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联想记忆
联想记忆，英语单词的杀手锏
掌握一门外语需要过“三关”----语音、语法、词汇。
三关中的语音、语法关比较好过，最难过的是词汇关。
词汇是学习英语成败的关键。
学习英语的人无不为英语词汇的洛如烟海、记不胜记而深感苦楚。
我们常常听到这样的哀叹：
“唉，一滴血换一个单词！
”不少人在英语词汇的“汪洋大海”中退却了，学了五六年甚至十几年的英语竟半途而废，攻克英语难关的雄心之舟在英语词汇的海洋中倾覆了。
单词成了不少人前进道路上的拦路虎。
甚至于人们都有点谈“英”色变。
怎样扫除英语单词这只“拦路虎”呢？
一九六二年，当时任清华大学校长的蒋南翔先生，在跟研究生谈到怎样学习的时候，曾作过一个生动的比喻。
他说，猎人进山打猎要备带干粮和猎枪。
如果一个在校学生只知道积累知识而不掌握获得知识的方法，那么他毕业后走上工作岗位就像猎人只带干粮走进森林，干粮带得再多会很快消耗殆尽。
而要是带了运用自如的猎枪，就可以从森林中猎取终生享用不尽的食物。
在知识的海洋中畅游时，不能没有获取知识的方法。
猎人进山要带枪。
当你在征服英语单词的道路上遇到了拦路虎时，是否也想到了应该有一杆猎枪？
“ZYD”记忆法（zipper挂钩、链接，yield产生、来自，deftness熟练、灵感；即：
挂钩生灵感记忆法）就是一杆这样的猎枪，只要你喜欢，它非常愿意为你效劳。
“ZYD”技术的编码方法用一句话来说，就是把英语单词的字母或字母组合编码为与各种形象情景相对应的汉语词句，回忆时只要能记得相应的汉字，就可以写出英语的单词。
一、英语单词编码联想记忆的原则
运用“ZYD”记忆法来记忆英语单词，有自己的一套法则，主要包含下列几项原则：
1、形象性原则
相对于抽象的语言符号来说，形象的东西更容易识记和检索。
英语字母主要起一种符号作用，其含义往往是不够具体的汉字是一种方块字，它主要是在形象思维的基础上发展起来的。
这表明，西方人更多地擅长抽象思维，而东方人更多地擅长形象思维和直觉思维。
所以，我们学习英语往往觉得它很抽象，不好学。
如果把抽象的英语单词中的字母赋予形象的意义，总是不就好办了吗？
是的，这就是形象性原则。
我们力求把单词编码成形象具体、趣味横生的情景，而尽量回避抽象的语词编码。
2、实用性原则
理论可以指导实践，但毕竟是从实践中来的，再高明的理论，其动力源泉和目的都无一不在于实践。
“ZYD”记忆法亦是如此。
我们力求建立其科学体系，但是做为一种创造性较强的技术，学习者完全可以根据个人的生活经历、知识程序及具体学习情等差异，在基本原理的指导下，自行编码，达实用易记的目的，这就是实用性原则。
如cloud（云），做为湘中新城里的娄底人，我们就可以把它编为“喜欢娄底的云”，其它地方的则可以不这么编，而换用其它能给自己印象深刻的编码。
3、奇特性原则
好奇，是人的一种天性。
奇特的事物往往能比平淡的、常见的事物更好地被人记忆。
对于英语单词编码，我们要尽量使之荒诞离奇，不合逻辑，给人以新奇而又深刻的印象。
这样，记忆的效果就会好得多。
这就是奇特性原则。
4、联想性原则
联想是记忆的桥梁，形象的回忆是以联想为手段的。
对编码中的形象的联想，我们主要采用运动、顶替和夸张三种方式。
运动法，即让静止的事物在联想中动起来。
