幼儿园春季开学开园场地设备通风饮用水消毒制度.docx

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幼儿园春季开学开园场地设备通风饮用水消毒制度

2020年幼儿园春季开学开园场地设备通风、饮用水、消毒制度

幼儿园2020年春季开学开园场地设备通风、饮用水、消毒制度为切实做好我园传染病防治工作，把传染病防治工作落到实处，做好消毒工作，结合我园实际，特制定本制度。

一、环境卫生1.应当建立室内外环境卫生清扫和检查制度，每周全面检查1次并做好记录，为儿童提供整洁、安全、舒适的环境。

2.室内应当有防蚊、蝇、鼠、虫及防暑和防寒设备，并放置在儿童接触不到的地方，集中消毒应在儿童离园后进行。

3.保持室内空气清新、阳光充足。

米取湿式清扫方式清洁地面。

厕所做到清洁通风、无异味，每日定时打扫，保持地面干燥。

便器每次用后及时清洗干净。

4.卫生洁具各班专用专放并设有标记。

抹布用后及时清洗干净，晾晒、干燥后存放；拖把清洗后应按标记存放。

5.枕席、凉席每日用温水擦拭，被褥每月曝晒1〜2次，床上用品每月清洗1〜2次。

6.保持玩具、图书表面的清洁卫生，每周至少进行1次玩具清洗，每2周图书翻晒1次。

二、个人卫生1.儿童日常生活用品专人专用，保持清洁。

要求每人每日1巾1杯专用。

2.培养儿童良好卫生习惯。

饭前便后应当用肥皂、流动水洗手，早晚洗脸、刷牙，饭后漱口，做到勤洗头洗澡换衣、勤剪指（趾）甲，保持服装整洁。

3.工作人员应当保持仪表整洁，注意个人卫生。

饭前便后和护理儿童前应用肥皂、流动水洗手；上班时不戴戒指，不留长指甲；不在园内吸烟。

三、预防性消毒。

1.儿童活动室、卧室每天开窗通风，保持室内空气清新。

每日开窗通风至少三次，每次至少15〜30分钟，每日幼儿放学后用紫外线消毒灯消毒1小时，在不适宜开窗通风时，每日应当采取其他方法对室内空气消毒2次。

2.餐桌每餐使用前消毒。

水杯每日清洗消毒，用水杯喝豆浆、牛奶等易附着于杯壁的饮品后，应当及时清洗消毒。

反复使用的餐巾每次使用后消毒。

擦手毛巾每日消毒1次。

3.门把手、水龙头、床围栏等儿童易触摸的物体表面每日消毒1次。

坐便器每次使用后及时冲洗，接触皮肤部位及时消毒。

4.使用符合国家标准或规定的消毒器械和消毒剂。

环境和物品的预防性消毒方法应当符合要求。

注：

如发现园外有类似传染病病例，按照传染病时期幼儿园消毒制度进行责任区内的消毒工作；如发现班内类似传染病的现象，则园保健老师负责监控，并做好相应的消毒措施；消毒人员一定要认真学习消毒常识，特别是消毒液的配比，并每次作好消毒记录。

学校疫情防控期间饮用水消毒制度为进一步加强学校学生饮用水卫生，保障学生的饮水安全，依据《食品卫生法》、《生活用水卫生监督管理办法》、《学校卫生工作条例》等法律法规的要求，制定本管理制度：

1.认真执行有关卫生法律法规和规范性文件，坚持灭“四害”等病媒生物防治的常规工作，确保我校师生的饮水安全。

2.对学校饮用水设施进行必要的保养，以确保供水设施的完好正常使用。

定时对饮水设施进行卫生清理和消毒。

学校的供水蓄水池每学期至少进行五次清洗，每年至少采水样送县疾控中心检测一次。

师生的饮水机由供水方定期进行清洗、消毒，夏季每月一次，冬季每两月一次，并做好定期清洗消毒记录。

所用的净水剂和消毒剂必须符合卫生要求和有关规定。

经常观察饮水设施内外部的卫生和水质情况，及时清除污垢，保证师生饮用水的干净和卫生。

3.从事蓄水池和饮水机清洗消毒人员应有有效健康体检证明，并按清洗消毒规程操作，清洗消毒使用的消毒剂有有效的卫生许可批件。

4.师生直接饮用的桶装水必须是标有生产日期和QS认证标志的，并每月向供水方索取检验报告，以确保广大师生用上安全、放心的纯净水。

5.学校在校内醒目位置设置饮水卫生公告栏，告知学生饮水安全须知，包括不宜饮用生水、提倡喝开水，一旦发现生活饮用水水质污染或不明原因水质突然恶化及水源性疾病暴发事件时，学校必须立即采取应急措施，及时报告卫生及教育主管部门。

