@叶嘉莹一直在从事一项浩繁的工程。

@#@“我教书七十多年，历年的讲课、讲演的录音，有2000小时以上，如果在外国，听我这些中国话来整理，很不容易。

@#@”叶嘉莹告诉艺绽君，多年前她就把这些录音带陆续都搬进了南开大学，学生们一直帮助整理，她也忙着校对。

@#@@#@2016年3月25日，叶嘉莹获得“影响世界华人终身成就奖”。

@#@2019年，将是叶嘉莹回国执教40周年。

@#@@#@“我不再追求世间私人的一切利益”@#@两次捐赠三千余万，但是叶嘉莹的生活却极度节俭，2018年，央视的一部纪录片曾讲述了叶先生的晚年生活。

@#@@#@九旬高龄的叶先生现在独自生活，十年前不小心滑倒后，才请了一位保姆，但也只负责白天做做饭和清洁。

@#@@#@她的境遇，令很多网友心疼，认为叶先生晚年孤苦。

@#@@#@但也有人反驳道：

@#@腹有诗书、精神充足，她永远不会孤独。

@#@@#@一箪食、一瓢饮、居陋巷，她对于生活的选择令人匪夷所思。

@#@但是她说，自己有诗词为伴，并不需要人陪。

@#@@#@“喜欢中华古典诗词，是我的天性。

@#@我一生一世没有过任何成为‘大家’的念头。

@#@一个人生到世界上，在社会中就应该为人类作出一些贡献。

@#@我从小就是读中华传统文化著作长大的，第一部开蒙的书，就是《论语》。

@#@孔子说‘君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫’，这是我所注重的真正美好的理想，不是为了个人。

@#@从读诗词之中，我跟古人的理想、感情、心性有一种接触和共鸣，这可以提升我的一切，所以我不在乎身外的苦难。

@#@”@#@2017年，叶嘉莹先生登上《朗读者》舞台，诉说自己的故事。

@#@@#@因为有诗词，她不会在乎身外的苦难。

@#@正如有网友所说，非淡泊无以明志，在叶先生眼里大概就是：

@#@世界都是身外之物，唯有诗词常驻我心。

@#@@#@94岁裸捐1857万，她是中国最后的女先生，一生坎坷无人知 @#@@#@2019-01-1822:

@#@00@#@17岁时明白人生无常@#@1924年，叶嘉莹生于北平，自幼受到传统文化的熏陶。

@#@读诗吟诵的日常，令她的内心变得极为细腻。

@#@@#@年少时，叶嘉莹便尝试写诗。

@#@看到落花满庭，菊花不败，她随口就吟出：

@#@“群芳凋落尽，独有傲霜枝。

@#@”@#@伯父听了便说：

@#@“这孩子看起来柔弱，内里却是坚韧无比，想必以后遇到困难，总能坚持得住。

@#@”@#@果然，这预言在叶嘉莹的人生中得到了应验。

@#@@#@1941年，太平洋战争爆发。

@#@在航空公司任职的父亲仓促南迁，从此断了音讯。

@#@母亲带着两个弟弟在沦陷区生活。

@#@不久，母亲也患病去世。

@#@@#@母亲去世后，联系不到父亲，叶嘉莹带着弟弟在沦陷区艰难度日，靠吃酸臭的混合面果腹。

@#@幸好在辅仁大学，她遇到了点亮她灵魂的人，顾随先生。

@#@@#@遇到顾随后，叶嘉莹才真正懂得了诗词蕴藏的力量。

@#@顾先生是一代国学大家，每次他讲古典诗词，旁征博引，叶嘉莹都听得如痴如醉。

@#@@#@叶嘉莹发现，千百年前的哀怨哲思，依然能够激荡人的心灵，便问顾先生：

@#@“这是为何？

@#@”@#@顾先生说：

@#@“世上都是无常，都是灭，而诗是不灭，能与天地造化争一日之短长。

@#@万物皆有坏，而诗是不坏的。

@#@”@#@这话一出口，便如同一束光亮穿凿在黑暗中，击中了刚刚经历丧母之痛的叶嘉莹。

@#@@#@原来读诗，是可以疗救人生的！

@#@@#@一毕业，叶嘉莹就选择了教书讲诗，先后在北平三所学校任教。

@#@忽一日，顾随先生写信给她，希望她成为南岳之马祖，而不是孔门之曾参。

@#@@#@此言何意？

@#@曾参只会复述孔子的话，马祖却能自立门派。

@#@@#@一句话，希望叶嘉莹将来有一天，能够将诗词之美发扬光大，望其建树远在自己之上。

@#@@#@收到这封信，叶嘉莹自然兴奋不已。

@#@@#@对当时的她而言，讲诗是第一位的。

@#@别的都不在计划之内。

@#@甚至连恋爱，她都觉得是浪费时间。

@#@哪料到，偏偏在这时，一个人闯入了她的生命。

@#@@#@紧接着，所有的痛苦都来了。

@#@@#@为自己造一身铠甲@#@认识赵东荪，是在一次同学聚会上。

@#@在赵东荪看来，叶嘉莹如同天人。

@#@他一次次来找她，她也不好拒绝。

@#@当时赵东荪在秦皇岛上班，为了见叶嘉莹，时常去北平。

@#@不久后，赵东荪丢了工作，在北京贫病交加。

@#@@#@叶嘉莹觉得很是过意不去。

@#@又过了些时日，赵东荪的姐夫看他实在可怜，为他在南京安排了一份工作。

@#@赵东荪却对叶嘉莹说：

@#@“你不嫁给我，我就不走！

@#@”@#@不得不说，在诗词以外的地方，叶嘉莹真是个极单纯的人。

@#@她想着：

@#@人家为我丢了工作，如今混到这个地步，他人也还不错，就和他在一起吧。

@#@@#@1948年，叶嘉莹放弃了北平的工作，跟赵东荪去往南京结婚。

@#@刚到南京不久，局势便出现动荡。

@#@@#@就在这时，赵东荪对她说：

@#@“我被安排到海军部门工作了，咱们马上走。

@#@”叶嘉莹怔怔地抬起脸问：

@#@“走？

@#@去哪儿？

@#@”赵东荪说：

@#@“当然是台湾。

@#@”@#@到了台湾，原以为日子会好过一点，叶嘉莹却未能如愿。

@#@在旁人引荐下，她到彰化女中当教师。

@#@刚生下一个女儿不久，台湾白色恐怖弥漫开来，向来热衷于政治的赵东荪便被海军机关当做“匪谍”给抓走。

@#@@#@不久后，叶嘉莹和不满周岁的女儿也被带去审查。

@#@警察看了她的履历，发现她不过一个痴迷于诗词歌赋的主妇，便打发道：

@#@“你回去吧。

@#@”@#@抱着女儿的叶嘉莹问：

@#@“那我丈夫呢？

@#@”对方冷笑道：

@#@“哼，谁知道他还能不能活命。

@#@”@#@出了警察局，叶嘉莹丢了工作，连住处都没了。

@#@以赵东荪的处境，哪还有朋友敢站出来帮忙，那不是找死吗？

@#@无奈之下，叶嘉莹只好去找丈夫的姐姐。

@#@被人家收留后，她要负责一切家务。

@#@@#@一大家子挤在逼仄的屋中，连一张像样的床都没留给叶嘉莹。

@#@等大家都睡了，她只能在走廊里铺一张薄薄的毯子休息。

@#@午休时，怕女儿哭吵到大家，她只能带女儿在树下徘徊。

@#@等大家都睡够了再回去。

@#@@#@寄人篱下，很不好受。

@#@她四处打听不到赵东荪的消息，不知道丈夫是死是活。

@#@那感觉，像是一个人在茫茫沙漠里顶着烈日走路，喉咙里已经无比干渴，放眼望去，没有一处水源，只有刺目的光线。

@#@@#@但叶嘉莹没有被痛苦打败。

@#@@#@很快，她就到一所私立女中谋得了职位。

@#@姐姐、姐夫不给她照看女儿，她索性把女儿带到课堂上去。

@#@一上课，丢给女儿画笔和白纸，让她画画。

@#@@#@有时女儿要上厕所，她只好对学生说声抱歉。

@#@@#@整整三年，叶嘉莹一个人抚养女儿。

@#@在精神上，她有了更大的蜕变。

@#@再多的苦，她都能吃，旁人再轻蔑的眼神，她都能承受。

@#@整整三年，她在窘迫的生活中，为自己造了一身铠甲。

@#@@#@然而，丈夫一出狱，就把她打了个稀巴烂。

@#@@#@精神上万箭穿心@#@由于长期遭受审查，赵东荪的心灵被扭曲得不轻。

@#@出狱后，他性情大变，异常躁怒。

@#@由于每一份工作都干不长，男人心头窝火，时不时对着叶嘉莹拳打脚踢。

@#@@#@那是叶嘉莹一生中最昏暗的时刻。

@#@一家人的生计重担，全部都压在她身上。

@#@为了挣钱，她同时在台北大学、淡江大学、辅仁大学三所学校任教。

@#@课业繁重，很快她就染上了气喘，胸口时常隐隐作痛。

@#@@#@即便如此，还要给丈夫做饭，照顾孩子，整理家务。

@#@丈夫非但不体谅，一言不合便摔打东西。

@#@@#@穷困之苦，叶嘉莹可以忍。

@#@但这种精神上的暴力，于她而言是万箭穿心。

@#@每一天对她都是折磨。

@#@而家庭的道德和责任又捆绑着她，令她无法挣脱。

@#@@#@这一次，她想到了死。

@#@@#@叶嘉莹回忆那份痛苦时说道：

@#@“我那时确实在极端痛苦中，曾经多次在清醒的意识中告诉自己：

@#@‘我现在要把自己杀死，我现在要把自己杀死。

@#@’”@#@可最终，叶嘉莹还是超脱了那份痛苦。

@#@@#@就像早年她伯父预言的那样，在她的骨子里，始终存在那些坚韧的内核。

@#@在黑暗的潮水袭来时，那股力量会支撑叶嘉莹走下去。

@#@@#@当然，叶嘉莹也不是单靠着战栗的双腿紧咬牙关往前走的，她找到了属于自己的拐杖。

@#@@#@那根拐杖，就是古典诗词。

@#@没有它，她的心早死了。

@#@@#@无论日子多苦，回家被丈夫如何欺负，一站上讲台，叶嘉莹就变得神采飞扬。

@#@@#@当时在台湾，后来成名的许多作家，都听过叶嘉莹的课。

@#@席慕蓉、陈映真、白先勇、蒋勋，都是她的学生。

@#@陈映真在淡江大学听完课便说：

@#@“要不是因为叶先生，我一辈子也感受不到古典诗词中那个美不胜收、丰富璀璨的审美世界。

@#@”@#@1966年，美国汉学家想研究诗词，只能去台湾找人。

@#@@#@听了叶嘉莹的课，他们马上发出邀请，请她去讲学。

@#@当时，叶嘉莹早已靠一己之力撑起了一个家。

@#@@#@凭借深厚的诗词底蕴，叶嘉莹一到美国，就震惊了整个学界。

@#@拿中文都难以表述清楚的诗词之美，她却让外国人听得如痴如醉。

@#@不久后，哈佛就请她去讲学。

@#@后来为了留她在国外做诗词研究，哥伦比亚大学直接向她发聘书，并将她家人也接到了国外。

@#@@#@叶嘉莹一面学习英语，一面照顾家人的生活起居。

@#@白天讲课，夜里拖着疲惫的身躯回家，还得面对咄咄逼人的丈夫。

@#@在现实的痛苦面前，叶嘉莹选择坦然面对。

@#@要解决精神世界的动荡怎么办？

@#@去诗里！

@#@@#@那些日子，为了研究王国维，她在哈佛图书馆一坐就坐到大天亮。

@#@管理员问她：

@#@“天天在书堆里，你闷不闷？

@#@”叶嘉莹笑着说：

@#@“怎么会闷呢？

@#@”@#@旁人感受不到她心灵的轻快，感受不到她和古人神交时，获得的那份自在悠然。

@#@@#@不久后，丈夫离世。

@#@她精神上的石头随之瓦解。

@#@女儿毕业、结婚，她肩上的重担也可以放下了。

@#@当时她想：

@#@“我一辈子辛勤劳苦，到晚年，我的两个女儿都出嫁了，我想我将来可以乐享余年。

@#@”@#@谁能想到，就在1976年，结婚不足3年的女儿与女婿突然发生车祸，双双殒命。

@#@@#@历尽半生悲苦的叶嘉莹听闻噩耗，欲哭无泪。

@#@时代动荡、年少丧母、被丈夫凌辱、被贫穷压迫，这些她都一一挺了过来。

@#@为什么老天还不肯放过自己？

@#@@#@就在所有人以为她将被击垮时，一天早晨，叶嘉莹突然决定外出散步。

@#@她手上还带着一封信，那是寄给大洋彼岸的中国大陆的。

@#@@#@传诗，度人@#@原来，早在1974年，叶嘉莹便回国探亲。

@#@当时文革将结束，在一趟火车上，叶嘉莹看到一个年轻人正在读《唐诗三百首》，兴奋不已。

@#@@#@她默默地想：

@#@“中国到底是一个诗的国度，这里的人遭受了文革十年那么大的苦难和动荡，最后还要靠诗来解决人生、表达自我。

@#@”@#@女儿死后，她重新回想起这一幕。

@#@在度日如年的悲伤中，她最终还是选择用诗词来超拔现世的苦痛。

@#@只是这一次，不仅仅是去理解诗，也不光是用诗疗救自己破碎的心，她决意将自己的体悟、感发，带回祖国，用诗去点亮更多生命。

@#@@#@马未都曾说：

@#@“人生有三重境界，年轻趋利，中年趋名，到了最后，就是安放灵魂。

@#@绝大多数人，只能到第二层，第三层就上不去了。

@#@”@#@而在电影《一代宗师》里，宫二对叶问说：

@#@“我爹教过我，武学三重境界，见天地、见自己、见众生，我见过天地，也见过自己，可惜见不到众生。

@#@”@#@对于叶嘉莹而言，在遭遇了人生重重苦难后，她早已见过了诗词的天地，也一次次见过了自己。

@#@那么到了这个时刻，应该如何安放灵魂？

@#@@#@无它。

@#@她要让诗词这味疗心药，见众生。

@#@@#@至今，还有人记得她在南开开课的盛况：

@#@300人的阶梯教室，临时增加的椅子排到门口，想进去都很困难。

@#@由于人太多，中文系规定，必须持听课证才能入场。

@#@从其他学校赶来蹭课的，便自刻假章蒙混过关。

@#@叶嘉莹每开一堂课，教室的阶梯、墙边、窗口，都挤满学生。

@#@每次讲座结束，学生久久不愿离去。

@#@@#@此后30余年间，叶嘉莹独自带着小皮箱，奔波在中、加两国之间，旅费全部自费。

@#@每到一处，台下学生无一不为之倾倒，许多人都说：

@#@“见了叶先生，我们心中那些美的东西才被唤醒。

@#@”@#@此后，叶嘉莹只有一个心愿，要让更多中国人读诗、懂诗：

@#@“我不想我们炎黄子孙，如入宝山空手而归。

@#@古典诗词蓄积了伟大诗人的心灵，其智慧、品格、襟怀与修养，可以让你的心灵不僵、不死。

@#@”@#@经历了那么多苦难，只有叶嘉莹知道诗词的力与美，知道借助古人的智慧和感动，足以在人们荒芜的心田上，开垦出一片绿洲，足以让一个人在现实的焦虑、失落和悲痛中，借着这一道光，穿越人生的黑暗。

@#@@#@她传的是诗，度的是人。

@#@@#@她的后半生，只有奉献，再无索取。

@#@@#@1997年，叶嘉莹就拿出一半退休金10万美元，创立了“驼庵奖学金”和“永言学术基金”，只为培养人才，从事中国古典文学的普及和研究工作。

@#@@#@自1945年起，叶先生在讲台上站了70多年，即便90岁出去演讲，遇到学生搬凳子上来也坚决不坐。

@#@她说：

@#@“我坐了，对不起中国古典诗词。

@#@”@#@按道理说，在经受过贫困的压迫和精神的折磨后，凭借在国际上的声誉，叶先生完全可以过上锦衣玉食的生活。

@#@但先生晚年，依然素衣淡茶。

@#@@#@她每天很早起床，早餐不过面包、麦片，拿自制的三明治到图书馆当午餐。

@#@为了研究诗词，经常伏案到深夜。

@#@她说：

@#@“吃什么无所谓，填饱肚子而已。

@#@”@#@6月3日，为了继续支持中华传统文化研究，叶嘉莹先生决定将毕生财产捐给南开，设立“迦陵基金”，仅初期捐赠，就高达1857万元。

@#@@#@只是这样一则新闻，很快淹没在了娱乐八卦之中。

@#@想当初，范冰冰拿到“国家精神造就者”荣誉，崔永元讥讽道：

@#@“一个真敢发，一个真敢拿。

@#@”今日再看，委实荒诞。

@#@一个乱七八糟的圈子，出了国家精神，一个以生命传灯的先生，却鲜有人问。

@#@@#@多年以前，在顾随先生门下学诗时，顾先生对叶先生说：

@#@“一个人，要以无生之觉悟为有生之事业，以悲观之心态过乐观之生活。

@#@”@#@多年以后，叶先生历尽坎坷，参悟道之所在，她也说：

@#@“人生总有一天像燃烧的火柴一样化为灰烬，如果将这有限的生命之火点燃其他木柴而使之继续燃烧，这火种就会长久地留传下去，古人常说，薪尽火传，我愿意我的生命结束在讲台上。

@#@”@#@94岁裸捐1857万，她是中国最后一个穿裙子的先生…… @#@@#@2019-05-0307:

@#@02@#@本文来源作者爱酱@#@我这个莲花总会凋落，可是我要把莲子留下来。

@#@@#@人们常说：

@#@若有诗词藏于心，岁月从不败美人。

@#@@#@直到看到她，才明白这句话的真谛。

@#@@#@有这样一个优雅的老人。

@#@@#@她是中国古典诗词研究专家；@#@@#@是受聘于台湾大学，哈佛大学等多所大学客座教授；@#@@#@是2015-2016年度“影响世界华人大奖”终身成就奖的获得者。

@#@@#@她入选“改革开放40周年最具影响力的外国专家”。

@#@@#@她90岁生日时，总理亲自写诗为她祝贺，称赞她心灵纯洁，志向高尚，为传播中国文化作出重要贡献：

@#@@#@心灵纯净，志向高尚，诗作给人力量。

@#@@#@“多难、真实和审美的一生将教育后人。

@#@”@#@她被称为中国最后一位“穿裙子的士”。

@#@@#@人民日报评论她：

@#@为中国诗词之美吟哦至今，更活成了人们心中的诗。

@#@九十载光阴弹指过，未应磨染是初心。

@#@诗词养性，先生风骨为明证。

@#@@#@她就是叶嘉莹。

@#@@#@提起叶嘉莹先生，很多人第一印象就是《朗读者》那个气质卓越，文采斐然，连主持人董卿都亲切的称一声“先生”的老人。

@#@@#@最近在娱乐圈一池风雨的时候，94岁高龄的叶嘉莹先生又做了一件令人动容的事情：

@#@@#@她将自己的全部财产，捐给了南开大学教育基金会，用于设立“迦陵基金”。

@#@@#@目前，已完成初期捐赠1857万元。

@#@@#@浮和沉，名与利，都不是她追寻的东西。

@#@@#@她一生最大的愿望就是为年轻人开一扇门，将美好的吟诵传承下去。

@#@@#@她才是值得我们一生追寻的“真正的明星”@#@01@#@一生漂泊、半世艰辛，她始终优雅。

@#@@#@王国维曾有一句感叹“天以百凶成就一词人”。

@#@@#@叶嘉莹忧患不断却成就斐然的一生，正是这句话的注解。

@#@@#@叶嘉莹，号“迦陵”。

@#@1924年，她出生在北平的一个书香世家。

@#@@#@那一年，林徽因21岁，萧红13岁，张爱玲3岁……@#@在那个民国时期战火纷飞的年代，她大概也不会想到自己会跻身这些传奇女子之列。

@#@@#@叶嘉莹的童年没有玩伴，只有诗词。

@#@她从小在诗书中成长，3岁识字，6岁诵读《论语》、唐诗宋词。

@#@@#@初中时，日军占据北平，父亲随国民政府南下，杳无音讯。

@#@@#@17岁，母亲腹中长了一颗肿瘤去天津开刀，最终因为血液感染，在回北京的火车上不幸离世。

@#@@#@悲痛欲绝的她写下八首《哭母诗》，字字泣血！

@#@@#@其中有一句，每每读来都为之悲痛：

@#@@#@瞻依犹是旧容颜，@#@唤母千回总不还。

@#@@#@凄绝临棺无一语，@#@漫将修短破天悭。

@#@@#@她比一般人提早感受到了生命无常，死生隔离的痛苦，叶嘉莹只能在诗歌中聊以慰藉。

@#@@#@叶嘉莹说，她这一生都被命运推着走。

@#@@#@“让念书，也就念了。

@#@毕业后让教中学，也就教了。

@#@一位老师欣赏我，把他弟弟介绍给我，后来也就结了婚。

@#@”@#@1948年，她结婚随丈夫迁居台湾。

@#@@#@婚后，她随丈夫迁到了台湾，并产下大女儿。

@#@@#@刚生完女儿，就遇到台湾当局施行白色恐怖政策，丈夫因思想问题入狱，她和幼女也一度被拘，政治风暴让她无以为家。

@#@@#@身为人母，她必须坚强。

@#@@#@为此她只能带着女儿四处奔波，一边带着女儿教学求生，一边打探着丈夫的消息。

@#@@#@三年后，丈夫终于出狱了。

@#@@#@但三年的牢狱生活，让丈夫性情大变，对她轻则谩骂，重则家暴。

@#@@#@她甚至一度绝望，曾想结束自己和女儿的生命。

@#@@#@在最深的绝望中，王安石一句“众生造众业，各有一机抽”如当头棒喝。

@#@@#@她对自己说：

@#@“要把精神感情完全杀死，杀死了，就不再为它烦恼。

@#@”@#@后来她在一篇文章中提出了诗词“弱德之美”。

@#@@#@她说诗词存在于苦难，也承受着苦难，因此是“弱”的。

@#@但苦难之中，人还要有所持守，完成自己，这是“弱德”。

@#@@#@她说自己一生没主动追求过什么，面对不公和苦难只有尽力承担，她极其坚韧，“把我丢到哪里，我就在那个地方，尽我的力量，做我应该做的事情。

@#@”@#@1966年，她被台湾大学赴派往美国讲学。

@#@@#@1969年叶嘉莹携全家迁居加拿大温哥华，获不列颠哥伦比亚大学终身教职。

@#@@#@虽然英语不好，但她对诗词发自内心的真诚超越了语言和国界，42岁的叶嘉莹每天熬夜恶补英语，常常查字典、练口语到凌晨两三点，然后一大早就要上台讲学，让很多不懂中国文化的人爱上了中国古典诗词。

@#@@#@漂泊";i:

5;s:

8288:

"华师《学校管理学》在线作业@#@请同学及时保存作业,如您在20分钟内不作操作,系统将自动退出。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@华师《学校管理学》在线作业@#@试卷总分：

@#@100测试时间：

@#@--@#@@#@@#@单选题@#@多选题@#@判断题@#@@#@@#@一、单选题（共15道试题，共30分。

@#@）@#@V@#@@#@1.人们在从事管理工作时，运用系统的观点、理论和方法对管理活动进行充分的系统分析，以达到管理的优化目标即@#@A.人本原理@#@B.系统原理@#@C.动态原理@#@D.效益原理@#@满分：

@#@2分@#@@#@2.学校为了提供足够的信任表明自己的教育、服务和毕业生能够满足质量要求，而在质量体系中实施，并根据需要进行证实的全部有计划、有系统的活动，即（）@#@A.质量控制@#@B.质量保证@#@C.质量改进@#@D.质量目标策划@#@满分：

@#@2分@#@@#@3.人本管理是在管理活动中把（）作为管理的核心。

@#@@#@A.人@#@B.事@#@C.人与事@#@D.工作成效@#@满分：

@#@2分@#@@#@4.工具属性告诉我们，决定管理方法价值大小的最重要标志是@#@A.技术含量@#@B.科学水平@#@C.艺术表现@#@D.激励价值@#@满分：

@#@2分@#@@#@5.系统内的各要素按照一定的层次和顺序，在空间和时间位置上形成有序结构，这是系统原理的@#@A.要素相关性@#@B.结构有序性@#@C.系统整体性@#@D.系统反馈性@#@满分：

@#@2分@#@@#@6.根据组织确立的发展目标，筹划实现目标的步骤，并把学校各种资源系统地结合起来，使之与组织任务组成协调一致的有机整体，达到学校资源的最佳配置和有效利用的目的。

@#@这是学校管理的（）@#@A.计划职能@#@B.组织职能@#@C.协调职能@#@D.控制职能@#@满分：

@#@2分@#@@#@7.西方管理学诞生的标志是@#@A.威廉．佩恩的《论学校管理》@#@B.罗伯的《学校管理》@#@C.达顿与斯奈登的《美国公共教育管理》@#@D.卡巴利的《公立学校的行政》@#@满分：

@#@2分@#@@#@8.管理者根据自己的责任和权限，借助指示、命令等权力手段和权威，有效地指导下属机构和人员履行其职责，实现管理目标的领导活动。

@#@这是学校管理的（）@#@A.指挥职能@#@B.组织职能@#@C.协调职能@#@D.控制职能@#@满分：

@#@2分@#@@#@9.按照一定的标准，向社会公开选聘校长，并以签订合同的形式确认的制度即@#@A.委任制@#@B.考任制@#@C.选举制@#@D.聘任制@#@满分：

@#@2分@#@@#@10.人的本质力量的根源、人的各种活动的根据和动因是@#@A.人的潜能@#@B.人的权利@#@C.人的需要@#@D.人的个性@#@满分：

@#@2分@#@@#@11.学校确定质量方针和规划质量体系要素的目标与要求的活动，即@#@A.质量方针@#@B.质量保证@#@C.质量改进@#@D.质量目标策划@#@满分：

@#@2分@#@@#@12.由校长正式发布的学校总的质量宗旨和质量方向，即（）@#@A.质量控制@#@B.质量方针@#@C.质量改进@#@D.质量目标策划@#@满分：

@#@2分@#@@#@13.要形成正确的管理指导思想，首先要有正确的@#@A.管理方法@#@B.管理观念@#@C.管理原则@#@D.管理目标@#@满分：

@#@2分@#@@#@14.现阶段我国大力推行的教师任用制度是@#@A.代用制@#@B.任命制@#@C.聘任制@#@D.考评制@#@满分：

@#@2分@#@@#@15.按照规定的条件和考试成绩，择优任用校长的制度即@#@A.委任制@#@B.考任制@#@C.选举制@#@D.聘任制@#@满分：

@#@2分@#@@#@@#@请同学及时保存作业,如您在20分钟内不作操作,系统将自动退出。

@#@@#@@#@请同学及时保存作业,如您在20分钟内不作操作,系统将自动退出。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@华师《学校管理学》在线作业@#@试卷总分：

@#@100测试时间：

@#@--@#@@#@@#@单选题@#@多选题@#@判断题@#@@#@@#@二、多选题（共20道试题，共60分。

@#@）@#@V@#@@#@1.教职工绩效评价要遵循@#@A.公正性原则@#@B.感情性原则@#@C.客观性原则@#@D.规范性原则@#@满分：

@#@3分@#@@#@2.学校领导者的职责是（）@#@A.确定目标规划@#@B.组织建设@#@C.制订规章制度@#@D.基础设施建设@#@满分：

@#@3分@#@@#@3.学校领导班子结构主要包括@#@A.政治结构@#@B.专业结构@#@C.身体结构@#@D.年龄结构@#@满分：

@#@3分@#@@#@4.学校人力资源管理的目标主要包括@#@A.为学校的发展提供人力支持@#@B.建立新型的人事运作机制@#@C.实现人力资本的增值@#@D.提高教职工的工作生活质量@#@满分：

@#@3分@#@@#@5.教师职业生涯管理注重教师资源的@#@A.利用@#@B.开发@#@C.储备@#@D.榨取@#@满分：

@#@3分@#@@#@6.良好的职业生涯规划应具备（）的特点@#@A.可行性@#@B.适时性@#@C.反应性@#@D.持续性@#@满分：

@#@3分@#@@#@7.一个充满活力、具有最佳应变能力和适应能力的学校组织机构应该有@#@A.决策中心@#@B.执行系统@#@C.监督系统@#@D.反馈系统@#@满分：

@#@3分@#@@#@8.学校领导者的职责是@#@A.确定目标规划@#@B.组织建设@#@C.制订规章制度@#@D.基础设施建设@#@满分：

@#@3分@#@@#@9.校长问责制的特征是（）@#@A.以威慑为手段@#@B.注重全程提醒与全面监督@#@C.注重动态反馈与发展改进@#@D.以责任追究为目的@#@满分：

@#@3分@#@@#@10.用权要遵循的原则有（）@#@A.权力层次性原则@#@B.权力绝对性原则@#@C.责权对应原则@#@D.责任绝对性原则@#@满分：

@#@3分@#@@#@11.职业生涯常规管理包括@#@A.职业生涯规划@#@B.职业生涯发展@#@C.职业生涯调整@#@D.职业生涯退出@#@满分：

@#@3分@#@@#@12.校长的权力包括@#@A.机构设置权@#@B.人事管理权@#@C.收费自主权@#@D.教育教学管理权@#@E.校产管理权@#@满分：

@#@3分@#@@#@13.教师职业倦怠的危害表现为@#@A.对教师自身的伤害@#@B.对学生的身心摧残@#@C.对教育工作的消极影响@#@D.对学校组织结构的破坏@#@满分：

@#@3分@#@@#@14.学校的目标规划应包括（）@#@A.主管部门赋予的使命和任务@#@B.学校自身的长期目标@#@C.学校已取得的成就@#@D.教师的个人需要@#@满分：

@#@3分@#@@#@15.校长问责制的特征是@#@A.以威慑为手段@#@B.注重全程提醒与全面监督@#@C.注重动态反馈与发展改进@#@D.以责任追究为目的@#@满分：

@#@3分@#@@#@16.校长问责制的理论依据有@#@A.委托—代理理论@#@B.人力资源理论@#@C.权力制约理论@#@D.领导生命周期理论@#@满分：

@#@3分@#@@#@17.用权要遵循的原则有@#@A.权力层次性原则@#@B.权力绝对性原则@#@C.责权对应原则@#@D.责任绝对性原则@#@满分：

@#@3分@#@@#@18.学校领导班子结构主要包括（）@#@A.政治结构@#@B.专业结构@#@C.身体结构@#@D.年龄结构@#@满分：

@#@3分@#@@#@19.校长的权力包括（）@#@A.机构设置权@#@B.人事管理权@#@C.收费自主权@#@D.教育教学管理权@#@E.校产管理权@#@满分：

@#@3分@#@@#@20.一个充满活力、具有最佳应变能力和适应能力的学校组织机构应该有（）@#@A.决策中心@#@B.执行系统@#@C.监督系统@#@D.反馈系统@#@满分：

@#@3分@#@@#@@#@请同学及时保存作业,如您在20分钟内不作操作,系统将自动退出。

@#@@#@@#@三、判断题（共5道试题，共10分。

@#@）@#@V@#@@#@1.西方管理学诞生的标志是达顿与斯奈登的《美国公共教育管理》（）@#@A.错误@#@B.正确@#@满分：

@#@2分@#@@#@2.职能要素说认为管理要素包括计划、组织、指挥、协调和控制（）@#@A.错误@#@B.正确@#@满分：

@#@2分@#@@#@3.管理实践始于工业社会（）@#@A.错误@#@B.正确@#@满分：

@#@2分@#@@#@4.世界最早的教育理论专著是中国的《学记》（）@#@A.错误@#@B.正确@#@满分：

@#@2分@#@@#@5.要形成正确的管理指导思想，首先要有正确的管理观念（）@#@A.错误@#@B.正确@#@满分：

@#@2分@#@@#@@#@@#@@#@@#@";i:

6;s:

28865:

"高三复习大气的热力作用大气的运动@#@第六课时——大气的热力作用、大气的运动@#@【基础知识】@#@一、大气的热力作用@#@1.大气对太阳辐射的削弱作用@#@

（1）大气对太阳辐射的吸收作用。

@#@太阳辐射通过大气时，大气中的水汽、氧、臭氧、二氧化碳和固体杂质对太阳辐射有明显的吸收作用，而其他成分对太阳辐射的吸收很少。

@#@不同成分对太阳辐射吸收的波长范围也不同，所以通常称为选择性吸收。

@#@@#@水汽吸收太阳辐射的红外线部分能力最强，它的吸收波长范围主要在0.93～2.85微米。

@#@因大气中的水汽含量是变化的，所以它吸收的太阳辐射量有个变化幅度。

@#@@#@大气中氧（O2）的含量虽然很大，但它对太阳辐射的吸收能力不强，主要吸收波长小于0.2微米的紫外线辐射。

@#@大气中臭氧（O3）含量虽少，但对太阳辐射的吸收能力很强。

@#@由于臭氧的吸收作用，小于0.29微米的紫外线辐射不能到达地面，这就保护了地球上生物不受强紫外线辐射之害。

@#@臭氧对0.6微米附近的太阳辐射中最强的部分也有一定的吸收能力。

@#@因此，臭氧对太阳辐射的吸收作用是很显著的，它对平流层的增温起着重要作用。

@#@@#@二氧化碳（CO2）对太阳辐射的吸收能力比较弱，仅对红外线4.3微米附近的辐射有一定的吸收能力（这部分的太阳辐射很微弱），所以二氧化碳的吸收作用对太阳辐射的影响较小。

@#@@#@悬浮在大气中的水滴、尘埃等杂质也能吸收一部分太阳辐射，其影响大小主要取决于水滴、尘埃等杂质在大气中的含量。

@#@例如在大城市上空或出现沙暴等天气时，它们对太阳辐射的吸收作用才比较显著。

@#@@#@在对流层里，对太阳辐射起吸收作用的成分主要是水汽、杂质和二氧化碳；@#@在平流层里主要是臭氧；@#@高层大气里主要是氧。

@#@@#@通过大气的吸收作用，太阳辐射被削弱的部分主要是波长较长的红外线和波长较短的紫外线，而对可见光影响不大。

@#@@#@

（2）大气对太阳辐射的反射作用。

@#@大气中的云层和较大颗粒的尘埃，能将一部分太阳辐射反射到宇宙空间去，使到达地面的太阳辐射受到削弱。

@#@@#@反射能力的大小通常用反射率来表示。

@#@照射到某物体上的太阳辐射总量为100，其反射出去的能量占百分之几，即为该物体的反射率。

@#@一般情况下，云的反射率平均为50%～55%。

@#@高而薄的云反射率小，约为20%～25%；@#@低而厚的云反射率大，在70%左右，最大可达90%。

@#@赤道地区由于云量大，反射率高，明显地影响着地表对太阳辐射的接收。

@#@@#@大气中的杂质颗粒越大，反射能力越强；@#@颗粒越小，反射能力越差。

@#@@#@反射没有选择性，所以反射光呈白色。

@#@@#@（3）大气对太阳辐射的散射作用。

@#@当太阳辐射在大气中遇到空气分子或微小尘埃时，发生散射作用，散射的辐射能称为散射辐射。

@#@阴天时，见不到太阳直接照射的光，所见到的光都是散射光；@#@在日出之前天就亮了，在树阴下，在房间里，凡是阳光不能直接照射的地方，仍是明亮的，这些都是散射作用的缘故。

@#@@#@散射作用可分为两种情况，一种情况是发生散射作用的质点是空气分子或微小的尘埃，它们的散射能力与波长的四次方成反比关系，这是通过实验得出的分子散射定律。

@#@因此，这种散射是有选择性的，波长越短，散射能力越强。

@#@在可见光部分，蓝紫色光波长最短，散射能力最强，所以在晴朗的天空，特别是雨过天晴时，天空呈现蔚蓝色。

@#@另一种情况是发生散射作用的质点是颗粒较大的尘埃、雾粒、小水滴等，它们的散射无选择性，各种波长同样被散射，使天空呈白色，所以在阴天时，或者大气中尘埃、烟雾较多时，天空呈灰白色。

@#@因散射作用使太阳辐射削弱的主要部分是可见光中的短波部分。

@#@@#@思考：

@#@太阳高度与大气削弱作用的关系：

@#@@#@2.大气对地面的保温作用：

@#@@#@

（1）辐射与温度的关系@#@温度越高，辐射中最强部分的波长越短；@#@反之越长。

@#@@#@

（2）大气的保温效应@#@ @#@@#@地面吸收太阳辐射而增温，向外释放能量，所以，太阳是地面的直接热源，并且地面温度远远低于太阳表面温度，因此地面辐射是长波辐射。

@#@@#@大气中的CO2和H2O，强烈吸收地面长波辐射而增温，贮存能量，吸收率：

@#@75％～95％。

@#@@#@所以，地面是对流层大气主要的直接热源。

@#@@#@大气在增温的同时，也向外释放红外线长波辐射。

@#@大气辐射除一小部分向上射向宇宙空间外，大部分向下射向地面，其方向与地面辐射正好相反，故称为大气逆辐射。

@#@@#@所以，大气以大气逆辐射的形式将热量还给了地面，从而完成了大气的保温作用。

@#@@#@总结：

@#@@#@①地面辐射放出的热量（绝大部分，极少部分）被大气吸收，留在大气中。

@#@@#@②大气逆辐射又将热量还给地面，补偿了地面辐射损失的热量。

@#@@#@二、大气的受热过程@#@

（1）太阳暖大地，@#@

（2）大地暖大气@#@（3）大气返大地@#@三、逆温现象@#@1．逆温@#@在对流层，气温垂直分布的一般情况是随高度增加而降低，大约每升高100米，气温降低0.6°@#@C。

@#@这主要是由于对流层大气的主要热源是地面长波辐射，离地面愈高，受热愈少，气温就愈低。

@#@但在一定条件下，对流层中也会出现气温随高度增加而上升的现象，或者地面上随高度的增加，降温变化率小于0.6°@#@C，称为逆温现象。

@#@@#@高空的实际温度大于或者等于理论温度。

@#@@#@2、常见的逆温类型@#@⑴辐射逆温@#@因地面强烈辐射而形成的逆温称为辐射逆温。

@#@在晴朗无风或微风的夜晚，地面因辐射冷却而降温，与地面接近的气层冷却降温最强烈，而上层的空气冷却降温缓慢，因此使低层大气产生逆温现象。

@#@辐射逆温一般日出后，逆温就逐渐消失了。

@#@@#@⑵锋面逆温@#@锋面是冷暖气团之间狭窄的过渡带，暖气团位于锋面之上，冷气团在下。

@#@在冷暖气团之间的过渡带上，便形成逆温。

@#@@#@⑶地形逆温@#@在低洼地区（谷地、盆地）因辐射冷却，冷空气沿斜坡下沉流入低洼地区形成逆温。

@#@这种逆温称为地形逆温。

@#@@#@⑷平流逆温@#@暖空气水平移动到冷的地面或气层上，由于暖空气的下层受到冷地面或气层的影响而迅速降温，上层受影响较少，降温较慢，从而形成逆温。

@#@主要出现在中纬度沿海地区@#@3、逆温的意义@#@⑴出现多雾和晴干天气。

@#@早晨多雾的天气大多与逆温有密切的关系，它使能见度降低，给人们的出行带来不便，甚至出现交通事故。

@#@@#@⑵加剧大气污染。

@#@由于逆温现象的存在，空气垂直对流受阻，会造成近地面污染物不能及时扩散，从而危害人体健康。

@#@@#@⑶对航空造成影响。

@#@“逆温”多出现在低空，多雾天气对飞机起降带来麻烦。

@#@如果出现在高空，对飞机飞行极为有利，因为大气以平流运动为主，飞行中不会有较大的颠簸。

@#@@#@四、热力环流@#@1.根本原因：

@#@太阳辐射能的分布不均，造成高低纬度的温度差异@#@2.热力环流的形成@#@形成过程：

@#@冷热不均→垂直运动→气压差异→水平运动@#@近地面空气的受热或冷却→气流的上升或下沉运动→同一水平面上气压的差异（环流）→大气的水平运动@#@说明：

@#@@#@①冷热不均是导致大气运动的根本原因，即是说知道冷热差异可以画出热力环流，反之知道热力环流可以找出冷热差异。

@#@@#@②热力环流引起的大气运动总是先垂直后水平。

@#@@#@③高气压和低气压是指同一水平高度的气压状况；@#@同一地点在垂直方向上永远是近地面气压大于高空气压。

@#@@#@④等压面弯曲方向与气压高低的关系遵循“高高”原则：

@#@等压面凸起是高压区（如A、D处），下凹是低压区（如B、C处）；@#@由此反推大气运动状况及地表的冷热差异、季节差异、下垫面性质差异等。

@#@@#@3.常见的热力环流@#@

（1）海陆风@#@由于海陆热力差异，陆地热容量小，白天获得太阳辐射，近地面的陆地要比同一纬度的海洋增温快，气温要比海上高，空气膨胀上升，形成低气压；@#@海洋上因气温低产生下沉气流，形成高气压。

@#@陆地与海洋形成了热力环流，在水平气压梯度力作用下使近地面空气由海洋吹向大陆，形成海风；@#@夜间与白天的热力作用相反，近地面形成陆风。

@#@热力环流形式如右图所示。

@#@@#@

（2）山谷风@#@白天，山地是伸入到大气中的一个热源，使山坡上的空气离地面较近增温较多，而山谷上空同高度的空气因离地面较远增温较少，因此山坡上的暖空气在垂直方向上不断上升，山谷下沉，水平方向上高空气流从山坡上空流向山谷上空，谷底的空气沿着山坡向山顶补充，形成热力环流（如左图），下层由谷底吹向山坡的暖空气称为谷风。

@#@夜间因山坡空气迅速冷却降温较多，而谷地上空同高度的空气因离地面较远，降温较少，于是山坡上的冷空气固密度大，沿坡面下滑，流入谷地，形成山风，谷底的空气上升，形成与白天相反的热力环流（如右图），形成山风。

@#@@#@（3）城市风@#@城市风环流则是由于城市的“热岛效应”（城市工业、居民、交通等释放大量的人为热）而使得城市温度比郊区高而形成的高空城市大气吹向郊区，近地面大气由郊区吹向城市的环流。

@#@城市规划时,为减轻大气污染：

@#@污染严重的工业企业布置在城市风的下沉距离之外，避免污染物从近地面流向城市；@#@将卫星城建在城市风环流之外，避免相互污染。

@#@@#@五、大气的水平运动@#@1.直接原因：

@#@同一水平面上的气压差异@#@2.大气运动的根本原因：

@#@冷热不均@#@3.影响大气水平运动的力@#@

（1）水平气压梯度力@#@①气压梯度：

@#@单位距离间的气压差。

@#@@#@②水平气压梯度力：

@#@促使大气由高气压区流向低气压区的力。

@#@@#@方向：

@#@垂直于等压线，由高压指向低压；@#@@#@大小：

@#@与气压梯度成正比；@#@@#@效果：

@#@形成风的直接原因。

@#@@#@

（2）．水平地转偏向力@#@方向：

@#@北半球右偏、南半球左偏；@#@@#@效果：

@#@只改变风向，不改变风速。

@#@@#@（3）摩擦力@#@方向与运动方向相反@#@可以减小风速@#@总结：

@#@@#@作用力@#@概念@#@对风速和风向的影响@#@水平气压梯度力@#@促使大气由高气压区流向低气压区的力@#@是形成风的原动力，是形成风的直接原因，决定风向和风速@#@地转偏转力@#@促使物体水平运动方向产生偏转的力@#@只影响风向@#@摩擦力@#@地面与空气之间，以及运动状况不同的空气层之间作用而产生的阻力@#@即影响风向，又影响风力@#@4.风的类型@#@

（1）受单一的水平气压梯度力的作用：

@#@风向垂直等压线。

@#@@#@当水平等压线平直或弯曲时，其风向分别如图一、图二中的箭头所示（图中等压线数据单位为：

@#@百帕，下同。

@#@）@#@

（2）受水平气压梯度力和地转偏向力的共同作用：

@#@风向平行于等压线。

@#@等压线平直或闭合时，风向分别如图三、图四所示（仅以北半球为例。

@#@）（风向水平气压梯度力地转偏向力下同）@#@（3）受水平气压梯度力、地转偏向力和近地面摩擦力的共同作用：

@#@风向与等压线斜交。

@#@@#@判断方法：

@#@当地面摩擦力与水平气压梯度力、地转偏向力的合力达到平衡时，风向斜交等压线。

@#@在北半球背风而立，高压在右后方；@#@在南半球背风而立，高压在左后方。

@#@@#@总结：

@#@@#@六、等压线图的判读@#@

（1）等压线图：

@#@同一海拔高度上气压水平分布情况。

@#@@#@

（2）等压线图判读：

@#@首先识别气压场的基本形式，其次判断风力大小和风向；@#@最后分析天气变化。

@#@@#@（3）判读规律：

@#@@#@①等压线的排列和数值：

@#@@#@低压中心——类似于等高线图中的盆地（中心为上升气流）@#@高压中心——类似于等高线图中的山顶（中心为下沉气流）@#@高压脊（线）——类似于等高线图中的山脊（脊线）@#@低压槽（线）——类似于等高线图中的山谷（槽线）@#@②等压线的疏密程度：

@#@（决定风力大小）@#@等压线密集——气压梯度力大——风力大@#@等压线稀疏——气压梯度力小——风力小@#@总结：

@#@风力的大小取决于水平气压梯度力，即取决于水平气压梯度的大小。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@风力大小与气压差异成正相关；@#@与图上距离成负相关（故同一等压线图中，等压线稀疏即图上距离大，风力小，等压线密集即图上距离小，风力大）；@#@与比例尺大小成正相关。

@#@@#@③在等压线图上判定风向（任意点）和天气形势：

@#@@#@在等压线图上，任一地点风向的画法如下：

@#@@#@第一步在等压线图中，按要求画出过该点的切线并做垂直于切线的虚线，箭头由高压指向低压，但并非一定指向低压中心，用来表示气压梯度力的方向；@#@@#@第二步确定南、北半球后，面向水平气压梯度力方向右或向左偏转30°@#@～45°@#@角，画出实线箭头，即过该点的风向。

@#@以北半球为例如下图：

@#@@#@天气状况：

@#@包括气温高低、湿度大小、风向、气压等指示。

@#@@#@a．由高纬吹向低纬的风——寒冷干燥@#@b．由低纬吹向高纬的风——温暖湿润@#@c．低气压过境时，多阴雨天气；@#@高气压控制下，天气晴朗@#@（4）气压与温度的关系@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@①气压与气温的关系@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@气温高则气压低，气温低则气压高。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②气压与沸点温度的关系@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@沸点温度高则气压高，沸点温度低则气压低。

@#@@#@七、利用地理原理解释常见的现象@#@1．阴天的白天气温比较低的原因？

@#@@#@这主要是由于大气对太阳辐射的削弱作用引起的，厚厚的云层阻挡了到达地面的太阳辐射，所以气温低。

@#@@#@2．晴朗的天空为什么是蔚蓝色的？

@#@@#@这是由于大气的散射作用引起的，蓝色光最容易被小的空气分子散射。

@#@@#@3．日出前的黎明和日落后的黄昏天空为什么是明亮的？

@#@@#@这是由于散射作用造成的，散射作用将太阳辐射的一部分能量射向四面八方，所以在黎明和黄昏虽然看不见太阳，但天空仍很明亮。

@#@@#@4．霜冻为什么出现在晴朗的早晨（晴朗的夜晚气温低）？

@#@@#@这是由于晴朗的夜晚大气的保温作弱，地面热量迅速散失，气温随之降低。

@#@@#@5．沙漠地区（晴天）为什么气温日较差大？

@#@@#@沙漠地区晴天多，白天大气对太阳辐射的削弱作用小，气温高；@#@夜晚大气对地面的保温作用弱，气温低。

@#@@#@6．青藏高原为什么是我国太阳辐射最强的地区？

@#@@#@青藏高原的海拔高度，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用弱，所以太阳辐射强。

@#@@#@【典型例题分析】@#@例1下面是大气对地面的保温作用示意图，据此回答：

@#@@#@4@#@图5-8@#@

（1）图中太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射的数码代号按顺序依次是@#@A．①②③④B．③④②①C．④③②①D．②③④①@#@

（2）青藏高原比长江中下游平原气温日较差较大的原因是@#@①离太阳近②青藏高原比长江中下游平原太阳高度角小@#@③云层厚且夜晚长④地势高、空气稀薄@#@⑤白天太阳辐射强⑥夜晚大气逆辐射弱@#@解析：

@#@本题第

（1）题关键抓住热力作用的发生顺序应为太阳辐射@#@地面吸收@#@地面辐射@#@大气吸收@#@大气辐射@#@大气逆辐射。

@#@第

（2）题青藏高原与长江中下游平原纬度大体相同，但地势不同，青藏高原海拔高，空气稀薄，大气层上，水汽、杂质较少，白天大气对太阳辐射的削弱作用弱，夜晚大气对地面的保温作用弱，故日较差大；@#@而长江中下游平原：

@#@地势低平，水域面积大，大气质上，水汽、杂质集中在对流层底部，白天大气对太阳辐射的削弱作用强，夜晚大气对地面的保温作用强，故日较差较小，通过审题应该是青藏高原具有的只有④⑤⑥符合，故选B。

@#@@#@答案：

@#@

（1）C

（2）B@#@例2下图中图甲表示近地面空气若上升到3000m高度时，理论温度为T。

@#@3000米高空的实际温度为Ts，当Ts≥T时近地面空气上升将受阻，即出现了逆温现象，读某城市春季气温日变化图（图乙），回答：

@#@@#@

（1）若稳定在8℃，该城市气温至少要上升到℃以上时，逆温现象才会结束，这时的时间约为时。

@#@@#@

（2）一般逆温结束后2小时，近地面对流才能起到“净化”空气的作用。

@#@所以，在图示的情况下，仅考虑空气洁净的因素，上午体育锻炼的时间宜选在时以后。

@#@@#@解析：

@#@对流层的特点之一是大气对流运动显著，产生对流的主要原因是对流层底层大气温度高，高层大气温度低。

@#@一般说来，对流层气温直减率（0．6℃／100米）愈大，即低层气温与高层气温差值愈大，大气对流运动愈显著；@#@反之，对流运动愈弱。

@#@若气温直减率为负值，即气温随高度增加逐渐升高时即为逆温现象，逆温发生时，对流层下层温度低，上层温度高，空气上轻下重，不能产生空气的对流运动，逆温现象是空气对流运动的巨大障碍。

@#@当其发生时，低层被污染的大气不能与上层大气产生对流，近地面空气就得不到“净化”，此时不宜进行体育锻炼。

@#@日出以后，随着近地面气温的逐渐升高，空气的上升运动随之加强，逆温现象也会逐渐消失，对流运动得以继续。

@#@@#@答案：

@#@

（1）108

（2）10@#@例3下图中，甲图表示的是某滨海地区陆地和海洋表面气温日变化的曲线图，乙图表示的是该地区海陆之间气流的变化图，回答

（1）～

（2）题：

@#@@#@

（1）有关甲图描述正确的是（）@#@A.曲线①表示的是海洋气温曲线，最高气温出现时间落后于②@#@B.曲线②表示的是海洋气温曲线，最高气温出现时间落后于①@#@C.曲线①所示日温差大的主要原因是昼夜长短所致@#@D.曲线②所示日温差小的主要原因是纬度所致@#@

（2）由甲图推断，乙图中环流模式出现时间约为@#@A.18时～次日7时B.8时～当日16时C.16时～次日8时D.6时～次日18时@#@解析：

@#@解答本题的关键是要弄清楚海陆热力性质的差异和海陆风的成因。

@#@海洋热容量小于陆地，获得（或失去）相同的热量，海洋比陆地增温（或降温）慢，最高（或最低）气温出现的时间比陆地迟，气温日较差小。

@#@正是由于不同季节这种冷热差异导致热力环流随时间而转化，从甲图推测大约8时以后，陆上气温比海上高，近地面陆地形成低气压，而海上气温偏低，形成高气压，使下层空气由海洋吹向大陆．产生海风；@#@大约到了16时以后，形成了与白天相反的热力环流，形成陆风。

@#@@#@答案：

@#@

（1）B

（2）B@#@例4读图完成下列要求。

@#@@#@

（1）绘出图上赤道附近洋面上空的大气环流箭头，以表示正确的环流方向。

@#@@#@

（2）在大洋东部．如果赤道附近海水异常增温，温暖海水沿大洋东岸向南流，并迫使原寒流位置向西偏移。

@#@那么，图示大气环流强弱及赤道附近大洋两岸的降水量将如何变化?

