中班数学送给妈妈的礼物doc.docx

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中班数学送给妈妈的礼物doc

中班数学：

送给妈妈的礼物

设计思路

在主题活动“我爱我家”中，孩子们说出了许多要送给妈妈的礼物。

这学期中，教研组着重研究主题活动下的计算活动，所以，结合计算、主题活动，我设计了学习活动“送给妈妈的礼物”。

名称：

送给妈妈的礼物

目标：

在活动中，让幼儿了解10的形成，认识数字10。

通过游戏，初步理解序数的概念。

准备：

教师：

10件礼物的卡片；1~10数字卡片；红、黄、绿、蓝数字卡片。

幼儿：

1~10数字卡片。

过程：

幼儿整理1~10数字卡片。

一、礼物礼物有多少

1、看一看，这些是小朋友要送给妈妈的礼物，你们数一数一共是几件？

9件礼物可以用数字几来表示？

2、（又出示1件礼物）现在是几件礼物？

10件礼物可以用数字几来表示？

3、9件礼物添上1件礼物是几件礼物？

9添上1就是几？

4、10象什么，在哪里看见过10。

二、礼物礼物排排队

1、谁来告诉我，第一件礼物是什么？

第三件礼物是什么？

2、手链排在第几件？

……

三、看礼物找数字

1、老师（幼儿）说一样礼物，幼儿（其他小朋友）找出相对应的序数数字卡。

2、你的妈妈最喜欢什么礼物，它排在什么位置？

四、看谁排的快

1、幼儿上来摸一张卡片，看一看上面的数字和颜色。

2、幼儿听到教师的口令后，在指定的区域迅速排好队。

哪一队先排好，得一分。

游戏进行若干次后，统计分高队为赢队。

2019-04-18

设计思路

在主题活动“我爱我家”中，孩子们说出了许多要送给妈妈的礼物。

这学期中，教研组着重研究主题活动下的计算活动，所以，结合计算、主题活动，我设计了学习活动“送给妈妈的礼物”。

名称：

送给妈妈的礼物

目标：

在活动中，让幼儿了解10的形成，认识数字10。

通过游戏，初步理解序数的概念。

准备：

教师：

10件礼物的卡片；1~10数字卡片；红、黄、绿、蓝数字卡片。

幼儿：

1~10数字卡片。

过程：

幼儿整理1~10数字卡片。

一、礼物礼物有多少

1、看一看，这些是小朋友要送给妈妈的礼物，你们数一数一共是几件？

9件礼物可以用数字几来表示？

2、（又出示1件礼物）现在是几件礼物？

10件礼物可以用数字几来表示？

3、9件礼物添上1件礼物是几件礼物？

9添上1就是几？

4、10象什么，在哪里看见过10。

二、礼物礼物排排队

1、谁来告诉我，第一件礼物是什么？

第三件礼物是什么？

2、手链排在第几件？

……

三、看礼物找数字

1、老师（幼儿）说一样礼物，幼儿（其他小朋友）找出相对应的序数数字卡。

2、你的妈妈最喜欢什么礼物，它排在什么位置？

四、看谁排的快

1、幼儿上来摸一张卡片，看一看上面的数字和颜色。

2、幼儿听到教师的口令后，在指定的区域迅速排好队。

哪一队先排好，得一分。

游戏进行若干次后，统计分高队为赢队。

2019-04-18

设计思路

在主题活动“我爱我家”中，孩子们说出了许多要送给妈妈的礼物。

这学期中，教研组着重研究主题活动下的计算活动，所以，结合计算、主题活动，我设计了学习活动“送给妈妈的礼物”。

名称：

送给妈妈的礼物

目标：

在活动中，让幼儿了解10的形成，认识数字10。

通过游戏，初步理解序数的概念。

准备：

教师：

10件礼物的卡片；1~10数字卡片；红、黄、绿、蓝数字卡片。

幼儿：

1~10数字卡片。

过程：

