人教版九年级语文下册单元测试题.docx
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人教版九年级语文下册单元测试题
人教版九年级语文下册单元测试题【全套】
第一单元抒情诗歌
编号姓名成绩
一、（4分）全卷书写分。
二、（22分）语言操练营。
1．根据拼音写汉字。
（2分）
雨，被诗人fù（）予了生命的灵性：
她是温柔亲切的爱的使者，xīxī）沥沥、miánmián（）密密的雨点是她探访大地的yīn（）勤脚步。
2．根据课文内容，在下面的括号里填上恰当的动词。
（2分）
①我的爱心像丝缕那样把天地（）在一起
②小燕子见了我笑（）了翅膀啊
③从炉边就（）起了蛐蛐的歌儿
④浸水的原野上的青草，也（）着银色光芒
3．请你解释下列诗句中加点词的含义。
（4分）
①当鱼塘寒浅留滞着游鱼
②闪闪烁烁的声音从远方飘来
③它争先沉醉于盛夏的豪华
④惜秦皇汉武，略输文采
4．用“/”划分下列诗句节奏。
（3分）
①须晴日，看红装素裹，分外妖娆
②闪闪烁烁的声音从远方飘来
③引无数英雄竞折腰
④明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装
5．仿照例句的句式，在下面两句横线上补写相应的内容。
（4分）
例句：
如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
（1）如果我是清风，我将________________
（2）如果我是春雨，我将________________
6．根据下列标注的朗读重音，说说各自强调的内容。
（3分）
（1）等待久了的田圃跟牧场。
强调：
（2）等待久了的田圃跟牧场。
强调：
（3）等待久了的田圃跟牧场。
强调：
7．根据要求填写课文。
（4）
（1）词中概写北国雪景的句子是：
（2）词中作者想象的句子是：
（3）词中承上启下的句子是：
（4）词中点明作者抱负的句子是：
三、（44分）阅读精品屋。
（一）（14分）阅读《沁园春·雪》，完成8—
北国风光，
千里冰封，
万里雪飘。
望长城内外，
惟余莽莽；
大河上下，
顿失滔滔。
山舞银蛇，
原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，
看红装素裹，
分外妖娆。
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，
略输文采；
唐宗宋祖，
稍逊风骚。
一代天骄，
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，
数风流人物，
还看今朝。
8．用简洁的语言概括上阕的主要内容。
___________________________________________________________________________
9．写出“望”字所统摄的句子。
___________________________________________________________________________
10．写出上阕两种主要的表达方式。
___________________________________________________________________________
11．析下列加点动词的表达作用。
①北国风光，千里冰封，万里雪飘。
___________________________________________________________________________
②山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
___________________________________________________________________________
12．“江山如此多娇，引无数竞折腰”在结构上有何作用？
___________________________________________________________________________
13．写出词中“惜”字统摄的句子。
___________________________________________________________________________
14．写出全词的主旨句。
___________________________________________________________________________
（二）（10分）阅读《雨说》，完成15—19题。
（雨说：
四月已在大地上等待久了……）
等待久了的田圃跟牧场
等待久了的鱼塘和小溪
当田圃冷冻了一冬禁锢着种子
牧场枯黄失去牛羊的踪迹
当鱼塘寒浅留滞着游鱼
小溪渐渐喑哑歌不成调子
雨说，我来了，我来采访四月的大地
我来了，我走得很轻，而且温声细语的