@#@为什么?

@#@@#@解析：

@#@本题解题关键在于抓住热力环流形成的根本即冷热不均，而冷热不均的强度即温差的大小造成气流上升与下沉强度的变化，从而导致同一水平面上气压梯度的大小变化，以及大气水平运动强弱的变化，第

（1）问考查学生对大气热力环流原理的掌握。

@#@根据图示的下垫面（海洋）东西部热力性质的差异（东冷西热），很容易判断其上空形成的热力环流方向。

@#@@#@第

（2）问在掌握此区域形成的热力环流的基础上，进一步就厄尔尼诺现象的影响设问。

@#@根据学生对厄尔尼诺现象的影响的了解，在热力环流原理的框架下解释这种影响产生的原因，需要有对知识的迁移过程。

@#@考查的重点落在以下两方面：

@#@其一，下垫面热力差异越大，形成的大气热力环流越强；@#@其二，上升气流容易形成降水，下沉气流不易形成降水，上升气流和下沉气流的强弱会对降水产生影响，严重的会产生水、旱灾害。

@#@@#@答案：

@#@

（1）箭头指向为顺时针方向。

@#@

（2）大气环流会减弱（或大气环流变得不稳定），因为其下垫面（洋面）东西部的热力差异减小（或产生变化）；@#@大洋西岸降水量会明显减少．因为这里的上升气流减弱，对流雨随之减少；@#@大洋东岸降水量会明显增多．因为沿岸暖流的增湿作用以及这里的下沉气流减弱。

@#@@#@例5：

@#@（2006年广东第14题）假设在北半球各高度水平气压梯度力相同,自地面向上一定高度内,风的变化情况为@#@A风速变小，风向不变@#@B.风速变大，风向不变@#@C.风速加大，风向逆时针方向偏转@#@D.风速加大，风向顺时针方向偏转@#@解析：

@#@风向都偏转（0度到90度），摩擦力小，偏转角度大，风速大；@#@摩擦力大，偏转角度小，风速小。

@#@如图：

@#@@#@答案：

@#@D@#@【针对训练】@#@1.青藏高原比长江中下游平原气温日较差大的原因是①离太阳近②青藏高原比长江中下游平原太阳高度角小③云层厚而且夜晚长④地势高,空气稀薄⑤白天太阳辐射强⑥夜晚大气逆辐射弱@#@　　A.①②③　　　B.④⑤⑥　　　C.②⑤⑥　　　D.①⑤⑥@#@2.读图，判断下列说法是正确的（　　）@#@　　@#@　　A．图中4点的气压①<@#@②<@#@③<@#@④　　B.甲地多晴朗天气@#@　　C.甲地温度高于乙地　　　　　　D.气流由甲地流向乙地@#@3.以下四幅图中,为南半球高空气流的是（单位.百帕）@#@　　@#@4.造成初春气温骤变的原因，除冷暖气流的影响外，云对气温高低也有一定影响。

@#@以下关于云对气温影响的正确叙述是（）@#@①白天多云，云对太阳辐射的反射作用，造成地面气温不太高②白天多云，云对太阳辐射的吸收作用，造成地面气温升得更高③夜晚多云，云对地面起保温作用，使地面气温比无云时高④夜晚多云，云将地面热量传到太空中，使地面气温比无云时更低@#@A.①④B.②③C.①③D.②④@#@读等压线图，回答下面5-7题。

@#@@#@5、M处气压数值可能为（）@#@A.1020、1012.5B.1017.5、1020@#@C．1017.5、1015D.1015、1012.5@#@6、N处的盛行风向不可能是（）@#@A.南风B.西风@#@C.西南风D.东北风@#@7、图示地区4月份因大陆气团与海洋气团交汇而降@#@水较多的地方为（）@#@A.①B.②C.③D.④@#@ @#@@#@8.地面上不同地区的热量差异会引起空气流动。

@#@下列示意图2.30中符合热力环流原理的是（）@#@@#@9.观察该市4月份气温垂直分布图，判断甲、乙、丙、丁四图中最有利于该市大气污染物扩散的是（）@#@@#@A.甲B.乙C.丙D.丁@#@10.水汽压高低可以反映水汽含量的多少，下图是某城市近地面水气压等值线图，哪种原因可导致等值线数值自外向内减少（）@#@@#@A．城市绿地面积比郊区大B.城市地面蒸发能力弱@#@C.城市地面可供蒸发的水分少D.气旋过境@#@11.下列地理现象和形成原因，按其内在联系正确的连线是：

@#@（　　）@#@　　A．日出前的黎明和日落后的黄昏天空仍然明亮──大气的折射和反射作用@#@　　B．早春和晚秋多云的夜晚不会有霜冻──大气逆辐射作用@#@　　C．夏季天空多云时，白天不会太热──大气的散射作用@#@　　D．城市上空的雾比郊区多──空气中的水汽多@#@12.人造烟幕防冻原因是：

@#@（　）@#@　　A．烟幕中尘埃对地面具有保温作用　B．烟幕通过热辐射直接使地面增温@#@　　C．烟幕通过热辐射直接使大气增温　D．烟幕中的CO2对地面的保温作用@#@13.图中，昼夜温差最小的是（　　　）@#@ @#@@#@14．在风速大致相同，而气温垂直分布不同的A、B、C、D四种情况中，最有利于某工厂68米高的烟囱烟尘扩散的是　（　　）@#@ @#@@#@15.@#@图甲阴影部分表示林地，空白部分表示均质裸地。

@#@若此时反映的是北半球中纬度某地区的冬季情况，据图分析完成11－12题：

@#@@#@11．图中B、D两处的风向分别是 @#@ @#@ @#@@#@A．西北风和东南风　　B．西风和东风　　@#@C．东南风和西北风　　D．西南风和东北风@#@16．图乙是图甲中A、B、C、D四点对应的四种等压面的画法，正确的是 @#@ @#@ @#@@#@　@#@右图是“对流层大气某种要素等值面垂直分布示意图”，据此回答17—18题。

@#@@#@17．如果a、b、c、d、e表示的是气压，那么甲、乙、丙、丁四处的气流运动方向是 @#@ @#@ @#@@#@ @#@A．甲→乙→丙→丁→甲 @#@ @#@ @#@B．乙→甲→丙→丁→乙@#@ @#@C．丙→甲，乙→丁 @#@ @#@ @#@　　D．甲→乙→丁→丙→甲@#@18．如果a、b、c、d、e表示的是气温，那么甲、乙、丙、丁四处气压大小比较，正确的是 @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@A．甲>@#@乙>@#@丙>@#@丁 @#@ @#@ @#@B．乙>@#@甲>@#@丁>@#@丙　　　 @#@C．乙>@#@丙>@#@丁>@#@甲 @#@ @#@ @#@D．甲>@#@乙>@#@丁>@#@丙@#@19.读实际大气中的风向图，回答下列问题（10分）@#@

（1）图中箭头表示的含义是：

@#@@#@@#@@#@

（2）@#@与等压线的关系是，@#@其方向是@#@（3）如无@#@，只受@#@影响，则@#@与等压线的关系是@#@@#@（4）实际近地面大气中，@#@与等压线的关系是。

@#@此图表示的地区在（南或北）半球，理由是@#@（5）图中M、N两地相比，风力较大的是，理由是@#@20．读右图某地等压面图，完成下列要求（7分）：

@#@@#@

（1）A比B的气压（高或低）；@#@A比C的气压（高或低）；@#@@#@C比D的气压（高或低）；@#@A、B、C、D气压由高到低的顺序是。

@#@@#@

（2）C比D的温度（高或低）；@#@A比C的温度（高或低）。

@#@@#@（3）ABCD之间的热力环流呈（顺时针或逆时针）方向流动。

@#@@#@21、为了充分利用气候资源，发挥土地生产优势，我国许多地区发展了冬暖式温室大棚，极大地提高了农民收入，丰富了我国冬季城乡居民的蔬菜供应。

@#@@#@ @#@@#@

（1）上图为我国北方某城郊一大棚蔬菜生产模式图，棚顶密封，背面是冬季用以御寒以提高棚内温度的挡风墙，侧面是唯一一个进出大棚的工作门。

@#@在图中用箭头";i:

7;s:

72:

"辉钥矿浮选分离试验研究@#@辉钥矿浮选分离试验研究@#@";i:

8;s:

11632:

"高一英语教案TheViolenceofNature@#@高一英语TheViolenceofNature@#@高一英语必修3@#@Module3TheViolenceofNature@#@留坝中学　　饶　婷@#@Module3TheViolenceofNature@#@教学内容：

@#@学习表达自然灾害的名词，试着用已经掌握的自然知识用英语对灾害的有关情况进行描述。

@#@学习过去完成时的被动形式，进一步区别主动和被动两种语态。

@#@系统学习间接引语语法。

@#@培养给词语下定义的语言技能。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1语言知识、技能目标：

@#@掌握与自然灾害有关的词汇、短语；@#@能读懂课文并理解语段之间的逻辑关系，从中获取信息并回答有关问题；@#@能深刻理解过去完成时的被动形式的含义及间接引语的用法；@#@能听懂教材配套材料并根据要求完成练习。

@#@@#@2素质教育目标：

@#@了解中外历史上两次危害极大的地震，认真思考如果地震来临应该做些什么。

@#@@#@Period1Introduction@#@Teachingcontents：

@#@@#@1Importantvocabularyandphrases:

@#@@#@flood,hurricane,lightning,thunderstorm,tornado,column,current,latitude,burry,disaster,feather,fur,occur,tropical,luckily,thankfully,hopefully,sadly,fortunately,violence,equator@#@2Importantsentencestructure:

@#@@#@Sthis--------that/which------@#@Teachingimportantpoints：

@#@Pronunciationofnewwords;@#@Talkaboutthenaturaldisastersintheworld.@#@Teachingdifficultpoints：

@#@Todescribeanaturaldisasteryouhaveexperienced.@#@Teachingmethods：

@#@Listening,readingandpracticing@#@Teachingprocedures：

@#@@#@Step1Warmingup@#@1Remindthestudentsofthetsunamiin2004withapictureandtalkaboutit.@#@T:

@#@Asweknow,attheendof2004,amassiveearthquakesenttsunamismashingintoIndianOceancoastline.Manyheavilypopulatedareasdisastersfromit.@#@2Askthestudentstotalkaboutit,suchasSriLanka,Indonesia,Thailand,India,MalaysiaandEastAfricadestroyedbythemonsterwaves,causingmillionsofdeaths.Wehumanbeingsawtheviolenceofnaturaldisasterfromit.@#@3AskthestudentstotalkaboutthepicturesintheIntroduction,page21.@#@Step2Lead-in（part1,page21）@#@Getstudentstomatchthewordsintheboxwiththedefinitionsbelow.Thenaskindividualstoshowtheiranswers.@#@Afloodisalotofwaterinanareawhichisusuallydry.@#@Ahurricaneisaverystrongwindandstorm.@#@Lightningistheflashoflightwhichoccursduringathunderstorm.@#@Athunderstormisalotofrainfallingquickly,withloudnoisesandflashesoflight.@#@Atornadoisacolumnofairthatturnsveryquickly.@#@T:

@#@Nowlet’spayattentiontothesesentences.Pleasefindoutthecommoncharacteristicinallofthem.@#@S:

@#@Thesentencesallgiveadefinitionofsomething.@#@T:

@#@Verygood.Eachsentencegivesadefinitionofaword.Anyotherquestions?

@#@@#@S:

@#@TheAttributiveClauseappearsineachsentence.@#@T:

@#@Welldone!

@#@Thatisright.Whenwegiveadefinitionofaword,theAttributiveClauseisusuallynecessaryandhopeful.We’dbetterlearntousethestructure“AisBthat/which”Nowlet’scometoPart3onPage22.Letthestudentsmatchthewordsintheboxwiththesentencesbelowandthencheckthesentences.@#@ThesuggestedanswerstoPart3,Page22:

@#@@#@Toburymeanstoplaceinthegroundortomb.@#@Adisasterisaterribleevent.@#@Feathersaresomethingthatyoucanseeonabird.@#@Tooccurmeanstohappen.@#@Tropicalisawordtodescribethehottestpartsoftheequator.@#@Step3Discussion@#@1Putthestudentsintogroupsoffourtodiscussthequestions.@#@2Thenopenupthediscussiontothewholeclass.Ifyouwish,makenotesontheboard,especiallyofrelevantvocabularywhichmaybenew.@#@Step4Wordsstudy（WorkbookPage80）@#@AskthestudentstoturntoPage80andbeginthetaskinvocabulary.InActivity5.@#@Chooseonestudenttoreadouttheanswersandcheckthemwiththewholeclass.Thenthestudentsreadthesentencestogether.@#@Answers:

@#@volcano,eruption,ash,lava,tidalwave,flood.@#@Step5Homework@#@SurftheInternetforwaystoavoidmuchdamagefromdisasters.@#@Makethreesentencestodefinethewordsearthquake,volcaniceruption,andplanecrash,usingtheAttributiveClause.@#@Thesuggestedanswers:

@#@@#@Anearthquakeisasuddenviolentmovementoftheearth’ssurfacethatcancausegreatdamagetopeople.@#@Volcaniceruptionisasuddenoccurrenceofsteamandmaterialthatcomeoutthevolcano.@#@Aplanecrashisaviolentfallorbreakingthataplanecomeacrosswhenflying.@#@Step8Teachingreflections@#@Mostofthestudentscanreadthewordlistcorrectlyandfluently.Encouragethequickstudentstohelpthosewhohavedifficultiesinpronouncing.@#@@#@ @#@@#@Period2Readingandvocabulary@#@Teachingcontents:

@#@WhatisaTornado?

@#@@#@Teachingimportantpoints:

@#@Readtogetcertaininformationaboutwhatisatornado?

@#@Whatisahurricane?

@#@Andanextraordinaryevent@#@Teachingdifficultpoints:

@#@Howtohelpstudentsimprovetheirreadingability@#@Teachingmethods:

@#@Listening,readingandpracticing@#@Teachingprocedures:

@#@@#@Step1Revision@#@Askthreeorfourstudentstoreadthewordlistandotherstudentstocorrecttheirwrongpronunciations.@#@Step1Presentation.@#@StudentA:

@#@reporterfromoneofthenewspapers.@#@StudentB:

@#@interviewee.@#@Nowyouareworkingonaspecialreportaboutdisasters,youneedtointerviewsomepeople@#@Questionslikethese:

@#@@#@1Haveyoueverexperienced（aflood,atornadoathunderstorm,ahurricane）?

@#@@#@2Doyouknowanyonewhohasexperiencedoneoftheevents?

@#@@#@3Haveyoueverreadanewsstoryaboutoneoftheevents?

@#@Canyoudescribeit?

@#@@#@4Doyouknowanythingabouttheevents?

@#@Forexample,whatcausesthem?

@#@@#@Step2ReadtheGulfStreamandcheckthemeaningofthewords.@#@1.Whatisacurrent?

@#@@#@A.AkindofelectricityB.AmovementofwaterC.Akindofwind@#@2.Whatkindofthingsflow?

@#@@#@A.WaterB.TimeC.Money@#@3.Iftwoplacesareonthesamelatitude,theyareonthesameline______.@#@A.east/westB.north/south@#@Step3Fast-reading@#@Readthepassage,thenfinishtheexerciseatActivity2,page22.@#@1.Morethan400Km/h.@#@2.Itstayswhereitwas.@#@3.About800.@#@4.Morethan700.@#@5.Ithashugewaves.@#@6.8thSeptember,1900@#@7.No,hewasn’t@#@8.HiscoffinwasdroppedintheseabyahurricaneandcarriedtoCanadabytheGulfStream.@#@Step4Detailed-reading（TrueorFalse）@#@1Alltornadoeshavewindsofmorethan400kilometresperhour.@#@2TherearemoretornadoesoccurringintheUSthaninotherpartsoftheworld.@#@3Tornadoescan’tdestroyfurniturebecausetheyarenotviolentenough.@#@4IntheUS,thereareusuallyabout80peoplekilledintornadoeseveryyear.@#@5Theworsttornadoinhistorykilledatleast700people@#@6EveryyeartherearesixAtlantichurricanes.@#@7BoththeworsttornadoandtheworsthurricaneoccurredintheUS.@#@8Theworsthurricaneofalltimekilledaboutone-sixthofthepopulationintheUS.@#@9CharlesCoghlandidn'@#@tbecomefamousuntilhemovedtoNewYork.@#@10Coghlan’scoffinwasdestroyedbythe1900Galvestonhurricane.@#@11ItwasonlybecauseofthehurricanethatCoghlan’sbodycouldtravelbacktoCanada.@#@Step5Fillintheform.@#@Tornado@#@Hurricane@#@Definition@#@Place@#@Phenomena@#@Badresults@#@Theworstexample@#@Step6Homework:

@#@CollectmoreinformationonInternetaboutoneofthedisasters.@#@Examples:

@#@hurricanetornadothunderstormvolcaniceruptionearthquake@#@tsunamiflood@#@ @#@@#@Period3Readingandvocabulary@#@LanguagePoints@#@Teachingcontents：

@#@WhatisaTornado?

@#@@#@Teachingimportantpoints：

@#@LanguagePoints@#@Teachingdifficultpoints：

@#@Howtohelpthestudentsunderstandthetext@#@Teachingmethods：

@#@Listening,readingandpracticing@#@Teachingprocedures：

@#@@#@Step1Dowithlanguagepoints.@#@1Tonadoescanpickupcars,trainsandevenhousesandputthemdowninthenextstreet@#@pickup:

@#@1）拾起,捡起Themonkeypickedupastone.@#@2）用车接,搭人或带货WaitatthegateafterschoolandI’llpickyouup.@#@放学后在门口等我,我会去接你。

@#@@#@2AlmostallofthemoccurintheUS,intheareafromTexasinthesoutheasttoSouthDakotainthenorth.@#@occur:

@#@发生=happenHetoldmehowtheaccidentoccurred.@#@他告诉我那事故是怎样发生的.@#@occurto（想法念头等）想起,浮现@#@AnexcellentideaoccurredtomewhenIwokeupthismorning.@#@今天早上起床时,我突然想到了一个好主意.@#@ItoccurredtomethatIwouldtraveltoEurope.@#@我突然想到要到欧洲旅游.@#@3Onaverage,thereare800tornadoesintheUSeachyear,causingabout80deathsand1,500injuries.@#@onaverage:

@#@平均起来Thepriceoftheeggiseightyuanperkgonaverage@#@鸡蛋价格平均为每公斤8元.@#@Causing…是形式作结果状语,表示两个动作之间具有必然的因果关系,通常放在句末.@#@Footballisplayedinmorethan80countries,makingitthemostpopulargameintheworld.@#@80多个国家都踢足球,使得它成为世界上最流行的运动.@#@4ThecemeterywhereCoghlanwasburiedwasdestroyedbythehurricaneandCoghlan’scoffinendedupinthesea.@#@endupwith以…结束@#@beginwith以…为开始@#@startwith以…为开始@#@Withoutyourhelp,theexperimentwillendupwithfailure.@#@没有你的帮助,这实验将以失败告终.@#@5TheGulfStreamhadcarriedit3000kilometresuptheeasternUScoasttoPrinceEdwardIsland.@#@Uptoaplace沿着某个地方,常常是由南向北由下至上.假如方向相反,则用down.@#@Step2Exercises@#@1昨天下午，爸爸给我讲述人年轻时的经历。

@#@@#@Yesterdayafternoon,fathertoldmeabouthis_____________asayoungman.@#@2我国在过去三十年经历了巨大的变化。

@#@@#@Ourcountry__________________greatchangesinthelastthirtyyears.@#@3Beforewemovedintothenewhouse,weboughtmany______.@#@AfurnituresBfurnitureCPiecesoffurnitureDpiecesoffurnitures@#@4--Genny’smotherdiedlastnight.@#@--Nowonderherspiritshasbeen______greatly.@#@A.effectedB.affectedC.caused@#@5天气的突然变化影响了他的健康。

@#@@#@Thesuddenchangeofweather_______hishealth.@#@6我想知道这一事件是什么时候发生的。

@#@@#@Iwanttoknowwhenthisevent_________.@#@7这个主意是他在梦中想到的。

@#@@#@Theidea___________himinadream.@#@8平均每年有400人死于这种疾病。

@#@@#@400peopleayeardieofthisdisease__________.@#@9公共汽车在机场外接乘客。

@#@@#@Thebus_______passengersoutsidetheairport.@#@Step3Homework@#@1I____younottomovemydictionary—nowIcan’tfindit.@#@A.askedB.askC.wastakingD.hadasked@#@2Accordingtotheartdealer,thepainting____togoforatleastamilliondollars.　@#@A.isexpectedB.expectsC.expectedD.isexpecting@#@3---Thewindowisdirty.@#@---Iknow.It____forweeks.@#@A.hasn’tcleanedB.didn’tcleanC.wasn’tcleanedD.hasn’tbeencleaned@#@4Morepatients____inhospitalthisyearthanlastyear.@#@　A.treatedB.havetreatedC.hadbeentreatedD.havebeentreated@#@5Thefirstuseofatomicweaponswasin1945,andtheirpower__";i:

9;s:

15700:

"机器学习PLA算法@#@PLAandPOCKET@#@问题描述——算法思想设计描述------伪代码-----复杂度分析编程-----上机调试@#@——实验分析------结论，本文是采用这样的顺序描述算法的。

@#@@#@本文所写算法对应于一个NP-Hard问题，主要采用近似求解算法和贪心算法的思想。

@#@@#@这对应于机器学习中BinaryClassification，PLA，PocketAlgorithm@#@问题描述：

@#@@#@银行发信用卡问题。

@#@现有一群人，数量为N,（N很大），假设他们在一个银行中的登记@#@记录数据我们已经得到。

@#@对于每个人记录的数据有Xi={（x1,x2,...,xn）}（对应第i个人的信@#@息，相应的x1,x2,...,xn我们可以认为是这个人的一些个人数据的量化值，比如年龄、学历、@#@收入、工作年限等等，他们会对应于一组数值如0.945440.428420.798330.16244-1对应@#@于X1,X2,X3,X4,y）o如果y是-1，则对应于银行没有给他发信用卡。

@#@如果是y=1，则是发给@#@了它信用卡。

@#@现在由这样的一推数据如何得到一个函数，有这些训练集得到这个目标函数。

@#@@#@并用这个目标函数作用于对于一群待发信用卡的人作出判断，一边给银行提供发卡的依据。

@#@@#@具体数据见附录Q18Train.m为训练数据集，Q18TestData.m为待判断数据集，这里我@#@们可以叫他测试数据集。

@#@对于银行，他之前会设置一个发信用卡的门限值threshold.@#@算法描述和伪代码表述：

@#@@#@之前我们都是用PLA（perceptionlearningalgorithm）:

@#@它是针对于线性可分的训练集的。

@#@@#@也就是这样的所有的数据，比如说是二维数据点，可以用一条直线将他们分成两派，一片是可发卡的数据，直线另一侧则是不可发卡数据。

@#@将用户数据加权求和与门限值相比较，作差@#@为正则发卡，为负则不发卡。

@#@@#@这里假设一个Hypothesisdatasets，每计算一次都是一个H，如果有错则修正，一直到@#@所有的数据都没有错误，这样的H就是我们的未知的目标函数f。

@#@@#@对于h,@#@d@#@h（x）=signgwXi-threshold）,@#@i#@#@1,x>@#@0@#@sign（x）二@#@0,x^0@#@这里h可以化简一下，—threshold可以当做w0,因此对应于x0=1@#@d@#@h（x）=sign（'@#@w^）,@#@i卫@#@h（x）=sign（WTX）@#@PLA的算法描述是：

@#@Wt是类似于那条直线的法向量，（Xn（t）,yn（t））是一个人的数据记录@#@fort=0,1,2,3....@#@findamistakeofwtcalled（（xn（t）,yn（t））@#@sign（WTtXn（t））=yn（t））@#@trytocorrectthemistakeby@#@W1—Wtyn（t）Xn（t）@#@对于线性可分数据集PLA算法是收敛的证明：

@#@@#@Yn（t）WTfXn（t）狂叫nYnWTfXn>@#@0,t是代表第t次得到的结果或者第t次所用的数值。

@#@@#@WfTWt1=WfT（Wtyn（t）Xn（t））@#@

（1）一WfTWtminynW「XnWt这里是单增的，如果从向量角度看，两个向@#@n@#@_WfTWt@#@量内积越大，如果排除其模值得快速增大，可以看做是其角度在不断的调整，逐渐变得同向。

@#@@#@

（2）就是证明其模值变化有限。

@#@@#@

（2）@#@2@#@=Wt2yn（t）WTtXn（t）+||yn（t）Xn（t）@#@却Wt『+0+|yn（t）Xn（t）『,（有错时，）@#@Wt作为法线的直线去判断训练数据集是有错的，二@#@sign（WTtX』t））=yn（t）uy.（t）Xn（t^0@#@22@#@|W』=||Wt+yn（t）Xn（t）|@#@22@#@乞Wt|-maxynXn@#@<@#@Wt2maxXn2@#@令M=maxXn『@#@n@#@这里可以认为每次增加的步长有限，同时也说明@#@来越大，不是因为其模值快速变化所致。

@#@因此可以看出最终得到的Wt是收敛的（对于线性@#@可分数据集）@#@而且可以算出t的取值：

@#@@#@WfTWt1=WfT（Wtyn（t）Xn（t））@#@将t+1变成T有@#@WfTWr@#@_WfTWr4minynWfTXn@#@n@#@_WfTW"@#@2minynWfTXnminynWfTXn@#@nn@#@_WfTW0TminynWfTXn@#@n@#@王TminynWfTXn@#@n@#@而且：

@#@@#@222Wt<@#@Wt4|'@#@maxXn@#@22@#@-WoTmaxXn@#@2@#@WfTWrwJHWtII@#@込Tmaxxn@#@TminynWTfXn@#@n@#@Wfl^maxlIXnll2@#@R2@#@这是线性可分数据集的PLA终止时的T的次数表达式。

@#@@#@PLA算法对于线性可分的数据源是可以最后能得到目标函数的。

@#@但是对于线性不可分@#@的数据集，它不会自动的停止。

@#@对于非线性不可分的数据集，如果对其分类，它将是一个@#@NP-Hard问题。

@#@这里的Pocket算法，则是一种近似算法，他是用贪心算法，每次将PLA修正的wt与pocket记录的pwt比较，对于所有数据集犯错最少的那个作为新的pwt，这样PLA@#@一直进行，得到修正的值wt与pwt比较，如果wt的犯错少，则将pwt更新为wt。

@#@如果进行的Pocket算法运行时间足够长，因此我们就可以找到一个算错尽可能少的pwt。

@#@并以此来@#@进行对于测试数据集的分类。

@#@@#@Pocket算法如果对于线性可分数据集，它会自动停止，并且得到一个wt，线性可分数@#@据集，然后用于测试。

@#@@#@本文主要是采用pocket算法（）：

@#@@#@〃％funpocket2.m@#@initializepocketweightspwt@#@fort=0,1,2,....@#@〃％finda（random）mistakeofwtcalled（xn（t）,yn（t））@#@while!

@#@flag@#@d<@#@-（Maxnum-1）*rand（）+1;@#@@#@〃％X[d]representativethedrowdatas@#@x[d][1]=1,x[d][2..n]=X[d][1..n-1];@#@@#@y=X[d][n],@#@ifsign（Wt'@#@*x[d]）~=y@#@flag<@#@-true;@#@@#@〃％trytocorrectthemistakeby@#@W"@#@：

@#@：

@#@---Wtyn（t）x.（t）@#@〃％ifWt+1makesfewermistakesthanreplacepwtwithWt+1iffunWtError（pwt,dataset）>@#@funWtError（Wt+1,dataset）@#@pwt=Wt+1;@#@@#@untilenoughiterationst=Tmaxstop.@#@returnpwt（asWpocket）@#@%对应于wn的训练集的错误概率计算@#@%funWtError.mfunWtError（wt1,dataset）datasetmatrixnrows,mcols@#@xn[1]=1;@#@@#@whilecount<@#@=n@#@xn[2..m]=dataset[count][1..m-1];@#@@#@yn=dataset[count][m];@#@@#@ifsign（wn1'@#@*xn）~=yn@#@errFlag<@#@-=errFlag+1;@#@@#@count<@#@-=count+1;@#@@#@reutrnerrFlag/n;@#@@#@关于pocket算法的几点说明：

@#@@#@

（1）对应于上述算法，在funpocket2.m中@#@initializepocketweightspwt@#@fort=0,1,2,@#@//%finda（random）mistakeofwtcalled（xn（t）,yn（t））@#@查找一个随机的带有错误数据的Wt，这样随机找是很慢的可以改进一下，Wt，对应于@#@这个法向量，先判断出相应有错误的数据集，然后再再从这里面进行随机，这样的查找更快些。

@#@对应于程序中的实现是采用了这种方式。

@#@而不是每次都随机选一行的数据，判断是不是有错，有错在更新，如果一直随机都是没错的那么就相当的耗费时间。

@#@@#@

（2）pocket算对于线性不可分数据集是不会终止的，也就是说，他是一个NP问题。

@#@@#@如果数据集大体上是线性可分数据集，只有一部分点不可分，我们只需要运行足够长的时间，或者pwt进行一定数量的替换，用这种T次更新取代完全更新到正确的t次数的近似和每次@#@遇到好的Wt+1都才用贪心的算法替代pwt，这样也能得到一个比较好的分线结果。

@#@@#@复杂度分析@#@对于近似算法解NP问题，这里的时间复杂度：

@#@@#@对于t,其时间复杂度为T（tJ,@#@finda（random）mistakeofwtcalled（xn（t）,yn（t））时间复杂度为T（Wti）@#@对应于wn的训练集的错误概率计算Ter（Wti）@#@Tmax@#@总的时间复杂度：

@#@T（n）=二T（ti），@#@T（tJ=T（Wti）=

（1）+2Ter（Wti）@#@T（Wti）=（n+1）T+2，Tj为一个向量与另一个向量的乘积所用时间。

@#@@#@Ter（tJ二（n1）Ti3n@#@T（n）=（Tmax1）[（n1）Ti2（n1）T3n]，Ti又是n的函数（一个多项式），@#@Tmax-I、T（n）-上限为：

@#@：

@#@的多项式函数。

@#@此时如果采用给出的伪代码中的随机选一个来判断数据对于Wt是否有误，这样就像是非确定算法，采用猜测的形式将所有的可能性随机的选一个，结果是YES/NO，NO时继续随机选取，猜算可以在多项式时间内完成；@#@@#@验算其实就计算的有限时间了班1）。

@#@@#@Tmax有限时，就是采用近似的算法，虽然并不一定能够得到一个全局的满足的Wt，但@#@是对于绝大多数的点分类还是可以的，这就是我们想要的。

@#@@#@因此，近似的贪心算法思想的pocket算法其时间复杂度是多项式的函数，可以在时间@#@多项式内完成。

@#@@#@代码编程（matlab实现）@#@%////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////@#@%FunRandArray.m@#@function[arr]=FunRandArray（Maxnum,repeatFlag）@#@%Array[maxnum],ifnotinput,therepeatflag=1@#@%repeatFlag=0%generatethethenaviecyclydataset@#@%repeatFlaf==1%,generatetherand,arrmayhavethesamedata@#@%repeatFlaf==2%generatethetheranddatasetvisit,@#@rand（'@#@state'@#@,sum（100.*clock）*rand

（1））;@#@@#@arr=（Maxnum-1）.*rand（1,Maxnum）+1;@#@@#@arr1=ceil（arr（:

@#@,:

@#@））;@#@@#@flag=0;@#@@#@arr=arr1;@#@@#@%naturesequence@#@ifrepeatFlag==0@#@fori=1:

@#@Maxnum@#@arr（i）=i;@#@@#@end@#@elseifrepeatFlag==1@#@elseifrepeatFlag==2@#@%tochangeintothedifferentdataAllData=zeros（1,Maxnum）;@#@fori=1:

@#@MaxnumALLData（i）=i;@#@@#@end@#@%///////////////////////////////////////////////////%clearthesamedatainthearrfori=1:

@#@Maxnumflag=0;@#@@#@forj=1:

@#@Maxnum@#@ifarr（i）==ALLData（j）flag=1;@#@ALLData（j）=-1;@#@break;@#@@#@end@#@endifflag==0arr（i）=0;@#@@#@endend%/////////////////////////////////////////////%addthenoexistdatabutin1-400tothearrfori=1:

@#@Maxnum@#@ifarr（i）==0@#@forj=1:

@#@Maxnum@#@ifALLData（j）~=-1arr（i）=ALLData（j）;@#@ALLData（j）=-1;@#@break;@#@@#@end@#@end@#@end@#@end@#@end@#@end@#@end@#@%///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////%funWtError.m@#@function[errDataSetLine,errPossablitiy]=funWtError（Wn1,DataSet）@#@[nm]=size（DataSet）;@#@errFlag1=0;@#@@#@count=1;@#@@#@xn=ones（1,m）;@#@@#@errDataSetLineTemp=zeros（1,n）;@#@@#@whilecount<@#@=n@#@xn（1,2:

@#@m）=DataSet（count,1:

@#@m-1）;@#@@#@yn1=xn*Wn1'@#@;@#@@#@ifyn1==0%==not==@#@yn1=-1;@#@@#@end@#@ifsign（yn1）~=DataSet（count,m）%sign（）functionerrFlag1=errFlag1+1;@#@errDataSetLineTemp（1,errFlag1）=count;@#@@#@end@#@count=count+1;@#@@#@end@#@errDataSetLine=zeros（1,errFlag1）;@#@errDataSetLine（1,:

@#@）=errDataSetLineTemp（1,1:

@#@errFlag1）;@#@errPossablitiy=errFlag1/n;@#@@#@%//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////%funWwtBest@#@function[pockWn,flag,errPossablitiy]=funWwtBest（Wn1,Wn2,DataSet）[nm]=size（DataSet）;@#@@#@errFlag1=0;@#@@#@errFlag2=0;@#@@#@flag=0;@#@%0Wn1,1Wn2@#@count=1;@#@@#@xn=ones（1,m）;@#@@#@whilecount<@#@=n@#@xn（1,2:

@#@m）=DataSet（count,1:

@#@m-1）;@#@@#@yn1=xn*Wn1'@#@;@#@@#@yn2=xn*Wn2'@#@;@#@@#@ifyn1==0%==not==@#@yn1=-1;@#@@#@end@#@ifyn2==0@#@yn2=-1;@#@@#@end@#@%thisiserrorbecausethesignfunctionnotuse.@#@%ifyn1~=DataSet（count,m）@#@ifsign（yn1）~=DataSet（count,m）@#@errFlag1=errFlag1+1;@#@@#@end@#@%ifyn2~=DataSet（count,m）@#@ifsign（yn2）~=DataSet（count,m）@#@errFlag2=errFlag2+1;@#@@#@end@#@count=count+1;@#@@#@end@#@errPossablitiy=errFlag1/n;@#@@#@pockWn=Wn1;@#@@#@iferrFlag1>@#@errFlag2@#@pockWn=Wn2;@#@@#@flag=1;@#@@#@errPossablitiy=errFlag2/n;@#@@#@end%/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////%funPocket.m@#@function@#@[pockWn,Wn,count,updateTTs,errposs]=funPocket（FData,FunRandArray,funWwtBest,updateTimes,WnrndFlag,DatasetFlag,nn）@#@%parametersannotaion@#@%totheinputparametersrequest@#@ifnargin==0|nargin==1|nargin==2@#@error（'@#@parametersnumberlacks'@#@）;@#@@#@end@#@ifnargin==3@#@updateTimes=200;@#@@#@WnrndFlag=0;@#@@#@DatasetFlag=0;@#@@#@n=1;@#@@#@end@#@ifnargin>@#@7@#@error（'@#@inputparameterstoolarger'@#@）;@#@@#@end@#@%initial@#@dataset1=FData;@#@@#@[nm]=size（dataset1）;@#@@#@Wn=zeros（1,m）;@#@@#@Wn（1,1）=0;@#@@#@ifWnrndFlag==1@#@rand（'@#@state'@#@,sum（100*clock）*rand

（1））;@#@Wn（2,m）=rand（1,m-1）;@#@@#@end@#@%trainingsetvisitingsequence%ResultRand=zeros（1,n）;@#@@#@%ResultRand=FunRandArray（n,DatasetFlag）;@#@@#@xn=ones（1,m）;@#@@#@count=0;@#@%countnumbersnoequalCount=0;@#@@#@%pocketWn@#@pockWn=zeros（1,m）;@#@@#@updateTTs=0;@#@@#@errposs=0;@#@%attheendthepockWn'@#@serrorpossiablityfilename1=strcat（'@#@aa_'@#@,num2str（updateTimes*rand

（1）））;@#@filename1=strcat（filename1,'@#@.txt'@#@）ffile1=fopen（filename1,'@#@w'@#@）;@#@@#@whileupdateTTs<@#@updateTimes@#@%fromtheerrorDataSet（someWn）randselectaXi@#@%errDataSetLineisarr[1errFlag],@#@%arr[1]=thefirstnumberofXinotsatisfyingyn=xn*Wn'@#@@#@%thenumbercorresponingtheDataSet'@#@slinelabel[errDataSetLine,errPossTemp]=funWtError（Wn,dataset1）;@#@@#@[nerr,merr]=size（errDataSetLine）;@#@rand（'@#@state'@#@,sum（100*clock）*rand

（1））;@#@@#@num=ceil（（merr-1）*rand

（1）+1）;@#@@#@xn（2:

@#@m）=dataset1（errDataSetLine（1,num）,1:

@#@m-1）;@#@ytemp=xn*Wn'@#@;@#@@#@ifytemp==0@#@ytemp=-1;@#@@#@end@#@signtemp=sign（ytemp）;@#@%signtemp,dataset1（ResultRand（num）,m）@#@%num,xn,xn*Wn'@#@,signtemp,dataset1（num,m）@#@%ifsigntemp~=dataset1（ResultRand（num）,m）@#@%num@#@ifsigntemp~=dataset1（errDataSetLine（1,num）,m）%Wn（1,1:

@#@m）=Wn（1,1:

@#@m）+nn.*xn（1,1:

@#@m）*dataset1（ResultRand（num）,m）;@#@Wn（1,1:

@#@m）=Wn（1,1:

@#@m）+nn*dataset1（errDataSetLine（1,num）,m）.*xn（1,1:

@#@m）;@#@@#@%a='@#@before'@#@,Wn,pockWn@#@[tempWn,flag,errposs]=funWwtBest（Wn,pockWn,dataset1）;@#@@#@%a='@#@after'@#@,Wn,tempWn@#@ifflag==0@#@updateTTs=updateTTs+1;@#@@#@pockWn=tempWn;@#@@#@fprintf（ffile1,'@#@%s\t\t'@#@,'@#@updateTTs'@#@）;@#@@#@fprintf（ffile1,'@#@%d\t\t\t\r\n'@#@,updateTTs）;@#@@#@fprintf（ffile1,'@#@%s\t\t'@#@,'@#@pocketWn'@#@）;@#@@#@fprintf（ffile1,'@#@%f\t\t\t\r\n'@#@,pockWn）;@#@@#@updateTTs@#@%else@#@%Wn=pockWn;@#@@#@end@#@%pockWn@#@%count=1;@#@@#@end@#@end@#@fclose（ffile1）;@#@@#@%pockWn@#@%/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////@#@%pocketTrainTest.m@#@function@#@[errAverage]=pocketTrainTest（LoopNum,FDataTrain,FDTest,FunRandArray,funWwtBest,funWtError,updateTimes,WnrndFlag,DatasetFlag,nn）@#@FData=load（FDataTrain）;@#@%%@#@[nm]=size（FData）;@#@@#@FDataTest=load（FDTest）;@#@@#@avgerr=0;@#@@#@errPossArr=zeros（1,LoopNum）;@#@@#@%pockWn=zeros（LoopNum,m）;@#@@#@pockWnTemp=zeros（1,m）;@#@@#@Wn=zeros（1,m）;@#@@#@fori=1:

@#@1:

@#@LoopNum@#@[pockWnTemp,Wn,count,updatenum,errposs]=funPocket（FData,FunRandArray,funWwtBest,updateTimes,WnrndFlag,DatasetFlag,nn）;@#@@#@[errDataSetLine,errPossTemp]=funWtError（pockWnTemp,FDataTest）;@#@%errPossTemp@#@avgerr=（avgerr*（i-1）+errPossTemp）/i@#@%errPossTemp@#@errPossArr（1,i）=errPossTemp;@#@@#@enderrAverag";i:

10;s:

28718:

"高中地理知识点@#@高中地理知识点解读@#@专题一宇宙环境@#@【考纲再现】@#@⑴地球所处的宇宙环境，地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

@#@@#@⑵太阳对地球的影响。

@#@@#@⑶地球运动的地理意义。

@#@@#@⑷地球的圈层结构及各圈层的主要特点@#@【考点解读】@#@考点一、地球所处的宇宙环境，地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星@#@1、地球上存在生命的条件@#@⑴外部条件：

@#@①稳定的太阳光照条件②比较安全的宇宙环境@#@⑵自身条件：

@#@①因为日地距离适中，地表温度适宜（平均气温为15度）②因为地球的质量和体积适中，地球能吸引大气前形成大气层（氮、氧为主）③形成并存在液态水@#@【命题热点】：

@#@在高考中多以最新宇宙探测资料考查有关地球宇宙环境问题、地球上生命和地外文明存在问题。

@#@@#@考点二、太阳对地球的影响@#@1、影响地面太阳辐射强弱的因素：

@#@@#@a纬度位置：

@#@纬度低则正午太阳高度角大，太阳辐射经过大气的的路程短，被大气削弱得少，到达地面的太阳辐射就强；@#@反之，则弱。

@#@这是太阳辐射从低纬向两极递减的原因之一。

@#@@#@b天气状况：

@#@晴朗的天气，由于云层少且薄，大气对太阳辐射的削弱作用弱，到达地面的太阳辐射就强；@#@阴雨的天气，由于云层厚且多，大气对太阳辐射的削弱作用强，到达地面的太阳辐射就弱。

