二年级下册语文教案泉水6人教新课标Word格式文档下载.docx

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《泉水》是语文义务教育课程实验教科书二年级下册第二单元第一个课例。

本单元主题是爱心与奉献。

这篇课文很美，主要让学生认识到泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路乐于奉献的精神和奉献的幸福感。

二、家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。

教学目标

1、会认六个生字。

2、正确、流利，有感情的朗读课文。

3、让学生认识到泉水“多、清、甜、美”的特点，

体会泉水一路乐于奉献的精神和奉献的幸福感。

三、重点难点：

识字，朗读课文，能背诵部分课文。

体会助人的快乐。

四、教前准备

来，你看到的是什么样的泉水？

------生谈

师：

是谁在山上弹琴？

生：

是泉水。

谁能用书上的话告诉老师这丁冬的泉水从哪儿来？

哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来。

师：

（出示课文第一自然段）你把字音读的真准，特别是这个多音字“缝”（出示多音字，认读）

但是从你的朗读中，老师怎么感觉泉水是从石缝里慢慢流出来的，而没有感觉泉水是从石缝里冲出来的。

你觉得应该怎样读才让大家感觉到泉水是冲出来的。

（引导学生读出力量大、劲头足，快乐、急切的心情。

个人读、齐读。

）

谁接着往下读？

来到这阳光灿烂的世界。

泉水在黑暗的地下呆了那么久，一下子看到这么美丽的世界，阳光那么灿烂泉水的心情是什么样的？

生谈。

并带着各自的特殊情感读。

泉水从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界，把自己的快乐洒满一路。

快乐的泉水都到了哪些地方？

课件展示：

山腰的水池山间的平地山坡的果园静静的山谷

（三）互相交流，再读课文。

1、理清思路

哪位同学能说说泉水来到了几个地方？

（教师根据学生所说字条：

山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷）

（出示水池、平地、果园、山谷图片）我们一起把这几个“的”字词语读一读（引导学生读好“的”字词语，注意“的”字读音，要读得轻一点，连起来读）个别读，齐读。

像这样的“的”字词语课文还有吗？

请你找出来。

（抽生回答）

课件（出示“的”字词语）：

灿烂的世界火红的杜鹃花美丽的身影

清脆的歌声欢快的泉水明亮的镜子

同学们读的真棒，泉水经过这四个地方都遇到了谁？

生：

遇到了姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟。

同学们见过杜鹃花吗？

（出示杜鹃花贴图）

这就是杜鹃花，杜鹃花的叶子呈椭圆形，花多为红色，这种植物的花也叫做映山红。

（出示画眉鸟贴图）

这就是画眉鸟，身体大部分为棕褐色，腹部为灰白色，有白色的眼圈。

（播放画眉鸟叫声）

听，是谁在叫？

（生：

画眉鸟）

课文用了一个词来形容画眉鸟的歌声，是……（生：

清脆）

谁能看着这些图片，想象着美丽的画面，来读读这几个句子。

特别注意读准“的”字词语。

（课件出示句子）

（1）泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。

（2）泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

（3）泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。

（4）泉水流到山坡的果园，果树大口大口地喝水。

是的，泉水遇到了这么多朋友，还对它们说了好多话呢？

你能把泉水对它们说的话都找出来吗？

（课件出示句子）：

泉水说：

“来吧，来吧！

我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

”

“照吧，照吧！

我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

“喝吧，喝吧！

我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

“唱吧，唱吧！

我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

你最喜欢怎样的泉水呢？

生个别读，齐读。

（四）反复诵读，感悟情感。

1.师：

泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。

泉水说——

生1：

（2）师：

在山腰的水池边，有位姐姐提着个大瓦罐来打水，泉水连忙说——

生2：

（3）师：

山里的姐姐想来水池边打些水回家做饭，泉水热情地说——

生小组：

（4）师：

谢谢，谢谢，你们真是热心的泉水。

姐姐还想打很多很多的水回去酿很多很多的美酒，泉水热情地说——

生全班：

真棒啊！

这股泉水可热情了！

可，你们知道为什么有很多很多呢？

水塔讲解与“天然水塔”的区别。

2.师：

泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见自己美丽的身影，泉水说——

照吧，照吧！

谢谢你，你可真清啊！

杜鹃花看见自己美丽的身影开心地笑了。

这时，蓝蓝的天空、洁白的云朵、葱翠的小草都来照镜子了，请同学们闭上眼睛想象，那是一幅怎样的画面？

它们都照见了自己美丽的身影，泉水说——

3.师：

泉水快活地继续往前跑，它跑啊跑啊，流到了山坡的果园里，果树正在大口大口地喝水。

生小组1：

喝吧，喝吧！

小组扮演泉水，向果树发出邀请。

4.师：

泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。

生小组3：

唱吧，唱吧！

画眉鸟想听得更清脆些，来，一起来对它说——

（五）巧问妙点，感悟主旨。

多美啊！

那你们觉得这是一股（）的泉水？

如：

很多很多。

能不能再简练些。

（多）

板书：

多清甜美

（六）拓展延伸，运用语言

看！

“丁冬，丁冬……”这六个小点叫什么？

省略号。

那泉水还会到什么地方？

遇到谁？

发生什么故事？

会说些什么？

生畅谈。

是的，泉水一路欢歌笑语，跑过了那么多的地方，你觉得它还是怎样的泉水？

生————（快乐的、助人为乐的、热心的）

这股泉水最终流向——大海。

他们互相问候：

你好，你好。

他们互相约定：

大海里见！

课件展示小诗。

（七）小结。

这节课，我们跟着泉水跑过了许多地方，帮助了许多需要帮助的人，老师希望同学们向泉水一样，有一颗关爱别人的心，将这种美德一代一代传承下去。

（八）生字讲解

1.出示生字。

2.教师范写，学生书空。

3.学生练习写字，先写一个，同桌互评，再写一个。

板书设计：

多清甜美

（无私奉献乐于助人）