如ball（球），我们可以想象笔在乒乓球上纵横飞驰，直到它把所有的“球”都吃光，而不是仅仅想象把一些球放进笔筒里。
顶替法即事物之间相互代替。
如用象形码的对应事物代替字母，锅子代“C”，太阳代替“O”等。
夸张法即把联想的事物加以夸大或缩小、增强或减弱。
把“cattle”编成“猫踢死了牛”就是夸大猫的力量来达到加深印象的目的。
总之，要充分训练和运用联想能力，发挥联想在英语单词记忆中的重要作用。
5、理解性原则、
理解性原则是由英语单词的构词法决定的，单介的英语字母的意义往往不明确，但英语字母的组合，如词根、词缀和旧单词中的意义是确定或比较确定的。
因此，英语中大量的词汇可以通过理解再辅以编码的方式来达到记忆的目的。
这个原则就是理解性原则。
如lifeboat（救生艇）这个单词，就不必一个个字母进行编码，只须编成“生命小船”即可。
6、比较性原则
比较是一种思维方法，也是一个种记忆方法。
比较离不开同中求异或异中求同。
通过找出异同点，可大大减少记忆的信息量。
如cloud（云）与loud（大声的）比较，前者多一个“C”，“C”的象形码为“锅子”，那么我们把“cloud”编码为“从锅子里大声地喊出一片云”。
这样，“cloud”这一单词的信息量仅为两项，比分之为“C”、“lou”、“d”三项要简单些，比分成五个字母来记就更简单了。
当然，这须对“loud”这一单词的掌握为基础。
所以，比较性原则对于我们增多词汇量更能显示优势。
从上面的介绍中，我们不难看出，编码和联想是“ZYD”技术的根本手段。
下面就谈谈编码的问题。
二、英语单词联想记忆编码的种类
编码，是把一些枯燥的、难以联系和不好理解的内容和材料转换成有意义的、易联系、好理解的内容和材料。
编码前的材料为英语单词，编码后的材料就是记忆码。
记忆码是指用来代替英文字母或字母组合，能使大脑容易接受的文字符号。
如S----蛇，O----太阳，r----鸟。
“蛇”、“太阳”和“鸟”这些形象的事物比抽象的符号“S”、“O”“r”更用于我们记忆。
记忆码必须符合简便易记、容易回忆的原则，这样才能达到帮助我们准确、快速、牢固地掌握知识的目的。
记忆码主要有四种：
英语字母谐音码，英语字母象形码，英语字母假借码及英语单词会意码。
１、谐音码
用与字母的音相同或相近的汉字代替英文字母，这些谐音汉字便是谐音记忆码，即谐音码。
利用谐音记忆码能使孤立的枯燥无味的英语单词变成有联系、有意义、有趣味的记忆码组合。
这些谐音记忆码孤立起来看或者通讯从表面上看没有什么特殊的意义，但一旦通过特殊的联想方式将它们连接起来，即可形成一定的情景。
在情景中我们能轻松自如地掌握记忆码，然后将记忆码简单地还原为英文字母。
这样，英语单词便随情景留在大脑中的深刻印象而长久地保存在大脑中了。
选择谐音记忆码时，必须注意两个问题：
一是要选用与英文字母读音相似的汉字，越相似越好；二是要选择最容易理解、最后容易形成奇象的汉字，越形象、生动、通俗越好。
如“b”的谐音汉字为“逼”、“笔”、“被”；“Ｃ”的谐音汉字为“喜”、“西”。
２、象形码
象形是汉字造字法的一种，它依照实在的、具体的事物来勾画它们的形状。
象形记忆码就是依照英文字母的形象而选择与其开头相对应的汉字。
这种记忆码容易使人联想起它的形象物，最易于回忆，而且最为准确。
因此，我们可尽量使用象形码进行编码。
例如，“Ｏ”的象形码为“太阳”；“Ｓ”的象形码为“蛇”；“Ｖ”的象形码为“子弹”或“山谷”。