@#@如赤道地区赤道低压控制多阴雨天气，而副热带地区副高控制多晴朗天气，所以赤道的太阳辐射弱于副热带地区。

@#@@#@c海拔高低：

@#@海拔高，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用弱，到达地面的太阳辐射就强；@#@反之，则弱。

@#@如青藏高原成为我国太阳辐射最强的地区，主要就是这个原因。

@#@@#@d日照长短：

@#@日照时间长，获得太阳辐射强，日照时间短，获得太阳辐射弱。

@#@夏半年，高纬地区白昼时间长，弥补太阳高度角低损失的能量。

@#@@#@2、我国年太阳辐射的分布特点：

@#@@#@从总体上看，是从东部沿海向西部内陆逐渐增强。

@#@@#@高值中心在青藏高原，主要是因为：

@#@青藏高原晴天较多，日照时间较长；@#@海拔高，空气稀薄，空气中含有尘埃的量较少，大气对太阳辐射的削弱作用小，到达地面的太阳辐射能量多。

@#@@#@低值中心在四川盆地，原因在于：

@#@盆地地形，水汽不易散发；@#@阴天、雾天较多，从而造成日照时间短，日照强度弱。

@#@@#@台湾岛东侧为迎风坡，降水比背风坡的西侧多，所以，台湾岛从东北向西南太阳辐射增强。

@#@@#@3、太阳活动对地球的影响：

@#@@#@⑴太阳大气的分层；@#@@#@⑵太阳活动的类型及出现的层次；@#@@#@⑶太阳活动对地球的影响：

@#@①对地球气候的影响：

@#@世界许多地区降水量的年际变化，与黑子活动的11年周期有一定的相关性。

@#@②对地球电离层的影响：

@#@干扰无线电短波通信；@#@③对地球磁场的影响：

@#@扰动地球磁场，产生磁暴现象④在两级地区出现极光@#@考点三、地球运动的地理意义@#@

（一）地球运动的特点@#@运动@#@形式@#@旋转@#@中心@#@方向@#@周期@#@速度@#@角速度@#@线速度@#@地球自转@#@地轴@#@自西向东@#@1个恒星日@#@（23h56@#@min4s）@#@除南北两极外，任何地点的角速度都一样，大约为15°@#@/h@#@因各地纬度不同而有差异，赤道处最快，达1670km/h，南北极点无线速度@#@地球公转@#@太阳@#@自西向东@#@1个恒星年（365日6h@#@9min10s）@#@平均角速度1°@#@/d。

@#@在近日点时速度较快，大约61′/d；@#@在远日点时速度较慢，大约57′/d@#@平均线速度30km/s。

@#@在近日点时较快；@#@在远日点时较慢@#@

（二）地球公转与直射点移动、正午太阳高度、昼夜长短的季节变化关系@#@12月22日3月21日6月22日9月23日次年12月22日@#@（冬至）（春分）（夏至）（秋分）（冬至）@#@　　A　　　　B　　　　　C　　　　D@#@直射点的季节移动@#@A@#@D@#@C@#@A@#@B@#@北回归线以北地区正午太阳高度的季节变化@#@北回归线以北地区昼夜长短的季节变化@#@（三）正午太阳高度的时空分布规律@#@1.正午太阳高度计算公式@#@H=90°@#@-纬度差（所求点和直射点之间的纬度差）。

@#@@#@［纬差的计算］：

@#@同半球相减，异半球相加。

@#@@#@2.正午太阳高度的时空变化规律（以北半球二分二至日为例）@#@　

（1）正午太阳高度的空间变化规律。

@#@@#@全球正午太阳高度的纬度变化规律：

@#@从太阳直射点所在纬线分别向南北两侧递减；@#@离直射点距离越近（纬度差越小），正午太阳高度越大。

@#@@#@①夏至日：

@#@正午太阳高度由北回归线向南北两侧递减。

@#@如下图中D折线所示。

@#@@#@②冬至日：

@#@正午太阳高度由南回归线向南北两侧递减。

@#@如下图中C折线所示。

@#@@#@③春秋分日：

@#@正午太阳高度由赤道向南北两侧递减。

@#@如下图中E折线所示。

@#@@#@　

（2）正午太阳高度的年变化规律。

@#@@#@①回归线之间的地区：

@#@正午太阳高度最大值为90°@#@，全年有两次太阳直射现象，即一年中有两个正午太阳高度最大值。

@#@如下图A。

@#@@#@　　②回归线上：

@#@正午太阳高度的最大值为90°@#@，全年有一次太阳直射现象，即一年中有一个正午太阳高度最大值。

@#@如下图B。

@#@@#@　　③回归线至极点之间的地区：

@#@正午太阳高度最大值小于90°@#@，全年没有太阳直射现象。

@#@一年中有一个正午太阳高度最大值。

@#@如上图C。

@#@@#@　　④北回归线及其以北的纬度带：

@#@每年夏至日（6月22）H达最大值，冬至日（12月22）H达最小值。

@#@如右图A所示。

@#@@#@　　⑤南回归线及其以南的纬度带：

@#@每年冬至日H达最大值，夏至日H达最小值。

@#@如右图B所示。

@#@@#@（3）太阳高度的日变化规律。

@#@@#@　　①极点：

@#@在极昼期间，极点上见到太阳高度在一天之内是没有变化的，其太阳高度始终等于太阳直射点的纬度（如下图A）。

@#@@#@　　②非极点地区：

@#@非极点地区的太阳高度在一日内是有变化的。

@#@一天之内有一个最大值，即当地的正午太阳高度（如下图B）。

@#@@#@③全球范围看：

@#@太阳直射点上，太阳高度角为90°@#@；@#@从直射点开始，太阳高度向四周降低，呈同心圆分布（即等太阳高度线）；@#@晨昏线上太阳高度为0°@#@。

@#@例如太阳直射在15°@#@S、60°@#@W时，太阳高度的分布如下图所示。

@#@@#@④一个地区年正午太阳高度最大差值：

@#@　　@#@赤道地区是23°@#@26′。

@#@@#@南北半球热带地区介于23°@#@26′和46°@#@52′之间,具体度数是（当地纬度＋23°@#@26′）。

@#@@#@南北半球温带地区是46°@#@52′。

@#@@#@南北半球寒带地区介于23°@#@26′和46°@#@52′，也可以当作当地最大正午太阳高度的数值。

@#@@#@3.正午太阳高度（H）的应用。

@#@　　@#@①利用正午太阳高度计算垂直物体的日影：

@#@cotH＝影长/物体长度。

@#@@#@②太阳能热水器的安装倾角＝纬度差（即当地纬度和太阳直射点纬度的差值）。

@#@@#@③南北半球中纬度地区楼房间隔L和采光问题：

@#@L＝楼高×@#@cotH（H即当地全年最小的正午太阳高度角，北半球为冬至日的正午太阳高度，南半球为夏至日的正午太阳高度）。

@#@如下图所示。

@#@@#@在楼房布局时建议采用东北—西南向或西北—东南走向。

@#@@#@　④有前檐的窗户与房顶之间距离L的设定：

@#@L=前檐长度×@#@tanH。

@#@@#@　⑤确定时间：

@#@当某地太阳高度达到一天中的最大值时，此时日影最短，当地地方时为12时。

@#@@#@⑥确定房屋朝向：

@#@北回归线以北的地区，正午太阳位于南方，房屋朝南；@#@在南回归线以南的地区，正午太阳位于北方，房屋朝北。

@#@@#@　⑦判断日影长短及方向：

@#@正午太阳高度越高，日影越短，反之越长，且日影方向总是背向太阳。

@#@@#@⑧判断山地自然带在南坡和北坡的分布高度。

@#@@#@4.影子问题。

@#@@#@

（1）影子的朝向与光源的方向相反。

@#@@#@

（2）太阳高度越大，影子越短，反之，越长。

@#@一天中日影的变化规律是日出最长——变短——正午最短——变长——日落最长（理论上晨昏线影子无限长）。

@#@@#@（3）正午日影的朝向和长短变化。

@#@@#@①北回归线以北：

@#@北回归线以北太阳终年南射，正午日影始终朝北；@#@纬度越高，日影越长；@#@6月22日达一年中最短，12月22日达一年中最长。

@#@@#@②南回归线以南：

@#@南回归线以南太阳终年北射，正午日影始终朝南；@#@纬度越高，日影越长；@#@12月22日达一年中最长，6月22日达一年中最短。

@#@@#@③南北回归线之间的地区：

@#@正午时，在南北回归线内，太阳有直射、南射和北射。

@#@正午日影有时无、有时向南、有时向北；@#@长短由正午太阳高度确定。

@#@@#@（4）极点:

@#@任何时候日影始终朝南或北,且日影长短无日变化。

@#@@#@（四）昼夜长短的的时空分布规律@#@1．晨昏线（圈）的运动。

@#@@#@　　随着地球自西向东自转,晨昏线不停地由东向西运动;@#@由于太阳直射点的南北移动,且晨昏线始终与太阳光线垂直,晨昏线以极点为中心,以一个回归年为周期，在极圈和极点之间来回摆动。

@#@@#@

（1）侧视图中晨昏线的运动过程，AB为晨线，虚线为回归线和极圈，阴影为黑夜，如右图。

@#@@#@

（2）俯视图中晨昏线的运动过程：

@#@AB为晨昏线（圈），虚线为北极圈，大圆为赤道，阴影部分为黑夜，如图。

@#@@#@（3）总结规律。

@#@@#@①由于晨昏线把纬线分成昼弧和夜弧两部分，晨昏线的摆动导致昼弧和夜弧的增加或缩短，导致昼夜长短的变化。

@#@@#@②当晨昏线离开极点时，极点周围出现极昼或极夜，其极昼极夜范围是与晨昏线相切的那条纬线和极点之间的区域。

@#@@#@③9月23日至次年3月21日，太阳直射在南半球，北半球昼短夜长，在北半球晨线随纬度增大而东偏，昏线随纬度增大而西偏；@#@3月21日至9月23日，太阳直射在北半球，北半球昼长夜短，在北半球晨线随纬度增大而西偏，昏线随纬度增大而东偏。

@#@@#@2.昼夜长短的变化分时段分析：

@#@@#@北半球日期@#@太阳直射点@#@北半球昼夜长短情况@#@春分日—秋分日@#@北半球@#@昼长夜短，纬度越高，昼越长@#@春分日—夏至日@#@北半球@#@昼长夜短，且昼渐长，极昼范围扩大@#@夏至日@#@北回归线@#@昼最长夜最短，北极圈内出现极昼现象@#@夏至日—秋分日@#@北半球@#@昼长夜短，且昼渐短，北极圈内极昼范@#@围缩小@#@秋分日—次年春分日@#@南半球@#@昼短夜长，纬度越高，昼越短@#@秋分日—冬至日@#@南半球@#@昼短夜长，且昼渐短，极夜范围扩大@#@冬至日@#@南回归线@#@昼最短夜最长，北极圈内出现极夜现象@#@冬至日—次年春分日@#@南半球@#@昼短夜长，且昼渐长，北极圈内极夜范@#@围缩小@#@二分日@#@赤道@#@全球昼夜平分@#@（五）太阳周日视运动@#@1.周日视运动规律。

@#@@#@

（1）太阳直射赤道时，全球各地太阳从正东方向升起，正西方向落下。

@#@@#@

（2）太阳直射北半球时，全球各地太阳从东北方向升起，西北方向落下（极昼和出现极夜地区除外）。

@#@@#@（3）太阳直射南半球时，全球各地太阳从东南方向升起，西南]方向落下（极昼和出现极夜地区除外）。

@#@@#@2.比较下图甲、乙、丙三图所示太阳周日视运动规律。

@#@@#@

（1）三地太阳视运动相同点是：

@#@太阳有时东升西落，有时东北升西北落，有时东南升西南落。

@#@@#@

（2）三地正午太阳位置不同点是：

@#@在甲地，有时太阳在头顶，有时在北方，有时在南方，说明甲地在南北回归线之间；@#@在乙地，太阳终年在北方，说明乙地在南回归线以南；@#@在丙地上，太阳终年在南方，说明丙地在北回归线以北。

@#@@#@（六）日照图判读的基本步骤和技巧@#@1.确定南北极（或南北方向）→判断南北半球。

@#@@#@2.根据经纬线与晨昏线的几何关系→判断直射点的纬度或判断节气。

@#@@#@①若晨昏线与经线重合（或与纬线垂直）,为春秋分日，太阳直射赤道；@#@@#@②若晨昏线与某一纬线相切，如70°@#@S，且70°@#@S以南出现极昼（夜），则直射点纬度为20°@#@S（N）；@#@若该纬线为极圈，就可以判断出节气。

@#@@#@3.时间计算的切入点：

@#@晨（昏）线与赤道的交点为6：

@#@00（18：

@#@00）；@#@晨昏线与纬线的切点为12：

@#@00或0：

@#@00（或平分昼半球的主要经线为12：

@#@00，平分夜半球的主要经线为0：

@#@00）。

@#@　4.确定太阳直射点的位置。

@#@@#@侧视图上的昼半球，过赤道与晨昏线的交点作一条垂直于晨昏线的入射线，此线与球面切线的交点即为直射点。

@#@@#@直射经线=赤道上晨线所在经线向东90°@#@@#@直射经线=赤道上昏线所在经线向西90°@#@@#@直射纬度=90°@#@-极昼或极夜纬线的纬度@#@命题热点：

@#@本考点在高考命题中重现率为100%，主要考查地方时和区时的换算、昼夜长短和正午太阳高度的时空分布规律、光照图的综合判读以及联系日常生活运用地理原理解决实际问题，如楼间距、热水器集热板、经纬度判断等问题。

@#@@#@【解题思路点拨】@#@　　1.半球的判断@#@

（1）以赤道为界，以北部分为北半球，以南部分为南半球。

@#@@#@

（2）20°@#@W向东至160°@#@E为东半球，20°@#@W向西至160°@#@E为西半球。

@#@@#@　　2.地方时计算：

@#@要求时间=已知时间±@#@经度差×@#@4分钟@#@【说明】@#@

（1）要求时间的地点在已知时间地点以东用“+”，以西用“-”，最好不过180°@#@。

@#@　　@#@

（2）经度差的计算：

@#@以0°@#@经线为参照物，同侧相减，异侧相加。

@#@@#@（3）经度差中若有“度”和“分”，则“度”乘4分钟，“分”乘4秒钟再相加。

@#@@#@（4）若时间结果大于24，则时间减24，日期加一天；@#@若时间结果小于0，则时间加24，日期减一天。

@#@@#@　　3.日出、日落时间计算，昼夜长短时间计算@#@　　找到该点所在的纬度与晨昏线的交点：

@#@与晨线的交点所在经线的时间为日出时间，与昏线的交点所在经线的时间为日落时间。

@#@@#@　　昼长时间=日落时间-日出时间=（12-日出时间）×@#@2@#@　　　　　　　=（日落时间-12）×@#@2=24-夜长时间@#@　　　　　　　=（昼弧所跨经度360°@#@）×@#@24@#@【说明】@#@

（1）同纬线昼长时间相同，日出、日落时间相同。

@#@@#@　　

（2）同度数不同半球的两条纬线的昼与夜正好相反。

@#@@#@　　4.太阳高度角的计算@#@　　

（1）夜半球的太阳高度一律为负数。

@#@@#@　　

（2）晨昏线上太阳高度一律为0°@#@。

@#@@#@　　（3）正午太阳高度=90°@#@-该点与太阳直射点的纬度差。

@#@@#@【说明】纬差计算：

@#@以赤道为参照物，同侧相减，异侧相加。

@#@@#@　　5.太阳直射点的判断（太阳直射的纬度，该图12点的经度）@#@　　

（1）太阳直射点的续度判断。

@#@@#@　　根据节气：

@#@春秋分直射赤道，夏至日直射23°@#@26′N，冬至日直射23°@#@26′S?

@#@@#@　　根据太阳光线：

@#@过地心的太阳光线与赤道的夹角@#@　　根据晨昏线与经线的交角：

@#@等于太阳直射点纬度@#@　　极昼最大范围的纬度：

@#@与太阳直射点纬度互余@#@　　

（2）该图12点经度：

@#@一般通过计算，或昼弧的中点所在经度。

@#@@#@　　6.物影的判断@#@　　

（1）日出日落前后太阳光的来向。

@#@@#@　　赤道上全年：

@#@正东升，正西落@#@　　极昼地区24点太阳光为：

@#@北半球为正北，南半球为正南@#@　　{其余纬度　3月24日至9月23日：

@#@东北升，西北落@#@　　　　　　　9月23日至次年3月21日：

@#@东南升，西南落@#@　　　　　　　3月21日、9月23日：

@#@正东升，正西落@#@　　

（2）正午前后太阳光的来向：

@#@判断太阳直射点与该点的方位。

@#@@#@　　【说明】物影与太阳光线来的方向相反。

@#@@#@　　7.方向的判断：

@#@纬线指示东西，经线指示南北，顺线的形状画@#@　　【说明】纬线的东西有劣弧限制；@#@经线的南北有极点限制。

@#@@#@　　8.最短航线的判断：

@#@走大圆的劣弧@#@　　方法：

@#@在大圆的劣弧上找中心点，先判断中心点在起点的方向，再判断终点在中心点的方向。

@#@@#@　　【说明】大圆有经线圈、晨昏圈、赤道，若无以上大圆，则需自己做，北半球向北突出，南半球向南突出。

@#@@#@　　8、影响航天器发射的主要因素@#@

（1）位置：

@#@地球上线速度由赤道向两极递减，为了充分利用地球自转线速度，加大发射的推动力，发射场地纬度越低位置越优越。

@#@@#@

（2）方向：

@#@由于地球自西向东自转，借助于地球运动惯性的航天器的发射方向一般应朝向东方。

@#@@#@（3）天气：

@#@多选在气象条件较稳定、云雾天较少的地区，因为晴天多，空气透明度好，有利于跟踪观测。

@#@@#@（4）时间：

@#@一般选在夜间，因为夜晚发射升空时，地面光学跟踪测量设备易于捕捉跟踪目标。

@#@@#@（5）地形：

@#@地形开阔地区较理想，便于对卫星的踪观测。

@#@@#@专题二等值线@#@【考纲再现】@#@⑴地图上的比例尺：

@#@计算距离，计算面积，判断坡度。

@#@@#@⑵等高线地形图的判读。

@#@@#@⑶等温线图的判读。

@#@@#@⑷等压线图的判读。

@#@@#@【考点解度】@#@一、概况@#@　　等值线是指数值相等各点的连线。

@#@地理学科中重要的等值线有：

@#@等高线、等深线、等温线、等压线、等降水量线、等太阳辐射量线、等盐度线及等压面等等。

@#@@#@二、做图要求@#@　　把数值相等的各点用圆滑的曲线连起来。

@#@@#@三、判读的一般方法@#@1.读数值———等值差（每相邻的两条线数值差相等或为0）@#@2.看疏密状况———了解影响因素@#@　　3.看走向和形态———了解影响因素@#@　　4.注意等值线的弯曲处———可添加辅助线，变抽象为直观@#@四、重要等值线知识要点归纳@#@　　

（一）等高线@#@　　1.知识点

（1）等高线上的数值代表海拔高度，单位：

@#@米@#@　　　　　　

（2）两条相邻等高线之间的数值差，称为等高距@#@　　　　　　（3）判读任何一点的高度：

@#@200m<@#@A<@#@400m，B=400m@#@　　　　　　（4）示坡线：

@#@垂直等高线的短线，指向下坡向@#@　　2.根据等高线判断地形@#@　　

（1）山脊：

@#@等高线由高处向低处凸出，脊线一般为河流分水岭。

@#@@#@　　

（2）山谷：

@#@等高线由低处向高处凸出，谷线一般可以发育河流，为集水线。

@#@@#@　　（3）鞍部：

@#@两相邻山顶之间呈马鞍形部位，在局部等高线图中，表现为对称的两侧等高线数值同时递减，而另两侧数值为递增。

@#@@#@　　（4）盆地：

@#@较封闭等高线图上高度值由外向里减小。

@#@@#@　　（5）山地：

@#@封闭等高线图上高度值由外向里增加，一般高度低于500米，坡徒。

@#@@#@　　（6）丘陵：

@#@封闭等高线图上高度值由外向里增加，一般高度低于500米，坡缓。

@#@@#@　　（7）平原：

@#@等高线稀疏，较平直，海拔较低，等高线数值一般低于200米。

@#@（即相对高度小，绝对高度小）@#@　　（8）高原：

@#@四周等高线较密集，而中部等高线稀疏，较平直，但海拔较高，等高线数值500米以上。

@#@（即相对高度小，绝对高度大）@#@　　（9）陡崖：

@#@两条或多条等高线叠加部分。

@#@（即若相交等高线条数为n，等高距为d，则（n-1）d≤陡崖高度<@#@（n+1）d）@#@　　（10）沙丘：

@#@在干旱、半干旱地区，在风力沉积作用下所形成，在等高线图上，表现为新月形。

@#@根据沙丘形态，坡陡处为背风坡，坡缓处为迎风坡。

@#@@#@　　3.根据等高线的疏密判断坡度@#@　　等高线越密，坡度越陡；@#@等高线越疏，坡度越缓。

@#@@#@　　4.根据等高线判断气温和气压：

@#@海拔越高，气压和气温越低；@#@每升高100米，气温降低0.6℃。

@#@气压与沸点成正比，山顶气压低，沸点低。

@#@@#@　　5.在等高线图上根据风向判断降水：

@#@迎风坡降水多，背风坡降水少。

@#@@#@　　6.在等高线图上根据纬度判断阳坡与阴坡：

@#@注意喜阳植被与喜阴植被的选择。

@#@@#@　　7.根据等高线图，判断或做出某地的地形剖面图@#@　　

（1）按要求在等高线图上做出剖面线（可以是题目，也可以是图给出要求）。

@#@@#@　　

（2）建立坐标系统，水平比例尺（一般与原图一致）和垂直比例尺建立原则是使图形协调。

@#@@#@　　（3）在坐标中作剖面线与各等高线交点的投影。

@#@@#@　　（4）用圆滑的曲线连结各点。

@#@@#@　　8.应用@#@　　

（1）道路选线：

@#@要求坡度缓，一般在两条等高线之间绕行，尽量避免过河，减少工程量，安全系数大（当然具体题目要具体分析）。

@#@@#@

（2）铺设输油、气、水管线：

@#@则应注意高度差，利用油气水的流动性特点自流。

@#@@#@（3）水库选址：

@#@①判断河流位置、流向、落差大小、流速，坝址最好在峡谷处，工程量小，投资小，安全系数大；@#@②库区范围应是面积较大的山间盆地或宽阔谷地，能提供足够容水空间；@#@③大坝以上应有一定的集水面积，能为库区提供较充足水源；@#@④库区内植被覆盖率较高，保证库区有充足的水源补给，减少泥沙淤积，延长使用寿命；@#@⑤尽量避免断层、破碎带、喀斯特地形等。

@#@@#@　　（4）农业土地利用：

@#@①平原、谷地、三角洲等地一般布局种植业，再根据气候特点具体安排作物；@#@②丘陵若坡缓可开辟为梯田，若坡陡则应布局林业，还可结合南方低山丘陵区布局立体农业；@#@③山地一般为林业；@#@④高原应确定具体位置再布局，我国以畜牧业为主。

@#@@#@　　

（二）等温线@#@　　1.根据数值判断半球：

@#@判断依据是气温由低纬向两极递减。

@#@@#@　　结论：

@#@数值向北递减，为北半球；@#@数值向南递减，为南半球。

@#@@#@　　2.根据等温线判断气温差异@#@　　判断依据：

@#@

（1）同图幅中：

@#@等温线越密集———气温差异越大；@#@等温线越稀疏———气温差异越小。

@#@

（2）不同图幅，可计算等距离的温差。

@#@@#@　　结论：

@#@

（1）冬季密集，夏季稀疏，特别是温带地区季节变化明显。

@#@@#@　　

（2）一般南半球较北半球稀疏且平直，海洋较陆地稀疏且平直。

@#@@#@　　3.根据等温线的走向判断影响因素@#@　{等温线与纬线大致平行———影响因素：

@#@纬度因素导致太阳辐射的差异@#@　　等温线与海岸大致平行———影响因素：

@#@海陆因素导致受海洋影响程度不同@#@　　等温线与山脉走向（等高线）平行———受地形因素影响@#@　　等温线为闭合———受地形垂直影响（温度与高度反相关）@#@　　4.根据等温线弯曲判断海陆季节（月份）@#@　　判断依据：

@#@海洋与大陆热容量不同，海洋升温慢，降温也慢；@#@陆地升温快，降温也快。

@#@@#@　　结论：

@#@（“高高低低”规则）@#@　　{夏季：

@#@陆地等温线向高纬弯曲，海洋等温线向低纬弯曲@#@　　冬季：

@#@陆地等温线向低纬弯曲，海洋等温线向高纬弯曲@#@　　{7月：

@#@全球陆地等温线向北凸，海洋等温线向南凸@#@　　1月：

@#@全球陆地等温线向南凸，海洋等温线向北凸@#@　　5.根据等温线弯曲判断洋流性质@#@　　在海洋中，等温线弯曲的方向与洋流方向一致，再根据等温线数值递减方向判断半球及洋流性质，还可以根据大洋名称判断洋流名称。

@#@@#@　　{等温线向低值（或高纬）弯曲的舌部顶端———暖流@#@　　等温线向高值（或低纬）弯曲的舌部顶端———寒流@#@　　6.根据等温线判断气压和地势：

@#@气温越高，地势越低；@#@同高度则气压越低。

@#@@#@　　（三）等压面@#@　　1.知识点@#@　　气压是指从观测高度以上到大气上界的空气柱重量。

@#@对于同一地点而言，气压总是随着高度的增加而降低。

@#@空间气压值相等的各点所组成的面就是等压面，气压单位一般用百帕或毫米汞柱。

@#@@#@　　2.根据等压面弯曲判断近地面气温及热力环境@#@　　{等压面向高凸———高压区———近地面气温低@#@　　等压面向低凹———低压区———近地面气温高@#@　　（四）等压线@#@　　1.知识点@#@　　在同一水平上气压相等的各点的连线就是等压线，可见，等压线实际上是等压面和等高面的交线。

@#@所以等压线分布图是表示在同一海拔高度上气压水平分布的状况。

@#@“高压”和“低压”是针对同一水平面上的气压差异而言的。

@#@@#@　　2.根据等压线判断风向@#@　　

（1）做水平气压梯度力：

@#@垂直等压线，由高压指向低压。

@#@@#@　　

（2）根据半球确定偏转方向：

@#@北半球向右偏，南半球向左偏。

@#@@#@　　（3）根据高度确定受力情况：

@#@①高空（1500米以上）———风向与等压线平行（风受两个力，无摩擦力）。

@#@②近地面———风向与等压线余半（风受三个力，且摩擦力越大，斜交夹角越大）。

@#@@#@　　3.根据等压线判断风力大小@#@　　原理：

@#@计算水平气压梯度力，该力越大，风力越大；@#@反之风越小。

@#@①同一图中：

@#@等压线密集处———气压差大———水平气压梯度力大———风力大。

@#@②不同图中：

@#@可计算水平气压梯度=两点气压差（两点图上距离÷@#@比例尺）。

@#@@#@　　结论：

@#@风力大小与气压差成正比；@#@风力大小与比例尺成正比。

@#@@#@　　4.根据海陆气压中心判断南北半球的季节（月份）@#@　　北半球7月，南北球1月（夏季）大陆内部有低压中心，海洋中有高压中心（切割副高）。

@#@@#@　　南半球7月，北半球1月（冬季）大陆内部有高压中心，海洋中有低压中心。

@#@@#@　　5.根据近地面等压线判断天气系统@#@　　

（1）封闭等压线：

@#@高压中心———反气旋———四周气流由内向外，中心气流下沉———明朗天气。

@#@@#@　　①北半球顺时针，东部吹偏北风，西部吹偏南风；@#@南半球反之。

@#@②等压线向外凸出部分为高压脊。

@#@③实例：

@#@我国秋季秋高气爽；@#@冬季我国位于亚洲高压的东部吹偏北风。

@#@@#@　　

（2）封闭等压线：

@#@低压中心———气旋———四周气流由外向内，中心气流上升———阴雨天气。

@#@@#@　　①北半球逆时针，东部吹偏南风，西部吹偏北风；@#@南半球反之。

@#@②等压线向";i:

11;s:

21498:

"机械专业英语词汇@#@机械专业英语词汇@#@ @#@ @#@ @#@ @#@陶瓷ceramics@#@ @#@ @#@ @#@ @#@合成纤维syntheticfibre@#@ @#@ @#@ @#@ @#@电化学腐蚀electrochemicalcorrosion@#@ @#@ @#@ @#@ @#@车架automotivechassis@#@ @#@ @#@ @#@ @#@悬架suspension@#@ @#@ @#@ @#@ @#@转向器redirector@#@ @#@ @#@ @#@ @#@变速器speedchanger@#@ @#@ @#@ @#@ @#@板料冲压sheetmetalparts@#@ @#@ @#@ @#@ @#@孔加工spotfacingmachining@#@ @#@ @#@ @#@ @#@车间workshop@#@ @#@ @#@ @#@ @#@工程技术人员engineer@#@ @#@ @#@ @#@ @#@气动夹紧pneumalock@#@ @#@ @#@ @#@ @#@数学模型mathematicalmodel@#@ @#@ @#@ @#@ @#@画法几何descriptivegeometry@#@ @#@ @#@ @#@ @#@机械制图Mechanicaldrawing@#@ @#@ @#@ @#@ @#@投影projection@#@ @#@ @#@ @#@ @#@视图view@#@ @#@ @#@ @#@ @#@剖视图profilechart@#@ @#@ @#@ @#@ @#@标准件standardcomponent@#@ @#@ @#@ @#@ @#@零件图partdrawing@#@ @#@ @#@ @#@ @#@装配图assemblydrawing@#@ @#@ @#@ @#@ @#@尺寸标注sizemarking@#@ @#@ @#@ @#@ @#@技术要求technicalrequirements@#@ @#@ @#@ @#@ @#@刚度rigidity@#@ @#@ @#@ @#@ @#@内力internalforce@#@ @#@ @#@ @#@ @#@位移displacement@#@ @#@ @#@ @#@ @#@截面section@#@ @#@ @#@ @#@ @#@疲劳极限fatiguelimit@#@ @#@ @#@ @#@ @#@断裂fracture@#@ @#@ @#@ @#@ @#@塑性变形plasticdistortion@#@ @#@ @#@ @#@ @#@脆性材料brittlenessmaterial@#@ @#@ @#@ @#@ @#@刚度准则rigiditycriterion@#@ @#@ @#@ @#@ @#@垫圈washer@#@ @#@ @#@ @#@ @#@垫片spacer@#@ @#@ @#@ @#@ @#@直齿圆柱齿轮straighttoothedspurgear@#@ @#@ @#@ @#@ @#@斜齿圆柱齿轮helical-spurgear@#@ @#@ @#@ @#@ @#@直齿锥齿轮straightbevelgear@#@ @#@ @#@ @#@ @#@运动简图kinematicsketch@#@ @#@ @#@ @#@ @#@齿轮齿条pinionandrack@#@ @#@ @#@ @#@ @#@蜗杆蜗轮wormandwormgear@#@ @#@ @#@ @#@ @#@虚约束passiveconstraint@#@ @#@ @#@ @#@ @#@曲柄crank@#@ @#@ @#@ @#@ @#@摇杆racker@#@ @#@ @#@ @#@ @#@凸轮cams@#@ @#@ @#@ @#@ @#@共轭曲线conjugatecurve@#@ @#@ @#@ @#@ @#@范成法generationmethod@#@ @#@ @#@ @#@ @#@定义域definitionaldomain@#@ @#@ @#@ @#@值域range@#@ @#@ @#@ @#@ @#@导数\\微分differentialcoefficient@#@ @#@ @#@ @#@求导derivation@#@ @#@ @#@ @#@ @#@定积分definiteintegral@#@ @#@ @#@ @#@不定积分indefiniteintegral@#@ @#@ @#@ @#@ @#@曲率curvature@#@ @#@ @#@ @#@ @#@偏微分partialdifferential@#@ @#@ @#@ @#@ @#@毛坯rough@#@ @#@ @#@ @#@ @#@游标卡尺slidecaliper@#@ @#@ @#@ @#@ @#@千分尺micrometercalipers@#@ @#@ @#@ @#@ @#@攻丝tap@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二阶行列式secondorderdeterminant@#@ @#@ @#@ @#@ @#@逆矩阵inversematrix@#@ @#@ @#@ @#@ @#@线性方程组linearequations@#@ @#@ @#@ @#@ @#@概率probability@#@ @#@ @#@ @#@ @#@随机变量randomvariable@#@ @#@ @#@ @#@ @#@排列组合permutationandcombination@#@ @#@ @#@ @#@ @#@气体状态方程equationofstateofgas@#@ @#@ @#@ @#@ @#@动能kineticenergy@#@ @#@ @#@ @#@ @#@势能potentialenergy@#@ @#@ @#@ @#@ @#@机械能守恒conservationofmechanicalenergy@#@ @#@ @#@ @#@ @#@动量momentum@#@ @#@ @#@ @#@ @#@桁架truss@#@ @#@ @#@ @#@ @#@轴线axes@#@ @#@ @#@ @#@ @#@余子式cofactor@#@ @#@ @#@ @#@ @#@逻辑电路logiccircuit@#@ @#@ @#@ @#@ @#@触发器flip-flop@#@ @#@ @#@ @#@ @#@脉冲波形pulseshape@#@ @#@ @#@ @#@ @#@数模digitalanalogy@#@ @#@ @#@ @#@ @#@液压传动机构fluiddrivemechanism@#@ @#@ @#@ @#@机械零件mechanicalparts@#@ @#@ @#@ @#@ @#@淬火冷却quench@#@ @#@ @#@ @#@ @#@淬火hardening@#@ @#@ @#@ @#@ @#@回火tempering@#@ @#@ @#@ @#@ @#@调质hardeningandtempering@#@ @#@ @#@ @#@ @#@磨粒abrasivegrain@#@ @#@ @#@ @#@ @#@结合剂bondingagent@#@ @#@ @#@ @#@ @#@砂轮grindingwheel@#@后角clearanceangle@#@ @#@ @#@ @#@ @#@龙门刨削planing@#@ @#@ @#@ @#@ @#@主轴spindle@#@ @#@ @#@ @#@ @#@主轴箱headstock@#@ @#@ @#@ @#@ @#@卡盘chuck@#@ @#@ @#@ @#@ @#@加工中心machiningcenter@#@ @#@ @#@ @#@ @#@车刀lathetool@#@ @#@ @#@ @#@ @#@车床lathe@#@ @#@ @#@ @#@ @#@钻削镗削bore@#@ @#@ @#@ @#@ @#@车削turning@#@ @#@ @#@ @#@ @#@磨床grinder@#@ @#@ @#@ @#@ @#@基准benchmark@#@ @#@ @#@ @#@ @#@钳工locksmith@#@ @#@ @#@ @#@ @#@锻forge@#@ @#@ @#@ @#@ @#@压模stamping@#@ @#@ @#@ @#@ @#@焊weld@#@ @#@ @#@ @#@ @#@拉床broachingmachine@#@ @#@ @#@ @#@ @#@拉孔broaching@#@ @#@ @#@ @#@ @#@装配assembling@#@ @#@ @#@ @#@ @#@铸造found@#@ @#@ @#@ @#@ @#@流体动力学fluiddynamics@#@ @#@ @#@ @#@ @#@流体力学fluidmechanics@#@ @#@ @#@ @#@ @#@加工machining@#@ @#@ @#@ @#@ @#@液压hydraulicpressure@#@ @#@ @#@ @#@ @#@切线tangent@#@ @#@ @#@ @#@ @#@机电一体化mechanotronicsmechanical-electricalintegration@#@ @#@ @#@ @#@ @#@气压airpressurepneumaticpressure@#@ @#@ @#@ @#@ @#@稳定性stability@#@ @#@ @#@ @#@ @#@介质medium@#@ @#@ @#@ @#@ @#@液压驱动泵fluidclutch@#@ @#@ @#@ @#@ @#@液压泵hydraulicpump@#@ @#@ @#@ @#@ @#@阀门valve@#@ @#@ @#@ @#@ @#@失效invalidation@#@ @#@ @#@ @#@ @#@强度intensity@#@ @#@ @#@ @#@ @#@载荷load@#@ @#@ @#@ @#@ @#@应力stress@#@ @#@ @#@ @#@ @#@安全系数saftyfactor@#@ @#@ @#@ @#@ @#@可靠性reliability@#@ @#@ @#@ @#@ @#@螺纹thread@#@ @#@ @#@ @#@ @#@螺旋helix@#@ @#@ @#@ @#@ @#@键spline@#@ @#@ @#@ @#@ @#@销pin@#@ @#@ @#@ @#@ @#@滚动轴承rollingbearing@#@ @#@ @#@ @#@ @#@滑动轴承slidingbearing@#@ @#@ @#@ @#@ @#@弹簧spring@#@ @#@ @#@ @#@ @#@制动器arresterbrake@#@ @#@ @#@ @#@ @#@十字结联轴节crosshead@#@ @#@ @#@ @#@ @#@联轴器coupling@#@ @#@ @#@ @#@ @#@链chain@#@ @#@ @#@ @#@ @#@皮带strap@#@ @#@ @#@ @#@ @#@精加工finishmachining@#@ @#@ @#@ @#@ @#@粗加工roughmachining@#@ @#@ @#@ @#@ @#@变速箱体gearboxcasing@#@ @#@ @#@ @#@ @#@腐蚀rust@#@ @#@ @#@ @#@ @#@氧化oxidation@#@ @#@ @#@ @#@ @#@磨损wear@#@ @#@ @#@ @#@ @#@耐用度durability@#@ @#@ @#@ @#@ @#@随机信号randomsignal@#@ @#@ @#@ @#@ @#@离散信号discretesignal@#@ @#@ @#@ @#@ @#@超声传感器ultrasonicsensor@#@ @#@ @#@ @#@ @#@集成电路integratecircuit@#@ @#@ @#@ @#@ @#@挡板orificeplate@#@ @#@ @#@ @#@ @#@残余应力residualstress@#@ @#@ @#@ @#@ @#@套筒sleeve@#@ @#@ @#@ @#@ @#@扭力torsion@#@ @#@ @#@ @#@ @#@冷加工coldmachining@#@ @#@ @#@ @#@ @#@电动机electromotor@#@ @#@ @#@ @#@ @#@汽缸cylinder@#@ @#@ @#@ @#@ @#@过盈配合interferencefit@#@ @#@ @#@ @#@ @#@热加工hotwork@#@ @#@ @#@ @#@ @#@摄像头CCDcamera@#@ @#@ @#@ @#@ @#@倒角roundingchamfer@#@ @#@ @#@ @#@ @#@优化设计optimaldesign@#@ @#@ @#@ @#@ @#@工业造型设计industrialmouldingdesign@#@ @#@ @#@ @#@ @#@有限元finiteelement@#@ @#@ @#@ @#@ @#@滚齿hobbing@#@ @#@ @#@ @#@ @#@插齿gearshaping@#@ @#@ @#@ @#@ @#@伺服电机actuatingmotor@#@ @#@ @#@ @#@ @#@铣床millingmachine@#@ @#@ @#@ @#@ @#@钻床drillmachine@#@ @#@ @#@ @#@ @#@镗床boringmachine@#@ @#@ @#@ @#@ @#@步进电机steppermotor@#@ @#@ @#@ @#@ @#@丝杠screwrod@#@ @#@ @#@ @#@ @#@导轨leadrail@#@ @#@ @#@ @#@ @#@组件subassembly@#@ @#@ @#@ @#@ @#@可编程序逻辑控制器ProgrammableLogicControllerPLC@#@ @#@ @#@ @#@ @#@电火花加工electricsparkmachining@#@ @#@ @#@ @#@ @#@电火花线切割加工electricaldischargewire-cutting@#@ @#@ @#@ @#@ @#@相图phasediagram@#@ @#@ @#@ @#@ @#@热处理heattreatment@#@ @#@ @#@ @#@ @#@固态相变solidstatephasechanges@#@ @#@ @#@ @#@ @#@有色金属nonferrousmetal@#@陶瓷ceramics@#@ @#@ @#@ @#@ @#@合成纤维syntheticfibre@#@ @#@ @#@ @#@ @#@电化学腐蚀electrochemicalcorrosion@#@ @#@ @#@ @#@ @#@车架automotivechassis@#@ @#@ @#@ @#@ @#@悬架suspension@#@ @#@ @#@ @#@ @#@转向器redirector@#@ @#@ @#@ @#@ @#@变速器speedchanger@#@ @#@ @#@ @#@ @#@板料冲压sheetmetalparts@#@ @#@ @#@ @#@ @#@孔加工spotfacingmachining@#@ @#@ @#@ @#@ @#@车间workshop@#@ @#@ @#@ @#@ @#@工程技术人员engineer@#@ @#@ @#@ @#@ @#@气动夹紧pneumalock@#@ @#@ @#@ @#@ @#@数学模型mathematicalmodel@#@ @#@ @#@ @#@ @#@画法几何descriptivegeometry@#@ @#@ @#@ @#@ @#@机械制图Mechanicaldrawing@#@ @#@ @#@ @#@ @#@投影projection@#@ @#@ @#@ @#@ @#@视图view@#@ @#@ @#@ @#@ @#@剖视图profilechart@#@ @#@ @#@ @#@ @#@标准件standardcomponent@#@ @#@ @#@ @#@ @#@零件图partdrawing@#@ @#@ @#@ @#@ @#@装配图assemblydrawing@#@ @#@ @#@ @#@ @#@尺寸标注sizemarking@#@ @#@ @#@ @#@ @#@技术要求technicalrequirements@#@ @#@ @#@ @#@ @#@刚度rigidity@#@ @#@ @#@ @#@ @#@内力internalforce@#@ @#@ @#@ @#@ @#@位移displacement@#@ @#@ @#@ @#@ @#@截面section@#@ @#@ @#@ @#@ @#@疲劳极限fatiguelimit@#@ @#@ @#@ @#@ @#@断裂fracture@#@ @#@ @#@ @#@ @#@塑性变形plasticdistortion@#@ @#@ @#@ @#@ @#@脆性材料brittlenessmaterial@#@ @#@ @#@ @#@ @#@刚度准则rigiditycriterion@#@ @#@ @#@ @#@ @#@垫圈washer@#@ @#@ @#@ @#@ @#@垫片spacer@#@ @#@ @#@ @#@ @#@直齿圆柱齿轮straighttoothedspurgear@#@ @#@ @#@ @#@ @#@斜齿圆柱齿轮helical-spurgear@#@ @#@ @#@ @#@ @#@直齿锥齿轮straightbevelgear@#@ @#@ @#@ @#@ @#@运动简图kinematicsketch@#@ @#@ @#@ @#@ @#@齿轮齿条pinionandrack@#@ @#@ @#@ @#@ @#@蜗杆蜗轮wormandwormgear@#@ @#@ @#@ @#@ @#@虚约束passiveconstraint@#@ @#@ @#@ @#@ @#@曲柄crank@#@ @#@ @#@ @#@ @#@摇杆racker@#@ @#@ @#@ @#@ @#@凸轮cams@#@ @#@ @#@ @#@ @#@共轭曲线conjugatecurve@#@ @#@ @#@ @#@ @#@范成法generationmethod@#@ @#@ @#@ @#@ @#@定义域definitionaldomain@#@ @#@ @#@ @#@ @#@值域range@#@ @#@ @#@ @#@ @#@导数\\微分differentialcoefficient@#@ @#@ @#@ @#@ @#@求导derivation@#@ @#@ @#@ @#@ @#@定积分definiteintegral@#@ @#@ @#@ @#@ @#@不定积分indefiniteintegral@#@ @#@ @#@ @#@ @#@曲率curvature@#@ @#@ @#@ @#@ @#@偏微分partialdifferential@#@ @#@ @#@ @#@ @#@毛坯rough@#@ @#@ @#@ @#@ @#@游标卡尺slidecaliper@#@ @#@ @#@ @#@ @#@千分尺micrometercalipers@#@ @#@ @#@ @#@ @#@攻丝tap@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二阶行列式secondorderdeterminant@#@ @#@ @#@ @#@ @#@逆矩阵inversematrix@#@ @#@ @#@ @#@ @#@线性方程组linearequations@#@ @#@ @#@ @#@ @#@概率probability@#@ @#@ @#@ @#@ @#@随机变量randomvariable@#@ @#@ @#@ @#@ @#@排列组合permutationandcombination@#@ @#@ @#@ @#@ @#@气体状态方程equationofstateofgas@#@ @#@ @#@ @#@ @#@动能kineticenergy@#@ @#@ @#@ @#@ @#@势能potentialenergy@#@ @#@ @#@ @#@ @#@机械能守恒conservationofmechanicalenergy@#@ @#@ @#@ @#@ @#@动量momentum@#@ @#@ @#@ @#@ @#@桁架truss@#@ @#@ @#@ @#@ @#@轴线axes@#@ @#@ @#@ @#@ @#@余子式cofactor@#@ @#@ @#@ @#@ @#@逻辑电路logiccircuit@#@ @#@ @#@ @#@ @#@触发器flip-flop@#@ @#@ @#@ @#@ @#@脉冲波形pulseshape@#@ @#@ @#@ @#@ @#@数模digitalanalogy@#@ @#@ @#@ @#@ @#@液压传动机构fluiddrivemechanism@#@ @#@ @#@ @#@ @#@机械零件mechanicalparts@#@ @#@ @#@ @#@ @#@淬火冷却quench@#@ @#@ @#@ @#@ @#@淬火hardening@#@ @#@ @#@ @#@ @#@回火tempering@#@ @#@ @#@ @#@ @#@调质hardeningandtempering@#@ @#@ @#@ @#@ @#@磨粒abrasivegrain@#@ @#@ @#@ @#@ @#@结合剂bondingagent@#@ @#@ @#@ @#@ @#@砂轮grindingwheel@#@Assemblyline组装线@#@Layout布置图@#@Conveyer流水线物料板@#@Rivettable拉钉机@#@Rivetgun拉钉枪@#@Screwdriver起子@#@Pneumaticscrewdriver气动起子@#@worktable工作桌@#@OOBA开箱检查@#@fittogether组装在一起@#@fasten锁紧（螺丝）@#@fixture夹具（治具）@#@pallet栈板@#@barcode条码@#@barcodescanner条码扫描器@#@fusetogether熔合@#@fusemachine热熔机@#@repair修理@#@operator作业员@#@QC品管@#@supervisor课长@#@ME制造工程师@#@MT制造生技@#@cosmeticinspect外观检查@#@innerpartsinspect内部检查@#@thumbscrew大头螺丝@#@lbs.inch镑、英寸@#@EMIgasket导电条@#@frontplate前板@#@rearplate后板@#@chassis基座@#@bezelpanel面板@#@powerbutton电源按键@#@resetbutton重置键@#@Hi-pottestofSPS高源高压测试@#@VoltageswitchofSPS电源电压接拉键@#@sheetmetalparts冲件@#@plasticparts塑胶件@#@SOP制造作业程序@#@materialchecklist物料检查表@#@workcell工作间@#@trolley台车@#@carton纸箱@#@sub-line支线@#@leftfork叉车@#@personnelresourcedepartment人力资源部@#@productiondepartment生产部门@#@planningdepartment企划部@#@QCSection品管科@#@stampingfactory冲压厂@#@paintingfactory烤漆厂@#@moldingfactory成型厂@#@commonequipment常用设备@#@uncoilerandstraightener整平机@#@punchingmachine冲床@#@robot机械手@#@hydraulicmachine油压机@#@lathe车床@#@planer|plein|刨床@#@miller铣床@#@grinder磨床@#@linearcutting线切割@#@electricalsparkle电火花@#@welder电焊机@#@staker=revitingmachine铆合机@#@position职务@#@president董事长@#@generalmanager总经理@#@specialassistantmanager特助@#@factorydirector厂长@#@departmentdirector部长@#@deputymanager|=vicemanager副理@#@sectionsupervisor课长@#@deputysectionsupervisor=vicesectionsuperisor副课长@#@groupleader/supervisor组长@#@linesupervisor线长@#@assistantmanager助理@#@tomove,tocarry,tohandle搬运@#@beputinstorage入库@#@packpacking包装@#@toapplyoil擦油@#@tofileburr锉毛刺@#@finalinspection终检@#@toconnectmaterial接料@#@toreversematerial翻料@#@wetstation沾湿台@#@Tiana天那水@#@cleaningcloth抹布@#@toloadmaterial上料@#@tounloadmaterial卸料@#@toreturnmaterial/stockto退料@#@scraped|\\'@#@skr?

