中考复习现代文阅读知识要点题型示例精细整理Word格式文档下载.docx
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如《死海不死》一文，由现象到本质（成因）揭示了死海的特征，并介绍了死海的现状和未来，层层深入，逻辑条理十分清楚。
●如何判断说明顺序
①以时间为顺序的，一般都有表示年代的时间词出现。
“过后”，“不久”
②以空间为顺序的要抓住表示方位的词：
上下、前后、左右、内外等。
一般介绍建筑物的都用空间顺序。
③以逻辑为顺序的，判断是逻辑顺序可抓重点词语如：
“所以”、“首先”、“其次”。
作者不管是采用时间顺序，还是空间顺序，还是逻辑顺序，主要取决于作者所说的说明对象的特点。
●关于说明顺序题型示例：
试题一：
为了控制和消除土壤污染，科学家们提出了许多解决方法：
首先要控制和消除污染源，加强对工业“三废”的治理。
其次是彩生物（例如蚯蚓等）降解净化土壤。
还可以通过施有机肥、换土和深翻等手段，治理土壤污染。
问一：
本段采用了什么顺序进行说明的？
答一：
本段采用的顺序是由主要到次要的逻辑顺序。
问二：
列举的治理土壤污染的三种方法的顺序能否颠倒？
为什么？
答二：
不能。
因为文章是按照从主到次的逻辑顺序说明的。
试题二：
第一种泪水是在眨眼间产生的，即所谓的“基础泪”……，第二种眼泪，也具有纯生物作用，它是因为条件反射活动流出的泪水。
……第三种眼泪，也是最后一种眼泪，即由于激动而流出的眼泪。
得到的证实说，这种眼泪只有人类才有。
三种眼泪的顺序能否颠倒？
因为本文是按照由简单到复杂，由低级到高级的逻辑顺序说明的。
本文说明三种眼泪时，哪种说得简略，哪种说得详细？
为什么要这样安排？
前三种略，第三种详。
因为第三种最高级最复杂。
不为一般人所熟知，是文章的主体部分。
试题三：
60分贝以下的噪音一般不会引起人的厌烦。
假如在超过70分贝噪音的环境中，想要更好地休息就得服用镇静剂或安眠药。
当然，75分贝的噪音算中等级别，它能影响人的思维和情绪。
在我们生活的环境中，常有一些尖利的噪音，它们虽然比较短暂，但其激烈程度可以严重干扰人们的生活。
例如：
摩托车行驶中的噪音可以达到100—110分贝，其强度超过电锯木发出的声音，摇滚乐队的某些演奏可能产生140分贝的噪音。
它大大超过喷气式飞机降落到距地面100米时产生的轰响。
科学实验表明，超过15分贝的噪音能引起人的严重的烦躁和不安，这种情况相当于癫痫发作时的一系列大脑变化；
面对160分贝的噪音，动物可能死亡。
作者是按照什么顺序来安排内容的？
按照噪音等级由低到高的顺序或噪音对人的影响程度的大小顺序。
文章这样安排顺序有什么好处？
更清晰地表明强度不同的噪音对人造成不同程度的危害，使文章的条理更清楚。
注意：
有些时候，我们在分析某一篇短文的说明顺序时，需要概括主要内容。
我们可以从一组答案体会一下：
答案示例1：
这篇短文第一自然段主要说明红血球中的血红蛋白，其他各段接着说明白血球、血浆、血小板、人体的血量以及造血器官，所以这篇短文的说明顺序是逻辑顺序。
答案示例2：
本文是根据人类使用铅的历史，围绕其用途、毒性展开说明的。
答案示例3：
文章先写昆虫和某些动物将树木分解，再写真菌和细菌对树木的分解。
所以：
有时候回答说明顺序就是把说明文的主要内容前后概括出来以体现说明的前后顺序。
●常见的说明方法：
为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法。
常用的说明方法有如下9种。
1．举例子：
为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。
如（中国石拱桥）把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。
2．分类别：
要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。
如《向沙漠进军》一文将沙漠进攻的方式分成“游击战”和“阵地战”两类。
3．列数据：
