高考生物 题型分析 植物生长素的发现.docx

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高考生物题型分析植物生长素的发现

高中生物题型分析----植物生长素的发现

题型一、

一、考查形式

选择题

二、典型例题

1．图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合为（　　）

A．①②B．③④C．⑤⑥D．④⑥

答案　C

解析　该实验的自变量应为胚芽鞘尖端是否遮光，因此实验组合⑤⑥是能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合。

三、答题技巧

1．达尔文的实验

（1）实验过程及现象：

（2）实验结论：

单侧光照射能使胚芽鞘尖端产生某种影响，当传递到下部伸长区时，造成背光面比向光面生长快。

2．鲍森·詹森的实验

（1）实验过程及现象

（2）实验结论：

胚芽鞘尖端产生的影响，可以透过琼脂片传递给下部。

3．拜尔的实验

（1）实验过程及现象

（2）实验结论：

胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。

4．温特的实验

（1）实验过程及现象

（2）实验结论：

造成胚芽鞘弯曲的是一种化学物质，并命名为生长素。

5.实验总结

（1）温特实验之前的实验结论中不能出现“生长素”，只能说“影响”。

（2）证明“影响”是“化学物质”而非其他信号，并对该物质命名的科学家是温特；提取该物质的是郭葛，其化学本质为吲哚乙酸，由色氨酸合成。

四、变式训练

1．某同学做了如图所示的实验，从实验结果可以直接得出的结论是（　　）

A．生长素进行极性运输

B．单侧光照引起生长素分布不均匀

C．生长素能促进植物生长

D．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端

答案　C

解析　由实验甲中去除尖端的胚芽鞘上端放置的琼脂块含生长素，胚芽鞘直立生长，而实验乙中去除尖端的胚芽鞘上端放置的琼脂块不含生长素，胚芽鞘不生长，可推知生长素能促进植物的生长。

题型二、胚芽鞘的生长弯曲和植物的向性运动

一、考查形式

选择题

二、典型例题

1.取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。

将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按下图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘。

然后用单侧光照射，发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是（　　）

A．c组尖端能合成生长素，d组尖端不能

B．a′组尖端能合成生长素，b′组尖端不能

C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能

D．a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能

答案　D

解析　胚芽鞘的尖端都能合成生长素，所以A、B两项错误。

生长素的运输只能是从形态学上端运输到形态学下端的极性运输，C项错误。

据题干可知，a′中接入的茎段的形态学上端连接胚芽鞘尖端，形态学下端连接茎，所以生长素可以向基部运输，因此胚芽鞘向光弯曲生长；b′中接入的茎段的形态学下端连接胚芽鞘尖端，形态学上端连接茎，故生长素不能向基部运输，因此胚芽鞘无弯曲生长，D项正确。