@#@pid|报废@#@scrape..v.刮;@#@削@#@deficientpurchase来料不良@#@manufactureprocedure制程@#@deficientmanufacturingprocedure制程不良@#@oxidation|\\'@#@ksi\\'@#@dei?

@#@n|氧化@#@scratch刮伤@#@dents压痕@#@defectiveupsidingdown抽芽不良@#@defectivetostaking铆合不良@#@embeddedlump镶块@#@feedingisnotinplace送料不到位@#@stamping-missing漏冲@#@productioncapacity生产力@#@educationandtraining教育与训练@#@proposalimprovement提案改善@#@spareparts=buffer备件@#@forklift叉车@#@trailer=longvehicle拖板车@#@compounddie合模@#@dielocker锁模器@#@pressureplate=platepinch压板@#@bolt螺栓@#@administration/generalaffairsdept总务部@#@automaticscrewdriver电动启子@#@thicknessgauge厚薄规@#@gauge（orjig）治具@#@powerwire电源线@#@buzzle蜂鸣器@#@defectiveproductlabel不良标签@#@identifyingsheetlist标示单@#@location地点@#@presentmembers出席人员@#@subject主题@#@conclusion结论@#@decisionitems决议事项@#@responsibledepartment负责单位@#@pre-fixedfinishingdate预定完成日@#@approvedby/checkedby/preparedby核准/审核/承办@#@PCEassemblyproductionschedulesheetPCE组装厂生产排配表@#@model机锺@#@workorder工令@#@revision版次@#@remark备注@#@productioncontrolconfirmation生产确认@#@checkedby初审@#@approvedby核准@#@department部门@#@stockageanalysissheet库存货龄分析表@#@on-handinventory现有库存@#@availablematerial良品可使用@#@obsoletematerial良品已呆滞@#@tobeinspectedorreworked待验或重工@#@total合计@#@causedescription原因说明@#@partnumber/P/N料号@#@type形态@#@item/group/class类别@#@quality品质@#@preparedby制表notes说明@#@year-endphysicalinventorydifferenceanalysissheet年终盘点差异分析表@#@physicalinventory盘点数量@#@physicalcountquantity帐面数量@#@differencequantity差异量@#@causeanalysis原因分析@#@rawmaterials原料@#@materials物料@#@finishedproduct成品@#@semi-finishedproduct半成品@#@packingmaterials包材@#@goodproduct/acceptedgoods/acceptedparts/goodparts良品@#@defectiveproduct/non-goodparts不良品@#@disposedgoods处理品@#@warehouse/hub仓库@#@onwaylocation在途仓@#@oversealocation海外仓@#@sparepartsphysicalinventorylist备品盘点清单@#@sparemoldslocation模具备品仓@#@skid/pallet栈板@#@toxmachine自铆机@#@wireEDM线割@#@EDM放电机@#@coilstock卷料@#@sheetstock片料@#@tolerance工差@#@score=groove压线@#@camblock滑块@#@";i:

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"高中英语常见易混易错同义词辨析与精练@#@高中英语常见易混易错同义词辨析与精练@#@1.clothes,cloth,clothing@#@　clothes统指各种衣服，谓语动词永远是复数，cloth指布，为不可数名词clothing服装的总称，指一件衣服用apieceof,anarticleof@#@2.incident,accident@#@　incident指小事件,accident指不幸的事故Hewaskilledintheaccident.@#@3.amount,number@#@　amount后接不可数名词，number后接可数名词anumberofstudents@#@4.family,house,home@#@　home家，包括住处和家人，house房子，住宅，family家庭成员.Myfamilyisahappyone.@#@5.sound,voice,noise@#@　sound自然界各种各样的声音，voice人的嗓音，noise噪音Ihatetheloudnoiseoutside.@#@6.photo,picture,drawing@#@　photo用照相机拍摄的照片，picture可指相片，图片，电影片，drawing画的画@#@ @#@Let'@#@sgoandseeagoodpicture.@#@7.vocabulary,word@#@　vocabulary词汇，一个人拥有的单词量，word具体的单词Hehasalargevocabulary.@#@8.population,people@#@　population人口，人数，people具体的人Chinahasalargepopulation.@#@9.weather,climate@#@　weather一天内具体的天气状况，climate长期的气候状况Theclimatehereisnotgoodforyou.@#@10.road,street,path,way@#@　road具体的公路，马路，street街道，path小路，小径，way道路，途径@#@　takethisroad;@#@inthestreet,showmethewaytothemuseum.@#@11.course,subject@#@　course课程（可包括多门科目），subject科目（具体的学科）asummercourse@#@12.custom,habit@#@　custom传统风俗，习俗，也可指生活习惯，后接todo，habit生活习惯，习惯成自然，后接ofdoing.I'@#@vegotthehabitofdrinkingalot.@#@13.cause,reason@#@　cause指造成某一事实或现象的直接原因，后接ofsth./doingsth，reason用来解释某种现象或结果的理由，后接forsth./doingsth.thereasonforbeinglate@#@14.exercise,exercises,practice@#@　exercise运动，锻炼（不可数），exercises练习（可数），practice（反复做的）练习@#@Practicemakesperfect.@#@15.class,lesson@#@　作"@#@课"@#@解时,两者可以替换.指课文用lesson.指班级或全体学生用class.lesson6;@#@class5@#@16.speech,talk,lecture@#@　speech指在公共场所所做的经过准备的较正式的演说，talk日常生活中的一般的谈话，讲话，lecture学术性的演讲，讲课aseriesoflectureon…@#@17.officer,official@#@　officer部队的军官，official政府官员anarmyofficer@#@18.work,job@#@　二者均指工作。

@#@work不可数，job可数agoodjob@#@19.couple,pair@#@　couple主要指人或动物，pair多指由两部分组成的东西apairoftrousers@#@20.country,nation,state,land@#@　country侧重指版图，疆域，nation指人民，国民，民族，state侧重指政府，政体，land国土，国家Thewholenationwassadatthenews.@#@21.cook,cooker@#@　cook厨师，cooker厨具Heisagoodcook.@#@22.damage,damages@#@　damage不可数名词,损害，损失;@#@damages复数形式,赔偿金$900damages@#@23.police,policeman@#@　police警察的总称，后接复数谓语动词，policeman指某个具体的警察Thepolicearequestioningeveryoneinthehouse.@#@24.problem,question@#@　problem常和困难连系，前面的动词常为thinkabout,solve,raise，question常和疑问连系，多和ask,answer连用@#@25.man,aman@#@　man人类，aman一个男人Manwillconquernature.@#@26.chick,chicken@#@　二者均可指小鸡，chicken还可以当鸡肉Thechickenisdelicious.@#@27.telegram,telegraph@#@　当电报解时，telegram指具体的，telegraph指抽象的atelegram,bytelegraph@#@28.trip,journey,travel,voyage@#@　travel是最常用的，trip指短期的旅途，journey指稍长的旅途，voyage指海上航行@#@ @#@athree-daytrip@#@29.sport,game@#@　sport多指户外的游戏或娱乐活动，如打球，游泳，打猎，赛马等；@#@game指决定胜负的游戏，通常有一套规则Hisfavoritesportisswimming.@#@30.price,prize@#@　price价格，prize奖，奖品，奖金winthefirstprizeThepriceishigh/low.@#@31.anumberof,thenumberof@#@　anumberof许多，谓语动词用复数。

@#@thenumberof…的数目，谓语动词用单数。

@#@Thenumberofstudentsisincreasing.@#@32.infrontof,inthefrontof@#@　infrontof范围外的前面，inthefrontof范围内的前面Inthefrontoftheroomsitsaboy.@#@33.oftheday,ofaday@#@　oftheday每一天的，当时的，当代的，ofaday暂时的，不长久的afamousscientistoftheday@#@34.threeofus,thethreeofus@#@　threeofus我们（不止三个）中的三个，thethreeofus我们三个（就三个人）Thethreeofus---Tom,JackandIwenttothecinema.@#@35.bybus,onthebus@#@　bybus表手段，方式，不用冠词，onthebus表范围Theywenttherebybus.@#@36.foramoment,forthemoment@#@　foramoment片刻，一会儿，forthemoment暂时，一时Thinkingforamoment,heagreed.@#@37.nextyear,thenextyear@#@　nextyear将来时间状语，thenextyear过去将来时间状语@#@Hesaidhewouldgoabroadthenextyear.@#@38.morethanayear,morethanoneyear@#@　morethanayear一年多，morethanoneyear超过一年（两年或三年等）@#@39.takeadvice,takethe（one'@#@s）advice@#@　takeadvice征求意见，taketheadvice接受忠告Herefusedtotaketheadviceandfailedagain.@#@40.takeair,taketheair@#@　takeair传播，走漏，taketheair到户外去，散步Wetaketheaireveryday.@#@41.inaword,inwords@#@　inaword总之，一句话，inwords口头上Inaword,youareright.@#@42.inplaceof,intheplaceof@#@　inplaceof代替，intheplaceof在…地方Anewbuildingisbuiltintheplaceoftheoldone.@#@43.insecret,inthesecret@#@　insecret秘密地，暗自地，偷偷地，一般用作状语；@#@inthesecret知道内情，知道秘密，@#@一般用作表语Mymotherwasinthesecretfromthebeginning.@#@44.agirl,onegirl@#@　agirl可泛指所有女孩,onegirl一个女孩Canonegirlcarrysuchabigbox?

@#@@#@45.takeachair,takethechair@#@　takeachair相当于sitdown坐下，takethechair开始开会@#@46.gotosea,bysea,bythesea@#@　gotosea当海员，出航，bysea乘船，由海路，bythesea在海边gobysea@#@47.thedoctorandteacher,thedoctorandtheteacher@#@　thedoctorandteacher指一个人，既是医生又是老师，thedoctorandtheteacher两个人，一个医生和一个老师thedoctorandteacheris@#@48.inoffice,intheoffice@#@　inoffice在职的，intheoffice在办公室里Heisinoffice,notoutofoffice.@#@49.inbed,onthebed@#@　inbed卧在床上，onthebed在床上Thebookisonthebed.Heisillinbed.@#@50.inchargeof,inthechargeof@#@　inchargeof管理，负责照料，inthechargeof由……照料Heisinchargeofthematter.Thematterisinthechargeofher.@#@51.inclass,intheclass@#@　inclass在课上，intheclass在班级里Heisthebeststudentintheclass.@#@52.onfire,onthefire@#@　onfire着火,onthefire在火上Putthefoodonthefire.Thehouseisonfire.@#@53.outofquestion,outofthequestion@#@　outofquestion毫无疑问的，outofthequestion不可能的@#@54.asecond,thesecond@#@　asecond又一，再一，thesecond第……Hewonthesecondprize.@#@55.byday,bytheday@#@　byday白天，bytheday按天计算Theworkersarepaidbytheday.@#@56.thepeople,apeople@#@　thepeople指人，apeople指民族TheChineseisapeace-lovingpeople.@#@57.it,one@#@　it同一物体，one同类不同一Ilostmypen.Ihavetobuyanewone.@#@58.that,this@#@　that指代上文所提到的，this导出下文所要说的Iwasill.That'@#@swhy…@#@59.none,nothing,noone@#@　none强调有多少，nothing,noone强调有没有，nothing指物，noone指人@#@　---Howmany…/Howmuch…?

@#@---None.@#@60.anyone,anyone@#@　anyone指人，不能接of，anyone指人物均可，可接ofanyoneofyou@#@61.who,what@#@　who指姓名或关系，what指职业或地位Whatisyourdad?

@#@Heisateacher.@#@62.what,which@#@　what的选择基础是无限制的，which在一定范围内进行选择@#@Whichdoyouprefer,bananasorapples?

@#@@#@63.other,another@#@　other后接名词复数，another后接名词单数otherstudents,anotherstudent@#@64.notalittle,notabit@#@　notalittle非常，notabit一点也不I'@#@mnotabittired.我一点儿也不累。

@#@@#@65.many,much,alotof@#@　many和可数名词连用，much和不可数名词连用，alotof可数，不可数均可，但不用于否定句Ihaven'@#@tmanybooks.@#@66.muchmore…than,manymore…than@#@　muchmore…than后接形容词或不可数名词，manymore…than后接可数名词manymorepeople,muchmorewater,muchmorebeautiful@#@67.no,not@#@　no=nota/anynofriend=nota/anyfriendnowater=notanywater@#@68.nomorethan,notmorethan@#@　nomorethan相当于only，仅仅，只有，notmorethan至多，不超过@#@69.majority,most@#@　majority只能修饰可数名词，most可数不可数均可themajorityofpeople@#@70.byoneself,foroneself,tooneself,ofoneself@#@　byoneself单独的，独自的，foroneself为自己，tooneself供自己用的，ofoneself自行的，@#@ @#@自动的Thedooropenedofitself.@#@71.atall,afterall@#@　atall根本，全然,afterall到底，毕竟Afterallheisachild.@#@72.tall,high@#@　tall常指人或动物，high常指物体Heistall.@#@73.fast,quickly@#@　fast侧重于指人或物体具有运动速度快的特点，quickly侧重指某事完成或发生的快runfast,answerthequestionquickly@#@74.high,highly@#@　high具体的高，highly抽象的高，高度的thinkhighlyof@#@75.healthy,healthful@#@　healthy健康的，健壮的，healthful有益于健康的healthfulexercise@#@76.sleeping,asleep,sleepy@#@　sleeping正在睡觉，asleep睡着，熟睡，只能做表语，sleepy困的，有睡意的@#@asleepingbabyThebabyisasleep.I'@#@msleepy.@#@77.gold,golden@#@　gold指真金制品，golden指金色的，但金鱼用goldfishagoldring@#@78.most,mostly@#@　most用于表感受的肯定句中，相当于very，当大部分，大多数解时是形容词或名词，@#@mostly大部分,是副词mostpeople,thepeoplearemostly…@#@79.just,very@#@　just表强调时是副词，作状语，very表强调时是形容词，用作定语theveryman,justtheman@#@80.wide,broad@#@　wide侧重于一边到另一边的距离，broad侧重于幅面的宽广broadshoulders@#@81.real,true@#@　　real真的，真实的，指的是事实上存在而不是想象的，true真的，真正的，指的是事实和实际情况相符合realgold,atruestory@#@82.respectful,respectable@#@　　respectful尊敬，有礼貌，respectable可敬的，值得尊敬的berespectfultotheaged@#@83.outwards,outward@#@　　二者均可用作副词，表示向外，外面，outward还可用作形容词anoutwardvoyage@#@84.pleasant,pleased,pleasing@#@　　pleasant常用作定语，pleased,pleasing常用作表语，pleased主语常为人，@#@pleasing主语常为物apleasanttripThetripispleasing.@#@85.understanding,understandable@#@　　understanding明白事理的，能体谅的，understandable可理解的，能够懂的@#@anunderstandinggirl,anunderstandablemistake@#@86.close,closely@#@　　close接近，靠近，closely紧紧地，紧密地closelyconnected,standclose@#@87.ill,sick@#@　　ill做表语，sick定，表均可asickboy@#@88.good,well@#@　　good形容词，well副词，但指身体状况是形容词Heiswellagain.@#@89.quiet,silent,still@#@　　quiet安静的，可以发出小的声音，silent不发出声音，但可以动，still完全不动，完全无声响Hestandtherestill.他站在那儿，一动不动，也不说话。

@#@@#@90.hard,hardly@#@　　hard努力，hardly几乎不workhardIcanhardlybelieveit.@#@91.able,capable@#@　　able与不定式todo连用，capable与of连用Heiscapableofdoing…@#@92.almost,nearly@#@　　二者均为"@#@几乎,差不多"@#@和否定词连用用almostalmostnobody@#@93.late,lately@#@　　late迟，晚，lately最近，近来Ihaven'@#@tseenhimlately.@#@94.living,alive,live,lively@#@　　living,alive,live均为活着的，living定表均可，alive定表均可，定语后置，live只能做定语，lively意为活波的allthelivingpeople=allthepeoplealive@#@95.excited,exciting@#@　　excited使人兴奋的，exciting令人兴奋的I'@#@mexcited.Thenewsisexciting.@#@96.deep,deeply@#@　　deep具体的深，deeply抽象的深，深深地deeplymoved,digdeep@#@97.aloud,loud@#@　　aloud出声地，loud大声地readaloud（出声地读）@#@98.worth,worthy@#@　　二者均为值得，worth后接doing，worthy后接tobedone,ofbeingdone@#@　　Itisworthvisiting.=It'@#@sworthytobevisited.=It'@#@sworthyofbeingvisited.@#@99.bad,badly@#@　　bad形容词，badly副词，不好，但与need,want,require连用为"@#@很，非常"@#@gobad@#@Ineedthebookbadly.@#@100.beforelong,longbefore@#@　　beforelong不久以后，longbefore很久以前notlongbefore=beforelong@#@101.quite,rather@#@　　quite完全地，相当于completely,rather修饰比较级quiteimpossible@#@102.happy,glad@#@　　happy高兴，幸福，定表均可，glad高兴，只能做表语ahappygirl@#@103.instead,insteadof@#@　　instead是副词，放在句首或句末，insteadof是介词短语，放在句中@#@Hedidn'@#@tseeafilm.InsteadhewatchedTV. @#@HewatchedTVinsteadofseeingafilm.@#@104.toomuch,muchtoo@#@　　toomuch后接不可数名词，muchtoo后接形容词muchtooheavy@#@105.beaboutto,begoingto,betodo@#@　　beaboutto表最近的将来，后面不接时间状语，begoingto侧重打算，想法，@#@betodo侧重意志，计划，安排I'@#@mtomeethim.（含双方事";i:

13;s:

26595:

"基础知识@#@★填上恰当的词语。

@#@@#@▲（）的观察员（）的目光（）的大瀑布@#@▲（）的生活（）的生活（）的云霞@#@▲（）的云霞（）的响声（）的响声@#@▲（）的香山（）的繁星（）的泰山@#@▲（）的林海（）的湖水（）的药材@#@▲（）的夜晚（）的夜晚（）的少女@#@▲（）的景观（）的夏天（）的掌声@#@ @#@@#@▲笑吟吟地（）慢慢地（）静静地（）@#@▲（）地答应（）地回答（）地吃着@#@▲（）地记着（）地凝望（）地祝福@#@▲（）地周旋@#@★照样子写词语。

@#@@#@▲例：

@#@火红（）绿（）白（）蓝@#@（）黑（）灰（）黄@#@▲例：

@#@火辣辣（ABB式）@#@（）（）（）@#@▲例：

@#@懵懵懂懂（AABB式）@#@（）（）（）@#@▲例：

@#@相亲相爱（ABAC式）@#@（）（）（）@#@▲例：

@#@无遮无盖@#@无（）无（）无（）无（）无（）无（）@#@▲例：

@#@兴除利弊（两对反义词）@#@（）（）（）@#@★按要求写词语。

@#@@#@▲描写生气的词语。

@#@例：

@#@暴跳如雷@#@（）（）（）@#@▲描写天气恶劣的词语。

@#@例：

@#@霹雳风暴@#@（）（）（）@#@▲表示“想”或“思”的四字词语。

@#@@#@（）（）（）（）@#@★在括号里填上动物的名称，组成成语。

@#@@#@亡（）补牢杀（）吓（）（）到成功@#@（）假（）威（）头（）尾（）仗人势@#@（）立（）群（）腾（）跃（）肠小道@#@★在括号里加上两个数字，把成语补充完整。

@#@@#@（）军（）马（）锤（）炼（）拼（）凑@#@（）长（）短（）分（）裂（）零（）落@#@横（）竖（）（）平（）稳（）牛（）毛@#@（）心（）意@#@★圈出下列词语中的错别字，并改正。

@#@@#@步履勿勿（）换然一新（）契而不舍（）@#@奸诈贫婪（）心木不正（）豪不费力（）@#@翻腾努吼（）显尔易见（）怯寒取暖（）@#@日洒雨淋（）一番风顺（）@#@★改正错别字。

@#@@#@▲我把一盆鲜花放在桌子上，小朋友们立既围拢来看。

@#@（）@#@▲这可怜的小男孩，病得很历害吧！

@#@（）@#@▲我们带着鲜艳的红领巾，像雨花台烈士陵园走去。

@#@（）（）@#@▲放学已后，咱们一起去胡边玩吧！

@#@（）（）@#@▲伯父问我的时候，我就张冠李带地乱说一气。

@#@（）@#@▲原来从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深间，悬崖峭璧。

@#@@#@（）（）@#@▲马克思和恩格斯的互相关怀是无微不致的。

@#@（）@#@▲宙斯只道了普罗米修斯从天上偷走火种的消息，气得爆跳如雷。

@#@（）@#@★用“\”划去括号里不恰当的词语。

@#@@#@▲由于蜡烛摆在（显著显眼明显）的桌子上，反而骗过了德军（严厉严密严峻）@#@▲紧跟在后边的象群都停住了脚步，（惊慌惊恐惊异）地望着在淤泥里挣扎的老象。

@#@@#@▲我被这（幽静优美优雅）而神奇的仙境陶醉了，好像在梦中走进了神话里龙宫的大花园。

@#@@#@★按要求改写句子。

@#@@#@▲晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

@#@（缩句）@#@@#@▲时间慢慢地过去，冷水泡得他们浑身麻木。

@#@（缩句）@#@@#@▲原来这不速之客是茫茫宇宙中遨游着的一颗流星。

@#@（缩句）@#@@#@▲贝多芬来到莱茵河边的一个小镇上。

@#@（缩句）@#@@#@▲洛迪蜷缩在汽车后座上，被眼前的景象吓坏了。

@#@（缩句）@#@@#@▲这个葬礼是为一条瀑布—塞特凯达斯大瀑布举行的。

@#@（缩句）@#@@#@▲红军主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。

@#@（缩句）@#@@#@▲这颗燃烧着的流星划着一道闪亮的线，从天上坠落下来。

@#@（缩句）@#@@#@▲菜园里的柿子树枝繁叶茂，在夕阳映照下显得更加翠绿。

@#@（缩句）@#@@#@▲世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的话剧。

@#@（缩句）@#@@#@▲五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防空洞。

@#@（缩句）@#@@#@▲我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士。

@#@（缩句）@#@@#@▲黑牢外面的游击队正在唱他们最喜爱的歌曲。

@#@（缩句）@#@@#@▲詹天佑是工程师。

@#@（扩句）@#@@#@▲敌人看到了这边的火把，扯着嗓子问：

@#@“你们是哪个部分的？

@#@”（改成陈述句）@#@@#@▲你年纪这么小，怎么不爱惜自己的生命呢？

@#@（改成陈述句）@#@@#@▲他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？

@#@（改成陈述句）@#@@#@▲爸爸说：

@#@“那是因为你心服那孩子的缘故。

@#@”（改成陈述句）@#@@#@▲两种不同的鸟都能这样相亲相爱，我们人类还分什么你我呢？

@#@（改成陈述句）@#@@#@▲别人能做的事情，难道我就做不到？

@#@（改成陈述句）@#@@#@▲瑞恩回家对妈妈说：

@#@“我需要70美元为非洲孩子打一口井。

@#@”（改成陈述句）@#@@#@▲你怎么可以把学校阅览室的新书偷偷拿回家呢？

@#@（改成陈述句）@#@@#@▲童年的生活是那么美好，我不会忘记的。

@#@（改成反问句）@#@@#@▲以书为友是一件快乐的事情。

@#@（改成反问句）@#@@#@▲他每个夜晚都是这样工作的。

@#@（改成反问句）@#@@#@▲小姑娘天真的心灵像一朵含苞欲放的花蕾。

@#@（改成反问句）@#@@#@▲你一定要等到自己的手臂也温柔地捧着一个无脑婴儿，再无言地对天哭泣。

@#@（改成反问句）@#@@#@▲我们决不允许破坏纪律的现象存在。

@#@（改成反问句）@#@@#@▲我问自己：

@#@“你有什么资格向白老师提要求？

@#@”（改为转述句）@#@@#@▲小鸟在树上叫。

@#@（改为拟人句）@#@@#@▲雨越下越猛，把两岸火把都浇灭了。

@#@（改为拟人句）@#@@#@▲天空升起了一轮明月。

@#@（改为比喻句）@#@@#@▲人们看了这两截连成的春联，都拍案叫绝。

@#@（改为双重否定句）@#@@#@▲这个故事使我感动得流泪。

@#@（改为双重否定句）@#@@#@▲小男孩打开了小房子。

@#@（改为“把”字句和“被”字句）@#@@#@▲西北风吹起地上的落叶。

@#@（改为“把”字句和“被”字句）@#@@#@@#@▲梅格立斯挽弓搭箭射死了鹫鹰。

@#@（改为“把”字句和“被”字句）@#@@#@@#@▲4只小狗把它当作母亲。

@#@（改为“被”字句）@#@@#@▲戴维把小雌豹给了邻居。

@#@（改为“被”字句）@#@@#@▲这里的英雄事迹很多。

@#@这里的英雄事迹不能一一记述。

@#@（将两句话合为一句话）@#@@#@▲在院子里，母亲挺着脖子。

@#@在院外，母鸡也挺着脖子。

@#@（将两句话合为一句话）@#@@#@▲庄稼叫田鼠糟蹋得特别厉害。

@#@庄稼歉收了。

@#@（将两句话合为一句话）@#@@#@▲他嗓子不好。

@#@他坚持参加晚会的演出。

@#@（将两句话合为一句话）@#@@#@▲小林不用零用钱买零食。

@#@小林用零用钱买书籍。

@#@（将两句话合为一句话）@#@@#@▲祖国的西沙群岛风景优美。

@#@祖国的西沙群岛物产丰富。

@#@（将两句话合为一句话）@#@@#@▲我正要回家，可我忘记了自己住在哪里了，请你给我查一下我的住址。

@#@@#@（用“因为…所以…”句式改写，意思不变）@#@@#@▲战士们犹如，冲向敌军。

@#@@#@（用比喻的修辞手法把句子写完整）@#@▲用象声词写一句话。

@#@@#@▲把下面的字按不同的顺序组成两个不同的句子。

@#@@#@球航容宇上不负好易登了月员地@#@@#@▲那天放学以后，我兴致勃勃地又去了街心花园。

@#@（用加点的词语造句）@#@@#@▲小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。

@#@（用加点的词语造句）@#@@#@▲他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。

@#@（用加点的词语造句）@#@@#@▲它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

@#@（换种说法，意思不变）@#@@#@▲我热爱生活，。

@#@（补全句子）@#@★用上关联词语，把句子补充完整。

@#@@#@▲无论遭遇多大的挫折，。

@#@@#@▲只有到过草原的人，。

@#@@#@▲我们下课后不是丢沙包，。

@#@@#@▲无论遇到什么困难，。

@#@@#@▲如果天空中没有太阳，。

@#@@#@▲坚持锻炼，不仅能使身体健康，。

@#@@#@★把下列词语补充完整。

@#@@#@不约（）（）自（）自（）兴致（）（）@#@乐此（）（）（）（）欲试（）（）难挡@#@心（）胆战奋不（）身高不可（）@#@盛气（）人兴国（）邦万丈狂（）@#@身（）其（）（）心（）目小心（）（）@#@（）（）而出（）（）起敬（）（）罗雀@#@回心（）（）（）（）相助无微（）（）@#@（）崖（）壁（）山（）岭（）（）吞枣@#@（）冠（）戴（）（）风霜水天（）（）@#@微波（）（）浊流（）（）兴致（）（）@#@奋不（）（）高不（）（）悲痛（）（）@#@树影（）（）水平（）（）红叶（）（）@#@（）（）全力微波（）（）小心（）（）@#@万丈（）（）（）（）忘返欣欣（）（）@#@自得（）（）各抒（）（）（）（）计较@#@触景（）（）粉（）玉（）（）（）不平@#@专心（）（）天（）地（）（）（）一息@#@前（）后（）@#@★成语接龙。

@#@@#@事倍功（）明半（）无天（）新月（）想天（）门见（）高水（）声下（）象万（）军万（）到成（）败垂（）千上（）众一（）口如（）@#@★辨字组词。

@#@@#@倘（）怯（）遐（）绕（）魂（）@#@淌（）却（）暇（）浇（）魄（）@#@勃（）诧（）撤（）湍（）凌（）@#@脖（）宅（）澈（）瑞（）绫（）@#@崖（）贱（）览（）宛（）拂（）@#@涯（）溅（）揽（）婉（）佛（）@#@妆（）淀（）烧（）栏（）暴（）@#@壮（）绽（）浇（）拦（）瀑（）@#@疑（）蓝（）晖（）暮（）@#@凝（）篮（）浑（）幕（）@#@辉（）募（）@#@★加部首组成新字，再组词。

@#@@#@（）（）（）（）@#@方亢@#@（）（）（）（）@#@（）（）（）（）@#@殳齐@#@（）（）（）（）@#@（）（）（）（）@#@尼肃@#@（）（）（）（）@#@ @#@@#@（）（）（）（）@#@周皮@#@（）（）（）（）@#@（）（）（）（）@#@军去@#@（）（）（）（）@#@★写出下列词语的近、反义词。

@#@@#@▲近义词：

@#@@#@回荡—（）渴望—（）继续—（）黄昏—（）@#@无限—（）丰收—（）相聚—（）挺拔—（）@#@欢乐—（）迟疑—（）竟然—（）执意—（）@#@倘若—（）协助—（）阻拦—（）—（）@#@▲反义词：

@#@@#@炎热—（）迅速—（）娇小—（）坚持—（）@#@消失—（）黑暗—（）凉爽—（）酷暑—（）@#@热情—（）笨拙—（）高雅—（）严厉—（）消瘦—（）粗糙—（）温柔—（）黝黑—（）络绎不绝—（）@#@★写出下列句子加点词语的近义词。

@#@@#@▲我爸爸是一名卓越的观察员。

@#@（）@#@▲洛迪搀着妈妈来到大路上，在路人的协助下，把妈妈送进了医院。

@#@（）@#@▲几年过去，塞特凯达斯大瀑布逐渐枯竭。

@#@（）@#@▲事情的原委是这样的。

@#@（）@#@★写出下列句子加点词语的反义词。

@#@@#@▲上小学时，我一直是个非常自卑的女孩子。

@#@（）@#@▲因为丑，因为笨，因为脾气倔强，性格孤僻，没人愿意和我一块@#@儿坐。

@#@（）（）@#@▲山林中已经有不少的市镇，给兴安岭添上了新的景象，添上了@#@愉快的歌声。

@#@（）（）@#@★根据意思写词语。

@#@@#@▲水流得急。

@#@（）@#@▲了解（知道）事物的情况。

@#@（）@#@▲江河水流迅速。

@#@（）@#@▲突然发生。

@#@（）@#@▲非常有名。

@#@（）@#@▲形容有滋味；@#@有趣味。

@#@（）@#@▲形容界限分明，像割断一样。

@#@（）@#@▲形容态度温和，举止文雅。

@#@（）@#@▲（人、马、车、船等）前后相连，连续不断。

@#@（）@#@▲形容举动十分谨慎、丝毫不敢疏忽。

@#@（）@#@▲抖动摇晃（多用来形容老年人或病人的某些动作）。

@#@（）@#@▲因欣赏美好的情景而心情舒畅。

@#@（）@#@▲好像亲身到了那个地方一样。

@#@（）@#@▲稀有而珍贵的宝物。

@#@（）@#@▲集中精神，忍住呼吸。

@#@（）@#@▲想得到，也很难得到，却得到了。

@#@（）@#@▲纷纷到来；@#@连续不断地到来。

@#@（）@#@▲把枣儿整个儿吞下去。

@#@比喻读书等不加分析地笼统接受。

@#@（）@#@▲形容声响强烈或变化巨大，像天塌下，地裂开一样。

@#@（）@#@▲自己甘心落下，不求上进。

@#@（）@#@▲看看前，看看后。

@#@（）@#@▲趁别人没有防备。

@#@（）@#@▲形容受惊吓而愣住的样子。

@#@（）@#@▲好像哭泣又好像诉说。

@#@（）@#@★修改病句。

@#@@#@▲语文对我是很感兴趣的。

@#@@#@@#@▲他戴着黑帽子和灰色上衣。

@#@@#@@#@▲在昨天的班会上，同学们互相作了自我批评。

@#@@#@@#@▲课堂里，大家争论得很猛烈。

@#@@#@@#@▲他的意见很准确。

@#@@#@@#@▲平静的河面上，一只小船迎着狂风向岸边驶来。

@#@@#@@#@▲小林不小心掉进河里，身上的衣服基本上全湿透了。

@#@@#@@#@▲老师用温和的语气和亲切的目光教育我们要天天向上。

@#@@#@@#@▲斯塔笛并不丰富，买不起多少书，可他用心地积累着每一个铜子儿，都花在书店里。

@#@@#@@#@▲菜场里蔬菜、萝卜、白菜等摆满了菜摊。

@#@@#@@#@▲举行葬礼。

@#@@#@@#@★指出下列句子所用的是什么句式或修辞手法。

@#@@#@拟人排比比喻夸张反问陈述感叹疑问对比@#@▲牛奶瓶上用来粘绳子的东西我一直认为是巧克力。

@#@（）@#@▲这叫“哑巴吃黄连，有苦说不出”啊！

@#@（）@#@▲没搞清楚就吃，怎么会不上当呢？

@#@（）@#@▲你像只小馋猫。

@#@（）@#@▲这是什么东西？

@#@（）@#@▲绿地是城市之肺。

@#@（）@#@▲花丛里还隐藏着珊瑚似的小红豆。

@#@（）@#@▲兴安岭多么会打扮自己呀。

@#@（）@#@▲你看，草地上洒满了水珠儿，那是小草痛心的泪滴。

@#@（）@#@▲我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见@#@过漓江这样的水。

@#@我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，@#@却从没看见过桂林这一带的山。

@#@（）@#@▲小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。

@#@（）@#@★给多音字组词。

@#@@#@tiá@#@o（）mó@#@（）ló@#@ng（）@#@调磨隆@#@dià@#@o（）mò@#@（）lōng（）@#@pō（）sà@#@i（）zhò@#@ng（）@#@泊塞种@#@bó@#@（）sè@#@（）zhǒng（）@#@quān（）qǔ（）ní@#@ng（）@#@圈曲宁@#@juà@#@n（）qū（）nì@#@ng（）@#@hà@#@o（）fēn（）zhà@#@ng（）@#@好分涨@#@hǎo（）fè@#@n（）zhǎng（）@#@★用“√”给加点的字选择正确的读音。

@#@@#@蜇样（zhēzē）水泵（bè@#@ngbè@#@n）倔强（jià@#@ngqiá@#@ng）@#@懵懂（měngmēng）悻悻（xì@#@nxì@#@ng）诳语（kuá@#@ngkuāng）@#@契合（qiè@#@qì@#@）藤蔓（wà@#@nmà@#@n）挨打（āiá@#@i）@#@可恶（wù@#@è@#@）弹弓（tá@#@ndà@#@n）宝藏（cá@#@ngzà@#@ng）@#@一幅（fú@#@fù@#@）画草率（lù@#@shuà@#@i）正经（jīngjì@#@ng）@#@着（zhuó@#@zhá@#@o）实盔甲（huīkuī）灵柩（jiù@#@jiŭ）@#@骨髓（suí@#@suĭ）湍急（chuăntuān）擎着（qí@#@ngjì@#@ng）@#@仆（pú@#@bú@#@）人岔（chà@#@fè@#@n）路闷闷（mēnmè@#@n）不乐@#@★巧填同音字。

@#@@#@xié@#@zhè@#@njié@#@@#@（）助（）耳欲聋枯（）@#@威（）（）静（）冰@#@和（）（）奋（）白@#@yuá@#@nà@#@oyà@#@n@#@（）故深（）吊（）@#@（）因（）运会（）语@#@（）分（）洲鲜（）@#@讥饥赊奢壁璧@#@（）饿（）欠隔（）@#@（）笑（）求墙（）@#@（）讽（）账（）玉@#@梁粱历厉竞竟@#@桥（）（）害究（）@#@高（）（）史（）赛@#@崖涯驰弛捕哺@#@天（）奔（）（）乳@#@悬（）松（）（）捉@#@★选词填空。

@#@@#@惊叹哀叹@#@▲张僧繇神奇的点睛之笔，让在场的游客（）不已。

@#@@#@▲相信在不久的将来，“非典”之类的病魔会再人类面前（）：

@#@“我真斗不过你们！

@#@”@#@安详安静@#@▲花猫（）地施展母爱的画面，实在令人称奇。

@#@@#@▲母狗看到四个儿女安然地扑到花猫的怀里，就（）下来了。

@#@@#@焦急焦虑@#@▲运动员（）地等待着发令枪响。

@#@@#@▲母狗的叫声更加（），但怎么也挣脱不了套着它的绳子。

@#@@#@温暖温馨@#@▲电视节目里传出一片（）的笑声。

@#@@#@▲小鸟们躺在（）的被窝里，可舒服了。

@#@@#@纯熟成熟@#@▲我们渐渐长大了，我们开始（）起来。

@#@@#@▲盲姑娘听得入了神，一曲完了，她激动地说：

@#@“弹得多（）@#@啊！

@#@感情多深哪！

@#@您，您就是贝多芬先生吧？

@#@”@#@顽强顽固@#@▲他（）地坚持自己的错误。

@#@@#@▲战斗中，战士们都表现得十分（）。

@#@@#@要挟要求@#@▲老师（）我们在下课前完成练习。

@#@@#@▲他们以为这样一（），铁路就就没法子动工，最后还得求助于他们。

@#@@#@厌恶讨厌@#@▲我很（）他每天耀武扬威的样子。

@#@@#@▲有一个时期，恩格斯为了维持马克思的生活，宁愿经营自己十分（）的商业。

@#@@#@肃然肃静肃立@#@▲30万人一齐脱帽（），一齐抬头，瞻仰着鲜红的国旗。

@#@@#@▲起初是全场（），只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每响一声炮声，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。

@#@@#@▲这样的英雄，真叫人（）起敬。

@#@@#@★选择关联词填空。

@#@@#@只有…才只要…就即使…也因为…所以@#@▲火可以烧东西；@#@水可以灭火，这些简单联系，（）看一看，@#@（）能明白。

@#@@#@▲在科学实验中，（）那些不怕失败，坚持试验的人（）@#@能获得成功。

@#@@#@▲（）风调雨顺，庄稼（）不见起色。

@#@@#@▲（）没有了吃田鼠的蛇，（）田鼠繁殖特别快。

@#@@#@即使…也不但…还不要…而要如果…就@#@▲经常到大自然中去，（）能恢复体力，（）能陶冶性情。

@#@@#@▲（）让这样的人吃了长生不老药，（）会害更多的人。

@#@@#@▲（）是他错了，你（）不能打骂人，而要讲道理给他听。

@#@@#@▲我们（）整天想着做大事，（）从小事做起。

@#@@#@因为…所以…虽然…但是…@#@▲这里地处北国，（）冬季气温低达零下三四十摄氏度，（）瀑布却从不结冰断流。

@#@@#@▲（）爸爸是保卫世界和平的光荣战士，（）今天我要向他献上一束最美的鲜花。

@#@@#@无论…还是因为…所以不仅…还@#@▲在维也纳旅行，（）是优美的自然风光，（）典雅的建筑艺术，都给人一种恬静而又神秘的感觉，这里到处都蕴藏着音乐的源泉，回荡着动人的旋律。

@#@@#@▲读书（）使我们情趣高雅，（）使我们思想深邃。

@#@@#@▲（）明天是星期天，（）我们不用去上学。

@#@@#@★在括号里填上合适的关联词。

@#@@#@▲我（）赏花，我（）在找花。

@#@@#@▲（）你也想让自己的生命发生奇迹的话，那（）@#@去读书再读书—为了明天不致懊悔，让我们快快来捡宝石噢。

@#@@#@▲今天，我们中国孩子（）生活在和平环境中，（）@#@世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟。

@#@@#@▲我们（）在一起，（）会觉得很高兴，很幸福。

@#@@#@▲在维也纳旅行，（）是优美的自然风光，（）典雅的@#@建筑艺术，都给人一种恬静而又神秘的感觉。

@#@@#@★选择合适的词语填在下面的括号里。

@#@@#@简便简单简朴简陋简练@#@▲设备（）方法（）操作（）生活（）@#@▲摆设（）语句（）穿戴（）房屋（）@#@▲陈设（）问题（）运算（）教室（）@#@★补全下列诗句。

@#@@#@▲功盖三分国，（）。

@#@@#@▲江流石不转，（）。

@#@@#@▲（），村南村北行人绝。

@#@@#@▲（），月明荞麦花如雪。

@#@@#@▲敏而好学，（）。

@#@@#@▲学而不思则罔，（）。

@#@@#@▲（），立学以读书为本。

@#@@#@▲（），行万里路。

@#@@#@★给下列加点的词或字选择正确的解释，填序号。

@#@@#@深：

@#@①从上到下或从外到里的距离；@#@②距离开始的时间很久；@#@@#@③深奥；@#@④（颜色）浓；@#@⑤（感情）厚。

@#@@#@▲深深的海洋是鱼儿的家。

@#@（）@#@▲这本书太深，有些内容我还不理解。

@#@（）@#@▲我和哥哥感情很深。

@#@（）@#@▲这本书的封面是深红色的。

@#@（）@#@▲夜深了，伯父还在写文章。

@#@（）@#@照顾：

@#@①考虑（到），注意（到）；@#@②照料；@#@③特别注意，加以优待。

@#@@#@▲在课堂上，老师要照顾到全体同学，不希望哪一名同学没学到@#@新知识。

@#@（）@#@▲我有病了，妈妈请假在家照顾我。

@#@（）@#@▲我去排队买饭，你照顾一下咱们的东西。

@#@（）@#@痛快：

@#@①舒畅，高兴；@#@②尽兴；@#@③爽快，直率。

@#@@#@▲妈妈很痛快就答应带我去公园玩。

@#@（）@#@▲看到自己种的花长得那么茂盛，我心里可真痛快。

@#@（）@#@▲在体育课上，我们痛快地踢了一场球。

@#@（）@#@★连词成句，并加上标点符号。

@#@@#@▲童年欢乐无穷的门外的杉树林我家给我带来@#@@#@▲瑞恩加拿大6岁的一年级小学生男孩是@#@@#@▲我自卑女孩子是非常一个的@#@@#@▲先生就是吧您贝多芬@#@@#@★巧填量词。

@#@@#@▲一（）绿毛一（）惨叫一（）歌手@#@▲一（）甜蜜一（）人家一（）黄狗@#@▲一（）眼睛一（）蠢事一（）豌豆@#@▲一（）火焰一（）水井一（）希望@#@▲一（）帽子一（）炮响一（）@#@★整理句子。

@#@@#@（）将衔着的东西投到人们身上或丢到屋里。

@#@@#@（）非洲某地，有一种十分讨人喜欢的小鸟。

@#@@#@（）投下来的东西，不是香气扑鼻的野花，就是清凉可口的野果。

@#@@#@（）当地村民把它称为礼鸟。

@#@@#@（）每当春暖花开和果实累累的季节，小鸟经常飞到村庄里。

@#@@#@（）我尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。

@#@@#@（）我美美地呼吸着田野里的清新空气。

@#@@#@（）六月里的一天，我回到了阔别已久的故乡。

@#@@#@（）上午，一场大雨把乡村的山川田野冲洗得一尘不染。

@#@@#@（）夜晚，我独自沿着田间小路，来到山间。

@#@@#@（）如果书是借来的，他就把重要的内容摘记下来。

@#@@#@（）达尔文曾经风趣地说：

@#@“这里面的知识，够我一生使用了。

@#@”@#@（）但他仍然坚持学习。

@#@@#@（）这样的笔记本，保存了一大柜子；@#@还有三四十打大纸夹，@#@里面是各种资料。

@#@@#@（）达尔文读书非常认真，对不理解的内容，绝不放过一点。

@#@@#@（）达尔文到了晚年，身体很不好，经常生病。

@#@@#@（）风止了，雨停了，小树苗挺着腰杆点头微笑。

@#@@#@（）他们找来了竹竿、绳子，冒雨冲出院子，去支撑小树苗。

@#@@#@（）小树苗被吹得东倒西歪，王敏和房东看了十分着急。

@#@@#@（）午饭后，刮起了大风，下起了暴雨。

@#@@#@（）风雨中，他们又扶又绑。

@#@@#@（）小树苗支撑住了，他们自己却被大雨淋得湿透了。

@#@@#@（）前进的道路炸开了，战士们冲进隆化解放了隆化。

@#@@#@（）冲在最前的一个战士倒下了，董存瑞请求连长让他去炸暗堡。

@#@@#@（）连长同意了他的请求，并派郅顺义掩护。

@#@@#@（）董存瑞在郅顺义的配合下，冒着战火，冲到筑了暗堡的桥下。

@#@@#@（）在解放隆化的战斗中，敌人的暗堡封锁了我军前进的道路。

@#@@#@（）可是桥下没有地方放炸药包。

@#@冲锋号吹响了，董存瑞托起@#@炸药包，拉着了导火索。

@#@@#@（）太阳出来了，它仿佛知道睡莲的心愿，便把第一束阳光洒在@#@睡莲身上。

@#@@#@（）夕阳收起了最后一缕霞光。

@#@@#@（）湖里的睡莲就张开花瓣，面对太阳升起的地方等待着。

@#@@#@（）";i:

14;s:

25031:

"工程技术员个人工作述职报告@#@工程技术员个人工作述职报告@#@　　工程技术员述职报告1@#@　　流光易逝，岁月如流，满载硕果的20____年已经过去，眼下我们豪情满怀地即将步入20____年，回顾过去的一年，我矿历经艰辛，克服重重困难，在安全生产管理方面取得了一定的成绩，作为塔拉迪煤矿的一名工程技术人员，我充满了愉悦和欣慰，因为我矿按计划实现了全年的安全目标，自己也圆满的完成了煤矿赋予的任务，这种愉悦和欣慰虽说是在“如临薄冰，如临深渊”的境况下获得的，但是，自己的成绩毕竟在煤矿又写下了光辉的一笔。

@#@@#@　　我矿是个年产9万吨的小矿井，虽说系统简单，但是要真的搞好还确实不那么容易。

@#@我矿属易自燃煤层，自20____年投产至今，因火灾威胁而被迫搬迁工作面的情况每年至少一次。

@#@去年由于工作面推进速度慢，11月份，井下采煤工作面出现了发火迹象，工作面被迫密闭停产，而原计划12月份要进行的质量标准化验收工作，却未能在年内如期进行。

@#@@#@　　春节过后，我矿首先面临着两项重要任务，一是如何抢出液压支架顺利地完成工作面的搬迁;@#@二是怎样完成质量标准化的州级达标验收工作。

@#@@#@　　就工作面搬迁问题，我和大家进行了反复研究和磋商，会上我鼓励大家集思广益，出主意，想办法，仁者见仁，智者见智，最后拿出了最佳方案，工作面搬迁时，我一直坚持同工人携手并肩战斗在第一线。

@#@这次的搬迁因为方案合理，指挥得当，整个工作开展的紧张有序，大家撤架的撤架、修架的修架、安装的安装，既减少了各工序之间的相互影响，又节省了工时。

@#@经过6天的艰苦奋战，终于顺利地完成了工作面的搬迁。

@#@@#@　　五月份，为了完成矿井的质量标准化验收工作，我认真学习了质量标准化的各项技术要求，多次组织班长以上领导认真学习标准，并根据我矿存在的问题，找差距，查隐患，制定了整改计划和措施，对存在的问题，逐项逐条的制定计划和措施，进行了明确的分工，限期进行了整改。

@#@由于准备充足，各项措施落实到位，五月底我矿顺利地通过了州级质量标准化验收，率先成为巩留县第一个州级质量标准化达标矿井。

@#@@#@　　《煤矿安全规程》是指导煤矿安全生产的法宝，技术工作是安全工作的保障，为了确保我矿的安全生产，我按照《煤矿安全规程》的要求，结合本矿实际，制定和修改了《安全技术操作规程》和采掘《作业规程》，并及时向班组工人进行贯彻，在工作现场指导工人进行规范操作。

@#@@#@　　工程技术，是一项非常重要的工作，诸多的技术实践，是自己养成了严谨的工作态度和良好的职业道德，长期的工作磨练，呕心沥血的付出使自己的业务素质和技术水平也在不断加强。

@#@@#@　　掘进巷道的贯通要求必须精准，为了保证万无一失，我常常孜孜不倦地亲自进行测量放线工作，对技术要求精益求精，发现疑点，就会不厌其烦重新再测，直到准确无误为止，今年所有的巷道贯通全部分毫不差，均达到了理想效果。

@#@@#@　　抓安全生产，思想教育是关键。

@#@我经常利用班前会，给大家讲解安全生产的重要性，还多次组织职工观看录像，播放事故案例，让大家看触目惊心的事故场面，听催人泪下的悲壮故事，感人之处，不少人流下了激动的泪水。

@#@面对感人至深的场景，我心里在说，这样的教育已经深入人心了。

@#@@#@　　抓安全生产，领导的作用尤为重要。

@#@我矿一直坚持矿领导井下带班作业制度，矿长、总工每月下井不少于十五次，副矿长全部井下带班，与工人同上同下，这样一来，矿领导时刻掌握着井下的安全状况，发现隐患和违章行为就可以及时采取措施加以制止，如：

@#@有的班组为了追求产量，产生了重生产、轻安全的思想，造成了诸如工作面支护不及时、支柱初撑力不足，端头支护数量不足、机器带病作业、等违章现象，现场领导就会立刻给予批评和纠正，将许多安全隐患消灭在萌芽状态。

@#@@#@　　煤矿的管理工作涉及安全生产的各个环节，煤矿的各个系统，紧密相连、环环相扣，一个环节出了问题就会影响整个煤矿的安全生产的大局。

@#@@#@　　我矿生产系统和安全保障系统齐全，如：

@#@除采煤、掘进、机电、运输、通风、排水系统外，还建立了监测监控、人员定位、压风自救、供水施救和通信联络等系统，其中六大安全避险系统中的的紧急避险系统正在筹建之中，如此众多的系统才组成了一个煤矿整体。

@#@这就要求我们，必须认真学习和掌握科学的管理知识，运用正确的思维进行判断，掌握一定的科学技能，才能提高煤矿的整体水平，从而做好预防工作，遏制安全事故的发生。

@#@@#@　　鉴于我矿煤层的特殊性，预防火灾是我矿井下安全工作的重中之重，为避免火灾，我矿主要采取了四项基本措施：

@#@一是加快推进速度;@#@二是采区注氮措施;@#@三是向采空区喷射组化剂;@#@四是加强监测监控工作面的有害气体和工作面的温度变化。

@#@@#@　　为了掌握工作面气体情况，每次下井我都会到工作面检测一下瓦斯情况;@#@在井上，每天都要到监控室查看值班情况和报表数据，检查传感器的标校结果、安全监控和束管检测的运转情况，一旦发现隐患就会立即采取防范措施。

@#@由于工作细致入微，管理到位，今年以来，采煤工作面从未出现过火灾隐患。

@#@@#@　　上级主管部门和巩留县煤炭工业管理局十分重视我矿的安全状况，曾经多次到我矿进行安全检查和指导，对于每次提出的隐患问题，我矿都会组织大家开会讨论，制定整改方案;@#@每次我都会把检查笔录复印多份，发放给有关人员，以引起大家的高度重视;@#@整改期间，自己每次都要到整改现场督促和指挥。

@#@在全矿干部和职工的共同努力下，20____年，我矿实现了全年无重伤以上事故的安全目标，标志着我矿在安全管理方面又上了一个新的台阶。

@#@@#@　　虽然我们取得了一些成绩，但是和高标准矿井的要求还相差很远。

@#@比如，生产中的小工伤还时有发生，违章行为也还存在，煤矿的管理机构和各种制度还不够健全和完善，安全措施的执行力度还有所不足，等等，所有这些，都亟待我们在今后的工作中克服和改正。

@#@@#@　　有付出才有回报，有努力才有进步，我相信，只要我们在今后的工作中时时注意安全，处处预防事故，居安思危，常备不懈，用高度的责任心和科学的管理方法去指导我们的行动，树立“安全责任重于泰山，职工利益高于一切”的管理理念，全力以赴，百倍努力，真抓实干，才能使我们的煤矿远离事故，走向繁荣!