数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。
如《死海不死》一文用大量的数字说明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。
4．作比较：
为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。
如《人类的语言》一文将鹦鹉、猩猩的“语言”与“人类的语言”作比较，得出“只有人类才有真正的语言”的结论。
5．下定义：
为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。
如《统筹方法》一文，开头就给"
统筹方法”下了定义：
“统筹方法，是一种安排下作进程的数学方法”。
这样，就把统筹方法和其他的数学方法区别开来了。
6．打比方：
打比方就是修辞方法中的比喻。
在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。
如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。
●常见说明方法的作用：
（1）下定义的作用：
准确揭示了事物的本质内容，使读者对事物的概念有了十分清楚的了解。
（2）打比方的作用：
使被说明事物形象具体化，增加文章的生动性，趣味性，展现事物的特征，便于读者理解。
（3）举例子的作用：
准确形象地说明被说明事物的特征，事例典型，深入浅出地说明事物，便于读者理解。
（4）列图表的作用：
直观、清楚地说明事物，一目了然，给人留下清晰的印象。
（5）列数据的作用：
用科学数据具体准确地说明事物特征。
（6）分类别的作用：
把某一事物进行具体形象的说明，眉目清楚，层次清晰。
（7）作比较的作用：
通过对比突出强调了被说明事物的特征，使读者对说明事物的特征有更清楚的了解
我们在阅读理解的时候，要结合文章内容分析说明方法的作用。
工业污水是重要的污染源。
例如制造染料、农药、灯泡、电池、开关的工厂，它们排出的废水中通常含有汞，这些废水流入到江河里，使生长在河里的鱼儿体内含有了许多的汞。
人吃了这种鱼，汞便在人体内慢慢积累起来，这就是汞中毒。
久而久之，汞中毒的病人会出现口吃不清、手脚麻木、耳聋眼瞎、精神失常等症状，甚至会死亡。
问：
本段主要采用了什么说明方法？
其作用是什么？
答：
举例子。
具体说明工业污水是重要的污染源以及它的危害，更有说明力。
便于读者理解。
一般采用三种方法：
一是加热法。
对小范围雾区采取一定的措施，加热空气使雾滴蒸发而消失。
二是吸湿法。
播撒盐、尿素等吸湿物质颗粒作为催化剂，产生大量凝结核，使雾滴在凝结核上凝结成大气滴形成降雨或降雪，从而达到消除的目的。
三是人工搅动混合法。
用直升飞机在雾区顶部缓慢飞行，把雾顶以上干燥空气驱赶下来与雾中空气混合，促使雾滴蒸发消失。
（2005年河北省试题13题）
这部分内容运用了什么说明方法？
简要分析它的作用。
运用了分类别的说明方法。
条理清晰地说明了人工消雾的三种方法。
森林，是地球生态系统的主体，是大自然的总调度室，是地球的绿色之肺。
森林维护地球生态环境的这种“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物体都不能取代的。
（《能吞能吐的森林》）
本段文字采用了什么说明方法，作用是什么？
使用了打比方的说明方法，其作用是：
形象具体地说明森林“能吞能吐的特征和在维护生态环境中的作用。
试题四：
森林能够有效地涵养水源和防止水土流失。
森林凭借庞大的林冠、深厚的枯枝落叶层和发达的根系，能够起到良好的蓄水保土和减轻地表侵蚀的作用。
据测算，5万亩森林的蓄水量约有一百万立方米。
在森林被破坏或无森林的地区，水土流失严重，许多河道和水利设施不断受到泥沙淤积，经常造成水灾。
文章划线句子列举数字进行说明有什么作用?
具体而准确地说明了森林在涵养水源方面的重要作用。
（意思对即可）
试题五
万人大礼堂里面宽七十六米，深六十米，中部高三十三米，体积达八万六千立方米。
作用分析：
这里用了列数字的说明方法。