三、答题技巧

1．下列是利用燕麦胚芽鞘做的一系列实验，分析相应的对照实验得出结论

（1）图①②对比分析表明：

光并未抑制胚芽鞘的生长（光未抑制促进生长的物质的合成），或垂直照光并未引起胚芽鞘的生长弯曲。

（2）图①③对比分析表明：

光照不均匀（单侧光照）会引起胚芽鞘生长不均匀，即造成向光弯曲。

（3）图③④对比分析可得出结论：

胚芽鞘弯向光源生长是因为有了尖端的缘故。

（4）图①②③④对比分析表明：

胚芽鞘生长和弯曲与尖端和单侧光的影响有关。

（5）图⑤⑥对比分析表明：

胚芽鞘生长与否和琼脂块本身无关，而是与处理过的琼脂块中的某种物质有关。

（6）图⑥⑦对比分析表明：

该物质能向下运输则胚芽鞘生长，反之，则胚芽鞘不生长。

（7）图⑤⑥⑦对比分析表明：

尖端产生了某种物质向下运输，促使胚芽鞘生长。

（通过化学分析研究，该物质叫吲哚乙酸，因为它能促进生长，因此命名为生长素）

（8）图③⑥⑧对比分析表明：

该物质分布不均，是胚芽鞘弯曲生长的根本原因，而单侧光照仅仅是影响该物质分布不均的原因而已。

（9）图③⑨⑩对比分析表明：

感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，发生弯曲的部位在尖端下部。

（10）比较图⑪和⑫表明：

生长素的横向运输部位在胚芽鞘尖端，即感光部位。

2.植物向光性的原因并作出总结

总结

3.生长素的3个方面分析

（1）胚芽鞘的感光部位和发挥作用的部位

①感光部位——胚芽鞘尖端。

②产生生长素部位——胚芽鞘尖端。

③发生弯曲的部位——伸长区，即尖端下面一小段。

（2）生长素分布不均的原因分析

①单方向刺激的影响：

常见的有单侧光、重力、离心力等因素，使生长素在产生部位发生了横向运输，然后通过极性运输到达作用部位，使生长素分布不均，从而造成了弯曲生长。

②其他人为因素：

如温特将含有生长素的琼脂块故意偏放在胚芽鞘去掉尖端的横切面上，探究弯曲生长的原因，又如云母片或玻璃片的应用，也会造成生长素分布不均。

③琼脂等不能感光，不会影响生长素的运输和传递，而云母片等则会阻碍其运输。

④生长素的产生不需要光，有无光均产生。

（3）生长素运输的方向及方式的剖析：

①极性运输：

生长素只能从形态学上端运往形态学下端，而不能由形态学下端运往形态学上端，即生长素的运输是极性运输，顶端优势现象能充分说明这一特点。

②横向运输：

单侧光照射胚芽鞘，使得生长素在从上到下进行极性运输的同时，还能进行一定程度的横向运输，从而使胚芽鞘背光侧生长素比向光侧生长素多。

同理，横放的植物，由于受到重力的影响，使茎、根的近地侧生长素分布得多，远地侧生长素分布得少。

③运输方式：

生长素的运输在缺氧条件下会受到影响，同时，顶芽产生的生长素能逆浓度梯度向下运输并大量积累在侧芽部位，说明生长素的运输方式是主动运输。

四、变式训练

1．用燕麦胚芽鞘作实验材料，下列实验中，将发生向右弯曲生长的是（　　）

答案　B

解析　胚芽鞘弯曲生长的部位在尖端下面一段，因此，可通过尖端下面一段生长素的分布情况来判断胚芽鞘的生长情况。

由于生长素能透过琼脂块，不能透过玻璃片和云母片，故A将直立生长，B向右弯曲生长，C向左弯曲生长，D直立生长。

题型三、植物弯曲分析

一、考查形式

选择题

二、典型例题

1．用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦、⑧进行如图所示实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是（　　）

A．②⑤⑦B．①②③⑤⑧

C．①③④⑥⑦D．②⑤⑧

答案　D

解析　①a、b浓度相同，故直立生长；②向右弯曲生长；③直立生长；④直立生长；⑤向右弯曲生长；⑥不生长也不弯曲；⑦只有暗室内的幼苗旋转，单侧光不影响生长素的分布，直立生长；⑧向小孔方向弯曲生长。

三、答题技巧

1．判断植物“长不长、弯不弯”的方法

判断植物“长不长、弯不弯”时要注意两看：

一看胚芽鞘尖端以下的部分能否获得生长素：

①能则生长；②不能则既不生长也不弯曲。

二看胚芽鞘尖端以下部分生长素的分布是否均匀：

①若均匀则直立生长；②若不均匀则弯曲生长。

2．植物向性运动的分析判断

常用方法有：

云母片插入类、暗盒开孔类、切割移植类、琼脂块替换类、锡箔纸遮盖类、匀速（高速）旋转类、幼苗横置类、失重类等，分析如下：

类别

图解条件

相关结果

遮盖类

①直立生长

②向光生长

暗箱类

①直立生长

②向光（小孔）生长

插入类

①向右侧生长

②直立生长

③向光生长

④向光生长

移植类

①直立生长

②向左侧生长

③④中IAA的含量a＝b＋c，b＞c

旋转类

①直立生长

②向光生长

③向小孔生长

④茎向心生长，根离心生长

横置类

①②中IAA含量及作用

①：

a＝b、c＝d，都促进水平生长

②：

a＜b、c＜d，a、c、d促进生长，b抑制生长

四、变式训练

1．为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响，某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了下列处理：

一段时间后，①③④均明显向上弯曲生长，②弯曲生长不明显。

根据上面实验，下列分析正确的是（　　）

A．①和④能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素

B．①和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素

C．①和②能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素

D．③和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素

答案　D

解析　燕麦横放，重力引起向地侧生长素多于背地侧，单侧光照引起背光侧生长素多于向光侧，①上方照光及重力影响都使向地侧生长素多，促使向地侧生长快，燕麦向上弯曲生长；②燕麦弯曲生长不明显，说明重力与单侧光的共同作用使向地侧和背地侧生长素分布量差别不大；③燕麦只受重力影响；④中光照不影响生长素的横向运输，受重力影响燕麦向上弯曲生长。

题型四、植物激素相关实验设计

一、考查形式

选择题

二、典型例题

1.假设下图中含生长素（IAA）的琼脂块和胚芽鞘尖端产生的生长素量相同，则一段时间后对a、b、c、d四个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的是（　　）

A．c＞a＝b＞dB．a＝c＞b＝d

C．c＞a＞b＞dD．a＞c＞d＞b

答案A　

解析植物的感光部位是尖端，有尖端单侧光就起作用，使背光一侧生长素分布多，而向光一侧分布少。

（1）图中没有尖端，所以a与b两侧含量相同。

（2）图中单侧光使背光侧生长素多，所以c＞d。

由于总量相同，所以正确的是c＞a＝b＞d。

三、答题技巧

1．验证生长素的横向运输发生在尖端

（1）实验操作

（2）实验现象：

装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。

2．验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输

（1）实验操作

（2）实验现象：

A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组中去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。

3．探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度

（1）实验操作：

如图所示（注：

A盒下侧有开口，可以进光）。

（2）结果预测及结论

①若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。

②若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。

③若A中幼苗水平生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响与重力相等。

四、变式训练

1．用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦、⑧进行如下图所示实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是（　　）

A．②⑤⑦B．①②③⑤⑧

C．①③④⑥⑦D．②⑤⑧

答案D　

解析①a、b浓度相同，故直立生长；②向右弯曲生长；③直立生长；④直立生长；⑤向右弯曲生长；⑥不生长也不弯曲；⑦只有暗室内的幼苗旋转单侧光不影响生长素的分布，直立生长；⑧向小孔方向弯曲生长。