高中语文经典 阅读《红楼梦》经典片段阅读训练附答案解析.docx
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高中语文经典阅读《红楼梦》经典片段阅读训练附答案解析
高中语文经典阅读：
《红楼梦》经典片段阅读训练（附：
答案解析）
（一）阅读下面的文字，完成小题。
《红楼梦》第二十三回
西厢记妙词通戏语 牡丹亭艳曲警芳心
如今且说贾元春，因在宫中自编大观园题咏之后，忽想起那大观园中景致，自己幸过之后，贾政必定敬谨封锁，不敢使人进去骚扰，岂不寥落。
况家中现有几个能诗会赋的姊妹，何不命他们进去居住，也不使佳人落魄，花柳无颜。
想毕，遂下一道谕，命宝钗黛玉等只管在园中居住，不可禁约封锢，命宝玉仍随进去读书。
……
闲言少叙，且说宝玉自进大观园来，心满意足，再无别项可生贪求之心，每日只和姊妹丫鬟们一处，或读书，或写字，或弹琴下棋，作画吟诗，倒也十分快意。
……谁想静中生动，忽一日，不自在起来，这也不好，那也不好，出来进去只是发闷。
园中那些女孩子，正是混沌世界天真烂熳之时，坐卧不避，嬉笑无心，那里知宝玉此时的心事？
那宝玉不自在，便懒在园内，却痴痴的又说不出什么滋味来。
茗烟见他这样，因想与他开心，把那古今小说，并那飞燕、合德、则天、玉环的“外传”，与那传奇角本，买了许多，孝敬宝玉。
宝玉一看，如得珍宝。
茗烟又嘱咐道：
“不可拿进园去，叫人知道了，我就‘吃不了兜着走’了。
”宝玉那里肯不拿进去？
踟蹰再四，单把那文理雅道些的，拣了几套进去，放在床顶上，无人时方看。
那一日正当三月中浣，早饭后，宝玉携了一套《会真记》①，走到沁芳闸桥边桃花底下一块石上坐着，展开《会真记》，从头细玩。
正看到“落红成阵”，只见一阵风过，把树头上桃花吹下一大半来，落的满身满书满地皆是。
宝玉要抖将下来，恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内。
那花瓣浮在水面，飘飘荡荡，竟流出沁芳闸去了。
回来只见地下还有许多，宝玉正踟蹰间，只听背后有人说道：
“你在这里作什么？
”宝玉一回头，却是林黛玉来了，肩上担着花锄，锄上挂着花囊，手内拿着花帚。
宝玉笑道：
“好，好，来把这个花扫起来，撂在那水里．我才撂了好些在那里呢。
”林黛玉道：
“撂在水里不好．你看这里的水干净，只一流出去，有人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把花糟塌了。
那畸角上我有一个花冢，如今把他扫了，装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了，岂不干净。
”
宝玉听了喜不自禁，笑道：
“待我放下书，帮你来收拾。
”黛玉道：
“什么书？
”宝玉见问，慌的藏之不迭，便说道：
“不过是《中庸》《大学》。
”黛玉笑道：
“你又在我跟前弄鬼。
趁早儿给我瞧，好多着呢。
”宝玉道：
“好妹妹，若论你，我是不怕的。
你看了，好歹别告诉别人去。
真真这是好书！
你要看了，连饭也不想吃呢。
”一面说，一面递了过去。
林黛玉把花具且都放下，接书来瞧，从头看去，越看越爱看，不到一顿饭工夫，将十六出俱已看完，自觉词藻警人，余香满口。
虽看完了书，却只管出神，心内还默默记诵。
宝玉笑道：
“妹妹，你说好不好？
"林黛玉笑道：
“果然有趣。
”宝玉笑道：
“我就是个‘多愁多病身’，你就是那‘倾国倾城貌’。
”林黛玉听了，不觉带腮连耳通红，登时直竖起两道似蹙非蹙的眉，瞪了两只似睁非睁的眼，微腮带怒，薄面含嗔，指宝玉道：
“你这该死的胡说！
好好的把这淫词艳曲弄了来，还学了这些混话来欺负我。