作者用具体数字准确说明万人大礼堂的宽度、深度、中部高度及体积，突出其“雄伟”的特征，使读者一目了然。
使用多种说明方法有什么作用？
使被说明事物具体化，更形象生动，具体准确地揭示了被说明事物的特征和本质，使人们能清楚地认识被说明事物。
●关于说明文语言
●体会说明文语言的准确性
1、起修饰限制作用的词起表达准确的作用。
（例如“大约”“左右”“不完全”“几乎”“多”“最”“充分”等）一般说修饰的限制的词语越多语言越准确。
例1：
这种固定的沙丘，只要能妥善保护草皮和灌木，防止过度砍伐和任意放牧，就可以固定下来。
上文中的“过度”和“任意”起限制作用，体现了说明文语言的准确性。
例2：
地球上的臭氧空洞已增至5个之多，总面积近4000万平方公里。
其中“近”字起修饰限制作用，体现说明文语言的准确性。
例3：
含铅的颜料一定不能用在玩具和炊具上。
一定，从程度上强调了禁用铅没有任何例外，准确说明铅有毒性的特点。
例4：
土壤污染导致严重的直接经济损失，对此目前尚缺乏系统的调查资料。
仅以土壤重金属污染为例，我国每年因重金属污染而减产的粮食就有1000多万吨，被污染的粮食每年也多达1200万吨，合计经济损失至少200亿元。
“至少”强调（突出）了经济损失之大或“强调（突出）了土壤污染导致严重的直接经济损失”。
例5：
科学实验表明，每人呼吸需氧量需由150平方米的绿叶提供的。
科学实验表明，指出了后面材料的来源，增强了材料的真实性。
例6：
近200年间，地球上森林已有三分之一以上被采伐和毁掉。
“近200年间”，具体而准确地强调了时间之短；
“三分之一以上”，具体而准确地强调了破坏范围之大或数量之多。
例7：
在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木和小乔木。
“部分”一词是从范围上加以限制，指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红树林，体现了说明文语言的准确性。
●正因为说明文语言具有准确性的特点，所以一些词语是不能删去的。
在回答原因时，可参照以下试题举例。
加点词语能否去掉，为什么？
不少植物披针带刺。
不少，表示数量。
它表明不是植物的全部，去掉后不符合实际，体现不出说明文语言的准确性。
据专家的估算，我国某个大城市每年因呼吸系统疾病引起的工作日损失为620万个，经济损失达4亿元。
不能去掉，划线部分表明材料的来源，增加了文章的可信度。
月球很可能成为人类远征其他星体的中转站。
不能，很可能起到限制作用，月球成为人类远征其他星球的中转站，不一定能够实现，去掉“很可能”后，说明文语言就不准确，不严密了。
森林能够有效缓解“温室效应”。
“缓解”改为“消除”好吗？
不可以，森林只是吸收部分二氧化碳，降低温室气体浓度，减轻温室效应；
不能吸收所有温室气体，使温室效应消失。
据说，这种炒豆芽有强身健体之功效。
“据说”，表揣测，说明这种“炒豆芽”有可能有“强身健体的功效”，删去后，就变成“一定有功效”，与客观事实不符，“据说”体现了说明文语言的准确性。
这种能源开发利用的仅占了百分之十。
不能删去，“仅”表范围，说明“开发利用之少”，暗示还有很大的开发潜力，删去后就不能表达出“开发利用之少”这种效果，“仅”体现了说明文语言的准确性。
●体会段落作用：
文章开头的作用往往是引出下文的说明内容。
对联大家都不陌生，中华大地妙联佳对俯拾皆是：
“四面河山归眼底，万家忧乐到心头：
是镌刻在岳阳楼上的名联：
夜眠人静后，早起鸟啼先“是古代劝学的佳对；
“虽然毫米技术，却是顶上工夫”是理发店的妙联……可见，生活处处有对联。
对联，也叫楹联，俗称对子，是写在纸上……
第一段引用几副名联的作用是什么？
引起读者的阅读兴趣，引出下文对联知识的介绍。
文章的最后一段在结构和内容上的作用
文章的最后一段在结构上与前文呼应，使结构完整；
在内容上总结全文，使被说明的内容更完整，更具体，更准确。
段落作用：
（2007年河北省中考试题）
④也许有人会问，计量雨滴的大小有必要吗?
当然有必要啦!
文章第④段能否去掉?
为什么?
