美国儿童的零花钱Word文档格式.docx

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孩子们又是如何使用与支配自己的零用钱的呢？

　　正在读小学4年级的莫莉·

卡拉洛并不掩示地告诉同伴：

“每当我干一次家务活的时候，爸爸妈妈就会给我钱，我把钱放到贮蓄箱里，每当圣诞节到来时，就可以买自己喜欢的东西，因为我有属于自己的钱了。

”另一位名叫基斯的11岁男孩也有往的经历，他每次帮助父母除草，都可以拿到7美元，因为除草是个很累的体力活儿。

　　实际上，上述的情况在美国十分普遍，在市场经济发达的美国，儿童们从很小的时候便开始接受商品经济观念的熏陶与实践，付出劳动便理所应当地获得报酬，这在美国几乎是一条连自家人也不例外的“金科玉律”。

现愿乎每个美国孩子手中都有零用钱，这些钱几乎都是他们通过帮助父母或家人干事所得到的报酬。

父母给孩子钱的初衷大多为一是遵守按劳付酬的原则；

二是让孩子们有一定的钱可以购买他们必要的食品和学习用品；

三是让孩子们得到一些劳动实际的锻炼。

甚至包括一些富豪对自己的子女也是“不劳动者不得食”，迫使孩子们从小摒弃“不劳而获”的依赖感，确立和锻炼靠自己的双手吃饭的观念。

一项统计资料显示，现在平均每个美国孩子每周可以从父母那里拿得到5至20美元，孩子们不仅习惯而且经常彼此互相炫耀“工资”的多少，“工资”多是一件光彩的事，说明动手能力强。

当然这种家庭中“公事公办”的交换方式也存在一定的弊端，例如有的孩子因此养成了与家长讨价还价的习惯。

11岁的加勒斯·

斯密斯就悄悄地告诉同学：

“现在每当父母让我铲雪时，我都要看一看雪有多厚，然后确定应该向父母要多少钱，这叫按劳取酬。

”

　　应该说，在父母教育下，大部分美国孩子能够妥善使用手中的零用钱，而并不是随意乱花挥霍，由于这是他们自己的劳动所得，所以才有一种珍惜的潜意识，这钱一般也能用到最重要的地方。

美国的家庭消费往往也会对子女的用钱观产生影响。

比如美国家庭中有时父母与子女花钱也实行“A—A制”，即各自付各自的账。

14岁的玛丽经常陪母亲一同逛商场，尽管她的母亲很疼爱她，但如果她看上了一种母亲并不喜欢的商品，那么对不起，母亲是不会为她付账的，如果玛丽喜欢，对不起就得自己掏腰包，这时玛丽就要三思而后行了，“我不愿轻易花掉自己挣来的钱”玛丽这样说。

不过在美国，孩子们眼中这是一种十分正常的事情，他们一般不会因父母不为自己买单而大哭大闹的。

　　美国孩子手中的钱主要用到什么地方了呢？

实际上孩子们平时的开支项目不少，下面是一张孩子们经常开支的账单：

　　两罐皮特饼干加一听可口可乐要3.5美分；

　　一袋口香糖要50美分；

　　一件“嘎普”T恤衫要28至38美元；

　　一条“丽丝”牛仔裤要55美元；

　　一件时髦流行的茄克衫要250美元；

　　上述开支加在一起总共342.5美元，这只是一项“笼统模糊”的调查统计数据。

而实际上高年级与低年级的孩子的消费情况是有很大差异的。

一般的讲，开支与年龄成正比，年龄越大开支也就越多，比如低年级的孩子喜欢购买12美元一册的连环画和7美元一本的卡通故事书；

有些男孩子热衷于收藏一些价值1.5美元一个的球星卡。

已收藏有一大批这类卡片的基斯说：

“我会不断的收集这类卡片并把它们保存起来，我知道将来它们肯定会升值，等我长大了把它们卖掉换更多的钱，买我所需要的东西。

”而高年级的孩子则几乎人人都要买13美元一张的CD唱片，中学生尤其热衷于买CDrom，一个学期下来大约要花40至50美元；

女孩子还要拿出一部分钱来，购买指甲油、唇膏一类的化妆品，这也是一笔可观的费用。

当然巧克力是无论高年级还是低年级孩子都喜欢吃的一种食品。

　　在老师的教育、家长的开导下，孩子们在用钱中学会如何花钱，在用钱中懂得怎样花钱才是聪明的方法。

无论是高年级还是低年级的孩子，大多数孩子都懂得不能随便乱花钱的道理，并树立一个正确的消费观，尽管他们在存钱的目的和未来的打算各都有不同。

一个平时很喜欢吃巧克力的3年级学生说：

“我不会花很多钱买巧克力，虽然我很喜欢巧克力，我绝不会一下子吃30块巧克力的，因为那样肯定会倒胃口，还不如把钱存起来为今后打算”。

另一位小学4年级的学生则坦率地告诉老师：

“过去我有零花钱时就会急急忙忙地把它花掉。

现在不同了，每次我帮爷爷溜狗，都会得到2美元，我就会把它存起来，用来购买最需要的东西。

”相比而言，高年级的孩子的打算则要长远得多，“我想等我长大后肯定都有不少好朋友，我会去参加朋友的PATY（晚会），今后还会有汽车和房子，这些都需要很多钱，我想现在还是节俭一些好。

”这是一个高中的男孩的打算。

　　在当今的美国，无论是老师、家长，还是社会学家、经济学家都认为孩子手中有一定的零用钱本身并不是坏事，关键是要教育、引导孩子们能够正确的支配和使用手中的钱，从小学树立一个正确的消费观。