我告诉舅舅舅母去。
”说到“欺负”两个字上，早又把眼睛圈儿红了，转身就走。
宝玉着了急，向前拦住说道：
“好妹妹，千万饶我这一遭，原是我说错了。
若有心欺负你，明儿我掉在池子里，教个癞头鼋吞了去，变个大王八，等你明儿做了一品夫人病老归西的时候，我往你坟上替你驮一辈子的碑去。
”说的林黛玉嗤的一声笑了，揉着眼睛，一面笑道：
“一般也唬的这个调儿，还只管胡说。
呸，原来是苗而不秀，是个银样蜡枪头。
”宝玉听了，笑道：
“你这个呢？
我也告诉去。
”林黛玉笑道：
“你说你会过目成诵，难道我就不能一目十行么？
”
宝玉一面收书，一面笑道：
“正经快把花埋了罢，别提那个了。
”二人便收拾落花，正才掩埋妥协，只见袭人走来，说道：
“老太太叫你去呢。
快回去换衣裳去罢。
”宝玉听了，忙拿了书，别了黛玉，同袭人回房换衣不提。
这里林黛玉见宝玉去了，又听见众姊妹也不在房，自己闷闷的。
正欲回房，刚走到梨香院墙角上，只听墙内笛韵悠扬，歌声婉转．林黛玉便知是那十二个女孩子演习戏文呢。
只是林黛玉素习不大喜看戏文，便不留心，只管往前走．偶然两句吹到耳内，明明白白，一字不落，唱道是：
“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。
”②林黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止住步侧耳细听，又听唱道是：
“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。
”听了这两句，不觉点头自叹，心下自思道：
“原来戏上也有好文章。
可惜世人只知看戏，未必能领略这其中的趣味。
”想毕，又后悔不该胡想，耽误了听曲子。
又侧耳时，只听唱道：
“则为你如花美眷，似水流年……”林黛玉听了这两句，不觉心动神摇。
又听道：
“你在幽闺自怜”等句，亦发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼“如花美眷，似水流年”八个字的滋味。
忽又想起前日见古人诗中有“水流花谢两无情”之句，再又有词中有“流水落花春去也，天上人间”之句，又兼方才所见《西厢记》中“花落水流红，闲愁万种”之句，都一时想起来，凑聚在一处，仔细忖度，不觉心痛神痴，眼中落泪。
（节选 有删改）
注：
①《会真记》这里就是指《西厢记》
②《牡丹亭》里的唱词，这部戏描写的杜丽娘和柳梦梅生死离合的爱情故事。
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A．此回描写了小桥流水、落英缤纷的美景，而置身其中的宝玉黛玉展示了美丽纯真的爱情。
“共读西厢”的描写情景交融，为小说增添了浪漫色彩和美学意蕴。
B．“共读西厢”的情节，宣告了宝黛度过青梅竹马的岁月后爱情生活的开始。
比如这一回中先后写到宝玉在大观园里有心事，“不自在”“只是发闷”，黛玉先是“闷闷的”，后又因听曲而落泪，都是爱情萌芽时多愁善感的真情流露。
C．《西厢记》明清时被封建统治者视为“诲淫之作”，然而《红楼梦》为我们展示的宝黛初次爱情画面即“共读西厢”。
这种的艺术构思含蓄的表现了作者的思想立场。
D．作者借用戏文“你就是那倾国倾城貌”强调了黛玉的美貌，可见曹雪芹描写宝黛爱情也借鉴了《西厢记》才子佳人男才女貌的经典爱情模式。
8．结合文本，赏析本文所表现出来的黛玉的形象特点。
9．文中写“宝玉道：
‘好妹妹，若论你，我是不怕的。
你看了，好歹别告诉别人去’”。
为什么宝玉唯独不怕黛玉看到《西厢记》并能与之分享？
请结合本回内容以及课文《黛玉进贾府》中宝黛初会的相关内容分析。
7．D