@#@@#@　　工程技术员述职报告2@#@　　转眼之间，进入____集团乌海能源有限责任公司____煤矿通风区工作已经一年了，在这一年以来，在有关矿领导、科室、队领导及其工人师傅的关怀和帮助下，不断提高自身素质，增强专业知识，较好地完成自己的本职工作和上级交办的各项工作任。

@#@现将本人在这一年中的工作作个人述职报告：

@#@@#@　　一、通风系统及通风原理：

@#@@#@　　在领导和工人师傅们的指导下，再加所学专业知识的基础上，我熟悉掌握通风系统及通风原理，以前在书本中只知道矿井的通风方式、方法，现在通过实践才知道通风方式、方法的具体运用，我矿采用抽出式通风方法，分区式通风方式，运输下山进风，轨道下山回风的通风系统。

@#@@#@　　二、矿井测风工作：

@#@@#@　　一开始我对测风这项工作很陌生，通过我和工人师傅井下实践操作，很快掌握测风工作和测风时注意事项及要领，现在能够对风表的使用，风量的测算很熟练的完成。

@#@20____年8月份参加瓦斯鉴定工作，在瓦斯鉴定工作中担任测风员，因为我熟练掌握了风表的使用和具体的使用方法及事项，出色的完成瓦斯鉴定时风量测算。

@#@@#@　　三、瓦斯排放工作：

@#@@#@　　20____年6月参加上原1355回风巷瓦斯排放工作，原1355回风巷的瓦斯含量达3%，CO2达8%以上，首先做好排放瓦斯的前期准备工作，排放前将排放瓦斯路线的一切电气设备全部停电，撤出盘区所有工作人员，然后在能够进入该盘区的所有路口设岗，禁止其他人员进入。

@#@并在全风压处安装传感器，在区领导的统一指挥下，按排放瓦斯的措施进行工作。

@#@首先接风筒由外向里逐段排放，排放时合理控制风量，杜绝"@#@一风吹"@#@，确保全风压混合处的CH4、CO2不超1.5%，经过检查，通风巷道CH4、CO2不超1.5%，O2不低于20%，排放瓦斯结束后并坚守半小时以上，指定专人送电，并撤回所有设岗人员。

@#@瓦斯排放工作过程中掌握了瓦斯排放的方法和注意事项。

@#@在20____年7月队安排我负责完成1354回风巷瓦斯排放。

@#@@#@　　四、在通风系统风量计算方面：

@#@@#@　　从开始掘进供风还是采面供风以及各机电硐室都一一作为基础工作来学习，因为自己在书本中接触的风量计算没有经过实践永远是空虚的，现无论是掘进供风还是采面供风及各机电硐室供风，我都能够准确计算，并对井下风量的分配、风量的调控都熟练掌握和应用。

@#@@#@　　五、熟悉技术员岗位责任@#@　　能将其应用到工作实践当中，熟练掌握安全技术措施的编写的方法、步骤和如何编写安全技术措施的要领，在师傅的严格要求下，很快掌握编制步骤和有关的细节内容，现在实际措施编写中能够熟练运用。

@#@@#@　　六、专业制图方面：

@#@@#@　　我们都知道煤矿是离不开绘图的，每一套系统及设备在矿井中使用或在生产中使用都需要绘制示意图或者比例图，在计算机制图方面虽然不是我的专业，但自进入贵公司，我就意识到绘图的重要性，在学校autoCAD制图是我们一门辅助科目，所以制图基础不扎实，但是经过工作中的磨练和不断的学习，在绘制各种图形方面有了很大的突破，现独立能够对通风系统示意图、通风系统立体示意图、矿井避灾路线示意图和安全监测设备布置绘制，并对支护断面图、炮眼布置图，机电设备布置示意图、采掘工程平面图等画出，还得到领导和师傅们赞扬。

@#@@#@　　另外，每月我都组织各工种人员进行业务培训，并每班贯彻学习我矿实施和执行的本案管理体系，对本班工作中可能存在危险源和职工一起辨识，这样大大提高了职工的业务水平和自主保安意识，对安全方面我一丝不苟，对安全隐患要求及时处理，对每班职工严格考察，出现不安全行为或有三违事迹人员追究责任，使安全事故率和设备的事故率降到了最小程度。

@#@@#@　　七、参加了矿井反风、救灾演习工作@#@　　通过反风、救灾演习，鉴定矿井在发生火灾等事故时，主扇的工作风量是否符合要求规定的风量，人员在遇到灾情时安全撤离的通道畅通情况。

@#@@#@　　八、参加矿井通风阻力鉴定@#@　　通过阻力鉴定，掌握了鉴定工作的内容和温度计、气压表等仪器的使用，矿井阻力、摩擦阻力、空气相对湿度的计算等。

@#@@#@　　通过参加矿井反风、救灾演习及矿井通风阻力鉴定，才体会到自己所学专业与实际的紧密联系性，经过实践的运用，巩固和复习，在今后的工作中自己的所学会有更好的发挥。

@#@@#@　　在这一年以来，一直从事矿井通风安全工作。

@#@经过努力，不断发挥自己的技术专长，尽心尽力，尽职尽责完成领导交给的每项任务，在1250回采工作面上均压设施时，和全体员工为拼命完成工作，顾不得喝一口水忍饥挨饿，经过几小时的共同努力，保质保量的完成任务，就在这样一次次的努力工作的过程中，*体现出我们这个大家庭的团队精神和共同为工作的热情，从而增强了工作信心。

@#@经过这一切实践工作，让我从中获得了启发，工作过程中不仅遵守岗位责任制度，也要把《煤矿安全规程》落实到每一项工作中去，因为《煤矿安全规程》是用鲜血换来教训，同时要贯彻落实煤矿安全生产方针，安全第一、预防为主、综合治理。

@#@@#@　　经过这一年来的工作实践，在领导和工人师傅们的关怀和帮助下，自身的不断努力下，取得了一些成绩，使自己成为本专业的内行，在思想上、业务上都有显著进步，但这还不够，还需要在今后的工作中继续努力，虚心学习，进一步提高自己各方面的能力，特别是在完成工作任务，强化技术管理等方面，做出一名工程技术人员应有的贡献。

@#@@#@　　工程技术员述职报告3@#@　　尊敬的各位领导、同事：

@#@@#@　　大家好!

@#@@#@　　在过去的________年里，我坚持加强理论学习，努力提高技能水平，遵纪守法，努力工作，认真完成领导交办的各项工作，在公司领导的关心、支持和帮助下，思想、学习和工作等方面取得了新的进步。

@#@我的述职报告如下：

@#@@#@　　一、强烈的事业心和工作责任感@#@　　至四分公司事业一部工作已将近8年时间，在这几年中我通过多学习、多请教、多动脑，以及踏实勤恳、认真负责的工作态度，从起初的各方面工作较生疏到现在对工程施工较为熟悉，得到了各方面的肯定、好评。

@#@在领导的指引下，同事的帮助下，我的技术和能力取得了的小小进步。

@#@在今后的工作中我会扬长避短，继续学习，不怕苦不怕累，钻研技能，即使遇到了挫折，也不灰心丧气，丧失斗志;@#@工作中出现了错误，要勇于承认，敢于承担，汲取教训，改过自新。

@#@@#@　　四分公司事业一部的主要工作是负责通讯设备的安装与调测。

@#@在工程施工的过程中，事先做好准备工作，与客户及时沟通。

@#@在团体工作中，加强团队合作，合理安排，圆满完成各项工作任务。

@#@继续完善技能，学习与硬件有关的通信知识，争取利用所学知识为事业一部的项目开发贡献力量。

@#@本人能以工作为重，在各项任务和活动中，服从领导安排，积极配合。

@#@@#@　　二、专业实践历练了我对事业的忠诚@#@　　通过几年的工作实践，我积累了一定的专业优势，历练了我对事业的忠诚。

@#@一方面在自学中提升了自己的专业。

@#@加强自身学习，在事业一部工作期间，还参加了我部组织的施工技能培训班、中兴公司和华为公司组织的相关通讯知识讲座学习等。

@#@平时注重收集业务资料，从报刊、杂志、网络上学习有关的资料，并虚心向领导和同事们请教，在工作中不断地摸索、创新，积累工作经验。

@#@另一方面，积极参加由工会组织的各项文艺活动，活动期间也得到了各方面的肯定、好评，并且在________年度工会工作只中发挥了积极作用，被评为工会活动积极分子。

@#@@#@　　三、工作岗位健全了我的品格，提高了我的宏观驾驭能力和组织推动能力。

@#@@#@　　在实践历练中，我深知作为一名合格的工程施工人员，不仅要有较强的政治素质、过硬的工作能力，而且要有积极健康的心态、良好的品德和品格。

@#@做事必须先学会做人。

@#@参加工作后，我时常告诫自己：

@#@对做人要忠诚、做人要重德、为人要坦荡、待人要诚恳、处事要谨慎、工作要勤奋。

@#@并把忠于、勤于自己的事业化作不懈追求的实际行动。

@#@通过几年的磨练，我真切的感受到工作确实是一个锻炼和提高综合素质的岗位，也是一个干事的岗位。

@#@真正做好这项工作，必须付出艰辛的努力。

@#@俗话说“板凳坐得十年冷，*不写半句空”，做人、做文如此，做事、做管理工作更是这样。

@#@由于对通信工程有着浓厚的兴趣和热情，积极努力完善理论水平和组织、管理、协调能力，让各项能力充分提高。

@#@@#@　　回顾一年来的工作，虽然我取得了一点成绩，但扪心自问，我也存在一些不足之处。

@#@一是工作的预见性还不够二是创新能力不是很强。

@#@三是在加强联系方面还做得比较欠缺。

@#@总以为自己作为一个技术员，在工作职责范围内，应力争做到不越权、不越位，只想干好领导交给的事项便够了。

@#@这些，虽然不是什么原则性问题，但也是想干事、干好事的一大忌讳，都有待于自己在今后的工作中加以克服、解决。

@#@@#@　　以上报告,请领导和同志们评议,欢迎对我的工作多提宝贵意见,并借此机会,向一贯关心、支持和帮助我的各位领导、同志们表示诚挚的谢意。

@#@@#@　　工程技术员述职报告4@#@　　各位领导、同事：

@#@@#@　　已悄然过去，回顾这一年的工作经历，是我个人职业生涯的重要一年。

@#@在这一年里，得益于领导的悉心指导和同事的照顾关怀，工作能力得到了较大的进步，积累了更加丰富的工作经验。

@#@以下将今年工作的主要情况向在座的领导和同事做以下汇报，请领导和同事们多多指正。

@#@@#@　　一、思想进步情况@#@　　在科学技术不断改革创新的今天，只有与时俱进，才能适应发展需要。

@#@因此，在工作中加强学习，努力学习实践科学发展观;@#@在工作之余抽出时间，关心时事政治，学习先进理论。

@#@通过学习，使自己的观念得以更新，业务知识不断丰富，管理水平有所提升。

@#@我始终以敬业不息为信念，把宽以待人、严以律己、遵纪守法作为自己的工作准则，做到自尊、自重、自律。

@#@时刻以公民道德规范要求自己，工作兢兢业业，乐于奉献;@#@关心同事，为人正派，办事公道，凡是要求遵守的规章制度，我自觉遵守;@#@凡是我职责范围内的工作，我积极参与。

@#@@#@　　二、年度主要工作成绩@#@　　采气工程日常的工作，以解决现场采气工程方面的问题为主。

@#@针对套压高、油套内气体含硫化氢、油套环空保护液不合格等情况，深入分析并提出措施建议，使套管压力得到有效控制。

@#@对普光气田气井套管进行监测，共安排套管取样285次，实际完成套管取样247井次，实际完成取样计划的87%，为解决气井套管异常问题提供了可靠的依据。

@#@为避免套管腐蚀，加强环空保护液对套管的保护作用，共对10口井进行了环空保护液的加注施工，有效改善了套管异常情况，取得较为明显的治理效果。

@#@针对普光1井压力异常现象，对普光1井进行了泄压及压力恢复实验，证实技套压力****于技套内部本身，油套压力****于陆相层位渗漏，风险在可靠范围内。

@#@针对p102-3井筒堵塞造成不能正常生产的问题，参与对该井的注热水解堵施工和连续油管施工，使p102-3井恢复正常生产。

@#@参与对p303-3井采气树壁厚检测施工，对前期确定的采气树腐蚀速度较快的部位进行检测，重点监控采气树各检测点腐蚀速率，是否出现坑蚀、冲击异常腐蚀、敷焊层是否出现脱落（气泡）等异常腐蚀情况，以了解采气树内腔腐蚀状况。

@#@对井下压力计进行升级改造，实现了井下压力计接入scada系统进行数据远程传输查看，并达到数据自动记录并保存在中控室的服务器上。

@#@对p104-1井下压力计出现两次数据异常情况进行维护，保障了井下压力计正常使用。

@#@参与申报并获批专利一项，获得分公司qc成果三等奖一次@#@　　三、存在的不足@#@　　在工作中，我也还存在很多不足，首先是工作经验仍很欠缺，工作上很多时候考虑不够周全，在工作计划的编排和工作的轻重缓急的把握上不够到位，导致工作开展困难，延误一些重要工作的开展时机，为此还需要虚心向领导和同事认真学习和借鉴经验。

@#@二是工作中吃苦和钻研精神不够，对工作中存在的问题有时不能够及时跟进、解决，导致工作滞后。

@#@三是综合协调能力较差，在与领导和同事沟通中不能很好的把握交流、沟通的技巧，在协调各同事配合的时候没能做好沟通，很多时候把握不住沟通的重点，导致在与其他同事配合上存在漏洞。

@#@四是工作中存在心态浮躁、失衡的现象，工作中存在偏激的情况，不能做到以一颗平常心对待工作，还需要加强政治学习，努力提高个人修养。

@#@五是业务水平仍显不足，有待进一步提高，往后还需要加强工作基础知识和专业技术知识学习。

@#@@#@　　四、20____年工作目标@#@　　20____年，普光气田开发进入新的篇章。

@#@在这一年里，作为采气工程技术员，切须加强井况问题分析研究及采气工程难题攻关，加强新技术的引进，及时解决井况问题，为气井安全、平稳生产作出努力。

@#@普光气田作为国内首个“三高”气田，是个出成果、创新技术的好地方，自我要求今年完成科技成果和qc成果各一项。

@#@针对自身不足，还需要努力学习和全面提高综合素质，加快自身成长，力求成为普光气田一名优秀的技术员。

@#@@#@　　工程技术员述职报告5@#@　　尊敬的各级领导@#@　　转眼之间，进入____集团____能源有限责任公司____煤矿通风区工作已经一年了，在这一年以来，在有关矿领导、科室、队领导及其工人师傅的关怀和帮助下，不断提高自身素质，增强专业知识，较好地完成自己的本职工作和上级交办的各项工作任。

@#@现将本人在这一年中的工作汇报@#@　　一、通风系统及通风原理：

@#@在领导和工人师傅们的指导下，再加所学专业知识的基础上，我熟悉掌握通风系统及通风原理，以前在书本中只知道矿井的通风方式、方法，现在通过实践才知道通风方式、方法的具体运用，我矿采用抽出式通风方法，分区式通风方式，运输下山进风，轨道下山回风的通风系统。

@#@@#@　　二、矿井测风工作：

@#@一开始我对测风这项工作很陌生，通过我和工人师傅井下实践操作，很快掌握测风工作和测风时注意事项及要领，现在能够对风表的使用，风量的测算很熟练的完成。

@#@____年__月份参加瓦斯鉴定工作，在瓦斯鉴定工作中担任测风员，因为我熟练掌握了风表的使用和具体的使用方法及事项，出色的完成瓦斯鉴定时风量测算。

@#@@#@　　三、瓦斯排放工作：

@#@____年__月参加上原1355回风巷瓦斯排放工作，原1355回风巷的瓦斯含量达3%，co2达8%以上，首先做好排放瓦斯的前期准备工作，排放前将排放瓦斯路线的一切电气设备全部停电，撤出盘区所有工作人员，然后在能够进入该盘区的所有路口设岗，禁止其他人员进入。

@#@并在全风压处安装传感器，在区领导的统一指挥下，按排放瓦斯的措施进行工作。

@#@首先接风筒由外向里逐段排放，排放时合理控制风量，杜绝“一风吹”，确保全风压混合处的ch4、co2不超1.5%，经过检查，通风巷道ch4、co2不超1.5%，o2不低于20%，排放瓦斯结束后并坚守半小时以上，指定专人送电，并撤回所有设岗人员。

@#@瓦斯排放工作过程中掌握了瓦斯排放的方法和注意事项。

@#@在____年__月队安排我负责完成1354回风巷瓦斯排放。

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"工人先锋岗事迹材料@#@工人先锋岗事迹材料@#@　　加强班员互动，架起友谊桥。

@#@年初新春联欢的欢歌笑语，爱国主义教育的强烈震撼，职工乒乓球赛的无私奉献，下面是XX整理的工人先锋岗事迹材料，欢迎大家阅读!

@#@@#@　　水可载舟，亦可覆舟。

@#@黄龙大坝防洪标准偏低，在二轮定检中被评为病坝，加上堵河流域内对流性阵雨多，易出现特大洪水，因此黄龙滩电厂防汛工作十分重要而艰巨。

@#@水情班作为防汛前沿尖兵，把保卫大坝当作责无旁贷的天职。

@#@@#@　　站好“防汛哨岗”，力保信息畅通。

@#@堵河流域幅员11140平方公里，二十四个遥测站点星罗棋布，大多建在人烟稀少、山路崎岖、条件恶劣的偏远山区。

@#@为确保每组测报能测得到、测得准、报得出、报得快，不管是料峭寒春还是初冬来临，不管是炎炎烈日还是狂风暴雨，不管是工作日还是节假日，只要是工作需要，水情班遥测人员随时整装出发，火速赶赴现场，立即进行抢修。

@#@每次进山全面巡检，少则上十天，多则个把月，他们日夜兼程，披星戴月，转战南北，废寝忘食，以苦为乐。

@#@多年来，他们伴随日出月落，出没深山老林，不知多好次别离妻子战斗在外，不知多少次披荆斩棘翻山越岭，不知多少次背负重物泥泞前行，不知多少次忍饥挨饿连续鏖战。

@#@正是这支遥测队伍的艰辛努力，确保了黄龙滩水力发电厂遥测系统畅通率年年达到95%以上。

@#@@#@　　当好“防汛参谋”，确保安全度汛。

@#@汛情就是命令。

@#@只要堵河流域降雨，不论雨量多大、水位多高、洪峰多少，也不论是当班还是休息，水情班水调人员都会赶赴现场，协同作战，集体会商。

@#@魔高一尺，道高一丈。

@#@面对气势汹涌的滔滔洪水，他们严阵以待，日夜坚守在工作岗位,主动联系上游水库，严密监视汛情发展，认真分析暴雨规律，跟踪滚动预报洪水，反复拟定调度方案，充分发挥技术优势，一次又一次胜利降洪除害。

@#@@#@　　多年来黄龙滩水库洪水预报精度远超行业标准，近几年，经过水调人员协同作战，黄龙滩水库洪水预报平均精度更是稳中有升，高达90%以上。

@#@自黄龙滩水库建成以来，共发生大于1000m3/s洪水192次。

@#@在3000m3/s以上的32次洪水预报中，洪峰预报精度达90%以上的有23次，80%以上的31次，分别占%和%;@#@在4000m3/s以上的21次洪水预报中，洪峰预报精度达90%以上的15次，80%以上20次，各占%和%。

@#@@#@　　正是有防汛参谋的精确预报做基础，不仅实现了大坝连续29年安全度汛，而且取得连续4年水库零弃水的业绩，保障了下游人民生产生活安全，取得明显的社会效益。

@#@@#@　　建设节约型班组，取得显著增发效益@#@　　积极开展厂内经济运行。

@#@在XX年以前，黄龙滩水力发电厂经济运行还是一片空白，随着扩建新机组的投入运行，水库如何调度、机组如何组合、负荷如何分配，如何通过优化利用水能资源达到发电效益的最大化，开展厂内经济运行就显得尤为重要。

@#@为达到节能降耗、增发电量的目的，水情班发扬团队精神，分工负责，合力突击，收集资料、预测来水、模拟计算、撰写报告，合成编辑，一举攻克厂内经济运行方案。

@#@在当年投入应用后，就创下了150万元的经济效益。

@#@@#@　　精细开展水库优化调度。

@#@近年来，黄龙滩电厂水情班以现代化的水库调度信息平台为依托，运用水雨情自动测报系统、卫星云图接收处理及降水估算系统等先进监测技术，结合天气预报成果，及时修正发电计划，做到发电计划长、中、短期紧密结合，综合运用优化水库水位控制、优化径流预测手段、重复利用水库库容、抢抓汛末洪水尾巴等技术手段，开展优化调度，挖掘水库潜能，实现了安全与效益双赢目标。

@#@XX年黄龙滩水库重复利用库容达7次之多，重复利用水量147268万m3，折合电量亿kwh。

@#@XX、XX年通过抬高水库水位运行，降低发电水耗，在黄龙滩水库在入库水量减少的不利情况下，发电量反而增加%。

@#@通过精细开展优化调度，XX、XX、XX年黄龙滩水库分别取得增发电量亿千瓦时、亿千瓦时、亿千瓦时的经济效益。

@#@@#@　　适时开展人工增雨作业。

@#@在流域天气和水库水位等条件允许的情况下，适时开展人工增雨作业，增加水库蓄水，取得投入与产出比达到1：

@#@20的效果。

@#@仅XX年9月20日12：

@#@30——21日3：

@#@00，经过十五小时的增雨作业，比流域自然降雨要多蓄1亿立米左右，可以多发电能约2500万千瓦时，创直接经济效益超过400万元。

@#@@#@　　建设创新型团队，攻克多项科研课题@#@　　开办水情教学课堂，有声有色。

@#@XX年，水情班经过周密策划和精心筹备，将“人人当老师，堂堂都精彩”的水情教学课堂做为班组技术培训的主要载体，搭建一个相互学习、共享知识、展现自我的平台，并融入质量管理pdca循环模式，通过既当老师，又当学生，班组人员互相学习，互相促进，专业技能素质得到了大幅提升。

@#@XX年，在水工“双基”培训活动中，水情班有5人担任内训师登台授课，培养了一批理论知识与实践经验丰富的培训师队伍，其中1人被评为省电力公司和厂部优秀内训师。

@#@@#@　　开展课题攻关活动，如火如荼。

@#@水情班围绕中心工作，坚持开展小组活动，取得多项qc成果，其中《黄龙滩水电站机组运行方式的优化》等qc成果获得厂部及省电力公司、省质协奖励。

@#@全面开展技术课题研究，先后攻克《堵河流域水电站群梯级联合调度研制》、《潘口水利枢纽施工期间黄龙滩水库调度运行方式研究》、《丹江口水利枢纽二期工程回水影响分析》三大课题，撰写了《堵河流域梯级水电站联合调度初探》等7篇论文、《鄂坪电站水库溃坝对黄龙滩电厂的影响分析报告》等10余篇报告，其中《堵河流域梯级水电站联合调度初探》等5篇论文分别在《水电技术》、《水电通讯》等全国技术刊物上得以发表。

@#@XX年伊始，水情班又投入到《黄龙滩水库泥沙淤积情况分析报告》和《潘口水电站工程施工建设对我厂的影响评价及应对措施研究》的专题研究之中。

@#@这些成果应用实际工作，创造了较好的生产效益。

@#@@#@　　建设和谐型团队，构筑职工温馨之家@#@　　加强班员互动，架起友谊桥。

@#@年初新春联欢的欢歌笑语，爱国主义教育的强烈震撼，职工乒乓球赛的无私奉献，班组趣味活动的自娱自乐，开展卡拉ok比赛、乒乓球比赛、羽毛班比赛等丰富多彩的文娱活动，活跃职工业余文化生活,还积极鼓励班员参加支援抗震救灾无偿献血、义务清扫电脑等公益性活动，水情班通过形式多样、内容丰富、生动活泼的活动，加强职工互动交流，增进友谊，营造团结和谐、积极进取的氛围，增强了班员的凝聚力和向心力。

@#@@#@　　深化民主管理，架起连心桥。

@#@定期通报班费使用情况，坚持开展绩效管理，做到考核评价“言之有理，言之有据，言之有情”。

@#@进一步完善和深化班务公开工作，扩大班务公开范围，把班员想了解的透明化，把班员想监督的公开化，真正使班务公开成为拆除班组之间的“隔心墙”，架起“连心桥”的利器。

@#@及时传达上级精神，定期收集职工意见，确保渠道畅通，切实做到了上情下达，下情上传。

@#@@#@　　建立联系制度，架起彩虹桥。

@#@建立联系制度，定期探望赴柬职工家属，关心他们的生活，同时努力为其排忧解难，消除赴柬人员后顾之忧。

@#@工会小组以“进职工门、知职工情、解职工难”为主体，大力开展职工“心连心”活动，职工生病，送去浓浓关怀;@#@家中有事，伸出援助之手;@#@思想不通，及时释疑解惑，经常与员工交流思想，为大家解决了诸多思想上的困惑和实实在在的困难。

@#@@#@　　正是有了工友间的相互关心，相互爱护，相互帮助，人心更齐了，心境更顺了，关系也更加和谐了。

@#@@#@　　中铁十五局集团第五工程有限公司三分公司现有职工342人，其中男职工276人，女职工66人，现有河南境内在建工程项目6个，分布在郑州、洛阳、鹤壁、新乡、安阳、三门峡等市，总投资8亿余元，XX年完成产值3个亿。

@#@先后荣获河南省基础设施建设优秀参建单位、集团公司劳动竞赛先进单位、公司“五比四创夺五杯”劳动竞赛承揽杯、公司文明单位等荣誉。

@#@在“工人先锋号”创建工作中，我们的主要做法是：

@#@@#@　　一、健全组织机构，强化业务指导@#@　　自全总发起“工人先锋号”创建活动以来，分公司领导班子按照公司创建“工人先锋号”要求，将创建活动提上重要日程，成立了创建“工人先锋号”领导小组，由分公司党委书记、经理担任组长，工会主席担任副组长，各业务部门负责人为成员，强化创建工作的领导。

@#@分公司所属各工点也相继成立了创建领导小组，形成了一级抓一级、层层有落实、人人有责任的创建网络。

@#@为进一步加强对基层单位和一线班组创建“工人先锋号”活动的针对性指导,按照公司下发的《关于开展创建”工人先锋号“活动的通知》、《群众生产工作要点》、《关于开展劳动竞赛、“一法三卡”活动的通知》要求。

@#@所属各工点创建“工人先锋号”活动高潮迭起，涌现出了一大批来之能战、战之能胜、勇于攻坚克难的突击队和“尖刀班”。

@#@如安新项目保通班组，昼夜连续值班，取得了全年零事故的好成绩，路基施工班组地基层施工提前30天完成任务并通过业主验收;@#@洛嵩项目中标后，跑步进场，按照业主要求，高起点、高标准、规范化实施开工前的各项准备工作，严格遵照股份公司“四个统一”的要求，精心进行现场规划设计，仅用14天时间就建成办公区、生活区标识规范统一、布置亮丽大气、外观整洁卫生的项目部，被嵩阳公司树为全线样板，受到河南高发公司高度评价。

@#@@#@　　二、强化宣传动员，营造会战氛围@#@　　为打造精品工程，建树企业形象，营造和谐新风，保证企业奋斗目标实现，安新9标、107国道改扩建、郑州连霍高速公路等项目先后开展了“工人先锋号”誓师大会、签名活动和授旗仪式。

@#@使“工人先锋号”创建活动牢牢植入职工的心中，并以能够参加为荣。

@#@为加大对“工人先锋号”创建活动的宣传，各个工点树立宣传栏、完善工作台帐，同时还将“工人先锋号”活动与“安康杯”竞赛、“一法三卡”工作和各种形式的劳动竞赛结合起来，积极开展“四保四创”、“五比四创夺五杯”、“百日大会战”等适合专业班组开展的具有短、小、精特点的劳动竞赛，大大提高了职工的生产工作热情。

@#@在“工人先锋号”活动的激励下，XX年，分公司涌现出了5名先进生产工作者、2名技术能手，有4个项目、8人次受到业主表彰，累计获奖400余万元。

@#@安新九标项目部先后开展了：

@#@“四保四创”、“大干一百天”、“争创样板典范路段”、“开展工程创优方案征集活动”、“推进样板路首件认可、及安全文明生产检查”、“决战三季度，再次掀起施工高潮”、“完成四季度节点目标”等竞赛活动。

@#@全面调动了全体参建人员的劳动积极性，全力保证实现了项目各节点工期的安全、质量、进度目标，在业主组织的综合检查评比中多次获得第一名的好成绩，累计获得奖金256万元，九标项目部被建设单位评为优秀项目经理部。

@#@在XX年全省施工单位信誉评价中，获得全省209家参评施工单位第3名的好成绩。

@#@在XX年10月份交通部质检总站的检查中，项目部多次受到交通部领导、省交通厅领导的一致肯定，受到业主项目公司的多次表扬。

@#@@#@　　三、强化队伍素质，夯实创建基础@#@　　坚持以人为本，把全面提升职工队伍综合素质作为创建“工人先锋号”活动的中心工作来抓，通过开办职工夜校、建立职工流动书屋等一系列主题教育活动，积极开展学习“十七大”精神、公司“四会”精神、“工人先锋号”教育等活动，着力提高员工政治素质。

@#@在施工生产中，针对重点项目施工难度大、自然环境恶劣、易发生安全事故等行业特点，我们重点抓好两项工作：

@#@一是培育共班组管理者和全体员工科学的思想行为方式，牢固树立铁军敢打硬拼的精神，构建文明工地的生产和生活方式，本着现代化、人性化、文明化的要求，由工会牵头，在各个项目开展文明生产和文明生活活动;@#@二是强化教育整顿，引导广大干部职工树立正确的世界观、人生观、价值观，使员工把自己的思想、感情、行为与整个企业联系起来，最大限度地调动工作积极性、主动性和创造性，保证企业发挥最大整体效应，求得最佳工作效益。

@#@@#@　　四、拓展竞赛载体，推进活动开展@#@　　“工人先锋号”活动不仅是促进企业加快施工进展，实现保工期、保质量、保安全目标的一种有效手段，也是企业的一种管理文化。

@#@为此，各项目不断加强活动的组织、实施和领导，加大投入，广泛宣传，鼓励职工自觉学技术、钻技术，形成学技术光荣、技术好光荣、没有过硬的技术不是好工人的良好风气。

@#@同时注重组织师徒帮教，技术尖子传、帮、带以及技术观摩、技术讲座、技术交流培训等，使职工在活动中进行自我学习、自我完善、自我提高，技术素质得到了大幅提升，岗位竞争能力不断增强，有力地促进了企业经济效益的提高。

@#@@#@　　通过开展“工人先锋号”活动，分公司各项年度经济指标均创历史新高，职工生产热情空前高涨，企业凝聚力不断提升，体现了当代工人阶级的先锋模范作用，为企业的发展注入了新的精神内涵。

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"基于DSP的音频处理器毕业设计论文@#@目录@#@基于DSP的音频处理器2@#@1.设计目标2@#@2.硬件平台3@#@3.DSP软件—标准的音频框架6@#@4.DSP软件—音频效果算法9@#@

（1）自动音场转移（Autopanner）9@#@

（2）人工混响10@#@（3）时间延迟效应――颤音（vibrato）、和声（chorus）及回旋（flanging）13@#@5．主机支持软件—EVM6xAPI22@#@6．主机应用软件—音频效果控制界面24@#@ @#@@#@基于DSP的音频处理器@#@这个应用例子，我们将了解个人计算机主机内部音频效果处理器的发展。

@#@尽管我们选用的的应用很简单，它却是研究大量DSP系统应用设计与实现的重要手段。

@#@就本例的应用开发平台而言，我们选择C6xxxEVM板，因为它不仅集合了前面几个章节中讨论的内容，而且提供了本例音频效果处理器的理想模型。

@#@C6xxxEVM包含了必需的CD品质立体音频编/解码器，一个快速的DSP处理器以及一个PCI界面，通过这个接口，可以实时控制音频效果。

@#@基本配置下图所示。

@#@@#@1.设计目标@#@这个设计实例可分为三部分，

（1）硬件平台设计，

（2）应用算法设计，即音频处理计算法，（3）主机软件设计。

@#@正如上面所提，硬件平台是TI的C6xxxEVM板。

@#@这是一个明智的选择，因为它包含了系统应用所需的主要系统部件，并且，TI免费提供这一模板的设计。

@#@因而这将成为开发特定系统平台的良好开端。

@#@此处介绍的音频效果处理器能有效使用时间延续以及可调性时间延续功能来达到简单的样本混响，截边以及和声效果。

@#@输出调制器的应用使得输出幅度平坦。

@#@所有这些效果都是由主机软件界面来控制的。

@#@主机软件通过PCI总线进行通信，并控制实时DSP算法。

@#@主机软件也也能在开始阶段对DSP进行初始化，下载必要的音频处理算法，因而并不需要EPROM进行引导。

@#@当DSP卡被初始化后，它就可以自主运行，几乎不许要对主机输入。

@#@作为主机软件的一部分，效果控制界面提供对对效果算法的异步控制。

@#@这使得调制深度，调制速率，延时长度可以实时变化，而不必停止或中断原算法。

@#@在下面的章节中，我们将从硬件平台着手，依次研究设计的各个部分。

@#@图10-11显示了该应用的总结，不同软件的组成部分和接口。

@#@@#@2.硬件平台@#@作为此项应用的基本平台，C6xxxEVM开发平台在第2.4章节中有详细叙述。

@#@该平台使用的编/解码器接口在第4.4章节中有详细介绍。

@#@有关直接存储器存取传输，主机端口和高速串行端口部分在第4章中也有介绍。

@#@因而，我们没有必要再在本章中赘述这部分内容。

@#@图10-12，完整描绘了TI的C6xxxEVM板，包括C6xxxDSP，编/解码器，存储器部分，主机端口接口和PCI总线。

@#@@#@C6xxxEVM板上的PCI接口具有即插即用的功能，并且能支持高速数据传输的主副模式：

@#@即PCI总线通信初始化可由目标或主机方来驱动。

@#@PCI的即插即用特性管理着寻找地址以及中断分配的各个方面，从而保证不会出现资源冲突的情况。

@#@@#@在计算机启动阶段，具有PCI接口的器件能自动由计算机的BIOS来配置。

@#@这意味着插入PCI总线的一块C6xxxEVM卡将具有动态分配的个人计算机记忆存储地址和中断线。

@#@从编程者的角度来看，为了简便起见，TI提供了软件驱动器来支持EVM板。

@#@驱动程序是用来查询EVM板的PCI控制器，并获得该板相关的存储地址和中断分配信息。

@#@这是非常有用的，以为它使得用户只需插卡和启动计算机。

@#@EVM的驱动器自动处理用户软件与EVM硬件实体间的接口问题，并考虑分配中断与存储器配置。

@#@@#@标准PCI总线能够以132MB/S数据速率进行突发的通信。

@#@同样，在主动模式下，每块独立的PCI卡能够在很短的时间内完全控制总线，从而完全达到突发的传输速率。

@#@这就意味着个人计算机和PCI卡双方都不会落后。

@#@当然，也可以在典型系统中使用多个外部PCI器件，所有器件以时分复用方式工作。

@#@所以，连续的传输率将低于132Mhz的速率。

@#@@#@为了使任何系统中的传输速率最大化，最好使用突发模式传输，而不是重复单个字的传输。

@#@因为这样可以减少总线请求和请求允许的总耗费。

@#@@#@基于工业标准的应用的专用集成电路，ASIC，C6xxxEVM实现了一个标准的PCI。

@#@使用标准PCI器件的一个优势是所有的数据传输都是由该器件自行管理的，从而保证了C6xxxEVM器件本身不需要处理时间的消耗。

@#@PCI和ASIC以及与C6xxxDSP接口的图示如10-13所示：

@#@@#@C6xxxEVM提供的PCI允许以下三种方式与C6xxxDSP通信。

@#@第一种方法是使用一组先进先出列队和邮箱寄存器，每一方可以通过这些来传输数据。

@#@当主机方填满了邮箱，DSP处将会相应产生一个中断信号，从而引发中断服务线ISR来收集邮箱数据。

@#@同样如果DSP方填满了回复邮箱，并在主机方产生一中断信号，就触发了主机数据收集的中断程序。

@#@第二种通信方式是应用JTAG接口。

@#@这一接口可对DSP的所有运算进行检测和实时控制。

@#@一般而言，这个接口多为软件和硬件调试所使用。

@#@CCS在C6xxxEVM上调试软件时，也使用JTAG界面。

@#@PCI的特殊应用集成电路的第三种界面是HPI。

@#@这个接口允许异步导入DSP中的任意内存或外存空间。

@#@HPI使用DMA来访问DSP的可寻址可存储空间。

@#@由于HPI使用DMA来传输数据，所以当数据在传输过程中，它对核心的实时处理能力的影响很小或几乎没有。

@#@HPI是最佳的用于音频效果处理的接口，并且它将从主机软件控制面板的控制信息传送到DSP算法中去。

@#@@#@C6xxxEVMHPI在传输中使用小恩迪安数据格式，即首先传输的半个字的最低位的字组。

@#@也就是说，数据必须使用低字/高字的传输次序来传送。

@#@这本身与PCI总线和个人计算机相兼容。

@#@EVMPCI接口以及支持的软件允许以字节，字，双字的方式访问DSP的任何可寻址存储器空间。

@#@HPI的自动增量功能也支持顺序数据传输。

@#@这样可以快速传输一大块数据，而不需要在单个字的传输上表明目的地址。

@#@这种顺序地址传输模式使得PCI总线真正以群发模式工作。

@#@同时，它的数据传输速率接近PCI总线的最大数据传输速率。

@#@我们已经说过，传输速率不可能达到全速—132MB/s数据速率。

@#@@#@C6xxxEVM板上的立体声CODEC是CrystalSemiconductors生产的标准16位多媒体器件。

@#@其音频数据传输中使用串行接口，在接口控制部分采用8比特并行总线。

@#@CODEC控制寄存器影射至DSP的存储空间，因而它的配制比较简单。

@#@同样，由于这些寄存器映射到DSP的存储空间，通过PCI的主机断口，可以在主机上显示出来。

@#@这种CODEC中，缓冲的串行端口McBSP以及DMA传输的工作方式在第4.4章节中已有详述。

@#@@#@3.DSP软件—标准的音频框架@#@音频效果应用使用标准软件框架，它能使DSP和CODEC初始化，获得并处理音频样本。

@#@该框架作为C6xxxEVM的一个软件范例，在TI的文件SPRA598中有详细说明。

@#@由于这里仅作简单介绍，建议感兴趣的读者参考该文件，以便更深入了解音频软件的框架。

@#@该软件框架广泛使用DSP/BIOS任务管理软件，这部分在第2章中有过介绍。

@#@@#@音频处理的软件框架实际上是个能被成功编译和直接执行的核心的应用。

@#@该框架将音频样本收集到一个叫做rx_pip的样本缓冲器中。

@#@当rx_pip中已经收集了128个样本时，一个叫做audio（..）的用户程序被执行。

@#@就如上文所说的那样，不做任何变动，用户程序audio（..）简单地将rx_pip中的样本复制到输出样本缓冲器tx_pip中，从而获得一个简单的audio_thro应用。

@#@这个框架继续使用这种方式工作直到DSP停止或重新启动。

@#@为了使用音频软件的框架，用户必须将所需的样本处理任务置于audio（..）函数中，取代从rx_pip到tx_pip的拷贝任务。

@#@用户样本处理任务必须从rx_pip缓冲区提取音频样本，对其进行处理并将处理好的样本置于tx_pip缓冲器中，准备传回CODEC。

@#@当然，在下一列数据到达之前，用户启动程序必须结束对128个样本全部进行处理。

@#@顺便提下，缺省的采样速率为48kHz,数据格式为16比特立体声。

@#@图10-15对音频框架编码的基本运算有详细说明。

@#@@#@由于音频软件框架是一个DSP/BIOS应用装置，比较容易启动。

@#@所有的数据换冲器（即管道）和软件/硬件中断都由图10-16所示DSP/BIOS配置工具使用完成。

@#@该培植工具是个简单易用的图形用户界面（GUI），能辅助用户，将实时应用中可能产生的各种事件连接到某个软件程序，这个程序负责对各个具体事件的处理。

@#@在本应用装置中，事件管理器完成数据在McBSP，串行端口，rx_pip与tx_pip的缓冲器之间的传输。

@#@这种硬件中断是在McBSP准备好接受新数据时触发的。

@#@其他的事件管理器是由诸如rx_pip缓冲器满而tx_pip缓冲器空这些相关软件来触发的。

@#@我们所指的事件，是能够触发并请求中断服务程序（即一个事件管理器）的硬件和软件中断。

@#@@#@ @#@@#@图10-17是用TICCS开发一个DSP音频应用软件时的屏幕快照。

@#@其中，数据存储器视图能够在程序运行中调整不同音频效果的控制参数。

@#@可以在屏幕中的audio.c中看到效果处理函数的C语言程序。

@#@@#@4.DSP软件—音频效果算法@#@图10-18概括地给出了应用中使用的效果处理法。

@#@这种算法是在第8章提出的思想上发展起来的，主要用于基本边缘提取，和声，混响和立体声扫描调制效果。

@#@在这里我们可以考虑其他软件方法的实现。

@#@@#@关于音频效果算法@#@

（1）自动音场转移（Autopanner）@#@自动音场转移效果是用DSP器件实现的最简单的音效之一。

@#@基本上，一个音场转移控制器将一个单声道信号置于左右喇叭之间的某处。

@#@自动音场转移做的是完全一样的事情，但位置却反复地在一对立体声喇叭之间变化。

@#@音场转移是用基于软件的低频信号发生器控制的，它驱动一个增益控制模块的输入，见图3-1@#@图3-1简单的自动音场转移效果@#@软件形式的增益控制模块很简单，只需要讲进来的音频样值盒当前的增益系数相乘就可以了。