幼儿整理1~10数字卡片。

一、礼物礼物有多少

1、看一看，这些是小朋友要送给妈妈的礼物，你们数一数一共是几件？

9件礼物可以用数字几来表示？

2、（又出示1件礼物）现在是几件礼物？

10件礼物可以用数字几来表示？

3、9件礼物添上1件礼物是几件礼物？

9添上1就是几？

4、10象什么，在哪里看见过10。

二、礼物礼物排排队

1、谁来告诉我，第一件礼物是什么？

第三件礼物是什么？

2、手链排在第几件？

……

三、看礼物找数字

1、老师（幼儿）说一样礼物，幼儿（其他小朋友）找出相对应的序数数字卡。

2、你的妈妈最喜欢什么礼物，它排在什么位置？

四、看谁排的快

1、幼儿上来摸一张卡片，看一看上面的数字和颜色。

2、幼儿听到教师的口令后，在指定的区域迅速排好队。

哪一队先排好，得一分。

游戏进行若干次后，统计分高队为赢队。

2019-04-18

设计思路

在主题活动“我爱我家”中，孩子们说出了许多要送给妈妈的礼物。

这学期中，教研组着重研究主题活动下的计算活动，所以，结合计算、主题活动，我设计了学习活动“送给妈妈的礼物”。

名称：

送给妈妈的礼物

目标：

在活动中，让幼儿了解10的形成，认识数字10。

通过游戏，初步理解序数的概念。

准备：

教师：

10件礼物的卡片；1~10数字卡片；红、黄、绿、蓝数字卡片。

幼儿：

1~10数字卡片。

过程：

幼儿整理1~10数字卡片。

一、礼物礼物有多少

1、看一看，这些是小朋友要送给妈妈的礼物，你们数一数一共是几件？

9件礼物可以用数字几来表示？

2、（又出示1件礼物）现在是几件礼物？

10件礼物可以用数字几来表示？

3、9件礼物添上1件礼物是几件礼物？

9添上1就是几？

4、10象什么，在哪里看见过10。

二、礼物礼物排排队

1、谁来告诉我，第一件礼物是什么？

第三件礼物是什么？

2、手链排在第几件？

……

三、看礼物找数字

1、老师（幼儿）说一样礼物，幼儿（其他小朋友）找出相对应的序数数字卡。

2、你的妈妈最喜欢什么礼物，它排在什么位置？

四、看谁排的快

1、幼儿上来摸一张卡片，看一看上面的数字和颜色。

2、幼儿听到教师的口令后，在指定的区域迅速排好队。

哪一队先排好，得一分。

游戏进行若干次后，统计分高队为赢队。

2019-04-18

设计思路

在主题活动“我爱我家”中，孩子们说出了许多要送给妈妈的礼物。

这学期中，教研组着重研究主题活动下的计算活动，所以，结合计算、主题活动，我设计了学习活动“送给妈妈的礼物”。

名称：

送给妈妈的礼物

目标：

在活动中，让幼儿了解10的形成，认识数字10。

通过游戏，初步理解序数的概念。

准备：

教师：

10件礼物的卡片；1~10数字卡片；红、黄、绿、蓝数字卡片。

幼儿：

1~10数字卡片。

过程：

幼儿整理1~10数字卡片。

一、礼物礼物有多少

1、看一看，这些是小朋友要送给妈妈的礼物，你们数一数一共是几件？

9件礼物可以用数字几来表示？

2、（又出示1件礼物）现在是几件礼物？

10件礼物可以用数字几来表示？

3、9件礼物添上1件礼物是几件礼物？

9添上1就是几？

4、10象什么，在哪里看见过10。

二、礼物礼物排排队

1、谁来告诉我，第一件礼物是什么？

第三件礼物是什么？

2、手链排在第几件？

……

三、看礼物找数字

1、老师（幼儿）说一样礼物，幼儿（其他小朋友）找出相对应的序数数字卡。

2、你的妈妈最喜欢什么礼物，它排在什么位置？

四、看谁排的快

1、幼儿上来摸一张卡片，看一看上面的数字和颜色。