（3分）
因为它起承上启下（过渡）的作用，去掉后上下文联系不紧密。
●开放性试题举例：
为了提高人们对土壤及环境的保护意识，请你设计一条公益广告。
（含标点20字以内）
答案示例：
还我青山碧水，还我土地芬芳。
或保护环境，人人有责（从我做起等）
据报道，目前我国土地沙化正以平均每年2460平方公里的速度扩展，相当于一个中等县的土地面积。
防治土地沙化势在必行。
请你结合森林的作用，为治理土地沙化拟一条标语。
要求语言简洁，有感染力。
（2分）
这是一道开放性试题。
标语能结合森林的作用，得1分；
语言简洁，有感染力，得1分。
多种一棵树，少吃一粒沙。
气候对人类具有两面性，既可以造福于人类，也可以将人类置于死地。
请根据自己掌握的气候方面的知识，各举一个气候造福于人类和给人类带来灾难的例子。
这是与社会中的地理学科的融合。
答案：
气候造福于人类的例子：
新疆某些地区常年多风，当地居民合理地利用风能建立了许多风力发电站，为当地的农牧业生产服务，促进了经济的发展。
气候给人类带来灾难的例子：
我国南方某些地区夏秋季节多雨，往往形成洪涝灾害，给人民生活和当地经济造成巨大的损失。
（抓住气候地域性和稳定性的特点，举例典型，表述具体即可得分）
中考议论文知识要点、题型示例、技巧点拨
议论文：
复习要点：
●议论文的特点：
以议论为主要的表达方式，可兼用其他表达方式；
以鲜明的态度表明观点或主张；
以充分的材料证明其观点或主张。
●议论文的三要素：
论点——对所论述的问题所持的观点、态度。
论据——对论点进行论证的材料、依据。
论证——是运用论据来证明论点的过程和方法。
论据有事实论据和道理论据。
事实论据：
包括有代表性的确凿的事例、史实以及统计数据等。
明确论据时，要格外注意概括的事实。
人类历史上的一切发明创造，都是突破思维定式的结果。
非欧几何，爱因斯坦的相对论，计算机的二进制原理，史丰收的速算法等等，无一不是如此。
据说在一般飞机发明之前，很早就有人设计了直升飞机，但直到定翼飞机飞了几十年，直升飞机也没能上天。
因为根据反作用原理，螺旋桨转动起来，机舱就要向反方向旋转，坐在里面谁受得了？
直到四十年代，这一难题才得以解决，而解决方式却又大出前人意外的简单：
给机舱加一条长长的尾巴，端点放置一个向侧方旋转的小螺旋桨。
道理论据：
指经过实践检验的精辟理论、名言警句、民间谚语及公认的事理等。
论点和论据的关系：
论据为证明论点服务，它们是被证明和证明的关系。
示例：
（《拿来与创新》
①所谓“拿来”指的是从他人处学来自己所没有的东西。
鲁迅先生曾高呼：
“我们要放开眼光，运用脑髓，自己来拿！
”然而是不是拿来据为己有就可以了呢？
不，还要创新。
创新需要拿来，拿来是为了更好地创新。
②清代诗人袁枚曾说：
“蚕食桑，而吐者丝，非桑也；
蜂采花，而所酿者蜜，非花也。
”如果说“食桑采花”可算作“拿来”，那么，“叶丝酿蜜”就是“创新”了。
试想若蜜蜂采遍一千朵花，却酿不出一点蜜来，或者酿出来的还是花粉，人们还会像今天这样赞美它吗？
蚕、蜜蜂这样的小生灵尚且如此，我们人就更应该懂得“创新”的价值了。
要说我们比其他生物高级，恐怕就在于我们有一个大脑，我们可以“运用脑髓，自己来拿”。
但我们的大脑不是容器，我们更要再一次“运用脑髓”，把拿来之物加以创新，使它放射出更加夺目的光彩。
中心论点是什么？
引用鲁迅和袁枚的话，与论点各有什么关系？
中心论点是“创新需要拿来，拿来是为了更好地创新”；
用鲁迅的话引出论点，用袁枚的话证明论点。
●论证方法及其作用：
（1）例证法：
根据需要列举一定的事实来论证论点的方法。
作用：
1、事实胜于雄辩，举出确凿的典型的事实来证明论点（要答具体），会增强文章的说服力。
2、列举一些现象，引出论点（论题）
（05年河北中考《心系一处》17题）
做到“心系一处”需要守住内心的一片宁静。
在这个越来越繁华的世界，我们的目光能够不被五光十色的景色所吸引，的确不易。
作家苏童自他的作品《妻妾成群》被改编成电影后名声大振，上门的采访者、崇拜者络绎不绝，但是苏童很冷静，他对记者说：
“门外的繁华不是我的繁华，我是过室内生活的人，一直很安静，现在更安静。
”另一个作家张炜，则奉行“三不主义”——不看热闹的书，不去热闹的地方，不交热闹的朋友，对于许许多多的成功者而言，其实没有多少秘诀，无非就是他们比常人更能“心系一处”而已。
文段运用了什么论证方法？
运用了事实（事例、举例）论证的方法。
文章列举苏童、张炜的事例，具体有力地论证了做到“心系一处需要守住内心的一片宁静。
为了论证的需要，有时在议论文当中，会有记叙文字。
这不同于记叙文中的记叙。
议论文中记叙的特点：