当然，由于象形码比较少，容易回忆，编码有一定的难度，要求运用者有较好的联想能力。
所以，有些人在使用象形记忆码的同时，还珍象形汉字的同音字，如“蛇”的同音字是“舌”、“舍”。
这样，编码的难度就大大缩小，但回忆时还原就比较困难。
也就是说，这样会加大记忆的信息量，影响记忆的程度。
因此，我们原则上不用字母象形的同音字来编码。
３、假借码
假借码包括拼音码和拼出码。
假借也是一种造字方法。
由于汉语拼音和英语都是拉丁字母，虽然这些字母的发音不一样但有着共同的形体。
用汉语拼音代替英文字母，就成为拼音码。
如“K”用“客”、“壳”、“课”做拼音码；“W”用“舞”、“屋”“乌”做拼音码；“N”用“泥”、“你”做拼音码。
这种记忆码只代用汉字的声母，即把英文单词的字母组合看成没有标音的汉语拼音组合，然后根据汉语拼音规则拼出汉字来，这些用汉语拼音规则拼出的相对应字母组合的汉字便是拼出记忆码。
这种记忆码使用起来非常方便，而且最便于浓缩记忆的信息量。
为了把拼出码与其它记忆码区分开来，我们规定在拼出的汉字下方标出“.”的符号（“.”是黑点）。
如“ma”—“妈”；“bus”—“不是”等。
有相当一部分单词的字母组合能拼出汉字来，拼出记忆码可根据实际编码的需要，即与前后记忆码的联系来决定音调。
“ma”—“妈”、“麻”、“马”、“骂”，四个记忆码只能在编码时才能确定选哪一个。
总之，谐音码、象形码、拼音码和拼出码是对英语单词进行编码的基础，要认真掌握，灵活运用。
在我们的编码和教学当中，主要采用象形码和拼出码。
因为这两种记忆码是最便于回忆的。
对于另外两种记忆码，我们一般是穿插使用，或在编码较困难时才使用。
4、会意码
这主要是以旧单词和词缀组成的记忆码。
汉字造字法中的会意是指会两字之意为一字，如两“人”为“从”。
对于英语单词记忆，我们可借用这种造字法来记其中的大部分合成词和派生词。
如“lifeboat”,“life”为“生命”之意，“boat”为小船之意，会两者之意为“生命小船”，那么引申联想即为“救生艇”。
再如“classroom”—class（上课）+room（房间）—上课的房间—教室。
这种联想的方法符合记忆的基本法则，即以新的知识联想旧的知识，在此是用旧单词记新单词。
把新单词中的旧单词部分直接按其词义翻译出来，就是旧词码。
把新单词的前缀的含义在单词编码中直接表示出来，就是前缀码。
为什么不用词根和后缀码呢？
因为我们考虑到词根比较难以把握其准确含义，后缀主要是改变词性，意义变化不大。
所以两者不用固定的记忆码来代替，或者自己选用一套记忆码来代替后缀，但一般不直接用于编码了。
值得注意的两个问题：
一是某个旧单词或前缀有多少种词义，这个旧单词或前缀就有多少个记忆码。
究竟采用哪个记忆码，那就要看哪个旧词或前缀码与新词的其它记忆码最容易联系得上了。
最容易联系得上的记忆码便是最可取的。
二是一个前缀码可能代表多个前缀，那就要根据单词的前后字母加以判断或联想差异字母（即两个前缀意义相同但有一个字母不同）的方法来辅助解决了。
利用旧词码和前缀码，对于掌握了基本词汇之后的人来说，是扩大词汇量的主要方法之一。
三、英语单词编码的符号规则
为了避免编码过程中单词词形记忆码和单词的词义混淆，我们规定用以下符号加以区分：
1、 新单词的词义用“［］”作标志。
2、 编码中既不表示词形，也不表示词义的词句用“（）”标出。
3、 旧词码用“”标出。