我的爱心像丝缕那样把天地织在一起
我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准
我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤
当我临近的时候你们也许知悉了
可别打开油伞将我抗拒
别关起你的门窗，放下你的帘子
别忙着披蓑衣，急着戴斗笠
雨说：
我是到大地上来亲近你们的
我是四月的客人带来春的洗礼
为什么不扬起你的脸让我亲一亲
为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？
跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏
去看牧场就要抽发忍冬的新苗
绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好
去听听溪水练习新编的洗衣谣
雨说：
我来了，我来的地方很遥远
那儿山峰耸立，白云满天
我也曾是孩子和你们一样地爱玩
可是，我是幸运的
我是在白云的襁褓中笑着长大的
第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊
君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊
石狮子见了我笑出了泪啊
小燕子见了我笑斜了翅膀啊
第二样事，我还是要教你们勇敢地笑
那旗子见了我笑的哗啦啦地响
只要旗子笑，春天的声音就有了
只要你们笑，大地的希望就有了
15．作品四次以“雨说”为提示语，构成了结构上的什么特点？
其作用是什么？
16．诗中有两节写到了雨要“教你们勇敢地笑”，你怎样理解这“笑”的内涵？
17．请品析加点动词的表达效果。
①柳条儿见了我笑弯了腰啊
②小燕子见了我笑斜了翅膀啊
18．请说说诗中运用拟人手法的作用。
19．诗中的“雨”有什么象征意义？
（三）（10分）阅读《荷在水中站了》，完成下面20—24题。
看得出来，是清清浅浅的五月之水。
看得出来，是坦坦荡荡的村庄之塘。
谁在村庄的荷塘开始了跳舞？
谁在村庄的荷塘开始了歌唱？
在水一方，荷的舞蹈是那样优美。
在水一方，荷的歌声是那样动听。
荷在用一种坚持，荷在用一种信念，荷在水中站住了。
荷在用一种模式，荷在用一种状态，荷在水中站住了。
显得认真，显得执著，显得玲珑。
以水为家，荷沿五月迅速生长。
一路走，一路留下多少身影？
经历过多少风吹雨打，
经历过多少云遮雾盖，
荷在水中站了。
站住的荷，是美丽的荷。
荷的美丽，一半在水，一半在塘。
五月的水上，荷是不死的风筝。
五月的塘中，荷是活跃的裙袂。
（选自《散文》）
20．默诵全诗，说说该用怎样的感情和语气朗读这首诗。
21．这首散文诗突出地运用了哪些修辞手法？
22．这首散文诗在句式上最大的特点是什么？
23．结合全诗的内容理解，“荷在水中站了”传达出一种怎样的精神？
24．“荷的美丽，一半在水，一半在塘”这句诗能使我们想起周敦颐在《爱莲说》中以“水”和“塘”反衬“莲（荷）”的名句，请写在下面。
（四）（10分）阅读《蝈蝈与蛐蛐》，完成25—29题。
蝈蝈在笼里唱了
不要了那片麦芒
我的童年
就粘在课本上了
读书、读书
写题、写题
反反复复的时光
不要用小手去捏蜻蜒的翅膀
不要去看望山坡啃草的小羊
那样
日子会溜走啊
老师会责备
更会疼在妈妈的心上
25．全诗动词运用精炼而形象，试举一例说明。
26．全诗拟人手法精致而灵动，试举一例说明。
27．全诗反复手法精美而新颖，试举一例说明。
28．全诗思路明晰而丰美，试用简洁语言概括各节诗的主要意思。
29．全诗抒发的思想感情是什么?
四、（50分）作文演习坊。
（任选一题作文）
题目
（一）山花烂漫，流水淙淙，星光闪烁，细雨蒙蒙……大自然中的景物总能给人以美的享受或人生的启迪。
本单元的几首诗歌，均从大自然中采撷美妙的景物，弹奏出生动的乐章，抒写出诗人心中的情志，唤起我们丰富的想象和情感的共鸣。
下面，请以“感悟自然”为话题写一篇作文，将你对大自然的某种感怀讲给大家听。
要求：
1.文通字顺，情感真挚。
2.题目自拟，550字以上。
题目
（二）：
__________颂
提示：
该题目填空处要求填入“大风”、“雷电”、“春雨”、“雪”等表示自然现象的词语，写成一篇以写景为主，借景抒情的记叙文。
要求：
600字左右。
08年九上知新作业参考答案
第一单元
1．赋淅淅绵绵殷2.①织②斜③弹④闪3.①停留不流通②本文指声音的隐隐约约③比喻沉浸在某种境界或情感中④这里指广义的文化，包括政治、思想、文化在内4.①须／晴日，看／红装素裹，分外／妖娆②闪闪烁烁的声音／从远方/飘来③引／无数英雄／竞／折腰④明月／撒下／它的光辉，给／周围的一切/披上／银装5.示例：
（1）吹走世间的尘埃，吹绿田野里的庄稼等；
（2）滋润人们的心田，滋润干涸的土地等。
6.
（1）行为
（2）时间（3）对象7.