此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。
文学类文本阅读选择题，主要对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造、艺术手法等内容的考核，设错点概括类一般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析类一般为手法和特色概括不当。
选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
题中D项，“曹雪芹描写宝黛爱情也借鉴了《西厢记》才子佳人男才女貌的经典爱情模式”错误，《红楼梦》与才子佳人小说的模式不同，《红楼梦》注重的是表现男女主人公心灵的契合。
故选D。
8．
（1）对爱情满怀憧憬：
从被《西厢记》吸引以及听《牡丹亭》唱词后的感慨缠绵可见黛玉被已经爱情所打动。
（2）美丽纯洁：
宝玉借“倾城倾国貌”的词句打趣黛玉，侧面表现了黛玉的美貌。
通过写黛玉建议宝玉将落花掩埋起来的情节，表现了她的本性纯洁以及对美好事物的怜惜。
（3）敏感自尊：
当宝玉借戏文打趣戏谑进行表白时，她唯恐自己被人看轻“欺负”而红了眼眶。
（4）多愁善感：
容易落泪，自伤身世或被戏文感动都会伤感流泪。
（5）聪慧有才：
读《西厢记》一边默默记诵，可以过目成诵。
9．
（1）因为宝黛二人原本就灵犀相通，黛玉眼中的宝玉与旁人不同：
这一点从宝黛初会时就可以看出黛玉眼中的宝玉是多情公子的形象，对宝玉有与众不同的深刻理解
（2）宝玉钟情于黛玉，所以愿意与她分享美丽的爱情故事：
宝玉在与黛玉共读《西厢》之时，也情不自禁地向黛玉表白了爱慕之情。
（3）两个人都是封建家庭的叛逆者，一样憧憬自由的爱情：
宝玉在黛玉进贾府时就用“摔玉”的行为表达了对平等感情的追求。
黛玉对《西厢记》的钟爱也可以看出黛玉的封建反叛性格。
——所以，在贾府，唯一能和宝玉分享《西厢记》的只能是黛玉。
（二）阅读下面的文字，完成各题。
宝玉挨打
话说袭人见贾母王夫人等去后，便走来宝玉身边坐下，含泪问他：
“怎么就打到这步田地？
”宝玉叹气说道：
“不过为那些事，问他做什么！
只是下半截疼的很，你瞧瞧打坏了那里。
”袭人听说，便轻轻的伸手进去，将中衣褪下，只见腿上半段青紫，都有四指宽的僵痕高了起来。
袭人咬着牙说道：
“我的娘，怎么下这般的狠手！
。
幸而没动筋骨，倘或打出个残疾来，可叫人怎么样呢！
”
正说着，只听ㄚ鬟们说：
“宝姑娘来了。
”袭人听见，知道穿不及中衣，便拿了一床夹纱被替宝玉盖了。
只见宝钗手里托着一丸药走进来，向袭人说道：
“晚上把这药用酒研开，替他敷上，把那淤血的热毒散开，可以就好了。
”说毕，递与袭人，又问道：
“这会子可好些？
”宝玉一面道谢说：
“好了。
”又让坐。
宝钗见他睁开眼说话，不像先时，心中也宽慰了好些，便点头叹道：
“ 。
别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也——”刚说了半句又忙咽住，自悔说的话急了，不觉的就红了脸，低下头来。
宝玉听得这话如此亲切稠密，大有深意，忽见他又咽住不往下说，红了脸，低下头只管弄衣带，那一种娇羞怯怯，非可形容得出者，不觉心中大畅，将疼痛早在九霄云外，心中自思：
“我不过挨了几下打，他们一个个就有这些怜惜悲感之态露出，令人可玩可观，可怜可敬。
假若我一时竟遭殃横死，他们还不知是何等悲感呢！
既是他们这样，我便一时死了，得他们如此，一生事业纵然尽付东流，亦无足叹惜，冥冥之中若不怡然自得，亦可谓糊涂鬼祟矣。
”想着，只听宝钗问袭人道：
“怎么好好的动了气，就打起来了？