简要概括，逻辑性强。
自信可以使人处变不惊，反败为胜。
著名指挥小泽征尔一次赴欧洲参加指挥家大赛，演奏中发现乐谱出现了错误，在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题，说是他自己的错觉。
他考虑再三，还是坚持自己的判断是正确的。
原来，这是评委故意设置的考题，而小泽征尔因为坚持自己的正确观点在大赛中一举夺魁。
小泽征尔敢在比赛场合毫不含糊地说一声“不，我没错”，身后是自信在支持。
简洁概括选文的事例，并说说这一事例的作用。
小泽征尔在指挥家大赛中发现乐谱的错误并勇敢坚持自己的判断，最终在大赛中一举夺魁。
这一事例更具体地论述了“自信使人处变不惊、反败为胜”的观点，增强文章的说服力。
（2）对比论证法：
是将一个事物的正反意见或优劣情况进行对照分析来论证论点的方法。
1、这种方法可以使正确与错误对比分明，是非曲直更为明确，给人以更鲜明深刻的、印象。
2、往往强调了正确的一方面（论点）
（04年中考《学会谅解》试题）
唐太宗李世民谅解、重用魏征的故事被传为佳话。
在李建成与李世民的皇位之争中，魏征为李建成出谋划策，多次使李世民陷入困境。
玄武门之变后，魏征成了李世民的阶下囚。
这时，李世民完全可以治他的罪，杀他的头。
但是，李世民十分欣赏魏征的才干和人品，于是便谅解并重用了他，让他做了宰相，帮助自己成就了历史上著名的“贞观之治”。
这里虽然李世民作为一代明君尊贤爱才的一面，但是我们不得不认识到，这与他宽宏大度、善于谅解他人分不开的。
再往前翻一翻历史的画卷，齐桓公谅解并重用曾险些射死自己的管仲，从而成就霸业；
蔺相如谅解多次羞辱自己的廉颇，留下“将相和”的美谈……相反，那些小肚鸡肠，斤斤计较的人，又有哪一个能作出一番事业呢？
本段在论证上有什么特点？
这样论证的作用是什么？
文段先列举三个典型事例，从正面论证，有力地证明了谅解的重要作用。
接着，又从反面进行论证，形成对比，进一步论证了论点，使论证更充分。
（3）比喻论证法：
运用比喻的方法来论证论点的方法。
使深刻的道理通俗易懂，深入浅出，增强了语言的形象性。
书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷时，那些因子让你笑起来，独享其乐。
写了读书使人优美，使人快乐，比喻论证，论证读书使人身心愉悦的观点，生动形象。
礼貌举止正好比人的穿衣，——既不可太宽，也不可太紧；
要讲究有余地，宽裕而不失大体，如此行动才能自如。
分析本段中比喻论证的作用。
把礼貌举止比作人的穿衣，要合适有余地，论证了礼貌要讲究分寸，生动形象，深入浅出，从而增强了文章论证的力量。
4）道理论证：
文章引用名言的作用：
用名人的话，（或箴言俗语等）说明该论点经过实践检验是正确的，体现着理论的力量和文章的思想深度，具有权威性，使文章言简意赅，更好地证明论点，更具有说服力。
名言有时是引出中心论点（或论题），有时是为了论证论点或分论点（或某一结论）
示例一：
“人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来，而迫使它燃烧成大火的方法只有一个：
那就是劳动，再劳动。
”高尔基这段话告诉我们：
人的才能和智慧犹如埋藏在身上的宝藏，她不会自动发挥出来，而是要靠每个人自己去开掘，这就要靠勤奋。
选文引用高尔基的话有什么作用？
是为了论证发挥智慧和才能要靠勤奋，增强了文章的说服力。
●一些段落作用：
（或直接问作用，或说某段落能否删去）
议论文第一自然段作用往往是引出论题。
我们常常听到一些人感叹：
“工作这么忙，头绪这么多，哪顾得上读书学习？
”《读书三益》
文章开篇是如何引出论题的？
这样写有什么好处？
针对工作忙、头绪多、没有时间读书的现象引出论题。
这样的写法有针对性、有说服力。
示例二：
①英国王子查尔斯曾经说过：
“这个世界上有许多你不得不去做的事，这就是责任。
”
把第①段删去行吗？
请谈谈你的看法和理由。
（变相考察首段作用）
第①段引用查尔斯的话是对“责任”作解释，激发读者兴趣，引出论述话题。
开篇点出现象的作用：
引出（证明）论题、论点，增强议论的针对性。
示例三：
不知从何时起，“忍”成了当今社会的一种时尚：
一些年轻人穿着印有“忍”字的T恤衫招摇过市，肩膀上、手臂上刺着“忍”字以自我标榜；
一些成功人士，也把写有“忍”字的条幅装裱后悬挂在显眼处，以自励自警．（2007年河北省中考试题）
开头第一段在全文中的作用是什么？
答、从社会现象引
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