（1）千里冰封，万里雪飘
（2）看红装素裹，分外妖娆（3）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰（4）数风流人物，还看今朝。
8．北方的美丽雪景9．从“长城内外”到“欲与天公试比高”10．描写抒情11．①“封”写出了大雪覆盖的北国的凝然安静之美，“飘”写出了雪花飘飞的轻盈之美②“舞”写出了一种舒展柔美，“驰”写出了一种奔腾壮烈之美12．承上启下13．从“秦皇汉武”到“只识弯弓射大雕”14．数风流人物，还看今朝（以上共14分，每题各2分）
15．回环往复，一咏三叹；作用：
使线索明晰，结构完整，抒情性强16．“笑”在这里代表一种快乐幸福、乐观向上的生活态度17．①写出了雨中柳条儿的婀娜多姿②写出了雨中燕子的轻盈舞姿18．诗中巧用拟人，使全诗生动形象、亲切感人、富有浓厚的童趣19．“雨”被赋予生命的灵性，成为一种美好、神奇、有情有意的存在，为欢乐的化身，又是爱情的使者，她带给人们勇敢和希望，也带给人们自由和快乐
（每题各2分，共10分）
20．深情、充满激情、以赞美的语气诵读21．拟人、比喻、排比、对偶、反复、设问、反问等22．大量地运用骈句、句式工整、结构整齐23．传达了一种斗志昂扬、勇敢向上、坚定不移的精神24．出淤泥而不染，濯清涟而不妖
（每题各2分，共10分）
25．“我的童年就粘在课本上了”，句中的“粘”字用得好，表达了“我”因童年完全被读书所占据的无奈。
26．“蝈蝈在笼里唱了”，句中“唱”字用得好，将蝈蝈拟人化，写出了蝈蝈被迫离开麦芒囚于笼中的孤单无奈。
27．“读书，读书”，“写题、写题”等词语直接反复，表现了童年读书学习生活的机械、枯燥、单调、乏味。
28．第一节，由蝈蝈叫起兴；第二节，总说童年生活为学习所占；第三节，写童年学习生活的枯燥乏味；第四节，写老师、家长对“我”的种种限制。
29．抒发了对枯燥乏味的童年读书生活的反感和厌恶，表达了对自由、快乐童年生活憧憬。
（每题各2分，共10分）
第二单元思想风采
编号姓名成绩
一、（4分）扫描书写卷。
二、（22分）语言操练营。
1．常用成语填空，并解释所填的字。
①断（）取义②无以（）比
③刻骨（）心④怒不可（）
2．根据课文内容填写汉字。
这是（）的微笑。
这微笑，我再说一遍，就是伏尔泰。
这微笑有时变成放声大笑，但是，其中（）有哲理的忧伤。
3．选词填空，每空只许用一次。
心情心理心灵心坎
①我们只求（）相当平衡，小至于受伤而已。
②赤子孤独了。
会创造一个世界，创造许多（）的朋友。
③慢慢地体会养成另外一种（）对付过去的事：
就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。
④滔滔不绝的江水，流到每个人的（）里去，把大家都带着，跟你一块到无边无岸的音响的海洋中去吧！
4．说说下面句子的深刻含义。
①既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！
②赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！
5．写出下面作品的作者。
①《少年中国说》
②《巴黎圣母院》
③《约翰·克利斯朵夫》
④《爱的教育》
6．请你用一句话概括下面这则新闻的主要内容。
（不超过15字）
4月2日，我国远洋科学考察船“大洋”一号在青岛港起航，开始执行我国首次环球大洋科学考察任务。
这次环球大洋科考的总体目标是对相关的大洋中脊开展综合科学考察，对海底热液硫化物资源、生物资源和相关环境开展调查，为人类探索和认识大洋，为人类和平利用大洋资源作出中国应有的贡献。
7．读文答题。
一百年前的今天，一颗巨星陨落了。
但他是永生的。
他走的时候有长寿的岁月，有等身的著作，还挑起过最荣耀的、也是最艰巨的责任，即培育良知，教化人类。
他受到诅咒、受到祝福地走了：
受到过去的诅咒，受到未来的祝福。
先生们，这是荣誉的两种美好的形式。
在他弥留之际，一边有同时代人和后代的欢呼和赞美，另一边有对他怀有深仇大恨的旧时代洋洋得意的嘘叫和仇恨。
伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。
他行使过一个职能，他完成过一个使命。
①用一句话概括这段话的大意。
②“等身的著作”的意思是：
三、（44分）阅读精品屋。
（一）（12分）阅读《敬业与乐业》，完成8—13题。
第二要乐业。
“做工好苦呀！
”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。
但我要问他：
“做工苦，难道不做工就不苦吗？
”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？
难道又不苦？
须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。
人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。
只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。
会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。
我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身于和心子摆在哪里才好。
他们的日子真难过。
第二等苦人．便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子不愿意做．不愿做逃得了吗？
到底不能。
结果还是皱着眉头、哭丧着脸去做。
这不是专门自己替自己开玩笑吗？
我老实告诉你一句话：
“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。