4、 在拼出码的下边加黑点“.”，以区别谐音码和拼音码。
此外，必须注意的是：
第一， 编码过程中，单词字母（或字母组合）要按顺序编成记忆码（特征情景编码法有时例外），也就是说，记忆码的次序必须与单词字母（或字母组合）次序一致。
第二， 编出记忆码后的词义性质是为方便记忆而定的，不一定是原单词中的词性。
四、英语26个字母的联想记忆码编写
Aa:
大写的“A”像正待发射的火箭；小写的“a”像海军帽。
因此我们用“火箭”和“海军帽”作为“Aa”的象形记忆码。
由于“Aa”的谐音码和拼音码均为虚词（如“阿”、“欸”、“呃”），没有实在意义，难以找到形象物，因而编码时一般不用其谐音码和拼音码。
但“Aa”在单词中出现的频率又相当高，我们只好用其在英语中的意义“一（个）”来和单词中的其它记忆码加以联想，或者将其看成是拼音中的韵母，与其它可以成为辅音字母的字母加以拼读，得出拼出码来进行编码记忆。
这样，编码的难题解决了，回忆起来也比较方便。
Bb:
大写的“B”像耳朵，小写的“b”像一只瓢，因此，“耳朵”和“瓢”就是“Bb”的象形码。
由于“Bb”在词汇中出现的频率也很高，它在汉语拼音中作声母，组合能力自然差一些，那么我们就用“笔”、“被”和“逼”等字母谐音码代替。
其中“笔”一般以自己常用的那支笔为形象物；“被”以自己的被子为形象物；“逼”以自己受逼或感受最深的事物构成形象物。
Cc:
大写的“C”像个有柄的小锅，小写的“c”像圆形的舞台或小洞，我们就有“锅”、“舞台”和“洞”做“Cc”的象形码。
“C”的出现频率特别高，我们除了使用以上象形码以外，还有组合能力较强的“喜”和“西”两个汉字作为谐音记忆码，再加上灵活使用拼出记忆码，编码一也就不难了，其中“喜”以自己最高兴的事情构成形象物；“西”以西欧或其它西方国家进口的自己非常熟悉的事物为形象物。
Dd:
大写的“D”像一张弓，小写的“d”像豆芽或大肚子。
我们用“弓”、“豆芽”和“大肚子”做“Dd”的象形码。
以“弟”和“低”做它的谐音码；用“底”、“的”做拼音码，当然，“的”为虚词，没有形象物，但组合能力强，因此，我们也采用了。
不过使用的次数不太多。
Ee:
小写的“e”像眼睛，我们就用“眼睛”作为“Ee”的象形码；根据其读音用“姨”和“衣”做它的谐音记忆码，因为这两者的形象都比较容易联想。
另外“e”在汉语拼音中读“鹅”，一般人对鹅的印象都很深，所以用“鹅”作为其拼音记忆码。
Ff:
大写的“F”像板手，小写的“f”像大刀；父亲是我们大家都感到比较亲切的人，样子容易想起，所以我们把“Ff”的象形码记为“扳手”和“大刀”，把它的谐音码记为“父”。
其拼音码难以找到明晰、易于联想的事物，就不用了。
Gg:
大写的“G”有与之相似的形象物“镰刀”，小写的“g”像“眼镜”；其谐音“鸡”很通俗，形象也好联想；“g”在拼音中可用“哥”音。
因此，我们分别以“镰刀”、“眼镜”、“鸡”、“哥”作为“Gg”的象形码、谐音码和拼音码。
Hh:
大写的“H”象条河，小写的“h”象把椅子。
“Hh”在单词中出现的频率也比较高，我们用四个谐音码：
“须”、“鼠”、“去”、“出”。
其中“须”可用土地公公或老爷爷的胡须构成形象画面：
“鼠”以自己家里讨厌的大老鼠做形象物；“去”和“出”可以自己外出最向往的地方构成形象画面。
另外可用“喝”做其拼音记忆码，可联想大热天口渴得直冒烟时喝冰水的情景。
Ii:
“Ii”出现的频率虽然也不低，但它在单词中一般可通过拼出码把它拼出来，因此，“螺钉”（大写的“I”像螺钉）做其象形码，或“人”（小写的“i”有点像绘画中的人----上面是头部，下面是身子）做其象形码，“爱”做其谐音码，不有拼音码，其中“人”和“爱”均可由自己最喜爱、最尊敬的人来形成形象。
Jj:
这个字母的大写和小写都象一个钩子，谐音为“姐”，我们就分别以“钩子”和“姐”做为其象形码和谐音码，两者的形象很容易联想。
“Jj”出现频率低，有这两个词一般就足够用来编码了。
Kk:
这个字母出现的频率也较低，我们可以只用两个常用记忆码，一是“枪”，取其象形，可联想一挺轻机枪；一是“客”，取其谐音，可联想自己家里来过的最亲密的客人。
这两个记忆码都好联想。
Ll:
“Ll”出现的频率比较高，我们取大写字母的象形“锄头”，小写字母的象形“棒”、“棍”做象形码，它们的形象都比较容易回忆。
由于出现频率高，仅这几个记忆码还不行，而“Ll”的谐音又很难找出读音比较相似的汉字，这时我们可选用组合能力较强的“呢”做其拼音码。
Mm:
大写的“M”象两个山峰，我们可以用自己最熟悉的山峰做它的象形码。
“M”出现的频率高，我们可用它的谐音码“魔”、“摸”、“妈”来解决编码的困难。
其中“魔”和“妈”的形象好记，而“摸”的形象难以形成些，我们应尽可能使这个动作奇特、荒诞，如用手摸天、摸老虎、摸蟒蛇等。
Nn:
由于大写的“N”和Z的开头比较相似，容易混淆，因此我们不有“N”的象形，而以“n”的象形“门”来做它的象形码。
“门”乃千家万户共有之物，其形象容易形成，但联想时应将它想得不同一般的门，这样更好些。
谐音码可用三个：
“泥”、“你”、“尼”，它们的形象可分别想象为黄泥漫天飞或满脸糊“泥”；与自己亲切交谈或秘密交谈过对方“你”；以及亲自看到过的或能轻易想象出的“尼”姑。
Oo:
这个字母的象形码比较好找，而其谐音码拼音码不太好找。
因此，我们用它的象形码“圆”、“太阳”、“蛋”来进行编码。
在编码时，我们心目中的“圆”、“太阳”和“蛋”往往是可以相通的，蛋能够变为太阳，太阳是我们熟悉的圆，圆圈可以是套鸡蛋等用的特殊东西。
总之，这些东西不是死的，而是新奇的、荒诞的。
Pp:
这个字母的形状像“旗”，大小写都一样。
这个“旗”应是我们热爱的、意义伟大的国旗或校旗等；谐音像“皮”，世上有皮之物多得很，因此，应将其根据编码原理和需要进行适当的加工。
由于只用“Pp”的象形码“旗”和谐音码“皮”，因此编码时可能有些难度，但回忆时还原就十分容易了。
Ｑq:
这个字母出现的频率低，而且常与“u”连用，读［kw］，根据读音很容易记下来。
为了编码的方便，我们选用“球拍”和“妻”这两个易于联想的形象物作为记忆码。
其中“球拍”为小写“q”的象形码，“妻”为字母的读音的谐音。
Ｒr:
“Ｒr”出现的频率很高，我们用“幼苗”、“鸭”和“鸟”三种事物做其象形码，这三种事物都好想，关键是如何想得更生动离奇些。
如“鸭”可想象成“唐老鸭”，“鸟”可想象成会说你最喜欢听的话的八哥等。
除此之外，我们再用组合力很强的“啊”字做其谐音码，拼音码“日”与“太阳”重复，所以不用。
Ｓs:
这个字母得英语单词中出现频率最高的词之一。
我们用“蛇”这种可爱又可怕的动物做其形象码。
由于编码需要，我们用四个谐音“是”、“狮”、“死”、“诗”来记忆。