2、幼儿听到教师的口令后，在指定的区域迅速排好队。

哪一队先排好，得一分。

游戏进行若干次后，统计分高队为赢队。

2019-04-18

设计思路

在主题活动“我爱我家”中，孩子们说出了许多要送给妈妈的礼物。

这学期中，教研组着重研究主题活动下的计算活动，所以，结合计算、主题活动，我设计了学习活动“送给妈妈的礼物”。

名称：

送给妈妈的礼物

目标：

在活动中，让幼儿了解10的形成，认识数字10。

通过游戏，初步理解序数的概念。

准备：

教师：

10件礼物的卡片；1~10数字卡片；红、黄、绿、蓝数字卡片。

幼儿：

1~10数字卡片。

过程：

幼儿整理1~10数字卡片。

一、礼物礼物有多少

1、看一看，这些是小朋友要送给妈妈的礼物，你们数一数一共是几件？

9件礼物可以用数字几来表示？

2、（又出示1件礼物）现在是几件礼物？

10件礼物可以用数字几来表示？

3、9件礼物添上1件礼物是几件礼物？

9添上1就是几？

4、10象什么，在哪里看见过10。

二、礼物礼物排排队

1、谁来告诉我，第一件礼物是什么？

第三件礼物是什么？

2、手链排在第几件？

……

三、看礼物找数字

1、老师（幼儿）说一样礼物，幼儿（其他小朋友）找出相对应的序数数字卡。

2、你的妈妈最喜欢什么礼物，它排在什么位置？

四、看谁排的快

1、幼儿上来摸一张卡片，看一看上面的数字和颜色。

2、幼儿听到教师的口令后，在指定的区域迅速排好队。

哪一队先排好，得一分。

游戏进行若干次后，统计分高队为赢队。

2019-04-18

设计思路

在主题活动“我爱我家”中，孩子们说出了许多要送给妈妈的礼物。

这学期中，教研组着重研究主题活动下的计算活动，所以，结合计算、主题活动，我设计了学习活动“送给妈妈的礼物”。

名称：

送给妈妈的礼物

目标：

在活动中，让幼儿了解10的形成，认识数字10。

通过游戏，初步理解序数的概念。

准备：

教师：

10件礼物的卡片；1~10数字卡片；红、黄、绿、蓝数字卡片。

幼儿：

1~10数字卡片。

过程：

幼儿整理1~10数字卡片。

一、礼物礼物有多少

1、看一看，这些是小朋友要送给妈妈的礼物，你们数一数一共是几件？

9件礼物可以用数字几来表示？

2、（又出示1件礼物）现在是几件礼物？

10件礼物可以用数字几来表示？

3、9件礼物添上1件礼物是几件礼物？

9添上1就是几？

4、10象什么，在哪里看见过10。

二、礼物礼物排排队

1、谁来告诉我，第一件礼物是什么？

第三件礼物是什么？

2、手链排在第几件？

……

三、看礼物找数字

1、老师（幼儿）说一样礼物，幼儿（其他小朋友）找出相对应的序数数字卡。

2、你的妈妈最喜欢什么礼物，它排在什么位置？

四、看谁排的快

1、幼儿上来摸一张卡片，看一看上面的数字和颜色。

2、幼儿听到教师的口令后，在指定的区域迅速排好队。

哪一队先排好，得一分。

游戏进行若干次后，统计分高队为赢队。

2019-04-18

设计思路

在主题活动“我爱我家”中，孩子们说出了许多要送给妈妈的礼物。

这学期中，教研组着重研究主题活动下的计算活动，所以，结合计算、主题活动，我设计了学习活动“送给妈妈的礼物”。

名称：

送给妈妈的礼物

目标：

在活动中，让幼儿了解10的形成，认识数字10。

通过游戏，初步理解序数的概念。

准备：

教师：

10件礼物的卡片；1~10数字卡片；红、黄、绿、蓝数字卡片。

幼儿：

1~10数字卡片。

过程：

幼儿整理1~10数字卡片。

一、礼物礼物有多少

1、看一看，这些是小朋友要送给妈妈的礼物，你们数一数一共是几件？