@#@增益系数是由信号发生器产生的。

@#@信号发生器也相当简单。

@#@如果用的是查找表法，需要用两个独立的指针，一个用来控制左声道，另一个用来控制右声道。

@#@如果要音频信号的电平在收听范围内保持恒定但同时也要使用面板效果，则信号发生器的波形必须基于一条对数曲线。

@#@或者，可以选择简单的正弦波形或斜升波形来产生切换效果，但是信号的电平要被调制。

@#@如果音场转移控制信号是基于低频正弦波的，那么左右两个声道的激励在查找表中必须要有90度的间隔。

@#@这样可以保证能平滑地往返扫过喇叭而音频信号不会同时消失。

@#@如果要求接收地信号幅度保持恒定，则对数形式的音场转移波形必须保证中间位置同时处在左右两个声道的-3dB处，见图3-2所示@#@图3-2保证接收幅度恒定的面板波形@#@图3-2的图表说明了用以驱动左右两个声道的波形。

@#@显然两个声道可以使用相同的查找表，但是查找表中的指引位置是不同的，而且总是朝相反的方向移动。

@#@只要查找表的精度是够高，由面板位置调制造成的拉链噪声就听不到。

@#@通常长为128个采样点的查找表就足够了。

@#@在光盘盒DSPStore上可以找到在PC机上可执行的自动面板程序以及基于C6xxx的版本。

@#@@#@

（2）人工混响@#@通常，在录音棚内录制的作品缺少空间感，这是由于大多数录音棚的声学结构都是被设计成无反射的。

@#@这么做是故意的，因为我们可以在录音完成之后在通过电子手段人为地加上声学特性，这使得录音工程师对最后录制完成地素材有更好地控制。

@#@使用人工混响处理器，录音地环境可以模拟小房间、大厅和教堂等等。

@#@原先模拟混响的做法是在隔音室内悬挂大面积的金属板，上面再装上传感器。

@#@音频信号进入输入传感器，同时在金属板间产生激荡。

@#@金属板的其他地方安装了一组接受传感器，用以接收反射信号。

@#@还有一种叫做“延迟线”的方法，就是改为悬挂弹簧片。

@#@虽然这种物理方法能取得混响效果，但是听起来不自然，而且录音工程师很难对混响的特性进行控制。

@#@现在的方法都使用DSP技术，而且已经发明了很多实现途径，所以已经能够对音频信号的反射特性进行精确的控制。

@#@在详细考虑如何设计基于DSP的混响模拟器之前，研究一下音场的特性是很值得的。

@#@@#@当声源在封闭空间内发出声波后，声波会在空间的边界表面上反射多次，最后声压一直衰减到听不见。

@#@封闭空间的大小和边界表面的“质量”都会影响声音衰减的时间。

@#@假设两个房间的素材是一样的，则大房间的衰减时间比小房间长。

@#@声波在空间内的来回反射，反射时间的标准估算方法被称作RT60。

@#@这种方法是由W.C.Sabine发明的，和空间的大小以及声压衰减60dB所需的时间有关。

@#@早先提到的“质量”指的是空间内材料吸收声音的水平。

@#@硬质材料吸收得少，反射得多；@#@柔软得材料吸收得多，明显地削弱反射特性。

@#@同时需要注意地是大多数材料都有各自地频率响应，有些吸收高频反射低频，有些却正相反。

@#@使用地材料、空间的大小和音场的形状都对音场的特性有影响。

@#@@#@当音场内的声源发射出声波之后，声波到达收听者的方式基本上是可以预测的。

@#@见图图3-3和图图3-4。

@#@首先，有一部分声波是直接传播到收听者的，也就是没有经过墙壁的表面反射，然后到达的是从最近表面反射的声波。

@#@这些声波被称作早反射，通常在50ms左右。

@#@早反射由人的大脑进行综合后并不产生单独的回声，但是决不能低估了它们的重要性。

@#@它们是大脑判断收听空间大小的重要依据。

@#@通过延缓早反射到达的时间，人工混响处理器可以使虚拟的环境听起来比真实的大。

@#@相对于整个反射过程，早反射的时间在决定音场的大小上要重要得多，反射时间是空间和吸收率得函数，而早反射开始时间则取决于到最近表面得距离。

@#@在早反射到达之后有一段“多次反射”：

@#@声音通过很多反射表面之后再到达收听者。

@#@@#@图3-3收听者听到直接传播、早反射和多次反射的示意图@#@图3-4由直接传播、早反射和多次反射组成的混响@#@·@#@简单回声模拟器@#@如图3-5所示，环形缓冲区可以用来模拟简单得回声。

@#@将接收到得采样信号和经过延迟得采样信号混合之后就能在处理器得输出端产生一个回声，当然，先决条件是延迟要大于40ms，也就是超过大脑最小的综合时间。

@#@@#@图3-5简单回声模拟器@#@图3-5的结构其实就是一个FIR滤波器，可以用一个简单的差分方程来描述其响应：

@#@@#@Y[n]=x[n]+ax[n-R]|a|<@#@1@#@该滤波器的冲激响应和幅度响应分别见图3-6和图3-7。

@#@从声学角度看，这种结构模拟了直接传播的声波和之后跟着的经过一次反射的声波。

@#@延迟R表示声波从反射表面反弹的时间。

@#@系数a控制吸收的有效电平：

@#@如果a等于1，则反射表面不吸收声能，如果a等于0，则模拟的表面完全吸收声能。

@#@@#@图3-6简单回声发生器：

@#@冲激响应@#@图3-7简单回声发生器：

@#@幅度响应@#@虽然这种回声生成器的实现方法非常有用，但它的复杂度远远比不上实际的回声模拟器。

@#@@#@（3）时间延迟效应――颤音（vibrato）、和声（chorus）及回旋（flanging）@#@颤音、合声及回旋这些音效非常依赖于音频样值的延迟。

@#@对于反射处理器，用DSP器件就意味着使用环形缓冲区。

@#@这些效果的差异在于延迟的长度由某种低频信号发生器调制。

@#@这三种效应的前馈、反馈和延迟时间均不相同。

@#@颤音效果就是由音乐信号音高进行波动调制形成的。

@#@可以通过正弦调制延迟线的长度来实现，见图3-8。

@#@图3-8的模型也已经输入了Simulink。

@#@而且经台式PC实话测试过。

@#@@#@图3-8简单颤音效果处理器框图@#@要注意的是：

@#@这些效果的延迟长度必须是线性调制的，也就是说调制不会仅仅是延迟长度的整数变化。

@#@在图3-8中要求输出抽头在额定延迟上平滑移动位置。

@#@因为必须使用线性调制，所以必须使用内插法来估计在存储的真实样值之间的采样值，见图3-9。

@#@有几种利用特殊滤波器计算所需中间结果的内插方法可供使用。

@#@一定要记住图3-9中的延迟是一个环形缓冲区，输入的新样值以采样速率写入缓冲区。

@#@假定没有调制存在，额定延迟长度是输入指针和输出指针之间的距离（以采样点数目计）。

@#@总的延迟长度总是选得比所需的长一些，这样在产生深度调制的时候也不会产生输出指针“超越”输入指针的情况。

@#@@#@图3-9采用内插方法的线性延迟线调制@#@我们已经提到：

@#@颤音是对音频信号音调进行的调制。

@#@让我们来看一下颤音效果的频谱图像。

@#@输入是单一的未调制正弦波。

@#@在频谱图像上，未调制的输入信号是测试频率上的一条直线。

@#@然后，加上了颤音效果之后，频谱图像上的音调变化是通过直线的调制来显示的。

@#@如图3－10所示，颤音效果加在10kHz的单音信号上。

@#@延迟长度的调制在正负1000个样值之间，而调制波形是正弦波。

@#@在图3－10中也可以观察到由内插法得到的值。

@#@这些可以当作附加的正弦调制。

@#@@#@图3－1010kHz信号加上颤音效果之后的频谱图像，延迟调制为正弦@#@从实现角度看，回旋和颤音效果不完成相同，多加了一条前向通路和输出加法器，见图3－11。

@#@@#@图3－11基本回旋效果单元的框图@#@从声学角度看，回旋和颤音有天壤之别。

@#@原先在高级信号处理技术发明之前，回旋是通过将两部播放相同内容的磁带机的声音混合来合成的。

@#@操纵者通过按住供给轮的边缘来调制其中一台机器的速度：

@#@卷音效果的名字也由此得来。

@#@回旋的效果是通过将信号和其自身的延迟相混合来扰乱耳朵的时间相关机理。

@#@延迟是动态调制的，但总是在听觉系统的综合时间常数以内。

@#@在反射处理器的讨论只能够曾强调过，信号和自身延迟的相加结果是使网络的响应呈梳状。

@#@通过调制延迟长度，，回旋信号的频谱上出现时变的梳状响应。

@#@图3－12的频谱图像中可以观察到回旋的时变梳状响应。

@#@图3－12中使用的输入信号使均衡分布的白噪声。

@#@因此，如果不加回旋效应，在频谱图像上的所有频率上会出现宽带的“模糊”。

@#@加上回旋效果后，梳状响应的凹糙在频谱图像上会呈现可分辨的直线，这也是因为梳状响应应根据正弦调制不断地在变化。

@#@从图3－12中也可以观察到凹槽地位置随时间变化。

@#@@#@图3－12回旋效果的频谱图像，显示了时变梳状响应@#@和声效果地实现也离不开调制延迟线这一主题。

@#@和声单元地思想使：

@#@它能给人多声源同时发声地感觉，使声音富有层次感。

@#@单声道输入信号送入几个平行地调制延迟线，输出再和输入信号相加。

@#@每条传输延迟线使用地调制速率和深度都不一样，这样使得输入信号不同地“调制拷贝”能够得到轻度地去相关，从而模拟了在真实演出中多个乐器同时演奏时音调和节拍上自然轻微地不一致。

@#@延迟线必须用随机信号调制，这有助于进一步将声源去相关。

@#@对于不同的输出，还可以加上一个小幅随机幅度调制，目的时模拟多声源情况下的瞬间增强和减弱。

@#@图3－13是和声单元的框图。

@#@@#@在所有这些效果中，我们很少对控制参数的设定加上苛刻的要求。

@#@这是因为通常这些参数是根据不同的应用场合和不同的处理需求而定的。

@#@这些效果的延迟调制几乎总在10Hz以下，典型的是在1Hz左右。

@#@正弦调制适用于颤音和回旋效果，而和声效果的调制最好，但并非必须使用随机信号。

@#@从延迟时间角度看，回旋器的延迟时间远小于和声单元。

@#@当调制一直深到零使，可以得到最强烈的回旋效果，梳状的凹槽很深。

@#@对于回旋器，典型的额定延迟时间在5ms左右，也就是在耳脑机理的综合时间常数以内。

@#@对于回旋器来说，大概在30ms左右。

@#@和声单元的调制深度不能逼近零，否则会转化为回旋器。

@#@所以和声调制一般在＋－10ms左右。

@#@现在看来，虽说对参数设定没有苛刻的要求，但确实还是要符合一些规则的。

@#@当然，所有这些效果都需要大量的实验来证明。

@#@@#@图3－13和声效果单元的框图@#@我们还没有提出这些设计中所使用的反馈。

@#@反馈当然使可以使用的。

@#@反馈可以来自定点抽头，也可以来自调制抽头。

@#@使用定点抽头反馈的话，可以得到精细的滤波器函数或反射器效果，这取决于所用的延迟时间。

@#@使用调制抽头反馈的话，可以得到一些非常有趣的音节调制效果。

@#@这是因为调制抽头的输出本身就是音节调制的，反馈调制抽头的输出使原先信号的调制进一步加深，所以音节调制信号的音调在不断地漂移。

@#@虽然这是一个有趣地现象，但是并不适合应用在音乐上。

@#@@#@在回旋地讨论中，我们提到这种效果能在处理完地信号频谱图像上产生深地梳状凹槽。

@#@对于和声单元则正相反，因为理想地情况使梳状地凹槽最好浅一点。

@#@减小梳状深度地一个方法使引入一个定点抽头地负反馈。

@#@这个定点抽头位于调制抽头地额定延迟位置上，也就是在调制抽头地中间。

@#@当控制参数和延迟长度设置得当地话，这使得和声单元有全通响应。

@#@这种类型地和声是白噪声。

@#@为了保证取得全同响应，fixed_feedback和direct_forward两个参数必须相等，同时mon_forward参数必须设为1。

@#@@#@图3－14所示地是一个工业标准效果器。

@#@通过调整表3-1中地参数，能产生所有介绍过分效果。

@#@用这个方案同样可以实现加倍和简单回声这样的效果。

@#@加倍，也叫做自动加倍跟踪（ADT），是对演奏者将一个部分演奏两次的模拟。

@#@@#@除了自动面板之外，这里所介绍的音效都是单声道处理。

@#@尽管如此，它们完全适用于立体声处理。

@#@可以直接处理立体声信号，也可以将单声道新先加上伪立体声效果。

@#@一个很好的例子是立体声合声单元的设计，在这种设计中单声道输入信号能驱动两条平行和声通道。

@#@这种和声本来就很有趣，如果将驱动左右两个调制延迟的调制信号波形隔开90度的相位，则可以进一步产生有趣的立体声面板效果。

@#@@#@图3－14工业标准的延时效果处理器@#@ @#@@#@表3-1工业标准效果处理器饿额定设置@#@效果direct_forwardmod_forwardfixed_feedback额定延时延时调制@#@颤音0.01.00.0<@#@5ms+-5ms@#@相颤音0.70710.7071-0.70715ms+-5ms@#@标准和声1.00.70710.030ms+-10ms@#@白和声0.70711.00.707130ms+-10ms@#@加倍0.70710.70710.050msNo@#@回声1.0<@#@1.0<@#@1.080msNo@#@该算法首先将左右输入的信号混合，并使用软件增益控制参数来控制整个电平。

@#@将时延效果处理模块的单一输出与自动扫描模块的输入相连，提供简单的立体声效果。

@#@完整的算法在前面介绍的音频框架中已有介绍。

@#@所以，每产生一个新的输入缓冲器rx_pip或是输出缓冲器tx_pip时，就会调用音频效果算法。

@#@尽管音频数据以每帧128个样本的速率输入效果处理算法，该算法每次只处理一个音频样本。

@#@如程序10-1所示，简单使用for-next循环就可以按顺序取样和处理样本。

@#@for-next循环中较短的软件模块执行所有必须的处理过程来对音频样品进行计算，时延和扫描。

@#@@#@图10-18中的所有控制参数都被初始化为预设的值，并存入DSP特定的数据存储区中。

@#@有两点该引起重视。

@#@第一，必须将参数初始化为已知状态，这样可以使算法按照一种可预知的方法进行音频处理。

@#@更为重要的是，必须将控制参数存进一块已知的DSP数据存储区中，使主控程序可以对值存取和修改。

@#@如果控制参数被放置在用户指定的存储区地址内，那么这些指定的地址值就会在连接时进入主应用程序。

@#@这样保证了DSP中的控制参数的修改和存取。

@#@这些控制参数是基于主机软件控制接口并可以通过PCI-HPI-DMA来存取和修改的（可以参见稍后对主机端口存取的讨论）。

@#@确定C程序中某一内部参数或变量的特定存储位置，只好的方法是使用汇编语言定义变量，然后在C应用程序中引用该变量。

@#@这样，变量就可以使用TI的汇编指示.sect,.usect和.bbs来定义，并由C编译器来确定其存储器分配情况。

@#@如果一个程序变量的特定存储位置是在运行时确定的话，开发应用程序的主机部分将变的比较困难。

@#@任何在汇编程序中定义的变量可用下面的方法来定义，以供C程序所引用：

@#@@#@程序10-1基于帧的音频处理函数，由PIP满/空事件调用@#@Voidaudio（pip_obj*in,pip_obj*out）@#@{@#@If（pip_getReaderNumFrame（in）==0|";i:

17;s:

28686:

"公路项目总体部署和施工组织结构设计@#@公路项目总体部署和施工组织结构设计@#@第一章工程概况@#@第二章施工总体部署与施工准备@#@第一节施工项目管理目标@#@第二节施工组织@#@第三节施工准备@#@第三章施工组织机构体系@#@第四章施工方案与技术措施@#@第一节工程测量@#@第二节排水工程@#@一、沟槽土石方工程@#@二、钢筋砼平口管铺设@#@三、钢筋砼承插管铺设@#@四、混凝土检查井施工@#@第三节道路工程@#@一、道路土石方工程@#@二、水泥稳定碎石基层@#@三、沥青混凝土面层@#@四、人行道块料铺设@#@五、路缘石、平道石制安@#@六、砼挡土墙施工@#@七、片石挡土墙施工@#@八、交通标志施工@#@九、交通标线施工@#@第四节绿化工程@#@一、栽植树木施工@#@第五节路灯工程@#@一、电缆的敷设@#@二、电缆的试验@#@三、防雷接地@#@四、灯杆基础@#@五、灯杆吊装@#@第五章质量管理体系与措施@#@第一节质量目标@#@第二节质量保证体系@#@第三节分部（项）工程质量实施计划@#@第四节质量保证总体措施@#@第五节材料和设备质量保证措施@#@第六节成品保护措施@#@第六章安全管理体系与措施@#@第一节安全管理体系@#@第二节安全管理措施@#@第三节治安管理计划@#@第四节治安应急预案@#@第七章文明施工措施@#@第一节文明施工管理目标及保证体系@#@第二节文明施工措施@#@第八章环境保护管理体系与措施@#@第一节环境保护组织管理@#@第二节环境保护工作制度@#@第三节环境保护管理规定@#@第九章工程进度计划与措施@#@第一节工期计划安排@#@第二节施工总进主度计划@#@第三节工期保证总体措施@#@第四节实施工期计划过程控制措施@#@第十章资源配备计划@#@第一节机械配备计划@#@第二节劳动力安排计划@#@第三节材料供应计划@#@第十一章施工平面布置@#@第一节现场布置原则与标化管理要求@#@第二节施工现场用电平面布置@#@第三节施工现场用水现场平面布置@#@第四节现场主施工机械布置@#@第五节现场生产、生活设施@#@第六节施工现场排水、消防通讯平面布置@#@第十二章季节性施工措施@#@第一节雨季施工措施@#@第二节冬季施工措施@#@第十三章工程施工协调配合措施@#@第一节与专业队伍的协调配合@#@第二节与设计单位的协调配合@#@第三节与监理工程师的协调配合@#@第四节与业主的配合@#@第五节与周边的协调配合@#@第十四章降低工程成本节约资源措施@#@第一节技术方面@#@第二节施工方面@#@第三节安全方面@#@第四节实行强制式机械管理@#@第五节采用独特的物资供应与管理模式@#@第六节利用现代化办公手段，提高工作效率@#@第七节其它方面@#@第八节工程技术资料管理与技术计划@#@第十五章善后服务措施@#@第一节工程保修@#@第二节工程回访@#@第十六章民工工资保障措施@#@第十七章地下管线及其他地上地下设施的保护加固措施@#@第十八章交通保通措施@#@附表一：

@#@拟投入本标段的主要施工设备表@#@附表二：

@#@拟配备本标段的试验和检测仪器设备表@#@附表三：

@#@劳动力计划表@#@附表四：

@#@计划开、竣工日期和施工进度网络图@#@附表五：

@#@施工总平面图@#@附表六：

@#@临时用地表@#@ @#@@#@第一章工程概况@#@一、工程名称：

@#@@#@二、建设地点：

@#@@#@三、建设单位：

@#@@#@四、工程内容：

@#@新建长212米，宽14米的道路。

@#@@#@五、质量标准：

@#@符合国家现行相关验收标准，验收合格；@#@符合现行国家有关工程施工验收规范和标准的要求合格。

@#@@#@六、工期要求：

@#@90日历天,计划开工日期：

@#@2013年2月18日,计划竣工日期：

@#@2013年5月18日，具体开工日期以监理单位签发的《开工令》为准。

@#@@#@ @#@@#@第二章施工总体部署与施工准备@#@第一节施工项目管理目标@#@1、计划工期：

@#@总工期为90日历天,计划开工日期：

@#@2013年2月18日,计划竣工日期：

@#@2013年5月18日，具体开工日期以监理单位签发的《开工令》为准。

@#@@#@2、质量标准：

@#@符合国家现行相关验收标准，验收合格；@#@符合现行国家有关工程施工验收规范和标准的要求合格。

@#@@#@3、安全目标：

@#@杜绝一切安全事故。

@#@@#@4、现场管理：

@#@坚持“标准化”长效管理，争创“文明工地”。

@#@@#@5、科技应用：

@#@积极应用“四新”技术。

@#@积极开展QC小组活动。

@#@@#@第二节施工组织@#@1、实行项目法管理，按照公司服务控制，项目授权管理，专业施工保障，各方通力协作的模式，卓有成效地实施质量方针与目标。

@#@@#@2、施工人员实行专业化组织，按不同工种，不同施工部位划分作业班组，使各专业班组人员从事性质相同的工作，提高操作工人的熟练程度和劳动生产率。

@#@@#@3、专业班组实行物资消耗考核，定额计件工资管理，职能科室负责监督其施工方法、质量、进度、安全等，项目经理统筹安排项目的人力，物力的平衡调度。

@#@@#@第三节施工准备@#@

（一）技术准备@#@1、测量放线，根据业主提供的测量坐标控制点进行复核，布设坐标控制网，引测半永久型施工水准点。

@#@@#@2、组织学习、熟悉施工图纸、领会设计意图，做好图纸会审准备工作。

@#@@#@3、对施工技术人员和操作工人组织培训学习，进行分级交底。

@#@@#@4、编制施工进度控制实施细则，分解工程进度控制目标，明确各自责职，确保工期。

@#@@#@5、编制工程质量实施细则，确定质量控制点，分解施工质量目标，建立施工质量保证体系，对特殊部位如测量放线等编制作业指导书。

@#@@#@6、编制施工成本控制实施细则，分解施工成本控制目标，建成施工成本信息监控体系，编制材料、设备进货计划，落实乙供材货源，提供甲供材料、设备供应计划。

@#@@#@

（二）场内准备@#@1、向政府有关部门提交申请报告示，领取项目施工许可证与安全许可证。

@#@@#@2、与当地卫生、环境、市容、交通、工商、派出所等部门联系，办理有关手续。

@#@@#@（三）场外准备@#@1、向政府有关部门提交申请报告示，领取项目施工许可证与安全许可证。

@#@@#@2、与当地卫生、环境、市容、交通、工商、派出所等部门联系，办理有关手续。

@#@@#@ @#@@#@第三章施工组织机构体系@#@项目部管理组织机构为公司直线管理制，项目部直接由公司管理。

@#@根据这种管理的要求，在项目经理的选用及管理人员的配备上必须严格要求，本工程安排的管理机构体系见下图：

@#@@#@项目部班子主要成员及技术力量的配备体系如下：

@#@@#@我公司早已实行项目法施工，实行公司领导下的项目经理负责制，公司直接面对项目进行综合管理、协调，鉴于该工程十分重要，所以我公司有幸承建该工程，该工程将列为我公司的重点工程项目，由公司直接组成重点工程项目部，选派施工过类似工程，并有丰富施工经验的建造师担任项目经理，建立由项目经理负责、项目技术负责人中间控制，质检员基层检查的三级管理系统，形成横向从整体工程到各分项工程，纵向从项目经理到作业班组的质量管理网络，现场项目班子主要成员及技术力量配备如下：

@#@@#@项目经理负责项目全面管理，协调工作。

@#@@#@项目技术负责人负责工程技术、质量等工作。

@#@@#@施工、质量、安全、材料、预算、财务等各个职能管理小组，按工程岗位要求，配备齐全，建立高效管理的管理部门，严格岗位责任，各司其职，各负其责，保证工程顺利进行。

@#@@#@为规范对该项目各项管理工作，合同管理及质量、进度的总控制，项目经理部将按照颁布的《质量保证手册》，《标准工程程汇编》及《文明施工与成品保护管理办法》等程序支持性文件实施管理和控制。

@#@@#@项目部的组成与要求@#@1、本公司早已实行项目法施工，实行公司领导下的项目经理负责制，直接面对项目进行综合协调、管理。

@#@鉴于该工程的重要性，本公司有幸承建，将该工程列为本公司重点项目，由公司直接组建重点工程项目部。

@#@@#@2、先派具有丰富施工管理经验和综合协调能力的国家建造师资质的项目经理，担任该工程项目经理，负责本工程的管理工作。

@#@@#@3、挑选思想、技术业务过硬的，并参加过大型项目及类似工程施工、经验丰富的技术骨干组建项目部，扎扎实实、兢兢业业、认真负责、出色完成该工程施工任务。

@#@@#@4、项目部建立高效合理的管理部门，科室齐全，按岗设人，严格岗位责任，各司其职，各负其责，项目部将每天召开工程碰头会以加强内部各方面管理，主动配合和协助业主做好各专业施工队伍的管理工作，保证工程顺利进行。

@#@@#@项目经理常驻现场的保证措施@#@1、委派热爱本项工作，有极强工作责任心且具有丰富施工经验的建设部核准的资质，并经业主考察确认的项目经理担任该工程的项目经理，并承诺常驻现场。

@#@@#@2、项目经理代表企业法人在工程质量、工期、安全等方面向业主全面负责，并确保工程总目标的实现。

@#@@#@3、本工程施工期间，项目经理不再参加其它任何项目的投标工作及不再兼任任何目的项目管理工作，以确保全身心地投入本项目的建设。

@#@@#@4、项目经理驻现场，因事外出必须向业主、监理例行请假制度，并安排好现场各项工作，一般情况下不得离开工地，且离开工地必须明确行踪，保持通讯联络，擅离工地，或不履行请假制度等愿接受业主的经济处罚。

@#@@#@5、在工作中，项目经理必须严励自律，同时应加强对项目部施工技术人员的管理与技术学习培训，努力提高项目部的整体素质与管理力度，主动与业主、监理积极配合，确保工程施工的正常运行。

@#@@#@6、本公司将上述内容作为本公司向业主的承诺，及作为项目经理的工作纪律，常驻现场的保证，兢兢业业，扎扎实实，认真负责完成本工程建设。

@#@@#@ @#@@#@第四章施工方案与技术措施@#@第一节工程测量@#@在总体工程开工前，用经纬仪按设计及业主要求进行平面定位测量。

@#@施工现场所引入的水准点，将保证达到国家四级水准点精度。

@#@@#@依据施工总平面图提供的坐标、标高，在施工现场设置施工总控制桩，在控制平面位置。

@#@@#@测量施工人员在进行施工测量时，须与工程人员错开时间。

@#@在正常的施工过程中，测量人员及施工测量设备，须离开施工现场。

@#@待施工现场人员不进行工程施工时，方可进行测量放线工作，避免出现交叉作业。

@#@@#@测量人员施工放线完毕，应及时组织验收。

@#@施工验线时，交接人员进行复测和读数，并有现场质量、技术负责人员、施工工长参加，及时填写记录。

@#@@#@第二节排水工程@#@一、沟槽土石方工程@#@

（一）、沟槽挖土方@#@1、开挖前的准备工作@#@

（1）、根据设计图纸的设计要求进行测量放线，定出中心桩、槽边线。

@#@@#@

（2）、先查明开挖段的地下管线及其它地下构筑物情况，会同有关部门作出妥善处理，确保施工安全@#@（3）、沟槽开挖前应做好沟槽外四周的排水工作，保证场外地表水不流入沟槽。

@#@@#@（4）、按工程监测要求，开挖前先布置各种类型的观测点，并测定初始资料。

@#@@#@（5）、准备好所有的机械设备及场内外运输道路，以利土方开挖工作连续快速完成。

@#@@#@2、开挖方法：

@#@@#@

（1）、土方开挖采用放坡开挖，放坡系数为1：

@#@0.5。

@#@@#@

（2）、开挖方式以机械开挖为主，人工开挖进行配合。

@#@土方采用分段分层开挖的方式进行，开挖深度3.0m以内的采用挖掘机一次开挖至距沟槽底20.0cm，开挖深度超过3.0m的，采用挖掘机分两次开挖至距沟槽底20.0cm，挖出的土方用自卸运土车运至指定弃土堆场。

@#@@#@（3）、沟槽基底标高以上20cm的土层，采用人工开挖、清理、平整，以免扰动基底土，严禁超挖。

@#@@#@（4）、沟槽开挖过程中，不同土层面标高须报验监理、业主确认，并做好记录。

@#@@#@（5）、土层与设计不符时，及时通知设计、监理单位，由设计、监理及施工单位共同商讨处理方法。

@#@@#@3、排水措施：

@#@@#@

（1）、在沟槽外设置排水沟和集水井，截止沟槽外地表水流入沟槽，集水井内的污水经沉淀后排放。

@#@@#@

（2）、开挖时基底设置临时排水沟，沿着临时排水沟每隔一段距离社集水井，采用潜水泵把集水井的水抽出沟槽外@#@（3）、在沟槽开挖过程中出现的渗漏水应及时进行处理，处理的方法为：

@#@@#@A、渗漏水较少时，直接封堵；@#@@#@B、渗漏水较大时，在沟槽外侧施工摆喷或灌浆止水。

@#@@#@4、开挖后的土方如达到回填质量要求并经监理确认后应用于填筑材料，不适用于回填的土料弃于业主、监理指定地点。

@#@@#@5、沟槽开挖时其断面尺寸必须准确，沟底平直，沟内无塌方，无积水，无各种油类及杂物，转角符合设计要求。

@#@@#@6、土方外运采用载重自卸车，沿施工现场临时施工便道，将弃土运至弃土场。

@#@@#@7、夜间开挖时，应有足够的照明设施，并要合理安排开挖顺序，防止错挖或超挖。

@#@@#@

（二）、沟槽填方@#@1、待结构物施工完成并经验收合格后，方可进行土方回填。

@#@@#@2、回填材料选用合适的并经监理确认的挖出土方或经试验合格的外运材料。

@#@回填前，确保沟槽内无积水不得回填淤泥、腐植土、冻土及有机物质。

@#@@#@3、土方回填采用分层对称回填分层夯实的方法，每层回填厚度不大于500mm。

@#@@#@4、回填土夯压密实度达不到要求的密实度时，可根据具体情况加适量石灰土、砂、砂砾或其他可达到要求密实度的材料。

@#@@#@5、每层回填完后，采用蛙式打夯机夯实。

@#@@#@6、压实度要求为：

@#@0～800mm范围压实度不小于95%，800～1500mm范围压实度不小于93%，1500mm以下压实度不小于90%。

@#@@#@二、钢筋砼平口管铺设@#@

（一）、地基处理@#@管沟开挖完毕，如发现管基地质情况良好，则按规定对基底进行整平，清除沟底杂物；@#@如遇软弱地质情况、地下水或下瀑雨等情况。

@#@则应会同建设、设计、监理、质监单位进行研究，确定基础处理方案。

@#@以设计院的设计变更通知的形式明确基础处理方案。

@#@我单位将严格按照设计变更通知的要求，作基础处理的施工。

@#@@#@

（二）、管道平基@#@开挖完成并报监理验槽合格后，重新放线定位，采用经纬仪控制管道中心线；@#@用水准仪直接架在沟底测量，每5米一个测站，控制高程，钉设中心桩及高程控制桩，核准后及时支模浇筑砼垫层。

@#@@#@（三）、管道安装@#@养护待垫层强度满要求后，用墨斗弹放管道中线进行管道安装。

@#@安管前检验管道成品，质量要求内外表面无露筋、空鼓、蜂窝、裂纹及碰伤等缺陷。

@#@下管时从下游开始，承口位于上游方向，采用吊车安装并设专人指挥。

@#@测量人员跟班作业，负责控制管道中线及高程；@#@校正、稳固管道采用预制砼垫块（其标号与基础砼标号一致），禁止使用木屑或碎砖块代替。

@#@@#@（四）、接口处理@#@本工程接口采用平口连接。

@#@@#@（五）、管座浇筑@#@接口完成后，按以上要求进行管道包封立模，要求模板安装稳定牢固，接缝平顺密实并满涂脱模剂。

@#@浇灌砼前用纯水泥浆涂刷管身以保证粘结度，浇灌时从管道两侧错开进行，振捣均匀确保管底密实饱满。

@#@@#@（六）、闭水试验@#@污水管道施工完毕并达到一定强度后，及时分段进行闭水试验，按规范查出各种管径的允许渗水量标准，比较实际渗水量和允许渗水量。

@#@@#@三、钢筋砼承插管铺设@#@

（一）、施工工艺@#@ @#@@#@

（二）、施工要求@#@1、沟槽开挖@#@沟槽开挖有直槽支撑开挖和放坡开挖两种，直槽开挖支撑分为横列板支撑和钢板桩支撑两种，由于钢筋混凝土承插管子长为2.0m，因此在横档支撑时，应注意水平距离，确保吊管排管所需的距离。

@#@@#@2、沟槽排水@#@在沟槽开挖前，应根据土质情况选择井点降水，沟槽开挖后在槽底内设置明沟排水，确保沟槽内不积水。

@#@@#@3、管道基础@#@根据槽底土基的情况，按设计要求采用混凝土满包基础，基础的厚度及宽度均按设计要求施工。

@#@@#@4、管道铺设@#@4.1、管道吊装及开挖示意图。

@#@@#@ @#@@#@4.2、铺管前应复核样板高程，测定管节中心线，管优位置，放设垫板标高。

@#@@#@4.3、排管顺序应自下游排向上游，承口向上游方向．插口向下游方向，答井与管道接口处采用半节短管，带承口的应排在窖井的进水入向，带插口的应排在客井的出水力方向。

@#@@#@4.4、管子在铺设前，先将管节的承口内表和插口的外表用钢丝刷把油污杂物清除干净，按管径规格选用相应的橡胶密封圈，并套入插口槽内，要求做到四周均匀、平顺、无扭曲，在橡胶圈表面和前节管子的内表涂抹“851”防水涂料，以防渗水。

@#@@#@4.5、下管时，吊点应设在管子的重心处，用拦腰起吊的方式起吊，或采用专用吊具。

@#@禁止采取钢索穿管吊管的方法，在吊运管时，要防止管节接口受损。

@#@@#@4.6、铺管时，将管节平稳吊下，平移到排管的接口处，调整管节的标高和轴线，然后用紧管设备将管子的插口慢慢插人承口，在承插管子的过程中，管节仍需悬吊着，以降低紧管时的拉力，管节拉紧后，调整管子的轴线和标高，然后用管枕击实。

@#@管节插入时，应注意橡胶圈不出现扭曲、脱槽等现象。

@#@@#@5、管道胸腔回填@#@5.l、管道胸腔回填材料选用粗黄砂或石屑满沟槽进行回填，回填高度与管子中心齐平，回填时，应在管道两侧同时均匀下料回填，每层回填厚度约在250mm左右，并逐层洒水捣实，回填到管顶上50cm，以上部分采用砼路基段材料分层夯实回填，严禁单侧回填以防管子移动。

@#@@#@5.2、对有闭水检验要求的管道，回填分两次进行，即近管子中间部位先回填，管子接口左右各留约0.5m，待闭水完成后，再按设计要求完成全部的回填工作，对无闭水要求的管道，可在管道铺设完成后一次完成回填工作。

@#@@#@6、沟槽回填@#@沟槽回填完成后，即可进行沟槽回填土，覆土时，沟槽内不得积水，严禁带水覆土。

@#@@#@四、混凝土检查井施工@#@

（一）、模板工程@#@采用钢模和竹胶板进行拼装，用钢管或木枋做肋。

@#@底口、中部、上部均用φ20对拉螺杆。

@#@钢模采用工厂加工的定型大尺寸钢模板。

@#@@#@模板及其配件，必须具有足够的强度，能够满足施工、振捣的技术要求。

@#@必须对支架体系的安全性进行全面检查箱梁砼浇注前经自检和监理检查确认后方可进行浇筑。

@#@@#@模板材料应保持表面光滑、外形平直，能够保证浇捣混凝土的质量及外形尺寸。

@#@木模板不允许使用腐朽、裂纹严重的材料；@#@对承重材料其木节、髓心等应加以限制。

@#@对钢模板外表突鼓变形、锈蚀严重的，应限制使用。

@#@@#@模板拼装时严格按照设计图纸尺寸作业，垂直度、轴线偏差、标高均应满足技术规范规定。

@#@@#@模板工程要求构造简单、装拆方便，接缝应严密，以防止漏浆；@#@支好后应稳固，有足够的强度、刚度，且不影响其他部位和后续施工。

@#@@#@模板的支承受力应安全、合理：

@#@支架应横平竖直，立柱底应铺设垫板；@#@@#@模板应按设计要求起拱；@#@当设计无具体要求时，起拱为1cm。

@#@@#@模板与混凝土的接触面应涂隔离剂；@#@不得采用影响结构或妨碍装饰工程施工的油质类等隔离剂。

@#@注意防止隔离剂玷污钢筋与混凝土的接触面。

@#@@#@模板拆除按照砼规定强度来决定，达到强度的50%即可拆侧模板，底模需达到设计强度75%以上方能拆除。

@#@模板拆除时要小心按顺序拆卸，防止撬坏模板和碰坏结构。

@#@@#@

（二）、混凝土工程@#@模板经监理工程师检查合格后，开始浇注砼。

@#@混凝土浇筑前应清除模板内的杂物，并用清水对模板进行认真冲洗。

@#@@#@浇注中控制好每层浇注厚度，防止漏振和过振，保证砼密实度。

@#@砼浇注要连续进行，中间因故间断不能超过前层砼的初凝时间。

@#@@#@浇注砼的自由倾落高度不得超过2m，以免产生离析。

@#@@#@浇注砼必须连续浇注不得间断，如到万不得已应控制间断时间，必须在前层砼初凝前把次层砼浇筑完毕。

@#@砼浇筑的允许间隔时间不得超过2h。

@#@@#@混凝土浇筑应按顺序、一定的厚度和方向分层进行，分层厚度为30cm，必须注意在下层混凝土初凝或重塑前浇筑完上层混凝土。

@#@上下层同时浇筑时，上层与下层前后浇筑距离应保持1.5m以上。

@#@振捣采用插入式振动棒，移动间距不应超过振动棒作用半径的1.5倍，并与侧模保持5～10cm的距离。

@#@振捣时插入下层混凝土5～10cm，每一处振完后应徐徐提出振动棒。

@#@振捣时避免振动棒模板，钢筋等；@#@对每一振动部位必须振到该部位混凝土密实为止，也就是混凝土停止下沉，不再冒气泡，表面呈现平坦、泛浆。

@#@在浇筑过程中应安排各工种检查钢筋、支架及模板的变化，遇到情况及时处理。

@#@@#@浇筑砼时，应填写砼施工记录。

@#@@#@在混凝土浇筑完成后，应在初凝后尽快保养，采用麻袋或其他物品覆盖混凝土表面，洒水养护，混凝土洒水养护的时间为7昼夜，每次洒水以保持混凝土表面经常处于湿润状态为度。

@#@@#@在浇筑过程中同时做好混凝土试件，频率为每一工作班两组，进行28天抗压和抗渗强度检验。

@#@@#@第三节道路工程@#@一、道路土石方工程@#@

（一）、路基挖土方@#@

（1）、施工准备@#@对设计资料和招标文件的内容进行全面的现场核对和施工调查。

@#@特别是土石方数量，交通、植被，建筑和设施拆迁、地质测量等同路基施工有关的资料。

@#@@#@根据总施工部署编制路基施工方案，施工网络计划等并报批。

@#@@#@开工前认真进行施工测量，包括导线点、界桩、水准点复测和补点；@#@横断面检查与补测；@#@恢复中线和固定主要控制桩；@#@逐桩进行路基放样，订出界桩、堤脚、暂顶、边沟、护坡道等位置。

@#@并在施工范围外设控制桩，边坡放样及机械施工控制标志。

@#@@#@对路堤填料进行复查和取样试验，测定其最大干密度，最佳含水量、液限、塑性指数或颗粒分析、填料强度等，试验按现行相关规程办理。

@#@@#@场地清理包括路基用地范围内地上建筑、设施、文物的清理（保护），地表植被清理，好土的集中堆放，以及填方段填土前地表面的整平压实。

@#@@#@做好施工临时排水设施，如路堑开挖前在上方做截水沟，路堤填方前原地面排水，但不得流入农田等造成破坏，要结合永久性排水设施进行。

@#@@#@

（2）、土方路堑开挖@#@本标段高挖方区段因开挖面不宽。

@#@宜采用分层纵挖法进行施工。

@#@@#@具体的施工方法是：

@#@采用挖掘机进行开挖，自卸汽车和推土机配合作业。

@#@@#@修筑路拱、刷刮边坡、整平路基面时，宜采用挖掘机、推土机、平地机配合作业，遇地下水时应及时挖沟排除，若路床以下位于含水量较多土层时，应换填透水性良好的材料，边坡开挖后，应立即刷坡并砌筑相应的防护工程以防雨水冲刷。

@#@@#@根据土壤试验对开挖出的适用材料，应分类堆放，不应混杂。

@#@先挖出的适用土方，应储存于指定地点，待后填路堤上部。

@#@对已先挖出的路堑断面，路床顶面应予留30cm后挖，以免施工车辆和雨水对路床的破坏。

@#@@#@

（二）、路基填方@#@

（1）、检测标准@#@路基设计压实度及强度（重型击实试验标准）：

@#@@#@路槽下0~80cm范围内不低于93%，80cm以下不低于90%。

@#@@#@通过对土样击实试验取得各种填土压实所需的最佳含水量及最大干密度。

@#@@#@通过压实试验路段得到的各种土样作业方法、施工机械，每层松土松铺厚度，压实遍数等试验数据，用以指导大规模填方路基施工。

@#@施工时，掌握好每种土的含水量非常重要，要采取均匀加水或摊开晾干等方法，使其在最佳含水量±@#@2%以内压实，并满足压实次数，才能保证压实质量。

@#@@#@

（2）、填方施工@#@土层摊铺采用自卸汽车定点卸土，推土机初平，平地机复平。

@#@（上层精平）边角，障碍点人工配合（控制边线标高）的方式，按照试验所给松铺厚度进行摊铺。

@#@应自中向两边设置3%横坡，每层碾压前应检查松铺厚度、平整度、含水量、边线、中线，合格方可碾压。

@#@@#@碾压采用振动压路机进行。

@#@第一遍静压，然后先慢后快，由弱到强，应由边部到中央，由低处到高处纵向进退式进行。

@#@横向重叠0.4M，相邻区段纵向重叠1.2M，应达到无漏压，无死角，确保碾压均匀。

@#@@#@（3）、检验压实度@#@每一压实层均应按检验标准检测压实度，合格后方可填筑其上一层。

@#@否则应采取措施进行补压，到合格时为准。

@#@现场大规模施工，检测压实度宜采用核子密度湿度仪法，应先进行标定和对比试验。

@#@土质路床顶面压实完成后进行弯沉检验。

@#@@#@（4）、零断面施工@#@零断面是路基的一个薄弱环节，施工时首先检查该处土质情况，发现不良地基及时报请设计单位、监理共同解决。

@#@当地基土质良好时则把原地面挖成内倾2～4%，宽不小于1.0m、高0.5m的台阶进行填筑，填至距路面结构底面30cm，然后把表面翻松与填土一起压实。

@#@当土质不能满足要求时，则按设计宽度、厚度换填合格石渣，并碾压成型达到设计要求。

@#@@#@二、水泥稳定碎石基层@#@

（一）、施工工艺框图@#@验收合格的路床@#@施工放样@#@混合料摊铺@#@养护@#@检测、整型@#@找补整型@#@检测、整平、调整@#@稳压@#@碾压@#@ @#@@#@

（二）、施工方法@#@材料：

@#@水泥进场，必须附有合格证及化验单，选用终凝时间为6小时以上的水泥，不使用不合格水泥。

@#@石屑干净无杂物，含泥量不大于2%，硫酸盐含量不超过0.25%，拌和用水清洁，不含有害杂质，水泥稳定碎石应符合下表要求：

@#@@#@方孔筛尺寸（mm）@#@9.5@#@4.75@#@2.36@#@0.075@#@通过百分率（%）@#@100@#@85～100@#@40～70@#@0～15@#@2）拌和：

@#@拌和采用搅拌机拌和，拌和料按设计配合比规定用量准确过秤，按重量比例掺配，并以重量比加水。

@#@记录下";i:

18;s:

23089:

"计划制度@#@纸坊乡中小学学校管理制度要点@#@@#@@#@为了全面贯彻落实市局[2006]一号文件精神,加强和规范中小学校的教育教学管理，提高学校依法办学、科学施教的水平，我校按照市局要求,充实和完善了《纸坊乡中小学学校管理制度必备要点》，结合本校实际,特定以下制度，认真贯彻落实.@#@政治理论学习和业务学习制度@#@一、教师要自觉学习党的路线、方针、政策和法律法规、学习政治理论和教育理论。

@#@@#@二、教师要积极参加政治业务学习，认真记好学习笔记。

@#@@#@三、学校要定期组织教师召开政治、业务研讨会、辩论会等丰富多彩的学习活动。

@#@@#@四、教师要关心国家大事经常读报纸听新闻、掌握时事政治常识。

@#@@#@五、教帅要不断学匀现代化教学技能，学习本学科及校内外先进的教学经验，不断提高目己的教学水平。

@#@@#@ @#@@#@　　　备课制度@#@@#@一、学校应根据年级和学科特点，有计划地组织教师进行集体备课,。

@#@@#@二、每个教师，每个备课组和教研组，每学期都要制订出可行的学期计划和教研活动计划。

@#@把握全册教材的内容、编写意图、教学目标、重点和难点。

@#@掌握每单元的教学内容、目标要求、重点、难点和所在知识体系中的地位、作用。

@#@钻研每节课的教学内容，正确确定每节课的教学目标。

@#@掌握学生身心特点、学习基础、认知水平、学习态度、学习方法和学习习惯等因素，挖掘拓展教学资源，选择恰当的教学方法、教具学具、充分运用现代教育技术，做到心中有数，准备充分。

@#@@#@三、每周一次教研活动，同年级同科的教师有二人以上的要成立备课组，集体备课有中心发言人，集体备课对教材的目的、要求、知识要点、学习重点、难点、基本作业量要尽量统一，教法不强求一致。