”袭人便把宝玉小厮焙茗的话说了出来。
宝玉原来还不知道贾环搬弄是非的话，见袭人说出方才知道。
因又拉上薛蟠，惟恐宝钗不快，忙又止住袭人道：
“薛大哥哥从来不这样的，你们不可混猜度。
”宝钗听说，便知道是怕他多心，用话相拦袭人，因心中暗暗想道：
“打的这个形象，疼还顾不过来，还是这样细心，怕得罪了人，可见在我们身上也算是用心了。
你既这样用心，何不在外头大事上做工夫，老爷也欢喜了，也不能吃这样亏。
但你固然怕我沉心，所以拦袭人的话，难道我就不知我的哥哥素日恣心纵欲，毫无防范的那种心性。
”想毕，因笑道：
你们也不必怨这个，怨那个。
据我想，到底宝兄弟素日不正，肯和那些人来往，老爷才生气。
就是我哥哥一时说出宝兄弟来，也不是有心调唆：
一则也是本来的实话，二则他原不在意这些小事。
袭姑娘从小儿只见宝兄弟这么样细心的人，你何尝见过天不怕地不怕、心里有什么口里就说什么的人。
”袭人因说出薛蟠来，见宝玉拦他的话，早已明白自己说造次了，恐宝钗没意思，听宝钗如此说，更觉羞愧无言。
宝玉又听宝钗这番话，一半是堂皇正大，一半是去已疑心，更觉比先畅快了。
方欲说话时，只见宝钗起身说道：
“明儿再来看你，你好生养着罢。
方才我拿了药来交给袭人，晚上敷上管就好了。
”说着便走出门去，袭人赶着送出院外。
袭人抽身回来，心内着实感激宝钗。
进来见宝玉沉思默默似睡非睡的模样，因而退出房外。
那时天色将晚，因见袭人去了，却有两三个ㄚ鬟伺候，此时并无呼唤之事，众人也都退出。
宝玉躺在床上，昏昏默默，半梦半醒。
忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之声。
宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。
宝玉犹恐是梦，忙又将身子欠起来，向脸上细细一认，只见两个眼睛肿的桃儿一般，满面泪光，不是黛玉，却是那个？
宝玉还欲看时，怎奈下半截疼痛难忍，支持不住，便“嗳哟”一声，仍就倒下，叹了一声，说道：
“你又做什么跑来！
虽说太阳落下去，那地上的余热未散，走两趟又要受了暑。
我虽然挨了打，并不觉疼痛。
我这个样儿，只装出来哄他们，好在外头布散与老爷听，其实是假的。
你不可认真。
”此时林黛玉虽不是嚎啕大哭，然越是这等无声之泣，气噎喉堵，更觉得利害。
听了宝玉这番话，心中虽然有万句言词，只是不能说得，半日，方抽抽噎噎的说道：
你从此可都改了罢！
”宝玉听说，便长叹一声，道：
“你放心，别说这样话。
就便为这些人死了，也是情愿的！
”
一句话未了，只见院外人说：
“二奶奶来了。
”林黛玉便知是凤姐来了，连忙立起身说道：
“我从后院子去罢，回来再来。
”宝玉一把拉住道：
“这可奇了，好好的怎么怕起他来。
”林黛玉急的跺脚，悄悄的说道：
“你瞧瞧我的眼睛，又该他取笑开心呢。
”宝玉听说赶忙的放手。
黛玉三步两步转过床后，出后院而去。
7．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．宝玉挨打这一情节，突出表现了贾府中的各种矛盾。
其中既有贾政与宝玉父子间的矛盾冲突，也显示了封建社会中嫡庶之争的残酷。
B．袭人精心服侍宝玉并向宝玉询问挨打的原委，能从侧面展现宝玉作为封建统治阶级却没有等级贵贱之分，反而追求平等的叛逆人格。
C．作者善于利用细节刻画人物形象。
宝钗“托着一丸药进来”，与黛玉在众人散后的黄昏才登场，是能够展现两人性格差异的典型场景。
D．节选部分着力描写了宝玉见二人时不同的语言和心态，字里行间流露了此时的宝玉因尚未与黛玉定情，还更为亲近宝钗的感情倾向。
8．原文画 处空缺的两句话是：
①早听人一句话，也不至今日。