”为什么呢？
第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能深入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味。
第二、因为每一职业之成就，离不了奋斗：
一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。
第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好象赛球一般，因竞胜而得快乐。
第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。
孔子说：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”人生能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值。
孔子自述生平，说道：
“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
”这种生活，真算得上人类理想的生活了。
8．本段要说的中心话题是：
9．本段的中心论点是：
10．为本段的中心论点提供一个众所周知的事实论据。
11．本段中设例的作用是：
12．本段除了运用举例论证外，还运用了的论证方法。
13．说说本段语言表达上的特点。
（二）（10分）阅读《傅雷家书两则》，完成14—18题。
聪，亲爱的孩子。
收到9月22日晚发的第六信，很高兴。
我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。
我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。
我是过来人，决不至于大惊小怪。
你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。
心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢?
孩子不向父母诉苦向谁诉呢?
我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢?
人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。
只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。
太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。
你也不是栽了筋斗爬不起来的人。
我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。
这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。
克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?
他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?
慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：
就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。
一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。
我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。
我以前在信中和你提过感情的ruin[创伤，覆灭]，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
14．这封信的写作目的是：
15．如果将文段分为三个部分，该怎样分？
16．文中父亲对儿子的忠告可以概括成两句话：
一是保持心理平衡，二是：
17．读完这封信，你最想对文中的“儿子”说的一句话是：
18．从这封信中可以看出，傅雷是一个什么样的父亲？
（三）（12分）阅读《事业篇》，完成19—24题。
自然造物，最美好的莫过于人的生命。
然而它来去匆匆，惟其珍贵而短暂，所以在人类进步的历程中，每一代青年，在人生之舟起锚开航之际，总要探索人生永存的秘密。
把它裹进花前月下的男女柔情之中？
把它交给吃喝玩乐的享受？
把它关在金钱筑起的象牙塔里？
把它置于戒备森严的高楼深院？
古往令来，有多少风华少年，在酒色财气的迷惘中浪费了最宝贵的一生。
在前人用生命所写的启示录中，有一个个惊叹号在警告后人：
要谨防灵魂的蛀虫、人生的蟊贼。
金钱、财产、享乐，都只能是人们生活中的奴仆，一旦让它们变成人生的主宰，那将是最大的不幸。
人们不停地探索，终于找到了人生永存的保险柜，这就是伟大的事业。
事业是人生的常青之树。
它植根于人民幸福的土壤中，汇合千千万万的人生，永远生气勃勃，枝繁叶茂。
谁的人生与事业不分离，谁就找到了最好的归宿。
生命是有限的，而人类进步的事业是永存的。
把人生溶进伟大事业的人，它就同事业一样永远年轻，不会消失。
事业是人生的不朽丰碑。
人类的史册告诉我们：
凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。
孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传诵，是因为他们为民族文化宝库增添了财富；屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是因为他们推动了历史的前进；蔡伦、祖冲之、毕升之所以永远为人们纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学技术领域留下的发明创造，使后人享用不尽。