6.注意安全、节约用电。

当天工作、学习结束后必须关闭房间所有电源，包括饮水机电源。

严禁学生自行拆御饮水机，如有故障及时到总务（后勤）处更换。

7.锅炉房供水设备每学期使用前必须进行排污、清洗。

锅炉房提供教师饮用的开水须保证达到l〇〇°C。

8.饮用水管理工作人员每年必须进行一次健康检查，凡患有痢疾、伤寒、病毒型肝炎、活动型肺结核以及化脓性、渗出性皮肤病，不得从事饮用水管理工作。

9.学校应制定饮水突发污染事件的应急处理办法。

并自觉接受当地生活饮用水卫生监督机构的监督检查和业务指导。

篇二篇二2020年为坚决打好新型冠状病毒疫情防控阻击战，落实细化学校疫情防控应急演练预案，全面提高学校应对疫情的应急反应能力，熟悉应急处置具体过程，做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗，促进学校防控和救治工作的科学化、标准化、程序化，特制定本方案。

一、人员分工及主要职责当日值班校领导副校长担任演练现场总指挥，统一调度，指挥应急处置，对重大问题进行决策。

相关演练人员分成六个工作组：

（一）综合协调组1.人员组成组长：

成员：

2.主要职责①负责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果评估等工作；②根据上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间，班级或年级范围等；③综合评估各环节工作，提出改进意见，不断优化应急处置流程。

（二）疫情监测组1.人员组成组长：

成员：

2.主要职责①负责全校师生晨午检、教学过程中体温监测；②疫情发生后，负责设置警戒区域，排查患病学生的活动轨迹和接触对象情况，确定确切接触者；③对患病学生情况持续关注，每天加强疫情防控与巡视，对其班级及学校其他同学加强后续观察和情况排查。

。

（三）救治处置组1.人员组成组长：

成员：

2.主要职责①疫情发生后，立即组织患病学生隔离和初步诊断救治；②利用校园广播通知各班学生立即停止室外活动，回到班级；③确保发热学生隔离通道和其他师生疏散通道相互独立，避免交叉感染。

（四）对外联络组1.人员组成组长：

成员：

2.主要职责①出现疫情后，及时联系定点医院，并通知学生家长；②按规定向上级教育部门、疫情防控部门报告情况；③协助上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消除工作。

（五）消毒防疫组1.人员组成组长：

成员：

2.主要职责①负责对出现疫情症状学生经过的通道及该可能接触过的物品进行应急消毒；②根据有关规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作，并在学生离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒，同时做好记录。

（六）宣传教育组1.人员组成组长：

成员：

2.主要职责①负责疫情发生后引导控制舆论，稳定师生及家长情绪；②对隔离进行医学观察学生进行心理疏导，引导学生不恐慌、不猜测、不传谣，保持积极健康的心态。

二、场景设置及处置流程

（一）每日晨检演练，发现一学生出现发热等疑似症状1.参与晨检的疫情监测组老师提前到达学校，进行消毒、体温检测等环节处理，做好学生晨检准备。

2.学生到达校门处，按照《疫情防控工作预案》中规定的各班级入校次序，在规定通道按一米以上间隔距离有序进入校园。

3.综合协调组老师要引导学生按指定专属通道排队，前后保持一米距离，有序进入测温区；及时疏散来护送的家长，不聚集。

4.疫情监测组老师对到校学生依次进行手部消毒、健康情况询问等，待学生进入指定通道口，晨检老师检测学生体温，检测体温正常的学生迅速按照指定通道进入教室。

5.在演练中，发现一名学生在体温检测过程中出现异常，疫情监测组老师立即向当日值班校领导（现场总指挥）报告。

6.总指挥立即指令救治处置组老师身穿隔离服、佩戴口罩，携带测量设备快速到达晨检区，对学生症状进行再次核实，核实后：

体温37.3℃。

救治处置组老师立即向学校疫情防控领导小组组长校长报告情况，申请批准将该同学带至学校隔离室进行隔离并启动应急预案。

7.学校疫情防控领导小组组长校长启动应急处置流程。

（二）课间活动演练，发现一学生出现咳嗽等疑似症状1.上课前，消毒防疫组负责对所有教室门把手、走廊地面、卫生间等重点部位进行搽拭或喷洒消毒，补充卫生间洗手液。

2.课间休息，上卫生间时需经当班教师批准，分批分开（保持1米间距）按规定路线到卫生间，方便后要用洗手液清洗手部，再按规定路线返回教室。

3.大课间活动时，班主任打开教室所有门窗进行通风，让学生保持间距到指定区域开展活动，一、二年级在教学楼前，三、四年级在塑胶跑道，五、六年级在图书馆右侧空地，开展适度体育锻炼。