9件礼物可以用数字几来表示？

2、（又出示1件礼物）现在是几件礼物？

10件礼物可以用数字几来表示？

3、9件礼物添上1件礼物是几件礼物？

9添上1就是几？

4、10象什么，在哪里看见过10。

二、礼物礼物排排队

1、谁来告诉我，第一件礼物是什么？

第三件礼物是什么？

2、手链排在第几件？

……

三、看礼物找数字

1、老师（幼儿）说一样礼物，幼儿（其他小朋友）找出相对应的序数数字卡。

2、你的妈妈最喜欢什么礼物，它排在什么位置？

四、看谁排的快

1、幼儿上来摸一张卡片，看一看上面的数字和颜色。

2、幼儿听到教师的口令后，在指定的区域迅速排好队。

哪一队先排好，得一分。

游戏进行若干次后，统计分高队为赢队。

2019-04-18

设计思路

在主题活动“我爱我家”中，孩子们说出了许多要送给妈妈的礼物。

这学期中，教研组着重研究主题活动下的计算活动，所以，结合计算、主题活动，我设计了学习活动“送给妈妈的礼物”。

名称：

送给妈妈的礼物

目标：

在活动中，让幼儿了解10的形成，认识数字10。

通过游戏，初步理解序数的概念。

准备：

教师：

10件礼物的卡片；1~10数字卡片；红、黄、绿、蓝数字卡片。

幼儿：

1~10数字卡片。

过程：

幼儿整理1~10数字卡片。

一、礼物礼物有多少

1、看一看，这些是小朋友要送给妈妈的礼物，你们数一数一共是几件？

9件礼物可以用数字几来表示？

2、（又出示1件礼物）现在是几件礼物？

10件礼物可以用数字几来表示？

3、9件礼物添上1件礼物是几件礼物？

9添上1就是几？

4、10象什么，在哪里看见过10。

二、礼物礼物排排队

1、谁来告诉我，第一件礼物是什么？

第三件礼物是什么？

2、手链排在第几件？

……

三、看礼物找数字

1、老师（幼儿）说一样礼物，幼儿（其他小朋友）找出相对应的序数数字卡。

2、你的妈妈最喜欢什么礼物，它排在什么位置？

四、看谁排的快

1、幼儿上来摸一张卡片，看一看上面的数字和颜色。

2、幼儿听到教师的口令后，在指定的区域迅速排好队。

哪一队先排好，得一分。

游戏进行若干次后，统计分高队为赢队。

2019-04-18

设计思路

在主题活动“我爱我家”中，孩子们说出了许多要送给妈妈的礼物。

这学期中，教研组着重研究主题活动下的计算活动，所以，结合计算、主题活动，我设计了学习活动“送给妈妈的礼物”。

名称：

送给妈妈的礼物

目标：

在活动中，让幼儿了解10的形成，认识数字10。

通过游戏，初步理解序数的概念。

准备：

教师：

10件礼物的卡片；1~10数字卡片；红、黄、绿、蓝数字卡片。

幼儿：

1~10数字卡片。

过程：

幼儿整理1~10数字卡片。

一、礼物礼物有多少

1、看一看，这些是小朋友要送给妈妈的礼物，你们数一数一共是几件？

9件礼物可以用数字几来表示？

2、（又出示1件礼物）现在是几件礼物？

10件礼物可以用数字几来表示？

3、9件礼物添上1件礼物是几件礼物？

9添上1就是几？

4、10象什么，在哪里看见过10。

二、礼物礼物排排队

1、谁来告诉我，第一件礼物是什么？

第三件礼物是什么？

2、手链排在第几件？

……

三、看礼物找数字

1、老师（幼儿）说一样礼物，幼儿（其他小朋友）找出相对应的序数数字卡。

2、你的妈妈最喜欢什么礼物，它排在什么位置？

四、看谁排的快

1、幼儿上来摸一张卡片，看一看上面的数字和颜色。

2、幼儿听到教师的口令后，在指定的区域迅速排好队。

哪一队先排好，得一分。

游戏进行若干次后，统计分高队为赢队。