谁做了对人类有益的事业，谁就树了一座人生的不朽丰碑。
和人类历史上的任何事业相比，共产主义事业是最宏伟的，它将给人类创造彻底的、全面的、永恒的幸福。
献身于共产主义事业的人们，英名和业绩将永远留在人民心中。
我们为能赶上这样辉煌的时代而自豪。
新一代青年，只要把自己的一生献给共产主义，那无疑就是在建造人生永存的金字塔。
时代的发展总是把我们青年置于新的起跑线上，注目那无垠的空间和广袤的大地，也许你会感到自己的渺小。
是的，一个人的力量是有限的，但是伟大的事业需要汇集平凡的劳动。
只要胸怀共产主义的伟大理想，脚踏实地为之奋斗，把人生献给你的岗位、你的工作、你的祖国，你的人生就将洋溢着永久的光彩。
19．全文论述的中心是：
20．支撑文章中心论点的两个分论点是：
21．文章主要的论证方法有：
22．第四自然段中事例的分类及排列有什么特点？
请简要说明。
23．说说你对下面几个短语的理解。
①人生之舟起锚开航：
②金钱筑起的象牙塔：
③人生的蟊贼：
24．关于事业，你有自己的看法吗？
请写下来。
（四）（10分）阅读《毕业赠言》，完成下面25－29题。
诸位同学：
①那么现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送给你们一句话罢。
这句话是：
“不要抛弃学问。
”
②以前的功课也许一大部分是为了这张文凭，不得已而做的。
从今以后，你们可以依自己的心愿去研究了。
趁现在年富力强的时候，努力做一门专门学问。
少年是一去不复返的，等到精力衰减的时候，要何等学问也来不及了。
即为吃饭计，学问也决不会辜负人的。
吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都有要被后来少年淘汰的。
到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。
③有人说：
“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书？
即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问？
”
④我要对你们说：
“凡是要等到有了图书馆才能读书的，有了图书馆也不肯读书；凡是要等到有了实验室方才做研究的，有了实验室也不肯做研究。
你有了决心要研究一个问题，自然会撙衣节食去买书，自然会想出法子来设置仪器。
⑤至于时间，更不成问题。
达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一点钟的工作。
你们看他的成绩！
每天花一点钟看10页有用的书，每年可看3600多页，30年可读11万页书。
⑥诸位，11万页书可以使你成为一个学者了。
可是，每天看3种小报也得费你一点钟的工夫；4圈麻将也得费你一点钟的光阴。
看小包呢，还是打麻将呢，还是努力做一个学者呢？
全靠你们自己选择！
⑦易卜生说：
“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。
”
⑧学问便是铸器的工具，抛弃了学问便是毁了你们自己。
⑨再会了，你们的母校眼睁睁地要看你们10年之后成什么器！
25.这篇演讲的中心话题是：
26.全文思路精美，行文流畅，从此分明，请在下面横线上填写，以显现全文思路：
提出赠言→→→表达希望与祝愿。
27.第②段文字中有一个句子能突现全段的主要意思，这个句子是：
28.阅读文中第③④⑤⑥段并答题。
①这一部分中运用了哪些论证方法？
②作者在这一部分中就“做学问”表达了怎样的看法？
③假设这几段文字是一篇完整的短论，那么它的结构形式是：
29.从文中找一个句子，写在下句后面，组成一个浓缩了全文内容的语流顺畅的警句。
不要抛弃学问，。
五、（50分）作文演习坊。
（任选一题）
题目
（一）有句歌词唱道：
“回家的感觉真好！
”一提到家，就会给人亲切、温馨之感。
家是我们人生的起点，也是我们成长的避风港和归宿。
世界上有各种各样的家，小到血亲之家，大到一个集体，一个国家，扩而广之，乃至整个世界，整个地球，整个生物群。
我们每个人都以各种不同的身份和角色，充当着不同家族的成员。
注：
请你围绕“家”这个话题，写一篇600字左右的演讲稿，题目自拟，文体自选。
题目
（二）最敬佩的人
提示：
①许多人都有自己心中的偶像；或侠肝义胆的英雄，或聪明过人的智者，或才华横溢的文人……选择一个你最敬佩的人②通过具体事例表现人物性格特点。
③600字左右。
第二单元
1．①章篇章②伦同类③铭在金属上刻写④遏止住2．睿智蕴涵3．心理心灵心情心坎4．①长眠于坟墓中的伏尔泰，他曾经催生出“黎明的曙光”，无论曾经怎样被黑暗湮没，最终都将在人类历史上大放光彩。
②赤子之心是最纯洁的，它不含私心杂念，没有欲望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的感情，但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。
这心灵的朋友，这精神的世界，足以让他无惧身边的孤独，永远不感精神的孤独！
就是这些心灵的朋友和美好的情感，成为赤子创造的博大宽广的精神世界。
5．①梁启超②雨果③罗曼·罗兰④苏霍姆林斯基6．4月2日，“大洋”一号开始执行我国首次环球大洋科学考察任务7．①高度评价了伏尔泰世纪性的贡献②著作很多
（以上共22分。
1、3题各2分；2、6题各3分；4
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