②你但凡听我一句话，也不得到这步地位。
你认为宝钗说的是哪一句话？
请结合文本简要分析。
9．后人读这一章节时，普遍认为黛玉比宝钗更显情深。
请比较宝玉挨打后宝钗和黛玉的不同反应，说明这一点。
7．D
本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力。
解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
D项，“字里行间流露了此时的宝玉因尚未与黛玉定情，还更为亲近宝钗的感情倾向”错误，宝玉对待宝钗，一面道谢，一面让座，是对朋友般的客气；对待黛玉，表面是责怪，实际是对黛玉的真切关心和无限的怜爱。
所以并不是因为此时的宝玉因尚未与黛玉定情，还更为亲近宝钗的感情倾向。
D错误。
故选D。
8．宝钗说的是第①句。
（1）宝钗来见宝玉，是以送药为理由当着众人的面光明正大进来的；在情不自禁表达自己对宝玉的心疼时，刚说了半句又忙咽住，显示出宝钗是一位矜持端庄、含蓄内敛的闺秀。
（2）第①句中的“人”既可以指别人，也可以指宝钗自己，不像②句那样亲密直白，更符合宝钗的性格特点。
9．
（1）宝玉挨打后，宝钗送药、交代药的用法和功效，关注的只是宝玉的伤情。
她虽心疼宝玉挨打，但又认为宝玉挨打是自己不听劝告造成的，有责备宝玉的意思。
宝钗和宝玉之间没有在精神上相知相通。
（3）黛玉出场时“两个眼睛肿的桃儿一般”表明黛玉闻讯后痛哭时间久，她所说的“你从此可都改了罢”直白地显示了她对贾宝玉安危的担心，并没有对贾宝玉挨打前的行为否定、指责，她才真正是宝玉的知心人。
（三）阅读下面的文字，完成下列小题。
宝钗扑蝶
且说宝钗，迎春，探春，惜春，李纨，凤姐等并巧姐，大姐，香菱与众丫鬟们在园内玩耍，独不见林黛玉。
迎春因说道：
“林妹妹怎么不见？
好个懒丫头！
这会子还睡觉不成？
”宝钗道：
“你们等着，我去闹了他来。
”说着便丢下了众人，一直往潇湘馆来。
正走着，只见文官等十二个女孩子也来了，上来问了好，说了一回闲话。
宝钗回身指道：
“他们都在那里呢，你们找他们去罢。
我叫林姑娘去就来。
”说着便逶迤往潇湘馆来。
忽然抬头见宝玉进去了，宝钗便站住低头想了想：
宝玉和林黛玉是从小儿一处长大，他兄妹间多有不避嫌疑之处，嘲笑喜怒无常，况且林黛玉素习猜忌，好弄小性儿的。
此刻自己也跟了进去，一则宝玉不便，二则黛玉嫌疑。
罢了，倒是回来的妙。
想毕抽身回来。
刚要寻别的姊妹去，忽见前面一双玉色蝴蝶，大如团扇，一上一下迎风翩跹，十分有趣。
宝钗意欲扑了来玩耍，遂向袖中取出扇子来，向草地下来扑。
只见那一双蝴蝶忽起忽落，来来往往，穿花度柳，将欲过河去了。
倒引的宝钗蹑手蹑脚的，一直跟到池中滴翠亭上，香汗淋漓，娇喘细细。
宝钗也无心扑了，刚欲回来，只听滴翠亭里边嘁嘁喳喳有人说话。
原来这亭子四面俱是游廊曲桥，盖造在池中水上，四面雕镂槅子糊着纸。
宝钗在亭外听见说话，便煞住脚往里细听，只听说道：
“你瞧瞧这手帕子，果然是你丢的那块，你就拿着，要不是，就还芸二爷去。
”又有一人说话：
“可不是我那块！
拿来给我罢。
”又听道：
“你拿什么谢我呢？
难道白寻了来不成。
”又答道：
“我既许了谢你，自然不哄你。
”又听说道：
“我寻了来给你，自然谢我，但只是拣的人，你就不拿什么谢他？
”又回道：
“你别胡说。
他是个爷们家，拣了我的东西，自然该还的。
我拿什么谢他呢？
”又听说道：
“你不谢他，我怎么回他呢？
况且他再三再四的和我说了，若没谢的，不许我给你呢。
”半晌，又听答道：
“也罢，拿我这个给他，算谢他的罢。
──你要告诉别人呢？
须说个誓来。
”又听说道：
“我要告诉一个人，就长一个疗，日后不得好死！