“是”难以想象其形象，在编码时组合力极强；“狮（子）”张开血盆大口令人恐怖；“死”是令人悲伤的事；富有意境而精美的“诗”令人回味。
编码时要灵活运用好各个记忆码。
“Ｓ”的拼音与英语字母的读音基本相同。
Ｔt:
“Ｔt”是英语单词中又一个出现频率极高的字母。
大写的“Ｔ”像“手仗”，小写的“t”象“伞把”；谐音字母很多，可用“踢”、“题”、“提”和“体”做谐音码。
其中象形码的形象容易想。
只是谐音码的形象难想一点。
但只要能熟练运用我们在前文所述的联想原理，回忆和还原也并不困难。
如“踢”可想象为：
“我伸出一只手，任你如何踢”；“体”则可与世界杯足球赛联系起来。
Ｕu:
这个字母在单词中出现不太多，我们可用其象形“杯子”做形象码，可想象祝酒用的精美酒杯；用“有”和“油”做谐音码，“有”主要起组合句子或情景的作用；“油”想象为能粘住人或能供人吃喝的食用油等。
拼音易与“W”混淆，不用拼音码。
Vv:
“Vv”在单词中再现得不太多，我们用其象形“子弹”和“山谷”做象形码。
“子弹”的形象可想象其又大又重，要很多人才能搬得动。
“山谷”的形象可想象自己小时候和伙伴们玩过打仗的小山谷，或狠牙山山谷等。
由于记忆码不多，还原是非常容易的。
Ww:
这个字母的形象，与物理学上“灯泡”的标志相似，因此，可规定其象形码为“灯泡”或“乌丝”，这里的“灯泡”可想象为不用电就能发亮的长明灯。
其谐音码难以找到合适的形象物就不用了。
拼音码可用“屋”和“乌”。
我们一般应尽量使用象形码，其拼音码“屋”、“乌”的形象可少用。
Xx:
大写和小写的开头相同，象“剪刀”和“钳子”，我们就用“剪刀”和“钳子”做其象形码，可分别想象为太空人做实验有的剪刀和专门用来夹敌人耳朵的钳子等。
由于“Xx”出现频率不是很高，再加上谐音码不好用，拼音码“喜”和“西”容易和“C”的谐音混淆。
因此我们很少用谐间码，不用拼音码。
Yy:
大写与小写开头都象叉子，因此取其象形码为“叉子”“杈子”或“树杈”，可想象为上火车时乘务员用“杈子”将人一个个地叉上去等。
其谐音码为“歪”和“坏”，联想时可把两者在程度上加深和夸张，以达到易记的目的，拼音码“衣”不能用，否则会与“Ii”混淆。
Zz:
大写与小写的形状也相同，我们把它的象形码规定为“楼梯”，可想象为天梯之类，谐音码为“贼”的形象好联想，“责”的形象可想象成自己保守国家机密的责任或失职时受上司严厉指责等。
拼音码本来可用，但考虑到“Z”出现的频率低，就不用了。
26个字母的记忆码也不是完全固定死的，你的记忆码完全可以与上面的有所不同。
只是我们认为“原则上规定”一下，对记忆和还原都会简单而且准确些，更因为我们选用的记忆码都是比较具有典型性的，它们的形象物比较容易联想。
当然，具体运用中，根据个人的爱好特点及特定的单词和语言环境等进行创造性的运用也完全可以。
如拼音掌握得好的人可多用拼音码和拼出码，想象力丰富的人可多使用象形码。
一句话，我们应力求使自己运用的记忆体系尽可能地完备和科学，而实用性也始终是重要宗旨之一。
五、英语单词编码联想记忆法的具体方法
前面已经说过，英语单词联想编码记忆法就是把英语单词的字母或字母组合编码为与各种形象情景相对应的汉语词句，回忆时只要能记得相应的汉字，就可以写出英语的单词。
具体方法还可分以下五种。
1、奇特形象情景法
奇特形象情景法就是把单词字母或字母组合编成由离奇、荒诞的形象组成的情景，使学习者在特定的情景中不需作意志上的努力就能轻易记住单词。
例如：