@#@同年级同科教师只有一人的，学校也要采取多种形式搞好集体备课活动。

@#@每个教研组由学校统一制订教研活动记录本，将每次教研内容、中心发言人及统一的意见记录在案，以供检查。

@#@@#@四、教导处每周对教师的教案检查一次，评出等级，并加盖公章，注明日期。

@#@教导处要将检查的情况及时向全体教师通报，以利教师教案的改进。

@#@并作好批发记录备案。

@#@@#@五、教师应在上课前一周提前备好课，并在上课前，结合上节课实际情况对教案进行修改备课。

@#@@#@@#@@#@@#@上课制度@#@@#@一、严格按教学计划、课表上课，不随意调课，因事需调课者，必须向学校主任请示、批准方可调课。

@#@每次必须在课前两分钟到任课班级教室门前候课，不准拖课或提前下课。

@#@@#@二、教师的教学行为要规范，必须做到语言健康，行为文明。

@#@教师应该以自己的人格魅力去影响学生，做到仪表端庄、精神饱满、教态自然、语言准确生动、书写规范工整，正确熟练地使用教学仪器和设备，科学合理地运用现代教育技术手段，善于运用教学评价的激励功能，激发学生主动学习。

@#@严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。

@#@@#@三、不在上课中随便出入教室、会客、接听电话；@#@不与室外人员交谈。

@#@严禁携带手机等影响教学的物品上课；@#@听课教师的手机也不能发出声响，课堂中不接打电话。

@#@禁止在课堂中做与上本课无关的事情。

@#@@#@四、要尊重学生的人格，杜绝侮辱诋毁学生人格的言行。

@#@严禁体罚和变相体罚学生。

@#@@#@五、对课堂教学中的偶发事件要沉着宽容，随机应变，因势利导，恰如其分地处理。

@#@对违纪学生不得叫出室外或停课处理；@#@对违纪严重，已不能上课的学生要交主任或值班教师处理。

@#@@#@六、、教师要着眼于学生的主动发展，创造民主、平等的新型师生关系和宽松、和谐、开放、互动的教学环境，激发学生的学习信心和兴趣，为每个学生提供参与学习、展示自我的机会；@#@要改革教学方式，营造积极互动的教学氛围，为学生自主学习、合作学习、探究学习与体验提供充分的空间；@#@要研究学生的学习方法，让学生在教师的指导下利用多种途径进行学习，提高自主发现问题和解决问题的能力，培养创新精神和实践能力；@#@要认真观察和分析学生的学习情绪、思想动态和知识生成状况，及时调整教学方法，促进每个学生都能得到最佳发展。

@#@@#@七、认真记录学生的出缺勤，有特殊情况要及时同校值班领导、班主任、家长联系。

@#@@#@@#@@#@作业批改制度@#@一、布置作业要明确，内容精选，设计精心，分量适当，难易适度，时间控制适当，提高作业的实效性，杜绝机械重复或惩罚性作业。

@#@@#@二、教师要根据教学目标和学生的学习情况设计富有针对性的作业，布置作业要有弹性，形式要讲求多样化，除传统的书面作业、口头作业外，还有自觉预习作业，以适应不同发展程度的学生。

@#@@#@三、家庭作业：

@#@一、二、三年级不留书面的家庭作业，小学四至年级作业量每日不超过40分钟，初中各年级书面家庭作业原则上不超过1小时。

@#@@#@四、教师对所有作业要全批全改，严禁教师不改作业或让学生替改作业。

@#@批改作业要及时、正确，批改作业所使用的符号规范、统一。

@#@批注提倡运用短语加等级，尽可能让学生能及时地获得作业的反馈信息。

@#@要重视作业批改后的情况记载（正确率、带普遍知识错误、好差典型等）、及时分析原因讲评、查缺补漏。

@#@@#@五、学校每月定期对作业与批改情况进行一次检查，查看作业及作业批改数量和质量，教导处要将检查的结果列表登记归档，并在全校教师会上报告检查情况。

@#@@#@@#@课外辅导制度@#@一、课外辅导要以因材施教为原则，面向全体学生，关注学生的个体差异。

@#@以营造良好的学习环境促进学生自主发展为目的。

@#@各校、各班都要根据实际情况确定出相关的培优补差对象，由相关教师进行课外辅导。

@#@在对优等生的差课进行关注的同时，更应侧重于学习信心不足或学习有困难的学生，在课堂上要给他们多一份关爱，多一些读书、思考、答问、演练的机会，让他们不断体验学习的成功感，增强学习的信心和兴趣，杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生的现象。

@#@@#@二、对学习辅导要做到循循善诱、因材施教。

@#@要充分利用自习课或课外活动时间，加强对个别生的辅导，对学习困难生进行有目的、有计划、有记录的辅导活动，坚持鼓励为主，对他们的点滴进步要充分肯定，对存在问题也要实事求是地教育、纠正，引导他们不断进步；@#@对学有余力或具有某种特长的学生加强指导和培养，为他们提供超前学习或发挥特长的条件，尽可能满足他们求知的欲望。

@#@@#@四、课外学习辅导要采取个别小组辅导的方式进行。

@#@不得扰乱正常教学秩序，不得将全班同学留下来加班加点补课。

@#@时间不宜太长，同时要做好学生的安全工作。

@#@@#@五、学校定期收取对重点学生的培优补差情况跟踪表，据此检查教师辅导学生情况及工作量。

@#@对课外兴趣小组，学科竞赛取得成绩的辅导教师，每学期要单独列表登记，并附上荣誉证书或文章发表的复印件，以备考。

@#@@#@@#@@#@听课制度@#@@#@一、每位教师要把听课列入自己的工作议程，定出听课学习计划。

@#@@#@二、学校领导和教师应以随机听课为主。

@#@一股情况下只在听课前几分钟内礼节性地打招呼即可，以免干扰教师正常的教学工作@#@三、学校每学期至少要举办一次专题性的公开课。

@#@各教研组每学期至少举行两次研究课。

@#@组织教师听课，执教者要认真准备、实践、总结。

@#@@#@四、每位教师都有听课的责任和被听课的义务，无特殊情况不得拒绝他人听课每位教师每学期至少听课20节。

@#@包班老师每月至少安排一次听课。

@#@@#@五、领导要经常深入课堂进行听课，指导教学。

@#@每周校长、主管领导听课不少于2节。

@#@@#@@#@@#@评课制度@#@@#@一、对教研组的汇报课，教研组的研究课，领导的考核课等都要进行评议。

@#@听课教师要写出评议意见。

@#@在评议时将意见提出．相互交流讨论，供授课教师借鉴，达到共同提高的目的。

@#@学校教导处要写出评课意见，列入教师业务档案。

@#@@#@二、学校要定期评选优秀教学论文，大会交流，以此来提高教师的理论水平，增强其群体素质。

@#@@#@三、每学期各教研组要评出优秀教案，在全校教师会上公开展览。

@#@@#@四、每学期各教研组都要评出优质课教师上报中心校。

@#@@#@@#@@#@考试制度@#@@#@一、各科要将单元考试、期末考试试卷装订成册，上交教导处归档保存。

@#@@#@二、对期中、期末考试的成绩（各分数段人数）要列出统计表，作出简要的质量分析报告，制定出改进措施。

@#@@#@三、尤其是中三要通过考试明确各自的指标，要通过对重点学生的试卷的分析找出学生该科成绩失分的内容，就该内容对学生进行重点补习。

@#@@#@@#@教研工作制度@#@@#@一、每学期初，由教导处会同教研组长制订学教研计划，并做到“五定”，即定课题、定班级、定执教人、定研究专题、定时间。

@#@@#@二、认真参加听课、说课、评课等及其它业务活动，不无故缺席。

@#@参加各级教研组织的各项教研活动，态度端正。

@#@认真完成学校、教研组交给自己的任务。

@#@@#@三、每位教师认真完成自己的备课任务，在教研组讨论时要认真准备，积极发言。

@#@@#@四、在教学实践的同时，要坚持做到“四个一”。

@#@即确定一个研究课题，上一堂实践课，交一份自己最满意的教案，期末写一份专题研究总结。

@#@@#@五．要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划。

@#@能把握好课程标准和教材要求，积极参与集体备课，资源共享，以新课程理念指导课堂教学。

@#@@#@六、以科学的态度认真做好课题研究，努力探索教育教学规律。

@#@@#@七、学校领导成员深入实际，对专题科研项目及教育窗口，加强领导，及时指导，做好检查、总结工作。

@#@@#@八、在实践过程中不断总结点滴经验，不断改进，不断完善。

@#@@#@@#@@#@教育质量评价制度@#@@#@一、批改学生作业要搞好作业成绩登记；@#@重视作业信息反馈，及时讲评；@#@树立作业典型，鼓励先进，培养学生自主学习的能力一和习惯。

@#@@#@二、采取多种有效的方式对学生的学习效果进行评估，及时搜集学生学习倩沉，及时调整教学策略。

@#@@#@三、任课教师能根据大纲、教材独立命题，试题难易适度，符含素质教育要求和学生实际。

@#@@#@四、对学生的成绩测试要认真评卷，做好成绩记录，做好试卷的质量分析，改进教育教学工作。

@#@@#@五、做好学生评价工作。

@#@要把对学生综合素质评价工作贯穿教育教拿正作的始终，促进学生全面发展；@#@根据平时考察和记录，认真落实期末学生素质评价报告书制度。

@#@@#@@#@@#@教育教学考核奖惩制度@#@@#@一、教师要积极参加政治业务学习，并认真记笔记，无故不参加的教师要写出书面检查，连续两次不参加的亮黄牌警告。

@#@@#@二、教师既要教书又要育人，注意学生品行培养，加强班级管理，对由于教师教育不当或未进行教育而使学生在学校、社会造成极坏影响的，该教师要向学校写出书面检查；@#@造成严重后果的，教师要承担相应的经济责任，学年度不参加评先、选优、晋级。

@#@@#@三、要认真备课，及时批改作业，对不备课就讲课、未及时批改作业的教师要提出批评教育。

@#@对在考试中弄虚作假影响极坏的教师，要在大会上公开检查，学年度不参加评先、选优、晋级。

@#@@#@四、认真执行课堂教学要求，凡坐着讲课、在课堂上聊天、看小说报刊、使用通讯工具、吸烟、酒后上课、上课会客的教师，要写出书面检查。

@#@@#@五、教师要遵守作息时间和教学时间，迟到、早退２次按一节旷工记出勤。

@#@@#@六、要尊重学生人格，体罚或变相体罚学生，歧视差生、残疾生和困难生的教师，学校要进行严肃的批评教育，造成严重后果的，教师要承担相应的经济责任、下岗或追究法律责任。

@#@@#@七、举止不端、谈吐不雅、行为不轨的教师，要进行批评教育，令其改正。

@#@@#@八、对留染怪发、穿奇装异服、过度化妆和过度佩带首饰的教师，限期纠正。

@#@@#@九、对不讲卫生、破坏环境、乱堆、乱贴和随地吐痰、乱扔、乱放垃圾的教师，做出相应的经济处罚@#@十、利用职权向学生代收费用和推销商品；@#@乱办班、乱补课和乱售资料；@#@违背上级规定自立项目收取费用或擅自提高收费标准；@#@向学生家长索取或变相索取财物；@#@利用学生家长办私事的；@#@收受学生或家长的馈赠和用学生干私活；@#@在分班、调座、选用学生干部和评先选优中搞不正之风；@#@参加由学生家长支付费用的吃喝玩乐活动的，有上述行为之一的教师，做出批评教育、写出书面检查、令其限期改正，严重者做下岗处理。

@#@@#@十一、对有良好的教师职业道德，得到学生、家长、社会三方面一致赞许，结合其他考核，确定各级先进教师。

@#@@#@教师管理制度@#@　@#@一、学校有教师管理制度及奖惩细则。

@#@@#@二、教师要起到表率示范作用。

@#@行为举止、衣着形象到为人师表，作风正派，仪表端庄，言语举止文明，为人师表，民主待人。

@#@工作积极、主动，自觉完成学校所安排任务，以及交办的其它工作。

@#@@#@三、维护学校利益，爱护学校设施，艰苦创业，勤俭节约，爱校护校，不做有损学校声誉的事。

@#@同事之间团结友爱，提高自身品行、道德、素质，加强学习理论及业务，不断提高自身修养。

@#@@#@四、教帅要积极投身于课堂教学改革，提高课堂教学质量，培养学生创新。

@#@做到备好每一节课、上好每一节课、批好每一本作业、辅一导好每一名学生，不让一个学生掉队。

@#@经常一与学生家民沟通，促进学生健康发展。

@#@教师不歧视后进生，尊重学生人格，不体罚和变相体罚学生；@#@无乱办班、乱补课、乱收费和工作时间内私自兼职等不良现象。

@#@不私自带领或组织学生搞聚会,出校玩耍、郊游等或其他商业性活动。

@#@@#@五、工作期间不喝酒，不做与工作无关的事情，上课时间不抽烟，不使用手机。

@#@@#@六、考勤制度：

@#@教师在上班期间不得迟到、早退。

@#@教师有事要以书面形式请假，一天以内给校长请，一周以内给片长请，一个月以内给中心校领导请，一个月以上给教育局领导请。

@#@@#@@#@@#@学生管理制度@#@　　@#@一、要严格遵守学校的作息制度。

@#@认真做到按时到校、按时上课，不早退，不旷课。

@#@学生请假须向班主任说明请假原因，并出示书面请假条，经班主任签字方可离校。

@#@@#@二、学生在校应注意自己的形象，服装要整齐，在校期间不准有戴墨镜、帽子，穿背心、拖鞋等不良行为。

@#@@#@三、热爱集体、主动协助学校和老师做好各项工作，按时按质按量完成学校和老师布置的各种任务。

@#@对老师有礼貌，遇见老师要真心问好。

@#@尊重老师的劳动。

@#@上课和集会时要专心致志，不随便说话，不搞小动作，不东张西望。

@#@按时、按质、按量完成老师所布置的作业。

@#@@#@四、积极参加校内一切公益劳动、体育活动，从实践中培养热爱劳动和热爱劳动人民的美德。

@#@不搞危险活动，杜绝事故发生。

@#@@#@五、保护学校的建筑设施、教学生活用品、文娱体育器材、劳动工具、花草树木，发现破坏行为，必须立即制止，并及时报告学校。

@#@@#@@#@安全管理制度@#@@#@一、学校安全工作要有领导、主管领导和具体工作人员、责任明确，及时消灭安全死角和隐患：

@#@@#@二、学校重视对师生进行安全教育，开展形式多样的安全教育活动。

@#@@#@三、学校消防设施齐齐备，师生会使用操作。

@#@@#@四、严格禁止一切不安全行为，坚决做到不准在教室生火，不准乱动各种电器设备，不准将易燃、易爆和有毒物品带进公共场所，不准爬越攀登危险物，不准逞强斗殴、不准单独游泳，不准抛掷砖头瓦块，不准在放鞭炮。

@#@@#@五、不准在公路上追赶吵闹，不准拦车爬车。

@#@@#@六、不准在楼上走廊吵闹追逐，不准在楼梯扶手上溜滑。

@#@@#@七、节假日及师生放学要上锁好校门，学校要一天保持24小时有人值班，闲杂人员不得随便进行校园。

@#@@#@财务管理制度@#@@#@一、认真学习贯彻执行《会计法》，遵守国家的各项财经法规、制度和岗位责任制。

@#@@#@二、会计人员必须加强政治学习，努力钻研业务，不断提高自身的业务素质。

@#@学校领导要为财务人员的业务提高提供有利条件。

@#@@#@三、会计人员要坚持原则，遵纪守法，忠于职守、廉洁奉公，严格履行财务审批手续。

@#@@#@四、会计凭证，会计帐簿，会计报表等资料必须符合国家统一的会计制度的规定。

@#@任何单位和个人不得伪造、变造会计凭证、会计帐簿及其它会计资料，不得提供虚假的财务会计报告。

@#@@#@五、会计人员必须按规定使用、登记会计凭证、帐簿，帐目要做到日清月结，要及时，准确、完整上报各种财务报表，定期向领导报告财务收支情况。

@#@@#@六、对于不合理的票据和不合法的支出，会计人员有权拒付。

@#@@#@七、学校的固定资产要定期盘点，新购入和调配的要及时入帐，报废的要及时上报申请报损，固定资产必须作到帐物相符。

@#@@#@@#@@#@班主任工作制度@#@@#@一、班主任要经常对学生进行法制、纪律、安全、品德教育。

@#@有记录，内容具体、形式丰富。

@#@@#@二、每周进行一次卫生及劳动教教育。

@#@认真培养学生的劳动观念和习惯。

@#@@#@三、班主任要任要培养学生自主学习、主动探究、积极提问的能力和习惯。

@#@@#@四、班主任要培荞学生体育爱好或特长，每生每天坚持锻炼身体1小时以上。

@#@@#@五、班主任要培养学生的集体观念。

@#@关心班级、帮助同学、爱护公物、积极参加班、校活动。

@#@@#@六、班主任要关心爱护每一个学生。

@#@尊重、信任、理解学生、特别是处于危难和困难境地的学生，在感情上接近．生活上体贴，学习上帮助。

@#@@#@七、中、小学学年巩因率底线分别达到98%、100%。

@#@@#@@#@学校体育卫生工作制度@#@@#@一、在学校工作计划、总结中明显体现体育卫生工作，体育、卫生教师每学期有计划、总结，班主任工作计划总结中要有体育活动内容，班班有体育特色。

@#@@#@二、学校积极参加体育锻炼。

@#@小学毕业年级体育合格率100%@#@中学体育合格率90%以上，优秀率30%以上。

@#@@#@三、90%以上的学生懂得卫生保健知识，养成良好的卫生习惯忱。

@#@小学学生视力不良率不高于10％，常见病发病率在5％以下；@#@中学学生视力不良率不超过l0%，常见病发病率逐年下降。

@#@@#@四、学校按计划开设卫生健康教育课。

@#@@#@五、学生每年进行一次健康检查。

@#@做好成长记录，健全学生生长发育统计图表，对分析后存在的问题有解决的措施。

@#@@#@@#@@#@学校“控辍”工作制度@#@@#@@#@一、不能以学习成绩公开给学牛排名次和座次。

@#@@#@二、明确责任，做到人人包学生，生生有人包。

@#@@#@三、健全和完善“控辍”奖惩细则：

@#@落实到位、奖惩到位。

@#@@#@四、学校要掌握已流失和可能流失学生的名单、原因，有对策分析。

@#@，@#@五、严格按省收费项目和标准收费，对生活有困难的学生给予照顾和资助。

@#@@#@六、加强学籍管理，手续完备，认真做好学生流动统计工作。

@#@做好原始记录统计工作和基层报表工一作。

@#@@#@七、严格控制超级大班。

@#@@#@@#@@#@学校德育工作制度@#@@#@一、学校要把德育摆在首位，有德育工作计划、实施方案和具体措施。

@#@@#@二、学校按规定没有标准的升国旗基础设施；@#@楼内走廊文化形成学校特色；@#@教室悬挂国旗，体现各班风格；@#@办公室贴有《教师职业规范》，并有整容镜。

@#@@#@三、学校开设心理健康课，有心理咨询室。

@#@@#@四、有计划地开展经常性、针对性、实效性强的德育活动，效果良好，有记录、总结。

@#@@#@五、学校要进行法制安全教育，有计划地开展丰富多彩的普法宣传教育活动，有记录、有总结，效果好。

@#@@#@六、学校和班级有“三生”档案，有帮教责任人和具体有效的帮教措施，有帮教记录和情况分析。

@#@@#@七、教师要结合学科特点对学生渗透德的教育。

@#@@#@八、班主任要全面了解每一个学生的思想、学习和生后情况，有计划、有目的、有准备地组织好班会教育一活动。

@#@@#@九、经常与家长和村取得联系，听取各种意见和建议。

@#@@#@@#@@#@远程教育制度@#@@#@按照市教育局的规定，各校每周利用现代远程教育的节次不得少于20节。

@#@全体教师都要积极学习，尽快适应现代教学方式，提高教育教学质量。

@#@@#@ @#@@#@纸坊乡石庄小学@#@二00六年二月@#@";i:

19;s:

18464:

"共青团员大学生自我鉴定总结精选多篇@#@共青团员大学生自我鉴定（精选多篇）@#@共青团作为共产党的后备生力军，发挥着积极的作用，作为一名共青团，我们应该坚持与俱进应，严格要求自己，并且学习上要争高分，政治上要先进，活动中要积极。

@#@进入大学以来，我时刻铭记自己是一个光荣的共青团员，处处严格地要求自己。

@#@漫漫人生路，我能勇于尝试新的东西，不断挑战极限，并尽我所能努力做好。

@#@这样的话，即使到了人生的终点，我是一个真正的成功者。

@#@因此，在进入大学初，我就为自己设立了四年的短期目标，以达到激励自己不断前进的目标。

@#@争取能够在大学四年提高自身素质，培养自身综合学习的能力。

@#@@#@在思想政治方面，上学期我被评为党课优秀学员，在党课学习期间，各位老师对党的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，让我加入中国共产党的决心。

@#@通过学习，我学到了怎样才能成为一名合格的党员，怎样履行党员的义务。

@#@使我对党的认识理解升华到了一个新的高度。

@#@党课学习，使我更加明确了入党积极分子决不是套在自己头上，在人前用于炫耀的光环，而是我们应该努力学习，不断进取所应该达到的目标，组织上的入党一生一次，思想上的入党一生一世。

@#@@#@在工作方面，为了更好的锻炼自己，也为了寻找一次为同学服务的机会。

@#@在大一，我报名参加了学部勤工部的工作。

@#@两个学期的活动，我结识了许多朋友，也学会了与别人交流的一些方法。

@#@与他人合作，最重要的就是要不断的沟通。

@#@所以在班集体中，我积极参与班级活动，为班级服务。

@#@在学生会两年来，能够和其他同学一起工作、学习，我感觉到自己在不断成长起来。

@#@@#@在学习方面，我深知知识的重要性，积极上进，努力进取，在期末院考的时候我以较高分数名列前茅。

@#@平时我不旷课，不迟到，正确处理学习与工作的关系，合理安排时间，提高学习效率。

@#@我的科学文化知识，保证各方面知识均衡发展。

@#@作为一名理科生，我清楚地意识到自己在人文方面的修养还很低，于是有意识的通过阅读、听讲座、上选修课等途径弥补。

@#@通过努力，我去年获院乙等奖学金。

@#@@#@在以后的日子里，我们的实际生活中，从自身抓起，从小事做起，对学习刻苦努力，对工作有创新精神，注重思想上的学习，全心全意地为同学和他人服务，敢于进行批评和自我。

@#@在政治上，思想上，行动上同党保持一致。

@#@@#@下面就为大家提供一篇一名共青团的自我鉴定。

@#@@#@共青团作为共产党的后备生力军，发挥着积极的作用，作为一名共青团，我们应该坚持与俱进应，严格要求自己，并且学习上要争高分，政治上要先进，活动中要积极。

@#@进入大学以来，我时刻铭记自己是一个光荣的共青团员，处处严格地要求自己。

@#@个人发展观心得体会@#@漫漫人生路，我想如果我能勇于尝试新的东西，不断挑战极限，并尽我所能努力做好。

@#@这样的话，即使到了人生的终点，我也能坦然地告诉别人：

@#@我能，我行，我是一个真正的成功者。

@#@因此，在进入大学初，我就为自己设立了四年的短期目标，以达到激励自己不断前进的目标。

@#@争取能够在大学四年提高自身素质，培养自身综合学习的能力。

@#@@#@在思想政治方面，上学期我被评为党课优秀学员，在党课学习期间，各位老师对党的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，让我在无比叹服的同时深受鼓舞和教育，这不仅使我对党组织有了更深的了解，同时也坚定了我加入中国共产党的决心。

@#@通过学习，我学到了怎样才能成为一名合格的党员，怎样履行党员的义务。

@#@使我对党的认识理解升华到了一个新的高度。

@#@党课学习，使我更加明确了入党积极分子决不是套在自己头上，在人前用于炫耀的光环，而是我们应该努力学习，不断进取所应该达到的目标，组织上的入党一生一次，思想上的入党一生一世。

@#@@#@在工作方面，为了更好的锻炼自己，也为了寻找一次为同学服务的机会。

@#@在大一，我报名参加了学部勤工部的工作。

@#@两个学期的活动，我结识了许多朋友，也学会了与别人交流的一些方法。

@#@与他人合作，最重要的就是要不断的沟通。

@#@所以在班集体中，我虽不是班委，但我积极参与班级活动，为班级服务。

@#@在学生会两年来，能够和其他同学一起工作、学习，我感觉到自己在不断成长起来。

@#@@#@在学习方面，我深知知识的重要性，积极上进，努力进取，在期末院考的时候我以较高分数名列前茅。

@#@平时我不旷课，不迟到，正确处理学习与工作的关系，合理安排时间，提高学习效率。

@#@我除了学好学校开设的公共课和专业课外，还经常通过其他途径拓展我的科学文化知识，保证各方面知识均衡发展。

@#@作为一名理科生，我清楚地意识到自己在人文方面的修养还很低，于是有意识的通过阅读、听讲座、上选修课等途径弥补。

@#@通过努力，我去年获院乙等奖学金。

@#@@#@在以后的日子里，我要把学到的党的基本知识具体体现在我们的实际生活中，从自身抓起，从小事做起，对学习刻苦努力，对工作有创新精神，注重思想上的学习，全心全意地为同学和他人服务，敢于进行批评和自我批评，在不断地学习中完善自我。

@#@在政治上，思想上，行动上同党保持一致。

@#@@#@一个人没有追求与理想，便会碌碌无为；@#@没有信念，就会缺少人生航标，便会迷失方向；@#@就难以到达理想的彼岸，更不会完全发出自己的光和热。

@#@博古通今晓天下，睿思健行军我心。

@#@各位同学，新的世纪赋予我们新的机遇和挑战，作为当代大学生，我们是国家的希望，是党的后继力量，让我们紧记时代的重托，持之以恒，在实践中学知识、强理论、长才干、作贡献，不断完善和提高自我，为构建和谐社会贡献青春智慧和力量。

@#@@#@】@#@自我鉴定的内容及要求@#@大学生学习期间的自我鉴定@#@我是电子科学与技术的学生，我叫，入团8年来，我深深感受到这个大家庭的温暖，团组织使我健康成长，使我认识正确的人生观，世界观。

@#@@#@漫漫人生路，我想如果我能勇于尝试新的东西，不断挑战极限，并尽我所能努力做好。

@#@这样的话，即使到了人生的终点，我也能坦然地告诉别人：

@#@我能，我行，我是一个真正的成功者。

@#@因此，在进入大学初，我就为自己设立了四年的短期目标，以达到激励自己不断前进的目标。

@#@争取能够在大学四年提高自身素质，培养自身综合学习的能力。

@#@@#@共青团作为共产党的后备生力军，发挥着积极的作用，作为一名共青团，我们应该坚持与俱进应，严格要求自己，并且学习上要争高分，政治上要先进，活动中要积极。

@#@进入大学以来，我时刻铭记自己是一个光荣的共青团员，处处严格地要求自己。

@#@@#@在思想政治方面，上学期我被评为党课优秀学员，在党课学习期间，各位老师对党的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，让我在无比叹服的同时深受鼓舞和教育，这不仅使我对党组织有了更深的了解，同时也坚定了我加入中国共产党的决心。

@#@通过学习，我学到了怎样才能成为一名合格的党员，怎样履行党员的义务。

@#@使我对党的认识理解升华到了一个新的高度。

@#@党课学习，使我更加明确了入党积极分子决不是套在自己头上，在人前用于炫耀的光环，而是我们应该努力学习，不断进取所应该达到的目标，组织上的入党一生一次，思想上的入党一生一世。

@#@@#@在工作方面，为了更好的锻炼自己，也为了寻找一次为同学服务的机会。

@#@在大一，我报名参加了学部勤工部的工作。

@#@两个学期的活动，我结识了许多朋友，也学会了与别人交流的一些方法。

@#@与他人合作，最重要的就是要不断的沟通。

@#@所以在班集体中，我虽不是班委，但我积极参与班级活动，为班级服务。

@#@在学生会两年来，能够和其他同学一起工作、学习，我感觉到自己在不断成长起来。

@#@@#@在学习方面，我深知知识的重要性，积极上进，努力进取，在期末院考的时候我以较高分数名列前茅。

@#@平时我不旷课，不迟到，正确处理学习与工作的关系，合理安排时间，提高学习效率。

@#@我除了学好学校开设的公共课和专业课外，还经常通过其他途径拓展我的科学文化知识，保证各方面知识均衡发展。

@#@作为一名理科生，我（更多文章请关注）清楚地意识到自己在人文方面的修养还很低，于是有意识的通过阅读、听讲座、上选修课等途径弥补。

@#@通过努力，我去年获院乙等奖学金。

@#@@#@在以后的日子里，我要把学到的党的基本知识具体体现在我们的实际生活中，从自身抓起，从小事做起，对学习刻苦努力，对工作有创新精神，注重思想上的学习，全心全意地为同学和他人服务，敢于进行批评和自我批评，在不断地学习中完善自我。

@#@在政治上，思想上，行动上同党保持一致。

@#@@#@一个人没有追求与理想，便会碌碌无为；@#@没有信念，就会缺少人生航标，便会迷失方向；@#@就难以到达理想的彼岸，更不会完全发出自己的光和热。

@#@博古通今晓天下，睿思健行军我心。

@#@各位同学，新的世纪赋予我们新的机遇和挑战，作为当代大学生，我们是国家的希望，是党的后继力量，让我们紧记时代的重托，持之以恒，在实践中学知识、强理论、长才干、作贡献，不断完善和提高自我，为构建和谐社会贡献青春智慧和力量。

@#@@#@共青团员自我鉴定@#@共青团作为共-产-党的后备生力军，发挥着积极的作用，作为一名共青团，我们应该坚持与俱进应，严格要求自己，并且学习上要争高分，政治上要先进，活动中要积极，共青团员自我鉴定。

@#@进入大学以来，我时刻铭记自己是一个光荣的共青团员，处处严格地要求自己。

@#@个人发展观心得体会@#@漫漫人生路，我想如果我能勇于尝试新的东西，不断挑战极限，并尽我所能努力做好。

@#@这样的话，即使到了人生的终点，我也能坦然地告诉别人：

@#@我能，我行，我是一个真正的成功者。

@#@因此，在进入大学初，我就为自己设立了四年的短期目标，以达到激励自己不断前进的目标。

@#@争取能够在大学四年提高自身素质，培养自身综合学习的能力。

@#@@#@在思想政治方面，上学期我被评为党课优秀学员，在党课学习期间，各位老师对党的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，让我在无比叹服的同时深受鼓舞和教育，这不仅使我对党组织有了更深的了解，同时也坚定了我加入中国共-产-党的决心。

@#@通过学习，我学到了怎样才能成为一名合格的党员，怎样履行党员的义务。

@#@使我对党的认识理解升华到了一个新的高度。

@#@党课学习，使我更加明确了入党积极分子决不是套在自己头上，在人前用于炫耀的光环，而是我们应该努力学习，不断进取所应该达到的目标，组织上的入党一生一次，思想上的入党一生一世。

@#@@#@在工作方面，为了更好的锻炼自己，也为了寻找一次为同学服务的机会，自我鉴定《共青团员自我鉴定》。

@#@在大一，我报名参加了学部勤工部的工作。

@#@两个学期的活动，我结识了许多朋友，也学会了与别人交流的一些方法。

@#@与他人合作，最重要的就是要不断的沟通。

@#@所以在班集体中，我虽不是班委，但我积极参与班级活动，为班级服务。

@#@在学生会两年来，能够和其他同学一起工作、学习，我感觉到自己在不断成长起来。

@#@@#@在学习方面，我深知知识的重要性，积极上进，努力进取，在期末院考的时候我以较高分数名列前茅。

@#@平时我不旷课，不迟到，正确处理学习与工作的关系，合理安排时间，提高学习效率。

@#@我除了学好学校开设的公共课和专业课外，还经常通过其他途径拓展我的科学文化知识，保证各方面知识均衡发展。

@#@作为一名理科生，我清楚地意识到自己在人文方面的修养还很低，于是有意识的通过阅读、听讲座、上选修课等途径弥补。

@#@通过努力，我去年获院乙等奖学金。

@#@@#@在以后的日子里，我要把学到的党的基本知识具体体现在我们的实际生活中，从自身抓起，从小事做起，对学习刻苦努力，对工作有创新精神，注重思想上的学习，全心全意地为同学和他人服务，敢于进行批评和自我批评，在不断地学习中完善自我。

@#@在政治上，思想上，行动上同党保持一致。

@#@@#@一个人没有追求与理想，便会碌碌无为;@#@没有信念，就会缺少人生航标，便会迷失方向;@#@就难以到达理想的彼岸，更不会完全发出自己的光和热。

@#@博古通今晓天下，睿思健行军我心。

@#@各位同学，新的世纪赋予我们新的机遇和挑战，作为当代大学生，我们是国家的希望，是党的后继力量，让我们紧记时代的重托，持之以恒，在实践中学知识、强理论、长才干、作贡献，不断完善和提高自我，为构建和-谐社会贡献青春智慧和力量。

@#@@#@共青团员自我鉴定范文@#@共青团作为共产党的后备生力军，发挥着积极的作用，作为一名共青团，我们应该坚持与俱进应，严格要求自己，并且学习上要争高分，政治上要先进，活动中要积极。

@#@进入大学以来，我时刻铭记自己是一个光荣的共青团员，处处严格地要求自己。

@#@个人发展观心得体会@#@漫漫人生路，我想如果我能勇于尝试新的东西，不断挑战极限，并尽我所能努力做好。

@#@这样的话，即使到了人生的终点，我也能坦然地告诉别人：

@#@我能，我行，我是一个真正的成功者。

@#@因此，在进入大学初，我就为自己设立了四年的短期目标，以达到激励自己不断前进的目标。

@#@争取能够在大学四年提高自身素质，培养自身综合学习的能力。

@#@@#@在思想政治方面，上学期我被评为党课优秀学员，在党课学习期间，各位老师对党的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，让我在无比叹服的同时深受鼓舞和教育，这不仅使我对党组织有了更深的了解，同时也坚定了我加入中国共产党的决心。

@#@通过学习，我学到了怎样才能成为一名合格的党员，怎样履行党员的义务。

@#@使我对党的认识理解升华到了一@#@个新的高度。

@#@党课学习，使我更加明确了入党积极分子决不是套在自己头上，在人前用于炫耀的光环，而是我们应该努力学习，不断进取所应该达到的目标，组织上的入党一生一次，思想上的入党一生一世。

@#@@#@共青团员自我鉴定范文-三联阅读@#@在工作方面，为了更好的锻炼自己，也为了寻找一次为同学服务的机会。

@#@在大一，我报名参加了学部勤工部的工作。

@#@两个学期的活动，我结识了许多朋友，也学会了与别人交流的一些方法。

@#@与他人合作，最重要的就是要不断的沟通。

@#@所以在班集体中，我虽不是班委，但我积极参与班级活动，为班级服务。

@#@在学生会两年来，能够和其他同学一起工作、学习，我感觉到自己在不断成长起来。

@#@@#@在学习方面，我深知知识的重要性，积极上进，努力进取，在期末院考的时候我以较高分数名列前茅。

@#@平时我不旷课，不迟到，正确处理学习与工作的关系，合理安排时间，提高学习效率。

@#@我除了学好学校开设的公共课和专业课外，还经常通过其他途径拓展我的科学文化知识，保证各方面知识均衡发展。

@#@作为一名理科生，我清楚地意识到自己在人文方面的修养还很低，于是有意识的通过阅读、听讲座、上选修课等途径弥补。

@#@通过努力，我去年获院乙等奖学金。

@#@@#@在以后的日子里，我要把学到的党的基本知识具体体现在我们的实际生活中，从自身抓起，从小事做起，对学习刻苦努力，对工作有创新精神，注重思想上的学习，全心全意地为同学和他人服务，敢于进行批评和自我批评，在不断地学习中完善自我。

@#@在政治上，思想上，行动上同党保持一致。

@#@@#@一个人没有追求与理想，便会碌碌无为；@#@没有信念，就会缺少人生航标，便会迷失方向；@#@就难以到达理想的彼岸，更不会完全发出自己的光和热。

@#@博古通今晓天下，睿思健行军我心。

@#@各位同学，新的世纪赋予我们新的机遇和挑战，作为当代大学生，我们是国家的希望，是党的后继力量，让我们紧记时代的重托，持之以恒，在实践中学知识、强理论、长才干、作贡献，不断完善和提高自我，为构建和谐社会贡献青春智慧和力量。

@#@@#@共青团员自我鉴定范文@#@2014年共青团员自我鉴定@#@2014共青团员个人自我鉴定@#@中学生共青团员的自我鉴定@#@名副其实的共青团员自我鉴定@#@";i:

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"管理制度模板@#@管理制度@#@ @#@@#@目录@#@一、公司简介………………………………………………………………………………1@#@二、聘用规定………………………………………………………………………………3@#@三、入职规定………………………………………………………………………………3@#@四、工资报酬………………………………………………………………………………4@#@五、工作时间及法定假期…………………………………………………………………4@#@六、公司福利………………………………………………………………………………5@#@七、合同解除………………………………………………………………………………5@#@八、工作纪律………………………………………………………………………………6@#@九、财务管理………………………………………………………………………………9@#@十、奖罚规定……………………………………………………………………………11@#@十一、车辆管理制度……………………………………………………………………12@#@十二、工资结构与标准…………………………………………………………………12@#@十三、岗位职责…………………………………………………………………………12@#@十四、业务管理制度……………………………………………………………………15@#@十五、行政管理制度……………………………………………………………………16@#@十六、文印管理…………………………………………………………………………16@#@十七、档案管理…………………………………………………………………………16@#@十八、解释权……………………………………………………………………………16@#@ @#@@#@一、公司简介@#@凯黄（CCRK）由众多国际城市战略规划领域著名学者、人居环境资深专家、中国城镇规划设计专家、商业地产及产业地产营销专家和物业及资产管理专家为智慧内核；@#@强大的执行团队为运作外核共同构建而成的。

@#@公司搭建以“全球视野，中国智慧”为工作服务理念的为中小城镇投资建设及不动产资本运作（涵括商业地产、产业地产全产业价值链）进行整合服务的战略平台。

@#@@#@凯黄专注于我们拥有丰富经验及专业知识的领域。

@#@我们相信凯黄对行业的专注令我们能够站在趋势前沿。

@#@凭借渊博的行业知识，强大的智慧团队，严密的执行，丰富的研究积累在日新月异、竞争激烈的市场中为我们的客户、股东和员工创造和实现真正的价值。

@#@@#@KINGWAY：

@#@凯黄的标志是我们的公司文化，这一文化激励着来自不同领域、不同行业及地域的多位专家紧密如一地并肩工作。

@#@@#@我们对道德、诚信和团队精神的基本信念支持着这些价值观。

@#@@#@我们努力保持平衡以促进团队合作。

@#@薪资和福利的构成确保了我们员工共同走向成功。

@#@我们在嘉奖协作的同时，也认可个人成就并进行相应的表彰。

@#@@#@我们的价值观定义了我们是谁，强调了我们对客户的承诺，并为我们所做的一切提供方向。

@#@我们期望我们的员工遵循以下的原则：

@#@@#@服务客户：

@#@作为一家公司，决定我们成功的是我们为客户实现的价值。

@#@@#@支持员工：

@#@我们的员工是我们最宝贵的资源。

@#@@#@渴望成为领袖：

@#@我们努力成为任何我们提供服务以及所处市场的佼佼者。

@#@@#@ @#@@#@二．聘用规定@#@2.1用工原则@#@2.1.1公司招聘员工以任人唯贤、量才录用、德才兼备为原则。

@#@@#@2.2招聘要求@#@2.1.1凡应聘人员必须身体健康。

@#@@#@2.1.2本公司员工的录用以学识、品德、能力、体格及合格工作所需条件为准。

@#@利用考察、试用、录用等方式对通过推荐、自荐、招聘等渠道来应聘的人员进行筛选，必要时要经过信用调查。

@#@@#@2.1.3有下列情况之一者，不得录用为本公司员工：

@#@@#@2.1.3.1被司法机关通缉备案者；@#@@#@2.1.3.2被剥夺公民权尚未复权者；@#@@#@2.1.3.3曾犯刑事，判决拘役以上罪行而刑期未满者；@#@@#@2.1.3.4贪污公款备案者；@#@@#@2.1.3.5吸食毒品或者有其他不良嗜好者；@#@@#@2.1.3.6参加非法帮会者；@#@@#@2.1.3.7年龄未满18周岁者；@#@@#@2.1.3.8有严重影响言行的生理缺陷者；@#@@#@2.1.3.9身体衰弱不堪或有传染性疾病病者；@#@@#@2.1.3.10思想品质败坏、腐化堕落者；@#@@#@2.1.3.11不愿服从公司管理者；@#@@#@2.1.3.12被公司开除者；@#@@#@三．入职规定@#@3.1受聘者必须如实填写《员工入职登记表》中的每一项内容并贴上照片，入职时连同身份证、学历、有关职称等复印件（交验原件）及履历交行政部存档处理。

@#@以上信息如有虚假，一经发现，公司将立即与受聘者解除劳动合同，且不给予任何经济补偿。

@#@@#@3.2培训@#@3.2.1新员工正式上岗前，必须先接受岗前培训。

@#@@#@3.2.2行政部负责培训内容包括：

@#@公司章程、各项规章制度以及公司发展状况等。

@#@@#@3.2.3用人部门负责培训内容包括：

@#@本部门的工作程序、作业操作规范、职位描述、岗位业务知识、项目基本情况等。

@#@@#@3.2.4公司负责为员工提供适当的在职专业技能培训。

@#@@#@3.3试用转正@#@3.3.1新招人员无论是公开招聘或经人介绍，均须经过三个月的试用期。

@#@优秀者可酌情考虑，并由用人部门先考察一周，考察合格后签订试用期合同，不合格者即予辞退。

@#@根据员工在试用期的表现，公司可酌情延长、缩短或终止试用期。

@#@@#@3.3.2如果试用人员在试用期内被证明符合录用条件，行政部会适时提醒试用人员填写、提交转正申请，执行转正审批流程。

@#@转正后的薪资从转正之日起计。

@#@@#@3.3.3如果试用人员在试用期内被证明不符合录用条件，公司须提前通知试用人员不被聘用及其理由。

@#@@#@3.3.4试用期间考勤规定@#@3.3.4.1试用期间事假累计5天者应即予辞退；@#@@#@3.3.4.2试用期间病假累计7天者应即予辞退或延长其试用期予以补足；@#@@#@3.3.4.3试用期间旷工1次或迟到/早退3次者即予辞退。

@#@@#@四．工资报酬@#@4.1工资@#@4.1.1新进员工入职后第八天签订劳动合同，计薪日从入职第一天起计。

@#@注：

@#@工作不满7个工作日者不予结算工资。

@#@@#@4.1.2员工月薪按双方签订的聘用合同金额为准。

@#@年收入包括月薪和年终奖金二部分。

@#@@#@4.1.3员工工资按月支付，发薪日为下月15日。

@#@若付薪日遇节假日或休息日，则顺延至最近的工作日支付。

@#@@#@4.1.4薪酬属于个人隐私，任何职员不得公开或私下询问、议论其他职员的薪酬。

@#@@#@4.1.5月薪=基本工资（50%）+绩效工资（50%）+食宿补贴。

@#@员工绩效工资计算方法详见《绩效考核制度及方案》。

@#@@#@4.1.6员工领取工资、奖金及各种补贴等报酬，有义务向国家缴纳个人所得税。

@#@公司按照国家税法规定，代税务部门每月从个人薪金中扣除员工的个人所得税款，由公司每月统一向税务局缴纳。

@#@@#@4.1.7公司为员工购买社会保险，个人承担部分由公司每月从薪金中扣除。

@#@@#@4.2加班@#@4.2.1原则上公司不提倡加班。

@#@@#@4.2.2公司因工作需要在正常工作时间以外指定员工加班，被指定者除因特殊事由经核准外，不得拒绝。

@#@@#@4.2.3公司因工作需要在正常工作时间以外指定员工加班，员工应及时告知行政部计算加班时间，否则不计加班。

@#@加班时间可充抵当月的病假、事假或进行调休（注：

@#@周六不算加班）。

@#@@#@4.2.4周一至周六加班时间从18：

@#@30开始计时，周日加班按平时上下班时间计时。

@#@@#@4.2.5员工加班超过晚上21：

@#@30时，可另报销回家单程出租车费。

@#@@#@4.3升职、加薪或降职@#@4.3.1在出现职位空缺的前提下，符合下列条件的职员将有机会获得晋升和发展。

@#@@#@4.3.1.1主动积极，敬业诚信，具备良好的职业素质；@#@@#@4.3.1.2不断学习，提升自己的能力，以创造出优秀的业绩；@#@@#@4.3.1.3敏锐的察觉公司内外部环境的变化，并主动适应变化；@#@@#@4.3.1.4获得同事的高度信任，共同创造优秀成果；@#@@#@4.3.1.5具有全局观念，了解公司战略；@#@@#@4.3.1.6符合职位的资质要求，并有愿望担任此项工作。

@#@@#@4.3.2凡在本公司连续工龄满一年的员工，根据敬业精神、工作责任心、工作能力、团队精神、工作成绩，公司考评和考核面试后，视其情况可以升职者升职，不能升职者增加基本工资5－20％；@#@或者降薪、降职，具体降幅根据考核结果而定。

@#@@#@4.3.3公司将定期对各职位员工进行职位考核，凡因敬业精神、专业能力不胜任或工作态度欠佳而不适应工作需要者，公司将进行适当调整以至降职使用。

@#@@#@五．工作时间及法定假期@#@5.1工作时间@#@5.1.1公司现行工作时间为周工作制，每周工作五天，周六、周日休息。

@#@@#@5.1.2上下班作息时间：

@#@上午：

@#@9:

@#@00—12:

@#@00下午：

@#@13：

@#@00—17：

@#@30@#@5.2法定假日@#@5.2.1公司或部门如无特殊情况，国家法定节假日期间放假。

@#@@#@5.2.2节假日的值班人员，节日后安排补休，确属加班需要发给补贴的部门负责人应提出申请，报公司批准，以公司确认名单为准。

@#@@#@5.3其他假期@#@5.3.1婚假：

@#@有薪婚假期限为5天。

@#@员工请婚假必须向行政部出示其结婚证书。

@#@@#@5.3.2产假：

@#@女员工单胎顺产者，给予产假98天，其中产前休息15天，产后休息83天。

@#@难产者，增加产假15天；@#@多胞胎生育者，每多生育一个婴儿，增加产假15天。

@#@产假期及以后该员工的岗位，由公司另行安排。

@#@@#@5.3.3陪产假：

@#@男员工妻子正常生育时，给予5天陪产假。

@#@员工在本公司工作一年以上可享受带薪陪产假；@#@工龄一年以下的，陪产假为无薪假期。

@#@@#@5.3.4丧假：

@#@员工直系亲属（父母、配偶及子女）死亡可享受有薪丧假3天；@#@@#@5.3.5工伤假：

@#@因公受伤可请工伤假，假期依实际情况决定。

@#@@#@六．公司福利@#@6.1带薪假期：

@#@凡在本公司连续工作一年以上的员工，从第二年起，可享受5天的带薪假期（简称年假）。

@#@工作每增加一年年假增加一天，年假最长不超过15天。

@#@休假安排必须遵守如下条款：

@#@@#@6.1.1年假可分次休完，但必须以“1天”为计算单位。

@#@@#@6.1.2休假时间的安排必须以服从工作需要为原则。

@#@@#@6.1.3年休假要在自身岗位工作安排妥善的情况下，提前向公司申请，并经主管领导批准。

@#@@#@6.1.4年休假不能跨年度累积。

@#@@#@6.1.5一年内累计病（伤）假超过20天，不享受当年年休假。

@#@如在年休假后再请病（伤）假、事假超过上述规定时间的，则在下一年度取消年休假。

@#@员工在因病或非因公负伤请假时，如当年年休假尚有剩余，可按年休假取假审批流程从年休假中折抵，经部门负责人同意后作为年休假处理。

@#@@#@6.2员工在试用期满转正后，均享受本公司提供参加社会保险（包括：

@#@养老保险、工伤保险、失业保险、医疗保险和生育保险）的福利。

@#@@#@6.3食宿补贴@#@6.3.1员工在本公司任职期间，每月可享受400元的食宿补贴。

@#@@#@6.4用餐补贴@#@6.4.1员工因工作需要加班，可报销加班期间的餐费，最高不超过15元/餐。

@#@@#@6.5生日费、节日费@#@6.5.1凡公司工作满一年的员工生日，公司发放生日费100元/人；@#@@#@6.5.2端午、中秋、元旦各发放节日费一次。

@#@@#@6.6职员活动@#@6.6.1职员均有机会参加公司每年定期或不定期举行的各项活动，例如公司周年庆祝活动、春节晚会、旅游等。

@#@@#@七．合同解除@#@7.1合同解除程序（公司称甲方，员工称乙方）@#@7.1.1甲方辞退乙方，须由乙方所在部门负责人填写《辞退审批表》交行政经理签字，然后由该部门负责人会同行政部、财务部与乙方办理离职前的交接手续，行政部经理根据签名齐全的审批表，向乙方开出《员工离职结算确认单》，乙方在确认单上签名后方可于次月15日领取上月工资。

@#@@#@7.1.2乙方辞职，必须填写《员工离职申报单》，由部门负责人签署意见，报行政部审批。

@#@行政部将指派监交人对乙方按照《工作移交表》中具体事项进行移交，待乙方交还公司所有财产、物品、资料（含意向性客户资料），结清所有借款、欠款，行政部会向乙方开出《员工离职结算确认单》，乙方在确认单上签名后方可于次月15日领取上月工资。

@#@@#@7.2有下列情况之一，甲方可以随时解除劳动合同：

@#@@#@7.2.1在试用期被证明不符合录用条件的；@#@@#@7.2.2严重违反劳动纪律或公司规章制度，影响工作、生产的；@#@@#@7.2.3严重失职、营私舞弊，泄露公司商业机密，对公司利益造成重大损害的；@#@@#@7.2.4被依法追究刑事责任的；@#@@#@7.2.5不服从工作安排的。

@#@@#@7.3有下列情况之一，甲方可以解除劳动合同，但应提前十日以书面通知乙方。

@#@@#@7.3.1乙方不能胜任工作。

@#@经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的；@#@@#@7.3.2劳动合同订立所依据的客观情况发生重大变化，致使原劳动合同无法履行，经当事人协商不能就变更劳动合同达成协议的。

@#@@#@7.4乙方解除劳动合同，试用期内应提前三日以书面形式通知甲方，试用期通过后应提前三十日以书面形式通知甲方，否则由此产生的一切损失由乙方承担。

@#@@#@7.5在下列情况下，乙方可以随时解除合同。

@#@@#@7.5.1试用期内，无法通过公司考核；@#@@#@7.5.2甲方违反国家有关法律、法规，侵犯乙方合法权益。

@#@@#@7.6经济赔偿、补偿@#@7.6.1按照7.3解除劳动合同，甲方按照乙方在本公司的连续工作年限计算经济补偿发放给乙方：

@#@每满一年，发给员工一个月的基本工资；@#@满半年不满一年的，按一年计发；@#@不满半年的发该员工半个月的基本工资。

@#@@#@7.6.2乙方违反本管理制度规定，擅自离职造成甲方损失的，必须赔偿损失。

@#@@#@八．工作纪律@#@8.1考勤管理规范@#@8.1.1上午上班前和下午下班后，均要打卡或签到，因故不能打卡或签到，须提交书面说明经部门负责人审批后交行政部存档。

@#@@#@8.1.2员工须自觉遵守打卡考勤规定，严禁委托他人打卡，违者各处罚100元/次，且本年度薪金级别不予上调。

@#@@#@8.1.3外出：

@#@原则上，办公时间员工不得随意外出。

@#@因个人事务外出，须向部门负责人报告去向，并向行政部递交签批后的请假手续后方可外出，否则作旷工处理。

@#@@#@8.1.4迟到或早退：

@#@@#@8.1.4.1迟到：

@#@公司规定上班时间应到而未到岗者，一小时以内的按迟到论处。

@#@@#@8.1.4.2早退：

@#@公司规定下班时间提前一小时以内下班者按早退论处。

@#@@#@8.1.4.3迟到或早退30分钟以内每次罚款30元，30分钟以上一小时以内每次罚款50元。

@#@当月迟到/早退累计3次者，除罚款外另给予警告处分。

@#@@#@8.1.5旷工：

@#@@#@8.1.5.1无故缺勤一个小时以上，返回单位1个工作日内未补办请假手续或请假手续未获批准的视为旷工；@#@@#@8.1.5.2请假或续假手续未获批准仍无故缺勤者视为旷工。

@#@@#@8.1.5.3旷工以“半天”作为计时单位。

@#@@#@8.1.5.4旷工扣款=（基本工资+绩效工资）×@#@10%×@#@旷工天数。

@#@@#@8.1.5.5当月旷工1次则取消当月所有补贴，并视情节轻重予以扣减部分或全部年终奖；@#@@#@8.1.6病假：

@#@员工请病假，须在当日上班立即向部门负责人请假，同时通知公司行政部，事后向行政部补交区级以上医院证明和病历，登记考勤。

@#@员工可享受每月2天的带薪病假（以月为准）。

@#@请病假不能提交区级以上医院证明和病历的，按事假处理。

@#@若员工连续病假超过30天，公司将不再保留其任职岗位之工作，且该员工将被视为自动辞职。

@#@病假期间员工只享有基本工资。

@#@@#@8.1.7事假：

@#@员工因私事请假，须提前一天填写《请假申请单》，经部门负责人签字同意，交待清楚手头工作，最多可请事假3天。

@#@员工应将经批准签字后的《请假申请单》交行政部登记考勤后方可离开。

@#@未取得上述批准而缺勤者，将被视为旷工。

@#@事假无薪。

@#@假期已满，未按时上班的超假期按旷工处理。

@#@3天以上的事假公司不予批准。

@#@@#@8.1.8.连续旷工三次或一年内累计旷工七次者，解除劳动合同，且不给予任何经济补偿。

@#@@#@8.2礼仪管理规范@#@8.2.1员工应着公司统一制作的工作服上班。

@#@不得穿拖鞋、短裤。

@#@@#@8.2.2员工工作服由公司统一制作，按成本价在员工工资中分两月扣出。

@#@凡在公司连续工龄满半年以上的退给工作服一半的价款，连续工龄满一年的再退给其工作服另一半的价款。

@#@连续工龄不满半年解除合同者不退工作服价款。

@#@@#@8.2.3个人仪表端庄。

@#@男性需仪容整洁及注意个人卫生；@#@女性要求化淡妆，服装仪容大方得体。

@#@@#@8.2.4个人电话礼仪@#@8.2.4.1电话铃响应立即接听，以不超过三声为原则。

@#@@#@8.2.4.2拿起话筒应先讲“你好，凯黄投资”再报自己姓名。

@#@@#@8.2.4.3讲电话时，声音应温和清晰，切勿嬉戏及高声谈笑。

@#@@#@8.2.4.4打电话前，应先整理谈话内容，接听电话时，应记录来电重点，力求事半功倍，减少电话占用时间（注意长话短说，节约开支）。

@#@@#@8.2.4.5当拨错电话时，勿马上将电话挂掉，应向对方说声“对不起”后，再挂掉电话重拨。

@#@@#@8.2.4.6通话结束时，应等对方挂完电话后，再轻轻放下听筒。

@#@@#@8.2.5代接电话礼仪@#@8.2.5.1部门同事不在而其电话铃响时，应立即代为接听，并留下对方的姓名电话号码及留言，待其本人回来时，如实转达。

@#@@#@8.2.5.2凡接到非自己承办事务的电话时，必须在辨别其性质后，婉转告诉对方，并立即将电话转接至承办部门或人员，同时向承办人说明事由后，方可放下听筒。

@#@@#@8.2.5.3当有事外出或离开位子时，须先告知同事，如有来电或访客时，代为留言或处理。

@#@@#@8.2.6所有员工上班时间必须保持手机畅通，如有未接来电，必须回复，否则处罚20元/次；@#@@#@8.3环境管理规范@#@8.3.1员工应自觉将各自位置卫生搞好。

@#@@#@8.3.2每天由卫生值日人员清理办公区公共卫生，当值人员应下班后做好公共卫生。

@#@@#@8.3.3员工须自备茶杯，不准使用公司一次性茶杯，节约开支。

@#@@#@8.3.4员工不得在办公范围内抽烟，需抽烟请到消防楼梯间。

@#@@#@8.3.5不得在墙壁及屏风围板上张贴纸张。

@#@@#@8.3.6不得在公司公众环境乱丢杂物。

@#@@#@8.3.7员工餐后一次性饭盒请自觉放在楼梯间垃圾回收桶内。

@#@@#@8.4秩序管理规范@#@8.4.1接待外单位人员应在公司接待室、会议室或洽谈室内接待。

@#@非工作需要不得随意让外来人员进入工作场地。

@#@@#@8.4.2员工工作时间接听私人电话应尽量简短，小声，以免影响业务电话的正常流通和工作环境的安静。

@#@@#@8.4.3员工使用公司公用设施或服务（如长途电话、传真、会客室、会议室、图书资料、打字、手提电脑、投影仪、数码像机、摄像机等），应遵守行政部门规定，使用前办理申请手续，使用后及时清理或归还。

@#@@#@8.4.4员工因公接待使用会议室、会客室、洽谈室后，使用人员应立即清理室内卫生，保持室内整洁，以便接待其他客户使用。

@#@@#@8.4.5养成勤俭节约的良好习惯，员工下班时应关闭自己已不使用的电脑、电源；@#@最后离开公司的员工，应检查电脑、电灯、空调排风扇等是否关闭，锁好大门方可离开。

@#@@#@8.4.6员工需用办公用品，统一到行政部按规定登记领用，注意爱惜节约，不得损毁和浪费。

@#@@#@8.5行为规范@#@8.5.1员工要自觉遵守中华人民共和国法律、法规和本公司的规章制度，作奉公守法的公民。

@#@@#@8.5.2工作时间内员工不得在办公范围内喧闹、聊天。

@#@不得无故串岗。

@#@@#@8.5.3工作时间员工不得睡觉、吃东西。

@#@不得打牌、不得用公司的电脑打游戏、观看业务资料以外的其它影喋。

@#@发现一次给予警告处分，累计发现三次予以开除。

@#@@#@8.5.4员工讲话要使用礼貌用语，对内、外均不得讲粗话，使用污蔑性字眼。

@#@@#@8.5.5员工不得在公司处理私人事务，不得利用公司文具、通讯、电脑等设施和用品谋取个人便利。

@#@@#@8.5.6员工不得利用工作之便贪污或收受回佣。

@#@@#@8.5.7员工受聘期间，不得在外兼职或炒单。

@#@@#@8.5.8员工不得对外口头泄露公司内部情况、经营机密或未经许可向外单位人员提供本公司业务资料及电脑软件。

@#@@#@8.5.9员工个人不得向他人通报收入情况，公司只接受员工个人薪酬查询。

@#@@#@8.6安全管理规范@#@8.6.1公司全体员工都要树立安全防范意识，做好安全防范工作是每员工应尽的责任和义务，在公司内共同创造出一个安全，祥和安定的工作环境。

@#@@#@8.6.2防盗、防窃@#@8.6.2.1外来人员的管理。

@#@来访的客户，行政部和有关营销部人员要及时作好接待工作，及时作出妥善的安排。

@#@各类维修服务人员进入公司，行政部要安排佩带公司统一的标识牌。

@#@员工私人的客人来访，请在接待处或会议室接待。

@#@@#@8.6.2.2谢绝推销人员和送餐人员进入公司工作场地，行政部要把好入口关，其余员工也要及时协助制止推销人员和送餐人员进入公司工作场地。

@#@@#@8.6.2.3中午午休时间，行政部要安排好前台值班人员，做好防范工作，认真执行好以上同点规定。

@#@@#@8.6.2.4下午下班以后，因工作需要加班的员工，完工离开公司时，关闭所有电脑电源和电灯及其他电器电源，锁好大门，方可离开，以防偷盗事件发生。

@#@@#@8.6.2.5员工要保管好公司财物和私人的用品。

@#@手机要随身带，不要乱丢乱放，贵重物品要锁好，以防丢失。

@#@@#@8.7保密制度@#@8.7.1定义@#@8.7.1.1公司秘密是指一切关系公司安全和利益，在一定时间内限一定范围的人员知悉的事项。

@#@包括但不限于未经公开披露的业务信息、财务资料、人事信息、招投标资料、合同文件、客户资料、调研和统计信息、技术文件（含设计方案等）、企划营销方案、管理文件、会议内容等。

@#@所有公司职员都有义务和责任保守公司秘密。

@#@@#@8.7.2公司秘密的范围@#@8.7.2.1公司经营、发展战略中的秘密事项。

@#@@#@8.7.2.2公司就经营发展作出的重大决策中的秘密义务的事项。

@#@@#@8.7.2.3公司对外活动中的秘密事项以及对外承担保密义务的事项。

@#@@#@8.7.2.4维护公司安全和侵犯公司利益的经济犯罪中的秘密事项。

@#@@#@8.7.2.5其他公司秘密（如高级领导的合同等）。

@#@@#@8.7.3密级分类@#@8.7.3.1绝密：

@#@与本公司生存、经营、人事有重大利益关系的事项，主要包括：

@#@公司股份构成、策划方案、成本、利润率、投资情况及其载体、来源及价格、总体发展战略、营销策略、商务谈判内容及材料，正式合同和协议书、公司其他重大决策。

@#@@#@8.7.3.2机密：

@#@与本公司生存、经营、人事有重要利益关系的事项。

@#@主要包括：

@#@尚未确定的公司重要人事调整及安排情况、公司与外部高层人士、同业人员来往情况及其载体、公司薪金制度，财务专用印签、密码、月、季年度销售利润情况及其载体，微机开启密码、软盘内容及存放位置、公司重要领导住所、及电话号码、获得竞争对方情况的方法、渠道及公司相应对策。

@#@@#@8.7.3.3秘密：

@#@与本公司生存、经营、人事有较大利益关系的事项。

@#@主要包括：

@#@客户层次调查情况，市场潜力调查预测情况及其载体、广告企划方案，营销企划方案、广告年度、季度提资情况、广告内涵、刊、布形式及地域。

@#@@#@8.7.4各密级内容知晓范围@#@8.7.4.1绝密级董事会成员、监事会成员与绝密内容有直接关系的工作人员。

@#@@#@8.7.4.2机密级公司主管（经理）以上干部，与机密内容有直接关系的工作人员。

@#@@#@8.7.4.3秘密级公司部门负责人以上干部，与秘密内容直接关系的工作人员。

@#@@#@8.7.5保密措施@#@8.7.5.1保密工作在董事会直接领导下，由董事长助理实施，制定相应制度、规定、对保密以下进行检查、督导、具体核实。

@#@@#@8.7.5.2公司员工必须有保密意识，做到不该看的不看，不该问的不问，不该说的不说。

@#@@#@8.7.5.3严禁在公司电话、传真机上交谈，传递保密事项。

@#@@#@8.7.5.4保密事项之载体要由专人保管，不得让无关人员查阅，不得交由他人代管。

@#@@#@8.7.5.5涉及保密内容材料的发放，必须经主管领导批准签字，且限在保密员之间进行，并将发放情况详细登记。

@#@@#@8.7.5.6借阅保密事项载体必须经借阅方，提供领导签字批准，保密员登记，借阅人员不得摘抄、复印，向无关人员透露，确需摘抄、复印时，要经提供方领导签字。

@#@@#@8.7.5.7保密事项内容，不得在办公室内悬挂张贴。

@#@@#@8.7.6奖罚@#@8.7.6.1公司所有员工有权对违反保密制度的行为予以抵制、举报。

@#@@#@8.7.6.2公司所有员工不得对上述抵制、举报行为进行打击、报复、刁难。

@#@@#@8.7.6.3公司对上述抵制举报行为将视情况予以表彰，奖励，奖励为物质奖励、精神奖励、申请有关部门处理。

@#@@#@九．财务管理@#@9.1借支规定@#@9.1.1因工作需要借支须填写《借款申请单》，经部门负责人签字批准后方可借支。

@#@@#@9.1.2公司不批准私人借支。

@#@@#@9";i:

21;s:

47109:

"广西秋季干旱成因分析毕业设计@#@广西秋季干旱成因分析毕业设计@#@ @#@@#@原创性声明·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（I）@#@使用授权声明·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（Ⅱ）@#@中文摘要·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（III）@#@ABSTRACT·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（Ⅴ）@#@目录·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（Ⅶ）@#@第1章前言·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@

（1）@#@1.1有关干旱的描述和对干旱特征的研究·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@

（2）@#@1.2有关干旱成因的研究·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（3）@#@1.3有关广西干旱的研究·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（4）@#@1.4存在的问题以及本论文的研究内容·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（5）@#@第2章资料和分析方法·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（7）@#@2.1资料来源·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（7）@#@2.2主要概念定义和研究方法简介·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（7）@#@第3章广西秋季干旱的气候特征及近期极端干旱个例介绍·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（13）@#@3.1广西秋季气候概况·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（13）@#@3.2广西秋季降水的时空变化特征·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（14）@#@3.3广西秋季干旱的分布和变化特征·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（20）@#@3.4广西近期秋季极端干旱个例介绍·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（22）@#@3.5小结·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（24）@#@第4章广西秋季干旱（降水）年际、年代际变化的相关因子特征分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（25）@#@4.1广西秋季干旱（降水）与同期海洋热力变化的相互关系·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（25）@#@4.2广西秋季干旱（降水）与热带气旋系统的相互关系·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（25）@#@4.3广西秋季干旱（降水）与海-气交换通量变化的相互关系·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（29）@#@4.4广西秋季干旱（降水）与ENSO的联系·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（36）@#@4.5广西秋季干旱（降水）与太阳黑子活动的联系·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（37）@#@4.6小结·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（38）@#@第5章广西秋季干旱的环流特征分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（40）@#@5.1广西秋季中低层位势高度场的变化特征分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（40）@#@5.2广西秋季近地面层流场的变化特征分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（45）@#@5.3广西秋季海平面气压场和温度场的变化特征分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（46）@#@5.4广西秋季水汽输送通量特征分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（46）@#@5.5广西秋季干旱的成因分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（50）@#@5.6小结·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（51）@#@第6章2004年广西秋季异常干旱个例分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（53）@#@6.12004年秋季广西降水和旱情概况·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（53）@#@6.22004年秋季环流形势场特征分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（54）@#@6.32004年秋季海洋热力变化特征分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（60）@#@6.32004年秋季西太平洋热带气旋系统的活动状况·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（61）@#@6.52004年秋季海－气潜热和感热输送通量的变化特征·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（61）@#@6.62004年秋季水汽输送通量场的变化特征·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（64）@#@6.7小结·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（65）@#@第7章结论与讨论·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（66）@#@7.1总结·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（66）@#@7.2结果讨论与研究展望·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（67）@#@ @#@@#@参考文献·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（68）@#@致谢·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（72）@#@ @#@@#@第1章前言@#@ @#@@#@干旱不仅是全球范围内的一种对社会经济和人民生活影响最大、造成损失最为严重的气象灾害〔1，2〕，也是在我国发生得最频繁、对社会生活和农业生产影响最大的自然灾害。

@#@近十五年的统计表明，我国常年的干旱受灾面积占农作物总受灾面积的一半以上，严重干旱年份比例甚至高达75%以上，因此造成的社会经济损失远远超过了其它气象灾害（图1-1）〔3，4〕。

@#@随着社会经济的迅速发展以及人口的不断膨胀，一方面，大量草场林地被开垦成农田或开辟为城乡生活用地，工农业生产和城乡生活用水急剧增加，加之水资源环境恶化，使得可用水的供应日趋紧张；@#@另一方面，人类活动还引起气候变暖等全球气候变化因素，使得蒸发量不断增大、而降水量的分布又日益不均匀，这些都导致干旱灾害有进一步频繁化和严重化的趋势。

@#@@#@图1-11989～2005年我国各类气象灾害受灾面积占农作物总受灾面积的百分比〔4〕@#@干旱通常是指较大范围内的因水分收支（供求）不平衡而引起的持续性的土壤水分缺乏现象（WMO，1992；@#@AMS，1997）〔5，6，7〕；@#@其核心内容是水分匮乏，并且有一定的时空尺度和规模程度；@#@一般来说，降水量不足是导致干旱的最主要的原因。

@#@@#@按发生的季节，干旱可划分为春旱、夏旱、秋旱和冬旱；@#@其中，春秋干旱对广西农业生产的影响最大〔8，9〕。

@#@长期以来，学者们从各种角度对春季以及汛期降水（干旱）的分析研究很多，而针对秋冬季节降水特征规律等方面的探讨还不多见。

@#@@#@事实上，近年来随着社会经济的发展、人口的不断膨胀，加之农村产业结构的调整，秋冬季降水异常偏少所造成的社会经济损失也在逐年加重。

@#@以广西区域为例，尽管秋冬季常年降水量还不足全年总降水量的三成，但近年秋季发生的几次严重干旱事件都对人们群众的生产生活造成了严重影响、引起了地方政府和社会各界的高度关注。

@#@尤其是自2003年以来，该区域出现了近五十年来罕见的连续四年秋季降水异常偏少、严重秋旱的事件；@#@特别是在2004年秋季，降水量比常年同期偏少近9成、且10月份几乎滴雨未下，造成全区88个县（市）发生不同程度的干旱，且重旱比例达7成以上〔10〕。

@#@严重的秋旱使得农业生产几乎陷于停顿状态，数百万计人畜饮水困难、森林火灾频繁；@#@由于境内各大江河水位持续下降，水力发电、内河航运和以漓江为代表的旅游业均受到严重影响；@#@而远在千里之外的珠江三角洲一带，因上游来水严重不足，珠江口河道出现数十年来最严重的咸潮等现象〔11〕，造成了非常严重的社会经济损失。

@#@上述情况表明，秋冬季降水的重要性已经不容忽视。

@#@@#@广西区域秋冬季历年来都有不同程度的旱情发生、其中出现全区性重旱的情况也不算少数〔8,9,12〕。

@#@在这些普遍的现象当中是否隐藏着某种规律性的特征？

@#@它们的成因、机理又是什么？

@#@有针对性地研究、探讨这些课题，不仅可以加深人们对广西秋季异常干旱过程细节的认识和理解，有重要的科学价值；@#@而且对我们提高相关事件的预测预报水平，指导有关部门及早做出防范部署，减轻异常干旱事件对社会经济造成的损失，也有着非常重大的社会意义。

@#@@#@1.1关于干旱的描述和对干旱特征的研究@#@干旱的形成与很多因素有关,包括气象（降水、蒸发、气温等）、水文、地质地貌、土壤底墒、灌溉条件、种植作物、作物的生育期以及工业和城乡生活用水状况等等。

@#@因此，就不同学科、或针对不同的研究目的，对干旱的定义和分类均有所不同。

@#@目前国内学术界普遍参照采用的是美国气象学会（AMS，1997）的4类干旱标准〔6〕，即：

@#@气象干旱（因蒸发和降水不平衡导致的水分缺乏）、农业干旱（土壤含水量小于农作物的需水量）、水文干旱（河流水位或含水层水位低于常年值）和社会经济干旱（人类社会生活中因可用水分缺乏而严重影响社会经济活动的现象）。

@#@上述四类干旱中，气象干旱是基础和先导，其它干旱是具体的表现形式；@#@鉴于本文研究的主要是气象干旱方面的内容，在后续讨论中如无特别说明，所使用的“干旱”定义均指“气象干旱”。

@#@@#@由于涉及到多个不同学科，干旱研究有其复杂性。

@#@首先，为了客观定量地反映干旱的程度，为旱灾的监测和评估提供必要的理论基础，一般使用各种干旱指标（指数）来对干旱现象进行描述。

@#@@#@早期的干旱定量监测标准一般是“连续少雨日数”等指标，最早在20世纪初期的美国开始使用（Munger〔13〕，1916；@#@Kincer〔14〕，1919）；@#@我国气象业务部门目前常用降水距平百分率、降水量标准差等与气象降水要素直接相关的统计数据作为干旱指标〔15〕；@#@美国等西方国家自上世纪60年代以来广泛采用相对复杂的、综合考虑了与干旱发生的气象、土壤、蒸散等各方面因素的“机理性干旱指标”，如著名的PDSI（Palmer〔16〕，1965）、作物水分指标CMI（Palmer〔17〕，1968）以及它们的各种改进指标〔18,19〕等；@#@俄罗斯（前苏联）等国习惯使用布德科辐射指数来作为干旱的衡量标准〔20〕；@#@在意大利，LeHouorou等〔21〕用“可靠降水指标”（Dependablerains，1993）来研究非洲大陆的干旱状况，以弥补Palmer指标的不足；@#@而南半球的澳大利亚干旱监测中心〔22〕则使用“持续少雨月数”指标来作为干旱等级划分的标准（WilhiteandGlantz，1985）。

@#@另外，由于复杂的机理性干旱指标往往还存在着实时资料获取难、受地域限制大、不利于不同地区相互间的分析比较等缺点，美欧等国在近年来的研究中也有使用相对简单实用的降水距平百分率（Willeke，1994）〔23〕、标准化降水指数SPI（McKee,1993）〔24，25〕等干旱指标的趋势；@#@JohnKeyantash等〔26〕通过对各种气象干旱指标的普适性（能否广泛适用于各种自然环境）、实用性（资料是否易于获取、计算是否有效可行）、理论性（是否包含明确的物理机制）等关键特性进行综合分析、评估后也认为，在众多干旱指数中，降水成数仍是最有价值的干旱衡量标准。

@#@进入21世纪以来，在发达国家的干旱监测业务中还有将多种指标综合在一起、通过一定权重组合成一个相对客观的复合干旱指标投入实际应用的趋势〔27〕。

@#@@#@由于目前各国、各地区在业务科研中应用的干旱指标还很不统一，每种评定方法既有其优点、又有其不足之处；@#@当立足于不同的研究着眼点、选用不同指标进行分析时，对同一干旱事件可能会得出不同的干旱期或干旱强度等级划分结果，这往往会对相关学术研究造成一些困扰。

@#@@#@其次，由于干旱与其它短期突发性气象灾害不同，具有多发性、渐进性、持续性、累积性、滞后性等特点〔3,23〕，旱情的开始、发展和结束以及其严重程度、对农业生产和社会经济造成的影响等往往得不到及时准确的判断和评估；@#@加之各种干旱指标均无法合理地反映干旱过程中非气象因素（如区域农业系统结构、人口和社会经济结构、人类的抗灾减灾行为等）的响应和反馈作用，这也造成了干旱分析难以客观定量化、无法满足监测预报的时效要求、各种干旱研究成果也难以相互比对借鉴等许多现实的困难。

@#@@#@最后，鉴于干旱是气候系统、外源强迫以及人类活动等几方面因素的非线性相互作用结果〔3,4，28〕；@#@除了不同气候基本态之间的转换以及外源强迫（太阳辐射）的循环演变会对干旱的形成有重要影响外，人类的生产生活也会在相当程度上影响和改变干旱的时空分布和进程〔29～31〕。

@#@基于历史气候监测数据和灾情统计资料研究得出的干旱演变规律，往往因为受到人类大规模砍伐、耕作以及灌溉等行为的持续影响，已不能作为现今干旱监测和预测预报的依据。

@#@因此，及时根据客观形势发展对干旱评估标准进行更新调整，并结合遥感监测、区域社会经济结构分析等其它手段来综合分析区域干旱的最新格局，才会有更现实的意义〔32〕。

@#@@#@1.2关于干旱成因的研究@#@关于干旱的成因研究，一般分为两大部分。

@#@一是针对区域性常年降水偏少的“干旱区”或“干旱气候”的成因研究，另一方面是针对气候异常导致的某个时期或时段内出现干旱现象的研究。

@#@对于“干旱区”的形成，一般解释为：

@#@或受因副热带Hadley环流的下沉运动（副热带高压）影响；@#@或因山脉地形背风坡下沉运动影响；@#@或因远离海洋、水汽难以达到所致；@#@或受海洋（海温）直接影响以及类似青藏高原等大地形的影响等〔33～41〕。

@#@而对于气候异常引起的区域性干旱事件的成因，研究热点多集中于作为水汽输送主要载体的季风环流活动异常、导致大尺度水汽的输送和辐合过程出现明显的改变，进而引起局地旱涝灾害发生的情况：

@#@大尺度环流型的异常、夏季风载体的建立和迟早强弱变化、海洋等水汽源地的特点等都是相关研究关注的焦点――由于广西区域发生的干旱就属于这种情形，它也是本文关注的重点。

@#@@#@蔡英等〔40〕对华北、西北两区干、湿年（月）的水汽场及夏季风状况作了对比分析后认为，近50a以来我国华北和西北东部区域的明显干旱化可能与同期东亚夏季风趋于减弱、改变了大尺度水汽输送及辐合、导致这两区域大气可降水量持续减少有关；@#@王宝鉴等〔41〕对西北区降水异常特征进行分析，并与同期西北区水汽通量场特征进行了对比，发现夏季风的强弱与西北地区降水的多寡有很好的对应关系；@#@周长艳等〔42〕对东亚地区秋季的水汽输送特征和水汽源地进行了研究，指出秋季亚洲季风区范围内的最大水汽源地位于南海和西太平洋地区，而2004年秋季这两个源地对华南地区的水汽输送显著偏少是导致该地区出现异常干旱的重要原因。

@#@@#@鉴于干旱并非简单地作为洪涝的相反过程、而是与之间存在复杂非线性相互作用的各个气候系统都有着密切关系，因此也有学者先后从遥相关型、大气热源变化以及海气通量交换等气候系统因子的角度，来研究旱涝灾害的成因、机理及其前期强信号特征等重要问题。

@#@卫捷等〔43、44〕发现华北夏季典型干旱年的前期（冬季和春季）及同期环流特征是北半球中高纬度500hPa高度距平场出现EU型遥相关分布，揭示出该遥相关型在华北夏季干旱发生与维持时期所起的作用；@#@蓝光东〔45〕、简茂球等[46〕对大气热源的时空变化规律及其与季风环流的关系进行了研究，发现夏季风的建立时间与季风区对流层中上层非绝热加热的变化有非常密切的联系，由此引申出从大气热源变化的角度来探讨我国旱涝灾害的成因和机理是有科学依据的。

@#@@#@鉴于海洋与大气的热量交换是影响全球气候变化的重要因素之一，而热带太平洋（特别是西太平洋暖池）作为大气最强大的热源〔47〕，在全球气候变化中起着重要作用，因此，从海气交换、海气相互作用的角度来探讨旱涝的成因机制一直以来都是国际干旱研究的热点：

@#@Hoerlin等〔48〕用大气环流模式（GCMs）对1998～2002年间全球中纬度地区大范围干旱现象的成因进行了分析和模拟，指出海温异常与这些干旱事件的形成密切相关；@#@Barlow等〔49〕就太平洋海温变化的三个基本模态（ENSO、PDO和NP型）与美国夏季旱涝之间的关系进行了研究，指出这三种海温变化模态在美国长期干旱事件中起着重要的作用;@#@温敏等〔50〕对我国旱、涝年太平洋海温场分布型式的差异进行了研究；@#@Shabbar〔51〕等分析了海温变化对加拿大夏季干旱形成所起重要作用，并以此为基础提出了利用海洋或海气耦合模式来提高干旱预报时效的潜在可能性；@#@吴迪生等〔52〕发现海气相互作用对广东旱涝的影响明显，秋冬季南海海气热量交换较常年增强（或减弱）时，广东降水将偏多（或偏少）；@#@此外，ENSO事件对全球大气环流、海洋环流和气候年际变化的重要影响已为众人所熟知：

@#@作为目前为止唯一已经确认的真实的全球尺度振荡、也是迄今为止人类所观测到的全球大气和海洋相互耦合的最强信号之一，ENSO事件的发生是引起全球大气环流和水分循环异常以及短期气候变化的重要原因〔47〕。

@#@国外对ENSO与区域性干旱的关系作了多方面的探讨：

@#@M.Barlow等〔53〕分析了1998～2001年间ENSO事件到致的气候异常在中亚、西南亚持续干旱事件的重要作用；@#@Goodrich〔54〕就近期ENSO事件对美国西部冬季干旱（降水）的影响进行了细致地分析，指出ENSO冷事件对应着降水偏少、暖事件对应着降水偏多；@#@在国内，有关ENSO事件与各地旱涝之间的关系也有大量篇幅讨论，这里就不过多赘述。

@#@@#@1.3关于广西干旱的研究@#@蒙远文等〔8,55，56〕使用统计分析方法较早地对广西干旱的分布特征和发生频率进行了研究，指出：

@#@广西干旱发生频繁，但以局部性居多，约占总年数的70%；@#@大旱年（即异常干旱年）有10年一周期、且连续发生的趋势；@#@涂方旭等〔57〕对广西近百年来的降水量序列进行整理、统计后指出，广西秋季存在着“雨期－干旱期”交替的阶段性变化特征，每个雨（旱）期持续7a～27a不等；@#@黄雪松等〔12〕对广西境内不同区域的干旱频数进行了研究，结果表明：

@#@广西各地在不同季节发生干旱的频数是不相同的：

@#@其中秋旱发生的频数为五到八成、由西南部向东北部递增，东北部出现秋旱的频率最大。

@#@@#@在广西干旱的影响因子和成因机制的研究方面，李耀先等〔56，58〕认为：

@#@西风带系统、热带气旋和ENSO事件对广西干旱的发生有着重要影响；@#@他对ENSO事件造成广西气候异常的物理机制进行了讨论，认为厄尔尼诺事件发生时Walker环流和Hadley环流的变化引起副热带高压增强、台风生成数减少，导致广西前汛期偏涝，后汛期偏旱。

@#@李秀存等〔59,60〕也发现：

@#@ElNino事件使广西使秋季降水偏多、LaNina事件则使之偏少，持续一年以上长时间的ENSO事件容易造成广西的异常干旱；@#@黄雪松等〔12〕进一步指出，广西的地形、地貌特点和一些人为因素也是广西干旱频繁发生的重要原因。

@#@陆丹〔61〕使用SVD方法对1998～1999秋冬春季华南特大干旱期间广西区域的降水情况与前期、同期北半球500hPa高度场以及热带太平洋（水汽源地）的海温场进行了统计相关分析，得出了500hPa高度场和海温场关键区与华南区降水的对应关系，并据此对后期广西区域的降水趋势作出了成功的预报。

@#@另外，赵运峰等〔62〕也从冷空气活动、副高强度以及ENSO事件等方面对2004年广西异常秋旱的气候特征作了初步的探讨。

@#@@#@1.4存在的问题以及本论文的研究内容@#@从上述已有的分";i:

22;s:

11538:

"广东省普宁一中届高三上学期第一次阶段考试英语@#@广东省普宁一中2013届高三上学期第一次阶段考试（英语）@#@本试卷共三大题,满分135分。

@#@考试用时120分钟。

@#@@#@注意事项：

@#@@#@1．答卷前,考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位填写在答题卡上。

@#@用2B铅笔将试卷类型填涂在答题卡相应位置上。

@#@@#@2．选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案,答案不能答在试卷上。

@#@@#@3．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；@#@如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案；@#@不准使用铅笔和涂改液。

@#@不按以上要求作答的答案无效。

@#@@#@Ⅰ.语言知识及应用（共两节，满分45分）@#@第一节完形填空（共15小题，每小题2分，满分30分）@#@阅读下面短文，掌握其大意，然后从1—15各题所给的A、B、C、D项中，选出最佳选项,并将答案填写在答题卷上标号为1—15的相应位置。

@#@@#@InBritain,peoplehavedifferentattitudestothepolice.Mostpeoplegenerally1themandthejobtheydo—althoughtherearecertainpeoplewhodonotbelievethatthepoliceshouldhavethepowerthattheydo.@#@Whatdoesapolicemanactuallydo?

@#@Itisnota（n）2jobtodescribe.Afterall,apolicemanhasanumberofjobsinone.Apolicemanoftenhastocontroltraffic,eitheronfootinthecenterofatown,orinapolicecarontheroads.Indeed,inBritain,hemightbeintheTrafficPoliceandspendall,oralotof,histime3upanddownmainroadsandmotorways.Atrafficpolicemanhastohelpkeepthetrafficmoving,stop4motoristsandhelpwhenthereisanaccident.@#@Apolicemanhastohelpkeepthe5,too.Ifthereisafightorsomeotherdisturbance,we6thepolicetocomeandrestoreorder.Andtheyoftenhaveto7situationatgreatrisktotheirown8.@#@Weexpectthepolicetosolvecrimes,ofcourse,soanordinarypoliceman,9_heisnotadetective（侦探）,willoftenhavetohelp10andarrestcriminals.@#@Andwhodowecallwhenthereisanemergency—anaircrash,a11,aroadaccident,orarobbery?

@#@Wecallthepolice.Soapolicemanhastobe12tofaceanyunpleasantemergencythatmayhappeninthe13world.@#@Thepolicedoanabsolutelynecessaryjob.Theydoit14wellandIsupportthem,butIdonotenvypolicemen.IdonotthinkthatIcould15dothejobofapoliceman.@#@1.A.dislikeB.joinC.appreciateD.admire@#@2.A.funnyB.pleasantC.interestingD.easy@#@3.A.walkingB.drivingC.wanderingD.searching@#@4.A.restingB.tiredC.speedingD.drunken@#@5.A.peaceB.silenceC.situationD.condition@#@6.A.waitforB.callC.thinkofD.expect@#@7.A.turntoB.avoidC.dealwithD.treat@#@8.A.safetyB.familiesC.futureD.friends@#@9.A.althoughB.asifC.howeverD.evenif@#@10.A.getridofB.questionC.lookforD.sentence@#@11.A.powerfailureB.fireC.thunderstormD.thief@#@12.A.providedB.promisedC.preparedD.presented@#@13.A.futureB.modernC.realD.whole@#@14.A.extremelyB.speciallyC.surprisinglyD.particularly@#@15.A.hardlyB.foreverC.everD.never@#@语法填空（共10小题，每小题1.5分，满分15分）阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，在空格处填入一个适当的词或使用括号中词语的正确形式填空，并将答案填写在答卷标号为16—25的相应位置上。

@#@@#@IwasalwaystoldthatthethreePs，patience，positivethinkingandperseverance，wereasurepath16success.Butthisadvicedoesnotalwaysworkasplanned.Myhighschoolmathsexamisoneexample.Theexam，17wasoriginallytobeheldinourclassroom，18（change）tothelibraryatthelastminute.This，19，didn'@#@tbothermebecausemathshadalwaysbeenmystrongestsubject.Ipatientlywalkedtothelibrary，tookmyseatanddidsomedeepbreathingtohelprelax20.ButmymoodchangedquicklywhenIsawthefirstquestion.Ihadnoideahowtodoit.Itriedtostay21（positive）andpersevered22Ifinallyfoundthesolution.Withtheproblem23（solve），Ifeltproudofmyachievement.24（fortunate），IthennoticedthatIhadjust10minutesleft25（complete）therest.@#@Ⅱ.阅读（满分50分）@#@第1节阅读理解（共20小题，满分40分）@#@阅读下列短文，从每题所给的A、B、C和D项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@A@#@InthelastyearsoftheWarringStatesperiod,theStateofQinattackedtheStateofWeionalargescalerepeatedlyandoccupiedlargeareasofland,fortheStateofWeiwastooweaktodefenditself.In273B.C.,theQinarmylaunchedamoreseriousattackupontheStateofWeithanever.ThekingoftheStateofWeigatheredhisofficials,andaskedwithaworriedlookifanyonecouldproposeawaytodefeattheQinarmy.Afteryearsofchaoscausedbythewars,theofficialstrembledwhenfightingwasmentioned,andnoonedaredtospeakofresistance.@#@Atthecriticalmomentwhenalargeenemyforcewasbearingdownupontheborder,mostoftheofficialspersuadedthekingtouseforpeace,atthecostofgivingawaytotheStateofQinthelargeareaoflandnorthoftheHuangheRiverandsouthoftheTaihangMountain.HoweverSuDai,acounselor,didnotagree.Hehurrieduptothekingandsaid:

@#@"@#@YourMajesty,theydon'@#@tthinkabouttheinterestsofthecountryatall.Itisjustbecausetheyareafraidofdeaththattheyaskyoutosueforpeacebybetrayingthecountry.OfcourseyoucantemporarilysatisfytheambitionofQin,butitwillneverstopattackingusuntilourlandistotallygivenaway."@#@@#@Headded."@#@Oncetherewasamanwhosehousewasonfire.Peopletoldhimtoputoutthefirewithwater,buthewouldnotlisten.Instead,hecarriedafaggottoputoutthefire,onlytomakethefirefiercer.Isn'@#@titsimilartocarryingfaggotstoputoutafireifyouagreetosueforpeaceatthecostofthelandoftheStateofWei?

@#@"@#@@#@ThoughSuDai'@#@sargumentwasveryconvincing,thekingacceptedthesuggestionofthoseofficialsandgaveawaytotheStateofQinalargeareaofthelandoftheStateofWei.Asmightbeexpected,theQinarmyattackedtheStateofWeiin225B.C.Again,surroundingthecapitalcityDaliangandfloodingitbydiggingopenthedykes（堤防）oftheHuangheRiver.TheStateofWeiwasfinallydestroyed.@#@26WhenaskedhowtodefeattheQinarmy,mostofficials.@#@A.werescaredandatalosswhattodo@#@B.lookedworriedandturnedtoSuDaiforhelp@#@C.askedalargeenemyforcetobeardownupontheborder@#@D.wereextremelyfrightenedanddecidedtogiveupfightingback@#@27Theunderlinedphrase"@#@usefor"@#@inParagraph2probablymeans。

@#@@#@A.demandB.begforC.searchforD.negotiatefor@#@28.SuDaiusedtheexampleof"@#@carryingfaggotstoputoutafire"@#@toshow@#@A.theambitionoftheStateofQin@#@B.theseriousresultsofgivingin@#@C.thelossofthelandoftheStateofWei@#@D.thetremblingconsequencesofdefense@#@29Thestoryismainlydevelopedby.@#@A.timeB.logicC.neutralD.causeandeffect@#@30.TheattitudeofthewritertowardsSuDaiis.@#@A.approvalB.praiseC.neutralD.disapproval@#@B@#@Didyoueverlookupatthemoonandthinkyousawaman’sfacethere？

@#@Whenthemoonisroundandfull，theshadowsofthemoonmountainsandthelinesofthemoonvalleyssometimesseemtoshowagiantnoseandmouthandeyes.Atleast，somepeoplethinkso.@#@Iftherewereamanonthemoon—insteadofmountainsandvalleysthatjustlooklikethefaceofaman—whatwouldhebelike?

@#@@#@Hewouldnotbelikeanyoneyouknow.Hewouldnotbelikeanyoneanybodyknows.@#@IfthemanonthemoonwerebotheredbytoomuchheatorcoldthewayEarthpeopleare，hecouldnotstayonthemoon.@#@Themoonbecomesvery，veryhot.Itbecomesashotasboilingwater.Andthemoonbecomesvery，verycold.Itbecomescolderthanice.@#@Whateverpartofthemoonthesunshinesonishotandbright.Therestofthemooniscoldanddark.@#@Ifthemanonthemoonhadtobreathetostayalive，hecouldn’tliveonthemoonbecausethere’snoairthere.（He’dhavetocarryanoxygentank，asastronautsdo.）There’snofoodonthemoon，either.Nothinggrows—notevenweeds.@#@Ifthemanonthemoonlikedtoclimbmountains，hewouldbeveryhappy.Therearemanyhighplacesthere，suchastheraisedlandaroundtheholes，orcraters，ofthemoon.SomeoftheserimsareastallasEarth’shighestmountains.@#@Butifthemanonthemoonlikedtoswim，hewouldbeunhappy.Thereisnowateronthemoon—justdustandrock.@#@Whenyouthinkofwhatit’slikeonthemoon，youmaywonderwhyitinterestsourscientists.OnereasonisthatthemoonisEarth’snearestneighbor—itistheeasiestplaceinspacetogetto.@#@GoingbackandforthbetweenthemoonandEarth，astronautswillgetalotofpracticeinspacetravel.Thingslearnedonmoontripswillbeofgreathelptoastronautswholatertakelong，longtripstosomeoftheplanets.@#@Scientistsarealsointerestedinthemoonbecauseithasnoair.TheairthatsurroundsEarthcutsdowntheviewofthescientistswholookatthestarsthroughtelescopes.Atelescopeonthemoonwouldgivethemaclearer，closerviewofthestars.@#@31．Whichofthefollowingisthebesttitleofthepassage?

@#@@#@A．TheMoonB．TheManontheMoon@#@C．ResearchontheMoonD．WhatIsItLikeontheMoon?

@#@@#@32．Whatisthereasonwhyourscientistsareinterestedinthemoon?

@#@@#@A．Themoonisbeautiful.@#@B．ThemoonisdifferentfromtheEarth.@#@C．ThemoonisEarth’snearestneighbor—itistheeasiestplaceinspacetogetto.@#@D．Themoonistheeasiestplaceinspacetogettoandithasnoair，unlikeEarth.@#@33．WhichofthefollowingstatementsisNOTtrueaccordingtothepassage?

@#@@#@A．TheclimateonthemoonisquitedifferentfromthatontheEarth.@#@B．TravelingbetweenthemoonandEarthwilldomuchgoodtoastronauts.@#@C．Thereissomefoodandweedsonthemoon，eventhoughthere’snoair.@#@D．Ifyouwanttodrinkhotwateronthemoon，it’snotsohardtoboilwater.@#@34．Theunderlinedword“rims”inParagraph8means________.@#@A．ballB．hillC．roundedgeD．height@#@35．Whatisthemainideaofthepassage?

@#@@#@A．Wecanlearnmuchfromresearchonthemoon.@#@B．Theremaybehumanbeingsonthemoon.@#@C.Iftherewereamanonthemoon，therewouldbemanysimilaritiesbetweenthemanonthemoonandontheEarth.@#@D．Atelescopeonthemoonwouldhelpscientistshaveaclearer，closersightofthestars.@#@C@#@InWesterncountriespeoplehavebeenusingtheinstallment（分期付款）plansincethefirsthalfofthetwentiethcentury.Today,alargen";i:

23;s:

36:

"国考行测言语理解与表达@#@";}