”又听说道：
“嗳呀！
咱们只顾说话，看有人来悄悄在外头听见。
不如把这槅子都推开了，便是有人见咱们在这里，他们只当我们说顽话呢。
若走到跟前，咱们也看的见，就别说了。
”
宝钗在外面听见这话，心中吃惊，想道：
“怪道从古至今那些奸淫狗盗的人，心机都不错。
这一开了，见我在这里，他们岂不臊了。
况才说话的语音，大似宝玉房里的红儿的言语。
他素昔眼空心大，是个头等刁钻古怪东西。
今儿我听了他的短儿，一时人急造反，狗急跳墙，不但生事，而且我还没趣。
如今便赶着躲了，料也躲不及，少不得要使个‘金蝉脱壳’的法子。
”犹未想完，只听“咯吱”一声，宝钗便故意放重了脚步，笑着叫道：
“颦儿，我看你往那里藏！
”一面说，一面故意往前赶。
那亭内的红玉坠儿刚一推窗，只听宝钗如此说着往前赶，两个人都唬怔了。
宝钗反向他二人笑道：
“你们把林姑娘藏在那里了？
”坠儿道：
“何曾见林姑娘了。
”宝钗道：
“我才在河那边看着林姑娘在这里蹲着弄水儿的。
我要悄悄的唬他一跳，还没有走到跟前，他倒看见我了，朝东一绕就不见了。
别是藏在这里头了。
”一面说一面故意进去寻了一寻，抽身就走，口内说道：
“一定是又钻在山子洞里去了。
遇见蛇，咬一口也罢了。
”一面说一面走，心中又好笑：
这件事算遮过去了，不知他二人是怎样。
（选自《红楼梦》第二十七回）
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A．文章开头形象地呈现了人物活动的场面，渲染了园内热闹的气氛，为我们展现了一幅不可多得的仕女画。
B．文中对蝴蝶飞舞时的形态描写十分逼真，不仅为文章增添了绘画美，而且很自然地引出了宝钗扑蝶的场景。
C．“宝钗便煞佳脚往里细听”，一个“便”字表明宝钗想要偷听丫鬟们的对话，真实而生动，富有神韵。
D．本选段以宝钗的行踪为线索，情节相对简单，但跌宕起伏，很有波澜性，读来有一种曲折回环之美。
8．文中运用哪些方法刻画了宝钗的什么形象特点？
请简要分析。
9．请探究文中设置“宝钗扑蝶”情节的作用。
【答案】
7．C 试题分析：
题干是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”。
本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。
C项，“表明宝钗想要偷听丫鬟们的对话”分析错误，是好奇心驱动下的无意偷听。
故选C。
8．本文主要运用正面描写刻画了薛宝钗的思虑周全、天真烂漫、机智圆滑的形象特点。
①动作描写：
宝钗追赶蝴蝶表现出她的天真烂漫;
②心理活动：
从“见宝玉进去了,宝钗便站住低头想了想”,生怕自己进去让宝玉不便、黛玉嫌疑,体现了她思虑周全的性格;
③语言描写：
听到红玉和坠儿的私语，料想躲不及，笑着叫道：
“颦儿,我看你往哪里藏!
”，嫁祸黛玉表现了她的机智圆滑。
9．①这段“宝钗扑蝶”描写生动活泼,有一种昂然的春意,丰富了宝钗的人物形象,体现了其天真烂漫的少女情怀。
②起到了过渡的作用,蝴蝶将宝钗引至滴翠亭,自然过渡到下面的“隔窗偷听”从而推动了情节的发展,使情节环环相扣,无任何渲染雕琢。
（四）阅读下列语段，回答下列问题。
黛玉之死
高鹗
且说黛玉虽然服药，这病日重一日。
紫鹃等在旁苦劝，说道：
“事情到了这个分儿，不得不说了。
姑娘的心事我们也都知道。
至于意外之事，是再没有的。
姑娘不信，只拿宝玉的身子说起，这样大病，怎么做得亲呢。
姑娘别听瞎话，自己安心保重才好。
”黛玉微笑一笑，也不答言，又咳嗽数声，吐出好些血来。
紫鹃等看去，只有一息奄奄，明知劝不过来，惟有守着流泪，天天三四趟去告诉贾母。