（1）batn.蝙蝠
编码：
（我）被“一只”［蝙蝠］提（到空中）。
提示：
“被”是b的谐音码，a有“一（只）”的意思，“提”是t的谐音码。
联想：
有一个终生难忘的场面：
我正在吃饭，突然飞来一只蝙蝠，一下把我提上天空。
（2）gunn.枪
编码：
鸡有泥[枪]。
提示：
“鸡”、“有”、“泥”分别是g,u,n的谐音码。
联想：
一只大公鸡，手拿一杆泥做的枪，威吓来往客人。
（3）debtn.债、债务
编码：
[债务]得（用）鼻涕（还）。
提示：
“得”是“de”的拼出码，“鼻”、“涕”则分别是b,t的谐音码。
联想：
我欠了很多债，债主一概要求用鼻涕偿还，真是太怪了，想来真有点令人作呕。
（4）giftn.礼物
编码：
鸡是否提[礼物]（来）？
提示：
“鸡”、“提”分别是g,t的谐音码，“if”有“是否”的意思。
联想：
我十岁生日那天，宾客如云，我在大门口迎接客人，真在些应接不暇。
突然，一只大公鸡也走了过来，一副点头哈腰的模样，它也要前来恭贺，大人问我“鸡是否提了礼物来？
……”
（5）hawkn.鹰
编码：
鼠（用）帽子（遮住）灯泡（然后用）枪（打）[鹰]。
提示：
“鼠”是h的谐音码，“帽子”、“灯泡”、“枪”则分别是a,w,k的象形码。
联想：
机灵的米老鼠用一顶帽子遮住我们家的灯泡，架好机关枪，直轰门外的鹰。
（6）massn.（聚成一）团
编码：
妈（和）两条蛇[聚成一团]。
提示：
“妈”是“ma”的拼出码，“蛇”是S的象形码。
联想：
我妈有一天成了一位养蛇的能手，她非常喜爱蛇，常常和两条大蟒蛇聚成一团，简直成了好朋友。
（7）memory n.记忆（力）
编码：
“我”（由于）摸鸭，坏（了）[记忆力]。
提示：
“me”是旧单词“我”，“摸”是“mo”的拼出码，“鸭”“坏“则分别是r,y的谐音码。
联想：
我由于太大意，摸了一下电动鸭，被电刺坏了神经，记忆力坏了。
（8）cattle n.牛
编码：
“猫”踢（死）了[牛]。
提示：
“cat”是旧单词“猫”，“踢”是t的谐音码，“了”是le的拼出码。
联想：
我家有一只非常温柔、活泼的小猫。
可是有一天，它被牛惹怒了，竟然一脚把大公牛踢得一命呜呼。
2、理想形象情景法
理想是一种美好的想象，它使人产生一种积极的情感，在这种情境中的事物易于识记忆和巩固。
因此，我们就把一些英语单词的字母或字母组合编成理想形象通讯由此构成的情景。
例如：
（1）boss n.老板
编码：
博士是[老板]。
提示：
“博”是“bo”的拼出码，“士”、“是”都是s的谐音码。
联想：
我未来的理想就是获得博士学位，当上大老板。
我们可以这样来想，未来的社会竞争越来越激烈，只有获得了博士学位的人才可能当上老板。
同时浮现我实现了这种理想的那一刻的快乐情景。
（2）dark adj.黑暗的
编码：
（我发明了一种）[黑暗]（中能）打鸟（的）枪。
提示：
“打”是“da”的拼出码，“鸟”、“枪”则分别是r,k的象形码。
联想：
我发明了一种黑暗中能打鸟的枪，同时能用于国防技术中，因而荣获国家专利。
（3）lion n.狮子
编码：
我的力（量远）“在[狮子]（之）上”。
提示：
：
“力”是“li”的拼出码，“on”是旧单词“在---上”。
联想：
国际人狮角斗场上，我略显身手，就把几头大狮
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