4.课间活动过程中，发现一同学精神萎靡，并伴有咳嗽等疑似症状，随后老师将该同学迅速带离至空地区域，并将情况报告到当日值班校领导（现场总指挥）。

5.总指挥立即指令救治处置组老师身穿隔离服、佩戴口罩，携带测量设备快速到达该生所处位置，对学生症状进行再次核实，核实后：

体温37.6℃。

救治处置组老师立即向学校疫情防控领导小组组长校长报告情况，申请批准将该同学带至学校隔离室进行隔离并启动应急预案。

6.学校疫情防控领导小组组长校长启动应急处置流程。

（三）食堂就餐演练，发现一学生出现腹泻等疑似症状1.学生、教职工错时就餐、分散就餐，时间安排：

11：

10——11：

30，一、二年级；11：

30——11：

50，三、四年级；11：

50——12：

10，五、六年级。

2.师生就餐须佩戴口罩取用餐具和到售卖窗口购买，即取即走，坐下吃饭的最后一刻才摘口罩，就餐结束后立即佩戴口罩并离开。

3.避免面对面就餐和扎堆就餐，就餐间隔在1米以上，就餐中不交流、少说话，避免交叉感染。

4.用餐结束后，佩戴好口罩，检查桌面保持干净，按一米距离排队，将剩饭菜倒进泔水桶，餐盘、餐具分类送到相应回收桶。

5.就餐过程中，发现一学生出现腹泻等症状，随即对该生进行体温测量，显示37.8℃，值班老师立即报告当日值班校领导（现场总指挥）。

6.总指挥立即指令救治处置组老师身穿隔离服、佩戴口罩，携带测量设备快速到达该生所处位置，对学生症状进行再次核实，核实后：

体温37.4℃。

救治处置组老师立即向学校疫情防控领导小组组长校长报告情况，申请批准将该同学带至学校隔离室进行隔离并启动应急预案。

7.学校疫情防控领导小组组长校长启动应急处置流程。

（四）下午放学演练，发现一学生出现呕吐等疑似症状1.放学时，为避免学生和家长大面积群体接触，学校分时间段、分年级、分班级实行错峰放学。

2.各班级按照规定时间准时放学，班级间间距为10米左右。

班主任严控时间点，将学生有序送至指定接送点，确保学生安全。

3.放学前，班主任对学生进行一分钟防疫和安全教育提醒。

每一方队都安排值班领导、老师护送，综合协调组在大门口指挥疏导过往车辆。

低年级家长全部按照指定区域在校外等候，杜绝人员聚集。

4.在放学过程中，某班发现一学生出现呕吐，体温测量为37.9℃。

值班老师立即报告当日值班校领导（现场总指挥）。

5.总指挥立即指令救治处置组老师身穿隔离服、佩戴口罩，携带测量设备快速到达该生所处位置，对学生症状进行再次核实，核实后：

体温37.5℃。

救治处置组老师立即向学校疫情防控领导小组组长校长报告情况，申请批准将该同学带至学校隔离室进行隔离并启动应急预案。

6.学校疫情防控领导小组组长校长启动应急处置流程。

（五）疫情发生后，启动应急处置流程1.报告。

一旦发现疑似病人，值班老师或班主任立即向当日值班校领导报告情况，值班领导待核实情况后，向学校疫情防控领导小组汇报，由领导小组组长启动应急处置流程，综合协调、疫情监测、救治处置、对外联络、消毒防疫、宣传教育各组当班教职工按照职责分工开展工作。

（各组迅速进入岗位）2.隔离。

迅速将患病学生带到隔离室观察，稳定学生情绪后，对疫情学生进行初步救治。

患病学生所在班级其他学生停止校内常态活动，转移到备用教室，消毒防疫组对该班教室进行消毒。

（救治处置组、消毒防疫组）3.送医。

立即通知学生家长，由家长自驾接学生去医院就医；如果家长不能及时赶到就拨打120；如120遇突发情况不能及时赶到，迅速调用学校公务车辆将其送往定点医院发热门诊。

（综合协调组、对外联络组）4.排查。

排查发热学生的活动轨迹、上学所乘交通工具、入校晨检或就餐过程周围人员，确定密切接触者；同时对患病学生所在班级老师及其他同学进行体温测量、记录。

（综合协调组、疫情监测组）5.上报。

如学生被确诊为疑似病例或确诊病例，及时将感染情况和排查情况上报校疫情防控领导小组，由领导小组第一时间上报区教体局和疾控中心；并将密切接触者排查情况通报相关师生家长及所在街道（社区）。

（综合协调组、对外联络组）6.消毒。

立即对隔离观察区、疫情学生活动区域进行应急消毒处理。

（消毒防疫组）7.评估。

综合上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间、班级或年级范围，并将意见报告学校疫情防控领导小组，由领导小组最终决策。

（综合协调组）8.善后。

加强校园舆情管理，引导全校师生不单独接受采访或对外谈论，不拍摄和发布相关视频，不主观臆测、夸大其词，不以个人名义向外提供信息，以上级部门正式发布的信息为准；积极做好患病学生的家访工作，每天知道患病学生的身体状况，做好跟踪观察做好心理疏导；对所在班级其他学生也要做好跟踪，提高日常体温监测频次。

（宣传教育组、疫情监测组）三、总结反思及改进提高演练结束后，综合协调要梳理演练现场体温检测、发热学生留观等待区观察、学校应急响应、疫情处置规范化工作和各部门间的协调能力等方面存在的薄弱环节，收集教职工提出的意见建议。

针对问题，进一步优化流程、完善预案、增强配合、积累经验，全面提高学校应急指挥和组织协调能力，确保开学后疫情防控工作万无一失！