鸳鸯测度贾母近日比前疼黛玉的心差了些，所以不常去回。
况贾母这几日的心都在宝钗宝玉身上，不见黛玉的信儿也不大提起，只请太医调治罢了。
黛玉向来病着，自贾母起，直到姊妹们的下人，常来问候。
今见贾府中上下人等都不过来，连一个问的人都没有，睁开眼，只有紫鹃一人。
自料万无生理，因扎挣着向紫鹃说道：
“妹妹，你是我最知心的，虽是老太太派你伏侍我这几年，我拿你就当作我的亲妹妹。
”说到这里，气又接不上来。
紫鹃听了，一阵心酸，早哭得说不出话来。
迟了半日，黛玉又一面喘一面说道：
“紫鹃妹妹，我躺着不受用，你扶起我来靠着坐坐才好。
”紫鹃道：
“姑娘的身上不大好，起来又要抖搂着了。
”黛玉听了，闭上眼不言语了。
一时又要起来。
紫鹃没法，只得同雪雁把他扶起，两边用软枕靠住，自己却倚在旁边。
黛玉那里坐得住，下身自觉硌的疼，狠命的撑着，叫过雪雁来道：
“我的诗本子。
”说着又喘。
雪雁料是要他前日所理的诗稿，因找来送到黛玉跟前。
黛玉点点头儿，又抬眼看那箱子。
雪雁不解，只是发怔。
黛玉气的两眼直瞪，又咳嗽起来，又吐了一口血。
雪雁连忙回身取了水来，黛玉漱了，吐在盒内。
紫鹃用绢子给他拭了嘴。
黛玉便拿那绢子指着箱子，又喘成一处，说不上来，闭了眼。
紫鹃道：
“姑娘歪歪儿罢。
”黛玉又摇摇头儿。
紫鹃料是要绢子，便叫雪雁开箱，拿出一块白绫绢子来。
黛玉瞧了，撂在一边，使劲说道：
“有字的。
”紫鹃这才明白过来，要那块题诗的旧帕，只得叫雪雁拿出来递给黛玉。
紫鹃劝道：
“姑娘歇歇罢，何苦又劳神，等好了再瞧罢。
”只见黛玉接到手里，也不瞧诗，扎挣着伸出那只手来狠命的撕那绢子，却是只有打颤的分儿，那里撕得动。
紫鹃早已知他是恨宝玉，却也不敢说破，只说：
“姑娘何苦自己又生气！
”黛玉点点头儿，掖在袖里，便叫雪雁点灯。
雪雁答应，连忙点上灯来。
黛玉瞧瞧，又闭了眼坐着，喘了一会子，又道：
“笼上火盆。
”紫鹃打谅他冷，因说道：
“姑娘躺下，多盖一件罢。
那炭气只怕耽不住。
”黛玉又摇头儿。
雪雁只得笼上，搁在地下火盆架上。
黛玉点头，意思叫挪到炕上来。
雪雁只得端上来，出去拿那张火盆炕桌。
那黛玉却又把身子欠起，紫鹃只得两只手来扶着他。
黛玉这才将方才的绢子拿在手中，瞅着那火点点头儿，往上一撂。
紫鹃唬了一跳，欲要抢时，两只手却不敢动。
雪雁又出去拿火盆桌子，此时那绢子已经烧着了。
紫鹃劝道：
“姑娘这是怎么说呢。
”黛玉只作不闻，回手又把那诗稿拿起来，瞧了瞧又撂下了。
紫鹃怕他也要烧，连忙将身倚住黛玉，腾出手来拿时，黛玉又早拾起，撂在火上。
此时紫鹃却够不着，干急。
雪雁正拿进桌子来，看见黛玉一撂，不知何物，赶忙抢时，那纸沾火就着，如何能够少待，早已烘烘的着了。
雪雁也顾不得烧手，从火里抓起来撂在地下乱踩，却已烧得所余无几了。
那黛玉把眼一闭，往后一仰，几乎不曾把紫鹃压倒。
紫鹃连忙叫雪雁上来将黛玉扶着放倒，心里突突的乱跳。
欲要叫人时，天又晚了；欲不叫人时，自己同着雪雁和鹦哥等几个小丫头，又怕一时有什么原故。
好容易熬了一夜。
却说宝玉成家的那一日，黛玉白日已经昏晕过去，却心头口中一丝微气不断，把个李纨和紫鹃哭的死去活来。
到了晚间，黛玉却又缓过来了，微微睁开眼，似有要水要汤的光景。
此时雪雁已去，只有紫鹃和李纨在旁。
紫鹃便端了一盏桂圆汤和的梨汁，用小银匙灌了两三匙。
黛玉闭着眼，静养了一会子，觉得心里似明似暗的。
此时李纨见黛玉略缓，明知是回光返照的光景，却料着还有一半天耐头，自己回到稻香村，料理了一回事情。
这里黛玉睁开眼一看，只有紫鹃和奶妈并几个小丫头在那里，便一手攥了紫鹃的手，使着劲说道
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